導語：如何才能寫好一篇實驗室生物安全規(guī)章制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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（遼寧省撫順市農(nóng)業(yè)特產(chǎn)學校 113123）

摘要：在動物微生物實驗中，加強學生的安全意識教育必不可少。加強思想教育，增強學生生物安全意識。營造實驗室安全教育文化氛圍，培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)。完善實驗室各項規(guī)章制度，保障實驗室生物安全。加強學生在實驗中的安全管理，養(yǎng)成生物安全行為習慣。改革實驗操作考核標準，提高學生生物安全意識。

關鍵詞 ：加強；微生物；安全意識；教育

作者簡介：劉冰（1976 -）女，山東省平原縣人，實驗師，本科，研究方向：畜牧獸醫(yī)。

動物微生物及檢驗是畜牧獸醫(yī)專業(yè)中很重要的一門專業(yè)基礎課程。根據(jù)本學科的實踐技能考核標準規(guī)定，掌握動物微生物檢驗技術，是培養(yǎng)學生應有的技能和素養(yǎng)。動物微生物檢驗一般都在生物實驗室進行，可能接觸病原微生物，因此，在微生物實驗中，確保安全，防止事故發(fā)生，加強學生的安全意識教育必不可少，不容忽視。如何在培養(yǎng)學生掌握微生物檢驗技術的同時，做好生物安全教育，本人在長期的工作實踐中，總結了以下幾個方面的經(jīng)驗和體會，介紹如下。

1 加強思想教育，增強學生生物安全意識

思想是決定行動的靈魂，從思想上，觀念上要學生充分認識微生物實驗安全的重要性，是加強安全意識教育的關鍵。在教學中，每次具體指導學生實驗操作之前，要說明該項實驗有可能發(fā)生的各種安全隱患，要強調(diào)一旦發(fā)生安全事故會造成的嚴重后果，介紹一些相關生物安全事故的事例，吸引學生注意力，加深學生對生物安全重要性的印象。

2 營造實驗室安全教育文化氛圍，培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)

微生物實驗室要按標準配備相關生物安全防護設施，例如：生物安全柜、安全罩、高壓滅菌器、口罩、手套、防護眼鏡、防護服和急救箱等。實驗室墻上要懸掛實驗指導語、生物安全注意事項、實驗室管理制度等。對于有致病性的特殊藥品和生物制劑，要放置警示牌，提示學生在使用和保管中要注意安全。實驗室環(huán)境要清潔整齊，藥品儀器擺放有序，營造一種嚴謹細致的生物安全氛圍，培養(yǎng)學生嚴肅認真、一絲不茍的科學態(tài)度和實事求是、精益求精的科學作風。

3 完善實驗室各項規(guī)章制度，保障實驗室生物安全

“沒有規(guī)矩不成方圓”，建立和完善實驗室各項規(guī)章制度是管理好實驗室，保證實驗室生物安全的前提。根據(jù)實驗室配套設施和實踐技能操作標準，合理制定相關實驗室管理制度，實驗室生物安全制度、標準化實踐操作程序等規(guī)定。在實驗中，不但要學生了解這些規(guī)章制度，還要教育學生要嚴格遵守各項規(guī)章制度，只有遵守制度，才能使學生行為習慣逐漸養(yǎng)成規(guī)范化，實驗操作程序標準化，才能保證生物實驗安全，預防實驗室事故的發(fā)生。

4 加強學生在實驗中的安全管理，養(yǎng)成生物安全行為習慣

在學生分組實驗中，要安排專人負責生物安全管理。對于實驗所需的藥品、菌種等實驗材料，要由這名學生嚴格按規(guī)定和規(guī)程進行領取、保管、使用、銷毀；在實驗操作過程中，要由該生負責監(jiān)督其他學生是否按照標準規(guī)程操作，要及時提醒和糾正發(fā)生的違規(guī)行為；在實驗中，一旦出現(xiàn)任何安全問題，要由負責人及時上報指導老師。這種負責安全管理的角色，每次實驗要由不同的學生輪流擔任，逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生物安全行為習慣。

5 改革實驗操作考核標準，提高學生生物安全意識

改革實驗操作考核標準，考核時要增加實驗操作標準化賦分比重，既要重視實驗結果，又要強調(diào)實驗過程，對在實驗操作中發(fā)生的生物安全違規(guī)行為，要予以一票否決。只要這樣，才能促使學生重視實驗生物安全，提高生物安全意識。

加強學生在微生物實驗中的安全意識教育，是搞好微生物實驗教學，保證實驗安全，實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是為企業(yè)培養(yǎng)合格技能型人才的重要保證。在教學實踐中，只有不斷地總結經(jīng)驗，完善制度，改革教學方法，才能不斷地提高教學水平，取得更好地教學效果。

參考文獻：

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生物化學實驗室是高校相關教師從事實驗教學和科學研究的重要場所。實現(xiàn)生物化學實驗室科學規(guī)范化管理，使其更好地為教學、科研和人才培養(yǎng)服務，對高校來說非常重要。根據(jù)筆者近10年實驗室管理經(jīng)驗，剖析實驗室規(guī)劃與制度建設、環(huán)境管理、儀器設備管理、藥品管理和安全管理等內(nèi)容，為其他相關實驗室管理人員提高管理水平提供參考。

關鍵詞：

生物化學；實驗室建設與管理；儀器設備；藥品

高校實驗室是高校進行實踐教學、相關教師進行科學研究、為社會提供技術服務的重要場所，同時也是培養(yǎng)大學生實驗操作技能和實踐創(chuàng)新能力的重要基地，從某種意義上說，它直接反映了一所學校的教學、科研、學科建設和管理水平[1-2]。高校實驗室的建設與管理，是高校實驗室工作的重要內(nèi)容之一。懷化學院生物化學實驗室隸屬于懷化學院生物與食品工程學院，現(xiàn)有實驗面積756m2，有高效液相色譜儀、中高壓層析分析儀、熒光分光光度計、高速冷凍離心機、紫外可見分光光度計、PCR儀、超純水發(fā)生器、多功能酶標儀、超低溫冰箱、冷凍干燥機和電泳儀等價值近200萬元的儀器設備。每年為生物工程、生物科學、生物制藥、食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、化學、科學教育和制藥工程8個專業(yè)約500名本科生開設“生物化學實驗”和“食品生物化學實驗”2門實驗課，另外每年有50~60名學生在生物化學實驗室進行本科畢業(yè)論文實驗。由于實驗室學生人數(shù)和儀器設備很多，加上實驗過程中常常會使用到有毒、腐蝕、易爆、易燃的試劑和藥品，如果管理不善很容易引發(fā)安全事故。因此，加強生物化學實驗室的建設和管理不但具有重要的意義，而且勢在必行。

1實驗室建設

1.1實驗室內(nèi)部的合理布局

實驗室內(nèi)部的合理布局是加強實驗室建設與管理的前提。根據(jù)專業(yè)的特點和實驗需求，將生物化學實驗室合理規(guī)劃，分為許多不同用途的分室和區(qū)域。實驗室內(nèi)有專門用來跑電泳的電泳室、學生用來上實驗課的學生實驗分室、學生配制溶液的預備室、貯藏藥品的藥品存放室、用來提取和分離活性成分的樣品制備室、用于熒光和紫外可見分光光度實驗的分光光度室、實驗教師辦公室、清洗器皿專用區(qū)、公用試劑區(qū)等區(qū)域，主要的儀器設備也根據(jù)儀器特點和用途合理放置在實驗室不同區(qū)域。雖然實驗室教學任務繁重，但由于實驗室布局合理、管理到位，實驗室一切運行良好。

1.2實驗室規(guī)章制度建設

實驗室規(guī)章制度的建設也是保障實驗室運行良好的重要方面，因此在實驗室建設方面除了加強實驗室科學分區(qū)外，還加強和完善了實驗室規(guī)章制度的建設。先后建立和完善了實驗室安全管理制度、實驗室衛(wèi)生管理制度、學生實驗管理制度、儀器設備運行、維修和報廢管理制度、大型精密儀器操作規(guī)章制度；另外，還加強了實驗室儀器設備自常管理制度的建設，建立了儀器使用的預約、登記、損壞賠償和借用等制度。由于這些制度的建立與完善，使得實驗室的管理制度化、科學化和規(guī)范化。

2實驗室的管理

2.1實驗室環(huán)境的管理

實驗室既是高校實踐教學和科研的重要場所，也是高校開展對外服務和展示高校自我形象的窗口。實驗教學水平的提高除了要有較好的教學理念和教學方法外，還要有良好的教學環(huán)境，才能獲得更好的教學效果[3]。因此，在實驗室管理中需要加強實驗室環(huán)境的管理，讓實驗室每天都有一個干凈整潔、良好有序的實驗環(huán)境。學生在實驗室必須遵守實驗室的規(guī)章制度，進實驗室時必須穿實驗服，嚴禁將快餐盒飯、食品等帶入實驗室；上實驗課時學生隨身攜帶的與實驗無關的物品必須規(guī)范整齊地放在指定的區(qū)域，不能與實驗物品混在一起，以免給實驗操作帶來不便。實驗室建立了嚴格的實驗室衛(wèi)生值日制度，每次實驗結束后安排4~6名學生將本次實驗儀器設備和實驗區(qū)域的衛(wèi)生清掃干凈并將儀器歸位擺放。另外，每周星期五下午為實驗室衛(wèi)生大掃除日，輪流安排學生將實驗室所有房間和所有實驗儀器進行徹底清掃，以保證實驗室環(huán)境的干凈整潔。實踐證明，良好的實驗環(huán)境不僅對提高實驗教學質(zhì)量有幫助，而且也能讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和良好的實驗習慣。

2.2實驗室儀器設備的管理

由于生物化學實驗室儀器設備種類多、數(shù)量大，加上很多儀器使用頻率高，導致儀器經(jīng)常出現(xiàn)故障，給管理工作帶來不便，因此必須加強實驗室儀器設備的管理。儀器設備管理的總原則是“區(qū)別對待、分開管理、專人負責”，即是把大型精密儀器和普通使用頻率高的儀器分別由不同的人員管理。大型精密儀器（一般規(guī)定價值在5萬元以上的儀器設備）由實驗室管理員負責儀器的日常維護和管理，每一臺大型精密儀器配都配有詳細的操作指南，有專門的使用登記本便于使用后登記。任何教師和學生需要使用大型精密儀器時先必須參加培訓，經(jīng)實驗管理員考核確認具備熟練操作技能時才能單獨操作使用該儀器。大型精密儀器由實驗管理員或儀器專業(yè)技術人員定期進行維護和保養(yǎng)，確保儀器設備運行良好。普通儀器由實驗管理員指派學生助教（以自愿形式招聘一些學生協(xié)助實驗管理員進行實驗室管理，這些學生主要由各班的班長、學習委員和做事認真負責的學生組成，一般在實驗室待2~3年。這些學生進入實驗室后實驗管理員都會對他們進行儀器操作、藥品安全和溶液配制、水電門窗安全、突發(fā)事件的應急處理等內(nèi)容的培訓，待熟練掌握相關技能后再進入各自的崗位協(xié)助實驗管理員管理實驗室）進行專人管理。其他教師和學生需要使用這些儀器時，需經(jīng)過學生助教的同意并經(jīng)過必要的培訓后方可使用。對于教師科研和學生畢業(yè)論文需要使用儀器時必須登記預約，實驗管理員或學生助教根據(jù)儀器使用情況合理安排使用時間，避免儀器的擁擠與閑置。學生助教協(xié)助實驗管理員做好實驗室儀器設備的維修、使用和報廢等日常工作，每3個月進行一次儀器的清點與統(tǒng)計，做到實物與賬相符。儀器在實驗過程中出現(xiàn)損壞和故障的，要立即登記并按照相關制度進行處理。簡單故障由實驗管理員排除，實驗室管理員不能排除的應及時聯(lián)系廠家派專業(yè)維修人員進行維修。

