導(dǎo)語：如何才能寫好一篇體育舞蹈考核標(biāo)準(zhǔn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一研究對象與方法

1研究對象

隨機選取黑龍江科技大學(xué)2012級體育舞蹈項目的同一教師同年級的4個班（2個對照班60人，2個實驗班60人均按點名冊順序選?。W(xué)生進(jìn)行16學(xué)時（黑龍江科技大學(xué)以單元為教學(xué)單位，每個單元8周16學(xué)時）實驗研究。

2研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

通過查閱大量相關(guān)體育舞蹈方面的文獻(xiàn)資料及體育期刊，收集相關(guān)研究信息，為本課題研究提供有價值的參考和借鑒。

（2）教學(xué)實驗法

2013年3月中旬———2013年5月中旬在黑龍江科技大學(xué)體育舞蹈教室對黑龍江科技大學(xué)選項課2012級學(xué)生教學(xué)實驗主要檢驗分層教學(xué)法在體育舞蹈華爾茲銅牌套路教學(xué)的實驗效果。對調(diào)查所得數(shù)據(jù)采用spss15.0軟件包對所有的有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、管理和分析。

二研究結(jié)果與分析

1黑龍江科技大學(xué)體育舞蹈第二單元（2012級學(xué)生3月中旬—5月中旬）的8周考核標(biāo)準(zhǔn)（見表1，表2）

2“分層”教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

（1）兩組學(xué)生對體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣實驗前后調(diào)查統(tǒng)計表（見表3）

從表3可以看出，分層次教學(xué)法在體育舞蹈教學(xué)中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對照組是1.67%，實驗組是6.67%。實驗組不感興趣的同學(xué)人數(shù)也有所下降，降低了3.33%。

（2）兩組學(xué)生對體育舞蹈初級基礎(chǔ)華爾茲銅牌套路教學(xué)的測試得分情況。（見表4）

從表4中可以看出實驗、對照組學(xué)生的體育舞蹈測試得分情況顯著差異，且對照組的優(yōu)良率和綜合分值都超過實驗組。因此，可以認(rèn)為分層次教學(xué)法對學(xué)生成績水平的提高起著很大作用。

三結(jié)論與建議

1教學(xué)活動中要推廣分層次教學(xué)

學(xué)生是一個具有復(fù)雜心理活動的教學(xué)對象，教師由于受傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，往往忽略了學(xué)生在技能基礎(chǔ)、身體素質(zhì)等方面存在的差異，實施同一教學(xué)方法、教學(xué)要求及評價標(biāo)準(zhǔn)，不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量難以較大提高。應(yīng)大力推廣分層次教學(xué)方法，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行因材施教，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃等分層次以提高教學(xué)質(zhì)量。

2分層次教學(xué)法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

但整體學(xué)生的興趣還不夠高，還需在教學(xué)中進(jìn)一步完善或改進(jìn)教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的個體差異及課程特點創(chuàng)造出體育舞蹈教學(xué)的最佳方法和手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3分層次教學(xué)要推廣分層次考核辦法

分層次考核方法，要求學(xué)生知識的鞏固上要變一致性練習(xí)為分層次練習(xí)；對不同的學(xué)生提出不同的要求，進(jìn)行不同程度的強化訓(xùn)練，采取不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的過程性評價，形成有梯度的測評方式，給每個學(xué)生創(chuàng)造成功的機會和體驗，促進(jìn)他們?nèi)娼】祬f(xié)調(diào)地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王大中.體育分層教學(xué)模式的意義、設(shè)計與實施[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2004（1）：27-28.

[2]黃曉穎.國外分層教學(xué)的歷史發(fā)展[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)， 2004（7）：125-126.

[3]李志勇，郝紅忠，等.對我國體育教學(xué)模式的探討[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2006，14（11）：25-26.

[4]張浩，李志強，王彥.“分層”教學(xué)模式在高校體育教學(xué)俱樂部中的應(yīng)用研究[J].長春師范學(xué)院學(xué)報，2002（1）：1-103.

篇2

關(guān)鍵詞：田徑;高校;體育知識;協(xié)調(diào)

1.客觀認(rèn)識田徑運動本質(zhì)特征

從運動參與形式和項目主導(dǎo)競技能力來看，田徑運動是體能主導(dǎo)類、以個人參與為主的項目，不同于足、籃、排等團(tuán)體項目，非群體性的特點導(dǎo)致田徑運動缺乏運動中的相互協(xié)作，而且很少有戰(zhàn)術(shù)的配合，必然缺少一定的樂趣；另外，任何項目都有一定的競爭性，不過以個人項目、體能主導(dǎo)為主的特征，更凸顯了田徑運動的競爭性，導(dǎo)致人們談到田徑運動就認(rèn)為是競技體育“又累又難又枯燥”，對于田徑運動的健身、審美等價值沒有形成正確的觀念。

但是，以體能主導(dǎo)、個人項目為主的特征，競爭性突出的特點，使得田徑運動對于培養(yǎng)大學(xué)生的自我拼搏、不斷進(jìn)取精神以及提高大學(xué)生的體質(zhì)健康水平、綜合的身體素質(zhì)、良好的協(xié)調(diào)能力有重要作用。

從田徑運動動作結(jié)構(gòu)來看，田徑運動以周期性單一動作結(jié)構(gòu)為主，而且有些技術(shù)動作要求復(fù)雜，教學(xué)中簡單的表述和示范學(xué)生難以理解，只能通過重復(fù)的練習(xí)來體會，必然導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)生厭惡心理。與其他項目相比，例如羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球，雖然這些項目也是周期性單一動作為主，但運動過程中有很多靈活的變化，隨著與對手的競爭、同伴的配合等，使得這些項目在教學(xué)時練習(xí)方式、練習(xí)手段相對靈活多變，學(xué)生的興趣性、參與性較高，相比之，田徑運動在課堂的氛圍，教學(xué)內(nèi)容、手段上略顯枯燥。

但是，田徑項目作為“運動之母”，充分體現(xiàn)了速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)，運動中素質(zhì)與技巧的結(jié)合能充分發(fā)展人的綜合運動能力，而且田徑運動包含許多基本的運動形式和體育知識、運動基本規(guī)律、原理等，對于學(xué)生基本身體素質(zhì)的提高、基本體育知識的積累有重要作用，是形成終身體育觀念、體育鍛煉習(xí)慣，提高我國體育人口素質(zhì)的必備條件。面對我國青少年體質(zhì)下降的問題，大學(xué)階段的田徑課程或者說任何的體育課程，在考慮課堂氛圍和學(xué)生興趣、情緒問題的同時，更要突出提高學(xué)生的體質(zhì)健康、體育基本技能、知識的傳授等。

按運動成績評定方法來看，田徑運動包括以高度和距離長度計算成績的田賽項目以及以時間計算成績的競賽項目。相比于羽毛球、體育舞蹈、跆拳道等得分、評分類項目，田徑運動很直觀的讓人想到100m能跑多少秒、鉛球能推多少米、跳高能達(dá)多少高度等等，所以在學(xué)生、家長、社會甚至學(xué)校存在一種觀念，談到田徑就是談的競技。由于競技體育田徑運動的影響，導(dǎo)致在學(xué)校體育中田徑課程在內(nèi)容、手段安排上，考核標(biāo)準(zhǔn)上都存在問題，需要改革以適應(yīng)學(xué)校體育的發(fā)展要求。

但是，田徑運動競爭性強的特征體現(xiàn)了人類不斷拼搏奮斗的精神，同時還體現(xiàn)了公平競爭、主體性、創(chuàng)新精神［1］，在田徑教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)應(yīng)用這一本質(zhì)特征，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神、自主、創(chuàng)新、公平等意識，對田徑運動重新定位和形成正確的體育健身意識有重要作用。

田徑項目的本質(zhì)特征決定了田徑項目在普通高校體育的環(huán)境下有其自身的優(yōu)勢也有其自身的局限，田徑運動在普通高校的發(fā)展，要根據(jù)學(xué)校體育的目的以及自身利弊尋求一條發(fā)展的途徑。

2.田徑課程改革要尊重田徑運動本質(zhì)特征

目前，在田徑課程內(nèi)容、手段等改革方面，普遍認(rèn)為，應(yīng)該體現(xiàn)趣味性、娛樂性、集體性等，旨在提高學(xué)生上田徑課的興趣。但是，本文認(rèn)為，任何體育項目的教學(xué)，提高學(xué)生的上課積極性、提高對項目的興趣以及上課安全等，是課堂教學(xué)的基本要求，包括各專業(yè)的文化課程也是如此。

對于高校層面，不同于中小學(xué)階段，不能只強調(diào)田徑課程內(nèi)容枯燥、教學(xué)形式陳舊等，所以在田徑課程內(nèi)容、手段的安排上，一方面要考慮課堂氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面要尊重田徑項目自身的本質(zhì)特征及其教育價值，失去田徑運動基本標(biāo)準(zhǔn)和練習(xí)形式就失去了教育性的價值。田徑課程中有些項目的內(nèi)容安排、練習(xí)手段是最基本、最有效的，例如跳遠(yuǎn)項目中的助跑起跳的銜接練習(xí)，只有通過重復(fù)的分解練習(xí)或完整動作練習(xí)，使學(xué)生掌握技術(shù)、理解技術(shù)，提高素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力，同時在此過程中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、吃苦耐勞、不斷進(jìn)取的精神，這正是學(xué)校體育的目的的體現(xiàn)。

3.幾點建議

3.1針對耐力跑等項目改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

在進(jìn)行中長跑教學(xué)時，教師要根據(jù)自身的特點或?qū)δ土π越虒W(xué)的理解，創(chuàng)造性的改變耐力性項目的教學(xué)內(nèi)容、手段，例如可以與目前流行的“定向教學(xué)”相結(jié)合，提高學(xué)生興趣的提前下，提高學(xué)生對走、跑等基本技術(shù)動作的認(rèn)識?！岸ㄏ蜻\動是一項具有群眾性、趣味性、知識性、競技性和軍事意義的新型體育運動項目,它符合大學(xué)生的身心特點,受到廣大學(xué)生的歡迎和喜歡,適宜在大學(xué)生中開展”［2］。

3.2簡化田徑項目規(guī)則，科學(xué)制定學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)

“將一些與學(xué)生關(guān)系不太密切的運動項目規(guī)則簡化或者修改規(guī)則并創(chuàng)新，使規(guī)則更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又腥ァ薄８鶕?jù)需要改動田徑運動項目規(guī)則，不同情況可采用不同的規(guī)則。如針對不同的性別、年齡等可以將規(guī)則進(jìn)行改編，以適應(yīng)他們的個體或群體特征，滿足他們的興趣需要。［3］

考核標(biāo)準(zhǔn)不能以運動成績水平高低作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，要針對不同運動水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)恼{(diào)整考核標(biāo)準(zhǔn)，同時考核要注重學(xué)生對技術(shù)掌握和理解程度、學(xué)生考核成績自身縱向的比較、對學(xué)生上課表現(xiàn)等，使考核評價制度更合理、科學(xué)，更加貼近實際生活需要。（作者單位：天津體育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

［1］翟玉喜，論田徑運動中的人文精神［J］，科學(xué)時代，2008年第一期

篇3

關(guān)鍵詞:獨立學(xué)院;體育俱樂;教學(xué)模式;現(xiàn)狀分析

Abstract: This article analysis the Shanxi Province independent institute physical education development present situation’s investigation，understood that the university university student’s sports manner，the demand and the behavior，as well as to university resources situation’s and so on sports complexes，facility analyses， propose and suggested the student acts according to own interest and the hobby carries on the exercise，take raises consciousness which the university student lifelong fitness as the goal.

