導語：如何才能寫好一篇網(wǎng)站設計與開發(fā)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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主題網(wǎng)站在搭建過程中，頁面的總體版面、框架設計、圖片熱點鏈接、網(wǎng)站等依靠WEB開發(fā)技術實現(xiàn)；網(wǎng)站內(nèi)各版塊的內(nèi)容則通過嵌入門戶控件模塊，為用戶授權進行更新。

二、WEB開發(fā)方面

2.1框架設計。首先，對網(wǎng)站的整體版面進行劃分，上部為網(wǎng)站頭，左側(cè)和右側(cè)為圖片展示列，中間為主體，即各版塊內(nèi)容，通過使用框架對網(wǎng)站頁面劃分，能夠明確各模塊展示內(nèi)容，提高開發(fā)效率，便于設計和維護。

2.2樣式設計。樣式設計主要包括以下兩個方面：一是網(wǎng)站整體風格設計。主要是網(wǎng)站主色調(diào)設計和頂部、兩側(cè)、底部版面的圖片素材選擇。二是細節(jié)調(diào)整。主要是網(wǎng)站底色，各版面對齊，圖標制作，邊框粗細和色彩以及圖片素材中的字體、行間距、段落間距等需要細化處理的部分。

2.3熱點鏈接。熱點鏈接，即在一張圖片上按區(qū)域劃分，實現(xiàn)不同區(qū)域具有不同URL的超級鏈接，格式：<imgsrt="圖片地址"usemap="#地圖名稱"><mapname="地圖名稱"><areashape="rect"coords="坐標1，坐標2，坐標3，坐標4"href=""/></map>需要注意的是：img中的地圖名稱前注意要加#號；shape參數(shù)rect/circle/poly為熱點區(qū)域形狀，分別是矩形、圓形、多邊形；坐標1—坐標4分別為矩形左上角和右下角的坐標；圓形坐標為3個值，前2個是圓心坐標，后1個是半徑；多邊形為每個折點的坐標；href為目標URL地址。

2.4網(wǎng)站。在WEB服務器上存儲主題網(wǎng)站源文件，在IIS中設置虛擬目錄、安全參數(shù)、應用程序池、指定首頁等，實現(xiàn)網(wǎng)站，用戶可以正常瀏覽。

三、門戶技術方面

3.1創(chuàng)建頻道。使用域用戶登陸門戶服務器，打開網(wǎng)站管理工具Sitemanage，在CMSRoot下新建子網(wǎng)站，創(chuàng)建頻道，將頻道名稱改為和主題網(wǎng)站版塊一一對應，此時頻道只能由域用戶訪問，下一步進行權限擴展。打開Users工具，在子網(wǎng)站下對剛才新建的頻道授訪問權限，以便子網(wǎng)站門戶管理員可以進行管理。登錄門戶管理網(wǎng)站，進入編輯模式，對剛才新建的頻道審批通過后完成新頻道。最后，登錄CMSRoot，找到子網(wǎng)站，對新建的頻道進行刷新，訪問權限變?yōu)閑verybody，即實現(xiàn)普通用戶訪問瀏覽。

3.2嵌入網(wǎng)站。頻道，即版塊創(chuàng)建完成，需要嵌入到網(wǎng)站中才能正常使用。首先，創(chuàng)建一個IFRAME控件，將頻道地址添加進去，設置最大記錄數(shù)、日期顯示/隱藏等網(wǎng)絡參數(shù)。其次，將該IFRAME控件復制到對應主題網(wǎng)站的版塊位置。注意，操作過程中會彈出提示輸入用戶名和密碼的對話框，一定要用域用戶登陸，否則版塊內(nèi)容無法編輯和更新，原因就是，版塊內(nèi)容和門戶頻道已經(jīng)相關聯(lián)，本地無法修改其內(nèi)容，只有子門戶管理員有權限修改。

四、結(jié)論

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【 關鍵詞 】 教育資源網(wǎng)；IA；設計

Design of Educational Resources Website from the Perspective of IA

Gao Chun

（Henan Police College HenanZhengzhou 451000）

【 Abstract 】 This paper describes the current situation and problems of the construction of educational resources in China， and points out the important role of the IA theory to guide the construction of websites.

【 Keywords 】 education resource network；ia；design

1 引言

在教育信息化推動下，我國教育資源網(wǎng)站發(fā)展迅速，作為教育資源的重要組成部分，資源網(wǎng)站不僅可以有效促進學習，而且能推進學習的個性化和社會化。因此，各教育機構和高校都紛紛建立起了自己的教育資源站點和遠程教學網(wǎng)站，通過共享學習資源，為學習活動提供必要的資料，對教學活動開展起到很好的促進作用。目前，根據(jù)資源網(wǎng)站的組織情況，國內(nèi)教育資源網(wǎng)站大體可以分為三大類：國家和地方級教育資源網(wǎng)站，分類教育資源網(wǎng)站，學校、企業(yè)或個人網(wǎng)站。

雖然我國在教育資源網(wǎng)站建設上取得了很大成績，但由于國內(nèi)教育信息資源標準化研究太慢，對于資源網(wǎng)建設還沒有一個統(tǒng)一的標準化體系，導致網(wǎng)站建設隨意性較大，存在幾個問題：（1）網(wǎng)站設計花哨，實用價值不大，容易分散學習者注意力；（2）網(wǎng)站頁面信息量大，欄目太多，內(nèi)容不易查找；（3）頁面層次感、清晰度不夠，部分網(wǎng)站文字模塊過于繁雜，導致信息過載；部分網(wǎng)站圖片使用意義不明，比例設置失衡；（4）為獲取利潤，一些教育機構在網(wǎng)站上掛有太多廣告，容易引起學習者負面情緒；（5）網(wǎng)站缺乏整體規(guī)劃，結(jié)構松散，沒有一個統(tǒng)一的標準體系。

從以上問題可以看出，現(xiàn)階段我國資源網(wǎng)站的建設，沒能真正站在用戶需求的角度去開發(fā)。未來教育信息化的發(fā)展應偏向于資源的有效利用上，如何更好地促進學習，做到資源共享，是資源網(wǎng)站設計者們應考慮的問題。

2 IA理論在教育資源網(wǎng)站建設中的重要作用

IA理論即信息構建（Information Architecture），由美國建筑學家R.S.Wurman提出，基本含義是組織信息和設計信息環(huán)境、信息空間或信息體系結(jié)構，以滿足需求者的信息需求、實現(xiàn)他們與信息交互的目標的一門藝術和科學。它包括調(diào)查、分析、設計和執(zhí)行過程，設計到組織、標識、導航和搜索系統(tǒng)的設計，目的是幫助人們成功地發(fā)現(xiàn)和管理信息。

由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息種類繁多、內(nèi)容特征多種多樣的多媒體信息，造成信息空間的混論，用戶在其中很容易迷惑和迷失方向。因此，互聯(lián)網(wǎng)尤其需要信息構建成為信息化和優(yōu)化的思想和工具，以幫助用戶在異質(zhì)的信息空間中管理和獲取信息。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，IA理論被引入到網(wǎng)站的設計開發(fā)過程中。

網(wǎng)站IA是指借助圖形設計、人機交互圖書館學等理論方法，在用戶需求的基礎上，組織網(wǎng)站信息、設計導航系統(tǒng)、標識系統(tǒng)和搜索系統(tǒng)，幫助用戶方便地查找和應用信息，其核心思想是“讓信息可訪問”和“讓信息可理解”。本文認為，將IA理論應用于資源網(wǎng)站建設有積極作用：（1）獲得和理解信息內(nèi)容，將信息組織好；（2）優(yōu)化信息結(jié)構；（3）面向用戶傳達信息內(nèi)容；（4）提供一個清晰的易于信息獲得的界面。作為一門新興的學科，用IA理論指導教育資源網(wǎng)站設計，是一種全新的理念。

3 教育資源網(wǎng)站信息構建設計與分析

教育資源網(wǎng)站作為一個服務性網(wǎng)站，旨在為學習者提供教學資源，對其進行信息構建不僅能使網(wǎng)站的功能、內(nèi)容和風格上更符合學習者的需求，方便學習者快速獲取信息，而且有助于增強網(wǎng)站的靈活性和可擴展性，為后期維護提供便利。

3.1 網(wǎng)站頁面風格設計

頁面風格設計包括整體形象設計、字體設置和色彩搭配。教育資源網(wǎng)站要立足教育服務和教育文化的理念，不同風格的頁面設計要針對教育內(nèi)容和學習者類型。色彩和字體的設置也要考慮學習者的喜好，不同專業(yè)、不同年齡段的學習者對色彩和字體的喜好都有所不同。

3.2 組織系統(tǒng)設計

組織系統(tǒng)設計是對網(wǎng)站所有信息進行有序分類、合理布局，方便學習者快速的查找定位到所需要的信息。信息組織系統(tǒng)包括信息組織體系和信息組織結(jié)構兩個主要方面。信息組織體系也就是組織的維度，分為精確性組織體系和模糊性組織體系。精確性組織體系對信息類別界定比較清晰，方便用戶對信息的查找。模糊性組織體系對信息類別的界定不太清晰，方便用戶對信息進行模糊性檢索。教育資源網(wǎng)站應提供多種信息獲取方式，兩種組織提醒同時使用，精確性組織體系用于顯性內(nèi)容的瀏覽，模糊組織體系用于相關信息的檢索。組織維度的選擇就是確定組織的上下左右關系，教育資源網(wǎng)站信息組織結(jié)構的設計，應以自上而下的樹形結(jié)構為主，以自下而上和超文本結(jié)構為輔，組織結(jié)構在廣度上不超過10項，在深度上不超過5層。

3.3 標識系統(tǒng)設計

標識系統(tǒng)就是標簽系統(tǒng)，負責網(wǎng)站內(nèi)容的表述，為內(nèi)容確定標簽、內(nèi)容或描述。標識系統(tǒng)有五種表現(xiàn)形式，分別為標題型、導航型、上下文鏈接型、索引型和圖形。標識系統(tǒng)的設計不僅可以對頁面起到裝飾作用，還可以引導學習者，使網(wǎng)站更具個性化。設計標識系統(tǒng)應遵循兩個原則：（1）有效的標識系統(tǒng)應明確學習者是誰，為學習者提供什么，怎么用等問題；（2）標識的設計要統(tǒng)一，即版面樣式、設計風格、語法、兩個相同信息內(nèi)容的標簽等要統(tǒng)一，不可產(chǎn)生歧義。

