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篇1

關(guān)鍵詞：稅收優(yōu)惠 研究開(kāi)發(fā)費(fèi) 加計(jì)扣除

中圖分類號(hào):F810.424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914（2011）07-192-02

研究開(kāi)發(fā)費(fèi)，是指企業(yè)為開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝發(fā)生的研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用。國(guó)家為鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展研究開(kāi)發(fā)活動(dòng)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)企業(yè)所得稅法》及其實(shí)施條例、《中華人民共和國(guó)稅收征收管理法》及其實(shí)施細(xì)則、2008年12月10日國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于印發(fā)《企業(yè)研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用稅前扣除管理辦法（試行）》的通知（國(guó)稅發(fā)[2008]116號(hào)），企業(yè)可以在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)加計(jì)扣除。

一、研究開(kāi)發(fā)費(fèi)列支范圍

企業(yè)從事《國(guó)家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域》和國(guó)家發(fā)改委公布的《當(dāng)前優(yōu)先發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)領(lǐng)域指南(2007)》規(guī)定項(xiàng)目的研究開(kāi)發(fā)活動(dòng)，其在一個(gè)納稅年度中實(shí)際發(fā)生的下列費(fèi)用支出，允許在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)按照規(guī)定實(shí)行加計(jì)扣除。由于國(guó)稅發(fā)[2008]116號(hào)文件采用列舉的方式，因此，除8類費(fèi)用外，均不得歸入實(shí)行加計(jì)扣除的研究開(kāi)發(fā)活動(dòng)范圍。

1.新產(chǎn)品設(shè)計(jì)費(fèi)、新工藝規(guī)程制定費(fèi)以及與研發(fā)活動(dòng)直接相關(guān)的技術(shù)圖書(shū)資料費(fèi)、資料翻譯費(fèi)。

2.從事研發(fā)活動(dòng)直接消耗的材料、燃料和動(dòng)力費(fèi)用。

3.在職直接從事研發(fā)活動(dòng)人員的工資、薪金、獎(jiǎng)金、津貼、補(bǔ)貼。

4.專門(mén)用于研發(fā)活動(dòng)的儀器、設(shè)備的折舊費(fèi)或租賃。

5.專門(mén)用于研發(fā)活動(dòng)的軟件、專利權(quán)、非專利技術(shù)等無(wú)形資產(chǎn)的攤銷費(fèi)用。

6.專門(mén)用于中間試驗(yàn)和產(chǎn)品試制的模具、工藝裝備開(kāi)發(fā)及制造費(fèi)。

7.勘探開(kāi)發(fā)技術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)費(fèi)。

8.研發(fā)成果的論證、評(píng)審、驗(yàn)收費(fèi)用。

由于企業(yè)財(cái)務(wù)人員是根據(jù)財(cái)務(wù)通則財(cái)企[2007]194號(hào)文件核算、歸集研發(fā)費(fèi)用，所以企業(yè)需要特別關(guān)注的是不能加計(jì)扣除的與研發(fā)費(fèi)用有關(guān)的項(xiàng)目主要有：

1.社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)、住房公積金、外聘人員勞務(wù)費(fèi)、股權(quán)激勵(lì)。

2.房屋折舊、租賃費(fèi)以及相關(guān)固定資產(chǎn)的運(yùn)行維護(hù)、維修等費(fèi)用。

3.設(shè)備調(diào)試、檢驗(yàn)，樣品、樣機(jī)及一般測(cè)試手段購(gòu)置費(fèi)、試制產(chǎn)品的檢驗(yàn)費(fèi)。

4.會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、辦公費(fèi)、外事費(fèi)、研發(fā)人員培訓(xùn)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)、高新研發(fā)保險(xiǎn)費(fèi)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)費(fèi)、注冊(cè)費(fèi)、費(fèi)。

