一、引言

改革開放初期，個體經(jīng)濟作為最早出現(xiàn)的民營制經(jīng)濟形式，顯示出了結構簡單靈活、決策迅速的優(yōu)勢，這往往得益于其家庭式的分工合作家庭各成員各司其職，使得家族企業(yè)的管理成本一般較低，而且家族企業(yè)成員之間相互信任，無須相互監(jiān)督。

但是，隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大，這些作坊式的經(jīng)濟實體一般會擴張成為公司，家族中的親戚們自然擔任了企業(yè)的所有重要職位，絕對地控制著企業(yè)的所有權和經(jīng)營權，以家族的利益為首，在家族內(nèi)部成員之間聯(lián)系緊密，同時信奉“非我族類，其心必異”的教條，這就必然對企業(yè)內(nèi)的非家族成員表現(xiàn)出明顯的排斥性。

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展和市場經(jīng)濟的時代的到來，中國的各類企業(yè)也猶如雨后春筍一樣飛速的建立起來，尤其是中國加入WTO以后，許多民營企業(yè)受到了前所未有的沖擊，他們正面臨著嚴峻的內(nèi)外形式，這不得不引起這些企業(yè)思考著如何加強企業(yè)的內(nèi)部管理，改善企業(yè)的經(jīng)營管理理念，而真正需要企業(yè)關注的我想并不是該怎樣單單改善管理經(jīng)營模式來提高效益，而是要關心如何從社會上吸引優(yōu)秀人才，留住優(yōu)秀人才。曾經(jīng)有人提出：人是企業(yè)中唯一創(chuàng)造可持續(xù)競爭優(yōu)勢的資源，誰擁有高素質(zhì)的人才，誰就能在市場競爭中獲勝。這種理論現(xiàn)在正被越來越多的人所認可，也得到民營企業(yè)的認同。

二、民營企業(yè)人才招聘的現(xiàn)狀

人員招聘是指企業(yè)為了發(fā)展的需要，根據(jù)人力資源規(guī)劃和工作分析的要求，尋找、吸引那些有能力又有興趣到本企業(yè)任職，并從中選出適宜人員予以錄用的過程。企業(yè)的發(fā)展，人是關鍵因素；人員招聘作為企業(yè)補充“新鮮血液”以滿足生產(chǎn)經(jīng)營需要的一個有效途徑，其重要性不言而喻。然而實際上民營企業(yè)在招聘方面堪憂，極大的限制了企業(yè)的高速發(fā)展。目前，民營企業(yè)在招聘中還存在許多問題，就以下幾點進行分析：

摘要：當前，結構化面試已成為企業(yè)招聘中常用的一個新技術、新方法。據(jù)此，從企業(yè)招聘中常遇到的典型問題入手，剖析了產(chǎn)生這些問題的根本原因。同時根據(jù)為企業(yè)咨詢服務的實踐經(jīng)驗和專業(yè)研究，針對企業(yè)招聘的難點、疑點，提出解決的方法和思路，為企業(yè)的人力資源選才、招聘提供借鑒與參考。

關鍵詞:結構化面試；企業(yè)招聘；應對策略

Abstract:Structuralizedinterviewhasbecomeanewtechnologyandmethodfrequentlyusedintheenterpriseemploymentadvertising.Thepaperanalyzessomepopularissuesinit.Accordingtothepracticesofenterpriseadvisoryservice,thepaperpresentsthesolutionsasnecessaryreferencesfortheemploymentadvertisingofenterprisehumanresources.

