導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇初中生軍訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

記得在軍訓(xùn)之前，我認(rèn)為軍訓(xùn)是一件不僅苦而且乏味的事?？蓻]想到的是，軍訓(xùn)其實(shí)是一件非常有意義的事。它教會(huì)了我們?cè)S多書本上沒有的知識(shí)，使我在軍訓(xùn)后一下子成長(zhǎng)了好多。下面由小編來給大家分享，歡迎大家參閱。

初中生軍訓(xùn)心得體會(huì)1今天上午，我懷揣一種好奇的心理來到學(xué)校，因?yàn)槲覀儎倓偵氤踔械膶W(xué)生要軍訓(xùn)一周，對(duì)于在小學(xué)從來沒軍訓(xùn)過的我，根本不知道軍訓(xùn)到底是什么樣子的，我總是聽別人說軍訓(xùn)特別苦，可是我想了想軍訓(xùn)是為了我們能夠?qū)W習(xí)解放軍叔叔堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，勇于戰(zhàn)勝天熱、口渴、疲勞。所以我覺得吃點(diǎn)累也是對(duì)我們有好處的。

我走進(jìn)教學(xué)樓，進(jìn)了班級(jí)，只見同學(xué)們身穿白衣、白褲、白鞋，每個(gè)同學(xué)都顯得特別精神，好像對(duì)軍訓(xùn)充滿了信心，就這樣，我們認(rèn)識(shí)了一位新的教官，他姓x，我們都叫他x教官，他天天帶我們練習(xí)隊(duì)列，我們都很尊敬他。

吃過午飯，又開始了下午的軍訓(xùn)，下午是我校的體育老師教我們學(xué)校的校操，老師一步一步的教我們，“12345678”口號(hào)聲在校園里回蕩，老師累的滿頭大汗，口干舌燥，我們只有好好學(xué)好好做才能對(duì)得起老師了，我們?nèi)w同學(xué)全都認(rèn)真的做好每一個(gè)步驟，最后老師夸我們都是聰明的孩子，我們高興極了!

通過了這一整天的軍訓(xùn)我明白了一個(gè)道理：吃苦耐勞并不難，難的是怎樣學(xué)會(huì)吃苦耐勞。最后我希望在接下來的4天里我們的軍訓(xùn)順利!

初中生軍訓(xùn)心得體會(huì)2一談起軍訓(xùn)，想必少不了“苦”這字了。要我說，這軍訓(xùn)可是酸甜苦辣咸，五味俱全呀。

五天的軍訓(xùn)讓我們成長(zhǎng)，讓我們成熟，吃不飽，睡不好，就連個(gè)洗澡的好地方都沒有，我想，這大概就是磨練人的地方吧。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人”，的確如此。

烈日下，我們汗流浹背，卻絲毫不動(dòng)。一首《嚴(yán)守紀(jì)律歌》唱出了軍人的作風(fēng)，唱出了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志;一次靠幾滴水洗完的經(jīng)歷，洗出了軍人的珍惜，洗出了我們對(duì)水的節(jié)約;一次拔河比賽，拔出了軍人的團(tuán)結(jié)，拔出了我們集體的精神。訓(xùn)練中，堅(jiān)持乃我們心中的標(biāo)志，千言萬(wàn)語(yǔ)，只為“堅(jiān)持就是勝利”。

之前的我們是飯來張口，衣來伸手的小皇帝小公主，永遠(yuǎn)是呆在溫室里的花朵。而如今，五天的軍訓(xùn)將我們改變了，再也不依賴了，堅(jiān)強(qiáng)，我們變得堅(jiān)強(qiáng)了，變成石縫中頑強(qiáng)的野花，盡管環(huán)境多么惡劣，也能在其中鍛煉自己，成長(zhǎng)自己，正如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒有風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有苦的襯托，怎能顯示甘的美麗。

于是，成長(zhǎng)，蛻變，我們懂得了集體的力量，向往著集體帶來的喜悅，記住“步調(diào)一致得勝利”，不再害怕五天里的日子。

落日將我們帶到了x月x日下午，這一刻，真的好不舍。仰望，天好藍(lán)好藍(lán)，任白云自由地飄;俯視，水好綠好綠，任魚兒自在地游。踏出了這里，告別了五天的軍訓(xùn)，也許，淚珠早已在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我不讓它落下，因?yàn)椋谶@里，我要堅(jiān)強(qiáng)。

嘗盡了酸甜苦辣咸，軍訓(xùn)，就是這樣，好似一瓶打翻的五味瓶。

初中生軍訓(xùn)心得體會(huì)3告別了那個(gè)令我回味無窮的母校，升入了這個(gè)絢麗多彩的中學(xué)，進(jìn)入中學(xué)的每個(gè)新生都必須參加軍政訓(xùn)練?！败娪?xùn)”——多么可怕呀，令人有一種毛骨悚然的感覺，對(duì)軍訓(xùn)產(chǎn)生了恐懼感。然而軍訓(xùn)對(duì)我們這些“嬌生慣養(yǎng)”的小孩也是有好處的。有人說：“為什么要軍訓(xùn)?軍訓(xùn)有什么好處呢?”軍訓(xùn)能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神;使我們身體素質(zhì)等方面都得到發(fā)展，并有時(shí)間培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，創(chuàng)造新的財(cái)富，只有這樣，我們將來才能在社會(huì)上找到立足之地，成為一名合格的接班人;也只有這樣才能是中國(guó)的未來不致落空。

軍訓(xùn)的感受像個(gè)五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸樣樣都有。軍訓(xùn)是殘酷的，記得剛開始軍訓(xùn)的第一天，教官就給我們一個(gè)下馬威——立定。讓我們?cè)诹胰罩丝竞蟮乃苣z跑道上站上半個(gè)小時(shí)。熱氣不斷的從地里面往上透，腳底又酸有燙，汗不斷地臉上流下來，滴在地上，而且還口干舌燥的，我有點(diǎn)想打“退堂鼓”了，但是我沒有這樣做。我一直告訴我自己：一定要堅(jiān)持下去，時(shí)間快到了，再忍一下就行了，要是現(xiàn)在放棄的話，那前面的辛苦不就白費(fèi)了嗎?于是我就咬著牙，硬撐了下來。

這么一天下來，我已被折騰得差不多了，我軟綿綿地躺在床上，不一會(huì)兒便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這雖然很累，但我覺得我們要完成一件事，必須堅(jiān)持不懈，持之以恒的努力，才能到達(dá)成功的彼岸。

初中生軍訓(xùn)心得體會(huì)4轉(zhuǎn)眼間，6天的軍訓(xùn)就結(jié)束了。在這6天的軍訓(xùn)中，我體會(huì)到什是軍人，什么是軍人的生活，什么是軍人的作風(fēng)。

教官就像鋼鐵一樣，我們就像豆腐一樣。

在訓(xùn)練中，酸、甜、苦、辣的味道都齊全。

軍訓(xùn)休息的時(shí)間，我們的心情就像蛋糕的夾心那么甜。

“立正--”教官“可惡”的口令又響了，又要進(jìn)行“地獄”式的訓(xùn)練了。烈日下，我們紋絲不動(dòng)，如同一座座雕像。我就像吃了辣椒一樣，渾身發(fā)熱。我們要站半小時(shí)的軍姿，可是站軍姿的時(shí)間走得特別慢，才一分鐘、兩分鐘，我的雙腿就開始顫抖，汗不停地流著，我恨不得馬上把它擦掉。我多么渴望有一陣風(fēng)向我們吹來。半小時(shí)里苦苦的煎熬后，終于盼到教官叫“踏步”的口令了。哎，這半小時(shí)真難過!過了一會(huì)兒，教官還要我們練齊步走，再練踢正步。

終于，一天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，我洗完澡后，躺在床上，全身的肌肉酸軟了，特別難受，睡覺時(shí)，我閉著眼睛，淚水順著眼角流進(jìn)嘴里，淚是甜的!我曾經(jīng)想過放棄，但是同學(xué)們都做得到，難道我就做不到嗎?我想到孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏起身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！蔽揖桶底韵露Q心我不能這么容易就放棄，因?yàn)槲疫B基礎(chǔ)都沒做到，還沒有資格談放棄。

真是度日如年啊，好不容易捱到了第6天，我們就把這七天的軍訓(xùn)的成果表演給校干部們看。功夫不負(fù)有心人，我們班走出了“世界紀(jì)錄”，真興奮。軍訓(xùn)雖然苦，但苦中也帶樂。

通過這次軍訓(xùn)活動(dòng)，不僅深化了我們的國(guó)防意識(shí)，也加強(qiáng)了我們的紀(jì)律約束，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。我們學(xué)到的是堅(jiān)強(qiáng)、自尊、團(tuán)結(jié)，丟掉的是懦弱、懶散、自私，鍛煉了身體，學(xué)到了真正的本領(lǐng)。

初中生軍訓(xùn)心得體會(huì)5離開了小學(xué)，我們順利的升到了初中，而我們?cè)诔踔幸媾R的第一場(chǎng)挑戰(zhàn)就是軍訓(xùn)，而面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我相信我是準(zhǔn)備好的，也相信我是能夠度過的。

軍訓(xùn)其實(shí)也是一種磨礪，更是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。這將考驗(yàn)我們是否能夠很好的適應(yīng)初中的生活，很好的面對(duì)這一新的開始，并且這磨礪的也不僅僅是身體上的，對(duì)于心理上面也是一場(chǎng)磨礪。

從小我們是父母捧在手心里面的寶貝，我們從來沒有干過什么重活，也沒有做過什么很累的說，向來也是飯好了就吃?？墒沁@是因?yàn)楦改冈谖覀兩磉?，是因?yàn)樗麄冊(cè)谔嫖覄诶?。而這一次我們參加軍訓(xùn)，就是讓我們開始脫離這樣的狀態(tài)，更是一次讓我們貼近解放軍的生活，甚至也好好的體驗(yàn)一把他們的生活。

剛開始聽說要參加軍訓(xùn)，我的內(nèi)心是充滿期待的，可是在我正在的置身于軍訓(xùn)當(dāng)中的時(shí)候，我卻又是另外的一番心境。不僅是多了一份感悟，更是多了一份堅(jiān)定的信念。同時(shí)也覺得我要好好的學(xué)習(xí)，將來一定要成為對(duì)國(guó)家有用的人才。

當(dāng)我站在烈日之下的時(shí)候，我剛開始總是在想退縮，想請(qǐng)假，可是看見教官卻一動(dòng)不動(dòng)的站在陽(yáng)光下，似乎他并沒有被烈日所影響，他站的筆直，沒有因?yàn)榱胰站陀兴鶑澭?。?dāng)我一動(dòng)不動(dòng)的站軍姿的時(shí)候，我總是覺得全身都要散架了，可是當(dāng)我看見教官身上的傷疤時(shí)候，就在想他曾經(jīng)的經(jīng)歷，是不是他真的經(jīng)歷過真的散架呢?當(dāng)我一圈圈的奔跑在跑道上面，我總是覺得我好像要因?yàn)橹舷⑺涝谂艿缴厦妫墒钱?dāng)教官?gòu)奈疑磉吪苓^，沒有絲毫的喘息的時(shí)候，我突然在想，他在此之前跑了多少圈才能練成這樣啊!

想著想著，我就開始覺得，我們之前是在是生活的太過于安逸了，而當(dāng)我們吃一點(diǎn)苦的時(shí)候就總覺得自己不行了，可是卻不知道，我們所吃的這一點(diǎn)苦還只是別人的一小點(diǎn)呢!突然的就想起了之前不知道在那里看到的一句話“哪有什么歲月安好，只不過是有人替我們負(fù)重前行”。我們之所以能有這么安穩(wěn)的日子，也要好好的感謝那些為我們負(fù)重的人。

篇2

關(guān)鍵詞：軍訓(xùn)；高中；德育

組織學(xué)生軍訓(xùn)，一方面有利于增強(qiáng)青少年學(xué)生的國(guó)防意識(shí)觀念，另一方面有利于青少年學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)新課改要求，就要把學(xué)生在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)，按學(xué)分納入綜合實(shí)踐活動(dòng)考核。可見，軍訓(xùn)是高中生邁入高中生涯的第一堂課，更是高中重要的德育環(huán)節(jié)。那么，應(yīng)該如何抓住這個(gè)德育的契機(jī)，讓它成為高中德育的開門紅呢？

一、深切認(rèn)識(shí)軍訓(xùn)是高中德育工作的初始重要環(huán)節(jié)

俗話說，萬(wàn)事開頭難。然而，高一新生面對(duì)新環(huán)境，共同存在的心理問題就有很多，主要有四方面：（1）易產(chǎn)生“分離焦慮”；（2）原有問題會(huì)暴露；（3）易出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙；（4）人際交往問題易在住校中顯露。面對(duì)這些問題，如果我們沒有在學(xué)生入校的第一個(gè)教育環(huán)節(jié)――軍訓(xùn)中得到有效解決，那么，這些問題就會(huì)埋藏堆積起來，總有一天會(huì)如火山般噴發(fā)。

二、要想抓住這個(gè)第一次的德育契機(jī)，就必須規(guī)范軍訓(xùn)工作

通過參與我校的兩次軍訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)查我校的多次軍訓(xùn)活動(dòng)，探詢別校的軍訓(xùn)活動(dòng)，查詢軍訓(xùn)活動(dòng)的各種資料后，我在這里提出一些還不太成熟的軍訓(xùn)活動(dòng)規(guī)劃。

