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【關(guān)鍵詞】電工電子學 教學改革 教學方法

【中圖分類號】TP21 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(a)-0045-02

1 教學內(nèi)容及所處的地位

《電工電子學》是青島科技大學自動化與電子工程學院一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,也是面向全校非電類專業(yè)本科生開設(shè)的唯一的一門電類基礎(chǔ)課程。每年面向化工,機自,高材,印刷,包裝,安全,非金屬,材物,材化,應(yīng)物,制藥,成型,船舶,油儲,設(shè)計等10余專業(yè)近2500名學生授課;同時開出實驗近14400人次。它在我校非電類專業(yè)學生的是青島科技大學自動化與電子工程學院一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,也是面向全校非電類專業(yè)本科生開設(shè)的唯一的一門電類基礎(chǔ)課程。培養(yǎng)過程中起著重要的作用。

《電工電子學》的教學目的是適應(yīng)新世紀對人才素質(zhì)要求和相關(guān)學科的發(fā)展,使學生獲得電工電子技術(shù)必要的基本理論、基本知識和基本技能,了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展概況,為學習后續(xù)課程以及從事與本專業(yè)有關(guān)的工程技術(shù)等工作打下寬廣的基礎(chǔ)。由于課程本身涉及的一些基本概念、原理和基本分析方法對于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力也十分重要,因此,本課程通常被列為相關(guān)專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課或者作為重要的選修課。

《電工電子學》作為技術(shù)基礎(chǔ)課,即不同于專業(yè)課,它更加強調(diào)基本概念、基本原理和基本分析方法,為將來在工作中應(yīng)用電工、電子技術(shù)解決實際問題打下牢固的基礎(chǔ);又不同于某些基礎(chǔ)理論課,內(nèi)容更接近工程實際。其次,《電工電子學》是一門發(fā)展十分迅速的學科,課程內(nèi)容不斷更新,新的器件和應(yīng)用電路層出不窮,因此,在本課程的學習中既要抓住基本又要注意能力的培養(yǎng),所以電子電工技術(shù)的實踐性很強,實踐環(huán)節(jié)和動手能力的培養(yǎng)在本課程中占有重要的地位。

2 教學改革措施

為了適應(yīng)時代的發(fā)展和教改的要求,在多年教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,課程組在傳統(tǒng)教學方法的基礎(chǔ)上對課程教學內(nèi)容作了較大的改革與充實,優(yōu)化了課程的教學體系,強化了對學生能力培養(yǎng)的措施和力度。

2.1 強化了學科間的知識技能的聯(lián)系,注重于基本技能的培養(yǎng)

在重視理論教學內(nèi)容的同時,強化了學科間的知識技能的聯(lián)系,不但追求學科體系的完整性,而且注重于基本技能的培養(yǎng)。對內(nèi)容進行合理的整合,打破以前不合理的學科體系,以實踐應(yīng)用為基礎(chǔ),確立了幾大實驗教學模塊。如教學大綱中電子器件的識別與應(yīng)用部分,是通過對二極管等電子器件的認識與應(yīng)用能力而展開教學,在純理論教學的基礎(chǔ)上,重點進行器件識別、測試、應(yīng)用能力的訓(xùn)練;另如直流穩(wěn)壓電源的制作與分析部分,通過整流電路、濾波電路、穩(wěn)壓電路等一步步的制作測試過程,來學習了解直流電源的基本知識與技能。通過這些實驗?zāi)K的學習,不僅掌握了各常用基本元器件的工作原理,而且對電路的設(shè)計、制作過程有了進一步的認識。把過去學科體系教學轉(zhuǎn)變成一個個相對獨立而又存在聯(lián)系的實際電子電路的實踐分析的學習過程。實驗課與電子技術(shù)課程有機結(jié)合,使理論與實踐訓(xùn)練融為一體,不但提高了學生的學習興趣,還充分體現(xiàn)了電工電子學課程的應(yīng)用性、技術(shù)性的課程特點。也與后續(xù)專業(yè)課程教學進行了較好的銜接。

2.2 抓住教學的重點、難點,突出課程教學的主線

在實際教學中,分析學生在學習過程中存在的困難及問題,運用適當?shù)慕虒W手段。如學生對基本放大電路的工作原理理解有困難,教學中可以通過計算機仿真、動畫演示等手段解決;教師要正確引導(dǎo)學生,把注意力集中到認識電路,分析電路等上,化解學生的難點,在講清理論的基礎(chǔ)上突出其應(yīng)用性的特點。

2.3 增加動手能力,培養(yǎng)合格人才

減少一些純理論教學的課時,增加在電工電子實驗中心、培訓(xùn)基地及專業(yè)實驗室的教學時間。把過去實驗為理論教學服務(wù)的思想轉(zhuǎn)為用理論去解釋實踐過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象。增加對元器件的識別、單元電路的測試等實驗教學內(nèi)容。

2.4 完善指導(dǎo)教學材料,提高教學水平

完善教學大綱,編寫適合我校實際的各種電子實驗、實訓(xùn)指導(dǎo)材料。制訂了相應(yīng)的基本技能考核標準,教師教學目標與學生的學習目標更加明確。

2.5 拓寬教學內(nèi)容,聯(lián)系設(shè)計大賽

特別值得一提的是在課程教學內(nèi)容中,適當安排了和電子設(shè)計大賽相關(guān)的綜合教學培訓(xùn)模塊:如嵌入式系統(tǒng)設(shè)計和數(shù)字信號處理等綜合內(nèi)容。在進行該模塊教學過程中,盡可能逼近應(yīng)用和開發(fā)實際,有查找資料、有工藝設(shè)計、有實際裝接、測試,還要完成實踐報告,最后回答指導(dǎo)教師的相關(guān)提問。這種重基礎(chǔ)、分層次、寬口徑、模塊化式的教學方式,使學生的學習興趣大大提高,進一步促進了理論教學。

《電工電子學》課程組教學中以能力為中心,符合循序漸進、理論聯(lián)系實際等的教學原則,并且在理論教學中運用多媒體技術(shù),實踐教學中強調(diào)綜合能力的培養(yǎng),通過課程整合,減少了教學時間,提高了教學效率,取得了良好的效果。

