導(dǎo)語：如何才能寫好一篇提薪申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你們好！

我們是xxx市政技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系06級計(jì)算機(jī)2班的全體學(xué)生。在過去的一年里，我班同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、齊心協(xié)力、積極進(jìn)取共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，取得了優(yōu)異的成績，得到了廣大師生的一致好評。因此，我們鄭重向考核小組遞交“廣東省先進(jìn)班集體”申請書。

我班自建立之初就確定了“團(tuán)結(jié)友愛、互助拼搏、嚴(yán)格謙遜、開拓創(chuàng)新”的班風(fēng)。在各屆班團(tuán)干部的努力下，我班同學(xué)通過相互交流，得到了極大的融合，真正達(dá)到了“形”“神”一體。同學(xué)之間相互關(guān)心，相互幫助，相互諒解，相互勉勵(lì)。在學(xué)習(xí)上，大家更是你追我趕，共同前進(jìn)。經(jīng)過大家長期的努力和不懈的堅(jiān)持，我班終于形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

在其他方面，我們班同學(xué)們在思想上積極追求先進(jìn)?，F(xiàn)在，我班有正式黨員1名，預(yù)備黨員1名，并且30%同學(xué)都已經(jīng)參加了黨理論學(xué)習(xí)。

另外，在社團(tuán)工作方面，我班羅健將同學(xué)也獲得優(yōu)秀的成績。XX年年9月， 擔(dān)任英語協(xié)會副會長，完成組織制度建設(shè)，并成功組織策劃“院英語演講比賽”活動，并得到院資訊部、系刊部等媒體的報(bào)道，取得良好的反響。

我班今天成就的取得首先離不開院里的熱心支持和輔導(dǎo)員的諄諄指導(dǎo)。輔導(dǎo)員吳老師更是給予我們無微不至的關(guān)懷，引導(dǎo)我們成長。吳老師經(jīng)常和我們交流學(xué)習(xí)方面的心得，主動了解同學(xué)的困難、幫助同學(xué)度過難關(guān)，是我們?nèi)松暮孟驅(qū)?。還有我班廣大默默無聞、甘于奉獻(xiàn)的學(xué)生干部。此外，我班還涌現(xiàn)出了大批學(xué)習(xí)的好榜樣：他（她）們有英語學(xué)習(xí)的楷模陳龍，艱苦奮斗的成建榮，學(xué)習(xí)進(jìn)步迅速的陳前鋒，勇攀體育高峰的梁梓楠，社會工作優(yōu)異的鐘海波、洪曉純、溫飛鴻等等，他們都是我們班的驕傲。

我們是團(tuán)結(jié)的班集體，更是群星璀璨的班集體。我們始終相信“個(gè)人的榮譽(yù)屬于班級，班級的榮譽(yù)更屬于我們每一個(gè)人”。

當(dāng)然，這點(diǎn)成績相比而言是微不足道的。其中還有很多不足和缺陷，如由于我班大多數(shù)同學(xué)是由高職考上來的，文化課基礎(chǔ)相對其他高中上來的同學(xué)弱了點(diǎn)，在第一次的英語二級考試中通過的成績不是很理想；有的同學(xué)專業(yè)課成績也不是很感興趣。但是一兩次考試不能說明什么問題，我們也制定了一些措施來幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題，如我們采取“三幫一”的策略，高中上來的同學(xué)多點(diǎn)幫下高職的同學(xué)文化科，高職同學(xué)多點(diǎn)輔助高中上來的專業(yè)科，爭取幫助還沒有通過英語二級的同學(xué)在這次考試中順利通過。我們相信“沒有最好、只有更好”，只要大家團(tuán)結(jié)奮斗，持之以恒，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，采取適當(dāng)措施，我們一定會取得更大的成績，我班總體水平一定會更上一層樓！

成就屬于過去，未來我們更需要努力。我們知道我們離真正的“人才”還有很遠(yuǎn)的距離，還有很長的路要走，還有很多應(yīng)該學(xué)，但還沒有學(xué)的知識需要努力去學(xué)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們一定會充分利用我們的時(shí)間來充實(shí)我們自己，我們也一定會再接再厲、再創(chuàng)輝煌，使我們擁有如同學(xué)所寫的那樣：狐貍的智慧、兔子的警覺、老虎的雄威、青蛇的陰霾、夜鷹的驚怵、大象的沉穩(wěn)、蜜蜂的勤勞、螞蟻的堅(jiān)韌，真正成為國家的棟梁。我們每一個(gè)人也都在不斷地努力為班級爭光，為經(jīng)管爭光，為學(xué)院爭光。

