導(dǎo)語：如何才能寫好一篇知識競賽方案及規(guī)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

護(hù)士節(jié)知識競賽流程一、知識競賽的種類知識競賽的種類很多，但常見的有以下幾大類:團(tuán)的知識競賽，黨的知識競賽，國情知識競賽，法律知識競賽，各專業(yè)技術(shù)、技能知識競賽，文娛、體育知識，智力知識競賽等。

護(hù)士節(jié)知識競賽流程二、知識競賽的規(guī)模知識競賽的規(guī)模可大可小，可面向全國，可面向全市，可面向本行業(yè)及行業(yè)系統(tǒng)。一般根據(jù)我們的目的和涉及的范圍而定。

護(hù)士節(jié)知識競賽流程三、知識競賽的準(zhǔn)備工作1、根據(jù)自身需要、意圖或根據(jù)當(dāng)前國際、國內(nèi)的形勢、特點(diǎn)，選擇確立知識競賽的種類。如青少年法律知識競賽，青少年計(jì)算機(jī)知識競賽。

2、確立參加知識競賽的范圍。

3、請專家設(shè)計(jì)知識競賽試題，包括初次競賽題、復(fù)試競賽題、決賽競賽題、附加試題等。

4、成立知識競賽組織委員會。組委會下設(shè):宣傳組、競賽組、會務(wù)組、聯(lián)絡(luò)組等。

5、制定知識競賽的活動方案

(1)目的和宗旨;

(2)主辦單位、承辦單位、贊助單位;

(3)參賽形式及辦法。參賽形式:以局、公司或基層單位進(jìn)行組隊(duì)，每隊(duì)由4人組成并參賽。參賽辦法:①首先在各單位進(jìn)行選拔賽，在各選手中選拔出4-6人(兩人備用)組隊(duì)。②將組隊(duì)情況上報(bào)組織單位。③所有參賽隊(duì)，統(tǒng)一筆試，從筆試中根據(jù)得分情況選出參加復(fù)賽的人選。④所有參加復(fù)賽的隊(duì)通過抽簽進(jìn)行比賽，獲勝隊(duì)進(jìn)入決賽，獲勝隊(duì)參加決賽限制在4-6個隊(duì)。⑤決賽時(shí)，一般以現(xiàn)場必答、搶答進(jìn)行，如不能決出名次，可通過附加題(難度較大)以決名次;

(4)獎勵辦法。一般知識競賽獎勵辦法:凡參加決賽的各隊(duì)均受到獎勵，并按1至若干不等的分出一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名。獲獎隊(duì)均獲得獎狀、證書或獎金、獎品等;

(5)試卷及試題的審閱辦法、裁決辦法:一般知識競賽的試題均由專家、專業(yè)人員負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，并配以正確或標(biāo)準(zhǔn)答案。因此閱卷一般由組織機(jī)構(gòu)中競賽小組負(fù)責(zé)，一些疑難問題，請專家裁決;

(6)知識競賽的規(guī)則及要求;

(7)宣傳辦法。宣傳由大賽宣傳組負(fù)責(zé)。要求及時(shí)了解知識競賽的情況，利用有關(guān)報(bào)刊等新聞媒介宣傳。初試的試題可在相關(guān)報(bào)刊刊登。決賽時(shí)，請電視臺錄相或直播。

(8)知識競賽時(shí)間安排及地點(diǎn)。①知識競賽準(zhǔn)備階段的時(shí)間約1個月，由各單位自行安排選擇選拔賽考試地點(diǎn);②報(bào)名階段的時(shí)間約為1周，地點(diǎn)是組委會辦公地點(diǎn);③初賽的時(shí)間1天，地點(diǎn)大禮堂等;④復(fù)賽時(shí)間2-3天，抽簽決定復(fù)賽小組，采用淘汰制，獲勝者進(jìn)決賽。地點(diǎn)，可選若干個教室或會議室;⑤決賽的時(shí)間1天，多選擇演播室或有錄像條件的地點(diǎn)并備好搶答器;

(9)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來源;

(10)制定知識競賽活動的組織要求和注意事宜。

6、制定知識競賽招商及社會贊助方案。主要內(nèi)容包括:目的、宗旨，招商條件、要求(或贊助條件、要求)，招商單位(贊助單位)的權(quán)益及宣傳辦法，獨(dú)家贊助或命名立杯的權(quán)益及宣傳辦法，聯(lián)系形式等。

7、聯(lián)系公證事宜。

護(hù)士節(jié)知識競賽流程四、知識競賽的組織1、動員、階段

(1)由組織單位召集基層單位召開 知識競賽活動 動員大會并下發(fā)競賽通知;

(2)檢查、走訪、調(diào)查各單位準(zhǔn)備情況。

2、報(bào)名階段。

(1)抽出1-2人負(fù)責(zé)報(bào)名工作，收報(bào)名費(fèi);

(2)將報(bào)名各隊(duì)進(jìn)行匯總，將總數(shù)報(bào)競賽組。

3、競賽階段

(1)將各隊(duì)編入考場;

(2)通知筆試(初試)時(shí)間、地點(diǎn);

(3)組織閱卷;

(4)按閱卷成績將各隊(duì)的總分?jǐn)?shù)進(jìn)行登記，選出10-12個隊(duì)參加復(fù)賽;

(5)復(fù)賽時(shí)，組織各隊(duì)抽簽，并且每2-4隊(duì)為一個賽組，進(jìn)行比賽，組織者分別予以檢查、監(jiān)督各賽組情況，選出5-6個優(yōu)勝隊(duì)，參加決賽;

篇2

為了濃厚城市管理年暨三年愛縣教育活動氛圍，學(xué)習(xí)宣傳黨的十七屆六中全會、縣第十一次黨代會精神，普及文明禮儀知識，三年愛縣教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室決定舉辦這次“電力杯”城市管理年暨三年愛縣教育知識競賽。經(jīng)過前期扎實(shí)細(xì)致的準(zhǔn)備工作，知識競賽決賽就要正式開賽了。在此，我謹(jǐn)代表縣委對活動的舉辦表示熱烈的祝賀！向?yàn)榛顒优e辦提供大力支持的縣電力局、縣工會表示衷心的感謝！向參加這次決賽活動的單位和同志們表示親切的問候!

開展城市管理年和三年愛縣教育活動是縣委、縣政府以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高城市文明程度、公民文明素質(zhì)和群眾生活質(zhì)量為目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)全縣文明建設(shè)再上新水平、實(shí)現(xiàn)新跨越所作出的重大決策，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是把一個優(yōu)美、整潔、舒適、宜居的新城奉獻(xiàn)給全縣人民，讓人民群眾生活得更加美好。兩項(xiàng)活動目前處于宣傳發(fā)動階段。舉辦知識競賽，是宣傳發(fā)動的一種很好的形式，目的是通過知識競賽這個平臺，進(jìn)一步檢驗(yàn)同志們對城市管理和愛縣教育知識的熟悉程度和踐行情況，使大家進(jìn)一步加深知識理解，增強(qiáng)愛縣意識，約束自身行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升文明素質(zhì)，確保城市管理年和愛縣教育活動取得實(shí)效。

下面，我提三點(diǎn)要求：一是有關(guān)人員要密切配合，協(xié)調(diào)聯(lián)動，把這次比賽組織好、開展好。這次競爭活動涉及到多個單位和部門，主辦單位、承辦單位和各參賽隊(duì)員要密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，按照本次競賽活動方案履行好各自職責(zé)，形成工作合力，確保競賽活動順利進(jìn)行。二是參賽選手要以飽滿的精神狀態(tài)，全身心地投入到比賽之中。今天進(jìn)入決賽的代表隊(duì)，都是經(jīng)過前期初賽層層把關(guān)挑選出來的優(yōu)秀代表隊(duì)，你們代表著全縣的最高水平。因此，大家在比賽中要服從安排，遵守規(guī)則，珍惜這來之不易的機(jī)會，以良好的作風(fēng)投入到比賽之中。各參賽隊(duì)員之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，尋找差距，彌補(bǔ)不足，努力使本次知識競賽賽出友誼，賽出風(fēng)格，賽出水平。三是各部門要立足實(shí)際，開展形式多樣的特色實(shí)踐活動。各有關(guān)部門賽后要立即行動起來，以高度的政治責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在本單位精心組織、廣泛發(fā)動、周密部署，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的愛縣教育活動，可通過愛縣教育座談會、志愿者活動、征文、主題日、演講比賽、文藝演出等多種形式，讓廣大干部群眾積極參與到活動中來，推進(jìn)城市管理年和愛縣教育活動扎實(shí)深入開展。

篇3

明理念，激發(fā)廣大市民參與建設(shè)生態(tài)城市的熱情，推動貴陽市生態(tài)文明城市建設(shè)。市建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)小組決定舉辦“貴陽市學(xué)習(xí)

黨的十七大精神  建設(shè)生態(tài)文明城市”電視知識競賽，為保證競賽工作順利進(jìn)行，特制定本工作方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

1、競賽主辦單位

貴陽市建設(shè)學(xué)習(xí)型城市領(lǐng)導(dǎo)小組

2、競賽組委會

主任：蔣星恒

副主任：孫波、李黔

競賽組委會辦公室主任：李黔

競賽組委會辦公室成員：由市委宣傳部理論處、市委講師團(tuán)、市直機(jī)關(guān)工委抽調(diào)人員組成

3、競賽承辦單位

市委宣傳部、市委講師團(tuán)、市直機(jī)關(guān)工委

4、競賽協(xié)辦單位

各區(qū)（市）縣委宣傳部，貴陽電視臺、市國資委、市教育局、武警貴陽支隊(duì)

二、競賽方式

1、由各區(qū)（市）縣及市直機(jī)關(guān)系統(tǒng)在本地區(qū)、本系統(tǒng)內(nèi)組織初賽，選拔優(yōu)勝隊(duì)參加全市的復(fù)賽和決賽。

2、電視競賽題由競賽活動組委會辦公室擬定，并編印《貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)黨的十七大精神建設(shè)生態(tài)文明城市電視競賽學(xué)習(xí)材料》及《

競賽規(guī)則》向參賽單位分發(fā)放，競賽題內(nèi)容：黨的十七大精神及省委建設(shè)生態(tài)文明的精神、貴陽市委八屆四次全會精神及其它相

關(guān)知識。

三、競賽日程安排

 1、2010年5月6日召開領(lǐng)隊(duì)會（通知另發(fā)），安排競賽有關(guān)事項(xiàng)。

2、初賽階段。2010年5月中下旬舉行，由市直機(jī)關(guān)系統(tǒng)、各區(qū)（市）縣委宣傳部組織，在本系統(tǒng)、本地區(qū)舉行初賽。通過初賽，

在市直機(jī)關(guān)（市直機(jī)關(guān)工委負(fù)責(zé)）選拔 3個，市國資委系統(tǒng)選拔2個，市教育局系統(tǒng)選拔2個，武警選拔1個，十個區(qū)（市）縣各選

拔一個參賽隊(duì)參加全市的復(fù)賽和決賽。

（每個參賽隊(duì)由四人組成，其中領(lǐng)隊(duì)一人，隊(duì)員三人。）

3、復(fù)賽和決賽于2010年  月  日進(jìn)行。由各區(qū)（市）縣，市直機(jī)關(guān)系統(tǒng)初賽中選的18個優(yōu)勝隊(duì)參加復(fù)賽和決賽。

