導語：如何才能寫好一篇科技論文總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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論文摘要：指出了我校新開設的綜合實驗課在對學員科研道德的培養(yǎng)中所存在的問題，進一步分析了其危害，最后提出了相應的對策。

綜合實驗課是我校教學改革的主要內容之一，其課程設置分兩個階段。第一階段是科研基礎知識的講解，撰寫綜述，實驗設計，實驗答辯及實驗實施；第二階段為八個固定的醫(yī)學基礎綜合實驗。本課程的開設，為本科學員的臨床科研工作打下一定的基礎，但在對學員科研道德的培養(yǎng)中還存在著一定的不足。

1存在問題

1．1學員的自律意識淡化

綜合實驗課作為一門新開設的課程，受到了本科學員的普遍歡迎。自從第一節(jié)課開始，大部分學員對其都是情有獨鐘，表現出極大的熱情與喜好，但隨著課程的深入，要求的提高，部分學員開始放松要求，表現在：①撰寫綜述簡單了事，抄襲現象嚴重，對于文獻出處并不表明，或是簡單引用別人文章中引用的參考文獻；②實驗設計中存在著一定的模仿和照搬的現象。部分學員為省時省力，簡單地把別人的實驗改頭換面，進行重新組合包裝，再貫以自己大名，于是別人的勞動成果便成為自己創(chuàng)新的杰作，這種現象在99級本科學員中還存在著一定的規(guī)模；③實驗實施敷衍了事。部分學員抱著成敗無所謂的態(tài)度，把不承擔責任作為自己的尚方寶劍，從而助長了這種風氣。在實驗中，部分學員對于一些細節(jié)問題不能多問幾個“為什么”，甚至有學員利用實驗的機會打游戲等干一些與實驗無關的事情，形成了一股歪風邪氣。

1．2部分教員責任意識淡化，對實驗設計把關不嚴

教員作為學員的指導老師，不僅有著豐富的專業(yè)知識，而且也應有著高尚的科研道德，其一言一行均會對學員產生很大的影響。但是在99級的本科綜合實驗課的教學過程中，部分學員，尤其是進行課外科研的學員反映，部分教員為了自己的科研，而忽視了對學員的指導，名為指導老師，無非是掛個牌子而已，其余的事情包括實驗中所需試劑，實驗中所遇到的問題等均由學員自己解決，學員跑前跑后，浪費了很多的時間與精力。而這些問題對于他們來說可謂舉手之勞。因此，這在一定程度上挫傷了學員對實驗的積極性，使學員對將來的科研工作產生了一定的恐懼心理。

學生的實驗設計五花八門，包羅萬象，幾乎每個學科都或多或少涉及到，但參加實驗答辯的大部分教員都有自己的專業(yè)方向，學員實驗設計中所包括的問題不能面面俱到，而有部分學員為了通過實驗答辯，抱著僥幸心理，所選題目很偏，有難倒教員之意。因此，出現了濫竽充數的現象，滋生了部分學員的不良的科研心態(tài)。

1．3經費不足或分配不合理致使出現粗制濫造的現象在本次綜合實驗課中，所通過的實驗設計共有72組，在答辯的過程中對實驗的經費一再壓縮，所需常用試劑及一些其他用品不是幫學員去解決，而是讓學員到各個教研室，科室及實驗室去聯(lián)系免費提供，這在某種程度上加重了學員的心理負擔，表現在實驗中就是粗制濫造，而不是精益求精。除此之外，在經費的分配上有的實驗高達八千多元，而有的實驗僅僅一百多元，巨大的反差給學員造成心理不平衡的狀態(tài)，從而加重了粗制濫造的砝碼。

2危害

2．1一定程度上扭曲了學員健康的科研心態(tài)

在接觸綜合實驗課以前，學員對科研道德的認識只是建立在一個感性的認識之上，僅僅通過報紙、電視等媒體對科研道德有了一定的了解，在學員的心中，科研工作可以說是一種奢求，一種很神圣的美好的愿望。而綜合實驗課是學員進入科研工作的第一課，是培養(yǎng)學員正確的科研道德的前湊，猶如在一張白紙上繪畫，其所畫效果會給學員形成很大的影響。學員自律意識的淡化助長了學員不良的學術心態(tài)，為以后可能發(fā)生的學術腐敗埋下了隱患；部分教員責任意識淡化，對學員的心理造成了一定的影響，使之對科研工作產生一定的偏見，甚至可能出現“談虎色變”的情形，而教員把關不嚴在一定程度上滋養(yǎng)了學員舞弊、投機取巧的不良行為；經費不足及不合理的分配會給學員造成失衡的心態(tài)，加深了對科研、學術尊嚴的偏見。

2．2一定程度上給學員將來可能發(fā)生的學術腐敗埋下伏筆

綜合實驗課是學員進入科研工作的啟蒙課，直接影響著學員將來的科研工作，易在學員的腦中形成思維定勢，所存在問題的負面影響也就不言而喻。學員作為未來科研工作的后備力量，正確的學術風氣對其尤為重要。但是，學員自律意識的淡化，部分教員責任意識的淡化，對實驗設計的把關不嚴以及經費不足及不合理的分配等均會給學員良好科研作風的養(yǎng)成造成一定的影響，然而，學生時期的負面影響難免會給將來的臨床科研工作蒙上一層陰影，加重了可能發(fā)生的學術腐敗的發(fā)生。

2．3在一定程度上給教員的教學工作及科研工作帶來不良影響

教員作為學員心中的楷模，有些學員會按照對自己影響最深的教員的人生軌跡走下去。教員的一言一行不僅對學員有著深刻的影響，而且對自己將來的教學工作也會產生一定的影響，這種影響會自覺不自覺地滲透到自己的科研工作中。試想一個責任心不強的教員怎么能給學員帶好頭，怎么能以其人格魅力來感動和鼓舞學員呢?而且，這種心態(tài)反映在其科研工作中，也會給其科研工作帶來一定的負面影響。

3對策

3．1在綜合實驗課中應設置科研道德的專題講座

綜合實驗課偏重于科研知識、科研設計等方面。雖然有些教員在課堂中附帶地講了一點，但對于學員科研道德的培養(yǎng)所起作用甚微。開設科研道德的專題講座，有以下幾個優(yōu)點；①可將科研道德提升到一個高度，引起學員的重視；②可使學員對科研道德有一個整體的把握與認識；⑧可為學員以后的科研工作提供一個強有力的思想保障，也為學員實踐科研道德的培養(yǎng)提供指導，即如何來培養(yǎng)自己的科研道德。

3．2應健全一個良好的本科學員學術體系

綜合實驗課的第一階段包括撰寫綜述、實驗設計、實驗答辯及實驗實施，在四個部分中，一環(huán)扣一環(huán)，教員應分工合作，給學員提供及時的指導，并嚴格指出學員存在的問題，應當真正做到互助互學，共同提高。在此過程中，應提倡專心致志，反對四顧謀求；提倡精品意識，反對浮泛攫?。惶岢鄹呤智?，反對盲目自大；提倡師生共進，反對庸俗往來；提倡與時俱進，反對虛玄浮華；提倡昂揚進取，反對疲塌惰??；提倡團隊精神，反對自我膨脹。

綜合實驗課的第二階段為八個固定基礎醫(yī)學綜合實驗，這是學員提高實踐能力的大好機會，也為將來的臨床工作奠定一定的基礎。在這些實驗課中，教師要做到時刻在位，悉心指導，給學員提出疑問。學員也應大膽提出自己的見解，不迷信權威和受制于教條，從而在思考質疑的過程中，獲得心靈上的自由和人格上的獨立，保持著創(chuàng)造、創(chuàng)新的激情與活力。

3．3申請基金，合理分配

鑒于學員多基金少的特點，綜合實驗中心應當如實向學校反映情況，申請更多的基金，爭取讓每位學員都能參加課外實驗，從中得到訓練。在基金的分配上，盡量做到一致，不可使基金過于集中，也不可使基金過于分散，爭取讓每組實驗都盡可能受益，鼓勵學員聯(lián)系實驗贊助單位，盡可能有效利用基金，提高成本效益比(cost—benefit)。這樣才能調動學員的積極性，對實驗實施有一個正確的心態(tài)，從而防止粗制濫造現象的發(fā)生。

篇2

關鍵詞：碩士學位論文，選題，景觀規(guī)劃與設計專業(yè)

中圖分類號： 文獻標識碼：文章編號：

1 引言

選題是論文作者選擇研究對象及確定通過何種方法獲得研究成果的過程，也是發(fā)現問題和提出問題的過程[1]。學位論文寫作不像是普通的命題作文寫作那樣簡單?！皩懯裁础?，提出一個值得去研究的問題是學位論文寫作關鍵的第一步。所以說論文選題的動因在于發(fā)現問題，因為發(fā)現問題才能就題論題，發(fā)現問題才能找到研究目標?？偟脕碚f，論文選題就是學位論文保質保量的一個重要砝碼。

2 多角度定量分析

本文收集西安建筑科技大學建筑學院從2004年到2008年有關景觀規(guī)劃與設計的碩士研究生學位論文57篇。統(tǒng)計分析所用的碩士學位論文資料主要來自西安建筑科技大學學位論文資料庫、中國優(yōu)秀碩士論文數據庫、圖書館文本資料收集。

2.1 論文數量變化分析

景觀規(guī)劃與設計方向一直隸屬于城市規(guī)劃專業(yè)的范疇，在2008年以前有關景觀方面的文章還不是很多，只是個別導師的學生論文涉及景觀規(guī)劃內容的文章，所以5年來統(tǒng)計的文章大概總共57篇。有關景觀規(guī)劃與設計的論文呈曲尺線性發(fā)展。2004年和2008年是這5年來論文數量最多的兩年。在這5年發(fā)展的過程中，2006年的論文數達到了一個小高峰，比起2005年和2007年論文數增加了將近一半的數量。

