導(dǎo)語：如何才能寫好一篇紀(jì)律發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！

我們都知道，一個班級風(fēng)氣不好而且亂，那么這個班的學(xué)習(xí)成績就一定上不去，一個班無組織無紀(jì)律，就無法進(jìn)行教育。任課教師不抓紀(jì)律，就會出現(xiàn)亂課；班主任不抓紀(jì)律，就會出現(xiàn)亂班。而且一班一旦亂起來，就難以治理。所以我提出以下方案：

1．減少上課說話：在上課時說話，是一個普遍性的違紀(jì)現(xiàn)象,我們班的這類問題也特別嚴(yán)重！這種現(xiàn)象乍看起來是一個小問題，但發(fā)展起來，卻具有嚴(yán)重的破壞力。這樣可使一個班的成績很快下降，甚至出現(xiàn)大面積不及格的情況。課堂常常規(guī)定課上不準(zhǔn)隨便說話，但是，在課堂上有時因某種學(xué)習(xí)上的臨時需要，如借支鉛筆、問清老師剛才說的話等，還是會經(jīng)常出現(xiàn)說話現(xiàn)象。所以，在不嚴(yán)重影響教學(xué)的情況下，一般說來，教師都不太認(rèn)真，結(jié)果很快的由小聲到大聲、由二人到數(shù)人，乃至越扯越遠(yuǎn)，說起來沒完沒了。形成學(xué)生在臺下講，老師在臺上嚷的現(xiàn)象。至于這種現(xiàn)象對課堂的危害那就更大，有時一節(jié)一節(jié)課聊過去，什么都不做，過后還要埋怨老師留作業(yè)太多或是老師沒有交代清楚。最有效的辦法是各任課教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)從第一堂課開始，就嚴(yán)加要求，不準(zhǔn)學(xué)生隨意講話。只要無人第一個開口，談聊之風(fēng)就無從刮起。

2. 盡量避免遲到、嚴(yán)禁早退、曠課、逃學(xué)：遲到，一般是由于學(xué)生在上課前遇到了什么問題，但更多的是學(xué)生時間觀念差，上學(xué)路上貪看熱鬧或下課去小賣部誤了時間?？傊?，大部分原因是可以避免的，只要每日及時地查看，發(fā)現(xiàn)后立即查問原因，令其今后改正就行了。對早退現(xiàn)象只要每日及時查點，查出后立即過問，也能很快解決。曠課、逃課是考勤制度中最嚴(yán)重的紀(jì)律問題，學(xué)生曠課、逃課有一定的特殊原因。另外，曠課、逃課不單耽誤學(xué)習(xí)，還往往伴隨著其他更嚴(yán)重的問題，所以要克制這一類行為。

篇2

各位同志們：

大家好!

黨的以來，我黨不斷加強整治“”、懲治腐敗力度，進(jìn)一步凈化黨的純潔性，發(fā)揚黨的先進(jìn)性。“三嚴(yán)三實”專題教育“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己、嚴(yán)以用權(quán)”的總體要求，體現(xiàn)了“律己”在整個過程的重要性，使之成為修身、用權(quán)之根本。要真真正正踐行好“三嚴(yán)三實”，就要求領(lǐng)導(dǎo)干部抓好“律己”這個根本。

嚴(yán)以律己，使之得以更好的修身。有人提出，“人之初，性本惡”這一說法，其理解為人在初生之時，什么都不懂，在不斷成長中受到身邊人、身邊事以及法律法規(guī)、風(fēng)俗人情的潛移默化，慢慢變?yōu)?ldquo;善”。不以規(guī)矩，不成方圓，依法治國，強調(diào)法律是我們做人、做事的準(zhǔn)繩，作為一個領(lǐng)導(dǎo)干部，必須在法律準(zhǔn)繩下開展工作、運用權(quán)力，“律己”這個根本就是要我們用法律來約束自己，用規(guī)律來引領(lǐng)自己，讓我們在不斷的成長中更好地“修身”。

嚴(yán)以律己，使之更好地為民用權(quán)。行為，是干部用權(quán)的具體表現(xiàn)，權(quán)力是人民賦予的，領(lǐng)導(dǎo)干部必須嚴(yán)于律己，規(guī)范好自己的行為準(zhǔn)則，不拿手中的權(quán)利做自己升官發(fā)財?shù)墓ぞ撸灰詸?quán)謀私，遵守法律法規(guī)，不做優(yōu)親厚友、損公肥私的事，一切以為人民服務(wù)為出發(fā)點和落腳點，做到權(quán)為民所用，利為民所謀。

篇3

一、盡可能把多個實驗安排在同一節(jié)課中

由于時間比較緊，很難按照教材要求的課時數(shù)安排實驗，所以需將課程教學(xué)所規(guī)定的實驗用最少的課時進(jìn)行整合，將幾個實驗安排在一節(jié)課中。例如，在進(jìn)行“生物大分子的鑒定”實驗時，我們就將淀粉的鑒定和單糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定整合到一節(jié)課。教師在實驗前精心設(shè)計，先做簡單的實驗，再做復(fù)雜的實驗，這樣，一節(jié)課下來可以完成多個實驗。

再如，可把“葉綠體中的色素提取和分離”實驗、“觀察根尖細(xì)胞有絲分裂、觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離”實驗整合到一節(jié)課。學(xué)生先取菠菜葉片進(jìn)行研磨、提取和分離；在等待分離過程中，取紫色洋蔥外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗；在等待實驗結(jié)果時，可以進(jìn)行洋蔥根尖細(xì)胞的解離、漂洗、染色、制片。做好之后，用顯微鏡進(jìn)行觀察，畫圖。這樣整合之后，就可以用最少的課時將高中生物實驗全部做完，很好地完成了實驗教學(xué)任務(wù)，學(xué)生反映也很好。

二、給學(xué)生充足的時間去思考和探索

在完成實驗的同時，教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考問題。例如，如果斐林試劑和雙縮脲試劑用錯了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？“脂肪的鑒定”實驗如果不用顯微鏡，是否還能完成？帶著這些問題，學(xué)生在實驗課上展開激烈的討論。有學(xué)生提出：“家里的花生油主要成分是脂肪，是否可以直接滴加蘇丹三染液進(jìn)行鑒定？”于是學(xué)生從家中帶來花生油進(jìn)行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)由于花生油本身也是黃色，實驗效果并不明顯。學(xué)生又開動腦筋，用花生子葉榨汁(乳白色)，然后滴加蘇丹三染液，這時呈現(xiàn)出橘黃色，效果就比較明顯了。

在實驗過程中，學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了種種有趣的現(xiàn)象。如在色素分離過程中，學(xué)生將兩片刀片捆綁在一起，代替毛細(xì)吸管劃濾液細(xì)線，不僅方便，而且效果很好；洋蔥根尖可以用大蒜根尖替代；觀察葉綠體的分布時，學(xué)生找來了綠蘿卜，結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)，綠蘿卜皮中也存在葉綠體?？傊灰獙W(xué)生有興趣，就可以在實驗室中盡情探索、嘗試。

通過這樣的實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)，學(xué)生對生物實驗充滿了濃厚的興趣，先后撰寫了多篇科技小論文，獲得省級、市級科技論文獎若干。

三、幫助學(xué)生做好實驗前的準(zhǔn)備工作

要保證學(xué)生高效地完成生物實驗課，必須提前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。為此，我們有機地組織了教學(xué)內(nèi)容，并利用教學(xué)案將實驗所需的知識體系一一展示給學(xué)生，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)教學(xué)案；課堂上，教師先利用PPT演將要操作的實驗展示給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生思考實驗課上可能會出現(xiàn)的問題及其解決方法和注意事項。例如高倍顯微鏡，學(xué)生在初中時已經(jīng)用過，但時間長了可能遺忘了，以往我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生因不會使用高倍顯微鏡而導(dǎo)致其他實驗無法順利完成的現(xiàn)象。因此在準(zhǔn)備課上，我們利用PPT和實物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，盡可能把高倍顯微鏡的使用難點在準(zhǔn)備課上加以解決，使學(xué)生進(jìn)入實驗室后很快就能熟練、高效地使用高倍顯微鏡，從而保證實驗高效、順利完成。

再如，學(xué)生普遍對紫色洋蔥外表皮的撕取感到困難，因此在準(zhǔn)備課上，教師將若干洋蔥鱗片葉分發(fā)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生嘗試用各種方法取出正方形的洋蔥紫色鱗片葉表皮。有的學(xué)生徒手斜撕鱗片葉；有的學(xué)生用鑷子先在鱗片葉上劃一個正方形，然后用鑷子慢慢取出；還有的學(xué)生先撕取一大塊鱗片葉，再用剪刀修成正

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方形小塊；等等。做好了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生進(jìn)到實驗室就能夠快速有效地進(jìn)行試驗了。

學(xué)生在準(zhǔn)備課上思考實驗過程時，會產(chǎn)生很多奇思妙想。例如，在“探究酶的專一性、高效性以及酶需要適宜的條件”實驗時，很多學(xué)生對從口中提取唾液淀粉酶的實驗過程感到有困難，有學(xué)生提出用肝臟研磨液中的過氧化氫酶溶液，因為這個酶容易提取。于是學(xué)生重新設(shè)計了實驗。我們根據(jù)學(xué)生新設(shè)計的實驗，為他們提供了肝臟研磨液、過氧化氫溶液、氯化鐵溶液、淀粉溶液、氫氧化鈉溶液、鹽酸溶液、冰水、沸水、紙片等物品。學(xué)生通過自己設(shè)計實驗進(jìn)行探究，興趣盎然。實驗結(jié)果顯示，這種方法不僅實驗現(xiàn)象顯著，而且操作過程比較簡便。

通過以上教學(xué)改進(jìn)，使得高中生物課在時間非常緊迫的情況下，保質(zhì)保量地完成了教材所規(guī)定的實驗內(nèi)容，并且還能給學(xué)生一定的實驗探索機會，教學(xué)效果顯著。這些教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的興趣，增強了他們的實驗動手能力，達(dá)到了高中生物實驗教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 孔春生.生物實驗實習(xí)與研究性學(xué)習(xí)[M].長沙:湖南師范大學(xué)出版社,2003.

[2] 周美珍,鄭鴻霖,張代芬.中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法[M].北京:高等教育出版社,1991.

