導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】云計(jì)算；服務(wù)器；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；應(yīng)用技術(shù)升級

云計(jì)算的概念源自于2007年，在當(dāng)時被當(dāng)做一個非常新穎的概念，在近十年的發(fā)展過程中，云計(jì)算被越來越多地應(yīng)用到了各種各樣的領(lǐng)域中，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)大行其道的現(xiàn)狀下，創(chuàng)造了數(shù)額極為巨大的經(jīng)濟(jì)效益。云計(jì)算的應(yīng)用在于對復(fù)雜計(jì)算的分散處理，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將重要的計(jì)算程序劃分成為可擴(kuò)展的計(jì)算模塊，從而打破傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)單體運(yùn)算模式，將計(jì)算上傳到服務(wù)器，利用服務(wù)器的強(qiáng)大運(yùn)算能力進(jìn)行遠(yuǎn)程多浮點(diǎn)運(yùn)算。

1云計(jì)算的發(fā)展現(xiàn)狀

云計(jì)算的應(yīng)用領(lǐng)域是在數(shù)據(jù)比較多的運(yùn)算框架中才能充分體現(xiàn)出其運(yùn)算的特點(diǎn)。目前大多數(shù)企業(yè)都有數(shù)據(jù)運(yùn)算的需求，但是針對這些需求購置數(shù)據(jù)運(yùn)算的相關(guān)設(shè)備就有些大材小用，因此負(fù)責(zé)專業(yè)數(shù)據(jù)計(jì)算的云計(jì)算公司就有了大量的商機(jī)，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的高速發(fā)展，越來越多的云計(jì)算企業(yè)在瘋狂的掠奪著這片藍(lán)海，因此如何在技術(shù)上取得突破性創(chuàng)新或者以更低成本吸引相關(guān)的用戶才能在這個領(lǐng)域站住腳。云計(jì)算一般包括并行計(jì)算、分布式計(jì)算、網(wǎng)格計(jì)算等多個計(jì)算領(lǐng)域，同時基于先進(jìn)的軟件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，基于虛擬化技術(shù)和效用計(jì)算理念，云計(jì)算可以在多種平臺上發(fā)揮相當(dāng)巨大的作用。云計(jì)算所使用的大型服務(wù)器集群實(shí)現(xiàn)資源上的共享，就可以在普通用戶調(diào)動的過程中耗費(fèi)最少的計(jì)算資源達(dá)到最大的計(jì)算效果。在云計(jì)算的發(fā)展過程中，逐漸形成了狹義和廣義的兩種云計(jì)算概念，其中狹義的云計(jì)算概念是指云計(jì)算的服務(wù)提供商利用虛擬化技術(shù)和分布式計(jì)算的方法建設(shè)超級計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算，向有需求的客戶提供服務(wù)，而廣義的云計(jì)算則是通過建立大型的服務(wù)器集群，針對用戶的各種計(jì)算需求提供云計(jì)算相關(guān)的各種服務(wù)。

2云計(jì)算服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)升級技術(shù)研究

2.1網(wǎng)格計(jì)算的相關(guān)技術(shù)探討

網(wǎng)格（grid）計(jì)算是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中云計(jì)算相關(guān)的分布式計(jì)算模式之一，隨著云計(jì)算服務(wù)的不斷發(fā)展，人們逐漸發(fā)現(xiàn)網(wǎng)格計(jì)算可以彌補(bǔ)以往云計(jì)算過程中出現(xiàn)的各種問題，網(wǎng)格計(jì)算很好地融合了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中的各種新技術(shù)，如對虛擬化技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)以及遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)技術(shù)的融合，讓比較高的計(jì)算力在各種設(shè)備之間共享，具有可伸縮和多架構(gòu)的特點(diǎn)。網(wǎng)格計(jì)算的計(jì)算模式準(zhǔn)確來說是一種偏向公共服務(wù)的計(jì)算模式，可以通過網(wǎng)絡(luò)上的大量閑置計(jì)算能力進(jìn)行集中計(jì)算。而根據(jù)目前的云計(jì)算發(fā)展趨勢，網(wǎng)格計(jì)算將會在進(jìn)一步商業(yè)化的基礎(chǔ)上提高相關(guān)的計(jì)算效率，在技術(shù)的應(yīng)用中，云計(jì)算和網(wǎng)格計(jì)算會進(jìn)一步融合，最后形成商業(yè)化和應(yīng)用程度都比較廣的云格計(jì)算模式。

2.2云計(jì)算服務(wù)器的系統(tǒng)優(yōu)化方向

云計(jì)算作為一種分布式的計(jì)算方式，在管理統(tǒng)籌方面要采取集中管理的模式，服務(wù)器的系統(tǒng)升級與優(yōu)化也要向更加便于集中管理的方向發(fā)展。針對云計(jì)算服務(wù)器中的一些技術(shù)特征，應(yīng)該對系統(tǒng)優(yōu)化進(jìn)行多方面的統(tǒng)籌與規(guī)劃。云計(jì)算的服務(wù)器有著虛擬化、擴(kuò)展程度高、任務(wù)分配可靠性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此服務(wù)器的系統(tǒng)升級要側(cè)重云計(jì)算的高校和靈活方面的特化，提高云計(jì)算服務(wù)的性價比，通過改善硬件和軟件將云計(jì)算中服務(wù)器機(jī)組的可靠程度和維護(hù)成本做出一定程度的優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)云計(jì)算服務(wù)器的全面優(yōu)化和升級。

2.3云計(jì)算服務(wù)器的海量數(shù)據(jù)管理技術(shù)升級

云計(jì)算需要在服務(wù)器端同時管理大量的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)管理的準(zhǔn)確度越高，其計(jì)算的效率也就越高，所以數(shù)據(jù)庫的性能也是云計(jì)算的過程中應(yīng)該充分考慮的，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)應(yīng)該具有高效率和高容錯率的特點(diǎn)，在異構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下也應(yīng)該能夠正常運(yùn)行。傳統(tǒng)的非云計(jì)算模式下的海量數(shù)據(jù)管理技術(shù)使用數(shù)據(jù)庫服務(wù)，利用數(shù)據(jù)的索引與緩存以及數(shù)據(jù)分區(qū)的理念進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)管理工作，但是這一方式已經(jīng)不再適用于云計(jì)算的發(fā)展模式。目前云計(jì)算服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)升級技術(shù)主要基于谷歌公司研發(fā)的Bigtable數(shù)據(jù)存儲與管理技術(shù)，通過列存儲的分布模式，將數(shù)據(jù)管理和應(yīng)用過程中的并發(fā)性和相應(yīng)時間的管理模式提高，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)管理模式的革新。

3結(jié)語

云計(jì)算服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)升級包括多個方面的核心技術(shù)購入和實(shí)踐探究，對于云計(jì)算的相關(guān)企業(yè)來說，應(yīng)該從企業(yè)自身發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，在一些新的核心技術(shù)上投入適當(dāng)?shù)娜肆ξ锪?，?shí)現(xiàn)云計(jì)算效率的增強(qiáng)和整體效益的提升。云計(jì)算服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)升級應(yīng)該注重整體的數(shù)據(jù)管理統(tǒng)籌與規(guī)劃，力求在云計(jì)算服務(wù)的使用過程中盡量降低成本提高收益。

參考文獻(xiàn)

[1]李丹,陳貴海,任豐原,蔣長林,徐明偉.數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)的研究進(jìn)展與趨勢[J].計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào),2014(02):259-274.

[2]裘瑩,霄,肖剛.中國云外包產(chǎn)業(yè)升級策略研究——基于全球價值鏈視角[J].宏觀經(jīng)濟(jì)研究,2013(12):105-112.

[3]張佩英.云計(jì)算及其應(yīng)用探討[J].制造業(yè)自動化,2010(09):78-80+100.

篇2

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù);職業(yè)崗位能力

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）24-0072-03

【作者簡介】段標(biāo)，南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校（江蘇南京，210042）高級講師，南京市學(xué)科帶頭人，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)與專業(yè)建設(shè)。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的崗位分布

隨著移動通訊、大數(shù)據(jù)、云服務(wù)等技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用得到了飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在潛移默化地改變著人們的生活方式，在為人們的工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂帶來便利的同時，也為人們提供了數(shù)以億萬計(jì)的工作崗位。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要面向信息產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)企業(yè)，以及國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，要求能夠勝任網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)工程管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與基本信息安全管理等崗位的工作，并具備從事網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)相關(guān)方案規(guī)劃與方案營銷、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備產(chǎn)品銷售、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持等崗位工作的基本能力。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位能力

職業(yè)崗位能力通?？梢詣澐譃榧夹g(shù)能力、方法能力和社會能力。其中，技術(shù)能力是其核心能力，可以通過相關(guān)核心課程教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng);方法能力包括信息收集、評價和處理能力，新技術(shù)學(xué)習(xí)能力，靈活嚴(yán)密的思維能力等，方法能力是一個人的基本素質(zhì)，需要在日常學(xué)習(xí)、工作中慢慢積累形成，是一個循序漸進(jìn)的過程;社會能力主要包括職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度等，社會能力是個人內(nèi)涵提升的過程，與外部環(huán)境有著密切的關(guān)系。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)技術(shù)能力如表2所示。

篇3

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；電子信息工程

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展推動了電子信息工程的進(jìn)步，電子信息工程在各行各業(yè)中的運(yùn)用，大大改變了人們的生活方式，對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到重要的推動作用。雖然我國目前電子信息工程的發(fā)展程度還不是很高，系統(tǒng)也不是很完善，但是這些問題都能夠通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到解決，使得電子信息工程更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