（1）復(fù)賽：2010年   月  日上午舉行，通過抽簽，將18個參賽隊(duì)分為三個復(fù)賽小組。每個小組由六個參賽隊(duì)組成，進(jìn)行一場競

賽，每場取前兩名參加決賽。

（2）決賽2010年6月10日下午（暫定）進(jìn)行：復(fù)賽中產(chǎn)生出的六個優(yōu)勝隊(duì)參加決賽，決出一、二、三等獎。

（復(fù)賽和決賽在貴陽電視臺演播廳進(jìn)行。）

四、競賽獎勵

1、電視知識競賽獎勵

①初賽的獎勵由各區(qū)（市）縣、市直機(jī)關(guān)系統(tǒng)自行組織。

②復(fù)賽和決賽的獎勵由競賽組委會組織，設(shè)立一等獎1名、二等獎2名 、三等獎3名，優(yōu)秀獎12名。

2、競賽組織獎勵

（1）認(rèn)真選拔隊(duì)員，組織初賽，做好競賽的宣傳工作，氛圍濃烈。（2）按照組委會的統(tǒng)一要求，協(xié)調(diào)、配合競賽工作。

五、要求

1、市直機(jī)關(guān)系統(tǒng)、各區(qū)（市）縣委宣傳部要按照統(tǒng)一安排，認(rèn)真組織初賽，選拔出優(yōu)勝隊(duì)參加全市的電視競賽。

2、各承辦及協(xié)辦單位要按照競賽活動要求，相互支持和配合，認(rèn)真履行職責(zé)，保證競賽活動的有序和成功舉辦。

六、聯(lián)系方式：

1、競賽組委會辦公室聯(lián)系電話： 7988508

2、聯(lián)系人：劉老師   張老師

3、“貴陽學(xué)習(xí)網(wǎng)”網(wǎng)址：gyxxw.gygov.gov.cn

 

   

    貴陽市學(xué)習(xí)黨的十七大精神，建設(shè)生態(tài)文明城市

電視知識競賽復(fù)賽規(guī)則

一、競賽內(nèi)容：

黨的十七大精神及省委建設(shè)生態(tài)文明的精神、貴陽市委八屆四次全會精神及其它相關(guān)知識。

二、競賽題型：

個人必答題、集體必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題。

三、計(jì)分辦法：

1、每隊(duì)基礎(chǔ)分為100分

2、個人必答題每題10分，回答正確加10分，答錯不扣分。

3、集體必答題每題10分，回答正確加10分，答錯不扣分。

4、搶答題每題10分，回答正確加10分，答錯扣10分。

5、風(fēng)險(xiǎn)題分值分別為10分和30分，回答正確按所選分值加分，答錯按所選分值扣分。

四、答題細(xì)則：

1、要求使用普通話回答問題。選手答題完畢后向主持人報(bào)告“回答完畢”。

2、個人必答題要求由1名隊(duì)員獨(dú)立完成，每名隊(duì)員回答一題，其它隊(duì)員不得提示或暗示，否則不得分。個人必答題從1號臺1號隊(duì)

員開始至6號臺1號隊(duì)員，再從1號臺2號隊(duì)員開始至6號臺2號隊(duì)員，最后從1號臺3號隊(duì)員開始至6號臺3號隊(duì)員結(jié)束。答題隊(duì)員在主

持人口述完題目宣布“請回答”后開始答題，答題時(shí)間為20秒，超時(shí)不得分。

3、集體必答題，每隊(duì)抽選1題，指派一名隊(duì)員回答。主持人提出問題宣布“請回答”后開始答題，答題時(shí)間為20秒，超時(shí)不得分

。本隊(duì)其它隊(duì)員可在答題時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充或更正。

4、搶答題，共18題，主持人口述完題目，宣布“開始”后，參賽隊(duì)員即可摁搶答器，主持人宣布“請回答”后開始答題，答題時(shí)

間為20秒，超時(shí)不得分。答題時(shí)間內(nèi)其它隊(duì)員可以補(bǔ)充或更正。

5、風(fēng)險(xiǎn)題由主持人征求各參賽隊(duì)意見，明確所選分值后每隊(duì)抽1題回答，答題時(shí)間為30秒，超時(shí)不得分，答題時(shí)間內(nèi)其它隊(duì)員可

以補(bǔ)充或更正。

5、競賽結(jié)果出現(xiàn)得分并列時(shí)，加賽搶答題決出名次（2隊(duì)搶1題）。

6、主持人不能確定回答正確與否時(shí)，請?jiān)u委會裁定。其它未盡事宜，由組委會解釋。

 

貴陽市學(xué)習(xí)黨的十七大精神，建設(shè)生態(tài)文明城市

電視知識競賽決賽規(guī)則

 

一、競賽內(nèi)容：

黨的十七大精神及省委建設(shè)生態(tài)文明的精神、貴陽市委八屆四次全會精神及其它相關(guān)知識。

「 1

二、競賽題型：

個人必答題、集體必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題和演講題。

三、計(jì)分辦法：

1、每隊(duì)基礎(chǔ)分為100分

2、個人必答題每題10分，回答正確加10分，答錯不扣分。

3、集體必答題每題10分，回答正確加10分，答錯不扣分。

4、搶答題每題10分，回答正確加10分，答錯扣10分。

5、風(fēng)險(xiǎn)題分值分別為10分和30分，回答正確按所選分值加分，答錯按所選分值扣分。

6、演講題滿分為50分，演講時(shí)間為3分鐘，由評委評分。超時(shí)將相應(yīng)扣分，得分計(jì)入總分。

四、答題細(xì)則：

1、要求使用普通話回答問題。選手答題完畢后向主持人報(bào)告“回答完畢”。

2、個人必答題要求由1名隊(duì)員獨(dú)立完成，每各隊(duì)員回答一題，其它隊(duì)員不得提示或暗示，否則不得分。個人必答題從1號臺1號隊(duì)

員開始至6號臺1號隊(duì)員，再從1號臺2號隊(duì)員開始至6號臺2號隊(duì)員，最后從1號臺3號隊(duì)員開始至6號臺3號隊(duì)員結(jié)束。答題隊(duì)員在主

持人口述完題目宣布“請回答”后開始答題，答題時(shí)間為20秒，超時(shí)不得分。

3、集體必答題，每隊(duì)抽選1題，指派一名隊(duì)員回答。主持人提出問題宣布“請回答”后開始答題，答題時(shí)間為20秒，超時(shí)不得分

。本隊(duì)其它隊(duì)員可在答題時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充或更正。

4、搶答題，共18題，主持人口述完題目，宣布“開始”后，參賽隊(duì)員即可摁搶答器，主持人宣布“請回答”后開始答題，答題時(shí)

間為20秒，超時(shí)不得分。答題時(shí)間內(nèi)其它隊(duì)員可以補(bǔ)充或更正。

5、風(fēng)險(xiǎn)題由主持人征求各參賽隊(duì)意見，明確所選分值后每隊(duì)抽1題回答，答題時(shí)間為30秒，超時(shí)不得分，答題時(shí)間內(nèi)其它隊(duì)員可

以補(bǔ)充或更正。

6、演講題，每隊(duì)指派1名隊(duì)員演講。演講要求：（1）以建設(shè)生態(tài)文明城市為主題自擬題目；（2）圍繞主題，聯(lián)系實(shí)際；（3）條

理清晰，結(jié)構(gòu)完整；（4）語言流暢、生動，使用普通話；（5）儀表端莊、自然大方。

7、競賽結(jié)果出現(xiàn)得分并列時(shí)，加賽搶答題決出名次（2隊(duì)搶1題）。

篇4

關(guān)鍵詞：中職；知識競賽；解剖學(xué)

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2015）12-0096-02

人體解剖學(xué)是形態(tài)學(xué)科，是最重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程之一，學(xué)好人體解剖學(xué)課程，對學(xué)習(xí)后續(xù)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程奠定基礎(chǔ)具有十分重要的意義。該課程具有理論較枯燥、內(nèi)容較基礎(chǔ)、知識點(diǎn)較多、專業(yè)名詞較難記等特點(diǎn)，教學(xué)對象則是剛接觸醫(yī)學(xué)的初中畢業(yè)生，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到被動、枯燥無味，難于記憶所學(xué)內(nèi)容。知識競賽是一項(xiàng)有效的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的工具，在其他學(xué)科應(yīng)用后取得明顯效果。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量，本教研組近三年來，每學(xué)年開展相關(guān)專業(yè)學(xué)生的解剖學(xué)知識競賽，有效地提高了學(xué)生的考試成績，取得了較好的教學(xué)效果。

一、開展解剖學(xué)知識競賽的方案實(shí)施

1.對象選擇及分組

護(hù)理、助產(chǎn)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)等專業(yè)的一年級新生，以班級為單位，通過初賽每班挑選出前四名的學(xué)生和學(xué)校隨機(jī)抽取的一名學(xué)生組成參賽隊(duì)伍。

2.競賽內(nèi)容和題目

競賽內(nèi)容包括消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等解剖章節(jié)，由教研組的老師各自負(fù)責(zé)一個章節(jié)命題。競賽題庫中的題型包括選擇題、看圖題、名詞解釋題、簡答題和論述題。最終經(jīng)教研組全體教師反復(fù)討論、審改、合理取舍后確定競賽題目。

3.主持和評判

競賽實(shí)施中，只有主持人和專家評判組成員具有判定資格。除此之外，任何人不得現(xiàn)場進(jìn)行評判。競賽現(xiàn)場設(shè)主持人2人，專家評判組成員3人，計(jì)時(shí)員1人，計(jì)分員1人，現(xiàn)場大屏幕電腦操作員1人。選手答題正確與否，以主持人評判為準(zhǔn)。選手對評判有異議時(shí)，可由領(lǐng)隊(duì)在主持人宣布比賽結(jié)果前，向?qū)＜以u判組申請合議。當(dāng)主持人無法判斷正誤時(shí)，應(yīng)請求專家評判組給予評判，合議后，由專家評判組當(dāng)場予以裁定。主持人判斷失誤時(shí)，專家評判組應(yīng)現(xiàn)場監(jiān)督、糾正。

4.競賽過程

競賽的時(shí)間選擇在期中考后接近學(xué)期末，分初賽和決賽兩部分。初賽采用閉卷式筆試，總成績前七名的代表隊(duì)進(jìn)入決賽。決賽地點(diǎn)在學(xué)校生活服務(wù)中心三樓多動能廳進(jìn)行，各代表隊(duì)選三名隊(duì)員參賽，剩余兩名為候補(bǔ)隊(duì)員。競賽題目包括必答題、搶答題、看圖題、風(fēng)險(xiǎn)選答題和觀眾互動題（不列入?yún)①愱?duì)成績）。

（1）必答題：進(jìn)行三個回合，每人必答判斷題、選擇題、概念題各一道。答題采用現(xiàn)場抽簽形式。在主持人念完題目說開始起5秒鐘之前開始答題。答題順序從1號臺1號選手開始作答，依次由每個參賽隊(duì)的1號選手答題；1號選手答題完畢后，再從一號臺開始依次分別進(jìn)行2號、3號選手個人必答題競答。決賽第一回合每題分值10分，第二回合每題分值10分，答題限時(shí)均為10秒。第三回合每題分值20分，答題限時(shí)均為30秒。答對加分，答錯不減分。參賽選手只能回答主持人宣讀的屬于自己的題目，不得協(xié)助其他參賽選手回答題目。否則，倒扣除相應(yīng)分值。

