導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中專生畢業(yè)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認(rèn)為無愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

篇2

一、抓好入學(xué)之初的就業(yè)指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生滿懷希望和幻想進(jìn)了中專，畢業(yè)離他們似乎還很遙遠(yuǎn)，對于就業(yè)，他們的概念還很模糊。因此，入學(xué)就業(yè)指導(dǎo)是在為學(xué)生將來的就業(yè)指明方向。它成為學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力的首要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這時關(guān)于他們的就業(yè)指導(dǎo)工作主要包括兩個方面：

(一)去掉獨生子女的優(yōu)越感

現(xiàn)在中專生中，獨生子女非常多，很多人吃苦精神不夠，嬌氣重，沒有上進(jìn)心。應(yīng)該教育學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)在的嚴(yán)峻形勢，使他們一入學(xué)就鋪下身子努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識到日后的就業(yè)嚴(yán)峻性，去掉這些獨生子女的優(yōu)越感，自我施壓，學(xué)好扎實的專業(yè)知識，為日后就業(yè)打好思想和知識基礎(chǔ)。

(二)幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我

中專生的人生觀和世界觀尚未定型，在社會環(huán)境的影響下，很多學(xué)生不能客觀地認(rèn)識自我。一些人自我評價過高。他們在學(xué)習(xí)和工作中期望值過高，希望老師和同學(xué)贊揚(yáng)他，但缺少承受挫折打擊的心理準(zhǔn)備。另一些人自我評價過低。他們在學(xué)習(xí)和工作中缺乏主動性，容易消極應(yīng)付，甚至自暴自棄。這兩種學(xué)生擇業(yè)時不能正確、客觀地評價自己，往往在機(jī)遇面前貽誤時機(jī)。因此，應(yīng)教育學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)就消除對自身的錯誤認(rèn)識，糾正偏差，從而立志學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，增強(qiáng)自己以后的就業(yè)競爭力。

二、加強(qiáng)平時的就業(yè)指導(dǎo)

要認(rèn)識到就業(yè)指導(dǎo)并不僅僅是畢業(yè)班的事，平時的就業(yè)指導(dǎo)教育是增強(qiáng)中專生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵，不能等到畢業(yè)前夕才臨時抱佛腳。在重要又短暫的中專學(xué)習(xí)生活里，應(yīng)該在以下三個方面加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)能力的培養(yǎng)：

(一)培養(yǎng)廣博的文化素質(zhì)

現(xiàn)在的中專生都是沒有任何門檻就直接報讀的，多數(shù)學(xué)生文化底子薄，綜合素質(zhì)比較差。而當(dāng)代社會需要知識型人才、復(fù)合型人才，因此中專生不僅要掌握精深的本專業(yè)知識，而且還要具有廣博的文化知識修養(yǎng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^練字、演講、文化知識競賽和讀書等活動，使學(xué)生具備一定的文化素質(zhì)和寫作能力，為他們拓寬就業(yè)渠道打下良好的基礎(chǔ)。這樣他們在將來就業(yè)時，才不會失去許多寶貴的發(fā)展途徑和時機(jī)，為就業(yè)競爭贏得先機(jī)。

(二)鍛煉良好的心理素質(zhì)

中專生是求職隊伍中的弱勢群體，只有具備良好的心理素質(zhì)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要?，F(xiàn)在社會的進(jìn)步，人們生活水平的提高，生活方式的變化，新事物新觀念的不斷涌現(xiàn)，都要求學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)來增強(qiáng)就業(yè)競爭力，以適應(yīng)社會生活的發(fā)展需要。因此，在平時的教育中，必須加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅毅的性格和執(zhí)著的精神，勇敢地面對就業(yè)風(fēng)險。

(三)增強(qiáng)負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神

事業(yè)心、責(zé)任感是敬業(yè)精神的重要組成部分，對學(xué)生的成才和就業(yè)有著重要的影響。責(zé)任感是學(xué)生成才過程中穩(wěn)定而持久的內(nèi)在動力的源泉，是學(xué)生從業(yè)成功的基石。恒心、毅力和自控力是學(xué)生成才和就業(yè)成功的保障。只有具備負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，學(xué)生們在困難和挫折面前才不會退縮或放棄，在外界誘惑面前才不會見異思遷、朝三暮四、淺嘗輒止。

三、抓緊畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)

臨近畢業(yè)，學(xué)生即將踏上社會，心態(tài)復(fù)雜。他們不太清楚人才市場的供需和競爭情況，也不十分明白哪里才是適合自己發(fā)展的崗位和用武之地。因此，一定要抓緊學(xué)生畢業(yè)前的這段時間，做好就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們端正就業(yè)思想，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，邁好關(guān)系其一生的重要一步。我覺得應(yīng)該教育學(xué)生從以下幾個方面做起：

(一)腳踏實地，降低期望值

一些畢業(yè)生擇業(yè)時，只想著大型企業(yè)單位，對小企業(yè)看都不看，不找到好單位就不就業(yè)，找到好單位就干一輩子，還有些學(xué)生一味地追求高薪、舒適而又無風(fēng)險的工作。針對中專畢業(yè)生這些落后觀念，要教育他們在畢業(yè)前擇業(yè)降低期望值，先找一個能夠維持生活的工作從業(yè)，并在崗位上打造自己，艱苦奮斗，待自己技能提高、條件成熟之后，再到更理想的單位應(yīng)聘，由小到大，一步一個腳印地發(fā)展。

(二)適應(yīng)需求，擴(kuò)大擇業(yè)范圍

很多畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，都認(rèn)為必須學(xué)的什么專業(yè)，就做什么工作，這就大大限制了自己的擇業(yè)方向。應(yīng)教育畢業(yè)生不要被這個錯誤想法束縛，要充分挖掘自身優(yōu)勢，更好地了解自己的個性及能力特點，揚(yáng)長避短，擴(kuò)大擇業(yè)范圍，有針對性地設(shè)計自己的職業(yè)發(fā)展生涯。

(三)迎難而上，相信自己

在當(dāng)前就業(yè)難度不斷加大的情況下，一些畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，稍微遇到一點挫折就喪氣，在家待業(yè)，不敢前進(jìn)。針對這一情況，我們應(yīng)該教育畢業(yè)生要相信自己的就業(yè)實力，主動出擊，不怕挫折，克服自卑心理，正確認(rèn)識和對待擇業(yè)過程中遇到的各種困難和挫折，迎難而上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲。

四、注重畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)

畢業(yè)后的學(xué)生，要實現(xiàn)自己角色由“學(xué)生”向“職員”的轉(zhuǎn)換，需要他們堅持不懈的長期奮斗。這時的學(xué)校也不該忘記對他們的就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)該跟蹤收集往屆畢業(yè)生的工作情況和反饋意見，幫助他們增強(qiáng)自己在職場中的競爭力，更快成為企業(yè)中的優(yōu)秀職員。要教育他們工作中不忘三點：

(一)安心本職工作，敢于吃苦

剛走上工作崗位的中專畢業(yè)生，有許多在工作幾個月后還靜不下心來，總是三心二意，不安心本職工作，怕苦怕累，這對自己在職場中的競爭是十分不利的。只有敢于吃苦，才能更快的適應(yīng)工作，即時進(jìn)入角色和實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

(二)善于動腦觀察，勤于思考

畢業(yè)生在工作中只有開動腦筋，善于觀察，勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用自己所學(xué)的知識努力解決問題，掌握第一手資料，才會對業(yè)務(wù)有自己的見解，逐步具備獨立開展工作的能力，更好地?fù)?dān)當(dāng)自己的責(zé)任。

(三)勇挑工作重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)

中專畢業(yè)生奔赴工作崗位后，從一開始就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樹立高度的主人翁責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)積極的奉獻(xiàn)精神，不計個人得失，不計蠅頭小利，努力承擔(dān)崗位責(zé)任，主動適應(yīng)工作環(huán)境，更好更快地完成角色轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)自己的職場適應(yīng)力。

中專生就業(yè)指導(dǎo)工作就其實質(zhì)而言，是一項循序漸進(jìn)的思想教育工作。它貫穿在學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和生活之中。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們必須充分發(fā)揮教育工作者的主導(dǎo)作用，以提高學(xué)生就業(yè)能力為出發(fā)點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)中專生在就業(yè)市場中的競爭能力，使學(xué)生能順利擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，打下屬于自己的一片天空。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳玲玲.加強(qiáng)學(xué)生管理提高中職學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)[J].才智，2009，(34).