篇4

一、爭先創(chuàng)優(yōu)，突出旅游業(yè)發(fā)展地位

旅游產(chǎn)業(yè)具有很強的綜合性和關(guān)聯(lián)性，決定了旅游業(yè)是一個政府主導(dǎo)型產(chǎn)業(yè)。因此，我們要按照“政府主導(dǎo)、各負(fù)其責(zé)、整體聯(lián)動、縱深推動”的工作方針，加強對旅游業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

1、明確旅游產(chǎn)業(yè)地位。堅持把旅游業(yè)作為重點發(fā)展行業(yè)納入全區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃，實施“旅游興區(qū)”戰(zhàn)略，不斷提升旅游產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位。為加快旅游開發(fā)步伐，建立起與全區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)、地理位置相適應(yīng)的旅游業(yè)，區(qū)政府邀請專家制定了《佳木斯西部風(fēng)景旅游區(qū)總體規(guī)劃》，堅持以高標(biāo)準(zhǔn)、高起點、操作性強的旅游規(guī)劃指導(dǎo)全區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展。由區(qū)委、人大、政府、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)掛帥，組織相關(guān)部門參與，邀請有關(guān)專家，對全區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)進(jìn)行調(diào)查，提出了“一帶兩區(qū)”的旅游發(fā)展思路，即以松花江為軸心，以同三公路為紐帶，建立松花江兩岸的娛樂、垂釣、餐飲旅游經(jīng)濟(jì)帶;建立猴石山風(fēng)景區(qū)，發(fā)展?jié)O獵文化與民族文化;建立臥佛山風(fēng)景區(qū)，突出發(fā)展冰雪文化與地貌景觀，培育旅游新特色。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。區(qū)委、區(qū)政府要定期召開全區(qū)旅游工作會議，確定旅游發(fā)展的重大事項和解決旅游工作中的重大問題。區(qū)委、區(qū)政府成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的旅游工作協(xié)調(diào)委員會，由各有關(guān)部門參加，同時制定協(xié)調(diào)解決旅游發(fā)展重大問題的議事制度，針對旅游工作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，重點解決。要發(fā)揮人大、政協(xié)在全區(qū)旅游業(yè)發(fā)展中的作用，圍繞旅游業(yè)發(fā)展問題開展專題調(diào)研、視察和檢查活動，以議案、提案、建議、決議等形式，為政府抓好旅游產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)建工作出謀獻(xiàn)策，促進(jìn)政府和有關(guān)部門落實各項工作。

3、實行旅游產(chǎn)業(yè)目標(biāo)管理。要建立旅游年度任務(wù)目標(biāo)管理責(zé)任制，將全區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)逐步分解，層層簽訂責(zé)任狀，一級抓一級。區(qū)鄉(xiāng)政府、旅游管理部門、旅游景區(qū)(點)和旅游企業(yè)要落實目標(biāo)責(zé)任制。堅持以年度旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體任務(wù)指標(biāo)為重點，政府區(qū)長與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)長簽訂責(zé)任書;以年度旅游經(jīng)濟(jì)分項指標(biāo)、工作量、完成時限為重點，由分管旅游工作副區(qū)長與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂責(zé)任書。年底由區(qū)政府組織工作組對全區(qū)旅游目標(biāo)任務(wù)完成情況進(jìn)行考核。

二、全面推進(jìn)，提升旅游業(yè)市場競爭力

圍繞全市旅游業(yè)發(fā)展思路，充分整合資源，發(fā)掘潛力，全面推進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

1、全力打造旅游知名品牌。面對激烈的市場競爭，進(jìn)一步樹立品牌意識，爭創(chuàng)品牌優(yōu)勢，實施名牌帶動戰(zhàn)略。堅持以抓品牌、抓特色為重點，開發(fā)全區(qū)旅游資源，爭創(chuàng)大批如臥佛山滑雪場、四豐生態(tài)園、千里生態(tài)園等名優(yōu)品牌景區(qū)(景點)和特色餐飲服務(wù)業(yè)。下步，全區(qū)要集中精力和財力抓一批典型，創(chuàng)一批名牌，形成優(yōu)勢，提高郊區(qū)(永紅)旅游的知名度，樹立旅游新形象。同時，要不斷增加名牌景區(qū)(景點)的“新特”內(nèi)容，提高其文化內(nèi)涵，爭創(chuàng)新優(yōu)勢。

2、依托重大節(jié)慶活動發(fā)展文化旅游。實現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展、人文景觀與自然景觀的有機融合，是提升旅游層次、促進(jìn)旅游業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。我們將依托“三江旅游節(jié)”等大型活動，以民族藝術(shù)為重點，舉辦民族節(jié)慶活動。要按照“特色突出，開發(fā)精品”的思路，重點推出朝鮮族風(fēng)情、赫哲族風(fēng)情等一批民族文化旅游，通過舉辦一系列各具特色、形式多樣、內(nèi)容豐富、影響面廣、參與者眾的民族活動，提高旅游產(chǎn)品的吸引力。

3、完善旅游市場營銷內(nèi)容。旅游業(yè)是典型的形象產(chǎn)業(yè)，知名度就是生產(chǎn)力。要通過搞好總體策劃、整體營銷和科學(xué)促銷，擴(kuò)大我區(qū)旅游業(yè)的知名度。一是在總體策劃上，要把現(xiàn)有的臥佛山滑雪場、農(nóng)業(yè)生態(tài)園、赫哲族民族風(fēng)情園等旅游資源，塑造為特色鮮明的形象予以傳播，以此提高知名度。二是在整體營銷上，要堅持以市場為目標(biāo)，以產(chǎn)品為中心，適當(dāng)舉辦一些旅游節(jié)慶活動，擴(kuò)大宣傳面和影響力。三是在科學(xué)促銷上，要把人員推銷、業(yè)務(wù)推廣和宣傳廣告等促銷手段結(jié)合起來，增強促銷效果，特別是運用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行旅游宣傳促銷，不斷拓展旅游客源市場。

4、強化旅游發(fā)展資金投入。旅游開發(fā)單靠政府投資難以在較短時期內(nèi)見效。旅游資源開發(fā)要采取“政府、部門、團(tuán)體、個人”一齊辦，區(qū)域內(nèi)外資金一起上的辦法，充分調(diào)動各方面的投資積極性，加大旅游基礎(chǔ)設(shè)施、旅游區(qū)景點和旅游產(chǎn)品建設(shè)與開發(fā)的力度。一是要按照“誰投資誰受益”的原則，打破地區(qū)、行業(yè)等方面的限制，鼓勵外商、集體、個人和有實力的旅游集團(tuán)投資旅游業(yè)，通過獨資、合資、合作等方式，逐步形成多元化投入、全社會辦大旅游的格局。二是要采取拍賣、租賃經(jīng)營等方式，把旅游項目本身作為一種“資源”來開發(fā)。三是要把市場前景廣闊、具有龍頭地位、資源優(yōu)勢明顯的景點景區(qū)作為重點項目，利用政府有限的資金，有計劃地分期開發(fā)利用，有了經(jīng)濟(jì)效益后實施滾動投入，后續(xù)開發(fā)，減緩資金投入壓力，提高投入效益。

5、加強管理與服務(wù)。加強旅游管理與服務(wù)是樹立產(chǎn)業(yè)形象的關(guān)鍵，要逐步實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。要搞好政府調(diào)控，用市場經(jīng)濟(jì)的方法來管理旅游業(yè)，特別是保證旅游企業(yè)的合法權(quán)益，打擊各種非法經(jīng)營行為，逐步使旅游管理法治化。要聘請有關(guān)專家，成立專家咨詢機構(gòu)，使政府決策管理和企業(yè)經(jīng)營實現(xiàn)科學(xué)化。要加強旅游行業(yè)的行風(fēng)建設(shè)，開展職業(yè)道德教育和崗位培訓(xùn)，提高從業(yè)人員的整體素質(zhì)，提高行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

三、深入推進(jìn)精神文明建設(shè)，營造良好的旅游環(huán)境

營造放心的旅游消費環(huán)境是促進(jìn)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)工作，旅游消費環(huán)境的好壞，將直接影響到旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。因此，我們把精神文明建設(shè)融合于發(fā)展旅游業(yè)的各個環(huán)節(jié)中，努力營造良好的旅游發(fā)展環(huán)境。

1、深入開展“講文明，樹新風(fēng)”活動，加強行業(yè)精神文明建設(shè)。要把創(chuàng)建文明行業(yè)作為旅游業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的重要保證，把開展“講文明，樹新風(fēng)”活動作為營造旅游環(huán)境的一項重要工作來抓。要在涉及旅游的窗口行業(yè)中開展“建文明窗口，樹行業(yè)新風(fēng)，創(chuàng)文明行業(yè)”主題活動，要在旅游企業(yè)設(shè)立文明示范窗口，在全區(qū)各景區(qū)廣泛開展以文明經(jīng)營、文明服務(wù)、文明管理為主要內(nèi)容的文明創(chuàng)建活動，提高旅游服務(wù)水平。:

篇5

關(guān)鍵詞：太陽能；光伏發(fā)電；發(fā)電效率

1 概述

隨著全球能源需求不斷增長，經(jīng)過測算如果按照現(xiàn)在的需求水平，石油能夠使用的時間不足50年，然而經(jīng)科學(xué)家研究證明，太陽每年輻射在地表的能量相當(dāng)于130萬億噸的標(biāo)準(zhǔn)煤。如果這些能量能夠集中存儲利用起來，那么煤礦的枯竭現(xiàn)象會稍加緩解，生態(tài)環(huán)境也不會那么快惡化。早期太陽能發(fā)電沒有利用起來，是由于它的成本高，但隨著科技的日益發(fā)達(dá)，太陽能發(fā)電的成本在不斷降低，所以太陽能發(fā)電成為了這個社會環(huán)境下必不可少的產(chǎn)物。

1839年，法國科學(xué)家貝克雷爾發(fā)現(xiàn)了“光伏效應(yīng)”，但到1954年，在美國貝爾實驗室才首次制成了實用的單晶硅太陽電池，誕生了將太陽光能轉(zhuǎn)換為電能的實用技術(shù)，將人類使用太陽能發(fā)電推進(jìn)了一大步。但是，早期由于太陽能的發(fā)電成本太高，只是被使用在衛(wèi)星電源，鐵路信號燈而已。從1980年開始，國家開始對光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展給以支持，光伏產(chǎn)業(yè)進(jìn)入上升期，開始廣泛應(yīng)用于通信、交通、石油等各個領(lǐng)域。2002年，國家啟動的“西部省區(qū)無電鄉(xiāng)通電計劃”，解決了西部800多個無電鄉(xiāng)的用電問題，其中光伏發(fā)電占據(jù)著主導(dǎo)地位。

