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篇1

層次 科類 專業(yè) 專業(yè)名稱 學制 校區(qū) 最低分 備注 901

專升本

法學 01 法學 三年 邯鄲 184 　 02 社會工作 三年 邯鄲 177 　 文史 03 漢語言文學 三年 邯鄲 197 　 04 英語 三年 邯鄲 201 英語單科≥50 05 新聞學 三年 邯鄲 195 　 06 傳播學 三年 邯鄲 200 　 經(jīng)管

51 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 三年 邯鄲 141 　 52 金融學 三年 邯鄲 118 　 55 心理學 三年 邯鄲 115 　 56 藥學 三年 楓林 116 　 57 藥學（委培） 三年 楓林 133 　 58 工程管理 三年 邯鄲 134 　 59 工商管理 三年 邯鄲 114 　 60 工商管理（物流方向） 三年 邯鄲 117 　 62 會計學 三年 邯鄲 127 　 63 人力資源管理 三年 邯鄲 118 　 64 人力資源管理（楓林） 三年 楓林 150 　 65 電子商務(wù) 三年 邯鄲 117 　 66 行政管理 三年 邯鄲 127 　 67 行政管理（楓林） 三年 楓林 128 　 68 公共關(guān)系學 三年 邯鄲 114 　 69 公共關(guān)系學（楓林） 三年 楓林 123 　 70 會展經(jīng)濟與管理 三年 邯鄲 129 　 理工 71 計算機科學與技術(shù) 三年 邯鄲 127 　 72 軟件工程 三年 邯鄲 142 　 醫(yī)學 73 護理學 三年 楓林 172 　 601

高起本

文科 01 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 五年 邯鄲 190 　 02 金融學 五年 邯鄲 195 　 03 英語 五年 邯鄲 195 英語單科≥40 04 工程管理 五年 邯鄲 183 　 05 工商管理（物流方向） 五年 邯鄲 182 　 06 人力資源管理 五年 邯鄲 182 　 07 人力資源管理（楓林） 五年 楓林 185 　 08 行政管理 五年 邯鄲 180 　 09 會展經(jīng)濟與管理 五年 邯鄲 187 　 理科

51 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 五年 邯鄲 165 　 52 金融學 五年 邯鄲 170 　 53 英語 五年 邯鄲 168 英語單科≥40 54 護理學 五年 楓林 165 　 55 藥學 五年 楓林 166 　 56 工程管理 五年 邯鄲 173 　 57 工商管理（物流方向） 五年 邯鄲 193 　 58 人力資源管理 五年 邯鄲 180 　 59 人力資源管理（楓林） 五年 楓林 220 　 60 行政管理 五年 邯鄲 167 　 61 會展經(jīng)濟與管理 五年 邯鄲 262 　 301

高起專

文科

01 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 三年 邯鄲 　 　 02 行政管理 三年 邯鄲 　 　 03 行政管理（楓林） 三年 楓林 　 12月27日公布 理科 51 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 三年 邯鄲 　 　 52 行政管理 三年 邯鄲 　 　 53 行政管理（楓林） 三年 楓林

2013年成人高校招生復旦大學專升本最低錄取分數(shù)線

層次 科類 專業(yè) 專業(yè)名稱 學制 校區(qū) 最低分 備注 901

專升本

法學 01 法學 三年 邯鄲 184 　 02 社會工作 三年 邯鄲 177 　 文史 03 漢語言文學 三年 邯鄲 197 　 04 英語 三年 邯鄲 201 英語單科≥50 05 新聞學 三年 邯鄲 195 　 06 傳播學 三年 邯鄲 200 　 經(jīng)管