[2]牛亞萍.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀、問題及對策的研究[D].中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，2008，(7).

[3]王繼平.關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的幾個問題[J].教育與職業(yè)，2002，(03).

[4]葛華.中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)生實踐能力培養(yǎng)研究[D].中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，2008，(10).

篇3

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中專生 誠信檔案系統(tǒng)

一、建立中專生誠信檔案的可行性

1.建立中專生誠信檔案可創(chuàng)造良好的社會環(huán)境

誠信是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”，誠信是中國人的傳統(tǒng)美德之一。無論在過去或是現(xiàn)在，誠信對于建設(shè)人類社會文明都是極為重要的，近幾年來，整個社會也發(fā)生了一些嚴(yán)重的缺乏誠信案例，如“三聚氰胺案”、“轉(zhuǎn)基因大米案”、“地溝油案”。誠信是一種人人必備的優(yōu)良品格，一個人講誠信，就代表了他是講文明，講誠信的人，處處受歡迎；不講誠信的人，人們往往會忽視他的存在?，F(xiàn)在我國也在建立公民的誠信檔案，誠信檔案已經(jīng)影響到了每個人的日常生活。當(dāng)個人需要求職、貸款等服務(wù)時，提供服務(wù)的單位首先要查看個人誠信記錄，一旦被發(fā)現(xiàn)有失信記錄，將寸步難行。

2.建立中專生誠信檔案的必要性

建立中專生誠信檔案，將學(xué)生的誠信記錄作為學(xué)生檔案的重要內(nèi)容，也是對學(xué)生學(xué)籍檔案的重要補(bǔ)充。中專生入校時就建立了自己的檔案，隨著校園生活的開始，檔案的內(nèi)容也在不斷充實。在檔案中再加上個人誠信記錄的內(nèi)容，實行起來比較容易，是對中專生個人檔案的進(jìn)一步完善，也是社會發(fā)展的客觀要求。

二、中專生誠信檔案的主要內(nèi)容

在誠信檔案管理的內(nèi)容方面，根據(jù)我校的實際情況，結(jié)合學(xué)工處、團(tuán)委等部門多年來的管理經(jīng)驗，初步制定出如下內(nèi)容。

1.學(xué)生誠信承諾書

學(xué)生誠信承諾書是根據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》和《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育綱要（試行）》編制的，是學(xué)生在校期間對自己行為的一種慎重的承諾。學(xué)生自愿在誠信承諾書上鄭重地簽寫自己的名字，并愿意接受監(jiān)督。

2.學(xué)生基本信息表

該表包含學(xué)生的基本信息，包括姓名、性別、籍貫、政治面貌、專業(yè)、個人特長、父母詳細(xì)地址、身份證號碼、本人聯(lián)系方式、父母聯(lián)系方式。

3.學(xué)習(xí)誠信評價

主要記載著學(xué)生入學(xué)以來參加各種學(xué)習(xí)、考試、借閱等活動中相關(guān)情況的誠信評價。包括獎學(xué)金獲得情況、計算機(jī)等級是否考試通過、有無考試違紀(jì)、處分情況、護(hù)士或醫(yī)士資格考試情況。

4.在校綜合表現(xiàn)誠信評價

主要包括在校期間參加學(xué)校各種活動情況，有無違反校紀(jì)校規(guī)、受到學(xué)校處分情況，有無參加一些迷信、傳銷等團(tuán)體。

5.經(jīng)濟(jì)誠信評價

主要記載學(xué)生入學(xué)以來繳費(fèi)情況、校內(nèi)勤工助學(xué)，有無弄虛作假獲取國家助學(xué)金補(bǔ)助和學(xué)校困難補(bǔ)助等誠信評價。

三、中專生誠信檔案的主要功能

1.約束功能

當(dāng)前，中專學(xué)校主要招生對象是初中畢業(yè)的學(xué)生，年齡相對偏小，學(xué)生成績不太理想，上進(jìn)心不足，為此本校以建立誠信檔案管理為手段，以校學(xué)工處、教務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生會為推廣誠信教育的平臺，建立誠信檔案管理旨在約束學(xué)生，自覺地開展誠信教育，達(dá)到真實有效的教育效果。

2.記錄功能

誠信檔案在對學(xué)生行為起到一定約束作用外，還能夠記錄一個人的成長過程中的誠信概況，能為新環(huán)境下的單位領(lǐng)導(dǎo)用人提供第一手資料。

3.參考功能

一個人的成長過程，也是一個不斷完善的過程。偶爾的錯誤是在所難免的，偶爾的錯誤也不能說明或判斷一個人的誠信級別。只有一份正確的誠信記錄，記錄著一個人的誠信變化過程，才能宏觀地判斷一個人的誠信可信度。中專生的誠信檔案可以作為學(xué)生能否畢業(yè)時候的重要參考，同時也為用人單位提供一份真實的參考。

四、對中專生誠信檔案的總結(jié)與思考

首先，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，將誠信檔案作用切實落到實處。學(xué)校要高度重視誠信教育活動。要充分認(rèn)識建立學(xué)生誠信檔案的重要性，要做好思想教育和誠信檔案的組織管理工作，做到明確責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃。

其次，制定誠信評價、誠信監(jiān)督和誠信獎勵制度。根據(jù)中專生特點，制定一套誠信評價、誠信監(jiān)督和誠信獎勵制度，使道德教育和學(xué)生管理有機(jī)地結(jié)合起來。

再次，中專生誠信檔案應(yīng)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)誠信檔案管理系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、檔案管理、在線查詢、信息等功能。通過中專生誠信檔案系統(tǒng)，每學(xué)年對學(xué)生的信用指數(shù)進(jìn)行客觀評價，評價結(jié)果作為學(xué)生評先評優(yōu)、入黨、貧困資助、求職就業(yè)等行為的主要依據(jù)。建立相應(yīng)的監(jiān)督獎懲機(jī)制，讓誠信者受鼓勵，不講誠信者受處罰。

總之，建立中專生誠信檔案，不僅是對中專生進(jìn)行誠信教育管理的有效途徑，而且是對中專生職業(yè)學(xué)校德育工作的創(chuàng)新。中專生誠信檔案是社會誠信評價體系中的重要組成部分，是一個社會成熟和進(jìn)步的標(biāo)志，學(xué)生是建立誠信檔案的參與者，更是誠信檔案的受益者。通過中專生誠信檔案的建立教育學(xué)生做一個誠實守信的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚傳寶.學(xué)校道德教育原理.廣州：教育科學(xué)出版社，2003.

[2]江蘇省教委.江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育綱要（試行）.1999.

篇4

關(guān)鍵詞：思想教育，合格人才，培養(yǎng)目標(biāo)，心理素質(zhì)，更新觀念

職業(yè)道德，凈化心靈，轉(zhuǎn)變，調(diào)整。中專生是處于初中生與高中生之間的過度群體，兼具兩者的特征， 在思想觀念上還尚處于不成熟的狀態(tài)，并未形成一定的模式，也是進(jìn)行思想教育的最佳時期。因此，各類院校都極其注重對學(xué)生的思想教育，經(jīng)常深入學(xué)生中，掌握學(xué)生的思想狀況和動向，探索思想教育的規(guī)律，研究適合本校學(xué)生特點的思想教育方法。賞識教育作為一種用關(guān)懷來造就成功的教育方法得到教育界和社會界的大力推廣，同樣也將適用于思想尚未成熟的中專生群體

中專生能否培養(yǎng)、造就千百萬社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系到中專合格人才的培養(yǎng)，而且關(guān)系到黨和國家的興衰和未來。為此，中專生思想教育工作應(yīng)從培養(yǎng)合格人才的高度，立足于提高中專生的素質(zhì)，以新的思路調(diào)整學(xué)生思想教育的目標(biāo)，充實學(xué)生思想教育的內(nèi)容。在觀念上、方法上實現(xiàn)思想教育工作向開放轉(zhuǎn)變，以充分發(fā)揮高校學(xué)生思想教育工作的應(yīng)有作用。

