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篇1

關(guān)鍵詞：涉罪未成年人；辯護(hù)；法律援助；監(jiān)督；司法救助

一、未成年人刑事法律援助之理論基礎(chǔ)

根據(jù)法律規(guī)定，涉罪未成年人是已滿十四周歲不滿十八周歲的人，這一年齡段人絕大多數(shù)尚未具備完全辨認(rèn)和控制能力，極易受到社會(huì)不良風(fēng)氣或因素的影響，行為具有較大的盲目性和隨意性，其自身的特殊性決定了這一群體更需要得到外部尤其是公權(quán)力的支持。法律援助是國(guó)家的責(zé)任，[1]也成為世界各國(guó)公認(rèn)的結(jié)論。

（一）保障訴訟主體權(quán)利、實(shí)現(xiàn)控辯平等對(duì)抗的要求

控辯平衡、平等對(duì)抗，成為現(xiàn)代刑事訴訟追求程序正義的主要內(nèi)容。在涉罪未成年人刑事案件中，代表國(guó)家的公訴機(jī)關(guān)承擔(dān)了指控犯罪的控訴職能，而未成年人則要承擔(dān)辯護(hù)職能，且刑事辯護(hù)權(quán)成為涉罪未成年人所享有的最基礎(chǔ)、最核心的訴訟權(quán)利。正如美國(guó)聯(lián)邦最高法院大法官薩瑟蘭所言，“沒(méi)有律師，被告人就算完全無(wú)辜，也有定罪之險(xiǎn)，因?yàn)樗涣私庾C據(jù)規(guī)則，無(wú)法判斷指控成立與否，也不懂如何做無(wú)罪辯護(hù)”。[2]未成年人又因其生理、心理特點(diǎn)，缺乏自我權(quán)利保護(hù)意識(shí)，加之自身能力有限，在刑事訴訟過(guò)程中處于極為弱勢(shì)的地位。若沒(méi)有律師的介入或幫助，控辯雙方力量懸殊，辯護(hù)權(quán)不能得到充分保障，程序正義更是難以實(shí)現(xiàn)。

（二）法律援助雙重審查標(biāo)準(zhǔn)存在弊端

《法律援助條例》第十一條第一項(xiàng)、第十二條第二款規(guī)定了法律援助的雙重標(biāo)準(zhǔn)：一是犯罪嫌疑人（包含未成年人）在被偵查機(jī)關(guān)第一次訊問(wèn)后或者采取強(qiáng)制措施之日起，因經(jīng)濟(jì)困難沒(méi)有聘請(qǐng)律師的，可以向法律援助機(jī)構(gòu)申請(qǐng)法律援助；二是被告人是未成年人而沒(méi)有委托辯護(hù)人的，人民法院為其指定辯護(hù)時(shí)，法律援助機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)提供法律援助。以上兩種標(biāo)準(zhǔn)在法律援助的條件上存在較大差異，即后者無(wú)須對(duì)其未成年人經(jīng)濟(jì)狀況的審查，同一刑事訴訟主體在不同訴訟環(huán)節(jié)可能得到不同對(duì)待，這種差異性規(guī)定不僅違背了公平原則，侵犯了未成年人的辯護(hù)權(quán)，更是對(duì)政府公信力的一種沖擊。

二、未成年人刑事法律援助之法律依據(jù)

《憲法》作為國(guó)家的根本大法，在其原則性規(guī)定公民的基本權(quán)利和義務(wù)一章中，有兩條直接涉及保護(hù)未成年人合法權(quán)益和培養(yǎng)未成年人的健康成長(zhǎng)，分別是第四十六條第二款的國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，以及第四十九條第一款規(guī)定的“婚姻、家庭、母親和兒童受國(guó)家的保護(hù)” 。新刑事訴訟法將未成年人刑事案件訴訟程序作為特別程序納入其中，并用十一個(gè)法律條文的形式從處理原則、社會(huì)調(diào)查、附條件不等方面進(jìn)行規(guī)定，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于未成年人的特殊保護(hù)，尤其是該法第二百六十七條明確了對(duì)涉罪未成年人法律援助的依據(jù)。

另外，我國(guó)還制定了專門(mén)保護(hù)未成年人的法律，即1992年1月1日起施行的我國(guó)建國(guó)以來(lái)第一部保護(hù)未成年人的專門(mén)性法律《未成年人保護(hù)法》，該法在第五章司法保護(hù)中規(guī)定了公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法權(quán)益；1999年11月1日起施行的預(yù)防未成年人犯罪《預(yù)防未成年人犯罪法》則從刑罰的目的出發(fā)，對(duì)未成年人犯罪、重新犯罪進(jìn)行的一般預(yù)防和特殊預(yù)防。

與此同時(shí)，2003年國(guó)務(wù)院頒行的《法律援助條例》第三條規(guī)定，法律援助是政府的責(zé)任，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)采取積極措施推動(dòng)法律援助工作，保障法律援助事業(yè)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。該條例第十二條第二款規(guī)定了未成年被告人沒(méi)有委托辯護(hù)人的，人民法院為其指定辯護(hù)時(shí)，法律援助機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)提供法律援助，無(wú)須對(duì)被告人進(jìn)行經(jīng)濟(jì)狀況的審查。

三、未成年人刑事法律援助之檢察監(jiān)督

法律監(jiān)督貫穿于法律運(yùn)行的全過(guò)程，是法治不可缺少的特殊組成部分，其根本上是為了維護(hù)法律的權(quán)威和統(tǒng)一，此為法律監(jiān)督的必要性和法理依據(jù)所在。《中華人民共和國(guó)憲法》第一百二十九條規(guī)定，中華人民共和國(guó)人民檢察院是國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，從而以國(guó)家根本法的形式確立了檢察機(jī)關(guān)在履行法律監(jiān)督職責(zé)的特殊地位，這也成為檢察機(jī)關(guān)依法辦事、發(fā)揮監(jiān)督職能的基本依據(jù)。為保障檢察機(jī)關(guān)充分行使其職權(quán)，我國(guó)在《刑法》、《刑事訴訟法》等法律中針對(duì)不同的訴訟階段或程序作出相應(yīng)的規(guī)定，涵蓋了刑事訴訟的全過(guò)程，即立案監(jiān)督、偵查監(jiān)督、審判監(jiān)督、執(zhí)行監(jiān)督等。新修訂的刑事訴訟法將未成年人法律援助程序前置，但對(duì)辯護(hù)權(quán)利如何實(shí)現(xiàn)以及對(duì)損害未成年人利益的情形如何解決未予以明示。筆者從檢察監(jiān)督的視角出發(fā)，分別從刑事訴訟的立案?jìng)刹?、審查、審判環(huán)節(jié)，對(duì)如何有效的保障涉罪未成年人法律援助權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提出個(gè)人的見(jiàn)解。