51 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 三年 邯鄲 141 　 52 金融學 三年 邯鄲 118 　 55 心理學 三年 邯鄲 115 　 56 藥學 三年 楓林 116 　 57 藥學（委培） 三年 楓林 133 　 58 工程管理 三年 邯鄲 134 　 59 工商管理 三年 邯鄲 114 　 60 工商管理（物流方向） 三年 邯鄲 117 　 62 會計學 三年 邯鄲 127 　 63 人力資源管理 三年 邯鄲 118 　 64 人力資源管理（楓林） 三年 楓林 150 　 65 電子商務(wù) 三年 邯鄲 117 　 66 行政管理 三年 邯鄲 127 　 67 行政管理（楓林） 三年 楓林 128 　 68 公共關(guān)系學 三年 邯鄲 114 　 69 公共關(guān)系學（楓林） 三年 楓林 123 　 70 會展經(jīng)濟與管理 三年 邯鄲 129 　 理工 71 計算機科學與技術(shù) 三年 邯鄲 127 　 72 軟件工程 三年 邯鄲 142 　 醫(yī)學 73 護理學 三年 楓林 172 　 601

高起本

文科 01 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 五年 邯鄲 190 　 02 金融學 五年 邯鄲 195 　 03 英語 五年 邯鄲 195 英語單科≥40 04 工程管理 五年 邯鄲 183 　 05 工商管理（物流方向） 五年 邯鄲 182 　 06 人力資源管理 五年 邯鄲 182 　 07 人力資源管理（楓林） 五年 楓林 185 　 08 行政管理 五年 邯鄲 180 　 09 會展經(jīng)濟與管理 五年 邯鄲 187 　 理科

51 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 五年 邯鄲 165 　 52 金融學 五年 邯鄲 170 　 53 英語 五年 邯鄲 168 英語單科≥40 54 護理學 五年 楓林 165 　 55 藥學 五年 楓林 166 　 56 工程管理 五年 邯鄲 173 　 57 工商管理（物流方向） 五年 邯鄲 193 　 58 人力資源管理 五年 邯鄲 180 　 59 人力資源管理（楓林） 五年 楓林 220 　 60 行政管理 五年 邯鄲 167 　 61 會展經(jīng)濟與管理 五年 邯鄲 262 　 301

高起專

文科

01 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 三年 邯鄲 　 　 02 行政管理 三年 邯鄲 　 　 03 行政管理（楓林） 三年 楓林 　 12月27日公布 理科 51 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 三年 邯鄲 　 　 52 行政管理 三年 邯鄲 　 　 53 行政管理（楓林） 三年 楓林

2013年成人高校招生復旦大學高起專最低錄取分數(shù)線

層次科類專業(yè)專業(yè)名稱學制校區(qū)最低分備注901

專升本

法學01法學三年邯鄲184　02社會工作三年邯鄲177　文史03漢語言文學三年邯鄲197　04英語三年邯鄲201英語單科≥5005新聞學三年邯鄲195　06傳播學三年邯鄲200　經(jīng)管

51國際經(jīng)濟與貿(mào)易三年邯鄲141　52金融學三年邯鄲118　55心理學三年邯鄲115　56藥學三年楓林116　57藥學（委培）三年楓林133　58工程管理三年邯鄲134　59工商管理三年邯鄲114　60工商管理（物流方向）三年邯鄲117　62會計學三年邯鄲127　63人力資源管理三年邯鄲118　64人力資源管理（楓林）三年楓林150　65電子商務(wù)三年邯鄲117　66行政管理三年邯鄲127　67行政管理（楓林）三年楓林128　68公共關(guān)系學三年邯鄲114　69公共關(guān)系學（楓林）三年楓林123　70會展經(jīng)濟與管理三年邯鄲129　理工71計算機科學與技術(shù)三年邯鄲127　72軟件工程三年邯鄲142　醫(yī)學73護理學三年楓林172　601

高起本

文科01國際經(jīng)濟與貿(mào)易五年邯鄲190　02金融學五年邯鄲195　03英語五年邯鄲195英語單科≥4004工程管理五年邯鄲183　05工商管理（物流方向）五年邯鄲182　06人力資源管理五年邯鄲182　07人力資源管理（楓林）五年楓林185　08行政管理五年邯鄲180　09會展經(jīng)濟與管理五年邯鄲187　理科

