導語：如何才能寫好一篇會計基礎筆記總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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《會計基礎》是高職院校會計類專業(yè)中一門極為重要的專業(yè)基礎課，由于該課程具有較強的理論性與實踐性，對于初學者尤其是基礎較差的高職生來說，有一定難度，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式已不能適應當前社會實際的需要；本文從教學理念、教材選用及教學內(nèi)容選取、教學方法、實務操作等方面進行系統(tǒng)探究，旨在尋求適合高職院校會計類專業(yè)學生學好會計基本理論，掌握會計基本技能的教學模式。

關鍵詞：

會計基礎；教學理念；教學模式

一、《會計基礎》課程教學現(xiàn)狀

《會計基礎》課程對于高職生來說，是一種全新的理論，也是一種獨特的經(jīng)濟管理方法，要想學好這門課程，對于高職生來說有一定的難度。河北政法職業(yè)學院會計類專業(yè)大概每年從普通高中招收700余名在校生，《會計基礎》既是必修的專業(yè)基礎課程，也是會計類專業(yè)的核心課程，經(jīng)過多年積累與實踐，《會計基礎》教學已形成相對成熟的教學模式，形式上采用了理論加課內(nèi)實訓，但本質(zhì)上依舊未脫離傳統(tǒng)的“填鴨式”教學。隨著高職教育的迅猛發(fā)展以及大面積的擴招，高職錄取分數(shù)線和前幾年相比已大大降低，相對應的生源質(zhì)量下降，學生比較浮躁，很難靜下心來深入思考問題，學習基礎也更加薄弱。另外，現(xiàn)在的高職生思維活躍，敢于創(chuàng)新，動手能力強。生源特點跟前幾年相比已經(jīng)有了很大變化，因此教學模式、教學方法-必須相應改變，才能充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，使學生盡快掌握學會計的基礎理論，提升會計基本技能。

二、傳統(tǒng)“填鴨式”教學模式的弊端

傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式以教師為中心，課堂上教師常常一股腦的把知識塞給學生，師生互動少，教師只管自己講明白，不管學生是否聽明白，結果學生常常似懂非懂，一知半解。高職生從普通高中邁入大學校門，沒有工作經(jīng)歷，也沒有實務經(jīng)驗，《會計基礎》課程無異于天書一樣。如果繼續(xù)采用滿堂灌的“填鴨式”教學方法，可能很多學生還是無法很好的掌握會計理論和會計核算方法，結果是課程結業(yè)考試時很多學生不及格，會計從業(yè)資格證通過率低，或者即使通過了結業(yè)考試或會計從業(yè)資格考試，學生也并沒有掌握會計理論的核心思想及會計核算的本質(zhì)，而僅僅是死記硬背的結果，無法跟實際結合起來。上半年筆者便碰到一個典型的事例，2015年畢業(yè)的會電專業(yè)的一個女生（已考取了會計從業(yè)資格證），在一個小型公司找了一份會計工作，因為公司原來沒有正式的會計，財務混亂，老板讓女生重新建賬，做一下收入費用明細及各產(chǎn)品利潤率，該女生頓時陷入迷茫不得已背著筆記本電腦、大大小小的簡易賬薄回學校找老師請教。在解答問題的過程中筆者發(fā)現(xiàn)，令該女生暈頭轉向的問題其實都不復雜，很多都是《會計基礎》課程中所講的最基礎的會計理論和核算方法，如權責發(fā)生制、利潤的核算、記賬憑證的填制等。也許女生在聽課的時候，都明白了、理解了這些會計的基本知識，可一遇到真實的賬務處理，還是慌了手腳，雖然她已經(jīng)學過了《會計基礎》，學過了《財務會計》《審計學》《管理會計》《會計電算化》等一系列的會計課程，甚至還參與過課內(nèi)模擬實訓，但對實務中發(fā)生的簡單業(yè)務及事項，她卻還是茫然失措，不會分析，不會處理，無法做到把課堂上的知識與實務無縫對接。造成很多學生不及格或無法將專業(yè)知識應用于實踐的原因有很多，其中主要一項應該是當前的傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式，這種強灌硬塞的教學方法，不能調(diào)動學生的積極性，不能使學生掌握會計的基本理論和會計核算的本質(zhì)，也不能提升學生的實踐技能，因此，改革《會計基礎》課程現(xiàn)有教學模式，探究新的教學方法，已經(jīng)勢在必行。

三、《會計基礎》現(xiàn)代教學模式探究

（一）提升學生分析問題、解決問題的能力《會計基礎》課程是會計工作的基石，也是會計領域的敲門磚，學好《會計基礎》課程是會計類專業(yè)學生的首要任務。要想學好這門課程，學生必須建立會計思維模式，學會會計分析、會計核算方法，明白會計工作的實質(zhì)、內(nèi)涵和作用。俗語說得好“萬變不離其宗”，只要具備了會計思維，學好了會計的基本理論，就能以不變應萬變，不管是會計理論的深入研究，還是實際工作中復雜的業(yè)務處理，都會迎刃而解。幫助學生建立會計思維的一個很有效的方法，便是為學生解讀資產(chǎn)負債表和利潤表，這2張小小的報表，足以體現(xiàn)會計工作的職責、目標，會計理論架構以及會計的實質(zhì)。通過對報表的解讀，幫學生建立會計思維，使學生加強角色意識，樹立會計理念。使學生真正明白會計工作的內(nèi)涵：會計工作是對企、事業(yè)單位和其他經(jīng)濟組織的經(jīng)濟活動進行記錄、確認和計量的一種經(jīng)濟管理活動，通過反映本單位的財務狀況、財務成果和現(xiàn)金流量等會計信息，為會計信息使用者做出正確的經(jīng)濟決策提供參考

（二）教學內(nèi)容的組織和選取《會計基礎》課程旨在使學生建立會計思維和掌握基本的會計核算方法，因此，在教學內(nèi)容的組織和選取方面，以必須、夠用為原則，既要兼顧全面，又要重點突出。最好以工業(yè)企業(yè)工作過程為核心，以建立賬薄-填制憑證-登記賬薄-填制報表為主線，內(nèi)容不宜過難。由經(jīng)濟科學出版社出版，會計從業(yè)資格證編寫組編寫的《會計基礎》教材，架構清晰，內(nèi)容簡練、完整，重點突出、易于理解，是一本非常好的會計理論教材，但該書中業(yè)務處理部分習題太少，如果配已相應的實訓教材，便非常適合初學會計的高職生學習。

（三）以學生為中心的“教練式”教學法傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，是以教師為中心，理論講授為主；而“教練式”教學法則是以學生為中心，學生在學中“做”，“做”中學，側重于學生的動手能力?！稌嫽A》課程涵蓋了系統(tǒng)的會計基本理論和會計核算方法，教材往往分成模塊講述，如會計要素與會計等式、會計科目與賬戶、會計記賬方法、借貸記賬法下經(jīng)濟業(yè)務處理、會計憑證、會計賬薄、賬務處理程序、財產(chǎn)清查以及財務報表等，內(nèi)容繁雜，不成體系，如果采用傳統(tǒng)的“填鴨式”分模塊教學，極易使學生陷入一葉障目，不見森林的狀態(tài)，即學生學習某一模塊的過程中，常常是為了學習而學習，并不能理解這一模塊在會計體系中所起的作用，學得稀里糊涂。往往一本書學完之后才明白，會計原來是這個樣子的。學習《會計基礎》課程目的，是為了使學生掌握基本的會計理論和基本的核算方法，建立會計思維，樹立會計理念，簡單一句話，學生要掌握賬、證、表之間的內(nèi)在勾稽關系。采用“教練式”教學法，要以學生為主體，教師只是引導者和組織者。教師根據(jù)每一模塊設計工作任務，每一工作任務都要體現(xiàn)出賬、證、表之間的關系，使學生有天天在做賬，天天做不同的賬，天天有收獲，這樣學生學的明白，學的開心，在實務工作中也才能得心應手。例如“會計要素與會計等式”模塊工作任務設計。本模塊可分3次課完成，每次課90分鐘，第一次課：使學生了解并掌握體現(xiàn)財務狀況的三大要素的概念及其特點，初步了解資產(chǎn)負債表；第二次課：使學生了解并掌握體現(xiàn)企業(yè)財務成果的三大要素的概念及其特點，初步了解利潤表；第三課；借助資產(chǎn)負債表、利潤表掌握會計恒等式。以下僅就第一次課教學設計做簡單介紹。1.教學目標通過模擬經(jīng)營企業(yè)，使學生了解、掌握能體現(xiàn)一個企業(yè)財務狀況的三大要素（資產(chǎn)、負債及所有者權益）的概念及特點，并初步了解資產(chǎn)負債表。2.教學過程（85分鐘）教師布置工作任務：每4～5人分成一個小組，每個小組組成一個制造業(yè)企業(yè)，小組成員分別擔任CEO（總經(jīng)理）、財務總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購及銷售總監(jiān)。小組成員共同為企業(yè)命名，并設定企業(yè)的目標（時間為10分鐘左右）。

