導語：如何才能寫好一篇法制教育講稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

法制教育演講稿

法制伴我們健康成長

老師們，同學們：早上好!

今天我講話的題目是：法制伴我們健康成長。

在這個社會大家庭里，我們每個人如何約束自己、規(guī)范自己的行為呢?那就是知法懂法。法使我們每個人明確是非的界限，而這也是我們每個公民所應具備的最基本的素質。

法律離我們很近，滲透在我們生活的方方面面。它與道德、習慣、紀律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是有了法律，這個社會才變得有序;正是由于法律的存在，才使我們的權利得到應有的保障。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，無論做什么事都要有個規(guī)矩，否則就什么也做不成。青少年是祖國的未來，民族的未來希望。青少年法律素質的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩(wěn)定程度。正處在生理和心理的生長發(fā)育階段的我們，可塑性很強，從小培養(yǎng)法律意識，進行普法教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是能促使我們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。

不要忽視遵紀的作用，以小見大的道理人人都懂。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，現(xiàn)在小小的放松很可能會釀成將來大的失足。我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學生做起，才能在我們走出校園，融入社會后，真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。

同學們，從今天起，從這一刻起，讓我們一起踏上與法同行的道路吧!

法制教育演講稿范文

敬愛的老師，親愛的同學們： 大家，早上好! 今天我國旗下講話的題目是成長路上與法同行。

提起法律，同學們都會覺得很神秘、威嚴、崇高吧 ! 其實，法律與習慣、紀律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于有法律的存在，我們的權利才能得到應有的保障。法律為我們創(chuàng)建了一個良好的社會秩序，給予了我們一個安定的學習和生活的環(huán)境。 那在我們的成長道路上，該如何與法同行呢? 作為小學生我們常常講要遵紀守法。可見，遵紀是基礎。從認真聽課做起，從保證每一節(jié)課紀律開始。從同學之間的互相監(jiān)督，到能夠做到嚴格自律。從被動的受約束到主動的養(yǎng)成遵紀的習慣。從杜絕抄襲作業(yè)開始到自覺抵制社會不良思想，與社會不良風氣做斗爭。不要忽視遵紀的作用，以小見大的道理人人都懂。如果你認為違反一下學校紀律沒什么大不了，只要我以后不違法就行。請你快點打消這種念頭吧!現(xiàn)在小小的放松很可能會釀成將來一次大的失足。何苦要等到體會到法律制裁的威嚴才悔恨呢?所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學生作起，當我們走出校園，融入社會這個大集體后，才能真正成為一名知法，懂法，守法的好公民。

在平時我們要做到：

一、努力學習各種法律法規(guī)，做到知法、懂法、守法。

二、在學校遵守學校的各種規(guī)章制度。如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、校紀、班規(guī)等等。

三、在家聽家長的話，不做家長不允許的事。

四、在社會做個好公民，不爭強好勝，盡量避免和別人發(fā)生沖突。 另外，作為未成年人，我們要增強自我防范意識。

建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，要記住兩點：第一、同學們要以躲避、免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡同違法犯罪分子面對面的搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或撥打110報警。第二、如果同學們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經受到非法侵害的，就應該采取正確的途徑解決。如及時向學校、家長或者其他監(jiān)護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門報告。 總之，法律在我們的一生中是維護自己權利的武器，同時又是規(guī)范自己行為的社會準則。同學們，從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法同行的道路吧!

我的國旗下講話完畢。謝謝大家!

法制教育演講稿范例

敬愛的老師,親愛的同學們：

大家早上好!今天我在國旗下演講的話題是小學生法制教育，小學生法制教育國旗下演講稿[智庫|專題]。同學們一定聽說過這樣一句話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。意思是說不要以為這件好事太小了而不去做，也不要以為這件壞事太小而去做。一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如果從小養(yǎng)成了各種不良習性的話，以后再改正就很難了。平時又不注重學習科學文化知識、不注重規(guī)范自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯，后悔也就晚了。

有的同學其實很聰明，但他不用在學習上，而是用在調皮搗蛋上。喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒，有些同學喜歡打架，將別的同學打傷;有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品;有些同學以大欺小，都是道德與法律所不允許的。如果情節(jié)嚴重的話就要受到法律的制裁。所以在這里要告訴同學們，平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法。******所，同學們千萬不要進去。因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西，而小學生明辨是非的能力有限，很容易導致走向犯罪道路。

同學們在成長的過程中，有時候會遇到各種各樣不法侵害。比如被人敲詐、

被人毆打、被人搶劫等等。一旦碰到了，大家要怎么辦呢?下面給同學們提幾

1、珍惜學習機會。要堅持在校學習，自覺接受家庭和學校的教育管理。

2、提高鑒別能力。不要學習和模仿電視、電影、音像制品和文學作品中的犯罪行為。

3、謹慎交朋友。未成年人要做到尊師敬長，團結愛護同學，謹慎交往朋友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。

5、增強防范意識。要保持必要的警惕性。單獨回家的同學，在進家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機。獨自在家的孩子，不要隨便打開家門，在放學路上，不要跟陌生人說話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘-惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、掌握自救本領。首先要保護好自己，然后學會善于求助求救成年人。不蠻干，要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

最重要的還是需要我們自己積極學習《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，警惕學習生活中的不良行為。要從小做起，加強自身修養(yǎng)，用科學知識

篇2

法制社會，每個人都要知法講法，用法律規(guī)范自己的行為，讓自己成為一個合格的中國公民。下面是小編為大家整理的關于法制教育國旗下講話稿800字，希望對大家有所幫助。

法制教育國旗下講話稿800字1法律、法令、條例等的總稱“——這是”法“在《新華字典》里的解釋。打小就知道這個”法‘，可如今小學快畢業(yè)了，還不知道“法”具體是什么概念?！缎氯A字典》里的解釋對于廣大群眾們來說過于模糊、抽象

對我們而言，最熟悉的莫過于交通法則了，常聽大人們說’某某某又醉酒駕駛了，某某某因為急，沒看紅綠燈，撞到行人了，某某某開車沒系保險帶，被罰款了……‘可還有人明知故犯，在不該停車的路邊停車、闖紅燈、醉酒駕駛……我迷茫了，為什么有些人明知道法，卻不尊重法。法，你在哪?

隨著年齡的增長，我知道了我們兒童受到《中華人民共和國未成年人保護法》法的保護，第二十一條規(guī)定：家長、教師應當尊重學生的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰(包括對學生罰抄詩詞、課文等)或者其他侮辱人格尊嚴的行為。從此，我學會了保護自己并不侵犯他人的尊嚴。

其實，法就在我們身邊。自從頒出了《禁酒法》，平時親友相聚時喜歡小飲一口的爸爸也完全按照“開車不喝酒，飲酒不開車”來行事，別看親友們說少喝一口查不出來，但是一旦出事就是大事了，再說了，法雖然約束了自己，但也給大家一個和諧的社會。生活中，其實處處都有法的影子，也許，就在你不經意時，就動用了法的力量，維護了自己的權利。如購買了偽劣商品，可撥打12315到消費者協(xié)會，維護自身權益。受人恐嚇，打110，能夠保護人身安全。大家除了知道殺、搶、強、奪、偷之外，還應該更知法、更懂法。法律，應該受到人民群眾的認識、認知。法是無比尊嚴的，無比神圣的，是不可侵犯的。

你是學生，就應該遵守校規(guī);你是工人，就應該服從指揮;你是醫(yī)生，就應該按規(guī)定行醫(yī)……只有法治，才能建設一個美好、和諧的家園。

同學們，讓我們一起攜手維護法神圣的尊嚴，維，護世界的和平。讓更多人知法、效法，就是盡我們所盡的一份微薄的責任!

法制教育國旗下講話稿800字2尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《堅持依法治校，構建和諧校園》。

首先，我想告訴大家，我之所以選擇這樣的題目，是因為偉大詩人歌德的一句話，他這樣說過：“能夠帶來安定的無非是兩種力量，一種是道德，而另一種就是法治?！碑斘覀冋劶啊胺ㄖ巍边@個嚴肅的詞匯時，大家聯(lián)想到的可能是厚厚的法典，或許還有冰冷的達摩克利斯之劍。但我想說，“法治”并非高高在上、遙不可及，它存于無形、溫暖地守候在我們的身邊。它是人類自由翱翔的風箏線，是和諧校園的守護神?！读x務教育法》的出臺，讓成千上萬的失學兒童圓了讀書夢;《婦女權益保障法》的頒布，使大批被漠視的女童邁進了學堂;《未成年人保護法》的'實施，使廣大青少年觸摸到了法律的溫暖。同樣，作為教育工作者，我們也緊緊握住了法治這雙親切而有力的手，為學生、家長、老師、學校系上了一條攜手進步的安全帶。

古人云：“天下從事者，不可無法儀?！比欢陙?，在教育的神圣世界里，陰暗可恥的黑影頻頻閃現(xiàn)，從北航大學的招生勒索到高考的泄露答案;從厚顏無恥的學術腐敗到令人寒心的師德淪喪;從老師體罰學生到學生毆打老師，從虐待兒童到對無辜幼兒的殘害，這些嘈雜的聲音時時襲擾著我們正常的教育教學環(huán)境，學校、家庭無不從心底呼喚，我們需要用法治的力量，來肅凈學風;用法治的力量，來規(guī)范教學;用法治的力量，來創(chuàng)造和諧校園。

今天，當“法治”的利器真正掌握在我們自己手中的時候，它那劈荊斬棘、蕩滌腐朽的力量，讓你、讓我、讓關心教育的每一個人感受到了和諧的光芒。

請看一看我們身邊的事：我有位同事因為學生問題與家長發(fā)生意見分歧，家長蠻橫無理，出口大罵，甚至還想動手打人，我們的老師只能忍受滿肚子的委屈而無處“伸冤”，全心的付出換來得卻是惡語相加，她那紅腫的雙眼和委屈的淚水，讓我永遠無法忘記。老師們，那是一種痛啊!那是傷及內心深處的痛啊!而今天，《中華人民共和國教師法》的出臺，讓這樣的往事不再重現(xiàn)?！督處煼ā返谌鍡l已經作出明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰”，我們當然可以依法疾呼：教師的尊嚴不容侵犯!

當然，這一切并不遙遠，就發(fā)生在我們的身邊。作為一名普通教師，我親歷著“堅持依法治校，構建和諧校園”帶來的累累碩果，親歷著學校日新月異的變化——老師們的背影依然那么忙碌，但彰顯了更多自信;學生們的笑臉仍然那么清純，但增添了更多喜悅

親愛的老師們，我們曾經用粉筆塑造過一批又一批學生的靈魂，我們同樣能用“法治”撐展起一片屬于學生、屬于你我、屬于整個社會的教育藍天!教育迎盛世，風好正!讓我們繼續(xù)攜起手來，為教育事業(yè)的發(fā)展，為發(fā)展中的偉大祖國，再次寫下濃墨重彩的一筆吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

法制教育國旗下講話稿800字3老師們，同學們：

大家早上好!

今天我國旗下講話的內容是安全法制教育。

在日常生活中，我們從事的各種活動都有可能遇到各種不安全的因素甚至造成嚴重安全事故。據(jù)了解，我國每年有近1。6萬中小學生因交通事故、食物中毒、溺水等原因非正常死亡。非正常死亡的中小學生平均每天達40多人，而其中位居首位的，就是交通死亡人數(shù)。在現(xiàn)實生活中，當我們走在馬路上，會時不時地發(fā)現(xiàn)有人闖紅燈，有人逆行車，有人邊騎車邊聽音樂，有人騎車帶人等違反交通規(guī)則，危害交通安全的不良行為。在這里，我要鄭重地提醒我們的同學為確保我們自身的生命安全，也為了維護良好的交通秩序，做到不闖紅燈外，騎自行車時不要帶人，不要多人并排騎車，更不要逆行車。

在我們的校園內，同樣也存在著很多威脅著我們人身和財產安全的現(xiàn)象。有的同學在樓道里嬉戲追趕，上下樓時互相打鬧;有的同學在運動時不注意自我保護而受傷;有的同學不能正確處理同學之間的矛盾，打架斗毆等。在這里我要提醒同學們的是要遵守學校的有關規(guī)章制度，增強自我保護意識。

目前，社會上還存在著違法犯罪現(xiàn)象，青少年因安全防范意識和社會實踐經驗的缺乏，在應付各種異常情況方面能力還有所欠缺。但僅僅依靠社會、學校、家長的保護是不夠的，更重要的是每一位同學都要樹立自我保護意識，提高思想道德素質，增強遵紀守法觀念，時時刻刻把“安全”二字放在心中，隨時隨地為著我們的安全而約束自己的行為，機智勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險。

同學們，生命無疑是可貴的，她帶給我們激情與活力。同樣，它給了我們展示一切才能的機會，讓我們的生活可以絢麗多彩。希望全體同學都能把安全作為我們學習、工作、生活的第一準則。同學們，我想大家對生命都充滿了無限憧憬與期望，那就讓我們?yōu)榱俗约旱陌踩瑸榱宋覀冃@的和諧美好，在以后的生活中增強安全法制觀念，提高防范意識。

我的講話完了，謝謝大家!

