導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇網(wǎng)絡(luò)可視化管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1）網(wǎng)絡(luò)中交換機(jī)越來(lái)越多，多種廠家網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不能集中統(tǒng)一進(jìn)行管理，所有交換機(jī)處于無(wú)序管理狀態(tài)，線路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)沒(méi)有清晰明了的視圖，只是機(jī)械的添加、更換維護(hù)等狀態(tài)，具體某個(gè)豎井位置有幾臺(tái)交換機(jī)如何級(jí)聯(lián)都不能清晰明了地了解，不能很好地統(tǒng)籌管理。

2）交換機(jī)的級(jí)聯(lián)層級(jí)越來(lái)越多，具體不能確定到底有幾級(jí)。因?yàn)橛捎诓粩嗟卦黾咏粨Q機(jī)，每臺(tái)交換機(jī)與核心交換機(jī)之間有幾級(jí)不能確定。注意的是交換機(jī)不能無(wú)限制級(jí)聯(lián)，超過(guò)一定數(shù)量的交換機(jī)進(jìn)行級(jí)聯(lián)，最終會(huì)引起廣播風(fēng)暴，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)性能?chē)?yán)重下降。

3）交換機(jī)出現(xiàn)環(huán)路情況無(wú)法及時(shí)診斷與確定。因醫(yī)院科室地面需要定期清潔，需要把相應(yīng)的線路進(jìn)行收起來(lái)后重新清潔地面。往往清潔完地面后，人為原因?qū)е掳岩桓W(wǎng)線的2端都插入到交換機(jī)上，造成了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)死鎖，并導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓。這種故障不易排查，發(fā)作也比較突然。

4）網(wǎng)絡(luò)中某一交換機(jī)出現(xiàn)故障，導(dǎo)致其級(jí)聯(lián)下的全部中斷。故障不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，必須到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行逐個(gè)測(cè)試排查，從故障終端向上追溯逐個(gè)檢查，直到檢測(cè)到相關(guān)設(shè)備故障，才能解決故障，不能及時(shí)定位到具體哪臺(tái)出現(xiàn)故障，整個(gè)檢測(cè)過(guò)程比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

5）交換機(jī)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)性能有差別，如何將合適的交換機(jī)配置到合理的位置，只能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)流量大小進(jìn)行分布，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)不能監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中交換機(jī)端口的流量，只能憑借經(jīng)驗(yàn)及管控的大小進(jìn)行分析，有時(shí)分析不當(dāng)會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)瓶頸或者浪費(fèi)問(wèn)題存在。實(shí)時(shí)的流量監(jiān)控可以出現(xiàn)流量異常現(xiàn)象不能及時(shí)處理，對(duì)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件監(jiān)控力度不夠。

6）核心交換機(jī)及服務(wù)器集換機(jī)出現(xiàn)故障如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)，往往該交換機(jī)出現(xiàn)故障后相關(guān)故障燈沒(méi)有報(bào)警，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)中斷，服務(wù)器無(wú)法進(jìn)行訪問(wèn)，到底是服務(wù)器故障還是核心交換機(jī)故障，在排查過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力。這個(gè)是醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)威脅最大的故障，并且是最難發(fā)現(xiàn)排查的。如何第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)故障、排查故障是很關(guān)鍵的。面對(duì)以上的問(wèn)題，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)管理方法單一、管理力度不足、管理操作復(fù)雜，已不能全面高效地管理現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)，不能實(shí)時(shí)監(jiān)控到相關(guān)設(shè)備的報(bào)警信息，不能及時(shí)排除網(wǎng)絡(luò)故障，更不能對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源和業(yè)務(wù)進(jìn)行全面的融合管理與調(diào)配。以下將通過(guò)可視化網(wǎng)絡(luò)管理軟件與合理的布局可視化網(wǎng)絡(luò)管理軟件的服務(wù)器端與客戶端就可以很好地發(fā)現(xiàn)解決以上問(wèn)題。

2網(wǎng)絡(luò)管理軟件實(shí)現(xiàn)可視化管理與對(duì)策

2.1可視化前期準(zhǔn)備

先將網(wǎng)絡(luò)中的服務(wù)器、存儲(chǔ)、交換機(jī)等資源進(jìn)行融合管理，對(duì)相應(yīng)的服務(wù)器及存儲(chǔ)進(jìn)行IP地址分配管理，網(wǎng)絡(luò)中的交換機(jī)通過(guò)交換機(jī)的console口對(duì)全院內(nèi)網(wǎng)交換機(jī)進(jìn)行了統(tǒng)一的IP地址分配與相關(guān)策略配置，全部?jī)?nèi)網(wǎng)交換機(jī)都重新打上了標(biāo)簽進(jìn)行編號(hào)標(biāo)注，對(duì)沒(méi)有可管理功能的交換機(jī)進(jìn)行替換升級(jí)，保證對(duì)交換機(jī)的管理覆蓋到終端，很大程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋管理，更方便了當(dāng)終端出現(xiàn)故障時(shí)可以第一時(shí)間進(jìn)行定位排查。

2.2可視化管理

H3CiMC智能管理平臺(tái)創(chuàng)造性的使用業(yè)界主流虛擬化軟件（VMware，Hyper-V）等對(duì)服務(wù)器、VM的管理能力，將網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)管理報(bào)警客戶端及交換機(jī)統(tǒng)一納入到資源可視化管理中，虛擬網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湟詫?shí)際的鏈接拓?fù)浞绞襟w現(xiàn)相應(yīng)設(shè)備之間的從屬與鏈路關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)設(shè)備之間的鏈接關(guān)系，展示出網(wǎng)絡(luò)設(shè)備所在的網(wǎng)絡(luò)地理位置。滿足數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)備間的鏈路關(guān)系、所見(jiàn)即所得的管理需求。可使醫(yī)院的交換機(jī)分配具有了可視化監(jiān)控，出現(xiàn)故障也可及時(shí)查看與排除。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，對(duì)現(xiàn)有的交換機(jī)層級(jí)進(jìn)行了線路優(yōu)化，使得山西省人民醫(yī)院的交換機(jī)層級(jí)達(dá)到最小化。醫(yī)院外部的醫(yī)療聯(lián)合體醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)也通過(guò)專線也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)控。在可視化界面上可以實(shí)時(shí)查看相關(guān)設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)、設(shè)備屬性及當(dāng)前報(bào)警信息等。

2.3流量性能與報(bào)警管理

流量性能管理方案包括IMCNTA，ACLM，QoSM等組件。流量性能管理可以使用支持NetStream/sFlow/NetFlow等技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提供網(wǎng)絡(luò)流量信息，也可以使用DIG探針采集器對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量信息進(jìn)行采集。通過(guò)可視化界面實(shí)時(shí)查看各設(shè)備流量的分布圖與明細(xì)圖，在對(duì)流量分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)ACLM、QoSM從實(shí)際應(yīng)用層次上去規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)管理，創(chuàng)建QoS規(guī)劃、控制QoS部署、監(jiān)控QoS部署效果，優(yōu)化部署策略，屏蔽底層設(shè)備差異，實(shí)現(xiàn)QoS服務(wù)保證所見(jiàn)即所得，實(shí)現(xiàn)流量異常實(shí)時(shí)報(bào)警功能。并且提供SLA工具，通過(guò)獲取抖動(dòng)、時(shí)延、丟包率等指標(biāo)數(shù)據(jù)來(lái)量化QoS，并輸出圖形報(bào)表，使得關(guān)鍵的業(yè)務(wù)得到端到端的帶寬保證。從而使人們從實(shí)時(shí)輸出圖形報(bào)表中分析流量，并且進(jìn)行相應(yīng)的管理與優(yōu)化。iMC提供了通過(guò)對(duì)交換機(jī)相關(guān)屬性設(shè)置，自動(dòng)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中的交換機(jī)狀態(tài)及鏈路情況，甚至細(xì)微到每個(gè)交換機(jī)的端口啟停狀態(tài)，自動(dòng)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用、應(yīng)用監(jiān)控、主機(jī)監(jiān)控、分類監(jiān)視等模塊，同時(shí)擁有豐富的報(bào)表功能。當(dāng)被監(jiān)視的交換機(jī)相應(yīng)的狀態(tài)出現(xiàn)異常時(shí)，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生告警，通過(guò)這些告警，可以鑒別出網(wǎng)絡(luò)故障出現(xiàn)問(wèn)題的根本原因。

2.4總結(jié)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化管理

網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)器與網(wǎng)絡(luò)管理報(bào)警客戶端地理位置不在一個(gè)地方使用，網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)器在密封的機(jī)房環(huán)境內(nèi)統(tǒng)一管理，而網(wǎng)絡(luò)管理報(bào)警客戶端則在辦公室機(jī)房?jī)?nèi)使用，二者之間要實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)管理需要交換機(jī)進(jìn)行連接，故障發(fā)生時(shí)，如果之間的交換機(jī)有一個(gè)發(fā)生故障就會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓，實(shí)時(shí)監(jiān)控就無(wú)法使用了?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，把網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)器與網(wǎng)絡(luò)管理報(bào)警客戶端的所有交換機(jī)都去掉，對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)器新增了第二塊網(wǎng)卡，在網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)器與網(wǎng)絡(luò)管理報(bào)警客戶端新增加專線，采用雙網(wǎng)卡把二者直連起來(lái)，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)故障時(shí)，排除了相關(guān)交換機(jī)出現(xiàn)故障導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不能進(jìn)行實(shí)時(shí)呈現(xiàn)監(jiān)控。從很大程度上提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定性、實(shí)時(shí)性。

2.5網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部安全管理

因院內(nèi)網(wǎng)機(jī)器數(shù)目多，使用人員多，操作復(fù)雜，導(dǎo)致內(nèi)網(wǎng)感染病毒較多，最終造成網(wǎng)絡(luò)及內(nèi)網(wǎng)程序不能正常工作。為解決此類問(wèn)題，通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，經(jīng)過(guò)對(duì)比各類殺毒軟件性能，采用了賽門(mén)鐵克局域網(wǎng)殺毒軟件，并設(shè)置了相應(yīng)的殺毒、管理及升級(jí)策略，定期每周進(jìn)行殺毒軟件病毒庫(kù)的升級(jí)。安裝后的客戶端計(jì)算機(jī)不能卸載，所有移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備、光驅(qū)等都被相應(yīng)禁止掉了，無(wú)法使用。該殺毒軟件上線以來(lái)，從一定程度上遏制了病毒的傳播和破壞，進(jìn)一步保證了院內(nèi)網(wǎng)信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的安全性。

2.6培養(yǎng)優(yōu)秀的信息系統(tǒng)管理人員

醫(yī)院信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理需要24小時(shí)人員值班，處理故障需要快速及時(shí)有效，這就需要工作人員，技術(shù)水平高，并具備高度的責(zé)任心。他們即要熟悉醫(yī)院的相關(guān)醫(yī)療事務(wù)，醫(yī)療信息系統(tǒng)的管理與維護(hù)，以及醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝與日常的維護(hù)工作，還需要及時(shí)處理各種網(wǎng)絡(luò)突發(fā)故障，因此，工作人員水平的高低與醫(yī)院信息系統(tǒng)管理服務(wù)質(zhì)量密切相關(guān)。在人才建設(shè)方面，科室樹(shù)立以人為本，人員每周五下午輪流給大家講課并相互交流經(jīng)驗(yàn)，定期每個(gè)月初先進(jìn)的技術(shù)廠商前來(lái)進(jìn)行相關(guān)先進(jìn)技術(shù)講學(xué)。

3結(jié)束語(yǔ)

篇2

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；課程實(shí)訓(xùn)；管理平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G43文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)27-6561-02

課程實(shí)訓(xùn)是讓學(xué)生用所學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)完成具體的任務(wù)，來(lái)達(dá)到深入掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)的目的。在高等教育課程設(shè)置體系中，課程實(shí)訓(xùn)包括畢業(yè)設(shè)計(jì)是非常重要的環(huán)節(jié)，各類高校的幾乎每門(mén)專業(yè)課中一般都會(huì)安排一到兩周的課程實(shí)訓(xùn)，大概10~30個(gè)學(xué)時(shí)不等。尤其在高等職業(yè)院校，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，課程實(shí)訓(xùn)更加的普遍和豐富。在今天高校教學(xué)管理信息化高速發(fā)展的時(shí)代，卻很少見(jiàn)到一套為實(shí)訓(xùn)課程專門(mén)設(shè)置的管理系統(tǒng)。為了填補(bǔ)我院實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理中的空白，在.net2.0框架下開(kāi)發(fā)了一套設(shè)計(jì)課程管理平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)教師可以方便的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)，監(jiān)控學(xué)生的設(shè)計(jì)任務(wù)完成狀態(tài)；學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)與教師互動(dòng)交流，完成自己的設(shè)計(jì)任務(wù)；管理者可以將題目、任務(wù)等信息在該平臺(tái)上，方便與各個(gè)用戶查看，同時(shí)能夠?yàn)楹笃诮ㄔO(shè)留下豐富資料。該項(xiàng)目課題獲得2009年陜西省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

1 系統(tǒng)的總體規(guī)劃和功能概述

整個(gè)系統(tǒng)基于B/S模式建立，用戶無(wú)需下載客戶端即可操作。系統(tǒng)采用技術(shù)，使用C#作為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，使用sqlserver2005作為數(shù)據(jù)庫(kù)。在平臺(tái)中包括課程（批次）模塊、學(xué)生管理模塊、教師管理模塊、課題管理模塊、選題模塊、日志模塊、互動(dòng)模塊、考核模塊、系統(tǒng)設(shè)置模塊等幾個(gè)部分。根據(jù)用戶角色的不同，不同角色的用戶在每個(gè)模塊中所起的作用和完成的任務(wù)也各不相同。

1）課程（批次）模塊

管理員在系統(tǒng)中設(shè)立實(shí)訓(xùn)課程或?qū)嵱?xùn)批次，其中限定參與課題輔導(dǎo)的教師的條件和參加課程實(shí)訓(xùn)的學(xué)生的條件，這樣符合條件的教師和學(xué)生就可以進(jìn)入平臺(tái)在自己可操作的課程或批次下進(jìn)行課題輔導(dǎo)和課題設(shè)計(jì)。學(xué)生和教師都可以同時(shí)在多個(gè)符合條件的課程或批次中同時(shí)進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)和課程輔導(dǎo)。

2）學(xué)生管理模塊和教師管理模塊

管理員可以通過(guò)平臺(tái)手動(dòng)單個(gè)添加、修改、刪除學(xué)生和教師的信息，也可以通過(guò)批量導(dǎo)入的方式，將學(xué)生或教師的信息導(dǎo)入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)。首先將學(xué)生或教師的信息導(dǎo)入到固定格式的EXECL表中，再通過(guò)平臺(tái)上的程序操作一次性批量將EXECL表中的數(shù)據(jù)導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)表中。學(xué)生和教師也可登陸系統(tǒng)后自行修改各自信息。

3）試題管理模塊

教師可以自己在平臺(tái)內(nèi)題目，每個(gè)題目系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)唯一的題號(hào)，同時(shí)題目的教師對(duì)該題目有管理權(quán)限，可以修改、刪除題目和向該題目上傳資料。題目的教師本身即為該題目的輔導(dǎo)教師，也可指定其他教師為該題目的輔導(dǎo)教師，但其他教師沒(méi)有修改題目的權(quán)利，刪除題目?jī)H表示放棄對(duì)該題目的輔導(dǎo)權(quán)。

4）選題模塊

在平臺(tái)中，管理員可以給學(xué)生指定設(shè)計(jì)題目，學(xué)生也可以自己選擇題目。在自己選題時(shí)先選擇自己可以參加的實(shí)訓(xùn)課程或批次，然后選擇該批次下的設(shè)計(jì)題目，然后選擇指導(dǎo)教師；或先選擇指導(dǎo)教師，然后選擇該教師名下的設(shè)計(jì)題目。選題完成后向指導(dǎo)教師發(fā)出選題申請(qǐng)，教師審核開(kāi)題后即可開(kāi)始設(shè)計(jì)題目。一個(gè)批次學(xué)生只能進(jìn)行一個(gè)課題的設(shè)計(jì)，當(dāng)前批次設(shè)計(jì)開(kāi)始后則不能選擇其他設(shè)計(jì)題目。如果需要改題的學(xué)生，可以向教師發(fā)出改題申請(qǐng)，指導(dǎo)教師同意后，取消其名下的學(xué)生，則該學(xué)生可以重新選擇題目。題目完成后向教師發(fā)出結(jié)題申請(qǐng)，并附帶設(shè)計(jì)結(jié)果或內(nèi)容，指導(dǎo)教師同意后即可結(jié)題并由指導(dǎo)教師給出成績(jī)。

5）日志模塊

管理員在實(shí)訓(xùn)開(kāi)始之前，根據(jù)實(shí)訓(xùn)課程的不同情況，按照一定的時(shí)間段劃分設(shè)計(jì)階段，提出不同階段的設(shè)計(jì)要求。要求學(xué)生按照固定階段完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并根據(jù)進(jìn)度向指導(dǎo)教師提供實(shí)訓(xùn)日志，由教師進(jìn)行評(píng)判實(shí)訓(xùn)進(jìn)行程度。實(shí)訓(xùn)日志最后將打印輸出并作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)的重要評(píng)判指標(biāo)。

