導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇包裝設(shè)計(jì)的步驟，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.分析專(zhuān)業(yè)崗位要求，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)包裝設(shè)計(jì)課程的針對(duì)性非常強(qiáng)，學(xué)生學(xué)完這門(mén)課程后應(yīng)該能夠擔(dān)當(dāng)包裝設(shè)計(jì)師，即能夠根據(jù)客戶(hù)需求進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)。具體來(lái)說(shuō)，這門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)如下。（1）最終目標(biāo)：根據(jù)客戶(hù)需求進(jìn)行包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)。（2）促成目標(biāo)：熟悉包裝設(shè)計(jì)的基本流程，理解客戶(hù)對(duì)包裝設(shè)計(jì)的需求，根據(jù)需求進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，采用合理的表現(xiàn)方法進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)制作（包括平面展開(kāi)圖及立體效果圖）。

2.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革根據(jù)包裝設(shè)計(jì)這門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)及課程特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，筆者學(xué)校將這門(mén)課程中的設(shè)計(jì)項(xiàng)目采用并列式編排，并以開(kāi)放式項(xiàng)目為主，具體的項(xiàng)目編排為：模塊一飲品包裝設(shè)計(jì)，其中有四個(gè)項(xiàng)目，分別是葡萄酒包裝盒設(shè)計(jì)、檸檬冰茶包裝設(shè)計(jì)、雪糕包裝設(shè)計(jì)、中式茶葉包裝設(shè)計(jì)；模塊二食品包裝設(shè)計(jì)，其中有四個(gè)項(xiàng)目，分別是月餅包裝禮盒設(shè)計(jì)、椰子糖包裝設(shè)計(jì)、陳醋包裝設(shè)計(jì)、桶裝米粉包裝盒設(shè)計(jì)；模塊三日用品包裝設(shè)計(jì)，其中有三個(gè)項(xiàng)目，分別是夢(mèng)絲衛(wèi)生紙包裝設(shè)計(jì)、液體香皂包裝瓶設(shè)計(jì)、迅達(dá)牙膏包裝設(shè)計(jì)；模塊四藥品包裝設(shè)計(jì)，其中有兩個(gè)項(xiàng)目，分別是保健品包裝盒設(shè)計(jì)、西藥包裝設(shè)計(jì)。

3.項(xiàng)目教學(xué)法的課堂實(shí)施根據(jù)包裝設(shè)計(jì)這門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)，項(xiàng)目教學(xué)法在進(jìn)行課堂實(shí)施時(shí)，可以按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式實(shí)施。下面以“檸檬冰茶飲品包裝項(xiàng)目”為例，具體展開(kāi)說(shuō)明項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的七個(gè)步驟。教師下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)。一開(kāi)始，教師先向?qū)W生下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)，指出項(xiàng)目的具體要求。學(xué)生制定項(xiàng)目方案。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)的要求，充分利用資源制定項(xiàng)目方案，包括：項(xiàng)目計(jì)劃，確定實(shí)施步驟和程序、時(shí)間安排。方案評(píng)估。根據(jù)學(xué)生制定的項(xiàng)目方案，由教師組織學(xué)生一起對(duì)方案的可行性進(jìn)行評(píng)估。實(shí)施計(jì)劃。根據(jù)可行性方案，學(xué)生確定各自在小組內(nèi)的分工及小組成員間的合作形式，按照已確定的工作方案和程序開(kāi)展工作。項(xiàng)目施工。對(duì)于較復(fù)雜的項(xiàng)目或所需時(shí)間較長(zhǎng)的項(xiàng)目，學(xué)生要記好工作日志，并填寫(xiě)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)。成果展示。項(xiàng)目結(jié)束后，學(xué)生將自己的成果進(jìn)行展示，向全體同學(xué)進(jìn)行演示、講解。評(píng)估總結(jié)。教師根據(jù)每位學(xué)生在該項(xiàng)目中的參與程度、所起的作用、合作能力及成果等進(jìn)行評(píng)價(jià)。可先由學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，之后再由教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行檢查、評(píng)分。師生共同討論、評(píng)判在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生解決問(wèn)題的方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征，通過(guò)對(duì)比師生的評(píng)價(jià)結(jié)果，找出造成評(píng)價(jià)結(jié)果差異的原因。

4.改變?cè)u(píng)價(jià)方式項(xiàng)目教學(xué)法指向現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目，通過(guò)學(xué)習(xí)者的合作和自覺(jué)行動(dòng)，使其個(gè)性發(fā)展成為可能。教學(xué)既注重教學(xué)結(jié)果，又注重教學(xué)過(guò)程。因此，筆者在評(píng)價(jià)中安排了結(jié)果評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)兩個(gè)緯度以及組內(nèi)評(píng)價(jià)、組間評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)三個(gè)經(jīng)度。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施效果

篇2

【摘要】由于高校包裝設(shè)計(jì)課程涉及的內(nèi)容繁雜、知識(shí)點(diǎn)多，加之，長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)模式的比較單一，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)教學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性。因此，創(chuàng)新包裝設(shè)計(jì)教學(xué)模式刻不容緩。本文提出了創(chuàng)新包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式的切實(shí)有效的方法與舉措。

【關(guān)鍵詞】包裝設(shè)計(jì) 教學(xué) 模式 創(chuàng)新

《包裝設(shè)計(jì)》是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程，該課程集包裝裝潢設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、印刷技術(shù)、造型設(shè)計(jì)等為一體，其涉及的內(nèi)容龐雜、知識(shí)點(diǎn)多，是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程。通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)，除了要求學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)步驟外，還要求學(xué)生通過(guò)實(shí)踐性環(huán)節(jié)制作出包裝的設(shè)計(jì)樣品。

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和生活質(zhì)量的不斷提高，人們的生活理念和消費(fèi)模式正在發(fā)生重大變化，商品的包裝越來(lái)越受到現(xiàn)代人的青睞和重視，包裝在人們生活中也彰顯出重要的地位。所以，生產(chǎn)商為了銷(xiāo)售產(chǎn)品不得不在產(chǎn)品包裝上下功夫，對(duì)包裝也提出了新的要求，包裝要以多樣化滿(mǎn)足現(xiàn)代人不同層次的消費(fèi)需求，無(wú)菌、方便、智能、個(gè)性化是包裝發(fā)展的新時(shí)尚，拓展包裝的功能、減輕包裝廢棄物對(duì)環(huán)境污染的綠色包裝已成為新世紀(jì)包裝的發(fā)展趨勢(shì)。針對(duì)這一市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)，創(chuàng)新高校包裝設(shè)計(jì)教學(xué)模式勢(shì)在必行。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的《包裝設(shè)計(jì)》教學(xué)主要以老師的講授為主，教學(xué)模式比較單一，授課內(nèi)容大多也僅依靠教師的手寫(xiě)板書(shū)，并且缺乏現(xiàn)代設(shè)計(jì)的信息資料作為參考。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以大大改善教學(xué)環(huán)境和條件，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。它能通過(guò)動(dòng)態(tài)模擬、聲像配合等互動(dòng)方式可以在較短的時(shí)間內(nèi)展示大量的參考信息，可使教學(xué)活動(dòng)變得更加直觀、形象，并增加了教學(xué)的趣味性。

在《包裝設(shè)計(jì)》課程中，通過(guò)多媒體教學(xué)可展示包裝的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)步驟；包裝容器的制作方法，如：通過(guò)錄像的形式，播放陶瓷容器、玻璃容器的制作工藝等；印前、印中、印后處理的工作流程；可對(duì)沒(méi)有實(shí)物，只有效果圖片的優(yōu)秀包裝設(shè)計(jì)作品進(jìn)行賞析，分析其優(yōu)劣、特點(diǎn)等。通過(guò)這種直觀的、有序的教學(xué)方法，能讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解營(yíng)造一個(gè)實(shí)地環(huán)境，使教學(xué)不再是枯燥的理論講授，形成一種聲音、圖文、影像相結(jié)合的教學(xué)模式，從而有效的吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

二、實(shí)施科學(xué)的教學(xué)體系

首先以包裝設(shè)計(jì)的市場(chǎng)實(shí)際情況為指導(dǎo)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況建立工作室。在工作室中學(xué)生可以與教師共同進(jìn)行課題研究或者項(xiàng)目設(shè)計(jì)，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力有重要作用。其次不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與包裝設(shè)計(jì)公司、科研機(jī)構(gòu)等有關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行合作，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)校企合作。讓學(xué)生可以參與到公司的包裝設(shè)計(jì)工作中去，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。最后加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。比如：聘請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)外著名包裝設(shè)計(jì)師、企業(yè)設(shè)計(jì)主管等專(zhuān)業(yè)人才到學(xué)校做兼職教師。邀請(qǐng)包裝設(shè)計(jì)界知名人士到學(xué)校開(kāi)辦專(zhuān)題講座，向?qū)W生介紹業(yè)界最新動(dòng)態(tài)，設(shè)計(jì)理念，市場(chǎng)需求等等。通過(guò)各種各樣的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力。

三、提高“互動(dòng)”交流的實(shí)踐性

師生在教學(xué)中的互動(dòng)，是進(jìn)行教學(xué)有效流的重要途徑，通過(guò)互動(dòng)傳遞以能力為基礎(chǔ)的信息?；?dòng)式教學(xué)方法體現(xiàn)在充分了解學(xué)習(xí)者的先前基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)的擔(dān)憂(yōu)，理解能力，技能展示水平的基礎(chǔ)，幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。通過(guò)設(shè)計(jì)各種靈活的教學(xué)活動(dòng)，比如實(shí)踐練習(xí)、任務(wù)、項(xiàng)目、討論、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性。

四、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

包裝設(shè)計(jì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)組成部分，具有藝術(shù)創(chuàng)作的特質(zhì)，而藝術(shù)創(chuàng)造離不開(kāi)創(chuàng)意，要想獲得高水準(zhǔn)的創(chuàng)意和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)和訓(xùn)練發(fā)散性思維是一個(gè)重要的方式。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，可以幫助學(xué)生提升創(chuàng)意能力和設(shè)計(jì)能力。發(fā)散性思維有許多訓(xùn)練方式，其中非常簡(jiǎn)單易行的就是發(fā)散性提問(wèn)。教師可以在課堂教學(xué)或者單獨(dú)指導(dǎo)中，不正面講解知識(shí)或者回答學(xué)生的問(wèn)題，而是通過(guò)發(fā)散性提問(wèn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)不斷地細(xì)節(jié)性地提問(wèn)，讓學(xué)生自己去感知和思考，自己發(fā)現(xiàn)答案，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中一步步地深入理解課題，獲得更大的知識(shí)量。