3.4 導航系統(tǒng)的設計

導航系統(tǒng)就是信息組織系統(tǒng)的頁面化顯示，其目的是讓學習者能夠知道自己所在的位置，所能獲取到的信息，就像地圖一樣，讓學習者知道自己從哪里來，這里有什么，將要到哪里去。網(wǎng)站導航系統(tǒng)主要有幾種類型：全局導航、局部導航、情景式導航、輔助導航。為滿足不同學習者的學習需求，在教學資源網(wǎng)站的設計中，要綜合使用各種導航。其次導航的位置要符合學習者的習慣，通過調(diào)查得知，絕大多數(shù)學習者習慣全局導航放在網(wǎng)站頂部，而將局部導航放在網(wǎng)站左邊，這樣的布局使學習者有一種熟悉感。

3.5 檢索系統(tǒng)的設計

教育資源網(wǎng)站內(nèi)容多、信息量大，檢索系統(tǒng)的設計可使學習者快速直接獲取自己所需要的信息。在設計檢索系統(tǒng)時應注意幾個問題：（1）提供多種檢索方式，為滿足學習者不同的信息需求，應設置全文檢索、作者檢索、圖片檢索、視頻資源檢索等多種檢索方式，方便學習者查詢；（2）檢索界面的設計應提供簡單檢索和復雜檢索兩種方式，提供模糊、精確和二次檢索功能；（3）檢索結(jié)果應設置必要的提示，當學習者無法檢索到所需信息，系統(tǒng)應提供相關檢索建議。

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關鍵詞： 校園網(wǎng)；網(wǎng)站建設；發(fā)展；應用

中圖分類號：TP391.41 文獻標識碼：A 文章編號：1671－7597（2012）0220163－01

信息技術飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道。校園網(wǎng)網(wǎng)站是教育信息化的重要組成部分，是學校對外宣傳的窗口，是一線教師共享教育資源的寶地，是學生進行有效學習的場所，是家校聯(lián)系的紐帶，是提高學校教學、科研、管理效率的重要工具，也是全校師生展示才能、互相學習、共同發(fā)展的陣地。它的建設需要全校師生共同參與。

校園網(wǎng)的建設責任重大，只有不斷研究、開發(fā)、探索和創(chuàng)新，才能不斷開發(fā)出校園網(wǎng)的各種功能。這些有賴于學校領導的大力支持和學校各個部門以及教師的不斷實踐，把一些新的觀念，新的思想，新的信息技術帶到校園網(wǎng)中，建好，用好校園網(wǎng)，努力推動現(xiàn)代教育技術的發(fā)展。

1 校園網(wǎng)站的作用

學校網(wǎng)站是實現(xiàn)教育資源分配的橋梁，網(wǎng)絡巨大的教育資源集全社會力量，使教育資源無限增長。發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)、高投入學校和條件差的學校獲取教育資源的權力平等，每位教師和學生都能均等得到培訓和受教育的機會，不受學校教材、教師力量限制。極大地提高了教學效率，實現(xiàn)教育公平的社會理想。

學校網(wǎng)站提供教學互動的全新方式，教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的交流有了全新的方式，不受到傳統(tǒng)課堂制約?？墒巩惖?、城鄉(xiāng)學生共同討論分享。地理界限模糊、消失，網(wǎng)站真正沒有圍墻的學校。

學校網(wǎng)站能夠提供個性化學習平臺，不同學生理解和認知世界的方式不相同。網(wǎng)絡的豐富資源使學生尋覓不同的教育方式，選擇自己的途徑和速度接受教育與學習，享受最佳教育機會，培養(yǎng)獨特的個性和人格。

學校網(wǎng)站建設是學校綜合信息化的應用平臺，作為學校管理和教學的綜合管理門戶，提高工作效率，節(jié)約成本，實現(xiàn)了學校綜合信息化的協(xié)調(diào)與資源共享。

2 全面了解校園網(wǎng)網(wǎng)站的建設目的，擬建合理的多功能服務器

我們要根據(jù)學校教育、教學的需求提出學校網(wǎng)站建設的整體解決方案，并提出網(wǎng)站建設工作中需要解決的問題。我想我們應該對服務器進行整體規(guī)劃，分步建設，本人在這方面對全國各中小學的網(wǎng)站進行了研究、對比，一般中小學用到的服務器主要有以下五類：1）WEB服務器，2）FTP服務器，3）BBS、聊天服務器，4）防黃服務器，5）視頻VOD點播服務器。

3 全校參與網(wǎng)站建設，實現(xiàn)教學資源共享

網(wǎng)站信息化的內(nèi)容和實質(zhì)是得到大量的信息資源和方便的獲取方式，而信息僅僅是網(wǎng)站的一種形式。因此，校園網(wǎng)站本身建設遠沒有學校教學資源庫建設的難度大，資源庫的建設不是靠一個或者少數(shù)幾個老師參與能建立起來的，這個需要學校各個部門，教師的全體參與，大家同心同力，獻計獻策，依托互聯(lián)網(wǎng)，共同建立起教學資源庫，達到資源共享的目的。

建立資源庫后，通過發(fā)動全體教師，讓老師把一些好的教學參考，教學設計，教學方法的等，通過互聯(lián)網(wǎng)，上傳到校園網(wǎng)上。并對其它學校老師的先進的教學方法和教學模式進行研究，消化，選擇適合本校師生的教學方法和教學模式。

4 建設學科輔助教學網(wǎng)站，拓寬學生知識面

學校網(wǎng)站的建立是為了服務教育教學工作，作為中心工作的教育教學，在建立學校網(wǎng)站的過程中，應該引起特別的重視。各個學科的教研小組應該設計出相關的學科資料輔助教學網(wǎng)站的建立。要注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造精神、科學精神等多方面能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)站要有強大的生命力，資源建設是一個永恒的主題。校園網(wǎng)站的資源建設主要從下述兩方面著手：首先做好學校自身資源（試題、課件、課件素材、論文等）的收集整理，將這些資源上網(wǎng)并不斷更新。目前，我校已經(jīng)有教師用戶數(shù)三百多名，相信在三百多名教師的幫助下網(wǎng)站能夠取得一定的成功。這一系列的措施將提高了學校的知名度，教師用戶也將因此獲得更多利益，相信這將是是一舉多得。

5 正確引導，切實提高學生素質(zhì)

其實，在網(wǎng)站的建設過程中，學生是學校網(wǎng)站建設不可缺少的力量。現(xiàn)在的學生很喜歡上網(wǎng)，他們又交際廣泛，為吸引學生參與網(wǎng)站建設，學校就可以在建站初期搞了網(wǎng)絡興趣小組，要求學生加入到網(wǎng)站的設計以及資源的收集過程中來。這對學生的成長和網(wǎng)站建設都是一種很好的促進。另外，學校網(wǎng)站還可以開博客，讓學生做回版主；不定期舉辦電腦作品比賽，通過這一系列的活動，確實可以讓更多的學生了解學校網(wǎng)站并參與其中，對網(wǎng)站建設起到積極的作用。

6 小結(jié)

校園網(wǎng)站的建設，目的是為學生創(chuàng)造自主的學習環(huán)境，創(chuàng)造全面發(fā)展、個性化學習的條件。積極營造“生動、活潑、健康、向上”的校園網(wǎng)絡環(huán)境，學生對計算機充滿了好奇，學們生在網(wǎng)絡上進行交流、溝通并積極參與學校網(wǎng)站的建設，真正構建了一個真、善、美的校園網(wǎng)絡環(huán)境。

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篇5

1． 引言： 目前動態(tài)網(wǎng)站設計技術主要有：利用Perl/C++/Delphi等開發(fā)的CGI，兩種有名的API-ISAPI/NSAPI，還有ColdFusion，以及最近幾年流行起來的3p技術-ASP，PHP，JSP（據(jù)Internet上有關網(wǎng)站統(tǒng)計約有近百種）； ASP-Ative Server Page，由微軟公司開發(fā) ，是一個WEB服務器端的開發(fā)環(huán)境，主要采用腳本語言VBScript（或Javascript/perl等）作為自己的開發(fā)語言，可用ODBC或直接驅(qū)動法訪問Window平臺的數(shù)據(jù)庫。PHP-Person Server Page ，是由Rasmus個人創(chuàng)立的一種跨平臺的服務器端的嵌入式腳本語言. 它大量地借用C，Java和Perl語言的語法， 并耦合PHP自己的特性，.是一種很有個性的網(wǎng)站開發(fā)語言，它支持目前絕大多數(shù)數(shù)據(jù)庫。JSP-Java Server Page ， 是Sun公司推出的新一代站點開發(fā)語言，Sun 公司除Java 應用程序 和 Java Applet 之外，又創(chuàng)立了JSP，其可以在Serverlet和JavaBean的支持下，完成功能強大的站點程序開發(fā)，特別是有許多訪問數(shù)據(jù)庫的方法。在電子商務平臺設計中，主要需要解決"網(wǎng)站結(jié)構的設計"，"注冊界面"，"交易界面"，"后臺數(shù)據(jù)庫"，以及"配套模塊"諸如購物/用戶/論壇/反饋/搜索/會話等設計；考慮篇幅，本文只給出統(tǒng)一的前臺界面及后臺數(shù)據(jù)庫的3p設計方法；可以說ASP，PHP，JSP與網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的操作是電子商務網(wǎng)站平臺設計的堅強基石。

2． 構建三種設計技術的運行環(huán)境

2 .1構建ASP的運行環(huán)境：NT5.0Server，IIS5.0 ，ASP3.0 。 安裝Windows2000Server(NT5.0Server)時選擇IIS5.0有關選項。安裝完后ASP3.0便內(nèi)嵌于IIS5.0中。測試ASP:啟動瀏覽器，在地址欄處輸入127.0.0.1:80/default.asp，若瀏覽到IIS服務器的ASP歡迎頁面，說明安裝成功

