導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小班體育教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。和大家分享消防安全主題班會教育資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

消防安全主題班會教育一

(一)班會目的：

1.使學(xué)生知道一些簡單的安全常識。

2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)的處理方法。

(二)活動地點：教室

(三)教育重點：學(xué)習(xí)防火的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

(四)班會流程：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點詳細(xì)地址、火勢情況)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

3、學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演：

(1)第二組代表表演：

(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：

a.提問：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

(五)鞏固總結(jié)

1、火警、急救中心電話各是什么?著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

注意事項：

防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會課的感想

(七)班主任總結(jié)

同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。

生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經(jīng)驗和知識去保護自己和他人的生命。

消防安全主題班會教育二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)火災(zāi)的嚴(yán)重危害及學(xué)習(xí)消防知識的重要性。

2、了解學(xué)校的防火重點區(qū)域，學(xué)習(xí)學(xué)校的防火注意事項。

3、了解常見家庭火災(zāi)原因，學(xué)習(xí)預(yù)防家庭火災(zāi)的注意事項。

4、學(xué)習(xí)到公眾聚集場所時應(yīng)注意的消防安全事項及發(fā)生火災(zāi)時的逃生方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全.健康地成長。

教學(xué)過程：

一、燃燒的概念：燃燒時可燃物與氧化劑作用發(fā)生的劇烈的發(fā)光放熱的化學(xué)反應(yīng),通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象。

二、燃燒的三要素

1、可燃物2、助燃物3、著火源

三、防火的基本措施

1、控制可燃物2、隔絕助燃物3、消除著火源4、防止火勢蔓延

四、滅火的基本方法

1、冷卻法2、窒息法3、隔離法4、化學(xué)抑制法

常見的火災(zāi)原因:1吸煙以及亂丟煙頭引起火災(zāi)2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過多3、電器使用不當(dāng)4、酒精爐使用不當(dāng)

宿舍常見的火災(zāi)原因:1.亂接電源;2.亂扔煙頭;3.躺在床上吸煙;4.在蚊帳內(nèi)點蠟燭看書5.焚燒雜物;6.存放易燃易爆物品;7.使用電爐等電熱設(shè)備;8.擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災(zāi)的器具;9.人走燈不關(guān)。10.臺燈靠近枕頭和被褥。

五、滅火器的使用方法

1、左手托住滅火器底部,右手拿住壓把,拿出滅火器;2、奔赴火災(zāi)現(xiàn)場;3、拔掉安全銷;4、左手握滅火器噴頭并對準(zhǔn)火焰底部,右手按下壓把_。

六、滅火時應(yīng)注意以下幾點

1、正確判斷風(fēng)向、站在順風(fēng)位置_2、如果火勢較大,應(yīng)組織多人撲救3、火被撲滅后,仍要提高警惕,防止死灰復(fù)燃,直到確信不會再燃燒才能離開

七、消防方針:預(yù)防為主,防消結(jié)合

八、撲救火災(zāi)的一般原則:

1、報警早、損失少2、邊報警、邊撲救3、先控制、后救火4、先救人、后救物5、防中毒、防窒息6、聽指揮、莫驚慌

消防安全主題班會教育三

活動主題：消防安全主題班會

活動對象：小學(xué)，初中，高中

活動背景：近期的幾次火災(zāi)觸目驚心，而且人們面對火災(zāi)時的態(tài)度、行動直接影響了是否能安全逃生。

活動目的：希望通過本次班會活動讓學(xué)生學(xué)會面對一些突發(fā)事件時的沉著冷靜的逃生、自救。

活動準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、滅火器、酒精、棉絮和鐵桶

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：

請同學(xué)們觀看下面幾幅圖片(PPT展示)

20__年7月14日印度南部泰米爾納德邦的一所中學(xué)發(fā)生火災(zāi)，造成175名師生傷亡。其中絕大部分是女生，數(shù)名教師也在火災(zāi)中死亡。另外還有100人受傷。

20__-03-14日，南京東南大學(xué)一辦公樓發(fā)生火災(zāi)，受災(zāi)面積達1000平方米，消防部門出動10余輛消防車150人撲救，大火經(jīng)過7個多小時被樸滅。

上海“xx”特別重大火災(zāi)事故遇難人數(shù)上升到58人，其中男性22人，女性36人?；馂?zāi)發(fā)生后，上海市靜安區(qū)共接到向街道等單位申報的失蹤人員56人。目前，遇難者與家屬的DNA比認(rèn)工作正在進行中。

主持人：親愛的同學(xué)們：火是人類的朋友，它帶給我們光明。推動著人類社會走向文明。但火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命。失去控制的火會成為一種具有很人破壞力的災(zāi)害。那應(yīng)該怎樣防火，救火呢?今天的班會，我們大家就一起來討論一下吧。

二、學(xué)會防火：

安全使用火、電，提高防范意識。

1.學(xué)校防火：

(1)嚴(yán)禁學(xué)生攜帶_入校。(2)不要亂燒廢物。

(3)實驗用的易燃物品要妥善使用。(4)經(jīng)常檢查電器。

(5)設(shè)置消防器材，不破壞消防器材。(6)宿舍的安全防火。

2.公共場所防火

學(xué)生要做到：

(1)不攜帶_到公共場所。(2)不準(zhǔn)玩與火有關(guān)的游戲。

(3)不準(zhǔn)學(xué)生在山林野炊。

三、學(xué)會逃生

主持人：我們同學(xué)平時收集的資料有哪些逃生的方法。跟你的同桌討論交流一下你知道的逃生小秘訣。

1.小組討論交流。

2.集體交流：

(1)在火災(zāi)現(xiàn)場，可以把衣物打濕，披在身上。

(2)可以用手帕捂住鼻子

(3)樓下發(fā)生火災(zāi)時，往樓上跑;樓上發(fā)生火災(zāi)時，往樓下跑。

(4)發(fā)生火災(zāi)時，不要慌張，要保持冷靜的頭腦。

(5)無奈之時，可以用窗簾相互_，從窗口逃生。

(6)發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該先撥打119報警，等待救援。

主持人：我們的同學(xué)們說的很不錯，那么先讓我們看看來看看專業(yè)人士給予我們火場逃生的一些方法。播放《火場逃生》視頻。

四、學(xué)會滅火

支持人：滅火的基本方法有哪些?

1.小組討論交流。

2.集體交流：

冷卻滅火法，就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，將可燃物質(zhì)的溫度降低到燃點以下，終止燃燒。如用水滅火。

隔離滅火法，就是將燃燒物體與附近的可燃物質(zhì)隔離或疏散開，使燃燒停止。窒息滅火法，就是阻止空氣流入燃燒區(qū)，或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物質(zhì)斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類火災(zāi)。

抑制滅火法，也稱化學(xué)中斷法，就是使滅火劑參與到燃燒反應(yīng)歷程中，使燃燒過程中產(chǎn)生的游離基消失，而形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，使燃燒反應(yīng)停止。如干粉滅火劑滅氣體火災(zāi)。

主持人：滅火器怎么使用呢?

1.小組討論交流。

2.集體交流：

(1)泡沫滅火器的使用方法：主要適用于撲救各種油類火災(zāi)、木材、纖維、橡膠等固體可燃物火災(zāi).。有手握著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕地取下滅火器。右手提著滅火器到現(xiàn)場。右手捂住噴嘴，左手執(zhí)筒底邊緣。把滅火器顛倒過來呈垂直狀態(tài)，用勁上下晃動幾下，然后放開噴嘴。

(2)干粉滅火器的使用方法：適用于撲救各種易燃、可燃液體和易燃、可燃?xì)怏w火災(zāi)，以及電器設(shè)備火災(zāi)。有手握著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕地取下滅火器。右手提著滅火器到現(xiàn)場。拔掉鉛封，保險銷，左手握噴管，右手提著壓把。在距離2米遠(yuǎn)的地方，右手用力壓下壓把，左手搖晃噴嘴，是干粉覆蓋整體燃燒區(qū)。

五、逃生體驗，增強意識。

主持人：面對火災(zāi)，人們的生命顯得那么脆弱。今天我們學(xué)習(xí)到了火災(zāi)現(xiàn)場逃生的方法，那么讓我們實際演練一下，以防患于未然。

1.選幾名學(xué)生在班長帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動。

2.放置火災(zāi)道具。

3.查看逃生路線。

4.在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

篇2

【小學(xué)生食品安全教育主題班會教案一】一、班會目的：

1、知道食品衛(wèi)生與飲食安全相關(guān)知識。

2、了解在學(xué)校注意一些食品方面的安全。

二、活動過程:

(一)主持人宣布“食品安全”主題班會活動開始。

1、班主任：同學(xué)們!今天我們班舉行“食品安全”班會活動。各位同學(xué)已經(jīng)經(jīng)過自己的實際調(diào)查或查閱資料了解了有關(guān)“食品安全與衛(wèi)生”的知識。希望大家把自己看到的，聽到的，想到的與學(xué)到的知識帶進今天的課堂，達到相互交流、提高安全自護的目的。

2、主持人王佳藝：請同學(xué)們匯報對學(xué)校周圍小攤進行實際調(diào)查的結(jié)果。

學(xué)生談到的情況主要有以下幾個方面：①炸火腿腸等的桌子又黑又臟，食用油反復(fù)高溫沸騰，產(chǎn)生致癌物質(zhì)。②制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。③袋裝食品沒有明確的產(chǎn)地、商標(biāo)，有的已過保質(zhì)期。

3、主持人小結(jié)：大家的眼睛可真亮!觀察得非常仔細(xì)，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問題還真不少。這樣的食品我們同學(xué)吃了能不生病嗎?下面我們來看小品《愛吃零食的他》。

4、小品表演《愛吃零食的他》

主要內(nèi)容：上課時，一個男生突然肚子痛，送到醫(yī)務(wù)室。經(jīng)校醫(yī)診斷是得了急性腸胃炎。經(jīng)過了解，他早上上學(xué)時吃了小攤上的油炸雞腿。

全班討論：①這位男生得的是什么病?

②他為什么會生病?

