導語：如何才能寫好一篇云考試總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天小編為大家推薦的是社區(qū)9·26世界避孕日宣傳活動總結參考，供各位查看，希望內容讓您有所收獲和啟示。更多精彩內容敬請關注查字典。

為提高新坪鎮(zhèn)公民的生殖健康水平，增強高齡人群安全避孕意識，增進公民生殖健康知識，喚起群眾對生殖健康的關注，減少非意愿妊娠和不孕不育的發(fā)生，新坪鎮(zhèn)于2016年9月21日開展了世界避孕日主題宣傳活動。

此次宣傳活動以發(fā)放宣傳資料為主，講解生育知識為輔。新坪鎮(zhèn)利用圩日人多的機會上街發(fā)放了《溫馨避孕》、《青春期健康教育手冊》等多種宣傳資料，還免費發(fā)放了避孕藥、。計生辦工作人員還為群眾普及了生殖健康和性健康等科普知識，幫助青少年及育齡群眾了解、掌握性心理、性保健等方面的科學知識，讓青少年及育齡群眾能根據(jù)自身身體情況正確選擇避孕方式，樹立正確的戀愛觀，婚育觀和增強對自己、對家庭、對社會負責的行為意識。

據(jù)統(tǒng)計，此次宣傳活動共發(fā)放宣傳資料300多份，發(fā)放、避孕藥400多盒。

篇2

道真縣玉溪小學四年級（4）班 梁瀟云

我是四（4）班的女生，我這次考試終于成功了。

考試之前，我一直缺乏自信?，F(xiàn)在成績出來，我明白缺乏自信是不應該的。半期考試的時候，語文，我只考了88分，數(shù)學也只考了80分。我當時認為半期考試這么難，期末考試也一定更難。

這個困難的擋路虎卻幫了我一個忙，成為了我的好朋友。擋路虎它一直想讓我陷入困境，它諷刺我：“哎呀，梁瀟云，你半期考試這么差，就更別提什么期末考試了。還是向我投降，做我的奴隸吧。”我回答它：“擋路虎，你先別這么說，假如我考得上90分，你就永遠消失在這個世界上；如果我考不上90分，我便服從于你，做你的奴隸?！睋趼坊M有自信地說：“好啊，一言為定。”說完，我便回家復習了。我從吃過下午飯后，一直復習到晚上9點。

第二天一早，我提著口袋，輕快地走進了考場。

篇3

第三周：教研組會。中心發(fā)言人：涂鵬。傳達學校工作精神，布置教研組 

       工作計劃。 

第三周：教研組會。中心發(fā)言人：涂鵬。各備課組布置備課任務，每人 

       準備一節(jié)課。有教學課件的制作。探討生物教學論文的編寫。 

第四周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。 

       對教學課件做為改進的重點。 

第五周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。 

       教案檢查。對教學課件做為改進的重點。 

第六周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。 

       對教學課件做為改進的重點。 

第七周：推評確定參加學校名師、學科帶頭人、骨干教師及希望之星的 

       人員。探討生物教學論文的編寫。 

第八周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。 

       中心發(fā)言人：涂鵬。 

第九周：各備課組準備期中考試試卷，根據(jù)學校要求，有針對性地組題。 

       教案檢查。 

第十周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。 

       中心發(fā)言人：涂鵬。 

第十一周：期中考試。 

第十二周：閱卷，各備課組做出試卷分析，教研組評析。 

第十三周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。 

      中心發(fā)言人：王彩云。 

第十四周：教研組全體人員備課，組合高三年級第一套復習試卷。 

      探討生物教學論文的編寫。教案檢查。 

第十五周：針對高三年級第一套復習試卷的考試情況，總結經驗， 

      組合高三年級第二套復習試卷。 

第十六周：針對高三年級第二套復習試卷的考試情況，總結經驗， 

      組合高三年級第三套復習試卷。 

第十八周：針對高三年級第三套復習試卷的考試情況，總結經驗， 

      組合高三年級第四套復習試卷。 

       初中年級、高一、高二年級進入期末考試復習。探討生物 

      教學論文的編寫。教案檢查。 

第十九周：針對高三年級第四套復習試卷的考試情況，總結經驗， 

      組合高三年級第五套復習試卷。 

       初中年級、高一、高二年級進入期末考試復習。 

       探討生物教學論文的編寫。 

篇4

一、目標明確

開學初，學校召開了教研組，備課組會議，總結了上學期的成績與不足，做出了本學期的工作計劃和目標。針對學科特點為了更好的開展八年級的備考工作，為了在2017年的會考中取得更好的成績，我們八年級生物備課組制訂了本學期的工作計劃，讓每位教師任務明確、進度明確、目標明確、措施明確。

二、過程有序

1、全力以赴，狠抓備考復習

按照本組制定的備考計劃有序的進行復習：第一輪分冊復習，串講知識點并讓學生過關，學生通過練習？中考新航線？ 鞏固知識點，老師有選擇性的講解，每復習一冊課本后要考試，根據(jù)考試成績反饋的信息再進行有針對性的查漏補缺；第二輪專題復習，主要以？中考總復習？為指導，精講上面習題；第三輪綜合復習，主要是訓練綜合題，包括歷年的中考題，提高學生的應考能力，本組一共考了約20套綜合試卷，不斷查漏補缺，不斷提高學生的應考能力。

2、以教帶研，以研促教

按照學校教導室的安排，聽取了向云老師的展示課，同時各組員不定時的也分別聽取了其他老師的隨堂課，教師們都虛心相互請教教學方法、經驗，主動向有經驗的、教學效果好的教師學習新的方法，互相學習、共同提高。

積極配合市教研室，在我校開展了第二片區(qū)生物復習研討會。我們全組成員積極行動，認真打造了一節(jié)復習研討課（田合云老師講課），為本次復習研討會提供了研討材料；在本次活動中，我們認真研究《生物新課程標準》和研讀《2017年恩施州生物中考考試大綱》，細讀近年的中考試題和雙向細目表，制作試題，探討、修改再探討，團結協(xié)作，不辱使命，高質量地完成了本次命題任務，獲得了教研室領導的高度好評。

