導語：如何才能寫好一篇環(huán)衛(wèi)工人的體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

凡河新區(qū)工會工委成立3年來，一直堅持致力于改善環(huán)衛(wèi)工人的工作生活條件，針對不同崗位不同情況的環(huán)衛(wèi)工人，給予具體的幫扶，措施得力，反響很好。

多渠道推動改善環(huán)衛(wèi)工人的工作生活狀況

凡河新區(qū)內的環(huán)衛(wèi)工人以凡河鎮(zhèn)本地失地農民為主，家庭條件普遍較差，年齡偏大。針對這種情況，凡河新區(qū)工會工委多次到鐵嶺新環(huán)清潔有限公司調研，從實處出發(fā)，積極救濟和幫扶患病、貧困的環(huán)衛(wèi)工人，使他們獲得最直接的關懷和幫助。在凡河新區(qū)工會工委的支持下，鐵嶺新環(huán)清潔有限公司對每個困難環(huán)衛(wèi)工人家庭的困難類別、致困原因、婚姻狀況、健康狀況等指標做了摸底調查，建立健全了困難環(huán)衛(wèi)工人檔案。2016年春節(jié)前夕，凡河新區(qū)黨工委管委會領導慰問10多名困難環(huán)衛(wèi)工人，按照困難程度分別給予1000到2000元的救助。

針對一線環(huán)衛(wèi)工人數量多、早出晚歸、無法定點定時喝水用餐，凡河新區(qū)工會工委協同轄區(qū)內鐵嶺中澤化妝品商行和鐵嶺大力大藥房兩家企業(yè)，啟動了全區(qū)工會服務一線環(huán)衛(wèi)工人系列活動。為奮戰(zhàn)在高溫一線的廣大環(huán)衛(wèi)工人送上了價值4.8萬元的礦泉水、白糖、防曬衣和“清涼”大禮包等防暑用品，讓“城市的美容師”在炎炎酷暑中體會一絲清涼，一份關愛。

除常規(guī)性幫扶外，鐵嶺新區(qū)工會工委還與鐵嶺職工醫(yī)院和愛爾眼科醫(yī)院簽訂協議，啟動了“心腦血管暢通工程和光明康復行動”， 為環(huán)衛(wèi)工人免費體檢，并為患有心腦血管和白內障疾病的困難環(huán)衛(wèi)工人優(yōu)先診治，使他們的工作生活有人問、有人管。此外，凡河新區(qū)總工會積極動員組織轄區(qū)內街道和社區(qū)設立“環(huán)衛(wèi)工人愛心服務點”，無償為環(huán)衛(wèi)工人提供熱水、休息、衛(wèi)生保健等相關服務。新區(qū)工會工委還在區(qū)職工服務中心一樓大廳設立簡易休息區(qū)，配備桌椅、工具箱、飲水機、針線包、藥箱等物品。在7～9月新區(qū)工會工委舉辦的面點培訓班學員學習期間，還免費為附近環(huán)衛(wèi)工人提供學員制作的包子、饅頭、花卷等簡易面食。

開展安全培訓，關心環(huán)衛(wèi)工人安全

授人以魚，不如授人以漁。凡河新區(qū)工會工委舉辦了多種技能培訓，積極邀請環(huán)衛(wèi)工人參加，同時還邀請新區(qū)交警專門為新區(qū)環(huán)衛(wèi)工人舉辦了一次交通安全知識講座。講座以交通傷亡事故的案例為切入點，通過列舉現場視頻資料，詳細分析環(huán)衛(wèi)工人在進行作業(yè)時存在的種種交通安全隱患，并對道路交通安全法律、法規(guī)及注意事項進行了講解。要求環(huán)衛(wèi)工人一定要遵守交通法規(guī)和環(huán)衛(wèi)操作規(guī)程，按規(guī)定穿著反光衣，充分做好各項防范措施，在確保自身安全的前提下進行作業(yè)。通過培訓環(huán)衛(wèi)工人學到了很多交通安全知識，增強了對交通安全重要性的認識。大家重視交通安全，自覺遵守交通法規(guī)，嚴格按操作規(guī)程作業(yè)，在保證凡河新區(qū)環(huán)境清潔的基礎上做到安全保潔。

建設職工書屋 滿足環(huán)衛(wèi)工人精神文化需求

篇2

關鍵詞：人工髖關節(jié)置換術；圍手術期；護理

Nursing Experience of Perioperative Nursing for Patients with Artificial Hip Replacement

LENG Guan-qin

（Neijiang Traditional Chinese Medicine Hospital，Neijiang 641000，Sichuan，China）

Abstract：Objective To investigate the peri operation period nursing of the patients with artificial hip joint replacement. Methods The nursing data of 40 patients after artificial hip joint replacement were reviewed retrospectively. Results 39 cases which smoothly passed through the operation were safely discharged， only 1 patients with deep venous thrombosis complications. Conclusion Artificial hip joint replacement operation with high risk， Because the artificial hip joint replacement operation risk is higher， to strengthen peri operation period nursing can effectively reduce the operation risk， improve the success rate of operation.

Key words：Artificial hip replacement；Peri operation；Period nursing

人工髖關節(jié)置換術是指用現代人工髖關節(jié)替代或置換病損或損傷的髖關節(jié)，多因創(chuàng)傷、骨關節(jié)炎、腫瘤等而接受人工髖關節(jié)術，現將其臨床護理資料報道如下。

1 臨床資料

所選病例為2014年1月～2014年12月在我科住院的40例患者，男22例，女18例，年齡45～90歲，平均年齡67.5歲。

2 護理

2.1術前護理

2.1.1術前心理準備 向患者介紹手術的必要性、手術方式及注意事項，以及向患者介紹同種疾病患者術后的恢復情況，鼓勵患者傾訴自己的想法，以取得患者的積極配合。

2.1.2做好術前各項檢查及評估全身情況，積極控制并存疾病，如了解患者有無高血壓、糖尿病等。

2.1.3患者術前床上練小便器，避免術后尿潴留、便秘發(fā)生。

2.1.4囑患者多飲水，預防尿路感染及戒煙，吸煙會引起毛細血管痙攣，影響術后康復。

2.2術后護理

2.2.1術后常規(guī)護理

2.2.1.1呼吸道護理 根據病情盡早給予患者半坐臥位，拍背、鼓勵其深呼吸、咳嗽、咳痰；痰黏不易咳出者，必要時可行霧化吸人治療。

2.2.1.2飲食護理 患者全麻清理后，咳嗽有力者，可盡早給予飲水、進食患者手術當日可進食軟食，為了防止低鈉，飲食可選擇較咸的食物；患者術后第1d恢復正常飲食，應多進食高蛋白、高維生素、富含纖維素的蔬菜、水果等。

2.2.1.3傷口的觀察護理 觀察患者傷口敷料的滲血情況，如有滲出或污染，應立即更換敷料；切口間斷冰敷，注意觀察冷療效果，防止患者凍傷。

2.2.1.4患肢的觀察護理 觀察肢體的顏色、溫度，檢查足背動脈搏動情況，評估患肢的感覺、運動功能，觀察患肢腫脹情況；使用抗凝藥物期間，要密切觀察患者有無出血征象，如傷口滲血增加，皮下出血、鼻出血等。

2.2.2保留尿管護理

2.2.2.1妥善固定引流袋、防止引流袋脫落、折疊。觀察患者尿液顏色，記錄患者每h尿量及24h出入量，患者尿少或無尿要報告主管醫(yī)生，并適當加快補液、補血速度。