1電子信息工程的特征

電子信息工程通過對信息進(jìn)行電子化的方式來對信息進(jìn)行處理，能夠獲取、存儲以及管理信息，這處理信息的一種手段，為了能對信息的內(nèi)容進(jìn)行智能化的處理，能夠?qū)F(xiàn)在的電子信息系統(tǒng)更加快捷、方便、高效地處理信息。（1）便捷性。通過硬件設(shè)備結(jié)合系統(tǒng)命令，電子信息工程可以達(dá)到批量處理信息的目的，十分便捷。電子信息工程與人腦相比，能夠快速打出的信息，處理效率更高效。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，硬件設(shè)備也在不斷完善，電子信息工程處理信息的速度也在不斷提升，方便接近的特征也就更加凸顯。（2）精確性。電子信息工程在處理信息的時候不僅高效便捷，而且精確度非常高。在處理信息的過程中，為了檢測處理過程和結(jié)果，可以對處理檢查結(jié)果進(jìn)行設(shè)置，使得檢測處理過程和結(jié)果更加精確。不難發(fā)現(xiàn)，員工對信息的處理具有很多錯誤，而且這些錯誤通常很難被自己發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致信息處理的精確度降低，不利于信息的利用。（3）范圍廣。電子信息工程主要就是用來處理信息，將信息更好地應(yīng)用。如今在信息化時代，各種信息資源越來越豐富，通過對信息的獲取分析，能夠?qū)δ骋粋€行業(yè)進(jìn)行預(yù)判。信息的處理分析也涉及到各個行業(yè)，電子信息工程也在各行業(yè)中被廣泛運(yùn)用，作用越來越明顯，行業(yè)覆蓋范圍非常廣。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與電子信息工程的結(jié)合

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的匯總，能夠讓本沒有聯(lián)系的計(jì)算機(jī)聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。計(jì)算機(jī)能夠利用強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理硬件和程序?qū)鞑ミ^程中的文字、圖片和視頻等進(jìn)行處理，并能保證在整個處理過程中信息的安全和完整，對網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源是一種有效的利用。電子設(shè)備的開發(fā)和應(yīng)用過程都離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，因?yàn)閹缀跛械碾娮釉O(shè)備都有聯(lián)網(wǎng)功能，這種需求是沒有辦法替代的，而且隨著電子信息工程的應(yīng)用越來越廣泛，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的地位也會越來越高，在電子信息設(shè)備中的應(yīng)用也會加強(qiáng)。在研發(fā)更先進(jìn)的電子設(shè)備時，手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)通信功能逐漸成為研發(fā)人員所關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域，對設(shè)備的設(shè)計(jì)也是嚴(yán)格按照互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)協(xié)議，遵循數(shù)據(jù)傳輸標(biāo)準(zhǔn)，按照分成的方式來進(jìn)行的，使得設(shè)備在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接的時候能夠保持高速穩(wěn)定。通過對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善和優(yōu)化，讓人們在信息的傳遞和檢索時有更高質(zhì)量的體驗(yàn)。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的運(yùn)用

目前各行各業(yè)都應(yīng)用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，同樣，對電子信息工程的應(yīng)用十分廣闊。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的地位越來越重要，它不僅加快了電子信息工程傳遞信息的速度，還實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)各種信息資源的共享，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有交互性。在這個信息化高度發(fā)達(dá)的時代，對數(shù)據(jù)的獲取、處理和分析越來越受到大家的重視，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子信息工程的結(jié)合使得對信息的處理更高效、準(zhǔn)確、便捷。

3.1使得信息的傳遞更為方便

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和生活最貼近的莫過于上網(wǎng)查詢搜索、收發(fā)郵件、進(jìn)行信息的傳遞，這些都是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)打造提供的平臺實(shí)現(xiàn)的?？梢钥闯觯?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對生活就有極大的影響，在一定程度上改變了生活方式。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，在社會中的普及率越來越高，對社會的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了其價值。信息化時代，國際信息平臺不能缺少的組成部分———計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，正在改變媒體的傳播方式。Web瀏覽器是經(jīng)常使用的一個東西，通過Web瀏覽器，能夠上網(wǎng)看視頻、看新聞、聊天，之所以能夠閱讀這種超文本文件，全都依賴于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這種過程經(jīng)過了超文本傳輸協(xié)議，在企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的各個工作站用戶，可以更好地查尋環(huán)球網(wǎng)上的信息資源。查書看報(bào)紙的時代一去不復(fù)返，通過發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠滿足我們的需求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用可以讓人們收受更多、更精確、更全面和更廣闊的信息，同時對信息的輸入速度也在提升?；ヂ?lián)網(wǎng)的交互性和開放性使得信息資源越來越豐富，但也越來越繁雜，對信息的存儲造成的不便，信息在傳遞過程中的安全也受到了威脅。網(wǎng)絡(luò)信息工程能夠保證大量的復(fù)雜的信息在傳遞的過程中減少信息泄露的風(fēng)險，進(jìn)一步保證信息傳遞的安全，加快信息傳遞的速度，保證信息在傳遞的過程中不受到損壞而失去了完整性和精確性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展也帶動了電子信息工程的發(fā)展，也意味著人們能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行更好的處理和分析，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行更有效的利用。

3.2促進(jìn)了電子信息設(shè)備的研發(fā)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中主要應(yīng)用于設(shè)備的聯(lián)網(wǎng)，對于工程設(shè)備的研發(fā)具有高效的推動作用，能夠促進(jìn)工程設(shè)備進(jìn)一步達(dá)到聯(lián)網(wǎng)功能。這說明了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對電子信息工程設(shè)備的研發(fā)具有重要意義。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程設(shè)備中的應(yīng)用普及，聯(lián)網(wǎng)功能已經(jīng)在大多數(shù)新興電子信息工程設(shè)備中實(shí)現(xiàn)了，眾多研發(fā)部門和研究人員在進(jìn)行電子信息工程設(shè)備研發(fā)的時候更加注重聯(lián)網(wǎng)功能，更加依賴于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的有關(guān)協(xié)議、信息數(shù)據(jù)的傳輸標(biāo)準(zhǔn)以及分層傳輸方式研發(fā)出的電子信息工程設(shè)備能夠規(guī)避一些毫無意義的環(huán)節(jié)，和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施直接接入，實(shí)現(xiàn)對信息數(shù)據(jù)的整理和，最終提升電子信息工程的整體效率。電子信息設(shè)備是電子信息工程中的重要組成部分，在電子信息工程的實(shí)際應(yīng)用中，要著重考察的就是電子設(shè)備的安全質(zhì)量和速度。雖然目前電子信息設(shè)備已經(jīng)有了很多，但是研究人員還在不斷地研發(fā)新的電子信息設(shè)備，進(jìn)一步促進(jìn)電子信息工程的發(fā)展，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息設(shè)備的研發(fā)中也十分重要，研發(fā)人員必須要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的機(jī)制，了解如何獲取與處理網(wǎng)絡(luò)信息，了解計(jì)算機(jī)信息處理系統(tǒng)，這些在研發(fā)中都至關(guān)重要。研發(fā)人員研發(fā)出來的電子信息設(shè)備，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行加密保護(hù)信息的安全，所以工作人員在應(yīng)用的時候要對電子信息設(shè)備有一個全面的了解。電子信息設(shè)備是網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的一個產(chǎn)物，在研發(fā)新產(chǎn)品的時候，要結(jié)合新的生產(chǎn)理念和制造裝備。對電子信息系統(tǒng)中運(yùn)用最廣泛的派生系統(tǒng)和UNIX系統(tǒng)的協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)要進(jìn)行統(tǒng)一，才能減少加密和解密的時間，使信息傳遞變得簡單。

3.3資源共享

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，使得人們在網(wǎng)絡(luò)上能夠分享各自的資源，一個人的資源可以到達(dá)多個人的手中，加快了數(shù)據(jù)的計(jì)算和整合，而電子信息又可以將儲存在的信息在電子設(shè)備之間進(jìn)行傳播，這種傳播方便快捷，保證了流程和各部門的高效交流。通過建立相關(guān)的有效協(xié)議，若各部分順利地連接在一起，實(shí)現(xiàn)信息資源在電子設(shè)備之間相互流轉(zhuǎn)。TCP或者IP協(xié)議的內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)接口層、應(yīng)用層和網(wǎng)絡(luò)城，通過對集聚起來的信息建立分層體系，對信息資源中的文件進(jìn)行壓縮整合，縮小文件規(guī)模，從而不影響傳輸控制協(xié)議，使得信息能夠方便、準(zhǔn)確地到達(dá)指定位置。信息之所以可以順利流通，依靠了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論導(dǎo)向，按照傳輸協(xié)議的規(guī)范作為傳輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。在電子信息工程中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義越來越重要，例如在攝像機(jī)的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)攝像機(jī)的可變電阻有100多個，但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對電阻的性能不斷優(yōu)化，攝像機(jī)的功能也不斷完善，體積變得越來越小。

