導(dǎo)語：如何才能寫好一篇經(jīng)典英語演講，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一標(biāo)準(zhǔn)步驟

introducing yourself/starting the meeting /opening remarks

ladies and gentlemen, good morning!

(女士們，先生們，上午好)

hello everyone and welcome.

（各位，你們好，歡迎你們）

it’s my great honor to be here.

（我來到這里，倍感榮幸）

it’s very happy to see you all.

（我很高興見到大家）

thank you for being here.

（感謝大家光臨）

最常用的自我介紹：

we haven’t all met before,so i’d better/like to /want to introduce myself. i’m li yang from lyceco./first let me introduce myself.i’m….

(我以為從未會過面，還是讓我來做一下自我介紹。我是李陽，來自李陽瘋狂英語文化傳播有限公司。/首先讓我來做個(gè)自我介紹。我是….)

超級謙辭：

i hope you’ll excuse my english.i’m a little out of practice/nervous./please excuse my poor english.

(我好久不說英語/我有些緊張，英語講的不好之處請大家好好包涵)

【瘋狂提示】：千萬別小看上面的這些句子，就算是美國的專業(yè)主持人在演講開始前，都要到洗手間反復(fù)操練。

第二標(biāo)準(zhǔn)步驟

preparing the aduience

what i am going to talking about today is…

（我今天要談?wù)摰氖?hellip;..）

first i’d like to talk about …

(首先，我想談一談…..)（開門見山，觀點(diǎn)明確）

my topic today is very interesting.

（我今天談?wù)摰脑掝}很有趣）

i hope i can share my experiences with you.

（我希望能和大家分享我的經(jīng)歷）

i’ll start with…and then move on to …finally, i’m going to …/i’ll begin by describing…then go on to …and i’ll end with….

(我將以……開始，然后轉(zhuǎn)向……最后，以……作為結(jié)束)（先總后分，條理清晰）

i think, if you don’t mind, we’ll leave questions to the end ./if you have any questionhs i’ll be glad to answer them.

(我想如果你們不介意的話，我們將把問題留到最后來解決。/如果你們有問題，我很高興為大家解答。)（主次分明 以“禮”服人。）

please hold/save any questions until the end.

（請把所有的問題留到最后）

remember this important point.

（請記住這個(gè)重點(diǎn)）

第三標(biāo)準(zhǔn)步驟

delivering the message

firstly….secondly…/first of all…next….

(首先……其次…….)

this brings me to my next point …/feel free to interrupt if you have any questions.(這正引出了我下面要講的一個(gè)……./如果你們有問題請盡管打斷我。)

i must emphasize/stress /make clear/i’d like to turn to/i’d like to stress….

（我必須強(qiáng)調(diào)/重點(diǎn)指明/我要轉(zhuǎn)向/強(qiáng)調(diào)…….）

at this point we must consider…/at this point we have to bear in mind…

（在這一點(diǎn)上我們必須考慮…….）

now, to digress for a moment…/now to change the subject for a moment…

（現(xiàn)在，我們暫時(shí)撇開這個(gè)話題/現(xiàn)在我們臨時(shí)換一個(gè)話題…….）

to go back to my earlier point…/to return to the point i made earlier…

（還回到我先前的話題…..）

finally…/in conclusion…(最后…..)

（最后…..）

第四標(biāo)準(zhǔn)步驟

winding-up

before finishing/closing i’d like to summarize the main points again/

before i finish,i’d like to run through the main points again.

(在結(jié)束之前我要將我的要點(diǎn)再總結(jié)一下)

that’s all i’d like to run through the main points again.

that’s all i have to say for the moment/now/today./

that brings me to the end of my presentation.

（這些就是今天/剛才要講的一切）

thank you for listening/coming/being here/thank you for your attention.

（謝謝大家前來聽我的演講）

now if there are any questions. i’ll be happy to answer them./i’ll be glad to take any questions./if you have any questions,i’d be glad to answer them.

（如果有任何問題，我將非常樂意為大家解答/我很高興為大家解答。）

finally i’d like to summarize the mail point.

（最后我想總結(jié)一下要點(diǎn)）

i hope you all enjoy yourself today.

（我希望大家過的很開心）

thank you for listening.

（感謝你們前來聽講）

thank you for your time.

（感謝你們的光臨）

篇2

關(guān)鍵詞：認(rèn)知語境；知識草案；心理圖式；社會心理表征

中圖分類號：H03文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-0118（2012）05-0271-02

一、引言

認(rèn)知語境是著名語言學(xué)家Sperber＆Wilson提出的關(guān)聯(lián)理論的核心，關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為認(rèn)知語境是一種心理建構(gòu)（psychological construct）即存在于交際主體大腦中的假設(shè)［1］。認(rèn)知語境從心理感知的角度出發(fā)，解決語言的理解與發(fā)生，信息處理的內(nèi)部過程。在話語交際的過程中，認(rèn)知語境對語用推理起到?jīng)Q定性作用,要獲得對語用語言雙方所進(jìn)行的交談理解，必定依賴于對言語交際中語境的理解。

二、認(rèn)知語境中語言隱性內(nèi)容推導(dǎo)機(jī)制

語言理解是一個(gè)非常復(fù)雜的心理認(rèn)知過程，表現(xiàn)在說話人的話語組織很大程度上依賴于聽話人在特定交際環(huán)境中的語境假設(shè)能力及推理能力，而這種復(fù)雜性源于言語交際場合以及社會文化因素。

（一）知識草案（knowledge script）：知識草案是基本行為單位的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，人們可以利用知識草案構(gòu)建對已經(jīng)發(fā)生過的事件的理解。草案具有動態(tài)性，依賴概念，并以預(yù)料為基礎(chǔ)［2］。在言語交際過程中，草案對推理有協(xié)助作用。草案作為真實(shí)世界的事件或行為的典型結(jié)構(gòu)，是通過概念化或經(jīng)驗(yàn)化后儲存在大腦中的具有認(rèn)知意義的單元，其內(nèi)容各成分間有著性質(zhì)不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系。這些關(guān)系和內(nèi)容一經(jīng)激活就能協(xié)助交際者實(shí)施恰當(dāng)及時(shí)的處理。

（二）心理圖式(psychological schema)：圖式就是知識在人腦中的儲存單位，它包括各種各樣的知識，圖式的綜合便是一個(gè)人的全部知識。心理圖式因?yàn)槎喟橛猩鐣幕蛩氐母深A(yù)，其覆蓋面更大。在交際中，交際雙方具有一個(gè)共同目標(biāo)，將交際意圖順利地傳遞給對方。因此，發(fā)話人總是盡量使用明白的語言向受話人映現(xiàn)自己的意向。但是由于“語言具有不完備性”，聽話人獲得發(fā)話人的話語信息以后總須要利用自己的知識和推理過程來理解話語。

（三）社會心理表征(social-psychological representation)：社會心理表征因受到意識形態(tài)的影響，帶有社會、文化和政治色彩，可以影響到有關(guān)心理圖式內(nèi)部成分的排列、知識草案的選擇和擴(kuò)展方面。在語言使用過程中，語言自身僅起著激活知識草案的作用，激活后的草案先按具體場合知識形成心理表征，然后再根據(jù)不同文化知識在社會心理表征上進(jìn)行交際準(zhǔn)則的排列，從而導(dǎo)致不同的推理結(jié)果［3］。

三、《國王的演講》中的隱性推理機(jī)制對話語交際的作用

奧斯卡獲獎(jiǎng)影片《國王的演講》講述了英國女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國王的故事。喬治六世發(fā)表講話時(shí)非常費(fèi)力，因?yàn)樗加袊?yán)重的口吃，連幾句很簡單的話都結(jié)結(jié)巴巴地講不出來。幸運(yùn)的是他遇到了語言治療師萊昂納爾（Lionel Logue），通過一系列的訓(xùn)練國王的口吃明顯好轉(zhuǎn)，隨后他發(fā)表了著名的圣誕講話，鼓舞了當(dāng)時(shí)二戰(zhàn)中的英國軍民。從認(rèn)知語境的角度來分析電影的對話，可以顯現(xiàn)隱形內(nèi)容推導(dǎo)機(jī)制對話語交際的作用。 知識草案的作用：首先醫(yī)生Lionel知道王子是個(gè)口吃，口吃患者一般會有一種自卑心理，他們一般不會主動和別人講話并且他們需要他人的鼓勵(lì)。另外，醫(yī)生要醫(yī)好口吃患者首先要讓患者自覺地配合自己的治療，醫(yī)患之間要建立輕松平等的關(guān)系，讓他們從心理上信任醫(yī)生。下面是prince初次步入Lionel治療室時(shí)的一段對話。

Lionel: My boys made those. Good, aren’t they?

Lionel: Please, make yourself comfortable.

Lionel: I was told not to sit too close.

Lionel: When speaking with a prince, one wants the prince to the topic.

Prince: Waiting for me to…commerce a conversation one can wait a rather long wait.

