導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（一）銀行對賬

為了實(shí)時(shí)掌握銀行存款數(shù)額，企業(yè)要求出納員定期將企業(yè)存款記錄與銀行存款記賬進(jìn)行核對，并編制存款余額調(diào)節(jié)表。

（二）部門核算

企業(yè)處理賬務(wù)時(shí)，將與賬務(wù)變動(dòng)相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行注明，不僅要對其進(jìn)行常規(guī)核算，還要能夠?qū)崿F(xiàn)縱向和橫向查詢。

（三）往來核算

主要指企業(yè)賒賬、銷賬等形成的往來賬目，通過核算清理往來賬戶。具體包括：個(gè)人往來、供貨商往來、銷售往來等。（四）項(xiàng)目核算幫助企業(yè)管理者掌握項(xiàng)目進(jìn)度的功能，包括：項(xiàng)目賬單統(tǒng)計(jì)、項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表等。上述幾種輔助核算之間存在一定的聯(lián)系，為使用者提供所有需要的資料信息，從而提高管理人員的工作效率與管理水平。

二、輔助核算的具體應(yīng)用

通過舉例說明輔助核算的具體應(yīng)用，其中往來核算指供應(yīng)商往來。

（一）部門核算

1.部門檔案設(shè)置。利用系統(tǒng)的設(shè)置功能將企業(yè)的基本信息錄入到系統(tǒng)中，包括總經(jīng)理辦公室、財(cái)務(wù)部、市場部等部門信息，系統(tǒng)就可生成部門核算數(shù)據(jù)，為以后的核算提供參考資料。2.部門核算科目的設(shè)置。部門檔案設(shè)置成功后還需要進(jìn)行部門核算科目設(shè)置才能夠?qū)崿F(xiàn)部門核算功能。核算科目包括管理費(fèi)用與明細(xì)科目，所以，要對上述科目進(jìn)行注明，明確核算屬性。3.部門核算在填制憑證時(shí)的應(yīng)用。在填制憑證時(shí)，如果用到了注明屬性的核算科目，系統(tǒng)就會(huì)要求輸入該科目所屬部門的名稱或代碼。4.部門輔助賬管理。包括部門輔助總賬、詳細(xì)賬單、任務(wù)執(zhí)行報(bào)告、收支分析表等。通過對這些賬目的分析，管理人員可以實(shí)時(shí)掌握業(yè)務(wù)情況，并對企業(yè)內(nèi)所有核算的數(shù)額與余額按部門進(jìn)行分析。

（二）往來核算

1.供應(yīng)商分類以及檔案設(shè)置。企業(yè)為了核算方便會(huì)對對供應(yīng)商進(jìn)行分類，不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分出不同類型的供應(yīng)商，而不同類型的供應(yīng)商中又有若干供應(yīng)商。所以，進(jìn)行檔案設(shè)置時(shí)應(yīng)先建立供應(yīng)商類別，之后再將供應(yīng)商錄入系統(tǒng)的不同類別中。結(jié)合上文的例子，M公司可以將供應(yīng)商分為短期、中期、長期三類。2.往來核算科目的設(shè)置。在上述例子中，應(yīng)付賬款就是往來核算科目，在科目設(shè)置時(shí)需要加以注明。電算化賬務(wù)處理系統(tǒng)中的往來核算功能具體包括余額表、明細(xì)賬單、核對賬單等。3.往來核算在填制憑證時(shí)的應(yīng)用。企業(yè)因?yàn)榘l(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)而進(jìn)行憑證填制時(shí)，若此經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)屬于往來核算科目，賬務(wù)處理系統(tǒng)會(huì)提示使用者輸入供應(yīng)商的信息，這些信息能夠?yàn)閷淼挠?jì)算統(tǒng)計(jì)提供依據(jù)。4.往來輔助賬管理。系統(tǒng)在往來賬清理中提供自動(dòng)勾銷功能，就是指把已經(jīng)完成的業(yè)務(wù)定期勾銷。而輔助管理中的往來賬清理則為使用者提供了自動(dòng)勾銷賬目的功能，作為自動(dòng)勾銷的補(bǔ)充，而且還能實(shí)現(xiàn)樟木時(shí)間分析以及自動(dòng)編制催款單據(jù)的功能。上述例子中，用戶利用賬務(wù)處理系統(tǒng)查詢到M公司的賬目信息以及往來余額，就可以獲悉供應(yīng)商欠款的時(shí)間、數(shù)額等情況。

（三）項(xiàng)目核算

項(xiàng)目核算與部門核算、往來核算相比有很大的不同，下面就結(jié)合實(shí)例進(jìn)行具體說明。1.項(xiàng)目核算科目的設(shè)置。進(jìn)行項(xiàng)目核算首先要做的就是設(shè)置核算科目。電算化賬務(wù)處理系統(tǒng)中對相關(guān)相關(guān)項(xiàng)目的核算屬性加以注明，在上述的例子中就是將成本等科目設(shè)置為核算科目。2.設(shè)置項(xiàng)目基礎(chǔ)檔案。項(xiàng)目基礎(chǔ)檔案包括：項(xiàng)目類別、項(xiàng)目目錄維護(hù)等。通過對項(xiàng)目基礎(chǔ)檔案的設(shè)置可以對項(xiàng)目類別進(jìn)行修改（增加或去除），重新進(jìn)行項(xiàng)目分類，設(shè)置項(xiàng)目目錄等。在例子中，管理人員應(yīng)該增加一個(gè)類別（產(chǎn)成本核算），為其制定一個(gè)科目（生產(chǎn)成本），之后根據(jù)企業(yè)的管理要求設(shè)置兩個(gè)項(xiàng)目分類（內(nèi)部生產(chǎn)、委托生產(chǎn)），對這些項(xiàng)目目錄進(jìn)行定義，為每一個(gè)項(xiàng)目分類命名，例如內(nèi)部生產(chǎn)下可命名為1號產(chǎn)品、2號產(chǎn)品；委托生產(chǎn)下分為3號產(chǎn)品、4號產(chǎn)品，這么做就為企業(yè)設(shè)置了項(xiàng)目基礎(chǔ)檔案。3.項(xiàng)目核算在填制憑證時(shí)的應(yīng)用。企業(yè)因?yàn)榘l(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)而進(jìn)行憑證填制時(shí)，若此經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)屬于項(xiàng)目核算科目，賬務(wù)管理系統(tǒng)會(huì)要求使用者輸入該業(yè)務(wù)所在的項(xiàng)目分類。例如，在系統(tǒng)中操作“直接工資”時(shí)，系統(tǒng)就會(huì)提示輸入“直接工資”所在的項(xiàng)目名稱，例如是1號產(chǎn)品的生產(chǎn)成本就需要輸入“生產(chǎn)成本核算”“、1號產(chǎn)品”等信息。4.項(xiàng)目輔助賬管理。擺闊項(xiàng)目總賬管理與項(xiàng)目明細(xì)賬管理，還可以向管理者提供項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表，幫助管理人員實(shí)施掌握項(xiàng)目完成情況。在上述的例子中，管理者可以賬務(wù)處理系統(tǒng)來查詢項(xiàng)目總賬與明細(xì)賬，從而掌握各個(gè)大項(xiàng)下的小項(xiàng)具體情況。

三、輔助核算的意義

輔助核算就是在企業(yè)進(jìn)行常規(guī)核算或分類核算的同時(shí)，按照往來單位、項(xiàng)目等進(jìn)行核算。因此，在企業(yè)賬務(wù)處理中具有重大意義。

