導(dǎo)語：如何才能寫好一篇宣誓誓詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

對于九年級學(xué)生來說是一個不平常的日子，今天上午10點整，全校師生在實驗樓前舉行了中考決戰(zhàn)五十天誓師大會。老師和學(xué)生都做了莊嚴的宣誓。這次宣誓大會極大的調(diào)動了師生的教和學(xué)的勁頭，在我校再一次掀起了新的學(xué)習(xí)。下面請聽老師和學(xué)生的宣誓內(nèi)容：

學(xué)生宣誓詞：

（男領(lǐng)）我的青春，在這神圣的時刻，劇烈燃燒 火紅的焰亮徹每一個角落

（女領(lǐng)）我的理想，在這莊嚴的殿堂 盤旋升騰 青春的腳步 敲響了出征的戰(zhàn)鼓

（全年級學(xué)生）今天，我們用青春的明義宣誓，我們將用鮮花鋪就輝煌。

（男領(lǐng)）我們不做過客般的流星，因為我們曾用智慧哺育理想。

（女領(lǐng)）我們不摘青色的蘋果，因為我們曾用汗水澆灌希望。

（全年級學(xué)生）我們不做漂泊的扁舟，因為我們曾迎風(fēng)破浪，渡過學(xué)海茫茫。

我們不做退縮的懦夫，因為我們曾經(jīng)披荊斬棘，踏過書山坎坷。

（男領(lǐng)）我們無悔，我們無畏，我們一步步走來。

（女領(lǐng)）我們勇敢，我們樂觀，我們已學(xué)會用自信承載未來。

我們將帶著從容的微笑，去贏得志在必得輝煌。

（男領(lǐng)）五十天拼搏，一朝圓夢。

（女領(lǐng)）捷報飛傳，金榜題名。

（全年級學(xué)生）奮斗五十天

（男領(lǐng)）讓飛翔的夢在六月張開翅膀。

（全年級學(xué)生）奮斗五十天

（女領(lǐng)）讓雄心與智慧在六月張開翅膀。

（男領(lǐng)）這里，我們仰首藍天，

（女領(lǐng)）這里，我們舉起右手。

（男女領(lǐng)和）這里，讓我們高呼

——奮斗五十天！

（男女領(lǐng)）這里讓我們莊嚴宣誓——

（全年級學(xué)生）這里讓我們莊嚴宣誓——

（全年級學(xué)生）不負父母期盼！

（男女領(lǐng)）不負父母期盼

（全年級學(xué)生）不負恩師厚望！

（男女領(lǐng)）不負恩師厚望！

（全年級學(xué)生）不負天賜的智慧！

（男女領(lǐng)）不負天賜的智慧！

（全年級學(xué)生）不負青春的理想！

（男女領(lǐng)）不負青春的理想！

（全年級學(xué)生）信心百倍！

（男女領(lǐng)）信心百倍！

（全年級學(xué)生）斗志昂揚！

（男女領(lǐng)）斗志昂揚！

（全年級學(xué)生）全力以赴！

（男女領(lǐng)）全力以赴！

（全年級學(xué)生）鑄我輝煌！

（男女領(lǐng)）鑄我輝煌！

接下來是教師的誓詞：

忠于職守，精誠團結(jié)，言傳身教，以身作則。

腳踏實地，刻苦鉆研，甘于奉獻，燃燒激情。

我們?yōu)槟銈儽ｑ{護航，我們?yōu)槟銈儞u旗吶喊。

我們與你們同甘共苦，我們與你們風(fēng)雨同舟。

篇2

初三（4）班誓詞

為了考上理想的學(xué)校，在最后的100天里，

我宣誓：

我要將滿腔的熱情投入到學(xué)習(xí)上：

像蜜蜂一樣勤奮

像螞蟻一樣執(zhí)著

信賴老師

約束自己

勤加練習(xí)

