導(dǎo)語：如何才能寫好一篇現(xiàn)代化學(xué)校匯報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

主要做了以下幾件事

一、不斷完善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化育人環(huán)境

辦學(xué)條件是教育現(xiàn)代化的有力保障。在創(chuàng)建過程中，我們力爭實現(xiàn)“硬件不軟，軟件過硬”的目標。，進一步改善了校園環(huán)境，完善辦學(xué)條件。

1、硬件設(shè)施落實到位，專用教室配備齊全。

目前有19個教學(xué)班，在校學(xué)生817人，班級人數(shù)在40-50之間專任教師50人。學(xué)校專用教室配備齊全，其中音樂室2個、美術(shù)室1個；勞動創(chuàng)造室1個；科學(xué)實驗室1個，并配有標本室和準備室；計算機網(wǎng)絡(luò)教室1個；200米環(huán)形跑道1個，室內(nèi)體育館1個，另外還建有教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、藏書室、少先隊隊室、衛(wèi)生保健室、體育器材室、網(wǎng)管中心、廣播室、心理咨詢室1個等專用設(shè)施設(shè)備，其數(shù)量和面積均達標。學(xué)校現(xiàn)有圖書冊，生均圖書冊，每年新增圖書人均符合標準。

學(xué)校加快了信息技術(shù)和安全設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，多數(shù)（除一年級外）教室配備了多媒體設(shè)備，教師人手一部電腦，學(xué)校還建立了校園網(wǎng)絡(luò)管理中心、校園廣播系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，16個探頭每天運轉(zhuǎn)。

2、校園布局調(diào)整規(guī)劃，育人氛圍日趨優(yōu)化。

學(xué)校布局不斷合理，育人氛圍正在逐步優(yōu)化。為了使校園真正成為全校師生學(xué)習生活的樂園，學(xué)校在環(huán)境布置上盡力做到內(nèi)容豐富，美觀樸實，注意體現(xiàn)教育性、藝術(shù)性、針對性的有機統(tǒng)一。走廊內(nèi)有學(xué)生作品展示，教室內(nèi)有名人名言布置上墻。綠草叢中有宣傳牌，櫥窗、板報等布置協(xié)調(diào)，逐步營造出一種濃厚的教育氛圍。校園占地面積15411平方米，綠化面積3680平方米，校舍建筑面積5450平方米，均超過規(guī)定標準。

二、抓教師隊伍管理，提升教師素質(zhì)

1、加強班子隊伍建設(shè)，提高工作能力。

我?，F(xiàn)副校長2人，中層管理干部6人，平均年齡37歲，均有本科學(xué)歷，班子人員有明顯的責任意識，能時時處處表率在先，方方面面苦干在前，真正做到以身作則、率先垂范，力求以優(yōu)秀的品質(zhì)影響教師，以精湛的業(yè)務(wù)帶動教師，以高超的管理水平領(lǐng)導(dǎo)教師。上任一年來，每位中層已經(jīng)基本適應(yīng)新的崗位，工作能力也逐步提升。學(xué)校目前專職教師齊全且勝任工作，教師學(xué)歷均合格。

2、加強教師隊伍建設(shè)，促進教師成長。

（1）開展活動，強化教師師德建設(shè)。我們利用每周一次集中政治學(xué)習時間，組織教師學(xué)習師德規(guī)范、未成年人保護法、三要八不準、學(xué)習先進事跡等。通過各種活動的開展，進一步提升教師形象，增強教師責任心和教育服務(wù)意識。

（2）加強學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)。盡管教師工作十分繁忙，但我?？偸窍敕皆O(shè)法為教師創(chuàng)造學(xué)習進修、培訓(xùn)的機會，讓全體教師在“充電”中不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)教育新的發(fā)展要求。

（3）新老結(jié)對，促進青年教師成長。一年來，學(xué)校根據(jù)青年教師的特點，把培養(yǎng)青年教師作為提高教師隊伍素質(zhì)的重點來抓，學(xué)校根據(jù)骨干和優(yōu)秀教師培養(yǎng)計劃，采取結(jié)對子等措施，使一部分青年教師迅速成長，在剛剛揭曉的區(qū)第二屆教壇新秀中我校五位教師榜上有名。

現(xiàn)有教師中具有本科學(xué)歷超過35人，超過70%，小學(xué)高級教師也有22人，達45%，區(qū)名師1名，優(yōu)秀青年教師2名，區(qū)、片骨干、學(xué)科帶頭人多名，均達標。

三、學(xué)生管理注重養(yǎng)成教育，促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高

具體做法是：

1、加強學(xué)生德育教育，提高學(xué)生思想素質(zhì)。

我們根據(jù)學(xué)校特點和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，制訂了詳細的德育工作計劃，采取多樣化的德育教育方法。一是適時開展傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日活動，激發(fā)學(xué)生責任心、進取心、愛國心；二是開展專題活動，如“愛護眼睛”、“自護我能行”“文明禮儀伴我行”等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。；三是舉行“法制講座”、“消防安全”“交通安全”等各種教育，提高學(xué)生明辨是非，知法守法，自我防范的能力；四是開展雛鷹假日小隊活動，如慰問敬老院、駐軍部隊，使學(xué)生養(yǎng)成尊敬老人，擁軍愛軍的優(yōu)良品質(zhì)。

2、加強學(xué)生安全教育，增強安全防范意識。

我校始終把安全教育放在學(xué)校工作重要位置。一是建設(shè)安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，二是建立安全工作臺帳，三是通過發(fā)放告學(xué)生家長書、發(fā)短信增強學(xué)生家長的安全意識，四是通過以安全教育為主題的各種班隊活動增強學(xué)生的安全防范意識。

3、密切家庭學(xué)校聯(lián)系，促進學(xué)生健康成長。

（1）定期召開家長會。每學(xué)期組織家長會1-2次，參與率達到95%以上。上學(xué)期，我校還利用表揚節(jié)接，表揚積極配合學(xué)校開展教育工作的家長。利用家長學(xué)校活動，有力地促進了家校聯(lián)系，2009年，我校被評為省級優(yōu)秀家長學(xué)校。

（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺一線通，及時地實現(xiàn)老師、家長之間的互動聯(lián)系，

4、重視學(xué)生興趣培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性專長。

我們充分利用學(xué)生興趣小組活動時間，進行專人輔導(dǎo)，挖掘他們的潛力。學(xué)校先后建立了合唱隊、舞蹈隊、繪畫、棋類、十字繡、卡通英語等十多個興趣小組，參與面100%。一年來，學(xué)生取得優(yōu)異成績。如區(qū)廣播操評選一等獎；區(qū)合唱比賽二等獎；區(qū)集體舞比賽二等獎；區(qū)豎笛比賽集體二等獎，個人一等獎，多項省市美術(shù)比賽獲獎等。2009年月-2010年1月，學(xué)生個人或?qū)⑦_56人次。

5、嚴格執(zhí)行五嚴規(guī)定，促進學(xué)生全面發(fā)展。

我校嚴格執(zhí)行五嚴等多項規(guī)定。嚴格按照課程計劃開設(shè)各門課程，無隨意停課、調(diào)課現(xiàn)象，確保教學(xué)秩序正常。學(xué)生在?；顒訒r間不超過6小時，節(jié)假日不補課，學(xué)生作業(yè)布置符合要求，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。嚴格按照教育局有關(guān)規(guī)定訂購教輔用書、學(xué)具，無違規(guī)現(xiàn)象。學(xué)校執(zhí)行每天陽光一小時的規(guī)定，保證學(xué)生體育活動時間。

四、教學(xué)常規(guī)管理不斷規(guī)范

1、抓好教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)效益。

學(xué)校教導(dǎo)處加大了“五認真”檢查、督導(dǎo)力度，做到一月一查，每月底教師進行自查，并認真填寫好自查表，教導(dǎo)處人員每月進行抽查或?qū)ｍ棛z查，并將檢查的情況及時向教師反饋，提出指導(dǎo)意見。通過采取平時自查、抽查、學(xué)期綜合考核等方法來規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)工作，教師工作責任心得到了進一步增強，“五認真”工作也更加規(guī)范。

新課程標準對于每位教師都是全新的課題。為此，學(xué)校在實施新課程標準的教學(xué)實踐中，加大了研討力度。我們堅持每學(xué)期一次的校內(nèi)公開課，開放周活動，為教師提供了交流、學(xué)習、探討的機會鼓勵教師積極參與各種級別的教學(xué)展示，在教研、交流中不斷提升教育教學(xué)水平。超級秘書網(wǎng)

2、加強課題研究管理，提高教學(xué)科研能力。

教師每學(xué)期能按要求參加各級各類論文評選，我校市第三期教育科學(xué)規(guī)劃“個人課題”7項；第四期個人課題4項；區(qū)級個人課題8項；2010年4月我校課題“多媒體環(huán)境下，教學(xué)模式的研究”參加了市級“十一五”規(guī)劃課題論證會，目前仍在繼續(xù)研究；僅2009年月至2010年初，教師各級各類論文獲獎達88人次之多，教師參與教育科研積極性較高，科研能力也逐步提升。

3、充分利用信息技術(shù)，提高研討、交流和教學(xué)效果。

為充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育中的作用，學(xué)校建立了網(wǎng)站，45歲以下教師每人建立了博客主頁并及時更新。在課堂教學(xué)中，我們充分利用多媒體，積極探索新的教學(xué)模式。教學(xué)中，多位教師能熟練使用多媒體，個別教師還參加了CAI的課件評比，lj老師獲區(qū)音樂學(xué)科課件一等獎。

4、重視科學(xué)學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

一是配備科學(xué)專職教師1名，督促積極參加教研活動及培訓(xùn)活動二是學(xué)校備有必要的實驗器材，教學(xué)中強調(diào)學(xué)生的實驗操作，三是通過各種競賽活動，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。如訂閱了《科學(xué)大眾》，組織學(xué)生積極參加探索杯、金鑰匙等科技活動。

五、規(guī)范后勤管理，提升服務(wù)意識

1、抓好設(shè)備維護，服務(wù)課堂教學(xué)。

樹立為教育第一線服務(wù)，為全體師生服務(wù)的觀念。最大限度地做好后勤保障及各種設(shè)備的維護調(diào)配工作，確保一線教師教學(xué)工作正常開展。

2、嚴格食堂管理，確保飲食安全。

學(xué)校十分重視食堂的建設(shè)和管理。學(xué)校食堂有專人負責，各項指標合格、管理較為規(guī)范。努力做到讓師生吃得放心、吃得滿意。

3、定期對校舍、設(shè)施進行安全檢查，加強門衛(wèi)管理，禁止無關(guān)人員和動車輛進入校園。校車必須定期經(jīng)公安交管部門檢測。組織學(xué)生戶外活動有安全措施

創(chuàng)建存在問題和困難：

1、教師隊伍打造：缺乏專職信息技術(shù)教師，目前信息課都由老師兼任。

2、圖書人均未達要求20冊以上，利用率也不夠理想。

3、學(xué)校特色建設(shè)不夠顯著。

4、辦學(xué)目標和三年規(guī)劃依托實驗小學(xué)制定，缺乏分階段實施的計劃與達成目標。

5、隨著外來人口的大量入住堯化地區(qū)，學(xué)生及家長素質(zhì)有所下降，給教育質(zhì)量提升帶來了巨大困難。

下一步打算：

1、繼續(xù)根據(jù)評估細則查漏補缺。

2、進一步提升辦學(xué)條件。

3、加強教師培訓(xùn)力度，制定教師培訓(xùn)計劃，促進教師快速成長。進一步加強師德教育，努力打造優(yōu)秀師德群體。

4、努力推薦學(xué)校特色教育，在課程設(shè)置、校園文化氛圍中有所體現(xiàn)。

5、加強教學(xué)研究和校本研究，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

篇2

——區(qū)***一中匯報材料

***區(qū)一中始創(chuàng)于1967年，坐落于杭嘉湖平原、古運河之濱的江南古鎮(zhèn)***（位于***鎮(zhèn)南環(huán)路368號）。目前學(xué)校占地28703平方米，校舍面積7040平方米，綠化面積12240平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班25個，在校學(xué)生1016人，教職工89人，其中中學(xué)高級教師16人，中級職稱35人，本科及以上學(xué)歷81人，黨員教師32人。學(xué)校在近幾年的發(fā)展過程中，加強建設(shè)，辦學(xué)條件得到很大改善，辦學(xué)特色更加鮮明，品牌形象逐年提升，得到了家長和社會的肯定。