（2）搶答題（共60道）：搶答題每題分值均為10分，答題限時(shí)均為10秒及30秒兩類。主持人宣讀完題目并發(fā)出“開始”的口令后，方可按動搶答器進(jìn)行搶答，回答完畢時(shí)需講“回答完畢”。違規(guī)搶答和答錯題，均扣除10分。按搶答器后不得要求主持人重復(fù)宣讀題目。

（3）看圖題（共5道）：每幅圖均有多點(diǎn)答案，各點(diǎn)答案正確得10分，錯誤不得分。答題限時(shí)均為60秒。

（4）風(fēng)險(xiǎn)題選答（分10分、20分、30分三類題，每類題目7道）：難易分值為10、20分的題目，答題限時(shí)為60秒，程度較難的題分值為30分。答題限時(shí)為120秒。先由各隊(duì)自行選定分值，然后現(xiàn)場抽取題目作答。參賽隊(duì)可以放棄風(fēng)險(xiǎn)題?；卮鹫_，加相應(yīng)分值；回答錯誤或不完整，均扣除相應(yīng)分值。從1號臺開始逐次選定分值，然后現(xiàn)場抽取題目作答。每隊(duì)只有一次選擇機(jī)會。

5.比賽結(jié)果

按比賽成績高低排列名次。確定前三名及其他四隊(duì)為優(yōu)勝獎，并當(dāng)場宣布、頒獎。如遇積分相同無法確定名次，在積分相同的隊(duì)之間采取搶答的方法決勝負(fù)。決勝題分值20分，答題限時(shí)60秒。回答正確，加相應(yīng)的分值，回答錯誤，扣相應(yīng)的分值，不影響其他隊(duì)排名。

二、競賽效果評價(jià)

競賽后，向2012級、2013級和2014級學(xué)生發(fā)放知識競賽問卷調(diào)查表，采用無記名的形式了解學(xué)生對知識競賽的反饋意見，大多數(shù)學(xué)生持贊成態(tài)度，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示。

三、知識競賽的討論和分析

1.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師在課堂上“灌”，學(xué)生在底下“裝”。知識競賽形式多樣，不像傳統(tǒng)課堂教學(xué)那樣嚴(yán)肅，使學(xué)生在歡樂的氣氛中自覺接受知識。寓教于樂，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中比賽，充分發(fā)揮了學(xué)生自身的積極性和主動性。通過問卷調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，該形式得到了學(xué)生的充分肯定，并希望在其它專業(yè)課教學(xué)中加以推廣。

知識競賽在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

年輕人求勝欲望強(qiáng)，競賽的形式可以使學(xué)生主動參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極備戰(zhàn)；競賽的規(guī)則使個人與集體形成利益的共同體，大家必須齊心協(xié)力，互幫互助，才能取得好成績。競賽的氛圍，促使了學(xué)生人人參與，主動復(fù)習(xí)，鉆研教材，相互促進(jìn)，相互監(jiān)督。競賽的時(shí)間，相當(dāng)于給學(xué)生一次集體的期末考前總復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，提高了學(xué)習(xí)成績。

3.有利于教學(xué)互動、教學(xué)相長

通過競賽不但調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也調(diào)動了教師的積極性，真正實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)和教學(xué)相長。首先，通過競賽，可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略，改進(jìn)教授方法。其次，競賽的題目需要教師在深入了解本課程的基礎(chǔ)上，總結(jié)授課經(jīng)驗(yàn)，查閱文獻(xiàn)資料，共同討論形成，有利于提高教師的教學(xué)水平和質(zhì)量。最后，競賽增加了學(xué)生與老師的接觸，增進(jìn)了學(xué)生跟老師間的相互交流，形成良好的教學(xué)互動。

研究人員發(fā)現(xiàn)“人在未受激勵的情況下，能力僅能發(fā)揮出20%～30%，在合理有效的激勵之下能發(fā)揮60%～80%”。將知識競賽引入解剖學(xué)教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，收到較好的教學(xué)效果，提高了學(xué)習(xí)成績，是一種有效的學(xué)習(xí)形式。張美芝等在大學(xué)生中探討了知識競賽對解剖學(xué)學(xué)習(xí)的效果，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。我們在中職學(xué)生教學(xué)中同樣可以收獲相同效果。

綜上所述，正常人體解剖學(xué)知識競賽可使教師和學(xué)生雙方都在競賽過程中收益匪淺。我們將繼續(xù)努力完善，使正常人體解剖學(xué)知識競賽作為一項(xiàng)有益的教學(xué)補(bǔ)充長期堅(jiān)持下來，以促進(jìn)人體解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)新型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅彬，何少健，莫發(fā)榮等.知識競賽引入專業(yè)課教學(xué)的初步探索[J].解剖學(xué)雜志， 2008 （02）：291-292.

篇5

關(guān)鍵詞：日語古典語法；教學(xué)模式；改革；研究與實(shí)踐

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）38-0200-03

一、《日語古典語法》教學(xué)改革勢在必行

日語語法分現(xiàn)代語法和古典語法兩個層次。《日語古典語法》成熟于日本的平安時(shí)代，歷經(jīng)鐮倉、室町和江戶時(shí)代。從課程體系來看，《日語古典語法》旨在教授日語古文的基礎(chǔ)知識，是日語專業(yè)本科高年級階段的專業(yè)課程，與日語現(xiàn)代語法一起構(gòu)成了日語本科階段完整的日語語法教學(xué)體系。同時(shí)，《日語古典語法》課程與同期開設(shè)的《日本古典文學(xué)》課程結(jié)合緊密，并對高年級其他課程，特別是日本近現(xiàn)代文學(xué)選讀課程的教學(xué)起著有力的配合與促進(jìn)作用。高年級學(xué)生對該課程的掌握程度，直接影響到對古典文學(xué)準(zhǔn)確的理解和鑒賞、對日本近現(xiàn)代文學(xué)選讀課程的鑒賞和把握。由于該課程是日語的文言語法，內(nèi)容繁多且有較大的難度，所以一直以來多采取授課教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)果在一定程度上造成一部分學(xué)生缺乏積極性，教學(xué)效果不夠理想。因此希望通過對本課程教學(xué)模式的研究和實(shí)踐，能夠使學(xué)生對《日語古典語法》的基礎(chǔ)知識掌握得更加扎實(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識正確分析日語古文句子乃至篇章結(jié)構(gòu)；幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)科體系的全局觀念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成氛圍濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。筆者本人也希望通過對本課程教學(xué)模式的研究和實(shí)踐，全面提升自己的業(yè)務(wù)水平，探索出更加適合高年級學(xué)生的教學(xué)體系，使教與學(xué)相得益彰。

二、《日語古典語法》教學(xué)現(xiàn)狀分析

《日語古典語法》的特點(diǎn)決定了該課程在高年級教學(xué)階段的特殊位置，因此存在的問題也比較突出。

1.雖然日語現(xiàn)代語法與本課程一脈相承，但本課程與現(xiàn)代語法又有很大的不同，使得少數(shù)學(xué)生在接受知識的過程中，產(chǎn)生了由最初的新鮮好奇到“知難而退”等較為明顯的情緒波動。

2.本課程內(nèi)容較多，意義和用法較為復(fù)雜且煩瑣枯燥，也直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如《日語古典語法》中的語法現(xiàn)象會出現(xiàn)“多重疊加”，用言的詞尾變化層層推進(jìn)，往往令學(xué)生顧此失彼。

3.本課程與日本古典文學(xué)選讀同時(shí)開設(shè)，古典文學(xué)中涉及大量的古典語法知識，而古典語法的授課尚在繼續(xù)之中，更加凸顯了古典語法的難度。但顯而易見，這兩門課程又必須在高年級階段開設(shè)，學(xué)科的交叉互補(bǔ)性，既成為高年級教學(xué)的一大特色，也成為必須妥善處理的教學(xué)問題。這一問題的解決與否直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。從學(xué)習(xí)主體來看，一些學(xué)生對《日語古典語法》乃至古典文學(xué)選讀課程缺乏充分的認(rèn)識。長期以來形成的聽、說、讀、寫習(xí)慣，使得一部分學(xué)生在實(shí)踐中片面追求聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)，對于古典語法課程的態(tài)度比較消極，認(rèn)為在語言交際中難以應(yīng)用。其結(jié)果必然是學(xué)生在課堂上被動地接受知識的灌輸，而課下卻很少對知識復(fù)習(xí)鞏固，并使學(xué)生最終失去了學(xué)習(xí)的興趣。另外，由于大四上學(xué)期為學(xué)生考研準(zhǔn)備和沖刺階段，個別學(xué)生以考研中是否有相關(guān)古典語法內(nèi)容為判斷依據(jù)，片面追求知識的短期效應(yīng)，從而形成了不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有意思的是，由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交流快速方便，許多學(xué)生對于古典語法的學(xué)習(xí)目的也是以此為衡量依據(jù)，在網(wǎng)上的留言多是“考研才用得著”、“畢業(yè)多年一直沒用上”等消極片面的內(nèi)容，這種負(fù)面影響也不容小覷。以上種種因素導(dǎo)致本課程的教學(xué)現(xiàn)狀面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。究其原因，教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)力度不夠；某些學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，不能從宏觀上把握日語本科階段各學(xué)科之間的相互關(guān)系；而更為關(guān)鍵的是在日語專業(yè)高級階段，日本古典語法課程的教學(xué)模式尚需進(jìn)一步改革和完善。教師需要對學(xué)生給予正確的引導(dǎo)，授課教師更應(yīng)該進(jìn)一步改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以適應(yīng)社會對人才需求的多元化趨勢，培養(yǎng)出思維敏捷、心理健康、知識廣博、綜合能力強(qiáng)的日語專業(yè)人才。

