導語：如何才能寫好一篇創(chuàng)業(yè)決策分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)需求；創(chuàng)業(yè)教育；灰色局勢決策

近年來的高校擴招，規(guī)模一年比一年大，每年就業(yè)人口大量增加，金融危機的壓力更加大了就業(yè)的難度。在社會直接提供的就業(yè)崗位有限的情況下，高校畢業(yè)生必然面臨就業(yè)難的問題。高校通過實施創(chuàng)業(yè)教育，努力提高學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，為大學生就業(yè)難的社會問題找到一條出路，并促進高等教育自身的良性循環(huán)發(fā)展。因此，實施大學生創(chuàng)業(yè)教育不僅是深化人才培養(yǎng)模式改革和高等教育大眾化的必然趨勢，而且對解決就業(yè)，開創(chuàng)大學生就業(yè)新局面具有重大意義。本文通過對武漢理工大學在校大學生創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)情況的調查，對我國高校創(chuàng)業(yè)教育的現狀進行分析，并就如何有效地開展創(chuàng)業(yè)教育進行探討，為我國高校開展創(chuàng)業(yè)教育提供相關對策與建議。

一、調查方法和樣本情況

為了解武漢理工大學學生創(chuàng)業(yè)意識及學校創(chuàng)業(yè)教育情況，我們開展了針對在校大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)教育現狀和創(chuàng)業(yè)需求的調研活動。本次調研采取發(fā)放調查問卷和走訪座談的方式。為獲取客觀、真實、有效的數據，本次調查采取簡單隨機抽樣的形式進行，范圍涉及武漢理工大學不同年級、不同專業(yè)學生。一年級占29.06%，二年級占32.85%，三年級占24.60%，四年級占14.69%；男生占31.45%，女生占68.55%；來自城市的大學生占41%，來自農村的大學生占59%，調查結果具有一定的代表性。本次調查發(fā)放試卷500份，收回有效試卷452份，有效問卷比例為90.4%。

二、大學生創(chuàng)業(yè)教育現狀調查分析

對武漢理工大學大學生獲取創(chuàng)業(yè)知識來源調查結果如表1所示，學生獲取創(chuàng)業(yè)知識來源于教師授課、活動訓練、親身實踐方面的比例在35%左右，遠遠低于來源于媒體和社會宣傳，說明學校在創(chuàng)業(yè)知識方面的宣傳力度不夠。在對當前高校大學生創(chuàng)業(yè)教育工作評價中得知，50.33%的學生認為創(chuàng)業(yè)教育工作雷聲大，雨點小，甚至有5.06%的學生對創(chuàng)業(yè)教育不清楚或者沒有接觸過，只有22.63%的學生認為專業(yè)教師講的多，指導多，能強化專業(yè)對創(chuàng)業(yè)的推動作用。創(chuàng)業(yè)教育模式選擇是否合理性，應從創(chuàng)業(yè)教育課程的科學系統(tǒng)性、創(chuàng)業(yè)活動的靈活多樣性、創(chuàng)業(yè)實踐的行之有效性三個方面進行考量，大學生獲取創(chuàng)業(yè)知識來源于教師授課、活動、實踐等方面的比例較小，對創(chuàng)業(yè)教育工作評價較低，說明武漢理工大學創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設置方面缺乏，普及性不高，創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)活動與創(chuàng)業(yè)教育結合不夠。

三、基于灰色局勢決策的創(chuàng)業(yè)教育分析

了解、認識大學生創(chuàng)業(yè)需求是高效、有針對性地開展創(chuàng)業(yè)教育的關鍵，本文對武漢理工大學各個專業(yè)、各個年級學生的創(chuàng)業(yè)需求展開調查。以創(chuàng)業(yè)需求調查數據為依據，進行大學生創(chuàng)業(yè)需求局勢決策分析，首先以武漢理工大學四個年級在讀大學生為目標，采用熵的相關理論確定四個目標的權重，其次計算事件在單個目標下的局勢集，利用各目標權重得到武漢理工大學在讀大學生整體決策，最終得到大學生在創(chuàng)業(yè)需求方面的需求因素排序。

（一）基于熵的灰色局勢決策步驟

步驟一：建立事件集A＝{a1，a2，…，an}，對策集B＝{b1，b2，…，bn}及局勢集S={sij=（ai，bj）｜ai∈A，bj∈B}。

步驟二：確定決策目標。

步驟三：確定各局勢在各目標的效果樣本值uij(k)（i＝1，2，…，n；j=1，2，…，m；k＝1，2，…，s），建立相應的效果樣本矩陣，并按照上限效果測度、下限效果測度或適中效果測度進行規(guī)范化，得到一致效果測度矩陣，R＝（rij（k））＝r■■ r■■ … r■■r■■ r■■ … r■■… … … …r■■ r■■ … r■■，k＝

1，2，…，s。

步驟四：通過式四得到目標k的權重，對權重wk進行歸一化計算得到各目標的權重wk（k=1，2，…，s）。

根據熵的定義，可以確定評價指標的熵為：

ei=■■rij ln rij①

式中：ei表第j項目標的熵值。

計算評價指標的熵權為：

wk=■②

式中：wk表第j項指標的權重；dk=1-ek表指標xk的差異系數。

步驟五：

利用式：

rij=■w■r■■③

計算局勢sij的綜合效果測度，建立綜合效果測度矩陣R。

步驟六：確定最優(yōu)局勢。

（二）創(chuàng)業(yè)需求灰色局勢決策分析

本次調查中，以學生對創(chuàng)業(yè)最需要的支持為依據，選擇大學生年級作為變量，設事件集A＝{a1}={滿足大學生創(chuàng)業(yè)需求}，對策集B＝{b1，b2，b3，b4，b5，b6}，其中：{b1創(chuàng)業(yè)項目；b2：個人強烈的創(chuàng)業(yè)志向；b3：大學生科技創(chuàng)業(yè)基金；b4：社會化、專業(yè)化的管理和服務；b5：學校提供的創(chuàng)業(yè)教育和服務；b6：創(chuàng)業(yè)技能培訓，目標集C＝{c1，c2，c3，c4}＝{大一，大二，大四}，局勢sij=（ai，bj）。

利用該選項得分＝選該項人數/總人數得到四個年級大學生對創(chuàng)業(yè)所需要的支持程度U=（（uij）4×6）T，uij表示第i級學生對第j指標的需求度，如表2所示。

本文選取上限效果測度公式，經過變換，得到四個目標的效果測度矩陣分別為：

利用公式②得到各目標的權重wk（k=1，2，…，s）為[0.28，0.268，0.221，0.231]，利用公式③得到局勢sij的綜合效果測度矩陣R=[0.616 0.806 0.826 0.327 0.751]，故大學生創(chuàng)業(yè)最需要的支持依次為創(chuàng)業(yè)知識培訓；創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)技能的培訓；創(chuàng)業(yè)項目支持；學校提供的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)和服務。

由對武漢理工大學大學生創(chuàng)業(yè)需求進行灰色局勢決策分析可知，大學生普遍認為創(chuàng)業(yè)專業(yè)化知識培訓及創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)對培養(yǎng)大學生進行創(chuàng)業(yè)有很大影響力，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)及學校提供的創(chuàng)業(yè)方面的幫助也是學生認為比較重要的方面。學校教育是以理論為基礎，但是創(chuàng)業(yè)教育不同于普通的專業(yè)教育，需要的專業(yè)化知識更傾向于在實踐中的應用，學校在今后的創(chuàng)業(yè)教育中可以加大這兩塊的培養(yǎng)力度。故在對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)時，應以培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)專業(yè)化知識和創(chuàng)業(yè)素質為核心，改善創(chuàng)業(yè)教育課程的設置并提高授課質量。學校可以從創(chuàng)業(yè)教育課程設置、創(chuàng)業(yè)活動和創(chuàng)業(yè)實踐三個方面培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力，在開展創(chuàng)業(yè)教育課程設置的同時，提供更多的實踐平臺，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，設置合理的教育課程，輔以模擬創(chuàng)業(yè)活動，做到三者相互影響，相輔相成。

四、創(chuàng)業(yè)教育對策建議

通過對武漢理工大學在讀大學生創(chuàng)業(yè)需求的調查數據進行灰色局勢決策分析，本文提出相關對策建議，以期為高校更好地開展創(chuàng)業(yè)教育提供參考依據。

第一，建立科學教學體系。創(chuàng)業(yè)教學，主要是創(chuàng)業(yè)教育的課堂教學，是創(chuàng)業(yè)教育最基本的形式，面向全體學生。從事創(chuàng)業(yè)教學的教師在傳授理論知識同時，應注重理論與實踐相結合，重視創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)模式分析，鍛煉學生把握機會和快速決策的能力，為學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)思維模式。高校要轉變傳統(tǒng)的高等教育理念，調整學校的辦學指導思想；應提供相應的模擬創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)演練，定期邀請企業(yè)家來學校開設講座；學校在開設課程時，需要關注個體差異和專業(yè)差異，對于不同專業(yè)、不同個體的不同需求與定位，實施不同類型的創(chuàng)業(yè)教育，重視創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)性與普及性的結合。

第二，大力開展創(chuàng)業(yè)教育活動。創(chuàng)業(yè)活動，是創(chuàng)業(yè)課堂教學的擴展和延伸，它面向全校學生，通過模擬創(chuàng)業(yè)的方式向學生進行創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育活動主要通過組建學生科技與創(chuàng)業(yè)社團，定期舉辦或參加創(chuàng)業(yè)競賽活動，開展各類學科競賽活動，舉辦各類培訓，訓練學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、動手能力、創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)素質。學校開展了“天黎杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動，但在調查中發(fā)現，大多數學生認為創(chuàng)業(yè)活動對自身發(fā)展幫助不是很大，故在大力開展創(chuàng)業(yè)活動時，應改善提高活動開展質量。

第三，引入行之有效的創(chuàng)業(yè)實踐。創(chuàng)業(yè)實踐，是創(chuàng)業(yè)課堂教學知識的具體運用，旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)實際能力，應突出增加學生的商業(yè)時間，面向少數學生。進行創(chuàng)業(yè)教育重在實踐訓練，學校可以采用與社會和企業(yè)合作的方式組建大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，為學生提供幫助和指導。老師可依據學生的身心特點和能力傾向，引導他們進行自我完善和塑造，提高創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力。大學生通過參加創(chuàng)業(yè)實踐活動，不斷增強自身的創(chuàng)業(yè)素質和能力。