假設企業(yè)現(xiàn)在有1000萬元資金，小組成員經(jīng)過討論可對資金進行規(guī)劃安排，比如購買固定資產(chǎn)、生產(chǎn)設備及原材料等（時間為15分鐘左右）。安排生產(chǎn)經(jīng)營，提示學生資金短缺時，可以申請一定額度貸款（時間為5分鐘左右）。教師引導各小組學生總結能體現(xiàn)本企業(yè)財務狀況的三大要素有哪些，即：資產(chǎn)、負債、所有者權益，小組選一名代表發(fā)言（5分鐘左右的討論時間，每小組發(fā)言時間不超過2分鐘左右，本環(huán)節(jié)為30分鐘左右）。教師點評各小組發(fā)言，并總結體現(xiàn)財務狀況三要素的概念及特點（10分鐘左右）。讓學生填制簡單資產(chǎn)負債表（7分鐘左右）。教師就各小組資產(chǎn)負債表進行點評、總結（8分鐘左右）。3.考核學生打分占總分的70%，教師打分占總分的30%；僅90分以上及80分以上設一定比例，其他層級不設比例。如90分以上的小組占20%，80分以上的占30%。其他層級共占50%（5分鐘左右）。通過以上的教學設計可以看出，教學過程中學生是主體，教師僅僅是引導者和組織者。學生在模擬經(jīng)營企業(yè)的過程中，認識并掌握了體現(xiàn)企業(yè)財務狀況的三大要素概念及其特點，初步了解了三大要素之間的內(nèi)在關系，這種“教練式”教學方法，即調(diào)動了學生的學習積極性，又培養(yǎng)了學生的分析問題、解決問題的能力，為學生建立會計理念和會計思維，提升了學生的實踐能力，典定了良好的基礎。就《會計基礎》課程而言，每一個模塊的學習，最終都要歸結到填制資產(chǎn)負債表和利潤表上，在每個模塊的學習過程中，都讓學生嘗試和報表相連接，使學生有天天在做賬，天天做不同的賬的感覺，只有這樣，學生在學習過程中才不會感到枯燥乏味；也只有這樣，學生才能夠更好地掌握賬、證、表之間的關系，和以后的會計工作做到無縫對接。

四、綜合模擬實訓

模塊教學，雖然會讓學生對會計基本理論中的每個環(huán)節(jié)都有較為透徹的了解，但不利于學生對會計基本理論的整體架構的把握。為了建立會計思維，樹立會計理念，在完成《會計基礎》課程中所有模塊學習之后，應當組織學生進行會計綜合模擬實訓，即讓學生親手完成建賬-填制憑證-登記賬薄-填制報表的整個過程，對所學各模塊知識進行系統(tǒng)的梳理和實踐，進一步提升實踐技能，明晰會計理論的整體架構?！稌嫽A》是從事會計、財務工作及其他相關工作的基礎課程，是會計領域的門檻兒，因此必須重視《會計基礎》課程的教學工作，只有盡快改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式，采用更適合高職生的教學模式和教學方法，才能面提升教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的會計思維，幫助學生樹立會計理念，為會計類專業(yè)高職生學好會計基本理論，提升會計基本技能典定良好的基礎。

參考文獻：

[1]黃鶯.高職《會計基礎》課程教學改革初探[J].成都航空職業(yè)技術學院學報,2008(9).

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一、完成的主要工作：

1、及時準確的完成各月記帳、結帳和賬務處理工作，記賬并粘貼憑證近四千張、裝訂憑證近70本。

2、及時準確地編報了各月會計報表，每月1份、每份7種，并對財務收支狀況和能源使用情況進行了5次認真分析和思考。

3、及時準確地填報市各類月度、季度、年終統(tǒng)計報表，定期向統(tǒng)計局報送。

4、完成各月對餐飲庫房的盤點工作，創(chuàng)新制作了餐飲數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，使月底餐飲數(shù)據(jù)的上報更加規(guī)范、整潔。

5、新增設了資產(chǎn)負債、收入和支出、主要能源和水消費、天然氣、財政撥款批復和使用情況等6種臺賬，并及時跟進和更新數(shù)據(jù)。

6、配合中心各科室完成采購17次，及時填報、查看合同、打印結算書；利用半個多月的時間完成全國采購執(zhí)行情況專項檢查的自查工作并上報了自查報告。

7、承擔了并完成了個稅、營業(yè)稅的申報與繳納，以及往來銀行間的業(yè)務和各種日常費用的繳納。

8、每月認真核對現(xiàn)金、銀行存款賬戶余額、支出進度，銀行對帳等工作，確保年度決算順利進行。

9、以認真的態(tài)度積極參加北京市財政局集中財務試點培訓，做好用友軟件、財政新記賬系統(tǒng)的維護和設置，利用一個多月的時間在新系統(tǒng)里錄入憑證3千余張。工作量大、任務重，基本上每天都得在電腦前坐6—8小時，在經(jīng)常腰疼、眼睛痛的情況下堅持工作。

10、積極參加單位組織的各項政治、業(yè)務學習并認真做好學習筆記。

11、對各類會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。對財務專用軟件進行了清理、殺毒和備份。

12、其它日常事務性工作。

二、加強學習，注重提升個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)

1、通過報紙雜志、電腦網(wǎng)絡和電視新聞等媒體，加強政治思想和品德修養(yǎng)。

2、認真學習財經(jīng)方面的各項規(guī)定，自覺按照國家的財經(jīng)政策和程序辦事。

3、努力鉆研業(yè)務知識，積極參加相關部門組織的各種業(yè)務技能的培訓，始終把增強服務意識作為一切工作的基礎；始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作；

4、不斷改進學習方法，講求學習效果，“在工作中學習，在學習中工作”，堅持學以致用，注重融會貫通，理論聯(lián)系實際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合能力不斷得到提高。

三、存在的不足

盡管我們圓滿完成了今年的各項工作任務，但必須看到工作存在的不足：

1、理論水平不高，當前社會會計知識和業(yè)務更新?lián)Q代比較快，缺乏對新的業(yè)務知識和會計法規(guī)的系統(tǒng)學習，導致了會計基礎知識和會計基礎工作缺乏，影響來工作水平的提高。

2、忙于應付事務性工作多，深入探討、思考、認認真真的研究條件及財務管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。

3、只干工作，不善于總結，所以有些工作費力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時有發(fā)生，今后要逐步學習用科學的方法，善總結、勤思考，逐步達到事半功倍的的效果。

四、嚴格履行會計崗位職責，扎實做好本職工作

1、不斷學習、更新知識、轉變觀念、完善自我，跟上發(fā)展的步伐。我們的知識就像會計核算中的無形資產(chǎn)，有時候發(fā)現(xiàn)它已沒有使用價值了，必須及時得到更新。

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一、引言

 

大學教育的使命是文化的傳授、專業(yè)教學、進行科學研究和培養(yǎng)未來的科學研究人員(奧爾特加·加賽特，2001)。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，就需要推進高校的教育教學改革，而研究性教學是高校教學改革的趨勢，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、能力的重要途徑。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，會計學專業(yè)也得到長足的發(fā)展，正所謂“經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要”。然而在會計學本科人才培養(yǎng)中，存在著專業(yè)培養(yǎng)方案雷同、課程體系設置相近問題。近幾年來，隨著會計本科教學改革的深入，各高校已經(jīng)逐漸意識到在會計學本科人才培養(yǎng)中存在的問題——過多偏重于會計實務的教學，缺乏系統(tǒng)的理論知識傳授，各高校紛紛采取措施來增加會計理論課程的開設。據(jù)筆者不完全統(tǒng)計，70%左右設有會計學專業(yè)的本科高?，F(xiàn)在已經(jīng)開設了會計理論課程，但課程名稱并不統(tǒng)一，大致可歸納為三類名稱：第一類稱為會計理論，第二類稱為會計理論專題，第三類稱為會計理論基礎。盡管名稱不統(tǒng)一，但是其教學內(nèi)容有共同之處，那就是都涉及會計基本理論的講授。根據(jù)筆者近幾年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在開設會計理論課程的高校中，有些教師仍然像會計實務課程一樣，采用較為傳統(tǒng)的教學方式，因此我們可以探索新的教學方法，以研究性課程的形式來開展教學活動。

 

二、會計理論研究性課程的性質(zhì)和教學目標

 

(一)會計理論研究性課程的性質(zhì)

 

會計理論課程主要是面向高年級會計學本科專業(yè)學生開設，重點介紹會計理論的發(fā)展歷史、會計理論研究方法、財務會計概念框架、會計準則理論、會計要素確認與計量、財務報告理論、會計前沿理論、管理會計理論等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生較為扎實的理論功底和探索研究方法，為后續(xù)課程的學習、畢業(yè)論文寫作以及升學深造打下扎實的理論基礎。它一般設置為選修課，也有高校設置為必修課。通常一周安排2—3課時。