像劉翔那樣加速、跨越、沖刺！

我要用心，用手，

用智慧和行動

吹響戰(zhàn)斗的號角

向人生交一份滿意的答卷?。?！

初三（5）班沖刺中考百日誓詞

我宣誓：

為迎接08中考，

一腔熱血，

全力以赴，

腳踏實地，

挑戰(zhàn)自我！

不放過一絲一毫疑問，

不虛度一分一秒時光！

高揚青春風(fēng)帆，

搏擊人生風(fēng)浪！

為未來留下一份回憶，

為生命凝鑄一段永恒！

讓父母為我驕傲！

讓附校為我自豪！

堅持到底，

永不言棄！

初三（6）班一百天宣誓詞

挑戰(zhàn)人生是我們堅定的信念

決勝中考是我們不懈的追求

一百天我將讓青春無悔

請父母放心，我們一定不讓你們傷心！

請老師放心，我們一定不讓你們失望！

請學(xué)校放心，我們一定會為母校爭光！

沖刺在即，我們壯言宣誓：

志存高遠，矢志不渝，

嚴守紀(jì)律，團結(jié)自信。

腳踏實地，刻苦鉆研，

排除干擾，奮斗一百天！

初三(7)一百天誓詞

一百天，戰(zhàn)場演習(xí)，我不退縮；

一百天，最后沖刺，改變一生!

一百天后，考場揮毫，我能勝利！

因為:

我有老師的引導(dǎo)，

我有父母的關(guān)心，

我有認真的態(tài)度。

今天我宣誓:

我努力、我盡力，決不言棄！

我自信，我成功，我快樂！

初三（八）班宣誓詞

緊張忙碌的100天

辛苦奮戰(zhàn)的100天

沖刺拼搏的100天

是值得我們珍惜的時光

是潛能最大發(fā)揮的時刻

我們——團結(jié)向上的(8)班

篇3

(領(lǐng)誓)甲：我們是光榮的少先隊員

乙：我們是二十一世紀(jì)的中國少年

甲：幾千年的中華文明，給我們滋養(yǎng)

乙：上百年的革命傳統(tǒng)，給我們力量

甲：黨的陽光雨露，給我們哺育

乙：祖國溫暖的懷抱，是我們成長的搖籃

甲：我們是二十一世紀(jì)的主人

甲、乙(合)愛自己，奏響綠色的樂章

愛他人，播撒綠色的種子

愛自然，共建綠色的家園

主持人：在國旗下，我們以紅領(lǐng)巾的名義莊嚴宣誓：

全體隊員：凈化心靈，完善人格

開發(fā)潛能，不斷創(chuàng)新

讓星星火炬代代相傳

讓祖國明天更加繁榮富強

說文明話，

做文明事.

爭當(dāng)文明小使者，

建文明校園.