一、 調(diào)整學(xué)生思想教育的目標(biāo)、完善思想教育的內(nèi)容。

加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義四有新人，是學(xué)校工作的主要工作。隨著改革開放、市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，使當(dāng)代中專生的思想觀念發(fā)生了重大變化，給學(xué)生思想教育工作提出新的問題，加大了學(xué)生思想教育工作的難度。做為一個教育工作者，我們要根據(jù)中專學(xué)生的特點，有針對性地加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理。如關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求相結(jié)合的方法劉思雨，來教育學(xué)生。思想教育工作的對象是活生生的人，而人是有感情的，愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ);是開啟學(xué)生心靈的一把鑰匙;是教育能否取得成功的關(guān)鍵。因此要從政治上、學(xué)習(xí)上、生活上主動地關(guān)心他們，尊重他們，切實解決他們的合理要求與實際困難，處處為學(xué)生著想。但是在愛護(hù)學(xué)生的同時，也要嚴(yán)格要求學(xué)生，不能放任自由，否則將適得其反。要做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，使學(xué)生深切感受到學(xué)校的關(guān)懷與期待。

社會主義市場經(jīng)濟(jì)為精神文明建設(shè)注入了新的活力和時代內(nèi)容，在新形勢下，環(huán)境變了，對人才素質(zhì)的要求也變了，教育對象的特點也變了，中專思想教育也必須隨之轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變可從兩方面著手：

教育目標(biāo)要由以單純政治教育為目的的單一規(guī)格，向更明確、更全、多層次要求的方向轉(zhuǎn)變。隨著改革開放的深入，教育要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心服務(wù)，因此，高校思想教育目標(biāo)，必須按著世紀(jì)人才需求來確定。新時期的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的政治思想和愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和良好的思想修養(yǎng)，道德表現(xiàn)，還要培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)觀念，積極參與競爭的觀念和國際競爭與合作的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和個性的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。課堂和課外相結(jié)合實現(xiàn)教育目標(biāo)。如政治理論課、思想道德課、國情、法律課、黨團(tuán)課、主題班會等是進(jìn)行學(xué)生思想政治工作的主渠道。通過它的講授，可以使學(xué)生堅定正確的政治方面，樹立科學(xué)的世界觀、價值觀、人生觀，增強(qiáng)學(xué)生法律意識，掌握唯物辯證的思想方法。與此同時，在其它課程的課堂教學(xué)中，應(yīng)注意把思想教育窩于教學(xué)中，發(fā)揮德育功能。實踐證明，對學(xué)生的思想教育工作不能一嗽而就，急功近利，應(yīng)利用各種場合、各個部門的通力協(xié)作，長時期不娜的教育工作，才能起到潛移軟化的教育效果。

緊承時代步伐，加寬教育內(nèi)容。中專學(xué)生思想教育內(nèi)容，要更好地體現(xiàn)時代特色，具有針對性，要將那些體現(xiàn)時代精神的內(nèi)容吸吶近來，增加與新形勢相適應(yīng)的新內(nèi)容。除了要繼續(xù)抓好馬列主義基本原理和世界觀，人生觀，價值觀，民主與法制外，尤其要重視加%道德教育、愛國主義教育和科學(xué)發(fā)展觀教育、社會公德和職業(yè)道德教育等。同時，還要根據(jù)人的全面發(fā)展需要，開展美育和心理健康教育。眾所周知，美育在提高人們審美素質(zhì)的同時，能夠陶冶性情，凈化心靈，具有潛移默化的教育功能，而心理健康教育在提高心理素質(zhì)的同時，能增%調(diào)控能力，塑造健康人格。

二、解放思想，更新觀念，改進(jìn)思想教育方法

解放思想，更新觀念，樹立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)的意識。中專思想教育工作要樹立為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為培養(yǎng)人服務(wù)的意識，要確立開拓創(chuàng)新的觀念，要敢于沖破舊思想傳統(tǒng)的束縛，打破舊的不合時代要求的工作模式。要增%效益觀念，在提高實效上下功夫。要結(jié)合工作實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，深入研究學(xué)生思想教育的新方法、新途徑。要深入實踐調(diào)查研究，掌握中專生的思想脈搏和思想特點，摒棄思想教育中無效或效果不大的形式主義做法，把我們的思想教育真正做到學(xué)生心中去。可以通過整體教育和個別教育相結(jié)合進(jìn)行思想教育。如通過觀著愛國主義教育影片、革命歌曲大合唱、組織參觀紀(jì)念館、聽取英雄人物事跡報告會等途徑，來全面提高學(xué)生的整體思想覺悟。但由于學(xué)生的思想覺悟水平參差不齊，其文化素質(zhì)、家庭教育、精神狀態(tài)各有差異。因此在注重整體教育的同時，還應(yīng)注意個別教育，因人而異。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。對后進(jìn)學(xué)生應(yīng)開展個別談心的對話活動、注意疏導(dǎo);重視情感交流、抓兩頭帶中間;引導(dǎo)學(xué)生擺脫思想上的困惑;幫助學(xué)生辯別是非;啟迪他們在人生道路上作出正確的選擇。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。

在教育方法上由單向灌輸轉(zhuǎn)為雙向交流。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。過去，我們在從事學(xué)生思想教育的過程中，受舊工作模式的束縛，習(xí)慣于用指令性%制性辦法，卻忽視教育對象的主觀能動性。我們不否認(rèn)灌輸教育的重要性，但一味的搞單純灌輸，學(xué)生反感，效果不佳。因此，要改變這種狀態(tài)，應(yīng)堅持平等民主的原則，以調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性。世紀(jì)的大學(xué)生，民主參與意識和自我意識較%，他們對社會、對自身的成才目標(biāo)，有自己的見解。所以要實行對話制度(范文)，定期與學(xué)生交流。通過平等對話和交流，達(dá)到互相溝通，互相理解和互相尊重，使學(xué)生主動的、愉快的接受教育。

3、在教育過程中，要堅持分層次教育，克服盲目性。具體方法是：一要堅持分層次教育。從學(xué)生入學(xué)教育到畢業(yè)思想教育，各年級分層次建立思想教育方法。在教育中，既要考慮形勢發(fā)展的需要，又要考慮學(xué)生個人素質(zhì)起點高低及年齡、專業(yè)的不同，分別施以個別教育。二是要改變教育內(nèi)容空洞乏味的狀況，要開展豐富多彩的校園文化生活，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生的思想朝著健康有益的方向發(fā)展。

4、在教育形式上，要堅持教育和管理相結(jié)合。思想教育和嚴(yán)格管理是對立統(tǒng)一、相輔相承的。教育為管理創(chuàng)造思想條件，管理使教育效果落到實處。學(xué)校要使各方面的工作得以正常進(jìn)行，就必須以切實可行的行為規(guī)范和規(guī)章制度(范文)來保證。切實可行的行為規(guī)范和規(guī)章制度(范文)可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和行為習(xí)慣。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。如思想教育與紀(jì)律約束相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在學(xué)生的教育管理中，要貫徹正面教育為主的方法，以理服人，要動之以情，曉之以理，思想教育工作是一項細(xì)致而系統(tǒng)的工程。單一的號召、說服不能完全解決問題，必須把思想教育與完善各項規(guī)章制度結(jié)合起來，做到以導(dǎo)為主，導(dǎo)中有禁，禁中有導(dǎo)，使教育與管理一體化。只有嚴(yán)格的管理，才能保證正常的教學(xué)秩序，生活秩序，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德

二、 在思想教育實施途徑上，要形成學(xué)校各級人員齊抓共管格局

建立健全科學(xué)的思想教育工作組織調(diào)控體系，以學(xué)工部（處）、宣傳部、教務(wù)處、等部門為主干，形成黨政工團(tuán)齊抓共管密切配合的工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生思想教育工作是一項系統(tǒng)工作，是一個綜合體系。要充分調(diào)動各部門、黨團(tuán)組織及所有教職員工的力量，真正做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人。把學(xué)生思想教育工作診透到學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)中去，與此同時，要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理，自我教育，自我約束的作用，培養(yǎng)其主人翁責(zé)任感。充分發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)組織、學(xué)生干部的橋梁紐帶作用，鼓勵學(xué)生參與社會實踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

