導(dǎo)語：如何才能寫好一篇期中教學(xué)檢查總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.教學(xué)資料準備方面：通過在網(wǎng)上教育平臺和多個院校的體育平臺收集教學(xué)資源進行統(tǒng)計整理歸納總結(jié)，根據(jù)本學(xué)院的實際情況進行歸納總結(jié)，精心制作課程資源，為了保證學(xué)生上課的教學(xué)，組織學(xué)生拍攝上課示范視頻，能提高課上的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過體育部的集體備課、集體學(xué)習(xí)智慧課堂的使用，集體學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，先進的課堂教學(xué)手段及途徑等方面，提高自己的綜合水平，為開展線上教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2.課堂教學(xué)開展方面：熟練使用智慧課堂和QQ教學(xué)群的教學(xué)平臺，保證了學(xué)生出勤、通過實時的答疑討論，與學(xué)生實時互動和學(xué)生上傳照片，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實時的頭腦風(fēng)暴，學(xué)生回答問題，能非常好的掌握學(xué)生對知識點的掌握情況，通過實時的課堂活動參與情況、作業(yè)完成情況，能掌控學(xué)生的在線的情況和狀態(tài)，學(xué)生對課堂反饋情況等方面，總結(jié)收獲、經(jīng)驗及不足，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤及時和學(xué)生聯(lián)系，確保第一時間掌握學(xué)生的情況，并提出改進措施。

二、日常聽課及教學(xué)檢查

1.聽課情況：開學(xué)以來線上聽課4次數(shù)，通過多次聽課，學(xué)習(xí)到了比較多的教學(xué)方式，各位老師的備課都非常的充分認真，在課上與同學(xué)互動流暢，每位教師都能熟練的使用智慧課堂的教學(xué)系統(tǒng)進行熟練的授課。

2.日常檢查開展情況：教研室主任每周都對教學(xué)資料，PPT課件，授課教案，授課學(xué)案進行詳細的檢查，每周定期開展體育教研室的會議，對課堂教學(xué)活動的檢查情況和聽課情況進行總結(jié)歸納，對出現(xiàn)的問題及時更正，對好的教學(xué)方法授課模式進行推廣。

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建教[2009]3號

教學(xué)檢查工作是教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，為使教學(xué)檢查工作制度化、規(guī)范化，根據(jù)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范的要求，特制訂建筑工程系教學(xué)檢查工作細則。

一、教學(xué)檢查的目的、形式及重點

1、教學(xué)檢查是根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)原則，對教學(xué)工作開展情況所采用的評價檢查手段。通過教學(xué)檢查，進一步穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)計劃實施，達到教學(xué)預(yù)期效果。

2、教學(xué)檢查應(yīng)貫串教學(xué)工作的全過程，分為經(jīng)常性檢查和階段性檢查兩種形式。并把經(jīng)常性檢查和階段性檢查緊密結(jié)合起來，有計劃地進行。

3、經(jīng)常性檢查的重點是通過對各教學(xué)環(huán)節(jié)常規(guī)工作檢查，達到穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)計劃順利貫徹的目的。階段性檢查的重點是通過對教學(xué)計劃、教學(xué)大綱執(zhí)行情況的檢查、考試考查成績質(zhì)量分析，達到實現(xiàn)教學(xué)預(yù)期效果的目的。

4、階段性檢查，每學(xué)期按時間分為期初、期中和期末檢查，以期中檢查為重點。

（1）期初檢查主要是檢查教學(xué)準備工作，其目的是保證新學(xué)期迅速地建立起穩(wěn)定的教學(xué)秩序。

（2）期中檢查主要是檢查教學(xué)進展情況，其目的是掌握教學(xué)目標執(zhí)行情況，根據(jù)檢查結(jié)果肯定成績，并及時做好糾偏工作。

（3）期末檢查主要是檢查教學(xué)效果，其目的是根據(jù)教學(xué)目標完成情況，檢查一學(xué)期教學(xué)工作是否達到預(yù)期效果，并對下學(xué)期教學(xué)工作提出整改措施。

二、教學(xué)檢查工作的組織

1、系負責(zé)對所屬教研室、實習(xí)場所教學(xué)工作開展情況的檢查。

2、各教研室負責(zé)對室內(nèi)每個教師教學(xué)工作情況的檢查。

三、各階段教學(xué)檢查的具體內(nèi)容

（一）期初檢查

1、檢查教學(xué)準備工作落實情況。

（1）各專業(yè)的實施性教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、授課計劃、教師進修計劃等教學(xué)文件的準備落實情況；

（2）各教研室學(xué)期教研活動工作計劃；

（3）課程知識測試的準備情況等。

2、教師二周備課余量和教案的檢查工作（由教研室普查）。迅速建立良好的教學(xué)秩序。

（二）期中檢查

期中檢查包括教學(xué)管理工作、教師授課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況三方面。

1、檢查教學(xué)工作執(zhí)行情況。

（1）各專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、授課計劃、教改計劃執(zhí)行情況；

（2）各教研室活動開展情況；

（3）課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、第二課堂、課外教學(xué)活動等情況；

2、檢查教學(xué)教學(xué)質(zhì)量：

（1）通過組織廣泛聽課，檢查教師課堂教學(xué)質(zhì)量（包括實驗、實習(xí)情況）；

（2）以系和教研室普查的方式檢查教師的教案、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)等情況；

（3）召開教師及各班學(xué)生座談會，檢查和了解教與學(xué)的情況，并聽取學(xué)生對教學(xué)工作的意見。

（4）通過考試考查成績質(zhì)量分析，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況；

（5）系匯總期中檢查綜合情況，提出分析意見，并向教務(wù)處匯報。

（三）期末檢查

1、檢查教學(xué)工作完成情況。

（1）各專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、授課計劃、教改計劃完成情況。

（2）教研室工作手冊；

（3）系和教研室普查教師一學(xué)期教案；

（4）實驗、實習(xí)、設(shè)計、論文等實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)工作情況；

（5）新學(xué)期準備工作。（包括制訂、修改實施性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)大綱、教師配備、編寫授課計劃、落實教材等）。

2、期末考試組織工作落實情況的檢查。

（1）復(fù)習(xí)迎考工作；

（2）各教研室的試卷命題工作；

（3）教研室組織考后閱卷、填寫試卷分析表、任課教師填寫成績匯總表等情況。

時間 檢查內(nèi)容方 式備 注

期初　課程的學(xué)期授課計劃和教案。系（部）檢查后上報檢查結(jié)果，教務(wù)處、督導(dǎo)室抽查、檢查結(jié)果、填報評價表。

期中　1、授課計劃的執(zhí)行情況?！?、教學(xué)秩序的檢查?！?、教案檢查?！?、任課教師教學(xué)效果的檢查?！?、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查。系自查、教務(wù)與督導(dǎo)抽查。組織期中考試、填報及試卷成績分析表。組織部分學(xué)生座談會。學(xué)生填報教師評價表。召開總結(jié)大會

期末　試卷檢查、分析；

畢業(yè)論文質(zhì)量檢查教研室自查，上報自查結(jié)果；系（部）抽查。檢查結(jié)果。填報試卷分析表上報成績單。

全學(xué)期　課堂教學(xué)狀況檢查按教學(xué)管理規(guī)范，系主任聽課、教研室主任聽課、教師相互聽課。教學(xué)管理員課堂教學(xué)狀況檢查，進行座談抽測教學(xué)效果。包括實踐性教學(xué)。

篇3

本學(xué)期，**教研室工作開展了一些活動、取得了一定的進展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、 教研室常規(guī)工作

