導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實訓(xùn)報告書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

期盼已久的期末終于到來了，這次實訓(xùn)老早就聽說過了，所以對實訓(xùn)充滿了好奇心和憧憬。這次是我們學(xué)習(xí)理論知識以來的第一次具體接觸現(xiàn)場事物，將理論知識與實際相結(jié)合，突破了書本上的限制，同時這次實訓(xùn)也是我們畢業(yè)前的必經(jīng)考驗，意義重大。這次實訓(xùn)也是我歷經(jīng)生平得一次實訓(xùn)，心理挺感概萬千的是既激動、又有點擔(dān)憂。轉(zhuǎn)眼間一年的大學(xué)生活快結(jié)束了，現(xiàn)在仔細想想看，自己在學(xué)校里學(xué)的東西還真的挺少的，進社會去實習(xí)吧，總得學(xué)習(xí)到一些知識，所以我對待實訓(xùn)的態(tài)度是很認真的。

這星期一六月二十號是這次實訓(xùn)的第一天，我們是在新校車乘搭下來到“三有家居廣場”，三有家私在茂名是有一定的影響力度的，所以在學(xué)習(xí)期間早就有聽說，這次過來要的就是揭開這廬山真面目。來目的地，首先是一個地下室進口這看起來是夠派的了，一個賣家私的還弄上地下室，這也是我第一次所見。進入里面給我的第一感覺就是，里面就是賣家私的，而且是賣高檔的家私。老師很不容易地請到這里的經(jīng)理，為我們講解有關(guān)一些家私的設(shè)計理念，我覺得這對我們來說很總要，因為在經(jīng)理沒來之前，我們也親眼目睹了一些家私，但就是沒有頭緒，想走馬觀花一樣。在經(jīng)理的講解中，對我最為深刻的無疑是在講到那書柜時他很詳細的講到，書柜設(shè)計師的設(shè)計靈感與設(shè)計理念，還有書柜廣受歡迎的一些原因(人性化);再加上經(jīng)理的熱情好客，我們聽的是全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛。從中我還了解到三有家私能在龐大的家私市場上立足，是因為他們的產(chǎn)品是賣設(shè)計理念、設(shè)計風(fēng)格，設(shè)計理念是一種藝術(shù)源泉，如果懂的欣賞藝術(shù)，那可是無價產(chǎn)品。我們設(shè)計的講究的也應(yīng)是設(shè)計理念吧。

第一天可謂是受益良多，到了第二天，幸運女神可不老在我們跟前了。這次是參觀樣品樓，是已經(jīng)完工的一套房子。如今的房地產(chǎn)如火如虹，使得有關(guān)迎賓待客方面向負面發(fā)展了。我們順著電梯的升降結(jié)束了當(dāng)天的實訓(xùn)。

接下來一天.我們跑中長途.來到電白水東的海景灣酒店。我發(fā)現(xiàn)老師是臨場跟酒店人事部的負責(zé)交談，談后我們被允許進去參觀.參觀很沖忙，因為只有二、十分鐘，老師說著酒店是較早建起的，是屬于當(dāng)時高檔層次的，所以特地帶我們來參觀。酒店作比較的是最后一天我們參觀的本市的“熹龍國際大酒店”，這是剛竣工不久的已經(jīng)正常經(jīng)營的酒店。在各方面與海景灣酒店都有鮮明的對比，雖然兩酒店都是簡歐風(fēng)格，但“熹龍”與“海景”相比色調(diào)較為淡一點，做工也較為精細，但我個人覺得“熹龍”的廂房方面缺少了一些主題廂房，不過也有很多可取之處，例如合理的利用了空間，給人們帶來舒適感。最后一天我們過得很是充實整一下午都是參觀這酒店，由上到下，幾乎酒店可以參觀的我們都去了，是我們有點流連忘返的感覺，在回來的路上，我們聽到一首歌的歌詞有唱到“我們都累了

我不得不承認自從我從學(xué)校出來實習(xí)到現(xiàn)在短短的一周時間里，我學(xué)到了比較多的未曾接觸的事，同時也覺得自己慢慢成長，吸收更多自己在一路上學(xué)到的知識。在自己所學(xué)的專業(yè)方面，也開始慢慢的把所學(xué)的知識運用到實踐中，一步步的開始積累經(jīng)驗。同時也應(yīng)感激老師的栽培，實習(xí)了解得應(yīng)感激老師的教導(dǎo)和幫助。在接下來的路上，我會好好走，一步一腳印，努力學(xué)習(xí)與實踐，不斷提高自己，好好成長。

篇2

關(guān)鍵詞： 責(zé)任、團隊合作、耐心

前 言

實踐時間：暑假期間

實踐地點：xx小精靈幼兒園

實踐人員：xx

實踐內(nèi)容：教小朋友畫畫

實踐方式：教畫畫

參考文獻：

正 文

大一暑假才剛開始，就有同學(xué)到處忙碌起來了，關(guān)注通告，招聘，為的只是不想浪費這黃金般的二個月，充實的安排好這大學(xué)期間的第一個暑假，想合理利用，磨練自我！

作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加社會實習(xí)，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。鞏固學(xué)習(xí)成果。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢。更為可貴的是，我們在實習(xí)中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們習(xí)慣生活在校園中，時刻有老師、家長和同學(xué)關(guān)愛，生活得無憂無慮，很少接觸社會，也很少吃苦。在實習(xí)中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。

同時，也想通過社會實踐更多的了解社會，在實踐中拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的耐力，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升；更重要的是想檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否得到社會的認可，能否在社會中實現(xiàn)自己應(yīng)有的價值。