2.2構建PHP4的運行環(huán)境：NT5.0Server， Apache1.3.12 php4.0 安裝支持PHP的web服務器Apache1.3.12，將Apache服務器壓縮文件解壓縮，根據(jù)提示進行整個安裝過程，自己選擇安裝到目錄d:\apache下。安裝PHP4，將PHP4壓縮文件解壓縮到d:\php4即可，同時將其中的php.ini-dist文件拷貝到winnt目錄中，將文件更名為php.ini，打開該文件將其中extension_dir 設置為：d:/php4，并加載擴展模塊：將文件中含有;extention=*.dll的各項前面的";"號去掉即可；修改設置Aphache服務器，用文本編輯器編輯目錄d：\aphache目錄下的子目錄conf下名為httpd.conf的文本文件，首先將"#ServerName *"這一行下加入"ServerName 127.0.0.1/" ，其次將"Port 80"改為"Port 81(或其他與IIS5.0不沖突的端口)"，再其次設置更改Apache虛擬目錄，將"Documentroot "d:/Apache/htdocs""改為Documentroot "d:/trade"(該目錄即是電子商務網(wǎng)站目錄，可用任意方法建立目錄trade)，最后加入支持php4的如下語句：ScriptAlias /php4/ "d:/php4/" AddType application/x-httpd-php .php AddType application/x-httpd-php .phtml Action application/x-httpd-php4 "/php4/php.exe";測試php：完成上述步驟后，在d:\trade目錄下，用如何文本編輯器，生成擴展名為.php(或phtml)的文件test.php，在文件中輸入如下php代碼，存盤后，啟動Apache，接著你在瀏覽器中輸入：127.0.0.1：81/test.php，若看到php的版本和擴展模塊等信息，說明環(huán)境安裝設置成功。

2.3構建JSP的運行環(huán)境：NT5.0Server，Resin1.13， jdk1.3 安裝Java編譯器jdk1.3：運行jdk1_3-win.exe，按照提示完成安裝即可，將其安裝在d:\java1.3目錄，也可安裝在其他目錄。 設置系統(tǒng)環(huán)境參數(shù)：控制面板/系統(tǒng)/環(huán)境頁中選擇path 參數(shù)加入d:\jdk1.3\bin;增加新的環(huán)境參數(shù)classpath=d:\jdk1.3\lib\tools.jar;d:\jdk1.3\lib\dt.jar;，然后重新啟動計算機即可安裝支持JSP的web服務器Resin1.1.3，將RESIN-1.1.3.zip釋放為d:\Resin1.1.3 即可。配置服務器端口，打開d:/resin1.1.3/conf/目錄下的resin.conf文件在

8080

標簽處將端口設置為82(在我的NT5.0上裝有三個服務器，這樣三個服務器的端口分別為IIS :80;Apache:81;Resin:82其實也可設置為其他互不沖突的端口號). 測試JSP：啟動Resin服務器，啟動瀏覽器，在地址欄處輸入127.0.0.1:82/，若瀏覽到Resin服務器的JSP歡迎頁面，說明安裝成功

3生成三種格式的動態(tài)表單頁面 為了通用，這里采用可能用到的表單對象為例，至于下面設計具體數(shù)據(jù)表用到的字段，只要轉(zhuǎn)成給出的表單域相應對象即可.

3.1用ASP動態(tài)生成與數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)交流的操作表單： form.asp： 生成表單域頭： 生成普通文本： 生成密碼文本： 生成滾動文本： 生成單選： 生成復選： 生成列表框： 生成提交按鈕 生成重填按鈕 生成表單域尾

3.2用PHP動態(tài)生成與數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)交流的操作表單： form.php 生成表單域頭："?> 生成普通文本："?> 生成密碼文本："?> 生成滾動文本："?> 生成單選："?> 生成復選："?> 生成列表框：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫Asp技術Php技術Jsp技術網(wǎng)站設計 "?> 生成提交按鈕 "?> 生成重填按鈕"?> 生成表單域尾"?>

3.3用JSP動態(tài)生成與數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)交流的操作表單 form.jsp 生成表單域頭： 生成普通文本： 生成密碼文本： 生成滾動文本： 生成單選： 生成復選： 生成列表框： 生成提交按鈕 生成重填按鈕 生成表單域尾

4設計用于存儲商務網(wǎng)站交互數(shù)據(jù)的MySql數(shù)據(jù)庫

4.1啟動MySql數(shù)據(jù)庫服務器(MySql的安裝及ODBC驅(qū)動程序的安裝與設置請參閱相關書籍) 可在NT5.0下用啟動服務法/NET命令法/命令窗口鍵入MySqld-shareware法，啟動MySql數(shù)據(jù)庫服務器，啟動數(shù)據(jù)庫服務器后，在d:\mysql\bin>提示符下鍵入mysql-h 127.0.0.1 -u root 即可出現(xiàn)mysql>提示符，從這開始即可進行對MySql數(shù)據(jù)庫的各種操作。若要退出可鍵入quit/exit，若要關閉數(shù)據(jù)庫服務器，可在d:\mysql\bin>提示符下鍵mysqladmin -u root shutdown 4.2建立MySql數(shù)據(jù)庫 在MySql數(shù)據(jù)庫的提示符mysql>鍵入Create database tradedb ;(或go)

4.2.建立MySql數(shù)據(jù)庫表 這里以商務網(wǎng)站中常用的幾種數(shù)據(jù)表為例，主要用到的數(shù)據(jù)表和生成數(shù)據(jù)表的SQL代碼如下：（這里的數(shù)據(jù)表字段只要分別對應上述表單域?qū)ο蠹纯蓪嶋H操作，數(shù)據(jù)表統(tǒng)一用tablename表示） 客戶登錄管理數(shù)據(jù)表 CREATE TABLE users ( ID int not null auto_increment， UserName varchar(30) not null， Password varchar(20) not null ) 客戶信息數(shù)據(jù)表 CREATE TABLE usermessage ( UserName varchar(30) not null， Email varchar(80) not null， Address varchar(120) not null ， Fax varchar(40) null， Phone varchar(40) not null， Cerreycard varchar(50) not null ) 客戶定購商品數(shù)據(jù)表 CREATE TABLE catalog ( ProductId int not null ， Name varchar(64) not null， Price float(6，2) not null， Description text null )

5設計處理表單數(shù)據(jù)的3p程序

5.1設計處理表單數(shù)據(jù)的ASP程序 form_cl.asp 建立與數(shù)據(jù)庫的連接：這里采用直接驅(qū)動法 Set conn = Server.CreateObject("ADODB.Connection")； conn.open "driver={MySQL};server=localhost;uid=user;pwd=xxxxxx;database=tradedb" 獲取表單提交的數(shù)據(jù)： data1=request("ptwbk")；data2=request("mmwbk")；data3=request("gdwbk") data4=request("dxk")；data5=request("fxk")；data6=request("lbk") 用SQL語句對數(shù)據(jù)庫進行操作 查詢數(shù)據(jù)記錄： sql="select * from tablename" ；set rs=conn.execute(sql) " 增加數(shù)據(jù)記錄： sql="insert into tablename(ptwbk，mmwbk，gdwbk，dxk，fxk，lbk) values('data1'，'data2'，'data3'，'data4'，'data5'， 'data5')"； set rs=conn.execute(sql) 更改某條數(shù)據(jù)記錄： sql="update tablename set data1="request(ptwbk)"， where ID="num"； set rs=conn.execute(sql) 刪除某條數(shù)據(jù)記錄： sql="delete from tablename where ID="num"；set rs=conn.execute(sql) 將SQL語句處理的數(shù)據(jù)結(jié)果輸出 Response.Write " 轉(zhuǎn)貼于

" Response.Write " " For i=0 to rs.Fields.Count-1 Response.WRITE " " & rs.Fields(i).Name & " " Next Response.Write "

" While Not rs.EOF Response.Write " " For i=0 to rs.Fields.Count-1 Response.WRITE " " & rs.Fields(i).Value & " " Next Response.Write "

" rs.MoveNext Wend Response.Write "

" 關閉數(shù)據(jù)庫： rs.close；conn.Close

5.2設計處理表單數(shù)據(jù)的PHP程序 form_cl.php 建立與數(shù)據(jù)庫的連接：這里采用PHP的MySql函數(shù)法（也可用ODBC函數(shù)法） $conn=odbc_connect("localhost"，"user"，"xxxxxx"); 選擇數(shù)據(jù)庫: mysql_select_db("tradedb"，"$conn"); 獲去表單提交的數(shù)據(jù)： $data1=$ptwbk; $data2=$mmwbk; $data3=$gdwbk; $data4=$dxk; $data5=$fxk; $data6=$lbk; 用SQL語句對數(shù)據(jù)庫進行操作 查詢數(shù)據(jù)記錄： $sql="select * from tablename" ；$result=odbc_do($conn，$sql); 增加數(shù)據(jù)記錄： $sql="insert into tablename(ptwbk，mmwbk，gdwbk，dxk，fxk，lbk) values('$data1'，'$data2'，'$data3'，'$data4'，'$data5'，'$data6')";$result=odbc_do($conn，$sql); 更改某條數(shù)據(jù)記錄： $sql="update tablename set $data1=ptwbk where ID=num" $result=odbc_do($conn，$sql); 刪除某條數(shù)據(jù)記錄:$sql="delete from tablename where ID=num";$result=odbc_do($conn，$sql); 將SQL語句處理的數(shù)據(jù)結(jié)果輸出 odbc_result_all($result，"border=1"); 關閉數(shù)據(jù)庫： odbc_close($conn);

5.3設計處理表單數(shù)據(jù)的JSP程序 form_cl.jsp 建立與數(shù)據(jù)庫的連接：這里采用JDBC-ODBC橋生成JavaBean法 創(chuàng)建一個JavaBean命名為conndb.java，并保存在d:/resin1.1.3/doc/web-inf/classes/trade目錄下，代碼如下：(限于篇幅這里沒按標準書寫，而采用不換行寫法，其他類同) package trade; import java.sql.*; public class conndb { String url="jdbc:inetdae:localhost";String login="user"; String password = "xxxxxx"; String sDBDriver = "sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver";String sConnStr = "jdbc:odbc:Dsnmysql"; Connection conn = null; ResultSet rs = null; public conndb() {try {Class.forName(sDBDriver); Connection conn = DriverManager.getConnection(url，login，password);} catch(java.lang.ClassNotFoundException e) {System.err.println("conndb(): " + e.getMessage());}} Public/ResultSet/executeQuery(String/sql)/{rs=null;try{conn=DriverManager.getConnection(sConnStr); Statement stmt = conn.createStatement();rs = stmt.executeQuery(sql); } catch(SQLException ex) {System.err.println("aq.executeQuery: " + ex.getMessage());} return rs; }} 然后用javac編譯conndb.java生成與其同目錄的conndb.class文件，在form_cl.jsp文件中加入如下標簽即可建立與數(shù)據(jù)庫的連接 獲去表單提交的數(shù)據(jù)： String data1=request.getParameter("ptwbk"); String data2=request.getParameter("mmwbk ") String data3=request.getParameter("gdwbk ") String data4=request.getParameter("dxk ") String data5=request.getParameter("fxk ") String data5=request.getParameter("lbk ") 語句對數(shù)據(jù)庫進行操作 查詢數(shù)據(jù)記錄： String sql="select * from tablename"; connbean.executeQuery(sql); 增加數(shù)據(jù)記錄： String sql="insert into tablename values('" + data1 + "'，'" +data2 +"'，'" +data3 + "'，'" + data4+ "'+"'，'" + data5+"'，'" + data6+'")";connbean.executeQuery(sql); 更改某條數(shù)據(jù)記錄： String sql="update tablename set data1='" + ptwbk + "'，data2='" + mmvbk + "'，data3='" +gdwbk + "' where ID='" + num + "'" ;connbean.executeQuery(sql) 刪除某條數(shù)據(jù)記錄: String sql="delete from tablename where ID='" +num+ "'" ; connbean.executeQuery(sql); 將SQL語句處理的數(shù)據(jù)結(jié)果輸出 ResultSet rs = connbean.executeQuery(sql); While (rs.next()) {out.print("