1.要制訂出詳細(xì)而又操作性強(qiáng)的軍訓(xùn)計(jì)劃

在這方面要注意幾點(diǎn)：（1）思政科和團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)組織，有關(guān)部隊(duì)要積極支持和配合，學(xué)校各科室要協(xié)調(diào)參與，年級(jí)部要管理，使教育活動(dòng)的落實(shí)。（2）時(shí)間、活動(dòng)要合理安排。（3）做好有關(guān)場(chǎng)地、設(shè)備、人員、資料的充分準(zhǔn)備。

2.軍訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容要貼合高中生的特點(diǎn)，并對(duì)今后的德育、學(xué)習(xí)、生活起到指導(dǎo)作用

我校以前的軍訓(xùn)大多是以隊(duì)列操練國(guó)防教育為主，2015年的軍訓(xùn)我們加入了緊密結(jié)合中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及性格特點(diǎn)的教育內(nèi)容，尤其是與中學(xué)生德育相關(guān)的教育活動(dòng)。例如，與上幾屆相比，學(xué)生遲到、曠課的少了，儀表問題少了，課堂紀(jì)律好了，大型集會(huì)紀(jì)律好了，衛(wèi)生會(huì)打掃了，學(xué)生有禮貌了，班主任會(huì)做工作了……

三、軍訓(xùn)活動(dòng)要做到“三定、三練、三到”

“三定”就是定班、定時(shí)、定內(nèi)容，定班。最好是軍訓(xùn)時(shí)班級(jí)就分好，軍訓(xùn)后又重新分班，會(huì)帶來一些波動(dòng)，對(duì)軍訓(xùn)成果也有一些損害。定時(shí)，最好是上午主要進(jìn)行隊(duì)列操練和國(guó)防教育，下午主要進(jìn)行學(xué)校和年級(jí)部的教育活動(dòng)。定內(nèi)容，最好是在計(jì)劃中將內(nèi)容細(xì)化，各部門間做好協(xié)調(diào)，年級(jí)部抓好落實(shí)。“三練”就是練毅力、練習(xí)慣、練精神。在對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)的全程跟進(jìn)中，我深深地意識(shí)到軍訓(xùn)不僅能使學(xué)生的心理品質(zhì)得到鍛煉，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，更重要的是能使學(xué)生對(duì)軍人的角色有更深刻的理解和認(rèn)同。從這個(gè)意義上講，軍訓(xùn)是別開生面的高效的思想教育形式?！叭健本褪撬枷氲健⒐芾淼?、效果到。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍訓(xùn)工作有充分的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中高度重視，把學(xué)生的軍事訓(xùn)練工作納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃中，作為學(xué)校德育和素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)去落實(shí)，作為新生教育中最重要的工作來抓。在實(shí)踐中，我們感到，除了制定規(guī)章制度外，還必須在落實(shí)上狠下工夫，加強(qiáng)監(jiān)督和考核。為此，我們主要抓了以下兩方面的工作：（1）抓班主任。做好軍訓(xùn)工作單憑教官的力量是不夠的，必須充分發(fā)揮班主任的作用。一方面，學(xué)校要求班主任全天候參與軍訓(xùn)工作，深入學(xué)生軍訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力做到身教重于言教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。另一方面，學(xué)校通過檢驗(yàn)班級(jí)軍訓(xùn)成果對(duì)班主任進(jìn)行考核。軍訓(xùn)匯報(bào)表演結(jié)束后，召開總結(jié)表彰大會(huì)，宣布受表彰的先進(jìn)班主任和先進(jìn)班級(jí)。（2）抓學(xué)生。學(xué)生是軍事訓(xùn)練的接受者，也是軍訓(xùn)效果的直接體現(xiàn)者。軍訓(xùn)前，要做好組織發(fā)動(dòng)工作，引導(dǎo)學(xué)生明白軍訓(xùn)的目的和意義，增強(qiáng)他們的自覺性和積極性。軍訓(xùn)期間，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，做好學(xué)生表現(xiàn)記錄，各種學(xué)習(xí)都要求寫筆記和心得。軍訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)比，并將軍訓(xùn)成績(jī)裝入學(xué)生檔案，成為綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分評(píng)定的依據(jù)。

四、軍訓(xùn)的意義重大，毋庸置疑，要將其成果落實(shí)并鞏固才是關(guān)鍵

（1）年級(jí)部的管理要在軍訓(xùn)中規(guī)范起來，并總結(jié)軍訓(xùn)管理中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在之后的管理工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短。尤其是班主任的培養(yǎng)和協(xié)作化的管理方案應(yīng)在軍訓(xùn)中有所體現(xiàn)。（2）學(xué)生的德育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過程，我們借助軍訓(xùn)培養(yǎng)起來的好習(xí)慣、優(yōu)良的精神品質(zhì)應(yīng)注意保護(hù)和鞏固，存在的問題應(yīng)在今后逐個(gè)突破。（3）指導(dǎo)教學(xué)，軍訓(xùn)時(shí)就應(yīng)每天下午排出一些科目的課程，年級(jí)部大部分的教師應(yīng)大體定位，在軍訓(xùn)時(shí)就與學(xué)生熟悉和交流，并指導(dǎo)學(xué)生高中學(xué)習(xí)的方法，宣傳新課改的理念和相關(guān)操作程序。

軍訓(xùn)是新生邁入高中的第一課，是實(shí)現(xiàn)初中生到高中生角色轉(zhuǎn)換的起點(diǎn)，是增強(qiáng)國(guó)防觀念競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)、意志品質(zhì)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式極為重要的途徑和形式。

篇3

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展和教育體制及觀念的不斷轉(zhuǎn)變，中學(xué)教育逐漸開始重視并開展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，且各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展而不斷演變和更新其實(shí)踐內(nèi)容以及實(shí)踐形式。就目前而言，我國(guó)的初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要有軍訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、各種社會(huì)宣傳和社會(huì)服務(wù)以及多種形式的社會(huì)勞動(dòng)等。我國(guó)目前的初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有自己明顯的特點(diǎn)，主要包括以下幾個(gè)方面:

(一)內(nèi)容形式多樣

在我國(guó)以往的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式特別單一，實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容很很單調(diào)，這在一定程度上抑制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而我國(guó)現(xiàn)在的初中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)則極大地拓寬了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的范圍和形式。學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不再局限于體力勞動(dòng)，而是更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不但有工農(nóng)業(yè)以及商業(yè)的生產(chǎn)勞動(dòng)，還有注重培養(yǎng)學(xué)生毅力和服從的軍訓(xùn)活動(dòng)，有注重培養(yǎng)學(xué)生愛心和人文情懷的社會(huì)公共服務(wù)，有更利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、鉆研精神等的各種社會(huì)實(shí)踐。這些社會(huì)實(shí)踐在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、道德修養(yǎng)、技能技巧等綜合素質(zhì)的同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)本身豐富多彩的形式和內(nèi)容也更加激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生在感受到強(qiáng)烈的參與感的同時(shí)能夠更加主動(dòng)積極地投身到實(shí)踐活動(dòng)中。

(二)注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)

在我國(guó)傳統(tǒng)的初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生往往只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，學(xué)校在組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程中往往本著改造學(xué)生思想的目的，這也是我國(guó)在集體公社制度這個(gè)時(shí)代大環(huán)境下形成的。我國(guó)以往的初中實(shí)踐活動(dòng)往往夾帶了或多或少的政治因素，過于重視學(xué)生的思想覺悟的培養(yǎng)和改造。然而我國(guó)目前的初中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則是應(yīng)現(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展和教育體制改革的需求，更加重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過現(xiàn)代的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生的技能水平，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，也能磨練學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生人文主義情操等等。

(三)增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)

傳統(tǒng)的初中教學(xué)模式以及以往的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往強(qiáng)調(diào)教師的作用，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中也往往是老師作為主體向?qū)W生傳達(dá)要領(lǐng)，學(xué)生跟隨教師的指引規(guī)規(guī)矩矩地完成任務(wù)。在現(xiàn)代的初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受教師的安排和指派，而代替了教師在實(shí)踐活動(dòng)中的主體地位。現(xiàn)代初中各種形形的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的主體意識(shí)不斷加強(qiáng)，參與感也明顯提高，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)了自己善于思考和主動(dòng)思考的意識(shí)，通過參加一些有關(guān)社會(huì)變革的實(shí)踐活動(dòng)，能夠大大激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)生通過積極自主地進(jìn)行思考、反饋、總結(jié)等能夠?qū)ΜF(xiàn)行的社會(huì)制度等提出一定的建議和意見，而強(qiáng)烈的參與感和自我主體意識(shí)又回過頭促使學(xué)生積極投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。

(四)與正常教學(xué)相互促進(jìn)

傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由于帶有較重的政治色彩，過于注重學(xué)生的思想改造，因此沒能從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)。以往的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅沒能圍繞正常的教學(xué)進(jìn)度和需求開展，甚至在很大程度上影響和干擾了正常的教學(xué)秩序。而現(xiàn)代的初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則徹底改變了以往的模式，各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織無一不是圍繞全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力而展開，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅不會(huì)干擾正常的教學(xué)秩序，還與正常的教學(xué)目標(biāo)相輔相成，相互促進(jìn)，正因?yàn)槿绱耍F(xiàn)代的初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有無可替代的重要意義。

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)初中人生規(guī)劃的影響

初中生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體和思想正在一個(gè)日漸成形的過程當(dāng)中。正是因?yàn)楝F(xiàn)代初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的種種優(yōu)勢(shì)，使得其對(duì)初中生的人生規(guī)劃具有重大的意義。所謂人生規(guī)劃，就是根據(jù)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，明確自己的人生目標(biāo)，從而為自己將來的人生道路提前做出一定的設(shè)計(jì)和策劃。就我國(guó)目前的教育水平而言，對(duì)初中學(xué)生的人生規(guī)劃教育還存在很大的不足，初中學(xué)生往往處于人生的迷茫期和懵懂期，對(duì)未來的道路和方向沒有明確的定位，也沒有一個(gè)清晰明確的職業(yè)規(guī)劃。這樣，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中往往是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，不知道自己學(xué)習(xí)的目的是為了什么。而各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則在很大程度上改善了這一現(xiàn)狀。通過各種豐富多彩形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中學(xué)生不再像過去那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而是對(duì)社會(huì)、社會(huì)上的企業(yè)以及社會(huì)機(jī)構(gòu)等都有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，也更加明白自己作為社會(huì)的一員應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任和義務(wù)，這樣通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與，初中學(xué)生能夠更好地加強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，也就更能容易地找準(zhǔn)自己未來的人生目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自己人生的提早規(guī)劃。

三、結(jié)語(yǔ)

篇4

軍訓(xùn)是小學(xué)邁入中學(xué)的第一課，是實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)，是加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性，培養(yǎng)良好習(xí)慣、文明禮貌、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、吃苦耐勞精神、國(guó)防觀念、意志品質(zhì)、自理能力等極為重要的途徑和形式。自 8月20日至25日，我校對(duì)初一800多名新生進(jìn)行了為期六天的軍訓(xùn)。以隊(duì)列動(dòng)作、作風(fēng)養(yǎng)成、整理內(nèi)務(wù)、軍事常識(shí)為主要軍訓(xùn)內(nèi)容，圓滿完成了預(yù)定計(jì)劃，取得了顯著效果。

一、周密計(jì)劃，從嚴(yán)要求，圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生軍訓(xùn)工作，今年更是將軍訓(xùn)工作作為開學(xué)前的頭等大事來抓。軍訓(xùn)前，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)主任為組員的軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)各工作小組，分工明確，責(zé)任到人，為今年的軍訓(xùn)工作做了充分準(zhǔn)備。軍訓(xùn)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩次親臨現(xiàn)場(chǎng)對(duì)軍訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行了實(shí)地的考察了解，對(duì)訓(xùn)練、集會(huì)、就餐、住宿、飲水、甚至洗浴場(chǎng)地都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的統(tǒng)籌安排，詳細(xì)地研究軍訓(xùn)中的有關(guān)問題。

根據(jù)實(shí)際情況學(xué)校制定了《20**年暑假軍訓(xùn)手冊(cè)》，其中包含了《軍訓(xùn)作息時(shí)間安排》、《會(huì)操評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《內(nèi)務(wù)檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《文藝匯演評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《紀(jì)律檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《宣傳評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》等制度健全的軍訓(xùn)內(nèi)容。各項(xiàng)評(píng)比有章可循，有據(jù)可依。所有工作人員分工不分家。人手一冊(cè)，使參訓(xùn)人員能夠全面的了解軍訓(xùn)的整個(gè)過程和明確各自的工作職責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人。由于上述措施明確到位，提高了工作效率，使這次軍訓(xùn)中的各項(xiàng)工作都能有條不紊地順利完成。

2、嚴(yán)格要求，科學(xué)施訓(xùn)。堅(jiān)持嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，體現(xiàn)了軍訓(xùn)的嚴(yán)肅性，同時(shí)注重從學(xué)生思想教育入手，針對(duì)當(dāng)代中學(xué)生嬌驕二氣較重與個(gè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取嚴(yán)格施訓(xùn)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，通過科學(xué)管理的方式，突出重在育人的根本目的，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到軍訓(xùn)中。

在訓(xùn)練場(chǎng)上，頂烈日、冒酷暑，一站就是好幾個(gè)小時(shí)，有的腳腫了仍堅(jiān)持訓(xùn)練，做到輕傷不下火線。鍛煉了學(xué)生意志品質(zhì)。同學(xué)們?cè)谧灾髂芰Α⒊钥嗄蛣?、團(tuán)隊(duì)精神、服從命令，聽從指揮，積極配合能力明顯提高。在軍事訓(xùn)練，班級(jí)管理，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、板報(bào)宣傳等方面成效顯著。