   學(xué)校堅持“一切為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，以打造精品校園文化，培養(yǎng)科學(xué)精神、人文素養(yǎng)相融合的一代新人為目標，堅持鑄就“學(xué)做人、長知識、健體魄”的校訓(xùn)，努力實踐“熱愛學(xué)生、以身作則、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻”的優(yōu)良教風，積極營造“勤奮、踏實、刻苦、活潑”的向上學(xué)風，踏實做好智慧教師、活力課堂、貼心德育、和美文化四篇文章，努力培育團結(jié)進取的教師文化、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神相融合的學(xué)生文化，辦好人民滿意的教育。學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)實績在多年的教學(xué)實踐中得到了廣大家長和社會各界的肯定和認可，先后榮獲了省示范性初中、?、耦悩藴驶瘜W(xué)校、省綠色學(xué)校、省衛(wèi)生先進單位、省健康促進學(xué)校銀獎，湖州市教育現(xiàn)代化學(xué)校、市文明單位、市德育先進單位、市行為規(guī)范示范校等榮譽稱號。

    一、加快學(xué)校發(fā)展步伐，積極建設(shè)現(xiàn)代校園

在過去的幾年發(fā)展中，學(xué)校遵循整體規(guī)劃，逐步完善的原則，按照布局合理和校園建設(shè)營造整體美、綠色植物和校園硬件營造環(huán)境美、名人佳作和文化園地營造藝術(shù)美、人際和諧和禮貌待人營造文明美的思路，積極爭創(chuàng)湖州市現(xiàn)代化學(xué)校。積極構(gòu)建現(xiàn)代校園、綠色校園、平安校園，走內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品味，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園。一是打造一流的現(xiàn)代教育設(shè)施，營造整體美。多年來，學(xué)校致力于一流校園文化建設(shè)，努力完善一流的現(xiàn)代教育設(shè)施，培育一流的校園育人環(huán)境，學(xué)校教育教學(xué)辦公設(shè)施齊全，擁有完備的校園局域網(wǎng)系統(tǒng)、廣播音響系統(tǒng)和學(xué)校網(wǎng)站，基本實現(xiàn)了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和現(xiàn)代化。藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備齊全，為教育教學(xué)活動的開展和學(xué)生豐富多彩的課外活動創(chuàng)造了良好的條件。二是做好校園美化凈化亮化工程，營造環(huán)境美。近幾年來，學(xué)校加快發(fā)展步伐，加大投入力度，優(yōu)化校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，對校園建筑設(shè)施、植物及綠化布局進行整體規(guī)劃設(shè)計，綠化覆蓋率達60%以上，建設(shè)生態(tài)景觀園，增添人文石刻景觀，充分彰顯現(xiàn)代學(xué)校的外在形象。三是打造精品校園文化，塑造內(nèi)涵美。我們將“綠色校園”、“陽光校園”、“人文校園”三大理念確立為我們現(xiàn)代校園建設(shè)的基礎(chǔ)理論。在此基礎(chǔ)上，我們立足學(xué)校的實際，我們精心實施校園文化建設(shè)的每一個步驟，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，學(xué)校每年積極舉辦各類活動，使學(xué)生各方面的聰明才智得到展現(xiàn)。

二、建設(shè)敬業(yè)教師隊伍，努力提升教育質(zhì)量

學(xué)校以“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，師資求提高”為目標，堅持以人為本，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，以校本培訓(xùn)為基本途徑，打造團隊精神，促進專業(yè)成長，努力建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭先、不斷發(fā)展”的適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)的優(yōu)秀隊伍。一是充分發(fā)揮學(xué)校行政班子的領(lǐng)導(dǎo)帶頭工作，校級領(lǐng)導(dǎo)均深入教學(xué)一線，兼課帶班，起到很好的示范和引領(lǐng)作用。二是堅持不懈地做好師徒結(jié)對工作。師徒結(jié)對工作是我校培養(yǎng)年輕教師，提升師資隊伍整體水平的有效途徑。通過新老教師互幫互學(xué)，共同提高，有效地提升了教學(xué)實效，促進了師資隊伍的整體發(fā)展。三是充分發(fā)揮各教研組的作用，按計劃扎實有效地開展教研活動。認真開展有效備課、有效上課等活動，切實提高課堂教學(xué)的有效性，推動教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量就是生命線“的教學(xué)理念，教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。在歷年的中考中，我校被湖中、二中公費錄取的學(xué)生始終居于全市前列，真正做到了學(xué)生高興，家長滿意，獲得了社會各界的一致好評。

三、培育多元學(xué)生文化，積極推進素質(zhì)教育

篇3

近代科學(xué)研究表明，讀書是對人的潛能的綜合開發(fā)，讀書就是獲得豐富的能源，使人的潛能和素質(zhì)得到最充分的發(fā)展。由此，開拓廣泛的閱讀空間，多方面、多角度的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀質(zhì)量，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會的需要是一個非常值得研究探討的問題。作為語文教師應(yīng)從多角度入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣

我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蓖瑯拥模瑢W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對閱讀產(chǎn)生主動需要。首先，學(xué)校努力為學(xué)生營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍。學(xué)校在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語等；然后在班級環(huán)境建設(shè)中突出閱讀的特色，學(xué)習園地、黑板報等以宣傳讀書為主題；其次是完善班級圖書角。

二、指導(dǎo)閱讀實踐，培養(yǎng)閱讀習慣

葉圣陶先生曾說：“養(yǎng)成良好習慣必須實踐?！毙W(xué)生由于閱讀習慣差導(dǎo)致閱讀效率低。對他們閱讀習慣的矯正可以從兩方面進行：首先，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀的習慣。在閱讀時，教師應(yīng)明確要求：讀書時，要逐字逐句地讀，遇到不認識的字要查字典寫上拼音，遇到不理解的詞語要查字典理解等。其次，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時動手做標記或批注的習慣，如在閱讀過程中遇到好詞佳句進行圈劃，遇到不懂的地方做批注。這樣，能幫助他們集中注意力，促進他們邊讀邊思考。

三、重視課堂教學(xué)，提高閱讀能力

1.讀懂。讀懂，即具備基本的閱讀能力。學(xué)生基本閱讀能力的形成，在于教師的指導(dǎo)和有針對性的訓(xùn)練。首先把語言文字弄清楚，從而進入文章的思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容走出來，進一步理解語言文字是怎樣組織運用的。從整體思考也指明閱讀是一個“整體――局部――整體”“語言――思想――語言”的反復(fù)過程。在這個過程中，學(xué)生是主體，教師的任務(wù)是使學(xué)生讀得更好，最終能夠自己去讀。課程教學(xué)過程中可以采取邊讀邊思考的辦法。讀有多種辦法，有誦讀、朗讀、默讀、個別讀、齊讀、范讀等等。不管是那種讀法，教師都要提出要求，讓學(xué)生邊讀邊思考。

2.會讀。會讀，即初步形成正確的閱讀的策略：初步學(xué)會瀏覽、略讀、精讀的方法，初步具有整體上把握自己閱讀方向、正確運用閱讀策略的能力。就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補充；但就效果而言，精讀是準備，略讀才是應(yīng)用。具體地說是：會用精讀的方法，正確而又創(chuàng)見地理解閱讀材料，從而達到自己的閱讀的目的。精讀，就是對文章逐句誦讀，仔細揣摩，領(lǐng)會要旨的一種閱讀方法。精讀有利于透徹理解文章的內(nèi)容和形式，有助于提高閱讀的深度。精讀訓(xùn)練的要求是：（1）規(guī)定閱讀的方向。即精讀前確定精讀的主要問題。（2）指點閱讀的程序。一般都應(yīng)該按“整體感知――局部分析――整體綜合”這三個邏輯步驟訓(xùn)練學(xué)生精讀，使之理解課文。（3）指點閱讀的方法。包括運用基礎(chǔ)知識指導(dǎo)讀解的方法和運用閱讀思考剖析讀物的方法。

3.學(xué)會精讀。閱讀是一種與作者心靈溝通的過程，多閱讀，可以豐富學(xué)生的大腦，美化學(xué)生的心靈。閱讀分為精讀和略讀，略讀是粗略的讀，為的是博采，精讀要讀透讀懂，精讀和略讀相輔相成。針對小學(xué)生讀書不用心，所得甚少的現(xiàn)狀，我在班級中專門設(shè)立了閱讀賞析課，目的就是為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精讀。引導(dǎo)學(xué)生從作品的語言表達和思想內(nèi)涵去分析、積累、背誦，培養(yǎng)學(xué)精讀感悟的能力。讓學(xué)生做到讀書與思考同步，即讀有所思，思有所悟，悟有所得。

四、運用各種手段，提高閱讀的效果

1.建立讀書匯報制度。教師可每天的閱讀課上抽出10分鐘的時間，安排兩名學(xué)生講述自己讀書的收獲，其余同學(xué)評議，如此一來，不但能矯正學(xué)生課內(nèi)外閱讀中的不足，還能借助同學(xué)之口，拓寬其他學(xué)生的知識面，同時也鍛煉了學(xué)生的口語表達能力。并且，每隔一段時間組織一次集體讀書匯報活動，匯報的形式多樣，可口述，展示，也可用書面形式匯報自己的讀書成果，還可以做圖書卡片、剪貼報、手抄報……通過多種多樣的讀書匯報形式讓學(xué)生盡情吮神營養(yǎng)。

2.形成制度，確保讀書時間。小學(xué)生的自控能力相對較低，加上貪玩的天性，絕大部分學(xué)生需要老師監(jiān)督指導(dǎo)。課內(nèi)閱讀有充足的時間保障，這就要求課外閱讀也應(yīng)有時間做保障，才能達到實效。語文教師要將課外閱讀納入了日常教學(xué)管理之中，把課外閱讀與語文綜合實踐活動結(jié)合起來，經(jīng)常把學(xué)生領(lǐng)入閱覽室、圖書室，讓學(xué)生在浩瀚的書海之中自由泛舟。并且，平時要求學(xué)生每天堅持讀書至少20分鐘，做好讀書筆記，也可以寫下自己的讀書感受。時間長了，學(xué)生的習慣就成了自然，課內(nèi)外閱讀就成了約定俗成的制度了。有了時間的保障，學(xué)生讀書的質(zhì)量自然就有了明顯的提高。

3.保證有充足的時間去讀書和思考。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時還給學(xué)生讀書思考的時間，發(fā)現(xiàn)、探索的時間。”要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟?！?/p>

五、科學(xué)訓(xùn)練，提高閱讀速度

1.要養(yǎng)成默讀的習慣。閱讀分有聲閱讀和無聲閱讀。學(xué)生往往用有聲閱讀。雖然小學(xué)生用出聲閱讀有利于掌握正確的閱讀法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。但是，有聲閱讀是眼、腦、口、鼻四個器官共同活動，使閱讀速度受到說話速度的影響。因此，有聲閱讀不利于學(xué)生閱讀能力的提高。而默讀是大腦對文字的反映，只運用眼睛和大腦兩個器官，從而理解文字的意義，整個活動在人腦內(nèi)部默默進行，省去了口的發(fā)聲和耳朵的監(jiān)聽，因而速度就快的多。默讀時也忌唇讀。因為唇讀雖然不發(fā)出聲音，但同樣也會影響閱讀速度。

篇4

一、主要開展的工作和取得的成績

1、嚴格執(zhí)行了學(xué)校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進步進言獻策。初步確立了有我校特色的校本教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓(xùn)工作，落實了組長工作例會的具體內(nèi)容并全程跟蹤督促實施，切實保證了會議精神的嚴格執(zhí)行。

3、深入推進了每周四教研活動日的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣?，并各抒己見，真正開成了具有學(xué)習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。

4、積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學(xué)，取長補短，互相學(xué)習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《學(xué)校聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎?

