導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇經(jīng)濟(jì)環(huán)境特點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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論文關(guān)鍵詞：金融危機(jī)；全球經(jīng)濟(jì)；國(guó)際貿(mào)易；國(guó)際貸幣

一、全球經(jīng)濟(jì)逐步復(fù)蘇，但時(shí)間漫長(zhǎng)

就目前的態(tài)勢(shì)來(lái)看，金融危機(jī)后的全球經(jīng)濟(jì)正在逐步走向復(fù)蘇，但是由于受到諸多不確定性因素的影響，其要完全復(fù)蘇所需的時(shí)間將會(huì)是十分漫長(zhǎng)的。首先，由于銀行等金融機(jī)構(gòu)的資本金在本次金融危機(jī)中遭受了巨大的損失，因此會(huì)在很大程度上造成其自身流動(dòng)資金短缺或償付能力不足的現(xiàn)象；而另一方面，由于在本次金融危機(jī)中銀行等金融機(jī)構(gòu)剝離了大量的呆賬、壞賬等不良資產(chǎn)，因此急需重新注入大量的資金以彌補(bǔ)其虧空。其次，全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇還會(huì)受到其他不利因素的影響，例如美元的貶值、經(jīng)濟(jì)的失衡及失業(yè)率的攀升等等；美元的貶值極有可能造成在實(shí)體經(jīng)濟(jì)或金融市場(chǎng)中出現(xiàn)新的泡沫，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)或市場(chǎng)的穩(wěn)定性；而金融危機(jī)所造成的經(jīng)濟(jì)失衡會(huì)影響全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的速度，其要達(dá)到再平衡的態(tài)勢(shì)又需經(jīng)一個(gè)不斷調(diào)整的過(guò)程才能得以實(shí)現(xiàn)；此外，失業(yè)率的攀升、就業(yè)壓力的增大等非經(jīng)濟(jì)因素則會(huì)從另一角度制約和干擾全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的過(guò)程。

除去上述所提到的不利因素，諸多有利的因素將從正面推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，而且從目前的態(tài)勢(shì)來(lái)看，其形勢(shì)還是比較樂(lè)觀的。首先，針對(duì)于日益嚴(yán)重的金融危機(jī)，各國(guó)都相繼出臺(tái)了一系列積極的財(cái)政、貨幣政策及措施，這對(duì)刺激經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)、恢復(fù)當(dāng)前的市場(chǎng)信心、扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)的下滑態(tài)勢(shì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速?gòu)?fù)蘇發(fā)揮了極其重要的作用。例如我國(guó)為了應(yīng)對(duì)本次金融危機(jī)，刺激本國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，從國(guó)家財(cái)政上對(duì)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域進(jìn)行了巨額的投資，并對(duì)其他領(lǐng)域也加大了其投入的力度，積極培育未來(lái)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，這些政策或措施都將大大的推進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的進(jìn)程，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。其次，科技的創(chuàng)新、技術(shù)的進(jìn)步所帶來(lái)的勞動(dòng)生產(chǎn)率和資源配置效率的提高，也將從很大程度上促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)加快復(fù)蘇，在長(zhǎng)期內(nèi)會(huì)決定全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的總趨勢(shì)。因此可見(jiàn)，在上述有利因素的作用下，后金融危機(jī)時(shí)代的全球經(jīng)濟(jì)仍將會(huì)在整體上實(shí)現(xiàn)復(fù)蘇，但需經(jīng)過(guò)一個(gè)非常漫長(zhǎng)的時(shí)期。

二、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式調(diào)整，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移加速

從另一角度來(lái)說(shuō)，本次金融危機(jī)的爆發(fā)實(shí)質(zhì)上是對(duì)早先全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的一次強(qiáng)制性的調(diào)整，其調(diào)整的原因是該模式無(wú)法維持全球經(jīng)濟(jì)的持續(xù)曾長(zhǎng)；經(jīng)過(guò)這次強(qiáng)制性的調(diào)整，可以使全球經(jīng)濟(jì)重新回到再增長(zhǎng)的良性循環(huán)之中，但其調(diào)整的成本卻是極其高昂的，導(dǎo)致了全球經(jīng)濟(jì)的一次重大衰退。

為此，從全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體角度出發(fā)，必須對(duì)早先全球經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)模式進(jìn)行一次根本性的調(diào)整，例如發(fā)達(dá)國(guó)家必須適當(dāng)提高存款準(zhǔn)備金率，遏制超前和過(guò)度消費(fèi)，減少自身的資產(chǎn)負(fù)債率，執(zhí)行穩(wěn)健的財(cái)政和貨幣政策等等；而發(fā)展中國(guó)家則需重新調(diào)整以出口為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，擴(kuò)大內(nèi)需，刺激?肖費(fèi)，以實(shí)現(xiàn)從內(nèi)部對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)或拉動(dòng)，防止因外部不穩(wěn)定性所導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力。

經(jīng)過(guò)本次金融危機(jī)，全球產(chǎn)業(yè)將加快向具有低成本、市場(chǎng)潛力大等優(yōu)勢(shì)的發(fā)展中國(guó)家或其他新興市場(chǎng)轉(zhuǎn)移的速度，并在此基礎(chǔ)上盡早實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型或升級(jí)，以應(yīng)對(duì)金融危機(jī)所帶來(lái)的不利影響，實(shí)現(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)的早日復(fù)蘇以及進(jìn)一步的發(fā)展。首先，新能源和環(huán)保節(jié)能產(chǎn)業(yè)有望引領(lǐng)全球產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)；在本次金融危機(jī)過(guò)后，西方許多發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛加大了其在新能源和環(huán)保節(jié)能等領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)投人力度，努力推動(dòng)其向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，并以此來(lái)引領(lǐng)全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的再調(diào)整，使其拉動(dòng)新一輪的全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。其次，作為全球經(jīng)濟(jì)的主要載體，西方發(fā)達(dá)國(guó)家在今后很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)仍將在技術(shù)創(chuàng)新、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國(guó)際分工中處于領(lǐng)先地位，其在大力發(fā)展新能源、環(huán)保節(jié)能等綠色產(chǎn)業(yè)和運(yùn)用低碳技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，仍將繼續(xù)發(fā)展金融、保險(xiǎn)、信息、科技、法律、咨詢(xún)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，并會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)保持優(yōu)勢(shì)。由此可見(jiàn)，全球產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移將呈現(xiàn)出多層次、多梯度和多向性，橫向與縱向相互交融，從而形成更加復(fù)雜的全球產(chǎn)業(yè)格局。

三、國(guó)際貿(mào)易投資加速，但受保護(hù)主義制約

隨著全球經(jīng)濟(jì)逐漸走向復(fù)蘇，全球范圍內(nèi)的貿(mào)易投資將會(huì)再次活躍，并從很大程度上推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)加快復(fù)蘇。首先，全球產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移將在更廣范圍、更大規(guī)模和更深層次上進(jìn)行，從而大大推動(dòng)了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，并且拉動(dòng)了全球范圍內(nèi)相關(guān)服務(wù)業(yè)的增長(zhǎng)，創(chuàng)造出了愈來(lái)愈多的就業(yè)機(jī)會(huì)。其次，國(guó)際貿(mào)易投資的加速還會(huì)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的建立和完善起到一定的促進(jìn)作用，在區(qū)域內(nèi)其產(chǎn)品、資金、技術(shù)、人員等要素的流動(dòng)會(huì)更加便捷，其區(qū)域內(nèi)的貿(mào)易和投資會(huì)有很大的發(fā)展?jié)摿蚩臻g。最后，新能源、環(huán)保節(jié)能等綠色產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，也會(huì)帶動(dòng)國(guó)際貿(mào)易投資的發(fā)展，從而創(chuàng)造出對(duì)綠色產(chǎn)品、環(huán)保節(jié)能技術(shù)及設(shè)備的更多需求，拉動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的復(fù)蘇。

但是，在全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的過(guò)程中，各國(guó)由于大多是從自身角度出發(fā)，為加快本國(guó)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，將采取一些對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)或市場(chǎng)的保護(hù)主義政策及措施，這對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展起到了一定的制約作用。首先，西方發(fā)達(dá)國(guó)家為了盡快恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，保持經(jīng)濟(jì)的平衡，將調(diào)高存款準(zhǔn)備金率、減少超前消費(fèi)、擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求、降低進(jìn)口需求，因此這對(duì)于包括中國(guó)在內(nèi)的發(fā)展中國(guó)家出口的增長(zhǎng)尤為不利，從而在一定程度上限制了國(guó)際貿(mào)易投資的發(fā)展。其次，金融危機(jī)所帶來(lái)的就業(yè)壓力增大的現(xiàn)象，也將會(huì)對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)?lái)一定的沖擊，其必然會(huì)采取相關(guān)保護(hù)主義措施，恢復(fù)就業(yè)市場(chǎng)，降低失業(yè)率。最后，為了應(yīng)對(duì)金融危機(jī)所帶來(lái)的企業(yè)破產(chǎn)率的增加，各國(guó)必然會(huì)采取相關(guān)保護(hù)主義措施，通過(guò)設(shè)置相關(guān)障礙防止過(guò)多的本國(guó)企業(yè)被兼并或控制，盡力降低其投資或兼并活動(dòng)給本國(guó)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的長(zhǎng)期不利影響，從而弱化了國(guó)際資本市場(chǎng)的流動(dòng)性，限制了國(guó)際性投資活動(dòng)的發(fā)展。

四、國(guó)際貨幣體系出現(xiàn)新變化。但仍將以美元為主

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關(guān)鍵詞：城市水利工程 水環(huán)境

Abstract: urban environment water conservancy project is in our country in recent years gradually rise of new water conservancy project and also a new water conservancy project development and the new task. As a modern city, the prerequisite and basis of urban water conservancy are more and more concerned. This paper analyzed the characteristics of urban water conservancy planning, put forward the modern city to the requirements of the ecological environment from the, from the urban sustainable development strategy of high starting, to an overall planning, overall consideration, comprehensive development and properly handle the various construction and water conservancy relationship. Should the water conservancy projects in play, and draining flood control and the effectiveness of the how to play its modification of the environment as a must follow the important principle.

Key words: the city water conservancy project water environment

中圖分類(lèi)號(hào)：TV文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引 言：近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，對(duì)城市的水利工程建設(shè)提出了新要求和內(nèi)容，除滿(mǎn)足防洪安全的要求外，還要提出改善和美化環(huán)境的要求。使城市環(huán)境得到保護(hù)、保持生態(tài)平衡、市民生活更趨舒適。城市水利工程建設(shè)應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)這種需求，逐步實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)工程水利向資源水利、生態(tài)水利的轉(zhuǎn)變，注重水利工程的景觀和美學(xué)要求，要用新理念進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。

1 水利工程景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展與需求

20世紀(jì)90年代，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，在城市現(xiàn)代化建設(shè)中對(duì)于改善水域環(huán)境的要求不斷提高。以改善水域環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)為主要目標(biāo)的“城市環(huán)境水利工程”建設(shè)，成為水利現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。按照現(xiàn)代城市的功能，對(duì)流經(jīng)市區(qū)的河流歸納起來(lái)有兩類(lèi)要求：

①對(duì)河中水流的要求是：水質(zhì)清潔、生物多樣性、生機(jī)盎然和優(yōu)美的水面景觀。

②對(duì)濱河帶的要求是：能反映本地獨(dú)特歷史、文化、風(fēng)俗的濱河景觀；能提供一充滿(mǎn)鮮花、有人工景點(diǎn)、公園化的休閑、娛樂(lè)、體育活動(dòng)空間；能營(yíng)造一充滿(mǎn)文化、藝術(shù)、科學(xué)氣氛，具有現(xiàn)代氣息、人水關(guān)系協(xié)調(diào)、引人入勝、便于人水親近的濱河帶。

人們提出這些要求是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。水利建設(shè)者應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這種趨勢(shì)，滿(mǎn)足社會(huì)的要求。在水利工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工等方面進(jìn)行調(diào)整和完善，注入更多的人文、藝術(shù)、科學(xué)和現(xiàn)代氣息，注重工程的環(huán)境效益和美學(xué)效益。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代水利可以稱(chēng)之為“大水利”，即“通過(guò)流域的綜合整治與管理，使水系的資源功能、環(huán)境功能、生態(tài)功能都得到完全地發(fā)揮，使全流域的安全性、舒適性（包括對(duì)生物而言的舒適性）都不斷改善，并支持流域?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。”

水利工程，改造山河、興利除害、綜合開(kāi)發(fā)、合理利用、積極保護(hù)、科學(xué)管理水資源，使之更好的服從人們的意志，更好地為人類(lèi)造福，這不僅改變了自然界中天然水流的形態(tài)，也改變了周?chē)淖匀画h(huán)境和社會(huì)環(huán)境。國(guó)內(nèi)外的大量實(shí)踐都表明，許多水利工程不僅發(fā)揮了它們正常的工程效益，而且也越來(lái)越顯示它們的環(huán)境效益，成為一種新穎的，十分引人注目的旅游資源，在發(fā)展旅游業(yè)方面發(fā)揮了重要的作用，作出了重要的貢獻(xiàn)。開(kāi)發(fā)水利工程旅游，已經(jīng)成為水資源利用的一個(gè)重要方面。在生態(tài)經(jīng)濟(jì)環(huán)境水利階段，人們普遍關(guān)注環(huán)境與生態(tài)問(wèn)題，普遍重視資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在這樣的前提下，強(qiáng)調(diào)水利工程建筑物的環(huán)境功能和美學(xué)價(jià)值，己成為國(guó)際、國(guó)內(nèi)在水利工程設(shè)計(jì)方面的新趨勢(shì)。

2 水利工程景觀設(shè)計(jì)的原則

2.1技術(shù)與美學(xué)相結(jié)合的原則

水利工程建筑物和樞紐布局不能單純追求美學(xué)效果，它首先要實(shí)現(xiàn)工程的基本功能，并滿(mǎn)足技術(shù)優(yōu)化的要求。即使是城市環(huán)境美化水利工程，其基本要求是保證工程的安全、穩(wěn)定、技術(shù)可行和經(jīng)濟(jì)合理等。因此，水利工程的美學(xué)設(shè)計(jì)必須首先滿(mǎn)足工程的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)要求，并在此基礎(chǔ)上對(duì)景觀構(gòu)成元素進(jìn)行美學(xué)調(diào)整。技術(shù)美學(xué)是水利工程的美學(xué)基礎(chǔ)。

2.2生態(tài)環(huán)境（改善）保護(hù)原則

從生態(tài)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，河流是生態(tài)環(huán)境中能量轉(zhuǎn)換和生物活動(dòng)的廊道，為生態(tài)環(huán)境敏感區(qū)域。在河道上修建水利工程，一方面在一定程度上會(huì)破壞河流生態(tài)環(huán)境、打破生態(tài)系統(tǒng)的平衡；另一方面，水利工程能改善河流的水質(zhì)，提高河流的自?xún)裟芰?。盡管河流生態(tài)系統(tǒng)有自我恢復(fù)的能力，恢復(fù)期與河流生態(tài)生命力有關(guān)，但不能百分百的恢復(fù)，有些河流的生態(tài)甚至完全不能恢復(fù)。因此，水利工程建設(shè)應(yīng)注意對(duì)周邊環(huán)境以及流域的生態(tài)進(jìn)行保護(hù)，不應(yīng)以生態(tài)的破壞、環(huán)境的退化為代價(jià)。注重環(huán)境和生態(tài)的保護(hù)是水利工程景觀（美學(xué)）設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則之一。