6）互動(dòng)模塊

學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)留言提問(wèn)的方式向教師尋求指導(dǎo)，也可向教師發(fā)送問(wèn)題文件，教師也可以將題目所需的參考資料或信息通過(guò)平臺(tái)向?qū)W生。

7）系統(tǒng)設(shè)置模塊

管理員根據(jù)教學(xué)需要，在平臺(tái)中開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，導(dǎo)入教師和學(xué)生信息，導(dǎo)入課題信息、管理院系、專業(yè)、班級(jí)信息，系統(tǒng)公告等。

2 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

1）UML對(duì)象建模

在代碼編寫(xiě)前，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行UML對(duì)象建模，包括對(duì)系統(tǒng)中的用戶對(duì)象建模，事件流程建模等等。

2）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)使用SQLSERVER 2005數(shù)據(jù)庫(kù)。SQL Server 是目前使用最廣的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)之一，它具有可靠性高，安全性好，易于使用，擴(kuò)展能力強(qiáng)等特點(diǎn)。在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，將學(xué)生、題目、教師、實(shí)訓(xùn)課程（批次）單獨(dú)建立數(shù)據(jù)表，每個(gè)表中都包含各自需要的主要信息，比如學(xué)生表包括學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、專業(yè)、班級(jí)、聯(lián)系電話、郵箱、照片等信息；教師表中包含教師的工號(hào)、姓名、性別、專業(yè)、特長(zhǎng)、簡(jiǎn)介、照片等信息；題目表中包含題目的名稱、題號(hào)、適用的專業(yè)、課程等信息；批次表中包含批次的編號(hào)、名稱、內(nèi)容、限定的專業(yè)、班級(jí)、課程等信息。

通過(guò)使用學(xué)生―課題，課題―教師兩個(gè)表將學(xué)生、題目、教師和實(shí)訓(xùn)課程（批次）的數(shù)據(jù)聯(lián)系起來(lái)，做成學(xué)生選題數(shù)據(jù)表和教師管理題目數(shù)據(jù)表。學(xué)生選題表stutosub_db結(jié)構(gòu)如表1。

教師管理題目表teatosub_db結(jié)構(gòu)如表2。

在日志表設(shè)計(jì)中，首先建立批次表，然后由不同批次建立出實(shí)訓(xùn)階段表，學(xué)生在不同實(shí)訓(xùn)階段填寫(xiě)實(shí)訓(xùn)日志。

3）代碼設(shè)計(jì)

平臺(tái)采用技術(shù)，使用C#語(yǔ)言編寫(xiě)。構(gòu)架可以用Microsoft（R）公司最新的產(chǎn)品 Visual 開(kāi)發(fā)環(huán)境進(jìn)行開(kāi)發(fā)，目前最新的版本是 4.0。它的優(yōu)點(diǎn)在于強(qiáng)大的適應(yīng)性和高效的管理性，并且在Visual 開(kāi)發(fā)環(huán)境中提供非常多且好用的控件，用戶也可以快速的創(chuàng)建自己的自定義控件，使其功能更為強(qiáng)大。安全性基于Windows認(rèn)證技術(shù)和每應(yīng)用程序配置，確保原程序的絕對(duì)安全。在使功能實(shí)現(xiàn)同時(shí)因其所見(jiàn)即所得和自動(dòng)完成的編程操作使編程效率大幅的提高。

基于在系統(tǒng)中充分考慮面向?qū)ο蟮木幊滩僮鳎瑸橄到y(tǒng)中的用戶和操作建立各種類，包括各種對(duì)象類和操作類，在類中將對(duì)象的操作設(shè)定為不同的方法，在程序頁(yè)面中基本靠調(diào)用各種操作類中的方法來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)操作，這種方法也大幅提高了編程效率，同時(shí)也使系統(tǒng)更加容易維護(hù)。比如關(guān)于教師的數(shù)據(jù)操作都放在teaoperate.cs類中，而關(guān)于學(xué)生的操作都放在stuoperate.cs類中。

4）系統(tǒng)測(cè)試

在系統(tǒng)完成后會(huì)進(jìn)行大量的測(cè)試，測(cè)試是軟件能否正常運(yùn)行的關(guān)鍵，我們主要采用動(dòng)態(tài)測(cè)試的方法對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行全面測(cè)試，軟件的編寫(xiě)人員盡量不參與測(cè)試的進(jìn)行。我們找了一個(gè)專業(yè)60名學(xué)生和10位老師，對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行能力、可靠性、安全性等進(jìn)行了一周左右的測(cè)試，通過(guò)測(cè)試可以發(fā)現(xiàn)很多原來(lái)編寫(xiě)中的錯(cuò)誤和疏漏。進(jìn)而保證了系統(tǒng)的正常運(yùn)行。相對(duì)于靜態(tài)測(cè)試，動(dòng)態(tài)測(cè)試效率更高，但測(cè)試的漏洞可能更多。

3 結(jié)束語(yǔ)

課程綜合實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)在我院運(yùn)行了已有兩年半，其中經(jīng)過(guò)幾次升級(jí)和補(bǔ)丁。目前已比較成熟。系統(tǒng)結(jié)合目前比較流行的技術(shù)，適用于各類專業(yè)課程使用。系統(tǒng)采用模塊化的結(jié)構(gòu)，易于維護(hù)，使用技術(shù)使平臺(tái)的安全性和穩(wěn)定性更高?，F(xiàn)在機(jī)械學(xué)院的全部課程實(shí)訓(xùn)已經(jīng)使用了該系統(tǒng)，運(yùn)行狀態(tài)良好。很好的解決了原來(lái)課程實(shí)訓(xùn)管理混亂的問(wèn)題，為教學(xué)管理保留的準(zhǔn)確的資料。下一步是向全院其他專業(yè)及其他高職院校推廣該平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張嬋,肖云波,嚴(yán)思靜.基于B/S模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)[J].電腦編程技巧與維護(hù), 2011(4).

[2] 侯群.基于的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)[J].信息技術(shù),2009(11).

篇3

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 應(yīng)用型本科管理學(xué) 教學(xué)信息化 教學(xué)模式

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下管理學(xué)課程信息化教學(xué)的必要性。

當(dāng)前，應(yīng)用型本科高校教育是培養(yǎng)以滿足社會(huì)需求為導(dǎo)向、理論與實(shí)踐相結(jié)合、能夠解決實(shí)際工作中的具體問(wèn)題、具備適應(yīng)社會(huì)多種崗位的綜合素質(zhì)、“懂技術(shù)、會(huì)管理”的復(fù)合型人才。管理學(xué)是一門(mén)在高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中廣泛開(kāi)設(shè)的課程，通常作為必修或選修課。因此，在應(yīng)用型本科高校的管理學(xué)教學(xué)中，必須根據(jù)管理學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地研究教學(xué)內(nèi)容與方法。然而，現(xiàn)實(shí)中教師主要通過(guò)課堂講授的方式向?qū)W生傳授相關(guān)理論知識(shí)，講解相關(guān)管理方法，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)的地位。學(xué)生也普遍覺(jué)得這門(mén)課似乎并不難學(xué)，通過(guò)死記硬背就可以在考試中拿到高分，但同時(shí)覺(jué)得這門(mén)課“沒(méi)有用”，對(duì)于求職和工作幫助不大。這種重灌輸輕理解、重知識(shí)輕能力、以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，已不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新型應(yīng)用型管理人才的需求。

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為管理學(xué)教學(xué)提供了一種新的途徑，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)成為未來(lái)的一種發(fā)展趨勢(shì)。如何將信息技術(shù)用來(lái)既輔助教師“教”又促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在課程教學(xué)上的“雙向整合”，讓教師的角色并不僅僅是傳播知識(shí)，而且要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使之既獲得新知識(shí)，又學(xué)到如何獲得知識(shí)的本領(lǐng)，這是由管理學(xué)的課程特點(diǎn)決定的。

首先，管理學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科。管理學(xué)涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、數(shù)學(xué)及各種工程科學(xué)等，這種研究對(duì)象的多樣性和管理實(shí)踐過(guò)程的動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性決定了學(xué)習(xí)管理學(xué)要借助的知識(shí)、方法和手段的多樣化。

其次，管理學(xué)是一門(mén)“不精確”的科學(xué)。同數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)相比，由于影響管理工作的因素很多，存在不可控和不確定的因素，解決這些問(wèn)題，管理學(xué)往往沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。管理的最終目的是有效地利用各種資源，以較少的投入爭(zhēng)取較大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，而管理創(chuàng)造的價(jià)值很難被明確地劃分出來(lái)，是個(gè)模糊概念，需要借助各種各樣的手段，以定性和定量的方法分析解決。

再次，管理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。管理學(xué)一方面具有不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，即科學(xué)性，但另一方面，在運(yùn)用這些管理學(xué)原理解決復(fù)雜多變的管理實(shí)際問(wèn)題時(shí)，必須對(duì)具體問(wèn)題作具體分析。可見(jiàn)，運(yùn)用管理知識(shí)的技巧性、靈活性和創(chuàng)造性，決定了培養(yǎng)應(yīng)用型管理類專業(yè)的學(xué)生必須在實(shí)踐中學(xué)會(huì)管理。

最后，管理學(xué)是一門(mén)正在發(fā)展中的學(xué)科。和其他學(xué)科相比，管理學(xué)的興起比較晚，在近幾十年才作為一門(mén)現(xiàn)代科學(xué)研究，它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān)，其理論正處于新舊更替的關(guān)鍵時(shí)期，并必將隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，特別是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展。

可見(jiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在收到諸多效果的同時(shí)存在許多不足之處，難以適應(yīng)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的客觀要求。

二、管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的現(xiàn)狀。

（一）教材內(nèi)容的實(shí)踐性不強(qiáng)。

國(guó)內(nèi)相當(dāng)多的教材內(nèi)容上存在以理論闡述為主，對(duì)案例、思考題等內(nèi)容設(shè)計(jì)不充分、結(jié)合不緊密等問(wèn)題，缺乏生動(dòng)性和啟發(fā)性，學(xué)生很難把這些理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，既提不起學(xué)習(xí)的興趣，又覺(jué)得難以學(xué)以致用。此外，部分教材的內(nèi)容還存在不以學(xué)生思維的邏輯過(guò)程編寫(xiě)和難以及時(shí)反映管理理論與實(shí)踐的最新發(fā)展變化等問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、經(jīng)營(yíng)國(guó)際化等外在環(huán)境和對(duì)管理內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)的變化，管理過(guò)程還應(yīng)包括在實(shí)踐中的溝通、激勵(lì)和創(chuàng)新等管理行為。這些變化客觀上要求《管理學(xué)》也應(yīng)相應(yīng)地發(fā)生變化，進(jìn)行一些觀點(diǎn)的更新和理論的修正，以避免因教材內(nèi)容陳舊而使管理理論與實(shí)踐相脫節(jié)。此外不同專業(yè)的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)存在差異，但接受同樣的教學(xué)內(nèi)容，所學(xué)內(nèi)容欠缺實(shí)用性、有效性，因此授課教師必須結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)對(duì)教材內(nèi)容和課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整。

（二）教學(xué)方法和教學(xué)手段單一、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段應(yīng)用不夠。

目前的管理學(xué)課程在教學(xué)方法上主要是灌輸式的課堂教學(xué)，很多教師采用以理論講授為主的一言堂式教學(xué)法，教師唱獨(dú)角戲，沒(méi)有積極地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生參與意識(shí)差，教師只作為知識(shí)技能的傳授者，實(shí)踐環(huán)節(jié)很少。即使偶爾使用其他方法，也只是形式而已。比如當(dāng)前教師在課堂上也經(jīng)常使用案例討論法，但討論的主題和進(jìn)程都是由教師控制的。好的案例教學(xué)法相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力、管理素質(zhì)，能做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，是非常適用的教學(xué)方法。但目前多數(shù)的案例教學(xué)法也存在著許多問(wèn)題，如案例教學(xué)往往結(jié)合課堂上的多媒體課件的方式進(jìn)行，播放的課件在內(nèi)容和時(shí)間上有限制，較少采用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，往往使學(xué)生對(duì)案例信息的了解不夠充分和全面。

（三）難以開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

管理學(xué)課程實(shí)踐性很強(qiáng)，但由于現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的要求，管理學(xué)課程偏重于理論講授，案例討論和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)很少或是沒(méi)有，很難把學(xué)生的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用能力。課堂上管理學(xué)的教學(xué)脫離了實(shí)際的管理環(huán)境和管理對(duì)象，難以開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，也很難被儀器和設(shè)備替代，因此，管理學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的難度也很大。

（四）課程考核方法單一，不夠系統(tǒng)和全面。

目前的管理學(xué)課程對(duì)學(xué)生學(xué)知識(shí)的考核比較單一，缺乏靈活性。通常根據(jù)課程最后期末考試成績(jī)（卷面分）和平時(shí)成績(jī)（出勤分）按一定的比例計(jì)算確定總成績(jī)。仍然把考試成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生成績(jī)的主要標(biāo)準(zhǔn)。考核方法上仍舊采用閉卷筆試的形式，題目設(shè)計(jì)也缺乏新意，客觀題較多，發(fā)揮性的主觀題、分析應(yīng)用題較少，重點(diǎn)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，難以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。這使得學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)逐漸淡化，參與意識(shí)與動(dòng)手能力不斷減弱，甚至有不少學(xué)生通過(guò)期末突擊，死記硬背獲得高分的成績(jī)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用型本科管理學(xué)課程信息化教學(xué)模式設(shè)計(jì)。

構(gòu)建信息化環(huán)境下的管理學(xué)教學(xué)模式，應(yīng)該緊緊抓住應(yīng)用型本科管理學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，在先進(jìn)的教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)建既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)作用的新型教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技術(shù)。

（一）管理學(xué)信息化教學(xué)的理念。

在管理學(xué)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的求知欲和主觀能動(dòng)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅僅只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作、閱讀自學(xué)等多種學(xué)習(xí)方式。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)做好以下三方面工作。

第一，在學(xué)習(xí)方面，重建教師與學(xué)生的交流互動(dòng)。主要是考慮如何依托校園網(wǎng)平臺(tái)，建設(shè)管理學(xué)的虛擬教室，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的分析，開(kāi)辟教師空間和學(xué)生空間，充分支持課堂教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)和討論交流等教學(xué)模式，并支持整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施和自動(dòng)管理。

第二，在教學(xué)條件方面，學(xué)校需要加強(qiáng)信息化建設(shè)。信息化教學(xué)是一種基于信息資源的學(xué)習(xí)方式，對(duì)信息資源的豐富程度和質(zhì)量要求較高，信息化的教學(xué)效果與信息資源的豐富性、多樣性和質(zhì)量密切相關(guān)。

第三，在課程考核方面，實(shí)施科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。信息化教學(xué)環(huán)境不僅能為師生提供快捷的信息交互工具和豐富的教學(xué)資源，而且能提供一種更為科學(xué)的評(píng)價(jià)工具給教師使用，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)工具和原有評(píng)價(jià)工具，更好地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。

（二）管理學(xué)信息化教學(xué)的主要內(nèi)容。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，管理學(xué)的教學(xué)將會(huì)使教學(xué)內(nèi)容更充實(shí)，更完善。管理學(xué)作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，起著養(yǎng)成系統(tǒng)科學(xué)管理思維模式的作用，為以后學(xué)習(xí)其他專業(yè)管理課程和為日后的實(shí)際管理工作奠定基礎(chǔ)。

管理學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)主要以管理相關(guān)的基本范疇和管理職能為主，揭示管理的基本內(nèi)涵和理論體系，系統(tǒng)介紹管理過(guò)程中各種職能的主要內(nèi)容和實(shí)施要點(diǎn)，體現(xiàn)管理的科學(xué)內(nèi)涵和理論體系。由于管理學(xué)理論體系本身還在不斷發(fā)展和完善，因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在管理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中，還應(yīng)適當(dāng)介紹管理學(xué)科體系及與其他學(xué)科的滲透、融合，并不斷補(bǔ)充和更新管理學(xué)的前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題的研究?jī)?nèi)容，以體現(xiàn)管理學(xué)的寬廣視野和管理學(xué)的動(dòng)態(tài)發(fā)展。管理學(xué)教學(xué)中，將自主性學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，從“教”和“學(xué)”兩方面進(jìn)行教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，形成一個(gè)以學(xué)生為主體的比較完整的開(kāi)放的教學(xué)體系。

（三）管理學(xué)信息化教學(xué)的主要技術(shù)。

在管理學(xué)教學(xué)中可以使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)工具有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、BBS留言板技術(shù)和博客技術(shù)等。

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)。這是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中使用最廣泛的一類技術(shù)。國(guó)內(nèi)外很多著名大學(xué)均會(huì)定期制作各類開(kāi)放課堂的視頻課程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻可以大幅度拓寬學(xué)生視野，加深學(xué)生印象，靈活安排學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的主體之一，包括建設(shè)案例庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、資源庫(kù)等手段，能有效開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.BBS留言板和QQ群等即時(shí)通訊軟件技術(shù)。這是一個(gè)非常好的師生互動(dòng)平臺(tái)，建設(shè)簡(jiǎn)單，使用方便，師生之間可以隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通，拉近師生關(guān)系、加深師生感情，有助于提高學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣。

4.博客技術(shù)。博客具有公開(kāi)性、互動(dòng)性、公共性、即時(shí)性、私密性、個(gè)性化等特點(diǎn)，越來(lái)越受到人們的青睞。教師可以圍繞管理學(xué)的主題建立博客，學(xué)習(xí)資料，開(kāi)設(shè)專門(mén)的案例分析討論區(qū)，允許學(xué)生開(kāi)展有關(guān)討論，使之成為教師指導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)公共資源平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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［2］王華強(qiáng)，李成標(biāo)，劉新衛(wèi).網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管理學(xué)教學(xué)模式探討［J］.長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（4）：248.