2.2.2.2預防感染 患者尿道口護理2次/d，防止引流袋內尿液逆流，鼓勵患者多飲水，防止感染。

2.2.2.3拔尿管后觀察 根據患者情況，選擇適宜的拔管時間及拔管方法，拔管后應觀察患者每次自解小便的量、顏色和性狀，叩診患者下腹部，檢查膀胱是否有殘余尿，評估拔除后患者是否出現尿路刺激征病狀。

2.2.3術后功能鍛煉

2.2.3.1早期床上功能鍛煉 術后早期活動的目的是保持關節(jié)的穩(wěn)定性和肌肉的張力，防止出現關節(jié)僵硬和肌見風使舵萎縮。術后前3d指導患者做深呼吸和下肢肌肉收縮活動及膝關節(jié)的主動被動運動，尤其要指導患者主動用力做踝關節(jié)屈伸運動和股四頭肌靜止性等長收縮。所有的床上活動均在患肢保持外展中立位的狀態(tài)下進行。按摩患肢3～4/d次，30min/次，預防下肢靜脈血栓的形成。

2.2.3.2離床功能鍛煉 由于臥床時間較長，下床時患者可能出現頭暈、惡心、嘔吐等現象。首先患者應做下床站立練習，待患者適慶后再練習扶拐行走，也可用助步器練習習站立及行走。下床方法：患者先移至健側床邊，健側腿先離床并使腳著地，患肢外展，屈髖

2.2.4術后健康教育指導

2.2.4.1注意事項 避免患肢不良姿勢，如內收、內旋、交叉、蹺二郎妥、過度彎腰、雙腿下蹲?；颊卟蛔首印④浬嘲l(fā)、低沙發(fā)?；颊吲疟銜r使用坐便器，無論平臥位還是側臥位，患者兩腿間要夾梯形枕或厚棉枕?；颊呷缬懈忻盎蛐邪窝馈如R檢查等要服抗生素3d，患者傷口出現疼痛、發(fā)熱、紅腫要立即就診。

2.2.4.2活動 患者扶拐行走4～6w，患者繼續(xù)加強伸膝、屈髖、髖外展練習。

2.2.4.3隨訪 患者術后1、3、6、12個月定期門診隨訪，患者1年后每年門診隨訪1次。

3 結論

現代人工髖關節(jié)外科技術，是舉世公認的人工材料在人體中使用最成功的一項外科技術。如果只把手術成功單純寄托于手術技術，不進行術后康復訓練，特別是出院后的家庭康復指導，也不能達到術后應有的療效以及恢復患肢應有的功能。通過對多例圍手術期的護理，有效地降低了手術風險，提高了手術成功率，促進了患者早日康復，同時也提高了患者的生活質量。

參考文獻：

[1]朱紅英，人工髖關節(jié)置換術后的康復及護理84例[J].中國實用護理雜志，2004，20（1）：16-17.

篇3

讀完這篇課文我感慨萬千，在我們的生活中有多少這樣的偉人?。?/p>

每當我們春日沐浴著和風，夏日悠閑的吹著空調，秋日穿著溫暖的小毛衣漫步在火紅的楓葉大道上，冬日懶散的卷曲在被窩里時，又有多少人曾想過遠在邊疆守衛(wèi)祖國和平的邊防戰(zhàn)士呢？他們不畏艱辛，即使環(huán)境再惡劣，條件再艱苦他們都咬緊牙關從來都不抱怨什么，他們寧愿舍棄自己的小家來換取大家的和平安定，祖國的昌盛繁榮，或許不經歷過誰也不能體會邊疆的艱苦條件，誰也不能知道鋼鐵男兒的想家情懷，他們在自己的崗位上付諸了一生的青春，但是他們永遠都不會老去，年輕的模樣永遠烙印在我們心中，他們是在邊疆屹立不倒的鋼鐵戰(zhàn)士！

其實我們身邊也可見這樣的人。

每天清晨，當你打開窗戶時就一定能看到環(huán)衛(wèi)工人的身影，他們總是不論風吹雨打都堅持上班，因為他們知道這個城市需要他們，這個國家需要他們，這個世界需要他們，只要一天沒有他們，人民們就會生活在污濁的環(huán)境里，為了人民，為了城市，為了國家，為了世界，當然也為了他們自己，再苦他們也愿意。漸漸地，年復一年，環(huán)衛(wèi)工人的腰彎了，皺紋也悄悄的爬上了他們的額頭。或許沒有人知道，或許沒有人在意，但他們無怨無悔。每當這時環(huán)衛(wèi)崗位上總會涌現出一批新人，新的環(huán)衛(wèi)工人，城市的新希望！

總有人說環(huán)衛(wèi)工作是最低層的工作，可今天我卻要贊他為最高尚的工作，因為環(huán)衛(wèi)工人們是無私奉獻的人，是可敬可愛的人。

我們的生活中不乏這樣的人，我們的老師也是其中之一啊！同學們行動起來吧，做一個立在城市飛塵中的行道樹。

篇4

【關鍵詞】髖關節(jié)置換術 圍手術期 護理

1 術前護理

1.1心理護理 行人工髖關節(jié)置換術者多為老年病人，其本身有恐懼失眠，多疑等特點，且隨著年齡的增長，機體各臟器功能減退，應變能力降低，修復能力衰減同時又有不同程度的并發(fā)癥。所以我們應向病人及家屬解釋手術的目的和效果，并介紹手術者的資歷和成功的病例，消除病人的焦慮，增強對手術的信心。

1.2術前鍛煉并教會術后功能鍛煉的方法 術前進行股四頭肌及腓腸肌的功能鍛煉及踝關節(jié)活動，預防術后下肢深靜脈血栓的形成。

1.3做好基礎護理 重視術前準備，由于老年人常伴有其他的疾病，故術前應詳細詢問病史，吸煙者勸其戒煙，以免尼古丁引起血管痙攣，造成下肢靜脈血栓塞形成，而且手術當天應維持特殊的1.4。

2 術后護理

2.1監(jiān)測生命體征 術后觀察意識、瞳孔、血壓、呼吸、心率的變化，發(fā)生異常及時通知醫(yī)生并處理。對全麻手術的病人，注意保持呼吸道通暢，取去枕平臥位頭偏向一側，及時清除呼吸道分泌物，有引流管的患者觀察引流液的量和顏色，并準確記錄，若引流量大于300ml色鮮紅，應及時處理。

2.2患肢的正確護理 術后因為麻醉后肌肉松弛易導致關節(jié)脫位，所以我們將傷肢保持在外展30°中立位，兩側之間放一軟枕，這樣可有效的預防髖關節(jié)脫位。嚴密觀察患肢末梢血液循環(huán)，如發(fā)現皮膚發(fā)紺，皮溫低，足背動脈搏動減弱或消失，應及時處理。

2.3并發(fā)癥的預防

2.3.1預防感染 局部感染是造成髖關節(jié)置換術失敗的主要原因之一。保持傷口敷料清潔干燥及時更換，保持引流管的通暢，引流管位置應低于傷口，防止發(fā)生上行感染，嚴格無菌操作。遵醫(yī)囑合理使用抗生素，必要時予以叩背排痰及霧化吸入，可預防墜積性肺炎。

2.3.2防止下肢深靜脈血栓形成 首先抬高患肢15度，減少局部壓迫，觀察患肢腫脹，疼痛和循環(huán)情況，早期積極活動，多做足踝關節(jié)的屈伸和股四頭肌，腓腸肌的收縮鍛煉。

2.3.3預防脂肪栓塞 人工關節(jié)置換術后創(chuàng)面大，大量的脂肪被推入組織和血液中，易引起脂肪栓塞，故應密切觀察病情，如意識狀態(tài)，皮膚黏膜情況及病人有無呼吸困難，胸悶，咳嗽等變化。

