導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇青年學(xué)習(xí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

引言：

支教的日子過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，一直想到要把這次支教的感悟通過(guò)文字記錄下來(lái)，但每次提筆都放了下來(lái)，不知該如何下筆，今天晚上自己開車來(lái)到秦嶺深處，看著巍峨的高山，心中想著往事，車窗外吹進(jìn)陣陣涼風(fēng)，心理逐漸冒出了大玉小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我毅然將車停在路邊，打開車窗，讓山風(fēng)吹醒我的思緒，我打開電腦，開始書寫2012年大玉支教總結(jié)。

時(shí)間表：

2012年7月15日：支教出發(fā)日、軍訓(xùn)日；

參與地點(diǎn)：陜西省西安市周至縣大玉村大玉小學(xué)

參與人員：馬驍、宋魯萍、王瑞愿、焦昱、張丹、李天碧、常璐、張盈豐、楊娟、徐小涵、羅蔚華、劉慶云、陳佳美

正文：

2012年是一個(gè)值得我紀(jì)念的一年，發(fā)生很多很多的事情，每一件事情都是讓自己終身難忘的，在我本人最開心也是最低落交織的時(shí)候，大學(xué)階段對(duì)我本人幫助最大的西安基督教女青年會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)ьI(lǐng)今年暑期支教大玉小學(xué)支教點(diǎn)，讓我當(dāng)這個(gè)組的組長(zhǎng)。聽后，我義無(wú)反顧的答應(yīng)了，放下手中的工作，就是為了給自己找點(diǎn)事情，讓自己能夠淡忘些不愉快，讓自己能夠在大學(xué)畢業(yè)之后多做些讓自己內(nèi)心持平的事情。

看著前面寫的時(shí)間表，參與地點(diǎn)，參與人員，我腦海中仿佛支教的畫面被重放，眼睛閉上躺在車背上，將靠背放的較低，剛好半躺狀。車內(nèi)只有微弱的指示燈，腦海中畫面逐漸組織起來(lái)了。鏡頭淡淡的重放，返回到了6月22日，我生日那天，來(lái)到女會(huì)，看著一些新面孔的呈現(xiàn)，心中默默感慨，志愿精神在不斷傳承，在不斷擴(kuò)大。跟這些新朋友和女青年會(huì)的老師們?cè)谝黄疬M(jìn)行支教活動(dòng)出論，看著大家說(shuō)著自己的想法，用筆記錄著老師的要求，自己靜靜的坐在那聽著、看著，就只是坐著看著，認(rèn)真記錄著詳細(xì)的筆錄，那個(gè)時(shí)候腦子中全是即將到來(lái)的最后一個(gè)生日。22日的會(huì)議就這么草草結(jié)束了。

22日會(huì)議的結(jié)束，也是自己一個(gè)心中的結(jié)束，一切就那么結(jié)束了。

人生有的時(shí)候真的就是那么不懂，就像我害怕離開，害怕失去，我還接了一個(gè)會(huì)接觸在離別的活動(dòng)，我還要當(dāng)這里面的隊(duì)長(zhǎng)，我也不明白我為什么會(huì)這么做，一種較為變態(tài)心理的體現(xiàn)吧，體現(xiàn)的是一種內(nèi)心中渴望但又被渴望的心理。不知不覺，7月3日從我面前轉(zhuǎn)眼過(guò)去，我看著那些從我面前流過(guò)及在我面前所矗立的事物，心中陣陣難過(guò)，我慢慢的往前走著，看著，但還是走了過(guò)去。臨近支教了，所有志愿者歡聚一堂，大家在一起開會(huì)，在一起學(xué)習(xí)，在一起分享，一起來(lái)到吃飯，當(dāng)我看著飯店的每一道菜，看著每一個(gè)臉龐，每一個(gè)笑容，我腦海中不自覺在回憶，不自覺在想過(guò)去歲月中的飯?zhí)茫粩嗟暮染?，不斷的刺激自己，幾天幾夜沒(méi)有睡覺，幾天幾夜沒(méi)有停息的大腦，好想用酒精刺激自己，讓自己能夠沉進(jìn)到過(guò)去的畫面中，酒場(chǎng)過(guò)去，我來(lái)到旁邊的臺(tái)階，點(diǎn)上香煙，看著煙絲的漂浮，看著煙絲的變幻，一種虛幻，脫下衣服，光著膀子，認(rèn)太陽(yáng)直曬，下午繼續(xù)同大家歡聚一堂，看著房間，看著一張張笑臉，總是少了一張臉，少了一張讓我記憶多年的臉，我壓著自己的情緒，壓著自己的眼淚，在結(jié)束，離開房間的時(shí)候，小孩、學(xué)生、音響、器樂(lè)的畫面籠罩著我的大腦，往回走的過(guò)程中，大腦不斷在想著支教的一些細(xì)節(jié)，走過(guò)交通銀行、鐘樓、騾馬市等等，畫面總是被一次次的強(qiáng)行打斷。晚上回到家中，自己已然忘記了，打開電腦，抱著電腦黯然的等待著一個(gè)人，等待一個(gè)能夠期待歡心的對(duì)話框，今天，來(lái)了，不斷的開心，不斷的忘記；第二天、第三天，總是沒(méi)有、總是忙或者累；終于到了出發(fā)的那一天。

出發(fā)，天氣灰蒙蒙的，車隊(duì)行至秦嶺腳下，都看不見其容顏，想我現(xiàn)在，躺在車內(nèi)，車打著雙閃?？吭诼愤?，伸手就能觸碰到巍峨的大山，秦嶺的心情同我一樣，7天的秦嶺同7日的我，都說(shuō)山是我，我在此感受到大山的很多都同我相融洽。車隊(duì)一行疾馳著奔向周至，車隊(duì)內(nèi)大家通過(guò)對(duì)講機(jī)進(jìn)行著溝通，進(jìn)行著交流，車隊(duì)執(zhí)著著往前走，車隊(duì)來(lái)到樓觀臺(tái)，樓觀臺(tái)的變化太大，跟當(dāng)年的到來(lái)完全不一樣，一切都發(fā)生了變化，當(dāng)年的景、當(dāng)年的天、當(dāng)年的人，全新的人全新的團(tuán)體，車隊(duì)緩緩開往周至，眼前展現(xiàn)出來(lái)的是熟悉的道路、熟悉的景色、熟悉的莊稼。車隊(duì)進(jìn)到學(xué)校，一切都是那么熟悉，一切都是讓我記憶憂心，剛到小學(xué)，我用最快的速度看遍了學(xué)校的整個(gè)，看遍了學(xué)校的角落，便壓制住自己的情感，投身到了活動(dòng)中，捐贈(zèng)、美食、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、軍訓(xùn)，讓我暫時(shí)斷忘了記憶，眼前都是眼前，看著孩子們積極的投身活動(dòng)，積極的參與訓(xùn)練，讓我對(duì)后面的幾天展開了期待。（此時(shí)的我大腦跳躍控制不住自己）晚上，我們吃完晚餐，來(lái)到村里洗浴，大家在一起開會(huì)，一起討論，等大家睡下，我實(shí)在不愿入睡，我還沒(méi)有單獨(dú)一個(gè)人跟這個(gè)學(xué)校所親近，看著朋友們一個(gè)個(gè)躺下，我拿著凳子來(lái)到樓前，自己拿著手電，看是自己一個(gè)人的世界，看著操場(chǎng)，教學(xué)樓，衛(wèi)生間，我關(guān)掉手電筒，一個(gè)人坐在后操場(chǎng)上，點(diǎn)著煙，一根根抽著，大腦仿佛跟著大山一樣，睡著了。自己一個(gè)人吹著山風(fēng)，躺在操場(chǎng)上，叼著煙，看著沒(méi)有星星的天空，許久后，來(lái)到水池邊，沖了一個(gè)涼水澡，山風(fēng)將我吹醒了，徹底吹醒了，來(lái)到凳子前，翻開總結(jié)單，總結(jié)著一天的內(nèi)容，聽著宿舍中傳來(lái)的鼾聲，感覺很有歸屬的感覺。太陽(yáng)漸漸出來(lái)，意外也到來(lái)了，學(xué)生們沒(méi)有想象的那么多，作為組長(zhǎng)，要進(jìn)行這些改變，寫到這我想先停一停，因?yàn)槲也惶腙愂鲞^(guò)程，我只想述說(shuō)我自己的感受，就像現(xiàn)在的我一樣，完全是在感受，感受大山帶來(lái)的一切。我的思緒跳到了晚上，晚上我們一起出去聚餐，一起出去調(diào)研，一起打麻將，一起偷玉米，一起做飯，一起開會(huì)，一起睡覺，一起侃大山，一起做手工，每一天的夜晚生活總是那么精彩。現(xiàn)在想想還是很懷念那段時(shí)光，晚上，很感謝一個(gè)陪伴在我身邊的人，每一天晚上都得處理很多瑣碎之事，她總是陪伴在旁邊，幫我打理，陪我聊天；白天，一個(gè)電話完全勾起了我自身的痛楚，不知為什么還會(huì)有如此強(qiáng)烈的感覺，本想著已經(jīng)淡忘，但無(wú)法淡忘，無(wú)法諒解，不是不可淡忘，是不想淡忘，不想……心情不斷承受，但見到每一個(gè)孩子的笑臉、每一個(gè)朋友的汗水、每一句聊天，心中倍感溫暖，不開心也就拋在腦后。

