導(dǎo)語：如何才能寫好一篇建筑與科技，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

瀝青路面不平整原因初探及處理措施

發(fā)展私營建筑經(jīng)濟(jì)的思考

吹填軟土場地地基預(yù)處理方法探討

改進(jìn)仿歐挑檐干掛石材施工方法體會(huì)

淺談灌區(qū)發(fā)展

基于多物質(zhì)ALE算法的TNT炸藥爆炸數(shù)值模擬分析

中小河流治理工程中橋梁設(shè)計(jì)與施工的一些問題之探討

走出工程機(jī)械維修保養(yǎng)的誤區(qū)

雙孔一面定位技術(shù)在泗陽二站機(jī)組大修中的應(yīng)用

BIM技術(shù)在新型建筑工業(yè)化中的應(yīng)用

鄉(xiāng)鎮(zhèn)工程建設(shè)監(jiān)理現(xiàn)狀分析及對(duì)策

我國舊工業(yè)建筑(群)再生利用法制建設(shè)研究

北京市發(fā)展綠色建筑的保障體系建設(shè)研究

模糊QFD在工程項(xiàng)目過程協(xié)同管理中的應(yīng)用研究

綜合性工程咨詢單位面臨的競爭環(huán)境分析

清單計(jì)價(jià)模式下暫估價(jià)問題探討

大型工程設(shè)施全壽命周期健康管理研究

監(jiān)理行業(yè)面臨的困境及改革發(fā)展探討

BT模式下項(xiàng)目投資建設(shè)方風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)模型研究

醫(yī)院建設(shè)項(xiàng)目的業(yè)主方集成管理研究

西北五省建筑業(yè)成長差異與共性分析

基于共同框架的項(xiàng)目經(jīng)理授權(quán)賦能研究

從法經(jīng)濟(jì)分析角度看商品住宅項(xiàng)目強(qiáng)制招標(biāo)

實(shí)體材料甲供條件下的計(jì)價(jià)模式與招投標(biāo)適應(yīng)性分析

地下車站主體土建工程造價(jià)探析

屏蔽門系統(tǒng)的全壽命周期成本管理與分析

我國對(duì)外承包企業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

我國住宅成品化發(fā)展模式研究

建筑業(yè)信息共享技術(shù)研究現(xiàn)狀與應(yīng)用分析

經(jīng)濟(jì)適用房購置群體購買力現(xiàn)狀解析

基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法的建設(shè)項(xiàng)目組織研究

完善公租房制度的政策建議——以重慶市為例

試論國有經(jīng)營性土地出讓中的地方政府行為

低碳建筑開發(fā)階段間的互動(dòng)研究

論利率管制下住房公積金的公平性

住宅物業(yè)內(nèi)共有部分經(jīng)營問題探討

我國建筑勞務(wù)分包市場培育和發(fā)展研究

綠色建筑成本效益評(píng)價(jià)研究

我國建筑工程工程量清單深化改革方向探討

我國建筑遺產(chǎn)保護(hù)與利用立法研究

太陽能住宅推廣中存在的問題及其對(duì)策

工程保險(xiǎn)技術(shù)服務(wù)型組織的建設(shè)

我國居民住房支付能力與住房問題研究

淺談工程造價(jià)中的設(shè)備購置費(fèi)

建筑施工項(xiàng)目物資管理的改進(jìn)措施

基于DEA的我國房地產(chǎn)業(yè)效率研究

工程項(xiàng)目管理過程中的典型法律問題探討

篇2

一、技術(shù)創(chuàng)新必須走可持續(xù)發(fā)展之路

1企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。從企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵中可以看出， 企業(yè)的經(jīng)營和資本運(yùn)作決定著企業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度， 而技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)的發(fā)展質(zhì)量與方向（ 方式） 。技術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1） 通過技術(shù)創(chuàng)新改善可持續(xù)發(fā)展環(huán)境是企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。我國能源消耗量大、人均資源匱乏、資源利用率低， 大量資源的浪費(fèi)和嚴(yán)重的生態(tài)破壞已經(jīng)直接威脅到人民的生存狀況。因此， 企業(yè)必須實(shí)現(xiàn)由追求短期利益到崇尚可持續(xù)發(fā)展的轉(zhuǎn)變， 主動(dòng)承擔(dān)技術(shù)創(chuàng)新的社會(huì)責(zé)任。

2） 技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)科學(xué)發(fā)展的必然要求?？茖W(xué)發(fā)展要求企業(yè)通過技術(shù)手段提高資源利用水平， 改善環(huán)境質(zhì)量， 培育核心競爭能力， 增強(qiáng)盈利能力， 提升利潤率。而技術(shù)手段正是源自技術(shù)創(chuàng)新。

3） 技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展質(zhì)量的重要保障。從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律方面看， 正確處理效益、人口、資源、環(huán)境的關(guān)系是可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)， 其發(fā)展目標(biāo)是， 循環(huán)利用資源， 最大限度節(jié)約資源， 更嚴(yán)格的保護(hù)環(huán)境， 持續(xù)改進(jìn)和加快經(jīng)濟(jì)增長的方式， 不斷提高管理水平。唯有通過技術(shù)創(chuàng)新才能保障實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4） 企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新相互促進(jìn)。企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新能轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、提高資源利用率、降低能源消耗強(qiáng)度、最終建立美好環(huán)境， 提高可持續(xù)發(fā)展能力；而黨和國家提出科學(xué)發(fā)展觀， 提倡可持續(xù)發(fā)展， 又強(qiáng)化了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、提升了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新水平。

二、目前總承包企業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展基本情況及需解決的問題

1.近年來企業(yè)年產(chǎn)值增速較快， 人員規(guī)模保持平穩(wěn)， 職工年齡結(jié)構(gòu)較合理， 對(duì)外工程承包收入和利潤逐年增長， 發(fā)展勢(shì)頭良好。

2.企業(yè)利潤率偏低， 競爭對(duì)手多， 融資途徑少，保障安全生產(chǎn)和每年在職工教育和培訓(xùn)方面的投入占總收入的比例偏低， 體制、人才、創(chuàng)新力成為制約企業(yè)發(fā)展的主要因素。

3.企業(yè)被拖欠工程款的比重較高， 導(dǎo)致資金周轉(zhuǎn)不靈， 影響企業(yè)資金使用效率， 加大資金使用成本， 企業(yè)生存受到威脅。

4.企業(yè)面臨的招投標(biāo)市場有待進(jìn)一步規(guī)范， 企業(yè)生存環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化。

5.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力逐年提高， 創(chuàng)新投入逐年加大， 創(chuàng)新成果顯著。完善健全技術(shù)開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新管理機(jī)構(gòu)， 加大企業(yè)資本積累速度以及企業(yè)盡最大可能體現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)人員價(jià)值， 是今后提高企業(yè)創(chuàng)新能力的主要任務(wù)。

6.企業(yè)自身發(fā)展的需要、轉(zhuǎn)型或國際化的需要是建筑總承包企業(yè)實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)“發(fā)展的主要推動(dòng)力。

7.企業(yè)在可持續(xù)發(fā)展要素中的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在： 企業(yè)核心競爭力， 戰(zhàn)略決策能力， 過程控制能力，經(jīng)營理念， 過程控制能力， 效益按比例提高， 同行業(yè)排名逐年提升， 制度創(chuàng)新， 機(jī)制創(chuàng)新， 人力資源， 物力資源， 核心經(jīng)營領(lǐng)域， 信譽(yù)， 品牌， 信貸， 總承包一體化能力， 成本管理能力， 職業(yè)健康管理能力， 生產(chǎn)要素管理能力， 激勵(lì)機(jī)制等。

8.企業(yè)近幾年創(chuàng)新活動(dòng)主要集中于： 開發(fā)一種新的產(chǎn)品或賦予產(chǎn)品一種新的特性； 設(shè)計(jì)出一種新工藝； 設(shè)計(jì)出一套新的裝置； 引入新材料或新的半成品材料； 開拓了一個(gè)新的發(fā)展行業(yè)領(lǐng)域。

9.企業(yè)近幾年采用的創(chuàng)新模式主要有： 自主創(chuàng)新模式， 集成創(chuàng)新模式， 模仿創(chuàng)新模式， 企業(yè)！ 高校合作模式， 政府推動(dòng)孵化器模式。

10.目前企業(yè)創(chuàng)新資金投入占生產(chǎn)總值1% ～ 2%，技術(shù)進(jìn)步貢獻(xiàn)率為10% ～ 30% 。

三、未來企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的任務(wù)與發(fā)展趨勢(shì)

建筑總承包企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的任務(wù)， 總體上說是使企業(yè)擁有全面發(fā)展的更多的以核心技術(shù)為支撐的市場競爭力；擁有持續(xù)創(chuàng)新能力； 擁有較強(qiáng)盈利能力和較高管理水平； 擁有創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略和文化； 擁有精益求精、優(yōu)中求精的管理意識(shí)與企業(yè)精神。

1.建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新管理體系。技術(shù)創(chuàng)新管理體系包括： 組織機(jī)構(gòu)， 技術(shù)中心； 有效運(yùn)行的創(chuàng)新機(jī)制，“技術(shù)創(chuàng)新型”企業(yè)實(shí)施方案； 技術(shù)發(fā)展規(guī)劃， 技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟， 技術(shù)管理規(guī)章制度； 切實(shí)可行的管理流程， 對(duì)研發(fā)項(xiàng)目有效的管理機(jī)制； 創(chuàng)新績效綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)辦法， 技術(shù)資源優(yōu)化配置的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制； 技術(shù)創(chuàng)新的投入機(jī)制， 重大技術(shù)活動(dòng)的應(yīng)急預(yù)案。通過一系列的管理制度明確職責(zé)、流程， 對(duì)管理活動(dòng)加以推進(jìn)和規(guī)范， 確保申報(bào)項(xiàng)目的可行性、適宜性和創(chuàng)新成果的鑒定、轉(zhuǎn)化。

2.建立激勵(lì)創(chuàng)新的新機(jī)制。建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制是建筑總承包企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重要保障。激勵(lì)機(jī)制的主導(dǎo)思想是加大技術(shù)創(chuàng)新成果的激勵(lì)力度， 從改革分配制度入手， 按貢獻(xiàn)大小， 提高工程技術(shù)創(chuàng)新人員的工資和福利待遇或技術(shù)持股比例； 特別是主持重大技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目、創(chuàng)造專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作方面有突出貢獻(xiàn)的人員， 強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn)優(yōu)先原則， 用獎(jiǎng)勵(lì)力度體現(xiàn)員工的工作實(shí)績和突出貢獻(xiàn)。

3.樹立創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神， 包括： 經(jīng)營創(chuàng)新觀念、無形資產(chǎn)觀念、質(zhì)量效益觀念、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)觀念、人才觀念， 誠信觀念； 要有獨(dú)立思考的精神， 要敢于質(zhì)疑， 要把創(chuàng)新作為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感； 要一絲不茍， 嚴(yán)格苛求， 反復(fù)論證， 并善于傾聽并尊重不同的意見； 要有不知疲倦地探索未知領(lǐng)域的科學(xué)精神， 同時(shí)還要避免迷信權(quán)威、本本主義， 避免主觀臆測和教條主義； 。要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)， 要樹立整體理性思維的大局觀、整體權(quán)衡利弊的利益觀， 要通過強(qiáng)有力的整體團(tuán)隊(duì)力量來創(chuàng)新， 并且要達(dá)到1+1> 2的效果。