更進(jìn)一步培養(yǎng)了同學(xué)們的組織紀(jì)律性。同學(xué)們都感到這種生活雖然苦、累、緊，但有意義，鍛煉人，很充實(shí)。在訓(xùn)練中所表現(xiàn)出的姿態(tài)端正、軍容嚴(yán)整、作風(fēng)過硬、禮節(jié)周到、令行禁止、雷厲風(fēng)行、態(tài)度嚴(yán)肅的軍人形象，在集體觀念、協(xié)作精神、友愛團(tuán)結(jié)、和諧理念和組織紀(jì)律性等方面都不同程度地得到了強(qiáng)化，基本上達(dá)到了知與行、說與做、訓(xùn)與用的統(tǒng)一。為今后的教學(xué)管理和校紀(jì)校規(guī)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3、許多教官和班主任在訓(xùn)練中嗓子都啞了，仍堅(jiān)持在訓(xùn)練第一線;有身體不適的教官也堅(jiān)持帶病訓(xùn)練。每名教官認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽管理。從訓(xùn)練場(chǎng)上每個(gè)動(dòng)作的操練到內(nèi)務(wù)整理統(tǒng)一，從日常生活到課余文體活動(dòng)，處處都有教官們和班主任辛勤工作的身影。

教官在訓(xùn)練中身先士卒，吃苦耐勞，姿態(tài)端正，軍容嚴(yán)整，要求同學(xué)做到的自己首先做到，有的教官在訓(xùn)練間隙，深入到本班宿舍，指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，從著裝、儀容、紀(jì)律、禮節(jié)、舉止、室內(nèi)東西擺放等細(xì)節(jié)方面一點(diǎn)一滴地要求，從教官身上，同學(xué)們學(xué)到了軍人吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，看到了和平年代子弟兵艱苦奮斗頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。短暫的軍訓(xùn)生活使同學(xué)們和參訓(xùn)官兵結(jié)下了深厚的友誼，軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)生和教官依依不舍，含淚告別，互贈(zèng)紀(jì)念品，請(qǐng)教官簽字留念，場(chǎng)面十分感人。

4、班主任每天晚上組織學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，學(xué)唱軍歌、校歌，為文藝匯演做準(zhǔn)備。利用早操督促檢查內(nèi)務(wù)整理。全體班主任對(duì)學(xué)生們無微不至的關(guān)心和關(guān)愛，更展現(xiàn)出的是一種無私的母愛，(班主任張菊的事跡雖經(jīng)媒體報(bào)道過，但這件事情對(duì)我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)影響還是很大的)。雖然每天軍訓(xùn)下來很疲勞，但是，有的班主任還是經(jīng)常來到學(xué)生宿舍幫助他們整理內(nèi)務(wù)，尤其是對(duì)于生病的學(xué)生更是倍加關(guān)心，安排學(xué)生送水送飯，問寒問暖。在經(jīng)過校醫(yī)的同意后，及時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系將學(xué)生送走。

今年的軍訓(xùn)生病的學(xué)生比較多，達(dá)到200多人次，是歷年的最多。無形中給校醫(yī)增添了很大的工作量，特別是晚上和半夜發(fā)病的特別多，經(jīng)常是一晚上睡不了幾個(gè)小時(shí)的覺，有時(shí)半夜一忙就到天亮，每天晚上還要陪伴和照顧生病的學(xué)生，(因這次軍訓(xùn)給校醫(yī)安排了一個(gè)大的房間，晚上生病的學(xué)生和校醫(yī)睡在一起)十分勞累。雖然這次軍訓(xùn)很辛苦，但是我們有一支能吃苦能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)，六天下來，沒有一個(gè)參訓(xùn)人員喊累叫苦的，使我們這個(gè)軍訓(xùn)班子感受很深，每個(gè)人都覺得雖然很累，但心里是快樂的。

5、這次軍訓(xùn)我們的干部率先垂范，各方面起到了模范帶頭作用，我們分工明確，責(zé)任到人，每人分管幾項(xiàng)工作，每項(xiàng)工作做到，計(jì)劃很詳細(xì)，安排很周到，工作很細(xì)致，態(tài)度很認(rèn)真。沒出半點(diǎn)紕漏，出色地完成了各自的工作任務(wù)，他們的工作態(tài)度和一絲不茍的工作精神也直接影響了其他的人，榜樣的力量是無窮的。

6、這次軍訓(xùn)加大了宣傳力度，軍訓(xùn)前教育全體參訓(xùn)人員提高對(duì)軍訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)的重要性、艱巨性、困難性、必要性，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的責(zé)任感。同時(shí)設(shè)立多項(xiàng)評(píng)比項(xiàng)目，制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，如軍訓(xùn)先進(jìn)集體、紀(jì)律評(píng)比、內(nèi)務(wù)評(píng)比、文體宣傳、歌詠比賽、隊(duì)列會(huì)操評(píng)比、軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員等六項(xiàng)評(píng)選。通過手抄報(bào)、黑板報(bào)宣傳，鼓舞士氣，表?yè)P(yáng)先進(jìn)樹標(biāo)兵。我們的黑板報(bào)還得到了教育領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

軍訓(xùn)期間為了調(diào)節(jié)單調(diào)、乏味的隊(duì)列練習(xí)，減少學(xué)生想家的念頭，還組織了豐富多彩的文體活動(dòng)，拔河比賽、跳繩比賽、歌詠比賽、文藝匯演、演講比賽、黑板報(bào)比賽……這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，凝聚了學(xué)生的士氣，促進(jìn)了班集體的形成。達(dá)到了學(xué)校新生軍訓(xùn)的目的和效果，為我校今后的教育教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、做好軍訓(xùn)工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、緊緊依靠學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，服從和服務(wù)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的大局，提前把軍訓(xùn)各項(xiàng)籌備工作做真、做實(shí)、做細(xì)，未雨綢繆，不放過任何一個(gè)可能出現(xiàn)問題的細(xì)節(jié)。這樣才能保證整個(gè)軍訓(xùn)工作安全、順利、有效地開展，才能取得預(yù)想的成果。

2、依靠各部門的密切合作、軍地雙方的互相支持、相關(guān)人員的積極參與和認(rèn)真工作是軍訓(xùn)取得成功的組織保證，職責(zé)明確，責(zé)任到人。協(xié)調(diào)關(guān)系、主動(dòng)配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得特別重要。

3、這次軍訓(xùn)時(shí)間安排在開學(xué)前進(jìn)行，對(duì)新生入學(xué)后從小學(xué)生到初中生的過渡尤為重要，另一方面利用軍訓(xùn)期間對(duì)新生進(jìn)行各方面的教育，使學(xué)生對(duì)學(xué)校的基本情況也有了一定的了解。

4、利用軍訓(xùn)間隙組織了豐富多彩的文體活動(dòng)，拔河比賽、跳繩比賽、歌詠比賽、文藝匯演、演講比賽、黑板報(bào)評(píng)比等……這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)了班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，鼓舞了士氣，促進(jìn)了新的班集體的形成，為開學(xué)后的班級(jí)管理工作奠定了基礎(chǔ)。

三、今后需改進(jìn)的幾項(xiàng)工作;

1、在軍訓(xùn)前應(yīng)準(zhǔn)備好各種評(píng)比表格。

2、單項(xiàng)獎(jiǎng)應(yīng)多設(shè)一些，使中獎(jiǎng)面更寬。

3、在軍訓(xùn)相關(guān)家長(zhǎng)信中應(yīng)提示家長(zhǎng)不要將接送孩子的車停放在學(xué)校周邊馬路，給軍訓(xùn)校車大部隊(duì)留出通道，保證學(xué)生順利進(jìn)出。

篇5

“男子漢大丈夫要能屈能伸，收放自如?！闭缥覀儗W(xué)校，以嚴(yán)明校規(guī)著稱，也以開放且精彩紛呈的活動(dòng)著稱。為了節(jié)省筆墨（將葛朗臺(tái)精神發(fā)揚(yáng)光大），只寫寫我參加了的圣誕晚會(huì)。所謂圣誕晚會(huì)，其實(shí)就是英語(yǔ)節(jié)目演出，每個(gè)班都要準(zhǔn)備節(jié)目，我們班不知為何，看上了《灰姑娘》這部絕世經(jīng)典小童話，劇本由第一學(xué)神何平同學(xué)親手zhuàn寫，我呢，負(fù)責(zé)配點(diǎn)音啊，跑個(gè)小龍?zhí)装≈惖?，但練起來卻不容易，加上我英語(yǔ)不好，反應(yīng)又慢，被總導(dǎo)批削也是常有的事。正式演出那天，排場(chǎng)很大，每個(gè)同學(xué)都拿著熒光棒，戴著圣誕帽，搬著小椅，樣子十分滑稽。在體育館里，燈光很暗，成百上千的熒光棒搖搖曳曳十分壯觀，盡管演技拙劣，道具簡(jiǎn)陋，把最悲情的泰坦尼克演成了喜劇，但仍舊能引來臺(tái)下的陣陣叫好。不知是不是女生太少，在整一場(chǎng)演出中，客串（即男扮女）頻率高發(fā)，“小紅帽”在謝幕時(shí)，把紅帽子一甩，全場(chǎng)嘩然，男的?。?！想來都是如此，排練時(shí)排得好好的，一上場(chǎng)就要差勁點(diǎn)。一次晚會(huì)便是一次磨練，成功者成功，失敗者亦成功，在失敗中成長(zhǎng)，從經(jīng)驗(yàn)不足到經(jīng)驗(yàn)豐富，萬(wàn)事此之謂乎？ 嶄新的課本，嶄新的同學(xué)，嶄新的老師，嶄新的一切。不光是語(yǔ)數(shù)英，就連政史地生美音體的老師，都各有頭銜（事實(shí)上，當(dāng)體育老師第一次站到我附近時(shí)，真是涼風(fēng)習(xí)習(xí)，日月無光?。。?/p>

每一位老師都各有特色，但再?zèng)]有劉老師（小學(xué)數(shù)學(xué)老師）那樣的老師，但都很擅長(zhǎng)教書藝術(shù)，如：生物老師喜好的是慢條斯理地說：“請(qǐng)同學(xué)們翻到書本第x頁(yè)”，與其形成鮮明對(duì)比的則是歷史老師連珠炮彈似的話語(yǔ)，而英語(yǔ)老師則喜歡說“大佬”并讓我們記巨多的筆記，數(shù)學(xué)老師則愛好說“譬如”和讓我們打二十多個(gè)哈欠……實(shí)際上，人生中遇到的每一位老師，都講是你奔向“學(xué)仙”的一個(gè)階梯，所以，每一位老師是值得我們尊敬和珍惜的。

班有學(xué)神已長(zhǎng)成。天空一聲巨響，何平閃亮登場(chǎng)！女生們，先聲們，這里是余詩(shī)晴廢話大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，向大家隆重介紹十二班第一學(xué)神----何平！?。ü恼苅ng）。介紹何平的原因是，我從她身上得到了很多東西。首先，何平的英語(yǔ)好到了一個(gè)境界，仿佛英語(yǔ)才是她的第一母語(yǔ)，說起英語(yǔ)來滔滔不絕，其次，她才華橫溢，鋼琴十級(jí)，羽毛球打得好，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文也不差?？梢哉f，整一個(gè)學(xué)期，我成績(jī)都跟在何平后面，我的理念是：跟著何平有飯吃。同時(shí)，因?yàn)楹纹降膬?yōu)秀，使我有一種追趕的沖勁，在這樣一種心態(tài)的激勵(lì)下，我比小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)努力了將近十倍，不曾松懈。

期中考之后，鄧?yán)蠋熞阋粋€(gè)學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)，據(jù)她說，在她的上幾屆學(xué)生身上都很成功，事實(shí)證明，這在我們身上就不成功了。因?yàn)槲覀儼鄡蓸O分化嚴(yán)重----即成績(jī)好的又多且都名列前茅，成績(jī)差的也多且都名列后茅。問題就在這兒，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)環(huán)境中，成績(jī)好的同學(xué)（即學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)），都不愿教別人（包括我，-_-!），認(rèn)為這是一件浪費(fèi)自己學(xué)習(xí)時(shí)間的事，其他同學(xué)又忙著抄完作業(yè)回家打游戲，大家紛紛開溜，學(xué)習(xí)小組終還是不了了之了。

我感覺，自從上了初中，同學(xué)間的關(guān)系好像沒有小學(xué)時(shí)那么好了，特別是成績(jī)好的同學(xué)之間，總有那么一層難以捅破的隔膜，比如，大家表面上說說笑笑，且從不談跟學(xué)習(xí)有關(guān)的事，自己做什么練習(xí)冊(cè)或自己在家里都是怎么學(xué)的都掩著藏著，表面上都說：“我在家里從來都不復(fù)習(xí)的啦”，可是一回家那叫一個(gè)努力??！老師一布置任務(wù)，事不關(guān)己，高高掛起，能逃則逃，只留戀著家中那一方書桌，一盞明燈。說到這兒，我不得不自我檢討一下，我開學(xué)不久就當(dāng)了個(gè)小官，語(yǔ)文課代表，不久后又當(dāng)了個(gè)大點(diǎn)的官，學(xué)習(xí)委員。緊接著，我就開始發(fā)揚(yáng)我的事不關(guān)自，高高掛起的精神，當(dāng)了一回甩手掌柜，當(dāng)了一個(gè)名義上的語(yǔ)文課代表，不管事兒了。我認(rèn)為這是我需要改的一個(gè)地方，要作一個(gè)有責(zé)任心的人，而不是一味地只看重成績(jī)。

