導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇二年級(jí)語(yǔ)文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、冬天很冷，需要蓋被子。

2、不管來(lái)不來(lái)，總得打個(gè)電話告訴我。

3、一根筷子很容易被折斷。

4、與其坐著干著急，不如打個(gè)電話去問(wèn)一下。

5、我早已學(xué)會(huì)了國(guó)際象棋。

6、只有努力學(xué)習(xí)，才能考上大學(xué)。

7、我們要記住老師教的方法。

8、我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，需要乘坐接送車。

9、大家一定要及時(shí)到約定的地方集中。

10、無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我們都要保持清醒的頭腦

11、遇到困難，如何解決？

12、媽媽看起來(lái)很年輕。

13、小小的螞蟻能夠搬運(yùn)比它重的東西，我非常驚奇。

14、我牢牢記住了這道題的計(jì)算方法。

15、珠江上漂浮著許多垃圾。

16、因?yàn)槟阕蛱鞗](méi)到校，所以今天的新課你不容易聽懂

17、寧可自己委屈點(diǎn)，也不讓孩子受苦。

18、我在山上撿到了許多松果。

19、媽媽悄悄地告訴我這個(gè)秘密。

20、被子在太陽(yáng)下曬干了。

21、這是一道除法的數(shù)學(xué)題。

22、小猴子非常機(jī)靈。

23、無(wú)論多么困難，都要堅(jiān)持不懈。

24、這是一個(gè)大家非常關(guān)注的事件。

25、遇到難題，光嘆氣是沒(méi)用的。

26、如果你努力學(xué)習(xí)，那么你一定會(huì)有所進(jìn)步。

27、只有努力學(xué)習(xí)，才能有所成就。

28、太陽(yáng)下山了，彩虹也消失了。

29、不但人長(zhǎng)得漂亮，而且聰明。

30、鍛煉身體，有益健康。

31、這個(gè)杯子真神奇，能保溫。

32、一邊走路，一邊唱歌。

33、同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽講。

34、我申請(qǐng)加入少先隊(duì)員。

35、天氣太熱了，即使把風(fēng)扇開到最大，也會(huì)不停地出汗。

36、我們一定能克服困難，找到辦法。

37、因?yàn)橛醒鯕猓缘厍蛏喜庞猩?/p>

38、無(wú)論通往成功的路途有多艱辛，我都不會(huì)放棄。

39、加法比除法簡(jiǎn)單很多。

40、我沒(méi)有理由不讀好書。

41、秋天來(lái)了，田野里長(zhǎng)滿了金黃的谷子。

42、媽媽給我講了她小時(shí)候的故事。

43、與爸爸媽媽相比，我們生活在幸福時(shí)代。

44、他不小心弄壞了我的陀螺，跟我說(shuō)對(duì)比起，我對(duì)他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，不要介意。

45、只要條件允許，就和她結(jié)婚。

46、今天，小明起床晚了，遲到了。

47、與其天天黃糧美夢(mèng)，不如時(shí)時(shí)腳踏實(shí)地

48、他學(xué)習(xí)用功，并且樂(lè)于助人。

49、他牽著狗到公園里走。

50、無(wú)論前進(jìn)的路上有多少困難我們都會(huì)一直走下去

51、我們的車開了很長(zhǎng)時(shí)間，接近那個(gè)城市了。

52、與其等待好運(yùn)的降臨，不如創(chuàng)造自己的機(jī)遇

53、這間房子周圍長(zhǎng)滿了鮮花。

54、哪怕你不答應(yīng)，我也要去。

55、他家很窮，衣服打了許多補(bǔ)丁。

56、無(wú)論是果實(shí)累累的金秋，還是白雪皚皚的隆冬，都留下了我和伙伴們童稚的笑語(yǔ)和美麗的夢(mèng)想

57、因?yàn)槲颐魈煊惺?，所以不能和你一起去游?lè)場(chǎng)。

58、爸爸在考上大學(xué)以前是農(nóng)民。

59、我做完了寒假作業(yè)，感到無(wú)比輕松。

60、與其在家睡覺(jué)，不如出去散步

61、是來(lái)，還是不能，你今晚必須作出決定。

62、這是一條彎曲的小路。

63、與其在世上享樂(lè)，不如為社會(huì)多做些貢獻(xiàn)。

64、我喜歡看“我愛(ài)發(fā)明”節(jié)目，科技改變了我們的生活。

65、請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)的陀螺。

66、因?yàn)檫@里有個(gè)大型超市，所以買東西很方便。

67、老師的表?yè)P(yáng)，比任何禮物都好。

68、天空上飄著潔白的云朵。

69、這是生產(chǎn)陀螺的工廠。

70、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)

71、不管是刮風(fēng)，還是下雨都堅(jiān)持每天去上學(xué)。

篇2

一、加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和積累

1.活躍氣氛，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師。”二年級(jí)學(xué)生對(duì)于識(shí)記枯燥的語(yǔ)文知識(shí)，往往沒(méi)有興趣，這樣就無(wú)法調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，會(huì)使學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有信心。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師除了進(jìn)行嚴(yán)格的強(qiáng)度知識(shí)學(xué)習(xí)和讀說(shuō)訓(xùn)練外，還要注意活躍課堂氣氛，課堂上除了必須講到的知識(shí)點(diǎn)外，教師可以圍繞教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生拓展一些豐富多彩、活潑有趣的相關(guān)鏈接和知識(shí)脈絡(luò)，以期激發(fā)學(xué)生興趣，牽引大家注意力。當(dāng)然，也可以給學(xué)生留下時(shí)間讓他們分享一下自己閱讀的課外知識(shí)，用活潑的語(yǔ)言描述一下自己聽到的、看到的和想到的生活趣事。如此設(shè)置語(yǔ)文課堂，就可以形成一種和諧、寬松和積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從不敢說(shuō)—敢說(shuō)—喜歡說(shuō)—會(huì)說(shuō)，這樣也利于全班同學(xué)的充分參與，都得到了鍛煉和提升，從而為積累語(yǔ)文知識(shí)樹立信心。

