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【 關鍵詞 】 SQL Server數據庫；人事管理系統

Based on SQL Server Database Management System Research and Development

Fan Yu-hong

（Cangzhou Normal University Hebei Cangzhou 061001）

【 Abstract 】 With the rapid development of information technology, information system in the business management the application popularization, uses the computer realization of personnel management be imperative. Enterprises using personnel management system, the company managers and management can more scientific reasonable and fair for business and personnel management. In this paper, based on the SQL SERVER database of personnel management system research and development.

【 Keywords 】 SQL server database；personnel management system

0 引言

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，對于一些中小型的企業(yè)來說，人力資源成為企業(yè)發(fā)展的重要因素。有些企業(yè)還停留在用紙張檔案管理的方式，這種方式效率低下，而且容易出錯，極不適應現代企業(yè)發(fā)展和管理的要求。針對這種情況，我們開發(fā)了人事管理系統。系統按照人力資源部門管理的操作流程，實行以計算機技術為主，科學管理企業(yè)的人事檔案等信息，不僅提高了辦公效率，同時為企業(yè)的發(fā)展提供了更為科學的管理平臺。

1 人事管理系統開發(fā)概述

對于應用程序的開發(fā)，需要開發(fā)人員對案例本身有一個較為完整和細致的認識，包括案例的背景、所要達到的功能及需求分析等。

以下是企業(yè)人事管理的流程：每位員工由人事管理部錄入基本資料，生成人事檔案；由人力資源部管理部門信息；匯集員工獎懲信息和考勤信息；每月生成員工考核信息，并根據考核信息生成工資表。

根據企業(yè)人事管理的開發(fā)流程，開發(fā)人員首先需要完成對系統開發(fā)進行需求分析、系統模塊劃分、系統結構設計等工作。這里主要介紹如何根據實際案例進行系統需求分析、系統功能模塊劃分及系統結構設計。

1.1 系統需求分析

目前，對于一般中小型企業(yè)在人事管理上還是采用手工管理的方式。這種方式辦公效率低下，不能有效地提供員工信息，對部門進行管理，而且存在著安全隱患，不能保證數據的安全性。為了更好地適應當前企業(yè)對人事管理的需求，解決手工管理存在的缺陷，開發(fā)人事管理系統應該滿足以下需求：可以進行企業(yè)職員基本信息管理，進行企業(yè)部門管理，進行職員考評管理，進行基本數據管理，支持用戶權限設置，支持報表打印功能，完成數據庫的備份和恢復。

1.2 系統功能模塊劃分

根據上述的系統需求分析，本系統主要劃分為系統管理模塊、基礎數據管理模塊、部門信息管理模塊、職員信息管理模塊、職員考評信息模塊五個主要模塊。如圖1所示。

1.3 系統結構設計

本系統采用的是兩層結構，即客戶端/服務器模式。該模式對于中小型數據庫應用系統來說，系統開發(fā)簡單快捷，功能實現和調節(jié)也較為容易。如圖2所示。

2 人事管理系統設計與開發(fā)

以下對人事管理系統進行設計與開發(fā)。

a) 設計和創(chuàng)建數據庫

根據系統功能分析和數據庫需求分析，接下來可以為本系統創(chuàng)建數據庫。該數據庫由Microsoft SQL Server2005創(chuàng)建。創(chuàng)建的具體步驟如下：

打開SQL Server 2005，在數據庫列表項上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“新建數據庫”命令。會彈出“數據庫屬性”對話框，在選項卡中選擇“常規(guī)”選項，然后在“名稱”文本框中輸入要創(chuàng)建的數據庫名稱。本系統數據庫名稱為“DBEmp”。單擊“確定”按鈕，完成數據庫的創(chuàng)建。完成數據庫的設計和創(chuàng)建后，接下來即可創(chuàng)建人事管理系統的工程。

b) 創(chuàng)建工程和公共函數模塊

打開Visual Basic 6.0創(chuàng)建一個新的標準EXE工程，保存為“人事管理系統”。為工程添加一個MDI窗體，該窗體為人事管理系統的主窗體。添加ADO對象到工程中。在菜單中選擇“工程”“引用”命令，選擇“Microsoft ActiveX Data Object 2.5 Library”列表項，然后單擊“確定”按鈕，將ADO對象添加到工程中。