人有的時(shí)候都是充滿

篇2

20__年我主要負(fù)責(zé)執(zhí)行立案、債權(quán)憑證的發(fā)放和查封扣押財(cái)產(chǎn)的評(píng)估。上半年我共立執(zhí)行案件件，其中恢復(fù)執(zhí)行案件件，接受外地法院委托和中院省院指定案件件。發(fā)放債權(quán)憑證案件件，委托評(píng)估案件件，參加舉行聽證會(huì)記錄次，參加審委會(huì)匯報(bào)案件記錄次，向研究室報(bào)送信息材料篇，向高院報(bào)送調(diào)研信息材料篇（已發(fā)表），同時(shí)我還積極地完成了執(zhí)行局和科里臨時(shí)交辦的其他各項(xiàng)任務(wù)。

二、執(zhí)行工作存在的主要問(wèn)題[文秘站網(wǎng)-]

1、對(duì)待執(zhí)行工作的力度和措施不夠，對(duì)于執(zhí)行工作缺乏深層次的研究，沒(méi)有聯(lián)系當(dāng)前執(zhí)行工作的實(shí)際，從根本上找原因，從根本上分析和研究，只是為工作而工作，理論學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，作應(yīng)付表面工作的時(shí)候多了，以致于工作總是浮在表面。

2、對(duì)待工作的熱情和耐心不夠，綜合科的工作繁雜而瑣碎，尤其我們的工作是為兩個(gè)執(zhí)行業(yè)務(wù)庭服務(wù)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)的監(jiān)督和指導(dǎo)是我們的工作重點(diǎn)，這勢(shì)必與兩個(gè)執(zhí)行業(yè)務(wù)庭快速結(jié)案的工作要求有沖突，有時(shí)在工作上缺乏與兩個(gè)業(yè)務(wù)庭的溝通和交流，有時(shí)業(yè)務(wù)庭有的執(zhí)行人員態(tài)度不冷靜時(shí)，我缺乏耐心的說(shuō)明。

三、今后工作努力的方向。

1、樹立大局意識(shí)，處理好個(gè)人工作與全局工作的關(guān)系。

沒(méi)有個(gè)人工作的發(fā)展，就沒(méi)有全局工作的發(fā)展，但個(gè)人工作必須服從全局工作，圍繞全局工作來(lái)開展。必須強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，堅(jiān)決果斷地、不折不扣地貫徹執(zhí)行科的決定，切實(shí)做到有令則行，有禁則止。做到重大問(wèn)題、重要事項(xiàng)及時(shí)向科長(zhǎng)及局領(lǐng)導(dǎo)反映，同時(shí)堅(jiān)持實(shí)事求是，自己部門能夠解決的問(wèn)題要盡力克服和解決，盡可能為院領(lǐng)導(dǎo)和局領(lǐng)導(dǎo)分憂解難，形成各負(fù)其責(zé)的良好工作機(jī)制。處理好自己與科里其他同志的工作關(guān)系，互相支持，互相配合。

2、樹立公仆意識(shí)，全心全意為人民服務(wù)。

無(wú)論做什么工作，人的思想因素是第一位的。我們綜合科做為執(zhí)行的“窗口單位”，一定要樹立“為人民服務(wù)，向人民負(fù)責(zé)，使當(dāng)事人滿意”的思想意識(shí)。人民法官的權(quán)利是人民賦予的，任何人不能以人民賦予的權(quán)利謀私利，要設(shè)身處地為群眾解決實(shí)際困難。牢固樹立公仆！意識(shí)、全心全意為人民服務(wù)的思想。

3、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。

綜合科是執(zhí)行工作改革的產(chǎn)物，是執(zhí)行裁判權(quán)的行使者，這就要求綜合科干警必須具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不但要熟練掌握?qǐng)?zhí)行程序中的法律知識(shí)，并且應(yīng)掌握審判方面相關(guān)法律知識(shí)。今年，我科每周要拿出相應(yīng)時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)促工作，提高辦案質(zhì)量，確保司法公正與效率。

同時(shí)執(zhí)行案件的立案審查是執(zhí)行工作的開端，也是窗口。審查人員的精神面貌、言行舉止直接影響到當(dāng)事人對(duì)執(zhí)行局的看法和認(rèn)識(shí)。因此，在工作中我要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，嚴(yán)格按章辦事，認(rèn)真處理每一起案件，熱心為群眾服務(wù)，讓當(dāng)事人高興而來(lái)，滿意而歸。

4、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，配合科長(zhǎng)帶好隊(duì)伍。

篇3

[關(guān)鍵詞]　新時(shí)期；青年學(xué)員；管理工作

一、新時(shí)期軍校青年學(xué)員的思想特點(diǎn)

1.民主意識(shí)強(qiáng)。新時(shí)期的軍校青年學(xué)員出生在中國(guó)改革開放以來(lái)日新月異的時(shí)代，講究個(gè)性，民主意識(shí)強(qiáng)是他們的普遍特征。他們的平等、民主、參與、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，更加渴望個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和才干的發(fā)揮。隨著民主法制建設(shè)的推進(jìn)以及民主法制教育的深入，當(dāng)前青年學(xué)員的民主平等意識(shí)和法律意識(shí)也顯著增強(qiáng)。但總體上當(dāng)前青年學(xué)員的民主素質(zhì)還不高，追求民主的熱情高于理性，不能妥善處理民主自由與紀(jì)律的關(guān)系。

2.思想活躍，缺乏紀(jì)律觀念。新時(shí)期軍校青年學(xué)員成長(zhǎng)在改革開放的年代，外部信息空前豐富，接觸媒介多樣，沒(méi)有過(guò)去那種僵化思維的桎梏。這使得他們看問(wèn)題做事情有自己的態(tài)度和觀點(diǎn)，敢想、敢說(shuō)、敢議論，思想空前活躍。思想活躍的積極因素是顯而易見的，但同時(shí)也給思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)。學(xué)員們普遍政治辨別力比較弱，沒(méi)有正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)，容易受到各種消極觀念、錯(cuò)誤思想、腐朽思想的影響。這些都給學(xué)員隊(duì)管理工作帶來(lái)了難度。他們認(rèn)為應(yīng)該也像地方太學(xué)的同學(xué)一樣有自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。更有一些學(xué)員把科學(xué)發(fā)展觀的核心――以人為本，錯(cuò)誤地等同于要保障人最基本的自由權(quán)，，把以人為本當(dāng)成是以己為本。這些情況的出現(xiàn)反映出當(dāng)前青年學(xué)員行為導(dǎo)向上的無(wú)紀(jì)律性，長(zhǎng)此以往必將對(duì)部隊(duì)建設(shè)產(chǎn)生不良影響。