充分調(diào)動教師的積極性。把思想教育滲透到各科教學(xué)中去?，F(xiàn)在中專任課教師與學(xué)生脫離，這種現(xiàn)象必須扭轉(zhuǎn)，要通過建立導(dǎo)師制或任課教師分工負(fù)責(zé)制等形式，使教師在傳授知識、開發(fā)智力、提高能力、轉(zhuǎn)變思想中發(fā)揮作用。

發(fā)揮中專生自我教育的作用。中專生正處于逐漸成熟的階段，他們有一定的文化素養(yǎng)和知識能力，有分清是非的能力，有積極向上、銳意進(jìn)取的積極性。因此，要培養(yǎng)中專學(xué)生自我管理、自我調(diào)控、自我完善的自覺意識，使他們由被動走向主動，從而發(fā)揮中專學(xué)生自我教育的作用。也就是依據(jù)中專生自身特點進(jìn)行教育。正確認(rèn)識當(dāng)前中專學(xué)生的特點，是做好思想教育工作的前提，中專生的心理、生理正處于成熟又不完全成熟階段，他們精力旺盛，情感豐富，思想活躍，但情緒波動大;他們感覺敏銳，求知欲強(qiáng)，獲得信息快，但知識面窄，經(jīng)驗局限，辯別力差;他們獨立憊識強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，勇于探索，但往往帶有盲目性，易沖動;他們勇于沖破舊觀念，接受新生物能力強(qiáng)，但缺少抵御腐朽思想的能力;他們追求物質(zhì)利益而淡化精神追求，追求享受而拋棄艱苦樸素的傳統(tǒng)美德。所有這些特點，都是現(xiàn)階段中專生的普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起所有教育工作者的高度重視。

篇5

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊(yùn)讓我認(rèn)識到了品行是多么的重要。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。

三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任xxx委員，力所能及地為班上多做一些工作。

三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

篇6

自我鑒定中專畢業(yè)生600一

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認(rèn)為無愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

自我鑒定中專畢業(yè)生600二

首先是在思想品德上，一個人的政治思想決定著他的人生觀，也就決定著他對學(xué)習(xí)、工作、生活的態(tài)度。初中時我就已經(jīng)成為一名團(tuán)員，進(jìn)入中專后和老師同學(xué)相處極為融洽，也得到了老師和同學(xué)的關(guān)心幫助，使我感受到大家庭的溫暖，更使我有了堅定的政治方向，熱愛生活，熱愛集體，得到別人幫助的同時熱心幫助別人，為此我還參加了青年志愿者行動，利用課余時間去做些能力所及之事，去幫助那些真正需要幫助的人。課余積極踴躍參加學(xué)校班級組織的各項活動，能夠在學(xué)習(xí)生活中能夠尊敬師長，幫助老師和同學(xué)做些力所能及的事，和大家和-諧相處。這些培養(yǎng)了我較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神，使我在學(xué)習(xí)生活中受益匪淺，不只在思想覺悟上取得了很大進(jìn)步，也使我對自己、對未來充滿了信心和希望。

思想認(rèn)識提高必會帶動學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，因此在學(xué)習(xí)上我的成績也很突出。在學(xué)習(xí)態(tài)度上我深刻理解學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)代社會是一個競爭型社會，更是一個學(xué)習(xí)型的社會，沒有知識、沒有技能是沒有出路的，所以三年的學(xué)習(xí)中我認(rèn)真學(xué)好每一門課程，無論基礎(chǔ)課還是專業(yè)課都是認(rèn)真完成老師的教學(xué)要求，并注重理論聯(lián)系實際，不拘泥于課堂內(nèi)容，課余時間積極查閱有關(guān)課程資料，上網(wǎng)查詢相關(guān)知識，使我的知識面更廣泛。中專的學(xué)習(xí)已經(jīng)不象中學(xué)時那樣有老師天天看著學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為考驗一個人自主性的好渠道，由于我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，理解學(xué)習(xí)的重要性，這幾年下來養(yǎng)成了良好的獨立自學(xué)能力，同時也幫助周圍成績不是很好的學(xué)生，使我和同學(xué)結(jié)成了深厚的友誼，我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。也正因為如此我的學(xué)習(xí)成績也很出色，幾年來成績一直是班級的前10名，并多次被評為三好學(xué)生，多次獲得學(xué)校的獎學(xué)金，不在于數(shù)目的多少，卻是對我學(xué)習(xí)成果的一種肯定。這些榮譽(yù)使我確信我有足夠的學(xué)習(xí)能力，也一定會在其他方面取得更好的成績。

生活中我遵循簡樸大方、嚴(yán)以律已、寬以待人的原則，不與同學(xué)比吃穿，而是比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步程度。對自己在學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格要求，遇到問題決不退縮，向老師、家長和同學(xué)虛心請教，知難而上，遇到錯誤不姑息遷就，分析錯誤原因，做到知錯就改，能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真履行學(xué)生職責(zé)，做好每一件小事，熱愛勞動，講究衛(wèi)生。我所在學(xué)校距離家鄉(xiāng)路途遙遠(yuǎn)，我時常給家里打電話、寫信，匯報學(xué)習(xí)生活情況，有什么思想問題也及時和父母溝通，使父母時刻感受到女兒的牽掛，也使我時刻感受著來自家庭的溫暖，更多的是鼓勵和支持。

三年的校園生活和社會實踐活動中，我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)自己的人生價值打下了堅實的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同時積極參與社會實踐活動，最終以優(yōu)異成績順利考取了鉗工證和數(shù)控機(jī)床證。我深知學(xué)習(xí)的路還很長，即使畢業(yè)了也還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，在將來無論從事什么工作都要繼續(xù)努力，向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

我個人認(rèn)為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用.急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，所謂，貴在精而不在廣.如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識.自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常告戒自己，步入社會后也不能一心兩用.

對于未來，我相信我能做到幾點：

一是學(xué)習(xí)精神，知識型社會已不再是過去學(xué)一技而用終生的時代，必須時時處處學(xué)習(xí)，時時更新自己的知識體系，為此我經(jīng)常上網(wǎng)查閱各方面信息，拓寬視野的同時也增加了信息量和知識量，養(yǎng)成獨立思考、分辯事非的思維能力，越是學(xué)習(xí)，越是有信心，越是有希望，在以后的工作中能夠發(fā)揮重要作用。

二是團(tuán)隊精神，不管畢業(yè)之后從事什么工作，要想實現(xiàn)自己的人生價值，認(rèn)真努力工作是必須要做到的，而個人的力量總是有限的，群體的力量是無窮的，更是智慧和力量的源泉，因此團(tuán)隊精神很是重要，在學(xué)校期間我就積極參加各項活動，和老師同學(xué)密切配合完成各項任務(wù)，這種團(tuán)體精神會一直繼續(xù)下去。

三是不怕吃苦精神，做任何事沒有吃苦的精神是不會成功的，在學(xué)習(xí)中是這樣，遇到難題就放棄不會獲得知識，在生活中也一樣，遇到挫折就退縮不會有進(jìn)步，在以后的工作中也一樣，只有抱定不怕苦的精神才能在工作中取得更大的成績，才能真正實現(xiàn)自己的人生夢想。

通過三年的中專生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力.思想變成熟了許多，性格更堅毅了.認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正.社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ).

三年的中專生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一小段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用，對于未來我充滿信心與夢想，相信這三年的學(xué)習(xí)生活給了我未來生活的鋪墊，相信我會走得更好，走得更踏實，我會實現(xiàn)自己的人生價值!