3.4提高了安全度

隨著社會的不斷發(fā)展，電子信息工程運(yùn)用越來越廣泛，但是凡事都有雙面性，電子信息工程在促進(jìn)信息傳遞高效便捷的同時，信息傳遞過程中的安全受到更多的威脅，網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)木€路以及網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)都有很多漏洞，常常會遭到黑客的技術(shù)攻擊，造成用戶信息的泄露，用戶的利益也是一種損害。通過不斷健全計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，針對性地規(guī)避風(fēng)險，研發(fā)更多安全保護(hù)軟件，能夠有效地保證信息傳遞的安全。相對于傳統(tǒng)的信息傳遞方式來說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息工程中的運(yùn)用，大大提高了信息傳遞的安全度。

3.5技術(shù)應(yīng)用

廣域網(wǎng)（WAN）技術(shù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的主要應(yīng)用，該技術(shù)服務(wù)范圍廣，能夠連接不同城市不同企業(yè)的通信網(wǎng)絡(luò)，這種優(yōu)勢使得廣域網(wǎng)的用戶量日益增加，同時要求寬帶技術(shù)有更好的發(fā)展。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中應(yīng)用的實(shí)際情況來看，光纖能夠有效抵抗不同干擾，較高的帶寬具有高傳輸質(zhì)量，而且沒有什么噪聲，適合遠(yuǎn)距離的信息傳輸，光纜也就順其自然地成為了廣域網(wǎng)的關(guān)鍵的線路用材的選擇。衛(wèi)星地面收發(fā)站也可以通過衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)進(jìn)行安裝，這種收發(fā)站拆裝都很便捷，偏遠(yuǎn)地區(qū)或者未鋪設(shè)光纜的區(qū)域都可以用這種技術(shù)，節(jié)省光纜的鋪設(shè)費(fèi)用，同時也拓展了廣域通信網(wǎng)絡(luò)。

4結(jié)語

篇4

南寧市第六職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)自獲得廣西中職示范特色專業(yè)以來，一直以積極的態(tài)度、周密的安排開展人才培養(yǎng)方案制定等各項(xiàng)任務(wù)。按照《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》教職成【2009】2號，《教育部辦公廳關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見》教職成廳【2012】5號文件精神，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)模式研究為專業(yè)建設(shè)工作的重心，在充滿探索、創(chuàng)造和建設(shè)的氛圍中，一步一個腳印地推進(jìn)項(xiàng)目人才培養(yǎng)模式改革的相關(guān)工作。

2研究的目標(biāo)

專業(yè)著重培養(yǎng)為IT行業(yè)、金融業(yè)、加工制造業(yè)、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)站搭建與管理類崗位服務(wù)的，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)知識，在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事中小型網(wǎng)絡(luò)的搭建、配置、維護(hù)和桌面技術(shù)支持工作的；從事網(wǎng)站的建立、、維護(hù)與管理以及網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與維護(hù)的；從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置與測試、管理與維護(hù)及管理方案設(shè)計(jì)的；以及從事計(jì)算機(jī)公司的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的銷售和技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。根據(jù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建與維護(hù)和網(wǎng)站制作與管理兩個方向分別培養(yǎng)IT產(chǎn)品營銷與技術(shù)服務(wù)員、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)員、網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員、信息系統(tǒng)運(yùn)行管理員、網(wǎng)站內(nèi)容編輯網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工程師等。

3研究的主要內(nèi)容

3.1“項(xiàng)目引導(dǎo)，學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式的提出

跟企業(yè)共同探討開發(fā)與就業(yè)崗位實(shí)際切合的，與職業(yè)能力需求一致的工作項(xiàng)目作為教學(xué)載體，將工作任務(wù)融入教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)施工作任務(wù)的過程中不斷完善與創(chuàng)新，基于實(shí)際工作任務(wù)為引導(dǎo)的教與學(xué)。按照“面向企業(yè)、發(fā)展學(xué)生”的要求，充分調(diào)研企業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，制定全新課程體系，突出教學(xué)情景與工作任務(wù)一致性，突出崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。在課程建設(shè)過程中，逐步構(gòu)建以項(xiàng)目課程為階梯的模塊化課程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)做一體化，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

3.2“項(xiàng)目引導(dǎo)，學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式實(shí)施過程

將課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一，職業(yè)素養(yǎng)全程化培養(yǎng)與滲透，形成企業(yè)場景與教學(xué)情境相融合，崗位需求與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，用人標(biāo)準(zhǔn)與評價標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的格局，進(jìn)一步提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。 “學(xué)做一體，任務(wù)驅(qū)動”在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力為主線，開展項(xiàng)目化教學(xué)，在課堂中積極應(yīng)用“項(xiàng)目教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動”、“案例教學(xué)”等行動導(dǎo)向教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”為一體，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用多媒體教學(xué)手段，采取項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、自主合作學(xué)習(xí)等方式，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。為實(shí)現(xiàn)“項(xiàng)目引導(dǎo)，學(xué)做一體”式的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，在現(xiàn)有實(shí)習(xí)企業(yè)的基礎(chǔ)上，新增5家校外實(shí)訓(xùn)基地。發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢，根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群實(shí)踐要求，培訓(xùn)一支具有良好職業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)帶隊(duì)能力的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師隊(duì)伍，為專業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)課堂與工作任務(wù)“零距離”提供保障。不斷完善學(xué)校、企業(yè)聯(lián)動的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理體系。

3.3人才培養(yǎng)模式的課程結(jié)構(gòu)

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建工作導(dǎo)向的課程體系，實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、實(shí)踐能力的全過程培養(yǎng)。課程體系設(shè)計(jì)遵循認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，從職業(yè)出發(fā)，以網(wǎng)絡(luò)搭建與維護(hù)和網(wǎng)站制作與管理能力培養(yǎng)為主線，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。公共基礎(chǔ)課程任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生對人生樹立正確的認(rèn)識，提高學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)；為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)的需要。專業(yè)技能課分為專業(yè)核心課和專業(yè)技能課，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作為專業(yè)技能課教學(xué)過程中的重要形式。專業(yè)技能課應(yīng)立足崗位需求和專業(yè)建設(shè)方向設(shè)定，突出實(shí)踐操作能力。專業(yè)拓展課根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生發(fā)展需求，擴(kuò)寬就業(yè)渠道，開設(shè)了專業(yè)選修課程；非專業(yè)能力拓展課是為了提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，拓寬就業(yè)面，開設(shè)了選修專業(yè)拓展課程，其中《書法》的開設(shè)主要是為了使學(xué)生具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)。《職業(yè)禮儀》、《形體》課程則是為了提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，提升個人氣質(zhì)，為學(xué)生踏上社會奠定基礎(chǔ)；就業(yè)銜接課中《崗前培訓(xùn)》能幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)心態(tài)，做好入職前的充分準(zhǔn)備。為保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)技能型人才職業(yè)能力的形成，專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程以典型職業(yè)活動課程為主，輔以相關(guān)的理論知識體系、技術(shù)方法體系課程。建立教學(xué)管理組織協(xié)調(diào)機(jī)制，學(xué)校各部門緊密協(xié)作，建立學(xué)校督導(dǎo)組、專業(yè)部、教研組三層分級管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理；采用教學(xué)檢查、問卷調(diào)查等教學(xué)質(zhì)量管理的方法，深入教學(xué)環(huán)節(jié)中對教師的教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評價。

3.4人才培養(yǎng)模式的評價體系

教學(xué)評價是促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，課程改革的重要手段。通過各個方面的評價反饋，建立完善的信息體系，為人才培養(yǎng)、專業(yè)改革提供衡量的依據(jù)。按照項(xiàng)目的開展進(jìn)程，實(shí)施過程性考核，結(jié)合平時成績與期末成績一起進(jìn)行考評，形成綜合性的教學(xué)評價，多元化的評價機(jī)制能夠真正的反映學(xué)生能力素質(zhì)、知識掌握情況，以便進(jìn)一步分析學(xué)生個性差異與潛能所在。為了使專業(yè)人才培養(yǎng)模式能夠順利開展，結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍是有效的保證。專業(yè)帶頭人要對專業(yè)發(fā)展方向把握準(zhǔn)確，同時具備專業(yè)改革、教學(xué)科研、組織協(xié)調(diào)等能力，能帶領(lǐng)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)職業(yè)教育理論與專業(yè)技能，開發(fā)構(gòu)建基于工作過程的課程體系，開展行動教學(xué)和教學(xué)研究工作；骨干教師基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)能力較強(qiáng)、具有計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷的教師作為專業(yè)雙師素質(zhì)骨干教師培養(yǎng)對象進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，要參與課程的建設(shè)與課題的研究。學(xué)校積極組織教師參與各類技能競賽、教科研項(xiàng)目開發(fā)、企業(yè)崗位掛職鍛煉，積累豐富的行業(yè)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。同時也邀請行業(yè)中的能工巧匠走進(jìn)課堂，承擔(dān)部分課堂教學(xué)任務(wù)；負(fù)責(zé)學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)期間的現(xiàn)場指導(dǎo)，要求選擇典型案例進(jìn)行教學(xué)。這些都將促進(jìn)高素質(zhì)技能型中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)模式有效開展。

作者:廖子 泉 單位:南寧市第六職業(yè)技術(shù)學(xué)校

參考文獻(xiàn):

篇5

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全 關(guān)鍵技術(shù) 防御和功擊 安全檢驗(yàn)

中圖分類號：TN915.08 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）06-0213-01

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的綜合導(dǎo)向

（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全執(zhí)行系統(tǒng)保護(hù)措施，充分保證了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全文本的處理形式和各種傳輸系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。它包含計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)房的環(huán)境保護(hù)，Information軟件和Information硬件系統(tǒng)能夠有效并安全的執(zhí)行，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)軟件硬件的安全使用，結(jié)合SQL server數(shù)據(jù)庫計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全技術(shù)等，本質(zhì)上就是維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)系統(tǒng)并合法應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)。