3.獻(xiàn)身國(guó)防思想準(zhǔn)備不足，使命感不強(qiáng)。新時(shí)期大多數(shù)青年學(xué)員能夠樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，珍惜求學(xué)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠在求學(xué)期間勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)、軍政素質(zhì)以及其他方面的技能，為國(guó)防和軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)和個(gè)人的成長(zhǎng)成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外一部分青年學(xué)員更注重追求個(gè)人的自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)，淡化了個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，不能把個(gè)人的理想和祖國(guó)的命運(yùn)、軍隊(duì)的需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，缺乏強(qiáng)烈的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和獻(xiàn)身精神。青年學(xué)員總體上雖然都有獻(xiàn)身國(guó)防的思想，但獻(xiàn)身國(guó)防思想樹立的牢固程度參差不齊。

二、做好新時(shí)期青年學(xué)員管理工作的對(duì)策

1.建設(shè)和諧的隊(duì)內(nèi)環(huán)境，營(yíng)造家的氛圍。學(xué)員隊(duì)內(nèi)和諧的人際關(guān)系能使學(xué)員之間的友誼深刻而持久，可以成為青年學(xué)員感情的寄托，從而增加他們的歸屬感。作為學(xué)員隊(duì)干，一方面要處理好官兵、官官、兵兵之間的各種關(guān)系，營(yíng)造文明友善團(tuán)結(jié)的內(nèi)部氛圍，構(gòu)建和諧的內(nèi)部關(guān)系。另一方面，要引導(dǎo)青年學(xué)員去關(guān)心他人、理解他人，促使他們擁有博大的腳懷，增加自信和理解，減少心理上的不適感，實(shí)現(xiàn)心理平衡。從而大大增加他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、訓(xùn)練、工作中的信心和力量，最大限度地減少消極的心理應(yīng)激和心理危機(jī)，這樣才能更好使他們的安心學(xué)習(xí)。

在有戰(zhàn)士學(xué)員的學(xué)員隊(duì)里，隊(duì)干應(yīng)該充分發(fā)揮戰(zhàn)士學(xué)員成熟、細(xì)致、能吃苦的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)閼?zhàn)士學(xué)員和青年學(xué)員之間年齡相差不大，平時(shí)距離更近，交流起來(lái)更直接更密切，彼此之間的了解也能深入，從而能夠達(dá)到相互體諒、相互支持的目的，隊(duì)干也更容易獲得青年學(xué)員的思想情況，對(duì)有效實(shí)施管理起到很好的幫助。隊(duì)干應(yīng)注意從點(diǎn)滴中、小事上去營(yíng)造和諧的生活環(huán)境。

篇4

[關(guān)鍵詞]高校 共青團(tuán) 建設(shè)

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）02-0224-01

高校基層共青團(tuán)的建設(shè)對(duì)于提高廣大團(tuán)員青年的綜合素質(zhì)和能力，對(duì)于構(gòu)筑廣大團(tuán)員青年的思想支柱和精神家園具有重要意義，只有不斷加強(qiáng)基層共青團(tuán)的思想建設(shè)、載體建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，才能切實(shí)為廣大青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。

一、著眼于目標(biāo)的確立、平臺(tái)的選擇和精神的塑造，不斷加強(qiáng)共青團(tuán)的思想建設(shè)

（一）目標(biāo)的確立

青年學(xué)生自入學(xué)以來(lái)多半都是迷茫的，有諸多的不適應(yīng)和失落感，如何讓他們?cè)诖髮W(xué)階段重新找到自己的目標(biāo)和方向，這是擺在我們學(xué)團(tuán)干部面前的一個(gè)重要課題，特別是新生入學(xué)以后對(duì)自己專業(yè)的學(xué)生很是迷茫，不知道自己所學(xué)的專業(yè)以后究竟能干什么，畢業(yè)后何去何從，為此，我們務(wù)必引導(dǎo)團(tuán)員青年確立目標(biāo)為工作切入點(diǎn)，通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)介紹、新老生交流等形式，不斷引導(dǎo)團(tuán)員青年確立自己的目標(biāo)，如：引導(dǎo)大一學(xué)生學(xué)好公共基礎(chǔ)課，奠定良好基礎(chǔ)，引導(dǎo)大二學(xué)生爭(zhēng)取一次性通過(guò)四級(jí)考試和計(jì)算機(jī)考試，引導(dǎo)大三學(xué)生考取相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書，引導(dǎo)有考研意向的同學(xué)盡早確立考研學(xué)校和專業(yè)方向，攻讀比較適合的考研輔導(dǎo)班，引導(dǎo)大四學(xué)生搞好就業(yè)定位和應(yīng)聘求職的各項(xiàng)準(zhǔn)備。目標(biāo)的確立對(duì)于青年學(xué)生尤為重要，只有確立了目標(biāo)才能不迷失自己，不讓男同學(xué)們成為網(wǎng)絡(luò)游戲的瘋狂玩家，女生成為愛情泡沫劇的鐵桿粉絲，目標(biāo)有長(zhǎng)期的遠(yuǎn)大理想，更有短期的愿望，只要我們加以引導(dǎo)，青年學(xué)生一定會(huì)為自己確立的目標(biāo)而樂(lè)此不疲。

（二）平臺(tái)的選擇

高校基層廣大團(tuán)員青年中來(lái)自鄉(xiāng)村的比例逐年提高，他們中大多數(shù)見識(shí)不廣，視野偏窄，語(yǔ)言表達(dá)和交際能力較差，所以這些同學(xué)入學(xué)以來(lái)多半是不夠自信的，是期待有個(gè)平臺(tái)讓自己得到培養(yǎng)和鍛煉的，他們是希望和想要擁有一個(gè)平臺(tái)去鍛煉自己，提高自己，豐富和充實(shí)自己的大學(xué)生活。保護(hù)他們的熱情，最好的方式便是讓他們學(xué)會(huì)進(jìn)行平臺(tái)的選擇，引導(dǎo)他們進(jìn)入基層團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、公益組織等進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，他們一旦選擇了一個(gè)平臺(tái)，便會(huì)在這個(gè)平臺(tái)上不懈努力，并且能夠在這些平臺(tái)中受到教育、得到鍛煉、增長(zhǎng)才干，找到自我、找到自信、找到快樂(lè)。

（三）精神的塑造

每個(gè)學(xué)校均有每個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)，校訓(xùn)體現(xiàn)了高校的精神追求，我們要在日常的共青團(tuán)工作中潛移默化地將校訓(xùn)精神融入其中，并引導(dǎo)和教育廣大團(tuán)員青年“言而必行，行而必堅(jiān)，堅(jiān)而必恒，恒而必達(dá)”。便是教育和引導(dǎo)團(tuán)員青年要不但敢言并且敢做，不但敢做并且敢于堅(jiān)持，不但敢于堅(jiān)持并且敢于持之以恒，長(zhǎng)此以往，目標(biāo)和理想就一定能實(shí)現(xiàn)。

二、著眼于培養(yǎng)青年學(xué)生良好的表達(dá)力、有效的溝通力、完美的執(zhí)行力，不斷加強(qiáng)共青團(tuán)的載體建設(shè)

我們深知團(tuán)的載體建設(shè)的重要性，尤其對(duì)基層共青團(tuán)組織來(lái)說(shuō)更加重要，必須通過(guò)組織征文、演講、辯論賽、詩(shī)朗誦大賽、校園歌手大賽、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示大賽，迎新晚會(huì)、歡送畢業(yè)生文藝演出等校園活動(dòng)載體以及網(wǎng)站、微博等宣傳媒介，豐富團(tuán)員青年的課余文化生活，也不同程度上鍛煉和提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)、文字編輯、人際溝通和執(zhí)行落地能力。

三、著眼于系統(tǒng)的培訓(xùn)和持續(xù)的激勵(lì)，不斷加強(qiáng)共青團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)

（一）系統(tǒng)的培訓(xùn)

高?；鶎庸睬鄨F(tuán)組織每學(xué)期要堅(jiān)持開展包括崗位職能解讀、材料文印要求、活動(dòng)組織策劃要素、日常文明禮儀規(guī)范、和諧團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、綜合素質(zhì)拓展等內(nèi)容在內(nèi)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓廣大學(xué)團(tuán)干部在學(xué)習(xí)中交流，在培訓(xùn)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 新媒體 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神是行業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵因素，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就成為社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生雙重需要。因此作為高校教師，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的思想政治教育，更要注重培養(yǎng)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，扶植和樹立自主創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型，幫助更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生脫穎而出本項(xiàng)目就是在上述背景下，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向和能力進(jìn)行調(diào)查研究。