五、設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法：包裝設(shè)計(jì)課教師應(yīng)通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境或提供背景材料，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑、研究和探索，自己尋找解決問(wèn)題的方法或答案。另一方面，教學(xué)的過(guò)程不僅包括教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，而且包括師生之間和學(xué)生之間通過(guò)信息的多項(xiàng)傳輸、相互啟發(fā)誘導(dǎo)，從而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情境中創(chuàng)造和生成包裝設(shè)計(jì)的科學(xué)方法。

2.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)學(xué)生自己參與市場(chǎng)調(diào)查，了解消費(fèi)者心理和消費(fèi)需求，積極鼓勵(lì)學(xué)生從生活出發(fā)，善于思考、敢于創(chuàng)作，從多學(xué)科、多角度培B學(xué)生的設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力。

3.案例教學(xué)法：體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的特色，以加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合力度。在系統(tǒng)講授原理的過(guò)程中，可以穿插一些實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生思考，使案例與理論相互印證，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論的理解和運(yùn)用能力。

4.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，教師結(jié)合某項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行作業(yè)布置，項(xiàng)目體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，教師給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。

5.課題教學(xué)法：是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，將教學(xué)實(shí)際情況與市場(chǎng)需求相結(jié)合，確立實(shí)際可行的課題，從而提高學(xué)生的綜合能力。第一，直接引入課題。學(xué)校對(duì)外承接一些包裝設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，由教師或者企業(yè)派遣專(zhuān)員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的平臺(tái)。通過(guò)這種方法既不會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度，又提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，而且鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，等學(xué)生工作以后就能很快進(jìn)入工作狀態(tài)。第二，間接引入。教師為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)虛擬課題，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，需要強(qiáng)調(diào)的是教師應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)實(shí)際出發(fā)，虛擬符合市場(chǎng)現(xiàn)狀或者市場(chǎng)發(fā)展方向的課題。同時(shí)在操作時(shí)也應(yīng)當(dāng)像直接引入一樣，認(rèn)真進(jìn)行，不能走過(guò)場(chǎng)。

篇3

一、前言

圖形語(yǔ)言與文字語(yǔ)言從表現(xiàn)形式上有著很大的差異，圖形語(yǔ)言給人們帶來(lái)的是視覺(jué)感受，而且，通過(guò)圖形可以展示出其中所蘊(yùn)含的信息，這是文字語(yǔ)言無(wú)法達(dá)到的。圖形語(yǔ)言主要由色彩、圖形等要素組成，并通過(guò)抽象圖形、具體圖形、意向圖形等進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)靈活性的展示方法來(lái)建立人與人之間的情感交流渠道，本文主要對(duì)圖形語(yǔ)言在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

二、圖形語(yǔ)言的主要特點(diǎn)分析

1.簡(jiǎn)潔性特點(diǎn)

圖形語(yǔ)言在各個(gè)行業(yè)具有廣泛的應(yīng)用，尤其是在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用更多，也呈現(xiàn)出了與傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)不一樣的效果。在以往的包裝設(shè)計(jì)中主要是為了讓消費(fèi)者更深層次的了解產(chǎn)品，經(jīng)常會(huì)用一些文字的方式來(lái)描述產(chǎn)品的使用、功能、特點(diǎn)等，或是在包裝設(shè)計(jì)上根本沒(méi)有體現(xiàn)這些因素，而是將這些文字都體現(xiàn)在了產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)上，其中有很多專(zhuān)業(yè)性語(yǔ)言也僅有少數(shù)人群能夠理解，大大的影響到了產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)效益。而圖形語(yǔ)言能夠有效的解決這些問(wèn)題，將產(chǎn)品功能以及特征等較為復(fù)雜的商品信息簡(jiǎn)潔化處理，利用最單純的圖形形式，將其一一呈現(xiàn)在消費(fèi)者眼前，能夠讓消費(fèi)者在最短的時(shí)間內(nèi)全面的了解產(chǎn)品特點(diǎn)和功能，熟悉產(chǎn)品的操作步驟，因此說(shuō)，圖形語(yǔ)言具有簡(jiǎn)潔化的特點(diǎn)。

2.直接性特點(diǎn)

圖形語(yǔ)言在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，相比于包裝上文字的描述，會(huì)給消費(fèi)者帶來(lái)更直接的視覺(jué)感受，消費(fèi)者可以通過(guò)看圖直接了解產(chǎn)品的種類(lèi)、功能，這樣消費(fèi)者可以根據(jù)自身的使用需求來(lái)挑選自己喜歡的產(chǎn)品。圖形語(yǔ)言的直接性特點(diǎn)是它的重要表現(xiàn)形式，也正是如此才有更多的產(chǎn)品在包裝設(shè)計(jì)上直接用圖形取代以往的文字描述，而事實(shí)證明，圖形語(yǔ)言在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也帶來(lái)很好的效果。

三、圖形語(yǔ)言在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用分析

1.抽象圖形的應(yīng)用

包裝設(shè)計(jì)是否能夠吸引更多的消費(fèi)者或者是給消費(fèi)者帶來(lái)更廣闊的想象空間，是設(shè)計(jì)師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。抽象圖形作為圖形語(yǔ)言中的重要組成部分，主要是從想象中抽取圖形的最本質(zhì)因素，并將其圖形進(jìn)行分解、重組，以此來(lái)體現(xiàn)出抽象圖形的隱喻美感。因此，可以將其應(yīng)用到包裝設(shè)計(jì)中，通過(guò)抽象圖形隱喻的美感來(lái)吸引更多消費(fèi)者，并引起消費(fèi)者心理的共鳴。抽象圖形應(yīng)用在包裝設(shè)計(jì)中，主要在材質(zhì)結(jié)構(gòu)以及產(chǎn)品等主題類(lèi)型中，具體的應(yīng)用還需要結(jié)合產(chǎn)品的各方面特征以及設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行，將兩者有效的融合才能給消費(fèi)者帶來(lái)更多的想象空間，從而有助于擴(kuò)展產(chǎn)品的影響力。

2.具體圖形的應(yīng)用

在以往的包裝設(shè)計(jì)中，由于缺乏圖形的表達(dá)，使得消費(fèi)者不能更深層次的了解產(chǎn)品，而能夠在不了解產(chǎn)品的情況下購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的消費(fèi)者卻是少之又少，從而影響到產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)效益。具體圖形，主要是利用寫(xiě)實(shí)的手法，來(lái)將目標(biāo)也就是我們所說(shuō)的產(chǎn)品能夠?qū)崿F(xiàn)的功能進(jìn)行視覺(jué)塑造，當(dāng)然，具體圖形的表現(xiàn)手法應(yīng)從寫(xiě)實(shí)、突出美感等兩方面考慮，這樣不僅可以讓消費(fèi)者更深層次的了解產(chǎn)品的外形特、材質(zhì)、顏色等，同時(shí)也能夠讓消費(fèi)者了解產(chǎn)品所能夠?qū)崿F(xiàn)的功能，讓消費(fèi)者買(mǎi)的放心、買(mǎi)的踏實(shí)，才更有利于提升產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)效益。從當(dāng)前具體圖形在產(chǎn)品中應(yīng)用的形式來(lái)看，主要分為繪畫(huà)圖形、攝影圖形等兩種，通過(guò)這兩種具體圖形的應(yīng)用，可以保持包裝圖形極高的細(xì)膩度以及包裝圖形的直觀性，由設(shè)計(jì)師對(duì)具體的圖形進(jìn)行篩選和加工，以產(chǎn)品的特征、功能等為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并對(duì)其進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，為消費(fèi)者帶來(lái)更刺激的視覺(jué)體驗(yàn)，吸引更多的消費(fèi)者，提高包裝設(shè)計(jì)效果，提升產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)效益。

3.意向圖形的應(yīng)用

意向圖形與抽象圖形和具體圖形有著很大的差異性，雖然意向圖形也是從產(chǎn)品的主要特征抓取關(guān)鍵點(diǎn)，但是，意向圖形更注重產(chǎn)品的內(nèi)涵和深意的表現(xiàn)，要求設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要往寓意性的方向并結(jié)合產(chǎn)品的基礎(chǔ)特征進(jìn)行藝術(shù)加工和處理。將意向圖形應(yīng)用到包裝設(shè)計(jì)的過(guò)程中，主要是設(shè)計(jì)師在對(duì)產(chǎn)品想象的過(guò)程中，將其形象進(jìn)行具體化，用圖形呈現(xiàn)出來(lái)，是當(dāng)前包裝設(shè)計(jì)中廣泛應(yīng)用的主要圖形語(yǔ)言之一。

四、總結(jié)

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如今消費(fèi)者在商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)選擇性越來(lái)越大，同類(lèi)產(chǎn)品品牌間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，企業(yè)就通過(guò)豐富商品市場(chǎng)定位來(lái)提高競(jìng)爭(zhēng)力。所謂市場(chǎng)定位的細(xì)分化，就是指在同類(lèi)產(chǎn)品中，因其延伸出的一系列產(chǎn)品在功能上、適用人群性別或年齡上、使用的特定場(chǎng)合或時(shí)間上的區(qū)別等，出現(xiàn)的商品屬性更人性化和多元化的現(xiàn)象。產(chǎn)品本身的市場(chǎng)定位的逐步豐富，可以更便于消費(fèi)者根據(jù)個(gè)人喜好選購(gòu)商品。市場(chǎng)定位細(xì)分化是提升和體現(xiàn)品牌的一個(gè)重要方式，以不同的定位引起與消費(fèi)者的身份認(rèn)同和情感共鳴，以提升品牌的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。市場(chǎng)定位細(xì)分化下的產(chǎn)品需要包裝設(shè)計(jì)的呼應(yīng)，包裝要貼合產(chǎn)品定位的特征來(lái)突出其特點(diǎn)，凸顯產(chǎn)品的個(gè)性并與其他同類(lèi)產(chǎn)品區(qū)別。

目前市場(chǎng)上的市場(chǎng)定位細(xì)分化的產(chǎn)品主要為食品類(lèi)和日用品類(lèi)，食品類(lèi)商品的市場(chǎng)定位細(xì)分主要類(lèi)型有：針對(duì)不同年齡，例如兒童餅干、老年人食品；針對(duì)不同性別，例如女性養(yǎng)生飲料；針對(duì)同類(lèi)產(chǎn)品的不同營(yíng)養(yǎng)功效,例如脫脂牛奶，補(bǔ)鐵補(bǔ)鋅奶粉；針對(duì)不同或特定的使用場(chǎng)合和時(shí)間，例如運(yùn)動(dòng)型礦泉水、早餐奶等，市場(chǎng)定位細(xì)分化的包裝設(shè)計(jì)可同時(shí)存在于同品牌旗下系列產(chǎn)品和不同品牌的同類(lèi)產(chǎn)品之間。目前市場(chǎng)上針對(duì)不同定位的系列包裝已逐漸成為宣傳品牌特色的主要形式，但是目前國(guó)內(nèi)的包裝設(shè)計(jì)的市場(chǎng)定位細(xì)分化還不夠成熟，不論是同類(lèi)品牌旗下系列還是不同品牌的同類(lèi)產(chǎn)品，相互之間都缺乏獨(dú)自特色，甚至出現(xiàn)大量模仿混淆消費(fèi)者的包裝來(lái)以此促進(jìn)銷(xiāo)售。