"+rs.getString("ptwbk")+"

");out.print("

"+ rs.getString("mmvbk") + "

");out.print("

" + rs.getString("gdwbk") + "

"); out.print("

" + rs.getString("dxk") + "

");out.print("

" + rs.getString("fxk") + "

");out.print("

" + rs.getString("lbk") + "

");} 關閉數(shù)據(jù)庫： rs.close();

6三種電子商務網(wǎng)站設計技術綜述

6.1主要特性： 可見下表 設計技術 運行平臺 服務器 開發(fā)程序 擴展組件 ASP Windows系列 IIS Vbscript/Jscript/Perl ActiveX PHP Unix系列， Novell，Windows Apache等許多服務器 php Function JSP Unix系列， Novell，Windows Resin等許多服務器 Java JavaBean

6.2連接數(shù)據(jù)庫的方法： 通過上述操作可看出，本文采用了三種操作MySql數(shù)據(jù)庫的方法，Asp采用直接驅(qū)動法，Php采用MySql函數(shù)法，Jsp采用JDBC-ODBC/JavaBean法

6.3網(wǎng)站結(jié)構設計 考慮篇幅，本文只給出了Widows平臺上，電子商務網(wǎng)站設計中的主要環(huán)節(jié)的代碼設計，對于Linux平臺、網(wǎng)站結(jié)構、各個功能模塊設計等論題，作者已經(jīng)有兩篇這方面的論文在核心刊物上待發(fā)表，這里不便公開.

6.4可操作的主要數(shù)據(jù)庫 上述三種動態(tài)技術操作數(shù)據(jù)庫的方法，可操作Windows平臺上的Access/MsSql/Foxpro/Informix/Oracle等數(shù)據(jù)庫，對Php和Jsp可操作Linux平臺上的數(shù)據(jù)庫Postgres/Sybase/Oracle等.

篇6

關鍵詞：三層架構；人才網(wǎng)；NET平臺

1引言

隨著我國高等教育的持續(xù)發(fā)展，大學畢業(yè)生人數(shù)也連年呈上升趨勢，大學生的就業(yè)已經(jīng)引起了全社會的關注?，F(xiàn)在，越來越多的大學畢業(yè)生，選擇通過人才網(wǎng)站的在線招聘來尋找適合自己的工作崗位。相對傳統(tǒng)的招聘模式，人才網(wǎng)站在線招聘的運作模式，為招聘企業(yè)和求職者節(jié)約了時間和成本，為人才供需雙方均提供了高效率的服務和更多的便利。

在網(wǎng)站應用的開發(fā)過程中，現(xiàn)在一般采用由數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務層、表現(xiàn)層三層結(jié)構組成的開發(fā)模式。相對于不分層的結(jié)構模式，分層模式的靈活性，易維護性更吸引開發(fā)者，將數(shù)據(jù)訪問層進行改進，設計成為與具體數(shù)據(jù)庫無關的分層結(jié)構，將會極大的提高三層結(jié)構網(wǎng)站開發(fā)的復用性。

2網(wǎng)站設計架構

系統(tǒng)的設計的主要目的就是為系統(tǒng)制定藍圖，完成整個系統(tǒng)的總體結(jié)構設計和詳細設計?？傮w結(jié)構設計是系統(tǒng)開發(fā)過程中很關鍵的一步，確定了整個系統(tǒng)的框架，詳細設計需要建立在總體設計的基礎上。

表現(xiàn)層，主要負責接收業(yè)務邏輯層返回的對象信息，利用ASPX動態(tài)頁面技術和ASCX組件，結(jié)合CSS、Javascript、JPG等元素來完成數(shù)據(jù)信息的展現(xiàn)。

業(yè)務邏輯層，通過實體對象與數(shù)據(jù)訪問層進行交互，對外屏蔽數(shù)據(jù)訪問的細節(jié)，處理應用的業(yè)務邏輯，并為表現(xiàn)層需要提供相應的調(diào)用接口。

數(shù)據(jù)訪問層，屏蔽底層數(shù)據(jù)庫細節(jié)，負責為各種數(shù)據(jù)庫類型提供統(tǒng)一的接口，負責數(shù)據(jù)庫的連接與操作，并完成實體對象與數(shù)據(jù)庫表的映射，為業(yè)務邏輯層提供以實體對象為單位的相關操作接口。

數(shù)據(jù)層，整個網(wǎng)站應用的基礎，關注數(shù)據(jù)的存儲與管理，主要由具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來負責，本文使用SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

本文中數(shù)據(jù)訪問層的實現(xiàn)可以分成兩個層次，一部分是屏蔽底層具體數(shù)據(jù)庫細節(jié)，對外提供數(shù)據(jù)庫無關的操作接口，接受SQL語言，訪問具體的數(shù)據(jù)庫完成相應的操作，可以稱為數(shù)據(jù)訪問層的基礎框架。第二部分主要負責完成數(shù)據(jù)庫表與實體對象的映射，并把針對實體對象的持久化操作，轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)庫相應的SQL語句，將返回的結(jié)果的記錄集轉(zhuǎn)化成對象列表。持久化對象時,根據(jù)對象的結(jié)構和以元數(shù)據(jù)形式存儲在對象中的持久化定義信息生成相應的插入、更新或刪除SQL語句,通過ADO.NET進行數(shù)據(jù)庫操作,從而將對象需要持久化的內(nèi)容保存到數(shù)據(jù)庫中。

基礎框架主要是屏蔽數(shù)據(jù)庫細節(jié)，使上層不必知道具體的數(shù)據(jù)庫類型，就可以操作數(shù)據(jù)庫。針對網(wǎng)站應用可能涉及的數(shù)據(jù)存儲，把數(shù)據(jù)庫劃分成SQL Server、Oracle、OLE DB三種類型。在ADO.Net框架中，不同的數(shù)據(jù)庫需要不同的類來負責完成數(shù)據(jù)庫的交互，針對具體數(shù)據(jù)庫的相關類由不同的命名空間來管理，完成同一功能的類的不僅在命名極其相似，同時ADO.NET還為這些類定義了一個共同的規(guī)范，也就是實現(xiàn)了相同的接口。舉例：類SqlDataReader、OracleDataReader、OleDbDataReader各用于從不同數(shù)據(jù)庫中讀取數(shù)據(jù)，但它們都繼承自抽象類DbDataReader，分別實現(xiàn)了抽象類中所要求的接口和方法。

3網(wǎng)站功能實現(xiàn)

根據(jù)對網(wǎng)站需求的分析，人才網(wǎng)站系統(tǒng)對外提供的服務，一級欄目可以分成首頁、個人版塊、企業(yè)版塊、高校資訊、培訓機構、服務外包、關于我們等7個，網(wǎng)站的用戶可分為會員和普通用戶，普通用戶對網(wǎng)站訪問主要是查看網(wǎng)站新聞、資訊和招聘和求職信息。主要欄目又可以做以下劃分：

首頁：包括會員登錄、職位搜索、最新職位、企業(yè)會員招聘、人才推薦、人才社區(qū)。

個人版塊：包括職位搜索、招聘會預告、求職指南、培訓充電、勞動法規(guī)

企業(yè)版塊：包括人才搜索、招聘會、HR寶典、培訓充電。

高校資訊：包括教育資訊、院校資訊、就業(yè)資訊、招生資訊。

培訓機構：包括培訓資訊、最新課程、職業(yè)資格培訓、企業(yè)內(nèi)訓。

服務外包：包括外包專題活動、無錫服務外包動態(tài)、服務外包動態(tài)、530計劃。

關于我們：包括人才之家酒店管理有限公司的企業(yè)簡介。

在7個一級欄目中，提供相關鏈接，實現(xiàn)網(wǎng)上客房預定功能。網(wǎng)站的會員可以分成個人會員、企業(yè)會員兩類，網(wǎng)站需要提供不同的功能模塊，如圖所示。

參考文獻：

[1]楊雨龍,徐文.網(wǎng)上教育人才市場發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)[J].中國大學生就業(yè),2009,2:14-16

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篇7

[關鍵詞] 搜索引擎優(yōu)化 B2B 電子商務 網(wǎng)站

搜索引擎優(yōu)化主要是通過對網(wǎng)站進行相關優(yōu)化提高其搜索引擎排名，從而提高網(wǎng)站訪問量并最終提升網(wǎng)站的銷售能力或宣傳能力。有報告顯示，搜索引擎在網(wǎng)站推廣途徑中有效性高達87%?？梢?，搜索引擎優(yōu)化是B2B電子商務網(wǎng)站推廣的核心所在。

一、搜索引擎優(yōu)化綜述

搜索引擎優(yōu)化是指遵循搜索引擎的搜索原理，對網(wǎng)站結(jié)構、網(wǎng)頁文字語言和站點間互動外交略等進行合理規(guī)劃部署，以改善網(wǎng)站在搜索引擎的搜索表現(xiàn)，進而增加客戶發(fā)現(xiàn)并訪問網(wǎng)站的可能性的這樣一個過程。

通過搜索引擎優(yōu)化，B2B網(wǎng)站可以花較少錢得到較好的網(wǎng)站推廣效果，并且可以發(fā)現(xiàn)和改正現(xiàn)有網(wǎng)站不利于網(wǎng)絡營銷的缺陷，使網(wǎng)站的內(nèi)容和形式都被搜索引擎和廣大網(wǎng)民接受。因此，通過搜索引擎優(yōu)化可以提高買家、賣家的用戶數(shù)量和用戶體驗滿意度這兩個制約B2B網(wǎng)站發(fā)展的關鍵因素。