新媒體時(shí)代的到來(lái)打破了傳統(tǒng)媒體的邊界，不同地域的文化、不同民族的文化、不用行業(yè)的文化在新媒體的環(huán)境下進(jìn)行碰撞，在碰撞中融合，在在融合中發(fā)展。高校對(duì)青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是在新媒體環(huán)境下產(chǎn)生的具有交互特性的教育范疇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不再是原有的精英教育或者是尖端科技人才的培養(yǎng)，更應(yīng)注重培養(yǎng)的是青年學(xué)生的創(chuàng)新、開拓精神和新時(shí)期企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任感。因此，以基層團(tuán)委為主陣地，在新媒體環(huán)境下培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力是當(dāng)前團(tuán)干部的重要責(zé)任。

一、明確青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響因素

1.時(shí)間因素

青年學(xué)生從20歲開始自主創(chuàng)業(yè)，大約到30歲企業(yè)才能具有一定規(guī)模，發(fā)展趨于穩(wěn)定。但如果自主創(chuàng)業(yè)失敗，這近十年的努力付出收益微乎其微。換一個(gè)角度考慮，如果這段時(shí)間，畢業(yè)生進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的政府部門、事業(yè)單位、大型企業(yè)工作，不但會(huì)有專業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的前輩對(duì)其進(jìn)行工作指導(dǎo)，使之能夠迅速增長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力和才干，不會(huì)像自主創(chuàng)業(yè)一樣摸著石頭過(guò)河、風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)。因此，時(shí)間是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所要支付的一項(xiàng)重要的隱形成本?；A(chǔ)團(tuán)委需要將對(duì)學(xué)生自己在大學(xué)期間和初入職場(chǎng)的規(guī)劃進(jìn)行調(diào)研，從總體上把握學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)間周期的安排情況。

2.經(jīng)濟(jì)因素

經(jīng)濟(jì)因素主要是指青年學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所能獲得的資金支持。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金來(lái)源、銀行相關(guān)政策、天津市各高校的支持政策、國(guó)家和天津政府的支持進(jìn)行匯總分析，以便可以提出學(xué)生更為需要，切合實(shí)際的幫扶方案。

3.自身專業(yè)水平和綜合能力因素

大學(xué)教育本身就是一個(gè)以專業(yè)學(xué)習(xí)為核心，提高綜合能力為目標(biāo)的培養(yǎng)模式。因此大學(xué)生在校的創(chuàng)業(yè)能力也就分為兩方面，一是專業(yè)創(chuàng)新能力；二是綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。首先通過(guò)對(duì)在校生學(xué)生特別是畢業(yè)班級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用能力的情況開展調(diào)研。其次，將對(duì)在校生和畢業(yè)生開展對(duì)公共課、選修課程設(shè)置的調(diào)研，整理出學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段最需要的知識(shí)和最希望開設(shè)的課程。

4.社會(huì)以及家庭因素

基于以上時(shí)間原因、經(jīng)濟(jì)原因、自身水平和綜合能力原因，這三點(diǎn)造成了家庭對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度主要分為支持、不參與和反對(duì)三種態(tài)度。我們通過(guò)對(duì)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功和還在創(chuàng)業(yè)階段的畢業(yè)生的家庭成員的訪談，總結(jié)出家庭對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持的原因、不支持的原因。家庭的不支持嚴(yán)重制約著社會(huì)創(chuàng)業(yè)的積極性。因此，如何解決創(chuàng)業(yè)者家庭成員的心態(tài)問(wèn)題也是提升全社會(huì)創(chuàng)業(yè)整體氛圍的關(guān)鍵因素

二、以團(tuán)委為媒介如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的選拔

在新媒體的大環(huán)境下，任何一個(gè)創(chuàng)意都可能迅速傳播并帶來(lái)商機(jī)。因此青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，著重點(diǎn)應(yīng)放在啟發(fā)教育、興趣培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高。通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)新的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓他們通過(guò)共青團(tuán)豐富活動(dòng)的平臺(tái)在與教師、同學(xué)交流的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，完善自有知識(shí)體系，提高綜合素質(zhì)。因此在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的選拔上要求教師有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，可以跟上新媒體時(shí)代的發(fā)展速度；有把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的眼光，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展進(jìn)行長(zhǎng)期的指導(dǎo)和幫扶；有一定的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，幫助青年學(xué)生再創(chuàng)業(yè)初期整合和管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；最后要具有開拓創(chuàng)新的意識(shí)和魄力，這是做好一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師的重要素質(zhì)。因此在選拔創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師上應(yīng)該從有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)背景，同時(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有熱情、有想法的青年團(tuán)干部中選拔。

三、高校以團(tuán)委為推動(dòng)力整合校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源

目前很多高校已經(jīng)是多學(xué)科綜合發(fā)展的大學(xué)，不同專業(yè)的青年學(xué)生具有不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。如商學(xué)院的學(xué)生在會(huì)計(jì)核算、融資方案等具有優(yōu)勢(shì)；管理專業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理上更駕輕就熟。因此，在條件成熟的情況下，可以以校團(tuán)委為主平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)各個(gè)基層團(tuán)委支持的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源共享的平臺(tái)。一方面，各基層團(tuán)委在青年學(xué)生中選拔專業(yè)優(yōu)秀或者具有某些特長(zhǎng)的同學(xué)，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才儲(chǔ)備。當(dāng)本學(xué)院或者其他學(xué)院需要招募創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員時(shí)，可以從儲(chǔ)備人才中直接選拔，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)踐效率。另一方面，可以定期在平臺(tái)中一些創(chuàng)業(yè)的知識(shí)、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的資源，并組織學(xué)生就某一項(xiàng)目進(jìn)行自由討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。

綜上所述，高校基層團(tuán)委作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)教育的主陣地，更要把握時(shí)代脈搏，抓住發(fā)展機(jī)遇，在深入研究以往的教育課程、教育內(nèi)容、教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，大膽改革，實(shí)踐創(chuàng)新。在新媒體環(huán)境下，交互性、體驗(yàn)式的教學(xué)方式引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，教學(xué)相長(zhǎng)，以基層團(tuán)委為陣地構(gòu)建青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式。

參考文獻(xiàn)

[1] 喻怡.我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育模式研究述評(píng)[J]. 群文天地. 2011（12）

篇6

社會(huì)實(shí)踐為高校學(xué)生提供了了解國(guó)情、接觸社會(huì)、鞏固知識(shí)、錘煉意志的重要平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)具有重要意義。同時(shí)，高校師生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行技術(shù)支持、文化傳播、志愿服務(wù)、愛心幫扶，對(duì)于促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)具有重要作用。一是學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐有利于鞏固專業(yè)知識(shí)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)和鞏固，有利于全面提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。二是學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐有利于堅(jiān)定理想信念。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生深入行業(yè)企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村一線，體會(huì)改革開放的偉大成果，了解我國(guó)的地域差別、城鄉(xiāng)差別，有利于培養(yǎng)其愛國(guó)愛黨情懷，了解我國(guó)國(guó)情，堅(jiān)定跟黨走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念與決心。三是學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐有利于增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以了解人民疾苦，通過(guò)在艱苦環(huán)境中鍛煉、磨煉意志，有利于全面提升其綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

二、高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的指導(dǎo)思想

以中國(guó)特色理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)踐行系列重要講話精神，將社會(huì)實(shí)踐工作與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提升社會(huì)實(shí)踐質(zhì)量;與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，提升社會(huì)實(shí)踐效用;與科學(xué)研究相結(jié)合，提升社會(huì)實(shí)踐層次;與體悟社會(huì)相結(jié)合，提升社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵。充分發(fā)揮實(shí)踐育人在高校人才培養(yǎng)中的重要作用，引導(dǎo)青年學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史進(jìn)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提升能力，鍛煉素質(zhì)，成長(zhǎng)成才。