以我個人暑期時間的安排來講，我自我感覺是很充實的，從大一下學(xué)期開始，我和另一們同學(xué)就在專業(yè)老師的推薦下當(dāng)上了一名少兒培訓(xùn)班的美術(shù)老師，開始了我們的第一份工作，開始以一位老師的身份來面對我們將要教授知識的那一群小朋友們，他們純真的笑容打動著我們，那只可意會不可言傳的技體語言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，但當(dāng)一名人們教師是我小時候的一個理想，現(xiàn)在正在努力的實現(xiàn)著。

在與老師、家長和孩子們的交談中，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長、老師、學(xué)生本人三個角度出發(fā)，通過與學(xué)生家長進行電話回訪，老師每天的詳細記錄，學(xué)生心態(tài)動向，了解孩子家長在供子女上學(xué)、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況，和學(xué)生在家中的反映情況，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，與家長做最及時的溝通。

與家長知學(xué)生的接觸過程中更加體會到父母的良苦用心，那望子成龍的心切和期盼，記得有次突然感悟很多，打了個電話回家，跟父母說了句：“爸媽，我終于知道你們是怎樣把我扶養(yǎng)長大的！”，然爸媽只是會心的微笑了下，也許在想，這天終于來了，孩子終于明白了我們的用心啊！提升了對親情的認可，那一幅幅躍顯生氣的畫面，體現(xiàn)著每個孩子的不同心緒。站在學(xué)生們努力付出汗水和淚水的畫展前面，心感到十分的欣慰，那是付出后的一種回報啊。學(xué)生們努力的在裝飾著自己的夢想藍圖，要山盡是山，要水盡是水，快樂自由的在海洋世界里流淌。那次的成果展不僅鍛煉了我們自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了對美術(shù)的熱愛是一個好的老師必備的東西。

心得體會：

在此次實踐活動中，從前期的計劃、準備，到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力，這是我們在學(xué)校中無法學(xué)到的。每一項內(nèi)容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了自我的動手、動腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力，同時也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補和提高。這次的社會實踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多。將所學(xué)內(nèi)容融入目前和以后工作中 。

篇3

本年度日常工作包括:為各樓層打pop，巡場，攝影，泛光大屏動態(tài)設(shè)計，看板燈片等廣告物料的更換，做公司廣告，國慶氣氛，公司dm和軟文，公司pr活動的設(shè)計部分，其中以公司平面廣告，泛光大屏動態(tài)設(shè)計，攝像和公司pr活動的設(shè)計居多，

報紙廣告包括5月份-8月份、11月份-12月份平面廣告。

pr活動包括：4月份公司開業(yè)背景噴繪設(shè)計，12星女孩logo、海報設(shè)計，魔方大賽logo、海報和戶外噴繪設(shè)計。

隨著對設(shè)計的審美和要求增加，基本完成了在設(shè)計上由初期的求穩(wěn)到后期的求美的轉(zhuǎn)變，并對自身的潛力有了必須的提高

在做完手上工作時能仔細檢查，避免出錯。

在工作中各方面得到了全面的發(fā)展：拍照攝像、平面設(shè)計、flash設(shè)計、陳列安裝等。

在工作上和同事能達成默契，能進行有效的溝通和執(zhí)行，高效率的完成工作。

在心態(tài)的控制上還有所欠缺，在工作上比較容易受情緒影響。

興趣廣泛，好奇心比較重。對于自我感興趣的事情愛鉆研，接收新事物的潛力比較強。能夠舉一反三，做事靈活且具有創(chuàng)造性和職責(zé)心。

性格方面比較樂觀開朗，為人風(fēng)趣，本性正直。缺點是性子直，比較急燥，目前正在逐步往更成熟穩(wěn)重的方向發(fā)展。

篇4

在親戚家休息了幾天，順便整理所要教的內(nèi)容，然后拿去復(fù)印，在賓館有電腦打印機，整理起來很方便。以后每天的下午三點半到四點半開始上課，因為這個時間段員工們都沒什么事忙，沒有輪到值班的也要回賓館學(xué)習(xí)。

開始上課第一天，面對二十個多個陌生的員工，還有兩個老總，心里還是有點緊張的。但還是保持了平靜，我用英語做了簡單的自我介紹，然后提了一點要求。但是他們聽了之后一臉的茫然，完全聽不懂。之前我就清楚了他們的底子，只有幾個懂得一點英語，其他一點基礎(chǔ)都沒有，有的員工已經(jīng)有三四十歲了，現(xiàn)在讓他們重新學(xué)習(xí)，而且是學(xué)習(xí)外語，的確不是一件容易的事情，我也感覺到壓力不小。因為時間只有一個月，我沒有從語音教起，而是直接叫他們讀句子，然后講解句子里每個單詞的意思和讀單詞。一節(jié)課下來，只教了簡單的幾句“早上好，中午好，下午好，我有什么可以幫你嗎?”也讓我更清楚的了解他們的底子，比我意料中的還要薄。

晚上我重新修改了材料，降低了難度，縮短了一些長句子，選出了重點的常用的，十八張的材料壓縮為十張。然后根據(jù)總臺和樓層的服務(wù)員所提供的服務(wù)不同，所說的話也不一樣，把他們分開來教，也減輕了他們的負擔(dān)。

之后每天教他們五個句子，熟讀后再把我預(yù)先準備的情境對話讓他們加強練習(xí)。每天所學(xué)的內(nèi)容我都要求他們下班后回去后抽出一點時間背熟。有的員工還是很配合，接受能力很強，并主動背下來，但也遇到一些員工，學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，很排斥。面對這些長輩，我有點不知所措，但還是在課堂上給他們講學(xué)好英語后不論對賓館還是對自己都是很有益處的一件事，所以希望大家認真的用心的學(xué)。