 

(二)會計理論研究性課程教學目標設置

 

對本科生而言，學習專業(yè)知識不但要知其然，還要知其所以然，學習會計理論有助于其對會計實務的理解、分析，并對會計實務進行合理的預測，從而加深對會計實務的掌握，因此開設會計理論研究性課程不但能向?qū)W生傳授專業(yè)基礎理論知識，而且能夠培養(yǎng)和訓練學生邏輯思維能力和科學研究能力。根據(jù)這一思路，可將本課程教學目標設置為以下幾方面：

 

1.幫助學生系統(tǒng)掌握會計基本理論知識，鞏固已學會計實務知識。學生前期所學的專業(yè)課程大多數(shù)是實務性課程，包括會計基礎、中級財務會計、成本會計等，通過會計理論研究性課程的學習，能夠使得學生學習到系統(tǒng)的會計基本理論，引導學生分析問題、解決問題，先實務后理論，先簡后難，不斷拓展實務的范圍，啟發(fā)學生探究在其他可能情況下該如何處理類似問題，總結提升理論知識，使學生具有更高的應用會計基本知識的能力和處理現(xiàn)實會計實務的能力。亨德里克森(1992)指出，會計理論是一套邏輯嚴密的原則，能夠使實務工作者、投資者和債務人、經(jīng)理和學生更好地理解當前的會計實務，提供評估當前會計實務的概念框架，指導新的實務和程序的建立?？梢姇嬂碚搶τ谔嵘龑W生專業(yè)理論素養(yǎng)有著重要的作用。

 

2.訓練學生文獻資料的搜集和幫助學生掌握科學的會計研究方法。在會計理論研究性課程的設計上，可以圍繞某一理論專題進行課堂研討。由教師布置研討專題內(nèi)容，再由學生搜集和整理文獻資料，利用課堂時間由學生來展示其研究成果或觀點并展開討論，在課堂討論中，教師可以結合文獻資料向?qū)W生介紹會計的主要研究方法，比如規(guī)范研究方法、實證研究方法，使得學生在掌握文獻資料搜集方法的同時了解會計研究方法，這為今后學生進一步深造或畢業(yè)論文的寫作打下一定的研究基礎。

 

3.提升學生邏輯思辨能力和實務處理能力。會計理論課程的內(nèi)容之間邏輯性是非常強的，比如財務會計概念框架理論就是一個理論較為嚴密的邏輯體系。通過本課程的學習能夠培養(yǎng)學生嚴密的邏輯思維能力，使得理論與實務之間有了一個聯(lián)系的橋梁，據(jù)筆者多年觀察發(fā)現(xiàn)，在學生學習會計理論課程后，分析問題、解決問題的思路變得清晰了，特別是遇到較為新穎的業(yè)務，學生能夠運用一定的理論來進行解答。學生參加研究生入學考試，其專業(yè)課程成績也會有較大幅度的提高。

 

三、會計理論研究性課程的教學內(nèi)容和教材選取

 

(一)會計理論研究性課程的教學內(nèi)容

 

會計理論的內(nèi)涵有狹義和廣義之分。狹義的會計理論主要是指財務會計理論，廣義的會計理論包括財務會計理論、審計理論、管理會計理論。作為研究性課程的教學，筆者根據(jù)多年的教學實踐，可將會計理論按照內(nèi)容劃分為會計基本理論、會計應用理論和會計理論前沿三個部分。

 

1.會計基本理論。這部分主要是圍繞財務會計概念框架體系的內(nèi)容，包括會計目標的內(nèi)涵及主要觀點、會計要素的確認與計量、會計信息質(zhì)量特征、財務會計概念框架(CF)內(nèi)涵及國際比較。這部分內(nèi)容是會計理論的主體內(nèi)容，也是比較重要的內(nèi)容。

 

2.會計應用理論。這部分主要是有關會計準則理論的內(nèi)容，包括會計準則產(chǎn)生的背景和歷史淵源、各國會計準則的制定、會計準則的制定導向問題、高質(zhì)量會計準則的評定標準問題。這部分內(nèi)容與現(xiàn)在的會計準則國際趨同與協(xié)調(diào)密切相關，也是各國規(guī)范會計實務的主要依據(jù)，與當前實際聯(lián)系緊密。

 

3.會計理論前沿研究。這部分內(nèi)容主要是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展涌現(xiàn)出的新的會計問題和熱點問題，會計理論需要對其做出解釋，比如會計行為理論、社會責任會計、人力資源會計、碳會計等，這一部分內(nèi)容可以根據(jù)教學需要作一定靈活的安排，也可以學術報告的形式來開展教學與研究。

 

(二)會計理論研究性課程的教材選取

 

教材作為高等學校教學的一個重要參考，為學生的專業(yè)學習提供必要的依據(jù)，尤其對本科生來講，選擇合適的教材對他們的專業(yè)學習會有很大的幫助。綜觀國內(nèi)高校會計本科會計理論課程的教材，下面選擇以下幾本有影響力的著作：

 

1.《會計理論》，葛家澍、杜興強著，復旦大學出版社。該著作較早地引進了西方會計理論，并且注重結合中國會計的實際和作者自身的觀點來撰寫，創(chuàng)新發(fā)展了我國的會計理論，是一本會計理論的經(jīng)典著作，其主要內(nèi)容如上頁表1所示。

 

2.《會計理論》，湯云為、錢逢勝著，上海財經(jīng)大學出版社。該著作引用、吸收了美國亨德里克森《會計理論》的研究成果，依照西方會計理論內(nèi)容和結構撰寫，側重于財務會計理論，其主要內(nèi)容如表2所示。

 

3.《會計理論》(第四版)，魏明海、龔凱頌編著，東北財經(jīng)大學出版社。該著作按照財務會計理論、成本控制理論和管理會計理論三部分進行撰寫，其特點是內(nèi)容由淺入深，教材內(nèi)容隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展能夠做到及時更新。其主要內(nèi)容如表3所示。

 

根據(jù)對三部教材的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)當前的會計理論相關著作既存在相同或相近的內(nèi)容，也存在不同之處，作為研究性課程，我們在選擇教材時可以根據(jù)教學的需要，選擇其中一部作為教材，其他相關著作作為教學參考，博采眾長，使得學生既能掌握會計基本理論，又能關注當前理論前沿的動態(tài)和中國特色會計理論的發(fā)展。

 

四、會計理論研究性課程的教學方法

 

會計理論是對會計實踐的一種理性認識，它來源于實踐，又指導實踐，會計理論與實踐相互作用，并不斷發(fā)展。鑒于在講授會計理論時，學生已經(jīng)學習完了會計基礎、中級財務會計、高級財務會計等實務性課程，因此在講授會計理論課程時要突出其理論性與研究性，一方面要系統(tǒng)介紹會計基礎理論，另一方面又不能拘泥于現(xiàn)有的會計實務，筆者認為可以通過綜合運用以下幾種研究性教學方法，倡導啟發(fā)式、探究式的學習方式來提升課程教學的效果。

 

(一)案例導入式教學方法

 

在每一章節(jié)講授理論之前，給出簡短的案例來引導、啟發(fā)學生。例如通過安然事件，引出高質(zhì)量會計準則問題。這種教學方式一方面可以使得學生以問題導向來學習理論知識，另一方面也使得學生有更為廣泛的知識面。

 

(二)合作互動式教學方式

 

現(xiàn)代教學不應該是教師一個人講到底的單項信息傳遞，而應是師生間、學生間的雙向交流與多向交流活動。教師可以提前布置需要討論的專題，由班級學生自由組合成若干研討小組，利用課余時間查閱相關文獻資料，歸納總結凝練成為研討小組的觀點，到課堂上進行講解、展示。例如在講授會計準則國際比較這一專題內(nèi)容時，筆者就把授課班級分成10個小組，每一小組負責某一國家會計準則制定情況資料的搜集，然后制作成PPT在課堂上進行演示，教師在他們講解的基礎上對不正確的地方給予糾正，接著再進行國際比較分析，這樣使得學生對世界主要發(fā)達國家和我國的會計準則制定都有一個較為深入的了解，同時對會計準則的國際趨同與協(xié)調(diào)也會有更深的理解。合作互動式的教學達到了師生互動、合作學習、共享學習成果的效果。

 

(三)名作名篇評析課堂

 

教師先向?qū)W生介紹精品力作或?qū)I(yè)權威期刊最新的名作名篇，比如《經(jīng)濟研究》《管理世界》《會計研究》等雜志上發(fā)表的會計類論文，由學生事先進行仔細閱讀，并且撰寫讀書筆記，教師再利用課堂時間為學生進行一定的評析，主要圍繞論文的選題、論點以及論證方法等幾方面展開，這樣使得學生對會計論文有一個比較直觀的感性認識，同時也使學生了解到了最新的理論前沿動態(tài)和創(chuàng)新觀點，拓展了學生的知識視野，為今后學生的論文寫作打下良好的基礎。