5、主持人歸納：學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學(xué)偷偷地去買，不聽老師的勸告，剛才的這位男生就是因為吃了小攤不衛(wèi)生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢?請同學(xué)拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標(biāo)識。

學(xué)生比較并且討論：安全的食品要有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家具體的地址和電話、保質(zhì)期、食品的具體組成成分和重量等。

歸納要點：

(1)、預(yù)防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。

(2)、保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。

(3)、做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。

(4)、要從食品標(biāo)簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。

(二) 食品安全問題進行知識競賽。(必答題)

大家按小組進行各輪比賽，第一、二組為蘋果組，第三、四組為荔枝組。下面開始第一回合的比賽。這個回合是必答題，每道題目都有4個選項，其中只有一個正確。每個小組回答一道題目，答對加一分，答錯不扣分。

1、 綠色食品指什么食品?(C)

A、蔬菜和水果 B、綠顏色的食品 C、安全無污染食品 D有豐富營養(yǎng)價值的食品

2、哪些食物不能一起吃?(A)

A、豆腐和菠菜 B、葡萄和蘋果 C、面包和牛奶 D、饅頭和豆?jié){

主持人：好了，第一回合的比賽就到此結(jié)束，看來戰(zhàn)況還滿激烈喔!那現(xiàn)在讓我們一起來看看比分?！?/p>

(三) 搶答題

主持人：下面要進行第二輪的比賽，同學(xué)們加油呀!這一輪的比賽是我們大家一起來回答，同學(xué)們只要回答是或不是、能或不能。在我問完題目后，就可以回答。

1、發(fā)霉的花生能吃嗎?(不能)

2、油炸的食物是不是可以常吃?(不是)

3、方便面是不是可以作為主食?(不是)

4、我們是不是可以天天吃快餐?(不能)

5、能空腹喝牛奶嗎?(不能)

(四)辯論題

小組討論，并派一個代表說出你們的意見和結(jié)論。說得最好的小組加3分，第二名加2分。

主持人：餐廳、飯店使用一次性筷子、塑料餐具利弊談。

答：利：衛(wèi)生，不易傳染各種疾病。

弊：塑料餐具不易處理，造成“白色污染”。一次性筷子浪費大量木材，長此以往，將會破壞森林，破壞生態(tài)環(huán)境。

結(jié)論：弊大于利、應(yīng)停止使用。

主持人：好啦，比賽到這里結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們一起來看看各組的積分。

(五)《食品衛(wèi)生安全童謠》(大家一邊拍手一邊念)。

食品安全真重要，病從口入危害大。

良好習(xí)慣要養(yǎng)成，食品挑選切注意。

“三無”食品莫食用，有害物質(zhì)在其中。

小攤小販莫相信，衛(wèi)生更是談不上。

過期食品切注意，吃了危害大又大。

變質(zhì)食品切分清，中毒機率高又高。

油炸腌制要少吃，健康危害正面臨。

飲料、冷飲要節(jié)制，損害牙齒的健康。

(六)班主任小結(jié)：

牢記：

食品安全真重要，病從口入危害大。

良好習(xí)慣要養(yǎng)成，食品挑選切注意。

“三無”食品莫食用，有害物質(zhì)在其中。

小攤小販莫相信，衛(wèi)生更是談不上。

過期食品切注意，吃了危害大又大。

變質(zhì)食品切分清，中毒機率高又高。

油炸腌制要少吃，健康危害正面臨。

飲料、冷飲要節(jié)制，損害牙齒的健康。

【小學(xué)生食品安全教育主題班會教案二】一、班會目的

加強食品安全教育，增加學(xué)生食品安全知識，提高學(xué)生食品安全自我保護能力。培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣。

二、班會準(zhǔn)備

1、班會前一周，讓學(xué)生對學(xué)校周圍的小攤進行實際調(diào)查，并且通過各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是安全的。

2、排演小品《愛買零食的他》。

3、分別從小攤上和大超市里購買一些食品。

4、準(zhǔn)備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。

三、班會程序

1、主持人宣布“食品安全與衛(wèi)生”主題班會活動開始。

2、班主任：同學(xué)們!今天我們班舉行以“食品安全與衛(wèi)生”為主題的班會活動。各位同學(xué)已經(jīng)經(jīng)過自己的實際調(diào)查或查閱資料了解了有關(guān)“食品安全與衛(wèi)生”的知識。希望大家把自己看到的，聽到的，想到的與學(xué)到的知識帶進今天的課堂，達到相互交流、提高安全自護的目的。

3、主持人請同學(xué)們匯報對學(xué)校周圍小攤進行實際調(diào)查的結(jié)果。

學(xué)生談到的情況主要有以下幾個方面：①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。②制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。③袋裝食品沒有明確的產(chǎn)地、商標(biāo)，有的已過保質(zhì)期。

4、主持人小結(jié)：大家的眼睛可真亮!觀察得非常仔細(xì)，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問題還真不少。這樣的食品我們同學(xué)吃了能不生病嗎?下面我們來看小品《愛吃零食的他》。

5、小品表演《愛吃零食的他》

主要內(nèi)容：上課時，一個男生突然肚子痛，送到醫(yī)務(wù)室。經(jīng)校醫(yī)診斷是得了急性腸胃炎。經(jīng)過了解，他早上上學(xué)時吃了小攤上的油炸雞腿。

全班討論：①這位男生得的是什么病?

②他為什么會生病?

6、主持人歸納：學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學(xué)偷偷地去買，不聽老師的勸告，剛才的這位男生就是因為吃了小攤不衛(wèi)生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢?請同學(xué)拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標(biāo)識。

學(xué)生比較并且討論：安全的食品要有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家具體的地址和電話、保質(zhì)期、食品的具體組成成分和重量等。

7、主持人：我們大家都知道病從口入，除了剛才同學(xué)們所講的安全標(biāo)識以外，

我們在日常生活中應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢?請A同學(xué)為我們作示范，大家一起伸出手來試一試。

①先把雙手放在水里浸濕。

②用洗手液將手心和手背都擦遍。

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水將手上的泡泡洗干凈。

⑤最后用干凈的毛巾把收擦干。

8、班主任小結(jié)

篇3

【小學(xué)生交通安全教育主題班會一】每到年底，各種惡性刑事、治安案件頻頻發(fā)生，令人不可不防。為加強學(xué)生的自我防護意識，做好治安防范措施，避免因疏忽遭遇不法之徒之侵害，受到人身傷害或財物損失，特收集以下一些基本的防范知識，供大家參考。

一、上街安全提示

1.不要在街上接、打電話，需要時請進入路邊的超市、商場、商鋪等安全的地方。

2.不要在非空調(diào)車的靠窗位置接打、玩弄手機。

3.出門錢財不顯眼，可放在內(nèi)衣口袋里，并扣好鈕扣和拉鏈。

4.請避免攜帶手提電腦外出，請勿攜帶有明顯標(biāo)記的手提電腦包。

5.在街上行走，請選擇路基內(nèi)側(cè)，并請妥善保管好您的手提包，切勿隨意地背、跨在肩上;請注意騎摩托車或面包車搶劫幾乎都發(fā)生在馬路邊上或自行車道中間。

6.單人乘坐出租車時(尤其在晚上)，請記住車牌號，一旦發(fā)現(xiàn)異常，馬上打電話聯(lián)系家人或朋友，并大聲地告訴對方您所乘車輛的車牌號和目的地。

7.避免經(jīng)過偏僻、陰暗的角落或區(qū)域，避免晚上單人上街，確實因事太晚時，請通知家人在路口等候;女生在夜晚要避免單獨與陌生人同乘一部電梯。

二、出行安全提示

1.避免身上帶大量現(xiàn)金，隨身攜帶的現(xiàn)金分幾處保存。

2.現(xiàn)金與貴重物品切勿外露。

3.旅行中，隨身行李請勿離開自己的視線，包括行走、乘車、等車、過安檢門時。

4.請乘坐車況較好的正規(guī)公交車，避免乘坐超載車輛。

5.單人旅行時，請勿在乘車、等車中途睡覺。

6.不要理會陌生人的搭訕，遠(yuǎn)離那些陌生但卻非常熱情的人，如主動帶路、主動幫忙買或看管東西等等。

7.避免在火車站和汽車站里隨意向人問路，居心叵測的人正等著呢。

8.避免在火車站和汽車站里買東西，那里大部份是假貨且昂貴，有時問了價不買都不行。

9.避免在火車站或汽車站里打公用電話。

10.行前帶好手機并隨時充足電。

11.不要接受陌生人贈送的物品，尤其是香煙或飲料和食物小心藥。

三、居家安全提示

1.請注意安全使用燃?xì)饣蛎簹?，使用安全合格的燃?xì)馄骶撸乐剐孤?/p>

2.請注意安全使用熱水器，使用煤氣熱水器時務(wù)必保障通風(fēng)。

3.出門前請檢查門窗是否全部鎖好。

4.請檢查您家里的陽臺、窗戶是否容易讓其他人侵入，如翻越、攀爬等。

5.任何未經(jīng)核實的送貨上門/維修人員，先通過可視對講系統(tǒng)或貓眼觀察，再打開門確認(rèn)。

6.但確保防盜門或安全鎖是鎖上的.任何時候，不要給上門推銷的人員開門。

7.為避免電路負(fù)荷過大，切勿將過多電器連接在同一電路。超負(fù)荷不但會引起電線過熱損壞絕緣體，更會引起絕緣體或附近的物品失火。

四、燃放煙花安全提示

1.注意到指定的銷售點購買印有廠名、商標(biāo)及燃放說明的正規(guī)煙花爆竹。

2.注意選擇適當(dāng)?shù)牡攸c燃放。燃放地點必須遠(yuǎn)離易燃易爆物品、倉庫、露天貨物堆場、加油站和人員集中的公共場所，也不能在窗口、陽臺和房屋內(nèi)燃放，不可向下燃放或投擲鞭炮。農(nóng)村學(xué)生燃放煙花爆竹，要遠(yuǎn)離柴草垛及房前屋后。

3.注意觀察落地情況。燃放煙花爆竹不能一放了事，燃放升空的煙花爆竹時，還要注意觀察其落地情況，如果落在可燃物上，并仍有余火，應(yīng)立即采取措施，將余火撲滅或?qū)埰谱摺?/p>

4.注意存放在安全地方。買回家的煙花爆竹不要靠近火源、熱源、電源，并要防止鼠咬，以免煙花爆竹自行燃燒、爆炸。

五、火災(zāi)處理方法提示

1.發(fā)生火災(zāi)，要馬上利用周圍可用工具對初起火災(zāi)進行撲救，同時撥打“119”報警。報火警時要鎮(zhèn)靜，切莫驚慌，要講清著火點的準(zhǔn)確地址名稱;說明什么東西著火，火勢怎樣;講清報警人姓名、電話號碼和住址，以備消防部門隨時聯(lián)系了解火情;報警后要到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

2.火災(zāi)襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。

3.平時就要了解掌握火災(zāi)逃生的基本辦法，熟悉幾條逃生路線。

4.受到火勢威脅時，要當(dāng)機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出，切不可乘坐電梯。

5.穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

6.身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓火苗。

7.室外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞窗縫，并潑水降溫。

8.若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。

9.千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、下水管等逃生自救。也可利用繩子或把床單、被褥撕成條狀連成繩索，緊拴在窗框、暖氣管等固定物上，用毛巾、布條等保護手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離危險。

六、公共場所安全提示

1.春節(jié)期間，各地均會組織大型燈會、商場促銷等活動，同時，許多歌廳等娛樂場所也生意興隆，這些地方往往聚集了大量人員。出入這些場所，要時刻注意安全。

2.在公共場所遭遇人員踩踏、火災(zāi)等險情時，一要保持鎮(zhèn)靜，在相對安全的地點短暫停留;二要注意收聽救援組織者的喊話，服從現(xiàn)場工作人員引導(dǎo)，盡快從就近的安全出口有序撤離，切勿逆著人流行進或抄近路;三是在人群中不小心跌倒時，應(yīng)立即收縮身體，緊抱著頭，最大限度地減少傷害。