Lionel: Do you know any jokes?

Prince: Timing isn’t my strong suit.

Lionel: Cuppa tea?

Prince: No, thank you.

Lionel: I think I’ll have one.

這是醫(yī)生同病人的初次見面，Lionel發(fā)現(xiàn)王子注意到了對面的墻，對王子說那是自己孩子們畫的，但這并沒有得到王子的回應(yīng)，醫(yī)生鼓勵(lì)王子要放松，Lionel 作為醫(yī)生知識草案已經(jīng)在心理建構(gòu)，不斷的引出話題讓Prince盡量放松，這是醫(yī)生對待患者的第一步。接下來他請求Prince選擇一個(gè)話題，Prince是口吃他不夠自信，因此不愿意主動同陌生人說話。Lionel在引導(dǎo)Prince開口說話，但并沒有達(dá)到理想的效果，Lionel 接著轉(zhuǎn)移了話題問王子是否喝茶，他知道讓患者放松就不能強(qiáng)迫患者。正是由于知識草案在Lionel心理的建構(gòu)使得Prince得以開口說話使氣氛不至于太尷尬有利于以后治療的順利進(jìn)行。

心理圖式的作用：所謂圖式是人們?yōu)榱藨?yīng)付某一特定情境而產(chǎn)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是存在于記憶中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)或知識結(jié)構(gòu)。由于王子的結(jié)巴是從小就有的病，并且多位王室授予爵位的英國頂級醫(yī)生都無法將他治愈，更何況這位名不見經(jīng)傳的民間醫(yī)生。王子并沒有對治愈抱有希望,此次治療是在妻子的勸說下勉強(qiáng)接受的，由于這種心理圖式的建構(gòu)使得他排斥Lionel對他的治療，言辭間充滿了不友善，以下為二者之間的對話：

Lionel: So, when you talk to yourself, do you stammer?

Prince: Of course not!

Lionel: That proves your impediment isn’t a permanent part of you. What do you think was the course?

Prince: I don’t know! I don’t care. I stammer, and no one can fix it.

Lionel: I’ll bet you, you can read flawlessly, right here, right now. And if I win the bet, I get to ask you more questions.

Prince: And if I win?

Lionel: You don’t have to answer them.

王子覺得這次的治療就是在浪費(fèi)自己的時(shí)間，對于治療結(jié)果無望，導(dǎo)致他說話不耐煩以及不友善，這種不友好的對話方式令醫(yī)生Lionel有些為難，他推理出王子不愿接受治療的意圖，不停的轉(zhuǎn)換自己的說話技巧來與王子進(jìn)行交流，而王子也不斷地對醫(yī)生的話語進(jìn)行敷衍，企圖盡早結(jié)束這次無望的治療。王子這種心理圖式的構(gòu)建使得話語交際受制于心理圖式。交際雙方都努力利用話語達(dá)到自己的交際目的，而處于被動地位的醫(yī)生Lionel不得不用“賭錢”這種方式使繼續(xù)為王子治療的目的得以實(shí)現(xiàn)。

社會心理表征的作用：社會心理表征因受意識形態(tài)的影響，所以影響到話語的推理過程帶有一定政治色彩，例如Lionel醫(yī)生說“I was told not to sit too close”，Lionel 知道坐的離王子太近是沒有禮貌的，而且要等待王子提出話題才可繼續(xù)說話，Lionel通過社會心理表征來進(jìn)行推理，以便使自己與王子之間的會話在不違背社會規(guī)范的情境下順利進(jìn)行。

另外，作為一名醫(yī)生，Lionel還要與王子之間建立一種平等的醫(yī)患關(guān)系，打破心理障礙，彼此信任以便接下來進(jìn)行有效的治療。而王子隨時(shí)在捍衛(wèi)自己的權(quán)威，與醫(yī)生保持著一定的距離，并不積極配合醫(yī)生的治療，以下為Lionel為拉近雙方距離而進(jìn)行的對話：

Prince: Aren’t you going to start treating me Dr Logue?

Lionel: Only if you are interested in being treated. Please, call me Lionel.

Prince: I prefer Doctor.

Lionel: I prefer Lionel, what’ll I call you?

Prince: Your Royal Highness, then sir after that.

Lionel: A bit formal for here, I prefer names.

Prince: Prince Albert Frederick Arthur George.

Lionel: How about Bertie?

Prince: Only my family uses that.

王子拒絕稱呼醫(yī)生的名字，Lionel利用社會心理表征推理出作為一個(gè)普通人王子地位在上，自己的要求似乎冒犯了王子的權(quán)威，而作為醫(yī)生他們是平等的，為了接下來有效的治療，他必須忽視王子的地位并與之建立起更近一層的關(guān)系，讓王子信任他，所以不顧王子的反對，Lionel執(zhí)意稱呼王子為Bertie，而要求王子稱呼他為Lionel。由此，社會心理表征影響了會話邏輯推理的走向，會話中的隱性內(nèi)容得到有效推理，從而使明示的話語更易理解。

四、結(jié)論

認(rèn)知語境是人們在理解話語過程中不斷選擇的結(jié)果，也是語言使用者的一個(gè)重新建構(gòu)，并非在理解過程之前就確定好的。語言的理解應(yīng)建立在人的總體認(rèn)知基礎(chǔ)上，并通過推理來獲得。話語理解過程是認(rèn)知環(huán)境的舊信息和交際過程中新信息相互作用的過程。在認(rèn)知語境框架下，言語交際的構(gòu)建就是對交際雙方的知識草案和心理圖式以及社會心理表征的選擇、激活、推理和表征過程［4］。關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為，言語交際是一種有目的、有意圖的活動，而交際者對共處的認(rèn)知語境的認(rèn)識和把握是成功交際的首要條件［5］。因此認(rèn)知語境在人們語言交際中的作用是不容低估的。

參考文獻(xiàn)：

\[1\]Sperber & Wilson.Relevance:Communication and cognition \[M\].北京:外語教學(xué)與研究出版社,1995.

\[2\]何自然,冉永平．語用與認(rèn)知:關(guān)聯(lián)理論研究\[M\].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2001.

\[3\]熊學(xué)亮.認(rèn)知語用學(xué)概論\[M\].上海:上海外語教育出版社,1999.

\[4\]趙艷芳.認(rèn)知語言學(xué)概論\[M\].上海:上海外語教育出版社,2000.

\[5\]李佐文.認(rèn)知語用學(xué)導(dǎo)論\[M\].北京:中國傳媒大學(xué)出版社,2009.

篇3

【關(guān)鍵詞】英語演講 實(shí)訓(xùn)模式 大學(xué)英語 口語教學(xué)

前言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的轉(zhuǎn)變，使得我國對外語人才需求不斷擴(kuò)大，其中尤其需要英語人才。因此，在培養(yǎng)社會未來人才的大學(xué)教育機(jī)構(gòu)中，增強(qiáng)學(xué)生英語口語運(yùn)用能力尤為重要，其可有效幫助學(xué)生在未來發(fā)展中發(fā)掘更多符合社會發(fā)展需求的優(yōu)勢。但如何在大學(xué)英語口語教學(xué)中實(shí)行英語演講教學(xué)實(shí)訓(xùn)，仍是當(dāng)下大學(xué)英語口語教師面臨的重要問題，本文通過以下幾點(diǎn)對此進(jìn)行簡單分析。

一、增強(qiáng)學(xué)生英語演講表達(dá)技能意識

在英語演講實(shí)行過程中，教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者對課堂教學(xué)效率與效果起到?jīng)Q定性作用。故此在英語口語教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極向?qū)W生傳輸更多英語演講表達(dá)技巧、理論知識等相關(guān)知識，以不斷增強(qiáng)學(xué)生在英語演講實(shí)訓(xùn)中注重表達(dá)技能的意識。教師可通過多媒體教學(xué)設(shè)備，向?qū)W生展示一些經(jīng)典的英語歌劇、演講視頻、詩歌朗誦等表達(dá)方式與思想感情相互融合的表演錄像，從而充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，教師可讓學(xué)生對表演錄像內(nèi)容進(jìn)行討論交流，并讓其指出自己認(rèn)為表演錄像中的演講突出點(diǎn)和亮點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生不斷注重英語演講的口語發(fā)音問題和思想感情問題，使其逐漸獲得邏輯性較強(qiáng)的英語演講思想結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)化的英語演講表達(dá)方式。另外，教師在開展英語演講實(shí)訓(xùn)過程中，還應(yīng)積極營造良好的演講氣氛，運(yùn)用恰到好處的細(xì)微動作和表情，來表現(xiàn)演講內(nèi)容的主旨與思想感情，從而避免單一、刻板的演講練習(xí)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語演講的興趣和熱情。通過學(xué)習(xí)表演錄像的專業(yè)演講方式與技巧，以及親身參與英語演講實(shí)踐，從而可使學(xué)生的英語演講表達(dá)技巧逐漸豐富和多樣化起來。

