導(dǎo)語：如何才能寫好一篇信息分析的特點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵字：電子信息技術(shù)；應(yīng)用特點(diǎn)；未來發(fā)展趨勢

最近幾年，隨著各種信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國已經(jīng)進(jìn)入電子信息發(fā)展時(shí)代，電子信息技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所占有的地位越來越高，當(dāng)前，電子信息技術(shù)已經(jīng)深入社會(huì)工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是IT行業(yè)與機(jī)械行業(yè)應(yīng)用力度及效果更加明顯。由于電子信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們能夠獲得信息的渠道越來越豐富，生產(chǎn)技術(shù)得到了快速提高，各種自動(dòng)化及數(shù)字化技術(shù)不斷提升，極大的促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。因此明確電子技術(shù)的內(nèi)涵以及發(fā)展現(xiàn)狀，并探索未來發(fā)展趨勢有著十分重要的意義。

1電子信息概述

1.1電子信息技術(shù)國內(nèi)在研究電子信息技術(shù)時(shí)將其分為四個(gè)組成部分：一是家用電器，二是通信技術(shù)，三是計(jì)算機(jī)應(yīng)用，四是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，電子信息產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出前所未有的強(qiáng)勁勢頭，結(jié)合自身實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，對電子信息技術(shù)進(jìn)行了深入研究，發(fā)現(xiàn)其在將來發(fā)展中必然會(huì)進(jìn)入各行各業(yè)當(dāng)中，當(dāng)前電子信息技術(shù)得到了人們的普遍認(rèn)可，在人們生活生產(chǎn)中發(fā)揮的作用越來越重要。1.2發(fā)展現(xiàn)狀概述第三次工業(yè)革命以來，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了普遍應(yīng)用，成為人們生產(chǎn)生活中的重要工具，不但有效降低了人們的勞動(dòng)強(qiáng)度，而且也推動(dòng)了生產(chǎn)生活的改變，在其中發(fā)揮的作用越來越重要。筆者對我國當(dāng)前形勢進(jìn)行了分析發(fā)現(xiàn)，雖然電子產(chǎn)品已經(jīng)覆蓋到人們生活的各個(gè)方面，但還存在一些制約因素，總的來說發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，進(jìn)入新的歷史時(shí)期以來，應(yīng)該進(jìn)一步重視完善技術(shù)與系統(tǒng)升級，電子信息技術(shù)才能得到健康發(fā)展，成為人們生活生產(chǎn)中的有力助手，因此筆者認(rèn)為不同領(lǐng)域間應(yīng)該加強(qiáng)交流與合作，才能推動(dòng)電子信息技術(shù)的健康發(fā)展。1.3應(yīng)用特點(diǎn)分析智能化與自動(dòng)化；當(dāng)前，在人們的生產(chǎn)生產(chǎn)中普遍應(yīng)用著電子信息技術(shù)，隨著其不斷發(fā)展完善，電子信息技術(shù)也會(huì)逐步實(shí)現(xiàn)智能化，如通訊設(shè)備當(dāng)中，出現(xiàn)了智能手機(jī)，并迅速得到人們的認(rèn)可，人們不但可以用其通訊而且其中也包含著豐富的娛樂功能，而電腦技術(shù)則已經(jīng)具備“云技術(shù)”。集成化和微型化：新興電子產(chǎn)品普遍應(yīng)用集成電路設(shè)計(jì)，這一特點(diǎn)不同于傳統(tǒng)電子信息技術(shù)，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，不但繼承了其傳統(tǒng)功能，而且也提高了處理信息的能力。再有，總體積越來越小，更加方便了人們的應(yīng)用與攜帶。數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化：分析當(dāng)前的電子信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)電視的應(yīng)用，通?？梢赃M(jìn)行數(shù)字化存儲(chǔ)，存儲(chǔ)量大大增強(qiáng)，利用光纖技術(shù)傳遞信息，有效提高了傳輸速度，不但可以有效保證信息的安全，而且也具有穩(wěn)定的存儲(chǔ)性能?？旖莼c高效化：在社會(huì)發(fā)展中，人們越來越依靠電子信息技術(shù)，而電子信息技術(shù)以其本身獨(dú)一無二的便利性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)信息傳遞媒介，不但極大方便了人們的生產(chǎn)生活，而且也加快了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，與人們要求的快捷、高效相一致，不但可以滿足人們的生產(chǎn)生活需要，而且本身的娛樂功能也越來越強(qiáng)大。

2電子信息技術(shù)發(fā)展的思考

2.1不斷提高技術(shù)水平本文上面已經(jīng)全面論述了我國電子信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，在國際競爭越來越激烈的形勢下，筆者認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急就是其核心技術(shù)的研發(fā)工作。首先要大膽引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，在電子信息產(chǎn)品當(dāng)中，如手機(jī)，隨著智能手機(jī)的迅速普及，傳統(tǒng)手機(jī)品牌全部遭到了淘汰，在掌握先進(jìn)技術(shù)的前提下可以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，但我國當(dāng)前手機(jī)品牌的系統(tǒng)、軟件等還存在一定的問題，其質(zhì)量還達(dá)不到人們的要求，雖然我國企業(yè)被人們稱之為亞洲最大的代工廠，但卻不能因此而得到豐富的經(jīng)濟(jì)利益，所以必然進(jìn)行技術(shù)升級。通常情況下，如果不能掌握先進(jìn)技術(shù)則會(huì)嚴(yán)重制約自身發(fā)展，但通過引進(jìn)與學(xué)習(xí)也可以收到較好的效果，需要引起人們重視的是自身的創(chuàng)新能力，只有在大膽引進(jìn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展。2.2加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，提高管理水平我國電子信息領(lǐng)域環(huán)境存在較多問題，如存在著大量的假貨，由于其不用研發(fā)不需投入較高成本，但可以得到較多收益。再有，由于環(huán)境中存在著較多問題，不能有效保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，很多國內(nèi)代表性的制造商在產(chǎn)品研發(fā)中投入了過多成本，卻缺乏有效措施對其保護(hù)，因此也只能順應(yīng)形勢，所以務(wù)必應(yīng)該加大力氣治理環(huán)境。在管理過程中，要嚴(yán)格監(jiān)督市場環(huán)境，防止出現(xiàn)侵犯產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象發(fā)生，才能使守法經(jīng)營的廠家得到保護(hù)；還需建立相關(guān)法律法規(guī)，也可以有效保護(hù)守法經(jīng)營者的合法權(quán)益，借助各種有效手段，大力研發(fā)先進(jìn)技術(shù)，保障企業(yè)的合法權(quán)益，才能創(chuàng)建健康的經(jīng)營環(huán)境。

3未來發(fā)展趨勢分析

在將來電子信息技術(shù)的發(fā)展中，光電技術(shù)必然會(huì)得到人們的普遍應(yīng)用，會(huì)有力推動(dòng)電子信息技術(shù)的發(fā)展，主要內(nèi)容有光電電子技術(shù)、光電檢測技術(shù)、光電探測技術(shù)等。隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，先后涌現(xiàn)了3D技術(shù)與LED技術(shù)，隨著這些技術(shù)的不斷發(fā)展，一定會(huì)有效保護(hù)人類的生存環(huán)境，在深入研發(fā)電子信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，LED技術(shù)必將深入人們生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，因此，光電子技術(shù)一定會(huì)得到健康發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，極大改變了人們的生活生產(chǎn)，人們獲得信息的途徑越來越多，隨之出現(xiàn)了電子商務(wù)，人們充分利用電子商務(wù)，可以在網(wǎng)上購物，有效節(jié)省了人們的時(shí)間方便了人們的生活。因此互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給人們的生產(chǎn)生活帶來了翻天覆地的變化，同時(shí)也推動(dòng)了社會(huì)各行各業(yè)的改革。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，電子信息技術(shù)在人們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來越普遍，同時(shí)也有力推動(dòng)了電子信息技術(shù)整體水平的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

[1]吳蔚.我國電子信息技術(shù)存在的問題及對策研究[J].電子測試.2016(19)

[2]湯濱諾,王詩博,李錦匯.淺談電子信息技術(shù)在我國發(fā)展過程的障礙[J].通訊世界.2016(21)

[3]孫浩展.電子信息技術(shù)未來發(fā)展趨勢[J].信息化建設(shè).2016(01)

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一、小學(xué)信息技術(shù)課程特點(diǎn)

1.小學(xué)信息技術(shù)課程具有基礎(chǔ)性的特點(diǎn)

現(xiàn)代社會(huì)中小到買衣服大到買房子這些都需要上網(wǎng)搜查資料，所以現(xiàn)在會(huì)使用計(jì)算機(jī)已經(jīng)成了最基本的技能，在學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在小學(xué)生更應(yīng)該具備能夠上手操作計(jì)算機(jī)，查閱學(xué)習(xí)使用的資料等能力，就現(xiàn)在信息技術(shù)課程發(fā)展的程度而言，其他任何的科目都不能與其相比，信息技術(shù)將會(huì)成為未來社會(huì)掌握知識的主導(dǎo)，所以小學(xué)信息技術(shù)課程具備基礎(chǔ)性的特點(diǎn)。

2.小學(xué)信息技術(shù)課程具有趣味性的特點(diǎn)

小學(xué)信息技術(shù)課程就等于計(jì)算機(jī)課程，它由原本其他科目的教室講課，變?yōu)槎嗝襟w計(jì)算機(jī)講課，占有絕對的優(yōu)勢，把原來單一的方式以多種有趣的方式呈現(xiàn)出來。比如，在學(xué)習(xí)“拼音”時(shí)傳統(tǒng)的方式老師是進(jìn)行理論和口訣的講解，要求學(xué)生死記硬背的方式記憶下來，那么用信息技術(shù)課就可以用“金山打拼音”這樣有趣的游戲來掌握住拼音，通過這種有趣的游戲不僅活躍了信息課的教學(xué)氛圍，更讓學(xué)生真正學(xué)到了知識。

3.小學(xué)信息技術(shù)課程具有多樣性

小學(xué)信息技術(shù)課程不同于其他科目，是小學(xué)科目中唯一一個(gè)具有網(wǎng)絡(luò)搜素功能的科目，對于信息技術(shù)課程使搜集資料不再單一而是具有多樣性，比如，再搜一個(gè)課件時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生用詞語和圖片等形式搜素網(wǎng)站去查詢，只要把關(guān)鍵詞語和圖片放到搜索的框里面，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊右邊的搜索即可。這樣不僅凸顯了信息課的多樣性，也讓學(xué)生能夠很靈活地去學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)課。