3.進入公眾場所時，要提前觀察好安全通道、應(yīng)急出口的位置。

4.參加大型集會時，盡量著平底鞋，可以很好地保持身體的平衡、不易摔倒。

5.人群十分擁擠時，要用雙手抱住胸口，以免內(nèi)臟被擠壓而受傷，能靠邊走最好靠邊，以減少人群壓力。

6.在游樂設(shè)施出現(xiàn)問題時，要牢記3點：在游玩過程中出現(xiàn)身體不適、感到難以承受時應(yīng)及時大聲提醒工作人員停機;出現(xiàn)非正常情況停機時，千萬不要亂動和自己解除安全裝置，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，聽從工作人員指揮，等待救援;出現(xiàn)意外傷亡等緊急情況時，游客應(yīng)在有關(guān)方面的指揮下，及時疏散、撤離。

七、春節(jié)放假、返校安全10條

(一)放假回家注意事項

1.放假回家過年了,坐車回家的同學(xué)途中保管好自己的財物,貴重物品貼身放。當(dāng)心熱情的陌生人,尤其是既穿著體面又熱情大方的。不要吃陌生人的東西,無論出于安全還是禮貌,

2.離校時應(yīng)認(rèn)真檢查寢室，關(guān)好門窗，檢查水龍頭、飲水機、電源插頭等水源是否關(guān)閉;假期不要將錢財?shù)荣F重物品放在寢室內(nèi)。

3.各寢室成員要整理好個人物品，放置有序。不要在寢室里存放現(xiàn)金和貴重物品。

4.各寢室最后一個同學(xué)離開宿舍時，要切斷電源、關(guān)好窗戶，鎖好門。

5.合理安排寒假期間的作息時間，學(xué)習(xí)、生活規(guī)律有序;飲食有度，不酗酒、不賭博，注意身體健康。

6.回家途中，一定要注意個人安全，尤其是交通安全，回家路途較遠(yuǎn)的學(xué)生一定要注意轉(zhuǎn)乘車時間和車次，以免誤車、誤點;注意財物安全，回家途中，由于人員稠密，車廂擁擠，失竊現(xiàn)象難免，請同學(xué)們務(wù)必看管好自己的行李和隨身物品;不要與陌生人講話，更不要輕易相信他人的承諾或誘騙，避免上當(dāng)受騙。

7.春節(jié)期間，燃放煙花爆竹一定要注意安全;注意飲食安全，防止暴飲暴食;注意雪滑天氣，出門注意交通安全;不到河冰面滑冰。

(二)開學(xué)返校期間的注意事項

1.不要乘坐非法營運及超載車輛，遵守交通規(guī)則，時刻注意安全。

2.在車站等人員密集的地方要提高警惕，保管好自己的錢包和貴重物品，防止被扒竊。

3.返校途中最好結(jié)伴而行，同學(xué)之間相互照顧、提醒。途中如發(fā)生盜竊、詐騙、被傷害等案件。

【小學(xué)生交通安全教育主題班會二】一、班會目的：

讓學(xué)生在寒假期間度過一個安全的假期。

財物安全：貴重物品不要放在教師、寢室等公共場所。

人生安全：不要使用大功率電器、天氣漸冷同學(xué)們不要合床鋪睡覺、使用取暖用品時不要燙傷身體、遇到下雨下雪天走路要主要安全。

二、班會過程

如何注意交通安全

1、行路安全

首先要認(rèn)識并掌握各種交通信號燈的含義：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許通過;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)通行，黃燈閃爍時，須在確保安全原則下通行。走路要走人行橫道信，同時，還要注意來往車輛，不要追逐、猛跑，斜穿或突然改變行路方向。不要倚坐護欄和隔離墩，也不要圖省事翻越或鉆越護欄和隔離墩過馬路，而應(yīng)走過街天橋和過街地道。在沒有人行穿越道的路程，須直行通過，主動避讓來往車輛，不要在車輛臨近時搶行。

同學(xué)們，我們走路要專心，不能東張西望，看書看報或因想事、聊天而忘記觀察路面情況。那樣很可能被路面上的石塊、木棍伴倒，摔傷或撞倒樹上、電線桿上，甚至可能發(fā)生車禍。路邊停有車輛的時候，要注意避開，免得汽車突然啟動或打開車門碰傷。不能在馬路上踢球、溜旱冰、跳皮筋、做游戲或追逐打鬧，更不要扒車、追車、站在路中間強行攔車或者拋物擊車。霧天、雨天走路更要小心。晚上上街，要選擇有路燈的地段，特別注意來往車輛和路面情況，以防發(fā)生意外事故或不慎掉入修路挖的坑里及各種無蓋的井里。穿越公路時，要聽從交通民警的指揮，要遵守交通規(guī)則，做到“紅燈停，綠燈行”及嚴(yán)格遵守“一慢、二看、三通過”的交通原則

2、乘汽車安全

對我們每個人來說，在寒假和春節(jié)中，大家都要乘公共汽車，坐公共汽車時，要遵守秩序，在指定地點依次候車，等車停穩(wěn)后先下后上，不要擁擠，不能在車還沒停穩(wěn)時就搶先上下車，否則很容易造成摔傷或撞傷。乘車時，不能向車外亂扔雜物，也不能把頭、胳膊或身體任何部分伸出車外，這樣容易被對面來的車或路邊的樹枝刮傷。同時坐車千萬不能攜帶鞭炮、汽油一類的易燃、易爆物品上車。下了汽車要先走到便道上去。如果需要橫穿馬路，就必須從人行橫道通過，絕不能一下汽車就急忙奔向馬路中間，更不能不等汽車開走，就從車前、車后往馬路中間跑，這樣看不見路上來往的車輛，很容易出事。

打出租汽車時，不要站在機動車道上。一旦不幸遇到翻車事故，不要死死地抓住車廂的某個部位。而要去抱住自己的頭，并縮起全身才是上策。如果遇上交通事故，要維護好現(xiàn)場，同時呼喊大人，通知醫(yī)院，以便迅速搶救傷員，并及時向交通警察或治安人員報警;還要記住肇事車輛的車牌號碼。

另外提醒的是，不管何種情況發(fā)生，如果當(dāng)自己特別心愛的東西，掉入水中或任何危險的地方時不要急著去撈，而應(yīng)找大人來幫忙。

三、在假期中，要預(yù)防食物中毒，講究衛(wèi)生，從我做起

1、有了紅包，身邊有了錢，同學(xué)們也不要隨便亂買零食，特別是不要在路邊小店、街頭買一些包裝粗糙，質(zhì)量低次的零食，不吃無營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的商販出售的爆米花、膨化食品、豆腐腦、熟肉、羊肉串、麻辣等食品。

2、隔夜食品要加熱，不吃腐爛變質(zhì)的食品，不要喝自來水，更不要隨便亂喝水，生吃瓜果。蔬菜要洗凈，吃水果前要削皮，不要亂吃野果、野菜、蘑菇等野生食物。

3、要勤洗手，特別是在飯前飯后，上廁所必須要把手洗干凈。

四、注意消防安全

新春佳節(jié)來臨，不論我們家長還是學(xué)生，都會燃放煙花爆竹以示慶賀。同學(xué)們，這就有一個怎樣正確燃放和應(yīng)注意些什么的問題，因為，鞭炮屬于易燃易爆之危險物品，在燃放過程中極易造成人身傷害和火災(zāi)事故的發(fā)生。因此，請我們的每位學(xué)生一定要嚴(yán)格自覺遵守消防安全法規(guī)，防止火災(zāi)事故的發(fā)生。另外，在寒假中，由于大人白天上班，我們學(xué)生可能自己在家燒飯煮菜，這就需要我們安全使用煤氣，在煮食物時，人不要離開，并要保持室內(nèi)通風(fēng)，可以主動提醒我們的家長要經(jīng)常檢查煤氣、電。

五、如何防止意外傷害

1、不要在樓梯上玩耍，特別是樓道擁擠時必須靠右走。

2、嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑 ， 踩空或撞人都可能造成嚴(yán)重傷害

3、放學(xué)回家不要在外面玩，應(yīng)先回家，如果有什么事需外出應(yīng)與家長商量，好讓家人知道你的去向。沒有家長的準(zhǔn)許，嚴(yán)禁學(xué)生在外留夜。

4、學(xué)會合理使用壓歲錢，學(xué)校嚴(yán)禁大家進入游戲機室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳，以免接觸到一些壞人。

篇4

通過開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成“珍愛生命，安全第一”的安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，具備自救自護的素養(yǎng)和能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，限度地預(yù)防安全事故發(fā)生。以下是小編為大家整理的五一放假學(xué)校安全教育主題班會活動資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

五一放假學(xué)校安全教育主題班會活動一

主題班會預(yù)期目標(biāo)：

1、通過這次主題班會，進一步增強學(xué)生的假期安全意識和自我保護意識;

2、掌握一些自救自護的本領(lǐng);

主題班會意義：

通過開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成“珍愛生命，安全第一”的安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，具備自救自護的素養(yǎng)和能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，限度地預(yù)防安全事故發(fā)生。

授課重點及難點：

重點：使學(xué)生有假期安全的意識和自我保護意識。

難點：使學(xué)生們掌握一些基本的自救自護的本領(lǐng)和技能

主題班會課設(shè)計：

面對即將來臨的五一假期，經(jīng)過調(diào)查，多數(shù)的同學(xué)都有出去旅游的打算，并且有個別同學(xué)長假期間留在學(xué)校里。鑒于以上這些情況，特組織了此次安全教育的主題班會。

一、場景導(dǎo)入

播放多媒體，講事例，為學(xué)生們展示安全事故的種種畫面引起學(xué)生的重視，引出假期安全話題——安全問題不能大意，安全隱患隨時可能發(fā)生。

二、安全隱患有哪些

假期期間，出去旅游的人比較多，人員密集的地方，安全隱患也比較多，但同時，假期期間，學(xué)校里的人員比較少，那些留在學(xué)校里的同學(xué)周圍同樣也存在安全隱患。組織大家討論一下，假期期間可能出現(xiàn)的安全隱患有哪些。

遭遇扒手、搶劫

交通安全

宿舍安全

三、安全隱患知多少——安全知識問答

根據(jù)常見的幾種安全隱患，設(shè)計安全知識的問答，組織同學(xué)討論。

(一)如果你和你的朋友在外旅游，遭遇持刀搶劫時，你該怎么辦?

根據(jù)同學(xué)們的回答，總結(jié)歸納。交給學(xué)生正確的應(yīng)對措施。

1、你是肉體凡胎，不要硬拼。

2、要錢可以，要命不行

3、運用你的“武器”(牙齒、手表、手機、衣服)

的應(yīng)對措施——即不要遇到此情況!

不管是外出旅游還是在學(xué)校的同學(xué)盡量不要去人少偏僻的地方

不要隨身攜帶大量現(xiàn)金和貴重物品，財不可外露。

(二)如果你外出旅游，回來時，人很多，坐不上車，這時有人走過來問你，要不要坐車，你坐不坐?

總結(jié)歸納：1、盡量不坐黑車和無牌車輛

2、多找?guī)讉€人一起拼車，提高警惕，車內(nèi)不要睡覺。

(三)如果你一人在宿舍，突然發(fā)生火災(zāi)你該怎么辦

總結(jié)歸納：1、如果火勢小，應(yīng)盡努力將火撲滅。(學(xué)會使用滅火器)

2、如果火勢已經(jīng)無法控制，撥打119，同時趕緊逃生

不要慌張，濕毛巾捂住口鼻，匍匐撤離

3、已經(jīng)無法從門逃離時，應(yīng)緊閉房門，將打濕的布堵住門口，開辟一個無煙區(qū)，等待救援。

預(yù)防：注意用電安全，出門、或睡覺關(guān)閉電源。

(四)如果，晚上你一人睡覺，睡得迷迷糊糊，有聲響，睜眼是小偷在翻東西，你怎么辦?