本學(xué)期，共組織教研活動9次，到會情況良好。按照教務(wù)處要求，開學(xué)時制定教研室活動計劃，布置教師整理個人的教學(xué)資料，如課程教學(xué)大綱、備課筆記、進度表、教案等，規(guī)范、齊全；及時布置、批改并講評作業(yè)；在學(xué)期中期，開展中期教學(xué)檢查，情況基本良好,個別不合格的作業(yè)反饋給教師，進行整改；布置聽課任務(wù)，并全部完成；教學(xué)上的常規(guī)檢查與專項檢查持之以恒，能及時總結(jié)檢查中反映出的得失成敗，并已初步形成反饋機制。

二、 進行教研室人員梳理

    將**教研室人員單獨召集進行教研室會議，針對性增強，摒除與本教研室無關(guān)的工作。

三、 加強考試管理

加強考試管理，對音樂、美術(shù)、形體等課程的考試過程進行監(jiān)督。針對音樂、美術(shù)、形體、舞蹈、手工等課程是教師自行考試打分的情況，規(guī)定了學(xué)習(xí)成果反饋制度。要求教師將期末作業(yè)、大作業(yè)、考試等用照片、視頻、實體成果的方式反饋。

四、 組織學(xué)生座談會

     組織學(xué)生座談會一次。針對藝術(shù)類課程的上課情況進行了調(diào)查詢問。到場學(xué)生暢所欲言，能夠較為全面反映出教學(xué)中存在的問題和不足。針對學(xué)生指出的問題，提出解決方法。

五、 制定課程標準

      根據(jù)省教育廳關(guān)于開展職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷工作的有關(guān)安排，我院集中探討，安排教師結(jié)合學(xué)生實際，針對制定了自己的課程教學(xué)標準。內(nèi)容和質(zhì)量有待完善和提高。

六、 王茂亮老師研討課一次

      王茂亮老師，開展關(guān)于幼兒心理學(xué)的公開課，邀請了專家進行聽課評議。本教研室沒有課的教師參加了聽課和研討。后期的教研會議，王老師進行匯報和總結(jié)。

七、 中期教學(xué)檢查

      6月初開展教學(xué)檢查，共檢查12份教案，12個門次的作業(yè)。評選出規(guī)范教案：******。

八、 舉辦一次科研沙龍

    由****老師主講，研討內(nèi)容“***********”，分析了**************************。

九、 舉行才藝大賽暨聲樂技能競賽

    12月底，我院舉辦才藝大賽暨聲樂技能競賽，主題為“風(fēng)采”。報送聲樂類曲目28個，邀請********老師參與指導(dǎo)和評審經(jīng)過初賽、復(fù)賽，最后選擇6個優(yōu)秀節(jié)目參與演出評獎。

篇4

實行學(xué)分管理，既保證了教學(xué)，又方便了農(nóng)民。在完成全日制教學(xué)的前提下，靈活機動地安排教學(xué)時間，保證教學(xué)質(zhì)量。運行程序：成立組織、制定標準、檢查評定、確定畢業(yè)或補修。

【關(guān)鍵詞】涉農(nóng)教學(xué);學(xué)分管理

【中圖分類號】G622.471 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)02-0048-01

我校2010年開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)全日制班以來，不斷探索與之相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。由于我們的教學(xué)對象是一線的農(nóng)民，因此在教學(xué)安排上首先要考慮到農(nóng)民的生產(chǎn)和生活，根據(jù)農(nóng)民的農(nóng)耕時間和教學(xué)上全日制的要求，因地制宜地實行了基地辦學(xué)方式，課程安排采取模塊教學(xué)，在教學(xué)管理上實行學(xué)分制。所謂學(xué)分制就是把學(xué)生按平時表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績等各項進行跟蹤檢查，以分數(shù)形式記錄下來，做為對學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)完成情況等的評定依據(jù)，并綜合起來給學(xué)生打分，確定學(xué)生是否合格、畢業(yè)和補修及補修是否合格的一套管理方法。

實行學(xué)分制管理一是方便了學(xué)校的教學(xué)，在完成全日制教學(xué)的前提下，學(xué)校不拘泥于什么時段上課，可以征求農(nóng)民的愿望，避開農(nóng)忙時間來有效地安排上課，從而完成教學(xué)時間和教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量；二是方便了農(nóng)民，他們也可以與學(xué)校請求上課的最佳時間段，保證出勤率和學(xué)業(yè)的完成，從而為農(nóng)民節(jié)省了時間，減少了許多麻煩。那么在涉農(nóng)教學(xué)中如何實施學(xué)分制管理呢？對此，我總結(jié)兩年來的教學(xué)實踐，淺談一二。

1 設(shè)立機構(gòu)，保證教學(xué)的秩序

成立涉農(nóng)教學(xué)辦公室，設(shè)主任、副主任，負責(zé)涉農(nóng)教學(xué)的全面工作。下設(shè)四個小組：基地教學(xué)組、教學(xué)檢查組、操行檢查組和加修補修組。具體負責(zé)教學(xué)安排和教學(xué)管理。

基地教學(xué)組，設(shè)組長、副組長，主要負責(zé)教學(xué)安排和下鄉(xiāng)（基地）的教學(xué)工作。主要成員由涉農(nóng)培訓(xùn)班的輔導(dǎo)員、村級班主任、任課教師和班級學(xué)生干部組成。

教學(xué)檢查組，設(shè)組長、副組長，主要負責(zé)教學(xué)檢查，包括教師的背課、上課情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)成績的匯總等工作，并把成績最后報到加修補修組做最后的匯總。主要成員由涉農(nóng)培訓(xùn)班的輔導(dǎo)員，村級班主任 任課教師，班級干部組成。

操行檢查組，設(shè)組長、副組長，主要負責(zé)學(xué)生檢查，包括學(xué)生的出勤、紀律、思想品德等方面的檢查和這些方面的成績匯總工作，并把記錄和成績報到加修補修組做最后的匯總。主要成員由涉農(nóng)培訓(xùn)班的輔導(dǎo)員，村級班主任 任課教師，班級干部組成。

加修補修組，設(shè)組長、副組長，主要負責(zé)與教學(xué)檢查組和操行檢查組合作，把需要加修的學(xué)生報到這兩個組里安排上課，把需要補修的學(xué)生在校內(nèi)安排上課及記錄、匯總學(xué)習(xí)和操行成績等工作，并把全體學(xué)生按成績匯總的情況評定出優(yōu)秀、優(yōu)良、合格和不合格各個等級，同時負責(zé)報送發(fā)放畢業(yè)證和技術(shù)等級證的名單。

2 建立制度，確定工作的尺度

2.1 建立教師管理制度。制定各級崗位責(zé)任制（包括各組組長、輔導(dǎo)員、班主任等）和教師授課制度（課堂教學(xué)、作業(yè)批改、測驗、成績匯總和實習(xí)實驗等）。

2.2 建立學(xué)生管理制度。制定學(xué)生操行（出勤、品德紀律）檢查制度和成績（作業(yè)、實習(xí)及期中和期末考試）考核制度。

2.3 制定學(xué)分考核標準（以一個學(xué)期為例）。

一是得分標準：

五項考核：A出勤（提問）、B品德（紀律）、C作業(yè)（測驗）、D實習(xí)報告和E考試考核成績合計學(xué)分為100分，各項合格加分共20分，總計每學(xué)期每生滿學(xué)分為120分。