Key words: independent institute;sports;educational model;present situation analysis

1 研究目的

在新的《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的引導(dǎo)下，隨著體育課程改革的不斷深入和發(fā)展，過去傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不能完全適應(yīng)高校人才的培養(yǎng)需要，難以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。高校體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，以競技體育項目為主，教學(xué)體系不適合當(dāng)前的學(xué)生需求。目前，中國部分高校已經(jīng)率先開展此模式，實踐證明，此模式深受廣大學(xué)生的喜愛，21世紀(jì)高校體育的發(fā)展，高校體育的教學(xué)內(nèi)容和特點必須符合時代的要求，滿足學(xué)生的需求，構(gòu)建體育俱樂部的教學(xué)模式已勢在必行。體育教學(xué)俱樂部模式已經(jīng)在部分院校實施，從目前掌握的資料看，獨立學(xué)院開展此教學(xué)模式，要低于普通高校。山西省的獨立學(xué)院中，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院體育教學(xué)俱樂部教學(xué)模式，已經(jīng)運行了7年，取得了明顯的教學(xué)成果。學(xué)校開展的體育俱樂部制為結(jié)合高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以學(xué)生的體育興趣和愛好為前提，培養(yǎng)學(xué)生掌握一項運動技能，培養(yǎng)其自主積極的體育學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。根據(jù)目前體育俱樂部教學(xué)的運行模式，我們在實踐中取得了一些發(fā)展，也存在著一些不足。文章對其實施過程情況進(jìn)行調(diào)查，分析研究不足的原因，并提出相應(yīng)的對策。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

山西省山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院2008級大學(xué)生，體育管理系負(fù)責(zé)人及體育教師，并走訪部分高校的體育系有關(guān)專家。

2.2 研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法。在中國CNKI查閱了近10年國內(nèi)外的相關(guān)書籍，論文50余篇。從理論上對文章進(jìn)行了可行性研究，為文章的設(shè)計、調(diào)查提供了理論依據(jù)。

(2)問卷調(diào)查法。于2009年9月-10月，對山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院1~2年級的本科大學(xué)生共500人發(fā)放問卷，回收有效問卷480份，有效回收率為95%，其中，男生238份，女生242份。并對問卷做了效度和信度檢驗，R=0.9，P

(3)數(shù)理統(tǒng)計法。將調(diào)查問卷所獲得的數(shù)據(jù)用SPSS11.0軟件和Excle2003對有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，并對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行檢驗，驗證計算結(jié)果得可靠。

(4)專家訪談法。走訪了體育界的專家、學(xué)者，在高校發(fā)放問卷期間，走訪了各高校的體育部主任及體育教師。

3 山西省獨立學(xué)院開設(shè)體育選修課的現(xiàn)狀

3.1 體育選修課項目設(shè)置情況

傳統(tǒng)體育課是以一個班級為教學(xué)單位，由一名教師按預(yù)定的項目進(jìn)行體育學(xué)。每個教學(xué)班中的學(xué)生喜好不同，造成部分學(xué)生積極鍛煉，而另一部分卻是消極應(yīng)付的現(xiàn)象。俱樂部制體育是打亂班級界線，由學(xué)校根據(jù)師資力量、場地、器材等情況，開設(shè)足球、籃球、排球、乒乓球、健身、武術(shù)、健美操等項目。在走訪了部分獨立學(xué)院后，調(diào)查表明，一年級開展的項目主要是以班級為單位，學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)課程。在二年級開展的體育選修課程，都是以籃球、排球、足球、武術(shù)、健美操、田徑、乒乓球、羽毛球、跆拳道等項目為主。調(diào)查顯示，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院開出的體育選修課項目有籃球、排球、足球、武術(shù)、健美操、田徑、乒乓球、羽毛球、體育舞蹈、瑜伽、啦啦操、棒壘球、空竹、跆拳道、散打女子防身術(shù)、健美、和保健項目設(shè)置較全面，能夠滿足學(xué)生的興趣。保健課是為兼顧特殊學(xué)生而設(shè)置的一門康復(fù)選修課程。

3.2 各個項目人數(shù)的分配，看出學(xué)生對各個項目的興趣

山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院大二年級在校學(xué)生達(dá)3 500人，從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在選修所設(shè)的16個項目中。其中，選報人數(shù)最多的項目，體育舞蹈占13%，羽毛球占12.5%，健美操占11.7%，乒乓球占11.3%，跆拳道占11%。而男生最喜歡的是散打，其次是羽毛球、跆拳道、乒乓球、籃球。最不喜歡的是武術(shù)、健美操。女生最喜歡的是體育舞蹈，依次是瑜伽、健美操、啦啦操。從各個項目學(xué)生上課的人數(shù)，看出三大球(足球、籃球、排球)和武術(shù)、田徑等項目，學(xué)生人數(shù)在逐年減少。瑜伽、體育舞蹈、跆拳道、散打等近年新開展的項目，受到學(xué)生的歡迎。羽毛球、乒乓球、健美操項目學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚。調(diào)查結(jié)果說明，當(dāng)今社會流行的項目受對學(xué)生的影響較大，學(xué)生希望開展新興的項目。男生對有身體接觸的、對抗性強的、能體現(xiàn)力量與速度的項目感興趣，而女生則更喜歡一些對抗性小、運動量小、能體現(xiàn)女性柔美的項目。新起的項目受到學(xué)生的喜愛，有75%的人希望從一入校就上選修課。

3.3 學(xué)生對體育課的態(tài)度

經(jīng)過本院7年的教學(xué)實踐，為了更好地進(jìn)行教學(xué)改革，我們于2009年11月對在校大一、大二年級的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。在被調(diào)查的300人中，有239人表示喜歡上選修課，占總?cè)藬?shù)的80%，有67%的學(xué)生表示不喜歡上傳統(tǒng)體育課，有21%的人無所謂。還有65%的學(xué)生希望體育俱樂部課程應(yīng)該設(shè)置到三年級，使得學(xué)生能夠?qū)ψ约合矚g的項目有更深層次的學(xué)習(xí)。這說明學(xué)生隨著年齡的增長和身體的發(fā)育，學(xué)生的運動能力得到一定的提高，傳統(tǒng)的上課形式已經(jīng)不能滿足學(xué)生生理和心理方面的需要，而選修課能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主觀能動性，能調(diào)動學(xué)生的自我意識，使學(xué)生喜歡體育，從而培養(yǎng)終身體育意識。

3.4 獨立學(xué)院開設(shè)體育選修課的主要障礙

隨著山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的擴大、招生人數(shù)不斷增加，體育教師占學(xué)生人數(shù)的比例較小，現(xiàn)階段教師人數(shù)已經(jīng)無法滿足教學(xué)需求。體育教師普遍是本科學(xué)歷，在近幾年中，青年教師中研究生的人數(shù)在增加，還有部分教師需要進(jìn)修，可以說每個教師都在積極提高自己的專業(yè)水平。逐漸的使得體育教師的壓力增加，工作量加大。另一方面，學(xué)生對學(xué)校場地建設(shè)及器材不是十分滿意，沒有配套齊全的室內(nèi)場館。統(tǒng)計結(jié)果表明，有部分學(xué)生因為上課要在室外進(jìn)行，就選擇室內(nèi)上課的項目。而器材方面有些單調(diào)，有一些項目需要盡快補充器材，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到提高。

3.5 獨立學(xué)院體育教師隊伍建設(shè)存在的問題

獨立學(xué)院的師資隊伍結(jié)構(gòu)不盡人意。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院體育師資隊伍由專職教師、外聘教師構(gòu)成，外聘教師主要以高校在職教師為主，專職教師主要是以應(yīng)屆畢業(yè)的本科生、研究生為主。目前，山大商務(wù)學(xué)院體育專職教師34人，在職稱結(jié)構(gòu)方面，具有副高以上職稱僅有3人，中級職稱為8人，僅占教師總?cè)藬?shù)的32%，其余皆為助教職稱。教師隊伍年輕化，職稱較不合理。職稱結(jié)構(gòu)不合理的師資隊伍的構(gòu)成，對體育教師梯隊的建設(shè)極為不利。在學(xué)歷構(gòu)成方面，有8名碩士研究生，其余皆為在讀研究生和本科學(xué)歷。年齡構(gòu)成方面，40歲以上的老師3位，30~40歲之間的有10位，其余教師都是30歲以下，呈現(xiàn)“青黃不接”的狀況。

4 對策與建議

4.1 完善體育課程內(nèi)容

在獨立學(xué)院中開設(shè)體育俱樂部是推動高校學(xué)校體育教育改革的積極舉措，應(yīng)當(dāng)提倡。隨著普通高校體育教學(xué)改革的深入發(fā)展，采用俱樂部模式是一種符合當(dāng)前高校體育教學(xué)目標(biāo)新的組織形式。體育俱樂部課程內(nèi)容要緊隨時代的特點，符合社會流行的發(fā)展趨勢，開設(shè)的體育項目要根據(jù)學(xué)生年齡的特點，才能使學(xué)生更好地長期從事體育鍛煉意識。統(tǒng)計結(jié)果表明，部分學(xué)生希望自己能較好地掌握一項運動技能，而少數(shù)學(xué)生是因為要通過體育考試而參加此項目，應(yīng)該對他們加以引導(dǎo)，端正其鍛煉態(tài)度。