5、高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習進行了檢測以及同時對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進行了評估，并促使部分教師及時調(diào)整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當了指揮棒的作用。

6、認真完成了學(xué)校第二屆課堂教學(xué)大比武活動，從比賽方案到比賽進行到評比程序，都進行嚴謹規(guī)范，客觀公正的評審操作，為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘、選拔并培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人找準了對象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長遠發(fā)展打下了深厚的基礎(chǔ)。

7、不搞封閉性的教學(xué)研究，密切注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級教研活動，從而準確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏;在教師外出教研乘車方面，堅持做到花小錢，辦大事。從老師們期末交來的《教研總結(jié)》來看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學(xué)效益。

8、加大了對實驗班的研究管理工作，以抓課件制作為切入點，以盯常規(guī)教學(xué)為支撐點，以教學(xué)業(yè)績是否領(lǐng)先為突破點，以是否圓滿完成學(xué)校各項工作為考核點，把實驗班辦成我校教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，從而引領(lǐng)我校向前發(fā)展，大力加快我校向品牌學(xué)校邁進的步伐。

二、存在的問題與不足

1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認識到提高教學(xué)質(zhì)量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學(xué)校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。

2、由于學(xué)?，F(xiàn)實發(fā)展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學(xué)研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著民辦學(xué)校生源不穩(wěn)定下的教學(xué)質(zhì)量的整體進步。

3、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行和開展。

三、今后發(fā)展思路及淺層思考

1、深入闡釋并灌輸校本教研思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

篇5

訥河市同心鄉(xiāng)中心學(xué)校

同心鄉(xiāng)中心學(xué)校坐落在美麗富饒的訥謨爾河南岸同心鄉(xiāng)政府所在地。多年來本著 “以人為本、構(gòu)建和諧 、立德樹人、求實創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，堅持以“教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，以“課堂教學(xué)模式構(gòu)建、學(xué)生行為習慣養(yǎng)成”為重點，通過豐富多彩的教學(xué)活動，扎實有效的教學(xué)管理，學(xué)校整體辦學(xué)水平有了顯著提升。現(xiàn)做匯報如下：

一、優(yōu)化環(huán)境   質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)

同心鄉(xiāng)中心學(xué)校位于訥河市同心鄉(xiāng)鄉(xiāng)直，始建于1962年，原名為同心農(nóng)業(yè)中學(xué)；1967年更名為同心中學(xué)，2003年“三校合一”更名為同心鄉(xiāng)中心學(xué)校；學(xué)校占地面積為3.35萬㎡，建筑面積7700㎡，現(xiàn)有24個教學(xué)班，在校生總數(shù)為850人，其中幼兒園52人，中學(xué)399人，小學(xué)399人?，F(xiàn)有教職員工100人，教師學(xué)歷達標率100%。 

近年來，政府大力支持，加大投入力度，為改善辦學(xué)條件，政府先后投入1500余萬元用于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備購置、校園文化建設(shè)等。

1、2015年學(xué)校拆除1300㎡的D級危房，投資904萬元新建面積為4000㎡教學(xué)樓，教學(xué)樓于2016年9月交付使用。師生從冬天穿羽絨服在室內(nèi)跺腳還冷，變成了在室內(nèi)不穿外衣上課，從低矮昏暗的平房變成了明亮寬敞的大樓，大大提高了師生的幸福指數(shù)。2016年投資99.8萬元用于新建教學(xué)樓校園硬化、籃球、排球場地硬化等室外建設(shè)。改變了下雨操場積水，學(xué)生無法上體育課，進教室滿屋泥，衛(wèi)生管理難度大的狀況。同年又投入資金106萬元新建鍋爐房，購置鍋爐以及外網(wǎng)改造。解決了多處老鍋爐供曖，資金浪費，取暖效果不佳的問題。2016年投入資金48萬元維修教輔樓，改變了墻面破損、暖氣漏水、地面不平的現(xiàn)狀。2017年再投資近70萬元，新建廁所和圍墻，解決了廁所底梁裸露，冬天進風，蹲位擁擠，安全無法保障的問題，解決了圍墻傾斜、過低、學(xué)生攀爬，存安全隱患的問題。2018年投資49.8萬元維修音、體、美及綜合活動室，新建一個籃球地，新建200米環(huán)形跑道及校園內(nèi)排水系統(tǒng)，保障了學(xué)生特長的培養(yǎng)和身心的健康，完善了校園排水治理。2019年投資192.5萬元，其中102萬元新建了水沖廁所，39.4萬元維修了幼兒園，29.2萬元購置了幼兒園配套設(shè)施，21.9萬元維修了中學(xué)綜合實踐活動室、小學(xué)心理咨詢室及教師寢室。

2、2016年、2018年共計投資74萬元，購置計算機99臺，天士博白板25個，打印機二臺，基本實現(xiàn)了班班通，增強了現(xiàn)代化技術(shù)手段，豐富了課堂內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的視野，改變了教師講，學(xué)生聽的課堂模式，提高了課堂效率。

3、按省級二類儀器設(shè)備配備標準，先后投入資金192萬元，配齊了理化生、科學(xué)和音體美、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、計算室、衛(wèi)生室、綜合實踐、舞蹈室等功能室器材和設(shè)備。

（二）學(xué)校緊縮資金，加強安全設(shè)施設(shè)備建設(shè)，提升校園文化建設(shè)。

1、學(xué)校先后投資4萬余元，購置監(jiān)控等安全設(shè)備，改變了人防不及時、不到位、有斷點、有漏點的諸多問題，強化了安全技防設(shè)施，保證了校園的時時監(jiān)控、校園全覆蓋，杜絕了安全隱患。

2、學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)不斷登上新臺階，先后投資16萬元建設(shè)校園文化、室外文化、班級文化、走廊文化；綠化帶占地面積970㎡，是教師們利用節(jié)假日休息時間，人工到野外挖來草皮兒，自己動手鋪墊的，它凝聚了教師們的辛勤汗水，使校園環(huán)境得到綠化、美化。

我校先后榮獲齊齊哈爾市一類學(xué)校，訥河市重點工作目標考核先進單位、訥河市教育系統(tǒng)先進集體、訥河市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位、訥河市中職招生工作先進單位、訥河市安全工作先進單位等多項榮譽。2016年8月，我校通過省級標準化學(xué)校的驗收。

二、以人為本  立德樹人

1、優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，我校十分注重抓好師生的思想政治工作。為此，學(xué)校成立了精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，工會組織，普法組織。學(xué)年初制定切實可行的工作計劃，并按計劃開展活動。精神文明建設(shè)小組每兩周對職工一次進行愛黨，愛國和思想道德教育。師德師風是教育之魂，決定著育人的方向，我們本著“外塑形象、內(nèi)修品行”的原則，在深入學(xué)習《教育法》、《教師職業(yè)道德標準》的前提下，重點學(xué)習了教育部、省市有關(guān)治理“三亂”、整頓“工作紀律“等師德師風的相關(guān)規(guī)定。開展了系列主題教育，如“師德師風建設(shè)月”、“師德師風事跡報告會”、“三個四教師主題教育”，“民主座談會”等，組織全體教師師德師風承諾宣誓儀式，每位教師簽訂了師德承諾書。對“三亂”工作進行不定期專項檢查，對“三亂”現(xiàn)象嚴肅查處，并在學(xué)期末教師考核中實行一票否決，對嚴重違紀的教師，降低工資，撤消教師資格等處分。通過系列活動的開展，進一步凈化了教師思想，洗滌了教師靈魂，真正做到了 “紅線不可踩、底線不可越”。我校涌現(xiàn)出眾多師德高尚、愛生如子、愛校如家的優(yōu)秀教師，勇現(xiàn)出王有娟、于芳芳等多名“四有好教師”、“師德先進個人”；曹鳳娟老師幾年來積極籌集資金，利用各方面力量捐助多名貧困學(xué)生求學(xué)，孔令美老師被評為訥河市最美教師等等。

2、強化學(xué)生品德教育，利用班隊會對學(xué)生進行愛國主義、集體主義等思想道德教育。注重學(xué)生品德修養(yǎng)，我校積極踐行和深化社會主義核心價值觀，深入開展了“三愛三節(jié)”、“少年傳承中華美德”、“國學(xué)精品課”、重大節(jié)日的專題教育、“培養(yǎng)良好習慣，奠基幸福人生”等正能量養(yǎng)成教育、心理健康特色教育和“中國夢”等專題教育實踐活動。注重校園文化氛圍的營造，充分利用黑板報、電子屏、校園廣播等宣傳陣地和“校園文化藝術(shù)節(jié)”系列活動，加之學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，遠大的理想信念，正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、提升師生法制觀念，我校還積極開展“警校共建”活動，聘請司法所和派出所同志做我校的法制宣傳員。通過活動的開展，我校師生無違法、違紀案件和犯罪行為。同時我校以“七五”普法工作為契機，對師生開展普法教育活動，提高了師生的法制觀念和遵紀守法意識。

三、活動育人  創(chuàng)建文明  

1、我校根據(jù)本校教育資源，把深刻的教育內(nèi)容融入到生動有趣的道德實踐之中，“五、四”、“六、一”、“國慶節(jié)”等重大節(jié)日校團支部和少先隊組織開展以“感恩教育”為主題的演講賽，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育。

2、我校制訂每學(xué)期《養(yǎng)成教育目標》，下發(fā)至班級落實執(zhí)行。政教處每天安排人員在校園內(nèi)對學(xué)生養(yǎng)成教育目標落實情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，每周由專人不定時到班級抽查，及時通報，限期整改，并將檢查結(jié)果納入班級量化考核。

3、我校團委和少先隊專門增設(shè)了禮儀小組，每個班都有禮儀班長，對學(xué)生進行家庭禮儀、學(xué)校禮儀和社會禮儀教育，全體學(xué)生的文明程度得到很大的提高。

4、每年三月份將深入開展文明禮貌月系列活動。各班召開“文明禮儀伴我行”主題班會；開展文明禮貌進社區(qū)實踐活動，發(fā)動學(xué)生走向街頭、社區(qū)打掃衛(wèi)生。月末評選出文明班級、文明學(xué)生。

5、我校設(shè)置有兩操（早操及眼保健操）、陽光體育活動，讓學(xué)生加強鍛煉，增強機體免疫力。通過舉行趣味運動會、體操、跳繩比賽、成立各種文化興趣小組，大力開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動，使學(xué)生做到德、智、體、美全面均衡發(fā)展。

6、多渠道開展健康教育。我校按規(guī)定開設(shè)健康教育課，每兩周一次，班主任為本班健康教育課的輔導(dǎo)教師，做到有課時、有計劃、有教材、有教案、有評價 “五落實”，確保95%以上學(xué)生懂得自救自護知識培訓(xùn)、預(yù)防各類傳染病的常識，青春期生理、心理健康知識等。利用心理健康咨詢室，由專門心理輔導(dǎo)老師對學(xué)生進行一對一的心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生的不良情緒疏導(dǎo)工作，提高學(xué)生解決自我心理問題的能力。利用校園廣播、健康教育宣傳欄、LED顯示屏等多種渠道宣傳健康教育知識；組織學(xué)生收看健康教育光碟；進行健康知識測試；舉行告別網(wǎng)吧簽字儀式；下發(fā)預(yù)防艾滋病知識手冊，普及預(yù)防艾滋病知識，舉行“關(guān)愛生命預(yù)防艾滋”簽字活動；組織“拒吸第一支煙”學(xué)生簽名活動；組織“做健康合格中學(xué)生”簽字活動。

四、豐富內(nèi)涵  全面發(fā)展

1、發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。校將充分發(fā)揮名人名言掛圖、展示櫥窗、宣傳標語等文化板塊的作用，使學(xué)校富有濃厚的文化氛圍，使學(xué)生邁步校園中得到美的享受和藝術(shù)的感染，凈化心靈，養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)過不斷地探索和實踐，已經(jīng)形成了“以物質(zhì)文化建設(shè)為鋪墊，以精神文化建設(shè)為引領(lǐng)，以制度文化建設(shè)為載體”的校園文化建設(shè)總體規(guī)劃，初步形成了“凈、香、綠、美”的室外文化；“啟智、厚德、筑夢”的走廊文化；“知法、明禮、守紀”的班級文化的建設(shè)格局。

