導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中專畢業(yè)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。

我自認為無愧于中專三年，剛?cè)雽W時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

篇2

【關(guān)鍵詞】大中專畢業(yè)生 創(chuàng)業(yè)就業(yè)難題 解決途徑

一、當代大中專畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

據(jù)人力資源和社會保障部統(tǒng)計顯示，2015年全國大中專畢業(yè)生達到1300萬人，而歷年數(shù)據(jù)表明，大中專畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史新高已不是新鮮事。畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴峻，工作任務(wù)將更加艱巨。

畢業(yè)生就業(yè)難是一個十分現(xiàn)實的問題，更是新時代一個突出的社會問題?？偟膩碚f， 受過高等教育的畢業(yè)生具有較高的勞動力資本水平， 理應(yīng)是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著我國整體勞動力發(fā)展水平的提高， 當代大中專必須具備更全面、更能滿足新經(jīng)濟發(fā)展要求的核心就業(yè)能力才可能成功就業(yè)。但是，現(xiàn)有教育培訓體系仍比較缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向， 缺乏對學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)行為的深入研究， 因此，高等院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生在知識水平和技能水平結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié)， 畢業(yè)生的就業(yè)問題日益突出。

二、大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)難題及產(chǎn)生原因

“創(chuàng)業(yè)”與“就業(yè)”的抉擇，剛畢業(yè)的學生往往會有產(chǎn)生一個矛盾的問題：究竟是要工作還是要創(chuàng)業(yè)？對于廣大畢業(yè)生來說創(chuàng)業(yè)即意味著向社會上其他企業(yè)發(fā)起競爭，而就業(yè)則意味著將在浩浩蕩蕩的人才競爭市場展開角逐。在這看似進退維谷的局面下，不少畢業(yè)生都陷入了兩難的境地中。

首先討論創(chuàng)業(yè)，大中專學生創(chuàng)業(yè)一向被列為國家重點課題，不少國家政策鼓勵和扶持大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，但大多數(shù)的實際效果并不理想。原因在于：

（一）大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)路形單影只

畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)往往是一個或者幾個同學共同經(jīng)營管理一家公司，依靠彼此之間的默契合作與努力工作將公司維持發(fā)展下去，較少大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)團隊能得到同行業(yè)其他競爭對手的幫助與合作。在復(fù)雜的行業(yè)競爭情況下，大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)顯得勢單力薄，市場的過度擠壓與競爭者的強力競爭都十分容易造成穩(wěn)定狀況的破壞。有些即使能維持正常運營，也未必從中獲得利益。

（二）眼高手低的創(chuàng)業(yè)項目

大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)存在的另一個重要的通病就是盲目選擇創(chuàng)業(yè)項目。部分大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)計劃缺乏對實際及未來情況的規(guī)劃，憑著對從事創(chuàng)業(yè)行業(yè)獲取利益的可觀估計便盲目下手，最終草草收場。也有的盡管對前期規(guī)劃與市場預(yù)期做了較好的分析，但在項目可行性上卻大打折扣，往往產(chǎn)生眼高手低的情況。

其次是就業(yè)，大中專畢業(yè)生的就業(yè)問題顯得更為普遍。正是因為大多數(shù)學生對復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)模式感到惶恐，他們便會選擇更為直觀的就業(yè)模式。但近年來，大中專畢業(yè)生就業(yè)問題便一直是困擾國家和政府的難題。面對龐大的畢業(yè)人群，究竟應(yīng)該怎樣安排崗位、安排多少崗位。從另一方面說，要想獲得良好的職位不能只靠國家，更得靠自己，畢業(yè)生不能笑傲職場的原因又何在？

（三）專業(yè)知識與實踐能力的脫節(jié)

據(jù)了解，80%的畢業(yè)生認為自己的專業(yè)知識與未來的就毫無關(guān)系。其實，學生在學校所學的知識都是為未來就職做鋪墊的，理論知識都是為實踐打基礎(chǔ)的。正是因為不少學生缺乏對實踐知識的積累，才導(dǎo)致學生在踏入職場時覺得與專業(yè)對口的職位少之又少，同時入職門檻卻高之又高。

（四）閱歷少，心氣高。

不少大中專畢業(yè)生認為自己的高學歷能帶來競爭上的優(yōu)勢，因此應(yīng)當在崗位選擇以及薪資待遇上從優(yōu)。因此，部分大中專畢業(yè)生對自身的就業(yè)定位較高，不愿意從基層做起，不接受低薪待遇，通常成為降低大中專畢業(yè)生就業(yè)率的兩大殺手锏。此外，大中專畢業(yè)生對本專業(yè)的一味依賴讓大中專畢業(yè)生失去了接觸其他崗位的機會，例如有些管理學學位的大中專畢業(yè)生就很難接受從事基礎(chǔ)工作的行業(yè)。

（五）就業(yè)規(guī)劃的盲目性

當代大中專畢業(yè)生中，很大部分缺少對自己未來的就職規(guī)劃，思想一直停留在校園學習的進程中，導(dǎo)致對自身就業(yè)方向的極度缺乏規(guī)劃。不少學生到了畢業(yè)都不知道自己適合做什么，應(yīng)該做什么，如此盲目如何對自己未來從事事業(yè)準備，從而導(dǎo)致就業(yè)時的巨大壓力，促使就業(yè)不順。

三、創(chuàng)業(yè)就業(yè)難問題的解決途徑

（一）端正態(tài)度，制定規(guī)劃

想要提高大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)水平，必須從大中專畢業(yè)生本身入手。所有大中專畢業(yè)生都必須在校期間就進行職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)當十分重視高校開展的職業(yè)生涯規(guī)劃課程。大中專畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)就業(yè)的規(guī)劃并非一朝一夕完成，而是要進行日積月累的修改與完善才能實現(xiàn)。學生應(yīng)當注重專業(yè)知識的學習，為日后的就業(yè)做準備。而想要創(chuàng)業(yè)的學生則應(yīng)當提前制定創(chuàng)業(yè)計劃，了解市場信息，嘗試模擬經(jīng)營，收集創(chuàng)業(yè)信息。

（二）注重實踐，拓寬視野

畢業(yè)生必須加強社會實踐。學生必須積極參加學校開展的各項社會實踐。在達成課程目標的前提下，制定實踐目標。對每一次完成的實踐經(jīng)歷進行總結(jié)，從而尋求正確的適合自身的就業(yè)方向（或者創(chuàng)業(yè)方向）。若學校無安排，則需要自身對市場信息始終保持敏感度，一有實踐機會就需要積極出動，只有掌握社會動態(tài)，培養(yǎng)職業(yè)實踐能力，方能在日后就業(yè)競爭中運籌帷幄。