三、高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的組織原則

堅(jiān)持“按需設(shè)項(xiàng)、據(jù)項(xiàng)組團(tuán)、雙向受益”的要求，實(shí)現(xiàn)全面部署與重點(diǎn)組織的有效結(jié)合、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)觀察的有效結(jié)合、項(xiàng)目實(shí)施與文化傳播的有效結(jié)合。要重點(diǎn)堅(jiān)持四項(xiàng)原則:一是堅(jiān)持就近就便原則，立足于學(xué)生所在社區(qū)、鄉(xiāng)村，充分利用新媒體等信息溝通交流方式，積極探索學(xué)生屬地化開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新模式，節(jié)約資源，便于學(xué)生廣泛參與。二是堅(jiān)持分散與集中相結(jié)合的原則，在社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既要設(shè)計(jì)適合組隊(duì)學(xué)生參與的活動(dòng)，又要設(shè)計(jì)適合分散返鄉(xiāng)學(xué)生參與的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中可以個(gè)人分散活動(dòng)，可以就近自由組隊(duì)，也可以由學(xué)院組織重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開展活動(dòng)。三是堅(jiān)持力所能及、務(wù)求實(shí)效的原則，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排要切合學(xué)生實(shí)際，與學(xué)生日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，要以學(xué)生可以做到為前提。四是堅(jiān)持保障安全的原則，要教育學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)保障措施，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好活動(dòng)中的安全保障工作。以上原則是社會(huì)實(shí)踐工作順利健康開展的重要保證。

四、高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的具體措施

(一)活動(dòng)內(nèi)容模塊化。系統(tǒng)化的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容是做好社會(huì)實(shí)踐工作的前提。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需要及學(xué)校學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，按內(nèi)容大體上分為六大模塊，分別是科技幫扶、企業(yè)掛職、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、文化尋訪、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在活動(dòng)組織過(guò)程中，實(shí)行按類別進(jìn)行申報(bào)、實(shí)施和考核。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)特長(zhǎng)來(lái)選擇參與不同類別的活動(dòng)，使學(xué)生在鞏固第一課堂專業(yè)知識(shí)、張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

(二)活動(dòng)組織項(xiàng)目化。項(xiàng)目化的社會(huì)實(shí)踐組織方式是做好社會(huì)實(shí)踐工作的重要途徑。在項(xiàng)目化組隊(duì)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)青年教師與青年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)第一課堂學(xué)習(xí)與第二課堂實(shí)踐的有效對(duì)接，大力倡導(dǎo)青年教師積極參與和指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)必須配備一名指導(dǎo)教師，實(shí)現(xiàn)青年教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組建途徑分三種:基層學(xué)院按照現(xiàn)有的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地情況，組織師生組隊(duì);學(xué)生自行設(shè)計(jì)內(nèi)容，自由組合，申報(bào)組隊(duì);青年教師根據(jù)教學(xué)科研情況，提出申報(bào)組隊(duì)，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)按項(xiàng)目化方式進(jìn)行管理，從申報(bào)答辯到項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施，到項(xiàng)目答辯總結(jié)，按照項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成情況進(jìn)行經(jīng)費(fèi)劃拔。同時(shí)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作要積極整合社會(huì)資源，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合，與政府部門聯(lián)合，與上級(jí)團(tuán)組織聯(lián)合，與行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐搭建更高、更廣闊的平臺(tái)，爭(zhēng)取更多的社會(huì)資源，爭(zhēng)取更大的資金支持。

(三)活動(dòng)考核科學(xué)化?？茖W(xué)化的考核方式是做好社會(huì)實(shí)踐工作的保證。社會(huì)實(shí)踐實(shí)行學(xué)分制，考核合格的學(xué)生賦予相應(yīng)學(xué)分。在社會(huì)實(shí)踐的考核過(guò)程中，既要重視質(zhì)量，也就是活動(dòng)開展得是否扎實(shí)而有成效，又要重視數(shù)量，也就是學(xué)生參與活動(dòng)的人數(shù)和比例。因此，社會(huì)實(shí)踐的考核要二者兼顧，才能給社會(huì)實(shí)踐工作創(chuàng)造公平的環(huán)境。一是要加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督。由團(tuán)干部和學(xué)生干部組成檢查調(diào)研小組，以實(shí)踐地點(diǎn)的區(qū)域?yàn)閱挝?，進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)于活動(dòng)開展情況和活動(dòng)效果進(jìn)行調(diào)研，為實(shí)踐活動(dòng)的考核和下一步工作的開展提供依據(jù)。二是組織總結(jié)答辯會(huì)?；顒?dòng)結(jié)束后，對(duì)各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以答辯的方式進(jìn)行考核認(rèn)定，評(píng)選出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，并進(jìn)行經(jīng)費(fèi)劃拔。三是組織先進(jìn)集體評(píng)選。以積分方式進(jìn)行評(píng)選，在評(píng)選過(guò)程中，既考慮活動(dòng)質(zhì)量，又考慮活動(dòng)參與面，并對(duì)先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)活動(dòng)宣傳時(shí)代化。積極地宣傳活動(dòng)成果是做好社會(huì)實(shí)踐工作的持續(xù)動(dòng)力?；顒?dòng)結(jié)束后，要通過(guò)開展總結(jié)座談會(huì)、展示會(huì)、表彰會(huì)，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)巡講等方式，擴(kuò)大實(shí)踐活動(dòng)成果。同時(shí)，要積極利用新媒體如微博、微信、QQ等進(jìn)行宣傳，利用青年學(xué)生喜歡的溝通與交流方式，宣傳報(bào)道暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展情況。引導(dǎo)青年學(xué)生為優(yōu)秀成果點(diǎn)贊，積極踴躍地參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，受教育，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)。

篇7

校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，以服從和服務(wù)學(xué)校中心工作，為學(xué)校改革發(fā)展提供精神動(dòng)力為出發(fā)點(diǎn)，以育人為根本目標(biāo)，努力構(gòu)建符合時(shí)展要求，為廣大師生喜聞樂(lè)見，具有實(shí)效的，多元化的社會(huì)主義校園物質(zhì)文化和精神文化體系。學(xué)生社團(tuán)作為青年學(xué)生以相同或相似的或自身需要為基礎(chǔ)而自愿組成的群眾性組織，是校園文化建設(shè)中不可分割的一部分。

注重學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮社團(tuán)的德育功效，活躍校園生活，豐富校園文化，營(yíng)造良好育人氛圍的探索中，從學(xué)生需要出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立一些對(duì)自身發(fā)展有益的民間組織，把興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向和發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力，讓社團(tuán)成為學(xué)校精神文明建設(shè)的一支重要力量。

一、 社團(tuán)-----學(xué)生自我意識(shí)的搖籃，自主發(fā)展的舞臺(tái)，自我教育的陣地。

學(xué)生社團(tuán)作為青年學(xué)生自愿組成的群眾性組織，成為青年學(xué)生“認(rèn)識(shí)自我，展示自我，發(fā)展自我”的舞臺(tái)，在激發(fā)學(xué)生的“自主潛能”，強(qiáng)化學(xué)生的“自我意識(shí)”方面發(fā)揮了有效作用，是青年學(xué)生進(jìn)行“自我教育”的有效途徑。因此在社團(tuán)建設(shè)中要突出體現(xiàn)一個(gè)“自”字。

1、“變官辦為民辦”，激發(fā)學(xué)生的“自主潛能”，強(qiáng)化學(xué)生的“自我意識(shí)”。學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生自愿組成的群眾性組織，因此，學(xué)生作為社團(tuán)建設(shè)的主體，學(xué)校在成立社團(tuán)時(shí)要尊重學(xué)生的興趣愛好，體現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，信念，突出學(xué)生的需要。

很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，學(xué)生社團(tuán)極其化身“第二課堂”、“興趣小組”等組織建設(shè)中，一直存在著一種倒掛，往往是老師組織，學(xué)生參加，通過(guò)建立“定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員”制度，確保社團(tuán)的順利開展。社團(tuán)類型的確定往往因老師工作和教學(xué)的需要而定，學(xué)生在這些社團(tuán)中選擇參加學(xué)校并進(jìn)行人員調(diào)配以確保社團(tuán)的“生命”，指導(dǎo)老師提出活動(dòng)意見，學(xué)生只需按要求參與，而往往“獲獎(jiǎng)”的，“表現(xiàn)”的，“指導(dǎo)”的總還是集中的“特長(zhǎng)生”。所以往往使社團(tuán)形式單一化，大多數(shù)同學(xué)對(duì)社團(tuán)缺乏積極性，制約了社團(tuán)的健康發(fā)展。