法制教育國旗下講話稿800字4尊敬的老師，親愛的同學們：

早上好!

常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓?！狈ㄖ品ㄒ?guī)就是調整人們行為的“規(guī)矩”。隨著社會的發(fā)展，法制的作用愈來愈重要，特別與我們中學生的生活愈來愈密切。

法制，顧名思義，就是法律和制度的相結合體，對于我們小學生來說，我們或許只是一個正在叩響法制大門的學生，又或許對所謂的法制只略知一二，但是，迎著時代的朝陽，法制對于我們來說再也不只是一個陌生的名詞了，它引導著我們的生活，引導著我們的學習，引導著我們前進的步伐。作為21世紀主人的青少年朋友，學習、掌握必要的法制知識，是我們素質教育的重要組成部分。法制教育不僅影響著我們的學生時代，更影響著我們的終生。剛才法制副校長為我們作了法制輔導，這些，都值得我們每一位小學生去深思。

今年是全國“5.5普法”的`第一年，今天，是法制的宣傳日。我在此發(fā)出倡議：全校同學一起學法，守法，用法，宣傳法。

一、學法。通過學習法制知識，才能邁好人生的第一步。人生的路很漫長，打好基礎是人生之旅的關鍵所在。我們廣大的青少年只有學習了法制知識，才能知道什么是合法，什么是違法，學會分辨是非，識別善惡，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，才能夠清楚地明白“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道理。

二、守法。法制法規(guī)是神圣的。它是一道不可逾越的鴻溝，21世紀的中國將是一個法制更加完備的社會，而我們每一個公民必須具備較高的法律素質，守護著法制這道神圣的圍墻，因為它保障著我們的生活，我們，可以在法制的保護下自由飛翔。廣大的青少年只有懂法守法，才能依法辦事，遠離犯罪邊緣線。

三、用法。法制法規(guī)無處不在。它像是我們身旁的騎士，時刻保護我們。我們應該合理的運用法制知識來保護未成年的我們應該享有的權利和義務。運用我們手中的法制法規(guī)，保障著我們和我們身邊的人權，使我們能得到社會的聆聽和尊重。

我的演講完畢，謝謝大家!

法制教育國旗下講話稿800字5同學們：

今天，很榮幸和大家共同學習和探討小學生應當了解的法律常識，應當具備的自我防范能力及心理素質，應當自覺抵制不良行為等。各方面應注意和應了解的問題：

一、從小養(yǎng)成良好習慣，自覺守法。

同學們聽說過這樣一句話：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，意思是說：不要以為這件好事太小了而不去做，也不以為這件壞事太小而去做?！吨伟补芾硖幜P法》涉及到我們生活的方方面面，比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什么等等。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，還有攜帶管制刀具，到了學校拿出來炫耀，實際上這樣做已經是違法了。因此大家要學習法律，增強是非判斷能力，自覺遵守《治安管理處罰法》和其它法律法規(guī)。關鍵是要養(yǎng)成良好的行為習慣，從小事做起，從遵守《小學生日常行為規(guī)范》做起。

我知道有的同學其實很聰明，但他不用在學習上，而是用在調皮搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒;有些同學喜歡打架，將別的同學打傷;有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品;有些同學以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進游戲室就強行向弱小同學索要等等行為都是道德與法律所不允許的，如果情節(jié)嚴重的話就要受到法律的制裁，也就是說你這一逞強就有可能將自己玩進班房，影響自己的一生。所以在這里要告訴同學們平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法，什么游戲室、網吧、舞廳等地方，同學們千萬不要進去，因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西，而小學生明辨是非的能力有限，很容易導致走向犯罪道路。所以在這里我要告訴同學們平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法。

還有些同學會說我現(xiàn)在還不到十四周歲呢，在這里我要告訴你們，如果你實施犯罪行為時年齡雖未達到能追究刑事責任的界限，國家法律還是有懲罰措施的`，比如家人監(jiān)護人承擔民事責任、送工讀學校進行矯治等等。同時我認為一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之提，潰于蟻穴。如從小養(yǎng)成了各種不良習性的話，以后再改正就很難了，平時又不注重學習科學文化知識、不注重規(guī)范自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯，后悔也就晚了。

二、學會自護，運用法律保護自己。

同學們在成長的過程中，有時候會遇到各種各樣不法侵害，比如被人敲詐，被人毆打，被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢?我們要冷靜機智，要增強是非判斷能力，豐富社會生活經驗，鍛煉各種應變能力，還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于同學們在遇到侵害時，能夠及時擺脫或者進行正當防衛(wèi)，不至于受到違法人員的隨意侵害。根據(jù)實踐經驗，我們建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點：第一、同學們要以避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110 ”報警;第二、如果同學們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決。如：及時向學校、家庭或者其他監(jiān)護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門報告。此外，學生之間打架事件也要引起同學們的注意，據(jù)調查，一些學生被同學毆打后并不是向家長或學校匯報，而是自己作主到外面找人來報復，要知道報復傷人也是違法的，也會受到處罰。

三、預防未成年人犯罪，從身邊做起。

最重要的還是需要我們自己積極學習《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，警惕學習生活中的不良行為，要從小做起，加強自身修養(yǎng)，用科學知識武裝自己的頭腦，做到明事理、辯是非，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

同學們，在加強自身修養(yǎng)的同時，大家也要謹防來自別人對你的傷害，下面給同學們提幾點建議：

1、珍惜學習機會。

要堅持在校學習。自覺接受家庭和學校的教育管理。

2、提高鑒別能力。

不要學習和模仿電視、電影、音像制品和文學作品中的犯罪行為。

3、謹慎交朋友。

未成年人要做到尊師敬長，團結愛護同學，謹慎交往朋友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。

4、切莫虛榮攀比。

未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。

5、增強防范意識。

要保持必要的警惕性。單獨回家的孩子，在進家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機;獨自在家的孩子，不要隨便打開家門;在放學路上，不要跟陌生人說話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、掌握自救本領。

篇3

今天，我給大家演講的題目是《懷著感情去執(zhí)法》。

“驚堂木，響起來，師爺、衙役兩邊開，老爺今日來升堂，‘威武’聲聲吼起來”，同志們，這樣的執(zhí)法場面您一定不會陌生吧？，通過現(xiàn)代影視作品的演繹，這種封建專制時期的執(zhí)法方式，我們已經耳熟能詳。在當時的社會里，普通民眾，永遠是被愚弄、被欺壓的對象，在那樣的執(zhí)法方式下，人權得不到尊重，利益得不到維護，正義得不到申張！

隨著社會的不斷發(fā)展，文明的不斷進步，“老爺升堂”式的執(zhí)法方式已經被永遠地拋在歷史的記憶中，成為現(xiàn)代影視業(yè)賺取票房的資料。從十八世紀法國大革命提出“天賦人權”開始，所有沒有人格的“臣民”的心已經被“人權”照得通紅通紅0國家權力為公民的權利而存在”應運而生。我們的政權為人民的權利而存在應運而生，我們的黨代表了最廣大人民群眾的根本利益。我們——新時代誕生的新團隊，新使命造就的藥監(jiān)人，肩負著十三億中國人口飲食、用藥安全的、天大的歷史重任，擔負著黨和人民的殷殷重托，我們的使命神圣而偉大，我們的任務沉重而艱辛。

但不容回避的是，在基層，我們的隊伍依然存在粗暴執(zhí)法、野蠻執(zhí)法的現(xiàn)象。極個別同志在執(zhí)法過程中，唯恐別人輕視了自己，怠慢了自己，說起話來霸氣十足，惟我獨尊，干起事來不講原則，剛愎自用。不是擺官相，拉官腔，一說、二嚇、三罰款，就是有利于緩解矛盾的話不說，有利于文明執(zhí)法的事不做，寒凄凄，冷冰冰，一副官差作風。長此以往，結果僵化了關系，傷害了感情，背離了人心，損害了部門形象。更有甚者，借民之權，執(zhí)法治民，愚弄百姓，深深刺痛了群眾的心靈。與此種種，究其根本，還是我們有些同志的“官老爺作風”在作崇，他們缺乏謀利于民、服務于民、懷柔民意的親民之心，缺乏那份沉甸甸的、關愛民眾的、樸素真摯的為民之情。

我在基層工作生活了兩年有余，親身的經歷深深的觸動著我。記得一次執(zhí)法過程中，由于我的同事執(zhí)法口氣過于嚴厲，處罰幅度過大，在管理相對人的百般哀求下，未作好耐心細致地解釋工作，生、冷、硬并存，迫使五十余歲的老人跪在我們的腳下。過后，大家未作深刻地反思，反將這些作為茶余飯后的笑柄。還有一次，我們進村執(zhí)法時，村口衛(wèi)生所的村醫(yī)早早看見了我們，棄門而逃，消失在地頭田間，結果，村里所有的衛(wèi)生所當天都關了門，我們撲了一場空。過后，大家自嘲地說：我們真是鬼子進了村。類似的場景不勝枚舉。是呀，由于我們沒有擺正自己的位置，沒有把管理相對人當朋友、當親人，沒有懷著真摯樸素的感情去執(zhí)法，所以得不到他人應有的理解與配合，得不到社會的認可與支持。雖然事過境遷，但這些仍發(fā)人深思。

我們的團隊在摸索中前行，在挫折中磨礪，在總結中成熟。通過建局4年多來的錘煉，我們大部分同志仍然保持著優(yōu)良的品格，擁有優(yōu)秀的人格魅力和從政內涵，他們視群眾為自己的衣食父母，他們視群眾為自己的親人、朋友，以血濃于水的感情“執(zhí)法為民”，真正當好人民的公仆。

在我的身邊，有這樣一群年輕的同事，自打他們走上藥監(jiān)崗位的那一天起，就在平凡的工作中默默無聞地奉行著“立黨為公，執(zhí)政為民”的準則。大家知道，03年、04年是我市GSP認證的攻堅年，為了完成上級交辦的工作任務，我的這些同事們下基層，進企業(yè)，不分上下班，不論節(jié)假日，冒嚴寒，斗酷暑，幫促企業(yè)完善硬件投入，規(guī)范軟件管理，培訓干部、職工，加快認證進度。其間，不拿企業(yè)一分報酬，不吃企業(yè)一頓便飯，一干就是數(shù)月，把GSP標準逐條逐項落實到包干單位的日常經營管理之中，真正急企業(yè)之所急，想企業(yè)之所想，為之傾注了一腔熱忱。當一個個單位被宣布順利通過認證的那一刻起，一顆顆感恩的心彭湃著，跳躍著，將勝利的喜悅化作真情的歡呼、熱烈的擁抱，順著一串串蘊含著感激之情的熱淚流淌著。濃郁的情感執(zhí)法，使我們圓滿完成了上級交辦的工作任務，同時，也和管理相對人結下了深厚友情。

是?。∵@就是新時代的人民公仆，我們的好同事，他們以實際行動向群眾詮釋了一個藥監(jiān)衛(wèi)士的真正內涵！他們以實際行動踐行了我們黨“三個代表”的崇高思想！真正的藥監(jiān)人就是這樣，始終把群眾的利益放在第一位，在工作中默默實踐著全心全意為人民服務的誓言！