A、B兩項檢查次數(shù)各為56次，每次得0.5分，每學(xué)期學(xué)分績點各得28分。出滿勤、無違紀各加4分。

C項作業(yè)（測驗）批改每學(xué)期32次，每次得0.5分，每學(xué)期學(xué)分績點16分。全部完成加4分。

D實習(xí)報告每學(xué)期完成6個，每個得2分，共得12分。全完成加分4分。

E考試考核每學(xué)期兩科期中期末共 4 次，每次4分，共16分。全部參加 4分。

二是扣分標準：

A項，遲到、早退（10分鐘之內(nèi)）一次扣0.5分，因病事假請假一天扣2分，曠課一次扣3分。

B項，依據(jù)學(xué)生守則，違反課堂紀律一次扣1分，擾亂課堂情節(jié)較輕扣2分，情節(jié)嚴重扣5分

C項，一次不完成扣2分，后補作業(yè)扣0.5分

D項，一次不完成扣3分，后補扣1分。

E項，未參加考試的從總學(xué)分中扣5分。

補充說明：所有扣分項扣完本項應(yīng)得分數(shù)為止。

三是考試成績與學(xué)分對照如下：

100-90分 學(xué)分為4分

90-80分 學(xué)分為3分

80-70分 學(xué)分為2分

70-60分 學(xué)分為1分

每個學(xué)期每生績點分為100分，加分20分，總分120分。取得60分以下為不合格，滿60-70分合格，70-80分為優(yōu)良，80-100分為優(yōu)秀，100-120分為三好學(xué)生?？偪凕c達標為通過，否則補修。

2.4 制定相關(guān)的獎懲制度。對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)及表現(xiàn)要做到獎懲分明。

3 檢查評定，確保培訓(xùn)的質(zhì)量

一是各組檢查力求做到實事求是，記錄真實、準確，并及時報送，定期匯總、通告。使教師和學(xué)生有則改之、無則加勉。

二是根據(jù)匯總結(jié)果定期開總結(jié)表彰會，做到獎懲分明。從而提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證了教學(xué)質(zhì)量。

4 加修補修，節(jié)省農(nóng)民的時間

加修，是學(xué)生根據(jù)自己的文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)校申請每學(xué)期可適當(dāng)增加1至2個周模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果未到2年畢業(yè)時間，但已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，并且績點達標，就可以提前畢業(yè)。

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（一）戴明環(huán)的闡釋

現(xiàn)代管理理論認為，有效的管理活動是一個閉合的環(huán)，是一個持續(xù)改進與提高的過程。戴明環(huán)是著名質(zhì)量管理大師戴明提出的一種科學(xué)、系統(tǒng)的思維方法和管理程序，由P（Plan）計劃，D（Do）執(zhí)行，C（Check）檢查、評價，A（Action）修正或總結(jié)四個階段組成，又稱“PDCA”動態(tài)循環(huán)?！癙DCA”不斷循環(huán)而形成了一種管理系統(tǒng)，這一系統(tǒng)是由一組共同作用而又彼此獨立的一系列管理環(huán)節(jié)組成，通過這一系列的管理環(huán)節(jié)對任何一項活動全過程控制、明細分工、明確責(zé)任和持續(xù)改進，最終達到組織目標。

戴明環(huán)作為一種全面質(zhì)量管理的基本程序，，現(xiàn)已成功地被應(yīng)用到環(huán)境管理、安全管理、醫(yī)療、政府行政等諸多領(lǐng)域。

（二）地方高師院?；诖髅鳝h(huán)運轉(zhuǎn)模式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建

鑒于戴明環(huán)在諸多領(lǐng)域成功應(yīng)用的經(jīng)驗，我們可以借鑒其動態(tài)循環(huán)管理模式，結(jié)合學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的實踐，構(gòu)建權(quán)責(zé)明確、層次分明的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。

1.計劃階段：學(xué)校決策系統(tǒng)（含制度系統(tǒng)）。學(xué)校的教務(wù)管理部門是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的中樞系統(tǒng)，是決策中心。負責(zé)健全和完善各項教學(xué)管理制度，對教學(xué)目標和教學(xué)過程進行調(diào)控，對教學(xué)重大問題進行決策，根據(jù)信息反饋系統(tǒng)提供的信息，對教學(xué)工作做出調(diào)整，及時對教學(xué)檢查評估系統(tǒng)提出指導(dǎo)性意見，保證全校教學(xué)監(jiān)控工作的正常運轉(zhuǎn)。

2.實施階段：指組織系統(tǒng)。組織系統(tǒng)是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的主要載體，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系高效運行的保證，由行政事務(wù)管理系統(tǒng)和學(xué)術(shù)管理系統(tǒng)構(gòu)成。行政事務(wù)管理系統(tǒng)與高?，F(xiàn)行的校、院二級教學(xué)管理體制基本一致，學(xué)校是教學(xué)管理的主導(dǎo)，側(cè)重對教學(xué)管理過程的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和研究功能，學(xué)院則是教學(xué)管理的實體，承擔(dān)學(xué)校各項教學(xué)管理制度與政策的具體組織和實施工作。學(xué)術(shù)管理系統(tǒng)由校教學(xué)指導(dǎo)委員會以及下設(shè)的專業(yè)建設(shè)委員會、課程建設(shè)委員會、教材建設(shè)委員會等組成。

3.檢查評價階段：指評估與檢查系統(tǒng)。評價是衡量、評判各主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的手段，是教學(xué)質(zhì)量保障的有機組成部分。我校始終堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評價方針，定期開展院系本科教學(xué)工作水平評估、教研室教學(xué)管理評估、教師課程教學(xué)質(zhì)量評估、課程評估、本科專業(yè)評估和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評估工作，并制定了相應(yīng)的評價指標體系，促進各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

4.修正總結(jié)階段：信息反饋系統(tǒng)。信息反饋是教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)得以持續(xù)動態(tài)、健康發(fā)展的重要保證。通過實行聽課制度、教學(xué)檢查制度、學(xué)生教學(xué)信息員制度、學(xué)生評教等制度，由教學(xué)調(diào)研員、學(xué)生教學(xué)信息員、教師、教學(xué)管理人員等多渠道收集教學(xué)過程中需解決的問題，并進行整理、分析，然后將整理結(jié)果如實、及時反饋給相關(guān)部門、相關(guān)學(xué)院、相關(guān)教師進行整改，從而為決策系統(tǒng)修訂完善規(guī)章制度提供科學(xué)依據(jù)或制定下一輪教學(xué)管理目標做出正確決策。

決策系統(tǒng)（含制度系統(tǒng)）、組織系統(tǒng)、評估與檢查系統(tǒng)、信息反饋系統(tǒng)形成一個閉合的環(huán)，對執(zhí)行中存在的問題提出具體執(zhí)行辦法，及時反饋和開展調(diào)研、總結(jié)，不斷進行新的決策，修訂新的目標，再實踐，再實現(xiàn)新的目標。如此循環(huán)往復(fù)，不斷解決教學(xué)中的教與學(xué)的矛盾，促進教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)步提高。

二、戴明環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的實施

（一）完善本科教學(xué)管理制度，為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實施營造制度環(huán)境

一套完整、科學(xué)、嚴密教學(xué)管理制度是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的根本依據(jù)。為此，我校重視教學(xué)管理制度建設(shè)工作。根據(jù)不同時期對人才培養(yǎng)目標的不同要求，及時制（修）訂和完善與學(xué)分制相配套的教學(xué)管理制度?，F(xiàn)行的教學(xué)管理制度涉及教學(xué)改革與建設(shè)、學(xué)籍管理、教務(wù)管理、質(zhì)量監(jiān)控、實踐教學(xué)、專業(yè)與課程建設(shè)、教材建設(shè)等7個方面，涵蓋本科教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。同時，還制定系列教學(xué)激勵政策，對教學(xué)工作業(yè)績突出教師及團隊授予教學(xué)能手、教學(xué)新秀、教學(xué)團隊等榮譽稱號并設(shè)立專項獎勵基金；兩次修訂《廣西師范大學(xué)教學(xué)事故認定與處理辦法》并嚴格執(zhí)行，力求做到獎懲分明。目前學(xué)校形成了較為完善的教學(xué)管理制度體系。