2.3強(qiáng)調(diào)個(gè)性和創(chuàng)新的原則

水利工程常常因其獨(dú)特性和大空間的跨越帶來(lái)景觀特質(zhì)和震撼的效果，給人留下深刻的映象，具有地標(biāo)的意義。要發(fā)揮水利工程景觀特點(diǎn)，必須在設(shè)計(jì)中注重水工建筑物的個(gè)性發(fā)揮，注重建筑物的布局和色彩方面的創(chuàng)新。同時(shí)，也要注重與周?chē)h(huán)境（如：城市建筑）的和諧，綜合考慮工程所在地區(qū)的地域性、文化性、整體性等方面的因素。

3 水利工程景觀規(guī)劃策略

3.1沿河綠地

濱水環(huán)境的總體構(gòu)思應(yīng)盡可能擴(kuò)大沿河綠地，形成較為連續(xù)性綠化帶，用綠色來(lái)勾畫(huà)古城的輪廓，延續(xù)城市文脈。同時(shí)，以良好的綠色空間，優(yōu)化環(huán)境景觀質(zhì)量，體現(xiàn)現(xiàn)代化城市的新形象。

3.2閘壩結(jié)合，擴(kuò)展沿河水面。

規(guī)劃河道可修建彩色橡膠壩，泵房外觀可按風(fēng)景區(qū)房屋標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，橡膠壩的主要功能是增加蓄水面積，以形成水面，形成人工湖美景。水邊設(shè)置親水步道、平臺(tái)、橋梁、濱水建筑物等，供游人欣賞水面景色。

通過(guò)新建濕地連通閘向人工濕地定期供水，以增加水面及綠地面積，改善和美化生態(tài)環(huán)境、給市民和游人提供良好的視覺(jué)效果。同時(shí)可為生態(tài)化污水凈化技術(shù)的引進(jìn)提供良好的試驗(yàn)場(chǎng)所。

3.3生態(tài)護(hù)堤

可規(guī)劃采取自然土質(zhì)岸坡、自然緩坡、植樹(shù)、植草等生態(tài)工程護(hù)堤，既防止水土流失，又為水生植物的生長(zhǎng)、水生動(dòng)物的繁育、兩棲動(dòng)物的棲息繁衍活動(dòng)創(chuàng)造條件。對(duì)于河岸邊坡較陡的地方，采用木樁、木框加毛塊石等工程措施，這種護(hù)坡工程既能穩(wěn)定河床，又能改善生態(tài)和美化環(huán)境，避免了混凝土工程帶來(lái)的負(fù)面作用。在應(yīng)用草皮、木樁護(hù)坡時(shí)也可以運(yùn)用土工編織物，袋內(nèi)灌泥土、粗沙及草籽的混合物，既抗沖刷，又能長(zhǎng)出綠草。有利于堤防保護(hù)和生態(tài)環(huán)境的改善。

3.4綠化樹(shù)種及花草

沿河綠化樹(shù)種，以合歡、國(guó)槐、銀杏、楊樹(shù)、柳樹(shù)等喬木為骨干樹(shù)種，以桂花、雪松、紫薇、黃楊球、桃樹(shù)等灌木和牡丹、月季、三葉草、金邊書(shū)帶草、馬尼拉草坪等花草為主要植被，形成多種類(lèi)、多層次生態(tài)群落。

3 水利工程與生態(tài)平衡

興修水利工程會(huì)打破原有的生態(tài)平衡。人類(lèi)在地球上修建的水利工程無(wú)外乎兩大類(lèi)，即蓄水庫(kù)和跨流域調(diào)水工程。它們的實(shí)質(zhì)都是為解決水資源的時(shí)空分布不平衡問(wèn)題。

在我國(guó)，對(duì)生態(tài)影響最大的莫過(guò)于蓄水庫(kù)。從表面看，它們都是為了解決水資源不足或充分利用水資源，但如果深入探究，卻發(fā)現(xiàn)其中對(duì)社會(huì)、環(huán)境的潛在影響是巨大和復(fù)雜的。簡(jiǎn)而言之，其影響包含直接的或間接的、短期的或長(zhǎng)期的、誘發(fā)的或積累的、一次的或兩次的等等因素。所有這些影響，都會(huì)打破原有的生態(tài)平衡。

然而，應(yīng)該看到，包括生態(tài)平衡在內(nèi)的自然平衡本來(lái)就是動(dòng)態(tài)的，人類(lèi)正是通過(guò)不斷地打破那種不利于人類(lèi)健康發(fā)展的平衡，才能發(fā)展到今天。自然界的生態(tài)平衡既是動(dòng)態(tài)的，同時(shí)又是隨時(shí)存在著。問(wèn)題在于人類(lèi)怎樣以一種最優(yōu)的方式去分辨出那些不利人類(lèi)生存發(fā)展的生態(tài)平衡，打破之，并更加自覺(jué)地重建一種新的平衡，即人工生態(tài)平衡。

結(jié)束語(yǔ)：

興修水利工程將會(huì)打破原有的生態(tài)平衡，水利工程的合理規(guī)劃，對(duì)生態(tài)平衡的良性循環(huán)有著巨大的作用。因此在興建水利工程時(shí)，要將環(huán)保意識(shí)貫穿于工程規(guī)劃設(shè)計(jì)及施工組織管理的每一環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

［1］王蜀南,王鳴周.環(huán)境水利學(xué)[M].北京:中國(guó)水利水電出版社，1996．

篇3

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本任務(wù)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生能夠完整地、系統(tǒng)地掌握實(shí)驗(yàn)的基本原理、方法和技能以及實(shí)驗(yàn)技巧等，同時(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的聯(lián)系，掌握技能，并能在此過(guò)程中提出問(wèn)題，促進(jìn)思考，從而使解決問(wèn)題的能力得到提升，達(dá)到自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。因此，圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)這一軸心，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革注重在實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和形式上兩個(gè)方面。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)和安排，一方面要按照培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，做到實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容與理論課程教學(xué)內(nèi)容相一致，實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)進(jìn)度與理論課程教學(xué)進(jìn)度相協(xié)調(diào)；另一方面，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)安全達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，增加啟發(fā)性?xún)?nèi)容；顯然，后者更為重要，因?yàn)楹笳卟攀莿?chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。在實(shí)驗(yàn)形式上，可開(kāi)設(shè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、模擬性實(shí)驗(yàn)、虛擬仿真性實(shí)驗(yàn)等多種形式。誠(chéng)然，自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面的，可以有多種的培養(yǎng)模式，這正是為什么自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為重要的探索課題的原因之一。作者在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，基于環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)，提出了“共性與特色耦合”培養(yǎng)機(jī)制與模式實(shí)踐。

本文闡述了在“共性與特色耦合”培養(yǎng)機(jī)制下的自我創(chuàng)新能力培養(yǎng)與創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新過(guò)程實(shí)踐之間的關(guān)系。通過(guò)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，樹(shù)立創(chuàng)新精神和創(chuàng)新過(guò)程實(shí)踐，最終達(dá)到自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。這種模式不僅適用于環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且也適用于其他學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，具有普遍性意義。

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)自主創(chuàng)新能力現(xiàn)狀分析

目前在我國(guó)高等教育中，一方面，大學(xué)生主要通過(guò)應(yīng)試教育的模式升入大學(xué)，越來(lái)越多的大學(xué)生雖然已經(jīng)意識(shí)到自主創(chuàng)新能力的重要性，但總體上還缺乏發(fā)明、創(chuàng)造和創(chuàng)新的根本意識(shí)，多數(shù)大學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)存在松懈和享樂(lè)主義傾向，對(duì)發(fā)明創(chuàng)造沒(méi)有迫切的追求和渴望，因而缺少創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的基本觀念。主要表現(xiàn)在創(chuàng)新思維不夠，深入努力思想缺乏，拘泥于幻想空間，不關(guān)注解決問(wèn)題的焦點(diǎn)。大學(xué)生追求創(chuàng)新，希望獲得創(chuàng)新能力，但行動(dòng)上不能落實(shí)，主動(dòng)性發(fā)揮不夠，欠缺投身實(shí)踐的勇氣和能力。大學(xué)生的行知反差妨礙了創(chuàng)新能力的提高。另一方面，與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，重理論，輕實(shí)踐；重分析，輕綜合；重個(gè)體，輕協(xié)作；重傳統(tǒng)，輕創(chuàng)新等問(wèn)題，在我國(guó)現(xiàn)有的高等教育中依然存在，雖然我國(guó)高校已普遍重視對(duì)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合分析能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)造創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)，但在方式方法、內(nèi)容內(nèi)涵等諸方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和不足，因而收效不甚滿(mǎn)意，對(duì)大學(xué)生實(shí)際工作能力和素質(zhì)提升的作用還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的程度。例如，如何使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性和積極性等。在自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，世界發(fā)達(dá)國(guó)家已形成了獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)模式，例如英國(guó)“三明治課程”方式、美國(guó)“合作教育計(jì)劃”模式、德國(guó)“雙元制教育計(jì)劃”制度、日本“產(chǎn)學(xué)合作”形式等，這些模式為我們提供了豐富的參考經(jīng)驗(yàn)。國(guó)內(nèi)北京大學(xué)實(shí)施了“元培計(jì)劃”，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；同濟(jì)大學(xué)致力于知識(shí)能力-人格三位一體的KAP培養(yǎng)模式；武漢大學(xué)提出了創(chuàng)造教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育的“三創(chuàng)教育”的多元化培養(yǎng)模式。這些模式的運(yùn)行和結(jié)果為國(guó)內(nèi)其他高校提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

南京信息工程大學(xué)創(chuàng)建于I960年，其前身是南京氣象學(xué)院，是一所享譽(yù)“中國(guó)氣象人才搖籃”的我國(guó)最早的氣象類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校。1999年，我校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建，現(xiàn)有學(xué)術(shù)碩士學(xué)位和專(zhuān)業(yè)（工程）碩士學(xué)位授予權(quán)，多年來(lái)為國(guó)家、地方環(huán)保和氣象部門(mén)培養(yǎng)了大批高層次的應(yīng)用人才，尤其是大氣環(huán)境與氣候變化交叉領(lǐng)域人才的培養(yǎng)，形成了以大氣環(huán)境為特色的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系。近年來(lái)，借鑒了國(guó)內(nèi)外在實(shí)踐教學(xué)自主創(chuàng)新方面的經(jīng)驗(yàn)和成果，在環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系建設(shè)和模式實(shí)踐中，圍繞國(guó)家環(huán)保產(chǎn)業(yè)的需求和發(fā)展，圍繞高等教育大眾化形勢(shì)下應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞我校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)和江蘇省學(xué)科特色建設(shè)中的定位，實(shí)施了環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)“共性與特色耦合”培養(yǎng)機(jī)制下的建設(shè)與模式實(shí)踐，成功地探索出環(huán)境工程本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與特色的發(fā)展之路。

圍繞全面提升自主創(chuàng)新能力理念，首先全面修訂和改革了環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計(jì)劃，增設(shè)“環(huán)境-氣象”交叉特色課程，加強(qiáng)學(xué)生第二課堂活動(dòng)，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，明確了擁有全新自主創(chuàng)新能力的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才特色培養(yǎng)模式的科學(xué)性。在此基礎(chǔ)上，①通過(guò)搭建“共性培養(yǎng)”和“特色培養(yǎng)”兩條主線，貫徹我?！叭嬷?、創(chuàng)新引領(lǐng)，主動(dòng)服務(wù)中國(guó)氣象事業(yè)”指導(dǎo)思想，突出了我校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)在環(huán)保領(lǐng)域的工科特色，開(kāi)辟了在氣象領(lǐng)域交叉應(yīng)用的領(lǐng)地，同時(shí)鞏固了環(huán)保行業(yè)淵源；②通過(guò)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，開(kāi)展國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)“三級(jí)”精品課程和精品教材建設(shè)，進(jìn)一步開(kāi)拓和完善現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)載體；③圍繞實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，構(gòu)建了多層次的實(shí)踐教學(xué)體系，提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。在過(guò)去幾年的提升自主創(chuàng)新能力建設(shè)中，我們構(gòu)建的應(yīng)用型人才“共性與特色耦合”培養(yǎng)體系，獲得了校內(nèi)外廣泛好評(píng)，并力爭(zhēng)將我校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為“省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)先進(jìn)、能夠影響海外”的環(huán)境工程研究與教學(xué)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。

2“共性與特色耦合”培養(yǎng)機(jī)制下的自我創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式

2.1自我創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提條件——敦發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

每個(gè)人都有很大的潛能，尤其是年輕的大學(xué)生，托尼"E贊是英國(guó)智力研究人員，在他撰寫(xiě)的《大腦第一》一書(shū)中指出，每個(gè)人具備的九個(gè)方面的潛能，通過(guò)訓(xùn)練，這些潛能是可以被開(kāi)發(fā)的。在這些潛能中，第一個(gè)潛能就是創(chuàng)造潛能，如何讓創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來(lái)，需要有計(jì)劃有智慧的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在“共性與特色耦合”培養(yǎng)機(jī)制下，我們有意地讓每個(gè)學(xué)生將自己的興趣愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)起來(lái)，首先使他們能夠了解自己，把握興趣，內(nèi)心平和，激發(fā)潛能。只有每個(gè)人了解了自己，把握興趣，才能內(nèi)心充實(shí)，創(chuàng)造潛能才能被激發(fā)出來(lái)。在這一過(guò)程中同時(shí)也培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的自信心，而潛能的激發(fā)和自信心的樹(shù)立是在有目的的引導(dǎo)和訓(xùn)練下展開(kāi)的，是在“共性與特色耦合”培養(yǎng)機(jī)制中設(shè)置的。

被譽(yù)為俄國(guó)“教育心理學(xué)奠基人”的教育家烏申斯基曾說(shuō)：沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。興趣是自我創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿σ蛩?，?dāng)學(xué)生的潛能被激發(fā)，有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生欲望，就會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，并積極探求問(wèn)題，進(jìn)而去解決問(wèn)題，這是我們培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)程，創(chuàng)新意識(shí)是擁有自我創(chuàng)新能力的基點(diǎn)，是進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，是創(chuàng)造思維和創(chuàng)造力的前提。我們可以發(fā)現(xiàn)，潛能需要激發(fā)，可以和興趣結(jié)合，能夠樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，涌現(xiàn)創(chuàng)新思維；有了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，就會(huì)不斷地產(chǎn)生興趣和維持興趣，從而創(chuàng)造潛能就會(huì)不斷地被激發(fā)，形成了良好的循環(huán)。在此循環(huán)過(guò)程中，就會(huì)養(yǎng)成強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，就會(huì)樹(shù)立健全的創(chuàng)新信念，從而為自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高打下基礎(chǔ)。在我們“共性與特色耦合”培養(yǎng)機(jī)制下，由此形成了“激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維”的新型模式。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程是激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維最為理想場(chǎng)所，因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)所最有利于學(xué)生將自己的興趣和專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)起來(lái)，能使學(xué)生產(chǎn)生欲望，形成意向，提出設(shè)想，激發(fā)創(chuàng)造潛能。在具體的過(guò)程中，可以設(shè)置問(wèn)題情境，也即孕造一種特殊的氛圍，這種氛圍能夠促使學(xué)生在興趣與知識(shí)點(diǎn)之間發(fā)生激烈碰撞，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的探知欲望的火花4。一個(gè)良好的問(wèn)題情境應(yīng)該是生動(dòng)直觀、富有啟發(fā)性。其手段有：直觀演示產(chǎn)生問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出疑問(wèn)、動(dòng)畫(huà)仿真展示結(jié)果、案例分析和科學(xué)預(yù)言，等等。其過(guò)程是：抽象問(wèn)題具體化、深?yuàn)W原理形象化、枯燥知識(shí)趣味化。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，內(nèi)容真實(shí)、過(guò)程形象、現(xiàn)象生動(dòng)。因此，通過(guò)問(wèn)題情境設(shè)置過(guò)程，喚起學(xué)生興趣，從而激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.2自我創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基石——對(duì)立創(chuàng)新精神