仍說回到學(xué)習(xí)上。初一的第一個(gè)學(xué)期，剛開頭幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)（特別是英語(yǔ)）完全是為了過度，做一個(gè)承上啟下的作用，可到了后面就慢慢提高了難度，引用廖老師的一句話來說“這才是初中的學(xué)習(xí)，初中的學(xué)習(xí)”。什么才算是初中的學(xué)習(xí)呢？根據(jù)我的切身經(jīng)歷來說就是：不聽課，你寫不了作業(yè)；不課外拓展，你考不了試；不記筆記，就相當(dāng)于沒學(xué)；不安排好時(shí)間，你應(yīng)付不了任務(wù)；不總結(jié)學(xué)習(xí)方法，你將學(xué)得吃力；不培養(yǎng)自學(xué)能力，你將越落越遠(yuǎn)。這就是初中學(xué)習(xí)，他為中考而生，殘酷而現(xiàn)實(shí)。

坦白的說，三科中，我最喜歡上英語(yǔ)課，盡管它要很多筆記，有時(shí)候會(huì)很辛苦，但是一件課下來，會(huì)有一種充實(shí)感，感到一節(jié)課下來，我又學(xué)到了很多，我的學(xué)識(shí)又增長(zhǎng)了。假如說一節(jié)課下來，心中虛虛的，那我就一定會(huì)去“補(bǔ)課”，盡管填滿心中的空間，這是十分important的一件事情。因?yàn)槲颐靼滓粋€(gè)道理，如果不像蜘蛛一樣及時(shí)填補(bǔ)網(wǎng)上的漏洞，風(fēng)一吹，洞就會(huì)越來越大。這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)很不利的。相比之下，我又要開始自我檢討了。我覺得我的復(fù)習(xí)工作還是做得不足?。∵@是一個(gè)惰性大的學(xué)生難過的一關(guān)??！

再來說說另外四科，地理老師說初一第一學(xué)期的地理是最難的，我學(xué)得也很暈，什么東經(jīng)西經(jīng)，南緯北緯，愣是不懂；歷史是我比較拿手的一科，從小對(duì)歷史方面的了解使我學(xué)得不那么吃力；生物是一門嶄新的，我從未接觸過但又十分有趣的學(xué)科，給人一種嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)微、神秘的科學(xué)美；政治根本和政治搭不上邊，但卻十分簡(jiǎn)單易學(xué)。

教育局說體育要考800米了，這對(duì)于我來說是件好事，因?yàn)槠鸫a相比起200米來說，800米我更拿手。我第一次練800米還是在馬睿昕的帶領(lǐng)下開始的，她就是個(gè)長(zhǎng)跑健將，跟她一起練了一個(gè)月后，我就已經(jīng)是年級(jí)第四了。自從上了初中，我又加強(qiáng)了體育方面的鍛煉，成績(jī)也穩(wěn)步提升，已經(jīng)離中考標(biāo)準(zhǔn)很近了，這可是個(gè)好兆頭。

經(jīng)過一學(xué)期的發(fā)奮讀書，我在期末的時(shí)候拿了一個(gè)挺有分量的“三好學(xué)生”的榮譽(yù)，這便是對(duì)我一學(xué)期以來學(xué)習(xí)的肯定。

篇6

講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們?cè)谔囟▓?chǎng)合發(fā)表講話的文稿;狹義的講話稿即一般所說的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一。以下是小編精心收集整理的關(guān)于初一年級(jí)部主任講話稿范文，給大家分享，來欣賞一下吧!

初一年級(jí)部主任講話稿范文1各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

我們七年級(jí)從開學(xué)至今還沒有把大家集中起來，探討本年級(jí)的一些具體事務(wù)。今天會(huì)議的主要議程有三個(gè)，一是由我簡(jiǎn)要介紹一下我們年級(jí)工作情況;二是分解7年級(jí)教學(xué)目標(biāo);三是請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們今后的工作做進(jìn)一步指示。

在過去的半學(xué)期，我們七年級(jí)在教學(xué)成績(jī)，學(xué)生管理，班級(jí)活動(dòng)等方面還是取得了一定的成績(jī)，這是大家共同努力的結(jié)果。但是今天不是我們展示成果的時(shí)候，我們是借這個(gè)機(jī)會(huì)來深層次的反思我們的不足，以期望在本學(xué)年里更好地調(diào)整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率，使我年級(jí)組的教育教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、教學(xué)方面

我們年級(jí)的學(xué)生特別能吃苦，早上每個(gè)班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生包括走讀生都來學(xué)校上早自習(xí)，我們有的是班主任親自守著學(xué)生讀書，有的是語(yǔ)文和英語(yǔ)科任老師早上早起給學(xué)生上自習(xí)，這是很好的現(xiàn)象。希望大家繼續(xù)努力，不放松、不放棄。把工作干好。

需要注意的有：1、各班在班主任主持下，隨時(shí)召開班級(jí)任課教師會(huì)，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的清理和分析，找準(zhǔn)各班工作切入點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注。

2、班級(jí)教師在思想上要保持高度統(tǒng)一，做好工作的分配和銜接。

特別是時(shí)間的分配和處理，要有大局意識(shí)。

3、各班應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理，引導(dǎo)學(xué)生在最后的時(shí)間中抓好學(xué)習(xí)成績(jī)。

要經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，為成績(jī)的提升奠基。

4、抓好年級(jí)前五十名工作和五十名至一百五十名之間相關(guān)工作。

二、班級(jí)建設(shè)方面其主要是抓常規(guī)。

初一如果抓不實(shí)，到了初二兩極分化會(huì)更亂，反過來再整頓，就會(huì)事倍功半。因?yàn)殄e(cuò)過了整頓的最佳階段，形成“夾生飯”，再回鍋也不會(huì)好吃;另一方面，有了紀(jì)律的保障，就要看班級(jí)的內(nèi)在動(dòng)力。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性這是個(gè)關(guān)鍵。這種文化引領(lǐng)的載體是主題班會(huì)、班級(jí)文化，還有很重要的一個(gè)方面就是每位授課教師的精神風(fēng)貌，即人格魅力。

現(xiàn)在的教學(xué)都提倡課堂教學(xué)改革，我們就要在初一第一學(xué)期開始努力打造高效課堂。讓學(xué)生快樂地學(xué)，我們老師輕松地教。各位老師，只要我們緊密團(tuán)結(jié)起來，埋頭苦干，奮發(fā)向上，一定能夠創(chuàng)造出美好的明天!

初一年級(jí)部主任講話稿范文2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好!迎著清晨第一縷陽(yáng)光，我們用辛勤的汗水換來了豐碩的成果。為了鼓勵(lì)先進(jìn)，鼓舞斗志，在這個(gè)美好的日子里，大家歡聚一堂，迎來又一次屬于我們初一年級(jí)全體師生的學(xué)期盛典：“20--學(xué)年期中考試總結(jié)暨表彰大會(huì)”。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表初一年級(jí)組向致力于學(xué)校發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)致以最崇高的敬意;向戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的各位老師致以最誠(chéng)摯的敬意;向跋涉在書山學(xué)海的各位同學(xué)致以最親切的問候;向在本次考試中出類拔萃的班級(jí)和個(gè)人致以最熱烈的祝賀!

此刻，我的內(nèi)心十分激動(dòng)。我想，正是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的傾心關(guān)注，老師們的孜孜不倦和同學(xué)們的樂學(xué)善思，才有了今天這個(gè)美好歡樂的時(shí)刻，才有了我們初一年級(jí)積極進(jìn)取、不斷超越的

成績(jī)。曾有人說過：“只有矢志不渝的拓荒者，才能最先捕捉到春的第一縷氣息”，20--年十一中的春天，彌漫著濃厚的文化知識(shí)氣息，蘊(yùn)蓄著執(zhí)著的開拓創(chuàng)新精神。一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期已過去，期中考試已落下帷幕。唯有成績(jī)，它正以鋼鐵般的身姿展現(xiàn)著老師們的辛苦工作和同學(xué)們的不懈努力。但成績(jī)只能代表過去，不能代表未來，面對(duì)下一次考試的接踵而來，你們是否準(zhǔn)備好了呢?

教育是門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。作為新時(shí)代的教育執(zhí)行者，在座的每位老師都需要有開拓創(chuàng)新的精神和動(dòng)力，鉆研教材、精心備

課、潛心講課、精批作業(yè)，你的教學(xué)才會(huì)落到實(shí)處，而寬闊的教學(xué)視野和豐富的教學(xué)語(yǔ)言將會(huì)使你的教學(xué)更富魅力。作為十一中的教育拓荒者，我希望各位同仁能夠以取之不竭的源頭活水來澆灌學(xué)生稚嫩的求知心靈，用烈火般的熱情來燃燒自己的執(zhí)教歲月!

這里，我也要送兩句話給各位同學(xué)，“大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨”!成功不僅僅要靠?jī)?yōu)異的成績(jī)，更可貴的是成績(jī)背后的沉淀。既然前路漫漫，我們依然要挑戰(zhàn)更高的書山巔峰，那么，我希望以下四點(diǎn)建議能夠給大家很好的幫助。

第一，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)?！皯B(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗”，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，在每個(gè)單詞、每道習(xí)題、每篇課文上下足功夫，才會(huì)取得永久的進(jìn)步。

第二，注重聽課效率，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。課堂是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，積極思考，認(rèn)真作答，做好筆記，才能保證課堂學(xué)習(xí)的高效率。課后獨(dú)立完成作業(yè)，并悉心發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)找老師請(qǐng)教，查漏補(bǔ)缺，才會(huì)保證知識(shí)的全面掌握。

第三，鉆研書本內(nèi)容，拓展知識(shí)深度和寬度。書本是學(xué)生的知識(shí)來源，只有立足課本，悉心鉆研，吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你才會(huì)有“舉一反三”的本領(lǐng)。當(dāng)你能輕松自如地駕馭各類習(xí)題的時(shí)候，你也就擁有了無限寬廣的知識(shí)面。

第四，確定努力方向，堅(jiān)定奮斗信心。為自己找一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，也就有了明確的學(xué)習(xí)榜樣和目標(biāo)，樹立堅(jiān)定的自信心，然后將動(dòng)力擰成一股繩，勇往直前，劈波斬浪，直抵成功!

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。同學(xué)們，希望你們謹(jǐn)記“少壯不努力，老大徒傷悲”的訓(xùn)誡，趁著我們風(fēng)華正茂，正處于學(xué)習(xí)的黃金階段，行動(dòng)起來，鯤鵬展翅，扶搖直上，贏得生命中更大的成功!

謝謝大家!

初一年級(jí)部主任講話稿范文3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好!

很高興在新的一年和大家相聚在這里，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表初三年級(jí)全體教師向一直以來關(guān)心我們、幫助我們的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師說聲謝謝。進(jìn)入初三以來，我感覺到壓力，6月中考的腳步離我們?cè)絹碓浇?，為更好的迎接中考，為學(xué)校的建設(shè)奉獻(xiàn)我們年級(jí)組的力量，今天，在這里，我把上學(xué)期的工作予以總結(jié)，對(duì)本學(xué)期的工作予以計(jì)劃，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)。初三年級(jí)組上學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、全力打造熱情、敬業(yè)的初三年級(jí)組

隨著升入初三以來的壓力劇增，我們深知一個(gè)和諧協(xié)作的團(tuán)隊(duì)是多么重要，為此，我們多次召開年級(jí)組會(huì)，及時(shí)對(duì)每一階段的教育教學(xué)狀況進(jìn)行交流和分析，各位老師都能獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，集思廣益，有成績(jī)共分享，有困難共解決，在交流和解決中打造一個(gè)和諧、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。

2、重點(diǎn)抓好教學(xué)成績(jī)

良好的教學(xué)成績(jī)是一個(gè)年級(jí)組工作成果的直接體現(xiàn)，為此我們采用多種辦法提高教學(xué)成績(jī)。

(1) 認(rèn)真組織每一次考試，對(duì)考試形式進(jìn)行大膽改革，使每個(gè)同學(xué)的考試成績(jī)更真實(shí)有效。并要對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的分析，考試分析細(xì)致到毎一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)任課教師和每一個(gè)學(xué)生，使全體師生在每次考試后都能認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以便互相學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，各備課組對(duì)考試也都認(rèn)真地進(jìn)行分析，并針對(duì)考試中存在的問題提出下一階段改進(jìn)教學(xué)的可行措施。

(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的成因分析，切實(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。教師們利用課余時(shí)間走到學(xué)生中去，用愛心、細(xì)心、耐心感化后進(jìn)生，利用一切可能的時(shí)間拉差補(bǔ)缺，做好抓差補(bǔ)差工作，從而有效保證教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

(3)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，針對(duì)有些苗子，老師們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，效果顯著。

(4)定期及時(shí)地召開班主任會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，確保工作的及時(shí)落實(shí)，增進(jìn)溝通交流，加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)教學(xué)管理工作。

有著這樣的一支敬業(yè)的班主任和老師隊(duì)伍，保證初三年級(jí)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。但是，過去的成績(jī)只能代表過去，在新的學(xué)期里，我們將以更多的熱情和責(zé)任投入到工作中去。這屆學(xué)生實(shí)際情況眾所周知，學(xué)生程度參差不齊，又恰逢沒有補(bǔ)課。諸多方面的原因，讓我們倍感壓力。我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保完成初三教學(xué)目標(biāo)。為此，特制定本屆初三年級(jí)教育教學(xué)工作計(jì)劃，以“穩(wěn)定、發(fā)展、突破”為教學(xué)指針，以“踏實(shí)、熱情、良心”為工作原則，有計(jì)劃有落實(shí)的做好新學(xué)期的工作。