值得注意的是，以上項(xiàng)目只是不能加計(jì)扣除，而不是不能扣除。

二、研究開(kāi)發(fā)費(fèi)的加計(jì)扣除方法

1.研發(fā)費(fèi)用計(jì)入當(dāng)期損益未形成無(wú)形資產(chǎn)的，在按照規(guī)定據(jù)實(shí)扣除的基礎(chǔ)上，允許再按照國(guó)稅發(fā)[2008]116號(hào)文件列舉項(xiàng)目當(dāng)年實(shí)際發(fā)生額的50%，直接抵扣當(dāng)年的應(yīng)納稅所得額。

2.研發(fā)費(fèi)用形成無(wú)形資產(chǎn)的，按照無(wú)形資產(chǎn)成本的150%攤銷。除法律另有規(guī)定外，攤銷年限不得低于10年。

三、向稅務(wù)機(jī)關(guān)報(bào)送資料

企業(yè)在年初或研究開(kāi)發(fā)前應(yīng)向稅務(wù)機(jī)關(guān)報(bào)送項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)和研究開(kāi)發(fā)費(fèi)預(yù)算。企業(yè)應(yīng)在年度申報(bào)前向稅務(wù)機(jī)關(guān)提出書(shū)面?zhèn)浒干暾?qǐng)并報(bào)送相關(guān)資料：

1.研發(fā)費(fèi)加計(jì)扣除書(shū)面?zhèn)浒干暾?qǐng)及《企業(yè)研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除情況備案表》（一式兩份）。

2.企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件。

3.有資質(zhì)的稅務(wù)師事務(wù)所出具的研發(fā)費(fèi)加計(jì)扣除事項(xiàng)鑒證報(bào)告。

4.自主、委托、合作研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)（需根據(jù)規(guī)定的領(lǐng)域詳細(xì)說(shuō)明至具體項(xiàng)目）和研究開(kāi)發(fā)費(fèi)預(yù)算。

5.自主、委托、合作研究開(kāi)發(fā)專門(mén)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目組的編制情況和專業(yè)人員名單。

6.企業(yè)總經(jīng)理辦公會(huì)或董事會(huì)關(guān)于自主、委托、合作研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目立項(xiàng)的決議文件。

7.委托、合作研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的合同或協(xié)議。

8.研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的效用情況說(shuō)明、研究成果報(bào)告等資料。

9.屬于委托、合作研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的，應(yīng)提供合同或協(xié)議書(shū)。

10.自主、委托、合作研究開(kāi)發(fā)專門(mén)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目組的編制情況和專業(yè)人員名單。

11.自主、委托、合作研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目當(dāng)年《研發(fā)項(xiàng)目可加計(jì)扣除研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用情況歸集表》、《研發(fā)活動(dòng)直接消耗的材料、燃料和動(dòng)力費(fèi)用歸集表》；對(duì)委托開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目，應(yīng)提供受托方出具的該研發(fā)項(xiàng)目的費(fèi)用支出明細(xì)情況。

12.研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的效用情況說(shuō)明、研究成果報(bào)告等資料，包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)證書(shū)、生產(chǎn)批文，新產(chǎn)品或新技術(shù)證明材料、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告，以及其他相關(guān)證明材料。

13.稅務(wù)機(jī)關(guān)要求提供的其他相關(guān)資料。

四、企業(yè)對(duì)日常研究開(kāi)發(fā)活動(dòng)管理的注意事項(xiàng)

1.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視該項(xiàng)政策的落實(shí)情況。只有領(lǐng)導(dǎo)重視該項(xiàng)政策的落實(shí)情況，單位的財(cái)務(wù)、技術(shù)等部門(mén)才能重視此項(xiàng)政策。才能減少企業(yè)所得稅的繳納，還能加強(qiáng)研究開(kāi)發(fā)過(guò)程的管理和研究開(kāi)發(fā)績(jī)效的分析。此乃重中之重。