擁有了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維不等于完全具備了自我創(chuàng)新能力，在創(chuàng)造活動(dòng)中還需要膽量、勇氣、智慧、決心和意志，不滿(mǎn)現(xiàn)有，敢于質(zhì)疑，敢于去舊求新，這就是創(chuàng)新精神。僅僅具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維是不夠的，同時(shí)必須賦有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神就是勤于思考，樂(lè)于實(shí)踐，刻意求新的精神，是一種勇于拋棄舊思想舊事物、創(chuàng)立新思想新事物的精神H。蘋(píng)果公司前CEO喬布斯是當(dāng)代最富有創(chuàng)新精神的典型代表，是這個(gè)時(shí)代最偉大的創(chuàng)新者，人們?nèi)绱说貞涯顔滩妓梗粌H僅是他的產(chǎn)品為人類(lèi)帶來(lái)了便利的和革命性體驗(yàn)，更在于他擁有的那種全人類(lèi)共同珍視和稀缺的財(cái)富：創(chuàng)新精神和富有想象力的心靈?！陡２妓埂访磕耆蜃罹邉?chuàng)新精神的公司排行榜，將公司市值和創(chuàng)新精神關(guān)聯(lián)在一起，這一指標(biāo)稱(chēng)之為創(chuàng)新溢價(jià)。可見(jiàn)創(chuàng)新精神在自我創(chuàng)新能力培養(yǎng)中有多么的重要，創(chuàng)新精神是自我創(chuàng)新能力的基石。在我們“共性與特色耦合”培養(yǎng)計(jì)劃中，我們引導(dǎo)和教誨學(xué)生不僅僅滿(mǎn)足已有的書(shū)本理論和實(shí)驗(yàn)方法，更需要勇于打破固有框框，不再唯書(shū)唯上和盲目效仿，敢于質(zhì)疑權(quán)威。但同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生，擁有創(chuàng)新精神首先需要遵循客觀規(guī)律，而不是胡來(lái)，要符合客觀需要，而不是為我是用。學(xué)生必須知道新穎、獨(dú)特是創(chuàng)新精神內(nèi)涵的體現(xiàn)，但同時(shí)受到道德觀、價(jià)值觀、審美觀的制約。這是“共性與特色耦合”培養(yǎng)機(jī)制下的創(chuàng)新精神培養(yǎng)模式。

在環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，實(shí)施“共性與特色耦合”培養(yǎng)機(jī)制下的創(chuàng)新精神培養(yǎng)模式，不僅要求學(xué)生具備信息加工能力、分析問(wèn)題能力、動(dòng)手操作能力、運(yùn)用技術(shù)能力、表達(dá)能力等，還要求具備綜合分析能力。具體體現(xiàn)在：獨(dú)立思考、大膽探索、標(biāo)新立異。要求每個(gè)學(xué)生提交綜合分析結(jié)果，即由此所得出的新思想、新觀點(diǎn)、新思路、新問(wèn)題、新設(shè)計(jì)、新途徑、新方法等。這樣在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的膽量和勇氣不斷地得到激發(fā)，他們的聰明才智不斷地涌現(xiàn)，創(chuàng)新精神不斷地得到灌輸，創(chuàng)新的意志得到鍛煉。我們發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)路線進(jìn)行了合理的修改，有的學(xué)生提出的新思路和新方法成為了本學(xué)科發(fā)展的亮點(diǎn)，有的還申報(bào)了國(guó)家專(zhuān)利，獲得了很大的成效?？傊谧晕覄?chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中，使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新精神是十分必要和尤為重要的。

2.3自我創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵——主重創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程

創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程就是創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)施過(guò)程，是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，其中需要?jiǎng)?chuàng)新精神的支撐，因而創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程是自我創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。同時(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程也是檢驗(yàn)是否具備自我創(chuàng)新能力的過(guò)程。在環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重“共性與特色耦合”培養(yǎng)機(jī)制下的創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)豐富多彩的思維過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身潛能的挖掘，把創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維寓于實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，這樣就會(huì)引發(fā)學(xué)生深層次的思考，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我創(chuàng)新能力。必須注意到，在創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的實(shí)現(xiàn)需要有意識(shí)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)的，在“共性與特色耦合”培養(yǎng)機(jī)制中，我們有意識(shí)地規(guī)劃和設(shè)計(jì)了創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程，設(shè)置了環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新新模式-多維迂回式實(shí)踐過(guò)程。

在這種模式中，我們首先根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理與要求，規(guī)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)意境，在這一步驟中，目的是將學(xué)生的興趣點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)起來(lái)，并能激發(fā)學(xué)生的各種潛能。由于學(xué)生的興趣點(diǎn)各不相同，因此要求具有相同或相近興趣的學(xué)生組成小組，實(shí)驗(yàn)意境可以是多個(gè)，但實(shí)驗(yàn)意境獲得應(yīng)用必須滿(mǎn)足在實(shí)驗(yàn)室可實(shí)施可行的原則，同時(shí)達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求，此步驟需要迂回多次。一旦有了實(shí)驗(yàn)意境，就可以進(jìn)行問(wèn)題情境設(shè)置，通過(guò)多種手段體現(xiàn)問(wèn)題情境，提供多個(gè)問(wèn)題的情境，學(xué)生可以自由選擇，確定后開(kāi)始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)路線。在此步驟中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，提出實(shí)驗(yàn)新構(gòu)思與新思路。設(shè)計(jì)的路線可以仿照原有的路線，也可以是全新的，如果設(shè)計(jì)的路線不合理或不可行，可以回到前一步重新設(shè)計(jì)或重新選擇問(wèn)題情境，直至達(dá)到一個(gè)合理、可行的實(shí)驗(yàn)路線為止。確定了（新的）實(shí)驗(yàn)路線（其中包括實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備、實(shí)驗(yàn)步驟等），學(xué)生可以開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和分析，在此過(guò)程中，需要提出為什么等問(wèn)題，并作出回答和解釋?zhuān)仁箤W(xué)生進(jìn)行深層次的思考。如果比較和分析的結(jié)果不合理，需要找出原因，再迂回至上一步，直至得到合理的回答和解釋?zhuān)詈蟮贸鼋Y(jié)論。在這樣的多維迂回式實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程模式中，學(xué)生要得到一個(gè)理想的、嶄新的結(jié)果和結(jié)論，首先需要透徹地理解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這樣，首先鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)；其次，理想的、嶄新的結(jié)果和結(jié)論的產(chǎn)生必須有創(chuàng)新，必須摻入創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維?？梢?jiàn)，前者是基礎(chǔ)，后者是關(guān)鍵，重點(diǎn)在過(guò)程。原理和過(guò)程不透徹，新的構(gòu)思和路線無(wú)法產(chǎn)生，嶄新的結(jié)果和結(jié)論無(wú)從談起了。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程理解透徹，但不進(jìn)行深層次構(gòu)思，不會(huì)提出新穎的問(wèn)題和滿(mǎn)意的解釋?zhuān)簿偷貌坏揭粋€(gè)理想的嶄新的結(jié)果和結(jié)論。在這種模式下，多維迂回實(shí)際上是允許學(xué)生實(shí)驗(yàn)有失敗。因此，學(xué)生通過(guò)多維迂回式實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程模式，學(xué)生自我創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提升。在這種模式下，有的學(xué)生提出了很多奇思妙想，有的學(xué)生變成了創(chuàng)造發(fā)明。在多維迂回式實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程模式實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)得到了鞏固，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣得到了極大的提高，自我創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提升。

在此列舉一個(gè)案例，在大氣污染物控制工程實(shí)驗(yàn)-凈化和回收酸性氣體（SO2、NOx、CO2)實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)O(shè)置了各種實(shí)驗(yàn)意境和問(wèn)題情境，提供各種塔器吸收柱、膜接觸器等凈化設(shè)備，溶液再生方法有熱再生、真空再生和惰性氣體再生等，要求學(xué)生設(shè)計(jì)凈化回收裝置流程，并達(dá)到節(jié)能降耗的目的。學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的流程有：一段吸收一段再生；一段吸收二段再生；二段吸收一段再生；二段吸收二段再生；塔膜混合吸收；熱-真空混合再生；混合多段吸收混合多段再生；等等。在這些構(gòu)思和設(shè)計(jì)中，包括單一式流程和組合式流程，組合式流程與單一式流程比較，組合式流程雖然復(fù)雜，需要獨(dú)特的構(gòu)思和深層次思考，組合式流程易以達(dá)到節(jié)能降耗的目的。在多維迂回式實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程模式下的大氣污染物控制工程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生就可以一方面學(xué)習(xí)和鞏固了吸收法凈化和回收大氣污染物的知識(shí)，另一方面，掌握了多種工藝流程，并創(chuàng)新出節(jié)能降耗新流程。

3結(jié)語(yǔ)

篇4

關(guān)鍵詞：環(huán)境教育；國(guó)際比較；啟示

“環(huán)境教育”這一術(shù)語(yǔ)是1920年蘇格蘭植物學(xué)家Patrick Geddes(1854―1933)首次將“環(huán)境”和“教育”兩次并列使用后才使用的。而國(guó)際上則是在1948年巴黎召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)大會(huì)上首次正式使用它的?，F(xiàn)在環(huán)境教育所強(qiáng)調(diào)的是情感的發(fā)展而不是單純的認(rèn)知事物。通常說(shuō)的環(huán)境教育，是指以非環(huán)境專(zhuān)業(yè)學(xué)生為對(duì)象的環(huán)境普及教育。在環(huán)境專(zhuān)業(yè)教育取得巨大成績(jī)的同時(shí)，非環(huán)境專(zhuān)業(yè)的環(huán)境教育仍顯得十分薄弱和不足。我國(guó)的高等教育至今還未能對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行充分的環(huán)境教育，也未將提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)作為一項(xiàng)重要的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)工程來(lái)重視，使環(huán)境教育缺乏規(guī)范性和約束力。有的高校甚至未將環(huán)境教育列入議事日程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)高校中僅有10％左右的院校在非環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)了環(huán)境保護(hù)課程，這一狀況使得大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)教育嚴(yán)重不足，造成很多在校生和畢業(yè)生的環(huán)境意識(shí)較差①。瑞典中小學(xué)在開(kāi)展環(huán)境教育時(shí)，把“可持續(xù)發(fā)展”納入到所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并把環(huán)境教育滲透到所有學(xué)科中去，而不是單獨(dú)開(kāi)設(shè)一門(mén)環(huán)境課，這是因?yàn)槊恳粚W(xué)科領(lǐng)域“探討了人類(lèi)理解與經(jīng)驗(yàn)的不同方面，每一學(xué)科可被借用于幫助年輕人的發(fā)展他們對(duì)人類(lèi)行為及其對(duì)人與環(huán)境影響的穩(wěn)固的觀點(diǎn)”②。中國(guó)首次提出環(huán)境教育設(shè)想是在1973年第一次全國(guó)環(huán)保會(huì)議，它是我國(guó)環(huán)境教育的里程碑。1996年7月第四次全國(guó)環(huán)境保護(hù)工作會(huì)議又提出“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的重要標(biāo)志”的思想。之后，國(guó)家環(huán)保局、、國(guó)家教育部聯(lián)合《全國(guó)環(huán)境教育宣傳行動(dòng)綱要》，《綱要》指出：“環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段――要面向21世紀(jì)，逐步完善中國(guó)的環(huán)境教育體系，進(jìn)一步提高全民族的環(huán)境意識(shí)。”③

一、我國(guó)環(huán)境教育存在的主要問(wèn)題

1．自覺(jué)性差

中國(guó)目前正面臨著嚴(yán)峻的人口、資源及環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問(wèn)題。人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ)正在動(dòng)搖，這種退化影響著人類(lèi)的生活質(zhì)量，威脅著經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定，干擾人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。據(jù)有關(guān)方面的估計(jì)，2002年生態(tài)破壞的總損失約占GDP的2．3％，因此，2002年我國(guó)GDP的實(shí)際增長(zhǎng)就不再是7．8％，而是6．0％左右?？偲饋?lái)說(shuō)，我國(guó)每年環(huán)境污染和生態(tài)破壞造成的經(jīng)濟(jì)損失約占當(dāng)年國(guó)民生產(chǎn)總值的14％。其中生態(tài)破壞約占65％，而且在逐年增加。由此可見(jiàn)，我國(guó)高速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境代價(jià)巨大。我國(guó)人口眾多，生存壓力巨大，人類(lèi)活動(dòng)的相對(duì)規(guī)模和強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他國(guó)家，對(duì)生態(tài)環(huán)境的干擾程度也就更大。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的發(fā)展總體上仍然承襲了“資源型”、“規(guī)模型”的發(fā)展模式，對(duì)環(huán)境的應(yīng)對(duì)方略依然是“環(huán)境讓步于經(jīng)濟(jì)”，雖然國(guó)家在保護(hù)環(huán)境方面做出了巨大的努力，但仍無(wú)法遏制住環(huán)境惡化的勢(shì)頭。造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞的原因是多方面的。其中根本問(wèn)題是人們對(duì)環(huán)境保護(hù)缺乏認(rèn)識(shí)，歸納起來(lái)就是國(guó)民尤其是高層人才還缺乏環(huán)境意識(shí)。所以高等學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育是非常必要的。

在整個(gè)環(huán)境教育過(guò)程中，貴在實(shí)踐，重在參與。只有深刻地意識(shí)到當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題不僅危害了自然生態(tài)，而且直接地、間接地危害了人類(lèi)自身的生存，才能積極地參與環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育。否則，要么就是消極應(yīng)付，逆來(lái)順受；要么就是怨天尤人，無(wú)所適從。近些年，盡管政府在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的指引下，加大了環(huán)境保護(hù)的力度，但環(huán)境教育的實(shí)施步子不大，公眾參與的積極性不高，為了個(gè)人或小團(tuán)體利益而不顧大局利益，為了眼前利益而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益肆意破壞環(huán)境的事屢禁不止，有損于環(huán)境甚至造成環(huán)境污染的行為方式和消費(fèi)方式舉目可見(jiàn)。要從根本上提高人們的參與積極性，環(huán)境教育必須強(qiáng)化環(huán)境責(zé)任、環(huán)境道德、環(huán)境憂患、環(huán)境法律方面的意識(shí)。