第四，建立相應的創(chuàng)業(yè)服務平臺。創(chuàng)業(yè)服務平臺，為有創(chuàng)業(yè)意向或已經創(chuàng)業(yè)的學生提供免費創(chuàng)業(yè)服務工作。首先，應建立創(chuàng)業(yè)服務辦公室，為創(chuàng)業(yè)學生提供相應的創(chuàng)業(yè)培訓，組織校內外有關專家和管理咨詢機構提供企業(yè)管理、財政、稅務、法律法規(guī)等咨詢服務和人員培訓，并對創(chuàng)業(yè)項目進行評審和指導；其次，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)網絡服務平臺，相應的創(chuàng)業(yè)新聞、創(chuàng)業(yè)案例和最新的創(chuàng)業(yè)政策等信息，建立創(chuàng)業(yè)交流論壇，方便學生進行創(chuàng)業(yè)信息、心得等方面的交流。通過建立創(chuàng)業(yè)服務平臺，為有創(chuàng)業(yè)意向或正在創(chuàng)業(yè)以及已經創(chuàng)業(yè)成功的學生提供創(chuàng)業(yè)流程、政策等相關信息和幫助，從而提高學生創(chuàng)業(yè)成功率。

參考文獻：

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篇2

關鍵詞：文化創(chuàng)意產業(yè)；視覺傳達人才；創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展；培養(yǎng)策略

在當今的數字信息媒體迅速發(fā)展的形勢下，文化創(chuàng)意產業(yè)一躍成為眾多生產企業(yè)中十分有前景的企業(yè)，它提倡創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，個人創(chuàng)造力的發(fā)展，希望能夠通過文化藝術來使我國的經濟能夠又好又快發(fā)展。然而，面對文化創(chuàng)意產業(yè)日新月異的發(fā)展，困擾產業(yè)發(fā)展的瓶頸出現了，那就是文化創(chuàng)意人才的極度緊缺，這個困擾已成為企業(yè)、政府、大學十分關注且亟待解決的熱門話題。

1.高校視覺傳達人才培養(yǎng)現狀

1.1 課程體系的設置與行業(yè)對人才的需求有差距

視覺傳達培養(yǎng)目標學院教育方向過于模糊，程序太多，相關行業(yè)的競爭力也很大，但缺乏專業(yè)化的具體的有目標的強化訓練。在評價的過程中，可以使用傳統(tǒng)的方法，或略有改善，但仍然不能反映高校學生所具有的創(chuàng)新和全球設計能力的實際情況。廣泛的計劃可以讓學生對于具體的工作要求一無所知，學生就業(yè)后也不一定會從事相關的工作，及時去應聘了相關的工作，仍不能達到行業(yè)對專業(yè)人士所規(guī)定的條件。

1.2 教學方式缺乏創(chuàng)新

視覺傳達教育的中國高校在對學生進行藝術教育的過程中，受到傳統(tǒng)教學模式的熏陶太深，從而導致故步自封，不能立足實際情況進行教育模式和方法的創(chuàng)新，嚴重忽視了對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。很多專業(yè)教師在課堂上兼職上課，如《素描設計》《色彩設計》等，有些高校視覺傳達專業(yè)課程的大學所配備的相應的師資力量過于薄弱，在教學過程中，很多教師已經被傳統(tǒng)的素描和色彩的教學方式所禁錮，導致學生思維得不到充分的發(fā)揮，缺乏創(chuàng)新意識和能力。

1.3 實踐環(huán)節(jié)力度不夠

在教學過程中，大多數時間都只是進行理論指導，與實踐操作環(huán)節(jié)嚴重脫節(jié)，學生的動手操作能力薄弱，對于學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)關注度不夠。在教學過程中的具體實踐，實踐操作和行業(yè)實際嚴重不符，很多學生學到最后了都不指導自己學的是什么，設計工作更無法順利進行，學生對相關產業(yè)的發(fā)展發(fā)展特點和趨勢一無所知。同時也有很多的學生忽視了實踐環(huán)節(jié)的重要性，實習的時候選了別的行業(yè)，這些情況都導致視覺傳達類的高校學生在畢業(yè)后就業(yè)成為一大難題。

2.文化創(chuàng)意產業(yè)下高校視覺傳達人才培養(yǎng)策略

2.1 更新教育觀念，樹立以市場為導向的視覺傳達教育理念

藝術本身是一個個人的內心，感受的充分直觀的表達，個人和個性化在藝術上需要得到充分的尊重。因此，在對視覺傳達的學生進行教育時，幫助其樹立市場意識十分關鍵。同時，要及時對市場進行評估，更新教育理念，梳理教學內容，整合教學資源，使教育系統(tǒng)的藝術課程設計能夠得到全面的革新和重建，保證學生能夠適應市場的需求。

2.2 深化教學改革，構建實訓教學為主線的創(chuàng)新型視覺傳達教育體系

視覺傳達教育中的文化創(chuàng)意產業(yè)要注意從更深層面進行革新，樹立對市場的正確認識，加大對學生創(chuàng)新能力培訓的力度，在教學的過程中提高學生的自身技能?；趧?chuàng)新能力培養(yǎng)的知識教育是教育工作發(fā)展的重要目標，在學習中求發(fā)展，它對學生所掌握技能的熟練程度有著較高的要求，而且也需要較強的自學能力，同時必須具有獨立分析的能力。創(chuàng)新教育體系的設計更強調創(chuàng)新系統(tǒng)設計專業(yè)的學生充分掌握學習方法和設計思路，鍛煉學生立足于宏觀經濟，進行系統(tǒng)的整體設計，加強對所學知識的理解程度，提升其創(chuàng)造能力。

要立足于當前視覺傳達專業(yè)學生的實際情況，結合各地實際情況進行培訓，使學生的能力與教育系統(tǒng)的設計目標緊密契合，保證學生的綜合設計能力能夠得到有效提高。

2.3 探索機制創(chuàng)新，建立以工作室制為依托的教學模式

目前，教學系統(tǒng)的方法已經成為藝術設計教育的一個主流趨向，建立教學工作室制，為主線，以張貼要求的能力在理論工作建立在標準的程序模塊的內容，讓學生同時能夠接受教師培訓和專業(yè)培訓，使得設計意識和創(chuàng)新能力得以提高。

學生所學習的基礎知識基本上在低年級就已經完成，和普通教育的視覺傳達不一樣，所涉及的方面更廣；在選擇設計模塊、平面、環(huán)境、產品等時，學生可以選擇運行機制的發(fā)展，教學模式十分靈活多變的，每個專業(yè)方向在專業(yè)教學與轉向特性都有著明確的風格，工作室負責對專業(yè)導師的技能培訓，學生可以獨立進行思考和設計，自主選擇是否加入到工作室的學習中來，即“術業(yè)有專攻”。

2.4 實施發(fā)展性學生評價，配以昂具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)意能力的高素質人才

對學生的發(fā)展方向進行總結，對學生的評價要立足于當前行業(yè)環(huán)境和明確的思想的基礎上，能夠有效保證學生得到全面發(fā)展。

在對視覺傳達類學生的發(fā)展進行評價體系的構建時，必須要考慮到發(fā)展評價對于視覺傳達的重要意義，對具體情況以及概念都要有一個全面充分的了解，結合視覺傳達行業(yè)的標準進行評價，以確定學生評估計劃，使個人的能力和綜合素質得到發(fā)展。

總體而言，大學的設計教育應特別注意行業(yè)發(fā)展趨勢和市場需求，對于人才的培養(yǎng)和未來的發(fā)展方向要有一個明確的計劃，保證學生在步入社會時能夠滿足市場對專業(yè)人才的需求，促進創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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篇3

關鍵詞：財務素養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)；高職學生

一、高職學生創(chuàng)業(yè)財務問題現狀

(一)高職學生創(chuàng)業(yè)中存在一定的財務風險

高職學生創(chuàng)業(yè)過程中的財務風險主要是外部財務風險與內部財務風險。復雜多變的外部宏觀環(huán)境和市場環(huán)境，加大了創(chuàng)業(yè)活動的不可預見性和不確定性，在一定程度上影響企業(yè)的正常運行，勢必給創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)帶來一定的財務風險。同時，高職學生由于缺乏企業(yè)經營經驗和財務管理經驗，財務決策普遍存在著主觀決策現象，缺乏科學性，由此導致決策失誤經常發(fā)生，從而產生財務風險。創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者對財務風險的客觀性認識不足、風險意識淡薄，資金管理權責不明、資金使用效率低下，資金的安全性、完整性無法得到保障，也給企業(yè)經營帶來巨大的財務風險。

(二)高職學生創(chuàng)業(yè)教育中忽視財務素養(yǎng)教育

高職學生創(chuàng)業(yè)教育中財務素養(yǎng)教育培養(yǎng)模式落后，課程體系不系統(tǒng)。近年來，在國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略指導下，創(chuàng)業(yè)教育大大提高了高職學生的創(chuàng)業(yè)意識與能力。然而，高職學生財務素養(yǎng)教育培養(yǎng)模式落后，課程體系不完善，缺乏系統(tǒng)、科學的培養(yǎng)模式和課程體系：比如很多高職院校并未對非財會專業(yè)學生開設財會課程，或者僅僅將財會課程單純的作為選修課程或者輔修課程。財務素養(yǎng)教育局限于概念層面理論知識的灌輸與講授，傳統(tǒng)的教學方法、教學過程與教學環(huán)境，枯燥的理論知識學習嚴重影響學生對財會知識的學習的積極性與主動性，無法讓學生意識到財務素養(yǎng)在創(chuàng)業(yè)過程中的重要作用。

(三)高職學生創(chuàng)業(yè)財務管理意識淡薄

財務管理和創(chuàng)業(yè)活動密不可分，彼此融合。財務管理在創(chuàng)業(yè)過程中具有至關重要的作用。隨著創(chuàng)業(yè)準入門檻不斷降低，高職學生對創(chuàng)業(yè)過程中的風險和困難認識不深入，尤其在創(chuàng)業(yè)初期，由于缺乏經營經驗、創(chuàng)業(yè)經歷和基本的財務知識，特別是財務管理方面存在短板，高職學生不免會置身于財務風險當中。高職學生創(chuàng)業(yè)階段財務管理意識淡薄，缺乏對財務知識的系統(tǒng)學習，對財務風險缺乏全面的認知，從而對創(chuàng)業(yè)活動所面臨的財務風險預防及應對能力薄弱。