總結(jié)歸納：裝作不知道，有機會才制服。安全第一;等小偷走后報警，有條件可以偷偷跟蹤;窗戶是機會。

預(yù)防措施：貴重物品，鎖好;關(guān)緊門窗。

四、主題總結(jié)，班會結(jié)束—安全長鳴，不要讓快樂摻雜遺憾。

五一放假學(xué)校安全教育主題班會活動二

活動目標(biāo)：

1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。

2.通過討論，激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感，教育幼兒熱愛勞動，堅持自己的……

3.感受到節(jié)日的快樂。

4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準(zhǔn)備：安全教育掛圖。

活動過程：

一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣。

1.教師："小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2.教師講述"五一"國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒了解。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。

1.教師引導(dǎo)幼兒："放假后你想做些什么事情呢?"2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項。

(一)安全教育1.不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機、尖銳或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。

3.獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5.不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲;6.熟悉三個特殊電話號碼的用法。

(二)衛(wèi)生保健

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習(xí)慣。

2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動延伸：請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

五一放假學(xué)校安全教育主題班會活動三

教學(xué)目標(biāo)：

五一長假就要到了，而長假期間的安全問題更是我們關(guān)注的大問題，對全體學(xué)生進行安全教育，希望各位同學(xué)能夠度過一個安全、文明、快樂的五一長假。

教學(xué)過程：

1、時刻把安全教育記在心頭。做到“不安全的事絕對不做，不安全的行為不干，不干凈的事物不吃，不安全的車不坐，一切違紀(jì)違規(guī)的事不犯”的“五不要求”。

2、高度重視交通及其他安全，不單獨出門，確需外出，應(yīng)經(jīng)過家長和監(jiān)護人的同意;不得擅自騎自行車在公路上或在大街上行駛。遵守交通規(guī)則,注重乘車安全,不乘"病車"和超載車輛;不在公路上學(xué)騎自行車，在公路上行走要注意來往車輛，做到"一停二看三通過",不爬車,追車,不強行攔車,不在公路上設(shè)置障礙.不在汽車的左面招呼車輛或行人。嚴(yán)禁私自或結(jié)伴去溪潭、水庫旁玩水，游泳，加強防范意識，提高自救能力。

3、在假期間，要做好用電、用火、用氣的安全;嚴(yán)禁野外玩火，以防引發(fā)山林火災(zāi);發(fā)生火災(zāi)時，及時告知大人，絕對不能直接參與救火。

4、注意飲食衛(wèi)生，要求少吃零食、不暴飲、暴食，不吃劣質(zhì)或變質(zhì)的東西，防止疾病產(chǎn)生和食物中毒事故的發(fā)生。由于開春時節(jié)，流感等各種傳染病的多發(fā)，少去通風(fēng)不好的公共場所，不到發(fā)病人家串門。

5、有計劃地完成假期作業(yè)，開展如讀一本好書，寫日記等活動。不要長時間看電視。切忌不賭博、迷信，不沉溺于網(wǎng)吧，培養(yǎng)和樹立良好的思想道德行為習(xí)慣。

6、做一些力所能及的家務(wù)勞動和公益活動，增強勞動觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、熱愛勞動的良好習(xí)慣，尊老愛幼，助人為樂，對人禮貌，積極參加迎春活動。

7、注意假期不要打架，不要尋釁滋事，為自己的人身安全帶來隱患。

篇5

1、學(xué)會自我保護，培養(yǎng)禁讀意識和社會責(zé)任感。

2、學(xué)生廣泛宣傳的危害，使他們充分認(rèn)識到抵御是關(guān)系到子孫后代的健康幸福、民族的興旺發(fā)達和國家的繁榮昌盛的大事。使每個學(xué)生真正做到熱愛生命、拒絕，關(guān)愛未來，從知毒、恨毒，到自覺防毒、拒毒，提高對的防范能力。

3、使每個學(xué)生能清楚認(rèn)識到“遠(yuǎn)離”從而增強法律意識的重要性。這樣，未成年人依靠法律武器堅決與違法犯罪行為作斗爭，為社會穩(wěn)定局面貢獻一份力量。

二、班會準(zhǔn)備

1、請同學(xué)收集有關(guān)知識的文章，從網(wǎng)上收集禁毒資料；了解我國xx深圳的禁毒形勢。

2、歷史片（近代史上禁煙宣傳資料、有關(guān)的圖片以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)剖析它對人類的危害性）

3、影片（《東方110》：緝毒警察大隊如何擒拿販毒團伙的現(xiàn)場紀(jì)實）

4、小品表演排練

三、班會過程

（一）了解。②當(dāng)前禁毒形勢。③高中生要有怎樣的禁毒意識？

（二）討論①：為什么說選擇就是自我毀滅？

（三）演講、小品介紹：吸毒的危害

1、吸毒對人體的危害：

對人體的作用首先損害人的大腦，影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能。其次是影響心臟功能、血液循環(huán)及呼吸系統(tǒng)功能，還會影響正常的生殖能力，吸毒者或其配偶生下畸形兒、怪胎屢見不鮮。吸毒可使人的免疫力下降，容易感染各類疾病。這些人往往面色蠟黃、身體消瘦、嘴唇焦黑、神色漠然。嚴(yán)重的則喪失勞動能力，以至日漸衰竭而死亡。吸毒者多數(shù)命短，一般壽命不超過四十歲。吸毒者還會造成乙型肝炎、丙型肝炎、性病的傳播等公共衛(wèi)生問題，其中最嚴(yán)重的是艾滋病的感染和傳播。

2、吸毒對家庭造成的危害：

吸毒導(dǎo)致大量的家庭悲劇，一旦家庭中出現(xiàn)一個吸毒者，就意味著貧困和矛盾圍繞著這個家庭，最后的結(jié)局往往是傾家蕩產(chǎn)，妻離子散，家破人亡。首先，吸毒耗費大量錢財，到了一定程度必然要靠變賣家中財產(chǎn)換取，致使家徒四壁。一些喪盡天良者甚至賣兒賣女，逼妻；其次，吸毒會導(dǎo)致婚姻死亡，家庭破裂。因為一個人一旦染上毒癮，就會失去義務(wù)或責(zé)任觀念，做丈夫的不能盡丈夫的職責(zé)，做妻子的不能盡妻子的義務(wù)，最終必然導(dǎo)致離婚。再次，吸毒危及下一代。懷孕婦女吸毒將嚴(yán)重影響胎兒的正常發(fā)育，有的致使新生兒先天畸形或染上毒癮。

3、吸毒對社會造成的危害：

由于走私和販賣有著驚人的利潤，黑市海洛因的價格比同重量的黃金價還要高得多。一個吸毒者每天要消耗0.5-1克，這樣每月的費用最低要在幾千元以上，這是普通人所不能承受的。為了維持的消耗，出路就只有去販賣或者通過從事盜竊、搶劫、等手段來獲得購買的費用。其次，吸毒之后，吸毒者的正常人性的束縛和對法律規(guī)范的敬畏消失了，他們覺得精力充沛，熱血沸騰，或是在一塊鬼混，或是出現(xiàn)精神失常，會去打架、搶劫。再有，由于的販賣都是成幫結(jié)伙的，吸毒者也只有加入他們的圈中才能源源不斷地獲得。這就導(dǎo)致犯罪團伙、黑社會的形成。這種由粘合在一起的黑社會必然是刑事犯罪集團。并必將給社會帶來嚴(yán)重危害。

吸毒傳染各種疾?。红o脈注射、肌肉或皮下注射的吸毒方式，最容易傳染各種皮膚病、性病、愛滋病，據(jù)統(tǒng)計，吸毒者因使用不潔注射器。而被感染乙肝或丙肝的，感染率高達22%和68%，截至1998年3月，我國檢測發(fā)現(xiàn)9970例愛滋病感染者，其中66%是使用不潔注射器的吸毒者。

討論②：怎樣在挫折、壓力和誘惑面前做出正確選擇？什么是藥物濫用?

60年代中期，"藥物濫用"一詞開始普遍采用。按照世界衛(wèi)生組織專家委員會的定義，"藥物濫用"是指持續(xù)或偶爾過量用藥，這種用藥與公認(rèn)的醫(yī)療實踐不一致或無關(guān)。具體說即(1)不論是藥品類型，還是用藥方式和地點都是不合理的。(2)沒有醫(yī)生指導(dǎo)自我用藥，而是這種自我用藥已經(jīng)超出了醫(yī)療范圍和劑量標(biāo)準(zhǔn)。(3)使用者對該藥不能自拔并有強迫性用藥行為。(4)由于使用藥物，往往導(dǎo)致精神和身體危害以及社會危害。在我國，較通俗的說法，"藥物濫用"即吸毒。目前我國的"藥物濫用"(吸毒)現(xiàn)象也已經(jīng)抬頭，并不斷發(fā)展蔓延。

吸毒對人體健康的損害主要表現(xiàn)是什么?

對人體的作用首先損害人的大腦，影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能。其次是影響心臟功能、血液循環(huán)及呼吸系統(tǒng)功能，還會影響正常的生殖能力，吸毒者或其配偶生下畸形兒、怪胎屢見不鮮。吸毒可使人的免疫力下降，容易感染各類疾病。這些人往往面色蠟黃、身體消瘦、嘴唇焦黑、神色漠然。嚴(yán)重的則喪失勞動能力，以至日漸衰竭而死亡。吸毒者在毒癮發(fā)作時，輕者頭暈、耳鳴，重者嘔吐、涕淚交流、兩便失禁、渾身打顫；這時，吸毒者往往是喪失人性，喪失理智。他們四肢痙攣，鬼哭狼嚎，或撞墻或自傷，弄得鮮血淋漓，甚至自殺。另外，值得警惕的是，一些吸毒者后期往往靠吸食不能滿足要求，轉(zhuǎn)而采用靜脈注射的方式，他們共用未經(jīng)消毒處理的注射器和針頭，致使艾滋病傳播。

為什么能使人成癮?

第一是生理因素。人腦中本來就有一種類嗎啡肽物質(zhì)、維持著人體的正常生理活動。吸毒者吸了海洛因、外來的類嗎啡肽物質(zhì)進入人體后，減少并抑制了自身嗎啡肽的分泌，最后達到靠外界的類嗎啡肽物質(zhì)來維持人體的生理活動，自身的類嗎啡肽物質(zhì)完全停止分泌。那么，一旦外界也停止了供應(yīng)嗎啡肽物質(zhì)，則人的生理活動就出現(xiàn)了紊亂，出現(xiàn)醫(yī)學(xué)上說的"反跳"或"戒斷癥狀"，此時，只有再供給嗎啡物質(zhì)，才可能解除這些戒斷癥狀，這就是所謂的"上癮"。

第二是社會因素。包括社會環(huán)境能否獲得，社會動蕩不安對人的影響，社會文化背景決定哪些人易成為的俘虜，社會法律對的態(tài)度等等。

第三是個人的心理因素。研究結(jié)果傾向于認(rèn)為在不同性格的人當(dāng)中易沖動，對社會常規(guī)模式具有反抗性，以及對挫折忍受差者這三類人，有著相對較高的危險度，即具有較高的濫用藥物成癮的易感性。

總之，成癮問題，往往是心理因素與社會因素、生物因素與環(huán)境因素相互作用的結(jié)果。

為什么吸毒人員中青少年占很大比例?