4.2 注重和培養(yǎng)學(xué)生體育愛好，為終身體育打下基礎(chǔ)

高校體育俱樂部教學(xué)模式體現(xiàn)了現(xiàn)代教育以人為本的觀念，要符合大學(xué)生心理特點。此教學(xué)模式的運行有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和增強學(xué)生的自我體育意識、養(yǎng)成眾生鍛煉身體的好習(xí)慣，以及體育實踐能力，也有利于調(diào)動體育教師的積極性。

教師要在內(nèi)容的安排、練習(xí)方法、難易程度上把考核標(biāo)準(zhǔn)確定在中間層次，照顧大多數(shù)同學(xué)。要使得興趣濃厚、技術(shù)、體能較好的同學(xué)盡快的提高并表現(xiàn)他們的技術(shù)水平，同時也要照顧有興趣但相對接受技能較慢的同學(xué)。據(jù)統(tǒng)計表明，部分獨立學(xué)院在開展此教學(xué)模式的同時，也在教學(xué)大綱上規(guī)定，實踐實訓(xùn)要在各個俱樂部教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)。教師可以在同層次的學(xué)生中制定教學(xué)比賽，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更加主動。

4.3 開設(shè)學(xué)生需求的新項目

大學(xué)生不管是在身體上還是心理上都日趨成熟，對獨立學(xué)院學(xué)生體育選修課的項目設(shè)置，要根據(jù)學(xué)生的身體需求和心理特點，設(shè)置學(xué)生所需要的項目，例如體育舞蹈、瑜伽、羽毛球、健美操、等熱門項目。而對以前在體育必修課中接觸較多的“三大球”與田徑項目興趣不高。所以開設(shè)的體育選修課應(yīng)新穎，例如街舞、毽球、啦啦操、網(wǎng)球等，嘗試將相對枯燥的田徑等項目代替。

開設(shè)的項目與學(xué)生選項的制約。在部分開設(shè)的熱門項目中，如:羽毛球、乒乓球、體育舞蹈等項目，學(xué)生過于集中，而本校沒采用網(wǎng)絡(luò)選課，造成這些項目人數(shù)過于集中。而學(xué)生喜愛的項目，因場地原因無法開設(shè)，沒有達(dá)到真正意義上的自由選課。據(jù)統(tǒng)計，有26%的學(xué)生是選報不上自己喜愛的項目才參加此俱樂部的。

4.4 改善場地條件和實施

進(jìn)一步改善體育俱樂部教學(xué)，需要場地器材設(shè)備的更新與支持。隨著俱樂部項目的增加，而我們目前還沒有設(shè)施全面的場館，無法滿足學(xué)生上課的需求，特別是受學(xué)生喜愛和選報人數(shù)多的項目，如體育舞蹈、瑜伽、羽毛球、健美操等，對場地設(shè)施的要求比較高。在對體育場館條件滿意度的調(diào)查來看，達(dá)到“滿意”的百分比不高，還有待于提高。

4.5 提高體育師資隊伍的素質(zhì)

根據(jù)獨立學(xué)院的自身發(fā)展，體育教師隊伍主要應(yīng)考慮滿足教學(xué)的實際需要。按學(xué)院整體工作安排，實際操作中，既可以引母體學(xué)校優(yōu)秀教師，也可聘用業(yè)務(wù)能力較強的退休體育教師，還應(yīng)注重吸收引進(jìn)高學(xué)歷、高索質(zhì)的體育專業(yè)人才。

加大專職青年骨干教師培訓(xùn)進(jìn)修力度，特別是體育教師的責(zé)任感和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。通過鼓勵、支持青年教師積極參加在職學(xué)習(xí)，更新知識、提高業(yè)務(wù)水平，努力建立一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)體育師資隊伍，以更好適應(yīng)獨立學(xué)院的體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研需要。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：金華市；高職院校；職業(yè)技術(shù)學(xué)院；形體教學(xué)課

中圖分類號：G712　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號：1009-4156(2011)02―128-02

一、金華市高職院校開設(shè)形體教學(xué)課的現(xiàn)狀

(一)高職院校形體選修課的開設(shè)現(xiàn)狀

從教師問卷調(diào)查得知，金華市高職院校中有2所開設(shè)了形體教學(xué)課，其中廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了4個班級，每個班級45―50人，占大一和大二女生的3.92％；義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了3個班級，每個班級40人，占大一和大二女生的3.98％，而通過對金華市高職院校女生的問卷調(diào)查顯示有93％的女生有意向選修形體課。從上面的數(shù)據(jù)不難看出，現(xiàn)有開設(shè)的形體課規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。

(二)高職院校形體課的教學(xué)大綱狀況

廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院都是根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》并結(jié)合自己學(xué)校的實際情況制定了形體教學(xué)大綱。廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院形體課總學(xué)時為72學(xué)時，課程性質(zhì)為必修課；義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院形體課總學(xué)時為36學(xué)時，課程性質(zhì)為選修課。

(三)高職院校形體選修課師資隊伍狀況

師資隊伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，對師資隊伍的狀況進(jìn)行調(diào)查和分析，是了解該學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀的重要環(huán)節(jié)。對師資隊伍現(xiàn)狀通過四項指標(biāo)進(jìn)行衡量，即師生比、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)。

1.金華市高職院校形體選修課教師數(shù)量與學(xué)生需求現(xiàn)狀。研究形體專業(yè)教師數(shù)量是否滿足學(xué)生需求，是衡量形體選修課開展現(xiàn)狀的關(guān)鍵所在。通過教師問卷調(diào)查得知，金華市高職院校形體專業(yè)教師4人，具有一定形體專業(yè)技術(shù)教師10人。通過學(xué)生問卷調(diào)查，93％的女生有選修形體課的意愿，如果滿足所有學(xué)生進(jìn)行開課，那形體專業(yè)教師與學(xué)生比為1：4410，加上相對有一定形體教學(xué)技術(shù)的教師，師生比為1：1260。金華市高職院?，F(xiàn)有場地全部開足形體教學(xué)課，按照《浙江省普通高校貫徹(學(xué)校體育工作條例)督查指標(biāo)等級標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定中最高標(biāo)準(zhǔn)要求，可開設(shè)形體教學(xué)規(guī)模為4166人，形體專業(yè)教師與學(xué)生比為1：1041，加上相對有一定形體教學(xué)技術(shù)的教師，師生比為1：297；按照C檔標(biāo)準(zhǔn)要求，可以開設(shè)形體教學(xué)規(guī)模為6610人，形體專業(yè)教師與學(xué)生比為1：1852，加上相對有一定形體教學(xué)技術(shù)的教師，師生比為1：472。金華市高職院校體育課一般開設(shè)十個項目，剔除形體教學(xué)課對高職女生的吸引優(yōu)勢因素，女生平均選擇每個項目，那形體專業(yè)教師與學(xué)生比為1：474，加上相對有一定形體教學(xué)技術(shù)的教師，師生比為1：135。師生比例過大根本無法滿足學(xué)生的需求。

2.金華市高職院校形體選修課教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)。金華市高職院校是否擁有一支年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，是順利開展形體選修課的重要條件。調(diào)查顯示，金華市高職院校形體教師都是中青年教師。相對有一定形體教學(xué)技術(shù)的教師，青年教師所占比例最大，有70％。金華市高職院校形體教師是一支年輕化的隊伍。

3.金華市高職院校形體選修課教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀。對學(xué)歷結(jié)構(gòu)調(diào)查是分析師資隊伍建設(shè)的一個重要指標(biāo)。從調(diào)查中得知，金華市高職院校形體專業(yè)教師所占比例為本科75％，專科25％，博士、碩士均為O。相對有形體教學(xué)技術(shù)的教師所占比例為碩士10％，本科80％，專科20％。根據(jù)《浙江省普通高校貫徹(學(xué)校體育工作條例)督查指標(biāo)等級標(biāo)準(zhǔn)》，碩士占專任教師比例>120％為A等，≥15％為B等，≥10％為c等，≤1％為D等。那么，形體專業(yè)教師處在最后一個等級，相對有技術(shù)的教師處在c等。

4.金華市高職院校形體選修課教師職稱結(jié)構(gòu)。職稱是對一個人的技術(shù)水平、熟練程度、工作成績等業(yè)務(wù)技術(shù)方面的全面評價，職稱結(jié)構(gòu)可以反映出教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。從調(diào)查顯示，金華市高職院校形體專業(yè)教師職稱所占比例為中級職稱50％，初級職稱50％，高級職稱為O。相對有形體教學(xué)技術(shù)的教師職稱所占比例為高級職稱30％，中級職稱0％，初級職稱為70％。根據(jù)《浙江省普通高校貫徹(學(xué)校體育工作條例)督查指標(biāo)等級標(biāo)準(zhǔn)》，高級職稱占專任教師比例1≥20％為A等，1≥15％為B等，≥10％為c等，≤1％為D等。形體專業(yè)教師處在D等，相對有形體教學(xué)技術(shù)的教師雖然達(dá)到了A等，但是中級職稱為O，出現(xiàn)了斷檔，職稱結(jié)構(gòu)不合理。

(四)高職院校女生對形體選修課的認(rèn)知狀況

1.金華市高職女生上大學(xué)以前學(xué)習(xí)過的相關(guān)的體育項目的調(diào)查。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)體育課對于傳統(tǒng)的體育項目開展得比較廣泛，形體課還處于發(fā)展階段，但是有形體教學(xué)內(nèi)容的體育項目在中小學(xué)課程改革中應(yīng)用已經(jīng)頗具規(guī)模，如健美操、瑜伽、體育舞蹈、街舞、體操、藝術(shù)體操、形體等等運動項目，都有一部分學(xué)生曾經(jīng)在中小學(xué)體育課堂上接觸過。說明金華市高職院校女生中開展形體課有一定的教學(xué)項目基礎(chǔ)，為形體課的內(nèi)容及教學(xué)手段的多樣化提供了可能。

2.學(xué)生對于形體課了解程度調(diào)查。對金華市高職院校女生對于形體課內(nèi)容和形體教學(xué)形式的了解程度調(diào)查顯示，情況不容樂觀。不到1％的學(xué)生對于形體課內(nèi)容和形式非常了解，不了解的占了半數(shù)以上，可見金華市高職院校女生對于形體知識的嚴(yán)重匱乏，對于形體課開展與推廣迫在眉睫。