二、對小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)建議

1.運(yùn)用基礎(chǔ)性特點(diǎn)，培養(yǎng)基礎(chǔ)技能

基礎(chǔ)性就是老師教學(xué)必須重視小學(xué)信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)性教育，通過多種方法去培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能，比如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》這一課時(shí)，基礎(chǔ)知識是要對計(jì)算機(jī)有初步的認(rèn)識，像按照計(jì)算機(jī)的處理能力分類，可以分為超級、大型、小型和微型計(jì)算機(jī)幾類；常見的計(jì)算機(jī)又分為臺(tái)式、筆記本和掌上計(jì)算機(jī)；計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成；外觀組成由顯示屏、鍵盤、鼠標(biāo)、音響和主機(jī)組成；還有其他的cpu和顯卡和內(nèi)存條等這些基本的技能小學(xué)生掌握后，才能在原來的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用，這對信息技術(shù)課程有一定的推動(dòng)作用。也能夠有足夠的思維去創(chuàng)新，所以培養(yǎng)基礎(chǔ)性能便是為以后學(xué)習(xí)高科技技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

2.運(yùn)用趣味性特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣

小學(xué)生無論學(xué)習(xí)哪個(gè)科目都必須有趣，小學(xué)信息技術(shù)課程也不例外，所以老師要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征，制訂屬于這個(gè)階段小學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。比如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識鍵盤》一課時(shí)，你用文縐縐的詞語給學(xué)生講小學(xué)生是聽不進(jìn)去的，必須要結(jié)合有趣的游戲，才能培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以利用多媒體大屏幕來教小學(xué)生認(rèn)識鍵盤，老師在大屏幕中調(diào)到金山打字母的游戲中，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)鍵盤上和大屏幕上掉落下來的英文字母保持一致，這樣練習(xí)下來，小學(xué)生不僅在游戲中獲得了快樂，更掌握了鍵盤上每個(gè)字母的位置，達(dá)到運(yùn)用信息技術(shù)的趣味性和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

3.圍繞信息技術(shù)課程的核心，凸顯重點(diǎn)

小學(xué)信息技術(shù)課程的范圍比較廣泛這樣既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)便是知識面廣每個(gè)科目多多少少都會(huì)涉及一些，缺點(diǎn)便是講課范圍太廣容易脫離主題。所以老師要注意講一個(gè)課件是抓住課件的主題便可以，不要過多地往外延伸。比如，在學(xué)習(xí)word表格的學(xué)習(xí)和制作，word涉及的面非常多，這時(shí)老師只要抓住一個(gè)重點(diǎn)核心，便是制作，表格的作用便是記錄東西和一些其他的功能，老師只需要一筆帶過即可，不用過多描述。這樣便可以圍繞信息技術(shù)課程的核心，既節(jié)省了時(shí)間也提高了課堂效率，更避免涉及太廣學(xué)生理解不透徹的問題。

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    論文摘要：以現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息檢索的需求特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)以人為信息中心、信息主導(dǎo)的理念，提出智能檢索的含義，并分析實(shí)現(xiàn)該功能的主要相關(guān)技術(shù)。 

0 引言 

隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息的重要場所。在對新的檢索工具和檢索技術(shù)進(jìn)行探索和研究的過程中，應(yīng)克服當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)信息檢索給我們帶來的困難，加強(qiáng)對不同需求進(jìn)行信息搜集和發(fā)送的智能化服務(wù)功能。 

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息檢索的特點(diǎn) 

1.1 數(shù)據(jù)量巨大。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)據(jù)量大的驚人。大數(shù)據(jù)量會(huì)導(dǎo)致一些難以預(yù)料的軟件異常，流量也會(huì)難以控制，對各個(gè)環(huán)節(jié)的策略和算法選擇將會(huì)更加復(fù)雜。 

1.2 多用戶服務(wù)。多用戶模式的信息檢索服務(wù)必須注重快速反應(yīng)，注重對并發(fā)訪問的支持，對公共數(shù)據(jù)的共享，對臨時(shí)工作數(shù)據(jù)的清理等。如果要針對不同用戶開展不同服務(wù)，就要獲取并管理不同用戶的個(gè)性化需求，使大量的信息通過不同的渠道，主動(dòng)送到用戶的手上。 

1.3 用戶層次復(fù)雜。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息檢索服務(wù)的用戶中，大多數(shù)都不是專業(yè)用戶，他們的層次區(qū)別較難，擁有不同的操作技能和操作知識，面對這些非專業(yè)的用戶，將更加需要人性化的引導(dǎo)式信息服務(wù)。 

2 智能化信息檢索的含義 

智能化信息檢索是在信息檢索的基礎(chǔ)上提出來的，它是以用戶為中心的信息檢索技術(shù)，為不同用戶提供不同的服務(wù)，并滿足同一用戶在不同時(shí)期的需求，通過收集和分析用戶信息來學(xué)習(xí)用戶的興趣和行為，并綜合利用這些用戶信息，提高信息檢索系統(tǒng)的性能，滿足用戶的個(gè)體信息需求。在具體實(shí)現(xiàn)過程中主要是通過觀察和分析用戶的搜索行為，從中識別出用戶對信息需求的偏好，并且能夠根據(jù)用戶對搜索結(jié)果的評價(jià)，自覺地調(diào)整搜索策略，使得對于不同的檢索請求，不同用戶都能夠得到最貼近自己需要的信息服務(wù)。 

3 信息檢索服務(wù)的主體技術(shù) 

網(wǎng)絡(luò)信息檢索通常采用搜索引擎技術(shù)，該技術(shù)是為了解決“信息迷航”問題而提出的。它通過相應(yīng)的算法在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，并對信息進(jìn)行組織和處理，從而為用戶提供信息導(dǎo)航。 

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)搜索引擎有很多，用戶比較常用的有g(shù)oogle、有道、百度等等，這些搜索引擎能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息檢索、信息過濾、個(gè)性化信息服務(wù)定制等比較有特色的服務(wù)，但是并沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的智能化檢索。在實(shí)際使用過程中，用戶想要的不僅僅是有用的信息，他們更希望做信息消費(fèi)的主人，使信息的搜索可以在一個(gè)相對主動(dòng)的環(huán)境中進(jìn)行。 

4 智能信息索引的相關(guān)技術(shù) 

要實(shí)現(xiàn)真正意義上的以自我為中心的檢索服務(wù)就需要以下的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行支撐。 

4.1 智能技術(shù)。智能又可以稱之為智能體，它是在用戶沒有明確具體要求的情況下，根據(jù)用戶需要，代替用戶進(jìn)行各種復(fù)雜的工作，如信息檢索、篩選及整理，并能推測用戶的意圖，自動(dòng)制定、調(diào)整和執(zhí)行工作計(jì)劃。 

智能首先要建立個(gè)性化的數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫中建立用戶基本信息表（包括用戶編號、用戶名、姓名、年齡、性別等字段）、用戶職業(yè)信息表（包括職業(yè)編號、職業(yè)類型、等級、職稱等字段）和用戶興趣信息表（包括興趣編號、興趣類別、程度等字段），用來詳細(xì)描述用戶的個(gè)人情況，其中第一個(gè)字段可以設(shè)置成關(guān)鍵字。 

然后建立用戶檢索策略表（包括策略編號、策略控制、檢索詞控制、檢索時(shí)間控制、檢索范圍控制等字段）和用戶檢索評價(jià)表（包括檢索編號、檢索時(shí)間、檢索詞、檢索結(jié)果數(shù)量、查全率、查準(zhǔn)率等字段），同樣的，第一個(gè)字段設(shè)置成關(guān)鍵字。檢索策略表主要是給用戶模型的檢索定義一個(gè)比較完整的檢索策略，檢索評價(jià)表主要是對用戶檢索的滿意度作一個(gè)簡單的評價(jià)描述。 

有了用戶個(gè)性化數(shù)據(jù)庫，一方面，在服務(wù)器端吸收智能技術(shù)的思想，引入個(gè)性化服務(wù)的理念，引入用戶反饋機(jī)制來完善檢索機(jī)制、提高檢索命中率，同時(shí)也可提供面向個(gè)人的特殊檢索服務(wù)。另一方面，信息檢索用到智能主要集成在客戶端，配合用戶興趣完成搜索，它會(huì)對用戶信息需求、偏好進(jìn)行區(qū)別、歸納、總結(jié)，分析用戶的興趣愛好，并借助學(xué)習(xí)的規(guī)則，自動(dòng)、獨(dú)立地用戶查找用戶感興趣的信息。 

4.2 用戶興趣挖掘技術(shù)。實(shí)現(xiàn)信息檢索服務(wù)最重要的就是對用戶的喜好和習(xí)慣進(jìn)行分析，日前，通常使用兩種方法：其一是通過用戶主動(dòng)提供自己的興趣來得到用戶的個(gè)性化向量；其二是在用戶沒有明確參與的情況下，系統(tǒng)通過觀察用戶行為來得到用戶的興趣，從而得到用戶的個(gè)性化向量。使用第一種方法，可以選擇下面兩種方式：一是用戶將自己感興趣的信息類或在線文檔分類后提供給系統(tǒng)，系統(tǒng)從這些文檔或信息類中發(fā)現(xiàn)用戶的興趣；二是用戶提供自己的研究方向和其它閱讀愛好等信息，系統(tǒng)從這些信息中發(fā)現(xiàn)用戶的興趣。但是，由于用戶的興趣并不是一成不變的，而用戶一般不可能提供所有的興趣以及感興趣的程度，因此還需要使用第一種方式進(jìn)行補(bǔ)充。使用第二種方法是根據(jù)用戶對推送頁面的評價(jià)信息來更新用戶的個(gè)性化向量。 

5 結(jié)束語 

智能化信息檢索技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)成為一項(xiàng)被廣泛研究的領(lǐng)域，它需要多種技術(shù)相支持，我們雖取得一些成績，但是道路還很漫長，真正實(shí)現(xiàn)信息搜索的智能化服務(wù)，還有待技術(shù)的智能性、主動(dòng)性、自主性等得到進(jìn)一步的提高。