4.搭建創(chuàng)新管理的新平臺(tái)。與政府（ 官） 、科研院所（ 研） 、高校（ 學(xué)） 以及兄弟企業(yè)（ 產(chǎn)） 聯(lián)合， 積極爭取各方的支持， 搭建起一個(gè)內(nèi)外互通的平臺(tái)， 要發(fā)揮好平臺(tái)的內(nèi)促進(jìn)外互動(dòng)的作用， 以專業(yè)領(lǐng)域研發(fā)為突破口， 帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品升級(jí)換代， 根據(jù)新材料的性能與特點(diǎn)研發(fā)新的工藝、技術(shù)和設(shè)備， 并形成工法。加強(qiáng)建筑總承包企業(yè)的現(xiàn)代管理和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的更新?lián)Q代。

5.建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新型建筑總承包企業(yè)。企業(yè)應(yīng)組織發(fā)動(dòng)全體員工在全過程、全環(huán)節(jié)中以可持續(xù)發(fā)展為宗旨， 開展創(chuàng)新活動(dòng)， 使創(chuàng)新體現(xiàn)出全面性、廣泛性、系統(tǒng)性、外延性、縱深性和復(fù)合性。拓寬經(jīng)營思路，突破技術(shù)范圍， 實(shí)現(xiàn)綜合利用， 形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)， 為新產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)提供源源不斷的新技術(shù)和新工藝。在整個(gè)企業(yè)的范圍內(nèi)不斷推進(jìn)制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和市場營銷創(chuàng)新等 。

結(jié)論

在新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前， 建筑總承包企業(yè)在做強(qiáng)做大、可持續(xù)發(fā)展空間廣闊， 任重而又道遠(yuǎn)。企業(yè)的決策者， 既要注重從變化的形勢(shì)中捕捉和把握難得的發(fā)展機(jī)遇， 又要以困境為契機(jī)， 積極研究應(yīng)對(duì)市場突變所應(yīng)采取的對(duì)策和措施， 以需求為導(dǎo)向， 以技術(shù)創(chuàng)新體系為核心， 以創(chuàng)新精神為龍頭， 以資金投入為支撐， 創(chuàng)新求異、永續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇3

大會(huì)開幕前率先舉行的“BIAD建筑實(shí)踐與建筑教育展”以推廣“BIAD設(shè)計(jì)”品牌戰(zhàn)略、介紹BIAD與中央美術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)成果及展示BIAD代表作品為主線，成為當(dāng)日展會(huì)中的亮點(diǎn)。清華大學(xué)教授吳良鏞、中國工程院院士馬國馨、中央美術(shù)學(xué)院院長潘公凱、北京市建筑設(shè)計(jì)研究院副院長張宇、全國勘察設(shè)計(jì)大師胡越以及《建筑創(chuàng)作》雜志社主編金磊等到場祝賀。張宇副院長在講話中回顧了BIAD與中央美術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)5年來的發(fā)展歷程，并以翔實(shí)的數(shù)據(jù)展示了BIAD將“建筑服務(wù)社會(huì)”的核心理念深入到建筑教學(xué)實(shí)踐中的成果。吳良鏞院士及馬國馨院士分別就教育的全球化、大眾化、多元化做了評(píng)述。

建設(shè)部副部長黃衛(wèi)、著名教授吳良鏞先生、齊康院士等來自國內(nèi)外建筑教育領(lǐng)域的專家、學(xué)者出席了此次國際建筑教育大會(huì)的開幕式并致辭。

在學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中，國內(nèi)外多位建筑教育專家以建教育的職業(yè)訓(xùn)練，建筑教育的課程教學(xué)研究、建筑教育的校際交流等為題，進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流和研討。

9月16日，本次大會(huì)圓滿落幕。

(何蕊)

《建筑創(chuàng)作》等承辦中國科協(xié)“公共科普?qǐng)鲳^生態(tài)環(huán)保節(jié)能巡禮展”

2007年9月8日，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主題為“節(jié)能環(huán)保，和諧發(fā)展”的年會(huì)在湖北武漢光谷體育館如期召開，同期同地，公共科普?qǐng)鲳^生態(tài)環(huán)保節(jié)能巡禮在光谷體育館開展，該展覽由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)和湖北省人民政府主辦；中國圖書館學(xué)會(huì)、BIAD傳媒《建筑創(chuàng)作》雜志社、湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)和湖北省科技館承辦，湖北省圖書館、武漢市圖書館協(xié)辦。本次展覽內(nèi)容詳實(shí)，分為理念篇和案例篇。理念篇通過節(jié)約能源、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，健康舒適及虛擬現(xiàn)實(shí)五大板塊向公眾介紹了綠色建筑、生態(tài)環(huán)保、人類社會(huì)可持續(xù)的良性發(fā)展及數(shù)字模擬等科普常識(shí)。案例篇?jiǎng)t結(jié)合適用于公共科普?qǐng)鲳^的具有節(jié)能環(huán)保作用的新設(shè)施、新產(chǎn)品的圖片對(duì)在生態(tài)環(huán)保節(jié)能方面較有特色的中國科技館新館、國家數(shù)字圖書館、首都博物館、漢諾威博覽會(huì)26號(hào)展廳等國內(nèi)外具有代表性的科普?qǐng)鲳^進(jìn)行了全方位的立體展示，從建筑結(jié)構(gòu)上詮釋分析了節(jié)能環(huán)保的設(shè)計(jì)理念，宣傳了節(jié)能環(huán)保新技術(shù)以及綠色建筑物我兩諧，天人合一的新理念普及了節(jié)能環(huán)保相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)了公共科普?qǐng)鲳^的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

篇4

1功能主義與芝加哥學(xué)派

19世紀(jì)歐美各國相繼進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)期，在探索建筑如何適應(yīng)時(shí)代需要的問題上，美國走出了嘗試性的第一步，代表性的思潮是功能主義的出現(xiàn)。1871年的芝加哥大火過后，城市重建十分迫切，新的城市建設(shè)必須滿足芝加哥作為美國中部經(jīng)濟(jì)和交通樞紐的城市地位。城市發(fā)展對(duì)于密集的工業(yè)區(qū)和高層辦公樓的迫切需要，伴之鋼筋混凝土和金屬框架結(jié)構(gòu)技術(shù)的成熟，推動(dòng)了芝加哥的建筑師對(duì)于高層建筑形式的探索。芝加哥學(xué)派最重要建筑師之一沙利文在其著作《高層辦公樓的美學(xué)考慮》中提出的“形式追隨功能”的口號(hào)成為功能主義建筑發(fā)展的起點(diǎn)(圖4)。沙利文的學(xué)生賴特進(jìn)一步從功能的角度發(fā)展了住宅平面的自由形式，放棄了從裝飾出發(fā)的設(shè)計(jì)手法，引領(lǐng)了功能主義建筑發(fā)展的第一個(gè)高峰期。但是，芝加哥學(xué)派沒有從根本上解決建筑的功能與形式、技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系問題，因此這種方法并未普及到其它類型的建筑領(lǐng)域。

2功能主義與包豪斯

1923年，包豪斯在魏瑪舉辦了一次重要的展覽會(huì)，格羅皮烏斯發(fā)表了新的宣言，明確提出了“藝術(shù)與技術(shù)，新的統(tǒng)一”的口號(hào)，實(shí)現(xiàn)了包豪斯的轉(zhuǎn)向:從手工藝時(shí)代走向了機(jī)械的、大批量生產(chǎn)的工業(yè)化時(shí)代。1926年，格羅皮烏斯為功能主義給出清晰的定義:“通過對(duì)于形式、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)性的系統(tǒng)化理論及實(shí)踐研究，包豪斯尋找到建筑由內(nèi)而外的形式，它是建筑內(nèi)部功能和自身‘性質(zhì)’的產(chǎn)物，我所說的‘性質(zhì)’指的是建筑的形式源自于用現(xiàn)代化的材料通過現(xiàn)代的生產(chǎn)和建造方法來實(shí)現(xiàn)。我們把這種設(shè)計(jì)方法稱之為功能主義的設(shè)計(jì)方法”［1］。包豪斯校舍(圖5)就是其理論的實(shí)踐，格羅皮烏斯還通過一系列住宅設(shè)計(jì)實(shí)踐，徹底解決了功能與形式、技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系問題，使之成為推動(dòng)現(xiàn)代建筑向前發(fā)展的核心要素。通過包豪斯的探索，功能主義成為現(xiàn)代建筑的主流，并造就出一大批現(xiàn)代主義建筑大師，功能主義也隨之達(dá)到第二個(gè)高峰。

3從美學(xué)高度理解建筑技術(shù)

自從鋼框架和鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)技術(shù)成熟以來，建筑的構(gòu)件間相互剝離，突出承重與非承重、結(jié)構(gòu)與非結(jié)構(gòu)的區(qū)別日趨明顯。從法古斯工廠、包豪斯校舍到薩伏伊別墅，建筑都被精簡成基本要素———柱子、梁、屋頂，并暴露在建筑的表皮之外。正如密斯所言:“當(dāng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了它的真正使命，它就升華為藝術(shù)”［2］。從這一點(diǎn)來說功能主義者是自覺地將理性主義的方法納入建筑創(chuàng)作中，并且察覺到理性主義在工業(yè)化條件下的高效性和與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的可能性。密斯設(shè)計(jì)的高層建筑形式在美國乃至世界普及，正如他所提倡的“用混凝土框架、鋼和玻璃建造皮與骨的建筑”［3］，西格拉姆大廈(圖6)便是這一時(shí)期密斯的代表作。他所推崇的鋼和玻璃的結(jié)構(gòu)理性主義的背后是以高效的工業(yè)化生產(chǎn)和裝配為依托的，現(xiàn)代建筑已不必再有像中世紀(jì)的教堂那樣漫長的建造周期。在高技建筑中，結(jié)構(gòu)功能的優(yōu)化通過建造的快捷來體現(xiàn)，突出表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)件與裝配式施工;裝配的概念可以小到一個(gè)螺栓，大到一個(gè)整體房間單元。同密斯推崇鋼結(jié)構(gòu)一樣，柯布西埃把鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的應(yīng)用推到極至。在昌迪加爾法院(圖7)設(shè)計(jì)中，他對(duì)鋼筋混凝土預(yù)制與裝配進(jìn)行研究與應(yīng)用，不但實(shí)現(xiàn)了其標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)業(yè)化的高效性目的，同時(shí)也達(dá)到了這種理性活動(dòng)所產(chǎn)生的特殊的美學(xué)效果。