三、具體方案及實(shí)踐

《日語古典語法》是理解古典文學(xué)選讀的基礎(chǔ)，能夠很好地解決日本近現(xiàn)代文學(xué)選讀課程中層出不窮的文語現(xiàn)象，在日語高年級教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用。鑒于《日語古典語法》所面臨的形勢和挑戰(zhàn)，本項(xiàng)目組教師在日語古典文學(xué)選讀教學(xué)模式的成功案例的基礎(chǔ)上，借鑒其他高校的教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合筆者所在學(xué)校目前的教學(xué)現(xiàn)狀，經(jīng)反復(fù)論證和商討制定出以下具體方案：打破以教師授課為主的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。教師在教學(xué)中要盡量避免古典語法的單純演繹——即運(yùn)用演繹法講授語法規(guī)則，通過講一條語法規(guī)則，舉幾個例句并翻譯成母語的方法和模式，已經(jīng)極大地不適應(yīng)本科教學(xué)的規(guī)律和要求，必須引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)古典語法過程中善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則，而不是完全依賴書本或教師的講解。由于古典語法和現(xiàn)代語法有著不可分割的歷史淵源，因此利用這一特點(diǎn)在教學(xué)活動中可以采取比較式教學(xué)法。這種方法可以使學(xué)生在比較中更加直觀地接受新知識，鞏固舊知識，把握知識的整體性。如在講到古典動詞分類時(shí)，可通過與現(xiàn)代語法中動詞的特點(diǎn)相比較，從而使古典語法教學(xué)內(nèi)容更加突出，現(xiàn)代語法中的一些疑點(diǎn)也從古典語法中得到了詮釋。另外，圖表也是一個很有效的直觀歸納方法，這種方式不僅會促進(jìn)學(xué)生對語法知識的縱向掌握，也使學(xué)生的知識更加系統(tǒng)而全面，對語法體系的認(rèn)識更加深刻，同時(shí)將會學(xué)到一些比較研究的方法，這對于學(xué)生后期的論文寫作也將起到一定的指導(dǎo)作用。構(gòu)建交互式教學(xué)模式?！度照Z古典語法》是理論與實(shí)踐相結(jié)合的典型課程，需要通過實(shí)例來分析具體的語法現(xiàn)象。鑒于該課程與日本古典文學(xué)選讀和近現(xiàn)代文學(xué)選讀課程之間的緊密聯(lián)系，可組織學(xué)生針對相關(guān)語法內(nèi)容挑選這兩門課程中的典型例句，通過讓學(xué)生動手制作專題課件，分組發(fā)表，教師點(diǎn)評等方式，構(gòu)建以師生、生生互動為橋梁，使現(xiàn)代課堂教學(xué)中的教師、學(xué)生、教材和媒體幾大要素之間形成立體的信息交流和傳遞。通過該形式一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的自主性和參與性；另一方面也可以增強(qiáng)課程之間的橫向聯(lián)系，加深學(xué)生對知識體系的宏觀把握，最終使古典語法得到應(yīng)有的重視。組織一系列專題討論。定期組織學(xué)生進(jìn)行一次90分鐘左右的古典語法與現(xiàn)代語法的專題討論，在教師的指導(dǎo)下，以日語語法中用言用法為主要內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)真總結(jié)古典語法和現(xiàn)代語法中的異同及其聯(lián)系甚至是歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣；另外在該活動的基礎(chǔ)上通過舉辦專題語法知識競賽活動，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會和加深了對所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用。開展多種形式的古典語法知識競賽。針對難度較大、不易掌握的古典語法現(xiàn)象，通過設(shè)計(jì)一些包括上述專題語法知識競賽在內(nèi)的、趣味性較高的知識競賽形式，在寓教于樂中解決這些難點(diǎn)。如在教師指導(dǎo)下組織學(xué)生開展和歌競賽、俳句競賽、古文歌曲競賽、歷史短劇競賽等多種活動，為學(xué)生提供了盡可能多的實(shí)踐機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的自主性和積極性，并使學(xué)生真正發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主體地位，對知識做到活學(xué)活用。

《日語古典語法》是高年級階段課程體系中較難掌握的課程，但又不是零起點(diǎn)的知識，由于與現(xiàn)代語法的緊密聯(lián)系，利用比較法是很好的教學(xué)方法，這種方法不僅使學(xué)生對新知識產(chǎn)生了濃厚的興趣、開發(fā)了學(xué)生的思維，并且在學(xué)習(xí)過程中對現(xiàn)代語法知識又進(jìn)行了較好的鞏固和認(rèn)識；交互式教學(xué)方式在古典語法中的靈活運(yùn)用進(jìn)一步加強(qiáng)了各課程之間的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)和加強(qiáng)了學(xué)生對課程體系的全局觀念和意識；專題討論的方法使學(xué)生對日語語法中用言和助詞的掌握更加扎實(shí)，運(yùn)用起來得心應(yīng)手；而各種形式的競賽活動，又賦予了貌似枯燥的古典語法教學(xué)以生氣和活力，在很大程度上使以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)理念得到了比較完美的詮釋。以上是本課程組在《日語古典語法》教學(xué)過程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和方法，實(shí)踐證明是行之有效的符合大學(xué)教學(xué)規(guī)律和要求的改革和實(shí)踐，極大地推動整個大學(xué)日語高級階段的教學(xué)進(jìn)程，必將成為其他課程改革的有益借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉慧，陸懷武.交互式教學(xué)模式與英美文學(xué)教學(xué)整合的研究[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（5）.

[2]張靜.高校日語語法教學(xué)改革初探[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（7）.

篇6

一．活動計(jì)劃和進(jìn)行方式

（1）設(shè)“科學(xué)常識課”。通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學(xué)知識，讓孩子們會用科學(xué)原理解釋自然現(xiàn)象，讓他們熱愛科學(xué)；通過教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規(guī)則，讓孩子們學(xué)會在生活中保護(hù)自己，健康成長。

（2）設(shè)“趣味英語課”。通過運(yùn)用“瘋狂英語”教學(xué)模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語，組織英語小游戲培養(yǎng)孩子們對英語的興趣。

（3）設(shè)“趣味數(shù)學(xué)課”。通過智力數(shù)字、圖形游戲，開發(fā)孩子們的智力，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和推理能力。

（4）設(shè)“音樂課”。通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)他們掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，期間穿插一些互動性游戲，寓教于樂。

（5）設(shè)“美術(shù)手工藝課”。通過教孩子們折紙、剪紙，拼圖形，鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

（6）設(shè)“體育鍛煉課”。通過講解北京奧運(yùn)會趣事的方式，給孩子們講解體育知識,比賽規(guī)則等，培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣以及互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神：通過對孩子們進(jìn)行簡單的隊(duì)列訓(xùn)練，并組織展演，培養(yǎng)孩子們的組織紀(jì)律性。

（7）設(shè)“舞蹈課”。通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式，不僅增強(qiáng)孩子

們身體機(jī)能而且提高他們的團(tuán)體合作能力：同時(shí)，通過利用課余時(shí)間組織一支“小小表演隊(duì)”，排練走秀節(jié)目和集體舞節(jié)目，讓能歌善舞的孩子們參與我們的文藝匯演中，增進(jìn)彼此感情，深化老師和同學(xué)的友誼。

（8）通過“衛(wèi)生知識競賽”，，通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法，讓孩子們掌握防災(zāi)避險(xiǎn)的應(yīng)急方法：通過演練預(yù)防hini流感等疾病的做法，向孩子們灌輸正確的衛(wèi)生知識，增強(qiáng)孩子們的安全衛(wèi)生意識，提高孩子們的安全衛(wèi)生素質(zhì)和自我保護(hù)能力。

（9）每班設(shè)立一個“班主任”，讓班主任通過日常班務(wù)，了解孩子們的情況，尤其對班中的留守兒童進(jìn)行知心的談話，給與他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，引導(dǎo)他們學(xué)會理解長年外出工作的父母，學(xué)會關(guān)愛他人。

（10）開設(shè)“暑假作業(yè)輔導(dǎo)”班，通過幫助孩子們分析難題，輔導(dǎo)他們完成暑假作業(yè)，讓每一位三下鄉(xiāng)團(tuán)員都參與到支教活動中，感受義教的快樂。

二．活動進(jìn)行情況

總情況

支教時(shí)間：月號——月號

時(shí)間支教

班任帶隊(duì)做早操

按當(dāng)天課程表上課

個別班級上課假期作業(yè)輔導(dǎo)

具體情況

第一天：月日

一到三年級四到六年級

音樂課趣味英語課

（小細(xì)節(jié)：因?yàn)槭堑谝惶斓闹Ы蹋m然已經(jīng)具體分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數(shù)量有限，雖然臨時(shí)增設(shè)“體育課”等戶外課程，但場面還是有點(diǎn)混亂。）

第二天：月號

因?yàn)閷W(xué)校臨時(shí)停電的緣故，團(tuán)里決定開展“趣味運(yùn)動會”，于是我們支教組就分成四小隊(duì)，由班主任帶隊(duì)，一名科任老師協(xié)助的方式帶領(lǐng)孩子們參與各類運(yùn)動項(xiàng)目的比賽中。

第三天：月號

一，二年級三年級四年級五，六年級

美術(shù)手工藝趣味數(shù)學(xué)科學(xué)常識課體育課

音樂課作業(yè)輔導(dǎo)作業(yè)輔導(dǎo)英語課

（小細(xì)節(jié)：由于參與小朋友的人數(shù)太多，所以就按年級分班：而且因?yàn)榭捎脠龅氐挠邢蓿灾缓梅譃槭覂?nèi)和戶外兩種課程。）

第四天：月號。

一，二年級三年級四年級五，六年級

音樂課體育課趣味英語課趣味數(shù)學(xué)課

作業(yè)輔導(dǎo)衛(wèi)生心理課作業(yè)輔導(dǎo)趣味英語課

（小細(xì)節(jié)：雖然因?yàn)榕_風(fēng)的原因，支教活動暫停。但我們?nèi)匀蛔龊贸浞值闹Ы虦?zhǔn)備，時(shí)刻保持最佳狀態(tài)。）

第五天：月號

一，二年級三年級四年級五，六年級

音樂課趣味英語課衛(wèi)生知識競賽趣味數(shù)學(xué)課

衛(wèi)生心理課體育課趣味英語課音樂課

（小細(xì)節(jié)：在舉行的“衛(wèi)生知識競賽”中，學(xué)生們的積極參與，使該活動獲得很大的

反響，并且許多學(xué)生在該活動中都取得了優(yōu)異的成績。同時(shí)因?yàn)檫@天是支教活動的最后一天，所以我們支教組就全體出動，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個簡短的小班會，把我們這次三下鄉(xiāng)的支教活動做了一個點(diǎn)評，并且為文藝匯演做動員工作。）

三．活動中出現(xiàn)的問題和解決方案

（1）在這次的活動中，因?yàn)闆]有詳細(xì)了解其他組工作的情況，所以當(dāng)出現(xiàn)人手緊缺的時(shí)候，我們無法及時(shí)向其他團(tuán)員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時(shí)刻掌握組內(nèi)動態(tài)，還要做到密切關(guān)注其他組的情況，這樣在人手方面出現(xiàn)問題的時(shí)候就可以立刻調(diào)動人手，互相團(tuán)結(jié)。

（2）計(jì)劃趕不上個變化。這次活動的整個過程都充滿著變數(shù)，例如人數(shù)的增加，場地的有限，停電，暴風(fēng)雨等因素就會打破整盤計(jì)劃，需要及時(shí)的調(diào)整。所以，要因?qū)ν话l(fā)狀況，需要周全的考慮，充足的準(zhǔn)備，做到兩手準(zhǔn)備。

（3）因?yàn)榇蠖鄶?shù)的組員都沒有做家教的經(jīng)驗(yàn)，與小孩子接觸不多，擔(dān)心支教質(zhì)量不過關(guān)。所以，我們在學(xué)校的時(shí)候就應(yīng)經(jīng)做好各科教案資料的收集，并且進(jìn)行了每人三分鐘的上課演習(xí)，互相點(diǎn)評，相互促進(jìn)，達(dá)到保證質(zhì)量過關(guān)的目的。

四．活動結(jié)果

因?yàn)樵陂_展支教活動之前我們就制定了詳細(xì)的支教計(jì)劃及部署。為活動的開展作好準(zhǔn)備。而且在開設(shè)的各類課堂上中，我們還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整各自的授課方式，做到授課和互動相結(jié)合，普遍教育和各別輔導(dǎo)相結(jié)合，傳授知識和游戲娛樂相結(jié)合，寓教于樂，所以教學(xué)效果顯著。與此同時(shí)，我們充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷在教學(xué)計(jì)劃中作出相應(yīng)的調(diào)整；并及時(shí)與學(xué)生、家長進(jìn)行交流。

因此通過集體的努力，5天的授課計(jì)劃圓滿完成，獲得同學(xué)、家長的一致好評。

五．活動意義

（1）提高孩子們的科學(xué)文化水平，增強(qiáng)安全衛(wèi)生意識，引導(dǎo)他們關(guān)愛他人，關(guān)心家庭，關(guān)心家鄉(xiāng)。