二、財務素養(yǎng)教育在高職學生創(chuàng)業(yè)中的作用

(一)財務素養(yǎng)教育是高職學生創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)

高職學生創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，財務素養(yǎng)教育是創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。堅持需求導向原則，社會和國家的需求是高職院校辦學的重要依據，也是創(chuàng)業(yè)教育與財務素養(yǎng)教育有機融合的重要依據。以創(chuàng)業(yè)需求為導向，推進創(chuàng)業(yè)教育和財務素養(yǎng)教育融合進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)理念和財務管理意識，為創(chuàng)業(yè)教育質量的提高奠定基礎。促進財務素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機融合，適應經濟社會發(fā)展需要，符合人才培養(yǎng)規(guī)律，也體現了高職學生在創(chuàng)業(yè)中的重要作用。二者有機融合是高職學生走向社會、服務社會、創(chuàng)造社會價值的集中體現，有利于推動創(chuàng)業(yè)相關理論知識走向市場和社會，將創(chuàng)業(yè)相關理論知識與經濟社會發(fā)展融為一體；有利于實現財務管理知識與創(chuàng)業(yè)知識耦合聯動，使財務管理知識更加直接高效地融入創(chuàng)業(yè)活動，轉化為經濟社會發(fā)展動力；有利于高職學生創(chuàng)業(yè)能力全面發(fā)展，特別是培養(yǎng)高素質人才、積累人力資本。

(二)財務素養(yǎng)教育可以提高創(chuàng)業(yè)決策的合理性、科學性

創(chuàng)業(yè)者的素質決定了企業(yè)的前途和發(fā)展規(guī)模，直接關系到企業(yè)的興衰。財務知識是創(chuàng)業(yè)者必備知識，在創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)揮著至關重要的作用。資金規(guī)劃與預算、資金的籌資與融資、資金的運營與控制、納稅籌劃、盈虧分析與分配等整個企業(yè)經營管理過程無不需要創(chuàng)業(yè)者掌握一定的財務知識，具備一定的財務素養(yǎng)。據數據顯示，國內外大多數企業(yè)家都系統(tǒng)學習過財務管理、公司理財、財務分析等相關財務核心課程。企業(yè)的經營活動全過程通過財務數據體現，是創(chuàng)業(yè)者進行經營決策分析的重要參考和依據。加強和重視高職學生的財務素養(yǎng)教育，提高創(chuàng)業(yè)者的財會素質，從而提高高職學生創(chuàng)業(yè)決策的合理性、科學性，為企業(yè)發(fā)展提供強有力地保障和支持。

三、高職學生財務素養(yǎng)教育提升策略探究

(一)深化人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新財務課程體系

構建科學合理的財務模塊課程體系、加強高職學生財務素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著新技術、新場景的變化，未來技術模式下人才培養(yǎng)理念也亟需發(fā)生改變。以財務素養(yǎng)養(yǎng)成教育為理念，逐步培養(yǎng)學生財務理性思維能力；分層分階段完善財務課程體系，探索財務理論學習與實踐操作相結合的綜合性財務課程教學模式，培養(yǎng)具備財務素養(yǎng)的應用型高素質人才；將財務素養(yǎng)教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，財務課程嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，挖掘學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能。

(二)深化產教融合、校企合作，充分利用企業(yè)財務管理經驗

產教融合已成為高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、深化高職教育改革、培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的重要途徑。將企業(yè)優(yōu)勢引進來，為學生提供優(yōu)質的實習和鍛煉機會。高職院校與企業(yè)通過資源配合，建設教學工廠和財務共享服務中心，既面向校內，讓學生真項目真做，了解企業(yè)的真實業(yè)務場景；又面向社會服務，并在這個過程當中加大財務管理教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。實現財務信息產業(yè)鏈、人才鏈和創(chuàng)新鏈有機銜接，構建校企雙主體協同育人機制。

篇4

關鍵詞：互動；博弈；科學思維

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）26-0174-02

目前很多高校都非常重視對大學生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓，但是這些培訓，缺乏較為系統(tǒng)的博弈理論指導，導致學生在求職創(chuàng)業(yè)過程中，面對千變萬化的外部環(huán)境和挑戰(zhàn)，沒有真正的系統(tǒng)解決問題的思路。因此，有必要改革現有培訓模式，構建“互動博弈”教學模式，培養(yǎng)學生的科學思維能力，提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競爭力。

一、“互動博弈”教學模式的含義及內容

“互動博弈”教學模式就是指就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓的過程中，通過制造一些競爭環(huán)節(jié)，如面試、集體小組討論、對抗性辯論等方式，培訓學生的科學思維能力，使之在決策之前，通過對對手的分析，盡可能預測事態(tài)發(fā)展可能出現的一切情況，在此基礎上對比選擇最佳方案，從而促進學生發(fā)現問題、思考問題以及解決問題的能力，尤其是學生在競爭性對抗中的博弈能力。

具體來說，“互動博弈”教學模式包括兩個環(huán)節(jié)，即理論教學和實踐培訓的環(huán)節(jié)。前期的理論培訓主要是博弈競爭方面的理論培訓，這個環(huán)節(jié)，可以采取多媒體的教學方式，對于上課的人數，可以允許數百學生集中上課，教學方式上要以盡可能達到學生對理論的理解掌握為目標。這個理論培訓的時間，應當以大學生第二學期開始后就要進行安排，時間點安排的原因最主要是考慮到大學新生剛進校，必須要有一定的適應環(huán)境的時間。持續(xù)時間可以直到大學第二年的學習結束。在理論培訓后，則進入實踐的訓練環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)中，學生的上課人數必須要有一定的限制，不能再像原來的集中上課，而是要以班為單位，進行班級內部的實踐訓練，通過實際模擬和操作，教師引導學生運用參與人、行為、信息、戰(zhàn)略等博弈論基本概念，實現博弈理論和實際經驗的結合，提高學生決策分析能力、信息收集能力、博弈運籌能力等，從而提高學生的科學思維。

二、“互動博弈”教學模式的現實需要和源起

（一）目前高校教學內容與現實發(fā)展情況的相脫節(jié)

目前，很多高校片面追求學術研究型的大學，在這樣的背景下,專業(yè)教育過度重視概念原理講授、忽視了實踐鍛煉,教學脫離社會發(fā)展實際需求,導致大學生理論脫離實際。更為嚴重的是，教學的專業(yè)設置與實踐脫節(jié)、師資缺乏實踐經驗、教材知識陳舊落后且不注重趨勢更新,導致畢業(yè)生在面臨畢業(yè)的時候會發(fā)現自身具有的素質真正難以適應社會的需要，以及無法克服面臨的困境。具體說來，如圖一所示，如以Y線表示學生所被傳授到的知識，X線表示現實要求，假設學生在被傳授的時間點在B點（這是學校知識傳授所能達到的最優(yōu),事實往往不可能）。但當學生畢業(yè)時，就會面臨他所學的知識落后于現實要求的困境（比如C點，而且時間越往后，這種差距會越大），這種困境的出現是知識傳授無法加以克服或解決的，因此，必須從思維訓練的角度來加以彌補。

（二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓忽視了對學生科學思維能力的培養(yǎng)

很多高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓老師，并未特別明晰和清楚作為一個求職者或者是創(chuàng)業(yè)者的大學畢業(yè)生，究竟應當具有什么素質和能力。因此，在對學生培訓的過程中，往往過度專注于技巧傳授，重具體輕抽象、重結論輕推理，造成學生常常孤立、片面、靜止地看問題，相當多的學生不能多層次、多角度地，尤其是從博弈雙方互動的角度來看待問題。思維能力的發(fā)展是人的一切能力的基礎和核心，培養(yǎng)學生的科學思維能力是就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學指導中的根本任務，可以說，就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓本身就是大學生畢業(yè)后參與社會競爭和社會博弈的有效載體，因此，就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓必須要以培養(yǎng)學生的科學思維能力為導向。

（三）大學生本身缺乏對“非認知”技能培養(yǎng)的方法

作為大學生，由于一直生活環(huán)境相對簡單，所要處理的問題往往會有家人、師長進行幫助處理，真正自己要獨立面對和解決問題的機會很少。因此，環(huán)境導致了在校的大學生往往過度投資以知識積累為基礎的“認知能力”，但人際互動博弈的“非認知”能力卻非常欠缺。北京青年壓力管理服務中心的《2012中國大學生就業(yè)壓力調查報告》指出，在個人素質中，調查結果顯示，在候選的16項素質中，排在前三位的三項素質依次是：“溝通能力、專業(yè)技能、適應能力”，其中可見“非認知”技能的重要性，但是這種“非認知”技能的基礎是來源于大學生能形成良好的科學思維。

三、“互動博弈”教學模式在就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓課中的具體設計

在就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓中，作為學校教育，必須要培養(yǎng)學生面對博弈競爭的科學思維，但“思維模式的改造，達到正確的、科學的思維方式……取決于認識態(tài)度和方法問題?！盵1]147，因此，必須運用科學的教學模式，培養(yǎng)學生的互動博弈的科學思維。

（一）改革教學內容，導入包含競爭博弈的教程

博弈的分析方法和思路廣泛應用于人們的日常生活和經濟實踐中，拍賣、談判、政府政策制定等都蘊含著博弈的思想，而行為金融學則是從微觀個體行為以及產生這種行為的心理等動因來解釋、研究和預測金融市場的發(fā)展，力求建立一種能正確反映市場主體實際決策行為和市場運行狀況的描述性模型。就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓是培訓教師指導大學生認識自我、發(fā)現自我、了解自我，進而逐步完善自我的過程。因此，因此，對大學生進行博弈論等理論的培訓，將會使他們在就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭中形成互動博弈理論基礎。

篇5

1．在傳統(tǒng)工業(yè)經濟中，經濟增長主要依賴于資金、廠房、機器設備等有形資產，物資資本所有者的利益高于其他所有者的利益，掌握企業(yè)的剩余財產控制權。高科技企業(yè)主要是知識、智力的投入，企業(yè)資本結構發(fā)生了顯著變化，物資資本地位相對下降，而知識資本（專利權、商標權、技術創(chuàng)新、人力資源等）所占比重大大提高，高科技企業(yè)無形資產比重大使其資產的概念發(fā)生了較大變化，超越貨幣資本和實物形態(tài)的無形資產是高科技企業(yè)的主要資源。高科技企業(yè)在重視對有形的物資資本管理的同時，更加要重視對無形的知識資本的管理。