篇4

訪勝尋芳到此源，紅塵未染贊天然。

長河落日無霜雪，大壩知春有雨泉。

柚蜜菇鮮迎客友，蘭幽竹翠繞家園。

地靈人杰輩才出，最嘆鴻儒四海連。

2.清明有感

清風(fēng)微雨紙灰飛，楊柳催新惹故思。

有悔蒼山應(yīng)拭淚，恩親滋育夢依稀。

3.蝶戀花。春游都嶠山桃花路

石背村前溪谷路，訪客綿綿，細雨和風(fēng)步。

芳草青青春暖煦，艷紅笑讓枝頭舞。

萬里相邀來看樹，疊壑深深，歲月煙云去。

尋遍劉郎花徑處，禪鐘聲里青山暮。

4.春風(fēng)吟

潛入三江五岳間，晴川萬里涌云帆。

一簾明媚窗前過，四野芬芳色彩斑。

5.立春有感

節(jié)令聲中第一吱，解寒萬物換新姿。

和風(fēng)漫步春光路，志取瓊林趁早時。

6.詠蘭

沒入深秋蟲鳥聲，霜寒樹冷守崢嶸。

蓬茅雨驟伸花葉，苔石風(fēng)嘶傲雪冰。

移客尤憐山谷別，栽盆莫嘆宅居迎。

春風(fēng)幾度天涯嫁，縷縷清香赴遠程。

7.正宮.塞鴻秋　寫給容縣南天文學(xué)社

文光錦繡冬陽媚，鄉(xiāng)村萬里揚旗幟。

茶余飯后玩章義，屋前樹下填詞意。

天堂湖水情，將士嶠山志。書香傳世千秋寄。

8.七律　依韻《也是自嘲》

蓬門自是煦風(fēng)遲，仰羨旁鄰唱竹枝。

歲去無常迷雅韻，年來有幸遇高師。

書山勤覓花前賦，詞海豪吟月下詩。

醉賞瓊林多翠綠，癡心奮筆蘸清池。

9.蝶戀花。母愛

月下階前搖竹扇，喃教童謠，追撲流螢閃。

仰數(shù)星星親小臉，臂彎枕夢嫦娥羨。

驟雨驚風(fēng)尤苦煎，旦夕無眠，祈禱千千遍。

幾度滄?；òl(fā)染，征途萬里天天惦。

10.詠　梅

冰封萬里守清魂，數(shù)點艷紅心跡真。

莫問東君邀幾否，暗香襲襲許新春。

11.沁園春。廣西南瓷公司

壯麗南瓷，碧玉青花，鋰鎂翠蔥。

憶冰爐續(xù)火，星光燦爛；砂金礫石，釉彩恢弘。

碟托祥云，杯裝瑞氣，萬里春風(fēng)逐浪東。

跨歐美，客談?wù)嫖渫?，直贊窯工。

輝煌苦旅先鋒，說不盡、人間愛意濃。

嘆扶貧濟困，嶠山頌詠；抗災(zāi)助弱，繡水歌崇。

鋪路修橋，尊師重教，歲月丹心越九重。

居邊遠，扎根鄉(xiāng)沃土，勇競高峰！

12.品茶

裊裊清香杯水中，千山秀色影雙瞳。

萬般甘苦須回味，詩意一壺盈草蓬。

13.蝶戀花。一位女教授到容縣作專題講座有感

萬里春光風(fēng)起舞，繡水歡歌，喜得名師顧。

滿腹書懷剛慧鑄，謙謙典范巾幗慕。

篇5

1.運用“問題教學(xué)法”。在開課伊始，因為學(xué)生的基礎(chǔ)較薄。此時教師要多講授一些，但講授不代表就是滿堂灌，精彩的講授事實上是在引導(dǎo)、在啟發(fā)。怎樣使自己的講授“出彩”呢?筆者在教學(xué)中采用了“問題教學(xué)法”，其主要操作環(huán)節(jié)是：(1)布置預(yù)習(xí)，觸發(fā)問題；(2)檢查梳理，交流問題；(3)意見撞擊，篩選問題；(4)遞進思考，解剖問題；(5)拓寬閱讀。深化問題。問題是思維的種子，但不同的學(xué)生提出的問題質(zhì)量是參差不齊的。教師要幫助學(xué)生篩選那些有價值的問題來思考、來研究。這樣有利于他們對唐詩宋詞的深刻領(lǐng)悟。因此第三個環(huán)節(jié)是問題教學(xué)法的核心。如在講解李白《月下獨酌?花間一壺酒》時，課前硬性布置學(xué)生讀有所思，必須提出至少一個問題，結(jié)果全班匯集起來，上課時就充滿了思維的歷險，而我們在課上又“篩選”出“李白是怎樣建構(gòu)他的詩化人生觀的”這一核心問題，在具體的教學(xué)過程中一以貫之。突出重點。

2.建構(gòu)“自學(xué)、試教、答疑、檢測”教學(xué)模式。我校生物學(xué)科組申報了“自學(xué)、試教、答疑、檢測”教學(xué)模式研究，筆者在《唐詩宋詞選讀》教學(xué)中，對于一些相對簡單的教學(xué)內(nèi)容，也采用了這種模式。需要注意的是，在“自學(xué)”階段，要發(fā)動學(xué)生搜集資料、鉆研教材、合理分工、合作學(xué)習(xí)，可以小組為學(xué)習(xí)單位，分頭學(xué)習(xí)一個知識點，這樣有利于學(xué)生作深入的研究；在“試教”階段，要指導(dǎo)學(xué)生精心制作教具，如重要的引文可以制作成幻燈片，典型的例證可以印發(fā)材料，這樣可以減輕上課的背、講負擔(dān)；在“答疑”階段，教師不要急于說出答案，要引導(dǎo)學(xué)生互相辯論、爭論，形成“腦風(fēng)暴”，要以學(xué)生的“學(xué)”為中心，不要“好為人師”，要以“少講”甚至“不講”為最高境界；在“檢測”階段。要發(fā)動學(xué)生自己出題，因為出題也是一種學(xué)習(xí)?！白詫W(xué)、試教、答疑、檢測”教學(xué)模式的施行，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換了角色，凸現(xiàn)其主體地位，成為學(xué)習(xí)活動的主人。