2.2 按照研究類型統(tǒng)計的論文量

按照研究類型劃分的依據是指研究所涉及的方面或其他對象的類型。適合于景觀規(guī)劃與設計的研究類型可以劃分為論文中涉及到的研究的范圍，例如西安文化名城、黃河高原小流域、某風景區(qū)等等。論文中涉及的對象總共有8種，隨著年代的增加，研究所涉及的各個方面的論文數都有所增加，特別是有關研究涉及城市（文化名城 ）、風景區(qū)、廊道這三個方面的論文數最集中；其次是研究涉及有關廣場、居住小區(qū)、園林這三個方面的論文數也有一定數量；論文數量最少的研究是涉及黃土高原小流域和大學校園。論文研究的類型隨著景觀規(guī)劃學科的發(fā)展，研究范圍在逐漸的擴大，學位論文的研究類型也隨之增加。

2.3 按照研究要素統(tǒng)計的論文量

按照研究要素劃分的依據是所選研究對象的構成要素或其他相關的基本單位。有關景觀規(guī)劃與設計的論文按照景觀要素可以劃分為：空間形態(tài)研究、生境營造、景觀設計手法、生態(tài)景觀研究等十幾種要素。

按照研究要素統(tǒng)計，論文涉及的要素數量太多，總共17種。隨著年代的增加，論文中包含的要素范圍越來越廣，說明對于景觀方面的研究大家越來越重視。論文研究對象主要集中在空間形態(tài)的研究，占總論文篇數的18%，這方面的論文有10篇。

2.4 按照研究對象分布地區(qū)統(tǒng)計的論文量

按照研究對相關分布地區(qū)的劃分依據是指研究對象的地理分布或區(qū)位分布。有關景觀規(guī)劃與設計論文中研究對象的地理分布可以劃分為西安、華山風景區(qū)、黃河高原地區(qū)、西北地區(qū)中小城鎮(zhèn)等14個地區(qū)。論文中研究對象的分布十分廣泛。論文研究對象最多是集中在西安這個地方，比例達到了36%，最主要的原因是有關西安的文獻資料較多，便于查閱，而且出行方便，便于實地調研。其次是西北地區(qū)中小城鎮(zhèn)，再者就是延安。

3 結論

通過對西安建筑科技大學近5年來建筑學院景觀規(guī)劃與設計方向57篇碩士論文的分析，總結了以下3種規(guī)律：

(1) 論文數量逐年增加,涉及范圍廣泛。（2）從論文分析中可以看出，論文稍偏重于理論研究，應該把論文與具體工程結合起來。（3）缺乏學科交叉型的論文，論文中只是談有關景觀規(guī)劃方面的問題，缺乏與建筑學、城市規(guī)劃學的結合。

另外，鑒于選題分析的結果，提出幾點建議，要遵循“一大三小”的原則。

大的原則是“小題大作”，選擇小一點兒的論題，抓住其要點，深入本質和核心，從多角度多層次去研究，就能有理有據的闡述自己的新觀點、新見解、新主張。除了遵循大的原則外，論文選題還要遵循三點小原則：一是客觀性原則，二是創(chuàng)新性原則，三是可行性原則。

主要參考文獻：

[1]周飛. 學位論文選題因素分析[J].中國研究生，2006.

[2]魏偉. 論文寫作中的選題問題鄒議[J].考試周刊，2007，30:30～31

[3]張照，王德. 我國城市規(guī)劃院校碩士學位論文選題特征分析[J].城市規(guī)劃學刊，2007,3:111～115

[4]王芳，陳瑩. 建筑學院建筑設計及理論專業(yè)碩士研究生學位論文選題分析[J].西安：西安建筑科技大學，2004.

[5]李曉綱. 碩士研究生學位論文選題分析―以西安建筑科技大學建筑學院建筑歷史與理論專業(yè)為例（2003-2007）[J].高等建筑教育，2008,17(6):104～108

[6]劉 基，董西紅. 我國建筑院校碩士論文選題現狀與分析[J].高等建筑教育，2004,13(4):65～67.

[7]李曉玲，魯偉偉.西安建筑科技大學城市規(guī)劃專業(yè)碩士研究生學位論文選題分析[J].高等建筑教育，2005,14(2):83～86.

篇3

提高科技論文寫作水平的基本途徑

劉萬才

（全國農業(yè)技術推廣服務中心編輯部北京100026）

摘要：提高科技論文的基本途徑是在系統(tǒng)收集、積累材料的基礎上，進行總結、交流，培養(yǎng)興趣，做到勤學苦練，持之以恒，通過深入研究，從實際工作中、從改革創(chuàng)新中和容易忽略的地方等方面尋找選題，通過寫作實踐，就可逐步提高寫作能力，寫出符合要求的科技論文。

關鍵詞：科技論文；寫作；基本途徑；研究選題

中圖分類號：文獻標識碼：B文章編號：1002-381X（2007）04-

科技論文的寫作不同于一般的文學創(chuàng)作，有其特殊性和規(guī)律性。提高科技論文的基本途徑是在系統(tǒng)收集、積累材料的基礎上，培養(yǎng)興趣，樹立自信，通過深入研究，勤學苦練，從實際工作和改革創(chuàng)新等方面尋找選題，通過寫作實踐，就可逐步提高寫作能力，寫出符合要求的科技論文。現根據本人從事撰稿和期刊編輯的體會，學習有關文獻的收獲，結合科技論文寫作的一般規(guī)律，就提高科技論文寫作水平的基本途徑做一簡要介紹。供參考。 1收集資料，積累寫作素材

1.1資料收集的重要性詳細地占有資料，是科技論文寫作的前提條件。寫作水平再高的作者，也要先收集積累足夠的材料，才能寫出有深度的高質量的文章，因為科學研究的本質是發(fā)現事物的內在規(guī)律，揭示其蘊含的真諦。“規(guī)律”總是存在于大量的現象之中，“真諦”總是蘊含在紛繁的資料之中。從寫文章的角度看，資料是文章的血肉，是內容的組成部分，是論文論點的依托和支柱。如果只有論點，缺乏資料和論據，就不能有力地證明論點，論點會顯得蒼白無力。只有占有了相當數量的資料，才能搞清我們研究的題目有哪些問題前人還沒有解決，有哪些問題前人未曾提出過。如果又圍繞這些問題收集了更大數量的資料，就有可能弄清問題的關鍵，找到問題的正確答案。

1.2 收集資料的基本要求一是必要而充分。必要即必不可少，缺此不能表現主題。寫作時應緊緊抓住這類材料，而與主題無關的材料，則一律不用。充分即量要足，若沒有一定的數量，有時難以將問題論證清楚。有了足夠的量，才能從中選出足夠的必要材料。二是真實而準確。真實即不虛假，材料來自客觀實際，即來自社會調查、生產實踐和科學實驗，而不是虛擬或編造的。準確即完全符合實際?？萍颊撐氖謴娬{科學性，任何一點不真實、不準確的材料，都會使觀點失去可信度和可靠性。因此，研究方法、調查方式和實驗方案的選取要合理，實驗操作和數據的采集、記錄及處理要正確，才能獲得真實而準確的材料。寫作時要盡量用直接材料；對間接材料要分析和核對，引用時要在全面理解的基礎上合理取舍，避免斷章取義，更不能歪曲原意。 三是典型而新穎。典型即材料能反映事物的本質特征。這樣的材料能使道理具體化，描述形象化，有較強的說服力。要獲得典型的材料，調查和研究工作必須深入，否則難以捕獲事物的本質；應善于從眾多、繁雜的材料中取其具有代表性的，而將一般性的材料果斷舍去。新穎即新鮮，不陳舊。要使材料新穎，關鍵是要做開拓性工作，不斷獲得創(chuàng)新性成果；同時，收集文獻資料面要廣，量要大，并多作分析、比較，從中選取能反映新進展、新成果的新材料，而摒棄過時的舊材料。

2增強自信，激發(fā)寫作興趣

2.1立足本崗，培養(yǎng)興趣興趣是事業(yè)的基石，每一位農技工作者都可結合本崗實際工作，發(fā)展、培養(yǎng)對某一方面知識和技術的興趣，激發(fā)進一步探索研究的欲望，對寫好科技論文大

有裨益。

2.2勤于思考，勇于實踐對于自己所從事的工作，經常問一問自己：“有哪些工作該做而沒有做?有哪些工作做得還不夠好？怎樣才能把這項工作做得更好？”針對特定問題學習相關的知識，借鑒別人的經驗，分析自身特點，提出措施，大膽實踐，就一定能夠取得成效，同時也為撰寫科技論文創(chuàng)造了條件。

2.3善于總結，廣泛交流在全國農技推廣與管理人員中，有很多人具備了扎實的專業(yè)基礎知識、豐富的實際工作經驗、非常強的動手操作能力，也承擔過較大的科研項目，但成果、論文甚少，這于私于公不能不說是一種莫大的浪費和損失。應該養(yǎng)成一種習慣：工作一段時間以后，靜下心來，進行工作小結，反思存在的問題，與其他同行相互交流，相互促進。這樣便能在較短的時間內，最快地提高科技論文的寫作能力和水平。

3勤學苦練，提高寫作水平

3.1撰寫要勤常言道，熟能生巧，對論文的撰寫來講尤其如此。從實際效果看，多寫論文有三大作用：一是寫得多了，對所關心領域有了更深入的學習和思考，認識就更深刻了；二是寫得多了，可總結實踐經驗進行理論升華，研究的層次可以得到相應的提高；三是寫得多了，對立意選題、謀篇布局等寫作技巧的運用可以靈活自如、得心應手。