建筑的發(fā)展對(duì)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生新的要求

社會(huì)的進(jìn)步及科技的發(fā)展使建筑不斷進(jìn)化，進(jìn)而不斷為之增添新的內(nèi)涵，由單純謀生的住所，進(jìn)化為文化的載體、精神的場所，由此使建筑擁有了藝術(shù)性的內(nèi)涵。然而，無論是對(duì)人們基本生存需求的滿足，還是對(duì)文化藝術(shù)的形式表達(dá)，最終都要落實(shí)為一定的材料及物質(zhì)技術(shù)形式，技術(shù)是建筑的原始出發(fā)點(diǎn)，也始終是建筑的實(shí)現(xiàn)手段。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑也隨之發(fā)展，而建筑的發(fā)展又絕對(duì)不是被動(dòng)地依賴科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，它還不時(shí)提出要發(fā)展自己所必須解決的問題，促進(jìn)科技研究的深入發(fā)展，從而能動(dòng)地促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的革新，這便是建筑藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的辯證共生關(guān)系。圖8蓬皮杜藝術(shù)中心人們的生活提高了，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也隨之提高，由于有要求，又有可能，于是各種新的建筑類型如航空港、超級(jí)市場也就出現(xiàn)了，建筑設(shè)計(jì)的領(lǐng)域也大大擴(kuò)展。面對(duì)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，許多將要出現(xiàn)的新事物令人拭目以待。很多建筑師抓住了這一點(diǎn)，把這種科技的藝術(shù)展示當(dāng)作一種強(qiáng)有力的創(chuàng)作表現(xiàn)手段。他們的作品不僅產(chǎn)生了獨(dú)具一格的風(fēng)采，有些甚至成為了一種時(shí)代的標(biāo)志。由于受到機(jī)械主義的影響，這些建筑師在設(shè)計(jì)中往往自覺的運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)，其作品中往往夸大技術(shù)的作用，認(rèn)為技術(shù)是在解決一切問題中的絕對(duì)權(quán)威的地位。20世紀(jì)70年代巴黎的蓬皮杜藝術(shù)中心(圖8)的創(chuàng)作正是這樣，該建筑的形象令人耳目一新，在建筑的外觀上，沒有常見的墻體與開窗的處理，只有暴露的鋼結(jié)構(gòu)框架與鮮艷的設(shè)備管道，建筑的形象與內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系不復(fù)存在，外顯的結(jié)構(gòu)和設(shè)備元素成為最具表現(xiàn)力的主題，構(gòu)件之間的精密連接與組合表達(dá)了對(duì)技術(shù)邏輯的尊重，將建筑的尺度感轉(zhuǎn)化為不同結(jié)構(gòu)組件的尺寸，通過空間流線的組織，使一切展現(xiàn)得自然而親切。

技術(shù)表現(xiàn)主義的持續(xù)發(fā)展

許多熱衷于技術(shù)表現(xiàn)的當(dāng)代建筑師也開始將其目光轉(zhuǎn)向技術(shù)表現(xiàn)與自然環(huán)境的結(jié)合。在技術(shù)表現(xiàn)中，建筑師所面臨和需要解決的嶄新課題是如何運(yùn)用現(xiàn)代高技術(shù)去實(shí)現(xiàn)建筑與自然的融合。在這個(gè)領(lǐng)域，歐美國家處于領(lǐng)先的位置，涌現(xiàn)出一批擅長運(yùn)用結(jié)構(gòu)技術(shù)的建筑師，他們針對(duì)所在地區(qū)的自然地理環(huán)境，創(chuàng)造出了豐富多彩的、根植于自然的、極具技術(shù)表現(xiàn)傾向的建筑。許多優(yōu)秀的工程實(shí)例為我們展現(xiàn)了結(jié)構(gòu)技術(shù)表現(xiàn)與自然環(huán)境相結(jié)合的方式與手段。這其中主要有兩種方式:尊重保護(hù)自然和融于自然。尊重保護(hù)自然是從形態(tài)的角度出發(fā)，在建筑的布局、空間組合以及外觀形態(tài)上注意保護(hù)周圍的自然環(huán)境，尤其是生態(tài)價(jià)值和景觀價(jià)值較高的自然環(huán)境，使建筑以一種謙虛的態(tài)度面對(duì)大自然，技術(shù)的運(yùn)用過程中盡量減輕自然環(huán)境中的人工痕跡，甚至犧牲自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，最大限度地維持自然環(huán)境的原始風(fēng)貌。建筑的美表現(xiàn)為人造之美，是人工的產(chǎn)物，有著自身的內(nèi)涵和法則。自然與人工是矛盾的統(tǒng)一，而將建筑有機(jī)地與自然環(huán)境融成一體，在整體上達(dá)到美的升華，則是建筑藝術(shù)所追求的目的。建筑師通過運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)，可以將建筑與所在地域的自然環(huán)境有機(jī)融合，使建筑師的藝術(shù)構(gòu)想得以成為現(xiàn)實(shí)。將特定自然環(huán)境的意義訴諸于建筑的形象，這種符號(hào)學(xué)的方法能夠賦予建筑某種自然的屬性，從而在視覺效果上與環(huán)境取得和諧一致?，F(xiàn)代結(jié)構(gòu)技術(shù)的發(fā)展與新型建材的應(yīng)用使建筑師能夠較好地解決建筑的幾何性與自然地理形態(tài)非幾何性之間的矛盾，從而在建筑創(chuàng)造中表達(dá)出對(duì)自然環(huán)境的親和力。

結(jié)語

篇5

關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新可拓思維模式設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)形態(tài)創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、引言

根據(jù)可拓學(xué)的相關(guān)理論，任何事物都具有可拓性，并且可拓性是進(jìn)行創(chuàng)新的源泉。建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新是設(shè)計(jì)者的不斷追求，也是提高設(shè)計(jì)水平的必然要求。文章主要從可拓思維模式的角度，探討分析了建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的相關(guān)問題，分析了利用可拓思維模式進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的要求，提出了利用可拓思維模式進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的策略，希望能夠?qū)ㄖO(shè)計(jì)創(chuàng)新的實(shí)際工作發(fā)揮借鑒指導(dǎo)作用。

二、傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)和現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的對(duì)比分析

傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)和現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)具有多方面的不同，表現(xiàn)在多個(gè)方面，就設(shè)計(jì)性質(zhì)來看，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)更加注重技術(shù)水平，而現(xiàn)代設(shè)計(jì)不僅重視技術(shù)水平，還注重將技術(shù)水平、文化背景、社會(huì)因素等結(jié)合在一起，以獲得更好的設(shè)計(jì)效果。就設(shè)計(jì)過程來看，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)程比較隨意，而現(xiàn)代設(shè)計(jì)更加注重條理性、層次性和邏輯性。從設(shè)計(jì)手段來看，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)通過手工計(jì)算、繪圖來完成，而現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)管理。從這些差異我們可以看出，現(xiàn)代設(shè)計(jì)更加注重技術(shù)和策略的運(yùn)用，具有更為廣泛的可拓空間，更有利于建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。

三、影響建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的相關(guān)因素

創(chuàng)新是建筑設(shè)計(jì)的目標(biāo)和追求，只有進(jìn)行創(chuàng)新，才能更好的滿足促進(jìn)建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展，滿足人們的需求。但是，建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新受到相關(guān)因素的影響，具體來說包括以下幾個(gè)方面。

1、建筑物建造的目的。修建建筑物的目的主要有三個(gè)，安全、效益和文化價(jià)值。而建筑物最初的目的只是為人們提供遮風(fēng)擋雨的場所，保障人們的安全。隨著建筑業(yè)的發(fā)展，建筑物逐漸產(chǎn)生社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益，形成文化價(jià)值，有利于提高人們的生活質(zhì)量和審美能力，給人以精神上的鼓舞。因此，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，要綜合考慮這三方面的因素，促進(jìn)建筑物更大效益的發(fā)揮。

2、建筑物設(shè)計(jì)的特征。建筑物不僅僅是其本身，它融合了科學(xué)、藝術(shù)、邏輯思維等多方面因素，涉及到科學(xué)、人文、美術(shù)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科，還包含人的邏輯思維和形象思維。在設(shè)計(jì)的時(shí)候需要通過統(tǒng)籌分析、推理演繹等思維處理過程。總之，建筑設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)和復(fù)雜的工作，綜合性強(qiáng)，涉及到眾多方面。

3、建筑物設(shè)計(jì)的動(dòng)力。人們感官上需要新的設(shè)計(jì)，新的建筑形態(tài)，這推動(dòng)了設(shè)計(jì)創(chuàng)新的發(fā)展。環(huán)境的改變，也要求設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，以更好的適應(yīng)周圍環(huán)境，與周圍環(huán)境融洽。此外，設(shè)計(jì)師自我批評(píng)和改進(jìn)也是推動(dòng)建筑物設(shè)計(jì)創(chuàng)新的動(dòng)力。通過自我批評(píng)和改進(jìn)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的作品。

四、利用可拓思維模式進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的要求

創(chuàng)新思維是人類思維的高級(jí)形態(tài)，而進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)就是要敢于打破固有思維模式，總結(jié)原有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用新的思維模式去解決遇到的問題。具體來說，利用可拓思維模式進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的時(shí)候，著重需要注意以下問題。

1、發(fā)散思維和整合思維。這是創(chuàng)新思維最基本的操作思維方式，發(fā)散思維是指在遇到問題的時(shí)候，結(jié)合以前解決問題的方法，找出多個(gè)可能解決問題的方案思維方式，它是創(chuàng)新思維中最本質(zhì)的思維模式。整合思維是指綜合以前解決問題的方案，從以前解決問題的方案當(dāng)中，選擇其中最為有效的方案來解決所遇到的問題，是進(jìn)行創(chuàng)新思維的前提和基礎(chǔ)。因此，在建筑創(chuàng)新設(shè)計(jì)的時(shí)候，發(fā)散思維和整合思維都是必不可少的思維方式。

2、立體思維和復(fù)合思維。建筑創(chuàng)新設(shè)計(jì)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，它具有多層次、多角度的特點(diǎn)。立體和復(fù)合思維模式，就是確定一個(gè)有機(jī)整體之后，從多個(gè)方面分析其屬性和特點(diǎn)，并客觀和全面反饋，使人們更加全面的了解整體的屬性和特點(diǎn)。建筑設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)和復(fù)雜的工作，建筑物是一個(gè)復(fù)雜的整體，離不開立體思維和復(fù)合思維來拓寬思維活動(dòng)。

3、洞察力、求異性和設(shè)計(jì)靈感。在建筑創(chuàng)新設(shè)計(jì)的時(shí)候，尺寸的選擇、組成要素的選擇等等，都需要設(shè)計(jì)師具有敏銳的洞察力。將各種要素有機(jī)的結(jié)合起來，代替原有的設(shè)計(jì)模式，形成具有創(chuàng)新性的作品，這離不開求異性的支持。為了進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，必須透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，激發(fā)靈感，以獲得最佳的設(shè)計(jì)效果。

五、利用可拓思維模式進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的策略

在設(shè)計(jì)的實(shí)際工作中，為了更好的利用可拓思維模式，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，達(dá)到更好的效果，筆者認(rèn)為可以采取以下策略。

