導(dǎo)語：如何才能寫好一篇公務(wù)員考試個人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

國家公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗》是對未來從事行政工作的國家機關(guān)工作人員是否具備行政工作能力的一種可能性的測查與驗證。與單純以基礎(chǔ)知識和智力為主要考查對象的一般測驗不同，行政職業(yè)能力測驗考查的是人的基本資質(zhì)與潛在能力，具體表現(xiàn)在考查考生是否具備快速、敏捷、準(zhǔn)確地分析、解決問題的能力。

在國家公務(wù)員招錄考試發(fā)展的十余年里，《行政職業(yè)能力測驗》考試命題規(guī)律可概括為以下三點。

1、多樣性、廣泛性

國家公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗》包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識判斷五種類型的題目。通俗地講，這種測驗在形式上涵蓋了對漢語基礎(chǔ)、邏輯、文史、社科、數(shù)學(xué)、時政、法律等各方面的綜合測試。這種廣范圍的題型及考點設(shè)計，正體現(xiàn)了公務(wù)員考試公正、公平的精神——不偏向于任何一門專業(yè)，保證“人人可參與，人人可發(fā)揮”，也保證日后從事公職的人員不是“偏才怪才”，而是各種能力均具備、各種崗位均可適應(yīng)的全才。

2、基礎(chǔ)性、思維性

歷年國家公務(wù)員考試大綱的“測試內(nèi)容”部分規(guī)定：行政職業(yè)能力測驗主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力。從歷年國家公務(wù)員考試與地方真題也可以看出，《行政職業(yè)能力測驗》90%以上的題目均為基礎(chǔ)性題目。這種基礎(chǔ)性既是針對某一專門學(xué)科而言，也是針對從事公務(wù)員工作所應(yīng)知應(yīng)會的基本素養(yǎng)而言。然而，基礎(chǔ)并非意味著簡單，這種基礎(chǔ)性是與思維性緊密結(jié)合的，考核的是“活生生”的知識，需要考生有“活”的思維來與之對應(yīng)。

篇2

一般來講，公務(wù)員考試中行政能力測試主要分為五大種題型，第一部分叫數(shù)字運算，數(shù)字推理和通常意義上的數(shù)字運算。一般的題量大概在15道到25道之間。第二種就是判斷推理，主要有圖形推理、演繹推理等，各個地方根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整，選擇三到四種題型進(jìn)行考試。第三種就是言語題型的表達(dá)，主要包括閱讀、病句判斷等。第四種題型就是常識部分，第一種就是考法律的應(yīng)知應(yīng)會，第二就是以地方公務(wù)員考試為主體的，就是考察公務(wù)員知識，一般來講是20到30道題之間。主要是指馬哲、鄧論、*大、*等。第五部分是圖文分析，大概題量是15到25道之間。可見，行測在考試中題量是非常大的，而題的種類也非常多，實際上很多考生最后都在行測上出了問題！怎么才能解決這個問題，來提高行測的成績呢？有沒有簡單的方法或者技巧呢？怎么樣準(zhǔn)備才更有效果呢？

俗語說“工工欲善其事,必先利其器”我們在考試中的器就是我們應(yīng)對考試的能力和方法。而這個“利”字我們來怎么理解呢？就是要做好準(zhǔn)備，做好考試之前的各方面準(zhǔn)備，也就是我們說的備考！那又如何來進(jìn)行行政職業(yè)能力測試的備考呢？

行政職業(yè)能力測試的備考我覺得首先要從三個方面做準(zhǔn)備，行政職業(yè)能夠測驗到底考什么，個人覺得并不是很多輔導(dǎo)書所說的行政職業(yè)的潛在能力，如果把行政能力測試量考試所考的東西具體為指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的話，我覺得是三點：第一是題型。第二是速度。第三是心態(tài)。

先說下第一點題型。題型這是最關(guān)鍵的一點。一般來講，中央國家機關(guān)是120分鐘135道題，地方公務(wù)員考試，比如吉林，也是120分鐘135道題，北京公務(wù)員考試也是120分鐘135道題。山東和安徽是90分鐘100道題。無論題型題量時間有什么變化，歸結(jié)起來，它核心考的就是題型。

所以我們要在考試之前把行測考試中出現(xiàn)或者可能出現(xiàn)的題型搞清楚。那么什么叫題型呢？舉一個例子，如：1×2×3×4×5……×2014，第一個不為零的數(shù)字為幾？這一題就是公務(wù)員考試當(dāng)中出現(xiàn)的真題，如果在考試中你見到這樣的題型能做出來嗎？為什么你做不出來呢？就是題型不會，所謂的題型不會就是在你平時備考過程當(dāng)中沒有見到過程這種題型。而決定你每次行測考試成敗的就是你能否在短時間之內(nèi)答出這些你很少遇到，而且可能平時永遠(yuǎn)也遇不到的問題。那什么是解決這個問題的關(guān)鍵呢？關(guān)鍵就是要掌握更多的行測考試中的題型，以及針對這些題型而研究出的非常有效的解決方法。從備考角度，我們所有考生做的事情就是想辦法最大化地擴(kuò)大自己的題型庫和方法庫。做題不要做別的，就做真題。現(xiàn)在中央機關(guān)國家100Test概有*套真題。地方公務(wù)員考試加在一起大概還有二三十套，加在一起四十多套，做一半，就可以通過考試。當(dāng)然在我們做真題的時候，也要注意對試題進(jìn)行必要的分析和總結(jié)。如果盲目做題，而不區(qū)別、分析、思考有關(guān)題的考點和深層含義是不會有更大的進(jìn)步的，至少收效會很低。也就是說，我們在做完每一套真題之后要對這套題中對自己產(chǎn)生了一定影響的題進(jìn)行反思和總結(jié)。什么是有影響的呢？從個人意義上說，也就是在做題中對你的做題思路有了開拓。對你的思維方式有了啟發(fā)，對你的理解問題角度產(chǎn)生了變化的這樣的試題我們是必須要進(jìn)行反復(fù)研究的，因為這樣的題為數(shù)是不多的。但卻極具有代表性。所以我主張在做題中一定要把握好一定數(shù)量的典型試題。另外，從整體上來說，我們要對真題進(jìn)行全面的了解，就要知道為什么真題最具有指導(dǎo)意義。除了剛才說的在題型上會給大家一個啟發(fā)之外，更重要的還有就是真題具有權(quán)威性。真題和一般的模擬試題比較起來，它有三個方面的特點：一是難度、二是準(zhǔn)確性、三是思維方向。而這三個方面恰是作為考生的我們在準(zhǔn)備過程中最容易出問題的幾個方面。關(guān)于難度問題，一般我們可以通過分析歷年的真題來更加準(zhǔn)確的預(yù)測將要進(jìn)行的考試題的難度。這點對于我們考試來說是比較重要的，實際上也證明了這點，有很多考生在考試結(jié)束后，對考試題大肆抱怨，說出的太難。其實這也恰恰說明了考生在考前對考試的難度沒有準(zhǔn)確的評價。對于準(zhǔn)確性方面，我們根據(jù)對公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料等進(jìn)行研究和調(diào)查，能夠知道現(xiàn)在我們考試輔導(dǎo)材料、模擬試卷等所給出的問題和答案和真題相比較都有一定的差距。所以真題的準(zhǔn)確性是非常高的。當(dāng)然思維方向也很重要，通過自己的努力，你要是把思維方向把握住了，就算是蒙題都可能做對。思維方向如果錯了，那就沒有什么說的了。

第二點就是速度，中央國家機關(guān)是54秒一道題，地方公務(wù)員考試一般是48秒或者54秒一道題，你能不能在規(guī)定時間把題做出來是關(guān)鍵點。下面我們就要知道如何提升速度，我個人覺得主要在兩個方面：第一個方面就是要掌握每種題型優(yōu)化的方法，換句話說，快速的方法。還舉這道題，P÷10與9，P÷9與8，根據(jù)題型優(yōu)化的方法去解題，你會發(fā)現(xiàn)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過54秒，但是命題背后的考點不是在這兒，他考的是P÷10與9，意味著P1就是10的倍數(shù)，P÷8與7，意味著P1就是8的倍數(shù)。你掌握了題型的關(guān)鍵點之后，30秒之內(nèi)很快就可以解出來。所以行政職業(yè)能力測試最好的就是要掌握優(yōu)化解題的方法。第二就是專業(yè)的訓(xùn)練，在考試之前必須要像模像樣，認(rèn)真地做幾次模擬考試。，在規(guī)定時間之內(nèi)從頭到尾做一下，看自己能否在規(guī)定時間內(nèi)做完。在做題的過程中要注意幾個細(xì)節(jié)，比如你先做那部分題型，先做數(shù)學(xué)部分？還是語文部分？或者資料分析部分？如果這個題不會做了，做不做不要緊，而且涂答題卡的時候按照怎么樣順序涂，這些問題是必須要進(jìn)行很仔細(xì)的思考。涂答題卡的時候，一個2B鉛筆怎么涂，涂兩下還是全部涂實，所有的環(huán)節(jié)在備考時大家一定要認(rèn)認(rèn)真真地把它思考好。當(dāng)然，從備考的角度來講我們每一個環(huán)節(jié)也都要想到應(yīng)急方法。如你鉛筆出問題了，怎么辦？等等，這都要根據(jù)自身特點和考生實際進(jìn)行認(rèn)真琢磨的事情。