3.2撰寫要恒搞科研、寫論文不是一件輕而易舉的事情，可能會遇到這樣那樣的困難。論文寫出來了，投到雜志社后，很可能不被采用，有時甚至連投數篇都石沉大海。這時，切不可灰心喪氣，要對自己有信心，相信只要堅持下去，繼續(xù)努力，終會有成功的一天。

3.3撰寫要精“短而精”是信息社會的需要，我們對此必須有高度的認識。論文的撰寫有兩大忌：一忌結構松散，二忌貪大求全。主題扣得不緊，中心不突出，即使好的素材也達不到好的效果。要做到主題鮮明，中心突出，必須對收集的素材進行精心的加工和提煉。一般以3000字以內的文章為好，多寫些小而新、小而實、小而活、小而巧的論文，發(fā)表的可能性就大。

3.4撰寫要新論文要想能夠在期刊上發(fā)表，總要有一定的創(chuàng)見，能夠提煉出一點新意，切不可人云亦云，泛泛而談。《中國農技推廣》雜志經常收到的體系建設、工作探討等方面的稿件，這方面的問題最突出，講的都是一般的情況、問題，提的建議難以在實際工作中推廣應用。沒有新意，沒什么可借鑒的經驗和措施，就沒有發(fā)表的價值。如果你所闡述的問題，確實是一個新結論、一個新發(fā)現或者是一種新方法，當然是新意盎然。如果你談的是別人已經發(fā)表過的文章中的問題，那么就要選擇一個新的角度，或者抓住某一個方面補充自己新的見解，甚至提出不同的觀點或意見，這樣有了新的立意，實現了推陳出新，才能受到編輯的重視和讀者的喜愛。

4認真研究，確定選題方向

4.1深——從深入一步中選題如何確定合適的研究方向和選題，可以常做如下思考：目前工作還存在那些不足？那些地方有待進一步改進？別的同志、別的單位在哪些方面做得更好？自己的新想法和新做法可以在什么地方使用和推廣？同時，選題還要深入一步。選題前要弄清本題目的研究歷史和現狀；前人重要的研究成果；已經解決的問題；存在爭議的問題；爭議的焦點、問題和癥結；研究的薄弱環(huán)節(jié)及尚待開拓的領域；實踐中出現的新情況、新問題等，總之要從大面上摸清本問題的基本情況。深入一步進行選題。這樣的選題，既意味著繼承，又意味著發(fā)展。

4.2新——從開拓創(chuàng)新中選題在科研工作中，要善于探索，敢于開拓新領域。選題本身就是一種創(chuàng)造。農業(yè)生產中，新的栽培技術、病蟲防治新技術、新方法、新產品，以及老技術的創(chuàng)新改進都是選題的方面。要善于對我們所從事的工作進行創(chuàng)新，通過試驗、示范、推廣，提出新的技術方法，解決生產中的問題，促進農業(yè)增產和農民增收，在生產中發(fā)揮了作用?？偨Y寫出來就是好文章。

4.3實——從實際工作中選題有人認為，搞科研和寫論文是專業(yè)科研工作人員的事，這是極其片面的。其實，各行各業(yè)的技術人員、業(yè)務人員、管理人員等，都可以結合自己的工作開展科研工作，撰寫科技論文。結合實際工作撰寫的論文，題目可以不拘一格，多種多樣。農技推廣部門的人員可以圍繞體系建設、重大推廣項目、行業(yè)管理，以及新技術、新理論、新方法的推廣、應用和深化，對理論和實踐問題的研討等等，都可以作為選題進行研究。

4.4改——從改革創(chuàng)新中選題我們有幸處于改革開放的年代，每時每刻都會感受到改革進步的觸動。農業(yè)科技工作者在科技攻關、豐收計劃、技術改進方面，在學習、消化推廣和應用國內外先進技術方面，在作物栽培、肥料應用、品種選育、病蟲防治等方面都有不少技術、方法上的改進，可從中選擇自己最擅長、最突出的某一方面作為自己選題的內容，然后再從中選擇最具代表性的某一項進行整理、濃縮，作為自己選題內容的基礎材料。

4.5奇——從容易被忽略處選題人類對自然的認識和改造永遠處在一個過程之中，需要不斷深入與發(fā)展。在許多被人們認為是平淡無奇的現象中，往往存在可供研究的新的境界。有許多司空見慣的現象往往不會引起人們的注意，如果能認真與細心地觀察各種事物，并提出為什么的問題，就很容易找到需要研究的課題。

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引言。

引言的目的是給出作者進行本項工作的原因，企圖達到的目的。因此應給出必要的背景材料，讓對這一領域并不特別熟悉的讀者能夠了解進行這方面研究的意義，前人已達到的水平，已解決和尚待解決的問題，最后應用一兩句話說明本文的目的和主要創(chuàng)新之處。引言最基本一點是介紹主要研究成果。

正文。

正文部分是科技論文的核心，是體現研究工作成果和學術水平的主要部分。國家標準GB7713-87對科技論文正文部分的編寫格式沒有明確要求和規(guī)定?？萍颊撐牡慕Y構形式取決于科研成果的內容。不同的科研成果，需要用不同結構形式的科技論文來反映。因為不同學科領域的科研成果，在研究方法、實驗觀察過程、邏輯推理、結果表現形式等方面不同。

一般來說，科技論文的內容包括：引言、原理、實驗和觀察方法、儀器設備、材料原料、調研對象、實驗和觀察的數據資料結果、觀點和結論等。其觀點和結論是將獲得的數據資料通過數理統(tǒng)計和技術處理，繪圖列表等表達實驗結果，再經過判斷、歸納、推理和抽象等導出的最新科技論文寫作規(guī)范最新科技論文寫作規(guī)范。

正文結構與分段。

國內外學術界和期刊編輯界對正文的分段，有一種“IMRAD”說法。“IMRAD”是Introduction，MaterialandMethod，Results，andDiscussion(conclusion)的首字母縮寫。美國學者A.D羅伯特認為引言、材料與方法、結果與討論的科技論文分段形式，依次回答了科技論文應回答的四個主要問題(以下黑體括號中的問題)，適合多種專業(yè)論文的撰寫，是科技論文最好的結構。

材料包括：材料來源、性質、數量、選取和處理事項等。

方法包括：實驗儀器、設備、實驗條件、測試方法等。討論部分也稱結論或建議，其目的是綜合說明全文結果的科學

結果(你發(fā)現了些什么)

以圖或表等手段整理實驗結果，進行結果的分析和結果的討論，包括：通過數理統(tǒng)計和誤差分析說明結果的可靠性，可重復性，范圍等；進行實驗結果與理論計算結果的比較(包括不正?，F象和數據的分析)；結果部分的討論(結果直接相關部分，如討論內容涉及全篇，應留在討論部分進行)。值得注意的是：必須在正文中說明圖表的結果及其直接意義；復雜圖表應指出作者強調或希望讀者注意的問題最新科技論文寫作規(guī)范文章最新科技論文寫作規(guī)范出自http：//gkstk.com/article/wk-78500000774747.html，轉載請保留此鏈接！。

討論(這些發(fā)現有什么科學意義)

討論部分也稱結論或建議，其目的是綜合說明全文結果的科學意義。結論應寫得象法律條文，即只有一種解釋，不能模棱兩可，不用“大概、也許、可能”等詞。結論應簡練，不用“通過理論分析和實驗驗證可得如下結論”等廢話。結論要注意分寸，不要夸大其詞，牽強附會；不要自我評價，如“本研究結果屬國內首創(chuàng)”等。結果和討論可合在一起寫，“沒有討論和建議”時不要勉強拼湊。討論的內容包括：本文的創(chuàng)新處(得出了什么規(guī)律性東西，解決了什么理論或實際問題)；與有關文獻比較(有何不同結果、解釋、補充、修正、發(fā)展或否定)；如實指出實驗例外結果，無法解釋的異常情況等；一些可能的發(fā)展和應用。

致謝致謝位于正文后，參考文獻前。編寫致謝時不要直書其名，應加上“某教授”“某博士”等敬稱。如：“本研究得到“XXX教授，XXX博士”的幫助，謹致謝意”?！霸囼灩ぷ魇荴XX單位完成的，XXX工程師，XXX師傅承擔了大量試驗，對他們謹致謝意”。

科技論文寫作應注意的問題

對于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應盡可能在前人已有知識的基礎上提出一點新的看法最新科技論文寫作規(guī)范論文。

在第二步時，論文的題目可大一點、深一點

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論文題目可以是著重談某一點，如某個重要問題的某一個重要側面或某一當前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。

在第三步時，對某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨到的見解，對這個專業(yè)的學術水平的提高有推動作用。

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1.科技寫作：是科技信息的書面貯存活動?？萍紝懽鞯慕Y果，是形成科技文獻。

2.科技文獻：是以文字為主要表達手段的科技信息物質的載體。

3.科技寫作的特點： 1）科學性和先進性。2）寫作目的，是總結科學研究成果，促進科技事業(yè)的發(fā)展，因此具有功利性和及時性：科技寫作必須及時、準確，方能收到應有效果。3）它的寫作對象，是專業(yè)科技工作者，因此表現出對象的專門性和狹隘性。4）寫作手段和工具，主要是自然語言的書面符號——文字外，還廣泛采用圖相、照片、表格、公式以及其他各種書面符號或手段。以期有效地展示客觀世界的本質和規(guī)律。5）由于科技寫作是用文字等書面符號來記載科技信息和客觀規(guī)律，故必需符合其邏輯性和語言的基本要求，條分縷析、文通字順，使本專業(yè)的科技工作者感到平易可讀。6）具有自身許多特殊性。