3 合理的教學方法和手段

3.1 采用新穎的項目式教學模式

《電工電子學》課程的教學方法與教學手段經(jīng)過課程組多年的精心建設(shè),探索出一套比較有效的教學方法。在教學過程中,針對一個個教學模塊,以能力、素質(zhì)教學為中心。采用項目式教學法,以一個個模塊中的項目作為教學的單元,首先虛擬演示、動畫或?qū)嶋H測試作為課程的引入,然后介紹其工作原理、特性等相關(guān)理論,再回到實際中依靠電工電子實驗中心和培訓(xùn)基地的開放實驗室和創(chuàng)新實驗室來驗證學到的理論。這樣使學生置身于一個“提出問題分析解決實際驗證再提出問題”的循環(huán)之中,把教師的課程知識傳輸過程轉(zhuǎn)化為學生不斷地解決問題的學習過程,同時也在不同程度上解決了目前較難解決的“教”與“學”的矛盾問題。

3.2 運用多種教學手段

在課程教學中,積極借助網(wǎng)絡(luò)資源,采用多媒體教學、計算機虛擬技術(shù)、模擬演示技術(shù)等教學手段,其中多媒體手段在教學中的應(yīng)用率達到90%以上。同時電工電子實驗中心和實習基地、電子專業(yè)實驗室和機房等的建設(shè),基本滿足了學生進行實驗、實踐等基本教學內(nèi)容的需要,另外開放實驗室、創(chuàng)新實驗室的建設(shè),有利于讓學生的個性得到充分發(fā)揮。

3.3 綜合實習開展課程實際訓(xùn)練

在課程結(jié)束后,開設(shè)《電工電子學》綜合實際訓(xùn)練課程,進一步培養(yǎng)學生對所學知識的綜合應(yīng)用能力。具體的教學過程如下:(1)教師作基本的輔導(dǎo),提出實踐要求;(2)學生根據(jù)教師的要求,選定實踐課題內(nèi)容,進入圖書館尋找資料,并做出設(shè)計電路;(3)學生根據(jù)自己設(shè)計的電路,裝接、排故、調(diào)試并作相應(yīng)電路參數(shù)的測試;(4)根據(jù)實踐內(nèi)容,寫出總結(jié)報告或設(shè)計報告;(5)最后指導(dǎo)教師組織對每個學生根據(jù)設(shè)計的結(jié)果和報告內(nèi)容進行答辯,確定實際訓(xùn)練成績。

3.4 考核內(nèi)容及方式的改革、評價標準的制訂

《電工電子學》的考核方式及考核內(nèi)容與傳統(tǒng)相比,作了較大的改革?？己藘?nèi)容從以理論為主轉(zhuǎn)向考核學生對電子元器件的識別檢測、儀器的使用和對單元電路的分析測試等綜合能力的測試,通過強化平時的實驗環(huán)節(jié)的考核力度,重視了學生基本專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

4 教學組織管理

本課程教學組經(jīng)過長時間的實際教學,制定了嚴格的教學管理制度,并形成了有自己特色的教學組織形式,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

4.1 與時俱進,制定與完善教學大綱

教學大綱是課程的指導(dǎo)綱領(lǐng),課程組定期討論《電工電子學》教學的新形勢、新技術(shù)、新方法,并把研究得到的成果,運用于教學實踐中,并在集成電路飛速發(fā)展的今天,緊跟時代步伐,使電工電子學的教學內(nèi)容和教學手段始終保持先進地位。

4.2 加強教學管理,嚴把教學質(zhì)量關(guān)

嚴格要求教師上課紀律和學生聽課紀律,要求主講教師在上課過程中記錄學生平時學習情況,并作相應(yīng)記錄,作為平時成績依據(jù)。

嚴格執(zhí)行學校教學計劃,按照教學日歷進行授課,嚴格遵守學校的教學管理制度。

課程組經(jīng)過長時間的實踐,形成了集中備課、作業(yè)批改制度。集中備課制度的采用增加了教師相互交流教學經(jīng)驗的機會,有利于把握教學過程中的學生動態(tài),探討微機發(fā)展趨勢,適時調(diào)整教學內(nèi)容。集中批改作業(yè)制度,使得學生作業(yè)中反映的情況能夠得到及時反映,有助于教師在上課中出現(xiàn)的問題進行針對性的講解。

建立互相聽課制度,定期組織教師相互聽課,取長補短,共同提高教學質(zhì)量。

4.3 積極進行教學研究活動

課程組的主講教師個人積極進行教學研究的同時,也踴躍參加學校教學研究項目和實驗研究項目的申報。

4.4 在教學資源管理方面,注重網(wǎng)絡(luò)資源的更新

本課程建設(shè)的目標是使本課程的教學資源網(wǎng)絡(luò)化,使之成為同學學習、交流的工具。課題組已經(jīng)將部分內(nèi)容放在信息科學技術(shù)學院網(wǎng)站,如電工電子學教學課件,其他網(wǎng)絡(luò)資源,如教學網(wǎng)站、課程錄像、電子教案、實驗講義、習題集、課程相關(guān)內(nèi)容的新動態(tài)等正在加緊研制,爭取早日掛接在學院網(wǎng)站上,使網(wǎng)絡(luò)資源不斷豐富和完善。

4.5 注重人才梯隊的培養(yǎng),并適時制定青年教師培訓(xùn)計劃

鼓勵中、青年教師攻讀在職博士,爭取使課程組的教師具有博士學位的比例進一步提高。

鼓勵中、青年教師積極參加教學研究活動。

鼓勵教師參加國內(nèi)外學術(shù)交流和相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。

制訂了詳細的中青年教師培訓(xùn)計劃,以提高課程組的整體教學與科研水平。

5 結(jié)論

《電工電子學》課程經(jīng)過教學改革,無論從對學生的教學,還是教師的科研都有了很大的提高,極大地促進了該課程的發(fā)展,取得了良好的效果。

參考文獻

[1] 溫軍玲,陳曉平,李長杰,朱孝勇.關(guān)于“電路”教學改革的進一步探討.江蘇大學學報.2003,25(4):98-100.

[2] 秦增煌主編.電工學.高等教育出版社.2003年.