2.重視朗讀，體會(huì)感情

語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)決定了其許多隱性知識(shí)只可意會(huì)不可言傳，因此，有時(shí)候需要學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)文章情感，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。朗讀是一種可以調(diào)動(dòng)眼、口、耳、腦等多感官并用的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，它有著自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，能讓學(xué)生在郎讀中感受語(yǔ)言對(duì)情感的表達(dá)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的組織技巧。在學(xué)生朗讀之前，語(yǔ)文老師最好能有聲有色地進(jìn)行范讀來(lái)給予大家指引和情感體驗(yàn)，朗讀過(guò)程中，教師也不要死板苛刻，一種模式到底，教師應(yīng)該采用靈活多變的多種朗讀模式，諸如同桌互讀、小組選讀、朗讀表演等來(lái)增加學(xué)生對(duì)文章的多重理解機(jī)會(huì)，使學(xué)生感到有趣、新鮮，在朗讀中理解和感悟，使讀有所獲，讀有所樂(lè)。

3.重視語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化

語(yǔ)文教材中包含諸多好詞、好句，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要努力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生模仿課文句式、借用課文詞語(yǔ)和學(xué)習(xí)課文排比等練習(xí)和訓(xùn)練。具體練習(xí)中，教師可以讓學(xué)生模仿課文的語(yǔ)言對(duì)某事物進(jìn)行描寫和概述，當(dāng)然，最活潑的是創(chuàng)設(shè)新的情境，用舊詞說(shuō)新話。比如二年級(jí)的教材中諸如《植物媽媽有辦法》的活潑可愛(ài)的表達(dá)特點(diǎn)和《黃山奇石》生動(dòng)活潑的描寫方式，都可以讓學(xué)生來(lái)模仿著寫一寫、練一練?？傊?，就是讓學(xué)生每學(xué)完一課，就收錄一些新的詞句，如此日積月累必然會(huì)提高語(yǔ)文能力。

二、內(nèi)化課外知識(shí)

語(yǔ)文知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，語(yǔ)言文字的積累，也要以能運(yùn)用自如為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生課內(nèi)外積累了大量的語(yǔ)言文字，教師就要有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言文字積累，適時(shí)進(jìn)行組詞訓(xùn)練和課外表達(dá)能力實(shí)踐，不應(yīng)滿足于基本的課內(nèi)的詞語(yǔ)。

1.每天課堂伊始，抽取幾分鐘對(duì)學(xué)生展開句子的訓(xùn)練，讓大家用上自己積累的語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)技能，這個(gè)過(guò)程要注意用詞的準(zhǔn)確性，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的內(nèi)化程度。教師也要積極主動(dòng)、有針對(duì)性地運(yùn)用學(xué)生積累的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)與同學(xué)進(jìn)行交流，以期達(dá)到“共振”的學(xué)習(xí)效果。

2.新教材的設(shè)置不但富有知識(shí)性，還載滿童趣，因此，教師一定要善于挖掘教材中的留白，為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的情境，激發(fā)寫話的沖動(dòng)。比如，學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用課文的風(fēng)格和語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)教材沒(méi)有涉及的、自己知道的植物媽媽的其他有趣的辦法。諸如此類，都是很好地運(yùn)用積累的機(jī)會(huì)。

篇3

一、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣

閱讀教學(xué)對(duì)小學(xué)生而言，排除干擾、專心致志的習(xí)慣尤其重要。而這種習(xí)慣又必須靠教師堅(jiān)持不懈地設(shè)法運(yùn)用一定控制手段，調(diào)動(dòng)其視覺(jué)、形象、聲音、動(dòng)作等多種感官參加，以限制其注意力的分散，逐步促進(jìn)專一讀書習(xí)慣的形成。比如讀一讀、演一演、畫一畫、唱一唱、比一比等，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方式，使閱讀成為賞心悅目的享受，成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。為此，對(duì)二年級(jí)學(xué)生，就應(yīng)教育他們聽課、預(yù)習(xí)乃至讀課外書，在所讀文章開頭、行間，運(yùn)用文字或固定的閱讀符號(hào)，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批劃。例如：可以通過(guò)查字典給生字注音，給難詞注釋、擴(kuò)詞；標(biāo)標(biāo)小節(jié)；劃劃重點(diǎn)、優(yōu)美的詞句；或在難懂的地方注個(gè)小問(wèn)號(hào)。運(yùn)用邊讀邊批注的閱讀方法，既可以把注意力切實(shí)集中起來(lái)，活躍思維，又可以加深學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。

二、訓(xùn)練勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，一學(xué)二問(wèn)是靠勤學(xué)好問(wèn)得來(lái)的。因此，對(duì)二年級(jí)學(xué)生的閱讀教學(xué)不論是指導(dǎo)預(yù)習(xí)、講授新課，還是輔導(dǎo)課外閱讀，教師都應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生善于審視書本、發(fā)現(xiàn)閱讀障礙，能先自行釋疑解惑的習(xí)慣。

l.運(yùn)用舊知識(shí)聯(lián)系問(wèn)題

當(dāng)學(xué)生遇到難理解的詞語(yǔ)時(shí)，教師可先讓他們聯(lián)系課文，回憶舊知來(lái)自行解決。

2.抓住學(xué)生疑問(wèn)的閃光點(diǎn)，適時(shí)啟發(fā)