1、建筑設(shè)計(jì)方法的創(chuàng)新。第一、整體性和綜合性。整體性設(shè)計(jì)就對(duì)建筑物進(jìn)行整體分析，把握其整體功能，處理好整體與部分之間的關(guān)系。綜合性設(shè)計(jì)就是在建筑設(shè)計(jì)的時(shí)候，綜合考慮建筑要素、功能、歷史發(fā)展等因素，然后進(jìn)行整合，以獲得最佳設(shè)計(jì)效果。第二、構(gòu)成性和聯(lián)系性。構(gòu)成性設(shè)計(jì)是指在關(guān)系作用下，各要素實(shí)現(xiàn)有效的集合，根據(jù)各部分之間的關(guān)系對(duì)其進(jìn)行整合，使其有效的組合在一起。聯(lián)系性是指在設(shè)計(jì)的時(shí)候，不僅考慮建筑物各部分之間的聯(lián)系，還考慮建筑物與周圍環(huán)境之間的聯(lián)系，以達(dá)到最佳的設(shè)計(jì)效果。第三、動(dòng)態(tài)性和最優(yōu)化。動(dòng)態(tài)性是指在設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要考慮建筑物的發(fā)展方向，變化趨勢(shì)，并對(duì)前景作出展望。最優(yōu)化是指在設(shè)計(jì)的需要綜合考慮各部分的功能，將各部分有機(jī)的組合在一起，使其發(fā)揮最大的效能，形成具有特色的建筑設(shè)計(jì)。

2、建筑設(shè)計(jì)形態(tài)的創(chuàng)新。第一、表面變異。建筑物表面包括墻體、屋面等能夠?yàn)槿藗兯吹降目臻g，對(duì)人們的感官產(chǎn)生重要影響，也是建筑創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重點(diǎn)?？梢圆捎幂p質(zhì)透明材料，或者高科技光學(xué)特效來代替明顯的建筑分界線，給人們帶來視覺上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的感覺?；蛘卟捎幂p薄構(gòu)件或質(zhì)感變異材料，給人們帶來可滲透性或?qū)哟胃袕?qiáng)的視覺沖擊，達(dá)到特殊的建筑空間表面視覺效果。第二、構(gòu)成變異。在進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的時(shí)候，通過利用不同形狀的材料，或者將其不規(guī)則的鑲嵌在建筑物的表面，展現(xiàn)出一種破碎的表現(xiàn)形式；通過材料疊加的方式，形成具有層次感的效果；采用與中心相關(guān)，但沒有連接圓心的線來表現(xiàn)輻射形式；設(shè)計(jì)門和窗的突然出現(xiàn)形式，給人們感官上創(chuàng)造時(shí)空通道的意義；通過光線折射形成明暗色彩對(duì)比，給人以空間感。第三、綠色變異。主要是指生態(tài)建筑設(shè)計(jì)，生態(tài)建筑與傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)截然不同，在這種理念的指引下，建筑設(shè)計(jì)也發(fā)生了重要變化。例如，覆蓋設(shè)計(jì)的方式，表面上弱化了建筑的整體形態(tài)，與鋼筋水泥的突出表現(xiàn)形式不同，而是環(huán)境對(duì)建筑的體現(xiàn)；消解設(shè)計(jì)的方式，對(duì)建筑自身進(jìn)行了隱藏，使得建筑特點(diǎn)得到了弱化，讓建筑融入到環(huán)境當(dāng)中，促進(jìn)了建筑與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

六、結(jié)束語

總之，可拓思維模式能夠運(yùn)用到建筑設(shè)計(jì)工作當(dāng)中，同時(shí)也有利于建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。作為優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師，不僅要具備良好的天賦、熱情、洞察能力、判斷力、設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)等等，還需要在設(shè)計(jì)工作中能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，不斷觀察世界，獨(dú)立思考，探求新的想法，設(shè)計(jì)新的方案，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)能力。

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篇6

關(guān)健詞：強(qiáng)電系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)弱電系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì) 避雷系統(tǒng)的安裝技術(shù)

建筑電氣工程要面向未來進(jìn)入21世紀(jì)，和平與發(fā)展仍是世界的主流，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展競爭激烈，我國加入WTO后，各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)要逐步與國際接軌。要求我們的科學(xué)技術(shù)，各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)生活，都要更快的發(fā)展和提高。特別是大的銀行、企業(yè)、事業(yè)對(duì)生產(chǎn)、辦公和生產(chǎn)環(huán)境要求越來越高，建筑工程向電氣化、自動(dòng)化、智能化和生態(tài)化方向發(fā)展。這所有的一切，都要求建筑的電氣工程的設(shè)計(jì)與施工，必須面向未來，面向現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的趨向。建筑工程建成后，使用年限相對(duì)較長，幾十年甚至近百年。建筑在此期間，對(duì)建筑的內(nèi)外裝飾，可以多次進(jìn)行重新維修，或重新裝飾和進(jìn)行改造。但對(duì)建筑的電氣工程，特別是建筑工程內(nèi)部的電氣工程立體結(jié)構(gòu)，是難于重新維修和進(jìn)行改裝，改造的。

因?yàn)檫@涉及到對(duì)建筑工程結(jié)構(gòu)的破壞、改造和重建、難度大，費(fèi)用高，對(duì)建筑物使用年限和安全系數(shù)都有損壞及不利影響。這就要求建筑的電氣工程在設(shè)計(jì)和施工前，有長遠(yuǎn)的考慮和發(fā)展的目光，打破傳統(tǒng)和常規(guī)電氣工程設(shè)計(jì)與施工思想，有適應(yīng)客觀發(fā)展，面向未來的建筑電氣，工程建設(shè)的新思想。建筑工程隨著使用要求，如辦公、生產(chǎn)、生活、娛樂的現(xiàn)代化、自動(dòng)化、智能化及生態(tài)化的要求不斷提高，各種各類的以電能為源動(dòng)力的設(shè)施、設(shè)備、儀器、用具越來越多，豐富多彩。加之我國電力生產(chǎn)和電能資源不斷豐富，電量消耗不斷增加，這對(duì)建筑的電氣工程提出了新的課題和要求。在建筑電氣工程的設(shè)計(jì)、施工以及新工藝，新材料等方向，都有新的技術(shù)和工藝要求。建筑的電氣工程，必須具有面向未來的設(shè)計(jì)與施工思想。

以下是本人在電氣工程設(shè)計(jì)中的一些見解：1、強(qiáng)電系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)；2、弱電系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)；3、避雷系統(tǒng)的安裝技術(shù)

1、強(qiáng)電系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)系統(tǒng)：照明線路、動(dòng)力線路；各種實(shí)用與生活輔助用電線路，各種實(shí)驗(yàn)用電插座線路，消防系統(tǒng)中的照明、動(dòng)力、控制線路。還要增加辦公、生產(chǎn)、生活現(xiàn)代化、自動(dòng)化、智能化以及生態(tài)化發(fā)展要求的用電弦線路。預(yù)期內(nèi)及預(yù)期外，可能增加的電氣網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)線路?？照{(diào)設(shè)備、飲食電氣、廚具及取暖用電氣能源等等，在強(qiáng)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，一次性都需納入設(shè)計(jì)之中，強(qiáng)電系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，要比以往在線路要求上，增加了許多新的內(nèi)容，制約機(jī)制也更加復(fù)雜了，設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，難度和精確要求，越來越嚴(yán)越高。

2、弱電系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)除常規(guī)的電話系統(tǒng)線路，直線廣播系統(tǒng)線路，直線電視系統(tǒng)線路、火災(zāi)系統(tǒng)線路外。要增加電子計(jì)算機(jī)終端系統(tǒng)線路，網(wǎng)絡(luò)終端系統(tǒng)線路，閉路電視射、放系統(tǒng)線路，多媒休系統(tǒng)線路，以及電化教育系統(tǒng)、直流子母鐘系統(tǒng)線路等等。未來科技和社會(huì)發(fā)展還會(huì)增加某些系統(tǒng)線路的要求，也是想象之中的事情，在弱電系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)之時(shí)，就要有所預(yù)見，有所考慮，有些項(xiàng)目的增設(shè)納入設(shè)計(jì)，也是必要的。電氣接地保護(hù)裝置線路設(shè)計(jì)。其中包括：一是防雷接地裝置線路，現(xiàn)代建筑工程，除防雷接地一般裝備要求外，還有些特殊要求，引線均壓環(huán)及閉合接地裝置等，就屬其特殊要求，而這些都有豎向敷設(shè)線路。二是屏蔽保護(hù)接地線路。在一些建筑物中，一些特殊的房間要求對(duì)電場、磁場或電磁場屏蔽直接地線路。這些接地引下線路，要求通過建筑物的某部分，直到地面為止。而隨著計(jì)算機(jī)、多媒體及網(wǎng)站的迅速發(fā)展，建筑物中具有這些要求的房間，會(huì)越來越多。這在現(xiàn)代化建筑電氣工程設(shè)計(jì)過程，都是必須考慮和事先安排周到的。建筑電氣工程的科學(xué)施工認(rèn)真研究，全面考慮，科學(xué)配置電路。強(qiáng)電系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)、弱電系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)、接地保護(hù)裝置線路等，都要安排在建筑物墻壁內(nèi)特定的有效空間。各種電氣系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)線路的并行與交叉，都必須設(shè)計(jì)得科學(xué)、合理、排列順序規(guī)范，各種線路管位位置配置方便得體。特別要注意的是各種電氣系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)線路的配置，不僅要研究空間配置科學(xué)合理，更要注意各種電氣系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)線路之間的物理影響，各線路之間的相互感應(yīng)，感應(yīng)的強(qiáng)弱以及可能產(chǎn)生的電學(xué)現(xiàn)象。對(duì)其可能產(chǎn)生的物理現(xiàn)象的后果，要有科學(xué)的分析，精確的計(jì)算和相應(yīng)的措施。

3、避雷系統(tǒng)的安裝技術(shù)避雷系統(tǒng)的技術(shù)原理通過導(dǎo)電與受電端向空中放電，與雷雨云中的電荷進(jìn)行中和，從而減弱雷雨云電場強(qiáng)度，達(dá)到防雷的目的。若受電端果是直擊雷，那么避雷針則可把雷電流引入大地，起到保護(hù)作用。避雷系統(tǒng)對(duì)高層與超高層建筑的保護(hù)起到重要作用。對(duì)于在避雷系統(tǒng)安裝施工過程中，引下線通常采用鍍鋅圓鋼或者利用構(gòu)造柱的四根主筋沿墻體或者柱內(nèi)進(jìn)行敷設(shè)。對(duì)于引下線出現(xiàn)的技術(shù)問題研究，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格現(xiàn)場管理。

電氣工程中設(shè)備調(diào)試與試運(yùn)行技術(shù)電氣調(diào)試工作，是指利用相關(guān)技術(shù)，在電氣設(shè)備安裝工作結(jié)束后，依據(jù)國家相關(guān)的規(guī)范與規(guī)程以及制造廠家的技術(shù)要求，對(duì)各個(gè)設(shè)備進(jìn)行逐步的調(diào)整試驗(yàn)，從而得出安裝質(zhì)量與設(shè)備質(zhì)量是否符合相關(guān)技術(shù)要求， 是否能夠投入正常運(yùn)行的結(jié)論。