51國際經(jīng)濟與貿(mào)易五年邯鄲165　52金融學五年邯鄲170　53英語五年邯鄲168英語單科≥4054護理學五年楓林165　55藥學五年楓林166　56工程管理五年邯鄲173　57工商管理（物流方向）五年邯鄲193　58人力資源管理五年邯鄲180　59人力資源管理（楓林）五年楓林220　60行政管理五年邯鄲167　61會展經(jīng)濟與管理五年邯鄲262　301

高起專

篇2

層次 科類 專業(yè) 專業(yè)名稱 學制 校區(qū) 最低分 備注 901

專升本

法學 01 法學 三年 邯鄲 184 　 02 社會工作 三年 邯鄲 177 　 文史 03 漢語言文學 三年 邯鄲 197 　 04 英語 三年 邯鄲 201 英語單科≥50 05 新聞學 三年 邯鄲 195 　 06 傳播學 三年 邯鄲 200 　 經(jīng)管

51 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 三年 邯鄲 141 　 52 金融學 三年 邯鄲 118 　 55 心理學 三年 邯鄲 115 　 56 藥學 三年 楓林 116 　 57 藥學（委培） 三年 楓林 133 　 58 工程管理 三年 邯鄲 134 　 59 工商管理 三年 邯鄲 114 　 60 工商管理（物流方向） 三年 邯鄲 117 　 62 會計學 三年 邯鄲 127 　 63 人力資源管理 三年 邯鄲 118 　 64 人力資源管理（楓林） 三年 楓林 150 　 65 電子商務(wù) 三年 邯鄲 117 　 66 行政管理 三年 邯鄲 127 　 67 行政管理（楓林） 三年 楓林 128 　 68 公共關(guān)系學 三年 邯鄲 114 　 69 公共關(guān)系學（楓林） 三年 楓林 123 　 70 會展經(jīng)濟與管理 三年 邯鄲 129 　 理工 71 計算機科學與技術(shù) 三年 邯鄲 127 　 72 軟件工程 三年 邯鄲 142 　 醫(yī)學 73 護理學 三年 楓林 172 　 601

高起本

文科 01 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 五年 邯鄲 190 　 02 金融學 五年 邯鄲 195 　 03 英語 五年 邯鄲 195 英語單科≥40 04 工程管理 五年 邯鄲 183 　 05 工商管理（物流方向） 五年 邯鄲 182 　 06 人力資源管理 五年 邯鄲 182 　 07 人力資源管理（楓林） 五年 楓林 185 　 08 行政管理 五年 邯鄲 180 　 09 會展經(jīng)濟與管理 五年 邯鄲 187 　 理科

51 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 五年 邯鄲 165 　 52 金融學 五年 邯鄲 170 　 53 英語 五年 邯鄲 168 英語單科≥40 54 護理學 五年 楓林 165 　 55 藥學 五年 楓林 166 　 56 工程管理 五年 邯鄲 173 　 57 工商管理（物流方向） 五年 邯鄲 193 　 58 人力資源管理 五年 邯鄲 180 　 59 人力資源管理（楓林） 五年 楓林 220 　 60 行政管理 五年 邯鄲 167 　 61 會展經(jīng)濟與管理 五年 邯鄲 262 　 301

高起專

篇3

1、文科專業(yè)：經(jīng)濟學、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、金融學、保險學、投資學、土地資源管理、資源與環(huán)境經(jīng)濟學、財政學、稅收學、勞動與社會保障、資產(chǎn)評估、市場營銷、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、物流管理、貿(mào)易經(jīng)濟、工商管理、人力資源管理、物業(yè)管理、財務(wù)管理、旅游管理、會展經(jīng)濟與管理、文化產(chǎn)業(yè)管理；