3.高職院校女生對形體教學(xué)課作用的認(rèn)識。通過調(diào)查，可以使我們掌握學(xué)生對形體課的一些具體方面的了解和認(rèn)識，可以為我們在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及對教學(xué)效果的評價等方面的選擇提供依據(jù)。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對于形體課可以改善學(xué)生的身體形態(tài)的作用認(rèn)識最明確，占所調(diào)查學(xué)生總數(shù)的78.75％，這說明學(xué)生對于形體課區(qū)別于其他體育項目的作用――改善形體，還是能夠把握的。但同時也暴露出學(xué)生對于形體教學(xué)課作用的認(rèn)識僅停留在表面感官的認(rèn)識，對于形體課可以提高學(xué)生心理水平、提高審美能力等肉眼不容易看見的作用的認(rèn)識不足，特別是對于掌握訓(xùn)練方法、形成終身體育觀等發(fā)展性的作用認(rèn)識尤為不足，還不到20％。

4.高職女生對自己坐立行走姿態(tài)及形體課認(rèn)同度的調(diào)查。形體教學(xué)的作用很多，但是我們最直觀的，能用肉眼去感覺的就是身體形態(tài)的改變，因此，高職女生對自己坐立行走姿態(tài)的認(rèn)同度是促使女生關(guān)注形體課的一個重要影響因素。

在對金華市高職院校女生對于自己坐立行走姿態(tài)認(rèn)同度的調(diào)查中顯示，6.04％的學(xué)生認(rèn)為自己坐立行走姿態(tài)很好，29.24％的學(xué)生認(rèn)為自己坐立行走姿態(tài)較好，54.39％學(xué)生認(rèn)為自己坐立行走姿態(tài)一般，9.94％學(xué)生認(rèn)為自己坐立行走姿態(tài)不好。

(五)金華市高職院校形體教學(xué)課教學(xué)場館設(shè)施狀況

金華市高職院校中只有廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有形體專用房，除此之外還有武術(shù)房、健美操房、體育舞蹈室等適合上形體教學(xué)的場地為12處，總面積為2083平方米。按照《浙江省普通高校貫徹(學(xué)校體育工作條例)督查指標(biāo)等級標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定中最高標(biāo)準(zhǔn)要求生均≥0.5平方米來算，可以開設(shè)規(guī)模為4166人的課程；按照《浙江省普通高校貫徹(學(xué)校體育工作條例)督查指標(biāo)等級標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定中C檔標(biāo)準(zhǔn)要求生均≥0.3平方米來算，可以開設(shè)規(guī)模為6610人的課程?，F(xiàn)在各高職院校已經(jīng)開展的武術(shù)、散打、跆拳道、健美操、體育舞蹈課的學(xué)生規(guī)模已有。4200人左右。從以上數(shù)據(jù)我們可以看出，按照《浙江省普通高校貫徹(學(xué)校體育工作條例)督查指標(biāo)等級標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定中最高標(biāo)準(zhǔn)要求，形體課已經(jīng)沒有場館可用；只有按照C檔標(biāo)準(zhǔn)，形體課才能有場地得以開展，因而可以判斷，金華市高職院校的形體選修課教學(xué)場館短缺。

二、對策分析

1.金華市高職女生對于形體訓(xùn)練的內(nèi)容及作用認(rèn)識不足，對于自己的身體形態(tài)滿意度較低，現(xiàn)在開設(shè)的形體教學(xué)課不能滿足學(xué)生的需求。目前，我國大力推行素質(zhì)教育，體育課程的教學(xué)目標(biāo)也隨著變化了。近年來開始實施的《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)從五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域出發(fā)，構(gòu)建了以運動參與、運動技能、身體健康為主干，以心理健康、社會適應(yīng)為兩翼的課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)，從而謀求在真正意義上貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。形體訓(xùn)練適合高職院校女生身心發(fā)展的特點，深受她們的喜愛，金華市高職院校應(yīng)該抓住這個契機，大力發(fā)展形體選修課，擴大形體教學(xué)班級。

2.金華市高職院校形體專業(yè)教師缺乏，師資隊伍年輕化，學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)不合理。金華市高職院校應(yīng)給教師提供繼續(xù)教育的機會，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)形體訓(xùn)練的體系，掌握最新的形體訓(xùn)練成果，積極幫助形體訓(xùn)練教師提高職稱水平。

3.金華市高職院校場館設(shè)施簡易，場地短缺。完善形體教學(xué)場館設(shè)施配套建設(shè)，也可根據(jù)各院校的具體教學(xué)的實際情況來對內(nèi)容進(jìn)行選擇、取舍、優(yōu)化和組合。

篇5

關(guān)鍵詞：課程設(shè)置；“套餐式”選修；多元化

前言

《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出：體育課程是大學(xué)生以身體聯(lián)系為主要手段，通過合理的體育教學(xué)和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)．在全國高校體育課程教學(xué)改革的浪潮推動下，我院于 2000年著手對公共體育課教學(xué)進(jìn)行改革和實施，從 2000年“低年級必修 +高年級選修”模式發(fā)展至2002年“全盤選修課”模式，經(jīng)過“第一學(xué)期必修 +三學(xué)期選修”模式的過渡，最后回歸至“低年級必修 +高年級選修”模式．在此課程改革的過程中，學(xué)生選課的目的、上課的態(tài)度、教師授課內(nèi)容及方法、場館利用等方面皆有不足之處．故在2006年新一輪的體育課程設(shè)置的改革上將堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本，注重學(xué)生的個性發(fā)展 ，針對我院的實際辦學(xué)條件、師資力量、場館建設(shè)等問題，提出我院體育課程設(shè)置的設(shè)計方案及對策．

1 我院體育課程設(shè)置的現(xiàn)狀分析

1．1 學(xué)生體育活動能力個體差異大 我院是一所省屬本科高等師范學(xué)院，也是全省成人高等學(xué)歷教育辦學(xué)規(guī)模最大的高校之一．

學(xué)院以師范教育為主體，同時承擔(dān)著中小學(xué)師資培訓(xùn)、中小學(xué)教師學(xué)歷教育和繼續(xù)教育的任務(wù)，因此學(xué)生年齡跨度很大，體育教學(xué)中的區(qū)別性和針對性非常突出．本、?？茖W(xué)生中有50％來 自于蘇北農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，相對薄弱的辦學(xué)條件和“重文輕體”的辦學(xué)思想造成學(xué)生身體素質(zhì)、運動能力下降，運動技能、體育知識缺乏．

1．2 學(xué)生對大學(xué)體育課的態(tài)度存在偏差 隨著“學(xué)分制”教學(xué)評價體系在高校中的日趨成熟，學(xué)生對大學(xué)體育課程的態(tài)度以取得學(xué)分為最終 目標(biāo)，忽略了體育技能的學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)的提高和終身體育意識的形成．大學(xué)體育的課程 目標(biāo)是讓學(xué)生在參與體育活動的過程中形成 自己鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識；能科學(xué)進(jìn)行體育鍛煉，提高自身運動能力；掌握有效的知識和方法來提高身體素質(zhì)和全面發(fā)展體能；形成積極樂觀的生活態(tài)度，提高社會適應(yīng)能力．學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度決定了體育課程 目標(biāo)無法實現(xiàn)，體育課程的教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)．

1．3 選修課項目的設(shè)置存在一定不足 現(xiàn)今我院體育選修項目有籃球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、競技健美、健身、武術(shù)等．面對我院學(xué)生年齡跨度大的招生特點，體育選修項目的設(shè)置就顯得相對傳統(tǒng)而單調(diào)．體育授課的學(xué)生中，有剛經(jīng)歷過高考選拔的本、?？破崭呱挥薪?jīng)過“專轉(zhuǎn)本”考試錄取的?？粕约啊俺扇烁呖肌闭惺盏拿摦a(chǎn)班的社會從業(yè)人士．如此復(fù)雜的學(xué)生概況，現(xiàn)有的選修課項目的設(shè)置已顯得比較陳舊，無法滿足各層次學(xué)生的需要，改革迫在眉睫．

1．4 課程評價體系的差異。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和選課傾向不同 體育教學(xué)中，過程性評價著重點在于學(xué)生的參與度、運動技能的提升度和自身評價的滿意度等方面．教師在具體的掌握和實施中存在差異，導(dǎo)致學(xué)生在運動項目的技能學(xué)習(xí)方面進(jìn)步不大．

如低年級的必修課，平時成績在體育總成績中的比例擴大，造成運動項目技能方面考核要求降低，學(xué)生運動能力提高幅度不明顯．選修課專項技能考核標(biāo)準(zhǔn)尺度不一 ，導(dǎo)致學(xué)生選課人數(shù)集中，增加選修課教學(xué)難度．如高年級的選修課 ，部分選修項 目技能考核標(biāo)準(zhǔn)的難度相對偏低，致使學(xué)生人數(shù)集中，對選修課的開設(shè)帶來了沖擊．

1．5 體育場館設(shè)施制約著體育選修課的發(fā)展 完善的體育設(shè)施將為體育課程教學(xué)提供寬闊的空間，是豐富體育選修課的必備條件．由于場地條件限制，我院現(xiàn)今體育教學(xué)模式有兩種，草場門校區(qū)的室內(nèi)選修課教學(xué)和浦江校區(qū)的室外必修課教學(xué)．兩種不同的教學(xué)環(huán)境制約著體育課程模式，隨著浦江校區(qū)一年級、二年級學(xué)生的完全進(jìn)駐，體育課程必將重新規(guī)劃設(shè)置．如何充分利用場地條件，已變?yōu)轶w育教學(xué)中的首要問題．

2 我院體育課程重新定位探論

針對我院公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀，在體育課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及成績的評定等進(jìn)行分析，在教學(xué)環(huán)節(jié)上擬逐步進(jìn)行調(diào)整。

2．1 體育課程設(shè)置有效提 高學(xué) 生運 動能 力基礎(chǔ) 。加大學(xué)生選擇教 學(xué)內(nèi)容 的 自由度 原有 的“低年級必修 +高年級選修 ”模式雖然給了學(xué)生一定范圍內(nèi)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的自由，然而必修課長達(dá)兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，加上選修課的開設(shè)過多考慮的是教師的專長，較少考慮學(xué)生的運動需求和興趣愛好，存在一定的因人(教師)設(shè)課的現(xiàn)象，給學(xué)生以強人所難的感覺．