不久前，我去外地出差，聽到這樣一個故事：渭南市華陰縣某村一位老村醫(yī)郭老漢因年世過高死亡，清貧的家中留下六十余歲的老伴和兩千余元的藥品，因老伴無行醫(yī)資格，眼看藥品不斷過期失效，心里十分著急。華陰縣藥監(jiān)分局的工作人員在執(zhí)法過程中得知這一消息后，立刻派人前往對郭老漢家中的藥品進行了認真清理，并在老人家的委托下，通過合法渠道按市場批發(fā)價處理了這些藥品，只用了短短三天時間便使郭家挽回了近兩千元的損失。對于普通人而言，兩千元也許算不上什么，可對于郭老漢一家而言，那是他們生活的全部，當郭老漢的老伴從藥監(jiān)部門拿回錢時，年邁的她老淚縱橫，還有什么比“家產”失而復得更讓她激動的呢？古語云：“天下大事，并作于細”，渭南市藥監(jiān)部門不正是從小處著手，在細微之中體現(xiàn)出他們對人民群眾深厚的感情嗎？渭南市藥監(jiān)部門不正是從細微中塑造出他們風采照人的光輝形象嗎？“群眾利益無小事”，這應當是新時代人民公仆應有的共識！也是“立黨為公、執(zhí)政為民”的根本！我一直在想，什么是真正的“執(zhí)法為民”？是為群眾做一件好事嗎？是為群眾捐一些錢物嗎？是為群眾辦一個案子嗎？還是為群眾追回一點損失？不是，都不是。真正的“執(zhí)法為民”，應該是時刻心系群眾，事事以民為本。一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，對于我們藥監(jiān)人而言，為群眾服務一兩次并不難，難得是時時刻刻心里都裝著群眾，任何時候都把群眾的利益擺在第一位！這才是真正的“執(zhí)法為民”，這樣的“執(zhí)法為民”，需要建立在一種濃厚的、真摯的感情基礎上，這種感情就是血濃于水的親情！沒有感情，哪來愛心？沒有感情，哪來寬容？沒有對人民群眾血濃于水親人般的感情，又怎么能夠真正地“執(zhí)法為民”？

篇4

   各位老師同學們：大家好!“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，意思是說不要以為這件好事太小了而不去做，也不要以為這件壞事太小而去做。我們要做一個遵紀守法的好少年首先要從以下幾點做起。一、從小養(yǎng)成良好習慣，自覺守法?！吨伟补芾硖幜P法》涉及到我們生活的方方面面，比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什么等等。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事，像隨地吐痰;亂闖紅燈;不愛護公物;強行向別人索要錢物等等行為都是法律不允許的，如果情節(jié)嚴重的話就要受到法律的制裁，因此大家要學習法律，增強是非判斷能力，自覺遵守法律法規(guī)，關鍵是要養(yǎng)成良好的行為習慣。二、幫助他人遵紀守法。有人說，我只要自己不違法，別人的事情與我無關，這是不對的。如果我們身邊的同學、朋友甚至家人做出了一些不應該做的事情，我們應當及時阻止，給他們講解法律，讓他們認識到違法的后果，那你就為社會做出了貢獻。三、學會自我保護。同學們在成長的過程中，有時候會遇到各種各樣不法侵害，一旦碰到了，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫，及時向家長或老師匯報。最重要的還是需要我們自己積極學習法律法規(guī)，加強自身修養(yǎng)，用科學知識武裝自己的頭腦，做到學法、懂法、守法，奮發(fā)向上、健康成長!

   法制安全教育演講稿

   親愛的老師們，親愛的孩子們：

   大家早上好！我今天演講的主題是“努力做一個守法的好學生”。

   這個星期五12月4日是中國法制宣傳日！作為一個學生，我們需要了解國家的法制，我們需要努力做一個懂法律、懂法律、守法的好學生！那怎樣才能做一個守法的好學生呢？

   我覺得我們最需要的是知道什么是規(guī)則，什么是法律！對于我們這些小學生來說，最重要的是了解學校的規(guī)章制度，然后一步一步的學習和了解國家的法律法規(guī)！

   知道不是我們的最終目的，實踐才是硬道理！

   有句話叫“不為小事作惡，不為小事行善。”身邊的小事總是在考驗我們。不要認為你的某個行為對你有害，也不要認為你的某個簡單的好的東西提不起多大的作用而置之不理！事實上，每一件小事都有積累，都有無窮的力量，所以要遵紀守法，從小事做起！

   在校園里，我們遵守課堂的規(guī)章制度，遵守課堂規(guī)范，遵守課堂秩序！觀察里面的任何小物品，比如上課聽到鈴聲，快速安靜的進入教室；比如說話，先舉手；比如先下車報到！再比如和同學一起玩，相親相愛，不玩不鬧；還有比如有序排隊吃飯，有序排隊公路隊！比如考試的時候就光明正大，不會作弊！事情看起來很小，但是如果一件一件去做，你在老師眼里的形象就會很好！

   >而在校外，我們需要遵守社會的規(guī)矩紀律!比如公路上不追逐打鬧;過馬路時走斑馬線，看清紅綠燈;乘車時不把頭、手伸向車外，更不要向車外投放垃圾!又比如不隨地亂扔垃圾，不亂吐口痰，不辱罵別人，不對人動手動腳!如此小事，件件若都做好，那么一個懂規(guī)矩，講文明的好公民形象也呈現(xiàn)在大家眼前了!

   法制，法律說復雜不復雜，就體現(xiàn)在我們的一個小小舉動上，若你生活中的每一個舉動都文明，都符合禮儀，那么相信你自然不會去觸碰到法律底線，自然不會違法亂紀!

篇5

青年教師成長感言

時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經有快兩年時間了。二零

零八年九月，

我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這

個工作崗位，說實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來

一個明確的定位。但是，經過這一年半的時間，我已經充分感受到了來自校領導

的關懷及各位同事們的友愛，

同時也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中

的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建

立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。

正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)

境，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài)。

大多數(shù)人認為當一名小學教師很簡單，

因為小孩子還不好教嗎？我也一直這

樣認為，但自從我踏上三尺講臺后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學并不容易。雖然小學沒什

么升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發(fā)現(xiàn)無從

下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但

缺少有效的教學手段和技巧。記得剛來的時候，對于怎樣去備課，怎樣去上課這

樣的問題，我都茫然無措。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作，

很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所能抓住的機會，認

真學習，并且結合自己的實際靈活運用。

首先，虛心向在座的各位同事學習。尤其是向在一個教研組的同事學習，你

們是離我最近的學習資源，有著豐富的教育教學經驗，而且大家都非常樂意的幫

助我，當我向你們請教教育教學上的難題時，非常感謝你們都給了我非常可行而

周詳?shù)奶幚磙k法。

其次，

認真參加培訓學習。

學校的各位領導對我們新教師非常的關心和愛護，

經常組織教師培訓讓我們參加，教師培訓是非常有必要的進一步學習，是我們起

好步、開好頭、少走彎路的學習平臺。每一次的學習，我都認真做好筆記，并結

合自己的工作實際，學以致用，受益匪淺。

同時，把握住聽課機會。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學把握不

好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累

經驗。

所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。

一年多來，

我聽過許多老師的課。

每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。魯迅說過：

“一千個讀

者中就有一千個哈姆萊特?！蔽乙f，一千個教師，就會有一千種教學風格，每

一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳

細地做好筆記，學習借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長，

努力上出讓學生滿意課！

還有就是訂閱教育類報刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學習充電，才能

提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學水平。訂閱《小學教學設計》期刊，讓我

從中學到很多優(yōu)秀的教學設計案例，提高了我的教學設計水平；

《小學時代教師

版》里面的教研札記和教學論文，讓我學到許多優(yōu)秀教師的教學經驗和課堂駕馭

方法。

在學校的關懷指導和老教師的熱心幫助下，

我不斷學習并力求中發(fā)揮自己的

主觀能動性，現(xiàn)在的我已經可以順利地按時完成各項教學常規(guī)任務。

課前認真研讀教材，靈活運用教參。要教好學生，上好數(shù)學課，必須認真研

讀并吃透教材、教參。我嚴格要求自己，上課之前，自己一定要認真研讀教材，

做到熟悉教材

內容。然后閱讀教參以及相關輔導資料，明確教學目標、重難點，

設計教學過程，做好備課。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學設計與

學生的實際相結合，而不是照搬教參。

課上把握數(shù)學特點，上好每一堂課。數(shù)學來源于生活，我在教學當中，注意

引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，

借助學生熟悉的生活實

際中的具體事例，

激起學生學習數(shù)學的興趣，

運用所學知識分析、

解決實際問題，

引導他們進行研究性學習。我著重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，力求調動每個學生的學

習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中，爭取上好每一堂課。

合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。學生的作業(yè)，我都結合學校要求，合理地布

置。每一次作業(yè)，我都按時認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中反映出來的問題，利

用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。

做一名合格的教師，僅僅只關注教學工作方面是不夠的。

第一年的工作，

我不僅擔任兩個班的數(shù)學教學工作，

還是一個班級的班主任。

在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度

融入到班主任這個角色當中。第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面

前時，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至說話的聲音都有些發(fā)顫，我不知

道家長以什么樣的眼光看待我。

在經過一次次的電話聯(lián)系以及放學后面對面與家

長交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎

樣與家長交流溝通到現(xiàn)在的應付自如，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增

長不少，一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為

“經驗”的寶貴財富，另

一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經驗的結果。

存在不足的是班級常規(guī)方面。我現(xiàn)在的學生常規(guī)教育能力還是不夠。一個性

格方面，一個是能力方面的原因。經過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中

也吸取了一定的教訓，在我的第二個工作年時我及時調整狀態(tài)，向與我搭班的兩

個班主任老師學習，重新著手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂

常規(guī)，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衛(wèi)生和學習氛圍。也許到了下一年，

在實踐中還會產生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己

能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結果。

記得上次培訓時，

曾聽趙校長說過關于教師的境界分為

“巫師”

“庸師”

“教

書匠”

“能師”

“名師”和

“大師”。

雖然我可能做不到名師和大師，但是

我決心積極地融入教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的

書，而決不做教書匠！

在堅定了這樣的信念后，一種責任感、緊迫感油然而生。因為在實踐中我們

有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節(jié)課效率，怎樣

輔導學生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現(xiàn)的

各種問題，

怎樣批評教育才是恰到好處，

怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，

等等，

這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。

希望各位老師將能以各種方式幫助

我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。我一定會誠心、精心、

耐心地向老教師學習，勤學多問，增強教育教學能力，提高班級管理能力。

今天我說的最多的是向老教師學習，但我知道這個

“老”并不是指年齡，而

是指教學經驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身

教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。

我們能夠在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，并

形成自己的人格魅力！

我們作為學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產生新的火花，

在武訓實驗小學這塊沃土上創(chuàng)造出

更精彩的輝煌！

最后，請允許我向在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們

致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝！

新教師演講稿

乘著夢想，幸福起航！

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！

我是一年級的數(shù)學老師。很高興能夠加入小學這個溫暖的大家庭。今天作為新教師中的一員在此發(fā)言我感到非常榮幸。首先，感謝學校領導、老師及學生對我的信任，是你們?yōu)槲姨峁┝艘粋€實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。

我今天的演講題目是“乘著夢想，幸福起航”。

小的時候，我就夢想著有一天我能站上三尺講臺，做一名教師。四年前，懷揣著教師夢我進入了師范大學，成為了一名免費師范生，開始真正的認識教師這一職業(yè)。原來教師并不只是在講臺上說說話那樣簡單，而是背負著厚重的使命與責任。但這并不使我退縮，反而堅定了我的教師夢。因為這是一份并不平凡的事業(yè)！我們面對的是一張張單純可愛的笑臉，一個個充滿活力的生命，我們也將影響并見證這些生命的成長，這是一件多么美好的事情！我始終記得在新教師培訓的時候，蔣校長說

“教育是使人類幸福的事業(yè)！”。是啊，這不只是一份可以養(yǎng)家糊口的工作，而是一份傾注生命的事業(yè)，一份崇高的事業(yè)！

今天，我已經正式成為一名人北小學華僑城校區(qū)的教師。今天，我們的夢想也將在此起航！不敢輕言使人類幸福，但是我們會努力的使每一個孩子幸福，以帶動每一個家庭幸福。我們清楚的知道，這條道路并不平坦，可能會有被氣瘋的時候，可能會有失去耐心的時候，也可能會有不被理解的時候。但是我們卻可以看到孩子們生命中最初最美好的一面，可以看到他們最美麗的微笑，可以陪著他們一路成長，這就是幸福。我堅信，我們會用誠心、熱心和耐心堅定地走在這條使人類幸福的道路上！讓我們乘著夢想，幸福起航！

我的演講完畢，謝謝大家！

新教師演講稿

最亮的北斗星

尊敬的領導、老師們：

大家好！

我叫王晶，來自工程管理系老師，今天我演講的題目是《最亮的北斗星》。

人們都喜歡金色的太陽,銀色的月亮，而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星；星星給黑夜帶來光明卻從不炫耀自己，它是平凡的，但它們的品格卻是高尚的。猶如老師這個職業(yè)；

說到這，我想起了我的一位初中數(shù)學老師。初中的時候，我的數(shù)學成績比較差，總是學不好，一看到數(shù)學題目頭就大，那時候的我就像在黑夜中找不著方向了。當我準備要放棄的時候，我的數(shù)學老師，好像看穿了我的心事，直截了當?shù)卣f：“你的基礎成績差了些，不過補補課完全可以趕上去，考取好成績不成問題”，從此以后，每天下午放學后，老師就利用自己的課余時間幫我補課。在老師溫馨的辦公室里，我集中全身心地注意力去聆聽老師每一句話，每一道解題的方法。終于，我進步了，是老師猶如天上的星星給我?guī)淼墓饷鳌?/p>

那時候，我的心中就播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長大了。今天，它終于結出了果實——我也成了一位老師。

作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環(huán)境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和學生的期待投入教學工作，在這個過程中有過失敗，但更多的是收獲了屬于自己的那份心得。

1.