（三）放平心態(tài)，開辟新徑

學生在初入社會時一定要放平心態(tài)，切不能心高氣傲。凡事從基層做起，不斷積累經(jīng)驗。勇于嘗試，不局限于本專業(yè)，開拓多條就職道路。此外，新時代高校學生應(yīng)當充分發(fā)揮自身接受新事物的能力，利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代途徑進行求職申請，增加就職機會。一旦有機會時應(yīng)當努力工作，體現(xiàn)自身價值。

參考文獻 ：

篇3

為貫徹黨的十七大精神，落實《就業(yè)促進法》有關(guān)要求，進一步發(fā)揮公共職介服務(wù)對就業(yè)工作的推進作用，根據(jù)勞動和社會保障部《關(guān)于做好2008年公共就業(yè)服務(wù)專項活動的通知》（勞社部函［**］250號）和我廳《關(guān)于做好2008年公共就業(yè)服務(wù)專項活動的通知》（蘇勞社就管［**］34號）要求，現(xiàn)就統(tǒng)籌做好2008年全省公共就業(yè)援助幫扶聯(lián)動招聘活動作出如下通知：

一、圍繞就業(yè)中心工作，大力開展公共就業(yè)專項活動招聘周活動

全省公共職介要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極服務(wù)就業(yè)中心工作，促進就業(yè)再就業(yè)各項目標任務(wù)順利完成。重點是根據(jù)勞動保障部關(guān)于實施“就業(yè)援助月”、“春風行動”、“民營企業(yè)招聘周”和“大中專技校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月”四項公共就業(yè)服務(wù)專項活動要求，組織開展全省聯(lián)動專項招聘周活動。

（一）就業(yè)困難人員援助幫扶招聘周活動。

1、時間安排：1月18日-25日，其中1月18日啟動舉辦“‘迎新春·送溫暖’再就業(yè)援助幫扶全省聯(lián)動招聘活動”。

2、活動內(nèi)容重點：一是做好活動前期援助對象的調(diào)查摸底工作，制定現(xiàn)場招聘活動具體援助措施；二是拓寬就業(yè)崗位信息采集渠道，有針對性地開發(fā)就業(yè)崗位，保證必要的崗位數(shù)量；三是大力宣傳“兩法”和就業(yè)援助政策；四是做好援助對象的跟蹤推薦就業(yè)工作。

（二）春風行動招聘周活動。

1、時間安排：2月17日—2月23日，其中2月17日啟動舉辦“春風行動·進城務(wù)工農(nóng)村勞動者就業(yè)援助幫扶全省聯(lián)動招聘活動”。

2、活動內(nèi)容重點：一是現(xiàn)場免費發(fā)放“春風卡”，張掛“兩法”宣傳畫，公布舉報電話等，進一步提高進城務(wù)工農(nóng)村勞動者的維權(quán)意識；二是免費提供“一對一”政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、技能培訓引導(dǎo)服務(wù)；三是有選擇地組織用工規(guī)范的用人單位與進城務(wù)工農(nóng)村勞動者面對面洽談。

（三）民營企業(yè)招聘周活動。

1、時間安排：2008年5月的第三周，其中5月11日啟動舉辦“全省民營企業(yè)大型聯(lián)動招聘專場活動”。

2、活動內(nèi)容重點：一是積極與工會、工商聯(lián)共同聯(lián)動，崗位信息收集工作以工商聯(lián)為主；二是開展多種形式的招聘活動；三是做好招聘活動和政策落實的宣傳工作。具體內(nèi)容和要求將根據(jù)勞動保障部的統(tǒng)一部署另行通知。

（四）大中專技校畢業(yè)生就業(yè)援助招聘周活動。

1、時間安排：9月7日—9月13日，其中9月7日啟動舉辦“全省大中專技校畢業(yè)生就業(yè)援助幫扶大型聯(lián)動招聘專場活動”。

2、活動內(nèi)容重點：一是做好活動前期宣傳，大力挖掘適合畢業(yè)生的就業(yè)崗位；二是進一步完善網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，提高信息質(zhì)量，將網(wǎng)上求職招聘與現(xiàn)場求職招聘結(jié)合開展；三是進一步加大對就業(yè)困難和零就業(yè)家庭中畢業(yè)生的援助幫扶力度，優(yōu)先推薦就業(yè)，落實就業(yè)援助的相關(guān)政策，提高幫扶實效。

二、強化突出主題，廣泛開展各類專項聯(lián)動招聘活動

為適應(yīng)公共就業(yè)服務(wù)新要求，在重點開展好全國公共就業(yè)服務(wù)專項活動招聘周活動的同時，各地要結(jié)合實際，創(chuàng)新形式，突出主題，開展各類主題性專項招聘活動，推動公共職介活動得以更大范圍、更高層次、更有成效地開展，進一步提升社會影響力。

（一）紀念性節(jié)日專項招聘活動。

1、“迎三八·架金橋”女性援助招聘專場活動。（3月7日）

2、“迎五一”全省大中專、職技校畢業(yè)生供需洽談?wù)衅钢芑顒印＃?月下旬）

3、與民政部門、部隊聯(lián)辦“八·一”擁軍愛民大型招聘專場活動。（8月1日）

（二）專業(yè)技能人才和高校畢業(yè)生專項招聘活動。

1、三資企業(yè)中高級技能人才招聘活動。（10月中旬）

2、與教育、人事部門聯(lián)辦高校畢業(yè)生公益性招聘活動。（11月下旬）

3、就業(yè)困難高校畢業(yè)生就業(yè)援助招聘活動。（12月下旬）

以上活動的具體舉辦時間和工作要求另行通知。

三、加強部署引導(dǎo)，切實推動各項聯(lián)動活動深入開展和取得實效

（一）高度重視，統(tǒng)籌安排部署。各地要進一步提高思想認識，將全省聯(lián)動招聘活動作為全年公共職介工作的重點，突出開展就業(yè)再就業(yè)援助，加強領(lǐng)導(dǎo)，認真籌劃，制定有針對性的工作方案和活動計劃，確定專人負責，形成目標任務(wù)明確、責任落實、成效突顯的工作機制，促進公共就業(yè)服務(wù)工作的順利開展。

（二）大力宣傳，擴大提升社會影響力。要充分利用各種媒體，對聯(lián)動活動進行多形式、全方位的跟蹤報道，形成良好的活動氛圍。結(jié)合開展聯(lián)動活動，大力宣傳就業(yè)再就業(yè)等勞動保障政策，進一步樹立勞動保障部門服務(wù)為民的形象，不斷擴大全省聯(lián)動活動的影響力。

篇4

我自認為無愧于中專2年，剛?cè)雽W時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

這2年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

通過這2年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，2中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