（一）立案?jìng)刹榄h(huán)節(jié)監(jiān)督

未成年人因其主體身份的特殊性，有關(guān)的刑事犯罪案件成為公安機(jī)關(guān)立案管轄的范圍。公安機(jī)關(guān)第一次訊問(wèn)涉罪未成年人時(shí)，應(yīng)當(dāng)告知涉罪未成年人的法定人或合適成年人到場(chǎng)。根據(jù)刑事訴訟法第二百六十七條、二百七十條的規(guī)定，若涉罪未成年人因經(jīng)濟(jì)困難或其他原因（如留守少年無(wú)人監(jiān)管、其法定人經(jīng)多次勸說(shuō)仍不愿為其聘請(qǐng)律師的）沒(méi)有委托律師的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在立案?jìng)刹楹蟠_定的期限內(nèi)書(shū)面通知法律援助機(jī)構(gòu)，如三日或五日。因而，筆者認(rèn)為，偵查人員在訊問(wèn)未成年犯罪嫌疑人時(shí)，因特殊原因監(jiān)護(hù)人不能到場(chǎng)的，應(yīng)當(dāng)通知通知承擔(dān)法律援助義務(wù)的律師到場(chǎng)。通過(guò)指定辯護(hù)律師的介入，可以告知未成年人享有的具體法律權(quán)利，緩解其緊張恐懼的情緒，有利于教育涉案未成年人能如實(shí)陳述，積極配合認(rèn)真悔過(guò)。同時(shí)，法律援助律師能及時(shí)了解案情，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)提出自己的法律意見(jiàn)。與此同時(shí)，偵查終結(jié)后公安機(jī)關(guān)做出移送審查或撤銷案件的決定時(shí)，應(yīng)當(dāng)在三日內(nèi)書(shū)面通知法律援助機(jī)構(gòu)及指定辯護(hù)的律師。

對(duì)于社會(huì)影響較大或疑難、復(fù)雜的未成年犯罪案件，檢察機(jī)關(guān)可提前介入到偵查階段，對(duì)偵查活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。若發(fā)現(xiàn)涉罪未成年人沒(méi)有委托辯護(hù)人，公安機(jī)關(guān)亦未為其指定辯護(hù)時(shí)，檢察機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)書(shū)面通知公安機(jī)關(guān)予以糾正，公安機(jī)關(guān)將糾正情況及時(shí)回復(fù)。在多地區(qū)試行“捕訴一體化”的今天，筆者認(rèn)為，公安機(jī)關(guān)在將案件提請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕及移送審查時(shí)，應(yīng)當(dāng)將涉罪未成年人是否委托辯護(hù)人及是否獲得指定辯護(hù)的情況形成書(shū)面材料，一并隨案移送檢察機(jī)關(guān)。

然而，對(duì)于公安機(jī)關(guān)在移送審查時(shí)沒(méi)有指定辯護(hù)人的情形，立法未能就此種情況進(jìn)行明確，致使對(duì)未成年人指定辯護(hù)的工作全部轉(zhuǎn)移到檢察機(jī)關(guān)，不僅加大了檢察機(jī)關(guān)的工作量，極易成為公安機(jī)關(guān)推卸責(zé)任的說(shuō)辭，客觀上造成法律規(guī)定的名不副實(shí)。

（二）審查環(huán)節(jié)

案件進(jìn)入審查環(huán)節(jié)后，負(fù)責(zé)未成年人刑事檢察的辦案人員首先審查公安機(jī)關(guān)是否隨案移送指定辯護(hù)的書(shū)面材料。如果沒(méi)有委托，檢察機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在收到審查的案件材料之日起確定的期限以內(nèi)（比如三日內(nèi)），告知涉罪未成年人所享有的訴訟權(quán)利，并書(shū)面通知法律援助機(jī)構(gòu)指派律師為其提供辯護(hù)。針對(duì)公安機(jī)關(guān)在偵查階段沒(méi)有為其指定辯護(hù)的情形，書(shū)面提出糾正通知并要求公安機(jī)關(guān)作出說(shuō)明。如果公安機(jī)關(guān)在偵查階段已經(jīng)為其指定辯護(hù)律師，但是涉罪未成年人在審查環(huán)節(jié)提出更換指定辯護(hù)人要求的，檢察機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)查明更換的理由。如果理由正當(dāng)，比如指定辯護(hù)人有損害未成年人利益的行為，應(yīng)當(dāng)予以準(zhǔn)許，但是未成年人應(yīng)當(dāng)另行委托辯護(hù)人；因其他原因沒(méi)有自行委托的，檢察機(jī)關(guān)同樣應(yīng)當(dāng)幫助其進(jìn)行指定辯護(hù)。同理，審查案件在做出、不決定時(shí)，檢察機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在三日內(nèi)書(shū)面通知承擔(dān)法律援助的機(jī)構(gòu)及指定辯護(hù)人。

實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)注意，個(gè)別涉罪未成年人主動(dòng)提出不需要辯護(hù)人的，筆者認(rèn)為，案件承辦人應(yīng)查清不需要辯護(hù)的理由，若是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難等客觀原因，及時(shí)為其指定辯護(hù)；若既未委托辯護(hù)，又不同意指定辯護(hù)的，承辦人應(yīng)結(jié)合法律規(guī)定，做好說(shuō)服工作，對(duì)于態(tài)度堅(jiān)決執(zhí)意不同意的未成年人應(yīng)當(dāng)予以尊重，并將承辦人所做的勸說(shuō)工作、理由予以記錄說(shuō)明。

在案件移送前，檢察機(jī)關(guān)亦應(yīng)將涉罪未成年人指定辯護(hù)人的情況形成書(shū)面材料，隨同卷宗一并移送法院。同樣，審查結(jié)束后，檢察機(jī)關(guān)也可能出現(xiàn)未能指定辯護(hù)的情形，如此審判機(jī)關(guān)就成為保障未成年人辯護(hù)權(quán)利的最后一道防線。

（三）審判環(huán)節(jié)監(jiān)督

從立法規(guī)定來(lái)看，通知法律援助機(jī)構(gòu)指派律師為其提供辯護(hù)的主體是人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)，將人民法院置于檢察機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)之前，凸顯了其在承擔(dān)法律援助義務(wù)中的重要地位。這也是基于舊法中人民法院是享有指定辯護(hù)權(quán)的唯一主體這一規(guī)定，其特殊性不言而喻。立案?jìng)刹榛驅(qū)彶榄h(huán)節(jié)涉罪未成年人法律援助權(quán)利得到保障的情況下，審判環(huán)節(jié)則不涉及指定辯護(hù)的情況，但是人民法院應(yīng)當(dāng)支持承擔(dān)法律援助的律師履行職責(zé)，行使訴訟權(quán)利，比如查閱、摘抄、復(fù)制與訴訟有關(guān)的文書(shū)或訴訟材料等，積極聽(tīng)取法律援助律師的意見(jiàn)。審判環(huán)節(jié)以前指定辯護(hù)人，從而使辯護(hù)人有充足的時(shí)間會(huì)見(jiàn)、閱卷、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、準(zhǔn)備辯護(hù)提綱等，既是對(duì)未成年人訴訟權(quán)利的一種負(fù)責(zé)，也使法律援助制度不流于形式。檢察機(jī)關(guān)對(duì)刑事審判活動(dòng)的依法進(jìn)行監(jiān)督，尤其是對(duì)于審判機(jī)關(guān)在訴訟過(guò)程中是否切實(shí)保障涉罪未成年人及其辯護(hù)律師的權(quán)利進(jìn)行監(jiān)督，必要時(shí)通過(guò)書(shū)面通知糾正不當(dāng)行為。對(duì)于審判環(huán)節(jié)出現(xiàn)要求更換辯護(hù)人的情形，如同審查環(huán)節(jié)，應(yīng)聽(tīng)取涉罪未成年人及辯護(hù)人的意見(jiàn)，要求合理的情況下，進(jìn)行委托辯護(hù)或更換辯護(hù)。由于立法沒(méi)有明確對(duì)違反刑事訴訟法第二百六十七條的規(guī)定如何處理，案件進(jìn)入審判環(huán)節(jié)，人民法院因疏忽或重視程度不夠，也可能出現(xiàn)沒(méi)有為涉罪未成年人指定辯護(hù)的情形，作為監(jiān)督機(jī)關(guān)的檢察機(jī)關(guān)應(yīng)主動(dòng)提出審判活動(dòng)違法，并監(jiān)督審判機(jī)關(guān)為其指定辯護(hù)人后重新開(kāi)庭審理。