最后，我們真誠的希望考核小組能夠核實(shí)、批準(zhǔn)我們的申請，我們堅(jiān)信你們的選擇是正確的。

篇2

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教育；審美情趣

一、情感教育和美學(xué)教育的意義

情感是人對事物的在主觀意識上的一種反映，是我們心理素質(zhì)的組成成分。良好的情感流露和表達(dá)，可以升華我們的思想價(jià)值觀念和人生價(jià)值理念。在美術(shù)的創(chuàng)作和欣賞過程中，我們對自然的熱愛、對世界的認(rèn)識、對現(xiàn)實(shí)的理解、對價(jià)值的反思以及對美好事物的感悟等一系列情感都會在不知不覺中得到極大的提升，自身的氣質(zhì)和精神境界也會有不同層次的提高。

美學(xué)教育是情感教育的一種途徑，這個(gè)途徑可以幫助學(xué)生通過對前人作品的欣賞和理解，形成自己獨(dú)特的審美觀點(diǎn)和價(jià)值觀念，繼而幫助學(xué)生形成對生活、對生命的良好理解和感受。

二、小學(xué)美術(shù)的教育現(xiàn)狀

在大部分學(xué)校之中，美術(shù)是作為一門副科存在的，這樣就導(dǎo)致美術(shù)以一種無足輕重的姿態(tài)存在于教師和學(xué)生心中。學(xué)校為了提升數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，不惜花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力，而對美術(shù)等所謂的副科就不太重視，美術(shù)教育教學(xué)設(shè)備和師資力量都嚴(yán)重不足。而教師為了“響應(yīng)”學(xué)校“主課為主”的號召，盲目趕課程，就會自作主張地壓縮學(xué)生的美術(shù)課的時(shí)間，甚至占用學(xué)生的美術(shù)課，導(dǎo)致學(xué)生一周本來就沒有幾節(jié)課的美術(shù)教育基本上就消失了。

（二）家長對小學(xué)美術(shù)的陳舊觀點(diǎn)

傳統(tǒng)的教育觀念，造成了家長對于孩子成長需要的錯(cuò)誤觀念。據(jù)統(tǒng)計(jì)，家長普遍認(rèn)為，在當(dāng)今這個(gè)競爭如此激烈的社會，孩子一定要擁有扎實(shí)的理工科知識或者各種財(cái)經(jīng)證書，學(xué)習(xí)別的藝術(shù)類的專業(yè)是無法存活的。這種根深蒂固的傳統(tǒng)觀念，導(dǎo)致家長認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)不但浪費(fèi)金錢，還耽誤學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，甚至嚴(yán)重的還有家長認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)是不務(wù)正業(yè)的行為。于是，孩子對美術(shù)的潛在興趣就在無形中被扼殺了。

（三）美術(shù)課堂上的落后教學(xué)和沉悶氣氛

由于社會各界對美術(shù)的保守的偏見，導(dǎo)致小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂出現(xiàn)了索然無趣的狀態(tài)。一方面，學(xué)校選擇的不合格的教師資源使教學(xué)質(zhì)量低下，教師教學(xué)責(zé)任心缺乏，教學(xué)態(tài)度敷衍，僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)而強(qiáng)調(diào)學(xué)生“比葫蘆畫瓢”的臨摹。另一方面，學(xué)校缺乏對學(xué)生的有效的美學(xué)教育，使學(xué)生不能對美術(shù)有正確的理解和思考，不能領(lǐng)略美術(shù)的魅力所在，導(dǎo)致其在課堂上抱著無所謂的態(tài)度，小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)然就不能很好地達(dá)到教育的初衷。

三、素質(zhì)教育下的小學(xué)美術(shù)教育方法

小學(xué)生是我們社會發(fā)展的后進(jìn)力量，為了未來社會的和諧發(fā)展，我們要加強(qiáng)對小學(xué)生的美學(xué)教育，培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)，健全孩子的人格發(fā)展。鑒于以上列出的小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀，我提出了以下幾點(diǎn)建議。