（二）加強日常教學(xué)檢查，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度

學(xué)校采取定期檢查與不定期抽查結(jié)合的方式，根據(jù)不同時期工作重點及教學(xué)上存在的問題開展側(cè)重點各異的教學(xué)檢查：第一，定期開展期初、期中、期末“階段性”教學(xué)檢查。期初重點檢查教學(xué)準備、師生到課率情況；期中重點檢查教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容和效果、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)；期末重點檢查考風(fēng)、考紀、試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量；第二，不定期隨機檢查師生課堂教學(xué)規(guī)范行為，如師生到課率、教學(xué)進度執(zhí)行情況、教師遲到和提前下課現(xiàn)象、學(xué)生課堂紀律等；第三，重點檢查教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，如學(xué)生反映大、教學(xué)效果差的教師實行專人跟蹤式檢查，對考試、畢業(yè)論文（設(shè)計）、實驗教學(xué)等重要的教學(xué)環(huán)節(jié)進行專項檢查。通過多形式、制度化、規(guī)范化的日常教學(xué)檢查工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)一線中的問題，將監(jiān)和控有機地結(jié)合起來。

（三）開展教學(xué)評估與檢查，落實專項制度

學(xué)校重視開展教學(xué)評估與檢查，組織了院系本科教學(xué)工作水平評估、教研室教學(xué)管理評估、教師課程教學(xué)質(zhì)量評估、課程評估、本科專業(yè)評估和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評估等評估工作，并在評估過程中形成了規(guī)范的評估工作程序。此外，各項專項制度也得到落實。

1.校領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場辦公制度。校、院系黨政領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期深入各院系進行現(xiàn)場辦公，解決院系在教學(xué)過程中存在的與教學(xué)有關(guān)的問題。

2.聽課制度。規(guī)定各級領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員、教師每學(xué)期的聽課時數(shù)，并深入課堂聽課，了解課堂教學(xué)情況，要求認真填寫和保存聽課記錄冊，提出改進意見，及時反饋。

3.教學(xué)調(diào)研員調(diào)研制度。從2003年開始，我校從各院系退休教師和在職教師中聘請工作責(zé)任心強、教學(xué)水平高、管理經(jīng)驗豐富的教師，組建了學(xué)校教學(xué)調(diào)研員隊伍。2007年，為了充實教學(xué)調(diào)研員隊伍力量，充分發(fā)揮教學(xué)調(diào)研員的督導(dǎo)作用，組建了校、院兩級教學(xué)調(diào)研員隊伍。校、院級調(diào)研員經(jīng)常深入課堂聽課，對教學(xué)工作進行監(jiān)督、指導(dǎo)、評價、反饋。

4.學(xué)生教學(xué)信息員制度。學(xué)院在每個年級每個教學(xué)班中精選1-2名責(zé)任心強、學(xué)習(xí)好、能力較強的學(xué)生作為教學(xué)信息員。對教師每節(jié)課的課堂教學(xué)進行監(jiān)控，提出改進課堂教學(xué)的意見和建議。

（四）教學(xué)信息反饋及時、渠道暢通

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組建外國語學(xué)院學(xué)術(shù)委員會，由學(xué)術(shù)委員會負責(zé)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與修訂工作的總體部署。具體工作包括下達《外國語學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案原則性意見》，定位人才培養(yǎng)目標，提出人才培養(yǎng)方案制定要求。實行按類招生，新的人才培養(yǎng)方案的制訂立足構(gòu)建以產(chǎn)學(xué)研合作教育為核心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式：一是構(gòu)建“通識教育課程＋類別基礎(chǔ)課程＋專業(yè)課程＋實踐環(huán)節(jié)＋素質(zhì)拓展創(chuàng)新實踐”五個模塊的課程體系；二是保證專業(yè)課程的學(xué)分、學(xué)時；三是加大零起點學(xué)生俄語課程的學(xué)時、學(xué)分，并在第二學(xué)期開設(shè)專業(yè)方向類課程，凸顯辦學(xué)特色；四是實現(xiàn)通識教育與專業(yè)教育的延伸和滲透。

（三）系具體負責(zé)人才培養(yǎng)方案的制定、實施和執(zhí)行

由學(xué)院下轄的是負責(zé)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、實施和執(zhí)行等工作。根據(jù)專業(yè)教學(xué)及學(xué)生特點，按照《外國語學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案原則性意見》的相關(guān)規(guī)定設(shè)置畢業(yè)總學(xué)分、課內(nèi)總學(xué)時，撰寫基本信息、文字內(nèi)容、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、課程信息等。人才培養(yǎng)方案制定后，嚴格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案相關(guān)內(nèi)容，認真實施每一個具體環(huán)節(jié)。

（四）抓好常規(guī)教學(xué)管理，實現(xiàn)教學(xué)檢查常態(tài)化

對常規(guī)教學(xué)規(guī)范和管理制定一系列規(guī)章制度，包括：《教學(xué)工作常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定》、《教學(xué)事故認定與處理辦法的暫行規(guī)定》、《英語專業(yè)課堂教學(xué)基本行為規(guī)范》、《外國語學(xué)院本科課程課堂教學(xué)要求》。每學(xué)期定期安排教學(xué)檢查，主要包括學(xué)期初教學(xué)檢查、期中教學(xué)檢查和各法定假日前后的教學(xué)檢查，按照課程計劃的要求對整個教學(xué)過程進行質(zhì)量監(jiān)控，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)、各個階段達到預(yù)定的質(zhì)量要求，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

（五）制定實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成教學(xué)實踐長效監(jiān)控機制

根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，制定實踐教學(xué)管理制度，包括實習(xí)實訓(xùn)、頂崗支教和畢業(yè)論文等相關(guān)環(huán)節(jié)。在實習(xí)方面制定《實習(xí)教學(xué)管理細則》、《實習(xí)實訓(xùn)安全管理制度（修訂）》、《實習(xí)守則》、《實習(xí)工作管理規(guī)定》、《實習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)》、《實習(xí)實訓(xùn)安全承諾書》等規(guī)章制度，對學(xué)生實習(xí)前的動員工作、思想工作、準備工作，實習(xí)期間的具體工作，實習(xí)結(jié)束后的總結(jié)工作，實習(xí)指導(dǎo)教師的工作職責(zé)及實習(xí)學(xué)生成績評定等環(huán)節(jié)做出科學(xué)規(guī)劃和合理監(jiān)控；制定《頂崗實習(xí)支教工作實施方案》、《頂崗實習(xí)支教協(xié)議書》等規(guī)章制度對學(xué)生頂崗支教工作做出相應(yīng)指導(dǎo)和有效監(jiān)控；制定《黑河學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）管理辦法》、《畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控方案》，對畢業(yè)論文選題、撰寫、時間安排及答辯環(huán)節(jié)作出合理規(guī)定。

（六）實行聽課、查課制度

聽課和查課是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，為了保證學(xué)院教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，嚴格執(zhí)行聽課、查課制度，院長、副院長作為教學(xué)部門的主要管理人員，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)在12節(jié)以上；系主任是日常教學(xué)的組織者，其任務(wù)是深入課堂，了解教學(xué)情況，幫助本系教師提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)在10節(jié)以上；教研室主任主要負責(zé)本教研室的課程建設(shè)，對本教研室任課教師的授課情況做出正確指導(dǎo)，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)在8節(jié)以上。相互聽課是教師在崗學(xué)習(xí)的最佳機會，同時也是提高教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)素質(zhì)的可行性方式。為了從專業(yè)的角度對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評價，教師每學(xué)期每人至少聽課6節(jié)以上。沒有講課任務(wù)的教師，在沒有特殊情況下每學(xué)期聽課在20節(jié)以上。全體教師以同行教師聽課的方式進行互相學(xué)習(xí)、取長補短，在教研討論活動時對教師教學(xué)質(zhì)量給出充分的討論和評價。此外，還建立了查課制度，以加強對課堂教學(xué)的檢查與監(jiān)督，防止漏課、空課、上課遲到、提前下課等教學(xué)事故的發(fā)生。