2.3.4維持營養(yǎng)和電解質平衡 指導病人進食清淡、可口易消化吸收的飲食，少食多餐，在床上做力所能及的活動，促進消化功能的恢復。

篇5

《全日制義務教育語文課程標準》對寫作提出了這樣的要求：第一學段，對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物；第二學段，樂于書面表達，增強作文的自信心，愿意與他人分享作文的快樂；第三學段，懂得寫作是為了自我表達和與人交流。無論哪一個學段，都將學生的情感放在首位。的確，如果不能觸動學生的心靈，學生就不會真情流露，“我手寫我心”就會成為一句空話?！盁o欲不舉筆，無情難成文”，寫好作文的前提是內容來源于學生的生活，與學生的情感產生共鳴。在習作教學中，教師要想方設法地幫助學生回歸生活，體驗生活，升華情感。學生“情動”才會“辭發(fā)”，好文章才能像清泉汩汩流出。

一、體驗生活，悟真情

生活百味，酸甜苦辣，親身感受了，體驗了，情感才會真實豐富。學生的生活波瀾不驚，每天上學放學，都麻木了，讓他們寫自己的生活，他們會覺得沒什么可寫的。這時候，老師要給點特殊任務，讓他們體驗到新鮮感。

學完《海倫·凱勒》這篇課文后，學生都非常佩服海倫·凱勒在盲、聾、啞的情況下百折不撓地學習的精神。這種佩服是通過文字感受到的，如何升華這種情感，與海倫產生共鳴呢？我設計了這樣一個體驗活動：當半天盲人。在這半天的體驗活動中，學生感受頗多，交流時，人人暢所欲言。我鼓勵他們將自己的真實感受寫下來。徐青寫道：“下樓了，以往我都是三步并作兩步，雀兒似的蹦蹦跳跳的，可是現在，我扶著樓梯，一級一級地用腳小心翼翼地探著走。我真怕遇到一個像以前的我那樣蹦跳著上下樓梯的同學。我祈禱著，同學呀，上下樓梯千萬別太著急莽撞，小心身邊的人……在好朋友的幫助下，我總算安全抵達平地，可是汗已經打濕了衣服?！蓖醴七@樣寫道：“我邊走邊大聲喊著‘讓一下’,仿佛提著一壺開水,可是周圍的人嬉笑自若,好像沒聽見似的。我只好在人流中左躲右閃，盡管這樣，還是不幸中招了，不知哪里伸出的一只腳，將我絆倒了。唉，做一名盲人真難！”沈攀感慨道：“四肢健全、身體健康的我們，做事情多付出一點努力，就覺得很累，很不愿意，可是海倫克服了比天還高的困難，取得了驚人的成就?！僬鄄粨稀殷w會到它的內涵了。我的生活，一定會有所改變！”看了孩子們這些來自生活的語言，發(fā)自肺腑的情感，我知道通過這次體驗活動，他們悟到了真情。

蘇教版第十一冊第二單元的習作，要求學生在生活中實踐體悟，對爸爸媽媽說一句“我愛你”。這個簡單的要求，卻難倒了一大片學生。他們有的羞于表達，有的覺得不值得說，因為他們體會不到父母的辛勞。但是，通過實踐，他們的靈魂得到了洗禮。一些學生想到了父母默默付出的愛，情感涌動時，自然而然地說出了“我愛你”。一些學生觀察到了父母聽到“我愛你”之后的表現，并進行了深情的描述：“媽媽的眼眶一下子就紅了，她背過身，但我分明看到兩滴淚珠滑過她的臉龐。我輕輕摟住媽媽，媽媽也摟住了我。我們的心跳動得是那樣的熱烈！”

生活中處處可以體驗，比如“今天我當家”、“誰是最佳護蛋人”等，學生在生活中覓素材，悟真情。

二、觀察生活，融真情

“觀察對于兒童之必不可少,正如陽光、空氣、水對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧最重要的能源?！鄙钍且槐緯?，用心觀察才能體會其中的奧妙。走在整潔的大街小道上，你會自然地想起這是環(huán)衛(wèi)工人辛勤勞動的成果；看日出日落，云卷云舒，你會贊嘆造化的神奇；看街頭小販信手編出的螞蚱、蜻蜓，吹出的各樣糖人，你也會心生敬服……只要你仔仔細細地觀察，就能生動地描繪這一幕幕、一樁樁不起眼的事。

在一次實踐活動中，我?guī)е⒆觽冏呱辖诸^。人流涌動的大街，熱鬧非凡的叫賣，讓學生也跟著活躍起來。他們把視線聚焦在了環(huán)衛(wèi)工人身上。身穿黃色警示服的環(huán)衛(wèi)工人大多五六十歲了。正值冬天，學生看到了許多之前沒有留意的細節(jié)。下筆成文時，學生感情真摯，描述細致入微：

“他們彎著腰，揮動著手中的掃帚，果皮、紙屑、落葉乖乖地攏在了一起。這時，刮起了一陣風，調皮的樹葉打著旋，跳起了舞，飛上了半空，等它們落下時，環(huán)衛(wèi)工人毫不客氣地立即將它們‘繩之以法’?！?/p>

“真冷，我捂緊了帽子，將戴著手套的手溫暖的口袋。環(huán)衛(wèi)工人不怕冷嗎？只見他們敞開了外套，額頭上冒著熱氣，兩只手靈活地握著掃帚一上一下快速地掃著?？磥恚瑒趧幽茯屭s寒冷。”

“環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師，他們用自己辛勤的雙手打扮著這座城市，我們怎么還能肆意破壞呢？他們是平凡的，更是偉大的！”

學生觀察時是帶著情感的，否則文字是沒有生命力的。覺得風景美，源于對大自然的愛；覺得小動物、植物可愛，是把它們當成了朋友；對人物進行功過評述，是自己情感的流露。在觀察中，學生自然而然地融入了真情。

三、暢想生活，話真情

未來是什么樣的？孩子總是有著無盡的想象力和無窮的好奇心。現實不能滿足他們探究的欲望，于是他們把思維的觸角伸向了未來。未來的交通工具、未來的“我”、未來的校園……一切都是那樣值得期待。教師要使想象與現實生活合理接軌，讓孩子將美好的情感寄寓其中，馳騁在想象的王國，抒發(fā)真情。

前段時間，我跟學生一起關注霧霾天氣，關注PM2.5。我告訴孩子們，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。盡管我們生活的城市地處長江中下游，是一個環(huán)境優(yōu)美的小城市，但是每到農忙時節(jié)，焚燒玉米秸所產生的煙霧、稻稈的顆粒、汽車等交通工具排放的尾氣，會形成霧霾天氣。結合媒體報道的北京霧霾天氣，我跟孩子們開始了未來生活的暢想。通過一幅幅圖，孩子們看到霧霾籠罩下的城市猶如披了一件臟兮兮的袍子，又像下起了大霧，給生活帶來了極大的不便，嚴重地威脅著人們的身體健康。交通工具的改變能大大減少霧霾的產生。那么未來的交通工具是什么樣的呢？孩子們暢游在想象的王國里?！拔磥淼钠嚥挥闷?，使用的是太陽能，不僅晴天能用，陰雨天也能自動儲蓄能量，正常行駛在馬路上?！蓖趿占毬暭殮獾卣f。潘輝眨巴著眼睛說：“我發(fā)明的交通工具可以自動改變大小，堵車的時候，它會縮小體積，便于奔跑。需要乘坐很多人時，它的體積會增大。最關鍵的是，它能將自己排放的尾氣自動過濾掉，沒有黑煙。汽車開過，空氣也不會被污染?！薄拔磥淼钠囈褡冃谓饎傄粯?，變出人們想要的造型，滿足所有人的要求，每家每戶只需要一輛就足夠了?！敝莒o一臉憧憬地說。孩子們七嘴八舌地描繪著對美好生活的向往?！爸灰覀冇袎粝?，我們就能夠實現?！边@是刻在美國肯尼迪宇航中心大門上的宣言。將真心、真情與夢想結合起來，未來還有什么是不可能的呢？