（一）能夠提高企業(yè)的核算與管理水平

利用輔助核算，管理者能夠根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求第一時(shí)間掌握各部門業(yè)務(wù)的進(jìn)展，與客戶的溝通，供應(yīng)商的業(yè)務(wù)往來以及各項(xiàng)目的具體信息，通過對信息的篩選與分析總結(jié)，提高管理者的管理水平，提高生產(chǎn)效率。

（二）簡化企業(yè)賬戶設(shè)置

傳統(tǒng)的企業(yè)賬務(wù)核算中，尤其是與外界的往來業(yè)務(wù)核算，經(jīng)常在總賬目下分置明細(xì)科目，例如在“應(yīng)付款”下設(shè)置每一個(gè)公司的名稱等，進(jìn)而核算與每一個(gè)公司相關(guān)的業(yè)務(wù)。這種方法的弊端就是，當(dāng)往往來公司或往來業(yè)務(wù)較多時(shí)，由于科目繁多，管理就變得很困難，不利于業(yè)務(wù)進(jìn)行。而輔助核算將“應(yīng)付款”設(shè)置為總科目，通過輔助賬展示項(xiàng)目的詳細(xì)信息，這樣做就監(jiān)護(hù)了賬戶，而賬務(wù)處理系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)———存儲(chǔ)量大、運(yùn)行速度快、結(jié)果準(zhǔn)確等更是得到了充分的發(fā)揮，使處理結(jié)果更全面、詳細(xì)。

四、結(jié)束語

篇2

關(guān)鍵詞：九年級；物理復(fù)習(xí)；教學(xué)

【中圖分類號】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2013）03-0243-02

引言：隨著我國教育體制的深化改革以及素質(zhì)教育的逐漸推廣，現(xiàn)階段全新的教育體制也對九年級物理總復(fù)習(xí)教學(xué)提出了更高的要求。九年級總復(fù)習(xí)是提升學(xué)生綜合水平的階段，是歸納并總結(jié)三年來學(xué)生物理學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也是學(xué)生分析梳理物理知識的重要時(shí)期，可以促進(jìn)學(xué)生對物理各知識點(diǎn)的理解，更深入地把物理知識詳細(xì)化。九年級物理總復(fù)習(xí)的教學(xué)效果不但直接影響著學(xué)生物理學(xué)科的分?jǐn)?shù)，還直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)考試，更影響著學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，也影響著學(xué)生未來的學(xué)習(xí)情況。

一 九年級學(xué)生物理學(xué)習(xí)情況分析

1.九年級學(xué)生物理認(rèn)知起點(diǎn)分析。學(xué)生經(jīng)過兩年的基礎(chǔ)物理學(xué)習(xí)，到了九年級已經(jīng)掌握了很多物理學(xué)科定義。學(xué)生們基本都掌握了什么是作用力，什么是密度，什么是慣性等。但是這些定義的相似之處和差異之處卻沒有清楚了解。

通過這種方式的歸納總結(jié)，學(xué)生可以從這種對比表格很清晰地看出兩者的關(guān)系和差異，同時(shí)對這些定義產(chǎn)生更加深入的了解。

2.九年級學(xué)生物理學(xué)科起點(diǎn)分析。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象理解能力，但是在思考過程中具體形象理解方式還是占有主導(dǎo)地位。學(xué)生可以清楚的理解普通定義和規(guī)律，但是卻很難理解一些比較抽象的、相似的定義，例如質(zhì)量和重量、壓力和壓強(qiáng)等概念。

二 九年級物理復(fù)習(xí)實(shí)踐分析

根據(jù)以上對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中注意這些問題，并將理論與實(shí)踐、抽象與具體有機(jī)結(jié)合，做好九年級物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性九年級學(xué)生即將面臨中考時(shí)，物理復(fù)習(xí)時(shí)間很短，但是任務(wù)量卻很大，這就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間多看書、做練習(xí)，不斷思考并總結(jié)；對于存在的問題要加強(qiáng)練習(xí)，一直到解決為止；指導(dǎo)學(xué)生將練習(xí)題分類，然后掌握類型題的解決方法，這樣對于考試發(fā)揮能力是很有幫助的。

（2）重視復(fù)習(xí)，掌握學(xué)生心理變化。經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，學(xué)生基本對知識儲(chǔ)備能力有了很大程度提高，但是面對中考這種大考，學(xué)生的心理還沒有適應(yīng)，可以進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)，主要是提高速度和準(zhǔn)確率。很多學(xué)生面對中考會(huì)出現(xiàn)浮躁和不穩(wěn)定的心情，所以考試前教師應(yīng)主動(dòng)和學(xué)生交流，讓學(xué)生做好心理工作，并鼓勵(lì)學(xué)生以正常、平穩(wěn)的心態(tài)學(xué)習(xí)和應(yīng)對考試，對于心理承受能力較差的學(xué)生應(yīng)該單獨(dú)輔導(dǎo)。

2.重視知識，講究技巧。

（1）抓住課本基礎(chǔ)知識。中考前期的復(fù)習(xí)主要是鞏固并加深平時(shí)所學(xué)知識，然后進(jìn)行總結(jié)登上更高的臺階?？倧?fù)習(xí)就要以課本為主，但是可以將課本內(nèi)容重新編排，按照熱學(xué)、電學(xué)、力學(xué)、光學(xué)的類型進(jìn)行復(fù)習(xí)。最近幾年的升學(xué)命題中我們可以發(fā)現(xiàn)，中考試題和教材的關(guān)系很密切，有的甚至是利用教材和課后習(xí)題作為參考而編排的考題，或者將教材中題目進(jìn)行整合而成的題目。

所以說，教材課本還是很重要的，復(fù)習(xí)應(yīng)該以教材為主。教材是所有知識加以延伸的基礎(chǔ)，每年中考都強(qiáng)調(diào)以教材為主，主要就是讓學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識、基本方法和技能進(jìn)行掌握。從另外一個(gè)角度來看，基礎(chǔ)知識和技能薄弱的學(xué)生，面對大量的試題，就會(huì)出現(xiàn)解題速度變慢或者根本不會(huì)，最終無法完成考試。而基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)方法和技能都很熟練的學(xué)生在考試中解題速度快而且精準(zhǔn)。

因此，九年級物理復(fù)習(xí)過程中，抓好課本就是最重要的前提，然后根據(jù)基礎(chǔ)知識、題目、方法和技能對問題進(jìn)行分解，逐步遞進(jìn)，讓學(xué)生在提出問題、探索問題和解決問題的過程中，將課本的知識點(diǎn)貫通起來，學(xué)生自然就能抓住重要知識點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。

（2）抓住重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)。將知識分類整理，如按照物理公式、單位換算、測量工具、基本實(shí)驗(yàn)或物理規(guī)律等來分類，還能通過對比發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)間的關(guān)系。如，對物理量的概念和規(guī)律整理和復(fù)習(xí)中，首先是對相關(guān)的物理量整理和分類，例如比熱、密度、燃燒之、電阻、電容等概念，利用這些基本概念的相似地方，使用列表的方法進(jìn)行對比，這樣對記憶基礎(chǔ)知識有很大幫助。

3.重視物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力。物理學(xué)科本身就是實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)。最近幾年的中考考題中，物理實(shí)驗(yàn)題目所占分?jǐn)?shù)比例很大，而實(shí)驗(yàn)考題多數(shù)都是來自于教材中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)等，基本都是對學(xué)生使用儀器方法、操作能力和綜合性的運(yùn)動(dòng)知識來解決問題的能力。近幾年來物理考題的應(yīng)用型考題也逐漸增多，因此在復(fù)習(xí)過程中，要注重理論和實(shí)踐結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生利用課本上的基礎(chǔ)知識去解決一些現(xiàn)象和實(shí)際問題，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有幫助，從而能夠提高復(fù)習(xí)的效率。