2．高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)時往往規(guī)模很小，但憑借其技術成果可以迅速成長。高科技企業(yè)科技創(chuàng)新活動一般要經過研究開發(fā)、中間實驗、商業(yè)化等階段，需要投入大量資金。另外，高科技產品生命周期短，更新速度快，高科技企業(yè)常常處于研發(fā)、生產、銷售的周而復始的循環(huán)中，加劇了資金需求，也使得資金需求呈現周期反復的特征。因此高科技企業(yè)資金需求量大、集中且呈現明顯的周期性和動態(tài)性。

3．高科技企業(yè)主要靠創(chuàng)新產品的新穎性、沒有競爭對手，享受較高壟斷價格來獲利。但新技術的開發(fā)成功率并不高，一旦開發(fā)失敗，或者研制的產品不被市場接受，前期投入將無法收回。同時知識具有明顯的外部經濟性，科學技術的時效性，特別是在專利保護意識較差的市場，產品的模仿者較多，企業(yè)的實際利潤比預計要少很多。再者由于高科技企業(yè)的管理者絕大部分是技術的開發(fā)者，缺乏專業(yè)的企業(yè)管理知識，某種程度也擴大了企業(yè)的經營風險。企業(yè)投資的風險管理成為高科技企業(yè)財務管理工作的重要內容。

二、傳統(tǒng)財務管理在高科技企業(yè)中所面臨的問題

1．在傳統(tǒng)工業(yè)經濟中經濟增長主要依賴于物資資本，而在高科技企業(yè)中知識資本成為企業(yè)中最重要的投資對象。但傳統(tǒng)的財務管理對無形資產涉及不多，財務管理比較注重固定資產投資和營運資本管理，強調有形資產或資金的管理，沒有抓住高科技企業(yè)創(chuàng)新價值的主要因素，導致許多企業(yè)往往低估無形資產價值，不善于利用無形資產進行資本運營，更談不上對無形資產的投資決策。傳統(tǒng)財務管理較多著眼于物質資本的做法，導致大量無形資產在會計報表中無法得到確認或準確計價，必然造成高科技企業(yè)價值的低估，傳統(tǒng)的財務管理內容已不適應高科技企業(yè)的投資決策需要。

2．傳統(tǒng)財務管理已經形成較為完備的風險防范體系，然而在應對技術風險方面存在較大的不足。例如，在現有的投資決策中，研發(fā)費用往往作為前期投入列入沉沒成本，一般不考慮。但是在高科技企業(yè)中，技術創(chuàng)新與開發(fā)所需投入一般較大，足以影響企業(yè)的生存，一旦開發(fā)失敗，前期投入就變得毫無意義，對技術開發(fā)風險的防范應當列為高科技企業(yè)財務管理的重要內容。高新技術企業(yè)對科技人才的依賴性極強，而科技人才又有著競爭激烈、流動性強的外部環(huán)境、因此如何吸引人才長久地忠實于企業(yè)，避免高科技企業(yè)中的人才風險也是財務管理面對的現實。

3．高科技企業(yè)是建立在知識和信息的生產、分配和使用上的企業(yè)，改變了傳統(tǒng)的以資金、廠房、機器設備為主要內容的資源配置結構，傳統(tǒng)的財務管理目標“追求股東財富最大化”忽視了人力資本對高科技企業(yè)發(fā)展的重大作用。傳統(tǒng)財務管理理論側重資本的運用和設備的更新，財務評價體系僅限于可用貨幣計量的財務指標，而對人力資本缺乏考核和評價，使得以依賴人的主觀能動性創(chuàng)造財富的高技企業(yè)無法建立起有效的激勵機制，重獎制、年薪制雖然在一定程度上激勵了企業(yè)的經營者和高新技術的發(fā)明者，但缺乏持久的力度，難以避免經營者的短期行為，導致人才流失。傳統(tǒng)財務評價指標不能滿足高科技企業(yè)的需要，建立起對知識資本價值進行評價的財務指標是高科技企業(yè)財務管理亟待解決的重要問題。

4．傳統(tǒng)財務管理強調成本收入分析，突出會計報表數據的靜態(tài)比較，追求企業(yè)當前利潤最大化。而高科技企業(yè)的價值往往表現在動態(tài)性上，而非企業(yè)目前收益率，企業(yè)發(fā)展周期和產品創(chuàng)新時間短而快，傳統(tǒng)財務管理無法全面、系統(tǒng)地反映高科技企業(yè)的未來發(fā)展狀況，忽略了高科技企業(yè)的成長性?？傊畟鹘y(tǒng)財務管理理論主要基于靜態(tài)或比較靜態(tài)方法，而高科技企業(yè)則是一個動態(tài)經營的過程。

三、高科技企業(yè)財務管理方式創(chuàng)新

1．高科技企業(yè)的價值在于利用科技、知識等無形資產創(chuàng)造財富，這對無形資產比重較大的高科技企業(yè)而言，首先是要解決企業(yè)無形資產的確認問題。要避免傳統(tǒng)財務管理中主要是根據企業(yè)賬面凈資產來計算企業(yè)價值，這樣會低估企業(yè)的價值，而應通過對高科技企業(yè)未來增值的預測來分析企業(yè)價值。在判定高科技企業(yè)價值方面，需重新設計財務評價指標，具體可采用經濟附加值、市場附加值等。經濟附加值等于企業(yè)稅后利潤與債務資本成本和權益資本成本的差額，測算的是一個企業(yè)過去年度的經營成果，可用分析經營者經營的得與失，促使經營者千方百計用較少的資本做更多的事。市場附加值等于市場上公司股價總值與全部投入資本的差額，它主要用來衡量上市公司市場價值與企業(yè)賬面價值的差額，反映出市場對企業(yè)前景的評價。

2．一般而言，收益與風險是成正比例的，高科技企業(yè)的高收益率必然伴隨著高風險。高科技企業(yè)在生命周期的不同階段，各類風險的強弱程度各有不同。首先，在新產品開發(fā)初期應參與可行性論證，制定詳細的預算和風險控制方案，即將技術開發(fā)風險防范列為企業(yè)財務與會計工作的重要內容。其次，在開發(fā)過程中，根據預算對開發(fā)項目實施成本控制，并適應企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，實施企業(yè)的融資策略，并迅速對市場行情做出反應，包括決定是否有繼續(xù)開發(fā)的必要，同時盡量把損失降低到最小。最后，在高科技企業(yè)的經營過程中，引進專門管理和營銷的人才，將技術開發(fā)者與企業(yè)管理分開，加強會計系統(tǒng)的風險預警功能，加強預測能力。此外，對于財務合約中的債務合約、管理合約等的執(zhí)行情況要進行監(jiān)督，從而建立健全的約束機制。

在高新技術企業(yè)中無形資產的投資風險遠遠大于固定資產，因此如能對那些技術進步快、產品生命周期短又能對國民經濟具有很大促進作用的無形資產采取類似于固定資產的加速折舊法進行攤銷，也不失為一種降低風險的辦法。同時，運用時間價值理論和風險價值理論，結合財務管理新的決策手段，正確而有效地對無形資產投資進行決策分析，建立適用于無形資產投資決策的模式。

3．成長中的高科技企業(yè)對資金的要求和依賴程度較高，高科技企業(yè)的資金管理應向籌資方向傾斜，充足的資金，將保證研發(fā)和市場擴展活動的順利進行。為籌集高科技企業(yè)發(fā)展所需要的資金，財務管理部門應較好協調能提供支持的有關單位及部門，對籌資條件進行不斷創(chuàng)新和發(fā)展，積極拓展多種籌資渠道，增加企業(yè)權益資本。高科技企業(yè)融資主要包括向銀行金融機構借款、創(chuàng)業(yè)板市場直接融資、風險投資企業(yè)注資、戰(zhàn)略投資等。另外，在高科技企業(yè)創(chuàng)立前期還有一種權益類融資辦法，及“知識融資”。在企業(yè)創(chuàng)立之初，資金短缺，然而有較多的知識人才，他們可以以知識投入企業(yè)，取得股份，把個人的報酬與企業(yè)緊密聯系起來，促使人才為企業(yè)的成長盡最大的努力。還可以以本企業(yè)的科技實力與大公司聯合開發(fā)，從而獲得雄厚的資金來源。在資金的使用上，首先，應保證研究開發(fā)經費的投入，要注重投入的質量。以保證企業(yè)不斷地開發(fā)出新產品，保證企業(yè)市場占有率的擴大和高收益的獲得。其次，加大人力資本的投入，高科技企業(yè)的價值大部分就是人力資源創(chuàng)造的。

4．由于在高新技術企業(yè)中，無形資產在企業(yè)資產中占主體部分在企業(yè)發(fā)展中居于支配性地位，與有形資產相比無形資產的投資風險遠大于有形資產的投資風險。企業(yè)應加強調查研究，運用科學方法搞好對投資項目的可行性分析，同時要結合無形資產和親的經濟時代的特點，構造出適用于無形資產投資決策的模型。運用時間價值理論和風險價值理論，正確而有效地對無形資產投資進行決策分析。

5．股利政策主要是確定公司的利潤如何在股東紅利和再投資這兩方面進行分配，這與公司的投資決策、融資決策等密切相關，良好的股利政策對于提高高科技企業(yè)財務管理的質量有著非常重要的作用。高科技企業(yè)的財務管理通常可有兩種股利分配政策：①剩余股利政策，即公司的盈余首先應當用于盈利性投資項目資金的需要，在滿足了盈利性投資項目的資金需要之后，若有剩余，則企業(yè)可將剩余部分作為股利發(fā)放給股東。②低正常股利加額外股利政策，即企業(yè)每年只支付數額較低的正常股利，而當經營非常好時，加付額外股利給股東，這一政策即使股東能獲得股利又使公司具有較大的彈性。

6．將人力資源引入財務管理，這包含兩方面的含義：①是指直接將人力資本引入企業(yè)的收益，財務資本與知識資本共享資本收益。②是指利用金融工具，建設有效的激勵機制。財務、會計人員應在人力資源管理方面主動參與企業(yè)工資和員工持股方案的研究，它是穩(wěn)定中高級管理人才和科技人員、加強對人才的風險管理的一種行之有效的辦法。具體操作中可以用“績效股”、“股票期權”、“年薪制”、“利潤分成制”等激勵手段，褒獎企業(yè)的主要經營管理者和科技人員，使他們感到企業(yè)的利益與自身的利益息息相關，從而全身心投入到工作中去。