二、擴(kuò)展英語演講形式與方法

在學(xué)生已初步掌握一定的英語演講方法策略與技巧時(shí)，教師便應(yīng)在教學(xué)方法與形式方面對學(xué)生加以引導(dǎo)。在英語演講實(shí)訓(xùn)過程中，教師可利用學(xué)生們?nèi)粘＝佑|到的生活事件以觸發(fā)學(xué)生的感悟，讓學(xué)生將其撰寫成英語演講稿件，并盡可能對學(xué)生提交的稿件進(jìn)行批閱與指導(dǎo)，以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身英語演講表達(dá)方面的不足之處，從而使其積極提升自身英語演講表達(dá)能力。另外，教師還可組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的英語演講比賽，并邀請若干名其他學(xué)科教師對學(xué)生的演講表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，以評選出英語演講表達(dá)方式、思想感情與表達(dá)技巧均優(yōu)異的學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)，從而使學(xué)生們對英語演講的活躍性與積極性得到充分調(diào)動，有效提升其英語演講表達(dá)能力。除此以外，教師還可將學(xué)生分成若干個(gè)英語口語學(xué)習(xí)合作小組，以使學(xué)生以小組為單位來對英語口語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表演，以不斷提升學(xué)生在英語口語方面的即興表達(dá)能力。最后，學(xué)校應(yīng)提起對學(xué)生英語口語教學(xué)的高度重視，加大英語口語教學(xué)力度，開展相關(guān)的英語口語演講比賽，并邀請權(quán)威的英語口語教授來定期開展相關(guān)的英語演講培訓(xùn)等，從而使學(xué)生能夠獲得更豐富和多樣化的英語口語教學(xué)，使學(xué)生英語口語運(yùn)用能力得到不斷提升。

三、英語演講實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)

教師在進(jìn)行英語演講實(shí)訓(xùn)過程中，應(yīng)更加注重學(xué)生的主體地位，以及自身的引導(dǎo)地位，積極端正主次地位相輔相成的教學(xué)觀念和態(tài)度；還應(yīng)努力為學(xué)生營造輕松、活躍的英語口語學(xué)習(xí)氛圍，以使學(xué)生在歡樂、融洽的教學(xué)環(huán)境中不斷提升其自身的英語口語水平；同時(shí)還應(yīng)積極參與到學(xué)生的課堂討論中，對學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)以及英語演講過程中存在的錯(cuò)誤加以及時(shí)糾正與指導(dǎo)，并且盡量做到逐一指導(dǎo)。其中在對學(xué)生進(jìn)行逐一指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)首先對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、對英語口語重點(diǎn)知識的了解與掌握情況等進(jìn)行充分了解，從而給予學(xué)生針對性的指導(dǎo)。此外，教師還應(yīng)積極帶動學(xué)生英語口語實(shí)訓(xùn)氣氛，并不斷鼓勵(lì)能力較差的學(xué)生勇敢表達(dá)自己的所思所想，以幫助其樹立學(xué)習(xí)英語口語的自信心；在演講結(jié)束時(shí)，還可要求平日里極少發(fā)言的學(xué)生對其他同學(xué)的演講進(jìn)行簡要點(diǎn)評，從而增進(jìn)其對英語口語的感知能力，提起其對英語口語學(xué)習(xí)的興趣。興趣是促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)的最大動力，教師在英語演講實(shí)訓(xùn)過程中，應(yīng)積極加強(qiáng)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語口語，使其英語口語能力不斷提升。

四、結(jié)語

總而言之，英語口語運(yùn)用能力對于當(dāng)下的大學(xué)生而言，是一項(xiàng)能夠幫助其在未來發(fā)展中更占優(yōu)勢的技能，因此大學(xué)英語口語教師應(yīng)積極加強(qiáng)學(xué)生英語口語的教學(xué)，運(yùn)用英語演講實(shí)訓(xùn)等手段為學(xué)生提供有效的英語口語教學(xué)，從而促使學(xué)生英語口語能力得到不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉佳.在大學(xué)英語口語課堂中融入英語演講教學(xué)的實(shí)訓(xùn)模式研究[J].英語廣場（下旬刊），2014（06）：123-124.

[2]祁春燕.在大學(xué)英語口語課堂中融入英語演講教學(xué)的實(shí)訓(xùn)模式研究[J].都市家教（上半月），2013（11）：85.

篇4

1.演講的重要性

演講是溝通的升華，是交流的最高境界，它是二十一世紀(jì)人才必備的技能之一。隨著社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面交流的日益密切，溝通成為了發(fā)展的關(guān)鍵，而演講作為一種強(qiáng)有力的溝通手段，勢必貫穿在人類的各種活動中，強(qiáng)有力地推動整個(gè)人類社會的發(fā)展。演講在我們的生活中無處不在，如今，越來越多的中外機(jī)構(gòu)在招聘員工時(shí)，已不再局限于對履歷檔案和文憑證書的審查，各種方式的交談、面試和答辯已成為必不可少的環(huán)節(jié)，甚至是最為重要的考察環(huán)節(jié)。不錄用口頭表達(dá)能力差、邏輯思維混亂的人似乎已是許多職場老板們的共識，包括演講能力在內(nèi)的交際能力已被公認(rèn)是招聘員工時(shí)最重要的素質(zhì)。（任文，2007：66）對于多數(shù)人來說，用母語來演講已經(jīng)是件不容易的事情，用外語在公共場合發(fā)表意見和抒發(fā)感情更是難上加難。對于當(dāng)今大學(xué)生來說，尤其是英語專業(yè)的學(xué)生們，更應(yīng)該長期培養(yǎng)自己的演講技能，因?yàn)樗麄儗淼墓ぷ鹘^大多數(shù)是倚重“舌頭”功夫的交流型職業(yè)，而良好的口頭表達(dá)能力和出色的英語演講技能是他們工作順利、事業(yè)成功的重要因素。

2．大學(xué)英語教學(xué)所面臨的問題

大學(xué)英語是我國高等教育中一門重要的基礎(chǔ)課程。自《大學(xué)英語教學(xué)大綱》頒布以來，我國的大學(xué)英語教學(xué)取得了很大的進(jìn)步，主要表現(xiàn)在英語教學(xué)改革引起重視、教學(xué)設(shè)施的到了改善。并且，隨著中國與世界的接軌，社會對人才的外語水平要求越來越迫切；大學(xué)生越來越重視英語學(xué)習(xí)，渴望學(xué)好英語。但是，由于目前的大學(xué)英語在課程設(shè)置、教學(xué)資源配備、學(xué)時(shí)以及學(xué)習(xí)氛圍等方面都存在很大的不足。另外，教學(xué)內(nèi)容及其詞匯用法與說英語國家存在差距，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀英語原版報(bào)刊時(shí)存在理解障礙；其次，大多數(shù)學(xué)生都是死記硬背單詞，割裂了語篇內(nèi)容與表達(dá)方式的關(guān)系。最后，課堂上，大多數(shù)在英語的口語應(yīng)用上非常欠缺，都不愿開口表達(dá)思想，好班的學(xué)生稍微活躍點(diǎn)，差班的學(xué)生則情況非常糟糕。

目前，隨著四、六級考試在大學(xué)畢業(yè)生找工作的過程中發(fā)揮了越來越重要的角色，大學(xué)英語教學(xué)不但沒有淡化應(yīng)試教學(xué)的色彩，反而朝著“考研是目標(biāo)，四、六級是關(guān)鍵，60分是硬道理”的方向發(fā)展的趨勢，最終導(dǎo)致了大學(xué)生既不能聽也不能說。正如李嵐清副總理指出的那樣：“很多學(xué)生及經(jīng)過8年或12年的外語學(xué)習(xí)，然而大多數(shù)學(xué)生都不能較熟練地閱讀外文書籍，尤其是聽不懂講不出，難以與外國人直接交流。

3.開設(shè)英語演講課的價(jià)值

世界一流大學(xué)之所以一流，不僅僅是某學(xué)科專業(yè)的一流教學(xué)研究，最根本的是一流的才智、創(chuàng)意、人格的通識教育（general　education）。演講正是通識教育中頗能體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的經(jīng)典平臺。在這個(gè)平臺上，演講這個(gè)龍頭項(xiàng)目將會拉動相關(guān)學(xué)科的連鎖性成長，因?yàn)?，演說的語言只是內(nèi)涵的語音流走形式，內(nèi)涵當(dāng)然是演說者的文化、知識、修辭技巧、思維境界、價(jià)值觀念、心理內(nèi)驅(qū)、人格魅力的有機(jī)整合。演說能力的美丑優(yōu)劣在相當(dāng)程度上與這些內(nèi)涵相適應(yīng)。因此，演講及其教學(xué)的成功將是通識教育成功的重要元素。英語演講當(dāng)然如此，它與其他語言的演講僅僅只是語種外殼的差異。

4.英語演講大賽對大學(xué)英語教學(xué)的啟示

篇5

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 英語演講技能 存在問題 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)方案