4.當今的科技寫作進入了一個空前繁榮的時代。主要表現在以下幾個方面：1）類型繁雜：科技寫作除了傳統(tǒng)的專著、論文、報告的寫作之外，還有各種各樣的情報文獻、會議文獻、專利文獻、政府出版物、技術標準、產品樣本、學位論文、科技檔案、科技應用文等等各種不同類型的寫作。2）作者眾多3）數量龐大4）更新加快

5）應用縮短6）體裁成熟。

5.科技寫作主體的素質：素質，有狹義、廣義之分。狹義的素質是指先天的解剖生理方面的特點，表現在內外感官，神經系統(tǒng)和腦的特點方面，也稱為生理素質。廣義的素質是指個人天賦稟性經過后天社會實踐所形成的心理品質和在各項精神和行為活動中表現出來的綜合素養(yǎng)。人們通常說的素質，一般包括生理素質、心理素質、政治素質、文化素質等。

6.寫作素質通常是指作者在收集素材、運思謀篇和書面表達等寫作活動中表現出來的素養(yǎng)。對于科技寫作主體來說, 要提高自身素質, 重要的是在心理素質、政治品格、學識修養(yǎng)、審美理想四個方面下功夫。

7.心理素質：人的心理素質，內容很豐富，本身就是一門復雜的學問。對科技寫作活動有影響的主要是寫作主體的氣質、性格、興趣和情緒

8.氣質：是人類個體表現在心理活動上的動力特征，包括心理過程的快慢、強弱、顯隱、靈敏遲鈍等。心理學界將人的氣質分成四類：膽汁質、多血質、粘液質、抑郁質。

9.性格：是具有核心意義的、獨特的、帶有本質屬性的個性心理特征。它由相互作用、相互聯(lián)系、相互制約的四個方面的特征構成：I. 態(tài)度特征。II. 意志特征。III. 情緒特征。IV. 理智特征。性格即是上述各種特征的綜合體。性格是氣質的外在表現，并且有發(fā)展或遏制某些氣質特征的作用。

10.興趣：指人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。表現為人們對某種事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應。興趣并非與生俱來，它是在一定需要的基礎上，在社會實踐過程中形成與發(fā)展起來的，通常具有四種品質：I. 興趣的傾向性。II.興趣的廣度。III. 興趣的穩(wěn)定性。IV.興趣的有效性。

11.情緒：字面含義是指一種被激起的心理狀態(tài)，是客觀事物是否符合人的需要、愿望、觀點而產生的主觀體驗。心理學家認為，任何情緒都含有三個成分：主觀體驗、生理喚起、表情行為。關于情緒分類、情緒理論眾說紛紜、莫衷一是，正在發(fā)展之中。但是，情緒對人類所有活動的影響和作用卻是被反復證實了的。

12.思維與科技寫作的關系：1）思維活動貫穿始終2）思維活動的主導作用：從根本上來說，科研工作是一種認識活動，是探索未知的客觀世界的工作。一方面，它必須遵重客觀事實，對研究客體取承認的態(tài)度；另一方面作為一種活動，它又總是和研究者持的認識論分不開的。在科學發(fā)展中， 由于科學家在認識上的差異，而造成對同一客體的研得出相反結論的事例是屢見不鮮的。3）寫作是思維的手段、是思維的描述工具：思維是人類特有的一種精神活動，它是從社會實踐中產生，又始終與人腦的活動聯(lián)系在一起。思維是一個心理過程，是一種認識活動。它是在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理，思維是認識活動中的核心成分。

13.科技寫作中的思維過程：1）選題——創(chuàng)造性思維的運用。2）收集與利用資料—或然判斷到必然判斷的過程。3）從提綱到執(zhí)筆——嚴密的邏輯推理：從擬定提綱到執(zhí)筆成文，這是寫作的主體工作。4）修改與最后定稿——反饋的運用：科技寫作是復雜而艱辛的工作，從初稿的完成到最后的定稿，必須經過反復多次的修，要對全文的觀點，材料、結構、語言、表達方式等各方面進行調查、補充、完善，不恰當的要刪除，修正。我們把這一過程叫“反饋”。

14.在科技寫作中的思維特點主要體現兩個方面，即思維活動的復雜性和邏輯思維是最基本的思維。1）科技寫作中思維活動的復雜性：人的思維活動一般分為抽象思維和形象思維兩種。抽象思維，就是人們在認識過程中借助于概念、判斷、推理反映現實的過程。抽象思維又被當作邏輯思維的同義語。形象思維則以直覺、形象、想象作為自己認識世界的基礎。邏輯思維是最基本的思維方式科技寫作是以揭示、證明事物的某一規(guī)律為目的，

這就決定了達到這一目的的思維活動是以邏輯思維為基礎的。

15.邏輯思維的主要方法：1）歸納與演繹：歸納，就是從特殊到一般的思維方法，它是從個別事實去異求同得出一般的結論。演繹，則是從一般到特殊，從概念、原理走向個別結論的思維方法。歸納與演繹是對立統(tǒng)一的。歸納是演繹的基礎，它通過對個別事物的研究概括出一般原理，它的終點也就是演繹的起點。演繹則是歸納的前導，幫助解決歸納的目的與方向，為歸納提供理論依據，其兩者是互為補充、相輔為用的。2）分析與綜合：分析，是在思維中將認識對象的整體分解為各個不同的組成部分或屬性，并個別加以考察的一種研究方法。綜合，則是在思維中將認識對象的各個不同的組成部分或屬性聯(lián)合起來作為一個統(tǒng)一的整體加以考察的一種研究方法。3）抽象與具體：抽象，指思維中對客觀事物某方面的屬性的認識。具體，則是事物矛盾內部各方面的對立統(tǒng)一在思維中的再現。

16.邏輯思維能力的培養(yǎng)：1）學點形式邏輯：學習和掌握形式邏輯的原則和方法，是培養(yǎng)人的邏輯思維能力的重要途經。2）學點辯證邏輯：辯證邏輯是研究辯證思維的形式及其規(guī)律的邏輯科學。3）學點數理邏輯：數理邏輯又稱符號邏輯、理論邏輯、數學邏輯。

17.創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)：1）培養(yǎng)吸收和儲存信息的能力。2）培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。3）培養(yǎng)優(yōu)良的個性心理品質：責任感、頑強的毅力、學習新的科學方法。

18.科技論文按其發(fā)揮的作用來看可分為兩類：1）純學術性論文：是指科技工作者向科技部門送交的或供各專業(yè)性雜志上發(fā)表的論文。純學術性論文反映了各學科領域內最新的最前沿的科學技術水平，反映了本學科發(fā)展的動向，它對科技事業(yè)的發(fā)展和交流起著積極的作用。2）學位論文：是學位申請者為申請學位而提交的論文。學位論文，尤其是博士學位論文是具有一定學術價值的，但是這類論文更突出的作用還是為授予學位提供依據。

19.學位論文又依學位的高低分為三種：學士論文、碩士論文和博士論文。

20.學士學位論文：是大學畢業(yè)生取得學士稱號的一項重要考核。篇幅一般應為1萬字左右。

21.碩士論文：是碩士研究生的畢業(yè)論文。其學術水平要高于學士論文，篇幅一般應為2~5萬字左右。

22.博士學位論文：博士論文是博士研究生的畢業(yè)論文。篇幅一般應為5萬字以上。論文應反映出該科技領域最前沿的獨創(chuàng)性成果。因此博士論文被視為重要的科技文獻。由于學位論文都要經過考核或答辯。因此無論是論述還是介紹實驗方法、實驗裝置都要十分詳盡。

23.科技寫作的意義與作用：1）科技工作的組成部分2）科技研究的手段3）科技成果的標志：所謂發(fā)表，就是把科技成果公之于世。4）科技交流的工具5）推動科技事業(yè)的發(fā)展。

24.科技寫作的學習方法與途徑：1）應重視基本功的訓練：所謂寫作基本功，是指遣詞，造句、布局、謀篇，乃至行款格式等方面的基本訓練。要扎扎實實地進行字，詞、句、篇的訓練，可以結合自己的學習、工作和生活，通過寫日記、板報稿、廣播稿、讀書筆記、書信等方法逐步提高基礎寫作的能力。2）勤學苦練，多讀、多寫，多改?？萍紝懽鞯膶嵺`包括讀、寫、改三個方面。

25.科研課題：是指科研所圍繞進行并企圖得到解答的某一具體問題。

26.論文題目：通常是科研課題完成之后，在課題基礎上，以整個科研成果或其中的某一部分做為論文題目。

27.主題：既不等于科研課題，也不完全等同于論文題目。在課題研究中，主題是指課題研究的結論部分。在論文中，主題是指該論文所提出的論點。所以，主題又稱為基本結論或中心論點。

28.選題的基本原則：1）要有科學性。2）要有應用性：所謂應用性，即所選的課題應能回答和解決現實生活或學術研究領域中的實際問題。能應用于生產實踐。3）要有可行性。

29.選題的具體途徑：1）站在前人的肩上，選取“前沿性”的課題。2）人類對自然及自身的認識并不是一次可以完結的，永遠處在一個過程之中，它需要不斷地深入與發(fā)展。在人們忽略的地方深入探索。3）前人對自然的認識有其不足之處，就是同代人也會由于站立的角度及其它因素不同而出現一些偏差與空白。選題時不要輕易放過別人忽略的地方，要能在這些地方尋到矛盾，發(fā)現問題，深入進去。被人們忽略的地方是大量存在的。4）從事科研時不應人為地設置不可逾越的禁區(qū)，在選題時要敢于從自己熟知的學科跨入到生疏的學科，敢于修訂自己原來的計劃。5）勇于開拓新領域，善于獨辟蹊徑6）不要拒絕意外的獲取。