新的課程設(shè)置定位，擬根據(jù)我院學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀和體育教學(xué)條件，第一學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行行政班的必修課教學(xué)，主要開設(shè)項目有田徑、籃球、排球、健美操，著重于增強學(xué)生身體素質(zhì) ，提高運動基本技能．第二、三學(xué)期為“套餐式”選修課教學(xué)，拓展選修項目以滿足不同年齡學(xué)生的運動需求與愛好．開設(shè)的項目有：籃球、排球、足球 、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、健美操、健身、武術(shù)、競技健美、養(yǎng)身保健、體育舞蹈、形體舞蹈、輪滑、防身術(shù)、氣排球 、街舞等，同時將這些項目分類整合為球類項 目、健美健身類項目、保健類項目、休閑類項目四大項目．“套餐式”選修課是學(xué)生在每學(xué)期開課前根據(jù)個人體能基礎(chǔ)，愛好 、特長和今后終身體育鍛煉的需要自由選擇兩個不同大類中的項 目組合成本學(xué)期的“套餐式”選修，教師則根據(jù)學(xué)生選修后各“套餐式”選修班的項 目構(gòu)成，進(jìn)行輪換式半學(xué)期的選項課教學(xué)．第四學(xué)期為專項提高教學(xué)，是讓學(xué)生在一學(xué)期中選擇興趣專項進(jìn)行高一水平層次的學(xué)習(xí)．此種課程模式既保護(hù)了學(xué)生的積極性，又適應(yīng)了終身體育鍛煉的需求．

2．2 學(xué)生自主選擇任課教師。有利于提高教學(xué)質(zhì)量 每個項 目安排兩個或兩個以上的授課教師供學(xué)生選擇，這種措施對教師而言是一次巨大的挑戰(zhàn)．以往課程的教師配備，不管教學(xué)水平的高低，教學(xué)質(zhì)量的好壞，學(xué)生是否接受，教師大多上完課走人．職稱評定中，教學(xué)質(zhì)量是軟指標(biāo)，而科研成果和學(xué)術(shù)論文是硬指標(biāo)，因此，教師努力的方向和重點就變成了科研成果和學(xué)術(shù)論文．但是學(xué)生對任課教師的選擇 ，將會出現(xiàn)教師在教學(xué)質(zhì)量中的競爭 ，優(yōu)勝劣汰的競爭規(guī)則使得教師不得不將教學(xué)質(zhì)量問題放在首位，因為一旦沒有學(xué)生選課，或選課的學(xué)生不多那將比暫時沒能評上職稱更為尷尬．這樣一來促進(jìn)教師主動鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高 自身的教學(xué)水平 ，設(shè)法改進(jìn)教學(xué)方法．

2．3 針對必修課與選修課的區(qū)別．制定多元化評價體系 《綱要》明確提出“評價中應(yīng)淡化甄別、選拔功能，強化激勵、發(fā)展功能，把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評價內(nèi)容，采用多元綜合的評價方式．”對學(xué)生的評價是一根無形的杠桿，它直接制約著學(xué)生的發(fā)展．必修課的開設(shè)是為了鞏固和發(fā)展學(xué)生體育技能基礎(chǔ)，因此定性與定量評價(體能和技能的評價)占主導(dǎo)地位，擬占70％ 一80％，而過程性評價(學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、t3常考勤)占輔助地位，擬占20％ 一30％．選修課是學(xué)生根據(jù) 自身愛好及終身體育鍛煉的需求開設(shè)的，因此終結(jié)性評價與過程性評價(學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度、學(xué)習(xí)態(tài)度 、13?？记?和定性與定量評價(體能和技能評價)具有同等地位，占據(jù)相同比例．

2．4 拓展教學(xué)空間．提高教學(xué)質(zhì)量 《綱要》中指出“要把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉，校外體育活動、運動訓(xùn)練等納人體育課程 ，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)”．根據(jù)《綱要》要求 ，在全院范圍內(nèi)組織籃球、排球、足球、健美操、武術(shù)、羽毛球、乒乓球等各體育俱樂部或體育協(xié)會．教師應(yīng)把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容有效地延伸到課外，定期對各俱樂部、協(xié)會進(jìn)行組織和指導(dǎo)，使體育課堂在時間和空間上得到了有效的三維延伸，有效地改善大學(xué)生的心理健康水平和社會交往能力，營造一個良好的，具有體育文化氛圍的學(xué)院健身育人環(huán)境．

3 結(jié)束語

篇6

【關(guān)鍵詞】普通高校；體育課程；改革

當(dāng)前受片面追求升學(xué)率造成的負(fù)面影響，以及升學(xué)的壓力使中學(xué)生的體育課與課外活動受到了一定的限制，再加之大部分孩子都是獨生子，從而導(dǎo)致了高校大學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)差、運動技能低、心理素質(zhì)脆弱、社會適應(yīng)能力不強等問題。這種狀況與“健康第一”的思想是格格不入的，為徹底改變這一被動局面，2002年教育部重新頒發(fā)了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》。新《綱要》指出：要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課程的時間和空間。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時間的自由度。營造生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)氛圍。改革方案的實施，是一項長期的、動態(tài)的、綜合性的系統(tǒng)工程，它涉及到的不僅是課程體系本身，更是教育觀念的轉(zhuǎn)變，也必將涉及到教師知識結(jié)構(gòu)的更新、綜合素質(zhì)的提高，以及教材教法的改革。目前圍繞《綱要》所開展的普通高校體育課程建設(shè)，實現(xiàn)了課程目標(biāo)的創(chuàng)新、課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新、課程內(nèi)容的創(chuàng)新、課程資源的創(chuàng)新和課程評價的創(chuàng)新，對落實“健康第一”指導(dǎo)思想的體育教育理念必將發(fā)揮保障與推進(jìn)作用，為進(jìn)一步發(fā)揮體育教育在素質(zhì)教育中的特殊作用必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為新時期普通高校體育課程目標(biāo)的達(dá)成必將奠定扎實的基礎(chǔ)。

1、目前普通高校體育課程目標(biāo)、設(shè)置、組織形式、考核與評價方法

據(jù)調(diào)查，全國高校體育教學(xué)改革工作進(jìn)展不同步，雖都有改革的舉措，但有的學(xué)校改革幅度較大，有的學(xué)校步子較小，總之都朝著開放式、全方位、多樣化的方向發(fā)展。

1、1課程目標(biāo)

課程目標(biāo)都以課程改革為切入點，注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)興趣、愛好的同時重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，強調(diào)課內(nèi)外一體化，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

1、2課程設(shè)置

課程設(shè)置上開設(shè)的內(nèi)容各不相同，開設(shè)有競技、傳統(tǒng)、娛樂、保健類的項目從幾個到二十幾個不等。

1、3組織形式

組織形式也不盡相同，有的一年級開設(shè)保健體育課，二年級開設(shè)專項體育課，三年級開設(shè)俱樂部體育課；有的一年級開設(shè)基礎(chǔ)體育課，二年級開設(shè)俱樂部體育課，三、四年級開設(shè)俱樂部選修課；還有的一二年級均采取自由選項，混合編班形式的必修課，三年級開設(shè)選修體育課。極少數(shù)學(xué)校把一個項目分為初、中、高三個等級，學(xué)生根據(jù)自己的實際水平自愿選項編班上課。

1、4考核與評價方法

考核與評價方法各校不盡一致，有的學(xué)校以體育達(dá)標(biāo)、專項考核成績、學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評定；有的依照不同項目分別制定考核標(biāo)準(zhǔn)，考核與運動比賽掛鉤；有的學(xué)校以體育理論、專項成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、體育達(dá)標(biāo)綜合評定；還有的學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的成績不納入體育課成績，單獨計算學(xué)分。

2、 高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

據(jù)調(diào)查，目前高校開設(shè)的運動項目較多，供學(xué)生的選擇范圍擴大，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高專項運動能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，樹立終身體育意識，為學(xué)校體育與社會體育接軌奠定了基礎(chǔ)。調(diào)查顯示，一些普及面廣、有一定的專項基礎(chǔ)、技術(shù)動作相對穩(wěn)定的項目較受歡迎，男生喜歡籃球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球和游泳等激烈的競爭性較強以及運動量較大的項目。而女生則多選擇室內(nèi)的具有趣味的表演性較強，動作較舒緩、強度可自我調(diào)節(jié)的項目，如羽毛球、體育舞蹈、健美操、藝術(shù)體操、乒乓球等。然而，由于開設(shè)項目的增加，無形中又增加了教師的工作量，而師資、場地、器材不足，尤其是室內(nèi)場館嚴(yán)重不足，制約了課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的調(diào)整。教師在教學(xué)中，仍完全按照統(tǒng)一的教學(xué)大綱，計劃組織教學(xué)，采用講解、示范、輔導(dǎo)三部曲作為主要的教學(xué)手段，缺乏創(chuàng)新的教法，這樣勢必造成了一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生的“吃不飽”，而另一部分基礎(chǔ)較差學(xué)生的“吃不了”，直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)效果。缺乏符合各校自身特點的教材和特色項目。

3、建議

3、1更新觀念，明確目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)終身體育意識，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，挖掘潛能，提高學(xué)習(xí)能力。同時要關(guān)注學(xué)生個體差異與不同需求，力爭每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要。將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于課程實施的全過程，確?！敖】档谝弧甭鋵嵉綄嵦帲嬲箤W(xué)生健康成長。

3、2優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，全面提高教師素養(yǎng)

隨著課程改革的不斷深入，教師要自覺不斷地調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，加

強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。外出到不同省份、不同類型的高校參觀學(xué)習(xí)，針對各校在貫徹實施新《綱要》中所出現(xiàn)的問題以及取得的經(jīng)驗進(jìn)行調(diào)查訪問交流，溝通和探討，提高自己的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教學(xué)改革飛速發(fā)展的需要。體育教師必將由傳統(tǒng)的以傳授技術(shù)為主的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w育與健康的咨詢者”、“學(xué)生身體健康促進(jìn)的引導(dǎo)者”、“趣味性體育的啟發(fā)者”、“學(xué)生健康人格的培養(yǎng)者”以及“體育生活化的開拓者”。

3、3調(diào)整課程內(nèi)容，完善課程內(nèi)容體系

體育課程內(nèi)容的基本原則是健身性與文化性相結(jié)合，民族性與世界性相結(jié)合，科學(xué)性與可接受性相結(jié)合，趣味性與實效性相結(jié)合。課程內(nèi)容的設(shè)置既要考慮學(xué)生的需要和興趣，又要從各校實際出發(fā)，因校因地制宜，在個別項目上有所側(cè)重，辦出特色，同時還要兼顧場地器材條件，上課時間安排等多種因素，盡快建立適合各校特色的新的課程內(nèi)容體系。

3、4引入新興體育項目

高校要及時引進(jìn)或選派教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，開設(shè)較多的新興體育項目，以拓寬課程設(shè)置，增加課程的新穎性和娛樂性，滿足學(xué)生的需要。

3、5考核與評價

評價的內(nèi)容應(yīng)由單純的體能和技能評價向智能并重、學(xué)習(xí)過程與進(jìn)步幅度以及全面素質(zhì)的提高等方面轉(zhuǎn)換；在評價方法上能否定量評價與定性評價相結(jié)合、學(xué)生自評和互評相結(jié)合、再加上教師的評價三方面結(jié)合起來進(jìn)行，這樣的評價結(jié)果應(yīng)該是比較客觀的。

3、6增加體育場館及運動器材的資金投入

近年各校體育場館的改造建設(shè)雖有較大的發(fā)展，但離高校體育改革發(fā)展的需要還有一定的差距，還要呼吁教育行政主管部門的大力支持，同時與大企業(yè)合作，爭取到較多的資金，加速學(xué)校場館改造擴建，盡快緩解學(xué)生對課程設(shè)置要求高與場地設(shè)施建設(shè)滯后之間的矛盾。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部.全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[J].中國學(xué)校體育，2002（6）.