2、理科專業(yè)：經(jīng)濟學、經(jīng)濟學、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、能源經(jīng)濟、金融工程、保險學、投資學、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地資源管理、資源與環(huán)境經(jīng)濟學、財政學、勞動與社會保障、資產(chǎn)評估、物流管理、貿(mào)易經(jīng)濟、工商管理、人力資源管理、物業(yè)管理、工程管理、工程造價、旅游管理、會展經(jīng)濟與管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、行政管理。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

東北財經(jīng)大學是以經(jīng)濟學、管理學為主的多科性教學研究型大學,現(xiàn)有經(jīng)濟學、管理學、法學、文學、理學五個學科門類和全日制普通教育、非全日制普通教育兩種辦學形式。全日制普通教育系列中,學校有31個本科專業(yè),65個碩士點(含自主設(shè)置21個),38個二級學科博士點(含自主設(shè)置16個),理論經(jīng)濟學、應(yīng)用經(jīng)濟學、工商管理和管理科學與工程4個一級學科博士學位授權(quán)點,理論經(jīng)濟學、應(yīng)用經(jīng)濟學和工商管理3個一級學科博士后流動站。

經(jīng)濟學門類中的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、財政學(含稅收學)為國家級重點建設(shè)學科,數(shù)量經(jīng)濟學為國家級重點(培育)學科;管理學門類中的會計學為國家級重點學科;會計學、金融學、工商管理為國家級特色專業(yè)。

中南財經(jīng)政法大學是教育部直屬的一所以經(jīng)濟學、法學、管理學為主干,兼有文學、史學、哲學、理學、工學等學科門類的普通高等學校,是國家“211工程”重點建設(shè)高校之一。

學?，F(xiàn)有教職工2517人,其中師資總數(shù)1503人,教師中教授215人,副教授529人,博士生導師98人。學校擁有國家級重點學科4個,國家重點(培育)學科1個;現(xiàn)有理論經(jīng)濟學、應(yīng)用經(jīng)濟學、法學、工商管理4個一級學科博士學位授予點。

暨南大學是我國第一所由國家創(chuàng)辦的華僑學府,是國家“211工程”重點綜合性大學。學校的前身是1906年清政府創(chuàng)立于南京的暨南學堂。

2008年,國家正式啟動“211工程”三期建設(shè),金融學與資本市場、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與區(qū)域發(fā)展等8個項目被確定為國家立項重點學科建設(shè)項目。

學校擁有9個博士后流動站,4個國家級重點學科、8個國務(wù)院僑辦重點學科。學校現(xiàn)有專任教師1737人,其中中國科學院院士2人,中國工程院院士5人,博士生導師303人,教授421人,副教授596人。

北京交通大學是教育部直屬的全國重點大學,是全國首批博士、碩士學位授予高校,是首批進入國家“211工程”建設(shè)高校和“985工程”、“優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”項目重點建設(shè)高校。

學校目前有交通運輸工程、信息與通信工程2個一級學科國家重點學科,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、橋梁與隧道工程2個二級學科國家重點學科;建有13個博士后科研流動站、11個一級學科博士點、60個二級學科博士點、120個碩士點。

全校在編教職工2842人,有專任教師1668人,其中教授286人,副教授588人,具有博士學位的教師占54.3%。

山東大學是教育部直屬重點綜合性大學,是國家“211工程”和“985工程”重點建設(shè)的高水平大學之一。

山東大學創(chuàng)建于1901年,是繼京師大學堂之后我國第二所國立大學。

學?，F(xiàn)有專職教師3700余人,院士7人,教授1061人;教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授29人。

學校學科齊全,特色鮮明,涵蓋了文學、歷史學、哲學、經(jīng)濟學、管理學、法學、理學、工學、醫(yī)學、教育學、軍事學11大學科門類。有一級學科國家重點學科2個,涵蓋8個二級學科;有二級學科國家重點學科14個、二級學科國家重點培育學科3個,省級重點學科60個,覆蓋文、理、工、醫(yī)四大學科領(lǐng)域。