2.財(cái)務(wù)部門(mén)與技術(shù)部門(mén)要建立良好的溝通。技術(shù)部門(mén)負(fù)責(zé)企業(yè)的研發(fā)活動(dòng)和研發(fā)管理，技術(shù)管理部門(mén)必須要掌握企業(yè)所有的研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目信息，如研發(fā)項(xiàng)目的領(lǐng)域、研究開(kāi)發(fā)費(fèi)預(yù)算、研發(fā)人員編制、研究成果報(bào)告等，配合財(cái)務(wù)部門(mén)做好研究開(kāi)發(fā)費(fèi)的核算工作并完成研究開(kāi)發(fā)費(fèi)加計(jì)扣除備案文書(shū)的準(zhǔn)備工作；財(cái)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)賬務(wù)記錄與核算，如實(shí)反映研發(fā)經(jīng)費(fèi)的使用，規(guī)范研究開(kāi)發(fā)費(fèi)核算科目與相關(guān)費(fèi)用的核算與處理，修改與完善財(cái)務(wù)記賬憑證或原始記賬憑證以滿足核算要求，協(xié)助技術(shù)部門(mén)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)合理的全成本預(yù)算，完成項(xiàng)目的核算工作，與技術(shù)部門(mén)共同完成研究開(kāi)發(fā)費(fèi)加計(jì)扣除的相關(guān)工作。所以加強(qiáng)財(cái)務(wù)與技術(shù)部門(mén)的良好配合和溝通是享受稅收優(yōu)惠的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。

3.企業(yè)必須對(duì)研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用實(shí)行專賬管理，可以按照財(cái)務(wù)通則財(cái)企[2007]194號(hào)文件核算、歸集研發(fā)費(fèi)用，但最好用國(guó)稅發(fā)[2008]116號(hào)文件列舉項(xiàng)目進(jìn)行單獨(dú)設(shè)立明細(xì)科目，以便于準(zhǔn)確填寫(xiě)年度《研發(fā)項(xiàng)目可加計(jì)扣除研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用情況歸集表》。這樣可以省去許多不必要的麻煩，下面設(shè)賬方法可供參考。

4.加強(qiáng)與稅務(wù)機(jī)關(guān)的溝通。企業(yè)應(yīng)于年度匯算清繳所得稅申報(bào)時(shí)向主管稅務(wù)機(jī)關(guān)報(bào)送規(guī)定的相應(yīng)資料進(jìn)行備案和嚴(yán)格的審批。申報(bào)的研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用不真實(shí)或者資料不齊全的，將享受研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除，主管稅務(wù)機(jī)關(guān)有權(quán)對(duì)企業(yè)申報(bào)的結(jié)果進(jìn)行合理調(diào)整。加強(qiáng)與稅務(wù)機(jī)關(guān)的溝通，可以及時(shí)修改和補(bǔ)充申報(bào)資料，為企業(yè)能享受到稅收優(yōu)惠多了一份保障，更能促使企業(yè)按稅務(wù)要求進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)費(fèi)的管理和核算，為以后享受加計(jì)扣除稅收優(yōu)惠做基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

1.《中華人民共和國(guó)企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》

2.國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于印發(fā)《企業(yè)研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用稅前扣除管理辦法[試行]》的通知.國(guó)稅發(fā)[2008]116號(hào)

3.秦鳳琴.對(duì)研發(fā)費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)合理籌劃的思考.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2010(18)

4.常潤(rùn)潤(rùn).關(guān)于高新技術(shù)企業(yè)研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除稅收優(yōu)惠政策問(wèn)題的探討.內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2010(7)

5.趙芳.關(guān)于研究開(kāi)發(fā)費(fèi)稅前扣除稅收優(yōu)惠政策的解讀.山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2009(4)

6.王紅英.淺談企業(yè)研發(fā)費(fèi)用管理充分享受稅收優(yōu)惠.財(cái)經(jīng)界（學(xué)術(shù)）,2010(8)

7.財(cái)務(wù)通則財(cái)企[2007]194號(hào)文件.