篇3

例題：2014年5月8日上午北京市公務(wù)員考試面試真題

1.有些自然旅游景區(qū)，為吸引游客到來，在旅游景點內(nèi)建立豪華公廁，你如何看？

破題關(guān)鍵：要在這類題型中出彩，務(wù)必要“旁征博引”，答出一般人都想不到的“創(chuàng)新性觀點”。

參考答案：在旅游景點內(nèi)建立豪華公廁，希望吸引更多游客，其實從出發(fā)點上看，并無不妥。但是政策的決策者似乎忽視了中國特殊國情，我國的旅游景區(qū)大多屬于大眾型的景點，在消費模式上應(yīng)該是兼顧大部分游客的實際經(jīng)濟(jì)狀況，這個與發(fā)達(dá)資本主義國家類似“迪士尼樂園”這樣的消費額度較高的旅游景點是有區(qū)別。

一方面，決策者似乎背離了“旅游”的本質(zhì)?！奥糜巍睆谋举|(zhì)上看，一是“休閑”、二是“文化”，“休閑”與“文化”其實都與“廁所的豪華程度”無直接關(guān)聯(lián)，拿較多的資源區(qū)修建豪華公廁，還不如用有限的資源聘請高端的人才來管理景區(qū)，并通過相關(guān)的文化活動提升景區(qū)的文化底蘊。我想這里的問題根源一方面在國內(nèi)的發(fā)展模式常?！爸赜布p軟件”、“重表面輕實質(zhì)”。像“豪華公廁”這樣的表面工程，無法掩飾景區(qū)的不足。

另一方面，“豪華公廁”的建立或許也能折射出東西方文化的差異。在很多外國游客看來，中國的旅游景點最大的問題就在于“廁所的衛(wèi)生狀況”實在不佳。中國傳統(tǒng)思維中對“廁所”的“舒適程度”歷來不夠重視，但這卻是外國人很在意的領(lǐng)域。隨著中國不斷對外開放，外國游客不斷增多，一些景點也開始慢慢從外國游客的角度出發(fā)，對“廁所”進(jìn)行整治，其實也是一種進(jìn)步，只是建立“豪華公廁”就有點過“度”了，衛(wèi)生舒適就可以樂，不一定非要豪華。

題型二：機關(guān)事務(wù)題

例題：2014年5月6日上午北京市公務(wù)員考試面試真題

2.有個大學(xué)，分東西兩個校區(qū)，中間隔了環(huán)城馬路，最近發(fā)生了幾起學(xué)生交通事故，如果你是這個地區(qū)交通管理部門的負(fù)責(zé)人，你怎么辦？

解題剖析：如果考生是這個地區(qū)交通管理部門的負(fù)責(zé)人，考生需要回答的是：立即與這個大學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，調(diào)研學(xué)生交通事故發(fā)生的原因。因為在做任何決策之前，一定要先了解情況，學(xué)生交通事故發(fā)生的原因并不一定完全是由于“環(huán)城馬路”的因素，其實縱觀全國，很多大學(xué)的規(guī)劃都不盡合理，將生活區(qū)和教學(xué)區(qū)用“馬路”人為分割的現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的，但不見得每個存在不合理規(guī)劃的大學(xué)都會頻繁發(fā)生交通事故。

因為發(fā)生這類事故的原因，除了“馬路分割校園”這個固有因素外，很可能是由于學(xué)生經(jīng)常穿越的地帶缺乏交通信號的疏導(dǎo)。其次，一些校園在危險區(qū)域缺乏相關(guān)的警示牌也是常見的問題，甚至駕駛者的安全駕駛意識以及學(xué)生安全意識都可能是這個問題的核心因素。戴斌老師以前在機關(guān)及組織部門工作時常常發(fā)現(xiàn)，作為公務(wù)員只有充分考慮這些因素之后，才可能有效地去解決一些機關(guān)工作中的實際難題，常規(guī)的面試答題思維基本上不可能解決這些問題，更不可能在面試考場中獲得面試考官的青睞。

題型三：活動組織協(xié)調(diào)題

例題：2014年5月9日下午北京市公務(wù)員考試面試真題

3.如何組織一個新聞會？

參考答題要點：

（1）確定新聞會的名稱，并在請柬、會議資料、紀(jì)念品上印制新聞會的名稱。

（備注：很多考生常常忘了“不以善小而不為”這句話，答題過程中常常忽略了一些很重要的細(xì)節(jié)，新聞會很關(guān)鍵的一點就是“主題”，但是之前戴斌老師在輔導(dǎo)考生過程中常常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在模擬答題時忽略了主題，這一點要切記，不可在小處失分）

（2）最好在會的標(biāo)題中說明會的主旨內(nèi)容。如：“××××新聞會”。在通常情況下，需要打出舉辦的時間、地點和主辦單位。

（3）場地應(yīng)該選擇交通比較便利的地點，方便新聞媒體的采訪。

（4）在選擇新聞會的場所時，充分考慮：會議廳容納人數(shù)、主席臺的大小、投影設(shè)備、電源、布景、胸部麥克風(fēng)、遠(yuǎn)程麥克風(fēng)及相關(guān)餐飲住宿服務(wù)，將這些內(nèi)容形成調(diào)研報告，交給上級領(lǐng)導(dǎo)討論并確定下來。

（5）做好新聞會的布置，如場外橫幅、豎幅、飄空汽球、拱形門等。

（6）擺放好新聞會的席位及主席臺，主席臺上最好擺放席卡，以方便記者記錄發(fā)言人姓名。

（7）會舉行前要注意檢查好麥克風(fēng)和音響設(shè)備。一些需要做電腦展示的內(nèi)容還包括投影儀、筆記本電腦、聯(lián)線、上網(wǎng)連接設(shè)備、投影幕布等，相關(guān)設(shè)備在會前要反復(fù)調(diào)試，保證不出故障。

（8）會結(jié)束后做好相關(guān)的總結(jié)匯報。

解題分析：很多考生看到上面的參考答題要點，估計會感覺比較郁悶，好像很多的答題要點都是一般情況下想不到的，其實一直以來戴斌老師都認(rèn)為組織活動協(xié)調(diào)是比較難答好的一類面試題目，因為組織活動協(xié)調(diào)題個性化很強，不同活動有不同模式，考生在答題的過程中切忌不要機械使用所謂的模板，這是很危險的“自殺行為”，因為考官最反感的就是“不懂裝懂”的“機械套模板”。如何“個性結(jié)合共性”？這就需要做比較深入的研發(fā)和思考了。

題型四：漫畫題的自由延展

例題：2014年5月6日上午北京市公務(wù)員考試面試真題

1.一個漫畫，里面一把椅子上面寫著公務(wù)員三個字，下面伸出N只手，問你怎么看？

破題關(guān)鍵：充分發(fā)揮個人的想象力，從各個角度去思考圖畫背后隱含社會問題、

參考答案：在漫畫當(dāng)中，一把椅子上面寫著公務(wù)員三個字，下面伸出N只手。我是這樣看的：

首先，反映了目前公務(wù)員考試的熱點不斷升溫，因為“椅子”是有限的，在漫畫中只有“一把椅子”，但希望獲得或坐上這把椅子的人卻有很多（N只手）。

其次，“椅子”是用來“坐”的，并不是“站”著的，這在一定程度上反映了在很多報考者心目中，公務(wù)員這個職業(yè)是“坐著”工作的職業(yè)，很多人往往認(rèn)為公務(wù)員的工作強度是比較低的。但實際上，公務(wù)員工作是表面上看起來比較“輕松”，“輕松”背后是較大“壓力”。因為公務(wù)員工作涉及人民群眾的根本利益，并不是想象中的簡單。加上很多公務(wù)員招考的崗位都是基層崗位，工作強度其實并不算低。

再次，中宜教育戴斌老師認(rèn)為圖畫中只有“寫著‘公務(wù)員’三個字的一把椅子”下有N只手，并沒有其他椅子下面有如此眾多的“追隨者”，這說明了在求職過程中，很多求職者忽視了“成才的多樣性”?！肮珓?wù)員報考熱”，折射了部分考生的“不理性”。報考公務(wù)員，是對的；但盲目地報考公務(wù)員就有違“成才”的本意了。