3.組織專題教學(xué)沙龍。一個專題講授結(jié)束之后，可以利用一堂課時間，將講臺撤去，將桌椅圍成圓形，由學(xué)生主持。師生對話。搞一個專題教學(xué)沙龍。主要任務(wù)是對這一個專題的教學(xué)情況進行交流。包括教師的講課方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)生的聽課體會、學(xué)習(xí)疑問等等。凡是與這一專題的學(xué)習(xí)有關(guān)的都可以談。如“豪放飄逸的李白詩”專題講完之后，我們可以組織“漫談復(fù)制李白?拜李白為師寫好作文”的單元教學(xué)沙龍。為了防止學(xué)生一時思考不成熟，提不出有質(zhì)量的問題，可以叫學(xué)生提前思考，預(yù)先準(zhǔn)備了小紙條，屆時交給教師，由教師現(xiàn)場“答記者問”。也可以現(xiàn)問現(xiàn)答，鼓勵學(xué)生大膽地向教師“進攻”!教師要認真聽、認真記。對那些合理的建議與批評要做到從善如流；學(xué)生要認真準(zhǔn)備、大膽提問，力爭做到有的放矢、滿載而歸。

4.召開文學(xué)作品閱讀筆會。任何作品的產(chǎn)生都是建立在作家創(chuàng)作實踐的基礎(chǔ)之上的，理解作品也必須具備一定的閱讀量，所以定期召開文學(xué)作品閱讀筆會，或者一個月專門拿出一節(jié)課作為閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生交流閱讀體會，是非常有益的。筆會內(nèi)容可以先從單篇文章開始，接著是選文，再是作品原著、理論原著?？梢詫⑵涓愠梢粋€個系列，如中國古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)，外國文學(xué)，語言學(xué)等，或詩、詞、曲、散文、小說等。如講完唐詩部分時，可以組織學(xué)生在閱讀古今中外詩歌的基礎(chǔ)上，召開“如何欣賞詩美”閱讀筆會。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考如何讀書、如何讀出東西來、如何把自己讀到的東西寫成文章，要循循善誘，持之以恒。

5.組織唐詩宋詞知識競賽。根據(jù)唐詩宋詞的體裁特點。學(xué)生必須背誦積累，為此我們可以定期組織知識競賽，形式可以模仿央視幸運52或三星智力快車那樣，背的形式靈活一些，要讓學(xué)生在輕松快樂之中積淀語文素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)興趣。我們組織老師編寫了一個簡單的程序，可以為每一屆學(xué)生使用，長期堅持下去，還可以作為學(xué)校語文教學(xué)的一個特色呢。另外我們也與時俱進，增加了一些新的比賽形式：如出示一首英譯唐詩，要求學(xué)生背誦其中文原版；給選手提供一臺寬帶上網(wǎng)的電腦，要求他用最短的時間在網(wǎng)上找到一首詩的音頻或視頻朗讀；給學(xué)生提供一首詩，要求他們在電腦上用最快的速度輸入并進行美化編輯。