[2]劉志敏.對我國普通高校體育教學(xué)俱樂部的比較研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2001（4）.

篇7

街舞運動作為體操、舞蹈相結(jié)合的又一新興運動。同時隨著街舞運動近年來在我國的不斷推廣和發(fā)展，教育部、體育總局力求引導(dǎo)街舞運動朝著規(guī)范化、健康的方向發(fā)展，對于提高高校的人才素質(zhì)起著重要的作用;從而使得高校中的街舞協(xié)會、街舞社團(tuán)、街舞俱樂部蓬勃發(fā)展并逐步走向規(guī)范化。下面小編給大家整理的街舞社工作計劃范文精選，但愿對你有借鑒作用!

街舞社工作計劃范文1一、指導(dǎo)思想

貫徹“為生命而教育”的思想，為學(xué)校培養(yǎng)舞蹈特長學(xué)生，使孩子們的個性特長得到發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期的社團(tuán)，主要思路還是把有舞蹈專長的孩子集中起來，全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練。訓(xùn)練仍然以高年級有一定舞蹈基礎(chǔ)的孩子為訓(xùn)練對象，以能夠構(gòu)建一個優(yōu)秀、精致的舞蹈團(tuán)隊。

三、工作措施

1、本期社團(tuán)訓(xùn)練前期工作中將完成選拔、整合、統(tǒng)一等工作，在本學(xué)期里除保留上期舞蹈社團(tuán)骨干學(xué)生以外，還將吸取一部分熱愛舞蹈并有較好的舞蹈基礎(chǔ)、舞蹈外部條件、舞蹈表演較好的孩子。

2、通過培訓(xùn)將社團(tuán)打造為精品，社團(tuán)成員將實行淘汰方法，對于落選的孩子定給予鼓勵與肯定，并和其班主任進(jìn)行溝通交流做好離團(tuán)工作。

3、做好社團(tuán)的常規(guī)訓(xùn)練工作，系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈基本功。

4、儲備好社團(tuán)舞蹈作品，為學(xué)校的重大藝術(shù)活動和明年的藝術(shù)節(jié)做好節(jié)目準(zhǔn)備。

5、和學(xué)生家長及班主任作好溝通聯(lián)系工作，爭取他們對舞蹈社團(tuán)工作的支持。

6、對舞蹈社團(tuán)的優(yōu)秀學(xué)生，支持和培訓(xùn)他們參加成都市藝術(shù)人材選拔活動，為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈人才。

四、工作內(nèi)容

1、從第五周開始，我將開始進(jìn)行舞蹈課的基礎(chǔ)與表演訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，抓基礎(chǔ)要求學(xué)生統(tǒng)一訓(xùn)練規(guī)格，制定期末完成目標(biāo)，按照教案行課。

2、本學(xué)期任務(wù)重，不僅要達(dá)到期末時的考核標(biāo)準(zhǔn)，還要為今后的成都市藝術(shù)節(jié)中我校舞蹈節(jié)目部分而準(zhǔn)備，所以在本學(xué)期訓(xùn)練中，主要圍繞以藝術(shù)節(jié)所表演的節(jié)目需要的舞蹈素材、形象、技術(shù)技巧而作準(zhǔn)備，充分打下基礎(chǔ)，并且完成成品節(jié)目的編創(chuàng)，拿出一個完整的以表演性為主的舞蹈節(jié)目。

五、工作要求

在本學(xué)期中我還將嚴(yán)格抓好課堂紀(jì)律保證課堂秩序，從上學(xué)期的工作總結(jié)來看，課堂較為松散，除老師外無明顯帶頭干部，起表率作用，本學(xué)期我將嚴(yán)格對待紀(jì)律問題，從課堂中的細(xì)節(jié)抓起，例：服裝、發(fā)式的統(tǒng)一，鞋衣位置的擺放、師生問好等一系列要求著手，做到抓小抓嚴(yán)形成良好的課堂風(fēng)氣。并調(diào)用學(xué)生積極性，評選出舞蹈社團(tuán)干部，例：班長、副班長、清潔委員等。充分發(fā)揮每位學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能在集體中找到自身價值，提升自信。

六、工作想法

1、舞蹈與音樂是相輔相成的，好的音樂可以陶冶人的情操，能使人沉醉在美好的情節(jié)中，更加能夠使每個學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造、去想象，一段好的音樂，就如一段精彩的人生，而每個人的感受更是融入了自身的體會，所以一堂好的舞蹈課必定離不開好的樂曲，舞蹈訓(xùn)練中要多以名曲為訓(xùn)練伴奏，從優(yōu)美的音樂中找尋其特點和形象，使舞蹈動作與音樂情感相融合，提升學(xué)生的表現(xiàn)力。

2、在扶把上以芭蕾基本功的下半身訓(xùn)練為主，做到細(xì)致入微、循序漸進(jìn)以增強學(xué)生的下身控制力、支配力，提高穩(wěn)定性，使學(xué)生在舞動中猶如“形如流水”，卻“穩(wěn)于泰山”般的干凈利落。

而上半身即頭、頸、肩、胸腰、中腰、大腰、手臂等肢體，運用中國古典舞特有的訓(xùn)練方式，做到以腰為軸、以手為輪，使上身充分得到訓(xùn)練，增加舞蹈動作的張力;在中間訓(xùn)練融入古典舞蹈中的對“神韻”訓(xùn)練，提高學(xué)生對五官，特別是針對眼睛的訓(xùn)練，以及對身體細(xì)微處的感受，做到用心舞動，使舞姿與靈魂相結(jié)合，以免成為舞蹈匠人。

七、工作期待

少兒舞蹈訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。對于現(xiàn)學(xué)校舞蹈藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)生，培訓(xùn)教師要盡自己全力，努力的做到自身的職責(zé)，在傳授知識的同時，更以孩子內(nèi)心成長為目的，舞蹈——靈魂的共鳴。

街舞社工作計劃范文2一、活動目的及意義

豐富學(xué)校社團(tuán)活動，增添校園生活樂趣，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生特長，讓校園變得更加豐富多彩，讓學(xué)生感受校園生活魅力。我校學(xué)工處將成立街舞社團(tuán)，希望為社團(tuán)的發(fā)展注入新的活力，增強社團(tuán)發(fā)展動力的同時，通過擴大招新，積極爭取更多的學(xué)生加入街舞社團(tuán)。

二、招新時間:20__年_月_日-----20__年_月_日

三、招新地點：二樓舞蹈房

四、招新內(nèi)容：

1、招新準(zhǔn)備階段

2、繪制宣傳海報

3、各班宣傳然后報名到班長處

五、招新工作尾聲

1、舉辦新生社員見面會，讓新生發(fā)揮不同舞種的風(fēng)采(HipHOPJazz等)

2、讓有意愿成為舞蹈社團(tuán)的同學(xué)獲得鍛煉發(fā)揮才能的機會

六、正式進(jìn)入社團(tuán)教學(xué)訓(xùn)練階段

宗旨是讓所有熱愛跳舞的同學(xué)都身心愉悅

訓(xùn)練時間：每周二----周五下午3:00----4:00

社團(tuán)成立背景：街舞(英文名字HipHop)最早起源于美國紐約，是爵士舞發(fā)展到90年代的產(chǎn)物，它的動作由各種走、跑、跳組合而成，極富變化，特色是爆發(fā)力強，在舞動時肢體所做的動作亦較其他舞蹈夸張。街舞最吸引人之處是以全身的活力帶來熱情澎湃的感覺。跳街舞可以使人注意力集中，興趣濃厚，動作優(yōu)美。同時，跳街舞還有瘦身功效，因為街舞是一種中低強度的有氧運動，在一個小時的運動中，消耗全身脂肪的作用是相當(dāng)強的。此外，街舞是一種小肌肉運動，經(jīng)常練習(xí)能增加身體的協(xié)調(diào)性，讓身材比例更趨標(biāo)準(zhǔn)。

成立緣由及目的:街舞憑著他出色的表演效果及健身作用，近年來越來越深得廣大學(xué)生群體的喜愛。在我校也有著許多的街舞愛好者，但是在過去很長的一段時間內(nèi)，由于缺少一個交流的平臺，無法便利地接觸和學(xué)習(xí)街舞，校內(nèi)的各類活動也缺乏這類人才。街舞社團(tuán)卻無疑是一支具有超凡魅力和絕對人氣的強大隊伍。

社團(tuán)宗旨：發(fā)揚街舞文化，豐富校園生活給每個熱愛街舞的同學(xué)一個舞臺

社團(tuán)活動計劃

1、每周周二下午至周五下午放學(xué)后排練

街舞有多種類型：

Breaking，技巧型街舞，要求舞者具有較高的力量、柔韌性和協(xié)調(diào)性，屬于技巧性較高的體育舞蹈。

Poping，機械舞，運用身體各部位的肌肉和關(guān)節(jié)，隨著音樂節(jié)拍創(chuàng)造完美舞步。

House，隨著House音樂，運用復(fù)雜步伐，拉丁的扭腰、武術(shù)的空翻、踢踏舞基本步以及芭蕾的轉(zhuǎn)圈

Freestyle，將各種類型的舞蹈混合在一起，隨心所欲地表現(xiàn)，是一種個性化的街舞。

New Jazz，特色就是身體的延展，每一個動作都有固定的角度和擺的方式。

讓所有社團(tuán)成員參與其中，由舞團(tuán)的教練團(tuán)隊成員帶領(lǐng)，以授課的方式進(jìn)行舞蹈排練。

前期進(jìn)行不同舞種的共同學(xué)習(xí)，后期將根據(jù)舞種分組上課。每節(jié)課內(nèi)容包括基礎(chǔ)練習(xí)、套舞片段學(xué)習(xí)以及學(xué)員展示、互動交流。在不影響每位同學(xué)正常學(xué)習(xí)生活的前提下，鍛煉大家的身體，增強體質(zhì)，豐富街舞的課余生活。

