導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇管理會(huì)計(jì)培訓(xùn)小結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、影響管理會(huì)計(jì)運(yùn)行與應(yīng)用的因素

首先是經(jīng)濟(jì)體制環(huán)境的影響，一直以來(lái)，我國(guó)都處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)代，在這種體制下，企業(yè)的供、產(chǎn)、銷(xiāo)及人、財(cái)、物均納入相應(yīng)的計(jì)劃，企業(yè)沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)營(yíng)權(quán)，更不能獨(dú)立地進(jìn)行投資決策。同時(shí)，現(xiàn)階段我國(guó)的金融體制、價(jià)格體制還相當(dāng)不完善，使得管理會(huì)計(jì)在實(shí)際運(yùn)用中不能充分發(fā)揮作用。二是觀念意識(shí)不強(qiáng)，一些企業(yè)的高層管理人員缺乏必要的管理會(huì)計(jì)意識(shí)，有些會(huì)計(jì)人員有著習(xí)慣性思維，經(jīng)常把領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)當(dāng)成了最高意識(shí)，形成了誤區(qū)。三是會(huì)計(jì)人員素質(zhì)不高，很多都只是掌握了書(shū)本的知識(shí)，限于紙上談兵的階段，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，甚至有部分會(huì)計(jì)人員素質(zhì)低下，弄虛作假。四是法制不健全，五是目前我國(guó)還沒(méi)有“反壟斷法”等法律，這方面的法律很不健全，這就使得管理會(huì)計(jì)給企業(yè)提供經(jīng)營(yíng)決策信息時(shí)在有用性、相關(guān)性方面大為減弱。同時(shí)在實(shí)際操作中也存在“執(zhí)法不嚴(yán)、有法不依”等情況，這就使得管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中運(yùn)用缺乏一定的保障。以上種種因素限制了管理會(huì)計(jì)在中國(guó)的發(fā)展，消弱了在企業(yè)中的作用。

二、提高管理會(huì)計(jì)應(yīng)用水平的策略

1.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)層管理會(huì)計(jì)意識(shí)如果企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層沒(méi)有一定的管理會(huì)計(jì)意識(shí)，對(duì)管理會(huì)計(jì)這一塊也不會(huì)重視，也不會(huì)有意識(shí)的讓會(huì)計(jì)人員參與管理，這樣的話(huà)即使會(huì)計(jì)人員水平再高也難以發(fā)揮作用。所以應(yīng)培養(yǎng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層管理會(huì)計(jì)意識(shí)，例如組織培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容，把對(duì)管理會(huì)計(jì)的知識(shí)作為業(yè)績(jī)考核之一等有效有段，促使其能夠提升認(rèn)識(shí)，真正把管理會(huì)計(jì)列為管理工作中的重中之重，常抓不懈，貫徹始終。同時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)層的重大決策中，如投資決策等重大問(wèn)題上，建立管理會(huì)計(jì)的一票否決制。

2.積極推進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)管理會(huì)計(jì)制度要不斷深化經(jīng)濟(jì)體制和管理體制的改革，明確管理會(huì)計(jì)的活動(dòng)范圍，確定管理會(huì)計(jì)的工作對(duì)象，確定管理會(huì)計(jì)的運(yùn)行程序，進(jìn)一步明晰產(chǎn)權(quán)，改進(jìn)企業(yè)行政當(dāng)局的獎(jiǎng)懲制度，不斷深化經(jīng)濟(jì)體制改革和管理體制改革，不斷完善市場(chǎng)機(jī)制，從而使管理走上規(guī)范化。改變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，企業(yè)沒(méi)有獨(dú)立自主性，無(wú)法及時(shí)根據(jù)社會(huì)和市場(chǎng)的需求來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的狀況。

3.加快網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的建設(shè)企業(yè)越來(lái)越多地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從事各種商業(yè)活動(dòng)以及進(jìn)行經(jīng)濟(jì)信息的交流，信息獲取渠道增多，取得成本降低，而信息的一個(gè)重要來(lái)源渠道就是網(wǎng)絡(luò)。會(huì)計(jì)人員在保持自身傳統(tǒng)信息來(lái)源渠道的同時(shí)，還應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行廣泛的信息收集，深入的整合分析，充分有效的利用信息資源中對(duì)會(huì)計(jì)工作和提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的有用信息，使他們能積極參與到企業(yè)決策中去，提高企業(yè)決策的科學(xué)水平。同時(shí)企業(yè)的內(nèi)部網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)可使所有企業(yè)單元獲得所需的信息，這些信息在企業(yè)管理決策中發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)輔助企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的目的。

4.建立獨(dú)立的、專(zhuān)門(mén)的管理會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)西方發(fā)達(dá)國(guó)家一般均設(shè)有管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)，我們可以借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，由國(guó)家有關(guān)部門(mén)規(guī)定原則和規(guī)范，設(shè)立專(zhuān)門(mén)從事管理會(huì)計(jì)工作的人員或機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)的宗旨是推動(dòng)管理會(huì)計(jì)工作的發(fā)展，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)我國(guó)的管理會(huì)計(jì)的研究和推廣工作，對(duì)企業(yè)應(yīng)用管理會(huì)計(jì)情況進(jìn)行評(píng)估，對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理會(huì)計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，促使管理會(huì)計(jì)師們提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)人員的社會(huì)地位。規(guī)范和提高管理會(huì)計(jì)師的職業(yè)道德，約束管理會(huì)計(jì)師的行為，增強(qiáng)管理會(huì)計(jì)信息的可信度。創(chuàng)辦研究管理會(huì)計(jì)方面的學(xué)術(shù)刊物，定期召開(kāi)管理會(huì)計(jì)研討會(huì)，以便解決企業(yè)管理工作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

5.提高管理會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)管理會(huì)計(jì)人員需要有較高的理論水平和較寬的知識(shí)面，應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育，定期對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行相關(guān)政策、知識(shí)的培訓(xùn)，提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)，設(shè)立每年一次面向會(huì)計(jì)人員的管理會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)資格考試，在條件成熟時(shí)應(yīng)推行管理會(huì)計(jì)證書(shū)制度。保證管理會(huì)計(jì)理論的最新成果化，使管理會(huì)計(jì)在實(shí)際中得以更好的運(yùn)用。同時(shí)編寫(xiě)出適合各個(gè)不同層次需要的、規(guī)范實(shí)用便于操作的教材，增加一些中國(guó)的管理會(huì)計(jì)本土化案例。強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，了解會(huì)計(jì)職業(yè)道德對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響，以及違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德將受到的懲戒和處罰。

6.完善相關(guān)的法律體系可以借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的相關(guān)法律體系，結(jié)合我國(guó)管理會(huì)計(jì)的實(shí)際和慣例，制定相關(guān)管理會(huì)計(jì)法律來(lái)引導(dǎo)企業(yè)管理會(huì)計(jì)的運(yùn)行，對(duì)目前我國(guó)管理會(huì)計(jì)的實(shí)踐加以指導(dǎo)和規(guī)范，必將極大地推動(dòng)管理會(huì)計(jì)在我國(guó)的普遍應(yīng)用。為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)公平的、自由競(jìng)爭(zhēng)的法律環(huán)境，減少或杜絕會(huì)計(jì)虛假信息，管理會(huì)計(jì)的執(zhí)行才有可能性。

7.加強(qiáng)交流通過(guò)加大與國(guó)外尤其是北美教育背景的海外學(xué)者交流和溝通的機(jī)會(huì)，了解和掌握國(guó)外管理會(huì)計(jì)研究的最新動(dòng)態(tài)，做到“博采眾長(zhǎng)，為我所用”，將這些新的、先進(jìn)的理論和我國(guó)的實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造出適合我國(guó)的管理會(huì)計(jì)，不斷提高我國(guó)管理會(huì)計(jì)的水平。

篇2

1.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的意義

我國(guó)現(xiàn)代會(huì)計(jì)的兩大分支就是企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)?？梢哉f(shuō)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是企業(yè)中傳統(tǒng)意義上的會(huì)計(jì)，而管理會(huì)計(jì)則是一門(mén)比較綜合的新興學(xué)科。這兩種會(huì)計(jì)的形式都經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，并逐漸的開(kāi)始成熟。因此，企業(yè)的發(fā)展是按照獨(dú)資、合伙、公司制度的軌道不斷發(fā)展的。進(jìn)行工作體制改革過(guò)程中增加了會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容，使它不在只是記賬、算賬，還要報(bào)賬和查賬。隨著我國(guó)公司向股份制公司發(fā)展后，大部分公司的所有權(quán)經(jīng)營(yíng)權(quán)都相聚分離。

2.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)結(jié)合的必然性

管理會(huì)計(jì)將日常的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析總結(jié)，方便企業(yè)管理[！]人員查閱中明確各項(xiàng)支出與進(jìn)賬的金額及來(lái)源。同屬于會(huì)計(jì)工作從業(yè)者，可起到對(duì)財(cái)務(wù)人員工作內(nèi)容監(jiān)督審核的作用，財(cái)政部門(mén)管理制度直接關(guān)系到企業(yè)未來(lái)發(fā)展穩(wěn)固性。從宏觀上看，財(cái)務(wù)與管理會(huì)計(jì)是兩個(gè)獨(dú)立的工作部門(mén)，分別負(fù)責(zé)流動(dòng)資金的記錄整理與審查，但在企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中確是密不可分的。管理與支配工作需要溝通進(jìn)行，將公司運(yùn)轉(zhuǎn)中各部分消費(fèi)詳細(xì)記錄，加大審查力度，可避免出現(xiàn)賬目錯(cuò)亂造成的經(jīng)濟(jì)損失。管理會(huì)計(jì)在分析賬目過(guò)程中可將各部分支出與實(shí)際需求做出對(duì)比，工作組進(jìn)行探討分析，規(guī)劃下一季度各方面資金投入比例。因此財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)在工作上互相溝通是企業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果，這種工作模式衍生出的信息查閱系統(tǒng)客觀證明了運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中的進(jìn)步與存在的弊端。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)結(jié)合使用的可行性

1.結(jié)合的基礎(chǔ)與方法

兩者在工作中存在一部分相同的內(nèi)容，以公司市場(chǎng)收益情況的統(tǒng)計(jì)為依據(jù)，舊體制下的財(cái)務(wù)監(jiān)管模式是由同一部門(mén)完成的，存在著很多漏洞，環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)疏忽造成的資料報(bào)表填寫(xiě)錯(cuò)誤，在后續(xù)工作中缺少審核人員，紕漏很難被發(fā)現(xiàn)，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)結(jié)合可解決此類(lèi)問(wèn)題。更全面的掌握資金情況，工作過(guò)程中兩者借鑒彼此經(jīng)，形成互補(bǔ)模式，理論上是切實(shí)可行的，但實(shí)際工作中會(huì)存在一些難度，需要管理人員積極探討解決對(duì)策，為財(cái)務(wù)工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.結(jié)合的基礎(chǔ)與理論

財(cái)會(huì)工作要求從業(yè)人員具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，與管理會(huì)計(jì)相結(jié)合的理論基礎(chǔ)即使會(huì)計(jì)學(xué)的研究課題。工作人員在從業(yè)生涯中需要不斷的學(xué)習(xí)，市場(chǎng)發(fā)展同時(shí)也推動(dòng)了會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)步，計(jì)算模式不斷做出創(chuàng)新。統(tǒng)計(jì)中的依據(jù)是流動(dòng)資金走向以及各項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)需要的造價(jià)成本。所涉及到的參數(shù)具有變動(dòng)性，不是固定的，對(duì)管理工作造成了很大難度。結(jié)合過(guò)渡階段要對(duì)財(cái)務(wù)資料進(jìn)行詳細(xì)的查閱歸類(lèi)，建立內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，嚴(yán)格控制投資資金，確保每一筆支出收獲預(yù)期回報(bào)。在統(tǒng)計(jì)管理內(nèi)容上兩者要做到，宏觀方向一致，兩者前期工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)可以互相補(bǔ)足理論知識(shí)的欠缺，為結(jié)合提供了有力的理論基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)季度生產(chǎn)銷(xiāo)售情況過(guò)程中首要提到的就是財(cái)務(wù)支出與回報(bào)，上級(jí)工作中的需求對(duì)結(jié)合工作起到促進(jìn)作用。

3.結(jié)合的人才支持力量

各行各業(yè)在發(fā)展過(guò)程中為順應(yīng)市場(chǎng)都相繼雇傭?qū)I(yè)財(cái)會(huì)人才，淘汰了傳統(tǒng)體下中管理人員主抓財(cái)務(wù)工作的理念。各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與高校加大了在財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的投資建設(shè)，為學(xué)習(xí)培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)保障，從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提升，企業(yè)在財(cái)會(huì)人力資源中擁有更優(yōu)化的選擇。新時(shí)達(dá)更注重人才全面發(fā)展，通常某專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為提高就業(yè)優(yōu)勢(shì)會(huì)兼修其余相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，管理學(xué)則是首要選擇，促使更多的去綜合型人才產(chǎn)生。企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)相結(jié)合過(guò)程中在技能培訓(xùn)中可節(jié)省大部分時(shí)間，在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)更快，為結(jié)合工作提供了人力資源保障。

三、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)之間結(jié)合的有效措施

1.樹(shù)立正確理念

外行人員對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)知還停留在財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)階段，認(rèn)為從業(yè)內(nèi)容只是簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)管理，因此將重點(diǎn)放在資金統(tǒng)計(jì)申報(bào)過(guò)程中，疏忽了管理會(huì)計(jì)人員的工作。獨(dú)立的管理會(huì)計(jì)部門(mén)設(shè)立的作用并不明顯，且大部分內(nèi)容與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)重復(fù)，在管理者的主觀思想中，這種傳統(tǒng)的認(rèn)知要被剔除，正確引導(dǎo)企業(yè)對(duì)結(jié)構(gòu)工作的認(rèn)知態(tài)度。積極配合結(jié)合過(guò)程中組織的探討學(xué)習(xí)會(huì)議，科學(xué)調(diào)動(dòng)人才，使得會(huì)計(jì)從業(yè)者在工作中使用到所學(xué)的知識(shí)。應(yīng)對(duì)體制轉(zhuǎn)變過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前準(zhǔn)備對(duì)策，不斷優(yōu)化現(xiàn)有的管理體系，以公司利益為出發(fā)點(diǎn)，提高財(cái)政人員工作效率，不影響精準(zhǔn)度的前提下簡(jiǎn)化工作流程。