中專兩年是我一生的重要階段，是學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

中專兩年里，在提高自己科學文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展、適應(yīng)21世紀發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。精品推薦：2009年個人工作總結(jié)

中專兩年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應(yīng)社會的發(fā)展要求

珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路,我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

二年的中專生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

工欲善其事,必先利其器"。中專幾年,我努力學習專業(yè)知識,同時也不忘在工作上積累實際操作經(jīng)驗。雖然一心難以兩用,但我始終把握著兩者之間的平衡。

篇5

中專畢業(yè)奮斗四年成總監(jiān)

劉于喜出生于1980年，1999年中專畢業(yè)后，只身去廣東打工，原本計算機專業(yè)畢業(yè)的他，因為機緣巧合進入家居行業(yè)，一干就是4年，隨后劉于喜進入武漢歐亞達工作，任銷售總監(jiān)。

“2000年至今，我都從事于家居行業(yè)，從設(shè)計繪圖到生產(chǎn)銷售再到招商工作，基本在各個環(huán)節(jié)都工作過。”劉于喜介紹。

劉于喜第一次有自己在網(wǎng)上賣家居的念頭是2005年，“不過當時條件還不成熟，所以我沒有很快行動?！彪m然早在2005年就看到了網(wǎng)上賣家居產(chǎn)品有市場，但劉于喜并沒有急于創(chuàng)業(yè)。

去年“雙十一”網(wǎng)購活動中，淘寶網(wǎng)在一天內(nèi)三個家居品牌的銷量達到6500萬元，驚人的銷售額讓劉于喜感覺到，時機來了?！半S著人們生活習慣的改變，網(wǎng)上購家居產(chǎn)品已經(jīng)漸成趨勢”，他毅然從歐亞達辭職，掛靠武漢小微創(chuàng)業(yè)園注冊成立公司，開辦了愛尚家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。

線上線下雙管齊下讓客戶零風險

劉于喜采取了線下和線上相結(jié)合的經(jīng)營模式。線下采取的是團購的模式，即在網(wǎng)上征集團購顧客，然后統(tǒng)一將顧客帶入合作的實體店里進行購買，實體店老板或是經(jīng)銷商會給前來購買的顧客最低折扣。

“這種方式對于經(jīng)銷商而言就是薄利多銷，消費者也能買到便宜的家具?！眲⒂谙步榻B，在武漢采取這種方式的公司也不在少數(shù)，但多是從經(jīng)銷商那收取一定的介紹費后，將顧客帶入如酒店廣場等第三方平臺，然后讓顧客和經(jīng)銷商自行交流購買，至于有無成交也不會進行統(tǒng)計。

劉于喜認為，團購的地點在第三方平臺不利于顧客了解產(chǎn)品；不計成交量，客戶(經(jīng)銷商)所擔的風險也較大。他在進行線下團購時，會將顧客直接帶入實體店，而且收費是從成交的金額中提成，“如果沒有成交量，我們就不提成，將客戶的風險降到最低?！?/p>

劉于喜的這種方式吸引了很多武漢家居行業(yè)的經(jīng)銷商，如TOTO、中宇廚衛(wèi)、顧家等品牌。

以本土化銷售為核心

因為網(wǎng)上買家具存在著一定風險，并不能像在淘寶上買衣服一樣方便簡潔。即便是行業(yè)中的大佬紅星美凱龍也遭遇了發(fā)展瓶頸。不過，劉于喜在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，效仿美樂樂商城模式，只在本土賣家居產(chǎn)品。

本土化的另一個好處就是，顧客可以到實體店去看，然后再到網(wǎng)上購買。劉于喜稱，“我的客戶都是武漢本土的經(jīng)銷商，而且在武漢都有實體店，消費者所享受到安裝和售后服務(wù)和在實體店相同，但是價格卻比實體店便宜。而通過網(wǎng)上銷售，經(jīng)銷商的客流會大大增加，所以也愿意降低價格。而如果是顧客和實體店不在同一地點，則售后和安裝就很麻煩?！?/p>

篇6

一、注重學生品德、思想政治、法律知識和安全教育。

XX年，中專部始終將品德、思想政治、法律知識和安全教育貫穿在中專部的工作中，長抓不懈。為了做好這一工作，著重采取了以下措施：一是按時召開全體中專學生會議。一年來，中專部平均每兩個星期就召開一次由全體中專學生和中專部工作人員參加的會議，對學生進行思想道德教育；二是召開專題報告會和法律知識講座。XX年，中專部先后兩次邀請我校聘請的貴池區(qū)九華派出所警官、法制副校長章新建到我校給中專作法律方面的專題報告和講座，收到良好的效果；三是組織法律旁聽。為了增強學生的法律意識，真正使學生做到了知法、懂法、守法，中專部先后兩次組織學生到市法院旁聽；四是參加各種競賽活動。提高學生的自我保護意識，XX年11月，由團市委等六家單位聯(lián)合舉辦了“人行杯”《安徽省未成年人犯罪條理》知識競賽，中專部對此事十分重視，為對中專學生進行良好的教育，建立平安和諧文明的校園，中專部組織所有學生參賽，學生積極性也很高，踴躍參賽，在全市10000名參賽選手中，我校05級中專學生孫成瑋榮獲二等獎；五是抓安全。安全問題無小事，為了保證不出安全事故，中專部采取了安排專人值班，并要求班主任晚自習跟班，護送學生就寢等辦法，并落到實處，保證了無安全事故。

二、 努力做好日常工作

中專部的事情既繁又雜，主要工作就反應(yīng)在日常工作上。一年來，中專部的日常工作進行的有條不紊。開學伊始，首先做好了開學的準備工作，如班級調(diào)整，值班安排，授課教師的聘請、安排，班主任的選聘，新生入學前的培訓工作，教材的預(yù)訂、發(fā)放，新老生報名，建立、審批學生學籍，畢業(yè)生的畢業(yè)證辦理，建立健全學生會等工作，全部落實到位，而且無一件事出差錯，特別是畢業(yè)證的辦理工作，是一項十分復(fù)雜的工作，對這項工作的要求也很高，一不留神就會將學生的出生年月等搞錯，但經(jīng)過中專部有關(guān)工作人員的努力和細心的工作，保證了工作的質(zhì)量。

