導語：如何才能寫好一篇期末家長會總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：家長會；新型模式；探究

中圖分類號：G636 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）03-0238-02

家長會是家校合作的傳統(tǒng)模式。通過召開家長會，將社會、學校、家庭三方相聯(lián)系，產(chǎn)生教育合力，以此促進學生的發(fā)展，是一種被大眾廣泛認可的教育方式。然而在今日，一提到家長會，教師翻出傳統(tǒng)模式、家長履行例行公事、學生感到緊張焦慮，這種近似固定的程式大大影響了家長會本應(yīng)起到的良性作用。因此，探索新型家長會、挖掘家長會潛在價值、真正體現(xiàn)家長會召開的意義就顯得尤為重要。

一、傳統(tǒng)家長會現(xiàn)狀

（一）時間上以學校為主導，家長配合

目前，我國大多數(shù)學校的家長會，時間上都由學校統(tǒng)一安排。一般每學期一次，期末考試后舉行。這樣的時間安排，主要考慮到便于老師對學生一學期學習生活的總結(jié)、成績的公布以及下學期的展望。然而，家長會召開時間安排缺乏彈性，家長們沒有選擇權(quán)[1]，就導致部分家長由于工作等原因，不能按學校規(guī)定的時間來參加家長會。其結(jié)果就使家長失去了一次了解學校和自己孩子學習情況的機會，而下一次的機會又要等到半年之后。因此，每次家長會上都會有個別家長缺席的情況發(fā)生。對于這樣的情況，學校通常不會補辦個別家長的家長會，只能任其發(fā)生。

（二）內(nèi)容上以教師為主導，家長旁聽

我國的家長會，有教師“一言堂”的傳統(tǒng)風格。整個家長會由老師主講，家長沒有話語權(quán)，大多數(shù)家長幾乎從進教室到出教室沒有講過一句話。老師把家長會當成了給家長上課的課堂，授課內(nèi)容一般為班級整體學習情況、期末考試情況、個別學生進步退步情況等等。在家長會期間，學生是被排除在外的，而家長與老師的雙向溝通其實也幾乎沒有。只有在家長會結(jié)束后，有問題的家長一擁而上，每人和老師講上兩三句話作罷。

（三）形式上以流程為主線，家長跟隨

家長會在形式上主要由班主任和任課老師輪番上陣組成。大多數(shù)情況下，班主任會簡要介紹班級整體情況，包括各任課老師介紹、上一學期的班級活動、班級整體學習情況、期末考試情況等。繼班主任之后，主科老師（一般為語文、數(shù)學、英語老師）輪流走上講臺，或是根據(jù)自己所教科目的期末成績情況進行總結(jié)、表揚、批評，或是反復強調(diào)該科目的重要性并對家長如何抓好這一科目做出指導[2]。

二、傳統(tǒng)家長會弊端分析

（一）安排欠妥，無補救措施

這主要是針對家長會的時間安排問題。上文已提到家長會由學校統(tǒng)一安排時間，對于有事不能來的家長，學校沒有額外的補開。這就造成這部分的家長對孩子一學期的學習情況缺乏了解。由此會產(chǎn)生兩種反應(yīng)：自律性強的學生會為此感到失落，認為家長不關(guān)心自己的學習，家長也會因此內(nèi)疚自責；學習成績較差的學生則會感到慶幸，逃脫了一次受責罰的可能，而家長因不了解孩子的學習情況，對于如何提高其成績無從下手，導致學生學習成績持續(xù)下滑。長此以往，這兩類學生的學習成績都會受到影響。

（二）內(nèi)容單一，以成績?yōu)橹鲗?/p>

教師是人類靈魂的工程師，其責任為教書育人。因此老師對于學生的教導不應(yīng)只局限于學習成績的提高，更應(yīng)對其身心健康發(fā)展起積極的引導作用。但就目前的家長會來看，老師普遍側(cè)重于學習成績的反饋，尤其以期末成績作為標尺。這明顯違背了學生德智體全面發(fā)展的宗旨。那么在老師這樣一個側(cè)重學習成績提高的要求下，家長也會相應(yīng)的加大對孩子學習力度的管束，而忽略了身體素質(zhì)、興趣愛好、個性發(fā)展等方面的引導。長此以往，學生只會變成讀死書的學習機器，無法適應(yīng)未來社會的發(fā)展需要。

（三）形式呆板，家長無參與感

在家長會的過程中，家長如同學生般跟隨著老師的進程聽講。整個家長會的形式“會”的氣氛特別濃。老師是會議的主持人和信息的傳達者，而家長們則是參與會議與接收信息的聽眾[3]。大多情況下，老師安排的流程完成后，家長會也就結(jié)束了。家長要與老師進行單獨的交流，只能等到家長會結(jié)束。而有些家長通常會因為會后家長們一擁而上以獲得與老師進行單獨交流的機會，將老師包圍得水泄不通而選擇放棄。這就使得家長們有話無機會說、有話無時間說、有話無場合說。換言之即老師和家長的溝通缺乏實質(zhì)性的進展，只是由老師從表面上介紹學生的在校情況。并且因為家長會時間有限，老師不可能照顧到每一個學生的個體情況介紹，通常在學校里默不作聲、成績一般的學生就直接被老師忽略了。于是大部分家長在參與完后，只記得自己孩子的期末考試成績和排名。

（四）缺少總結(jié)，無后續(xù)跟進

每學期一次的家長會，內(nèi)容和形式都很雷同，前后家長會幾乎沒有聯(lián)系。這就使得前一次家長會中，老師對所提出的問題沒有進行后續(xù)的跟進督促。學生在前一學期的問題是否有改進，家長教導子女的方法是否有效，這些問題在提出之后就無聲結(jié)束了，缺少家長與老師之間的反饋溝通。對于家長而言，他們習慣了這樣的模式，對于家長會內(nèi)容的記憶也會很快消退，這就使得家長會的成效甚微；對于學生而言，他們只是在家長會后一兩天內(nèi)被家長多督促幾句，之后也就我行我素了；對于老師而言，家長會結(jié)束也就意味著一項教學工作的完成，問題提出后，解決的如何就是家長的問題，老師大可高枕無憂了。長此以往，家長會無總結(jié)、無反思、無反饋，家校合作形同虛設(shè)，家長會的功效也就大打折扣了。

三、新型家長會探索

（一）做好前期準備，合理安排會議

1.時間安排妥當

學校應(yīng)提前兩周至三周將家長會的信息發(fā)送給家長，并要求家長做出反饋。使家長提早做好準備，空出相應(yīng)的時間。對于時間無法調(diào)整的家長，學校應(yīng)統(tǒng)一做好備選時間安排，補開家長會，力求讓每一位學生家長都能及時參與。

2.內(nèi)容安排豐富

班主任與任課老師要提前做好會議規(guī)劃，合理安排會議時間。每位老師的講述要有側(cè)重點，避免彼此重復，對于班級學生最好能全部提及，避免使家長覺得被忽略。另外老師講述內(nèi)容上，不能全篇以期末考試為主，要結(jié)合學生日常的學習成績對其進行全面點評。尤其要挖掘?qū)W生日常班級活動中的閃光點，給予家長激勵。

3.教室安排愉悅

家長會在安排上應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的嚴肅風格，使家長卸下包袱，輕松而來。因此在教室安排上也應(yīng)有所準備。這一點，可借鑒上海英國國際學校的家長會安排。開會當天，學校會在家長通向開會教室必經(jīng)的大廳里擺放各種點心、牛奶、紅茶、純凈水以及餐巾紙，并用牌子標明“請自由享用”。這是學校專門為家長提供的服務(wù)，體現(xiàn)了他們的周到與體貼[4]。這方面可依照學校的規(guī)模和現(xiàn)實情況來安排，準備的物品不求多樣、花哨，只為體現(xiàn)學校的用心，讓家長感受到學校的溫暖。