篇6

提到“垃圾分類”相信大家都不陌生，這是早年來被提倡的保護環(huán)境措施之一。但看了一下大街小巷的垃圾桶，發(fā)現這項措施好像落實的并不是特別好。那么接下來就讓我來發(fā)表一下我的意見吧。下面由小編來給大家分享垃圾分類心得體會，歡迎大家參閱。

垃圾分類心得體會1在我們人類居住的城市里，每個家庭每天都會產生一些生活垃圾，因此一個城市每天的垃圾數量是相當可觀的。垃圾，在我們生活中也隨處可見，如果不把垃圾好好地清理，藍天白云就是一個遙不可及的夢想。那么應該如何處理這些生活垃圾呢?那就是將垃圾進行分類。

垃圾分類可分為：可回收垃圾、濕垃圾、有害垃圾和干垃圾。

可回收垃圾桶是藍色，主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。這些通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造紙850公斤，節(jié)省木材300公斤。

濕垃圾桶是綠色的，主要是包括剩菜剩飯和西餐糕點等食物殘余、骨頭和內臟、菜根菜葉、水果殘余，果核果皮，盆景等植物的殘枝落葉、廢棄食用油，茶葉渣等食品類廢物，經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0。3噸有機肥料。

有害垃圾桶是紅色的，它包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品，水銀溫度計，油漆桶，家電類，過期化妝品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

干垃圾桶是灰色的，包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，通常根據垃圾特性采取焚燒或者填埋的方式處理。受污染與無法再生的紙張，受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋與其他受污染的塑料制品、廢舊衣物與其他紡織品、破舊陶瓷品、一次性餐具、貝殼、煙頭、灰土等。

其實垃圾分類并不難，只是我們的舉手之勞。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，大家積極參與垃圾分類。共創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境，配合垃圾分類，一起爭做文明市民吧!

垃圾分類心得體會2在大家眼里，垃圾是又臟又臭，毫無用處的廢物，但我知道，如果把垃圾分類，再經過處理，也是可以變廢為寶的'。

比如可回收垃圾，塑料，廢紙等等之類，只要經過處理、加工，它們就可以制成各種各樣有用的東西筆筒、文件袋等等;不可回收垃圾，比如剩菜剩飯、果皮菜葉等，經過利用，就變成了有機肥料，可以用來種菜、種花，大家就能吃到健康，可口的蔬菜瓜果。

現如今，我們村上每家每戶都發(fā)了兩個大垃圾桶和兩個小垃圾桶，一個用來裝可回收垃圾，一個用來裝不可回收垃圾。從那一刻起，媽媽就規(guī)定，不能亂扔垃圾，把垃圾進行分類。所以廚房里多了一個小垃圾桶，客廳里也多了一個小垃圾桶。在我們家里，爸爸是最最“懶”的，不管三七二十一隨手一扔，只要我在家，都逃不過我的“火眼金金”，漸漸地爸爸也被我“馴服”了，哈哈哈。

有一次，我心血來潮，跑去隔壁叔叔家門口的垃圾桶瞧瞧，打開一只蓋子，哇，真是“琳瑯滿目”“應有盡有”，各式各樣的垃圾，“五顏六色”，有瓶子、塑料袋、廢紙、菜葉、果皮等等;再打開另一只垃圾桶，里面空空如也。哎，叔叔家為了貪圖方便，沒有進行垃圾分類。我跑回家，拿了夾子，把垃圾進行了分類，做完了感覺自已好有成就感。晚上，叔叔回家了，我連忙跑過去，拉著叔叔來到垃圾桶旁，打開兩個垃圾桶讓叔叔瞧瞧，這些可都是我的功勞，叔叔露出了驚訝又羞愧的表情，我說：“叔叔，以后你也要和我一樣，進行垃圾分類哦”。叔叔不好意思地點點頭，連聲說“好好好”。

垃圾分類，從我做起，從身邊做起，從小事做起，讓我們一起保護環(huán)境，一起保護地球媽媽，讓我們的家園變得越來越美!

垃圾分類心得體會3垃圾是生活中處處可見的東西，而它卻可以為人們的生活帶來不小困擾!“垃圾圍城”大家一定都聽說過吧。是垃圾使一個城市變成了一片臭氣熏天。

每天大家都會產生垃圾，中國十幾億的人口，多少城市?每天會產生多少垃圾?一個月會產生多少垃圾?一年又會產生多少垃圾?而這些垃圾又往哪里堆呢?

都不太在意這個問題。這也是為什么會有這么多垃圾的原因所在，有的垃圾可以進行回收，而有的垃圾卻有害。一不小心沒有分類好，不但會對環(huán)境有污染，甚至還可能傷及生命。

垃圾可以分為有害垃圾、廚房垃圾、可回收垃圾、其它垃圾。垃圾也是有用處的，例如可回收垃圾可以用來回收利用，減少資源浪費。而廚房垃圾則可以用堆肥箱將它變成有機肥，而垃圾回收的好處也有很多!傳統的處理方法的堆放填埋方式，占用上萬畝土地。并且蚊蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重污染環(huán)境，因此進行垃圾分類收集?？梢詼p少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源和消耗。減少污染環(huán)境也是很好的，廢棄的電池含有金屬的，有毒的物質，被列為有害垃圾。而例如煙頭，污染紙張，灰土，則被列為其他垃圾。玻璃牛奶盒，金屬類，廢紙盒，織物類則被列為可回收垃圾。廚余垃圾就是剩菜剩飯果皮?；厥绽美梢宰儚U為寶，中國每年使用塑料快餐盒達4億個，方便面碗5到7億個，一次性筷子數十億雙，這些占生活垃圾的8%到15%。我們應該珍惜這個小本大利的資源。

如果不好好處理垃圾，將將會導致，環(huán)境污染，資源破損，還有會威脅到人身健康。

垃圾分類從你我做起，從現在做起。美好環(huán)境由你我共同創(chuàng)造!

垃圾分類心得體會4凌晨四點半，我不舍地離開了溫暖的被窩，媽媽開車把我送到鎮(zhèn)中路的環(huán)衛(wèi)工作站，和同學們一起參加小記者活動——體驗環(huán)衛(wèi)工人的工作。

分好組，我隨著一位環(huán)衛(wèi)工奶奶來到文峰地段時，不一會兒，看著這位身著橙色工作服的環(huán)衛(wèi)工人，費勁地掃去地上的塵埃，豆大的汗滴順著額角滑落?？粗柦洔嫔５哪橗嫞E的背影，我深深地體會到環(huán)衛(wèi)工人的艱辛。我不自由主地上前，問道：“奶奶，你好。請問，你一天要工作幾個小時啊?”“10多個小時吧?！彼亮税押梗诩t的臉龐上露出淡淡的笑意?！耙墙值滥苡猩僖稽c的垃圾的話，我們也不用這樣辛苦了?！彼灶欁缘卣f道?！叭绻總€人能自覺把垃圾扔入垃圾桶的話，那么你們的工作量會減少許多吧?！薄班?，現在路上有許多分類的垃圾桶，要是垃圾都能被人們自覺分類處理，城市也會更加美麗的?！?/p>

這時，外面下起了小雨，雨珠打濕了老奶奶的衣衫，落在地上綻開朵朵晶瑩的雨花?？粗h(huán)衛(wèi)工人微駝的身影，我陷入了深思。是啊，每個人都向往美麗的家園?？墒?，美麗的家園卻總是出現了許多不和諧的身影——垃圾。怎樣處理這些垃圾,讓生活更加美好呢?

