導(dǎo)語：如何才能寫好一篇體育鍛煉自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自我總結(jié)范文篇【一】緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。

在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛祖國，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個(gè)文明市民。

在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，高三年被評(píng)為校級(jí)三好生。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。

我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競(jìng)賽，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)娶熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。

自我總結(jié)范文篇【二】時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。高二以來任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

篇2

學(xué)生自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)期的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，自我鑒定就可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫寫自我鑒定吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的自我鑒定高中生五篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

自我鑒定高中生1本人于20_年考進(jìn)_高中，在校期間，熱愛祖國，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，在德智體美勞等各個(gè)方面，都有很大的提高和進(jìn)步，不失為一個(gè)合格的高中畢業(yè)生。現(xiàn)對(duì)自我作個(gè)鑒定如下：

一、在思想道德修養(yǎng)方面

我在老師的教導(dǎo)指引下，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才!注重個(gè)人品德修養(yǎng)，尊重他人，尊重別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，為人正派，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。關(guān)心國家大事。堅(jiān)持實(shí)事求是，誠實(shí)守信的原則，以高標(biāo)準(zhǔn)的思想品行來約束自己，為自己今后的思想發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。

二、在學(xué)習(xí)方面

我堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后做好作業(yè)，努力并單獨(dú)完成每項(xiàng)功課，另外十分重視課后復(fù)習(xí)?？荚嚥蛔鞅祝３至己玫那榫w和狀態(tài)。積極向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，積極回答問題，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極主動(dòng)的向老師和同學(xué)請(qǐng)教。努力刻苦，力爭(zhēng)上游，不氣餒，不放棄。勇于開拓進(jìn)取，勇于發(fā)現(xiàn)并改正自己在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。正是因?yàn)榇耍以诟咧?，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅!

三、在生活方面

在老師和同學(xué)們的良好習(xí)慣的影響下和我個(gè)人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不浪費(fèi)糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習(xí)慣，會(huì)影響自己的一生;我也深信，良好的生活習(xí)慣，定會(huì)讓我受益無窮。對(duì)我個(gè)人，對(duì)社會(huì)，都是有百益而無一害。

四、在體育方面

我明白“身體是革命的本錢”，沒有好身體，就會(huì)影響我今后回報(bào)社會(huì)和自己的生活，所以我堅(jiān)持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認(rèn)真完成體育作業(yè)。另外，積極參加課外活動(dòng)，養(yǎng)成勤于動(dòng)手，手腦結(jié)合的好習(xí)慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學(xué)習(xí)生活中勞逸結(jié)合，還練就了我強(qiáng)健的體魄!

但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時(shí)一味的死學(xué)，沒有很好的掌握學(xué)習(xí)方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績(jī)和發(fā)展。我要在今后的生活和學(xué)習(xí)中，不斷向老師請(qǐng)教，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，做到“天天向上”?！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優(yōu)點(diǎn)，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。也希望老師同學(xué)給我提出寶貴意見，幫助我更快的進(jìn)步!

自我鑒定高中生2時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。

在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級(jí)爭(zhēng)光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。我熱愛班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對(duì)待老師指出的錯(cuò)誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生格言。我會(huì)堅(jiān)定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。

自我鑒定高中生3緊張有序的高中生活即將與我告別?；叵肴昀镉羞^多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。

在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，高三年被評(píng)為校級(jí)三好生。

在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛祖國，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個(gè)文明市民。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。

我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競(jìng)賽，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。

自我鑒定高中生4回首高中三年，經(jīng)歷了無數(shù)的酸甜苦辣，曾經(jīng)揮灑的辛勤汗水，即將結(jié)晶成豐碩成果。在父母的含辛茹苦中，在老師的諄諄教誨下，在我的勤學(xué)不倦里，在同學(xué)的鼎力相助間，讓我從稚嫩走向成熟，從柔弱邁入堅(jiān)強(qiáng)，從膚淺躋身深刻。

三年中，我一直追求品行的增長(zhǎng)，道德的提高，把《弟子規(guī)》一書當(dāng)成自己的成長(zhǎng)良師，把《愛的教育》作為自己的歲月好友。我熱愛參加集體活動(dòng)，善于與他人合作，為班集獻(xiàn)出自己的一份力量。我學(xué)習(xí)方法靈活，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，不輕言放棄。課堂上思維敏捷，大膽發(fā)言，交流疑問，課后習(xí)慣把所學(xué)知識(shí)加以鞏固，以致學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前茅。

我自立、勤奮，從小便養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣。生活上，我持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，獨(dú)立能力強(qiáng)。作為一名團(tuán)員，我積極追求進(jìn)步，在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，我曾加入學(xué)校入黨積極份子小組學(xué)習(xí)，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。在校期間主動(dòng)參與義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，爭(zhēng)做一個(gè)有愛心、講文明的好公民。

我有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，三年來我?guī)缀趺刻靾?jiān)持晨跑，不僅鍛煉好了身體，還磨練出了堅(jiān)強(qiáng)意志。我富有積極健康的體育競(jìng)技精神，在學(xué)校的每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總有我矯健的身姿，多次獲得100米，200米短跑二、三等獎(jiǎng)及400米冠軍。我愛好書法，基礎(chǔ)能力強(qiáng)，曾在學(xué)校組織的“第x屆書法大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。我興趣廣泛，熱愛生活，特別喜愛笛子，在空余時(shí)間總喜歡吹出優(yōu)美的樂曲。節(jié)假期間，經(jīng)常跟隨父母走進(jìn)市場(chǎng)，體驗(yàn)社會(huì)，為人生之路奠定基礎(chǔ)。

我希望報(bào)考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。因?yàn)槲医邮苓^計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線專業(yè)特訓(xùn)，該專業(yè)很適合我的技術(shù)特長(zhǎng)與興趣愛好，而且該專業(yè)有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性與極強(qiáng)的社會(huì)適用性?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”，我已懷著飽滿的熱情、堅(jiān)韌的性格、勤奮的態(tài)度、過硬的技能來迎接前方的機(jī)遇與挑戰(zhàn)!

自我鑒定高中生5時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級(jí)爭(zhēng)光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

篇3

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；終身體育；思考

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）02-0179-02

體育教學(xué)的目的不僅在于讓學(xué)生鍛煉身體，還在于激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)。

終身體育的概念及意義：終身體育是20世紀(jì)90年代以來體育改革和發(fā)展中提出的一個(gè)新概念。它是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。其含義包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是指人從生命開始至結(jié)束中學(xué)習(xí)與參加身體鍛煉，使終身有明確的目的性，使體育成為一生不可缺少的重要內(nèi)容；二是在終身體育思想的指導(dǎo)下，以體育的體系化、整體化為目標(biāo)，為人在不同時(shí)期、不同生活領(lǐng)域中提供參加體育活動(dòng)機(jī)會(huì)的實(shí)踐過程。當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)方式和生活方式的變化，給人們的健康狀況帶來了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。由于工作、生活的節(jié)奏加快，體力活動(dòng)減少，多方面壓力導(dǎo)致精神過度緊張，再加上生活改善、攝取的熱量過多等一系列變化，導(dǎo)致高血壓、心臟病、肥胖癥、神經(jīng)官能癥等現(xiàn)代文明病的產(chǎn)生，嚴(yán)重威脅人們的健康和生命。人們?cè)絹碓阶⒅刈约旱慕】禒顩r，健康意識(shí)普遍增強(qiáng)，體育鍛煉成為提高生活質(zhì)量、預(yù)防文明病和現(xiàn)代生活不可或缺的內(nèi)容之一。

一、體育教師應(yīng)有終身體育意識(shí)