或許是隨著幾天的學(xué)習(xí)，有的員工感覺越來越難，他們居然不來上課。經(jīng)理知道后很生氣，給他們了個下馬威，如果學(xué)習(xí)完一個月后考試不通過的就辭退，考得好的有獎勵。后來再也沒有這種情況出現(xiàn)了。大家都很配合上課，也很用功，在沒有事忙的時候，樓層工作間里都會有他們讀英語的聲音，我也感到很高興，剛開始大家不熟悉的時候沒什么話，但是經(jīng)過幾天的相處，彼此都認識了，我和他們也靠近了很多，他們有不懂的都主動問，而我也是一遍一遍的耐心教，還給一些因休假而沒有上課的員工補課。雖然讓他們直呼我的名字，但他們還是叫我“梁老師”，面對這個有點為時過早的稱呼，心里終究有點接受不了，也體會到這個神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣，做一個老師真的不容易。

但是有一個員工的態(tài)度很頑固，她說很討厭英語，看到就頭疼，不想學(xué)，所以沒有和我們一起學(xué)習(xí)。她已經(jīng)知道經(jīng)理的規(guī)定，但是還是對抗學(xué)習(xí)，我用盡辦法想說服她，但還是無濟于事。

員工們進入狀態(tài)后，學(xué)起來也很快了。時間也很快就差不多過了一個月，后面的五天我沒有上新的內(nèi)容，而是和他們一起復(fù)習(xí)所有學(xué)過的內(nèi)容，之前的學(xué)習(xí)我都是在課堂上讓他們強化記憶，現(xiàn)在復(fù)習(xí)起來也不是很吃力，他們倒希望可以提前考。

終于到了考試的時間，學(xué)的都是口語，所以考試形式就是讓他們和自己的搭檔進行情境對話。然后我再問幾個句子，讓他們翻譯過來。他們表現(xiàn)得很好，有一個員工還考出了98分。

篇5

為期15天的實踐中，導(dǎo)游中心經(jīng)理逐日開始對我講授導(dǎo)游事務(wù)、導(dǎo)游法律法規(guī)、中國旅游地理、導(dǎo)游事故處理等基本的導(dǎo)游技能以掌握必要的旅游常識；同時，我還掌握了著名景區(qū)景點的導(dǎo)游資料。培訓(xùn)結(jié)束后，經(jīng)理還組織我跟隨旅行團親自體驗導(dǎo)游的工作。

導(dǎo)游工作不僅是一門技術(shù)，同樣也是一門藝術(shù)。身為導(dǎo)游應(yīng)具備以下基本的職業(yè)素質(zhì)：

1、服務(wù)第一的原則

導(dǎo)游工作是一項服務(wù)工作。要想獲得旅游者真誠的贊美，就必須努力探求服務(wù)心理，樹立服務(wù)第一的意識，把為旅游者服務(wù)看成是自己光榮和重要的職責(zé)，這是導(dǎo)游員服務(wù)工作的基本要求，也是衡量導(dǎo)游員服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的重要尺度和標準。

2、待人誠懇，善于溝通

顧客是旅游企業(yè)的衣食父母，要使企業(yè)在日益競爭激烈的旅游市場上立于不敗之地導(dǎo)游員就必須誠懇待客，向游客提供真誠的服務(wù)。然而，與游客深入地交流與溝通則可建立導(dǎo)游者與旅游者的良好關(guān)系，創(chuàng)造友好氣氛。

3、有熱情、有信心

其實，不管在哪個行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

同時，在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了旅游業(yè)一些方面的問題，對這些問題的思考和合理解決，對促進我國導(dǎo)游隊伍建設(shè)，大有稗益。

一、導(dǎo)游員工作方式的不合理化

目前，在導(dǎo)游工作中，"背書"的硬舉措仍然普遍存在，即要求導(dǎo)游員背誦指定篇目導(dǎo)游詞，并在年底進行抽查。這些方法和措施，雖然能暫時有效地提高導(dǎo)游員的業(yè)務(wù)水平，很大程度上杜絕亂導(dǎo)亂講現(xiàn)象發(fā)生，但并不能從根本上解決問題，也不是長久之計。

二、導(dǎo)游員"回傭"收入的普遍化

三、社會輿論導(dǎo)向較為單極化

由于人們對旅行社和導(dǎo)游員的工作性質(zhì)和功能認識不清，從而引發(fā)了對旅行社和導(dǎo)游員的一些誤解，游客認為外出旅游，通過旅行社安排和導(dǎo)游員帶領(lǐng)進行參觀游覽，其中就有很大一部分本可節(jié)省的費用被旅行社和導(dǎo)游員所賺取了。其實，事實恰恰相反。旅行社和導(dǎo)游為游客提供服務(wù)，理所當(dāng)然要收取費用，但是這種費用并不是以犧牲游客利益為代價所取得的，而是一次性集中購買旅游相關(guān)要素，然后批發(fā)給游客，在批零差價中來實現(xiàn)利潤。正是因為缺乏這種認識，使社會輿論對旅行社和導(dǎo)游員呈現(xiàn)出了一邊倒的傾向，這種社會輿論單極化使游客降低了對旅行社和導(dǎo)游員的信任度，極不利于整個旅游業(yè)發(fā)展。

篇6

實踐日期：XX年7月8日—XX年8月31日

一、實踐目的

作為一名即將畢業(yè)的英語師范生，帶著對教師職業(yè)的崇敬和投身其中的熱情，我首先開始從事家教的職務(wù)。我認為從家教過程中，我可以學(xué)到很多難以從書本學(xué)到的知識。