4.重視引導(dǎo)和有計(jì)劃的強(qiáng)化學(xué)生能力。一般到了物理復(fù)習(xí)階段后，想要提高學(xué)習(xí)效率，就要制定合理、可行度高的復(fù)習(xí)規(guī)劃，將物理復(fù)習(xí)分為三個(gè)部分，第一部分基礎(chǔ)知識全面學(xué)習(xí)，第二部分知識點(diǎn)深化學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用能力，第三部分補(bǔ)充要點(diǎn)和重點(diǎn)，并結(jié)合熱點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中，總之，九年級物流復(fù)習(xí)不是對知識重復(fù)的出現(xiàn)和解決的過程，而是對基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固后上升至更高層次的過程。復(fù)習(xí)能夠讓學(xué)生將知識點(diǎn)結(jié)合起來提高綜合解決問題的能力。

三 結(jié)論

總之，物理復(fù)習(xí)過程應(yīng)該制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證復(fù)習(xí)內(nèi)容有針對性、有創(chuàng)意，重視規(guī)律、過程、創(chuàng)意、分析、應(yīng)用和提升，保證復(fù)習(xí)計(jì)劃細(xì)致周密，知識點(diǎn)完整沒有遺漏。保證學(xué)生復(fù)習(xí)物理學(xué)科的過程中有更深層次的感悟、深化和完善，更大程度的提高利用基礎(chǔ)知識和方法解決物理難題的能力，這樣才能保證學(xué)生取得更好的成績。

參考文獻(xiàn)

[1]魏建軍.淺談九年級政治課的總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代閱讀（教育版） 2010

篇3

一、制訂計(jì)劃，展示目標(biāo)

在進(jìn)入復(fù)習(xí)之前，要摸清學(xué)生對所學(xué)知識的熟悉情況，同時(shí)要研究課程標(biāo)準(zhǔn)中各知識點(diǎn)及其所要達(dá)到的要求，從而制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)分三個(gè)階段，第一階段，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；著重于基本概念和基本定律，并注重基本技能的訓(xùn)練；第二階段，按物理知識的歸類（力、聲光、電、熱）進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。第三階段，各地區(qū)的質(zhì)量檢查卷進(jìn)行綜合檢測。

目標(biāo)的展示是目標(biāo)教學(xué)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，我將課程標(biāo)準(zhǔn)對知識點(diǎn)的要求印發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，并指導(dǎo)他們理解，如：對課程標(biāo)準(zhǔn)中知識點(diǎn)的五個(gè)層次（掌握、理解、會(huì)、知道、常識性理解）逐個(gè)作解釋。告知學(xué)生教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生理解完整的復(fù)習(xí)過程，目標(biāo)，使教、學(xué)二者對所達(dá)目標(biāo)有一個(gè)共識，尤其是學(xué)生對自己所學(xué)知識與目標(biāo)的距離有一個(gè)明確的位置。教、學(xué)二者在達(dá)成共識的同時(shí)，有目的的進(jìn)行自我調(diào)整，以求復(fù)習(xí)過程的默契配合。這些工作都為達(dá)成終端目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)施計(jì)劃，達(dá)成目標(biāo)

實(shí)施過程是達(dá)成目標(biāo)的主要過程，需要教師和學(xué)生對照目標(biāo)不斷修正。

第一階段是按課本章節(jié)逐章進(jìn)行，在明確每章目標(biāo)的前提下，對基本概念和基本定律回顧，并注重基本技能的訓(xùn)練。目標(biāo)的達(dá)成需要不斷反饋、及時(shí)補(bǔ)救，以求深化目標(biāo)，如：《浮力》這章知識的復(fù)習(xí)中在明確本章目標(biāo)（展示目標(biāo)：①、理解浮力產(chǎn)生原因②、理解阿基米德原理③、理解物體的浮沉條件，知道輪船，氣球，飛艇，潛水艇的浮沉條件）的前提下，對基本概念、基本公式進(jìn)行了重溫，通過對學(xué)生回答、練習(xí)、測試反饋的信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對阿基米德原理中V排未能達(dá)到完全理解的程度，容易與物體的體積混淆。加強(qiáng)這一問題的練習(xí)及時(shí)的補(bǔ)救，達(dá)到有針對性的目標(biāo)深化。

第二階段綜合復(fù)習(xí)，在全面系統(tǒng)的第一階段復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高綜合計(jì)算能力為目標(biāo)。（對綜合問提的解決，采取循序漸進(jìn)，設(shè)立子目標(biāo)的方式，如解決壓強(qiáng)、浮力、密度綜合問題時(shí)，設(shè)立了子目標(biāo)。（目標(biāo)展示：①熟悉壓強(qiáng)、浮力、密度計(jì)算公式 ②理解各公式的含意及物理量的單位 ③會(huì)用公式解決個(gè)例 ④會(huì)用壓強(qiáng)、浮力、密度知識綜合解決問題。）通過對各子目標(biāo)導(dǎo)達(dá)、深化、反饋、落實(shí)，使更多的學(xué)生在解決問題和分析問題時(shí)得到提高。

篇4

寒假各科復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.語文

對于語文的復(fù)習(xí)，最基礎(chǔ)的就是重新再看一遍課本，把課本上的一些最基本的詩詞、文言文等記憶性知識點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上做個(gè)全面的復(fù)習(xí)，這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要是針對考試中的默寫部分。當(dāng)然在自己的理解基礎(chǔ)上，能夠?qū)W到古詩詞當(dāng)中的一些名言詩句的象征意義和詩詞基本常識，幫助自己更好得理解文言文閱讀。

總之，語文的復(fù)習(xí)方法就是要多讀課本，在閱讀的理解上多體會(huì)，并且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累和運(yùn)用學(xué)到的語文知識，提高語文的閱讀理解能力，觀察生活，總結(jié)出答題技巧。

2.數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)最基本的是關(guān)于初中三年數(shù)學(xué)課本上的基礎(chǔ)概念和公式、定理，細(xì)心復(fù)習(xí)這些基本概念，在理解基礎(chǔ)上記憶，并通過平時(shí)的做題去鞏固自己對概念的理解，避免混淆。

在回顧基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，去看平時(shí)做的題目，特別是自己積累的錯(cuò)題集，更是要高度重視，在回顧錯(cuò)題的時(shí)候，能夠發(fā)現(xiàn)自己更多的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己對知識點(diǎn)的理解不到位，發(fā)現(xiàn)自己有所疏漏的知識點(diǎn)。

做好以上兩步之后，可以適當(dāng)?shù)刈鲂┙?jīng)典的題目，檢驗(yàn)一下自己的復(fù)習(xí)成果，同時(shí)也是對于知識點(diǎn)的在復(fù)習(xí)。

3.英語

英語的學(xué)習(xí)雖然主要靠平時(shí)的積累，但是在考試臨近的集中復(fù)習(xí)對于最終成績的幫助還是很大。

在寒假期間，可以集中總結(jié)一下關(guān)于初中三年英語學(xué)習(xí)的單詞和詞組搭配，把這些知識集中總結(jié)一下，為自己下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)沖刺做準(zhǔn)備。

4.物理和化學(xué)