2、豐富班級文化內(nèi)涵。學(xué)校繼續(xù)以班級文化建設(shè)為載體，以創(chuàng)建特色班級、提升文化品位為目標，進一步豐富班級文化內(nèi)涵，同時鼓勵班主任根據(jù)自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量和學(xué)生主體教育原理開展特色班級活動。讓學(xué)生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。

3、加大投入，美化校園環(huán)境。加快了“綠化、美化、凈化、香化”的步伐。學(xué)校主干道全部硬化，不斷加大綠化面積。為了加強環(huán)境衛(wèi)生的管理，學(xué)校成立了“衛(wèi)生、紀律檢查小組，小組成員每天兩次對學(xué)校衛(wèi)生、紀律等進行檢查打分，由學(xué)生組長匯總后，并在公布榜中公布成績。這樣有效的遏制了“臟、亂、差的現(xiàn)象，使學(xué)校天天保持清潔衛(wèi)生，無衛(wèi)生死角。

4、我校堅持把教學(xué)質(zhì)量的提升作為學(xué)校的“生命線”。關(guān)注教師的快速成長和專業(yè)化發(fā)展，我校積極參加上級組織的各項培訓(xùn)，開展的自主互助型課堂研討活動和校際間的交流合作。通過“請進來”、“走出去”、“傳幫帶”等多種方式，開展全員教師的實踐課、新教師的展示課、青年教師借班課、骨干教師的示范課、課改專題觀摩課等，著力提高課堂實效，使得教學(xué)質(zhì)量不斷提升。在積極開展“自主互助學(xué)習型”課堂建設(shè)工作，創(chuàng)建了“2351”課堂教學(xué)模式。通過師生互動，學(xué)生展示等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，大大提高了課堂教學(xué)效果。教學(xué)成績連年攀升。2015年考入訥河一中32人；2016年考入訥河一中39人，我校學(xué)生高宇航中考成績名列全市第3名，在教育局評比中榮獲訥河市重點工作目標考核先進單位、訥河市教育系統(tǒng)先進集體、訥河市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位；2017考入訥河一中45人，進入訥河一中重點班22人，在全市綜合評比中名列第一名；2018年考入重點高中27人，其中3名藝體生，2019年考入訥河一中26人，多年來，中考成績一直穩(wěn)居全市前列，曾連續(xù)七年獲得全市綜合評比第一名，連續(xù)五年升入重點高中學(xué)生數(shù)突破30人大關(guān)。教育教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升，在創(chuàng)辦人民滿意的教育之路上留下了濃墨重彩的一筆。

教育是育人的事業(yè)，以德育人、以真求知、以美養(yǎng)性，這是同心中心學(xué)校的育人方式，鑄造名師，廣育英才，創(chuàng)建名校，這是全體師生的精神文明追求。我們的目標，讓精神文明之花在同心中心學(xué)校的校園里開放得更加絢麗多彩！

我校經(jīng)過認真自查，自我考評，認為已達到市級文明單位的各項指標要求。敬請市文明辦的各位領(lǐng)導(dǎo)各位專家對我校的工作予以評估。

篇6

2深入開展向張麗莉?qū)W習宣傳教育活動。5月8日，佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉奮不顧身，勇救學(xué)生的英雄壯舉在社會上引起了強烈反響。省教育廳組織了為張麗莉捐款活動，廳機關(guān)及直屬單位全體干部為張麗莉老師捐款20萬元；出資獎勵張麗莉，從省教師獎勵基金會拿出10萬元送到張麗莉家屬手中；發(fā)出學(xué)習號召，與省委宣傳部聯(lián)合制發(fā)了《全省教育系統(tǒng)開展向優(yōu)秀人民教師張麗莉同志學(xué)習活動的決定》；表彰張麗莉，與省人力資源和社會保障廳聯(lián)合授予張麗莉同志“全省模范教師”榮譽稱號。為積極營造學(xué)習氛圍，省教育廳在黑龍江教育信息網(wǎng)設(shè)立了專題網(wǎng)頁，并編發(fā)專題簡報15期，及時宣傳報道教育系統(tǒng)開展學(xué)習、宣傳和愛心捐助的情況?！吨袊逃龍蟆泛邶埥浾哒窘M織撰寫了大量新聞稿件，連續(xù)進行深入報道，《中國教育報》共刊發(fā)有關(guān)張麗莉的報道50余篇，另有座談會發(fā)言專版、詩歌專版等，形成了強大的宣傳攻勢。教育部長袁貴仁，黑龍江省委書記吉炳軒，省委常委、宣傳部長張效廉作出批示，對《中國教育報》的張麗莉宣傳報道給予了高度評價，《中國教育報》黑龍江記者站還獲得中國教育報總編輯特別獎?！逗邶埥毫Ⅲw化宣傳“最美教師大愛情懷”》入選教育部新聞辦、教育部新聞宣傳中心《2012教育宣傳工作創(chuàng)新案例》。

3掀起學(xué)習貫徹黨的十精神熱潮。黨的十勝利召開后，我省教育系統(tǒng)迅速掀起學(xué)習宣傳貫徹十精神的熱潮。省教育廳下發(fā)了《龍江省委高校工委 龍江省教育廳黨組關(guān)于教育系統(tǒng)認真學(xué)習宣傳貫徹黨的十精神的通知》?！锻ㄖ芬笕〗逃到y(tǒng)深入學(xué)習貫徹黨的十精神，以黨的十精神指導(dǎo)和推動全省教育現(xiàn)代化建設(shè)。黨的十代表、省委高校工委書記、省教育廳黨組書記、廳長徐梅先后為省教育廳全體機關(guān)干部、高校干部師生代表和哈爾濱市教育系統(tǒng)做了黨的十精神宣講報告，用平實的語言，從十的主題主線、科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位、全面建成小康社會和全面深化改革開放的總體目標、中國特色社會主義事業(yè)總體布局、全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平等5個方面，闡釋了黨的十確立的重大理論觀點、重大方針政策、重大工作部署，特別是緊密結(jié)合我省教育改革發(fā)展和師生思想實際，對貫徹落實十精神提出了明確要求。其他3位教育系統(tǒng)十代表也分別在所在單位和相關(guān)范圍作了宣講報告。同時，組建十精神宣講團開展巡回宣講活動，分層次、分類別、分批次舉辦了學(xué)習貫徹十精神主題培訓(xùn)班和骨干研修班，引領(lǐng)學(xué)習活動深入開展。各地各高校通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、簡報和校園宣傳欄、廣播等宣傳陣地，積極宣傳學(xué)習貫徹十精神重要會議、活動、落實舉措及各方面反響，營造了濃厚氛圍。

4 招生就業(yè)工作走在全國前列。在全國范圍內(nèi)率先打破異地高考報名限制，積極響應(yīng)全國異地高考部署，允許符合條件的外地考生在我省報名參加高考，并享受和本地考生相同的錄取權(quán)益。按照規(guī)定，擁有我省高中學(xué)籍并在我省連續(xù)就讀三年以上的外來務(wù)工人員子女，只要其父母在我省有合法職業(yè)和合法穩(wěn)定住所（含租賃）便可在我省就地高考。隨遷子女報名可攜帶父母工作和住所證明到學(xué)籍所在地的市、縣招考辦報名。全省共有246名外地考生在當?shù)貓竺麉⒓痈呖?。大力促進大學(xué)生就業(yè)工作，截至2012年9月1日，我省高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為82.9%，高校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)9年高于全國平均水平。2012年省教育廳被國務(wù)院授予全國高校畢業(yè)生就業(yè)先進單位。

5義務(wù)教育均衡發(fā)展邁出新步伐?！靶０补こ獭笔展?， 2012年新開工建設(shè)、加固了216所學(xué)校，三年共投入89.2億元，工程規(guī)劃的2 215所學(xué)校、3 319個建設(shè)項目，共744萬平方米建設(shè)任務(wù)全面完成。深入推進農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃，投入12.8億元，改造薄弱學(xué)校341所，建設(shè)校舍面積69萬平方米，購置設(shè)備340萬臺/套、圖書538萬冊。建成標準化學(xué)校400所，立項建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍46個。確立并實施以縣（區(qū)）為單位推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作機制，制發(fā)了《縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施方案》和《評估標準》。全力保障弱勢群體子女平等接受義務(wù)教育，全年共安排16.02萬進城務(wù)工人員隨遷子女在城市就學(xué)、資助留守兒童近7萬人。全面落實我省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，24.25萬名學(xué)生受益。加大了省市重點高中招生配額比例，5.3萬農(nóng)村學(xué)生受益。大力加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，招聘“特崗”教師921人；完成了以農(nóng)村教師為重點的全員培訓(xùn)，農(nóng)村師資隊伍整體水平得到較大提高。省教育廳被國務(wù)院授予“兩基”工作全國先進單位。

6推進普通高中多樣化、特色化發(fā)展。11月2日，召開了普通高中多樣化、特色化發(fā)展國家項目試點實驗區(qū)工作座談會。12月14日，召開了省首屆普通高中多樣化、特色化發(fā)展論壇。兩個實驗區(qū)、33個試點校試點工作體現(xiàn)了普通高中多樣化、特色化發(fā)展方向，對于滿足學(xué)生多樣化學(xué)習需求，促進學(xué)生個性發(fā)展，全面提升普通高中質(zhì)量進行了成功探索。優(yōu)質(zhì)教育資源的示范和輻射作用繼續(xù)增強，多樣化特色化發(fā)展格局正在形成。

7啟動省部共建國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)建設(shè)。7月22日，我省與教育部正式簽署共建國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)協(xié)議，省長王憲魁、教育部部長袁貴仁出席簽字儀式。這是《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》頒布以來簽訂的第一個國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)共建協(xié)議，也是教育部與各省市簽訂的第6個職業(yè)教育改革試驗區(qū)共建協(xié)議。合作試驗區(qū)建設(shè)周期為9年，分兩個階段實施，第一階段自2012年至2016年，第二階段自2017年至2020年。通過共建，我省將建立完善現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育體系，創(chuàng)新農(nóng)村職業(yè)教育體制機制，提高面向農(nóng)村的職業(yè)教育基礎(chǔ)能力，提升發(fā)展面向農(nóng)村職業(yè)教育的吸引力和職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力，為建設(shè)世界一流現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)、保障國家糧食安全做出新的更大貢獻。8月31日，召開了省部共建國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)啟動儀式和試驗區(qū)工作匯報會，教育部副部長魯昕、省政府副省長程幼東出席啟動儀式并為試驗區(qū)揭牌。12月13日，省政府、教育部共建國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)工作推進會召開，先期啟動實施了農(nóng)村職業(yè)教育政策體系建設(shè)、職業(yè)教育集團化辦學(xué)等5個試點項目。

8學(xué)前三年行動計劃穩(wěn)步實施。5月3日，以省政府名義召開了2012年公辦幼兒園建設(shè)工作電視電話會議，并與各市（地）簽訂了公辦幼兒園建設(shè)責任書。積極推進公辦幼兒園建設(shè)投入，與省發(fā)改委、財政廳共同研究確定了2012年省定公辦幼兒園建設(shè)項目，落實了新建和改擴建項目中央和省級獎補資金。我省爭取了國家發(fā)改委新建項目資金9 000萬，省發(fā)改委配套3 000萬；爭取國家財政部改擴建項目資金2.41億，省財政廳1億元。2012年國家及省下?lián)芄k幼兒園建設(shè)項目獎補資金總計3.8億元。完善了公辦幼兒園建設(shè)自下而上的月報制度和自上而下的按月排序通報制度、部門聯(lián)合檢查制度、專項督導(dǎo)評估制度，組織多個督導(dǎo)檢查組分赴各地檢查督促。新建、改擴建幼兒園477所，進一步緩解了入園難問題，學(xué)前三年毛入學(xué)率達到69.46%，比上年提高4.19個百分點。