30.論文主題的確定：1）論文主題必須明確集中2）要能迅速成文。

31.科技資料的積累：科學研究和科技寫作所需要的積累，包括思想認識、理論認識、分析和解決問題的能力以及資料素材等等方面的積累。

32.積累資料的重要意義：1）掌握了資料，學術上才有發(fā)言權：掌握資料，一要多、二要精?！岸唷?，就是所掌握的資料要達到足夠的數量?！熬?，就是根據選題的需要選擇精當的資料。2）資料是形成論點的基礎。3）資料是撰寫論文的血肉。

33.收集資料的方法：1）直接信息的收集方法：a.在實驗中獲取直接信息實驗。b.調查或考察。C.測量：對實驗現象進行定量測量。D.觀察。2）選取信息要做到針對性強即針對科研題目所提出的問題進行周密細致的調查。

3）所取得的信息一定是事實:因為直接信息儲存于事實中，調查報告必須尊重客觀實際的，它得到的結論以調查事實為基礎，考察或調查報告是以充分確鑿的事實為依據。用事實去闡明道理、說明問題。4）要有堅強的毅力和刻苦的精神。

34.收集整理資料需注意的問題:1)擇其思想精華，增補自己的感受2)擇其爭議之處，說明自己理由3)收集資料，要廣而深4)閱讀資料，要詳而略5)記錄精全:即精當、準確地記錄那些令人神思游移的精言妙語，同時盡可能把課題研究所需要的作全面記錄，不得疏忽遺漏。6)整理資料，要思而辨。

35.文章的結構也叫文章的布局：科技文章的結構就是對以科學技術為內容的文章的組織與構造，也即對要寫材料的安排科技寫作的結構特點。

36.科技論文寫作的特點：1）科技文獻相對固定的程式；2）體現內在邏輯：科技文獻從提出問題，分析問題到解決問題的全過程，都有其內在的邏輯。這種內在邏輯，是靠文獻的結構來體現的。在執(zhí)筆寫作開始，首先應該考慮的是結構如何安排。結構是文章邏輯的展現。一方面，它有一定的規(guī)律性和規(guī)范性。另一方面，它又因每個寫作者思維方法的不同而互有差異。3）運用標題和序號：科技寫作的結構特點由于電腦排版技術發(fā)展的需要，在上述程式基礎上，現在的科技文獻多采用如下程式：1?????（標題）1.1?????（一級小標題）1.1.1?????（二級小標題）1.1.1?????（三級小標題）等等。具體編排形式可靈活掌握和運用。

37.科技論文的結構程式：

A. 標 題：標題是文章的總題目，它仿佛是文章的眼睛，透過它，人們可以看到全文的精髓。它可以在文章寫作之前擬出，也可以在文章寫成之后確定，往往是后者居多。文章的標題，必須簡明、確切、具體、傳神：a.簡明是指用字要少，但這少并不等于簡而陋。它必須確切反映論文的內容；少而明確才稱的上簡明。如果用字少而意義含混，那就寧可多用幾個字，以便題目的意義明確。b.確切是指題目的用字一定要準，不能有歧義；若題目有歧義，則容易使人產生誤解，這是擬題的大忌。c.具體即確定題目的弊病之一是失之抽象，貪大求全。d.傳神是指擬題的技巧。同一內容的文章，可以擬出若干個題目，其中必有一個是能傳達文章精神的。它能概括文章的課題，引起讀者閱讀的興趣，從而使論文發(fā)揮更大的作用。

B.作者與單位：為論文署名，并標明作者所在單位，是論文的第二大結構程式。它表示作者對論文負責，對工作認真負責、對自己付出了辛勤的勞動代價(成果)的珍愛，同時，當公開發(fā)表時也便于科學同行或讀者與作者聯(lián)系，也要負學術責任。署名要放在標題之下，獨占一行正中的位置上，不應放在文后，也不應用化名和筆名， 這樣做往往會給導師或讀者帶來許多不便。應按其作用和工作量的大小安排名字的次序，工作量相等者則按姓氏筆劃的多少排序。

C. 摘要（關鍵詞或主題詞）：較長的論文一般附有摘要?？窃谡闹暗囊嗫煞Q為“提要”，正文之后也可叫做“摘錄”。摘要不是正文的解釋，而是正文的高度概括或濃縮．它是傳達全文的主要信息，使讀者決定是否需要閱讀全文。所有摘要中，一般不列圖表、不引例證、不與其它研究工作對比。摘要字數以300~500字為宜，不可過長。在摘要的下方應列出與標題和內容相關的3-5個主題詞或關鍵詞。為了加強交流，論文往往附有英文摘要和主題詞或關鍵詞。

D. 引 言：引言又稱前言或緒論、導語等，是論文的序論部分。其寫法如同所有文章的開頭一樣，要簡捷、明快、概括。即要以簡練的語言，交代課題研究的目的、意義，概括地介紹或提示研究的基本內容、結果。 E. 本 文：本文又稱本論或正文，是科技論文的主題部分。論文的重要內容全在這里。由于科技寫作的題材極其廣泛，不同學科、不同方法的研究都使得論文的寫作有所不同。因此，要規(guī)定一種萬能的本文結構程式是困難的。但本文的寫作也并非毫無規(guī)律可循。歸納起來，可分為理論性的闡述和實踐性的闡述兩方面。a.理論性的闡述：提出假說的事實的或理論的前提條件 假說的要點，適應范圍，論證所據的資料，具體闡述與計算，運用的方法(歸納、演繹、分析、綜合、類比、比較等)。結果 理論的內容、規(guī)律等。討論 應用的思想方法與工作方法，存在的問題，對不同的見解的評價等。b.實踐性的闡述包括調查或考察的闡述;實驗觀察的闡述。 F. 結 論：結論是全文的概括、總結、強調和提高。結論并不是重述本文中的研究結果，而是在研究結果的基礎上，進一步得出科學的結論，也就是使研究由感性認識上升到理性認識。這是論文寫作的重要一環(huán)，它要以本文的論述為基礎，但較本文的表述更精煉、更集中、更典型、更有價值。結論的寫法樣式，要根據作者的寫作習慣、風格，文章內容的規(guī)定性等不同而異。但是其寫作的要求有如下幾點：a.要有明顯的辯論性b.要有高度的理論性c.要有內在的聯(lián)系d.要有相對的獨立性.

G. 謝 詞：謝詞的文字要簡短，致謝的言辭應該懇切和實事求是，而不應該失之浮夸或單純的客套。至于“拉

大旗當虎皮”的做法，當然是不足取的。

H. 參考文獻：在科技論文的正文之后要列出本論文在研究和寫作過程中所參考或引證的主要的文獻資料。列出參考文獻的目的：a.表明論文作者言之有據 便于研究相同或相似課題的同行從文獻目錄中得到啟示和進一步探討。b.表現論文作者對他人研究成果的尊重c.供指導教師或審稿專家了解論文作者對課題研究的范圍和努力的程度。d.為進行論文答辯向指導教師提供信息，便于指導教師進行審閱和評定成績。

I. 目次（目錄）:長篇論文在標題之后多有目次，并標有頁碼。

J. 附 錄:在論文中不便收錄的研究資料、數據圖表、修訂或再版說明，以及譯名對照表等，均可作為附錄列文末，以供讀者參閱。

38.列出參考文獻的要求：1）按論文參考或引證的先后順序依次列出，不以文獻的重要程度或名家非名家的順序排列。2）所列舉的參考文獻應該是正式出版或公開發(fā)行的，尚未公開發(fā)表的資料，別人不便考證，最好不要列出。包括書籍、雜志、報刊等。3）列舉參考文獻時，要標明序號、作者姓名、著作或文章名稱、頁數、出版單位、出版時間、版次等。

39.科技論文的寫作要求：1）客觀性2）規(guī)范性3）科學性。

40.考察（調查）報告的寫作:1)前言:基本同實驗性論文；2)主體部分需要詳細敘述如下問題：對哪些部門或哪些方面進行考察；對被考察的現象和事實作詳細說明，指出它們的意義；對上述現象和事實進行分析。3)結論:結論部分是報告的結尾，應列出考察所得的全部結論，并對結論的意義作評價。

41.綜述是總結某一科技領域在一段時期內的發(fā)展情況，做出綜合性描述的科技情報文獻。

42.綜述的特點:綜述的第一個特點是“綜”，就是說它綜合了某一個問題在某一段歷史時期內的發(fā)展概況,它既有縱的描寫，又有橫的對比。綜述的第二個特點是“述”。所謂述，不僅是指對某一段時期內文獻資料的綜合描述，而且還是指綜述的工作者在研究了大量文獻資料的基礎后，對以前的工作適當的評論，預測今后的發(fā)展方向。

43.綜述的寫作要求:破題:綜述的開端就要接觸到所要講的問題，絕不能繞圈子。綜述的題目是經過仔細選擇后確定的，它應當符合科技發(fā)展方向，符合當前生產與科學研究需要，也應能反映全世界的最新科技成就。

44.綜述的寫法:1)常見的寫法是按歷史發(fā)展的時間順序敘述的。主要講清下面幾個問題：A.課題研究的主要方面；B.歷史過程概述；C.已解決了的問題，主要困難和存在的問題等。2)目前發(fā)展水平:即要指出目前各國的發(fā)展狀況，綜述的作者往往要概括出當前有代表性的幾種型號產品，說明每一種型號的原理、特點和待解決的問題。3)發(fā)展的方向預測:通過上述縱、橫對比與分析，有可能認清課題發(fā)展的主流和方向，從而做出較可靠的預測。4)綜述中列出的參考文獻有著特別的意義，這是因為人們利用綜述的目的之一就是要根據綜述提供的線索去查找原始資料，以便深入研究.