多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，我經常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動，從他們的教導中我學到了很多優(yōu)秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚；

2.

認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。；

3.

及時總結自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。

一顆星星的力量是微小的,但很多很多匯集在一起,就會放出耀眼的光芒,一個人的力量也許也是微小的,但很多很多人共同努力,就可以撼天震地。親愛的老師們，讓我們化作那天上最亮的北斗星，一起為學生照亮他們前進的方向。

我的演講完畢！謝謝！

新教師演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

上午好！

秋高氣爽，丹桂飄香，在這個收獲的季節(jié)里

，我很高興也很榮幸能站在這里代表XX屆新教師講話。首先我要感謝三實小給我們一個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺，我為能成為三實小大家庭中的一員而感到高興和自豪。對接下來的教學工作，我們期待、憧憬，我們也忐忑、畏懼。但是我們都有一個堅定的心去戰(zhàn)勝困難，追尋理想。

成為一名人民教師是我自小的理想，如今理想終于成為現(xiàn)實，更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣、崇高和責任重大。古人說：“學不可一日無師?！笨梢娊處煹匚坏闹匾浴?/p>

“學高為師，身正為范?！币蠼處煵粌H需要廣博的知識，樹立終身學習的意識，不斷提高自身專業(yè)水平，而且應具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強大的人格魅力。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè)，而將成為我今后人生為之不斷付出、努力奮斗的事業(yè)。如今教育變革風起云涌，時代也在呼喚新的“愛彌爾”,呼喚著新型教師?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。教師要做教育家，不做教書匠；要做研究型，不做念經型；要做專家型，不做轉嫁型。教師應不斷學習、批判反思，營造出嚴謹務實的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學實踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標！

作為新教師，我們年輕，朝氣

，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經驗。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，努力彌補自己的不足，虛心的像老教師請教，勤學多問，以誠心，細心和耐心的拜師態(tài)度。用勤學、勤問、勤看的拜師方法。來實現(xiàn)自我的提高和完善。

通常在這里的老教師們會稱我們是“新人”，我希望我們的鮮活會給教學工作帶來更多的活力與生機，我們更加渴盼通過老教師們的深厚的涵養(yǎng)，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”成為一名新教師是我們的機遇也是我們的挑戰(zhàn)，作為一名新教師在以后的工作中，要以成為一位

“名師”為奮斗目標，嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進取、愛崗敬業(yè)、厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻給學生，真誠的為每一個學生的成長和發(fā)展服務。讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值。

在今后的工作中，我們一定不會辜負學校領導和老師的殷切希望,將一腔熱誠投入到工作，將一片愛心奉獻給學生。用我們的奮斗和追求為學生創(chuàng)造更美好的明天；本著勤奮、向上、敬業(yè)、樂業(yè)的態(tài)度，努力工作，爭取早日成為一名合格教師，成為一名優(yōu)秀的教師！

謝謝大家！

新教師入職發(fā)言稿

尊敬的領導、各位同事們：

大家好！

很高興能與大家在紫云小學相遇相聚。我想這是一種緣分，注定我們將在XX年金秋，聚首紫云，攜手相行，一起揭開人生的新篇章。

此時此刻，站在這里代表在座的新教師發(fā)言，榮幸之余也倍感惶恐。因為我知道諸位同仁的優(yōu)秀與精彩，也知道在座的每個人此時都有自己的感言與心聲。我深知自己缺乏足夠的能力表達每個人的想法，惟恐自己拙劣的言辭唐突了這場盛會。但是我想，無論如何千差萬別，至少有一點，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個行業(yè)作為我們的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)。

在來到學校之前我們參加了新教師培訓，各位教育專家從理論和實踐踐行兩個方面做了專題講座，在這次培訓中，我們都收獲頗豐。既然如此，請允許我抒發(fā)對教育的一點理解，以及對未來教學工作的些許思考。

首先，熱愛并尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。

我想今天大家選擇教育這個行業(yè)都有各種不同的原因，但是無論何種原因，我們都將把這一職業(yè)選擇當做自己生命的一部分去熱愛。此時我們不敢也不想妄言對上或對下，對學生或對家長負責，但是我們可以堅定地宣言，對自己的選擇負責，對自己生命負責，我們將熱愛并尊重自己的選擇，并從此開始，朝著理想邁進。

其次，教育的本質在于育人。

韓愈說，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發(fā)學生的潛能，把學生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內涵。而這些，不僅要教師的引導，更需要教師的榜樣作用。古語云，為人師者，學高便可為師，身正方能為范。今后，我們將恪守自己的一言一行，因為我們不僅代表自己，更是無數(shù)學生的典范。

再次，進步的源泉在于勤。每一位名師的身后都藏著無數(shù)勤學苦練，精益求精的故事。兩千年前的老子也說，天下大事必做于細，天下難事必做于易。我相信，機會永遠眷顧認真執(zhí)著的姿態(tài)，眷顧謙虛的心，眷顧勤奮務實的態(tài)度。

以上是我對以往工作的一點理解與小結，在未來的工作中，理論聯(lián)系實際，必將有更加切實的體會，更深刻的感悟。

展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也揣著忐忑與不安。當理想遭遇現(xiàn)實，青春蛻變成長，我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是，我相信，沒有過不去的坎，年輕氣盛的我們在經歷風雨磨礪之后，站在三尺講臺或是人生大舞臺上，會擁有一顆淡定、平和、充實的心。

篇6

論文關鍵詞：江西高等職業(yè)教育；swot態(tài)勢分析；發(fā)展戰(zhàn)略 

 

一、江西高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 

 

高等職業(yè)教育是經濟社會發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的一種新型高等教育，是職業(yè)技術教育的高等階段，主要面向生產、服務和管理職業(yè)崗位培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質的高等技術應用型人才，培養(yǎng)出的人才既具備一定理論知識又具備較強的實踐能力。 

江西省職業(yè)教育近年來保持了快速增長的發(fā)展勢頭，已具有相當?shù)囊?guī)模和一定的質量。從2005年起，江西高等職業(yè)教育一直占據(jù)著江西高等教育的“半壁江山”。2009年，江西高等職業(yè)教育完成了14.25萬人的招生任務，占江西高等教育招生規(guī)模的57.8%；在校生42.66萬人，占江西整個高等教育在校生的53.8%。[1]目前，江西省現(xiàn)有獨立設置的職業(yè)技術學院43所、高等專科學校6所。另外，部分普通本科院校和成人高校也舉辦了高職教育，并在此基礎上打造了一批國家級、省級重點及示范性職業(yè)學校，成為了江西省高等職業(yè)教育發(fā)展的重要支撐。 

swot分析法是由哈佛大學商學院的安德魯斯在他的《企業(yè)戰(zhàn)略概念》一書中提出的。在swot分析框架中，s指企業(yè)的優(yōu)勢（strength）、w指企業(yè)的劣勢（weakness）、o指環(huán)境向企業(yè)提供的機遇（opportunity）、t指環(huán)境對企業(yè)造成的威脅（thre ats）。采用swot框架分析，可以在結構上進行深入分析行業(yè)發(fā)展的內外環(huán)境，將外部機會與威脅同內部優(yōu)勢和劣勢加以全面權衡。哈佛大學商學院的邁克爾·波特教授反復強調：“結構分析是確立競爭戰(zhàn)略的基石，理解產業(yè)結構永遠是戰(zhàn)略分析的起點?！盵2]以下筆者將應用swot分析法分析江西高等職業(yè)教育的優(yōu)勢、劣勢、機遇和威脅，并通過與發(fā)達國家高等職業(yè)教育發(fā)展狀況進行對比，進而認識江西高等職業(yè)教育的不足，發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢，把握機會，使江西高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。 

 

二、江西高等職業(yè)教育的發(fā)展優(yōu)勢（strength）分析 

 

江西高等職業(yè)教育的發(fā)展優(yōu)勢表現(xiàn)在以下方面： 

（一）江西高等職業(yè)教育基礎不斷夯實 

江西高等職業(yè)教育在運行機制、教育結構、教學內容和方法等方面加快了改革，增強了教育的針對性和實效性，促進了職業(yè)教育面向市場，創(chuàng)新了“訂單培養(yǎng)”、“校企合作”、“產教結合”等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。目前已經形成南昌、新余、贛州三大職業(yè)教育和培訓基地，在此基礎上打造了一批國家級、省級重點及示范性高等職業(yè)學校。極大地增強了職業(yè)教育服務于經濟建設的能力，有力地促進了江西經濟和社會的發(fā)展“雙贏”的目標?！笆晃濉逼陂g，江西高等職業(yè)教育為社會輸送100萬名以上中等職業(yè)學校畢業(yè)生，60萬名以上高等職業(yè)院校畢業(yè)生。江西高等職業(yè)教育招生規(guī)模已經占江西高等教育招生規(guī)模的一半以上。 

（二）江西高等職業(yè)教育管理模式不斷創(chuàng)新 

與普通高校相比，在管理機制上，高等職業(yè)院校具有更為靈活、高效的優(yōu)勢，往往突破傳統(tǒng)教育思維的局限性，針對市場化需求，大力進行教學方法改革，及時調整人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格，完善教學內容，建立適合市場需要的辦學模式、課程模式、人才培養(yǎng)模式。同時大部分江西高等職業(yè)教育院校采取人才聘用制度，并建立了一整套考核、獎懲制度。2009年，江西省有166家企業(yè)與職業(yè)院校簽訂了訂單培養(yǎng)和校企合作協(xié)議，十余家光伏企業(yè)與區(qū)市教育部門合作建立多個光伏職業(yè)教育基地，有效解決了職業(yè)院校教育改革與產業(yè)結構升級調整之間的矛盾。 

 

三、江西高等職業(yè)教育的劣勢（weakness） 

 

（一）高等職業(yè)教育院校發(fā)展規(guī)模與教學質量存在現(xiàn)實矛盾 

江西省高等職業(yè)院校數(shù)量偏少、固定資產規(guī)?？傮w偏小，考慮到人口基數(shù)、經濟社會發(fā)展和市場化需求，江西高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模還遠遠不能滿足社會需求。同時，江西很多高等職業(yè)技術院校普遍面臨校舍、經費、師資和生源短缺的困擾。不少高職院校規(guī)模小，辦學條件差，辦學無特色，教學質量難以保證。 

（二）江西高等職業(yè)教育師資隊伍建設仍然較落后 

從江西高等職業(yè)教育師資隊伍的結構來看，“雙師型”教師隊伍建設明顯落后于高職教育的發(fā)展要求，真正從事過生產實踐的專業(yè)教師較少；不少院校沒有較好地制定師資隊伍建設規(guī)劃，對教師培養(yǎng)仍采用傳統(tǒng)的大學師資進修方式，目標簡單停留在提高學歷層次上。此外，由于高等職業(yè)教育院校的教學工作繁重，教師自身專業(yè)素質提升空間狹小，專業(yè)教師在教改和科研投入方面嚴重不足，尤其是實踐技能提升欠缺，這導致高等職業(yè)教育的教學質量大打折扣。 