題型五：人際關(guān)系題

例題：2014年5月8日上午北京市公務(wù)員考試面試真題

3.你的單位領(lǐng)導(dǎo)很嚴(yán)厲，經(jīng)常因為一些小事批評你，今天又因為一件小事批評你，而這件事情的責(zé)任不在你，你怎么辦？

解題分析：“不以惡小而為之”，很多時候機關(guān)里的業(yè)務(wù)都是一些表面上看起來像是“芝麻綠豆”的小事，但實際上這常常是考生內(nèi)心深處的“誤區(qū)”。因為機關(guān)工作涉及“公權(quán)力”，凡是涉及“公權(quán)力”的事宜都是“大事”。

篇4

（一）對公務(wù)員考試申論考試涉及的各部分知識進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)

在弄清楚申論測試的題型和應(yīng)試能力要求的基礎(chǔ)上，對各部分知識進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)，如申論測試的結(jié)構(gòu)和重要環(huán)節(jié)、閱讀理解能力、總結(jié)概括能力、策劃方案能力以及語言表達(dá)能力的基本要求、應(yīng)試方法、注意事項等，這些都是有關(guān)申論考試的基本知識。下面以閱讀理解能力為例進(jìn)行總結(jié)：

1．基本要求：弄清給定材料的思想性、隱喻義、思辨性。

2．注意事項：注意速讀與精讀結(jié)合、對材料整體把握、閱讀時詳略結(jié)合。

3．易犯錯誤：忽視材料實質(zhì)，理解不全面，錯用逆向思維，抓不住重點，思維過度發(fā)散而不集中。

4．步驟與方法：

（1）略讀——快速通讀全文，注意關(guān)鍵詞，把握關(guān)鍵句；

（2）精讀——總結(jié)材料大意，進(jìn)行材料歸類，提煉中心思想。

（二）總結(jié)出公務(wù)員考試申論考試的答題規(guī)律或套路

申論測試雖然比較靈活，但也有規(guī)律可循，不同的題型也有不同的技巧和套路。所以要在大量做題的基礎(chǔ)上總結(jié)出這些規(guī)律和套路，從而提高自己的答題速度和應(yīng)試能力。例如方案策劃這類題型就可以從以下幾個方面考慮：

1．由“人”的原因引發(fā)的問題，我們可以具體分析是由哪類人引發(fā)的，然后再針對不同的人制定相應(yīng)的對策。由于政府的原因，我們就要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者和當(dāng)事人的責(zé)任；由于群眾的原因，我們就要對群眾進(jìn)行宣傳、教育，由于個別人的原因，我們就要對個別人進(jìn)行獎勵或懲罰。

2．由于“政策、法律、法規(guī)、規(guī)章制度”的原因，我們就可以考慮修改政策，完善法律法規(guī)，撤銷或改變相應(yīng)的規(guī)章制度。

3．由于“經(jīng)濟(jì)利益”的原因，我們就可以考慮以下方面，對某些企業(yè)或個人為了私利而危害公共安全或損害大部分人民群眾的利益時，我們就可以責(zé)成企業(yè)或個人限期改正，如果拒不改正或不可能改正的，則強制關(guān)閉企業(yè)，或追究個人的相關(guān)責(zé)任。而對于為了大部分人的利益而不得已損害一小部分人的利益的情況，我們則可以視情況，采取各種措施盡可能將損害降低到最低點，并給予受損害的群眾一定的補償。

4．由于“科學(xué)技術(shù)”的原因，可以考慮增加資金投入，提高科研水平，加快科技成果的轉(zhuǎn)化周期；可以引進(jìn)人才、先進(jìn)的管理方法等；加大對教育的投入，努力培養(yǎng)科技人才等。

5．由于“宣傳、教育”的原因，就可以通過新聞媒體及各職能部門加大宣傳力度，鞏固相應(yīng)宣傳成果等。

（三）形成良好的答題習(xí)慣

申論給定材料一般較長，而且內(nèi)容龐雜。要想在分秒必爭的情況下快速讀完全文并掌握材料大意，除了需要很強的閱讀能力外，還要求考生具有良好的解題習(xí)慣，以下一些建議僅供參考：

1．讀題。先讀問題部分，再讀材料，這種讀法針對性強。

2．理解材料大意。對一些涉及問題較多的材料，可以把它們一條條地寫在紙上，并加以歸類，再答題。

3．合理安排時間答題。每次給自己規(guī)定好時間，注意提高效率。當(dāng)然效率的突破，歸根到底來源于熟練程度。

4．對于自己的弱項題型，高度重視。一定要多練習(xí)多總結(jié)。

（四）考前集中訓(xùn)練做題，把握公務(wù)員考試申論答題的關(guān)鍵

篇5

我這次國家公務(wù)員行政能力考了高分，同事都說這個分?jǐn)?shù)蠻高，來問意見，所以把自己的心得寫出來，希望能對大家有一點幫助。

首先，復(fù)習(xí)時間的安排上，我因為并不想當(dāng)公務(wù)員，所以沒有認(rèn)真去準(zhǔn)備，就做了030405年的三套真題而已，這方面不是很有發(fā)言權(quán)，但是考完下來，還是發(fā)現(xiàn)了一些問題。個人覺得時間不應(yīng)該平均分配，象數(shù)列題，圖形題，邏輯題，可以多花一些時間復(fù)習(xí)，因為題目的類型決定了這些題目花樣不多，象數(shù)列題就那幾種類型，多做些題應(yīng)該可以做到熟能生巧，節(jié)省時間和提高正確率的。但是象閱讀理解、資料分析、數(shù)學(xué)計算、常識題等，個人認(rèn)為做過兩次真題知道出題的模式就可以了，這些能力很難*一段時間的復(fù)習(xí)能有多大的提高的，不用花費時間在做練習(xí)、看教材上。

其次呢，我主要還是說說一些考試時候節(jié)省時間的技巧吧。這次考試出來后我同學(xué)基本上說有20題左右沒有時間做，我基本上做完了，差兩題，還是有點經(jīng)驗和教訓(xùn)的。有些東西大家應(yīng)該都知道的了，比如發(fā)試卷時就開始作答，比如填涂答案的時候做十題一填五題一填什么的，我主要說做題時候的一些感覺吧。1、數(shù)字序列題一定不要花太多時間，非做出來不可的想法，因為這種題有時候是要看運氣的，一開始想對頭了幾秒種就搞定，象得不對路可能一直都做不出來，所以換了一兩種方法還沒弄出來，建議直接放棄了，我這次考試就是在數(shù)字序列題里花了太多時間，做完前35道題好象就花了40分鐘，直接導(dǎo)致后面時間不夠用。當(dāng)然放棄也不是完全放棄，從答案里面有時候是可以猜出比較象的一兩個備選項的，這個建議復(fù)習(xí)做題時自己總結(jié)了，比如數(shù)字依次遞增遞減的題，根據(jù)增減的幅度很多時候是可以排除掉一兩個選項的。2、數(shù)學(xué)計算題強烈建議大家不要去找巧方法，任何題目都直接列方程死算！我考之前這樣跟同學(xué)說我的想法，他們都笑話我。。。。不過結(jié)果證明我的想法是對的。因為幾乎所有的題都可以用二元一次方程做出來，這樣的方程很好列也很好解，只是計算量有的題會有點大，比如這次那個什么兩條路種樹的題，但是，如果你去想巧方法的話，很多時候不一定能想出來，這個時間就白費了，但是列方程是一看題目應(yīng)該人人都會列的，再說，就算想出來，花的時間也未必比死算少多少，總之不劃算就是。資料分析題也是，每道題就死算就是了，實在你覺得自己算數(shù)的速度有點慢，這個應(yīng)該好練習(xí)的（聲明：我是文科生，對數(shù)字并不特別敏感）3、閱讀理解的題目，語法方面的題目和常識題，第一眼覺得對的，就選它了！不要在兩個相似的答案間反復(fù)對比，花不起這個時間。做閱讀理解可以根據(jù)題目來倒看文章，而且很多時候不用通讀全文，很多時候也可以借助你自己的常識去直接做題。4、做任何題目，答案一旦選定，無論如何不花時間去檢查，我這次就是中間趕回了很多時間，在做最后的資料分析題時覺得時間很充裕，居然每道題做出來后還去檢查。。。。5、做邏輯推理題的時候，采用排除法是最快的，一個一個答案來，假設(shè)其是對的，看有沒有矛盾之處，如果確定沒有矛盾，不能排除掉，那么就選擇它，不用每個答案都去驗證一次；6、如果再讓我考一次，分?jǐn)?shù)不敢說能提高，但是題目一定能做完的。我覺得事先根據(jù)自己的情況制定好各部分的時間還是有一定幫助的吧，至少不用象我考試的時候那樣，一會覺得完蛋了做不完了，一會又覺得可以松口氣什么的。