保護環(huán)境，首先從垃圾分類做起。生活垃圾可以分成兩類：一類是不可回收垃圾，包括果皮、剩飯、菜皮等。另一類是可回收垃圾，包括廢紙、塑料、橡膠、玻璃、金屬等。推行生活垃圾分類處理。這不僅僅是環(huán)衛(wèi)部門的工作，也是我們每一個市民的責任。而要解決這一問題必須從基礎做起。首先，我們要加大宣傳力度，增強人們保護環(huán)境的意識。其次，最主要的是按照垃圾的分類，放入垃圾桶的正確指示位置，進行回收利用。最后，家庭分類處理垃圾，如果各家各戶事先把這些生活垃圾進行分類，環(huán)衛(wèi)工人則既可回收那些有用的垃圾，變廢為寶，又能及時處理那些沒用的垃圾，防止環(huán)境污染。

金色的陽光輕輕灑落在蔚藍的星球上，芳草如茵，海闊天空。若是我們每個人都付諸行動，美好的愿望也可變成現實!

垃圾分類心得體會5“哎呀!好臭呀!”“這垃圾太多了!”“蚊子蒼蠅真討厭呀!”走過垃圾桶時，經常能聽到人們這樣抱怨，為了清理垃圾，清潔工們每天總是忙忙碌碌，非常辛苦。

看在眼里，記在心上，我就產生了一個夢想，我一定要發(fā)明一種環(huán)保垃圾桶，讓世界變得更美麗。

這種環(huán)保垃圾桶就像橡皮泥一樣，你想把它捏成什么形狀，它就是什么形狀。每天它的顏色都會不斷變化著，當旭日初升時，它會變成紅色，讓人看一眼就覺得精神抖擻，一天都會有好心情;當正午時分，陽光刺眼時，它會變成淺淺的藍色，讓人感覺神清氣爽，把所有的煩惱一掃而光;當夜幕降臨時，它又會變成金黃色，發(fā)出明亮的燈光，讓走夜路的人們不再感覺害怕。

環(huán)保垃圾桶上有三個按鈕，分別是紅色、黃色、綠色?？蓜e小瞧這些按鈕哦，它們的用處可大著呢!

當清潔工按一下紅色按鈕，垃圾桶立即從身體里伸出一個大大的吸塵器，可以把街道上的灰塵都吸進它的肚子里，經過處理和加工，變成一個個形狀可愛的玩具，還散發(fā)著淡淡的清香。

當清潔工按一下黃色的按鈕，垃圾桶就會張開大嘴，吸進二氧化碳，吐出氧氣或一個個凈化球，這個凈化球可以發(fā)到污水里，污水就會立即變得清醇可口，可供人引用。

篇7

同安區(qū)新民中心幼兒園    洪素琴

 

摘要：幼兒社會教育要緊緊抓住“體驗”二字，什么樣的體驗才是有效的體驗？我們倡導真實的體驗，發(fā)揮幼兒的主體作用，強調主動、深刻的體驗，從而擴展認知，激感，內化行為，真正讓幼兒在體驗中得到社會性的發(fā)展。

關鍵詞：社會性    體驗   真實  主動   深刻

 

幼兒時期是個體社會性發(fā)展的重要時期，幼兒通過社會教育，為將來成為合格公民作準備。社會性發(fā)展是社會教育的目標，增進社會認知、激發(fā)社會情感、引導社會行為是社會教育的主要內容，這三者有機結合，相互滲透。

隨著幼教改革的推進，體驗式教學已經成為不少教師開展社會教育的重要形式?！?——6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，兒童是通過“直接感知、實際操作、親身體驗”來學習的。體驗式教學符合了《指南》的精神。

幼兒只有獲得真切的體驗，才能增進社會認知，激感，進而將認知與情感內化為自身的社會行為，那么，什么樣的體驗才是有效體驗呢？筆者通過實踐與研究，談談自己初淺的認識。

一、選擇幼兒熟悉的生活題材，倡導體驗的真實性。

社會即生活，社會教育強調幼兒在做中學，通過真實的體驗來學習，真實體現在是幼兒熟悉的、觸動心靈的人事物。

1.熟悉的人事物，更能激發(fā)參與的熱情。

案例一：中班社會活動《城市美容師》

活動目的讓孩子了解環(huán)衛(wèi)工人的工作，感受環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動。教師在組織活動教學時問：“環(huán)衛(wèi)工人每天都做什么？”時，幼兒或是沒回答，或是簡單說掃垃圾、掃樹葉。教師引導幼兒觀察圖片，最后小結：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，應該得到尊敬。

整個活動幼兒話題討論的積極性不高，情緒低落。原因在于環(huán)衛(wèi)工人每天的工作與幼兒的作息時間差別較大，幼兒沒有相關的經驗儲備，無法引發(fā)參與討論的熱情。

教師作出調整，在日常生活中開展“我是美容師”活動，讓幼兒參與幼兒園、家里的家務活動，從吃點心、午餐時的擦桌、掃地、擺碗筷等入手，體驗勞動的辛苦與快樂。然后再開展《家庭美容師》《幼兒園美容師》活動，媽媽、奶奶、阿姨每天做的事情幼兒親眼目睹，是幼兒熟悉的人與事，加上之前有了切身的體會與感悟后，在交流討論時，幼兒就滔滔不絕，氣氛熱烈，參與積極。

可見，以生活為本源，以孩子周圍事物為教育資源，更容易引發(fā)孩子經驗的共鳴，產生學習的興趣。

 2.觸動心靈的體驗，更能引感的共鳴。

案例二：大班社會活動《做個環(huán)保小衛(wèi)士》

目的是讓幼兒懂得保護地球的重要性，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識。教師扮演森林爺爺邀請幼兒到森林旅行，幼兒扮演各種小動物來到森林，看到樹木被砍伐、河水被污染，小動物們做出痛苦的神態(tài)。森林爺爺引導小動物們寫倡議書，簽名做個環(huán)保小衛(wèi)士，討論保護環(huán)境的辦法，最后森林恢復原來的美麗，孩子們在愉快的歌聲中結束活動。

整個活動幼兒參與了，活動了，但真正體驗了嗎？幼兒看似高漲的情緒是因為真切感受到環(huán)境被破壞后的悲傷、痛苦、焦慮嗎？還是僅僅因為扮演動物，唱唱歌而愉快呢？幼兒了解了做個環(huán)保衛(wèi)士的辦法，但這種社會認知是教師強加與灌輸的，能否引發(fā)孩子內化做出環(huán)保行為呢？這種強加的情感是虛假的情感，說教的體驗是虛假的體驗，無法真正改善幼兒的社會行為。

拒絕虛假、避免說教，簡單的做法就是讓孩子真正感知，教師從幼兒身邊的事件出發(fā)，設計《幼兒園停水了》這一真實事件，沒有水，不能洗手、沖廁所，不能洗地板，也無法做飯、吃點心，當幼兒喝著僅剩的一點開水時，就已經意識到水的重要性了，當恢復供水后，幼兒看著白花花的自來水時，珍惜之情油然而生。

二、創(chuàng)設適宜情境，增強體驗的游戲性與主動性。

情境創(chuàng)設符合幼兒年齡特點與愛游戲的天性，讓社會教育取得事半功倍的效果。

情境創(chuàng)設有很多種，故事情境、角色扮演、文學作品等，教師要根據具體的活動目標選擇適合的情境教學。

如：中班社會活動《馬路上的標志》，滲透規(guī)則與安全自我保護意識。整個活動過程，幼兒扮演小老鼠，開著汽車去逛公園，在路途中認識紅綠燈、左右轉方向、禁止通行等常見標志。幼兒在玩耍的過程中獲得了認知，在愉快的情緒中實踐了對交通規(guī)則的遵守。