一、工作重點(diǎn)：

1、抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率

2、抓差補(bǔ)差，保合格率

3、抓家長(zhǎng)配合，緊密聯(lián)系，齊抓共管

4、抓方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

5、抓團(tuán)結(jié)協(xié)作，保團(tuán)隊(duì)和諧

二、總體時(shí)間安排：

第一階段：講授新課。時(shí)間：開學(xué)——3月中旬

第二階段：?jiǎn)卧?、章?jié)復(fù)習(xí)(第一輪復(fù)習(xí))。時(shí)間：3月中旬——4月中旬

第三階段：綜合練習(xí)(第二輪復(fù)習(xí)).時(shí)間：4月中旬——5月中旬

第四階段：模擬訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏。時(shí)間：5月中旬——6月中旬

三、具體措施：

1、堅(jiān)持四個(gè)到位，(即形勢(shì)分析到位、思想管理到位、教學(xué)安排到位、培優(yōu)輔差到位)。

2、多層次召開學(xué)生會(huì)議，“保先進(jìn)、促中等、抓后進(jìn)”，談形勢(shì)，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)積極性。

鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，真正做學(xué)習(xí)的主人。

3、充分發(fā)揮不斷發(fā)展的新理念，利用密集練的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

學(xué)科組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查"。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、充分利用大課間，配合體育老師，認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練，尤其是對(duì)文化課成績(jī)優(yōu)異，但體育成績(jī)薄弱的學(xué)生，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，力爭(zhēng)體育考成績(jī)達(dá)到全縣優(yōu)等水平。

6、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的拉差補(bǔ)缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

7、針對(duì)不斷變化的中考，我們必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把中學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識(shí)。

在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

四、德育工作：

1、對(duì)畢業(yè)班學(xué)生開展理想、信念教育活動(dòng)。

抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

2、幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。

3、關(guān)注后進(jìn)生，我們初三年級(jí)的教師要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對(duì)待后進(jìn)生不歧視，

從而有效地保證后進(jìn)生提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生，提高學(xué)校的整體合格率。

4、突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)班團(tuán)干伍建設(shè)，努力提高學(xué)生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對(duì)自己負(fù)責(zé)的能力，減輕班主任的管理壓力。

雖然,我們犧牲晚上的休息時(shí)間,但是時(shí)間、汗水增進(jìn)師生深厚的友誼，見證初三這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體。

雖然工作中我們承受著巨大的壓力，但是我們相信：有領(lǐng)導(dǎo)的全力支持、有各部門的鼎立相助，有全體初三教師的齊心協(xié)力、有著一群聰明、可愛的學(xué)生每天的進(jìn)步，初三年級(jí)一定能夠完成學(xué)校給予我們的使命。有句話說得好“有壓力才有動(dòng)力”。今天就借助各位在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的掌聲給我們初三畢業(yè)班級(jí)一份動(dòng)力吧。祝愿今年6月我們能夠帶著榮譽(yù)再次贏得大家的掌聲。

祝愿全體教師 身體健康、工作順利、合家歡樂。謝謝!

初一年級(jí)部主任講話稿范文4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

大家好!

彈指一揮間，初一新生帶著好奇，帶著憧憬，不緊不慢地走過將近一個(gè)月了。此時(shí)此刻，我最想用三個(gè)關(guān)鍵詞來概括我們初一年級(jí)的工作，那就是井然有序、團(tuán)結(jié)協(xié)作與顧大家，忘小家。

首先是井然有序，今年我們初一共有11個(gè)班級(jí)，600位學(xué)生。各項(xiàng)工作開展的是井然有序。首先初一新生入學(xué)就進(jìn)入了為期一周的軍訓(xùn)，各班主任利用軍訓(xùn)期間著手班級(jí)的組建和班風(fēng)的形成。特別是軍訓(xùn)期間，所有班主任老師和學(xué)生始終在一起，抓住契機(jī)，一刻不松懈地對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《一日常規(guī)》的養(yǎng)成教育，及時(shí)了解學(xué)生的情況，遇到問題也能及時(shí)解決，雖然這一周很累很苦，但學(xué)生進(jìn)步，班級(jí)很快成型，順利地完成小學(xué)到初中的過渡，為初中的學(xué)習(xí)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初一學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)校的不同導(dǎo)致了學(xué)生的行為習(xí)慣，思想意識(shí)的參差不齊。規(guī)范他們的行為，優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨。學(xué)生從進(jìn)校的第一天起，我們就注意抓兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，即行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從課堂，放書本，設(shè)計(jì)美化教室;從收交作業(yè)，用餐，衛(wèi)生工具的擺放到課間的教室紀(jì)律，升旗做操，集體活動(dòng)，做到有要求，有布置，有督促，有檢查，有總結(jié)，有評(píng)比。所以一個(gè)月以來，初一年級(jí)全體學(xué)生在行為規(guī)范方面取得了初步的進(jìn)步，能做到晨讀自覺到位，衛(wèi)生工作準(zhǔn)時(shí)有序，自習(xí)安靜認(rèn)真，初步形成了規(guī)范、有序、文明、和諧的氛圍。

第二是團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。每個(gè)班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，每個(gè)備課組又以備課組長(zhǎng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的`頂上去。全體老師全身心地投入到教學(xué)工作，特別是班主任和英語(yǔ)、語(yǔ)文老師，在早晨6:30左右就匆匆來到學(xué)校，開始忙碌緊張的一天，早讀時(shí)間抓的緊、抓的實(shí)，學(xué)生的朗讀能力得到很大提高。中午時(shí)間，數(shù)學(xué)英語(yǔ)老師不辭辛勞的下班輔導(dǎo)。一個(gè)月來以來，教師與教師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互聽課、評(píng)課，老教師向新教師學(xué)習(xí)新的教育理念，新教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)策略、管理經(jīng)驗(yàn)。年級(jí)組內(nèi)所有老師都非常配合年級(jí)組的工作，特別是班主任，雖然他們都是主科老師，每天上課、班級(jí)事務(wù)都很忙，但只要是在關(guān)鍵時(shí)期，都能夠積極主動(dòng)地配合學(xué)校投入到班級(jí)、宿舍的管理工作中去。

第三是顧大家，忘小家，請(qǐng)?jiān)试S我讀一讀微信圈里的兩條內(nèi)容，一條來自黃小燕老師，她說："忙碌的一天終于接近尾聲了，6:30到校看班，連著兩門監(jiān)考、午飯稍微扒了口就開始閱卷，緊趕慢趕差不多在孩子考試結(jié)束前完成了，又開始看班，晚自習(xí)，兩個(gè)班的試卷逐一翻閱，針對(duì)個(gè)別離譜的分?jǐn)?shù)一起分析，面對(duì)熱心家長(zhǎng)的問題一一解答，可能還有怠慢的，此時(shí)的我只剩一個(gè)軀殼了，可回家還有個(gè)不省心的'娃等著我檢查作業(yè)，看來只能堅(jiān)持了，(因?yàn)榧依镞€有個(gè)比我

下班還要晚的人)"沈晶晶老師："這兩天批試卷批得昏天暗地，批好這里批那里的，白天沒批完的晚上帶回家繼續(xù)。剛才夜班到家，娃質(zhì)問我：老師說今天穿校服你為什么不告訴我?就我一個(gè)人沒穿!我居然壓根都沒看到那信息唉，我這

不稱職的媽。"當(dāng)然還有很多，所謂言為心聲，這些老師的顧大家，忘小家的敬業(yè)伴學(xué)精神真的讓我們感動(dòng)!我想為我們初一年級(jí)組老師的務(wù)實(shí)、敬業(yè)、主動(dòng)工作、充滿活力而點(diǎn)贊!

存在不足：

1、雖然經(jīng)過一個(gè)月的努力，學(xué)生的思想、行為習(xí)慣都有所提高，但是學(xué)生的個(gè)體差異比較大，問題學(xué)生居多，部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ?，和父母關(guān)系不融洽，導(dǎo)致情緒、心理狀況的不穩(wěn)定。

有些家長(zhǎng)與學(xué)校的配合還不默契，因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當(dāng)艱巨。

2、部分學(xué)生不能吃苦，學(xué)習(xí)比較浮躁，學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確。

3、我們教育的方式方法有時(shí)還較簡(jiǎn)單急躁，還需我們用心用智慧地把工作做細(xì)致。

4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待加強(qiáng)，使學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。

5、備課再細(xì)致些，講求實(shí)效。

6、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，努力提高一分兩率。

下階段共同努力落實(shí)的工作：

1、繼續(xù)狠抓兩個(gè)習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

把舉止禮儀打造成我們年級(jí)的一個(gè)"品牌產(chǎn)品",實(shí)現(xiàn)年級(jí)組的育人目標(biāo)。

2、繼續(xù)深入研究學(xué)生，特別是第一次單元檢測(cè)后，各班主任和備課組交流經(jīng)驗(yàn)，要給予后進(jìn)生特別關(guān)注，采取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學(xué)生分化的工作，讓初一學(xué)生真正能坐得住，靜下心來學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)改變?cè)u(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)，廣泛創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓各類學(xué)生都有充分展示自己的機(jī)會(huì)，讓更多學(xué)生能在不同領(lǐng)域得到進(jìn)一步的發(fā)展。

4、繼續(xù)落實(shí)集體備課制度，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，加大教師間的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、繼續(xù)向課堂要質(zhì)量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學(xué)生的同時(shí)，要精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教育方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

6、針對(duì)初一學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，多開展一些有特色的主題教育。

總之，我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任和指導(dǎo)，感謝各位老師的支持和配合。說的不恰當(dāng)?shù)牡胤骄凑?qǐng)批評(píng)指正，最后希望我們同心同德，快樂工作，快樂生活。謝謝!

初一年級(jí)部主任講話稿范文5老師們，同學(xué)們：

下午好!

首先真誠(chéng)地祝賀大家成為一名正式的初中生，邁出自己人生成長(zhǎng)的重要一步，但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步，今天我給同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望，同時(shí)也給大家介紹一下初中學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)。

一、重新定位打造自己

在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采;也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不管怎樣，都要做到寵辱不驚，要在新的集體中找到自己的坐標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，你可能會(huì)遇到這樣那樣的挫折，但不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。更不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槿雽W(xué)成績(jī)只是代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開始，孰勝孰負(fù)還看今朝。

我們一起邁入初中的大門，就是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己，打造自己。

二、課程增加改變學(xué)法

初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，出現(xiàn)?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇視?，熏F(xiàn)賾跋熗搜爸柿亢徒】黨沙ぁ?/p>中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上牢固記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程;不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解;不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變，從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變;不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。

成功來自勤奮。要想學(xué)好初中各門課程，必須堅(jiān)持做到“四多”：

(一)多看主要是指認(rèn)真閱讀課本。許多同學(xué)沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè);也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀，這是他們學(xué)不好的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：

1.課前預(yù)習(xí)閱讀。

預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、

點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽講，有重點(diǎn)地聽講。

2.課堂閱讀。

預(yù)習(xí)時(shí)，我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。

3.課后復(fù)習(xí)閱讀。

課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合概括，寫出知識(shí)小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

(二)多想

主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)各門課程必須具備的能力，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解知識(shí)，歸納總結(jié)規(guī)律，靈活解決問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識(shí)。

(三)多做

主要是指做練習(xí)。做練習(xí)的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí);其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力;第三是融會(huì)貫通，把不同內(nèi)容的知識(shí)溝通起來。做題時(shí)，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做?能否有簡(jiǎn)便解法?做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。

(四)多問

是指在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功;反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學(xué)生，是無法學(xué)好的。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢?第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力;第二，要肯動(dòng)腦筋，不愿意動(dòng)腦筋，不去思考，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問題，也提不出疑問。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，問題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

總之，學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。最后想說的是：“興趣”和信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的最好的老師.有了一定的興趣，隨之信心就會(huì)增強(qiáng)，也就不會(huì)因?yàn)槟炒慰荚嚨某煽?jī)不理想而泄氣，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的過程中，你的信心就會(huì)不斷地增強(qiáng)，成績(jī)就會(huì)不斷提高.