篇6

作者：老農(nóng)哥  

一直有人讓我寫寫部委公務(wù)員的點點滴滴，工作狀態(tài)怎么樣？待遇好不好？將來能不能當(dāng)大官？住房和孩子上學(xué)怎么辦等等。

  我想，這一方面是因為部委公務(wù)員位于國家最高行政機關(guān)，大家平常接觸的相對較少，天然就有好奇心。另一方面，更為重要的是，這些信息是大家能否下定決心、全力以赴參加中央國家機關(guān)公務(wù)員考試、遴選考試的重要參考。   所以，今天為了幫助大家最大程度地消除顧慮、增加未來選擇的確定性，我就談一談這方面的所見所聞以及由此產(chǎn)生的理性認(rèn)識。     01 關(guān)于工作   工作的內(nèi)容。部委大多數(shù)崗位的工作內(nèi)容都是面向全國的，都是指導(dǎo)監(jiān)督全國各地的。這也就是為什么部委的崗位都要求有很強的政策理論水平以及研究分析問題的能力。   因為誰在那個崗位，誰就要成為這個崗位涉及領(lǐng)域的權(quán)威專家。這個崗位所涉及領(lǐng)域該如何發(fā)展、該制定哪些政策、該出臺哪些規(guī)章制度，這些都要靠部委相關(guān)的具體工作人員去研究和謀劃，去指導(dǎo)全國各地工作的開展。尤其一些核心部門，可能經(jīng)常會參與研究制定影響全國的重大政策，一些涉外部門還要代表人民的利益去和外國人較量過招。這些都需要一定的能力水平，需要花費大量的時間精力去琢磨。   你要知道，社會管理是一個非常復(fù)雜龐大的系統(tǒng)工程，身在下級部門還有上級文件做指導(dǎo)，而身在部委機關(guān)，你的身后沒有人指導(dǎo)，面對新情況、新問題，面對全國各地形形的客觀實際，具體該怎么辦？只能靠自己的腦袋去思考。而且一旦思考錯了，制定了錯的政策，那后果和影響是相當(dāng)嚴(yán)重的。   當(dāng)然，這只是籠統(tǒng)地談部委公務(wù)員工作內(nèi)容的特點，針對不同崗位、不同人員還要具體問題具體分析。比如機關(guān)服務(wù)中心、機關(guān)財務(wù)、機關(guān)黨建之類的崗位，可能這個特點就不是很突出，因為他們主要是面向機關(guān)內(nèi)部。比如剛進(jìn)入部委、級別較低的公務(wù)員可能還只是從事一些重復(fù)性的事務(wù)性工作，根本就沒有上邊所說的研究制定政策之類的資格，反正級別越高自我實現(xiàn)程度越高，作為一般辦事員，更多的就是領(lǐng)導(dǎo)讓干啥就干啥。   工作的環(huán)境。鑒于以上工作內(nèi)容，部委公務(wù)員的素質(zhì)肯定都較高，名牌大學(xué)的高材生也不少，或多或少都是一路帶著光環(huán)成長起來的。而且來自城市的居多，從小接受過較好的教育。來自農(nóng)村的不多，尤其是之前沒有實行公務(wù)員考試以及遴選考試之前，農(nóng)村的孩子通過其他渠道進(jìn)入部委的可能性幾乎為零。即使現(xiàn)在公開招考了，城市的孩子掌握的各種資源也依然比農(nóng)村的要多，考進(jìn)部委的概率也比農(nóng)村的孩子大。這只能靠自身努力來彌補。   部委辦公環(huán)境的設(shè)置肯定是嚴(yán)格遵守國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，面積超標(biāo)要進(jìn)行改造，大多也是一摞文件又一摞文件的材料狗的場景。但是也不會差到哪里去，至少代表著國家的門面，大多有設(shè)施齊全的健身房。   這里還要糾正一個誤區(qū)，就是大家不要覺得前邊說了，部委都是研究制定政策的，就覺得部委公務(wù)員都是潛心治學(xué)的白面書生，就覺得比基層某些干部高尚，人際關(guān)系相處起來就簡單，其實根本不是那么回事。到哪都有老實人和老油條，這根部委不部委沒關(guān)系。天下烏鴉一般黑，只不過黑的方式不一樣，有的人黑得明顯，有的人黑得隱蔽。   工作的強度。總體上，工作的內(nèi)容決定工作的強度，而工作的崗位又決定著工作的內(nèi)容，所以說工作的崗位決定工作的強度、決定著你加不加班。   首先要明確，部委公務(wù)員是公務(wù)員的一種，所以公務(wù)員的一般特性，部委公務(wù)員也有。具體到加不加班，不能說所有公務(wù)員都加班或都不加班，所以說，具體到部委公務(wù)員也是，有的崗位就需要經(jīng)常加班，而有的崗位加班就少一些。說到底，這還是看你具體在什么崗位，具體看你的領(lǐng)導(dǎo)是什么德行。這一點其實和整個公務(wù)員隊伍的情況是一致的。   但是有一點要明確，部委有些崗位，特別是重要崗位，加班的確是家常便飯。這也印證著一句話，敲鑼打鼓實現(xiàn)不了小康社會，幸福都是奮斗出來的。     02 關(guān)于發(fā)展   毫無疑問，部委天花板高，單就級別來講，晉升到更高級別肯定要比下級機關(guān)容易一些。但是，事情往往是這樣，付出與收獲永遠(yuǎn)成正比，得到的越容易，含金量越低。   在部委雖然天花板高，但部委機構(gòu)龐大、分工很細(xì)，競爭又激烈，大多數(shù)人混到頭也只能是在底下打轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)兒的具體辦事人員，按部就班混個副巡視員或調(diào)研員退休拉倒。   所以說，到部委就一定能當(dāng)大官么？不一定。我們只能說，到部委來，只是增加了你當(dāng)大官的可能性，只是給你提供了這個平臺，接下來還要看你的能力和運氣等等。     03 關(guān)于待遇和生活   說到這，還要再強調(diào)一下，部委公務(wù)員是公務(wù)員的一種，公務(wù)員的一般特性，部委公務(wù)員也有。具體到待遇，也是如此。   先說工資，在我國，公務(wù)員這個群體就不是高收入群體，公務(wù)員的工資要與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的平均水平相匹配。具體到部委公務(wù)員，也是如此。而且部委公務(wù)員的收入還有個與地方公務(wù)員的不同之處，就是北京等地方公務(wù)員每年都有年終考核獎，而部委公務(wù)員沒有。換句話說，部委公務(wù)員的收入就是一年到頭的這些工資。   再說戶口，考到北京的部委公務(wù)員是解決北京戶口的，而且老婆孩子的都可以一塊轉(zhuǎn)過來。這一點同上海等其他大城市的政策一樣。   再說住房。大家都知道北京房價高，一般家庭根本買不起。再加上上邊說的那些死工資，說實話夠得上一家人租房、維持正常生活就不錯了。如果單位不給予照顧，作為考到部委來的外地人根本是無法在北京立足、安心工作的。所以在這一方面，各單位會有相應(yīng)的幫助?？傊瑫屇銓崿F(xiàn)安居，進(jìn)而達(dá)到樂業(yè)的目的。   再說教育。戶口一般放在單位集體戶，所以子女上學(xué)托底的方式就是按戶籍所在地劃片入學(xué)。當(dāng)然也可以通過其他渠道解決，這就因人而異了?？傊瑖覚C關(guān)工作人員的子女肯定是有學(xué)上的。   具體到，部委公務(wù)員的基本生活狀態(tài)，如果沒有什么家庭背景，那也就可想而知了，就是工薪階層，出門坐地鐵、擠公交，高端消費就不要想了。部委食堂的伙食還是不錯的，看病是公費醫(yī)療，有的部委還有自己的醫(yī)務(wù)室，頭疼腦熱省得去大醫(yī)院排隊。   總之，考上部委公務(wù)員，可以這樣說，不需要家里資助就能夠在北京扎根生活下去了。大家要知道，對于一個從事別的職業(yè)的北漂來講，實現(xiàn)這一點也是很不容易的。     04 關(guān)于得失   上邊說了那么多，我們要總結(jié)一下了。   籠統(tǒng)地說，考到北京的部委公務(wù)員，一個最大的劣勢就是北京生活的高壓力?？赡苊刻焐舷掳嗷ㄔ诼飞系臅r間就兩個小時，環(huán)境相對較差，房子也是緊緊張張。   但是，其實這是一個共性問題，那么多北漂，沒有在部委上班的，有的人寧愿在北京擠地鐵，也不去二三線城市。部委公務(wù)員工資低，其實只要是選擇公務(wù)員這個職業(yè)，我覺得工資都不會很高，這根部委不部委也沒關(guān)系。   再說下優(yōu)勢，我覺得最明顯的優(yōu)勢就是社會地位可能高一點。我想凡是考公務(wù)員的，多少都覺得公務(wù)員這個職業(yè)社會地位高一些。而考到部委，就是把這一方面做到了極致。   另一方面可能接觸到的人的層次更高一些，甚至?xí)佑|到一些經(jīng)常在電視上出現(xiàn)的大人物。當(dāng)然很可能也只是看看而已，哈哈。不過有一點可以肯定，你在鄉(xiāng)鎮(zhèn)面向的是鄉(xiāng)里的那十幾個村，你在部委面向的是全國31個省。換句話說，全國31個省都在你的工作范圍之內(nèi)。有的涉外部門，更是經(jīng)常往來于各個國家。在這個過程中，你的眼界、接觸的人的層次肯定是不一樣的。   另一方面就是給子女創(chuàng)造一個更好的平臺。說實話，要論自己生活著舒服，其實在縣里邊上班就挺好，物質(zhì)上啥也不缺，壓力也不大，朋友也不少，山好水好，隔三差五喝點小酒。可是找個啥樣的老婆呢？生了娃咋辦？     05 關(guān)于建議   前邊說了這么多，那么要不要花費時間精力考部委公務(wù)員呢？現(xiàn)在還不能下結(jié)論。為什么？   因為從個人來講，這是一個選擇題，我們只知道部委公務(wù)員怎么樣了？而另一邊的跟這個選項相比較的另一個選項，也就是大家目前的狀況怎么樣，我還不了解，所以無法得出結(jié)論。   換句話說，只有你自己把你目前的狀況和部委公務(wù)員的狀況進(jìn)行比較之后才能得出答案。在這里我只能給出一些建議。   如果你現(xiàn)在正在省直甚至是市直部門，領(lǐng)導(dǎo)很重視、上下關(guān)系相處得不錯，發(fā)展前景也很好，生活步入了正軌，那么我覺得就真的沒有必要再折騰考部委公務(wù)員來北京擠地鐵了。   如果你現(xiàn)在還年輕、剛剛走上工作崗位，一切還剛剛起步，那么我建議你不要安于現(xiàn)狀、不要沉迷于所謂的忙忙碌碌，要認(rèn)真工作、勤思考勤總結(jié)，提升各方面能力，有機會再往上考一考。具體考到哪，部委和省直機關(guān)都可以，總之能考上哪個算哪個唄。因為時間不等人啊，沒有誰有想考哪就能考上哪的把握，我們只能盡人事、聽天命。   當(dāng)然現(xiàn)實生活往往不是非此即彼的，是各種因素攪合在一起，讓人無所適從的。比如有的人已經(jīng)結(jié)婚生子、有的人已經(jīng)安家置業(yè)、有的人正在談婚論嫁、有的人還在糾結(jié)要不要找對象，而另一方面，對目前的工作又不太滿意，又想往上級機關(guān)考等等。   對于這些問題，我想說，考部委公務(wù)員也只是一份工作。作為普通人，我們的人生更重要的還是生活，我們工作說到底也是為了生活。那么，按這個邏輯，我們考部委公務(wù)員也應(yīng)當(dāng)有利于我們更好地生活才對。如果你此刻正處于一個好的生活狀態(tài)，有一個談得來的、相愛的人陪伴，那么請你一定要珍惜。千萬不要為了所謂的詩和遠(yuǎn)方錯失了當(dāng)下，因為詩和遠(yuǎn)方更多的時候有很大一部分只是我們的想象。   當(dāng)然，我還想說另外一句話，就是一定要抓住主要矛盾。就拿考試來說，在考之前，有些人總是糾結(jié)房價高、老婆工作怎么辦、孩子上學(xué)怎么辦？這些問題固然存在，但不是主要矛盾，主要矛盾是提升你的能力。只要你努力考上了，一切條件都會發(fā)生變化，這些自然就有辦法解決。事情的關(guān)鍵是你能不能考上。總之，難道你努力半天還不如不努力么？天下沒有這樣的道理。