2．認(rèn)識(shí)不深入

現(xiàn)今環(huán)境教育只停留于感性認(rèn)識(shí)層次，多停留于人類(lèi)對(duì)自然的巨大破壞，如對(duì)水資源、大氣、土地資源等的掠奪性開(kāi)發(fā)與嚴(yán)重污染，對(duì)生物的大肆捕殺，而導(dǎo)致的對(duì)生物多樣性的破壞，以及反過(guò)來(lái)對(duì)人類(lèi)造成的嚴(yán)重危害等等。雖然目前很多高校環(huán)境教育已開(kāi)始起步，但對(duì)其性質(zhì)和作用的認(rèn)識(shí)尚存模糊。認(rèn)為環(huán)境教育的內(nèi)容就是教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜自然。傳統(tǒng)的環(huán)境保護(hù)只是對(duì)大氣污染和水污染進(jìn)行治理，對(duì)固體廢物進(jìn)行處理和利用以及排除噪聲干擾等技術(shù)措施和管理工作，目的是消除公害，使人體健康不受損害。在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于生活條件較差，許多人還在為實(shí)現(xiàn)溫飽而奮斗，自然很少把精力放在保護(hù)環(huán)境上。許多上一輩人認(rèn)為自然資源是取之不盡、用之不竭的，還未充分認(rèn)識(shí)到在環(huán)境負(fù)荷下他們應(yīng)扮演的角色和所負(fù)擔(dān)的責(zé)任。目前，公民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的敏感度差，正是由于環(huán)境教育不到位所致；公民認(rèn)識(shí)不到環(huán)境教育的重要性，如此形成惡性循環(huán)，阻礙環(huán)境教育的發(fā)展。東北大學(xué)2000年6月對(duì)大學(xué)生環(huán)境教育和綠色大學(xué)教育狀況的調(diào)查則顯示：大學(xué)生對(duì)環(huán)境科技知識(shí)與常識(shí)性問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠，大多數(shù)被調(diào)查的學(xué)生對(duì)環(huán)境科技常識(shí)的認(rèn)識(shí)僅停留在“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”的層面，缺乏全面、系統(tǒng)和深入地把握④。實(shí)際上，這也是我國(guó)高校普遍存在的環(huán)境教育問(wèn)題。當(dāng)然造成這一狀況的原因是多方面的，但主要原因之一是高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)施環(huán)境教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠，未充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然關(guān)系?？傊h(huán)境教育的內(nèi)容僅僅是停留在技術(shù)層面上。

3．投入不足

環(huán)境教育是可持續(xù)發(fā)展教育的根本切入口，對(duì)環(huán)境教育投入的多少直接制約著它的發(fā)展程度。這一問(wèn)題在高校中體現(xiàn)特別明顯，青年是未來(lái)的繼承者和建設(shè)者，是可持續(xù)發(fā)展得以實(shí)施和延續(xù)的中堅(jiān)力量。高校環(huán)境教育投入不足主要表現(xiàn)在：

其一是師資力量匱乏，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，高等學(xué)校從事環(huán)境教育的師資從數(shù)量上看非常匱乏。從自身素質(zhì)上看，很多進(jìn)行環(huán)境教育的老師自身并非環(huán)境專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，缺乏適當(dāng)?shù)沫h(huán)境教育職前和在職培訓(xùn)，自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境科學(xué)知識(shí)不能到位，對(duì)知識(shí)的駕馭能力欠缺，很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的環(huán)保人才。環(huán)境教育是一個(gè)非常重要的事情，而且必須要教師參與。其二是課程結(jié)構(gòu)不合理。對(duì)廣大非環(huán)境專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生的環(huán)境教育仍未得到足夠的重視。大部分高校沒(méi)有將環(huán)境教育納入學(xué)校的教育體系，沒(méi)有開(kāi)設(shè)環(huán)保方面的選修課或公共課。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)高校中僅有10％的院校在非環(huán)境專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)了環(huán)境課程，而每年招收非環(huán)境類(lèi)學(xué)生占普通高校招生人數(shù)的99．5％以上。甚至有的高校干脆就沒(méi)有開(kāi)設(shè)環(huán)境課程，或者沒(méi)有將環(huán)境教育列入議事日程。“綠色大學(xué)計(jì)劃”自1995年清華大學(xué)提出至今已有9個(gè)年頭，然而進(jìn)展緩慢，予以響應(yīng)的院校不多，除清華外能不能持之以恒地堅(jiān)持的更是屈

指可數(shù)。⑤其三是環(huán)境教育的教材建設(shè)滯后于教育。目前，全國(guó)各高校都在大力推行環(huán)境教育，相比之下，教材建設(shè)發(fā)展較慢，一些教材質(zhì)量不高，大量是知識(shí)陳舊，缺乏新思維和新理論，很少與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，難以適應(yīng)新形勢(shì)下可持續(xù)發(fā)展的需要。

二、環(huán)境教育較好的國(guó)家環(huán)境教育特點(diǎn)

1．德國(guó)環(huán)境教育特點(diǎn)

德國(guó)環(huán)境教育體制較為完善，其“生態(tài)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展良好。德國(guó)之所以有效地兼顧了經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益，環(huán)境教育體制的完善起到了關(guān)鍵的作用。德國(guó)環(huán)境教育體制特點(diǎn)如下：

(1)政府強(qiáng)制性與公民自覺(jué)性的統(tǒng)一。法律制度具有強(qiáng)制性?！断募緹熿F法》規(guī)定：禁止車(chē)輛在夏天行駛超過(guò)一定量的尾氣排放；《化肥使用法》規(guī)定減少農(nóng)業(yè)硝酸鹽的使用量，要求自1997年7月起每公頃農(nóng)田氮肥使用量最多為170多公斤；還制定了環(huán)境刑法――《有害物品運(yùn)輸罪》、《環(huán)保疏忽罪》、《土地污染罪》等。公民環(huán)保行為則從被動(dòng)服從逐漸變成主動(dòng)遵守。居民家家戶(hù)戶(hù)都有垃圾分類(lèi)箱，不同顏色的垃圾箱收集不同類(lèi)的垃圾。他們都自覺(jué)地愛(ài)護(hù)和保護(hù)環(huán)境，節(jié)約之風(fēng)盛行。德國(guó)一般人均日用水量約130升，教室、旅館暖氣上安裝調(diào)節(jié)閥門(mén)，使其溫度不超過(guò)20度。⑥

(2)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育相統(tǒng)一。通過(guò)形式多樣的教育，學(xué)生不僅了解了許多生態(tài)學(xué)知識(shí)，樹(shù)立了正確的環(huán)境價(jià)值觀，而且提高了有效參與環(huán)境保護(hù)的技能。

(3)創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育增強(qiáng)環(huán)境教育的實(shí)效性。在德國(guó)，按照《與孩子共享自然》一書(shū)進(jìn)行的模擬游戲，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的生態(tài)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得較強(qiáng)的分析和解決問(wèn)題的能力。

2．美國(guó)環(huán)境教育特點(diǎn)

立法和嚴(yán)格執(zhí)法規(guī)范環(huán)境教育是美國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)。⑦現(xiàn)行的美國(guó)國(guó)家環(huán)境教育法于1990年頒布實(shí)施。這部法律重申了國(guó)家對(duì)公眾進(jìn)行環(huán)境教育的責(zé)任和義務(wù)；確認(rèn)了國(guó)家對(duì)教育和培養(yǎng)有環(huán)境保護(hù)知識(shí)和技能、有環(huán)境保護(hù)責(zé)任感和正確的環(huán)境決策能力的高素質(zhì)公民的迫切需求；全面規(guī)范了美國(guó)公眾環(huán)境教育的機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)、項(xiàng)目管理、經(jīng)費(fèi)投入和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)提高美國(guó)環(huán)境道德水準(zhǔn)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。美國(guó)的環(huán)境教育特點(diǎn)如下：

(1)環(huán)境教育機(jī)構(gòu)隊(duì)伍健全，職責(zé)明確。環(huán)境教育行政管理機(jī)構(gòu)主要職責(zé)包括培育和支持環(huán)境教育項(xiàng)目，支持和推廣環(huán)境教育示范教學(xué)、教材和中小學(xué)以及其他社會(huì)成員的環(huán)境培訓(xùn)項(xiàng)目等12項(xiàng)。環(huán)境教育監(jiān)督和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)聯(lián)邦環(huán)境教育特別工作小組由美國(guó)農(nóng)業(yè)部、教育部、環(huán)保局、衛(wèi)生部、內(nèi)務(wù)部、太空管理局、海洋和大氣管理局和國(guó)家科學(xué)基金會(huì)的代表組成，由美國(guó)環(huán)保局牽頭，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)環(huán)境教育和培訓(xùn)與其他相關(guān)的聯(lián)邦項(xiàng)目之間的關(guān)系。經(jīng)費(fèi)保障機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)管理國(guó)會(huì)批準(zhǔn)的年度聯(lián)邦環(huán)境教育預(yù)算經(jīng)費(fèi)，支持各類(lèi)環(huán)境教育和培訓(xùn)項(xiàng)目。規(guī)定成立環(huán)境教育和培訓(xùn)基金會(huì)，以鼓勵(lì)公眾和個(gè)人在環(huán)境教育和培訓(xùn)方面的合作。環(huán)境實(shí)習(xí)生和研究人員補(bǔ)充了環(huán)境保護(hù)人力資源、優(yōu)化環(huán)境保護(hù)人力資源結(jié)構(gòu)。

(2)環(huán)境教育經(jīng)費(fèi)投入渠道多元、穩(wěn)定。統(tǒng)計(jì)資料顯示，從1992～2002年，美國(guó)環(huán)保局共提供環(huán)境教育項(xiàng)目贈(zèng)款近8000萬(wàn)美元，平均每年700萬(wàn)美元。環(huán)境教育和培訓(xùn)基金。在法律調(diào)節(jié)下，穩(wěn)定和多元的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，為美國(guó)環(huán)境教育提供了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是美國(guó)環(huán)境教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。

(3)環(huán)境教育項(xiàng)目管理嚴(yán)格。美國(guó)國(guó)家環(huán)境教育法(1990)第五和第六部分分別規(guī)范了環(huán)境教育項(xiàng)目的目標(biāo)、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、申請(qǐng)者資格、經(jīng)費(fèi)使用范圍，強(qiáng)調(diào)了美國(guó)環(huán)保局必須建立規(guī)范的程序用于有效監(jiān)督和評(píng)估項(xiàng)目的實(shí)施情況，以便確認(rèn)項(xiàng)目的質(zhì)量和是否繼續(xù)支持有關(guān)項(xiàng)目。

三、啟示

1．轉(zhuǎn)變教育觀念

我國(guó)的環(huán)境教育，在借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，必須從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，進(jìn)一步發(fā)掘國(guó)情中的環(huán)境教育資源的信息，應(yīng)重點(diǎn)結(jié)合本國(guó)本地實(shí)際進(jìn)行。首先應(yīng)轉(zhuǎn)變環(huán)境教育觀念。必須要改變傳統(tǒng)的教育觀念，環(huán)境教育需要校內(nèi)外結(jié)合，智育德育并重，知識(shí)能力共舉的局面，并需要建立全新的發(fā)展觀⑧。即新自然觀(由對(duì)自然的單向征服、索取、掠奪、破壞的“人類(lèi)中心主義”轉(zhuǎn)向追求和尊重人與自然的“和平相處”、平衡協(xié)調(diào)發(fā)展)；新價(jià)值觀(由純粹的物質(zhì)消耗主義、個(gè)人享樂(lè)主義轉(zhuǎn)向追求人與自然、人與人、個(gè)人與社會(huì)、現(xiàn)代與后代的公平、合理、和諧的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)人類(lèi)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的最大化、最優(yōu)化)；新道德觀(由只重視維護(hù)人與人、人與社會(huì)的關(guān)系轉(zhuǎn)向認(rèn)真處理人與自然、人與其他生物的關(guān)系，進(jìn)而形成尊重自然、愛(ài)惜所有生命、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)倫理觀)；新科技觀(由只看重發(fā)明技術(shù)、使用技術(shù)甚至被技術(shù)所控制、成為“科技奴隸”轉(zhuǎn)向正確認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)作用的兩面性、消除科技發(fā)明與使用的負(fù)面作用、使科學(xué)精神與人文精神密切結(jié)合并協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．加強(qiáng)環(huán)境教育立法

目前，我國(guó)并無(wú)專(zhuān)門(mén)的環(huán)境教育法，地方性法規(guī)、規(guī)章中也鮮有這方面的內(nèi)容，環(huán)境教育缺乏確定的法律地位、無(wú)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和人員、無(wú)確定的目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境教育未引起足夠的重視，操作“彈性”過(guò)大的狀態(tài)。我國(guó)環(huán)境教育立法實(shí)踐空白，環(huán)境教育法方面的學(xué)術(shù)研究很少，要制定全國(guó)性的法律有一定難度。當(dāng)前，要加強(qiáng)環(huán)境教育法制建設(shè)研究，通過(guò)系統(tǒng)、深入、有針對(duì)性的研究，確定我國(guó)環(huán)境教育立法的目標(biāo)、宗旨及主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，可嘗試在部分地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)，制定環(huán)境教育的地方性法規(guī)，為全國(guó)環(huán)境教育法制建設(shè)探索路徑，提供經(jīng)驗(yàn)。

3．高度重視，加大投入，完善環(huán)境教育層次體系

環(huán)境教育從某種程度上可以說(shuō)是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分。它不僅在提高全民族環(huán)境意識(shí)和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才方面做出了重要的貢獻(xiàn)，而且也為我國(guó)的教育事業(yè)注入了新的活力。因此，對(duì)環(huán)境教育的重視必須提上議事日程。

學(xué)校環(huán)境教育是環(huán)境教育的關(guān)鍵，包括加強(qiáng)幼兒環(huán)境教育，強(qiáng)化中小學(xué)環(huán)境教育，高校中加強(qiáng)非環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的環(huán)境教育將越來(lái)越重要，重視和加強(qiáng)環(huán)境教育對(duì)我國(guó)環(huán)境教育的普及和深化具有重要的引導(dǎo)和示范作用。而環(huán)境教育的核心就是要把可持續(xù)發(fā)展的理念貫穿到教育、教學(xué)與管理過(guò)程中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人、自然、社會(huì)等各方面的和諧發(fā)展，這就要求高校對(duì)環(huán)境教育的重視程度提高一個(gè)臺(tái)階。社會(huì)的環(huán)境教育可以提高全民的環(huán)境意識(shí)。

注釋?zhuān)?/p>

①孫定建．論加強(qiáng)高等學(xué)校環(huán)境教育[J]．黑龍江高教研究，2001，(6)．

Ulla-Stina Ryking．Education in Sweden[R]．Swedish Ministry of Education and Science．Sweden,2003．

③黃錫生，張菱芷．中國(guó)環(huán)境教育現(xiàn)狀及對(duì)策探析．重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005，(11)134―137．