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[關鍵詞] 人力資源管理 SQL數據庫 JSP

一、前言

隨著學校招生規(guī)模的不斷增加,師資隊伍也逐漸擴大,人力資源管理在學校管理中的作用發(fā)生了質的變化,并發(fā)生了許多新的需求,單純靠手工和文書已經無法完成如此繁重勞動。計算機和網絡的日益發(fā)展使這個矛盾得到了緩解,人力資源系統也就應運而生了。

一套完善的人力資源管理系統,可以使學校避免發(fā)生一些不必要的問題,學校能否找到適當的職工,取決于學校是否建立了一套完善的人力資源管理系統,因為一個業(yè)務能力過硬的師資隊伍能使學校教育事業(yè)蒸蒸日上,在用人方面也不可掉以輕心,沒有一套好的人力資源管理系統,就無法及時發(fā)現和選取優(yōu)秀的人才,只有建立完善的人力資源管理系統,才能吸引更多適合本校的優(yōu)秀人才,擬訂具體的計劃,逐步進行人員培訓,建立和完善員工的招聘、獎懲、培訓以及調度等問題。

計算機科學日漸成熟,其強大的功能已為人們深刻認識,它已進入人類社會的各個領域并發(fā)揮著越來越重要的作用。使用計算機對人事信息進行管理,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如,檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高人事管理的效率,也是學校的科學化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。因此,開發(fā)一個運行穩(wěn)定,功能完善的人力資源管理系統成為一種必要。

二、系統的可行性

人力資源管理系統需要人力資源管理不受地域的限制,不受時間限制,只要人員能夠上網,通過驗證并登陸系統,便可以隨時查看人力資源信息,進行人力資源信息數據的管理和更新。人力資源管理系統具有人員管理、招聘管理、培訓管理、獎罰管理和薪金管理等功能。人力資源管理部門負責添加、修改、刪除各類信息。領導和人力資源管理部門可以輸入關鍵字查詢檔案信息、出勤信息、考核信息和薪水信息。職工可以查看個人出勤信息、考核信息和薪水信息。

計算機網絡作為一種先進的信息傳輸媒體,有著信息傳送速度快、信息覆蓋面廣、成本低的特點。通過網絡化的人力資源管理,大大的提高了學校人才的利用率,使之為學校創(chuàng)造了更大價值。人才利用率的提高,增強了學校的核心竟爭力,全面提升了學校的管理能力,從而適應了信息時代的網絡化管理要求。

此系統采用的是Windows XP/Windows 2000操作系統,SQL Server 2000數據庫,基于編程開發(fā)語言JSP。使用的開發(fā)工具把 JSP、SQL相結合,從功能和性能上完全都滿足系統的要求。

三、系統的設計與實現

1.系統目標

人力資源管理系統的使用,應該達到以下目標:

(1)系統開發(fā)符合學校實際需求,切合實際,能夠提高學校人力資源管理水平,提高工作效率,降低成本;

(2)用戶可以根據自己的實際情況做出修改,并有效的查找相關員工等信息;

(3)系統根據用戶實際設計,使用方便,設計統一的人力資源界面;

(4)能夠及時提供相關數據和報表,用以支持學校決策;

(5)系統運行穩(wěn)定、安全可靠。

2.系統功能結構設計

人力資源管理系統是針對學校師資管理的一個WEB管理平臺。系統主要包括以下功能模塊:

(1)人員管理。主要是查詢、添加、修改人員信息等。

(2)招聘管理。主要是應聘人員信息的查閱、刪除、添加到擬聘人才庫等。

(3)培訓管理。主要是培訓計劃查詢、信息刪除、添加培訓計劃和填寫培訓總結等。

(4)獎懲管理。主要是獎懲情況的添加、查詢、修改等。

(5)薪金管理。主要是薪金的修改、添加、刪除。

3.數據庫設計

數據庫系統應充分了解用戶各方面的需求,本系統用戶的需求具體體現在各種信息的提供、保存、更新和查詢,這要求數據庫的結構能充分滿足各種信息的輸入和輸出。這就要求數據處理需要達到數據錄入和處理的準確性和實時性和容錯性、處理數據的迅速性、數據的一致性與完整性。根據系統功能分析和需求總結,考慮到將來功能上的擴展,設計用戶信息表、管理員信息表、培訓信息表應聘信息表、招聘信息表、薪水信息表。