（作者單位：大連化工研究設(shè)計(jì)院 遼寧大連 116023）

篇2

    從中國(guó)知網(wǎng)搜索的文獻(xiàn)來(lái)看，研究財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)教材存在問(wèn)題的學(xué)者寥寥無(wú)幾,到目前為止，研究的學(xué)者有郭冰,郭澤光（2003）、祝建軍（2008）、李冬姝（2011）等。他們認(rèn)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)教材存在以下問(wèn)題：教材理論背景與國(guó)情存在差異；教材體系以理論知識(shí)傳授為主，缺乏對(duì)能力的培養(yǎng)；教材內(nèi)容更新速度慢，與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重等。對(duì)于應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科教材的研究只有王東、王偉（2012），他們?cè)?ldquo;應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式探討”一文中提到了我國(guó)現(xiàn)有應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)大多借用普通本科教材，存在著內(nèi)容多、理論深、實(shí)踐性弱、教材內(nèi)容與財(cái)務(wù)管理工作實(shí)際脫節(jié)等問(wèn)題。這些研究在一定程度上揭示了財(cái)務(wù)管理專業(yè)教材和應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)教材的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)教材還存在以下問(wèn)題。

    （一）內(nèi)容結(jié)構(gòu)是普通本科教材的“濃縮本”或者是“翻版”

    通過(guò)對(duì)標(biāo)明應(yīng)用型本科字樣教材的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)許多應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)教材無(wú)論從章節(jié)結(jié)構(gòu)還是每一章節(jié)的具體內(nèi)容基本上都是普通本科教材的“濃縮本”或者是翻版。目前標(biāo)明應(yīng)用型本科的院校并不多，我們隨機(jī)選擇了有財(cái)務(wù)管理專業(yè)的10所非“211”、“985”大學(xué)，①研究他們的專業(yè)課程開(kāi)設(shè)情況。筆者發(fā)現(xiàn)，10所院校全部開(kāi)設(shè)了《財(cái)務(wù)管理學(xué)》這門(mén)課程，于是，我們選擇《財(cái)務(wù)管理學(xué)》教材作為研究對(duì)象。由于目前還沒(méi)有官方或者學(xué)者公認(rèn)的應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)代表性教材，我們選用了兩本標(biāo)明為應(yīng)用型本科教材《財(cái)務(wù)管理學(xué)》和標(biāo)明普通高校的教材進(jìn)行了分析研究。比較的教材中一本為著名財(cái)會(huì)出版社立信出版社2010年8月出版，其封面標(biāo)明“21世紀(jì)應(yīng)用性經(jīng)濟(jì)管理規(guī)劃教材”，以下簡(jiǎn)稱立信版；另一本為浙江大學(xué)2010年7月出版，其封面標(biāo)明為“應(yīng)用型本科規(guī)劃教材”，以下簡(jiǎn)稱浙大版；普通院校的教材為人民大學(xué)出版社2009年9月出版，其封面標(biāo)明“國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、普通高等教育‘十一五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、教育部推薦教材”，以下簡(jiǎn)稱人大版。