（2）學(xué)以致用，深入體會社會生活，與當(dāng)?shù)乩蠋?、學(xué)生，家長建立了深厚的友誼。

（3）鍛煉了我們自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質(zhì)；增強(qiáng)了團(tuán)體

篇7

中學(xué)生 體育節(jié) 以生為本 校園文化

1研究目的與意義

清明，讓人感到格外清新明麗，真是“晴日清明暖，長河柳色勻”。踏青、春游、蕩秋千、放風(fēng)箏、拔河、射柳、踢足球等都是清明的主要節(jié)俗活動，是我國古代的民間體育節(jié)日。據(jù)《晉書》記載，自魏以后，每年清明節(jié)前后，人們都要進(jìn)行體育節(jié)民俗活動。到了唐宋更甚。可以說，中國民族傳統(tǒng)體育與民族節(jié)日活動是我國現(xiàn)代體育節(jié)的雛形?，F(xiàn)在體育節(jié)作為世界性的文化，已受到各國的重視。從1989年舉辦首屆市區(qū)中學(xué)生體育節(jié)到2011年止共舉辦了二十三屆體育節(jié)，從歷屆舉辦情況看，規(guī)模越來越大，參與人數(shù)越來越多，內(nèi)容越來越豐富，影響面越來越廣。如何拓展體育節(jié)的內(nèi)容？如何體現(xiàn)體育節(jié)的校園文化價(jià)值？中學(xué)生體育節(jié)有哪些特點(diǎn)？都是很值得我們研究的。筆者帶著這些問題，對中學(xué)生體育節(jié)的開展現(xiàn)狀與發(fā)展作了進(jìn)一步的研究。

2研究對象與方法

研究對象。從1989年到2011年止共二十三屆體育節(jié)的發(fā)展情況；溫州市區(qū)80所中學(xué)組隊(duì)參加第二十三屆體育節(jié)及各校舉辦體育節(jié)的情況。

研究方法：（1）文獻(xiàn)資料調(diào)研，收集舉辦歷屆體育節(jié)下發(fā)的通知文件、活動秩序冊、成績統(tǒng)計(jì)表、獲獎表彰通知文件和其它文獻(xiàn)資料等；（2）問卷調(diào)查，編寫問卷、抽樣調(diào)查，內(nèi)容涉及舉辦學(xué)校、運(yùn)動員、教練員、裁判員、教師、學(xué)生等；（3）訪談與座談；（4）整理統(tǒng)計(jì)；（5）比較分析。

3研究結(jié)果與分析

體育節(jié)大發(fā)展?；顒禹?xiàng)目逐年增多，參與學(xué)校越來越多，參加人數(shù)逐步增加，活動更加規(guī)范，形式更加多樣，組織更加嚴(yán)密。2011年第二十三屆市區(qū)中學(xué)體育節(jié)參加的學(xué)校就達(dá)到80所，參與活動人次達(dá)45640人，活動項(xiàng)目有體育競賽類和體育表演類，共20個大項(xiàng)。不僅增設(shè)了學(xué)生喜愛的趣味類運(yùn)動，還進(jìn)行了體育與健康知識競賽和以體育與健康為主題的演講比賽。從各中學(xué)疇備情況調(diào)查來看，2011年第二十三屆市區(qū)中學(xué)體育節(jié)前夕，有76所中學(xué)舉辦了自己學(xué)校的體育節(jié)，占95%。

體育節(jié)深入人心。由于體育節(jié)設(shè)置的項(xiàng)目類別十分廣泛，既有以素質(zhì)和能力為主的項(xiàng)目，又有技能和技巧為主的項(xiàng)目；既有以體力為主的項(xiàng)目，又有以智力為主的項(xiàng)目。適合各種層次、各種能力的學(xué)生參加，深受廣大中學(xué)生的歡迎。那些過去從未參加過運(yùn)動會比賽的學(xué)生，現(xiàn)在有了適合自己特點(diǎn)的體育活動項(xiàng)目，有了可以展示自己能力和特長的機(jī)會，參與度提高了（見表1）。通過訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)廣大中學(xué)生的參與意識和頑強(qiáng)拼博的意志品質(zhì)；在逐漸加大集體項(xiàng)目數(shù)量的比重后，更有利于培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體主義精神。

體育節(jié)人性化。體育節(jié)的理念轉(zhuǎn)變了，重要的不是體育項(xiàng)目而是人，是體育項(xiàng)目去適應(yīng)不同的人——學(xué)生。這樣，人、運(yùn)動動機(jī)和體育項(xiàng)目之間就構(gòu)成了一幅三維立體的網(wǎng)絡(luò)圖（見圖1）。體現(xiàn)了人與體育的新理念：（1）人，生來就是要運(yùn)動的；（2）人是集體和社會中的人；（3）人是有感情世界的；（4）人是有創(chuàng)造力的。與之相對應(yīng)：（1）體育就是要人去運(yùn)動；（2）體育需要人與人一起活動；（3）參與體育過程中，人會產(chǎn)生各種情感；（4）體育需要人去創(chuàng)造。

體育節(jié)科學(xué)化。有上肢與下肢項(xiàng)目相結(jié)合；有男生與女生相結(jié)合；有高學(xué)段與低學(xué)段相結(jié)合；有激烈對抗與輕松休閑相結(jié)合；有身體素質(zhì)類與球類運(yùn)動相結(jié)合；有校內(nèi)與校外的相結(jié)合；有課內(nèi)與課外相結(jié)合。讓每位中學(xué)生無論體育素質(zhì)優(yōu)、中、差都有一個循序漸進(jìn)、增強(qiáng)體質(zhì)的過程。體育節(jié)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是課堂講授的知識、技能和技巧的實(shí)踐應(yīng)用，而課內(nèi)教學(xué)又能豐富和充實(shí)體育節(jié)。

體育節(jié)促進(jìn)校園文化建設(shè)。校園文化是一個多層立體化的有機(jī)整體，體育活動與文藝活動一起，構(gòu)成了校園文化最有活力、最富創(chuàng)新意識的“兩朵鮮花”。整個校園文化就會生動活潑，健康向上。體育節(jié)期間，不少學(xué)校出現(xiàn)了宣傳體育的各種海報(bào)、簡報(bào)、黑板報(bào)、專欄、廣播、知識講座、知識競賽、專題演講、書畫展和攝影展等，大大促進(jìn)了校園文化的建設(shè)。

體育節(jié)以生為本。中學(xué)生思想活躍，把他們喜歡的活動，變成競賽，具有一定的原創(chuàng)性。調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，大膽創(chuàng)編和改革競賽項(xiàng)目、規(guī)則、組織、方法，學(xué)校設(shè)立“創(chuàng)造獎”，加以鼓勵。

體育節(jié)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在體育節(jié)期間，許多班主任和教師充當(dāng)起了教練員和裁判員的角色，也同學(xué)生一樣沐浴在濃濃的校園體育文化中（見表2）。體育節(jié)對體育教師專業(yè)化發(fā)展起著更加積極的作用：創(chuàng)改競賽項(xiàng)目、鉆研競賽規(guī)則、學(xué)習(xí)教學(xué)與訓(xùn)練方法、增強(qiáng)組織能力、提高裁判工作水平和博覽專業(yè)知識等，在體育節(jié)的職業(yè)實(shí)踐中不斷發(fā)展教師的專業(yè)能力。

體育節(jié)牽動部門多。搞好學(xué)校體育節(jié)必須抓好制定方案、思想發(fā)動、組織實(shí)施等幾個基本環(huán)節(jié)。在市區(qū)級有教育行政部門和體育行政部門牽頭，還有公安、消防、城管和衛(wèi)生等部門的協(xié)同配合；在學(xué)校有主管體育的校長掛帥，有宣傳、體育、學(xué)生會、共青團(tuán)、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處和保衛(wèi)等部門共同努力。體育節(jié)不僅是對學(xué)生和教師一次身與心的檢閱，也是對各部門組織協(xié)調(diào)能力的一次考驗(yàn)。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

（1）體育節(jié)深受廣大學(xué)生和教師的歡迎，把它看成是體育的盛會，師生的節(jié)日；（2）體育節(jié)活動與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)科學(xué)性、時(shí)代性、群眾性、普及性、基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)；（3）體育節(jié)以生為本，讓學(xué)生成為體育節(jié)真正的主人，參與體育節(jié)的策劃、宣劃、組織、管理、實(shí)施中，參與到體育節(jié)的各種活動中；（4）體育節(jié)——校園體育文化聚焦。

4.2建議

（1）要辦成人人參與、氣氛熱烈、情緒歡樂、娛樂健身、增強(qiáng)體質(zhì)、弘揚(yáng)文化的體育節(jié)；（2）杜絕弄虛作假現(xiàn)象，加強(qiáng)公平競爭教育；（3）體育節(jié)的主體是學(xué)生，必須適應(yīng)學(xué)生的體育需求，讓學(xué)生自主和創(chuàng)造。

參考文獻(xiàn)：

[1]薄全鋒.赴德國學(xué)校體育考察報(bào)告[J].中國學(xué)校體育，2000，（1）：66.

[2]蔣云龍.如何建立趣味運(yùn)動會項(xiàng)目庫[J].中國學(xué)樣體育，2004，（6）：47.

篇8

 

國慶節(jié)主題活動方案1

 

一、主題名稱

 

快樂國慶節(jié)

 

二、主題來源

 

每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對幼兒進(jìn)行愛國教育。由此，我們設(shè)立了“我愛祖國”這一主題。

 

三、主題實(shí)施時(shí)間

 

9月30日下午15：20——16：30

 

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

 

1、認(rèn)識國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。

 

2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。

 

3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。

 

4、愛護(hù)幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。

 

5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。

 

6、了解國慶節(jié)的來歷。

 

五、主要活動內(nèi)容及過程

 

活動一：學(xué)習(xí)與祖國有關(guān)的兒歌、歌曲等

 

活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“_”、“我去祖國臺灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學(xué)習(xí)的詩歌“_”!

 

活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖

 

鄰近國慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。

 

孩子們在粘貼國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!

 

活動三：慶祝國慶節(jié)

 

國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進(jìn)行了慶?；顒?。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節(jié)目，慶祝國慶節(jié)!