如：中班社會活動《互相幫助真好》，幼兒借助文學作品《我來幫助你》、《懂禮貌的好孩子》、《誰做得對》等，在欣賞中感受團結友愛、互相幫助的快樂。

如：中班社會互動《我會做客和待客》，教師創(chuàng)設“生日聚會”情境，“小主人”與“小客人”一起進行生日聚會活動，通過活動感知做客要有禮貌，待客要熱情，幼兒情緒興奮，在游戲中了解了人際關系及角色身份，學習交往的行為技能。

有效的情境創(chuàng)設優(yōu)化了教學過程，讓體驗具體化、形象化、趣味化，幼兒在情境中主動體驗，在潛移默化中獲得社會性的發(fā)展。

三、重復實踐堅持實踐，增強體驗的深刻性。

社會教育一定要有目的、有計劃地長期進行，使之滲透于幼兒的生活、學習、游戲等各種活動中，“十年樹木，百年樹人”，社會性發(fā)展不是一朝一夕，教師需要細致與堅持。

案例一：國慶節(jié)，教師組織幼兒升國旗，畫國旗，唱歌跳舞，吃蛋糕，祝福祖國媽媽生日快樂，培養(yǎng)孩子的愛國情感。

結合節(jié)日開展愛國教育是一種非常好的即時社會教育，但僅憑一次的活動幼兒顯然體驗淺顯，情感難于得到升華，需要教師創(chuàng)造機會，將參觀活動、調查活動、主題活動等各種活動相結合，從培養(yǎng)愛親人、愛家鄉(xiāng)做起，一步步，一次次反復體驗，深刻體驗。

即使在一次的教學活動中，一個小目標也需要教師創(chuàng)設多次的體驗機會，讓幼兒的體驗更深刻。

案例：中班社會《文明小乘客》

目的在于讓幼兒了解乘車規(guī)則，學習文明乘車。教師創(chuàng)設多次體驗機會：1.觀看視頻。2.集中交流討論：做個文明乘客的方法。3.圖片操作，辨別正誤，進行價值判斷“這樣做文明還是不文明”。4.游戲“乘坐公交車”，將之前的價值判斷放在具體的實踐中檢驗。5.延伸活動。請家長帶孩子乘坐公交車，實際感受乘車排隊、買票、讓座，不大聲喧嘩等規(guī)則與禮儀。

篇8

那么，地方新聞網站該如何正確發(fā)聲、傳遞網絡正能量、樹立起地方主流媒體的權威性和影響力，從而為地方建設提供強大的輿論支持和良好的輿論環(huán)境呢？由長沙市委市政府的官方新聞網站星辰在線牽頭、紅網和華聲在線共同參與并聯合推出的2016年春節(jié)大型網絡新聞專題報道《2016星城美，猴嗨森！――星辰在線猴年春節(jié)直播長沙城》（以下簡稱《星城美》）就是非常典型的例子。中國網信網2月18日刊發(fā)的《湖南網媒“長沙年?星城美”主題報道引網民強烈共鳴》一文更對該報道活動提出表揚。因此，分析《星城美》專題報道的五點成功經驗，將對地方新聞網站的正面發(fā)聲提供有益的啟示。

議題設置：以人為本“高立意”

以人為本的議題設置，實質上就是媒體通過選題、破題，把凡人善舉與草根英雄的故事講出來、講出彩，以“一盞燈”來照亮一大片、帶動一大片，使受眾對正能量報道入耳、入腦、入心，讓“好事傳千里”。

《星城美》分“清新美城”“閃亮地標”“游園春意”“致敬‘橙衣俠’”四個組別?！扒逍旅莱恰苯M選取凌晨5點到8點作為報道時間段，安排5路攝影記者采用航拍、高樓拍攝、街拍手段，采寫圖片報道500余幅，進行深度編輯后組成24張圖片，覆蓋了長沙城區(qū)的重要路段、重要地標，展現長沙晨起時分的動人景象?！伴W亮地標”“游園春意”組從海量的照片中甄選長沙地標建筑和游園照片，把長沙的“閃亮地標”呈現在網上?！爸戮础纫聜b’”組全天兵分4路，記錄并歌頌新年假期為建設美麗長沙而辛勤忙碌的環(huán)衛(wèi)工人。通過走心的主題、賞心的視角、貼心的形式，為廣大網友呈現了一道暖心的溫情大餐。

《星城美》緊扣“基層”這一主題，將鏡頭對準普通的基層工作者和老百姓，讓新年假期中為建設美麗長沙而辛勤忙碌的環(huán)衛(wèi)工人、園林工人、城管隊員、公安干警等基層城市管理者和建設者紛紛以文字、圖片以及短視頻的形式登上網絡“舞臺”，不僅維護了這些平凡建設者的尊嚴，也傳遞著奉獻與責任的正能量，在網友心中引起強烈共鳴。可以發(fā)現，地方新聞網站在輿論引導的過程中，可以通過恰當的議題設置，實現良好的正面宣傳效果。

互動傳播：網友參與“接地氣”

除了“高立意”，此次報道活動設計的網友互動環(huán)節(jié)也非常“接地氣”，讓諸多網友親身參與其中，在提升報道活動影響力的同時，也提升了網友的體驗度與參與感。

比如，星辰影像制作了精美的專題，向廣大市民征集春節(jié)圖片，召集星辰拍客拍攝過年盛景，為網友展示長沙特有的春節(jié)習俗與場景。星辰論壇則借助自身優(yōu)勢創(chuàng)建新年簽微游戲，讓網友在瀏覽論壇時體會互聯網過年的樂趣；召集星辰網友寫貼曬新春，呈現互聯網特有的新春氣氛；進行專題活動，線上線下一起歡樂過年。

“致敬‘橙衣俠’”報道，通過圖片、視頻的方式，全面呈現了長沙環(huán)衛(wèi)工人積極向上的精神風貌和默默無聞的堅守付出，迅速在網絡媒體中發(fā)酵，讓“橙衣俠”“星城美”成為新的網絡熱詞，環(huán)衛(wèi)工人成了這座城市溫暖的符號。星辰在線官方微信公眾號“長沙網”還發(fā)起愛心眾籌，號召廣大網友為“橙衣俠”獻上一份愛心，為他們眾籌元宵“家”宴。經過連日網絡眾籌，為“橙衣俠”籌集到愛心款逾萬元。

總之，該報道活動為網友提供了一個活躍的公共話語平臺，使網友能夠積極地參與進來，營造良好的正能量體驗與傳播氛圍，成功實現線上線下的春節(jié)狂歡。

報道角度：關注底層“有溫度”

星辰在線為什么要選擇除夕日進行報道呢？因為，新聞傳播體現的人本思想和意識是一種改革趨向，關注民生，尤其要關注弱勢群體的生存狀況，是傳媒不該遺忘的一個傳播內容指向。地方新聞網站作為當地的宣傳窗口，應當樹立媒體責任意識，深入基層全面傾聽弱勢群體的心聲，主動講好他們的故事，疏通他們的表達途徑，做好他們的宣傳紐帶，進行“有溫度”的關注。

在闔家團圓的新年里，有許多人放棄休假繼續(xù)忙碌。為此，《星城美》策劃了四大專題報道：一是反映城市的干凈整潔，重點拍攝長沙城市交通要道、背街小巷之美；二是呈現環(huán)衛(wèi)工人的笑臉，展現環(huán)衛(wèi)工人的勞動之美與奉獻精神之美；三是體現長沙城市變化的標志性建筑美景，展現城市的發(fā)展之美；四是集納市民公園游園組圖，宣傳推介市民的幸福春節(jié)，展現市民的生活之美。