三、成績可喜

篇5

關于這次考研，我只能說在昨天下午考完專業(yè)課后我都很平靜，因為感覺自己考得很不錯，其實我只復習了2個月，所以一出考場我不禁有些得意，好多人復習了那么久都考得不好。但是當我對完了數(shù)學答案之后，我痛苦的發(fā)現(xiàn)填空選擇錯了很多。痛苦歸痛苦，暫且寫點東西，算是對后來者的一些借鑒吧。 

政治：我8月份報了黑龍江大學的輔導班，月華亭豹人張進奉他們的。當時我書都沒看，再加上酷暑炎熱，上千人擠在一個大禮堂，效果別提有多差！其實就算我當時都復習了，聽棵的幫助也不大，除了哲學老師給你理了一下思路，說分為唯物法辯證法認識論歷史唯物主義，并且告訴你這些里面都有哪些內容之后，其余的就算我現(xiàn)在去聽也會沒有多大收獲，而這一些東西幾分鐘就可以講清楚了。12月份我還去上了沖刺班，這是我做大的失敗！全是廢話不說，上沖刺班打亂了我的復習節(jié)奏，上完沖刺班之后我上網上了一個星期，耽誤了太多時間，呵呵。我的建議是，搞清楚哲學的整個體系就好了，其余的東西自己去看吧！老師絕對沒有多大效果的！如果我重新選擇，我會選擇自學政治！當然，最后階段上上網，看看網友帖的資料和各個老師的壓題。我最后下載了啟航的20題。最后五天，周一背前十題，周二后十題，周三前十題，周四后十題，周五花了三個小時就把20題的90%背了下來，結果今年派上大用場了！呵呵，在去考場的路上我看了宏觀調控，又考到了，真是運氣！btw，參考書我覺得高教的應試精華和考試參考書不錯，其余的就不必了?？荚囍行牡拇鸢甘前凑湛荚噮⒖紩膬热菝恋模磩e的參考書的話，有些知識點解釋不一樣的話就容易失分了?？偨Y一下：基礎知識點看高教的書，最后壓題上網下載去吧，各個沖刺班的筆記都有的，肯定比你自己去上沖刺班記的筆記還詳細！ 

英語：其實在大學我好好學的也就只有數(shù)學和英語兩門功課了，是出自于喜歡而非為了考試。大二的時候我把自己的詞匯量擴大到了8000，大三過后有了10000左右的詞匯量，這樣子做閱讀就很少能碰到生詞了！但是這還不行，考研生詞不多，主要是對文章的理解，這就需要做大量的閱讀。以前看過了gre歷年閱讀，但是等我看到石純真的220篇時我感覺難度比gre大多了，呵呵。我做了十五個單元，之后就感覺已經上了軌道了，再看石的已經沒多大意義了，所以買了畢敬獻的，結果又是閱讀做得很郁悶！昨晚他的十套題，我感覺自己已經快虛脫了。后來在做了第二遍，總算來了真正的閱讀的感覺。閱讀就是這樣，循環(huán)往上，切忌只看不做！在大三上學期我花了兩個月時間聽完了托福歷年真題25盤磁帶，每盤聽了三遍，每天三小時。此后做聽力再也沒有如墜云里的不爽快的感覺了。曹其君說別指望最后一個月聽力有大提高，我要說，只要你肯真正的花時間，一個星期都能把聽力從8分提高到12分。我做托福聽力第一套50個選擇題錯了一半，當時別提多郁悶。但是一個星期之后就只錯15個，半個月之12個，到最后也就是8個左右把。所以千萬別放棄，一定要相信學了就會有進步！作文考前我背了兩篇，考試的時候不管怎么樣，硬是套上去了。作文這個東西其實一定要多寫，這樣才是真正屬于自己的提高！參考書建議在一定詞匯量的基礎上去買石純真的220篇，之后去買畢金獻的模擬題。聽力，如果你明年考得話，我建議你現(xiàn)在趕緊把他搞定，因為據(jù)說明年會有30分，sigh~~還要注意聽力單詞不要寫錯，我考的時候把A qualified psychologist的h字母漏掉了，把音樂會寫成了conserts,這是考完英語讓我最郁悶的地方了?？偨Y一下：聽力提前動手。語法不用看。單詞多多益善。閱讀至少要搞定石春真。作文背模板。翻譯基本上可以不練。 

數(shù)學：怎么說呢，數(shù)學我一直感覺自己學得挺好，李正元400題也都能120以上，因為大一出于喜愛，我非常認真的學了所有的數(shù)學課，因此數(shù)學輔導班我都沒抱。但是昨天考試我把高數(shù)大題全做出來了，但是線性代數(shù)和概率大題沒有一道完整的解出來，讓我吐血的是那些題目我全見過，因為當時感覺太簡單而不屑于做。但是昨天我連最基本的公式都忘了，正是最大的失誤。還有選擇題，正負號一定要小心！第一題我就是因為少了一個負號，慘失4分?。。。。。。∽詈蠊烙嬕簿?0分左右。建議大家高數(shù)可以看成文登的，線數(shù)看完之后一定要把各章的公式還有概念寫在紙上，以后看著紙就能很輕松的脫離課本了！不總結出來后過很可能和我同學一樣———處于混沌狀態(tài)，根本分不清什么是什么，概念太多拉！建議一定要總結！參考書可看李正元編的。概率也看李正元的。我想這三門看著兩本參考書就差不多了。最后模擬題推薦李正元的400題，不是他的題好，最有價值的是他對每道題的注解！看完之后一定會有大收獲的！總結一下：基礎好直接“做”復習指南?；A一般先看書，然后“看”復習指南，最后“做”復習指南。要多總結！沖刺至少10套題。 

大學階段除了大一，我基本上是在網絡世界中度過的，最多的時間就是在聊天，甚至在1月12號，我還上了一整天的網?；蛟S我真得沒有什么進取心吧，呵呵。以前幻想大學是浪漫的，找個女友之后可以過很舒適的生活。到這之后發(fā)現(xiàn)男女比例接近6比1，大部分男生都是光光，少數(shù)也有向外校發(fā)展的。自己在哈爾濱這個地方人生地不熟，也沒什么朋友，上網便成了我最好的消遣方式。一只指望著通過網絡去找一段屬于自己的感情，呵呵，結果到了現(xiàn)在還是和網絡本身一樣虛幻。其實上網的人都是孤獨的，不是么？當你一段開網絡連接的時候，所有的東西都煙消云散了一切都是煙云。一切都是沒有結局的開始，一切都是梢縱即逝的追尋，一切歡樂都沒有微笑，一切痛苦都掛著淚痕。我只想對后面的學第學妹們說，考研是一次能真正把握你命運走向路口，以前學的不好的話無所謂，考研是看最后階段的奮斗！正如前英特爾總裁葛羅夫所相信的，只有偏執(zhí)狂才能生存。為了以后，你必須奮斗！ 