得到上面的數據項和數據結構以后,就可以設計出能夠滿足用戶需求的各種實體,以及它們之間的關系,為后面的邏輯結構設計打下基礎。這些實體包含各種具體信息,通過相互之間的作用形成數據的流動。本系統根據上面的設計規(guī)劃出的實體有:管理員實體、用戶實體、培訓實體、應聘實體、招聘實體。

4.系統界面實現

對于一個學校人事管理系統,簡潔明了的頁面風格和嚴謹的邏輯是必不可少的。

5.系統體系結構

人力資源管理系統可以簡單地分為三層:

(1)最底層是數據庫層,所有人事數據都存儲在這里。

(2)第二層是信息處理構件層。針對管理信息系統的特點,開發(fā)了一套信息處理的基礎構件和類庫,主要是處理與操作系統,數據庫相關的操作,并且提供通用的數據采集、處理、展現和客戶化方法。通過對這些通用構件的復用,避免了開發(fā)類似功能的重復勞動,縮短了開發(fā)周期;也減少了重復開發(fā)中可能引入的錯誤,提高了系統的可靠性和可維護性。

(3)第三層是人事管理模型層。我們把這一層分為系統管理和業(yè)務處理兩大模塊。

四、結論

人力資源管理系統是學校教育教學管理的重要組成部分,是為了提高學校人力資源管理水平而設計開發(fā)的信息管理系統。系統設計的目標是實現對學校人力資信息進行統一管理,提高工作效率、降低成本,滿足用戶及時溝通需要,實現與其它系統協同工作。系統開發(fā)采取JDK Version1技術平臺架構,以統一建模語言(UML)對系統進行分析,采用Rational統一過程(RUP)作為系統開發(fā)方法。具體分析設計了包括人員管理、招聘管理、培訓管理、獎懲管理、薪金管理五個功能模塊,系統基本滿足了學校人力資源管理要求,對于本系統來說,還是有許多值得改進的地方,主要是在系統性能方面可以進一步地加強。

參考文獻:

[1]李維剛.人力資源管理.清華大學出版社,2009.

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[關鍵詞]遠程開放教育 數據庫 教學改革 實踐教學

[作者簡介]閆麗新（1973- ），女，河北承德人，承德廣播電視大學，副教授，研究方向為電化教育、計算機教育和網絡教育。（河北 承德 067000）

[中圖分類號]G642.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）27-0133-02

數據庫課程是電大開放教育計算機專業(yè)必修的一門核心能力課，目的是培養(yǎng)精通數據庫應用的計算機實用型人才。該課程的教學和學習應該高度注重理論性、實踐性和實用性，既要學好理論，又要學好實踐，做到理論與實踐良好結合，還要把學到的理論與實踐真正會應用到實際工作中，并能舉一反三、靈活應用。針對現在開放教育數據庫課程教學中存在的諸多問題，有必要對其教學的各個環(huán)節(jié)進行改革，以求取得更好的教學效果和學習效率。

一、開放教育數據庫課程教學中存在的問題

1.教師的主導作用和學生的主體作用沒有體現出來。在開放教育教學模式下，教學是師生共享經驗的過程，教師由領導者轉變?yōu)閷W生學習的合作者，而學生是學習的主體，教師要充分調動學生的積極性和主動性，對學習提供及時有效的指導，促進學生的學習和發(fā)展。目前普遍存在的問題是教師的實踐能力和綜合應用能力差，普遍缺乏在企業(yè)實際工作的經驗，新技術新應用不能很好地與課程結合，不能給學生很好的指導。學生由于工學矛盾、基礎差、混文憑等不良風氣直接影響學習的積極性和主動性。

2.教材陳舊，教學內容的更新不及時。隨著計算機技術、網絡技術的發(fā)展，計算機類課程更新換代速度極快，而教材內容沒有得到及時更新，課程內容體系就是名牌院校課程內容的“壓縮餅干”，與計算機專業(yè)其他課程教學內容關聯性差，體現不出實踐性和實用性。

3.教學方法落后。目前還主要采用傳統填鴨式的教學方法，任課教師沒有把知識、能力和培養(yǎng)目標很好地規(guī)劃設計，沒有真正做到“教、學、做”一體，沒有達到學生“學中做，在做中學”。很多教師沒有實踐經驗照本宣科，就教材中的理論講理論，就教材的實例講實例，面授教學枯燥單調，學生沒有積極性主動性，所講內容與實踐脫節(jié)，學生的實踐應用能力何談提高？