篇4

【關(guān)鍵詞】教、學(xué)、練 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 提升能力

對(duì)于應(yīng)用型本科教育來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，能夠直接從事解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題是我們的最終目標(biāo)。本文以網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與配置課程為例，研究“教、學(xué)、練”一體化教學(xué)方法在應(yīng)用型本科教學(xué)中起到的作用，并探討這種教學(xué)方法的開(kāi)展與實(shí)施。

一、當(dāng)前應(yīng)用型本科教育方式的現(xiàn)狀

（一）課程體系設(shè)置沒(méi)有特色

有調(diào)查顯示，當(dāng)前高校的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，仍是一些傳統(tǒng)的專業(yè)和培養(yǎng)計(jì)劃，沒(méi)有準(zhǔn)確定位培養(yǎng)什么類型的人才，因而在課程設(shè)置上僅僅是傳統(tǒng)本科課程的簡(jiǎn)單增刪版。

從現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案來(lái)看，基本上已將實(shí)踐環(huán)節(jié)從課程中剝離出來(lái)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程、課程實(shí)驗(yàn)，但課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)仍然達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，同時(shí)也突顯不出應(yīng)用型本科課程的特色。

（二）教學(xué)方法單一

教學(xué)方法基本上采用常規(guī)教學(xué)和多媒體教學(xué)模式，情況稍好一些的會(huì)配備一定的實(shí)踐課程與理論課程對(duì)應(yīng)，但缺少實(shí)踐案例教學(xué)，不能針對(duì)學(xué)科中的理論課程的教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合當(dāng)前實(shí)際加入實(shí)踐教學(xué)。這樣使整個(gè)課堂比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)了就忘最后什么也不記得的尷尬結(jié)果。

二、“教、學(xué)、練”一體化教學(xué)方式的內(nèi)涵

（一）“教”：是教師針對(duì)知識(shí)體系，選用合適的項(xiàng)目作為示例，在生產(chǎn)實(shí)際環(huán)境下利用各種教學(xué)手段，按實(shí)際工作過(guò)程，演示完成過(guò)程，并寓理論知識(shí)穿插其中的一種教學(xué)方式。

（二）“學(xué)”：是在教師講解和示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并將理論知識(shí)應(yīng)用于項(xiàng)目從而理順項(xiàng)目思路，復(fù)制、熟悉教師操作的過(guò)程。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是教師施教的過(guò)程。

（三）“練”：是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)、工作方法、操作技能的前提下，獨(dú)立和以團(tuán)隊(duì)形式完成教師給出的類似項(xiàng)目工作，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的記憶，最終達(dá)到真正理解、掌握專業(yè)知識(shí)和技能的目標(biāo)。

三、《網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理》課程“ 教、學(xué)、練”一體化教學(xué)方式的應(yīng)用

（一）課程設(shè)計(jì)

根據(jù)課程的定位與要求，以及本課程在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的地位，將課程的內(nèi)容分解為三個(gè)項(xiàng)目7個(gè)“學(xué)習(xí)型任務(wù)”，每個(gè)任務(wù)都以“迷你項(xiàng)目”的形式提出環(huán)境要求和標(biāo)準(zhǔn)要求。理論教學(xué)穿插于解讀項(xiàng)目要求的過(guò)程中，將項(xiàng)目中出現(xiàn)的新名詞、新技術(shù)進(jìn)行介紹，最后進(jìn)行技術(shù)知識(shí)總結(jié)和技術(shù)要點(diǎn)分析，從而總結(jié)出項(xiàng)目的工作流程和注意事項(xiàng)。這樣既保證學(xué)生掌握了必備的理論知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的邏輯思維。

（二）“教、學(xué)、練”一體化教學(xué)模式設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理課程教學(xué)在校內(nèi)專用虛擬環(huán)境實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，采用“教、學(xué)、練”相結(jié)合、課堂與實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)合并，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，由老師進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)的布置，然后老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行任務(wù)解讀，期間介紹新的專有名詞和新技術(shù)，讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，在邏輯上理順項(xiàng)目的思路。之后由老師進(jìn)行演示，演示的同時(shí)學(xué)生可以跟隨模擬或進(jìn)行要點(diǎn)記憶，之后讓學(xué)生進(jìn)行討論在臨摹得過(guò)程中遇到的問(wèn)題和關(guān)鍵點(diǎn)，請(qǐng)老師進(jìn)行指導(dǎo)和解答。在此之后學(xué)生練習(xí)一個(gè)與演示項(xiàng)目類似但不完全相同的項(xiàng)目，通過(guò)教師的檢驗(yàn)之后進(jìn)行任務(wù)總結(jié)、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（三）“教、學(xué)、練”一體化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

1.突出學(xué)生的主體地位

該課程以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，營(yíng)造創(chuàng)新的課堂環(huán)境，注意調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”的雙向積極性，使學(xué)生始終保持強(qiáng)烈的求知欲，這是實(shí)施創(chuàng)新教育的基本要求。

2.鍛煉學(xué)生的邏輯思維

該課程在實(shí)施的過(guò)程中，采用了很多的實(shí)際項(xiàng)目，學(xué)生經(jīng)過(guò)幾輪的練習(xí)之后會(huì)形成一套針對(duì)服務(wù)器管理的比較固定的邏輯思維方式，有利于以后學(xué)生的能力拓展。

3.增強(qiáng)學(xué)生的操作能力

該課程強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型、操作性，有利于學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和參加工作，可以讓學(xué)生順利進(jìn)入工作角色和工作狀態(tài)，順利完成學(xué)生由學(xué)校到企業(yè)的對(duì)接。

四、結(jié)束語(yǔ)

本課程使用了 “教、學(xué)、練”一體化教學(xué)模式，讓學(xué)生真切感受到了在企業(yè)中一名網(wǎng)絡(luò)工程師的工作流程。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行項(xiàng)目分析、方案規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目總結(jié)等一系列的操作和練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在不知不覺(jué)中大大提高，也真切地進(jìn)入角色，畢業(yè)后能夠很快地融入工作角色中，凸顯出專業(yè)技能的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

【參考文獻(xiàn)】

篇5

系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1　系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想

自動(dòng)化立體庫(kù)的儲(chǔ)存器材可視化系統(tǒng)主要利用RFID、PDA、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)裝備器材信息的管理，包括器材出入庫(kù)和盤(pán)庫(kù)、存儲(chǔ)集裝箱實(shí)際庫(kù)存和位置信息、用PDA實(shí)現(xiàn)裝箱器材的快速查找定位和出入庫(kù)，并能夠?qū)ζ鞑南那闆r作出實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，以便及時(shí)作出補(bǔ)充計(jì)劃。該系統(tǒng)應(yīng)能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化立體庫(kù)儲(chǔ)存器材的管理和形象、直觀顯示，通過(guò)采用RFID技術(shù)、無(wú)線組網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合PDA、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)器材信息的采集和識(shí)別，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化立體庫(kù)儲(chǔ)存器材可視化。

本文設(shè)計(jì)的系統(tǒng)可視化包括主要倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)器材可視化、設(shè)備作業(yè)監(jiān)控、存儲(chǔ)位置可視化選取，虛擬場(chǎng)景可視化。

(1)器材存儲(chǔ)可視化

倉(cāng)庫(kù)器材存儲(chǔ)可視化是指可視化地顯示可存放位置的狀態(tài)：或空閑，或存放，或調(diào)度出貨，或已存儲(chǔ)器材，或不可存儲(chǔ)等，可以清楚地查詢和顯示具置的存儲(chǔ)情況，以方便調(diào)度。由于整個(gè)庫(kù)房是以立體化存放方式進(jìn)行管理，存在遮蓋的問(wèn)題。一般需要結(jié)合使用俯視圖和側(cè)視圖來(lái)實(shí)現(xiàn)。不同的存儲(chǔ)狀態(tài)用不同的顏色表示，更加直觀。

(2)器材儲(chǔ)存位置可視化

存儲(chǔ)位置可視化的選取，是針對(duì)手動(dòng)作業(yè)調(diào)度，以方便選取正確的位置，進(jìn)行作業(yè)調(diào)度。可視化選取并不僅是單一位置的選取，為支持批量作業(yè)，系統(tǒng)還支持選取特定數(shù)量的合法位置。

(3)設(shè)備作業(yè)監(jiān)控可視化

立體庫(kù)設(shè)備作業(yè)監(jiān)控的主要目的是能夠?qū)崟r(shí)掌握堆垛機(jī)、輸送機(jī)的作業(yè)運(yùn)行狀態(tài)：包括堆垛機(jī)、輸送機(jī)當(dāng)前的位置，停機(jī)、運(yùn)行、暫停、或正在作業(yè)、正在完成哪條指令等。

通過(guò)立體庫(kù)設(shè)備作業(yè)監(jiān)控，還可以實(shí)時(shí)了解各堆垛機(jī)、輸送機(jī)之間的間隔，盡早地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。并以聲像方式進(jìn)行警告提醒，避免事故的發(fā)生。

系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

以立體倉(cāng)庫(kù)管理主機(jī)為中心，向上與倉(cāng)庫(kù)器材業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器連接，接收來(lái)自業(yè)務(wù)系統(tǒng)開(kāi)出的器材入庫(kù)單據(jù)和器材分發(fā)單據(jù)，并支持各種數(shù)據(jù)處理和文件處理的功能。向下直接控制倉(cāng)庫(kù)中的設(shè)備，是出入庫(kù)管理機(jī)和監(jiān)控機(jī)之間的通訊橋梁，同時(shí)也是倉(cāng)庫(kù)服務(wù)器通信的紐帶。倉(cāng)庫(kù)的終端設(shè)備主要有出入庫(kù)管理機(jī)的條碼掃描儀、普通打印機(jī)、條碼打印機(jī)等，監(jiān)控機(jī)管理的AGV和堆垛機(jī)等。其他輔助設(shè)備如消防系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、報(bào)警系統(tǒng)等都在倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)留位置中安裝。如圖1所示。

通過(guò)立體庫(kù)無(wú)線終端系統(tǒng)與器材業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交，立體庫(kù)接收器材任務(wù)并在人工確定進(jìn)行器材出入庫(kù)操作后，任務(wù)調(diào)度系統(tǒng)通過(guò)采集物流中心庫(kù)存和設(shè)備狀態(tài)，及時(shí)滿足器材作業(yè)，動(dòng)態(tài)地調(diào)度系統(tǒng)任務(wù)，完成自動(dòng)化物流系統(tǒng)的任務(wù)調(diào)度。設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)通過(guò)制定的內(nèi)部協(xié)議，連接管理系統(tǒng)與自動(dòng)控制系統(tǒng)，對(duì)各種物流系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行控制。系統(tǒng)采用多進(jìn)程的管理調(diào)度思想，通信進(jìn)程完成管理／監(jiān)控系統(tǒng)與各種物流設(shè)備的通訊，物流進(jìn)程根據(jù)下位機(jī)發(fā)來(lái)運(yùn)輸申請(qǐng)、出入庫(kù)申請(qǐng)，分配物流的貨位，并生成相應(yīng)的任務(wù)指令。調(diào)度進(jìn)程根據(jù)調(diào)度規(guī)將任務(wù)進(jìn)行排隊(duì)。并按優(yōu)先級(jí)發(fā)送命令。

系統(tǒng)功能

立體庫(kù)的儲(chǔ)存器材可視化系統(tǒng)集成地管理、協(xié)調(diào)和調(diào)度立體庫(kù)中與物流有關(guān)的活動(dòng)，井及時(shí)與倉(cāng)庫(kù)器材業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)交信息。執(zhí)行倉(cāng)庫(kù)器材業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)所下達(dá)的器材入庫(kù)任務(wù)和器材分發(fā)計(jì)劃等，并將執(zhí)行結(jié)果及時(shí)反饋。系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)以下功能：

(1)實(shí)現(xiàn)器材業(yè)務(wù)的自動(dòng)化處理

利用器材“在儲(chǔ)”可視化系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)器材儲(chǔ)存業(yè)務(wù)的綜合管理；通過(guò)對(duì)器材資源全系統(tǒng)、全過(guò)程的管理與監(jiān)控，可以為器材保障決策提供高效、精確、快速與及時(shí)的信息服務(wù)。最終顯著降低器材庫(kù)存費(fèi)用，有效提高裝備器材保障能力和綜合管理水平。

(2)實(shí)現(xiàn)器材信息的網(wǎng)絡(luò)化交換

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與倉(cāng)庫(kù)器材業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行信息傳輸、交換和聯(lián)機(jī)服務(wù)，能提供聯(lián)機(jī)入／出庫(kù)、脫機(jī)入／出庫(kù)、直接入／出庫(kù)操作的功能，并可以使各級(jí)器材保障部門(mén)快速、及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握器材資源、消耗、需求隋況，科學(xué)進(jìn)行器材保障決策。圖2為基于自動(dòng)化立體庫(kù)的儲(chǔ)存器材可視化系統(tǒng)的物流過(guò)程可視化示意圖。

(3)保證較好的安全性

系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)恢復(fù)功能，提供權(quán)限管理，對(duì)于聯(lián)機(jī)入／出庫(kù)的生成、調(diào)度與執(zhí)行過(guò)程以及重要的操作(如修改庫(kù)存賬目)備有日志，從而能責(zé)任到人。

(4)實(shí)現(xiàn)器材資源的可視化管理

利用器材“在儲(chǔ)”可視化管理系統(tǒng)，可以使得總部、軍區(qū)器材業(yè)務(wù)部門(mén)實(shí)時(shí)掌握器材的消耗、儲(chǔ)備、分布及流轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài)信息，提前預(yù)知器材的需求，及時(shí)、準(zhǔn)確地確定裝備應(yīng)急保障方案，優(yōu)化使用器材保障資源，適時(shí)進(jìn)行器材的調(diào)配與供應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)器材的“精確”保障。

與此同時(shí)，應(yīng)用該系統(tǒng)能夠使器材儲(chǔ)存管理規(guī)范化、科學(xué)化。

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

1　立體庫(kù)管理系統(tǒng)和倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)膶?shí)現(xiàn)

通過(guò)業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供的通訊功能，以網(wǎng)絡(luò)報(bào)文的方式與立體庫(kù)的管理系統(tǒng)進(jìn)行通訊，共同構(gòu)成完整的倉(cāng)儲(chǔ)物流體系。當(dāng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)收到立體庫(kù)器材庫(kù)存管理系統(tǒng)發(fā)出的業(yè)務(wù)請(qǐng)求時(shí)，根據(jù)預(yù)先設(shè)定的要求，對(duì)應(yīng)不同業(yè)務(wù)做出相應(yīng)處理，并將業(yè)務(wù)種類、器材信息等寫(xiě)成固定格式文檔。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸給通訊接口軟件，接口軟件根據(jù)業(yè)務(wù)類型，將傳送來(lái)的文檔解析還原為數(shù)據(jù)，寫(xiě)入立體庫(kù)器材庫(kù)存管理系統(tǒng)的底層數(shù)據(jù)庫(kù)。再由立體庫(kù)器材庫(kù)存管理系統(tǒng)將數(shù)據(jù)取出，進(jìn)行相應(yīng)處理后轉(zhuǎn)化為若干人、出庫(kù)任務(wù)下發(fā)。任務(wù)優(yōu)化調(diào)度軟件將下發(fā)的任務(wù)，按照預(yù)定的優(yōu)先級(jí)自動(dòng)重新調(diào)整排列次序，也可進(jìn)行人工干預(yù)。監(jiān)控軟件按照調(diào)整后的順序依據(jù)設(shè)備的當(dāng)時(shí)狀態(tài)下發(fā)任務(wù)，最終完成實(shí)際的物料操作。

系統(tǒng)通信流程如圖3所示。

儲(chǔ)存器材物流過(guò)程實(shí)時(shí)監(jiān)控的實(shí)現(xiàn)

設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)能實(shí)時(shí)監(jiān)視整個(gè)立體倉(cāng)庫(kù)中各部分的運(yùn)行情況，動(dòng)態(tài)顯示堆垛機(jī)和出入庫(kù)傳輸設(shè)備以及貨物的運(yùn)行位置，顯示所有任務(wù)的當(dāng)前運(yùn)行狀態(tài)、出錯(cuò)報(bào)警情況，并能直接獨(dú)立地控制倉(cāng)庫(kù)中所有設(shè)備的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)存器材物流過(guò)程實(shí)時(shí)監(jiān)控。此外還包括當(dāng)前接收到的任務(wù)和正在執(zhí)行任務(wù)的統(tǒng)計(jì)，各任務(wù)具體參數(shù)顯示和動(dòng)態(tài)編輯，當(dāng)前通信狀態(tài)顯示；運(yùn)行設(shè)備動(dòng)態(tài)位置、狀態(tài)顯示；貨位占用情況的俯視、側(cè)視圖顯示，底層單步控制信息顯示及動(dòng)態(tài)修改，緊急停止、出錯(cuò)報(bào)警、堆垛機(jī)召回功能；任務(wù)執(zhí)行狀態(tài)動(dòng)態(tài)顯示等。立體庫(kù)設(shè)備監(jiān)控如圖4所示。