一、引言

演講能力被看成是成功人士的必備能力之一，是交際的必要手段?；诟呗毟邔．厴I(yè)生工作的需要，應(yīng)用能力是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的培養(yǎng)方向。然而，傳統(tǒng)的課程設(shè)置對學(xué)生的綜合能力，尤其是應(yīng)用能力的培養(yǎng)存在一定程度的制約。何其莘等在《關(guān)于外語專業(yè)本科教育改革的若干意見》中談道：“在語言技能訓(xùn)練中往往強(qiáng)調(diào)模仿記憶，卻忽略了學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、分析問題和獨(dú)立提出見解能力的培養(yǎng)?！备呗氂⒄Z教學(xué)中同樣存在這樣的情況。針對這一問題，我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語演講，積極開展演講活動，是鍛煉學(xué)生綜合技能的重要途徑，也是當(dāng)代大學(xué)生順應(yīng)形勢發(fā)展的需要。本文就高職學(xué)生英語演講技能培養(yǎng)的重要性，目前所存在的問題，以及與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的演講技能培養(yǎng)方案進(jìn)行探索。

二、高職學(xué)生英語演講技能培養(yǎng)的重要性

演講是一種社會實(shí)踐活動，是講話人在交流過程中處于中心地位向聽眾作連續(xù)性發(fā)言的行為，是人類活動必不可少的一部分，更是二十一世紀(jì)人才必備的技能之一。學(xué)習(xí)英語演講，積極開展英語演講活動，是當(dāng)代大學(xué)生順應(yīng)形勢發(fā)展的需要，同時(shí)對于高職高專學(xué)生來說，又是鍛煉自己綜合能力的重要途徑。演講理論認(rèn)為一個(gè)成功的演講者應(yīng)當(dāng)具備至少八種素質(zhì)：（1）自信；（2）能清楚地交代思想；（3）能很好地使用語言；（4）廣博的知識；（5）較強(qiáng)的思維和邏輯能力；（6）能抓住聽眾；（7）能夠激勵(lì)信念；（8）有幽默感。因此，把演講作為培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的教學(xué)手段有著極大的實(shí)踐意義。它可以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語表達(dá)能力；可以挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識、思考分析和提出見解的能力；可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高文化素養(yǎng)；可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、信心和快速反應(yīng)能力。

三、目前學(xué)生英語演講中存在的問題

演講的意義毋庸置疑，但是，從英語演講中體現(xiàn)出來的問題也應(yīng)該引起足夠的重視。

1.語言表達(dá)能力較差。

在進(jìn)行英語演講訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都存在著一個(gè)共同又明顯的問題，即語言表達(dá)的困難。他們不能清楚流利地把自己針對某一演講話題的思想用英語表達(dá)出來，一些英語專業(yè)的學(xué)生也會有同樣現(xiàn)象。

2.演講相關(guān)理論知識薄弱。

通過觀察和與學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生缺乏對英語演講的體驗(yàn)，對于英語演講相關(guān)理論知識知道很少，更談不上系統(tǒng)學(xué)習(xí)，如演講的類型、形式，演講內(nèi)容的選擇編排，演講稿的撰寫，演講技巧的合理應(yīng)用，等等。要運(yùn)用英語進(jìn)行演講，除了英語的語言基本能力要求，更需要對演講本身有深入的了解。

3.當(dāng)眾表達(dá)缺乏自信心。

當(dāng)眾上臺演講需要有很好的心理素質(zhì)，很多學(xué)生一上臺就很緊張，語無倫次，滿臉通紅，額頭出汗，思維混亂，原本準(zhǔn)備好的演講稿內(nèi)容由于緊張全忘了。由此可見，由于缺乏口語鍛煉，尤其是當(dāng)眾演講的能力培養(yǎng)，不少學(xué)生不敢、不愿開口講英語，形成了缺乏自信心不開口說英語缺乏自信心的惡性循環(huán)。

4.知識面狹窄，思辨能力匱乏。

很多學(xué)生對各種新聞時(shí)事或身邊發(fā)生的事件缺乏關(guān)注、缺乏思考，未能充分?jǐn)U展知識面，對一些相關(guān)學(xué)科知識也不甚了解，導(dǎo)致演講內(nèi)容匱乏，臨場邏輯不清，思維混亂，吞吞吐吐，詞不達(dá)意，條理不清。這些問題都充分反映出學(xué)生的思辨能力亟待提高。

四、高職學(xué)生英語演講技能培養(yǎng)途徑的探索

英語演講是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此必須遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。教師的職能只是給予指導(dǎo)，提供適合的材料，組織課堂，以及對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)。大部分時(shí)間是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行觀看、模仿、討論、實(shí)踐、總結(jié)和進(jìn)一步提高。也只有這種多層次、多角度、循序漸進(jìn)性的實(shí)踐才能加強(qiáng)學(xué)生的演講技能。為此，我大膽地進(jìn)行了一些實(shí)踐研究。

1.實(shí)踐研究目的。

（1）讓學(xué)生充分了解如何為英語演講做精心準(zhǔn)備，并清楚地知道何為成功演講。

（2）能熟練使用基本的演講技巧，如演講稿的結(jié)構(gòu)，視覺教具的使用，時(shí)間的控制分配，以及恰到好處的肢體語言，等等。

（3）能克服怯場、緊張情緒，和觀眾進(jìn)行自如交流。

（4）能進(jìn)行演講稿的撰寫。

（5）掌握現(xiàn)代多媒體設(shè)備的使用。

（6）能成功地用15分鐘時(shí)間進(jìn)行指定話題的現(xiàn)場演講。

2.前期準(zhǔn)備。

為了不影響正常的教學(xué)計(jì)劃，我在任教的8個(gè)班級中隨機(jī)選出了32位有興趣參與的學(xué)生參加此次實(shí)踐，他們的英語水平基本上能代表學(xué)生的英語現(xiàn)狀。將他們按英語水平平均分為8組，每組4人。我們的任務(wù)都在課后進(jìn)行。為期2個(gè)月。

3.開展過程。

（1）第一周：觀看。

觀看的目的是消除學(xué)生對演講的語言和思想障礙，激發(fā)他們對英語演講的興趣，理解英語演講的特點(diǎn)，并為下一步的總結(jié)和模仿做準(zhǔn)備。教師可以推薦一些網(wǎng)站，提供一些經(jīng)典的視頻和演講材料給學(xué)生觀看。學(xué)生也可以自己尋找材料。提醒學(xué)生注意觀察語音、語調(diào)、語言的處理、口才、肢體語言、面部表情、精神狀態(tài)等方面，學(xué)會歸納和總結(jié)。

（2）第二周：總結(jié)。

每一小組4名成員都被分配到不同的任務(wù)：2人準(zhǔn)備總結(jié)演講的結(jié)構(gòu)框架、視覺教具和時(shí)間管理等內(nèi)容；1人負(fù)責(zé)總結(jié)歸納演講技巧，比如肢體語言、目光交流、克服緊張，以及和觀眾間的交流；1人準(zhǔn)備現(xiàn)代演講所使用的多媒體設(shè)備、硬件等的介紹。通過分工合作，最終完成每組的PPT，然后圍坐在一起分享、討論、交流心得體會。

（3）第三、四周：模仿。

從第一階段的觀看，總結(jié)歸納何為成功的演講之后，就可以進(jìn)入第二階段――模仿。這一階段可以從朗誦演講稿原稿開始。要求學(xué)生先掃清語言障礙，徹底理解原文及當(dāng)時(shí)發(fā)表這篇演講的背景，然后請學(xué)生大聲地模仿語音、語調(diào)，注意長句子的處理，以及非語言因素，如面部表情、肢體語言、精神狀態(tài)等。精彩的段落要求學(xué)生背誦。

（4）第五、六周：演講稿準(zhǔn)備。

在學(xué)生對英語演講及其特點(diǎn)有了徹底的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟之后，接下來可以讓學(xué)生掌握演講稿的撰寫。教師可以給定幾個(gè)話題，也可以讓學(xué)生自定話題，然后讓學(xué)生在課后收集材料，列提綱，撰寫演講稿。這時(shí)，教師需要多指導(dǎo)，幫助學(xué)生一起修改，給出意見，讓其他組的學(xué)生互相評價(jià)并多提意見，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行修改，反復(fù)幾次之后，演講稿基本上可以成形了。這種準(zhǔn)備可以大大提高學(xué)生的積極性，并提高學(xué)生的寫作水平。

（5）第七周：演練。

現(xiàn)在可以在小組內(nèi)互幫互助，依次輪流演講，當(dāng)其中1人演講時(shí)，另外3人做好記錄，記下優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并進(jìn)行錄像，然后各自根據(jù)大家的意見和觀看自己的錄像進(jìn)行修改提高。本周的最后一天為小組內(nèi)決賽，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，選出本組最高分獲得者，參加與另外小組優(yōu)勝者之間的決賽。這樣的活動讓學(xué)生充分參與其中，他們的興趣十分濃厚，參與非常積極，英語學(xué)習(xí)的興趣也大大提高了。