二、搜索引擎優(yōu)化效果的測量

1.基于ALEXA網(wǎng)站流量評價指標的搜索引擎優(yōu)化效果測量指標

ALEXA排名是通過監(jiān)測安裝在上千萬ALEXA工具條用戶的每天點擊量統(tǒng)計出來的，大致反映了該工具條用戶的喜好。對于B2B網(wǎng)站而言，用網(wǎng)站的頁面瀏覽數(shù)和瀏覽人群所在區(qū)域的比例進行推廣效果的評測更加客觀合理。平均用戶訪問頁面數(shù)量也是一個非常有價值的測量指標，該指標可以使網(wǎng)站運營者對網(wǎng)站的使用情況有基本了解。

2.基于Google網(wǎng)站評級（PR值）的搜索引擎優(yōu)化效果測量指標

PR值全稱為Page Rank，是Google推出的網(wǎng)站評級標準，用于標識網(wǎng)頁的等級和重要性。PR值級別從1到10級，10級為滿分，PR值越高說明該網(wǎng)頁越受歡迎。

Google搜索引擎網(wǎng)頁收錄量、Google搜索引擎網(wǎng)站反向鏈接收錄量以及被門戶網(wǎng)站目錄收錄數(shù)量可以作為搜索引擎優(yōu)化效果測量指標。作為目前全世界使用最多的搜索引擎，Google搜索結(jié)果作為網(wǎng)站推廣效果的反應具有充分的說服力。

三、某B2B電子商務網(wǎng)站推廣方式分析

1.網(wǎng)站基本情況

某B2B電子商務網(wǎng)站為中國供應商和全球采購商提供線上與線下的綜合服務，匯聚了10萬余家中國出口企業(yè)，30余萬家采購商，采購商分布在全球200多個國家與地區(qū)，網(wǎng)站覆蓋了20余個行業(yè)，是中國出口企業(yè)面向全球市場的展示平臺和全球買家的中國采購入口。

2.網(wǎng)站推廣措施及分析

該網(wǎng)站在不到一年的時間內(nèi)將PR值由3提升到5，進步顯著，具體采取了如下措施。

（1）URL優(yōu)化。該網(wǎng)站的URL優(yōu)化效果較好。

（2）關鍵字優(yōu)化。該網(wǎng)站基于“長尾理論”優(yōu)化關鍵字，即選擇那些流行度較低但描述特性詳細的產(chǎn)品詞，某些模塊的產(chǎn)品名都是經(jīng)過人為篩選的長尾關鍵詞。

（3）網(wǎng)站設計優(yōu)化。該網(wǎng)站以用戶體驗為導向，進行了各種功能和鏈接的合理設置，并在運營過程中不斷排除BUG和網(wǎng)站改版，使網(wǎng)站的易用性和友好度等都有了大幅提升。

（4）網(wǎng)站內(nèi)容優(yōu)化。該網(wǎng)站的兩個新聞站每天大量中英文行業(yè)資訊，資訊涉及的關鍵詞都是經(jīng)過優(yōu)化的熱門產(chǎn)品詞，并且每篇文章內(nèi)部都會帶有該網(wǎng)站相應產(chǎn)品頁的動態(tài)鏈接，從而達到網(wǎng)站推廣作用。

（5）其他推廣方法。該網(wǎng)站利用博客和論壇，在PR值較高的網(wǎng)站上一些與其主流業(yè)務相關的文章，其主旨在于增加外提高瀏覽量。

3.網(wǎng)站推廣效果

ALEXA網(wǎng)站數(shù)據(jù)表明，該網(wǎng)站主站流量占79%，子站帶來的網(wǎng)站流量不足18%，最少幾乎為0，這說明子站推廣效果急待加強。2008年2月到4月的數(shù)據(jù)表明，該網(wǎng)站的主要用戶集中在中國，而美國等主要貿(mào)易進口國的用戶數(shù)量還處于較低水平。2008年5月到7月的數(shù)據(jù)則表明，該網(wǎng)站的買家和賣家來自海外的比例均達到50%。

2008年7月，該網(wǎng)站被Google收錄數(shù)量為一百多萬,反向鏈接收錄量僅為一千多,這說明該網(wǎng)站有價值的友情鏈接比較少。

由此可見，該網(wǎng)站的總體流量和收錄量比起同行標桿網(wǎng)站還差甚遠，其主要原因在于該網(wǎng)站運營時間較短、中國國際貿(mào)易總量下滑、網(wǎng)站知名度不高等。

四、某網(wǎng)站推廣建議

1.URL優(yōu)化。該網(wǎng)站可以逐漸改善網(wǎng)站URL對產(chǎn)品相關描述的支持。

2.關鍵字優(yōu)化。該網(wǎng)站可以進行關鍵詞優(yōu)化和填充，既可以規(guī)避與強勁競爭對手的競爭，又可以增加自身的收錄量和被用戶在搜索引擎中搜到的幾率。

3.網(wǎng)站設計優(yōu)化。該網(wǎng)站一方面需要進行大量的客戶回訪和使用追蹤提升網(wǎng)站的用戶滿意度，另一方面需要增加網(wǎng)站的web2.0功能，比如提高博客網(wǎng)站的利用率和功能的開發(fā)，增加網(wǎng)站論壇和訂閱資訊等功能。

4.關鍵字競價排名。根據(jù)成本效益分析原理，該網(wǎng)站可以通過研究市場上比較冷門的“長尾詞”，在Google等國外搜索引擎上進行冷門產(chǎn)品關鍵詞的競價排名。

5.友情鏈接?？梢哉乙恍﹥?nèi)容相關的國外網(wǎng)站增加外部鏈接，同時還可以引入有質(zhì)量的PV。

6.子站數(shù)量?？梢栽黾佑匈|(zhì)量反向鏈接的方法，多開發(fā)不同域網(wǎng)站進行推廣。

五、結(jié)論

推廣B2B電子商務網(wǎng)站，首先要分析網(wǎng)站的用戶需求，使推廣有的放矢；其次，要制定并選擇有針對性的推廣方案，如前期采用大流量策略提高網(wǎng)站的排名和人氣，后期重在通過有質(zhì)量的流量得到更多的潛在用戶；最后，始終重視搜索引擎優(yōu)化對網(wǎng)站推廣和運營的積極作用，將優(yōu)質(zhì)高效的推廣方式同網(wǎng)站的技術與資源合理利用相結(jié)合，提高網(wǎng)站的推廣效果。

參考文獻:

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作者在論文的寫作當中難免要閱讀相關的學術資料，在論文引用的他人作品時不能全部都寫到論文當中去，那么只要將其主要文獻標注好后依次列在論文的最后面。下面是學術參考網(wǎng)的小編整理的關于網(wǎng)頁設計論文參考文獻，歡迎大家閱讀賞析。

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具體的實踐教學體系以三段漸進訓練為設計思路，第一段為基礎及認知性實訓：剛?cè)雽W的大學生對電子商務專業(yè)技能幾乎不了解，但對網(wǎng)絡應用有一定的基礎，第一學期時先從培養(yǎng)與電子商務相關的計算機與網(wǎng)絡應用開始，第二學期通過電子商務模擬實驗室的應用，對電子商務內(nèi)容及專業(yè)技能進行初步的認知性訓練。第二階段為電子商務專業(yè)項目及實訓：第三、四學期進行電子商務專業(yè)項目能力訓練，如電子支付技能、網(wǎng)絡營銷能力、客戶溝通能力、網(wǎng)站設計與開發(fā)能力、網(wǎng)店運營能力等。第三階段為綜合實戰(zhàn)能力及創(chuàng)業(yè)能力實訓：第五學期進行綜合實戰(zhàn)能力及創(chuàng)業(yè)設計能力訓練，如獨立網(wǎng)店的運營與管理、電子商務項目策劃能力，并借以校內(nèi)校外各類創(chuàng)業(yè)大賽提高學生的創(chuàng)業(yè)設計水平。第六學期進行創(chuàng)業(yè)運營管理能力訓練，并結(jié)合畢業(yè)論文或設計完善創(chuàng)業(yè)流程，提高學生的電子商務綜合應用能力。

2.各階段實踐教學內(nèi)容設計

（1）基礎及認知性實訓階段?；A及認知性實訓階段主要是通過計算機及網(wǎng)絡基礎應用、電子商務模擬實訓項目的應用讓學生掌握計算機及網(wǎng)絡基本操作技能，并通過此階段的訓練熟悉電子商務基本應用及流程。具體實踐課程包括“計算機基礎”、“網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫”、“圖形圖像處理”、“網(wǎng)頁設計與制作”、“電子商務模擬實訓”等，并通過至少為期一周的課程實訓來強化相關技能。該部分的實訓內(nèi)容主要包括：計算機系統(tǒng)的基本設置、常用軟件的安裝及使用、網(wǎng)絡的使用（如搜索引擎的使用、網(wǎng)絡常用工具的使用等）；圖形圖像處理；利用網(wǎng)頁制作工具設計制作網(wǎng)頁；利用電子商務模擬實驗室軟件進行電子商務模塊實訓。模擬實訓可使學生參與到虛擬的商業(yè)活動之中，增加對商業(yè)活動的直接感受，可利用電子商務模擬實驗室軟件進行實訓。通過電子商務模擬實驗室的模擬實踐，讓學生熟悉CtoC、BtoC、BtoB交易流程、網(wǎng)上訂票、網(wǎng)絡銀行、網(wǎng)絡廣告、網(wǎng)上安全、網(wǎng)上支付等操作內(nèi)容，以及如何申請域名及域名的保護，如何在網(wǎng)上建立、維護、推廣網(wǎng)店，如何進行網(wǎng)店的后臺管理，如何進行網(wǎng)上認證，如何開展網(wǎng)上營銷，如何在網(wǎng)上做好客戶服務，等等。在學生對上述電子商務業(yè)務有了一定的感性認識之后再指導學生進行網(wǎng)上實戰(zhàn)可能效果會更好。也可利用一些大學生創(chuàng)業(yè)實訓網(wǎng)站如“中國大學生創(chuàng)業(yè)實習網(wǎng)”進行綜合實訓，這些實訓網(wǎng)站提供的模擬實踐中激烈的競爭機制和獎懲機制類似于一種戰(zhàn)略型的游戲，可使學生在學習過程中同時享受樂趣，科學嚴謹?shù)目己藱C制使學生也體驗到了對他們業(yè)績評價的客觀性。這一階段學生的實訓效果可通過學生參加全國計算機等級考試、電子商務師職業(yè)資格等級考試等進行測試；也可進行網(wǎng)頁設計與制作大賽，如系部網(wǎng)站設計大賽、校園網(wǎng)設計大賽等來激發(fā)學生網(wǎng)頁制作的興趣。