（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)路安全技術(shù)上的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)安全技術(shù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)執(zhí)行，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)用戶鑒定、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)用戶存取權(quán)限、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)用戶方式控制、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)用戶數(shù)據(jù)的加密、計(jì)算機(jī)用戶病毒防御等等措施。

（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)上信息的傳播，包含計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息傳播后的安全、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息的過濾等措施。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)執(zhí)行時存在的問題

（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)訪問攻擊時的問題：一定要保證能夠正常的安全運(yùn)行在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的保證。首當(dāng)其沖相對于總體來講想要解決的問題， 怎樣才能如何才能防止計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)被其他人攻擊局域網(wǎng)；或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)被惡意病毒攻擊，如果您能事先采取了某些強(qiáng)有力的防御攻擊防范的等有效措施，這樣就能保持正常的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)執(zhí)行的工作狀態(tài)。

（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)漏洞的缺補(bǔ)的應(yīng)對政策的研究解決：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的執(zhí)行一定會涉及到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)硬件與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)軟件的操作運(yùn)行系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)用戶與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶應(yīng)用軟件一定要有關(guān)于安全性的某些問題。在UNIX的Information網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中是使用面積最寬闊的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的操作執(zhí)行系統(tǒng)，不一樣層次的UNIX也會有著不一樣的操作系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)可以檢測到某些攻擊性漏洞。IP行業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中應(yīng)用最廣的通信協(xié)議，同等在的IP行業(yè)的協(xié)議中也可以尋找到被感染者利用的某些有效漏洞，網(wǎng)絡(luò)黑客一直在深研究著漏洞的措施。

（3）網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)安全執(zhí)行時存在的某些計(jì)算機(jī)安全問題，計(jì)算機(jī)安全技術(shù)所深思的問題。如保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等等的問題，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的保密問題。網(wǎng)絡(luò)安全主要包括兩個方面，既可以存儲、傳輸?shù)劝踩?/p>

（4）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部安全防范問題：除了以上列出的幾種可能對網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)成威脅的因素外，還有一些威脅可能來自網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部。列一個簡單的例子：若一定要add一些應(yīng)用密鑰“14852”。應(yīng)用。通過A公鑰，計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)用算法來插入這，這個計(jì)算機(jī)系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)add系統(tǒng)，能夠強(qiáng)有力的輸出某些數(shù)據(jù)的具置如加密的“14852”來接觸計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)。得到一個可行的并能運(yùn)行高效數(shù)據(jù)加密的數(shù)據(jù)安全地Information網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)數(shù)據(jù)應(yīng)用于解密。

3 計(jì)算機(jī)安全技術(shù)服務(wù)的主內(nèi)容有以下幾個方面

計(jì)算機(jī)時代，已經(jīng)完完整整的考慮Information網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)應(yīng)當(dāng)包含三個層次的內(nèi)容：Information安全攻擊技術(shù)、Information安全機(jī)制技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)技術(shù)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)攻擊是指只要有害于Information安全技術(shù)運(yùn)行的操作。Information網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)機(jī)制是指用于Information網(wǎng)絡(luò)檢查、Information網(wǎng)絡(luò)防治攻擊，Information網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在受到攻擊之后能夠強(qiáng)有力的進(jìn)行的有效的Information自我恢復(fù)的的功能。Information網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)技術(shù)是指能夠強(qiáng)有力的有效的提高Information數(shù)據(jù)處理安全系統(tǒng)中的Information信息傳輸時Information網(wǎng)絡(luò)安全性的服務(wù)技術(shù)。

（1）Information網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)數(shù)據(jù)保密性。Information網(wǎng)絡(luò)的保密服務(wù)技術(shù)是為了防御被其他攻擊計(jì)算機(jī)而對Information傳遞技術(shù)的進(jìn)行進(jìn)一步的自我保護(hù)的種種保護(hù)措施。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)最廣的Information服務(wù)在有效期內(nèi)的用戶之間在相輔相成的規(guī)定時間內(nèi)內(nèi)傳達(dá)到所有Information數(shù)據(jù)安全技術(shù)服務(wù)。與此同時也能夠?qū)嵤?qiáng)而有效防御數(shù)據(jù)服務(wù)技術(shù)。

（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)數(shù)據(jù)完整性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)數(shù)據(jù)完整能夠有效的保證信息交流、單個或多個information中指定的某些或某個字段，保證接收方能夠有效的接收的此時的information與發(fā)送方發(fā)送的information是完全一致的。傳送過程中不會出現(xiàn)沒有復(fù)制、插入、刪除等對信息進(jìn)行危害的行為。

（3）網(wǎng)絡(luò)訪問控制。網(wǎng)絡(luò)防問控制服務(wù)是對控制與限定網(wǎng)絡(luò)用戶計(jì)算機(jī)主機(jī)、用戶應(yīng)用與用戶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)訪問。功擊者要先對用網(wǎng)絡(luò)開始要欺騙或者繞過網(wǎng)絡(luò)訪問機(jī)制。更高安全級別的訪問控制服務(wù)，可以通過用戶口令的加密存儲與傳輸，以及使用一次性口令、智能卡、個人特殊標(biāo)識（如指紋、視網(wǎng)膜）等方法提高身份證的可靠性。

參考文獻(xiàn)

[1]史秀璋，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教程.北京：電子工業(yè)出版社，2001.

篇6

一、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、規(guī)劃職業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)崗位

依托地方經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行市場調(diào)研，制訂適合行業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和全球新一輪服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移機(jī)遇的到來，國家戰(zhàn)略調(diào)整也給信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了一針強(qiáng)心針。2014年中國信息化發(fā)展水平評估報(bào)告顯示我國信息化發(fā)展呈現(xiàn)三大特點(diǎn)：一是信息化發(fā)展指數(shù)保持快速增長態(tài)勢；二是信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)受政策驅(qū)動影響明顯；三是東部和中部地區(qū)信息化發(fā)展水平差距基本保持不變。成都形成以成都高新區(qū)南區(qū)為核心的“一核兩帶多園”的發(fā)展空間格局，在產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域方面，包括信息安全、數(shù)字媒體、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算與大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、行業(yè)應(yīng)用軟件、電子商務(wù)等八個方面。隨著信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，計(jì)算機(jī)公司的不斷增多，需要的相關(guān)人才也在日益增加。宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院雖在地理位置上不占優(yōu)勢，但隨著學(xué)院被確立為全國國家骨干建設(shè)高職院校，學(xué)院和專業(yè)面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)抓住機(jī)遇，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生緊貼企業(yè)需要，適應(yīng)企業(yè)對專業(yè)的要求。通過對川內(nèi)企業(yè)的人才需求情況調(diào)研和、行業(yè)專家和畢業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查確定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)崗位。

二、優(yōu)化課程體系

為實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院以市場調(diào)研為背景，以就業(yè)為導(dǎo)向調(diào)整課程設(shè)置，與企業(yè)聯(lián)系更新教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突出實(shí)際工作中核心的技術(shù)，通過設(shè)置核心課程的方法，增加學(xué)生對關(guān)鍵技術(shù)的掌握度。有效提高專業(yè)學(xué)生的綜合競爭力。與企業(yè)人員一起討論培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)：構(gòu)建以培養(yǎng)區(qū)域計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)及計(jì)算機(jī)行業(yè)所需高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，以計(jì)算機(jī)職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)工作崗位群，對接融入計(jì)算機(jī)行業(yè)技術(shù)技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成由通識課程、專業(yè)課程及專業(yè)拓展課程、素質(zhì)課程組成的專業(yè)課程體系。其中素質(zhì)課程主要為思政類課程；專業(yè)通識課程；專業(yè)課程；專業(yè)拓展課程等。大一主要開設(shè)素質(zhì)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程；大二、三開設(shè)專業(yè)課程和核心課程。

三、完善培養(yǎng)模式

專業(yè)通過專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)骨干多年的交流和摸索形成了一套自己的人才培養(yǎng)模式即“項(xiàng)目帶動、四雙融合”的人才培養(yǎng)模式。項(xiàng)目帶動以市場需求為導(dǎo)向，校企業(yè)合作、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合，圍繞職業(yè)崗位能力的形成，科學(xué)設(shè)計(jì)和選擇項(xiàng)目，以完成一個完整的工程項(xiàng)目所需要的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，按照一個完整的工程項(xiàng)目的操作流程組織實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。項(xiàng)目主要來源有： 課程中的試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、案例項(xiàng)目；教師科研項(xiàng)目；競賽項(xiàng)目；企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，項(xiàng)目結(jié)果應(yīng)用到企業(yè)、競賽、科研結(jié)論?！八碾p”融合即推行“雙元、雙師、雙能、雙證”教育教學(xué)改革方案，融“教、學(xué)、做”于一體。該方案的具體內(nèi)涵是： 雙元：校企合作、工學(xué)結(jié)合的“雙元”辦學(xué)模式。面向職業(yè)崗位群必需的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，通過“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方法和教學(xué)手段，把理論實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)融入教學(xué)過程，提高學(xué)生的動手能力，滿足學(xué)生就業(yè)崗位所必需的職業(yè)技能。雙師：采用企業(yè)一個指導(dǎo)教師和學(xué)院一個指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)。雙能：自學(xué)能力和持續(xù)發(fā)展能力的“雙能”并施。讓學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，同時為學(xué)生持續(xù)發(fā)展（專升本）等提供空間。雙證：學(xué)生畢業(yè)時既獲得畢業(yè)證書，同時也獲得行業(yè)內(nèi)職業(yè)資格證書如：網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)資格證書、數(shù)據(jù)庫操作員、網(wǎng)頁制作員、微機(jī)維修員等證書鼓勵學(xué)生考取計(jì)算機(jī)相關(guān)證書，為學(xué)生順利就業(yè)打通職業(yè)門檻。