有一次我教“覺(jué)”這個(gè)新字，讀音是“jue”，感覺(jué)的覺(jué)。有位學(xué)生舉手了，他說(shuō)這個(gè)字讀“jiao”睡覺(jué)的覺(jué)。學(xué)生便產(chǎn)生疑惑，到底是誰(shuí)的讀音對(duì)呢？我問(wèn)他怎么知道的，他說(shuō)查了《新華字典》知道的。我表?yè)P(yáng)他會(huì)通過(guò)查字典學(xué)習(xí)了。然后再請(qǐng)他查字典找到那個(gè)字，請(qǐng)他再仔細(xì)看看，結(jié)果他說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)字還有一個(gè)讀音，就是jue。”我說(shuō)：“這個(gè)字就是多音字，一個(gè)字有一個(gè)或兩個(gè)讀音。字典對(duì)每個(gè)多音字都有詳細(xì)的介紹，大家有疑問(wèn)可以問(wèn)問(wèn)字典這個(gè)不說(shuō)話的老師?！币恍瞧诤?，我們班很多學(xué)生都學(xué)會(huì)了查字典，而且平時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字總喜歡查查字典，要是多音字應(yīng)把每個(gè)音都弄清楚。這樣閱讀的目標(biāo)明確了，閱讀的效果才能提高。

三、培養(yǎng)廣泛閱讀的習(xí)慣

小學(xué)生都有求知欲旺盛的特點(diǎn)，不甘心只禁錮在枯燥的課本之中，而愿意通過(guò)廣泛地閱讀開闊自己的視野，拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。因此訓(xùn)練二年級(jí)學(xué)生廣泛閱讀課外書的習(xí)慣，對(duì)他今后閱讀習(xí)慣的形成，起著重要的奠基作用。

1.課外閱讀興趣的培養(yǎng)

閱讀興趣的產(chǎn)生，首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀的需要。當(dāng)學(xué)生原有的認(rèn)知水平無(wú)法適應(yīng)社會(huì)和教育向他們提出的要求時(shí)，就會(huì)引起學(xué)生的新的閱讀需要。由于二年級(jí)學(xué)生本身的認(rèn)知面狹窄，他們不認(rèn)為自己知識(shí)的缺乏，還不能正確地認(rèn)識(shí)自己，因此教師必須通過(guò)多種途徑引起學(xué)生閱讀的需要。

2.豐富課外閱讀的內(nèi)容

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師可以選擇一些通俗易懂、瑯瑯上口的讀物，如童話、寓言、故事、兒歌、童謠、古詩(shī)等。以課堂為紐帶，在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常利用教材以外知識(shí)火花來(lái)引爆課文中出現(xiàn)的問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)到：課文只是微微地打開了一個(gè)通往知識(shí)世界的窗口，以激勵(lì)其閱讀的興趣。在具體教學(xué)中，以篇帶片，擴(kuò)大閱讀范圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。

以某篇作品為基點(diǎn)，向同類作品擴(kuò)展。學(xué)到寫春天的課文，就大量地?cái)U(kuò)充關(guān)于春天的短文、兒歌、古詩(shī)。這樣閱讀的內(nèi)容多了，對(duì)春天的認(rèn)識(shí)也深刻了。教師還要有計(jì)劃地、經(jīng)常性地組織故事會(huì)、古詩(shī)背誦比賽，檢查課外閱讀效果，利用讀書會(huì)介紹適宜的讀物，并安排固定時(shí)間為之創(chuàng)造自由閱讀的條件，把自己最喜愛(ài)的課外讀物介紹給自己的伙伴。

四、養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣

篇4

本次小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研試卷秉承了往年調(diào)研考試的一貫宗旨和原則，依據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材又不拘泥于教材，注重語(yǔ)文基本知識(shí)與基本能力的考查，滲透過(guò)程與方法的考核，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神，增加主觀性試題分量，鼓勵(lì)孩子有創(chuàng)見(jiàn)地表達(dá)，增強(qiáng)試題彈性，給學(xué)生選擇空間。在試卷形式和內(nèi)容上給廣大教師以導(dǎo)向作用。

二、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

全卷各部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒(méi)有偏題、怪題，難易度適中。1、注重人文性。因?yàn)橐匀藶楸?、以學(xué)生的發(fā)展為本，是語(yǔ)文課標(biāo)倡導(dǎo)的一個(gè)科學(xué)理念。小學(xué)生年齡小，心理承受能力差，對(duì)考試非?？謶帧Ｎ覀儽M力營(yíng)造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂(lè)考試。

2、題型豐富。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，一成不變的題目形式會(huì)使學(xué)生感到疲勞厭倦。因此，試卷的題型盡量豐富多變，聽一聽、讀一讀、寫一寫等形式都出現(xiàn)，以不斷刺激學(xué)生，增加答卷的快樂(lè)，啟迪學(xué)生心智。

3、增加試題彈性，給學(xué)生選擇空間。比如：第二題中的第三小題（3）我喜歡的一幅春聯(lián)是___________,_____________、讓學(xué)生任意去寫。還有寫話部分，讓學(xué)生選擇喜歡的小動(dòng)物并把所喜歡的小動(dòng)物的樣子寫下來(lái)。這些題目靈活性強(qiáng)，給了學(xué)生一定的選擇空間。