（2）專業(yè)項目實訓階段。電子商務專業(yè)項目實訓階段通過對電子商務流程所涉及的各模塊在真實環(huán)境的實際操作訓練，讓學生熟練掌握各項專業(yè)技能，為全面獨立運行電子商務項目打下堅實的基礎。具體實訓模塊可結(jié)合專業(yè)課程實訓進行校內(nèi)、校外實戰(zhàn)操作，相關專業(yè)課程有“電子貨幣與金融”、“網(wǎng)絡營銷”、“電子商務物流”、“網(wǎng)站建設與維護”、“網(wǎng)店經(jīng)營與管理”等。本階段的實訓內(nèi)容主要包括電子支付方法及應用、網(wǎng)絡營銷方法及應用、物流管理、客戶管理能力、網(wǎng)站建設與維護、網(wǎng)上開店流程及網(wǎng)店運營管理等項目。通過第一學年對電子商務基本應用的了解，本階段的實際操作會更易理解與掌握。根據(jù)課程及項目特點，設計本階段各項目的具體實訓內(nèi)容，可利用網(wǎng)絡現(xiàn)在的應用在校內(nèi)完成，也可與相關企業(yè)合作，利用企業(yè)平臺進行某一項目的實訓。校內(nèi)可完成的實訓項目有電子支付實訓、網(wǎng)絡營銷實戰(zhàn)、網(wǎng)站建設與維護、網(wǎng)上開店實戰(zhàn)等，并結(jié)合具體實物展開。如江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院曾與葛根茶企業(yè)合作，讓學生幫助企業(yè)進行葛根茶的網(wǎng)絡營銷，通過網(wǎng)絡營銷的多種渠道及方法應用，該公司的葛根茶知名度提升較明顯，在百度搜索引擎的排名也始終保持前三。網(wǎng)站建設及維護也可規(guī)定建設某一類型或企業(yè)網(wǎng)站，學生完成整個網(wǎng)站的設計與制作、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的使用、網(wǎng)站域名及空間的申購、網(wǎng)站的運行及維護等。網(wǎng)上開店可利用淘寶網(wǎng)開設個人網(wǎng)店并進行運營與管理。校外可完成的實訓有網(wǎng)絡營銷實戰(zhàn)及客戶管理能力等，與企業(yè)合作培養(yǎng)技能型人才是高職院校人才培養(yǎng)方案中的重點，高職高專應建立多個與企業(yè)合作的校外實訓基地。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院也積極建立起多個校外實訓基地，如常州某科技公司主要負責天貓商城的客戶服務，作為江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院的實習基地，提供了網(wǎng)絡客戶管理這一技能的實戰(zhàn)平臺；南京幾家公司分別提供海外網(wǎng)絡推廣實踐平臺、醫(yī)療器械網(wǎng)絡推廣實踐平臺、淘寶開店及運營實踐平臺等。這一階段中網(wǎng)站建設與維護及網(wǎng)絡營銷技能以“賽教結(jié)合”的方式檢驗學生的實訓效果。通過建立企業(yè)網(wǎng)站、論壇等幫助企業(yè)或某一產(chǎn)品進行網(wǎng)絡推廣，不僅可以激發(fā)學生學習興趣，也能考察學生技能掌握情況。網(wǎng)上開店及店鋪的經(jīng)營與管理可通過店鋪經(jīng)營情況及店鋪等級考察學生這一環(huán)節(jié)的技能。

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1國內(nèi)外網(wǎng)站評價研究概況

1.1網(wǎng)站評價指標研究

1.1.1國內(nèi)學者對網(wǎng)站評價指標的研究

國內(nèi)學者對網(wǎng)站評價指標的研究多集中在網(wǎng)站信息資源、網(wǎng)站設計和網(wǎng)站操作性三個方面。楊斌芳[1]在分析了國內(nèi)有關網(wǎng)站評價研究的14篇論文（詳見表1）后得出了這一結(jié)論。

從楊斌芳的研究發(fā)現(xiàn)，表1所列的14篇文章中有13篇把網(wǎng)站內(nèi)容的考察作為網(wǎng)站評價的主要方面。由此可見，對網(wǎng)站內(nèi)容的評價是網(wǎng)站評價指標體系的重要組成部分。

通過楊斌芳的研究還發(fā)現(xiàn)，在上述14篇文章中有10篇把網(wǎng)頁設計作為網(wǎng)站評價指標之一單獨提出來，盡管有的評價研究只是具體針對信息內(nèi)容而進行的，但在對內(nèi)容進行評價的同時也涉及網(wǎng)頁設計的評價。

表1國內(nèi)網(wǎng)站評價指標體系研究比較編號作者及論文題目評價指標

*

1.1.2國外學者對網(wǎng)站評價指標的研究[2]

國外學者對網(wǎng)站評價指標的研究也主要集中在信息內(nèi)容、網(wǎng)站設計和信息的獲取方式三個方面。這與國內(nèi)學者對網(wǎng)站評價指標體系的研究情況相似。

如JoanOrmondroyd等人[3]認為，對網(wǎng)站信息資源的評價指標可以借鑒印刷型資料的評價標準，并由此提出兩類評價指標：基本評價指標和內(nèi)容評價指標。

又如，JimKapoun[4]則對網(wǎng)站信息資源提出五項評價指標：準確性、客觀性、權威性、時效性以及覆蓋面，這和JoanOrmondroyd等人的研究中所提出的內(nèi)容評價體系相似。

再如，JudithEdwards[5]提出網(wǎng)站評價的三項指標：一是可獲取性，主要是指為獲取信息提供的網(wǎng)站內(nèi)部環(huán)境建設狀況，如網(wǎng)站打開時間和下載速度等；二是質(zhì)量，主要指網(wǎng)站資源來源的性質(zhì)、準確性和客觀性等方面；三是易用性，是指在獲取信息過程中具體操作的簡易程度，如網(wǎng)站的易瀏覽性與可檢索性，以及網(wǎng)頁設計的特色等方面。

美國南加州大學教授RobertHarris[6]則提出了八項指標來評價信息資源：(1)有無質(zhì)量控制的證據(jù)（即信息的權威性）；(2)讀者對象和目的；(3)時間性、合理性；(4)有無令人懷疑的跡象（如不實之辭、觀點矛盾等）；(5)客觀性；(6)作者的觀點是受到控制還是得到自由表達；(7)世界觀；(8)引證或書目等。其中主要涉及對網(wǎng)站信息內(nèi)容的評價。

DavidStoker和AlisonCooke[7]也提出8項網(wǎng)絡信息資源評價指標：(1)權威性；(2)信息來源；(3)范圍和論述（包括目的、學科范圍、讀者對象、修訂方法、時效性及準確性等）；(4)文本格式；(5)信息組織方式；(6)技術因素；(7)價格和獲取性；(8)用戶支持系統(tǒng)。這8項評價指標比RobertHarris教授提出的評價指標涉及面更廣，不但包括了信息內(nèi)容的評價、信息獲取方式的評價，而且還包括網(wǎng)站技術性的評價。

綜上所述，目前國內(nèi)外學者提出的網(wǎng)站評價指標主要包括信息內(nèi)容、網(wǎng)站設計和信息獲取方式（可操作性）三個方面。筆者認為，其中的信息獲取方式（可操作性）說到底屬網(wǎng)站設計問題。實際上，這里所說的網(wǎng)站評價指標，主要包括信息內(nèi)容、網(wǎng)站設計兩大指標。

1.2網(wǎng)站評價方法研究

目前有關網(wǎng)站評價的方法很多，從不同的角度出發(fā)有不同的評價方法分類。

1.2.1主觀評價法和客觀評價法[8]

(1)主觀評價法。主觀評價法是由國內(nèi)外許多研究者就網(wǎng)站的評價標準進行了深入研究后提出的評價方法。主觀評價標準因網(wǎng)站的性質(zhì)和需求不同而不同，也因評判人而異。主觀評價的方法主要有三種途徑：

一是從形式角度考察網(wǎng)站。主要是從網(wǎng)站的界面和結(jié)構，包括對網(wǎng)站可訪問性、幫助信息的質(zhì)量和使用技術的恰當性三個方面去考察。

二是從穩(wěn)定性的角度考察網(wǎng)站?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個動態(tài)的社會，網(wǎng)站資源隨時在創(chuàng)建、移動和消失之中，資源能否長期保存是一個重要因素。

三是從網(wǎng)站內(nèi)容角度考察網(wǎng)站。從內(nèi)容角度對網(wǎng)站進行判斷，主要考慮可靠性、權威性、唯一性和完整性四個方面。對網(wǎng)站內(nèi)容進行評價是使用最為普遍，也是最為重要的方法。

網(wǎng)站內(nèi)容主觀評價法是由評價者根據(jù)需要做出判斷，應用廣泛是最大的長處，但缺乏比較標準和量化的評價方法。

(2)客觀評價法。從客觀角度對網(wǎng)站進行評價的方法稱為客觀評價方法。主要有三個途徑：

一是利用自動搜集或整理網(wǎng)站信息搜索引擎提供的結(jié)果來評價網(wǎng)站。這種方法的優(yōu)點是使用方便快捷，缺點是標準比較單一，所得結(jié)果有偏頗之嫌。

二是利用某些組織機構對網(wǎng)站的評價結(jié)果來評價網(wǎng)站。這種方法質(zhì)量較為可靠，給出的評價信息也較為深入，但缺點是評價范圍有限。

三是通過搜索引擎的專設指令或者通過軟件由瀏覽者自己對網(wǎng)站進行測試評價（軟件實時測試法）。這種利用軟件實時測試的方法的優(yōu)點是可以從技術指標上對網(wǎng)站進行評價，因而所得的評價結(jié)果客觀而公允，但缺點是無法對內(nèi)容進行深入地考察。

客觀方法的通病也是忽視對內(nèi)容質(zhì)量的判斷。目前有影響的網(wǎng)站評價工作之所以主要針對商業(yè)等非學術性網(wǎng)站，就是因為非學術網(wǎng)站的客觀指標比主觀指標更能說服人。但是這些客觀指標對學術領域并不完全適用，因為學術性網(wǎng)站更需要使用主觀指標來加以衡量。

1.2.2定性評價法和定量評價法

(1)定性評價法。所謂定性評價法就是依靠人的觀察分析能力，借助經(jīng)驗判斷，應用邏輯思維的方法，從網(wǎng)站的質(zhì)的角度出發(fā)來分析網(wǎng)站的特征，其分析過程與結(jié)論是用文字描述來表達。定性評價法一般是根據(jù)評價網(wǎng)站的目的和服務對象的需求，確定相關評價標準或指標體系，主要由定性標準或指標組成，大多未設置相應的權重，也不涉及具體的數(shù)量或數(shù)值關系。