篇7

但是，申論正是因為比較難，才是我們超越其他人的一個捷徑。在正常智力和考試狀態(tài)下，兩個考生行測成績很難相差幾十分，但是申論可以。所以，申論正是我們的彎道，在這個彎道上實現(xiàn)超越，總分才能突破。困難，恰恰是我們實現(xiàn)高分突破的助推器。

一、申論考試的本質(zhì)與特點

考申論，首先必須透徹理解申論考試大綱。2014年中央、國家機關(guān)公務(wù)員考試大綱大概會在考前一個半月的時候出爐，由于我國的公務(wù)員考試政策一般來說會有一定的延續(xù)性，因此，2014年國考申論大綱對我們復(fù)習(xí)2014年國考申論仍然有極大的指導(dǎo)意義。

2014年申論大綱第一段指出：“主要通過報考者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查報考者解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力?！?/p>

我們努力對申論大綱的每一個詞都作出解釋。首先，給定材料是我們解決所有問題的出發(fā)點和落腳點，材料是申論解題的命根子。在考試脫離了給定材料，就相當(dāng)于在現(xiàn)實生活中脫離了實際工作，那么分析出的原因和提出來的對策就不可能具有可行性。因此材料的重要性，怎么強調(diào)都不為過。

所謂分析，就是要把握住材料的主題以及各段材料之間的關(guān)系。所謂概括，就是要概括各段的段意、概括材料的主要問題和主要內(nèi)容。所謂提煉，將所有問題的表現(xiàn)、成因、對策都提煉出來，并且進(jìn)行一個歸類。所謂加工，就是在內(nèi)容上，要按一定邏輯順序組織成文;在形式上，要按中正平和的原則，提出自己的行政方案。

申論考查四大能力，最終要是體現(xiàn)在解決實際問題的能力上。在現(xiàn)場考試中，申論要考查四大能力，即：

閱讀理解能力：要求考生善于把握事物的整體和本質(zhì)，而不是簡單地就事論事，善于從各類材料中把握事物之間的關(guān)系，從而區(qū)分問題的類別、性質(zhì)、主次、輕重、緩急。

綜合分析能力：指的是在正確理解給定材料的基礎(chǔ)上，對材料進(jìn)行分門別類地篩選、加工，理出邏輯思路，提練材料所反映出主題思想。

提出和解決問題的能力：指的是針對提出的問題提出行之有效的措施、方法和方案。這是應(yīng)試者能力測試的關(guān)鍵方面。

語言表達(dá)能力：就是借助于語言文字將應(yīng)試者的思想、意見和看法等表達(dá)出來。這是上述三項能力的綜合表現(xiàn)。

2014年申論大綱第二段指出：“申論要求報考者能夠準(zhǔn)確理解給定材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來?！?/p>

根據(jù)對歷年國考申論真題的分析，我們發(fā)現(xiàn)，申論材料涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象，對政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、社會等問題都有所涉獵，具有普遍性。所以，考生只有綜合運用政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、社會、行政管理等知識才能答好申論。

二要關(guān)注社會現(xiàn)象。要求報考者對社會生活的方方面面都有所關(guān)心，有所認(rèn)識，有所思考，對社會熱點或大眾傳媒關(guān)注的焦點也應(yīng)有所了解。注重政策熱點、改革難點、社會焦點的關(guān)注，尤其是考試前兩年內(nèi)發(fā)生的重大事件、案例。

三要沉著應(yīng)對題型變化。近年來申論考試題型多變，出題靈活。只有在深刻把握申論的含義與實質(zhì)基礎(chǔ)上，才能做到以不變應(yīng)萬變。

結(jié)合申論考試大綱和歷年國考真題，可以看出，我們申論考試其實是材料分析題。申論測查的內(nèi)容是致力于成為國家公務(wù)員的考生的行政能力，是一種典型的“能力”考試和“思維”考試。它模擬行政機關(guān)的日常工作，看你能否在這種模擬行政行為中體現(xiàn)出崗位所要求的工作能力，看你能否以明確的自我身份認(rèn)定(國家工作人員)，以書面文字的形式傳達(dá)你明確的意圖，傳達(dá)給你明確的受眾(領(lǐng)導(dǎo)、同事或行政對象)。

申論考試基本特點就是：

(1)材料來源的社會性、廣泛性、實踐性。申論考試所提供的材料都是現(xiàn)實社會發(fā)生的社會現(xiàn)象和出現(xiàn)的社會問題，尚沒有得到有效解決，具有典型性和普遍性。涉及整個社會的各方面，諸如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化等問題。

(2)題目的非專業(yè)性。申論考試的考查對象大部分是應(yīng)屆畢業(yè)生，要求考生具有比較豐富的常識，但不會對某種專業(yè)知識特別傾斜。對于某些重要概念，材料會有補充說明，注意后面的參考文獻(xiàn)。

(3)解決問題的針對性和可行性。材料可能涉及面很廣，由于社會問題比較復(fù)雜，多種矛盾交織，需要考生提出解決這些問題的切實可行的方案。

(4)考試答題的特殊要求。申論考試的每一道題目都有文字、內(nèi)容的嚴(yán)格限制，所以要求考生邏輯思維清晰、語言表達(dá)簡明、通順。

二、申論考試的認(rèn)識誤區(qū)：

從我們對歷年考生對考題的反應(yīng)來看，多數(shù)考生對申論有或多或少的認(rèn)識上的誤區(qū)，主要有：

(一)申論考試是寫作考試?