參考文獻(xiàn)： 

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【關(guān)鍵詞】學(xué)困生；心理特點(diǎn)；表現(xiàn)；原因；對策

學(xué)困生在學(xué)習(xí)中往往不積極，呈現(xiàn)消極狀態(tài)。但是學(xué)生之間的影響力是強(qiáng)大的，教師要借助其他同學(xué)的幫助來改變學(xué)困生。學(xué)困生的改變會(huì)給其他學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更大的動(dòng)力，讓班級成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體，讓學(xué)生在這里共同進(jìn)步。

一、學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)

學(xué)困生的主要表現(xiàn)就是認(rèn)知過程有困難。在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生需要承受很大的學(xué)習(xí)壓力，掌握大量的知識，才能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，在激烈的競爭中脫穎而出。面對這些壓力和學(xué)業(yè)上的承重負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生感覺有些力不從心，失去了學(xué)習(xí)的興趣，從而表現(xiàn)出成績低下。其次學(xué)困生的非認(rèn)知因素也不高。非認(rèn)知因素主要集中在個(gè)性品質(zhì)、行為特征和社會(huì)技能方面。他們往往表現(xiàn)出自信心不足，甘于落后，不求上進(jìn)；在行為上煩躁不安，注意力不能夠集中，上課很難把全部的精力都放到學(xué)習(xí)上，有厭學(xué)的情緒和表現(xiàn)；在社會(huì)技能方面不論是與老師、同學(xué)交流還是與父母溝通，他們都習(xí)慣了一種消極的評價(jià)，不積極地表現(xiàn)自己，缺少了很多成功的快樂和樂趣。

二、學(xué)困生形成原因分析

（一）學(xué)生的智力存在差異

學(xué)困生的形成與學(xué)生的先天智力有著密切的關(guān)系。每個(gè)人的才智都是不同的，學(xué)困生在智力上往往低于其他學(xué)生，這就導(dǎo)致了他們在學(xué)習(xí)過程中即使付出了很大的努力也沒有學(xué)到很好的技能，打消了他們學(xué)習(xí)的積極性。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被打消了，他們也就不愿意再付出很大的努力去學(xué)習(xí)了。有些學(xué)困生即使學(xué)會(huì)了一些知識，但是他們不能夠?qū)@些知識進(jìn)行靈活地應(yīng)用，在知識的鞏固和總結(jié)方面也存在著不如其他學(xué)生的現(xiàn)象。這主要是由于他們本身的智力因素，讓他們興趣淡泊，缺乏責(zé)任心。

（二）社會(huì)環(huán)境的影響

在目前社會(huì)上激烈的競爭讓很多的人都形成了一種“學(xué)歷至關(guān)重要”的觀點(diǎn)。在這種觀點(diǎn)的影響下，社會(huì)看重學(xué)歷。而學(xué)困生本身不擅長學(xué)習(xí)，他們在這種環(huán)境的影響下，產(chǎn)生了一種無形的壓力，這種壓力讓他們喘不過氣來，讓學(xué)生感受到了沉重的負(fù)擔(dān)?？墒撬麄冇譀]有能力去更好地掌握知識，緩解自己的壓力，所以他們選擇了逃避，用不積極學(xué)習(xí)的方式來解決問題，導(dǎo)致了他們的厭學(xué)心理。

（三）家庭環(huán)境的熏陶

家庭是學(xué)生最溫暖的懷抱，他們渴望父母的理解和關(guān)系，渴望父母能夠給予他們更多地關(guān)注。可是每一個(gè)家庭都是不同的，他們對孩子會(huì)采用不同的教養(yǎng)方式，會(huì)有不同的家庭環(huán)境來熏陶和影響學(xué)生。目前主要的父母教養(yǎng)方式可以分為：民主型、溺愛型、放任型和專制型。民主型的教養(yǎng)方式是最理想的。在溺愛型、放任型和專制型的家庭環(huán)境中成長的孩子，性格上都會(huì)有不同程度的缺陷和不足，他們會(huì)有一些不好的生活習(xí)慣和性格，面對生活的態(tài)度也是不夠上進(jìn)或者是存在著偏激。家庭環(huán)境對于孩子的成長產(chǎn)生了很大的影響，這種影響是潛移默化地，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種消極的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而甘于當(dāng)學(xué)困生。

（四）學(xué)校環(huán)境的教育

學(xué)校是除了家庭以外學(xué)生生活最長時(shí)間的地方了。學(xué)校的環(huán)境、教師的教學(xué)以及學(xué)生在校的人際關(guān)系都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和生活。如果經(jīng)常受到教師的批評，學(xué)生就會(huì)感覺到無助、沒有安全感，并且產(chǎn)生一種迷茫不知所措的感覺。處于這種狀態(tài)中的學(xué)生根本就沒有心思去認(rèn)真地學(xué)習(xí)和探究知識，他們往往會(huì)有一種厭學(xué)，想要逃避的態(tài)度。教師對這些學(xué)困生的情感投入往往比較少，對他們關(guān)心的也少，對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也會(huì)產(chǎn)生忽視和漠不關(guān)心，從而讓這些學(xué)生想要逃避和厭學(xué)。

三、對學(xué)困生的教育策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

為了改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，就要給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。這里的教育環(huán)境主要指家庭和學(xué)校。家長和教師要相信這些學(xué)困生，在他們的學(xué)習(xí)過程中多給他們一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以增加他們的學(xué)習(xí)信心，讓他們可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。通過教師和家長的表揚(yáng)會(huì)讓學(xué)生處于一種非常積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的熱情和勇氣，從而積極地進(jìn)行知識的探究和學(xué)習(xí)。得到鼓勵(lì)和表揚(yáng)會(huì)讓他們產(chǎn)生向上的情感、平和的心境和開朗的性格，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（二）和諧融洽的師生關(guān)系

教師和學(xué)生學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要對學(xué)生進(jìn)行積極地指導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生可以更快地進(jìn)步和提高。教師要把學(xué)困生當(dāng)做自己的孩子或者是兄弟姐妹，讓學(xué)生感覺到教師對于自己的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)學(xué)生把教師當(dāng)做自己的朋友后，學(xué)生就會(huì)感覺到被尊重和理解，從而對教師也變得更加尊重，產(chǎn)生“親其師而信其道”的心理，進(jìn)而主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和提高。教師不僅要“傳道授業(yè)”，也要當(dāng)學(xué)生的良師益友，尤其是對于那些學(xué)困生。和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)讓學(xué)生更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）增強(qiáng)學(xué)困生心理素質(zhì)的鍛煉

教師在教學(xué)中要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)困生的責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理自立，給他們一片屬于自己的天地。教師要給學(xué)困生提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓學(xué)困生在這里可以展示他們的強(qiáng)項(xiàng)，并且逐步地培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自信心，讓這些學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下循序漸進(jìn)地提高。教師要促進(jìn)學(xué)困生的自主發(fā)展，讓學(xué)困生可以進(jìn)行自主探究和思考，讓這些學(xué)生在課堂上能夠思考起來。尤其是要通過一些比較基礎(chǔ)和簡單的問題來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以增加學(xué)習(xí)的信心，之后再給學(xué)生增加難度，讓學(xué)生可以積極思考。

總之，學(xué)困生的改變可以使班級呈現(xiàn)出一種積極、樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓所有的學(xué)生都形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，給他們帶來學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心，讓這些學(xué)生可以從每一次成功中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而脫離學(xué)困生的頭銜，成為成功、自信的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

篇5

內(nèi)心沖突癥者獨(dú)特的語言表現(xiàn)在口頭語言和肢體語言方面，他們尤其擅長潛語言，所傳遞出來的信息對于常人來說，往往是潛隱的，與常人所理解的含義有著天壤之別。 

1口頭語言 

盡管癥者年齡不同、性別不同、甚至來自不同的國家、地區(qū)、階級，但他們會(huì)說出高度一致的話語，下面列舉出一些我們在咨詢中經(jīng)常聽到的癥者所說的話，并分析其背后的心理軌跡。 

①“如果沒有外界的干擾，我的世界會(huì)很美好”。這句話隱藏著癥者靜態(tài)能力張揚(yáng)到極致的自我欺騙，是內(nèi)心沖突癥者的普遍思維。他們往往在無干擾的情況下做事，尤其是做思維之事能力較高，顯得比較優(yōu)秀，一旦有外界干擾，就會(huì)被焦慮淹沒而做不成事或做不好事，從而不敢做事，因此就外歸因，而這個(gè)世界本來就是多變的、多干擾的，在干擾下做事的能力才是真正的能力，靜態(tài)能力只占其中很小的一部分[3]，癥者用局部代替整體，是一種自我欺騙，不承認(rèn)自身實(shí)力不足的表現(xiàn)。 

②“只要沒有這個(gè)病，一切都會(huì)很好的”這句話體現(xiàn)了癥者因果倒置的邏輯，是一種巧妙的混淆是非的高招。內(nèi)心沖突癥者因?yàn)樘颖艿男袨槟Ｊ?，最終導(dǎo)致沒有化解的沖突越纏越多，生發(fā)出更多的沖突而痛苦不堪[4]，表面上看病是因，痛苦是果。本質(zhì)是逃避而痛苦是因，病是果，癥者把因果倒置，愈發(fā)地逃避，癥越來越重，一切都會(huì)變得更加糟糕。 

③“人應(yīng)該誠實(shí)”?！叭瞬粦?yīng)該撒謊”?！叭嗽趺茨苋鲋e呢 ”這之類“應(yīng)該”的語言指向咨詢師的超我，“應(yīng)該”象一把利劍，把癥者世界里的矛盾抹得平滑如玉，也把他的心分割得支離破碎，既掩飾了癥者逃避面對負(fù)面世界的脆弱，同時(shí)又把自己打扮成高尚的人。其本質(zhì)是癥者不會(huì)撒謊、不能鑒別謊言、不懂如何和撒謊者打交道保護(hù)自己?，F(xiàn)實(shí)世界是灰色的，只有一個(gè)人既誠實(shí)又會(huì)撒謊，才有選擇的自由，在不同的時(shí)候以合適的方式應(yīng)對，才能真正適應(yīng)。 