2.3實驗室藥品管理

生物化學實驗室儲存和使用的藥品種類多、數(shù)量大，而且對人和實驗室環(huán)境的危害及影響也很大[3]。如何安全有序地保管好實驗室藥品，是生物化學實驗室管理的重要內(nèi)容之一。懷化學院生物化學實驗室實驗藥品由實驗管理員統(tǒng)一管理，有些具體工作在學生助教協(xié)助管理下完成。每學期開學第1周負責藥品管理的學生助教對實驗室所有貯藏和保管的藥品名稱及數(shù)量進行統(tǒng)一清點和匯總，再根據(jù)實驗教學內(nèi)容安排計算本學期實驗教學需要的藥品種類和數(shù)量，對于缺少的藥品和數(shù)量不夠的藥品及時進行申購。根據(jù)藥品的化學性質(zhì)合理儲存，將有毒害的藥品單獨存放，并做明顯標注。實驗室所有藥品都上鎖存放在藥品柜中，存放常用、無毒藥品的藥品柜鑰匙由負責藥品管理的學生助教和實驗管理員同時保管；存放有毒、危險藥品的藥品柜鑰匙由實驗管理員單獨保管。常用、無毒藥品按實驗教學需要量150%采購，有毒、危險的藥品嚴格按照實驗需要的劑量采購，實驗室盡量不長時間保存有毒、危險的藥品。實驗管理員定期安排學生助教對過期的藥品和藥品空瓶進行清理，按照實驗進度表的安排及時配制每一個實驗項目所需的溶液，溶液配制好后在醒目的位置用標簽紙標明所配溶液的名稱、濃度、配制時間和配制人姓名等信息[4]。

2.4實驗室安全的管理

目前，高校生物類實驗室已逐步成為事故發(fā)生的高危區(qū)域。實驗室每天使用的易燃、易爆、有毒和腐蝕性的化學試劑很多，加上各種危險的實驗日益增多，如果在管理和處理方式稍為不當或不及時，都有可能釀成災難，嚴重威脅教師和學生的生命、財產(chǎn)安全，甚至影響到學校的聲譽地位。如何加強實驗室安全管理，更好的保障實驗室每個人的生命和財產(chǎn)安全成為一個嚴峻的問題。實驗室的安全管理是實驗室管理中最重要的方面，必須堅持“預防為主、安全第一”的原則[5]。每學期生物化學實驗第1堂課內(nèi)容為實驗安全教育課，學習實驗室安全制度，指導學生進行有效的安全防護，提出應對突發(fā)事故的具體方法和措施。課后每位學生都必須簽訂安全責任書，表示已學習并保證遵守實驗室的各項安全規(guī)章制度。同時，學生助教嚴格按照實驗室制定的安全管理制度協(xié)助實驗管理員負責實驗室的安全管理工作。

3結語

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管理是一門學問，是一門藝術，醫(yī)院或（和）研究院的實驗室管理也是一門學問?，F(xiàn)結合我院中醫(yī)臨床與科研實驗室的情況，談一點自己的管理體會。

1  制度與管理

有規(guī)矩才能成方圓，實驗室管理離不開規(guī)章制度，要管理好科室和發(fā)展業(yè)務，就必須采取和執(zhí)行合理的管理措施與規(guī)章制度。我們先后制定完善了生化實驗室、免疫微生物實驗室、血液體液實驗室等各室的規(guī)章制度；制定了從科主任、主任檢驗師到技師的專業(yè)技術人員職責；制定了儀器管理、安全管理、紀律考勤、獎金分配、優(yōu)質(zhì)服務措施等各種規(guī)章制度與措施幾十條。

當然，規(guī)章制度不是用來裝飾門面的，有了制度就必須認真執(zhí)行。制度目前人人平等，科（室）主任也不能例外，而且要帶頭認真執(zhí)行。執(zhí)行制度成功與否領導是關鍵。執(zhí)行制度要獎罰分明，不怕得罪人，也不怕委屈自己，敢于批評與自我批評，論事不論人。執(zhí)行制度貴在堅持，長期堅持形成習慣，習慣久了形成自然，自然而然以后人人就會自覺遵守。

科學規(guī)范的管理督促工作人員養(yǎng)成良好的技術狀態(tài)和職業(yè)道德。規(guī)章制度緊緊圍繞著“一切為了患者與臨床，服務于患者與臨床” 這一宗旨。我科（室）具有特色的十條優(yōu)質(zhì)服務措施，如函寄檢驗報告、上門服務、傳真網(wǎng)絡咨詢服務等，一直堅持多年至今不懈，受到許多患者和親屬和好評，也先后分別受到“中央人民廣播電臺”、《重慶日報》、《重慶晨報》和《現(xiàn)代工人報》的報道贊揚。

2  實驗室建設促進業(yè)務發(fā)展

實驗室業(yè)務建設包括不斷引進和開展新實驗、新技術。作為中醫(yī)單位的臨床實驗室，不但要滿足臨床和患者的需要，而且還要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)出自己的特色，也要有超越臨床的勇氣。實驗室一方面借助現(xiàn)代化的儀器設備來發(fā)展和提高自己，另一方面要不斷引進人才和外出學習，不斷提高工作人員的素質(zhì)和水平。同時，也要跟上科學規(guī)范的管理。近年來，我科（室）先后派出6人學習和進修，在讀專升本4人，研究生畢業(yè)1人，大學畢業(yè)和中高級職稱者占全科人數(shù)的80%以上。在儀器設備方面，我們先后引進和添置全自動生化分析儀2臺、血液分析儀3臺，以及基因擴增儀、尿沉渣流式細胞分析儀等儀器設備。編寫并實施了實驗方法和儀器的標準操作規(guī)程sop，開展了臨床生化、免疫、細菌、血液、分子生物檢測等一百多項檢測項目，經(jīng)濟創(chuàng)收大幅增長，業(yè)務質(zhì)量也得到很大的提高，連續(xù)多年獲衛(wèi)生部臨床檢驗中心常規(guī)化學質(zhì)評優(yōu)秀。

3  管理促進科研工作

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近年來，臨床實驗安全問題已經(jīng)成為醫(yī)學界最為關注的熱點問題，生物安全管理及防護越來越受到人們重視。作為傳染病醫(yī)院的檢驗科,實驗室工作人員所接觸的大部分都是含有病原微生物的、具有傳染性的患者標本。實驗室工作人員每天都處于潛在的生物危害環(huán)境中，如果病原微生物從實驗室泄露，還可能在實驗室及其周圍，甚至更廣的范圍內(nèi)造成疾病傳播或流行［1］。因此，加強傳染病醫(yī)院檢驗科臨床實驗室的生物安管理與全安全防護措施非常重要，它既是醫(yī)院感染控制的需要，也是傳染病預防和控制的需要。本文皆在探討傳染病醫(yī)院檢驗科的生物安全管理及生物安全防護措施。

1 實驗室生物安全及實驗室生物安全管理

1.1 實驗室生物安全是指在從事病源微生物實驗活動的實驗室中避免病源微生物對工作人員和相關人員的危害，對環(huán)境的污染和對公眾的傷害，為了保證實驗研究的科學性，還要保護被試驗因子免受污染。

1.2 實驗室生物安全管理是指當操作具有潛在感染力的微生物時，為防止實驗人員的感染和防止感染因子的外泄，采取恰當?shù)膶嶒炇也僮骱蛯嶒灣绦?，使用一定的實驗室安全防護裝備，對實驗室的設施及結構提出特定要求并將上述諸因素綜合起來進行應用的過程［2］。

2 實驗室工作和管理中存在的問題

2.1 管理者及工作人員對生物安全的認識和管理水平尚不夠高，在思想上、管理制度上準備不充分，對于個人防護及環(huán)境生物污染的意識不強，從而導致條例、法規(guī)、制度的不完善，管理力度不足。

2.2 生物安全方面的知識欠缺 多年來實驗室工作人員大多數(shù)專業(yè)人員只偏向于檢驗專業(yè)技術的提高，未系統(tǒng)學習生物安全方面的知識，對預防生物污染的意識不強，缺乏具體的技術操作規(guī)范。

2.3 有關實驗室生物安全的管理各項制度規(guī)范起步較晚，對實驗室的消毒滅活、個人防護及隔離設備等投入不足、 導致設施、設備達不到國家相關的標準和要求，從而使各種標本中細菌、病毒的滅活沒有，套嚴格規(guī)定的滅活方法、程序和監(jiān)督的細則，以及規(guī)范如何檢驗滅活效果是否達標［3］。否則，一旦操作不當，造成消毒滅活不全，給工作人員及環(huán)境帶來嚴重的污染。

2.4 實驗室工作人員存在實驗室感染 實驗室感染是一個過程，在實驗過程中，病源體通過播散，通過一定的途徑進入人體，病源體的毒力進入人體后達到一定的劑量，使機體發(fā)生感染。如：離心、濺灑、溢出、混旋、研磨、混合等，在操作不當時吸入含病源體的氣溶膠而造成感染。在實驗室吃東西、飲水、抽煙、液體濺入口中等，都能造成經(jīng)口攝入病菌而感染。意外被污染的采血針刺傷，被碎玻璃片或刀片割傷，操作時不小心被含病菌的液體濺灑在了皮膚或黏膜上(如濺到眼睛里)等。

3 實驗室生物安全的實施措施、建議與對策

3.1 加強安全設施建設 因我院是傳染病院， 實驗室所有設施、設備和材料都應按傳染病醫(yī)院要求和標準配備生物安全設備。根據(jù)實驗室的要求安裝符合生物安全和工作要求的Ⅱ級或Ⅲ級生物安全柜、負壓罩、高壓滅菌器、洗眼器等。生物安全柜安裝要求遠離污染區(qū)入口處和人員頻繁走動的區(qū)域，污染區(qū)內(nèi)應設置消毒裝置，有獨立的排風系統(tǒng)，確保實驗室的氣流方向是由清潔區(qū)流向污染區(qū)，同時也要保證實驗室空氣只能通過高效過濾后經(jīng)專用排風管道排出。

3.2 實驗室生物安全隔離制度及配備的個人防護用品 因我院是一所傳染病院，按照傳染病的消毒隔離要求，實驗室應明確分隔為清潔區(qū)、半污染區(qū)和污染區(qū)，區(qū)和區(qū)之間設緩沖間。應保證對技術試驗區(qū)的防護水平控制在經(jīng)過評估的相應風險范圍內(nèi)，保證足夠的通風和防止?jié)撛趥魅疽蜃蛹坝泻怏w的擴散，防止危害進入周圍區(qū)域。在實驗室的每個進、出口處都應有國際通用的生物危險標識，各實驗室建立好各項試驗記錄和制定出相應的操作規(guī)程及管理文件。工作人員應加強個人防護，各實驗室應配備一定數(shù)量的生物安全裝置和足夠的個體防護設備，為工作人員提供安全保障。 人防護設備是減少操作人員暴露于氣溶膠、噴濺物以及意外接種等危險的一個屏障，實驗室所用任何個人防護裝備應符合國家有關標準的要求。在實驗室危害評估的基礎上,按其防護要求選擇適當?shù)膫€人防護裝備。個人防護用品主要包括：工作服、隔離衣、防護服、工作帽、工作鞋、面罩、一次性塑膠手套等。另外，實驗室應安裝洗眼器和緊急噴淋裝置。當操作可能含有高致病性病原微生物的標本或接觸患有烈性呼吸系統(tǒng)傳染性疾病患者的標本時，工作人員要戴N95口罩、防護眼鏡、防護面罩等加強保護。實驗室應配有急救藥品箱等裝置以備緊急情況下使用，防止意外事故的發(fā)生。