    人大版共有八個(gè)知識(shí)模塊，第一模塊為財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)，講述財(cái)務(wù)管理的概念、目標(biāo)、企業(yè)組織形式與財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)管理環(huán)境、貨幣時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)與收益以及證券估價(jià)等；第二模塊為財(cái)務(wù)分析，分別講述財(cái)務(wù)分析基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)能力分析、財(cái)務(wù)趨勢(shì)分析以及財(cái)務(wù)綜合分析；第三個(gè)模塊為財(cái)務(wù)戰(zhàn)略與預(yù)算，分別講述財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、全面預(yù)算體系、籌資數(shù)量的預(yù)測(cè)以及財(cái)務(wù)預(yù)算；第四個(gè)模塊為財(cái)務(wù)管理籌資，分別講述長(zhǎng)期籌資概述、股權(quán)性籌資、債務(wù)性籌資、混合型籌資、資本結(jié)構(gòu)的理論、資本成本的測(cè)算、杠桿利益與風(fēng)險(xiǎn)的衡量、資本結(jié)構(gòu)決策分析、短期資產(chǎn)管理、短期籌資政策、自然性融資、短期借款籌資以及短期融資券；第五個(gè)模塊為財(cái)務(wù)管理運(yùn)營(yíng)資金，分別講述營(yíng)運(yùn)資本管理、現(xiàn)金管理、短期金融資產(chǎn)管理、應(yīng)收賬款管理、存貨規(guī)劃及控制；第六個(gè)模塊為財(cái)務(wù)管理投資，分別講述長(zhǎng)期投資概述、投資現(xiàn)金流量的分析、折現(xiàn)現(xiàn)金流量方法、非折現(xiàn)現(xiàn)金流量方法、投資決策指標(biāo)的比較、現(xiàn)實(shí)中現(xiàn)金流量的計(jì)算、項(xiàng)目投資決策、風(fēng)險(xiǎn)投資決策以及通貨膨脹對(duì)投資分析的影響；第七個(gè)模塊為財(cái)務(wù)收益分配，講述股利及其分配、股利理論、股利政策及其選擇以及股票分割與股票回購(gòu)；第八個(gè)模塊分兩章介紹為公司并購(gòu)管理和公司重組、破產(chǎn)和清算等知識(shí)。

    立信版和浙大版均沒(méi)有第模塊的并購(gòu)重組模塊，其他模塊與人大模塊大同小異，除章節(jié)及三級(jí)標(biāo)題名稱、順序有所區(qū)別外，其知識(shí)點(diǎn)和文字字?jǐn)?shù)也基本相同。經(jīng)過(guò)仔細(xì)對(duì)比分析，我們認(rèn)為兩本應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科教材只是普通大學(xué)教材的簡(jiǎn)單刪減或重排，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性差別。

    （二）教材內(nèi)容可操作性不強(qiáng)

    現(xiàn)有應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)教材與普通本科教材基本一樣，都側(cè)重于對(duì)概念、作用、原理以及決策工具和分析工具等知識(shí)的介紹，對(duì)于實(shí)際工作的流程、方式方法以及與工作崗位直接相關(guān)的法律法規(guī)等很少涉及或一筆帶過(guò)，更缺乏對(duì)實(shí)際工作過(guò)程中重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)等知識(shí)介紹。學(xué)生學(xué)完以后既沒(méi)有得到“魚(yú)”，也沒(méi)有得到“漁”，從而無(wú)法在實(shí)際工作中加以運(yùn)用。

    《財(cái)務(wù)管理學(xué)》的幾個(gè)模塊除基礎(chǔ)知識(shí)模塊外，其他模塊應(yīng)該都是應(yīng)用性很強(qiáng)的知識(shí)模塊，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決財(cái)務(wù)實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)有所謂應(yīng)用型教材與普通院校教材基本一樣，都是以介紹基本理論、分析工具、決策工具等為主，可操作性不強(qiáng)。我們以立信版和浙大版的融資模塊及其中的長(zhǎng)期借款為例予以說(shuō)明。

    立信版第四章為籌資模塊，共分為四節(jié)，分別講述籌資概述、資本成本、杠桿價(jià)值的利用和資本結(jié)構(gòu)決策。長(zhǎng)期借款為其籌資概述中“籌資方式”標(biāo)題下的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。該書(shū)用800字左右篇幅對(duì)長(zhǎng)期借款概念、種類、條件、償還方式、償還計(jì)劃以及長(zhǎng)期借款的優(yōu)缺點(diǎn)六個(gè)方面進(jìn)行了介紹，沒(méi)有提到長(zhǎng)期借款的程序和其他知識(shí)點(diǎn)。