④“我一直都在堅(jiān)持做事，可一點(diǎn)效果都沒有，你說我該怎么辦呀 ”。此語是指向咨詢師的內(nèi)疚之心，繼而達(dá)成控制之目的。咨客做事必須遵循標(biāo)準(zhǔn)做他應(yīng)當(dāng)做的，如果只是重復(fù)做那些擅長之事、逃避短板之事，盡管盡力了，但是方向錯(cuò)誤的努力是無效的。只有做對于癥者來說做具有挑戰(zhàn)的事、他們一直逃避的事，才可能有效。當(dāng)然在早期也許結(jié)果不好，痛苦還會(huì)增加，但通過做事儲(chǔ)備了內(nèi)在能力，這才是做事的根本目的，這樣的堅(jiān)持終會(huì)收到良好的效果，逐步減輕癥者的痛苦。 

⑤“我只想變回原來的自己，那時(shí)候多么輕松快樂”。導(dǎo)火索事件往往成為癥者心中理所當(dāng)然的替罪羊，承擔(dān)著癥者所有痛苦的始作俑者，其本質(zhì)是原來的輕松快樂只是臨界點(diǎn)前的不平衡狀態(tài)，因?yàn)榘Y者從不化解沖突，沒有內(nèi)在能量的儲(chǔ)備，一旦遇到一個(gè)偶發(fā)的事件，平衡被打破，就陷入到內(nèi)心沖突癥的癥象中痛苦著[5]。這個(gè)事件只是導(dǎo)火索，并不是打破輕松快樂的罪魁禍?zhǔn)?，而真正的輕松是需要有內(nèi)在能量支撐的輕松，才可能長久，癥者如果不轉(zhuǎn)身去彌補(bǔ)短板、提升能力、儲(chǔ)備能量，就永遠(yuǎn)不可能輕松快樂。 

2肢體語言 

癥者往往表現(xiàn)出超凡脫俗的清秀、放蕩不羈的灑脫、無微不至的關(guān)懷……但這一切都缺少用心，呈現(xiàn)出一種空靈的狀態(tài)，源于他們是空殼之人。癥者雖然具體表現(xiàn)各異，比如有的示弱討好，有的示強(qiáng)挑釁；有的自負(fù)，有的自卑……但歸根結(jié)底都給人一種虛假的感受。下面是臨床上不同診斷的內(nèi)心沖突癥所特有的肢體語言。 

強(qiáng)迫癥表現(xiàn)為機(jī)械儀式化、反復(fù)洗滌、或者不斷檢查計(jì)數(shù)等，其本質(zhì)都是為了化解焦慮、緩解高超我束縛、轉(zhuǎn)移內(nèi)心罪惡感等。

       交際恐怖表現(xiàn)為在人際中極為不自然、緊張、沉默寡言、交際逃避等，本質(zhì)源于過度的自我關(guān)注，在關(guān)系中的自戀和不了解別人內(nèi)心的冷漠。 

焦慮癥表現(xiàn)出坐立不安、情緒煩躁、不耐煩等，本質(zhì)源于過度的敏感和自我的虛弱所產(chǎn)生的一系列無端的擔(dān)憂，虛耗了本就不多的精力，從而陷入能量的惡性循環(huán)之中。 

疑病癥表現(xiàn)出對身體現(xiàn)象的極度關(guān)注和健康的過分擔(dān)憂，本質(zhì)源于對自體毀滅的自知和不甘心，但依然逃避自我成長的自欺和欺人的障眼法。 

抑郁癥表現(xiàn)出悶悶不樂、多愁善感等，本質(zhì)源于自我在痛苦中的沉溺和逃避當(dāng)下人生的囈語，又極度自戀的一種人生夾縫中的奇特選擇。 

3潛語言 

潛語言是指說話人有意或無意識間發(fā)出的語言和體言，而折射出來的在聽者身上起作用的信息。人們都會(huì)使用潛語言，但常人往往是有意識的，而內(nèi)心沖突癥者的潛語言是通過潛意識起作用的，用常人的思維很難解讀。咨詢師只有熟知癥者的自動(dòng)思維特點(diǎn)、投機(jī)取巧模式、自以為是的障眼自欺法、動(dòng)力驅(qū)動(dòng)等，才能真正解讀他語言背后潛藏著的真意，有針對性地給予潛語言回饋。 

下面是一個(gè)真實(shí)的案例，借此形象呈現(xiàn)潛語言的真意。 

咨客，女性，42歲，未婚，沒有工作，和姐姐、媽媽生活在一起，咨詢的原因是內(nèi)心一直非常痛苦，和媽媽沒有什么交流，情感上生活上一直都依靠大自己4歲的姐姐，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)姐姐得了癌癥，自己對未來的生活充滿恐慌。 

咨詢師收集到很多的信息，初步診斷咨客是內(nèi)心沖突癥者。因?yàn)榧彝ケ尘?、自身性格特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境等因素，她一直采用逃避的方式，不去處理化解沖突，導(dǎo)致大量無法化解的沖突相互纏繞、聚集、生發(fā)，從而出現(xiàn)各種癥狀癥象，內(nèi)心痛苦不堪。因?yàn)閼T用逃避，導(dǎo)致內(nèi)在能量極弱，心靈沒有成長，還是一個(gè)嬰兒，現(xiàn)在姐姐又生病了，自己根本沒有儲(chǔ)備應(yīng)世的能力。 

咨詢師和咨客具體探討了長期目標(biāo)和短期目標(biāo)。并建議她首先要從小家庭里走出來，找個(gè)工作，在這個(gè)過程中彌補(bǔ)短板，逐漸從經(jīng)濟(jì)上和情感上獨(dú)立起來。咨客談到過去發(fā)生的一個(gè)場景：在一家商場做保管員工作，同事都是90后，自己主動(dòng)和他們說話，他們都很冷淡，不知道該如何融入環(huán)境，干了不到一周，就在姐姐的支持下辭職了。咨詢師和咨客就這個(gè)場景做了分析，然而咨客一直在追問：“我該怎么辦呀？”臉上表現(xiàn)出無辜、可憐的樣子，咨詢師及時(shí)覺察到，咨客并不是真正要知道該如何辦，而是用潛語言發(fā)出信息：“現(xiàn)在我姐姐生病了，你要可憐我，替代我姐姐，讓我有一個(gè)人來依靠”。咨詢師如果不能及時(shí)覺察潛語言，有效引導(dǎo)咨客助人自助，就永遠(yuǎn)不可能幫助她真正成長，從內(nèi)心沖突癥的泥潭中掙脫出來。 

[參考文獻(xiàn)] 

[1] 荊秀.關(guān)于人類語言與思維的一些想法[J].劍南文學(xué)，2012（2）：111-112. 

[2] 陳蓉，郭國旗.為神經(jīng)癥更名：內(nèi)心沖突癥[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2015（15）：45-46. 

[3] 陳蓉，郭國旗.神經(jīng)癥者形成和變化的內(nèi)在動(dòng)力系統(tǒng)[J].特別健康，2014（10下）：4-5. 

[4] 陳蓉，郭國旗.神經(jīng)癥者嚴(yán)重程度判斷的八個(gè)角度[J].家庭心理醫(yī)生，2014（11）：526-527. 

篇6

【關(guān)鍵詞】4G通信 特點(diǎn) 關(guān)鍵技術(shù)

我們將第四代移動(dòng)通信系統(tǒng)簡稱為4G，它有效整合了3G技術(shù)和WLAN技術(shù)，從而更好的傳輸高質(zhì)量視頻圖像，并且系統(tǒng)中傳輸?shù)膱D像在質(zhì)量和清晰度方面可以達(dá)到相關(guān)要求。同時(shí)，4G系統(tǒng)提供的下載速度也較高，可以達(dá)到數(shù)倍目前的網(wǎng)絡(luò)訪問速度，從而更好地滿足用戶的多樣化無線訪問需求。而用戶則對無線網(wǎng)絡(luò)的訪問成本和價(jià)格關(guān)心，4G系統(tǒng)除了對用戶的需求進(jìn)行滿足之外，還可以將差異化的付費(fèi)方式和服務(wù)方式提供給用戶。

1 4G通信技術(shù)

一是有著更快的網(wǎng)絡(luò)速度：人們?yōu)榱颂岣攥F(xiàn)有蜂窩電話其他設(shè)備的無線網(wǎng)絡(luò)訪問速度，就開始大力研究4G網(wǎng)絡(luò)，因此，無線通信速度較快就是4G網(wǎng)絡(luò)的最大特征。根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)表明，4G通信系統(tǒng)的無線傳輸速度可以達(dá)到20M bps左右，并且有著更高的峰值傳輸速度，甚至可以達(dá)到100Mbps以上。

二是有著更寬的網(wǎng)絡(luò)頻譜：為了促使4G通信技術(shù)擁有更高的傳輸速度，就需要技術(shù)改造和升級目前的第三代通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，那么相較于3G網(wǎng)絡(luò)來講，4G網(wǎng)絡(luò)擁有更寬的頻譜帶寬。根據(jù)相關(guān)資料表明，在4G通信網(wǎng)絡(luò)中，每一個(gè)信道占用的頻譜可以達(dá)到100Mhz，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的將第三代通信網(wǎng)絡(luò)甩到了身后。

三是采用了更加多樣化的通信方式：因?yàn)?G網(wǎng)絡(luò)支持多種功能，那么4G手機(jī)已經(jīng)超出了傳統(tǒng)電話的界限，在4G移動(dòng)設(shè)備中，非常重要的一種功能就是語音數(shù)據(jù)服務(wù)。此外，從設(shè)計(jì)和功能層面上來講，4G手機(jī)將會(huì)有更多的創(chuàng)新。

四是智能化程度更高：通過研究發(fā)現(xiàn)，4G通信網(wǎng)絡(luò)和終端有著越來越高的智能性，不僅4G通信終端的設(shè)計(jì)和操作更加的智能，并且4G網(wǎng)絡(luò)設(shè)備所實(shí)現(xiàn)的功能也更加的智能。比如，通過4G網(wǎng)絡(luò)終端或者設(shè)備，可以結(jié)合用戶所處的環(huán)境和時(shí)間，將個(gè)性化的服務(wù)提供給用戶。