據(jù)統(tǒng)計，美國25歲以下的人口中，每3人中就有1人是吸毒者；意大利吸毒者中18-27歲的占70%。我國吸毒者中，35歲以下的占85%左右。青少年處在身心發(fā)育、成長階段，思想較幼稚，好奇心強，對危害認(rèn)識不足，抵御的能力較差，尤其是一些青少年的某種逆反心理--越是危險的事，越是家長、老師諄諄囑咐不可以做的事，他越想去試試!這一切就給了毒販子以可乘之機，致使青少年吸毒現(xiàn)象迅速蔓延。

染上的主要原因有哪些?

一般來說有以下幾種原因：1、好奇心的驅(qū)使2、尋求刺激3、擺闊顯富4、排除解愁5、治病解痛6、他人引誘、脅迫、教唆。

討論③：為什么要向說“不”？

吸毒會導(dǎo)致哪些傳染病?

吸毒不僅損害本人健康，還會造成乙型肝炎、丙型肝炎、性病的傳播等公共衛(wèi)生問題，其中最嚴(yán)重的是艾滋病的感染和傳播。原因是靜脈注射者共用不潔注射器造成艾滋病感染率極高，特別是吸毒婦女，更是傳播和感染艾滋病的高危人群，這是由于吸毒者本身可以造成艾滋病病毒的感染，此外，吸毒婦女為了獲得購買的金錢，不得不淪為女，而成為各種性病和感染傳播的高危人群和重要感染源。

吸毒對家庭會造成哪些危害?

吸毒導(dǎo)致大量的家庭悲劇，一旦家庭中出現(xiàn)一個吸毒者，就意味著貧困和矛盾圍繞著這個家庭，最后的結(jié)局往往是傾家蕩產(chǎn)，妻離子散，家破人亡。首先，吸毒耗費大量錢財，到了一定程度必然要靠變賣家中財產(chǎn)換取，致使家徒四壁。一些喪盡天良者甚至賣兒賣女，逼妻；其次，吸毒會導(dǎo)致婚姻死亡，家庭破裂。因為一個人一旦染上毒癮，就會失去義務(wù)或責(zé)任觀念，做丈夫的不能盡丈夫的職責(zé)，做妻子的不能盡妻子的義務(wù)，最終必然導(dǎo)致離婚。再次，吸毒危及下一代。懷孕婦女吸毒將嚴(yán)重影響胎兒的正常發(fā)育，有的致使新生兒先天畸形或染上毒癮。

吸毒者的平均壽命大約是多少?

據(jù)國外有關(guān)部門統(tǒng)計，吸毒者多數(shù)短命，一般壽命不超過四十歲。

篇6

關(guān)鍵詞：黨校；案例教學(xué)；注意的問題

中圖分類號：G423 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）08-0233-02

一、黨校干部培訓(xùn)開展案例教學(xué)法的好處

（一）符合黨校干部培訓(xùn)的實際

黨校所培訓(xùn)的學(xué)員主要是我們各個級別的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，他們來自于黨委和政府的各個部門，有著豐富的工作實踐經(jīng)歷和社會實踐經(jīng)驗。實際上這也成為他們在黨校接受培訓(xùn)進一步提升自己的障礙。主要表現(xiàn)在學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受程度方面，學(xué)員在黨校接受培訓(xùn)過程中必定會受自己已經(jīng)掌握的知識和自己的工作實踐經(jīng)驗的制約，因此，學(xué)員在接受培訓(xùn)時如果授課教師所講的課能做到內(nèi)容豐富或信息量大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)員自己所掌握的知識，學(xué)員就會認(rèn)為老師講得對，講得好；否則他就會認(rèn)為授課老師水平不行。這就給授課教師上課帶來很大的難度，因為黨校教師往往在學(xué)科理論上具有一定的優(yōu)勢，而實踐經(jīng)驗方面往往不足和欠缺，而實施案例教學(xué)這一教學(xué)方法正好可以彌補黨校教師在這方面的不足和欠缺，充分發(fā)揮學(xué)員在工作實踐和社會實踐方面的優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)相長。

（二）實現(xiàn)了授課的教師與學(xué)員的互動

案例教學(xué)實際上是學(xué)員是課堂的主體，授課教師只是起到輔助作用。開展案例討論這種教學(xué)方式，真正實現(xiàn)了教師與學(xué)員之間雙向互動。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師講，學(xué)員聽，“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。案例教學(xué)則是通過教師與學(xué)員的雙向互動，通過學(xué)員對案例的充分討論，然后教師對學(xué)員討論進行分析與總結(jié)，使學(xué)員在工作實踐中能有所借鑒。而案例教學(xué)則改變了過去單純依靠教師一個人的努力來滿足所有學(xué)員的需求，案例教學(xué)通過教師指導(dǎo)學(xué)員對案例進行討論，然后進行交流總結(jié)，從而做到互相啟發(fā)，共同提高，對工作有所啟發(fā)的目的。在學(xué)員討論的基礎(chǔ)上，授課教師再進行點評，突出教學(xué)重點。

（三）大大提升了教學(xué)的效果

和傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法相比，案例教學(xué)的最大特點在于：它將黨校培訓(xùn)的原有的教學(xué)目的：知識的傳授為主轉(zhuǎn)向注重對學(xué)員能力的提升，從單純的知識灌輸變?yōu)榻處熍c學(xué)員雙向的交流，充分地調(diào)動授課教師與學(xué)員的互動，使得學(xué)員由被動地接受知識變成了主動學(xué)習(xí)，使課堂氣氛更加活躍，提高了學(xué)員的分析問題解決問題能力，極大地提升了教學(xué)效果。

二、黨校干部培訓(xùn)案例教學(xué)實施的主要流程

（一）發(fā)放案例

這是案例討論的分析準(zhǔn)備階段。選好案例材料后，由學(xué)校統(tǒng)一打印，開班時分發(fā)給學(xué)員。每個學(xué)員按照教學(xué)計劃的要求，做好課前預(yù)習(xí)，要熟悉案情，擬寫發(fā)言提綱。

（二）討論

把學(xué)員分成若干小組圍繞案例進行小組討論是案例教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)員教學(xué)主體地位的重要體現(xiàn)。學(xué)員討論是案例教學(xué)最為重要的一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)員會努力通過自己所掌握的理論知識來解決案例所提出的實際問題。因此，授課教師在這一環(huán)節(jié)中必須時刻關(guān)注每一小組討論的情況，把握好學(xué)員討論的時間，對學(xué)員的發(fā)言（包括代表小組總結(jié)發(fā)言），要及時肯定；對學(xué)員討論中表現(xiàn)出來的問題要及時給予糾正。

（三）案例的點評

案例的點評是案例教學(xué)中教師對案例的討論的總結(jié)及其提升。因此，對案例的點評在案例教學(xué)中是必不可少的環(huán)節(jié)。案例點評環(huán)節(jié)一方面它實現(xiàn)了教師引導(dǎo)學(xué)員實現(xiàn)教學(xué)專題課的教學(xué)任務(wù)，另一方面由于學(xué)員有了案例討論的感性理解，學(xué)員會帶著案例討論中遇到的問題來聽老師對案例的點評，這樣就使學(xué)員的討論與教師的點評有機地結(jié)合起來，從而達到案例教學(xué)的真正目的。

三、實施案例教學(xué)需要注意的問題

（一）案例的編寫

案例是案例教學(xué)的核心部分，我們開展案例教學(xué)所編寫的案例應(yīng)該符合教學(xué)目的，應(yīng)該緊緊圍繞我們教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計?？死蚝蛻烟卣J(rèn)為一個優(yōu)秀的案例應(yīng)當(dāng)具有四個顯著特征：明確的、范圍廣泛的學(xué)習(xí)目標(biāo)；信息含量大，引人入勝的案例說明；中肯的，有教育意義的問題；回答案例中提出的問題所需要的信息很容易就能獲得。根據(jù)黨校的教學(xué)實際，筆者認(rèn)為在案例的編寫時一定要做到以下幾點。

1.典型性

用于案例教學(xué)的案例一定要做到具有典型性，所編寫案例應(yīng)該能夠反映一定的規(guī)律性，即案例所揭示的是一般現(xiàn)象和規(guī)律，而不是個別現(xiàn)象，個別情況。

2.要來源于實踐

案例教學(xué)所編寫的案例應(yīng)符合學(xué)員工作的實際，它應(yīng)該來自于我們現(xiàn)實生活中的真實存在的實際問題，應(yīng)該具有真實性和客觀性，它應(yīng)該是在真實案例的基礎(chǔ)上圍繞教學(xué)需要經(jīng)過適當(dāng)加工而形成的，不能隨意主觀編造，隨意編造出來的案例對學(xué)員的培訓(xùn)是沒有任何實際意義。

3.對學(xué)員有所啟發(fā)

編寫的案例一定要對學(xué)員實際工作要有所啟發(fā)，因此我們在案例設(shè)計時需要好好斟酌，尤其是在學(xué)員討論問題的教學(xué)環(huán)節(jié)，事先設(shè)計一些問題讓學(xué)員去討論和思考。設(shè)計的問題一定要是開放式問題，問題的答案不是從書本上直接能得到的，需要通過學(xué)員自己的討論、相互啟發(fā)中才能對提出的這些問題不斷明確起來。另外，編寫的案例還應(yīng)該與所培訓(xùn)學(xué)員的實際工作要緊密聯(lián)系，這樣學(xué)員通過案例的討論才能使他們從案例的討論分析中吸取有價值的工作思路或是工作方法，真正對其實際工作有幫助。

4.篇幅適當(dāng)

因為我們課堂教學(xué)要受教學(xué)時間的限制，一般一堂課教學(xué)時間只有兩個多小時，不可能讓學(xué)員花大量時間去討論案例，因此，所編寫的案例篇幅應(yīng)當(dāng)不能太長，但案例篇幅也不能太短，如果案例太短了不能涵蓋案例分析的所需要的足夠信息，因此案例以5分鐘左右的閱讀量為宜。

（二）授課教師對課堂案例討論環(huán)節(jié)注意事項

1.課堂討論的問題一定要做到有的放矢

學(xué)員課堂討論問題的時候一定要緊緊圍繞提供的案例，根據(jù)事先設(shè)計好的問題有針對性地去展開討論，不要脫離提供的案例和事先設(shè)計的問題去盲目地討論，如果那樣的話，不僅時間上不允許，更主要的是失去了討論的主要目的，因此，在課堂討論環(huán)節(jié)對授課教師提出了更高的要求即授課教師對課堂的把控能力，授課教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員的討論脫離了提供的案例和事先設(shè)計的問題而去討論的話，一定要及時引導(dǎo)學(xué)員圍繞提供的案例和應(yīng)經(jīng)提出的問題去展開討論，將討論思路及時回到正確的軌道上來，防止討論過程中跑題現(xiàn)象的發(fā)生。