3.3 做好樣本采集接收和廢棄物處置

3.4 樣本接收 在傳染病醫(yī)院，由于患者大都患有傳染性疾病，其血液、體液或其他的樣本中均可能含有傳染性的病原微生物。因此在樣本采集、運送、操作及高壓消毒時，除了要做好個體防護外，必須嚴格執(zhí)行相應的操作規(guī)范。 在實驗室工作中，樣本的采集、接收的方法不當，都可使相關人員造成感染及環(huán)境污染，為此應制定出相關的SOP規(guī)范管理文件。使用合格的真空采血管采集血液，樣本容器應采用防漏、加蓋、堅固、安全的容器，標本的運送由接受過培訓的專門人員負責。接收標本應在專設的房間內(nèi)，而且要建立標本接收登記記錄。

3.5 廢棄物的處理 實驗室的廢棄物是造成醫(yī)院內(nèi)潛在的生物污染源，廢棄物的處理須經(jīng)過專項培訓的人員專人負責，利器(包括針頭、小刀、金屬和玻璃)應直接棄置于一次性使用的利器盒內(nèi)，所有棄置的實驗室廢棄樣本、培養(yǎng)物和被污染的廢物，需交由專門有資質(zhì)的人員經(jīng)過高壓滅菌處理后方可出實驗室區(qū)，嚴格實行密封化、標志化、無菌化的規(guī)范管理原則，按照規(guī)定的時間和路線運送至指定地點，由專人集運送中焚燒處理并做好記錄。

4 實驗室人員培訓是保證實驗室生物安全的重要措施

4.1 實驗室人員對生物安全知識尚缺乏，加強人員培訓是預防和控制實驗室感染的一個重要環(huán)節(jié)， 實驗室工作的人員都會經(jīng)常遇到一些高危操作，不管是人為的失誤還是不規(guī)范的操作都造成安全隱患或事故［4］。因此，加強生物安全知識培訓是非是預防實驗室感染、差錯和事故的關鍵，不斷對工作人員進行安全知識的培訓非常必要。實驗室生物安全知識不論在控制實驗室生物危害,預防生物危害感染,預防實驗室事故起著至關重要的作用.基于這個原因每年應至少培訓一次，人員培訓的內(nèi)容應包括生物安全法律法規(guī)、規(guī)章制度、生物安全專業(yè)知識、操作規(guī)范等。

4.2 實驗室應建立操作規(guī)范及生物安全規(guī)章制度，指導實驗室工作人員在實驗活動中采取有效的防護措施，進一步規(guī)范實驗操作行為，避免和減少實驗活動或其他相關活動中感染性或潛在感染性生物因子對工作人員、環(huán)境和公眾造成危害等，并將規(guī)章制度和操作規(guī)范整理成生物安全手冊，做到人人知曉，人人遵守。所有人員應熟悉職業(yè)暴露后所執(zhí)行的程序、各種緊急醫(yī)學處理措施，切實把生物安全預防落實到每天的工作中去。

綜上所述，隨著醫(yī)學的不斷發(fā)展，國家實驗室生物安全法律法規(guī)的不斷完善,臨床實驗室的生物安全管理與防護工作備受重視，作為河南省傳染病醫(yī)院檢驗科，建立良好適合的生物安全管理體系實驗室操作規(guī)范，及生物安全規(guī)章制度，對消除實驗室安全隱患，防止病原微生物生物對實驗室工作人員的感染和外泄，防止生物安全事故的發(fā)起到良好的作用。規(guī)范實驗室生物安全管理,減少實驗室工作人員職業(yè)暴露,最大限度保障實驗室生物安全，是我們今后工作的重點切實把生物安全預防落實到每天的工作中去是我們努力的方向。

參 考 文 獻

［1］ 自傳染病醫(yī)院檢驗科的生物安全防護.

［2］ 王平,喬冬梅.提高認識加強檢驗科生物安全的管理.實用醫(yī)技雜志,2007,14(12):1611，1612.

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當前是一個經(jīng)濟全球化的時代，高校教育發(fā)展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。生物實驗室作為高校培養(yǎng)創(chuàng)新實踐人才的核心場所，會涉及到水、電、氣等安全使用，同時，實驗人員在實驗過程中還必須確保各項實驗儀器的規(guī)范操作，避免失誤操作引起安全事故。因此，高校要不斷加強對生物實驗室的安全環(huán)保管理，積極建立健全管理體制，切實落實安全責任制，對現(xiàn)場的各項儀器、實驗試劑以及藥品進行科學管理，確保實驗后廢棄物得到妥善處理，通過安全環(huán)保教育活動向廣大實驗人員積極推廣應用高效清潔的實驗方法。

一、高校生物實驗室的特征

隨著高校規(guī)模的不斷發(fā)展壯大，越來越多的高校開始新建各種類型的實驗室，投入大量財力、物力、人力去培養(yǎng)現(xiàn)代科研人才。高校生物實驗室承擔著較為繁重的教學與科研任務，因此，在日常使用過程中其安全環(huán)保管理工作是至關重要的。高校生物實驗室最為顯著的特征就是其人員流動性大、突況較多以及安全控制管理難度大等。與其他各類實驗室相比較，高校生物實驗室儲存了大量的現(xiàn)代化精密實驗儀器、各種各樣的生化試劑、易于燃燒爆炸的實驗物品以及具備毒性的化學物品等。此外，高校生物實驗室所要涉及到的科研項目眾多，不同項目要求的實驗條件也會具有差異性。在部分生物實驗中某些實驗材料是活性器官或者活生物，在該部分實驗過程中會產(chǎn)生大量的廢棄物，如果不妥善處理便會對環(huán)境造成嚴重污染，危害人們的生命健康。

二、高校生物實驗室環(huán)保與安全管理中存在的主要問題

（一）軟硬件方面問題

高校高層領導未能夠充分認識到生物實驗室環(huán)保安全管理的重要性，在日常安全環(huán)保管理資金投入上較為匱乏，實驗室內(nèi)部各項安全設施不夠完善，不能夠有效避免各種安全事故的發(fā)生。節(jié)能環(huán)保和防護設施已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代生物實驗的要求，容易對實驗人員與周圍環(huán)境造成威脅。與此同時，高校領導過于注重科研與教學工作的順利開展，一定程度上忽視了生物實驗室的安全環(huán)保管理工作，管理人員安全環(huán)保意識普遍偏低，未能夠根據(jù)實驗室的實際情況，有針對性地制定完善的規(guī)章制度，嚴格督促現(xiàn)場實驗人員按照制度規(guī)范操作，從而導致安全事故的發(fā)生。由于缺乏定期對生物實驗室管理人員和實驗人員的安全培訓教育，導致一部分工作人員綜合素質(zhì)不高，未能堅決履行好自身的職責，因此，導致不能有效提高生物實驗室的安全環(huán)保管理水平。

（二）安全環(huán)保管理制度問題

眾所周知，保障各類實驗室高效穩(wěn)定的前提就是必須建立起科學完善的安全環(huán)保管理制度，切實落實好各項安全管理措施。然而，由于當前高校實驗室管理人員整體安全意識淺薄，工作觀念落后，未能夠正確認識到生物實驗室安全、環(huán)保的重要性，導致各項管理工作流于形式，一旦發(fā)生安全事故就相互推卸責任。此外，相關部門崗位人員職責不夠明確，未能落實好責任制度，做到權責統(tǒng)一，不斷加強實驗室現(xiàn)場的科學規(guī)范管理，這樣無疑降低了實驗室安全管理的工作質(zhì)量和效率，不利于各項實驗有條不紊地進行。

（三）廢棄物處理問題

生物實驗室常見的廢棄物主要包括以下幾類：一是生物活性材料及其代謝物。在生物實驗過程中，實驗人員常常要使用到活性動物和各項植物等實驗材料?；钚詣游镌诮馄屎髸z留下來大量的廢棄器官，動物也會產(chǎn)生一定的代謝物，這些廢棄物如果不能進行妥善處置，就會造成對其他實驗項目的干擾和影響，嚴重情況下還會導致各種傳染疾病的發(fā)生，不利于實驗室的安全環(huán)保管理。二是有毒有害物品及其實驗廢棄物。在部分實驗當中，實驗人員需要應用到一些有毒有害的物品，例如，常見的氰化物、重金屬、甲酰胺、四甲基乙二胺以及丙烯酰胺等。該類實驗物品具有較大的毒性，倘若不規(guī)范管理、處置，不僅會威脅到人們的生命安全，還會對周圍環(huán)境造成一定的影響。此外，實驗人員在使用有毒有害物品進行實驗后，會產(chǎn)生各種污染廢棄物，不及時處理的話也不利于生物實驗室安全環(huán)保管理工作的開展。三是放射性物質(zhì)及其廢棄物。在生物實驗室中存在著各種具有放射性的樣品，實驗人員在進行生物實驗操作過程中經(jīng)常要使用放射性元素作為標記物，只要經(jīng)過放射性元素處理的實驗物品、材料以及儀器等都會受到一定程度放射污染，現(xiàn)場安全環(huán)保管理人員如果不及時將放射性污染進行科學處理，就會導致該污染對人類健康與生態(tài)環(huán)境造成極大的危害。

三、加強高校生物實驗室環(huán)保與安全管理的具體措施

（一）加強實驗室基礎設施規(guī)范建設

高校高層領導要高度重視生物實驗室安全環(huán)保工作，根據(jù)學校自身發(fā)展水平和條件，適當加大對實驗室設施規(guī)范建設的投資力度，首先，要確保生物實驗室選址的科學性，積極引入先進的安全管理設施和事故防范設備，加強對實驗室內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)化改善。對于陳舊的生物實驗室，高校要通過改造更新確保各個電路、管道的安全性，還要不斷完善實驗室通風系統(tǒng)與現(xiàn)場監(jiān)控設備。其次，管理人員要不斷提高自身的環(huán)保安全管理意識，履行好自身的職責，加強對現(xiàn)場各項高端儀器設備、化學藥劑以及實驗物品的規(guī)范管理，保證實驗室基礎設施的完好無損，能夠正常投入到實驗中進行使用。最后，高校要注重生物實驗室的安全事故防范管理工作，要根據(jù)國家防火相關需求及時配備好消火栓、滅火器等設備，對于存放貴重物品、藥品的庫房要貼好警示標志，在實驗室外明顯位置要張貼好各種安全標識，時刻提醒管理人員與實驗人員規(guī)范管理操作，杜絕實驗安全事故的發(fā)生，不斷提高高校生物實驗室的安全與環(huán)保管理水平，實現(xiàn)各項功能的充分發(fā)揮利用。

（二）建立完善的實驗室安全環(huán)保管理制度

高校要想實現(xiàn)生物實驗室的安全環(huán)保管理，就必須針對以往管理過程中存在的問題，有效建立起科學完善的安全管理制度。例如，相關管理部門要制定出《實驗室安全管理辦法》《實驗人員相關守則》以及《實驗廢棄物處置管理條例》等具體實驗操作守則和管理辦法。管理人員要切實落實好各項制度，嚴格督促現(xiàn)場實驗人員規(guī)范操作使用各種物品、藥劑和儀器，確保實驗過程的安全環(huán)保性。此外，安全制度的制定必須涵蓋生物實驗教學內(nèi)容的安全管理、活體動物及植物安全管理以及藥品試劑等。

實驗室管理部門針對生物實驗室的安全環(huán)保管理特殊性，要確保各項安全管理制度建立的規(guī)范性、系統(tǒng)性以及科學性，要嚴格執(zhí)行安全責任制，明確各部門、各崗位工作人員的職責任務。例如，通過根據(jù)不同部門的屬性，逐級去簽訂安全責任書，這樣能夠保證在發(fā)生安全事故時明確落實責任，避免出現(xiàn)相互推卸責任的情況。高校要組建起專業(yè)的實驗室管理委員會，加強對實驗室安全制度的監(jiān)督執(zhí)行工作。