對于物理和化學(xué)，可以在寒假期間先把物理和化學(xué)的課本從頭至尾全部重新看一遍，對于相應(yīng)的基本概念和公式、定理全部重新回顧吸收一下，根據(jù)自己的理解能力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，針對不同的知識點(diǎn)，有針對地復(fù)習(xí)，先看課本知識，再結(jié)合平時(shí)的錯(cuò)題，查找相應(yīng)的知識點(diǎn)。

制定計(jì)劃的基本原則

具體

例如，一周內(nèi)看完某本書、每天學(xué)習(xí)多少內(nèi)容等。

合理

制定自己能夠完成的計(jì)劃，不要讓自己閑著，也不要使自己過于緊張。學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的不合理且執(zhí)行的不好，會(huì)產(chǎn)生不好的心態(tài)。

循序漸進(jìn)

要隨著時(shí)間的變化，逐漸增加每天學(xué)習(xí)任務(wù)的量和難度。

不同課程交叉進(jìn)行

一般說來，某門課程學(xué)習(xí)的太久了，容易產(chǎn)生厭煩感，要使不同的課程交叉進(jìn)行，以保持學(xué)習(xí)興趣。

篇5

一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.認(rèn)真研讀考試說明，把握中考最新動(dòng)向

仔細(xì)閱讀考試說明，將其整理，我們要做到有的放矢，不做額外功，從而提高學(xué)習(xí)效率.要避免拼命做題，陷入題海戰(zhàn)術(shù)，盲目復(fù)習(xí)，效率不佳的困境.要弄清考試性質(zhì)、考試范圍、考試目標(biāo)、考試方式、試卷結(jié)構(gòu)、基本技能、題型示例等.簡單概括一下就是：中考會(huì)考什么內(nèi)容？考試范圍是哪里？怎樣考我們所學(xué)的內(nèi)容？考試難度的比例？難題出在哪些知識點(diǎn)上？因此每位考生都應(yīng)該把考試說明放在十分重要的位置.

2.認(rèn)真研讀物理課本，把握基礎(chǔ)知識

課本是出題人出題的依據(jù)，中考試題有很多的題目都來源于課本，因此認(rèn)真閱讀物理書，做課后習(xí)題，對提高得分率是很有用處的.課本是知識的源泉，考題中不少題目都來于課本.因此認(rèn)真閱讀物理書，認(rèn)真研讀每一幅圖片，對于中考基礎(chǔ)題不丟分，少失分至關(guān)重要.

3.認(rèn)真上好每一堂課，把握好課堂四十五分鐘

有不少考生對復(fù)習(xí)課不重視，認(rèn)為這些知識都是已經(jīng)學(xué)過了，聽不聽沒有任何改變.其實(shí)不然，我們要仔細(xì)聽復(fù)習(xí)課，加強(qiáng)鞏固，復(fù)習(xí)課一定要認(rèn)真聽課，勤于動(dòng)腦，提高對知識的理解和運(yùn)用.課堂復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，全面提高課堂的復(fù)習(xí)質(zhì)量.

4.認(rèn)真夯實(shí)基礎(chǔ)，把握知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

復(fù)習(xí)時(shí)，構(gòu)建出知識網(wǎng)絡(luò)，由點(diǎn)到線，由線成網(wǎng)，要搞清楚各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而加強(qiáng)進(jìn)一步對知識的理解與運(yùn)用，同時(shí)也提高了我們的分析整理能力.因此在復(fù)習(xí)中要打破章節(jié)內(nèi)容，建立知識網(wǎng)絡(luò).

5.認(rèn)真做好考題訓(xùn)練，把握解題技能

要想提高自己的解題能力，沒有一定量的訓(xùn)練是不可能，百聞不如一見，百看不如一練，熟能生巧，見多才能識廣，在做題過程中，尋找方法，總結(jié)規(guī)律，摸清思路，提高能力，這是通向成功的必經(jīng)橋梁. 通過訓(xùn)練、測試，一方面能檢測自己的掌握情況，同時(shí)也能找到自己知識的薄弱環(huán)節(jié)，從而讓訓(xùn)練更具有針對性，提高復(fù)習(xí)的效率.

二、考試技巧

選擇題的特點(diǎn)是概念性強(qiáng)、針對性強(qiáng)，具有一定的迷惑性，主要考查學(xué)生的判斷能力和比較能力.單選題的解答：選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，如果有很強(qiáng)的判斷能力，就可以很快選出正確答案，若是沒什么把握，可以選擇排誤法，把確定錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除掉，就可以提高正確率，從而找出正確答案.多項(xiàng)選擇題的解答：選項(xiàng)中有一個(gè)或幾個(gè)選項(xiàng)是正確的，但不能肯定其他選項(xiàng)一定就是錯(cuò)誤的，采用的方法主要是直接判斷，對猶豫不定的結(jié)論不要強(qiáng)行選擇，以免影響得分.

填空題不要求書寫思考過程或計(jì)算過程，但需要有較高的判斷能力和準(zhǔn)確的計(jì)算能力.對概念性的問題回答要確切、簡練；對計(jì)算性的問題回答要準(zhǔn)確，包括數(shù)字的位數(shù)、單位、正負(fù)號等，對比例性的計(jì)算千萬不要前后顛倒.

作圖題主要考查學(xué)生作圖的技能和應(yīng)用方法解決問題的能力.作圖題中，一類是定性的，另一類是定量的.對定性的作圖也要認(rèn)真些，如畫光路、力的圖標(biāo)中的箭頭等要用直尺，不要太潦草；對定量性的作圖一定要準(zhǔn)確，如力的圖示法解題、透鏡中焦點(diǎn)的確定等.

三、例題精講

如圖1，杠桿OA可繞支點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，B處掛一重物G，A處用 一 豎直力F.當(dāng)杠桿和豎直墻之間夾角逐漸增大時(shí)，為了使杠桿平衡，則（）.

A.F大小不變，但F

B.F大小不變，但F>G

C.F逐漸減小，但F>G

D.F逐漸增大，但F

圖1圖2

解析：如圖2，過A、B分別作墻的垂線交墻于F、E.

AF∥BE.

AFO∽BEO（當(dāng)杠桿和豎直墻之間夾角逐漸增大時(shí)，始終一樣）.

AF/BE=AO/BO.

AO/BO是不變的，

AF/BE也不變.

又G不變，

F也不變.

篇6

關(guān)鍵詞：高三物理；方法；有效性；策略

高考屬于一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)生命運(yùn)的選拔性考試，命題的原則必須有利于各高校選拔新生和高中實(shí)施素質(zhì)教育，高中物理是一門既重要而又十分難學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，那么如何讓學(xué)生在高三物理總復(fù)習(xí)中提高效率和質(zhì)量，已經(jīng)成為眾多高三教師探討的問題，因此在復(fù)習(xí)中必須弄清楚，高考考些什么？學(xué)生的出錯(cuò)點(diǎn)在哪里？教師如何根據(jù)學(xué)生制訂有效的教學(xué)計(jì)劃？

一、研究新課標(biāo)中考試大綱的要求和近幾年高考真題

1.江蘇省高考物理《考試大綱》要求

《考試大綱》要求規(guī)定高考物理閉卷考試，滿分為120分，考慮到新課程標(biāo)準(zhǔn)中物理知識的安排和教學(xué)實(shí)際，分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩類，必考有4個(gè)模塊約占80%，包括必修1、必修2、3-1、3-2，選考有3個(gè)模塊，考生任選2個(gè)模塊進(jìn)行作答，約占20%，實(shí)驗(yàn)（包含以上部分）約占15%。高考對學(xué)生的要求是在考查知識的同時(shí)，注重考查能力，通過考查學(xué)生的知識及其應(yīng)用來鑒別學(xué)生能力的高低，其中包括對知識的理解能力、推理能力、分析綜合能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力等。