（二）充實會議內(nèi)容，形式靈活多樣

1.德智體全方位介紹，突出每個學生的特長

家長會的主角要擺脫由班主任和主要任課老師組成的現(xiàn)狀，可讓體育、德育、勞技等老師都參與進來，對學生的學習成績、身體素質(zhì)、動手能力以及思想品德進行全方位的介紹。使家長們發(fā)現(xiàn)孩子獨特的閃光點，而不僅僅局限于學習成績的提高。這也會讓學習成績不太好，但有專長的學生更加自信，以此帶動學習成績的提高。

2.講聽記三要素結(jié)合，提高家長們的話語權(quán)

家長會要改變傳統(tǒng)以老師講述為主的形式，可將會議分為老師介紹、家長提問、老師家長共同討論幾大模塊。多元的參與主體可以使家長會更有內(nèi)在活力，家長更有興趣參與。這也使得家長有充足的時間針對自己孩子的問題進行提問，并廣泛聽取老師及其他家長的意見，學習不同的家教模式，記錄不同的家教方法，對家長有更好地啟發(fā)。

3.師生家長共同參與，完善學習方法

以往家長會都將學生排除在外，這讓學生只能單線的與老師或家長聯(lián)系，起不到循環(huán)探討的作用。新型家長會應(yīng)將學生作為主角之一，給學生留出一部分時間表達自己的想法，或是對自己的學習成果進行展示。這樣一方面能更真實的了解學生的內(nèi)心世界，另一方面也給了學生大膽上臺發(fā)言表現(xiàn)的機會，鍛煉了他們的表達能力。在學生表述完之后，老師和家長或許會有不同于以往的想法，或許會對學生有更全面的了解，那么在接下來的討論中就會更加有的放矢，有針對性的解決問題。

（三）建立家校聯(lián)系，增加反饋機制

1.制作家長會記錄冊，定期反饋

家長會中，可選出幾名熱心家長作為“班級家長聯(lián)絡(luò)員”，制作一本家長會記錄冊。每名家長在記錄冊中記錄下自己孩子本階段的情況及期望，記錄冊每個月在學生家長中傳閱、記錄，直到下次家長會上共同討論，以此來對孩子的情況做出定量反饋。這也可以從側(cè)面來激勵學生、督促學生進步。

2.建立家校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，隨時溝通

目前，網(wǎng)絡(luò)在家庭中的普及程度較高，家長和孩子上網(wǎng)的條件和技能都已具備，這就為建立家校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系創(chuàng)造了條件。老師可以利用班級博客、QQ群等方式組織召開線上家長會，家長可以根據(jù)自己孩子的情況，隨時在網(wǎng)絡(luò)上提出問題，尋求解決對策。這樣的網(wǎng)絡(luò)模式既節(jié)省了家長和老師的時間，又能以輕松靈活的方式交流，還能使問題在第一時間得到解決。

3.增加電話書信往來，互相理解

老師與家長的來往不能僅局限于每學期一次的家長會。老師在平時的教學過程中，遇到某個學生的問題，要及時與家長進行聯(lián)系，因此建立家校通訊錄是非常必要的。老師可選擇在晚上家長下班后或周末比較空余的時間進行家訪或者電話聯(lián)系，積極進行溝通；家長也能在有困惑的時候及時找到老師解決，增進彼此的理解。另外，老師和家長的密切聯(lián)系，也能夠消除學生害怕開家長會的緊張心理，以平常心對待家校聯(lián)系。

其實對于家長會究竟應(yīng)該怎樣開，沒有固定的模式。任何形式上的改進都是為了促進學生更好地成長。在如今，我們需要用開放的思維、靈活的方法創(chuàng)建出新型的家長會，擺脫傳統(tǒng)模式的弊端，跟隨時代的步伐，建立好家校聯(lián)系的橋梁，把家長會真正開成學校與家庭、老師與家長的連心會[5]。

參考文獻：

[1]李俊霞.中小學應(yīng)如何開好家長會[J].可教文匯，2010（6）.

[2]李小紅，學校家長會：問題與改進策略[J].中國教育學刊，2011（12）.

[3]楊靜林.體悟中美小學家長會[J].基礎(chǔ)教育，2012（2）.

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關(guān)鍵詞：家長會；家校合作；基礎(chǔ)教育

學校與家庭是基礎(chǔ)教育過程中的兩種重要教育力量，學校教育和家庭教育是教育的“手心”和“手背”，必須緊緊依偎，才能共同促進每一個孩子的健康成長。搭建家校合作教育平臺，形成教育合力對學生的整體發(fā)展具有積極的意義。

家長會是家校合作的主要形式，是教師和家長平等交流的平臺，同時也是符合中國國情的家長和教師進行溝通、相互了解學生情況的有效途徑。隨著素質(zhì)教育的深化，新課程改革的深入，家長會也應(yīng)該以嶄新的面目出現(xiàn)在我們面前。

一、家長會開展的現(xiàn)狀

筆者針對福建省漳浦縣綏安中心學校各年級家長會的開展情況進行了家長到會率的統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低年級家長會的出席率幾乎達到了100%，滿懷熱情的家長濟濟一堂；可是，到了高年級，家長會的出席率卻大幅下降到只有八成，家長失去了參與家長會的熱情，經(jīng)過走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)主要原因可以歸納為以下三點：

（1）有些教師僅僅把家長會定位為學生在校情況匯報，主要是學習成績匯報，除了談學習還是學習，批評太多、鼓勵太少，把家長會開成成績會，甚至是批評會、告狀會。這種做法既挫傷了學生和家長的自尊心，使老師和家長雙方在教育學生上形不成合力，同時，親子關(guān)系的緊張也會使學生和家長對家長會甚至對教師產(chǎn)生厭煩和排斥心理。

（2）教師唱“獨角戲”，不僅是家長會的組織者，也替代家長成為參與主體。從家長會的時間、地點、形式到開會內(nèi)容都由教師決定，忽視了家長作為家長會參與主體的感受、體驗和需求。這種“居高臨下”式的家長會模式注定了家長和學校、家長和老師之間很難有真正的、平等的交流和溝通，因而也不可能產(chǎn)生共鳴進而取得良好效果。

（3）召開次數(shù)偏少，一般每學期一到兩次，時間大多選擇在期中和期末考試結(jié)束后。學校需要與家長溝通交流的問題其實很多，但想要經(jīng)常性地將所有家長聚集在一起并且召開持續(xù)時間較長的家長會是不現(xiàn)實的。

二、家長會模式的創(chuàng)新

結(jié)合學校的實際情況，通過近幾年教育工作的探索與實踐，我對家長會進行了大膽的嘗試與改革，總結(jié)出家長會的五種創(chuàng)新做法。

（1）不吝嗇對學生的肯定，讓家長更多地了解孩子的優(yōu)點和長處，看到各方面的潛能，讓學生覺得“我還行”，從而產(chǎn)生學習的積極性。那些充滿賞識和鼓勵的話語，永遠不會過時，它溫暖的不僅是孩子的心靈，也讓家長有了繼續(xù)努力的信心。