篇6

    關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞:防火墻;新一代;網(wǎng)絡(luò)安全

    中圖分類號(hào):TP393.08    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A     文章編號(hào):

    0 序言

    近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)在全球的迅速發(fā)展和各種互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的快速普及,互聯(lián)網(wǎng)已成為人們?nèi)粘９ぷ魃钪胁豢苫蛉钡男畔⒊休d工具。同樣,隨著企業(yè)信息化的迅速發(fā)展,基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,特別是企業(yè)內(nèi)部專網(wǎng)系統(tǒng)信息化的發(fā)展日新月異—如:網(wǎng)絡(luò)規(guī)模在不斷擴(kuò)大、信息的內(nèi)容和信息量在不斷增長(zhǎng),網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和規(guī)模的快速發(fā)展同時(shí)帶來(lái)了更大程度的安全問(wèn)題,這些安全威脅以不同的技術(shù)形式同步地在迅速更新, 并且以簡(jiǎn)單的傳播方式泛濫,使得網(wǎng)絡(luò)維護(hù)者不得不對(duì)潛在的威脅進(jìn)行防御及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)建設(shè),多種威脅技術(shù)的變化發(fā)展及威脅對(duì)企業(yè)專網(wǎng)系統(tǒng)的IT安全建設(shè)提出了更高的要求。

    1.安全風(fēng)險(xiǎn)背景

    隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,接入專網(wǎng)的應(yīng)用系統(tǒng)越來(lái)越多。特別是隨著信息化的普及需要和總部的數(shù)據(jù)交換也越來(lái)越多。對(duì)整個(gè)系統(tǒng)和專網(wǎng)的安全性、可靠性、實(shí)時(shí)性提出了新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而另一方面,Internet技術(shù)已得到廣泛使用,E-mail、Web2.0和終端PC的應(yīng)用也日益普及,但同時(shí)病毒和黑客也日益猖獗, 系統(tǒng)和數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性和可靠性已成為一個(gè)非常緊迫的問(wèn)題。

    2.網(wǎng)絡(luò)安全方案

    防火墻是最具策略性的網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)組件,可以檢測(cè)所有通信流。因此,防火墻是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全控制的中心,通過(guò)部署防火墻來(lái)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的安全性,是實(shí)施安全策略的最有效位置。不過(guò),傳統(tǒng)的防火墻是依靠端口和通信協(xié)議來(lái)區(qū)分通信流內(nèi)容,這樣導(dǎo)致精心設(shè)計(jì)的應(yīng)用程序和技術(shù)內(nèi)行的用戶可以輕松地繞過(guò)它們;例如,可以利用跳端口技術(shù)、使用 SSL、利用 80 端口秘密侵入或者使用非標(biāo)準(zhǔn)端口來(lái)繞過(guò)這些防火墻。

    由此帶來(lái)的可視化和控制喪失會(huì)使管理員處于不利地位,失去應(yīng)用控制的結(jié)果會(huì)讓企業(yè)暴露在商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)之下,并使企業(yè)面臨網(wǎng)絡(luò)中斷、違反規(guī)定、運(yùn)營(yíng)維護(hù)成本增加和可能丟失數(shù)據(jù)等風(fēng)險(xiǎn)。用于恢復(fù)可視化和控制的傳統(tǒng)方法要求在防火墻的后面或通過(guò)采用插接件集成的組合方式,單獨(dú)部署其他的“輔助防火墻”。上述兩種方法由于存在通信流可視化受限、管理繁瑣和多重延遲(將引發(fā)掃描進(jìn)程)的不足,均無(wú)法解決可視化和控制問(wèn)題?，F(xiàn)在需要一種完全顛覆式的方法來(lái)恢復(fù)可視化和控制。而新一代防火墻也必須具備如下要素:

    (1)識(shí)別應(yīng)用程序而非端口:準(zhǔn)確識(shí)別應(yīng)用程序身份,檢測(cè)所有端口,而且不論應(yīng)用程序使用何種協(xié)議、SSL、加密技術(shù)或規(guī)避策略。應(yīng)用程序的身份構(gòu)成所有安全策略的基礎(chǔ)。(識(shí)別七層或七層以上應(yīng)用)

    (2)識(shí)別用戶,而不僅僅識(shí)別 IP 地址。利用企業(yè)目錄中存儲(chǔ)的信息來(lái)執(zhí)行可視化、策略創(chuàng)建、報(bào)告和取證調(diào)查等操作。

    (3)實(shí)時(shí)檢查內(nèi)容。幫助網(wǎng)絡(luò)防御在應(yīng)用程序通信流中嵌入的攻擊行為和惡意軟件,并且實(shí)現(xiàn)低延遲和高吞吐速度。

    (4)簡(jiǎn)化策略管理。通過(guò)易用的圖形化工具和策略編輯器(來(lái)恢復(fù)可視化和控制

    (5)提供數(shù)千兆位或萬(wàn)兆位的數(shù)據(jù)吞吐量。在一個(gè)專門(mén)構(gòu)建的平臺(tái)上結(jié)合高性能硬件和軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)低延遲和數(shù)千兆位的數(shù)據(jù)吞吐量性能

    2.1 產(chǎn)品與部署方式

    本文就Palo Alto Networks 新一代安全防護(hù)網(wǎng)關(guān)部署方案進(jìn)行探討,該產(chǎn)品采用全新設(shè)計(jì)的軟/硬件架構(gòu),可在不影響任何服務(wù)的前提下,以旁路模式、透明模式等接入現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)中,協(xié)助網(wǎng)管人員進(jìn)行環(huán)境狀態(tài)分析,并將分析過(guò)程中各類信息進(jìn)行整理后生成報(bào)表,從而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)潛在安全風(fēng)險(xiǎn),作為安全策略調(diào)整的判斷依據(jù)。

    2.2 解決方案功能

    本方案產(chǎn)品突破了傳統(tǒng)的防火墻和UTM的缺陷,從硬件設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)上進(jìn)一步強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用的安全性和可視性的同時(shí)保持應(yīng)用層線速的特性。主要功能如下:

    (1)應(yīng)用程序、用戶和內(nèi)容的可視化

    管理員可使用一組功能強(qiáng)大的可視化工具來(lái)快速查看穿越網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用程序、這些應(yīng)用程序的使用者以及可能造成的安全影響,從而使管理員能夠制定更多與業(yè)務(wù)相關(guān)的安全策略。

    (2)應(yīng)用程序命令中心:這是一項(xiàng)無(wú)需執(zhí)行任何配置工作的標(biāo)準(zhǔn)功能,以圖形方式顯示有關(guān)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)(包括應(yīng)用程序、URL 類別、威脅和數(shù)據(jù))的大量信息,為管理員提供所需的數(shù)據(jù),供其做出更為合理的安全策略決定。

    (3)管理:管理員可以使用基于 Web 的界面、完全的命令行界面或集中式管理等多種方式來(lái)控制防火墻?？苫诮巧墓芾?將不同的管理職能委派給合適的個(gè)人。

    (4)日志記錄和報(bào)告:可完全自定義和安排的預(yù)定義報(bào)告提供有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用程序、用戶和威脅的詳細(xì)視圖。

    2.3 解決方案特色

    (1)以 APP-ID、 User-ID 及 Content-ID 三種獨(dú)特的識(shí)別技術(shù),以統(tǒng)一策略方式對(duì)使用者(群組)、應(yīng)用程序及內(nèi)容提供訪問(wèn)控制、安全管理及帶寬控制解決方案,此創(chuàng)新的技術(shù)建構(gòu)于 “單通道平行處理 (SP3)”先進(jìn)的硬件+軟件系統(tǒng)架構(gòu)下,實(shí)現(xiàn)低延遲及高效率的特性,解決傳統(tǒng)FW+IPS+UTM對(duì)應(yīng)用處理效能不佳的現(xiàn)況。

    (2)實(shí)現(xiàn)了對(duì)應(yīng)用程序和內(nèi)容的前所未有的可視化和控制(按用戶而不僅僅是按 IP 地址),并且速度可以高達(dá) 10Gbps,精確地識(shí)別應(yīng)用程序使用的端口、協(xié)議、規(guī)避策略或 SSL 加密算法,掃描內(nèi)容來(lái)阻止威脅和防止數(shù)據(jù)泄露。

    (3)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)膽?yīng)用程序和用戶進(jìn)行深度識(shí)別并進(jìn)行內(nèi)容的分析,提供完整的可視度和控制能力。

    (4)提供多樣化NAT轉(zhuǎn)址功能:傳統(tǒng)NAT服務(wù),僅能利用單一或少數(shù)外部IP地址,提供內(nèi)部使用者做為IP地址轉(zhuǎn)換之用,其瓶頸在于能做為NAT轉(zhuǎn)換的外部IP地址數(shù)量過(guò)少,當(dāng)內(nèi)部有不當(dāng)使用行為發(fā)生,致使該IP地址被全球ISP服務(wù)業(yè)者列為黑名單后,將造成內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)用戶無(wú)法存取因特網(wǎng)資源;本方案提供具有多對(duì)多特性的地址轉(zhuǎn)換服務(wù)功能,讓IT人員可以利用較多的外部IP地址做為地址轉(zhuǎn)換,避免因少數(shù)外部IP被封鎖而造成無(wú)法上網(wǎng),再次提升網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量。

    (5)用戶行為控制:不僅具備廣泛應(yīng)用程序識(shí)別能力,還將無(wú)線網(wǎng)絡(luò)用戶納入集中的控制管理,可對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)使用情況,提供最為詳細(xì)豐富的用戶使用數(shù)據(jù)。

    (6)流量地圖功能:流量地圖清楚呈現(xiàn)資料流向并能連結(jié)集中化的事件分析界面。

    3.總結(jié)

    新一代防火墻解決了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的可視性問(wèn)題,有效杜絕利用跳端口技術(shù)、使用SSL、80端口或非標(biāo)準(zhǔn)端口繞過(guò)傳統(tǒng)防火墻攻擊企業(yè)網(wǎng)絡(luò)行為,從根本上解決傳統(tǒng)防火墻集成多個(gè)安全系統(tǒng),卻無(wú)法真正有效協(xié)同工作的缺陷,大大提高數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)效率,有效解決企業(yè)信息安全存在的問(wèn)題。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 孫嘉葦;對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)的探討 [J];《計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用》 2012年02期。

篇7

關(guān)鍵詞：電力調(diào)度 可視化功能 功能應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TM734 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）03（b）-0069-02

在電力系統(tǒng)中主要是通過(guò)動(dòng)態(tài)圖像和直觀的圖表等來(lái)對(duì)電力網(wǎng)絡(luò)中各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行展示，從而實(shí)現(xiàn)可視化技術(shù)。而互聯(lián)網(wǎng)電力系統(tǒng)的可視化作為互聯(lián)網(wǎng)與可視化技術(shù)的產(chǎn)物，可以把互聯(lián)網(wǎng)中的技術(shù)很好地應(yīng)用于電力系統(tǒng)的可視化中，從而起到提高可視化效果的目的。

1 力可視化系統(tǒng)的概述

1.1 分類應(yīng)用

對(duì)電力系統(tǒng)的可視化應(yīng)用進(jìn)行概括總結(jié)可以分為以下3個(gè)方面。

第一，可視化在科學(xué)數(shù)據(jù)中，主要表現(xiàn)為對(duì)大量數(shù)據(jù)的特征進(jìn)行快速抽取，同時(shí)這也是作為可視化分類中接受較為廣泛的含義，電壓分布和全網(wǎng)潮流走向是該應(yīng)用的主要特征。

第二，可視化是通過(guò)應(yīng)用系統(tǒng)中的人機(jī)界面來(lái)實(shí)現(xiàn)的，能夠?qū)θ藱C(jī)交互接口有更充分的實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)的操作也更加方便、快捷。

第三，可視化信息檢索方面主要是以圖形的方式對(duì)信息進(jìn)行索引。

1.2 應(yīng)用目的

我們對(duì)電力可視化系統(tǒng)的應(yīng)用目的進(jìn)行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)可以對(duì)預(yù)警功能進(jìn)行完美的實(shí)現(xiàn)，這主要是因?yàn)橥ㄟ^(guò)采集系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，對(duì)具體的基礎(chǔ)形式進(jìn)行充分的探析，也就對(duì)系統(tǒng)中的接口形式有了要求，如開(kāi)放性。這樣既可以確保電力系統(tǒng)的對(duì)接形式，還可以分析其他原因介入的數(shù)據(jù)源。與此同時(shí)，對(duì)調(diào)度人員也應(yīng)有所要求，需要對(duì)信息期間進(jìn)行密切的關(guān)注，確保能夠把多種功能實(shí)現(xiàn)到界面中，此外，也需要對(duì)相應(yīng)數(shù)據(jù)的挖掘進(jìn)行處理，一般是在數(shù)據(jù)平臺(tái)和可視化技術(shù)平臺(tái)中進(jìn)行。

1.3 預(yù)警功能

在可視化系統(tǒng)的運(yùn)行中往往會(huì)存在如自動(dòng)跟蹤電網(wǎng)的現(xiàn)象，這樣就會(huì)使掃描系統(tǒng)中出現(xiàn)一些安全隱患。假使超限的情況出現(xiàn)在運(yùn)行的過(guò)程中，預(yù)警行為就會(huì)以在線的形式體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)可視化信息進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)其不但可以展示細(xì)節(jié)和全局的信息，也能夠向調(diào)度人員展示電網(wǎng)運(yùn)行中的狀態(tài)，以這種方式來(lái)對(duì)調(diào)度人員進(jìn)行幫助，如問(wèn)題的控制和調(diào)整等。

2 調(diào)度可視化技術(shù)功能的應(yīng)用

通過(guò)上文我們可以了解到可視化技術(shù)的實(shí)現(xiàn)可以對(duì)電網(wǎng)運(yùn)行的狀態(tài)進(jìn)行全面的決策支持和監(jiān)控，從而形成了完整統(tǒng)一的電網(wǎng)運(yùn)行的分析決策、監(jiān)控以及輔助服務(wù)等全面的可視化應(yīng)用。

2.1 互聯(lián)網(wǎng)可視化功能的實(shí)現(xiàn)

首先，對(duì)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行后處理。主要是把可視化與計(jì)算過(guò)程分開(kāi)，在脫機(jī)的情況下，完成對(duì)計(jì)算測(cè)量數(shù)據(jù)以及結(jié)果數(shù)據(jù)的可視化。

其次，對(duì)計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)采用實(shí)時(shí)處理和顯示。在科學(xué)計(jì)算時(shí)，也要實(shí)現(xiàn)對(duì)結(jié)果數(shù)據(jù)和測(cè)量數(shù)據(jù)的可視化。

最后，對(duì)計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)的交互處理和實(shí)時(shí)的繪制。

2.2 電網(wǎng)智能在調(diào)度系統(tǒng)中的可視化應(yīng)用

電網(wǎng)智能調(diào)度系統(tǒng)具有電網(wǎng)智能監(jiān)視、電網(wǎng)安全分析、輔助決策和操作安全校核等諸多功能。值得一提的是電網(wǎng)智能監(jiān)視可以向調(diào)度員非常直觀地展示電力系統(tǒng)中出現(xiàn)的熱穩(wěn)定等問(wèn)題，對(duì)電網(wǎng)安全狀態(tài)中的變量可以實(shí)現(xiàn)非常系統(tǒng)的表征作用。

此外，電網(wǎng)的安全分析主要是對(duì)電網(wǎng)安全裕度、預(yù)想故障以及電網(wǎng)進(jìn)行N-1等進(jìn)行的分析，該方式可以讓調(diào)度員分析到電網(wǎng)運(yùn)行中的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)一步對(duì)系統(tǒng)輔助決策分析計(jì)算進(jìn)行觸發(fā)。

2.3 實(shí)時(shí)運(yùn)行狀態(tài)的監(jiān)視的可視化

2.3.1 電壓監(jiān)控的可視化

首先，對(duì)廠、站節(jié)點(diǎn)電壓進(jìn)行可視化的監(jiān)控。系統(tǒng)中電壓的異常是造成發(fā)生許多大停電事故的先行指標(biāo)，具有非常重大意義。

其次，系統(tǒng)電壓的可視化。節(jié)點(diǎn)電壓只是反映了電力系統(tǒng)電壓中局部化的特征，但是在實(shí)際情況下需要調(diào)度員對(duì)全網(wǎng)地電壓有更加充分的了解。目前通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就能夠很好地實(shí)現(xiàn)調(diào)度員對(duì)全網(wǎng)電壓的了解和監(jiān)控，從而起到了事半功倍的效果。

潮流在可視化后，不但能夠很好地對(duì)潮流走向進(jìn)行良好的展示，還可以對(duì)潮流限額裕度進(jìn)行清晰的展現(xiàn)，使調(diào)度員可以直觀、快速地對(duì)重載潮流的斷面進(jìn)行判斷和分析。