2.結(jié)合的方式為漸進(jìn)式

企業(yè)管理體制進(jìn)行改革時(shí)不可突然間全面執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)，否則會(huì)衍生出一系

列資料缺失與制度錯(cuò)亂的問(wèn)題。在制定結(jié)合計(jì)劃中，應(yīng)采用階段性過(guò)渡方法，在日常工作中加進(jìn)財(cái)政與管理之間的配合，并在小范圍內(nèi)先進(jìn)行結(jié)合實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)存在的弊端，方案成熟后可進(jìn)行大規(guī)模的結(jié)合整改。這種漸進(jìn)式結(jié)合方法在企業(yè)中可行性高，為工作轉(zhuǎn)變提供了保障。

篇3

一、多元化企業(yè)集團(tuán)資源配置特征分析

（一）人力資源配置方面

根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理可知，員工構(gòu)成了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)主體，并在勞動(dòng)價(jià)值論邏輯下為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。但在區(qū)分了勞動(dòng)力的使用價(jià)值和價(jià)值內(nèi)涵之后可得，人力資源配置中仍需要關(guān)注“產(chǎn)出、投入”問(wèn)題。在多元企業(yè)組織結(jié)構(gòu)下，企業(yè)根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的不同要求來(lái)配置人力資源，其中需要考慮到量的匹配和質(zhì)的適應(yīng)。對(duì)于前者而言，主要通過(guò)技術(shù)系數(shù)來(lái)進(jìn)行衡量；對(duì)于后者來(lái)說(shuō)，則需要考慮到員工技能與特定崗位能力要求的契合程度。但都需要在全面預(yù)算管理下來(lái)推動(dòng)，如對(duì)于前者進(jìn)行人工成本控制，對(duì)于后者劃撥崗位培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

（二）物力資源配置方面

這里的物力資源主要指向多元企業(yè)的固定資產(chǎn)領(lǐng)域。在壓縮產(chǎn)能水平、優(yōu)化產(chǎn)能結(jié)構(gòu)的要求下，多元企業(yè)必須要為自身的健康和持續(xù)發(fā)展問(wèn)題負(fù)責(zé)。針對(duì)壓縮產(chǎn)能水平問(wèn)題，關(guān)鍵在于合理減低存量、低端的生產(chǎn)設(shè)備與設(shè)施，這里便存在著被淘汰固定資產(chǎn)的殘值計(jì)算問(wèn)題。在優(yōu)化產(chǎn)能結(jié)構(gòu)的要求驅(qū)動(dòng)下，多元企業(yè)需要通過(guò)技術(shù)改造和固定資產(chǎn)重置活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。由此，這里的全面預(yù)算管理就顯得格外重要了。首先，無(wú)論是技改或是固定資產(chǎn)重置都依賴(lài)于大量的資金投入，這就對(duì)多元企業(yè)統(tǒng)借統(tǒng)還工作形成了挑戰(zhàn)。

（三）財(cái)力資源配置方面

人力資源和物力資源配置都與財(cái)力資源配置形成了密切的聯(lián)系，財(cái)力資源配置則需要考察其的資本循環(huán)過(guò)程。根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理可知，企業(yè)資金在時(shí)間維度上先后處于采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售等三個(gè)環(huán)節(jié)，且分別承擔(dān)著貨幣職能、生產(chǎn)職能和商品職能。與此同時(shí)，又在空間維度同時(shí)存在于以上三個(gè)環(huán)節(jié)之中。因此，確定合理的資金比例結(jié)構(gòu)，將能有效保障多元企業(yè)的資金安全。

二、管理會(huì)計(jì)推廣應(yīng)用的過(guò)程控制

（一）建立過(guò)程控制的價(jià)值判斷

管理會(huì)計(jì)在多元企業(yè)中的職能應(yīng)包含于內(nèi)控活動(dòng)之中，因此，管理會(huì)計(jì)在推廣應(yīng)用中也必須以促進(jìn)企業(yè)內(nèi)控為職責(zé)。根據(jù)管理學(xué)原理可知，控制職能本身在于調(diào)節(jié)行動(dòng)與目標(biāo)之間的偏差，最終使得行動(dòng)路徑與目標(biāo)相契合。這就意味著，實(shí)施過(guò)程控制的目的在于此，那么如何評(píng)價(jià)管理會(huì)計(jì)推廣應(yīng)用中的偏差問(wèn)題呢？多元企業(yè)管理者需要建立過(guò)程控制的價(jià)值判斷，具體而言，這一價(jià)值判斷可以圍繞著成本控制效果來(lái)建立。

（二）針對(duì)人力資源配置的控制

人力資源作為多元企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體，其具有能動(dòng)性的特點(diǎn)。在過(guò)程控制的價(jià)值判斷基礎(chǔ)上，針對(duì)人力資源配置的過(guò)程控制在于控制人工成本，以及提升人工成本控制的績(jī)效。與同行的理解不同，筆者認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)人工成本控制這一目標(biāo)，不僅需要從企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行員工崗位配置，還需要根據(jù)企業(yè)所面臨的市場(chǎng)需求狀況來(lái)動(dòng)態(tài)進(jìn)行技術(shù)系數(shù)的調(diào)整。在當(dāng)前實(shí)體經(jīng)濟(jì)普遍面臨下行壓力的背景下，針對(duì)市場(chǎng)需求狀況來(lái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整的意義更為突出。為此，管理會(huì)計(jì)需要核算各事業(yè)部單元的“產(chǎn)出/投入”比值，并為員工的崗位配置提供財(cái)務(wù)參數(shù)。

（三）針對(duì)物力資源配置的控制

以技術(shù)改造和固定資產(chǎn)重置為代表的物力資源配置，仍需要與市場(chǎng)需求狀況相結(jié)合，同時(shí)還應(yīng)與多元企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相契合。但就技改和固定資產(chǎn)重置而言，仍需要圍繞著成本控制來(lái)展開(kāi)。從管理會(huì)計(jì)視角出發(fā)，這里的成本控制包括：（1）根據(jù)企業(yè)技術(shù)系數(shù)和發(fā)展戰(zhàn)略，有計(jì)劃的完成項(xiàng)目采購(gòu)預(yù)算；（2）隨著技改和固定資產(chǎn)重置活動(dòng)的完成，促進(jìn)物力資源實(shí)現(xiàn)配置上的高效性。由此可見(jiàn)，這些都構(gòu)成了管理會(huì)計(jì)在推廣應(yīng)用中的過(guò)程控制內(nèi)容。

（四）針對(duì)財(cái)力資源配置的控制

由于多元企業(yè)一般以事業(yè)部制為組織結(jié)構(gòu)，那么每個(gè)事業(yè)部單元也就存在著相對(duì)獨(dú)立的采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售環(huán)節(jié)。在此物理特征下，多元企業(yè)的資金首先要根據(jù)各事業(yè)部單元的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需求進(jìn)行配置，然后，各事業(yè)部單元再將撥付的資金在時(shí)間維度和空間維度上，分別放置在采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售環(huán)節(jié)之中。

三、管理會(huì)計(jì)推廣應(yīng)用的績(jī)效評(píng)價(jià)

（一）針對(duì)人力資源配置的績(jī)效評(píng)價(jià)

多元企業(yè)人力資源配置存在著較多難點(diǎn)問(wèn)題需要突破，不僅涉及到實(shí)現(xiàn)員工與崗位之間量的匹配和質(zhì)的融合，還需要考慮產(chǎn)能壓縮和產(chǎn)能優(yōu)化中的人員清退和在職培訓(xùn)問(wèn)題。從全過(guò)程管理的要求來(lái)談，管理會(huì)計(jì)在推廣應(yīng)用中需要對(duì)企業(yè)的技術(shù)系數(shù)進(jìn)行測(cè)算，因此技術(shù)系數(shù)測(cè)算的準(zhǔn)確性便構(gòu)成了績(jī)效評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一。再者，在全員參與下來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的成本控制目標(biāo)，還需要管理會(huì)計(jì)對(duì)成本進(jìn)行逆向分解來(lái)將職責(zé)落實(shí)到人頭。

（二）針對(duì)物力資源配置的績(jī)效評(píng)價(jià)

這里需要區(qū)別技術(shù)改造與固定資產(chǎn)重置兩項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容，前者主要在現(xiàn)有設(shè)備存量基礎(chǔ)上進(jìn)行局部?jī)?yōu)化，從而來(lái)提升該設(shè)備的生產(chǎn)效率。后者則需要通過(guò)整體引進(jìn)來(lái)參與到企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)之中。因此，管理會(huì)計(jì)在推廣應(yīng)用中針對(duì)前者，需要合理規(guī)劃和使用技改基金，因此對(duì)企業(yè)積累基金的管理效果便成為了對(duì)管理會(huì)計(jì)的績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于后者來(lái)說(shuō)，則需要將固定資產(chǎn)采購(gòu)預(yù)算管理和后期使用情況監(jiān)管，納入到對(duì)管理會(huì)計(jì)的績(jī)效評(píng)價(jià)之中。

（三）針對(duì)財(cái)力資源配置的績(jī)效評(píng)價(jià)

多元企業(yè)在資金的統(tǒng)借統(tǒng)還工作中，如何確保資金合理下放到各事業(yè)部單元之中，以及如何確保各事業(yè)部單元所借資金能按時(shí)還本付息，構(gòu)成了管理會(huì)計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)的關(guān)鍵問(wèn)題。為此，管理會(huì)計(jì)在推廣應(yīng)用中就需要根據(jù)各事業(yè)部單元的產(chǎn)品市場(chǎng)需求狀況，以及多元企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略確定合適的資金分配比例。另外，各個(gè)事業(yè)部單元中還需要利用管理會(huì)計(jì)來(lái)對(duì)資金的流向和流量進(jìn)行控制，從而其中的控制效果便構(gòu)成了管理會(huì)計(jì)應(yīng)用時(shí)的績(jī)效。

（四）整體視角下管理會(huì)計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)

整體視角包括兩個(gè)方面：（1）在組織資源范疇下，人力、物力、財(cái)力之間形成了相互關(guān)聯(lián)的要素組合，從而管理會(huì)計(jì)在推廣應(yīng)用中需要從三者的關(guān)聯(lián)效果上來(lái)進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。（2）管理會(huì)計(jì)所承擔(dān)的內(nèi)控工作應(yīng)納入到多元企業(yè)內(nèi)控中來(lái)進(jìn)行績(jī)效考察，即需要根據(jù)管理會(huì)計(jì)助力企業(yè)內(nèi)控的程度來(lái)進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。

四、展望

（一）促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)的職能

在長(zhǎng)期生產(chǎn)成本控制中需要考慮到企業(yè)內(nèi)部不經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，這一問(wèn)題實(shí)則便是上文所說(shuō)的“X-非效率”問(wèn)題。企業(yè)內(nèi)部不經(jīng)濟(jì)主要?dú)w因于機(jī)構(gòu)臃腫而帶來(lái)的人浮于事，因此管理會(huì)計(jì)在促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)上，應(yīng)發(fā)揮其測(cè)算最優(yōu)技術(shù)系數(shù)的職能。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析出勞動(dòng)要素與資本要素之間的最優(yōu)配比，其中包括量和質(zhì)兩個(gè)方面。從價(jià)值層面來(lái)看，就是確定可變資本與不變資本間的比例結(jié)構(gòu)。

（二）完善績(jī)效考核工作的職能

績(jī)效考核直接關(guān)系到企業(yè)員工的切身利益，但在信息不對(duì)稱(chēng)和管理者有限理性驅(qū)使下，又難以對(duì)每一位員工進(jìn)行精準(zhǔn)考核，從而時(shí)常出現(xiàn)激勵(lì)沖突的現(xiàn)象。在解決這一問(wèn)題時(shí)，管理會(huì)計(jì)則可以執(zhí)行完善績(jī)效考核工作的職能，具體的思路包括：增大項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的考核權(quán)重，并以項(xiàng)目小組為績(jī)效獎(jiǎng)金撥付的單位，且著力關(guān)注項(xiàng)目小組在資金使用上的“產(chǎn)出/投入”比值。不難發(fā)現(xiàn)，管理會(huì)計(jì)在這里的作用便在于測(cè)算資金的使用效益，從而履行成本控制的職能。

五、小結(jié)

篇4

[關(guān)鍵詞] 高職 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè) 課程整合

我國(guó)現(xiàn)代會(huì)計(jì)教育的歷史將近百年，如今，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的高等職業(yè)教育作為會(huì)計(jì)教育的新生力量，已蓬勃發(fā)展起來(lái)。如何更好地實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，與其他高等會(huì)計(jì)教育形成互補(bǔ)，是值得深入研究與探索的。本文以高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與改革為研究對(duì)象，對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的整合進(jìn)行了思考。

一、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程整合的必要性

課程建設(shè)是教學(xué)工作的基礎(chǔ)工程，教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中指出：課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。目前，高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程較多地因襲本科課程設(shè)置的傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的完整性，而忽略了高職會(huì)計(jì)教育自身的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.實(shí)踐性課時(shí)偏少。目前高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)架中，大多仍是以專(zhuān)業(yè)理論課程為主，實(shí)踐性課程為輔的課程體系。學(xué)生走上工作崗后，不能馬上上手，難以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。

2.專(zhuān)業(yè)課程名目較多。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，會(huì)計(jì)教育涉及的知識(shí)范圍越來(lái)越廣，課程內(nèi)容劃分也越來(lái)越細(xì)。受求全思想的影響，專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)數(shù)量越來(lái)越多。