目前，我國體育教師共有51萬人，中小學(xué)體育教師缺額很大，相對(duì)來說，課務(wù)繁重是中小學(xué)體育教師面臨的現(xiàn)狀。課務(wù)繁重、中考應(yīng)試、比賽訓(xùn)練等，使得體育教師的終身體育意識(shí)較為淡薄，沒有給學(xué)生起到終身體育意識(shí)的示范作用。筆者從事中學(xué)體育教育教學(xué)多年，通過研究發(fā)現(xiàn)，要使體育教師具備終身體育意識(shí)，首先應(yīng)加強(qiáng)新時(shí)期教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樹立良好的職業(yè)道德和甘于奉獻(xiàn)的精神，理解和把握終身體育的含義及意義。通過多種途徑、多種渠道傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生在思想上初步產(chǎn)生這種意識(shí)。有了初步意識(shí)，再適時(shí)通過榜樣的力量傳遞給學(xué)生，體育教師以自己豐富的知識(shí)、嫻熟的運(yùn)動(dòng)技能技巧、伴以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，促使學(xué)生產(chǎn)生佩服和羨慕感，從而在內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。體育教師不但要重視儀表美，而且要有積極的進(jìn)取精神、活潑開朗的性格，沉穩(wěn)大方的舉止，以熱愛生活、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的生活態(tài)度去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性；其次，體育教師要加強(qiáng)對(duì)體育作用的宣傳。體育教師是學(xué)生終身體育的啟蒙老師，要想方設(shè)法利用學(xué)校各種資源宣傳、介紹體育界杰出人物和體育鍛煉人物的事跡，以及終身體育思想和實(shí)施終身體育的深遠(yuǎn)意義。贏得各方的理解與支持，并且要制定切實(shí)可行的規(guī)章制度使體育課正規(guī)化，體育鍛煉制度化、生活化，使學(xué)生從思想上重視、行動(dòng)上主動(dòng)，將學(xué)生的無意識(shí)向有意識(shí)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

二、備課要有終身體育意識(shí)

當(dāng)前，體育教學(xué)以健康第一為核心，身心全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)相結(jié)合，課程體系教學(xué)內(nèi)容的改革與地方傳統(tǒng)項(xiàng)目的發(fā)展相結(jié)合。體育課是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主要陣地，面對(duì)學(xué)生的肥胖、瘦弱、體形畸形等現(xiàn)象，體育工作者要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，用自身的聰明才智和新穎的教學(xué)方法使學(xué)校體育更有生機(jī)，學(xué)生更有活力，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)打下基礎(chǔ)，需要體育教師把好備課關(guān)。

備課通常有五要素：備教學(xué)大綱、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)程序。筆者認(rèn)為，備學(xué)生這一要素里還應(yīng)備學(xué)生意識(shí)。備學(xué)生也就是正確處理教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系，備學(xué)生意識(shí)也就是應(yīng)該處理老師的有意識(shí)與學(xué)生無意識(shí)的銜接，體育教師應(yīng)樹立以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生整體體育水平能力、認(rèn)知等合理地安排教學(xué)內(nèi)容。備課時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生自主學(xué)練、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，分析和解決問題能力，團(tuán)結(jié)互助、交往表達(dá)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還應(yīng)考慮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、趣味性、實(shí)用性嘗試。備課的目的不是單純教會(huì)學(xué)生某些技術(shù)、技能，更重要的通過技術(shù)、技能的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自覺行為的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我鍛煉的方和適合自己的運(yùn)動(dòng)技能。

三、教學(xué)方法要有終身體育意識(shí)

教學(xué)方法的多元化和靈活運(yùn)用是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的重要環(huán)節(jié)，這就要求體育老師在教學(xué)過程中要勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新、破除陳舊的套路式教學(xué)方法，大膽地讓學(xué)生自主學(xué)練，自娛自樂，自編自賽，在各項(xiàng)活動(dòng)中讓學(xué)生自主管理，教師只需起引領(lǐng)作用。如在球類教學(xué)中，各項(xiàng)比賽由學(xué)生自己擔(dān)任裁判，自我總結(jié)。可采用激勵(lì)性教學(xué)法，教師及時(shí)予以評(píng)價(jià)、指點(diǎn)、糾錯(cuò)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，難免會(huì)碰到學(xué)生掌握技能的差異性，可采用分層教學(xué)法，對(duì)已熟練掌握動(dòng)作的學(xué)生可安排一些教材沒有的新穎練習(xí)，以便他們掌握更多適合自己的運(yùn)動(dòng)技能，為終身體育意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于留下來能及時(shí)掌握動(dòng)作的學(xué)生，教師應(yīng)多一點(diǎn)耐心，與學(xué)生同學(xué)同練，適時(shí)暗示學(xué)生嘗試新穎的練習(xí)，滿足學(xué)生的好勝心理，挖掘運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。通過這些措施，把傳統(tǒng)教學(xué)的“要我練”轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代教學(xué)的“我要練”。

四、學(xué)生終身體育意識(shí)的持續(xù)性

在學(xué)生時(shí)代，學(xué)生可以遇到多種類型的體育教師，每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，教師的終身體育意識(shí)直接影響著學(xué)生的意識(shí)。學(xué)生的終身體育意識(shí)初步形成后，教師就需要強(qiáng)化這一意識(shí)，防止意識(shí)喪失，這就要求體育教師接手陌生班級(jí)后要充分了解學(xué)生的體育現(xiàn)狀，分析原因，尋求對(duì)策。體育教師在制定學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃時(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)貫穿于整個(gè)學(xué)期或?qū)W年計(jì)劃中。同時(shí)，教育主管部門要加大對(duì)體育教師的培訓(xùn)力度，切實(shí)提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)體育教師良好的職業(yè)道德和樂于奉獻(xiàn)的精神。因此，體育教師要加強(qiáng)新時(shí)期課改理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)吸納新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的持續(xù)性奠定基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明，體育教師在課堂教學(xué)中采用科學(xué)、簡(jiǎn)便、有趣的健身性競(jìng)賽項(xiàng)目，靈活多樣的教學(xué)方法，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，更能被廣大學(xué)生所接受，能夠滿足他們豐富課余生活、鍛煉身體及展示自我成功的需要，因而能很好地激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)持續(xù)的興趣，吸引眾多學(xué)生更廣泛地參與，使學(xué)生逐步形成終身體育意識(shí)。

總之，在體育教育教學(xué)工作的新形勢(shì)下，要建立快樂體育、健康體育、成功體育與終身體育相結(jié)合的機(jī)制，為學(xué)生奠定邁向終身體育的橋梁和基礎(chǔ)。因此，廣大體育教師應(yīng)該以新的理念，充分利用學(xué)校體育資源滿足學(xué)生參與各種體育運(yùn)動(dòng)的需求，利用主、客觀條件有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，挖掘?qū)W生體育潛能和運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的情感因素，充分合理地利用大課間、活動(dòng)課時(shí)間來鞏固學(xué)生的終身體育意識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生更加自覺、積極、主動(dòng)、持久地參與體育活動(dòng)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自我體育鍛煉的習(xí)慣，終身與體育為伴，享受體育的快樂，終身得益于體育強(qiáng)身健體功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁貴仁.建立和完善終身教育體系[J].北京成人教育，1999，（1）.