二、實踐內(nèi)容

我家教的對象是一名即將步入六年級的小男孩，家長稱其有多動癥，其期末英語成績很不理想。通過和學(xué)生以及學(xué)生家長的溝通，我首先找到孩子的變化的原因。起先，父母經(jīng)常在家，孩子四年級的時候，父母由于工作原因，經(jīng)常早出晚歸，沒有時間管理孩子的學(xué)習(xí)問題，孩子的成績逐漸下滑到現(xiàn)在的情況。所以第一步要做的就是：

三、實踐結(jié)果

通過測驗，孩子對語音的認識加強了不少，成績也提升了。孩子的進步就是我實踐的成果，他的成長和進步就是我的最大收獲。孩子進步的多少就意味著我的付出有多少的成效。

篇7

當(dāng)應(yīng)屆大學(xué)生“遇上”嚴峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生應(yīng)該怎么做呢?

為此，浙江工商大學(xué)金融社聯(lián)團隊，積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展了“以實踐行-----尋找企業(yè)眼中的大學(xué)生”為主題的社會實踐，收獲頗豐。

此次調(diào)研歷時30天，交織著我們一行人的投入與收獲。社會實踐的籌備階段正值期末考試階段，故時間不可不謂十分緊張，但團隊成員都打起了十二分熱情，分秒必爭，有條不紊的開展著自己的工作。從分配任務(wù)到編寫問卷，從聯(lián)系公司到實地采訪，雖然途中遇到大大小小的問題，但這絲毫沒有打擊團隊的信心，迎難而上，是我們的天真和驕傲。幾百份資料，幾百通電話，社聯(lián)這只團隊超額完成了任務(wù)，為整個活動的進行打下了可靠的地基。

xx主席曾說：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。”在這個競爭型的社會里，大學(xué)生作為中堅力量，作為中國夢的實踐者和實現(xiàn)者，更應(yīng)該磨礪自己，充實自己，勤于實踐，主動出擊?；诖?，金融社聯(lián)暑期社會實踐團隊積極勤懇，以實踐行，眾人一心，將實踐的完美進行放在一切行動的第一位。

雖然七月是天氣多變之節(jié)，陰陰晴晴翻轉(zhuǎn)如滾軸，但也有著從未搖擺的——我們澎湃的的熱情與昂揚的信心。穿過擁擠不堪的公交站，地鐵口，踏過繁華商業(yè)區(qū)與幽靜梧桐林，我們懷揣著少年的銳氣，來到了一個個目的地，向各個企業(yè)發(fā)出我們友好的問詢。

本次社會實踐活動，我們在綜合了地域，時間和所學(xué)專業(yè)等因素后，著重選擇了下沙周邊和杭州市區(qū)的大小金融機構(gòu)進行走訪調(diào)研。走訪對象有傳統(tǒng)金融企業(yè)，如銀行、保險公司等，也有蒸蒸日上的新型金融企業(yè)，如期貨、投資公司等。當(dāng)然，為了調(diào)研數(shù)據(jù)的完整性和科學(xué)性，我們又對浙江省各地不同規(guī)模的企業(yè)進行了問卷發(fā)放和電話訪談。

其實企業(yè)對于在校大學(xué)生也存在這不小的好奇，所以作為兩方橋梁的我們，在走訪的過程中受到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。他們不僅帶領(lǐng)我們參觀了其所在公司的結(jié)構(gòu)，給我們熱絡(luò)講解公司發(fā)展歷史和取得成績，而且他們 在交流中也透露了他們眼中的大學(xué)生形象和對當(dāng)代大學(xué)生的建議。雖然調(diào)研的企業(yè)眾多，得到的答案偏好性不一，但其中的精神卻是很有共通之處。

在企業(yè)高管的眼中，當(dāng)代大學(xué)生大多存在好高騖遠，怕吃苦的毛病。作為90后——從小就是幾千萬寵愛于一身的一代，當(dāng)代大學(xué)生總是夢想著獲得輕松又高薪的工作，當(dāng)然，這是不切實際的。所以經(jīng)理們建議我們大學(xué)生做事要腳踏實地，特別是對待工作時更是要投入用心。畢竟應(yīng)屆大學(xué)生有著許多亟待完成的就職基礎(chǔ)，不少職場上的能力在不同行業(yè)間也有著通用的特質(zhì)，比如謙遜的態(tài)度與積極進取的精神。而有時候，在看似不起眼的崗位上細心體會可能也有著別樣的收獲。所以在入職時，我們要把心態(tài)放正，做好眼前的事。在大學(xué)四年里樹立起自己勤懇踏實的態(tài)度。

而在應(yīng)聘過程中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)最看重的是應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。大學(xué)在他們眼里更多是一個培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的場所，畢竟在大學(xué)與職場的區(qū)別還是十分明顯也是難以取締的。所以在工作過程中，應(yīng)屆大學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，并隨時總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，只有這樣，我們才能不斷進步，從而在職場中脫穎而出。因此，在經(jīng)理眼中，專業(yè)對口程度、學(xué)歷高低都不是至關(guān)重要的，你所具備的態(tài)度與潛力才是他們關(guān)注的。

此外，經(jīng)理還特別強調(diào)了社團工作的重要性。社團作為社會的縮影，作為大學(xué)生接觸社會的平臺和橋梁，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們理應(yīng)積極參與學(xué)校和社團工作，培養(yǎng)情商，學(xué)會與人溝通，提高個人能力，全面培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，做到專業(yè)知識與人際關(guān)系這兩碗水的端平。職場中會有許多以團隊為單位所進行的作業(yè)，而在團隊協(xié)作中的發(fā)揮決定了最后團隊作業(yè)成果的優(yōu)劣。