目前我們的光伏產(chǎn)業(yè)遍布的行業(yè)已經(jīng)涉及到很多方面，比如太陽能路燈，通信，家電方面等。其他國家光伏發(fā)展現(xiàn)狀也是如日中天，像德國等國家推出的“太陽能屋頂計劃”，更是推動了全球太陽能用電的發(fā)展。

隨著環(huán)境和能源問題的日益突出，我國對太陽能光伏發(fā)電的政策支持力度也在不斷擴(kuò)大，鼓勵各級地方政府，因地制宜地利用廢棄土地，荒山野嶺建筑屋頂?shù)染偷亟ㄔO(shè)分布式的光伏電站。

太陽能發(fā)電的局限性，就是光電轉(zhuǎn)換效率低。目前想在太陽能發(fā)電方面有所突破，就必須要解決這光電轉(zhuǎn)換效率低的問題。

2 光伏發(fā)電組成和原理

太陽能電池的內(nèi)部存在PN結(jié)，當(dāng)太陽光入射的能量大于硅禁帶寬度的時候，射入電池內(nèi)部的太陽光子把電子從價帶激發(fā)到導(dǎo)帶，產(chǎn)生一個電子空穴對。電子空穴對被內(nèi)電場分離，N型半導(dǎo)體中的電子和P型半導(dǎo)體中的空穴分別向?qū)Ψ綌U(kuò)散，最后電子則會留在N型半導(dǎo)體中，空穴留在P型半導(dǎo)體中，形成一個內(nèi)建電場。內(nèi)建電場使得N型半導(dǎo)體中的空穴和P型半導(dǎo)體中的電子被分別推向?qū)Ψ降膮^(qū)域，使得N型半導(dǎo)體積累了過剩的電子，P型半導(dǎo)體中積累了過剩的空穴，在PN結(jié)兩端產(chǎn)生電勢。

太陽能光伏系統(tǒng)通常由光伏板，控制器，逆變器，蓄電池等設(shè)備組成。光伏板作為整個光伏發(fā)電的核心部分，提供電能，供負(fù)載使用，一般只有在有陽光照射的情況下才會輸出能量，所以為了避免發(fā)電量不足，采用蓄電池作為儲能元件?？刂破饕话闶怯沙潆婋娐?，放電電路和最大功率控制組成，是為蓄電池提供最佳的充電電流和電壓，避免過充電和過放電的現(xiàn)象發(fā)生。逆變器的作用則是將直流電經(jīng)過逆變器轉(zhuǎn)換成交流電，為交流負(fù)載提供電能。（圖1）

圖1

3 采用新型的電池原料

太陽能電池材料的要求需要半導(dǎo)體材料的禁帶不能太寬，要有較高的轉(zhuǎn)換效率，要對環(huán)境不造成污染，便于工業(yè)化的使用，結(jié)合這些要求，人們發(fā)現(xiàn)硅是最理想的材料。但是人們進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)像氮化銦這種半導(dǎo)體的禁帶比剛開始認(rèn)為的還要小，這一發(fā)現(xiàn)，使得以銦，鎵和氮的合金為基礎(chǔ)的光電池對所有的太陽光譜的輻射都比較靈敏。通過這種合金研制出的太陽能電池，不僅成本比較低，而且這種新型的太陽能電池比現(xiàn)有的更加高效。有關(guān)人員指出，用氮化銦和氮化鎵雙層制成的多級太陽能電池的效率可以達(dá)到理論極限最大效率的50%。

4 優(yōu)化生產(chǎn)工藝

電池片生產(chǎn)的每個步驟對太陽能電池的轉(zhuǎn)換效率都會產(chǎn)生影響。硅片的檢測：硅片的質(zhì)量直接決定了太陽能電池轉(zhuǎn)換效率的高低，在生產(chǎn)電池片之前就必須對硅片表面不平整度、少子壽命、電阻率等這些參數(shù)進(jìn)行在線測量。制絨：太陽能電池制造的第一道常規(guī)工序即是去除硅片表面損傷層，目前主要采用化學(xué)腐蝕中的堿腐蝕，不僅可以有效地去除由于切片造成的表面損傷，而且還可在硅片表面形成一個具有限光作用的金字塔式的表面絨面構(gòu)造，能夠有效的減少光的反射作用。制作PN結(jié)：把三氯氧磷作為一種雜質(zhì)源，進(jìn)行磷擴(kuò)散形成型層。這種擴(kuò)散方法生產(chǎn)效率較高。鍍膜：光照射在硅片的表面時，因為反射會使光損失約1/3，所以在硅背面需制備一層減反射膜，可以減少光的反射作用，電池的短路電流和輸出就能夠增加，效率也相應(yīng)的有所提高。印刷：實際上就是制作太陽能電池的正負(fù)兩個電極。在印刷的過程中，可以通過增加?xùn)啪€的數(shù)量，來達(dá)到最大的限度的收集光電流，并且盡可能的降低串聯(lián)電阻的大小，所以柵線應(yīng)越密越粗越好，然而這必然減少了硅電池的受光面積，大大增加成本。因此柵線的設(shè)計應(yīng)是受光面積與收集光電流及降低串聯(lián)電阻之間的合理匹配。燒結(jié)：使得電極的接觸具有電阻特性，提高轉(zhuǎn)換效率。

5 提高太陽輻射度

太陽能電池的發(fā)電量取決于它的輸出功率，當(dāng)輻射度變強時，電池開路電壓出現(xiàn)微弱的上升，短路電流明顯提升，從而使得輸出功率增大。下面從光跟蹤技術(shù)方面來提高太陽的輻射度，使得它的轉(zhuǎn)換效率進(jìn)一步提高。

目前光跟蹤技術(shù)主要有兩種方法：視日運行軌道跟蹤辦法和光電自動跟蹤辦法。視日運行軌道跟蹤技術(shù)的原理是電池陣列繞軸轉(zhuǎn)動，跟蹤太陽方位角的變化，使得電池陣列方位角和太陽方位角相同。

光電跟蹤技術(shù)是通過光傳感元件如光敏電阻等感知太陽光，由于太陽光入射角度的變化，會使傳感器之間產(chǎn)生偏差信號，信號經(jīng)過放大器放大后，輸入到控制單元，控制單元計算出位置的偏差值，然后再驅(qū)動裝置調(diào)整電池陣列的位置保持它與太陽光垂直。

6 最大功率跟蹤法

最大功率跟蹤法是指控制改變太陽電池陣列的輸出電壓或者電流的方法使陣列始終工作在最大功率點上。這里只介紹電導(dǎo)增量法，光伏陣列在某一條件下的PV曲線，曲線上存在一個最高點，從理論上來說這點就是功率輸出的最大點。擾動觀察法只是在理想的狀態(tài)下才能達(dá)到最佳的效果，它只是將太陽能電池的功率的改變與電壓擾動相聯(lián)系，使工作點慢慢靠近最大的功率點，這種方法不知道U的方向，不是怎么精確，容易產(chǎn)生偏差。而電導(dǎo)增量法是以最大功率點的電壓作為依據(jù)，改變實際的工作電壓[1]。從PV曲線圖中可知，曲線為單峰值的曲線，在PMAX點處，功率對電壓的一階倒數(shù)為0，通過這種方法可以實施正確的跟蹤方向。電導(dǎo)增量法控制的靈敏度，穩(wěn)定度都比擾動觀察法好，減少了功率振蕩的問題。

7 降低電池組件的溫度

光伏發(fā)電的效率對電池組件的溫度比較敏感，從圖2中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度上升的時候，電池組件中的熱激發(fā)電子占主導(dǎo)地位，電池短路電路稍加提升，開路電壓嚴(yán)重的下降，使得輸出功率下降。

經(jīng)過研究表明，在20-100攝氏度的范圍之內(nèi)，溫度大約每升1攝氏度，光伏電池的開路電壓將減小2mV，短路電流將增加千分之一，總的來說，溫度每升高1攝氏度，則功率減小0.35%。因此人們很快就想出使用冷卻系統(tǒng)進(jìn)行降溫，保證光伏組件運行在低溫的狀態(tài)下。這種冷卻系統(tǒng)被分為兩類：一種是主冷卻系統(tǒng)，還有一種是被動冷卻系統(tǒng)，兩種冷卻系統(tǒng)相比較，主冷卻系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但是能夠最大化的利用太陽能，可靠性相對于被動的冷卻系統(tǒng)來說較差，被動冷卻系統(tǒng)在成本以及可靠性方面具有明顯優(yōu)勢。

8 結(jié)束語

隨著各國政府新能源政策實施力度的加強，以及太陽能發(fā)電技術(shù)的成熟，太陽能發(fā)電將在成本、性能和可靠性方面達(dá)到平衡，太陽能作為一種新型的綠色可再生能源，具有儲量大，壽命長，無污染的優(yōu)點，成為最具潛力的一種新能源。而且太陽能發(fā)電在能源結(jié)構(gòu)中占的比例越來越大。從文中可以看出可以從多方面來進(jìn)一步提高太陽能的轉(zhuǎn)換效率，如制作的材料，生產(chǎn)工藝，外界的環(huán)境，還有太陽電池的裝置等各個方面。

參考文獻(xiàn)

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篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

市委、市政府審時度勢，提出了開展思想作風(fēng)整訓(xùn)的活動，十分必要，十分及時。財政局作為政府的重要經(jīng)濟(jì)管理部門，理應(yīng)在思想作風(fēng)整訓(xùn)中當(dāng)好表率。整訓(xùn)活動的號角已經(jīng)長鳴，戰(zhàn)鼓已經(jīng)響。我們機關(guān)支部全體黨員干部將鼓起士氣，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，向著目標(biāo)，扎實推進(jìn)。為此，我們決心做到以下五點：

一是加強政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們將按照要求的篇目，加強政治理論學(xué)習(xí)，加強自我修養(yǎng)，切實提高思想政治素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，擴(kuò)大知識面，爭做工作上的多面手，在自已的崗位上多出成績。

二是帶頭執(zhí)行機關(guān)的各項規(guī)章制度。令行——不偏不倚，禁止——不折不扣，謹(jǐn)小慎微，防微杜漸，時刻提醒自已，勿以惡小而為之。認(rèn)真履行職責(zé)，落實局黨組做出重大決定，確保政令暢通，自覺維護(hù)財政部門形象。嚴(yán)格遵守局的各項規(guī)章制度，按時上下班，上班時間不抹牌、不炒股、不玩游戲。