（三）江西高等職業(yè)教育畢業(yè)生競爭力仍然偏低 

從總體來看，職業(yè)教育仍然是江西省教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)。江西高等職業(yè)教育畢業(yè)生競爭力偏低，造成這一問題的原因既有體制原因，也有社會因素；既有學校層面的原因，也有學生自身的因素。從教育體制層面來分析，職業(yè)院校往往受制于經費約束，教學設備陳舊，圖書資料短缺，特別是實驗和實訓條件差，導致學生缺乏必要的實際動手能力訓練機會，致使教學質量明顯下降，畢業(yè)生在人才市場的競爭力整體仍然偏低。 

四、江西高等職業(yè)教育的機遇(opportunity)分析 

 

我國經濟發(fā)展進入了重要的轉型時期，社會和行業(yè)對高級技能型人才的持續(xù)擴張需求，國家及江西省在宏觀政策方面給予職業(yè)教育極大的鼓勵與扶持，給江西省高等職業(yè)教育帶來了良好的發(fā)展機遇。 

（一）高級技工在勞動力市場上成為稀缺人才，為高職院校的發(fā)展提供了良好契機 

進入新世紀以來，江西省確立了“以工業(yè)的崛起加速江西崛起，以工業(yè)的振興實現(xiàn)強省富民”的奮斗目標，確立工業(yè)化核心戰(zhàn)略。為了實現(xiàn)這一關乎江西全局發(fā)展的戰(zhàn)略目標，經濟和社會的各行各業(yè)需要數(shù)以百萬計的生產、管理、服務一線的技術應用型人才和高素質的勞動者。江西經濟的持久快速發(fā)展，對技術工人特別是高級技術工人的需求增加，這是江西經濟結構調整、產業(yè)結構升級、大量高技術含量生產設備進入企業(yè)后的必然要求，這也為江西高職院校的發(fā)展提供了良好契機。 

（二）政府高度重視高職教育并不斷加大投入 

據(jù)統(tǒng)計，在“十一五”時期，江西省各級財政對教育投入明顯增長，財政性教育經費支出占生產總值的比例逐年提高，2009年達到3.57%，比2006年的2.56%提高了1.01個百分點。為實現(xiàn)2012年達到4%的目標，將適度調整財政支出結構，加大財政性教育經費和教育專項經費的投入。另外，從2009年起，江西省用四年時間建設10所省級示范性高等職業(yè)院校，投入職業(yè)教育專項資金達2億元，改善職業(yè)學校辦學條件。同時，為加強重點專業(yè)領域建設，省政府在10所示范性高職院校中，選擇50個特色鮮明、就業(yè)率高的專業(yè)進行重點扶持，形成重點專業(yè)建設群。近年來，江西省政府不斷加大投入，確保高職院校的教育經費按國家規(guī)定的比例逐年增長。江西省財政年初預算時以每年增長10%的比例安排高等教育經費預算，逐步增加職業(yè)教育專項經費。省政府并把發(fā)展職業(yè)教育作為教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點，提高全社會興辦職業(yè)教育的積極性，積極辦好公辦職業(yè)院校，大力發(fā)展民辦職業(yè)院校，推進職業(yè)教育專項建設計劃。 

 

五、江西高等職業(yè)教育面臨的威脅(threat) 

 

（一）普通高校擴大招生的沖擊 

近年來，江西高校連年擴招，門檻一降再降，許多學子涌向普通高校以圓“大學夢”,2008年江西省高等教育毛入學率提高到了22.57％，2010年達到25％左右。根據(jù)2011年招生計劃估計，江西普通高校的擴招仍將繼續(xù)，江西省內有13所高校適當增加了本科計劃，比上年增長1.61%。這將對高等職業(yè)教育的招生產生沖擊，顯然，選擇高等職業(yè)教育院校的學生還將呈減少的趨勢。 

（二）社會對高等職業(yè)教育的評價總體偏低 

受傳統(tǒng)文化和教育價值觀取向的影響，高等職業(yè)教育在整個教育評價體系中處于明顯偏低的位置。職業(yè)教育在人們心目中地位較低，職業(yè)教育往往是迫不得已的教育路徑選擇。高等職業(yè)教育不正規(guī)、師資不強、辦學軟硬件條件不到位。僅受制于優(yōu)質高中生源的限制，高等職業(yè)教育培養(yǎng)質量難免會打折扣。雖然高等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)更容易，但傳統(tǒng)的偏見和形成的路徑依賴下，高分考生報職校是非常罕見的，中下游考生往往是迫于無奈才上職校。 

（三）畢業(yè)生就業(yè)壓力的威脅 

當前，受國際金融危機影響，國內企業(yè)對新增勞動力的需求減少，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。并且，受傳統(tǒng)教育重知識、輕能力的影響，社會上的“文憑熱”、“人才高消費”現(xiàn)象仍然在有些用人單位占主導意識，這些單位在錄用員工時對本單位的用人標準盲目提高，追求高學歷。如有的酒店招聘司機和保安時均需求本科及以上學歷，盲目地抬高了人才的學歷要求。這造成了大量的人才浪費，同時也給高職畢業(yè)生就業(yè)增加了相當大的難度。 

此外，不少高職院校的專業(yè)學科調整滯后于市場需求的變化，市場靈敏性不夠，對一些社會需求少的冷門專業(yè)，往往沒有及時改變相關專業(yè)課程設置和實踐教學模式，導致學科專業(yè)結構與人力資源市場需求脫節(jié)的矛盾日益突出。因此，不少畢業(yè)生很可能因社會勞動力職業(yè)需求變化而失去就業(yè)機會。 

 六、江西高等職業(yè)教育的發(fā)展對策 

 

大力發(fā)展高等職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實科教興贛和人才強省戰(zhàn)略，推進江西省現(xiàn)代化、新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化和市場化，建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)江西、綠色生態(tài)江西、和諧江西的重要途徑。根據(jù)以上對江西高等職業(yè)教育的發(fā)展的swot分析，我們進一步分析得出以下江西高等職業(yè)教育發(fā)展對策。 

（一）在不斷提高高等職業(yè)教育質量前提下擴大教育規(guī)模 

目前高職教育發(fā)展中最主要的問題是教學質量問題。在正確理解高等職業(yè)教育內涵與特征的基礎上認真地進行改革和調整，不斷改善辦學條件。通過借鑒美國先進的cbe職業(yè)教育模式，必須對高職教育的人才規(guī)格和培養(yǎng)目標進行合理定位，以職業(yè)分析為基礎，將職業(yè)崗位或職業(yè)崗位群對從業(yè)人員的職業(yè)能力要求分解為若干個綜合能力，再把每個綜合能力分解為若干個專項能力，并成為學校確定培養(yǎng)模式、制定專業(yè)教學計劃和課程教學的重要依據(jù)，建立以能力為中心的培養(yǎng)模式，完善教學質量監(jiān)控、評價體系，大力推廣產學研合作模式。 

江西高等職業(yè)教育當務之急是提高質量內涵，在“做強”與“做大”之間尋求最佳平衡點與結合點，不斷提高師資水平，改善教學設施條件，強化質量意識、改善辦學條件、提升辦學效益，提高管理能力和水平，必須堅持“規(guī)模質量兼顧、質量優(yōu)先”的發(fā)展道路，才能為高職院校實現(xiàn)科學發(fā)展提供動力。 

（二）加快建立適應專業(yè)教學改革的雙師結構的教學團隊 

以職業(yè)工作特征為邏輯起點，不斷改革專業(yè)教學方案，推動課程大綱與專業(yè)教材建設，特別是要加快建立適應專業(yè)教學改革的雙師結構的教學團隊。對新進入高職院校教師崗位的大學本科畢業(yè)生，擬先派到企業(yè)實習1至2年，提高其理論與實踐相結合的能力。當前的重點應落實在有計劃地對在職教師進行輪訓上，改變以往只講學歷、只講論文的考核標準，強化教師實踐能力的培養(yǎng)。 

不僅為院校聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠擔任兼職教師創(chuàng)造良好的制度環(huán)境，并且提高行業(yè)企業(yè)專家兼職授課比例，通過公開觀摩教學和傳幫帶，使得教師既要具備理論教學的素質，也應具備實踐教學的素質，具備企業(yè)、行業(yè)管理能力，懂得企業(yè)和行業(yè)管理規(guī)律，具備指導學生參與企業(yè)、行業(yè)管理的能力。同時，具備相應的適應能力和創(chuàng)新能力，適應科技和經濟等快速變化的時代要求，善于組織和指導學生開展創(chuàng)造性活動的能力。 

（三）進一步明確職業(yè)教育培養(yǎng)目標優(yōu)化培養(yǎng)方案 

高職專業(yè)設置的趨同往往是造成高職畢業(yè)生競爭愈演愈烈的主要原因。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)應面對國家經濟建設與社會發(fā)展的主戰(zhàn)場，面向生產、管理、服務一線的實用的專業(yè)技能型人才為目標，致力于培養(yǎng)特定層次和類型的專才。高職院校必須要實施“錯位競爭”理念，更加注重差異化競爭，更加注重特色的打造和培育，強調根據(jù)勞動力市場的需求培養(yǎng)人才，以就業(yè)為導向，瞄準生產實踐，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我特?！苯逃|量是學校的生命，專業(yè)特色是學校的招牌。 

首先要深入分析勞動力市場職業(yè)的發(fā)展趨勢，強調專業(yè)開發(fā)的靈敏性，緊跟產業(yè)發(fā)展變化的新需求。其次，深入研究其他院校同類專業(yè)的設置情況，努力凝練出特色鮮明的專業(yè)方向，以專業(yè)特色培養(yǎng)人才，以人才培養(yǎng)的高質量站穩(wěn)市場。最后，通過科學設置專業(yè)和調整專業(yè)結構，把優(yōu)勢專業(yè)做大做強，建立課程開發(fā)、教學內容、教學過程、教學評價等一系列人才培養(yǎng)體系，改革人才培養(yǎng)模式。 

（四）堅定不移實施高職院校“校企合作、工學結合”辦學模式 

高等職業(yè)教育與企業(yè)發(fā)展結合得不夠緊密，是當前江西高等職業(yè)教育發(fā)展的主要瓶頸。通過借鑒德國職業(yè)教育的“雙元制”模式，高職院校的辦學模式必須走產學結合、工學交替、頂崗實習等教育模式。簡而言之，高職教育最有效的模式是校企合作、工學結合和訂單式培養(yǎng)。學生進入職業(yè)教育學校學習后便與畢業(yè)后的就業(yè)形成掛鉤。在德國，每年高中畢業(yè)生考大學的比例一般不足50%，很大一部分學生都選擇職業(yè)教育或培訓落實了就業(yè)。 

工學結合的形式以職業(yè)為導向，以提高學生就業(yè)競爭能力為目的，以市場需求為運作平臺，有效克服理論教學與實際操作兩張皮的弊病，教學針對性更強，專業(yè)學習更系統(tǒng)、更扎實，學生真正融入到企業(yè)和專業(yè)中得到鍛煉。學生的工作作為學校專業(yè)培養(yǎng)計劃的一部分，除了接受企業(yè)的常規(guī)管理外，學校也有嚴格的過程管理和考核，并給予相應學分。通過工學結合可以大大提高學生的實際動手能力；通過訂單式培養(yǎng)可以直接解決學生的就業(yè)問題與企業(yè)的用工問題，實現(xiàn)高職院校、學生和企業(yè)“三贏”。 

（五）健全多渠道投入機制，加大高等職業(yè)教育投入 

篇7

關鍵詞：成人高等教育；學歷教育；新疆

中圖分類號：G720　文獻標志碼：A　文章編號：1009-4156（2012）12-029-04

成人高等教育是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，目的在于滿足已經經過一定學歷教育的成年人用于自身素質的提高，或者滿足自己當前職業(yè)要求的需要，是一種培養(yǎng)專門人才的途徑。多年來，新疆成人高等教育合著時代的節(jié)拍，培養(yǎng)和造就了一批又一批既有科學文化知識又有較高思想政治覺悟的戰(zhàn)斗在生產、建設、管理和服務第一線的應用型技術人才，為新疆的經濟發(fā)展和社會進步，為提高新疆少數(shù)民族地區(qū)廣大群眾的科學文化素質，做出了重大貢獻。