2、參與學(xué)校各種活動，展示社團(tuán)成果

參與學(xué)校的一些大型活動，如運動會開幕式。不僅可以豐富學(xué)校的活動，使其擁有專業(yè)的高質(zhì)量節(jié)目，同時也可借此機會展示社團(tuán)的學(xué)習(xí)成果。

3、舉行年度街舞大賽

于學(xué)期結(jié)束舉辦校園街舞大賽。豐富校園生活，匯報社團(tuán)成果。作為街舞社團(tuán)例行的大型活動，吸引更多的同學(xué)參與到社團(tuán)的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。

街舞社工作計劃范文3新學(xué)年、新氣象，在新學(xué)期的開始，社團(tuán)要繼承和發(fā)揚上學(xué)期團(tuán)結(jié)務(wù)實的工作精神，積極熱情的工作態(tài)度;要總結(jié)以前工作中的失誤，爭取在新的學(xué)期中把社團(tuán)的各項工作做的更好，推動我校的學(xué)生團(tuán)體工作再上一個新臺階。

一、工作態(tài)度

本著更好的為同學(xué)服務(wù)的態(tài)度，以飽滿的精神和青春的活力迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，不斷提高社團(tuán)的工作效率，優(yōu)化社團(tuán)的工作形式，豐富社團(tuán)的工作內(nèi)容，鍛煉社團(tuán)干部與干事的工作能力，完善社團(tuán)的工作制度，更好地發(fā)揮社團(tuán)干部的作用，協(xié)助各社團(tuán)、學(xué)生會譜寫出輝煌的工作樂章。

二、工作宗旨

社團(tuán)會以和諧、熱情、認(rèn)真為工作理念，積極引導(dǎo)、服務(wù)，組織學(xué)生廣泛開展豐富多彩、健康向上的學(xué)術(shù)、文化、體育、實踐及公益活動。

三、工作主題

在社團(tuán)聯(lián)合會的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全校工作的具體安排，以社團(tuán)發(fā)展為核心，以滿足廣大會員愛好為目標(biāo)，以保證廣大會員權(quán)益為目的，以開展社團(tuán)會員為手段，以社團(tuán)穩(wěn)定發(fā)展為基礎(chǔ)，組織豐富多彩的社團(tuán)活動，滿足學(xué)生的精神文化需求，服務(wù)校園文明建設(shè);加強社團(tuán)的監(jiān)管力度，對校級大型社團(tuán)活動給予大力支持;進(jìn)步完善社團(tuán)管理制度，為成員的合法權(quán)益，做出最大努力。

四、工作計劃

1.招收干事：在開學(xué)初期時，招收有管理經(jīng)驗和各種特色的的社團(tuán)干事，讓社團(tuán)的規(guī)章制度更加的完善。

分配給每個干部相應(yīng)的任務(wù)，做好負(fù)責(zé)人之間的相關(guān)通訊錄。

2.開學(xué)初期的社團(tuán)展示：應(yīng)周老師的指示，各社團(tuán)在開學(xué)初期將在學(xué)院超市門口進(jìn)行宣傳。

讓大家了解我們的社團(tuán)文化，有利于我們的招新。

3.社團(tuán)招收新會員：將在開學(xué)一周內(nèi)進(jìn)行，預(yù)計招新人數(shù)在200人。

屆時會進(jìn)行有計劃的宣傳和展示。

4.社團(tuán)管理層轉(zhuǎn)軌工作：選擇有想法、有特色的新生進(jìn)行交接。

5.社團(tuán)活動月：自由舞會的表演。

街舞社作為舞蹈的一種，有責(zé)任有義務(wù)參加一年一度的自由舞會的舞蹈編排和表演。屆時我們會認(rèn)真進(jìn)行策劃和編排。

6.各種電子檔、紙制檔案的收取，整理：社團(tuán)內(nèi)部建立專門的檔案管理，可以很方便的查找資料。

7.緊密聯(lián)系各個系院學(xué)生團(tuán)體之間的交流，努力成為學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合部的一大助力。

五、社團(tuán)內(nèi)部

1.召開社團(tuán)會議，對過去一個學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，并且針對性地安排本學(xué)期工作

2.每周按時進(jìn)行社團(tuán)常規(guī)教學(xué)活動(特殊情況除外)對社員進(jìn)行街舞培訓(xùn)，并做好通知工作

3.加強舞隊成員的訓(xùn)練，積極參加各種比賽以及各種演出

4.開展街舞交流學(xué)習(xí)，與其他街舞團(tuán)體學(xué)習(xí)交流，提高自我水平，發(fā)展新時期的街舞社團(tuán)

5.鼓勵社團(tuán)成員與成員，干部與成員之間的交流，營造好的社團(tuán)氛圍。

五、社團(tuán)內(nèi)部的工作分配

根據(jù)學(xué)社聯(lián)本學(xué)期的工作要求，我部現(xiàn)設(shè)立4個小組分配如下：

1、社長：做好平時的日常監(jiān)督管理;組織、策劃各類學(xué)生團(tuán)體活動以及協(xié)助各個社團(tuán)活動的開展

2、副社長：做好檔案、資料及日常文件的分類整理工作;

更新社團(tuán)工作人員的聯(lián)系方式，以保信息暢通。

3、活動、策劃組：做好日常工作的同時并協(xié)助社長做好社長內(nèi)部各種活動策劃;

;完成自由舞會的活動策劃書;上交學(xué)社聯(lián)進(jìn)行修正、審批;進(jìn)行招新的面試。

4、宣傳組：做好對各個社團(tuán)的海報通知;

及時更新社團(tuán)的通訊錄。

我們社團(tuán)是有信心做到讓老師、讓同學(xué)，讓所有人看到一個有活力、有生氣的社團(tuán)，我們會盡自己的最大可能讓大家展示自己的才能，讓大家的大學(xué)生活過得開心快樂!

街舞社工作計劃范文4一、工作思想

以馬克思、列寧主義，思想，理論，重要思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)《__文選》重要精神，本著更好的為同學(xué)服務(wù)的態(tài)度，將常規(guī)工作與評建工作相融合，以飽滿的精神和青春的活力迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，不斷提高部門的工作效率，優(yōu)化部門的工作形式，豐富部門的工作內(nèi)容，鍛煉部門干部與干事的工作能力，完善部門的工作制度，更好地發(fā)揮團(tuán)體部的作用，協(xié)助團(tuán)委、學(xué)生會譜寫出輝煌的工作樂章。

二、工作宗旨

團(tuán)體部會以“和諧、熱情、求實、拓新”為工作理念，積極引導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和考核全校學(xué)生社團(tuán)，組織學(xué)生社團(tuán)廣泛開展豐富多彩、健康向上的學(xué)術(shù)、文化、體育、實踐及公益活動。

三、工作主題

在社團(tuán)聯(lián)合會的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全校工作的具體安排，以社團(tuán)發(fā)展為核心，以滿足廣大會員愛好為目標(biāo)，以保證廣大會員權(quán)益為目的，以開展社團(tuán)會員為手段，以社團(tuán)穩(wěn)定發(fā)展為基礎(chǔ)，組織豐富多彩的社團(tuán)活動，滿足學(xué)生的精神文化需求，服務(wù)校園文明建設(shè);加強學(xué)生社團(tuán)的監(jiān)管力度，對校級大型社團(tuán)活動給予大力支持;進(jìn)步完善學(xué)生社團(tuán)管理制度，維護(hù)學(xué)生社團(tuán)

成員的合法權(quán)益，為評估做出最大努力。

四、重點工作

(一)招收干事

(二)社團(tuán)開學(xué)注冊

(三)社團(tuán)招收新會員

(四)社團(tuán)管理層轉(zhuǎn)軌工作

(五)社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)

(六)各種電子版、紙制檔案的收取，整理。

(七)抓緊各個系院學(xué)生團(tuán)體部的職能，為成立社團(tuán)聯(lián)合會打好基礎(chǔ)。

五、具體工作

第一、二周

完成各個社團(tuán)開學(xué)注冊工作，張貼海報公式，并注明具體招收社員時間(第四周內(nèi))，同時完成本部門干事招收工作，并分配各個任務(wù)。

第三、四周

完成所有社團(tuán)新社員招收工作，完成所有社團(tuán)管理層轉(zhuǎn)軌工作，確定新社團(tuán)負(fù)責(zé)人并做好相關(guān)通訊錄，確定社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)總方案并將子方案全部收齊;舉辦社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)開幕暨社團(tuán)巡展。

第五、六周

監(jiān)督審查各個社團(tuán)的活動。

第七、八、九周

做好學(xué)生團(tuán)體發(fā)展論壇預(yù)備工作，第九周論壇正式開始。

第十、十一、十二周

做好社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)當(dāng)中的每一個環(huán)節(jié)。在第十二周搞好閉幕式。

第十三、十四周

做好社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)的總結(jié)工作。

第十五、十六周

做好本學(xué)期收尾工作，各個社團(tuán)的學(xué)期總結(jié)，部門的總結(jié)。

六、部門工作分配

根據(jù)團(tuán)委、學(xué)生會本學(xué)期的工作要求，我部現(xiàn)設(shè)立五個小組分配如下：

1、部長、副部長：做好平時的日常監(jiān)督管理;

組織、策劃各類學(xué)生團(tuán)體活動以及協(xié)助各個社團(tuán)活動的開展;學(xué)期末對干事和社團(tuán)做最后的評定。

2、辦公室：做好檔案、資料及日常文件的分類整理工作;

更新社團(tuán)工作人員的聯(lián)系方式，以保信息暢通。

3、秘書組：以積極的態(tài)度、堅韌的毅力、務(wù)實的作風(fēng)，完成對新干部的培訓(xùn)，引導(dǎo)新干部思想工作，使其更好的投入到工作中;

做好歷史檔案的整理及存檔;做好每次例會的考評;作好每一次的會議記錄;協(xié)助辦公室做好各社團(tuán)資料的整理存檔。

4、活動、策劃組：做好日常工作的同時并協(xié)助部長做好部門內(nèi)部各種活動策劃;