9推進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。大力實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與改革工程，完善了教學(xué)質(zhì)量標準，建立了高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告制度，引導(dǎo)高校建立起科學(xué)化和常態(tài)化的高校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控和評價體系。完善了本科和高職教學(xué)數(shù)據(jù)平臺，我省被教育部列為數(shù)據(jù)采集試點省份。有序開展院校設(shè)置，優(yōu)化高校布局結(jié)構(gòu)。大力推進高教強省建設(shè)和高教綜合改革，進一步加強特色高水平大學(xué)建設(shè)，繼續(xù)實施“1161工程”，大力推進985工程、211工程和10所省屬本科特色高水平大學(xué)建設(shè)項目。省部共建東北林業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué)并簽署了協(xié)議。建設(shè)國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)15個、國家實驗教學(xué)示范中心23個。在國家第三輪學(xué)科評估中，我省有8個學(xué)科全國排名在前5%、5個學(xué)科排名在前10%、16個學(xué)科排名在前20%、19個學(xué)科排名在前30%，優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)工作取得明顯成效。進一步加強重點學(xué)科建設(shè)，培育并評選了省重點學(xué)科群14個、省重點學(xué)科142個和省重點建設(shè)學(xué)科15個。進一步加強特色專業(yè)建設(shè)，結(jié)合我省“經(jīng)濟區(qū)”建設(shè)需要，遴選了500個省級重點專業(yè)，并選擇80個專業(yè)進行綜合改革試點。率先在9所本科院校的14個專業(yè)進行了卓越工程師計劃試點，在6所本科高校開展了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點，在30所高校進行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)試點，在19所高校推進了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗項目支持計劃。實施了高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)計劃、推進產(chǎn)學(xué)研合作研究生培養(yǎng)模式及培養(yǎng)機制改革，提高了高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。實施了高等學(xué)校類型評估、人才培養(yǎng)質(zhì)量評估和公共基礎(chǔ)課專項評估。制發(fā)了《黑龍江省研究生培養(yǎng)模式和機制改革實施方案》《省重點學(xué)科建設(shè)績效評估實施方案》，實施研究生教育質(zhì)量工程，努力構(gòu)建學(xué)科學(xué)位和專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展新格局。12月10日，召開了全省全面提高高等教育質(zhì)量工作會議，出臺了《黑龍江省全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》的實施意見。

10高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新和服務(wù)社會能力進一步提高。制定了《黑龍江省高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃實施辦法》，積極推進哈爾濱工業(yè)大學(xué)宇航科學(xué)與技術(shù)、哈爾濱工程大學(xué)深海工程與艦船技術(shù)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)黑龍江糧食產(chǎn)能提升、黑龍江大學(xué)中俄人文合作國家級協(xié)同創(chuàng)新中心和東北農(nóng)業(yè)大學(xué)國家新農(nóng)村發(fā)展研究院培育建設(shè)工作，其中哈爾濱工業(yè)大學(xué)主持的宇航科學(xué)與技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)作為主持單位之一的食品科學(xué)與安全協(xié)同創(chuàng)新中心已經(jīng)通過專家初審?？蒲谢A(chǔ)平臺建設(shè)繼續(xù)鞏固加強，全省16所高校重點實驗室和工程技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)項目通過教育廳和財政廳專家組資金績效考核；48個開放運行三年以上的省高校重點實驗室和14個人文社會科學(xué)重點研究基地參加了運行狀況評估；建立重點實驗室開放課題制度，58個省高校重點實驗室實現(xiàn)開放運行。高水平科技創(chuàng)新人才培育力度不斷加大，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)“大豆遺傳育種與分子設(shè)計”、黑龍江大學(xué)“能源轉(zhuǎn)換晶態(tài)材料的可控制備與性能”和哈爾濱醫(yī)科大學(xué)“雙微體結(jié)構(gòu)、功能及其在實體腫瘤耐藥性獲得過程中的演化機制”三個科技創(chuàng)新團隊同時獲得教育部批準立項建設(shè)，創(chuàng)新團隊建設(shè)工作取得重大突破；高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊建設(shè)計劃啟動實施。高等學(xué)校服務(wù)社會能力顯著增強，裝備制造、農(nóng)產(chǎn)品加工、創(chuàng)新藥物、中藥新藥和東部煤電化五大科技創(chuàng)新平成了3期建設(shè)論證工作。5個平臺3年來共實現(xiàn)研發(fā)項目172項，轉(zhuǎn)化項目105項，產(chǎn)品二次開發(fā)項目24項，為企業(yè)培訓(xùn)工程技術(shù)研發(fā)人員551人次，省財政累計投入1.71億元建設(shè)經(jīng)費，為企業(yè)創(chuàng)造新增產(chǎn)值290億元。

篇7

機器人競賽

機器人競賽是一項很好的科技創(chuàng)新活動，形式繁多，內(nèi)容豐富。設(shè)計方案的開放性，也為學(xué)生的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。參賽者可以用不同的方法實現(xiàn)同一個項目，通過比賽，激發(fā)其對機器人的學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們積極探索機器人新科技，為其自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的平臺。中國機器人大賽暨RoboCup公開賽：1999年，在RoboCup國際委員的支持和授權(quán)下，首屆中國機器人大賽暨RoboCup公開賽在中國重慶舉辦，目前是中國機器人最具影響力的賽事，比賽共設(shè)立12類65項賽事。機器人競賽種類多、規(guī)模大、水平高，為大學(xué)生進行創(chuàng)新實踐活動提供了很好的平臺?！拔磥砘锇椤北袊悄軝C器人大賽（暨國際機器人滅火比賽中國賽區(qū)選拔賽），是中國人工智能機器人專業(yè)委員會等多個單位主辦的一項全國性賽事。大賽包含機器人救火大賽、機器人足球比賽、機器人創(chuàng)新大賽、機器人搜救大賽、機器人擂臺賽和機器人舞蹈戲劇大賽等6個主題項目。其中機器人救火大賽是國際賽制機器人滅火比賽（暨國際機器人滅火比賽中國賽區(qū)選拔賽）?！帮w思卡爾”杯全國大學(xué)生智能汽車競賽，由教育部委托高等學(xué)校自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會主辦。競賽分競速賽與創(chuàng)意賽兩類比賽。自2006年首次舉辦以來，“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能汽車競賽已經(jīng)成功舉辦了6屆。

機器人實踐教學(xué)的具體實施

機器人競賽、創(chuàng)新實踐是一項很好的科技創(chuàng)新活動，機器人的趣味性易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習和研究的興趣，同時將創(chuàng)新實踐、競賽引入教學(xué)過程，使學(xué)生變被動學(xué)習為主動學(xué)習和研究。“機器人項目教學(xué)法”的一般教學(xué)結(jié)構(gòu)如圖1所示：“項目教學(xué)法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”被動的教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。本文以參加2012年中國機器人大賽暨RoboCup公開賽的醫(yī)療與服務(wù)機器人組的項目為例，在比賽初期確定人員，將不同專業(yè)和不同年級的學(xué)生組成一個競賽小組，研究競賽規(guī)則、制定項目方案、機器人結(jié)構(gòu)設(shè)計、電路設(shè)計、程序調(diào)試，學(xué)生分工合作，過程中集思廣益、取長補短、團結(jié)協(xié)作。這種在探索中學(xué)習的過程是其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法實現(xiàn)的，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力非常重要。本文以一種醫(yī)療與服務(wù)機器人設(shè)計為導(dǎo)向的項目教學(xué)法，按照以下六個教學(xué)步驟進行：

1.項目的申請

本學(xué)院主要參加了醫(yī)療服務(wù)機器人、機器人游中國、擂臺等機器人項目，學(xué)生可以針對感興趣的比賽項目，或者根據(jù)江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃，申報項目，填寫申請書。教師針對學(xué)生申報的項目，分析學(xué)生的實際情況，建議選擇項目規(guī)模和難度適中的項目。中國已經(jīng)進入了老齡化社會，而且在今后幾年內(nèi)老齡人口數(shù)量將會呈上升趨勢，老齡化將更加嚴重。老齡化使社會的勞動力減少，一些老年人不僅不能參加勞動，而且有的甚至失去了自理能力，需要人照顧，這就增加了他們的子女以及社會的負擔。年輕人為了工作日益繁忙，在目前服務(wù)行業(yè)工作者稀缺的背景下，在醫(yī)院時不時會有行動不便的病人需要護士和家人的攙扶。而在沒有人幫助的情況下，行動不便的病人寸步難行，稍有不慎就有可能摔倒受傷。所以筆者建議學(xué)生選擇參加醫(yī)療與服務(wù)機器人創(chuàng)新設(shè)計與制作賽項，設(shè)計一種醫(yī)療服務(wù)機器人更好的服務(wù)病人。

2.項目團隊的建立

建立學(xué)生團隊，營造互相競爭、互相幫助的學(xué)習氛圍，學(xué)生在做項目過程中攜手合作，彌補相互間的不足，遇到問題大家一起討論解決，這讓學(xué)生體會到團隊的重要性，做到共同進步。同時，團隊的學(xué)生分工明確，每人負責項目的某一部分，使學(xué)生真正參與到項目中，整個項目的完成，離不開每一個學(xué)生，學(xué)生為使項目不會因為自己負責的部分沒有完成而主動學(xué)習，主動查資料，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。學(xué)生團隊的建立，應(yīng)考慮學(xué)生的專業(yè)，年紀，特長等因素。教師確定一名隊長，根據(jù)項目的特點，隊長可以自己招學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生。參加醫(yī)療與服務(wù)機器人創(chuàng)新設(shè)計與制作賽項，筆者選擇了5名學(xué)生，隊長由09級的一名學(xué)生擔任，該生組織能力比較強，專業(yè)能力也比較脫出，由他負責整個項目的進展，匯報工作。其他學(xué)生分別是1名2009級的，2名2010級的，1名2011級的，專業(yè)分別是自動化、測控、電氣。

3.項目任務(wù)、計劃的制定

團隊負責人制定機器人項目工作計劃，確定工作步驟。機器人是集機械、電子、控制、計算機、傳感器、人工智能等多學(xué)科先進技術(shù)于一體的智能儀器。本次設(shè)計的醫(yī)療服務(wù)機器人由小組討論決定，醫(yī)療服務(wù)機器人外形像輪椅，病人能夠獨自駕駛?cè)セ炇夷萌蟾?，去門診找醫(yī)生復(fù)診，降低護士工作量及病人家屬的負擔。為使醫(yī)療服務(wù)機器人更好的服務(wù)病人，該團隊為機器人設(shè)置了兩種模式：座椅模式和病床模式，免去了病人就診、休息時需要被移動到病床上的麻煩。機器人將現(xiàn)場鍵盤控制和遠程控制相結(jié)合，實現(xiàn)護士對病人的遠程監(jiān)護，機器人在前進過程中，檢測到前方有障礙物時就會立刻停下，減少不必要的事故。同時機器人配備了機械手，可以幫助病人取物品，最大程度幫助病人。根據(jù)團隊中學(xué)生的專業(yè)、特長等分配任務(wù)，負責機器人機械結(jié)構(gòu)設(shè)計的學(xué)生需要畫圖紙、電焊等來完成機器人結(jié)構(gòu)的設(shè)計、機械手的設(shè)計；電路設(shè)計的學(xué)生制作包括單片機電路、電源穩(wěn)壓電路、電機驅(qū)動電路、紅外避障電路、鍵盤輸入電路；測控專業(yè)的學(xué)生負責電路的測試、場地的制作等工作；程序編寫的學(xué)生，完成程序的設(shè)計、調(diào)試；控制界面的設(shè)計由另外一個學(xué)生負責，主要是VB編寫上位機、WIFI攝像頭的調(diào)試、藍牙通信的調(diào)試。根據(jù)機器人項目的特點，學(xué)生在制作過程中可適當?shù)刈饕恍┱{(diào)整。根據(jù)項目完成的時間確定工作步驟，進行時間分配。最終得到教師的認可才能執(zhí)行。

4.項目制作

學(xué)生自己確定各自在小組中的分工，然后按照已確立的工作步驟和程序工作?；跈C器人項目的作品成果形式多種多樣，可以是調(diào)查報告、實物模型、演講稿、論文等。通過展示作品成果，可反映學(xué)生在項目完成過程中所掌握的技能。本次設(shè)計的醫(yī)療服務(wù)機器人成果包括機器人模型一個、機器人設(shè)計與使用說明書一份、演講稿一份。在本項目比賽結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生按照他們設(shè)計的醫(yī)療服務(wù)機器人撰寫論文、申請專利。