4.理論學習重視不夠，實踐學習落實不到位。目前主要采用教師講授學生上機練習的形式，教師沒有把理論和實踐很好結合，學生對教師講授的理論知識只是聽聽而已，而在課上課下不作過多的研究。學生上機也是僅對教師講過的實例和教材上的實例進行驗證，學生僅掌握了基本的數據庫實踐，而不能利用數據庫理論實踐知識從一個實際問題入手分析問題解決問題。

二、開放教育數據庫課程教學改革措施

目前電大開放教育數據庫課程學生缺乏自主學習的積極性，教師的指導性教學沒有到位，教學內容陳舊，教學方法單一落后，現代教育技術方法沒有發(fā)揮應有的作用，理論學習重視不夠，實踐教學沒有到真正落到實處，理論和實踐相脫節(jié)，數據庫課程實訓重視不夠，考核方式不合理。我們有必要對數據庫課程進行教學改革，改革教學中存在問題，不但可以提高本課程的教學質量，還能促進本課程教學理論的完善和教學實踐的深化。

1.引導學生自主學習。電大開放教育是面向在職成人的學歷教育，成人學生大多參加工作，學習時間少任務重，缺乏個性化學習，是為考試而學習，為文憑而學習，缺乏學習積極性和自主性。針對這些問題我們要教育學生學會學習，通過自己的獨立思考，獲得知識，并用所學知識去分析問題和解決問題。在新生“開放教育入學指南”課程中明確告訴學生電大開放教育計算機信息管理專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么，明確學習目標，明確各門專業(yè)課程之間的連貫性和系統性；教他們學會電大三級平臺的使用方法、自學的方式方法、作業(yè)的完成和提交等。任課教師要上好導學課，采用說課的形式，給學生講清楚該課程的教學內容、教學方法、考核方法和學生自主學習的重要性以及如何自主學習。教師要體現以學生為主體和中心，引導學生制訂課程學習計劃，積極參加學校的面授輔導學習，借助于電大三級教學平臺進行網絡自主學習和小組學習。自主學習過程中產生的疑難問題可以通過面授輔導、網上答疑、電大三級教學平臺的課程論壇得到教師的解答。自主學習結果的檢測是通過網上在線作業(yè)、離線作業(yè)和形考作業(yè)來完成的，教師要及時檢查和批改作業(yè)。最后學生要在教師的指導下對自主學習結果進行總結和反思。

2.加強教師指導性教學。在現代遠程開放教育這種新型的教學模式中，學生是學習的主體，處于學習的中心地位，教師從中心地位變到客體地位，教師角色由原來知識傳播者轉化為學生學習的指導者。任課教師的指導性教學要教給學生掌握必要的現代教育技術手段和媒體使用技術，給學生提供必要的學習平臺和學習資源，還要指導學生選擇適合于自己的學習方法，培養(yǎng)學生的學習習慣和學習興趣，調動學生學習的積極性主動性。采用面授輔導、網絡教學、小組討論、實踐教學等多種教學形式組織教學，對學習過程產生的問題及時解惑答疑，并對學習過程學習結果進行監(jiān)控和督促。面授輔導是在學生自主學習的基礎上安排雙休日集中面授輔導課，主要是講解這門課的重點難點、疑難解答、講評作業(yè)、實驗分析、組織學生討論等。網絡學習是指學生利用電大三級教學平臺進行學習和交流的學習形式。我們既要重視面授教學又要重視網絡學習，在實際教學設計和實施過程中要綜合考慮、組合使用。任課教師為了能更好地發(fā)揮導學作用，要多方面學習不斷進取，掌握先進的網絡技術、教育技術和教學手段，并具有比較強的課程開發(fā)設計和課件制作能力 。

3.改革現有教學內容。數據庫課程教學改革應從原理、設計和應用三大部分入手。數據庫的基本原理是基礎，是必須掌握的理論知識，包括數據庫系統的基本概念、關系數據庫、結構化查詢語言SQL和數據庫應用系統設計，是教學的重點難點，對數據庫的設計、應用和開發(fā)起指導作用。數據庫設計包括項目管理方法、軟件生命周期法、軟件工程原理、數據庫安全性完整性控制等。應用開發(fā)包括Access， VFP，SQL Server，IBM DB2，Oracle，面向對象的數據庫系統應用，應用開發(fā)工具PowerBuilder，Delphi，Visual Basic的使用，基于高級程序設計語言的C/S或者B/S構架的應用開發(fā)?！案聦嶒炗玫腄BMS，以前主要用Access、VFP，現在主要用SQL Server”。①針對教材的一些不足，教師可自行編寫一些教學參考書、實踐和實訓導學資料，也可以組織校企合作的企業(yè)和教師聯合開發(fā)教材和課程。