2.整個教學(xué)過程一定要嚴(yán)格按照預(yù)定的流程去操作

授課教師在整個教學(xué)過程中一定要按照事先設(shè)計好的流程來進行，不要打亂事先的流程，如果不按事先設(shè)計的流程來講課的話，整個教學(xué)就會被打亂，最終影響教學(xué)效果。例如課堂討論時間的長短，授課教師一定要把握好，要按照事先設(shè)計的時間流程去組織學(xué)員討論，不能討論時間過長，時間過長的話就會影響下一個教學(xué)環(huán)節(jié)，但也不能討論時間過短。

3.要充分調(diào)動學(xué)員參與課堂討論的積極性

我們知道學(xué)員討論這一環(huán)節(jié)是整個案例教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，可以說案例教學(xué)效果的好壞完全取決于學(xué)員討論問題是否充分，學(xué)員是否能夠積極參與討論，但是從以往的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，并不是每個學(xué)員都愿意發(fā)言和參與討論，筆者認(rèn)為學(xué)員參與討論的積極性不高的原因主要有以下幾方面：一是一些學(xué)員的性格比較內(nèi)向，導(dǎo)致不愿意發(fā)言和參與討論；二是討論的問題有可能涉及地方領(lǐng)導(dǎo)決策失誤的敏感話題，這也導(dǎo)致有的學(xué)員不愿意發(fā)表意見；三是有些學(xué)員因為課前沒有做好充分的準(zhǔn)備，沒有事先對案例進行閱讀和收集相關(guān)資料，甚至有的學(xué)員根本就沒有看，參加討論時現(xiàn)對付，所以在小組討論和全班討論時不敢發(fā)言；四是有些學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。只聽不說，有點“事不關(guān)己，高高掛起”。因此，這就要求授課教師要根據(jù)課堂學(xué)員發(fā)言的具體情況采取一些措施來調(diào)動學(xué)員參與討論的積極性，比如授課教師可以通過叫學(xué)號讓學(xué)員參與討論；為了防止出現(xiàn)課堂冷場現(xiàn)象的發(fā)生，也可以事先要求每個小組指定發(fā)言人。

4.授課教師對案例的點評要結(jié)合學(xué)員對案例的討論來開展

案例點評是案例教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)需要授課教師對學(xué)員的討論進行總結(jié)，同時還要結(jié)合學(xué)員討論的結(jié)果對案例進行總結(jié)提升。授課教師的點評環(huán)節(jié)一定要做到結(jié)合學(xué)員的討論去做點評，因為學(xué)員的討論往往與工作實際結(jié)合比較緊密，切記不要拋開學(xué)員的討論去點評，不能學(xué)員的討論與授課教師的點評兩層皮，這樣的話學(xué)員的討論也就失去了意義，對學(xué)員的啟發(fā)也不大。

我們知道沒有任何一種教學(xué)方式是可以普遍適用的。無論是我們傳統(tǒng)講授課堂教學(xué)方法，還是案例教學(xué)法，實際上它們都各有特色。筆者認(rèn)為，黨校教學(xué)還是應(yīng)該以傳統(tǒng)講授式為主，案例教學(xué)這種方式為輔助的。黨校開展案例教學(xué)要根據(jù)學(xué)科的不同來開展，適合用案例教學(xué)的學(xué)科我們就用，不適合的學(xué)科就不要用，不能為了形式而使用，要從黨校的實際情況出發(fā)，認(rèn)真研究黨校教學(xué)的特點和教學(xué)規(guī)律，還應(yīng)仔細(xì)推敲案例教學(xué)應(yīng)該在那些班次開展。另外，對實施案例教學(xué)還要注意一些問題我們應(yīng)該怎樣去克服，比如怎樣進行教學(xué)案例的編寫工作、授課教師為了充實教學(xué)案例的內(nèi)容怎樣去開展調(diào)研以及授課教師怎樣來提高對課堂的掌控等方面的問題，這些都需要我們?nèi)ソ鉀Q和提升。

參考文獻：

篇7

一、寫字端正，卷面整潔。(5%)

二、基礎(chǔ)與運用。(54%)

1、比一比，再組詞。(8%)

悟( ) 頑( ) 乖( ) 歷( )

物( ) 玩( ) 乘( ) 厲( )

2、圈出下列詞語中帶點字正確的讀音。(6%)

成熟(shú shóu) 盡管(jǐn jìn) 流血(xuè xiě)

心疼(tén téng) 投降(jiàng xiáng) 玫瑰(guī gui)

3、加部首，組詞。(8%)

包( )( ) 寸( )( )

( )( ) ( )( )

4、按照課文內(nèi)容填空。(9%)

初冬的早上，( )的一片大霧。田野和樹林像披著( )，

( )看不清。太陽像個( )，一點兒也不耀眼。

楊時很愛( )，也非常( )，冒著( )，站

在程頤老師家門口，默默地( )，( )地等待著老師醒來。

5、把句子補充完整。(6%)

太空生活真有趣，______________________________________。

教室里鴉雀無聲，______________________________________。

過年了真熱鬧，________________________________________。

6、連詞成句，并加上標(biāo)點。(4%)

 一條小魚 用力地 小男孩 大海 把 扔回

_______________________________________________________

 成群結(jié)隊地 破冰船 白鯨 跟著 冰區(qū) 游出

_______________________________________________________

7、連線。(8%)

長恨春歸無覓處， 欲飲琵琶馬上催。 美國 倫敦

兒童相見不相識， 不知轉(zhuǎn)入此中來。 法國 華盛頓

兩岸猿聲啼不住， 笑問客從何處來。 中國 巴黎

葡萄美酒夜光杯， 輕舟已過萬重山。 英國 北京

8、給下面的句子排列順序，使它成為一段通順的話。(5%)

( )我們沿著彎彎曲曲的小路往上爬，一口氣爬到了山頂。

( )這次秋游真有意義，磨練了我們的意志。

( )秋游這天，老師帶我們?nèi)ヅ郎健?/p>

( )天快黑了，我們慢慢地往山下走去。

( )我們站在山頂上往下看，行人小得像螞蟻，汽車只有火柴盒那么大。

三、閱讀與理解。(15%+16%)

(一)稱贊15%

小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)看了看。他對小獾說：“你真能干，小板凳做(的 得)一個比一個好!”

小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒(泄、瀉)氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自(信、幸)?！?/p>

小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?/p>

小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊(悄 消)除了我一天的疲勞!”

1、短文共有( )小節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號。1%

2、圈出括號里正確的字。4%

3、照樣子，寫一寫。2%

聞了聞 了 了

4、在短文中用橫線劃出小刺猬和小獾稱贊對方的話。(2%)

5、小刺猬稱贊小獾做的板凳( )，小獾稱贊小刺猬的蘋果( )。稱贊的力量可真神奇，會讓人( )，也會( )。(4%)

6、請你也“稱贊”一下身邊的同學(xué)、老師或親人吧。(2%)

我最想稱贊_____________，因為__________________________________________。

(二)秋天的山村 16%

秋天，我們山村更美麗了。山坡上的楓葉紅得耀眼，松樹綠得發(fā)亮，槐(huái)樹、楊樹的葉子變黃了。山腳下的柿子樹，像掛了一個個小燈籠。山楂樹綴(zhuì)滿了紅珠子。果園里各種果子成熟了，黃澄澄的大鴨梨，紅彤彤的大蘋果掛滿了枝頭，是那么鮮艷，那么惹人喜愛。

1、短文是圍繞那句話來寫的?用“_____”線畫出來。(2%)

2、在括號里填上合適的詞語。(4%)

( )的山村 ( )的楓葉

( )的大鴨梨 ( )的大蘋果

3、圈出文中表示顏色的詞，并在下面的括號里再寫2個。(2%+2%)

( )、( )

4、用“”畫出短文中的兩個比喻句，并寫出它們分別把什么比作什么。4%

(1)把( )比作( )。

(2)把( )比作( )。

5、請你也來寫一句比喻句。(2%)

___________________像______________________________________________。

四、看圖寫話。(10%)

提示：冬天到了，小朋友們在雪地里快樂地玩耍著，請展開你的想象，描寫一下這熱鬧的景象?？梢杂蒙稀坝械摹械摹€有的……”句式，以及下面這些詞語：

漫天飛舞 鵝毛大雪 興高采烈 追逐嬉戲 歡聲笑語

快 樂 的 冬 天

參考答案

1、比一比，再組詞。(8%)

悟(恍然大悟) 頑( 頑皮) 乖(乖巧 ) 歷(歷史 )

物(龐然大物) 玩( 玩具) 乘(乘號 ) 厲(厲聲 )

2、圈出下列詞語中帶點字正確的讀音。(6%)

成熟(shú ) 盡管(jǐn ) 流血(xiě) 心疼(téng) 投降(xiáng) 玫瑰(gui)

3、加部首，組詞。(8%)

包( 跑 )(跑步 ) 長袍 寸( 討 )(討厭) 村莊

( 雹 )(冰雹 ) 擁抱 ( 守)(守護 ) 過來

4、按照課文內(nèi)容填空。(9%)

初冬的早上，( 白茫茫 )的一片大霧。田野和樹林像披著(一層紗)， (模模糊糊 )

看不清。太陽像個(紅球 )，一點兒也不耀眼。

楊時很愛(學(xué)習(xí) )，也非常( 尊敬老師 )，冒著( 鵝毛大雪 )，站在程頤老師家

門口，默默地(背書)，( 靜靜 )地等待著老師醒來。

5、把句子補充完整。(6%)(通順合理即可，可用拼音代替不會寫的字)

太空生活真有趣，(食物要做成糊狀;睡覺時用繩子把自己綁起來)。

教室里鴉雀無聲，(連一根針掉在地上都聽得見)。

過年了真熱鬧，(全家人聚在一起吃年夜晚)。

6、連詞成句，并加上標(biāo)點。(4%)

 小男孩用力地把一條小魚扔回大海。(或：小男孩把一條小魚用力地扔回大海。)

 白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游出冰區(qū)。

7、連線。(8%)

長恨春歸無覓處， 欲飲琵琶馬上催。 美國 倫敦

兒童相見不相識， 不知轉(zhuǎn)入此中來。 法國 華盛頓

兩岸猿聲啼不住， 笑問客從何處來。 中國 巴黎

葡萄美酒夜光杯， 輕舟已過萬重山。 英國 北京

8、給下面的句子排列順序，使它成為一段通順的話。

(2、5、1、4、3)

閱讀一：

1、共有4小節(jié)。

2、得、泄、信 、消

3、想了想 看了看 動了動 摸了摸 ……

4、“你真能干，小板凳做得一個比一個好!”“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?/p>

5、小刺猬稱贊小獾做的板凳(一個比一個好 )，小獾稱贊小刺猬的蘋果( 香極了)。稱贊的力量可真神奇，會讓人(有了自信 )，也會( 消除疲勞 )。 6、略

閱讀二：

1、是第一句。 2、美麗的山村 紅得耀眼的楓葉 黃澄澄的大鴨梨 紅彤彤的大蘋果

3、紅、綠、黃、黃澄澄、紅彤彤 (綠油油 白花花 雪白 玫瑰色……)

4、山腳下的柿子樹，像掛了一個個小燈籠。山楂樹綴(zhuì)滿了紅珠子。

篇8

關(guān)鍵詞：幼兒；體育活動；科學(xué)調(diào)控

健康的身體是幼兒全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，要根據(jù)幼兒年齡特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，科學(xué)地調(diào)控運動過程，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，才能達到最優(yōu)的鍛煉效果，有效地促進幼兒身心的和諧發(fā)展。