篇6

關鍵詞：數(shù)學 中考復習 能力

教書育人，復習考試，時常進行。它不僅僅是用來衡量學生掌握知識多少的重要途徑，同時，也反映了教育者的教學效果。因此，教育者不僅要有良好的師德、扎實的事業(yè)心和精湛的專業(yè)技術能力，還應有苦干的敬業(yè)精神，即在“如何組織好總復習，去迎接每次考試”的問題上下功夫。其中，根據(jù)數(shù)學學科“知識點多，計算量大，方法靈活，難于歸納總結 ”的特點及多年來的認識和體會，主要總結以下幾點復習方法：

一、熟悉教材，摸清知識結構

總復習是把全部知識點進行系統(tǒng)化、條理化、綱目化和綜合化，并且進一步歸納總結的一種復習方法。于是，在組織總復習之前必須摸清全部知識結構，在復習過程中才能夠保證做到“多而不散，快而不漏，繁而不難。”從而保持清醒的頭腦，有條不紊地按計劃進行組織復習。根據(jù)《大綱》的要求，中考數(shù)學考查的知識結構大致如下：

數(shù)與式

代數(shù)部分 方程與方程組

函數(shù)及其圖像

統(tǒng)計初步

數(shù)學

相交直線與平行線

直線形 三角形

四邊形

幾何部分

相似三角形

解直角三角形

圓

二、結合教研通迅，抓住考查的數(shù)學思想方法

由于現(xiàn)行初中數(shù)學教學大綱把數(shù)學思想納入到了基礎知識范疇，因此，近年來的中考知識特別注重對數(shù)學方法的考查。諸如方程、數(shù)形結合、換元法、待定系數(shù)法、轉化、運動變化、分類討論、函數(shù)等思想方法。 數(shù)學思想和方法不僅滲透在上述幾個方面，事實上，它滲透到了中學數(shù)學教與學的每一個方面。因此，在中學數(shù)學教學活動中，教師應主動自覺地向學生滲透數(shù)學思想和方法。

三、抓住考試要求，突出重點和化解難點

考試要求根據(jù)《大綱》的教學要求和云南省的實際情況提出，并把考試的具體要求與教學的具體要求一致起來?？荚囈蠓譃樗膫€不同層次，由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運用。了解：對知識的含義有感性的、初步的認識，能夠說出這一知識是什么，能夠（或會）在有關問題中識別它；理解：對概念和規(guī)律（定理、公式、法則等）達到理性認識，不僅能夠說出概念和規(guī)律是什么，而且能夠知道它是怎樣出來的，它與其他概念和規(guī)律之間的聯(lián)系有什么用途；掌握：一般而言，是在理解的基礎上，通過學習，形成技能，能夠（或會）用它去解決一些問題；靈活應用：是指能夠綜合運用知識并達到靈活運用程度，從而形成能力。

四、進行考試形式及試卷結構分析

中考數(shù)學考試，有史以來都是采用閉卷筆試形式，但全卷分值和結構不斷有所改變，自2001年以來，全卷滿分改為120分，試卷結構由二卷合為一卷，考試時間恒為120分鐘。全卷試題分為選擇題、填空題和解答題三種題型。選擇題是四選一型的單項選擇題；填空題只要求直接填寫結果，不必寫出計算過程或推理過程；解答題包括計算題、證明題和應用題等，它要求寫出文字說明、演算步驟或推理過程。三種題型分數(shù)的百分比約為：選擇題 30%，填空題 30%，解答題 40%。試題按其難度分為易、中、難三個檔次，其中，難度為0.7以上的為容易題；難度為0.4－0.7之間的題為中等題；難度為0.4以下的題為難題，三種試題分值之比約為5:3:2，全卷難度為0.60左右。所以，復習時應該是狠抓基礎，不偏重繁難題目，不鉆牛角尖。

五、注重方法，培養(yǎng)能力

根據(jù)教學大綱在教學中對培養(yǎng)學生能力的要求，中考數(shù)學試題內容體現(xiàn)了對運算能力、邏輯思維能力、解決簡單實際問題的能力、作圖能力、綜合運用代數(shù)與幾何知識及數(shù)學思想和方法能力的要求。根據(jù)考生實際，還設計一些聯(lián)系實際問題和開放性、探究性問題的試題，不出繁難的計算題和證明題。

5.1、培養(yǎng)運算能力。在中考數(shù)學試題中，絕大多數(shù)的代數(shù)試題、幾何試題中的計算題代數(shù)幾何綜合題，都要涉及運算。所以培養(yǎng)學生的運算能力時，不僅要求學生要熟記并掌握運算法則、公式及一定的程序、步驟、技巧，而且要求學生要理解運算的推理過程，讓學生能夠根據(jù)題目尋求合理、簡捷的運算途徑。最終能夠掌握運算題的基本類型及解答各種類型題的一般規(guī)律。諸如多年來的考題中的“解答題”部分——化簡和解方程（組）或不等式（組），就是考查學生的就應算能力，難度在0.4—0.7之間，因此，復習時應作重點訓練，讓各層次的學生都能拿到相應的高分。

5.2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。在中考數(shù)學試題中，無論是幾何中的證明題，還是幾何中的計算題及代數(shù)中的解答題，都需要進行必要的邏輯推理，特別是幾何中的證明題更為突出，需要根據(jù)已知條件和所學過的定義、公理、定理等，按照一定的程序與步驟進行推理，思維不容紊亂。幾何證明題是數(shù)學中考試題中必不可少的題型，其難度也是在0.4—0.7之間，所以，復習時必須加以強化練習，讓各層次的學生都掌握其解題思路及方法。

5.3、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。數(shù)學知識源于實踐又為實踐服務，在九年義務教育數(shù)學教學大綱中明確指出：“要使學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練，逐步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力形成數(shù)學的意識?！痹诮鼛啄甑闹锌紨?shù)學試題中，考察學生應用數(shù)學能力的題目逐年明顯增加。（在6.2中給予逐一加以說明。）