篇4

【關(guān)鍵詞】體育課 德育教育 注意 問題

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，成為學(xué)校教育的重要任務(wù)。而體育課有其獨(dú)有的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，具有突出的作用：有利于體育課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；有利于提高體育課的教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)效果；有利于學(xué)生集體主義的形成的提高和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)等方面。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。那么在體育課教學(xué)中滲透德育教育時(shí)應(yīng)注意那些問題呢？

1.教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立良好的形象

古人說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，即身教勝于言教。無論是傳統(tǒng)體育教育還是現(xiàn)代體育教育都強(qiáng)調(diào)教師示范作用，教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。在教與學(xué)的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將會(huì)起到潛移默化的作用。我們見到部分教師在公眾場(chǎng)合下不注意自己的生活細(xì)節(jié)，說話不文明、行為不端正，對(duì)人生品評(píng)失公正，這些都在不斷地“腐蝕”學(xué)生的心靈。因此，教師自身形象至關(guān)重要，學(xué)生的年齡愈小教師本身的形象就愈高大，其影響就愈深刻。為此，教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望，這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

2.體育課要像體育課

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出體育與健康課程性質(zhì)是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。我在觀看一些體育競(jìng)賽課后，讓我明顯的感覺到體育課在變味：體育課上拉來了一車大南瓜，體育課變身音樂課……這些為迎合形式而情景化、德育化的體育課放棄體育課本質(zhì)的東西。難道，一節(jié)好的體育課就是為了德育而情景，為了德育而德育？在體育課堂中滲透德育應(yīng)以滲透為主，應(yīng)充分反映體育教學(xué)的特點(diǎn)，防止把體育課堂教學(xué)，變成單純的思想品德教育課。因此教師必須聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，結(jié)合體育教材的特點(diǎn)，進(jìn)行德育教育，避免體育、德育、生活脫節(jié)的現(xiàn)象。

3.用“心”關(guān)愛學(xué)生

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。教師在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言，不使用士語、方言和粗話；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)主動(dòng)詢問學(xué)生，并給予幫助；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時(shí)要有耐心，不厭其煩的教授學(xué)生；對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng)，少批評(píng)，在表揚(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，要指出他們的不足，同時(shí)還要肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。思想教育不是簡(jiǎn)單的說教，教師不僅要具備思想教育的能力，而且要用“心”去關(guān)愛學(xué)生才能把思想教育更好地寓于體育教學(xué)之中。

4.結(jié)合學(xué)生的生理、心理特征，選擇優(yōu)化德育方法

體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。同時(shí)也充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。因此，在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)不同對(duì)象、不同情況和不同要求，采用說服法、榜樣法、評(píng)比法、獎(jiǎng)懲法等不同的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在貫徹德育教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為本，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)地確定德育的層次，系統(tǒng)地構(gòu)建德育的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生做到自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)，自我激勵(lì)，自我總結(jié)，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展，把德育本身的目標(biāo)與體育教材所含的德育因素，自然、有機(jī)地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。

5.教學(xué)內(nèi)容與德育教育內(nèi)容要有機(jī)結(jié)合

體育教學(xué)是以適宜身體活動(dòng)為主，教學(xué)內(nèi)容有別于其它學(xué)科的教材。其中有許多內(nèi)容具有鮮明的思想性，如隊(duì)列練習(xí)、活動(dòng)性游戲、球類、接力等。教學(xué)要充分利用和發(fā)揮這類教材的思想教育因素，如通過隊(duì)列練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的組織紀(jì)律性和自我約束力；活動(dòng)性游戲、集體項(xiàng)目和球類教材等，都有各自嚴(yán)格的規(guī)則和集體配合方法，教師要善于利用這些教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛護(hù)集體、尊守紀(jì)律以及勝不驕、敗不餒勇敢堅(jiān)毅的思想品德教育；教授武術(shù)時(shí)選用英雄模范人物、愛國將領(lǐng)的先進(jìn)事跡來激趣、引趣，并教育學(xué)生以英雄人物、愛國將領(lǐng)為榜樣，熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)不斷端正對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，從而提高體育鍛煉的自覺性和積極性。

當(dāng)然，也不能將教材處理簡(jiǎn)單化，如上耐久跑、越野跑的教材，就告訴學(xué)生爬雪山、過草地的事跡教育學(xué)生；上跳高、“山羊”課這類的教材時(shí)，則教育學(xué)生勇敢、果斷、樹立信心等，不能因?yàn)榻虒W(xué)中要融入德育教育而引入一些空洞的思想教育，而應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持完成，大膽跳越，從而在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

6.抓好課的常規(guī)進(jìn)行經(jīng)常性的教育

體育課教學(xué) 常規(guī)是保證體育課正常進(jìn)行所采用的一系列要求與措施，是一個(gè)實(shí)際的教育過程。有目的地加強(qiáng)組織教法，能更好地提高課中思想教育的效果。組織越嚴(yán)密，教法越得當(dāng)，學(xué)生在課中所受的教育就越深刻。如通過檢查上課服裝、器械及進(jìn)行練習(xí)的保護(hù)與幫助，可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育；通過快速集隊(duì)，并清查人數(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念；通過對(duì)體育器材的發(fā)放使用培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的習(xí)慣；通過輪值領(lǐng)取器材，課后協(xié)助收回器材，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)

[1]王勤.《當(dāng)代體育》論體育教學(xué)中的德育教育，2007（4）.

[2]馬啟偉.《體育心理學(xué)》 高等教育出版社，1996.5.

[3]李俊.《中國學(xué)校體育》雙月刊.

[4]曲宗湖，顧淵彥.《體育課程導(dǎo)論》人民體育出版社，2005.7.

篇5

張匯群

我雖然年已古稀，但健康狀況仍然良好。我能肩挑100斤，日行100里，每餐能吃6兩大米飯。除了視力聽力稍弱外，思維還比較敏捷，可以脫稿流利地作1000字的演講，三小時(shí)可寫1000字的通順文章。不僅如此，我還義務(wù)肩負(fù)著繁重的社會(huì)服務(wù)工作。有人說我年齡多報(bào)了十歲。

說實(shí)在的，我雖年歲不低，但自我感覺還是心緒舒暢，精力充沛，可以算得上是一個(gè)健康老人。然而，我覺得我的健康不是自然得來的，而是來源于自我鍛煉。我年輕時(shí)身患多種疾病，氣管炎、關(guān)節(jié)炎、耳鳴、失眠、心臟左前導(dǎo)阻滯等都有。后來我認(rèn)真實(shí)踐了兩條謀求健康的措施：一是從1967年5月5日起堅(jiān)持每天清晨體育鍛煉，至今38年從未間斷過一天；二是從1980年5月5日起戒掉23年的吸煙習(xí)慣，至今已25年，我再未吸過一支煙。當(dāng)然，戒煙也不是輕而易舉的事。我先后戒過五次煙，前四次設(shè)盡了法子，或猛吃營養(yǎng)，或吃糖果、瓜子，或打賭押款，結(jié)果都未戒成。后來我總結(jié)原因是缺乏毅力。最后一次我下定決心，增強(qiáng)毅力，任憑什么場(chǎng)合，任憑誰來相勸，哪怕是心里很想抽，我都一一拒絕，終于沒有死灰復(fù)燃。既堅(jiān)持鍛煉，又杜絕了煙害，自然就增進(jìn)了健康。

太極養(yǎng)生最可人

唐黎標(biāo)（浙江）

練太極拳，我一直堅(jiān)持了40多年，真是得益匪淺，感觸良多。如今我雖已70多歲，依然是臉色紅潤(rùn)，血脂不高，眼睛明亮，思維敏捷，聲音洪亮，食欲旺盛，行走輕靈而穩(wěn)健。這些大概都得益于堅(jiān)持練太極拳（劍、扇）。

太極拳的精華是棚、捋、擠、按四個(gè)手姿，學(xué)好并不困難。一是先記住套路；二是要分清虛實(shí)；三是調(diào)好呼吸，以意引氣，使意、氣、腰動(dòng)協(xié)調(diào)一致，從而達(dá)到輕松柔和，勻緩自然，綿綿不斷的效果。

篇6

2016上學(xué)期學(xué)生自我總結(jié)一

歲月如梭，時(shí)光荏苒。

在大學(xué)的這段日子里，總體來說，我成長(zhǎng)了許多。

大學(xué)軍訓(xùn)，不僅磨礪了我的意志，更堅(jiān)定了我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的決心。