一、新疆成人高等教育的現(xiàn)狀

進入21世紀后，一方面恢復三十多年的普通高考已經為社會輸送了大量的中高級人才，新疆成人高等教育也在這三十多年的時間里為各行各業(yè)培養(yǎng)了一大批既有實踐經驗又有較高專業(yè)理論知識的人才，極大地緩解了改革開放之初的人才短缺問題。另一方面，伴隨著普通高等學校大規(guī)模擴招，以及在職人員的學歷和專業(yè)知識補償已經基本達到要求，新疆成人高等教育中的學歷教育的生源已經大大萎縮。

如表1和圖1所示，從改革開放至2000年之前，成人教育的招生數(shù)量、在校人數(shù)以及畢業(yè)生人數(shù)都處在一個穩(wěn)步增長的發(fā)展態(tài)勢中，2000-2002年，人數(shù)出現(xiàn)急劇增加，達到了成人教育發(fā)展規(guī)模的鼎盛時期，2003年開始進入下降至逐步萎縮的階段。近年來，新疆成人高等教育學歷教育從報名到入學，學員數(shù)量急劇下降，甚至出現(xiàn)了有些專業(yè)報名人數(shù)過少而無法開班的情況。為了使入學學員的數(shù)量有所保證，成人高考招生錄取的條件也逐步放寬，分數(shù)線也一降再降，但生源規(guī)模整體下滑趨勢仍然是非常明顯。

隨著社會發(fā)展對于人才素質要求的進一步提高，已經取得本科學歷學士學位的人員希望進一步提高學歷檔次和學識水平，成人高等教育中學歷教育的一個更高層次——專業(yè)碩士學位開始進入了一個快速發(fā)展的時期。自2004年起，新疆部分高校開始開設公共管理碩士、工商管理碩士、高校教師等專業(yè)碩士學位教育，這類學員素質相對較高，學習的效果也比較好，目前社會對此的認可度較高。

在過去相當長的時期內，從社會、政府以及高等教育辦學機構都把大量的人力、物力、財力都投入和關注到學歷教育，并滿足于學歷教育取得的發(fā)展和成績，致使新疆成人高等教育的非學歷教育沒有得到應有的重視和發(fā)展。在學歷教育趨于飽和的狀態(tài)下，非學歷教育作為成人高等教育的優(yōu)勢部分應當充分發(fā)揮其可持續(xù)發(fā)展的特點，利用高等學校所擁有的優(yōu)勢教育資源充分與各行各業(yè)展開普遍的聯(lián)系與合作。當前，國家對于行業(yè)的從業(yè)資格證書要求越來越嚴格，已經取得學歷的很多在職人員尚不具備從業(yè)資格，這部分生源是源源不斷的，而且數(shù)量眾多。

綜上所述，新疆成人高等教育經過多年發(fā)展，學歷教育經歷了從蓬勃發(fā)展到逐步萎縮的過程，非學歷教育進展非常緩慢，與當前的經濟社會發(fā)展不相吻合。

二、制約新疆成人高等教育發(fā)展中的因素分析

（一）目標規(guī)劃及整體定位缺失

從根本上來說，成人高等教育屬于一種面向成人的高層次的教育形式。與普通高等教育所面對的教育對象不同，因此，辦學目標的定位也必須與之有明顯的區(qū)別。培養(yǎng)應用型人才是成人高等教育的主要目標。要實現(xiàn)這一目標，就要針對地方經濟建設和社會發(fā)展的實際特點，以地區(qū)經濟和社會需求為出發(fā)點，培養(yǎng)具有實用性、定向性和職業(yè)性的應用型專門人才。但是目前，新疆成人高等教育在培養(yǎng)目標的把握上與普通教育的界限非常模糊。具體來說，嚴重脫離了成人學員的實際需求，忽視了成人學員的特點，在招生方式、設置專業(yè)、確定學制、制訂教學計劃、選擇教學手段等諸多方面與成人學員的實際需求相去甚遠。雖然近幾年來，疆內個別高校在某些方面也嘗試性地進行了某些改革，但是絕大部分高校依然采用了普通高等教育的模式，將普通高等教育的做法照搬了過來。

（二）培養(yǎng)模式存在諸多問題

成人高等學歷教育的定位與人才培養(yǎng)模式限制了其發(fā)展空間。成人高等學歷教育一直被人們作為一種學歷補償性教育，其主要職能是為就學者解決學歷問題，沒有自己的目標定位。成人高等學歷教育的辦學形式和教學方式盡管很多，但其設計主旨是為就學者提供時空的便利。而人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、教學計劃、課程設置、管理方式等都雷同于普通高等教育。隨著普通高等教育規(guī)模的擴大，民眾整體學歷水平不斷提高，這種定位和人才培養(yǎng)模式必然使成人高等學歷教育陷于困境。

首先，成人學員在入學資格、學制、費用、教學時間地點、教學形式、教學內容、考試等諸多方面受到限制，從而制約著成人高等教育的開展程度，成為成人主動學習的羈絆和阻力，使成人的學習機會有所減少，影響成人學習的持續(xù)性，最終影響到學習的效果。其次，現(xiàn)行的成人高等教育機構有嚴格的管理制度、相對穩(wěn)定的運作程序以及配套的規(guī)章制度等，對成人學習的過程進行嚴格的控制和管理，強制學習者遵守，無法滿足成人學員“學什么，教什么”的特點。最后，成人高等教育機構大多仍以教師和教材為中心，很少能根據(jù)成人學習的特點進行有針對性的教學，經由教材傳遞給學生的知識與成人學員的現(xiàn)實工作相去甚遠，滯后性非常明顯。

（三）課程設置與社會需求脫節(jié)嚴重

經調研發(fā)現(xiàn)，目前新疆的成人高等教育大多照搬了普通高等教育的教學大綱和課程設置，缺乏針對于成人學員的靈活性，無法有針對性地根據(jù)教育對象的不同需求進行及時的調整。尤其是難以及時合理地更新教學中的知識和技術，使知識和技術停留在過去時的狀態(tài)。純理論性的課程比重過高，普遍缺乏成人學員所需要的實踐性教學環(huán)節(jié)，即使在某些設置了實踐性教學環(huán)節(jié)的學校中，也鮮有與本地企事業(yè)單位進行有機結合這樣大有裨益的做法，本應具備實踐技能的學員普遍缺乏直接接觸具體生產、工作崗位技能。

（四）質量監(jiān)控體系不完善，無序競爭情況嚴重

新疆成人高等教育的教學質量長期在較低水平徘徊，加之目前社會上用人制度不完善，產生了種種不良影響，導致了畢業(yè)學員的社會信譽度非常低下。成人高等教育的過程中無法樹立起優(yōu)良的學風，學員學習目的不明確，上課出勤率很低，聽課情況不良，考試的嚴肅性得不到貫徹、考試紀律松懈。雖然一些自身條件較好的學校為提高辦學質量，聘請了專家督導，但收效甚微。

此外，疆內外高校在成人高等教育辦學方面存在嚴重的無序競爭情況。由于自治區(qū)教育廳對疆內外高校成人學員在讀期間統(tǒng)一抽考規(guī)定存在明顯差異，導致疆內學員畢業(yè)難度大于疆外，因此，畢業(yè)學員的質量良莠不齊，且生源疆外分流現(xiàn)象嚴重。而為爭奪生源，部分辦學機構有意識地降低了學生畢業(yè)的標準，破壞辦學秩序，不僅降低了畢業(yè)學員的質量，還產生了很大的社會負面影響。

（五）師資力量薄弱

目前，新疆成人高等教育師資力量相對薄弱主要表現(xiàn)在教師隊伍的組成缺乏穩(wěn)定性，教學理念相對落后，教學態(tài)度不夠端正。

1.在新疆高校中，成人高等教育的教師隊伍一直處于不穩(wěn)定的變化狀態(tài)。通常，各學校在安排教學時往往會根據(jù)全日制普通高等教育的教學計劃來優(yōu)先考慮授課教師的調配，然后才會考慮分配成人高等教育課程的教學任務，成人高等教育教師的聘任常常具有很大的隨意性和臨時性。大多數(shù)學校并沒有制定相對固定、明確的聘任辦法，從而造成了成人高等教育教師隊伍的不穩(wěn)定。

2.成人高等教育的學員組成的復雜性和學習形式的多樣性要求具體從事成人高等教育的教學人員必須按照成人高等教育所特有的規(guī)律進行相關教學活動，不僅要掌握所教專業(yè)的理論和相關的實踐知識，還必須熟知成人高等教育學、成人心理學等必要知識。但當前，不穩(wěn)定的教師隊伍很難對成人高等教育的內在機理有很好的把握和運用。作為高等教育重要組成部分的成人高等教育已經被邊緣化，因此，在教學管理上普遍存在投入精力不足的問題。從設置專業(yè)、制訂教學計劃、選擇教材到教學方法和教學手段的運用，基本上是普通全日制教學的“翻版”或“降低版”。而且由于普通高校普遍擴招，師生比例失調的情況進一步加劇，使得成人教學的授課數(shù)量和質量都無法得到有效保障。

3.由于成人教學工作的待遇相對較低，而且在職稱的評定及崗位津貼的發(fā)放中，成人教學工作量往往不計人其內，從而導致了某些教師缺乏責任心，授課態(tài)度不端正，教學任務無法保質保量地完成。

（六）學校及社會重視程度不足，缺乏充足經費等資源的投入

成人高等教育陷入“普通教育化”的陰影之中，重要原因之一就是相關方面對成人高等教育經費投入的不足。成人高等教育無法享受中央和地方政府對于普通高等教育生均撥款的條件，只能自食其力。而部分學校甚至對于成人高等教育中自收資金再投入教育的部分也進行了壓縮，使得成人高等教育不僅辦學經費緊張，無力優(yōu)化教育資源，不得不削減教學成本、犧牲教學條件，只能在現(xiàn)有的普通高等教育的教材中選擇一些層次相對較低的教材，從普通高等教育的師資中擠出部分資源，完全使得成人高等教育不僅囿于“普通教育化”的教學模式很難改變，而且已經明顯被高等教育機構邊緣化了。

三、新疆成人高等教育發(fā)展制約因素的形成原因分析

（一）外部環(huán)境因素

成人高等學歷教育是我國教育體制多元化發(fā)展的產物，是在普通高等教育資源嚴重匱乏的條件下，國家增加人才培養(yǎng)、提高人民受教育水平的重要途徑。但面對普通高等教育的高速發(fā)展，成人高等學歷教育的未來走向及發(fā)展途徑是擺在教育工作者面前的亟待解決的一個重要課題。

一方面，分析當前新疆成人高等教育中學歷教育嚴重下滑的原因，發(fā)現(xiàn)高等學歷教育由供不應求到供需基本平衡的狀況改變是造成成人高等學歷教育發(fā)展空間不斷萎縮的根本成因。在我國剛剛恢復高考之后，高等學歷教育供需矛盾非常突出，主要體現(xiàn)為供不應求，成人高等學歷教育成為大量失去接受普通高等教育機會的人們提高自身素質和水平并有能力接受高等教育的最佳選擇。但隨著20世紀末國家對高校實行擴招以來，高中畢業(yè)生接受普通高等教育的機會大幅提高，對成人高等學歷教育的需求也相應減少。根據(jù)資料顯示，而從1977年到2011年，全國普通高等教育招生人數(shù)增長近30倍，2010年高等教育毛入學率全國為26.5％，新疆為24.99％。

從新疆近幾年的情況來看，民眾報考成人高等學歷教育的積極性正在減弱，自2005年起，招生規(guī)模逐漸遞減，且連續(xù)多年出現(xiàn)成人高考招生計劃數(shù)大于報名人數(shù)的現(xiàn)實，招生規(guī)模出現(xiàn)負增長，為保證現(xiàn)有的招生規(guī)模，招生錄取條件也逐年降低。2011年報考人數(shù)61136人，130所高校計劃52269人，實際錄取47141人，完成計劃90.18％，錄取分數(shù)線（三門考試科目總分450分）?？破瘘c升本科在100-175分區(qū)間（分科類），高中起點升?？其浫》謹?shù)線僅為90分。