5.4、培養(yǎng)學生作圖或畫圖的能力。作圖的試題，雖然在中考試題中不一定專題出現(xiàn)，但它卻是中考試題解答題中的一種常見題型，也是數(shù)學教學大綱中要求的一種能力。此類題型主要體現(xiàn)在“添輔助線”、“設計”等方面。

5.5、培養(yǎng)學生綜合運用代數(shù)、幾何知識及數(shù)學思想和方法的能力。這種能力，主要體現(xiàn)在中等難度試題和較難的試題上。一般而言，考查這種能力的試題，往往題目較長，條件也比較多。解答時，首先是要求學生認真審題，弄清題目的條件和結論，迅速聯(lián)想到相關的知識及數(shù)學思想和方法。其次是提醒學生要注意挖掘隱含條件，利用所學知識溝通結論與條件的內在聯(lián)系，尋求可行的解題思路，將思路組織、歸納后，清晰、明確、規(guī)范地表達出來。此類題型分值較高，難度屬于中上，并且在每年中考的“解答題”中都要有1－2題，所以，在復習時要讓中等和中等以上的學生都加以強化訓練。

5.6、培養(yǎng)學生解答探究型等靈活的能力。隨著素質教育的不斷深入及教育對培養(yǎng)學生能力的要求，中考試題中探究型等靈活試題不斷涌現(xiàn)。這種題型具有開放性，條件復雜隱蔽，結論多樣，解題思路無現(xiàn)成模式可套，因此，解題時教師應該結合新課程標準，注重開放探究，引導發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，并要求學生做到：在動中求靜，變中求恒，學會對基本圖形的剖析，提高識圖能力，要立足課本，靈活變通。此類題目屬于壓逐題，難度較大，是為中上水平的學生而設計的。在復習中一定要鼓勵學生勇于探索，勤于總結，不斷提高自身的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，增加思維的發(fā)散性和深刻性，從而形成解答探究型等靈活試題的能力。

以上各方面能力，都是中考試題內容中所考查的范圍，教師只有引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，組織學生多訓練，并且有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習或訓練過程中逐步學會如何學習，最終，才能在實戰(zhàn)中正常靈合發(fā)揮。

六、安排好階段性復習。

中考數(shù)學復習，一般分為五個階段安排，即基礎知識復習階段，專題復習階段，綜合創(chuàng)新復習階段，題組訓練復習階段和模擬訓練復習階段。

6.1、基礎知識復習階段。從中考試題結構來看，基礎知識的分值占50%以上，所以，這個階段是一個非常重要的復習階段，一定要對所學知識進行系統(tǒng)復習，順序可與教材知識體系相一致，目的是鞏固基礎知識，訓練基本技能，熟悉常見題型，掌握一般解法。選用的題目要以教材上典型例子和習題為主，適當配備一些課外題目。并且要求每個學生對于不掌握的題目一定要反復練習，最終人人都應該拿到基礎分。

6.2、專題復習階段。此階段是把所學知識按內容進行分類，分成若干個知識塊，使知識條理化、綱目化，便于理解和記憶。至于所劃分的知識塊，可因人而異：可結合教材分塊，也可以是教師自己劃定知識類別分塊，或是結合《云南省高中（中專）招生考試說明與復習指導》——數(shù)學（下面簡稱《中考考試說明》）一書中各章節(jié)的“知識與方法提要”分塊。這個階段的復習非常關鍵，因為初中數(shù)學知識點非常多，要抓住各知識點間的鏈接關系很困難，所以這個階段選用的題目一定要突出每個知識間的小綜合，認真歸納總結常見題型及解法。

下面主要談談應用型問題這個知識塊。常見的應用型問題主要有四類：利用數(shù)與式解決應用型；利用方程（組）及不等式（組）解決應用型；利用函數(shù)及其圖像解決應用型；幾何中的應用型。

(1)利用數(shù)與式解決應用型問題。此類問題主要用來解決儲蓄、貸款、稅收等實際問題。解決時可以參閱某些關于儲蓄、貸款、稅收等專業(yè)書籍，當某些問題看似玄妙時，不妨列代數(shù)式試一試，另一方面掌握相關的公式或會找出各量間的相等關系。

例題 （2003，玉溪）張大媽參加了2003年4月18日經中國保監(jiān)督管理委員會批準的人保理財——金牛投資保障型（3年期）家庭財產保險。她一次投資金2000，投保3年，每年須交保險費12元 ，期滿后，保險公司從收益金中扣除每年須交的保險費，連同保險投資金張大媽一共能領到2096元，試問：(1)張大媽投保3年期的年收益率是多少 （收益金=投資金×年收益率×保險年數(shù)）？

(2)若張大媽把這2000元存入銀行，存期3年，又從經濟的角度考慮，請你為張大媽算一算，上述兩種投資，哪種更合算（利息=本金×年利率×儲存年數(shù)。3年期年利率是2.52%，利息稅是20%）？

此題中已經給出了公式，只要加以分析就能解決了。但是考試時不一定給出公試 ，所以，平時一定要牢記公試（解法從略）。

(2)利用方程（組）及不等式（組）解決應用型問題。此類問題主要是考查學生的方程思想，大部分應用題基本都是靠列方程（組）來解決，所以，要求學生一定要熟悉有關計算公式，同時，掌握寫出等量關系的常用方法——譯式法和列表法；掌握列方程（組）解應用題的常用技巧——逆推求解、整體思考、設參數(shù)、利用比例關系等。

例題 （1999，昆明）甲乙二人相距8千米，二人同時出發(fā)，同向而行，甲2.5小時可追上乙；相向而行，1小時相遇。二人的平均速度各是多少？

此題的解法，只要熟悉公式s=vt，再通過畫圖和列表分析，就能輕松解決了（解法從略）。

(3)利用函數(shù)及其圖像解決應用型問題。此類問題主要是考察學生正確識別圖表和圖像，因此，熟練掌握函數(shù)的性質及其圖像作法是解決此類問題的關鍵。值得注意的是在畫實際問題中的函數(shù)圖像時，一定要注意自變量的取值范圍。

例題 （2001，云南）某商店試銷一種成本單價為100元/件的運動服，規(guī)定試銷時的銷售價不低于成本單價，又不高于180元/件。經市場調查，發(fā)現(xiàn)銷售量為y（件）與銷售單價x（元/件）之間的關系滿足一次函數(shù)y=kx+b（k ≠0）， 共圖像如圖所示。