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電工認識實訓(xùn)心得體會【1】 這一周的實訓(xùn)使我對實際生活和生產(chǎn)車間的電有了一點的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力，培養(yǎng)了團體間的攜手和作能力。

一周的電工實訓(xùn)進行的緊張有序，使我們有在車間實習體驗。這次實訓(xùn)是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓(xùn)開始前老師告訴我們，安全放在第一，能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應(yīng)注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。

剛開始作一周實訓(xùn)，以為要做很多試驗，發(fā)下材料一看才四個，這次電工實訓(xùn)一共有四次試驗，第一個試驗是家用供電線路實訓(xùn)，主要目的是要學會日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調(diào)電路，聲光延時電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關(guān)的連接，再實際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時開關(guān)必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實訓(xùn)讓我對家用點有了一定的了解。

第二個試驗是電動機反-正轉(zhuǎn)實訓(xùn)，我們上學期有一定的理論知識，我想應(yīng)該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)是接觸點不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復(fù)正常工作，電機開始反-正轉(zhuǎn)。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。

第三個試驗電動機既可點動又可自鎖控制線路實訓(xùn)，這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經(jīng)做過二個試驗，我們對電器的應(yīng)用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學到了很多，讓我對電機有了新得認識，可以順利的進行調(diào)控。

最后一個試驗是工作臺自動往返循環(huán)線路實訓(xùn)，要求我們通過實際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關(guān)的作用，以及機床電路的應(yīng)用。這個試驗很復(fù)雜，我們接完線，打開開關(guān)，可機床不動，我們檢查線路，發(fā)現(xiàn)一個地方?jīng)]有連線，我們把線接上，機床動了。雖然和試驗要求不一樣，但我們很高興，因為它動了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發(fā)現(xiàn)問題，我們很著急，把高頻調(diào)到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個來，機床動了，我們成功了。

一周的實習期瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習的場地依依不舍，特別是對咱們的指導(dǎo)老師很是敬佩。

通過幾天的實習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益非淺啦，這次我們的實習任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復(fù)雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是四位同學共用一個工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點我體會最深。

做工有條不紊的進行著，這項工作需要特別的細心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學習期就是以后生活的寫照，我會運用自己的書本知識和實踐能力去撐穩(wěn)，那在江中的風帆

第一次看著電動機通過自己動手接線轉(zhuǎn)起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會說：呃，我也能讓電動機轉(zhuǎn)起來，哈，開心。加油，其實這蠻好玩的嘛。

我們的老師總是先給我們講一些理論的內(nèi)容，再準備讓我們接線。剛開始接線時我們就按著圖接下來，一點秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣?，F(xiàn)在想到都覺得好笑。

電工認識實訓(xùn)心得體會【2】 在這次為期40天的電工實習，我從感性上學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性，范文之心得體會:中級電工實習心得體會。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習我們更加體會到學以致用這句話中蘊涵的深刻道理。

本次實習的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認識;了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。以前我們學的都是一些理論知識,比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習有不少的東西要我們?nèi)ハ?，同時有更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂得理論與實踐是有很大區(qū)別的，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實訓(xùn)就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習非常簡單，直至自己動手時才發(fā)現(xiàn)，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養(yǎng)了我們的責任感。這次實習很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。

通過這一個星期的電工技術(shù)實習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：

1.掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了兆歐表的使用方法等基本常識;

2.了解了簡單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開關(guān)的倒閘方法;

3.本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L。

通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經(jīng)驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學習，并把握好方向。信息時代，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴峻的就業(yè)形勢讓我認識到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識才能不會在將來的競爭中被淘汰?？偠灾?，這次實習鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!我會一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實的工作作風。我將以這次培訓(xùn)為契機，找準自己前進的標桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。

電工認識實訓(xùn)心得體會【3】 電工實習是一門教我們電子線路設(shè)計與制作的基本技能的課程，老師的諄諄教導(dǎo)，同學的融洽合作，以及這門課程自身所散發(fā)出的強大的實踐性與趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一顆圓滑漂亮的焊點，第一張自行設(shè)計的PCB版圖，以及生平第一次作出了可以用于日常生活的充電器，好奇，興奮，強烈的成就感，真的不知道該用什么來形容了。雖然說電工實習一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所謂樂在其中，每一次的實習都像在玩游戲一樣極具有挑戰(zhàn)性，再苦也是值得的。

當右手第一次揮舞起烙鐵的時候，心情真是怎兩個激動了得!雖然經(jīng)過千辛萬苦才找到那種感覺;雖然時常也不乏出現(xiàn)一些虛焊點或是東倒西歪的焊點，雖然對自己第一次的杰作說實話有些厭惡，但是我仍然對此由衷的感謝。如果沒有那一天的練習哪里有我值得驕傲的充電器的誕生呢?

說起那個充電器，真的就是激動啊!!!記得小時侯我可是一個分裂份子，家里上上下下的電子器品沒有什么能逃脫我的魔抓的，但可惜的是它們只能有分離而沒有團聚的那一天。通過實習，我發(fā)現(xiàn)自己開始摸索到了一點門路。第一次如此清晰的了解組裝一個電器的全部過程，對整個充電器內(nèi)部又有了一個新的認識，原來無論哪都存有人類的汗水啊!

幾周的電工實習，讓我難忘的莫過于印刷板的手工設(shè)計，這東東如果沒有一定的耐心還真是棘手。就一個簡單的1：1圖，大小不到200平方厘米。不僅要考慮元器件的位置，還要計算導(dǎo)線的設(shè)計，不能有平行，不能有銳角，不能是直角，不能飛來飛去。整個圖片要求簡潔明了，哎~~~不枉我畫了四幅以上。沖動是魔鬼!試試畫下這個圖就知道，這就話真對啊!!!

總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了有點存在的小成就感;第二，通過電工實習，加強了我們的動手實踐能力和設(shè)計創(chuàng)新精神，。作為信息時代的大學生基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。第三，在電工實習的這些日子里，大家的團隊精神得到了很大的加強。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓(xùn)時所唱的團結(jié)就是力量不再是一句空話，我們是實體，通過團結(jié)合作完成了任務(wù)!