篇6

關鍵詞：開放存取 科技論文 可用性 網站

中圖分類號： G250.73 文獻標識碼： A 文章編號： 1003-6938（2012）04－0081-081 引言

開放存取（簡稱OA）近年來得到了快速發(fā)展。2009年的一項調查顯示，2008年全球出版的同行評議論文中約20%可以開放獲取。在所有出版的學術期刊中，有8.5%可以在出版商的網站上免費獲取，其中，62%屬于全開放獲取期刊，另有11.9%的論文可以在諸如機構庫（43%）、主題庫（24%）和個人或機構網頁上免費獲取；與人文和社科論文相比，科技類論文的開放存取率更高［1］。2011年的一項研究表明，從2000年到2009年，開放存取期刊增長迅速，在2000年，全球有740種開放存取期刊，發(fā)表了19500篇開放存取論文，而在2009年，全球開放存取期刊的數量猛增至4769種，發(fā)表了191850篇開放存取論文，期刊量增加了544%，論文量增加了884%［2］。OA資源的價值在于向用戶提供免費的全文服務。OA網站是否為用戶提供了易學、易用的交互方式，會影響開放存取功能的發(fā)揮。本文對開放存取學術出版聯(lián)盟（Open Access Scholarly Publishers Association，OASPA）的會員網站進行了調研。OASPA的正式會員有三類，其中第一類指OA專業(yè)出版組織，這類組織建有專門的OA網站，提供多種OA刊物的出版或為其他機構管理和維護OA期刊，其他兩類會員或者僅有一種開放存取刊物，或者僅對開放存取提供支持，因此本文選取第一類會員為研究對象，剔除非英語網站，得到20種OA科技論文出版平臺的網站，包括生物醫(yī)藥中心（BioMed）、聯(lián)合出版（Co-action）、Hindwai、科學公共圖書館（PloS）等著名的開放存取出版商。本文采用統(tǒng)計分析的方法，結合在線評估工具，從5個方面對OA科技站的可用性進行調研。

2 OA出版平臺概況

篇7

作者單位：537400北流市廣西北流市人民醫(yī)院科教科

駱書秀：女，大專，副主任護師，科長

doi：10.3969/j.issn.1672-9676.2015.05.009

護理論文是護理實踐的總結，是護理人員將理論和專業(yè)知識在實踐中運用的升華，體現護理人員的專業(yè)知識、理論能力、思維方法及科研創(chuàng)新能力。由于基層護理人員起點低，認為護理工作簡單、重復，加上常常超負荷工作，外出學習機會較少，缺乏寫作經驗，從而妨礙了論文的撰寫質量。有文獻調查60%以上的基層護理人員認為論文撰寫有困難［1］，認為工作太忙的占63.2%，有想法而不知怎樣寫的占59.5%［2］。為提高基層護理人員撰寫論文的寫作能力，本文就撰寫論文相對固定格式的要領綜述如下。

1護理論文撰寫格式的要領

1.1選題要求選題是論文寫作關鍵的第一步，要注意4個原則：科學性、可行性、實用性、創(chuàng)新性［3］。文題應醒目、簡短明了，好的文題既能高度概括全文內容，又能恰當反映論文的內涵，使讀者迅速獲得全文的中心思想，起到畫龍點睛的作用。這就是有人常用“題好文一半”來描述題目的重要性。文題一般不設副題。

1.2署名的原則論文署名表示成果的所有者，署名是文責自負的承諾，愿意承擔責任，署名者擁有著作權的聲明。署名必須是作者的真實姓名，一般按實際貢獻大小排列，原則上署名不超過6人［4］。頁腳附上工作單位名稱、郵編、通訊地址、聯(lián)系電話，以方便編輯部因稿件問題如修改、補充資料等和作者聯(lián)系。也便于讀者與作者聯(lián)系，達到交流學習的目的。

1.3摘要摘要是論文的靈魂和縮影，以提供論文內容概括為目的的， 不介紹論文的寫作背景， 也不加評論和補充解釋， 是簡明扼要、高度概括文獻核心內容的短文［5］。結構式摘要包括目的、方法、結果和結論4個要素，用黑體標注醒目使讀者易找到所需內容。摘要用第三人稱寫［6］。在寫目的時一般多用“了解、觀察、探討、總結、分析”等開頭；在寫方法時重點介紹研究對象、方法、分組和主要觀察指標；結果是摘要的核心部分， 重點寫出實驗的數據和統(tǒng)計學處理的結果；結論是對全文內容或圍繞摘要中的“目的”下結論，反映一個研究課題的價值，要注意其真實性、客觀性以及可重復性。

1.4

關鍵詞 的選取

關鍵詞 是專門為標引和檢索文獻的一種人工語言［7］，

關鍵詞 的選取和標引恰當與否，直接影響到文章被檢索的概率和被引頻次，甚至關系到刊物影響因子。因此，應選擇能全面反映論文主題、提高文獻檢出率的專業(yè)性規(guī)范化的在文中出現頻率最高的名詞或名詞詞組作為

關鍵詞 ，有文獻統(tǒng)計

關鍵詞 的出現率在85%以上［7，8］。

關鍵詞 既可從文章的題名、摘要中選取，也可從正文各級小標題中選取，李華［7］認為選取

關鍵詞 要以全文為依據，以結論和摘要為重點，以標題為首選。

1.5引言引言是寫在論文正文前面的一段短文， 也就是論文的開場白，要求有層次感和邏輯性，開門見山，簡明扼要地介紹論文的寫作背景及其密切關聯(lián)的現狀， 說明研究目的和意義，指出存在問題，從而提出本文所需解決的問題和目標。引言對正文起到提綱挈領和引導閱讀興趣的作用［9］。

1.6臨床資料與方法論文中的數據資料來自于臨床，收集資料時應遵循完整性、時效性、準確性、真實性4個原則［10］，因此要說明論文臨床資料的出處，包括研究時間范圍、對象的一般信息(年齡、性別、職業(yè)、文化程度、病程長短等)，樣本量、入選標準、排除標準和療效判斷標準，分組是隨機抽取還是隨意選擇，使用何種統(tǒng)計分析方法。研究方法中用法要具體到劑量、療程?！胺椒ā辈糠謨H包括研究方案開始實施前的信息，研究過程中獲得的信息應歸入“結果”部分。

1.7結果結果是對科研設計目的的直接回答［11］，常以數據或圖表表示。這是論文的核心部分，醫(yī)學論文要求對結果進行客觀如實地報道，無論陽性和陰性的結果都交待清楚，避免發(fā)表偏倚。避免就其意義、價值等問題進行議論，注意結果部分不要與討論部分重復，以免顯得累贅。

1.8討論討論是論文中最難寫的部分，是判斷論文水平，衡量作者水平高低的部分，是對結果的解釋和理論說明。討論的撰寫格式可多種多樣，但要遵循的一個基本原則就是圍繞研究的本身展開［12］。可根據研究的內容、結果、創(chuàng)新點或針對某一現象、某一數據等從理論與事實方面進行展開論述，可借助

參考文獻作為論據證明論點。有學者［13］認為經驗論文討論部分應注意呼應引言、解釋結果、說明偏倚、比較利弊、說明結論實用性等。

1.9

參考文獻的引用

參考文獻是對論文、期刊進行評價的重要指標，更是科學規(guī)范和保護知識產權的要求，與正文構成一個完整的整體，能對正文起到補充和佐證作用［14，15］。作者在寫論文引用他人數據或觀點時引用

參考文獻，既體現科學的繼承性，也是對他人勞動成果的尊重。引用的

參考文獻作者應親自閱讀過，選擇最重要、關鍵且與論文主題密切相關的能反映新觀點、新經驗、新方法、新技術的文獻為主。有學者［16］認為引用學術權威性高和影響力強的核心、精品、優(yōu)秀等期刊和名家文獻，不僅可增加自身研究的可信度和說服力，還可借鑒其研究思路和方法。中國科學技術信息研究所研究表明：

參考文獻越新穎，論文、刊物影響因子越高［17］；引用的文獻一般以近3年為主，5年之前的文獻盡量少引用［15］，以10~15篇為宜［18］，綜述一般20~30篇。規(guī)范著錄

參考文獻既體現論文作者的科學態(tài)度，也反映該論文的起點和深度，在一定程度影響著論文的質量［14，16］。因此，

參考文獻要以GB/T7714－2005《文后

參考文獻著錄規(guī)則》為標準，用阿拉伯數字加方括號用上標的形式標于引用內容的末尾，按正文中的引用次序依次著錄，文獻的前3名作者應全部列出，3名以上者在第3名后加逗號再加“等”［19］，著錄文獻后要逐一核對以保證其正確性。

1.10志謝作者可把在研究設計、資料收集、數據分析或稿件準備方面得到過幫助的人或單位在中致謝，并描述其作用或貢獻，如“學術指導”“審閱研究方案”“統(tǒng)計學分析”等。對資金和物質支持者也應予以致謝［20］。但必須征得致謝者的同意。

1.11撰寫論文的注意事項

1.11.1撰寫論文前善于積累收集資料實踐是獲取知識、積累經驗、發(fā)現問題的重要途徑，也是文章素材來源的基礎。靈感來自于對從事臨床工作的投入和追求，在臨床中注重病人細小的變化，捕捉每一個新苗頭，通過頭腦震蕩法而出現的“一閃念”解決問題的方法可能包含有創(chuàng)新內涵，要及時記錄下來，將會積累成為撰寫論文的第一手資料。通過閱讀綜述，往往會收獲包含某個專題的信息，可采取“滾雪球”的辦法掌握某專題新的進展動態(tài)［21］。在實踐中找題材，克服定勢思維，從新的角度去思考和看待問題，尋找新突破，及早帶著問題查閱相關文獻和向專家請教，查找理論支持，并付諸于行動實施進行臨床觀察。收集資料盡量詳細記錄，以便于統(tǒng)計分析其相關性。