（一）加強(qiáng)社會各界對小學(xué)美術(shù)教育的重視程度

1.加強(qiáng)學(xué)校對小學(xué)美術(shù)的投入程度。教育的發(fā)展總是以教育資源和教育設(shè)備的先進(jìn)性為基礎(chǔ)。要想加強(qiáng)學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)，就需要學(xué)校給予美術(shù)課程足夠的重視，需要學(xué)校為美術(shù)教育提供先進(jìn)的硬件設(shè)備，比如計(jì)算機(jī)在美術(shù)課上的應(yīng)用，投影儀的有效利用，各種經(jīng)典作品的展覽，以及定期舉行藝術(shù)展等活動。但是僅僅加強(qiáng)硬件設(shè)備還不夠，還需要學(xué)校在軟實(shí)力上有新的改變。學(xué)校需要培養(yǎng)高水平的美術(shù)教師，重視教師的教學(xué)素養(yǎng)考查，對于那些對美術(shù)教學(xué)沒有興趣的教師，學(xué)校要及時(shí)替換，還要經(jīng)常為教師安排先進(jìn)的美術(shù)學(xué)術(shù)討論會，為教師創(chuàng)造更多提升自己的機(jī)會，從而使其可以為學(xué)生傳授緊隨時(shí)展的美術(shù)知識。當(dāng)然，這些軟件和硬件上的投資需要學(xué)校有足夠的資金，這也就呼吁社會各界以及教育機(jī)構(gòu)要對小學(xué)美術(shù)教育有實(shí)質(zhì)性的重視，為學(xué)校籌備足夠的資金，來幫助學(xué)校在美術(shù)教育上的改革。

2.加強(qiáng)家長、教師對小學(xué)美術(shù)的重視程度。在家長和教師這方面，需要學(xué)校開一些必要的家長會以及其他的座談會，幫助家長更新陳舊落后的思想觀念，并對家長進(jìn)行必要的美術(shù)教育知識的培訓(xùn)，首先提升家長的美學(xué)素養(yǎng)，然后在家長的配合下，影響和留心孩子的對美術(shù)的獨(dú)特感悟。

（二）改變美術(shù)課堂上小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)方法

1.學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)。一直以來社會各界對美術(shù)的不重視，導(dǎo)致學(xué)生心理上形成了對美術(shù)膚淺錯(cuò)誤的認(rèn)識，不能理解美術(shù)所蘊(yùn)含的對美的欣賞和追求，以及其對提升自身情操的作用。所以，在美術(shù)課堂上，教師的首要任務(wù)是喚醒孩子們心中對美好事物的熱愛之情。小學(xué)生思維簡單，想法獨(dú)特，正是培養(yǎng)“真善美”的關(guān)鍵時(shí)期，所以教師在課堂上，要通過小學(xué)生可以理解接受的方法來講述美術(shù)知識，教師的語言要通俗，最忌專業(yè)性的講解。另外，還要注意尊重小學(xué)生的答案。美術(shù)欣賞是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，小學(xué)生思維活躍，面對同一幅作品會有不同的看法，這時(shí)就需要教師積極鼓勵(lì)，并對不同的答案做出認(rèn)真的表揚(yáng)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出更精妙的對美的感悟。

2.教師美術(shù)課堂的引導(dǎo)。在教學(xué)課堂上，對于這種含有情感意識的課程，教師要學(xué)會采用恰當(dāng)?shù)姆椒樾W(xué)生講解。教師可以利用計(jì)算機(jī)和投影儀，以及其他教學(xué)資源，通過生動真實(shí)的畫面營造身臨其境的氛圍，從而讓學(xué)生可以更真實(shí)地感受藝術(shù)。比如教師可以為學(xué)生放一些經(jīng)典的動漫，從音樂、畫面以及情感表達(dá)等方面來引導(dǎo)學(xué)生有自己的見解；比如在講解染紙的課堂上，教師可以把染紙的文化歷史的講解貫穿到整個(gè)實(shí)踐制作過程中，從而免去了講解時(shí)的枯燥無聊。

3.學(xué)生審美情趣的提升。針對小學(xué)生思維的簡單性和活潑性，教師可以花一部分時(shí)間通過社會實(shí)踐來培養(yǎng)孩子的審美情趣。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生外出感悟大自然的魅力，或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)作品的展覽，趁機(jī)將美術(shù)文化知識傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生在審美能力上得到本質(zhì)的提升。

小學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展關(guān)系到我國未來社會的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)素養(yǎng)的教育，更需要得到社會各界的重視和關(guān)注?？偠灾?，為了做好小學(xué)美術(shù)教育工作，為了提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，希望學(xué)校、教師以及家長可以將方法落實(shí)到實(shí)際行動中，從小培養(yǎng)孩子對美的感悟能力。

參考文獻(xiàn)：

1.鄧芙蓉.小學(xué)美術(shù)置于素質(zhì)教育背景下的教育方法分析[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（30）.