還記得剛進(jìn)入大學(xué)生活的我，還是很不適應(yīng)的，內(nèi)心甚是憂郁，生活的重心也找不到了，整天胡思亂想，有時(shí)候甚至忘了自己是誰。那時(shí)的我還是個(gè)不自信的男孩，總是擔(dān)心自己的缺點(diǎn)被暴露，學(xué)習(xí)不夠上心，不參加班里的活動(dòng)，和班里甚至是宿舍里的朋友都不合群，那時(shí)的我，總是一個(gè)人待著，悶著。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)我生活在一個(gè)毫無意義的世界里，我醒了，我覺得有做出改變的必要了，但是，內(nèi)心還是有許多的躊躇和擔(dān)心。我告訴我自己：做吧!像個(gè)男人一樣勇敢地去改變自己，做了你就不會(huì)有什么遺憾，當(dāng)許多年后回首這段大學(xué)生活時(shí)，你會(huì)佩服你自己，為自己而感到驕傲。所以，我做了，我感覺每一天我都有細(xì)微的變化，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，對(duì)我身心也是一種磨練，我能做的就是不斷地堅(jiān)持，朝著自己的方向一步一步地走去。

我相信我現(xiàn)在所做的一切會(huì)為我以后的道路以及夢(mèng)想與成功的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

感謝生活，給我勇氣去改變可以改變的，給我思想讓我接受不能改變的，給我智慧讓我分清這兩者。

談到學(xué)習(xí)，我要感謝商院，老師以及個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)，是他們給了我一個(gè)如此合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們創(chuàng)造條件，改良技術(shù)，更要感謝父母一直以來的堅(jiān)定支持。

2016上學(xué)期學(xué)生自我總結(jié)二

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目，以下是我為三年我學(xué)習(xí)作下的：

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。高二以來任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲最佳辯手稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4100米接力賽中均獲較好名次。

三年的高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上鉆勁不夠、擠勁不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。

作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

2016上學(xué)期學(xué)生自我總結(jié)三

時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。

在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。

回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小我們不得不笑著回首我們所走過的路。

出勤情況：請(qǐng)了一次病假。拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學(xué)習(xí)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來武裝自己的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。

其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

篇7

關(guān)鍵詞 應(yīng)用技術(shù)本科;體育教學(xué);專業(yè)人才培養(yǎng);對(duì)接策略

中圖分類號(hào) G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2015）32-0029-04

應(yīng)用技術(shù)本科院校是基于實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，服務(wù)國家技術(shù)技能創(chuàng)新積累，直接融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一種學(xué)校類型。應(yīng)用技術(shù)本科院校培養(yǎng)的是綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和國際化視野的高層次應(yīng)用技術(shù)型專門人才。體育課程以“健康第一”為指導(dǎo)，以“學(xué)生發(fā)展”為中心[1]。

以“基礎(chǔ)、普及、提高”為主線，以“終身體育”為方向，是應(yīng)用技術(shù)本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)及其課程體系中的重要組成部分。體育課程教學(xué)質(zhì)量直接影響著應(yīng)用技術(shù)型專門人才的培養(yǎng)質(zhì)量。作為公共基礎(chǔ)課程，體育課程要發(fā)揮好服務(wù)應(yīng)用技術(shù)型專門人才培養(yǎng)的支撐作用，需要尋求融合要素，以課程為載體，實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)與專業(yè)人才培養(yǎng)的全面對(duì)接。

一、體育課程目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接

體育是一門綜合性的系統(tǒng)學(xué)科，通常以追求專業(yè)化的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和促進(jìn)身體健康為目標(biāo)。在高校人才培養(yǎng)體系中，體育課程教學(xué)是將促進(jìn)身心和諧發(fā)展融于身體活動(dòng)的教育過程，其課程目標(biāo)一般分為五個(gè)領(lǐng)域：一是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)的意識(shí)并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣;二是運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，即熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力;三是身體健康目標(biāo)，即使學(xué)生掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識(shí)與方法，能根據(jù)自身體質(zhì)狀況合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品，形成一種健康的飲食及生活方式;四是心理健康目標(biāo)，即使學(xué)生自覺運(yùn)用適宜的體育活動(dòng)或方法調(diào)節(jié)自己的負(fù)面情緒，能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的快樂;五是社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，即通過體育實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和合作精神，使其能正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，表現(xiàn)出良好的溝通能力、合作能力和奉獻(xiàn)精神?？傮w上看，體育課程目標(biāo)指向“知識(shí)與技術(shù)”“體質(zhì)與健康”“能力與素質(zhì)”三個(gè)方向。

應(yīng)用型本科教育的目標(biāo)是為生產(chǎn)、管理和服務(wù)基層培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用技術(shù)型專門人才，這些崗位工作的性質(zhì)是腦力與體力相結(jié)合，要求技術(shù)人才既要懂理論和技術(shù)，又要具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，同時(shí)還要具備良好的職業(yè)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)[2]。從人的可持續(xù)發(fā)展角度來說，持續(xù)工作是以健康的身心為前提的，而要獲得健康的身心，養(yǎng)成良好的體育意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣至關(guān)重要。而這也恰是學(xué)校體育課程教學(xué)所追求的基本目標(biāo)[3]。課程目標(biāo)是構(gòu)成課程內(nèi)涵的核心要素，是課程發(fā)展研究的方向與靈魂。體育課程目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)在本質(zhì)方向上是一致的[4]。體育課程目標(biāo)的確定直接關(guān)系到體育課程方向、內(nèi)容選擇、課程實(shí)施和評(píng)價(jià)等問題，也關(guān)系到應(yīng)用技術(shù)型專門人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，要從應(yīng)用技術(shù)本科教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，按照不同類型專業(yè)特點(diǎn)有側(cè)重地調(diào)整體育課程目標(biāo)，即明確體育課程教學(xué)需要輔助應(yīng)用型本科學(xué)生哪些方面能力的發(fā)展及實(shí)現(xiàn)方法等，既要保證基本目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，又要助推專業(yè)人才培養(yǎng)。

應(yīng)用型本科教育目標(biāo)的基本要素是職業(yè)能力，職業(yè)能力培養(yǎng)是應(yīng)用型本科院校教學(xué)最關(guān)注的問題。不同的專業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求是不同的，體育課程目標(biāo)亦應(yīng)與此相契合。職業(yè)能力主要是指人們?cè)趰徫徊僮?、技術(shù)實(shí)施等活動(dòng)中所展現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征，學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的自信與堅(jiān)韌、運(yùn)動(dòng)能力、觀察力、反應(yīng)與判斷力、解決力、控制力和組織力、合作能力等都是職業(yè)能力的重要組成部分[5]。任何一項(xiàng)實(shí)踐和生產(chǎn)活動(dòng)都受思想及意識(shí)的支配，也就是說，人的肢體活動(dòng)或所謂的實(shí)踐活動(dòng)都是人們有意識(shí)、有目的的心理活動(dòng)。因此，學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)是以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)為前提，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的肢體能力，只有具備較強(qiáng)的實(shí)踐意識(shí)和肢體能力，才能發(fā)展好職業(yè)能力。即，體育課程目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的契合體現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是通過體育運(yùn)動(dòng)和技能學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生潛在的實(shí)踐意識(shí)，通過思維方式遷移和技能遷移等，解決學(xué)生能操作的問題;二是通過掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，增強(qiáng)技術(shù)人才的肢體能力，解決學(xué)生善操作的問題。

二、體育課程內(nèi)容與專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容對(duì)接

體育課程內(nèi)容與專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容對(duì)接主要是解決體育教學(xué)服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性問題，通過兩者的融通與滲透，提高專業(yè)人才培養(yǎng)效益，提升體育課程價(jià)值。

當(dāng)前應(yīng)用型本科院校的公共體育課程一般分為必修和選修兩種，其中必修課又分普修課和專修課兩種。在應(yīng)用型本科院校的公共體育課安排中，一般是在一年級(jí)開設(shè)體育普修課，設(shè)置基礎(chǔ)課程項(xiàng)目，如田徑、體操、球類、武術(shù)等課程，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育意識(shí)及體育運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生身體素質(zhì)。在大學(xué)二年級(jí)時(shí)，體育課一般設(shè)為專修課，教學(xué)內(nèi)容以必修選項(xiàng)課為主，學(xué)生根據(jù)自己的愛好與特長(zhǎng)，選擇某一類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握該項(xiàng)目科學(xué)鍛煉的基本理論和方法。但事實(shí)上，這種專修課開展得并不理想，其表現(xiàn)是多方面的，如學(xué)校資源限制、學(xué)生參與意愿不強(qiáng)、項(xiàng)目脫離學(xué)生生活等。

