導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇環(huán)藝專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)自我報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)和平時(shí)學(xué)習(xí)最好的辦法，實(shí)踐出真知。按照環(huán)藝的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、理論教學(xué)的實(shí)用性、實(shí)踐性，著眼于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，總結(jié)過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合省情、校情以及社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的實(shí)際需求，對(duì)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容加以調(diào)整，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和市場(chǎng)性。每門(mén)實(shí)踐課程都以真實(shí)的案列加以分析引導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際已經(jīng)完成的和正在起步做的真實(shí)的項(xiàng)目展開(kāi)課題作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐狀態(tài)。

第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)首先是素描，設(shè)計(jì)色彩，設(shè)計(jì)美學(xué)課程，要以，提高認(rèn)知能力、審美能力和造型能力。第二環(huán)節(jié)的專(zhuān)題教學(xué)，如店面設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)，通過(guò)組織比賽，高校之間舉辦各種展出，相互觀摩學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐考察，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校座談研討等方法，使學(xué)生了解社會(huì)需求，目前設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)，只有這樣才能真正設(shè)計(jì)出滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的作品，通過(guò)技能實(shí)踐課題的操作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生一定的創(chuàng)意能力和表現(xiàn)能力。接觸社會(huì)越多，那么學(xué)生越有興趣，更容易進(jìn)入設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

隨著電腦飛速發(fā)展，它已經(jīng)成為學(xué)生主要學(xué)習(xí)工具，我們課程內(nèi)很多科目都離不開(kāi)軟件的支持，軟件教育網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)了解課堂以外的知識(shí)，信息量較大，這也是正常教學(xué)以外的有益補(bǔ)充。環(huán)藝設(shè)計(jì)人才都需要具備一定的電腦基礎(chǔ)和應(yīng)用相關(guān)軟件的基礎(chǔ)，比如3DMAX等等。所以在這一方面，也是非常重要。另外不能忽視學(xué)生的表達(dá)交流溝通的能力，我們?cè)诮虒W(xué)和實(shí)地考察的過(guò)程之中，應(yīng)多采用集體講評(píng)、課堂分組討論、專(zhuān)題報(bào)告發(fā)言，自我宣講形式，通過(guò)PPT相互講演，鍛煉口才以及應(yīng)述能力，對(duì)學(xué)生的自信心，協(xié)調(diào)溝通能力表達(dá)能力的提高是最有幫助的。

目前，學(xué)生設(shè)計(jì)的作品有一部分高于社會(huì)產(chǎn)品，或者說(shuō)還處于概念研究階段，最主要的一點(diǎn)是他們沒(méi)有社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有親身參與實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，所以要加大實(shí)際項(xiàng)目的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，縮小學(xué)校課堂與設(shè)計(jì)單位工作的環(huán)境差距。學(xué)生可以通過(guò)裝飾設(shè)計(jì)公司和企事業(yè)單位的實(shí)習(xí)與合作，達(dá)到雙方的共贏，學(xué)校培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際開(kāi)展項(xiàng)目的能力，老師也能把課題引入到課堂教學(xué)，提高了教學(xué)的目的性，實(shí)訓(xùn)化。企業(yè)文化也可以得到宣傳擴(kuò)展，雙方都是彼此很好的平臺(tái)，也是對(duì)課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充。校企合租聯(lián)合辦學(xué)也是新型的教學(xué)模式，通過(guò)雙方不斷研討，相互提高。

二、實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)連續(xù)性和漸進(jìn)性

在“理論指導(dǎo)實(shí)踐”的模式中，學(xué)生從專(zhuān)業(yè)思想教育和認(rèn)知實(shí)習(xí)中，初步了解專(zhuān)業(yè)；在基礎(chǔ)理論課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀及前沿，通過(guò)課題任務(wù)書(shū)、課程教學(xué)完成及進(jìn)度，講和練習(xí)并重，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理論認(rèn)知，相互滲透。上述從以下兩個(gè)方面滲透：

1、 設(shè)計(jì)基本功訓(xùn)練的目的

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，要重視對(duì)建筑基本形態(tài)的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn),而非繪圖訓(xùn)練,當(dāng)然這可能導(dǎo)致學(xué)生基本繪圖能力的下降,但卻培養(yǎng)了他們的造型能力,這是得與失的關(guān)系。

造型基礎(chǔ)課程主要就是啟發(fā)學(xué)生對(duì)"形"的認(rèn)識(shí)，但單純學(xué)習(xí)平面和立體的基本形,以及形與形的關(guān)系法則卻很難與具體的設(shè)計(jì)課程銜接。特別是某些設(shè)計(jì)中的構(gòu)成原理,其涉及的造型方向和建筑空間也不完全相同,要想體現(xiàn)有時(shí)代感的造型關(guān)系,在基礎(chǔ)教學(xué)中加入構(gòu)成訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后對(duì)形和空間的把握有直接的感悟,對(duì)于怎樣打破簡(jiǎn)單呆板的建筑形式也有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、 從認(rèn)知入手引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間體驗(yàn)