五是多媒體通信有著更高的質(zhì)量：通過研究發(fā)現(xiàn)，音頻、視頻以及數(shù)據(jù)等都是4G通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)所支持的媒體通信，只需要利用4G網(wǎng)絡(luò)提供的信道，就可以完成這些所有的媒體數(shù)據(jù)。因此，也有人用多媒體移動(dòng)通信來定義4G通信。

2 4G系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)

因?yàn)閷⒍喾N先進(jìn)的新興技術(shù)應(yīng)用到了4G通信系統(tǒng)和平臺(tái)中，才可以將非常復(fù)雜的移動(dòng)通信服務(wù)提供出來，如OFDM技術(shù)、軟件無線電技術(shù)等等。具體來講，包括這些方面的內(nèi)容：

一是OFDM技術(shù)：可以說，OFDM技術(shù)是第四代通信平臺(tái)中最重要的技術(shù)，它被廣泛應(yīng)用到無線傳輸中，它的技術(shù)原理是這樣的，劃分頻域內(nèi)的通信信道，將其形成于幾個(gè)正交的子信道，之后，調(diào)制和并行傳輸每一個(gè)子信道的子波，這樣就可以促使信道的頻率選擇性得到保證，并且信道的平坦度都符合相關(guān)要求。然后，窄帶傳輸就可以通過子信道來實(shí)現(xiàn)，而信道的帶寬因?yàn)榇笥谛盘柕膸挘@樣，就可以有效消除那些存在于信號波形之間的干擾。通過OFDM技術(shù)的應(yīng)用，除了能夠?qū)Ω咚贁?shù)據(jù)傳輸?shù)母蓴_進(jìn)行克服，還可以促使系統(tǒng)的頻率效率得到提高，對硬件實(shí)現(xiàn)進(jìn)行有效的簡化。

二是軟件無線電技術(shù)：我們用SDR技術(shù)來稱呼軟件無線電技術(shù)，可以將現(xiàn)代數(shù)字信號技術(shù)給充分利用起來。在可編程平臺(tái)上，通過軟件來準(zhǔn)確定義無線平臺(tái)的功能。也就是說，無線電臺(tái)從高頻、中頻以及基帶指導(dǎo)控制協(xié)議部分由軟件編程技術(shù)來實(shí)現(xiàn)?？梢詫⒑芏嗟募夹g(shù)應(yīng)用到軟件無線電技術(shù)中，如信號處理技術(shù)、可編程器件等等。將軟件無線電技術(shù)給應(yīng)用過來，可以促使通信系統(tǒng)中的多種功能得以有效實(shí)現(xiàn)，如硬件數(shù)字化、軟件的可編程功能等等；但是，我們需要注意的是，因?yàn)楸炯夹g(shù)結(jié)構(gòu)采用的是流水線式，那么就會(huì)在很大程度上影響到通信設(shè)備的可配置性和可擴(kuò)展性。

三是IPv6技術(shù)：通過研究發(fā)現(xiàn)，在第四代通信系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳送中，用基于IP 的分組方式替代了以往的電路交換方式，目前IPv6是主流的IP協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)。因此，在第四代通信平臺(tái)中，也逐漸將IPv6協(xié)議作為核心協(xié)議。將IPv6協(xié)議應(yīng)用到4G系統(tǒng)中，主要是因?yàn)樗哂羞@些優(yōu)勢，首先，通信協(xié)議有著較多的地址空間；可以更好的支持移動(dòng)管理等等。在第三代通信系統(tǒng)中，這些特點(diǎn)都是不可以實(shí)現(xiàn)的。另外，相較于第三代通信系統(tǒng)中，IPv6設(shè)置的QoS要更高，可以促使4G系統(tǒng)通信的安全性得到保證。

四是智能天線技術(shù)：我們又可以用自適應(yīng)天線陣列來稱呼智能天線技術(shù)，也可以用AAA來對其簡稱，以往主要是在一些軍事技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用本技術(shù)，如雷達(dá)、聲納等，可以促使空間濾波與定位有效實(shí)現(xiàn)。通常將空分多址技術(shù)應(yīng)用到SA技術(shù)體系中，在傳輸方向?qū)用鎭聿顒e處理信號，可以在同頻率或者同碼道信號準(zhǔn)確區(qū)分系統(tǒng)，對信號的覆蓋區(qū)域進(jìn)行動(dòng)態(tài)改變，可以促使主波束對用戶所處方向及時(shí)準(zhǔn)確的對準(zhǔn)。同時(shí)，對于干擾信號的方向，則利用信號的旁瓣來對準(zhǔn)，從而實(shí)時(shí)自動(dòng)跟蹤用戶及所處的環(huán)境，這樣就可以將高質(zhì)量的上行鏈路和下行鏈路提供給入網(wǎng)用戶，進(jìn)而有效提取有用信號，抑制那些干擾信號，極大地提高了系統(tǒng)性能。

3 結(jié)語

通過上文的敘述分析我們可以得知，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對通信提出了更高的要求，逐漸發(fā)展起來了4G通信技術(shù)。相較于3G通信技術(shù)，4G通信技術(shù)具有一系列的優(yōu)點(diǎn)，將先進(jìn)的軟件無線電技術(shù)、智能天線技術(shù)等給應(yīng)用了進(jìn)來，下載速度以及傳輸質(zhì)量都得到了較大程度的提高，極大便利了人們的生活。

參考文獻(xiàn)

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1術(shù)前病人的心理分析與護(hù)理對策

1．1術(shù)前病人的心理狀態(tài)：一是恐懼．害怕疼痛；二是擔(dān)心．擔(dān)心手術(shù)是否成功．是否會(huì)出意外．甚至有人把上手術(shù)臺(tái)當(dāng)成與家人永別的最后一幕。對于術(shù)前疾病的性質(zhì)無法判斷是良性還是惡性者．則更是驚慌失措。他們多數(shù)表現(xiàn)為人院后盼早日手術(shù)．一旦安排手術(shù)日．就惶恐不安．吃不下飯，睡不好覺．有的在手術(shù)前一天晚上服用安眠藥或肌注鎮(zhèn)定針．仍難以入睡。有1例腎移植的病人．由于精神過度緊張剛推進(jìn)手術(shù)室就大汗淋漓．心跳加快．室上性心動(dòng)過速發(fā)作．而不得不改期手術(shù)。曾有1例等待’腎移植的病人由于對手術(shù)的恐懼，看到手術(shù)室的推車來接她．突然出現(xiàn)四肢發(fā)冷、意識模糊．不得不放棄等待已久的移植機(jī)會(huì)而在病房里進(jìn)行搶救。有的病人臨手術(shù)前替自己立下遺囑。在泌尿外科，病友們將手術(shù)病人送到門1：3都說聲“祝你成功!”以示祝福。

1．2術(shù)前病人的心理護(hù)理：據(jù)研究報(bào)道，術(shù)前焦慮程度對手術(shù)效果及預(yù)后恢復(fù)快慢有很大的影響。資料表明．有輕度焦慮者．預(yù)后較好；嚴(yán)重焦慮者，預(yù)后不佳。大量的臨床觀察和研究證明．病人的這種術(shù)前恐懼和焦慮．將直接影響手術(shù)效果．如大量失血、愈合慢等，而且這種惡劣的情緒狀態(tài)．還易引起并發(fā)癥．因此術(shù)前的心理護(hù)理具有極為重要的意義。為此術(shù)前應(yīng)耐心聽取病人的意見和要求．向家屬詳細(xì)交待病情．說明手術(shù)的重要性和必要性．還要依據(jù)不同的病人．用恰當(dāng)?shù)恼Z言交待術(shù)中必須承受的痛苦。如準(zhǔn)備在局麻下做腹部手術(shù)，應(yīng)告訴病人術(shù)中牽拉臟器時(shí)會(huì)感到不適和牽拉痛．應(yīng)有思想準(zhǔn)備，努力放松、深呼吸．可以減輕疼痛。對術(shù)后如需用鼻飼管、引流管、導(dǎo)尿管以及需在身上附加儀器者．如心電監(jiān)護(hù)儀．術(shù)前應(yīng)向病人說明．使病人醒來后不懼怕。如術(shù)后需面罩給氧．或術(shù)后放置鼻飼管的病人，因?qū)⒂绊懻f話．應(yīng)事先告訴他們到時(shí)如何表示自己的需求．如用手比劃．或?qū)懺诩垪l上。對于危險(xiǎn)性大、手術(shù)復(fù)雜、心理負(fù)擔(dān)重的病人．護(hù)士可有針對性地組織交流：(1)介紹醫(yī)院實(shí)力．說明有關(guān)專家是怎樣反復(fù)研究其病情并確定最佳手術(shù)方案的。讓病人深感醫(yī)護(hù)人員對其病情十分了解，對手術(shù)是極為負(fù)責(zé)的。護(hù)士還應(yīng)介紹手術(shù)醫(yī)生情況，在病人面前樹立手術(shù)醫(yī)生的威信．以增加病人的安全感。(2)對需要進(jìn)監(jiān)護(hù)室者．在術(shù)前讓病人參觀術(shù)后觀察室．介紹術(shù)后護(hù)理措施，做好心理上的準(zhǔn)備。(3)將施行過同類手術(shù)病人的信息介紹給病人．告知病人只要積極配合治療，很快就可以康復(fù)。讓康復(fù)病人現(xiàn)身說法給病人以信心．可使病人正視現(xiàn)實(shí)．穩(wěn)定情緒．順應(yīng)醫(yī)護(hù)計(jì)劃。