（2）家長對孩子在校的點滴生活都很關(guān)注，教師可以將孩子在園的日常生活拍成VCR在會上播放，將學生用完的作業(yè)本、練習本、日記本，自己最得意的美術(shù)作品、書法作品、作文、手抄報記好日期并保管好，等到開會時，讓家長欣賞自己孩子的杰作。每一個家長都看到自己孩子的閃光點，可以喚起家長對子女教育的信心。

（3）讓學生與家長真正成為家長會“三方會議”的主體，感受真正的平等與尊重。在家長會中，對于班級各項活動由孩子們自己來總結(jié)。讓學生做小記者，針對各種在成長中遇到的困惑，采訪家長，讓他們談?wù)効捶?，聆聽家長的心聲，交流家長的家教經(jīng)驗，吸收好的意見和建議，努力在今后對問題進行改進，同時，借助親子親密共處的契機，創(chuàng)設(shè)孩子與父母交流的空間，為親子關(guān)系的改善和融洽提供了機會。

（4）每個學生情況各異，而集體的家長會又不能面面俱到，不能照顧到所有學生，因此更具有針對性的小型家長會可以作為有效的補充。同一學習類型學生的家長在一起參加家長會，人數(shù)少、召集快、質(zhì)量高、效果好。同一學習類型的學生有共同的特點，教師根據(jù)這些特點歸類分析“對癥下藥”，讓家長在同一平臺上分享培育經(jīng)驗，極易產(chǎn)生共鳴，有利于經(jīng)驗交流、互相啟發(fā)和共同進步。

（5）不要認為一次集中的家長會，就可以解決所有要求家長配合、解答以及家長疑惑的問題。要安排同學采用錄音或會議記錄的形式，把家長會上遇到的問題記錄下來。觀察了解學生在家長會后的表現(xiàn)，找學生談心，解決他們的后顧之憂，鼓勵他們以積極的心態(tài)奮發(fā)向上，適時地在會后回訪或跟進，了解學生在校內(nèi)外的情況，將有助于教師和家長的真正了解，以獲得更好的家長配合。

從實踐反饋來看，家長會的創(chuàng)新模式受到了教師、學生、家長的普遍歡迎?！凹倚：狭Α钡募议L會創(chuàng)新模式對老師日常的教育教學工作起到“四兩撥千斤”的作用。

參考文獻：

[1] 吳 琦.家長會工作的創(chuàng)新實踐與思考[J].中國德育，2008（9）.

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一、活動目的：

為了更好的總結(jié)一學期以來本校的教育教學工作成績和經(jīng)驗，及時表彰在各方面表現(xiàn)出色的優(yōu)秀學生，調(diào)動全體學生的學習積極性，指導學生合理安排假期學習、生活，度過一個安全、愉快而有意義的假期，特在學期末舉行散學典禮。

二、活動時間：2020年7月3日 19:00

三、活動形式：

以班級為單位，借助QQ、微信、騰訊會議等平臺多樣化展開活動，具體會議方式由班主任自主確定。

四、活動流程：

1、簽到

各班班主任提前5分鐘組織家長們簽到，及時清點人數(shù)，未到家長任課老師及時電話聯(lián)系。（如有特殊情況不能參會，家長需提前跟班主任請假）

2、學校領(lǐng)導講話

3、班主任發(fā)言

（1）    本學期總結(jié)

（2）    期末評獎（宣讀獲獎學生名單，除政教處頒布的獎項外還要加上教務(wù)處統(tǒng)計的“學習之星”名單）

（3）    安全教育和心理健康教育（防溺水、防走失）

（4）    指導家長合理安排學生的假期生活。

（5）    班主任口頭告知家長暑假作業(yè)收費情況。

4、任課教師發(fā)言

5、家校溝通

6、班主任總結(jié)

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一、班主任聘用

1、推行班主任聘任制度。每學年初，根據(jù)教師本人意向和學校任命相結(jié)合，德育處、教務(wù)處根據(jù)班主任聘用細則及教師任課情況，提出初步方案，報校長室研究決定。

2、應(yīng)聘班主任應(yīng)具有較強的責任心，熱愛班主任工作；具有較強的教育教學業(yè)務(wù)能力；有開拓創(chuàng)新意識和吃苦耐勞精神；具有良好的心理素質(zhì)和個性品質(zhì)；了解學生身心發(fā)展規(guī)律，具有豐富的思想教育方法和一定的管理能力。

二、常規(guī)管理工作

1、開學初依據(jù)學校德育工作計劃和本班實際，在開學第一大周制定并實施好班主任工作計劃。

2、重視班級干部隊伍建設(shè)，每學期開學第一大周內(nèi)建立班級組織，健全班委會制度，每周召開一次班委會，作好會議記錄。

3、加強學生愛國主義教育，認真組織本班學生參加升旗儀式。

4.重視班集體的文化建設(shè)。注重抓學生的良好行為習慣的養(yǎng)成訓練，努力形成良好的班風、學風。開學兩大周內(nèi)完成教室、宿舍文化布置。按時組織、督促學生及時打掃并保持教室、宿舍和清潔區(qū)的衛(wèi)生，教育學生整理宿舍內(nèi)務(wù)，力求體現(xiàn)環(huán)境育人。

5、進行守紀、守法和安全教育，班級學生無違紀違法現(xiàn)象，無打架斗毆事件發(fā)生，預防和杜絕安全事故的發(fā)生，教育學生遵守《校園安全責任書》的規(guī)定，班級無安全責任事故。

6、做好班級貧困生、學困生、問題生摸底建檔工作，并積極研究、落實相關(guān)措施，轉(zhuǎn)化學困生和問題學生。

7、做好學生參加學校組織的各類競賽、活動的宣傳、動員、組織工作，并力爭取得好成績。教育學生平時盡量著裝校服，學校大型活動時一定著裝校服。

8、組織學生積極開展各項有益活動，教育學生不上網(wǎng)吧、歌舞廳等娛樂場所。班團活動正常舉行且力求主題明確、富有教育實效。

9、關(guān)心學生校內(nèi)外生活，及時認真做好家校聯(lián)系工作。家訪工作做到平時電話聯(lián)系與家長來訪、家長會相結(jié)合。

10、搞好家校聯(lián)系會，組織召開本班學生家長會，提前寫好家長會發(fā)言稿交學校檢查，有記錄，會議針對性強、效率高，家長會到會率在95%以上。不接受家長的吃請和禮品。

11、教育學生“愛護公物，人人有責；損害公物，照價賠償”。一學期結(jié)束，班級公物的完好率保持在95%以上。

12、客觀、公正、準確地對學生進行操行評定，期末評語能認真撰寫，反映學生個性，嚴禁敷衍了事。

13、按學校要求組織學生就寢就餐，做到跟班就餐，及時督促檢查。認真做好學校安排的值班工作，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度要求。

14、按學校規(guī)定及時收取學生的各項費用并及時交會計室，不亂收費，不違反規(guī)定向?qū)W生推銷各種教輔資料及文具。

15、支持并服從學校及部門組織的各項評比檢查，支持團委、藝體等各教研組、學生會開展的各項活動。

三、考核及獎勵

1、加強對班主任的過程管理，引導班主任做好常規(guī)工作，提高班級管理工作的質(zhì)量。實施班主任過程管理制度，每月對班主任各項常規(guī)管理工作進行量化考核，并依據(jù)學校考核細則規(guī)定按時發(fā)放班主任各項津貼。

2、期末依據(jù)班主任每月考核成績、班級教育教學成績情況，評選出文明班級和優(yōu)秀班主任，并對文明班級班主任和優(yōu)秀班主任給予獎金、旅游等一定的獎勵。