因為電工實習,我們學到了知識;

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電機實訓(xùn)心得體會篇【一】

4月15日河南能源化工集團機電礦長培訓(xùn)班第一期在義煤公司開班，為期五天。通過教授、專家講解和兄弟單位交流，使我開闊了視野，增長了見識，更進一步理清了工作方向和工作思路，收獲頗豐。現(xiàn)將幾天來的學習心得總結(jié)如下：

這次礦長培訓(xùn)班是河南能源成立來，舉辦的第一期機電礦長培訓(xùn)班，集團總工刑奇生和義煤公司董事長馬正蘭、副總經(jīng)理吳同性，親自參加開班儀式并講話，充分體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)對機電工作的重視。

授課老師有科研院校的教授、有現(xiàn)場經(jīng)驗豐富的專家、有從事現(xiàn)場管理工作的機電礦長。大家從不同專業(yè)、不同角度講解了機電專業(yè)知識和先進的管理方法，特別是中煤協(xié)會的劉峰教授講解了煤炭行業(yè)在能源中的地位、未來煤炭的發(fā)展方向和機電在煤炭生產(chǎn)中的重要地位。譚國俊老師通過礦井提升改造案例，講解了未來電氣傳動技術(shù)的發(fā)展方向和現(xiàn)階段的使用效果。通過變頻改造使傳動技術(shù)和控制，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，為提高生產(chǎn)效率和設(shè)備的安全可靠性，提供了重要的保證。山東能源專家講解了礦井井下水處理，礦井余熱利用，工作面乳化液的正確使用的研究，從節(jié)能、環(huán)保方面，使我們了解了更先進更環(huán)保的先進技術(shù)。

以上專家的講解，使我們明白了隨著機械化程度的提高，機電運輸在煤礦生產(chǎn)中占據(jù)了越來越重要的地位。“多上設(shè)備，少上人”，先進節(jié)能的機電裝備和自動化控制，無人值守是未來機電發(fā)展的方向。一些新技術(shù)，新工藝代表了煤礦機電的最高水平，而且已經(jīng)很好的應(yīng)用到了礦井生產(chǎn)中，這是我們平時在現(xiàn)場工作中，很少接觸的東西，讓人聽后耳目一新，開闊了思路，增長了見識，使我們今后在設(shè)備提升改造選型時，明確了方向和原則，感受很深。

機電管理的重點是“四大件：運輸提升、通壓風、供電、排水”。難點是采掘頭面移動設(shè)備的管理，如何抓住重點，解決難點，一直是我們從事機電運輸人員的主要工作。來自兄弟公司的幾位機電礦長介紹了本單位有效的做法，值得學習借鑒。車集礦介紹了在電氣防爆及電氣保護安全評價方面的經(jīng)驗。如何制定完善的評價標準，創(chuàng)造性的開展、自檢、互檢、抽檢，杜絕電氣失爆，規(guī)范管理，取得了一定的效果。中馬村礦介紹了副井提升系統(tǒng)安全評價，通過對標評價及時發(fā)現(xiàn)提升系統(tǒng)存在的隱患，并組織專業(yè)技術(shù)人員分析原因，制定措施。按“五定”原則閉環(huán)整改。確保了提升系統(tǒng)安全可靠運轉(zhuǎn)。演馬礦介紹了采掘三化管理，陳四樓礦介紹了無極繩絞車使用經(jīng)驗交流。雖然礦井情況不盡相同，但一些做法和一些工作思路值得我們學習。通過本次學習，結(jié)合我礦機電工作開展情況，在以下幾個方面還需加強。

雙基開展以來，我們雖然做了一定的工作，但對照標準，現(xiàn)場還有很多不規(guī)范的地方，需要進步改進。

一、 按公司規(guī)定做好隱患排查和重大隱患自述制度。過去總認為隱患排查就是檢查，通過學習交流，進一步理解了隱患排查就是認真分析系統(tǒng)存在的問題。隱患造成的原因從制度層面和現(xiàn)場管理方面，提出整改措施，按“五定”原則進行處理，是隱患的深層次剖析。對排查出的重大隱患要制定計劃、跟蹤處理直至銷號。使隱患治理真正做到零盲區(qū)、零擱置、零反彈、零隱瞞，進一步提高了隱患治理水平。

二、 做好“三大保護、架空乘人裝置、電氣防爆、電氣保護”的安全評價。通過學習我們開展的以上評價，與兄弟單位還存在較大差距，在評價標準方面內(nèi)容簡單，標準較粗。要借鑒兄弟單位的做法，對我們的評價標準進一步細化修改，定期進行評價。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，按照標準，全面檢查、分析，形成評價報告上報公司。教師學習培訓(xùn)心得體會三、 進一步做好采掘頭面的“三化”管理工作，采掘頭面機電設(shè)備管理，是機電管理工作的難點。今年在“雙基”建設(shè)中，我們加強了對采掘區(qū)隊檢查考核的力度，機電運輸專業(yè)雙基考核與區(qū)隊長工資掛鉤，利用每周六的機電例會，組織機電隊長、班長、技術(shù)工人學習義煤公司下發(fā)的《采掘統(tǒng)一規(guī)范化標準》，并抓好現(xiàn)場的落實。按照達標規(guī)劃，機運科科長包隊到人，督促區(qū)隊按照標準進行整改，規(guī)范一項鞏固一項。從電纜吊掛，小件上板，皮帶保護，保險設(shè)施，小絞車的規(guī)范使用等，抓好現(xiàn)場的整改，通過近兩個月的努力，采掘頭面的設(shè)備管理，較以前相比有很大提高，但仍需繼續(xù)努力，使標準執(zhí)行做到常態(tài)化，現(xiàn)在采掘頭面的作業(yè)規(guī)程中必須有機電設(shè)備的設(shè)計、安裝、使用標準。經(jīng)機電部門驗收后方可運行。推行了小絞車準運證制度，效果較好。其它移動設(shè)備的準運證從五月份開始每月推行一項。創(chuàng)新管理方法使采掘頭面機電“三化”管理進一步提高。

通過學習交流使我們增長了見識，開闊了思路，發(fā)現(xiàn)了工作中的不足之處，更有利促進今后的工作。當前要以“雙基”建設(shè)為抓手，推行月度工作計劃，抓好工作落實，嚴格責任考核，認真完成公司布置的各項工作，使我礦機電管理工作再上一個新臺階。