三是做到文明服務(wù)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。始終牢記為人民服務(wù)的宗旨，做到處事果敢，雷厲風(fēng)行，不拖泥帶水，敷衍塞責(zé)；敢為人先，勇往直前，絕不小成即安；做到充滿活力，富有朝氣，言談舉止文明，給人一種爽心悅目、舒服自然、和藹可親、平易近人的感覺。

四是做到廉潔自律當(dāng)好表率。嚴(yán)格執(zhí)行支出計劃，嚴(yán)把支出審核關(guān)口，做到廉潔從政。從小事做起，從我做起，腳踏實地把整訓(xùn)工作抓扎實。

五是做到整訓(xùn)活動不走樣。我們機關(guān)支部將局黨委正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照市局制定的實施方案，全員發(fā)動，全員參與，全力以赴，腳踏實地做好每一個階段的工作。既要完成局規(guī)定動作，又要創(chuàng)新我們支部的特色動作，不搞形勢，不走過場。

篇7

【關(guān)鍵詞】高等中醫(yī)藥院校 《法律基礎(chǔ)》 法律信仰教育

【基金項目】本論文為國家中醫(yī)藥管理局“十二五”中醫(yī)藥教育教學(xué)改革研究課題《高等中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究》的階段性成果。

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0250-02

一、高等中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法律信仰缺失嚴(yán)重

近年來，醫(yī)患糾紛增多，醫(yī)患矛盾增加。在這樣的大背景下，作者對高等中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法律素養(yǎng)，從法律知識、法律意識、法律信仰和法律應(yīng)用方面進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果令人震驚：雖然被調(diào)查醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生基本上已經(jīng)修完《法律基礎(chǔ)》，掌握的法律知識還不錯，法律應(yīng)用的能力也說得過去，但是法律意識比較淡薄，法律信仰嚴(yán)重缺乏，不相信法律在解決社會問題，特別是醫(yī)患糾紛中的作用和能力，不相信法律在保護(hù)公民和醫(yī)療機構(gòu)權(quán)利方面的作用，質(zhì)疑立法機關(guān)的權(quán)威性，懷疑執(zhí)法機關(guān)和司法機關(guān)的公平性[類似調(diào)查結(jié)果也可詳見佟曉輝、葉振國、劉偉和楊文君在2008年《中醫(yī)教育》第1期發(fā)表的《高等中醫(yī)藥院校大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀分析與對策》第18-19頁]。在依法治國成為治國安邦的基本方略和基本國策大背景下，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生這種法律信仰狀況令人擔(dān)憂。

二、法律信仰嚴(yán)重缺乏產(chǎn)生問題的主要原因

早在1997年9月，依法治國就被確定為我國治國安邦的基本方略和基本國策。然而，16年過去了，法律在大學(xué)生心目中的地位雖然有所提升，但是遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)該有的高度，即將奔赴工作一線的準(zhǔn)醫(yī)務(wù)人員――醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生有這種現(xiàn)象更值得思考。

（一）當(dāng)前社會的法律現(xiàn)狀直接影響學(xué)生的法律信仰

高等中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法律信仰缺乏，與當(dāng)前整個社會的法律現(xiàn)狀有直接關(guān)系。法律信仰的提升需要“立良法”、“正司法”、“嚴(yán)執(zhí)法”和“重守法”，顯然我們現(xiàn)在還不能完全做到。近年來，我國立法速度不斷地加快，許多法律無人知曉，使得法律形同虛設(shè)。司法體制有著明顯的弊端，法律效益低下。執(zhí)法彈性較大，侵犯百姓權(quán)益現(xiàn)象屢見不鮮。上述狀況難以滿足高等中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對法律的期望值，法律被信仰難度較大。

（二）法律基礎(chǔ)教育存在著重知識輕信仰的現(xiàn)象

由于高等中醫(yī)藥院校中《法律基礎(chǔ)》或《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課時有限，教師上課多半注重對法律知識的講解，極少涉及對法律信仰的教育。從目前常用的《法律基礎(chǔ)》教材內(nèi)容看，教材內(nèi)容多是對各個部門法的羅列和簡單介紹，很少以案例和分析問題的方式講解法律，內(nèi)容極少涉及到大學(xué)生法律信仰的教育和訓(xùn)練。學(xué)生修完《法律基礎(chǔ)》這門課，除了法律知識有所增加以外，在法律信仰方面沒有明顯提升。

（三）《法律基礎(chǔ)》教學(xué)方法需要進(jìn)一步改革完善

《法律基礎(chǔ)》作為一門基礎(chǔ)必修課，一直沒有得到很好的重視，也很有人專門探討這門課程的教學(xué)方式方法，實際上，這門課程的教學(xué)方法對于提高高等中醫(yī)藥醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的“法律信仰”十分重要。法律不被信仰則形同虛設(shè)，識記再多的法律知識也沒有實際價值。改革和完善《法律基礎(chǔ)》的教學(xué)方式，增加案例教學(xué)和體驗式教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生參與案件分析[孫?。骸对黾哟髮W(xué)生法律素養(yǎng)的路徑探析》，載于《教育教學(xué)論壇》2010年第24期，第42頁]，使得學(xué)生可以切實感受到法律的權(quán)威、法律的威嚴(yán)、法律的公平、法律的效力和法律的正義，增強醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生將來通過法律手段解決問題的意識和能力，十分必要。

（四）《法律基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)一步合理調(diào)整

目前，《法律基礎(chǔ)》教材內(nèi)容多而全，多為面向所有專業(yè)學(xué)生的全國材，針對性不強。高等中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，需要有頗具特色內(nèi)容的《法律基礎(chǔ)》教材。教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)增加與將來工作有關(guān)的法律內(nèi)容，刪減一些實用性不強的章節(jié)?！肚謾?quán)責(zé)任法》、《勞動合同法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《行政與行政訴訟法》、《保險法》等主要內(nèi)容等應(yīng)當(dāng)直接進(jìn)入《法律基礎(chǔ)》教材，并重點講解?！斗ɡ怼?、《國際法》和《憲法》等課程內(nèi)容可以簡單一些?？傊蠖慕虒W(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致重點不突出，實用性不強，影響學(xué)生法律信仰的提升。

三、高等中醫(yī)藥院?！斗苫A(chǔ)》教學(xué)改革方向與措施

高等中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)學(xué)生法律信仰缺失，需要從多個方面采取措施，其中加強《法律基礎(chǔ)》課程改革，明確《法律基礎(chǔ)》課程改革方向，確定《法律基礎(chǔ)》課程改革內(nèi)容，改進(jìn)《法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法，尤為必要。

（一）《法律基礎(chǔ)》課程改革方向

1.授課內(nèi)容法律知識與法律信仰并重

法律信仰是法律素養(yǎng)的第一要素，沒有法律信仰，法律將成為一紙空文。采取各種方式，加強高等中醫(yī)藥院?！斗苫A(chǔ)》中法律信仰教學(xué)內(nèi)容，使得法律知識與法律信仰都得到加強，提高醫(yī)學(xué)專業(yè)法律素養(yǎng)，對于即將奔赴醫(yī)務(wù)工作的大學(xué)生而言，十分重要。通過傳授、講解和剖析法律知識，使學(xué)生對法律有一個全面的、正確的理解。通過案例分析、實證分析和價值分析等方式，提高醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的法律知識，并潛移默化地加強他們對法律信仰?？傊?，傳授、講解和剖析法律知識是手段而不是目的，加強和加深醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對法律的堅定信仰才是最終目的。只有加強了法律信仰，才能正確運用法律，切實提高法律素養(yǎng)，提高風(fēng)險防范意識和能力，達(dá)到《法律基礎(chǔ)》開設(shè)的目的。

2.適當(dāng)增加實用性強的法律教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在常用的《法律基礎(chǔ)》教程，普遍采取模塊式的安排，將授課內(nèi)容分為社會主義法治理論、憲法制度、民事法律制度、刑事法律制度、行政法律制度、訴訟法律制度、國際法律制度等，結(jié)構(gòu)大而全，內(nèi)容繁多，重點不突出。針對高等中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，《法律基礎(chǔ)》課程可以有所側(cè)重，重點培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的法律信仰，提高學(xué)生的權(quán)利意識、程序意識、合同意識、風(fēng)險防范意識和法律成本意識。高等中醫(yī)藥院校的《法律基礎(chǔ)》教程，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞教育培養(yǎng)目標(biāo)來編寫，不能像大眾化的《法律基礎(chǔ)》教程那樣針對性不強，全面但重點不突出。適用于幾百個專業(yè)背景的《法律基礎(chǔ)》教程，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生不感興趣或收益甚微，是難以避免的。

3.增加法律案例教學(xué)和實證分析內(nèi)容

高等中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法律信仰的提升，可以通過適當(dāng)增加法律案例教學(xué)和實證分析來實現(xiàn)。《法律基礎(chǔ)》課程不能填鴨式的灌輸方式，否則，只能讓學(xué)生被動接受，甚至可能遭遇學(xué)生無言的抵制。以案例教學(xué)作為法律教育的主要手段[ 周祿濤、高雪娟、張凱：《高等中醫(yī)藥院校學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)方法淺析――從社會學(xué)的理論視角出發(fā)》，載于《成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報》（教育科學(xué)版）2012年3月第15卷第1期，第92頁]，讓學(xué)生親身感受案例發(fā)生的經(jīng)過，讓法律融于學(xué)習(xí)之中，增加《法律基礎(chǔ)》的趣味性和實戰(zhàn)性，增加對法律實際功能的理解，提高醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法律信仰。當(dāng)然，法律案例的選擇，也應(yīng)當(dāng)更加貼近醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生將來的工作環(huán)境。法律實證分析主要是針對醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的現(xiàn)象和問題，運用法律的手段分析論證并提出解決方案。通過對現(xiàn)行立法的分析，讓學(xué)生感受到法律對社會關(guān)系調(diào)整的作用，增強學(xué)生對法律的認(rèn)同和信仰。