Keywords:structuralizedinterview;enterpriseemploymentadvertising;countermeasures

結構化面試是指面試的內(nèi)容、形式、程序、評分標準及結果的合成與分析等構成要素，按統(tǒng)一制定的標準和要求進行的面試。它的基本原理是：對同類應聘者，用同樣的語氣和措詞、按同樣的順序、問同樣的問題，按同樣的標準評分。問題的結構就是招聘崗位所需要的人員素質(zhì)結構。[1-2]一些企業(yè)HR的從業(yè)者為了企業(yè)能召集到“能戰(zhàn)能勝”的“千里馬”，嚴把招聘關，運用這些先進的招聘方法和面試技巧，使企業(yè)的招聘能力和效果有了一定的提高，但還有相當一部分企業(yè)的人力資源從業(yè)者對結構化面試的技術和原理理解得片面、狹隘，沒有真正掌握結構化面試的真諦，因此嚴重影響了企業(yè)招聘的效果。[3-4]近幾年，一些專家學者或HR從業(yè)人員在對結構化面試的研究和使用更多關注方法的掌握和設計上，對管理實踐中存在的問題，仍然沒有找到解決問題的方法。幾年來，筆者多次作為專家組成員參加了一些企業(yè)的招聘活動，發(fā)現(xiàn)和了解招聘工作中存在的主要問題，為此，筆者通過對典型問題歸納、分析，及多年咨詢服務的經(jīng)驗，希望能夠幫助企業(yè)找到解決問題的方法。

一、存在的問題

[摘要]招聘作為企業(yè)人力資源管理的一項基本職能，在人才競爭激烈、高級人才匱乏的今天顯得尤為重要。本文從關系營銷的角度探討了企業(yè)如何提升招聘的有效性，即主要從三個方面進行招聘的關系營銷：在校園招聘中人才吸納與品牌營銷并重；在經(jīng)理人的招聘中注重人才數(shù)據(jù)庫的建設，并開展多渠道招聘，通過各種非正式渠道拓展人際交往面，建立并發(fā)展相互間的聯(lián)系；在內(nèi)部招聘中，要注意保護內(nèi)部職工的積極性，把招聘與培訓相結合。此外，招聘關系營銷是一個系統(tǒng)的過程，離不開以人為本的招聘文化、勝任力模型、HR專業(yè)形象及招聘的細節(jié)管理等諸多因素的支撐。

[關鍵詞]關系營銷招聘

一、關系營銷及其特征

所謂關系營銷，是把營銷活動看成是一個企業(yè)與消費者、供應商、分銷商、競爭者、政府機構及其他公眾發(fā)生互動作用的過程，其核心是建立和發(fā)展與這些公眾的良好關系。

雙向溝通與信息反饋、合作與雙贏、與利益相關方建立情感聯(lián)系、動態(tài)把握與改進是關系營銷的主要特征。關系營銷的核心是與顧客建立長期合作關系，即關注與顧客之間廣泛的、長期的社會情感的交互，通過各種道義的、感情的方式建立顧客對企業(yè)及其產(chǎn)品較強的參與情感與歸屬感，建立顧客的情感忠誠。

二、關系營銷在企業(yè)招聘中的運用

[摘要]人才素質(zhì)測評在企業(yè)招聘中發(fā)揮著重要的作用，它使招聘工作更加科學化和規(guī)范化，但由于目前我國企業(yè)應用這一技術還處于起步階段，存在著一些不足，因此對這一課題進行研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。本文首先分析了人才素質(zhì)測評在我國企業(yè)招聘中的作用，接著對其現(xiàn)狀和存在的問題進行了探討，最后指出解決這些問題的對策，希望能給企業(yè)實施招聘工作起到一定的指導作用。

[關鍵詞]人才素質(zhì)測評企業(yè)招聘應用

人才素質(zhì)測評方法是指測評者采用科學方法收集被測評者在主要活動領域的表征信息，根據(jù)崗位需求及企業(yè)組織特性，運用履歷判斷、答卷考試、心理測驗、面試、情景模擬、評價中心技術、觀察評定、業(yè)績考核等多種手段，對被測評者的知識水平、能力、個性特征、職業(yè)傾向和發(fā)展?jié)摿Φ确矫娴乃刭|(zhì)進行綜合測評的一種過程。它是建立在教育測量學、心理學、行為科學、管理學、計算機技術等基礎上的一種綜合方法體系。目前我國普遍應用的人才素質(zhì)測評方法有知識考試、面試、標準化的心理測驗和評價中心技術。我國許多企業(yè)業(yè)已把人才素質(zhì)測評方法應用到人才招聘中，但由于目前剛處于起步階段，還存在著許多不足，為此，筆者具體分析了這一技術在我國企業(yè)招聘中的應用現(xiàn)狀，并提出了幾點建議，希望對人力資源部門起到一定的借鑒作用。