2014年以前，申論是一種命題作文，主要考查考生的文字表達(dá)能力。2014年之后，申論考試是一種材料閱讀與理解基礎(chǔ)上的集概括材料主要內(nèi)容、分析問題成因、提出解決問題對策于一體的材料分析題。同時考查考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。所以，贏得申論關(guān)鍵是靠對材料的分析、概括、提煉與加工。用材料說話，從材料中來，到材料中去，材料是根本。

(二)申論是雜文評論?

雜文評論具有片面的深刻性，文風(fēng)犀利潑辣、尖酸刻薄，評價有失公允，重在評論得失，兼顧發(fā)泄情感，無益于解決實際難題。

而申論風(fēng)格厚重沉穩(wěn)，主要是通過合理地推論材料與材料以及觀點與材料之間的邏輯關(guān)系，重在對案例和材料中提出的問題闡述觀點、論述理由，把問題概括清楚，把原因分析清楚，把對策論證清楚，這才是我們必須做的三項工作。

(三)申論是學(xué)術(shù)論文?

不要將申論論證寫作題寫成學(xué)術(shù)論文。如果不小心犯了這樣的錯誤，那說明你還不知道自己將來干什么。這是一種角色定位與業(yè)務(wù)范圍的錯位。很多參加公務(wù)員考試的應(yīng)試者都是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。寫申論文章時總想深刻到底，恨不得在申論考試中實現(xiàn)重大理論創(chuàng)新。這種思維是致命的。申論的思維和學(xué)術(shù)的思維完全是兩個思維，我們寫學(xué)術(shù)論文的思維是概念、判斷、推理。申論的思維邏輯則是表現(xiàn)、原因、對策。寫申論不是寫論文，少論證為什么，多說怎么做，不是每個行為都需要說明理由

三、申論考試的評判標(biāo)準(zhǔn)

總的來說，申論考試既有現(xiàn)場閱卷評分的標(biāo)準(zhǔn)，同時每一位閱卷人也有自己的自由裁量權(quán)，所以一名考生最后分?jǐn)?shù)的獲得，是一個綜合評定的結(jié)果。主要包括兩個大的方面：

(一)閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)

一般而言，申論中概括題、分析題、對策題實行采分制，按點給分。同時要求不能羅列要點，語言通順、簡練。寫作部分主觀性較大，但是著重從內(nèi)容和形式兩部分評閱。

1、總結(jié)概括、分析原因、名詞解釋、提出對策及對策有效性分析的題型都具有評分要點和加分、減分的標(biāo)準(zhǔn)。按點給分，評分公式：內(nèi)容-字?jǐn)?shù)-錯別字=得分。

2、論證寫作題沒有要點，只有大致的要求。論證寫作題一般扣分因素包括：每少或者多50個字扣1分;沒擬題目的扣1分;3個錯別字扣1分(重復(fù)出現(xiàn)的不計);標(biāo)點錯誤較多或書寫模糊扣1分;字體端正、美觀、卷面整潔的，加1分;反之，字跡潦草、卷面不潔的，扣1分。錯別字、標(biāo)點和卷面扣分累計不得超過3分。內(nèi)容有嚴(yán)重問題的，要提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。

論證寫作題的答卷可分為五個等級。以滿分40分為例：

(二)閱卷評分心理

申論寫作最終是給接受對象看的，只有得到閱卷老師的認(rèn)可，申論寫作才能得高分，考生才能順利通過申論考試。因此，在備考時一定要充分了解閱卷老師的評分心理，根據(jù)對歷年來的閱卷情況的分析，我們將閱卷老師的評分心理總結(jié)如下：

1.求實心理

在申論寫作中務(wù)求實際，一方面要求內(nèi)容的絕對真實、本質(zhì)真實，另一方面還要注意把握“平衡”的手法。即在突出講某一個主要因素時，還要顧及到其他因素，特別是相反的因素;在強調(diào)某一方面的主要意見時，還要注意到其他意見，特別是不同的意見。要寓傾向性于平衡性之中。

2.求新心理

觀點、內(nèi)容陳舊的文章，是不能激起讀者的閱讀興趣的，申論寫作也同樣如此。申論不但內(nèi)容要新，其寫作形式、語言、角度、技巧都要既遵循規(guī)范又不斷創(chuàng)新，才可能適應(yīng)申論考試的發(fā)展變化。雖然每年申論考試的模式基本不變，但隨著內(nèi)容、題型和閱讀量的不斷變化，考生的答案也需要發(fā)展和創(chuàng)新。

3.求尊心理

對閱卷老師個人的尊重，最直接的體現(xiàn)就是字跡工整，全面整潔。除此之外，也包含著對行文所涉及的單位或個人的尊重。尤其是在與反對意見的公文往來的時候，既要堅持原則、針鋒相對，又要適當(dāng)運用文明禮貌的策略，行到有理、有節(jié)、有利。

4.求簡心理

申論寫作要實話實說，長話短說，要摒棄廢話、空話、套話。不寫長而空的申論，寫短而精的申論，給閱卷老師提供盡可能多的實用信息，而不要那些言之無物的無用信息。

(三)申論考試的準(zhǔn)備工作

1、必要的知識儲備

參加申論考試，那么申論考試的本質(zhì)、技巧必須了然于胸，。對于理論熱點與社會熱點問題，總的原則是在全在熟不在深。就是說，要全面而熟悉各個方面的社會問題，了解問題的來龍去脈和解決辦法，并不要求對這一領(lǐng)域有很艱深的理解。要熟讀十七大報告以及十七屆三中全會公告。《半月談》是必備的準(zhǔn)備材料，其中的《半月評論》要熟讀，最好熟記。理論局編寫的《理論熱點面對面》，是理解當(dāng)前顯示熱點背后的理論根源的好材料。《新聞聯(lián)播》、《人民日報》是把握主流思想和鍛煉中正平和的語言表達(dá)習(xí)慣的好，爭取每天都閱讀，主要是其中的評論部分。

2、勤于動手

勤奮絕對是通向成功的道路之一。對于申論考試來說，真題是硬道理。要多做歷年真題，認(rèn)真梳理和分析熱點問題，一方面可以積累熱點，另一方面可以培養(yǎng)我們問題—原因—對策的思維模式，還可以培養(yǎng)語感，語言表達(dá)一定要規(guī)范，避免大實話和大白話、空話?？梢允熳x、甚至背誦兩到三篇半月評論，人民時評或申論范文。

3、放松心態(tài)

篇8

我是去年通過濟(jì)南市公務(wù)員考試的，其中面試的一些經(jīng)歷至今讓我難忘，在這里我想把這些面試的心得講出來與大家分享。對于公務(wù)員面試，我覺得，除了之前要做大量準(zhǔn)備外，在臨場時答題思路的把握以及當(dāng)時的心態(tài)都是很重要的。

打印了30頁“面題”和“面經(jīng)”

為了準(zhǔn)備面試，我瀏覽了大量公務(wù)員網(wǎng)站，看到相關(guān)的面試題目和前人的面試經(jīng)驗的網(wǎng)頁，我就下載。最后打印出來一看，有30多頁。我先把這些材料大體看了看，把重點畫下來，做到心中有數(shù)，知道哪種題目該回答什么就可以了。比如，要你去處理某個問題之類的題目，就需要回答：事先調(diào)查調(diào)研，交流溝通，處事謙虛謹(jǐn)慎，為了完成任務(wù)盡職盡力，最后請示或匯報，做好總結(jié)，在回答時要注意多聯(lián)系社會現(xiàn)實。同時，面試時不必記住材料上具體的每一句話是怎么說的，但要記住關(guān)鍵詞，然后圍繞關(guān)鍵詞展開說。

“面試對手都很強，看來我沒戲”

面試那天，我很早就來到了候考室，發(fā)現(xiàn)我的競爭對手們也都早到了。因為距離面試還有一段時間，大家就先小聲聊了起來，我發(fā)現(xiàn)他們都比我厲害，有研究生，有選調(diào)生，還有軟件高手，總之都很讓我佩服。我當(dāng)時覺得，要我是考官肯定要他們了，因為他們既優(yōu)秀，又有經(jīng)驗，而我只是個應(yīng)屆畢業(yè)的本科生，所以，我也就抱定了試一試的心態(tài)，再加上我也參加過無數(shù)次面試，所以最后心里也不覺得緊張了。

“回答問題前我先寫好了關(guān)鍵詞”

輪到我面試了，我走出候考室，按道理可以在走廊里等一會兒，可當(dāng)時我以為考場是我要等候的地方，就直接進(jìn)考場了?？脊倭⒖桃_考，讓我有點不知所措。不過我馬上就冷靜下來，向面試官鞠躬問好。

拿到題之后，考官們并沒有給我念題目，當(dāng)時我比較鎮(zhèn)定，把題目先看了一遍，然后用筆在每道題下面寫了一些關(guān)鍵詞，大概用了三分鐘時間。我覺得這個時間一定要掌握好，太長了，考官會不耐煩，太短了，什么都不寫，不僅不利于答題，也不利于表現(xiàn)出個人沉著冷靜的素質(zhì)。

“考官們好像都沒注意過我”

說實話，我對自己的回答非常不滿意，語速太快，大概用了不到13分鐘就出來了，可是出來一聊才知道，原來大家都用了很短的時間就出來了。特別是，在考場里，我感覺考官們對我的回答好像不太滿意，但最終我還是通過了面試。這說明考官對你的考評看似漫不經(jīng)心，其實都在觀察著你呢!