（七）規(guī)范考試形式與內(nèi)容，執(zhí)行考試管理制度

為規(guī)范考試形式和考試內(nèi)容，實現(xiàn)考試制度化和常態(tài)化，特制定了完備的考試管理工作制度，規(guī)范考試流程，嚴肅考試紀律，端正考試風(fēng)氣，強化考試效果。對于國家級大型考試，要求學(xué)生在考試前簽訂《考生誠信考試承諾書》。對于常規(guī)性期末考試，嚴格按照課程教學(xué)大綱要求制定命題計劃，A、B卷試題及相應(yīng)答案和評分標準，實行流水閱卷，嚴把考試環(huán)節(jié)每一關(guān)，對學(xué)生所學(xué)知識進行有針對性的測試，真正達到考試目的。

（八）重視師資培養(yǎng)，采取多種途徑培養(yǎng)高水平

師資隊伍師資隊伍建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的重點工作之一，是衡量專業(yè)教育教學(xué)水平的一項重要指標。以提高教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為目標，以按需施訓(xùn)為原則，積極開展多層次、多途徑的師資培訓(xùn)，努力打造“素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力、勇于創(chuàng)新”的高素質(zhì)師資隊伍。近4年，在校人事處師資培訓(xùn)中心的支持下，師資隊伍建設(shè)工作主要通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、實地培訓(xùn)、國內(nèi)外訪學(xué)、邀請國內(nèi)外專家、學(xué)者講座等方式進行師資培養(yǎng)和建設(shè)。

（九）實行專業(yè)基本功過關(guān)制度

為適應(yīng)社會對英語專業(yè)人才的需求，全面檢查學(xué)生是否達到教學(xué)大綱所規(guī)定的各項目標，考核學(xué)生聽、說、讀、寫、譯五項基本技能的運用，制定《英語專業(yè)學(xué)生專業(yè)基本功達標考核方案》。該專業(yè)基本功達標考核分五個學(xué)期進行，每學(xué)期完成一項，在第18教學(xué)周進行考核，每項考核成績均占所考核學(xué)期綜合英語成績的20％。（綜合英語綜合成績＝基本功達標成績20％＋平時成績30％＋卷面成績50％）。本制度的制定旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)技能扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型英語人才，提高學(xué)生個人職業(yè)核心競爭力，同時有效評估我系教學(xué)質(zhì)量，積極推動英語專業(yè)教學(xué)工作，做到“以考促教，以考促學(xué)”。（十）開展專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練營教師為學(xué)生開展演講、閱讀和寫作訓(xùn)練系列指導(dǎo)工作，為每位學(xué)生配備指導(dǎo)教師，進行有針對性和目的性的強化訓(xùn)練。該項訓(xùn)練營活動分演講、閱讀和寫作三組進行，每組指定組長一人，負責(zé)階段性任務(wù)布置和工作總結(jié)。所有指導(dǎo)教師均無報酬地每周為學(xué)生培訓(xùn)一次，每次不少于兩小時。這項活動的開展具有針對性強和主題明確突出的特點，極大地提高了學(xué)生的演講、閱讀和寫作能力，為學(xué)生樹立了英語學(xué)習(xí)的自信心。

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本學(xué)期以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平為宗旨。立足校本，全員參與，關(guān)注課堂，注重實踐，深入探索新課程改革。優(yōu)化教師的教學(xué)行為，促進教師專業(yè)提高，做好青年教師培養(yǎng)工作，扎實有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動。

二、各月工作計劃安排：

二月份：

1. 制定教研組工作計劃。期初檢查教師備課筆記。

2. 督促各備課組制定學(xué)期教學(xué)計劃、進度，確定組內(nèi)單元教材主講人、教師領(lǐng)講課安排、學(xué)生活動計劃安排等。

3. 期初各備課組進行教材自培學(xué)習(xí)。

4. 參加區(qū)開學(xué)教研工作會議。

三月份：

1. 加強常規(guī)管理，組織學(xué)習(xí)區(qū)《教學(xué)常規(guī)管理實施意見》、?！督虒W(xué)常規(guī)管理》要求。督查數(shù)學(xué)教師備課、課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實情況。

2. 組織教師學(xué)習(xí)《課程標準解讀》。觀看《課程標準小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

3. 積極宣傳數(shù)學(xué)教研組，為《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》雜志封面撰寫數(shù)學(xué)教研組簡介、推薦活動照片。

4. 督促各備課組上報本學(xué)期數(shù)學(xué)研究課安排（時間、人員、課題）。

5. 做好青年教師填報區(qū)“名師活動室”學(xué)員工作。

6. 組織青年教師參加區(qū)近三年招聘教師課堂教學(xué)的培訓(xùn)活動。

7. 配合學(xué)校做好“師徒結(jié)對”—青年教師拜師工作

8. 三年級開展學(xué)生活動。

四月份：

1.    觀看《課程標準小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

2.    組織開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究課校內(nèi)觀摩、組內(nèi)研討活動。

3. 組織開展區(qū)教研四片教學(xué)研討活動。

4. 組織教師參加市、區(qū)教研活動。

5. 參加區(qū)期中教學(xué)質(zhì)量檢測，做好質(zhì)量分析工作。

6. 一年級開展口算比賽活動。

五月份：

1.    配合學(xué)校開展期中教學(xué)檢查工作，家長開放周活動。

2.    開展“師徒結(jié)對”師傅上示范課、徒弟上匯報課的

觀摩研討活動。

3.    參加區(qū)片級數(shù)學(xué)特色教研活動。

4.    參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“名師活動室”舉行的活動。

5.    整理撰寫申報區(qū)“先進教研組”材料，進行工作自

評。

6.    二年級、四年級、五年級開展學(xué)生活動。

六月份：

1.    配合學(xué)校做好畢業(yè)班模擬試卷、模擬考試。

2.    組織教師參加校、區(qū)、市、省教學(xué)論文和科研論文

評比活動。

3.    各備課組制定期末復(fù)習(xí)計劃，做好期末復(fù)習(xí)工作。

4. 配合學(xué)校做好期末教學(xué)常規(guī)檢查工作。

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一.要完善校內(nèi)信息資源庫

1. 本學(xué)期中心校各學(xué)科將繼續(xù)實行電子備課。各校開展的各項活動都要有影像資料，同時電腦要有存檔。例如：備課展評、作業(yè)展評、各種示范課和學(xué)生比賽及安全檢查等相關(guān)活動。

2.各校的材料盡量都要有電子版，例如各項計劃、總結(jié)、綜合課程表及教師授課情況說明等（字體字號要求：標題宋體2號加粗、一級標題黑體三號、二級標題楷體三號、正文仿宋三號，阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)后面是實心點例如：1.2.）。

3.各校要建立自己的題庫（電子版與紙質(zhì)），平時要做好存檔，便于階段性測試與期中（末）復(fù)習(xí)之用。包括月考測試題，期中（末）試卷、專項練習(xí)題、拔高題等。

二.全面推進素質(zhì)教育

1.各校要開全科目、開足課時（1－6年科學(xué)學(xué)科開全）。教師可以實行一人多崗，確保非考試學(xué)科的開課，同時要側(cè)重（科學(xué)、品社、綜合學(xué)科的教師配備）。繼續(xù)推進小學(xué)寫字教育，落實“每周一課”（各校最好安排專門的書法教師，同時利用好學(xué)生手中的寫字本），同時開展好環(huán)境保護知識進課堂，利用品社、科學(xué)學(xué)科開設(shè)生態(tài)文明教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得環(huán)境保護知識（不少于4——6學(xué)時），五六年級“禁毒教育”占地方課每學(xué)期1節(jié)，《中醫(yī)健康》安排在每個月第二周和第四周的周三下午第三節(jié)課（中心校五年級），對應(yīng)的要有相應(yīng)的作業(yè)。