四、形成質(zhì)量保障

1、校企合作，提升學(xué)生實(shí)踐能力

加強(qiáng)與企業(yè)合作，根據(jù)專業(yè)崗位能力需要開展校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。讓教師深入企業(yè)，企業(yè)工程師走進(jìn)課堂，師徒方式傳技能。專業(yè)現(xiàn)建有校外實(shí)訓(xùn)基地10處，頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)，校內(nèi)教師與企業(yè)兼職教師一體化，可以完成綜合布線系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、.NET技術(shù)實(shí)訓(xùn)、實(shí)用組網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目的校外實(shí)訓(xùn)。

2、形成雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)

專業(yè)重視教師隊(duì)伍建設(shè)。專業(yè)共有專兼職教師14人，現(xiàn)有教師中碩士5人；副教授4人，講師10名。有70%教師到企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，98%以上教師為雙師。同時外聘教師和客座教授通過教學(xué)研討會、講座、參加專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)、承擔(dān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)的方式來提高教學(xué)水平，同時專家?guī)ьI(lǐng)專職教師一起參與項(xiàng)目開發(fā)，提高整個教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平和實(shí)踐能力。

3、高校利用實(shí)踐基地條件

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為了更好地培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)組建和網(wǎng)站建設(shè)方面的技術(shù)人才，按照實(shí)用性、仿真性、共享性的建設(shè)目標(biāo)，建設(shè)具備多類網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)真實(shí)環(huán)境，集教學(xué)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等多種功能于一體的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室。

4、完善和更新教學(xué)資料

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的核心課程均實(shí)施實(shí)施教學(xué)做一體化教學(xué)改革，教學(xué)基本建設(shè)包含該專業(yè)的4門核心課程在內(nèi)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、課程教案等教學(xué)資料，課程動畫、課程視頻、生產(chǎn)案例、課程教學(xué)錄像等課程資源，課程校本教材。

5、完善規(guī)章和制度

建立完善相關(guān)專業(yè)制度以保證培養(yǎng)質(zhì)量。

篇7

關(guān)鍵詞 高職教育 職業(yè)技能培養(yǎng) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國內(nèi)最早從事高職教育的院校之一，學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，與國外及臺灣地區(qū)12所高校締結(jié)了友好合作關(guān)系，其中包括韓國慶南情報(bào)大學(xué)。高水平的職業(yè)教育是韓國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的動力之一，韓國慶南情報(bào)大學(xué)，1965年建校，是韓國最早的以職業(yè)教育為主的?？拼髮W(xué)，是一所國家公認(rèn)的最優(yōu)秀的?？拼髮W(xué)，是2006年韓國教育部公布就業(yè)率第一的大學(xué)。多樣化的教學(xué)課程，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，產(chǎn)業(yè)學(xué)術(shù)教育是慶南情報(bào)大學(xué)的驕傲，在韓國職業(yè)教育界及社會享有盛名。通過比較韓國高職教育的開展情況，可為我國高職院校的改革提供借鑒。

1 無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和慶南情報(bào)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)在學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)方面的對比

1.1 專業(yè)設(shè)置與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

1.1.1 專業(yè)設(shè)置

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)始建于2001年，是學(xué)院的一般重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，現(xiàn)有副教授3名，并具有高級工程師職稱的副教授2名，講師5名，大多數(shù)教師都有多年的企業(yè)工作經(jīng)歷或在企業(yè)掛職鍛煉過，教師參與企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站建設(shè)等應(yīng)用項(xiàng)目，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了一支具有雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍。

慶南情報(bào)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)始建于1997年，設(shè)置時間較早，現(xiàn)有專職教授4名，副教授4名，兼職教授8名。其中兼職教授均來自韓國各企業(yè)，具有一線的工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)校外師資的完美結(jié)合。

1.1.2 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握本專業(yè)的核心專業(yè)技能，從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)，以及IT相關(guān)產(chǎn)品銷售與技術(shù)服務(wù)的德智體美等全面發(fā)展的工商復(fù)合的高素質(zhì)、高級技能型專門人才為目標(biāo)。

慶南情報(bào)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)總目標(biāo)是通過產(chǎn)學(xué)一體化教育，培養(yǎng)基本素質(zhì)和現(xiàn)場實(shí)際操作能力兼?zhèn)涞腟W及網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域國際化水平的計(jì)算機(jī)專門職業(yè)人才。2012年具體目標(biāo)為：（1）實(shí)現(xiàn)通過產(chǎn)學(xué)一體化教育的KIT（慶南情報(bào)大學(xué)英文縮寫）中心校園領(lǐng)先學(xué)科；（2）實(shí)現(xiàn)在入學(xué)考試、就業(yè)、專業(yè)強(qiáng)化等過程中最好的領(lǐng)先學(xué)科；（3）實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)一體化、訂單式培養(yǎng)教育的領(lǐng)先學(xué)科。

1.2 專業(yè)課程設(shè)置

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置按模塊劃分為三模塊：第一模塊為基礎(chǔ)素能模塊，其中包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢政策教育、實(shí)用英語（一）（二）、體育（一）（二）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、工程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐、軍事理論課、簡明商務(wù)知識、禮儀與溝通、微機(jī)組裝與維護(hù)課程；第二模塊為核心素能模塊，其中包括局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)（一）（二）、動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)實(shí)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)實(shí)用電工、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)工程制圖、專業(yè)實(shí)習(xí)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）、頂崗實(shí)習(xí)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）課程；第三模塊為素能拓展（工商復(fù)合人才素能拓展）模塊，其中包括計(jì)算機(jī)英語、IT產(chǎn)品營銷、客戶關(guān)系管理、IT職業(yè)行為優(yōu)化、智能樓宇弱電設(shè)備安裝與調(diào)試、搜索引擎優(yōu)化（SEO）（二選一）、會計(jì)基礎(chǔ)、全院公共選修課、入學(xué)教育/軍訓(xùn)、入黨教育和學(xué)生黨團(tuán)員活動、思想政治教育活動、形勢政策教育活動、課外體育活動、心理咨詢活動、公共藝術(shù)教育活動、人文素質(zhì)教育活動、各種技能競賽活動、勞動、社會實(shí)踐活動、創(chuàng)業(yè)教育活動、職業(yè)生涯規(guī)劃活動、其他主題教育活動課程。

慶南情報(bào)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)系統(tǒng)課程有電算學(xué)概論、信息通信概論、資料構(gòu)造、Windows、SQL實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)、C語言、Visual Basic、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)構(gòu)造、數(shù)據(jù)庫、Linux、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)、Java基礎(chǔ)、Script語言、家庭網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)分析實(shí)習(xí)、數(shù)據(jù)庫實(shí)習(xí)、C#、圖形和多媒體、系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、內(nèi)網(wǎng)服務(wù)、項(xiàng)目實(shí)習(xí)、C++、網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)、移動程序、RFID（無線電頻率識別）。

1.3 專業(yè)人才培養(yǎng)模式

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)制三年，人才培養(yǎng)模式由最初的“三段式”學(xué)科型逐漸向“ 2+1”工學(xué)結(jié)合模式轉(zhuǎn)變，其轉(zhuǎn)變的時間為2010年。

慶南情報(bào)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)制二年，人才培養(yǎng)模式自1997年專業(yè)創(chuàng)始以來，一直堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)合作”模式辦學(xué)，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的專業(yè)人才。

1.4 專業(yè)畢業(yè)考核要求

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)考核要求分為課程要求和技能證書要求。其中課程要求是所有計(jì)劃課程考核合格和修滿第二課堂學(xué)分。技能證書要求是高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試B級或A級證書、江蘇省高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級考試（一級）證書、教育部（ITAT）全國信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)教育工程——網(wǎng)頁設(shè)計(jì)（4級）或江蘇省Linux考證委員會的“Linux網(wǎng)絡(luò)管理員”。

慶南情報(bào)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)考核要求是按規(guī)定修滿學(xué)分，同時取得相應(yīng)的資格證。資格證分為國內(nèi)技師資格證和國際公認(rèn)資格證。國內(nèi)技師資格證如信息處理產(chǎn)業(yè)技師、網(wǎng)絡(luò)信息搜索師、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)技師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師等。國際公認(rèn)資格證如SCJP， OCA， CCNA， CCNP等。

1.5 學(xué)生畢業(yè)就業(yè)去向

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位及單位分布較零散，根據(jù)近兩年的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示：在無錫地區(qū)工作的畢業(yè)生僅達(dá)到總?cè)藬?shù)的20%左右。

而慶南情報(bào)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位及單位就相對比較集中。主要就業(yè)單位為在韓企業(yè)LG、飛利浦、三星電子、KTF電信公司、DACOM、KT電信等及海外企業(yè)中國ZIONcom（吉翁科技有限公司）、Technology、寶星信息通信等。

2 慶南情報(bào)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)在職業(yè)技能培養(yǎng)方面的特點(diǎn)分析