另一方面，社會上對于成人高等教育的認可程度遠遠低于普通高等教育。成人高等教育的初衷及根本目標就是為了提高在職人員的知識水平，使其在遠離學校學習若干時間后能夠在考慮到工學矛盾的前提下，重新接受高等教育，提高勞動者的素質。因此，成人高等教育同普通高等教育一樣，都是為社會主義建設培養(yǎng)和輸送高素質的勞動力。但由于各種原因，社會上對于成人高等教育的認可程度較低，形成了不利于成人高等教育發(fā)展的外部環(huán)境。

（二）辦學機構自身因素

由于缺乏發(fā)展理念、辦學條件落后、質量控制不嚴格在很大程度上降低了社會對成人高等學歷教育的認同程度。有很多高校及成人高等教育機構本身只是將成人高等學歷教育作為一種創(chuàng)收途徑，只注重經濟效益，而盡可能壓縮辦學成本，忽略了教育本身的重大意義及目的，導致各方面辦學條件明顯落后，教育質量更是無法得到應有的保證，以至于不僅用人單位對成人高等教育的學歷認可程度低，就連就學習者本人也從內心深處否認了所獲學歷的含金量。

1.高校對成人高等教育重視有限、投入不足。可以說大多數(shù)高校都將成人高等教育當作學校的經費來源。在成人高等學歷教育紅火的時期，學校對成人高等教育青睞有加，成人高等教育經費不僅能夠自給自足，還能給學校提供數(shù)額可觀的資金。隨著學歷教育的萎縮，成人高等教育能夠給學校掙得的經費日益減少，于是學校也逐漸疏遠了成人高等教育，不僅如此，學校還不同程度地截留、克扣原本用于成人高等教育發(fā)展的各項經費。

2.教學組織和管理不規(guī)范，課程設置不符合需要，考試流于形式。如前所述，成人高等教育的課程設置基本是克隆了普通高等教育，從課程安排、教材選用到教師的教學方法，完全是普通高等教育的翻版，這種脫離成人高等教育特點的做法無法保證所培養(yǎng)的人才能夠學有所用。此外，為了在成人高等學歷教育日漸萎縮的情況下，保住一定數(shù)量的生源，各個高校想盡辦法，甚至出現(xiàn)了很多惡性競爭的手段，如盡可能放寬課程考試的通過率。一方面，有些教師在上課之初就將考試范圍圈劃出來，講課也只圍繞著這些所謂的重點進行；另一方面，考試過程中作弊情況比比皆是，而且評卷工作也放寬了尺度，使得學員不管出勤與否、聽課與否都能夠取得合格的成績，從而按時畢業(yè)?？荚囎鳛槎酱俸蜋z查學員學習的重要手段沒有發(fā)揮應有的效用。

（三）求學者的因素

1.求學者素質逐年下降。各高校為了保證一定數(shù)量的招生規(guī)模，成人高等學歷教育的錄取分數(shù)也因此逐年降低，以專科起點升本科理工類招生錄取分數(shù)線為例，三門考試科目總分450分，1997年分數(shù)線是330分，2000年分數(shù)線是260分，2004年分數(shù)線是160分，2010年分數(shù)線是100分。成人高考這道選拔生源的關口幾乎是敞開了大門，這樣進入高校進行學習的求學者的素質較之以前大幅度降低。這不僅影響了課程授課的效果，還使得勉強畢業(yè)的學員并沒有真正掌握應有的知識和技能，影響了用人單位的選才用才，也使得社會上產生了對成人高等教育學員是否具有真才實學的懷疑。

2.求學者只為文憑，缺乏學習動力。不同于改革開放之初人們對于知識的渴求，當前有相當一部分學員中存在混文憑的思想。他們不注重知識的掌握，出勤率差，聽課情況也不好，考試作弊嚴重，完全沒有求知的動力。

四、新疆成人高等教育發(fā)展的前景展望

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【關鍵詞】：中學語文教學；滲透法制觀念；普及法律知識

[Abstract] the middle school language in a large number of reading materials involves many legal aspects, teachers need coaching appropriate penetration in teaching, to help students establish the correct legal concept, popularize legal knowledge, the tools of the humanities and perfect unity.

[keyword]: middle school Chinese teaching; infiltration concept of legal system; popularizing the knowledge of law

中圖分類號：H09 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）

中學語文教學在完成德育任務方面具有得天獨厚的條件。“道非文不著，文非道不生”，自古以來我們的語文教育就有“文道統(tǒng)一”，“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。在語文教學中把法制教育引入語文教學，適時地滲透法制教育，可以將學生的“生活世界、書本世界、精神世界”實現(xiàn)教學貼近生活、貼近學生實際、貼近時代。使語文教學既加強了學生的法律意識，又提高了學校法制教育的實效性。語文課教學中滲透法制教育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名語文教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。那么我們在語文教學中如何滲透法制教學呢？通過我多年的實踐，現(xiàn)我談談、幾點與同仁共勉。

一、在文本教學中滲透法制教育

語文課文的取材大多數(shù)來自于我們的生活，在教學中，我們可以挖掘其中的法律資源對學生進行法制教育，讓學生既學到了知識又了解了法律知識。如：在一堂語文課上，老師請學生用“贍”組詞，一生回答“贍養(yǎng)”，此時老師加以了表揚，并因勢利導，告訴學生：由父母“撫養(yǎng)”成人是子女的“權利”，而“贍養(yǎng)”老人是子女的“義務”，每個人的權利和義務都是對等的。你可以行使你的權利，但也要履行你的義務。這樣，同學們在接受語言文字教育的同時也受到了一次深刻的法制教育。

在教學高中課文《不義而富且貴，于我如浮云》一文中孔子在這里提到富貴與道的關系問題。只要合乎于道，富貴就可以去追求；不合乎于道，富貴就不能去追求——君子愛財取之有道。結合地勾油事件、奶粉事件。讓學生學習《食品安全法》的第四章食品生產經營第二十七條食品生產經營應當符合食品安全標準，并符合要求。如：教學《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》時，魯智深“三拳”打死鎮(zhèn)關西從文學的角度來看寫得酣暢淋漓、痛快至極，體現(xiàn)出主人公嫉惡如仇、懲惡揚善的俠義精神。這種“路見不平，拔刀相助”的以暴制暴的行為在封建時代“惡人橫行，好人受欺”的黑暗背景下，有其存在的合理性和必然性。教師如果只是簡單地照本宣科，對于世界觀處于形成期的初中學生來說，難免會誤導學生產生漠視社會秩序和法律的錯誤觀念，所以就有必要用現(xiàn)代人理性的法眼來引導他們辯證思維，學會用批判審視的眼光重新解讀經典名著，做到“去糟粕、取精華”。魯提轄的行為究竟對不對？今天如果遇到這種類似的事情，應如何對待？引導學生歷史地、辨證地來看待魯提轄的行為。強調指出，在當時那種黑暗社會里，人們有怨無處可訴，只寄希望于魯提轄那樣的俠義之士來伸張正義，懲罰惡人，保護良民，魯提轄是一個除暴安良的正義化身。我們應學習的是魯達除暴安良、扶弱濟貧的精神，敢于同壞人壞事作斗爭，但是，我們應依法行事。要有伸張正義的精神，賦予正義感；要以法律為準繩，依法治人。

二、在語文活動中滲透法制教育

利用語文綜合性學習，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色?！墩Z文新課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調發(fā)展。”因此，開展綜合性學習自然也是為學生創(chuàng)設法制氛圍的絕佳途徑。在教學《傷仲永》這課時讓學生扮演仲永，以及學生模擬法庭的審問，結合今天的法制教學，他父親不讓他學習帶來的后果，仲永反省后，將父親告上法庭。通過這樣的教學讓學生明白他的父親違背了《中華人民共和國九年制義務教育法》，這樣學生不僅獲得了知識還懂得了一些法律。

例如在學完《孔雀東南飛》和《竇娥冤》之后，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語文活動。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護辭，有法庭陳述和法庭辯護，有證人、證據(jù)、證物，有最終的法官判決等等。學生個個情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達和思維能力，也對法庭審判有了更為形象而直觀的印象，從這個活動中，讓學生學習和了解到了我國《中華人民共和國婚姻法 》、《中華人民共和國刑法 》有關內容。法制意識自然大為增強。

法律知識的滲透不僅要在課堂上傳授，而且也可以開展豐富多彩的活動，通過活動讓學生了解法律知識。學會運用法律知識。在業(yè)余時間我每學期至少組織學生進行一次法律知識演講比賽，指導學生如何寫法律知識額演講稿，通過學生收集大量的法律知識和不同的案件，學生在撰寫演講稿的時候就能獲得一些法律知識。在通過臺上精彩的演講，讓更多的學生學到法律知識。語文教師可以組織一些關于法制教育的的主題演講比賽，例如舉行“愛生命，遠離”演講比賽，讓學生深刻地認識到對一個人、對一個家庭甚至是對一個社會的的嚴重危害；舉行“珍惜青春，遠離網吧”演講比賽，讓學生清醒地意識到自己不應該沉溺網吧，而應該把自己的大好的青春年華用在學習之中，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和其他親人；通過這些活動，不僅可以進一步激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以提高學生的各種能力。

三 、在寫作中滲透法制教育

文章是生活的再現(xiàn)。有很多內容要求學生關注生活,從現(xiàn)實生活中取材,這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查,搜集相關資料,善于用法律標準來明辨是非。在習作中,我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學生在寫日記時說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時,寫日記能規(guī)勸自己上進、自省,勸別人改過。讓學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過日記這個載體進行內心的真實表露,接受深刻的教育。同時教師通過批閱,對學生進行面對面的心理健康指導,針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。其次，學生在寫作的過程中可以利用法律知識的語言，在寫事理說明文與議論文時，就可以體會法律條文的準確性和嚴謹性。如《 中華人民共和國未成年人保護法》第十八條條規(guī)定“學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。”要求學生揣摩其中“應當”、“不得”，這幾個詞在條文中的含義和用法，從而認識到說明文用詞準確、嚴密的要求，并揣摩在寫作說明文時錘煉詞語的技巧和方法。最后，可指導學生寫一些有關的法律方面的應用文，如：如何合同、民事狀等。通過寫作一樣的可讓學生學到法律知識。

四、在日常生活中滲透法制教育

要守法，必先知法。經常舉行普法主題班會和法制講座。對學生進行法制教育。開展“法律知識知多少”主題隊會，讓學生互相交流自己了解的法律知識，以達到普法教育的目的。開展“守法從我做起”的主題班會，讓學生暢談自己遵守法律制度的言行和決心，增強學生的法制意識和守法的自覺性。也可以利用學校的宣傳陣地進行宣傳，例如：廣播站、校園網、文化櫥窗、宣傳版面、校報?？榷喾N途徑，向學生進行普法宣傳，使學生了解法律知識，增強守法意識。還可以開展普法征文、演講比賽等。利用每次普法宣傳之機，征集學生的專題作文，選擇優(yōu)秀的在全校展評，并舉行演講比賽，讓學生對法律有更深刻的認識。此外，我們還舉辦法律知識競賽，讓學生了解更多的法律知識，并組織觀看法制教育電影和專題片等，進一步使學生懂法、守法，提升學生的法制觀念。

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【關鍵詞】分層教學；邊疆地區(qū)；高職高專；英語課堂

《高職高專教育英語課程教學基本要求》明確要求通過全國高等學校英語應用能力考試將高職高專學生分為A、B兩級，實行分級指導，旨在解決高職高專英語課堂上“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的突出問題，是高職高專英語教學模式的一個重要改革。近年來，高職院校學生的文化基礎差異越來越突出，傳統(tǒng)的教學模式化已經無法兼顧每個學生的個體差異，為了讓每個學生都能學有所獲，我們的教學就必須因材施教，因此，分層教學的提出與實踐研究成為了切實提高高職高專英語教學水平的關鍵。

一、分層英語教學的理論依據(jù)

分層教學是一種針對班級授課制中出現(xiàn)的無法顧及學生個體差異、難以因材施教等問題而提出的新型教學模式。是教師根據(jù)現(xiàn)有的英語知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫捷^好的發(fā)展與提高。