參考文獻(xiàn)：

[1]民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范，JGJ16-2008

[2]建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，GB50034-2004

篇7

三季報(bào)業(yè)績超預(yù)期

公司近日三季報(bào)。今年前三季度,公司實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入22.5億元,同比增長31.2%。實(shí)現(xiàn)歸屬于母公司凈利潤為1.95億元,同比增長152.9%,對(duì)應(yīng)EPS0.33元。第三季度公司營業(yè)收入達(dá)8.27億元,同比增長20.7%;實(shí)現(xiàn)歸屬于母公司凈利潤為0.67億元,同比增長54.2%,對(duì)應(yīng)EPS為0.11元,略高于我們的預(yù)期。

公司毛利率自2009年1月份以來穩(wěn)步提升,從13.05%上升到此次報(bào)告期的21.78%,凈利率也有2.25%提升到了9.04%。2010年以來凈利率不斷提升,并保持在9%以上。這主要是源于如下原因:其一,經(jīng)過公司技改等,公司成品率不斷提高,目前超白玻璃的成品率已經(jīng)達(dá)到90%以上;其二,房地產(chǎn)帶動(dòng)玻璃市場復(fù)蘇,玻璃的銷量提升,玻璃價(jià)格小幅上漲。

純堿漲價(jià)成業(yè)績亮點(diǎn)

公司同前擁有純堿產(chǎn)能100萬噸,其中35%為公司生產(chǎn)玻璃自用,其余65萬噸為外銷。進(jìn)入2010年10月份以來,純堿價(jià)格不斷上漲。目前上漲幅度達(dá)到1000元/噸以上,目前價(jià)格2800元/噸,第四季度純堿價(jià)格保持在高位的概率非常大。據(jù)此估算,公司第四季度擬銷售16萬噸純堿,價(jià)格上漲將直接帶動(dòng)超預(yù)期收入1.6億元,按照當(dāng)前股本數(shù)5.9億計(jì)算,每股將增厚0.27元左右。

純堿價(jià)格,上漲對(duì)普通玻璃企業(yè)不是好消息(占成本17-20%),進(jìn)一步支持玻璃價(jià)格維持高位,但由于金品科技公司使用自有純堿,對(duì)成本基本不造成影響。從當(dāng)前玻璃行業(yè)的運(yùn)行趨勢(shì)來看,普通玻璃需求依然旺盛。綜合考慮需求和成本等因素,預(yù)計(jì)2011年上半年之前,平板玻璃將維持當(dāng)前的高位價(jià)格且相對(duì)平穩(wěn)。

純堿行業(yè)產(chǎn)能一直是盈利能力提升的最大阻力。今年6月份,我國開始實(shí)施《純堿行業(yè)準(zhǔn)入條件》,規(guī)定氨堿廠設(shè)計(jì)能力不得小于120萬噸/年,且其中重質(zhì)純堿設(shè)計(jì)能力不得小于80%。據(jù)估計(jì),一條120萬噸的純堿生產(chǎn)線,用地需求量應(yīng)該在3500元,總投資金額在18億左右,這無疑中提高了資金要求;另一方面,國家目前對(duì)于環(huán)保要求及節(jié)能降耗要求越來越高?？傮w而言,純堿行業(yè)的門檻正在逐步提高。受此規(guī)定影響,明年新增產(chǎn)能的釋放可能減少,行業(yè)產(chǎn)能過剩情況或得以改善。

超白玻璃仍是未來發(fā)展重點(diǎn)

超白玻璃是一種超透明低鐵玻璃,透光率可達(dá)91.5%以上,具有晶瑩剔透、高檔典雅的特性,有玻璃家族“水品王子”之稱。世界上僅有少數(shù)公司掌握超白玻璃生產(chǎn)技術(shù),其中又以美國PPG公司技術(shù)最為成熟。公司技術(shù)源自PPG,生產(chǎn)的超白玻璃品質(zhì)一流,國內(nèi)雖然南玻、華爾潤等公司也能生產(chǎn)超白玻璃,但品質(zhì)上(特別是玻璃顏色上)與公司產(chǎn)品品質(zhì)仍有差距。公司在超白玻璃領(lǐng)域仍保持較強(qiáng)的競爭優(yōu)勢(shì),已連續(xù)四年位居全球超白玻璃首位。

公司超白玻璃由于質(zhì)量和品牌優(yōu)勢(shì),毛利率一直遠(yuǎn)高于普通浮法玻璃,在2005年超白銷售的頭年,毛利率高達(dá)59%,隨著市場的開拓和新競爭者的加入,超白玻璃毛利率呈逐漸下滑的態(tài)勢(shì),2009年以來基本上穩(wěn)定在40%左右。公司上半年超白玻璃毛利率在39.3%,主要是由于生產(chǎn)上的原因和消化存貨的原因,目前已經(jīng)回復(fù)正常。我們判斷公司超白玻璃價(jià)格可能會(huì)有提價(jià)的動(dòng)作,一方面是由于近期生產(chǎn)成本的快速上漲(純堿和天然氣價(jià)格上漲),另一方面是需求向好。

公司超白玻璃下游需求結(jié)構(gòu)如下:建筑領(lǐng)域、家電(微波爐面板、冰箱面板、空調(diào)面板等)、薄膜太陽能基板以及衛(wèi)浴、展柜等領(lǐng)域。建筑超白玻璃是公司超白玻璃主要應(yīng)用領(lǐng)域,目前隨著消費(fèi)水平和收入的不斷提高,超白玻璃應(yīng)用正從一線城市向二線城市擴(kuò)展,同時(shí)公司也通過建筑設(shè)計(jì)師層面推廣超白玻璃。我們判斷建筑超白玻璃將成為公司超白玻璃需求增長的重要來源,而市場之前預(yù)期較高的太陽能玻璃仍面臨不確定性。其他領(lǐng)域的應(yīng)用比如家電也在逐步擴(kuò)展,也將成為未來超白玻璃需求增長的重要來源。

增發(fā)方案　光伏與節(jié)能并舉

目前太陽能電池氛圍晶硅電池(單晶硅(sc-si)電池、多晶硅(mc-si)電池兩種)和薄膜電池(非晶體硅基(a-si)、微品或多晶硅薄膜、銅銦鎵硒薄膜(CIGS)、砷化鎵薄膜(GaAs)和碲化鎘薄膜(CdTe)太陽能電池等)兩種。其中多品硅太陽能電池的技術(shù)更成熟,穩(wěn)定性和轉(zhuǎn)換效率更高,應(yīng)用推廣也更廣泛,目前占到全球市場份額的81%,預(yù)計(jì)近期還將保持主導(dǎo)地位。

關(guān)于薄膜電池的研究也很活躍,盡管其池轉(zhuǎn)換率偏低,穩(wěn)定性和壽命也存在劣勢(shì),但它具備成本低、弱光性好、適合與建筑結(jié)合的光伏發(fā)電組件(BIPV)從而代替玻璃幕墻等優(yōu)勢(shì),也有較好的上升空間。據(jù)估計(jì),隨著薄膜電池的推廣,其占全球光伏電池市場份額有望從2009年的19%上升到2013年30%的份額。

超白浮法玻璃可用為襯底材料經(jīng)鍍膜后制成Tco導(dǎo)電玻璃。Tco玻璃是太陽能薄膜電池的關(guān)鍵原料之一,被用作太陽能薄膜電池的前電極,同時(shí)起蓋板作用,進(jìn)一步安裝成為太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)與建筑一體化(BIPV)工程。目前,世界上用于制備薄膜太陽能電池超白玻璃的主要供應(yīng)商有日本旭硝子、美國PPG、法國圣戈班等,國內(nèi)目前僅金晶科技、南玻、信義能夠供貨,因此該部分市場前景廣闊。

公司公告,擬投資總額157,655萬元在北京市大興區(qū)新設(shè)全資子公司北京金晶智慧太陽能材料有限公司,建設(shè)2條600t/d太陽能電池基板生產(chǎn)線,年產(chǎn)太陽能電池基板36萬噸,主要用于太陽能等領(lǐng)域及鍍膜玻璃深加工。該項(xiàng)目投產(chǎn)后,將充分利用公司在超白玻璃生產(chǎn)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),拓展太陽能薄膜電池業(yè)務(wù),有望成為新的利潤增長點(diǎn)。

篇8

關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計(jì)；質(zhì)量控制；分段考核

中圖分類號(hào)：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1、課程概況

1.1課程地位

建筑設(shè)計(jì)課程為建筑學(xué)專業(yè)的核心課程，直接體現(xiàn)了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和分析問題、解決問題的能力。通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生能綜合處理建筑功能、建筑技術(shù)和建筑藝術(shù)諸方面的矛盾與統(tǒng)一。同時(shí)通過課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)建筑功能分析、空間組合、造型處理等技巧進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生掌握建筑師的職業(yè)技巧和工作方法，包括建筑師的基本制圖技巧；多種建筑圖的表現(xiàn)技巧；以及獨(dú)立思考，利用資料，調(diào)查研究，集體配合等工作方法。

1.2課程特點(diǎn)

在授課的過程中，教師與學(xué)生以“一對(duì)一”、“面對(duì)面”、“手把手”的模式進(jìn)行教學(xué)。在建筑設(shè)計(jì)課程授課之初，進(jìn)行理論講解，包括教學(xué)安排、學(xué)習(xí)方法、題目及設(shè)計(jì)要點(diǎn)等內(nèi)容。在后續(xù)的授課過程，老師與學(xué)生是師徒式的傳授過程。每一位同學(xué)拿著自己的草圖與老師進(jìn)行一對(duì)一的交流，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的草圖面對(duì)面的提出修改意見或者深化學(xué)生的理念，同時(shí)老師也會(huì)直接手把手的改圖、示范，學(xué)生可以快速直接的與老師溝通，回答老師的問題或者提出自己的看法。這樣直接有效的授課方式是該課程最大的特點(diǎn)。

2、質(zhì)量控制手段

在建筑設(shè)計(jì)的授課過程中，如何有效的進(jìn)行質(zhì)量控制一直是一個(gè)兩難的問題。該課程的核心目標(biāo)是在課程設(shè)計(jì)的過程中進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，所以說過程很重要，建筑設(shè)計(jì)注重的是設(shè)計(jì)的過程，而不僅僅是設(shè)計(jì)的結(jié)果。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在多年的授課實(shí)踐中，本人在以學(xué)生為本的基礎(chǔ)上，對(duì)該課程的質(zhì)量控制有以下幾點(diǎn)建議。

2.1面對(duì)面提出問題

提不出問題的學(xué)生是好學(xué)生么？不愿意提問題的學(xué)生是好學(xué)生么？答案應(yīng)該是否定的。所以在授課的過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提問。興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)的過程中通過案例分析，分組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每次上課討論方案的過程中，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況提出一些具體的問題，與老師溝通解決。這種逼學(xué)生提問的方式，有利于學(xué)生的深入思考，有利于學(xué)習(xí)效果的提高。