篇9

治安學(xué)專業(yè)是我國公安高等院校中較早設(shè)立的公安類專業(yè)，1998年教育部將治安學(xué)列入普通高校本科專業(yè)目錄，地方大學(xué)也相繼開設(shè)了該專業(yè)，治安學(xué)專業(yè)在學(xué)科建設(shè)和專業(yè)教育上有了飛速的發(fā)展，為我國公安機關(guān)培養(yǎng)了大批的專門人才。但進(jìn)入新時期以來，高校本科治安學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)難以確定，課程體系及課程內(nèi)容設(shè)置混亂，教育教學(xué)亟需改革。治安學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的變動必將導(dǎo)致課程體系及結(jié)構(gòu)配置的調(diào)整，而合理完善的課程科目及課程配置是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的必要條件。

一、新時期本科治安學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定的困境

培養(yǎng)目標(biāo)一般是指人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量，它決定了該專業(yè)培養(yǎng)方案的制定以及教育教學(xué)改革的方向。人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格既具有統(tǒng)一性，也具有相對獨立性。一切高等教育，都要依據(jù)我國教育目的具有統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的人才，但社會經(jīng)濟(jì)對人才的規(guī)格、類型的需求是多樣化的，不同層次、不同類型的高等教育應(yīng)該具有不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，高等教育人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)該多樣化。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定主要受制于我國特定時期政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需求。一定歷史時期，一般的質(zhì)量要求是相對穩(wěn)定的。各級各類高等教育具體培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的質(zhì)量要求，是衡量所培養(yǎng)人才是否合格的質(zhì)量規(guī)格。不同類型、不同層次的學(xué)校有不同的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。一直以來，治安學(xué)專業(yè)就是為公安機關(guān)服務(wù)的，其主要任務(wù)就是培養(yǎng)從事治安管理、出入境管理、道路交通管理、安全保衛(wèi)、預(yù)防和控制犯罪的專門人才。但在新的時期，本科治安學(xué)專業(yè)的這一培養(yǎng)目標(biāo)必須做出調(diào)整。我國《公務(wù)員法》實施后，實行公務(wù)員招考制度，必須按照空缺職位的具體要求，一律面向社會實行職位競爭考試錄用公務(wù)員。公安院校的畢業(yè)生不再是理所當(dāng)然地進(jìn)入公安機關(guān)工作。這一現(xiàn)實促使治安學(xué)專業(yè)教育必須關(guān)注學(xué)生的就業(yè)競爭能力培養(yǎng)，否則就是無的放矢，脫離了社會發(fā)展的現(xiàn)實需求。

2008年公安部黨委從新時期公安工作的大局和公安隊伍建設(shè)的全局出發(fā)，決定改革和加強教育培訓(xùn)，建立大教育大培訓(xùn)的工作格局和工作體系，啟動了新一輪的公安高等教育改革。之后，政法院校招錄培養(yǎng)體制改革試點工作逐步展開，改革的目的是要培養(yǎng)政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實戰(zhàn)能力強的應(yīng)用型、復(fù)合型政法人才，規(guī)范進(jìn)人機制。治安學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)要遵循公安工作改革的思路。我國司法考試制度的出臺對本科治安學(xué)專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的制定也造成了一定的沖擊，它提出了新的要求。誠然，高校治安學(xué)專業(yè)教育應(yīng)該注重專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，但高校治安學(xué)專業(yè)教育也不能無視司法考試，至于是否圍繞司法考試設(shè)置課程體系，以司法考試教育教學(xué)作為人才培養(yǎng)的手段，并把司法考試通過率作為檢驗教育質(zhì)量的依據(jù)之一，對此學(xué)術(shù)界持有不同的看法，也頗為引人關(guān)注。

高校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定，還受高等學(xué)校之大學(xué)精神影響，大學(xué)精神對高校專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮著潛移默化的功能。治安學(xué)專業(yè)也不例外。例如，西南政法大學(xué)其大學(xué)精神為博學(xué)、厚德、篤行、重法，前兩者為大學(xué)之一般精神，后兩者為法學(xué)教育的特殊精神，其治安學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)無疑就烙上了深厚的法學(xué)教育背景印記?？傊?，高校本科治安學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)需要修正，以此適應(yīng)社會和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求。

二、新時期本科治安學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位

我國高等教育的一般培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)有機結(jié)合，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專門人才。本科治安學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)傾向于定位在應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才。治安學(xué)是具有強烈實踐性和時代性的學(xué)科，要求治安學(xué)專業(yè)教育必須做到學(xué)以致用、知行合一?，F(xiàn)代社會治安形勢的日益復(fù)雜性和動態(tài)發(fā)展變化，要求治安學(xué)專業(yè)所培養(yǎng)的人才的知識結(jié)構(gòu)與能力多元化，就是要培養(yǎng)具有厚實的專業(yè)基礎(chǔ)，較寬的適應(yīng)面，較強的實踐能力，較高的綜合素質(zhì)。即所謂厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)。公安工作的一大特點是既有明確的分工，又有較強的業(yè)務(wù)綜合性與交叉性，所以，本科治安學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才規(guī)格和質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)既是一種應(yīng)用型專門人才，又須具有復(fù)合型人才特質(zhì)，能夠廣泛勝任社會的各個行業(yè)和領(lǐng)域。作為專門人才，必須具有良好的科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)、警察基本素質(zhì)和技術(shù)技能，全面系統(tǒng)掌握治安學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，能夠在公安機關(guān)從業(yè)的高級管理人才。復(fù)合型人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先應(yīng)是具有跨學(xué)科的知識，其次是具備豐富的專業(yè)知識和實踐能力，還有就是具有較強的社會適應(yīng)能力。本科治安學(xué)專業(yè)教育應(yīng)當(dāng)與通識教育有機結(jié)合起來，要求學(xué)生具有較寬的知識面，在加強專業(yè)教育的同時，注重拓展學(xué)生的知識面，注重現(xiàn)代科技人文知識的掌握。通識教育是為培養(yǎng)獨立人格和個人生活能力作準(zhǔn)備，有利于學(xué)生個性和才能的全面發(fā)展，擴(kuò)展就業(yè)機會。治安學(xué)專業(yè)還要主動結(jié)合社會需求，教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)高度重視公務(wù)員考試，按照公務(wù)員考試的需要，培養(yǎng)和增強學(xué)生的社會競爭力。此外，鑒于當(dāng)前本科治安學(xué)專業(yè)教育無法回避司法考試制度，那么，高校也應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)關(guān)注，拓寬人才培養(yǎng)空間。但一定要分清主次，決不能以此替代專業(yè)教育。本科治安學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定，實際上是強調(diào)了能力培養(yǎng)的重要性。治安學(xué)是一個實用性非常強的學(xué)科，其專業(yè)內(nèi)容具有動態(tài)發(fā)展性，治安領(lǐng)域的新問題和熱點問題是不斷出現(xiàn)的，治安學(xué)專業(yè)的教育內(nèi)容必須反映這種發(fā)展變化。堅持本科教育厚基礎(chǔ)、寬口徑的原則就必然會淡化專業(yè)教育，而過分突出專業(yè)教育又不利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)，需要協(xié)調(diào)兩者之間的矛盾。根本上的解決辦法就是強化能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。地方大學(xué)開設(shè)治安學(xué)專業(yè)的時間一般較短，警務(wù)技能的訓(xùn)練條件不足，需要強化實踐技能培養(yǎng)和訓(xùn)練。新時期公安工作對警察素質(zhì)提出了更高的要求，本科治安學(xué)專業(yè)要更加重視能力培養(yǎng)，包括調(diào)查研究的能力、解決實際問題的能力、自主學(xué)習(xí)的能力等等。

長期以來，我國政法類院校偏重于培養(yǎng)法律應(yīng)用型人才，而綜合性大學(xué)注重培養(yǎng)法律研究型人才。在滿足社會需求的前提下，高校的確可以根據(jù)自身的情況，確定符合實際的人才培養(yǎng)目標(biāo)。“特色教育，是法學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)重新定位的重要指標(biāo)，是實現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段”。[1]新時期本科治安學(xué)專業(yè)教育應(yīng)當(dāng)緊扣時代脈搏，深化教育教學(xué)改革，不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的探索，以實現(xiàn)治安學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。#p#分頁標(biāo)題#e#