電機實訓(xùn)心得體會篇【二】

機電一體化實訓(xùn)，兩周，轉(zhuǎn)眼就過了。實訓(xùn)，在我看來是一種練習或者說復(fù)習，是為了鞏固以前學的知識和增強自己的動手能力，因此，每個實訓(xùn)我都很重視，都全力以赴，都有很大的收獲。

這次實訓(xùn)，只要就三步，焊接元件，編寫程序，調(diào)式。我們的實訓(xùn)訓(xùn)練不僅是鍛煉個人技能，同樣的還有人與人之間的合作能力，因此，分組，分任務(wù)，這是必不可少的。一個團隊，分工是否合理直接影響到這個團隊的成敗，像我們組，有人負責焊接，有人負責查資料，有人負責編寫程序，這樣的分工對這個實訓(xùn)任務(wù)來說不可以說不合理，因此，我們組，無論是在速度、數(shù)量還是質(zhì)量等方面上，應(yīng)該都是完成的最好的。

對我們組來說這次實訓(xùn)最大的障礙，不是編程，而是焊接。編程，理論上的東西，對我們來說沒什么難度，當然如果要考慮它的各方面的話那有另當別論，我們這里完成任務(wù)就好，不過有時間的話我們也會去把它完善。這焊接對我們這些沒怎么實踐過得人來說，是一個不小的挑戰(zhàn)，既要避免它虛焊，又要避免把原件給燒壞，這個度需要把握的很好才行，因此，我們是經(jīng)過一輪大比拼才決定了由誰來負責這一塊。在焊接之前，我們還有一個很重要的步驟要做的，那就是布局，因為我們的電路板有限，電路板的面積也有限，所以布局要很講究，很合理，才行，這布局，我們組是決定了要把它布得合理，步得完美的，所以，在這之前，我們是經(jīng)過了一番的討論，并且是把后面幾個的任務(wù)因素也是考慮了進去，所以布出來的效果還是很好的。這次實訓(xùn)不僅增強了我們的技能方面的能力，更多的是增強了我們的交流、合作能力和團隊精神。

篇4

關(guān)鍵詞：高職；物理；教育；走向

一、高職院校物理教學的現(xiàn)狀

在我國高等職業(yè)教育體系中，物理教育是一門基礎(chǔ)課，通常在一年級開設(shè)。國內(nèi)職業(yè)學校現(xiàn)行的物理教材，無論從章節(jié)編排還是具體內(nèi)容來看，均與普通中學無明顯不同，而不少職校甚至仍然沿用高中物理教材。教學內(nèi)容沒能考慮到學生對物理的理解、學生的實際水平和學生的興趣，導(dǎo)致學生為了應(yīng)付考試而失去了學習物理的興趣。

二、高職院校物理教育的新思路

1.教材課本

教材內(nèi)容不要要求全面鋪開，面面俱到，而應(yīng)該考慮物理學為專業(yè)課打好基礎(chǔ)這一要求，對教材進行適當?shù)男薷?。如現(xiàn)行高職教材里的電磁學與原子物理知識及機電類專業(yè)關(guān)系不大，可以舍去，電磁學可以在以后的電工基礎(chǔ)課上進行系統(tǒng)的教育。

2.教學方法

眾所周知，物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學?！皼]有演示實驗的一堂課是不可想象的?！痹谖锢斫滩闹袘?yīng)編入大量演示實驗，以確定教學實施過程中實驗的重要地位。實驗的安排要由淺入深，由表及里，層次分明，成為教材的核心內(nèi)容。大量公式、結(jié)論不是理論推導(dǎo)得出的，應(yīng)該從實驗出發(fā)，根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論。這樣的教材安排也能客觀上迫使教師放棄傳統(tǒng)的教授教學，更加注重演示實驗教學。

在教學過程中還可以使用直觀教具、實物模型或投影儀器，并要求教師根據(jù)教學需要自制教具，從而使教學內(nèi)容變抽象為具體，以生動形象的教學方法來提高教學效果。如此，理論知識就不會再那么枯燥乏味了。

教師在上課時要注意創(chuàng)造良好的課堂氣氛，在推出演示實驗的同時，不要忘記精神飽滿而又富有感情地講課。教師在課堂上要不斷地提出問題，讓學生通過觀察實驗，開動腦筋，積極思索。并提倡小組交流，相互討論，各抒己見，甚至爭論。教師在一旁仔細傾聽，不時補充糾正學生的錯誤，將學生引向正確的思維軌道，最后自己得出結(jié)論。這樣的授課方式就要求教師在課前做好充分的準備，全面考慮在課堂上需要提些什么問題，哪些問題自答，哪些問題讓學生回答；學生回答中可能出現(xiàn)哪些偏差，如何糾偏，等等。教師應(yīng)具備豐富的知識和靈活的應(yīng)變能力，始終把握住教學的主動性。

3.激發(fā)學生的學習興趣

興趣是求知的內(nèi)在動力，是行為驅(qū)動系統(tǒng)中最現(xiàn)實、最活躍、最強烈的因素。沒有興趣，就談不上創(chuàng)新意識；沒有興趣，就點不燃求知的火花；沒有興趣，就喚不出探究的欲望。學生對知識有了強烈的興趣，才會主動地、積極地參與到學習活動中。但是學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導(dǎo)學生，充分調(diào)動學生對學習的積極性和主動性，進而能創(chuàng)造性地學，最終達到優(yōu)化課堂教學和提高教學效率的目的。

教師需要創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生的學習興趣。在享受成功的快樂中，激發(fā)學生的學習興趣；在質(zhì)疑過程中，激發(fā)學生的學習興趣?！皩W起于思，思源于疑?！痹诮虒W中，對學生表現(xiàn)出的具有想象和創(chuàng)造性的觀念，教師都要予以表揚和鼓勵；還要營造出寬松、富有活力的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。同時，可以通過開展專題講座、組織課外興趣小組等形式，突出學生個性發(fā)展。學生通過多種課外活動，把課堂物理知識與課外實踐結(jié)合起來，開闊了視野，鍛煉了實踐動手能力，進一步激發(fā)了對物理的學習興趣。