1.11.2撰寫技巧“創(chuàng)新”是論文的靈魂，包括新概念、新方法、新技術、新資料、新發(fā)現、新理論等。初學者通過臨摹法和經驗法等模仿他人文章格式的寫作，既是容易掌握寫作的方法，又能及時了解雜志對書寫格式、表達方式的要求。書寫論文時語言表達準確，通俗易懂，文字措辭不能模棱兩可，結構嚴謹。投稿前要認真閱讀稿件反復推敲，有學者［22］認為修改論文后需要通讀2~3遍，投稿前還需反復朗讀論文校對3次以上［23］；注重論文的整體布局和論文創(chuàng)新點、亮點的段落，梳理論文的觀點、逐段推敲表述準確性和科學性，同時有必要向學科帶頭人或專科老師請教。要有較強的時間意識，早日發(fā)表可以搶先擁有研究成果，所以論文成文后爭取早日獲得發(fā)表的機會。

1.11.3文章字數要求遵照國際醫(yī)學期刊編輯委員會制定的《生物醫(yī)學期刊投稿的統(tǒng)一要求》(第5版) ［24］一般論著字數在2500~5000字，綜述字數在4000~6000字，病例報告字數在1000~1500字左右，題目20個字內，結構式摘要(200字左右)，

關鍵詞 3~10個，引言200~250個字［9］。各種刊物對文章字數、摘要、

關鍵詞 、

參考文獻數目均有具體的要求。

2小結

護理人員的論文寫作能力是科研能力的體現，基層護理人員未受到系統(tǒng)的培訓，其綜合、分析、邏輯、寫作能力有所欠缺。但只要不斷學習，廣泛閱讀文獻，了解學科發(fā)展動態(tài)，借助文獻提供的信息和靈感，繼續(xù)思索和總結，在自己熟悉的實際工作領域中進行創(chuàng)新，或在繼承前人成果的基礎上進行創(chuàng)新，或在重要節(jié)日領導致辭中提出的研究方向選擇題材［25］。同時了解論文撰寫的格式和技巧，認真理順寫作論文的思路同樣可以寫出立題新穎和格式規(guī)范的稿件。還要注意論文類型、格式、提交方式、審稿周期等稿約要求，在撰寫論文前事先閱讀目標刊物的投稿須知，可提高中稿率。

參考文獻

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篇8

《建筑科學與工程學報》主要報道建筑結構、建筑材料、巖土工程、橋梁與隧道工程、地下建筑與基礎工程、防災減災工程、城市規(guī)劃等領域的科研、設計、施工方面的研究成果與工程實踐總結。

凡投給本刊的論文，必須包括以下項目：中文題名（一般不超過20字）、作者姓名、作者單位（包括地址和郵編）、中文摘要（200字以上）、關鍵詞（4～8個）、中圖分類號、英文題名、作者英文姓名（漢語拼音）、作者英文單位、英文摘要（與中文摘要對應）、英文關鍵詞（與中文關鍵詞對應）、引言、正文、結語、參考文獻。另請附第一作者簡介，包括姓名、出生年、性別、籍貫、職稱（是博導、院士的請標明）、學歷（是博士后的請標明）及作者的詳細通信地址和其他聯(lián)系方式（包括電話、手機、電子信箱）。如果系基金或攻關項目產生的論文，亦請在論文首頁地腳注明并給出項目的編號或批準文號。其他具體要求如下：

（1）摘要應寫成報道式摘要，按照摘要四要素（目的、方法、結果、結論）撰寫，不要論及論文研究的基礎和背景知識，不要進行自我評價。研究目的盡量簡潔，研究內容（方法）、研究結果和研究結論必須詳細、具體。

（2）關鍵詞應包括該文研究成果名稱、得到該文研究成果所采用的方法名稱、作為該文主要研究對象的事物名稱、有利于檢索和文獻利用的其他名詞。

（3）引言是論文內容的重要提示，作者在引言中應概述前人在該領域內所做的工作，并陳述論文在此基礎上所取得的成果和突破。

（4）圖、表按在正文中出現的先后順序進行編號，圖（務必清晰、精確）名、表名必須有中文、英文2種表述，坐標圖的橫、縱坐標必須標明其對應的量及單位（量綱為1的除外）。

（5）文中所有變量務必解釋其含義，量的符號務必使用單個字母表示，量的單位務必使用國際標準單位；表示矩陣、矢量、張量的符號一律用黑斜體。

（6）在結語中應指出該論文的獨創(chuàng)性成果及存在的局限，以方便他人在此基礎上做進一步的研究。

（7）文后參考文獻務必一一核對出處，著錄項目一定要全，相關格式參見歷年的《建筑科學與工程學報》。參考文獻按在正文中出現的先后順序進行編號，原則上不能少于12個。中文及其他非英文參考文獻要有對應的英文表述。

（8）《建筑科學與工程學報》拒絕一稿多投、重復發(fā)表（包括以其他語種發(fā)表）和學位論文再發(fā)表的稿件。拒絕學術不端，鼓勵原創(chuàng)性論文投稿。

（9）《建筑科學與工程學報》已與中國學術期刊（光盤版）電子雜志社、萬方數據股份有限公司、重慶維普資訊有限公司、北京世紀超星信息技術發(fā)展有限責任公司、華藝數位藝術有限公司及北京書生網絡技術有限公司等簽署出版光盤及上網協(xié)議，支付給作者的稿費已包括作者的著作權使用費，有異議者請聲明。

篇9

2009—2010年度“青海省自然科學優(yōu)秀學

術論文獎”總結頒獎大會。青海省副省

長、青海省自然科學優(yōu)秀學術論文獎評

獎委員會主任高云龍，青海省政協(xié)副主

席鮑義志，以及省人大、青海省政府、

青海省科協(xié)等單位的有關領導出席頒獎

大會并為獲獎者頒發(fā)了獲獎證書及獎

金。

本年度“青海省自然科學優(yōu)秀學術論

文獎”整體水平比上一屆有很大幅度的提

升，有近90個學會和單位的400余篇學術

論文參與了評選活動，80篇論文入圍專家

評審階段。經過129位專家近5個月的辛勤

工作，最終評選出35篇獲獎論文，其中一

等獎5篇，二等獎10篇，三等獎20篇。評

選結果在《青海日報》、《青?？萍?/p>

報》和青?？茀f(xié)網上向全社會進行了為

期15天的公示，期間沒有收到任何形式的

異議。本年度獲獎作者層次之高，獲獎

論文水平之高，獲獎作者中女性科技工

作者比例之高均超過上一屆。

高云龍在頒獎大會上講話。他要求

全省廣大科技工作者要積極奉獻、開拓

進取、勇于爭先，營造爭創(chuàng)一流的氛

圍，努力使科技創(chuàng)新成為經濟社會發(fā)展

的主要驅動要素，成為產業(yè)發(fā)展的核心

競爭要素，成為轉變經濟發(fā)展方式的有

效載體；要唯真求實，努力創(chuàng)新，努力

做我省創(chuàng)新文化和科學道德建設的積極

踐行者，自覺地把自己的前途與全社會

的良性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、跨越式發(fā)展

緊密結合起來，把自己的理想抱負與改

革開放和社會主義現代化建設的偉大實

踐緊密結合起來，把自己的事業(yè)發(fā)展與

社會需要緊密結合起來，義不容辭地肩

負起“科教興青”的歷史使命；要奮發(fā)有

為，不斷超越，大力推動青海省自然科

學基礎研究的可持續(xù)發(fā)展。深入開展基

礎研究、前沿技術研究、社會公益性技

術研究，不斷推進原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新

和引進消化吸收再創(chuàng)新，緊緊圍繞事關

全省經濟社會發(fā)展和人民群眾切身利益

的重大科技課題和關鍵技術難題努力攻

關，緊緊圍繞事關我省學術繁榮和學科

發(fā)展的瓶頸性難題努力攻關，緊緊圍繞

事關我省自主知識產權和核心競爭力提

升的重大技術難題努力攻關，助力全省

經濟社會發(fā)展。同時，把發(fā)現、培養(yǎng)和

舉薦人才作為義不容辭的責任，甘為人

梯，拼搏奉獻，努力為科技事業(yè)繁榮發(fā)

展培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才，大力推動我省自

篇10

關鍵詞：畢業(yè)設計（論文）；生物工程；科研課題；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）38-0140-03

一、前言

畢業(yè)設計（論文）是高校本科教學的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)[1，2]。對學生而言，是理論與實踐相結合的學習階段，可以培養(yǎng)和鍛煉應用專業(yè)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)科技文獻查閱與科技論文撰寫能力，以及培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和嚴謹求實的工作作風。對學校而言，是提升本科教學質量的主要抓手，也是檢驗能否向社會輸送合格人才的重要標準。