包裝設(shè)計(jì)的市場(chǎng)細(xì)分化能夠提升和完善品牌形象。一個(gè)優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)能傳遞給消費(fèi)者豐富的信息，使其體會(huì)到企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)、企業(yè)文化，在與產(chǎn)品接觸和使用過(guò)程中形成對(duì)這個(gè)品牌的全面認(rèn)知。在產(chǎn)品市場(chǎng)細(xì)分化逐漸完善的同時(shí)，其包裝設(shè)計(jì)要更具個(gè)性化才能增加競(jìng)爭(zhēng)力。結(jié)合不同市場(chǎng)定位的產(chǎn)品特性豐富包裝設(shè)計(jì)形式，凸顯產(chǎn)品定位特點(diǎn)，注重色彩、文字和圖案的獨(dú)特視覺(jué)效果，個(gè)性、趣味化結(jié)構(gòu)及功能的延伸。關(guān)于市場(chǎng)定位細(xì)分還有一個(gè)重要因素，就是包裝的人性化設(shè)計(jì)。

市場(chǎng)細(xì)分下的產(chǎn)品在針對(duì)與不同消費(fèi)群體時(shí)，其包裝傳達(dá)的信息要明確，不應(yīng)有誤導(dǎo)消費(fèi)者的錯(cuò)誤指示，其使用的功能性更要人性化。例如在不同場(chǎng)合使用的產(chǎn)品，其包裝設(shè)計(jì)就要考慮在使用時(shí)的便捷性。這也是現(xiàn)在許多商家在促進(jìn)品牌銷(xiāo)售，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品時(shí)會(huì)注重的方面?，F(xiàn)在很多飲料廠商為了在眾多同類(lèi)產(chǎn)品中提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，不再僅局限于飲料瓶的外形創(chuàng)新，而是逐漸關(guān)注瓶口的開(kāi)啟和飲用的便捷性設(shè)計(jì)。包裝的質(zhì)量和使用的便捷性是消費(fèi)者驗(yàn)證產(chǎn)品的最終步驟，所以市場(chǎng)細(xì)分化的一個(gè)有效途徑就是包裝的材料和結(jié)構(gòu)人性化改進(jìn)，這也是提高商品附加值的有效手段。包裝的人性化改進(jìn)除了能為企業(yè)創(chuàng)造形象、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品外，在企業(yè)的傳統(tǒng)包裝改進(jìn)中還可有效提高產(chǎn)品附加值，達(dá)到降低成本、提高售價(jià)、增加銷(xiāo)售量的目的，并從開(kāi)拓市場(chǎng)到逐步占有市場(chǎng)。

篇5

1.制訂早期的包裝計(jì)劃

在設(shè)計(jì)之前就應(yīng)注重、觀察和體驗(yàn)不同包裝的所需內(nèi)容。在包裝設(shè)計(jì)目標(biāo)確立以后，制訂包裝計(jì)劃，如包裝的使用對(duì)象、包裝日期、包裝的技術(shù)與工藝、相關(guān)法律文件及審批等。

2.進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)前的調(diào)查研究

包裝設(shè)計(jì)前，應(yīng)對(duì)其相應(yīng)的購(gòu)物場(chǎng)所、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、成本和對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)心理與使用等方面進(jìn)行研究。調(diào)研市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)信息；收集商品和同類(lèi)商品的有關(guān)資料；了解設(shè)計(jì)相關(guān)產(chǎn)品的特性；了解市場(chǎng)、總體消費(fèi)環(huán)境和消費(fèi)特點(diǎn)以及目標(biāo)消費(fèi)群的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)和購(gòu)買(mǎi)力等信息。

3.產(chǎn)品名稱(chēng)策劃

包裝前對(duì)品名及其他進(jìn)行定位。根據(jù)包裝設(shè)計(jì)的目標(biāo)，以及前階段的市場(chǎng)調(diào)研、消費(fèi)者心理調(diào)查等制定符合目標(biāo)的產(chǎn)品品名定位，使品名達(dá)到與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相符合。

4.制定包裝說(shuō)明文字

包裝說(shuō)明文字指的是在包裝中用文字介紹說(shuō)明出來(lái)的內(nèi)容，它與廣告文案有關(guān)，但又不十分相同。在確定說(shuō)明文字之前，經(jīng)常要進(jìn)行一系列的有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃的活動(dòng)，以決定內(nèi)容的可行性，包裝說(shuō)明文字應(yīng)盡可能做到概念清楚、通俗、容易被大眾接受和記住。

5.確定包裝造型整合包裝所需的各種條件，找到適合的造型進(jìn)行設(shè)計(jì)。造型應(yīng)突出產(chǎn)品企業(yè)自身特點(diǎn)和企業(yè)固有形象，更要使生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者便于生產(chǎn)和銷(xiāo)售，使消費(fèi)者易于接納和使用。設(shè)計(jì)要有所創(chuàng)新，不可刻意模仿、抄襲。

6.裝飾設(shè)計(jì)

包裝的裝飾設(shè)計(jì)包括對(duì)包裝上文字、圖案、基本色等要素的設(shè)計(jì)，它能展現(xiàn)出包裝設(shè)計(jì)的最終視覺(jué)效果，對(duì)產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣起重要作用。

7.設(shè)計(jì)測(cè)試及修改

運(yùn)用一定的測(cè)試方法可以檢測(cè)出包裝設(shè)計(jì)的缺陷，進(jìn)而進(jìn)行修改。可通過(guò)對(duì)產(chǎn)品的造型、裝飾、說(shuō)明等進(jìn)行對(duì)比測(cè)試，與之前同公司生產(chǎn)的暢銷(xiāo)商品或同時(shí)期競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手生產(chǎn)的類(lèi)似產(chǎn)品包裝進(jìn)行對(duì)比。檢測(cè)出缺陷可及時(shí)補(bǔ)救不影響推入市場(chǎng)。

8.適銷(xiāo)測(cè)試

市場(chǎng)，最能直觀的體現(xiàn)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的好壞。包裝能否進(jìn)行批量化生產(chǎn)，市場(chǎng)適銷(xiāo)測(cè)試起了關(guān)鍵性的作用，通過(guò)對(duì)包裝設(shè)計(jì)出產(chǎn)品進(jìn)行初期市場(chǎng)適銷(xiāo)，可以有效避免因調(diào)查統(tǒng)計(jì)等工作的誤差而造成的風(fēng)險(xiǎn)。

二、包裝策略形式產(chǎn)品的包裝是廠商的一種重要促銷(xiāo)媒介

不同的產(chǎn)品應(yīng)采用適合自己的包裝策略。下面介紹常用的幾種包裝策略形式。

1.組合包裝或系列化包裝策略

組合包裝根據(jù)消費(fèi)者需要不同，按照數(shù)量劃分不同包裝，組合包裝在一定范圍內(nèi)即考慮消費(fèi)者的需求，又可達(dá)到增加銷(xiāo)量的作用。系列化包裝是根據(jù)產(chǎn)品的大小、規(guī)格、顏色、口味等進(jìn)行組合包裝。系列內(nèi)的商標(biāo)、字體、內(nèi)容基本相同，形成個(gè)體間的統(tǒng)一，而個(gè)別大小、規(guī)格、顏色、口味的不同，又使其具有獨(dú)立特征。這種系列化組合使包裝形式更多樣，更能吸引消費(fèi)者的注意，同時(shí)增強(qiáng)了同行間的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.配套包裝策略

將有聯(lián)系或相關(guān)的產(chǎn)品進(jìn)行配套式的包裝在一起，例如文具盒內(nèi)配套鉛筆橡皮等；工具箱內(nèi)配有一系列的工具；這種包裝形式即給消費(fèi)者提供了一站式的方便，又能達(dá)到增加盈利的目的。

3.再利用包裝策略

現(xiàn)代綠色包裝的流行趨勢(shì)，使得包裝越來(lái)越精簡(jiǎn)，同時(shí)可循環(huán)利用才成為一種主流。食用后的餅干盒，可以當(dāng)做儲(chǔ)物罐，這種包裝策略同樣受到消費(fèi)者的喜愛(ài)。

4.禮品包裝策略

禮品化包裝產(chǎn)品多用于過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)贈(zèng)送親朋好友，它多以精美的外觀和高檔的品位為主，利用這種品位性的包裝傳達(dá)出一種節(jié)日氛圍，更能吸引購(gòu)買(mǎi)。

5.傳統(tǒng)包裝策略

該策略是借助原始的包裝材料、包裝形式等營(yíng)造出一種傳統(tǒng)的質(zhì)感，又不缺乏現(xiàn)代技術(shù)，這種策略的包裝主要面向傳統(tǒng)工藝品、祖?zhèn)骷庸な称返取＿@種包裝大多使用純天然的材料、傳統(tǒng)紋樣或代表傳統(tǒng)的色彩做裝飾，給人一種實(shí)在、耐用的感覺(jué)。

三、包裝設(shè)計(jì)策劃的市場(chǎng)切入

在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)結(jié)束之后，它的市場(chǎng)導(dǎo)入時(shí)機(jī)同樣顯得十分關(guān)鍵。如果產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也在此期間開(kāi)發(fā)了類(lèi)似的產(chǎn)品，策劃者便可以考慮以下幾種切入方式進(jìn)入市場(chǎng)。

1.率先進(jìn)入

比產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手提前進(jìn)入市場(chǎng)，在市場(chǎng)上占有主要位置，擁淺談包裝設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)策劃崔嘉惠（海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院海南海口570000）•美術(shù)與設(shè)計(jì)•有優(yōu)先的渠道資源和廣泛的最終消費(fèi)者。

2.同時(shí)進(jìn)入

與產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手同時(shí)推出新產(chǎn)品的好處在于，可以和對(duì)手共同承擔(dān)類(lèi)似產(chǎn)品的宣傳和推廣費(fèi)用。減輕自己公司負(fù)擔(dān)，減少虧損度。

3.推遲進(jìn)入

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【摘要】調(diào)查分析 包裝 設(shè)計(jì)

引言

產(chǎn)品的包裝是消費(fèi)者接觸到商品的第一印象，它對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲有直接影響。一件好的商品，僅僅通過(guò)包裝就能讓消費(fèi)者愛(ài)不釋手，是生產(chǎn)企業(yè)和消費(fèi)者建立關(guān)系的有效手段。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，產(chǎn)品的包裝早已和商品本身融為一體，既展示了企業(yè)形象，又體現(xiàn)了商品價(jià)值。因此，對(duì)商品進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)很有必要。