“變官辦為民辦”，社團(tuán)建設(shè)由“自上而下”轉(zhuǎn)為“自下而上”，打破原有的老師組織，制定教學(xué)計(jì)劃，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與的“第二課堂”形式，建立學(xué)生“業(yè)余社團(tuán)”。針對(duì)學(xué)生自身強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)和自我展示的欲望，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)建業(yè)余社團(tuán)，變“教師需要”為“學(xué)生需要”，從學(xué)生從自身發(fā)展的需要，自己的特長(zhǎng)、愛好和興趣出發(fā)，來(lái)確定組織合種社團(tuán)，開展哪些活動(dòng)，需要誰(shuí)來(lái)參加，邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)等等，從而激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并保證了活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，更重要的是在創(chuàng)建的過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生的“自主潛能”，強(qiáng)化了學(xué)生的“自我意識(shí)”，提高了學(xué)生“自我服務(wù)，自我管理”的能力。

2、學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)。

社團(tuán)建設(shè)要注意形成社團(tuán)特點(diǎn)，發(fā)掘社員的個(gè)人潛能，突出學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)，為青年學(xué)生的自主發(fā)展提供一方舞臺(tái)。因此在社團(tuán)建設(shè)的眾多事務(wù)中，教師應(yīng)走回幕后，處于指導(dǎo)位置，把更多的“自主權(quán)”交給了學(xué)生，讓青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)起處理社團(tuán)事務(wù)，決定發(fā)展目標(biāo)，實(shí)施發(fā)展計(jì)劃，總結(jié)調(diào)整等一系列的工作。通過(guò)嘗試，讓學(xué)生感覺到：“以前沒(méi)有做到的現(xiàn)在做到了”，“經(jīng)過(guò)努力可以有更大的提高和進(jìn)步”，“成功在于嘗試”……使學(xué)生對(duì)自身潛能的開發(fā)充滿興趣，對(duì)自身的發(fā)展充滿了信心。

3、學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生自我教育的陣地。

業(yè)余社團(tuán)的建立，更多的讓學(xué)生自主的來(lái)完成一項(xiàng)“事業(yè)”，讓青年學(xué)生在工作中感受“付出與收獲”，嘗試“成功與挫折”，培養(yǎng)了學(xué)生克服困難，挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)；在創(chuàng)造性的工作中，體味“一分耕耘，一分收獲”，培養(yǎng)腳踏實(shí)地的良好作風(fēng)；在集體生活中感受“一榮俱榮，一損俱損”，正確認(rèn)識(shí)“自身成長(zhǎng)與集體的關(guān)系”；學(xué)生更加關(guān)心社團(tuán)的成長(zhǎng)和發(fā)展，主動(dòng)的去想辦法，出主意，在交流中體會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)與合作”，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神。

二、社團(tuán)-----青年學(xué)生了解社會(huì)的窗口，服務(wù)社會(huì)的通道，社會(huì)意識(shí)形成的催化劑

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生觀察社會(huì)，了解社會(huì)的窗口，是學(xué)生接觸社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的通道，是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)意識(shí)形成的催化劑。因此，在社團(tuán)建設(shè)的形式和方式上，應(yīng)注意社團(tuán)的開放性，向社會(huì)拓展，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在接觸社會(huì)，感受社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，強(qiáng)化青年學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

三、社團(tuán)------校園文化建設(shè)的常青樹

學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)中的一棵常青樹，在不同的時(shí)期都對(duì)青年學(xué)生的發(fā)展起到來(lái)不可估量的作用，而作為一個(gè)組織要保持旺盛的生命力，就應(yīng)該跟上時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。因此，社團(tuán)建設(shè)中，我們應(yīng)該把握：

1、把握時(shí)代性，強(qiáng)化導(dǎo)向性

把握社團(tuán)建設(shè)的時(shí)代性特點(diǎn)，強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè)的導(dǎo)向性功能。社團(tuán)建設(shè)要貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，遵循教育規(guī)律。在融會(huì)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義理想信念教育的同時(shí)，側(cè)重加強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育培養(yǎng)。通過(guò)在社團(tuán)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生滲透做人的教育、合作精神教育、奮斗精神教育和人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、互助協(xié)作精神、勇于進(jìn)取的品質(zhì)和科學(xué)的思維方式以及高品位的文化素養(yǎng)，從而從根本上培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2、堅(jiān)持原則性，突出多元性

社團(tuán)建設(shè)無(wú)論采用何種形式，育人宗旨必須始終堅(jiān)持，不能改變。在把握社團(tuán)建設(shè)的學(xué)識(shí)性，專業(yè)性，娛樂(lè)性的同時(shí)，還必須從學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)等多元因素綜合考慮，增強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

篇8

××××年，支行青年工作在支行黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的凝聚、推動(dòng)效應(yīng)，加強(qiáng)組織、積極引導(dǎo)，提供青年展示才華的舞臺(tái)，推動(dòng)青年綜合素質(zhì)的全面提升，支行青年工作取得可喜進(jìn)步，有效促進(jìn)了支行各項(xiàng)工作的開展，全年主要做了以下一些工作：

一、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高青年綜合素質(zhì)

政治學(xué)習(xí)是促進(jìn)品德提升的重要形式，今年更是深入學(xué)習(xí)黨的十六大精神的重要一年，青年工作積極配合支行工作中心，認(rèn)真開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位”活動(dòng)，在青年中興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的新，形成學(xué)習(xí)十六大精神的濃厚氛圍，加強(qiáng)銀行業(yè)三法的學(xué)習(xí)樹立依法治行的觀念。

配合支行開展的發(fā)展史教育活動(dòng)，在青年中大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，通過(guò)看講座、學(xué)讀本、寫心得、談體會(huì)等形式，深化對(duì)發(fā)展史的認(rèn)識(shí)，樹立正確的世界觀和人生觀，幫助青年職工正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前金融改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，安心本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為全面完成支行目標(biāo)任務(wù)而努力。

除政治理論學(xué)習(xí)外，還要求青年自覺加強(qiáng)金融業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，人民銀行職能轉(zhuǎn)換后，有許多業(yè)務(wù)發(fā)生了變化，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)履行職責(zé)的需要，青年工作組織采取有效激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)廣大青年學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)發(fā)揮廣大團(tuán)員青年在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位、爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型職工活動(dòng)中的帶頭作用，使廣大團(tuán)員、青年迅速適應(yīng)改革的要求，迅速成為學(xué)習(xí)的排頭兵、工作的生力軍。

二、積極開展有益活動(dòng)，提供青年展示才華的舞臺(tái)

在近年的青年工作中，我們通過(guò)活動(dòng)促發(fā)展取得了一定的成效，今年支行工會(huì)進(jìn)行了換屆，確定青年工作為工會(huì)工作的重要內(nèi)容，我們以此為契機(jī)，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的凝聚、推動(dòng)效應(yīng)，促進(jìn)了青年活動(dòng)的有效開展。

文體活動(dòng)提興趣。今年以來(lái)，我們配合工會(huì)在全行職工中開展了多次文體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)了職工參與集體活動(dòng)的熱情，展示職工團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌：爬山比賽暨到烈士紀(jì)念碑掃墓活動(dòng)，鍛煉身體、陶治情操，同時(shí)又是進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育的很好形式；職工籃球?qū)官?，?duì)員之間配合默契，隊(duì)隊(duì)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，充分展現(xiàn)了支行職工的團(tuán)隊(duì)精神；釣魚興趣小組開展了釣魚比賽，會(huì)釣的全神貫注，不會(huì)釣的觀戰(zhàn)助威，工會(huì)、青年工作小組形式多樣的活動(dòng)，極大豐富了職工業(yè)余文化生活。

技能競(jìng)賽強(qiáng)素質(zhì)。今年重點(diǎn)開展了慶五一勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)，以珠算、點(diǎn)鈔、計(jì)算機(jī)文字輸入等金融基礎(chǔ)技能為競(jìng)賽內(nèi)容，旨在強(qiáng)化作為一個(gè)金融工作者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的技能，通過(guò)基礎(chǔ)技能的熟練運(yùn)用提高日常工作的效率，為更好地完成本職崗位工作。通過(guò)比賽，在支行掀起了一個(gè)“學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)”的比、學(xué)、趕、幫、超熱潮，形成了”爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的良好氛圍，也將支行開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位”活動(dòng)推向深入。