三、學(xué)生答題情況分析

第一題聽老師讀兒歌，然后回答問(wèn)題。此題考查學(xué)生的聽讀能力，學(xué)生的得分普遍不高，失分較多。失分的原因主要有兩點(diǎn)：一是在聽之前沒(méi)有把題目看清，聽時(shí)無(wú)針對(duì)性，比較盲然。二是低年級(jí)學(xué)生聽時(shí)注意力難以集中，沒(méi)有良好的聽寫習(xí)慣?？梢?jiàn)在以后的教學(xué)過(guò)程中要特別注意訓(xùn)練學(xué)生的聽的能力。

第二題按要求寫字、詞、句。

1、讀拼音，寫詞語(yǔ)，相信你的字最漂亮。

此題給出拼音，讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如：有的沒(méi)認(rèn)真拼讀，把“飄蕩”寫成“漂亮”……還有的對(duì)同音字辨認(rèn)不夠牢固，把“遙遠(yuǎn)”的“遙”寫成了“搖。

2、比一比，再組詞。

這一小題重在考查形近字、同音字的運(yùn)用。此題答得很好，幾乎沒(méi)有失誤。

3、把句子寫完整。

重在考查學(xué)生語(yǔ)言積累情況。從答題情況看，孩子們都能正確填出。

第三題根據(jù)課文內(nèi)容填寫。

本題共五小題，面廣知識(shí)全。全面考察了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。從學(xué)生做題情況來(lái)看，孩子們對(duì)課文的內(nèi)容掌握的非常好，令老師們滿意。前三小題是對(duì)課文內(nèi)容的直接填空，幾乎沒(méi)有出錯(cuò)的地方，有的只是極個(gè)別孩子的粗心造成的寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。而后兩題的填空較之前面的三題，雖說(shuō)也是對(duì)課文的再填空，但靈活性非常大，主要考察了孩子們對(duì)課文的理解和概括能力，但是可喜的是孩子們的答案豐富多彩，在正確的基礎(chǔ)上還加入了自己的看法和感悟。

第四題口語(yǔ)交際

此題重在考查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和在生活中的實(shí)際運(yùn)用能力。從兩個(gè)題目來(lái)看，都是出自課本中的，教學(xué)中都是重點(diǎn)訓(xùn)練過(guò)的，而且在口語(yǔ)測(cè)試考查時(shí)也是重點(diǎn)考查的，因此孩子們對(duì)此不是很陌生，相反非常熟悉。從答題來(lái)看，孩子們的答案也是值得肯定的，首先孩子們相當(dāng)有禮貌，其次他們的表達(dá)清楚到位，最后孩子們的書寫工整認(rèn)真。當(dāng)然這主要是我們的老師平時(shí)的教學(xué)中付出了扎實(shí)的努力的，希望這樣的努力繼續(xù)下去。讓我們的孩子有一個(gè)更加美好的交際明天。

第五題先讀下面一段話再做練習(xí)

此題綜合性很強(qiáng)，考查的內(nèi)容很多，可謂神來(lái)之筆。給的是《美麗的丹頂鶴》一文中描寫丹頂鶴外形的語(yǔ)句。有讓學(xué)生填空的，有讓學(xué)生寫仿詞的（ABAB），有讓學(xué)生仿句寫句的（寫一句比喻句），更精彩的是讓學(xué)生模仿這段話去寫一種自己喜歡的小動(dòng)物的外形。從答題情況來(lái)看，本題18分，百分之九十八的學(xué)生都能夠拿到16分以上，還有相當(dāng)一部分的孩子由于一段話寫的活靈活現(xiàn)而的了滿分。需要加強(qiáng)的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

四、建議：

1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，落實(shí)三維目標(biāo)。

2、教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，。

3、改變重背誦輕默寫的，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。

4、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。

5、加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。

6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析（二）

一、基本情況

本班有28名學(xué)生參加考試，60分以下的有2人，70－80的有7人，80－90的有14人，90分以上的有5人，最高分為94分。合格率為92。9％，優(yōu)秀率為53。6％，平均分為80。88。

二、學(xué)生答題情況分析

本試題有“卷面書寫、字詞樂(lè)園、句子天地、閱讀空間、寫話展臺(tái)”四部分。知識(shí)涉及面廣，重在考查學(xué)生課內(nèi)，課外知識(shí)的積累與運(yùn)用。學(xué)習(xí)伙伴的話，親切自然，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，給予不斷提醒和鼓勵(lì)。下面對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析。

一）、卷面書寫

大部分學(xué)生書寫工整，卷面整潔，但也有少數(shù)學(xué)生字跡潦草扣分在1－2分之間。

二）、字詞樂(lè)園

第一題：拼寫詞語(yǔ)。除了“清脆動(dòng)聽”錯(cuò)誤較多，其他詞語(yǔ)拼寫基本正確。差不多一半的同學(xué)把“清脆”與“青翠”混淆，或?qū)懗伞扒宕洹⑶啻唷?。同音詞沒(méi)有很好區(qū)分。另外的錯(cuò)誤一般都是拼音與字詞沒(méi)有掌握。

第二題：（做）工與工（作）沒(méi)有區(qū)分，錯(cuò)誤較多，混淆了。其他詞語(yǔ)填較正確。

第三題：除了個(gè)別同學(xué)沒(méi)有把詞語(yǔ)類型弄清楚外，其他同學(xué)填寫基本正確。只是少數(shù)詞語(yǔ)中出現(xiàn)了拼音代替字，同音別字等情況。

第四題：第6句，請(qǐng)你（ ）接受別人提出的意見(jiàn)。很多同學(xué)填成了誠(chéng)心。詞語(yǔ)意思沒(méi)有掌握，缺少在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用的練習(xí)，卻少語(yǔ)言的感染。