（三）強化廢棄物處理的管理工作

1.規(guī)范處理生物活性實驗材料。在高校生物實驗中，教師會經(jīng)常組織學生進行活性生物實驗，對于廢棄的生物活性材料，尤其是微生物與細胞等，教師要科學指導學生進行嚴格的消毒或者滅活處理。例如，對于細菌的處理可以通過使用15%次氯酸鈉進行30分鐘的消毒作業(yè)，有效稀釋過后進行排放，這樣能夠最大化降低實驗廢棄物對生態(tài)環(huán)境的污染影響。

2.科學處理有毒有害實驗廢棄物。在生物實驗環(huán)保管理過程中，管理人員必須嚴格督促實驗人員按照規(guī)章制度科學處理有毒有害廢棄物，將不同的廢棄物進行分級分類，收集處理，不能將所有廢液倒在一起進行集中處理。例如，過氧化物與硫化物、有機物以及氰化物等。實驗人員為了避免有害有毒廢液的泄露，危害到人們的身體健康和環(huán)境安全，就必須及時對其進行處理，收集在不會被廢液腐蝕的容器當中。

四、結語

綜上所述，高校在生物實驗室的建設發(fā)展過程中，要充分認識到其安全環(huán)保管理工作的重要性。高校實驗室管理部門要努力為廣大實驗人員創(chuàng)建出安全和諧的實驗環(huán)境，確保各項實驗教學科研工作的順利開展。因此，生物實驗室管理部門必須建立起完善的管理制度，加強對管理人員與實驗人員的專業(yè)安全培訓，促使他們樹立起先進的實驗管理理念，自我規(guī)范操作管理，避免實驗事故的發(fā)生。學校要加大對管理基礎設施建設的投資力度，完善各項安全設施，將不安全因素扼殺在萌芽狀態(tài)，保障全體師生員工的生命健康和環(huán)境健康。

參考文獻：

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談高?；瘜W生物類實驗室安全的危機管理[J].實驗室研究與探索，2015，28(6):165-167.

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篇6

[關鍵詞] 病原生物學；實驗室管理；生物安全

[中圖分類號] G642[文獻標識碼] C[文章編號] 1673-7210（2012）04（b）-0172-02

為了適應醫(yī)學院校的發(fā)展特點，建立面向21世紀的新實驗教學觀，構建實驗教學和科研可持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮實驗室的整體功能，川北醫(yī)學院于2003年成立相對獨立的病原生物學實驗中心，同時這也是該院實驗教學體系改革的一大重點。實驗室是實驗教學和科學研究的基礎平臺，實驗室要有高效有力的管理機制才能為教學和科研提供強有力的保障。

熱帶病研究所是國家重點實驗室，以“多元融合、學用兼善”作為實驗教學的基本理念[1]，并將這一理念貫穿于整個科研和實驗教學活動。在體制上，實驗室同教研室處于同等重要位置，研究所人員即為教研室教師，教學與實踐的嚴密結合；在資金投入上，申請課題獲得科研基金，并且實行立項撥款、?？顚Ｓ玫慕?jīng)費使用辦法；在人員管理上，根據(jù)科研實驗課題內(nèi)容優(yōu)化組合，相同方向的實驗人員編成一組，資源共享，以達到資源優(yōu)化配置；在儀器設備管理上，實行個人托管、負責制，使用預約制等。從資源優(yōu)化配置、經(jīng)費使用、實驗儀器配置、實驗室人員的管理措施等方面都能促進實驗室建設，加強實驗室的有效使用，提高科研實驗的創(chuàng)新性。借鑒以上管理方法與經(jīng)驗，便于其病原生物學實驗室在管理建設上更加高效與人性化。

1 建立健全實驗室各項規(guī)章制度，推進建設管理

建立完善的管理體制是做好管理工作的重要保證。健全實驗室各項管理制度和嚴格的監(jiān)督機制，才能保障實驗室的正常安全運作，保證科學研究和實驗教學正常開展。熱帶病研究所（即寄生蟲學實驗室）是國家級重點實驗室，是預防醫(yī)學和診斷治療研究基地、培養(yǎng)眾多優(yōu)秀科研創(chuàng)新人才、開展學術交流的一個重要平臺，是科學技術研究的重要組成部分[2]。實驗室的各項規(guī)章制度，如“儀器設備購買制度”、“儀器操作使用制度”、“儀器使用預約登記制度”、“實驗材料申購制度”、“病原生物安全制度”、“學生實驗教學的管理制度”和清潔衛(wèi)生管理制度等，這些都加強了實驗室的有效管理。實驗室人員人手一冊“實驗室管理規(guī)范手冊”和“實驗室常規(guī)操作手冊”，就將各項制度歸納其中，便于隨時學習參考。同時還創(chuàng)建各種檔案，如“實驗儀器設備檔案”、“實驗儀器維修檔案”、“實驗室人員出入檔案”和“實驗資金使用檔案”以及“實驗技術操作流程檔案”等。實驗室各項檔案的建立，真實記錄和反映了實驗室科研教學活動，可對以往的工作做出具體的總結和分析，及時找出問題解決問題，有利于實驗室管理和科研工作的進行。通過以上一系列措施，逐步形成了科學化、規(guī)范化和制度化的實驗室管理模式。

2 合理布局，統(tǒng)籌規(guī)劃，資源共享

實驗室內(nèi)部的合理布局是做好實驗室管理與建設的前提，實驗室資源的開放共享是今后應用型科研院校實驗室建設的發(fā)展方向[3]。病原生物學實驗室因其專業(yè)特點，經(jīng)常與病原微生物接觸，故分區(qū)嚴謹、標識鮮明。實驗室內(nèi)有專門放置電泳儀、離心機、水浴槽的實驗臺等；還有放置常用藥品、染料瓶、試管架、接種器具等的壁柜；專區(qū)專用，如學生清洗器皿專用區(qū)、公用試劑區(qū)、實驗員準備臺專用區(qū)及特殊操作區(qū)等。學生的實驗分組進行，有相應所需試劑配套使用；同時，實行組長負責制，實驗完后，負責衛(wèi)生及實驗器材、試劑的清點。中山醫(yī)學院熱帶病研究所不同研究方向的實驗室之間，比較大型先進、精密、貴重設備進行共享，實驗技術和相關材料分析技術也不斷進行交流學習。實驗室設計布局合理，實驗流程完善，實驗資源共享，并且通過實驗室之間的開放學習，使實驗室的利用率大大提高，才能充分發(fā)揮實驗室為學生獲取知識、提高創(chuàng)新能力和提高科研水平的作用。

3 加強病原生物學實驗室生物安全管理

生物安全是一個系統(tǒng)的概念，指用基因修飾生物、病原微生物、外來有害生物等生物體可能產(chǎn)生的潛在風險或現(xiàn)實危害的防范和控制[4]。病原生物實驗室生物安全管理的目標[5]在于最大限度地避免病原微生物對從事病原微生物實驗活動的實驗室工作人員和學生的危害；同時最大限度地避免危險生物因子向實驗室外擴散并導致對環(huán)境的污染和對公眾的傷害；并且最大限度地保護被試驗因子免受污染，保證實驗順利開展。并且要求實驗人員具有強烈的責任心,監(jiān)督實驗人員做好個人防護措施, 避免實驗室內(nèi)感染的事件的發(fā)生。在使用有毒有害物質(zhì)時必須戴口罩、手套等，用完后及時放回指定存放地點，并將漏出的試劑擦干凈，并作相應處理。如實驗室常用的微生物是大腸桿菌，雖不是強致病型，但沾此菌的試管和平皿應放在指定位置，由值日生統(tǒng)一滅菌清洗。對于化學危險品、、有害生物、電離輻射、高溫、撞擊以及水、氣、火、電等危及安全的作業(yè)區(qū)域，不僅設有防護隔離措施，還用區(qū)域名稱（如“劇毒危險”等）的標牌配合警示圖形來表示該區(qū)域的危險性，提醒大家注意。

4 實驗室日常事務管理和監(jiān)督制度

日常事務管理有序、有節(jié)是體現(xiàn)管理者管理水平的指標之一。中山醫(yī)學院熱帶病研究所在這方面體現(xiàn)尤為突出，也制訂出多項管理和監(jiān)督制度，把實驗室管理的井井有條。如：①考勤管理制度：實驗人員到實驗室后應先簽到，分為早中晚三次，按照實際到達時間進行簽到。這樣便于導師了解研究生做實驗情況以及大致了解實驗進程情況。②實驗器材儀器管理：對實驗器材儀器進行托管形式，即“個人負責制”，就是把實驗室的重要儀器設備如離心機、冰箱、PCR儀分給個人托管，使用者要預約登記在冊，便于托管者查詢和維護。③雜物管理：實驗室日常需要的文具、物品及其他實驗的小物件等由實驗室主管統(tǒng)一購買、保存，需要時在網(wǎng)上實驗器材申購系統(tǒng)登記后，找主管領取。如要外借，需在《實驗室試劑及物品外借登記本》登記，便于清楚物品的流向。④實行值日制度：每周安排兩名研究生值日，主要是負責實驗室的衛(wèi)生清潔、常用的實驗物品的清洗消毒、實驗常用試劑的配置以及實驗材料的補充準備等。⑤外來實驗人員管理：非本實驗室或本課題組人員來做實驗時，需提前與導師或課題組負責人聯(lián)系，經(jīng)同意后，填寫《外來人員實驗登記表》交與負責人方可進行實驗，并且要遵守實驗室的管理規(guī)定。這些日常事務管理和監(jiān)督制度的有力執(zhí)行，大大提高了科研實驗的效率。

5 提高實驗室管理人員能力，優(yōu)化實驗隊伍

提高實驗室人員素質(zhì)，調(diào)動實驗室人員積極性是保障實驗室良好運行的關鍵點[6]。實驗室人員隊伍，不僅包括在職教師，還有實驗準備人員，最重要的是有各個年級的研究生，他們是實驗室的主體。這只隊伍整體素質(zhì)普遍較高，但是管理能力有所不同。故因人而異、因個性特點不同分配不同的管理任務，這種方式對實驗室的有效管理尤為重要。如有的研究生對儀器操作流程很熟練，導師就分配實驗儀器讓之管理；如有的研究生對實驗材料和試劑很熟悉，尤其對不同公司生物制品的優(yōu)缺點了解自如，就可以讓他（她）負責相關材料或試劑的購買等，做到人盡其才，物盡其用，做到人人懂管理，個個會管理。實驗室管理者不僅要有管理能力，而且要有高度的責任感，對實驗室的儀器設備、藥品等有詳盡掌握。如了解到某些儀器使用期限到了，必須停止使用，更換新儀器，否則超期使用會帶來巨大隱患或危險；經(jīng)常檢測實驗儀器的靈敏度，保證實驗結果的準確性；有感染性的病原微生物培養(yǎng)時，嚴密監(jiān)測，防止感染物的泄漏。實驗室選配德才兼?zhèn)涞膶嶒炄藛T，集管理能力和責任心于一體，更重要的是具有科研創(chuàng)新和教學服務的精神，就能做到實驗室管理高效與人性化。

6 建立科學評估與考核制度

中山醫(yī)學院熱帶病研究所對實驗室人員實行定期考核、科學評估，將實驗設備的有效使用和維護、實驗室的生物安全情況、新進研究生對分子生物學實驗技術的掌握程度、值日期內(nèi)衛(wèi)生情況、課題進展過程等，作為對實驗室管理評估和考核的重要依據(jù)。通過定期考核與評估來督促實驗室人員調(diào)整工作方向，提高管理水平，加強專業(yè)素養(yǎng)。同時采取獎勵機制，如發(fā)放工資的形式獎勵衛(wèi)生值日優(yōu)秀研究生；如研究生在讀期間發(fā)表SCI收錄的論文，根據(jù)影響因子的點數(shù)不同給予不同金額的獎勵，或是申報國家發(fā)明專利并得到公開或者授權等，也給予較高金額的獎勵。這些措施能最大限度地激發(fā)研究生和實驗人員從事科研工作的積極主動性和創(chuàng)新性。