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)展風(fēng)采。為響應(yīng)中支黨委號(hào)召，在全行職工中開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮青年在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位中的帶頭作用，調(diào)動(dòng)了廣大青年學(xué)習(xí)的積極性，在青年中形成“愿學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)熱潮，有效促進(jìn)了青年成材，涌現(xiàn)出大批功底扎實(shí)、技能冒尖的業(yè)務(wù)能手，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位征文活動(dòng)中，支行青年獲一等獎(jiǎng)名、二等獎(jiǎng)名，為中支轄內(nèi)獲獎(jiǎng)最多的單位；在“學(xué)習(xí)贏得未來(lái)，知識(shí)增添力量”演講比賽中，支行青年選手刻苦訓(xùn)練、勇于拼搏，最終獲得二等獎(jiǎng)；支行業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽第一名代表中支參加了“分行湖北轄內(nèi)首屆貨幣金銀業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽”，并獲得二等獎(jiǎng)，既為中支爭(zhēng)得榮譽(yù)，也展示了支行業(yè)務(wù)技能水平。

三、加強(qiáng)組織、積極引導(dǎo)，開創(chuàng)青年工作新局面

因體制改革、崗位變動(dòng)等方面的原因，支行青年工作小組的成員發(fā)生了變化，支行在“三定”工作結(jié)束后及時(shí)調(diào)整充實(shí)青年工作小組成員經(jīng)調(diào)整后的青年工作小組成員中，青年由人增加到人，黨員由人上升到人，學(xué)歷由大專人上升到本科人，平均年齡由原歲降低到歲，人員得到充實(shí)，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，更有利于加強(qiáng)對(duì)支行青年工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

篇9

[關(guān)鍵詞]新媒體；高校；青年者；培養(yǎng)路徑

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.45.207

21世紀(jì)是科技的時(shí)代，在科技的帶動(dòng)下，新媒體形式如雨后春筍，不僅有數(shù)字電視、手機(jī)報(bào)和電子書，以及電子雜志等，還有微博、微信平臺(tái)等新自媒體交流平臺(tái)。新媒體的顯著特點(diǎn)就在于其不但傳播信息的速度快，而且內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)，特別迎合了現(xiàn)代青年人的需求。與此同時(shí)，新媒體環(huán)境也給青年人的生活帶來(lái)了一定影響，為新時(shí)期者的培養(yǎng)帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。

1 新媒體時(shí)代青年者培養(yǎng)遇到的障礙

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的年輕人，對(duì)于快餐文化比較青睞，體現(xiàn)在對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)這樣的新媒體的興趣要比書刊、報(bào)紙和廣播濃厚得多，同時(shí)，也體現(xiàn)在對(duì)這種知識(shí)體系厚重的理論沒(méi)有太大興趣。在我國(guó)傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法的影響下，青年人對(duì)于的興趣和追求熱情逐漸降低。除此之外，隨著世界一體化的趨勢(shì)日益加劇，外來(lái)文化也日漸走入國(guó)人的視野，加大了對(duì)我國(guó)本土文化的滲透，讓部分青年對(duì)于本土的文化和民族信仰也開始產(chǎn)生動(dòng)搖。出現(xiàn)這種情況的原因，很大程度上是由于青年人對(duì)的理解和認(rèn)識(shí)并沒(méi)有上升到思想層面，從而使我國(guó)在青年者的培養(yǎng)工作中出現(xiàn)了一些意想不到的問(wèn)題。

一直以來(lái)，我國(guó)很多高校對(duì)青年培養(yǎng)方面缺少方法和形式上的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)的方法與形式無(wú)法與時(shí)代保持同步，無(wú)法與青年人思想的發(fā)展保持同步，因此，部分青年人甚至認(rèn)為思想有一些過(guò)時(shí)，無(wú)法對(duì)其產(chǎn)生興趣。

針對(duì)上述現(xiàn)象，如果高校能在青年者的培養(yǎng)工作過(guò)程中，充分利用新媒體內(nèi)容新鮮、形式新穎、學(xué)習(xí)便捷的特點(diǎn)，在教學(xué)的方法上發(fā)揮新媒體的作用，使課堂變得豐富多彩，教學(xué)的手段更加現(xiàn)代化，從而拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生感到新切，更加愿意深入了解、學(xué)習(xí)的內(nèi)容體系。

2 如何利用新媒體對(duì)青年者進(jìn)行培養(yǎng)

2.1 將新媒體與傳統(tǒng)媒體緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

雖然說(shuō)新媒體在科技的推動(dòng)下不斷地發(fā)展，但是并不代表傳統(tǒng)媒體就要被徹底取代。傳統(tǒng)媒體有著其自身的特點(diǎn)，特別是在教育教學(xué)方面，有著無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于高校來(lái)講，在新媒體時(shí)代要培養(yǎng)青年者，既要將傳統(tǒng)媒體中對(duì)于教育有價(jià)值的作用充分發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)，也要將新型媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行深入的發(fā)掘，鑒于此，高校可以有效地將新型媒體與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，將這兩種媒體的優(yōu)勢(shì)共同發(fā)揮出來(lái)，一方面，利用傳統(tǒng)媒體經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展積累起來(lái)的資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)報(bào)紙、雜志及電視媒體的宣傳導(dǎo)向作用，為培養(yǎng)青年者提供宣傳；另一方面，結(jié)合現(xiàn)代青年人喜歡的新媒體形式，如APP、微博、微信公眾平臺(tái)等形式對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，尤其是對(duì)剛步入大學(xué)校園的低年級(jí)學(xué)生來(lái)講，及時(shí)進(jìn)行思想的引導(dǎo)，可以有效地引起其關(guān)注，有利于樹立其正確的人生觀、價(jià)值觀、金錢觀。

例如，筆者所在的大學(xué)有效地將新型媒體的作用充分發(fā)揮，主要是通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)“共青團(tuán)在線”主頁(yè)、APP 軟件“學(xué)習(xí)中國(guó)”和微博、微信公眾平臺(tái)等方式，對(duì)青年者進(jìn)行思想引領(lǐng)和交流。另外將新媒體與“青年培養(yǎng)工程”相結(jié)合，通過(guò)線上線下結(jié)合的教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。在與廣大青年學(xué)生交流思想平臺(tái)方面建立了與之配套的QQ群、微信群等，以便于在這些平臺(tái)上通知、學(xué)習(xí)活動(dòng)最新動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)資料等。學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑能及時(shí)獲得導(dǎo)師或者同學(xué)的指導(dǎo)或幫助。在這些新媒體平臺(tái)的幫助下，本校的學(xué)生思想穩(wěn)定、對(duì)“中國(guó)化成果”產(chǎn)生了更加堅(jiān)定的信念

在傳統(tǒng)媒體發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)新型媒體與傳統(tǒng)媒體的有機(jī)結(jié)合，既有利于在大學(xué)校園進(jìn)行青年者的培養(yǎng)，同時(shí)，也提升了大學(xué)生的理論素質(zhì)和實(shí)踐能力，在新媒體帶動(dòng)下，為師生之間的有效互動(dòng)提供了便利，也使青年學(xué)生對(duì)的學(xué)習(xí)熱情大增。

2.2 組建新媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)青年思想方向

對(duì)于現(xiàn)代的青年人來(lái)講，每天通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)看新聞或者朋友圈是其生活的必需品，也成為了一種生活習(xí)慣。這些都說(shuō)明新型媒體以其不可抵擋的氣勢(shì)在青年人的生活中扮演了重要的角色。這都給各高校發(fā)展青年者提供了獨(dú)特的條件，從而有利于其充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)作用。例如，通過(guò)新媒體組建紅色文化宣講團(tuán)，在微信公眾平臺(tái)上開發(fā)新的學(xué)習(xí)方式和模塊，讓學(xué)習(xí)的方式更加現(xiàn)代化，在學(xué)習(xí)中對(duì)于內(nèi)容的講解多運(yùn)用一些視頻或者動(dòng)畫的方式，讓內(nèi)容更生動(dòng)易懂，更便于青年學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受。