2.從知識模塊上研究近三年高考物理試題分布

通過分析近三年高考物理試題發(fā)現(xiàn)：注重對基礎(chǔ)知識的考查，例如物體的平衡、整體、隔離法；2012高考物理試題為例，基礎(chǔ)占42分，以力學(xué)為例，包括牛頓運(yùn)動(dòng)定律、萬有引力、圓周運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能定理、拋體運(yùn)動(dòng)等這些都是高考的重點(diǎn)；近三年所涉及的題型和分值基本沒有變化，但是對知識點(diǎn)的考查方式一直在變，雖然有些題目的難度較大，但沒有出現(xiàn)偏題和怪題。著重考查學(xué)生能否運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來解決和探究問題的能力。通過分析得出近三年的高考物理分值大體是：力學(xué)占43分，電磁學(xué)占53分，選修占24分，其中圖像問題均是高考的熱點(diǎn)問題。

二、高考物理考些什么以及答題中存在的問題

1.高考物理主要考查什么

通過研究歷年的高考真題發(fā)現(xiàn)主要是圍繞主干知識點(diǎn)考查基本概念和規(guī)律等基礎(chǔ)性的知識，從中考查學(xué)生對知識的應(yīng)用和變通能力，比較注重過程分析；以社會(huì)實(shí)際生活為原型，從中巧設(shè)問題情景，考查學(xué)生的能力；注重實(shí)驗(yàn)操作方法和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等，都是考查學(xué)生知識的遷移和創(chuàng)新能力。

2.學(xué)生在高考答題中存在的主要問題

總結(jié)近幾年學(xué)生在高考物理試卷答題中存在的問題主要存在以下幾點(diǎn)：概念混淆，原理記憶模糊，一些知識點(diǎn)比較散亂，做題的時(shí)候考慮不全；實(shí)驗(yàn)不熟，實(shí)驗(yàn)的操作方法和數(shù)據(jù)處理不會(huì)；解題不規(guī)范，沒有合理的安排好時(shí)間，甚至試卷上留有空白等，造成失分，成績不理想。

三、高三物理的復(fù)習(xí)方法及提分策略

1.仔細(xì)分析考點(diǎn)，著力把握命題趨勢

仔細(xì)研讀分析歷年的高考試題，從真題中尋找靈感，把握好高考的脈搏，例如有些考點(diǎn)連續(xù)考了好幾年，今年是否還會(huì)考呢？假如考的話從哪個(gè)角度去考？教師應(yīng)該從不同的情景和角度去設(shè)置一些問題。

2.精心制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，突出每輪復(fù)習(xí)的重要性

第一輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)，所以要精心謀劃，認(rèn)真制訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理地安排好復(fù)習(xí)的進(jìn)度，按章節(jié)進(jìn)行，夯實(shí)基礎(chǔ)知識、力求全面，對一些基本概念、原理、定理和規(guī)律要進(jìn)行全面分析，重點(diǎn)講解，不能留有漏洞和死角。主要任務(wù)是：整理知識結(jié)構(gòu)，建構(gòu)復(fù)習(xí)框架，按照章節(jié)，逐個(gè)攻克重難點(diǎn)問題，復(fù)習(xí)過程中要注意全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)突出相結(jié)合，質(zhì)量與速度并重，精講、精煉、勤輔導(dǎo)，把重點(diǎn)放到力學(xué)、電磁場必修的幾大塊上和部分選學(xué)內(nèi)容上，使學(xué)生提高對力學(xué)規(guī)律的全面系統(tǒng)理解，另外還需要精選復(fù)習(xí)材料和習(xí)題，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第二輪任務(wù)：面向考題，提高學(xué)生的綜合能力：（1）通過專題整合重組知識結(jié)構(gòu)，總結(jié)解題思路和方法，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力，聯(lián)系實(shí)際關(guān)注熱點(diǎn)，達(dá)到熟練應(yīng)用；（2）設(shè)置專題、總結(jié)思路、優(yōu)化解題方法，設(shè)置專題的目的是以同一類型的試題為載體，總結(jié)思路，優(yōu)化解題方法。要狠抓重點(diǎn)，即II級知識點(diǎn)；突破難點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題等關(guān)鍵得分點(diǎn)；關(guān)注熱點(diǎn)，高考命題點(diǎn)，研究考題，研究全卷，合理預(yù)測，提高備考的針對性。

第三輪任務(wù)：面向考場，提高學(xué)生的應(yīng)用能力：（1）研討高考試題，整合知識，拓寬解題思路，熟練解題方法，規(guī)范解答試卷及其限時(shí)訓(xùn)練，增強(qiáng)防錯(cuò)能力，適當(dāng)查缺補(bǔ)漏；（2）掌握技巧，習(xí)題應(yīng)該精選精煉，有針對性地訓(xùn)練，調(diào)節(jié)心理，應(yīng)該增強(qiáng)信心，提高應(yīng)試能力，查缺補(bǔ)漏，做好錯(cuò)題分析，及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)講解。還要重視解題的規(guī)范化以及時(shí)間的合理安排。

最后復(fù)習(xí)要面向個(gè)體，學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，查漏洞，找盲點(diǎn)。最后一段時(shí)間學(xué)生對照考綱內(nèi)容，自查，回歸課本，認(rèn)真翻閱糾錯(cuò)本，查看做錯(cuò)的題目，復(fù)習(xí)整理。以每章小結(jié)為依據(jù)，系統(tǒng)地回顧每一章知識，將重點(diǎn)知識繪成網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)加強(qiáng)邊緣知識的復(fù)習(xí)。

篇7

老師們、同學(xué)們：

今天我們在此集會(huì)舉行xx中學(xué)2015年中考表彰及2016年中考動(dòng)員大會(huì)。首先我謹(jǐn)代表學(xué)校黨總支、校委會(huì)以及參加大會(huì)的師生，向前來參加表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)的局領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈歡迎。今天大會(huì)的主題是對我校2015屆中考進(jìn)行總結(jié)，對成績突出的 名他們進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并就2016年學(xué)校中考工作進(jìn)行動(dòng)員部署。