第五題：反義詞連線，“緊張、慌張”與“輕松、冷靜”連錯(cuò)，近義詞的不同點(diǎn)沒(méi)有掌握。

三）、句子天地

第六題：補(bǔ)充句子。第三句，因?yàn)楱D――所以―――，有幾個(gè)同學(xué)因果關(guān)系不恰當(dāng)，還有幾個(gè)同學(xué)，沒(méi)弄清題意，與第二句連起來(lái)填寫，句子不夠通順，不夠恰當(dāng)。

第七題：填空。泉水流進(jìn)，流過(guò)，流到，穿過(guò)，這幾個(gè)詞，填寫的時(shí)候順序顛倒，沒(méi)有按照課文填寫。課文回生較快，另外對(duì)課文中泉水經(jīng)過(guò)不同地方用不同的詞，哪個(gè)更恰當(dāng)，沒(méi)有過(guò)討論、比較，學(xué)生印象不深，難以區(qū)分。

第八題：默寫古詩(shī)，學(xué)生基本上都能把古詩(shī)從頭到尾默下來(lái)。只是默寫的詩(shī)中出現(xiàn)了不少，錯(cuò)字、別字、用拼音代替的字。

四）、閱讀空間

出錯(cuò)最多的是第1小題，部分同學(xué)數(shù)句子數(shù)漏了。圍繞那句話寫的，只有8個(gè)同學(xué)找對(duì)，很多同學(xué)不理解總起句的意思。第4小題，有的同學(xué)漏了這道題目，沒(méi)有劃。還有的句子沒(méi)劃全，或劃了描寫荷花的句子。這些錯(cuò)誤都是學(xué)生粗心，沒(méi)有仔細(xì)讀題造成的。2、3兩題除了個(gè)別同學(xué)沒(méi)有在短文中找之外，其他同學(xué)基本正確。

五）、寫話展臺(tái)

文章短小，沒(méi)有生動(dòng)具體的描寫，失分較多。很多同學(xué)都只是把四幅圖連起來(lái)，用幾句話把事情說(shuō)清楚而已，寫得不生動(dòng)?？鄯衷?分以上的有9人，他們都只是說(shuō)清事情經(jīng)過(guò)，只能得基本分。有三個(gè)同學(xué)較具體地展開想象，有動(dòng)作，語(yǔ)言等描寫，而且點(diǎn)明愛(ài)護(hù)花草樹木的主題，得分較高。

三、今后教學(xué)改進(jìn)建議

做完試題，學(xué)生自我感覺(jué)良好，感覺(jué)難度不大。但一拿到批改后的試卷，都

覺(jué)得很可惜，試題靈活，他們一不用心，不該丟的分也丟了。根據(jù)學(xué)生失分的種種原因，我想在以后的教學(xué)中應(yīng)在以下方面有所改進(jìn)：

1、重視字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別要加強(qiáng)同音字，形近字，近義詞的區(qū)分與比較。

2、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，不使他們掉隊(duì)。

3、對(duì)課文重點(diǎn)篇，重點(diǎn)段要加強(qiáng)背誦，積累。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們認(rèn)真仔細(xì)地審題，清楚整齊地書寫。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，開拓視野，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

6、加強(qiáng)說(shuō)話寫話練習(xí)，使學(xué)生在把事情寫清楚基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步，學(xué)習(xí)把話寫具體，寫生動(dòng)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析（三）

語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面，本次試卷對(duì)二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面細(xì)致的檢測(cè)。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而進(jìn)行編寫。內(nèi)容覆蓋了教材8個(gè)單元的所有內(nèi)容，有拼音的考察，詞語(yǔ)的理解，閱讀和寫作的專項(xiàng)檢測(cè)，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。

一、卷面分析

從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，生字詞語(yǔ)的書寫相對(duì)較好，而隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用顯得有些匱乏。在利用識(shí)字方法照樣子做題和新觀察、新發(fā)現(xiàn)這兩道題表現(xiàn)的尤為突出，兩道題的正確率僅為83%、86%。出現(xiàn)這種情況的原因是：

1、作為二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)開始有意識(shí)地正確使用識(shí)字方法。但是，利用識(shí)字方法記生字仍然是難點(diǎn)，有的學(xué)生只會(huì)用，而不會(huì)靈活運(yùn)用，還有的學(xué)生對(duì)于此題并沒(méi)有真正的理解，因此，這道題的正確率相對(duì)而言比較低。

2、學(xué)生的理解能力差。學(xué)生只會(huì)對(duì)老師交給的任務(wù)抱著完成的態(tài)度讀一讀、抄一抄，至于里面的意思以及相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容一片混亂，不能及時(shí)提取所需信息。例如：紅紅會(huì)背許多古詩(shī)。元元背著書包上學(xué)去。中“背”字的特點(diǎn)是（），有的學(xué)生就不會(huì)了，平時(shí)練習(xí)的內(nèi)容是“背”字是個(gè)多音字，寫出不同的拼音并組詞，問(wèn)法一變，學(xué)生就無(wú)從下手了。

通過(guò)本次試題，還反映出學(xué)生中一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，就是審題的能力和習(xí)慣較差。

如：《坐井觀天》這則寓言故事，讓我懂得了（），做這個(gè)題時(shí)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)和練習(xí)，仍然有學(xué)生沒(méi)按道理去寫，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有看，沒(méi)讀懂就開始做題，如此種種，答非所問(wèn)的學(xué)生不在少數(shù)。