篇6

【關鍵詞】眾創(chuàng)背景 創(chuàng)業(yè)能力 人才培養(yǎng) 【中圖分類號】F420 【文獻標識碼】A

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”已成為新潮流，未來將有越來越多的創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)。如何提高創(chuàng)業(yè)者成功率，成為擺在人們面前的難題，而提高創(chuàng)業(yè)者的能力，則為破解這一難題開辟了新思路。為此，要在深入貫徹落實國家政策的基礎上，采取切實有效的措施，著眼培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。

眾創(chuàng)背景下，創(chuàng)業(yè)成為時展的潮流，其在全面促進經濟結構轉型、帶動就業(yè)以及推動經濟增長等多個方面的作用日漸顯現。創(chuàng)業(yè)對推動國民經濟發(fā)展發(fā)揮了重要作用。與此同時，從創(chuàng)業(yè)的視角來講，創(chuàng)業(yè)活動的開展和人力資本投資之間存在密切聯系，全面提升創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力，將更好促進人力資本的累積，推動國民經濟實現持續(xù)健康發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)者需具備哪些能力

機會識別能力。創(chuàng)業(yè)成功率和創(chuàng)業(yè)時機聯系緊密，良好的機會識別能力能讓創(chuàng)業(yè)者抓住機會，準確感知并識別消費者的需求，進而將時間、經歷放在能讓消費者滿意的產品及服務上，抓住高質量的商業(yè)機遇。

決策分析能力。創(chuàng)業(yè)者在把握商機后，需要對相關的問題及關系開展全面的認知與判斷，從而選出最佳方案。與此同時，創(chuàng)業(yè)者面對外部復雜變化的環(huán)境，為實現生存與發(fā)展，開展整體規(guī)劃，科學調整經營思路及目標，制定適合的戰(zhàn)略計劃及目標。最后，面對環(huán)境變化，分析信息，依據結果作出科學正確的決策。

協調控制能力。創(chuàng)業(yè)者對企業(yè)內部的資源加以全面的組織、控制與協調，需要創(chuàng)業(yè)者瞄準國內外市場，不斷開發(fā)出新產品與服務。伴隨企業(yè)發(fā)展情況，堅持在與時俱進中選取科學的生產與管理方法，適當調整組織結構，創(chuàng)建科學管理規(guī)制，提高企業(yè)文化建設水平，打造優(yōu)質創(chuàng)業(yè)團隊。與此同時，還要有較好的人際交往能力，和政府主管職能部門、中介組織以及企業(yè)等創(chuàng)建好的人際關系。

風險防控能力。風險防控能力強調創(chuàng)業(yè)者通過激勵機制的創(chuàng)建，積聚人才，建設科學的組織機構，科學決策、規(guī)范管理。創(chuàng)業(yè)者在識別風險后，要敢于承擔風險，運用科學的策略進行規(guī)避，進而降低企業(yè)風險。

哪些因素影響創(chuàng)業(yè)者能力的提升

政策的宣傳與把握。政府在制定創(chuàng)業(yè)政策后，需要加大宣傳力度，讓創(chuàng)業(yè)者對政府的政策有較好的把握，才能避免出現盲目創(chuàng)業(yè)，也不會出現過分追求創(chuàng)業(yè)增速，從而實現可持續(xù)發(fā)展。但是根據相關調研顯示，創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)政策了解不到位，這主要是由于宣傳方向出現偏差所致，政策未發(fā)揮其推動創(chuàng)業(yè)作用，創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)陷入困境。再加上，創(chuàng)業(yè)者本身對創(chuàng)業(yè)政策的了解不全面，不能深刻把握創(chuàng)業(yè)政策的核心要義，雖然全身心投入到創(chuàng)業(yè)中，但是創(chuàng)業(yè)效果不明顯，創(chuàng)業(yè)積極性受到打擊。

家庭條件及家人支持。創(chuàng)業(yè)者萌生創(chuàng)業(yè)想法與家人的支持是分不開的，在創(chuàng)業(yè)者具有創(chuàng)業(yè)的想法之后，通過家人資金的支持，在預設好創(chuàng)業(yè)項目后，請教創(chuàng)業(yè)方面的專家，對創(chuàng)業(yè)項目進行全面研判，更好付諸創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)陷入困境時，家人的幫助與支持，也有助于創(chuàng)業(yè)者渡過難關，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

創(chuàng)業(yè)者的信心與意志力。創(chuàng)業(yè)者在進行創(chuàng)業(yè)初期對創(chuàng)業(yè)表現出較高的積極性，但是缺乏信心與意志力，尤其是在創(chuàng)業(yè)陷入困境時，缺乏艱苦奮斗的精神，不能調動一切可以利用的力量走出困境，承受挫折的能力不強，創(chuàng)業(yè)成功率大大降低。

從哪些方面鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)

建立政府支撐保障體系。第一，出臺創(chuàng)業(yè)扶持政策。創(chuàng)業(yè)扶持政策是為創(chuàng)業(yè)者提供經營場所、免費開展創(chuàng)業(yè)培訓、簡化創(chuàng)業(yè)登記與注冊的手續(xù)。在創(chuàng)業(yè)初期，為創(chuàng)業(yè)者提供稅費減免和貼息貸款等方面的優(yōu)惠政策；在創(chuàng)業(yè)過程中，為創(chuàng)業(yè)者提供咨詢服務，指引創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向；在創(chuàng)業(yè)后期為創(chuàng)業(yè)者提供保障措施，尤其是地方政府要全面執(zhí)行相關的政策，讓創(chuàng)業(yè)者能深入了解創(chuàng)業(yè)政策，為其在創(chuàng)業(yè)中的問題提供科學幫助。第二，加大政策宣傳力度。全面提高創(chuàng)業(yè)政策宣傳水平，需要定期開展集中宣傳活動。政府在人員密集、流動大的大型超市等地設置創(chuàng)業(yè)政策宣傳點，采用發(fā)放宣傳冊、制作展板以及開展咨詢服務等措施，全面做好宣傳工作。與此同時，政府也要將政策細化后，發(fā)放到當地的創(chuàng)業(yè)孵化基地、政府行政審批大廳、稅務機構、公共服務平臺及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)等處，擴大創(chuàng)業(yè)政策宣傳范圍，提高政策知曉度，營造好的創(chuàng)業(yè)氛圍，為創(chuàng)業(yè)者助力護航。第三，成立創(chuàng)業(yè)領導工作小組。加強大學生創(chuàng)業(yè)機構建設，建立由各個政府職能部門組成的創(chuàng)業(yè)領導工作小組，開展好當地創(chuàng)業(yè)工作的研究和政府職能部門間的協調。整合部門資源，積極配合相關政策，逐步建立創(chuàng)業(yè)的新局面。

實現創(chuàng)業(yè)融資來源多元化。其一，設立創(chuàng)業(yè)基金。設立創(chuàng)業(yè)基金是實現創(chuàng)業(yè)融資多元化的有效方式之一，地方政府除了全面貫徹落實國家的優(yōu)惠政策外，需要全面發(fā)揮主觀能動性，密切關注并聯系當地的主導產業(yè)和今后發(fā)展方向，對創(chuàng)業(yè)者加以引導，對符合基金條件的創(chuàng)業(yè)項目進行重點關注與扶持。創(chuàng)業(yè)基金需要專門的機構來負責，并在運作的進程中，全面摸索創(chuàng)業(yè)基金可持續(xù)發(fā)展的問題。與此同時，創(chuàng)業(yè)基金可以和創(chuàng)業(yè)者簽署合同，并在其創(chuàng)業(yè)成功后，推動創(chuàng)業(yè)基金實現良性循環(huán)。其二，推動社會融資。一般來講，社會融資主要包括社會保險、商業(yè)銀行貸款，其中商業(yè)銀行貸款包括抵押、質押和擔保，根據商業(yè)銀行的規(guī)定，創(chuàng)業(yè)者不能從商業(yè)銀行得到貸款資助來開展創(chuàng)業(yè)，所以，商業(yè)銀行應在政策許可的條件下，制定針對創(chuàng)業(yè)者的貸款政策，降低簡化貸款手續(xù)。一般來講，社會風險投資與商業(yè)銀行貸款相比更為嚴格，對項目的發(fā)展前景、技術水平、團隊建設等方面有更高要求。在該情況下，依托政府指定的政策，應鼓勵社會資金投入到創(chuàng)業(yè)活動中，并對私人資本采取良好的保護措施。因此，社會融資能推動創(chuàng)業(yè)資金多元化，讓創(chuàng)業(yè)者能集中精力投身到創(chuàng)業(yè)奮斗中。

構建濃郁的家庭創(chuàng)業(yè)氛圍。作為創(chuàng)業(yè)者來講，家庭對創(chuàng)業(yè)者的堅定支持，有助于創(chuàng)業(yè)者集中精力、全身心投入到創(chuàng)業(yè)中，家庭成員要給予創(chuàng)業(yè)者充分的支持與信任，讓其激發(fā)自身創(chuàng)業(yè)潛能，不斷開拓與進取，讓創(chuàng)業(yè)者能根據自身的創(chuàng)業(yè)想法和意愿去實現自身的創(chuàng)業(yè)夢想。與此同時，作為家庭成員也要融入到創(chuàng)業(yè)中，不斷學習創(chuàng)業(yè)知識，明確創(chuàng)業(yè)理念及方法，在創(chuàng)業(yè)者遇到困難時，可以為其提供合理化建議，進而幫助創(chuàng)業(yè)者渡過難關，提高創(chuàng)業(yè)實效性。總之，營造濃郁的家庭創(chuàng)業(yè)氛圍，有助于提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)效能。

提高自身學習能力，積極投身社會實踐。創(chuàng)業(yè)者需要結合創(chuàng)業(yè)項目，考慮到市場與社會需要，準確把握項目發(fā)展方向。對學習效果開展評價，根據實際情況對學習的方法、目標和進度進行全面修正。創(chuàng)業(yè)者在確定創(chuàng)業(yè)項目后，需要檢驗創(chuàng)業(yè)計劃的科學合理性，并根實際情況進行調整。為此，可以將經過專家論證的項目來付諸實施，以此來不斷鍛煉自身的組織能力、團隊合作能力與協調能力，調動專業(yè)積極性，塑造自身吃苦耐勞的品格，從社會實踐中努力探索創(chuàng)業(yè)靈感，在實踐中找到合適的創(chuàng)業(yè)方法，全身心投入到創(chuàng)業(yè)中。