5.項目檢查評估

整個項目檢查評估采用答辯的形式向教師匯報，首先由隊長對整個項目進行匯報總結(jié)，再由隊員對自己負責的工作進行匯報和自我評估，并且對設(shè)計的醫(yī)療服務(wù)機器人進行展示，教師根據(jù)團隊成員的表現(xiàn)、研究成果表述和作品的展示進行檢查，為到現(xiàn)場比賽作準備。針對項目中出現(xiàn)的問題，師生共同討論，教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考問題，解決問題。學(xué)生通過對比師生評價結(jié)果，找出造成結(jié)果差異的原因

6.項目資料歸檔或應(yīng)用

為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣，項目結(jié)束后，教師監(jiān)督學(xué)生將項目工作資料整理歸檔，材料包括項目申報書、進度表、機器人機械結(jié)構(gòu)圖、程序設(shè)計流程、機器人控制程序、項目結(jié)項書、項目報告講義等。

機器人項目教學(xué)的成果

機器人創(chuàng)新實踐是一個綜合性、高難度的科技制作過程，有利于提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己查閱資料、提出有創(chuàng)意的設(shè)計方案，選擇合適的元件，設(shè)計、焊接電路，編程、測試程序等，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在實踐中進一步提高自己的綜合能力。有助于將學(xué)生的興趣應(yīng)用到教師的科研中，使學(xué)生們熱愛科技，投身科技，在學(xué)校形成良好的科技學(xué)術(shù)氣氛。本校參加機器人競賽源于2010年，當時參賽的賽事為“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能汽車競賽、中國機器人大賽暨RoboCup公開賽、江蘇省機器人大賽、“未來伙伴”杯機器人競賽，并因此開設(shè)了機器人技術(shù)、機器人創(chuàng)新實踐與競賽等公共選修課；制定了《大學(xué)生創(chuàng)新實驗室項目負責制實施辦法》，針對項目采取一系列措施，保證學(xué)生能在項目的過程中鍛煉自己的能力，同時能保證創(chuàng)新實驗室項目的創(chuàng)新性。實踐教學(xué)效果顯著，本校代表隊在2012年第七屆“飛思卡爾”杯華東賽區(qū)比賽中，獲得攝像頭組第一名，晉級參加全國決賽的隊伍，獲得全國攝像頭組特等獎。2012年中國機器人大賽暨RoboCup公開賽獲得3項季軍，2010年“未來伙伴杯”獲得滅火比賽冠軍，受邀參加在美國舉辦的國際機器人滅火比賽。

篇8

一、以實施義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化標準建設(shè)工程為重點，開展以下幾方面工作

1.根據(jù)教育局《關(guān)于機關(guān)干部深入學(xué)校為義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標準工作服務(wù)的安排意見》

（津麗教[2009]7號）要求，中教科主要負責小東莊中學(xué)和鋼管公司中學(xué)兩所學(xué)校。我們每周電話詢問進展情況，并分別先后四次深入學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)實際制定整改措施，兩所學(xué)校按照教育局要求從加強師資隊伍建設(shè)、深化素質(zhì)教育、創(chuàng)新學(xué)校管理等方面入手，突破關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握推進節(jié)奏，有計劃地開展達標工作。

2.根據(jù)《關(guān)于教育局機關(guān)科室、直屬單位進一步做好義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標準工作的意見》（津麗教[2009]8號）文件精神的要求，中教科主要從以下幾方面開展工作：

一是加強課程管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，不隨意增減課程和課時，落實文體活動和社會實踐，保證活動課程的課時和質(zhì)量。學(xué)期初，根據(jù)課程要求逐一核對學(xué)校上交課表，及時反饋給各學(xué)校，并指導(dǎo)學(xué)校在師資允許的情況下，按課程計劃要求調(diào)整學(xué)校課程，開足開齊課程。

二是制定了《xx區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施細則》，指導(dǎo)學(xué)校充分利用初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，建立以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標的教育評價體系，發(fā)揮新課程改革中評價促進學(xué)生發(fā)展的功能評價從道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會適應(yīng)能力五個維度，18個要素，54個關(guān)鍵表現(xiàn)，通過學(xué)生自評、互評、家長評、教師評等多種評價方式，學(xué)生達到相互學(xué)習、相互鼓勵，促進學(xué)生自我認知的目的，使評價與學(xué)業(yè)考試有機結(jié)合，與“指標到校推薦”有機結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三是針對初中校鞏固率提高難的問題，實行學(xué)校月報制度，學(xué)校每月12日匯報在校生情況；學(xué)校制定防輟控輟的措施，制定目標責任制；召開防輟控輟工作交流會；表彰義務(wù)教育完成率高的先進單位鋼中和xx中學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)校高度重視此項工作，從學(xué)業(yè)考查報名情況看報考率達99.4%。

四是為提高高中階段入學(xué)率，召開由十五所初中學(xué)校一把校長參加的專題研討會，會上表彰了支持職業(yè)教育發(fā)展，高中階段入學(xué)率較高的三個先進單位，通過樹立典型激發(fā)了各學(xué)校之間相互學(xué)習，相互競爭的意識。

五是落實市教委《2009年天津市初中招生指導(dǎo)意見》精神，正在制定我區(qū)初招具體實施意見。推進就近入學(xué)，對小學(xué)畢業(yè)學(xué)生進行全面摸底統(tǒng)計，規(guī)范招生行為。

二、以深化實驗教學(xué)改革，提高學(xué)生實踐能力為重點，開展以下幾方面工作

（一）提高初中校理科實驗教學(xué)水平工程

1.制定并下發(fā)了《關(guān)于進一步加強初中理科實驗教學(xué)工作指導(dǎo)意見》，并召開初中學(xué)校教務(wù)主任會議，進行培訓(xùn)指導(dǎo)，聯(lián)合教研室下校指導(dǎo)。

2. 完善區(qū)級理化生實驗考查工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。各學(xué)校制定并上交理化生實驗考核方案，完成了八年級學(xué)生生物實驗考核，九年級學(xué)生物理、化學(xué)實驗考核。

3.中教科制定并下發(fā)《初中學(xué)生理化生實驗競賽方案》，現(xiàn)各學(xué)校正在積極報名，中教科和教研室正在積極籌備5月16日的學(xué)生實驗競賽。

4. 制定并下發(fā)《初中教師理化生實驗技能全員培訓(xùn)方案》、《初中教師理化生實驗技能全員考核方案》，現(xiàn)正在整理相關(guān)信息，暑期進行初中教師理化生實驗技能全員培訓(xùn)和考核。

（二）加強高中通用技術(shù)課程基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程

1.召開高中學(xué)校通用技術(shù)教師座談會，了解學(xué)校開設(shè)課程情況以及上課情況，并深入學(xué)校進行實地考察，調(diào)研。

2.根據(jù)考察、調(diào)研情況和現(xiàn)實存在問題，按照課程標準建設(shè)，為國辦高中配備通用技術(shù)設(shè)施。（方案已交財務(wù)科、教學(xué)裝備站）。

3.制定并下發(fā)了《高中通用技術(shù)教師培訓(xùn)方案》，5月中旬進行全員培訓(xùn)。

三、按照市考試院中招處的工作部署，做好初中市級學(xué)業(yè)考查、學(xué)業(yè)考查準備工作

1.改革招生制度，促進初中學(xué)校的均衡發(fā)展。實行優(yōu)質(zhì)高中招生指標定向分配的改革。前期經(jīng)過大量的調(diào)研，制定了《xx區(qū)2009年市重點高中指標定向分配工作實施方案（試行）》，促進高中招生向多元評價、多元錄取方向發(fā)展，轉(zhuǎn)變以中考成績簡單相加為高中錄取唯一依據(jù)的做法。

2.按照市中招處的部署，先后召開教務(wù)主任會進行培訓(xùn)，完成藝體類招生報名、體檢工作，完成并上報了區(qū)級學(xué)業(yè)考查、理化生實驗考查成績，完成了八、九年級學(xué)業(yè)考查信息采集和報名工作，完成了學(xué)業(yè)考查考點安排、考場編排上報工作，現(xiàn)正在進行學(xué)業(yè)考試報名、加分工作審核報送等工作。

四、加強日常管理工作

1.加強畢業(yè)班工作，努力提高升學(xué)率

堅持下校對畢業(yè)班工作進行指導(dǎo)，督促學(xué)校及時召開畢業(yè)班教學(xué)分析會，全面提高畢業(yè)班教育教學(xué)水平。

2.加強學(xué)生學(xué)籍管理，進一步穩(wěn)定教學(xué)秩序

一是及時轉(zhuǎn)發(fā)市教委《關(guān)于藍印戶口學(xué)生在我是入學(xué)就讀及參加普通高考報名資格的通知》（津教委中[2009]6號），并及時召開高中主管教學(xué)校長會，進行解讀。

二是針對普

通高中學(xué)籍管理工作中面臨的新情況新問題，制定并下發(fā)《xx區(qū)普通高中接收轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生實施辦法（試行）》（津麗教中[2009]13號）今年5月1日實行。

三是針對初中學(xué)籍管理中存在的現(xiàn)實問題，召開初中教務(wù)主任會議，對有雙學(xué)籍的學(xué)生逐一落實，及時清理。

3.繼續(xù)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價工作，促進教學(xué)管理的科學(xué)化

加強質(zhì)量分析，在進一步完善《初中教學(xué)質(zhì)量評價方案》的基礎(chǔ)上，今年重點加強高中教學(xué)質(zhì)量評價，制定并下發(fā)《天津市xx區(qū)普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合評價方案》（津麗教中[2009]2號），為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)各校把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為工作目標，全面提高我區(qū)

整體教學(xué)水平。

4.以課堂教學(xué)管理為抓手，積極開展有效教學(xué)研究

一是指導(dǎo)南孫莊中學(xué)、軍二中、小東莊中學(xué)、民族中學(xué)成功的開展教育教學(xué)開放日，深入探討有效教學(xué)的策略，深入課程改革。

二是為促進青年教師專業(yè)成長，促進教師在學(xué)習中提升，在實踐中磨練，制定并下發(fā)了《天津市xx區(qū)中學(xué)青年教師教學(xué)技能大比武實施方案》。

三是開展高中研究性學(xué)習成果展示活動，鋼管公司中學(xué)學(xué)習課題獲“天津市首屆中學(xué)生研究性學(xué)習成果展評”活動二等獎。

四是加強校本教研，參加市教委召開的新課改總結(jié)推動會，推選鑒開中學(xué)代表我區(qū)作《創(chuàng)新機制 提高校本教研的時效性》典型發(fā)言，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的廣泛好評。

5.加強民辦學(xué)校管理，規(guī)范民辦校辦學(xué)行為

一是全面實行民辦學(xué)校風險保證金制度，建立風險保證機制?，F(xiàn)已開戶，五月份收取。

二是依法對2008年年檢不合格的觀瓔戲校、年檢為基本合格的水滸文武學(xué)校進行復(fù)檢，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

三是深入新越中學(xué)進行前期調(diào)研，解決停止招生后的學(xué)生安置管理問題。

四是深入翔東高中，解決光華學(xué)校畢業(yè)班師生的安置及穩(wěn)定工作。

五是為規(guī)范民辦非學(xué)歷培訓(xùn)機構(gòu)的管理工作，深入到部分非學(xué)歷培訓(xùn)機構(gòu)進行檢查并對民辦學(xué)校管理工作存在的問題提出意見；完成麗華培訓(xùn)中心等單位年檢收尾的相關(guān)工作，擬寫了合格單位的通知并予以公布。

6.加強成人教育工作，積極促進鄉(xiāng)成校上臺階

篇9

我于年月起任校團委書記，年月兼任政教處副主任，年月起任副校長，一直分管學(xué)校德育工作。近年來圍繞“一切為了學(xué)生的未來”的辦學(xué)理念，我在宏觀上規(guī)劃，微觀上指導(dǎo)，緊緊依靠和團結(jié)帶領(lǐng)全校師生，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。近三年來我校先后獲得無錫市德育先進學(xué)校、無錫市常規(guī)管理先進學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校、無錫市愛國衛(wèi)生先進單位、無錫市示范團校、江陰市五四紅旗團委等光榮稱號，年高質(zhì)量地通過了省重點高中的驗收，德育考評一直在全市名列前茅。近三年來我們著重做了以下三方面工作：

一、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

在投入巨資搞好校園綠化美化工程，創(chuàng)建成為無錫市園林式單位的基礎(chǔ)上，我們進一步加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