（6）第八周：成果展示。

參賽同學(xué)自發(fā)邀請了班上同學(xué)或其他班級同學(xué)來助陣，場面十分熱鬧而又緊張。也可以邀請部分老師和學(xué)生擔(dān)任評委，這可以給學(xué)生提供在公共場合發(fā)表演講和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，比賽分為三部分：自我介紹，命題演講和自由問答。通過角逐，最終獲獎(jiǎng)的前三名同學(xué)將推薦參加全國或省英語口語類競賽。

五、總結(jié)與思考

此次高職學(xué)生英語演講技能培養(yǎng)方案實(shí)踐活動在一定程度上獲得了成功，得到了大家的認(rèn)可。當(dāng)然，由于不能改變學(xué)校原先統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，我們的活動主要安排在課后進(jìn)行，因此在時(shí)間和精力上比較有限，同時(shí)未能讓更多的學(xué)生參與其中，也未能在即興演講、自由問答等方面對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，以后有機(jī)會的話，我們會進(jìn)一步地完善。

英語演講課程的目的不是讓每個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)秀的演說家。我們的目的是讓學(xué)生的英語語言綜合技能得到發(fā)展，尤其是個(gè)人綜合素質(zhì)大大提高。在此次活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大激發(fā)，自主學(xué)習(xí)能力也得到了很大的提高，懂得了合作與競爭，學(xué)習(xí)的目的性更加明確了，我認(rèn)為這些對學(xué)生來說都是比演講本身更加寶貴的財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

［1］文秋芳.英語口語測試與教學(xué)［M］.上海：上海外語教育出版社，2000.

［2］彭杏利.從英語演講比賽看大學(xué)英語口語教學(xué)［J］.英語教學(xué)，2009，（17）.

篇6

一、學(xué)唱英語歌曲

學(xué)生非常熱愛唱歌。教師時(shí)常會看見有學(xué)生頭戴耳麥忘我地哼唱，或是會親眼目睹他們認(rèn)真地抄寫歌詞的樣子。其實(shí)，許多學(xué)生都有自己的歌詞本。針對學(xué)生的愛好，我們要因勢利導(dǎo)，把他們特有的興趣轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)中來。我一般在學(xué)期初期的時(shí)候下達(dá)“英語歌曲比賽”的通知，要求學(xué)生及早做好參加比賽的準(zhǔn)備。比賽是在學(xué)期中段才能舉行。這樣做的目的是留給學(xué)生足夠的課外學(xué)習(xí)英語歌曲的時(shí)間。

學(xué)生喜歡唱歌，也有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，為了能在比賽中大展歌喉，他們會做足賽前準(zhǔn)備，他們會在課外搜集一些英語歌曲，自覺學(xué)唱，并且為了在比賽中不和其他同學(xué)“撞歌”，他們要學(xué)很多的歌曲。通過對比賽的精心準(zhǔn)備，學(xué)生學(xué)會了英文歌曲，自然就學(xué)到了英語知識。學(xué)期中段的英語歌曲競賽自然會取得成功。當(dāng)然這還不是最后的結(jié)果，因?yàn)槿魏我环N行為一旦成為習(xí)慣都能持續(xù)一段時(shí)間。所以在英語競賽之后學(xué)生的學(xué)唱熱情還不會很快退去，他們還會繼續(xù)學(xué)唱英語歌曲。這種學(xué)習(xí)也就還在繼續(xù)。這個(gè)過程是在課外自覺進(jìn)行的，但它對學(xué)生英語學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生不但在學(xué)唱中記住了英語單詞和句子，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)英語的能力，他們學(xué)習(xí)的途徑也會有多種，可能是觀看電視，可能是網(wǎng)絡(luò)下載，也可能是請教他人。所以這項(xiàng)活動能有效拓展自主學(xué)習(xí)英語的實(shí)踐空間。

二、參加英語演講比賽

教師可以以學(xué)期為單位，或是以學(xué)年為單位組織學(xué)生參加一次英語演講比賽活動。在此項(xiàng)活動的前期，學(xué)生還要做充分的準(zhǔn)備，他們會精選自己的演講稿，在不同風(fēng)格的文章和話題中進(jìn)行提煉。對演講稿的選定和完善就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的過程。選定演講稿后學(xué)生還需不斷地練習(xí)自己的發(fā)音，糾正自己的語調(diào)，他們會利用課外時(shí)間請教自己的同學(xué)、家人或是朋友。這種過程既是自主學(xué)習(xí)的過程又是與他人相處的過程，就這樣通過參加英語演講比賽，學(xué)生自主地提高了自己的英語能力，鍛煉了自己的意志，增強(qiáng)了自己自主學(xué)習(xí)的參與意識，在無形中他們拓展了自己自主學(xué)習(xí)英語的實(shí)踐空間。

三、制作英語手抄報(bào)

在我校，學(xué)生每年都要參加一次英語手抄報(bào)作品展活動。在此項(xiàng)活動中，教師會動員學(xué)生參加，展出前全體學(xué)生會在課余時(shí)間手工制作英語報(bào)。學(xué)生在動手制作之前需選擇抄寫內(nèi)容，選材的過程就是自覺學(xué)習(xí)英語的過程。當(dāng)學(xué)生選好了材料就要對報(bào)紙的呈現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，也就是版面設(shè)計(jì)，在這個(gè)過程中，學(xué)生通常會采取合作的方式完成他們的任務(wù)，他們會就自己的弱項(xiàng)尋求幫助，可能有人會找字寫得漂亮的同學(xué)幫助其完成內(nèi)容抄寫，也可能有人會找繪畫能力好的同學(xué)幫助其繪圖，還可能會和自己的父母一起完成。在這個(gè)過程中，他們相互幫助，相互學(xué)習(xí)，融洽相處，無形中形成了合作學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)作品在全校展出時(shí)，學(xué)生欣賞別人的作品同時(shí)也欣賞自己的作品，看著自己的作品他們的心情是喜悅的，有成就感，同時(shí)也對作品上有別人的幫助而心存感激。所以，制作英語手抄報(bào)是一項(xiàng)很不錯(cuò)的課外活動，它蘊(yùn)含著眾多的教育理念。

四、收聽英語廣播下課了，學(xué)生走出教室去呼吸新鮮的空氣，放松一下緊張了40分鐘的神經(jīng)，此時(shí)聽到廣播里播放一些輕柔的英語歌曲一定是一種享受

篇7

為活躍我院英語學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)熱情，使同學(xué)們真正走出啞巴英語的怪圈子，進(jìn)一步提高我院的大學(xué)英語四、六級考研英語的通過率，經(jīng)地理與資源管理學(xué)院團(tuán)總支審查批準(zhǔn)，學(xué)生會社團(tuán)部于XX年10月成立英語協(xié)會，隸屬于地理與資源管理學(xué)院。

英語協(xié)會以“創(chuàng)造英語氣氛，說出口語水平，提高英語成績”為宗旨，以“經(jīng)典影視欣賞+外教面對面交流+成員討論學(xué)習(xí)”為形式，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動。并充分利用我院先進(jìn)的硬件設(shè)備，采取會員制，開展交流、討論、閱讀、寫作等多種活動形式提高同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)積極性。

經(jīng)過兩年的不斷發(fā)展，本協(xié)會已日趨成熟和完善。形成完整的協(xié)會制度及“聽、說、讀、寫”四位一體的英語學(xué)習(xí)模式。自協(xié)會建立以來，已開展歐美經(jīng)典影片展播，英語書刊閱讀交流會，英語演講、征文、歌唱比賽，外教交流會等活動，使同學(xué)們改變死板教條的英語學(xué)習(xí)方法，以輕松快樂的方式高效地接受知識，促進(jìn)英語水平的提高和自信心的增強(qiáng)。

通過一年摸索和實(shí)踐，事實(shí)證明：英語協(xié)會在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力方面起到了很大的作用。

英語協(xié)會章程

第一條：協(xié)會會員享有以下權(quán)利：1、參加會內(nèi)舉行的各類集會、活動以及發(fā)表自己的見解。2、對協(xié)會的工作提出建議或倡議，為協(xié)會發(fā)展出謀劃策。3、享有社團(tuán)干部，社團(tuán)積極分子的選舉和被選舉權(quán)。

第二條：協(xié)會會員享有以下義務(wù)1、嚴(yán)格遵守會內(nèi)的有關(guān)制度，服從會內(nèi)的安排，按時(shí)高質(zhì)量的完成會內(nèi)分配的任務(wù)。2、積極參加本協(xié)會的各類集會、活動，有事需書面請假，由正副會長批準(zhǔn)，不得無故缺席，無故缺席三次者作為自動退會處理。

第三條：本協(xié)會定期對會員工作表現(xiàn)進(jìn)行評比，對優(yōu)秀會員給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