老師們，同學(xué)們， 過去的2015學(xué)年是xx中學(xué)歷史上值得紀(jì)念的一學(xué)年，在這一年里，我們大家攜手并肩，負(fù)重拼搏，共同前行，見證了xx中學(xué)成立，起步、前行、健康運(yùn)轉(zhuǎn)的歷程，我們從懷疑、疑問聲中出發(fā)，經(jīng)過一年的不懈努力，到現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)工作步上良性發(fā)展的軌道，得到了上級主管部門和社會(huì)的認(rèn)可和肯定，各項(xiàng)工作平穩(wěn)、健康、持續(xù)發(fā)展。學(xué)校先后榮獲 "全縣衛(wèi)生先進(jìn)單位"、"中考成績優(yōu)勝先進(jìn)集體"、"銀川市科普工作先進(jìn)集體"、文體活動(dòng)成績顯著。特別是今年的中考，在全體九年級師生的共同努力下，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)的突破，達(dá)到了預(yù)定的任務(wù)目標(biāo)，取得了令人滿意的成績。其中綜合素質(zhì)居全縣第一名，語文、英語、物理、政治四科居全縣第二名，總分600分以上學(xué)生34名，523分以上學(xué)生142人，500分以上學(xué)生207人，其中xx同學(xué)以總分675分列全縣第五名。這些成績的取得是全校教師的心血和汗水的結(jié)晶，更是原九年級全體師生努力工作，苦干實(shí)干、拼搏奮進(jìn)的結(jié)果。我們不能忘記2015屆九年級全體教師，負(fù)重拼搏，不甘落后，不達(dá)目的絕不罷休的雄心壯志；怎能忘記他們披星戴月，廢寢忘食，舍小家為大家，奮戰(zhàn)于三尺講臺，耕耘于半畝方塘的身影；怎能忘記他們癡心為學(xué)生，全心為學(xué)校，耐心輔導(dǎo)，真心育人的殷殷情懷；怎能忘記他們，團(tuán)結(jié)一心，志向?qū)Ｒ?，攜手共進(jìn)，彼此鼓勵(lì)，互相關(guān)懷的團(tuán)隊(duì)精神。他們敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、心系學(xué)校、勇爭一流的精神令我們感動(dòng)；他們立足課堂見成效，夯實(shí)基礎(chǔ)求實(shí)效的舉措讓我們信服；他們明確目標(biāo)抓落實(shí)，狠抓常規(guī)促學(xué)風(fēng)的付出讓我們敬佩；他們凝聚智慧顯特色、齊心協(xié)力共奮進(jìn)的執(zhí)著追求讓我們難忘；他們拓寬途徑求提升、不懈努力謀發(fā)展的精神，讓我們感受到了收獲的喜悅。

在這里讓我真誠的說一聲"同志們，你們辛苦了，學(xué)校感謝你們！

回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍。成績來之不易，奮斗伴隨艱辛。

展望新的一年，我們滿懷希望，新的挑戰(zhàn)又?jǐn)[在我們面前， 2016年我們的中考目標(biāo)是：總均分居全縣第三名，畢業(yè)率為98%;中考升學(xué)率36%.力爭中考全縣學(xué)生總分前十名有1人，600分以上學(xué)生占全縣600分以上學(xué)生的6%.爭取一門學(xué)科居全縣第一，兩科全縣第二，其余學(xué)科不低于全縣第三名。目標(biāo)已經(jīng)確定，任務(wù)更清晰，新學(xué)年、新目標(biāo)，創(chuàng)造新業(yè)績。

老師們，風(fēng)正潮平，自當(dāng)破浪；任重道遠(yuǎn)，更須策馬加鞭。在此，我們學(xué)校行政人員、全體教職工與新一屆九年級的同學(xué)們必須目標(biāo)明確、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、真抓實(shí)干，以堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，去迎接新的挑戰(zhàn)，去完成新的任務(wù)，鑄就xx中學(xué)新的業(yè)績。一是要加強(qiáng)對九年級教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策水平和服務(wù)質(zhì)量，有力地支持教師的工作，以扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)促進(jìn)中考成績的提高。二是在后期的教育教學(xué)工作中教務(wù)處、年級部、備課組要認(rèn)真抓好復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)；抓好?？己驮嚭蠓治?；抓好目標(biāo)落實(shí)。三是九年級部全體教師要認(rèn)清形勢不彷徨、咬定目標(biāo)不放松、立足課堂不分心、強(qiáng)抓管理不松懈、形成合力不松勁，切實(shí)承擔(dān)起在中考中取得優(yōu)異成績，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，向?qū)W校交上滿意答卷的重任。把教學(xué)工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。四是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究三年來中考試題，明確各階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，認(rèn)真研究中考動(dòng)向，在此基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。五是要針對學(xué)生的薄弱學(xué)科，幫助學(xué)生分析原因、尋找對策。在知識能力上，要補(bǔ)差補(bǔ)缺，加強(qiáng)訓(xùn)練；開展分層教學(xué)，分類推進(jìn)，整體提高，促進(jìn)各科均衡發(fā)展。六是要切實(shí)加強(qiáng)班級管理，班主任要以愛心、以寬容、以責(zé)任感、以辛勤工作致力于建設(shè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的班集體，做到活而不亂、管而不死，營造積極向上的氣氛，耐心細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，為學(xué)生排憂解難，減輕心理負(fù)擔(dān)，多肯定、少批評、多鼓勵(lì)、不泄氣，激勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)，共同為實(shí)現(xiàn)xx中學(xué)新的業(yè)績而努力。

老師們，我們相信在縣委、政府和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，我們一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神抓教學(xué)，大家以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志，搶抓機(jī)遇，迎難而上，負(fù)重拼搏，必將收獲回報(bào)的碩果，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的飛躍，為xx教育的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

篇8

中圖分類號：G633.7

正文：中考不像高考，有一年的時(shí)間可以復(fù)習(xí)。而且中考的考試科目多，沒有補(bǔ)課，沒有加課，在實(shí)際教學(xué)中，充其量也就一個(gè)學(xué)期可以拿來復(fù)習(xí)，而實(shí)際情況一般都要在3月才能結(jié)課，進(jìn)入復(fù)習(xí)。第一輪的分章節(jié)復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識梳理；第二輪的專項(xiàng)復(fù)習(xí)；第三輪就是模擬試卷，查缺補(bǔ)漏。那么在中考復(fù)習(xí)的后階段，時(shí)間緊迫，任務(wù)又多。作為老師，總覺得還有許多要講，還有很多沒練，學(xué)生在知識掌握上還不夠牢靠，在靈活性還需加強(qiáng)?？傆X得時(shí)間不夠用，要多練，多講，多督促。那么，怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行合理、高效的復(fù)習(xí)呢？有下面幾點(diǎn)想法：

一研究新課程標(biāo)準(zhǔn)

1、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念；從生活走向物理，從物理走向社會(huì)；注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；構(gòu)建新的評價(jià)體系。復(fù)習(xí)時(shí)，以新課程的基本理念為基礎(chǔ)實(shí)施課堂教學(xué)，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)新課程的理念。

2、研究科學(xué)探究步驟

科學(xué)探究既是學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是的教學(xué)方法。把有學(xué)生傳承知識和積累知識，向讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。中考題中科學(xué)探究的內(nèi)容可能是學(xué)生沒有學(xué)過的，是為了考查研究問題的方法和思路。教師要注意授之以漁，而非授之以魚。

3、研究考綱

考綱科學(xué)內(nèi)容分為物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用以及能量三大部分為一級主題，在每個(gè)一級主題的下面又劃分出幾個(gè)二級主題，而每個(gè)二級主題又包括科學(xué)內(nèi)容和要求，并附加說明。給了試題事例。以幫助老師們把握考試內(nèi)容，提醒老師們應(yīng)該注意的問題。所以老師們應(yīng)該研究考試說明。

二回歸教材。

1、重視教材，挖掘教材

物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、理論，這是組成物理知識的四大因素，要明確概念和規(guī)律的形成過程和伴隨的科學(xué)方法。各章節(jié)包含的物理知識點(diǎn)及其相互關(guān)系，弄通物理各章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，能力要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)。使學(xué)生清楚知識的來龍去脈，對于定義、定理，要分析關(guān)鍵詞，以使學(xué)生深刻理解，牢固掌握。

2、重視教材中的插圖、圖表所表示的物理意義

物理是以物說理，每年的中考題都有不少插圖，還有課本的每一張圖和表，要讓學(xué)生會(huì)看圖說話，能從中搜集信息，提高自己的觀察和分析以及語言表達(dá)能力，注意圖與內(nèi)容的對應(yīng)。