一、人才素質(zhì)測評在我國企業(yè)招聘中的作用

企業(yè)的發(fā)展離不開人才的支持，面對當前企業(yè)對高層次、高素質(zhì)人才的需求和人才市場供大于求的現(xiàn)狀，人力資源部門把好進人關，選好、選精所需的人才，對企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。把人才素質(zhì)測評技術應用到企業(yè)招聘中，可以為其吸收人才提供科學的保證，其作用具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.全面獲取應聘人員功能信息

一、國內(nèi)外關于需求分析與課程設置的研究

外語需求分析這一概念由West，M.于20世紀初首次提出，到上世紀60年代，Taba在制定課程設計流程時，將需求分析正式納入為其中的一個步驟。在外語教學領域,需求分析最早被應用于專門用途英語領域,是其課程設計中不可或缺的步驟。布朗（Brown，J.D.）對需求分析做了深入的研究，指出需求分析是收集信息的活動，是為滿足特定學生群體的學習需求而設置課程的基礎。目前我國外語需求分析的理論研究主要包括理論介紹、需求分析和課程設置的關系以及社會需求對外語課程的影響三個方面。唐偉清提出了需求分析下的商務英語課程設置原則包括三個方面：

（1）目標需求與學習需求相結合的原則；

（2）學生、學校與社會需求兼顧的原則；

（3）大綱制定、教材選擇及教學實施要體現(xiàn)各種需求的原則。徐新宇提出對商務英語的需求分析要注意以下幾個方面即對將來工作環(huán)境的分析、對學生的分析、對商務英語語言的分析及對授課環(huán)境的分析等。自2009年以后有不少論文從需求分析的角度來分析商務英語專業(yè)課程設置的合理性，但主要是研究高職院校的商務英語專業(yè)。阮績智建議商務英語課程設置應遵循目的導向原則、需求分析原則、科學系統(tǒng)原則以及發(fā)展原則。從研究現(xiàn)狀來看，關于需要分析理論研究方面的文章較多，但從需求分析理論的角度對新設本科商務英語專業(yè)的課程設置進行研究的很少。因此，本文擬從需求分析理論入手，通過走訪用人單位調(diào)查企業(yè)對商務英語專業(yè)畢業(yè)生的能力要求，并根據(jù)社會需求分析的結果提出商務英語專業(yè)課程設置的改進建議。

二、社會需求分析的結果與討論

軟件以個人中心的形式面向用戶，如果完成就業(yè)競爭力商品的要求和目標，經(jīng)相關部門考核輸入，個人中心就業(yè)資質(zhì)匯總推薦表將自動生成就業(yè)競爭力提升記錄。學生畢業(yè)時可以導出個人就業(yè)資質(zhì)匯總推薦表，到學院、學校就業(yè)相關部門蓋章后生效。畢業(yè)生在就業(yè)期間可以作為面試資料的重要組成。招聘單位可以充分了解該同學在大學期間的所有就業(yè)資質(zhì)的獲取情況及具體經(jīng)歷。軟件還設有就業(yè)信息模塊，包括就業(yè)新聞、論文學習、就業(yè)信息等內(nèi)容。就業(yè)新聞專門提供關于大學生就業(yè)的新聞動態(tài)，了解就業(yè)政策、招聘信息等內(nèi)容。論文學習是系統(tǒng)專門為大學生提供“就業(yè)競爭力”相關內(nèi)容的學術論文，供大家在線學習。就業(yè)信息則提供了各地方人才網(wǎng)的圖片鏈接，包括省級人才網(wǎng)、地區(qū)級人才網(wǎng)、縣市級人才網(wǎng)和企業(yè)招聘網(wǎng)等等。