刑事訴訟法規(guī)定的法律援助對(duì)象限定于涉罪未成年的犯罪嫌疑人或被告人，但筆者在司法實(shí)務(wù)中發(fā)現(xiàn)，某些涉及未成年被害人的案件，尤其是在刑事附帶民事領(lǐng)域同樣需要具有專業(yè)法律知識(shí)的人幫助其實(shí)現(xiàn)訴訟權(quán)利，因缺少立法規(guī)定，刑事附帶民事訴訟進(jìn)行指定訴訟人缺少依據(jù)。筆者曾遇到這樣一則真實(shí)案例，被害人是一名未滿十八周歲的初中女生，被一名成年被告人，其父欲在審查環(huán)節(jié)一并提起刑事附帶民事訴訟，但不懂得如何去維護(hù)其女兒的合法權(quán)益。因針對(duì)刑事案件未成年被害人缺乏法律援助的依據(jù)，只有在符合經(jīng)濟(jì)困難條件下方可有法律援助的可能，但案中被害人父親常年打工，家中房子待拆遷，不符合法律援助的條件。考慮未成年被害人情況的特殊性，檢察機(jī)關(guān)公訴部門(mén)會(huì)同控申部門(mén)對(duì)該被害人進(jìn)行司法救助，以司法救助金的形式提供法律幫助。筆者認(rèn)為，司法救助雖是對(duì)未成年被害人的一種救濟(jì)途徑，但相比較法律援助而言，救助形式、內(nèi)容較為單一、片面，刑事訴訟權(quán)利尚不能得到完全實(shí)現(xiàn)，且完全依靠個(gè)體力量也是極為有限。另外，從公訴機(jī)關(guān)與未成年被害人利益角度來(lái)看，前者主要從國(guó)家宏觀利益出發(fā)，目的是為了進(jìn)行特殊預(yù)防，恢復(fù)國(guó)家被破壞的社會(huì)秩序和實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定，而后者則更多的是從個(gè)人微觀利益出發(fā)指控犯罪，目的是懲罰罪犯，平復(fù)受傷的心靈。[3]因而，筆者認(rèn)為，公訴機(jī)關(guān)與未成年被害人利益雖有一定重合，但相對(duì)獨(dú)立?；诖?，筆者認(rèn)為亟需填補(bǔ)當(dāng)前對(duì)刑事案件未成年被害人權(quán)利保護(hù)上的立法空白。完整意義上的刑事訴訟過(guò)程，除了前面提到的三個(gè)階段，還包含了執(zhí)行程序，也是檢察監(jiān)督的內(nèi)容之一。涉罪未成年人在執(zhí)行階段可能遇到一些問(wèn)題，如刑事案件的申訴、控告等，同樣需要具有法律專業(yè)知識(shí)的人提供幫助。

注釋：

[1]彭錫華.法律援助的國(guó)家責(zé)任[J].法學(xué)評(píng)論，2006，（03）.

[2]周榮靜.新刑法法對(duì)律師辯護(hù)制度的完善[J].法制與社會(huì)，2012，（08）.

[3]劉文富.未成年人刑事法律援助探討[J].法制與經(jīng)濟(jì)，2009，（9）.

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉文富.未成年人刑事法律援助探討[J].法制與經(jīng)濟(jì)，2009，（9）.

[4]彭東.刑事司法指南[J].法律出版社，2012，（12）.

[5]魏紅.論刑事訴訟中未成年人法律援助制度之完善[J].人民司法，2011，（17）.

[6]鄭仁武.重構(gòu)未成年人刑事法律援助審查標(biāo)準(zhǔn)[J].中國(guó)司法，2011，（9）.

篇2

品德課教學(xué) 法制教育 滲透

當(dāng)今時(shí)代，各種價(jià)值觀念的碰撞，各種育人理念的參差不齊。許多未成年的初中生不僅對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)毫不在乎，而且在做人和遵紀(jì)守法方面都不屑一顧。許多未成年人缺乏公民意識(shí)和道德法制意識(shí)，甚至做了許多違法犯罪的事情。為了扭轉(zhuǎn)當(dāng)前未成年人思想行為的劣根態(tài)勢(shì)，加強(qiáng)在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，尤其在思想品德課教學(xué)中注重法制教育是刻不容緩的。通過(guò)十幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在思想品德課教學(xué)中滲透法制教育應(yīng)從以下方面開(kāi)展。

一、每節(jié)課抓準(zhǔn)教材的法制教育的滲透點(diǎn)

備課時(shí)，要從當(dāng)前學(xué)生存在的問(wèn)題去找好思想品德教材法制教育的切入點(diǎn)，才能做到對(duì)癥下藥，有的放矢。找切入點(diǎn)要符合時(shí)代性和具有貼近學(xué)生生活實(shí)際，同時(shí)要緊密結(jié)合教材知識(shí)做到具有典型性，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的濃厚的興趣，才能達(dá)到法制教育的意義和效果。如教學(xué)七年級(jí)（上）第四單元第八課《學(xué)會(huì)拒絕》時(shí)可滲透的法制教育內(nèi)容有：（1）《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三條:未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)、保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。未成年人享有受教育權(quán)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。(2)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四:本法所稱“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：……（七）參與賭博，屢教不改；（八）吸食、注射……通過(guò)抓準(zhǔn)了這節(jié)課的法制教育的滲透點(diǎn)，一邊結(jié)合法律條款，一邊結(jié)合典型案例，對(duì)參與賭博、屢教不改和吸食、注射的嚴(yán)重不良行為進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕。每節(jié)課都這樣抓準(zhǔn)教學(xué)的法制教育滲透點(diǎn)，這會(huì)使得思想品德課教學(xué)真正發(fā)揮提高未成年人的法制素養(yǎng)水平。

二、教法學(xué)法獨(dú)特，推動(dòng)課堂教學(xué)中的法制教育的持續(xù)深入

思想品德課和法制教育課如果是水平性教學(xué)，這會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想品德課和法律知識(shí)毫無(wú)興趣，這對(duì)法制教育將百害無(wú)一利。因而在教法學(xué)法上要有創(chuàng)新。在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我利用多媒體教學(xué)法，借用典型案例設(shè)置教學(xué)情景，讓學(xué)生如身臨其境一般，身受其情的感染，從而驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。如我把剛發(fā)生在學(xué)生們身邊的“劉龍打架事件”用多媒體技術(shù)編成生動(dòng)的案例，通過(guò)學(xué)生現(xiàn)實(shí)說(shuō)法和探究討論，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)思想品德課和法律知識(shí)的興趣越來(lái)越濃，這有利于推動(dòng)課堂教學(xué)的法制教育的持續(xù)深入，要保持這樣，作為老師要不斷變革自己的教學(xué)風(fēng)格來(lái)適應(yīng)未常年人成長(zhǎng)發(fā)展的需要。