3、熟悉每個(gè)實(shí)驗(yàn)

課本中的實(shí)驗(yàn)可以分為兩種，一是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，二是演示實(shí)驗(yàn)；考察的實(shí)驗(yàn)涉及13項(xiàng)。對于每種實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)圖象的分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和實(shí)驗(yàn)誤差的分析。

（1）探究物態(tài)變化過程。（2）探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

（3）探究液體壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)。（4）探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)。知道阿基米德定律。

（5）探究激光束在平面鏡上反射時(shí)反射角與入射角的關(guān)系（6）探究并了解光折射規(guī)律。

（7）探究并了解平面鏡成像的特點(diǎn)。（8）探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。

（9）探究白光的組成。（10）探究通電螺線管外部磁場的方向。

（11）探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

（12）探究電流、電壓與電阻的關(guān)系。理解歐姆定律。

（13）探究并了解電流熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系。

4、研究課后題

對于課本上的例題，練習(xí)題，即使簡單也要重新研究一遍。這對鞏固基礎(chǔ)知識是不可缺少的，對于重要習(xí)題則要深入討論，適當(dāng)擴(kuò)展延伸，可讓學(xué)生同桌之間編題，相互交流，使學(xué)生學(xué)會(huì)一題多解、一題多變、一題多用、一題多得、多題一得，達(dá)到舉一反三的效果。

三研究中考題

把近幾年的省的中考試題進(jìn)行同個(gè)題型進(jìn)行比較，找出它們的共同特點(diǎn)，分析出試題所考查的知識點(diǎn)。例如，去年廣東、廣州、佛山、茂名全部都考查了圖像題：s―t或v―t圖像。注意考試說明上對各部分知識的具體要求，對比發(fā)現(xiàn)每年的要求都在發(fā)生變化，了解各種題型難易程度的劃分。

四制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、選好題目

1、如何進(jìn)行一輪二輪復(fù)習(xí)

根據(jù)本校學(xué)生的具體情況和不同的階段，可以采取不同的劃分方法，

（1）按章節(jié)復(fù)習(xí)。優(yōu)點(diǎn)是，按著書上的順序，學(xué)生更加熟悉。學(xué)生容易入手。

（2）“板塊式”專題復(fù)習(xí)：按力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)光學(xué)、電學(xué)五大板塊，可以加強(qiáng)相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度。

（3）“按題型”專題復(fù)習(xí)：主要進(jìn)行畫圖題、實(shí)驗(yàn)題，計(jì)算等專題。專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

（4）“熱點(diǎn)知識”專題復(fù)習(xí)：熱點(diǎn)問題也能使學(xué)生了解物理知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。

以上幾種復(fù)習(xí)方式可以進(jìn)行穿插，以適合自己學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)。

2、選題要有針對性、典型性

選題要具有典型性，要“以一當(dāng)十”，既增加對知識的覆蓋面，又使學(xué)生可以掌握其中的規(guī)律。多設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，增加題目的趣味性。例如復(fù)習(xí)滑輪組的機(jī)械效率問題。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，例如閱讀獲取信息、語言表達(dá)等方面的能力。

3、課堂的容量、題的難易由學(xué)生情況而定

選題時(shí)題量不易過大，要根據(jù)學(xué)生的具體情況。復(fù)習(xí)課是溫故而知新，根據(jù)學(xué)生已有的知識，加上準(zhǔn)備新學(xué)的知識。題目不宜過深或過淺。要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，“跳一跳，摘好桃”讓學(xué)生順著預(yù)設(shè)的臺階逐步邁向成功的彼岸。

五、上好講評課

1、課前準(zhǔn)備

加強(qiáng)科組內(nèi)交流，把握好課程理念、中考說明。交流是對中考的動(dòng)態(tài)、趨勢進(jìn)行分析，瞄準(zhǔn)。了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生會(huì)什么，不會(huì)什么。復(fù)習(xí)課的講練，講練，久了也會(huì)覺得乏味，學(xué)生覺得枯燥。怎樣在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的情緒，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，需要一些方法，可以復(fù)習(xí)方式多樣化例如利用多媒體創(chuàng)設(shè)物理情景、由圖片、視頻引入等，增強(qiáng)學(xué)生的興趣等。

2、怎樣進(jìn)行講評課

最后復(fù)習(xí)階段以講評課為主。講評課是物理教學(xué)的一種重要課型，目的是糾正錯(cuò)誤、分析得失。但逐漸就把課上成了機(jī)械地采用逐題對答案、改正錯(cuò)誤、就題論題。講評課中最大的問題是老師不知道學(xué)生會(huì)什么，不會(huì)什么。上講評課不要從試卷的第一題開始，一講到底，題題不放過。要根據(jù)試卷測試情況，有所側(cè)重。對多數(shù)學(xué)生做對的試題不講，錯(cuò)誤較多的試題重點(diǎn)評講。而且講評課絕不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，教師要清楚地了解到學(xué)生中存在的最突出、最主要和最想知道的問題，應(yīng)有針對性和側(cè)重性地在講評課上進(jìn)行解疑糾錯(cuò)和揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺。尤其對學(xué)生那種“一聽就會(huì)，一做就錯(cuò)”的問題，應(yīng)使學(xué)生真正理解和掌握，精講，讓學(xué)生多想和討論，不要就題論題。在處理了講評課上的問題后，要針對性的進(jìn)行變式練習(xí)，使學(xué)生從各個(gè)角度來加深對該問題的理解和掌握，要給學(xué)生進(jìn)一步實(shí)踐、總結(jié)和反思的機(jī)會(huì)。

篇9

物理總復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容多，知識點(diǎn)分散，時(shí)間短，要使大部分同學(xué)能考取高中，中考總復(fù)習(xí)階段的任務(wù)是非常艱巨的。如何提高總復(fù)習(xí)的效益、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性，成了每一位初三同學(xué)和教師必須認(rèn)真思考和研究的問題。

1　貫徹新課改精神，改變教學(xué)理念，制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃

鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐步轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。

1.1遵“綱”循“本”

復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考命題說明》和精讀課本上。明確各章節(jié)的考點(diǎn)

初中物理課本總計(jì)有77個(gè)知識點(diǎn)，需要達(dá)到“知道”層次要求的有97個(gè)，需要達(dá)到“理解”層次的有37個(gè)；基本公式有26個(gè)；要求學(xué)生掌握的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)有23個(gè)。學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)要做到心中有數(shù)，同時(shí)還要對自己的薄弱知識點(diǎn)心知肚明。

①精讀物理課本

在復(fù)習(xí)每一章前，可先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識，完善物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化。只有通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解，讀書的過程就是對物理知識的加深理解的過程，精讀就是對重點(diǎn)知識、概念、規(guī)律、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。

②講、練、考結(jié)合，不斷總結(jié)，反復(fù)提高

在總復(fù)習(xí)時(shí)間短老師選取的例題必須具有較強(qiáng)的代表性和典型性。講解是要注意一題多解，舉一反三，開闊學(xué)生的視野、思路，培養(yǎng)解題的靈活多變性。復(fù)習(xí)資料中的反饋練習(xí)題必須逐一落實(shí)，同時(shí)還要適當(dāng)補(bǔ)充具有代表性新穎的練習(xí)題，復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容后，通過自編典型試題進(jìn)行訓(xùn)練，這樣可以避免試題的重復(fù)。