2.3.2 設(shè)備狀況可視化的實(shí)現(xiàn)

確保設(shè)備能夠正常運(yùn)行是整個(gè)電力系統(tǒng)控制中最為關(guān)鍵的步驟之一，運(yùn)行期間設(shè)備能否具備穩(wěn)定性是確保電力是否能夠?qū)崿F(xiàn)穩(wěn)定性的重要依據(jù)。

2.3.3 系統(tǒng)運(yùn)行參數(shù)可視化的實(shí)現(xiàn)

除了上面提到的一些方面的可視化外，在整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行中所涉及到的參數(shù)也可以實(shí)現(xiàn)可視化的功能，具體的參數(shù)可以是運(yùn)行參數(shù)，或者是技術(shù)參數(shù)，而不僅僅局限于電流和電壓等方面的可視化現(xiàn)象。這種可視化可以通過(guò)柱狀圖和餅狀圖的方式進(jìn)行展示，從而來(lái)輔助調(diào)度人員開(kāi)展管理工作。

2.4 預(yù)警應(yīng)急處置可視化的實(shí)現(xiàn)

對(duì)電網(wǎng)中的安全隱患和故障進(jìn)行相應(yīng)的控制與預(yù)防，作為調(diào)度控制中非常重要的工作組成部分，主要是通過(guò)把電網(wǎng)的狀態(tài)在可視化系統(tǒng)的幫助下，去分析、計(jì)算潮流，最終把所分析、計(jì)算的結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)幫助調(diào)度人員進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)控。

2.5 動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的相關(guān)展示

WAMAP是一種電力動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的簡(jiǎn)稱，主要是完成在線分析動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，處理解決問(wèn)題，其處理解決問(wèn)題主要包括電壓穩(wěn)定、低頻振蕩和暫態(tài)穩(wěn)定等方面，能夠?qū)υ诰€輔助優(yōu)化和實(shí)時(shí)預(yù)警等有較充分的體現(xiàn)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)這種功能的可視化，調(diào)度人員可以清晰地看到系統(tǒng)所分析的結(jié)果，對(duì)動(dòng)態(tài)化的監(jiān)控也可以做到更加準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也可以科學(xué)、準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)調(diào)度功能。

2.6 調(diào)度過(guò)程中的可視化

電氣操作與非電氣操作是構(gòu)成電力網(wǎng)絡(luò)調(diào)度的重要組成部分，需要滿足的需求具體有執(zhí)行電氣操作，、編寫(xiě)操作票。而在非電氣操作中需要滿足的要求是修改電能計(jì)劃、啟停機(jī)爐、執(zhí)行與輸入電能交易等。

3 結(jié)語(yǔ)

在電力系統(tǒng)中去運(yùn)用可視化功能，不僅能直觀地展示出不同時(shí)期電力網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的相關(guān)信息，還可以把這項(xiàng)技術(shù)合理地與科學(xué)計(jì)算可視化相結(jié)合，可以有效地解決電力系統(tǒng)中運(yùn)行數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控和交互，對(duì)提高電力系統(tǒng)調(diào)度的效率有極大的幫助，從而最終以精準(zhǔn)化、動(dòng)態(tài)化和高效化的方式對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控，調(diào)度員可以通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)電力網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)進(jìn)行更為準(zhǔn)確、直接和快速的分析，從而使調(diào)度人員能夠及時(shí)地對(duì)震蕩、超限和擾動(dòng)等情況進(jìn)行處理，提高了調(diào)度人員的工作效率和能力，促進(jìn)了今后電力系統(tǒng)調(diào)度運(yùn)行的可視化功能更好地實(shí)現(xiàn)。而互聯(lián)網(wǎng)的介入對(duì)于電力行業(yè)可視化的實(shí)現(xiàn)也起到了一定的促進(jìn)作用，使電力行業(yè)得以更快、更好地發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)

[1] 麗.電力調(diào)度調(diào)控運(yùn)行可視化[J].科技視界，2014（10）：5-6.

篇8

Endsley最早提出態(tài)勢(shì)感知定義，認(rèn)為態(tài)勢(shì)感知是在特定時(shí)間和空間下，操作者基于對(duì)當(dāng)前設(shè)備和環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化察覺(jué)（perception）和綜合（comprehension），運(yùn)用基于分析（短時(shí)工作記憶）、聯(lián)想（長(zhǎng)時(shí)記憶）、規(guī)則的預(yù)測(cè)方式（projection），實(shí)現(xiàn)任務(wù)連續(xù)情境的模式識(shí)別與匹配并采取相應(yīng)的對(duì)策，進(jìn)而達(dá)到圓滿完成任務(wù)的目的。Endsley也提出了適用于自動(dòng)化及人機(jī)接口系統(tǒng)的態(tài)勢(shì)感知過(guò)程。態(tài)勢(shì)管理（situationmanagement，SM）是一個(gè)有目的的協(xié)同過(guò)程，包含搜集感官和信息、感知和識(shí)別態(tài)勢(shì)、分析過(guò)去和未來(lái)的態(tài)勢(shì)，以及論證、策劃和實(shí)施行動(dòng)。信息可視化是最重要的視覺(jué)感知手段，能充分調(diào)動(dòng)決策者的認(rèn)知能力，強(qiáng)化對(duì)信息的感知和理解；可視化與態(tài)勢(shì)可視化，既存在共性和相互聯(lián)系，也存在著明顯的差異。態(tài)勢(shì)可視化是可視化的高級(jí)發(fā)展階段，尤其是指面向態(tài)勢(shì)感知的高級(jí)階段。態(tài)勢(shì)可視化被認(rèn)為是以用戶為中心的強(qiáng)調(diào)態(tài)勢(shì)感知優(yōu)化的顯示（可視化），以有利于操作人員對(duì)當(dāng)前態(tài)勢(shì)有“強(qiáng)健理解（arobustunderstanding）”。態(tài)勢(shì)可視化屬于可視化分析學(xué)范疇，關(guān)注的重點(diǎn)是意會(huì)和推理，其相關(guān)的可視化分析工具從海量、多維、多源、動(dòng)態(tài)、時(shí)滯、異構(gòu)、含糊不清、甚至矛盾的數(shù)據(jù)中綜合出信息并獲得深刻的見(jiàn)解，能發(fā)現(xiàn)期望看到的信息并覺(jué)察出沒(méi)有想到的信息，能提供及時(shí)的、可理解的評(píng)價(jià)，在實(shí)際行動(dòng)中能有效溝通。在戰(zhàn)場(chǎng)指揮中，態(tài)勢(shì)感知的可視化技術(shù)可幫助快速對(duì)復(fù)雜的戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行綜合認(rèn)為，態(tài)勢(shì)感知連續(xù)萃取環(huán)境信息，集成了以前的知識(shí)以形成一個(gè)連貫的畫(huà)面，并使用該畫(huà)面預(yù)測(cè)未來(lái)事件。本文認(rèn)為，有助于態(tài)勢(shì)感知的信息可視化，均可稱為態(tài)勢(shì)可視化，或按照態(tài)勢(shì)感知基本理論，它應(yīng)有助于：①反演歷史態(tài)勢(shì)；②分析當(dāng)前態(tài)勢(shì)；③預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì)。態(tài)勢(shì)建模主要方法包括事件驅(qū)動(dòng)的態(tài)勢(shì)描述和感知識(shí)別方法，以及基于本體的態(tài)勢(shì)建模方法。態(tài)勢(shì)可視化在電力系統(tǒng)的應(yīng)用研究幾乎與態(tài)勢(shì)理論出現(xiàn)同步。

Overbye及以他為核心組建的PowerWorld公司是美國(guó)電力系統(tǒng)可視化的先驅(qū)。2008年美國(guó)能源部西北太平洋國(guó)家實(shí)驗(yàn)室（PNNL）提出電力系統(tǒng)有意義態(tài)勢(shì)感知（sensemaking）的概態(tài)，認(rèn)為對(duì)模糊態(tài)勢(shì)提出其含義的能力是至關(guān)重要的，應(yīng)支持不確定條件下的決策，并理解人、地方和事件之間的關(guān)系，能夠預(yù)測(cè)它們的運(yùn)動(dòng)軌跡，以利于采用有效的行動(dòng)。認(rèn)為，以前的可視化基本上是設(shè)計(jì)者驅(qū)動(dòng)的，能量管理系統(tǒng)（EMS）廠家提供的可視化界面人工維護(hù)工作量非常巨大，用戶自主性太弱，限制了用戶自主發(fā)現(xiàn)態(tài)勢(shì)的能力，因此，提出了“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的可視化技術(shù)，主要內(nèi)容包括基于公共信息模型（CIM）的數(shù)據(jù)進(jìn)行單線圖的自動(dòng)生成，以及提供可視化加工的專門(mén)服務(wù)系統(tǒng)。討論了電力系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)可視化，可分為數(shù)據(jù)顯示、運(yùn)行安全狀態(tài)顯示和運(yùn)行趨勢(shì)顯示3類。其中，數(shù)據(jù)顯示可歸結(jié)為網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)和線路數(shù)據(jù)等3類基本顯示。認(rèn)為電力系統(tǒng)信息可視化可分為2D與3D兩種方式，探索了3D空間可視化不同坐標(biāo)軸物理量分配時(shí)的不同效果。研究了現(xiàn)代EMS常見(jiàn)的可視化主題設(shè)計(jì)，并對(duì)3D曲面差值算法進(jìn)行了優(yōu)化改進(jìn)。較為全面地論述了智能電網(wǎng)條件下的態(tài)勢(shì)感知與態(tài)勢(shì)可視化的關(guān)鍵問(wèn)題，是本領(lǐng)域一個(gè)十分有價(jià)值的參考文獻(xiàn)。該文提出以調(diào)度員思維模式為框架，以可視化界面為功能模塊，以互動(dòng)計(jì)算為系統(tǒng)核心的智能電網(wǎng)架構(gòu)，認(rèn)為電力系統(tǒng)的可視化將逐步向2D／3D圖形化、動(dòng)畫(huà)發(fā)展；提出所謂電網(wǎng)態(tài)勢(shì)是指由各種電網(wǎng)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)以及用戶行為等因素所構(gòu)成的整個(gè)電網(wǎng)當(dāng)前狀態(tài)和變化趨勢(shì)，電網(wǎng)態(tài)勢(shì)感知是指在大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，對(duì)能夠引起電網(wǎng)態(tài)勢(shì)發(fā)生變化的安全要素進(jìn)行獲取、理解、顯示以及預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，態(tài)勢(shì)感知包括當(dāng)前態(tài)勢(shì)元素提取、態(tài)勢(shì)評(píng)估、電網(wǎng)的能力態(tài)、可控態(tài)、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)幾個(gè)部分。該文提出當(dāng)前態(tài)、發(fā)展態(tài)、能力態(tài)、可控態(tài)、評(píng)估態(tài)作為電網(wǎng)狀態(tài)特性。本文認(rèn)為，其評(píng)估態(tài)可納入當(dāng)前態(tài)，能力態(tài)、可控態(tài)可納入未來(lái)態(tài)，而要獲取十分優(yōu)秀的當(dāng)前態(tài)、未來(lái)態(tài)的感知，對(duì)歷史態(tài)的研究尤其是其反演歸納能力至關(guān)重要，因此，本文仍以歷史態(tài)、當(dāng)前態(tài)、未來(lái)態(tài)來(lái)提出對(duì)智能電網(wǎng)的態(tài)勢(shì)感知的基本要求。該文認(rèn)為，態(tài)勢(shì)感知的結(jié)果是形成態(tài)勢(shì)分析報(bào)告和綜合電網(wǎng)態(tài)勢(shì)圖，但本文認(rèn)為，它是態(tài)勢(shì)感知實(shí)踐的理想目標(biāo)，現(xiàn)階段難以在工程中完全實(shí)現(xiàn)；正如該文指出的，作為信息融合的過(guò)程，電網(wǎng)態(tài)勢(shì)感知的可視化是一個(gè)從底層數(shù)據(jù)到抽象信息，再到獲取高層知識(shí)的過(guò)程，因此加強(qiáng)、加速該過(guò)程，是值得學(xué)術(shù)界、工程界高度關(guān)注的。目前，國(guó)內(nèi)外電力系統(tǒng)可視化研究的主要領(lǐng)域在于EMS，通過(guò)對(duì)可視化的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)以及圖形的動(dòng)態(tài)過(guò)程來(lái)研究其功效，并沒(méi)有建立起很好的理論體系；工程實(shí)踐主要也是從已有的可視化實(shí)踐案例進(jìn)行模仿、改進(jìn)。隨著智能電網(wǎng)時(shí)代到來(lái)，可視化應(yīng)用將覆蓋智能電網(wǎng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、運(yùn)行、控制、調(diào)度、營(yíng)銷等各領(lǐng)域，更需要不斷實(shí)踐來(lái)進(jìn)行歸納、總結(jié)和發(fā)展。

對(duì)以往的實(shí)踐大致可總結(jié)如下。1）單一元件或系統(tǒng)單一特征靜態(tài)與動(dòng)態(tài)可視化靜態(tài)可視化，主要用于展示實(shí)物的二維圖紙或三維立體，揭示其結(jié)構(gòu)參數(shù)或技術(shù)參數(shù)；而動(dòng)態(tài)可視化，主要是元件的電氣、電能量或特性參數(shù)、特性曲線隨時(shí)間的變化。變化分為時(shí)間顯式或隱式，后者主要是特性曲線，如變壓器的絕緣特性曲線、電力系統(tǒng)的穩(wěn)定域等。2）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)靜態(tài)與動(dòng)態(tài)可視化這里的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)包括電力網(wǎng)絡(luò)，也應(yīng)包括通信網(wǎng)絡(luò)以及信息流的虛擬網(wǎng)絡(luò)。目前電力網(wǎng)絡(luò)可視化得到了較高的應(yīng)用。對(duì)于電力網(wǎng)絡(luò)而言，靜態(tài)可視化主要是基于某一個(gè)時(shí)間斷面各類量測(cè)的感應(yīng)、感知的展示，主要對(duì)象是電網(wǎng)接線圖上2類抽象元件（即節(jié)點(diǎn)和線路）。而動(dòng)態(tài)可視化，是指隨著時(shí)間變化的感應(yīng)與感知的變化趨勢(shì)的可視化。3）指標(biāo)的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)可視化指標(biāo)可視化是智能電網(wǎng)可視化最高目標(biāo)。指標(biāo)靜態(tài)可視化是指某一時(shí)間斷面的指標(biāo)可視化；而指標(biāo)動(dòng)態(tài)可視化是指其隨時(shí)間變化的指標(biāo)變化?？梢暬?個(gè)原則，可以歸納為如下2類。1）基于主題的可視化自動(dòng)化、信息化覆蓋了依靠傳感、測(cè)量、傳輸、信息處理的全自動(dòng)化過(guò)程，也覆蓋了人工參與的數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)處理，且可視化的使用場(chǎng)景與目的均有不同，可視化的形態(tài)形式也不盡相同，因此基于主題就成為可視化的一個(gè)原則。2）基于不同技術(shù)形態(tài)的可視化可視化技術(shù)一般可分為：①數(shù)據(jù)可視化，即將多維數(shù)據(jù)在2D或3D空間進(jìn)行顯示的技術(shù)；②科學(xué)計(jì)算可視化，指利用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和圖像處理技術(shù)，將工程測(cè)量數(shù)據(jù)、科學(xué)計(jì)算過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果轉(zhuǎn)換為圖形圖像；③信息可視化，是指將非空間數(shù)據(jù)的信息對(duì)象的特征值抽取、轉(zhuǎn)換、映射、高度抽象與整合，用圖形圖像等方式表現(xiàn)；④知識(shí)可視化，是通過(guò)提供更豐富的表達(dá)人類所指導(dǎo)內(nèi)容的方式，采用知識(shí)圖表、視覺(jué)隱喻等可視化技術(shù)，以促進(jìn)群體知識(shí)的傳播。從目前全球的發(fā)展現(xiàn)狀看，智能電網(wǎng)態(tài)勢(shì)感知已逐漸成為未來(lái)研究的一個(gè)重點(diǎn)。

電網(wǎng)的可視化，可分為4個(gè)階段：①靜態(tài)可視；②動(dòng)態(tài)可視；③動(dòng)態(tài)可視的深度理解與可解釋；④動(dòng)態(tài)知識(shí)發(fā)現(xiàn)與動(dòng)態(tài)態(tài)勢(shì)可控。其后3個(gè)階段均屬于電網(wǎng)態(tài)勢(shì)可視化階段，是電網(wǎng)可視化發(fā)展的未來(lái)階段。態(tài)勢(shì)可視化和一般可視化一樣，都是基于物理智能電網(wǎng)（一次電網(wǎng)與二次、三次的信息通信網(wǎng)），其中反映物理電網(wǎng)的點(diǎn)元件、線元件等結(jié)構(gòu)參數(shù)、技術(shù)參數(shù)、背景參數(shù)（如地理位置等），以及點(diǎn)線元件之間的連接關(guān)系，是態(tài)勢(shì)感知的宿主，其構(gòu)成的圖形在本文中稱為態(tài)勢(shì)底圖，而在其上的任意動(dòng)態(tài)參數(shù)或面向主題的目標(biāo)參數(shù)，將作為態(tài)勢(shì)的表現(xiàn)層，在本文中被稱為態(tài)勢(shì)表現(xiàn)圖。基于這樣的分析，有可能形成態(tài)勢(shì)可視化工程的有序?qū)崿F(xiàn)的軌道。另外基于態(tài)勢(shì)感知基本理論，態(tài)勢(shì)感應(yīng)和態(tài)勢(shì)感知雖然存在著相互聯(lián)系，但也存在著明顯的差異。態(tài)勢(shì)感應(yīng)，主要是指動(dòng)態(tài)變化察覺(jué)，或基于量測(cè)和基于量測(cè)對(duì)物理系統(tǒng)的擴(kuò)展計(jì)算（電力系統(tǒng)主要是指潮流計(jì)算）后的察覺(jué)；態(tài)勢(shì)感知，就重在對(duì)察覺(jué)后的基本數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合、解釋和基于不同主題的態(tài)勢(shì)評(píng)估。