三、學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往

到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。但是，如果深陷其中，無法自拔，則必然影響學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，就要不得了。要擺脫這種狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)，要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往，適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。初來乍到，也許一個(gè)熟人也沒有，你會(huì)感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問問同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他;同學(xué)缺少什么，可以借給他;老師要發(fā)新書了，積極去幫忙;值日表還沒有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生無形之中你就和同學(xué)、老師“混”熟了，越來越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來，陌生

感自然會(huì)逐漸消失。

四、以新的行為規(guī)范要求自己

篇7

年級(jí)部長(zhǎng)：李 彬

家長(zhǎng)朋友們、同學(xué)們：

首先借用《級(jí)部工作簡(jiǎn)報(bào)》這個(gè)平臺(tái)，特向各位家長(zhǎng)致以衷心的感謝和新年的祝福。

回顧即將過去的一學(xué)期，我們可以自豪地說“我們沒有虛度光陰”。每一天我們過得緊張而充實(shí)，每個(gè)腳步踩得那么堅(jiān)實(shí)而有力，因此在我們走過的路上留下了許多閃光的足跡。

6月，當(dāng)2012屆級(jí)部還在為中考而奮斗的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)朋友和同學(xué)們已經(jīng)再為進(jìn)入十二中而焦急等待。中考結(jié)果如何？我的孩子能否進(jìn)入十二中就讀？2015屆尚屬未知！

7月，當(dāng)2012屆中考喜訊傳來時(shí)，同時(shí)我們正在緊張的進(jìn)行著搖號(hào)招生、義務(wù)教育招生等工作。興奮中夾雜著緊張、焦急、等待、未知諸多感覺，2015屆正在悄悄集合！

8月，排除萬(wàn)難，我們終于相逢在一起。是緣分將1216位孩子和54位老師凝聚在一起組成了嶄新的2015屆年級(jí)部。這一個(gè)月，驕陽(yáng)似火，卻比不過軍訓(xùn)操場(chǎng)上同學(xué)們的熱情。有過汗水也有過淚水，短短三天的訓(xùn)練雖不足以讓我們足夠堅(jiān)強(qiáng)，但20個(gè)正在形成中的班集體讓我們每個(gè)人都有了歸屬感！

9月，好奇心、緊張感、新鮮感、不適感、煩惱感、興奮感……太多的感覺向我們襲來，新的老師面對(duì)著新的同學(xué)，新的同學(xué)面對(duì)著新的學(xué)科、新的生活環(huán)境等待著我們挑戰(zhàn)，這一個(gè)月里，我們開始悄悄地實(shí)現(xiàn)著小學(xué)生向初中生的轉(zhuǎn)變。入學(xué)摸底測(cè)試、儀容儀表檢查、星級(jí)班級(jí)評(píng)比、每周工作紀(jì)要、半月工作簡(jiǎn)報(bào)、晚自習(xí)歸寢路隊(duì)制、值周班級(jí)升旗儀式、排隊(duì)就餐……好多新的活動(dòng)讓我們?nèi)喽紕?dòng)了起來！

10月，長(zhǎng)長(zhǎng)的國(guó)慶假期讓我們開始迫不及待的要回到學(xué)校，猜測(cè)著還有什么新活動(dòng)。又一次的儀容儀表檢查讓我們?cè)俅螌?duì)自己的行為規(guī)范和發(fā)型著裝加以重視，迎面而來的月考讓我們對(duì)學(xué)習(xí)緊張不已，寢室內(nèi)務(wù)整理大賽讓我們發(fā)現(xiàn)自己的被子疊的是那么“糟糕”……全方位的檢測(cè)讓我們發(fā)現(xiàn)前進(jìn)的道路永無止盡！

11月，時(shí)間過得太快，以至于眨眼本個(gè)學(xué)期就溜走了，我還沒有認(rèn)真開始學(xué)習(xí)呢？我還沒參加過一次活動(dòng)呢？我還沒學(xué)會(huì)洗衣服呢？發(fā)現(xiàn)差距才讓我們有了前進(jìn)的動(dòng)力。勵(lì)志班歌大賽讓我們每個(gè)人都參與進(jìn)來，共同為了班集體的榮譽(yù)而努力，集體的歌聲中，我找到了自己的位置。廣播操比賽讓我們每個(gè)人都動(dòng)了起來，整齊劃一的動(dòng)作代表著我們的青春風(fēng)采，誰(shuí)說活動(dòng)場(chǎng)地小風(fēng)采就不足，相信新的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建起時(shí)我們一定能夠做的更好。期中考試更是讓我們摩拳擦掌，在考場(chǎng)上一試身手，活動(dòng)學(xué)習(xí)兩不誤是我們的追求……讓同學(xué)們快樂開心成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，2015屆級(jí)部在努力！

12月，3個(gè)月的悄悄積淀，仔細(xì)梳理小結(jié)，發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)有了班級(jí)的理想，有了一種叫做“班風(fēng)”的魂魄凝聚著我們指引著我們前進(jìn)，班級(jí)風(fēng)采展示報(bào)告會(huì)活動(dòng)讓每個(gè)班集體重新審視了自己，在資料征集、活動(dòng)準(zhǔn)備的過程中我們發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)取得了很多成果，在觀摩比較和借鑒的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了兄弟班級(jí)身上的閃光點(diǎn)，我們開始帶著新的目標(biāo)走向新的一年。元旦文藝匯演和班級(jí)聯(lián)歡給了我們辭舊迎新、展示藝術(shù)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，在舞臺(tái)上錘煉自己，在活動(dòng)中成長(zhǎng)自己，級(jí)部安排的豐富多彩活動(dòng)讓我們更有信心面對(duì)新的開始！

1月，期末考試即將全面檢測(cè)一個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)的成果，各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)也將樹立起最優(yōu)秀的榜樣，各項(xiàng)總結(jié)的撰寫和提交是對(duì)過去的反思也是對(duì)未來的憧憬。愉快充實(shí)的寒假即將到來，合理安排好學(xué)習(xí)和生活，讓我們充分利用假期的機(jī)會(huì)補(bǔ)缺補(bǔ)差超越自己！

篇8

一、初一女生的身心特點(diǎn)

經(jīng)過小學(xué)學(xué)段的學(xué)習(xí),初中學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)與掌握了多種運(yùn)動(dòng)技能,具備了進(jìn)行體育與健康活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),但是由于學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育高峰期,生理的急劇變化導(dǎo)致心理的不適應(yīng)和不穩(wěn)定。正確認(rèn)識(shí)與調(diào)控自己的生理與心理狀態(tài)對(duì)于初中生的健康是十分重要的。

這一階段的女生自我意識(shí)比較強(qiáng)烈,好學(xué)、善于模仿、喜愛游戲、樂于表現(xiàn)自我,但是由于身體正處于青春發(fā)育期,性發(fā)育的成熟和身體外形的變化導(dǎo)致現(xiàn)階段女生在進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)時(shí)容易害羞,對(duì)異性同學(xué)不屑一顧,全然不感興趣。特別是男女同學(xué)一起在進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)涇渭分明,井水不犯河水,如果他們稍有接觸,就會(huì)引起騷動(dòng),引起同伴的竊笑、譏諷和起哄,從而影響了一定的合作學(xué)習(xí)。

在性格特點(diǎn)上,女生跟男生的好勝、喜歡個(gè)性獨(dú)立的心理相比較,更喜歡群體合作性的練習(xí)內(nèi)容;又因?yàn)槟信斫Y(jié)構(gòu)和體能上的區(qū)別,女生更樂于接受技巧類的學(xué)習(xí)。

綜上所述,中學(xué)男女生生理與心理的急劇變化為男女分班進(jìn)行教學(xué)提供了一定的必要條件。

二、有效地進(jìn)行初一女生體育教學(xué)

1.加強(qiáng)思想教育,重視課堂常規(guī)的建立

在開始上第一節(jié)體育課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們連最基本的隊(duì)列練習(xí)都不懂,雖然有過一個(gè)星期的軍訓(xùn),可還是連最基本的左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎都走不好,更別說行進(jìn)間“立定”了,根本沒有動(dòng)作要領(lǐng)。針對(duì)這些情況,我用三節(jié)課時(shí)間,讓她們明白初中的體育課跟小學(xué)不一樣,同時(shí)提出上課必須遵守的要求,嚴(yán)明請(qǐng)假制度,上課前體委要整隊(duì)帶出,嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,一切做到緊張而有序。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

(1)增加體操內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容更豐富

據(jù)了解,小學(xué)體育課“放羊現(xiàn)象”比較普遍,因此,我結(jié)合初中女生的身心特點(diǎn)和身體素質(zhì),在教學(xué)中增加了進(jìn)行肩肘倒立、前滾翻等體操內(nèi)容的教學(xué),并分別只用一節(jié)課完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),我又考慮到女生比較害羞,把上課地點(diǎn)安排在體育館,這對(duì)于枯燥乏味的田徑項(xiàng)目而言,女生更喜歡難度不大的技巧性內(nèi)容。

(2)合理使用游戲,使教學(xué)形式更多樣

結(jié)合游戲使教學(xué)形式多樣化,更有利于提高課堂教學(xué)效果。如我在“胸頂報(bào)紙跑”中,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,嘗試“轉(zhuǎn)彎時(shí)報(bào)紙不落”;在“三人合作跑”中,允許學(xué)生自行分組,培養(yǎng)默契,強(qiáng)調(diào)團(tuán)體協(xié)作才是取勝的秘訣;在“共建和諧社會(huì)”的拓展中,引導(dǎo)她們主動(dòng)與陌生人接觸、交流。在耐力跑練習(xí)中,學(xué)生因枯燥、乏力等極其反感。針對(duì)這種情況,我特別安排一節(jié)5分鐘耐力練習(xí),準(zhǔn)備跳繩,讓學(xué)生自己選擇5分鐘跑還是5分鐘持續(xù)跳繩,練習(xí)效果顯著。

(3)開發(fā)實(shí)用器材,使教學(xué)手段更全面

器材的缺乏導(dǎo)致教師無奈,學(xué)生無趣。如何利用好現(xiàn)有器材,爭(zhēng)取開發(fā)簡(jiǎn)易實(shí)用的新器材來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,是教師的責(zé)任。如:布置學(xué)生用透明膠帶將廢舊報(bào)紙粘貼成一個(gè)紙排球,利用簡(jiǎn)易紙排球進(jìn)行排球教學(xué),既消除學(xué)生怕疼的心理又解決器材不足的問題,還能提高學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)其主動(dòng)進(jìn)行課后練習(xí),所謂一舉多得。

3.改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

(1)用合作、競(jìng)賽等方式提高學(xué)生練習(xí)質(zhì)量

比賽可以激發(fā)學(xué)生的斗志,練習(xí)熱情高漲,達(dá)到較好的效果。但是,比賽總會(huì)有輸贏,那么勢(shì)必會(huì)打擊輸方的積極性,傷害她們的自尊心。因此,教師可以嘗試不比速度、高下,重視完成質(zhì)量、合作意識(shí)、創(chuàng)新方法等教學(xué)方式。

(2)降低學(xué)習(xí)難度,使教學(xué)效果更顯著

在快速跑教學(xué)的后蹬跑輔助教學(xué)中,我認(rèn)為示范講解都非常清楚到位,可是學(xué)生們?nèi)院茈y理解,不愿意嘗試。后來,利用休息時(shí)間了解到女生們喜歡玩猜拳跨大步的游戲,我便將后蹬跑改為跨大步教學(xué),學(xué)習(xí)效果明顯。因此,備課時(shí)要學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度看問題,盡量將動(dòng)作難度降低,語(yǔ)言講解上少用術(shù)語(yǔ),通俗易懂。

(3)用輪流帶操的方式增強(qiáng)學(xué)生自信心

本學(xué)期我面對(duì)的是8個(gè)班的女生將近二百人,加上女生偏內(nèi)向,這對(duì)我認(rèn)識(shí)她們了解她們有一定的難度。于是,我想到讓每一位同學(xué)都有上前帶操的機(jī)會(huì),既能幫助我認(rèn)識(shí)她們,又能增強(qiáng)她們的自信心,積極與教師配合。

(4)重視過程評(píng)價(jià),鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)參與

篇9

初中教育很難，當(dāng)初中班主任更難，當(dāng)“一般”初中的班主任更難。個(gè)中緣由不用細(xì)說誰(shuí)都知道。但是，偏偏這些難事兒卻都讓陳老師“攤上”了；但是，偏偏陳老師又讓這些難事兒變成了“奇跡”般的“故事”。如果進(jìn)行一番分析和提煉，說是她把教育良知和專業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)融為一體，應(yīng)該毫無夸張之意，因?yàn)?，起碼能從四個(gè)方面讓大家領(lǐng)悟新時(shí)期班主任工作“背后”的那些規(guī)律。

其一是迂回策略。如今班主任工作之難，過于“直給”可能是一個(gè)重要原因。學(xué)習(xí)不行抓學(xué)習(xí)；紀(jì)律不行抓紀(jì)律。論說，這是極其負(fù)責(zé)的辦法。可是，這種辦法又真的不是辦法，往往適得其反：你指東他偏向西，學(xué)生跟你對(duì)著干。如此情況似乎并不鮮見。陳老師說：“班主任工作，更要講策略。‘直給’，學(xué)生不好接受，就‘迂回’到側(cè)面試試。反正你‘靠’不上去，就沒有教育。”“不是‘靜’不下來嗎？那就先‘動(dòng)’起來。”“學(xué)習(xí)、紀(jì)律可以先放放，但是學(xué)生活動(dòng)不能丟，因?yàn)?，這是他們的‘最愛’?！庇谑牵M織學(xué)生開展球賽；帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)跑；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編文藝節(jié)目；指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)模擬法庭……“九班”同學(xué)顯現(xiàn)了空前的熱情。尤其是那些過去家長(zhǎng)管不了、學(xué)校管不住的孩子，更是興奮不已。此時(shí)，他們是為自己的“九班”，努力約束個(gè)人的行為，努力糾正各自的“毛病”。你想，削減負(fù)面“存量”，不“努力”，行嗎？此時(shí)，他們還為自己的“九班”，主動(dòng)幫助團(tuán)隊(duì)的同伴，主動(dòng)維護(hù)老師的“權(quán)威”。你想，積累進(jìn)步“增量”，不“主動(dòng)”，行嗎？陳老師有這樣一句“名言”：“班級(jí)要想‘活’，學(xué)生就要‘動(dòng)’?！?/p>