6.引進對話性作業(yè)。筆者借鑒康南海先生當(dāng)年草堂教學(xué)的經(jīng)驗，解開學(xué)生作業(yè)時的桎梏，不再通過記憶、模仿而是通過創(chuàng)新來鞏固課堂所學(xué)知識。主要做法是：教師每上完一次課，課后要求學(xué)生就此前所講的新宋詩詞內(nèi)容，聯(lián)系自己的聽課體會，聯(lián)想、疑問、課外閱讀心得。通過作業(yè)與教師進行廣泛地交流，可以提問，可以討論，可以褒揚教師講解的精彩之處，也可以批評其不當(dāng)之處，包括糾正教師的錯誤、失誤，還可以向教師推薦好文章、新信息等。不少學(xué)生通過作業(yè)，提高了思辨能力。經(jīng)常有神來之筆，一位學(xué)生寫道：“殘缺的東西不一定美，但美的東西一定有殘缺，關(guān)鍵就在于你是先發(fā)現(xiàn)殘缺，還是先發(fā)現(xiàn)美。”通過引進對話性作業(yè)，加強課內(nèi)外銜接，融洽師生對話，開放作業(yè)空間，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，提高作業(yè)質(zhì)量。

7.編輯研究論文索引。對于一些研究熱點、難點、疑點，可以鼓勵學(xué)生課外分成學(xué)習(xí)小組，分頭搜集資料，編輯研究論文索引，達到“研究小問題學(xué)語文”的目的。學(xué)生在編輯研究論文索引的過程中，同時也在學(xué)習(xí)別人的論文寫作方法，也可以發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。最終激勵其寫作、發(fā)表小論文。還可以引導(dǎo)學(xué)生對老師的教學(xué)提出建議，如中學(xué)詩歌教學(xué)就大有文章可做：詩歌怎樣教、怎樣讓中學(xué)生能夠欣賞到詩美?那種先解決字詞、再讀順、翻譯、背誦的老一套或干脆什么都別講，就讓學(xué)生自己“狠狠地讀，默默地悟”的新思維，是否可行?至于如何指導(dǎo)學(xué)生寫詩，更是教學(xué)的盲區(qū)。我們要發(fā)動學(xué)生多讀書、多思考、多寫作，在盡可能透徹地理解唐詩宋詞知識和盡可能全面地搜集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地解決一些實際問題。

8.加強比較閱讀。聞一多先生曾指出。學(xué)習(xí)文學(xué)要注意兩種比較：一是與外國文學(xué)比較，二是與其他藝術(shù)形式如美術(shù)、音樂比較。在文學(xué)理論學(xué)習(xí)中，加強比較閱讀，可以拓寬視野，增長見識。如有人將《回鄉(xiāng)偶書>翻譯成(coming Home》就欠妥，一是中國文化中的家與鄉(xiāng)是有區(qū)別的，家僅指一人之家，而鄉(xiāng)卻是指家族，回鄉(xiāng)是以衣錦還鄉(xiāng)為榮的，這里有一種光宗耀祖的封建家族觀念；二是“偶”傳神地道出文學(xué)創(chuàng)作中的靈感機制，所謂“文章本天成，妙手偶得之”，英譯未能凸現(xiàn)出來。再比如講解文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)，將美術(shù)中的構(gòu)圖思想引過來，可以讓學(xué)生更為直觀地了解結(jié)構(gòu)的意圖和功能。此外，在不同文藝理論之間進行比較，如中國文論中有“詩中有畫”“詩畫同源”之說。而西方文論中萊辛在《拉奧孔》中極力強調(diào)詩畫之不同，要以此刺激學(xué)生深入思考、全面掌握詩歌欣賞的知識，深刻領(lǐng)悟詩情詩味詩美。

篇6

我們被她如此幸福的煩惱，簡直迷戀死了，恨不能立刻跟她換過來，替她分享這樣甜蜜的憂傷。漣對于我們的羨慕，總是無一例外地反駁道：煩惱怎么會有幸福的呢?

但我們一如既往地“嫉妒”著漣，且愿意為她的抉擇出謀劃策。我記得那時漣從許多個追她的男生里精挑細選，最終還是無法決定到底選擇展還是潭。展多才多藝，成績也很優(yōu)異。是老師最為得意的弟子。而且讓我們這群世俗小女生尤為稱贊的是，辰的家庭頗為優(yōu)越。嫁給她。鐵定一生衣食無憂：甚至。工作也無需找，順利實現(xiàn)做富家太太的夢想。而潭呢。盡管家境和成績都稍遜一籌，但他生性溫和，對漣這樣受不得絲毫委屈的公主，簡直是溺愛：漣許多次都被他的種種浪漫和寵愛，感動不已。