應(yīng)用型本科院校體育課程應(yīng)根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)和各專業(yè)人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)，從知識(shí)與技術(shù)結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等幾個(gè)方面確定專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)課程要素與體育課程要素的共有內(nèi)容，將專業(yè)需求分解在體育課程教學(xué)目標(biāo)及課程內(nèi)容中，以體育學(xué)科知識(shí)和技術(shù)為載體，以職業(yè)能力發(fā)展為導(dǎo)向，通過體育課程教學(xué)來達(dá)到促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力成長(zhǎng)的目的。基于專業(yè)人才培養(yǎng)需求，改革體育課程設(shè)置結(jié)構(gòu)及課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育課程內(nèi)容與專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容對(duì)接。具體策略如下：

一是調(diào)整體育課程結(jié)構(gòu)。在不增加體育課數(shù)量的前提下，可將一年級(jí)的基礎(chǔ)課改為選項(xiàng)課，使學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。在二年級(jí)、三年級(jí)時(shí)，結(jié)合專業(yè)需求開設(shè)特色體育必修課和選項(xiàng)課，按照知識(shí)與技術(shù)、體質(zhì)與健康、能力與素質(zhì)三個(gè)方向，組建模塊化課程體系，包括改變體質(zhì)、急救知識(shí)、個(gè)人衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)生理、教練理論、保健知識(shí)、心理調(diào)節(jié)、體育游戲、技能體育、競(jìng)技體育、崗位體育、生活體育等課程內(nèi)容，從社會(huì)、文化、教育、心理、保健、競(jìng)爭(zhēng)、合作、交往、娛樂、競(jìng)技、生活、職場(chǎng)等方面實(shí)現(xiàn)與專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容的對(duì)接[6][7][8]。這種課程體系設(shè)計(jì)的突出特點(diǎn)是，跳出了單純的競(jìng)技體育教學(xué)和生物體育教學(xué)的限制，拓展了知識(shí)體系，為滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)需要和可持續(xù)發(fā)展提供了可能。

二是改革體育課程內(nèi)容。在確定課程內(nèi)容時(shí)，從技能、知識(shí)、情感與態(tài)度三個(gè)方面來選擇。首先，依據(jù)各專業(yè)“工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”中的內(nèi)容來確定該專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)的工作任務(wù)，從中提取與體育相關(guān)的知識(shí)與技能;在確定體育知識(shí)內(nèi)容時(shí)，先逐條針對(duì)每條體育技能確定要獲得該技能的學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)“知道”的內(nèi)容，即知識(shí)內(nèi)容及其要求，仔細(xì)地列出每條知識(shí)內(nèi)容，并根據(jù)技能形成要求、教育層次和課時(shí)容量，認(rèn)真甄選每條知識(shí);在確定體育情感與態(tài)度內(nèi)容時(shí)，也是先從工作任務(wù)入手，確定完成這些工作任務(wù)，學(xué)生需要什么樣的職業(yè)精神和態(tài)度，最需要的工作品質(zhì)是什么，然后將其融于體育項(xiàng)目中，讓學(xué)生通過體育項(xiàng)目的執(zhí)行發(fā)展各項(xiàng)工作品質(zhì)并形成良好的職業(yè)態(tài)度。最后，將這些知識(shí)、技能、職業(yè)態(tài)度和情感需求進(jìn)行匯總，開發(fā)和創(chuàng)新體育課程項(xiàng)目。

三是拓展體育課程空間。終身體育強(qiáng)調(diào)個(gè)性能力的發(fā)展和終身參與體育鍛煉的理念，其包含著人的一生中都要參加體育活動(dòng)的基本含義。終身體育的實(shí)現(xiàn)，意味著除學(xué)校體育外，學(xué)生將來在工作和日常生活中都要參與體育鍛煉，提升身體素質(zhì)。因此，創(chuàng)新學(xué)校體育課程模式，與生活體育接軌，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和觀念，就成為學(xué)校體育課程教學(xué)創(chuàng)新的一個(gè)重要任務(wù)。創(chuàng)建體育社團(tuán)、體育俱樂部、體育協(xié)會(huì)等組織，是拓展體育課程空間的重要形式。體育社團(tuán)、體育俱樂部、體育協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織在滿足學(xué)生體育興趣愛好的條件下，以健身為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的形成，使學(xué)生在學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)掌握評(píng)價(jià)自身運(yùn)動(dòng)水平的能力，并學(xué)會(huì)在遇到運(yùn)動(dòng)傷害時(shí)如何進(jìn)行自我保護(hù)等知識(shí)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健身及休閑體育的管理，在確保其規(guī)范化的同時(shí)，還要提高學(xué)生健身指導(dǎo)員的整體素質(zhì)，完善校園內(nèi)部體育組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)其健康規(guī)范發(fā)展。依托各類體育組織開展各類科學(xué)健身講座和系列休閑體育活動(dòng)，舉辦體育知識(shí)競(jìng)賽，促進(jìn)體育知識(shí)傳播的多元化。

三、體育課程實(shí)施與專業(yè)人才培養(yǎng)方法的對(duì)接

體育課程教學(xué)最基本的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平，為學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)、終身健康發(fā)展服務(wù)。要將體育課程教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬诺默F(xiàn)實(shí)職業(yè)能力，需要一個(gè)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化的過程，這個(gè)過程包括習(xí)得、應(yīng)用、遷移和建構(gòu)四個(gè)環(huán)節(jié)。這也是應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的基本方法。要實(shí)現(xiàn)兩者的有效對(duì)接，需要關(guān)注四個(gè)環(huán)節(jié)的具體教學(xué)策略。

一是習(xí)得。習(xí)得是因?qū)W習(xí)、練習(xí)而掌握，是個(gè)體獲得事實(shí)性知識(shí)，并習(xí)得外顯動(dòng)作、對(duì)內(nèi)調(diào)控能力的過程。對(duì)于體育知識(shí)和技能而言，習(xí)得過程是在原有體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大認(rèn)知和實(shí)踐范圍，形成對(duì)體育知識(shí)和系統(tǒng)技能的全面認(rèn)識(shí)的心理活動(dòng)。同樣的，學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的掌握也需要經(jīng)歷一個(gè)習(xí)得的過程，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，會(huì)在不同的項(xiàng)目學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)新的嘗試，從而獲得不同的學(xué)習(xí)結(jié)果。有效的習(xí)得過程，是在短時(shí)間內(nèi)以最有效的方法將知識(shí)和技能傳遞給學(xué)生，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上通過反復(fù)操練而習(xí)得，形成基于不同個(gè)體條件基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)能力和專業(yè)能力結(jié)果。

二是應(yīng)用。僅有習(xí)得，沒有知識(shí)體驗(yàn)的實(shí)踐過程是難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的。應(yīng)用是在對(duì)體育知識(shí)和技能的真切感受和對(duì)體育活動(dòng)深刻理解的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)和技能的應(yīng)用，對(duì)其產(chǎn)生情感并創(chuàng)新具體運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生理解了動(dòng)作性知識(shí)和動(dòng)作技能產(chǎn)生及創(chuàng)新的策略，這也是通過個(gè)體體驗(yàn)將知識(shí)與技能進(jìn)行實(shí)踐轉(zhuǎn)化的重要過程，更是學(xué)生專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)過程。