2.1 師資方面

由上述專業(yè)設(shè)置比較內(nèi)容可以看出，慶南情報(bào)大學(xué)的師資力量要比無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資力量強(qiáng)。其中教授隊(duì)伍中，不乏國外進(jìn)修的經(jīng)歷，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面，不僅有一線的實(shí)踐操作教授，而且還有專業(yè)知識背景先進(jìn)的教授，雙方面配合教學(xué)。

2.2 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)方面

慶南情報(bào)大學(xué)在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)方面，既有總目標(biāo)，每年隨新生入學(xué)，又會制定出具體的小目標(biāo)?？梢园l(fā)現(xiàn)，這些具體的小目標(biāo)，都是以學(xué)校為群體制定的，而不是以整體社會為競爭目標(biāo)。在此也避免了目標(biāo)的空洞化，力爭每年在校內(nèi)都有新進(jìn)步，從而名揚(yáng)于校外。

2.3 課程設(shè)置方面

在課程設(shè)置方面，可以看出慶南情報(bào)大學(xué)所設(shè)置的課程專業(yè)技能性較強(qiáng)，這似乎更像是在我國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的速成技能人才培養(yǎng)的課程內(nèi)容，不像我們有各種思想政治教育，各種教育活動也列入了教學(xué)計(jì)劃中。所設(shè)課程中，實(shí)踐教學(xué)比例也占了近60%左右，更注重學(xué)生自身能力的培養(yǎng)與實(shí)踐。另外，還有值得一提的是課程目標(biāo)除明確之外，還注重學(xué)生專業(yè)英語知識的習(xí)得，一方面有助于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，另一方面是致力于培養(yǎng)國際型專業(yè)人才。

2.4 人才培養(yǎng)模式方面

“產(chǎn)學(xué)合作”模式，不僅是慶南情報(bào)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的辦學(xué)特色，更是韓國整體社會對職業(yè)技能培養(yǎng)的一大顯著的優(yōu)點(diǎn)。這一模式在韓國的出臺，源于當(dāng)時韓國高等職業(yè)學(xué)校缺乏實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)習(xí)設(shè)施，實(shí)習(xí)教育不充分，教育質(zhì)量難以提高，畢業(yè)生的工作適應(yīng)性較差，存在著教育與經(jīng)濟(jì)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。針對這種情況，韓國政府制定了“產(chǎn)學(xué)合作”政策，并于1973年把它寫入《產(chǎn)業(yè)教育振興法》，從而使其制度化。

當(dāng)時確定的“產(chǎn)學(xué)合作”的基本內(nèi)容是：企業(yè)與它對口的高職掛鉤，由企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)習(xí)場所和設(shè)備，并對實(shí)習(xí)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)；學(xué)校則參與企業(yè)的生產(chǎn)活動，共同研究和開發(fā)新產(chǎn)品。另外，企業(yè)通過學(xué)生的現(xiàn)場實(shí)習(xí)，考察和選拔合適的人選以充實(shí)技術(shù)隊(duì)伍。這樣，企業(yè)與學(xué)?；セ莼ダ?，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。1974年成立了“產(chǎn)學(xué)合作財(cái)團(tuán)”（基金會），有1295家出口公司參加，共籌集資金30億（韓元），開展支付獎學(xué)金和支援研究費(fèi)等各項(xiàng)事業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅在1978年一年內(nèi)，就有37160名高職學(xué)生分別到相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行了現(xiàn)場實(shí)習(xí)。①現(xiàn)在的規(guī)模更是較當(dāng)時有更大的變化。單就慶南情報(bào)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)而言，在國內(nèi)就與近6家公司實(shí)施了“產(chǎn)學(xué)合作”訂單式培養(yǎng)模式。

2.5 畢業(yè)考核方面

寬松的學(xué)分制考核方式，是國內(nèi)外基本實(shí)施的方式之一。但在此基礎(chǔ)上對畢業(yè)的硬性要求就更值得我們關(guān)注了?？梢园l(fā)現(xiàn)，慶南情報(bào)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)在學(xué)生畢業(yè)資格審核時，專業(yè)證書種類的多樣化，為學(xué)生提供了更多的興趣技能的培養(yǎng)，還有各種國際公認(rèn)資格證書，也體現(xiàn)了其專業(yè)與國際接軌的前瞻性。

3 韓國高職教育在學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)方面給我國的高職教育改革的啟示

我國經(jīng)濟(jì)正處于高速發(fā)展時期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正由勞動密集型向技術(shù)密集型乃至知識技能型轉(zhuǎn)變，但高層次、高素質(zhì)的人才匱乏，特別是缺乏生產(chǎn)一線的技術(shù)、技能型高級人才，這已成為我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的重要制約因素之一。②從韓國慶南情報(bào)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)對學(xué)生職業(yè)技能方面的培養(yǎng)，對比我國的高職情況，可借鑒之處主要有以下幾點(diǎn)：

3.1 進(jìn)一步建立和完善職業(yè)教育的法律法規(guī)政策

我國目前的教育法律法規(guī)體系是以基礎(chǔ)教育為核心建立的，缺乏完善的中國現(xiàn)代職業(yè)教育法律法規(guī)體系。2005年，我國教育部提出的教職成[2006]4號文說：“職業(yè)院校推行工學(xué)結(jié)合，是遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的需要；是幫助學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的需要；是關(guān)系到建設(shè)中國特色職業(yè)教育的一個帶有方向性的關(guān)鍵問題?！边@其中所提到的“工學(xué)結(jié)合”是“產(chǎn)學(xué)合作”的微觀化，其內(nèi)容上有一定相似處。但是，從我國具體實(shí)施的情況來看，出現(xiàn)了不少問題，其中實(shí)施難度較大的原因在于企業(yè)的積極性不高。所謂積極性不高是相對學(xué)校而言，因?yàn)榕囵B(yǎng)人才是學(xué)校的主業(yè)而非企業(yè)的主業(yè)，因此企業(yè)的積極性沒有學(xué)校高。換句話說，在工學(xué)結(jié)合教育模式的實(shí)施中學(xué)校是“主辦方”，企業(yè)是“協(xié)辦方”。協(xié)辦方的積極性除了政府要出臺相關(guān)法律政策，如在韓國實(shí)施的《產(chǎn)業(yè)教育振興法》以及相關(guān)的免稅減稅政策，予以鼓勵。

3.2 細(xì)化高等職業(yè)教育各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

在政府的指導(dǎo)下，形成職業(yè)學(xué)院和企業(yè)的密切合作，為企業(yè)的需求和發(fā)展制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。我國由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)由相關(guān)地方政府、職業(yè)院校及企業(yè)共同制定具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)，使培養(yǎng)目標(biāo)具體化，并建立相應(yīng)的、有特色的人才培養(yǎng)模式，形成合理的課程設(shè)置。在此基礎(chǔ)上，可以再向培養(yǎng)國際型人才方向發(fā)展。

3.3 進(jìn)一步培養(yǎng)和建設(shè)高素質(zhì)的高職教師隊(duì)伍

1968年6月，韓國在聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署（UNDP）和國際勞動組織（ILO）的援助之下， 就成立了國立中央職業(yè)訓(xùn)練院，來解決當(dāng)時師資不足及教師實(shí)際操作技能不足等問題，其培訓(xùn)職業(yè)技術(shù)教育教師活動的工資和培訓(xùn)實(shí)習(xí)材料費(fèi)都由國庫承擔(dān)。③

我國及地方政府應(yīng)建立高職教師的培訓(xùn)基地，形成廣泛的國際國內(nèi)的交流，將國外先進(jìn)的職教理念、教學(xué)方法等引進(jìn)來加以消化吸收，逐步建設(shè)成一支水平高的教師隊(duì)伍，同時真正做到引進(jìn)企業(yè)人才為專業(yè)帶來一線的教學(xué)資源。

3.4 實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格證書多樣化

職業(yè)資格證書制度是國際上通行的一種對技能人才的資格認(rèn)證制度。目前，我們部分高職院校為了學(xué)生的畢業(yè)通過率，逐步弱化了相關(guān)職業(yè)資格證書的考核，這是不利于學(xué)生技能培養(yǎng)的。在此情況下，我們可使職業(yè)資格證書多樣化，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好考取國內(nèi)外認(rèn)可的職業(yè)資格證書，不拘泥于專業(yè)限制，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)目的更明確，從而提高其積極性，主動鍛煉培養(yǎng)自己的職業(yè)技能。

通過和韓國慶南情報(bào)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的對比，給我們在高等職業(yè)技術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能方面，帶來了新的啟發(fā)與思路。

注釋

① 池青山，金仁哲.韓國教育研究[M].東方出版社，1995：11.