．發(fā)揮校園觀念文化的導(dǎo)向下功能

觀念文化是校園文化建設(shè)的核心，我們?nèi)陙碓谛@各個方位，逐步布置校訓(xùn)、三風、名人名言、優(yōu)秀畢業(yè)生人生格言的宣傳牌及行為規(guī)范警示牌，運用積極的輿論導(dǎo)向，強化學(xué)生的整體意識、目標意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學(xué)風和文明習慣。

．發(fā)揮校園組織文化的教育功能

三年來，我們一直重視學(xué)生社團活動的正常開展，文學(xué)社、校記者團、廣播站、電視臺、舞蹈隊、合唱隊以及籃球、排球、足球、田徑、健美操俱樂部等社團組織有十余個，學(xué)生參與率達左右，每年舉辦兩次藝術(shù)節(jié)活動，大大促進了學(xué)生身心和特長的發(fā)展。我校參加全市重點高中辯論賽勇奪第三名，校舞蹈隊參加市文藝匯演獲二等獎，并多次代表鎮(zhèn)參加市文明廣場的演出，在省重點高中驗收中我校的文藝匯報演出獲驗收組專家好評，在全省、全市的多次征文活動中都有多名學(xué)生獲獎。

二、建設(shè)好兩支隊伍，夯實育人基礎(chǔ)

近年來，我校事業(yè)一路高歌猛進，靠的是充滿活力的高素質(zhì)的教師群體，靠的就是充滿朝氣的高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍。

著力造就育人隊伍

⑴強化師德教育，是我校育人隊伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措

師德素養(yǎng)是教師隊伍建設(shè)的重中之重，我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，以發(fā)揚“敬業(yè)奉獻、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神為主要內(nèi)容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學(xué)習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領(lǐng)悟到經(jīng)師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學(xué)生需要出發(fā)，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養(yǎng)有了新的提高。

⑵為教師鋪展成功道路，是我校育人隊伍建設(shè)的著力追求

近年來，針對學(xué)校由于規(guī)模不斷擴大而帶來的新教師猛增的實際，我校制定了青年教師成才規(guī)劃，堅持不懈地抓好新老教師的結(jié)合的“青藍工程”和德崗教師制度，抓好青年教師崗位培訓(xùn)與崗位自學(xué)的結(jié)合，抓好請進來與走出去的結(jié)合，抓好崗位鍛煉與總結(jié)提高的結(jié)合，建立了崗位鍛煉的成才機制。

．著力培養(yǎng)學(xué)生干部隊伍

在我校的學(xué)生自我管理中，學(xué)生干部是一支重要的隊伍，他們功不可沒。這些都得益于我們對學(xué)生干部的培養(yǎng)，我們的做法是：

⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓(xùn)，⑷活動鍛煉，⑸參與管理。三、培養(yǎng)好全體學(xué)生，實踐育人理念

近幾年，我們大力改革“高空德育”模式，加強針對性、時代性、實效性，建立雙向多維立體化的德育結(jié)構(gòu)，形成了班主任為主操作，教學(xué)為主渠道，班集體建設(shè)為主途徑，自我教育為主方法，并輔以社區(qū)的齊抓共管，創(chuàng)出了我校德育工作的新格局。多年來，我校德育工作堅持做到“八化”：

．德育要求的時代化

德育要保持長久的吸引力，必須適應(yīng)時代的變化，必須跟上時代的“脈搏”。

首先，我們在觀念內(nèi)涵中力求注入新的活力。我們通過開展“慶建黨八十周年，展成化學(xué)子風采”的等系列活動，使學(xué)生獲得了愛黨、愛國主義情感體驗；通過閉路電視播放中國加入、奧運賽況等升華了學(xué)生的愛國主義情操。

其次，我們在形式上力求要適合當代學(xué)生求新的特點。通過在全校學(xué)生中招聘校廣播站和電視臺記者、編輯、播音員，征集綠化短語，征集學(xué)校學(xué)校標語牌的名言、警句等活動，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性，取得了始料未及的教育效果。

第三，我們策略上突出“開放性”。我們積極探索研究性學(xué)習的活動，開展“與社會牽手、讓青春發(fā)言”的社會實踐活動，幫助學(xué)生逐步走向社會，直接參與社會生活。

．德育網(wǎng)絡(luò)的立體化

在德育機構(gòu)和組織方面，我校開辟三條德育渠道，形成立體化德育網(wǎng)絡(luò)。一是以教師為主體的德育渠道，由校級德育領(lǐng)導(dǎo)小組、年級德育指導(dǎo)小組、班級德育工作小組三級構(gòu)成，三者職責分明，一級對一級負責，保證學(xué)校各項德育任務(wù)的落實。二是以學(xué)生干部為主體的德育渠道，由校級的團委、學(xué)生會，年級的團總支、學(xué)生分會，班級的團支部、班委會三級構(gòu)成，主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校、年級的安排，根據(jù)年齡特點組織學(xué)生開展各種德育活動，充分發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用，寓德育于各項活動中。三是學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育渠道，主要是通過開辦家長學(xué)校，建立警校共建，加強同社會各界的聯(lián)系，建立校外德育基地，發(fā)揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能，形成了一個校內(nèi)校外處處有人教，在校在家時時有人育的主體德育網(wǎng)絡(luò)。

．德育內(nèi)容的層次化

我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和當前社會實際，圍繞培養(yǎng)“四有”新人，適應(yīng)未來社會的總目標，確定了各年級學(xué)生的序列化德育教育重點：高一以國情教育、養(yǎng)成教育為主，培養(yǎng)愛國主義熱情，養(yǎng)成好習慣、適應(yīng)新環(huán)境；高二以辯證唯物主義教育為主，確立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價值觀；高三以成才觀、就業(yè)觀教育為主，做好升學(xué)與就業(yè)兩手準備。這樣層次分明、前后銜接、整體推進，保證了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，各年級教育內(nèi)容可穿插滲透，同時組織心理素質(zhì)講座，使學(xué)生在校各階段的思想、政治、心理素質(zhì)均有良好的發(fā)展。

．德育形式的多樣化

一方面各科教師備課上課中堅持德育滲透，寓德育于各學(xué)科教學(xué)中，另一方面開發(fā)活動課程和環(huán)境課程，寓教育于各種形式的活動和環(huán)境熏陶之中：每年重大節(jié)日、紀念日學(xué)校都組織大型教育活動；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結(jié)合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；全校多塊板報每兩周一期，畫廊月月更新，異彩紛呈；開設(shè)的心理活動課，培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)，請專家到校作科普講座、法制報告等豐富了學(xué)生的知識；“希望的五月”、“成化之秋”藝術(shù)節(jié)展現(xiàn)了當代學(xué)生的風采；參觀、訪問、郊游、十八歲成人儀式、種植“共青林”、參加創(chuàng)建衛(wèi)生鎮(zhèn)勞動和農(nóng)村勞動、舉辦夏令營等社會實踐活動收效良好；每年新生的軍訓(xùn)活動增強了學(xué)生的組織紀律性；?！皭坌挠纭被饡Y助了一批又一批貧困學(xué)生，獲得社會廣泛贊揚；“向災(zāi)區(qū)人民獻愛心”活動的通訊曾登上《無錫日報》，廣為傳誦；“彎彎腰”活動、節(jié)水活動，增強了學(xué)生的環(huán)保意識；“綠色小分隊”凈化美化了校園。

．德育管理的剛?cè)峄?/p>

傳統(tǒng)的剛性管理強調(diào)的是外在的規(guī)范，它使德育管理過程有章可循，因此，近年來我校不斷加強和完善學(xué)生的管理制度建設(shè)，把成化學(xué)生日常規(guī)范項編印成冊，每人一冊，開學(xué)逐條學(xué)，平時重點學(xué)，出現(xiàn)問題反復(fù)學(xué)，使日常要求銘記于學(xué)生心中。但剛性管理容易陷入機械化、簡單化。面對目前思想活躍、善于思考、渴望成材、主體意識和民主意識大大增強的學(xué)生，我們的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教師在管理中突出“四重”：內(nèi)在重于外在，個體重于群體，肯定重于否定，身教重于言教。

如每學(xué)期開展的“校風建設(shè)月”活動，一方面我們制定并嚴格執(zhí)行剛性的規(guī)定，增強學(xué)生的規(guī)則意識；另一方面又要求師生以滿腔的熱情做好耐心細致的幫教轉(zhuǎn)化工作，讓柔性管理發(fā)揮入理、入情、入心的能效。

．德育手段的現(xiàn)代化，

我們充分利用本校一流的裝備設(shè)施，發(fā)揮它們在德育中的作用。一運用閉路電視，每天中午和晚自修前的時間，播放新聞分，科技博覽、焦點訪談等節(jié)目，使學(xué)生及時了解國內(nèi)外大事，了解科技動態(tài)，關(guān)注社會生活。二運用多媒體技術(shù)，開展主題班會，增加活動容量，提高活動效果。在全市德育活動觀摩和省重點驗收中獲得好評。三利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，下載德育信息和理論，以共享文件在校園網(wǎng)中供教師學(xué)習，或組織學(xué)生在班會課上集中討論，提高德育的時效性。

．德育考核的常規(guī)化

德育是一項長期堅持、日積月累，不斷進行評價和嚴格考核才能見效的工作。我校堅持下面三項考核，使考核落到實處。

⑴學(xué)生品德評定。堅持“三為主”：一是以肯定成績，鼓勵表揚為主，二是以學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)為主，三是以促進學(xué)生的發(fā)展為主。評定過程中，唱好“三部曲”：開學(xué)初，交代品德評定的內(nèi)容、方法；期中進行初評，肯定成績，指出不足；期末進行總評，先學(xué)生自評，后小組互評，最后由班主任綜合評定。

⑵班級活動評比。堅持“三結(jié)合”：一是常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及時、改正迅速；二是個人表現(xiàn)與班級評定相結(jié)合，使學(xué)生時刻想到個人行為與集體榮譽息息相關(guān)；三是班級評比與班主任考核相結(jié)合，獎勤罰懶，及時表揚先進，鞭策后進。

⑶班主任工作考核。堅持“三考”：一、日考，每天對班級五項常規(guī)進行檢查評分并公布；二、月考，每月對班主任工作從十四個方面進行考核，根據(jù)考核情況確定班主任津貼；三、學(xué)期考，堅持“三掛鉤”：即在標準統(tǒng)一，讓數(shù)據(jù)“說話”的基礎(chǔ)上，把考核結(jié)果與每位班主任老師的年度評優(yōu)和晉級掛鉤，與其職稱聘評掛鉤，與其獎金發(fā)放掛鉤。

．德育研究課題化

篇10

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)公共課現(xiàn)狀改革

【中圖分類號】G652【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2010)08-0034-02

教師應(yīng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì),能夠運用現(xiàn)代教學(xué)思想和教育技術(shù)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,運用現(xiàn)代教學(xué)媒體和科學(xué)的教學(xué)方法實施教學(xué)。高等師范院校是職前教師的培養(yǎng)基地,在校師范生是職前教師的主要來源,必須具備較強的教育技術(shù)能力,才能滿足社會發(fā)展的要求?，F(xiàn)代教育技術(shù)課程是向師范生傳授教育技術(shù)理論知識,培養(yǎng)實用于教學(xué)需要的教育技術(shù)應(yīng)用技能的公共課程,因此在高師院校開設(shè)好現(xiàn)代教育技術(shù)公共課是十分重要的。但是,目前所開設(shè)的現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教學(xué)中還存在許多問題急需解決,改革勢在必行。

一、高師院?，F(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)公共課教學(xué)的現(xiàn)狀

在各種媒體大量涌入課堂教學(xué)的時代,現(xiàn)代教育技術(shù)能力已成為當代教師的基本技能。目前,幾乎所有的高校都開設(shè)有現(xiàn)代教育技術(shù)公共課課程,主要依托公共課來完成師范生的教育技術(shù)能力的培養(yǎng),而很多高師院校對其認識不足、不夠重視,教師結(jié)構(gòu)復(fù)雜,教材版本較多、內(nèi)容陳舊,課程內(nèi)容的設(shè)置不合理,教學(xué)內(nèi)容多而廣,教學(xué)目標不明確,教學(xué)手段單一,理論實踐并重,二者課時分配比例不明確,甚至課時設(shè)置不足,教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習針對性不強等因素,使師范生不能真正理解教育現(xiàn)代化的含義,更不能自覺應(yīng)用教育技術(shù)于教學(xué)中,形成惡性循環(huán)。