一.開發(fā)環(huán)境

目前的開發(fā)軟件有Dreamweaver、eclipse、visualstudio2008等，本項目開發(fā)主要選用了Dreamweaver和eclipse作為前臺的開發(fā)平臺，選擇Web服務器：MicrosoftIIS(即MicrosoftInternetInformationServer5.0)，作為管理系統(tǒng)的Server端開發(fā)和測試平臺。Eclipse就本身而言，只是一個框架和一組服務，通過插件組件構建開發(fā)環(huán)境。因為它是開源的，開發(fā)者可以自己獨立地開發(fā)工具，與其他標準工具無縫的集成。它能開發(fā)處理各種內(nèi)容的插件，包括java文件內(nèi)容等任何格式的文件。所以在本次軟件開發(fā)過程中后臺的開發(fā)工具選擇了eclipse，就本次開發(fā)而言，eclipse的功能已經(jīng)體現(xiàn)出來，順利完成前臺和后臺的開發(fā)任務。本系統(tǒng)的前臺頁面主要采用的是Dreamwe-aver。通過這個軟件，我們對前臺頁面進行了布局，像系統(tǒng)中的競爭力學習這一模塊，全部通過css和js來實現(xiàn)，沒有用到后臺技術，這樣就減少了代碼的復雜度。后臺的開發(fā)采用的是Eclipse。Eclipse就本身而言，只是一個框架和一組服務，通過插件組件構建開發(fā)環(huán)境。通過Eclipse，實現(xiàn)了本系統(tǒng)的所有功能，讓本系統(tǒng)的所有功能都能完美的實現(xiàn)，讓系統(tǒng)更加的人性化、方便。就像競爭力學習中的商品詳情，首頁中的通知公告、就業(yè)新聞，個人中心的總結表、規(guī)劃表等等都是通過Eclipse來實現(xiàn)的，其中登陸界面、注冊界面以及個人中心的基本資料是通過數(shù)據(jù)庫綁定在一起的，只要用戶注冊了以后，個人中心的基本資料就可以通過后臺數(shù)據(jù)庫顯示。

二.大學生就業(yè)能力超市軟件的設計與實現(xiàn)

1系統(tǒng)的總體架構本系統(tǒng)總體架構上采用了B/S架構(Brows-er/Server，瀏覽器/服務器模式)，B/S模式是由瀏覽器和服務器組成的，服務器端提供各種服務，瀏覽器端可以實現(xiàn)各種遠程操作，該模式是網(wǎng)絡儀器的發(fā)展方向。在這種結構下，B/S結構對客戶機的工作降低了要求，服務器將擔負更多和更復雜的工作，服務器上完成對數(shù)據(jù)庫的訪問和應用程序的執(zhí)行。瀏覽器只需要發(fā)出請求，其余如數(shù)據(jù)請求、加工、結果返回以及動態(tài)網(wǎng)頁生成等工作全部由WebServer完成。這樣客戶機的壓力減輕了，降低了用戶的總體成本。B/S模式具有跨平臺的特點，給系統(tǒng)的開發(fā)和使用帶來了方便。