 

五、結語

 

會計理論課程以研究性課程形式來進行教學是一次嘗試，也是一個逐步探索的過程，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和會計實務的變化，其教學內(nèi)容、教學方法等方面會有所變化，因此我們在其課程教學中應該綜合運用多種教學方法和手段，更加注重會計基本理論和基本方法的傳授，讓學生掌握扎實的理論基礎，舉一反三，從而提升學生創(chuàng)新能力，實現(xiàn)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的目標。

篇4

20xx年即將過去與20xx就要到來之際，我先祝賀各位同事在度過愉快豐收的一年和在未來一年中萬事順意!自己在局與中心領導和全體同事的關心、支持和幫助下，堅持自我嚴格要求、加強學習、踏實工作，在政治思想、工作學習等方面取得了不小的進步，下面把自己各方面的表現(xiàn)向領導和同事們作個小總結。

一、愛崗敬業(yè)，堅持原則樹立良好的職業(yè)道德

在工作中，自己按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要新舉措的要求，在工作中要能夠堅持原則，秉公辦事，顧全大局，以新《會計法》為依據(jù)。遵紀守法，遵守財經(jīng)紀律。認真履行會計崗位職責，一絲不茍，忠于職守盡職盡責的工作。服從組織安排，并能按時保質(zhì)保量完成崗位任務工作。主動利用會計的優(yōu)勢和特長，給領導當好參謀，合理合法處理好財會業(yè)務。對各辦公室人員所需報銷的單據(jù)進行認真審核，為領導把好第一關，對不合理的票據(jù)一律不予報銷，發(fā)現(xiàn)問題及時向領導匯報，認真做好會計基礎工作，認真審核原始憑證，會計憑證手續(xù)齊全，裝訂整潔符合要求，科目設置準確，帳目清楚，會計報表要準確及時完整定期向領導匯報財務業(yè)務執(zhí)行情況，除按時完成本職工作之外，還能完成臨時性工作任務。

二、加強政治學習努力提高自身素質(zhì)

我深知作為財務工作人員，肩負的任務繁重，責任重大，為了不辜負領導的重托和大家的信任，更好的履行職責，就必須不斷的學習，因此把學習放在重要位置，認真學習業(yè)務知識和煤礦兼并重組的新形勢下的政策，自己無論是在政治思想上還是業(yè)務水平方面，有了較大的提高。堅持把學習和積累作為提升自身素質(zhì)，提高工作能力的基本途徑，堅持把參加各種學習活動與業(yè)務學習結合起來，并認真做好重點學習筆記。工作中能認真執(zhí)行有關財務管理規(guī)定，履行節(jié)約，勤儉辦公，務實開拓。

三、重視日常財務收支管理

收支管理是一個單位財務管理工作的重中之重，加強收支管理，既是緩解資金供需矛盾，發(fā)展事業(yè)的需要，也是貫徹執(zhí)勤儉辦一切事業(yè)方針的體現(xiàn)。為了加強這一管理，我們建立建全各項財務制度，財務日常工作，就可以做到有法可依，有章可循，實現(xiàn)管理的規(guī)范的制度化。對一切開支嚴格按財務制度辦理，對一些創(chuàng)收積極進行催收，使得局和中心財務財務能夠集中財力辦公，通過財務室認真落實的執(zhí)行，收效非常明顯。在經(jīng)費相當緊張的情況下，既保證局和中心一系列政黨業(yè)務活動和財務收支健康順利地開展，又使各項收支的安排使用符合發(fā)展的要求，極大的提高了資金的使用效益，達到了增收節(jié)支的目的。

四、認真做好年終決算工作

年終決算是一項比較復雜和繁重的工作任務，主要是進行結清舊賬，年終轉賬和記入新賬，編制會計報表等，財務報表是僅反映單位財務狀況和收支情況的書面文件，單位領導了解情況，掌握政策，指導本單位預算執(zhí)行工作的重要資料，也是編制下年度財務收支計劃的基礎。認真細致地搞好年終決算和編制各種會計報表。寫出分析，能過分析總結出管理中的經(jīng)驗，提示出存在的問題，以便改進財務管理工作，提高管理水平也為領導的決策提供依據(jù)。

五、科學調(diào)度，厲行節(jié)約

篇5

一、愛崗敬業(yè)，堅持原則樹立良好的職業(yè)道德

在工作中，自己按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要新舉措的要求，在工作中要能夠堅持原則，秉公辦事，顧全大局，以新《會計法》為依據(jù)。遵紀守法，遵守財經(jīng)紀律。認真履行會計崗位職責，一絲不茍，忠于職守盡職盡責的工作。服從組織安排，并能按時保質(zhì)保量完成崗位任務工作。主動利用會計的優(yōu)勢和特長，給領導當好參謀，合理合法處理好財會業(yè)務。對各辦公室人員所需報銷的單據(jù)進行認真審核，為領導把好第一關，對不合理的票據(jù)一律不予報銷，發(fā)現(xiàn)問題及時向領導匯報，認真做好會計基礎工作，認真審核原始憑證，會計憑證手續(xù)齊全，裝訂整潔符合要求，科目設置準確，帳目清楚，會計報表要準確及時完整定期向領導匯報財務業(yè)務執(zhí)行情況，除按時完成本職工作之外，還能完成臨時性工作任務。

二、加強政治學習努力提高自身素質(zhì)

我深知作為財務工作人員，肩負的任務繁重，責任重大，為了不辜負領導的重托和大家的信任，更好的履行職責，就必須不斷的學習，因此把學習放在重要位置，認真學習業(yè)務知識和煤礦兼并重組的新形勢下的政策，自己無論是在政治思想上還是業(yè)務水平方面，有了較大的提高。堅持把學習和積累作為提升自身素質(zhì)，提高工作能力的基本途徑，堅持把參加各種學習活動與業(yè)務學習結合起來，并認真做好重點學習筆記。工作中能認真執(zhí)行有關財務管理規(guī)定，履行節(jié)約，勤儉辦公，務實開拓。

三、重視日常財務收支管理

收支管理是一個單位財務管理工作的重中之重，加強收支管理，既是緩解資金供需矛盾，發(fā)展事業(yè)的需要，也是貫徹執(zhí)勤儉辦一切事業(yè)方針的體現(xiàn)。為了加強這一管理，我們建立建全各項財務制度，財務日常工作，就可以做到有法可依，有章可循，實現(xiàn)管理的規(guī)范的制度化。對一切開支嚴格按財務制度辦理，對一些創(chuàng)收積極進行催收，使得局和中心財務財務能夠集中財力辦公，通過財務室認真落實的執(zhí)行，收效非常明顯。在經(jīng)費相當緊張的情況下，既保證局和中心一系列政黨業(yè)務活動和財務收支健康順利地開展，又使各項收支的安排使用符合發(fā)展的要求，極大的提高了資金的使用效益，達到了增收節(jié)支的目的。

四、認真做好年終決算工作

年終決算是一項比較復雜和繁重的工作任務，主要是進行結清舊賬，年終轉賬和記入新賬，編制會計報表等，財務報表是僅反映單位財務狀況和收支情況的書面文件，單位領導了解情況，掌握政策，指導本單位預算執(zhí)行工作的重要資料，也是編制下年度財務收支計劃的基礎。認真細致地搞好年終決算和編制各種會計報表。寫出分析，能過分析總結出管理中的經(jīng)驗，提示出存在的問題，以便改進財務管理工作，提高管理水平也為領導的決策提供依據(jù)。

五、科學調(diào)度，厲行節(jié)約

篇6

一、愛崗敬業(yè)，堅持原則樹立良好的職業(yè)道德

在工作中，自己按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要新舉措的要求，在工作中要能夠堅持原則，秉公辦事，顧全大局，以新《會計法》為依據(jù)。遵紀守法，遵守財經(jīng)紀律。認真履行會計崗位職責，一絲不茍，忠于職守盡職盡責的工作。服從組織安排，并能按時保質(zhì)保量完成崗位任務工作。主動利用會計的優(yōu)勢和特長，給領導當好參謀，合理合法處理好財會業(yè)務。對各辦公室人員所需報銷的單據(jù)進行認真審核，為領導把好第一關，對不合理的票據(jù)一律不予報銷，發(fā)現(xiàn)問題及時向領導匯報，認真做好會計基礎工作，認真審核原始憑證，會計憑證手續(xù)齊全，裝訂整潔符合要求，科目設置準確，帳目清楚，會計報表要準確及時完整定期向領導匯報財務業(yè)務執(zhí)行情況，除按時完成本職工作之外，還能完成臨時性工作任務。

二、加強政治學習努力提高自身素質(zhì)