1 以調(diào)查分析為前提進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)的含義

在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)之前，我們通常需要了解一些相關(guān)信息，比如委托人的意見(jiàn)、產(chǎn)品本身的特點(diǎn)、產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道、包裝背景等等。其中，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查分析在包裝設(shè)計(jì)的前期規(guī)劃中獨(dú)樹(shù)一幟。包裝設(shè)計(jì)師面臨的一些問(wèn)題，如消費(fèi)者對(duì)包裝的評(píng)價(jià)、包裝設(shè)計(jì)的市場(chǎng)調(diào)查、包裝設(shè)計(jì)的研究方向、商品包裝的設(shè)計(jì)概念等，都要通過(guò)對(duì)市場(chǎng)和消費(fèi)者進(jìn)行調(diào)研來(lái)獲取和了解。因此，對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查分析對(duì)包裝設(shè)計(jì)的開(kāi)展十分重要。

現(xiàn)代社會(huì)，消費(fèi)者對(duì)品牌的重視程度日益增高，包裝設(shè)計(jì)在滿(mǎn)足消費(fèi)者潛在需求這一方面作用性變小，面對(duì)市場(chǎng)上眾多同類(lèi)產(chǎn)品色彩繽紛的包裝，要使消費(fèi)者忠于一個(gè)品牌十分困難。因此，以消費(fèi)者心理需求為基礎(chǔ)進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)成為新的突破口。要了解消費(fèi)者的心理需求，市場(chǎng)調(diào)查是一個(gè)很好的工具，對(duì)于不同的消費(fèi)動(dòng)機(jī)，不同的年齡階段，不同的購(gòu)買(mǎi)觀念，可以設(shè)計(jì)多種形式的市場(chǎng)調(diào)查。了解同一商品各個(gè)品牌對(duì)各種消費(fèi)者心理需求的影響，進(jìn)而找到自身產(chǎn)品的包裝定位。

2 市場(chǎng)調(diào)查分析實(shí)施流程

2.1 做出備選方案

消費(fèi)者難以對(duì)未推出的包裝進(jìn)行判斷，因此，公司可預(yù)先設(shè)計(jì)幾套方案，發(fā)放給適宜消費(fèi)者投票選擇。這里要注意的是，關(guān)注被調(diào)查人的第一感受，以模擬消費(fèi)者在購(gòu)物時(shí)面對(duì)商品的第一反應(yīng)。備選方案要在一定程度上符合消費(fèi)者心理需求。比如面向?qū)W生的筆記本包裝，可以采用近年流行的中國(guó)風(fēng)古典元素，或者校園風(fēng)流行的簡(jiǎn)約時(shí)尚小清新風(fēng)格。只有在一定程度上滿(mǎn)足了消費(fèi)者心理需求，消費(fèi)者才能做出較為中肯的選擇和評(píng)價(jià)。

2.2 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)，要做到首先劃分適用人群，再劃分被調(diào)查者對(duì)該商品及各個(gè)品牌的了解程度，最后再讓被調(diào)查者對(duì)包裝期望和備選方案做出選擇與評(píng)價(jià)。如酒類(lèi)商品的調(diào)查，可以采用否年滿(mǎn)18歲的問(wèn)題來(lái)排除未成年的被調(diào)查者；汽車(chē)類(lèi)調(diào)查可以采用月薪或年薪的問(wèn)題來(lái)判斷被調(diào)查者對(duì)汽車(chē)商品的了解程度。

2.3 開(kāi)展實(shí)地調(diào)查

以酒類(lèi)品牌為例，問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同消費(fèi)者對(duì)酒類(lèi)品牌的需求有所不同。這就要通過(guò)抽樣實(shí)地調(diào)查來(lái)獲取信息。

通過(guò)實(shí)地調(diào)查，可以得知年齡在18歲到30歲之間的年輕消費(fèi)者的消費(fèi)情況，他們消費(fèi)需求不穩(wěn)定，喜歡嘗試新鮮事物，面對(duì)包裝符合自身身份和品位，價(jià)格相對(duì)于收入較為合適的品牌，都愿意嘗試。但是他們心理容量有限，在多種嘗試之后，也只有幾種能成為他們消費(fèi)的長(zhǎng)期對(duì)象。

女性消費(fèi)者在酒類(lèi)市場(chǎng)上也發(fā)揮著不小的作用。實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女性消費(fèi)者主要熱衷于具有美容、養(yǎng)顏、保健等功效的酒類(lèi)商品。該消費(fèi)人群的選擇很注重包裝和價(jià)格，對(duì)于認(rèn)準(zhǔn)的商品也具有較高的忠誠(chéng)度，不過(guò)對(duì)于吸引他們的包裝，還是會(huì)嘗試購(gòu)買(mǎi)。

3 以調(diào)查分析為前提的包裝設(shè)計(jì)流程探討

3.1 把握市場(chǎng)變化趨勢(shì)，了解最新消費(fèi)動(dòng)態(tài)

市場(chǎng)調(diào)查之前，首先要推出若干套備選方案供被調(diào)查者甄選。備選方案的制定則需要包裝設(shè)計(jì)師對(duì)市場(chǎng)有大體的認(rèn)識(shí)，把握好市場(chǎng)變化趨勢(shì)和消費(fèi)者心理動(dòng)態(tài)。比如洗發(fā)水包裝，近期養(yǎng)生類(lèi)節(jié)目非常受歡迎，制定備選方案時(shí)則可采用古樸中國(guó)風(fēng)的總體風(fēng)格，配以幾味中草藥加以點(diǎn)綴，并強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品融合多種中藥精華，功效顯著等；若是流行搖滾風(fēng)，則可以架子鼓、吉他等樂(lè)器為主體，以動(dòng)感樂(lè)譜為背景，表現(xiàn)出激情搖滾的主旋律。

3.2 開(kāi)展全面的市場(chǎng)調(diào)查

首先，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查了解消費(fèi)者的心理需求，確定包裝設(shè)計(jì)的總體思路。對(duì)于包裝設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中不同類(lèi)型的問(wèn)題，我們也應(yīng)采取不同類(lèi)型的調(diào)查方案。如：（1）認(rèn)識(shí)市場(chǎng)現(xiàn)狀，了解市場(chǎng)形勢(shì)，尋找進(jìn)入市場(chǎng)的方法，這類(lèi)問(wèn)題可以采用抽樣調(diào)查；（2）為了解消費(fèi)者心理變化，滿(mǎn)足不同層次消費(fèi)者需求，研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)消費(fèi)者生活行為、消費(fèi)心理、經(jīng)濟(jì)收入的影響，可以采用“因果關(guān)系論”、“近似分析”等理論；（3）要把握市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)包裝市場(chǎng)戰(zhàn)略走向，確定企業(yè)發(fā)展方向，可以使用預(yù)測(cè)分析、多元解析分析等理論。

選定方案后，在設(shè)計(jì)出相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的方法和過(guò)程在前文有所介紹，這里就不再贅述。

3.3 確定包裝設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方案

完成信息搜集工作后，便可著手商品包裝設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了。首先要確定的是設(shè)計(jì)方向，一個(gè)企業(yè)的商品包裝設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)往往是在一個(gè)特定領(lǐng)域和有限條件下展開(kāi)。因此，確定設(shè)計(jì)方向時(shí)，可以從以下兩點(diǎn)來(lái)進(jìn)行：從包裝設(shè)計(jì)角度，概念化闡述“使用者”、“使用環(huán)境”、“使用方法”、“形象概念”等方面；從企業(yè)能力角度，正確認(rèn)識(shí)生產(chǎn)技術(shù)、人員投入、銷(xiāo)售渠道、財(cái)務(wù)資源等的投入。

接下來(lái)就應(yīng)該提出包裝方案了。首先我們需要對(duì)市場(chǎng)調(diào)查所得信息進(jìn)行搜集、分類(lèi)和整理。主要可以分為以下三類(lèi)。

（1）同類(lèi)產(chǎn)品相關(guān)信息。了解同類(lèi)產(chǎn)品的信息，對(duì)包裝設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)也至關(guān)重要。我們應(yīng)從包裝設(shè)計(jì)的角度，了解其產(chǎn)品包裝的材料、色彩、造型、結(jié)構(gòu)、圖案、文字等內(nèi)容，并研究其銷(xiāo)售業(yè)績(jī)和社會(huì)反響，引以為鑒。（2）產(chǎn)品市場(chǎng)需求信息。包裝設(shè)計(jì)師應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)貨品的消費(fèi)人群，判斷貨架壽命。因?yàn)轭櫩偷男枨蠛陀菭I(yíng)銷(xiāo)的根本，正確判斷消費(fèi)人群，才能讓商品“對(duì)癥下藥”。（3）包裝市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息。了解包裝市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，在于獲悉最新最熱門(mén)的包裝樣式，了解委托人、人、消費(fèi)者的意見(jiàn)和建議，預(yù)測(cè)包裝市場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，由此才能為杰出的設(shè)計(jì)作品打好基礎(chǔ)。

在這之后，設(shè)計(jì)者需要將搜集的情報(bào)整理歸納，生成包裝設(shè)計(jì)的具體方案。該方案應(yīng)包括商品的具體信息，主要有產(chǎn)品的使用時(shí)態(tài)：使用人員、使用期限、使用場(chǎng)所；產(chǎn)品的外觀圖案、色彩、形狀、表面工藝、技術(shù)特點(diǎn)；產(chǎn)品的使用方法：操作方式等。到了這個(gè)階段，包裝設(shè)計(jì)方案已經(jīng)基本完成，本方案在產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)保體系、應(yīng)用技術(shù)、產(chǎn)品適用對(duì)象及效益等方面已經(jīng)有了明確定位，可以投入生產(chǎn)了。

3.4 產(chǎn)品試用、試銷(xiāo)及評(píng)價(jià)

為了解消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的印象，預(yù)測(cè)產(chǎn)品的銷(xiāo)路，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行價(jià)格預(yù)測(cè)等，我們有必要實(shí)施產(chǎn)品試用和試銷(xiāo)。小批量生產(chǎn)部分產(chǎn)品，在試用中驗(yàn)證產(chǎn)品的設(shè)計(jì)結(jié)果?？梢赃x取同一人群，試用不同包裝的產(chǎn)品；或使用同一包裝的產(chǎn)品，在不同人群中試用。搜集試用者的試用評(píng)價(jià)，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)理論得出本方案的設(shè)計(jì)結(jié)果。

最后，再進(jìn)行少量產(chǎn)品的試銷(xiāo)活動(dòng)，通過(guò)試銷(xiāo)結(jié)果預(yù)測(cè)商品未來(lái)價(jià)格走勢(shì)。試銷(xiāo)活動(dòng)可以有以下幾個(gè)方面：在某一地區(qū)進(jìn)行適當(dāng)宣傳，觀察宣傳結(jié)果；向銷(xiāo)售商了解商品的銷(xiāo)量，聽(tīng)取其價(jià)格意見(jiàn)；向部分購(gòu)買(mǎi)后消費(fèi)者詢(xún)問(wèn)使用意見(jiàn)，了解產(chǎn)品優(yōu)劣性。在商品流向市場(chǎng)，占領(lǐng)市場(chǎng)之后，包裝設(shè)計(jì)師還應(yīng)搜集商品帶來(lái)的市場(chǎng)效應(yīng)，關(guān)注大眾的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，為包裝設(shè)計(jì)的進(jìn)一步改良做好準(zhǔn)備。

結(jié)語(yǔ)

包裝設(shè)計(jì)不僅要求設(shè)計(jì)師具有敏銳的藝術(shù)感知和豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，更要有詳細(xì)的市場(chǎng)信息和消費(fèi)者心理動(dòng)態(tài)為基礎(chǔ)。在包裝設(shè)計(jì)之前進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，通過(guò)調(diào)查分析，掌握市場(chǎng)走向，預(yù)測(cè)消費(fèi)者心理需求和需要，才能結(jié)合科學(xué)的包裝設(shè)計(jì)手段設(shè)計(jì)出滿(mǎn)足市場(chǎng)需要的產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn)

[1]胡生麗.包裝設(shè)計(jì)的調(diào)研作用[J].包裝世界，2011，04.