2瀏覽器前端用戶模式體系結構本系統(tǒng)的用戶分為兩類：普通用戶和會員，普通用戶只能瀏覽網(wǎng)頁，不能“購買”就業(yè)競爭力商品，這類用戶可以通過點擊導航欄里的首頁、就業(yè)信息兩部分，在首頁可以大概地了解大學生就業(yè)競爭力的概念和實現(xiàn)路徑的內(nèi)涵，也可以了解最新的新聞動態(tài)和就業(yè)信息。要成為網(wǎng)站會員，需要登陸注冊。登錄以后，可以行使包括普通用戶的權利，可以了解和購買就業(yè)競爭力商品。當把“購買”好的就業(yè)競爭力商品都作為自身追求的目標，并通過實現(xiàn)路徑獲得成功后，系統(tǒng)會在個人中心的就業(yè)資質(zhì)匯總推薦表中生成相應的內(nèi)容。用戶可以隨時查看就業(yè)資質(zhì)匯總推薦表，發(fā)現(xiàn)自己缺少的就業(yè)競爭力，再次進行“購買”，并實施完成，畢業(yè)時這張就業(yè)資質(zhì)匯總推薦表就記載了就業(yè)能力。這里區(qū)分的會員和普通用戶主要取決于有沒有賬號，普通用戶在瀏覽的過程中會受到限制，普通用戶只能在首頁和就業(yè)信息兩大塊內(nèi)容中切換，而會員用戶在普通用戶的基礎上可以享有更多的服務功能，比如可以瀏覽導航欄里的全部功能，不僅如此，在個人中心中有屬于自己的基本信息、就業(yè)能力情況、就業(yè)資質(zhì)匯總推薦表等。

摘要:畢業(yè)設計是藝術設計專業(yè)教學中不可或缺的環(huán)節(jié)，是對學生在校期間所學知識的系統(tǒng)性總結。藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計教學應以培養(yǎng)適應社會、符合崗位需求、了解設計市場的人才為目標，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的應用型藝術設計人才。根據(jù)人才培養(yǎng)目標和藝術設計專業(yè)教學的特點，探討畢業(yè)設計教學改革策略，切實做到提高畢業(yè)設計的質(zhì)量，提升學生就業(yè)力水平。

關鍵詞:藝術設計;畢業(yè)設計;教學改革

在藝術設計專業(yè)本科教學過程中，畢業(yè)設計是對學生前期專業(yè)知識學習和專業(yè)技能掌握的一次全面考核，是學生進入社會工作前最后一次綜合實踐。然而，隨著近年來我國高等教育的大力發(fā)展，藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計課程卻沒有跟上發(fā)展步伐，對畢業(yè)生的綜合設計能力沒有明顯的提升作用。本文通過研究藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計的現(xiàn)存問題和教學特點，從提升就業(yè)力的角度探索畢業(yè)設計教學的改革策略，以此希望實現(xiàn)藝術設計專業(yè)的人才培養(yǎng)標準與社會對設計人才綜合能力需求漸行一致的目標[1]。

1藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計教學現(xiàn)存問題

1.1畢業(yè)設計時間設置不合理。在我國眾多本科院校中，藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計一般開設在第八學期，而企業(yè)招聘工作提前到第七學期。因此，畢業(yè)設計環(huán)節(jié)落后于畢業(yè)生就業(yè)進程。在第八學期，畢業(yè)生按就業(yè)動向大致分為以下三類：第一類為已找到就業(yè)意向單位；第二類為自主創(chuàng)業(yè)；第三類為無就業(yè)意向單位的。對于第一類畢業(yè)生，他們?yōu)榱吮M早熟悉未來工作環(huán)境和工作任務，會將大部分精力投入崗位實習，畢業(yè)設計顯然放在次要地位。對于第二類畢業(yè)生，其畢業(yè)設計情況與第一類學生類似。他們會將大量精力投入公司的實際項目，畢業(yè)設計也是處于次要的位置。對于第三類畢業(yè)生，他們要一邊完成畢業(yè)設計，一邊應聘工作或者考研、考公務員等。在這種壓力和負擔下，他們很難保證有充足的時間準備自己的畢業(yè)設計。還有，畢業(yè)設計前期的畢業(yè)實習，時間僅為4-6周。許多企業(yè)怕干擾生產(chǎn)秩序、影響經(jīng)濟效益，不愿意安排給學生具體的實習任務，致使畢業(yè)實習“走馬觀花”，沒有實際意義[2]。1.2畢業(yè)設計選題實踐性較弱。目前，我國高校藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計選題主要來自兩類。第一類為在校指導教師指定題目。由于我國高等教育快速發(fā)展，眾多院校新進教師多為從學校到學校的碩士、博士。這些青年教師較缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷，對實際設計缺少系統(tǒng)的認識。他們擬定的畢業(yè)設計選題與社會實際生產(chǎn)有一定的脫節(jié)。第二類畢業(yè)設計選題為學生所在實習單位的實踐項目。這類選題多為解決實際問題，因此專業(yè)實踐性很強。但由于真實工程項目的緣故，此類選題一般設計任務較大，學生將其作為畢業(yè)設計，只能做到泛泛而談，不可能憑一人之力在短短的兩三個月深入研究并做出整體設計方案。1.3畢業(yè)設計與畢業(yè)論文關系不明確。藝術設計專業(yè)的畢業(yè)生在完成畢業(yè)設計的同時，還需要完成一篇畢業(yè)論文。然而在我國各藝術設計院校中，與畢業(yè)設計配套的畢業(yè)論文，到底是以畢業(yè)設計方案說明書的形式存在，還是以獨立的理論研究成果形式存在更為合理，這個問題一直沒有定論。如果畢業(yè)論文以一定理論研究為要求的方式撰寫，藝術設計專業(yè)畢業(yè)生在第八學期學習負擔較重。如果畢業(yè)論文以畢業(yè)設計文本撰寫，指導教師只會關注文章的基本寫作規(guī)范，對學生的文字表達能力提升沒有實質(zhì)性幫助。久而久之，畢業(yè)生及指導教師，對這種畢業(yè)設計文本撰寫形式不認可，甚至排斥[3]。以上是對我國高校藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計課程教學中現(xiàn)存主要問題的歸納、分析。這些問題最終導致藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計教學沒有使學生創(chuàng)意和設計能力得到提升，更沒有將畢業(yè)實習、畢業(yè)設計與就業(yè)三者有機結合起來，沒有很好地解決學生的就業(yè)問題。下面，追根求源，從藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計的特性與需求來研究如何進行畢業(yè)設計相關改革。

2藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計教學特性及需求

論文摘要:復旦大學陳玉蘭教授作為特邀嘉賓出席了“2001年當代中國精神——社會各界知名人士座談會”，作了《新經(jīng)濟時代企業(yè)人才管理》的報告(并被評為“中國精神先進個人”)，特予發(fā)表，以饗讀者。

論文關鍵詞：人才管理中國人力資源管理招聘工作監(jiān)督機制企業(yè)管理

當不斷發(fā)展的高新技術，將人類送進21世紀的時候，迎面而來的是新經(jīng)濟時代，即“知識經(jīng)濟時代”。原來支持傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)生存和發(fā)展的以資金為核心的有形資本在知識經(jīng)濟時代的企業(yè)里，將被知識資源這一無形資本所取代。知識資源的核心是科技創(chuàng)新和集體創(chuàng)造力。它來自于人的發(fā)明創(chuàng)造傳授推廣和實際應用?！笆篱g萬物人是最寶貴的”，掌握高新技術的人才，是知識經(jīng)濟時代企業(yè)生存發(fā)展的根本動力。誰擁有了人才，誰就將最終擁有財富。說“21世紀是人才爭奪戰(zhàn)”，并非危言聳聽。人才在知識經(jīng)濟時代的企業(yè)中如此重要，它的管理問題也就突出出來了。

一、招聘人才不能唯文憑唯職稱

改革開放后，小平同志關于“科學技術是生產(chǎn)力”的論斷。把知識、人才推上經(jīng)濟建設的舞臺，企業(yè)不再視知識，人才當路邊草。卻往往有時走向了另一個極端。就是在招聘時唯學歷、唯職稱，時下許多企業(yè)招聘人才不是根據(jù)本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的實際情況，而是言必稱“本科以上”以顯示企業(yè)的技術含金量，給人以“借光”之嫌。有的企業(yè)對應聘人員提出許多苛刻的附加條件，力求“全才”，這些招聘方式實際上是一種舊觀念的反映。