病原生物學實驗室的建設與管理是一項長期、持續(xù)發(fā)展的工作，實驗室涉及到致病微生物與寄生蟲，其感染性大，危險因素多，在基礎醫(yī)學中不同于其他學科的特殊性，因此科學化人性化管理尤為重要。實驗室建設在制定具體政策時要參照了優(yōu)秀實驗室管理先進模式[7]，但不能完全照搬這些模式，要開拓新的思路，站在巨人肩上秉承求是創(chuàng)新的精神，根據(jù)學校的特點和培養(yǎng)目標來確定實驗室建設，逐漸制定出一套適應本校病原生物學實驗室管理制度，形成科學化與規(guī)范化管理的良性循環(huán)模式，使之能更好地為科研與實驗教學服務。

[參考文獻]

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篇7

關鍵詞：醫(yī)學檢驗工作職責規(guī)章制度

【中圖分類號】R9【文獻標識碼】B【文章編號】1671-8801（2013）02-0261-01

醫(yī)學檢驗是運用現(xiàn)代物理化學方法，手段進行醫(yī)學診斷的一門學科，主要研究如何通過實驗室技術，醫(yī)療儀器設備為臨床診斷，冶療提供依據(jù)。通過系統(tǒng)學習，我們會了解如何鑒定人的血型，確定一個人是否貧血，肝功能是否正常怎樣拍人體胸部及四肢的X線片，怎樣進行CT掃描等等。該學科要求使用各種光電儀器及化學試劑完成實驗分析，所以偏重理科，要求有較好的物理、化學基礎。

1醫(yī)院檢驗科的項目

1.1生化檢查9項。①生化全項檢查。②肝功能檢查。③腎功能檢查。④糖尿病檢查。⑤血脂檢查。⑥心肌損傷相關指標檢測。⑦貧血檢查。⑧離子檢查。⑨血、尿定粉酶，胰蛋白酶原II，血脂肪酶。

1.2免疫檢查法。①感染疾病檢查。②病毒標志物檢查。③腫瘤標志物檢查。④特種蛋白檢查。⑤自身抗體檢查。⑥骨代謝類檢查。⑦激素檢查。

1.3微生物檢查13項。①普通細菌培養(yǎng)+藥敏。②真菌培養(yǎng)+藥敏。③厭氧菌培養(yǎng)+藥敏。④結核桿菌培養(yǎng)。⑤L型細菌培養(yǎng)+藥敏。⑥淋球菌培養(yǎng)+藥敏。⑦支原體培養(yǎng)+藥敏。⑧霍亂胍菌培養(yǎng)。⑨衣裳原體抗原檢查。⑩輪狀病毒抗原檢查。鉤端螺旋體抗體檢查。肺炎支原體抗體測定。幽門蝎桿菌檢查。

1.4臨檢檢查12項。①血液一般檢查。②血液寄生蟲檢查。③尿液檢查。④糞例檢查。⑤體液及腦脊液檢查。⑥血栓性疾病檢查。⑦G-6PD酶缺乏檢查。⑧地貧病病檢查。⑨陳發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿檢查。⑩自體溶血性疾病。血液病形態(tài)學檢查。新生兒疾病篩查。

2醫(yī)院檢驗科的工作職責

2.1在檢驗科主任領導下和上級技師指導下進行工作。

2.2努力學習黨的路線，方針和政策，遵守國家法律、法規(guī)和醫(yī)院，科室的規(guī)章制度。

2.3刻苦專研業(yè)務，對技術精益求精，不斷提高診療技術水平，自覺遵守醫(yī)療工作制度，嚴防醫(yī)療事故、差錯，保證醫(yī)療安全。

2.4遵守職業(yè)道德規(guī)范，文明廉潔行醫(yī)，嚴格遵守公正性改朝換代明和隱私保護制度。同行、同事間，互尊互學，團結協(xié)作。

2.5熟悉各種儀器原理，性能和使用方法，嚴格遵守檢驗程序進行檢驗和質(zhì)量措施，檢測完成后認真核對，嚴防差錯事故，按規(guī)定發(fā)放結果報告。在上級技師的指導下解決復雜；疑難技術問題，參加相應的診查工作。

2.6指導下級技術人員和進修，實習人員的學習、培訓。

2.7學習、應用國內(nèi)外先進技術；開展科研和新業(yè)務、新技術、總結經(jīng)驗，改進檢驗方法，積極撰寫論文。

2.8做好菌株、檢驗器材的管理，特殊試劑的配制與鑒定。

2.9如何與服務用戶（臨床、患者）的溝通和聯(lián)系，持續(xù)改進工作。

3檢驗科工作制度

3.1認真執(zhí)行檢驗技術操作規(guī)程，保證檢驗質(zhì)量和安全，嚴格執(zhí)行查對制度。

3.3普通檢驗，一般應于當天發(fā)出報告，急診檢驗應在檢驗單上注明“急”字，隨彩隨驗，及時發(fā)出報告，對不能及時檢驗的標本，要妥善保藏。標本不符合要求者，應重新采集。

3.3認真核對檢驗結果，填寫檢驗報告單，做好登記，簽名發(fā)現(xiàn)。檢驗結果與臨床不符或可疑時，應主動與臨床醫(yī)生聯(lián)系。重新檢查，發(fā)現(xiàn)檢驗項目以外的陽性結果，應主動報告。

3.4檢驗結束后，要及時清理器材，容器；經(jīng)清洗干燥、滅菌后放原處，污物及檢查后標本妥善處理，防止污染。

3.5采血必須堅持一人一針一管，嚴格無菌操作，防止交叉感染。

3.6檢驗室應保持清潔整齊，認真執(zhí)行檢驗儀器的規(guī)范操作規(guī)程，定期保養(yǎng)，檢測儀器，不得使用不合格的試劑和設備。

3.7建立并完善實驗室質(zhì)量保證體系，開展室內(nèi)質(zhì)量控制，參加室間質(zhì)量評價活動。

3.8配合臨床醫(yī)療工作，開展新的檢驗項目和技術革新。

3.9應制定檢驗后標本保留時間和條件，并按規(guī)定執(zhí)行。廢棄物處理應按國家有關規(guī)定執(zhí)行。

3.10加強檢驗室安全管理和防護，做好生物及化學危險品，防火等安全防護工作，遵守安全管理規(guī)章制度。

4嚴格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度

4.1檢驗科所屬各實驗室應嚴格按照質(zhì)量控制標準的要求，加強質(zhì)量管理，發(fā)現(xiàn)失控，分析查找原因，及時整改。

4.2嚴格遵守操作規(guī)程，不準弄虛作假，保證檢驗質(zhì)量。

4.3建立儀器檔案，加強儀器管理及日常維護保養(yǎng)工作，使儀器處于最佳狀態(tài)。

4.4協(xié)助做好設備運行檢查及設備自校工作。

4.5嚴格執(zhí)行醫(yī)院檢驗報告制度的規(guī)定及實施。

4.6負責疾病監(jiān)測、消毒監(jiān)測。

4.7負責HIV初篩檢測和預防性體檢及門診相關臨床檢驗。

4.8開展實驗室的質(zhì)控，按計劃參加實驗室的比對和驗證及新項目預試驗工作。

4.9加強防感工作管理，對一次性醫(yī)療用品按院要求處理。

篇8

關鍵詞 動物生物技術實驗室；安全管理；儀器設備

中圖分類號：G482 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）16-0166-03

隨著科學技術的迅速發(fā)展，越來越多的高校紛紛設立動物生物技術實驗室進行這方面的研究工作。動物生物技術是以大量的實驗為基礎，涉及的實驗動物、生化試劑、儀器設備種類繁多，是一門非常強調(diào)實驗技術和技能的學科，旨在培養(yǎng)具備生物學、醫(yī)學、公共衛(wèi)生學、環(huán)境保護和野生動物保護、基因工程、人類疾病模型和醫(yī)藥工業(yè)等基礎理論知識和實踐能力，能在動物生物科學領域前沿承擔創(chuàng)新研究和管理的高級科學技術人才。

目前，大部分實驗室都缺乏專業(yè)技術人員的管理、維護。實驗室的使用、人員流動和內(nèi)部管理產(chǎn)生許多新情況，其安全問題已經(jīng)迫切地擺在人們面前。因此，如果希望實驗室安全、順利、高效地為教學和科研提供服務，就要求重視實驗室的安全管理，進而預防事故的發(fā)生。

1 動物生物技術實驗室現(xiàn)狀

自2009年新版《實驗室生物安全通用要求》（GB19489―2008）開始實施，國家檢驗檢疫局和標準化管理委員會對生物技術類實驗室的安全設施、安全管理體系做出統(tǒng)一的執(zhí)行方案[1]。雖然國家把高校實驗室的安全管理一直視為重點，人們的環(huán)保意識和安全意識也在不斷增強，但免不了還有很多問題存在。例如：實驗室的規(guī)章制度不能有效執(zhí)行；師生的安全意識薄弱，管理混亂，不規(guī)范操作儀器，對化學有毒有害藥品不合理歸置；對實驗動物質(zhì)量檢測、生物安全控制不重視，病原微生物檢測實驗室的設施條件未達到國家頒布的生物安全實驗室標準；實驗中產(chǎn)生的廢棄物未進行無害化處理便與生活垃圾混放或傾倒入下水道，實驗后的動物組織、尸體隨意扔入垃圾桶；等等。這都為實驗室的安全和人員的安全埋下了隱患。

基于此，本文提出一些關于動物生物技術實驗室的安全管理措施來和大家共同探討。

2 動物生物技術實驗室安全管理的改進措施

加強人才隊伍建設 實驗室的安全監(jiān)控離不開人的作用，提高專業(yè)技術人員的基本素質(zhì)是做好實驗室管理工作的基礎。這要求實驗技術人員不但要有扎實的理論基礎、過硬的實驗技能、良好的品德修養(yǎng)、較強的管理能力，還要能熟練掌握儀器設備的安全操作，解決實驗中出現(xiàn)的種種問題[2]。

要達到以上要求，可通過如下途徑：

1）認真學習實驗室生物安全手冊以及實驗室安全管理的各項規(guī)章制度；

2）定期組織專業(yè)技術人員技能、儀器設備的安全規(guī)范操作、有毒有害試劑的管理等方面的培訓；

3）定期舉辦實驗室緊急狀況的處理和應急程序的演練，如洗眼裝置的正確使用、傷口的正確處理、水電安全的應急措施、緊急逃生能力等；

4）學校要對實驗室加強監(jiān)督與考核，以嚴格認真的科學態(tài)度對實驗室進行計劃管理、技術管理和經(jīng)濟管理，只有這樣才能實現(xiàn)實驗室的科學化和規(guī)范化[3]。

加強生物安全意識 動物生物技術實驗室是一類與動物（小鼠、大鼠、豚鼠、兔、雞、犬、羊、牛等）、動物組織（細胞、血液、皮毛、排泄物、組織器官等）密切接觸的實驗室。這些動物、動物組織可能攜帶一些已知或未知的病原體，通過各種方式（空氣、器械污染、操作不慎等）對實驗技術人員和環(huán)境造成污染。據(jù)報道，在過去幾十年里，時有發(fā)生實驗室相關感染的調(diào)查報告，例如：2004年4月中國疾病預防控制中心病毒所實驗室由SARS冠狀病毒引起實驗人員的感染[1]；2011年3月，黑龍江省東北農(nóng)業(yè)大學的27名學生及1名教師因使用4只未檢疫山羊進行實驗而感染布魯氏菌病。為此，提出以下安全控制措施。