篇8

摘要：在示范校建設(shè)過程中，筆者學(xué)校針對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在的問題，采取了一系列有效措施，打造了一支優(yōu)秀的“雙師型”教師隊(duì)伍，極大提高了教師隊(duì)伍的整體水平，顯著提升了教師的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、職業(yè)能力和教學(xué)能力，基本形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、充滿活力、具有創(chuàng)新能力的高水平“雙師型”教師隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞 ：雙師型 四種能力 師資隊(duì)伍

一、實(shí)施背景

職業(yè)教育，因其應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)和工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，要求教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的理論水平，而且還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力；不僅要有從事教師職業(yè)應(yīng)用的教育教學(xué)能力，還應(yīng)當(dāng)具備本行業(yè)的行業(yè)背景，即應(yīng)當(dāng)具備“雙師”素質(zhì)。對于職業(yè)院校來說，必須要建立起一支“雙師型”的教師隊(duì)伍，使具備“雙師”素質(zhì)的教師占整個師資隊(duì)伍的比例符合要求，這樣職業(yè)教育才有可能真正把“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

筆者學(xué)校2011年被教育部、人力資源和社會保障部、財(cái)政部批準(zhǔn)為第一批中央財(cái)政立項(xiàng)支持的 “國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)作為學(xué)校國家示范校建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)的四個專業(yè)之一，在這兩年的示范建設(shè)中，打造了一支優(yōu)秀的“雙師型”教師隊(duì)伍。

二、存在的主要問題

從筆者學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)查來看，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.斷層問題較為明顯

35 歲以下的青年教師在師資隊(duì)伍中所占的整體比例較低，而且教師年齡結(jié)構(gòu)也不合理。教師斷層問題不僅會影響到我國高校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題，更關(guān)系到我國高等教育質(zhì)量的提高和可持續(xù)發(fā)展問題。

2.教師缺乏深造機(jī)會

教師深造學(xué)習(xí)是提高其教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德的重要途徑，也是提高其工作積極性的重要途徑，但是由于我國許多教師在深造方面缺少機(jī)會，從而造成許多教師知識老化嚴(yán)重現(xiàn)象，業(yè)務(wù)能力長期不能得到提高。

3.教師缺乏企業(yè)經(jīng)驗(yàn)

大多數(shù)教師來自學(xué)校，沒有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教師教出的知識學(xué)生很難適應(yīng)崗位。

三、建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍的具體措施

1.多種方式提升教師的四種能力

以專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面提升教師的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、職業(yè)能力和教學(xué)能力。

（1）鼓勵在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)能力。為不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升教師的專業(yè)能力，學(xué)校鼓勵教師在職攻讀專業(yè)學(xué)位，提高學(xué)歷層次，提升專業(yè)能力。2012年至2013年，筆者學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)有8名教師報(bào)考了在職研究生攻讀碩士學(xué)位。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)實(shí)踐能力。選派教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力，通過企業(yè)實(shí)踐教師與企業(yè)無縫對接，在提高教師專業(yè)水平的同時了解到了市場最新的技術(shù)需求，為制訂以校企合作為特色、以工學(xué)結(jié)合為目的人才培養(yǎng)方案，奠定了基礎(chǔ)。

（3）政策引導(dǎo)，鼓勵教師提高職業(yè)能力。為不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升教師的專業(yè)能力，學(xué)校修訂完善了《“雙師型”教師認(rèn)定與管理辦法》，建立有效的激勵機(jī)制，激發(fā)教師的內(nèi)在動力，鼓勵教師考取高級工及以上的職業(yè)資格，提升專業(yè)能力。2012年至2013年，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)及其專業(yè)群的教師有11名教師考取了高級工，有2名教師取得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程師證。

（4）加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提升教師的教學(xué)能力。學(xué)校加強(qiáng)校企合作、院校合作、區(qū)域合作及國際交流，根據(jù)需要分批選送教師到企業(yè)參加專業(yè)實(shí)踐活動或到高等院校進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，同時也聘請了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人員到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，以提高教師的教學(xué)能力。示范建設(shè)期間，通過4次分別邀請趙志群等職教專家舉辦專題講座，4次組織教師22人次到區(qū)內(nèi)外6所職業(yè)院校進(jìn)行教育教學(xué)的交流、研討活動；組織教師19人次參加職業(yè)教育進(jìn)修學(xué)習(xí)，組織教師參與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)工程施工6次，舉辦或參加10次各級各類教學(xué)能力競賽和教研成果評比活動等途徑，全面推動了專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及專業(yè)群共有9名教師參加了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。

2011年11月計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)7位教師參加了廣西人社廳組織的廣西技工院校一體化課程教學(xué)改革高級研修班。2012年12月筆者學(xué)校選派一批老師赴新加坡南洋理工大學(xué)學(xué)習(xí)，參觀該校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)習(xí)它們先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)理念。2012年1月計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)選派兩位老師到廣州工貿(mào)技師學(xué)院參加了他們一體化課程培訓(xùn)班為期一周的培訓(xùn)。2012年7月、2013年8月共選派了4名教師到常州技師學(xué)院參加為期兩個星期的全國技工院校一體化師資培訓(xùn)。

2013年5月選派兩位老師參加了由上海同濟(jì)大學(xué)舉辦的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動畫制作培訓(xùn)班，這個項(xiàng)目的培訓(xùn)為今后教師培養(yǎng)學(xué)生參加比賽打下了良好的基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師的職業(yè)教育教學(xué)理論水平得到較大的提升，對職業(yè)教育有了全新的認(rèn)識，掌握了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，促進(jìn)了教師教學(xué)能力進(jìn)一步提高。

2.從企業(yè)引進(jìn)既有理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員充實(shí)師資隊(duì)伍

示范建設(shè)期間，計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)聘請了8名有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員到校做兼職教師，將企業(yè)的真實(shí)任務(wù)引入課堂。

3.積極承擔(dān)課題研究，物化成果顯著增多，助推教育內(nèi)涵和質(zhì)量建設(shè)

2011年12月8日，我們申報(bào)的中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2010-2011年科研規(guī)劃課題《基于校企合作的技能人才培養(yǎng)模式與實(shí)證研究》的子課題《中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)校企合作技能人才培養(yǎng)模式與實(shí)證研究》（課題編號：102964-49）通過審核。2012年7月底課題通過專家組評審順利結(jié)題。

2011年7月21日課題《基于校企合作構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) “項(xiàng)目+認(rèn)證”人才培養(yǎng)模式的研究》（課題序號：45）已經(jīng)通過廣西壯族自治區(qū)教育廳的審核，被正式列入廣西壯族自治區(qū)教育廳2011 年度廣西中等職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目。

此外，在示范校建設(shè)過程中，專業(yè)教師注意示范建設(shè)工作的歸納總結(jié)，撰寫論文，先后在職業(yè)教育核心期刊《職業(yè)》等刊物共計(jì)24篇。專業(yè)老師共參與出版教材11本。

4.組織教師參與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)和工程施工

林勝福、韋鴻舉老師與企業(yè)共同開發(fā)IFID人員定位系統(tǒng)（軟件設(shè)計(jì)部分），按照客戶要求設(shè)計(jì)、調(diào)試、安裝該項(xiàng)目的軟件系統(tǒng)，編寫、修改相應(yīng)的程序代碼，關(guān)鍵代碼用Delphi和SQLserver2000完成；韋鴻舉老師多次到廣西南寧天問科技有限責(zé)任公司參與企業(yè)項(xiàng)目施工，實(shí)現(xiàn)了教研共進(jìn)。

四、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)取得的成果

示范建設(shè)啟動以來，學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)定位，提出了建成一支“名師領(lǐng)軍、能教會做”的專兼結(jié)合“雙師結(jié)構(gòu)”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升和優(yōu)化全校教師隊(duì)伍的“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)的雙師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。以專業(yè)建設(shè)為平臺，圍繞課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，加強(qiáng)專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，致力于建設(shè)“一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、充滿活力、具有創(chuàng)新能力的高水平雙師型教師隊(duì)伍”，以專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面帶動提升專職教師的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、職業(yè)能力和教學(xué)能力。

選派專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，參加科研和技術(shù)服務(wù)，接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實(shí)踐能力和職業(yè)能力，鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修和職教師資培訓(xùn)，提高專業(yè)能力和職業(yè)教育教學(xué)能力；使專業(yè)帶頭人成為專業(yè)能力強(qiáng)、教學(xué)業(yè)務(wù)精，善于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新且具備整合專業(yè)領(lǐng)域各種社會資源的，有一定行業(yè)影響力的高職教育專家。

完善兼職教師聘任管理辦法，聘請行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，充實(shí)兼職教師師資庫，建設(shè)滿足工學(xué)結(jié)合專業(yè)教學(xué)改革需要的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為把學(xué)校建設(shè)成為“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流、東盟地區(qū)知名”的全國示范中職名校提供了強(qiáng)有力的師資力量。通過國內(nèi)外培訓(xùn)取證，使學(xué)校教師隊(duì)伍的整體水平有了較大的提高，教師的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、職業(yè)能力和教學(xué)能力有了顯著的提升，信息系參加全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校技術(shù)比賽屢獲佳績，成績在廣西區(qū)排名名列前茅。

經(jīng)過兩年的建設(shè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。截止到2013年7月底，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)專任教師達(dá)到17人，中級職稱人數(shù)達(dá)到10人，副高以上職稱的人員1人；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)帶頭人1人，骨干教師2人，具有技師和高級技師的人數(shù)達(dá)到3人，“雙師型”教師達(dá)到14人，聘請兼職教師8人，專兼教師比例達(dá)到1∶1，教師隊(duì)伍專兼比例日趨合理。一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、充滿活力、具有創(chuàng)新能力的高水平“雙師型”教師隊(duì)伍基本形成。

五、體會與思考

第一，教師到企業(yè)實(shí)踐的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但又要上課，兩者如何兼顧。