三、 用心做好中專學生的就業(yè)指導(dǎo)、推薦工作。

中專生就業(yè)工作是中專部的一件大事，關(guān)系到學生的前途，關(guān)系到學生家庭的改變，也關(guān)系到我校的招生效益。為了做好學生的就業(yè)工作，今年3、4月份，中專部首先對所有畢業(yè)的學生進行了一次全面的體檢，后又分別赴蘇州、南京等地的數(shù)個單位進行實地考察，從中選擇工作環(huán)境好，待遇高，適合學生年齡特點的單位，將學生推薦就業(yè)，為了使每個學生都如愿以償?shù)卣业阶约簼M意的工作，中專部工作人員在異地奮戰(zhàn)了一個多星期，先后輸送兩批學生赴蘇州、南京就業(yè)。真正做到學生舒心，家長放心，學校滿意。同時，為了展現(xiàn)我校培養(yǎng)中專學學生的特色，我們還制作了電視專題片《池州電大中專生在長三角成了香餑餑》，真實地記錄了我校中專畢業(yè)生的工作環(huán)境的優(yōu)越和福利待遇的提高，有的已進入高薪階層。

四、 進一步強化招生宣傳工作。

一年一度的中專招生，是中專部的一件大事，也是學校的一件大事。為了更好地招生，中專部專門印制了招生簡章，全天安排值班人員值班，并對每個教職工下達了招生任務(wù)，聯(lián)絡(luò)招生點，分組赴招生點進行招生宣傳，同時，還通過學生招學生等辦法狠抓招生，為擴大我校中專學生的招生規(guī)模和影響，我們還特別制作了專題片《池州電大中專生在長三角成了香餑餑》，效果很好。今年我們還將聯(lián)合學校進一步做大中專教育，

五、 努力、全方位地抓好教學工作

中專教育，需要的是專職專業(yè)教育，社會輸入的是高質(zhì)量的專業(yè)人才，所以，一年來，中專部始終堅持抓教學管理不放松。首先，要求教師要按時到崗到位，堅持做到不遲到，不曠工，中專部每天都安培值班人員進行全天值班，堂堂課都作記錄。其次，抓教學質(zhì)量，在中專教學過程中，中專部每個星期抽調(diào)由部分教師和相關(guān)工作人員組成的聽課組進行隨堂聽課，并作出評議，（這一工作將在下學期更好地落實），三是按時考核學生的學習情況，這體現(xiàn)在每學期進行的期中、期末考試不放松，為了保證教學效果和考試質(zhì)量，對每位學生實行單人單座。

六、 開展各種文藝、競技和義務(wù)活動，豐富了校園文化生活。

在抓好教學等工作的同時，中專部還開展了豐富多彩的活動，活躍了校園文化氣氛。如XX年的上半年中，分別舉行了演講比賽，師生籃球賽，掃墓，植樹，為學校各科室義務(wù)勞動等各種活動，下半年，分別舉行了作文競賽、十.一文藝晚會、演講比賽、元旦晚會、上街義務(wù)勞動等活動，同時，還組織學生參加了“人行杯”《安徽省未成年人犯罪條理》知識競賽，并獲得了二等獎，通過這些活動，既活躍了氣氛，又增長了知識，得到學校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

七、 極做好在安徽職業(yè)與成人教育網(wǎng)上信息的工作，并取得好的成績。

篇7

姓名： 陸小姐

國籍：

民族： 漢族

年齡： 24 歲

所在地： 廣州

戶口所在地： 廣東省 婚姻狀況： 未婚

求職意向

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 行政/人事類：銷售助理后勤、課件下載[***]服裝/紡織/皮革跟單：出納 統(tǒng)計 跟單、建筑/房地產(chǎn)/物業(yè)管理類：行政專員/助理

工作年限： 3 職稱： 中級

求職類型： 全職

可到職日期： 隨時

月薪要求： 2000--3500

希望工作地區(qū)： 廣州

工作經(jīng)歷公司性質(zhì)： 私營企業(yè)

所屬行業(yè)： 紡織服裝

擔任職務(wù)： 銷售行政助理

工作描述： 行政、庫房管理、銷售助理

主要職責：

行政：公司辦公室日常行政工作：

1. 員工考勤簽到、登記

2. 辦公用品申購、管理及辦公設(shè)備保養(yǎng)

3. 記錄培訓會議及周例會內(nèi)容摘要

4. 起草公司制度及表格制定

5. 上網(wǎng)收發(fā)電子郵件等

庫房：

1. 熟悉倉庫整個生產(chǎn)流程

2. 熟練軟件系統(tǒng)規(guī)定領(lǐng)發(fā)物資、材料；

3. 保管登記存貨明細賬并出入庫單賬簿登記賬賬相符賬實相符

4. 每月對存貨實地盤點以事實為依據(jù)編制盤存盈虧表及盤點總結(jié)

5. 元器件申購前價格查詢及表格制定

銷售助理：

1、公司銷售合同及其營銷文件資料管理、歸類、整理、建檔和保管工作熟悉訂單流程訂單異議

2、銷售指標月度、季度、年度課件下載[***]統(tǒng)計報表和報告制作、編寫以便銷售主管銷售狀況從而問題分析問題和解決問題整理信息協(xié)助銷售人員上門客戶接待和電話來訪工作；客戶關(guān)系

3、協(xié)助主管會議記錄等工作妥善保管電腦資料不泄公司機密

4、供應(yīng)商來貨統(tǒng)計、價錢核對

公司名稱： 廣州m2000香精香料公司起止年月：2005-04 ～ 2006-08

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)

所屬行業(yè)： 日用生活服務(wù)

擔任職務(wù)： 銷售行政文員

工作描述： 銷售行政文員

主要：

1、客戶推介商品（客戶需求向客戶推介商品）；

2、跟蹤課件下載[***]客戶客戶意見和投訴；

3、貨單數(shù)據(jù)錄入和；

4、員業(yè)績統(tǒng)計；

教育背景

畢業(yè)院校： 廣州暨南大學

最高學歷： 大專

畢業(yè)日期： 2006-10-01

所學專業(yè)一： 物業(yè)管理

所學專業(yè)二： 計算機與應(yīng)用

教育培訓經(jīng)歷

起始年月 終止年月 學校（機構(gòu)） 專 業(yè) 證書 證書編號 2001-09 2004-07 三水區(qū)工業(yè)中專 計算機及應(yīng)用 計算機中級證 0419000000442890 2004-09 2005-02 廣州深寶藍設(shè)計學院 廣告平面設(shè)計 畢業(yè)證

語言能力

外語： 英語

國語： 優(yōu)秀 粵語： 優(yōu)秀

工作能力

熟練word,excel,ppt等辦公軟件；對數(shù)字較為敏感學習和吸收新東西較快辦事高；服從安排注重團隊協(xié)作精神；以誠信為本,工作,有上進心

運用photoshopcoreldram圖形圖象；使用“易用財務(wù)倉庫管理軟件”