面對知識豐富，熱情涌動的人才群體，企業(yè)招聘的是人，不是應聘者的學歷證明。職稱證書。學歷、職稱是一個人的過去經(jīng)歷，不能說明他的現(xiàn)在，更不能代表他的將來。招聘應當把眼光放在鑒別應聘人員的實際知識水平上。演藝界有一句行話，叫做“臺上一分鐘，臺下十年功”，意思是成功的原因在于事前的刻苦訓練和認真的準備。

摘要：隨著我國本科教育的發(fā)展，藝術設計專業(yè)人才的數(shù)量逐年遞增?；诖?，提升學生就業(yè)力的藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計教學改革研究具有重要的意義。該文探究培養(yǎng)學生專業(yè)知識、專業(yè)技能、心理品質(zhì)的策略，以為本科院校藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計教學工作提供現(xiàn)實指導和理論依據(jù)。

關鍵詞：就業(yè)力;藝術設計;畢業(yè)設計

一、研究背景

近年來，我國本科院校培養(yǎng)的藝術設計專業(yè)人才數(shù)量不斷增長，但部分學生在就業(yè)時存在一定的問題。一些設計院所將人才招聘門檻提高到碩士研究生檔次，導致部分藝術設計專業(yè)應屆畢業(yè)生面臨畢業(yè)即待業(yè)的尷尬狀況。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，部分藝術設計專業(yè)學生就業(yè)難的主要原因在于其就業(yè)力不足。因此，本科院校藝術設計專業(yè)教育應從追求學生的就業(yè)率轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W生就業(yè)力的提升。就業(yè)力的概念是由英國經(jīng)濟學家貝弗里奇在1909年提出的[1]。英國原教育與就業(yè)部把就業(yè)力解釋為獲得和保持工作的能力[2]。國際勞工組織在此基礎上將就業(yè)力定義為個體獲得和保持工作、在工作中進步以及應對工作生活中出現(xiàn)的變化的能力[3]。大學畢業(yè)生就業(yè)力的內(nèi)涵應包括以下三個方面，即專業(yè)知識、專業(yè)技能、心理品質(zhì)。這三個方面不是彼此獨立存在的，而是有機聯(lián)系的，共同支撐學生順利就業(yè)。本科院校應全面加強對學生這三方面能力的培養(yǎng)。