4.課程開設(shè)的形式應(yīng)當(dāng)多元化

提高醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對法律的興趣，課程開設(shè)形式應(yīng)多樣化[萬筱萍：《新時代大學(xué)生法學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程建設(shè)》，載于《清華大學(xué)教育研究》2002年第3期，第108頁]。形式服務(wù)于內(nèi)容，高等中醫(yī)藥院校采取多樣化的教學(xué)方式方法開展《法律基礎(chǔ)》教學(xué)，有助于提高醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的法律認(rèn)同和信仰。目前，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對法律的不認(rèn)同，有抵觸或者懷疑態(tài)度，需要采取多元化的手段，利用新媒體技術(shù)，通過視頻、動畫、PPT講解和小組討論等形式，潛移默化地影響或改變大學(xué)生對法律的認(rèn)知，逐漸提高醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對法律的認(rèn)同和信仰。

（二）《法律基礎(chǔ)》教學(xué)改革措施

1.專門設(shè)立法律信仰培育與體驗?zāi)K

高等中醫(yī)藥院校《法律基礎(chǔ)》授課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)法律知識與法律信仰并重，應(yīng)當(dāng)對提升法律信仰的內(nèi)容進(jìn)行模塊化處理，專門設(shè)立培育和提高法律信仰的內(nèi)容。通過案例展示、實際參與、小組討論、師生互動等環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對法律內(nèi)容的理解，提升學(xué)生對法律規(guī)定的認(rèn)識，破解學(xué)生對現(xiàn)行法律的誤解，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生逐漸提高法律信仰的目的。在現(xiàn)行《法律基礎(chǔ)》課程的基礎(chǔ)上，可以在每一章節(jié)的最后設(shè)置有意設(shè)立“法律信仰培育與體驗?zāi)K”，通過正面素材展示，反面教訓(xùn)警示等內(nèi)容，增加學(xué)生對法律權(quán)威性、科學(xué)性、實用性、嚴(yán)肅性和強制性的認(rèn)同，逐步改變對法律的不信任[ 周祿濤、高雪娟、張凱：《高等中醫(yī)藥院校學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)方法淺析――從社會學(xué)的理論視角出發(fā)》，載于《成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報》（教育科學(xué)版）2012年3月第15卷第1期，第91頁]。

2.增加醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域法律法規(guī)并提高內(nèi)容的實用性

對于目前高等中醫(yī)藥院?！斗苫A(chǔ)》教材內(nèi)容針對性不強問題，可以從教材結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、教材風(fēng)格等方面進(jìn)行改革。教材結(jié)構(gòu)方面，需要單獨增加一些頗具特色內(nèi)容的章節(jié)，例如《侵權(quán)責(zé)任法》、《勞動合同法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《仲裁法》、《保險法》等；教材內(nèi)容方面，除了簡單原理介紹和法條分析之外，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加“案例分析”、“小組討論”、“專家提示”、“判例解讀”等內(nèi)容；教材風(fēng)格方面，可以適當(dāng)增加教材的活潑性、趣味性，實現(xiàn)形式上圖文并茂，內(nèi)容上生動活潑，改變學(xué)生們對法律的錯誤認(rèn)識――法律是一門死記硬背、枯燥無味的學(xué)科，恢復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)》的原動力。

3.強化案例分析教學(xué)提高法律信仰

高等中醫(yī)藥院?！斗烧n程》中強化案例分析，可以逐漸提高醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對法律的認(rèn)知、認(rèn)同和信仰。通過剖析醫(yī)務(wù)人員實際工作中發(fā)生的案例，從民事法律、刑事法律、行政法律等角度對案例進(jìn)行全面解讀，并結(jié)合現(xiàn)行法律規(guī)定進(jìn)行評判，讓學(xué)生可以切身感受到活生生的法律，提高學(xué)生對法律知識、法律規(guī)定、法律運作的正確認(rèn)識，提高學(xué)生們對法律的信仰。

4.開展實證分析教學(xué)堅定法律信仰

以法律問題為中心開展多角度的實證分析，可以讓學(xué)生參與到“模擬立法”、“模擬執(zhí)法”和“模擬司法”中來，提高并堅定高等中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的法律信仰。把自己舍身處理地當(dāng)做“立法專家”、“執(zhí)法人員”和“司法人員”處理現(xiàn)實問題，思考如何去立法、執(zhí)法和司法，加深對我們現(xiàn)階段立法、執(zhí)法和司法的認(rèn)識，有利于堅定法律信仰。

四、結(jié)論

高等中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法律素養(yǎng)的提高，關(guān)鍵在于法律信仰的提升。雖然我國現(xiàn)階段立法、執(zhí)法和司法尚有不完善的地方，可能會直接影響大學(xué)生對法律的信仰，但是，開展法律基礎(chǔ)教育，加強《法律基礎(chǔ)》教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容改革，有利于緩解醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生將來工作對法律的強烈需要與法律信仰缺失之間是矛盾。因此，加強高等中醫(yī)藥院校《法律基礎(chǔ)》課程中法律信仰教育，勢在必行。

參考文獻(xiàn)：

[1]佟曉輝、葉振國、劉偉、楊文君：《高等中醫(yī)藥院校大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀分析與對策》，2008年《中醫(yī)教育》第1期，第18-19頁。

[2]孫健：《增加大學(xué)生法律素養(yǎng)的路徑探析》，載于《教育教學(xué)論壇》2010年第24期，第42頁。

[3]周祿濤、高雪娟、張凱：《高等中醫(yī)藥院校學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)方法淺析――從社會學(xué)的理論視角出發(fā)》，載于《成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報》（教育科學(xué)版）2012年3月第15卷第1期，第92頁。

[4]萬筱萍：《新時代大學(xué)生法學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程建設(shè)》，載于《清華大學(xué)教育研究》2002年第3期，第108頁。

[5]周祿濤、高雪娟、張凱：《高等中醫(yī)藥院校學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)方法淺析――從社會學(xué)的理論視角出發(fā)》，載于《成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報》（教育科學(xué)版）2012年3月第15卷第1期，第91頁。

作者簡介：

楊逢柱，男，法學(xué)博士，講師，北京中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院法律系副主任。研究方向為：醫(yī)藥衛(wèi)生法學(xué)和國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)。

林建平，男，中醫(yī)學(xué)學(xué)士，副研究員，北京中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院黨總支書記。研究方向為：醫(yī)藥衛(wèi)生法學(xué)和中醫(yī)教育。

篇8

關(guān)鍵詞：計算機；軟件系統(tǒng)；系統(tǒng)維護(hù)

1 引言

縱觀社會發(fā)展歷程，信息化時代的來臨使得計算機技術(shù)得到飛速進(jìn)步和發(fā)展。計算機軟件系統(tǒng)維護(hù)的過程具有較高的復(fù)雜性。基于社會對計算機技術(shù)的依賴，目前我國面臨解決維護(hù)計算機后臺運行程序的問題，以此達(dá)到保障計算機信息的安全性、提高計算機的維護(hù)效率、提高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新的能力。本文主要探討如何提高計算機軟件系統(tǒng)的維護(hù)效率，有效指導(dǎo)相關(guān)維護(hù)人員更好的對計算機進(jìn)行維護(hù)工作，提高計算機的維護(hù)效率使其能夠高效運轉(zhuǎn)。

2 計算機軟件系統(tǒng)概述

計算機軟件即人們?nèi)粘Ｋf的計算機系統(tǒng)里負(fù)責(zé)處理計算任務(wù)的程序，主要負(fù)責(zé)描述處理規(guī)則及為了認(rèn)識系統(tǒng)程序必須的一種文檔和數(shù)據(jù)的總稱。計算機缺少內(nèi)置程序無法正常運行，但文檔和數(shù)據(jù)的存在意義是為了被人們查看，所以計算機缺少文檔和數(shù)據(jù)還可以正常運行。計算機軟件作為硬件和用戶之間的橋梁，用戶必須通過計算機軟件對計算機進(jìn)行使用。為了提高計算機軟件的運行效率和滿足客戶日益增加的需求，提高計算機的維護(hù)效率是必經(jīng)之路。因此維護(hù)人員在設(shè)計計算機軟件時，需注重計算機硬件與軟件系統(tǒng)之間的高效結(jié)合，使計算具備更快的處理數(shù)據(jù)信息的能力。

2 計算機軟件系統(tǒng)維護(hù)出現(xiàn)的問題

隨著信息時代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，廣大的計算機使用者對計算機的日常使用產(chǎn)生了諸多問題，其中包括計算機管理復(fù)雜、電腦操作不當(dāng)造成的數(shù)據(jù)消失現(xiàn)象、計算機被病毒入侵暴露個人隱私等。維護(hù)人員在對計算機軟件系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)時一般會出現(xiàn)以下幾項問題。

2.1 維護(hù)人員易忽略計算機的應(yīng)用背景

關(guān)于計算機的軟件系統(tǒng)維護(hù)是要分清計算機的應(yīng)用背景的，不同的應(yīng)用場所對應(yīng)不同的信息技術(shù)活動。例如，應(yīng)用于機房里面的計算機，維護(hù)人員就要分析計算機的知識應(yīng)用和操作技能有目的地進(jìn)行計算機的維護(hù)工作。計算機軟件維護(hù)人員的日常維護(hù)過程需根據(jù)不同的計算機環(huán)境以達(dá)到實用有效的計算機軟件維護(hù)工作。

2.2 無法發(fā)現(xiàn)有缺陷的代碼

據(jù)統(tǒng)計，一般計算機軟件維護(hù)后進(jìn)行使用時，仍然有少量的缺陷代碼存在于計算機。缺陷代碼主要包括錯誤的設(shè)計、錯誤邏輯、錯誤編碼、錯誤數(shù)據(jù)、錯誤文檔等。諸多缺陷代碼的存在會影響計算機程序的正常運行和數(shù)據(jù)的安全存儲功能，維護(hù)過程沒能清除缺陷代碼會對用戶使用計算機造成不便。

2.3 未能提升計算機的軟件系統(tǒng)性能

維護(hù)人員對計算機進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)時運用的新性能和新功能沒有在原軟件的規(guī)格里體現(xiàn)出來，部分用戶使用維護(hù)后的計算機出現(xiàn)缺陷后發(fā)現(xiàn)的該問題。因此維護(hù)人員在進(jìn)行計算機軟件維護(hù)時，應(yīng)該針對軟件系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化或重新設(shè)計，方便后期的維護(hù)工作。

2.4 維護(hù)人員水平參差不齊

基于不同水準(zhǔn)的計算機維護(hù)人員對軟件系統(tǒng)的不同了解程度，造成計算機軟件系統(tǒng)維護(hù)的效率無法達(dá)到最高，甚至出現(xiàn)實習(xí)人員不明所以的好奇心操作，導(dǎo)致軟件系統(tǒng)被破壞、軟件無法使用、電腦無法開機等惡劣現(xiàn)象。