三、教育立場的新走向

傳統(tǒng)教育中，老師講，學生聽，“教”和“學”處于對立面。教師不能體會學生學習的真實感受，學生的學習也是被動的。教師可以試著和學生站在同一立場來進行教學，和學生一起為了同一個目的――學好物理而努力。比如，有的學生想提高自己的動手能力，那么就可以多讓學生動手做物理實驗，教師在旁邊指點，講解實驗步驟、實驗重點；有的學生想將來搞物理研究，教師就要多講解一些學習方法和思路、物理問題的邏輯性，并要求學生多做筆記，把學習過程中的學習心得整理出來，總結(jié)心得體會和存在的問題。

總之，在高職院校物理教育中，教師應(yīng)該注重學生能力的培養(yǎng)。在教學方法上盡量讓學生自己動手，培養(yǎng)學生自主學習的能力。多采用轉(zhuǎn)換立場的教學方式，多站在學生角度去思考問題，這樣才能把高職院校的物理教育做好，才能為國家培養(yǎng)合格優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

篇5

不知不覺待了半年有余。半年時刻幾乎都是在忙忙碌碌中度過的。因為在政工部見習的一起，也在學院嘗試教學使用寫作這門課程，所以常常于貴陽和清鎮(zhèn)兩個地方來回跑。雖然作業(yè)是辛苦和勞累的，可是奔忙中卻體會到許多趣味，也收成了許多東西。

在政工部，我主要從事宣傳報道的相關(guān)作業(yè)，其中的重點是維護和辦理“政工在線”網(wǎng)站。在部分主任和其他教師的幫助下，我很快開始熟悉政工部的慣例作業(yè)，學習籌備和組織相關(guān)會議、活動，學習如何與其他相關(guān)部分進行作業(yè)上的交流，學習寫總結(jié)、講話稿等重要的使用文。值得一提的是**電網(wǎng)公司對中心(學院)“三項責任制”建造的年終考核。為迎候考核，部分提早一個月投入緊張的準備作業(yè)——搜集和收拾一年來的有關(guān)材料。由于部分主任因腳傷不得不靜臥休養(yǎng)，我受委派承擔起“三項責任制”中“四好班子”建造材料的搜集與收拾作業(yè)。剛到單位就要背負如此重要的作業(yè)，一開始感到壓力很大，不明白該怎樣下手。可是在主任的耐性指導(dǎo)和其他教師的幫助下，我逐步進入主角。首先是仔細研討前兩年的迎考材料，然后根據(jù)20xx年的狀況規(guī)劃出收資結(jié)構(gòu)，并在搜集材料的過程中不斷對結(jié)構(gòu)進行調(diào)整和豐厚，最終分門別類地收拾。一個月后，若干厚實的材料冊裝訂得整整齊齊。在考核中，中心(學院)獲得了很不錯的成果。那一刻，我心里感覺特性充分和開心。

除了“三項責任制”建造的迎考作業(yè)，還值得一提的是貫穿20xx年一年的深化學習實踐科學發(fā)展觀活動，以及目前正進行的學院思政教育作業(yè)評價材料的搜集和收拾作業(yè)。在學習實踐活動中，主任讓我擔任學習實踐科學發(fā)展觀文集編審的部分作業(yè)。雖然文稿的修改和校對耗費了許多心力，但文集的成功出書讓我特性快樂，覺得一切盡力都是值得的。在思政教育作業(yè)評價材料的搜集和收拾中，我承擔了部分材料，這對我來說又是一次難得的鍛煉時機。

在政工部見習的一起，我被安排到學院辦理工程系為20xx年的新生教授使用寫作這門課程。因為是第一次站在講臺上，對使用寫作這門課程也不是太熟悉，心里是坐臥不安的，備課上下了很大功夫。可是走運的是，系主任特性為我安排了指導(dǎo)教師，讓我逐漸熟悉了上課的流程和教授的技巧，驅(qū)散了少許不安。我覺得與學生共處是一件十分愉快的事。他們年輕的氣息和在思維上的活躍不斷感染著我，我也認真去對待他們，期望他們上我的課能真的有所得。所以，多考慮學生的需求，多花時刻備課，仔細修改學生的作業(yè)，有時竟為此熬到清晨兩三點?？墒钱斦驹谥v臺上應(yīng)對學生的時分，疲憊立馬煙消云散，心里溢滿了甜甜的味道。學期幾近結(jié)束之際，學生流露出期望我持續(xù)教他們的愿望，那種不舍令我特性感動。我想，那是對我?guī)讉€月來辛苦的教學作業(yè)的最佳必定和鼓勵。

下學期我又將教學一門全新的課程——講演與口才。關(guān)于這全新的應(yīng)戰(zhàn)，我會再接再厲，向有經(jīng)歷的老教師討教，一起自己多考慮，爭取上好這門課。

以上是對自己半年來所干作業(yè)的描繪。說真的，特性感謝中心(學院)不斷給我成長的時機，也感謝部分主任和其他教師對我的關(guān)懷和幫助。回憶自己半年所走過的旅程，感慨頗多?？偨Y(jié)半年來的作業(yè)，我想歸納出三條東西。

一是發(fā)揮作業(yè)中的自動性。發(fā)揮自動性包含兩個方面。一方面是盡力學習新事物。剛開始必定有許多工作不會做，或者不明白能做些什么，所以要自動去討教別人，比方能夠多多咨詢部分主任或其他教師。另一方面是在干事的過程中發(fā)揮自我用心性，不泥古不化。對咱們新員工來說，許多作業(yè)都有可參照的處理形式。但除了參考，還需求分析此情此景，作出調(diào)整和改變，以期更好地習慣“此時的狀況”。我想，這也能夠歸結(jié)為“創(chuàng)新”。

二是虛心聽取別人定見。剛踏入新的崗位，不明白的東西太多，必須多向別人討教，多聽取別人定見。不論是政工部的作業(yè)還是學院的教學作業(yè)，我的每次前進能夠說都與領(lǐng)導(dǎo)和周圍教師的指導(dǎo)和幫助分不開。而即使熟悉了崗位作業(yè)，仍就應(yīng)虛心學習。我以為，這是完成人和人之間、部分之間進行和諧、有效交流的重要途徑。只有相互尊重，相互聽取定見，才能造就簡略、愉悅的作業(yè)氣氛。