我深知作為財務工作人員，肩負的任務繁重，責任重大，為了不辜負領導的重托和大家的信任，更好的履行職責，就必須不斷的學習，因此把學習放在重要位置，認真學習業(yè)務知識和煤礦兼并重組的新形勢下的政策，自己無論是在政治思想上還是業(yè)務水平方面，有了較大的提高。堅持把學習和積累作為提升自身素質(zhì)，提高工作能力的基本途徑，堅持把參加各種學習活動與業(yè)務學習結合起來，并認真做好重點學習筆記。工作中能認真執(zhí)行有關財務管理規(guī)定，履行節(jié)約，勤儉辦公，務實開拓。

三、重視日常財務收支管理

收支管理是一個單位財務管理工作的重中之重，加強收支管理，既是緩解資金供需矛盾，發(fā)展事業(yè)的需要，也是貫徹執(zhí)勤儉辦一切事業(yè)方針的體現(xiàn)。為了加強這一管理，我們建立建全各項財務制度，財務日常工作，就可以做到有法可依，有章可循，實現(xiàn)管理的規(guī)范的制度化。對一切開支嚴格按財務制度辦理，對一些創(chuàng)收積極進行催收，使得局和中心財務財務能夠集中財力辦公，通過財務室認真落實的執(zhí)行，收效非常明顯。在經(jīng)費相當緊張的情況下，既保證局和中心一系列政黨業(yè)務活動和財務收支健康順利地開展，又使各項收支的安排使用符合發(fā)展的要求，極大的提高了資金的使用效益，達到了增收節(jié)支的目的。

四、認真做好年終決算工作

年終決算是一項比較復雜和繁重的工作任務，主要是進行結清舊賬，年終轉賬和記入新賬，編制會計報表等，財務報表是僅反映單位財務狀況和收支情況的書面文件，單位領導了解情況，掌握政策，指導本單位預算執(zhí)行工作的重要資料，也是編制下年度財務收支計劃的基礎。認真細致地搞好年終決算和編制各種會計報表。寫出分析，能過分析總結出管理中的經(jīng)驗，提示出存在的問題，以便改進財務管理工作，提高管理水平也為領導的決策提供依據(jù)。

五、科學調(diào)度，厲行節(jié)約

篇7

一、高職會計電算化教學中存在的問題

（1）課程體系存在瑕疵。我國高職會計電算化教學起步較晚，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒。部分高職院校完全照搬本科院校的會計電算化教學課程，課程設置上沒有體現(xiàn)高職院校的特點；有的高職院校在原來的會計專業(yè)課程基礎上，只增添了一兩門計算機課程，就組成了會計電算化教學體系，導致培養(yǎng)的電算化人才與社會實際工作崗位相脫節(jié)、學生就業(yè)困難；有的高職院校會計電算化課程和會計課程涇渭分明，教學內(nèi)容缺乏相互融通，導致培養(yǎng)的會計電算化畢業(yè)生會計理論基礎薄弱。另外，為了提高學生的學習興趣，提高學生的會計實務能力，增強學生的就業(yè)競爭力，高職會計專業(yè)實行職業(yè)資格證書與畢業(yè)證書的制度，鼓勵學生考取資格證書。但目前的高職會計電算化課程體系缺少相對應的職業(yè)資格證書，會計電算化專業(yè)的職業(yè)資格證書與會計專業(yè)一樣缺乏針對性。

（2）教學方法滯后。高職會計電算化教學重在提高學生的實踐操作能力，這就決定了該門課程的教學方法不同于其他會計基礎課程。但目前來看，“填鴨式”的教學方法依然廣泛存在于高職會計電算化課堂上。有的教師整堂課都在講授知識，學生被動地聽講和記筆記。教師很少采用小組討論和案例分析等教學方法，學生不能參與到教學中來，課堂氣氛沉悶，教學效果不盡如人意；有的教師依然采用大班授課的模式，一個老師面對四五十個學生，師生之間缺乏溝通和了解，教師不能根據(jù)學生的會計基礎和學習能力因材施教，出現(xiàn)有的學生聽不懂、有的學生卻“吃不飽”的情形；有的教師依然喜歡“黑板+粉筆”的教學手段，不能很好地利用實物模擬、多媒體等教學手段，導致學生的學習積極性不高。

（3）考核評價方式滯后。以往高職會計電算化課程的考試主要采用期末試卷考試的形式，用試卷分數(shù)的高低來評定學生對該門課程的掌握程度的好壞。這種評價方式屬于典型的“重理論、輕實務”的考核，過于注重考核學生的理論知識，卻忽視了對學生實踐技能的評價。一些平時學習態(tài)度不端正、知識掌握不扎實的學生通過短時間的強化記憶，也可以在期末考試中獲得較高的分數(shù)，而這些所謂“高分低能”的學生們恰恰是就業(yè)困難的群體。這就說明了高職會計電算化課程的考核方式并不能真正反映學生的實際情況，滯后于用人單位對人才的實際能力需求。這種單一的、嚴謹?shù)目己朔绞揭苍谝欢ǔ潭壬蠅褐屏藢W生的個性發(fā)展，造成會計專業(yè)學生思想單純，缺乏創(chuàng)新意識，無法適應日益激烈的職場環(huán)境。

二、完善高職會計電算化教學的對策

（1）優(yōu)化會計電算化的課程體系。隨著現(xiàn)代企業(yè)信息化程度的不斷發(fā)展，企業(yè)對會計電算化人才的要求也在不斷提高。一名合格的會計電算化人才不僅要熟練掌握會計電算化的操作，還要具備財務管理、會計核算等相關知識，唯有如此，才能適應現(xiàn)代企業(yè)電算化工作的需求。要達到這種要求，就不能簡單地依靠一兩門會計電算化課程。高職院校應該遵循學生認知和學習規(guī)律，建立系統(tǒng)的、規(guī)范的會計電算化課程體系。會計基礎課程一般應優(yōu)先于計算機的系列課程。教師在講授計算機應用課程時，可以將會計學中的案例作為素材，讓學生運用Word完成重要計算公式、繪制憑證、賬簿和報表。這樣加深了學生印象，滿足了知識平鋪、交叉、循序漸進的要求。同時，各專業(yè)課也都要將計算機技術引入教學。

（2）優(yōu)化會計電算化教學方法。會計電算化教學重在培養(yǎng)學生的實踐操作技能。這就需要激發(fā)學生的積極性和參與性，讓學生在體驗中獲得知識，既激發(fā)了學生學習興趣，又提高了教學的有效性。近年來，在教育界人士的不斷實踐和探索下，高職會計電算化教學方法不斷完善。一是案例教學。案例教學是由教師給出一個具體案例，讓學生運用所學的會計電算化知識來討論和分析案例。在這種教學模式下，每個學生都是教學的參與者，既加深了對所學知識的掌握，又培養(yǎng)了表達和分析問題的能力。二是情境模擬教學。情境模擬是指教師將具體的教學任務情境化，?學生在模擬的工作情境中來完成教學任務。教師要詳細講解工作情境中涉及的公司背景、業(yè)務流程、崗位角色等，并將學生進行分組，安排每個小組的成員分別擔任企業(yè)中的重要職務，讓學生根據(jù)崗位角色進行實際操作。在具體的工作過程中，學生會遇到各種難題，這時需要大家集思廣益、出謀劃策。在這個過程中，學生鞏固了財務分析和管理知識，提高了ERP軟件的操作，也學會了團結協(xié)作精神。除此之外，還有項目教學、游戲教學、創(chuàng)新拓展訓練、頂崗實習等諸多教學方法，其目的都是增強學生的學習體驗，進而提高學生的操作技能。

篇8

一是高校財務會計教學的目標應該定位于根據(jù)當前經(jīng)濟形勢，培養(yǎng)具有先進會計專業(yè)技能，能夠勝任各部門財務會計工作、促進經(jīng)濟會計信息有效傳遞的復合型會計人才?！?1 世紀中的高級會計人員應具有五種知識、六大能力。五種知識是指：會計專業(yè)知識、宏觀經(jīng)濟背景知識、基礎知識、資本市場和營銷方面的知識、法律知識；六大功能是：賬務處理能力、分析和解決問題的能力、協(xié)調(diào)與組織能力、籌劃能力、獲取新知識的能力和創(chuàng)新能力”。會計人員只有具備上述知識和能力，才能在瞬息萬變的經(jīng)濟社會中乘風破浪游刃有余。因此，財務會計課程教學的最終目的，是讓學生能夠運用所學的會計技能促進社會經(jīng)濟中信息的交流和溝通。在借鑒西方教學實踐經(jīng)驗和教育理念的基礎上，結合我國國情和民族特點，提出財務會計教學目標是培養(yǎng)具有批判性思維和問題解決能力的會計專業(yè)人員。總的來說，高校財務會計教學的目標是根據(jù)當前經(jīng)濟形勢，努力培養(yǎng)具有先進會計專業(yè)技能，能夠勝任各部門財務會計工作、促進經(jīng)濟會計信息有效傳遞的復合型會計人才。