1）實驗動物的來源確定及實驗前觀察。動物生物技術實驗室所采購的動物，其來源一定要遵循國家的規(guī)定。所選動物必須是由符合《實驗動物管理條件》《醫(yī)學實驗動物管理實施細則》的規(guī)定并取得動物檢疫合格證明的實驗室提供[4]。在實驗前，要觀察、了解參加實驗的動物，掌握其生活習性與飼養(yǎng)要求；在預實驗中，要對動物組織、器官等生理解剖部位、動物對各種處理因素的反應情況作初步評估，以便預防正式實驗過程中，動物在生理、精神狀態(tài)等方面可能出現(xiàn)的問題，確保實驗過程的順利進行。

2）實驗過程中的安全操作。首先要進行外觀檢查，包括：毛色光澤是否清潔貼身，行動是否異常，頭臉有無腫大，背有無穹起，四肢、尾和皮膚有無缺損，動物有無喘息、鼻分泌物增多、不潔等現(xiàn)象。外觀異常是某些疾病發(fā)病前出現(xiàn)的臨床癥狀，是疾病診斷的前期信號。如鼠的唇部、四肢、尾部出現(xiàn)水腫和小皰，則有可能是得鼠痘病毒感染所致；小鼠出現(xiàn)斜頸、眼鼻分泌物增多，有可能是肺支原體感染所致。

其次，在實驗過程中要有防護措施，根據(jù)GB19489―2004《實驗室生物安全通用要求》，動物生物技術實驗室應當具備生物安全防護二級水平[5]。具體要求如下：

①實驗室制定生物安全手冊及規(guī)章制度，限制非實驗人員進入；

②遠離公共區(qū)域，與外界進行有效隔離；

③硬件設施包括二級生物安全櫥、個人防護設備、工作臺（耐熱、耐酸堿、耐有機溶劑消毒劑腐蝕）、通風系統(tǒng)、洗手池、眼部沖洗裝置、防蚊紗窗；

④實驗結束后，實驗人員用消毒水泡手，工作服、手術器械要進行高溫滅菌，離開后開啟紫外燈。

3）動物尸體及組織的合理清除。動物尸體作為一種廢棄物，要進行無害化處理。必須按照獸醫(yī)衛(wèi)生的要求和程序，嚴格動物尸體的收集、運輸和無害化處理。在運輸過程中，車廂需做到無泄漏、密封嚴格，小型動物需裝入密封塑料袋中。常用的的無害化處理方式包括以下幾種。

①深埋法處理：在遠離居民區(qū)、水源、泄洪區(qū)、草原和交通要道，挖深度不少于2米、能容納動物尸體側臥的坑，坑底鋪2～5厘米厚的生石灰，將尸體放入使之側臥，再鋪上2～5厘米厚的生石灰，用土覆蓋土層厚度不少于1.5米，并與周圍持平。

②焚燒法處理：這也是處理尸體最徹底的方法，一般用焚尸爐即可。

③發(fā)酵法處理：將尸體拋入專門的尸體坑內(nèi)，用生物熱的方法將尸體發(fā)酵分解，堆尸體的坑封閉待尸體完全分解就可挖出作肥料[6]。

加強設備的統(tǒng)籌管理、化學試劑正確存放

1）對設備的管理。

一是明確職責：實驗室管理人員對儀器的保管、使用及維護進行管理。

二是對儀器進行分類標識，標明每臺儀器的編號、名稱、使用部門、保管人等，同時在儀器醒目位置標明“合格”“準用”（儀器設備某些功能已喪失，但檢測工作所需要的功能正常且經(jīng)檢定/校準合格者）“停用”標識[7]。

三是資源充分利用：將閑置設備為多個實驗室共用，避免資源浪費。

2）藥品的管理。

一是完善實驗室管理制度。設立專職人員負責制，實驗危險品入庫前，必須進行檢查登記，切實做到“四無一?！保o被盜、無事故、無丟失、無違章、保安全）和“五雙”（雙人保管、雙人收發(fā)、雙人領用、雙把門鎖、雙本賬目）[8-9]。

校內(nèi)相關部門定期或不定期檢查危險化學藥品的登記記錄（領、用、剩、廢、耗），核對賬物，檢查個體防護設備及實驗室安全設備狀況。

二是對藥品進行集中存放和統(tǒng)一管理。根據(jù)藥品的種類、性質(zhì)，設置相應的通風、防爆、泄壓、防火、防雷、報警、滅火、防曬、調(diào)濕、消除靜電等安全設施，將藥品存放在條件完備的專用倉庫中。對實驗危險品，特別是爆炸物品、劇毒物品，應嚴格遵守分類專庫保存，精確計量和記載，嚴加保管，不得轉送、轉讓給其他單位和個人，或用于食品、藥品或其他非實驗室使用。儲存實驗危險品的倉庫內(nèi)嚴禁吸煙和使用明火，并根據(jù)消防條例配備消防力量、消防設施以及通訊、報警等必要裝置。

三是定期對實驗室管理人員進行培訓。進一步了解危險化學品的種類、性質(zhì)、儲存、使用管理規(guī)定，防護設備的正確使用以及必要的應急措施等，以便有效地防止事故的發(fā)生。

加強廢棄物的清理措施 實驗中產(chǎn)生的廢棄物如鹵素有機物、一般有機物、無機物廢液要分別回收，不可混放，更不能作為生活垃圾隨意傾倒，除了玻璃儀器的洗刷廢水。且要注意劇毒廢液應單獨回收。集中回收后，可先對回收的廢棄物做一些初步處理，處理時注意可能產(chǎn)生的發(fā)熱、有毒氣體、噴濺及爆炸等危險。對于危險性較小、普通實驗室就可處理的廢棄物可自行完成。如易揮發(fā)的有機試劑用量較小時，可使其在通風環(huán)境下向空氣中自然稀釋揮發(fā)；廢酸、堿液，可加入相應試劑中和至pH值呈中性，再和大量水稀釋后排入下水道；乙醇及醋酸之類有機溶劑，能被細菌作用而易于分解，經(jīng)用大量水稀釋后，即可排放；不富集重金屬且不溶于水的此類溶劑，如乙醚可采用燃燒法進行處理（燃燒時裝入鐵制或瓷制容器，選擇室外安全地方，點燃時取一長棒，站在上風方向點燃，監(jiān)視至燒完為止）。其有害物質(zhì)濃度不得超過國家和環(huán)保部門規(guī)定的排放標準。對于劇毒廢液和過期實驗危險品要定期聯(lián)系專業(yè)的處理廠進行銷毀，并做好處置記錄。

實驗室危險化學品管理是一種風險管理，認真研究探索適應新時期高校實驗室危險化學品管理的措施非常必要，以切實保證學校實驗教學及科研工作順利進行[10-11]。

3 結束語

實驗教學和實驗室建設是高等學校教學和科研活動的重要載體，是培養(yǎng)學生較強的動手能力和創(chuàng)新能力的基地，是培養(yǎng)高科技人才的搖籃。必須本著預防為主、安全第一的原則，使學生樹立安全意識和環(huán)保意識，自覺維護自身安全和環(huán)境安全。同時加強工作人員的業(yè)務培訓，有效地排除可能發(fā)生的各種危險因素，保障實驗室的安全、高效運行。

參考文獻

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篇9

關鍵詞 實驗室安全；管理實踐；礦物加工

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）18-0135-03

Abstract Laboratory safety is an important content in laboratory management. Based on analyzing the main influencing factors of safety and hazard identification in our mineral processing laboratory， from three aspects of establishing the concept of people-oriented management， sounding laboratory safety management rules and regulations， strengthening the safety quality training， the approach to keeping the lab safety is explored.

Key words laboratory safety； management practice； mineral processing

高校實驗室是高校進行教學活動和科學研究的重要場所，是培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力，將理論與實踐相結合，提高學生綜合素質(zhì)的重要平臺[1]。安全工作是實驗室所有工作中極為重要的內(nèi)容之一，只有高度重視實驗室安全工作，創(chuàng)造良好的工作和學習環(huán)境，才能保證教學科研工作的正常進行。

近年來頻發(fā)的安全事故，引起全社會的廣泛關注，也引發(fā)了高校對實驗室安全管理的高度重視。武漢科技大學一貫重視實驗室安全，全校相關部門每年定期開展“校園安全大檢查”“深化打非治違和專項整治”及不定期安全隱患排查及整改，確保了校園安全。

1 實驗室安全影響因素分析

根據(jù)系統(tǒng)安全的3M理論，影響礦物加工實驗室安全的主要因素有人（Men）的因素、物（Material）的因素和環(huán)境（Media）因素[2]。

人的因素 人的因素在礦物加工實驗室安全體系中發(fā)揮著最重要的作用。

1）實驗室使用人的因素。參加實驗人員安全意識或安全知識不足，如：實驗流程安排有安全隱患；實驗前不熟悉實驗儀器設備的性能及操作規(guī)程；實驗過程中有違反操作規(guī)程行為；對實驗環(huán)境的安全性能了解不全面；對所使用化學試劑或礦物試樣的性質(zhì)尤其是其毒副作用了解欠

缺；實驗過程中疏忽大意，無人看守；責任心不強；等等。

2）人的管理因素，包括：實驗室安全管理規(guī)章制度是否健全、是否嚴格執(zhí)行；安全意識及安全知識教育是否足夠；實驗室安全設施及經(jīng)費投入是否充分；等等[3]。

物的因素 實驗室中物的種類、數(shù)量很多，包括存放于實驗室內(nèi)的所有儀器設備、物品、化學試劑、礦物試樣等。影響礦物加工實驗室安全的物的因素主要表現(xiàn)在：參加實驗人員使用和接觸的儀器設備、物品本身的不安全狀態(tài)或缺乏有效防護；電器設備安裝不規(guī)范或線路老化造成的漏電；氣體鋼瓶、化學試劑或礦物試樣本身具有的爆炸性、腐蝕性、放射性等危險性，參加實驗人員在接觸、使用這些物品時有安全隱患。

環(huán)境因素 環(huán)境因素也是影響實驗室安全的主要因素之一。常見影響礦物加工實驗室安全的環(huán)境因素有：封閉的實驗場所；存在有毒有害有放射性氣、液、固體；高溫、高壓、高磁場環(huán)境；實驗場所通風、照明不良，儀器設備擺放過于密集及物品無序堆放；實驗室水、電、氣、通風的安全狀態(tài)；實驗室門窗的防盜性；安全員的日夜巡查；等等。

2 實驗室危險源識別

危險源是指可能導致傷害或疾病、財產(chǎn)損失、環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀態(tài)。只有辨識出危險源，針對危險源進行預防，才能有效控制和消除風險[3]。礦物加工工程實驗室有下面一些危險源。

電危害 實驗室各種電器設備、電線、開關等漏電造成實驗人員的電擊傷害；使用高溫爐等大功率電器設備；電器設備在使用過程中無人看守，線路故障或持續(xù)高溫、干燒等可能引發(fā)火災。

機械設備的危害 實驗室有破碎機、磨機、混合機、篩分機、大型選礦設備、高壓反應釜等大功率、高電壓、高速運轉、高壓力機械設備，如在使用這些設備時操作不當或違反操作規(guī)程，極易造成對實驗人員的傷害。

化學試劑或有毒氣體的危害 易燃易爆、劇毒、強腐蝕性化學試劑或氣體鋼瓶，如在保管或使用過程中不嚴格按要求操作，極易發(fā)生火災、爆炸、毒害、腐蝕等安全事故，對實驗人員及環(huán)境造成嚴重傷害。

設備損壞丟失的危害 實驗室線路故障或突然停水停電，不正確的操作方法導致設備受損或不能恢復有效工作狀態(tài)；實驗室門窗防盜系統(tǒng)故障或監(jiān)控不嚴，導致設備被盜，造成財產(chǎn)損失，影響實驗室正常運轉。