2智能電網(wǎng)態(tài)勢(shì)管理概念模型

本文在Endsley的模型上對(duì)智能電網(wǎng)態(tài)勢(shì)管理進(jìn)行了細(xì)化。智能電網(wǎng)態(tài)勢(shì)管理存在2個(gè)控制回路，即確定性控制回路和審慎控制回路，前者可采用閉環(huán)的全自動(dòng)控制系統(tǒng)；而后者需要人類智慧與機(jī)器智慧結(jié)合才能決策。態(tài)勢(shì)感知與態(tài)勢(shì)可視化，是可視化的高級(jí)階段，主要用于審慎控制回路。

2．1態(tài)勢(shì)主題定義與態(tài)勢(shì)底圖、態(tài)勢(shì)感應(yīng)源管理

態(tài)勢(shì)主題是指從智能電網(wǎng)業(yè)務(wù)需求出發(fā)，需要建立的態(tài)勢(shì)分析或態(tài)勢(shì)決策的主題；態(tài)勢(shì)主題獲取，主要由人為設(shè)定，或由機(jī)器智能通過(guò)大量數(shù)據(jù)挖掘所獲取的一些現(xiàn)象并加以分析歸納而確定的主題。態(tài)勢(shì)主題包括如下方面。1）態(tài)勢(shì)分析的對(duì)象：以態(tài)勢(shì)底圖的圖形化方式描述，而態(tài)勢(shì)底圖是指研究對(duì)象的物理特征或物理特征加載地理空間信息的圖形，包括對(duì)象的靜態(tài)圖形及靜態(tài)參數(shù)，如電網(wǎng)電氣設(shè)備及連接、智能設(shè)備及連接等。2）態(tài)勢(shì)分析目標(biāo)：一般選擇為研究對(duì)象的某一個(gè)或一組性能特征或控制目標(biāo)。3）態(tài)勢(shì)感應(yīng)源管理：與研究對(duì)象態(tài)勢(shì)分析目標(biāo)相關(guān)的感應(yīng)數(shù)據(jù)或語(yǔ)義的來(lái)源、篩選原則、顆粒度選擇等。4）選擇的目標(biāo)與其來(lái)源的基本關(guān)系、參數(shù)、識(shí)別的基本方法等，比如電網(wǎng)潮流計(jì)算模型，短路計(jì)算模型及參數(shù)，電網(wǎng)各類能力態(tài)、可控態(tài)、評(píng)估態(tài)等分析模型及參數(shù)等。

2．2態(tài)勢(shì)感應(yīng)與可視化管理

研究對(duì)象的感應(yīng)包括物理對(duì)象運(yùn)動(dòng)的全部表象量，如電網(wǎng)各節(jié)點(diǎn)和支路的電氣量、電能量等。目前的態(tài)勢(shì)感知源，以物理對(duì)象狀態(tài)可觀測(cè)為配置依據(jù)，也可能存在冗余配置，因此需要經(jīng)過(guò)狀態(tài)估計(jì)、潮流計(jì)算等，才能獲取整個(gè)物理系統(tǒng)的全部感應(yīng)。態(tài)勢(shì)感應(yīng)的可視化，主要是對(duì)這些表象量的可視化，比如電壓等高線及著色圖等。

2．3態(tài)勢(shì)感知與可視化管理

態(tài)勢(shì)感知，主要基于整個(gè)物理系統(tǒng)感應(yīng)信息之上進(jìn)行信息挖掘形成與主題密切相關(guān)的感知數(shù)據(jù)，以探索解析這些感應(yīng)的內(nèi)在原因，比如電網(wǎng)電壓穩(wěn)定裕度等。

2．4態(tài)勢(shì)歷史與可視化管理

對(duì)歷史感應(yīng)、感知進(jìn)行記錄，并可以進(jìn)行可視化回顧播放。

2．5態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)與可視化管理

對(duì)未來(lái)態(tài)勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)并可視化播放。

2．6態(tài)勢(shì)決策與可視化管理

與態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)結(jié)合，對(duì)未來(lái)增加改變態(tài)勢(shì)的決策選擇，并可視化播放。

2．7態(tài)勢(shì)記憶、態(tài)勢(shì)學(xué)習(xí)與挖掘管理

態(tài)勢(shì)感應(yīng)、感知是態(tài)勢(shì)記憶與學(xué)習(xí)的主要樣本。如果對(duì)態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)也進(jìn)行歷史記錄，則可從中進(jìn)行態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)誤差分析，并進(jìn)行知識(shí)萃取和學(xué)習(xí)等挖掘管理，以提煉、修正、校正態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)模型，從而提高態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)的精度。

2．8數(shù)據(jù)庫(kù)

用于存放數(shù)據(jù)、圖形、算法等數(shù)據(jù)和規(guī)則。

3態(tài)勢(shì)感知可視化對(duì)象建模及核心算法

3．1態(tài)勢(shì)模型

態(tài)勢(shì)模型由態(tài)勢(shì)感應(yīng)、態(tài)勢(shì)感知、態(tài)勢(shì)歷史、態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)、態(tài)勢(shì)決策等子模型組成。態(tài)勢(shì)感知可視化有實(shí)時(shí)態(tài)、歷史態(tài)、未來(lái)態(tài)。實(shí)時(shí)態(tài)由感應(yīng)可視化和感知可視化組成。歷史態(tài)可視化主要對(duì)歷史記錄的感應(yīng)、感知圖序列按時(shí)間進(jìn)行回放，以解析歷史事件與態(tài)勢(shì)。而未來(lái)態(tài)，基于預(yù)測(cè)的感應(yīng)圖、感知圖序列，進(jìn)行按時(shí)間地播放，以對(duì)未來(lái)的態(tài)勢(shì)進(jìn)行分析和評(píng)估。

3．2態(tài)勢(shì)圖模型

所謂態(tài)勢(shì)圖，就是針對(duì)研究對(duì)象某一個(gè)局部或全部物體的特性或特征進(jìn)行其時(shí)間或空間發(fā)展演變的圖形方式。態(tài)勢(shì)圖由態(tài)勢(shì)底圖和態(tài)勢(shì)表現(xiàn)圖構(gòu)成。舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子：以電網(wǎng)架空線路為研究對(duì)象，其特性之一的電氣特性如線路電流，其長(zhǎng)期帶負(fù)載的熱穩(wěn)定性是其特征；長(zhǎng)期大電流通過(guò)，導(dǎo)線由于熱效應(yīng)產(chǎn)生變形，下垂加大的趨勢(shì)一般不能直接測(cè)量，但需要感知。因此，電網(wǎng)架空線路將作為底圖，態(tài)勢(shì)感應(yīng)圖就是基于電網(wǎng)系統(tǒng)對(duì)其線路通過(guò)的電流值隨時(shí)間的圖形描述，如采用電流—時(shí)間動(dòng)態(tài)曲線，為感應(yīng)態(tài)勢(shì)圖；而導(dǎo)線的下垂過(guò)程，如最低點(diǎn)到地面的高度隨時(shí)間的動(dòng)態(tài)曲線，即是感知態(tài)勢(shì)圖?？梢?jiàn)，態(tài)勢(shì)感應(yīng)圖為態(tài)勢(shì)底圖疊加感應(yīng)圖。實(shí)時(shí)感應(yīng)、感知態(tài)勢(shì)圖由態(tài)勢(shì)底圖和感應(yīng)圖、感知圖組成。歷史感應(yīng)、感知態(tài)勢(shì)圖由歷史態(tài)勢(shì)底圖和歷史感應(yīng)圖、歷史感知圖組成。預(yù)測(cè)感應(yīng)、感知態(tài)勢(shì)圖由預(yù)測(cè)態(tài)勢(shì)底圖和預(yù)測(cè)感應(yīng)圖、預(yù)測(cè)感知圖組成。

3．3態(tài)勢(shì)底圖分類

態(tài)勢(shì)底圖可分為如下幾類。1）研究對(duì)象及資源圖，主要繪制研究對(duì)象的功能特性、靜態(tài)特性、資源特性等。所謂功能特性，一般采用標(biāo)準(zhǔn)圖形標(biāo)識(shí)，如電力系統(tǒng)圖里的變壓器、斷路器等。靜態(tài)特性，即設(shè)備的設(shè)計(jì)參數(shù)（額定值）、開(kāi)關(guān)的設(shè)備態(tài)位置、電氣參數(shù)的上下限等。資源特性，主要是設(shè)備成組，表現(xiàn)為間隔、電壓等級(jí)、變電站等，可以以虛框或顏色以示區(qū)別。2）地理信息圖，如果底圖引入地理信息，則所有研究對(duì)象的位置坐標(biāo)均需引入地理坐標(biāo)，以與地理圖對(duì)應(yīng)。3）參數(shù)空間：有一些研究對(duì)象是某一對(duì)象或系統(tǒng)的參數(shù)運(yùn)動(dòng)軌跡，此時(shí)其態(tài)勢(shì)底圖主要以參數(shù)空間形式出現(xiàn)，不同維度的參數(shù)空間可以引入二維、三維乃至多維的羅盤(pán)圖等。態(tài)勢(shì)底圖的屬性包括如下方面。1）電網(wǎng)的靜態(tài)模型，其屬性包括電網(wǎng)設(shè)備的功能、種類、技術(shù)參數(shù)等，對(duì)應(yīng)的是電網(wǎng)單線圖；當(dāng)某些屬性發(fā)生變化，需要重新繪制單線圖時(shí)，應(yīng)啟動(dòng)態(tài)勢(shì)底圖的重新生成。2）對(duì)應(yīng)的地理背景特性，如道路、河流等；如果當(dāng)某些屬性發(fā)生變化，而要重新繪制地理背景時(shí)，應(yīng)啟動(dòng)態(tài)勢(shì)底圖的自動(dòng)生成。歷史態(tài)勢(shì)底層應(yīng)有版本號(hào)，版本號(hào)可以是其自動(dòng)生成的時(shí)間戳。在智能電網(wǎng)中，研究對(duì)象及資源圖至少可以分為6類：①電氣設(shè)備及連接層，即電氣設(shè)備及連接圖，是最關(guān)鍵的研究對(duì)象；②感知設(shè)備及通信連接圖，主要是指獨(dú)立存在的智能終端（智能電子設(shè)備）以及它們之間存在的通信網(wǎng)絡(luò)；③人力及作業(yè)資源圖，主要包括各種人力資源能力及位置、作業(yè)資源能及位置等；④其他設(shè)備資源圖，比如從電網(wǎng)設(shè)計(jì)角度出發(fā)，可開(kāi)發(fā)利用的可再生能源資源分布等；⑤設(shè)備及系統(tǒng)特性，該圖相對(duì)于設(shè)備與系統(tǒng)的參數(shù)空間而言，描述設(shè)備的參數(shù)空間限制；⑥客戶資源圖，主要描述客戶的特性，如用戶類型、用電特征類型等，主要用于電網(wǎng)特性與客戶特性的匹配分析等。對(duì)于態(tài)勢(shì)底圖，可以是圖2所示的分層態(tài)勢(shì)圖的某一類圖，或某幾類圖的組合，其組合形式可以表現(xiàn)為帶地理信息的地理延布圖或帶地理相對(duì)位置的均勻圖等，也可以表現(xiàn)為不帶地理信息的系統(tǒng)單線圖等。這些組合往往需要根據(jù)主題的需求進(jìn)行選擇，如帶精確地理信息的底圖，即由地理位置如經(jīng)緯度的地理信息底圖與設(shè)備及接線地理延布圖所構(gòu)成；此類底圖只適用于與檢修、派工相關(guān)的專題。

3．4態(tài)勢(shì)表現(xiàn)圖

所有態(tài)勢(shì)感應(yīng)、感知、態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)圖均是在研究對(duì)象的分布面即態(tài)勢(shì)底圖的基礎(chǔ)上，對(duì)某一時(shí)刻、某一參數(shù)或指標(biāo)的形勢(shì)進(jìn)行其圖形繪制的，分別稱為感應(yīng)圖、感知圖、預(yù)測(cè)圖，統(tǒng)稱為態(tài)勢(shì)表現(xiàn)圖。態(tài)勢(shì)圖由態(tài)勢(shì)底圖疊加態(tài)勢(shì)感應(yīng)、感知或預(yù)測(cè)圖形構(gòu)成。這些態(tài)勢(shì)表現(xiàn)圖又可分類為如下幾種。1）點(diǎn)線態(tài)勢(shì)圖：主要是態(tài)勢(shì)底圖的研究對(duì)象的點(diǎn)（如電網(wǎng)節(jié)點(diǎn)）、線（如電網(wǎng)支線）為態(tài)勢(shì)渲染目標(biāo)，點(diǎn)渲染包括在節(jié)點(diǎn)上展示該節(jié)點(diǎn)的顏色、越限點(diǎn)閃絡(luò)或增設(shè)柱形標(biāo)志、圓餅標(biāo)志等方式，線渲染包括在線的中部位置加載動(dòng)畫(huà)箭頭、線顏色、線粗細(xì)方式或增設(shè)柱形、圓餅等標(biāo)志展示。如果對(duì)所有態(tài)勢(shì)底圖上的點(diǎn)、線都做渲染，可能使得識(shí)別率降低，因此一般點(diǎn)線需做篩選。要注意的是，點(diǎn)線渲染方式也存在一定的遮掩問(wèn)題，需要在態(tài)勢(shì)底圖制作或渲染選擇時(shí)進(jìn)行優(yōu)化選擇和設(shè)計(jì)。2）二維面等高線圖、二維管道等高線圖：前者在整個(gè)態(tài)勢(shì)底圖上進(jìn)行等高線繪制和著色，后者僅在線路兩側(cè)形成一定寬度的區(qū)域進(jìn)行等高線繪制和著色。3）三維地貌圖：三維地貌圖與等高線圖類似，但二維等高線圖沒(méi)有三維地貌圖的遮擋問(wèn)題，為解決三維地貌圖的遮擋問(wèn)題，必須引入圖形旋轉(zhuǎn)，因此，三維地貌圖盡管可立體和直觀化，但制作成本更為巨大，因此應(yīng)用比較少；同時(shí)，二維等高線圖可以結(jié)合點(diǎn)線態(tài)勢(shì)渲染，因此應(yīng)用效果更好。在許多場(chǎng)合，態(tài)勢(shì)感應(yīng)與態(tài)勢(shì)感知必須同時(shí)展示，比如點(diǎn)線渲染時(shí)，常以點(diǎn)限制值、線限制值，或以實(shí)際感應(yīng)值與目標(biāo)值的對(duì)比，來(lái)感知目前形勢(shì)與理想形勢(shì)或危險(xiǎn)形勢(shì)的距離。

3．5感應(yīng)圖、感知圖和底圖的嚴(yán)重依賴關(guān)系

需要強(qiáng)調(diào)指出的是，對(duì)于大部分感應(yīng)圖，如電壓等高線圖等，嚴(yán)重依賴于其電壓節(jié)點(diǎn)的坐標(biāo)位置，或底圖的布局布線，因此感應(yīng)圖嚴(yán)重依賴于底圖；同樣，感知圖不僅嚴(yán)重依賴于底圖，也依賴于感應(yīng)圖，因?yàn)樵S多感知基于對(duì)感應(yīng)圖的挖掘和分析的結(jié)果。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一段架空線路以直線圖形作為其態(tài)勢(shì)底圖和以實(shí)際彎曲線作為其態(tài)勢(shì)底圖的電壓與線路長(zhǎng)度的感應(yīng)或感知圖形態(tài)勢(shì)。