個人自傳

篇8

時間回溯到2003年6月。北京科技大學的校園里到處是匆匆忙忙往校外搬運東西的畢業(yè)生。工商管理系的貴州籍畢業(yè)生畢業(yè)前夕就拒絕了父母希望他回到家鄉(xiāng)貴陽工作的請求，手拿知名大學畢業(yè)證的他要留在京城干出一番事業(yè)來，這樣才不枉自己四年的大學深造。

像絕大多數(shù)畢業(yè)生那樣，準備了兩百多份簡歷，不知疲倦地穿梭于北京所有招聘會場，投簡歷、公司面試、等候通知……然而，一個月過去了，沒有一份工作能達到他“非經(jīng)理、主管等高層管理人員不做”的要求，更多的是沒有底薪和任何保障的廣告、營銷的業(yè)務(wù)員。一點也沒有氣餒，他決定自己創(chuàng)造機會：主動出擊，毛遂自薦。然而，“自薦”了幾十家公司后，信心滿滿的倍受打擊：要么是因為只懂理論不會實際操作，要么是因為專業(yè)不對口，要么是要求太高，他總是落聘，那些技校畢業(yè)的中專生卻順利被聘。

半年過去了，因為“只懂理論不懂實際操作”，沒有一個公司愿意聘用。身心俱疲的已經(jīng)激情全無了，生存問題日趨嚴峻的他不得不將自己曾經(jīng)不屑一顧的“業(yè)務(wù)員”這一職業(yè)納入擇業(yè)范疇。10月初，他應(yīng)聘進入香港文行燈飾公司做業(yè)務(wù)員，推銷燈飾，完成任務(wù)的話，底薪2400元，費用全報銷，完不成任務(wù)則沒有底薪。很能吃苦的每天早上天剛亮就出門去跑業(yè)務(wù)，累了，就在路邊的石階上休息幾分鐘喘口氣-餓了，就隨便在小攤上賣兩個饅頭充充饑；渴了，就對著自來水管牛飲一氣。許多時候凌晨兩點，他仍奔波在回到住處的路上，回到住處睡三四個小時，又睡意朦朧地起床踏上征程……經(jīng)過艱辛努力，第一個月，除了得到了2400元的底薪，還得到了一萬元的提成，深受公司老總常識。

2003年的第一場雪比以往來得要早一些，才11月京城就飄起了飛雪。12月24日晚上，一位住在懷柔的客戶讓第二天把工程修改圖紙送到懷柔，在河灣的冰面上等他。25日圣誕節(jié)這天，天氣冷得呵氣成冰，早早地起床，乘車去懷柔，9點鐘時到了客戶指定的河灣冰面上等待。然而，等了兩個多小時，客戶仍沒有來，打電話又是關(guān)機的，被凍得四肢麻木的本想回去，可又擔心自己走后客戶卻來了，這樣會失信于客戶損傷公司的聲譽，再說來去一趟要花好幾個小時，氣候又如此惡劣，能一次搞定最好。就這樣，為了不到10分鐘的見面，從早上9點到下午6點，一直在河灣厚厚的冰面上等那位客戶，靠踱步和加大運動量來取暖，天已經(jīng)黑了，他才收到那位客戶的電話。原來客戶忘了和的約定?？蛻糁罏榱怂蛨D紙他從早上凍到下午時，很是驚訝，可他說出的話卻讓氣得幾乎吐血：“你怎么那么傻呀，等不到我就回去唄，我也不是非要那天拿到圖紙!你居然傻乎乎地呆在冰天雪地里!”那一刻，覺得窩囊極了。

進入2004年，業(yè)務(wù)越來越難做了，付出很多收獲卻很微小。由于暫時找不到更好的工作，只得繼續(xù)在公司干。然而，不久后，受公司搞安裝的小師傅的刺激，決定離開。

“搞安裝的師傅不到30歲，很年輕，燈具安裝技術(shù)非常過硬，聽同事說北京許多地方的燈具安裝有什么問題都會派車來接他去。他每個月除了基本工資一萬，月終還有獎金。收入比號稱‘中國第一大燈飾公司’的文行燈飾公司的經(jīng)理還要多?！闭f，一次，他和安裝師傅聊天時，問他是哪所大學畢業(yè)的，安裝師傅說，他只是一個技校畢業(yè)的中專生。這件事給了很大的觸動，有大學文憑的他竟不如一位只有技術(shù)資格證的中專生!這種反差太強烈也太諷刺了。不服氣，他一定要證明自己大學學歷的含金量!

毫不猶豫地辭去了好不容易才打拼來的業(yè)務(wù)經(jīng)理職務(wù)，四處求職。然而，一如從前，他屢戰(zhàn)屢敗，短短4個月的時間連自己都記不清換了多少份工作，在北京的最后一份工作是給一家雜志社當司機，工資600。干了三天，承受不了巨大心理落差的又辭職了。

2006年春節(jié)，失意的回到了家鄉(xiāng)貴陽，結(jié)束了他不堪回首的“北漂”生活。

“回爐”讀中專，只為學一門技術(shù)

回到貴陽三個月了，一直找不到與所學專業(yè)對口的工作，更讓他郁悶的是，受經(jīng)濟發(fā)展程度的局限，在家鄉(xiāng)貴陽，想找一份稍好的推銷工作都很難。屋漏偏逢連夜雨，因為工作不順，和女友多年的感情也走到了終點。

那天，女友和爭吵得很厲害，女友責問說：“工作三年了，除了一大堆挫敗的經(jīng)歷外，你有過成功嗎?你做出過什么業(yè)績嗎?都快‘奔仨’的人了，還吃父母的，作為男人你不覺得自己很失敗嗎?你看看你家旁邊機械工業(yè)學校的那些學生，人家才是中專畢業(yè)，卻比你掙的錢多，比你活得瀟灑。你還是到首都鍍過金的名牌大學的畢業(yè)生呢，怎么連中專生都比不過呢?”分手，是無法挽回的結(jié)局。但女友的話卻更深地刺激了：自己這個北京科技大學的畢業(yè)生為什么接二連三被文憑比自己低的中專生打敗呢?

那天晚上，情緒低落的與叔叔說起自己的困惑，久經(jīng)世事的叔叔笑了，說：“許多大學生認為自己是天之驕子，眼高手低，總覺得自己是做大事的，不屑做小事，坐而論道有一套，動手能力卻讓人不敢恭維。而人家中專生掌握的是扎扎實實的技術(shù)，一投入工作就馬上能為用人單位創(chuàng)造經(jīng)濟效益。其實，甭說國內(nèi)，就是發(fā)達國家，高學歷者從事普通職業(yè)也很常見。在市場經(jīng)濟社會，是不是人才，學歷說了不算，得由市場說了才算。而且，高等教育發(fā)展到現(xiàn)在，別說大學生已經(jīng)不是什么天之驕子，就連碩士、博士也算不上什么天之驕子，在我看來，你這個北科大畢業(yè)生就是一普通勞動者而已!與其抱怨自己‘畢業(yè)不逢時’，不如先學門手藝自食其力。人的生存是第一位的，生存問題都解決不了，又奢談什么發(fā)展呢?”