三是遷移。遷移有兩個(gè)層面的含義：一是指學(xué)生已經(jīng)獲得的體育知識(shí)、技能、方法和態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)新體育知識(shí)、體育技能的影響;二是指學(xué)生已經(jīng)獲得的體育知識(shí)、技能、方法和態(tài)度對(duì)其學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的影響。本文所講的遷移主要指后者。要實(shí)現(xiàn)遷移，首先必須學(xué)會(huì)反思。反思是指學(xué)生以反身性的自我觀察、分析、評(píng)價(jià)等方式，對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)或身心結(jié)構(gòu)進(jìn)行從外在本質(zhì)到內(nèi)在本質(zhì)把握的過渡。在遷移過程中，學(xué)生通過深刻反思感受體育知識(shí)和技能的升華過程，將其經(jīng)驗(yàn)和思維方式轉(zhuǎn)移到專業(yè)技能學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，并通過專業(yè)實(shí)踐形成屬于自己的認(rèn)知體系。

四是建構(gòu)。在反思和遷移的基礎(chǔ)上，學(xué)生以自己獨(dú)到的思維方式與認(rèn)識(shí)視角去感受、體驗(yàn)專業(yè)知識(shí)和技能的習(xí)得過程，并在實(shí)踐中將體育知識(shí)及思維過程轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的職業(yè)能力，即建構(gòu)專業(yè)知識(shí)和能力的過程。這種建構(gòu)不是單一和單向的活動(dòng)，是在個(gè)體自己主動(dòng)、積極的調(diào)控下進(jìn)行的持續(xù)、反復(fù)的改變過程。

四、體育課程師資發(fā)展與專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)接

無論是對(duì)于體育教學(xué)，還是對(duì)于專業(yè)教學(xué)，都應(yīng)注重教師的個(gè)體因素，以教師個(gè)體素質(zhì)的提升消解學(xué)生個(gè)體因素中的不良傾向，真正全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。在此過程中，需要強(qiáng)化體育課程師資對(duì)于專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容的認(rèn)知，使其與專業(yè)師資達(dá)成人才培養(yǎng)共識(shí)。具體策略是推進(jìn)體育教師轉(zhuǎn)型發(fā)展。

一是從教學(xué)型轉(zhuǎn)向教學(xué)型與科研型并重。應(yīng)用技術(shù)型本科院校的體育系部承擔(dān)著全校各專業(yè)的公共體育教學(xué)工作，并要根據(jù)專業(yè)的不同需求調(diào)整體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，這不僅要求體育教師要有較強(qiáng)的教學(xué)能力、實(shí)踐能力，同時(shí)還要深諳專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律，了解各專業(yè)對(duì)體育教學(xué)的需求，這就需要體育教師懂研究能鉆研，可通過課題研究、學(xué)術(shù)活動(dòng)、與專業(yè)教師結(jié)對(duì)等方式，提高體育教師科研能力。

二是從通才型轉(zhuǎn)向通才型與專才型并重。體育教師在承擔(dān)公體課教學(xué)的同時(shí)，要有意識(shí)地加強(qiáng)某項(xiàng)體育專業(yè)技術(shù)能力的學(xué)習(xí)與鍛煉，加強(qiáng)專項(xiàng)體育技能發(fā)展，與某大類專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)體育知識(shí)與技能的需求相對(duì)應(yīng)，學(xué)校則要用經(jīng)費(fèi)資助、重點(diǎn)培養(yǎng)、破格任用、選拔骨干等競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)體育教師迅速成長(zhǎng)[9]。

三是從技術(shù)型轉(zhuǎn)向技術(shù)型與反思型并重。有研究顯示，教師認(rèn)真?zhèn)湔n程度、是否與學(xué)生一起進(jìn)行技能練習(xí)、教學(xué)法的適宜性、教學(xué)組織的有效性等教師個(gè)體因素，是影響課程教學(xué)質(zhì)量的主要因素;教師是否進(jìn)行自我總結(jié)和反思，學(xué)生是否進(jìn)行自我總結(jié)和反思等是影響課程教學(xué)質(zhì)量的次要因素。由此，既要關(guān)注教師的技術(shù)性成長(zhǎng)，更要關(guān)注教師的反思能力培養(yǎng)。可通過專題培訓(xùn)、案例分析、小組互動(dòng)、觀摩研討等方式提升教師反思能力，同時(shí)教師也要教會(huì)學(xué)生如何反思，通過反思和遷移，將體育教學(xué)與專業(yè)教學(xué)、體育學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)更好地聯(lián)結(jié)起來。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]龐麗靜.600 所本科轉(zhuǎn)型職業(yè)教育高等教育醞釀大變[N].經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)，2014-05-12（3）.

[2]陳小虎，楊洋.新型應(yīng)用型本科院校發(fā)展的14個(gè)基本問題[J].中國大學(xué)教學(xué)，2013（1）：17-20.

[3]汪玲玲.論休閑體育與人的全面發(fā)展[J].體育與科學(xué)，2006（1）：70-71.

[4]東芬.“應(yīng)用型本科教育”中體育課程目標(biāo)實(shí)施的思考――基于生命化教育的視角[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（4）：94-96.

[5]孟繁，謝聯(lián)瑞，何向彤，錢輝.工程技術(shù)人員的職業(yè)能力構(gòu)成與標(biāo)準(zhǔn)探析[J].高等工程教育研究， 2012（5）：98-102.

[6]繆建東.生活體育――社區(qū)教育新視角[J].體育與科學(xué)，2011（3）：103-106.

[7]焦現(xiàn)偉.我國體育院校休閑體育專業(yè)課程體系研究[D].北京：北京體育大學(xué)， 2014：85-86.

[8]楊嶺，全.超越技能的文化表征――體育教學(xué)的文化品格追尋[J].教育研究，2014（10）：58-63.

[9]曹勇.新型應(yīng)用型本科院校體育師資隊(duì)伍的轉(zhuǎn)型發(fā)展[J].教育與職業(yè)，2014（12）：48-50.

On the Strategies of Linking Sports Foundation Course Teaching and Professional Talent Cultivating in Applied Technology Undergraduate Institutes

Zuo Ningning， Liu Ji’an

Abstract As the public foundation courses， to give full play to serve the cultivation of applied technology specialized personnel， physical education curricula need to seek the fusion elements and regard the courses as the carrier to realize the comprehensive docking between physical education curriculum teaching and professional talent training from curriculum goal， curriculum content and curriculum implementation， etc. And it is important to pay attention to guide physical education teachers to transform and develop from teaching teachers to teachers engaging in teaching and science research simultaneously， from general teachers to teachers with general and specialized abilities， from technology-based teachers to technology and introspection-based teachers.

篇8

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)； 滲透 ；德育 ；以學(xué)生為本

在小學(xué)體育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是毫無疑問的，半個(gè)世紀(jì)以來，國家一直是這樣要求的，廣大體育教師也一直是這樣做的，學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在體、智、德、美等方面全面發(fā)展，成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，德育與體育又是學(xué)校教育的兩個(gè)重要組成部分。在體育教學(xué)中貫徹德育，應(yīng)該做到以學(xué)生為本，這樣，才能從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，系統(tǒng)地構(gòu)建德育的環(huán)節(jié)。通過把學(xué)生推上德育的主體地位，讓學(xué)生做到自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)，自我激勵(lì)，自我總結(jié)。教育者退入后臺(tái)，只做點(diǎn)撥，不做指令，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要做到：

1. 尊重學(xué)生——樹立平等意識(shí)；

2. 幫助學(xué)生——樹立服務(wù)意識(shí)；

3. 影響學(xué)生——樹立師表意識(shí)；

4. 相信學(xué)生——樹立民主意識(shí)；

5. 倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)合作的學(xué)生關(guān)系。

德育滲透，就是要在“以學(xué)生為本”，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下，把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育因素，自然、有機(jī)地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。

一、教學(xué)中德育滲透的途徑與方法

在體育教學(xué)中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢(shì)，有效利用其可能性，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時(shí)進(jìn)行教育，因此每位教師都應(yīng)當(dāng)在課中把握住有利的時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，具體途徑與方法如下：

（一）教師的儀表和教師的語言

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。“親其師，信其道”、身教重于言教”。這兩句話同樣證明良好的德育形象在課堂教學(xué)中的深刻意義。做為一名體育教師既要有一般教師計(jì)策嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點(diǎn)——健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學(xué)生，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識(shí)。