漣到我們畢業(yè)的時候。還在辰與潭之間左右搖擺。而這舊的煩惱來去，新的苦惱又來。那時的漣，考上了北京她喜歡的電影學(xué)院的博士，而同時，又被省城一個大學(xué)聘為教師。兩者，當(dāng)然只能選擇其一。彼時我們這些大街上一抓一大把的女碩士，正為一份工作忙得焦頭爛額，博士。沒有奢望，大學(xué)教師，更是不敢想；而漣，卻是輕而易舉地，就將我們苦苦追尋的一切，都得到了。我們無法明白漣為何對這樣的幸福視而不見。一味地在工作與讀書之間，徘徊不決。甚至為此。夜不能寐。

最終，漣在愛情上選擇了潭，因為，他愿意等她三年，愿意她為了自己的理想。暫時地犧牲掉兩個人日日相守的時光。但那時的漣依然憂心忡忡，不知道這樣的選擇到底對不對，不知道三年后，生活會給她一個怎樣的答案。對于我們的艷羨，她只是苦笑，說，我寧愿自己只是一個像你們一樣，平凡的女子，這樣便會安下心來，守一份素常的愛情和工作，生活下去。

篇7

我國水資源總量緊缺，我市屬全國200個缺水城市之一，水資源短缺已成為制約我市經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。當(dāng)前和今后一個時期，我們要緊緊圍繞建設(shè)“五城三高”和實現(xiàn)“兩個率先”的奮斗目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變用水觀念，提高水資源的利用效率和效益為中心，以建設(shè)節(jié)水型社會，走資源節(jié)約型的發(fā)展模式為總體思路，不斷加強水資源管理，提高全社會的節(jié)水意識，切實轉(zhuǎn)變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，以水資源的可持續(xù)利用支撐經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

第一，厲行節(jié)約，切實轉(zhuǎn)變用水觀念。在緊緊抓住“發(fā)展”這個第一要務(wù)的同時，要積極建立水權(quán)、水市場，探索水權(quán)交易規(guī)則，形成合理水價機制，促使水資源向高效益、合理、有償流轉(zhuǎn)，發(fā)揮最大的經(jīng)濟和社會效益。

第二，加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，創(chuàng)新經(jīng)濟發(fā)展模式。加快生產(chǎn)布局和用水結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，加強用水考核監(jiān)督，限制和取締不合理用水，降低單位產(chǎn)品耗水量和GDP耗水量，發(fā)展和推廣高科技節(jié)水項目。

第三，合理開發(fā)，優(yōu)化配置，全面實施取水許可制度。加強建設(shè)項目水資源論證工作，強化取水許可管理，保障建設(shè)項目的合理用水要求。統(tǒng)一調(diào)度地表水和地下水，切實滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的用水需要，實現(xiàn)水資源的永續(xù)利用。

篇8

至2010年，中國已進入老齡社會10余年，人口平均壽命達74歲，《社會保險法》卻出現(xiàn)“累計繳費15年領(lǐng)取養(yǎng)老保險、退休職工不繳納醫(yī)療保險費”等規(guī)定。減去15年被撫養(yǎng)期，具有勞動能力的人還有44年要依賴別人供養(yǎng)；在一些GDP水平高的地區(qū)，享受最低生活保障的人數(shù)卻最多。種種現(xiàn)象說明，中國社會保障制度安排的合理性值得反思。

福利大師貝弗里奇認為，福利制度建立在國家、企業(yè)和個人共同責(zé)任之上。改革開放30多年，中國社會保障制度作為國企改革（下崗工人）和城鎮(zhèn)化（失地農(nóng)民）的配套措施而發(fā)展，短期性、多軌制、碎片化、屬地性、身份差等特征十分明顯，缺乏整體設(shè)計，《社會保障立法綱要》至今未進入人大議程；照此下去，社會保障可能加大分配不公，引發(fā)社會風(fēng)險。