西安交通大學是教育部直屬的全國重點大學,是我國最早興辦的高等學府之一,是首批進入國家“211”和 “985”工程建設(shè),被國家確定為以建設(shè)世界知名高水平大學為目標的學校。

西安交通大學是一所具有理工特色,涵蓋管理學、工學、醫(yī)學、經(jīng)濟學、管理學、文學、法學、哲學、教育學9個學科門類的綜合性研究型大學。學?，F(xiàn)有在職教職工5458人,專任教師2391人,教授、副教授1500多人。

學校有本科專業(yè)76個,碩士學位授權(quán)學科200個,博士學位授權(quán)學科115個;有8個國家一級重點學科,37個國家二級重點學科,3個二級學科國家重點(培育)學科,115個省部級重點學科。

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學是教育部直屬的全國重點大學,是國家“211工程”首批重點建設(shè)高校。學校前身為“高級商業(yè)干部學校”,創(chuàng)建于1951年。

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學現(xiàn)已發(fā)展成為一所擁有經(jīng)、管、法、文四大門類,以國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學(國際經(jīng)濟法)、金融學、工商管理、外語(商務(wù)外語)等優(yōu)勢專業(yè)為學科特色的多科性財經(jīng)外語類大學。目前,學校下設(shè)15個學院、1個直屬系,并設(shè)有研究生部和體育部;擁有國家級重點學科2個,國家人文社會科學研究基地1個。學?，F(xiàn)有教職工1500多人,其中專任教師700多人。

篇5

基本情況:姓名:XXX

性別:女

出生日期:1984年10月22日

聯(lián)系電話:1359407631X

電子郵件:

通信地址:重慶大學B區(qū)12舍705 郵編:400044

畢業(yè)院校:重慶大學

專業(yè):金融學

學習經(jīng)歷:2004年——2008年 重慶大學 經(jīng)濟與工商管理學院

2001年——2004年 虢鎮(zhèn)中學

證書: 全國英語四級證書

全國計算機等級考試二級C語言

全國計算機等級考試三級數(shù)據(jù)庫

全國普通話測評二級甲等

主修課程:微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、金融學概論、國際金融、基礎(chǔ)會計、應(yīng)用統(tǒng)計學、保險學、商業(yè)銀行經(jīng)營管理學、證券投資學、財務(wù)管理、金融衍生工具及風險控制、經(jīng)濟法等。

社會實踐:04年——06年 院學生會宣傳部干事

05年暑假: 高三家教

06年暑假: 協(xié)助校檔案室工作人員整理檔案

篇6

關(guān)鍵詞：工商管理專業(yè)；商務(wù)英語課程；教學

在經(jīng)濟全球化的形勢下，商務(wù)國際化趨勢漸現(xiàn)。伴隨著國際商務(wù)活動的日益密切，國內(nèi)企業(yè)，特別是合資企業(yè)、外資企業(yè)對員工商務(wù)英語的掌握和運用能力的要求越來越高。為適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，我國許多高等院校的工商管理專業(yè)（國際商務(wù)方向）相繼開設(shè)了商務(wù)英語課程。但由于此課程為新興的邊緣學科，且復合型較強，在開設(shè)情況、授課方式等方面尚不成熟，存在一定的問題，需要不斷地完善。

一、商務(wù)英語課程的特點

商務(wù)英語在目前商務(wù)活動中實用性最強，在企業(yè)內(nèi)部管理、商務(wù)談判、商貿(mào)談判、海關(guān)等領(lǐng)域有著大量的應(yīng)用。工商管理?？崎_設(shè)商務(wù)英語課程有著其特有的初衷及特點。

（一）商務(wù)英語課程涉及面廣。商務(wù)英語課程涉及戰(zhàn)略決策、國際貿(mào)易、電子商務(wù)、金融、財會、投資發(fā)展、物流、市場營銷、人力公關(guān)、商務(wù)文化等相關(guān)的商務(wù)知識。 工商管理專業(yè)（國際商務(wù)方向）開設(shè)的商務(wù)英語課程就應(yīng)以本專業(yè)為出發(fā)點，著重針對與本專業(yè)高度相關(guān)的商務(wù)英語知識進行教學。