二、存在問(wèn)題

面對(duì)試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來(lái)：首先，學(xué)校早已大力倡導(dǎo)加大課外閱讀量，教師也多想辦法加以實(shí)施，可是，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀的積極性，沒(méi)有把閱讀轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的一種內(nèi)在需要，學(xué)生完全是在被動(dòng)的完成老師布置給的任務(wù)，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)也就沒(méi)有質(zhì)量可言。其次，教師對(duì)閱讀方法指導(dǎo)不到位，沒(méi)有系統(tǒng)的閱讀方法的訓(xùn)練，檢測(cè)跟不上，閱讀就會(huì)放任自流，流于形式。第三，學(xué)生讀書存在盲目性，只是一味地讀，一味地摘錄，到用的時(shí)候又成了大海撈針，不知從何下手?？梢?jiàn)，平時(shí)的閱讀我們只是蜻蜓點(diǎn)水般地說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有練到實(shí)處，于是，卷面上的得分低也在意料之中。

三、對(duì)策及建議

語(yǔ)文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也勢(shì)在必行，問(wèn)題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，并在努力地實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀，從讀中提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)，具體做法如下：

1、關(guān)于課堂教學(xué)

課堂教學(xué)既要重知識(shí)技能傳授，更注重方法的指導(dǎo)。避免只講知識(shí)，或片面理解。絕不能因?yàn)殛P(guān)注知識(shí)而搞題海戰(zhàn)術(shù)，把大量的時(shí)間用在習(xí)題練習(xí)，結(jié)果學(xué)生的思維，情緒，學(xué)習(xí)方法沒(méi)有大的變化，造成學(xué)生枯燥的、超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)，不但沒(méi)有達(dá)到提高成績(jī)的目的，反而在一定程度上使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，造成更大的危害。

2、要教給學(xué)生閱讀的方法

閱讀時(shí)對(duì)文章的整體把握，并不是一味地讀，要有具體可操作的方法和策略的支持。引導(dǎo)學(xué)生選擇、嘗試合適的閱讀方法讓學(xué)生體會(huì)到不同的閱讀方法具有不同的閱讀效果，針對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行有目的的引導(dǎo)有效的閱讀方式、閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。聯(lián)想、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和情感有助于理解，在頭腦中再現(xiàn)，有助于理解、觀察，有助于學(xué)生產(chǎn)生感受。

3、針對(duì)性的訓(xùn)練

篇5

1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( )

5.( ) 6.( ) 7.( ) 8.( )

二、按字母表的順序，重新排列下面的大寫字母。(13%)

C G Q O D B P R N M W U J

V A X Y T Z F E K S H I L

三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，對(duì)的打"√"。(4%)

四、用下面的字各組兩個(gè)詞語(yǔ)。(8%)

望( )( ) 進(jìn)( )( )

忘( )( ) 近( )( )

五、看拼音，寫句子。(16%)

1.ma ma ba xi gan jing de tai bu pu zai zhuo shang.

__________________________________________________

2.jin nian dai jia ren te bie gao xing, shi yin Wei

__________________________________________________

jing ai de zhou zong li lai dao li ming cheng,he ta

__________________________________________________

men yi qi guo po shui jie

_________________________

六、造句。(10%)

1.茂盛 ──

2.越……越…… ──

七、選詞填空。(5%)

發(fā)明 發(fā)生 發(fā)現(xiàn)

1.司馬光砸缸救人的事( )在很早以前。

2.魯班( )小草葉子邊上有小齒。

3.瓦特( )了蒸汽機(jī)。

篇6

一、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)(14分)

hū huàn ɡǎn ēn xiónɡ wěi cǎi hónɡ

bō lí cōng míng míng shèng ɡǔ jì

二、給帶點(diǎn)的字選擇合適的讀音，并用“ ”劃出來(lái)。要仔細(xì)喲。(5分)

1、她在房子前面畫了一根旗桿(ɡān ɡǎn)。

2、陰房里面釘(dīnɡ dìnɡ)著許多木架子。

3、小林把鐵絲縫(fénɡ fènɡ)在雨衣的下沿。

4、人們敲著歡樂(lè)(lè yuè)的鼓點(diǎn)，隨著樂(lè)(lè yuè)曲跳起舞來(lái)。

三、比一比再組詞，挺容易。(10分)

末( ) 題( ) 蜜( ) 摘( ) 澆( )

未( ) 提( ) 密( ) 滴( ) 繞( )

四、試試看，照樣子寫出下面詞語(yǔ)意思相反的詞(8分)

例：勝—敗

窄-- 減-- 強(qiáng)-- 內(nèi)--

五、我會(huì)填。(8分)

1、例：明亮的窗子

( )的小路 ( )的小溪 溫暖的( ) 繁華的( )

2、例：一串葡萄

一張( ) 一臺(tái)( ) 一( )先生 一( )小刀

六、積累展示我最棒。(14分)

1、我會(huì)連。(4分)

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 楊萬(wàn)里 《宿新市徐公店》

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 杜甫 《絕句》

2、按課文內(nèi)容填空。(10分)

(1)贈(zèng)人玫瑰，____________________。

(2)春風(fēng)一拂_______________，南燕雙歸_______________。

(3)大自然中有許多天然的指南針：中午的時(shí)候太陽(yáng)在( )，( )星永遠(yuǎn)高掛在北方，溝渠中大雪化得快的一面是( )，大樹枝葉稠的一面是( )。

讀書郞(13分)

七、閱讀短文，看清題目，仔細(xì)做。(13分)

青蛙和小草

一只鵝不小心踩到一只青蛙，青蛙認(rèn)為這是在侮辱他，就在綠油油的草地上生起氣來(lái)。

小草見(jiàn)了，說(shuō)：“鵝只不過(guò)是不小心踩到你的腳，你就這樣?你應(yīng)該原諒別人!”青蛙說(shuō)：“要我原諒他，我可辦不到。你要是遇到這樣的事會(huì)怎樣呢?”小草微笑著說(shuō)：“你不就踩在我身上嗎?”