3 礦物加工實驗室安全管理實踐

結合上述實驗室安全的主要影響因素及危險源，筆者建議礦物加工實驗室從以下幾方面加強實驗室安全管理。

樹立以人為本的管理理念 近年來，隨著武漢科技大學礦物加工學科的迅猛發(fā)展，實驗室規(guī)模及使用強度也在不斷增大。為確保實驗室安全運行，對安全管理提出更高的要求。美國等國家和地區(qū)高校采用EHS（Envionment， Health

and Safety）管理，強調(diào)“風險防范”，同時也強調(diào)“環(huán)境保護，人員健康”，真正體現(xiàn)以人為本，這也成為國內(nèi)實驗室安全管理的趨勢和標準[4-5]。

在實驗室安全體系中，人的因素發(fā)揮最重要的作用。人既是安全保障的主導者，又是安全保障的對象。以人為本的管理理念，首先是在安全保障上將人身安全作為實驗室安全工作的重中之重。礦物加工實驗室建設與管理、安全規(guī)則制定過程中，自始至終考慮和貫徹以人為本的核心理念，做到人身安全決定一切。其次是在安全保障中，人既是安全體系的維護者，也可能是安全體系的破壞者，充分開發(fā)和調(diào)動人的主觀能動性，發(fā)揮每個人在實驗室安全中的正面作用，消除反面作用[2]。

建立實驗室安全管理制度，明確安全職責 科學系統(tǒng)的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉的有力保障。

1）建立實驗室準入制度，提高學生安全素質(zhì)[6-7]。武漢科技大學高度重視實驗室安全，制定了校級《實驗室安全管理辦法》《實驗室安全檢查實施細則》《危險化學品管理辦法》《實驗室安全事故應急預案》等規(guī)章制度；自主開發(fā)網(wǎng)上實驗室信息化管理平臺和實驗室安全培訓與考核系統(tǒng)，結合《實驗室安全教育準入制度》，對學生安全教育實行精細管理。實驗室安全準入制度的實施，不僅提升學生在校期間的安全意識和安全知識，同時為學生進入工作單位從事相關工作打下扎實的安全基礎，提高了學生的安全素質(zhì)。

2）實驗室規(guī)章制度。根據(jù)學校及學院的實驗室安全管理規(guī)定，礦物加工系制定了逐級管理、全員參與、責權明確、問責嚴格的實驗室運行管理制度，明晰了實驗室管理者的安全管理責任及實驗室使用者使用要求，并簽訂書面安全承諾書。一旦發(fā)生安全事故，相關人員都要面臨相應處罰[8]。這就避免了規(guī)章制度執(zhí)行不嚴，引發(fā)安全事故。

3）完善科研項目的申報制度。實驗室日常本科生教學，使用儀器設備、材料、實驗條件均可按計劃配置，實驗過程中全程有教師指導，安全風險相對較低。教師及研究生科研項目使用實驗室時間長，工作量大，實驗條件更為廣泛，對實驗室安全構成更大風險。

礦物加工實驗室擬借鑒香港高校的寶貴經(jīng)驗，對將進入實驗室開展研究的科學研究計劃進行審批，完善科研項目的申報制度，尤其對于具有化學劇毒、易燃易爆、高溫、高壓、高運動速度、放射性、高電磁輻射等危險系數(shù)較大或礦樣處理量大的科研項目，要將實驗室安全作為項目申報的必備條件[6]。

強化安全素質(zhì)培養(yǎng) 安全觀念不強，安全意識薄弱，安全技術水平低下，安全知識欠缺，是高校實驗室安全管理面臨的普遍問題[9]。礦物加工實驗室大力加強安全教育，從安全意識、安全責任和安全知識三方面對所有使用實驗室人員進行長期、多層次、多形式的安全教育[2]。

1）安全意識教育。學生的安全意識不是與生俱來的，而是通過后天的教育獲取的。通過安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認識和理解，使師生從思想上予以重視，提高執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，提高安全防范的主動性。

2）安全責任教育。安全涉及面眾多，關系到全體師生。通過建立安全責任制，把安全工作落實到實驗室的每一個人，做到人人關心安全工作，人人參與安全工作，增強安全保障力。

3）安全知識教育。安全知識教育包括理論知識宣講和操作技能培訓。香港科技大學將安全知識教育分成兩部分：第一部分是健康、安全及環(huán)境處教授的各類普及安全原理課程，如化學安全、生物安全、機械安全等課堂或網(wǎng)上課程，學生完成培訓及通過考試并合格后可獲取合格證書；第二部分是有關實驗室的儀器設備操作技能培訓，講授操作安全的細節(jié)。

上述相輔相成的安全教育體系，可以確保學生熟知所用物品的危害性及其防護措施，并具備安全操作的實踐經(jīng)驗[8]。武漢科技大學礦物加工實驗室借鑒香港科技大學安全知識教育經(jīng)驗，系統(tǒng)科學地開展安全知識教育。安全教育采取的形式有：1）發(fā)放學習資料；2）課堂教學；3）發(fā)現(xiàn)安全隱患即時教育；4）網(wǎng)絡教學；5）使用安全標識[10]；6）召開現(xiàn)場會；7）墻報宣傳。

4 結束語

安全是一項長期堅持不懈的任務，是全校實驗室工作人員包括教職工和學生共同的責任，每個人都不能有一絲一毫的疏忽大意。安全工作必須警鐘長鳴。

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篇10

摘要從實驗資源整合、建設規(guī)劃、規(guī)章制度、實驗技術隊伍建設、資產(chǎn)管理、文檔管理、實驗室安全、實驗室開放等方面分析了提高實驗室使用效率的途徑，為新建本科院校搞好實驗室工作、提高教學質(zhì)量提供理論依據(jù)。

關鍵詞實驗室;建設;管理;新建本科院校

AbstractThe approaches of improving the laboratory availability factor were analyzed from the integrate of experiment resource，construction and plan，regulations and system，building up experimental teams，management of the assets and document，the laboratory safety and the open. The purpose was to provide the theory basis and do a good job in the laboratory for the newly built undergraduate course college.

Key wordslaboratory;construction;management;new built colleges

實驗室是高等院校的重要組成部分，是實踐教學、科學研究、科技開發(fā)和對外服務的重要場所，是反映高校教學水平、科研能力乃至綜合辦學實力的重要窗口。實驗室建設與管理是教學工作的主要任務之一，對實驗室的高效、合理運行起著舉足輕重的作用，因此搞好實驗室工作是辦好高等院校所面臨的重要課題。有關實驗室建設和管理的理論較多，但對于新建本科院校如何搞好實驗室建設和管理的報道尚少，新建本科院校實驗室建設與管理尚處在探索階段。新建本科院校實驗室建設應樹立長遠規(guī)劃、分步實施、保證重點、兼顧一般、務求實效、不斷創(chuàng)新的理念，充分利用現(xiàn)有資源，合理整合實驗室功能，立足高標準、高起點、高效益，本著實用、高效、節(jié)約、開放的原則，扎扎實實地推進實驗室建設和管理工作，逐步形成科學化、標準化、規(guī)范化的實驗室管理模式。筆者根據(jù)實驗室工作實踐，從實驗資源整合、建設規(guī)劃、規(guī)章制度、實驗技術隊伍建設、資產(chǎn)管理、文檔管理、實驗室安全、實驗室開放等方面思考了提高實驗室效率的途徑，為新建本科院校搞好實驗室工作、提高教學質(zhì)量提供理論依據(jù)。

1整合現(xiàn)有實驗資源

新建本科院校是從專科升格而來，且多由幾個學校合并而成，本科專業(yè)和?？茖I(yè)并存。對舊的實驗室進行整合、優(yōu)化資源配置、提高實驗室的綜合效益，成為新建本科院校實驗室建設的重要任務。實驗資源整合要根據(jù)教育部《高等教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃》和《新世紀高等教育教學改革工程》，遵循基礎性、綜合性、研究性、開放性的基本原則，調(diào)整組合實驗教學體系，改革實驗教學內(nèi)容，減少重復的驗證性實驗，增加設計性、應用性、綜合性實驗，以提高學生的綜合素質(zhì)、實踐能力、創(chuàng)新能力以及教師的科研水平為根本宗旨。實驗室按照分級設置的模式進行建設。學院按照全院基礎實驗中心、多學科多專業(yè)共享的實驗教學平臺、基礎實驗室、專業(yè)實驗室、特色實驗室的總體布局，統(tǒng)籌安排、合理調(diào)配實驗資源。各系按照基礎實驗室、專業(yè)實驗室、綜合實驗室的模式進行設置。例如商洛學院生物醫(yī)藥工程系實驗室設置如下?；A實驗室:植物學實驗室、動物學實驗室、微生物學實驗室、生化實驗室、植物生理學實驗室、動物生理學實驗室、植物營養(yǎng)實驗室、顯微鏡室、藥用植物標本室、中藥飲片標本室。專業(yè)實驗室:分子生物與基因工程實驗室、天然產(chǎn)物化學實驗室、植物組織培養(yǎng)室、食品工程實驗室、中藥材中試提取室、植物育種實驗室。綜合實驗室:紫外分析室、凝膠成像室、中藥材檢測室、中藥材重金屬檢測室、中藥材農(nóng)殘檢測室、制備液相室。

2制訂實驗室建設規(guī)劃

實驗室規(guī)范建設是一項長期而復雜的系統(tǒng)工程[1]，要按照原國家教委頒布的《高等學校實驗室工作規(guī)程》的要求，規(guī)范化的建設實驗室。根據(jù)學科建設、專業(yè)建設規(guī)劃，制定實驗室建設長遠規(guī)劃和近期計劃，要有明確的建設目標。在實驗室建設總體規(guī)劃和實施過程中，實驗室建設應本著資源共享，優(yōu)化配置和集約化管理的原則，通過分步實施，努力建成布局合理、多功能、多層次、高水平、高效益、開放式的實驗室體系。在制定實驗室建設的規(guī)劃時，應以本科專業(yè)為主、兼顧?？茖I(yè)，力爭做到既能滿足師范專業(yè)教學需要又能滿足非師范專業(yè)教學的需要。實驗室建設要保證重點學科、特色學科發(fā)展的需要，形成學校的優(yōu)勢。在實驗室建設時，應先進行考察調(diào)研，充分進行必要性和可行性論證，在資金有限的情況下，應先配置各重點專業(yè)、重點學科、多學科公用的先進的、實用的和急需的教學科研儀器設備。重點實驗室建設也應納入規(guī)劃之列。商洛學院近年來以生物醫(yī)藥工程系中藥資源實驗中心為重點，加大建設力度，生物醫(yī)藥工程系中藥資源實驗中心2009年被評為陜西省中藥資源實驗示范中心。

學校應成立以主管院長為主任、由相關職能部門負責人和專家教授組成的實驗室工作委員會和專家咨詢委員會，在對學校實驗室現(xiàn)狀(包括設置體系、服務功能、任務效益以及儀器設備、實驗用房、環(huán)境設施等)和學校學科專業(yè)建設發(fā)展情況進行深入調(diào)研的基礎上，制訂全校實驗室發(fā)展總規(guī)劃、審定各學科實驗室中長期發(fā)展規(guī)劃、擬訂全校實驗室投入經(jīng)費、審查年度設備購置計劃、考核評估實驗室規(guī)劃執(zhí)行情況等。各系結合全?？傮w規(guī)劃，在實驗室工作委員會和專家咨詢委員會的領導和指導下，根據(jù)學科建設目標制訂自身實驗室建設的發(fā)展規(guī)劃和建設方案[2]。