三是注重日常學習。我十分認可“終身學習”的理念。現(xiàn)代社會常識更新的速度很快，人必須不斷學習，更新自己的常識庫，習慣時刻和環(huán)境的改變。不僅僅事務(wù)上的常識需求進步，思維觀念上也需求前進。部分主任曾讓我嘗試寫過總結(jié)、講話稿等，為圓滿完成任務(wù)，我認真學習了有關(guān)使用文寫作的常識，最終對使用文體的把握有了切實進步。在20xx年開展的深化學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我也殷切認識到增強思維修養(yǎng)的重要性。理論指導(dǎo)實踐，實踐充分理論。要盡力學習新的思維和理念，拓展實踐的空間與水平;要善于在平常的實際作業(yè)中進行總結(jié)和提煉，積累經(jīng)歷，豐厚觀念上的東西。這樣的“雙向結(jié)合”就應(yīng)便是“學習”的完好寓意。

以上三點是我在半年的作業(yè)中體會到一些東西。這些就應(yīng)便是所謂的“經(jīng)歷”了。雖然取得了一點點成果，但有太多的東西需求自己持續(xù)去學習和考慮。我會用心發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改善自身不足，扎扎實實走好每一步，力爭在作業(yè)中取得更好的成果。

電力培訓(xùn)心得體會_學習心得（二）

我進入了江西九江供電公司，在南昌參加了為期兩個月的訓(xùn)練后，通過考試，我選取了電力修試所。這是一個人才輩出的群眾，是一個學習電力出產(chǎn)常識的好場所，更是一個訓(xùn)練人的部門。我有幸參加這個大群眾，更讓我有行進的動力。2015年3月，那時我還正在繼保班輪崗，這時我接到要來國家電網(wǎng)技能學院訓(xùn)練的告訴，其時我很激動，由于我是江西省為數(shù)不多的去參加訓(xùn)練中的一員，而當我了解我去那訓(xùn)練的是高壓電氣實驗時，心里又有了那么點緊張，由于我還沒輪崗過實驗班，以前也從來沒有接觸過高壓實驗這一塊，怕到那今后跟不上咱們的腳步。3月底我從九江來到了山東濟南，有幸成為國家電網(wǎng)技能學院的一名學員。轉(zhuǎn)眼間，四個月已通過去了。透過四個月的脫產(chǎn)學習，個人政治思想素養(yǎng)、理論常識水平、實際操作潛力得到很大進步，為往后立足本職作業(yè)，更好地服務(wù)于建造“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司的作業(yè)全局打下了杰出的根底。詳細有以下幾個方面的體會。

一、國家電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)對新進職工的關(guān)懷。

訓(xùn)練期間國家電網(wǎng)公司總經(jīng)理劉振亞親臨國家電網(wǎng)技能學院檢查、指導(dǎo)作業(yè)，走入新進職工的中間，同咱們親切握手，熱切關(guān)懷新進職工的訓(xùn)練作業(yè)和日子。

在本次訓(xùn)練班開班之際，國家電網(wǎng)公司人資部方國元副主任親自參加開學典禮，并做重要講話，講話中對全體學員提出了深切的希望和嚴格的要求，希望職工們刻苦盡力學習，學得一身好身手，將來更好的服務(wù)于社會和公司。

二、注重企業(yè)文化的學習和歸納本質(zhì)的進步

3月31日，訓(xùn)練班正式上課，首要給咱們授課的是國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化處副處長張忠偉，他給咱們主講的是國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化。透過引古喻今和一些案例來說明企業(yè)文化的重要性，然后引出了企業(yè)文化的概念和國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化，深入詳細的介紹了國家電網(wǎng)公司的中心價值觀、企業(yè)主旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念和斗爭方向等材料，并在最后介紹了助你成功的十個習慣和少走彎路的十條勸告。透過這一天的學習，咱們得知了先進的企業(yè)文化它就如同一根樞紐，樞紐的一頭系著企業(yè)，另一頭系著職工，兩者的彼此協(xié)調(diào)統(tǒng)一構(gòu)成了一個巨大的力氣，可以帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

4月1號，給咱們授課的是山東電力集團公司的曹麗霞教師，他給咱們主講的是職工職業(yè)生涯的規(guī)劃。剛從大學畢業(yè)走入社會的我，對自己的未來一片蒼茫。透過這一節(jié)課，我從頭審視著自己的人生方針和如何完成這個方針，對自己進行了一個簡略的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2號和3號這兩天的時間里，咱們進行了團隊建造與溝通的理論訓(xùn)練和拓寬訓(xùn)練。從這兩天的訓(xùn)練里，我了解了什么是團隊和團隊精神，團隊是一群具有彼此補償才干的人，致力于一起的主旨，盡力途徑的選取與績效方針的完成，而且樂意一起承擔責任的群體。團隊成員之間有必要彼此信任、彼此了解，這就需求杰出的溝通。杰出的溝通關(guān)于一個團隊就如血液關(guān)于生命，杰出的溝通可以增進彼此的信任，鼓舞創(chuàng)新，消除懷疑和不安全感，進步團隊的績效。

在接下來的二十天里，訓(xùn)練的是作為一名國家電網(wǎng)公司的職工有必要把握的常識和一些根本的技能，如國網(wǎng)概況及發(fā)展規(guī)劃、應(yīng)用文寫作、電力法律、合同法、安規(guī)學習、安全用具使用及緊迫救護-法、新能源發(fā)電技能等等。透過這二十多天的訓(xùn)練，理論常識水平、業(yè)務(wù)技能得到了很大的進步，也學習到了許多以前在課本上學習不到的常識，個人歸納本質(zhì)也得到了有必要的進步。

三、注重根底理論常識和根本技能的把握

4月27日至5月15日，咱們進行了電工根本技能、安全根本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同實驗的實驗辦法和注意事項等方面的訓(xùn)練。開端的第一天，咱們就進行了登高方面的訓(xùn)練。作為國家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項最根本的技能。從這一天的訓(xùn)練中，在教師的耐心指導(dǎo)下，咱們都把握了登桿這項最根本的技能。接下來的兩天是電工根本技能和安全根本技能的訓(xùn)練，咱們學會了如何做觸電急救、救活和接線等一些根本的技能。作為電力公司出產(chǎn)線的職工，隨時都有或許碰到觸電的情況，學會觸電急救，不只僅是對自己擔任，也是對他人擔任。而救活不只僅是在作業(yè)上需求，在日子上也是有必要把握的。