自我鑒定中專畢業(yè)生600三

短暫而難忘的三年中專生活即將告一段落了，總結(jié)一下這三年中專的生活是很必要的。

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊(yùn)讓我認(rèn)識到了品行是多么的重要。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。

三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任xxx委員，力所能及地為班上多做一些工作。

我喜愛音樂，我喜歡運(yùn)動，曾在運(yùn)動會上獲得獎項，榮譽(yù)，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

篇7

一、注重學(xué)生品德、思想政治、法律知識和安全教育。

XX年，中專部始終將品德、思想政治、法律知識和安全教育貫穿在中專部的工作中，長抓不懈。為了做好這一工作，著重采取了以下措施：一是按時召開全體中專學(xué)生會議。一年來，中專部平均每兩個星期就召開一次由全體中專學(xué)生和中專部工作人員參加的會議，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；二是召開專題報告會和法律知識講座。XX年，中專部先后兩次邀請我校聘請的貴池區(qū)九華派出所警官、法制副校長章新建到我校給中專作法律方面的專題報告和講座，收到良好的效果；三是組織法律旁聽。為了增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，真正使學(xué)生做到了知法、懂法、守法，中專部先后兩次組織學(xué)生到市法院旁聽；四是參加各種競賽活動。提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，XX年11月，由團(tuán)市委等六家單位聯(lián)合舉辦了“人行杯”《安徽省未成年人犯罪條理》知識競賽，中專部對此事十分重視，為對中專學(xué)生進(jìn)行良好的教育，建立平安和諧文明的校園，中專部組織所有學(xué)生參賽，學(xué)生積極性也很高，踴躍參賽，在全市10000名參賽選手中，我校05級中專學(xué)生孫成瑋榮獲二等獎；五是抓安全。安全問題無小事，為了保證不出安全事故，中專部采取了安排專人值班，并要求班主任晚自習(xí)跟班，護(hù)送學(xué)生就寢等辦法，并落到實處，保證了無安全事故。

二、   努力做好日常工作

中專部的事情既繁又雜，主要工作就反應(yīng)在日常工作上。一年來，中專部的日常工作進(jìn)行的有條不紊。開學(xué)伊始，首先做好了開學(xué)的準(zhǔn)備工作，如班級調(diào)整，值班安排，授課教師的聘請、安排，班主任的選聘，新生入學(xué)前的培訓(xùn)工作，教材的預(yù)訂、發(fā)放，新老生報名，建立、審批學(xué)生學(xué)籍，畢業(yè)生的畢業(yè)證辦理，建立健全學(xué)生會等工作，全部落實到位，而且無一件事出差錯，特別是畢業(yè)證的辦理工作，是一項十分復(fù)雜的工作，對這項工作的要求也很高，一不留神就會將學(xué)生的出生年月等搞錯，但經(jīng)過中專部有關(guān)工作人員的努力和細(xì)心的工作，保證了工作的質(zhì)量。

三、   用心做好中專學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、推薦工作。

中專生就業(yè)工作是中專部的一件大事，關(guān)系到學(xué)生的前途，關(guān)系到學(xué)生家庭的改變，也關(guān)系到我校的招生效益。為了做好學(xué)生的就業(yè)工作，今年3、4月份，中專部首先對所有畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了一次全面的體檢，后又分別赴蘇州、南京等地的數(shù)個單位進(jìn)行實地考察，從中選擇工作環(huán)境好，待遇高，適合學(xué)生年齡特點的單位，將學(xué)生推薦就業(yè)，為了使每個學(xué)生都如愿以償?shù)卣业阶约簼M意的工作，中專部工作人員在異地奮戰(zhàn)了一個多星期，先后輸送兩批學(xué)生赴蘇州、南京就業(yè)。真正做到學(xué)生舒心，家長放心，學(xué)校滿意。同時，為了展現(xiàn)我校培養(yǎng)中專學(xué)學(xué)生的特色，我們還制作了電視專題片《池州電大中專生在長三角成了香餑餑》，真實地記錄了我校中專畢業(yè)生的工作環(huán)境的優(yōu)越和福利待遇的提高，有的已進(jìn)入高薪階層。

四、   進(jìn)一步強(qiáng)化招生宣傳工作。

一年一度的中專招生，是中專部的一件大事，也是學(xué)校的一件大事。為了更好地招生，中專部專門印制了招生簡章，全天安排值班人員值班，并對每個教職工下達(dá)了招生任務(wù)，聯(lián)絡(luò)招生點，分組赴招生點進(jìn)行招生宣傳，同時，還通過學(xué)生招學(xué)生等辦法狠抓招生，為擴(kuò)大我校中專學(xué)生的招生規(guī)模和影響，我們還特別制作了專題片《池州電大中專生在長三角成了香餑餑》，效果很好。今年我們還將聯(lián)合學(xué)校進(jìn)一步做大中專教育，

五、   努力、全方位地抓好教學(xué)工作

中專教育，需要的是專職專業(yè)教育，社會輸入的是高質(zhì)量的專業(yè)人才，所以，一年來，中專部始終堅持抓教學(xué)管理不放松。首先，要求教師要按時到崗到位，堅持做到不遲到，不曠工，中專部每天都安培值班人員進(jìn)行全天值班，堂堂課都作記錄。其次，抓教學(xué)質(zhì)量，在中專教學(xué)過程中，中專部每個星期抽調(diào)由部分教師和相關(guān)工作人員組成的聽課組進(jìn)行隨堂聽課，并作出評議，（這一工作將在下學(xué)期更好地落實），三是按時考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這體現(xiàn)在每學(xué)期進(jìn)行的期中、期末考試不放松，為了保證教學(xué)效果和考試質(zhì)量，對每位學(xué)生實行單人單座。

六、       開展各種文藝、競技和義務(wù)活動，豐富了校園文化生活。

在抓好教學(xué)等工作的同時，中專部還開展了豐富多彩的活動，活躍了校園文化氣氛。如XX年的上半年中，分別舉行了演講比賽，師生籃球賽，掃墓，植樹，為學(xué)校各科室義務(wù)勞動等各種活動，下半年，分別舉行了作文競賽、十.一文藝晚會、演講比賽、元旦晚會、上街義務(wù)勞動等活動，同時，還組織學(xué)生參加了“人行杯”《安徽省未成年人犯罪條理》知識競賽，并獲得了二等獎，通過這些活動，既活躍了氣氛，又增長了知識，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

七、   極做好在安徽職業(yè)與成人教育網(wǎng)上信息的工作，并取得好的成績。

篇8

關(guān)鍵詞： 中專數(shù)學(xué)教學(xué) 厭學(xué)現(xiàn)象 教學(xué)目的 教學(xué)特點 理性思考

中專是我國實施中等專業(yè)教育的學(xué)校。近幾年來，隨著大學(xué)不斷擴(kuò)招，普通高中教育持續(xù)升溫，社會上就業(yè)形成嚴(yán)峻等原因，中專教育面臨的形勢發(fā)生了急劇的變化，特別是隨著中專教育政策的改變，由以前的統(tǒng)招統(tǒng)配到現(xiàn)今的自主招生、市場化就業(yè)，中專教育的招生和就業(yè)優(yōu)勢已蕩然無存，中專教育面臨著前所未有的困境。但是另一方面，隨著國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，對中等職業(yè)學(xué)校高度重視，大力支持，在資金、政策等方面給予優(yōu)惠，中專教育獲得了較快的發(fā)展。

一、中專學(xué)生存在的厭學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)象及其原因分析

但是我們從一些調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，中專學(xué)生存在厭學(xué)現(xiàn)象。中專數(shù)學(xué)作為中專教育中的基礎(chǔ)課程同樣遭受冷落。中專學(xué)生厭學(xué)的主要表現(xiàn)有：對學(xué)習(xí)沒有興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種沉重的負(fù)擔(dān)，從事學(xué)習(xí)活動時會有一種很痛苦壓抑的感覺。嚴(yán)重的還會演變成曠課、逃學(xué)。這種厭學(xué)情緒的造成不只是來自外部的原因。如：中專生畢業(yè)后求職困難，感到迷茫，學(xué)習(xí)興趣不高，抱著混日子的心態(tài)學(xué)習(xí)，對學(xué)業(yè)失去信心；學(xué)校教學(xué)管理的滯后，教學(xué)質(zhì)量沒有跟上，滿堂灌、注入式教學(xué)無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有學(xué)生內(nèi)部的原因，如：心理方面，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的消極情緒體驗和自我認(rèn)識存在偏差，社會、學(xué)校家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的推動作用。學(xué)習(xí)方面的原因一方面，由于實行制招生模式，我國現(xiàn)階段的中專生相對于普高學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，數(shù)學(xué)課作為重理論的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)的價值和功能沒有被中專生理解。另一方面，中專生普遍存在重視專業(yè)知識，輕視基礎(chǔ)課程的傾向。