3.課程內(nèi)容安排存在缺陷。某些課程未能突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，如職業(yè)道德課程未能很好地結(jié)合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入地職業(yè)道德教育；某些課程在內(nèi)容上存在一定的重復(fù)。

因此，筆者認(rèn)為高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)原課程體系進(jìn)行整合、綜合開(kāi)發(fā)是非常必要的。

二、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程整合的指導(dǎo)思想

課程整合要考慮高職教育特色、地區(qū)特點(diǎn)和校情等具體問(wèn)題。高職課程整合的指導(dǎo)思想應(yīng)該是以能力培養(yǎng)為主線，以適應(yīng)崗位(群)就業(yè)為目標(biāo)，加強(qiáng)崗位針對(duì)性，突出專(zhuān)業(yè)性和技能性。在教學(xué)內(nèi)容上，體現(xiàn)實(shí)用性、適應(yīng)性、創(chuàng)造性。因此，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程整合重點(diǎn)應(yīng)考慮以下幾方面：

1.突出高等職業(yè)教育的特點(diǎn)

高等職業(yè)教育是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類(lèi)型，在課程設(shè)置上應(yīng)該突出體現(xiàn)高等職業(yè)教育自身的特點(diǎn)。教育部在2000年的《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中指出，高職高專(zhuān)以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才為根本任務(wù)。因此，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)也應(yīng)該以“應(yīng)用”為主旨構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。

2.課程整合應(yīng)注意與培養(yǎng)目標(biāo)一致

由于高職教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，高職畢業(yè)生不僅需掌握某一專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，更需要具有某一崗位（群）所需要的生產(chǎn)操作和組織能力，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。因而高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，以培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主安排課程體系，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，理論以夠用為宜。

3.課程內(nèi)容與職業(yè)資格證書(shū)考評(píng)內(nèi)容對(duì)接

《職業(yè)教育法》明確指出：“實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要，同國(guó)家制定的職業(yè)分類(lèi)和職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實(shí)行學(xué)歷文憑、培訓(xùn)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)制度?！睍?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證即會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格證，學(xué)生在校期間即可參加考試獲得。因此，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)大力推行“雙證制”，在課程內(nèi)容整合時(shí)，強(qiáng)調(diào)與職業(yè)資格證書(shū)考評(píng)內(nèi)容對(duì)接，提高獲證率。

三、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程整合的初步設(shè)計(jì)

1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)技能

實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，而會(huì)計(jì)又是一種技術(shù)性和操作性很強(qiáng)的職業(yè)。在以往的教學(xué)中，雖然許多高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)也注意到了實(shí)踐教學(xué)，但理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比重仍缺乏合理安排。這種現(xiàn)象容易導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐操作能力不強(qiáng)，踏上工作崗位之后難以適應(yīng)具體會(huì)計(jì)工作崗位的要求。因此在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系整合時(shí)，應(yīng)大力加強(qiáng)實(shí)踐課程體系的構(gòu)建，樹(shù)立全過(guò)程的實(shí)踐性教學(xué)體系，將課內(nèi)實(shí)踐、專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，加大實(shí)踐課程比重，滲透實(shí)踐課程于現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃。

2.重視課程內(nèi)容的整合

除了課程體系的構(gòu)建之外，課程內(nèi)容的整合也是課程整合的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)在課程內(nèi)涵上進(jìn)一步研究開(kāi)發(fā)，使專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、技能知識(shí)為專(zhuān)業(yè)能力服務(wù)。受學(xué)科體系設(shè)置課程的影響，高職院校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程往往名目繁多，內(nèi)容上出現(xiàn)一定的交叉重復(fù)，最典型的當(dāng)屬財(cái)務(wù)管理和管理會(huì)計(jì)兩門(mén)課。這兩門(mén)課程都介紹了資金時(shí)間價(jià)值、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、短期經(jīng)營(yíng)決策、長(zhǎng)期投資決策、全面預(yù)算等內(nèi)容，在整合時(shí)，可考慮撤消管理會(huì)計(jì)課程設(shè)置，將以上內(nèi)容安排在財(cái)務(wù)管理中講授，而管理會(huì)計(jì)中關(guān)于成本習(xí)性分析，本量利分析等內(nèi)容可融入成本會(huì)計(jì)課程中介紹。這樣，既講授了管理會(huì)計(jì)的知識(shí)，又提高了課時(shí)的利用效率。

高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)稅收類(lèi)課程在內(nèi)容上也是需要適當(dāng)整合的。當(dāng)前企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的一個(gè)重要職能是報(bào)稅、納稅，稅收與會(huì)計(jì)工作聯(lián)系緊密。從企業(yè)及畢業(yè)生反饋回的信息來(lái)看，涉稅業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理是企業(yè)財(cái)會(huì)部門(mén)的一項(xiàng)重要工作，稅收類(lèi)課程在教學(xué)中應(yīng)注意加強(qiáng)。而目前稅法課偏重相關(guān)法律法規(guī)的介紹，稅務(wù)會(huì)計(jì)課側(cè)重會(huì)計(jì)處理，筆者認(rèn)為可以對(duì)兩方面內(nèi)容進(jìn)行整合，開(kāi)設(shè)“企業(yè)納稅實(shí)務(wù)”課程，重點(diǎn)介紹稅收法規(guī)、企業(yè)納稅申報(bào)的基本程序及涉稅業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算等，以適應(yīng)今后工作的需要。

此外，涉及高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容整合的還有經(jīng)濟(jì)法類(lèi)、信息類(lèi)課程的授課內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)法類(lèi)課程的授課內(nèi)容要充分考慮與會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試內(nèi)容相對(duì)接；而計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用也使會(huì)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中的信息技術(shù)含量越來(lái)越高，高職院?？梢愿鶕?jù)自己的專(zhuān)業(yè)定位與實(shí)際情況，確定會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)類(lèi)課程的內(nèi)容。

3.積極探索會(huì)計(jì)崗位模塊化教學(xué)模式

高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在日常的理論課程教學(xué)中往往側(cè)重于專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的系統(tǒng)性，在教學(xué)時(shí)間安排上，理論教學(xué)占用時(shí)間段較長(zhǎng)。如我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”，理論教學(xué)時(shí)間持續(xù)兩個(gè)學(xué)期，實(shí)踐教學(xué)一般在理論課結(jié)束后集中兩周完成，教學(xué)實(shí)施的結(jié)果仍偏重于理論教學(xué)。為進(jìn)一步提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除理論學(xué)習(xí)的抽象性和被動(dòng)性給學(xué)生帶來(lái)的疲倦感，在課程整合時(shí)，我們積極探索會(huì)計(jì)崗位模塊化教學(xué)模式，按實(shí)踐工作崗位設(shè)置財(cái)產(chǎn)物資會(huì)計(jì)崗位實(shí)務(wù)、職工薪酬會(huì)計(jì)崗位實(shí)務(wù)、收入費(fèi)用利潤(rùn)核算會(huì)計(jì)崗位實(shí)務(wù)、總賬報(bào)表會(huì)計(jì)崗位實(shí)務(wù)等教學(xué)模塊，教學(xué)中模擬崗位核算實(shí)務(wù)，使理論與實(shí)踐融為一體，課堂講授與操作訓(xùn)練同步。

四、促進(jìn)課程整合的幾個(gè)重要因素

1.進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)環(huán)境

由于會(huì)計(jì)工作崗位的特殊性，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的上崗實(shí)習(xí)一直以來(lái)就是實(shí)踐教學(xué)的瓶頸，模擬成了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要形式。高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)賬證與企業(yè)零距離，積極營(yíng)造現(xiàn)代化企業(yè)所要求的職業(yè)環(huán)境，更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)踐課程整合的目標(biāo)。

2.開(kāi)發(fā)校本教材，積極配合課程整合

由于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系相對(duì)固化，相關(guān)教材的內(nèi)容也比較固定，而課程整合是對(duì)現(xiàn)有課程設(shè)置的改革，有些課程整合后難以找到合適的教材，這就要求根據(jù)整合后課程的特點(diǎn)，努力開(kāi)發(fā)校本教材，滿(mǎn)足課程整合的需要。

3.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，保證課程整合的質(zhì)量

整合后的課程教學(xué)內(nèi)容更加復(fù)雜，涉及的知識(shí)面更加寬泛，并突出了對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這對(duì)專(zhuān)業(yè)教師提出了更高的要求。一方面要求教師具有更豐富而全面的知識(shí)，另一方面又要求教師本身必須有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。教師在以往的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中往往比較重課本知識(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)也是傳統(tǒng)的回顧舊課、引入新內(nèi)容、開(kāi)始新課、小結(jié)、布置作業(yè)等傳統(tǒng)模式，整合后在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注意精講多練，致力于提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能。此外，還要鼓勵(lì)并規(guī)定高職院校會(huì)計(jì)教師每年都要有一定的時(shí)間參加會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并將其作為教師業(yè)績(jī)考核的一個(gè)重要內(nèi)容，確保教師會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力的提高，保證課程整合的質(zhì)量。

4.注重畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，不斷完善課程整合

畢業(yè)生在走上工作崗位后，對(duì)崗位技能的需求有自己的切身體會(huì)，而且他們也比較熟悉學(xué)校的課程設(shè)置，容易發(fā)現(xiàn)缺陷和問(wèn)題，所以認(rèn)真做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，對(duì)反饋回的信息科學(xué)地展開(kāi)分析，將有效地促進(jìn)課程整合。同時(shí)，高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)還應(yīng)誠(chéng)邀各行業(yè)會(huì)計(jì)專(zhuān)家、骨干及注冊(cè)會(huì)計(jì)師等成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，讓他們參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)，共同制定人才培養(yǎng)方案，推動(dòng)并不斷完善高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程整合。

參考文獻(xiàn):

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[2]畢 勁:獨(dú)立院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新初探．武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006年第16期

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篇5

1會(huì)計(jì)檔案歸集管理的內(nèi)容

根據(jù)《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》第五條規(guī)定：“會(huì)計(jì)檔案是指會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和財(cái)務(wù)報(bào)告等會(huì)計(jì)核算專(zhuān)業(yè)材料”。具體包括：

（1）會(huì)計(jì)憑證。在實(shí)際工作中要做到原始憑證粘貼時(shí)要平整、統(tǒng)一，對(duì)于超過(guò)憑證尺寸的原始單據(jù)等應(yīng)折疊對(duì)齊，做到整齊、牢固、美觀，不掉頁(yè)、不壓字、不串頁(yè)，便于翻閱。

（2）會(huì)計(jì)賬簿。它包括總分類(lèi)賬、各類(lèi)明細(xì)分類(lèi)帳、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及輔助登記備查簿等。不同的賬簿要分類(lèi)別整理歸檔，組成保管單位。

（3）會(huì)計(jì)報(bào)表。分月度、季度、年度會(huì)計(jì)報(bào)表。每類(lèi)報(bào)表包括資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、利潤(rùn)分配表、現(xiàn)金流量表、成本費(fèi)用表以及其他附表等。

（4）其他會(huì)計(jì)核算資料。它是指與會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督緊密相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。如各種經(jīng)濟(jì)合同、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)資料、財(cái)產(chǎn)清查匯總資料、核定資金定額的數(shù)據(jù)資料等。

2會(huì)計(jì)檔案管理工作中的問(wèn)題

（1）會(huì)計(jì)檔案資料整理不完整。在會(huì)計(jì)工作中，多數(shù)單位往往只是通過(guò)各種途徑注重對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)資料的歸檔管理，卻不重視會(huì)計(jì)文件材料的匯集、整理和歸檔等，并抱著一切從便、敷衍了事的態(tài)度，這也就造成了會(huì)計(jì)檔案的不完整性。例如山東路橋的部分施工項(xiàng)目部在項(xiàng)目完工后，總是急于歸整會(huì)計(jì)憑證、賬簿等專(zhuān)業(yè)資料，等到項(xiàng)目審計(jì)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一些關(guān)鍵的勞務(wù)協(xié)議、經(jīng)濟(jì)合同等文件資料缺失，從而導(dǎo)致原始證據(jù)的不足，嚴(yán)重影響了審計(jì)結(jié)果的評(píng)價(jià)。

（2）會(huì)計(jì)檔案基礎(chǔ)工作不規(guī)范。在會(huì)計(jì)檔案立卷方面，常常存在以下幾個(gè)問(wèn)題：會(huì)計(jì)檔案封面內(nèi)容填寫(xiě)不全，裝訂不整齊，部分分類(lèi)、排列不規(guī)范，目錄不細(xì)甚至無(wú)目錄等；會(huì)計(jì)憑證裝訂后沒(méi)有封粘，或者已封粘但在封粘處沒(méi)有會(huì)計(jì)人員簽章；會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)資料、會(huì)計(jì)文件資料混亂放置以及會(huì)計(jì)報(bào)表各月份分散存放等問(wèn)題。在會(huì)計(jì)檔案的保管方面，沒(méi)有成立綜合檔案室，而只是由出納人員兼管，這也違背了行業(yè)法規(guī)?！稌?huì)計(jì)檔案管理辦法》第六條規(guī)定指出：“各單位每年形成的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)按照歸檔要求，負(fù)責(zé)整理立卷，裝訂成冊(cè)，編制會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)。未設(shè)立檔案機(jī)構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)內(nèi)部指定專(zhuān)人保管。出納人員不得兼管會(huì)計(jì)檔案”。此外，會(huì)計(jì)檔案移交時(shí)沒(méi)有移交清單，未按照永久、定期兩類(lèi)分別保管；銷(xiāo)毀檔案也不及時(shí)，造成會(huì)計(jì)檔案累積過(guò)多、混堆混放、查找困難；而且在實(shí)際運(yùn)行中，還存在很多操作上的漏洞，致使整理出的會(huì)計(jì)檔案達(dá)不到規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，偏離科學(xué)管本文由收集整理理的嚴(yán)格要求，從而影響了檔案整體工作的質(zhì)量和效果。