3．6態(tài)勢(shì)感知可視化對(duì)象建模

態(tài)勢(shì)感知可視化的統(tǒng)一建模語(yǔ)言（UML）建模。

3．7態(tài)勢(shì)計(jì)算及預(yù)測(cè)算法

1）態(tài)勢(shì)感應(yīng)算法。由于量測(cè)需要投資和運(yùn)行成本，因此，一般采用基于物理系統(tǒng)可觀察原則配置量測(cè)設(shè)備，并按物理系統(tǒng)本身物理規(guī)律，獲取其全貌的其他量；對(duì)于電力系統(tǒng)而言，潮流計(jì)算、狀態(tài)估計(jì)、短路計(jì)算、熱動(dòng)穩(wěn)定校驗(yàn)計(jì)算等都是態(tài)勢(shì)感應(yīng)的主要算法。2）態(tài)勢(shì)感知算法，其輸入除了量測(cè)數(shù)據(jù)以及按照量測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算獲取的計(jì)算量等整個(gè)感應(yīng)數(shù)據(jù)外，也包括從感應(yīng)圖形提煉的信息；而后者可能挖掘出更多表明態(tài)勢(shì)規(guī)律的信息。3）態(tài)勢(shì)感應(yīng)預(yù)測(cè)算法。該算法與態(tài)勢(shì)感應(yīng)算法類似，即對(duì)所有的量測(cè)量采用預(yù)測(cè)方式或計(jì)劃運(yùn)行方式等獲取。例如：預(yù)測(cè)期是未來(lái)的一天，則日前一般能較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)第2天的負(fù)荷過(guò)程，開(kāi)關(guān)過(guò)程可能按照日前的電網(wǎng)計(jì)劃運(yùn)行方式獲??；如果第2天存在涉及態(tài)勢(shì)底圖的計(jì)劃變更，也應(yīng)該考慮在內(nèi)，詳細(xì)內(nèi)容在第5節(jié)還有描述。4）態(tài)勢(shì)感知預(yù)測(cè)算法。該算法與態(tài)勢(shì)感知算法類似，基于預(yù)測(cè)的態(tài)勢(shì)感應(yīng)以及預(yù)測(cè)態(tài)勢(shì)感應(yīng)圖，進(jìn)行態(tài)勢(shì)感知預(yù)測(cè)。

4態(tài)勢(shì)圖生成、動(dòng)畫(huà)播放、存儲(chǔ)機(jī)制

4．1態(tài)勢(shì)圖的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)展示方式

所謂靜態(tài)態(tài)勢(shì)圖，是指實(shí)時(shí)態(tài)勢(shì)圖在某一時(shí)刻的快照或圖片展示。如果這些靜態(tài)態(tài)勢(shì)圖按照時(shí)間滾動(dòng)連續(xù)地展現(xiàn)其隨時(shí)間的變化過(guò)程，就具備動(dòng)畫(huà)片播放功能，則會(huì)觀察到態(tài)勢(shì)隨時(shí)間的變化，即動(dòng)態(tài)態(tài)勢(shì)圖的動(dòng)畫(huà)展示方式。

4．2圖形自動(dòng)生成算法

給出了態(tài)勢(shì)圖的生成、存儲(chǔ)時(shí)序。有如下4種圖形自動(dòng)生成核心算法。1）態(tài)勢(shì)底圖自動(dòng)生成：主要是按照態(tài)勢(shì)主題設(shè)計(jì)的研究對(duì)象生成一個(gè)能清晰表明研究物體的圖形。2）感應(yīng)圖自動(dòng)生成：根據(jù)量測(cè)量及計(jì)算獲取的感應(yīng)量測(cè)數(shù)據(jù)，生成清晰的感應(yīng)圖。同時(shí)，該算法也用于預(yù)測(cè)感應(yīng)圖的自動(dòng)生成。3）感知圖自動(dòng)生成：根據(jù)計(jì)算的態(tài)勢(shì)感知信息，生成清晰的感知圖。同時(shí)，該算法也用于預(yù)測(cè)感知圖的自動(dòng)生成。4）預(yù)測(cè)底圖自動(dòng)生成：在未來(lái)預(yù)測(cè)時(shí)段內(nèi)，如果存在態(tài)勢(shì)底圖的計(jì)劃變更，則底圖應(yīng)該做相應(yīng)地自動(dòng)變更，即預(yù)測(cè)底圖的自動(dòng)生成。

4．3實(shí)時(shí)態(tài)勢(shì)圖

實(shí)時(shí)態(tài)勢(shì)圖由實(shí)時(shí)態(tài)勢(shì)表現(xiàn)圖與最新版本的態(tài)勢(shì)底圖合成。

4．4歷史態(tài)勢(shì)圖及觸發(fā)存儲(chǔ)機(jī)制

歷史態(tài)勢(shì)圖，由觸發(fā)機(jī)制對(duì)實(shí)時(shí)態(tài)勢(shì)圖進(jìn)行存儲(chǔ)自動(dòng)形成。設(shè)計(jì)如下3種態(tài)勢(shì)圖觸發(fā)存儲(chǔ)機(jī)制。1）當(dāng)電網(wǎng)拓?fù)浒l(fā)生變化時(shí)，態(tài)勢(shì)底圖應(yīng)該重新生成；同時(shí)將實(shí)時(shí)態(tài)勢(shì)感應(yīng)圖、感知圖命名加時(shí)間戳作為圖形文件擴(kuò)展名存儲(chǔ)，形成歷史態(tài)勢(shì)底圖庫(kù)，其中的圖形文件稱為歷史底圖圖片。2）當(dāng)有事件發(fā)生或開(kāi)關(guān)發(fā)生變位時(shí)，將實(shí)時(shí)態(tài)勢(shì)感應(yīng)圖、感知圖命名加時(shí)間戳作為圖形文件擴(kuò)展名存儲(chǔ)。3）定時(shí)存儲(chǔ)，當(dāng)定時(shí)計(jì)數(shù)器翻轉(zhuǎn)時(shí)，將實(shí)時(shí)態(tài)勢(shì)感應(yīng)圖、感知圖命名加時(shí)間戳作為圖形文件擴(kuò)展名存儲(chǔ)。后2項(xiàng)存儲(chǔ)的圖形形成歷史態(tài)勢(shì)感應(yīng)圖庫(kù)及歷史態(tài)勢(shì)感知圖庫(kù)，其中的圖片稱為歷史感應(yīng)圖片、歷史感知圖片。

4．5未來(lái)給定時(shí)段的態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)圖生成和刷新

假設(shè)未來(lái)態(tài)勢(shì)分析為一天，且未來(lái)一天：①可能發(fā)生的開(kāi)關(guān)變位計(jì)劃已知；②定時(shí)時(shí)段的負(fù)荷已知；③可能發(fā)生靜態(tài)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渥兓蛟O(shè)備參數(shù)變化的時(shí)間已知；則對(duì)未來(lái)的定時(shí)時(shí)刻、每個(gè)開(kāi)關(guān)變位時(shí)刻，以及每個(gè)靜態(tài)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渥兓蛟O(shè)備參數(shù)變化時(shí)刻，均進(jìn)行潮流計(jì)算，同時(shí)對(duì)這些時(shí)刻的態(tài)勢(shì)感知、感應(yīng)圖進(jìn)行計(jì)算并自動(dòng)成圖，并以感應(yīng)、感知圖命名加時(shí)間戳作為圖形文件擴(kuò)展名存儲(chǔ)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渥兓膽B(tài)勢(shì)底圖進(jìn)行計(jì)算并自動(dòng)成圖，同時(shí)以態(tài)勢(shì)底圖命名加時(shí)間戳作為圖形文件擴(kuò)展名存儲(chǔ)。以上形成的圖片將存放在專門(mén)的預(yù)測(cè)感應(yīng)圖庫(kù)和預(yù)測(cè)感知圖庫(kù)，其中的圖片稱為預(yù)測(cè)感應(yīng)圖片、預(yù)測(cè)感知圖片。對(duì)于這些預(yù)測(cè)感應(yīng)圖片、預(yù)測(cè)感知圖片，除其本身所帶預(yù)測(cè)的時(shí)刻時(shí)間戳外，還需要增加一個(gè)生成圖片的時(shí)間戳，以記錄其進(jìn)行預(yù)測(cè)的當(dāng)時(shí)時(shí)刻，從而便于未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)誤差分析。采用滾動(dòng)預(yù)測(cè)的機(jī)制：在下一個(gè)周期中，如果環(huán)境沒(méi)有發(fā)生變化，即影響預(yù)測(cè)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、負(fù)荷、開(kāi)關(guān)位置等均沒(méi)有變化，則其預(yù)測(cè)圖片將沿用上一周期生成的預(yù)測(cè)圖片，且只需生成本周期新增一個(gè)定時(shí)周期的預(yù)測(cè)圖片即可，這樣可節(jié)省時(shí)間和存儲(chǔ)空間。如果下一個(gè)周期的預(yù)測(cè)環(huán)境發(fā)生變化，則需要進(jìn)行全周期的預(yù)測(cè)計(jì)算，并重新制作預(yù)測(cè)感應(yīng)圖片、預(yù)測(cè)感知圖片，存儲(chǔ)的圖片的擴(kuò)展名為對(duì)象編號(hào)＋圖片性質(zhì)＋預(yù)測(cè)時(shí)間戳＋修正序號(hào)＋制作時(shí)間戳，這樣可導(dǎo)入：①基于態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)誤差分析；②基于誤差分析的態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)改進(jìn)算法。

4．63個(gè)可視化插件或播放器

1）實(shí)時(shí)態(tài)勢(shì)播放器。最新版本的態(tài)勢(shì)底圖疊加實(shí)時(shí)感應(yīng)圖，形成態(tài)勢(shì)感應(yīng)圖形界面；最新版本的態(tài)勢(shì)底圖疊加實(shí)時(shí)感知圖，形成態(tài)勢(shì)感知圖形界面。2）歷史態(tài)勢(shì)播放器。對(duì)于給定的歷史時(shí)間段，對(duì)歷史底圖圖片、歷史感應(yīng)圖片、歷史感知圖片進(jìn)行檢索、拼接，形成該歷史時(shí)段的連續(xù)圖片，通過(guò)歷史態(tài)勢(shì)播放器以動(dòng)畫(huà)播放形式進(jìn)行播放。3）預(yù)測(cè)態(tài)勢(shì)播放器。對(duì)于給定的未來(lái)預(yù)測(cè)時(shí)間段，對(duì)歷史底圖圖片、歷史感應(yīng)圖片、歷史感知圖片進(jìn)行檢索、拼接，形成該歷史時(shí)段的連續(xù)圖片，通過(guò)歷史態(tài)勢(shì)播放器以動(dòng)畫(huà)播放形式進(jìn)行播放。

4．7態(tài)勢(shì)數(shù)據(jù)與圖片存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)

采用底圖、感應(yīng)圖、感知圖分離的圖片存儲(chǔ)方式最節(jié)省空間，且具有檢索快速、組裝及調(diào)用方便等優(yōu)點(diǎn)。圖片格式可采用可擴(kuò)展矢量圖形（SVG）格式。

5態(tài)勢(shì)圖形設(shè)計(jì)的幾個(gè)關(guān)鍵評(píng)價(jià)指標(biāo)

給出了針對(duì)可視化圖形的一些評(píng)估方法。本文從態(tài)勢(shì)圖形角度，提出新的評(píng)估算法。

5．1態(tài)勢(shì)底圖的可識(shí)別度

以電網(wǎng)各類單線圖為例，其識(shí)別的指標(biāo)有：①線路交叉數(shù)量；②節(jié)點(diǎn)布局均勻度；③單線路的最長(zhǎng)距離。

5．2態(tài)勢(shì)表現(xiàn)層的察覺(jué)度

等高線圖是山貌圖形的等高線在平面上的投影，因此是一一對(duì)應(yīng)的，可統(tǒng)一采用等高線的察覺(jué)度指標(biāo)：①二維等高線的峰、谷個(gè)數(shù)；②等高線數(shù)量；③閉合等高線的彎曲度。若三值數(shù)字較小，表現(xiàn)層的察覺(jué)度比較高。

5．3態(tài)勢(shì)表現(xiàn)層的遮掩度

無(wú)論是采用3D展示，或在2D平面上加載柱形或約束墻等標(biāo)識(shí)，由于還是平面顯示，要考慮遮掩問(wèn)題，或采用圖形可旋轉(zhuǎn)方式；這些均增加了圖形生成和展示的難度。另外，除了圖形的清晰度、態(tài)勢(shì)可察覺(jué)度外，算法的快速性也是最重要的指標(biāo)。

6結(jié)語(yǔ)

篇9

【關(guān)鍵詞】可視化工具；VisualEyes；教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G40-034【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1009―458x（2012）04―0087―04

在當(dāng)今的教育領(lǐng)域中，教學(xué)方法不斷變革，將可視化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中以輔助教師教學(xué)已被廣大教育專家認(rèn)可。對(duì)于教授和學(xué)習(xí)那些抽象的概念以及程序性的知識(shí)，借助于可視化技術(shù)就顯得尤為重要?？梢暬虒W(xué)已經(jīng)成為教育技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的新趨勢(shì)與重要研究方向。

一、可視化工具VisualEyes概覽

（一）可視化工具VisualEyes的由來(lái)

VisualEyes項(xiàng)目由美國(guó)弗吉尼亞州數(shù)字歷史中心于2007年創(chuàng)建，并由美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)科學(xué)、人文、藝術(shù)與技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)SHANTI(Sciences, Humanities & Arts Network of Technological Initiatives)投資和維護(hù)的一個(gè)支持中文輸入的可視化在線編輯工具。VisualEyes本身由Adobe Flash的腳本語(yǔ)言Actionscript3.0創(chuàng)建，它可以提供Flash環(huán)境并具備很好的兼容性。[1]

（二）VisualEyes的項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念

樂(lè)高積木作為世界公認(rèn)的智力玩具品牌早已風(fēng)靡全球，如今它已不僅僅是少年兒童的游戲工具，其設(shè)計(jì)理念已被國(guó)際上的頂尖教育專家認(rèn)可，并廣泛地應(yīng)用到教育領(lǐng)域。可視化工具VisualEyes正是采用了樂(lè)高積木“虛擬搭建”的設(shè)計(jì)理念，即沒(méi)有固定的設(shè)計(jì)模板，完全憑借個(gè)體的想象力與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)、搭建出自己的結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品，并且最終的產(chǎn)品可修改、可再生。

可視化工具VisualEyes是一個(gè)開(kāi)放性的在線編輯平臺(tái)，設(shè)計(jì)者可以按照自己的需求，將網(wǎng)絡(luò)上各種類型的資源鏈接到平臺(tái)上，這些資源可以是圖片、地圖、視頻、音頻以及數(shù)據(jù)庫(kù)等，再輔助一些簡(jiǎn)單的腳本。VisualEyes 的Flash網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序會(huì)閱讀用戶的項(xiàng)目腳本語(yǔ)言，進(jìn)而執(zhí)行任務(wù)，這一過(guò)程類似計(jì)算機(jī)閱讀Word程序。最終，VisualEyes會(huì)將它們整合為一個(gè)無(wú)縫的交互性視圖。這種設(shè)計(jì)理念不僅可以培養(yǎng)設(shè)計(jì)者的結(jié)構(gòu)化思維，還能有效提高設(shè)計(jì)者的創(chuàng)新能力。[2]

（三）VisualEyes的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)

VisualEyes的在線編輯工具VisEdit為用戶提供了兩種編輯方式，一種是樹(shù)狀視圖的元素搭建編輯方式，另一種是直接編輯XML語(yǔ)言的方式。對(duì)于編程能力較弱的用戶可以直接采用結(jié)構(gòu)化的“樂(lè)高積木”搭建方式。

利用VisualEyes新建的每一個(gè)項(xiàng)目都稱之為“工程”，用戶可將它看做主文件夾或樹(shù)干，它所包含的元素可以看做是子文件夾或樹(shù)枝。每一個(gè)工程都可以包含若干個(gè)子文件夾――視圖，每個(gè)視圖都以獨(dú)立選項(xiàng)卡的形式呈現(xiàn)在項(xiàng)目中。每個(gè)視圖文件夾又包含資源、顯示工具及控件等分支，用戶可以設(shè)置它們的屬性，還可以通過(guò)添加Glue腳本語(yǔ)言設(shè)置視圖的行為，從而呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的視圖。

二、VisualEyes教學(xué)案例的教學(xué)分析

研究者選取了人民教育出版社出版的九年級(jí)上冊(cè)《世界歷史》的八個(gè)單元進(jìn)行了教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，并以第四單元的教學(xué)內(nèi)容《新航路的開(kāi)辟》為例，介紹使用可視化工具VisualEyes設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)教學(xué)案例的過(guò)程。

（一）角色及其功能分析

可視化工具VisualEyes是建立在通用的Internet基礎(chǔ)之上的視圖編輯平臺(tái)。在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合自身的教學(xué)特色，利用VisualEyes服務(wù)器提供的編輯工具VisEdit，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)教學(xué)課件。研究者以九年級(jí)上學(xué)期的歷史課為研究對(duì)象，以管理員的身份參與此次研究，學(xué)科教師負(fù)責(zé)配合管理員開(kāi)發(fā)教學(xué)案例。

1. 管理員用戶和功能分析

管理員用戶是可視化項(xiàng)目的后臺(tái)編輯者，一般由學(xué)科教師擔(dān)任，由于教師對(duì)該工具還不是很熟悉，在本研究中由研究者作為項(xiàng)目的后臺(tái)管理員。首先，管理員要進(jìn)入VisualEyes服務(wù)器上的VisEdit在線編輯工具，注冊(cè)自己的賬戶。此后，管理員便可以隨時(shí)使用已注冊(cè)的賬戶登錄VisEdit，在后臺(tái)編輯、修改并預(yù)覽每一個(gè)項(xiàng)目，并可以永久性地保存所有項(xiàng)目。