2.2一對(duì)一的時(shí)間把控

建筑設(shè)計(jì)課程一般每周兩次課，均為四節(jié)連上，一個(gè)老師帶一個(gè)班（30人左右）。為了保證每位同學(xué)都能夠有時(shí)間與老師溝通，每位同學(xué)的人均時(shí)間為6分鐘，時(shí)間非常緊張，把控起來也有一定的難度。所以，為了提高效率，對(duì)一些共性的問題我把它們整理出來，集中講授。在具體看每位同學(xué)的草圖時(shí)，就可以節(jié)約時(shí)間，重點(diǎn)討論每個(gè)同學(xué)自身設(shè)計(jì)方面的問題。這樣就避免了只有少數(shù)幾位同學(xué)能夠得到老師的輔導(dǎo)，其他同學(xué)消極怠工的情況。

每位同學(xué)每次課均能接受老師的直接輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)們來說這是壓力的同時(shí)也是一種動(dòng)力，這種方式激發(fā)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，課前必須把每階段的任務(wù)按時(shí)按量完成，因?yàn)槲颐看握n都會(huì)一個(gè)人一個(gè)人的檢查過去，而且時(shí)間控制好的，不會(huì)漏掉任何一位同學(xué)。對(duì)于有些能動(dòng)性高的同學(xué)，課堂時(shí)間不夠怎么辦？我一般在時(shí)間把控的大前提下，利用課間的時(shí)間與他們溝通討論。

2.3手把手的因材施教

“因材施教強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于學(xué)生的特色教學(xué)”，[1]是一項(xiàng)重要的教學(xué)方法。在建筑設(shè)計(jì)授課過程中根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)水平，學(xué)習(xí)能力以及性格特點(diǎn)，因人而異的選擇教學(xué)方式，盡量發(fā)揮每位學(xué)生的長處，使學(xué)生帶著興趣有信心的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)班里學(xué)生的程度分布一般為“中間大，兩頭小”的格局。對(duì)于悟性比較好的學(xué)生，點(diǎn)到為止，讓學(xué)生舉一反三、發(fā)散思維，深入方案設(shè)計(jì)；對(duì)于程度一般的學(xué)生，深入講解，采用實(shí)例教學(xué)法讓學(xué)生理解掌握；對(duì)于程度較差的學(xué)生，邊講邊畫，帶著他們一起畫圖，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。因材施教的結(jié)果并不一定讓所有學(xué)生的設(shè)計(jì)水平都提高到同樣的水平，有些同學(xué)畢業(yè)以后就是做設(shè)計(jì)方案的，有些就是畫施工圖的，有些就是要去房產(chǎn)公司做甲方的。因材施教的好處就是讓每位同學(xué)在自己的能力范圍內(nèi)得到提升，從而提高課程教學(xué)質(zhì)量。

2.4分段考核

每個(gè)建筑設(shè)計(jì)課程共80課時(shí)，分為5個(gè)階段進(jìn)行考核。1、第一周為集中授課，布置任務(wù)書，安排學(xué)生調(diào)研。學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)研，大概2-4人一組，每組調(diào)研結(jié)束后做一份PPT，全班集中匯報(bào)。針對(duì)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行打分，考核比例占10%。2、草圖階段。草圖階段一共分為三個(gè)部分，分別為一草、二草、三草。每一次草圖占考核比例的10%。根據(jù)每次草圖的作業(yè)情況，對(duì)每位同學(xué)打分。3、正圖階段。要求學(xué)生把自己的方案在集中的時(shí)間段內(nèi)完善的表達(dá)出來，通過答辯進(jìn)行考核，該過程占考核比例的60%。在每一次課程設(shè)計(jì)完成后，邀請(qǐng)其他教師參加答辯，要求學(xué)生講解、評(píng)說自己和他人的設(shè)計(jì)作品，提出每個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。這種課程設(shè)計(jì)加答辯的模式，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)豐富了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果較好。

通過分段考核，有效的控制課程設(shè)計(jì)的中間過程，盡量避免有些同學(xué)前期懶散，后期熬夜趕圖的情況。如果前期草圖有一次不交，就可以取消該學(xué)生的答辯資格，嚴(yán)格執(zhí)行該制度有利于學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)交圖的行為習(xí)慣。

2.5分組設(shè)計(jì)模式

在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生層次參差不齊，如何讓程度好的學(xué)生帶程度差的學(xué)生共同提高？在課程設(shè)計(jì)的過程中，有目的的把學(xué)生進(jìn)行分組，每組學(xué)生有好有差。這種互幫小組可以把一些基本的概念性問題組內(nèi)消化掉，從而提高程度較差的學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。分組設(shè)計(jì)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，互補(bǔ)長短，集思廣益，有利于方案設(shè)計(jì)的深入推敲。

2.6網(wǎng)站建設(shè)輔助教學(xué)

建筑設(shè)計(jì)是建筑學(xué)專業(yè)主干課程，因此學(xué)校將其中的建筑設(shè)計(jì)3設(shè)置為重點(diǎn)建設(shè)課程，并進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)輔助教學(xué)。網(wǎng)站分為課程簡介、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、電子教案和作業(yè)習(xí)題等內(nèi)容。/kc/jzsj3/index_v.aspx為教學(xué)網(wǎng)站，把建筑設(shè)計(jì)3任務(wù)書、大綱、授課計(jì)劃到網(wǎng)上。相應(yīng)的理論知識(shí)也在網(wǎng)站上，讓學(xué)生在課堂之外理解建筑的功能和流線。另外，介紹一些知名實(shí)例，讓學(xué)生拓寬眼界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解當(dāng)下的建筑設(shè)計(jì)潮流。增加一些《建筑設(shè)計(jì)3》的學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生可以取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。上傳一些視頻資料，提高學(xué)生的積極性。

3、課程改革成果

通過建筑設(shè)計(jì)課程質(zhì)量控制手段的研究與實(shí)踐，取得了較為滿意的成果。使授課內(nèi)容以及時(shí)間安排更加合理化；使《建筑設(shè)計(jì)》更加密切的與實(shí)際工程相聯(lián)系，使任務(wù)書的設(shè)置更加嚴(yán)謹(jǐn)；通過集中授課和一對(duì)一的輔導(dǎo)方式，因材施教，發(fā)掘每位學(xué)生的特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，通過實(shí)例講解，課堂討論等設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)生動(dòng)、精彩。使教學(xué)水平和教學(xué)效果努力提高，測評(píng)效果較好；把課堂中、書本上欠缺的知識(shí)添加到網(wǎng)站中來，使學(xué)生更加充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，在課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)；通過建筑快題設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，使學(xué)生了解自己的設(shè)計(jì)水平，鍛煉學(xué)生的快速設(shè)計(jì)能力，繪圖能力，學(xué)生反應(yīng)還是不錯(cuò)的，積極性也比較高，有這方面求知的欲望。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

[關(guān)鍵詞]建筑設(shè)計(jì)系列課程 能力培養(yǎng) 創(chuàng)新能力 考核方式 教學(xué)改革

[作者簡介]汪海鷗（1976- ），女，遼寧鞍山人，遼寧科技大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)及其理論；于欣波（1972- ），女，遼寧鞍山人，遼寧科技大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長，副教授，碩士，研究方向?yàn)槌鞘幸?guī)劃設(shè)計(jì)及其理論。（遼寧 鞍山 114051）

[課題項(xiàng)目]本文系遼寧科技大學(xué)2009年教學(xué)改革項(xiàng)目“建筑學(xué)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的整合研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20094105）的研究成果之一和2011年遼寧科技大學(xué)首屆十大考試改革試點(diǎn)課程“建筑設(shè)計(jì)（1）考試改革”的研究成果。

[中圖分類號(hào)]G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）18-0128-03

建筑設(shè)計(jì)系列課程是建筑學(xué)專業(yè)的主干課程，貫穿于五年制本科建筑學(xué)教學(xué)的全過程，在建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中承擔(dān)著非常重要的角色，是將學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)人才的基礎(chǔ)。而傳統(tǒng)的學(xué)院式教學(xué)模式存在題目類型單一、訓(xùn)練過程程式化、學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性受限等諸多弊端，這種有限的教學(xué)環(huán)境難以為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和自主能動(dòng)性提供完善的條件。在當(dāng)今的高校建筑設(shè)計(jì)教育中，培養(yǎng)具備創(chuàng)造性思維的設(shè)計(jì)師已成為教育的重要目標(biāo)之一，因此培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力在建筑設(shè)計(jì)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)占據(jù)非常重要的主導(dǎo)地位。由此，我們?cè)诮ㄖO(shè)計(jì)教和學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的諸種專業(yè)能力與創(chuàng)造性思維能力的共同發(fā)展，將培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維的建筑設(shè)計(jì)師作為教育的重要目標(biāo)之一。通過制定課程能力培養(yǎng)大綱及與此相適應(yīng)的實(shí)現(xiàn)矩陣，建立與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相適應(yīng)的課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，探索教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的改革，真正切實(shí)地加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及動(dòng)手做設(shè)計(jì)的各項(xiàng)專業(yè)能力，從而全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、基于能力培養(yǎng)的課程教學(xué)改革目標(biāo)

如何在建筑設(shè)計(jì)系列課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及專業(yè)設(shè)計(jì)能力，首先要有明確的課程教學(xué)改革目標(biāo)：（1）教學(xué)重點(diǎn)以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能為核心，同時(shí)注重培養(yǎng)其理性思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、社會(huì)調(diào)查研究能力、獨(dú)立分析能力、口頭表達(dá)能力及建筑表現(xiàn)能力等。（2）注重教學(xué)過程。通過加大教學(xué)過程在最終考核中的加權(quán)分值，引導(dǎo)學(xué)生將其學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在各項(xiàng)能力素質(zhì)的循序漸進(jìn)養(yǎng)成上，而不只是最終正圖的表達(dá)上，引導(dǎo)教師將教學(xué)重點(diǎn)放在以傳授知識(shí)、技巧、經(jīng)驗(yàn)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)體系上逐漸轉(zhuǎn)變到以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)及以創(chuàng)新能力為首的各項(xiàng)專業(yè)能力為中心的新型教學(xué)體系上。（3）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，努力探索培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維形成的教學(xué)方式和方法手段的改革，創(chuàng)設(shè)與創(chuàng)造性思維及能力培養(yǎng)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)情境。提倡學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，既活躍思想，又最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（4）建立教學(xué)反饋制度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。每學(xué)期分別在期中、期末或隨機(jī)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，根據(jù)不同的時(shí)間設(shè)置不同的問卷調(diào)查內(nèi)容，有針對(duì)性地了解學(xué)生對(duì)教學(xué)改革后的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、授課方式轉(zhuǎn)變的接受程度以及個(gè)人要求等方面的意見及建議。同時(shí)組織授課教師對(duì)大量問卷進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，及時(shí)研究、討論分析結(jié)果，適時(shí)地根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要不斷調(diào)整和改革教學(xué)方法及手段。