第四條：本協(xié)會的會員有退會的自由，經(jīng)協(xié)會討論批準(zhǔn)，上報(bào)團(tuán)總支。

英語協(xié)會特色活動

幾年來我院團(tuán)總支一直重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，特別是對日常英語的學(xué)習(xí)。自去年第一次成功舉辦與外教面對面活動以來，廣大同學(xué)的英語學(xué)習(xí)積極性大為提高。在去年的英語口語考試中，我院參加考試人員全軍告捷，03級韓艷茹和盧露在cctv全國英語演講比賽煙臺賽區(qū)中分獲第一名和第三名的好成績，韓艷茹還獲得全國（山東賽區(qū)）三等獎(jiǎng)。

為使更多的同學(xué)有機(jī)會參與進(jìn)來,共同提高英語成績,我們將在團(tuán)總支的支持下陸續(xù)開展類似的活動。

漫畫協(xié)會（漫畫社團(tuán)一共有兩個(gè)：分為美術(shù)學(xué)院的，還有經(jīng)濟(jì)學(xué)院）

一、漫畫協(xié)會概述

美術(shù)系漫畫協(xié)會成立于XX年在同學(xué)和老師的大力支持下已發(fā)展成近百人的積極上進(jìn)的群體。曾多次參加系級及院級的各項(xiàng)活動，受到同學(xué)和老師的好評，去年被評為優(yōu)秀社團(tuán)的榮譽(yù)稱號。

二、漫畫協(xié)會章程

為了使這種美更好的融入同學(xué)們的生活，也為了讓同學(xué)們對美的享受更加充實(shí)，我們美術(shù)系創(chuàng)建了漫畫協(xié)會。在我們的社團(tuán)中，充分考慮了同學(xué)們的實(shí)際水平與能力，這其中包括運(yùn)用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，邀請有關(guān)方面的專家進(jìn)行授課同時(shí)配以大量的實(shí)踐課和討論課進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此，我們還進(jìn)行大量的展覽與評比，將同學(xué)們自己的學(xué)習(xí)成果展示開來，互相學(xué)習(xí)，互相觀

摩，彼此取長補(bǔ)短，以取得更大的提高。

三、漫畫簡介活動具體內(nèi)容

豐富學(xué)生的課余生活，提倡和發(fā)展學(xué)生動手、動腦的特長，交流合作，共同進(jìn)步。

1.互相探討、共同進(jìn)步；

2.定時(shí)上課、安排課程、活躍課堂氣氛；

3.通過學(xué)、練、看片來掌握基本技巧；

4.社員各抒己見，取長補(bǔ)短；

5.舉辦展覽、比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)；

四、漫畫協(xié)會特色活動

篇8

為了使大學(xué)英語教學(xué)中更好地融入中國文化，教育部門應(yīng)該對大學(xué)英語教材進(jìn)行全面系統(tǒng)的控制，這是把中國文化融入進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)中的首要條件。在以往的大學(xué)英語教學(xué)中，過多描繪了西方一些國家的風(fēng)土人情、文化價(jià)值觀念等，而忽略對中國傳統(tǒng)經(jīng)典文化的描繪，這樣對提高學(xué)生英語方面的綜合素質(zhì)百害而無一利，此外，由于西方文化和東方文化本質(zhì)上的差異，學(xué)生理解起來十分困難，使得教學(xué)效率大大降低。以《21世紀(jì)大學(xué)英語讀寫教程》為例，本書大部分文章都是在西方文化背景下展開描述的，盡管文章中有幾篇“ReadingAcrossCultures”的章節(jié)，簡單介紹了中國文化的一些內(nèi)容，但是描繪的十分不細(xì)致，對于漢語水平不高的學(xué)生極難理解，容易使學(xué)生產(chǎn)生輕視中國文化的心理，不利于學(xué)生形成平衡中西方文化的價(jià)值觀。所以，教育部門應(yīng)該重新編寫英語教材，盡量在教材中加入能夠反映中國傳統(tǒng)文化的文章，把中西方文化結(jié)合起來，增加學(xué)生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教師應(yīng)該利用優(yōu)秀的多媒體資源，收集關(guān)于中國文化的文章、圖片、視頻等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、在課堂中融入中國文化

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要陣地，為了加深學(xué)生對中西方文化差異的理解，需要教師在課堂中融入中國文化。首先，英語教師應(yīng)該具有把中國文化融入課堂的教學(xué)理念，課堂上教師的任務(wù)不僅僅是教授學(xué)生英語知識，還應(yīng)該向?qū)W生傳授我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識。這就需要有關(guān)部門加強(qiáng)對英語教師的培養(yǎng)，尤其注重培養(yǎng)英語教師漢語文化功底。其次，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生才是英語課堂的主體，課堂上教師與學(xué)生之間不僅是教與學(xué)的關(guān)系，更應(yīng)該是合作伙伴的關(guān)系，教師應(yīng)該利用情景教學(xué)，活躍課堂氛圍。最后，教師在講授完課堂內(nèi)容以后，可以根據(jù)實(shí)際情況對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行延伸，如學(xué)習(xí)完“西方近年來科學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這篇文章，教師可以要求學(xué)生用英語簡單介紹我國五千年的科學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，介紹過程中，學(xué)生會不由自主地聯(lián)想到我國古代四大發(fā)明等世界領(lǐng)先的科學(xué)技術(shù)，有效增加學(xué)生對我國優(yōu)秀文化的認(rèn)同，增加學(xué)生的民族自豪感和信心。此外，由于大學(xué)生在思想價(jià)值觀上已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力，如果教師只單純地講解中國文化的優(yōu)秀，不舉實(shí)例加以證明，學(xué)生必然會產(chǎn)生厭倦，所以，教師在教學(xué)過程中要多拿事實(shí)說話，使學(xué)生的價(jià)值觀更加成熟。在學(xué)習(xí)英語詞匯的過程中，教師不應(yīng)該只是把字典對詞匯的解釋翻譯給學(xué)生，而要引經(jīng)據(jù)典，為學(xué)生講解單詞與東方文化的聯(lián)系。英語中有很多能夠反映中國文化的單詞，例如教師講解“China”這個(gè)單詞時(shí)，針對其“中國”和“陶瓷”的兩個(gè)含義，結(jié)合中國文化，系統(tǒng)地介紹中國陶瓷在古代的興盛發(fā)展以及西方對中國陶瓷的喜愛程度，激發(fā)學(xué)生對我國陶瓷的興趣，通過課下查閱資料，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和榮辱觀。再比如，學(xué)生做聽力練習(xí)時(shí)，英語教師除播放閱讀錄音原音外，還可以采用把聽力錄音的內(nèi)容朗誦給學(xué)生的方式，使學(xué)生加深對聽力內(nèi)容的印象，同時(shí)準(zhǔn)確掌握英語發(fā)音技巧。

三、在課外活動中融入中國文化

篇9

例如，在《點(diǎn)擊職業(yè)英語》基礎(chǔ)英語模塊第一單元涉及到第一次見面打招呼用語，在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中，有的學(xué)生在第一次見面打招呼的時(shí)候說了“Howoldareyou?”（你多大了？）。在中國，我們覺得見面打招呼的時(shí)候問年齡、婚姻、收入等是表示寒暄，但是在西方國家見面時(shí)問別人年齡、婚姻、收入等是很不禮貌的事情，這樣觸犯了別人的隱私，見面問這個(gè)問題會很尷尬，會使其比較反感。根據(jù)西方國家的社會風(fēng)俗文化在第一次見面打招呼的時(shí)候可以說，“Nicetomeetyou./Howdoyoudo!/I’mgladtoseeyou!”（很高興見到你。）

2課堂教學(xué)活動

在《點(diǎn)擊職業(yè)英語》基礎(chǔ)英語模塊每一單元都通過圖片講述故事，給學(xué)生提供語言情景，讓學(xué)生充分體驗(yàn)英語口語，體會中西文化差異。同時(shí)在課堂中設(shè)計(jì)多種形式的小組活動，如給學(xué)生模擬情景，并讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行對話演練。在練習(xí)過程中讓學(xué)生充分了解西方文化及中西文化差異。文化知識內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)，學(xué)生通過完成任務(wù)和活動訓(xùn)練即鞏固所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生查找出在交流過程中出現(xiàn)文化差異的真正原因，使學(xué)生學(xué)會遣詞造句。例如，學(xué)生在模擬面試情景進(jìn)行對話，在對話結(jié)束時(shí)其中一位扮演面試官的學(xué)生說‘“Youcangotowork..”（你可以去工作了。）學(xué)生在對話過程中，受自己母語影響，所說的英語都是中國式英語，不是地道的英語。而在西方國家給人以答復(fù)時(shí)所用的語言比較委婉，可以說Thankyouforyourinterestinginourcompany.Youwillbehearfromusverysoon（.感謝你對我們公司感興趣，我們會盡快給你答復(fù)的。）/Well,I’llletyouhaveourdecisioninoneortwodays.Thankyouforcoming.Goodluck（!我們會在一兩天之內(nèi)給你答復(fù)，謝謝你來面試，祝你好運(yùn)！）在用英語表達(dá)的過程中，委婉謙和的語言比較符合西方文化。

3觀看影片

絕大多數(shù)中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，都是在母語氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。理論上的學(xué)習(xí)不能完全滿足學(xué)生學(xué)習(xí)西方文化知識的真正需求，在課堂教學(xué)中引入英文原版影片，圖文并茂，使學(xué)生更好地理解中西文化差異并獲取文化背景知識。在選擇影片的過程中，可以選取一些文化信息量比較大的經(jīng)典影片，如《燃情歲月》、《海上鋼琴師》等，也可以選擇一些由英美名著改編的影片，如《傲慢與偏見》、《情感與理智》等。在教學(xué)過程中給學(xué)生觀看影片的過程是：搜集影片——與課本內(nèi)容相結(jié)合，查找適合課堂播放片段——給學(xué)生播放——檢查課堂效果——達(dá)到交流目的。

4第二課堂活動

篇10

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1. Ladies and Gentlemen ， Good afternoon! I’m very glad to stand here and give you a short speech. today my topic is “youth”. I hope you will like it ， and found the importance in your youth so that more cherish it.