2. 學(xué)生用戶和功能分析

學(xué)生是教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)對(duì)象，作為終端用戶，學(xué)生并沒(méi)有后臺(tái)管理的權(quán)限，只有利用網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)項(xiàng)目的權(quán)限。教師每新建一個(gè)項(xiàng)目，系統(tǒng)都會(huì)自動(dòng)分配一個(gè)項(xiàng)目號(hào)，教師只需將項(xiàng)目號(hào)告知學(xué)生，學(xué)生在瀏覽器中輸入“省略/show/?base=項(xiàng)目號(hào)”，即可瀏覽該項(xiàng)目。

（二）項(xiàng)目界面及運(yùn)行環(huán)境需求分析

1. 界面需求設(shè)計(jì)分析

VisualEyes可視化工具開(kāi)發(fā)的教學(xué)項(xiàng)目以網(wǎng)絡(luò)瀏覽器作為用戶界面，用戶可以與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互?？梢暬虒W(xué)工具是連接教與學(xué)的樞紐，教師作為界面的設(shè)計(jì)者，應(yīng)考慮到教學(xué)對(duì)象的年齡、喜好等因素，這樣才有可能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生興趣。本研究中，用戶界面的設(shè)計(jì)遵循了以下原則：

1）用戶界面要簡(jiǎn)潔大方、易于操作

VisualEyes教學(xué)項(xiàng)目主要是用于課堂教學(xué)，如果用戶界面繁瑣、花哨，一方面不易于操作，耽誤課堂的寶貴時(shí)間，另一方面也不能吸引學(xué)生的注意力，從而失去了預(yù)期的教學(xué)效果。一個(gè)簡(jiǎn)單、操作便捷的用戶界面是界面設(shè)計(jì)的首要原則。

2）用戶界面的結(jié)構(gòu)化與系統(tǒng)化

根據(jù)知識(shí)體系的邏輯性和前后關(guān)聯(lián)性，用戶界面應(yīng)遵循結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化的原則。教師在設(shè)計(jì)用戶界面時(shí)應(yīng)該明確教學(xué)思路，按照教學(xué)設(shè)計(jì)的框架來(lái)設(shè)計(jì)每一個(gè)視圖，從而理清學(xué)生的思路，便于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)。

3）界面交互的便捷性

由于VisualEyes教學(xué)項(xiàng)目不僅可以作為輔助教師課堂教學(xué)的手段，還可以用作學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的工具，因此交互性控制面板的設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔、易操作，從而提高學(xué)生用戶交互與思考的效率，減少學(xué)生對(duì)交互操作的疑問(wèn)。

2. 運(yùn)行環(huán)境需求分析

由于可視化工具VisualEyes是基于網(wǎng)絡(luò)的在線工具，因此首先需要網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的支持。VisualEyes最先是用Adobe Flash的腳本語(yǔ)言ActionScript2.0編寫(xiě)的，之后技術(shù)人員又重新用ActionScript3.0編寫(xiě)，因此，VisualEyes項(xiàng)目的瀏覽需要有Flash的支持環(huán)境，用戶需要安裝Adobe Flash 9.0或以上版本。

三、基于可視化工具VisualEyes

教學(xué)案例的設(shè)計(jì)

（一）可視化界面設(shè)計(jì)

《新航路的開(kāi)辟》這一課時(shí)的教學(xué)案例主要包括三部分視圖，每個(gè)選項(xiàng)卡對(duì)應(yīng)一個(gè)視圖，每個(gè)視圖都包含一個(gè)交互性的控制面板，用戶可以選擇性地顯示或隱藏各部分內(nèi)容。

在視圖二“新航路的開(kāi)辟”中，可視化工具用動(dòng)態(tài)路徑和動(dòng)態(tài)時(shí)間軸分別顯示新航路每個(gè)航海家的航海路線，用戶可通過(guò)與控制面板和動(dòng)態(tài)時(shí)間軸的交互，瀏覽各個(gè)航海家隨時(shí)空變化的動(dòng)態(tài)航海路線。

《新航路的開(kāi)辟》可視化教學(xué)案例的視圖除包括控制面板、動(dòng)態(tài)時(shí)間軸和動(dòng)態(tài)路徑之外，還包括放大鏡、圖文閱覽器和消息盒子等元素，符合可視化教學(xué)工具界面設(shè)計(jì)的需要。

（二）功能結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

1. 整體功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

VisualEyes的項(xiàng)目編輯工具VisEdit采用樹(shù)狀視圖編輯方式，下圖為《新航路的開(kāi)辟》教學(xué)案例的整體目錄樹(shù)?！癙roject”為項(xiàng)目的主目錄，“Frame”、“Textformat”及“Tab”是主目錄自帶的元素，分別控制框架的大小、字體以及選項(xiàng)卡的屬性。在主目錄中添加三個(gè)視圖元素，即呈現(xiàn)三個(gè)選項(xiàng)卡的視圖頁(yè)面。

項(xiàng)目的每個(gè)視圖又有其子目錄，以“新航路開(kāi)辟的背景”視圖為例，管理員用戶又為該視圖添加了圖片、控制面板、圖文閱覽器、放大鏡工具及動(dòng)態(tài)時(shí)間軸元素等，從而豐富了視圖內(nèi)容。

2. 主功能元素設(shè)計(jì)

1）控制面板

控制面板作為VisualEyes的交互工具，可以添加多種類型的元素，包括復(fù)選框、單選按鈕、搜索框等。《新航路的開(kāi)辟》案例中，研究者統(tǒng)一添加單選框元素，不僅使界面保持統(tǒng)一，操作也十分簡(jiǎn)便。

以視圖二為例，首先利用向?qū)橐晥D二添加一個(gè)控制面板，然后再為控制面板添加五個(gè)元素，元素類型“type”屬性都選擇為單選框。接著，為每個(gè)單選框元素添加“title”和“glue”兩個(gè)屬性，“title”屬性值為每個(gè)單選框在控制面板中顯示的標(biāo)題；“glue”則選取該選項(xiàng)可激發(fā)的行為動(dòng)作。以“迪亞士的航海路線”為例，“title”屬性值為“迪亞士的航海路線”，“glue”則選擇“showdiyashiroute”，這個(gè)屬性值是迪亞士航海路線圖的glue動(dòng)作名。

2）動(dòng)態(tài)時(shí)間軸

在視圖文件夾里添加一個(gè)“timeline”控件，設(shè)置“dateformat”、“max”、“min”、“speed”等屬性。在此教學(xué)案例中，“dateformat”屬性選定為“mo/dy/yr”，“max”屬性設(shè)為“12/31/1522”，“min”屬性設(shè)為“1/1/1487”，“speed”屬性設(shè)為5，即添加了一個(gè)從1487年1月1日至1522年12月31日的動(dòng)態(tài)時(shí)間軸。另外， 時(shí)間軸控件還包含一個(gè)“frame”元素，通過(guò)設(shè)定其屬性值可以設(shè)置時(shí)間軸在視圖中的位置以及長(zhǎng)短、樣式等特性。如果將該時(shí)間軸文件夾復(fù)制并粘貼到每個(gè)視圖文件夾中，則每個(gè)視圖都會(huì)共享此動(dòng)態(tài)時(shí)間軸。

3）動(dòng)態(tài)路徑

以麥哲倫的航海路線為例，設(shè)置動(dòng)態(tài)路徑的步驟為：第一步，為視圖二添加一個(gè)“path”子目錄，將其“id”屬性設(shè)置為“maizhelunpath”；“res”屬性意為路徑的底圖，屬性值設(shè)置為“mazhelunroute”；“tweenlines”屬性設(shè)置為“true”，表示顯示兩點(diǎn)之間的連線。第二步，為“path”添加一個(gè)“pathway”，“id”屬性設(shè)置為“maizhelunpathway1”。第三步，為“maizhelunpathway1”添加7個(gè)“dot”點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)的x、y坐標(biāo)值通過(guò)在底圖上單擊鼠標(biāo)的同時(shí)按下 “Alt”鍵獲得，設(shè)置每個(gè)“dot”的“x”、“y”屬性值及“date”值，“date”的值如“1/20/1519”，即可將該點(diǎn)與動(dòng)態(tài)時(shí)間軸上的時(shí)間相關(guān)聯(lián)，當(dāng)用戶播放動(dòng)態(tài)時(shí)間軸時(shí)，到了1519年1月20日，動(dòng)態(tài)路徑則經(jīng)過(guò)該點(diǎn)，從而顯示隨時(shí)空變化的內(nèi)容。第四步，為“path”添加一個(gè)“route”元素，每一個(gè)“route”元素對(duì)應(yīng)一個(gè)“pathway”，設(shè)置“route”的“pathway”屬性為“maizhelunpathway1”，設(shè)置“start”和“end”屬性，表示路徑所對(duì)應(yīng)時(shí)間的首位值，還可以設(shè)置“col”屬性值，設(shè)定路徑的顏色。第五步，為“path”元素添加“glue”元素，設(shè)置“from”屬性值為“maizhelunpath”，表示腳本命令來(lái)源于麥哲倫的航海路線，將 “id”屬性值設(shè)置為“showmaizhelunpath”。

按照以上步驟，可以添加任意條路徑，并與動(dòng)態(tài)時(shí)間軸上的時(shí)間相關(guān)聯(lián)，從而顯示隨時(shí)間變化的動(dòng)態(tài)路徑圖。

篇10

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)；可視化；沙盤(pán)

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，對(duì)電子沙盤(pán)的需求也隨之大大增加。沙盤(pán)也向著功能多樣化、智能化、藝術(shù)化、人性化的方向發(fā)展。結(jié)合多媒體軟件技術(shù)，觸摸屏技術(shù)，觸控一體機(jī)生產(chǎn)技術(shù)，電路智能控制技術(shù)，模型設(shè)計(jì)技術(shù)塑造了新一代的智能電子沙盤(pán)模型。電子沙盤(pán)相對(duì)于傳統(tǒng)沙盤(pán)可以融合更多的設(shè)計(jì)和新鮮元素，可以滿足更多客戶的個(gè)性化需求，并且更新速度更快。認(rèn)為充分體現(xiàn)了交互化、科技化、智能化。

在交互性視角，電子沙盤(pán)展示手段先進(jìn)，大量運(yùn)用高科技展示手法，集聲、光、電、互動(dòng)項(xiàng)目、三維動(dòng)畫(huà)、影視等現(xiàn)代視覺(jué)效果之大成，結(jié)合趣味性、互動(dòng)性與知識(shí)性，寓展于樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了與觀眾的“互動(dòng)革命”。在科技化視角，電子沙盤(pán)設(shè)有中央控制系統(tǒng)，包括總體控制，廳內(nèi)照明、燈飾、計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、操作臺(tái)以及空調(diào)等強(qiáng)弱電系統(tǒng)按照預(yù)先編制的運(yùn)行程序自動(dòng)運(yùn)行，從開(kāi)啟電源到并閉電源，都不需要人為控制，自動(dòng)運(yùn)行。在智能化視角，電子沙盤(pán)可以針對(duì)企業(yè)中高層經(jīng)理人設(shè)計(jì)，模擬企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、預(yù)算、營(yíng)銷、渠道、決策分析、人力資源管理等各個(gè)運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)，從而為智能管理效用進(jìn)行展示。

從上述三個(gè)角度，目前電子沙盤(pán)技術(shù)可以分為交互式觸摸屏沙盤(pán)、智能化網(wǎng)絡(luò)模擬沙盤(pán)、數(shù)字化三位數(shù)字化沙盤(pán)。然而，這三種沙盤(pán)技術(shù)均存在與仿真環(huán)境中真實(shí)物體對(duì)象數(shù)據(jù)脫節(jié)，雖然生動(dòng)的進(jìn)行了模擬，但是無(wú)法反映物體對(duì)象實(shí)時(shí)真實(shí)的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。與此同時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)就是將各種信息傳感設(shè)備，如射頻識(shí)別（RFID）裝置、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)等種種裝置與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)而形成的一個(gè)巨大網(wǎng)絡(luò)。其目的，是讓所有的物體都與網(wǎng)絡(luò)連接在一起，方便“感、傳、控”，也就是“The Internet of things”。因此，本文提出了一種基于物聯(lián)網(wǎng)的可視化沙盤(pán)技術(shù)，給出動(dòng)態(tài)場(chǎng)景的可視化解決方案。

一、物聯(lián)網(wǎng)概述

我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用總體上處于發(fā)展初期，許多領(lǐng)域積極開(kāi)展了物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用探索與試點(diǎn)，但在應(yīng)用水平上與發(fā)達(dá)國(guó)家仍有一定差距。目前已開(kāi)展了一系列試點(diǎn)和示范項(xiàng)目，在電網(wǎng)、交通、物流、智能家居、節(jié)能環(huán)保、工業(yè)自動(dòng)控制、醫(yī)療衛(wèi)生、精細(xì)農(nóng)牧業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、公共安全等領(lǐng)域取得了初步進(jìn)展。國(guó)內(nèi)已形成基本齊全的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系，部分領(lǐng)域已形成一定市場(chǎng)規(guī)模，網(wǎng)絡(luò)通信相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)支持能力與國(guó)外差距相對(duì)較小，但傳感器、RFID 等感知端制造產(chǎn)業(yè)、高端軟件與集成服務(wù)與國(guó)外差距相對(duì)較大。儀器儀表、嵌入式系統(tǒng)、軟件與集成服務(wù)等產(chǎn)業(yè)雖已有較大規(guī)模，但真正與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的設(shè)備和服務(wù)尚在起步階段。

二、基于物流網(wǎng)的可視化沙盤(pán)

可視化模式是指利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將物體設(shè)備進(jìn)行虛擬化展示，并實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)物體設(shè)備數(shù)據(jù)的同步。

物聯(lián)網(wǎng)沙盤(pán)技術(shù)，立足于物體設(shè)備的多種可視化展現(xiàn)。沙盤(pán)技術(shù)解決方案利用GPS/北斗衛(wèi)星定位技術(shù)、無(wú)線通信技術(shù)等多種技術(shù)集成應(yīng)用于電子沙盤(pán)領(lǐng)域。

（1）全球定位技術(shù)（GPS）

對(duì)物置的跟蹤定位；對(duì)物體狀態(tài)的監(jiān)控；在物體上安裝GPS系統(tǒng)，結(jié)合地理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)上述沙盤(pán)位置動(dòng)態(tài)化需求。

（2）無(wú)線通訊技術(shù)（3G/WIFI）

該項(xiàng)技術(shù)是本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸?shù)闹饕夹g(shù)，應(yīng)用于物體已識(shí)別數(shù)據(jù)的傳輸，包括3G視頻數(shù)據(jù)的傳輸、GPS數(shù)據(jù)的傳輸、物體狀態(tài)數(shù)據(jù)傳輸、任務(wù)分配與命令傳輸。

三、應(yīng)用案例

為更好的體現(xiàn)，本文所述基于物聯(lián)網(wǎng)的可視化沙盤(pán)技術(shù)，選擇案例企業(yè)兩個(gè)個(gè)實(shí)施案例進(jìn)行分析說(shuō)明，包括：智能物流可視化、智能災(zāi)害可視化等。具體說(shuō)明如下：

（1）智能物流可視化項(xiàng)目

智能物流解決方案利用RFID技術(shù)、GPS/北斗衛(wèi)星定位技術(shù)、傳感器技術(shù)、藍(lán)牙技術(shù)、視頻識(shí)別技術(shù)、M2M技術(shù)等多種技術(shù)集成應(yīng)用于現(xiàn)代物流領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代物流中的各種感知與控制。以物流管理為核心場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)物流過(guò)程中運(yùn)輸、存儲(chǔ)、包裝、裝卸等環(huán)節(jié)的一體化和智能物流系統(tǒng)的可視化。

（2）智能災(zāi)害可視化

智能災(zāi)害能夠有效檢測(cè)自然災(zāi)害、減少次生災(zāi)害。水位監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)傳輸水位信息，如果超過(guò)系統(tǒng)設(shè)定的水位，產(chǎn)生報(bào)警信息；流量監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)傳輸水流量信息，如果低于系統(tǒng)設(shè)定地水量流速，產(chǎn)生報(bào)警；雨量監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)傳輸雨量信息，超過(guò)系統(tǒng)設(shè)定的雨量，產(chǎn)生報(bào)警；視頻監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)傳輸視頻信號(hào)，可以遠(yuǎn)程操作視頻頭；遠(yuǎn)程控制，可以實(shí)時(shí)路況信息到橋邊的指示屏，可以實(shí)時(shí)打開(kāi)排水設(shè)備；可以實(shí)時(shí)打開(kāi)立交橋掉頭閘門(mén)；泥石流監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)傳輸土壤水份變化，如果超過(guò)系統(tǒng)設(shè)定的閥值，產(chǎn)生報(bào)警信息。

四、總結(jié)

基于物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)和最新傳輸技術(shù)及多種通訊方式上，本文提出了基于物聯(lián)網(wǎng)的可視化沙盤(pán)技術(shù)，成功的應(yīng)用在多個(gè)實(shí)施項(xiàng)目上，取得了良好的效果。把前端信息展示為電子沙盤(pán)，有助于更好地展示物聯(lián)網(wǎng)的集成效果。同時(shí)也為電子沙盤(pán)融合真實(shí)數(shù)據(jù)感知和再現(xiàn)能力。物聯(lián)網(wǎng)沙盤(pán)將成為今后電子沙盤(pán)的發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

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