二、基于能力培養(yǎng)的課程教學(xué)方法和手段及考核方式的改革

（一）教學(xué)方法和手段改革

建筑設(shè)計(jì)課程與傳統(tǒng)的原理講授課程不同，強(qiáng)調(diào)教師的設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程。一般每個(gè)課程設(shè)計(jì)在64學(xué)時(shí)左右，前8學(xué)時(shí)為與課程設(shè)計(jì)題目相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)原理講授部分，后56學(xué)時(shí)為設(shè)計(jì)指導(dǎo)部分。這樣的課程學(xué)時(shí)分配使建筑設(shè)計(jì)系列課程的教學(xué)方法具有很明顯的特點(diǎn)，即教師講授與輔導(dǎo)并重、學(xué)生聽課與動(dòng)手練習(xí)并重、課內(nèi)與課外并重。近年來，我們?cè)趶?qiáng)化課堂教學(xué)這一基本教學(xué)組織形式的基礎(chǔ)上，力求“教”“學(xué)”互動(dòng)方式的多樣化，著力發(fā)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、分組教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等多種互動(dòng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生各方面的方案設(shè)計(jì)能力。課程各階段相對(duì)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的何種能力具體見下面的能力培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)矩陣。

建筑設(shè)計(jì)課程中的設(shè)計(jì)原理講授部分授課方式從傳統(tǒng)單一的課堂上“教師講課+板書”的授課方式向現(xiàn)代化多元化授課方式轉(zhuǎn)化。除常規(guī)講授方法外，采用多媒體方法以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法等綜合手段授課，講授、討論、案例分析、調(diào)研報(bào)告、課堂設(shè)計(jì)快題、草圖階段作業(yè)和課題作業(yè)等結(jié)合。充分注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性及創(chuàng)造性思維的形成，擴(kuò)大學(xué)生信息量知識(shí)面，為培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合性設(shè)計(jì)人才打好基礎(chǔ)。同時(shí)充分體現(xiàn)建筑學(xué)專業(yè)的特色，以形象教學(xué)為基礎(chǔ)，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，循序漸進(jìn)、深入淺出，做到基本功一條線、設(shè)計(jì)理論一條線、設(shè)計(jì)一條線，使它貫穿1～5年教學(xué)的全過程。

建筑設(shè)計(jì)課程中的設(shè)計(jì)指導(dǎo)部分強(qiáng)化多媒體案例教學(xué)和實(shí)地參觀環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)建筑與環(huán)境的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化建筑感知。在教學(xué)后期的設(shè)計(jì)結(jié)合輔導(dǎo)過程中，授課教師通過各階段成果交流的評(píng)圖方式，重視學(xué)生的參與，使學(xué)生興趣高漲，這有利于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的思緒，使學(xué)生真正成為課堂的主角。而通過這種課堂教學(xué)方式，能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

（二）考核方式的改革

采用分階段的考核方式，加大學(xué)習(xí)過程的加權(quán)分值，綜合評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績。具體做法是將教學(xué)分為若干部分，嚴(yán)格控制各個(gè)環(huán)節(jié)，每一步設(shè)計(jì)都要求達(dá)到不同的訓(xùn)練目的，并分階段進(jìn)行考核，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自身的設(shè)計(jì)能力。

在以往的教學(xué)實(shí)踐中，課程是以三個(gè)草圖階段成績加平時(shí)表現(xiàn)占30%，最后正圖占70%的成績加權(quán)后的綜合成績作為最終評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。而執(zhí)行新的教學(xué)方法及考核方式改革后，加大了學(xué)習(xí)過程的加權(quán)分值。在課程學(xué)習(xí)的過程中，除傳統(tǒng)的各階段草圖計(jì)入平時(shí)成績外，還設(shè)置了一系列如大師作品分析、實(shí)地調(diào)研報(bào)告等課外作業(yè)及課堂討論式課題，由此考評(píng)體系也作出相應(yīng)調(diào)整，最終正圖成績只占總評(píng)成績的50%，而以上述作業(yè)成果及討論參與情況及草圖共同組成的平時(shí)成績則占50%。經(jīng)過改革后的考核方式能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作出客觀評(píng)價(jià)，而非只看正圖成果定成績。其中平時(shí)成績即能力考核中一草占10%，二草占10%，三草占10%，調(diào)研報(bào)告及快速設(shè)計(jì)占10%，平時(shí)表現(xiàn)（互動(dòng)、交流、積極性、出勤等）占10%，這樣在一定程度上轉(zhuǎn)變了學(xué)生應(yīng)試教育觀念，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

三、對(duì)學(xué)生諸種專業(yè)能力的培養(yǎng)及實(shí)現(xiàn)矩陣

（一）對(duì)學(xué)生諸種專業(yè)能力的培養(yǎng)

針對(duì)如上所述的基于能力培養(yǎng)的課程教學(xué)改革目標(biāo)和具體教學(xué)方法、手段及考核方式的改革，最終是要在課程設(shè)計(jì)過程中，針對(duì)各階段培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下諸種能力：分析、解決問題的能力，社會(huì)調(diào)查研究能力，表達(dá)思路、推介設(shè)計(jì)的能力，參與能力與團(tuán)體協(xié)作的能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。從一年級(jí)的建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程開始就要培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理資料的習(xí)慣，形成正確的學(xué)習(xí)方法。如從第一個(gè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目開始就要求學(xué)生養(yǎng)成徒手勾畫草圖，以草模推敲方案的方法，以及通過分組制作模型等活動(dòng)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作等。這種扎實(shí)規(guī)范的做法能給學(xué)生建構(gòu)一個(gè)科學(xué)的創(chuàng)作和創(chuàng)造平臺(tái)。同時(shí)，要在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好分析解決問題能力的基礎(chǔ)上重視思維方法的訓(xùn)練。創(chuàng)造力的培養(yǎng)與有效的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練密切相關(guān)。依據(jù)創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)結(jié)合建筑設(shè)計(jì)課的特點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)在僅有的五年學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，有限的設(shè)計(jì)課題不可能涵蓋所有類型建筑的設(shè)計(jì)，但是如果本科各階段設(shè)計(jì)教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)分解成有限的訓(xùn)練主題卻是可以辦到的，如低年級(jí)設(shè)計(jì)課程可按建筑的功能、空間、形式、環(huán)境等基本要素為主題進(jìn)行訓(xùn)練，高年級(jí)可按文化、技術(shù)、生態(tài)為主題進(jìn)行訓(xùn)練。這樣，即使學(xué)生遇到?jīng)]接觸過的設(shè)計(jì)題目，只要在平時(shí)設(shè)計(jì)中掌握了正確的解決問題的思維方法，那么通過舉一反三、觸類旁通就能自然而然地勝任新設(shè)計(jì)題目的挑戰(zhàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)調(diào)查研究的能力。建筑作為人們生活最為貼近的具體實(shí)物形式，許多的創(chuàng)作數(shù)據(jù)與靈感都來自實(shí)際，它需要建筑師盡力地積累與收集。但現(xiàn)今大學(xué)生生活模式單一，簡單貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)使其設(shè)計(jì)思維受限，大多數(shù)學(xué)生都是在建筑雜志和書刊中尋找靈感。他們的設(shè)計(jì)思想遠(yuǎn)離實(shí)際、遠(yuǎn)離生活，抄襲和模仿成了設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的主要手段。建筑創(chuàng)作并沒有因?yàn)闀r(shí)代和科技的進(jìn)步而發(fā)生變化，很多學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)五年的學(xué)習(xí)生涯中，從來沒有想到建筑師還應(yīng)該走到社會(huì)的最基層，參與方案的社會(huì)調(diào)查、市場調(diào)查、環(huán)境調(diào)查。然而正是這些最基本的調(diào)研數(shù)據(jù)和最深層民眾的心聲才使得我們的建筑創(chuàng)作富有生命力與說服力。

目前在我們的建筑設(shè)計(jì)課中增加了很多社會(huì)調(diào)研的內(nèi)容，要求學(xué)生通過實(shí)地調(diào)研獲得大量第一手?jǐn)?shù)據(jù)，對(duì)收集到的大量的自制問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，然后繪制直觀圖表及草圖等；還有進(jìn)行長時(shí)間實(shí)地考察、進(jìn)行訪談、總結(jié)成果等一系列方法，這些寶貴的資料和體驗(yàn)都為學(xué)生今后的創(chuàng)作提供了可靠的依據(jù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)思路、推介設(shè)計(jì)的能力。有了好的構(gòu)思想法或靈感，如何把創(chuàng)作的靈感和思路充分地體現(xiàn)在自己的設(shè)計(jì)方案圖中，如何將創(chuàng)作的靈感和思路充分地向教師、同學(xué)或者企業(yè)管理者、使用者表達(dá)，這些看似與建筑創(chuàng)造性無關(guān)的工作，其實(shí)都是建筑師創(chuàng)造性方案得以落實(shí)的要點(diǎn)。在建筑設(shè)計(jì)課教學(xué)過程中，我們?nèi)握n教師經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍現(xiàn)象，即大多數(shù)學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生在頭腦里有了基本的想法后，常常用手在空中比比劃劃，以“手語”的形式向指導(dǎo)教師表達(dá)其構(gòu)思，本來幾筆即可勾畫得出的簡單構(gòu)成關(guān)系，卻無從下手，或看到某大師的作品后，想?yún)⒖计渚植孔龇▍s不知如何入手。這種情況反映了學(xué)生對(duì)自己勾畫設(shè)計(jì)意圖的能力缺少信心，說明學(xué)生在設(shè)計(jì)方面的交流與表達(dá)能力存在一定欠缺，而這些問題也暴露出教師對(duì)學(xué)生此方面能力培養(yǎng)的不足。針對(duì)這一問題，在教學(xué)中應(yīng)充分鼓勵(lì)學(xué)生，使其把頭腦里的想法落實(shí)在用徒手勾畫草圖上，創(chuàng)造更多的條件使學(xué)生與教師、同學(xué)交流自己的想法，從而使得學(xué)生個(gè)人的手頭和口頭的表達(dá)能力得到充分的訓(xùn)練。

4.培養(yǎng)學(xué)生參與能力與團(tuán)體協(xié)作的能力。我們知道建筑設(shè)計(jì)實(shí)際上是團(tuán)隊(duì)性的工作，個(gè)人的智慧和才能固然重要，但是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力更加關(guān)鍵。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力培養(yǎng)實(shí)際上也是強(qiáng)調(diào)整個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，包括團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和組織協(xié)調(diào)能力。在建筑師職業(yè)化的大背景下，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是建筑教育不容忽視的組成部分。我們?cè)诮虒W(xué)中不但要鼓勵(lì)學(xué)生具有獨(dú)創(chuàng)精神，不抄襲他人方案，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的修養(yǎng)及其對(duì)待工作的責(zé)任感，還要使其具備在工作和學(xué)習(xí)中能夠與其他人協(xié)同合作、共同完成大型設(shè)計(jì)方案的能力。針對(duì)此問題，我們?cè)诮虒W(xué)改革中提出分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，這對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)建筑師職業(yè)素質(zhì)具有非常大的作用。具體方法就是在課程設(shè)計(jì)中采用小組組合的形式，學(xué)生在小組內(nèi)采用分工形式，而后通過大家的共同討論，來完成一個(gè)共同的課程設(shè)計(jì)。這類課程設(shè)計(jì)題目可以大一些，復(fù)雜一些，讓同學(xué)意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，必須集思廣益、協(xié)同合作。