其實應(yīng)聘大學(xué)生簡歷上的在學(xué)校任職什么崗位，獲取多少證書，在哪進行的實習(xí)都不具備入職與否的決定性作用。在hr眼里，名銜是虛的，他們在招聘時最為看重的還是你在他們面前所展現(xiàn)出來的表現(xiàn)與能力，所以大學(xué)生在計劃就業(yè)時不能妄圖走捷徑，認真地付出才會有穩(wěn)妥的收獲。

篇8

20__年，在局黨組正確領(lǐng)導(dǎo)下，我以積極的工作態(tài)度，踏實的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)分管的培訓(xùn)科、職業(yè)技能鑒定中心全體同志，盡職盡責(zé)做好各項工作，較好地完成工作任務(wù)。根據(jù)市委組織部的要求，現(xiàn)述職如下：

一、注重理論學(xué)習(xí)，努力提高自身政治素養(yǎng)

根據(jù)市直機關(guān)工委的學(xué)習(xí)安排，我主要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)論述。我積極參加局中心組的理論學(xué)習(xí)，對每個專題的學(xué)習(xí)都認真閱讀，反復(fù)思考，積極發(fā)言。本人長期訂閱政治理論報刊，堅持利用空余時間自學(xué)，并形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，以利于拓寬自身理論視野，加深對一些熱點時政問題的理解。在理論學(xué)習(xí)上，我堅持學(xué)以致用，力求有所收獲：一是結(jié)合實際，融會貫通。發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，結(jié)合分管工作，深入理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。二是對照分析，改進提高。對照自已思想工作實際，總結(jié)分析，找尋差距，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，實現(xiàn)“六個強化”，即強化團結(jié)協(xié)作的大局意識，強化時不待我的工作緊迫感，強化勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任銳意進取精神，強化重在落實真抓實干的作風(fēng)，強化踏實做人干凈干事的品格，強化廉潔自律的法紀觀念。通過一年的理論學(xué)習(xí)，本人對科學(xué)發(fā)展觀有了進一步的理解，思想政治素質(zhì)有了進一步的提高。

二、認真履行職責(zé)，積極完成各項任務(wù)

今年，培訓(xùn)方面的工作任務(wù)較重，壓力較大。面對困難，我與分管科室同志積極應(yīng)對，認真思考，明確工作目標，理清工作思路，確定通過“抓重點，促全面；抓關(guān)鍵，促落實”的方法，切切實實，有計劃有步驟地推進各項工作，較好地完成各項任務(wù)。

（一）落實科學(xué)發(fā)展觀，促進技工學(xué)校發(fā)展。堅持上規(guī)模、求質(zhì)量、促發(fā)展的辦學(xué)理念，鼓勵并支持各技校增加投入，改善辦學(xué)條件，擴大辦學(xué)規(guī)模，增強發(fā)展后勁。協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門，營造有利于技工學(xué)校發(fā)展的外部條件，為技校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。指導(dǎo)并督促各技校強化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)資源配置，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校走上良性發(fā)展軌道。目前，全市技工學(xué)校保持良好的發(fā)展態(tài)勢。今年5月，粵西技工學(xué)校申報省重點技工學(xué)校，已獲省專家組評估通過。

（二）迎難而上，積極做好技校招生工作。今年，中職學(xué)校招生形勢依然嚴峻，技校招生難的問題仍然比較突出，完成招生任務(wù)壓力較大。為做好技校招生工作，我組織各技校對生源情況開展調(diào)研，并主持召開多次技校招生工作會議，總結(jié)往年招生工作經(jīng)驗，分析今年招生形勢，及早部署招生工作，通過調(diào)整專業(yè)設(shè)置，拓展生源渠道，強化招生宣傳等辦法，有序推進技校招生工作，同時，按照政策和上級的要求認真組織智力扶貧招生工作。

（三）配合市重點項目，積極為湛江鋼鐵基地培養(yǎng)技能人才。組織有關(guān)技校對湛江鋼鐵基地技能人才需求情況開展調(diào)研，指導(dǎo)市高級技工學(xué)校通過聯(lián)合辦學(xué)的形式，從今年秋季開始，開辦高級技工班及大專班，積極為湛江鋼鐵基地及配套產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技能人才。

（四）全力以赴，積極完成農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機構(gòu)重新認定工作。根據(jù)上級要求，我局對全市農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機構(gòu)進行重新認定，交由培訓(xùn)科牽頭組織進行。這項工作任務(wù)重，時間緊，社會比較關(guān)注，壓力較大。5-—6月，我與業(yè)務(wù)科室同志集中精力，認真組織開展該項工作。6月1日—30日我親自帶領(lǐng)專家及有關(guān)人員到82個申報培訓(xùn)機構(gòu)逐一實地考察，對各申報培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)條件及各項管理制度進行認真考察，經(jīng)討論研究，認定67個單位為我市農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機構(gòu)，并確定承訓(xùn)專業(yè)（工種）。

（五）以人為本，做好技工學(xué)校國家助學(xué)金發(fā)放工作。組織各技工學(xué)校專責(zé)人員，學(xué)習(xí)和掌握國家助學(xué)金發(fā)放的政策和運轉(zhuǎn)辦法，按照省勞動保障廳及財政部門規(guī)定，及時做好11922名學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作。

（六）堅持質(zhì)量第一，進一步規(guī)范職業(yè)技能鑒定管理，并努力拓展鑒定范圍及人數(shù)，1—6月，全市完成職業(yè)技能鑒定人數(shù)33532人，同比增長51%。