（3）會(huì)計(jì)檔案管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)低下。目前，很多單位都未設(shè)立專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)檔案管理人員，即便部分設(shè)立的單位中會(huì)計(jì)檔案人員也缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德，使得整體業(yè)務(wù)素質(zhì)低下：無(wú)原則、無(wú)制度、無(wú)規(guī)定，甚至違法亂紀(jì)；偽造、篡改、變換記錄憑證；建假賬、建外賬等現(xiàn)象。這些行為都在一定程度上造成了會(huì)計(jì)核算工作的不規(guī)范，并導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真，進(jìn)而影響了單位宏觀經(jīng)濟(jì)決策的制定。

（4）會(huì)計(jì)檔案管理制度不健全。在制度設(shè)立這方面，很多單位并沒(méi)有制定較為完善的會(huì)計(jì)檔案立卷、歸檔、保管等制度，對(duì)會(huì)計(jì)檔案的歸檔范圍、歸檔時(shí)間，整理標(biāo)準(zhǔn)，移交等問(wèn)題沒(méi)有作出具體的、可操作性強(qiáng)的規(guī)定。

（5）對(duì)會(huì)計(jì)檔案管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不深。檔案管理意識(shí)淡薄，導(dǎo)致會(huì)計(jì)工作與會(huì)計(jì)檔案管理相脫節(jié)。例如山東路橋的部分施工項(xiàng)目部，只強(qiáng)調(diào)了會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作，忽視了會(huì)計(jì)檔案管理，并沒(méi)有把會(huì)計(jì)檔案規(guī)范化管理納入會(huì)計(jì)人員崗位責(zé)任制中，也沒(méi)有配備專(zhuān)人管理會(huì)計(jì)檔案。大多數(shù)兼管檔案的會(huì)計(jì)人員，不熟悉會(huì)計(jì)檔案的基本操作規(guī)程，更不具備一定的操作技能，對(duì)財(cái)務(wù)檔案的歸檔范圍和標(biāo)準(zhǔn)不清楚。

3加強(qiáng)會(huì)計(jì)檔案管理的措施總結(jié)

3.1強(qiáng)化會(huì)計(jì)檔案管理意識(shí)，做到思想上重視強(qiáng)化檔案意識(shí)，培養(yǎng)牢固的檔案觀念，即促進(jìn)檔案意識(shí)的形成與增強(qiáng)它的反作用。會(huì)計(jì)檔案資料內(nèi)容廣泛，具有專(zhuān)業(yè)性、廣泛性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。檔案的原始性、憑證作用和參考價(jià)值，決定了其作為一種專(zhuān)門(mén)檔案，不能視同一般檔案，應(yīng)按照專(zhuān)門(mén)檔案進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化管理。只有從思想上重視，才能在實(shí)踐中真正做到嚴(yán)肅貫徹。

3.2規(guī)范會(huì)計(jì)檔案立卷及保管?！稌?huì)計(jì)檔案管理辦法》第六條規(guī)定指出：“各單位每年形成的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)按照歸檔要求，負(fù)責(zé)整理立卷，裝訂成冊(cè)，編制會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)。”在具體操作時(shí)，注重抓好會(huì)計(jì)檔案的立卷、移交、存放、清點(diǎn)、檢查、調(diào)閱與銷(xiāo)毀等詳細(xì)工作。在會(huì)計(jì)檔案立卷時(shí)，根據(jù)會(huì)計(jì)憑證類(lèi)、會(huì)計(jì)帳簿類(lèi)、會(huì)計(jì)報(bào)表類(lèi)和其它類(lèi)四類(lèi)檔案進(jìn)行分級(jí)編號(hào)管理。裝訂時(shí)使用會(huì)計(jì)憑證裝訂封皮，封粘裝訂線，并在封粘處加蓋會(huì)計(jì)人員印章。封皮表面的有關(guān)內(nèi)容逐項(xiàng)填寫(xiě)齊全。裝訂完畢按月份的先后順序放入會(huì)計(jì)檔案（憑證）盒中，并認(rèn)真逐項(xiàng)填寫(xiě)檔案盒面上的內(nèi)容。年度終了封賬，屬于活頁(yè)賬簿的，將空白賬頁(yè)取出，已設(shè)置會(huì)計(jì)科目但無(wú)業(yè)務(wù)發(fā)生的賬頁(yè)則應(yīng)保留。然后按賬頁(yè)編號(hào)順序填寫(xiě)“目錄”及“賬簿使用登記表”，與賬簿一并裝訂。裝訂后要將裝訂線封粘，由會(huì)計(jì)人員在封粘處加蓋印章。年度終了必須將會(huì)計(jì)報(bào)表逐頁(yè)編制序號(hào)，分別填寫(xiě)“會(huì)計(jì)檔案卷內(nèi)目錄”和“會(huì)計(jì)備考表”。在保管方面，已建立綜合檔案室的單位，財(cái)會(huì)部門(mén)應(yīng)按綜合檔案室的要求辦理相關(guān)手續(xù)，將會(huì)計(jì)檔案移交綜合檔案室保管。未建立綜合檔案室的單位，會(huì)計(jì)檔案暫由財(cái)會(huì)部門(mén)妥善保管，但要由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。對(duì)已離任的會(huì)計(jì)人員，其會(huì)計(jì)檔案應(yīng)交本單位綜合檔案室或財(cái)會(huì)部門(mén)保管，不得自行存放。對(duì)已終止會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)的單位或部門(mén)，其會(huì)計(jì)檔案應(yīng)交上級(jí)檔案室保管。凡未移交的單位或個(gè)人，應(yīng)立即辦理移交手續(xù)。

3.3加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員檔案管理知識(shí)的培訓(xùn)。如前所述，會(huì)計(jì)檔案是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始反映的重要史料和證據(jù)。做為檔案整理的第一責(zé)任人，會(huì)計(jì)檔案管理人員對(duì)會(huì)計(jì)檔案規(guī)范化整理的操作水平間接影響一個(gè)單位的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、管理水平、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)質(zhì)量。所以，按照現(xiàn)代會(huì)計(jì)檔案管理人員素質(zhì)的要求，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)檔案管理人員的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急?！稒n案法》第九條規(guī)定：“檔案工作人員應(yīng)當(dāng)忠于職守，遵守紀(jì)律，具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)”。因此，應(yīng)從源頭上做好會(huì)計(jì)檔案的整理規(guī)范工作，組織專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，全面提高會(huì)計(jì)檔案管理人員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德，使會(huì)計(jì)檔案人員不僅具備精湛的檔案管理學(xué)知識(shí)、熟練的業(yè)務(wù)技能以及高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)，并能根據(jù)環(huán)境的變化，不斷地對(duì)自身的知識(shí)進(jìn)行充電及更新，進(jìn)而更好的投身會(huì)計(jì)檔案管理工作中，切實(shí)提高會(huì)計(jì)檔案的歸檔質(zhì)量，使會(huì)計(jì)檔案的管理和監(jiān)督職能更加有效、更加科學(xué)。

3.4建立會(huì)計(jì)檔案管理體制。嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》、《中華人民共和國(guó)檔案法》、《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》等有關(guān)規(guī)定，積極組織引導(dǎo)會(huì)計(jì)檔案管理工作，建立會(huì)計(jì)檔案的立卷、歸檔、保管、查閱和燒毀等管理制度，保證會(huì)計(jì)檔案妥當(dāng)保管、有序寄存、便利查閱，嚴(yán)防毀損、散失和泄密。會(huì)計(jì)管理工作本身充滿(mǎn)復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，這就決定了它運(yùn)行的程度直接關(guān)系到企事業(yè)單位的發(fā)展。

4.小結(jié)

篇6

一、會(huì)計(jì)電算化的普及現(xiàn)狀

會(huì)計(jì)電算化是將計(jì)算機(jī)學(xué)、信息學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)融為一體的綜合性學(xué)科。將電子計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用至?xí)?jì)日常工作中是會(huì)計(jì)電算化的實(shí)質(zhì)。其可以代替或幫助人工記賬、算賬、報(bào)賬，將需要人腦進(jìn)行的部分工作通過(guò)計(jì)算機(jī)可以快速代替。會(huì)計(jì)電算化在我國(guó)企業(yè)中的普及程度較為廣泛。由于我國(guó)會(huì)計(jì)電算化技術(shù)起步較晚，導(dǎo)致其發(fā)展速度及發(fā)展程度較為緩慢。但經(jīng)過(guò)多數(shù)專(zhuān)業(yè)人員及相關(guān)企業(yè)的不斷發(fā)展和努力，我國(guó)會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)躋身于有組織、有規(guī)劃的推廣及發(fā)展行列中。由于我國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，其對(duì)會(huì)計(jì)信息的整合要求逐步變高，會(huì)計(jì)電算化可以有效提升員工對(duì)會(huì)計(jì)信息的整理效率。因此，會(huì)計(jì)電算化的普及已逐步滲透于我國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域。

二、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)工作的影響

（一）不同于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方式

傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方式是通過(guò)人工的方式進(jìn)行手工核算。手工輸入需要大量的人力進(jìn)行共同協(xié)作。但會(huì)計(jì)電算化可以通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)憑證的信息的讀取，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成相關(guān)信息。通過(guò)對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行記賬、匯總、轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬、出報(bào)等步驟，使會(huì)計(jì)信息獲得快速準(zhǔn)確的處理。對(duì)于編制會(huì)計(jì)報(bào)表這類(lèi)較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理，其可以通過(guò)移動(dòng)平均法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速運(yùn)算。會(huì)計(jì)電算化會(huì)依據(jù)固定的程序，多次重復(fù)的抽取數(shù)據(jù)，使復(fù)雜繁瑣的會(huì)計(jì)核算工作更加簡(jiǎn)單化。企業(yè)原先的數(shù)據(jù)處理方式對(duì)人手有較高的要求，會(huì)計(jì)電算化會(huì)可以將大量數(shù)據(jù)在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)特定的程序進(jìn)行運(yùn)算。這極大的減少了會(huì)計(jì)人員的工作量，并且可以提升數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性。

（二）較低的信息成本和多變的財(cái)會(huì)結(jié)構(gòu)

會(huì)計(jì)信息的有效性，才能符合并滿(mǎn)足決策方的需求。相關(guān)性、可靠性、重要性、時(shí)效性是構(gòu)成會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量屬性。會(huì)計(jì)電算化可以提升會(huì)計(jì)信息處理數(shù)據(jù)的能力，從而降低范圍信息成本，進(jìn)而使企業(yè)獲得更加優(yōu)厚的利益。由于會(huì)計(jì)電算化的精準(zhǔn)性，會(huì)使會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量大大提升。在某種程度上，可以滿(mǎn)足決策方的要求。會(huì)計(jì)人員需要具備堅(jiān)固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并且要對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有熟練的掌握。會(huì)計(jì)電算化要求工作人員有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力。多變的財(cái)會(huì)結(jié)構(gòu)需要這種高素質(zhì)人才進(jìn)行掌控，因此，企業(yè)應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)較好的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們成為熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)信息展開(kāi)處理的綜合型人才，從而強(qiáng)化企業(yè)實(shí)力，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）改善會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)修改制度及控制制度

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)修改是人工條件將記錄錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)進(jìn)行劃線更正。顯然，原先的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)修改方法已不能滿(mǎn)足現(xiàn)代化需求。修改權(quán)限、修改標(biāo)志等方法是較為常見(jiàn)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)修改方法。計(jì)算機(jī)電算化系統(tǒng)可以對(duì)錯(cuò)誤的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行反結(jié)賬、反過(guò)賬等相關(guān)內(nèi)容的修改。對(duì)于手工內(nèi)部控制制度，會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行部分保留、部分修改，而保留的這部分會(huì)由計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行更正。會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)修改需要對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行及時(shí)調(diào)取，計(jì)算機(jī)可以通過(guò)特定的程序在數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)，對(duì)其進(jìn)行提取。如果更正數(shù)據(jù)較多的話(huà)，可以對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)控制，使?jié)M足條件的數(shù)據(jù)得到處理，這樣可以保證數(shù)據(jù)更正的準(zhǔn)確性，并且可以使大量數(shù)據(jù)在短時(shí)間內(nèi)獲得處理。

（四）會(huì)計(jì)本質(zhì)和會(huì)計(jì)報(bào)表的重新定位

人們對(duì)會(huì)計(jì)功能的認(rèn)知會(huì)使會(huì)計(jì)在社會(huì)中應(yīng)用的本質(zhì)得到定位。就目前的情況來(lái)看，會(huì)計(jì)始終被定為于一種服務(wù)型工具。會(huì)計(jì)工作被公認(rèn)為是一項(xiàng)服務(wù)性工作。其一直處于一種被動(dòng)的狀態(tài)。這是由于信息技術(shù)落后所導(dǎo)致的。由于現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，使會(huì)計(jì)電算化的普及程度較為廣泛。因此，會(huì)計(jì)在社會(huì)中的本質(zhì)也重新被確定。會(huì)計(jì)與信息化的結(jié)合是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

由于手工信息處理能力的限制，導(dǎo)致會(huì)計(jì)報(bào)表僅僅局限于對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析及有關(guān)說(shuō)明。會(huì)計(jì)電算化實(shí)現(xiàn)后，從會(huì)計(jì)信息的收集、處理，都實(shí)現(xiàn)了電算化的過(guò)程，進(jìn)而使會(huì)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)。專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的會(huì)計(jì)報(bào)表可以為客戶(hù)提供詳盡的數(shù)據(jù)，使其分析數(shù)據(jù)更加全面。