（二）各階段能力培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)矩陣（如圖所示）

四、課程改革后的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果分析

我們通過將教學(xué)改革成果應(yīng)用于2009～2011級(jí)三個(gè)年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)中，從學(xué)生提交的草圖、模型、課程設(shè)計(jì)作業(yè)最終正圖和快速設(shè)計(jì)作業(yè)水平來看，明顯好于以往；提倡自主、平等、民主的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法已基本形成。同時(shí)我們通過設(shè)置調(diào)查問卷，以不記名方式反饋教學(xué)效果。從調(diào)查問卷的分析來看，學(xué)生在課程改革實(shí)行過程中反饋良好，取得了圓滿的教學(xué)實(shí)踐效果。與建筑學(xué)2006、2007、2008級(jí)的同時(shí)期、同類型的作業(yè)相比較，無論是基本原理的掌握，還是創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，都有了大幅度的提升，體現(xiàn)出顯著的教學(xué)改革成果。

建筑學(xué)專業(yè)課程是一門綜合性較大，涉及廣泛，并較具實(shí)踐性的課程。其內(nèi)容日益更新，要求我們的教學(xué)方法和手段不能墨守成規(guī)，必須與時(shí)俱進(jìn)。此次借我校大力推進(jìn)課程考核方式改革的契機(jī)，推出的這項(xiàng)改革既適應(yīng)了課程發(fā)展需要，又滿足了大部分學(xué)生的迫切需求。通過此次教學(xué)過程改革，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，其設(shè)計(jì)熱情被極大地激發(fā)出來，圓滿地完成了原課程教學(xué)大綱制定的各項(xiàng)任務(wù)和要求，切實(shí)地加強(qiáng)培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力及創(chuàng)造性思維能力，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。這對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)的活學(xué)活用、專業(yè)素質(zhì)的提升及專業(yè)設(shè)計(jì)整體水平的顯著改善有很大益處。這也正是本教學(xué)改革最大的特色與創(chuàng)新之處。

[參考文獻(xiàn)]

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關(guān)鍵詞：生態(tài)價(jià)值觀；建筑設(shè)計(jì)；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號(hào)： S891+.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

目前，我國的建筑能耗在能源總消費(fèi)量中占據(jù)的部分越來越大，在能源資源日趨緊張的狀況下，建筑節(jié)能就成為建筑設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。而基于生態(tài)價(jià)值觀的建筑整體設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展就可以有效的實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能；在二十世紀(jì)七十年代聯(lián)合國的人類環(huán)境研討會(huì)上，討論了可持續(xù)發(fā)展的概念；本文所講的基于生態(tài)價(jià)值觀的可持續(xù)發(fā)展建筑指的是在建筑中采用的能源是可持續(xù)和可再生的。

1、建筑利用資源的“4R”原則

目前資源狀況日趨緊張，因?yàn)榭沙掷m(xù)發(fā)展的建筑設(shè)計(jì)就需要將建筑適應(yīng)和影響自然環(huán)境以及建筑和自然環(huán)境之間的交換過程充分的納入考慮的范圍。在建筑利用資源方面，往往需要重視4R原則：

Revalue：也就是再評(píng)價(jià)的意思，人們?cè)跉v史發(fā)展過程中，往往向自然索取，這樣人類的行為就會(huì)破壞到生存的環(huán)境，目前人們意識(shí)到環(huán)境的破壞會(huì)對(duì)人類的生存狀況產(chǎn)生威脅，于是就開始對(duì)過去的行為進(jìn)行審視，重新對(duì)價(jià)值觀念進(jìn)行評(píng)價(jià)。

Renew：更新改造的意思，主要是指的是更新、改造一些舊的建筑；要將目前的質(zhì)量較好的建筑進(jìn)行適度的改造，從而滿足人們使用的需求，這樣就可以有效的節(jié)約能源和資源，從而起到環(huán)境保護(hù)的目的。

Reduce：它的意思是減少、降低，具體指的是降低能源資源的消耗，從而減少對(duì)環(huán)境的破壞程度，進(jìn)而達(dá)到環(huán)境保護(hù)的目的。

Reuse：它的意思是重新使用和再利用，也就是要對(duì)可以利用的舊材料、舊設(shè)備和舊家具等等重新的利用，這樣可以有效的降低能源資源的消耗，起到保護(hù)環(huán)境的目的。

2、可持續(xù)能源和非可持續(xù)能源

可持續(xù)能源：可持續(xù)能源具有潔凈、安全、永久等基本的特征，比如太陽能、氫能、風(fēng)能、水動(dòng)力能、沼氣、潮汐能以及海浪和地?zé)岬鹊榷紝儆诳沙掷m(xù)能源；其中，例如潮汐和植物能以及海浪等等又屬于可再生能源的范疇；可再生能源和可持續(xù)能源是有著很大的差別的，可持續(xù)能源不一定是可再生能源，同時(shí)，可再生能源也不一定是可持續(xù)能源。比如，象可持續(xù)能源中的太陽能、氫能等，具有永久、潔凈等特征，但是卻不是可再生能源；而可再生能源中的柴草，卻不是可持續(xù)能源，因?yàn)樗鼤?huì)污染到環(huán)境。

非可持續(xù)能源：非可持續(xù)能源往往不是很安全，并且有著很大污染，同時(shí)還會(huì)枯竭，比如煤、石油、煤氣和柴草等等。

3、太陽能建筑

太陽能建筑指的是建筑物在設(shè)計(jì)的時(shí)候，將太陽能高效的利用起來。通常情況下可以將太陽能建筑分為兩種情況，一種是主動(dòng)式太陽能建筑，另一種是被動(dòng)式太陽能建筑，這種劃分的依據(jù)是建筑物不同的利用太陽能的系統(tǒng)。主動(dòng)式太陽能建筑指的是在太陽能建筑中，機(jī)械循環(huán)動(dòng)力作為了一個(gè)重要的組成部分；而沒有機(jī)械動(dòng)力來參與到建筑物捕獲利用太陽能過程的建筑，則是被動(dòng)式太陽能建筑；本文簡要分析了特朗波集熱墻，它是被動(dòng)式太陽能建筑中的重要類型。

特朗波集熱墻：這種構(gòu)造設(shè)計(jì)是依據(jù)墻體而進(jìn)行的，不需要機(jī)械動(dòng)力，不需要消耗能源，只需要被動(dòng)的收集太陽能，來為建筑供暖。特朗波墻在冬夏兩季以及白天夜晚有著不同的運(yùn)行原理：在冬季的白天，如果有太陽，那么溫室效應(yīng)就會(huì)出現(xiàn)在集熱墻和外層玻璃之間，這樣就會(huì)加熱薄片之間的空氣，集熱墻的頂部和底部都有通風(fēng)口，那么這種對(duì)流就可以實(shí)現(xiàn)室內(nèi)供暖。到了晚上，要關(guān)閉特朗波上下兩處的通風(fēng)孔，并且最好將絕熱窗簾或者百葉設(shè)置在玻璃和墻體之間，這樣就可以保證墻體不會(huì)向室內(nèi)輻射傳熱的同時(shí)，向室外輻射散熱；靠近墻面的空氣會(huì)被墻體向室內(nèi)輻射的熱量加熱，這樣加熱的氣流就會(huì)同室內(nèi)的氣流形成對(duì)流作用，從而實(shí)現(xiàn)室內(nèi)供暖的目的。

4、沼氣在建筑中的應(yīng)用

沼氣是一種混合氣體，它的主要成分就是甲烷，這種氣體往往出現(xiàn)在沼澤、糞池污水池以及各種的有機(jī)污泥中，它在作為氣體燃料的時(shí)候，十分的方便，并且很清潔，如果對(duì)其進(jìn)行發(fā)酵，那么剩余物質(zhì)還可以作為肥料來對(duì)土壤功能進(jìn)行改善。同時(shí)，它可以有效的改善衛(wèi)生，合理的利用各種垃圾和糞便。目前，在我國的農(nóng)村中已經(jīng)廣泛的推廣這種新技術(shù)，并且也在逐漸的引入到城市居民的生活中；在實(shí)際的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)綠地下可以設(shè)置沼氣罐，然后連接到管道煤氣和中水系統(tǒng)，從而淘汰過去那種傳統(tǒng)的非可持續(xù)能源住區(qū)，發(fā)展成為生態(tài)住區(qū)。通過研究證明，如果將一座普通多層住宅樓的糞便都收集起來，那么就可以產(chǎn)生約9立方米的沼氣，這些沼氣大約可以維持整個(gè)住宅樓居民日常的炊事用氣，從而替代過去傳統(tǒng)的非可持續(xù)資源，比如管道天然氣和液化煤氣等等，在節(jié)約燃?xì)赓Y源的同時(shí)，還可以大大的降低居民的開支。

5、覆土建筑

覆土建筑指的是建筑的部分或者全部被土層或者巖石給覆蓋到，有人也將其稱為掩土建筑；這種建筑形式在我國已經(jīng)存在了幾千年的歷史，在舊石器時(shí)代，人們就住在天然洞穴中，我國北部的窯洞和地下村落也屬于覆土建筑。在非洲，也有很多的建筑是建立低洼地帶和斜坡地帶；有一個(gè)非常著名的村落就是瑪突瑪塔和突尼斯的地下村落，這些都是在半山腰采用鑿石的辦法建立起來的村落，這些建筑雖然是建在半山腰上，但是有些建筑居然有很多層。覆土建筑主要是將土壤或者巖石的熱工性質(zhì)給充分的發(fā)揮出來，從而實(shí)現(xiàn)建筑內(nèi)部的冬暖夏涼，這樣就不必消耗能源資源，起到保護(hù)環(huán)境的目的；在對(duì)覆土建筑選址的時(shí)候，應(yīng)該仔細(xì)而廣泛的研究現(xiàn)場，同時(shí)也需要將建筑物的使用性能以及建筑區(qū)域的氣候和環(huán)境等因素綜合的納入考慮的范圍，這樣就需要避免出現(xiàn)山體滑坡和塌方等事故的發(fā)生；還需要注意地下水位，因?yàn)槿绻叵滤槐容^高的話，會(huì)侵蝕到房屋。

6、結(jié)語

基于生態(tài)價(jià)值觀的可持續(xù)發(fā)展建筑設(shè)計(jì)并不是一項(xiàng)簡單的工作，它涉及到很多的學(xué)科，很多的內(nèi)容，要想實(shí)現(xiàn)建筑的可持續(xù)發(fā)展，需要經(jīng)過一個(gè)長期的發(fā)展過程。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)科技的創(chuàng)新，基于生態(tài)價(jià)值觀的可持續(xù)發(fā)展的建筑整體設(shè)計(jì)也會(huì)隨之發(fā)生一些變化，因此，相關(guān)的工作人員就需要不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，不斷的提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量，起到環(huán)境保護(hù)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉長旺.可持續(xù)性建筑設(shè)計(jì)研究[J].城市建設(shè)理論研究，2012,2（6）：123-125.