（1）根據(jù)圖像，求一次函數(shù)y=kx+b的解析式；

（2）當銷售單位x在什么范圍內取值時，銷售

量y不低于80件。

此題著重是要結合實際找出自變量的取值范圍，然后據(jù)相關的函數(shù)關系式進行解答即可（解法從略）。

(4)幾何中的應用型問題。此類問題主要是考查學生正確運用幾何知識和三角函數(shù)思想解決實際問題的能力，在教材中此類題型較多，通過練習，歸納總結一些基本型，如“架管飲水”，“航海”問題等。

例題 （2001，昆明）建設中的昆明高速公路，在某施工地段沿AC方向開山修路，為加快施工速度，要在山坡的另一邊同時施工，如圖所示，從AC上的一點B取 ∠ ABC=150度，BD=380米，∠ D=60度，那么開挖點E離D多遠，正好使A、C、E成一直線？

A

B C

E

此題考查了三角函數(shù)的特殊值及

直角三角形的性質，只要添加輔助線

把圖補全，問題就解決了（解法從略）。

D

6.3、綜合創(chuàng)新復習階段。此類題目，在最近年的數(shù)學中考試題中常常出現(xiàn)，并且題量多，分值大。常見的題型有：條件探究型；設計方案型；觀察歸納型；閱讀理解型；跨學科型。其特點是：題目較長，條件多（包括隱藏條件），問題多，難于歸納總結。目的是要求學生掌握各分支的內在聯(lián)系，解決時需要基礎知識、基本技能和基本方法。所以此階段是訓練學生綜合運用所學知識，使學生形成數(shù)學能力和中考應試能力的重要階段。訓練的著眼點應放在解題思路上，訓練的方法應以獨立思考、互相研究為主，形成獨立解決問題的能力。下面具體介紹各自的解題思路。

(1)條件探究型問題。目的是要求學生掌握基礎知識、基本技能以及觀察、分析、綜合、歸納、分類、抽象、概括等基本的探究問題方法。學生要通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究方法，拓展綜合運用能力。例如，2003年的省中考題第21、24、26三個小題都是條件探究型問題。此類題型屬于“新題型選編”內容，這正是新課改命題的趨向。

(2)設計方案型問題。目的是要求學生要發(fā)掘題目所提供的信息，把實際問題抽象成為數(shù)學問題，主要通過動腦分析，動手實踐，建立相應的數(shù)學模型來解決問題。例如，2004年的省中考題第18小題的第(1)題“花圃設計”。隨著新課改的走向，我相信，此類題型將會在考題中明顯增多。所以，要要加以防范。

(3)觀察歸納型問題。此類問題的思維特點是由特殊到一般、由具體到抽象。學生要通過觀察分析、處理、概括的方法，拓展思維能力。例如，2003年的省中考題第17小題，就是典型的觀察歸納型問題。

(4)閱讀理解型問題。解決此類問題，要求學生要熟練掌握閱讀、分析、綜合、歸納、概括等的解題方法。解題的關鍵是要準確挖掘所給材料提供的信息，找出規(guī)律，并利用規(guī)律解題。例如，2004年的省中考題第19小題，其特點是：題目較長，所涉及的量較多，難以理解。平時要多加強閱讀理解能力訓練。

(5)跨學科型問題。解決此類問題之前，要求學生要對其他學科的相關概念的理解，從而將數(shù)學與其他學科知識融為一體，不斷提高綜合運用知識的能力。

例題 在某一電路中，保持電壓不變，電流 I與電阻 R成正比例。當電阻 R=3Ω時，電流 I=1 A。（1）求I與R之間的函數(shù)關系式；（2）當電流 I = 0.2A時，求電阻R的值。

此題涉及到物理學科的內容，如果不理解“毆姆定理”的內容，不知道毆姆公式 R=U/I，就無法完成這兩個小題。

6.4、題組訓練復習階段。此階段的復習特別關鍵，主要是按學科常見題型進行強化訓練，以培養(yǎng)學生形成解答各種題型的能力。中考數(shù)學題組中常見的題型有填空題、選擇題和解答題三大類。其中，解答題還可以分為計算題、證明題、問答題、作圖題等。至于這些題組的來源，主要是靠教師通過《中考考試說明》，《大綱》要求及教研通迅的一些可靠信息，從而結合教材和有關資料進行研究編制而成。數(shù)學題組的一般順序為：

代數(shù)題組

節(jié)題組

章題組

綜合題組。

幾何題組

事實上，在《中考考試說明》一書中安排的“題型示例”和“練習題”及《招生考試標準》一書中安排的“典型例題”和“模擬練習”都是節(jié)題組。這些例題和練都習都是通過教研專家們的認真研究而編排出來的，具有一定的代表性，無論題目的難度，還是解答的要求都有重要的參考價值，所以，復習時一定加以特別訓練。同時，不要忽視教科書中的典型例題、習題及重要定理，因為，這些例題和習題都是經過編者精心選定的，不僅具有一定的典型性和代表性，也是中考題的主要出處，例如，在1998年的省中考試題22小題就是初三幾何教 P27中的例4，另一方面還是編擬中考題的重要材料；對于一些重要定理一定要掌握其推理過程，例如，在 2001年的省中考試題第 23小題和2002年的省中考試題第25小題就是分別對“三角形中位定理”和“多邊形內角和定理”的推理過程的直接考查。所以，在復習中一定要認真對待，千萬不要掉以輕心。

在每個題組的各大題型中都有不同難度的試題，教師應要求各層次的學生作重點訓練。目的是要讓學生明確每個知識塊中各個知識點的基礎知識、基本技能及其應用。對于基礎知識，應熟練到見到題目就立即想到有關知識，并且知道如何應用。知識塊形成了，按知識發(fā)生發(fā)展的順序，知識串也就形成了，就構成了知識系統(tǒng)，從而形成了應有的數(shù)學能力，這就是中考取得理想成績的基礎。

6.5、模擬訓練復習階段。一般來說，這是最后一個復習階段，主要是選擇近年來的中考試卷作為模擬試題，這些試題都是經過命題專家們的認真磨合，題目的難度、編排順序、解答要求、標準答案和評分方法都是極為寶貴的財富。試題盡管不同，但各份試卷都是以《大綱》和《中考考試說明 》為依據(jù)的，都體現(xiàn)了中考改革的精神。