④朱棟霖．建立學(xué)術(shù)規(guī)范應(yīng)從研究生教育抓起[J]．福建論壇(文史哲版)，2000，(4)18―20．

⑤汪朝輝．論我國(guó)高等學(xué)校的環(huán)境教育．湖南社會(huì)科學(xué)，2004，(4)182―183．

⑥王英．德國(guó)環(huán)境教育的實(shí)踐研究及其對(duì)我國(guó)的啟示，教育導(dǎo)刊，2005，(2)46―48．

篇5

1氣體環(huán)境特點(diǎn)

1.1二氧化碳

溫室結(jié)構(gòu)比較封閉，二氧化碳濃度隨蔬菜的生長(zhǎng)和光照的變化而變化。二氧化碳濃度夜間高、白天低，陰天高、晴天低。日出后蔬菜開(kāi)始光合作用，濃度逐漸降低，11：00左右達(dá)到最低點(diǎn)，日落后蔬菜通過(guò)呼吸作用和土壤有機(jī)物分解釋放二氧化碳，濃度開(kāi)始上升，早晨揭苫前達(dá)到最高。陰雨天蔬菜光合作用弱，濃度較高；晴天蔬菜光合作用強(qiáng)，濃度低。苗期二氧化碳濃度高于生長(zhǎng)期。

1.2土壤氣體

蔬菜根系呼吸作用為生長(zhǎng)提供能量，要保證正常呼吸作用，需要充足的氧氣和較低的二氧化碳濃度。土壤氧氣含量比空氣中低18.00%～20.03%，二氧化碳含量比空氣中高0.15%～0.65%。隨著土壤深度增加，土壤空氣中二氧化碳含量增加，氧氣含量減少，其含量相互消長(zhǎng)。當(dāng)土壤間隙小、水分多時(shí)能使二氧化碳濃度劇增和氧氣濃度大量減少。土壤和空氣的氣體交換主要是依靠擴(kuò)散作用進(jìn)行的，因此離表層越近，間隙越大，氣體越充足。

1.3有害氣體

有害氣體主要來(lái)源于有機(jī)肥發(fā)酵分解、化肥和薄膜等塑料制品揮發(fā)產(chǎn)生。溫室空間封閉，溫度高，濕度大，施肥量大，冬春低溫季節(jié)往往過(guò)于注重保溫，忽視通風(fēng)換氣，造成氨氣、亞硝酸、二氧化硫等有害氣體在室內(nèi)積累，使蔬菜受害，甚至植株死亡[1]。

2各種氣體對(duì)蔬菜生理的影響

2.1二氧化碳

二氧化碳是蔬菜光合作用的原料。大氣中平均濃度為300～330 mg/L，溫室空間密閉，低溫季節(jié)為了保溫，與外界氣體交換較少，二氧化碳經(jīng)常缺乏，不能滿(mǎn)足蔬菜優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的需求。當(dāng)溫室內(nèi)二氧化碳濃度低于300 mg/L時(shí)，光合作用受到抑制，蔬菜生長(zhǎng)緩慢，落花、落果，產(chǎn)量降低。如果適當(dāng)提高溫室內(nèi)二氧化碳濃度，能使蔬菜光合作用效率提高，產(chǎn)量增加[2-3]。

2.2土壤氣體

溫室土壤水分蒸發(fā)量小，大量澆水會(huì)導(dǎo)致土壤透氣不良，根系缺氧，影響蔬菜吸收養(yǎng)分，甚至爛根或死亡。土壤透氣良好，根系發(fā)達(dá)，吸收養(yǎng)分能力強(qiáng)；透氣性不佳，則根系發(fā)育不良，根短而粗，毛細(xì)根少，吸收養(yǎng)分、水分能力下降。土壤中氧氣充足，微生物代謝快，有機(jī)質(zhì)分解也快，土壤中有效養(yǎng)分含量高；缺氧時(shí)，土壤有機(jī)質(zhì)分解可產(chǎn)生甲烷等有毒氣體，危害蔬菜根系，造成病害發(fā)生。當(dāng)土壤中氧氣含量小于9％時(shí)會(huì)影響根系發(fā)育，含量低于5％時(shí)大部分根系停止發(fā)育。

2.3有害氣體

2.3.1氨氣。主要來(lái)源于施用未腐熟的有機(jī)肥，施肥時(shí)量大、集中、覆土淺，分解會(huì)產(chǎn)生大量氨氣；過(guò)量施用尿素、硫酸銨或碳酸氫銨等銨態(tài)氮肥也會(huì)分解產(chǎn)生氨氣。當(dāng)氨氣濃度達(dá)到5 mg/L時(shí)就會(huì)產(chǎn)生危害，葉面、葉脈呈開(kāi)水浸狀，顏色變淡，發(fā)白或淡褐色，葉緣呈灼傷狀，嚴(yán)重時(shí)呈綠白色，全株枯死。通常追肥后3～4 d出現(xiàn)癥狀。番茄、黃瓜、辣椒等對(duì)氨氣敏感。可以采用測(cè)試棚膜水滴pH值的辦法檢查是否發(fā)生氨氣危害，當(dāng)pH值大于8.2時(shí)，即發(fā)生危害。

2.3.2亞硝酸。在土壤板結(jié)、鹽漬化和硝化細(xì)菌活性降低數(shù)量減少的情況下施用過(guò)多銨態(tài)氮肥，使硝化作用受到抑制，當(dāng)土壤pH值小于5時(shí)會(huì)產(chǎn)生亞硝酸氣體。濃度達(dá)到2 mg/L時(shí)葉片褪綠，呈現(xiàn)白斑，嚴(yán)重時(shí)葉脈也變白色，全株枯死。通常施肥后10～15 d出現(xiàn)危害。黃瓜、萵苣、芹菜等對(duì)亞硝酸敏感。當(dāng)棚膜水滴pH值為酸性時(shí)，要及時(shí)防止亞硝酸危害發(fā)生，茄子pH值小于5.8、青椒pH值小于5.4時(shí)產(chǎn)生危害。

2.3.3二氧化硫。溫室采用煤爐加溫；大量施用硫酸銨、硫酸鉀及未腐熟的有機(jī)肥，均會(huì)產(chǎn)生二氧化硫氣體；二氧化硫遇到水珠會(huì)生成亞硫酸，滴到葉片上也會(huì)使作物受害。危害癥狀：葉片先受害，在氣孔多地方出現(xiàn)斑點(diǎn)，然后逐漸褪色。輕度受害在葉片背面出現(xiàn)斑點(diǎn)；嚴(yán)重時(shí)葉片呈開(kāi)水浸狀，逐漸褪綠、黃化脫落，甚至死亡。當(dāng)溫室內(nèi)二氧化硫濃度達(dá)到0.2 mg/L時(shí)，經(jīng)3～4 d，油菜、菠菜、萵苣、西瓜、白菜等對(duì)二氧化硫敏感的蔬菜就會(huì)出現(xiàn)受害癥狀。

2.3.4塑料制品揮發(fā)產(chǎn)生的有害氣體。一是鄰苯二甲酸二異丁酯。是塑料薄膜的增塑劑，使用含有該物質(zhì)的薄膜時(shí)，白天溫度高于30 ℃且夜間10 ℃以上時(shí)，6～7 d就會(huì)產(chǎn)生危害，心葉及葉尖顏色變淡，逐漸褪綠變黃、變白，干枯死亡，白天溫度35 ℃以上，夜間15 ℃以上，9 d左右會(huì)整株死亡。油菜、西葫蘆、茄子、黃瓜等敏感。二是乙烯。使用聚氯乙烯薄膜在溫度高時(shí)會(huì)揮發(fā)出乙烯氣體，當(dāng)濃度達(dá)到0.05 mg/L時(shí)會(huì)產(chǎn)生危害，使植株矮化，葉下垂，皺縮，黃化褪綠，最后變白枯死。辣椒、茄子、番茄等對(duì)其敏感。

3調(diào)控技術(shù)

3.1加強(qiáng)中耕，合理施肥

應(yīng)保持土壤疏松透氣，根系氧氣充足，施用充分腐熟的有機(jī)肥，增施磷、鉀肥，少施氮肥，以施底肥為主，追肥為輔，追肥要開(kāi)溝深施，施后覆土，澆水要及時(shí)，且控制好澆水量。

3.2通風(fēng)換氣

及時(shí)通風(fēng)換氣是避免氣體危害發(fā)生的重要措施，能調(diào)節(jié)溫室濕度、溫度，補(bǔ)充二氧化碳，稀釋有毒氣體。寒冷季節(jié)更要注意通風(fēng)換氣，早晨溫室內(nèi)二氧化碳含量最低，早晨溫度低，可采用減少通風(fēng)面積、縮短通風(fēng)時(shí)間的方式，中午氣溫高要及時(shí)進(jìn)行通風(fēng)換氣。

3.3選用優(yōu)質(zhì)無(wú)毒塑料制品

使用正規(guī)廠家生產(chǎn)的安全無(wú)毒塑料薄膜，地膜、澆水塑料管等也應(yīng)是無(wú)毒的。溫室內(nèi)不應(yīng)堆放塑料制品。

3.4二氧化碳?xì)怏w施肥

3.4.1施肥方法。一是施固體二氧化碳顆粒氣肥。施用氣肥450～525 kg/hm2，開(kāi)溝2～3 cm撒入顆粒氣肥后覆土，保持土壤疏松，7 d后開(kāi)始釋放二氧化碳，有效期40～45 d。二是鋼瓶液態(tài)二氧化碳施肥。使用橡膠管將氣體導(dǎo)出，橡膠管上按適當(dāng)距離扎出放氣孔，每天放氣6～12 min，35 kg鋼瓶可施肥667 m2溫室25 d左右。三是使用二氧化碳發(fā)生器。在特制容器內(nèi)利用碳酸氫銨和硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳[4-6]。

3.4.2施肥時(shí)間。二氧化碳?xì)怏w施肥，應(yīng)在晴天日出后0.5～60.0 min進(jìn)行，通風(fēng)前30 min停止，每天施放2～3 h。中午通風(fēng)可得到二氧化碳的補(bǔ)充，下午可不施二氧化碳?xì)夥?。冬季氣溫低，通風(fēng)時(shí)間短，施肥時(shí)間可適當(dāng)延長(zhǎng)。陰雨天光合作用弱，可不施或少施二氧化碳。在蔬菜生育初期施肥效果最好，苗期施用可培育壯苗、縮短苗齡，葉菜類(lèi)應(yīng)在定植后開(kāi)始施用，瓜類(lèi)、茄果菜類(lèi)宜在開(kāi)花期、結(jié)果初期施用。

3.4.3注意的問(wèn)題。一是二氧化碳濃度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致蔬菜中毒，使葉片氣孔關(guān)閉，抑制光合作用，根系吸收能力減弱，出現(xiàn)裂果、畸形果、卷葉、萎蔫等現(xiàn)象。施肥濃度不能超過(guò)2%，黃瓜、茄子、番茄等晴天控制在1 000～2 000 mg/L，陰雨天500～1 000 mg/L。二是施肥時(shí)應(yīng)將二氧化碳發(fā)生器或橡膠管散氣管懸掛于植株上方。三是連續(xù)進(jìn)行1～2個(gè)月。如不能每天施用，前后2次時(shí)間間隔不要超過(guò)7 d。施肥后將溫度提高2～3 ℃，以促進(jìn)光合作用。施肥后根系活力減弱，應(yīng)加強(qiáng)水肥管理。

4參考文獻(xiàn)

[1] 李全慧，孫增學(xué).保護(hù)地蔬菜氣體危害及防治措施[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2010（13）：29-30.

[2] 魏榮彬.有害氣體造成的蔬菜生理病害及防治[J].蔬菜，2009（2）：18-20.

[3] 張福墁.氣體與溫室蔬菜栽培[J].農(nóng)村實(shí)用工程技術(shù)：溫室園藝，1995（11）：10-11.

[4] 謝臣，滿(mǎn)紅，王學(xué)斌.日光溫室CO2施肥效應(yīng)及施用技術(shù)研究現(xiàn)狀[J].寧夏農(nóng)林科技，2009（4）：70-81.

篇6

一、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成多為多媒體集成性和超文本性信息

技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是采用超文本方式將教學(xué)文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、活動(dòng)視頻等多種媒體的教學(xué)信息經(jīng)過(guò)加工和處理后形成的教學(xué)內(nèi)容，具有多媒體集成性，圖、文、聲、像并茂，超文本是按照人腦的聯(lián)想思維方式非線性地組織管理教學(xué)信息的一種先進(jìn)技術(shù)。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以課堂、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)為基本設(shè)施，通過(guò)教師耳提面命的講授完成教學(xué)過(guò)程。而以信息技術(shù)為教學(xué)手段則是以計(jì)算機(jī)為基本設(shè)施，通過(guò)操作計(jì)算機(jī)訪問(wèn)信息庫(kù)和因特網(wǎng)作為信息資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，師生、學(xué)生之間相互諧調(diào)、協(xié)作。這種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)方式，符合學(xué)生主動(dòng)參與、自我認(rèn)知的學(xué)習(xí)規(guī)律。信息技術(shù)教學(xué)模式的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

二、更新了教學(xué)思想及目的

傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)向受教育者教授成熟的理論技能，釋疑解惑，要求給學(xué)生只留下一個(gè)正確的結(jié)論。而大千世界，萬(wàn)物競(jìng)新，這個(gè)理想往往難以實(shí)現(xiàn)。而信息技術(shù)教學(xué)則改變了這個(gè)教授思想，樹(shù)立起了＼"以受教育者為中心＼"、＼"以實(shí)踐為中心＼"的新教學(xué)觀點(diǎn)，完成了＼"學(xué)會(huì)＼"向＼"會(huì)學(xué)＼"的教育目的思想轉(zhuǎn)化。

三、開(kāi)辟了新的教育途徑和方式

教育效果要靠教育者與受教育者雙向啟動(dòng)、主動(dòng)配合才能達(dá)到最佳狀態(tài)。信息的級(jí)量增長(zhǎng)也迫使我們尋求高效率的教、學(xué)途徑和方式。填鴨式的傳統(tǒng)教育，束縛思想，趣味性低，缺乏參與意識(shí)，已難以適應(yīng)眼前飛速發(fā)展的動(dòng)態(tài)現(xiàn)狀及由此帶來(lái)的新理論、新技能。而交互式信息技術(shù)教育模式可以徹底擺脫傳統(tǒng)教育的缺點(diǎn)，極大的提高學(xué)習(xí)效率和興趣。人-機(jī)雙向信息交流的信息技術(shù)教育就自然成為非常重要的教育方式。

四、創(chuàng)造了新的手段與方法

課堂式教學(xué)雖然還將繼續(xù)是教學(xué)的一種手段，但肯定不會(huì)是唯一的手段，更不會(huì)再占據(jù)主導(dǎo)地位。將來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，占主導(dǎo)地位的必定是信息技術(shù)教學(xué)手段。教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都會(huì)作為文本、圖象、幻燈片、動(dòng)畫(huà)、程序軟件等文件形式存放到信息技術(shù)教育資料庫(kù)中。聚古今碩學(xué)鴻儒、天地萬(wàn)物于網(wǎng)上，培育受教育者的學(xué)識(shí)、動(dòng)手與創(chuàng)新能力，開(kāi)啟一個(gè)全新的教學(xué)模式，手段及方法。人們想要學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)、新技能，不再僅是去學(xué)校、培訓(xùn)班，而是首先想到去信息技術(shù)教育網(wǎng)站。在網(wǎng)上虛擬環(huán)境的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境里，隨心所欲地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式。使學(xué)習(xí)者的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)光大，輕松愉快地完成自我塑造。