③重視試卷的講評，及時(shí)糾正錯(cuò)誤

講評試卷是學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，達(dá)到正確理解的手段之一，教師重點(diǎn)講規(guī)律、講方法、講思路，學(xué)生交換試卷相互討論、評價(jià)。正確的得到充分肯定，錯(cuò)誤的或混淆不清的通過相互討論，在腦海中打下較深的烙印。講評時(shí)應(yīng)注意：一評學(xué)生帶有創(chuàng)造性的解答；二評學(xué)生混淆不清的錯(cuò)誤；三評帶有共性的錯(cuò)答。

1.2專題復(fù)習(xí)

①“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)循序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等幾大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。②題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題型，分為選擇、填空、實(shí)驗(yàn)（包括操作實(shí)驗(yàn)）、計(jì)算等專題，進(jìn)行專門的練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。③熱點(diǎn)知識”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考的熱點(diǎn)知識編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。

1.3綜合強(qiáng)化訓(xùn)練

照前面的復(fù)習(xí)后，學(xué)生無論從知識的掌握上，還是從解題能力的培養(yǎng)上都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評。此輪復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定，審題，答題，都要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。

2　做好復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，突出能力培養(yǎng)

復(fù)習(xí)的主要目的一是鞏固和加深理解新課標(biāo)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是對各種能力進(jìn)行訓(xùn)練并提高達(dá)到一個(gè)新的高度。在總復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生掌握正確、有效的復(fù)習(xí)方法，就能有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

指導(dǎo)學(xué)生正確使用課本和復(fù)習(xí)資料，提倡復(fù)習(xí)期間自學(xué)的方法。指導(dǎo)學(xué)生做好知識歸類，形成學(xué)生個(gè)體的物理知識網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中對每一部分知識進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，做出正確的自己能理解的知識結(jié)構(gòu)圖，把書讀“薄”，使學(xué)生感到物理并不復(fù)雜，在解決具體問題時(shí)，能根據(jù)所研究的物理現(xiàn)象，能迅速地反應(yīng)聯(lián)想、找出規(guī)律、找到解決問題的方法。在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持知識和能力并重，知識是能力產(chǎn)生和發(fā)展的前提，能力以知識為載體，而方法是能力的具體體現(xiàn)。新課標(biāo)要求對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，要求學(xué)生對初中物理知識有全面的理解和掌握，具有一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。因此，在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)以“概念”、“規(guī)律”為基礎(chǔ)，幫助同學(xué)正確理解“概念”、“規(guī)律”是解決物理問題的鑰匙和關(guān)鍵。

3　貫徹精講精練的原則

教師要精講，就是要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，指出解決問題的方法，復(fù)習(xí)課講的內(nèi)容一定要緊湊，題目難易適中，有一定的“梯度”。

學(xué)生要精練，精練的前提是教師要精編、精選練習(xí)。要依據(jù)新課標(biāo)：1 體現(xiàn)各章節(jié)的要求；2 符號學(xué)生水平，一步一個(gè)階梯地組織題目，不急于一步到位；3 練習(xí)、測驗(yàn)中的出錯(cuò)多的知識點(diǎn)要查漏補(bǔ)缺。使學(xué)生真正掌握物理知識，解決物理問題。為了提高"“練”的質(zhì)量，還要進(jìn)行“發(fā)散思維”輔導(dǎo)，進(jìn)行“一題多解”、“一題多變”的教學(xué)，使學(xué)生從不同角度看問題，學(xué)會(huì)知識的遷移，起到舉一反三的作用，提高學(xué)生的綜合能力。

4　實(shí)施因材施教，分層輔導(dǎo)

針對學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊的現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)是十分必要的。

第一層次是中下游的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力較差，要想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，按照新課標(biāo)的要求，從基礎(chǔ)做起，要求他們采用機(jī)械式的學(xué)習(xí)方法，爭取在輔導(dǎo)課上解決問題，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。

第二層次是中上游的學(xué)生對他們進(jìn)行重點(diǎn)知識的輔導(dǎo)，提出進(jìn)步的要求作更嚴(yán)格地訓(xùn)練。為他們在物理學(xué)習(xí)中能更上一層樓提供幫助。

第三層次是上游的學(xué)生對這些學(xué)生進(jìn)行“奧林匹克”式的輔導(dǎo)，在原有的知識水平上，進(jìn)行加深擴(kuò)展。為尖子生提供更深入學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)優(yōu)秀生的轟動(dòng)效應(yīng)。

篇10

第二、要合理安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的新知識。自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后歸自己支配的時(shí)間，這一時(shí)間可用來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，查缺補(bǔ)漏和進(jìn)行課外閱讀、訓(xùn)練等。

第三、計(jì)劃要全面，要符合素質(zhì)教育的基本要求。中學(xué)生不能成天只講讀書，智育只是人追求全面發(fā)展的一個(gè)方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在制定計(jì)劃時(shí)還要安排鍛煉身體的時(shí)間、娛樂的時(shí)間以及充足的睡眠時(shí)間等。

第四、要做到“長計(jì)劃，短安排”。在一段較長時(shí)間內(nèi)應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致安排，每星期、每天干什么，也應(yīng)有個(gè)具體計(jì)劃，長遠(yuǎn)計(jì)劃可以使具體計(jì)劃有明確的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；短安排，則可以使長計(jì)劃的任務(wù)逐步落實(shí)。

第五、計(jì)劃要留有余地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，可作必要的補(bǔ)充和安排。

另外，需提醒同學(xué)們的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃不是制定給老師或家長看的，更不是用來裝璜門面的，而是指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)行為的準(zhǔn)則。計(jì)劃一旦制定，就要嚴(yán)格執(zhí)行。計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后，一定要檢查計(jì)劃內(nèi)的任務(wù)是否完成，沒有完成計(jì)劃的原因是什么……通過檢查，立即采取相應(yīng)措施，調(diào)整補(bǔ)充計(jì)劃或排除干擾計(jì)劃執(zhí)行的因素等。

如何制定學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現(xiàn)在雖說廢除了八股取士，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時(shí)間書，計(jì)劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井。”所以，下面我就說一說如何制定計(jì)劃。

學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程，所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種。首先說一下如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開始，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考大學(xué)，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度，這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條：終極目標(biāo)。然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃。

從長期看，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次；2、對總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測驗(yàn)、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不可定得太高，否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)十分打擊自信心。

從短期看，作出一周至一天的計(jì)劃來，可以使自己對學(xué)過的東西有一個(gè)更好的掌握。對于一周的計(jì)劃，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，如果你對知識的渴望超過對升學(xué)的熱衷，計(jì)劃中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計(jì)劃來說，要注意對老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的安排，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整。對于新生來說，全面掌握是十分重要的?？傊?，遠(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到它的效果。

下面是復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定問題。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定已是完全針對高考而言的。學(xué)完所有的內(nèi)容后，老師一般會(huì)按他出的計(jì)劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對同學(xué)來說，課余時(shí)間沒有必要按老師的思路做。首先，計(jì)劃書中要有充足的時(shí)間留給基礎(chǔ)知識，無論哪一科，基礎(chǔ)知識往往比考生忽視，實(shí)際上，這才是高分的基石，必須踏實(shí)。其次，考試題型訓(xùn)練，熟悉高考，消除手生的感覺，做到熟練解題。第三，留出時(shí)間放松心情，這對考前的學(xué)生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發(fā)揮的。最后，在臨近考試時(shí)，回顧基礎(chǔ)知識與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容，這時(shí)計(jì)劃不要過緊，養(yǎng)足精神備考。

以上就是我個(gè)人對制定計(jì)劃的一點(diǎn)兒心得。當(dāng)然，最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒，相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成績。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃

把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。