青蛙聽了小草的話，臉紅了。

1、照樣子寫詞語(yǔ)。(4分)

例：紅艷艷 綠 白

2、讀一讀短文，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話。(3分)[來(lái)源:Z#xx#k.Com]

應(yīng)該----

3、短文寫了誰(shuí)和誰(shuí)的故事?將正確的序號(hào)填在括號(hào)里。(2分)( )

①鵝和青蛙 ②鵝和小草 ③青蛙和小草

4、青蛙和小草，你喜歡誰(shuí)?為什么?(4分)

答：

小作家(20分)

八、看圖寫話，我能行。(20分)

提示：請(qǐng)仔細(xì)觀察左邊的圖，發(fā)揮你的想象，把圖上內(nèi)容寫具體。

二年級(jí)聽力材料

眾志成城 戰(zhàn)無(wú)不勝

(語(yǔ)速略慢，讀三遍)[來(lái)源:Zxxk.Com]

二年級(jí)語(yǔ)文參考答案

順風(fēng)耳[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

眾志成城 戰(zhàn)無(wú)不勝(每字1分，共8分。要求按田字格正確書寫)

小博士

每詞2分，共14分

呼喚 感恩 雄偉 彩虹

玻璃 聰明 名勝古跡

二、每小題1分，共5分

1、桿ɡān 2、釘dīnɡ 3、縫fénɡ 4、歡樂(lè)lè 樂(lè)yuè)曲

三、每詞1分，共10分。答案略

四、每詞2分，共8分。其它答案，酌情給分。

窄—寬 減—加 強(qiáng)—弱 內(nèi)—外

五、每詞1分，共8分。答案略

六、積累展示我最棒。(14分)

1、每連正確一個(gè)得1分，共4分

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 楊萬(wàn)里 《宿新市徐公店》

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 杜甫 《絕句》

2、按課文內(nèi)容填空。(10分)

(1)手有余香(2分) (2)千山綠，萬(wàn)戶春(每空2分，共4分)

(3)南邊 北極星 北方 南方(每空1分，共4分)

讀書郎

1、每詞2分，共4分 如：綠油油 白茫茫

2、3分。答案略。符合要求即可。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

篇7

1. 聽短文回答問(wèn)題：有個(gè)別學(xué)生理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。

2. 詞語(yǔ)和拼音連線：完成得較好，得滿分的很多。

3. 根據(jù)拼音寫漢字：完成得較好，得滿分的很多。

4. 查字典：有個(gè)別學(xué)生對(duì)查字典還不能很好的掌握。

5. 古詩(shī)和課文段落填空：“飄蕩”大多都寫成“漂蕩”了

6. 根據(jù)課文內(nèi)容把話寫完整：大部分同學(xué)完成的較好。

7. 課外閱讀：有個(gè)別學(xué)生閱讀能力差，理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。

8. 寫話：有個(gè)別學(xué)生不按要求寫。

學(xué)生試卷成績(jī)?nèi)缦拢?優(yōu)秀人數(shù)：22人，優(yōu)秀率：95.7%;及格人數(shù)：22人，及格率：95.7%。

反思：

1.　 繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率，說(shuō)明掌握的。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

2.　 立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

篇8

這篇關(guān)于小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文月考試題，是

xi 　xi q ng　ti n　 r ng　y 　 　 ti n　t n

三、給這五對(duì)雙胞胎組詞，你可要認(rèn)真分辨哦?。?0分）婦（?。?作（?。┚ā。?楊（?。?每（?。w（?。?昨（?。@（?。?chǎng)（?。∶罚ā。┧?、照著例子給字加些內(nèi)容組成新字再組詞，你一定覺(jué)得簡(jiǎn)單?。?2分）例：言　信?。ㄐ判模┐蟆。ǎ“。ā。〖印。ā。├喝吮姟。ū娙耍┛凇。ā。∪眨ǎ∧荆ā。∥濉⒔o下列詞語(yǔ)找出意思相反的朋友，記住，是相反的?。?分）苦（ 　） 長(zhǎng)（ ?。?　松（ ?。?　 　快（　 ）白（　 ）　 　深（　 ）　 　忙（　 ）　 　冷（　 ）六、這些字迷路了，你能把他們送回自已該去的地方嗎？（10分）人認(rèn)　1、我們從小要（　 ）真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能成為有用的（ ?。Ｅ陌亍?、小明在（ ?。湎拢ā?）皮球。今巾　3、（　 ）天，媽媽給我買了一條毛（ ?。?。首手　4、上課了，王小明（ ）先舉（ ）發(fā)言。榕容5、在南方，（ ）樹很（ 　 ?。┮壮苫?。七、小朋友！你一定能找到合適的詞填到（）里，加油哇?。?分）一（?。┡笥岩唬ā。┰捯唬ā。唬ā。┟住∫唬ā。B一（?。~　八、這些詞語(yǔ)站錯(cuò)隊(duì)了，請(qǐng)幫他們重新排列變成一句通順的話，加上標(biāo)點(diǎn)?。?分）（1）小鳥飛來(lái)飛去一只在樹下?。?）一年四季松樹綠的和都是柏樹（3）有書許多北京圖書館好看的里　九、補(bǔ)充古詩(shī)要細(xì)心，加上標(biāo)點(diǎn)不能忘?。?1分）