（作者單位：新疆醫(yī)科大學）

【參考文獻】

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[關鍵詞]大數據時代；統(tǒng)計；應用

中圖分類號：C829.22 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）20-0319-01

近年來，在醫(yī)療服務、零售業(yè)、金融業(yè)、制造業(yè)、物流、電信等行業(yè)，大數據的開發(fā)與利用如火如荼，產生了巨大的社會價值，成為互聯網、新聞媒體、學術機構、政府企業(yè)管理人員等方面關注的熱點。與傳統(tǒng)統(tǒng)計方式相比，大數據更能滿足普通社會公眾對信息的需求，讓人感到大數據幾乎無所不能。甚至有的觀點認為，大數據時代，政府統(tǒng)計調查不再具有傳統(tǒng)上的信息傳遞作用。

一、大數據概念的產生

大數據產生以后，隨著與商業(yè)的結合，對生活的滲透，其特點愈加鮮明，大量、高速、多樣和真實成為其最為顯著的四大特點。在處理海量數據過程即將各類小型數據集進行合并對其進行分析的過程，在這一過程中產生諸多預設信息。但由于人們對數據信息的分析，可以探求其中的聯系，通過數據的相互聯系反映出事物之間的相關性。由此推動大數據備受歡迎。

在大數據蓬勃發(fā)展的同時，我們看到了其帶來的具有優(yōu)勢，同時也可以看到其存在一定的不易解決的研究難題和倫理問題。大數據在對事物的復雜理解中過于關注事物的相關性而忽略事物的因果關聯。然而無論大數據技術具有何種弊端，其在未來發(fā)展中的重要作用和突出影響都將是無可替代的，當前全球已經進入大數據時代的現實也是不可否認的。2011年麥肯錫公司《大數據：創(chuàng)新、競爭和生產力的下一個前沿領域》中強調，“大數據已經滲透到每一個行業(yè)和業(yè)務職能領域，逐漸成為重要的生產因素；而人們對于海量數據的運用將預示新一波生產率增長和消費者盈余浪潮的到來”。

在大數據技術的蓬勃發(fā)展以來，與大數據技術相關的產業(yè)日益成為新的經濟增長點。建立在以互聯網、物聯網為基礎的大數據資源的收集與整合，不斷推動了數據存儲、價值提煉和職能處理等信息服務業(yè)的興起。

二、大數據時代下政府統(tǒng)計工作面臨的主要挑戰(zhàn)

大數據時代的到來，海量的數據信息可以通過大數據技術進行分析。這種技術可以被深度地應用在宏觀決策、微觀分析、行業(yè)研究之中。國內特別是互聯網行業(yè)中的領先企業(yè)，如阿里巴巴、百度、騰訊等，已通過大數據技術的提取、挖掘，分析社會經濟生活中各領域的海量數據，為用戶提供預測、咨詢服務，并逐漸從商業(yè)領域擴展到公共服務領域。公共統(tǒng)計數據已不再單純地依靠傳統(tǒng)統(tǒng)計部門的統(tǒng)計數據和調查結果，官方統(tǒng)計部門不再是公共統(tǒng)計數據的唯一占有者和者，傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法和統(tǒng)計制度的時效性、準確度和適用性，已難以滿足現今經濟社會發(fā)展的需要。統(tǒng)計部門的權威性受到前所未有的挑戰(zhàn)。

信息經濟學有一個概念叫“牛鞭效應”，反映了信息鏈條的長度是影響信息失真的一個決定性因素，即信息鏈條越長、信息傳遞過程中的層級越多，信息被人為誤操作的可能性越大。當前，傳統(tǒng)的統(tǒng)計調查，是遵循自上而下的逐級下達、自下而上的逐級上報；統(tǒng)計方式是通過抽樣個體去推斷總體情況。這種通過多層抽樣調查匯總的方式，其數據易出現誤差，且抽樣覆蓋的范圍有限，難以真正反映整體真實的情況。同時，傳統(tǒng)統(tǒng)計有時還要面對被調查者不配合等情況，從而導致基層統(tǒng)計人員的工作量大、工作效率低、環(huán)節(jié)多而繁雜、數據準確度難以把握、統(tǒng)計時效性差等問題。在數據應用蓬勃發(fā)展、信息技術日新月異的今天，傳統(tǒng)統(tǒng)計方式已難以滿足政府決策中對數據需求上的綜合、精確而及時的要求。

三、大數據時代下政府統(tǒng)計工作的完善路徑

（一）高度重視非傳統(tǒng)數據在經濟決策中的重要作用

除了經常出現在傳統(tǒng)統(tǒng)計報告中的傳統(tǒng)數據，如GDP、CPI等外，非傳統(tǒng)數據對經濟社會生活也發(fā)揮著重要的作用。因此，應大力發(fā)掘經濟社會運行中的非傳統(tǒng)數據，深入分析這些數據的決策應用價值。例如，引起有關行業(yè)重視的榨菜指數、挖掘機、快遞量、通信信息費等。這些數據在一定程度上可以幫助政府部門發(fā)現容易被忽略的經濟指數規(guī)律，以反映更深層次的經濟運行及相關問題

（二）利用大數據技術提高統(tǒng)計效率和智能化水平

在現有傳統(tǒng)統(tǒng)計系統(tǒng)的基礎上，通過建立統(tǒng)計數據倉庫，整合大量業(yè)務產生的大數據，建立面向大眾的官方數據和分析系統(tǒng)，并建立統(tǒng)一的數據統(tǒng)計標準和數據安全保障機制。這將有助于深化統(tǒng)計決策，挖掘數據隱含的價值。通過將這些大數據進行整理、組合和分析，為有需求的統(tǒng)計用戶開發(fā)出各類查詢、統(tǒng)計等公共服務產品，有利于提高政府決策和企業(yè)管理能力。通過互聯網大數據渠道，政府對微信、微博、論壇、關鍵詞搜索等進行大數據分析，可快速、全面地了解民眾的關注點，預測未來的發(fā)展趨勢，輔助決策判斷。

（三）大力推進統(tǒng)計數據開放共享

首先，大力推進包括統(tǒng)計數據在內的政府數據開放力度，開通統(tǒng)計政務相關的微博、微信等，拓寬數據信息傳播的新媒介途徑。加強新媒介各渠道的管理，

提高新媒介運營效率和質量，建設一批統(tǒng)計官方微博群、微信群，暢通統(tǒng)計數據

的公開和渠道。其次，建立官方統(tǒng)計數據的匯聚和共享機制，推進各相關部門間統(tǒng)計信息資源的共享，以便更好地服務于宏觀決策。第三，建立數據共享信息平臺，將海量數據進行規(guī)范化和標準化的梳理。第四，引進并培養(yǎng)一批專業(yè)性強、素質高的大數據挖掘、維護、處理及分析方面的人才，實現統(tǒng)計人員的專業(yè)化和信息化。

（四）推動數據應用成為創(chuàng)新驅動的動力源泉

首先，讓公眾能夠直接、快速、公平地獲取所需的數據，克服數據壁壘，尋找數據增值商機，為創(chuàng)新應用提供數據來源，降低“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的成本，在全國范圍內推進眾創(chuàng)空間建設。其次，建立推進政府數據創(chuàng)新應用的長效機制。設立眾創(chuàng)基金，鼓勵企業(yè)和個人利用政府公開數據從事各種創(chuàng)新活動，推動數據與創(chuàng)業(yè)活動的進一步融合，使創(chuàng)業(yè)活動可以通過數據運用而有的放矢，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

（五）加強互聯網經濟規(guī)律研究和輔助宏觀決策中的作用

加強研究電子商務等互聯網經濟運行規(guī)律，在“互聯網+”背景下研究互聯網對經濟各領域的推動作用，通過搜集、處理相關數據，進一步分析互聯網有關數據在輔助宏觀經濟決策中的作用，從而推動決策分析的創(chuàng)新。如，可以通過分析電子商務交易數據、義烏小商品指數、網購價格指數等，研究進出口貿易情況、消費、需求和CPI指數等經濟關系，輔助判斷經濟形勢及作出預測。

總而言之，在經濟新常態(tài)和大數據時代背景下，統(tǒng)計信息的重要性更加凸顯，并且直接沖擊了傳統(tǒng)的政府統(tǒng)計方式。因此要求政府統(tǒng)計部門，采取有效措施消除各種影響統(tǒng)計數據質量的不良因素，從而有效保證統(tǒng)計數據質量，進而有效推動我國國民經濟健康有序地發(fā)展。

參考文獻

[1] 李金昌.大數據與統(tǒng)計新思維[J].統(tǒng)計研究，2014，01.