教師用語要文明、簡(jiǎn)練，應(yīng)是有較強(qiáng)的邏輯性，幽默是可取的，但切忌低級(jí)庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成文明用語的良好習(xí)慣。

因此，我認(rèn)為體育課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)做到“六規(guī)范”：

規(guī)范語言——使用普通話和文明用語；

規(guī)范示范——?jiǎng)幼髡_，熟練優(yōu)美；

規(guī)范板書——字跡工整，格式正確；

規(guī)范儀表——衣著合乎運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，精神飽滿；

規(guī)范行為——舉止大方，遇事得體；

規(guī)范環(huán)境——教具擺放有序，場(chǎng)地設(shè)計(jì)合理優(yōu)美；

體育教師言于律己，率先示范，帶動(dòng)著學(xué)生的自我教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這至關(guān)重要。

（二）教師與教師、教師與學(xué)生之間

體育教學(xué)中教師之間的配合顯得十分重要不僅要共同研究教學(xué)工作，而且要經(jīng)常在一個(gè)“大課堂”里一起上課。教師之間的關(guān)系往往會(huì)使學(xué)生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系上來，所以教師之間必須互相尊重，密切配合，互相幫助，使學(xué)生從體育教師這個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學(xué)到助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對(duì)那些能力較差、組織紀(jì)律較差，以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，侮辱謾罵學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)給技術(shù)水平較差的學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。例如，在體操練習(xí)的最后講評(píng)時(shí)，除找出較好的學(xué)生示范小結(jié)外，還可以請(qǐng)雖然完成動(dòng)作較差，但在某一環(huán)節(jié)有所進(jìn)步的同學(xué)，再做一、二次練習(xí)，肯定他們的進(jìn)步，并要求大家熱情鼓勵(lì)。這樣有利于增強(qiáng)他們完成動(dòng)作的信心和感到集體的溫暖。對(duì)體育骨干和運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生則從嚴(yán)要求，絕不能袒護(hù)他們的缺點(diǎn)。

教師關(guān)心并嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)學(xué)生來說雖說是外部條件，但能促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的內(nèi)部動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人、對(duì)事的正確觀念。

二、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行滲透

課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，教材的靈活應(yīng)用是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注重學(xué)生自我管理能力、獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

下面是例1.大地復(fù)蘇的春季，許多學(xué)校為了保護(hù)草坪，常用柵欄和繩子將草坪圍住，形成一道“不雅”的風(fēng)景。如果我們?cè)诖藭r(shí)的體育課的準(zhǔn)備部分經(jīng)常讓學(xué)生吟誦“小草才露尖尖角，我的腳下把情留；等到綠草如蔭時(shí)，我在上面跑跳投”的詩句……我們能想象，無論是操場(chǎng)傷還是同學(xué)們的心中，一道美麗的風(fēng)景線已經(jīng)形成了。含有保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的德育目標(biāo)，入情入理，自然會(huì)撥動(dòng)學(xué)生們的心弦。

例2：在三年級(jí)下冊(cè)《模仿動(dòng)物走》中，我只示范了兩個(gè)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，之后，就安排讓學(xué)生自己模仿、自己想象動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)5分鐘。在這5分鐘里，學(xué)生模仿了各種動(dòng)物形象，并且有的學(xué)生還模仿起動(dòng)畫片中的英雄人物和動(dòng)物玩起游戲，使整堂課保持濃厚運(yùn)動(dòng)氛圍。

例3：在擲壘球教學(xué)中，有幾個(gè)學(xué)生的動(dòng)作不正確，用直臂擲遠(yuǎn)，還認(rèn)為這樣的方法擲得最遠(yuǎn)，不改動(dòng)作。就此，我用形象的例子說明了發(fā)力原理，鞭打動(dòng)作的科學(xué)性……此后，學(xué)生逐漸改了動(dòng)作，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

例4：在課堂學(xué)習(xí)方法形式上，允許學(xué)生自己創(chuàng)新。在跳繩和呼啦圈教學(xué)中，在完成課的要求后，有幾個(gè)學(xué)生自己玩起了繩子和呼啦圈。我并沒批評(píng)他們，還表揚(yáng)了他們，依次讓全部學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。

三、評(píng)價(jià)中進(jìn)行滲透

心理學(xué)家認(rèn)為“贊美有如孩子的營養(yǎng)劑”。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前用適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使其放下心理包袱，輕松地完成運(yùn)動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評(píng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生心理，把批評(píng)放在贊揚(yáng)之后，可取得很好的效果。如有一學(xué)生的體育技能較好，但紀(jì)律觀念差，在集體中不能與同學(xué)友好相處。我贊揚(yáng)他的長(zhǎng)處之后，點(diǎn)出要當(dāng)一名優(yōu)秀學(xué)生，還需得到同學(xué)們的信任和支持，學(xué)生聽后，慢慢自然收斂。《孫子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。但一味的表揚(yáng)，事事得賞，這不僅會(huì)變成毫無意義，而且變成“無聊”的代名詞。過重嚴(yán)厲的批評(píng)，往往可能毀滅孩子的興趣，變得自暴自棄，陷入自卑和孤獨(dú)，因此批評(píng)要遵循三個(gè)原則：

1、不傷害孩子的心理和身體；

2、言行避免粗暴；

3、就事論事，不以孩子為發(fā)泄對(duì)象，既往不咎。

總之，針對(duì)小學(xué)生的不同心理特點(diǎn)，體育教師應(yīng)注意說話的種種機(jī)智與技巧，使學(xué)生自覺接受批評(píng)教育，從而朝著正確健康的方向發(fā)展。

四、結(jié)語

學(xué)生高尚思想品德的形成，是在一定的社會(huì)環(huán)境下通過具體的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來的。實(shí)踐證明，通過體育教學(xué)可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點(diǎn)，樹立正確的世界觀和人生觀，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠實(shí)、公正、謙虛、禮貌的高尚品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以“育人”的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，提高學(xué)生自身心理素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國學(xué)校體育》2002年4月刊

篇9

一、關(guān)心時(shí)事，不斷學(xué)習(xí)提高

在當(dāng)今這個(gè)教學(xué)改革步伐越來越快、科研興教越來越響的年代，教師的理論水平當(dāng)然會(huì)越來越很重要。因此，幼兒園開展的每一次政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都積極地參加，并認(rèn)真地做好學(xué)習(xí)筆記、體會(huì)心得。自新《綱要》頒布以來，我采取自學(xué)——與同事交流探討學(xué)習(xí)心得——自行實(shí)踐的方法，切實(shí)領(lǐng)悟新《綱要》精神，從而更新自己的教育理念。緊跟教改的新潮流，并以此來指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，從注重傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為主到注重培養(yǎng)幼兒良好的態(tài)度情感，及探索發(fā)現(xiàn)新事物的興趣能力為主，從"以教師為中心"到"以幼兒為中心",始終以"以人為本"的教育理念來實(shí)施自己的教育教學(xué)工作。

在平時(shí)的教學(xué)中，我總是做個(gè)有心人，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，廣泛搜集資料，博覽群書，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。我還自訂了《幼教理論基礎(chǔ)與研究》、《上海托幼》、《學(xué)前教育》等對(duì)工作有幫助的幼教雜志，并寫下了二百多篇教學(xué)筆記和十多篇論文。其中由我撰寫的教科研論文《》獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)。

二、全心投入，熱愛尊重幼兒

在常規(guī)教學(xué)方面，我秉著"一日活動(dòng)都是課程"的理念，對(duì)每日、每周、每月的生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、晨間活動(dòng)等都制訂了相應(yīng)的計(jì)劃和實(shí)施方案。在一日生活中及時(shí)了解孩子的現(xiàn)狀，在觀察孩子的需要的基礎(chǔ)上生成了下一個(gè)教育活動(dòng)目標(biāo)，使自己對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)非常明確，做到開展活動(dòng)能與長(zhǎng)短期目標(biāo)相結(jié)合，游刃有余，提高了教學(xué)的質(zhì)量。（成績(jī)優(yōu)秀班級(jí)、班主任等）