二是高校財務會計教學內(nèi)容應結合實務性與應用性較強的特點，以會計理論為基礎，結合企業(yè)實際與社會經(jīng)濟發(fā)展要求，及時調(diào)整財務會計的教學內(nèi)容。概括來說，財務會計包括三個部分，一是會計學基礎，即初級財務會計，主要闡述財務會計的基本理論和基本方法；二是中級財務會計，主要包括企業(yè)在日常經(jīng)營過程中的一般財務會計問題，也是所有企業(yè)都會遇到的會計問題，如會計要素的確認和計量、財務報表的編制等；第三是高級財務會計，主要解決企業(yè)遇到的特殊會計問題，如企業(yè)合并、債務重組等。具體而言，對會計專業(yè)的財務會計教學內(nèi)容一般包括3大部分，首先傳授會計基礎理論知識，即初級或基礎會計學；其次根據(jù)會計準則和會計制度的規(guī)定，重點按要素類別對會計實務進行講解；然后，根據(jù)財務報表編制的基本原理，教授學生按照標準的格式編制財務報表。

三是高校財務會計教學方法應以實踐要求為指導，在重視理論教學的基礎上引入案例教學法。近年來，諸多學者強調(diào)案例教學法在財務會計教學過程中的重要性和緊迫性。案例教學法是指在老師的指導下，學生通過對案例的分析與思考，來解決案例中提供的問題，以達到提高分析問題和解決問題的能力。與傳統(tǒng)教學方法相比，案例教學法有著明顯的優(yōu)點：（1）案例教學法結合案例教學，激發(fā)了學生的學習興趣。案例教學法用于財務會計教學時，學生在學習的過程中不再是以往的被動接受老師的教授，而是在老師的引導下，根據(jù)所學到的相關理論知識，主動尋找案例中企業(yè)的問題所在，探析解決問題的方法，對同類問題進行歸納總結。這樣的學習與企業(yè)實際相結合，會激發(fā)學生的求知欲，開闊思維、開發(fā)潛力。（2）案例教學法結合案例教學，加深學生對理論知識的理解和掌握。理論滿足學生學習的欲望，而案例教學就是讓學生將所學到的東西用于實踐，主動思考，并在思考問題的過程中夯實理論的根基，真正做到學以致用。（3）案例教學法用于財務會計教學，能提高學生的綜合素質(zhì)。由于案例教學法是在老師的引導下，學生組成各個小團體，分工合作，共同交流。這樣不僅能培養(yǎng)學生的團隊合作能力，也讓學生在溝通的過程中提高表達能力和統(tǒng)一協(xié)調(diào)的能力。然而，在當前的教學中，案例教學法還沒有得到普遍的認可和推廣，原因在于其本身存在一些局限性，首先，案例的選擇比較困難，現(xiàn)成的可以用于教學的案例太少，教師往往需要根據(jù)教學目標和內(nèi)容的需要做相應的改變，需要教師花費大量的時間和精力。其次，教師自己撰寫案例，需與企業(yè)經(jīng)營實際相結合，也就是應該具有實用性；撰寫出來的案例要體現(xiàn)相關的教學內(nèi)容和目標，這就要求案例具有針對性；案例還應該能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生樂在其中，這要求案例具有趣味性。

四是高校財務會計教學手段應該是針對所教學的內(nèi)容進行分析，將傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代多媒體教學相結合。媒體是教學過程的基本要素。近年來，高校財務會計教學過程中逐漸引入多媒體網(wǎng)絡教學。多媒體教學受到了越來越多學者的關注。然而，科技是把“雙刃劍”，在財務會計教學過程中，更多的教師感受到了多媒體教學的弊端：（1）基于學生角度。首先，多媒體能形象直觀的反映出教師教學的內(nèi)容，帶有聲、光、形、色、音等多種信息的多媒體教學也通常比傳統(tǒng)教學中的數(shù)字以及枯燥的分析更能激發(fā)學生的興趣，在無形之中提高學生對知識理解和記憶的質(zhì)量。但現(xiàn)實課堂上往往出現(xiàn)的問題是，多媒體教學省去了教師的板書時間，一堂課下來可以講解很多內(nèi)容，其蘊含的信息量大，且變換快，讓學生難以跟上教學的進度。這樣的學習最終導致學生對所學知識囫圇吞棗一知半解，達不到學習的效果，進而影響學生學習的積極性。其次，老師講解、板書的過程實際上是學生靈感、思想、相互碰撞和形成的過程，而多媒體教學的“高效”往往讓學生抓不住教學內(nèi)容的重點，走馬觀花過后能把握的知識點很少；另外由于學生的筆記常常來不及記，這樣一堂課結束后，學生能回憶起來的內(nèi)容很少，課后的思考消化很難。財務會計的教學是一環(huán)扣一環(huán)的，前面的知識沒掌握牢固，后面的知識學起來更加費勁，因此對學生而言，要想在課堂上達到理想的學習效果，必須花費時間和精力作課前準備。（2）基于教師角度。首先是教學課件的制作問題。課件本身是否生動有吸引力是一個方面，更重要的是教學內(nèi)容在課件上的反映情況。有些老師過于依賴多媒體，也會為了節(jié)省時間而將課程的內(nèi)容全部放在課件上，沒有輕重主次之分。其次是課堂講解的問題。財務會計相比于其他科目，其本身沒有很多的趣味性，習慣于傳統(tǒng)教學方式的老師，尤其是較少使用多媒體教學的老師，往往會只顧自己講述，而忽視了給學生留一定的時間用于思考消化。教師一味地使用多媒體以致整堂課全是投影的教學效果不一定好，而針對所教學的內(nèi)容進行分析，將傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代多媒體教學相結合的方法或許更確切。

篇9

你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度。今天小編給大家為您整理了財務試用期工作總結范文，希望對大家有所幫助。

財務試用期工作總結范文一：本人在兩周的時間內(nèi)在學科老師的要求下圓滿的完成了學校規(guī)定的實習工作.我是在__醫(yī)藥有限公司財務部實習的，實習時間是兩周。__醫(yī)藥有限公司是一個集團公司屬下的全資子公司，是一家以醫(yī)藥經(jīng)營為龍頭,科研生產(chǎn)為基礎的產(chǎn),供,銷一條龍的現(xiàn)代化企業(yè).公司依托北京政治,經(jīng)濟,文化中心的強大地域優(yōu)勢,依靠集團公司雄厚的實力支持,秉承濟民惠民,信待天下的經(jīng)營理念,以務實,誠信,客戶至上的宗旨立足和服務于北京醫(yī)藥市場。

我在這家公司的財務部主要的實習內(nèi)容包括出納工作和會計工作,其中有記賬憑證的制作,記賬憑證的釘制,銀行電匯單的填寫,對銀行對賬單的記錄,計算印花稅等等。

記賬憑證是由會計人員對審核無誤的原始憑證或匯總原始憑證,按其經(jīng)濟業(yè)務的內(nèi)容加以歸類整理,作為登記賬簿依據(jù)的會計憑證.記賬憑證按其反映的經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容或者按其反映的內(nèi)容是否與貨幣資金有關可分為收款憑證,付款憑證和轉賬憑證。

會計人員填制記賬憑證要嚴格按照規(guī)定的格式和內(nèi)容進行,除必須做到記錄真實,內(nèi)容完整,填制及時,書寫清楚之外,還必須符合下列要求:摘要欄是對經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容的簡要說明,要求文字說明要簡煉,概括, 以滿足登記賬簿的要求,應當根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務的內(nèi)容,按照會計制度的規(guī)定,確定應借應貸的科目.科目使用必須正確,不得任意改變,簡化會計科目的名稱,有關的二級或明細科目要填寫齊全,記賬憑證中,應借,應貸的賬戶必須保持清晰的對應關系,一張記賬憑證填制完畢,應按所使用的記賬方法,加計合計數(shù), 以檢查對應賬戶的平衡關系,記賬憑證必須連續(xù)編號,以便考查且避免憑證散失,每張記賬憑證都要注明附件張數(shù),以便于日后查對.這家公司用的財務軟件是用友財務軟件,所以日常憑證的制作都是用電腦完成的,具體操作方法

1、記賬憑證的摘要欄是對經(jīng)濟業(yè)務的簡要說明,又是登記賬簿的重要依據(jù),必須針對不同性質(zhì)的經(jīng)濟業(yè)務的特點,考慮到登記賬簿的需要,正確填寫,不可漏填或錯填.

2、必須按照會計制度統(tǒng)一規(guī)定的會計科目,根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務的性質(zhì),編制會計分錄,填入借方科目和貸方科目欄,二級或明細科目是指一級科目所屬的二級或明細科目,不需要進行明細核算的一級科目,也可以不填二級或明細科目欄.

3、金額欄登記的金額應和借方科目或貸方科目相對應或與一級科目,二級或明細科目分別對應.