2. 開學(xué)第一周要做好六個第一：開展好第一次升旗儀式；每名教師上好第一節(jié)課；開好第一次班隊會(重點是學(xué)生日常行為規(guī)范、校規(guī)校紀、安全教育）；上好第一個間操和眼操；開展好第一個大課間活動；做好第一次教學(xué)常規(guī)檢查。以高標準的第一周教育教學(xué)活動規(guī)范本學(xué)期各項工作。

3.圍繞提升教師能力，提高教學(xué)質(zhì)量開展豐富多彩的教學(xué)活動，不要走過程，要把每次活動的開展落到實處，要有成效。本學(xué)期要開展好“三課一會教學(xué)活動”即班主任每人一節(jié)抽簽課；骨干教師（優(yōu)秀教師）示范課；特崗教師匯報課；期中（末）教學(xué)質(zhì)量分析會。

4.升旗儀式及“兩操一課一活動”必須落到實處，師生要對校風(fēng)、教學(xué)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、校徵的內(nèi)容及內(nèi)涵達到熟能成誦的程度，同時要人人會唱校歌。

5.積極配合大學(xué)區(qū)的兄弟學(xué)校開展相關(guān)活動。

6.各校要認真做好串代課數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，完善課程、課時的制度化管理?？朔y串課現(xiàn)象發(fā)生，缺課三天及三天以上要安排代課，做好串代課記錄。

7.各校的校務(wù)日志、簽到簿等要及時填寫，特別是校務(wù)日志對各種檢查及開展的活動要記錄好，簽到做好統(tǒng)計以備學(xué)期末統(tǒng)計上報，

8.月中行事要及時更新。

三.教學(xué)過程方面的具體落實

（一）備課

1.要重視集體備課及課后反思，要有針對性，不要流于形式，要對活動材料及時積累，做好總結(jié)，要有影像資料。

2.個人備課要杜絕認認真真做樣子，課堂上不知所云的現(xiàn)象出現(xiàn)。

3.作文備課要有單獨備課簿，要依據(jù)雙遼教師進修學(xué)校下發(fā)的《作文備課的幾點建議》執(zhí)行，同時要根據(jù)習(xí)作要求對所有習(xí)作進行優(yōu)缺點總結(jié)，佳作賞析要集中進行點評。

4.二次備課要繼續(xù)抓落實，本學(xué)期二次備課繼續(xù)在教材中體現(xiàn)，電子備課中體現(xiàn)個性化修改，杜絕個性化修改及教學(xué)后記完全一樣的現(xiàn)象出現(xiàn)（電子備課），教導(dǎo)處要作為重點來檢查。

5.各校上報備課考核打分表的同時將相應(yīng)的電子備課上交到教導(dǎo)處一。

（二）課堂教學(xué)

1.通過聽課發(fā)現(xiàn)有的教師課上學(xué)生的小組合作流于形式，表面上熱熱鬧鬧，實際上根本沒有實效。所以我們要在平時就把這個環(huán)節(jié)落在實處，自然生成學(xué)生間的互動，感受集體的智慧。

2.要打造本真課堂，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。

3.教師在關(guān)注學(xué)生知識掌握的同時不能忽視學(xué)生讀書、寫字、表達等習(xí)慣的培養(yǎng)，更要隨堂糾正學(xué)生坐姿及握筆姿勢（教師課上一定要強調(diào)好）。

4.本學(xué)期中心校教師上課要充分利用交互式多媒體教學(xué)設(shè)備，村小教師要充分利用新投入的多媒體教學(xué)設(shè)備，同時沒有多媒體的教室要利用好小黑板、自制教具、繪制掛圖等相關(guān)輔助教學(xué)手段，確保課堂教學(xué)的靈活性、實效性。

5.課堂教學(xué)時間40分鐘要分配合理，導(dǎo)入、新課、鞏固練習(xí)、小節(jié)、作業(yè)各環(huán)節(jié)不可缺少，特別是課堂評估中部分學(xué)科表現(xiàn)不好。

6.課堂教學(xué)安全：每節(jié)課前要實行點名制，特別科任學(xué)科如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺少要及時與班主任進行溝通，室外活動在下課前也要實行點名，把學(xué)生安全帶回教室，體育課上學(xué)生一定要在老師監(jiān)管視線之內(nèi)。

（三）作業(yè)

1.各校的作業(yè)本格式要統(tǒng)一、規(guī)范，標明課題，作業(yè)次數(shù)等。

2.作業(yè)要體現(xiàn)減負，杜絕懲罰性作業(yè)及超時作業(yè)，各?？刹欢ㄆ趯W(xué)生進行詢問。

3.積累本和糾錯本平時教師要跟蹤指導(dǎo)，要堅持下去，形成規(guī)模。

4.作業(yè)批改，不要簡單地寫上你真棒或點贊、笑臉（圖章），杜絕形式主義，不必次次寫人人寫激勵性語言。

（四）培優(yōu)輔差

要有計劃方案、具體落實要到位，要有輔導(dǎo)過程性材料，最后要有對比，有總結(jié)。

（五）考試工作

各校要做好期中期末及單元測試的成績統(tǒng)計，要裝訂成冊，學(xué)校及教師的試卷分析要具體詳細到每個題，要有問題原因，改進措施，要具有可操作性。

（六）適時召開教學(xué)會議，及時查漏補缺和糾偏

每學(xué)期至少召開四個方面的教學(xué)會議。

一是學(xué)期初要召開教學(xué)部署會議，全面安排學(xué)校的教學(xué)工作，公布教學(xué)計劃，突出強調(diào)學(xué)期教學(xué)工作重點，明確學(xué)期教學(xué)活動日程安排。并對“備、講、批、輔、考”質(zhì)量、數(shù)量及各環(huán)節(jié)要有明確要求。

二是學(xué)期初檢查反饋會議。做好學(xué)期初教學(xué)工作檢查，審定任課教師教學(xué)計劃、教學(xué)進度，檢查教師教案、教師留置作業(yè)情況。教學(xué)檢查要有記錄、有評定、有建議。并及時召開檢查反饋會議，進一步明確下一步落實教學(xué)工作要求。

篇9

(一)進一步規(guī)范教務(wù)處各項工作，高效、務(wù)實開展工作。

教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理工作的具體組織者和實施者，加強教務(wù)處內(nèi)部管理，規(guī)范教務(wù)處各項工作，高效、務(wù)實地開展工作，既是提高學(xué)校行政管理威信，打造過硬教學(xué)管理隊伍的必要，更是形成良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教務(wù)處全體員工要進一步增強角色意識，要定好自己的位，要各司其職，全力協(xié)助學(xué)校，努力為教學(xué)第一線服務(wù)，使教務(wù)處工作更上新臺階。為此，教務(wù)處幾位主任具體分工如下：

1、教務(wù)處內(nèi)部分工更加明確、具體、各司其職、各盡其責(zé)，并加強相互之間的協(xié)作，使教務(wù)處工作臺形成一個有機整體，努力使教務(wù)處工作制度化、規(guī)范化。

教務(wù)處主任主持全面工作，對學(xué)校教育教學(xué)工作負全責(zé)。并且要及時指導(dǎo)、評價教務(wù)處常規(guī)工作和各年級教育教學(xué)工作。齊主任負責(zé)高三教學(xué)管理工作和實驗室管理工作；王主任負責(zé)高二教學(xué)管理工作和電化教學(xué)管理工作；文主任負責(zé)學(xué)校新課程開設(shè)工作和藝體美勞教學(xué)管理工作，主管好教務(wù)檔案管理工作及圖書館管理工作，協(xié)助主任處理教務(wù)處日常工作。