（五）會(huì)計(jì)信息分析逐步被重視

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化較強(qiáng)的時(shí)代。會(huì)計(jì)信息對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)效益的推動(dòng)作用日益明顯。會(huì)計(jì)電算化可以將社會(huì)活動(dòng)的詳細(xì)信息進(jìn)行記錄并分析。人們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中，不需要大量的、不斷涌現(xiàn)的垃圾信息，他們需要較為系統(tǒng)并且條理清楚的信息模塊。會(huì)計(jì)信息的分析需要較高的技術(shù)含量。通過(guò)計(jì)算機(jī)將其進(jìn)行系統(tǒng)的整理，可以分析出較為條理的信息模塊。由于在信息化較強(qiáng)的時(shí)代，需要大量的信息促進(jìn)企業(yè)信息文化的發(fā)展。企業(yè)的發(fā)展需要及時(shí)、可靠的信息，因此，信息分析技術(shù)的發(fā)展已被逐步提上日程。會(huì)計(jì)信息分析主要包括相關(guān)信息的采集、整理、歸納、分析等步驟。計(jì)算機(jī)對(duì)于會(huì)計(jì)信息的整理需要設(shè)定特殊的程序，對(duì)其進(jìn)行梳理，從而歸納出符合要求的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)。會(huì)計(jì)信息的科學(xué)分析可以為企業(yè)的發(fā)展提供原始資源，強(qiáng)化企業(yè)整體實(shí)力，從而促使企業(yè)有更好更快的發(fā)展。

篇7

【關(guān)鍵詞】 人力資源會(huì)計(jì); 緩慢; 新思路

一、引言

人力資源會(huì)計(jì)起源已久,美國(guó)密歇根大學(xué)赫曼森1964年就提出了“人力資源會(huì)計(jì)”這一概念,到今天已逐步建立起一套較為完整的人力資源會(huì)計(jì)理論體系,特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)更為人力資源會(huì)計(jì)的推廣創(chuàng)造了契機(jī),并初步在企業(yè)實(shí)踐中結(jié)出碩果。然而在我國(guó),人力資源會(huì)計(jì)的發(fā)展還比較緩慢,現(xiàn)在仍處于全面的理論研究階段,在實(shí)踐中還沒(méi)有得到好的貫徹和落實(shí)。人力資源會(huì)計(jì)還僅是作為管理會(huì)計(jì)的一部分,從一個(gè)次要的層面提供相關(guān)管理信息。為什么人力資源會(huì)計(jì)會(huì)面臨這樣一個(gè)尷尬的發(fā)展困境,未來(lái)應(yīng)該如何發(fā)展,這正是文章要探討的問(wèn)題。

二、對(duì)人力資源會(huì)計(jì)實(shí)踐困難根本原因分析

在目前關(guān)于人力資源會(huì)計(jì)的研究中,已經(jīng)有很多學(xué)者系統(tǒng)分析了人力資源會(huì)計(jì)在理論及實(shí)踐中發(fā)展緩慢的原因。朱丹在《人力資源會(huì)計(jì)研究現(xiàn)狀揭示》一文中就明確指出,人力資源會(huì)計(jì)研究漸趨沉寂的原因,包括基礎(chǔ)理論的不完善,核算準(zhǔn)則不統(tǒng)一;操作存在難度;會(huì)計(jì)確認(rèn)問(wèn)題;過(guò)分拘泥于人力資源會(huì)計(jì)計(jì)量的技術(shù)性討論;缺乏對(duì)傳統(tǒng)人力資源會(huì)計(jì)模式理論基礎(chǔ)性的科學(xué)審視;傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)影響等。這些具體原因的歸納基本上涵蓋了人力資源會(huì)計(jì)在研究及實(shí)踐中的實(shí)際困難。除了這些從會(huì)計(jì)研究角度出發(fā)的原因外,本文分析后認(rèn)為還存在更為深層次的原因,主要是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模式下核算對(duì)象與人力資源的本質(zhì)沖突,以及人力資源管理實(shí)踐與會(huì)計(jì)實(shí)踐的脫節(jié)。

(一)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模式對(duì)人力資源會(huì)計(jì)發(fā)展的制約與限制

1.傳統(tǒng)會(huì)計(jì)與人力資源會(huì)計(jì)涉及時(shí)間范圍的不統(tǒng)一

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)主要是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告,適用的時(shí)間范圍主要是過(guò)去的時(shí)間,所涉及的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)也是已經(jīng)存在的。而人力資本涉及的是一種潛在價(jià)值,需要通過(guò)未來(lái)的不確定性事項(xiàng)來(lái)實(shí)現(xiàn)人力資本價(jià)值。而且人力資本的價(jià)值不能夠單獨(dú)存在,必須通過(guò)將來(lái)的產(chǎn)出價(jià)值體現(xiàn)出來(lái),是一種共生價(jià)值。僅就這一時(shí)間上的差別,如果要在一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)中進(jìn)行核算,難度不言而喻。

2.人力資本的價(jià)值具有不確定性

一種普遍的認(rèn)識(shí)是人力資本可以作為一種無(wú)形資產(chǎn)進(jìn)行核算,但是該項(xiàng)無(wú)形資產(chǎn)該如何計(jì)量?就人力資產(chǎn)的現(xiàn)有研究來(lái)看,尤其是在人力資源價(jià)值會(huì)計(jì)模式之下,現(xiàn)在比較多的做法是未來(lái)人力資源產(chǎn)生的現(xiàn)金流的折現(xiàn),這種做法超越了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的時(shí)間界限。這種潛在價(jià)值的計(jì)量是被傳統(tǒng)會(huì)計(jì)所嚴(yán)格控制的,本身確定的技術(shù)難度至今也未解決;此外現(xiàn)金流的確定也是很困難的,因?yàn)槿肆Y源的價(jià)值是與企業(yè)產(chǎn)出價(jià)值相伴而生的,如何將人力資源產(chǎn)生的現(xiàn)金流剝離出來(lái),也是很大的挑戰(zhàn)。另一種思路就是沿用傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的模式,按取得成本進(jìn)行計(jì)量,但是這種取得成本明顯是低估人力資本價(jià)值的,個(gè)人投入與企業(yè)投入如何區(qū)別處理,人力資源為企業(yè)能夠利用的程度確定,都是隨之而來(lái)的問(wèn)題。

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)明確是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的業(yè)務(wù)進(jìn)行事后反映,而且也明確要求對(duì)各項(xiàng)要素的價(jià)值要能夠可靠計(jì)量,而在基礎(chǔ)性的問(wèn)題上,人力資源會(huì)計(jì)與其發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。人力資源會(huì)計(jì)構(gòu)建的“人力資產(chǎn)+物力資產(chǎn)=負(fù)債+勞動(dòng)者權(quán)益+所有者權(quán)益”這一基本等式成立受到很大的影響,其后的相關(guān)性研究也就顯得基礎(chǔ)欠缺。

(二)人力資源會(huì)計(jì)實(shí)踐基礎(chǔ)的嚴(yán)重不足對(duì)人力資源會(huì)計(jì)發(fā)展的制約

會(huì)計(jì)作為一種通用商業(yè)語(yǔ)言,主要作用是為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)服務(wù)。雖然會(huì)計(jì)信息可以作為管理者預(yù)測(cè)和決策的依據(jù),但是以事實(shí)為依據(jù)的要求還是不會(huì)改變的。所以在實(shí)際的經(jīng)濟(jì)生活中,人力資源管理活動(dòng)的不深入直接會(huì)影響人力資源會(huì)計(jì)研究及應(yīng)用。這是一個(gè)互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程,單獨(dú)討論人力資源會(huì)計(jì)的發(fā)展和構(gòu)建并不是上策。目前雖然我國(guó)的企業(yè)管理中也開(kāi)始關(guān)注人力資源的價(jià)值,但是畢竟還處于一個(gè)初級(jí)發(fā)展階段,在管理方法上還比較粗淺,并不深入。對(duì)于人力資源的態(tài)度也還不科學(xué),單是會(huì)計(jì)中“應(yīng)付職工薪酬”的處理就體現(xiàn)了深刻的人力資源費(fèi)用成本化觀念。目前也有員工持股計(jì)劃,但從數(shù)量上看還是少數(shù),這種能夠體現(xiàn)勞動(dòng)者權(quán)益的實(shí)踐還處于不成熟的階段。會(huì)計(jì)信息的有用性是其存在的前提,如果在管理中不需要或很少需要關(guān)于人力資源更進(jìn)一步的信息,會(huì)計(jì)在人力資源方面的關(guān)注和投入自然會(huì)放緩。

三、對(duì)人力資源會(huì)計(jì)未來(lái)發(fā)展的幾點(diǎn)看法

從以上的原因分析中不難總結(jié)出,人力資源會(huì)計(jì)要有所發(fā)展,不能單方面進(jìn)行,必須要與人力資源管理,企業(yè)管理等相關(guān)學(xué)科共同進(jìn)步和發(fā)展,人力資源會(huì)計(jì)發(fā)展不能脫離這些基本情況單獨(dú)發(fā)展。所以下面結(jié)合企業(yè)人力資源管理實(shí)踐提出一個(gè)系統(tǒng)發(fā)展的整體思路。

(一)人力資源會(huì)計(jì)實(shí)踐基礎(chǔ)的構(gòu)建

主要是針對(duì)人力資源管理提出的一些構(gòu)建設(shè)想。人力資源管理需要有更實(shí)質(zhì)性的發(fā)展,需要努力的主要有兩個(gè)方面。一是通過(guò)員工持股等方式提高員工地位,完善職工價(jià)值考核與計(jì)量,使得員工能以個(gè)人價(jià)值參股,由企業(yè)發(fā)展的參與者變?yōu)槠髽I(yè)的共同所有者;二是改變傳統(tǒng)職工績(jī)效考核及薪酬制度,建立以職工權(quán)益為基礎(chǔ),與企業(yè)凈利潤(rùn)等企業(yè)業(yè)績(jī)掛鉤的績(jī)效考核制度及薪酬制度。

(二)人力資源會(huì)計(jì)實(shí)踐的發(fā)展步驟規(guī)劃建議

在人力資源管理轉(zhuǎn)型構(gòu)建的同時(shí),人力資源會(huì)計(jì)應(yīng)予以配合,作出相應(yīng)的調(diào)整。

首先,在現(xiàn)有的費(fèi)用成本化處理方式之下,細(xì)化應(yīng)付職工薪酬的核算。例如,參照西方最初的實(shí)踐,可以細(xì)分為招募和錄用費(fèi)用、正式的職前教育和就業(yè)后的培訓(xùn)費(fèi)用、非正式的職前教育和在職培訓(xùn)費(fèi)用、實(shí)踐費(fèi)用、發(fā)展費(fèi)用五個(gè)科目進(jìn)行明細(xì)核算。在費(fèi)用細(xì)分記錄與核算的基礎(chǔ)上,人力資源管理部門(mén)可以利用這些細(xì)分?jǐn)?shù)據(jù)對(duì)人力資源進(jìn)行有效地管理和考核,并隨時(shí)調(diào)整工作進(jìn)程。這個(gè)階段主要是在會(huì)計(jì)與人力資源管理之間建立密切的聯(lián)系,進(jìn)行深入合作,為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

其次,人力資源管理部門(mén)應(yīng)制定以職工權(quán)益,人力資產(chǎn)為基礎(chǔ)的績(jī)效考核以及職工薪酬計(jì)劃。已有的員工持股計(jì)劃就是一個(gè)很好的實(shí)踐例證,為新的管理轉(zhuǎn)變提供了依據(jù)和參考。在員工持股目前的推廣和普及都面臨重大困難的情況之下,可以通過(guò)虛擬持股等手段,先在績(jī)效考核以及薪酬制度這兩個(gè)重要方面實(shí)現(xiàn)人力資源的“資產(chǎn)觀”管理。而會(huì)計(jì)既可以在不違背傳統(tǒng)會(huì)計(jì)核算體系標(biāo)準(zhǔn)的情況下,提供相關(guān)各方的信息需求,又可以為人力資源會(huì)計(jì)的實(shí)施做好準(zhǔn)備工作。這是一個(gè)向人力資源會(huì)計(jì)徹底實(shí)施的過(guò)渡階段。在此期間,與人力資源相關(guān)的重要信息可以在報(bào)表附注中進(jìn)行適當(dāng)披露,如果條件成熟,可以在現(xiàn)行主要的會(huì)計(jì)報(bào)表之外進(jìn)行單獨(dú)列示和反應(yīng)。

最后,在人力資源管理實(shí)踐成功的基礎(chǔ)上,即有成功的職工權(quán)益、人力資產(chǎn)確定體系和以此為基礎(chǔ)的薪酬制度,人力資源會(huì)計(jì)就可以進(jìn)入全面的實(shí)施階段,納入主要財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行正式全面的確認(rèn)計(jì)量和報(bào)告。職工權(quán)益和人力資產(chǎn)的價(jià)值確定目前還是一個(gè)難以解決的問(wèn)題。本文認(rèn)為,這兩項(xiàng)重要的價(jià)值確定不應(yīng)以單純的數(shù)學(xué)或會(huì)計(jì)方法進(jìn)行計(jì)量,而應(yīng)該放之于實(shí)踐中,在實(shí)際的企業(yè)、市場(chǎng)、職工、政府等多方博弈過(guò)程中,產(chǎn)生實(shí)際的“公允價(jià)值”。簡(jiǎn)單的說(shuō),這種價(jià)值不是計(jì)算和研究的結(jié)果,而是像任何價(jià)值的確定過(guò)程一樣,由實(shí)踐確定。我們要做的就是轉(zhuǎn)變觀念,制定相應(yīng)的制度,為人力資源資產(chǎn)化,員工以人力資產(chǎn)出資成為企業(yè)所有者做好相應(yīng)的輔助工作。

四、小結(jié)

文章從根本上分析了人力資源會(huì)計(jì)實(shí)踐放緩的原因,發(fā)現(xiàn)更多的是實(shí)踐原因,而不是具體的研究工作出現(xiàn)了偏差。要解決這些難題,人力資源會(huì)計(jì)必須結(jié)合人力資源管理等相關(guān)學(xué)科共同發(fā)展。本文最后提出了一個(gè)比較粗線條的發(fā)展進(jìn)度構(gòu)想,希望能從一個(gè)新的角度,為人力資源會(huì)計(jì)的發(fā)展提供思路。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 朱丹.人力資源會(huì)計(jì)研究現(xiàn)狀揭示[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào),2008(6):86-90.