篇7

傳統(tǒng)的中式點(diǎn)心包裝一直堅(jiān)持的是實(shí)用主義的設(shè)計(jì)原則，企業(yè)對(duì)于包裝的要求也比較低，重視和投入不足。綠色包裝設(shè)計(jì)就是一種可持續(xù)性設(shè)計(jì)。大力提倡綠色包裝設(shè)計(jì)，有利于保護(hù)環(huán)境和資源，也有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。我們?cè)谥惺近c(diǎn)心人性化設(shè)計(jì)中的綠色包裝設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：

綠色材料

綠色材料是我們?cè)诎l(fā)揚(yáng)綠色包裝理念時(shí)可以運(yùn)用到的重要元素。綠色包裝材料包括：①高性能的包裝材料，盡量減少使用包裝材料，進(jìn)而減少包裝材料廢棄物的產(chǎn)生并且能夠降低包裝的成本;②重復(fù)利用或再生的包裝材料，對(duì)于重復(fù)利用，例如現(xiàn)在的飲料包裝采用的玻璃瓶，可反復(fù)使用，在現(xiàn)在我們技術(shù)所能達(dá)到的范圍反復(fù)使用或再生利用時(shí)最實(shí)際的方式;③可食用性包裝材料，人工合成可食用包裝材料普魯蘭樹(shù)脂。其實(shí)與我國(guó)糯米紙?jiān)谛再|(zhì)上屬于同類(lèi)，這類(lèi)包裝材料特別適合用在食品的包裝中，安全健康。④可降解包裝材料，它保有原來(lái)塑料袋特性和功能，但卻可以再自然界中分裂降解，最后無(wú)污染的回歸大自然。

在實(shí)際的中式點(diǎn)心人性化的設(shè)計(jì)中，我們可以多使用可食用材料作為中式點(diǎn)心的內(nèi)包裝，例如傳統(tǒng)的糯米紙減少了內(nèi)包裝所造成的包裝材料上的浪費(fèi)，在很多中式點(diǎn)心例如桃酥、鳳梨酥等都可以使用其作為點(diǎn)心的獨(dú)立內(nèi)包裝使用。再來(lái)，各種天然材料和傳統(tǒng)的包裝形式也可以應(yīng)用，包裝成本和加工難度不大，也符合一些中式點(diǎn)心自身的特征要求。除了包裝主材外，對(duì)于包裝的輔助材料上我們也可以進(jìn)行合理的調(diào)整，采用卡槽代替粘合劑使用，采用線(xiàn)的捆綁或是縫合形式代替原有的玻璃紙的密封形式。

結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化

我們?cè)谥惺近c(diǎn)心包裝設(shè)計(jì)中提到的綠色設(shè)計(jì)并不只是使用綠色材料。包裝結(jié)構(gòu)上的改進(jìn)可以減少包裝材料的浪費(fèi)，又能減輕包裝的重量，增加包裝的有效體積。在結(jié)構(gòu)上我們可以從包裝的外部造型、包裝的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、包裝的開(kāi)啟方式三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。

首先，對(duì)于包裝的外部造型，考慮點(diǎn)心形態(tài)的多樣性和自身體積進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如同樣重量的沙琪瑪及鳳梨酥在體積上差距很大，就不可用同一種方式進(jìn)行包裝，減少包裝浪費(fèi)。其次，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的合理性可以提供食品更加的保護(hù)，也給消費(fèi)者提供一定的食用方便，對(duì)糖分重、容易粘合食品采用獨(dú)立包裝，對(duì)其他利用瓦楞紙或是是紙板把包裝內(nèi)部按點(diǎn)心的口味或是一次食用的量進(jìn)行分割，及方便識(shí)別也方便食用。最后，針對(duì)包裝的開(kāi)啟方式，我們的綠色設(shè)計(jì)考慮到中式點(diǎn)心的特殊食用習(xí)慣，人們?cè)谑秤玫臅r(shí)候都會(huì)出現(xiàn)一次無(wú)法吃完整包的情況，除了獨(dú)立包裝外，在開(kāi)啟方式上，我們可以多使用盒蓋或是可以反復(fù)開(kāi)合的設(shè)計(jì)更加的合理。我們?cè)谥惺近c(diǎn)心的包裝中盡量的使原本的外包裝具有反復(fù)密封的功能便可以有效的減少獨(dú)立內(nèi)包裝形式的使用，例如在包裝材料上選擇布袋的形式配合繩子來(lái)束住袋口或是利用吸鐵的方式來(lái)控制包裝的開(kāi)合處理。

印刷工藝的綠色化

印刷與包裝緊密相關(guān)，印刷油墨中常使用乙醇、異丙醇、丁醇、甲苯、二甲苯等有機(jī)溶劑、既有毒又可燃，不利于環(huán)保、健康和安全。特別是在中式點(diǎn)心包裝中，由于其商品是直接被消費(fèi)者所使用的食品，對(duì)于食品安全和人體健康的要求就更加顯著。雖然這些油墨中的有害物質(zhì)會(huì)在干燥情況下除去大部分，但還是會(huì)有殘留溶劑轉(zhuǎn)移到食品中，危害人體的健康。而現(xiàn)代我們?cè)诰G色包裝的設(shè)計(jì)中，我們會(huì)提倡使用水性或醇類(lèi)油墨和水性上光稀釋劑，并對(duì)制版過(guò)程中使用的腐蝕液及重金屬的電鍍廢液中含有的有機(jī)物質(zhì)進(jìn)行有效處理，使之達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。全面做好綠色包裝中的每一個(gè)步驟。

綠色設(shè)計(jì)作為中式點(diǎn)心包裝設(shè)計(jì)的新思路，是包裝與科技的結(jié)合，也對(duì)形象傳統(tǒng)缺乏創(chuàng)新的中式點(diǎn)心是一種發(fā)展，更加樹(shù)立起中式點(diǎn)心在現(xiàn)代社會(huì)傳統(tǒng)健康的新形象。

篇8

【關(guān)鍵詞】包裝設(shè)計(jì)課程 本土文化 應(yīng)用型人才

包裝設(shè)計(jì)課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必修課程，我國(guó)在20世紀(jì)初才引進(jìn)了西方的設(shè)計(jì)理念，從最初的“工業(yè)設(shè)計(jì)”專(zhuān)業(yè)到90年代更名為“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專(zhuān)業(yè)直至發(fā)展到今天，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)生了根本性的變化。藝術(shù)設(shè)計(jì)全球信息化的趨勢(shì)勢(shì)不可擋，如何運(yùn)用本土文化在包裝設(shè)計(jì)課程中培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這是當(dāng)下從事設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)的教師們最關(guān)注的問(wèn)題。

包裝設(shè)計(jì)課程是一門(mén)綜合性的課程，它涉及到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、廣告學(xué)、消費(fèi)者心理學(xué)等其它學(xué)科，通過(guò)開(kāi)展理論教學(xué)，案例教學(xué)，師生共同參與的實(shí)踐教學(xué)，一線(xiàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)包裝設(shè)計(jì)的基本原理、方法和過(guò)程，具備團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用能力，了解現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的理論研究成果等。在教學(xué)中我們要轉(zhuǎn)變觀念，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的人才培養(yǎng)體系偏重于基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和理論體系，忽略了應(yīng)用型的培養(yǎng)，所以應(yīng)該正確處理實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之間的關(guān)系，理論教學(xué)與時(shí)間教學(xué)相輔相成、缺一不可，但必須加大實(shí)踐教學(xué)的份額，以適應(yīng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

首先在課程的理論教學(xué)中加入本土文化的學(xué)習(xí)與了解，并運(yùn)用到學(xué)生的設(shè)計(jì)作品中，學(xué)生便可以通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)出與眾不同的作品。在人們當(dāng)下的生活中，各種現(xiàn)象都與文化有關(guān)，藝術(shù)設(shè)計(jì)更是如此，與其它藝術(shù)形式所不同的是，純藝術(shù)只能滿(mǎn)足人們的精神文化需求，而藝術(shù)設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品可以同時(shí)滿(mǎn)足人們的精神文化需求與物質(zhì)文化需求，所以藝術(shù)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是一種文化，設(shè)計(jì)師做設(shè)計(jì)就如同設(shè)計(jì)人自身一樣，必須按照人們的需求、愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)作品，這就要求現(xiàn)代設(shè)計(jì)師自身具有一定的文化特質(zhì)和豐富的藝術(shù)內(nèi)涵。隨著設(shè)計(jì)文明和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的設(shè)計(jì)者意識(shí)到當(dāng)代創(chuàng)作中本土文化的價(jià)值，好的設(shè)計(jì)師必須要根植于本土文化，研究本土文化的特征，挖掘與利用自己的民族文化，因此本土文化的展示已成為當(dāng)代世界設(shè)計(jì)的主流。包裝設(shè)計(jì)課程是可以讓學(xué)生將本土文化運(yùn)用與實(shí)踐技能操作很好結(jié)合在一起的學(xué)科，在包裝設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)中可以做到在理論教學(xué)中了解挖掘本土文化，在實(shí)踐與實(shí)習(xí)課程中將本土文化運(yùn)用到設(shè)計(jì)作品中，只有做好了這兩點(diǎn)，才能夠培養(yǎng)出既有理論支撐，又有成熟技術(shù)的應(yīng)用型人才。