4.利用現代教育技術手段改進教學方法?，F代教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。利用現代教育技術手段構建以教師指導性教學和學生自主性學習為核心，多種教學形式和多種教學媒體并存與交互使用的數據庫教學模式，能推進數據庫理論與實踐，且具有實用性和推廣性。主張改變傳統填鴨式教學，采用啟發(fā)教學法、引導教學法、項目教學法、小組討論教學法、范例教學法等教學方法引導學生自主學習。任課教師應認真研究成人學生面臨的困難和學習特點，通過自行制作電子教案PPT、多媒體教學課件、教學軟件包（包括教學仿真軟件、在線實驗、離線實驗、教學導學手冊等）、課程教學專題網站，可以將這些掛到電大在線三級教學平臺上，也可以將這些內容掛到課程教學專題網站上，供學生下載學習，并利用該網站對學生的學習實踐活動進行指導、答疑、布置和批改作業(yè)以及信息等。學生還可以在電大在線三級教學平臺的課程討論區(qū)或教學專題網站上進行討論學習，分享經驗。

Web2.0的工具之一是“電子檔案袋”，檔案袋制作者借助電子技術，采用多種媒體形式包括音頻、視頻、圖片和文本等，收集、組織能夠反映制作者在一定時間段內的諸如學習、業(yè)績、個性和協作能力等方面變化情況的相關檔案材料。對學生的網上學習過程或綜合實例項目的制作過程使用“電子檔案袋”，對學生進行監(jiān)控和記錄，不僅能監(jiān)控最終制作出的作品或程序，還能監(jiān)控學生的整個學習過程和制作過程，能看出學生是否學習了有關數據庫的課程材料，是否選擇了恰當的實例等。使用它可以大大加強教學監(jiān)管力度，從而提高教學質量和效果。

5.重視理論教學，加強理論與實踐相結合。任何一門學科理論與實踐都是相輔相成的，理論能指導實踐，實踐反過來能促進理論的理解和提高。數據庫課程是培養(yǎng)既懂原理又會靈活應用具有創(chuàng)新精神的數據庫應用人才，必須做到理論與實踐兩手抓，兩手都要硬，理論與實踐真正做到相輔相成、相互促進。數據庫課程中基本原理是基礎，設計和應用是提高，根據實際問題的需要并結合具體的數據庫環(huán)境實現數據庫的設計與應用，是本課程的重點和難點。主張注重基礎、突出應用、強化數據庫應用基本能力的訓練。目前教學主要是理論教學，數據庫使用技術和應用開發(fā)只是給學生簡單演示和介紹，不真正指導學生實際操作，即使讓學生實踐操作也是停留于驗證性教學，讓學生按書上的實例按部就班地操作，導致理論教學與實踐教學出現“兩張皮”。

采用由淺入深、由簡單到復雜、由特殊到一般講解相關的數據庫概念和原理。數據庫理論主要是為了指導數據庫實踐，教學應注重基本理論的講解，先講解基本原理，再演示講解與其對應的設計應用性內容，并給學生布置與此理論相關的實驗內容，讓基本原理應用到實際工作中，真正做到學以致用。教師給學生布置的實驗內容最好以項目形式，使學生上機實驗有完成的目標，給學生準備好實驗過程中用到的素材，做好對上機實驗過程的監(jiān)督指導，對學生出現的共性問題集中講解，對個別問題個別指導。