（二）商務(wù)英語課程的前期知識鋪墊極為重要。從商務(wù)英語課程的名字來看，商務(wù)和英語互為前提， 對于工商管理專業(yè)來講，與其他專業(yè)學生一樣，大學英語的學習是不能放松的。更重要的是：工商管理專業(yè)開設(shè)的管理學、戰(zhàn)略管理、電子商務(wù)、金融學、財務(wù)管理、物流管理、人力資源管理等課程，必須在課程前開設(shè)，讓學生首先對自身專業(yè)涉及的專業(yè)知識有所掌握，才能開展商務(wù)英語的學習。

（三）商務(wù)英語課程的教學內(nèi)容繁多。從英語運用的角度看，課程包括商務(wù)郵件、采購銷售項目書、發(fā)展，收購，合并計劃書、協(xié)議書等企業(yè)文書的閱讀和撰寫、人事招聘、商務(wù)會面及談判等商務(wù)場合的職業(yè)口語與聽力等能力的學習。其教學內(nèi)容無論從學科間的橫向看，還是從學科內(nèi)的縱向看，都是相當復雜的。設(shè)計知識面廣、知識點細。

（四）商務(wù)英語課程的教學目的及要求較高。通過此課程的學習，學生應(yīng)能讀懂英語商業(yè)文書并能用英語撰寫商務(wù)文書、能聽懂英語商務(wù)談判并能用英語進行談判、補充商務(wù)背景知識和專業(yè)詞匯。這些教學目的實際上不光是針對商務(wù)英語這門課程的，而是對工商管理專業(yè)學生的綜合能力的更高要求。無論是對教師而言，還是學生而言，商務(wù)和英語 兩方面的要求都是給商務(wù)英語課程給出的難題。

二、工商管理專業(yè)開設(shè)商務(wù)英語課程的現(xiàn)狀分析

（一）商務(wù)英語課程開課方式不妥。目前許多獨立學院出于運行成本和教師安排的考慮，商務(wù)英語課程采取的是大班教學的方式。 教師無法有效地與學生互動，了解學生掌握知識的情況。 另外，獨立學院由于學生人數(shù)和學校硬件的硬傷，使得商務(wù)英語課程只能在普通教室，或者多媒體教室進行，無法在語音室或者實驗室開設(shè)。多媒體教室只能很好的完成商務(wù)英語課程中閱讀與寫作的教學要求，聽說的講授與練習必須在語音教室才能做到。因此，基于教學設(shè)施、人員等幾個方面的不足，使商務(wù)英語課程的開課方式不妥，不利于開設(shè)商務(wù)英語課程的初衷。

（二）商務(wù)英語課程教學方式落后。目前，我國大部分商務(wù)英語課程的教學方法常常是老師在講臺上不遺余力的講解，講完書上的內(nèi)容后布置作業(yè)，學生消極被動的學習。其次，商務(wù)英語教材太難、太晦澀難懂，學生看到如此難的教材頓時失去了學習的興趣，教學的側(cè)重點放在專業(yè)詞匯的掌握和商務(wù)文章的逐字翻譯，卻忽視了聽說能力的靈活運用、文書撰寫上。這恰恰違背了商務(wù)英語課程的開設(shè)的初衷。導致學生畢業(yè)之后工作時才發(fā)現(xiàn)學校學習的知識根本無法幫助自己勝任目前的崗位。