在包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)中，有目的有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的本土文化意識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手段，融合本土元素和人文精神，這樣既能繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的本土文化資源，還能幫助培養(yǎng)出滿(mǎn)足社會(huì)用人需求的應(yīng)用型人才。當(dāng)今的應(yīng)用型人才就是把成熟的技術(shù)與所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際的生活、生產(chǎn)、中的復(fù)合型人才。所以這就決定了要在包裝設(shè)計(jì)課程上培養(yǎng)學(xué)生理論與技術(shù)結(jié)合的能力，因此授課中必須有足夠的實(shí)踐課程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)的需求。在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的實(shí)踐類(lèi)課程教學(xué)中，深入地域文化代表地區(qū)，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，讓學(xué)生以親身的實(shí)踐調(diào)研、寫(xiě)生等經(jīng)歷來(lái)了解特定的人文資源，培養(yǎng)感受大自然、熱愛(ài)大自然的人文情懷，從而設(shè)計(jì)出服務(wù)于地方，幫助地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的設(shè)計(jì)作品。

篇9

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)；包裝領(lǐng)域；具體應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）28-0247-03

計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展已有一段時(shí)間，隨著該技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)逐漸成為了我國(guó)比較熱門(mén)的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)，很多學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中，為了更好的就業(yè)選擇了計(jì)算機(jī)行業(yè)。但是，從我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看，許多學(xué)生在畢業(yè)后難以找到與計(jì)算機(jī)行業(yè)相關(guān)的工作，導(dǎo)致大部分學(xué)生面臨著畢業(yè)等于失業(yè)的窘?jīng)r。而同時(shí)許多企業(yè)也因?yàn)檎也坏胶线m的計(jì)算機(jī)人才而發(fā)愁，這實(shí)際上是計(jì)算機(jī)教學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用無(wú)縫連接之間存在的問(wèn)題。目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝行業(yè)得到了飛速發(fā)展，本文以此為切入點(diǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行了重點(diǎn)分析，現(xiàn)綜述如下。

1 現(xiàn)階段我國(guó)包裝領(lǐng)域的發(fā)展情況

目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)在包裝領(lǐng)域中應(yīng)用發(fā)展相對(duì)比較遲緩的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1）歷史遺留問(wèn)題?，F(xiàn)階段，我國(guó)正處于社會(huì)主義發(fā)展初期，傳統(tǒng)的包裝方式已經(jīng)深入人心，受傳統(tǒng)觀念的影響較深，同時(shí)由于包裝產(chǎn)業(yè)是配套專(zhuān)業(yè)，整體的發(fā)展速度比較緩慢，發(fā)展水平相對(duì)較低，很少將計(jì)算機(jī)技術(shù)用于包裝產(chǎn)業(yè)中，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝行業(yè)中沒(méi)有得到充分的認(rèn)識(shí)，這在一定程度上阻礙了計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝領(lǐng)域中的應(yīng)用。2）包裝產(chǎn)業(yè)的特殊性與復(fù)雜性。包裝過(guò)程中不僅需要對(duì)產(chǎn)品的外部進(jìn)行簡(jiǎn)單的包裝，同時(shí)要包裝表面的印刷一定要精致，通過(guò)包裝需要突出產(chǎn)品自身的特點(diǎn)，同時(shí)產(chǎn)品的包裝還必須服從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。由于產(chǎn)品的種類(lèi)樣式較多，因此產(chǎn)品在顏色、結(jié)構(gòu)、形狀設(shè)計(jì)上都會(huì)存在一定差異，部分產(chǎn)品的包裝可能十分復(fù)雜，在具體保障過(guò)程中不僅需要通過(guò)包裝突出產(chǎn)品自身所具有的特點(diǎn)，同時(shí)還包裝還需要起到保護(hù)產(chǎn)品的作用，只有這樣的包裝才能滿(mǎn)足產(chǎn)品運(yùn)輸、存儲(chǔ)等各個(gè)方面的要求。由此不難看出，產(chǎn)品包裝技術(shù)在發(fā)展與應(yīng)用過(guò)程中存在較大的難度系數(shù)。并且與一般的印刷企業(yè)相比，包裝存在著較大區(qū)別，同時(shí)包裝印前處理與出版印前處理之前的區(qū)別也十分明顯，這都是包裝過(guò)程中需要主要的問(wèn)題。

因此，為了使計(jì)算機(jī)能夠在包裝領(lǐng)域中得到應(yīng)用，并且得到飛速發(fā)展，相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)依據(jù)包裝領(lǐng)域的特殊要求，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的包裝系統(tǒng)，從而促進(jìn)我國(guó)的包裝產(chǎn)業(yè)能夠得到快速發(fā)展。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)繪圖軟件技術(shù)也得到了快速發(fā)展，這在一定程度上也促進(jìn)我國(guó)保包裝領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用。目前，越來(lái)越多的圖像軟件處理技術(shù)在包裝領(lǐng)域中得到了應(yīng)用，常見(jiàn)的技術(shù)有PS（photoshop）、CAD等。PS是一款出色的圖形處理軟件，其具有圖像合成、圖像編輯、校色調(diào)色等諸多功能，在包裝設(shè)計(jì)中，利用PS的強(qiáng)大的圖層合成功能，可以制作豐富多彩的效果圖。在包裝設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)PS導(dǎo)入功能進(jìn)行利用，將照片、圖片等內(nèi)容導(dǎo)入，并且可以依據(jù)包裝設(shè)計(jì)需求，對(duì)明暗度和色彩進(jìn)行調(diào)整。PS軟件還具有蒙板和選取功能，可以將包裝設(shè)計(jì)中圖像外部的圖片去除，結(jié)合濾鏡、配圖功能完成包裝設(shè)計(jì)。

2 我國(guó)包裝領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用

2.1 我國(guó)包裝領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用情況

我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在較大差距，這也拉大了我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝行業(yè)中應(yīng)用與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，但是我國(guó)自身的情況來(lái)看，我國(guó)包裝行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用還是不斷向前發(fā)展的，并且取得了不錯(cuò)的成績(jī)。快速發(fā)展的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品對(duì)包裝質(zhì)量、包裝企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益都提出全方位的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝行業(yè)的應(yīng)用與推廣已經(jīng)成為了影響該行業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素，在包裝行業(yè)中對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，是包裝行業(yè)能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步與快速發(fā)展的關(guān)鍵原因。近年來(lái)，電分機(jī)高端聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)和彩色桌面系統(tǒng)的應(yīng)用，使我國(guó)制作包裝板面的質(zhì)量得到了顯著提高。當(dāng)然，在具體應(yīng)用過(guò)程中，相關(guān)工作人員需要意識(shí)到常規(guī)的色彩印前系統(tǒng)并非包裝制作的專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)，因此其無(wú)法提供一個(gè)整體的解決包裝問(wèn)題的方案。因此，我國(guó)的高等院校、包裝科研部門(mén)研發(fā)出了具有較強(qiáng)實(shí)用性、效果好的包裝結(jié)構(gòu)、包裝機(jī)械、包裝造型等方面的CAD軟件，這些應(yīng)用軟件不僅提高了我國(guó)包裝技術(shù)水平的發(fā)展，而且也促進(jìn)了包裝工業(yè)的發(fā)展。目前，在包裝行業(yè)中比較常用的DTP方正包裝系統(tǒng)在具體應(yīng)用過(guò)程中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全數(shù)字化、精準(zhǔn)控制包裝設(shè)計(jì)、制作以及加工等多個(gè)環(huán)節(jié)，這使得包裝CAD技術(shù)又向集成化方向邁出了重要的一步。CAD軟件具有開(kāi)放性良好，數(shù)據(jù)格式通用等諸多優(yōu)點(diǎn)，不同平臺(tái)上的圖形、圖像都能與其進(jìn)行良好的結(jié)合，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)包裝板面中圖形信息、圖像信息、文字等內(nèi)容進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，提高了包裝質(zhì)量。但是，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝領(lǐng)域中應(yīng)用的不斷深入，人們對(duì)包裝設(shè)計(jì)系統(tǒng)提出了更高的要求，這也逐漸暴露出我國(guó)現(xiàn)有的包裝系統(tǒng)的功能不全面的缺點(diǎn)，因此在日后的工作中，需要不斷對(duì)包裝領(lǐng)域中所應(yīng)用的軟件的功能進(jìn)行完善，從而使其能夠更好地為包裝作業(yè)服務(wù)。

2.2 計(jì)算機(jī)繪圖軟件在包裝圖紙?jiān)O(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用

計(jì)算機(jī)繪圖軟件在包裝紙張?jiān)O(shè)計(jì)中有著比較廣泛的應(yīng)用，具體應(yīng)用過(guò)程中可以分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：1.確定圖紙幅面尺寸和圖框格式。2.設(shè)置包裝設(shè)計(jì)紙的比例，并對(duì)其種類(lèi)進(jìn)行確定。3.確定包裝紙上的文字型號(hào)，以及圖線(xiàn)的寬度、類(lèi)型、長(zhǎng)度等各項(xiàng)內(nèi)容。4.標(biāo)注包裝紙張的設(shè)計(jì)尺寸。5.設(shè)計(jì)制造包裝紙。1）選擇合適的設(shè)計(jì)圖。2）表示設(shè)計(jì)圖，比較常用方法有參數(shù)法、點(diǎn)陣法。3）繪制圖像和圖形。4）對(duì)比圖像與圖像的各項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)比的關(guān)鍵要素有灰度、大小、色彩、像素等各項(xiàng)內(nèi)容。5）對(duì)圖像的文件格式進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)變，例如CDR、GIF、PSD、SWF等格式的轉(zhuǎn)變。6）處理圖像、圖形。7）生成設(shè)計(jì)圖。

2.3 計(jì)算機(jī)繪圖軟件在包裝裝潢設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)繪圖軟件在包裝裝潢設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)有步驟如下：1.設(shè)計(jì)包裝印刷展開(kāi)效果圖，并且完成相應(yīng)的制作工作。2.設(shè)計(jì)包裝平面效果圖，并完成相應(yīng)的制作操作。1）利用文字工具、繪圖工具、特效工具等對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單處理和制作。2）利用特效工具、填充工具、顏色模式工具對(duì)圖形效果進(jìn)行準(zhǔn)確繪制。3）利用文本格式化、文字工具，對(duì)其分布工具等，對(duì)設(shè)計(jì)圖中多種效果文字進(jìn)行科學(xué)處理。4）利用軟件編輯向?qū)?，在不同情況下完成各種圖形的科學(xué)轉(zhuǎn)換，從而滿(mǎn)足設(shè)計(jì)需求。5）掃描設(shè)計(jì)圖，對(duì)圖像進(jìn)行初步處理，并且完成相應(yīng)的色彩轉(zhuǎn)換操作。3.繪制刀模線(xiàn)。通常情況下，在完成包裝設(shè)計(jì)之后，需要將設(shè)計(jì)分割成一個(gè)成品。4.設(shè)計(jì)與制造印刷拼版，利用繪圖軟件，設(shè)置拼版印刷紙張大小，在完成相應(yīng)的設(shè)置之后，點(diǎn)擊打印預(yù)覽，完成印刷版設(shè)計(jì)。5.生成立體效果圖。在實(shí)際包裝設(shè)計(jì)中，除了上述環(huán)節(jié)與步驟外，還存在許多的不同之處，不同的制作、不同的設(shè)計(jì)，PS軟件的主要作用是對(duì)色彩進(jìn)行調(diào)整，對(duì)圖像進(jìn)行處理；CAD軟件的主要作用是設(shè)計(jì)造型，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。