五、有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教育的現(xiàn)代化

信息技術(shù)教育科學(xué)技術(shù)含量高，基本和科學(xué)發(fā)展同步。不但可以把理論課程作為數(shù)據(jù)文件傳輸，就是各種實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)課程，也作為數(shù)據(jù)文件傳輸。理論課，根據(jù)學(xué)習(xí)者的要求，可以講授不同的理論體系、不同的水平層次、不同的講授方式，變換不同的培養(yǎng)方向。實(shí)驗(yàn)課、設(shè)計(jì)課，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)程序，在虛擬環(huán)境里做機(jī)械、電子、服裝等設(shè)計(jì)，即時(shí)出樣品；做礦冶、機(jī)械、電子電路、化學(xué)等實(shí)驗(yàn)，隨著學(xué)習(xí)者輸入不同的用料數(shù)量、實(shí)驗(yàn)條件而呈現(xiàn)出不同的物質(zhì)形狀、物理性能、顏色特征等現(xiàn)象，即時(shí)得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。反復(fù)進(jìn)行直到學(xué)會(huì)掌握為止，只要你愿意，包教包會(huì)。

六、信息技術(shù)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

信息技術(shù)教學(xué)是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)教育思想、目的、途徑、方式、手段、方法的改革與創(chuàng)新而發(fā)展起來(lái)的一種新的教學(xué)模式。繼承了傳統(tǒng)教學(xué)模式的精髓，彌補(bǔ)了其不足。兩者相比，信息技術(shù)教學(xué)模式明顯具有以下的優(yōu)勢(shì)：

七、教學(xué)信息資源的多樣性

網(wǎng)絡(luò)可以傳遞文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、軟件等多形式的數(shù)字化信息，這樣信息技術(shù)教學(xué)模式就擁有豐富的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)者可以迅速快捷的獲取本校、全國(guó)乃至全球的原始、目前直至最前沿的教學(xué)、科研發(fā)展信息，這必然在形式和內(nèi)容上極大的豐富教學(xué)資源。

八、信息技術(shù)教學(xué)形式的靈活多樣性

信息技術(shù)教學(xué)的形式是多樣而靈活的，可以是理論、實(shí)驗(yàn)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等課程。從時(shí)間上，可以是實(shí)時(shí)的，同一時(shí)間教師和學(xué)生異地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；也可以是非實(shí)時(shí)的，教師可以預(yù)先將教學(xué)內(nèi)容以及相應(yīng)的輔助內(nèi)容放在服務(wù)器上，學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度等進(jìn)行學(xué)習(xí)。既可以進(jìn)行獨(dú)立思考式學(xué)習(xí)，也可以在網(wǎng)上進(jìn)行小組的協(xié)作學(xué)習(xí)，本人自主的控制教學(xué)方式、進(jìn)度。

九、教學(xué)方式的交互性

信息技術(shù)教學(xué)條件下教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行雙向信息交流，十分簡(jiǎn)捷，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的良性互動(dòng)，鼓勵(lì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)的思考，有利于受教育者個(gè)性的發(fā)揮及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

篇7

關(guān)鍵詞：城市環(huán)境水利工程；設(shè)計(jì)思路；景觀；

Abstract: the environment of the city water conservancy project is a kind of new idea of hydraulic engineering, it is not only to the extension and development of the traditional hydraulic engineering, a new subject is also the process of city. This paper mainly introduces the features and design ideas of city environment of water conservancy project for example, principles of engineering or completion of the works and the ongoing and should follow the design.

Keywords: City water environmental design; landscape;

中圖分類(lèi)號(hào)：TU3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

近年來(lái)，中國(guó)的城市化水平和城市人口都在突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，城市居民對(duì)居住環(huán)境質(zhì)量的要求也在逐漸提高。自20世紀(jì)末開(kāi)始，我國(guó)已逐步形成并完善了具有一定規(guī)模大小的城市環(huán)境水利工程，這不僅提高了城市環(huán)境的質(zhì)量，而且加快了城市的發(fā)展進(jìn)程。

城市環(huán)境水利工程是指通過(guò)導(dǎo)流、蓄存以及攔截等工程手段，對(duì)城市現(xiàn)有或改造的河道及水利工程進(jìn)行處理，并且與城市中的建筑、綠化以及道路等進(jìn)行融合，使得河道等水體變成城市獨(dú)特的景觀。此改造不僅可以?xún)艋鞘锌諝饧罢{(diào)節(jié)區(qū)域氣候，而且還具有改善城市的風(fēng)貌以及增加旅游的景點(diǎn)等作用。

一、城市環(huán)境水利工程的特點(diǎn)

所謂的城市環(huán)境水利工程改造，主要是圍繞著水進(jìn)行處理。水存在很多自然功能，不僅可以滋潤(rùn)大地生物、以及凈化大氣和地表，具有保持生態(tài)穩(wěn)定循環(huán)的功能，而且也是降水與蒸發(fā)等氣象氣候變化的主要原因。城市環(huán)境水利工程主要就是利用水的以上用途，來(lái)達(dá)到改善城市景觀以及調(diào)節(jié)氣候的目的。

作為生命的源泉和經(jīng)濟(jì)的命脈，水在生活生產(chǎn)中的用途主要包括居民用水、農(nóng)業(yè)灌溉以及工業(yè)生產(chǎn)等等。但是隨著近些年經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和日益緊缺的水資源，全社會(huì)開(kāi)始呼吁節(jié)約用水。在不斷加快的城市化進(jìn)程中，居民對(duì)環(huán)境的要求也水漲船高。所以把水在傳統(tǒng)意義上的本能需求和經(jīng)濟(jì)利益轉(zhuǎn)化成為環(huán)境效益的問(wèn)題是目前需要解決的重要課題，其關(guān)系著城市化的進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。

水的城市環(huán)境效益包括景觀效益、生態(tài)效益以及生活效益。其中景觀效益包括水質(zhì)保護(hù)、景觀重造以及環(huán)境用水等；生態(tài)效益包括水生動(dòng)植物的生活棲息以及生長(zhǎng)繁殖等等；生活效益主要包括防災(zāi)防洪、娛樂(lè)等等。環(huán)境水利工程需要開(kāi)發(fā)水的各種功能，并且和城市環(huán)境融合，發(fā)揮出水的環(huán)境效益。

二、城市環(huán)境水利工程的設(shè)計(jì)思路

在設(shè)計(jì)水利工程的思路前，需要提前對(duì)城市水資源進(jìn)行多方面的勘察和研究，其中最重要的影響因素就是視野，包括持續(xù)穩(wěn)定的自然環(huán)境視野、健全的水資源系統(tǒng)視野以及地域景觀的視野等等。因此在以水利工程的安全可靠為前提的基礎(chǔ)上，充分挖掘水的自然優(yōu)勢(shì)，將工程的經(jīng)濟(jì)效益以及社會(huì)效益發(fā)揮到最大限度。

城市環(huán)境水利工程的目的就是改善城市景觀以及調(diào)節(jié)小氣候，因此在設(shè)計(jì)水利工程時(shí)，需要遵循幾點(diǎn)重要的思路：第一，以人為本。圍繞著人的安全和需求為中心，“以人為本”是設(shè)計(jì)的核心思路，其不僅強(qiáng)調(diào)了工程中人的安全的重要性，而且設(shè)計(jì)的最終目的就是促進(jìn)人與自然的和諧相處；第二，突出生態(tài)和自然。在盡量少的改動(dòng)工程周?chē)h(huán)境的基礎(chǔ)上，將工程融合到周邊環(huán)境中去，突出景觀的自然和原生態(tài)；第三，重視人文特點(diǎn)。人文特點(diǎn)是一座城市的風(fēng)貌，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)思路之前，需要了解城市的人文特點(diǎn)，在具有一定的體會(huì)和感受的基礎(chǔ)上，將設(shè)計(jì)與城市的文化背景和風(fēng)土人情結(jié)合起來(lái)；第四，體現(xiàn)休閑娛樂(lè)。隨著生活節(jié)奏的加快和工作壓力的增大，人們需要一個(gè)休閑娛樂(lè)的景觀來(lái)放松心情，因此在設(shè)計(jì)城市水利工程時(shí)要考慮到景觀的靜謐和祥和的特點(diǎn)。

三、現(xiàn)有的城市環(huán)境水利工程舉例

1.山西太原市汾河公園的二期工程

針對(duì)于一期工程的缺陷，二期工程新增湖區(qū)防滲、生態(tài)護(hù)岸和中隔墻等內(nèi)容?？紤]到汾河公園位于太原市中心，河道兩岸均為城市發(fā)展的中心地帶，在設(shè)計(jì)二期工程時(shí)提出了幾點(diǎn)要求：首先，圍繞“以人為本”為核心，以“功能·生態(tài)·品味”為主題，把促進(jìn)“第一自然”與“第二自然”的融合為主要設(shè)計(jì)思路；其次，在湖上設(shè)立小島，并且引水上岸，在生態(tài)中隔提和護(hù)岸；最后，為了體現(xiàn)休閑娛樂(lè)，二期工程將形成人性化和生態(tài)化、趣味性和知識(shí)性并稱(chēng)模式，使公園成為人們休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所。

2.廣西桂林市陽(yáng)朔縣城水環(huán)境的整治工程

作為中國(guó)出名的旅游名縣，陽(yáng)朔吸引人們來(lái)旅游的原因主要是陽(yáng)朔到桂林的漓江河段。陽(yáng)朔縣的水資源豐富，為了改善陽(yáng)朔居民的生活環(huán)境和陽(yáng)朔縣的旅游環(huán)境，進(jìn)行水治理的主要內(nèi)容有：縣城水體的設(shè)計(jì)規(guī)劃、兩岸河道的策劃以及水景改造等等。此工程方案充分體現(xiàn)出人與自然和諧相處的主題，改善了居民的生活環(huán)境，而且為奠定了陽(yáng)朔旅游事業(yè)的良好基礎(chǔ)。

3.太原市森林公園人工湖工程

太原市森林公園是太原市唯一一所集合娛樂(lè)、旅游、休閑為一體的綜合性公園，園區(qū)建有超大人工湖，設(shè)有湖區(qū)防滲設(shè)施、引水渠及沉淀池設(shè)計(jì)以及湖邊景點(diǎn)特色建筑等。在設(shè)計(jì)中，加入了古樸和自然的元素，在建筑和橋梁上體現(xiàn)出獨(dú)特、和諧的風(fēng)格。使得原始森林和人工湖相互融合，打造出原生態(tài)的自然景觀。

四、工程設(shè)計(jì)中應(yīng)該遵循的原則

在工程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不能片面的追求經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)利益，而忽視安全和生態(tài)平衡等重要原則，防止造成不必要的損失和傷害。因此，在設(shè)計(jì)城市環(huán)境水利工程時(shí)，需要考慮一下幾點(diǎn)原則：

1.防洪及人身安全

城市環(huán)境水利工程大多數(shù)都是在天然河道的基礎(chǔ)上建設(shè)，所以在設(shè)計(jì)方案時(shí)需要考慮河道的防洪安全。同時(shí)工程完工后會(huì)有大批游人進(jìn)入，這時(shí)需要將人身安全考慮在內(nèi)，在嬉水或劃船的過(guò)程中做好防護(hù)措施，保證景區(qū)的安全性。

2.合理使用水資源

蓄水是保障城市環(huán)境水利工程景觀維持穩(wěn)定進(jìn)行的重要手段，水體的消耗主要來(lái)自水面蒸發(fā)以及水體滲漏。在北方的干旱地區(qū)，由于水的蒸發(fā)量大，而降水量小，這時(shí)候設(shè)計(jì)方案不僅需要不斷引用新的水源對(duì)景區(qū)補(bǔ)水，而且盡量減少水體的滲漏，以維持景觀旅游的正常進(jìn)行。

3.自然和人工景觀相融合

設(shè)計(jì)要求在盡量不影響自然景觀的前提下，盡可能多的創(chuàng)造人工景觀。作為城市環(huán)境水利工程的主要內(nèi)容，人工景觀的建設(shè)應(yīng)該根據(jù)天然景觀的特點(diǎn)和分布，自然景觀主要有濕地、林區(qū)以及河流走勢(shì)和造型，工程將自然景觀和人工景觀相融合，體現(xiàn)出人與自然和諧相處的設(shè)計(jì)思路。

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)正在全力發(fā)展，如何將以人為本以及人與自然和諧相處的理念貫穿到工程的設(shè)計(jì)上去，是今后工作中面臨的重要問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]張偉,龔愛(ài)民;淺談水利工程對(duì)環(huán)境的影響[J];河北水利;2005年09期

篇8

內(nèi)容摘要:電子商務(wù)是未來(lái)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力,電子商務(wù)環(huán)境下現(xiàn)代物流的出現(xiàn)使物流向信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的趨勢(shì)發(fā)展,對(duì)傳統(tǒng)物流產(chǎn)生了巨大影響。本文分別探討了電子商務(wù)下的物流的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀,并分析了電子商務(wù)下物流管理的特點(diǎn),對(duì)三種典型的物流管理模式做了簡(jiǎn)要闡述。在這些基礎(chǔ)之上,著重論述電子商務(wù)壞境下的物流管理所存在的問(wèn)題,并根據(jù)這些問(wèn)題給出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:電子商務(wù) 物流管理 現(xiàn)狀 物流管理模式 問(wèn)題 對(duì)策

電子商務(wù)是在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,利用電子計(jì)算機(jī)及信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物、企業(yè)之間的網(wǎng)上交易和服務(wù)以及在線電子支付的一種新型的交易方式。在我國(guó),由于物流企業(yè)信息交換與共享的限制,物流配送遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能達(dá)到高效率低成本的效果。另外,物流管理相關(guān)理論在物流業(yè)尚未普及,專(zhuān)業(yè)的物流管理人才相對(duì)短缺也是造成我國(guó)物流業(yè)處于落后階段的一個(gè)重要原因。因此,結(jié)合我國(guó)現(xiàn)狀,對(duì)電子商務(wù)下物流管理的研究變得尤為迫切。

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

美國(guó)學(xué)者Haul.Lee,Seungin Whang在《Winning the last mile of E―Commence》一文中指出物流配送能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交易商品的末端配送,是完成整個(gè)電子商務(wù)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。在電子商務(wù)物流管理模式方面,美國(guó)佐治亞理工大學(xué)、陽(yáng)納西大學(xué)聯(lián)合就第三方物流配送在電子商務(wù)中的應(yīng)用展開(kāi)了研究。研究結(jié)果表明第三方物流配送已成為電子商務(wù)物流配送的最佳模式,采用第三方物流模式會(huì)給電子商務(wù)配送帶來(lái)極大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。由于西方發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)趨于成熟,并且對(duì)物流市場(chǎng)進(jìn)行了規(guī)范化管理,他們的研究領(lǐng)域主要集中在供應(yīng)鏈管理、第三方物流配送模式方面,很少出現(xiàn)類(lèi)似我國(guó)電子商務(wù)配送中存在的問(wèn)題,因此在我國(guó)照搬國(guó)外的研究成果是不可行的。