二、中專數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目的和傳統(tǒng)的教學(xué)特點

中專教育的目的是為社會培育合格的技術(shù)型人才。隨著社會發(fā)展迅猛的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識已應(yīng)用于國民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要求注重學(xué)習(xí)的過程、實驗與體驗，在傳授理論知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生親身參與知識探究的過程，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，收集、分析和利用信息的能力，科學(xué)的態(tài)度與科學(xué)道德，以及對社會的責(zé)任心和使命感，使之學(xué)會分享與合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力，為日后走上社會打好基礎(chǔ)。但是目前我國的中專教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的中專數(shù)學(xué)教學(xué)模式主要是按照中等專業(yè)的教學(xué)大綱制訂教學(xué)計劃，然后按照計劃進(jìn)行授課，課堂教學(xué)主要是以教師為中心，每堂課只是按照教師預(yù)先備好的教案來進(jìn)行的，沒有注重教學(xué)效果。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式?jīng)]有區(qū)分地把全部的學(xué)生看成是一個整體來進(jìn)行教學(xué)課堂單調(diào)乏味。難以適應(yīng)中專課程改革的基本理念是“重視學(xué)生個性發(fā)展”，從學(xué)生的個性發(fā)展角度出發(fā)開展適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價也出現(xiàn)了偏差，主要反映在評價的手段過于單一，沿用了分?jǐn)?shù)評價方法，分?jǐn)?shù)成了評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一旦學(xué)生考試受挫又進(jìn)一步壓制了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。長此以往，非常不利于中專數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，嚴(yán)重阻礙了中專教育的順利進(jìn)行，不利于培養(yǎng)合格的中專畢業(yè)生，使得他們面臨著嚴(yán)重的就業(yè)壓力。

三、關(guān)于中專數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點理性思考

要改變這樣的狀況，首先要明確中專課程改革的基本概念“重視學(xué)生個性發(fā)展”，從學(xué)生的個性發(fā)展角度出發(fā)開展適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動。其次要反思我們現(xiàn)階段的中專數(shù)學(xué)教育方式，尋找適合的教學(xué)模式。具體而言，關(guān)于中專數(shù)學(xué)教學(xué)的理性思考，主要包括以下四個方面。

第一，更新觀念，修改數(shù)學(xué)教學(xué)大綱。中專學(xué)校的教育必須進(jìn)行大的改革，以適應(yīng)企業(yè)的改革與發(fā)展，以適應(yīng)社會的發(fā)展。原有的以教材為主以定制的方式限制了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)揮。這種教育落后觀念顯然已不適應(yīng)社會的需要。更新這種舊的教育觀念，以適應(yīng)社會要求的新的教育觀念，指導(dǎo)教學(xué)大綱的改革。

第二，要了解作為接受教育的中專生群體的構(gòu)成。中專招生并軌之后，中專教育的社會地位下降，中專學(xué)校面臨著生源不足的壓力，導(dǎo)致很多中專學(xué)?！皝碚卟痪堋?，其中，有很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)差，還有很多不良的習(xí)慣。他們中有很大一部分是抱著來混日子的心態(tài)來學(xué)習(xí)的。長期以來，在數(shù)學(xué)教育方面只是片面地追求升學(xué)率，不斷地增加課時，作業(yè)量，資料濫用，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)壓力大。有統(tǒng)計顯示，三分之二的中學(xué)生討厭數(shù)學(xué)，害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種現(xiàn)象在中專生中更為普遍。

面對這些基礎(chǔ)較差的中專學(xué)生，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，我們當(dāng)然不能按照同一個層次、采用同一種模式來進(jìn)行教學(xué)。建議在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用層次目標(biāo)教學(xué)。目標(biāo)教學(xué)就是以教學(xué)目標(biāo)為核心，以群體活動和個別幫助，相結(jié)合為基本形式，以導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)為中心環(huán)節(jié)以反饋矯正為重要手段，使95%以上學(xué)生能當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的一種有效的課堂教學(xué)模式，通過目標(biāo)教學(xué)的引導(dǎo)可以實現(xiàn)課堂由教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變，知識中心向能力中心轉(zhuǎn)變，為掌握而學(xué)向為發(fā)展而學(xué)轉(zhuǎn)變。

第三，要了解傳授知識的教師群體的教學(xué)情況。中專學(xué)校的很多數(shù)學(xué)教師因為學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，在日常的教學(xué)中存有應(yīng)付心態(tài)，缺乏教后反思，不能很好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升自己教學(xué)水平，從而一直原地踏步，各方面素質(zhì)跟不上時代的進(jìn)步。教師的教學(xué)理念落后，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段陳舊。

中專教師必須從傳統(tǒng)教學(xué)觀念中解放出來，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，這就要求我們“多看，多聽，多學(xué)”，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入大腦中，將先進(jìn)的教學(xué)方法帶入教學(xué)課堂。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特點，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會。由于很多的中專生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)上壓力大，信心不足，教師如果能夠給予及時的鼓勵與引導(dǎo)，就會激發(fā)他們的潛能和興趣。

第四，不同的教學(xué)設(shè)計會得到不同的學(xué)習(xí)效果，采用團(tuán)隊教學(xué)的模式，主要以建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組為主，使學(xué)生能夠在小組探究性學(xué)習(xí)中加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力和個人動手動腦能力。

總之，改革中專數(shù)學(xué)教學(xué)方式是為了更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的作用，培養(yǎng)中專學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式，強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，全面提高他們的能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]吳曉東.中專數(shù)學(xué)教學(xué)中實施層次目標(biāo)教學(xué)的實驗研究.東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2005，5：1.

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[5]唐瑞源.中專生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效能的調(diào)查和教學(xué)策略研究.南京師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文，2004，11，11：3.

篇9

關(guān)鍵詞:中專生;心理;教育;反思

中圖分類號:G47

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)19-0269-01

在中等專業(yè)學(xué)校任教多年的經(jīng)歷,讓我對本地中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生有了相當(dāng)多的接觸和一定的了解。應(yīng)該說近二十年來貴陽市中專學(xué)生的精神面貌和心理特點呈現(xiàn)的明顯和清晰的變化軌跡與時代社會的發(fā)展變化是緊密相關(guān)的?；貞浐褪崂碜约涸谥袑＝搪殨r面對中專生思想、心理的種種現(xiàn)象問題時,當(dāng)時的感受、認(rèn)識、選擇的對策、所行的干預(yù)、處理、與學(xué)生的互動、效果等,印象都還十分鮮活生動。學(xué)習(xí)接觸了“青少年發(fā)展心理學(xué)”課程之后也有借助學(xué)科理論重新對過往的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行分析,以提高認(rèn)識的內(nèi)心要求,但有所忌憚,在對青少年發(fā)展心理學(xué)認(rèn)識還極其粗淺、理論水平不足的當(dāng)下,想要準(zhǔn)確全面分析事實狀態(tài)、剖析自身認(rèn)識,評價處理方式的的當(dāng)失誤,確實勉為其難,其間的片面、粗糙和謬誤,也在所難免,不過從展示來自中專教育教學(xué)情境的案例和自己的體會以供同行專家評點的角度應(yīng)該是有意義的。