4、過賬符號欄,是在根據(jù)該記賬憑證登記有關賬簿以后,在該欄注明所記賬簿的頁數(shù)或劃√,表示已經(jīng)登記入賬,避免重記,漏記,在沒有登賬之前,該欄沒有記錄.

5、憑證編號欄.記賬憑證在一個月內(nèi)應當連續(xù)編號,以便查核.收款,付款和轉賬憑證分別編號,對于收,付款憑證還要根據(jù)收付的現(xiàn)金或銀行存款分別編號,如銀收字第號,現(xiàn)付字第號,轉字第號.一筆經(jīng)濟業(yè)務需要編制多張記賬憑證時,可采用分數(shù)編號法.

6、記賬憑證的日期.收付款憑證應按貨幣資金收付的日期填寫;轉賬憑證原則上應按收到原始憑證的日期填寫,也可按填制記賬憑證的日期填寫.

7、記賬憑證右邊附件張,是指該記賬憑證所附的原始憑證的張數(shù),在憑證上必須注明,以便查核.如果根據(jù)同一原始憑證填制數(shù)張記賬憑證時,則應在未附原始憑證的記賬憑證上注明附件張,見第號記賬憑證,如果原始憑證需要另行保管時則應在附件欄目內(nèi)加以注明.

財務試用期工作總結范文二：當陌生的環(huán)境變得熟悉，當夏的炎熱代替了冬的寒冷，不知不覺中三個月的試用期很快過去了?；厥走@三個月的工作，自己在工作和學習中都有了長足的進步，同時也存在缺點。俗話說得好，好記性不如爛筆頭，工作中我喜歡用筆記錄下自己成長的足跡，總結自己的得與失，三個月試用期總結如下：

一、工作方面：

(一)財務方面的工作

我認為財務工作是簡單的事情重復做，從小事做起，從細心做起，不斷總結經(jīng)驗才能把工作做得更好。

1.記賬：出納工作從簡單的審核票據(jù)，粘貼票據(jù)等最基礎的工作做起，已經(jīng)付了的單據(jù)都要在其上面蓋好“現(xiàn)金付訖”的章。

審核無誤的原始憑證做好記賬憑證，每筆已經(jīng)發(fā)生的業(yè)務，及時記賬，及時記錄記賬明細，已備查詢。在以后的工作中個人報銷的原始單據(jù)要有個人簽字。記賬過程中不斷明確各業(yè)務走的具體科目，不明白的向趙姐請教，同時也查詢以前的憑證。

2.記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬：根據(jù)審核無誤的原始憑證和記賬憑證定期的核對現(xiàn)金和銀行存款，及時登錄現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬。

剛開始登錄現(xiàn)金和銀行存款日記賬時會出現(xiàn)不同程度的錯誤，如借方寫成貸方，貸方寫成借方，以及因為粗心的緣故把記賬憑證漏寫，在出現(xiàn)錯誤和問題的時候我及時改正，并做好工作心得。記賬時一定不能分心，認真做好分析，在填寫每一筆業(yè)務的時候都要認真、細心，在心情急躁和不平靜的時候不能做記賬方面的工作。對于記錯賬的情況下，怎樣修改也從趙姐那學到一些經(jīng)驗。年初和月初記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬時，我也從06年的賬本上學到了不少經(jīng)驗。

現(xiàn)金日記賬要記錄好每筆發(fā)生的業(yè)務，而銀行存款日記賬則要明確各個銀行的業(yè)務，每筆業(yè)務要根據(jù)發(fā)生銀行的不同而登錄。目前公司的開戶行是建行市中支行，也是主要業(yè)務的發(fā)生行。建行營業(yè)部主要發(fā)工資，農(nóng)行和農(nóng)信主要是稅金方面的業(yè)務。每行每季度都會有銀行利息單。

日清月結是現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬的特點與需求。

3.做報表：目前主要做的報表是每周的財務收付存報表、每月的流水賬明細。

(1)財務收付存報表：每月根據(jù)審核無誤的記賬憑證，做好財務收付存報表。此報表周一交予趙姐審核，劉經(jīng)理核準。一般情況下我都在前一周的周末做好，并根據(jù)審核無誤記賬憑證和現(xiàn)金、銀行存款做好核對工作，次周的周一直接將表打印。剛開始因為對此項工作不是很熟悉，經(jīng)常出現(xiàn)賬目不準和不平衡，且備注中的數(shù)目不能隨之相應的調(diào)整，主要是預付貨款及存貨余額要隨著在外資金的變化而變動。經(jīng)過一月的調(diào)整后，這項錯誤基本很少出現(xiàn)了。每周一，將報表傳給王經(jīng)理審閱。在此之前經(jīng)常會漏寫記賬、審核、核準人的名字，不過如今發(fā)郵件之前我都會仔細的核對，漏寫記賬人員的名字情況如今也很少出現(xiàn)了。

(2)每月的流水賬明細：流水賬的登記和核對一般在做好財務收付存報表和現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬的前提下，根據(jù)記賬憑證仔細地入賬，每月月初與現(xiàn)金和銀行的賬目都能一致。此項工作越來越熟悉，而且越做越快。

4.其它細節(jié)方面的工作

(1)票據(jù)：目前主要開的單據(jù)有現(xiàn)金支票、轉賬支票、電匯、入賬單。這四種票據(jù)的要求非常高，無論是填寫方面還是蓋公章方面，若出現(xiàn)錯誤填寫都要加蓋“作廢”章。

(2)支票方面：剛開始在票據(jù)填寫和加蓋公章時，經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，如日期沒大寫，單位名稱和金額沒頂格寫，填寫不規(guī)范等問題。經(jīng)過一個多月的熟悉，規(guī)范此方面的工作。同時，根據(jù)需要到銀行提取備用金和辦理銀行入貨款賬等業(yè)務。

(3)電匯：貨款主要通過電匯付出，在實施的過程中積累了主要付款單位的各項明細，如單位名稱、賬號、匯入行名稱、以及傳真。填寫名稱要和其單位名稱一致，一個字都不能漏寫。

(4)入賬單：主要的入賬單有收到貨款收入的轉賬支票和每月發(fā)放工資時的入賬。

(2)稅務：對于發(fā)票審核和交稅金有了初步的認識。

(3)關于增值稅發(fā)票的開據(jù)：此項工作有一點小小的了解。

(二)其它工作

(1)每周固定的會議記錄：根據(jù)每周一的例會，盡快整理好會議紀要，并讓劉經(jīng)理修改和審核，大家簽字后傳給黃先生和王經(jīng)理，此工作當天完成。

(2)相關人員接待：對于公司外來人員，主要做好接待方面的工作。

(3)其它工作：如交公司話費、和趙姐一起審核公司的營業(yè)執(zhí)照、組織機構年審、工商年檢等等。

二、學習方面

雖然現(xiàn)在做的工作與學校學的知識有所不同，但是我并沒有感到灰心和氣餒，不會的地方不斷向趙姐請教。4月份與趙姐一同去濟南學習最新的《企業(yè)所得稅》。財務知識更新的速度不斷加快，我還需不斷學習新的業(yè)務知識。

三、思想方面

工作與學習很重要，但良好的心態(tài)是搞好工作的前提。工作中我不斷的擺正自己的心態(tài)，以樂觀的心態(tài)去面對一切，這不僅使我的工作開展很順利，同時與同事之間的相處非常融洽。

以上是這三個月的工作總結，當然在工作開展的過程中還存在這樣和那樣的不足：

1.知識方面的匱乏：財務方面的知識更新速度很快，這方面的知識仍要不斷的加強。

2.記賬：記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬時會出現(xiàn)漏寫和填寫方面的錯誤，更改時比較麻煩，在業(yè)務不斷熟悉的過程中，類似的錯誤出現(xiàn)率也越來越少。

偶爾的時候在記賬憑證上會漏寫附件多少張，但隨著業(yè)務的熟練以及檢查，出錯率逐漸減少。

3.單據(jù)的填寫：在填寫單據(jù)方面曾出現(xiàn)過不同的小問題，如填寫不規(guī)范、蓋章不合理等問題，隨著經(jīng)驗的積累，此類問題已很少出現(xiàn)。

以上是我在試用期的工作總結，感謝趙姐和劉經(jīng)理在工作中給予我的巨大幫助和鼓勵，感謝其他同事的鼓勵與合作。在以后工作開展過程中，我將會熟悉更多的相關業(yè)務，用筆記錄自己的成長足跡，不斷鞭策自己，不斷成長。

財務試用期工作總結范文三：時光荏苒，三個月的試用期很快就要過去了，回首過去的三個月，內(nèi)心不禁感慨萬千……時間如梭，轉眼間將跨過三個月實習期之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。