三、廉潔自律，干凈干事

我十分珍惜組織和群眾的信任，經(jīng)常告誡自己，正確對待名利及手中的權(quán)力，力戒貪念。嚴格遵守廉政規(guī)定，保持黨性原則，潔身自好。一是自己分管的工作，堅持原則，嚴格依照政策辦事。工作上的付出不求回報，沒有索要的思想，更沒有不給好處不辦事，給了好處亂辦事的行為。對社會比較關(guān)注的工作，如智力扶貧招生，農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機構(gòu)重新認定工作，堅持陽光操作，做到公開、公平、公正，深受各方面好評。二是抓好分管科室干部的廉潔教育，他們沒有出現(xiàn)違規(guī)違紀現(xiàn)象。

四、主要存在問題

上一年，我積極做好了本職工作，也取得了一定的成績。但與“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀要求相比，還有一定差距，存在一些不足。一是由 于重視不夠，加上平時工作忙，深入基層調(diào)查研究較少。二是在加快高技能人才培養(yǎng)方面，辦法不多，全市高技能人才增量較少。

五、今后努力方向

（一）加強學(xué)習(xí)，進一步提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

篇9

中圖分類號：R473.6 文獻標識碼：B 文章編號：1729-2190（2007）11-0066-01

嗜鉻細胞瘤是機體嗜鉻性組織生長出來的一種分泌大量兒茶酚胺的腫瘤，90%發(fā)生于腎上腺髓質(zhì)。臨床表現(xiàn)為兒茶酚胺增多的癥狀，如陣發(fā)性或持續(xù)性高血壓和代謝紊亂等。手術(shù)是目前治療嗜鉻細胞瘤唯一有效的方法[1]。鑒此，筆者自2004年4月～2006年8月對6例行腫瘤摘除術(shù)患者實施循證護理，預(yù)防高血壓危象，效果滿意，報告如下：

1 資料和方法

1.1 一般資料

本組6例，男5例，女1例，年齡在31～54歲，臨床表現(xiàn)為高血壓6例，1例高血壓合并高血糖，陣發(fā)性高血壓10例，血壓在170～220/100～140mmHg，發(fā)作時常伴有劇烈頭痛、頭暈、胸悶、心悸、大汗淋漓、手足冰涼等癥狀，2例發(fā)作時伴有不同程度的心率失常，1例血糖升高，在6.3～19.2mmol/l，經(jīng)生化、B超和CT、MRI檢查診斷證實腫瘤存在。

1.2 方法

1.2.1 循證護理問題

根據(jù)文獻檢索和臨床觀察，由于患者嗜鉻細胞瘤分泌大量的去甲腎上腺素和腎上腺素，作用于血官壁的受體，使機體血管長期處于收縮狀態(tài)，引起高血壓。當(dāng)腫瘤受到刺激、按摩或擠壓時，貯存于瘤體內(nèi)的兒茶酚胺大量釋放，導(dǎo)致血壓驟升。當(dāng)張壓超過120-～130mmHg時稱高血壓危象[2]。其危險在于并發(fā)左心衰竭、肺水腫、腦血管破裂及伴有呼吸衰竭的驚厥和高血壓后的嚴重休克[3]。因此，術(shù)前有效的預(yù)防高血壓危象的發(fā)生，使手術(shù)順利進行非常重要。

1.2.2 循證方法：

通過查閱相關(guān)資料，尋找證據(jù)，并將所獲的實證與護理專業(yè)技能、臨床經(jīng)驗和患者的實際需求相結(jié)合，制訂護理方案，進行健康教育，實施個體化護理，加強監(jiān)測，以防高血壓危象的發(fā)生。

1.2.3 護理措施：

1.2.3.1患者入院后進行全面詳細的健康教育，矚患者多飲水，進食低鹽、高脂肪、高熱量食物，以滿足機體需要。

1.2.3.2保持情緒穩(wěn)定。由于腫瘤分泌大量的兒茶酚胺類物質(zhì)，使患者長期處于高度緊張狀態(tài)，輕微刺激即可導(dǎo)致血壓升高。因此情緒及精神狀態(tài)是導(dǎo)致高血壓危象發(fā)生的誘因之一。

1.2.3.3避免腹壓增高及過度勞累，預(yù)防感冒，保持大便通暢，勿提重物。

1.2.3.4按時服用降壓藥，做好用藥的觀察及護理。本組常規(guī)選用哌唑嗪類降壓藥，哌唑嗪為選擇性a1受體阻滯劑，可有效阻斷兒茶酚胺的周圍效應(yīng)，使血壓下降、血管床擴張，血容量減少的病理變化得到生理性調(diào)整與補充。故用藥期間，我們做到勤巡視、勤觀察，保證按時服藥到口，密切監(jiān)測用藥前后血壓的變化，準確記錄，及時提供信息，以評詁用藥劑量是否充分、服藥時間是否合理，為醫(yī)生調(diào)整方案提供依據(jù)。

1.2.3.5幫助患者提高自我防護意識，減少意外和并發(fā)癥的發(fā)生。矚患者在起床、站立等改變時，動作應(yīng)緩慢，做好自我安全防護。防止不良因素對腫瘤的刺激，對高血糖患者，除指導(dǎo)進食糖尿病飲食外，必要時遵醫(yī)矚按時服用降糖藥，切勿以運動降糖。