近期出現(xiàn)的延遲退休、退休職工繳醫(yī)保費等爭論，都暴露出我國目前社會保障理念和制度安排的合理性存在問題，要與時俱進，促進社會保障立法，盡快啟動社會保障基金年報制度，實現(xiàn)信息共享、促進社會共識。

人社部數(shù)據(jù)顯示，2010年醫(yī)療保險基金累計結(jié)余3007億元，到2014年為5537億元，總體看，城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療統(tǒng)籌基金累計結(jié)存額呈遞增態(tài)勢，但這是假象。一是減去一次性躉交資金約2000億元（財政對關(guān)停并轉(zhuǎn)企業(yè)的一次性補貼、個人補交預(yù)交等），剩余部分僅夠支付5個多月，處于黃燈和紅燈區(qū)間；二是支出大于收入的態(tài)勢日趨嚴重。2015年，全年城鎮(zhèn)基本醫(yī)療保險基金總收入為9687億元，支出為8134億元，分別比上年增長17.4%和19.6%，支出增長率多出2.2%，這點結(jié)余很快將被耗盡。

那為何還有很多人以此說明退休職工不應(yīng)繳費呢？這說明我國缺乏面向公眾的社會保險基金信息披露的年報制度?，F(xiàn)行公布的是統(tǒng)計公報，數(shù)據(jù)籠統(tǒng)，缺乏面向公眾的釋義。社會公眾也缺乏認真讀報告的習(xí)慣，總以為社會保障是政府的事，與自己無關(guān)。完善制度體系應(yīng)從這里做起。

篇9

【醫(yī)院護士長辭職信范文一】

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

在遞交這份厚重的辭呈時，我的心情是非常之沉重。現(xiàn)在醫(yī)院的快速發(fā)展是需要大家竭盡全力，由于我母親前段時間身體確實不好，家里的生意也需要有人去照顧。現(xiàn)在由于我的一些個人原因的影響，無法為公司做出相應(yīng)的貢獻。因此請求允許離開。

當(dāng)前醫(yī)院正處于繁忙的階段，同事都是斗志昂揚，壯志滿懷，而我在這時候卻因個人原因無法為醫(yī)院分憂，實在是深感歉意。

我希望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間商量一下工作交接問題。本人在200x年2月13日申請離職，希望能得到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)許!

感謝諸位在我在醫(yī)院期間給予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友們在工作和活動中取得更大的成績和收益!

此致

敬禮!

辭職人：xxx

20xx年5月18日

【醫(yī)院護士長辭職信范文二】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

感謝您抽出時間閱讀我的一封真誠辭職信。

我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封辭職信的。自我進入醫(yī)院之后，由于得到您對我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我在護士的工作中獲得了很多機遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這段時間在醫(yī)院的工作，我在護士領(lǐng)域?qū)W到了很多知識，積累了一定的經(jīng)驗，對此我深表感激。

由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進行了長時間的思考，覺得醫(yī)院目前的工作安排和我自己之前做的職業(yè)規(guī)劃并不完全一致，而自己對一個新的領(lǐng)域也缺乏學(xué)習(xí)的興趣。

為了不因為我個人能力的原因而影響醫(yī)院的運作，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去目前在醫(yī)院和護士組所擔(dān)任的職務(wù)和工作。我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。

非常感謝您在這段時間里對我的教導(dǎo)和照顧。在醫(yī)院的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經(jīng)是醫(yī)院的一員而感到榮幸。我確信在醫(yī)院的這段工作經(jīng)歷將是我整個職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。

祝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利!

再次對我的離職給醫(yī)院帶來的不便表示抱歉，同時我也希望醫(yī)院能夠體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)。

護士辭職信模板及注意事項

護士辭職注意事項

1、 知曉自己的辭職權(quán)利的性質(zhì);

作為一名護士，在寫辭職信之前，不要倉促行為，也不要意氣用事。想辭職時，就先要想清楚，你想行使的是哪一種辭職的權(quán)利，這種性質(zhì)的判斷，是需要一定的法律基礎(chǔ)的。