財務工作十余年，也寫了近很多份的總結，按說，定期對自己進行一番盤點，也是對自己的一種鞭策吧。

作為大華集團子公司的___公司的財務，財務部應算是關鍵部門之一，對內(nèi)不僅要求迅速熟悉集團財務制度，熟悉財務軟件的操作，而且還應適應不斷提升財務管理水平的要求，對外要應對稅務、審計及財政等機關的各項檢查、掌握稅收政策及合理應用。在這三個月里在領導的支持，在同仁的配合下我終于將各項工作都扛下來了。本人感覺自身綜合工作能力相比以前又邁進了一步?；仡櫦磳⑦^去的三個月，在部門經(jīng)理的正確領導下，本人的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗旨和效益目標上，緊緊圍繞重點展開工作，緊跟公司各項工作部署，在核算、管理方面做了應盡的責任。為了總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服不足，以及集團行政部的要求，現(xiàn)將三個月的工作做如下簡要回顧和總結。

實習期的工作可以分以下三個方面：

一、費用成本、客戶往來方面的管理

1.規(guī)范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品臺帳，從易耗品的購買、領用全面跟蹤，方便企業(yè)更全面的了解這些價值較低物資的分布情況，加強管理。

2.在集團財務制度的基礎上規(guī)范了華品成本費用的管理，明確了成本費用的分類，重新整理了科目，為加強了項目管理，分門別類的計算實際消耗的費用項目，真實反映當期的成本。

為績效管理提供參考依據(jù)。

3.規(guī)范商業(yè)公司財務帳套布局設置，根據(jù)商業(yè)公司特點，設置相應帳套，通過輔助帳中客戶、倉庫模塊的核算使博科軟件充分發(fā)揮出作用，能夠及時有效的反映財務數(shù)據(jù)，滿足未來經(jīng)營管理的需要。

二、會計基礎工作

(1) 認真執(zhí)行《會計法》，進一步加強財務基礎工作的指導，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性進行審核，強化會計檔案的管理等。

(2) 根據(jù)集團的指示，對華品公司會計電算化情況進行了備案，使財務工作符合財政部的需要，更加規(guī)范化，為不斷提高財務工作質(zhì)量而努力。

(3) 按規(guī)定時間編制本公司及集團公司需要的各種類型的財務報表，及時申報各項稅金。

三、財務核算與管理工作

(1) 按公司要求對商業(yè)公司包租的商業(yè)地產(chǎn)進行登記、分析，對各項收入監(jiān)督、審核，制定相應的財務制度。統(tǒng)一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯(lián)系并注意對他們的工作提出些指導性的意見，與各分公司、集團財務管理部建立了良好的合作關系。

(2) 正確計算各項稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務部門新的稅收申報要求，及時發(fā)現(xiàn)違背稅務法規(guī)的問題并予以改正，保持與稅務部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導。

(3) 在緊張的工作之余，加強財務部團隊建設,打造一個業(yè)務全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個基層財務工作管理者，注意充分發(fā)揮財無部其他員工的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務實高效的部門新形象。

(4) 作為基層管理者，我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者，是集團財務管理部對外的一個窗口。要想做好財務工作，除了熟悉業(yè)務外，還需要負責具體的工作及業(yè)務，首先要以身作則，這樣才能保證在目前的情況下，大家都能夠主動承擔工作。

新的工作崗位意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，本人決心再接再厲，更上一層樓。在今后的日子里我們將向財務精細化管理進軍，精細化財務管理需要“確保營運資金流轉順暢”、“確保投資效益”、“優(yōu)化財務管理手段”等，這樣，就足以對公司的財務管理做精做細。要以“細”為起點，做到細致入微，對每一崗位、部門的每一項具體的業(yè)務，都建立起一套相應的成本歸集。并將財務管理的觸角延伸到公司的各個經(jīng)營領域，通過行使財務監(jiān)督職能，拓展財務管理與服務職能，實現(xiàn)財務管理“零”死角，挖掘財務活動的潛在價值。雖然，精細化財務管理是件極為復雜的事情，其實正所謂“天下難事始于易，天下大事始于細”。

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篇10

會計人員的能力素質(zhì)如何，直接關系到交通巡邏警察大隊的財務管理。提升會計人員能力素質(zhì)是適應新形勢、新要求、新任務的需要，才能逐步建立起比較健全的會計管理體制和收入、支出管理模式。杜絕違反財經(jīng)制度、會計職業(yè)道德等問題發(fā)生，破解制約財務管理工作的瓶頸問題，不斷提高單位資金使用績效。

【關鍵詞】

會計人員；業(yè)務學習；提升素質(zhì)；強化管理；提高效益

為貫徹落實公安部“三基”工程的基本要求，近年來，射陽縣公安局交通巡邏警察大隊堅持“增收節(jié)支，厲行節(jié)約”的原則，從提升會計人員素質(zhì)入手，不斷強化會計基礎工作，進一步建立健全財務制度，使財務工作更好地服務于全局，促進了道路交通管理工作健康順利發(fā)展，取得了較好地成效。

1 強化道德建設，建樹擔當意識，提高會計人員職業(yè)道德素養(yǎng)

一是要建樹職業(yè)擔當意識。隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，精細化、規(guī)范化、法制化管理體制的建立和完善，對從事會計工作的人員素質(zhì)要求越來越高，因此，廣大從事會計工作的財會人員財務管理人員要擔當起“當家理財”之責，要不斷強化自身的職業(yè)道德建設，才能適應時展的需求，不斷增強自身的履職能力，要自覺接受財經(jīng)政策、法規(guī)制度的約束，建樹擔當意識，樹立防患于未然的思想，要始終保持清醒的頭腦，在工作實踐中做到拒腐蝕永不沾，自覺維護財政經(jīng)濟秩序。二是要創(chuàng)設雙向牽制模式。會計工作是一個互相牽制、互相協(xié)作、互相制約的整體。從事財務財會工作的會計人員要本著顧全大局，互相協(xié)作的團隊精神，融洽內(nèi)部關系，建立良好的內(nèi)部環(huán)境。在此基礎上，要大力弘揚愛崗敬業(yè)、嚴謹細致、誠實守信道德標準，重視會計人員的道德養(yǎng)成，管理部門要堅持做好日常工作的提醒、教育、督查，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)、違法行為要按照相關規(guī)章紀律嚴肅查處，做到防范違反財經(jīng)紀律的事發(fā)生。三是要建立適時評價機制。要逐步建立會計職業(yè)道德跟蹤管理體系，研判會計人員職業(yè)道德的狀況，及時把握會計人員的思想脈搏，發(fā)現(xiàn)道德變化的動向，建立完善會計人員“真實公正、遵紀守法、敬業(yè)精業(yè)、廉潔勤勉”等方面的評價標準，通過社會評議和領導點評對會計人員的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)進行客觀公正的考核評定。

2 強化業(yè)務學習，增強履職能力，提高會計人員綜合業(yè)務素質(zhì)

一是要注重政治理論學習。作為交通巡邏警察大隊的一名財務工作者，要堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀來武裝思想，要深入學習黨的十精神和《財務管理規(guī)定》、《政府采購法》、《道路交通安全法》、《內(nèi)務條令》等法律法規(guī)與業(yè)務知識，要認真記錄學習筆記，積極撰寫心得體會和調(diào)研文章；要主動參加計算機操作技能和財務管理等方面的學習，全面提高自身的業(yè)務素質(zhì)和服務能力；牢記全心全意為人民服務的宗旨，樹立立警為公、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、清正廉潔思想。二是要加強會計核算管理。會計核算和會計監(jiān)督是互相關聯(lián)、相輔相成的，強化會計核算、監(jiān)督管理，可以進一步規(guī)范和解決財務工作中出現(xiàn)的預算執(zhí)行把關不嚴、原始憑證要素不全、匯賬不及時等問題，能夠在一定程度上保證會計信息的真實性、準確性和合法性。會計核算質(zhì)效需要會計監(jiān)督作保證，會計監(jiān)督需要會計核算來體現(xiàn)，工作實踐中，要將會計監(jiān)督各項制度的貫穿于會計核算之中，才能不斷提高會計信息的準確性和及時性。三是要抓好會計繼續(xù)教育。財務人員繼續(xù)教育是會計管理工作的一個重要組成部分，是提升財務人員素質(zhì)的需要，也是財務隊伍建設的重要內(nèi)容之一。財務會計人員要嚴格按照《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》的有關內(nèi)容，每年都到財政部門參加會計人員培訓教育，達到積累經(jīng)驗、更新知識的目的，不斷提高會計人員專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)；財務會計人員要充分運用網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體手段，學習財務新業(yè)務、新要求、新知識，積極參加各類會計學術研討，借鑒他人成功經(jīng)驗，總結推廣財會知識，提高財務人員的理論水平和實際運用技能。當前，會計電算化不但減輕了會計人員的工作壓力，而且提高了會計核算質(zhì)率，使會計核算工作更細致、準確、全面，財力人員要積極主動地參加會計電算化的學習培訓，更新財會知識，適應時代需求。

3 理論聯(lián)系實踐，嚴格財務管理，提高交警大隊財務管理成效