“叔，如果我去讀中專，你覺得如何呢?”話一出口，連都被自己的想法嚇了一大跳，一家人也被他嚇了一跳，他們還沒有聽說過大學生畢業(yè)后重讀中專的先例。錯愕了良久，一家人經(jīng)過激烈的爭論后達成共識：鼓勵做第一個吃螃蟹的人。

為了慎重起見，除了在網(wǎng)上進行了大量的調(diào)研，了解技術(shù)人才的就業(yè)形勢，還去外省實地考察?？疾旌笏l(fā)現(xiàn)，有的地方要高薪招一個6級鉗工比招一個博士生還要難，技術(shù)類人才嚴重短缺。而他家旁邊的貴州省機械工業(yè)學校每年的畢業(yè)生一次就業(yè)率高達95％，數(shù)控專業(yè)就業(yè)率更高達100％!大部分學生還沒畢業(yè)就被廣東和長三角等地的企業(yè)“訂購”一空，月薪高達8000―10000元的畢業(yè)生比比皆是。

決定，就報讀貴州省機械工業(yè)學校的數(shù)控專業(yè)!

2006年8月16日，北京科技大學大學畢業(yè)三年后，來到貴州省機械工業(yè)學校報到，成了該校的一名新生。

與讀大學時完全不同，每天上 課的教室是學校里的實習工廠。第一天“上課”，與同學們來到實習工廠學習加工技能。他用扳手上緊螺絲將一根鐵棒固定在車床上，隨后開動了機器。在之后的半個月內(nèi)，的學習內(nèi)容就是操作機床。他要練習按照圖紙加工出一個球形軸，這是做一名車工最基本的技能。這個科技大學畢業(yè)的大學生在比他小近10歲的同班同學們的面前顯得手足無措，第一次接觸機床的他猶如一位什么也不懂的小學生，別人都熟練地在機床上操作，他卻無從下手。于是，來到18歲的同班小同學彭昌云的身邊，虛心向小彭同學討教。在彭昌云的指點下，學會了操作機床。進入貴州省機械工業(yè)學校后，平均每天都要在車床前站6個小時，可他卻一點也不覺得枯燥，求知若渴的他學得很起勁，進步也很快。中專的最后2年，學的全部是完全動手操作的實踐性技能，實習工廠的輔導(dǎo)老師都是學校從工廠里特聘的在職技師，讓學生把理論很快融入到實踐中。而一般的大學，很少有這樣針對所學專業(yè)，培養(yǎng)學生實踐能力的。

他打了中國高等教育一記耳光

就在報名成為貴州省機械工業(yè)學校新生的第二天，貴州省內(nèi)的一家媒體刊發(fā)了《北科大畢業(yè)生重新讀中專，稱想掌握一門技術(shù)》的新聞，報道了大學畢業(yè)后又回頭讀中專的事。一石激起千重浪，這條新聞被新華網(wǎng)、央視國際、新浪、搜狐、網(wǎng)易、北青網(wǎng)、紅網(wǎng)、浙江在線等各大門戶網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載，“北京科技大學的畢業(yè)生重新讀中專”的新聞在全國傳得沸沸揚揚，質(zhì)疑、聲援、恥笑、咒罵等聲音風起云涌，許多人拿當反面教材，“力證”“讀書無用論”的“高度正確”。大學時的母校北京科技大學第一時間打電話到有關(guān)媒體，說不是學校的學生，昔日北科大的同學們也打電話來向興師問罪。“學校和同學們都覺得我丟了他們的臉?！闭f。

而最值得玩味的，是教育職能部門的態(tài)度，一位評論作者對重回中專的事件總結(jié)出了教育職能部門的三種態(tài)度：逃避的、欣慰的、曖昧的。對比鮮明的則是職業(yè)教育特別是中職教育的態(tài)度，整個兒就是氣宇軒昂。貴州省機械工業(yè)學校校長倪茂林就表示，只要學校確實能讓學生學到一技之長，就是博士生來了也照收不誤。

有網(wǎng)友據(jù)此引經(jīng)據(jù)典大發(fā)感慨：“大學教育成明日黃花，中專教育捷報頻傳?！辈拇髮W生賣豬肉、賣冰糖葫蘆、收廢品、愿意零工資就業(yè)、被納入低保對象、中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率總體上高于大學生等新聞，到三成多大學生后悔上大學，得出結(jié)論：大學教育“兵敗如山倒”，人們似乎正在形成這樣一個共識：“讀大學無用”?！澳盍怂哪?，出來還是找不到工作”。有網(wǎng)友感嘆：“從一個國家的教育結(jié)構(gòu)、教育制度來說，出現(xiàn)這樣的‘倒流’十分悲哀。培養(yǎng)一個本科生的成本比起一個中專生來，不知要多多少倍，從家庭來說也是這樣。我國的職教與普教比例嚴重失衡，造成培養(yǎng)的學生學非所用，用非所學，學用脫節(jié)。面對潮水般的求職學生，我們的企業(yè)卻選不出可用之材，對生產(chǎn)經(jīng)營、經(jīng)濟發(fā)展又會產(chǎn)生多大的影響，實在難以計算。我們的教育結(jié)構(gòu)、教育體制再不做大的改革，長此以往，還將有多少大學生需要去中?！钤臁?!”也因此，人們認為，狠狠地打了中國高等教育一記耳光。

有關(guān)專家認為，我國的高等教育是在計劃經(jīng)濟背景下建立起來的，以研究型為主，忽視學生的技能培養(yǎng)。加之高校擴招政策的實施，使得一些學校教學水平滑坡、人才質(zhì)量下降，很多高校畢業(yè)生“論研究，研究不行；論動手，動手也不行”。因此，“回爐”這種強調(diào)技能的人才培養(yǎng)模式，可以幫助學生把在高校學到的理論知識與實踐知識充分結(jié)合起來，有利于促進個人成長和社會發(fā)展。學歷教育應(yīng)該和職業(yè)技能教育分離。市場這只奇妙的調(diào)控之手影響并引導(dǎo)人們重新自我定位，趨利避害，從而實現(xiàn)人力資源的合理配置。高校必須通過自身的變革使得培養(yǎng)的人才更加符合社會的要求，使得大學畢業(yè)生少花一點時間和金錢去“回爐”。這是高校應(yīng)該從等大學生“回爐”現(xiàn)象中得到的警示。