(2)定量評價法。所謂定量評價法就是依據(jù)數(shù)學和交叉學科的理論，用數(shù)學模型分析方法，從量的角度來分析研究網(wǎng)站的本質(zhì)特征和運動變化規(guī)律的方法，其分析過程與結(jié)論是用數(shù)學語言來描述和表達的。

中國互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展中心(CNNIC)采用網(wǎng)上問卷調(diào)查的形式進行每年兩度的中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況的調(diào)查工作，就是通過定量法評價網(wǎng)站的做法之一。蔣穎[9]在《英特網(wǎng)學術資源評價：標準與方法》一文中說，1998年以前的定量化研究方法就是“通過統(tǒng)計訪問次數(shù)或簡單的問卷調(diào)查等方式，選出熱門站點”，這種定量化的研究方法是網(wǎng)站評價的十分有效的方法之一，但還不夠成熟，需要繼續(xù)發(fā)展和完善。繼而指出“定量方法為人們提供了一個系統(tǒng)、客觀、規(guī)范宏大的數(shù)量分析方法，結(jié)果更加直觀、具體，是評價網(wǎng)上信息的發(fā)展方向”。穆肅[10]曾選用一種讓教學網(wǎng)站用戶填寫Web評價分析量表的問卷調(diào)查的方法（簡稱Web-MAC法，WebsitesMotivationalAnalysisChecklist）對教學網(wǎng)站的有效性進行了評價。唐舸認為網(wǎng)站評價的定量化的研究方法主要是采用”專門的統(tǒng)計軟件、手工統(tǒng)計和網(wǎng)上問卷調(diào)查”等三種方式。[11]

筆者認為，定量評價在一定程上克服了定性評價的主觀性、價值偏向性，為人們提供了一個系統(tǒng)、客觀、規(guī)范的數(shù)量分析方法，定量評價需要確定數(shù)學模型或計算方法，具有方便、快速、客觀公正、評價范圍廣等特點，但不管是定性評價法，還是定量評價法，如果只是單獨使用其中一種，都是無法很好地對網(wǎng)站進行全面的評價的。因此，如何把這兩種方法有效結(jié)合起來運用于網(wǎng)站評價是當前網(wǎng)站評價研究的重要課題。

1.2.3基于IA理論的網(wǎng)站評價方法

IA是英文InformationArchitecture的縮寫，最初由美國建筑師沃爾曼(RichardSaulWurman)于1975年提出，其目的是通過創(chuàng)建信息結(jié)構或地圖的形式，使信息的復雜繁瑣變得簡單明晰，便于用戶迅捷使用。[12]

我國學術界對于InformationArchitecture(IA)一詞的譯名并沒有定論，有多種譯法：[13]“信息空間構建”、“信息構筑體系”、“信息建筑學”、“信息構建”。此外，還有“信息結(jié)構學”、“信息體系”、“信息體系結(jié)構”、“信息構筑”幾種譯法。

上述譯法中，周曉英譯的“信息構建”一詞得到了比較廣泛的認可。近3年來，國內(nèi)許多學者把IA譯為信息構建，紛紛對IA（信息構建）的內(nèi)容和含義提出了自己的理解，而且有些學者把它應用到情報學研究和網(wǎng)站建設與評價上。如甘利人等人就基于IA的基本內(nèi)容構建一套IA網(wǎng)站評價指標體系（含組織系統(tǒng)、標識系統(tǒng)、導航系統(tǒng)和檢索系統(tǒng)），并以此對我國的萬方、國家科技圖書文獻中心、中國期刊網(wǎng)和重慶維普四大數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站的IA進行應用性考察與分析評價。[14]又如，杜佳、朱慶華從IA的核心內(nèi)容即信息組織、導航、檢索和標識等方面來探討網(wǎng)站的評價問題，并以南京大學的網(wǎng)站為例進行實證分析。[15]

從甘利人、杜佳等人的研究和實證分析可以看出，基于IA（信息構建）理論設定的網(wǎng)站評價指標都是集中體現(xiàn)在網(wǎng)站的“組織系統(tǒng)、標識系統(tǒng)、導航系統(tǒng)和檢索系統(tǒng)”的設計上，而忽略了一個重要的因子——網(wǎng)站信息資源的深入評價。筆者認為，如果對一個網(wǎng)站進行綜合評價，僅限于網(wǎng)站設計，或僅限于網(wǎng)站內(nèi)容都是不全面的。

1.3目前網(wǎng)站評價研究的不足

從國內(nèi)外的網(wǎng)站評價研究中發(fā)現(xiàn)，雖然提出具體的評價方法不少，但網(wǎng)站的評價指標因網(wǎng)站的目標不同也不同，有的側(cè)重于技術指標的測評，有的側(cè)重于信息內(nèi)容評價，有的側(cè)重于客戶滿意度的評價。如對商業(yè)核心網(wǎng)站，側(cè)重于實現(xiàn)經(jīng)濟價值這一指標；對學術網(wǎng)站，側(cè)重于教育、科研、學術這一指標。就評價方法而言，有的側(cè)重定性法，有的側(cè)重定量法。目前還沒有形成一個適合各種類型網(wǎng)站的統(tǒng)一而權威的標準或指標體系。主要存在以下不足：

(1)操作性差。盡管網(wǎng)站評價者建立了各種評價指標體系，但是由于這些評價指標大多沒有提出具體的操作性程序，主觀人為性較強，不同的評判者即使選用同一套評價標準，其結(jié)果可能也會不同。

(2)通用性差。目前的網(wǎng)站評價研究多為針對某一類型的網(wǎng)站（如政府性網(wǎng)站、教育性網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站等），或針對某一指標進行評價（如網(wǎng)絡信息資源、系統(tǒng)設計等），這樣建立起來的評價指標體系雖具一定的針對性，但因此而通用性較差。

(3)指標過于籠統(tǒng)。有些網(wǎng)站評價提出的指標過于籠統(tǒng)，沒有相應的評價項目來支撐。例如，有些網(wǎng)站評價指標的研究中都提到網(wǎng)站的設計或信息內(nèi)容，但并沒有對所涉及的因素進行深入的研究。

(4)至目前為止，還沒有發(fā)現(xiàn)對社會科學核心網(wǎng)站（全國社會科學院系統(tǒng)的網(wǎng)站）進行評價的先例，也未見到關于社會科學核心網(wǎng)站的評價指標體系研究文章。

2社會科學核心網(wǎng)站的特點與評價原則

社會科學是以人和社會現(xiàn)象為研究對象的一個多學科領域的總稱。社會科學知識體系是眾多學科的知識群。社會科學的任務是揭示社會發(fā)展的一般規(guī)律，科學闡明各種社會現(xiàn)象，正確指導社會實踐、組織社會活動，推動人類社會的發(fā)展和進步的綜合性科學。正因為如此，社會科學具有正確導向功能、管理功能、科學決策功能、咨詢預見功能、思想文化功能、參與解決復雜重大問題功能，[16]具有知識廣泛、發(fā)展易變、認定長期、應用低償、評價權威等特性。[17]

網(wǎng)站是在全球網(wǎng)絡化環(huán)境下產(chǎn)生的無比巨大的信息載體。社會科學核心網(wǎng)站是社會科學綜合類網(wǎng)站，與其他類型網(wǎng)站相比，社會科學類網(wǎng)站的信息內(nèi)容有不同的特性。例如，與自然科學、工程技術類網(wǎng)站相比，社會科學類網(wǎng)站具有政治性、思想性、導向性、社會性和歷史性；與一般的商業(yè)性網(wǎng)站相比，社會科學類網(wǎng)站具有學術性和教育性，等等。

因此，筆者認為在評價社會科學核心網(wǎng)站時，既要考慮網(wǎng)站的普遍性，又要考慮網(wǎng)站的特殊性；既要考慮網(wǎng)站的框架形式、系統(tǒng)設計，更要考慮網(wǎng)站的信息內(nèi)容和網(wǎng)站管理等方面；在研究構建社會科學核心網(wǎng)站的評價標準和指標體系時，應遵循以下三大原則。

2.1內(nèi)容質(zhì)量第一的原則

網(wǎng)站形式是為網(wǎng)站內(nèi)容服務的，建立網(wǎng)站的目的是為使網(wǎng)站用戶獲得優(yōu)質(zhì)信息資源，有利于社會、個人的健康發(fā)展和文明進步。因此，在設定網(wǎng)站評價指標體系時，指標權重應該向內(nèi)容質(zhì)量傾斜，體現(xiàn)內(nèi)容質(zhì)量第一的原則。如果一個社會科學類網(wǎng)站，它的網(wǎng)站形式設計都很好，但內(nèi)容卻是非常不健康，比如信息垃圾成堆、“黃、賭、毒”泛濫什么的，結(jié)果將不堪設想。

2.2指標全面合理的原則

首先，網(wǎng)站評價指標構建的內(nèi)容要全面，既包括網(wǎng)站設計、信息資源，又要體現(xiàn)網(wǎng)站管理是否到位，因為只有全面的指標才能構成有機的整體。其次，設定的指標體系要體現(xiàn)網(wǎng)站本身的特點，評價指標既能簡化那些反映復雜現(xiàn)象的信息，又能反映系統(tǒng)的個別特征。再者，指標體系應有層次結(jié)構，指標選擇與層次劃分要符合邏輯，每個指標應有明確的含義和目標導向，各指標之間應互相聯(lián)系、互為補充。

3社會科學核心網(wǎng)站評價指標體系的構建

從上述網(wǎng)站評價三大原則出發(fā)，筆者以國內(nèi)外學者網(wǎng)站評價研究成果為基礎，結(jié)合社會科學類網(wǎng)站的特點，構建出把內(nèi)容質(zhì)量、系統(tǒng)設計、網(wǎng)站管理作為第一級指標的社會科學核心網(wǎng)站評價指標體系（詳見表2），以此作為社會科學核心網(wǎng)站的評價標準。本評價指標體系采用三層指標結(jié)構方式，各級指標設有權重，可運用定性和定量相結(jié)合的評價方法。