二、藝術設計專業(yè)學生就業(yè)力的構成要素和現(xiàn)狀分析

基于上述分析，藝術設計專業(yè)學生的就業(yè)力包含專業(yè)知識、專業(yè)技能、心理品質(zhì)三個方面。筆者根據(jù)藝術設計專業(yè)的特點，研究學生就業(yè)力具體的構成要素和發(fā)展現(xiàn)狀，探究部分藝術設計專業(yè)學生就業(yè)力發(fā)展存在的問題及其原因。藝術設計專業(yè)學生應具備的專業(yè)知識包括基礎專業(yè)知識、綜合人文知識、跨專業(yè)復合型知識。首先，我國本科院校的藝術設計專業(yè)有著相對完整的專業(yè)課程體系，從低年級的專業(yè)基礎課程到高年級的專業(yè)核心課程，囊括了專業(yè)涉及的各個知識點。但部分院校師資力量有限，一些教師在教學中采用固有的“滿堂灌”式教學模式，以致部分學生難以完全掌握基礎的專業(yè)知識，對專業(yè)課程的學習浮于表面，更談不上與實踐相結合。其次，部分院校的藝術設計專業(yè)教學過于強調(diào)專業(yè)課程教學，在一定程度上忽視了學生綜合人文素養(yǎng)的提升。藝術設計專業(yè)需要學生在設計哲學、社會學等人文科學知識的指導下開展專業(yè)設計。因此，學生需要重視對設計哲學、人文美學等知識的學習和思考。只有掌握了設計方法論，學生才能設計出優(yōu)秀的作品。然而，部分藝術設計專業(yè)學生的自主學習能力不足，未掌握良好的學習方法，綜合人文素質(zhì)有待提高[4]。最后，藝術設計專業(yè)學生需要掌握較全面的跨專業(yè)知識。目前，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，用人單位更傾向于招聘復合型、創(chuàng)新型人才。如，設計單位在招聘環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)生時，往往希望應聘者在將來的項目設計中對城市規(guī)劃專業(yè)、建筑學專業(yè)知識有一定的認知。但部分本科院校對跨專業(yè)復合型知識的教學重視程度不足。藝術設計專業(yè)學生應具備的專業(yè)技能表現(xiàn)為實踐能力、創(chuàng)新能力和通用能力。首先，實踐能力不僅包含學生對相關設計軟件的應用能力、實體模型制作能力，而且包含學生在實際生產(chǎn)過程中對各實踐環(huán)節(jié)的掌握能力，如項目標書制作、項目市場調(diào)研、工程概預算、施工圖紙繪制等。目前，本科院校對藝術設計專業(yè)學生的實踐技能培養(yǎng)偏重于專業(yè)軟件的應用技巧，關于設計過程其他環(huán)節(jié)的實踐教學較少，以致部分畢業(yè)生的一線生產(chǎn)流程意識不強，難以順利地從“校園人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殘鋈恕?。其次，?chuàng)新能力是藝術設計過程中重要的生產(chǎn)力，包括創(chuàng)造意識、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造能力。雖然本科院校高度重視對藝術設計專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但部分院校師資力量有限，導致對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果不佳。一些學生缺乏創(chuàng)新意識，難以創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題、分析問題、解決問題。最后，通用能力包括學生的溝通能力、自我管理能力及團隊合作能力等。本科院校對藝術設計專業(yè)學生的通用能力培養(yǎng)多依托認知實習、畢業(yè)實習等實踐課程。由于本科院校往往將學生的畢業(yè)實習安排在大四下學期，時間較短，部分學生在實習時往往“走馬觀花”，抱著完成任務的心態(tài)消極對待實習。這導致部分學生的溝通能力、團隊合作能力難以得到較好的鍛煉，影響了就業(yè)前景。藝術設計專業(yè)學生還應具備相應的心理品質(zhì)，即成熟的心理素質(zhì)和良好的個人品質(zhì)。設計行業(yè)人員需要將自己的設計作品向單位技術領導、客戶傳達，這要求藝術設計專業(yè)學生具備較強的心理素質(zhì)和抗壓能力。此外，用人單位還看重學生的個人品質(zhì)，如誠實守信、吃苦耐勞等，這些品質(zhì)也是影響藝術設計專業(yè)學生就業(yè)的重要因素。

關鍵詞：中國論文職稱論文

一、何謂團隊及團隊精神

所謂團隊就是一群人同心協(xié)力用群體的智慧結合成巨大的創(chuàng)造力，實現(xiàn)共同的目標。實質(zhì)上就是項目管理者的聯(lián)盟。

團隊精神是什么？集合大家的腦力共同創(chuàng)造一項智能財產(chǎn)其產(chǎn)生的群體智慧將遠遠高于個人智慧和個人的創(chuàng)造力。這種神奇的東西源自于潛在的人類心智潛能它被情感豐富而被技術束縛。一群人全心全意地貢獻自己的創(chuàng)造力將產(chǎn)生巨大的力量。結合的創(chuàng)造力由于這一群人的互動關系彼此激蕩而更加復雜。在這種復雜的情況之下領導變成人際互動的“交響樂指揮”輔助并疏導各種微妙的人際溝通。溝通順暢能使思想在團隊中充分交流傳達并形成最佳效果，這就是“團隊精神”。

團隊越來越受到人們的重視?！皥F隊精神”也越來越得到企業(yè)的認可和推崇。比如現(xiàn)在就流行一種團隊應聘的新方式。就是在企業(yè)招聘過程中，以一個組合、一個團隊來接受企業(yè)的招聘，承擔一個項目。利用集體的合力來完成工作。

二、高效團隊的要素及特征