一、根據(jù)幼兒年齡特點，恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容

不同年齡段的幼兒其身心發(fā)展和需求都不一樣。因此，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容、形式和方法時，要做到心中有數(shù)，因材施教。

（1）運動能力不一樣。小班幼兒運動能力較弱，重點應(yīng)發(fā)展鉆、爬、跑、跳、平衡等身體素質(zhì)；而中、大班幼兒運動能力已漸漸加強，因此，選擇教學(xué)內(nèi)容時在動作難度方面須滿足他們發(fā)展的需要。

（2）思維方式不一樣。小、中班幼兒以形象思維為主，富有童趣、可愛的角色較能吸引他們；而大班幼兒抽象思維漸漸萌芽，一些挑戰(zhàn)性大、任務(wù)意識強的角色比較適合他們，如扮演小士兵。

（3）意識形態(tài)也不一樣。小班幼兒的合作意識、競爭意識是朦朧的，他們一般對同伴的活動不在意，對小組合作活動不感興趣；中、大班幼兒則喜歡集體活動，喜歡競爭與合作游戲。教師應(yīng)把握和分析幼兒的水平和特點，有的放矢， 才能滿足幼兒發(fā)展的需要。

二、教學(xué)方法富于變化，吸引幼兒主動參與

1.讓體育活動過程故事化

故事，它角色生動、場景惟妙惟肖、情節(jié)有趣，深受幼兒喜愛。在組織體育活動時，我常將活動過程故事化，或賦予它情節(jié)，或賦予它角色扮演，或營造競爭氛圍，使運動材料“活”起來，使幼兒從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動運動”走向“主動運動”，最大限度地激發(fā)幼兒探索的興趣。

2.讓體育活動形式多樣化

除了體育教學(xué)活動，還可以拓展其他活動形式，如戶外體育游戲、親子運動會、遠(yuǎn)足鍛煉等。如帶領(lǐng)幼兒走出校園，走進社區(qū)參與鍛煉，到湖畔舉行親子運動會、大型體操表演等。利用社區(qū)資源進行身體鍛煉，豐富了幼兒的知識，擴大了幼兒的視野，使幼兒受到美的熏陶，獲得快樂的情緒體驗。

3.巧做幼兒活動的參與者

教師在活動中扮演角色應(yīng)注意技巧：小班，老師應(yīng)扮演主要角色，在游戲中起到引領(lǐng)的作用，同時以積極愉快的情緒感染幼兒；而對于中、大班，教師應(yīng)只扮演配角，而讓幼兒扮演主角。教師要站在幼兒的立場上，理解孩子獨特的感受，靈活轉(zhuǎn)變身份，既做一個引導(dǎo)者，更是活動的參與者。

三、科學(xué)調(diào)控運動過程，促進身心和諧發(fā)展

1.動靜交替，科學(xué)調(diào)節(jié)運動量

幼兒體育活動運動量的安排須符合幼兒生理機能的規(guī)律與特點，應(yīng)由小到大再到小，呈拋物線狀。教師應(yīng)根據(jù)教材特點和幼兒的實際情況，遵循循序漸進的原則，由淺入深、由易到難，合理分配難易點，科學(xué)調(diào)控運動過程。要嚴(yán)格控制大強度練習(xí)的總時間，不能讓幼兒長時間連續(xù)從事大強度的運動。

2.精講多練，合理調(diào)控運動密度

運動密度是指幼兒在活動中做練習(xí)的時間與活動的總時間的比例?；顒拥拿芏戎苯雨P(guān)系到一個體育活動的時間是否充分合理地被教師和幼兒所利用，進而也關(guān)系到一個體育活動的質(zhì)量。

教師要堅持精講多練的原則，對小班幼兒的示范應(yīng)多于講解；對中、大班講解的密度可稍大些。其次在教學(xué)時教師不能照搬教案，而應(yīng)根據(jù)活動的具體情況靈活處理。一個優(yōu)質(zhì)體育活動的重要標(biāo)志就是教師能最大限度地利用一個活動的時間，提高活動效率，促進幼兒更快更好地掌握動作技能，發(fā)展身體素質(zhì)，也就是我們常說的有效教學(xué)。

篇9

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。健康教育是幼兒園教育的一項重要內(nèi)容，開展體育游戲是提高幼兒身體素質(zhì)和心理健康的切實可行的途徑和手段。但是，幼兒園教師作為體育游戲的設(shè)計者、支持者和引導(dǎo)者，在幼兒園體育教學(xué)中存在設(shè)計缺乏體育知識、游戲情境單一，忽視突發(fā)的情感問題、缺少及時的情感鼓勵，過多成人化語言、指導(dǎo)方式單一等問題。

（一）教師作為設(shè)計者：缺乏體育知識，游戲情境單一

1.缺乏相關(guān)的幼兒體育知識

案例1：小班體育游戲“小小特警員”教案

活動目標(biāo)：發(fā)展跪爬與匍匐向前爬的動作技能

活動重點：匍匐向前爬的速度和姿勢

活動難點：匍匐向前爬時膝蓋的發(fā)力

活動流程：熱身運動一練習(xí)跪爬一練習(xí)匍匐向前爬一放松運動

在練習(xí)匍匐向前爬的環(huán)節(jié)中：

第一次體驗匍匐向前爬一交流匍匐向前爬的要領(lǐng)（雙臂屈肘向前爬行，兩腿貼至墊子，屁股放下，不要抬頭，膝蓋要學(xué)會用力往前推）一第二次匍匐向前爬（解決第一次匍匐向前爬出現(xiàn)的問題）一第三次匍匐向前爬（速度和動作準(zhǔn)確化）一總結(jié)匍匐向前爬的要領(lǐng)。

在案例1中，活動的難度是循序漸進的。但是，匍匐爬行一般是在大班進行，對于初次進行爬練習(xí)的小班幼兒來說，有一定的難度，顯然教師沒有相關(guān)的幼兒體育知識。雖然教師設(shè)計得很具體，但在實際教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)效果并不好，這也說明小班幼兒對于匍匐向前爬是不適應(yīng)的。而且，活動重點不應(yīng)該放在匍匐向前爬的速度和姿勢上。個別能力強的幼兒，可以進行嘗試，學(xué)習(xí)規(guī)范動作。對于大多數(shù)小班幼兒來說，只能作為一種嘗試，而不是重點。

2.游戲情境過于單一

案例2：大班體育游戲“燒烤游戲”中的游戲規(guī)則

雙人游戲的規(guī)則：先請一個小朋友扮“食物”平躺在墊子上，雙手交叉握緊拳緊貼胸口。另一個小朋友扮“廚師”，從“食物”身上跨過去，當(dāng)作烤一次；等到“廚師”跨過“食物”以后，“食物”要立刻翻個身，雙手和腳尖撐地，屁股翹起呈拱門狀，這次，“廚師”要從“食物”的身體下面鉆過去，算作烤兩次。這樣的動作要循環(huán)持續(xù)做下去，一共烤六次，“食物”才算烤熟。（進行兩輪）

小組比賽的規(guī)則：幼兒分成兩組，每組一半幼兒扮“廚師”，另一半幼兒扮“食物”?！笆澄铩币来纹教稍趬|子上，保持一定距離。第一個“廚師”出發(fā)，要跨越每一個“食物”，再從每一個“食物”下鉆回來，拍下一個“廚師”的手，下一位“廚師”才能出發(fā)。重復(fù)前面的動作，直至組內(nèi)所有的“廚師”都烤過所有的“食物”。哪一個組的“廚師”先烤完所有的“食物”，哪一組就獲得“金牌廚師”稱號。（進行三輪）

在案例2中，雙人游戲與小組比賽的規(guī)則有一些區(qū)別，但基本上是一致的。在雙人游戲的時候，幼兒只是在不停地反復(fù)做相同的動作，顯得十分單一，參與性可能會逐漸減弱。在小組比賽時，參與游戲的人數(shù)增多，同時設(shè)計三輪比賽，反復(fù)的比賽也會讓幼兒覺得枯燥，漸漸失去興趣。

（二）教師作為支持者：忽視情感變化，缺少情感鼓勵

1.忽視突發(fā)的情感問題

案例3：大班體育游戲“墊兒樂”中翻跟頭接力賽環(huán)節(jié)

在翻跟頭接力賽時，幼兒甲無意中腳碰到了幼兒乙的臉上，這使幼兒乙情緒激動、言語激烈，教師并未注意到此時幼兒乙的情緒變化，繼續(xù)按教學(xué)計劃中的內(nèi)容進行教學(xué)。

在案例3中，教師完全是為了教而教，對非教學(xué)計劃中的情況不加關(guān)注，只是留意要教的動作和幼兒的完成情況。幼兒在活動中相互碰撞是教學(xué)預(yù)設(shè)中可能出現(xiàn)的情況，而教師對其并未注意，也不敏感。雖然教學(xué)內(nèi)容能順利地進行，但是由于教師觀察點的局限，忽視了對幼兒心理安全的支持。這樣的教學(xué)雖然教案中設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容得到完成，但是沒有達到幼兒在集體活動中情緒安定愉快的目標(biāo)。

2.缺少及時的情感鼓勵

案例4：中班體育游戲“小小特警員”中練習(xí)單人滾環(huán)節(jié)

幼兒體驗自由滾動后，教師讓幼兒示范自己想到的不滾歪的方法。示范的幼兒方法不是很好，還是會滾歪，在一旁觀看的幼兒不停地大笑。教師對其他幼兒的大笑行為沒有制止。

幼兒練會有做得好與做得不好的情況，但這些不是最重要的。重要的是教師要時刻以關(guān)懷、接納和尊重的態(tài)度對待不同水平的幼兒。在案例4中，教師并沒有對做得不好的幼兒及時鼓勵，予以積極回應(yīng)，肯定幼兒積極思考的精神。對于其他幼兒的大笑，教師也沒有制止。此時，進行示范的幼兒會感到羞愧和害怕，積極性可能也會減弱。教師及時的鼓勵才是幼兒安全情感氛圍的有力支持。

（三）教師作為引導(dǎo)者：成人式提問，指導(dǎo)方式單一

1.成人式的提問過多

案例5：小班體育游戲“小小特警員”中練習(xí)跪爬環(huán)節(jié)教師的語言

介紹要求：

師：“今天的活動與墊子有關(guān)，通過墊子我有一個要求，聽清楚了如何通過這塊墊子，請你們雙膝著地，通過這塊墊子，然后回到座位上坐好。”

師：“聽清楚我剛剛的要求，通過墊子的時候是什么要求？雙膝著地！”

幼兒第一次體驗過程中：

師：“甲聽清楚這個要求：雙膝著地！”

師：“乙聽清楚要求沒有？雙膝著地！”

師：“丙雙膝著地，聽清楚?！?/p>

幼兒第一次體驗結(jié)束。

師：“剛才所有小朋友都通過了這塊墊子，我提了什么要求？”

師：“記得很清楚，但是在剛剛的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？”