就是在這些豐富多彩的活動(dòng)中，大家開始填補(bǔ)著“九班”的“空白”。一次次奪得運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)牌，一次次收獲藝術(shù)節(jié)的獎(jiǎng)狀。老“九班”先是從此走近成功，新“九班”接著從此走近成功。由此而生發(fā)的班集體凝聚力，自然會(huì)傳遞到學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，并形成極大的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，也包括人們常說的“學(xué)習(xí)”。“中考”這道坎兒，誰(shuí)也繞不開。可是，一旦學(xué)生形成后發(fā)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)也擋不住。當(dāng)年，老“九班”先贏了。而且全班體育滿分。今年，新“九班”會(huì)跟上。應(yīng)該體育還會(huì)很好。也許這是一種預(yù)祝，其實(shí)更是一種信心。在一定意義上，這些活動(dòng)都是集體和個(gè)人關(guān)于凝心聚力的主題“對(duì)話”。用陳老師的話說：“迂回策略也不失為一種策略，實(shí)踐證明它真的管用?！?/p>

其二是網(wǎng)絡(luò)思維。如今班主任工作之難，也和信息技術(shù)發(fā)展太快不無關(guān)系。在信息技術(shù)改變?nèi)藗兊纳睢⑸a(chǎn)方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的助推和干擾，同樣不可低估。因?yàn)?，他們已?jīng)是信息化的“原住民”。你看，沒上學(xué)的孩子，智能手機(jī)照樣玩兒得很“遛”。至于，初中生里“低頭族”的比例，雖然沒有統(tǒng)計(jì)，應(yīng)該不會(huì)很少。特別是，他們到底“低頭”看些什么，誰(shuí)也很難知道。大概這正是學(xué)校和家庭的焦慮所在。但是，陳老師看到的卻是另一面。她說：“信息技術(shù)給咱們帶來海量資源，根本沒法兒阻止。這是教育機(jī)遇，不能因噎廢食。”“班主任的思維方式必須跟上時(shí)代，不斷‘升級(jí)’?！庇谑?，她提出了“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思維，創(chuàng)新班級(jí)管理”的構(gòu)想。而且，利用虛擬空間的同時(shí)，還把這種思維拓展到現(xiàn)實(shí)世界之中，在 “九班”構(gòu)建了校內(nèi)、校外緊密合作，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的班級(jí)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。不斷豐富著教育內(nèi)容，創(chuàng)新著教育方式。于是，這里網(wǎng)絡(luò)思維的“互聯(lián)、互通”新機(jī)制，得到了充分開發(fā)。不管是哪里發(fā)生的故事，只要是“正能量”，就會(huì)納入“九班”的資源庫(kù)。無論是學(xué)校里孩子家長(zhǎng)的，還是往屆學(xué)生的；無論是社會(huì)上知名人士的，還是“草根”榜樣的，都會(huì)被陳老師“拿來”，適時(shí)而巧妙地傳播到“九班”，輸送去養(yǎng)分，讓孩子盡情地吸收、轉(zhuǎn)化，吐故、納新，期待他們有朝一日綻放出最美的自己。于是，網(wǎng)絡(luò)思維的“共建、共享”新優(yōu)勢(shì)，得到了極致發(fā)揮。家長(zhǎng)與家長(zhǎng)聊天，家長(zhǎng)約同學(xué)談心，學(xué)生同家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)帶同學(xué)活動(dòng)……在他們看來，盡管各自屬于不同家庭，但是共同屬于這個(gè)“九班”。正因?yàn)槿绱?，看似沒有關(guān)系的彼此，可以相互介紹經(jīng)驗(yàn)，也可以消除家校誤解；可以聆聽孩子傾訴，也可以化解父子“僵局”；可以協(xié)助班級(jí)活動(dòng)，也可以親自“上陣”助威……多難的事兒，到“九班”也不難。因?yàn)?，教育資源比比皆是。

誰(shuí)都知道，難以熬過的假期要是遇上難以逾越的“代溝”，更是難上加難。一般來說，家長(zhǎng)想的是，玩兒瘋了肯定耽誤學(xué)習(xí)；孩子想的是，假期本來就該玩兒個(gè)痛快。家庭矛盾逐漸“放大”成社會(huì)難題。而在這里，你能看到另一番風(fēng)光。幾個(gè)家庭居然能夠聯(lián)合起來，家長(zhǎng)、孩子居然能夠一起“研討”……結(jié)果，他們共同分享了親子活動(dòng)的幸福，也共同見證了孩子成長(zhǎng)的能力。其中，既有事前設(shè)計(jì)活動(dòng)的創(chuàng)意；又有事中落實(shí)分工的嚴(yán)謹(jǐn)；更有事后完成學(xué)習(xí)的自覺。在這里，不可能“跨界”溝通的習(xí)慣性，已變成相得益彰的親和力。用陳老師的話說：“網(wǎng)絡(luò)思維首先是一種思維，目的是調(diào)動(dòng)一切資源，保證教育效果?！?/p>

其三是自主管理。如今班主任工作之難，不能說沒有班級(jí)管理的方法問題。你說，誰(shuí)不知道學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，誰(shuí)不知道學(xué)生是事物變化的內(nèi)因?？善趯?shí)踐中就是不相信他們可以做好這個(gè)“主體”，能夠成為這個(gè)“內(nèi)因”。盡管大家都能在論文里闡述 “自主”的重要性、可行性，可實(shí)際上卻很少充分體現(xiàn) “自主”的必要性、操作性。特別是，那些真正意義上的自主“元素”。難怪有人說班主任工作就是一種“悖論”。這種說法顯然有些過頭。走出這個(gè)“悖論”盡管并不容易，應(yīng)該也有勝算。“九班”能夠出現(xiàn)“奇跡”的一個(gè)重要原因，就是陳老師堅(jiān)持把“自主”管理進(jìn)行到底。她常說：“班級(jí)管理，歸根結(jié)底是學(xué)生自己的事兒，是所有學(xué)生的事。你再有本事，也管不過來，更代替不了?！薄靶湃危菍W(xué)生的一種心理需要。你不信任他，就等于把他推到了你的‘對(duì)面’。久而久之就形成了‘對(duì)立面’?！庇谑?，她創(chuàng)立了“干部雙軌制”，歡迎更多的孩子參與到班級(jí)管理中來。只要表現(xiàn)好，有意愿，就可以申請(qǐng)并被推薦做班干部。這樣，逐漸打開了一個(gè)動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)合作、目標(biāo)統(tǒng)一、互相補(bǔ)臺(tái)的嶄新局面。于是，她創(chuàng)立了“全員管理制”。班內(nèi)“按需求設(shè)崗，按優(yōu)勢(shì)分工”，學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際，主動(dòng)申報(bào)工作崗位。每個(gè)孩子都能盡情享受被班集體需要的感覺，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。就是個(gè)別的問題同學(xué)，也會(huì)在他負(fù)責(zé)的工作中，抬起頭、挺著胸、理直氣壯地總結(jié)、報(bào)告、點(diǎn)評(píng)、建議，在班會(huì)上也都認(rèn)真聽取，會(huì)后還要落實(shí)整改。眼睜這事兒人家管得好，大家就得服。大概就是因?yàn)椤叭巳擞惺赂?，事事有人管”，所以“九班”一直都在有序運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直都在“上演”精彩。新的機(jī)制必然不斷收獲新的變化：課堂上，學(xué)生主動(dòng)要求登臺(tái)講課，展示自主學(xué)習(xí)成果；下課后，學(xué)生自愿結(jié)成互助小組，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)；體育賽事，學(xué)生選拔選手組織參賽，編輯比賽集錦；文藝聯(lián)歡，學(xué)生編導(dǎo)節(jié)目組織排練，制作演出道具；衛(wèi)生檢查，學(xué)生認(rèn)真細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，組織人員實(shí)施；家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)生報(bào)告集體情況，提出意見建議……在“九班”這些都已成為“常態(tài)”，成為習(xí)慣。無需老師反復(fù)講，也不必干部可勁兒催。

在這里，學(xué)生自己創(chuàng)作了班歌，設(shè)計(jì)了班徽；自己編輯期刊，采編稿件。在這里，一切活動(dòng)都能發(fā)現(xiàn)“奇跡”，看到故事。老“九班”的幸?；貞?，已經(jīng)編寫了三輯：2009年的《軍訓(xùn)風(fēng)采》、2010年的《恰同學(xué)少年》和2013年的《風(fēng)華正茂》。書中，學(xué)生自己飽含深情地訴說著對(duì)母校的熱戀和對(duì)老師的感恩。尤其是那本《軍訓(xùn)風(fēng)采》，居然還有一半是用英文撰寫。這些八年級(jí)的孩子心中的自信可以想見。新“九班”的激情生活，也已結(jié)集多冊(cè)。僅去年一年，就先后編印了《陽(yáng)光之下跑道之上》《軍訓(xùn)感悟》和《九班人九班事》，以及定期編印的《九班時(shí)報(bào)》。書中，他們自己發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)著對(duì)生活的熱愛和對(duì)老師的崇敬?！毒虐嗳司虐嗍隆犯鞘稣f著孩子們彼此間心中的你我。誰(shuí)的閃光點(diǎn)都能被發(fā)現(xiàn)、被放大，每個(gè)學(xué)生都是“明星”，整個(gè)集體信心滿滿。一本本小冊(cè)子積聚著正能量，訴說著同學(xué)情，也讓“九班”更為緊密。“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”。他們自己以形象的比喻，宣示著“九班”的生機(jī)和活力。正如陳老師說的，“孩子本身蘊(yùn)藏著無窮的創(chuàng)造力，這正是他們自主管理的原動(dòng)力”。

其四是人文關(guān)懷。如今班主任工作之難，不能說沒有班級(jí)管理的理念問題。你說，誰(shuí)不知道咱們的教育應(yīng)該以人為本，誰(shuí)不知道咱們的學(xué)生需要人文關(guān)懷?？稍趯?shí)踐中自始至終體現(xiàn)這種先進(jìn)理念，真的并不多見。特別是應(yīng)試教育仍在不時(shí)誤導(dǎo)的輿論環(huán)境下，人文關(guān)懷自然也會(huì)不時(shí)受阻。令人擔(dān)憂的是學(xué)生因此會(huì)失去信心，乃至尊嚴(yán)。而且，這個(gè)問題早已顯現(xiàn)端倪。陳老師對(duì)此確有獨(dú)到見解。她說：“失去信心和尊嚴(yán)的孩子，將來難免破罐破摔，甚至危害社會(huì)?！薄叭宋年P(guān)懷首先要在班主任工作中落地生根。”這些年，她一直堅(jiān)持自己的三個(gè)“傳統(tǒng)”：接班就和學(xué)生一起制定班級(jí)四年規(guī)劃――給予孩子美好未來的期許；經(jīng)常抓住機(jī)會(huì)來段兒“老陳講故事”――針對(duì)具體問題進(jìn)行心理調(diào)適；不時(shí)把握“節(jié)點(diǎn)”挨家入戶家訪――“一對(duì)一”落實(shí)成長(zhǎng)指導(dǎo)。

陳老師認(rèn)為，班集體就像一個(gè)“動(dòng)車組”，在運(yùn)行之前，先要讓學(xué)生知道大方向，再按年度、學(xué)期、月份分解為中目標(biāo)、小目標(biāo)，大家才會(huì)為之奮發(fā)努力。而且，每個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，班內(nèi)都會(huì)總結(jié)慶祝，階段性的成就激發(fā)著持續(xù)性的奮進(jìn)。陳老師認(rèn)為，十二三歲的孩子，最討厭的就是沒完沒了的“絮叨”。所以，她沒有說教，也極少批評(píng)，給學(xué)生講的最多的是故事。在一段段故事的浸潤(rùn)下，“九班”的孩子先是目光溫和了，舉止文明了，說話和氣了，接著心胸寬廣了，視野開闊了，隨之做事負(fù)責(zé)了，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。就是碰上學(xué)生“早戀”，陳老師也不會(huì)當(dāng)眾“揭短兒”。孩子們都能在她的精心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)中，富有天真情感且非常平和理性地度過。她說：“青春期其實(shí)很美好，每個(gè)孩子都應(yīng)該珍惜?！标惱蠋熣J(rèn)為，電話、郵件、微信，效率是高了，質(zhì)量卻低了；時(shí)間是省了，感情卻淡了。家訪則大不一樣。老師進(jìn)了門，就像是一家人。坐下來、面對(duì)面，氣氛立刻熱乎，感覺自然親近。班主任了解的是，每家那本難念的“經(jīng)”，給出的是各自不同的對(duì)癥的“藥”。這是電子設(shè)備無法取代的效果。班集體應(yīng)該是社會(huì)的縮影，理應(yīng)追求公平、凸顯人性。所以，越是困難學(xué)生、問題學(xué)生，她就越是首先家訪，甚至不止一次。這些年她為他們傾注了三分之二的精力。就這樣，班里的“短板”不斷加長(zhǎng)，班集體的建設(shè)也更加出彩。

無論是在老“九班”，還是在新“九班”，你都看不到自卑，也找不到高傲；家長(zhǎng)沒有怨言，學(xué)生沒有遺憾；誰(shuí)都能說出別人的優(yōu)長(zhǎng)，誰(shuí)都在享受集體的溫馨。“九班”絕對(duì)不是追求應(yīng)試的個(gè)人“秀場(chǎng)”，每人都有近乎“定制”的成長(zhǎng)平臺(tái)。正如陳老師說的，“學(xué)校的人文關(guān)懷，是以人為本的具體體現(xiàn)，是咱們教師的社會(huì)責(zé)任”。

目前，正值大家都在思考新時(shí)期班主任工作如何走出艱難的當(dāng)口兒，陳老師給咱們帶來一份可貴的經(jīng)驗(yàn)。說白了，她的這份經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)并不神秘。專業(yè)創(chuàng)新其實(shí)就是一種智慧，教育良知其實(shí)就是一種責(zé)任。這兩者只有形成“化合反應(yīng)”，才能出現(xiàn)“奇跡”。大概這才是“背后”真正的“故事”。