護士辭職的權(quán)利，共計有三種，首先是要和醫(yī)院方面協(xié)商，這時候不需要寫好辭職報告;其二是護士提前三十日提出辭職，辭職權(quán)利是一種預(yù)告是解除勞動合同的權(quán)利，但是現(xiàn)實中有時不太好辦，醫(yī)院還有可能要你支付違約金，因此，所以辭職的時候，作為護士，應(yīng)當(dāng)深思一下;其三是即時辭職權(quán)利，這種辭職權(quán)利，護士是不需要向單位承擔(dān)任何賠償或者違約責(zé)任的，但是這種辭職需要法定的理由。

2、 尋找合適的辭職理由;

在想清楚辭職權(quán)利的前提下，護士們需要確定自己選擇哪一種性質(zhì)的辭職，并且在確定之后，尋找合適的辭職理由。協(xié)商解除，只需要雙方同意即可，不需要特別的理由;預(yù)告解除，只需要提前三十日通知即可，也不需要特別的理由;即時辭職，需要特別的理由，其理由形式主要為醫(yī)院不依法繳納社?；蛘咄锨饭べY或者不付加班費等諸種情形。

3、 措詞溫和，不可激化矛盾;

找到合適的理由之后，在具體行文時，不可語氣過于生硬，不可因辭職信本身而與單位激化矛盾。但是更不可過于委曲求全，不敢宣告理由而使自己被動。

4、 順利取得相應(yīng)的證據(jù);

護士對于自己辭職的行為本身、辭職的理由負有舉證責(zé)任。因此護士在辭職前、辭職時就應(yīng)當(dāng)有意識地保留相應(yīng)的證據(jù)。比如醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)簽過字的辭職申請，自己寫的辭職信，醫(yī)院發(fā)的工資條等各種證據(jù)，需要切記的是，證據(jù)需要是原件。

5、 作好仲裁或者訴訟的心理準(zhǔn)備。

篇10

美好的記憶留在青春的校園，感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂，天天快樂!

德容天地，情系桑梓。勤業(yè)勤職勤公勤奉獻，從來勤為天性;愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉!今天是您的節(jié)日，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師!

讀不懂父母就不知道什么是親情，讀不懂老師就不知道什么是無私。老師，您是世界上最無私的人，也是我最感激的人!祝您節(jié)日快樂!

祝您的花園里鮮花燦爛，果園里碩果累累，愿您堆滿燦爛的笑容，豐收累累的滿足。愛您的每個人都想看到您笑!

當(dāng)星星隱匿在遙遠的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天!謝謝您，老師!

您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥!

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。

教師在農(nóng)村掃盲，讓一農(nóng)婦認被子兩字，農(nóng)婦想不起來，教師提示：睡覺時你身上是什么，農(nóng)婦說是老公。老師哭笑不得：老公不在的時候呢?農(nóng)婦：是村長。

敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您!不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，幽谷飛香不一般詩滿人間，畫滿人間。英才濟濟笑開顏。祝全國教師節(jié)日愉快!

您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明。您用辛勤汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。謝謝你，老師!

一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知可貴。我懷念您帶我們走過的時光。

您是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登;您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。

白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我離不開您的眼睛。

昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要傾一腔熱血鍍?nèi)祟愳`魂。飲其流者懷其源，學(xué)有成時念吾師!

雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我心目中最出色的老師!親愛的老師，節(jié)日快樂!

您是人類靈魂的工程師，您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，您是社會文明進步的階梯。無盡的恩情，永遠銘記心中。在這個屬于教師的日子里，深深祝福您!

陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風(fēng)，似潤雨，永銘我心。值此教師節(jié)，我虔誠地祝福您安康，如意!

面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)!多采人生，師恩難忘!教師節(jié)快樂!

人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香!

講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。在這個特別的日子里，我想對您說聲：恩師，節(jié)日快樂!愿您在今后的日子里更加健康快樂!

您用生命照亮了我前進的道路，一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢……老師，謝謝您!用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，在筆和紙的摩擦間，您度過了您神圣的一生。這就是我們敬愛的老師崇高的勞動!教師節(jié)快樂!

一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。恩師，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大!

陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節(jié)日愉快!

今天，在遙遠的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。

千言萬語，道不盡那年哪月那日;萬水千山，隔不斷縷縷師恩。