3 如何更好地將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到包裝領(lǐng)域中

3.1 加大資金投入及人才培訓(xùn)力度

現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)得到了普及，許多受過(guò)高等教育的人才都會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用計(jì)算機(jī)。但是，從實(shí)際情況來(lái)看，這些人才對(duì)計(jì)算機(jī)的使用只是停留在簡(jiǎn)單的操作上，涉及專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，懂的人少之又少。例如，在與包裝領(lǐng)域行業(yè)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容以及相關(guān)的繪圖設(shè)計(jì)、彩色軟件操作的等各個(gè)方面的應(yīng)用，很多人都不能熟練操作，甚至并不了解。同時(shí)一些從事包裝領(lǐng)域的工作人員的計(jì)算機(jī)水平也存在較大差異，多數(shù)人對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的了解很少，在具體工作中無(wú)法對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，這不僅會(huì)影響包裝作業(yè)效率，而且會(huì)影響包裝質(zhì)量，降低包裝企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。在這一大背景下。包裝公司要想內(nèi)部的工作人員在包裝作業(yè)過(guò)程中能夠很好的應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，最好的方式就是在公司或企業(yè)的內(nèi)部加大資金的投入，通過(guò)資金的投入，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作人員的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)使工作人員掌握包裝領(lǐng)域中所涉及的計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而提高工作人員在平面設(shè)計(jì)過(guò)程中處理圖像、制作結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)構(gòu)圖等各個(gè)方面的能力。與此同時(shí)，在公司內(nèi)部可制定相應(yīng)的激勵(lì)制度，對(duì)于工作中合理應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高工作效率的人員應(yīng)當(dāng)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于通過(guò)培訓(xùn)無(wú)法掌握包裝領(lǐng)域中的計(jì)算機(jī)技術(shù)，或者掌握了技術(shù)，而在實(shí)際操作中沒(méi)有合理應(yīng)用的人員應(yīng)當(dāng)給予一定的懲罰，同時(shí)還可以將公司中的一些優(yōu)秀員工送到國(guó)外進(jìn)行深造。

3.2 引進(jìn)先進(jìn)的包裝產(chǎn)品系統(tǒng)

在包裝行業(yè)中，包裝產(chǎn)品的制作問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)都是令該行業(yè)工作人員頭疼的一個(gè)難題，這主要在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，包裝產(chǎn)品的制造采用的都為人工的方式進(jìn)行控制，在具體操作過(guò)程中有著較強(qiáng)的不可控性，這在一定程度上增加了包裝制作難度。但是，近幾年隨著科技的不斷發(fā)展，智能化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，同時(shí)伴隨著人們對(duì)包裝領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)技術(shù)研究的不斷深入，新型的產(chǎn)品包裝系統(tǒng)不斷出現(xiàn)，提高了包裝制作水平。為了使計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠更好的被應(yīng)用在包裝領(lǐng)域中，具有一定實(shí)力的包裝公司在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)或引進(jìn)數(shù)字化的智能化的全自動(dòng)的產(chǎn)品包裝系統(tǒng)，這樣在具體操作過(guò)程中只需要計(jì)算機(jī)進(jìn)行連接，工作人員就可以利用計(jì)算機(jī)平臺(tái)進(jìn)行精準(zhǔn)的控制與調(diào)節(jié)，這樣可以有效的實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)包裝設(shè)計(jì)、加工和制作。公司在引進(jìn)先進(jìn)的包裝產(chǎn)品系統(tǒng)過(guò)程中也要注意許多事項(xiàng)：1、要考慮包裝公司的規(guī)模，引進(jìn)的先進(jìn)包裝產(chǎn)品系統(tǒng)一方面要滿(mǎn)足公司在生產(chǎn)過(guò)程中的需求，另一方面也不能超過(guò)公司制造規(guī)模太多，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。2、引進(jìn)的系統(tǒng)要具有一定的前瞻性，不僅能夠滿(mǎn)足公司現(xiàn)階段的生產(chǎn)要求，同時(shí)也能滿(mǎn)足未來(lái)一段時(shí)間公司的生產(chǎn)要求，從而不至于短時(shí)間內(nèi)被淘汰。3、系統(tǒng)要具有一定的延展性，引進(jìn)的系統(tǒng)的功能要盡量完善，同時(shí)系統(tǒng)還應(yīng)當(dāng)具有不錯(cuò)的延展性，在應(yīng)用過(guò)程中可以依據(jù)具體情況對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行適當(dāng)拓展，從而使系統(tǒng)能夠滿(mǎn)足變化后包裝行業(yè)的生產(chǎn)要求。4、經(jīng)濟(jì)性，公司經(jīng)營(yíng)的根本在于盈利，因此在引進(jìn)系統(tǒng)過(guò)程中必須要考慮經(jīng)濟(jì)性。

3.3 加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

在包裝領(lǐng)域中所應(yīng)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度之快顯而易見(jiàn)，但是需要注意的是，無(wú)論技術(shù)如何發(fā)展，人才才是整個(gè)活動(dòng)的主體，沒(méi)有人才一切技術(shù)都是空談。因此，在包裝領(lǐng)域中，需要加強(qiáng)對(duì)包裝人才隊(duì)伍的建設(shè)，人才隊(duì)伍是計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝領(lǐng)域中能夠發(fā)揮作用的基礎(chǔ)保證。實(shí)際上，隨著我國(guó)許多高校開(kāi)設(shè)了平面設(shè)計(jì)和包裝設(shè)計(jì)課程，已經(jīng)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)人才。他們不僅具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)包裝領(lǐng)域知識(shí)，而且也具有一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，是復(fù)合型性人才。這樣的人才可以將計(jì)算機(jī)技術(shù)更好的應(yīng)用在包裝領(lǐng)域中。并且，這些人才對(duì)于包裝設(shè)計(jì)系統(tǒng)以及包裝軟件的運(yùn)用、處理、維護(hù)掌握都十分熟練，這對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝領(lǐng)域中的實(shí)際的應(yīng)用是非常有幫助的。

4 結(jié)束語(yǔ)

分別敘述了我國(guó)包裝領(lǐng)域現(xiàn)狀、計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝領(lǐng)域中應(yīng)用以及如何更好地將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在包裝領(lǐng)域中進(jìn)行分別敘述，其目的是對(duì)比包裝領(lǐng)域未使用計(jì)算機(jī)技術(shù)和使用計(jì)算機(jī)之后發(fā)生的變化，以及提高計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝領(lǐng)域中的應(yīng)用水平。通過(guò)上述內(nèi)容，可以更加直接了解計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝領(lǐng)域中是如何應(yīng)用的，同時(shí)也可以深度了解計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝領(lǐng)域中的重要性。此外，雖然現(xiàn)階段我國(guó)在包裝領(lǐng)域中對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用還處于發(fā)展階段，但是在經(jīng)濟(jì)與科技高速發(fā)展的今天，我們有理由相信，在未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)可以更好的應(yīng)用在包裝領(lǐng)域中，促進(jìn)包裝行業(yè)的快速發(fā)展。

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篇10

[關(guān)鍵詞]設(shè)計(jì) 教學(xué) 課題項(xiàng)目 實(shí)踐

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）05-0134-03

項(xiàng)目教學(xué)法，也被稱(chēng)為行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。它是以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)的教學(xué)模式，旨在讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中去親身體驗(yàn)?zāi)M工作情景的全過(guò)程。[1]將項(xiàng)目帶進(jìn)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)方式在我國(guó)已有較長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)用并取得了不小的成果。如今，隨著高校設(shè)計(jì)教育改革的初顯成效，日益注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，項(xiàng)目教學(xué)法特別是帶有實(shí)踐性質(zhì)的項(xiàng)目教學(xué)方法得到了極大的重視，越來(lái)越多的高校也將其作為課堂教育的一種主要形式，從近些年來(lái)學(xué)界發(fā)表的諸多研究文章中可窺見(jiàn)這一趨勢(shì)。

一、問(wèn)題分析

盡管項(xiàng)目法有諸多的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)用也越來(lái)越具有科學(xué)性，但是其應(yīng)用與發(fā)展的過(guò)程中的問(wèn)題也是明顯的。項(xiàng)目教學(xué)方式所包括的內(nèi)容不僅局限于課題內(nèi)容本身，項(xiàng)目來(lái)源的選擇、配套硬件、師資水平和效果評(píng)價(jià)系統(tǒng)都應(yīng)是其涉及的范圍。下面以包裝設(shè)計(jì)課為例，加以分析。

首先是課題項(xiàng)目來(lái)源問(wèn)題。要想順利實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)就必須有具體課題項(xiàng)目來(lái)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的支撐。以包裝設(shè)計(jì)課程為例，當(dāng)前多數(shù)高校的課題以虛擬項(xiàng)目為主，此類(lèi)包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)和包裝市場(chǎng)基本上是在一種平行的狀態(tài)下各自發(fā)展，缺乏相互之間的橫向交流與溝通，課程設(shè)置基本上游離于經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)之外，與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系僅局限于學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，過(guò)程較短，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生對(duì)個(gè)人作業(yè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)價(jià)值體現(xiàn)，造成的學(xué)習(xí)興趣低落，逐漸養(yǎng)成了抄襲、模仿的習(xí)慣。

其次，是教育資源匱乏問(wèn)題。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的大量設(shè)置和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的快速涌入，造成了教學(xué)硬件環(huán)境與專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度相脫節(jié)的局面。經(jīng)調(diào)研，2004年就已有近千所高等院校開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，僅山東一省2004年就錄取了藝術(shù)類(lèi)考生47518人，是1998年山東省錄取藝術(shù)類(lèi)考生總?cè)藬?shù)的12.1倍，僅憑高校建設(shè)的少量實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵙?xí)基地已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足包裝設(shè)計(jì)課程的學(xué)生需求。不少院校為了維持正常的教學(xué)活動(dòng)，不得不縮減實(shí)踐時(shí)間，造成的結(jié)果就是：學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，藝術(shù)和技術(shù)知識(shí)相對(duì)割裂，相當(dāng)一部分學(xué)生不能進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)，從而造成學(xué)生包裝作品普遍流于視覺(jué)形象。如：產(chǎn)品屬性、包裝材料、造型結(jié)構(gòu)、加工工藝、回收環(huán)保、成本預(yù)算、市場(chǎng)行情、消費(fèi)需求等被忽略，作品無(wú)法應(yīng)用到實(shí)際的印刷、生產(chǎn)和消費(fèi)環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手能力不足。