1．3手術(shù)環(huán)境對病人的心理影響：由于病人對手術(shù)的環(huán)境和氣氛極為敏感．印象深刻。所以．手術(shù)室一定要整齊清潔．床單無血跡，手術(shù)器械要掩蔽。一個(gè)手術(shù)室內(nèi)最好只擺一張手術(shù)臺(tái)．不宜幾個(gè)手術(shù)臺(tái)并排擺列，以免產(chǎn)生消極暗示。病人也十分重視手術(shù)室醫(yī)生和護(hù)士的舉止言談．因?yàn)樗麄円贿M(jìn)手術(shù)室就失去了對自己的主宰．痛苦大小甚至包括生命．全都由醫(yī)生和護(hù)士掌握了。所以，醫(yī)生和護(hù)士應(yīng)端莊大方、態(tài)度和藹、言語親切·給病人以安全感。術(shù)中醫(yī)生和護(hù)土應(yīng)注意意識清楚病人的情緒變化．患者過度緊張時(shí)應(yīng)給予安慰，可耳邊細(xì)語，讓病人感覺猶如親人在身邊，不至于過分緊張。器械護(hù)士必須手疾眼快地配合手術(shù)．醫(yī)生之間要全神貫注、緊密合作，以減輕病人的痛苦。手術(shù)室內(nèi)不能閑談嬉笑，相互之間談話的聲音應(yīng)當(dāng)輕柔和諧。應(yīng)盡量減少、減輕各種手術(shù)器械的碰擊聲，盡量減少對病人造成不良刺激。在術(shù)中一旦發(fā)現(xiàn)病情變化或發(fā)生意外，醫(yī)護(hù)人員要沉著冷靜，不可張惶失措，以免給病人造成恐慌和緊張。

2術(shù)后的心理特點(diǎn)分析與護(hù)理對策

病人經(jīng)過手術(shù)，尤其承受大手術(shù)者一旦從麻醉中清醒來，意識到自己已經(jīng)安全，深感幸運(yùn)，他們渴望了解疾病的真實(shí)情況和手術(shù)效果。由于軀體組織受到不同程度的損傷，都會(huì)體驗(yàn)到刀口疼痛，加之軀體不能自主活動(dòng)，又怕刀口流血或裂開，多產(chǎn)生焦躁不安的心情。如：有的病人可能產(chǎn)生新的疑慮，不僅怕疼痛，更怕傷口裂開，發(fā)生意外。尤其是老年人術(shù)后應(yīng)有效咳嗽排痰，但顧慮重重，甚至強(qiáng)忍咳嗽，以致嚴(yán)重者引起術(shù)后肺部感染。我科腎移植病人，大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件欠佳，術(shù)前由于急切盼望術(shù)后解除痛苦，對術(shù)后的相關(guān)問題考慮不多，等術(shù)后病人平靜下來之后，昂貴的費(fèi)用，加上術(shù)后終身服藥，期間還可能出現(xiàn)排斥反應(yīng)，雖然當(dāng)時(shí)手術(shù)順利，但不可高枕無憂，大都出現(xiàn)憂郁的癥狀。所以絕大多數(shù)病人主要表現(xiàn)為不愿說話、不愿活動(dòng)、易激惹、食欲不振及睡眠不佳等。起先，他們感到當(dāng)前的痛苦難熬，過2～3天疼痛緩解之后，就又開始擔(dān)心效果了。因此，對術(shù)后病人的心理護(hù)理應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

2．1及時(shí)告知手術(shù)效果：當(dāng)病人回到病室或是從麻醉中剛剛清醒，醫(yī)生護(hù)士應(yīng)以親切和藹的語言進(jìn)行安慰鼓勵(lì)。告訴其手術(shù)進(jìn)行得很順利，目的已達(dá)到，只要忍受幾天刀口疼痛的痛苦就能恢復(fù)健康了。此時(shí)，護(hù)士應(yīng)當(dāng)重復(fù)講述有效咳嗽方法，鼓勵(lì)大膽咳嗽排痰，并告訴他們適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，傷口是不會(huì)裂開的。同時(shí)醫(yī)生和護(hù)士應(yīng)當(dāng)傳達(dá)有利的信息，給予鼓勵(lì)和支持，以免病人術(shù)后過度痛苦和焦慮。

2．2幫助病人緩解疼痛：病人術(shù)后的疼痛不僅與手術(shù)部位、切口方式和鎮(zhèn)痛劑的應(yīng)用得當(dāng)與否有關(guān)，而且與個(gè)體的疼痛閾值、耐受能力等有關(guān)。如患者注意力過度集中、情緒過度緊張，意志力薄弱、煩躁和疲倦等也會(huì)加劇疼痛。從環(huán)境方面來說，噪聲、強(qiáng)光和暖色也都會(huì)加劇疼痛。因此，我們應(yīng)從每個(gè)具體環(huán)節(jié)來減輕病人的疼痛。如術(shù)后使用止痛泵，可以大大減輕術(shù)后全過程的疼痛。比如，與病人聊天分散注意力，聽音樂等也能減輕疼痛。

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關(guān)鍵詞: 教育理論創(chuàng)新 生本教育 體系 創(chuàng)新特點(diǎn) 實(shí)踐優(yōu)勢

教育理論創(chuàng)新是當(dāng)前我國教育改革的必由之路,然而如何使創(chuàng)新理論與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相容,避免新理論與廣大教師受眾心理、行為習(xí)慣之間發(fā)生摩擦,使得教育理論變得更富有實(shí)踐效率,而不僅僅是空喊口號,是教育理論創(chuàng)新要解決的首要問題?！吧窘逃^念與實(shí)踐研究”是由廣東省教育科學(xué)研究所郭思樂教授主持的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題。近年來,生本教育理念在祖國內(nèi)地、香港、澳門等地100多所中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園等進(jìn)行實(shí)驗(yàn),成效顯著,是當(dāng)今中國三大素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)中最有生命力的一種,受到教育界的廣泛關(guān)注。我們試圖以生本教育體系為分析對象,通過對其理論內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部概念表征的創(chuàng)新特點(diǎn)由此帶來的實(shí)踐優(yōu)勢進(jìn)行分析,并進(jìn)一步探析當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革背景下我國教育理論在創(chuàng)新過程中應(yīng)注意的問題。

1.理論結(jié)構(gòu)體系的后現(xiàn)代創(chuàng)新

后現(xiàn)代主義者認(rèn)為,沒有誰看問題的視角能夠充分說明任何一個(gè)社會(huì)的豐富性和復(fù)雜性,正如韋伯所說:“一切關(guān)于現(xiàn)實(shí)的知識都來源于某個(gè)特定的觀察者,一切事實(shí)都是由人們建構(gòu)起來的解釋,一切單一視角都是有限的和不完全的。”他提倡對世界的認(rèn)識應(yīng)該是多視角的、多向度的,強(qiáng)調(diào)文本的多義性和解釋的無限性,宣稱“所有的方法都有自己的局限性”,提倡“認(rèn)識的無政府主義”,號召“怎樣都行”。用多視角的眼光透視社會(huì),后現(xiàn)代主義反對現(xiàn)代性的一致性、同一性和整體性,高揚(yáng)事物變化及事物本身的多元性、多樣性、差異性、特殊性等;主張用知識形式的多樣性、差異性去超越和反對一元的現(xiàn)論[1]。后現(xiàn)代主義倡導(dǎo)多元主義方法論,所有的方法論都有缺陷,唯一幸存下來的“規(guī)則”就是“什么都行”[2]。生本教育的理論核心雖然屬于“學(xué)生中心說”,但無論是其多元化的理論構(gòu)成體系還是縱橫捭闔的創(chuàng)新方法都頗具后現(xiàn)代精神。

1.1政府主導(dǎo)型創(chuàng)新。

生本教育的理論體系以基礎(chǔ)教育課程改革的核心理論為基礎(chǔ),如建構(gòu)主義、后現(xiàn)代主義、杜威的實(shí)用主義、多元智力理論、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論、杜威的兒童中心課程理論等。與我國目前大部分的教育理論創(chuàng)新體系一樣,從生本教育的創(chuàng)新動(dòng)力來看,仍屬于政府主導(dǎo)型創(chuàng)新。

政府主導(dǎo)型創(chuàng)新符合主流教育價(jià)值取向,有利于借助政府推手進(jìn)行大面積的理論傳播,有利于社會(huì)形成先進(jìn)科學(xué)的教育理念,但如果缺乏自主創(chuàng)新,將不利于多元化價(jià)值取向的形成。我國在大力提倡政府主導(dǎo)型創(chuàng)新的同時(shí),也應(yīng)鼓勵(lì)和支持教育理論的自主創(chuàng)新。

1.2合理繼承中國傳統(tǒng)文化。

“創(chuàng)新”絕不是完全丟掉傳統(tǒng)的東西,優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我國幾千年文明積淀的精華,是中華民族生存和發(fā)展的動(dòng)力源泉。教育作為文化的一部分,必須深植于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,從中汲取營養(yǎng)以壯大自己的生命力,這是教育生存的根本。[3]

生本教育教育體系深受中國傳統(tǒng)儒家文化的影響,從它的教學(xué)宗旨、課程觀、教學(xué)觀都可以找尋到儒家思想的蹤跡,如孔子的學(xué)思行結(jié)合、啟發(fā)誘導(dǎo)、因材施教,朱熹的“小立課程、大作功夫”、循序漸進(jìn),王陽明的知行合一、事上磨練等。儒道在中國有著非常廣泛的民意基礎(chǔ),因而生本教育體系較之其他理論體系更容易被理解和接受。

眾所周知,基礎(chǔ)教育課程改革的理論核心基本上是國外引進(jìn)的理論,由于傳統(tǒng)文化、社會(huì)背景、社會(huì)心理的不同,最大的問題就是“水土不服”,而且多種理論組合在一起,相互之間難免會(huì)發(fā)生“摩擦”。如果不解決好這些問題,要么形式主義“穿新鞋走老路”,要么障礙重重“穿新鞋走不了路”,這也是很多教育實(shí)驗(yàn)未能取得明顯成效的原因所在。如何解決國外理論的本土化問題及不同理論的兼容問題,是教育理論創(chuàng)新的成功的關(guān)鍵所在。

不同于其他理論體系,如探究性學(xué)習(xí)以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ),盡管生本教育體系同樣是以國外理論為其核心,但是這些來自國外的理論話語體系在生本教育理論體系里面是以隱含文本或?qū)嵺`文本而存在的,而教師看到的符號文本則是具有傳統(tǒng)儒家味道的中國式表達(dá),比如“小立課程、大作功夫”,這也是生本教育理論體系結(jié)構(gòu)處理上的最具匠心之處。

1.3廣泛吸收中國當(dāng)代成功教學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)為技術(shù)支持。