承認，他壓根沒有想到自己的個人行為會引起這么大的轟動，他自嘲地笑道：“我觸痛了中國高等教育脆弱的神經(jīng)?！闭J為，現(xiàn)在的大學教育的確存在很多問題，學科設(shè)置和社會需求脫節(jié)很嚴重，“比如我學的工商管理，需求量其實很小，女生出來都只能當文秘，男生則跑業(yè)務(wù)。大專和本科學習時間長，不僅知識陳舊，還重書本而輕實踐，培養(yǎng)出來的大學生與社會的需求完全脫節(jié)?？芍袑＞筒煌?，直接學的就是技術(shù)，社會需要什么就教什么。據(jù)我所知，我們班畢業(yè)的同學，像我一樣找不到工作的不在少數(shù)。我也有偉大的理想和目標，但它們能當飯吃嗎?連生存都解決不了，還奢談什么理想、發(fā)展呢?!畢竟，物質(zhì)第一性嘛?！?/p>

篇9

【關(guān)鍵詞】幼師大專 轉(zhuǎn)型期 教育改革

【基金項目】本文系中國教育學會“十二五”科研規(guī)劃重點課題《學習實踐魏書生教育思想，深入推進素質(zhì)教育實驗研究》的子課題《魏書生學生的良好習慣培養(yǎng)實驗研究》（201102025）階段性成果。

【中圖分類號】g71 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2014）03-0015-01

職業(yè)教育具有教育性和職業(yè)性雙重屬性，教育性是其基本性質(zhì)，職業(yè)性是其特殊性質(zhì)。作為剛剛升格的幼師大專，內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學校（簡稱我校）正在中專與大專特色雜揉共存的轉(zhuǎn)型期中摸索一條民族幼師大專之路。

一、轉(zhuǎn)型期教育改革現(xiàn)狀分析

1.專業(yè)設(shè)置

我校是我國唯一一所培養(yǎng)蒙古族幼兒師資力量的高等職業(yè)院校，辦學特色為民族性和幼師性。我校中專有兩類：一是初中畢業(yè)起點的普通幼師班（簡稱普幼），三年制；二是高中畢業(yè)起點的高級幼師班（簡稱為高幼），兩年制。大專有兩類：一是初中畢業(yè)起點的五年制大專，二是高中畢業(yè)起點的三年制大專。每一類都同時設(shè)有蒙古語授課班和漢語授課班兩類。

2.師資建設(shè)

師資緊缺是升格后的我校遇到的嚴重問題之一，主要表現(xiàn)為：三學（衛(wèi)生學、心理學、教育學）、五大領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學和藝術(shù)）、實習指導(dǎo)和幼師技能教師人數(shù)不夠；教師專業(yè)水平參差不齊，教務(wù)管理存有后患；教師的科研水平較低；新老師雖然有熱情但缺乏相應(yīng)的激勵機制和監(jiān)督機制。

3.資金投入

這是歷史遺留問題，由于建校初始并沒有考慮升格問題，所以我校提供的轉(zhuǎn)型資金嚴重不足，亟需加大硬件設(shè)施的投資，諸如電子教務(wù)系統(tǒng)，電子圖書館，期刊庫、音樂廳等。

4.課程和教材開發(fā)

現(xiàn)狀如下：我校校本課程與教材開發(fā)工作沒有系統(tǒng)的課程與教材體系，教學改革阻力較大；雙語教育流于形式、止于口號，沒有突出我校辦學的民族性；幼師學科設(shè)置滯后，缺乏幼兒園實踐經(jīng)驗；我校沒有校本課程、校本教材，不利于因材施教。

5.教學方法

教學實踐沿用傳統(tǒng)教學法，仍采用“教師說、學生聽”的方式。教學改革效果不明顯，無論是老師的指導(dǎo)能力，還是學生的學習能力，均沒有得到顯著提高。

二、轉(zhuǎn)型期教育改革策略分析

1.專業(yè)設(shè)置

堅持雙語教育和“民族教育與幼師教育交融”的教育觀，堅持“蒙語為本、學科為主，各科并進”的原則。專業(yè)設(shè)置方面中專和大專雜揉并存，需要逐步過渡。中專繼續(xù)招生作為過渡策略，但招生數(shù)量要逐步減少，增加大專的招生班級數(shù)量。為普幼班和高幼班開設(shè)多元化的必修課和選修課。

2.師資建設(shè)

我校堅持“科研興?！?，為建立一支年輕化、高學歷化和團隊化的科研隊伍，轉(zhuǎn)型期的我校更加重視培養(yǎng)后備軍，重點進行學校轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略研究、課程與教學改革理論體系研究、教材建設(shè)研究、培養(yǎng)目標定位研究等。此外，我校還注重“雙語雙師型”師資的培訓工作，組織常規(guī)教師外出培訓。

3.資金投入

依據(jù)高校標準，我校在過渡期建立和引進了電子教務(wù)系統(tǒng)、圖書館、活動室、音樂廳等，審批適合本校的教材，鼓勵并幫助教師們申請到了國家級、市級和校級課題、教材編寫項目等。

4.課改與教材開發(fā)

我校課程和教學改革因地制宜地增加了專業(yè)課技能課。教師開發(fā)一些校本課程和精品課程，增加了民族特色課程、職業(yè)特色課程和大學特色課程。此外，我校增加了輔助就業(yè)的相關(guān)課程，例如說課比賽、就業(yè)指導(dǎo)、技能比賽等。在教材方面，我校已經(jīng)出版或正在出版一系列具有針對性、民族性和職業(yè)性的校本教材。

5.教學方法

我校堅持“教學相長”，學校轉(zhuǎn)型計劃邀請學生一起操作，學生與教師共同參與到教育改革中。針對不同的語言種類和學科特征，因材施教，實施多種教學方法有機結(jié)合。

三、轉(zhuǎn)型期教育改革實踐總結(jié)

我校升格為大專以來，全校形成了“大步課改和科研興?！钡牧己梅諊瑢W制漸趨穩(wěn)定成型，學生慣例逐步規(guī)范，師資質(zhì)量明顯提高，并榮獲“學習實踐魏書生教育思想、促進全面發(fā)展的教育研

究先進實驗學?！狈Q號?？偨Y(jié)其經(jīng)驗主要如下：

1.對癥下藥——基本策略

在采取各種戰(zhàn)略措施前，我校對存在的問題查根究底，追本溯源，深入調(diào)查，分析原因，這是我校成功轉(zhuǎn)型道路上的基本策略。

2.貫徹政策——重要保障

我校嚴格貫徹國家和自治區(qū)關(guān)于民族教育的相關(guān)政策，如《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》（2002年）、《中小學教師培訓工作“十一五”規(guī)劃》（2007年）、《民族教育條例（草案）》（2010年），我校結(jié)合自身辦學特色大力促改，這是我校轉(zhuǎn)型成功的重要保障。