近年來(lái),我國(guó)物流學(xué)者對(duì)電子商務(wù)物流管理的研究,主要在于物流管理同電子商務(wù)的關(guān)系。國(guó)內(nèi)的研究主要是從理論上論證我國(guó)物流已發(fā)展為電子商務(wù)瓶頸,物流的發(fā)展需適合電子商務(wù)的發(fā)展這一觀點(diǎn)。但與現(xiàn)實(shí)結(jié)合不夠緊密,對(duì)于不同企業(yè)如何選擇合適的電子商務(wù)物流模式等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上并沒(méi)有給出很好的解決方案。

電子商務(wù)環(huán)境下的物流管理

(一) 電子商務(wù)環(huán)境下物流管理的特點(diǎn)

信息化。電子商務(wù)時(shí)代,物流信息化是電子商務(wù)的必然要求。在供應(yīng)鏈管理方面,物流企業(yè)需要溝通上、下游,與上、下游之間進(jìn)行頻繁的信息交換,實(shí)現(xiàn)整條供應(yīng)鏈各個(gè)部分之間的平滑對(duì)接。在與供銷(xiāo)商的交易中,將以往以貿(mào)易單據(jù)(文件)流轉(zhuǎn)為主體的交易方式,轉(zhuǎn)變成為采用數(shù)字化電子方式進(jìn)行數(shù)據(jù)交換和商務(wù)活動(dòng)。在庫(kù)存管理方面,零庫(kù)存的實(shí)現(xiàn)、運(yùn)轉(zhuǎn)周期的縮短都必須依賴(lài)于信息的靈敏傳送。

網(wǎng)絡(luò)化。物流的網(wǎng)絡(luò)化是物流信息化的必然趨勢(shì)。當(dāng)今世界,由互聯(lián)網(wǎng)提供的全球網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為物流的網(wǎng)絡(luò)化提供了良好的外部環(huán)境。如果離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò),物流信息就只能在企業(yè)內(nèi)部流轉(zhuǎn),信息傳輸與共享變得不可實(shí)現(xiàn),整條供應(yīng)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)之間的溝通也將難以進(jìn)行。

智能化。智能化是建立在物流信息化、網(wǎng)絡(luò)化之上的一種高層次應(yīng)用。物流作業(yè)過(guò)程中大量的運(yùn)籌和決策,需要借助于計(jì)算機(jī)精確的運(yùn)算和智能安排才能得以解決。只有實(shí)現(xiàn)物流的智能化,才能使物流的效率得到提高,整條供應(yīng)鏈能夠根據(jù)客戶(hù)需求靈活地安排供銷(xiāo),減少“牛鞭效應(yīng)”,真正實(shí)現(xiàn)低庫(kù)存,高效率。

(二)當(dāng)前幾種典型的物流管理模式

1.電子商務(wù)企業(yè)自建物流體系。在電子商務(wù)企業(yè)自檢物流體系中,企業(yè)在各地的網(wǎng)民密集地區(qū)設(shè)置自己的配送點(diǎn),在獲得消費(fèi)者的購(gòu)物信息后,馬上將相關(guān)的信息送往離消費(fèi)者最近的配送點(diǎn),再由配送點(diǎn)的人員將商品送貨上門(mén)。在電子商務(wù)的發(fā)展過(guò)程中,憑借原有的龐大連鎖分銷(xiāo)渠道和發(fā)達(dá)的零售網(wǎng)絡(luò),一些大型傳統(tǒng)企業(yè)集團(tuán)利用電子商務(wù)技術(shù)構(gòu)建自身的物流體系,進(jìn)行物流配送服務(wù)。自建物流體系增強(qiáng)了這些企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),使其物流配送管理更加有效。

但這種模式也存在不少問(wèn)題。首先是配送點(diǎn)的選址、人員的配備數(shù)量、商品庫(kù)存的確定等很難合理地安排。其次,由于要滿(mǎn)足用戶(hù)的即時(shí)需求,對(duì)配送時(shí)效有嚴(yán)格的要求。大多數(shù)的電子商務(wù)網(wǎng)站都很難在提高配送時(shí)效和控制配送成本之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn),而往往花費(fèi)巨資所建立的物流體系將會(huì)成為企業(yè)沉重的負(fù)擔(dān)。電子商務(wù)企業(yè)自建物流體系如圖1所示。

2.第三方物流管理模式。第三方物流通常又稱(chēng)之為契約物流,是指從生產(chǎn)到銷(xiāo)售的整個(gè)流通過(guò)程中進(jìn)行服務(wù)的第三方,它本身不擁有商品,而是通過(guò)合作協(xié)議或結(jié)成合作聯(lián)盟,在特定的時(shí)間段內(nèi)按照特定的價(jià)格向客戶(hù)提供個(gè)性化的物流服務(wù)。由于技術(shù)先進(jìn),配送體系較為完備,第三方物流以其配送速度快、效率高成為電子商務(wù)物流配送的理想方案之一。除了有實(shí)力自建物流體系的大企業(yè)之外,更多的中小企業(yè)傾向于采用這種“外包”方式。實(shí)踐證明,第三方物流的高效服務(wù)既滿(mǎn)足了客戶(hù)復(fù)雜多變的物流服務(wù)要求,同時(shí)又減輕了電子商務(wù)企業(yè)的負(fù)擔(dān),從而推進(jìn)了社會(huì)化分工。第三方物流管理模式如圖2所示。

3.第四方物流聯(lián)盟。第四方物流的概念是由埃森哲咨詢(xún)公司首先提出并注冊(cè)的,它將第四方物流定義為:“所謂第四方物流是一個(gè)供應(yīng)鏈的整合者以及協(xié)調(diào)者,調(diào)配與管理組織本身與其他互補(bǔ)所有的資源、能力和技術(shù)來(lái)提供綜合的供應(yīng)鏈解決方案”。

作為一個(gè)全新的概念,第四方物流聯(lián)盟的提出融合了諸多現(xiàn)代管理思想。從本質(zhì)上講,“第四方物流供應(yīng)商”是一個(gè)供應(yīng)鏈的集成商,它充分利用包括第三方物流、信息技術(shù)供應(yīng)商、合同物流供應(yīng)商、呼叫中心、電信增值服務(wù)商、客戶(hù)以及自身等多方面的能力,對(duì)公司內(nèi)部和具有互補(bǔ)性的服務(wù)供應(yīng)商所擁有的不同資源、能力和技術(shù)進(jìn)行整合和管理,提供一整套供應(yīng)鏈解決方案。除此之外,第四方物流還要對(duì)第三方物流資源進(jìn)行整合,統(tǒng)一規(guī)劃為企業(yè)客戶(hù)服務(wù)。

總的來(lái)說(shuō),第四方物流服務(wù)供應(yīng)商可以通過(guò)物流運(yùn)作的流程再造,使整個(gè)物流系統(tǒng)的流程更合理、各個(gè)環(huán)節(jié)的合作更緊密,從而在提高效率的同時(shí),將使整個(gè)物流系統(tǒng)所產(chǎn)生的利益在各個(gè)環(huán)節(jié)之間進(jìn)行均衡,使各個(gè)環(huán)節(jié)的利益都得到保障。第四方物流聯(lián)盟如圖3所示。

(三)當(dāng)前電子商務(wù)環(huán)境下物流管理的主要問(wèn)題

1.物流基礎(chǔ)設(shè)施欠缺。近年來(lái),我國(guó)在交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施、信息通訊、貨物包裝和搬運(yùn)等物流基礎(chǔ)設(shè)施裝備方面有了一定的發(fā)展,但從總體上來(lái)說(shuō),我國(guó)的物流基礎(chǔ)設(shè)施還比較落后。

2.政府重視程度較低。物流配送制約電子商務(wù)發(fā)展的問(wèn)題雖然很早就有專(zhuān)家和企業(yè)提出,但是卻很少引起政府對(duì)電子商務(wù)物流的重視。目前,一些地方政府為保護(hù)本地物流企業(yè)利益,在交通運(yùn)輸、稅收、工商等方面設(shè)置障礙。造成這種各自為政的監(jiān)管體系主要是因?yàn)楝F(xiàn)有與物流相關(guān)的法律法規(guī)多是部門(mén)性的、區(qū)域性的,缺少全國(guó)統(tǒng)一性的專(zhuān)門(mén)法律文件,已的國(guó)家現(xiàn)代物流標(biāo)準(zhǔn)只有《物流術(shù)語(yǔ)》。

3.物流企業(yè)裝備落后。我國(guó)的物流企業(yè)數(shù)量雖具有一定的規(guī)模,但能適應(yīng)現(xiàn)代電子商務(wù)的物流企業(yè)仍然很少,大多數(shù)物流企業(yè)各類(lèi)信息技術(shù)的普及和應(yīng)用程度還不高,物流信息管理尚未實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化,信息資源的利用尚未實(shí)現(xiàn)跨部門(mén)、跨行業(yè)整合。

4.物流配送成本過(guò)高。電子商務(wù)相對(duì)于傳統(tǒng)零售業(yè)的優(yōu)勢(shì)就是價(jià)格,因此電子商務(wù)企業(yè)必須實(shí)行經(jīng)濟(jì)配送。一方面要盡可能降低配送成本,另一方面要使配送發(fā)生增值。這種新價(jià)值的開(kāi)發(fā)需要專(zhuān)業(yè)的物流服務(wù)和配送商,而目前我國(guó)電子商務(wù)企業(yè)本身還不具有這樣的條件。

5.物流管理人才短缺。物流和配送領(lǐng)域的人才短缺已成為我國(guó)物流業(yè)發(fā)展的巨大障礙,尤其是通曉現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、現(xiàn)代物流運(yùn)作、運(yùn)輸與物流理論和技能、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸及物流管理復(fù)合型人才。

電子商務(wù)環(huán)境下的物流管理發(fā)展對(duì)策

(一)加強(qiáng)物流基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和規(guī)劃是其發(fā)展的前提條件

我國(guó)應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)在物流基礎(chǔ)設(shè)施方面的投資力度,并做好總體的物流發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,以達(dá)到我國(guó)物流發(fā)展的合理化和物流整體效益的最優(yōu)化,改變目前我國(guó)物流業(yè)各部門(mén)互不協(xié)調(diào)、重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)狀,同時(shí)改變地區(qū)政府各自為政的現(xiàn)象,減少地區(qū)之間設(shè)置的物流壁壘,促進(jìn)全國(guó)物流一體化建設(shè)。

與此同時(shí),將大中城市的地理優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái),建立一些大型的物流中心和配送中心,形成一個(gè)比較完整的全國(guó)性物流體系網(wǎng)絡(luò),推動(dòng)物流業(yè)向集團(tuán)化、規(guī)?；?、規(guī)范化方面發(fā)展,為發(fā)展電子商務(wù)奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)政府對(duì)物流業(yè)發(fā)展的有力支持是其發(fā)展的必要保證

從發(fā)達(dá)國(guó)家物流發(fā)展歷程來(lái)看,政府在物流業(yè)的發(fā)展中具有決定性的作用,制約我國(guó)物流業(yè)發(fā)展的各種因素中,體制是關(guān)鍵因素。物流管理要通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)把物流資源加以整合,而這些資源還是由各自為政的政府部門(mén)掌握,并沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)資源信息的共享。政府必須建立協(xié)調(diào)機(jī)制,成立物流統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)研究、制定相關(guān)政策,協(xié)調(diào)各部門(mén)關(guān)系,推動(dòng)物流資源的整合。

我國(guó)近幾年已經(jīng)陸續(xù)出臺(tái)了一些物流方面的法律法規(guī),首先在法律層面上對(duì)物流業(yè)的發(fā)展給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如外經(jīng)貿(mào)部頒布的《外商投資現(xiàn)代物流企業(yè)管理規(guī)定》,鐵道部頒布的《鐵路貨物運(yùn)輸管理?xiàng)l例》,國(guó)務(wù)院的《中華人民共和國(guó)海運(yùn)條例》,交通部頒布的《國(guó)內(nèi)水陸貨物運(yùn)輸細(xì)則》,中國(guó)民航總局頒布的《中國(guó)民用航空國(guó)際運(yùn)輸規(guī)則》等。

(三)先進(jìn)的軟、硬件現(xiàn)代化技術(shù)是其發(fā)展的技術(shù)支持

建立現(xiàn)代化的物流管理體系,首先要做到物流企業(yè)配送手段機(jī)械化、自動(dòng)化和現(xiàn)代化。目前,貨架、叉車(chē)式的設(shè)備和人工分揀的工作方式已不能滿(mǎn)足完善的電子商務(wù)的需求。我國(guó)物流企業(yè)今后可采取以下措施:實(shí)現(xiàn)貨物包裝的標(biāo)準(zhǔn)化,包裝容器依據(jù)統(tǒng)一的一種或幾種規(guī)格制成,同時(shí)與倉(cāng)庫(kù)設(shè)施、運(yùn)輸設(shè)施的規(guī)格統(tǒng)一起來(lái),方便儲(chǔ)存及運(yùn)輸;由一套完整的物流系統(tǒng)在后臺(tái)監(jiān)督實(shí)行貨物的機(jī)械化、自動(dòng)化分揀、裝卸和搬運(yùn);采用條碼技術(shù)以實(shí)現(xiàn)信息錄入的自動(dòng)化;建立高度自動(dòng)化的高層立體倉(cāng)庫(kù),方便智能化的裝卸與搬運(yùn)工作等。

其次要做到物流配送信息化。物流配送信息化具體表現(xiàn)在:物流信息收集的數(shù)據(jù)庫(kù)化和代碼化,物流信息處理的電子化和計(jì)算機(jī)化,物流信息傳遞的標(biāo)準(zhǔn)化和實(shí)時(shí)化,物流信息存儲(chǔ)的數(shù)字化等。物流配送的信息化使得物流配送的透明度有所提高,在方便物流配送管理的同時(shí)消費(fèi)者能隨時(shí)隨地了解到商品的運(yùn)輸情況,方便日后查詢(xún)、退貨、換貨等。

(四)培養(yǎng)高素質(zhì)的物流人才是發(fā)展物流業(yè)的重要保障

可以通過(guò)對(duì)電子商務(wù)物流配送模式的深入研究,對(duì)以前學(xué)者的研究作系統(tǒng)分析,形成一套完整的理論體系,以適合我國(guó)的物流發(fā)展。除此之外,物流管理方面的教育和研究的普及也相當(dāng)重要,我國(guó)可以通過(guò)借鑒國(guó)外先進(jìn)的物流理念和物流技術(shù),加強(qiáng)國(guó)際間的交流和合作,培養(yǎng)物流方面的專(zhuān)業(yè)人才。另外,還可通過(guò)在高校開(kāi)設(shè)物流專(zhuān)業(yè)、確立電子商務(wù)物流研究方向和留學(xué)制度的方式來(lái)培養(yǎng)現(xiàn)代物流專(zhuān)門(mén)人才,可通過(guò)物流行業(yè)協(xié)會(huì)來(lái)開(kāi)展物流職業(yè)教育和傳播物流知識(shí),從業(yè)資格認(rèn)證的方式來(lái)激勵(lì)人們投身于物流行業(yè),提高物流從業(yè)人員的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn):