教育理論要作用于實(shí)踐,離不開學(xué)生、課堂,每一種教育理論都要尋求或者創(chuàng)造適用的實(shí)踐杠桿。生本教育實(shí)踐體系里的教學(xué)方法、教學(xué)原則、教學(xué)管理的很多方面合理吸收了當(dāng)代中國教育研究的經(jīng)驗(yàn)與成果作為其技術(shù)支持,比如魏書生的“以學(xué)生為中心”班級民主管理思想、學(xué)導(dǎo)類的教學(xué)模式,以及基礎(chǔ)教育課程改革推行多年的“探究式學(xué)習(xí)”,這些教育理論在我國中小學(xué)的影響廣泛,積累了長期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

可以說生本教育體系是以基礎(chǔ)教育課程改革為背景,以當(dāng)代教育科學(xué)大發(fā)展為母體,繼承我國傳統(tǒng)教育思想并汲取西方教育精華,兼融并蓄各種教育流派,以傳統(tǒng)文化為銜接點(diǎn),以當(dāng)代文化為推動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、后現(xiàn)代的轉(zhuǎn)換和整合。

2.以簡馭繁,基于受眾心理的概念表征創(chuàng)新

教育理論的推廣過程,是信息傳播擴(kuò)散的過程,需要遵守傳播學(xué)規(guī)律,教育理論研究者必須有強(qiáng)烈的受眾意識,不僅需要考慮作為個(gè)體受眾――人的心理特點(diǎn),而且需要考慮到受眾群體――教師的心理特點(diǎn),增強(qiáng)受眾心理的親近感,選準(zhǔn)受眾心理的共振點(diǎn),避免受眾產(chǎn)生逆反心理,如此才能產(chǎn)生預(yù)期的傳播效果。以概念為基礎(chǔ)構(gòu)建的理論,如果過于生僻,只會(huì)讓教育實(shí)踐者在常規(guī)活動(dòng)中迷失方向,繼而產(chǎn)生逆反效應(yīng)。很多理論在實(shí)踐中由于其概念符號的選用不契合中國文化、不符合中國受眾的心理,因而在實(shí)踐中受到了諸多的阻礙,比如探究式教學(xué)、素質(zhì)教育。

2.1識別優(yōu)勢:快捷、有效傳達(dá)教育理念。

牛頓曾說:“自然界喜歡簡單。”普通規(guī)律的表達(dá)方式往往是簡單的,有助于破除對創(chuàng)新、創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的神秘化,擺脫無助于效率的、繁文縟節(jié)的、空耗精力和浪費(fèi)時(shí)間的形式主義。德魯克在對創(chuàng)新提出的“五個(gè)要求”中認(rèn)為,一項(xiàng)創(chuàng)新必須簡單明了,如果過于復(fù)雜,就很難修正。[4]多年來,人們習(xí)慣于將教育理論深刻化、復(fù)雜化、洋化,這恰恰違背了創(chuàng)新擴(kuò)散的規(guī)律。

“生本教育”,表達(dá)簡潔、明了,不像“素質(zhì)教育”的“素質(zhì)”二字那么模糊,也不像“探究性學(xué)習(xí)”那么高深,有助于在短時(shí)間里抓住理論的受眾視線,吸引受眾的注意力,并且可以更有效、快捷、無誤地傳達(dá)其核心理念,并且能接受所傳達(dá)的信息,也不易引發(fā)受眾的逆反心理。

2.2相容優(yōu)勢:師本生本,在對立統(tǒng)一中找到受眾心理稼接點(diǎn)。

教育理論是文化創(chuàng)新,新的理論或者是新概念的提出都不能只考慮創(chuàng)新者的表達(dá)需求,只求新求異而不考慮受眾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與行為慣性,缺乏承前啟后的思維橋梁,都難以達(dá)到認(rèn)知、態(tài)度、行為的全方位改變。生本教育體系將傳統(tǒng)教育體系概括為“師本教育體系”,符合矛盾的對立統(tǒng)一規(guī)律,異中求同,在對立中求和諧,尋找到教師心理的稼接點(diǎn)。

2.3執(zhí)行優(yōu)勢:扣住課改主要矛盾的民主實(shí)踐創(chuàng)新。

2.3.1避虛就實(shí),構(gòu)建完整的實(shí)踐操作體系。

教育理論如果僅僅停留空想階段就有成為故紙堆的危險(xiǎn)。生本教育并沒有停留在教學(xué)思想體系的層面上,它還將其教學(xué)思想與教改實(shí)踐結(jié)合起來,與其實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)的改革實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來,生本教育體系的課程、教材是聯(lián)系其教學(xué)思想體系與教學(xué)的中介,是其體系化的教學(xué)思想走向現(xiàn)實(shí)的橋梁。

2.3.2避輕就重,抓住課改主要矛盾。

基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)該從問題入手,抓住主要矛盾,通過對主要矛盾和突出問題的解決來推動(dòng)次要矛盾和一般問題的解決[5]。生本教育理論認(rèn)為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)從“師本”教育體系向“生本”教育體系的轉(zhuǎn)變[6],其實(shí)質(zhì)就是倡導(dǎo)“以人為本”、“以生為本”的民主教育。

教育理論創(chuàng)新是一種新的價(jià)值體系的選擇,是在現(xiàn)實(shí)中反映出來的各種利弊做出符合時(shí)代價(jià)值取向的選擇,應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)代的價(jià)值理想[3]。民主是世界的趨勢,教育作為人類自身再生產(chǎn)中的重要一環(huán),教育民主是世界民主的必經(jīng)途徑。中國民主進(jìn)步的最大障礙是官本位文化,而“師本位文化”就是教育界的“官本位文化”,它已經(jīng)阻撓了中國教育的發(fā)展,成為最大的瓶頸。“生本教育”為形成積極取向的教育教學(xué)觀和選擇正確的教學(xué)行為方式,提供了鮮明的價(jià)值參照[7]。

3.總結(jié)與思考

基礎(chǔ)教育課程改革帶來了我國教育理論的繁榮興盛,同時(shí),我國的學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)新體制也形成了以官方價(jià)值為主導(dǎo)的潮流,當(dāng)前應(yīng)對自主創(chuàng)新予以鼓勵(lì)和支持,使學(xué)術(shù)研究更為自由化,學(xué)術(shù)價(jià)值多元化。

教育理論的創(chuàng)新不能局限在自身的學(xué)科框架內(nèi)思考問題,而要遵循創(chuàng)新的規(guī)律及信息的傳播規(guī)律,在翻譯引進(jìn)國外理論的時(shí)候充分考慮到對中國的國情特色予以本土化改進(jìn),在自創(chuàng)新理論時(shí)亦應(yīng)汲取本土營養(yǎng)。

基礎(chǔ)教育實(shí)踐中存在兩種課程本體:符號實(shí)踐本體和符號研究本體。這里“符號實(shí)踐”指的是符號化活動(dòng),即符號體系的建立實(shí)踐和使用實(shí)踐。而“符號研究”,則是指對符號和符號實(shí)踐的再探查、描述和審視,它脫離了符號實(shí)踐本身,而形成獨(dú)立的以研究成果為主的本體。[8]

作為學(xué)術(shù)研究者,不論是介紹國外的教育理念或者推出新理念,都不能僅考慮到教育理論作為符號實(shí)踐本體時(shí)研究的便利性和規(guī)范性,還要考慮到其作為符號實(shí)踐本體時(shí)與現(xiàn)實(shí)的兼容性和可操作性;同樣,作為一線實(shí)踐者,如果有了成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,就必須有意識地將其提升到符號研究本體的科學(xué)高度。只有如此,教育學(xué)理論與實(shí)踐的創(chuàng)新才能從學(xué)術(shù)走向民間、從民間走向?qū)W府,理論才不會(huì)脫離實(shí)踐,實(shí)踐也不會(huì)拋棄理論,創(chuàng)新才能產(chǎn)生效益,所有人的辛苦才會(huì)產(chǎn)生實(shí)效。

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篇9

【關(guān)鍵詞】早發(fā)冠心??；冠狀動(dòng)脈病變；冠心病家族史；臨床特點(diǎn)

早發(fā)冠心病指男性小于55歲、女性小于65歲的冠心病患者。是近年來較常見的心血管疾病之一，在我國有著較高的致死率[1]。因而，對于該疾病危險(xiǎn)因素以及臨床特點(diǎn)研究，進(jìn)行有目的、有針對性的治療，能較大的提高該疾病的治療效果[2]。早發(fā)冠心病在冠狀動(dòng)脈、脂類代謝上均有自己的特點(diǎn)[3]。本研究通過回顧性分析比較早發(fā)冠心病及非早發(fā)冠心病患者的病歷資料以研究早發(fā)冠心病的臨床特點(diǎn)和發(fā)病危險(xiǎn)因素。

1資料與方法

1.1研究資料選取我院從2010年3月至2013年3月接收治療的經(jīng)冠狀動(dòng)脈造影確診的冠心病患者，將年齡小于55的男性以及小于65歲的女性患者作為PCAD組（60例），反之為非PCAD組（50）。兩組患者在性別比例，病情方面均無顯著差異，具有可比性（P>0.05）。

1.2研究方法統(tǒng)計(jì)所有患者冠心病家族史、高血壓、糖尿病史，吸煙史、飲酒史，血脂等常規(guī)生化指標(biāo)；采用Judkins法對患者進(jìn)行冠狀動(dòng)脈造影；冠狀動(dòng)脈病變結(jié)果分為陰性（狹窄99%分為輕度、重度、重度病變。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法經(jīng)SPSS18.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料采用卡方檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，以平均值±標(biāo)準(zhǔn)差（χ±s）表示，P

2結(jié)果

2.1早發(fā)冠心病與非早發(fā)冠心病危險(xiǎn)因素比較經(jīng)研究結(jié)果顯示：PCAD組患者陽性家族史比率以及吸煙喝酒比率顯著高于非PCAD組（P

3討論

冠心病按照患者發(fā)病年齡可分為早發(fā)冠心病及晚發(fā)冠心病，其中男性小于55歲、女性小于65歲為早發(fā)冠心病患者。

冠心病是由于環(huán)境因素和遺傳因素共同導(dǎo)致，遺傳因素影響患者對于冠心病易感因素的敏感性[4]。近年研究表明，冠心病家族史，高血壓、糖尿病以及血脂異常是導(dǎo)致冠心病的危險(xiǎn)因素，并且吸煙喝酒也可能會(huì)導(dǎo)致冠心病的產(chǎn)生[5]。