篇8

關鍵詞：中心城鎮(zhèn)；AHP；影響因素

中圖分類號：F12　文獻標識碼：A

原標題：AHP層次分析法在中心城鎮(zhèn)確定的應用研究——以三穗縣為例

收錄日期：2012年5月14日

在我國縣域發(fā)展的過程中，由于一些自然和歷史的原因，形成小城鎮(zhèn)零星散落在各縣域范圍內，難以形成一定規(guī)模，對縣域各產業(yè)經濟規(guī)?；l(fā)展產生一定的負面作用。為此，合理選擇縣域內的中心城鎮(zhèn)，集中發(fā)展，建立自己的經濟增長極，帶動縣域經濟的整體發(fā)展，是我國縣域發(fā)展的重要選擇。

一、中心城鎮(zhèn)

（一）中心城鎮(zhèn)的概念。中心城鎮(zhèn)是指隨著縣域經濟的快速發(fā)展，符合區(qū)域經濟和城鎮(zhèn)建設合理布局原則，在歷史發(fā)展中自然形成的，具有良好的區(qū)位優(yōu)勢和一定經濟規(guī)模，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中發(fā)展比較快，能夠對周邊一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)起到輻射帶動作用的建制鎮(zhèn)。它在村鎮(zhèn)體系中處于中心地位，與一般建制鎮(zhèn)和鄉(xiāng)集鎮(zhèn)的聚集相比功能較強，輻射范圍相對較廣的建制鎮(zhèn)。中心鎮(zhèn)位于城鎮(zhèn)體系的末端，直接面向基層農村，是農村政治、經濟和文教中心，物資和人流的初級集散地。

（二）中心城鎮(zhèn)的影響因素。在我國縣域城鎮(zhèn)的發(fā)展過程中，為了加快中心城鎮(zhèn)的建設和發(fā)展，選擇和確定合理的中心城鎮(zhèn)，必須準確認識中心城鎮(zhèn)的基本特征，從各實踐檢驗來看，中心城鎮(zhèn)具有的基本特征為：（1）客觀性。從中心城鎮(zhèn)的形成與發(fā)展來看，主要依據人口規(guī)模、經濟實力、地理位置、環(huán)境容量等客觀條件，能在一定區(qū)域內起到“中心”的作用。為此，需從客觀實際出發(fā)，遵循城市化發(fā)展的一定規(guī)律的角度來選擇和確定縣域的中心城鎮(zhèn)，避免盲目性和主觀隨意性；（2）區(qū)位性。中心城鎮(zhèn)要具有地理環(huán)境優(yōu)越，通訊、交通方便，能源供應充足等優(yōu)勢，還需有一定歷史的基礎，才能有條件帶動二三產業(yè)的發(fā)展，向小城市方向發(fā)展；（3）輻射性。一方面可以吸引周邊地區(qū)的工業(yè)、商業(yè)和農村剩余勞動力等向其集聚；另一方面可以加速商品、信息、技術等向周邊地區(qū)擴散，起到一定的輻射和拉動作用。

通過對中心城鎮(zhèn)基本特征的分析，歸納出影響中心城鎮(zhèn)確定和發(fā)展的一些典型的影響因素有：地理位置、人口規(guī)模、城鎮(zhèn)化程度、經濟實力、產業(yè)結構、基礎設施、區(qū)位交通、自然資源、能源供應、發(fā)展政策的影響等方面。

（三）發(fā)展中心城鎮(zhèn)的重要性。縣域中心城鎮(zhèn)作為城鎮(zhèn)體系的末梢，一方面承接著大中城市和小城鎮(zhèn)的輻射，一方面由于自身的發(fā)展對周邊基層村鎮(zhèn)具有較強的影響力，充分利用中心城鎮(zhèn)的示范性和輻射性對周圍村鎮(zhèn)起到帶頭共同發(fā)展的作用。

二、AHP層次分析法

層次分析法（AHP）是一種定量與定性相互結合的多目標決策分析方法。它是七十年代初由美國運籌學家、匹茲堡大學薩迪教授提出的決策分析方法。層次分析法（AHP）是一種人們的思維過程和主觀判斷實現規(guī)范化、數量化的方法，在降低不確定因素和簡化系統(tǒng)分析和計算工作的同時，有助于決策時保持思維過程和決策過程的一致性。該方法是將決策者的經驗判斷加以量化，從而為決策者提供定量形式的決策依據。該方法是于1982年引入我國，因其定性與定量相結合地處理各種決策因素的特點及系統(tǒng)、靈活的優(yōu)點，迅速在我國城市規(guī)劃、能源系統(tǒng)分析、經濟管理等領域得到運用。

該方法的基本原理是：對將要進行評價系統(tǒng)的相關參考方案的各種要素分解成若干層次，并將同一層次上的各要素按照上一層要素為準則，進行兩兩比較判斷，之后計算出各要素的權重，根據綜合權重按最大權重原則確定最優(yōu)的方案。其基本思路為：（1）將所要分析的問題進行層次化，根據問題的性質和要達到的總目標，將問題分解成不同的組成因素，并按照因素間的相互關系及隸屬關系，將因素按不同層次聚集組合，構造一個多層分析結構模型；（2）確定分層次因素的判斷標準；（3）通過專家意見并結合綜合分析，構建兩兩判斷矩陣；（4）求解矩陣，進行層次單排序及一致性檢驗，得出相關權重；（5）權重傳遞，進行歸一化層次總排序及一致性檢驗，得出最低層各指標對最高層目標的相對重要程度的權值；（6）通過計算和比較，確定最優(yōu)方案。

三、實例運用研究

（一）三穗縣介紹。三穗縣位于貴州省黔東南苗族侗族自治州東北部，在東經108°32′至109°41′，北緯26°47′至27°05′之間。東與天柱縣相連，南與劍河縣為鄰，西北與鎮(zhèn)遠縣毗連，東北與湖南省新晃侗族自治縣交界。全境東西長41.6公里，南北寬24.8公里，總面積1，035.8平方公里?？h人民政府駐八弓鎮(zhèn)，八弓鎮(zhèn)位于三穗縣西北部，是全縣最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也是全縣政治、經濟、文化、交通、貿易中心，與長吉鄉(xiāng)、臺烈鎮(zhèn)、滾馬鄉(xiāng)、鎮(zhèn)遠羊坪鎮(zhèn)接壤，總面積157.4平方公里，中心城區(qū)距州府凱里87公里，距省府貴陽247公里。

三穗縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展現狀為：臺烈鎮(zhèn)，是以發(fā)展旅游及加工業(yè)為主，具有民族特色的中心鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)域面積為151.56平方公里，農業(yè)總產值4，635萬元。長吉鄉(xiāng)，緊鄰縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)域面積為96.33平方公里，農業(yè)總產值5，115萬元。瓦寨鎮(zhèn)，是以農副產品加工為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)域面積為91平方公里，農業(yè)總產值5，666萬元。桐林鎮(zhèn)，是以發(fā)展農副產品加工業(yè)為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)域面積為134平方公里，生產總值8，298萬元，農業(yè)總產值5，931萬元。雪洞鎮(zhèn)，是以發(fā)展商貿為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)域面積為96平方公里，生產總值6，555.5萬元，農業(yè)總產值3，738萬元。滾馬鄉(xiāng)，是以發(fā)展商貿為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)域面積為84.58平方公里，生產總值6，240萬元，農業(yè)總產值3，907萬元。良上鄉(xiāng)，是以自助旅游為主的生態(tài)型小城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)域面積為132.78平方公里，生產總值3，006萬元，農業(yè)總產值2，940萬元。款場鄉(xiāng)，是以資源開發(fā)為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)域面積為104.5平方公里，農業(yè)總產值3，144萬元。

（二）三穗縣中心城鎮(zhèn)影響因素分析。由于中心城鎮(zhèn)普遍具有人口規(guī)模大、經濟實力強、交通區(qū)位優(yōu)越等特點，根據三穗縣規(guī)劃帶動整個縣域經濟發(fā)展的實際要求，堅持對周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)輻射性原則，優(yōu)先發(fā)展輻射性強的中心城鎮(zhèn)的情況下，選擇以下因素作為判斷依據：經濟基礎、城鎮(zhèn)化、交通狀況、自然資源、發(fā)展政策、建設適應性、基礎設施7個因素。

（三）三穗縣中心城鎮(zhèn)的確定

1、AHP層次分析法結構模型的構建。通過對中心城鎮(zhèn)所具有的基本特征和合理確定中心城鎮(zhèn)所需考慮的一些因素進行分析，結合三穗縣的具體情況，對最終確定的影響因素進行分析、討論，建立出以下結構模型，如圖1所示。（圖1）

2、構造判斷矩陣及計算。在對三穗縣確定中心城鎮(zhèn)的結構模型構建的基礎上，選擇一些專家學者結合三穗縣的實際情況利用九分位標度進行兩兩對比，給出評分后，確定各個指標間的相對重要性，構造判斷矩陣。其次利用根法對其進行計算，確定各層指標間的相對權重，并進行一致性檢驗。

對一級指標判斷矩陣進行計算可得：B1～B7的權重值依次為：0.1650、0.0780、0.3131、0.0544、0.0391、0.2368、0.1135；且CI=0.0398，CR=0.0302。（表1）

由以上計算可以得出：各層次進行的一致性檢驗的結果都小于0.1（即滿足CR≤0.1），說明判斷矩陣具有滿意的一致性。

3、權重組合計算。當得到一級、二級相對權重指標后，進行權重的組合，可以得到方案層幾個方案之間的相對權重值，經過排序后可得到總排序，現根據需要選取權重值較高的四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)排序為：臺烈鎮(zhèn)、瓦寨鎮(zhèn)、桐林鎮(zhèn)、長吉鄉(xiāng)。根據模型計算出來的綜合指標分析，滿足中心城鎮(zhèn)發(fā)展條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并結合三穗縣政府對整個縣域發(fā)展需求的情況，選擇兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展成為中心城鎮(zhèn)，為此確定將臺烈鎮(zhèn)、瓦寨鎮(zhèn)發(fā)展成為中心城鎮(zhèn)。

四、總結

我國縣域經濟現處于快速發(fā)展時期，如何在多數散落的小城鎮(zhèn)中合理地選取中心城鎮(zhèn)，形成一定規(guī)模，并帶動周圍城鎮(zhèn)的發(fā)展成為一個重要課題。本文運用了層次分析法來確定中心城鎮(zhèn)，并提出在該方法的實際運用中，為了結果更加準確，需要注意的一些問題。一方面在影響因素的選擇上，由于對某些問題的影響因素可能非常多，在最終的確定上需要進行準確的分析，提煉出主要因素；另一方面在對這些因素進行評分時也需要各方面專家的意見，從而進行綜合分析。

主要參考文獻：

[1]周蓮芳.縣域中心城鎮(zhèn)在社會主義新農村建設中的作用[J].山西經濟管理干部學院學報，2010.18.2.