上世紀(jì)80年代后期我以非師范生的身份入職貴陽市職業(yè)教育行當(dāng),當(dāng)時貴陽市中專學(xué)校不多,只有十來所,學(xué)校規(guī)模也不大,當(dāng)時我校在校生人數(shù)500人,其他學(xué)校大多超不過此數(shù)。那時學(xué)生性質(zhì)有兩類:學(xué)生班、職工班,職工班學(xué)生由其工作單位推薦,不必經(jīng)過入學(xué)考試,學(xué)生年齡通常較大,生活閱歷、思想成熟往往較我們這些初出校門又進(jìn)校門的老師要強(qiáng),不需要老師對其進(jìn)行思想和心理輔導(dǎo)。學(xué)生班入學(xué)需參加高考依成績高低分別錄取入讀大學(xué)、大?；蛑袑?。1990年中專招生實行“雙軌制”,即同時招收高中和初中畢業(yè)生,過渡到1994年停止招收高中畢業(yè)生,當(dāng)時中專學(xué)生語數(shù)外基礎(chǔ)不錯,綜合素質(zhì)較高, 90-96年間我校中專錄取線高于貴陽一中錄取分?jǐn)?shù)線,生源以貴陽城區(qū)學(xué)生為主,學(xué)生中違反紀(jì)律或因心理問題引發(fā)異常事件的情況很少發(fā)生。1997年中專畢業(yè)國家不再包分配,生源情況有了變化,學(xué)生文化素質(zhì)下滑,教學(xué)和管理問題增多,職工班變得名不副實:學(xué)生年齡趨小,不再由工作單位推薦。許多不愿讀書、不能讀書的孩子由父母押著來讀“職工班”,職工班變成“放牛班”、“猴子班”。2000年取消“職工班”,之后大學(xué)擴(kuò)招,中專生源質(zhì)量又進(jìn)一步下降,班集體和教學(xué)秩序出現(xiàn)混亂,學(xué)生不學(xué)、逃課嚴(yán)重、與任課老師頻繁沖突、寢室管理幾乎癱瘓,可以說2000年是本地中專教學(xué)管理最困難、問題最嚴(yán)重的時期,學(xué)校和班主任應(yīng)對不暇地處理各種各樣突發(fā)事件,不可能有針對地進(jìn)行學(xué)生思想和心理干預(yù)。之后幾年似乎學(xué)生思想的混亂和管理難度在惡化到極點之后漸有回落,但中職學(xué)生質(zhì)量、教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)是在一種相當(dāng)惡劣的狀態(tài)維持。2007年中職入學(xué)改用注冊式招生制度,國家開始宣傳和鼓勵職業(yè)教育,中職教育的政策環(huán)境呈向好趨勢,但具體到中專學(xué)校普遍面臨著重大的調(diào)整和改革的壓力,即如何改革調(diào)整以增加學(xué)校生活對學(xué)生吸引力和實現(xiàn)幫助學(xué)生求職和成長的問題。這是一個復(fù)雜的、具有開拓性的問題,也是中等職業(yè)學(xué)校在新的歷史背景下實現(xiàn)自身價值必須要解決的問題。

目前中職學(xué)校學(xué)生,其家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)條件和社會地位等方面幾乎都有這樣或那樣的問題,這些成長中的青少年特別需要來自學(xué)校和教師的關(guān)懷與指導(dǎo),以彌補(bǔ)他們在之前成長過程中的缺失,在班主任工作中,我感覺到:不管他們呈現(xiàn)出來的問題是什么,“愛”和“管教”對這些孩子都是最對癥、最有效的教育方劑。

我所帶的班級有一位學(xué)生,從小被家里送到足球?qū)W校學(xué)足球,聽說家里投入了不少的錢結(jié)果卻沒有學(xué)出來,這個學(xué)生文化底子差,父母從來不與班主任見面,孩子本人還機(jī)靈,但學(xué)習(xí)無興趣,更嚴(yán)重的是個性及精神狀態(tài)十分的消極、懶散,身上有明顯的長期被打擊、受壓抑的灰色、麻木情緒,從沒見他在足球場上踢過球,這些出現(xiàn)在一個十七八歲的少年身上,看著叫人難受,為將此同學(xué)拉進(jìn)班集體,激發(fā)其主動性和活力,我安排他擔(dān)任了班級體育委員、足球隊長,體育委員的工作由我做好準(zhǔn)備再讓他面向全班安排組織,又安排一位體育委員配合他工作,當(dāng)時我感覺對他和班上許多同學(xué)來講“感受成功”是一服迫切需要的補(bǔ)藥,這些學(xué)生們尚未踏入社會就已經(jīng)被打壓磨滅得灰頭土臉的,具備典型的“失敗者心態(tài)”,對于他們?nèi)绻軌蛱峁┮环N機(jī)會讓他們能感受經(jīng)由自己努力收獲成功,是重新喚起他們自信和自我的關(guān)鍵,于是,一段時間內(nèi)我特別重視足球隊的活動,到場地組織催促訓(xùn)練(如果班主任不到場,連人數(shù)都湊不齊),為他們邀約比賽對手,組織女同學(xué)觀戰(zhàn)送水,賽后總結(jié)鼓勵。剛開始這些孩子表現(xiàn)讓人泄氣:場上互相責(zé)怪,吵架,沖動負(fù)氣,無法配合,每個人都發(fā)現(xiàn)別人有問題,從來看不到自己的問題所在,盡犯一些低級錯誤,盡管有一個半專業(yè)的球員在隊里,我盼望已久的哪怕一粒進(jìn)球都等不來,我一面繼續(xù)平衡協(xié)調(diào)球員關(guān)系,一面在所有場合把他們每一點閃光出彩的表現(xiàn)大肆渲染表揚(yáng),鼓勵球員,又悄悄地給隊長增加責(zé)任,終于在一個多月以后,球隊有了進(jìn)球,再后來交戰(zhàn)有了勝利,這以后我漸漸可以放手了,足球成了班上一些同學(xué)的樂趣,他們的精力有了方向,不再像從前沒有方向地、破壞性地宣泄青春的力量或者是百無聊賴地軟體動物般遲鈍、懶散。球隊同學(xué)精神面貌變得開朗積極活躍多了,影響班級氣氛也有了正面改變。

我所經(jīng)歷的一場“群毆事件”使我體會到青少年心理矛盾的尖銳復(fù)雜和教師成年人及時干預(yù)的重要。

中職學(xué)校女生占多數(shù)的班集體,學(xué)生比較典型的有兩種類型,一類學(xué)生來自農(nóng)村、少數(shù)來自城市的學(xué)生本分老實,不敢惹事,另一類囂張膽大,急于在群體中在老師的視線外建立起自己的權(quán)威和優(yōu)越地位,甚至做大姐大,如果不能在班級管理中平衡抑制后一類人的勢頭,正常班風(fēng)的樹立必然失敗,極有可能前一類學(xué)生會被迫向后一類學(xué)生靠攏依附,班集體就會向惡性狀態(tài)發(fā)展。

2004年我接了一個財會班,有幾員女猛將在其中,班干部組建不大順利,主要原因就是本分踏實的學(xué)生不敢或不愿干事管人,而踴躍要求當(dāng)官的一些學(xué)生,一看上去就是那種管不住自己卻想掌權(quán)管別人,亂干事的人。這天上午有一個地縣學(xué)生突發(fā)急癥,我送到醫(yī)院,忙到一點過鐘才回到學(xué)校,心里有點隱隱的不安,沒有回辦公室,走到教室門口聽見里面有怪異的聲響,一推門,門從里邊抵住了,里邊的學(xué)生聽到我的聲音炸了鍋,使勁推開門一看是幾個女生正圍毆班上一個女同學(xué),把她打得縮在桌底下,在場的同班同學(xué)有看熱鬧的,有漠不關(guān)心的,有嚇壞的,沒有一個上前勸阻,我當(dāng)時又氣又急,趕緊控制事態(tài),將肇事學(xué)生交給保衛(wèi)科做調(diào)查筆錄,報告學(xué)生科,對現(xiàn)場旁觀者調(diào)查了解情況訓(xùn)話交代事項,致電被打?qū)W生家長接走孩子檢查身體,回到辦公室整理解決問題思路:要避免被打?qū)W生方鬧大事情;要防止打人一方結(jié)成小團(tuán)體,下一步危及班級;要幫助班內(nèi)同學(xué)對此事形成一個合適的態(tài)度,以樹立正確的是非觀和盡快平復(fù)此是的不良影響。這次事件的五個打人者都有家庭關(guān)系異常導(dǎo)致的心緒惡化的情況,調(diào)查中能感覺到她們心理上的怨恨、緊張不滿甚至仇恨,而在此事件中她們?yōu)樽约捍蛉苏伊撕芏喑浞终娴睦碛?好像自己是在為眾人出頭,主持正義,替天行道,其實根本原因還是給自己的不良情緒找一個宣泄口。被打?qū)W生比較典型地體現(xiàn)出為得到同齡伙伴的接納喜歡而有意無意討好迎合別人的青少年心理,以致于做出一些不妥當(dāng)?shù)男袨?當(dāng)穿幫后,反而成了眾矢之的,結(jié)果她拒絕同學(xué),同學(xué)漠視她。在接下來的心理輔助、思想教育工作中,我認(rèn)為最失敗的就是針對這個女同學(xué)進(jìn)行的部分。后來我設(shè)想了一些方式方法想讓這位女生重新融入班集體,發(fā)展新友誼,但畢業(yè)前照畢業(yè)相,她來找我提出不參加,我一再勸解最后她流淚請我理解她,無奈我只能接受自己教育失敗的事實。幾位打人的學(xué)生我要求其監(jiān)護(hù)人到學(xué)校,當(dāng)面分析其打人行為的下作可恥,尋找“替罪羊”心理的陰暗卑劣,要求學(xué)生及家長要勇敢面對自己生活和心理上真正的問題,學(xué)會處理負(fù)面情緒,否則錯誤的想法惡劣的心態(tài)會給自己的將來帶來更多的問題和不幸。在隨后的班級日常管理中重點關(guān)注引導(dǎo)她們開闊心胸,轉(zhuǎn)換角度看問題,多參與集體活動。