本校通過(guò)校園網(wǎng)組建的“共青團(tuán)在線”的活動(dòng)平臺(tái)，就為新媒體的團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)做了很好的榜樣，對(duì)于在這個(gè)平臺(tái)上建立起來(lái)的網(wǎng)站、QQ群和微信公眾平臺(tái)等都是這個(gè)活動(dòng)中的學(xué)員自己自覺進(jìn)行維護(hù)的，老師只是給予了一些指導(dǎo)性的建議。這個(gè)平臺(tái)讓新媒體在青年者的培養(yǎng)中起到了至關(guān)重要的作用，也實(shí)現(xiàn)了青年者的培養(yǎng)宗旨。

此外，本校也充分結(jié)合新媒體個(gè)性化、選擇性強(qiáng)和表現(xiàn)形式多樣，以及互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，自發(fā)組織了“四進(jìn)四信”活動(dòng)宣傳如支部、“陽(yáng)光跟帖”等活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞正能量，使青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)發(fā)出自己的心聲。這樣也有利于青年人對(duì)的信仰的繼承和發(fā)揚(yáng)，對(duì)于青年者的培養(yǎng)起到了很好的促進(jìn)作用。

2.3 加強(qiáng)新媒體運(yùn)營(yíng)方式研究，提高新媒體建設(shè)能力和思想教育效果

隨著新媒體的快速發(fā)展，目前新媒體已開始成為媒體產(chǎn)業(yè)的主體力量，如何有效地運(yùn)用新媒體，讓高校成為青年者培育的主要陣地，筆者經(jīng)過(guò)多年的工作，總結(jié)出如下幾點(diǎn)：

第一，關(guān)注受眾對(duì)象。在高校主要的受眾群體為大學(xué)生，對(duì)這些受眾對(duì)象的群體特征、愛好和喜歡學(xué)習(xí)的方式要進(jìn)行深入調(diào)查了解，這樣才能引起學(xué)習(xí)者的興趣，引導(dǎo)其不斷地深入學(xué)習(xí)。

第二，注重素材的收集和整理。在充分利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行內(nèi)容的傳遞時(shí)，管理者也要對(duì)于可能會(huì)引起平臺(tái)中受眾者興趣的話題進(jìn)行深入的研究和思考，這樣，所發(fā)起的話題才會(huì)引起大家的討論，從而在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行有效素材的收集與整理工作。

第三，主題思想的一致性。對(duì)于在新媒體平臺(tái)所開展的活動(dòng)，一定要與青年者的培養(yǎng)主題和風(fēng)格一致，不管是活動(dòng)宣傳，還是內(nèi)容報(bào)道，不管采取什么樣的形式以及內(nèi)容都要有時(shí)效性和聯(lián)動(dòng)性，這樣才能讓同一主題的內(nèi)容具有可讀性，更突出主題思想。

3 結(jié) 論

總之，在新媒體的視角下培養(yǎng)青年者，必須要對(duì)新媒體的優(yōu)勢(shì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解，這樣才能有效地發(fā)揮新媒體在培養(yǎng)青年者活動(dòng)中的作用，同時(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)新媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并結(jié)合新媒體受眾的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)新媒體運(yùn)用平臺(tái)，從而提升新媒體建設(shè)的能力與效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)唐銳，譚彬，鄭嘉茵.“青年者培養(yǎng)工程”機(jī)制建設(shè)探究――以中山大學(xué)“青馬工程?中大100”計(jì)劃為例[J].青年探索，2014（2）.

篇10

一、做好班主任工作首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感

強(qiáng)烈的責(zé)任感是搞好班級(jí)工作的內(nèi)在動(dòng)力。有了責(zé)任感，如果班級(jí)工作沒(méi)有搞好，就會(huì)良心不安，覺得對(duì)不起家長(zhǎng)和學(xué)生；有了責(zé)任感就會(huì)認(rèn)識(shí)到：即使雜蕪叢生，只要辛勤耕耘，也會(huì)有收獲，縱然是朽枝枯草，若遇陽(yáng)光雨露，也會(huì)生機(jī)勃勃，從而對(duì)班級(jí)工作充滿信心，更加積極主動(dòng)地了解學(xué)生的心理，千方百計(jì)地取得學(xué)生的信任。

二、做好班主任工作，還要堅(jiān)持和藹而不放縱、嚴(yán)峻而不冷酷、公正無(wú)私、因材施教的原則

在日常生活中，無(wú)論家長(zhǎng)還是老師都有一個(gè)通?。涸诩依?，家長(zhǎng)比較寵愛乖巧的孩子；在學(xué)校，老師喜歡那些自己的得意“門生”。換句話說(shuō)：愛學(xué)習(xí)好、品德優(yōu)的學(xué)生容易，而愛那些學(xué)習(xí)能力差、不守紀(jì)律，今天這出問(wèn)題，明天那出毛病的學(xué)生就不那么容易了。但作為班主任老師，一定要時(shí)時(shí)提醒自己：要把愛傾注到每一名學(xué)生身上，不能帶任何偏見，要以父母般的感情去對(duì)待學(xué)生：和藹而不放縱，嚴(yán)峻而不冷酷，寵愛而不溺愛，嚴(yán)格而不無(wú)情，讓學(xué)生每時(shí)每刻都能感受到：生活在班級(jí)這個(gè)大家庭里，既受嚴(yán)格的紀(jì)律約束，又享受老師慈母般的愛。作為班主任老師應(yīng)正確理解愛的概念，那種偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生、嫌棄后進(jìn)生的做法是不足取的，對(duì)待學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持公正無(wú)私、“因材施教”的原則。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不能因其學(xué)習(xí)好而放縱他們，而要不斷地鞭策他們，要他們?cè)诟鱾€(gè)方面嚴(yán)格要求自己，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生；對(duì)待成績(jī)差的后進(jìn)生，更要深入分析其差的原因，并給予其熱情的幫助，還要適當(dāng)調(diào)整和降低對(duì)他們的要求，多對(duì)他們開“小灶”，使他們從心里對(duì)老師產(chǎn)生信任、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，堅(jiān)定他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的自信心。

在我們班就有這樣一名學(xué)生，由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)一直提高不上去，他只會(huì)怨自己腦子笨，甚至有破罐子破摔的念頭，有一段時(shí)間他竟想停止自己的學(xué)業(yè)。我很著急，在了解了班級(jí)里許多同學(xué)以后，我找到他，首先肯定地說(shuō)他學(xué)習(xí)不好。并不是因?yàn)槟X子笨，只是學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題，并多次幫他分析查找原因，還將他與學(xué)習(xí)好的同學(xué)調(diào)在一起，讓他向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察別人的學(xué)習(xí)方法，然后找出差距，對(duì)不會(huì)不懂的問(wèn)題絕不放過(guò)，自己多看書、多演算、多虛心向其他同學(xué)請(qǐng)教；同時(shí)，我也要求周圍的同學(xué)多幫助他。在以后的一段時(shí)間里，他每取得一點(diǎn)微小的成績(jī)，我都會(huì)適時(shí)鼓勵(lì)他，他的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越高，在年終期末考試中，他的學(xué)習(xí)成績(jī)竟然從原來(lái)的最后幾名躍到中上游水平。學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，也帶動(dòng)了其他工作，比如說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)同學(xué)打架、罵人、違反學(xué)校規(guī)章制度的現(xiàn)象少了，而樂(lè)于助人、愛護(hù)公物、關(guān)心班級(jí)工作的時(shí)間多了，最明顯的是我們班的黑板報(bào)在他和其他同學(xué)的共同努力下，多次名列前茅。看到他這些喜人的變化，我在高興的同時(shí)，不忘鼓勵(lì)班級(jí)后進(jìn)同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并在全班開展了一個(gè)“什么是最佳學(xué)習(xí)方法”的大討論。

通過(guò)同學(xué)們熱烈認(rèn)真地討論，總結(jié)出許許多多好的學(xué)習(xí)方法供學(xué)生們參考。一時(shí)間，整個(gè)班級(jí)里同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情普遍提高了。毋庸置疑，堅(jiān)持和藹而不放縱、嚴(yán)峻而不冷酷、公正無(wú)私、因材施教的原則，對(duì)推進(jìn)班級(jí)工作是十分有效的。

三、溝通感情，及時(shí)疏導(dǎo)，正確指導(dǎo)