First I want to ask you some questions:

1、 Do you know what is youth?

2、 How do you master your youth?

Youth

Youth is not a time of life， it is a state of mind ; it is not rosy cheeks ， red lips and supple knees， it is a matter of the emotions : it is the freshne; it is the freshneof the deep springs of life .

Youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite ， for adventure over the love of ease. This often exists in a man of 60 more than a boy of 20 . Nobody grows old merely by a number of years . We grow old by deserting our ideals.

Years wrinkle the skin ， but to give up enthusiasm wrinkles the soul . Worry ， fear ， self –distrust bows the heart and turns the spirit back to dust .

Whether 60 of 16 ， there is in every human being ‘s heart the lure of wonders， the unfailing childlike appetite of what’s next and the joy of the game of living . In the center of your heart and my heart there’s a wirelestation : so long as it receives messages of beauty ， hope ，cheer， courage and power from men and from the infinite， so long as you are young .

When the aerials are down ， and your spirit is covered with snows of cynicism and the ice of pessimism， then you are grown old ，even at 20 ， but as long as your aerials are up ，to catch waves of optimism ， there is hope you may die young at 80.

Thank you!

2.Ladies and Gentlemen， Good morning! I’m very glad to stand here and give you a short speech.

Man’s life is a proceof growing up， actually I’m standing here is a growth. If a person’s life must constituted by various choices， then I grow up along with these choices. Once I hope I can study in a college in future， however that’s passed， as you know I come here， now I wonder what the future holds for me.

When I come to this school， I told to myself: this my near future， all starts here. Following I will learn to become a man， a integrated man， who has a fine body， can take on important task， has independent thought， an open mind， intensive thought， has the ability to judge right and wrong， has a perfect job.

Once my teacher said :” you are not sewing， you are stylist; never forget which you should lay out to people is your thought， not craft.” I will put my personality with my interest and ability into my study， during these proceI will combine learning with doing. If I can achieve this “future”， I think that I really grow up. And I deeply believe kindred， good-fellowship and love will perfection and happy in the future.

How to say future? Maybe it’s a nice wish. Lets make up our minds， stick to it and surely well enjoy our life.

中文大意:

女士們，先生們，上午好。我很高興在這里為大家作一個(gè)簡短的講話。

人的一生是一個(gè)成長的過程，事實(shí)上，我現(xiàn)在站在這里也是一次成長。如果一個(gè)人的一生必須面臨不同的選擇，那么我就是伴隨著這些選擇成長起來的。曾經(jīng)我盼望將來能上大學(xué)，然而那已經(jīng)過去了，現(xiàn)在我在這兒，只想知道我的未來會是什么樣的。

當(dāng)我來到這所學(xué)校，我告訴我自己：我不久的將來都從這里開始。接著我要學(xué)習(xí)如何做人，如何做一個(gè)正直的人，并且擁有一個(gè)健康的體魄，能承擔(dān)重要的任務(wù)，能獨(dú)立思考，思想開放，心思縝密，有判斷是非的能力，有一份不錯(cuò)的工作。

我的老師曾經(jīng)告訴我說：“你不是在修補(bǔ)而是在創(chuàng)造;永遠(yuǎn)不要忘記你向人們所展示的是你的思想，而不是你的手藝?！蔽視⑽业男愿瘢d趣愛好和能力一起融入到學(xué)習(xí)中去。在這過程中，我邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。如果我能實(shí)現(xiàn)這個(gè)“未來”，我就認(rèn)為我真的成長了。并且我深信我的親人，好朋友以及愛會使我的未來更完美，更幸福。

如何來解釋未來呢? 也許那只是一個(gè)美好的愿望。讓我們下定決心，堅(jiān)持到底，那我們的人生一定能過得很精彩。

3 My Definition of Success

“Once upon a time， there was a king who had a daughter as beautiful as a blooming rose. To all the suitors who came to the king's palace to ask for the hand of the princess， the old king assigned three tasks to be accomplished， each next to impossible. One day， into the king's palace came a handsome young prince..." Well， you know the rest. The three tasks may be different in different versions， but the main plot is always the same， with the prince claiming the princess's hand triumphantly.

And the ending is always the same， finishing with the line "And they live happily every after."

Why aren't we tired of something so fanciful， so unrealistic， and， I would say， so unimaginative? How can a story like that endure generations of repetition`? Because， I think， it is a typical succestory. It is highly philosophical and symbolic. By implication， we see a 4-step definition of success: 1 ) a goal to be set. as represented by the beautiful princess; 2 ) challenges to be met， as represented by the three tasks; 3 ) the proceof surmounting difficulties， as represented by the ordeals the youth goes through; and 4 ) the reward of success， as represented by the happy marriage.

The story not only caters to everyone's inward yearning for success， but also emphasizes the inseparability of the proceand the result. The reward of succewill be much amplified if the path leading towards it is treacherous， and vice versa. If a person inherits his father's millions and leads an easy life， he is not a successful person even in material terms， because there are no difficulties involved in his achieving affluence. The term "success"， to be sure. will not sit still for easy definition. But as I understand it， the true meaning of succeentails a combination of both the proceand the satisfactory result of an endeavor. To clarify my view， let me give another analogy.

If we changed the rules of football， greatly enlarged the goal and sent away David Seaman or any other goal keeper， so that another David， namely David Beckham， could score easily， then scoring would not give him the thrill of accomplishment and the joy that it brings. If we further changed the rules by not allowing Arsenal's defenders to defend， so that Beckham needed only to lift a finger， actually a toe， to score， then there would be no game at all， because the meaning of winning would have disappeared. In accepting the challenge， in surmounting the difficulties and in enduring the hardship， succeacquires its value. The sense of attainment varies in proportion to the degree of difficulties on overcomes.

The concept of succeis not constant but relative because the nature of difficulty is also relative. Something you do effortlessly might pose a great difficulty for a handicapped person. In acquiring the ability to do the same as you can， he or she achieve success. That's why we greatly admire Stephen Hawking， because， though confined to a wheel chair， he has contributed greatly to the field of science.

I myself， a rather shy person by nature who easily suffer from stage fright， had to pluck up great courage to take part in a speech contest like this. I could have stayed away and had an easy time of it by not entering the university level contest.But I chose to accept the challenge and to face the difficulties. Now here I am. If I come out first， it will be a great succefor me. If I come out last-I hope this will not be the case-but if I come out last， I will not call my attempt a failure， but will also celebrate it as a true success， because part of my goal is my own character training-to do more assertive， to be brave in face of difficulties. For me， it is a meaningful step forward， small as it is， in the long journey toward the final succein my life， because I have truly gained by participating.

Let us return to our handsome young prince and the 4-step definition of success. You my have noticed that the usual worldly criteria of wealth， position and fame were not mentioned as part of the story， but rather， it emphasized the proceof overcoming difficulties. The ancient wisdom had already defined the meaning of success， and this is my definition， too.

Thank you.