    浙大版籌資模塊由其第三、四章和第二章的第三節(jié)組成。該模塊共十節(jié)分別講述資金成本觀念、籌資概述、權(quán)益資產(chǎn)籌資、長(zhǎng)期債務(wù)籌資、短期資金籌資、期權(quán)工具籌資、杠桿原理、資本結(jié)構(gòu)、資本結(jié)構(gòu)決策方法。“長(zhǎng)期借款”為其“長(zhǎng)期債務(wù)”節(jié)中的一個(gè)子標(biāo)題。該書(shū)用500多字對(duì)長(zhǎng)期借款概念、種類、程序以及長(zhǎng)期借款優(yōu)缺點(diǎn)四個(gè)方面進(jìn)行了介紹，其中長(zhǎng)期借款程序僅用“長(zhǎng)期借款通常按照以下步驟進(jìn)行：提出申請(qǐng)、履行審批手續(xù)；審批貸款；簽訂借款合同；使用貸款；歸還貸款。”一句話概括。此外，沒(méi)有其他知識(shí)點(diǎn)。

    可見(jiàn)，兩本教材都缺乏“應(yīng)用性”。一是缺乏對(duì)不同資金來(lái)源特點(diǎn)的分析介紹，不能告訴學(xué)生可以從哪里融資；二是沒(méi)有或者基本沒(méi)有對(duì)籌資的條件和操作程序進(jìn)行系統(tǒng)、詳細(xì)的介紹，不能告訴學(xué)生怎樣籌資；三是沒(méi)有結(jié)合具體融資方式介紹相關(guān)的法律法規(guī)和監(jiān)管機(jī)構(gòu)，不能培養(yǎng)學(xué)生合法融資的理念；四是沒(méi)有真實(shí)完整的實(shí)際案例分析，既不能讓學(xué)生通過(guò)案例了解實(shí)際融資的完整過(guò)程，也不能幫助學(xué)生掌握理論與實(shí)際結(jié)合的要領(lǐng)，更不能幫助學(xué)生掌握融資的難點(diǎn)、要點(diǎn)和注意事項(xiàng)；五是課后習(xí)題和思考題局限于對(duì)課本知識(shí)的理解和鞏固 ，缺乏對(duì)能力拓展和分析能力、動(dòng)手能力等訓(xùn)練，不能達(dá)到讓學(xué)生舉一反三、觸類旁通的效果。教材這些缺陷的存在，學(xué)生學(xué)完后自然就無(wú)法勝任融資任務(wù)，也就沒(méi)有達(dá)到動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)目的。

    （三）教材內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)

    隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財(cái)務(wù)管理的環(huán)境和內(nèi)容在不斷發(fā)生變化，各種財(cái)務(wù)工具和手段也在不斷創(chuàng)新。然而，現(xiàn)有應(yīng)用型財(cái)務(wù)本科專業(yè)教材卻不能及時(shí)反映這些變化，進(jìn)行知識(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)。如并購(gòu)重組等是我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期非常重要的財(cái)務(wù)工具，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下常用的財(cái)務(wù)手段。2009年人大版對(duì)此已經(jīng)安排了兩章篇幅進(jìn)行專門(mén)介紹，而2010年出版的立信版和浙大版均沒(méi)有這部分內(nèi)容。又如，中小企業(yè)融資是我國(guó)多年來(lái)的一大難題，為此進(jìn)行的金融創(chuàng)新如中小企業(yè)集合債券等，立信版和浙大版也都沒(méi)有介紹。

    二、應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理教材存在問(wèn)題的原因

    有學(xué)者認(rèn)為應(yīng)用型本科教材存在問(wèn)題的原因是教學(xué)管理制度不健全缺乏對(duì)教材編寫(xiě)質(zhì)量的監(jiān)控，①以及教材建設(shè)是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程,從規(guī)劃、立項(xiàng)、編寫(xiě)到出版發(fā)行,需要較長(zhǎng)的時(shí)間。②筆者認(rèn)為除了這些原因之外，還有以下兩個(gè)方面的原因。