十、你能正確連線嗎？連對(duì)有獎(jiǎng)?。。?分）《憫　農(nóng)》王安石　為有暗香來(lái)《夜宿山寺》　張俞春種一粒粟《蠶　婦》李紳不敢高聲語(yǔ)《梅　花》李白遍身羅綺者　十一、附加題：“國(guó)學(xué)課”上我們學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，你能選一首或一句寫下來(lái)嗎？不會(huì)寫的字用拼音代替也可以的，不過(guò)可要寫工整啊！只是不要寫課本中的喲！寫出一句加2分，最多加10分?！?、2、　 　3、　4、5、　 6、

十二、最后這一關(guān)是看圖寫幾句話，相信你能輕松闖過(guò)這一關(guān)?。?3分）

篇9

bō lànɡ shēn tǐ yǐ jīnɡ xiū xī

chéng shì mín zú hù xiānɡ huān qìnɡ biǎo shì qí zhì

二， 我會(huì)組詞(10分)

其　 壯 彎 訪

奇 狀 灣 紡 剛

鋼

三，我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)(6分)

苗長(zhǎng) 風(fēng)美 七八

綠成 徒無(wú) 三二

四，我會(huì)歸類并抄寫(6分)

有名 復(fù)雜 歡樂(lè) 安全 辦法 輕重 方法 危險(xiǎn) 著名 快樂(lè) 簡(jiǎn)單

反義詞：—　-　-

近義詞：— -　-

五，我能加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在里。(3分)

1，誰(shuí)使秋天這樣美麗

2,爺爺買的棗兒真甜啊

3，聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部

六，我會(huì)連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。(6分)

飄著 藍(lán)天上 幾朵 高高的 白云

兇殘的 怎么會(huì) 狼 跟小羊 呢 講道理

七，我會(huì)填空(14)

1，梨樹掛起金黃的-_____________,蘋果露出紅紅的_____________。

稻海翻起金色的_____________，高粱舉起燃燒的_____________。

2，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，______________________。

停車坐愛(ài)楓林晚，______________________。

我知道這首詩(shī)的題目是_______________________。

作者的名字是_________________。

3，我國(guó)有56個(gè)民族，我是______族人。我還知道幾個(gè)少數(shù)民族的名稱____________﹑____________﹑____________。

4，“秋雨綿綿﹑一葉知秋”是描寫秋天的詞語(yǔ)，我還知道______________﹑______________也是描寫秋天的詞語(yǔ)。

八，閱讀短文，回答問(wèn)題(20分)

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。

我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲!”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的畫上“_______”。(4分)

蜻(qin qing)蜓 扇著(shan shanɡ)

乘涼(niang liang) 捉住(zhuo zuo)

2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。(4分)

漂亮---- 喜歡----

3、作者在描寫大蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫了蜻蜓的_____________和______________的特點(diǎn)。用———— 畫出描寫蜻蜓外形的句子(4分)

4、抄寫短文中的比喻句(打比方的句子)。(4分)

__________________________________________________________

在這個(gè)句子中把______________比作______________。

5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了?(4分)

__________________________________________________________

_____________________________________________________

篇10

1、zhì dié wān jú mǎi mài biān zhāng tài bǎo

疊 橘 幟 灣 買 彰 賣 鞭 飽 泰

2、潔白的 雪景 揮舞 銀裝

美麗的 棉花 歌唱 國(guó)旗

有趣的 淚水 飄著 祖國(guó)

激動(dòng)的 故事 披著 雪花

二、我會(huì)寫。20%

jiào shì wèn hòu jīng qí zhōng yāng gào sù hú li

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

sì hǎi wéi jiā chūn huá qiū shí

（ ） （ ）

三、我會(huì)組詞。10%

蛙（ ） 爭(zhēng)（ ） 吸（ ） 棋（ ） 抬（ ）

洼（ ） 凈（ ） 極（ ） 旗（ ） 治（ ）

四、我會(huì)填。（用部首查字法查下面的字）6%

字 部首 除部首外有幾畫

箭

褲

通

五、背一背，寫一寫。14%（8+6）

1、

( )( )寒( )( )徑斜，

( )( )( )( )( )( )( )。

停( )( )( )( )( )( )，

霜( )( )( )( )( )( )。

2、田野獻(xiàn)上（ ）的果實(shí)，（ ）舉起（ ）的旗幟，

藍(lán)天飛著（ ）的鴿子，（ ）奏起（ ）的樂(lè)曲。

六、想一想，我會(huì)寫句子。9%（4+2+3）

1、給詞語(yǔ)排排隊(duì)。

（1） 許多 有 北京 公園 風(fēng)景優(yōu)美的

（2）天 不相信 青蛙 無(wú)邊無(wú)際

2、例：葉子上的蟲還用治嗎？

葉子上的蟲不用治。

天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

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3、這些“！”、“？”、“?！睍?huì)落到哪個(gè)句子上呢？

jiā

你去過(guò) 嘉 興南湖嗎（ ）

我們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦（ ）

鄰居家的老爺爺在院子里種了一棵小柳樹（ ）

七、考考我自己：（1+2+3+4）

從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次。

1、這段話有（ ）句。

2、填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（ ）的葫蘆藤 （ ）的綠葉

（ ）的小花 （ ）的小葫蘆

3、第（ ）句寫了葫蘆藤和葫蘆花的樣子，第（ ）句寫了小葫蘆的數(shù)量，第（ ）寫了那個(gè)人關(guān)心小葫蘆。