俄國教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說過:“教育的主要活動是在心理和心理-生理活動現(xiàn)象內(nèi)進(jìn)行的?！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也說過:“沒有心理上的修養(yǎng),體力的、道德的、審美的修養(yǎng)就不可能想象?！睆?qiáng)調(diào)說明在青少年教育中和成長中心理疏導(dǎo)、思想的指導(dǎo)是學(xué)校教育產(chǎn)生作用的重要基礎(chǔ),尤其對目前的中專生來說雖然學(xué)習(xí)壓力不大,但與同齡人相比有更多的困惑、更少的機(jī)會和更復(fù)雜的生存困擾,作為離這類學(xué)生最近的教育工作者應(yīng)以最溫暖的善意、最徹底的包容接近他們,盡力培育他們,運(yùn)用自己的人生經(jīng)驗、教育直覺和心理學(xué)知識幫助學(xué)生認(rèn)識自己,悅納自己,控制自己,學(xué)會調(diào)適心理,擁有健康成熟的心態(tài),與社會一同進(jìn)步成長。

篇10

關(guān)鍵詞：思想道德 網(wǎng)絡(luò) 社會實踐 身心素質(zhì)

隨著全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議的召開，有關(guān)未成年人思想道德教育的問題，被提高到前所未有的高度。我國未成年人的思想道德建設(shè)工作亟待加強(qiáng)。面對當(dāng)前的現(xiàn)狀，中專學(xué)校作為未成年人教育環(huán)節(jié)的一部分，負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

一、現(xiàn)階段中專生思想道德素質(zhì)教育中存在的問題

現(xiàn)階段我國正處于科技的高速發(fā)展期和經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期，這對中專學(xué)校的德育工作提出新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：

1.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制不僅給學(xué)生提供了廣闊開放的市場而且充分?jǐn)U展了學(xué)生的視野，但是，這又同時給學(xué)生帶來了負(fù)面的影響。有些同學(xué)對當(dāng)今社會市場經(jīng)濟(jì)認(rèn)識不夠全面，不能正確地理解市場經(jīng)濟(jì)的共性、特性，因此發(fā)生價值觀念上的扭曲，無私奉獻(xiàn)、助人為樂已不在成為人的價值范疇，造成學(xué)生理想境界的空虛、白話。還有一部分學(xué)生對社會的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，社會經(jīng)驗與社會關(guān)系要比學(xué)校內(nèi)的教師還要多，這些學(xué)生身上就會反映出一些思想問題，學(xué)校對學(xué)生實施的被動教育，讓學(xué)生來轉(zhuǎn)變觀念，這就給學(xué)校的思想道德素質(zhì)教育帶來了很大的壓力。

2.網(wǎng)絡(luò)的大范圍普及，也給中專德育教育帶來了很大挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)一個很明顯的特點就是信息的公開性和廣泛性。網(wǎng)絡(luò)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，告別了傳統(tǒng)的依靠一本書、一張嘴、一個黑板的教育模式；網(wǎng)絡(luò)的另外一個特點就是他的虛擬性，這是一把雙刃劍，可以使一些學(xué)生從相對狹窄的現(xiàn)實空間進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間，也可以使一些學(xué)生徹底迷戀網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的空間，所以這就給思想道德素質(zhì)教育增加了很大的難度?，F(xiàn)在的社會是一個開放的、賦予學(xué)生充分自由空間的社會，中專生對上網(wǎng)行為有著自主性和隱蔽性，這就更為學(xué)校的德育工作造成了困擾。

3.在我國教育體制下大部分學(xué)校采用的還是應(yīng)試教育，思想政治教育往往不被學(xué)校和家長重視，多是流于形式，正如人們所見，在小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生所受的全部教育都是為了考上大學(xué)這么一個目的，思想政治素質(zhì)教育的軟弱化，只能培養(yǎng)出技術(shù)性人才，卻不能培養(yǎng)出技術(shù)與素質(zhì)兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

二、尋找加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育的新出路

一個人的綜合素質(zhì)中，思想道德素質(zhì)處于首要位置，并且他并不是孤立存在的，它與知識素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)共同構(gòu)成了思想道德素質(zhì)的有機(jī)整體。面對當(dāng)今德育工作的現(xiàn)狀和問題，傳統(tǒng)的方法已經(jīng)“力不從心”了，必須尋找新的出路，筆者認(rèn)為可以適當(dāng)采用以下方法：

1.加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高社會適應(yīng)能力。社會主義市場體制下，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人才競爭激烈，中專畢業(yè)生面臨著嚴(yán)重的就業(yè)問題，德育工作的重點就是要使學(xué)生有一個健康的心理素質(zhì)，面對競爭壓力不會迷失方向。校內(nèi)教育可以多增加一點競爭項目，讓學(xué)生面對挫折的時候懂得如果去解決，訓(xùn)練學(xué)生對競爭的適應(yīng)力。

2.加大信息反饋和教師的理論培訓(xùn)的力度。德育想要更好地開展有針對性的工作，加強(qiáng)對社會信息的反饋，應(yīng)該了解社會思想動態(tài)，把握哪些社會事務(wù)可能會對學(xué)生產(chǎn)生影響，引導(dǎo)教育走在學(xué)生思想意識形成的前列；了解單位對人才的需求和要求，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)變能力；進(jìn)行教師的素質(zhì)培訓(xùn)，使教師具有指導(dǎo)學(xué)生的知識和能力，學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)，更新觀念，使教育的主動權(quán)緊握在手，使教育具有超前性。

3.思想道德素質(zhì)教育由學(xué)校教育走向社會活動實踐。中專學(xué)院應(yīng)多開設(shè)一些社會實踐課程和開展校外活動。

4.思想道德素質(zhì)教育可以借助網(wǎng)絡(luò)渠道。建立德育網(wǎng)站，建立班級網(wǎng)頁，開發(fā)學(xué)校的BBS功能，讓學(xué)生利用E-mail與老師進(jìn)行心理與知識上的溝通交流。

中專生思想道德素質(zhì)教育工作是一項長期復(fù)雜的工作，身為一名德育教師，我們肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)、高品德、高文化的新型人才，我們要積極總結(jié)工作，交流經(jīng)驗，解決思想道德素質(zhì)教育中存在的問題，為中專德育教學(xué)做出新的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］陸如茵.《針對中專生心理特點提高政治課教學(xué)效果》.素質(zhì)教育大參考.2002.5.

［2］龍壽成，何興蘭.《目前中專學(xué)校思想品德教育的現(xiàn)狀及對策》.衛(wèi)生職業(yè)教育.2005.23.