主題確定后就要展示以“橙衣俠”為代表的城市建設者、管理者、維護者們在萬家歡樂的春節(jié)中一種特殊的工作狀態(tài)。

該專題在猴年春節(jié)一經推出，一方面極大地撫慰了基層民眾的情緒，一方面極大地喚起了人間愛心。通過對《星城美》的分析不難發(fā)現，地方新聞網站報道角度選取得當，能最大限度地激發(fā)議題設置功能，真正做到讓“好事傳千里”。

表達方式：視覺路線“出新意”

在報道進程中，星辰在線刊發(fā)網友拍客圖片300余組，原創(chuàng)圖片1500余張，獨家原創(chuàng)新聞報道100余篇，新聞專輯、新聞專題報道10余個，微信綜合報道10余篇，PC、移動端稿件點擊量共計突破1000萬，《星城美》活動覆蓋和影響的人數達1.5億人。同時，星辰在線的相關報道也得到了省內、國內數十余家媒體的爭相轉載，星辰在線還主動向全國百家城市新聞網站推送了相關稿件，營造了強大的宣傳聲勢。

從《星城美》系列報道所產生的宣傳效果上看，地方新聞網站要想在移動互聯網時代講好故事一定要走視覺路線。新媒體平臺上，信息流的更新速度以秒計算，而大腦總是先注意與眾不同的事物，要想抓住受眾的第一眼，形式感非常重要，多圖片、多視角展示一個新聞事件或話題則是最搶眼的形式。同時，網絡新聞專題作為一種網絡時代的新型新聞報道方式，具有容量大、集成化高、雙向交互性強的優(yōu)點，深受網民的喜愛。因此，地方新聞網站自身應具備健康、向上的心理，利用自身平臺優(yōu)勢，整合媒體資源，從正面引導輿論，疏導公眾情緒，在營造良好的網絡風氣的同時，樹立自己主流媒體的權威性和影響力。

整合宣傳：立體傳播“多效應”

移動互聯網時代最常用的獲取新聞的工具無疑是手機。微信、QQ、微博是手機上打開率最高的前三位。微博與微信用戶中，90后的比例約為53%、80后約占37%，可見移動互聯網時代兩大最有人氣的平臺主要用戶是年輕人。因此，年輕受眾群體的心理喜好，應是移動互聯網時代網站們需要特別關注的。所以，地方新聞網站要善于整合利用媒體資源，進行立體化時尚傳播，重視網絡互動。

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關鍵詞：小學；德育教學；感恩教育中圖分類號：G621文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0053-011.把感恩教育與學科知識進行聯系

在學校教育中，可以把感恩教育與學科進行聯系。通過教材的講解，讓學生了解感恩，聯系實際情況對學生進行教育，喚醒學生的感恩意識。在教學中，要注重將學生的現實生活引進課堂，讓學生在現實生活中感知世界，把自己的情感體驗與德育相聯系，理論聯系實際。通過間接經驗與直接經驗開展教育，把思想教育滲透到學科學習中。

比如在《思想品德》學習中，教師多會從家與愛入手進行教學，教師可以啟發(fā)學生自己現在的生活來之不易，讓學生用自己的實際行動去回報父母、回報社會。比如在語文教學中，"羊羔跪乳"、"烏鴉反哺"的故事都是在告訴我們要學會感恩。連動物都能夠做到的事情，我們人更應該做到。教師可以引導學生自己學會思考，再進行自我反省。俗話說的好："滴水之恩，必當涌泉相報"，當別人幫助你的時候，你應該怎樣回報他人。教師可以以這樣的話題讓學生展開討論，涌泉與滴水之間的關系是什么？引發(fā)學生在大小事物上的深思。把感恩的事跡傳遞給學生，讓學生可以在心中種下感恩的種子，給它澆水、施肥，讓感恩之樹成長。

2.利用教學方式多樣化，促進感恩教育

2.1學校教育與家庭教育相結合。教師在實際教學中，可以利用多種教學方式，讓學生去學習感恩。比如教師可以給學生安排一次給爸爸媽媽洗腳的任務，讓學生把這次的體驗寫成作文上交?，F在的孩子多是獨生子女，父母捧在手里怕壞了，含在嘴里怕化了。教師可以讓家長配合學生，讓家長也參與到教學中來，充分發(fā)揮家校合作的力量，這樣的教學活動可以讓孩子體會到父母的不容易，生活是酸甜苦辣都有的，并不是一帆風順的。教師可以豐富學生的內心世界，豐富他們的情感世界，讓學生的情感更加的細膩，這樣他們才能夠有意識地去感恩。

除了要對父母感恩以外，學生要感恩的對象還有很多。學校每年都會不定期的組織學生到戶外進行小廣告的清理，這其實也是一種感恩活動。環(huán)衛(wèi)工人是城市中醒來最早的人，在天還沒亮的時候就要打掃街道，我們干凈的生活環(huán)境都是他們的功勞。但是人們在日常生活中還是會有亂扔垃圾的現象，讓學生參與到清掃活動中可以增強他們的環(huán)保意識。讓他們能夠懷有感恩的心去面對環(huán)衛(wèi)工人辛勤的勞作，了解了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，學生才能夠在日常生活中做好自己應該做的事情，用善意的眼光看社會、看身邊的人，常懷一顆感恩的心。

2.2教學內容與社會相結合。學校教育的最終目的是為了讓學生更好地融入到社會中，教學活動都是與社會需要有關的。所以，在對學生進行感恩教育培養(yǎng)時，需要在社會中進行實踐。把感恩教育推行到社會中，讓學生在社會中學會感恩。在教學過程中，教師要把課堂知識與實踐活動相結合，讓學生有全新的認知。比如在語文教學中，教師可以利用熏陶教學法對學生進行教學。在學習《我的成長樹》一課中，教師可以在班級布置"我的成長記錄"活動，學生可以在上課前收集有關自己成長的東西。遇到不知道的事情可以問家長，與家長一起回憶童年的趣事。在課上可以與學生分享自己的成才經歷，可以是自己出生的證明、可以是周歲的照片、可以是父母給你拍的DV，這些都是體現學生成長的經歷，學生可以在分享時體會到自己成長的過程。學生可以很好的參與到教學活動中，避免教師枯燥的講解，把生動的事件呈現在眼前形成道德觀念，培養(yǎng)學生樹立感恩的價值觀。

3.加強感恩教育宣傳，組織學?；顒?/p>

在感恩教育活動中，學?？梢岳媒虒W資源建立"感恩小組"對整個感恩教育的活動進行指導和監(jiān)督。為了讓感恩活動落實到實處，學?？梢越M織班主任在班級內進行活動，比如開設"感恩主題班會"，讓班級的學生可以參與到活動中。教師對學生的感恩活動進行評價，引發(fā)學生的深度思考。各個班級還可以相互交流經驗，促進感恩活動更好地推廣。

學?？梢越M織在國旗下講話、學校的宣傳欄、黑板報等方式，對感恩教育活動進行宣傳，讓學生可以通過這些標語來感受感恩。在班級中可以組織感恩文章閱讀評比活動，讓學生可以通過自己的方式去表達感恩，可以是舞蹈、繪畫、講故事、唱歌等多種形式。學生之間相互討論，會增加對感恩的理解，給予孩子精神食糧，喚醒學生感恩的意識。

學校還可以組織傳統文化的活動，比如"孝文化"，讓學生可以在傳統文化中受到精神文明的熏陶。學?？梢越M織詩歌朗誦、讓學生尋找經典篇。宣傳尊老愛幼的中華傳統美德，在公交車上主動給老人讓座，幫助老人過馬路等，讓學生可以學會感恩，用自己的實際行動去回報父母、回報社會。