師：“你發(fā)現(xiàn)什么？請你來說一說?！?/p>

師：“有的人噌噌噌爬過去了，有的人相對要慢一點，雙膝著地爬過去?！?/p>

2.教師要給予幼兒情感安全氛圍的支持

情感安全氛圍主要是給予幼兒鼓勵和安撫，且在活動的各個環(huán)節(jié)中都要體現(xiàn)。比如，當(dāng)幼兒出現(xiàn)畏難情緒時，教師要及時地鼓勵和擁抱；出現(xiàn)小組比賽輸?shù)囊环?，教師要肯定他們做得好的地方，幫助總結(jié)失敗經(jīng)驗，同時告訴他們比賽輸贏不是最重要的。

在案例3和案例4中，教師對活動中幼兒情感問題的忽視，也是對體育游戲中心理健康教育的忽視。

（三）教師作為引導(dǎo)者

1.教師要進行有效提問

提問是教師引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動思考探究的方式。有效提問要求教師提出的問題數(shù)量適宜；根據(jù)各年齡段幼兒的心理特征，開放性問題和封閉性問題的比例要合理，適當(dāng)啟發(fā)幼兒；提問要有目的性，與活動內(nèi)容有關(guān)等。

在案例5中，教師的提問啟發(fā)性問題少，針對一個問題反復(fù)問，多次強調(diào)要“雙膝著地”，是一種填鴨式的灌輸教育，幼兒缺少思考的機會，教師可以反問幼兒“誰來告訴我動作是什么”。教師提問時語言隨意，問幼兒“為什么速度不一樣”，這種問題難度大，十分寬泛，不易回答，可以改成“速度不一樣與身體動作有關(guān)，請小朋友注意一下他們的動作有哪些不同”。當(dāng)幼兒已經(jīng)掌握動作時，就應(yīng)該將問題與活動內(nèi)容相結(jié)合，提出一些有啟發(fā)性的問題。

2.直接指導(dǎo)與間接指導(dǎo)相結(jié)合

直接指導(dǎo)是大多數(shù)教師喜歡采用，并且覺得簡單有效的一種指導(dǎo)方式。在現(xiàn)今的幼兒園體育教學(xué)中，這種方法具有爭議性，因為過多使用會產(chǎn)生幼兒被動學(xué)習(xí)而脫離幼兒為中心的教學(xué)理念的情況。所以教師更多采用直接指導(dǎo)與間接指導(dǎo)相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在幼兒園體育游戲中，對幼兒來說具有難度的、陌生的一些動作，教師的直接指導(dǎo)只是一個直觀的印象。真正要讓幼兒掌握需要的是幼兒自己的主動思考和探究，這就需要教師的間接指導(dǎo)，比如游戲規(guī)則、角色分配、幼兒示范等。教師的指導(dǎo)要直觀、循序漸進，培養(yǎng)幼兒在游戲過程中的自我調(diào)節(jié)意識。

在案例6中，教師首先應(yīng)把“雙手抱膝滾”的標(biāo)準(zhǔn)動作進行示范，然后讓幼兒集體進行嘗試，在嘗試中思考和探索雙手抱膝滾的方法。教師也可以通過觀察選出做得好的幼兒，給其他幼兒做示范。首先，教師運用提問的方式引導(dǎo)幼兒進行觀察，提出觀察重點。其次，教師組織幼兒進行討論，總結(jié)出動作要領(lǐng)。最后，教師將幼兒總結(jié)的內(nèi)容進行規(guī)范化，精練化。教師將直接指導(dǎo)與間接指導(dǎo)相結(jié)合，給予幼兒更多自主嘗試和探究的機會，才能使幼兒實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和發(fā)展。

篇10

一、選擇游戲性的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒繪畫的興趣

眾所周知， 不管是什么領(lǐng)域的活動，要使幼兒產(chǎn)生興趣，選材至關(guān)重要。適合幼兒年齡特點， 符合幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容，是成功教學(xué)的首要條件。小班的美術(shù)活動更是如此。

(一)貼近生活、熟悉的題材

由于小班幼兒認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗較少，往往只對日常生活中經(jīng)常接觸的、熟悉的和感興趣的事物有繪畫創(chuàng)作的興趣。因此， 我們堅持從幼兒熟悉或感興趣的題材入手，選擇美術(shù)活動內(nèi)容。如根據(jù)幼兒喜歡小動物的特點，選擇了《胖胖豬》《小魚吹泡泡》《母雞下蛋》等繪畫內(nèi)容。玩具也是孩子們喜歡的，在主題《玩具總動員》中，我們設(shè)計了《開火車》《滑滑梯》等教案，還從他們熟悉的人、物或食物入手，如《幫媽媽繞毛線》《大氣球、小氣球》《好吃的餅干》等等。這些幼兒熟悉的內(nèi)容題材生動有趣，富有游戲性。因為我們懂得單調(diào)的涂色練習(xí)和艱澀的臨摹活動都不是小班幼兒所喜歡的，他們更喜歡在輕松、有趣的游戲中進行學(xué)習(xí)。

(二)日常游戲中挖掘題材

游戲貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。每天我們都會組織幼兒玩一些游戲， 如音樂游戲、體育游戲、語言游戲等。我們發(fā)現(xiàn)在這些游戲活動中有著豐富有趣的美術(shù)教學(xué)題材可以挖掘。如，在玩過音樂游戲網(wǎng)魚后，可以讓幼兒學(xué)畫交叉的斜線漁網(wǎng) 在體育游戲摘果子后，引導(dǎo)幼兒畫圓形的果子及涂色;結(jié)合語言游戲狐貍和小雞，畫橫線、豎線，變成柵欄等,只要我們做個有心人,一定會發(fā)現(xiàn)一日活動的游戲中蘊藏著許多有趣的教學(xué)內(nèi)容。

二、采用游戲性的教學(xué)方法，提高幼兒的繪畫能力

小班年齡階段的幼兒，其繪畫能力的發(fā)展處于象征期，這是一個從涂鴉到概念畫的過渡時期。我們常常能夠看到：在造型上，類似的線條、圖形代表著極不相同的事物;對色彩的選擇具有很大的情緒性，畫面色彩單一，涂色無序、不均勻;在構(gòu)圖上，不注意物體間的大小關(guān)系，控制不住所畫物體的范圍;在構(gòu)思上往往是先動筆，后構(gòu)思，沒有目的。畫著畫著，發(fā)現(xiàn)自己畫的形象與某物相似，就說自己畫的是什么。這一時期，幼兒的繪畫能力較涂鴉期已有了明顯的進步， 他們正處于嘗試探索的階段，開始運用自己掌握的圖形大膽地表現(xiàn)事物，并努力用語言去補充自己的表達， 思路比較靈活，可變性很強。如在成人看來極其簡單的線條、圖形，幼兒可以說出讓你驚訝的內(nèi)容。針對小班幼兒繪畫能力的發(fā)展特點，在教學(xué)中可以采取以下方法。

(一)涂鴉游戲

興趣是最好的老師，是一把打開藝術(shù)殿堂大門的鑰匙。小班初期，幼兒喜歡隨意涂鴉，他們往往沒有目的的亂涂、亂畫雜亂的線條、大塊的色團、具有象征意義的物體輪廓，畫著畫著，發(fā)現(xiàn)自己畫的形象與某物相似，就說自己畫的是什么，這就是幼兒的涂鴉畫。這個時期的幼兒有初步的視覺形象的感受力，能用簡單的線條畫出象征物體的外部輪廓，但不注意形體的完整，側(cè)重意趣的表現(xiàn)，往往按照自己的愿望，任意夸大所畫對象的形象?？墒沁@樣的畫對幼兒來講已經(jīng)有了很重要的意義，應(yīng)保護幼兒的這種涂鴉欲望。

了解了這個時期幼兒繪畫能力的發(fā)展，我們開展了涂鴉游戲。涂鴉的目的并不在于幼兒要畫出什么形象， 而是為了滿足幼兒隨意作畫、自由表現(xiàn)的需要。如在戶外活動時，幼兒偶然抬頭看見天上飄著一朵朵的白云，發(fā)現(xiàn)白云有的像蘑菇， 有的像獅子幼兒興高采烈地想象著白云的形狀?？吹接變喝绱说呐d致， 我說：我們把白云搬到地上來吧!隨即，拿來了粉筆，讓他們自由地在地上涂畫著白云。

(二)情境訓(xùn)練

在激發(fā)幼兒繪畫興趣的同時， 也要對幼兒進行技能的訓(xùn)練。但純技能的練習(xí)顯得枯燥、乏味，幼兒不感興趣。那么，如何讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中既接受技能的訓(xùn)練，又增強了對繪畫的興趣呢? 我的策略是：情境化教學(xué)。如：將小油畫棒作掃帚，紙作房間來進行大掃除，以練習(xí)畫直線;以給長頸鹿穿上漂亮的新衣服為由，來學(xué)習(xí)方形的畫法;小魚會唱泡泡歌，讓幼兒練習(xí)圓形的畫法等。在教學(xué)過程中采用情境性游戲化的教學(xué)手段，讓教學(xué)過程生動、有趣，更加符合幼兒學(xué)習(xí)的特點。

(三)表現(xiàn)形式多樣化

活動中，使用簡單的繪畫材料， 如油畫棒、記號筆， 表現(xiàn)形式單一， 時間長了幼兒就會失去興趣。而多種繪畫材料的提供，使繪畫表現(xiàn)形式多樣化， 能夠產(chǎn)生不同的作品效果。

1.玩色。小班年齡階段，幼兒的色彩辨別能力發(fā)展較快，對色彩有著較濃厚的興趣，因此在引導(dǎo)幼兒感知與運用色彩方面， 將重點放在激發(fā)、維持幼兒對色彩的興趣與增強對色彩的敏感上。玩色不失為一種好方法。主要運用水粉顏料，讓幼兒進行倒色、刮色、實物拓印、手印、點畫等，讓幼兒在玩的過程中感受色彩。水粉顏料容易出效果，有很好的滲透性，幼兒比較感興趣。如，玩具汽車是幼兒的喜愛之物， 用汽車來作畫幼兒一定倍感興趣， 方法是將車輪上蘸滿幼兒自己喜愛的顏料，隨意在馬路(大紙)上來回開，留下五顏六色的車痕， 在交叉的車痕中用各種形狀的積木拓印和手指點畫， 畫面的色彩效果棒極了。幼兒一定會為自己如此精彩的作品而歡呼雀躍，激動不已。又如，手印畫是小班孩子很感興趣的作畫方式， 在手與顏料的碰觸過程中， 孩子們體驗著玩色的樂趣， 手印變小鳥， 變樹葉有趣的形象更大大激發(fā)了孩子們對美術(shù)活動的興趣。

2.撕貼。小班幼兒對撕貼活動的興趣很高， 抓住幼兒的這一特點， 將撕紙和繪畫結(jié)合，不僅受到了幼兒的喜愛，而且作品的效果也很好。如作品《馬路上的汽車》將黑色或白色的大紙作為馬路， 紅色的紙撕成方形、圓形、三角形，然后將它們組合成車廂、輪子、人、樹、花草(簡單的、象征性的)，貼在大馬路上。在撕貼畫中，孩子們更主要的是體驗到了動手操作的樂趣。撕貼活動適合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平， 無論對教師還是幼兒都簡單易操作， 是一種有效的小班美術(shù)教學(xué)形式和手段。