3、班級學生有違法、嚴重違紀行為、意外傷害事故或安全事故，班主任應(yīng)負主要責任的或連續(xù)兩學期期末班級考核為最末的，取消下一學年的班主任聘任資格及學校其他評獎評優(yōu)資格。

4、班級發(fā)生團伙打架、意外傷害、夜間外出等嚴重違紀行為的，本班級當月班主任津貼下降一檔；問題嚴重、影響惡劣的扣發(fā)當月全部考評津貼。

5、學校重大活動班主任無故不參與造成損失的，當月班主任津貼下降一檔；對學校安排的師生檢查、評比、集會、報告、演出、參觀、競賽等各項活動不積極參與并有阻撓行為產(chǎn)生不良影響的，本月班主任津貼下降一檔。

四、培訓

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我校的指導思想：全面貫徹學校“以人為本，以德立校，以質(zhì)興校，以法治校，建和諧校園”的教育思想，落實學校政教處的工作計劃，結(jié)合高二年級學生特點，同仁努力，上下齊心，著力把高二年級建設(shè)成為一個“文明、健康、禮貌、團結(jié)、拼搏”的集體。

本學期工作計劃：

一、建立健全年級學生會根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，年級組將選拔一批責任心強，有為他人服務(wù)思想、有工作能力的同學組建年級學生會，建制同學校學生會。

二、建立年級家長委員會每班2名家長，組建年級家長會，成員參與年級事務(wù)管理，聽課、巡考、晚自習巡視、做學生思想工作、年級家長會發(fā)言等。（具體操作另附說明）

三、建立健全家長會例會制度本學期加強年級與家長之間的溝通與交流,擬開兩次全年級家長會,第一次計劃9月20日左右(高二第一次月考結(jié)束),第二次計劃期末考試前。

學生會機構(gòu)安排：鄭田田老師總負責，突出紀律與衛(wèi)生，加強學習管理。

1、學生會主席正、副各一名，在鄭田田老師的帶領(lǐng)下，負責學生會全面工作。

2、體育部長一名，成員兩名，負責年級學生活動和集會以及體育運動會等事宜。

3、學習部長一名，成員兩名，負責年級同學學習反饋，向老師建議，年級教師民主評教。（定期開展問卷調(diào)查，向老師反饋教學情況）

4、宣傳文藝部長正、副各一名，負責年級對外宣傳、文藝活動的組織工作。

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一、德育工作目標：

在以往兩年的形成的素養(yǎng)基礎(chǔ)之上，通過常規(guī)的深入管理和規(guī)范，繼續(xù)培養(yǎng)學生的責任意識和感恩意識，并以此為輻射，進一步提高學生的思想道德水平。同時，通過各種形式的班會和主題教育活動，強化學生已有的道德水準和思想認識，引導和規(guī)范學生在剩下的一年時間里設(shè)計好自己的人生藍圖，走好自己的人生路。與此同時，加強對班干部和班級團員的管理和優(yōu)化，以帶動和促進全班學生不僅做一個有學識的人，更要做一個有德行的人。

二、智育工作目標：

以初三開學考試為契機，做好對學生成績的目標管理和跟蹤，積極發(fā)揮每一位任課老師和各方面的力量，充分合理地挖掘每一位學生的潛能，通過各種途徑和方式彌補中上層面學生在單科上的不足；提高中下層面學生的整體成績，力爭做到擴大優(yōu)秀面，壯大中間面，縮小落后面。

1、值周值日班長負責制每周安排一位值周班長，負責整個這一周的紀律、衛(wèi)生、兩操等常規(guī)工作，同時下設(shè)五名值日班委，負責當天的常規(guī)工作；值日班長做到每天下午放學前一小結(jié)，值周班長做到每周一小結(jié)，表揚好人好事，發(fā)揚優(yōu)點；同時，指出當天和當周存在的問題，拿出解決辦法。

2、作業(yè)缺交及一日常規(guī)違紀登記由科代表登記好當天缺交作業(yè)的學生名單，交學習委員登記匯總；由值日班長登記好當天違紀的學生名單交值周班長登記匯總，這兩項指標均每月統(tǒng)計一次，在班上予以公布并作為學期末評優(yōu)評先的參考。

3、勞動值日登記由勞動委員和勞動小組組長負責安排當天的教室和包干區(qū)的衛(wèi)生打掃，對表現(xiàn)突出和優(yōu)秀以及不積極、不負責的值日生分別登記在冊，作為學期末評優(yōu)評先的參考，并且每月對表現(xiàn)突出的學生予以獎勵，積極鼓勵和倡導學生做好自己分內(nèi)的事，做有責任的中國人。

4、班規(guī)由班主任組織全體學生一起制定并在班會上通過，上升到四班級“根本**”的高度，作為全班學生行動的參考和指南，避免了以往班級無“法”可依窘境，進一步地加強了學生自治的能力。

5、班級公約班級的公共道德規(guī)范，從守紀、尊重他人、文明習慣的養(yǎng)成等13個方面為學生指明了道德上的規(guī)范和目標，促使其在不知不覺當中養(yǎng)成善于為他人著想的良好習慣。

6、每月學習小結(jié)以每個月的月考為契機，引導學生對自己的成績進行理性的分析和思考，明了優(yōu)勢，明確差距，明晰對策，同時對班級前十名和單科前三名以及有進步的學生予以物質(zhì)獎勵，鼓勵其再接再厲，不斷超過他人；超越自己。

三、工作安排（按月份）

九月1、開學報到，檢查作業(yè)，收費，入學教育。指導學生制定學習計劃以及書寫考試分析、總結(jié)。

2、“走好初三第一步”主題班會。

3、開展“文明行為習慣評比”活動。

4、補充調(diào)整班干部隊伍，進一步加強學生自我管理能力。

5、以教師節(jié)、國慶節(jié)為契機，通過各種形式的宣傳和主題教育開展尊師重教以及愛國主義等傳統(tǒng)教育。

十月

1、迎國慶節(jié)，中秋節(jié)。

2、通過布置“中秋月夜下的親情對話”的作業(yè)，引導學生理解父母的艱辛，逐步學會理解、尊重、感恩父母。

3、“愛國守紀，文明成才”主題班會

4、月考。小結(jié)。

十一月

1、主題討論：初三，學習壓力該如何緩解？

2、主題班會：“我的未來不是夢”——讓希望與微笑同行

3、期中考試。班會。家長會。

十二月

1、學習主題月，開展一系列學科學習競賽活動，進一步提高學生學習的積極性。

2、月考。班會。家長會。

一月

1、迎元旦系列活動。

2、主題班會：“陽光走在風雨后”————在挫折中磨礪檢閱自己

篇7

【1】高三家長會主持詞

各位尊敬的家長，各位領(lǐng)導、老師：

大家上午好! 在這漫山紅遍、楓葉遍地的深秋，各位家長在萬忙之中擠出時間，參加我們組織的學生家長會議，家長老師齊聚一起，共話聯(lián)手教育事宜，共商備戰(zhàn)高考大計，令我們在晚秋的嚴寒中感受到愛心的陣陣溫暖，在落葉的蕭瑟中煥發(fā)出希望的勃勃生機。在這里，我謹代表兩個班全體師生，以最真誠的態(tài)度，以最熱烈的掌聲，熱烈和衷心地歡迎各位家長的出席，感謝各位家長的光臨。