學?？梢园迅卸鹘逃c禮儀教育相結合，讓學生在校園中形成講文明、樹新風、感恩的教育活動。引導學生在日常生活中要做禮貌的人，對老師、同學、父母都懷有感恩之情。從小事入手，讓學生有感恩的意識。

4.引導學生樹立正確的感恩觀念

俗話說："父母是孩子的第一任老師"，除了父母對學生進行教育以外，學生接觸最多的就是老師，所以在日常生活中老師要多幫助學生。讓學生能夠有感恩的意識，在平時教育活動中，教師可以創(chuàng)設感恩情境，讓學生可以體會到感恩。比如教師在聽寫時拿學生的書，在使用完之后，對學生親切地說"謝謝"，學生說"不客氣"。這樣簡單的舉動，也會感動到學生。讓學生知道每個人在尋求別人幫助時，要有一顆感恩的心。潛移默化中引導學生，幫助學生樹立正確的感恩觀念。

5.結語

綜上所述，在小學教育中教師要注重對學生的德育。利用德育的教學原則，對學生進行感恩教育。在學校中多開展有關感恩的教學活動，讓學生可以面向社會，加強學生感恩的意識，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]汪田喜，王子環(huán).把學生培養(yǎng)成為懂得感恩的人――銅陵市長江路小學開展感恩教育的實踐與探索[J].中小學校長，2012，（7）：4-6.

篇10

一、教學導入生活化

音樂教學的導入就像一部電影的開頭，越精彩就越能激發(fā)觀眾的興趣。相應地，每節(jié)音樂課的導入也很重要。

記得前年，筆者曾有幸參加一次大型教學研討活動“中學音樂同課異構”。其問，有五位年輕教師參加了比賽，教的是湘教版《音樂鑒賞》中第四單元的“漢族民歌”。其中，給筆者印象最深刻的是一位男教師，因為是借班上課，不熟悉學生（平時教師在課前多少都會與學生互動一下，以增進師生之間的了解，便于課堂中的互動），所以這位男教師板著臉就走進了教室。當時聽課的教師都不看好他，覺得就他這樣，估計學生不會喜歡，其課堂效果肯定也好不到哪兒去。

可誰知，當學生陸續(xù)走進他的課堂，師生互致問候后，他問學生：“喜歡聽什么歌？”學生看著他不是太和藹的臉小聲地說“流行”“感興趣的”等。突然，他把聲音提高了幾個分貝問：“《小蘋果》喜歡嗎？”一些男生來勁了，大聲說“喜歡?！庇谑?，這位教師就請那幾個大聲回答的男生上來，分成兩組，一個人領唱“點亮筆者生命的火，火火火火火”（但進行了微改，把后面的幾個“火”放慢速度，其他男生一起在“火”的后面加“嘿”）。第一遍時，學生還找不到感覺，放不開；第二遍時，教師讓唱“嘿”的男生一邊唱一邊用力推講臺，頓時，教室里沸騰了。這時，這位教師問：“帶勁嗎？與前面的感受有何不同？”

由此，教師便導入了漢族民歌分類之一的“號子”。這之后的課堂氣氛一直很活躍，學生的參與度也很高，教師很順利地完成了這節(jié)課的教學任務。顯而易見，其課堂效果也是相當的好。

課后，評課人問這位教師怎么會選《小蘋果》這首歌來導入新課。他說：“這首歌雖然教學品位不是很高，但在生活中學生常常能聽得到，比較熟悉，可以很快激發(fā)他們的興趣。這樣，教師就節(jié)省了導人時間，后面的活動就會更充分些?！?/p>

由此可見，教師不一定要以多么華麗、多么動情的導入語去感染學生，只要能調動學生的生活積累，把生活融入課堂，就可以讓學生帶著一份興趣、一份真情去感受音樂、領悟人生。

二、教學內容生活化

翻開現在的初、高中音樂課本，大多數內容都是“高、大、上”的（學生的話）。本來，讓學生欣賞高雅音樂，提升他們的審美水平，是中學音樂教學的目標之一，可是，如果教師單純地把學生局限在課本音樂的“高、大、上”范疇，那么，學生感受音樂、表現音樂、欣賞音樂的能力就很難培養(yǎng)出來，學生創(chuàng)新和實踐的能力也難以得到提升。由此可見，教師很有必要將教學內容引向學生的生活深處。

如在教唱蘇少版七年級下冊的《哦，林中那間小屋》時，若按照書本的內容來教學，就只需教學生唱這首歌曲，但他們會很難體會歌曲對守林人那平凡而崇高行為的高度贊美之情。因為他們沒有見過守林人辛苦的付出，只是憑空想象，所以，也不可能真正唱出對守林人的敬畏之情。這時，筆者恍然大悟：學生對城市環(huán)衛(wèi)工人很熟悉啊。于是，筆者先找一些歌頌城市環(huán)衛(wèi)工人的歌曲來教唱，再讓學生學唱《哦，林中那間小屋》，并讓他們對比這兩首歌曲情感方面的異同。

結果，學生很快就能說出：兩首歌曲都是歌頌那些為維護環(huán)境而努力付出的人，而《哦，林中那間小屋》中的守林人更令人敬畏。因為他們?yōu)榱司S護自然生態(tài)平衡，遠離親人，忍受孤獨，克服困難，默默地奉獻著自己的青春，比城市環(huán)衛(wèi)工人更值得贊頌……

同時，教師還可根據本課的教學目的，選擇一些相關的曲子來欣賞或教唱，如《好大一棵樹》《丹頂鶴的故事》等，讓學生針對身邊的自然環(huán)境，談談自己對環(huán)保意識的看法及做法，使現代生活哲理滲透音樂、滲入學生心靈，從而讓學生學會探索并處理好現實生活中的諸多實際問題，讓學生從生活中捕捉音樂的美，在音樂中感受生活的美，更好地實現生活問題音樂化、音樂問題生活化。

三、教學方法生活化

中學音樂教育的重要目標之一，就是培養(yǎng)學生感受美、創(chuàng)造美的能力，讓學生在輕松愉悅的學習中懂得什么是美，什么是丑，并在精神上得到美的滋潤，提高學生的審美能力。因此，教師的教學方法要有別于其他學科――既不能強行灌輸，又不能像大學音樂課那樣進行專業(yè)訓練，可這方面的現實不容樂觀。

曾聽過一位教師上蘇少版七年級下冊第一單元“與樂同行”中對五線譜音階的講解。她把五線譜音階畫在黑板上，然后用琴一遍又一遍地帶學生唱，邊唱還邊講解：“mi和fa之間是半音，只要升高一點點就行了……”這是一所農村學校，看得出學生的音樂知識很少。所以，這位教師講得筋疲力盡，學生卻聽得云里霧里。一節(jié)課下來，大部分學生還是沒掌握到要領，覺得“這節(jié)音樂課真沒意思”（學生語）。

而在同一所學校另一位教師的課堂上，筆者聽了同樣的教學內容，學生學得興致盎然。這位教師也是在黑板上畫了圖，但不是五線譜，而是臺階（看得出該教師有一定的美術功底，或之前練過）。教師問學生：“這是什么？”“臺階――”（這是學生每天都能見到的）。然后教師請了七位學生，分別拿著寫有。七個阿拉伯數字的牌子，讓他們貼在相應的“臺階”上。學生很積極，也很快找對了相應位置。

其實學生對音階已經有了一定的了解，但教師打亂了音階讓他們唱時就找不到音高了，往往唱出的都是一個音高。于是，這位教師用跳臺階和比身高的方法讓學生明白：跳得最高的和長得最高的，音高也最高。學生們很興奮，每個人都想去試試。最后，這位教師又給學生看了電影《音樂之聲》里的“哆來咪”視頻，他們都情不自禁地跟著唱出來了。這說明，學生已經掌握了音高這個知識點。