 

六、活動小結(jié)

 

通過認(rèn)識國旗、國徽、唱國歌，通過分享交流自己對我們國家的認(rèn)識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認(rèn)識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認(rèn)識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了。

 

活動中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國家，很樂意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動和表演慶?；顒?，孩子們加深了對國慶節(jié)的認(rèn)識。

 

國慶節(jié)主題活動方案2

 

一、活動日期：

 

XX年年9月30日

 

二、活動日程：

 

㈠8：00——11：30 游動物園

 

㈡12：00 午餐（職工食堂）

 

㈢13：00——13：40 男子籃球賽

 

㈣14：00——16：30 游戲活動

 

㈤17：30 晚餐（綜合樓餐廳）㈥19：30——21：30 多功能廳

 

三、集體活動分組情況（共分四個隊(duì)）

 

㈠辦公室隊(duì)（10人）隊(duì) 長：隊(duì) 員：財(cái)務(wù)3人 活動營地4人 辦公室3人

 

㈡客房隊(duì)（11人）隊(duì) 長：隊(duì) 員：客房7人 前廳3人

 

㈢餐飲隊(duì)（17人）隊(duì) 長：隊(duì) 員：餐飲服務(wù)員7人 后灶9人㈣后勤隊(duì)（16人）隊(duì) 長：隊(duì) 員：農(nóng)林9人 保安4人 工程2人

 

四、游戲內(nèi)容

 

㈠喝啤酒比賽游戲規(guī)則：每隊(duì)出1人，同時(shí)喝，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內(nèi)容：一等獎 除毛器1個 二等獎 粘毛滾子1個 三等獎 力士香皂1塊

 

㈡托球跑比賽（2輪）游戲規(guī)則：每隊(duì)出1人，托球跑，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內(nèi)容：一等獎 除毛器1個 二等獎 粘毛滾子1個 三等獎 力士香皂1塊王總抽取第一名幸運(yùn)獎。獎美式蒸鍋一個王總或幸運(yùn)者為大家演唱歌曲一首。得紀(jì)念香皂一塊。

 

㈢填鼻子游戲規(guī)則：每隊(duì)出2人，蒙眼輪流畫，最準(zhǔn)者第一，其余紀(jì)念獎。獎品內(nèi)容：一等獎 澡巾1個 紀(jì)念獎 衣掛1個

 

㈣齊心協(xié)力游戲規(guī)則：每隊(duì)出4人，同時(shí)跑，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內(nèi)容：一等獎 粘毛滾子各1個 二等獎 透明皂各1塊 三等獎 衣掛各1塊王經(jīng)理抽取第二名幸運(yùn)獎。獎美式蒸鍋一個王經(jīng)理或幸運(yùn)者為大家演唱歌曲一首。得紀(jì)念香皂一塊。

 

㈤吃西瓜比賽（2輪）游戲規(guī)則：每隊(duì)出1人，同時(shí)吃，最快者第一，次者第二，余下第三。獎品內(nèi)容：一等獎 澡巾各1個 二等獎 香皂各1塊 三等獎 衣掛各1塊

 

㈥團(tuán)結(jié)一致游戲規(guī)則：每隊(duì)出4人，圍坐在椅子上，依次躺在后一個隊(duì)友腿上，躺好后，將椅子撤出，堅(jiān)持時(shí)間最長者第一，次者第二，余下第三。

 

國慶節(jié)主題活動方案3

 

一、 活動宗旨：

 

以“感恩偉大祖國，營造尊老氛圍，建設(shè)和諧社區(qū)”為主題,在社區(qū)內(nèi)營造文明、和諧、幸福的人文環(huán)境，進(jìn)一步深化社區(qū)居委會服務(wù)體系，促進(jìn)社區(qū)的和諧發(fā)展。

 

二、 時(shí)間和地點(diǎn)：

 

時(shí)間：20xx年9月24日(星期六)

 

上午9：30—11：30、

 

地點(diǎn)：xxx

 

三、 活動單位：

 

主辦單位：xxx

 

協(xié)辦單位：xxx

 

活動主題：感恩偉大祖國 營造尊老氛圍、建設(shè)和諧社區(qū)。

 

四、 參加人員：花城社區(qū)居民;特邀有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓。

 

五、 組織機(jī)構(gòu)：

 

總策劃：xx

 

策 劃：xx

 

成 員：xxx

 

主 持：xxx

 

六、活動分工：

 

(一)資料組：

 

(1)主持稿、節(jié)目單。(xxx)

 

(2)發(fā)放入場券、《節(jié)目單》、小禮品等物品資料。(黃思研、公司員工)

 

(3)現(xiàn)場飲用水、標(biāo)識，活動方案報(bào)轄區(qū)民警中隊(duì)。(何杰潮)

 

(4)現(xiàn)場環(huán)境(橫幅、嘉賓臺、觀眾座位等)布置。(物業(yè)管理公司)

 

(二)統(tǒng)籌：

 

(1)節(jié)目的流程監(jiān)控。(xx)

 

(2)全場錄像、拍攝。(xx)

 

(3)現(xiàn)場音響。(xx)

 

(4)交通、安保。(xx)

 

(5)老年人專座、演員、嘉賓座位安排。(xxx)

 

(三)活動流程：

 

1、8：30—9：00時(shí) 工作人員就位，做好準(zhǔn)備工作。

 

2、9：00—9：30時(shí) 暖場，播放音樂。

 

3、9：30時(shí) 主持人介紹領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。

 

xxx(政府) xxx(公司)

 

xxx(學(xué)校)xxx(老年人代表)

 

4、主持人宣布活動開始。

 

5、活動期間穿插抽獎。

 

6、活動結(jié)束，演職人員和領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念。

 

備注：

 

1、xx負(fù)責(zé)活動后剩余禮品的保管和活動報(bào)道

 

2、xx負(fù)責(zé)演出服裝、道具、音響的安置與保管

 

3、xx負(fù)責(zé)嘉賓禮品的發(fā)放

 

4、xx潮負(fù)責(zé)配合公司人員做最后清場

 

國慶節(jié)主題活動方案4

 

一、指導(dǎo)思想

 

為了加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國情操。我校將組織全體少先隊(duì)員開展以“懷感恩之心，唱祖國頌歌”為主題的系列教育活動。

 

二、活動主題：

 

“懷感恩之心，唱祖國頌歌”

 

三、活動日期：

 

20XX年10月1日——20XX年10月31日。

 

四、活動安排

 

1、詩歌創(chuàng)作比賽活動

 

參賽主題：“感恩祖國”、“感恩母校”

 

參與對象：3——6年級全體學(xué)生。

 

活動過程：整個活動分三個階段

 

第一階段：班級選拔

 

各班班主任利用國慶放假時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“我愛我的祖國（或?qū)W校）”詩歌自創(chuàng)活動。國慶假期結(jié)束，各班選擇3份優(yōu)秀作品上交。文本稿送交顧靜雅處，電子稿件發(fā)送至共享目錄大隊(duì)部—20XX國慶節(jié)安排—感恩征文文件夾。

 

第二階段：校級評比

 

語文組及大隊(duì)部組織老師對征文進(jìn)行評比，各年級評選出一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%。

 

評委老師：陳思羽高丹鳳任亞娟吳旭嬌虞筱熹

 

第三階段：校級展示

 

優(yōu)秀習(xí)作展示：

 

（1）學(xué)生謄寫獲獎習(xí)作，進(jìn)行展覽；

 

（2）各班利用班隊(duì)課欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的詩歌。

 

（3）利用紅領(lǐng)巾小廣播朗讀獲獎詩作。

 

上交截止時(shí)間：20XX年10月11日

 

2、手抄報(bào)創(chuàng)作比賽活動

 

參賽主題：以感恩祖國為主線，圍繞民族團(tuán)結(jié)教育自擬主題

 

參與對象：5——6年級全體學(xué)生。

 

活動要求：

 

（1）各班班主任利用國慶放假時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“感恩祖國”手抄報(bào)創(chuàng)作活動。通過報(bào)刊、電視等媒體的報(bào)道，積極了解國內(nèi)外新聞，特別關(guān)注建國61周年以來，在民族團(tuán)結(jié)上做出的努力。國慶假期結(jié)束，各班至少選擇2份優(yōu)秀作品上交。

 

（2）在8K紙上，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，自己寫，自己畫，調(diào)動班級學(xué)生積極性，辦出具有特色的小報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的美感，成為他們展示自我的平臺。

 

上交截止時(shí)間：20XX年10月12日

 

3、格言征集大賽

 

參賽主題：“感恩母校”

 

參與對象：3——4年級全體學(xué)生

 

活動要求：各班班主任利用國慶放假時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“感恩格言”創(chuàng)作活動。國慶假期結(jié)束，各班至少選擇5條格言上傳至共享目錄大隊(duì)部———20XX國慶節(jié)安排———感恩格言文件夾。

 

截止時(shí)間：20XX年10月12日

 

4、班隊(duì)課安排

 

主題：“感恩祖國”

 

參與對象：1——6年級全體學(xué)生

 

活動安排：

 

一年級聆聽愛國故事（或觀看視頻）并進(jìn)行愛國教育；

 

二年級學(xué)唱愛國歌曲并進(jìn)行愛國教育；

 

三～六年級舉行“我對祖國知多少”知識競賽，競賽方式由年級或者班級自行安排，競賽題目在網(wǎng)盤———大隊(duì)部———20XX國慶節(jié)安排中已共享，請班主任老師提前下載。競賽中有突出表現(xiàn)的給與加分，并納入四好少年評比。

 

5、板報(bào)競賽

 

參賽主題：“祖國媽媽，我愛您”

 

參與對象：1——6年級全體學(xué)生

 

檢查時(shí)間：20XX年9月30日中午12：00

 

6、班隊(duì)活動展示課。

 

主題：“感恩祖國——弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神”

 

展示年級：五年級

 

時(shí)間：10月下旬。

 

國慶節(jié)主題活動方5

 

十一國慶，是紀(jì)念日，也是金秋豐收時(shí)節(jié)，我景區(qū)在此節(jié)日舉行慶祝國慶的系列民族活動，56個民族共同慶祝豐收、慶祝祖國生日，并在將來形成"民族狂歡節(jié)"的國慶節(jié)慶品牌。

 

一、活動名稱：民族狂歡節(jié)

 

二、活動主題：絲路新疆歌舞秀生態(tài)河池文化周

 

全新推出：瀾滄江密境漂流濕地樂園親子游版納雨林孔雀谷

 

三、活動時(shí)間：10月1日-7日共7天(夜場為10月1日-5日)

 

四、活動內(nèi)容：

 

主場表演

 

1)各民族風(fēng)情歌舞：將新疆、河池兩地的風(fēng)情歌舞與我司各民族節(jié)目融合，形成一臺各民族共慶豐收的狂歡盛會，表現(xiàn)各民族在豐收季節(jié)的喜慶，不同民族以各自的習(xí)俗共同品嘗新收成、慶祝豐收。

 

時(shí)間：開幕式10月1日11：30。日場14：30，夜場20：45地點(diǎn)：百藝廣場

 

2)新疆、河池兩地歌舞專場表演

 

時(shí)間：11：30，18：00(每天兩個地區(qū)各自單獨(dú)演一場，根據(jù)具體協(xié)商調(diào)度)地點(diǎn)：百藝廣場

 

五、活動時(shí)間表

 

所有活動時(shí)間以村寨部、表演部方案為準(zhǔn)。

 

因日場主場表演需調(diào)用村寨演員，建議水上巡游暫停。

 

六、環(huán)境布置

 

(一)景區(qū)整體環(huán)境布置：

 

停車場竹樓：懸掛艾得萊斯。

 

八：更換廣告牌，其中一部分為廣西主題，一部分為新疆主題。大、小水車：更換廣告牌，內(nèi)容民族狂歡節(jié)主題。

 

外廣場：擺放大型阿凡提、大果籃及壽星(生態(tài)主題)、銅鼓雕塑。

 

民閘踏步：民閘踏步上空懸掛艾得萊斯，并在其中以瓜果進(jìn)行點(diǎn)綴。兩側(cè)放置銅鼓，并以河池生態(tài)特色裝飾。

 

(二)新疆展示區(qū)環(huán)境布置：

 

為了突出新疆主題區(qū)的概念，集中體現(xiàn)西域風(fēng)情，渲染節(jié)日氣氛，加之對天氣等因素的考慮，采用整體造型包裝的方法：將維寨、清真寺、百藝廣場連接為一個有機(jī)整體。百藝廣場與維寨一帶，為風(fēng)情周期間主要活動的集中地區(qū)，應(yīng)用阿凡提、艾得萊斯、瓜果、清真風(fēng)格的弧形尖頂門窗等相對統(tǒng)一的元素進(jìn)行布置，形成明顯的區(qū)域感，以達(dá)到良好的活動效果。