三、誘導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的能動(dòng)性

初中生正處于生理心理急劇變化動(dòng)蕩的時(shí)期，這段時(shí)期未成年學(xué)生的人品的形成需要有良好的外因的助推，如教師的高尚的人格魅力和細(xì)心、耐心及精心的教育引導(dǎo)，加上國(guó)家社會(huì)為未成年學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的軟、硬環(huán)境，這些外因會(huì)使得初中生沿著正確的人生軌道上前行。同時(shí)更要有積極的內(nèi)因來(lái)夯實(shí)，這里積極的內(nèi)因指的是未成年人自己的堅(jiān)強(qiáng)意志、正確的辨別是非力、獨(dú)立思考等能力。只有這些，外因才能通過(guò)內(nèi)因起作用。所以在思想品德課教學(xué)中要發(fā)掘一切積極因素來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和主動(dòng)探究，從而改變過(guò)去那種“要我學(xué)”變?yōu)槿缃竦摹拔乙獙W(xué)”，反對(duì)“死讀書(shū)和讀死書(shū)”的錯(cuò)誤做法。

要讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，教師必須輕松駕馭好現(xiàn)行思想品德教材，達(dá)到爐火純青的程度，做到了心中有教材和心中有學(xué)生的有機(jī)統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)能基本掌握教材知識(shí)。同時(shí)教師要注重開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，達(dá)到巧妙把法制教育貫穿其中，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)法律的樂(lè)趣。如在教學(xué)《我愛(ài)我家》的主題活動(dòng)探究中，讓學(xué)生在“贍養(yǎng)父母”等主題活動(dòng)著去品味法律的內(nèi)在魅力。

四、優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)，將法制教育與思想品德教育有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái)

思想品德課的教學(xué)過(guò)程中，要認(rèn)真探索教學(xué)的雙邊活動(dòng)，尤其要充分把課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化組合，發(fā)揮教學(xué)資源的最大效益。把教學(xué)環(huán)節(jié)以最美的形式展現(xiàn)給學(xué)生。在深化思想品德教育的同時(shí)，要更好地發(fā)揮法制教育。如教學(xué)八年級(jí)（上）第三單元第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》時(shí)，梳理好作為一個(gè)網(wǎng)民在思想品德方面要嚴(yán)格按照《網(wǎng)絡(luò)文明公約》進(jìn)行，但更重要了解上網(wǎng)違法要受法律的制裁，從而懂得上網(wǎng)要遵守法律。通過(guò)典型案例和發(fā)生在學(xué)生身邊的實(shí)際來(lái)分析，如學(xué)校的帖吧中侮辱老師的帖子，這種行為侵犯了老師的名譽(yù)權(quán)，經(jīng)公安機(jī)關(guān)的偵破，侵權(quán)人受到了法律的制裁。通過(guò)這樣的教學(xué)讓法制教育與思想品德教育得到有機(jī)的整合，使學(xué)生的法制素養(yǎng)和品德素質(zhì)得以全面提高。

五、學(xué)以致用，依法實(shí)踐

篇3

根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第40條之規(guī)定：未成年人犯罪的自我防范意識(shí)主要包括兩個(gè)方面：一方面，指未成年人通過(guò)加強(qiáng)文化修養(yǎng)和法律知識(shí)，自覺(jué)抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過(guò)法律途徑，及時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

具體來(lái)講，主要包括四個(gè)方面：

1、未成年人應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家法律法規(guī)及社會(huì)公共規(guī)范。

2、樹(shù)立自尊、自立、自強(qiáng)的意識(shí)。 自尊、自立、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進(jìn)行自我防范和贏得社會(huì)保護(hù)的途徑，如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是我濟(jì)于事的。

3、增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力。 未成年人只有學(xué)好知識(shí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各種能力，才能對(duì)違法犯罪行為有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

篇4

一、目前學(xué)校法制教育中存在的問(wèn)題

首先，教育部門(mén)缺乏對(duì)學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)從現(xiàn)行教材的設(shè)置便可看出，在現(xiàn)行的教材中，只有初中二年級(jí)一門(mén)法律基礎(chǔ)課，而小學(xué)六年和其他階段的教學(xué)幾乎沒(méi)有任何法律課的設(shè)置，或者僅僅流于形式，半年將一次法制課。同志指出：依法治國(guó)“是我們黨和國(guó)家在新的歷史時(shí)期，管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的重要方針”，而未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，承擔(dān)著建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重任，所以教育主管部門(mén)應(yīng)重視起學(xué)校法制教育的重要性，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)未成年人的法制教育不是可有可無(wú)，而是必不可少。

其次，任課教師水平參差不齊，學(xué)生積極性不高。現(xiàn)在的法律課教師多為帶班上來(lái)的政治教師，其中很多教師可能從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)法律，自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法便存在著一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識(shí)講授課，學(xué)生沒(méi)有任何積極性可言。

第三，法制教育僅僅局限于校園和課堂之內(nèi)。由于對(duì)法制課的重視程度和經(jīng)費(fèi)等原因，現(xiàn)在的法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內(nèi)，很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去學(xué)習(xí)，或邀請(qǐng)其他單位參加，采取多種多樣的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，只把教育局限在了45分鐘的課堂內(nèi)，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的脫節(jié)，不利于增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

二、加強(qiáng)學(xué)校法制教育的解決辦法

首先便是各級(jí)教育部門(mén)尤其是教育主管部門(mén)的重視。應(yīng)該編寫(xiě)一套完整而系統(tǒng)的法律教材，我國(guó)的法律已形成了已憲法為母法的較為完備的法律體系，教育部門(mén)應(yīng)組織力量，根據(jù)未成年人成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和認(rèn)知和接受能力，編寫(xiě)一套小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)的法律教材，使未成年人接受法制教育系統(tǒng)化、持續(xù)化，比如說(shuō)，根據(jù)兒童的特點(diǎn)將編寫(xiě)成法制連環(huán)畫(huà)的形式，讓他們初步建立法律觀念，而到了中學(xué)，可采取文字和案例相結(jié)合的方式，逐步形成法律意識(shí)等等。

其次學(xué)校應(yīng)該錄用一些法律專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生做任課教師，他們的法律意識(shí)比較強(qiáng)，理論功底深厚，能夠更好地理解和詮釋法律，并且也能在教學(xué)中運(yùn)用自己的法律知識(shí)給學(xué)生多一些案例教學(xué)和形象教學(xué)，以案說(shuō)法、以例釋法，化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，能很好地避免照本宣科的填鴨式教學(xué)，賦教于樂(lè)。并且學(xué)校的法制課不必向語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣每周安排很多課程，所以一般一個(gè)學(xué)校有一至兩名法律教師就可以了，不會(huì)過(guò)多的增加學(xué)校的負(fù)擔(dān)。

篇5

近幾年來(lái)，我局認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》,把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，全力落實(shí)保護(hù)未成年人的各項(xiàng)工作措施。幾年來(lái)，共為未成年人提供法律咨詢?nèi)?46人次,承辦法律援助案件49件,取得了較好的社會(huì)效果。

一、落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),更好地落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，我們成立了由縣政法委副書(shū)記、司法局長(zhǎng)Xx為組長(zhǎng),黨組成員為副組長(zhǎng)，基層科、宣傳科、公律科、法律援助中心等股室負(fù)責(zé)人為成員的未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)未成年人思想道德建設(shè)工作的指導(dǎo)。初步形成了由局黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),各相關(guān)職能股室組織協(xié)調(diào)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法行政機(jī)關(guān)自覺(jué)參與的工作格局，為深入推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提供了組織保障。

二、充分發(fā)揮法制宣傳職能，強(qiáng)化未成年人的法制觀念

在開(kāi)展“五五”普法工作中，我們始終把未成年人的法制宣傳教育放在突出的位置,通過(guò)四種法制教育形式,深入持久地開(kāi)展未成年人法制宣傳教育，不斷提高未成年人的法律意識(shí)和法律素質(zhì)。