譯文:成功之我見

“很久以前，有個(gè)國王，他的女兒貌美如花。老國王向所有來求婚的男士提出了三個(gè)任務(wù)作為挑戰(zhàn)，而每一項(xiàng)任務(wù)都異常艱巨，幾乎不可能完成。一天，來了一位年輕英俊的王子……”好了，下面的故事你們都知道了。三項(xiàng)任務(wù)在不同的版本中各不相同，但關(guān)鍵部分的情節(jié)都如出一轍:王子成功地過關(guān)，得到了公主的芳心。而故事的結(jié)局也都一樣，最后一句都寫道:“從此他們幸福地生活在一起。

為什么我們對如此美妙、如此不切實(shí)際，而我要說，如此缺乏想象力的東西這么樂此不疲呢?這樣的故事又如何能夠經(jīng)歷幾代人的重復(fù)?我想，因?yàn)樗堑湫偷某晒Φ睦?。故事的思想性很?qiáng)，具有代表性。通過故事帶給我們的啟示，我們認(rèn)識到了成功定義中的四個(gè)步驟;第一，目標(biāo)的設(shè)定，有如故事里美麗的公主;第二，所遇到的困難和挑戰(zhàn)，就像三大任務(wù);第三，克服困難的過程，故事中青年經(jīng)歷重重難關(guān)可以作為象征;第四，就是成功的果實(shí)，如同幸福的婚姻。

這個(gè)故事不僅迎合了人們內(nèi)心深處對成功的向往，也強(qiáng)調(diào)了過程和結(jié)果的不可分離。如果通往成功的道路崎嶇曲折，那么成功的回報(bào)必然碩果累累，反之亦然。如果一個(gè)人繼承了父輩的百萬家產(chǎn)而生活得輕松富足，那么，即使在物質(zhì)上，他也不能算是個(gè)成功人士，因?yàn)?，他的?cái)富并沒有經(jīng)過艱難困苦而獲得。確切地說，“成功”這個(gè)詞，不是個(gè)靜態(tài)簡單的定義。在我的理解中，真正意義上的成功是奮斗的過程和經(jīng)歷了奮斗之后贏得的滿意的結(jié)果。請讓我另舉一例來闡明我的見解。

如果我們試著改變足球的比賽規(guī)則，將球門放得很大，換下大衛(wèi)·希曼或其他任何的守門員，這樣，隨便哪個(gè)“大衛(wèi)”，比如說，“大衛(wèi)·貝克漢姆”，就可以輕松進(jìn)球，然而這樣進(jìn)一球卻不能給他帶來成功的震顫與喜悅。如果我們再改一改比賽規(guī)則，不讓阿森納隊(duì)的防守來守門，那么，貝克漢姆只要?jiǎng)觿邮?，其?shí)就是抬抬腳就能進(jìn)一球，那樣的話、，實(shí)際上也沒有什么比賽可言了，因?yàn)橼A球的意義已經(jīng)不存在了。在接受挑戰(zhàn)、克服困難和經(jīng)歷磨難的過程中，“成功”的價(jià)值才得以豐滿。取得成果的意義和所克服的艱難的程度成正比。所謂成功的概念不是一成不變的.而曇相對而言的，因?yàn)槔щy的性質(zhì)也是相對意義上的。

正常人不費(fèi)力氣做成的事對于一個(gè)殘疾人來說也許相當(dāng)困難。獲得了同正常人一樣的能力，這個(gè)殘疾人就獲得了成功。這便是我們?yōu)槭裁闯缇词返俜摇せ艚鸬脑颉m然行動不便，受到了輪椅的限制，他依然為科學(xué)界作出了巨大的貢獻(xiàn)。

就我自己而言，生性羞澀，容易怯場，不得不鼓起非常大的勇氣來參加此次的演講比賽。我完全可以待在一邊，不參加大學(xué)級別的比賽，而落得輕松自在?？墒?，我還是選擇了接受這一挑戰(zhàn)來面對困難?，F(xiàn)在我來了，如果我能夠得第一的話.這對我來說就是巨大的成功。如果，我是最后一名—我希望情況不是這樣—但如果我真的是最后一名，我也不會認(rèn)為這次的嘗試是一次失敗，反而我要把它當(dāng)作一次真正的成功來慶賀，因?yàn)槲乙徊糠值哪繕?biāo)是對自己性格的鍛煉—更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對困難。對我來說，這標(biāo)志著我在通向成功人生的漫漫征途中又向前邁進(jìn)了一步，盡管是很小的一步，但是我確實(shí)通過參與真正地獲得了收益。

回到我們年輕英俊的王子和對“成功”的四步驟定義上吧，您也許已經(jīng)注意到了財(cái)富、地位和名譽(yù)等這些世俗的標(biāo)準(zhǔn)在故事中并未提及，相反故事強(qiáng)調(diào)了克服重重困難的過程。古代的智慧已經(jīng)對成功的意義下了定義，這也是我的定義。

謝謝!

(英語演講稿_范文庫 --這里面都有的)

/info/14230.html

英語演講稿

/fanwen/yanjianggao/200512/fanwen_19239.html

這里面也有：)~

/lunwen/shiyong/yanjiang/200510/31895.shtml

英語演講稿范文，這里面很多的：)~

/

英語演講稿(中英對照的：)

/infosort/71_1.htm

My definition of success

Today I am very glad to be here to share with you my ideas of success. What is success? It is what everyone is longing for.Sometimes succewould be rather si-mp-le. Winning a game is success; getting a high grade in the exam is success; ma-ki-ng a new friend is success; even now I am

standing here giving my speech is somehow also success.

However， as a person’s whole life is concerned， succebecomes very

complicated. Is fortune success? Is fame success? Is high social status success? No， I don’t think so. I believe succeis the realization of people’

s hopes and ideals.Nowadays， in the modern society there are many people

who are regarded as the successful. And the most obvious characteristics of hem are money， high position and luxurious life. So most people believe that s succeand all that they do is for this purpose. But the problem is wether it is real success. We all know there are always more money， higher position and better condition in front of us. If we keep chasing them， where is the end? What will satisfy us at last? Therefore， we can see， to get the real Succewe must need something inside， which is the realization of

people’ hopes and ideals.

Different people have different ideas about success; cause people’s hopes and ideas vary from one another. But I am sure every succeis dear to everybody， cause it is not easy to come by， cause in the proceof our striving for success， we got both our body and soul tempted， meanwhile we are enlightened by the most valuable qualities of human beings: love， patient， courage and sense of responsibility. These are the best treasures. So now I am very proud that I have this opportunity to stand here speaking to all of you. It is my success， cause I raise up to challenge my hope.

What is success? Everyone has his own interpretation as I do. But I am sure

every succeleads to an ever-brighter future. So ladies and gentlemen， believe in our hopes， believe in ourselves， we， every one of us， can make a

successful life!

50篇經(jīng)典英文演講稿》下載

/Soft/html/Book-Free-Download/Office-Template/Full/2005/2005121116302.htm

英語演講稿范文：我愛英語(中英文對照的，這篇可以看看：)

As everyone knows，English is very important today.It has been used everywhere in the world.It has become the most common language on Internet and for international trade. If we can speak English well，we will have more chance to succeed.Because more and more people have taken notice of it，the number of the people who go to learn English has increased at a high speed.

But for myself，I learn English not only because of its importance and its usefulness，but also because of my love for it.When I learn English， I can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the world.When I read English novels，I can feel the pleasure from the book which is different from reading the translation.When I speak English， I can feel the confident from my words.When I write English，I can see the beauty which is not the same as our Chinese...

I love English，it gives me a colorful dream.I hope I can travel around the world one day. With my good English， I can make friends with many people from different contries.I can see many places of great intrests.I dream that I can go to London，because it is the birth place of English.

I also want to use my good English to introduce our great places to the English spoken people，I hope that they can love our country like us.

I know， Rome was not built in a day. I believe that after continuous hard study， one day I can speak English very well.

If you want to be loved， you should learn to love and be lovable. So I believe as I love English everyday ， it will love me too.

I am sure that I will realize my dream one day!

Thank you!

正如每個(gè)人所知，英語在今天十分重要。它已經(jīng)被應(yīng)用到世界的各個(gè)角落。它已經(jīng)成為商業(yè)上最為通用的一門語言并廣泛的用于國際貿(mào)易。如果我們能說好英語，我們就有更多的機(jī)會成功。因?yàn)樵絹碓蕉嗟娜俗⒁獾竭@一點(diǎn)，學(xué)英語的人數(shù)正在已很高的速度增長。

但是對我而言，我學(xué)英語不僅僅因?yàn)樗闹匾砸约八膶?shí)用性，更是因?yàn)槲蚁矏塾⒄Z。當(dāng)我學(xué)英語時(shí)，我可以體會到一種不同的思維方式，它可以給我更多接觸世界的空間。當(dāng)我讀英語小說時(shí)，我能感受到不同于閱讀翻譯文的快樂。當(dāng)我說英語時(shí)，我可以感到自信。當(dāng)我寫英語時(shí)，我能夠感到不同于漢語的那種美……

我愛英語，它給了我一個(gè)色彩斑斕的夢。我希望有朝一日我可以暢游世界，用我流利的英語，我可以和世界各地的人交友。我能看到許多的名勝。我希望我能夠到倫敦去，因?yàn)槟抢锸怯⒄Z的故鄉(xiāng)。

我也希望用我流利的英語來將我們的名勝介紹給說英語的朋友，我希望他們可以像我們一樣的愛我們的國家。

我知道，羅馬不是一天筑成的。(成功需要日積月累。)我相信在持續(xù)不斷的努力學(xué)習(xí)下，總有一天我可以擁有一口流利的英語。

如果你想被愛，你就應(yīng)該學(xué)著去愛他人。所以我相信我對英語的愛定將換來它對我的愛。