3 維護(hù)計算機軟件系統(tǒng)的有效方法

計算機的日常使用中，如何更好維護(hù)系統(tǒng)軟件值得維護(hù)人員思考，針對計算機維護(hù)方法進(jìn)行總結(jié)，有如下幾點。

3.1 及時解決軟件操作故障

當(dāng)維護(hù)人員遇到計算機軟件操作故障，應(yīng)停止正在進(jìn)行的操作進(jìn)行觀察。如有異常維護(hù)人員需進(jìn)行判斷并解決問題在進(jìn)行維護(hù)工作，判斷是系統(tǒng)故障、病毒入侵還是正在運行軟件出現(xiàn)的故障。通過研究發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)的屬性決定其發(fā)生故障的機率較小，大部分故障都是出自設(shè)計應(yīng)用程序的缺陷和不正當(dāng)?shù)牟僮鞒绦蛟斐傻摹＞S護(hù)人員此時需一次關(guān)閉應(yīng)用程序，防止不同軟件程序出現(xiàn)沖突現(xiàn)象。

3.2 設(shè)置系統(tǒng)自動更新

維護(hù)人員安裝系統(tǒng)軟件時系統(tǒng)盤的區(qū)分不能過大，每個系統(tǒng)盤的文件格式最好采用NTFS格式。如果軟件應(yīng)用程序頻繁出現(xiàn)錯誤的話，維護(hù)人員需重新安裝程序。針對日常軟件系統(tǒng)的運用，系統(tǒng)更新應(yīng)設(shè)置為自動更新，以達(dá)到計算機漏洞被自動修復(fù)的效果，避免被病毒侵害。

3.3 安裝殺毒軟件

計算機應(yīng)安裝殺毒軟件，防止計算機系統(tǒng)被病毒入侵。殺毒軟件不僅能夠維護(hù)計算機系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性，同時保證了計算機的穩(wěn)定高效工作。既阻止了外來病毒的攻擊、防止數(shù)據(jù)的丟失同時也極大程度的提高了計算機的運行速度。

3.4 設(shè)置系統(tǒng)軟件的工具模塊化

提升計算機軟件的工具模塊化和技術(shù)造作，當(dāng)計算機某個模塊受到損壞時，維護(hù)人員容易更快更準(zhǔn)確的測出問題模塊并糾正計算機運行錯誤，有效提高計算機程序的運行。選擇可維護(hù)性的計算機程序設(shè)計語言，排除難懂的機器語言和匯編語言，使計算機具備更好地維護(hù)性。

4 提高計算機軟件維護(hù)效率的措施

4.1 提高軟件維護(hù)人員的專業(yè)素質(zhì)

維護(hù)計算機系統(tǒng)軟件的過程，通常會出現(xiàn)諸多的問題。例如，維護(hù)人員缺乏相關(guān)資料從而對別人的開發(fā)程序和體系不了解；部分軟件的不合理結(jié)構(gòu)導(dǎo)致系統(tǒng)無法修改或修改出現(xiàn)錯誤。眾所周知，軟件開發(fā)容易，維護(hù)較難，設(shè)計中會遇見較多問題由此導(dǎo)致系統(tǒng)被重復(fù)開發(fā)現(xiàn)象。因此在軟件開發(fā)的初級階段就應(yīng)該考慮到如何提高計算機的維護(hù)效率，對軟件設(shè)計使用先進(jìn)技術(shù)對軟件程序進(jìn)行模塊化和結(jié)構(gòu)化。涉及到程序語言類設(shè)計時，需采用維護(hù)程序較為優(yōu)良的設(shè)計方法，不斷提高軟件的實用性和安全性，提高軟件維護(hù)人員的專業(yè)素質(zhì)。

4.2 探索高效維護(hù)方式

為滿足維護(hù)計算機軟件系統(tǒng)的要求，維護(hù)人員在進(jìn)行維護(hù)時應(yīng)針對系統(tǒng)恢復(fù)軟件進(jìn)行保質(zhì)保量的開發(fā)，以此提升計算機的系統(tǒng)穩(wěn)定性、安全性和運行速度。同時運用不同的計算機軟件，根據(jù)其不同的強大功能，利用磁盤空間及復(fù)制備份硬盤的工具等方式來確保拷模應(yīng)用能適用不同的硬盤存儲。維護(hù)人員亦可針對磁盤內(nèi)部的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行壓縮打包形成數(shù)據(jù)信息映像化模式，使用磁盤的備份模式達(dá)成磁盤分區(qū)化的效果，以此來確保迅速恢復(fù)不同硬盤分區(qū)和系統(tǒng)的過程，減少維護(hù)人員的工作量。

4.3 良好的運作系統(tǒng)機器備份系統(tǒng)分區(qū)

為避免計算計的異常情況和突發(fā)事件導(dǎo)致的數(shù)據(jù)丟失損壞現(xiàn)象的發(fā)生，維護(hù)人員要對計算機運用共享文件和應(yīng)用服務(wù)器等方式來確保計算機的良好運行，同時建立共享目錄，對已經(jīng)備份的映像文件進(jìn)行有效保護(hù)。進(jìn)行這一系列操作，需達(dá)成統(tǒng)一的協(xié)議來共享目錄，當(dāng)計算機崩潰時，能夠方便展開優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)訪問模式。

維護(hù)人員和操作人員進(jìn)行操作以上環(huán)節(jié)是在應(yīng)用客戶電腦的精確引導(dǎo)，優(yōu)化多臺電腦，快速恢復(fù)操作模式的前提下進(jìn)行的。例如，我們可以直接恢復(fù)G盤的相關(guān)備份映像文件，客戶電腦都可以進(jìn)行該項操作，當(dāng)系統(tǒng)恢復(fù)結(jié)束后，重新啟動計算機，通過重置IP地址和用戶名，就能夠再次對計算機軟件系統(tǒng)投入使用了。

篇9

【關(guān)鍵詞】高含水油藏 周期注水法 采收率 水動力學(xué) 綜合遞減

1 前言

在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，油藏開采需求增大，越來越多的高含水期油藏被勘查出來，但是高含水期的油藏卻存在高含水高采出的矛盾，成為目前高含水期油藏開采的主要問題。我國大部分油田都已經(jīng)投產(chǎn)數(shù)十年，許多油藏都逐漸進(jìn)入高含水期階段，一些區(qū)塊甚至采出所在區(qū)域儲量的80%，所以，研究如何開采高含水期油藏，成為解決目前油藏開采困境的重要途徑。國內(nèi)外相關(guān)研究提示，一些通過水驅(qū)技術(shù)開發(fā)的油藏，提高其采收效率主要有三次采油及水動力學(xué)法。長慶油田是我國年份較久的油田，因為長期的開發(fā)，該油田一部分油藏區(qū)域已經(jīng)進(jìn)入高含水期，油藏的發(fā)育以及油層的連通具典型性，因此，本文選擇長慶油田的高含水期高滲透大厚層高含水油藏作為研究對象進(jìn)行研究，以探討提高高含水期油藏采收率的方法，取得較理想的效果，本文作如下綜述。

2 油藏概況

長慶油田的主要含油層是以中生界三疊系延長組特低滲透油藏和侏羅系延安組低滲透油藏為主，主力的油藏是三疊系延長組儲層，在此簡稱A斷塊。其埋深1000～2600，油層滲透率0.5～10-3m2，孔隙度為8%～14%，地層溫度40°C～75℃產(chǎn)量占到長慶油田總產(chǎn)量的72.2%，截至2008年底，共投入開發(fā)油田32個，儲層普遍具有“低孔、低滲、低壓、非均質(zhì)性強”等特征。

3 確定周期間注法和挖潛依據(jù)

目前有3種水動力學(xué)辦法用于改善高含水期油藏的水驅(qū)效果，分別是周期注水法、改變液體流向法和封堵大孔道調(diào)剖法。依照目前處于高含水期的A斷塊產(chǎn)油量迅速遞減情況，同時也結(jié)合國內(nèi)外開采經(jīng)驗，確定采用周期注水法進(jìn)行開采。其依據(jù)為：

（1）A斷塊處于高含水、高采出期，根據(jù)該塊46.3%的地質(zhì)儲量采出率，若是按照60%的采收率，可推算出其采儲量為77.2%。加之，以勘探出A斷塊的含水率為87.4%，且含水率還在上升。

（2）該塊主體油層是全區(qū)發(fā)育，其連通程度十分高，達(dá)到82.0%，除此之外，A斷塊的井網(wǎng)建構(gòu)完善，注水的見效程度也較好。見效井超過80%。

（3）A斷塊的縱向宏觀非均質(zhì)比較強。結(jié)合巖心分析，獲悉該塊的變異系數(shù)較高，滲透率也在0.064μm2～1.231μm2之間，顯示其層間的非均質(zhì)較強，此外，產(chǎn)液剖面以及吸水剖面的測試結(jié)果也表明了該塊存在非均質(zhì)。通過統(tǒng)計學(xué)分析A斷塊的主體同位素吸水剖面數(shù)據(jù)：Ⅰ油層組的射孔厚度為10.2 m，吸水厚度為0，百分?jǐn)?shù)比也為0；Ⅱ油層組的射孔厚度為73.4 m，吸水厚度為70，百分?jǐn)?shù)比為95.4%；Ⅲ油層組的射孔厚度為11.4 m，吸水厚度為7.2，百分?jǐn)?shù)比為63.2%，合計該斷塊油層組的總射孔厚度為95，總吸水厚度為77.2，總百分?jǐn)?shù)比為81.3%，由此組數(shù)據(jù)得知，該塊水驅(qū)儲量動用程度比較高，油層縱向上動用也顯現(xiàn)明顯差異。

通過對上述條件的綜合分析，得知不適用改變液體流向法和封堵大孔道調(diào)剖法開采此油藏，也根據(jù)水驅(qū)儲量動用程度比較高，確定使用周期注水法。

4 周期間注法機理分析

周期間注水法的作用機理為，周期性地改變了注水量及采出量后，地層壓力場不穩(wěn)定，致使流體在地層中出現(xiàn)重新分流，使得注入水會因為壓力差產(chǎn)生層間滲流，在毛管進(jìn)一步作用下，通過增大注入水波、洗油效率及系數(shù)，即可采收率有所提高。