一是建立健全了未成年人普法教育機(jī)制。主動(dòng)與縣教育部門(mén)聯(lián)系，在全縣中小學(xué)校配齊法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的密切配合下，全縣中學(xué)都配齊了法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員。嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，規(guī)范法制宣傳教育的制度。

二是開(kāi)展“小手牽大手”活動(dòng)。

以漫畫(huà)、圖片作宣傳展牌，在全縣學(xué)校巡回展覽。我們向省、市普法辦以郵寄形式，收集關(guān)于吸毒、網(wǎng)吧、不尊重長(zhǎng)輩和老師等一些漫畫(huà)圖片，共制作160塊展牌，深入各學(xué)校巡回展覽，讓學(xué)生觀看和自我對(duì)照剖析，并要求每一名學(xué)生寫(xiě)出《觀后感》交給學(xué)校的法制副校長(zhǎng)評(píng)閱。通過(guò)巡回展覽，不少學(xué)生深受教育和啟發(fā)，同學(xué)們感慨的說(shuō)：“平時(shí)我們聽(tīng)法制課倍感乏味，而看這些圖片讓我們還有些吸引力，也領(lǐng)會(huì)了很多法律知識(shí)”。

三是開(kāi)展把法律帶回家的主題活動(dòng)。

組織縣普法講師團(tuán)，在各學(xué)校巡回宣講法律知識(shí)。縣依法治縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室吸納法律和授課經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人才，成立了Xx縣普法講師團(tuán)。深入到全縣各學(xué)校巡回宣講《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》和《義務(wù)教育法》等為主要內(nèi)容的法制宣傳課。結(jié)合生活中實(shí)例案件進(jìn)行以案說(shuō)法，讓學(xué)生通俗易懂，深受老師和同學(xué)們的歡迎。“五五”普法開(kāi)展以來(lái)，全縣共有中小學(xué)生2.6萬(wàn)余人接受法制教育。

四是開(kāi)展經(jīng)常性的普法宣傳活動(dòng)。

結(jié)合青少年實(shí)際，在Xx電視臺(tái)常年開(kāi)辟“普法之窗”。青少年尤其是十三四歲的青少年，很容易在法律上產(chǎn)生一些模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)一些犯法，罪與非罪的辨別亟待我們進(jìn)行法制宣傳教育。今年，我們購(gòu)買(mǎi)了一些愚教于樂(lè)的專題法律節(jié)目片，在Xx電視臺(tái)以“以案說(shuō)法”和“一問(wèn)一答”等形式開(kāi)辟“普法之窗”。讓學(xué)生們觀看后曉知以理，懂知以法，使他們懂得了很多法律知識(shí)。

三、大力實(shí)施“失足青少年”的幫教工程

四、加大法律援助工作力度,維護(hù)未成年人的合法權(quán)益

一是建立健全了未成年人法律援助工作網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)诳h團(tuán)委、縣婦聯(lián)和十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了未成年人維權(quán)工作站,在全縣各中小學(xué)校建立了法律援助聯(lián)系點(diǎn),讓各學(xué)校的法制副校長(zhǎng)擔(dān)任法律援助信息聯(lián)絡(luò)員,全縣基本上形成了由團(tuán)縣委、縣司法局組織協(xié)調(diào)，法律援助中心具體指導(dǎo)，各未成年人法律援助工作站主動(dòng)介入,各未成年人法律援助聯(lián)系點(diǎn)主動(dòng)參與的未成年人法律援助工作網(wǎng)絡(luò)。法律援助網(wǎng)絡(luò)體系的健全和完善,為未成年人獲得法律援助提供了更方便更快捷的服務(wù)。

二是簡(jiǎn)化了工作程序,暢通了工作渠道。為了確保未成年人的合法權(quán)益在受到侵害時(shí)能及時(shí)獲得法律援助,我們簡(jiǎn)化了未成年人的法律援助申請(qǐng)程序,規(guī)定凡是涉及未成年人的法律援助申請(qǐng),一律免除經(jīng)濟(jì)困難審查。同時(shí)還規(guī)定,對(duì)于未成年人的申請(qǐng),法律援助工作站可以先承辦再申請(qǐng),以節(jié)省工作時(shí)間,及時(shí)維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

三是建立了目標(biāo)考核機(jī)制,確保任務(wù)分解落實(shí)。為了確保未成年人法律援助工作落實(shí)到實(shí)處,我們根據(jù)實(shí)際情況，建立了未成年人法律援助工作目標(biāo)考核制度，把未成年人法律援助案件的數(shù)量、質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度列入了法律援助工作人員的年度目標(biāo)考核內(nèi)容，落實(shí)了獎(jiǎng)懲措施，簽訂了《法律援助責(zé)任書(shū)》，規(guī)范了未成年人法律援助工作，確保未成年人法律援助的數(shù)量和質(zhì)量落到了實(shí)處。

篇6

由于這方面的原因,學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課.這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可畏意義重大.

我認(rèn)真地聽(tīng)完了這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容,給我的感觸很深.我想那些少年犯?jìng)冏呱线@條不歸路的,一定很后悔而且為失去自由而無(wú)奈和悲哀.

他們用自己犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們,告訴我們要從小樹(shù)立省法律意識(shí).遵紀(jì)守法,要學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)社會(huì)上的好公民.同時(shí)還告訴我們要慎重交友并無(wú)論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情.這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟.他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們.這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā),甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼.

聽(tīng)完這節(jié)課,我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用.它給了我許多真理和啟發(fā),告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人,我會(huì)一直受用!

篇7

XX年年12月24號(hào)——到2010年1月5號(hào)的實(shí)習(xí)是在新浦區(qū)人民法院進(jìn)行的。平時(shí)我們都是在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，了解社會(huì)實(shí)踐，但說(shuō)到真正的去辦案，去運(yùn)用法律知識(shí)，同學(xué)們都還沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，所以本次實(shí)踐課——實(shí)習(xí)，成了同學(xué)們走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)的踏板。   

回首在少年庭已經(jīng)實(shí)習(xí)的10多天，我感覺(jué)自己成長(zhǎng)了不少。曾經(jīng)在學(xué)校對(duì)未來(lái)對(duì)實(shí)務(wù)工作中法律應(yīng)用的困惑和迷茫，隨著這次實(shí)習(xí)的一點(diǎn)一滴的應(yīng)用慢慢的就不見(jiàn)了。實(shí)習(xí)讓我從一個(gè)只看到理論上操作的學(xué)生走到了一個(gè)能自己動(dòng)手的實(shí)習(xí)工作者。知道了該怎么受理案件，分析案情，從一開(kāi)始只會(huì)簡(jiǎn)單的整理卷宗到自己動(dòng)手寫(xiě)審理報(bào)告，從一開(kāi)始參加旁聽(tīng)到了自己參加庭審做筆錄。每一次的進(jìn)步每一次的深入都使自己的知識(shí)的更加完善。很感激這次的實(shí)習(xí)，盡管我仍會(huì)想回學(xué)校，但我已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活，更重要的是它讓我深刻的體會(huì)到自身的不足，讓我知道了掌握好牢固的法律知識(shí)，扎實(shí)的學(xué)到解決分析問(wèn)題的技能，養(yǎng)成邏輯的推理思維在工作中是非常重要的。非常自然的一個(gè)轉(zhuǎn)變讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)有了更積極進(jìn)取的態(tài)度。所以感恩這些天的實(shí)習(xí)，能夠有這樣的收獲，我是快樂(lè)的。