（三）商務(wù)英語教學質(zhì)量與效果差強人意。 商務(wù)英語課程的效果和其他工商管理專業(yè)課一樣，直接影響著學生畢業(yè)走上工作崗位的勝任能力，形成實際工作需要的學校沒有教的尷尬局面。商務(wù)英語教學對于教師的知識綜合掌握和實踐能力有著很高的要求。但目前承擔商務(wù)英語課程的老師有的是英語專業(yè)畢業(yè)，沒有工商管理學科的商務(wù)知識基礎(chǔ)，就無法在教學中進行的知識點的深入和展開。還有些學校是讓工商管理專業(yè)畢業(yè)的年輕老師中英語基礎(chǔ)相對好的來講授，很多年輕老師也是趕鴨子上架，現(xiàn)學現(xiàn)賣，無法給學生傳遞優(yōu)質(zhì)的知識，滿足學生很高的求知期望，難以勝任教學工作的需要。

三、改善商務(wù)英語教學的對策與建議

（一）提高商務(wù)英語課程開設(shè)的重視程度。實際上，隨著國際間商務(wù)合作的日益發(fā)展，外資企業(yè)的日益增多，商務(wù)人士不走出國門，也得使用英語。而從學校的專業(yè)學習開始，就應(yīng)培養(yǎng)未來職場商務(wù)人士的商務(wù)英語能力。開設(shè)商務(wù)英語課程的院校應(yīng)盡可能的給予良好的教學環(huán)境。比如小班教學的模式能有較好的教學質(zhì)量；安排足夠的語音教室，能夠讓學生享受更專業(yè)的聽說學習。只有做到了這幾點才能為良好的教學效果打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。有工商管理專業(yè)背景，并在有國外留學經(jīng)驗的年輕教師適合教授該課程。他們不僅具備工商管理專業(yè)的相關(guān)知識背景，又有實地的實戰(zhàn)經(jīng)驗。另外，學校要對商務(wù)英語的授課教師進行商務(wù)知識和英語知識的培訓，培養(yǎng)教師的授課能力。

篇7

代*

專業(yè)名稱

分數(shù)線

01

電子商務(wù)(文)

150

02

工程管理(文)

150

03

工程造價(文)

150

04

人力資源管理(文)

150

05

新聞學(文)

150

06

英語(文)

190

07

漢語言文學(文)

160

08

法學(文)

191

09

工商管理(文)

150

10

金融學(文)

150

11

旅游管理(文)

159

12

思想政治教育(文)

183

14

學前教育(文)

150

15

應(yīng)用心理學(文)

150

16

會計學(文)

158

17

國際經(jīng)濟與貿(mào)易(文)

159

18

市場營銷(文)

155

19

財務(wù)管理(文)

153

20

物流管理(文)

153

21

心理學(文)

150

22

德語(文)

178

23

法語(文)

194

24

漢語國際教育(文)

155

26

小學教育(文)

160

28

視覺傳達設(shè)計(藝)

150

29

服裝與服飾設(shè)計(藝)

150

30

美術(shù)學(藝)

150

31

播音與主持藝術(shù)(藝)

153

32

動畫(藝)

150

33

環(huán)境設(shè)計(藝)

150

34

音樂學(藝)

150

36

機械電子工程(理)

167

38

數(shù)字媒體技術(shù)(理)

185

39

學前教育(理)

150

40

應(yīng)用化學(理)

155

41

工程造價(理)

150

42

財務(wù)管理(理)

160

43

電子商務(wù)（理）

150

44

電子信息工程(理)

155

45

園藝(理)

150

46

制藥工程(理)

150

47

工商管理(理)

150

48

化學(理)

155

49

市場營銷(理)

150

50

土木工程(理)

150

51

物流管理(理)

150

53

通信工程(理)

150

54

計算機科學與技術(shù)(理)

150

55

工程管理(理)

150

56

機械設(shè)計制造及其自動化(理)

150

57

電氣工程及其自動化(理)

150

58

電子信息科學與技術(shù)(理)

150

59

數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學(理)

215

60

化學工程與工藝(理)

150

61

生物科學(理)

150

62

藥學(理)

150

63

園林(理)

150

64

會計學(理)