實踐教學采用傳統驗證式實驗和探索式實驗教學法相結合的方法。驗證式實驗教學法是學生按教材中給定的實例進行實驗操作，最終驗證性地理解實例，這是目前電大教師都在采用的方法。探索式實驗教學是指按照教材內容，對學生不指定實驗步驟，而是要求學生根據課程要求和用戶需求資料，自行設計實驗方案、構造實驗內容，從而獲得某種所要求的實驗現象或實驗結果。探索式實驗要求學生有相當高的分析問題、解決問題的能力及綜合設計能力，還要有協調局部和整體關系的能力。對教材上的小實例、每章節(jié)實例采用驗證式教學。對于課程綜合實例采用驗證式實驗教學與探索式實驗教學相結合，驗證式實驗教學讓學生理解實驗的基本原理方法，探索式實驗教學引導學生舉一反三做出自己的類似作品。教師可以給每個同學擬定一個題目或者由學生自己擬定與數據庫相關的題目，如圖書管理系統、學生檔案管理系統、學籍管理系統、銷售管理系統、人事管理系統等，這就是探索式實驗。教師指導學生進行系統功能分析、主要功能模塊劃分等總體方案設計，然后由學生自己進行主程序、數據庫、數據處理模塊、資料查詢模塊、系統維護模塊、系統主菜單等模塊設計，再進行模塊的組裝和程序的運行。

6.加強課程實訓項目設計，把實踐教學落實到實處，提高學生綜合能力。數據庫課程實訓是在學習“數據庫基礎與應用”和“VC/VB/ASP程序設計”，掌握前臺開發(fā)工具和后臺數據庫知識的基礎上進行的綜合性實訓項目，是幫助學生掌握所學過的數據庫和程序設計知識的綜合練兵，是提高解決實際問題能力的有效方法。要求學生在一個學期內完成一個管理信息系統或實際應用程序，完成一個動態(tài)網站的設計開發(fā)綜合項目任務。通過實訓項目，使學生掌握管理信息系統或小型實用程序開發(fā)的基本方法和過程、動態(tài)網站的開發(fā)方法和步驟、面向對象程序開發(fā)方法和基于B/S結構的程序開發(fā)方法。數據庫前臺開發(fā)工具大多選用VFP，VB，Delphi，PowerBuilder，VC，Javascript，Dreamweaver等。數據庫應用程序的后臺數據庫大多選用ACCESS，Microsoft SQL Server 2000，MY SQL，Oracle。“基于B/S結構的數據庫應用程序開發(fā)平臺多以ASP//JSP/PHP技術為前臺開發(fā)技術，以MYSQL或Microsoft SQL Server 2000為后臺開發(fā)工具?！雹?/p>

課程設計是數據庫實訓項目教學中必不可少的，任課教師要設計好實訓方案，學生根據自己的實際情況選擇不同的實訓方案。筆者一般設計五套實訓方案：ASP/Access 2000，Visul Basic/Access 2000，Visual C++/SQL Sever 2000，JSP/SQL Server 2000，PHP/MySQL。前兩個方案難度較小，后三個方案難度較大。

采用學校企業(yè)合作的形式加強學生實訓，讓教師到企業(yè)參加學習，讓學校企業(yè)合作的專家參與教學過程，學生能學到企業(yè)崗位上的實用知識和技能，學生不用崗前培訓就可順利上崗。

7.改革考核方式。針對開放教育數據庫課程傳統考核方式重理論輕實踐的狀況，其考核方式改革的思路是教、學、評有機結合，強化實踐能力的考核，分為理論知識考核與實際操作能力考核兩部分。理論知識考核重點考查學生對關鍵性概念和原理的理解，實踐應用能力考核著重考核學生綜合運用知識解決實際問題的能力。實踐應用能力考核方式可以靈活多樣，通過平時的實驗完成情況、階段項目管理信息系統或實際應用程序開發(fā)完成情況，綜合項目動態(tài)網站的設計開發(fā)任務等具體的數據庫設計開發(fā)任務完成情況。具體實施可以參照開放教育“會計信息系統”考核方式，利用計算機網絡和電大形考平臺，采用100%形考沒有期末的終結性考試，把考核嵌入學生的學習過程，分階段對理論和實驗操作進行考核，學生在家就可以登錄電大平臺進行考核，真正做到教學、學習和考核有機結合。

綜上所述，面對新形勢，根據開放教育教學特點，分析了數據庫課程理論與實踐教學中存在問題，提出了七項教學改革措施，需要在今后的教學工作中努力鉆研，以求取得更好的教學效果，提高學生解決實際問題能力和創(chuàng)新能力。

[注釋]

①楊令省，唐金文.“數據庫技術及應用”課程教學改革研究[J].教育與職業(yè)，2012（5）：149.

②潘紅艷.遠程教學中數據庫課程實訓的規(guī)劃與設計[J].中國遠程教育，2007（7）：46.