做模擬訓練時，要像正式參加中考一樣，要努力防止差錯，克服“會而不對，對而不全”的現(xiàn)象，模擬考試后要認真總結經驗教訓，對于重犯的錯誤，特別要加以注意，認真反思。

模擬訓練也是一次心理訓練，有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進考場，進入最佳狀態(tài)。如果從模擬訓練中逐步把握這些要求，相信學生會在中考中取得好成績。

在各個復習階段，教師都要正確評價學生，通過評價使學生學會分析自己的成績與不足，明確努力的方向。同時，要引導好學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。

目前，中考復習資料發(fā)行的套數(shù)很多，所以，教師可以結合實情，選擇某套含金量較高的資料作為參考組織復習?？傊?，教書育人，教無定法，復習也無定法，但是，只要每位教育者都忠誠于國家的教育事業(yè)，懷有為國家教育事業(yè)貢獻畢生精力的精神和愿望，強化教書育人的意識，積極探索教學規(guī)律，并著眼于教育教學質量的提高為出發(fā)點，我相信，最終一定會是棋開得勝，如我所愿。

參考文獻[1]、云南省教育科學研究院編：《云南省高中（中專）招生考試說明與復習指導》——數(shù)學。教育科學出版社出版，2004年。

[2]、鄧宗福和吳曉燕著：《中考數(shù)學專項練習》，北京，中國人民大學出版社出版，2005年，第3頁至第6頁和第165頁。

[3]、《初中幾何教材》，2003年，第27頁。

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時光飛逝，歲月如梭，不覺間2018-2019第二學期已接近尾聲，現(xiàn)在我將本學期的教學管理工作和課程考核改革工作給在座的各位領導和老師做如下匯報:

一、會計教研室?guī)熧Y隊伍建設

會計教研室基層教學組織現(xiàn)有教師7人，形成了以青年教師為主力軍，學歷結構、學緣結構合理，實踐經驗豐富的教學組織，其中劉坤老師被人事處派往教育局從事學校的民辦公助工作。該組織7名教師均為“雙師型”教師，6名教師曾參加“河南省骨干教師培訓”并已結業(yè)。

二、教學管理工作

1.對本教研室教師的教學工作進行常規(guī)檢查。檢查內容包括：教案首頁、教案內容、教學進度、作業(yè)批改、教師聽課（每月兩次，并填寫聽課記錄）等，對各項檢查都做好記載，對存在問題及時督促、整改。

2.及時開展期初、期中、期末教學檢查工作，對教學進度、各學科重難點進行把握，檢查結束及時召開會議，研討交流經驗、教訓，切實提高教學質量。

3.積極組織教師之間的相互聽課，取長補短，共同進步。

4.督促教師將微笑上課貫穿始終，上課不能帶入個人情緒。將學生當作我們的孩子，把領導、同事當成我們的家人，懷揣一顆包容闊達的心，相互學習，相互幫助。

三、教科研工作情況

（一）教學成果獎成功申報

通過學校和系部的大力支持和教研室成員的共同努力，本學期我們成功申報了一項教學成果項目，榮獲了三等獎的好成績，但是，我們不能驕傲，要總結經驗、教訓，爭取再上一個臺階。

（二）教學改革項目成功申報

在學校和系部的大力支持下，本學期會計教研室人員共同申報了一項重點教改項目。根據(jù)本次申報的教改項目的要求，本教研室積極探索線上和線下相結合的模式進行教學。

（三）研討交流活動

本學期共舉行了四次不定期的研討交流活動，教師之間不僅相互交流教學中的經驗和教訓，還就日常自己身邊發(fā)生的和通過各種途徑學習的東西和產生的疑問進行交流。在研討活動中時刻提醒教師在教學過程中永遠不要傳遞負能量，要給學生一種正向積極的暗示。

（四）推門聽課

本學期會計教研室采取了不定期的推門聽課活動，將聽課中發(fā)現(xiàn)的好的經驗對教師進行鼓勵繼續(xù)發(fā)揚，將聽課中發(fā)現(xiàn)的問題及時與教師本人溝通幫其解決，對于解決不了的問題及時抽時間組織教研室教師開會討論交流。

（五）教師座談會和學生座談會

本學期組織了一次教師座談會和學生座談會，分別聽取教師和學生對教學管理方面的意見和建議，了解各班級各門課程的教學現(xiàn)狀，找出教學工作中存在的問題，并提出改進建議。

（六）科研情況

積極組織教研室教師討論申報各級課題，共立項5項，其中省社科聯(lián)立項1項，市社科聯(lián)立項4項，共結項2項省社科聯(lián)課題。

四、教學改革

（一）繼續(xù)進行教學方法和教學手段的改革

在力求實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的前提下，突破傳統(tǒng)教學模式，本學期會計教研室推廣使用藍墨云班課走進課堂的教學方法，上個學期會計教研室課程只有一門課程使用藍墨云班課，本學期10門課程有8門課程都運用到了藍墨云班課。

（二）進一步深化課程考核改革

本學期會計教研室大部分課程都嘗試采用了課堂講授與移動終端相結合的授課方式。教師和學生通過藍墨云班課進行簽到、課堂互動、測試、布置作業(yè)等活動。學生通過藍墨云班課參與教師發(fā)起的活動任務可以獲取相應的經驗值，每位學生參加的每次活動所獲得的經驗值都累積在他的個人賬號下，教師可以通過觀察每個學生的累積經驗值來判斷每一位學生的綜合表現(xiàn)，非常形象、直觀。

比如形成性考核，學生進行了形成性考核以后，系統(tǒng)會自動給出卷面分數(shù)和百分制分數(shù)，考試分數(shù)會自動折合成經驗值累積在每位同學的個人賬號下。我們還可以通過點擊試題分析獲取全班學生的百分制平均分和考試平均所用時長、百分制區(qū)間-人數(shù)分布柱形圖以及每道題的正確率，綜合、直觀的反映學生的考試情況，教師講解題目的時候還可以將題目的順序切換為按正確率由低到高排序，從正確率由低到高的順序進行講解。