    （一）對(duì)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科的定位認(rèn)識(shí)不到位

    對(duì)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)的人才培養(yǎng)定位不明確，對(duì)“應(yīng)用性”沒(méi)有引起足夠的重視是原因之一。目前對(duì)于應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科人才培養(yǎng)的定位有不少學(xué)者進(jìn)行了研究，如徐行、張紅認(rèn)為本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位是以培養(yǎng)將高新科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力（包括管理能力、服務(wù)能力）的應(yīng)用性高級(jí)專門(mén)人才。王成、甘亞蓉、唐瑋認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該樹(shù)立“應(yīng)用型市場(chǎng)化人才”培養(yǎng)目標(biāo)。黃嘉濤，張德鵬，韓小花認(rèn)為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)應(yīng)直接適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，能夠補(bǔ)充和完善區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才結(jié)構(gòu)，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才多樣化的需要。朱開(kāi)悉認(rèn)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是具備“寬、厚、強(qiáng)、高、熟”，具有財(cái)務(wù)管理專業(yè)能力素質(zhì)要求的財(cái)務(wù)管理專業(yè)執(zhí)業(yè)人才的培養(yǎng)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)本科教育應(yīng)以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以知識(shí)為主體、以技能為手段、以能力素質(zhì)提高為目的。以上學(xué)者對(duì)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)定位的認(rèn)識(shí)都有一定的道理，都肯定了“應(yīng)用型”的意義。但應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科的定位過(guò)于寬泛、抽象，對(duì)于“應(yīng)用性”的實(shí)現(xiàn)方式與途徑還沒(méi)有形成共識(shí)。因而很難有公認(rèn)的應(yīng)用型本科教材面世。

    （二）編寫(xiě)教材的教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

    應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，很難寫(xiě)出高質(zhì)量的專業(yè)教材。在企業(yè)單位從事實(shí)際工作的財(cái)務(wù)管理工作人員不乏有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)者，然而他們往往缺乏對(duì)理論的興趣或缺乏編寫(xiě)教材的動(dòng)力和壓力。因而現(xiàn)階段教材基本上由學(xué)校教師編寫(xiě)。由于應(yīng)用型本科辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，教師隊(duì)伍還比較薄弱，穩(wěn)定性也差，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校又缺乏對(duì)編寫(xiě)優(yōu)秀教材的激勵(lì)機(jī)制。一些民辦院校的財(cái)務(wù)管理本科院校更是如此。盡管學(xué)校中也有一些雙師型教師，但多數(shù)是徒有虛名，他們沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，只是通過(guò)考試取得“會(huì)計(jì)師”等職稱而已。多數(shù)教師編寫(xiě)教材是迫于職稱的壓力，一旦沒(méi)有這種壓力，也就沒(méi)有編寫(xiě)教材的動(dòng)力。有些教師確實(shí)來(lái)自企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作崗位，但年輕、穩(wěn)定性差，理論功底欠扎實(shí)，教師沒(méi)有精力也沒(méi)有能力編寫(xiě)出滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教材。另外一部分既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教授，由于沒(méi)有職稱評(píng)定的需要，以及精力等原因，因而也沒(méi)有參與應(yīng)用型教材編寫(xiě)的動(dòng)力和壓力。從而參與編寫(xiě)教材的教師有些雖然有著扎實(shí)的理論功底，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)企業(yè)實(shí)踐的錘煉也就不能很好地將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。即使有實(shí)務(wù)內(nèi)容，所謂的實(shí)務(wù)內(nèi)容往往缺乏可操作性，沒(méi)有真正深入企業(yè)的具體業(yè)務(wù)。

    三、我國(guó)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課教材建設(shè)的構(gòu)想

    （一）以“培養(yǎng)具有一定的理論基礎(chǔ)和分析能力的操作性人才”為教材建設(shè)的核心理念

    “一定的理論基礎(chǔ)”是指教材全面、系統(tǒng)、扼要的介紹該門(mén)課程的基本理論知識(shí)，為實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