參加今天家長會的，還有我校領(lǐng)導和各科任課教師，請容許我在此一一介紹。校長XXX，教導主任XX。

今天的會議，我們共安排了四個議程，一是班主任介紹總成績和班級總體情況，二是學生心里話傾訴，三是家長代表發(fā)言，四是校領(lǐng)導總結(jié)講話。議程安排總的原則是加強老師和家長的交流，共同探討備戰(zhàn)高考的最佳方案，為學生營造最寬松最有利的學習環(huán)境和條件，為奪取高考全面勝利而一起努力。因此，請到會的家長敞開胸懷，暢所欲言，您的見解和建議，會對我們工作起到極大的推動，會對孩子的學習提供巨大的幫助，我們真心期待您的建言獻策，我們真摯聆聽您的真知灼見，我們真誠感謝您的熱情參與。

下面，進入會議第一項，讓我們以熱烈的掌聲歡迎X校長(主任)致辭。

X校長(主任)熱情洋溢的致辭，充分表達了學校對各位家長的熱烈歡迎，全面介紹了我校的基本情況，重點通報了高三年級當前教學情況。同時，對我們今天會議提出了明確的要求，對高三教學工作進行了細致的指導，對加強師長互動交流、共同營造良好氛圍、配合提高學生成績等方面開展了輔導，寄予了厚望。這個致辭，更加鼓舞了我們迎戰(zhàn)高考的斗志和勇氣，消除了我們面對困難的怯懦和彷徨，堅定了我們攻堅克難的決心和信念，點燃了我們奪取勝利的激情和希望。如何一步一步把堅實的步伐邁向成功的彼岸，首要的，是認真分析當前形勢，找準我們起跳的位置。

下面，進入會議第二項，請各科任課老師介紹班級期中考試質(zhì)量分析情況。

. 聽了各位老師詳細的單科成績介紹，我感覺是有喜有憂，喜憂參半。可喜的，是我校在全市摸底測試中成績優(yōu)異，我們兩班的多數(shù)學科在全校也是名列前茅;令人擔憂的是，我們還有自己的薄弱學科，每個學生都不同程度地存在劣勢科目，在這千帆競發(fā)、百舸爭流的決賽沖刺階段，我們的優(yōu)勢還能保持多久，是繼續(xù)擴大還是逐漸消退，實在難以預料。這種結(jié)果，取決于老師的工作，取決于家長的配合，更取決于學生的努力和狀態(tài)。如何做到三者密切協(xié)作，瞄準共同目標傾盡全力，相信班主任介紹班級總體成績和狀況，會給我們提供詳實的參考依據(jù)。

下面，請班主任介紹班級總體情況。

聽了班主任的介紹，你或許會有一絲的欣慰，但我相信，更多的，是滿心的焦慮。是的，當前，學生的情緒和狀態(tài)極不穩(wěn)定。一方面，是由他們的年齡決定的，他們既是成年人，已經(jīng)或者即將十八歲，但同時，他們也還是孩子，是仍在父母羽翼保護下尚未獨立的孩子。另一方面，也是由他們所承受的壓力決定的，在這決定命運的十字路口，在這人生重大轉(zhuǎn)折面前，巨大的壓力會讓他們難以冷靜下來，難以正確對待，自然而然會產(chǎn)生情緒的波動。那么，他們需要什么樣的理解，需要家長哪些支持，需要父母如何幫助呢，請聽孩子的心里話。

孩子的話語是真摯而動人的，我當時看了之后，感動良久，他們有了復雜的思想和見識，有了深沉的情感和表達，更有了遠大的理想和抱負。我們要教育、引導他們，更多的是要理解和支持他們。他們的許多思想，已經(jīng)超出了老師和父母的時代，所以，多些寬容，多些換位思考，才能給孩子正面的影響，才是對孩子有效的幫助。下面，我們一起來聽聽幾位家長的見解，有請家長發(fā)言。

上面幾位家長說了許多良好的方法和建議，我們老師從中受到了很大啟發(fā)，相信對其他各位家長來說也值得借鑒。通過學生的心語，家長的講話，我們也更加清楚老師自身的責任，如何促成三者有機結(jié)合，共同應(yīng)對面臨的挑戰(zhàn)。今天的會議還有一項重要內(nèi)容，就是請XX校長(主任)進行會議總結(jié)，把我們今天會議的收獲和成果，結(jié)合他本人豐富的教育經(jīng)驗，站在理論的高度，加以概括總結(jié)和濃縮，以便我們進一步找準方向、理清思路、明確重點。

XX校長主任的講話，高屋建瓴，我們各位教師又獲得了一次難得的學習機會，收獲頗豐，對各位家長也會具有極高的參考價值。

今天這個家長會，對我本人來講，既是一次與家長交流溝通的平臺，更是一次向各位家長及各位領(lǐng)導老師學習的機會，通過這次會議，我澄清了許多模糊的認識，了解了許多潛在的傾向，同時學會了許多教育的方式方法。借此機會，結(jié)合我們班的具體情況，我把自己對今天會議內(nèi)容的理解向各位作個匯報。

【2】高三家長會主持詞

各位家長您好：

我是八班團支書蘭璐。初春時節(jié)，乍暖還寒?？墒?，現(xiàn)在站在我們八班的教室里，看到我們的父母坐在我們做的座位上，心里有一絲暖意在升騰，瞬時把我的身體和思想全部裹?。汉桶謰屢黄穑婧?讓我們?nèi)w同學一起高喊：爸媽您辛苦了!

剛才看了這段視頻，勾起了很多美好的回憶。想起了我們?nèi)昵安饺敫咧械哪且豢?。那時的我們還年少，還天真。一晃之間，三年即將結(jié)束。過去的將近1000個日日夜夜仿佛就在昨日。再過天，我們就將告別充實的高中生活，與我們的八班說再見了。與我們一起奮斗的日子說再見了。再過天，我么將談笑風生的進入綠蔭蔥蔥的大學，在某個大學歷練四年或七年。我們將步入另一段美好的大學生涯。在某個城市呆上四年，甚至一輩子。如果說高中是我們成長的熔爐，它讓我們越來越堅韌，在那里我們留下了奮斗的汗水，驕傲地淚水。那么大學就是一張五彩繽紛的網(wǎng)，我們會在那里編織我們的夢，那關(guān)乎人生，關(guān)乎理想。

還記得，三年前的九月一號，我們懷揣夢想，懷揣希望，在爸媽的陪同下，來到實驗高中，還記得兩年前八月底，我們選擇了文科，在高二十班相聚。還記得七個月前的八月底。在關(guān)于分班還是不分的忐忑中，我們又迎來了高三八班，因為我們是一家人，我們在八班幸福而溫暖。在八班，我們一起高考。

第一項：公布感動高三八班學生評選，并有家長為自己的孩子頒獎。

班干部

陸巧妮 王月

勤學善問

于冠群 范秋燕

課代表

常敏

學習最優(yōu)