篇9

【關鍵詞】 風險投資項目； 凈現值； 價值評估

風險投資項目是指蘊含較大風險，可能為投資者帶來高額收益或對投資者具有重大戰(zhàn)略意義的投資項目。風險投資是在承擔很大風險的基礎上，將資本投資于具有高成長價值的固定資產項目或創(chuàng)業(yè)公司，促進企業(yè)快速發(fā)展，通過項目營運，而獲取高額投資回報的一種投資方式。許多企業(yè)的風險投資項目經營實踐表明，風險投資項目是推動企業(yè)技術更新、產業(yè)升級、結構調整的重要推動力量。但另一方面，風險投資項目因為其內在的風險性以及未來收益的不確定性，可能會給投資企業(yè)帶來巨大損失。因此，風險投資項目既是企業(yè)發(fā)展的重要推動力，同時也可能成為導致企業(yè)經營發(fā)展失敗的原因。

風險投資項目管理的關鍵在于投資決策問題，正確的投資決策在于兩個方面：一是對投資項目的價值準確評估。二是對投資項目風險準確識別并加以測量。投資決策就是在收益和風險這一對相互關聯、相互作用的矛盾統(tǒng)一體中尋求均衡。投資項目價值評估是在充分考慮各種風險的作用下，對投資項目收益與投資額的測算與比較，也就是對投資項目所具有的內在價值進行評估。風險投資項目的價值評估是投資決策的關鍵問題。

一、風險投資項目價值評估的現狀及存在的問題

風險投資最大的特點在于其高收益、高風險性。正是由于高風險的存在，風險投資家在確定投資項目時必須進行科學的評估和嚴格的篩選，以盡可能承擔較小風險。風險投資項目價值的評估關鍵在于對投資項目收益與風險的評估。目前，風險投資項目的評估一般以定性分析與定量分析相結合的方法進行，已形成了較為成熟的理論體系，定性方法主要以因素分析法為主，因素分析法是通過對投資項目的各種因素與投資項目收益的相關性分析，從而篩選出一些主要指標，形成評價指標體系，并利用相應方法對各指標賦于不同的權數，對各指標進行打分測評進行的投資決策。因素分析方法并不能對投資項目實際價值進行計算，僅是一種是否進行投資的決策方法，并未真正對投資項目的價值進行評估。定量的分析方法主要以凈現值法（NPV）為主要方法，凈現值法是根據投資項目從建設到終結的各時間期的凈現金流量，按照一定的折現率來計算現值，從而對整個投資項目進行價值評估的方法。凈現值法是一種最為傳統(tǒng)，應用最為廣泛的投資項目價值評估定量方法?，F金流量貼現法將風險投資項目未來的現金流量貼現，僅適用于處于成熟階段、現金流量穩(wěn)定并可準確預測的風險企業(yè)，適用范圍較小。凈現值法是一種靜態(tài)投資評估方法，局限性明顯。

無論是定性分析的因素分析法，還是定量分析的凈現值法，從實踐來看，現有投資項目評估方法都存在一定的問題。主要體現在以下幾個方面：一是放棄對投資項目的價值評估，而把投資項目的價值評估轉化為一種決策方法運用。二是在投資項目價值評估中注重投資成本而忽略了對投資項目未來收益的定量計算。三是在對投資項目收益計算時，以一種靜態(tài)的觀點，沒有充分考慮在風險情況下，其收益的變化。盡管如此，凈現值（NPV）法還是得到了廣泛的應用，成為投資項目價值評估理論的經典方法。凈現值法是一種靜態(tài)分析方法，沒有考慮投資項目本身所具有的選擇權價值。實物期權評價法彌補了這一缺點，實物期權評價法是在考慮投資項目各階段所具有各種選擇權價值的基礎上，對投資項目價值進行評估的一種投資項目價值評估方法。按照實物期權方法，投資項目價值為NPV與選擇權價值之和。與傳統(tǒng)的投資決策分析方法相比較，實物期權的思想方法不是集中于對單一的現金流預測，而是把分析集中在項目所具有的不確定性問題上，即現金流的所有可能變化范圍，用概率的語言來描述，就是項目未來現金流的概率分布狀況。實物期權是一種考慮投資項目柔性經營策略的動態(tài)投資項目價值評估方法，但實物期權的方法過于復雜，其應用受到極大限制。這是因為：第一，利用實物期權方法對投資項目價值評估時，很難識別投資項目具有的所有期權；第二，對各種選擇權的價值難以準確評估。

如果不考慮投資項目的柔性經營策略價值，凈現值法（NPV）是目前投資項目價值評估最為理想的方法，優(yōu)于其它評估方法。但凈現值法沒有充分考慮風險的影響，以靜態(tài)的觀點對投資項目進行價值評價。如果在凈現值法的基礎上，充分考慮風險的影響，對凈現值方法進行一定的修正，那么，利用修正的凈現值法進行投資項目價值評估將更為準確與符合實際。目前，利用凈現值修正模型進行風險投資項目價值評估的應用越來越廣泛。

二、凈現值法的調整方法分析

凈現值法（NPV）是目前風險投資項目評價的主要方法。所謂凈現值法是指將投資項目整個生命周期各個期間的凈現金流，按一定的投資報酬率（折現率）進行折算，在投資項目起始點的現金流的折現累計值，并把折現累計值與項目初始投資額進行比較的評價方法。這種方法考慮了項目從起始點到終結點的現金流，并體現了資金的時間價值。

其表達公式為：

n：投資項目的壽命周期；

CFt：資產在t時刻產生的凈現金流；

r：折現率，通常為項目的無風險折現率；

CF0：項目初始投資額。

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【關鍵詞】財務指標 投資組合 因子分析 多目標規(guī)劃

一、引言

在Markowitz的證券組合理論、Sharpe的資本資產定價理論和Ross的套利定價理論的理論基礎之上，證券投資組合理論已經有了很大的發(fā)展。目前對證券組合投資的研究，可大致分為靜態(tài)數學模型和動態(tài)控制模型。前者有線性規(guī)劃方法、神經網絡等方法，后者有隨機最優(yōu)控制、模糊規(guī)劃方法。近幾年對效用函數意義下投資組合有效選擇的研究也取得一定成果，例如，萬上海（2003）將期望效用最大作一個單目標決策，通過Lagrange乘數法求出了投資比例系數。申樹斌等（2002）在考慮投資者消費行為后，通過每個家庭希望的總效用最大化建立了一個最優(yōu)消費投資組合決策模型。然而將因子分析與Markowitz模型共同運用于投資組合中的研究并不多見。本文主要運用金融保險業(yè)上市公司財務數據來進行實證分析，首先在眾多能夠在不同角度上體現公司未來收益的財務指標中，利用因子分析得出一個綜合的評價指標，作為未來潛在收益測量。然后利用效用評價方法，測量期望收益給投資者帶來的效用大小。在此基礎上，我們試圖尋找一個能夠最大化潛在收益和效用，又能使風險盡可能低的投資組合，即尋求投資的比例系數滿意解。

二、財務指標和數據來源

在證券投資中，我們更為關心的是證券投資收益，而企業(yè)未來的盈利能力等是股價上漲的重要保障，代表了上市公司價值的評估。在此，我們用盈利能力、股東獲利能力、營運能力和發(fā)展能力來綜合評價上市公司未來能帶來的潛在收益。其中，盈利能力是企業(yè)一定時期內獲取利潤的能力，是企業(yè)財務結構和經營經銷的綜合表現，盈利能力指標包括資產報酬率、總資產凈利潤率、凈資產收益率。股東獲利能力是公司所有者能夠獲取的利益，用市盈率、每股凈資產、市凈率、市銷率、托賓Q值作為變量。營運能力是企業(yè)生產經營資金周轉速度，該指標越大企業(yè)資金利用效率越高，企業(yè)管理人員的經營能力越強，用現金及現金等價物周轉率、固定資產周轉率、總資產周轉率、股東權益周轉率表示。發(fā)展能力是企業(yè)在生存的基礎上，擴大規(guī)模、壯大實力的潛在能力，使用總資產增長率、凈資產收益率增長率、凈利潤增長率、利潤總額增長率、營業(yè)利潤增長率、營業(yè)收入增長率作為變量。

本文選取了35個金融行業(yè)中上市的銀行、證券和保險公司在2011年9月30日公布的財務指標橫截面數據。其中，上市公司盈利性指標數據來源于國泰安經濟、金融研究數據庫；財務風險因子β系數的數據來源于Resset金融研究數據庫。

三、因子分析結果

使用SPSS軟件進行因子分析，此處我們使用主成分法提取特征值大于1的因子，并使用方差最大法對因子進行旋轉。首先通過計算相關系數矩陣可以看出，各變量之間的相關系數大部分都大于0.3；其次，KMO統(tǒng)計量為0.7，說明因子分析效果是較好的；同時Bartlett球度檢驗統(tǒng)計量為1305.665，且在1%水平顯著，表明五個變量之間有較強的相關關系。這表明這些變量適合進行因子分析。這樣共提取出了四個因子，四個因子的累計方差貢獻率為89.009%，表明因子分析的效果是比較好的。

本文使用因子綜合得分作為股票收益狀況的評價。用回歸法估計得到各因子得分系數矩陣，然后對因子以其特征值占所有因子特征值之和的比例進行加權并加總，從而計算出每個公司的總因子得分，并以此作為對未來潛在收益的度量。接下來我們將建立一個優(yōu)化模型，并求出滿意投資組合比例系數的滿意解。

四、股票投資組合風險收益模型及運行結果

設投資者選擇了n種風險證券進行組合投資。以因子得分表示證券的投資收益，注意這里的期望收益是經標準化的收益，不允許賣空；用財務風險因子？茁系數表示證券風險系數。由此構建記關于投資組合的期望收益、風險和預期效用的馬克維茨風險-收益模型，以確定最優(yōu)投資比例，并依據理想點法進行求解。其中，投資者的厭惡風險程度系數可由投資者根據經驗自行進行確定，即組合會受到投資者的風險偏好的影響。根據以往研究，我們令投資者的厭惡風險程度系數等于0.5來演繹組合構建過程，而實際當中我們可以根據不同的實際情況來進行，或者用不同的值來進行檢驗，看結果是否具有穩(wěn)定性。這里使用matlab進行求解。

運行結果表明，當投資者按照滿意解進行投資時，投資組合能達到最大的期望收益為1.984，同時有最小風險為0.912，并且投資者也能實現最大的效用為0.772。計算出來的投資組合表明，投資于兩只股票（600816以及601398），投資比例分別為0.92和0.08。得到組合半年的實際收益率為15.46%。這表明這個投資組合（僅對金融行業(yè)來說）在預測期內能夠合理的規(guī)避風險，并使收益和投資者效用在此條件下更大，是比較有效的。

五、結論

本文利用因子分析獲取一個綜合的收益指標，從而能更好的評價各種因素對公司未來潛在收益的影響，構建了一個投資者的效用函數，有一定合理的經濟意義。同時運用理想點法求解構造的多目標的規(guī)劃模型，得到投資組合的滿意比例系數解，具有一定的實用性和可操作性。

參考文獻

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[2]申樹斌，夏少剛.最優(yōu)消費條件下的動態(tài)風險投資組合決策模型[J].經濟數學，2002，19（3）：38～42.

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