在日常生活中我本著"一切為了孩子"的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，特別是去上廁所時(shí)跟隨其后，提醒入廁的注意點(diǎn)，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分。天氣冷，提醒孩子多穿衣服，以防感冒。利用戶外活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，因此我所帶的班級(jí)總是患病人數(shù)少，出勤率高。與此同時(shí)我會(huì)結(jié)合教育活動(dòng)教給幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方面的知識(shí)和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡(jiǎn)單處理方法；出汗過多的時(shí)候要注意休息等，從而提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，使幼兒在園能健康安全的生活。

在特色教學(xué)方面，根據(jù)幼兒園的需要，我及時(shí)承擔(dān)了本園英語、蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)。為了提高自己對(duì)全英式教育教學(xué)技巧的有效把握，我總是利用在家的休息時(shí)間苦練英語日?？谡Z，并請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同事、同行觀摩教學(xué)，交流心得，完善教學(xué)套路。為了讓孩子們能在英語教學(xué)中娛樂身心、陶冶情操，我在特長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)

的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息；和家長(zhǎng)交談、了解他們的想法等。在每月一次的實(shí)驗(yàn)班教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩自己孩子的特長(zhǎng)活動(dòng)，讓孩子在家長(zhǎng)面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

三、 同伴互助，教研工作有聲有色

作為一名教育工作者兼教研組長(zhǎng)，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。我們的師徒結(jié)對(duì)是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的；我們的推普標(biāo)兵也是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的；還有我們年級(jí)的體育項(xiàng)目、家訪信息反饋、保教配合注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動(dòng)來完成的。特別是我組家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

四、熱情接待，及時(shí)家園溝通

家園配合是幼兒園教育工作的重要組成部分，如何做好家園聯(lián)系工作是我一直在思考、探討的問題。面對(duì)形形的家長(zhǎng)，我總是給予真誠的微笑、真摯的言語，我堅(jiān)信沒有一個(gè)不能溝通的家長(zhǎng)，沒有一個(gè)不支持老師工作的父母，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同點(diǎn)，那就是愛孩子。

多年來，我一直堅(jiān)持從以下五個(gè)方面做好家長(zhǎng)工作：一是開辟家園專欄集中指導(dǎo)。家園專欄從內(nèi)容上講究實(shí)際化，與本班教學(xué)活動(dòng)，幼兒發(fā)展現(xiàn)狀相聯(lián)系，增強(qiáng)指導(dǎo)性。二是建立家園聯(lián)系手冊(cè)，因人而異，個(gè)別交流。這樣不斷能與家長(zhǎng)之間增強(qiáng)了溝通性，交流了感情，而且能增強(qiáng)了指導(dǎo)性，解答了家長(zhǎng)的疑慮，提高了家長(zhǎng)的正確認(rèn)識(shí)與教育能力，真正做到家園共育。三是每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。四是開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)能更好地了解幼兒在園的活動(dòng)情況，感悟到教師與孩子之間的快樂與真誠。五是不定期出"小通知",對(duì)家長(zhǎng)宣傳一些教育觀念、教育方法、教育技能，以此提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)與能力，從而有效地配合教育。

五、努力鉆研，真心擁有快樂

篇10

自我鑒定結(jié)尾總結(jié)【一】

經(jīng)過這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)還是不夠的。因此，面對(duì)過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏，面對(duì)未來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，在以后的學(xué)習(xí)和工作中不段的提高自我。

自我鑒定結(jié)尾總結(jié)【二】

一年的工作已經(jīng)結(jié)束了，在即將迎來的一年中，我們會(huì)繼續(xù)不斷的努力的，這是一直無法拒絕的問題，這是一直以來我們?cè)谀杲K時(shí)候的總結(jié)，年終工作總結(jié)結(jié)尾。每一年都有自己的進(jìn)步，每一年都會(huì)有自己的成長(zhǎng)!相信大家在來年中一定會(huì)取得最圓滿的成功的!

自我鑒定結(jié)尾總結(jié)【三】

在20xx年的工作中，我會(huì)盡我的全力來參加工作的，畢竟現(xiàn)在還年輕，需要更好的奮斗，在年輕的時(shí)候多拼一拼，這才是一生中最好的奮斗時(shí)刻，過了這個(gè)年齡就是想拼也沒有精力和能力了，我會(huì)趁著我年輕的時(shí)候努力拼搏的，打拼出屬于自己的一片蔚藍(lán)的天空! 醫(yī)生的天職就是治病，這些基本工作我這么多年來一直在進(jìn)步，雖然質(zhì)變還是沒有發(fā)生不過相信量變積累到一定程度，我就會(huì)迎來自己的質(zhì)變和升華。我在不斷的提升我的思想素質(zhì)和工作能力，我相信只要我做到了這一切，我就會(huì)迎來一個(gè)美好的未來!

自我鑒定結(jié)尾總結(jié)【四】

20xx年的工作還是會(huì)更加的困難，越來越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力有時(shí)候會(huì)給我們帶來極大的壓力，但是化壓力為動(dòng)力，這才是我們一直以來不斷的進(jìn)步的最根本。在不斷的進(jìn)步中，我們得到了很大的發(fā)展，在進(jìn)步中我們也有陣痛，但是這些都是暫時(shí)的，長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展才是我們一直想要的結(jié)果!相信在20xx年我們會(huì)做的更好!

自我鑒定結(jié)尾總結(jié)【五】

實(shí)習(xí)期間，我從未出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮好學(xué). 謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取單位同事的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力做到學(xué)以致用，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。

能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)信：吃得苦中苦,方為人上人.

自我鑒定結(jié)尾總結(jié)【六】

三年技校的學(xué)習(xí)和鍛煉給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏，面對(duì)將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

自我鑒定結(jié)尾總結(jié)【七】

對(duì)于認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課，各方面成績(jī)也有很大的進(jìn)步，在班級(jí)擔(dān)任團(tuán)支書一職和學(xué)校里團(tuán)委委員一職，我一直深受老師喜歡，并且獲得校級(jí)和區(qū)級(jí)的優(yōu)秀團(tuán)干部稱號(hào)，而且學(xué)校還派我參加了黨校學(xué)習(xí)，同時(shí)我也拿到了黨校的學(xué)習(xí)畢業(yè)證書，也獲得了全國計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)合格證書。

自我鑒定結(jié)尾總結(jié)【八】

三年的職高生活，從剛進(jìn)入職高時(shí)的低落和茫然，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容和坦然。我知道，這必將我人生中的新挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)換了角色。這除了要有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的心態(tài)之外，更重要的是得益于職高三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。下面就是本人的學(xué)習(xí)生活的自我鑒定：

自我鑒定結(jié)尾總結(jié)【九】

我自認(rèn)為無愧于職高三年，在剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，因?yàn)榧磳⒁蔀槁毟呱鄲?。然而我選擇了坦然面對(duì)，因?yàn)槲疑钚牛灰?jīng)過自己努力，不管學(xué)什么都會(huì)有成就。所以我堅(jiān)信，職高生的前途也會(huì)有發(fā)光發(fā)亮一天。在這三年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，使我懂得了很多，那時(shí)稚嫩的我，經(jīng)過學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的挫折和坎坷，以至有了現(xiàn)在成熟穩(wěn)重的我。更讓我明白了一個(gè)道理，路是自己走出來的，只有通過自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站，才能體會(huì)到當(dāng)中的酸甜苦辣。自我入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，具有良好的生活作風(fēng)，樂于助人，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。

自我鑒定結(jié)尾總結(jié)【十】

在校期間，我一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。我確信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我的力量。

作為一名xx的職高生，我擁有年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)，在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。篇三：職高生畢業(yè)自我鑒定范文

自我鑒定結(jié)尾總結(jié)【十一】