5 確定合理的間注周期及間注量

5.1 確定合理的間注周期

因為油層在井間與層間存在較大差異，因此確定合理的間注周期是周期間注法成功運用的關(guān)鍵點之一。確定合理的間注周期需要考慮下面兩點：

（1）選擇多采油的間注周期，也就是最終的采收率；

（2）確保停注期間油水的置換時間要適宜，且令油藏保持一定的壓力水平，這樣能夠促使產(chǎn)油量相對平穩(wěn)。

A斷塊按照當(dāng)前的井距計算，算出理論上周期注水的半周期是5.3個月，結(jié)合油藏的相關(guān)情況最終確定其合理間注周期是5個月。5.2 確定合理的注水量

確定合理的注水量主要考慮兩點：

（1）油藏要注意整體上的平衡，確保累積注采比保持平穩(wěn)，防止底層出現(xiàn)巨大虧空；

（2）保持間注期間的注水具有一定的強度，以保障生產(chǎn)井獲得比較強的供液能力。通過計算，得知本組研究的周期注水過程中，間注期注水量為850m3。

5.3 確定周期注水的時機

相關(guān)經(jīng)驗指出，為了更好地控制油藏綜合含水的上升幅度，可在早期就實施周期注水。這在充分利用注水、改善開發(fā)效果、提高油藏采收率作用尤為顯著。經(jīng)過綜合計算，A斷塊的合理注水時機須在綜合含水超過75%之后，這是因為當(dāng)主力油層達(dá)到較高的水淹程度，非主力的低滲層出現(xiàn)剩余油，依靠強化注水，而注水井注入水時，注水壓力會較高，部分注入水會在低滲層產(chǎn)生強烈的脈沖作用，進(jìn)而令波及效率增加，水驅(qū)效果也得以改善。

6 實施周期注水的效果分析

通過對A斷塊實施周期注水開發(fā)，獲得以下成果：

（1）油藏出現(xiàn)綜合遞減降低；（2）水驅(qū)開發(fā)的采收率獲得顯著提升；（3）注水的利用率改善顯著，開發(fā)效果明顯。

7 高含水期油藏提高采收率方法的應(yīng)用體會

通過對A斷塊高含水期油藏實施應(yīng)用周期間注法開發(fā)，獲得以下幾點體會：

（1）對于高含水期的油藏，國內(nèi)外均作出相關(guān)研究，也提出過效果不一的改善水驅(qū)效果辦法，然而，因為油藏底層具有不同的發(fā)育特點，因此，改善水驅(qū)效果的辦法應(yīng)該針對具體油藏底層特點而定。

（2）因為高含水期的油藏大多存在非均質(zhì)，油藏的平面縱向上的動用也有差異性，可以通過加強油藏勘探，深入細(xì)致了解油藏特點，同時結(jié)合油藏本身已有的各種檢測、勘探數(shù)據(jù)，探明油藏剩余油集中在哪個區(qū)域，這樣才能提高挖掘的針對性。

（3）通過研究分析油藏斷塊的周期注水間注的合理性，不僅要確定是否適宜使用周期間注法，還要確定間注時期的綜合含水是否大于75%。

（4）本組研究中，采用周期間注法效果理想，能夠顯著改善水驅(qū)油的效果，也可實現(xiàn)油藏緩解遞減、提高采收率的目標(biāo)。

（5）研究表明，A斷塊在斷層的邊部存在一些注采死角，由此造成該區(qū)域的部分井長期停止生產(chǎn)，勘探查明該區(qū)為剩余油的富集區(qū)。

（6）在油藏的高含水期，周期間注法是比較有效的挖潛方式，如果能夠?qū)⑺Z嚴(yán)重的井加入到本次整體的調(diào)剖試驗中，可獲得更加顯著的效果。

（7）對于斷塊的邊部區(qū)域，可以嘗試應(yīng)用改變液流方向的注水法，輔以側(cè)鉆、大修等綜合性挖潛方法，可最大程度挖掘油藏的潛力。

參考文獻(xiàn)

[1] 時庚戌，等.遼河油田開發(fā)實例.石油工業(yè)出版社[M].1994，227-229

篇10

“法律診所” 作為法律教育術(shù)語，是一個外來名詞，英文名為Clinical Legal Education。 “法律診所”中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為處于困境中的委托人提供咨詢，“診斷”他們的法律問題，開出“處方”，為他們提供解決問題的方法，并親自為他們提供法律服務(wù)。這一做法類似于醫(yī)學(xué)院的臨床實習(xí)，即從實踐和經(jīng)驗中學(xué)習(xí)法律執(zhí)業(yè)技能。

從2000年秋季開始，在美國福特基金會的資助下，我國首次在全國7所高等院校嘗試運用診所式法律教育方式開設(shè)“法律診所教育”選修課程，到目前為止，在全國近400所高校的法學(xué)院（系）或?qū)I(yè)中，已有33所開設(shè)了診所法律教育課程。

我國法律教育向來是把法律作為科學(xué)理論來講授的，不注重法律職業(yè)技能的訓(xùn)練，造成法科學(xué)生應(yīng)用能力差，往往畢業(yè)后要兩三年才能適應(yīng)司法實踐工作。法學(xué)教育已受到了實踐界的批評，也引起法律教育學(xué)者關(guān)于我國法律教育方法改革的思考。近期，教育部等七部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，明確提出，各高校要把實踐育人工作擺在人才培養(yǎng)的重要位置，結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，深化實踐教學(xué)方法改革，要把組織開展社會實踐活動與組織課堂教學(xué)擺在同等重要的位置，與專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結(jié)合起來。學(xué)習(xí)現(xiàn)代法治國家的法學(xué)教育經(jīng)驗，探索我國法學(xué)教育新方法，重視法律職業(yè)技能的訓(xùn)練成為法學(xué)教育改革的必由之路。如何改革我國法學(xué)教育中法律職業(yè)能力培養(yǎng)的不足？來自美國的一種新的教育模式——診所式法律教育開拓了我們的視野。診所式法律教育以其鮮明的實踐性特征，給我國的法學(xué)教育帶來了一股清新之風(fēng)。本文旨在探討診所式法律教育在我國高等法律職業(yè)教育中是否具有普適性的推廣運用問題。

二、研究方法

主要運用比較研究法、文獻(xiàn)資料法、價值分析等方法。筆者收集了已開展診所式法律教育課程院校的實證資料，并與其他法律課程進(jìn)行分析比較；查閱了大量有關(guān)診所式法律教育的專著和學(xué)術(shù)論文；結(jié)合加強學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的要求，對診所式法律教育在造就既具備法律理論素養(yǎng)和社會責(zé)任感，同時又具備法律實踐能力的高端技能型法律人才所具有的價值意蘊進(jìn)行分析。

三、結(jié)果分析

1.診所式法律教育的引入，及時填補了傳統(tǒng)課程設(shè)置的缺陷，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐思維

長期以來，我國在培養(yǎng)法律學(xué)生的過程中，片面強調(diào)理論學(xué)習(xí)而忽視實踐能力的培養(yǎng)，認(rèn)為只要掌握了理論，在實踐中稍加磨練，就可以應(yīng)付自如。學(xué)生們只是強調(diào)了對知識的掌握，而沒有意識到法律職業(yè)者所應(yīng)當(dāng)具有的社會責(zé)任，缺乏對職業(yè)責(zé)任和職業(yè)道德的直觀理解，易于為社會風(fēng)氣所影響和左右。法律為社會履行的職責(zé)，必然要求對培訓(xùn)法律工作者的方式方法進(jìn)行控制。教師要將學(xué)生培養(yǎng)成為具有全面素質(zhì)的法律人才，就應(yīng)當(dāng)扭轉(zhuǎn)這一觀念，轉(zhuǎn)變重學(xué)理而輕實踐的思想，即全面考慮法律教育的功能構(gòu)成，加強法律實踐教育的比重。全面的法律思維應(yīng)當(dāng)是兼具學(xué)理性思維和實踐性思維的能力，是培養(yǎng)合格的法律人才所不可或缺的。法律的實踐教育，特別是診所式的法律教育恰恰能夠彌補這一功能的不足。診所式法律教育在培養(yǎng)學(xué)生的實踐性思維上與傳統(tǒng)的法律教育模式相比較，其獨特性主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

（1）真實的背景。傳統(tǒng)的思維培養(yǎng)是建立在已知和虛擬的基礎(chǔ)上，即便是模擬法庭或案例分析這些實踐性很強的課程，也是使用虛擬的或是已經(jīng)發(fā)生過的案件作為分析材料。這種模式有以下不足之處：其一，學(xué)生不能得到充分的訓(xùn)練。因為是已知的或是虛擬的案件，事實與證據(jù)都可以在一定的限制范圍內(nèi)自由確定，不像真實的案件中會遇到許多未知的情況，所以，它們無法真正地鍛煉學(xué)生解決問題的能力。其二，難以引起學(xué)生興趣。由于缺乏實際的利害關(guān)系，無法讓學(xué)生全身心投入案件，因而也難以調(diào)動學(xué)生的參與積極性。其三，難以對案件做盡可能全面的注意，特別是某些程序上的問題。而診所式法律教育則是建立在真實的案件和真實的當(dāng)事人基礎(chǔ)之上，學(xué)生通過辦理真實的案件，可以切身體會到案件的過程和全部細(xì)節(jié)，了解和掌握解決具體問題的方法和技巧，對個案和與當(dāng)事人的關(guān)系的處理也使學(xué)生感受到了法律的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)道德。

（2）具體的思維方式。傳統(tǒng)的法學(xué)教育非常重視對學(xué)生的學(xué)理性思維的培養(yǎng)，將正義和公平的理念深深植入學(xué)生的頭腦，意圖使學(xué)生在考慮任何問題時都不由自主地直接去探究公正合理與否，而忽視了其產(chǎn)生的原因和各方面的利益衡量，結(jié)果往往陷于抽象的價值判斷。例如在某些案例分析演練中，學(xué)生們在沒有全面的了解案情之前，由于只聽當(dāng)事人一方的陳述，就已經(jīng)先入為主地用情感替代了法律的思考，忽視了作為一個“準(zhǔn)律師”應(yīng)當(dāng)具有的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)精神，忽略了運用證據(jù)和事實來分析案件。這就暴露出了學(xué)生缺少對學(xué)理性思維之外的其他因素的