再次，指導(dǎo)教師能力問(wèn)題。教師的能力將直接影響學(xué)生的能力提升，如果教師本身不具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么學(xué)生所學(xué)到的也只能是片面的理論知識(shí)，不能形成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法。

此外，教學(xué)評(píng)價(jià)體系也是一個(gè)重要問(wèn)題。多數(shù)院校尚未建立完善的課程效果評(píng)價(jià)體系，因此項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程和結(jié)果把握未能有科學(xué)性的評(píng)價(jià)，僅僅靠相關(guān)指導(dǎo)教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性把握，這對(duì)正確驗(yàn)證教學(xué)方法以及自身體系的發(fā)展尤為不利。

二、教學(xué)中的應(yīng)用

為了有效解決上述問(wèn)題，確保培養(yǎng)高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才，煙臺(tái)大學(xué)建筑學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)以包裝設(shè)計(jì)為嘗試性教學(xué)改革課程，圍繞實(shí)際課題項(xiàng)目本身，對(duì)教學(xué)軟件和硬件進(jìn)行優(yōu)化，將課題的真實(shí)性、設(shè)計(jì)項(xiàng)目包含的多學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)信息帶入課堂，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)快捷、高效、主動(dòng)地去吸取、拓展設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的空間，目的是全方位地提升學(xué)生設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)。從學(xué)生畢業(yè)以及用人單位反饋情況來(lái)看，收到了良好的效果，在地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中具有一定的代表性。采取的具體措施見(jiàn)圖1。

（一）把握社會(huì)需求，重新定位包裝人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)于人才培養(yǎng)工作具有指引和導(dǎo)向作用，因此本著實(shí)效、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)原則，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況，以市場(chǎng)需求為標(biāo)準(zhǔn)，確定了培養(yǎng)包裝與印刷相結(jié)合，以包裝設(shè)計(jì)為主的特色。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、綜合能力較強(qiáng)的新型人才的目標(biāo)。確立了新的三個(gè)中心：由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心；由以教材為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心；由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐基地為中心。

（二）設(shè)計(jì)實(shí)際課題模式，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色

南京藝術(shù)學(xué)院鄔烈炎教授指出：“將課程內(nèi)容的原理、規(guī)則、方法等知識(shí)要素轉(zhuǎn)化為可操作的課題，設(shè)計(jì)成可實(shí)施的作業(yè)，是課程形態(tài)得以呈現(xiàn)的本體方式，是課程內(nèi)容進(jìn)一步得以深化的表現(xiàn)形式，也是課程優(yōu)化的具體途徑?！盵2]為配合新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)施，改善包裝設(shè)計(jì)傳統(tǒng)教學(xué)中只重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕視實(shí)踐教學(xué)；改善在課程設(shè)置上，只重視基礎(chǔ)課程，而忽略了印刷、工藝類(lèi)課程的情況，推出了“實(shí)際課題模式”，即指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐或解決與實(shí)際項(xiàng)目或內(nèi)容相聯(lián)系的問(wèn)題的教學(xué)形式，進(jìn)行理論基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)技術(shù)課比例結(jié)構(gòu)的重新優(yōu)化。

實(shí)際課題模式的實(shí)施方式主要有課題直接引進(jìn)模式、課題間接引進(jìn)模式兩種，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇實(shí)施。

1.課題直接引進(jìn)模式

（1）學(xué)生通過(guò)參與教師自身承擔(dān)的相關(guān)科研課題項(xiàng)目的部分設(shè)計(jì)內(nèi)容，或以課題的適宜環(huán)節(jié)作為學(xué)生選擇包裝作業(yè)設(shè)計(jì)題目的引導(dǎo)性區(qū)間。通過(guò)這些既定的真實(shí)題目，在課題負(fù)責(zé)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)研、分析、設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)最前沿的設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展方向，有效拓展了包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的深度與廣度，而且培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)市場(chǎng)發(fā)展意識(shí)的靈敏性。

（2）從校外承接大中小型各種包裝設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，并引入課堂，由教師或企業(yè)相關(guān)人員帶領(lǐng)學(xué)生直接參與項(xiàng)目運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)，將所學(xué)的基本理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能融入系統(tǒng)的項(xiàng)目運(yùn)作中。[3]以此為作業(yè)題目，模擬企業(yè)要求進(jìn)行真實(shí)加工，同時(shí)依據(jù)企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)程序，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、包裝研發(fā)，促使學(xué)生包裝創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化，服務(wù)社會(huì)創(chuàng)造效益，接受全方位的市場(chǎng)評(píng)價(jià)。

2.課題間接引進(jìn)模式

在教師課題項(xiàng)目和企業(yè)設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)暫時(shí)空白的情況下，包裝設(shè)計(jì)課程可采用課題間接引進(jìn)模式。如，教師可以引進(jìn)國(guó)內(nèi)、國(guó)際專(zhuān)業(yè)性的賽事作為課題訓(xùn)練，將高水準(zhǔn)的賽事引入，與課題結(jié)合起來(lái)，可以使課堂教學(xué)得到行業(yè)發(fā)展信息和操作規(guī)范的指導(dǎo)，通過(guò)賽事引入的權(quán)威性評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系課堂教學(xué)與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。[4]參與實(shí)踐性賽事的目的是讓學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)具體的設(shè)計(jì)課題，經(jīng)歷一個(gè)比較完整的設(shè)計(jì)流程，激發(fā)起學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造性思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合性的應(yīng)用設(shè)計(jì)能力。（如圖2）

3.校企結(jié)合，拓展實(shí)習(xí)基地

實(shí)際課題模式的實(shí)施是建立在一定的硬件環(huán)境基礎(chǔ)之上的，如實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所、機(jī)器設(shè)備等，而在學(xué)校設(shè)備和實(shí)踐場(chǎng)地不完善的情況下，與本地設(shè)計(jì)公司、大中小型企業(yè)事業(yè)單位、研究機(jī)構(gòu)等的協(xié)作，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手的有效方式。創(chuàng)建對(duì)口的包裝教學(xué)實(shí)踐基地，建立有效的資源合作機(jī)制，學(xué)生借助有關(guān)企業(yè)的實(shí)力或設(shè)備參與包裝設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的社會(huì)實(shí)踐，并為企業(yè)帶來(lái)概念化的設(shè)計(jì)方案和潛在的就業(yè)人員，校企之間相互合作，共同促進(jìn)，最終獲得雙贏的社會(huì)效應(yīng)。

4.學(xué)研結(jié)合，匹配新型師資結(jié)構(gòu)

第一，對(duì)專(zhuān)業(yè)教師加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，在懂理論，懂方法的情況下系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)和操作，形成課題組的梯隊(duì)形式，彌補(bǔ)了單一教師知識(shí)面不足的弊端，客觀上促進(jìn)了教師資源的重組。鼓勵(lì)年輕教師，特別是剛從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校的教師去設(shè)計(jì)單位、企業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，將實(shí)踐與研究課題相聯(lián)系，真正達(dá)到學(xué)研結(jié)合，無(wú)論對(duì)于課堂教學(xué)還是教師個(gè)人的科研都有促進(jìn)作用。

第二，要不斷地補(bǔ)充和完善師資來(lái)源，使其渠道多元化，可從設(shè)計(jì)第一線(xiàn)選聘一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力較強(qiáng)，具備教師基本素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)工作，優(yōu)化教師群體，逐步建立起一支數(shù)量足夠、質(zhì)量較高且相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，參與指導(dǎo)包裝設(shè)計(jì)課程的實(shí)際課題學(xué)習(xí)。

5.效果與評(píng)價(jià)

學(xué)生憑借調(diào)研和觀摩所掌握的大量專(zhuān)業(yè)信息，明確設(shè)計(jì)定位和設(shè)計(jì)概念，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。首先，通過(guò)多角度二維草圖進(jìn)行包裝細(xì)節(jié)表現(xiàn)，闡述設(shè)計(jì)想法，然后采用模擬成品制作的三維形式驗(yàn)證二維草圖設(shè)計(jì)的可行性，達(dá)到視覺(jué)及觸覺(jué)的真實(shí)化。最后，結(jié)合印刷工藝及成本進(jìn)行結(jié)構(gòu)和形態(tài)的細(xì)節(jié)調(diào)整。整個(gè)過(guò)程均有專(zhuān)業(yè)教師或具備教師基本素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行從市場(chǎng)、設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的整個(gè)包裝環(huán)節(jié)進(jìn)行定位的指導(dǎo)，完善學(xué)生從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

教學(xué)評(píng)價(jià)作為項(xiàng)目教學(xué)的后期環(huán)節(jié)，是對(duì)項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程的檢查與對(duì)教學(xué)效果的反饋，是一個(gè)很重要的步驟。為配合項(xiàng)目教學(xué)的順利進(jìn)行，需要建立一種新的行之有效的評(píng)價(jià)體系。課題項(xiàng)目教師和企業(yè)設(shè)計(jì)人員一起參與學(xué)生包裝作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程，從生產(chǎn)加工性、經(jīng)濟(jì)性、再利用與回收、文化性等方面對(duì)學(xué)生作業(yè)做出一個(gè)客觀公正的專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新能力的評(píng)判，占作業(yè)分?jǐn)?shù)的30%―60%，并將具有價(jià)值的設(shè)計(jì)作品應(yīng)用到市場(chǎng)生產(chǎn)，這無(wú)論對(duì)企業(yè)還是學(xué)生都是一個(gè)雙贏。建立學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)，學(xué)生可以從課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)多個(gè)方面評(píng)判教師的教學(xué)水平，發(fā)揮對(duì)課程與教學(xué)改革的監(jiān)督、檢驗(yàn)功能，打破教師在教學(xué)上的所謂“權(quán)威性”，真正做到以學(xué)生為中心，雙向無(wú)障礙的信息交流。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今是較全面的知識(shí)獲取的時(shí)代，在面臨市場(chǎng)急需專(zhuān)業(yè)化人才的形勢(shì)下，讓實(shí)際課題走進(jìn)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)模式是一種嘗試，也是反映教學(xué)的真實(shí)狀態(tài)，進(jìn)行課程優(yōu)化的有效途徑，對(duì)當(dāng)今設(shè)計(jì)教育觀念和教學(xué)研究也同樣具有重要的理論意義。這種人才培養(yǎng)模式將有利于高校教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)能力的無(wú)縫對(duì)接，滿(mǎn)足行業(yè)和企業(yè)的用人需要，成為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 何瑜.加強(qiáng)過(guò)程控制，采納形成性評(píng)價(jià)：建立項(xiàng)目教學(xué)法的學(xué)生評(píng)價(jià)體系[J].中國(guó)科技信息，2005（14）.

[2] 鄔烈炎.來(lái)自自然的形式[M].南京：江蘇美術(shù)出版社，2003.