第二，企業(yè)兼職教師任教的時間是有限制的，他們只能利用自己雙休日時間來上課，這些時間大部分是與學(xué)校休息的時間是一致的，如何處理這一時間上的問題。

篇9

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 廣播電視 運(yùn)用 優(yōu)化 推廣

中圖分類號：G728 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）24-0142-01

新階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性不僅在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，而且在廣播電視領(lǐng)域也日益體現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與廣播電視的日益融合，最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在廣播電視領(lǐng)域的長足發(fā)展和推廣，使得新時期人民日益提高的精神生活變得越來越豐富多彩；同時最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對廣播電視的做強(qiáng)做大也反過來給新時期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展提供了更強(qiáng)大的資金支持。本文就新階段廣播電視中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行了初步的研究，就廣播電視中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)化及推廣進(jìn)行了初步探索。

一、新階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在廣播電視中的運(yùn)用現(xiàn)狀分析

隨著網(wǎng)絡(luò)化工作重要性的日益體現(xiàn)，新階段，廣播電視技術(shù)也在不斷地發(fā)展和變化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與廣播電視二者的相互融合對于廣播電視領(lǐng)域從業(yè)者來說既是一種機(jī)遇，也可以說是一種挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段廣播電視業(yè)務(wù)提供者要求在市場上要有必要的全覆蓋，在地理上要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的極大擴(kuò)展，在行業(yè)上要實(shí)現(xiàn)終端業(yè)務(wù)上的融合技術(shù)，從而導(dǎo)致了不同廣播電視臺間的兼并或業(yè)務(wù)內(nèi)容上的擴(kuò)展。市場與行業(yè)二者相互融合后也為新時期的數(shù)據(jù)產(chǎn)品以及娛樂產(chǎn)品等等之類的制造商們提供了良好機(jī)遇，當(dāng)然也面臨著新的挑戰(zhàn)。

當(dāng)前，許多電視臺雖然也引進(jìn)了不少多媒體設(shè)備，如視頻音頻工作站、非線性編輯等等，但大都未能真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)中、高端技術(shù)在廣播電視中大都未能切實(shí)地使用。許多電視臺只能在局部范圍使用單臺設(shè)備來提高圖像的質(zhì)量以及工作效率。資源無法切實(shí)做到共享，到頭來只能使得多媒體技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢無法真正得到利用和發(fā)揮。

二、廣播電視中網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)分析

廣播電視聯(lián)網(wǎng)后，如果能利用局域網(wǎng)真正實(shí)現(xiàn)資源共享，就可以加速工作流程，真正地減少了工作環(huán)節(jié)，進(jìn)而切實(shí)地提高了工作效率，從而能創(chuàng)作出更多更好的節(jié)目。因此，在攝錄、編、播過程中全系統(tǒng)地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化是在廣播電視領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用的發(fā)展方向。具體來說廣播電視中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化主要有下列優(yōu)點(diǎn)：

第一，現(xiàn)場編輯。在現(xiàn)場記者采集完新聞信息后，隨后即可使用隨身攜帶的非線性編輯系統(tǒng)將采集到的新聞素材進(jìn)行現(xiàn)場草編；當(dāng)然，也可以在設(shè)備上進(jìn)行聯(lián)機(jī)編輯，從而大大縮短制作周期。第二，遠(yuǎn)程編輯。網(wǎng)絡(luò)編輯人員把素材下載到自己的編輯系統(tǒng)上，初步進(jìn)行草編，完成初步的草編后，再及時傳送到廣播電視制作中心進(jìn)行合成，從而達(dá)到遠(yuǎn)程編輯效果。第三，無需磁帶，自動播出節(jié)目。廣播電視系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)使得節(jié)目播出變得更加簡單快捷，網(wǎng)絡(luò)化自動播放系統(tǒng)使得廣播電視實(shí)現(xiàn)調(diào)整控制播出的節(jié)目順序和節(jié)目內(nèi)容成為了一種現(xiàn)實(shí)。第四，加大資源共享，提高了工作效率。廣播電視利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以把每個工作均連在統(tǒng)一體上，從而實(shí)現(xiàn)資源共享，加速工作流程，減少工作環(huán)節(jié)，縮短制作周期，從而創(chuàng)作出更多更好的節(jié)目。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在廣播電視中的廣泛使用，對構(gòu)架新一代數(shù)字媒體廣播電視技術(shù)具有重要的前景價值。

三、新階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在廣播電視中的廣泛運(yùn)用和優(yōu)化推廣

首先，網(wǎng)絡(luò)化在電視節(jié)目制作系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)用中主要采用了以太網(wǎng)和ATM網(wǎng)，這二者可以共同組成混合網(wǎng)，通過以太網(wǎng)重點(diǎn)進(jìn)行文稿綜合管理，通過ATM網(wǎng)重點(diǎn)進(jìn)行后期的制作和播出，然后通過瀏覽服務(wù)器可以將這兩個網(wǎng)聯(lián)接起來。在瀏覽服務(wù)器內(nèi)，可以將媒體服務(wù)器傳送來的3：1 JPEG壓縮的鏡像以MPEG方式壓縮后傳送給以太網(wǎng)下的PC機(jī)，從而供廣播電視制作人員審看，編排文稿，配音，合成等。

其次，在廣播電視節(jié)目的制作、存儲、管理和播出等環(huán)節(jié)都可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)整合分流和控制。如在廣播電視節(jié)目的制作過程中，完全可以放在一個機(jī)器進(jìn)行視頻編輯，可以放在其它幾個機(jī)器分別進(jìn)行字幕、三維動畫、音頻的制作等等，然后可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把它們重新整合成為一個完整的節(jié)目。當(dāng)然，在整個網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中我們必須要充分考慮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)性能高不高、可靠性強(qiáng)不強(qiáng)、配置是否靈活、是否具有可擴(kuò)展性、性能價格比劃算不劃算等。廣播電視中的網(wǎng)絡(luò)和別處的不同，它時刻需要有完全足夠的帶寬來滿足它的那些視頻音頻等數(shù)據(jù)的應(yīng)用需求，因此在廣播電視的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，我們要盡量采用最新的產(chǎn)品和最新的組網(wǎng)技術(shù)，一定要注意保持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的實(shí)用、高效、暢通。這樣通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)管理全局的網(wǎng)絡(luò)素材，節(jié)目制作也不用再為那些素材尋找路徑了，只需要填寫素材的基本屬性就可以通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器來完成。

篇10

關(guān)鍵詞：館員素質(zhì)；電子閱覽室；高校圖書館

高校圖書館閱覽室管理人員的素質(zhì)如何，直接影響到電子閱覽室的服務(wù)水平。以下就結(jié)合自身體會淺談幾點(diǎn)：

一、管理人員需要具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神

良好的職業(yè)道德是從事任何一項(xiàng)具體工作的基本要求。作為高校圖書館電子閱覽室的管理人員，不僅要對整個閱覽室進(jìn)行常規(guī)管理，還要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，承擔(dān)起一個教育工作者的職責(zé)。所以，管理人員必須以一個教育者的身份對待學(xué)生，自覺樹立起全心全意為讀者服務(wù)的意識。熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。只有這樣，才能真正做到想讀者所想，急讀者所急。積極營造良好的服務(wù)氛圍，虛心聽取別人意見，不斷改進(jìn)工作方法，提高服務(wù)水平。只有這樣，圖書館才會又好又快的發(fā)展，才能達(dá)到正確教育學(xué)生的目的。

二、管理人員要轉(zhuǎn)變服務(wù)理念

高校圖書館電子閱覽室為讀者在圖書館獲取數(shù)字資源提供了重要的技術(shù)平臺和環(huán)境支持，是知識服務(wù)業(yè)務(wù)流程的重要組成部分，電子閱覽室管理工作在一定程度上體現(xiàn)了圖書館知識服務(wù)水平的高低。因此，它不同于傳統(tǒng)的電子閱覽室簡單程序化的管理。不僅要解決衛(wèi)生管理、收費(fèi)充值以及小的技術(shù)問題，而且要著重解決用戶在使用數(shù)據(jù)庫過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題以及信息資源整合、利用方面的難題，這是高校圖書館知識服務(wù)的重要內(nèi)容。作為電子閱覽室的管理人員，必須轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，變管理人員為服務(wù)人員，從傳統(tǒng)的服務(wù)意識轉(zhuǎn)變到為知識創(chuàng)新提供智力資源支持的知識服務(wù)意識。

三、管理人員要不斷提高專業(yè)技術(shù)服務(wù)水平

電子閱覽室是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新型閱覽室，由于它的專業(yè)性強(qiáng)，對管理人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。不僅需要管理人員具備復(fù)合性知識，而且更應(yīng)具備計(jì)算機(jī)知識，網(wǎng)絡(luò)知識和維護(hù)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用方面的知識。這就必須要求每個管理員不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力，加強(qiáng)科學(xué)文化水平，提高自身技術(shù)能力。

四、管理人員要熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)是高校數(shù)字化服務(wù)的重要模式，電子閱覽室館員應(yīng)熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種查詢工具和搜索引擎，為讀者解答疑惑的同時提供更好更快的文獻(xiàn)信息服務(wù)，引導(dǎo)幫助讀者方便快捷地找到所需信息，并要求有良好的溝通能力來與學(xué)生溝通。

五、管理人員要具備一定的英語知識

高校圖書館電子資源中有相當(dāng)大的一部分是英文數(shù)據(jù)庫，包括在解答學(xué)生問題和修復(fù)電腦問題中，有眾多信息是以英文的形式所表現(xiàn)，再有現(xiàn)在大部分軟件的默認(rèn)語言是英語，因而有一定的英語基礎(chǔ)是館員所必備的一項(xiàng)技能。

參考文獻(xiàn)：

［1］何曉燕.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2010，20（8）：62-64.