篇10

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村留守兒童 現(xiàn)狀 對(duì)策

一、調(diào)研背景與概述

（一）背景介紹

目前，媒體高度關(guān)注“害”事件，其中農(nóng)村留守兒童成為最大的受害群體。由于遠(yuǎn)離父母、生活無人督促、行為欠規(guī)范，農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益得不到保障。少年這種獸行刺痛了公眾的內(nèi)心，對(duì)受害者今后的人生將產(chǎn)生惡劣的負(fù)面影響。

暑假是很多留守兒童的快樂時(shí)光，可以與父母團(tuán)聚。但也有部分留守兒童與父母見面的次數(shù)屈指可數(shù)，他們留在鄉(xiāng)下家中陪爺爺奶奶，但留守兒童的自我保護(hù)意識(shí)存在很大隱患。很多留守兒童在缺少監(jiān)護(hù)人的陪同下，獨(dú)自去河邊、池塘游泳，發(fā)生危情致多個(gè)家庭破碎。

2013年5月婦聯(lián)的《全國(guó)農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告》顯示，全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6102.6萬(wàn)人，占兒童總數(shù)的比例為21.9%。與2005年全國(guó)抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，5年間中國(guó)農(nóng)村留守兒童增加約242萬(wàn)。

泗洲頭鎮(zhèn)被蜿蜒的山水圍繞，村與村之間相隔近半小時(shí)的路程。泗洲頭初級(jí)中學(xué)是泗洲頭鎮(zhèn)唯一的中學(xué)。附近幾個(gè)村的孩子讀完小學(xué)后可升入中學(xué)就讀，但交通頗具不便多需乘公車。該中學(xué)共有教學(xué)班10班，學(xué)生數(shù)416人，教職工總數(shù)32人，專任教師26人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該鎮(zhèn)留守兒童人數(shù)多年來居高不下。

自2009年7月該校與寧波大紅學(xué)院合作簽訂共建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地協(xié)議書并掛牌起，每年暑假都有暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來此進(jìn)行軍事夏令營(yíng)計(jì)劃。校方提倡以提高教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，全面提升學(xué)生的兩項(xiàng)體育技能，一項(xiàng)文藝風(fēng)采即“2+1”模式。團(tuán)隊(duì)將以國(guó)防、安全教育、行為規(guī)范為主，輔之以文化課程并專門準(zhǔn)備一系列針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的資料及教案。

（二）調(diào)研目的

中國(guó)夢(mèng)是匯聚每位國(guó)人夢(mèng)想的代名詞。象山泗州頭中學(xué)承載了兩代人的夢(mèng)，使少年學(xué)會(huì)感恩、青年懂得回報(bào)?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。少年時(shí)期，一個(gè)極其不穩(wěn)定的成長(zhǎng)階段，初中生正處于學(xué)習(xí)文化知識(shí)，培養(yǎng)道德情操，提高身體素質(zhì)的重要時(shí)期，也正是青春期叛逆期最為嚴(yán)重的階段之一。尤其是對(duì)于留守兒童而言，缺乏學(xué)校有效引導(dǎo)，缺少家庭溫暖、社會(huì)關(guān)注及政策支持容易致使其成長(zhǎng)受到不良影響，不利于他們今后的發(fā)展。

通過軍訓(xùn)夏令營(yíng)，學(xué)員懂得約束、提醒自己改掉陋習(xí)，保持積極向上的態(tài)度，獨(dú)立克服生活學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的困難，結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友，學(xué)會(huì)團(tuán)體協(xié)作。本次調(diào)研以支教團(tuán)隊(duì)開展支教活動(dòng)所在的學(xué)校“泗洲頭鎮(zhèn)中學(xué)”學(xué)生作為主要調(diào)研對(duì)象。根據(jù)支教團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐總結(jié)，結(jié)合問卷調(diào)查的形式，力求明確當(dāng)前留守兒童現(xiàn)狀及存在的問題和缺失。并依此有針對(duì)性地得出更好地解決留守兒童所存在問題的對(duì)策、方法。

（三）研究方法

本文主要采用問卷調(diào)查的方式，并采用概率抽樣的方法確定樣本。此次調(diào)查，實(shí)際發(fā)放問卷100份，回收問卷100份，回收率為100%。問卷分發(fā)到泗洲頭鎮(zhèn)附近村子及參加軍事夏令營(yíng)活動(dòng)的學(xué)員，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。除了問卷調(diào)查之外，我們還通過文獻(xiàn)查詢對(duì)留守兒童現(xiàn)象作更深一步的了解，其次對(duì)兒童、村婦女主任進(jìn)行訪談，以獲得第一手資料。

二、問卷分析

通過問卷分析，我們了解到監(jiān)護(hù)人知識(shí)水平對(duì)留守兒童現(xiàn)象的影響占40%（如圖1）。父母多為改善生活條件、給孩子一個(gè)滿意的未來而遠(yuǎn)走他方謀生計(jì)，并多將孩子托付給家中老人，隔代教育存在很大隱患。從計(jì)劃生育開始實(shí)施起，老人過于溺愛孩子已是普遍現(xiàn)象，致使很多留守兒童自控能力、明辨是非能力差。父母不在身邊使留守兒童內(nèi)心存在缺失、形成不屬于他們這個(gè)年齡的成熟。這些都將危害孩子健康發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)引起警示。但該地政策輔助及經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)留守兒童現(xiàn)象形成的影響不容小覷。當(dāng)家庭收入與支出不對(duì)等時(shí)，家庭經(jīng)濟(jì)收入與子女教育取舍失衡，造成農(nóng)村剩余年輕勞動(dòng)力大規(guī)模流動(dòng)，剩下老幼。

超過一半的有效問卷即72%（如圖2）認(rèn)為父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響很大。父母是孩子的第一任老師，好的習(xí)慣極易言傳身教給孩子。父母應(yīng)重視與孩子的交流，教給他們?yōu)槿松幨赖姆椒ā?/p>

已有12%（如圖3）的留守兒童表示當(dāng)爸媽不在家時(shí)不會(huì)想念，48%的孩子表示偶爾會(huì)想爸媽。這個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)應(yīng)引起社會(huì)警示，再好的物質(zhì)條件也替代不了親情的重要性。當(dāng)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難只有28%（如圖4）的學(xué)生會(huì)請(qǐng)教老師，還有12%的學(xué)生選擇沉默?！皫熣?，傳道授惑解惑也”，這讓很多教學(xué)工作者反思除了教給學(xué)生知識(shí)外，還應(yīng)多注意他們的德智體美勞全面發(fā)展，增強(qiáng)溝通能力。學(xué)校課程設(shè)置時(shí)應(yīng)注重素質(zhì)教育的開展，規(guī)避與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)的課程。

圖 1

圖 2

圖 3

圖 4

三、留守兒童現(xiàn)狀及支教效果

（一）留守兒童現(xiàn)狀

1.逆反心理嚴(yán)重。

走訪村婦女主任朱桂娥同志得知近幾年升學(xué)率降低后，村里加大了對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注，現(xiàn)在村里留守兒童出現(xiàn)的各類問題正在逐漸好轉(zhuǎn)。她不贊同隔代教育，兩代人的思想觀念存在代溝且現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，老一輩特別溺愛。村里有實(shí)例，父母外出打工，孩子留給老人帶。孩子十多歲時(shí)，性格叛逆、接觸社會(huì)上的人學(xué)會(huì)抽煙、不聽勸，去年上半年該孩子的父母將其帶去上海讀職高。實(shí)例告誡我們，父母不在身邊會(huì)造成孩子過于早熟，有時(shí)他們會(huì)因存在自卑心理而羞于言表。且留守兒童在性格發(fā)展上會(huì)因自控能力、叛逆期、自我保護(hù)意識(shí)薄弱及隔代教育的不到位而走上“邪路”，加上心理封閉、渴望親情，極易走上不歸路。

2.父母“只出錢、不出力”的錯(cuò)誤觀念。

大部分父母認(rèn)為只要滿足孩子物質(zhì)需求就盡到了為人父母的責(zé)任。但其實(shí)不然，這是父母因長(zhǎng)期在外務(wù)工無法照顧孩子的愧疚感而衍生出的逃避培育引導(dǎo)孩子職責(zé)的體現(xiàn)?！拔镔|(zhì)皆放養(yǎng)”錯(cuò)誤的觀念，致使很多孩子成為享樂主義者，存在拜金主義思想，養(yǎng)成好吃懶做的陋習(xí)。

3.溝通交際能力差，遇到問題無法尋求解決。

在軍訓(xùn)夏令營(yíng)活動(dòng)中，出現(xiàn)學(xué)員因口角之爭(zhēng)而打架事件。在場(chǎng)的人很多都無人勸架，顯現(xiàn)了現(xiàn)代人的冷漠。當(dāng)溝通出現(xiàn)障礙則認(rèn)為武力是解決問題的最好方法。

（二）支教效果

該社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)為短期支教，由教師帶領(lǐng)包括學(xué)生黨員及軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)成員組成的21人支教隊(duì)伍，分兩批開展的多方位教學(xué)實(shí)踐。注重實(shí)踐教育，側(cè)重于學(xué)校相對(duì)缺乏的身體素質(zhì)及德育方面的教育。開展形象生動(dòng)的演習(xí)活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富。學(xué)生可以通過近距離接觸學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。但由于其為短期實(shí)踐，只能起到入門作用，缺乏點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)久關(guān)注度不足。

為響應(yīng)國(guó)家關(guān)愛未成年人思想素質(zhì)的“春泥計(jì)劃”，陽(yáng)光假日學(xué)校是針對(duì)留守兒童開設(shè)的學(xué)校，旨在將留守兒童聚在一起學(xué)，避免發(fā)生“假日悲劇”。象山鎮(zhèn)宣傳部陳主任表示，該團(tuán)隊(duì)目前的支教形式很符合“春泥計(jì)劃”，希望能與我校結(jié)成幫扶關(guān)系，定期組織學(xué)生到村里對(duì)未成年人進(jìn)行專題教育。這是對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的升華，具有很大的價(jià)值。

四、對(duì)策

（一）社會(huì)方面

加大關(guān)注留守兒童的力度、整合資源，面向全社會(huì)，全面推進(jìn)“春泥計(jì)劃”，基本保證留守兒童教育管理工作的順利開展。

（二）政府方面

發(fā)展本土經(jīng)濟(jì)建設(shè)、加大政策扶持力度，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐。泗洲頭農(nóng)業(yè)開發(fā)特色明顯呈現(xiàn)萬(wàn)畝圍塘、萬(wàn)畝楊梅生產(chǎn)基地、萬(wàn)畝灘涂、千畝藥材、千畝桑園、千畝苗林、靈巖山腳的百畝桂花林、楊家橋溪旁的十里桃花溝的新格局。政府應(yīng)采取有力措施引導(dǎo)農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)。

（三）學(xué)校方面

首先健全留守兒童檔案與聯(lián)系卡并根據(jù)學(xué)生特性兩兩結(jié)對(duì)，讓他們除學(xué)習(xí)外都能互相幫忙健全留守兒童結(jié)對(duì)政策。其次，注重?fù)駧煒?biāo)準(zhǔn)，對(duì)在職教師進(jìn)行月考核；多開展校園活動(dòng)，如科學(xué)小發(fā)明、文化節(jié)、手工制作等，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力；制度化家訪，根據(jù)教學(xué)需求對(duì)留守兒童進(jìn)行定期家訪。加學(xué)生強(qiáng)思想道德建設(shè)，學(xué)校應(yīng)配備一兩名專業(yè)心理老師，每班設(shè)一名心理委員定時(shí)反映班里學(xué)生思想的變化。最后，重視寄宿管理制度，合理規(guī)劃學(xué)生時(shí)間引導(dǎo)他們獨(dú)立自主生活。

（四）家庭方面

多元溝通，體現(xiàn)在孩子、老師、家長(zhǎng)三方的有機(jī)結(jié)合。老師根據(jù)留守兒童檔案與聯(lián)系卡，可將每天的作業(yè)短信形式發(fā)至家長(zhǎng)手機(jī)以便家長(zhǎng)及時(shí)督促孩子完成作業(yè)；孩子將家校聯(lián)系本交給家長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況。注重對(duì)孩子的感恩教育，適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行磨難性教育。

五、結(jié)語(yǔ)

留守兒童作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，社會(huì)理應(yīng)對(duì)其高度關(guān)注，但在輿論監(jiān)督上尤其是新媒體應(yīng)當(dāng)適可而止，過多揭發(fā)社會(huì)陰暗面易引發(fā)社會(huì)恐慌，同時(shí)不利于受害人身心健康的恢復(fù)。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。希望通過社會(huì)、政府、校方、家庭的有機(jī)結(jié)合，“多管齊下”地為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造美好未來。留守兒童應(yīng)秉承“自尊、自愛、自立、自強(qiáng)”的信念，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”少年。

參考文獻(xiàn)：

[1]李強(qiáng).影響中國(guó)城鄉(xiāng)流動(dòng)人口的推力與拉力因素分析[J].中國(guó)社會(huì)科學(xué)，2003（1）.

[2]葉敬忠，楊照.關(guān)愛留守兒童[J].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2008.

[3]王捍政.農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀、成因及對(duì)策[J].中國(guó)科技信息，2007（21）.

[4]葉敬忠，楊照.關(guān)愛留守兒童[J].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2008.