比如用藍墨云布置作業(yè)，教師了作業(yè)活動以后，學生提交完成后，教師可以批改作業(yè)并給出分數(shù)，分數(shù)也會自動折合成經驗值。像答疑/討論這一塊，教師布置這一任務的時候可以設置相應的經驗值，學生參與活動后會自動累積經驗值，教師也可以根據(jù)學生參與情況的好壞參與點贊額外增加學生的經驗值。此外，我們還可以通過藍墨云舉手或搶答活動，學生成功搶答或舉手之后可以參與教師的問答活動，然后老師可以根據(jù)學生的回答情況手動打分。對于簽到這一塊，老師發(fā)起簽到以后，成功簽到以后學生也會獲取相應的經驗值，對于沒有簽到的學生，我們可以根據(jù)實際情況手動更改學生的缺勤情況為事假、病假、遲到或者早退。

本學期會計教研室采取藍墨云班課進行考核的課程大都是直接在藍墨云上進行出題考試，只有金蝶這門課程要特殊一些，因為這門課程屬于實操課，需要運用金蝶軟件進行操作，所以這門課程的形成性考核和作業(yè)布置任務是在藍墨云上，但是實際的考試和作業(yè)還是在電腦上的金蝶軟件里進行，教師只通過藍墨云進行打分，學生所做的作業(yè)和考核底稿都在電腦上。

五、會計教研室建設需要進一步重視的問題

（一）深化校企合作辦學

聘請企業(yè)里的專業(yè)會計人才與我校合作來我校任教，任教形式可以是培訓式的任教，任教老師根據(jù)其所在企業(yè)對會計崗位的實際需求對學生進行培訓式的教學，待學生畢業(yè)以后，培訓合格的學生可以去他們所在的企業(yè)就職，這樣既提升了我們的就業(yè)率也方便他們招人，招去的人可以直接上手，不用再進行崗前培訓，也為企業(yè)節(jié)省了一定的培訓成本。

（二）進一步提升教師對“教書育人”的重視程度

教師不斷創(chuàng)新教學方法、豐富教學內容的同時也要兼顧學生的心理狀況，多與學生溝通交流，多關愛、幫助、體諒學生，成為學生的良師益友，為學生創(chuàng)造一個輕松快樂的學習氛圍。

繼續(xù)強化感化教育，側重于通過自己的言行舉止和對學生的關愛來感化學生，以學校的紀律作為輔助。

我們要對所有的學生一視同仁，不能因為某些學生課堂上某一次表現(xiàn)不好，或沖撞了老師或違反了課堂紀律而一直耿耿于懷將他一棒子打死，我們可以私下找他談話了解情況，幫助他解決他當下遇到的困惑，也不能因為某些學生品學兼優(yōu)就格外厚待他們，我們的心態(tài)要放平，過去的事情要做到既往不咎，一視同仁的對待每一位學生。

（三）加強學生溝通能力的培養(yǎng)

溝通是會計職業(yè)成功的必要條件，CGMA2014版對管理會計要求的原則是“管理會計始于溝通、止于溝通”。所以，我們可以嘗試開設相應的財務溝通課程來強化學生的溝通能力。

篇8

但是面對孩子的考試成績，有幾種比較極端的情況還是值得提出來供大家參考和討論的：

金錢獎勵型――讓孩子學會正確理財

不用多說，很多家長對這種方法熟悉：考前給孩子制定目標，一旦達到目標，給予現(xiàn)金多少的獎勵。這種方法一直以來褒貶參半。很多教育專家明確指出這樣做不可取，但是很多家長卻認為這是最容易、最直接的方法。

孩子都有各自的特性，對于自家孩子的教育來講，適合的就是最好的。如果孩子認為自己得到現(xiàn)金獎勵會很開心，也會加倍努力，那么就獎勵給他金錢又如何？只是在金錢獎勵上，與其完全拒絕，倒不如將它視為幫助孩子理財?shù)囊环N好方法。

放任自流型――教孩子提高學習效率

孩子考試成績達到自己的要求之后，一部分家長會采取完全放任的態(tài)度，隨便孩子做什么都行。這樣做，完全打亂了孩子平日里的作息生活不說，連孩子一直能夠堅持下來的好的學習習慣也都聽之任之地停滯了下來。

考試之后的放松非常有必要。但對于孩子來講，放松下來之后做什么卻不能完全隨意。比如，有的孩子會整天地看完電視玩電腦，沒有任何節(jié)制，這樣就非常不可取。即便是放松下來，理智地和孩子商量如何統(tǒng)籌安排、合理利用時間也很重要。

如果孩子本身有很好的學習態(tài)度以及學習方法，那么孩子接下來的時間的確不用家長太過于操心。如果不是這樣，那么利用孩子成績很好，心情必然也很好的這個機會，讓孩子學會自我總結很重要。家長要認可、鼓勵孩子高效地做好自己的事情。

盲目報班型――根據(jù)孩子的實際情況合理安排

盲目報班也有很多種情況。典型的有兩種：一種是根據(jù)考試成績的狀況，哪科不好補哪科，寄希望于補習班老師幫孩子提高成績；另一種就是盲目跟風，大家都在報什么班，就趕緊給孩子也報什么班，人云亦云。

其實，報輔導班也好、興趣班也罷，首先，要提前和孩子溝通好，他在主觀上愿意了，后期才能堅持；如果他本身就排斥，那么報再多的班也不行，只是浪費時間而已。其次，要根據(jù)孩子的實際情況來安排，家長要清楚自己家孩子真正需要什么，自己又能夠幫助孩子什么。再次，要和孩子一起分析，考試成績僅僅是一個表象，而真正需要了解的是孩子在哪些方面擅長，在哪些方面有欠缺。如何把擅長的科目做到錦上添花，又如何及時把不懂的知識補上。

篇9

【關鍵詞】全國導游基礎知識 過程性考試 改革

隨著我國經濟水平的不斷提高，推動了我國旅游行業(yè)的迅速發(fā)展。在我國的學校中，旅游管理專業(yè)也如雨后春筍般出現(xiàn)。《全國導游基礎知識》課程作為一門綜合性很強的課程，在旅游管理專業(yè)中占據(jù)著十分重要的地位，其是學生從事導游工作獲得導游資格證的必修課之一，因此，運用有效的教學方法進行教學是十分有必要的。