篇8

[關(guān)鍵詞] 公立醫(yī)院；固定資產(chǎn)；管理；問(wèn)題；建議

[中圖分類(lèi)號(hào)] F230 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B

一、研究背景及意義

公立醫(yī)院作為事業(yè)單位，與企業(yè)相比具有很多獨(dú)特的地方。為提高公立醫(yī)院管理水平，國(guó)家出臺(tái)了一系列法律法規(guī)和規(guī)章制度，保障公立醫(yī)院正常履行職責(zé)。固定資產(chǎn)作為公立醫(yī)院運(yùn)行的基礎(chǔ)，是醫(yī)院資產(chǎn)中最為核心的一項(xiàng)。當(dāng)前我國(guó)公立醫(yī)院對(duì)于固定資產(chǎn)管理重視程度還不夠，固定資產(chǎn)管理中還存在一些問(wèn)題，固定資產(chǎn)管理既涉及會(huì)計(jì)知識(shí)，又涉及財(cái)務(wù)管理、管理學(xué)等知識(shí)，管理人員自身能力參差不齊，缺乏相應(yīng)的理論知識(shí)和能力水平。現(xiàn)階段，公立醫(yī)院改革必須重視固定資產(chǎn)管理，要從內(nèi)部管理的角度出發(fā)，加強(qiáng)制度建設(shè)，提高管理水平。

醫(yī)院固定資產(chǎn)管理是醫(yī)院管理的重要組成部分。一段時(shí)間以來(lái)，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)資產(chǎn)管理長(zhǎng)期缺乏監(jiān)督和控制。因此，加強(qiáng)公立醫(yī)院固定資產(chǎn)管理是保障公立醫(yī)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)的需要，更是深化醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革、保證國(guó)有資產(chǎn)保值增值的重要手段，對(duì)于保障國(guó)有資產(chǎn)的完整性、實(shí)現(xiàn)公立醫(yī)院持續(xù)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的實(shí)踐意義，對(duì)于固定資產(chǎn)管理研究和財(cái)務(wù)管理工作也具有十分重要的理論意義，有助于我國(guó)固定資產(chǎn)管理理論進(jìn)一步提升。

二、我國(guó)公立醫(yī)院固定資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題

（一）公立醫(yī)院固定資產(chǎn)管理制度不完善

目前公立醫(yī)院基本建立了資產(chǎn)管理部門(mén)或管理機(jī)構(gòu)，固定資產(chǎn)管理有了管理部門(mén)，形成了固定資產(chǎn)管理基本格局，但是從實(shí)踐來(lái)看缺乏考核和激勵(lì)機(jī)制，相關(guān)責(zé)任落實(shí)不到位，有關(guān)職能科室于一些共同管理的資產(chǎn)缺乏有效溝通，制度落實(shí)執(zhí)行不到位，僅僅是掛在墻上，缺乏有效的溝通。對(duì)固定資產(chǎn)管理重視程度不夠，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到固定資產(chǎn)管理在醫(yī)院管理中的重要作用，存在重視采購(gòu)，管理松散的問(wèn)題，往往是忽視了固定資產(chǎn)的有效搭配和集中使用效益，在一定程度上造成了醫(yī)院資源的浪費(fèi)。資產(chǎn)清點(diǎn)、盤(pán)存制度不健全，部分公立醫(yī)院根本不進(jìn)行資產(chǎn)的盤(pán)點(diǎn)和清查，按照管理相關(guān)規(guī)定，醫(yī)院固定資產(chǎn)每年必須清點(diǎn)一次。部分公立醫(yī)院只是賬上有資產(chǎn)，實(shí)際資產(chǎn)有多少，根本不清楚，固定資產(chǎn)借用、挪用等問(wèn)題較為突出，從一定程度上反映出固定資產(chǎn)管理制度的不健全。

（二）固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算不規(guī)范、不科學(xué)

新的會(huì)計(jì)制度實(shí)施以后，對(duì)于公立醫(yī)院固定資產(chǎn)的管理提出了新的要求，在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則之前，固定資產(chǎn)一般不計(jì)提折舊，在資產(chǎn)負(fù)債表中不顯示任何的折舊，只是反映資產(chǎn)的原始價(jià)值，部分固定資產(chǎn)已經(jīng)處于報(bào)廢階段，只要不報(bào)廢就在賬上，造成了固定資產(chǎn)數(shù)值過(guò)大，實(shí)際資產(chǎn)不符，賬實(shí)不符較為嚴(yán)重。在新會(huì)計(jì)制度實(shí)施之后，國(guó)家財(cái)政部門(mén)要求要對(duì)應(yīng)提未提的固定資產(chǎn)計(jì)提折舊，然而大部分公立醫(yī)院仍對(duì)原有資產(chǎn)未進(jìn)行折舊計(jì)提。在固定資產(chǎn)發(fā)生損耗或因?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新部分資產(chǎn)陳舊或者其他原因發(fā)生減值的要計(jì)提減值準(zhǔn)備，并且計(jì)入當(dāng)期損益，會(huì)計(jì)核算要本著謹(jǐn)慎性和實(shí)質(zhì)重于形式的原則，但是部分公立醫(yī)院由于工作繁雜，并為計(jì)提減值準(zhǔn)備，不能充分估計(jì)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中存在的主要風(fēng)險(xiǎn)或因素，沒(méi)有保持必要的謹(jǐn)慎性原則，違背了會(huì)計(jì)核算的相關(guān)規(guī)定。

（三）固定資產(chǎn)日常管理混亂、維護(hù)不及時(shí)

在公立醫(yī)院中，由于對(duì)資產(chǎn)重視程度不夠，往往只是注重醫(yī)療水平，忽視了醫(yī)院管理水平的提高。主要表現(xiàn)為對(duì)固定資產(chǎn)多頭無(wú)序管理，財(cái)務(wù)科管理會(huì)計(jì)核算和入賬，資產(chǎn)管理科管理資產(chǎn)的日常維護(hù)和入庫(kù)，各科室負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)的使用，各科室對(duì)于固定資產(chǎn)的管理無(wú)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，責(zé)任不明確，部分公立醫(yī)院并沒(méi)有建立固定資產(chǎn)卡片和固定資產(chǎn)臺(tái)賬。固定資產(chǎn)的入庫(kù)、保管和使用缺乏明確的責(zé)任人，缺乏有效的維護(hù)和保管。部分固定資產(chǎn)長(zhǎng)期閑置，造成了醫(yī)療資源的浪費(fèi)。

（四）固定資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)較為滯后

我國(guó)公立醫(yī)院固定資產(chǎn)管理長(zhǎng)期以來(lái)受到各種體制、思路、機(jī)制、技術(shù)和客觀環(huán)境的限制和影響，使得我國(guó)公立醫(yī)院固定資產(chǎn)管理創(chuàng)新總是停滯不前，在信息化管理領(lǐng)域總是趕不上時(shí)代的步伐。不能解決創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，我國(guó)公立醫(yī)院信息化水平很難提升。信息化建設(shè)硬件不足，我國(guó)公立醫(yī)院信息化建設(shè)總體開(kāi)展較晚，使得技術(shù)設(shè)備常常跟不上時(shí)代的要求，各種快捷、高效、低成本的業(yè)務(wù)管理方式無(wú)法展開(kāi)，在很大程度上限制了固定資產(chǎn)管理與財(cái)務(wù)管理一體化建設(shè)在我國(guó)公立醫(yī)院的發(fā)展。

（五）固定資產(chǎn)采購(gòu)程序不夠規(guī)范

雖然我國(guó)公立醫(yī)院統(tǒng)一實(shí)行了政府采購(gòu)、公開(kāi)招投標(biāo)和陽(yáng)光采購(gòu)，但是一些醫(yī)院在采購(gòu)程序和方式上仍存在一些漏洞和不足，一些醫(yī)院負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員違紀(jì)違法的問(wèn)題頻發(fā)。固定資產(chǎn)采購(gòu)缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督管理機(jī)制，包括外部監(jiān)督和內(nèi)部監(jiān)督。外部監(jiān)督主要有市場(chǎng)監(jiān)督和群眾監(jiān)督、媒體監(jiān)督等，內(nèi)部監(jiān)督主要是內(nèi)部控制制度不健全，不能形成相互制約的內(nèi)部控制機(jī)制。

三、公立醫(yī)院加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理的建議

（一）加強(qiáng)公立醫(yī)院固定資產(chǎn)管理制度建設(shè)

一是出臺(tái)固定資產(chǎn)管理制度。從國(guó)家層面嚴(yán)格固定資產(chǎn)管理，明確管理責(zé)任和管理目標(biāo)，從規(guī)章制度層面加強(qiáng)公立醫(yī)院固定資產(chǎn)管理。二是加強(qiáng)制度執(zhí)行，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。建立固定Y產(chǎn)管理三級(jí)責(zé)任中心，資產(chǎn)管理部門(mén)、責(zé)任部門(mén)和使用部門(mén)責(zé)任層層落實(shí)，實(shí)行責(zé)任到人機(jī)制，明確固定資產(chǎn)管理第一責(zé)任人，加強(qiáng)考核和約束，讓制度落實(shí)到行動(dòng)中。三是強(qiáng)化固定資產(chǎn)管理意識(shí)，建立固定資產(chǎn)管理長(zhǎng)效機(jī)制。從根本問(wèn)題入手，加強(qiáng)調(diào)查研究，從根本上解決影響固定資產(chǎn)管理的問(wèn)題根源，從領(lǐng)導(dǎo)層到普通員工增強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)管理重視，設(shè)立固定資產(chǎn)管理部門(mén)，加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)的集中管理。

（二）落實(shí)新制度，加強(qiáng)固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算

要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員和固定資產(chǎn)管理人員的培訓(xùn)，提高職業(yè)判斷能力和管理水平。新的會(huì)計(jì)制度實(shí)施以后，要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，成立固定資產(chǎn)清查小組，加大對(duì)固定資產(chǎn)的核算和管理。開(kāi)展固定資產(chǎn)清查盤(pán)點(diǎn)，對(duì)于以前已經(jīng)入賬的固定資產(chǎn)要限期計(jì)提折舊，落實(shí)好新醫(yī)院會(huì)計(jì)制度。要通過(guò)清查盤(pán)點(diǎn)，逐步建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)科目的管理，保證賬實(shí)相符，賬賬相符。提高會(huì)計(jì)核算水平和信息的真實(shí)性和實(shí)效性，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)。

（三）加強(qiáng)固定資產(chǎn)日常管理和維護(hù)

對(duì)固定資產(chǎn)根據(jù)入賬價(jià)值實(shí)行分類(lèi)分級(jí)管理，明確各項(xiàng)資產(chǎn)管理的責(zé)任人，責(zé)任落實(shí)到人，考核到人，獎(jiǎng)懲到人。加強(qiáng)固定資產(chǎn)日常管理，建立定期排查維護(hù)制度，將資產(chǎn)維護(hù)管理落實(shí)到日常管理中，提高固定資產(chǎn)使用效率和水平，為公立醫(yī)院改革和發(fā)展提供物質(zhì)保障。加強(qiáng)資產(chǎn)更新力度，創(chuàng)新融資方式，利用“PPP”等模式著力更新一批固定資產(chǎn)，提高醫(yī)療水平和改善人民群眾高的就醫(yī)環(huán)境。

（四）加強(qiáng)固定資產(chǎn)信息系統(tǒng)建設(shè)

加大對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)信息化建設(shè)的支持力度，與財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、醫(yī)院管理系統(tǒng)相融合，實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)管理信息化，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的機(jī)房，與醫(yī)院管理系統(tǒng)相銜接，及時(shí)采購(gòu)和報(bào)廢相關(guān)資產(chǎn)，簡(jiǎn)化審批手續(xù)。與財(cái)務(wù)系統(tǒng)相銜接，做到賬實(shí)相符，提高管理水平和信息化水平。加強(qiáng)對(duì)資產(chǎn)的評(píng)估，及時(shí)分析固定資產(chǎn)是否需要更新，是否進(jìn)行報(bào)廢，能給醫(yī)院帶來(lái)哪些經(jīng)濟(jì)利益和運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)權(quán)衡利弊做出正確的決策。建立固定資產(chǎn)使用效益評(píng)價(jià)評(píng)估機(jī)制，對(duì)于使用效率低，影響醫(yī)療改革，阻礙醫(yī)院發(fā)展的一些資產(chǎn)要及時(shí)處置，一些亟需資產(chǎn)要及時(shí)采購(gòu)。

（五）規(guī)范固定資產(chǎn)采購(gòu)程序和流程

制定固定資產(chǎn)采購(gòu)審批程序和報(bào)廢清理程序，完善資產(chǎn)入賬流程，從制度設(shè)計(jì)和流程設(shè)計(jì)上避免出現(xiàn)漏洞，建立健全內(nèi)部控制制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)采購(gòu)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，將風(fēng)險(xiǎn)降低到最低。改善現(xiàn)有的采購(gòu)流程和采購(gòu)管理組織，逐步建立起完善的政府采購(gòu)程序和流程，真正實(shí)現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正。探索實(shí)施集中采購(gòu)，組團(tuán)采購(gòu)，降低資產(chǎn)采購(gòu)成本。加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理過(guò)程中的監(jiān)督，加大經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)力度，完善事前、事中、事后審計(jì)機(jī)制，著力解決內(nèi)部控制和監(jiān)督力度不夠的問(wèn)題。要加強(qiáng)預(yù)算管理和控制，對(duì)于超預(yù)算或者沒(méi)有預(yù)算的采購(gòu)項(xiàng)目要一律暫停。

小結(jié)