3.開拓創(chuàng)新——最佳出路

創(chuàng)新在我校教育改革中是老話新談。“老”在話題上，“新”在理念和方法上。在改革創(chuàng)新方面，我校，因材施教，開拓創(chuàng)新。

4.堅持特色——長久之計

魯迅說：“只有民族的，才是世界的。”所以我校特別注重繼承民族傳統(tǒng)，發(fā)揚民族文化。此外，我校還特別注重職業(yè)特色研究，注重學生作為準幼兒教師的習慣的研究。

5.和而不同——堅強后盾

我校堅持和而不同的教育理念，并積極借鑒教改經(jīng)驗教訓。在教學中，我校將桑代克的共同元素遷移理論、魏書生教育思想、蒙臺梭利教法、杜威的兒童中心論、陶行知的小先生制等教育理論運用到教學實踐中。

總之，中專升大專后觀念和行為方式的轉(zhuǎn)變太快，難免不適宜，又受到以往習慣的影響，改革的效果上出現(xiàn)動態(tài)性，需持之以恒，鞏固良好趨勢。此外，應(yīng)加大成功案例的拓展力度，嚴格控制無關(guān)變量，引進科學的測量機制和邀請專業(yè)人員做教育統(tǒng)計測量。改革的道路是漫長的，需要我們與時俱進，終身學習。

參考文獻：

[1]姜大源，吳全全.當代德國職業(yè)教育主流教學思想研究[m].北京：清華大學出版社，2007.

[2]金日勛.中專升格為大專后教學管理與科研管理的問題及對策[j].教育與職業(yè)，2011（5）.

篇10

1.能力測試結(jié)果

參與測試的學生包括大專層次學生和中專層次學生。其中中專層次學生為初中畢業(yè)后沒上高中而選擇遠程教育方式學習中專課程的學生，是一個成績較好的中專班;大專層次學生為職中畢業(yè)或私立中學畢業(yè)后選擇遠程教育方式學專課程的學生，是一個成績普通的網(wǎng)絡(luò)學院大專班。以中學、高校學生通用的智力測試工具和創(chuàng)造力測試工具對上述中專層次學生(31人)和大專層次學生(36人)進行能力測試，并用相同的工具對城區(qū)普通中學初一級(52人)、初二級(46人)、初三級(48人);高一級(55人)、高二級(53人)、高三級學生(54人);對市重點中學初一級(50人)、初二級學生(52人)對省重點中學初一級(51人)、初二級學生(52人)的能力進行測試，然后進行橫向比較，確定他們的能力層次。測試結(jié)果如下，顯示方式為能力平均值±標準差:參加實驗的各校中學學生均從6.5±0.5歲開始讀書，普通中學初一平均年齡12.6歲，初二級平均年齡為13.5歲，初三級平均年齡為14.6歲，高一級平均年齡為15.6歲，高二級平均年齡為16.6歲，高三級平均年齡為17.7歲;市重點中學初一級平均年齡12.5歲，初二級平均年齡13.5歲;省重點中學初一級平均年齡12.4歲，初二級平均年齡13.5歲;遠程教育中專班平均年齡18.1歲，大專班平均年齡23.2歲。中專班的學生為二年級學生，按道理應(yīng)該與高二級學生同齡，但他們大多為農(nóng)村學生，上學時間比較晚，所以年齡比市區(qū)的中學生大。大專班學生已參加工作，他們當中或職中畢業(yè)，或讀不上職中而讀私立中學，有少數(shù)學生甚至讀私立學校(或職中)前已參加過工作，因此年齡較大(這個班已經(jīng)是大專層次中年齡較小且年齡差別較小的一個班)。測試結(jié)果顯示，省重點中學學生智力水平和創(chuàng)造力水平均明顯高于同年級的市重點中學學生，市重點中學學生智力水平和創(chuàng)造力水平均明顯高于同年級的市普通中學學生，省重點中學初二學生的智力水平和創(chuàng)造力水平已達到市普通中學高二級學生水平。遠程教育中專班學生智力水平略高于普通中學初二學生，創(chuàng)造力水平略低于普通中學初三學生;遠程教育大專班學生智力水平略低于普通中學初一學生，創(chuàng)造力水平相當于普通中學初二級學生。從測試結(jié)果來看，中專班學生不讀高中而選擇遠程教育方式學習是明智的選擇，如果他們?nèi)プx普通高中要比別人付出更多的努力，較難的內(nèi)容不一定學得進去。網(wǎng)絡(luò)大專班學生不讀正規(guī)大學更加明智，他們現(xiàn)有的能力水平應(yīng)該很難學會大學的內(nèi)容，讀普通高中都困難。

2.人格測試結(jié)果

對學習成績相對較好的中專班學生和普通的大專班學生進行大五人格測試，中專班學生結(jié)果如下表中數(shù)字表示各選項的人數(shù)，中專班共31人，但收回的量表只有28份。得分統(tǒng)計:“一點都不像”得1分，“不太像”得2分，“有點像”得3分，“比較像”得4分，“非常像”得5分。中專班學生的人格特征統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映出，宜人性中的第1、6、7、8、9、16題得分中等偏上，其余處于中等水平，表明這個班的學生富有愛心、注重合作;第17題得分偏高，內(nèi)傾性的學生多于外傾性的學生;責任心處于中等水平，12題得分較高，有利于學生學習;神經(jīng)質(zhì)維度中5、10題得分中等偏高，自信心不足，其處于中等水平;開放性維度中第4、11、23、25題得分中等偏高，24題較高，有助于他們創(chuàng)造力水平的發(fā)揮，其余處于中等水平。統(tǒng)計結(jié)果顯示中專班的學生人格結(jié)構(gòu)中沒有妨礙能力發(fā)展的因素，也沒高創(chuàng)造性群體所特有的怪異人格存在，與普通中學學生相似，屬于正常的人格范圍。因篇幅所限，大專班學生的具體測量數(shù)據(jù)在此不再展示。大專班學生在宜人性、責任心、外傾性等維度與中學生和普通大學生相接近，但在神經(jīng)質(zhì)(負偏12.7%)和開放性(負偏19.6%)兩個維度有點不同，有部分遠程學習的大專生對自己的能力產(chǎn)生懷疑，導(dǎo)致想象力難以發(fā)揮。到底是長期能力相對較低才產(chǎn)生這樣的習慣，還是這樣的習慣導(dǎo)致能力較低，這需要進一步研究才能確定。

二、研究總結(jié)