1.2.3.6做好心理護理。因嗜鉻細胞瘤患者的情緒一直處于高度緊張狀態(tài)，因此，術(shù)前的緊張、焦慮、恐懼等心理反應(yīng)較傳統(tǒng)手術(shù)表現(xiàn)更為突出，故關(guān)心體貼患者，建立融恰的護患關(guān)系，加強疾病知識的宣教，使患者以穩(wěn)定的情緒配合治療。

3 討論

通過循證護理，體現(xiàn)了以人為本的宗旨，且能在護理過程中將所獲的實證、護理人員的臨床經(jīng)驗與患者的實際需求相結(jié)合，提高了護理質(zhì)量，使高血壓危象的發(fā)生降低到最低限度。本組僅有2例患者發(fā)生高血壓危象，由于搶救及降壓措施及時，患者轉(zhuǎn)危為安。因嗜鉻細胞瘤患者的恐懼、術(shù)后搬動、麻醉及術(shù)中對瘤體的擠壓，極易造成血壓波動，因此，術(shù)前、術(shù)中這就對護理質(zhì)量提出了更高的要求，而手術(shù)的成功與否與完善的術(shù)前準備密切相關(guān)，通過對本組患者的循證護理實踐，不僅提高了我們在臨床實踐工作分析問題、解決實際問題的能力，也提高了護理理論水平。因而實踐循證護理的過程，實際上就是護理人員不斷學(xué)習(xí)和提高的自我教育過程[4]。

參考文獻

[1] Stenstrom G，Ernest I，Tisell LE.Longterm results in 64 Patients oper_ated upon for Pheochromocytoma. Acta Med Scand,1998,223：345.

[2] 高慶祥，許群.嗜鉻細胞瘤高血壓危象的治療[J].上海醫(yī)學(xué)，1995，18（4）：224.

[3] 陳瀕珠主編.內(nèi)科學(xué).第4版[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2000.229.

篇10

[關(guān)鍵詞]工作過程 公路環(huán)境影響 評價 課程教學(xué)改革

[中圖分類號]G [文獻標識碼]A

[文章編號]0450-9889（2013）02C-0070-02

環(huán)境影響評價課程是高校環(huán)境工程類專業(yè)的一門主干必修課程，在學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)方面起著重要的作用。在當(dāng)前國家實施環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格制度的政策下，按照“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位。面向市場，服務(wù)社會”的原則，探索環(huán)境影響評價課程教學(xué)改革，是環(huán)境工程類專業(yè)教學(xué)改革的核心。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)（公路環(huán)境監(jiān)測與保護方向）自成立以來，結(jié)合學(xué)校自身行業(yè)特征，創(chuàng)建并開設(shè)公路環(huán)境影響評價課程，不僅著眼于常規(guī)項目環(huán)境影響評價，更側(cè)重圍繞公路建設(shè)項目環(huán)評的特點和要求進行授課。本文試以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對基于工作過程的公路環(huán)境影響評價課程教學(xué)改革進行探索。

一、公路環(huán)境影響評價教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化

傳統(tǒng)的環(huán)境影響評價課程一般都從基本理論出發(fā)，到環(huán)境影響評價相關(guān)知識，再到環(huán)境影響評價報告書的編制，總體上以環(huán)境影響評價的知識為主體，并圍繞六大環(huán)境因素（大氣、水、土壤、噪聲、生態(tài)、社會）的評價因子確定、評價范圍、評價等級、評價方法等展開課程，是傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，這樣的教學(xué)順序既沒有反映實際工作過程，也沒有突出學(xué)生工作能力的培養(yǎng)。環(huán)境影響評價是一門實用性非常強的學(xué)科，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難讓學(xué)生真正掌握進行環(huán)評工作的技能，達不到培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的目的。

（二）教學(xué)模式與方法較傳統(tǒng)

傳統(tǒng)的環(huán)境影響評價教學(xué)往往都是教師按教材的內(nèi)容開展教學(xué)，教學(xué)過程側(cè)重于理論知識的系統(tǒng)性和層次性，沒有把學(xué)生的環(huán)評實際應(yīng)用能力培養(yǎng)放在首位。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生僅僅能在課堂教學(xué)中學(xué)到環(huán)評的相關(guān)理論知識，但是對于環(huán)評的實際應(yīng)用技能并沒有得到很好的培養(yǎng)和鍛煉，這與高職教育的理念是不相符的，同時由于課程的相對枯燥，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒，不利于教學(xué)過程的進行。

（三）評價方式比較單一

傳統(tǒng)的環(huán)境影響評價教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容以理論知識居多，加上教學(xué)課時限制，平時考核機會較少，因此，最后往往是以一張期末考試卷來檢驗和判斷學(xué)生對環(huán)評知識的吸收和掌握能力，這樣的考核方式單一且不能很好地反映學(xué)生對知識的實際掌握能力，強調(diào)結(jié)果而忽視過程，這是一種顯性的功利性的評價，它不能正確、客觀、全面地對學(xué)生的能力作出判斷。