三、治安學(xué)專業(yè)課程設(shè)置與教育教學(xué)存在的問題

課程設(shè)置是開展教學(xué)活動的依據(jù)和基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要條件，不同的培養(yǎng)目標(biāo)制約著課程體系設(shè)置。高?，F(xiàn)有的治安學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置普遍存在不足，教育教學(xué)中需要加強對學(xué)生能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（一）治安學(xué)專業(yè)課程體系及課程內(nèi)容設(shè)置需要規(guī)范

高校治安學(xué)專業(yè)的課程體系設(shè)置首先要面對一個問題，即是否要突出公安特色教育。因為要培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才，就必須妥善處理反映公安特色的專業(yè)課程教育與強化厚基礎(chǔ)、寬口徑、注重能力綜合素質(zhì)培養(yǎng)教育之間的關(guān)系，需要在兩者之間達(dá)到平衡。但實際上這兩者之間存在矛盾。目前，我國公安院校普遍重視公安特色教育，過分突出專業(yè)課程教學(xué)，淡化了綜合素質(zhì)和復(fù)合型人才的培養(yǎng)；而地方院校治安學(xué)專業(yè)因各種原因其課程體系設(shè)置中專業(yè)課程教育不夠突出，難以滿足公安機關(guān)應(yīng)用型專門人才的要求。實際上，為了規(guī)范治安學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置，加強課程建設(shè)，公安院校曾于2005年8月在山東省煙臺市召開了“公安院校治安學(xué)本科專業(yè)課程建設(shè)座談會”，對課程體系設(shè)置中存在的這一問題進(jìn)行了深入討論。我國從2008年開始實施的政法院校招錄培養(yǎng)體制改革試點工作，其改革的目的就是培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型政法人才，這對于開展治安學(xué)專業(yè)教育工作無疑具有指導(dǎo)意義。公安特色教育和職業(yè)能力的培養(yǎng)，反映在課程設(shè)置上，就是要在一定程度上注重公安實務(wù)方面的教學(xué)、訓(xùn)練。同時，治安學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置還必須考慮適應(yīng)公務(wù)員考試制度的現(xiàn)實需要，而現(xiàn)在的課程設(shè)置則普遍是與這一社會需求相脫節(jié)的。毫無疑問，治安學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置應(yīng)當(dāng)與公務(wù)員考試結(jié)合起來，適應(yīng)公務(wù)員考試的需要，從而增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。治安學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置及課程內(nèi)容老化，課程之間邏輯關(guān)系不明確、內(nèi)容交叉重疊現(xiàn)象嚴(yán)重存在。時代變遷，社會治安現(xiàn)象和管理模式的變化，需要對某些課程進(jìn)行整合，設(shè)置一些反映現(xiàn)實治安工作實際的新課程。如公共危機管理、社區(qū)警務(wù)戰(zhàn)略、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管、情報主導(dǎo)警務(wù)戰(zhàn)略等課程沒有得到重視和開設(shè)。治安學(xué)專業(yè)教材建設(shè)一直也存有較大爭議，因為治安學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程內(nèi)容大多涉及的是治安管理業(yè)務(wù)，因而一些課程就成了法律、法規(guī)、規(guī)定條文的注釋和解說。任何一門學(xué)科都有其特定的研究對象，治安學(xué)專業(yè)課程教材內(nèi)容普遍是對公安工作業(yè)務(wù)的經(jīng)驗總結(jié)解釋多、介紹多，而理論研究、理論基礎(chǔ)顯得薄弱。至于專業(yè)課程內(nèi)容的交叉重復(fù)則比比皆是。如犯罪防范控制與社區(qū)警務(wù)、公共安全管理課程，治安基層基礎(chǔ)與警察學(xué)、治安學(xué)概論，治安秩序管理與處置等課程設(shè)置，普遍存在著內(nèi)容上的交叉重合現(xiàn)象。治安學(xué)專業(yè)現(xiàn)有的專業(yè)必修課與選修課程設(shè)置不夠合理。要實現(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)的多樣化要求，辦好特色教育，就必須構(gòu)建新的課程體系結(jié)構(gòu)，加大限定性選修和任意性選修課程開設(shè)比例，積極推進(jìn)彈性學(xué)習(xí)制度建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促使人的興趣、愛好、綜合素質(zhì)得到更好的發(fā)展。國外警察教育選修課的開設(shè)比例都很高。

篇10

例1：將以下6個句子重新排列組合：

①任何心理活動，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。

②揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂?

③作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。

④甚至揣度自己也未見得容易多少。

⑤人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。

⑥比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時寫作的心境，但時過境遷，當(dāng)時的心境是絕對不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。

排列組合最連貫的是：

A.③⑥⑤②④①B.⑤①⑥③②④

C.①⑥③⑤②④D.②④⑥③⑤①

這種類型的題目，乍看起來，好像和判斷推理部分的事件排序差不多。但是仔細(xì)研究就會發(fā)現(xiàn)，這種題目主要考察對文段的內(nèi)部邏輯關(guān)系的考察，不是事件發(fā)生的先后順序。其實，出題人是在近幾年考試題目的類型中，創(chuàng)新了一道考察微觀聯(lián)句成篇的寫作能力的題。由于這種純微觀角度的考察，就像做細(xì)節(jié)推斷題一樣，比較花費時間。因此，在短時間內(nèi)理清句子間的邏輯關(guān)系，就變得非常困難，也就增加了做題的難度。但是，語言都是相通的，實際上我們還是可以通過一些技巧來獲得一些幫助。

一、關(guān)聯(lián)詞

關(guān)聯(lián)詞在我們做言語理解與表達(dá)的題目的時候考試#大&收集，有很大的幫助，能幫助我們更快地找到重點句，主旨句。同樣，關(guān)聯(lián)詞所代表的語義關(guān)系在語段中是邏輯關(guān)聯(lián)的，在句子拆分以后，我們可以通過關(guān)聯(lián)詞來找到它的上下句。所以，做言語理解與表達(dá)的題目，常用關(guān)聯(lián)詞必須像我們記憶乘法表那樣，熟記熟背，張口就來。在本題中，我們發(fā)現(xiàn)了一個表示遞進(jìn)關(guān)系的詞語，“甚至”，“甚至揣度自己也未見得容易多少?！蹦敲此懊婢蛻?yīng)該是語義弱化一些的，指揣度難易方面的句子。因此，②就正好就應(yīng)該在④之前。

二、行文脈絡(luò)

強調(diào)行文脈絡(luò)，就是在強調(diào)行文的邏輯關(guān)系。比如，例證應(yīng)該在觀點之后，解釋說明應(yīng)該在觀點之后?？偸龅牟糠謶?yīng)該是在分述之前的觀點中或者分述之后的總結(jié)中。本題句⑥出現(xiàn)了“比方說”這樣的字眼，很明顯是在舉例子。前邊必定要有觀點。⑥舉例說明的是自己盡力回憶從前寫作的心境，但是非常困難，不能完全準(zhǔn)確再現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)，這正好是對④的觀點例證。③則是推己及人，通過自己的經(jīng)驗，提出作者的回顧和創(chuàng)作談是值得懷疑的。接下來，用⑤這樣的眾所周知的哲理來佐證，最后得出自己的結(jié)論①。回過頭再看一下，這一結(jié)論是對“心理活動”和“創(chuàng)作活動”二者的結(jié)論，而句②④說的是心理活動、③⑥說的是創(chuàng)作活動，而從句①中，先出現(xiàn)“心理活動”，后說“創(chuàng)作活動”，可知作者先談心理活動②④，后談創(chuàng)作活動⑥③。因此正確答案毫無疑問，應(yīng)該選D。

三、代詞和名詞

在片段閱讀中，代詞指代題是一種題型，我們在做語句排序題的時候，也可以充分運用這代詞來幫助我們加快確定語句的順序，比如，

例2：

①他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。

②現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個學(xué)生糊口。

③回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。

④但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城了。

⑤談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學(xué)費，不能再留學(xué)，便回來了。

A.③⑤①②④B.①②⑤④③C.⑤②①④③D.①⑤③②④

文中只有句①和⑤出現(xiàn)了代詞，而其他幾個句子都省略的了主語。因此，這兩個句子肯定是比較靠前的。比較一下，句①是引入一個人，介紹他的外貌，接下來才可能出現(xiàn)他談自己的經(jīng)歷，肯定句①應(yīng)該是放在段落首句的。這樣，通過代詞，就能很快找出首句來。

同樣，如果句子中出現(xiàn)的有表示動作主體的名詞，同時還有代詞，那么我們可以判定，肯定名詞在前，指代這個名詞意義的代詞在名詞句子之后了。

四、語義相關(guān)詞

語義相關(guān)的詞，指的是詞的意義有關(guān)聯(lián)，最常見的比如有相同的語素。例2中句⑤談到“就回來了”，而句③“回到故鄉(xiāng)之后”，都有一個相同的語素“回”，語義是相關(guān)的，邏輯關(guān)系最有可能也是緊密相連的。

五、分組對比