2、進一步增強服務(wù)意識，健全各種資料，檔案管理工作，加強同各年級的聯(lián)系，虛心向各部門學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地開展工作。

（二）加強對教學(xué)過程的研究和調(diào)挖，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。

今年是質(zhì)量年，教學(xué)質(zhì)量的提高是教務(wù)處工作中的重中之重。教務(wù)處將針對年級的工作重點進行調(diào)研，加強對年級教學(xué)工作的指導(dǎo)和安排，進一步加強教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，多方面多層次地加強對教學(xué)工作的調(diào)研和調(diào)控。

1、樹立課程意識，加強校園文化建設(shè)。

校園文化是全校師生共同創(chuàng)造和享受的學(xué)校各種文化形態(tài)的總和，對學(xué)生的

健康成長有明顯的促進，導(dǎo)向、約束、規(guī)范和教育作用，抓好課程建設(shè)是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，促進教師形成自己的教學(xué)特色，促進學(xué)生個性發(fā)展的切入口，課程除了課程標準，教科書之外，更是學(xué)生個體的一種學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)體驗，在新課程理念的指導(dǎo)下教師與學(xué)生不再是被動的實施者和接受者，他們同時成了課程的有機構(gòu)成部分。成為課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，具體地說，有這么幾個方面：

①    各年級按教育部的《新課程標準》的要求，開設(shè)必修課，選修課、及綜合

實踐活動課，高一年級重點抓好研究性學(xué)習(xí)課、信息技術(shù)、科技創(chuàng)新及勞技等課程。

②    繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，倡導(dǎo)

學(xué)生主動參與，具體做法有：A立足教材，精心設(shè)計、重視教給對學(xué)生自身發(fā)展有用的東西；B教學(xué)行為上，切實把握好難度和進度，幫助學(xué)生認識自我，建立自信；C強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，要不斷地問自己：我的課學(xué)生主動參與了沒有？D結(jié)合本校實際，樹立校本課程意識，可把生活中的現(xiàn)象知識融入課本，在激趣上，在增容上做好文章。

2、加強教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量提高。教務(wù)處繼續(xù)加強對早自習(xí)、課堂及圖書、電教等教學(xué)工作教輔工作的檢查和管理工作，擬將以上各項檢查工作按月統(tǒng)計，定期向主管校長匯報工作，對問題較多的班級、學(xué)科、老師及年級部門進行調(diào)研以提高工作效率。

3、全期兩次全面的教學(xué)檢查，及時了解各年級師生的教與學(xué)的情況，并由此了解教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解教學(xué)中和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，集思廣益、提出解決辦法。

4、進一步加強聽評課制度。全體教師都應(yīng)將教學(xué)質(zhì)量擺在首位，都要自覺進行聽課評課活動，教務(wù)處對全校教師聽評課情況隨時檢查并公布，如有拒不虛心學(xué)習(xí)，又拒絕別人學(xué)習(xí)的情況，教學(xué)評價不能評優(yōu)，高三由王主任落實，高二由文主任落實，高一由齊主任落實。聽課節(jié)數(shù)要求：教學(xué)行政全期不少于35節(jié)；教研組長備課組長不少于25節(jié)，任課教師不少于15節(jié)。

5、繼續(xù)加強典型題的探討研究，繼續(xù)加強邊緣生的培養(yǎng)工作，兩項工作的組織與管理由各年級主管教學(xué)的副年級長具體操作落實，教務(wù)處將在期中和期末進行階段性檢查，并寫出情況通報。

6、加強對高考會考復(fù)習(xí)的研究。要求教師在完成自己教學(xué)任務(wù)同時，都具備研究高考、會考動態(tài)及信息的能力，都有義務(wù)將研究成果及時傳達給每一位學(xué)生，使我校學(xué)生在勤學(xué)基礎(chǔ)上再加上活學(xué)、巧學(xué)，有針對性地學(xué)，最大限度地提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)潛能，爭取會考和高考中我校又有更大突破。

7、大力開展學(xué)科課外活動及各種學(xué)習(xí)興趣小組的建設(shè)。大力開展英語口語訓(xùn)練及藝體活動。各學(xué)科課外活動由各備課組拿出具體活動方案并于第二周上報教務(wù)處備案，英語口語方面教務(wù)處將組織外籍教師參與，由英語教研組落實；藝體活動由體育教研組長具體組織落實，科普活動協(xié)助教科室落實，力爭在這些活動中能涌現(xiàn)一大批德、能、才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生來，并能在小論文、小制作和小發(fā)明上取得更大成績。

（三）開學(xué)第二周內(nèi)，各年級組長，教研組長備課組長任課教師及教服人員將一期工作計劃打印好上交教

務(wù)處存檔，計劃要求用16K紙打印，要求規(guī)范整齊，內(nèi)容要詳盡可行。

教務(wù)工作的任務(wù)是由教學(xué)活動和管理的職能作用決定的，其主要任務(wù)有四項。

1．千方百計提高教學(xué)質(zhì)量

教務(wù)處要促使全體教師樹立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想；組織教師認真地學(xué)習(xí)、全面地理解和掌握國家統(tǒng)一頒布實施的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書，結(jié)合本校的實際，按質(zhì)、按量、按時地全面完成教學(xué)任務(wù)；根據(jù)教學(xué)的基本規(guī)律和各項教學(xué)工作的程序，建立并不斷完善教學(xué)工作的規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序，保證學(xué)校全部教學(xué)活動井然有序地、正常高效率地進行；調(diào)節(jié)教學(xué)工作內(nèi)部各個環(huán)節(jié)與其他工作之間的關(guān)系，保證教學(xué)工作順利地進行；有計劃地充實并合理地、有效地使用教學(xué)儀器設(shè)備，不斷完善教學(xué)的物質(zhì)條件；搞好教學(xué)研究和教改實驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2．人才的引進與培養(yǎng)

教師、教務(wù)工作人員素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校教學(xué)、教務(wù)工作的質(zhì)量。因此，學(xué)校要引進優(yōu)秀教師，注意培養(yǎng)現(xiàn)有教師素質(zhì)，是辦好學(xué)校、搞好教務(wù)工作的關(guān)鍵所在。美國的科技領(lǐng)先于世界的一個很重要的原因，是注意引進高科技人才。美國1949 ～1973年共羅致了22 萬名外籍科學(xué)家，其中有愛因斯坦、玻爾、費米、泡利等諾貝爾獎金獲得者，有布勞恩等火箭專家和其他第一流科學(xué)家。早在1945 年美國就搞了一個計劃，把核科學(xué)家海森堡從德軍中搶過來。他們得意地說，搶到他比俘虜10個師的德軍有價值得多。我國學(xué)校管理者應(yīng)借鑒美國這一經(jīng)驗。學(xué)校除引進人才外，還必須培養(yǎng)現(xiàn)有的教師，通過傳幫帶、進修等途徑，培養(yǎng)富有創(chuàng)造能力的和創(chuàng)造精神的人才。

3．對教學(xué)工作進行視導(dǎo)檢查

教學(xué)檢查，是教學(xué)計劃實施的一種保證措施，是對計劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和控制。檢查，是教務(wù)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。檢查的內(nèi)容，除接受上級主管部門的監(jiān)督、檢查、考核外，主要是對學(xué)校教學(xué)工作和全體教師進行經(jīng)常的、定期的、專項的、總結(jié)性的檢查。檢查教學(xué)計劃的執(zhí)行、教學(xué)工作的進程，檢查教育教學(xué)的質(zhì)量，檢查學(xué)生德智體諸方面的現(xiàn)狀及水平。如果說，計劃要解決的是干什么，實施要解決的是把計劃變成行動，那么，檢查要解決的則是干得怎么樣。檢查的意義在于，使教學(xué)管理者全面了解教學(xué)進展情況，同時又是對教學(xué)管理者管理水平的一種測試。檢查是調(diào)整教學(xué)計劃，指導(dǎo)今后教學(xué)工作的依據(jù)。對下級來說，檢查具有監(jiān)督和考核作用。在檢查階段，教學(xué)管理者通過一定的方式，了解各教研室、各位教師執(zhí)行教學(xué)計劃的嚴肅性和創(chuàng)造性。通過自上而下的民主檢查，可以衡量教學(xué)計劃制定的正確性和預(yù)見性，衡量教學(xué)管理措施的有效性。因此，與其說教學(xué)檢查的對象是教師，還不如說是針對管理人員自身。