在新醫(yī)改和新醫(yī)院會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施的大背景下，本文針對(duì)公立醫(yī)院改革中固定資產(chǎn)管理中存在的問(wèn)題，進(jìn)行了深入研究探討，認(rèn)為我國(guó)公立醫(yī)院固定資產(chǎn)管理中主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是公立醫(yī)院固定資產(chǎn)管理制度不完善；二是固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算不規(guī)范、不科學(xué)；三是固定資產(chǎn)日常管理混亂、維護(hù)不及時(shí)；四是固定資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)較為滯后；五是固定資產(chǎn)采購(gòu)程序不夠規(guī)范。對(duì)于固定資產(chǎn)管理，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，以期對(duì)我國(guó)公立醫(yī)院改革和加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理提供一些有益的借鑒和思考。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]韋杰.山東省縣級(jí)公立醫(yī)院固定資產(chǎn)擴(kuò)張與長(zhǎng)期債務(wù)融資分析[D].山東大學(xué)，2015-05-28

[2]朱俊利.負(fù)債融資對(duì)公立醫(yī)院固定資產(chǎn)過(guò)度投資影響實(shí)證研究――以B地區(qū)公立醫(yī)院為例[J].中國(guó)醫(yī)院管理，2015（7）

[3]姜琳.公立醫(yī)院固定資產(chǎn)投資現(xiàn)狀及改進(jìn)舉措[J].中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)，2015（9）

[4]楊蓉蓉，曾詠青，鄧杜敬，朱玉蓮.內(nèi)部控制機(jī)制在公立醫(yī)院固定資產(chǎn)管理中的應(yīng)用[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù)，2012（3）

[5]]雒敏，王志琳.公立醫(yī)院固定資產(chǎn)投資行為及其優(yōu)化策略研究[J].現(xiàn)代醫(yī)院管理，2014（12）

篇9

[關(guān)鍵詞]雙語(yǔ)教學(xué)；會(huì)計(jì)；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)效果

一、雙語(yǔ)教學(xué)的涵義及目標(biāo)

雙語(yǔ)教學(xué)(Bilingual Teaching)是雙語(yǔ)教育的發(fā)展。

雙語(yǔ)教育(Bilingual Eduction)的概念來(lái)自于美國(guó)。美國(guó)國(guó)會(huì)于1968年通過(guò)了關(guān)于雙語(yǔ)教育的法案。該法案實(shí)施的目的是使不同母語(yǔ)的孩子具有與美國(guó)孩子入學(xué)時(shí)所要求達(dá)到的相當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)水準(zhǔn)，幫助這些孩子掌握英語(yǔ)，幫助他們掌握挑戰(zhàn)所有科目未知領(lǐng)域的能力。該法案最初也是最大的受益者是說(shuō)西班牙語(yǔ)的中美洲國(guó)家(尤其是墨西哥)的移民及其后裔。

關(guān)于雙語(yǔ)教育的概念，學(xué)術(shù)界有不同的看法。英國(guó)教育家Derek Rowntree認(rèn)為“雙語(yǔ)教育是培養(yǎng)學(xué)生以同等的能力運(yùn)用兩種語(yǔ)言的教育，每種語(yǔ)言講授的課程約占一半”。《朗曼語(yǔ)言學(xué)詞典》認(rèn)為“雙語(yǔ)教育指學(xué)校采用第二語(yǔ)言或外語(yǔ)教授主課”。世界雙語(yǔ)教育專(zhuān)家M?F?麥凱指出“雙語(yǔ)教育指的是以?xún)煞N語(yǔ)言作為教學(xué)媒介的教育系統(tǒng)，其中一種語(yǔ)言常常是但并不一定是學(xué)生的第一語(yǔ)言”。雙語(yǔ)教育是完整的一個(gè)教育系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)中雙語(yǔ)教學(xué)是實(shí)施雙語(yǔ)教育目標(biāo)的主要途徑。

在美國(guó)，雙語(yǔ)主要是指能熟練使用英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)；在加拿大。主要指能熟練使用英語(yǔ)和法語(yǔ)；在新加坡和我國(guó)香港、澳門(mén)地區(qū)。主要指能熟練使用英語(yǔ)和漢語(yǔ)；在中國(guó)內(nèi)地。雙語(yǔ)原來(lái)主要指能夠使用漢語(yǔ)的少數(shù)民族。如藏族，蒙古族等。

雙語(yǔ)教育有多種模式可選擇。如：過(guò)渡雙語(yǔ)教育(Transi-tional Bilingual Education)，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后部分或全部使用母語(yǔ)，然后逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹皇褂玫诙Z(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。這種雙語(yǔ)教育的最終目的是發(fā)展學(xué)生的第二語(yǔ)言(多數(shù)人口語(yǔ)言)。使他們更好地掌握融入主流社會(huì)所必需的交際和思維工具，在語(yǔ)言和文化方面同化于語(yǔ)言多數(shù)民族；保持雙語(yǔ)教育(Main-tenance Language Bilingual Eduction)，學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)使用母語(yǔ)教學(xué)，然后逐漸使用第二語(yǔ)言進(jìn)行部分學(xué)科的教學(xué)。其他學(xué)科仍使用母語(yǔ)教學(xué)；浸沒(méi)式雙語(yǔ)教育(ImmersionProgram)。在這種模式下，學(xué)校完全使用一種非學(xué)生母語(yǔ)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。如果將語(yǔ)言環(huán)境比作游泳池，將學(xué)生掌握第二語(yǔ)言的行為比作學(xué)習(xí)游泳，那么這種教育是將不會(huì)水的兒童扔進(jìn)游泳池里，他們?cè)谒袚潋v兩下，很快學(xué)會(huì)游泳。加拿大的浸沒(méi)雙語(yǔ)教育計(jì)劃給歐洲、美國(guó)以及世界的雙語(yǔ)教育理論和實(shí)踐帶來(lái)了巨大的影響。

當(dāng)前所稱(chēng)謂的“雙語(yǔ)教學(xué)”是指高等院校的部分專(zhuān)業(yè)課同時(shí)采用兩種語(yǔ)言進(jìn)行授課的一種教學(xué)方式。隨著全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的國(guó)際交往越來(lái)越多，迫切需要大量的高素質(zhì)復(fù)合型人才。他們通英語(yǔ)，有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域能與國(guó)際接軌。教育部2001年頒發(fā)的“關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)”提出，本科教育要?jiǎng)?chuàng)造條件，積極推動(dòng)使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)。文件同時(shí)指出，在進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)，“高新技術(shù)領(lǐng)域的生物技術(shù)、信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)以及為適應(yīng)我國(guó)加入MMTO所需要的金融、法律等專(zhuān)業(yè)，要先行一步?！苯逃勘究平虒W(xué)評(píng)價(jià)方案中規(guī)定。達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，雙語(yǔ)教學(xué)的課程要占到8％以上。

雙語(yǔ)教學(xué)的要求是：在課堂上能較熟練運(yùn)用漢語(yǔ)、英語(yǔ)兩種語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)，師生能真實(shí)地融入兩種語(yǔ)境，真正運(yùn)用雙語(yǔ)開(kāi)展學(xué)科學(xué)習(xí)、交流與思考，最終目的是使學(xué)生較好地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。熟練地運(yùn)用兩種語(yǔ)言，進(jìn)行跨文化的國(guó)際理解與交流，滿(mǎn)足國(guó)家、地方和學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要。

雙語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)可以從以下三個(gè)方面來(lái)認(rèn)定：一是專(zhuān)業(yè)知識(shí)目標(biāo)。英語(yǔ)原版的專(zhuān)業(yè)教材在編寫(xiě)思想、體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及其取舍、習(xí)題配置等多個(gè)方面，與我們的教材有著差異。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中。能夠從另一種角度來(lái)學(xué)習(xí)、思考所學(xué)課程，從而加強(qiáng)理解。二是語(yǔ)言目標(biāo)。雙語(yǔ)教學(xué)可以提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。在漢語(yǔ)的輔助下，以英語(yǔ)為媒介學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中。學(xué)生的英語(yǔ)水平得到提高。學(xué)生掌握了大量的本專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)、語(yǔ)句。獨(dú)特的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與表達(dá)法。能聽(tīng)懂該學(xué)科的英語(yǔ)授課，讀懂該學(xué)科的英語(yǔ)教學(xué)資料，能用英語(yǔ)就該學(xué)科的問(wèn)題進(jìn)行口頭和書(shū)面的交流。三是文化目標(biāo)。雙語(yǔ)教學(xué)絕不僅僅是指“用外語(yǔ)上課”。更強(qiáng)調(diào)的是師生之間用外語(yǔ)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的交流和互動(dòng)，更強(qiáng)調(diào)的是“雙文化”。雙語(yǔ)教學(xué)的文化目標(biāo)是使學(xué)生能夠用母語(yǔ)和外語(yǔ)兩種語(yǔ)言進(jìn)行思維。能在兩種語(yǔ)言之間根據(jù)交際對(duì)象和語(yǔ)言環(huán)境的需要進(jìn)行切換，使他們具有跨文化交流的能力。從而在學(xué)科領(lǐng)域、在職業(yè)生涯中取得更大的成就。任何一門(mén)語(yǔ)言、政治體系、行為規(guī)范都建立在一定的文化土壤上。人們的思維也因文化的不同有差異，如西方文化典型的思維方式是線型的――因果關(guān)系的思維。也就是原因?qū)е陆Y(jié)果，中國(guó)人的思維則是環(huán)行的。文化差異可以導(dǎo)致教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、章節(jié)、內(nèi)容的選取不同，文化差異也能體現(xiàn)在語(yǔ)言上。由于我國(guó)目前教學(xué)雙方面的實(shí)際情況，第三個(gè)目標(biāo)較難達(dá)到。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)與其他專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是一致的。如上所述。但會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)由于其應(yīng)用性。還需加強(qiáng)動(dòng)手操作實(shí)際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

二、改進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)效果應(yīng)注意的的問(wèn)題

會(huì)計(jì)作為國(guó)際通用的商務(wù)語(yǔ)言，在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在會(huì)計(jì)的高等教育中，雙語(yǔ)教學(xué)也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的必然選擇。從我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)來(lái)看，加入WTO后。國(guó)際資本不斷涌入，中國(guó)企業(yè)走出國(guó)門(mén)，這都造成了對(duì)雙語(yǔ)會(huì)計(jì)人才的需求。經(jīng)濟(jì)全球化、資本的國(guó)際流動(dòng)、全球一次又一次的并購(gòu)活動(dòng)提供了廣泛的會(huì)計(jì)服務(wù)市場(chǎng)。形成了會(huì)計(jì)職業(yè)和執(zhí)業(yè)的國(guó)際化?？鐕?guó)公司的出現(xiàn)、頻繁的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)需要大量的會(huì)計(jì)從業(yè)人員。近幾年來(lái)，國(guó)外對(duì)我國(guó)發(fā)起的反傾銷(xiāo)調(diào)查時(shí)有發(fā)生。給我國(guó)造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失，原因之一是缺乏懂得國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和國(guó)際商務(wù)慣例的人才。

在這個(gè)背景下，會(huì)計(jì)從業(yè)人員的英語(yǔ)水平、跨文化交際能力就顯得很重要。這在一定程度上可以體現(xiàn)我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的整體素質(zhì)。政府有關(guān)部門(mén)已經(jīng)注意到這一點(diǎn)，如近幾年的注會(huì)考試中出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的測(cè)試。該成績(jī)作為選定儲(chǔ)備人才的一個(gè)依據(jù)。

目前許多高校已開(kāi)展了會(huì)計(jì)的雙語(yǔ)教學(xué)，形式多種多樣，包括國(guó)際聯(lián)合辦學(xué)，如ACCA班，CGA班，中澳班等。具有推廣和普及意義的是專(zhuān)業(yè)課的雙語(yǔ)教學(xué)，它適用于各類(lèi)高校的會(huì)計(jì)教育。當(dāng)前我國(guó)高校的雙語(yǔ)教學(xué)還存在這樣那樣的問(wèn)題，要做好這項(xiàng)工作。有必要注意以下幾個(gè)方面：

(一)教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育重視書(shū)面，忽略聽(tīng)說(shuō)；培養(yǎng)了應(yīng)試能力，

忽視了交際能力；強(qiáng)調(diào)了對(duì)課本內(nèi)容的理解，沒(méi)有意識(shí)到在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中文化意識(shí)的培養(yǎng)。英語(yǔ)不應(yīng)該只是詞匯、語(yǔ)法、TOFEL、GRE之類(lèi)的考試，它應(yīng)該是一種媒介。通過(guò)這種媒介，師生之間進(jìn)行交流，學(xué)生獲取知識(shí)、信息。目前的會(huì)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)大多數(shù)也只是試圖達(dá)到前兩個(gè)目標(biāo)――專(zhuān)業(yè)知識(shí)目標(biāo)和語(yǔ)言目標(biāo)。即專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)的運(yùn)用能力，但對(duì)文化背景和文化意識(shí)問(wèn)題注意不夠。

(二)師資背景及知識(shí)結(jié)構(gòu)

美國(guó)唐人街對(duì)華裔孩子的雙語(yǔ)教學(xué)中，老師是會(huì)說(shuō)中英文的中國(guó)移民。他們?cè)趪?guó)內(nèi)就對(duì)某一領(lǐng)域有深入的了解，在美國(guó)工作若干年后能對(duì)雙語(yǔ)運(yùn)用自如，對(duì)東西文化、東西思維的不同深有體會(huì)，教學(xué)效果相對(duì)就較好。

我國(guó)高校的雙語(yǔ)教學(xué)師資多數(shù)人暫時(shí)還不是熟練的雙語(yǔ)使用者。由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，以及英語(yǔ)教學(xué)中側(cè)重點(diǎn)的不同，啞巴英語(yǔ)的情況仍然存在。許多教師能夠讀懂原版專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，但無(wú)法自如進(jìn)行口頭表達(dá)，不能隨意用英語(yǔ)即時(shí)發(fā)揮。另外，許多非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師文化意識(shí)不強(qiáng)，也不具備用第二語(yǔ)言進(jìn)行思維的能力。