審核各種社團(tuán)上交的文件;完成“校園社團(tuán)新秀匯演”的活動策劃書;上交主席團(tuán)進(jìn)行修正、審批;進(jìn)行招新的面試。

5、宣傳組：做好對各個社團(tuán)的海報通知;

更新新的社團(tuán)社長通訊錄。

部門人員分配如下：

1、南院負(fù)責(zé)人：吳科權(quán)

2、北院負(fù)責(zé)人：陳良濤

3、財務(wù)：周玉同

4、人事部長：李明星

5、宣傳部長：李形

以上就是我這學(xué)期的工作骨干，我認(rèn)為有了骨干是一切的基礎(chǔ)，有一個清晰的骨干就會有將來繁茂的枝葉，我們團(tuán)體部是有信心做到讓老師、讓同學(xué)，讓所有人看到一個有活力、有生氣的部門，我們會盡自己的最大可能讓大家展示自己的才能，讓大家的大學(xué)生活過得開心快樂，為本科評估做出我們最大的努力。

篇8

關(guān)鍵詞：教學(xué)創(chuàng)新      體育教學(xué)    終身體育

bstract: the raising of quaility-oriented education and the need of lifetime physical education developlmen

put forword new requestin our school physical education in such respects as teaching organization form, teaching content and teaching method etc.

the article tries to analyze the school p.e. course goal and teaching arrangement under new situation through the development of physical education,and how to promote the students to be engaged in the activity of lifetime physical education.

key words：teaching innovation, college physical education, lifetime physical education

 1   前言

教師的自我反思是“教學(xué)創(chuàng)新”的動力，教學(xué)創(chuàng)新的基點，在于教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)扮演引導(dǎo)者、啟發(fā)者、咨詢者的角色，“教學(xué)創(chuàng)新”意味著教師“教學(xué)觀念”的轉(zhuǎn)變，依據(jù)素質(zhì)教育的基本觀念在學(xué)校體育課程教學(xué)安排中，應(yīng)建立以“強身育人”為中心的新的課程體系，打破以傳授競技運動技術(shù)為主的傳統(tǒng)教育模式，適應(yīng)學(xué)校體育教育發(fā)展理念，建立以傳授體育健身知識和體育鍛煉方法為主，理論與實踐相結(jié)合的新的教學(xué)模式，一切以人為中心的發(fā)展論，使學(xué)生在校形成終生從事體育健身的意識和能力。

2   分析傳統(tǒng)學(xué)校教育模式

近幾年來，隨著全民“健身計劃”的推廣與實施，“終身體育”思想的普及，學(xué)校體育作出了重大改革，但從總體上還沒有突破性進(jìn)展。有些學(xué)校的體育教師嘗試在體育課堂教學(xué)中選擇一些新穎的教學(xué)內(nèi)容，例如在體育課理論基礎(chǔ)上適當(dāng)增加加人文知識，在教學(xué)模式上采用快樂體育和成功體育，但回到教學(xué)中，教學(xué)方法仍以競技運動訓(xùn)練為依據(jù)，新的理論、新的模式的實施仍存在一定的距離，教學(xué)目的仍舊回到提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能，仍是以授課為主，培養(yǎng)學(xué)生的體育健康意識淡薄，體育健身知識匱乏，這種教學(xué)模式的局限性已日漸顯露。

2.1   培養(yǎng)的學(xué)生體育健身意識差，學(xué)生健身知識匱乏

現(xiàn)在有很多地區(qū)初中升高中，必須進(jìn)行體育加試。其中有一項是排球，學(xué)生在考試時可以在一分鐘內(nèi)輕松墊七八十個，體育課不用想象，一切圍繞排球中的墊球?？既敫咧?，教師在排球中仍以墊球為主要內(nèi)容，甚至到了大學(xué)還把墊球作為考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生走上工作崗位以后，就很少再去練排球，偶爾碰一下排球也只是作為“工作小插曲”。這僅僅只是一個小例子，但反映出如果再不適應(yīng)新形勢下的學(xué)校體育課程教學(xué)安排，朝傳授體育健身知識、方法和方向發(fā)展的話，將來的終身體育將引人深思。

2.2   以技術(shù)為中心忽視體育健身教育，嚴(yán)重影響了學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展

現(xiàn)在體育教師隊伍中，約有90%以上是“正途出身”也就是說從體育學(xué)院畢業(yè)后專門從事體育教育的。而這些教師在大學(xué)的學(xué)習(xí)中實際學(xué)的也是競技運動的一套理論和方法，即傳統(tǒng)教學(xué)方法。教師一拿到教材，想的是自己怎樣去教給學(xué)生，而不是考慮學(xué)生想要學(xué)什么；教師之間主要談技術(shù)問題，生怕別人認(rèn)為自己是“外行”；在一些學(xué)校引成開口訓(xùn)練，閉口打比賽的習(xí)慣。所以新的教學(xué)安排無法正常實施，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，更不用談終身體育。

2.3   教育的創(chuàng)新意識差，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)校教育中，體育教師會毫不費力地去使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，因為這樣可以不必動腦筋去創(chuàng)造新的教學(xué)方法，從而不擔(dān)任何風(fēng)險，再說我們許多老師自己也沒有學(xué)過，就很少考慮增加新的教學(xué)方法，傳授給學(xué)生。為了使我們培養(yǎng)的學(xué)生終身從事體育鍛煉，必須改變現(xiàn)有的教學(xué)模式建立以傳授體育健身、文化知識、體育實踐相結(jié)合的新的教學(xué)模式。孔子曾曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)生有了體育學(xué)習(xí)的興趣，才會經(jīng)常參加鍛煉，才能養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識，才能將體育活動作為生活中不可缺少的重要組成部分。

3   更新觀念，樹立新的“體育觀”

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，并通過人來為一定的社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展需要服務(wù)。教育不僅是社會發(fā)展的需要，也是人發(fā)展的需要，人要求接受教育的最終目的也是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，促進(jìn)人的全面發(fā)展是教育活動的中心，也是素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。

體育是教育的一部分，配合德育、智育、美育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人?！蛾P(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作?！边@就明確提出學(xué)校體育教學(xué)改革的依據(jù)和目標(biāo)。

體育應(yīng)該刻在人的心中，給學(xué)生應(yīng)施以終身體育教育的思想，促進(jìn)他們的身體，朝正常的健康的方向發(fā)展。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是體育教師，都要樹立“終身體育”、“健康第一”的新觀念，不能只著眼于上好一節(jié)體育課，而忽視學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會的體育健身能力。除了培養(yǎng)學(xué)生必要的運動技能外，應(yīng)考慮“終身體育”的要求，將體育教學(xué)內(nèi)容與未來的社會生活結(jié)合在一起，著重培養(yǎng)學(xué)生的健身意識和參與意識，能夠使體育成為學(xué)生人生價值觀的一部分，并逐步內(nèi)化為一種品格。

3.1   豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強理論學(xué)習(xí)

人本主義心理學(xué)家馬斯洛（a.h.maslow）曾說過人有七個不同需要，從低到高分別為生理的需要，安全的需要，歸屬與愛的需要，求知與理解的需要，審美的需要和自我實現(xiàn)的需要。較高級的需要，至少必須先部分滿足比較低的需要之后才能出現(xiàn)。所以可以看出體育活動不僅能滿足學(xué)生強身健體的基本需要，還能滿足學(xué)生社會交往，人格尊重，愉悅身心，實現(xiàn)自我價值等各種更高級的社會性需要。

教師就應(yīng)該有目的地培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的認(rèn)識與愛好，引導(dǎo)學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)的目的和意義，加強體育學(xué)習(xí)和體育活動的能力；教師應(yīng)努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容，變化教學(xué)形式和方法等，盡量滿足學(xué)生的各種正當(dāng)需求。當(dāng)學(xué)生在體育活動中各種社會需要得到了滿足后，社會需要激起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和參加體育活動自覺性，并能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正懂得，運用體育理論知識來科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉，為終身體育的形成奠定基礎(chǔ)。

3.2    認(rèn)真貫徹新的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

由于學(xué)生參加體育活動的動機往往是在認(rèn)識學(xué)習(xí)目的和意義的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。作為一個教育，首先讓學(xué)生明確為什么而學(xué)，學(xué)習(xí)體育的真正目的是什么？今后對自身及社會的意義是什么？同時為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺性和積極性，教師不僅要幫助學(xué)生明確總的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如整個中學(xué)或大學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)，某一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要結(jié)合學(xué)生實際，幫助他們設(shè)置和明確符合他們自身的、切實可行的具體目標(biāo)，真正把對學(xué)生的客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。例如，在排球課讓一個無法扣球的學(xué)生確定一個月后能夠扣球的學(xué)習(xí)目標(biāo)，第一周進(jìn)行教師拋球，學(xué)生原地起跳扣球的小目標(biāo)，然后降低網(wǎng)高，來進(jìn)行扣球，再逐漸上升網(wǎng)高的目標(biāo)，隨著一個個階段性小步子目標(biāo)的實現(xiàn)而達(dá)到最終目標(biāo)，這將有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的身心能量，使學(xué)生從學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功感，增強自尊和自信，從而不斷提高參加體育活動的動機強度和持續(xù)性，為終身體育打下基礎(chǔ)。

3.3 提高教師教學(xué)的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，快樂體育也好，成功體育也好，都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和喜愛體育的內(nèi)驅(qū)力，個體一旦對某種活動產(chǎn)生了興趣，就能提高這種活動的效率，體育學(xué)習(xí)活動亦是如此，對體育活動的濃厚興趣會使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)他們愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)活動中師生雙方都是以活動為主體。根據(jù)“能者為師”及“三人行必有吾師”，完全可以設(shè)計一個角色互換，提高教學(xué)藝術(shù)性的教學(xué)方式，以新的知識、新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維學(xué)習(xí)。同時教法的生動、變化、營造了輕松愉快，積極向上的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生自編體育游戲、體育舞蹈，適當(dāng)使用音樂伴奏，投影、錄像、計算機多媒體等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有這樣，學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)和活動，才能慢慢提高興趣，學(xué)生有了體育學(xué)習(xí)的興趣，才能經(jīng)常參加體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，最后才能樹立終身體育的意識，才能將體育活動作為生活中不可缺少的重要組成部分。

 

5   參考文獻(xiàn)

[1]  季  瀏.    體育與健康課程與教學(xué)論[m].  浙江教育出版社，   2003年12月2版

[2]  鐘啟泉.    體育教育展望[m].       華東師范大學(xué)出版社，    2001年12月1版