    “一定的分析能力”是指教材內(nèi)容的安排和教學(xué)方式既要讓學(xué)生知其然，又要知其所以然，能起到觸類旁通、舉一反三的作用，便于培養(yǎng)學(xué)生思考和探索的習(xí)慣與能力。

    “操作性”是指通過(guò)課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，包括了解工作過(guò)程中應(yīng)遵循的法律法規(guī)、掌握工作流程、要點(diǎn)、難點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題等能力。

    （二）教材建設(shè)的基本思路：以理論概述為先導(dǎo)，以實(shí)際操作流程為主線，以實(shí)際案例及評(píng)析為支撐，以課后作業(yè)作為鞏固與擴(kuò)展

    “以理論概述為先導(dǎo)”是指介紹實(shí)務(wù)內(nèi)容前首先扼要介紹相關(guān)理論知識(shí)。理論概述由兩部分組成，即全書(shū)的理論章和實(shí)務(wù)章中的理論節(jié)。理論章主要介紹本門(mén)課程的基本概念、相關(guān)的理論、發(fā)展趨勢(shì)等以及本課程的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與其他課程的關(guān)系等；理論節(jié)部分為實(shí)務(wù)章的第一節(jié)，主要介紹每一章的基本概念，原理、特點(diǎn)，與其他章的關(guān)系以及創(chuàng)新等業(yè)務(wù)內(nèi)容。

    “以實(shí)際操作流程為主線”是指以實(shí)際財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)的工作流程為順序介紹每種財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)的工作內(nèi)容、工作方法與工作標(biāo)準(zhǔn)，以及特點(diǎn)、要點(diǎn)。由于每一大類財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)又可以分為不同的小類，而不同的工作類別的工作流程又有差異，因此選擇具有代表性的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行介紹尤為重要。

    每一實(shí)務(wù)章，通過(guò)一個(gè)真實(shí)完整的案例展示整個(gè)工作內(nèi)容的實(shí)際操作流程，并進(jìn)行評(píng)析。首先，通過(guò)案例展示讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)實(shí)際操作流程的理解，有助于學(xué)生對(duì)基本概念等理論知識(shí)的理解和鞏固。其次，通過(guò)對(duì)案例點(diǎn)評(píng)，能幫助學(xué)生更好地把握要點(diǎn)、難點(diǎn)和注意事項(xiàng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和探究的習(xí)慣。最后，通過(guò)案例分析，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中理論枯燥乏味、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。

    每一章節(jié)后面的思考題作為補(bǔ)充，拓展學(xué)生觸類旁通、舉一反三的能力。例如，要求學(xué)生查找工商銀行和中國(guó)銀行所有貸款的種類、流程，并進(jìn)行比較，通過(guò)這個(gè)練習(xí)題既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)信貸融資的理解，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生查閱資料、歸類整理和分析比較的能力。

    （三）編寫(xiě)隊(duì)伍的組成

    教材最好由專職教師和財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)工作人員共同編寫(xiě)，并由具 有高級(jí)職稱的雙師型教師擔(dān)任主編或?qū)嶋H負(fù)責(zé)人。專職教師應(yīng)該具有扎實(shí)的財(cái)務(wù)管理理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的科研能力，較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具有一定的財(cái)務(wù)管理相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。專職教師主要負(fù)責(zé)理論部分、案例分析、能力拓展、課后作業(yè)等內(nèi)容的編寫(xiě)工作。從事實(shí)務(wù)工作的作者必須具有較扎實(shí)的財(cái)務(wù)管理理論基礎(chǔ)和豐富的財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉相關(guān)財(cái)務(wù)管理工作流程、要點(diǎn)和難點(diǎn)，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)流程、案例提供與整理等編寫(xiě)工作。