教學(xué)檢查不僅在檢查階段中進行，并且要貫穿于管理的全過程。在計劃階段，教學(xué)管理者除了制定教學(xué)工作計劃外，還要檢查教師的教學(xué)進度計劃的制定，檢查教師和有關(guān)部門的工作人員的教學(xué)準備工作；在實行階段，檢查教師的備課情況、教學(xué)進度計劃的執(zhí)行情況，等等。教學(xué)檢查不僅要制度化，而且要經(jīng)?；＝虒W(xué)檢查包含兩個方面，一是檢查教師的教，二是檢查學(xué)生的學(xué)。通過教學(xué)檢查，對教學(xué)質(zhì)量進行全面分析，切實掌握質(zhì)量動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時加以調(diào)節(jié)

為調(diào)動教師的積極性，學(xué)校管理者應(yīng)樹立以下幾個觀點。

（1）惜才。優(yōu)秀教師是國家寶貴的人才資源，管理者要知人善任，人盡其才，充分發(fā)揮教師的作用，注意學(xué)用一致，使用得當(dāng)，允許合理流動。

（2）知己。管理者與教師，不只是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，更應(yīng)該是同志和朋友的關(guān)系，管理者應(yīng)該了解教師，對每一位教師的心理品質(zhì)、業(yè)務(wù)專長和生活狀況，應(yīng)做盡可能多的了解。

（3）舉賢。教師中有很多能人，管理者要當(dāng)伯樂，善于發(fā)現(xiàn)人才?？床坏浇處焹?yōu)點的片面性思想是很有害的，要求“完人”的思想也是舉賢的障礙，關(guān)鍵在用其所長。

（4）嚴格。對有些不求上進，師德較差，業(yè)務(wù)不能勝任的教師應(yīng)敢于引導(dǎo)，敢于批評教育，耐心 幫助。對素質(zhì)好的教師也要提出更高要求。要建立各種制度，促進教師自身建設(shè)。

篇10

一個分工明確、職責(zé)清晰、有效運作、協(xié)調(diào)配合的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織是對實踐教學(xué)質(zhì)量進行科學(xué)全面監(jiān)控評價的基本保證，在高職院校中，應(yīng)保證建立從院級到系部到教學(xué)一線的一個完整的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

1.1校級質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)

校級質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)的職能為一般性指導(dǎo)，主要機構(gòu)有教務(wù)處實踐教學(xué)科、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科以及實踐教學(xué)督導(dǎo)組。實踐教學(xué)科負責(zé)實踐教學(xué)大綱的審查及實習(xí)、實訓(xùn)計劃的審批;實訓(xùn)基地(中心)的建設(shè)及經(jīng)費劃撥;企業(yè)導(dǎo)師的聘用及管理;校企結(jié)合的相關(guān)事宜等。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科通過組織教師評學(xué)、學(xué)生評教、日常教學(xué)檢查及階段性檢查、畢業(yè)生調(diào)查等活動對實踐教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控。實踐教學(xué)督導(dǎo)組由教學(xué)委員會、外校本專業(yè)優(yōu)秀教師、企業(yè)行業(yè)高級管理人員組成，對本專業(yè)實踐教學(xué)進進行質(zhì)量檢查，及時反饋信息，提出改進意見及建議。

1.2系部實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組

系部實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組負責(zé)系部各專業(yè)實踐教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評估，對校級質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)負責(zé)。本小組由系主任擔(dān)任組長，教學(xué)副主任、教研室主任、實驗員、教學(xué)秘書任組員，根據(jù)本專業(yè)實踐教學(xué)特點，針對不同的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，健全完善適合本專業(yè)特點的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度。

1.3教師與學(xué)生

教師是實踐教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和指揮者，通過在實踐教學(xué)過程中教學(xué)進展和學(xué)生學(xué)習(xí)接受情況的分析和總結(jié)，改進和完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和手段;通過對本人和同行的實踐教學(xué)質(zhì)量進行評估，及時反饋意見和建議，使實踐教學(xué)真正具有職業(yè)性、開放性和實踐性。學(xué)生是實踐教學(xué)的對象，也是最主要的參與者。通過學(xué)生信息員反饋、學(xué)生代表座談、網(wǎng)絡(luò)評估等各種反饋途徑，對實踐教學(xué)管理、教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)考核等各具體環(huán)節(jié)提出意見和建議，使教學(xué)真正為學(xué)生服務(wù)。

2監(jiān)控制度的建立

系部實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組在學(xué)院實踐教學(xué)監(jiān)控機構(gòu)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在校實踐教學(xué)基本制度文件的基礎(chǔ)上，在與教師充分溝通的前提下，結(jié)合本專業(yè)制定完善的管理制度，涉及監(jiān)控組織的建設(shè)、學(xué)生的管理、指導(dǎo)教師的管理、學(xué)生實踐教學(xué)效果評價方法等方面。主要包括專業(yè)建設(shè)方案、實踐教學(xué)計劃、課程標準、實踐教學(xué)大綱、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書、基層教學(xué)組織的管理制度、實踐教學(xué)條件建設(shè)管理制度、實踐成績考核規(guī)定、頂崗實習(xí)指導(dǎo)小組職責(zé)、學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度、實習(xí)指導(dǎo)教師管理細則等一系列實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度。

3監(jiān)控環(huán)節(jié)的設(shè)置

一般來說，理論教學(xué)均是以課堂教學(xué)為中心環(huán)節(jié)展開，而實踐教學(xué)根據(jù)學(xué)科不同會有多種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)?！瘒@寸于實踐教學(xué)的監(jiān)控應(yīng)該滲透到實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能保證實踐教學(xué)監(jiān)控的全面與科學(xué)。下表是各監(jiān)控環(huán)節(jié)的監(jiān)控項目及監(jiān)控重點。

4監(jiān)控手段的完善

4.1常規(guī)性檢查

包括教學(xué)文件的制定和審核、教學(xué)過程的檢查以及督導(dǎo)組及同行聽評課制度。教學(xué)文件的制定和審核，包括教學(xué)及實踐教學(xué)大綱的制定，實踐教學(xué)計劃的制定和審核，系部實踐教學(xué)管理制度的健全和完善情況。教學(xué)過程檢查通過期始、期中、期末教學(xué)檢查，對實踐教學(xué)過程的安排、實踐教學(xué)計劃的執(zhí)行、各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實施給予監(jiān)控和督促。督導(dǎo)組及同行的聽評課制度，使教師在實踐教學(xué)過程中不斷完善和提高，保證了實踐教學(xué)的質(zhì)量水平。

4.2階段性評價

建立立體、全方位的評價體系，利用教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)一定教學(xué)階段的實踐教學(xué)成果的評價。通過教師評學(xué)、學(xué)生評教、同行評教，科學(xué)設(shè)計評價項目和評價標準，實現(xiàn)全面、綜合、客觀的實踐教學(xué)評價。

4.3信息反饋系統(tǒng)的健全

通過學(xué)生信息員、學(xué)生座談會、問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等形式，建立多渠道的信息反饋系統(tǒng)，完善信息收集、整理分析和匯報制度，將相關(guān)意見和建議反映給相關(guān)人員，為決策和糾偏提供依據(jù)。

4.4校企合作，綜合評價體系的建立