魯荷玥

樂于助人

陳淑玲 張品

優(yōu)勝自主管理宿舍

女生517

進步之星

徐敏

特別提名獎

劉旭昶

(頒獎結(jié)束后，總結(jié))讓我們以最熱烈的掌聲再次為我們同學自己選出來的感動班級同學鼓掌。因為他們，我們的八班更精彩。

第二項：由家長代表周小軒的媽媽代表家長發(fā)言，掌聲歡迎：

(發(fā)言結(jié)束后，總結(jié))感謝周小軒媽媽代表所有的父母對我們的殷殷期望，我們會把這份信任轉(zhuǎn)化為動力。

第三項：由優(yōu)秀學生代表發(fā)言：歡迎魯荷玥。魯荷玥，高三期末和青島一摸考試高居班級第一，級部分別是第15 ，16名。她是我們的學習的榜樣。

歡迎王樂發(fā)言，王樂同學在青島一?？荚囍校趯W校進步152個名次，從級部162進步到42名。奇跡就在自己的腳下，手中。

歡迎黃曉珉同學發(fā)言，讓我們掌聲想起來。黃曉珉的不懈努力，堅持理想，我們有目共睹，她的每一點成績，都離開她的執(zhí)著與刻苦。

(發(fā)言結(jié)束后，總結(jié))感謝魯荷玥，王樂，黃曉珉，他們的心聲代表了我們，我們會乘勢而上，再創(chuàng)輝煌。

第四項：由班主任進行青島是一摸考試分析，并作高考沖刺動員。

(發(fā)言結(jié)束后，總結(jié))感謝班主任的辛勤付出，幫助我們認清形勢，鼓起前進的風帆，因為學習如逆水行舟，不進則退

再一次感謝各位家長的到來。您的到來使我們信心倍增千言萬語，化作我們沖刺高考的每一天，每一個腳印，每一次挫折后的再次沖鋒。我們，每一個八班人 ，會永遠記住這段我們一起高考的日子。我們的青春會為我們曾經(jīng)的奮斗作證。

謝謝各位家長。家長會到此結(jié)束。

【3】高三家長會主持詞

各位家長：你們好

首先，請允許我代表xx高三的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和最誠摯的謝意!感謝你們對學校工作的大力支持，感謝你們對我們班學生教育歷程的關(guān)心與關(guān)注。前年的九月，正是你們把孩子送到學校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。兩年來，我們共同努力，一起拼搏，取得不緋的成績!而今，在這高三最關(guān)鍵的時候，你們來了，于百忙之中擠出時間，不僅給我們帶來開天辟地的勇氣，更給你們的孩子帶來最溫馨的關(guān)懷。你們是孩子心中學習最深厚最博大的動力根源!請相信一句話：人間自有公道，付出總有回報。在這有限的200多天里，只要有你們的傾力關(guān)注，便會有孩子們強大的持續(xù)不斷的偉力!請暫時放下手中的生意與農(nóng)活吧!為了孩子一生的幸福，讓你們、孩子們、還有我們老師緊緊地擰在一起，讓你們的孩子我們的學生在今年的六月帶著希望上路，放飛他們的夢想!

我覺得我們這次家長會的真正意義不一定在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的話，那么你們的到來就標志著家長會的成功。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生、你們的孩子在明年的高考中能取得最佳的成績，以實現(xiàn)你們家長、你們的孩子、我們學校老師三者共同的心愿?？傊痪湓挘褪且磺袨榱藢W生。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

下面我來介紹今天來參加我們家長會的領(lǐng)導：

今天我們特約留美教育專家xx教授 。

到會的領(lǐng)導還有：xx校長。

剛才我們兩位領(lǐng)導就如何更好地指導、幫助孩子的學習、生活提出了很好的建議， 我想也一定在家長中產(chǎn)生了很大共鳴。

學生的成長、成才是靠社會、家長、學校多方的努力。學校的工作更離不開家長的大力支持。

讓我們師生與家長共同攜手，讓我們的孩子夢圓高考，實現(xiàn)理想，我堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，一定能實現(xiàn)我們共同的美好的目標。

篇8

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；策略

班級管理是學校工作的重中之重，班主任作為班級的教育者和組織者，對班集體的發(fā)展和學生的健康成長起著十分重要的作用，恰當?shù)陌嗉壒芾聿呗詫Π嗉w的成長和學生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。下面我將就班主任的班級管理策略談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、思想教育放首位

很多教育家都曾經(jīng)指出：“思想教育要放在所有教育的首位”，足見其重要性。在自己的班級管理工作中我特別重視對學生良好品質(zhì)的培養(yǎng)，并努力把這種理念傳遞給家長。因為一個孩子只有擁有良好的道德品質(zhì)，知道感恩回報，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能熱愛集體，才能為將來的人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。班級中我要求學生時刻使用禮貌用語，學會尊重他人。這些要求都會在每天開展的日小結(jié)反思課上得到反饋和強化。由班委同學負責每天堅持總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，提出要求，跟蹤反饋。每月我還會按照學校和班級的計劃開展主題教育班會活動，注重對學生的社會主義核心價值觀的教育，使每個學生都參與進來接受洗禮和教育。此外，在平時的教育生活中我還會注意發(fā)現(xiàn)個別學生的思想波動并給予及時解決，保證學生思想上的純潔與進步。

二、習慣養(yǎng)成抓不懈

1.行為習慣

自從接班以來我始終以學校的八項常規(guī)和班級的日常管理規(guī)范為標準對學生進行行為習慣養(yǎng)成性教育。班委能各負其責，經(jīng)過常抓不懈，學生的習慣基本養(yǎng)成，班級各項工作井然有序。

2.學習習慣

在培養(yǎng)學生學習習慣時我從以下幾個方面入手：狠抓作業(yè)質(zhì)量，重視晨考每天評價總結(jié)；注重分層教學，使學生各取所需，各有所學。具體說來：每天收查學生的作業(yè)，特別是懶惰學生我格外關(guān)注，使他們不能有一絲松懈；教學管理中不能忽略考核評價環(huán)節(jié)，那么在教學管理中我會讓學生認識到評價考核的重要性，比學趕幫。

三、評價機制調(diào)熱情

本著為學生未來發(fā)展奠基的辦學思想，培養(yǎng)健康快樂、品德高尚、能學有為、學有所長的中學生。在不斷摸索與實踐過程中我們逐漸形成“合作+民主”的班集體管理模式，以及“小組合作”的考核評價模式來培養(yǎng)學生向上的集體榮譽感和踏實肯學的學風，極大地調(diào)動了學生的學習和自我管理熱情。我們根據(jù)班情和學情，從鼓勵學生出發(fā)，完善班級日常考核方案，其涉及日常管理和教學的各個方面，以小組為單位，每天堅持考核記錄、總結(jié)評比，并在周總結(jié)會上進行全面評價，期中期末給予獎勵，大大調(diào)動了學生的學習熱情和小組榮譽感。在這個過程中班級逐漸形成正確的輿論導向，形成積極向上的班風學風。我們堅信“合作+民主”的班集體管理模式會給我們班級管理帶來巨大幫助。

四、家庭力量促合力

1.平日“心橋”溝通

“心橋”是我校的特色，平日我們特別重視“心橋”這個溝通紐帶，及時進行查閱并在上面反饋給家長孩子的表現(xiàn)情況。并通過家長的回應(yīng)，準確了解孩子情況，進行有針對性的教育。“心橋”的使用大大促進了家校溝通。

2.家長會

一直以來我都利用家長會這個和所有家長交流的渠道，分享教育經(jīng)驗、鼓勵教育家長。比如在一次期末的家長會上我就從學生和家長兩個角度給與會家長提供了貴經(jīng)驗。那次家長會的主題是“習慣+毅力+智力=成功”“學生+家長=事倍功半”，旨在向家長闡述家校合力的重要性，并產(chǎn)生了很好的反響和效果。

3.家長學校工作

首先，我要求自己的家長力爭做一個監(jiān)督型的家長和具有堅定信念的家長。幫助孩子制定并完成有效的學習計劃，并監(jiān)督孩子嚴格按照計劃進行學習。培養(yǎng)孩子的學習毅力，端正學習態(tài)度，勇于克服困難的品質(zhì)。其次，我要求家長多關(guān)心子女的生活，關(guān)心他們的課余活動是否健康，結(jié)交的朋友是否正派，拒絕參與不當?shù)挠螒蚝突顒?。努力營造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，保證孩子心理健康發(fā)展。最后，配合學校，育子成才。我讓家長明白，孩子的成人和成才，離不開家庭教育、社會教育、學校教育、自我教育，要克服單純依賴學校的思想，對孩子的要求應(yīng)與學校一致。