    在過(guò)去的這兩周實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我受益最多的就是－－整理卷宗材料。應(yīng)該說(shuō)，了解并熟悉掌握案件處理的整個(gè)過(guò)程，是實(shí)習(xí)的一個(gè)最重要的內(nèi)容，而這個(gè)內(nèi)容并不是僅僅只能通過(guò)親身經(jīng)歷立案、庭審、結(jié)案等才能掌握的，親身經(jīng)歷只是完成這一內(nèi)容的一個(gè)途徑，而另一個(gè)重要途徑便是整理卷宗材料。卷宗作為案件結(jié)案之后的檔案整理，是對(duì)案件的進(jìn)展流程的客觀全面反映，通過(guò)對(duì)案件處理過(guò)程的每一環(huán)節(jié)中的文書(shū)材料的處理，總結(jié)時(shí)間順序，我可以清楚明晰的了解并掌握一個(gè)案件的進(jìn)展過(guò)程，并且通過(guò)自己的思考，理解，在頭腦中模擬一個(gè)案件的處理，以加深對(duì)其的掌握。我想，這就是為什么整理卷宗材料是每一個(gè)實(shí)習(xí)生最初的、必經(jīng)的，也是做的最多的工作吧，這正是法院安排的苦心所在，是為了首先便讓實(shí)習(xí)生對(duì)一個(gè)案件，從起訴到受理，到審判，再到最后的判決，都有一個(gè)清楚的思維，從而以便于以后的實(shí)習(xí)以及工作。

來(lái)法院的初衷，是為了要手握法律的正義之劍，打擊犯罪，維護(hù)社會(huì)的安寧與穩(wěn)定。漸漸地，手上案件一個(gè)又一個(gè)后，我的心卻漸漸沉甸甸了：法律，究竟扮演一個(gè)什么角色呢？一些案件經(jīng)過(guò)了法律，罪犯得到了應(yīng)有的懲罰后，我沒(méi)有得到正義的滿足，卻是留下了滿心的惋惜。因?yàn)?，在這兩個(gè)周中，我看了太多迷失的少年，聽(tīng)了太多花季被折斷的聲音，見(jiàn)了太多不該發(fā)生的悲劇。未成年犯罪嫌疑人，在我所實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，是我所接觸的案件的主角。我統(tǒng)計(jì)了一下，僅11月份，少年法庭就接了9個(gè)未成年案，涉案34人，批捕了32人，另2人被公安機(jī)關(guān)作了其他處罰。這絕對(duì)是個(gè)觸目驚心的數(shù)字。它向我們發(fā)出警示：對(duì)未成年人的法治教育，已刻不容緩了。

結(jié)合庭里的資料，現(xiàn)對(duì)這些未成年人犯罪的特征及原因作如下論述：

一、未成年人的犯案，多以侵犯財(cái)產(chǎn)為主。在這9個(gè)案件中，有5個(gè)是搶劫案，1個(gè)是盜竊案。未成年人關(guān)系網(wǎng)簡(jiǎn)單，生活需求也不多。他們大多的生活內(nèi)容是吃飯、睡覺(jué)、上網(wǎng)、玩，所以，他們最需要的只是錢(qián)。而他們因?yàn)槭俏闯赡耆?，幾乎沒(méi)有收入，家里給的錢(qián)又不夠揮霍，因此，財(cái)物很容易成為他們的目標(biāo)，侵犯財(cái)產(chǎn)型犯罪便成了未成年犯罪的突出特點(diǎn)。

二、未成年人犯案，很少是單獨(dú)行為，多半都是結(jié)伙作案。在這9個(gè)案件中，有6個(gè)是團(tuán)伙作案，四五個(gè)人一起的居多，多的達(dá)到八個(gè)。未成年人本來(lái)就很喜歡拉幫結(jié)派，而在犯案時(shí)，由于他們年齡小、個(gè)頭不大，單獨(dú)的行為往往難以制服受害人而達(dá)到目的，所以，他們需要人多，才能“鎮(zhèn)的住場(chǎng)子”。這是一個(gè)未成年嫌疑人自己的交代：“人多，氣勢(shì)擺在那里，他們（受害人）就自己乖乖交出財(cái)物了”。

三、未成年人的犯罪往往伴隨有暴力的，而且多是手段殘忍、后果惡劣的。未成年人的思想簡(jiǎn)單、心智極其幼稚，完全不能很好地預(yù)計(jì)自己行為的性質(zhì)和后果。所以，在犯案的表現(xiàn)形式上就是作案瘋狂、不計(jì)一切后果。在很多個(gè)案件中，都打傷、或打死受害人，甚至帶上工具作案，而在我們提審他們時(shí)，他們對(duì)自己行為的后果都表現(xiàn)得滿不在乎。其中有一個(gè)16歲的未成年人和一個(gè)19歲的人把一個(gè)13歲的小孩活活打死后，問(wèn)他知不知道自己行為可能的后果，他很輕松地回答：“不就是死刑、無(wú)期”。我在想，他根本不知道死刑、無(wú)期對(duì)他自己的生命意味著什么，才會(huì)如此沒(méi)負(fù)擔(dān)地回答吧。人小，別人一吆喝，便跟著去搶人，知道是犯罪卻完全不知道這種行為后果很嚴(yán)重。正是對(duì)后果的無(wú)知，才在他們小小的拳頭下生出如此多的暴力。另外，他們很容易接觸的網(wǎng)絡(luò)暴力、兇殺，也可能成為了他們犯罪的藍(lán)本。還有這些未成年人幾乎都是小學(xué)生，初中文化，也就是說(shuō)他們沒(méi)有接受“做人”的教育。也完全不知道觸犯法律的后果是什么。即使知道是什么后果他們的知識(shí)和人生閱歷也使他們想不明白這個(gè)后果真實(shí)的意義。很多未成年犯都只是覺(jué)得判幾年刑在里面呆幾年，一幌就出來(lái)了，沒(méi)什么事，可他們不明白、不理解：那幾年人生中寶貴的時(shí)間意味著什么……(1)

最后，想要說(shuō)的是，整個(gè)社會(huì)法治觀念落后，也是未成年犯罪的成因之一。社會(huì)上沒(méi)有對(duì)法律的尊重的風(fēng)氣，人們便不知道、不了解法律。這些未成年人也許完全不明白法律的性質(zhì)。也就是不畏懼觸犯法律后的條條款款，也就去大膽犯案，從而便發(fā)生了害了別人也害了他們自己的悲劇。那么，在此需要呼吁：未成年犯也是自己案件的受害人。青少年維權(quán)中心和未成年人保護(hù)法應(yīng)該起到應(yīng)有的作用，社會(huì)、家庭、學(xué)校、不要過(guò)早地放棄孩子。                        

篇8

青少年學(xué)生法制觀念淡薄、學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生的法制教育缺失等問(wèn)題應(yīng)引起社會(huì)各界的重視。

實(shí)踐中，筆者努力探索多種途徑，創(chuàng)設(shè)各種方法，讓學(xué)生掌握更多的法律知識(shí)，以指導(dǎo)他們的生活實(shí)踐。

在教學(xué)過(guò)程中，筆者把教材知識(shí)和法律知識(shí)結(jié)合起來(lái)，把法制教育和政治課的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起，利用學(xué)生身邊的真人真事，生動(dòng)具體地教育學(xué)生，貼近學(xué)生實(shí)際進(jìn)行課堂講解，在課堂教學(xué)中滲透法制宣傳和法制教育，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)法、知法、懂法、守法。