172

65

寶石及材料工藝學(理)

150

66

食品科學與工程(理)

150

67

中藥學(醫(yī))

150

68

護理學(醫(yī))

150

69

臨床醫(yī)學(醫(yī))（學制3年）

224

70

篇8

2、理工類，電氣工程及其自動化、熱能與動力工程、自動化、機械電子工程、土木工程、環(huán)境工程、計算機科學與技術(shù)、材料成型及控制工程等專業(yè)。

3、法學類，法學專業(yè)。

4、文史類，漢語言文學、新聞學、英語等專業(yè)。

5、藝術(shù)類， 藝術(shù)設(shè)計、動畫。

篇9

錢鐘書曾在《圍城》中調(diào)侃，大學里理科學生瞧不起文科學生，外國語文學系學生瞧不起中國文學系學生……很顯然，現(xiàn)在仍存在類似的歧視現(xiàn)象。比如中文、哲學等基礎(chǔ)性專業(yè)，就不受多少人待見。媒體曾專門報道，從20世紀80年代爭相報考的火熱，到如今高招時往往成為末選的冷門專業(yè)，大學中文系切身體驗了“盛世不再”的蒼涼。當然，現(xiàn)在中文系被考生冷落，不好就業(yè)、收入不高確是重要原因。

在筆者看來，考慮就業(yè)和收入情況，放棄中文選擇金融學專業(yè)，本身是無可厚非的。既然現(xiàn)在大學畢業(yè)是自由擇業(yè)，房價、物價又那么高，為何不能選擇將來更有“錢途”的專業(yè)呢？還有人會說，不該一窩蜂地往熱門專業(yè)擠，當年的新聞、工商管理等專業(yè)就是教訓。這話確實有道理。但金融學專業(yè)并不完全一樣。其一，它對數(shù)學有較高要求，學習成績一般者難考上。其二，現(xiàn)在金融行業(yè)大發(fā)展，就業(yè)機會多，且行業(yè)整體薪酬水平高。學了金融學專業(yè)，就是對自己理財或創(chuàng)業(yè)都會有很大幫助。報道中小雪的媽媽，自己是金融學教授，她根據(jù)自身經(jīng)驗作出判斷，并非盲目跟風。

然而，家長讓子女棄中文、學金融，絕非沒有值得反思的地方。讀大學可能關(guān)系到一生，學了不喜歡的專業(yè)會很郁悶，為什么首先不是考慮考生的特長與興趣，以及個人與專業(yè)的匹配度？當然，造成現(xiàn)在這樣的狀況，固然有社會浮躁的原因，也有生活壓力大的現(xiàn)實因素。當工資在城市難買一張床位，如何要求年輕人根據(jù)興趣選專業(yè)和職業(yè)？

篇10

廈門大學有三個校區(qū)：思明校區(qū)、漳州校區(qū)、翔安校區(qū)。其中思明校區(qū)和漳州校區(qū)在本校區(qū)，包含專業(yè)有：

漢語言、戲劇影視文學、新聞學、廣告學、廣播電視新聞學、歷史學、考古學、哲學、英語、日語、法語、俄語、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、信息與計算科學、物理學、電子信息科學與技術(shù)、微電子學、機械設(shè)計制造及其自動化、測控技術(shù)與儀器、飛行器動力工程、法學、政治學與行政學、行政管理、社會工作、社會學經(jīng)濟學、金融學、金融工程、保險、財政學、稅務(wù)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷、統(tǒng)計學、信息管理與信息系統(tǒng)、人力資源管理、工商管理、財務(wù)管理、會計學、管理科學、電子商務(wù)、旅游管理、化學、化學生物學、化學工程與工藝、生物工程、材料科學與工程、生物科學、生物技術(shù)、生態(tài)學、生物信息學、電子信息工程、通信工程、軟件工程、建筑學、土木工程、音樂學、美術(shù)學、藝術(shù)設(shè)計。

（來源：文章屋網(wǎng) ）