考慮。

而診所教育要求學(xué)生對每一個環(huán)節(jié)都要注意并認(rèn)真思考，即便是對案件的處理并不會起重要作用的細(xì)節(jié)也應(yīng)當(dāng)注意；不能簡單地對事情作出判斷，而要結(jié)合具體的事實與證據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論；要考慮法律與事實背后的聯(lián)系，甚至要去推測和判斷法官的想法，了解案件所具有的特定的社會背景。這就是實踐中具體的思維方式。

（3）實踐的角度。傳統(tǒng)的法律教育模式更加偏重于讓學(xué)生練習(xí)從全局來把握問題，重視掌握理論分析方法。通過參加診所的工作，學(xué)生感受到了自己在理論與實踐上的脫節(jié)以及在解決實際問題上能力的提高。學(xué)生在處理具體的法律問題時，有時會因?qū)Ψ煞ㄒ?guī)的陌生而感到難以應(yīng)付；但學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己可以運用掌握的事實和理論去嘗試解決一些沒有既有規(guī)定可循的情況，從而作出處理。

（4）多元的效果。與傳統(tǒng)教育模式相比較，診所式法律教育所取得的效果更為豐富一些。在診所式法律教育課程中學(xué)生可以體驗多樣性的角色，進(jìn)行不同角度的思考，也獲得了多重的收獲。學(xué)生們通過辦理案件，不但掌握了一定的知識和技巧，更為重要的是進(jìn)一步了解了社會，同時通過為一些需要幫助的人提供公益法律服務(wù)，更加深刻地體會到了作為一個法律人所應(yīng)當(dāng)具有的社會責(zé)任感和法律職業(yè)責(zé)任，這些都是傳統(tǒng)的法律教育所難以達(dá)到的。診所式法律教育就是這樣通過解決具體問題，鍛煉實踐性思維的能力，學(xué)生們從法律診所的課程中可以學(xué)會運用實踐的理性來解決問題。診所式法律教育充分發(fā)揮了學(xué)生在實踐育人中的主體作用，激發(fā)了學(xué)生參與實踐的自覺性、積極性，使學(xué)生在實踐育人中實現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)。

2.診所式法律教育造就了既具備法律理論素養(yǎng)和社會責(zé)任感，又具備法律實踐能力的高端技能型法律人才，具有特有的價值

診所式法律教育模式是對法律教育目的的回應(yīng)。所謂法律教育的目的，淺而言之，不外乎四端：其一，訓(xùn)練立法及司法人才；其二，培養(yǎng)法律教師；其三，訓(xùn)練守法的精神；其四，扶植法治。而欲達(dá)到法律教育的目的，診所式法律教育則給學(xué)生一種機會，以便實地觀察并練習(xí)法律的運用，最終造就既具備法律理論素養(yǎng)、社會責(zé)任感，同時又具備法律實踐能力的高端技能型法律人才。診所式法律教育模式事實上已經(jīng)給我們指明了它特有的價值。

（1）診所式法律教育實現(xiàn)了法學(xué)理論與法律實踐的有機結(jié)合。傳統(tǒng)法學(xué)教育的困境之一是以教為本，教師教學(xué)難以克服單向性和封閉性。診所式法律教育模式一反傳統(tǒng)的 “填鴨式”的以教師為主導(dǎo)的單向教學(xué)模式，使學(xué)生真正參與到一種自我指向的學(xué)習(xí)中。診所式法律教育有效地實現(xiàn)了身份和場景的轉(zhuǎn)換，教師和學(xué)生并非簡單的教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生是一個獨立的主體，他是以一名“準(zhǔn)律師”的身份去思考和學(xué)習(xí)并擔(dān)負(fù)責(zé)任。教師處于輔助地位，僅對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和反饋評價。

（2）診所式法律教育實現(xiàn)法律教育與社會現(xiàn)實的有機結(jié)合。“法律乃一門藝術(shù)，一個人只有經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和實踐，才能獲得對它的認(rèn)知。診所式法律教育建立了法律教育與社會現(xiàn)實之間聯(lián)系的紐帶。它通過最大限度地為學(xué)生提供實踐的機會，使學(xué)生不僅能夠切身感受到司法系統(tǒng)實務(wù)的各個環(huán)節(jié)和程序，而且事實上也拓展了學(xué)生認(rèn)識社會的視角。在此過程中，學(xué)生得以接觸社會生活的復(fù)雜層面，了解社會生活的真實面貌，從而有助于更好地激發(fā)學(xué)習(xí)和服務(wù)社會的熱情。

（3）診所式法律教育有助于學(xué)生道德的升華。診所式法律教育作為一種具有豐富內(nèi)涵的法律教育模式，蘊含的是以人為本的人文關(guān)懷精神。通過法律援助活動，一方面有助于在學(xué)生與教師之間、學(xué)生與當(dāng)事人之間以及同學(xué)與同學(xué)之間建立良好的人際關(guān)系，另一方面由于所經(jīng)辦案件以對弱勢群體的援助居多，從而可引起他們對底層民眾的同情，養(yǎng)成服務(wù)大眾的精神。

（4）診所式法律教育培養(yǎng)了學(xué)生的法律思維方式。因為世界上的事情并不總是處于是非黑白的鮮明對照狀態(tài)，還有灰色地帶，所以教師既要教會學(xué)生正直、誠實、善良的為人之道，教會他們公開、公正、公平的法律人信仰，又要教會他們應(yīng)對各種事情、各色人物的本領(lǐng)。診所式法律教育要求學(xué)生“像律師一樣去思考”，而不是從法官角度對事物的是非曲直作出判斷。學(xué)生們要注意并認(rèn)真思考每一個辦案細(xì)節(jié)，即便是對案件的處理并不會起重要作用的環(huán)節(jié)也應(yīng)引起注意。不要簡單地對事情作出判斷，要結(jié)合具體的事實和證據(jù)進(jìn)行分析。要考慮法律與事實背后的聯(lián)系，甚至要去推測和判斷法官和對手的想法，了解案件所具有的特定的社會背景，從委托人的角度出發(fā)，尋找有利于委托人的解決問題的最佳途徑。

3.高職院校具備開展診所式法律教育的主客觀條件

（1）對政府而言，建立法律診所，積極開展法律援助，能夠緩解政府法律援助供不應(yīng)求所帶來的壓力，起到為百姓解難、為政府分憂的作用。實踐育人基地是開展實踐育人工作的重要載體，各高職院校法律專業(yè)基本都依托現(xiàn)有資源，積極爭取社會力量支持，多渠道增加實踐育人經(jīng)費投入，建設(shè)了一批大學(xué)生校外實踐教育基地和法律專業(yè)實訓(xùn)基地。這些基地的建設(shè)，努力將教學(xué)與科研、社會服務(wù)緊密結(jié)合起來，強化現(xiàn)場教學(xué)環(huán)節(jié)。目前，我國的法律援助資源還比較貧乏，法律診所中的教師和學(xué)生，是一支高素質(zhì)的法律援助隊伍。雖然學(xué)生還不能代替律師，但他們?nèi)钥蔀槲腥颂峁┒喾矫娴姆?wù)。社會有許多弱勢群體需要得到法律服務(wù)，卻支付不起律師費、訴訟費。高職政法類專業(yè)可以為法律援助事業(yè)和基層法律服務(wù)提供了源源不斷的法律人才，培養(yǎng)了后備隊伍，解決了法律援助事業(yè)和基層法律服務(wù)人才匱乏的隱憂。

（2）對高職法學(xué)教育改革而言，診所教育在實務(wù)方面為高職政法類專業(yè)教學(xué)提供了新的發(fā)展契機。診所式法律教育把加強實踐教學(xué)方法改革作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，重點推行基于問題、基于項目、基于案例的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，加強綜合性實踐科目設(shè)計和應(yīng)用，為法學(xué)教育模式從傳統(tǒng)的理論型向?qū)嵺`型轉(zhuǎn)變開辟了新的道路。

（3）學(xué)生對診所教育有極高的熱情，他們對診所式教育有濃厚興趣。因為診所使他們有機會接觸到現(xiàn)實生活中的真實的當(dāng)事人，熟悉法律在實踐中是如何被應(yīng)用的。

（4）高職院校法學(xué)教師負(fù)有實踐育人的重要責(zé)任。各高校陸續(xù)制定完善了教師實踐育人的規(guī)定和政策，加大教師培訓(xùn)力度，不斷提高教師實踐育人水平。有些院校還主動聘用具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才，鼓勵教師增加實踐經(jīng)歷，積極選派相關(guān)專業(yè)教師到政法部門和律師所進(jìn)行掛職鍛煉。高職院校法學(xué)教師大多通過了國家司法考試，取得法律職業(yè)資格證書，并且在律師所任兼職律師或被企業(yè)聘請為法律顧問，他們有一定的實踐經(jīng)驗，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行法律實務(wù)提供了師資保障。

（5）診所法律課程已取得的成績，為高職院校開展診所式法律教育提供了典范。他山之石，可以攻玉，診所式法律教育的引入無疑彌補了我國多年來輕視法律實踐教育的缺陷，也為我國法律實踐教育的改革提供了新的參考模式。自2000年9月至今，部分院校開設(shè)了診所法律課程，積極進(jìn)行診所式法律教育實踐探索，并取得了可喜成績。他們的初步成功，為高職院校開展診所式法律教育提供了可資借鑒的經(jīng)驗。

（6）高職院校法律專業(yè)在加大教學(xué)改革力度，突出以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的辦學(xué)特色過程中，與政法機關(guān)和律師所合作，建立了大批優(yōu)質(zhì)法律專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地，聘請了一批實踐經(jīng)驗豐富的兼職教師，為診所指導(dǎo)教師提供了多渠道的來源。

四、結(jié)論與建議

一是高職院校法律專業(yè)不僅需要診所式法律教育，而且應(yīng)該大力推行這種法學(xué)專業(yè)教育模式。開展診所式法律教育可以為學(xué)生提供更多的接觸實務(wù)的機會，既培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感和法律職業(yè)道德，又會產(chǎn)生社會效益，幫助弱勢群體。

二是開展診所式法律教育需要學(xué)校管理層給予經(jīng)費支持。法律診所的籌辦經(jīng)費、辦公場所、學(xué)生辦案的必要費用、指導(dǎo)教師的合理報酬問題等都需要資金保障。經(jīng)費是開展診所式法律教育非常關(guān)鍵的問題之一，這筆錢是法學(xué)教育改革必須付出的代價，是法律教育的應(yīng)有成本。