就目前來(lái)看，可為英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的教師提供國(guó)內(nèi)、國(guó)外的培訓(xùn)，海外留學(xué)歸國(guó)人員也可以作為從事雙語(yǔ)教學(xué)的人選。

(三)學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)的實(shí)際能力

學(xué)生的外語(yǔ)水平也是決定雙語(yǔ)教學(xué)能否順利進(jìn)行的一個(gè)重要因素。長(zhǎng)期以來(lái)。由于傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)方法及考試制度的影響，學(xué)生普遍是為了考試、升學(xué)而學(xué)習(xí)外語(yǔ)，沒(méi)有使外語(yǔ)成為一種交流的工具。同時(shí)，由于生活環(huán)境、文化、制度的差異，學(xué)生缺乏相應(yīng)的外語(yǔ)思維能力。不過(guò)。近幾年。隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的深入，情況已有所改變。雙語(yǔ)教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要注意學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的訓(xùn)練和提高。

(四)教材選擇

目前。各高校選取一部分課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，如《中級(jí)會(huì)計(jì)》、《國(guó)際會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》、《高級(jí)會(huì)計(jì)》、《審計(jì)》等課程，并且選用了相應(yīng)的原版教材，但也有的使用自編的相關(guān)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教材。雙語(yǔ)教學(xué)的教材最好選擇原版教材。使用國(guó)外原版教材，其內(nèi)容與體系和國(guó)際慣例保持一致。語(yǔ)言與國(guó)外實(shí)際生活一致。從專(zhuān)業(yè)知識(shí)目標(biāo)上來(lái)看，學(xué)生可以了解本學(xué)科體系國(guó)際上的動(dòng)態(tài)；從語(yǔ)言目標(biāo)上來(lái)看，這些教材原汁原味。且充分體現(xiàn)了本學(xué)科的語(yǔ)言特色。剛開(kāi)始，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的可能是掌握一定的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、詞匯量，但最終的目的是既學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又提高了英語(yǔ)能力，同時(shí)培養(yǎng)了文化意識(shí)、英語(yǔ)思維。

(五)教學(xué)方式

教師應(yīng)注重分層次教學(xué)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，采取分層次、分階段，由易到難的教學(xué)方式。從講授專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、定義、小結(jié)。到部分用英語(yǔ)授課、輔以中文解釋?zhuān)鸩竭^(guò)渡到學(xué)生能分別用中文和英語(yǔ)來(lái)思考解答問(wèn)題。

篇10

意大利的高等教育中沿用的是歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)化體系(European Credit Transfer System )。意大利的高等教育分為四個(gè)階段:本科(3年獲得學(xué)士學(xué)位B.Sc)碩士研究生《2年獲得碩士學(xué)位，M . Sc)專(zhuān)業(yè)碩士(Specializing Master， 1年無(wú)學(xué)位)，博士研究生(3年，獲得博士學(xué)位Ph.D)。為期3年的本科階段主要有基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課以及職業(yè)訓(xùn)練在3年級(jí)學(xué)生要去企業(yè)實(shí)習(xí)。在取得學(xué)士學(xué)位后學(xué)生可以直接工作或申請(qǐng)攻讀碩士研究生。碩士學(xué)制兩年.在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域受到嚴(yán)格的訓(xùn)練。專(zhuān)業(yè)碩士課程可在取得學(xué)士或碩士學(xué)位之后申請(qǐng)一年的課程在專(zhuān)業(yè)的范圍內(nèi)提供了職業(yè)技能實(shí)踐。在取得碩士學(xué)位后可申請(qǐng)攻讀博士研究生通過(guò)3年的時(shí)間在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域獲得高水平的研究能力。

在碩士研究生階段，以米蘭理工學(xué)院為例，設(shè)計(jì)學(xué)院下獨(dú)立設(shè)置了家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。與家具設(shè)計(jì)平行的相關(guān)專(zhuān)業(yè)還有設(shè)計(jì)與工程，家具與織物設(shè)計(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。在制造方面第二工程學(xué)院設(shè)有管理、經(jīng)濟(jì)和工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)工程公共管理專(zhuān)業(yè)第三工程學(xué)院有材料工程專(zhuān)業(yè)。

家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的研究生有如下課程:概念設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、材料和技術(shù)、用于設(shè)計(jì)的材料和技術(shù)、公開(kāi)講座、項(xiàng)目交流、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐((RAP )、記號(hào)學(xué)(Semiology ) ，系統(tǒng)生產(chǎn)發(fā)展。設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)的研究生有如下課程學(xué)位考試、設(shè)計(jì)工作營(yíng)、繪圖與表現(xiàn)、最終系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作室、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、綜合工作室課程整合、設(shè)計(jì)發(fā)展、材料設(shè)計(jì)、用于材料的設(shè)計(jì)、機(jī)械項(xiàng)目基礎(chǔ)、機(jī)械技術(shù)與工藝系統(tǒng)、材料的選擇與利用方法、項(xiàng)目發(fā)展、倒模、記號(hào)學(xué)、技術(shù)制圖、工業(yè)設(shè)計(jì)理論與歷史.虛擬模型。

在博士學(xué)歷中.沒(méi)有具體的家具專(zhuān)業(yè)。與家具相關(guān)的專(zhuān)業(yè)有:工業(yè)設(shè)計(jì)和多媒體交流.室內(nèi)設(shè)計(jì)管理、經(jīng)濟(jì)和工業(yè)工程，制造系統(tǒng)與工藝.材料工程.虛擬模型與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品等。

2德國(guó)

德國(guó)的孩子在16歲開(kāi)始接受大學(xué)階段教育。大學(xué)程度的學(xué)校有幾種:傳統(tǒng)的大學(xué).提供廣泛的教育學(xué)制六年半技術(shù)大學(xué).提供專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的訓(xùn)練包括藝術(shù)和音樂(lè)學(xué)院，學(xué)制四年半。

德國(guó)的大學(xué)不僅提供教育和訓(xùn)練.同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)立的、純粹的、追求應(yīng)用研究的地方。德國(guó)大學(xué)的院系按照以下大類(lèi)劃分:醫(yī)學(xué).科學(xué).工程.藝術(shù)與人文學(xué)科，法律，理論，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)科學(xué)，農(nóng)業(yè)與林業(yè)。與家具業(yè)相關(guān)的集中在工程、藝術(shù)與林業(yè)中。

在碩士教育階段德國(guó)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的家具專(zhuān)業(yè)。家具設(shè)計(jì)包含在工業(yè)設(shè)計(jì)與工程中與家具制造相關(guān)的有木材科學(xué)、木材工程與木材經(jīng)濟(jì)、木材工程、工業(yè)工程、產(chǎn)品發(fā)展與制造、制造工程、制造管理/自動(dòng)化工程、制造工藝系統(tǒng)、國(guó)際制造管理等專(zhuān)業(yè)。

3芬蘭

芬蘭的高等教育分為綜合性大學(xué)(University)和理工學(xué)院(Polytechnic )兩個(gè)平行的體系。理工學(xué)院通常是地區(qū)性的，強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向:綜合性大學(xué)則忠實(shí)于科學(xué)研究。芬蘭的大學(xué)提供學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，在很多領(lǐng)域，在獲得博士學(xué)位之前還提供博士候選人學(xué)位(Licentiate)。芬蘭的學(xué)分系統(tǒng)類(lèi)同于歐洲EC下S學(xué)分系統(tǒng)。大學(xué)生可以跨學(xué)校選修相近的課程。

芬蘭的碩士學(xué)位培養(yǎng)的目標(biāo).是發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探尋和應(yīng)用能力。芬蘭的博士研究生.通常有兩個(gè)階段的學(xué)位:博士候選人和博士學(xué)位。博士研究生需要能獨(dú)立開(kāi)展研究工作熟悉本學(xué)科的研究?jī)?nèi)容及科學(xué)理論。

做為一個(gè)林業(yè)大國(guó)芬蘭在林產(chǎn)品相應(yīng)技術(shù)的研究上走在世界前列。如赫爾辛基科技大學(xué)(Helsinki Uni-versity of Technology)其林產(chǎn)品技術(shù)系是芬蘭唯一一個(gè)在包括各項(xiàng)林產(chǎn)品領(lǐng)域都提供大學(xué)階段教學(xué)和研究的系科。其中的木材技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要研究木制品包括鋸材、膠合板、LVL、門(mén)、窗、膠合梁和其他木制品。

在經(jīng)濟(jì)、工程和管理方面.拉普蘭塔科技大學(xué)(Lappeenranta University of Technology)在芬蘭處于領(lǐng)先地位.學(xué)校工業(yè)工程與管理系每年有將近100個(gè)碩士畢業(yè)生4-5個(gè)博士畢業(yè)生。該系的主要研究目的是將技術(shù)和商業(yè)管理結(jié)合起來(lái).這個(gè)愿景是通過(guò)完成從林業(yè)、木材、金屬及其他行業(yè)角度看來(lái)是重要的和核心的課題來(lái)實(shí)現(xiàn)的。該系的研究領(lǐng)域包括:技術(shù)管理、科技型企業(yè)管理和知識(shí)管理;管理會(huì)計(jì)物流國(guó)際操作和過(guò)渡經(jīng)濟(jì);產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)。

在設(shè)計(jì)方面赫爾辛基藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)(University of Art and Design Helsinki)的設(shè)計(jì)學(xué)院下設(shè)有“室內(nèi)建筑與家具設(shè)計(jì)“專(zhuān)業(yè)。學(xué)院的培養(yǎng)學(xué)生在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面有專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)能力.或作為產(chǎn)業(yè)、商業(yè)、文化機(jī)構(gòu)及媒體的設(shè)計(jì)師同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)管理(企業(yè)或研究)方面的能力。對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的目標(biāo)是要具備在多學(xué)科交流下工作的能力即交流和與他人互動(dòng)的技巧與個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)同等重要。

4美國(guó)

美國(guó)有些大學(xué)有著悠久的林業(yè)和木工方面的學(xué)科傳統(tǒng)如密西西比州立大學(xué)(Mississippi State University)，普渡大學(xué)(Purdue University)，卡羅萊納州立大學(xué)(North Carolina State University)等。

普渡大學(xué)的家具制造與設(shè)計(jì)方面的研究是在林業(yè)和自然資源學(xué)系下面。其研究生科目包括木材加工與工藝木材結(jié)構(gòu)、識(shí)別與特性木材加工特性.家具與櫥柜設(shè)計(jì)與制造高級(jí)木材加工工藝.用于CNC制造的家具設(shè)計(jì)木制品部件。其中如家具與櫥柜設(shè)計(jì)與制造課主要是教授家具結(jié)構(gòu)、家具性能測(cè)試、基于電腦的應(yīng)用與方案.課程的特點(diǎn)是有關(guān)于緊固件、家具聯(lián)接件和家具的實(shí)驗(yàn)室測(cè)評(píng)。

密西西比州立大學(xué)家具研究所(Institute of Furni-ture Manufacturing and Management)成立于2001年其主要的研究領(lǐng)域包括:質(zhì)量保證與設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)家具制造機(jī)械研究營(yíng)銷(xiāo)、管理與分銷(xiāo)。該所是學(xué)校整合了商業(yè)與工業(yè)系、林業(yè)資源系、工程系、建筑系的優(yōu)勢(shì)資源聯(lián)合森林和野外生物研究中心共同組建的。該所延續(xù)了大學(xué)多年以來(lái)在木制品研究、技術(shù)服務(wù)和再教育方面的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、以及高品質(zhì)產(chǎn)品的分銷(xiāo)等方面的研究為國(guó)內(nèi)外的家具制造企業(yè)提供新術(shù)、方法等方面的支持并培養(yǎng)了未來(lái)的行業(yè)管理和領(lǐng)軍人才。2003年成立的富蘭克林中心是目前美國(guó)最大的家具制造培訓(xùn)中心。

在家具設(shè)計(jì)的教學(xué)上如羅得島設(shè)計(jì)學(xué)院(Rhode Island School of Design).設(shè)有家具設(shè)計(jì)系教授技能、理論和相關(guān)內(nèi)容提供本科和研究生階段設(shè)計(jì)教育。學(xué)校認(rèn)為家具設(shè)計(jì)的變化隨著文化而變新的材料和工藝改變了技術(shù)的發(fā)展為藝術(shù)家們拓寬了平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐.學(xué)生們可以探索概念的范圍、生理的需要和美學(xué)的觀點(diǎn)。學(xué)校設(shè)有木工工作室、金工工作室、機(jī)械工作室、軟體家具實(shí)驗(yàn)室、噴漆房、木材標(biāo)本室、計(jì)算機(jī)工作站。在研究生教育階段.課程主要通過(guò)家具及相關(guān)物品的制作來(lái)提高學(xué)生的藝術(shù)水平和設(shè)計(jì)哲學(xué)。最主要是讓學(xué)生更好地掌握運(yùn)用材料、工藝的水平來(lái)保證設(shè)計(jì)概念的實(shí)現(xiàn).主要是要掌握高級(jí)木工技術(shù)。

5小結(jié)

從以上家具產(chǎn)業(yè)和教育業(yè)都處于領(lǐng)先地位的國(guó)家在高等教育階段.尤其是對(duì)碩士以上高層次人才的培養(yǎng)來(lái)看.他們重視的是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究和跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作的能力。而不是我們國(guó)家大多數(shù)人對(duì)“一專(zhuān)多能”的理解.即“一門(mén)專(zhuān)業(yè).多種技能”。在社會(huì)發(fā)展程度越來(lái)越高級(jí).現(xiàn)實(shí)問(wèn)題日益復(fù)雜的今天.單靠個(gè)人的能力很難解決一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題:而學(xué)科分工越來(lái)越細(xì)化.各領(lǐng)域都有專(zhuān)家在研究。所以.對(duì)一個(gè)高級(jí)人才來(lái)說(shuō).他/她要掌握的是與其他專(zhuān)家一起團(tuán)隊(duì)合作優(yōu)化資源配置又能獨(dú)立開(kāi)展研究的能力。