 

(三)河池展示區(qū)環(huán)境布置：

 

1、四合院：放置"河池生態(tài)旅游周"指示牌，入口處以銅鼓、及河池生態(tài)特色裝飾，引導(dǎo)游客入內(nèi)參觀;院內(nèi)展區(qū)根據(jù)具體展示內(nèi)容進(jìn)行生態(tài)及民族特色裝飾。

 

2、壯寨：放置"劉三姐山歌會"活動時(shí)間告示;用壯族繡球等民俗標(biāo)志物裝飾起來。做適當(dāng)民族裝飾，烘托氣氛。加長現(xiàn)有劉三姐影視作品的播放時(shí)間。小水池恢復(fù)原有的拋繡球游戲裝置。

 

七、部門分工

 

總辦：開幕式、新聞會等活動總協(xié)調(diào);負(fù)責(zé)活動內(nèi)部信息宣傳，部分外部網(wǎng)絡(luò)。負(fù)責(zé)對方領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的行程安排。安排臨時(shí)辦公室。

 

市場部：負(fù)責(zé)整體活動方案及相關(guān)營銷政策的報(bào)批，負(fù)責(zé)活動的宣傳、促銷、平面和環(huán)境設(shè)計(jì)、標(biāo)牌制作、視頻編輯。上報(bào)新聞會和開幕式方案。

 

財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)做好活動期間相關(guān)票務(wù)的安排

 

人力資源部：負(fù)責(zé)整體活動實(shí)施的督導(dǎo)。辦理新疆、河池人員工卡。表演部：負(fù)責(zé)主場歌舞、夜場歌舞節(jié)目編排及表演計(jì)劃上報(bào)。根據(jù)活動主題對表演場地和活動場地進(jìn)行布置?；顒右魳肪庉?。

 

村寨部：根據(jù)活動內(nèi)容對表演場地和活動場地進(jìn)行布置，負(fù)責(zé)廣西河池民俗風(fēng)情展示、劉三姐山歌會、新疆風(fēng)情展示項(xiàng)目及游客參與互動項(xiàng)目的相關(guān)事項(xiàng)。上報(bào)村寨表演計(jì)劃。負(fù)責(zé)對方演員的食宿接待。

 

總務(wù)部：負(fù)責(zé)物品采購，對方演員食宿安排。

 

營運(yùn)保障部：負(fù)責(zé)根據(jù)設(shè)計(jì)方案布置環(huán)境，上報(bào)涉及環(huán)境布置約兩萬元材料的采購計(jì)劃;負(fù)責(zé)景區(qū)廣播、背景音樂的播放、燈光、音響配合等相關(guān)事宜。

 

安保部：負(fù)責(zé)維持景區(qū)秩序、保證消防安全和環(huán)境衛(wèi)生，并做好安保、消防的相應(yīng)預(yù)案。

 

篇9

自公司成立來，秉承以質(zhì)量爭市場、以創(chuàng)新贏市場的理念，不斷地推進(jìn)著公司進(jìn)步和發(fā)展。為了貫徹公司創(chuàng)一流企業(yè)的目標(biāo)，全面提升員工質(zhì)量意識、增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和市場競爭力，為提升全體員工的質(zhì)量意識，提高全體員工參與質(zhì)量的積極性，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和競爭力，經(jīng)公司研究決定，舉辦以質(zhì)量和創(chuàng)新為主題的質(zhì)量月活動，使全體員工在活動中提高質(zhì)量認(rèn)識、在工作中關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量，營造人人講質(zhì)量、重創(chuàng)新的良好氛圍。現(xiàn)制定如下方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以質(zhì)量、品牌、標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)、信譽(yù)和效益為重點(diǎn)，圍繞“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，向質(zhì)量要效益”的精神，大力實(shí)施以質(zhì)取勝戰(zhàn)略，努力營造全員關(guān)注質(zhì)量的良好氛圍，全面提高全員質(zhì)量意識，努力提高品管部質(zhì)量管理水平。

二、活動主題

為深入貫徹實(shí)施《質(zhì)量發(fā)展綱要(2011-2020年)》，促進(jìn)社會質(zhì)量共治，推進(jìn)建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國，按照《貫徹實(shí)施質(zhì)量發(fā)展綱要2016年行動計(jì)劃》(〔2016〕19號)的部署， 2016年9月質(zhì)檢總局聯(lián)合相關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會等單位共同開展“質(zhì)量月”活動，具體方案公布如下：

一、指導(dǎo)思想。

深入貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中、四中全會精神，深入貫徹落實(shí)系列重要講話精神，圍繞協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”的戰(zhàn)略布局，按照中央經(jīng)濟(jì)工作會議、中國質(zhì)量(北京)大會部署，主動適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推動構(gòu)建“放、管、治”相結(jié)合的質(zhì)量提升格局，動員全社會增強(qiáng)質(zhì)量意識，積極參與質(zhì)量強(qiáng)國建設(shè)事業(yè)，努力營造政府重視質(zhì)量、企業(yè)追求質(zhì)量、社會崇尚質(zhì)量、人人關(guān)注質(zhì)量的濃厚社會氛圍。推動全社會著力在質(zhì)量提升上下功夫，以質(zhì)量的提升對沖速度的放緩，把經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展推向“質(zhì)量時(shí)代”。

二、活動主題。

邁向質(zhì)量時(shí)代 建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國。

三、活動重點(diǎn)。

(一)開展質(zhì)量提升活動，促進(jìn)質(zhì)量水平邁向中高端。突出抓好重點(diǎn)消費(fèi)產(chǎn)品質(zhì)量提升、電子商務(wù)產(chǎn)品質(zhì)量提升、輸往非洲產(chǎn)品質(zhì)量提升、服務(wù)業(yè)質(zhì)量提升等專項(xiàng)行動。在重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)中推動建立并實(shí)施企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)自我聲明公開和監(jiān)督制度，向消費(fèi)者提品和服務(wù)的質(zhì)量信息，促進(jìn)企業(yè)主動提升質(zhì)量。進(jìn)一步加大簡政放權(quán)力度，釋放市場活力，發(fā)揮企業(yè)的質(zhì)量主體作用，推動企業(yè)強(qiáng)化質(zhì)量管理，創(chuàng)新質(zhì)量技術(shù)。

(二)開展質(zhì)量宣傳活動，提高全社會質(zhì)量意識。加大質(zhì)量宣傳力度，將樹立精益求精、追求卓越的質(zhì)量理念與社會主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育實(shí)踐相融合，傳播質(zhì)量故事，唱響質(zhì)量聲音。充分利用信息網(wǎng)絡(luò)、移動客戶端等新興媒體促進(jìn)“質(zhì)量月”活動信息的廣泛交流和及時(shí)宣傳。加強(qiáng)中國品牌、中國創(chuàng)造對內(nèi)對外宣傳，增強(qiáng)中國品牌的知名度和美譽(yù)度，推動打造具有國際影響力的中國品牌。集中公布一批守信企業(yè)和嚴(yán)重失信企業(yè)名單，曝光一批質(zhì)量問題和重大違法案件，一系列社會關(guān)注的重要質(zhì)量信息。

(三)開展質(zhì)量整治活動，解決重大質(zhì)量問題。提高質(zhì)量監(jiān)管的針對性和有效性，推動落實(shí)企業(yè)質(zhì)量安全主體責(zé)任。聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，集中力量攻堅(jiān)，開展質(zhì)量整治活動，維護(hù)市場秩序。抓住關(guān)系人民群眾生命健康安全和切身利益的重點(diǎn)產(chǎn)品，嚴(yán)厲打擊質(zhì)量違法行為，嚴(yán)查徹辦大案要案，在“質(zhì)量月”期間著力解決一批人民群眾關(guān)心的質(zhì)量問題。

(四)開展群眾性質(zhì)量活動，促進(jìn)全社會質(zhì)量創(chuàng)新。廣泛開展質(zhì)量改進(jìn)、質(zhì)量攻關(guān)、技術(shù)比武等群眾性質(zhì)量活動，培育崇尚創(chuàng)造，追求卓越的創(chuàng)新文化，培育勞動者的質(zhì)量責(zé)任意識，激發(fā)廣大職工的質(zhì)量創(chuàng)新熱情，分享和推廣一批質(zhì)量創(chuàng)新成果。加強(qiáng)質(zhì)量教育和培訓(xùn)，不斷提高基層工作人員質(zhì)量素質(zhì)和技能，造就一批質(zhì)量意識強(qiáng)，具有質(zhì)量技能的一線工人隊(duì)伍。

(五)夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)，支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型升級。強(qiáng)化計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證認(rèn)可、檢驗(yàn)檢測四大質(zhì)量基礎(chǔ)，發(fā)揮各研究院所、檢測中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等的龍頭作用，組織開展互相融合、豐富多彩的“質(zhì)量月”活動，強(qiáng)化計(jì)量的基礎(chǔ)作用，標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)則作用，認(rèn)證認(rèn)可的橋梁作用，檢驗(yàn)檢測的服務(wù)作用。有效支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提質(zhì)增效升級。

四、活動要求。

(一)全國“質(zhì)量月”活動主辦單位要加強(qiáng)策劃，精心組織，做好動員和部署，明確活動目標(biāo)，制定工作方案，并廣泛宣傳，加強(qiáng)協(xié)作，要為各項(xiàng)活動提供必要的政策和經(jīng)費(fèi)支持，確保“質(zhì)量月”活動的順利開展。

(二)各地相關(guān)部門要加強(qiáng)溝通合作，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，共同開展好“質(zhì)量月”活動，要全方位、多角度開展“質(zhì)量月”宣傳活動。要廣泛動員，推動城市、園區(qū)、社會組織、企業(yè)等積極開展“質(zhì)量月”活動。要把“質(zhì)量月”活動辦成推動質(zhì)量工作、展示質(zhì)量發(fā)展成果的平臺。

(三)有關(guān)行業(yè)協(xié)會要堅(jiān)持圍繞本行業(yè)的質(zhì)量難題和熱點(diǎn)問題，以“質(zhì)量月”活動為契機(jī)，廣泛動員，組織開展質(zhì)量診斷、改進(jìn)和攻關(guān)活動，在制約行業(yè)質(zhì)量提升的關(guān)鍵問題上實(shí)現(xiàn)突破，要開展行業(yè)自律活動，提升行業(yè)質(zhì)量誠信水平。

(四)“全國質(zhì)量強(qiáng)市示范城市”創(chuàng)建城市要結(jié)合城市發(fā)展實(shí)際，策劃開展具有特色的“質(zhì)量月”活動，要制定專門的宣傳方案，大力宣傳城市質(zhì)量精神，不斷提升市民意識。要在9月1日統(tǒng)一啟動“質(zhì)量月”活動，開展豐富多彩的城市質(zhì)量活動，提高市民質(zhì)量滿意程度，促進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)市建設(shè)。

(五)廣大企業(yè)要發(fā)揮“質(zhì)量月”活動主力軍作用，開展全員、全方位的質(zhì)量提升活動。中央企業(yè)要發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)廣大企業(yè)樹立質(zhì)量第一的觀念，開展“質(zhì)量月”活動。中小微企業(yè)要結(jié)合發(fā)展實(shí)際，開展有針對性的“質(zhì)量月”活動，不斷提升質(zhì)量安全保障能力和質(zhì)量管理水平。