生物技術是解決21世紀人類面臨的資源、能源、環(huán)境、人口與健康等問題的重要手段之一，因此，生物技術產業(yè)已成為世界各國特別是大國經濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的重點[3]。為了適應生物技術產業(yè)迅速發(fā)展對人才的需求，我國教育部在1998年高等院校學科調整時增設了生物工程本科專業(yè)[3，4]。目前，高等學校的生物工程專業(yè)已成為最為重要的專業(yè)之一，它是培養(yǎng)掌握現代生物學和生物技術基本科學原理、基本技能、工藝技術過程和工程設計等基本理論，能在生物技術與工程領域從事產業(yè)化工程設計、生產、管理和新技術研究、新產品開發(fā)的工程技術人才[5，6]。生物工程專業(yè)是以工為主、以理為輔、工理管相結合的復合型專業(yè)，具有很強的實踐性，因此做好該專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）實踐環(huán)節(jié)，對提高教學效果和人才培養(yǎng)質量具有重要意義。然而，目前高校畢業(yè)設計（論文）的質量整體上出現了下滑的趨勢，主要表現在：（1）師生比例偏低，指導老師無法利用有限的精力和時間高效指導畢業(yè)設計（論文）；（2）選題盲目，課題研究內容陳舊，缺乏創(chuàng)新性，有的還脫離生產實際；（3）畢業(yè)論文的寫作水平差，學生缺乏科技論文寫作訓練，論文寫作格式與文獻引用缺乏規(guī)范；（4）評價體系不完善。學生們在畢業(yè)設計（論文）階段的表現是良莠不齊的，但最終畢業(yè)時獲得的文憑卻并無二致且本科畢業(yè)率幾乎一直都是100%，極大地挫傷了學生的學習積極性和主動性。因此，為了提高畢業(yè)設計（論文）質量，如何改革并完善現有的畢業(yè)設計（論文）教學模式已成為高校教育者討論的熱點之一。

從2010年開始，我們進行了依托省部級以上縱向科研課題教學本科生畢業(yè)設計（論文）的探索和實踐，讓學生在畢業(yè)設計（論文）的教學實踐環(huán)節(jié)參與到導師的在研課題中。本文以ε-聚賴氨酸高效生物合成和產業(yè)化實施項目為例，就相關的探索和實踐進行了總結。

二、依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文）

1.形成合理的科研團隊。目前，高等院校本科畢業(yè)設計（論文）的教學方式多采用導師制。然而，導師制是一種精英教育的教學模式，其實質上是一位導師和一個學生之間面對面的、高度個人之間的接觸和交流[7]。這種形式的制度是依靠學生對教師的低比率，它是一種高成本的制度。隨著高等教育大眾化的來臨，高校辦學規(guī)模的擴大，生師比持續(xù)升高，辦學資源日益緊張，高成本原始形態(tài)的導師制已難以為繼，它對師生比例的要求無疑增加了導師的教學負擔。通過依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文），學生在選題后就進入到導師的課題組中，與研究生統(tǒng)一學習和交流，建立一個由導師、研究生和本科生（1∶5∶3）構成的梯度研究團隊。在這個團隊中，導師對本科生、研究生的研究方向和內容進行統(tǒng)一安排和規(guī)劃，對項目研究的關鍵科學問題進行分解和歸納，形成一個個獨立且相關聯(lián)的子課題。然后，本科生自主選擇一個具體子課題進行研究。團隊中研究生協(xié)助導師對本科生進行實驗技能、實驗設備和方法等方面的培訓和指導。這樣，以科研課題為基礎，通過科研團隊各成員的分工和合作，一方面減輕導師的工作量，使導師能夠高效利用有限的精力和時間，達到事半功倍的效果。在教學過程中，避免了以往導師對指導內容不明確，對“如何導”、“導什么”等缺乏清晰的認識等問題。另一方面，傳統(tǒng)的一個導師和一個學生的面對面的交流，轉變成本科生與具有一定科研基礎的研究生，特別是博士生進行高度個人的接觸和交流，有效地縮短了本科生的適應期，極大地提高了其積極性和主動性。

2.選擇合適的論文題目。畢業(yè)設計（論文）的選題顯著影響畢業(yè)論文的質量，若選題過于陳舊或是假題目，研究內容與實際的研究和生產嚴重脫節(jié)，則論文的價值低或意義不大。學生僅為了學分和畢業(yè)而進行畢業(yè)設計（論文），會嚴重挫傷學生的積極性和主動性，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實踐能力和綜合素質也得不到鍛煉和提高。通過依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文），讓學生參與到導師的在研課題中，做到真題真做，使得學生產生濃厚的興趣，不僅能夠提高其主觀能動性，還能極大地激發(fā)其創(chuàng)造性。另一方面，由于畢業(yè)設計（論文）教學內容與導師的科學研究具有極高的關聯(lián)度，導師能夠充分利用自身的專業(yè)知識和學術能力使學生“站在巨人的肩膀上”，讓他們參與到本專業(yè)某領域前沿的相關研究，實現提高畢業(yè)論文質量的目的。比如，針對江蘇省產學研前瞻性聯(lián)合研究項目“新型生物食品防腐劑ε-聚賴氨酸高效提取關鍵技術與集成化研究”這一課題，要求學生嘗試各種先進分離提取方法，發(fā)現和比較這些提取方法之間的優(yōu)劣性和互補性，最終提出一種可行的分離提取工藝路線，并進行實驗驗證和評價。此外，由于生物工程專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）選題有兩種形式，即試驗性題目和設計性題目，為了能夠兼顧學生的特長以及與學生將來從事的工作，對學生進行分流，充分發(fā)揮其特長，激發(fā)學習興趣，保持個性。盡可能讓學生品嘗到成功的喜悅，并巧妙地加以引導利用，幫助學生實現“參與―成功―參與”的良性循環(huán)，使學生持續(xù)保持自主參與學習的動機。在ε-聚賴氨酸分離提取新工藝開發(fā)的課題中，鼓勵學生嘗試自己感興趣和認可的分離提取方法，在對該方法進行充分實驗和評估后，將其整合到原有分離提取技術路線中，并考察該提取方法的加入對最終產品質量和收率的影響。如果試驗結果是積極的，則嘗試讓學生對新技術路線進行工廠工程設計，為實現新工藝或新技術規(guī)模化和工業(yè)化提供一定參考和依據。

3.開設學術報告會議?？蒲谐晒麉R報和科研論文的撰寫是展示科研工作者成績的有效途徑。這一過程，并不是單純的工作總結，而是進行科學研究的基本訓練，是提高分析問題、歸納問題和解決問題的重要環(huán)節(jié)。然而，本科生在畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)之前，本科教學中沒有開設關于科研成果匯報、論文寫作等課程，學生缺乏一定的科研基礎知識和實踐機會。因此，學生在總結科研成果，撰寫畢業(yè)論文的時候往往存在以下問題：（1）學術道德觀念淡薄，論文有明顯的拼湊，更有甚者直接從網上抄襲；（2）缺乏專業(yè)化和學術化語言描述實驗方法和結果，措辭不嚴謹、論文層次不分明，圖表說明不合理；（3）論文格式不規(guī)范，特別是論文的參考文獻、中英文摘要、圖表等。這些問題是導致畢業(yè)論文質量下降的一個重要原因。通過依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文），在教學實踐中，導師要求本科生也參與到課題組的各種科研活動，包括讀書報告會、月底課題組匯報、中期匯報和專題討論等各種學術報告會議。在讀書報告會中，要求學生閱讀、分析和歸納1～2篇與課題研究相關且是近期發(fā)表的高影響因子的SCI論文，以PPT的形式解釋論文的研究內容、創(chuàng)新點以及對自身課題的啟發(fā)，并要求本科生、研究生和導師一起討論分析。在課題月底工作匯報、學期匯報的會議上，要求學生以PPT形式對一個月或一學期的研究內容和結果進行總結和分析，導師和學生一起討論分析，并依據實驗結果安排下一步工作計劃。此外，課題組不定期組織專題報告，由導師或高年級的博士研究生對某一專題進行學術報告，報告選題有“如何寫好畢業(yè)論文”，“生物工程學科常用科研軟件的使用”，“發(fā)表高水平SCI論文的心得體會”等等。通過這些學術報告會議，使得本科生在文獻閱讀能力，課題研究的總結、匯報和論文寫作等多方面得到系統(tǒng)訓練和提高。

4.構建合理的評價體系。畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)，從選題、實施到論文定稿，歷經約8個月甚至更長的時間，學生投入大量的時間和精力。因此，畢業(yè)設計（論文）質量的合理評價，建立獎懲制度，可以使學生產生公平感和信任感，對學生職業(yè)道德能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的推動作用。目前，本科畢業(yè)設計論文質量評估中分為指導教師評審、評閱老師評審和答辯評審三個環(huán)節(jié)。由于在畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)，學生與導師（指導教師）有更多的接觸和交流，導師對學生的態(tài)度、能力和創(chuàng)新性等方面有更全面的了解和掌握。因此，指導教師評審成績往往占總成績的60%以上。課題組在嚴格執(zhí)行校教務處規(guī)定的畢業(yè)設計（論文）指導和管理規(guī)范的基礎上，利用模糊評價的方法[8]，構建一套合理、科學和客觀的指導教師評價體系，見表1，從學生的學習態(tài)度、學習能力和創(chuàng)新性三個方面定量地分析學生在畢業(yè)設計（論文）實踐環(huán)節(jié)的表現，保證畢業(yè)設計（論文）成績評定的客觀、公正。

三、結束語

畢業(yè)設計（論文）是高校本科教學的最后一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是提高學生綜合能力和素質的重要步驟，也是評價高校教學質量的重要指標之一。筆者針對本科畢業(yè)設計（論文）教學過程中暴露出的問題，剖析了造成畢業(yè)設計（論文）質量不斷下滑原因的基礎上，探索并實踐了依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文）的方法，通過形成科研團隊、選擇合適題目、開設學術報告和構建合理評價指標四個手段來提高畢業(yè)設計（論文）的質量，取得了一定的成效，已畢業(yè)學生的就業(yè)單位均反饋學生具有較強的科研能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，較高的職業(yè)道德能力和水平，得到了社會的初步認可。然而，在教學改革和探索的過程，發(fā)現仍有一些問題，如畢業(yè)論文（設計）題目的難度選擇，畢業(yè)論文（設計）教學與學生考研和找工作的時間沖突等，這些問題尚需在實踐中不斷改進與完善。

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