五、個體教育不放松

班主任的班級管理不但要注重理論積累，還要不斷進行一系列的方法摸索與嘗試，這些摸索與嘗試是融匯于工作的點點滴滴，映射在每個學生身上的。班主任要平等對待每個學生，要善于發(fā)現(xiàn)、善于溝通，只要方法得當，對學生的教育一定會取得喜人成果。每個個案的專注與成功都會為整個班級管理帶來巨大幫助。

綜上所述，班主任的班級管理工作雖然紛繁復雜，千頭萬緒，但只要我們有責任心，有愛心，不斷探索適合學生實際的管理策略，善于積累經(jīng)驗，那么我們一定能收獲班級管理的成功和快樂。

參考文獻：

篇9

關(guān)鍵詞: 小學教育家校聯(lián)系家校共建

隨著社會制度的不斷進步，學校已成為培養(yǎng)人才的主要。眾所周知，學校教育一直是現(xiàn)代人們所認識并接受的的一種教育模式，它依然是我國以及社會教育工作最堅實的基礎(chǔ)。但是父母是孩子的第一任教師，因此家庭教育的力量不可忽視。家庭教育可以看作是學校教育的一種補充，更可以看作是學校教育的實驗。因而社會發(fā)展勢必要求家庭教育與學校教育建立一個彼此溝通的平臺。

為了創(chuàng)造有利于孩子成長和成才的學校環(huán)境和家庭環(huán)境，我們就必須尋找一條能使學校教育與家庭教育有效融合的途徑。

1 問卷調(diào)查與分析

從教師問卷調(diào)查來看，有三項選項有很大一部分老師選擇，分別是，第4題：您一般對于家長在家校聯(lián)系冊提出的建議和要求怎么處理？大部分老師選擇了A項，也就是采取打電話詢問的方式?？陀^來講，打電話方式的確是最直接最有效的方式，所以從這方面來講還是做的不錯的，當然也有老師選擇了其他方式；第6題：您最常以哪種方式與家長聯(lián)系？大部分老師依然選擇了電話聯(lián)系這個方式。所以通過這兩個題目的選擇來看，電話交流這一種形式還是起了非常大的作用，雖然電話交流的確很方便直接，但有時候難免會有解釋不清的情況；第7題: 您要求學生家長對學生的作業(yè)或考試卷做哪些反饋?很多老師選擇了A，也就是家長看過后，簽名。當然也有老師選擇B。家長和老師的互動有點少，有點局限于打電話交流。

綜合分析可歸納為如下幾點：1、學校越來越重視家校聯(lián)系制度的建立，而且形式多樣。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，家校聯(lián)系的方式補再局限于電話、面談、家長會、家校練習冊，還有了短信平臺、班級網(wǎng)頁、QQ等等，使得家校聯(lián)系更為便捷和多樣化，從中能感覺到學校對于和家長之間的聯(lián)系愈發(fā)重視，想盡一切更可行的方法和家長做到一個有效的溝通。2、家長主動與老師進行聯(lián)系交流的次數(shù)比較缺乏。從老師反饋的情況可以看出，每學期與老師主動交流的家長數(shù)并不是很多。說明在家校聯(lián)系制度的建立上，多數(shù)家長往往處于比較被動的狀態(tài)，并不積極主動的與老師聯(lián)系。3、老師就學生成績學業(yè)方面的信息與家長交流的比較頻繁。如考試前后的聯(lián)系，考試成績閱讀并簽字等。說明家長和老師對學生成長比較關(guān)注的還是成績，而家校聯(lián)系制度建設(shè)的著眼點更多的也是學生的成績。建議可以開設(shè)家長開放日，可以讓家長來聽老師上課，然后和老師有面對面交流的機會。當然，學生家長有時候也要主動一點，主動和老師交流，相信這種互動多一點更有利于學生的成長。

1.2.1學校北區(qū)步行街問卷調(diào)查結(jié)果及分析

發(fā)放問卷意在了解孩子在校和家里的學習情況以及家長與老師的溝通等情況。通過問卷調(diào)查我們了解到，有些孩子平時除了完成學校的作業(yè)外，還需要完成家長布置的課外作業(yè)，但是寒暑假期間，孩子的學習時間很少，而且由于各種原因很少參加培訓班。每一學期，老師很少來家訪，學校也只在期中、期末的時候開過兩次家長會，平時與老師的溝通很少。在隨后的個別訪談中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們了解到這些孩子暑假基本不上培訓班的原因是多方面的，一可能是費用問題，現(xiàn)在的家教或者培訓班費用還是有些昂貴的，所以有些家長就望而退步了;二也可能是家長培養(yǎng)孩子的觀念不強，每個家庭都有不同的情況。問卷調(diào)查顯示外來務(wù)工人員的孩子更需要學校和社會的關(guān)注，來引導他們在學習和生活上的健康成長。重視學校和家庭之間的聯(lián)系，以學生為主體，關(guān)注孩子在各方面的成長，并給民工子弟的孩子一個積極的學習環(huán)境，正面的引導。

1.2.2學校雙橋村問卷調(diào)查結(jié)果及分析

發(fā)放問卷，結(jié)果顯示：家校共建有待增強，家長與學校之間的平臺還不夠完善，有些家長甚至一學期都不知道自己孩子的老師的電話，老師也很少進行電話溝通以及家訪。那這樣的家校共建合格嗎？家校共建的出發(fā)點就是為了讓家長和學校共同合作為孩子的成長都付出一份力，可是實施過程中反映出來的問題卻恰恰暴露了這一活動的弊端，家校共建形同虛設(shè)。

1.2.3漲監(jiān)社區(qū)外來民工子弟學生以及個別家長的訪談結(jié)果及分析

在家長訪談中，有些家長也坦言，孩子從學?；貋砗笤诩易鲎鳂I(yè)時間不多，也沒有時間學習其他課外的知識，家長也每天忙于工作，沒有時間陪同孩子進行學習，孩子們多數(shù)跟周圍的同齡孩子一起玩耍，假期尤其是暑假玩耍占了絕大部分的時間。而民工子弟的老師幾乎不來家訪，有小部分家長連老師電話也不知道，學校的家長會多數(shù)在其中或期末開一次，而由于家長忙，家長會只是形式而已。基于這些信息，我們知道家長對這種情況不是很滿意，他們覺得是學校不夠重視他們民工子弟的孩子，他們極其希望他們的孩子能得到學校以及老師的關(guān)心和培養(yǎng)。對于民工子弟的孩子的學習，我們應(yīng)該加強對他們的重視和關(guān)心。不僅是老師，學校，更應(yīng)該是社會各界的關(guān)注。而對于家長反映的情況，我們作為未來的老師必須得到充分的重視。我們不應(yīng)該忽視他們，更不應(yīng)該看不起他們，他們同樣是我們國家的棟梁。學校和家庭之間的聯(lián)系關(guān)系著孩子的成長，必須建立并完善。希望通過調(diào)研，我們能從中得到啟發(fā)，并在之后的日子里重視家校共建，給民工子弟的孩子一個同樣和諧的學習環(huán)境。