一、《全國導游基礎知識》課程的重要性

1.知識的儲備和積累

《全國導游基礎知識》課程是一門具有豐富的文化底蘊的旅游專業(yè)課程，其對我國古代的文化常識、歷史宗教、民族風俗、古代建筑園林、風味菜系、風物特產以及我國的客源國概況等方面的內容進行詳細的分析和介紹，對于激發(fā)學生的求知欲、豐富學生的文化知識、提高學生的業(yè)務素質水平具有至關重要的作用。

2.旅游資格考試必考的課程

由于《全國導游基礎知識》課程所包含的內容非常廣泛，涉及我國的歷史、地理、宗教、民情風俗、園林建筑、藝術、飲食等各個方面的內容，涵蓋范圍面比較廣，是學生參與旅游資格考試必須要考的內容。

二、《全國導游基礎知識》課程過程性考試現(xiàn)狀

1.考核方式單一

由于《全國導游基礎知識》教學目標不以實踐教學為主，主要運用閉卷的理論考試形式為主，很少采用知識答辯、口試、技能實踐的方式。考試主要以死記硬背為主，記憶力好的學生普遍分數(shù)較高。另外，對《全國導游基礎知識》課程成績進行考核評判的標準也比較單一，主要運用一次性測試成績的考試方式，多次綜合評價成績的考試形式比較少，對學生的考核成績進行評定時，只注重期末考試，不注重平時學生的表現(xiàn)，只注重考試結果，不注重考試的過程。

2.教學方法比較傳統(tǒng)

進行《全國導游基礎知識》課程的教學時，教師普遍的運用以往的“填鴨式”教學方法進行教學，只注重講解理論知識。教師在課堂上捧著教材滔滔不絕地講授理論知識，學生處于被動狀態(tài)，不利于發(fā)揮學生學習的積極主動性，沒有真正將學生作為課堂的主體，降低學生的學習興趣，產生記憶疲勞。

3.忽略學生的技能培養(yǎng)

由于我國大多數(shù)學校沒有將《全國導游基礎知識》歸納為理論教學課程，以往的《全國導游基礎知識》課程教學目標主要以獲取知識為主，不注重對學生的技能水平進行培養(yǎng)，進而導致學生對知識內容進行死記硬背，沒有豐富的導游實踐經驗。

三、《全國導游基礎知識》課程過程性考試的改革

運用全國導游人員資格證考試的形式，對《全國導游基礎知識》課程考試形式進行改革。除了運用筆試的考試形式之外，可以采用知識競答、答辯、現(xiàn)場測試以及實地操作等不同類型的考試形式。例如運用章節(jié)測試的形式代替以往的以期末考試，將期末考試的成績以章節(jié)考試的成績?yōu)闇实?，靈活地運用考試形式，旨在能夠對學生的綜合運用知識的能力進行考核，培養(yǎng)學生對實際問題進行解決的能力，最終促進學生的個性與能力得到全面的發(fā)展。

1.知識競答

在進行《全國導游基礎知識》課程的考試時，教師可以采用知識競答的方式來對學生掌握的導游知識進行提問和考核，這樣有利于對學生以往學過的歷史知識進行鞏固和掌握。例如對中國古代歷史常識進行提問，諸如“我國的四書和五經分別指的是什么？其在古代中占據(jù)著怎樣的地位？”等問題。

2.知識梳理總結

由于《全國導游基礎知識》涵蓋的知識范圍比較廣泛，在學習的過程中具有一定的分散性。因此，教師對學生的導游知識情況進行掌握了解時，可以運用知識梳理總結的方式。知識梳理總結能夠將事物的共性規(guī)律進行體現(xiàn)，讓學生由一個事物對該類事物進行了解。例如對少數(shù)民族風俗習慣進行梳理總結時，可以通過對其語言文字、宗教、文化藝術、服飾等方面進行總結，諸如滿族的語言屬于阿爾泰語系、維吾爾族的語言是阿拉伯字母和拉丁文字母、朝鮮族運用漢語文以及蒙古族運用阿爾泰語系等。

3.專題論文撰寫

除了運用知識競答和知識梳理總結考試方案之外，還可以運用專題論文撰寫的方式進行考核。專題論文撰寫具有濃縮知識點精華的特點，有利于讓學生對關鍵知識進行掌握。例如讓學生撰寫中國古代建筑發(fā)展沿革及特色論文，讓學生通過以前學過的導游知識對該部分內容進行總結和概括，并得出自己督導的見解，有利于培養(yǎng)學生的思維能力。

四、結語

總而言之，本文針對《全國導游基礎知識》課程的重要性、過程性考試現(xiàn)狀以及過程性考試的改革進行詳細的分析，運用改革考試形式、運用科學先進的教學方法以及注重運用導游模擬講解的方法，最終有效的提高學生的學習積極性和教學質量。

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有這樣一把鑰匙：它沒有重量，卻可以讓人有泰山之重，又決不會如云彩，漂浮不定;它沒有體積，卻可以讓人有大海般的廣闊，又決不會如小草，彎曲脆弱。它若掌握在人手上，會讓太多的是是非非，頓時暗淡，進而失去存在的理由。它平凡而又高深，簡單而又復雜，于是，上帝讓它擔負起了開啟成功之門的重任，可曾有多少人懷疑它被藏在了天使的翅膀里，他們總是仰望天空去尋找它，殊不知它就在地上，就在每個人身邊，只不過有人把它看作是一種裝飾品罷了。 這把鑰匙就是“誠信”。

為積極響應人文學院本次開展的“誠信學習，誠信考試”班會活動，我班班委會和團支部結合本班同學特點認真開展此次活動。

二、班會目的：

(1) 使同學明確“誠信”的含義，理解“誠信”對學生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

(2) 使同學崇尚誠信，遠離虛偽欺詐，把誠信作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

(3) 使同學重視學習，重視考試，懂得誠實守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實在日常的學習生活中。

三、主持人：蔣卓君、文會姣

四、指導老師：周鸞飛

五、活動對象：15商務302全體同學

六、活動時間：20xx年1月7日

七、活動流程：

1、主題班會當天，主持人宣讀此次會議的目的。

2、由團支書重申我校關于考試的各項規(guī)章制度。

3、請一些同學講自己對考試舞弊的看法和感受。

4、邀請成績優(yōu)秀的同學傳授學習經驗，講自己學習的技巧和復習功課時的好方法。