各地區(qū)各部門要及時(shí)對活動的開展情況進(jìn)行督促檢查，并對活動的成效進(jìn)行總結(jié)。對活動組織好、成效顯著的單位將予以表揚(yáng)。各地質(zhì)檢部門要在2016年10月15日前將活動總結(jié)、有關(guān)圖片及視頻報(bào)質(zhì)檢總局。

質(zhì)量奠定發(fā)展、實(shí)力鑄就品牌

三、活動時(shí)間

2016年9月1日～9月30日。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)福漢公司“質(zhì)量月”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立2016年“質(zhì)量月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在品管部，同志兼任辦公室主任。

成員：

五、活動內(nèi)容

“質(zhì)量月”期間的各項(xiàng)活動均按照公司的活動要求并結(jié)合品管部實(shí)際開展，具體如下：

1、大力營造“質(zhì)量月”的濃厚氛圍。質(zhì)量月開展的前期，項(xiàng)目部首先要圍繞“質(zhì)量月”活動主題，組織召開“質(zhì)量月”動員大會，進(jìn)行“質(zhì)量月”活動動員和部署，利用橫幅、板報(bào)、宣傳畫在公司的主要活動區(qū)域或明顯地方對質(zhì)量月進(jìn)行全方位的宣傳，引導(dǎo)全體員工積極投入到質(zhì)量月活動中。

2、開展教育培訓(xùn)活動。品管部將以“質(zhì)量月”活動為契機(jī)，結(jié)合部門工作實(shí)際，開展一次木芯板質(zhì)量知識講座，培訓(xùn)對象為木芯板現(xiàn)場管理員、質(zhì)檢員主要內(nèi)容是木芯板有關(guān)規(guī)程規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)以及工藝。

3、質(zhì)量攻關(guān)。質(zhì)量月活動開展為契機(jī)，舉辦質(zhì)量攻關(guān)活動，以課題和專案的形式對產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行分析和總結(jié)，不斷地改進(jìn)和提高產(chǎn)品質(zhì)量。質(zhì)量部牽頭，技術(shù)、生產(chǎn)及其他相關(guān)部門參加，從質(zhì)量控制、技術(shù)創(chuàng)新、成本控制三個角度挑選課題進(jìn)行功克。本次質(zhì)量攻關(guān)從以下三個方面選題。

4、知識競賽。預(yù)計(jì)在質(zhì)量月下旬舉辦質(zhì)量知識競賽，達(dá)到共同學(xué)習(xí)質(zhì)量知識、重視產(chǎn)品質(zhì)量的目的。從質(zhì)量知識題庫中隨機(jī)選擇60-80道題目，由各部門/單位指派選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閉卷作答，參賽人員原則上不少于本部門總?cè)藬?shù)的10%。按得分進(jìn)行排名，排名成績將在總結(jié)大會中公布并現(xiàn)場頒獎。

5、開展質(zhì)量專項(xiàng)檢查活動。品管部響應(yīng)公司號召，積極開展以“查質(zhì)量意識、查質(zhì)量水平、查保證體系、查標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況、查計(jì)量檢測保證、查現(xiàn)場管理、查質(zhì)量損失”為主要內(nèi)容的“七查”活動，要通過專項(xiàng)檢查、綜合檢查等形式對工程質(zhì)量重點(diǎn)控制內(nèi)容及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行全面質(zhì)量檢查和隱患排查。

6、開展崗位練兵，木芯板質(zhì)量競賽活動。以實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場的生產(chǎn)情況作為參賽方式，考評組在參賽時(shí)間內(nèi)對各個參賽單位不定期按考核內(nèi)容對日常生產(chǎn)過程進(jìn)行監(jiān)督抽查，以扣分方式分別對各個參賽單位、進(jìn)行考評，參賽時(shí)間結(jié)束后，由品管部對各考評成績匯總，扣分最少的為優(yōu)，整條生產(chǎn)班組總扣分最少的為質(zhì)量最優(yōu)生產(chǎn)線;扣分最多的為最差生產(chǎn)單位。

7、有獎質(zhì)量征文競賽活動。從4月1日起至4月30日截稿，面向公司全體人員開展以質(zhì)量為主題的有獎?wù)魑幕顒?，?yīng)征文體(如：記敘文、議論文、詩歌、散文等)不限，字?jǐn)?shù)300字以上，內(nèi)容健康，積極向上，但不得抄襲或摘錄報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站、書籍等媒體的文章。每個部門在質(zhì)量月活動期間，必須于4月25日前提交2篇以上應(yīng)征文章，4月30日前，活動委員會全體成員對各活動小組提交的質(zhì)量征文進(jìn)行征文質(zhì)量評選。

六、質(zhì)量月活動的考核與獎勵

9月25日至9月30日活動總結(jié)期間，由活動小組通過評定、考核，評選“質(zhì)量標(biāo)兵”、“優(yōu)秀質(zhì)量單位”，具體規(guī)定如下：

1、生產(chǎn)部質(zhì)量競賽活動，質(zhì)量最優(yōu)的生產(chǎn)線獎勵800元，質(zhì)量最優(yōu)的生產(chǎn)工序每個工序獎勵500元;質(zhì)量最差生產(chǎn)線和質(zhì)量最差生產(chǎn)工序所在車間主任罰款200元。

2、根據(jù)各部門質(zhì)量征文情況、管理質(zhì)量的改進(jìn)和提升的結(jié)果考核，由活動委員會評比出第一、第二、第三名共3個“優(yōu)秀質(zhì)量單位”，提交總經(jīng)理辦公會審批，“優(yōu)秀質(zhì)量單位”獎金為第一名800元、第二名500元、第三名300元和優(yōu)勝錦旗。對評比最后一名的部門負(fù)責(zé)人罰款300元。

3、“質(zhì)量標(biāo)兵”與“優(yōu)秀質(zhì)量單位”評選“質(zhì)量標(biāo)兵”候選人(每個車間可提報(bào)2名“質(zhì)量標(biāo)兵”候選人)，各部門可在質(zhì)量月活動實(shí)施期間提出本部門候選人人選，每個候選人必須提交一份競選報(bào)告，說明自己對質(zhì)量的認(rèn)識、對“下一工序就是顧客”的認(rèn)知、如何保證質(zhì)量、已有的貢獻(xiàn)或成績、競選優(yōu)勢和承諾等。然后由活動小組在活動總結(jié)期評選出10名“質(zhì)量標(biāo)兵”，每位“質(zhì)量標(biāo)兵”獎勵獎金200元。

七、質(zhì)量月活動總結(jié)大會

9月30日早上8點(diǎn)40分由質(zhì)量月活動組長召開活動總結(jié)會議，公司領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話，對質(zhì)量月活動作總結(jié)報(bào)告，品管部負(fù)責(zé)人發(fā)言。

八、活動要求

1、品管部要按照公司領(lǐng)導(dǎo)的要求，高度重視，周密策劃，認(rèn)真部署、動員、開展好“質(zhì)量月”活動。

篇10

一、基層工商干部能力提升的必要性

工商干部能力的高低直接影響履行工商行政管理職責(zé)的效果、影響工商行政管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以工商部門要堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化能力建設(shè)。一是工商隊(duì)伍思想觀念的持續(xù)創(chuàng)新的迫切需要。建設(shè)一支現(xiàn)代工商隊(duì)伍，最重要的是建設(shè)一支具有現(xiàn)代觀念的工商隊(duì)伍。要使基層的工商隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高，我們就必須有組織、有計(jì)劃、持續(xù)地對廣大工商干部進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)觀念的教育和灌輸。二是工作方法、手段、措施的持續(xù)改善和提高的迫切需要。為了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)國際化、網(wǎng)絡(luò)化的趨勢，工商行政管理的規(guī)則、技術(shù)、工作方式要不斷地調(diào)整與擴(kuò)展，滿足公民對自身權(quán)益的維護(hù)將更加關(guān)注，對工商機(jī)關(guān)文明執(zhí)法更好的要求。這些都迫使工商機(jī)關(guān)要不斷改善和加強(qiáng)方法、手段和措施。三是工商隊(duì)伍科技素質(zhì)的持續(xù)進(jìn)步的迫切需要。現(xiàn)代工商工作和未來工商工作要求工商系統(tǒng)必須用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)武裝自己，強(qiáng)身固本，以便更有效地維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)秩序。四是法律和法規(guī)空間和時(shí)間不斷增長、更新的迫切需要。工商部門涉及法律、法規(guī)、規(guī)章、司法解釋、規(guī)范性文件，這對工商系統(tǒng)法律應(yīng)用上提出了很高的要求，需要基層的工商干部著力提升法律法規(guī)意識。

二、當(dāng)前工商干部在能力提升中出現(xiàn)的問題及成因

近年來，工商系統(tǒng)由于部門領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠，對學(xué)習(xí)缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督，導(dǎo)致基層工商干部隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊，發(fā)展不夠平衡，普遍存在以下幾種消級現(xiàn)象：_、憑經(jīng)驗(yàn)工作放棄了能力的提升。年紀(jì)較長的、在工商門工作時(shí)間較長的干部存在滿足于用“經(jīng)驗(yàn)”來工作，不及時(shí)更新知識，以“精力不夠”為由放棄提升自己的能力。_、因事務(wù)繁忙荒廢了能力的提升。一些工商干部以基層事務(wù)繁忙、任務(wù)繁重為由，把學(xué)習(xí)和工作分開來，以此為借口忽視了自身能力的提升，消極對待學(xué)習(xí)。_、重視高學(xué)歷而漠視了能力的提升。年輕的工商干部存在“學(xué)歷高、干勁高、經(jīng)驗(yàn)少”的現(xiàn)象，非常重視自身學(xué)歷的提升，在信息化能力方面也有一定的優(yōu)勢，但忽視了基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識的礪練。_、因?qū)W習(xí)方式的枯燥厭倦了能力的提升。當(dāng)前的工商系統(tǒng)學(xué)習(xí)形式比較單一，大多是“滿堂灌”的教學(xué)方式，造成一些同志學(xué)習(xí)興趣不濃、積極性不高，對學(xué)習(xí)有厭倦情緒。

三、提升基層工商干部能力的有效途徑

一是制定科學(xué)的培訓(xùn)方案。要通過自上而下、自下而上廣泛征求干部職工培訓(xùn)需求，要在全系統(tǒng)形成“不學(xué)則退”的危機(jī)意識，制訂詳細(xì)、科學(xué)的培訓(xùn)方案，把能力的提升貫穿于工作之中，做到在學(xué)中干，在干中學(xué)。

二是積極地創(chuàng)新培訓(xùn)載體。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不要拘謹(jǐn)于傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)形式，要緊貼基層工商實(shí)際，在各個業(yè)務(wù)條線廣泛開展“崗位練兵、技能競賽”活動。去年，我局在重點(diǎn)五個條線開展了這項(xiàng)活動，通過知識競賽、技能比賽等形式豐富了活動的內(nèi)容，基層反映非常好，也收到了突出的效果，使廣大基層干部都主動地融入到這項(xiàng)活動中來。

三是鼓勵干部加強(qiáng)自學(xué)。近幾來，我們基層的工商人員沒有增多，監(jiān)管執(zhí)法的任務(wù)卻越來越重，只有不斷提升自身能力才能適應(yīng)新的發(fā)展要求。集體組織的培訓(xùn)是有限的，需要積極地鼓勵廣大基層工商干部開展自學(xué)，學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，學(xué)習(xí)監(jiān)管執(zhí)法技能，學(xué)習(xí)組織協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)信息化操作技能，通過自學(xué)來提升自身的各項(xiàng)能力。