二、高師現(xiàn)代教育技術(shù)公共課開設(shè)中存在的問題

1.對課程性質(zhì)認識不一

首先,片面理解“現(xiàn)代教育技術(shù)”,忽視對教育技術(shù)理論基礎(chǔ)的理解和掌握。把教育技術(shù)僅僅看作是直觀教具或只是培養(yǎng)學(xué)生實際技能工具。沒有把它放到教育層面、媒體技術(shù)層面和教學(xué)系統(tǒng)層面的高度、因此缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)。

其次,現(xiàn)代教育技術(shù)課程目標的設(shè)置過于寬泛。有的將課程目標定位為培養(yǎng)學(xué)員信息素養(yǎng)和現(xiàn)代化教學(xué)能力;有的定位為使學(xué)生掌握教與學(xué)的基礎(chǔ)理論,具備在教育教學(xué)中運用教育信息技術(shù)的意識和能力。這樣的課程目標定位必然會造成對課程性質(zhì)認識的不統(tǒng)一,是注重理論還是注重實踐呢?理論和實踐在教學(xué)中應(yīng)該如何進行分配?一直以來都存在著較大爭議。

2.師資隊伍不足、專業(yè)配置不合理

很多高師院校由于學(xué)生人數(shù)眾多,而公共課的開設(shè)時間安排相對集中,且這門課程涉及的范圍較廣,導(dǎo)致從事這門公共課的師資不足,專業(yè)構(gòu)成也比較復(fù)雜,有學(xué)教育學(xué)的,有學(xué)計算機的,甚至有其它相關(guān)專業(yè)的教師,存在知識結(jié)構(gòu)比較單一的缺陷,這樣勢必會造成同一個教師授課時不同知識點力量會有強弱,無法在每一個模塊都能取得滿意的教學(xué)效果。對于師資的要求是復(fù)合型的人才,能將信息技術(shù)與教育理論合二為一,僅憑教師自己去領(lǐng)悟,或自己去學(xué)習教育理論,無疑是艱難的,結(jié)果也是不確定的。

3.教材對自身的定位不夠準確

對于教育技術(shù)公共課教材,它面向的是不同專業(yè)的師范生,因此,教材應(yīng)有別于教育技術(shù)專業(yè)課教材,內(nèi)容不要過于專業(yè)和精深。首先,教材的內(nèi)容安排不合理,沒有做到詳略得當;其次,教材的編寫沒有真正做到以學(xué)生為中心。由于沒有一個參考的標準(大綱)和要求,各院校都是自編大綱,自定教材,使得有的教材要么理論性太強,要么技術(shù)性太強。教材內(nèi)容的選擇沒有真正做到以學(xué)生為中心,不了解教材使用對象的現(xiàn)實情況如何,真正需要什么。再次,教材內(nèi)容陳舊,近十多年來,信息技術(shù)、教育技術(shù)日新月異,不斷地更新,公共課的教學(xué)已經(jīng)從照相機、幻燈機、投影儀、錄音機、電視機等向運用計算機、多媒體教學(xué)的方向轉(zhuǎn)變。還有,實驗課沒有統(tǒng)一的大綱,實驗設(shè)備、材料匱乏,開設(shè)課時不足。最后,導(dǎo)致教學(xué)缺乏針對性。

4.教學(xué)手段傳統(tǒng)、單一

《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課的教學(xué),由于學(xué)生眾多、師資有限,大多數(shù)是采用集體授課,以講義為主的教學(xué)方法,沒有完全突破傳統(tǒng)的教學(xué)手段與教學(xué)方法,教學(xué)效果不佳。有些教師教育技術(shù)觀念落后,一方面大談提高教學(xué)效果的理論;另一方面自己并沒有用現(xiàn)代教育技術(shù)的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,課堂中很少使用先進的媒體技術(shù)來促進教學(xué)效果的提高,手段先進方法單調(diào)落后,把過去的“人灌”變成“電灌”,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,其結(jié)果是教師難教,學(xué)生厭學(xué)。

5.實踐條件不足

現(xiàn)代教育技術(shù)公共課是一門理論和實踐相結(jié)合的課程,要讓學(xué)生掌握必要的教育技術(shù)技能,需要開設(shè)足夠的實驗課時來使學(xué)生掌握。但近年來學(xué)校擴招,在校生大量增加,實驗設(shè)施缺乏,這大大減少了學(xué)生動手能力的訓(xùn)練機會,而配套實驗課程的缺失,大大降低了課程的質(zhì)量。同時課程的開設(shè)也沒有嚴格按《職前教師教育技術(shù)能力標準》來實施,該課程的實施涉及到大量的操作性實驗教學(xué)內(nèi)容,甚至出現(xiàn)動手操作被授課老師的幾頁PPT所取代,講述一下操作要領(lǐng)就結(jié)束了。以至于會出現(xiàn)這樣的問題:師范專業(yè)的畢業(yè)生分配到中小學(xué)后,面對學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備束手無策,還只能依靠粉筆黑板進行教學(xué)。

6.評價機制單一

教學(xué)評價是對教與學(xué)過程及結(jié)果進行的價值判斷,反映了教育技術(shù)課程價值取向,對師生的教與學(xué)有著直接的導(dǎo)向作用。目前很多教師采用的評價方式是“平時成績+期末筆試”的形式,考核方式主要是筆試,導(dǎo)致學(xué)生只重視結(jié)果,而忽略了過程;另一種方式是檢驗學(xué)生的操作水平,考試只在計算機上完成,如讓學(xué)生在電腦上完成一個課件作品的制作,這樣師范生會把該門課程理解為信息技術(shù)課、多媒體課,完全曲解了現(xiàn)代教育技術(shù)的含義。

以上問題促使我們必須對現(xiàn)代教育技術(shù)課程進行改革,探索課程的目標定位,構(gòu)建合理科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容體系,改革教學(xué)手段、方法及評價手段,最終提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、對現(xiàn)代教育技術(shù)公共課改革的策略

1.正確定位教學(xué)目標,構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

許多高師現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的課時為每周2～3節(jié),課時相對較少,無法保證教學(xué)內(nèi)容的完整性。依據(jù)課時少的特點,應(yīng)將課程的教學(xué)目標縮小,定位得更加具體,可依據(jù)不同學(xué)科和專業(yè)背景進行定位,使學(xué)生在了解教育技術(shù)基本理論的同時,重點學(xué)習教學(xué)設(shè)計,掌握計算機多媒體及其在教學(xué)中的運用,形成教學(xué)應(yīng)用能力。

同時,教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建是建立在教學(xué)目標的基礎(chǔ)上的。教學(xué)內(nèi)容的選擇遵循適當弱化、以夠用為主,突出應(yīng)用特色,以能力、技能培養(yǎng)為主,重點內(nèi)容深入,次要內(nèi)容精簡和學(xué)科專業(yè)背景相結(jié)合的原則,以教學(xué)目標為準繩構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。

2.突破傳統(tǒng)思維,改革教學(xué)模式。

現(xiàn)代教育技術(shù)公共課具有理論與實踐并重、教育理念與教學(xué)方法結(jié)合、強調(diào)實用性等特點,實踐教學(xué)是教育技術(shù)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。教育技術(shù)是一門邊緣學(xué)科,涉及的知識領(lǐng)域比較多,在教學(xué)中應(yīng)精選教學(xué)內(nèi)容,注重學(xué)科知識的更新,合理安排課程結(jié)構(gòu),加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上,切記“大而全”,應(yīng)合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,在掌握基礎(chǔ)理論的同時,突出實際應(yīng)用能力培養(yǎng)。通過學(xué)習使學(xué)生初步掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論,現(xiàn)代教育媒體的操作使用方法,教學(xué)軟件的設(shè)計、開發(fā)、制作技能,信息處理能力,教學(xué)設(shè)計能力,現(xiàn)代教育技術(shù)與專業(yè)學(xué)科整合的能力等六個方面的知識能力。

可嘗試通過構(gòu)建教學(xué)環(huán)境,開放學(xué)習資源豐富教學(xué)手段,目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們現(xiàn)實生活中不可或缺的學(xué)習工具之一,可充分依托學(xué)校和地方的信息資源優(yōu)勢為學(xué)生營造良好的學(xué)習環(huán)境,提供豐富的學(xué)習資源,構(gòu)建開放型的實驗條件,也可利用Blog、Moodle等平臺構(gòu)建開放式的學(xué)習環(huán)境,滿足學(xué)生個別化學(xué)習需求,注重個別學(xué)習和合作學(xué)習的學(xué)習方式。

3.豐富評價方式

豐富評價手段,采用傳統(tǒng)評價和實踐評價相結(jié)合的方法,首先對師范生現(xiàn)代教育技術(shù)基本理論和基礎(chǔ)知識的考核評估,以了解和掌握學(xué)生對基本理論的掌握情況,其次為了強化學(xué)生現(xiàn)代教育技術(shù)的實際操作與應(yīng)用能力,更好量化學(xué)生這些能力的實際水平,可采用媒體操作、課件制作、教案設(shè)計等方式考核,重點應(yīng)放在利用現(xiàn)代教育技術(shù)思想進行教學(xué)設(shè)計的能力、教學(xué)資源的獲取及與專業(yè)課程的整合能力等方面。

也可嘗試應(yīng)用傳統(tǒng)的學(xué)習評價與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習評價相結(jié)合的方式,形成多元化的評價體系,教師可隨時登陸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺查看學(xué)生的電子檔案,通過課堂、電子郵件、論壇等方式及時反饋和調(diào)整教學(xué)行為,從而增強學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性,通過考試、在線測驗等定量評價與課堂項目學(xué)習成果匯報、學(xué)習心得及課后訪談、問卷調(diào)查、Moodle網(wǎng)上投票、教學(xué)能力評價等定性評價相結(jié)合,準確、科學(xué)的對學(xué)習者做出評價。

4.創(chuàng)設(shè)有利于課程開設(shè)的環(huán)境氛圍

很多師范院校缺乏相應(yīng)的措施保證現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的完整開設(shè),應(yīng)從各方面入手,如增加硬件投入;加強教師專業(yè)素養(yǎng),提高教師業(yè)務(wù)能力;建構(gòu)學(xué)習平臺,滿足學(xué)生個別化學(xué)習需求;在學(xué)習平臺開辟教育技術(shù)討論專區(qū),讓師生共同參與討論,交流學(xué)習心得,或通過QQ、MSN等工具加強教師和學(xué)生之間的交流;倡導(dǎo)協(xié)作學(xué)習;精選一些成功的課堂教學(xué)案例,提供示范;強化教育技術(shù)與其它學(xué)科整合等。

5.重視教材建設(shè),規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。

現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代教育技術(shù)意識,提高其教育技術(shù)素養(yǎng),因此教材建設(shè)必須以此理念作為先導(dǎo),構(gòu)建不斷適應(yīng)信息時展要求的全新體系結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代教育技術(shù)公共課教材體系應(yīng)以《職前教師教育技術(shù)能力標準》為參照,注意相關(guān)學(xué)科知識之間的銜接,根據(jù)師范院校不同專業(yè)的特點和學(xué)生的需要設(shè)置。目前全國范圍內(nèi)現(xiàn)代教育技術(shù)教材版本很多,根據(jù)需要適當選擇使用,有條件的學(xué)校也可組織現(xiàn)代教育技術(shù)方面的教學(xué)人員進行編寫。教師教學(xué)中應(yīng)以《職前教師教育技術(shù)能力標準》大綱內(nèi)容為標準,結(jié)合學(xué)校教學(xué)環(huán)境、學(xué)生學(xué)習需求等做出不同的偏重。

現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的教學(xué),是師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的重要途徑,應(yīng)利用一切積極因素,發(fā)現(xiàn)問題,勇于改革嘗試并付諸教學(xué)實踐,使我們的畢業(yè)生走出校門,就是一個合格的、具備教育技術(shù)能力的教師。

參考文獻

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