本研究表明，陽性家族病史以及喝酒、抽煙在PCAD組中占比率顯著高于非PCAD組。高血壓、高血糖所占比率在PCAD組中遠(yuǎn)大于非PCAD組。PCAD組患者甘油三酯遠(yuǎn)高于非PCAD組，數(shù)據(jù)具有顯著性差異（P

本研究結(jié)果也顯示，PCAD患者主要病因?yàn)榧毙怨跔顒?dòng)脈綜合征，病變以單支為主，病變程度普遍較輕。這與之前的研究結(jié)果也相符合。4結(jié)論

綜上所述，喝酒、抽煙、冠心病家族史、三酰甘油升高為主的脂質(zhì)代謝是早發(fā)冠心病的危險(xiǎn)因素。早發(fā)冠心病臨床特點(diǎn)主要表現(xiàn)為心肌梗死患者較多、發(fā)病原因主要是急性冠狀動(dòng)脈綜合征，病變程度為輕度狹窄，病變多以單支血管病變?yōu)橹?。對于該疾病治療除了要采取適當(dāng)運(yùn)動(dòng)之外，還要注重改變不良生活習(xí)慣，合并一定藥物治療，減少早發(fā)冠心病的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

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篇10

【關(guān)鍵詞】 老年人；心力衰竭；病因；誘因

隨著我國人口老齡化的日益進(jìn)展，人民平均壽命的延長，心衰的發(fā)病率持續(xù)上升，心衰的病因多種多樣，目前，心衰成為老年人最常見的住院主要病因之一?；仡櫺苑治鑫以?006年1月—2010年12月心內(nèi)科收治的186例老年心力衰竭患者，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象 我院2006年1月—2010年12月心內(nèi)科收治的老年心力衰竭患者，采用回顧性斷面調(diào)查，記錄患者年齡性別，診斷標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)歐洲心臟病學(xué)會(huì)2005年慢性心衰的診斷與治療指南1，心功分級按紐約心臟病學(xué)會(huì)（NYHA）心功能分級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分級，心功Ⅱ—Ⅳ級病人納入該研究186例?；A(chǔ)病因診斷標(biāo)準(zhǔn)：冠心?。河忻鞔_的心肌梗死病史或有典型心絞痛、心電圖或HOLTER提示心肌缺血或曾作冠脈造影或冠脈CT證實(shí)。高血壓：符合WHO/國際高血壓聯(lián)盟高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)。風(fēng)心病：有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎病史，或心臟彩超證實(shí)瓣膜病變。肺心病：有慢性肺病史，超聲心動(dòng)圖提示右室肥厚或增大，肺動(dòng)脈高壓。其他病因均有相應(yīng)病史及檢查證實(shí)。

1.2 一般資料 186例病人年齡60—102歲（平均年齡76.4±7.2歲）。男101例，女85例。

2 結(jié) 果

2.1 病因分布 冠心病78例，高血壓38例，風(fēng)濕性心瓣膜病17例，擴(kuò)心病16例，肺心病14例，老年退行性心瓣膜病6例，酒精性心肌病5例，甲亢性心肌病5例，肥厚梗阻性心肌病3例，先天性心臟病2例，縮窄性心包炎1例，限制性心肌病1例。

2.2 發(fā)病誘因 肺部感染58例，心房纖顫32例，血壓升高28例，心肌缺血21例，勞累及精神情緒及氣候因素25例，其他23例如飲水過多、食鹽過度、用藥不當(dāng)?shù)取?/p>

2.3 伴隨疾病 糖尿病36例，腎功能受損34例，高尿酸血癥32例，貧血12例，慢支炎20例。

2.4 多病因特點(diǎn) 多病因心衰占98例，其中雙病因70例，三病因18例，四病因2例。其中，冠心病、高血壓是最常見的雙病因組合，高血壓、冠心病和糖尿病是最常見的三病因組合。

2.5 治療及轉(zhuǎn)歸 針對病因和誘因，積極治療原發(fā)病，去除誘因，改善心肌缺血，控制血壓，利尿，營養(yǎng)心肌等治療。186例病人死亡12例，死亡率6%，其余均好轉(zhuǎn)出院。

3 討 論

隨著年齡增長，與年齡相關(guān)的各種基礎(chǔ)疾病的發(fā)病率如高血壓、冠心病、糖尿病等也日益增加。而患有該病的病人生存時(shí)間延長，心衰的發(fā)生率也隨之增加。老齡化所引起的心血管的生理變化本身就是心衰的一個(gè)重要的獨(dú)立危險(xiǎn)因素2。慢性心力衰竭是各種心臟病發(fā)展到末期表現(xiàn)出的臨床綜合癥，是發(fā)達(dá)國家當(dāng)前唯一患病率仍在增加的心臟病。據(jù)調(diào)查，國外人群中心衰的患病率約為1.5—2%，≥65歲人群可達(dá)6—10%3—4，我國心衰患病率也已達(dá)0.9%，其中老年人的患病率1.3%5。老年患者往往同時(shí)患有兩種或兩種以上疾病。Framingham隊(duì)列研究結(jié)果表明：冠心病及高血壓病是心力衰竭主要的人群危險(xiǎn)因素。本組資料顯示老年心力衰竭的基礎(chǔ)病因占前4位的分別為冠心病、高血壓、風(fēng)心病、擴(kuò)心病。2000年華西醫(yī)院心內(nèi)科陳曉平等作的心衰住院患者調(diào)查報(bào)告顯示在我國西部地區(qū)心衰住院患者中風(fēng)心病仍是心衰的首要原因，其次為高血壓、冠心病、擴(kuò)心病，但現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，醫(yī)療條件的改善，風(fēng)心病的發(fā)病率明顯減少，而冠心病發(fā)病率卻逐年上升。20世紀(jì)50年代冠心病作為心衰的主要病因占22%，60年代36%，之后逐年上升，同時(shí)，隨著心血管疾病檢測手段的明顯提高，心肌病變尤其是擴(kuò)心病、退行性心瓣膜病檢出率均大大增加，因此，這兩種疾病也成為發(fā)生心衰的常見疾病。6

老年人心衰病因常常復(fù)雜多樣，常伴有多器官功能受損，常由兩種及兩種以上病因所致。本組資料顯示多病因心衰有98例，占52.69%，其中雙病因尤多70例，占37.63%，三病因18例，占9.67%，四病因2例，占1.07%。在多病因中，高血壓、冠心病是最常見的兩病因組合，而高血壓、冠心病和糖尿病是最常見的三病因組合，這與文獻(xiàn)報(bào)道一致。7所以，積極預(yù)防和治療冠心病、糖尿病、高血壓可顯著減少心衰的發(fā)生率。

臨床實(shí)踐證明，慢性心衰的急性發(fā)作常常有一些誘發(fā)因素。本組資料誘發(fā)因素前三位是：肺部感染、心肌缺血、血壓升高。其可能的機(jī)理如下：①老年人由于氣管、支氣管平滑肌及腺組織萎縮，肺氣腫及肺纖維化形成，致呼吸功能減退，易發(fā)生呼吸道感染，感染又可致支氣管炎性水腫、痙攣，使肺循環(huán)壓力增加，右心負(fù)荷加重；炎性代謝物又可直接損傷心肌細(xì)胞，誘發(fā)心衰發(fā)生。另外，感染激活交感神經(jīng)系統(tǒng)及RASS系統(tǒng)，使心率加快，機(jī)體代謝增加，組織缺血缺氧加重，可誘發(fā)心衰發(fā)生。而老年人發(fā)生呼吸道感染時(shí)常常臨床癥狀不典型，肺部體征不明顯，所以，心衰發(fā)生時(shí)要及時(shí)查血象和胸片，明確有無肺部感染非常重要。②心肌缺血會(huì)導(dǎo)致心衰發(fā)生或心衰加重。如病人有胸悶胸痛癥狀時(shí)，除了考慮心衰，不能忽略了心肌缺血的發(fā)作，及時(shí)作心電圖協(xié)助診斷，及時(shí)用藥改善心肌缺血減輕心衰，待病情穩(wěn)定后及時(shí)作冠狀動(dòng)脈造影，盡快作冠脈支架或冠脈搭橋，恢復(fù)冠脈血流從根本上改善心功。③血壓升高：血壓升高時(shí)外周血管阻力增加，心臟前后負(fù)荷加重，使心輸出量下降從而誘發(fā)心衰。④心律失常：心律失常是各種心臟病特別是心衰時(shí)常見的臨床表現(xiàn)，尤其是快速的心律失常，如房顫、室上速、早搏等。心房顫動(dòng)是心力衰竭常見獨(dú)立危險(xiǎn)因素，由于室率過快及不規(guī)則，房室不能同步，減少了心室充盈時(shí)間，減少回心血量和心搏量，心輸出量減少30%左右8。房顫合并心室率過速會(huì)導(dǎo)致快心律失常性心肌病。9其他因素如睡眠差、休息不好、情緒激動(dòng)、飲水過多過鹽、貧血等也為常見誘因。均提示我們在臨床上要仔細(xì)詢問患者的病史及查體，尋找心衰可能存在的誘因，積極去除誘因，改善心功。

心衰的治療應(yīng)積極治療原發(fā)病，去除誘因。用藥應(yīng)針對不同患者的年齡、體重、一般情況、肝腎功能等從小劑量開始，密切觀察病情變化，監(jiān)測肝腎功電解質(zhì)，隨時(shí)調(diào)整用藥劑量。常用藥物包括利尿劑、ACEI制劑或ARB制劑以減輕心臟前后負(fù)荷，改善心肌重塑；洋地黃制劑增強(qiáng)心肌收縮力。心功能改善后如無禁忌如房室傳導(dǎo)阻滯、竇緩、哮喘、血壓過低等應(yīng)盡早使用β—受體阻滯劑。本組資料顯示，經(jīng)過積極治療原發(fā)病和去除誘因治療，絕大部分病人均好轉(zhuǎn)出院，死亡率低。

老年心力衰竭為臨床常見病，雖然不可治愈但可防治。對已出現(xiàn)功能不全的患者應(yīng)積極預(yù)防誘因以減少急性心衰發(fā)生。但有冠心病、高血壓、風(fēng)心病、擴(kuò)心病、肺心病等病的患者應(yīng)積極治療原發(fā)病，延長出現(xiàn)心衰的時(shí)間，提高患者的生存質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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