2寧波現(xiàn)有小學家校聯(lián)系方案調(diào)查及利弊分析

通過小學生，學生家長，學校教師三方的問卷調(diào)查，總結(jié)歸納出現(xiàn)有的家校聯(lián)系方式有：

1、家訪：班主任根據(jù)實際情況不定期地對部分學生進行家訪，通過家訪活動了解學生家庭情況，與家長交換意見，共同教育學生。在家訪活動中，班主任要有準備，有目的和有針對性地就學生的教育問題充分與家長磋商，以達到相互配合共同教育學生的目的。

2、家長會：根據(jù)實際需要，學校或班主任在確定的時間內(nèi)將全體或部分家長召集起來以開會的形式進行活動。通過家長會向?qū)W生家長宣傳學校有關(guān)的教育管理制度與規(guī)定、措施和方法。向家長匯報學生的有關(guān)情況和學校的工作情況，總結(jié)成績找出差距，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓，同時可以對家長提出一定的要求和希望。

3、家長學校：家長可利用空閑時間個別來校訪問班主任或任課教師，向教師反映學生在家表現(xiàn)，詢問學生在校學習、生活、活動等情況，可以提出各類問題及意見。

4、電話聯(lián)系：老師于家長直接電話聯(lián)系和溝通。

傳統(tǒng)模式下的家校溝通一直比較落后：從老師的角度講，上班期間往往很難找到家長，而下班之后又要忙于備課和家務(wù)，要將每個學生的情況都及時地反饋給家長幾乎是不可能的。至于家長，經(jīng)常打電話怕打擾老師的日常生活，不打又無法了解孩子的情況。雖然學校定期召開家長會，但是留給每位父母的時間那么有限，況且并不是所有的內(nèi)容都適合在家長會上討論的。久而久之，家長與學校之間會形成一片教育上的“真空地帶”，非常不利于孩子的正常發(fā)展。因此，尋找一種理想的家校教育的模式一直是教育者孜孜以求的目標。

3新思路的提出

通過分析結(jié)果和查閱文獻資料，可以提出來新思路。從學校方面來看，我們走過每一所學校都可以看到家長學校的牌子，但是如果深入實際就會發(fā)現(xiàn)，這些家長學校多是名不符實，形同虛設(shè)。而作為學校領(lǐng)導和老師，都非常清楚家庭教育在學校教育中不可替代的作用，但是家長學校怎樣辦才能取得家長的密切配合，如何讓學校的教育有效地向家庭延伸與擴展，保持家庭教育與學校教育的一致性，學習型家庭的創(chuàng)建無疑是家長學校的最佳選擇。

5、學習型家庭是21世紀的家庭模式。前面已有不少人涉獵研究，但由于受地域、家長的文化層次及社會環(huán)境等諸多因素的影響，沒有誰的經(jīng)驗可直接搬來用的，學習型家庭實際上就是在倡導一種文明的家庭生活，把學習當成家庭生活的一部分，提升家庭的文明程度、家庭的生活質(zhì)量、形成最理想、最有利于兒童成長和家庭成員發(fā)展的家庭類型，能在真正意義上讓素質(zhì)教育走進家庭，使家庭教育與學校教育形成正向合力。

3總結(jié)

現(xiàn)代社會中家長普遍工作繁忙，教師的業(yè)務(wù)負擔也日益加重，家長和教師面對面交流的機會越來越少，家校聯(lián)系工作死板、被動，滯后，家長們主動參與的積極性不高，班主任工作缺乏針對性和實效性。

因此，改變傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式，建立一種高效、便捷的家校聯(lián)系方式勢在必行。學習型家庭不僅有利于孩子健康成長和發(fā)展，也有利于父母自我改變和自我發(fā)展，有利于建立和諧的家庭人際關(guān)系，有利于提高家庭生活質(zhì)量，有利于提高家庭免疫力，有利于在社會競爭中把握主動權(quán)。家庭成員不受文化水平高低，不受經(jīng)濟條件限制，不受職業(yè)影響，只要有信心，完全可以根據(jù)自己的需要，創(chuàng)建出不同類型的學習型家庭。

作為學校應(yīng)積極參與學習型家庭創(chuàng)建過程，充分發(fā)揮學校教育的社會功能，實現(xiàn)家庭教育與學校教育的有機整合，讓學生在更好的環(huán)境中獲得充分發(fā)展。

參考文獻

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篇10

 本學期我校以家長委員會為依托，以家長學校為主陣地，構(gòu)建“學校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，強化家庭的育人功能，構(gòu)筑家校教育共同體，貫徹“一一四一”工作思路，切實打造社會認可、家長滿意的優(yōu)質(zhì)學校，使學校教育和家庭教育達到“同步”、教師和家長教育達到“同心”、學校和社區(qū)教育達到“合力”。

   一、“一項常規(guī)”——落實常規(guī)工作

     1、家委會會議常規(guī)

開學初，各班級組織召開班級家委會會議，制定年度班級家委會工作計劃，并在本學期發(fā)揮其應(yīng)有的職能作用，特別是在“三城聯(lián)創(chuàng)”工作中，家委會協(xié)助學校衛(wèi)生清理工作，為創(chuàng)城建設(shè)添磚加瓦。

2、家長會常規(guī)

期中考試后成功召開各年級家長會，借助此次家長會，向家長傳遞新的教育理解，指導家長科學的教育方法，和家長面對面交流。

3、“家長開放周”常規(guī)

聯(lián)合教導處舉行家長開放周系列活動，組織家長共同參與學校或班級的有關(guān)教學、體藝活動，在本學期的讀書節(jié)活動中，御碑樓小學邀請百位家長走進校園，參與學校第三屆“悅讀節(jié)”活動，觀看各班讀書成果展示，精美的手抄報、讀書記錄卡、讀書筆記、書畫作品等得到了家長的大力贊譽。家長們還帶著孩子們走進“圖書大集”，熱鬧非凡。

二、“四步推進”——實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展

1、推進“家長義工團”工作

（1）家長義工團助力開學首周

開學第一天，家長義工們早早的來到校門口協(xié)助值勤領(lǐng)導維持交通秩序，他們佩戴值勤袖章，協(xié)助交警確保機動車輛停在人行道兩側(cè)，即停即走，疏散交通壓力。雖然是開學第一天，但是學生上放學秩序井然，路隊整齊安靜，校門口家長接送也秩序井然。（2）家長義工團助力“三城聯(lián)創(chuàng)”

    家長義工團在“三成聯(lián)創(chuàng)”工作中，愛心、盡心，不論是在班級衛(wèi)生死角清理工作，還是在文明出行、文明乘公交活動中，都發(fā)揮了很大的作用。

2、推進“家長講師團”工作

本學期家長講師團19位成員根據(jù)學校安排走進不同年級的課堂，為孩子奉獻了一節(jié)節(jié)精彩的展示課。如“百家姓創(chuàng)意裝飾畫”、“汽車小常識”、“園林園藝”、“手的衛(wèi)生”、“趣味剪紙”等豐富趣味的課程。

3、推進“校長接待日”活動

本學期成功在校外小花園進行了“走出校園 走近家長”的校長接待日活動，校長馬衛(wèi)攜副校長宮璽、張順海、范方榮與家長近距離接觸，在小升初、課后服務(wù)、課業(yè)負擔等方面為家長答疑解惑。

4、推進“班級研學”活動

本學期家委會結(jié)合少先隊“我們的節(jié)日”菜單活動，在植樹節(jié)、端午節(jié)等活動中，組織了各具特色的班級活動。如一年級五班走進“馬套將軍山”進行“我為泰山植棵樹  共建綠色新家園”活動，一年級三班走進道朗里峪進行植樹活動，五年級三班進行“回歸自然 擁抱春天”植樹出游活動等。