3建立健全實驗室規(guī)章制度

為了保證實驗室的高效運行，建立健全各種規(guī)章制度是實驗室管理不可或缺的，它是協(xié)調(diào)各方面工作的依據(jù)，是實驗室工作有序運行的必要措施與保證[3]。根據(jù)教學和科研的需要，按照教學評估的要求，制訂切實可行的規(guī)章制度，形成有章可循、按章辦事、違章必究的管理制度，并在實踐中不斷充實、完善，使實驗室管理科學化、標準化、規(guī)范化。實驗室制度包括實驗教學管理制度、儀器設備管理制度、衛(wèi)生制度、安全制度。實驗教學管理方面，制訂實驗技術人員崗位責任制、實驗教學登記制度、實驗教學事故認定及處理辦法等制度，明確實驗技術人員的崗位職責、違章處理辦法。儀器設備使用管理方面，制訂儀器設備管理制度、低值易耗品管理制度、貴重儀器設備操作規(guī)程、儀器設備操作制度、儀器設備損壞、丟失賠償制度、設備定期維護制度、儀器設備借用制度、貴重儀器使用登記制度、實驗室預約制度等，確保儀器設備安全，實現(xiàn)儀器設備、低值易耗品規(guī)范化管理。實驗室衛(wèi)生方面，制訂實驗室內(nèi)務管理制度、實驗室衛(wèi)生制度、實驗室守則、學生守則等，使實驗儀器、藥品、用具擺放有序合理，實驗室整潔、衛(wèi)生。實驗室安全方面，制訂實驗室安全管理制度、有毒有害藥品使用管理辦法、廢液回收辦法等，確保人身安全、實驗室安全和環(huán)境安全。

4加強實驗技術隊伍建設

實驗技術隊伍是實驗室的主體，對實驗室建設與發(fā)展、提高儀器設備利用率、提高實驗教學水平、多出科研成果起著重要的作用。因此，建設一支相對穩(wěn)定、結構合理、事業(yè)心強、熱愛本職工作、業(yè)務素質(zhì)高、科研能力強的實驗技術隊伍是搞好實驗室建設的關鍵。實驗技術隊伍建設包括實驗技術人員管理、實驗技術人員培訓、實驗技術人員考核。

實驗技術隊伍實行分類管理，分為實驗室管理人員和實驗教學人員，實驗室管理人員負責實驗室儀器的保管、日常維護，實驗準備工作。實驗教學人員負責實驗技術、實驗教學、科研實驗等工作。在定編定崗的基礎上，根據(jù)實際情況制定各類實驗技術人員的崗位職責目標，明確崗位職責，實行目標管理。

制訂實驗技術人員培養(yǎng)計劃，確定相應統(tǒng)一的培訓內(nèi)容。經(jīng)常組織實驗室有關人員外出參觀學習、參加學術會議和短期培訓班，定期開展實驗技術人員的技術培訓。有計劃地安排實驗人員分期、分批外出進修。組織實驗教師參加業(yè)務培訓，參加儀器設備的安裝、調(diào)試培訓，對實驗裝置、儀器性能、工作原理、使用方法、維護保養(yǎng)做到全面掌握。聘請兄弟院校經(jīng)驗豐富的教師進行現(xiàn)場培訓和指導。對于剛參加工作的青年教師要在實驗室培養(yǎng)1～2年，進行基本實驗技能的培養(yǎng)，熟悉實驗室的安全和各方面的管理工作。鼓勵實驗室人員多參加有關學術講座、聆聽學術報告，積極進行科學研究及教學改革，撰寫實驗教學論文。減少固定編制，啟用流動編制，聘用高學歷、高職稱人員到實驗室工作。通過一系列措施，增強實驗室人員的技術素質(zhì)，提高整體實驗教學水平。最近幾年，商洛學院生物醫(yī)藥工程系先后派出6名實驗教學人員外出進修，其中4名實驗教學人員獲得上崗培訓證書。有4名實驗教學人員參加儀器操作培訓班。聘請2名兄弟院校教師進行現(xiàn)場培訓和指導。有9名具有本科以上學歷的教師輪流參加實驗室管理工作。通過以上各方面的工作，實驗技術隊伍的整體素質(zhì)有了明顯的提高，取得了很好的效果。對實驗室管理人員和實驗教學人員的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作實績等方面，采取定性與定量相結合、定期與不定期相結合的辦法，進行規(guī)范化考核，促進實驗隊伍素質(zhì)的提高。

5加強實驗資產(chǎn)管理

實驗室資產(chǎn)管理主要包括儀器設備管理、低值易耗品管理，這是一項較為繁雜的實驗室管理工作，要根據(jù)國家教育部《高等學校儀器設備管理辦法》的要求，進行規(guī)范化管理。實行實驗室管理人員責任制，將各個功能實驗室、各種儀器設備(包括大型儀器設備)責任到人，管理者全權負責實驗室的安全、衛(wèi)生，儀器設備的驗收建卡、使用維護以及借用。一是儀器設備管理。大型儀器設備、批量儀器設備及藥品的采購要采用招標方式，購置的儀器設備，經(jīng)由資產(chǎn)管理部門牽頭，組織相關部門進行聯(lián)合驗合格后，方可向商家付款，規(guī)范物資采購渠道，杜絕質(zhì)低、偽劣產(chǎn)品流入實驗室。制訂儀器設備的規(guī)范化操作規(guī)程，對每個具體實驗室的儀器設備要參考使用說明書，結合實驗室的具體條件，建立詳盡、規(guī)范的操作方法，明確常見的故障表現(xiàn)及處理措施，打印、壓膜塑封，供使用者按章操作。每次調(diào)試或使用均有詳細、規(guī)范的記錄，定期保養(yǎng)、定期檢查、及時維修，計量儀器定期進行校正，保證設備完好率及使用率。儀器設備在帳物卡齊全、準確無誤的基礎上，采用計算機進行管理。二是低值易耗品的管理。首先成立低值易耗品采購領導小組，負責制訂采購計劃、安排人員分工、供貨商家的招標及最后決定供貨商家。其次成立采購小組，負責低值易耗品的采購，進行具體分工，賬、物、資金分人管理，批量的耗材2人以上采購。在此基礎上，設立監(jiān)管小組，負責定期對采購過程、低值易耗品的使用情況進行監(jiān)督和審計。

6搞好實驗室文檔管理

實驗室的各種原始資料，是實驗室活動的真實記錄和反映，通過建立完整的文檔，既可對以往的工作做出具體的分析和研究，也便于找出問題和解決問題，對于提高教學、科研和管理水平有著重要意義[4]。

實驗室文檔管理包括技術人員檔案、教學資料、儀器資料、科研資料、實驗室開放資料、實驗室其他管理資料。實驗技術人員檔案的管理，內(nèi)容主要包括:本人的基本情況、學歷、職稱、聘任、外出進修情況、考核材料、獎懲情況、等情況，對各實驗室人員的基本情況及隊伍配置情況，做到了心中有數(shù)，為科學管理提供依據(jù)。實驗教學資料的管理，包括實驗教學大綱、實驗教學計劃、實驗進度表、實驗課表、實驗教材樣本、學生實驗考試試題、實驗報告、實驗開出記錄、設備儀器使用記錄、設備儀器借用記錄、儀器損壞與處理情況記錄、實驗值班記錄、工作日志等，制訂教學資料規(guī)范化管理規(guī)程，設計各種教學資料管理登記冊，要求實驗技術人員規(guī)范登記。平時及時收集、記錄，期末進行整理分類、匯總成冊。儀器設備的數(shù)量、單價、規(guī)格型號、購置時間、生產(chǎn)廠家、報廢時間等進行詳細的登記。儀器設備說明書及維修記錄的管理，將各種儀器設備說明書按類存放，并在扉頁上編寫目錄，以便查找方便。另外，儀器設備維修記錄作為維修儀器設備的依據(jù)，應認真填寫并按各個實驗室不同儀器設備分類裝訂成冊[5]。實驗室承擔的科研項目、所取得的科研成果、教師自行設計的實驗方案及自制的實驗用具等按年度或學年進行匯總登記。

實驗室開放的相關資料，包括教師的科研、學生的綜合性實驗、科技創(chuàng)新實驗、畢業(yè)論文實驗以及對外服務的項目、時間等及時登記，按年度或學年進行匯總。實驗室其他管理資料，例如實驗室對驗室各項規(guī)章制度、實驗技術人員工作職責平等，也應及時整理，裝訂成冊。

實驗室文檔管理引用信息化管理。實驗室信息化管理是指利用先進的計算機技術、網(wǎng)絡通信實驗信技術、多媒體技術將實驗室中的資源、事務進行處理，并通過計算機進行開放型管理。具有工作效率高、易于實現(xiàn)資源共享、能為資源的使用開發(fā)提供各種方便、可以提供全方位的信息等優(yōu)點。其重要意義是使得實驗室在時間和空間上得以延伸，它不僅能加強實驗室的調(diào)度管理、資源共享、減少投入，還可大大減輕實驗室人員的工作量。新建本科院校應積極引用信息化管理，并結合自己的實際，增強創(chuàng)新意識，進一步探索實驗室信息化管理的新途徑。

7加強實驗室的安全管理

實驗室的安全管理，包括對人身安全、設備安全、實驗室安全和環(huán)境安全的管理。對進人實驗室的學生和工作人員進行安全教育，樹立安全意識，明確安全操作程序。工作時應穿工作服，束起長發(fā)。進行有危險性的工作時要加戴防護用具。使用易揮發(fā)的藥品時，一定要在通風櫥中進行，并遠離火焰和熱源。易燃、易爆和劇毒化學藥品實行“兩專兩雙一督”的管理制度，即專柜、專賬、雙人雙鎖、監(jiān)督管理，做到定期清點，賬物相符，使用時必須嚴格執(zhí)行標準操作規(guī)程，在保管人員的監(jiān)督下準確取用，并有使用人和保管人共同簽字的完整使用記錄。使用記錄應保存?zhèn)洳椋ＷC人身安全。對大型儀器設備實行定機、定人、定崗位的工作制度，對專職操作人員進行操作使用的專門技術培訓，嚴格按照操作規(guī)程和維護檢修規(guī)程進行，做好使用登記和技術檢測記錄，還要定期做好維護保養(yǎng)、性能檢定和精度標定;在使用前后要對儀器的狀況進行認真的登記，使用時嚴格按照操作規(guī)程進行，使用結束后要細心檢查，認真整理，以減少人為因素對大型儀器造成損壞，確保儀器設備的安全完好。實驗室應配備適當?shù)?、充足的滅火器材和急救藥箱及噴淋設施，并應定期檢查其有效性。嚴禁在實驗室內(nèi)吸煙。不得隨意拆裝電器電閘或安裝臨時線路電源、改變電路。實驗室使用完畢，及時關水、關電、關窗、關門。對于實驗過程中產(chǎn)生的一些有毒有害物質(zhì)，進行回收和處理，以保護環(huán)境。

8推進實驗室開放管理

實驗室開放是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、提高實驗室資源利用率、提高辦學效益、增強社會服務功能的有效手段。實驗室開放管理包括校內(nèi)開放和社會開放。首先是校內(nèi)開放。一是為承擔的教學實驗課程開放，包括時間、空間、實驗內(nèi)容上的開放，以提高實驗教學水平。二是為學生畢業(yè)論文、畢業(yè)設計、開展課外科技創(chuàng)新活動等開放，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，鍛煉學生全面運用知識，綜合處理問題的能力。三是為教師開展科研活動開放，支持教師多出科研成果，提高學校的整體科研水平。其次是社會開放。一是向其他學校、科研院所、企業(yè)開放，實現(xiàn)資源共享，有利于實驗室資源的充分利用，發(fā)揮學校的社會服務功能。二是為社會科普活動開放，為社會開展科普活動提供資源，使得高校實驗室成為開展科普活動的重要陣地[6]。

9參考文獻

[1] 陳華絮，楊素嬌.高校實驗室建設與管理探討[J].技術與創(chuàng)新管理，2006(4):55.

[2] 張志遠.新建本科院校實驗室建設的探索與實踐[J].教育與教學研究，2009(10):44.

[3] 張力，解慶林，朱義年，等. 實驗室建設與管理的探索實踐[J].中山大學學報論叢，2006(2):217.

[4] 原寶東.新建本科院校實驗室建設的初探[J].高校實驗室工作研究，2009(1):63.