筆者在高一經(jīng)濟(jì)生活第一單元商品、貨幣等的教學(xué)中，結(jié)合教材綜合探究“如何對(duì)待金錢(qián)”的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)了下面的環(huán)節(jié)：

一、在講解“如何獲得金錢(qián)”時(shí)，拓展延伸“公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”教育我們的學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面所花的錢(qián)全部都來(lái)自父母，這在法律上是明確了父母對(duì)子女的撫養(yǎng)義務(wù)。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在18周歲以前，接受父母的撫養(yǎng)和受教育也是自己的權(quán)利。

同時(shí)，父母是孩子在法律上的監(jiān)護(hù)人，父母有權(quán)利教育自己的孩子。

未成年的孩子，有義務(wù)接受父母的教育和監(jiān)護(hù)，這是法律對(duì)未成年人的保護(hù)的規(guī)定。

而中專學(xué)生基本上都是在15~18歲之間，絕大部分還是限制行為能力人，所以他們要接受家長(zhǎng)的教育，這是法律的規(guī)定。

通過(guò)這樣的講解，可以使學(xué)生明確自己的法律地位。

二、在講授“金錢(qián)要取之有道”時(shí)，有意識(shí)地將對(duì)“道”的理解轉(zhuǎn)移到法律和道德的角度上來(lái)現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，人們的行為都要受到法律的約束和保護(hù)。

金錢(qián)雖然不是萬(wàn)能的，可是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。我們都想擁有更多的金錢(qián)來(lái)證明自己的人生價(jià)值和社會(huì)地位。在法制社會(huì)，人們獲得金錢(qián)的方式有很多，但都必須遵循法律的規(guī)定，依法取得。

在此，筆者引入一個(gè)事例：一位學(xué)生因?yàn)槭懿涣苏T惑，盜竊同學(xué)財(cái)物，因而受到法律制裁。同學(xué)們紛紛就這個(gè)學(xué)生的案例提出了自己的觀點(diǎn)和看法，課堂上大家討論熱烈。

最后同學(xué)們自己基本上達(dá)成了一致意見(jiàn)，認(rèn)為主要是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生對(duì)自己的要求不嚴(yán)，法制觀念缺失，最終一步步走向了犯罪道路。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候一致表示要嚴(yán)格要求自己，同時(shí)更要給自己上緊守法的弦。每個(gè)人都需要金錢(qián)，但是一定要通過(guò)合法渠道取得。

一個(gè)未成年的學(xué)生可以通過(guò)直接向父母要、超過(guò)16歲的同學(xué)可以通過(guò)勤工儉學(xué)等方式取得，而萬(wàn)萬(wàn)不能夠鋌而走險(xiǎn)，因?yàn)橛|犯法律而毀了自己一生。

三、在講授“如何使用金錢(qián)”時(shí)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)發(fā)言筆者鼓勵(lì)大家主動(dòng)講講自己是如何花錢(qián)的。大多數(shù)學(xué)生還是可以按照自己的實(shí)際情況有節(jié)制地花錢(qián)的?？墒怯袀€(gè)學(xué)生卻問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么我自己的錢(qián)我不能夠自己隨便花呢？他給我們講述了一個(gè)自己的故事：過(guò)年的時(shí)候，長(zhǎng)輩和親戚給的壓歲錢(qián)很多，他得到了5000元的壓歲錢(qián)。他就想，這么多錢(qián)，自己又特別喜歡上網(wǎng)，要是能夠有一臺(tái)自己的筆記本電腦，在家上網(wǎng)多好??！

在沒(méi)有征詢家長(zhǎng)意見(jiàn)的情況下，他就拿著這屬于自己的5000塊錢(qián)去科技市場(chǎng)買(mǎi)了臺(tái)筆記本電腦，高高興興回家給父母看的時(shí)候，結(jié)果遭到了家長(zhǎng)的埋怨和訓(xùn)斥。他很不理解：我都這么大了，都上高中了，為什么自己的壓歲錢(qián)，自己不能隨意支配？這正好符合筆者上課開(kāi)始的時(shí)候給學(xué)生講的關(guān)于“民事行為能力”的問(wèn)題。筆者根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，給全體同學(xué)更深入地講解了相應(yīng)的法律知識(shí)：這個(gè)學(xué)生還不到18歲，在法律上屬于限制行為能力人。之所以受限制，是因?yàn)槲闯赡耆酥橇团袛嗔€不成熟，對(duì)有些事情還不能夠獨(dú)立做出恰當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>

在金錢(qián)方面，限制行為能力人對(duì)大額的消費(fèi)開(kāi)支是需要征詢監(jiān)護(hù)人的意見(jiàn)的，只有在監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)下才可以去實(shí)施大額消費(fèi)。5000元對(duì)于一個(gè)普通家庭和學(xué)生來(lái)說(shuō)，是筆很大的支出，未成年人是不能夠獨(dú)自去消費(fèi)的。

而這個(gè)同學(xué)在沒(méi)有監(jiān)護(hù)人監(jiān)督的情況下，自己去實(shí)施了買(mǎi)筆記本電腦的行為，顯然和自己的實(shí)際是不相符合的，在法律上，他的行為是無(wú)效的民事行為。父母有權(quán)利要求銷售商退貨。

篇9

行“一案庭審教育”，開(kāi)展庭審教育活動(dòng)40余次。利用法庭審理，深入淺出剖析未成年人犯罪的原因、社會(huì)危害，讓旁聽(tīng)的未成年被告人和家長(zhǎng)受到教育和忠告，促使未成年人改過(guò)自新，把庭審變成了對(duì)未成年人違法犯罪的教育平臺(tái)。

設(shè)立“一堂法制課”，開(kāi)展人身安全和法制教育共10余次。以校園為課堂，檢察官擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)，走進(jìn)轄區(qū)高中小學(xué)校，采取直觀、新穎的教育方式為在校學(xué)生講法制課，提出 “學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)辨別、學(xué)會(huì)拒絕”的防范標(biāo)語(yǔ)，設(shè)定以自我保護(hù)、犯罪、校園暴力等授課內(nèi)容的主題，結(jié)合案例制作PPT進(jìn)行法律知識(shí)講座，及播放微電影《沖動(dòng)是魔鬼》。

召開(kāi)“一次家長(zhǎng)會(huì)”，預(yù)防涉罪未成年人再次犯罪。結(jié)合辦理未成年人犯罪案件的實(shí)際情況，每年與涉罪未成年人的家長(zhǎng)，以座談會(huì)或書(shū)信的方式溝通、聯(lián)系，檢察官與家長(zhǎng)們共同分析其子女違法犯罪的原因，督促家長(zhǎng)們履行好監(jiān)護(hù)、監(jiān)管的職責(zé)，給予未成年人更多的關(guān)愛(ài)和希望。

舉辦“一日宣傳” ，開(kāi)展法制、維權(quán)宣傳活動(dòng)20余次。利用節(jié)假、雙休和活動(dòng)日，在市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、設(shè)立咨詢臺(tái)、發(fā)放宣傳單、公布未檢法律咨詢電話等，為群眾解答法律問(wèn)題并提供法律服務(wù)。

篇10

一、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，深入開(kāi)展“送法下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