1.彭銀香,余紹軍.我國(guó)電子商務(wù)物流的發(fā)展對(duì)策研究.商業(yè)時(shí)代化,2009(20)

篇9

關(guān)鍵詞：供應(yīng)鏈；物流管理；資源共享

一、供應(yīng)鏈環(huán)境下物流管理的新特點(diǎn)

（一）信息共享。供應(yīng)鏈環(huán)境下物流信息流量大增，需求信息和反饋信息以網(wǎng)狀式傳遞，企業(yè)可以清楚地看到供應(yīng)鏈上各個(gè)環(huán)節(jié)的市場(chǎng)信息和需求信息，供應(yīng)鏈環(huán)境下有需求信息、供應(yīng)信息以及共享信息三種信息流在系統(tǒng)中運(yùn)行。在供應(yīng)鏈管理中，節(jié)點(diǎn)企業(yè)之間具有利益的一致性，他們形成了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，企業(yè)信息交流不受時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。供應(yīng)鏈物流管理系統(tǒng)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，通過(guò)共享信息，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)各方的無(wú)縫連接。

（二）協(xié)同合作。供應(yīng)鏈強(qiáng)調(diào)建立核心企業(yè)的各成員之間的網(wǎng)鏈關(guān)系。哈里森強(qiáng)調(diào)了供應(yīng)鏈的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，將供應(yīng)鏈定義為“執(zhí)行采購(gòu)原材料、并且將其轉(zhuǎn)化為成品，并銷(xiāo)售到用戶(hù)的功能網(wǎng)鏈”。 溫德?tīng)柡头屏ζ忠矎?qiáng)調(diào)建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，與用戶(hù)有效開(kāi)展工作。與傳統(tǒng)物流管理相比，SCM下的物流管理注重加強(qiáng)各部門(mén)之間的合作，將關(guān)注的焦點(diǎn)擴(kuò)大到了整條供應(yīng)鏈上的所有部門(mén)，而不僅是單純地關(guān)注物流職能部門(mén)。 合作思想貫穿著物流管理的始終，供應(yīng)鏈管理和電子商務(wù)為現(xiàn)代物流發(fā)展提供了良好的發(fā)展條件，新型的物流配送模式形成，如：企業(yè)內(nèi)部自建物流體系、第三方物流體系、第四方物流體系等，這些都體現(xiàn)出了供應(yīng)鏈物流環(huán)境下物流管理的協(xié)同、合作思想。那些實(shí)力較強(qiáng)，具備完善、暢通銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)一般都是采用自建物流體系的方法，將物流稚嫩看作是企業(yè)核心職能的重要組成部分，注重各業(yè)務(wù)部門(mén)之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)綜合集成管理，將要素合作和資源重組的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。

（三）第三方物流。第三方物流是由供需方以外的物流企業(yè)提供物流服務(wù)的業(yè)務(wù)模式，中小企業(yè)一般采取第三方物流的形式。第三方物流不僅起到了廠家與供應(yīng)商之間的紐帶作用，而且還要根據(jù)客戶(hù)需求圓滿(mǎn)完成配送任務(wù)。第三方物流的流程貫穿著整條供應(yīng)鏈，這是一場(chǎng)跨職能、跨行業(yè)的流程，在信息技術(shù)推動(dòng)下，物流管理流程績(jī)效凸顯。供應(yīng)鏈環(huán)境下，最好將物流管理業(yè)務(wù)承包給第三方，以降低成本、提高效率。第三方物流公司則應(yīng)根據(jù)供應(yīng)鏈特點(diǎn)來(lái)運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。第四方物流參與者的范圍和服務(wù)更加廣泛，可以開(kāi)展多流程、多功能的供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)，通過(guò)協(xié)作，第四方物流可以提供多樣化的服務(wù)，集中資源為客戶(hù)完美解決問(wèn)題。

二、供應(yīng)鏈環(huán)境下企業(yè)物流管理的創(chuàng)新戰(zhàn)略

（一）加強(qiáng)組織創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。物流組織是將采購(gòu)、儲(chǔ)運(yùn)、配送、物料管理等物流功能整合到一個(gè)供應(yīng)鏈組織中，通過(guò)物流過(guò)程管理將采購(gòu)、儲(chǔ)運(yùn)、配送、物料管理等物流功能有效整合從而提高物流管理的效率，強(qiáng)調(diào)企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)之間的協(xié)同合作，提升企業(yè)的物流運(yùn)轉(zhuǎn)速度。與此同時(shí)，應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)為依托，通過(guò)集約化、現(xiàn)代化管理，改造傳統(tǒng)物流業(yè)務(wù)流程，利用ERP、電子商務(wù)套件和CRM等WEB技術(shù)將上下游企業(yè)組成一個(gè)動(dòng)態(tài)的、虛擬的、全球網(wǎng)絡(luò)化的供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、需求預(yù)測(cè)、外購(gòu)、制造、分銷(xiāo)、儲(chǔ)運(yùn)和客戶(hù)服務(wù)等環(huán)節(jié)的增值。

（二）強(qiáng)化物流服務(wù)的創(chuàng)新。首先，導(dǎo)入先進(jìn)的物流服務(wù)理念。物流作為連接生產(chǎn)與再生產(chǎn)、生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶，要求有很強(qiáng)的服務(wù)性。國(guó)外對(duì)物流業(yè)的界定是歸屬于服務(wù)業(yè)。因此，物流的核心觀念是服務(wù)觀念。要學(xué)習(xí)先進(jìn)的物流運(yùn)作方法，首先必須要掌握先進(jìn)的物流理念；其次，強(qiáng)化物流服務(wù)內(nèi)容的創(chuàng)新。由于顧客在服務(wù)、價(jià)值等方面的期望越來(lái)越高，物流管理必須以顧客為導(dǎo)向，重新定義和設(shè)計(jì)物流顧客化服務(wù)的內(nèi)容，在運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送等功能基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，為客戶(hù)提供差異化、個(gè)性化物流服務(wù)；再次，物流服務(wù)方式的創(chuàng)新。企業(yè)要自始至終參與客戶(hù)的物流管理運(yùn)作，通過(guò)與客戶(hù)建立有效的溝通渠道，變傳統(tǒng)的與客戶(hù)“一單一結(jié)”的揀選交易方式為與客戶(hù)共同制定物流解決方案的現(xiàn)代服務(wù)方式。

（三）強(qiáng)化物流的結(jié)構(gòu)性創(chuàng)新。結(jié)構(gòu)性戰(zhàn)略包括渠道設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)分析兩個(gè)部分。渠道設(shè)計(jì)包括重構(gòu)物流系統(tǒng)、優(yōu)化物流渠道等，是供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)優(yōu)化物流渠道，可以降低供應(yīng)鏈物流成本，同時(shí)還可以提高物流系統(tǒng)的響應(yīng)性和敏捷性。物流管理的另一項(xiàng)戰(zhàn)略性工作就是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分析，這是物流系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)的參考依據(jù)。 其中網(wǎng)絡(luò)分析主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)庫(kù)存狀況進(jìn)行分析，不斷降低庫(kù)存成本；對(duì)用戶(hù)服務(wù)進(jìn)行調(diào)查分析，反饋市場(chǎng)需求和用戶(hù)需求，找出服務(wù)水平與成本的最佳比例；對(duì)物流信息的傳遞狀態(tài)進(jìn)行分析，提高物流信息傳遞的速度和透明度；對(duì)物流運(yùn)輸方式和交貨的狀況進(jìn)行分析，提高運(yùn)輸渠道的合理性；對(duì)合作伙伴業(yè)績(jī)進(jìn)行考核與評(píng)估。

進(jìn)入21世紀(jì)，變革成為永恒的主題。變化的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人們學(xué)習(xí)的速度。物流產(chǎn)業(yè)在科技進(jìn)步和管理創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)下，經(jīng)歷了從量變到質(zhì)變的過(guò)程，全球物流已經(jīng)進(jìn)入供應(yīng)鏈年代。因此，作為物流企業(yè)必須與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)物流管理的新局面。

參考文獻(xiàn)：

篇10

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；期刊編輯工作；新特點(diǎn)；新思路

驚人發(fā)展的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)業(yè)激活了正在形成之中的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，改變了中國(guó)出版業(yè)的整體面貌，對(duì)期刊編輯工作產(chǎn)生了不小的影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的期刊編輯工作因?yàn)樾畔鬟f方式、溝通途徑和受眾群體的變化而具有許多新的特點(diǎn)。

1、選題策劃過(guò)程中期刊編輯可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到更迅速、更全面的信息，包括學(xué)術(shù)動(dòng)向、前沿?zé)狳c(diǎn)、探索方向、專(zhuān)業(yè)人士隊(duì)伍狀況、受眾青睞點(diǎn)等。

2、在確定選題后，編輯與作者的信息互通更為快捷有效，同時(shí)作者也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑主動(dòng)聯(lián)系期刊編輯。在學(xué)術(shù)期刊內(nèi)容送審、主審等工作方面，期刊編輯可以通過(guò)郵件傳遞、MSN、QQ在線交流等網(wǎng)絡(luò)信息渠道與作者、審稿專(zhuān)家以及編輯部?jī)?nèi)部工作人員同步進(jìn)行多向聯(lián)絡(luò)與互動(dòng)，從而極大地提升期刊的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平。

3、對(duì)于部分與學(xué)術(shù)期刊選題不符或因其他原因被退稿的情況而言，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的期刊編輯因?yàn)榛貜?fù)的快捷便利而可以更有人文關(guān)懷。傳統(tǒng)模式的期刊編輯常常會(huì)面臨退稿帶來(lái)的巨大工作量，部分的期刊編輯甚至因退稿量太大而難于做到與作者的有效溝通。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的期刊編輯則可以在得到專(zhuān)家評(píng)審后，將原稿和專(zhuān)家意見(jiàn)退回給作者，以幫助其在學(xué)術(shù)研究等方面找到學(xué)習(xí)的方向，更有部分編輯會(huì)在退稿郵箱中加入對(duì)年輕作者鼓勵(lì)關(guān)懷的語(yǔ)句模板，從而為學(xué)術(shù)期刊的后備力量積蓄奠定基礎(chǔ)。

4、在編輯校對(duì)、清樣和期刊信息反饋意見(jiàn)收集等工作方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的期刊編輯也有著更為簡(jiǎn)潔、高效的特點(diǎn)。尤其在反饋信息的收集與整理分析方面，網(wǎng)絡(luò)的便捷搜索和大量統(tǒng)計(jì)軟件的誕生讓大量看似雜亂無(wú)章的文字有了規(guī)矩。學(xué)術(shù)期刊的編輯在收到反饋信息后，可以通過(guò)關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)、詞條搜索等簡(jiǎn)便明了地了解到手中的反饋信息，從而更好地服務(wù)受眾，為提升自身專(zhuān)業(yè)特色，打造專(zhuān)業(yè)期刊品牌做好市場(chǎng)調(diào)查工作。

5、任何一種媒體都是一種“眼球吸引體”。缺乏受眾，媒體將無(wú)以立足。在受眾群體方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的期刊編輯工作也有著其特殊的狀況。學(xué)術(shù)期刊的編輯與出版不同于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，與網(wǎng)絡(luò)新聞編輯也有著相當(dāng)大的區(qū)別。學(xué)術(shù)期刊作為專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)的一種傳播媒體，其受眾群體相對(duì)較少，但因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下受眾的閱讀習(xí)慣、閱讀軟件、搜索習(xí)慣等方面各不相同的原因，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的期刊編輯就必須盡量考慮大面積受眾的基本狀況，在考慮運(yùn)營(yíng)成本的基礎(chǔ)上盡量提高技術(shù)含量，從而保證期刊內(nèi)容相對(duì)較高的檢索查閱、文獻(xiàn)索引、在線閱讀和下載量，以保證自身在海量網(wǎng)絡(luò)信息中立于不敗之地。

互聯(lián)網(wǎng)傳播是媒體發(fā)展史上劃時(shí)代的里程碑，學(xué)術(shù)期刊作為一種知識(shí)含量特別高的特殊媒體，不僅擔(dān)負(fù)著傳播前沿學(xué)術(shù)信息、交流學(xué)術(shù)思想、刊載學(xué)術(shù)成果、促進(jìn)學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的責(zé)任，更肩負(fù)著信息網(wǎng)絡(luò)化、知識(shí)創(chuàng)新化、成果全球化、發(fā)展科學(xué)化的使命。所以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景下，期刊編輯更應(yīng)更新觀念，認(rèn)清形勢(shì)，跟上社會(huì)發(fā)展步伐，以嶄新的狀態(tài)來(lái)迎接新媒體時(shí)代的到來(lái)。筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)術(shù)編輯應(yīng)具備以下幾方面的新思路：

1、強(qiáng)化期刊編輯策劃意識(shí)，認(rèn)準(zhǔn)辦刊方向，搭建學(xué)術(shù)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，樹(shù)立學(xué)術(shù)期刊品牌。

“凡事預(yù)而立”，這對(duì)學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展同樣適用。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的包羅萬(wàn)象，期刊編輯應(yīng)有效地強(qiáng)化自身的策劃意識(shí)和品牌意識(shí)，循著自身認(rèn)定的辦刊方向，努力創(chuàng)新，搭建學(xué)術(shù)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)展。期刊編輯的策劃意識(shí)是編輯過(guò)程中最為關(guān)鍵的創(chuàng)新意識(shí)。期刊編輯的有效策劃意識(shí)能有效把握整個(gè)期刊編輯和出版的流程，提升期刊內(nèi)容質(zhì)量，擁有更多受眾，提高期刊的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，打造學(xué)術(shù)期刊品牌。

期刊編輯的策劃應(yīng)涉及期刊整體發(fā)展方向的策劃、新穎前瞻的選題策劃、亮點(diǎn)欄目的特色策劃、學(xué)術(shù)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建策略、學(xué)術(shù)期刊市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略的策劃和期刊編輯隊(duì)伍的培養(yǎng)與管理策劃等。期刊編輯首先應(yīng)根據(jù)期刊自身的基本狀況對(duì)期刊的性質(zhì)、受眾群體、作者群體、辦刊宗旨和理念、內(nèi)容設(shè)計(jì)、廣告營(yíng)銷(xiāo)策劃等一系列內(nèi)容作出詳細(xì)的規(guī)劃和部署，并根據(jù)這一總體的規(guī)劃和部署積極有效搭建學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有的放矢地加強(qiáng)期刊編輯隊(duì)伍人員培訓(xùn)和管理方案的調(diào)整。然后再根據(jù)總體的策劃安排實(shí)行分步驟的選題策劃和欄目策劃，使期刊的選題能在連貫性和整體性上順應(yīng)期刊的整體策劃方向，并在期刊的學(xué)科研究和特色方面亮點(diǎn)突出，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)特色欄目策劃，以新穎獨(dú)特的視角和整體設(shè)計(jì)吸引受眾的關(guān)注度，引導(dǎo)受眾的思考力，從而逐步搭建自身的學(xué)術(shù)交流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，樹(shù)立學(xué)術(shù)期刊的自身品牌。

2、創(chuàng)新工作理念與方式，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代潮流，以現(xiàn)代化的觀念、手段、運(yùn)行機(jī)制和管理模式融入網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境。