美國應用語言學家Krashen提出的“語言輸入假說”是大學英語分層次教學最重要的理論依據(jù)之一。他認為，人類只有獲得可理解性的語言輸入時，才能習得語言。所謂可理解性的語言輸入，用公式表示，就是i+1，其中i表示語言學習者目前的水平，1表示略高于語言學習者現(xiàn)有水平的語言知識。如果語言輸入遠遠超出學習者的現(xiàn)有水平，即i+2，或者接近甚至低于學習者的現(xiàn)有水平，即i+0，那么學習者就不可能獲得可理解性的語言輸入，不是太難理解不了，就是太容易了，這樣就難以收到較好的學習效果（Krashen，1982）。從教學實踐來看，施行分層次教學就是針對學習者不同的語言能力、認知風格、動機、態(tài)度和性格等個體差異施行不同的教學要求、教學方法和教學模式，這與i+1理論的內涵是一致的（李炯英等，2001）。

二、分層英語教學模式的實踐

為了便于進行有效的課程安排和教學管理，避免給排課、教師資源、教室安排帶來問題，我校在經過新生入學后的第一次全國高等學校英語應用能力考試后，對參加測試的2014級臨床系、護理系等專業(yè)學生進行了分層次教學，根據(jù)學生英語應用能力測試的成績（獲得A級證書的學生和未通過A級測試的學生）把各自然班打散，同一專業(yè)不同的兩個班級分層合班上大課，A級測試合格的為一組，不合格的為另一組，每組約80人，分別由不同的教師擔任教學任務。設計不同的教學內容，制定不同的教學目標，布置不同的課堂任務和課后練習，采取不同的考核方法，但是達到一個共同的目標：提高學生的英語水平。

三、分層教學法的優(yōu)點

（一）有利于所有學生的提高

傳統(tǒng)的英語教學模式阻塞了學生對英語發(fā)展的興趣，培養(yǎng)的是一種單一的英語理解模式，比較刻板，缺乏延展性。而分層教學是以學生為主導的一種新型教育，有利于滿足不同層次學生的需要，引導學生主動學習，適當調整后，學生視野開闊，橫縱向均有比較，學習勁頭足；

（二）有利于課堂效率的提高

分層教學中學生的起點和終點水平比較明確，教學是在規(guī)定級別中進行的，因此更能節(jié)省教師的勞動，提高教學效率，確保教學質量。

（三）有利于教師全面能力的提升

分層教學要求教師能有效地組織好不同層次學生的教學，靈活安排不同層次策略，這對教師的組織調控和隨機應變能力都是極大的挑戰(zhàn)。

（四）英語分層教學中存在的問題

事實證明，分層次教學雖然取得了初步成效，但是教學改革尚處于初級階段，這種有些簡單的分層次教學模式難免存在不足之處。通過學生的調查問卷及對任課教師的訪談后，我們發(fā)現(xiàn)在實施了一學年的英語分層教學后出現(xiàn)了這么幾個問題：

（五）學生習得性無力感的強化

所謂習得性無力感（learned helplessness）是指由于連續(xù)的失敗體驗而導致的個體對行為結果感到無法控制、無能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。高職高專的學生英語習得能力和英語基礎普遍低下。通過分層教學，教師和學生都明確分層的狀況，這使得部分低層次的學生更加意識到自己是一個英語學習的失敗者，強化了他們本身的習得性無力感。繼而造成了失敗無法避免的認知、消極被動、冷漠抑郁。因而，操作不當?shù)姆謱咏虒W會促使一部分低層次學生放棄自己的英語學習。

（六）評價體系制度不成熟

英語分層教學中主要以全國高等學校英語應用能力考試成績來劃分學生層次，這與教學改革的目的有些矛盾，新的教學改革強調要改變原來以分數(shù)評價學生學習成績的觀念，逐步使評價標準多樣化，由分數(shù)評價學生轉化為全面評價，由重視學習結果轉為重視學習過程。而不是僅僅憑一次能力等級測試的成績證明在大學英語學習的成果。

（七）營造和諧、平等師生關系

分層教學能否取得預期效果與任課教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學能力密不可分。它要求教師要研究學生、了解學生，本著以學生為本的宗旨，對分層教學的學生實行動態(tài)管理，努力營造和諧平等的師生關系，增強學生的自我效能感。

（八）防止教師配備的固定化

學校在配備不同層次班級的教師時，應該盡量避免配備固定化而造成的低層次班級教師自我效能感的下降，這對教學效果是非常不利的。

四、結語

綜上所述，高職高專英語教學采用分層教學法是很有必要的，是符合目前英語教學的現(xiàn)狀的。但通過實踐教學反映出的一些問題也是不能忽視的。針對這些問題，高職高專的院校領導及教師應該積極反思 自己的教育理念和教學原則，積極探討應對措施，真正做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。

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【關鍵詞】 藥理學； 教學方法； 藥物發(fā)明史

現(xiàn)代醫(yī)學應該體現(xiàn)出科學價值與人文價值的完美統(tǒng)一，教學應注重對醫(yī)學人才的綜合素質，也就是人的全面發(fā)展，在醫(yī)學專業(yè)課中融入人文教育，有利于學生在接受專業(yè)知識教育和訓練專業(yè)技能時，思想能得到直接的熏陶和升華，能更好地把人文精神與醫(yī)學知識和技能直接聯(lián)系起來［1，2］。藥理學是研究藥物與機體相互關系的一門學科，為防治疾病、合理用藥提供基本理論、基本知識，是基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學以及醫(yī)學與藥學的橋梁。教師在教學過程中不僅要高質量、高效率地向學生傳授知識，還要注意激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，注重學生能力的培養(yǎng)和素質的提高。在以往的教學過程中，我們將藥物發(fā)明史引入藥理學教學，取得了良好的教學效果。

1 將藥物發(fā)明史引入藥理學教學有助于學生樹立正確的人生觀

將藥物發(fā)明史引入藥理學教學有助于學生樹立科學的人生觀［3］。德國生物化學家杜馬克在試驗中發(fā)現(xiàn)，紅色染料“百浪多息”對于感染了溶血性鏈球菌的小白鼠，具有很高的療效，后來他又用兔、狗實驗，獲得成功。此間，杜氏的小女兒正巧因手被刺破引起感染，發(fā)生了敗血癥，雖經多方醫(yī)治，均無濟于事。杜氏在焦急不安之中決定用“百浪多息”給女兒一試，結果她竟從九死一生中得救。1935年初，杜馬克報告了他應用“百浪多息”的效果。于是發(fā)現(xiàn) “百浪多息”在體內分解成的磺胺，正是抗菌有效成分?；前匪幤袢匀皇窍讱⒕闹匾淦髦?。由于杜馬克發(fā)明了磺胺藥，于1939年被授予諾貝爾生理學或醫(yī)學獎?？捎捎诋敃r德國正處在法西斯統(tǒng)治之下，他被迫取消接受這個獎。但在這種情況下杜馬克仍潛心于研究。第二次世界大戰(zhàn)結束后，他才正式領取這個獎。在這個磺胺藥的發(fā)明故事中，杜馬克為科學敢于在自己女兒身上實驗，體現(xiàn)出他對自己研究成果的信心和敢于奉獻的精神。在所獲獎項被迫取消時，他并沒有像有些人一樣消沉，而是向自己的目標繼續(xù)努力，這對于消除急功近利、只注重物質回報的一些浮躁學風也是個意味深長的故事。在介紹藥物發(fā)明史時，這些偉大科學家的人格魅力對于學生正確人生觀的形成會有潛移默化的影響，也是一種人文素質教育。

2 將藥物發(fā)明史引入藥理學教學有助于學生樹立科學的科研態(tài)度

藥理學是一門實驗學科，很多發(fā)現(xiàn)都是在實驗的基礎上得到的，而且藥理學的授課學生對象有很多日后都會從事科研工作。在藥理學教學中引入藥物發(fā)明史，有助于幫助學生樹立科學的研究態(tài)度。比如在介紹青霉素G的時候引入亞歷山大·弗萊明發(fā)現(xiàn)該藥的過程，能使學生了解藥物研究偶然性與必然性、失敗與成功的關系。青霉素G這一醫(yī)藥學上的重大發(fā)現(xiàn)完全是一個偶然的機遇促成的，弗萊明在一次培養(yǎng)葡萄球菌時，由于實驗過程中需要多次開啟培養(yǎng)皿，葡萄球菌受到了青色霉菌的污染，培養(yǎng)失敗了。如果是個粗心的人，可能會隨手將這批細菌丟棄重新培養(yǎng)，但弗萊明卻很敏銳地發(fā)現(xiàn)，凡是培養(yǎng)物與青色霉菌接觸的地方，黃色的葡萄球菌正在變得半透明，最后完全裂解了，培養(yǎng)皿中顯現(xiàn)出干干凈凈的一圈。這種不知名的青霉菌對葡萄球菌有如此強烈的抑制和裂解作用，要知道葡萄球菌是極其重要的人類致病細菌。良好的科學研究素質促使弗萊明立刻意識到可能出現(xiàn)了某種了不起的東西，他要知道這種神秘的具有如此效力的霉菌究竟是什么。他迅速地從培養(yǎng)皿中刮出一點霉菌，小心地放在顯微鏡下，透過厚厚的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)那種能使葡萄球菌逐漸溶解死亡的菌種是青霉菌。于是他推論，真正的殺菌物質一定是青霉菌生長過程的代謝物，也就是青霉素。但這一偶然發(fā)現(xiàn)之中其實也包含著某些必然的因素——弗萊明良好的科學研究素質。

3 將藥物發(fā)明史引入藥理學教學有助于學生理解藥物

在藥理學學習中，藥名的記憶是個難點。在藥物發(fā)明史的介紹中會涉及藥名的來歷，能幫助學生記憶藥名。如中樞鎮(zhèn)痛藥嗎啡是1806年法國化學家F·澤爾蒂納首次從罌粟未成熟蒴果的漿汁（阿片，拉丁文漿汁opium音譯）中分離出來。他用分離得到的白色粉末在狗和自己身上進行實驗，結果狗吃下去后很快昏昏睡去，用強刺激法也無法使其興奮蘇醒；他本人吞下這些粉末后也長眠不醒。據(jù)此他用希臘神話中的睡眠之神嗎啡斯（Morphus）的名字將這些物質命名為“嗎啡”。

此外在介紹藥物發(fā)明史的過程中還能強化學生對藥物作用機制的記憶。介紹抗心絞痛的硝酸酯類藥物時，可以引申到一些新的進展。像由美國輝瑞制藥公司研制生產的一種硝酸酯類藥物，在臨床試驗中發(fā)現(xiàn)其治療心絞痛的效果一般，而對治療陽痿卻有特殊效果，這一意外發(fā)現(xiàn)，促使廠家干脆以治療陽痿的藥物申報，并同時申請了專利保護，美國食品和藥品管理局（FDA）于1997年3月27日正式批準該藥作為治療陽痿的專用藥物，也就是偉哥（萬艾可）。使學生了解其實硝酸酯類藥物主要的作用機制就是擴張血管，對于不同部位血管的擴張就會產生不同的藥理作用。

4 將藥物發(fā)明史引入藥理學教學有助于活躍課堂氣氛

學習興趣是學習效果好壞的關鍵因素，由于藥理學藥物名稱多、機制復雜，學生在心理上就構成了負擔，對藥理學學習抱著一種必須學和無可奈何學的一種矛盾心理。因此幫助學生走出誤區(qū)，愉快地進行藥理學學習，是擺在我們藥理學教師面前的首要問題［4］。將藥物發(fā)明的小故事引入課堂教學，有助于教師在講課過程中制造“興奮點”，活躍課堂氣氛。注意是一切學習活動的基礎，教師講課要注重藝術性，盡量延長學生的注意時間。在傳授知識的同時，適當?shù)亟沂究茖W背后所凝結的歷史、方法、精神，有助于激發(fā)學生的求知欲，避免了一上課就講授一個對學生而言既陌生又沒有親和力的枯燥內容。在介紹藥物發(fā)明史時，提示學生要將自己放在當時的情況下，能不能像那些科學家一樣發(fā)現(xiàn)藥物，不僅提高了學生學習的興趣，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。

總之，適當將藥物發(fā)明史引入藥理學教學有助于提高21世紀醫(yī)藥學生的綜合素質，促使學生全面發(fā)展，學生普遍反映良好。

【參考文獻】

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