以服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)為目標(biāo)，成立“新農(nóng)村建設(shè)法律志愿服務(wù)團(tuán)”，服務(wù)團(tuán)定期下到轄區(qū)各村、鎮(zhèn)，通過(guò)各種方法，為農(nóng)民群眾送去他們最關(guān)心的法規(guī)、政策，為他們提供法律上的幫助。在北杜鎮(zhèn)南朱劉村，服務(wù)團(tuán)就開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，向群眾展示法制教育圖板，向群眾發(fā)放以《村委會(huì)組織法》、《婚姻法》、《繼承法》為主要內(nèi)容的法律圖書(shū)共計(jì)120余冊(cè)，散發(fā)各類宣傳單300余份，接受群眾法律咨詢22次，并現(xiàn)場(chǎng)調(diào)解糾紛1起。通過(guò)法律志愿服務(wù)團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，使廣大農(nóng)民群眾的法律水平有了較大的提高，切實(shí)為新農(nóng)村建設(shè)營(yíng)造一個(gè)良好的法制環(huán)境。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和行政執(zhí)法人員的法制宣傳教育力度。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法，通過(guò)堅(jiān)持和完善黨委理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座制度，法律知識(shí)年度考試考核制度，使廣大領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)的觀念，樹(shù)立國(guó)家一切權(quán)利屬于人民的觀念，提高依法管理經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事務(wù)的能力。上半年，我們聘請(qǐng)民族學(xué)院法學(xué)教授，舉辦了全區(qū)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座，收到了理想的效果。

行政執(zhí)法人員是法律法規(guī)的直接實(shí)施者，他們素質(zhì)的高低直接影響到執(zhí)法水平和執(zhí)法機(jī)關(guān)在群眾心目中的形象。我們采取多種形式對(duì)執(zhí)法人員進(jìn)行法律培訓(xùn)，提高其依法行使公共權(quán)利的能力，促進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法和文明執(zhí)法，確保法律公正實(shí)施。上半年，我們舉辦了行政執(zhí)法人員培訓(xùn)班，全區(qū)共500余名執(zhí)法人員參加培訓(xùn)。下一步我們還將籌備舉辦全區(qū)行政執(zhí)法人員法律知識(shí)競(jìng)賽，以此掀起一個(gè)全區(qū)學(xué)法用法新的。

三、進(jìn)一步提高未成年人的法律知識(shí)水平，維護(hù)其合法權(quán)益。

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，也是我們普法的重點(diǎn)對(duì)象。首先，切實(shí)抓好學(xué)校的法制教育工作，做到學(xué)習(xí)有教材、任課有教師、課時(shí)有保障、并形成制度，不斷提高青少年學(xué)生的法制教育的質(zhì)量和效果，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪的發(fā)生。其次，我們成立了青少年法制報(bào)告宣講團(tuán)，調(diào)集公、檢、法、司具有專業(yè)知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任法制報(bào)告團(tuán)成員，定期在全區(qū)各學(xué)校做法制報(bào)告，并且在轄區(qū)各學(xué)校都聘請(qǐng)了法制輔導(dǎo)員，由法制輔導(dǎo)員不定期的開(kāi)展法制主題班會(huì)活動(dòng)，現(xiàn)全區(qū)已有法制輔導(dǎo)員124名。上半年，我們已舉辦校園法制報(bào)告會(huì)6起，法制主題班會(huì)10起，發(fā)放青少年普法讀物1200余冊(cè)，受教育學(xué)生共達(dá)3200余人次。我們還以“148”熱線為載體，開(kāi)通了未成年人援助熱線，我們廣大的青少年如有法律上的疑難或其本身受到了侵害，都可以通過(guò)“148”熱線電話向我們咨詢、求助，我們?cè)跓峋€旁將有專人為未成年人解答并提供幫助。上半年，共接受咨詢31次，

有力地維護(hù)了未成年人合法權(quán)益。

四、加大有關(guān)維護(hù)老年人、婦女權(quán)益方面的法律知識(shí)普及，切實(shí)維護(hù)好老年人及婦女的合法權(quán)益。

老年人和婦女都是社會(huì)的弱者，維護(hù)好他們的權(quán)益是我們普法工作的一個(gè)重點(diǎn)。我們?cè)诜蛇M(jìn)基層活動(dòng)中都把《老年人權(quán)益保障法》、《婦女權(quán)益保障法》做為我們一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行普及。我們經(jīng)常與社區(qū)干部、村干部進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)有出現(xiàn)侵害老年人、婦女權(quán)益的行為，立刻安排專人進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、人對(duì)人的宣教。今年上半年的“三八”婦女節(jié)，我們會(huì)同相關(guān)單位組織了大型宣傳活動(dòng)，印制了維護(hù)婦女權(quán)益的宣傳手冊(cè)，在主要街道設(shè)點(diǎn)宣傳，向群眾講解婦女應(yīng)當(dāng)享有的各項(xiàng)權(quán)益，消除人們的重男輕女思想。

五、進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)法律服務(wù)與法制宣傳的力度。

社區(qū)是我們普法戰(zhàn)線上的一塊主陣地，我們始終都將此項(xiàng)工作做為我們的重中之重。我們抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干，成立法律進(jìn)社區(qū)服務(wù)隊(duì)。服務(wù)隊(duì)會(huì)同基層司法所、法律服務(wù)所人員定期下到社區(qū)，為群眾提供宣傳、咨詢等各種法律服務(wù)。上半年，我們深入到轄區(qū)鳳凰家園與八廠社區(qū)，在社區(qū)開(kāi)展了普法“五個(gè)一”工程，即向群眾發(fā)一份普法傳單，送一本法律書(shū)籍，舉行一次法制圖板展覽，做一次法律咨詢，講一堂法制講座，并在開(kāi)展“五個(gè)一”工程的同時(shí)，在司法所的配合下宣傳教育入戶，有重點(diǎn)到人，力求在普法過(guò)程中用法律手段調(diào)處化解群眾的熱難點(diǎn)問(wèn)題，排除社會(huì)不安定因素，防患于未然。為了建立社區(qū)普

法長(zhǎng)效機(jī)制，我們積極地與街道、社區(qū)聯(lián)系，并在有條件的社區(qū)設(shè)立普法活動(dòng)站。我們定期為活動(dòng)站更新普法讀物，以便社區(qū)群眾能夠長(zhǎng)期地有法可學(xué)、有法可用。

六、參加各類大型主題宣傳活動(dòng)，深入普及法律知識(shí)。

各類主題宣傳活動(dòng)聲勢(shì)大、人員多、影響面廣，容易引起群眾的關(guān)注。通過(guò)這些宣傳活動(dòng)，走上街頭，真正的貼近群眾，面對(duì)面地向群眾講解法律知識(shí)，為群眾解答法律上的疑難，提供法律上的幫助。今年上半年，我們參加了“科技之春”、“綜合治理宣傳月”、“6.26”國(guó)際禁毒日等活動(dòng)，共發(fā)放宣傳資料460份，接受群眾法律咨詢45次，受教育人數(shù)達(dá)1000余人次，收到了理想的社會(huì)效果。

七、創(chuàng)新形式，多渠道開(kāi)展普法工作。

只有在形式上的不斷創(chuàng)新，才能使普法工作持久深入開(kāi)展。首先，我們?cè)诠矆?chǎng)所的顯要位置投資修建普法宣傳欄。編寫(xiě)群眾關(guān)注的法律熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題解答，法律名詞解釋及典型法制案例，讓群眾隨時(shí)隨地學(xué)到法律，并且閱讀后能真正提高個(gè)人的法律素質(zhì)。宣傳欄內(nèi)容每月一期，定期更換。其次，積極開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)普法新陣地。我們與信息中心等部門(mén)相互協(xié)調(diào)，克服困難，準(zhǔn)備資料，現(xiàn)*普法網(wǎng)站正在建設(shè)之中。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)全面提高普法宣傳教育的知識(shí)面和覆蓋面。