3.1內(nèi)容質(zhì)量指標

3.1.1科學性

一般認為，科學是反映客觀世界（自然界、社會和思維）的本質(zhì)聯(lián)系及其運動規(guī)律的知識體系，它具有客觀性、真理性和系統(tǒng)性，是真的知識體系?；谶@種認識，考察內(nèi)容的科學性應主要考慮以下五個指標：一是思想性（主題明確，內(nèi)容積極、健康向上等）；二是宣教性（普及社科知識、宣傳黨和國家的方針和政策等）；三是學術性（交流學術觀點、報道科研動態(tài)等）；四是客觀性（信息內(nèi)容符合正確的道理和標準）；五是準確性（語義表述清晰、語法或拼寫無誤，標點符號使用正確、無廣告色彩等）。

3.1.2全面性

網(wǎng)站內(nèi)容能全面系統(tǒng)反映主辦單位的歷史和現(xiàn)狀，并突出科學研究方向和重點。信息資源能夠全面表達一個主題觀點的特性，信息資源收錄范圍能涵蓋整個網(wǎng)絡信息資源的相關思想和事實，除中文信息資源外，還有外文信息資源，能標明信息資源來源和引用文獻的出處?？疾靸?nèi)容的全面性應主要考慮以下二個指標：[18]一是廣度（覆蓋的主題領域廣，信息資源類型豐富）。主要是指整個網(wǎng)站所涵蓋的信息資源類型、學科覆蓋范圍、重要數(shù)據(jù)庫資源收錄年限、適用用戶范圍以及互聯(lián)網(wǎng)上相關資源的導航鏈接情況等。二是深度（提供的信息資源垂直度深，原始信息資源多少）。主要從一般性欄目所含信息的具體與詳細的程度、數(shù)據(jù)庫等電子資源能否滿足用戶需求，以及全文、圖片、聲像等一次文獻信息含量等方面進行評價。

3.1.3權威性

具有威望和知名度的人提供的信息越多，或網(wǎng)站具有深度或前瞻性的文章越多，網(wǎng)站就越有權威性。因此，內(nèi)容是否可靠、可信，反映信息資源的影響程度，著者可否清晰識別，作者或信息提供者在本專業(yè)領域是否有權威等是考慮網(wǎng)站權威性的重要方面。具體應考慮以下三個指標：一是信息源聲望（信息資源是否有較強的背景，學術信息資源是否有知名的專家、學者支持等）；二是可靠與可信度（信息資源可否驗證出處、可否與作者聯(lián)系、版權問題是否清楚等）；三是影響度（被其他網(wǎng)站或媒體摘引與推薦）。

3.1.4獨特性

網(wǎng)站信息資源具有獨有的特征，它反映的本網(wǎng)站信息資源與其他網(wǎng)站信息資源的區(qū)別?？疾靸?nèi)容的獨特性應主要考慮以下二個指標：一是個性化（信息內(nèi)容是否具有自己的個性特色）；二是內(nèi)容獨有性（有在別的網(wǎng)站中無法獲得的信息資源等，如網(wǎng)站主辦單位自我開發(fā)研制的具地方特色的數(shù)據(jù)庫等）。

3.1.5新穎性

信息資源的時效性越強，對信息用戶的吸引力越大。新穎性是指信息資源的更新速度快、周期短，充分體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的開放、動態(tài)特性，保持網(wǎng)站旺盛生命力。考察內(nèi)容的新穎性，應主要考慮信息更新的周期長短（信息資源是否定期更新、是否標明更新日期等）。

3.2系統(tǒng)設計指標

系統(tǒng)設計是指網(wǎng)站的分類系統(tǒng)（框架結(jié)構）、導航系統(tǒng)、搜索系統(tǒng)、標識系統(tǒng)的設計。這里利用IA（信息構建）理論的研究成果，構建本系統(tǒng)設計指標。[19]

3.2.1分類系統(tǒng)

分類系統(tǒng)就是將所有無序的信息塊組織起來，并建立彼此之間的聯(lián)系。信息建筑師致力于最具邏輯性的方式組織信息，從而創(chuàng)建一種等級結(jié)構，使用戶可以快速地找到自己所需要的內(nèi)容。

考察分類系統(tǒng)應主要考慮合理性和層次的豐富性。所謂合理性是指分類結(jié)構是否科學和清晰，是否符合主辦單位的實際，是否能讓用戶理解；所謂層次的豐富性是指分類體系的層次是否能有助于用戶的多層選擇。

3.2.2導航系統(tǒng)

導航系統(tǒng)就是為用戶在新環(huán)境下快速定位提供幫助的系統(tǒng)。用戶可從導航系統(tǒng)中獲取視覺線索和用于網(wǎng)站內(nèi)定位的圖形標識。導航系統(tǒng)具體分為全局導航、局部導航、語境導航和補充導航四個方面。

(1)全局導航。主要是對全網(wǎng)站內(nèi)容進行導航。它可以讓用戶按層次瀏覽各個內(nèi)容領域，并進入搜索工具以及補充瀏覽工具?？疾烊謱Ш綉饕紤]全面性（導航網(wǎng)站內(nèi)容的覆蓋程度）、位置的一致性（全局導航在各個網(wǎng)頁中是否處于同一位置）、位置指示符完整性（每個網(wǎng)頁都有全局導航位置指示符）。

(2)局部導航。主要是讓用戶在本網(wǎng)站某單個內(nèi)容領域里按層次瀏覽。考察局部導航應主要考慮全面性（導航該欄目內(nèi)容的覆蓋程度）、位置的一致性（某個欄目中，局部導航的位置是否在其子頁面處于同一位置）、位置指示符完整性（某個欄目的子頁面中是否都有位置指示符）。

(3)語境導航。主要是讓用戶瀏覽上下文之間相關的內(nèi)容。考察語境導航應主要考慮內(nèi)容的豐富性（是否能夠給用戶提供較多的參鏈接和參考內(nèi)容）。

(4)補充導航。主要是讓用戶以網(wǎng)站地圖的方式縱覽整個網(wǎng)站?？疾煅a充導航應主要考慮內(nèi)容的全面性（導航的內(nèi)容是否覆蓋整個網(wǎng)站的內(nèi)容）、與其他導航的一致性（補充導航中的各項內(nèi)容是否與全局導航、局部導航等所有級別的欄目內(nèi)容相一致）

3.2.3搜索系統(tǒng)

搜索系統(tǒng)與導航系統(tǒng)互為補充，以便更好地滿足不同用戶的需求。搜索系統(tǒng)通過為用戶提供搜索入口，使用戶可以快速地找到網(wǎng)站中是否包含了自己要尋找的信息。考察搜索系統(tǒng)應主要考慮以下五個指標。

(1)檢索方式的多樣性。能否提供多種檢索方式以供不同的用戶使用，如簡單檢索、高級檢索、分類檢索等。

(2)限定條件的豐富性。能否提供多種檢索條件方便用戶選擇。

(3)搜索結(jié)果頁的元素的豐富性。返回的檢索結(jié)果頁面能否為用戶進一步的選擇提供參考。

(4)幫助的實用性。檢索幫助的內(nèi)容是否能夠讓用戶掌握該網(wǎng)站的檢索方法。

(5)搜索建議可用性。能否對用戶改善檢索行為提供幫助。

3.2.4標識系統(tǒng)

標識系統(tǒng)是向用戶展示組織和導航系統(tǒng)的手段。網(wǎng)站中的標識主要包括以導航系統(tǒng)、索引項、鏈接、標題的標識和圖標標識體系。

考察標識系統(tǒng)應主要考慮可理解性（標識所表達的內(nèi)容能否讓用戶理解）、準確性（標識能否準確地反映其所指的內(nèi)容）、一致性（整個網(wǎng)站中表達同一內(nèi)容所使用的標識是否保持一致）。

3.3網(wǎng)站管理指標

網(wǎng)站建設是整個數(shù)字化建設的一部分，要堅持“管理、技術、數(shù)據(jù)（信息資源）”一起抓，樹立“管理是基礎，技術是保障、數(shù)據(jù)是關鍵”的觀念。建設一個網(wǎng)站，設備和技術是容易做到的，難的是管理和數(shù)據(jù)，必須明白這個道理。筆者認為，要辦好一個網(wǎng)站要像辦好一份報紙、一份雜志一樣，去管理好網(wǎng)站。

考察網(wǎng)站管理水平應主要考慮以下三個指標：

(1)管理規(guī)范性?？紤]是否有嚴格管理制度，是否有適量的計算機技術人員、信息管理和編輯工作人員。

(2)安全穩(wěn)定性。考慮是否對信息資源和系統(tǒng)安全進行有效管理，防止黑客、病毒入侵，保證信息資源穩(wěn)定，如數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)服務穩(wěn)定等。

(3)更新的經(jīng)常性。主要考慮是否對信息資源添加更新、網(wǎng)頁設計版面修改添加和Web技術的更新等。

4社會科學核心網(wǎng)站評價分值的計算方法

社會科學核心網(wǎng)站評價的分值（總得分），可根據(jù)數(shù)學公式來計算，其中S為網(wǎng)站總得分，為求和，n為第三級指標的個數(shù)（本指標體系設有39個），為第三級指標單項評分，為第三級指標單項占總權重比。網(wǎng)站評價的總分值計算和測定，具體可按以下三個步驟操作：

第一步，求第三級指標單項占總權重比。

第二步，求第三級指標單項評分。

可利用專家評價法、問卷評價法或其他方法進行打分：

專家評價法就是邀請有關方面的專家若干人（一般不少于7-11人，具體由評價主辦單位確定）組成專家小組。由專家組成員按網(wǎng)站評價指標體系（詳見表2）的要求，以無記名打分方式分別給39項三級指標打分（滿分為100分）。把專家對某項指標打的分相加，再求得的算術平均值就是對該項指標的評分()。

問卷評價法就是選擇不同類型的網(wǎng)站用戶代表，如社科研究人員、社科教學人員、黨政部門的實際工作者或其他人員等，向他們進行問卷調(diào)查（根據(jù)表2的指標要求設計問卷）。所選對象要注意代表性。收回的有效答卷應不少于100份（發(fā)放問卷數(shù)量具體由評價主辦單位確定）。由被訪問人員在問卷上分別給被評價網(wǎng)站打分。求各項三級指標的評分方法和上述的專家評價法一樣。

第三步，計算總得分和劃分網(wǎng)站等級。

不管是采用專家評價法，還是問卷評價法，只要將39項指標的評分分別乘以對應總權重比()，便可求得各項指標的得分。然后把求得的各項指標得分相加，結(jié)果就是被評價網(wǎng)站的總得分(S)。

按總得分在80-100分的為優(yōu)秀，在70-79分的為良好，在60-69分的為中等，60分以下的為較差網(wǎng)站的評分等級標準，確定被評價網(wǎng)站的最終等級。

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