二、公路環(huán)境影響評價課程教學(xué)改革措施

（一）重構(gòu)項目化課程內(nèi)容

公路環(huán)境影響評價課程是我校結(jié)合自身行業(yè)優(yōu)勢，立足學(xué)生就業(yè)方向而開設(shè)的一門專業(yè)核心課程。課程必須在認真研究從事環(huán)評工作的上崗標準和需求能力的前提下，基于工作過程與能力本位對整個課程內(nèi)容進行重新整合。在課程內(nèi)容編排上考慮打破教材原有章節(jié)，綜合考慮環(huán)評職業(yè)資格考試的要求和考試的內(nèi)容，并將《環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則》、《公路建設(shè)項目環(huán)境影響評價規(guī)范》等進行有機的結(jié)合?？梢圆扇∫試乙?guī)范的某公路建設(shè)項目的環(huán)評報告書為框架，結(jié)合大氣、水、噪聲、社會等環(huán)境要素評價進行教學(xué)組織，這樣每個章節(jié)內(nèi)容既相對獨立，放在環(huán)評報告書中又相互聯(lián)系，學(xué)生通過一份完整的報告書掌握環(huán)評的程序、報告書的編寫步驟以及環(huán)評具體包含的內(nèi)容。同時，在課堂教學(xué)當(dāng)中，對于清潔生產(chǎn)、工程分析、各環(huán)境要素的評價等章節(jié)在理論知識講授完畢后，相應(yīng)地配套一個實際的、具有代表性的案例進行講解與分析討論，如在講到噪聲環(huán)境影響評價時，可結(jié)合某高速公路噪聲影響評價案例，分析噪聲評價等級如何確定，噪聲評價現(xiàn)狀調(diào)查與評價的應(yīng)用，噪聲預(yù)測模式的選擇，參數(shù)的選擇怎么考慮地域差別等，使學(xué)生能夠結(jié)合實際應(yīng)用快速消化理解課堂所學(xué)知識，為后續(xù)開展各種實踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）推行“行動導(dǎo)向”的教學(xué)模式

行動導(dǎo)向的教學(xué)觀念認為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的行動主體，學(xué)生的能力不是教師“講”會的，而是學(xué)生“練”會的。根據(jù)這一理念，在教學(xué)中可將教學(xué)內(nèi)容情境化為“完成某建設(shè)項目的環(huán)境影響評價報告書”，通過完成這一真實的工作任務(wù)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，加強“手”和“腦”的結(jié)合并用，從而真正掌握環(huán)評技能。

1.項目教學(xué)法。課程強調(diào)以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以項目驅(qū)動教學(xué)，以實際工作任務(wù)為紐帶實施教學(xué)。在課程課內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，綜合考慮資金、教學(xué)條件等要素，可對校園或校園周邊道路環(huán)境進行影響評價，結(jié)合大氣污染控制技術(shù)、水污染控制技術(shù)以及噪聲控制技術(shù)等其他主要專業(yè)課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，對這三方面進行環(huán)境評價。通過布設(shè)監(jiān)測點進行實地監(jiān)測，數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，并給出評價結(jié)論與建議。而在課程的單周實訓(xùn)環(huán)節(jié)，可以通過讓學(xué)生接手某公路建設(shè)項目，參與從前期資料收集、進行項目環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測與調(diào)查，編制環(huán)評大綱，進行環(huán)境影響評價，到最后完成該項目的環(huán)評報告書的整個過程，這樣課程教學(xué)內(nèi)容與工作崗位操作流程一致，實現(xiàn)課本知識的實踐化，學(xué)生能“做”中學(xué)，學(xué)中“做”，從中能夠更好地掌握從事環(huán)境影響評價工作的方法和技能。

2.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法在公路環(huán)境影響評價課程教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，必須通過案例讓學(xué)生對環(huán)評知識深入了解，讓理論知識具體化，因此案例的選擇對于教學(xué)效果至關(guān)重要。應(yīng)在占有大量環(huán)評資料的基礎(chǔ)上，進行精心的篩選，并結(jié)合交通行業(yè)特點進行適度的改造，使之既有一定的深度，又有一定的廣度?？梢允菃雾棴h(huán)境因素評價應(yīng)用案例，也可以是綜合應(yīng)用評價案例，還可以是環(huán)評報告表等。在案例教學(xué)中可通過下發(fā)資料、郵件等方式讓學(xué)生提前熟悉案例，之后組織學(xué)生進行分組討論，討論過程中鼓勵學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)知識積極對案例提出自己的意見和想法，敢于質(zhì)疑其不足之處，并能提出相應(yīng)改進方法，對于不清楚的地方應(yīng)有查閱有關(guān)資料的意識。通過這一教學(xué)方式不僅能夠很好地將環(huán)評理論知識聯(lián)系實際，學(xué)生便于理解和掌握，同時也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和處理信息的能力，另外也形成了非常良好的教學(xué)互動氛圍。

3.角色扮演法。在教學(xué)中，可以根據(jù)環(huán)評實際工作崗位設(shè)置特點，考慮讓學(xué)生各司其職，分別擔(dān)任環(huán)境監(jiān)測、環(huán)評方法應(yīng)用、大綱編寫、大綱評審、報告書編制、專家評審等角色，形成一個環(huán)境影響評價工作部門，并進行崗位輪換。通過這一方式，讓學(xué)生對環(huán)評的主要崗位進行親身體驗，在一定程度上加深對本崗位工作的操作流程與步驟的掌握程度，而通過崗位輪換，使學(xué)生能從不同技能方面得到鍛煉，也能在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力與協(xié)調(diào)溝通能力，為將來走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

（三）建立多元化考核體系

基于工作過程的教學(xué)評價，應(yīng)該是以能力為本的整體性評價，注重的是隱性能力，評價的指向是過程性。因此，課程成績的構(gòu)成可適當(dāng)增大平時考核的力度以及所占分數(shù)比例，建立多元化考核體系，如案例討論分析、課堂回答問題、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度與平時考勤等，以及對學(xué)生進行課內(nèi)影響評價實訓(xùn)、報告書的編制過程及成果等情況進行考核。此外，在期末考題中，應(yīng)加大知識應(yīng)用和解決問題的題目比例，可參考歷年環(huán)評上崗考試或環(huán)評工程師資格考試等考題，將考核重點從原來的條條框框理論知識轉(zhuǎn)移到理論知識能力的理解和運用。

三、結(jié)語