5月初，咱們訓(xùn)練的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理及參數(shù)描述。我學的是電氣高壓實驗，即對電力一次設(shè)備做各種實驗，檢測設(shè)備的好壞，而把握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，才干透徹的了解實驗的原理和接線等。而隨后訓(xùn)練的是一些根本的實驗的實驗辦法、影響因數(shù)和成果分析等，對之后的實際操作部分奠定了理論的根底。

四、夯實理論根底，實踐中進步業(yè)務(wù)本質(zhì)

5月中旬至6月中旬，咱們進行了為期一個月的模仿訓(xùn)練，咱們的模仿訓(xùn)練都是在電腦上進行的，電腦上有一個軟件，里面詳細了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進行拆分解說。前幾天，教師讓咱們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由所以多媒體解說的，而且以圖片的形式，之前許多設(shè)備都無法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，通過這幾天的學習，愈加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的許多疑問也都迎刃而解了。然后咱們又仔細仔細的看了各種電力設(shè)備電氣實驗的原理，便是對之前在教室里學習的根本實驗辦法的原理的一次溫習，之后又仔細仔細的學習了各種設(shè)備的電氣實驗的接線，并在一個模仿軟件了進行了模仿。

通過了這一個月的模仿訓(xùn)練，咱們對各種實驗的原理和接線都了解的相當?shù)耐笍亓耍斎?，光有理論是不行的，實踐才干出真知，隨后咱們就到電氣實驗實訓(xùn)大廳對真實設(shè)備做各種實驗，將之前所學的理論和實踐相結(jié)合，彼此彌補，在教師們不厭其煩的教訓(xùn)下，將碰到的一些問題討教教師，在教師的指點下，所有問題都得到了解決，之前的模仿訓(xùn)練簡單忽視的一些現(xiàn)場注意事項，透過實際操作也得到了很好的彌補。最后這二個多月的訓(xùn)練，我體系地把握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和實驗的原理、辦法等有關(guān)高壓實驗方面的常識，使我愈加可以信任將來的作業(yè)。

篇6

實訓(xùn)是每個學生走向社會、走上工作崗位必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，通過實訓(xùn)在實踐報告中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我以后進一步走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。下面由小編來給大家分享實訓(xùn)心得，歡迎大家參閱。

實訓(xùn)心得1每次的實訓(xùn)課，多多少少都會有自己的一些感觸。對于我們組來說，大家實訓(xùn)起來可能會更忙碌些。因為我們組少了一名隊員，所以他的職位就成了變動式的職位，所包括的工作就需要由我們其中的一人來代替完成。

兩次小組實訓(xùn)下來，我們小組在整體上都有所進步，個別方面較之前有明顯的改善，但與此同時也還是會存在一些不足之處，相應(yīng)的我們同樣也會有自己的一些解決措施。

改善之處：

1.整體上，我們組的隊員都能準時完成當次的任務(wù)，總體的進度還算可以，自覺性度在明顯提高;

2.這次的t字形較上次有明顯的改善，兩個隊員一同核對，大大提高了準確度，更是減輕了科目匯總表的工作量;

3.這次的業(yè)務(wù)，我們明顯減少了向老師咨詢問題的次數(shù)，更多的是組內(nèi)成員相互討論，解答。

不足之處：

1.我們組的每位隊員還都不夠仔細。

比如在7—12日的業(yè)務(wù)中，我們就因業(yè)務(wù)分錄的錯誤，耗費了好幾節(jié)課來進行錯賬更正;

2.對于各種憑證和賬簿的保管不夠細心。

現(xiàn)在我們賬簿中的帳頁就出現(xiàn)了不少折破跡象，還有憑證后原始憑證折疊的不夠認真，這些都總會影響到它們的可觀度。

解決措施：

1.我們接下來會更多的對制單人員和復(fù)核人員進行溫馨提醒，同時我也會努力做到審核的工作，相信這樣一來，我們會減少類似于制單等的錯誤;

2.平時加強大家積極注意對各類賬簿或是憑證的保管，因為這些都是組員們辛辛苦苦共同完成的成果，好好保管是很必然的。

心得體會總能隨著個人的心情起起落落，總的來說，我們組還算不錯，就是大家還不夠細心，我們會在這方面加強改善的，這就是我對我們本次實訓(xùn)的感受。

實訓(xùn)心得2實訓(xùn)，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應(yīng)該與時間相結(jié)合。另一方面，實踐卡可以為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學到的東西自然就不一樣。要學會從實踐中學習，從學習中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學號學校所學到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

第一要真誠：你可以偽裝自己的面孔，但絕不可以忽略真誠的力量。記得第一天來這里時，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么樣，應(yīng)該去怎么做，要去感謝什么等等。踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲好。

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

第三是主動出擊：當你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中，在實習旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找合適的時間跟他們交流。談生活學習以及未來的工作，通過這些我就同事們走的很近，在實習中，他們會教我怎么做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

第四是感受到學校和社會的距離：在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。在這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎么做人，，移提高自己的能力。記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學學搞笑，學生還終歸保持著學生的身份，而走進企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去面對從未面對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老是是正確的。雖然大學生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀的大學生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學念完后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一份子了。要與社會交流。為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

回顧實訓(xùn)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

在短暫的實訓(xùn)過程中，我深深的感覺到自己所學的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學無止境的含義。

實訓(xùn)心得3通過此次短暫的課程設(shè)計，我深有感觸。從一開始的構(gòu)思再到今天寫下這份總結(jié)。期間時間雖短但是也學到了不少的知識。在實訓(xùn)的剛開始構(gòu)想只有大體的思路，忽略了一些細節(jié)，因此在我真正做設(shè)計網(wǎng)絡(luò)方案時發(fā)現(xiàn)有很多錯誤，有的時候要解決一個錯誤反反復(fù)復(fù)會花上很多時間。在做的過程中，也會有很多意想不到的錯誤，其中有的錯誤到最后解決的時候卻是發(fā)現(xiàn)犯得很幼稚，不過這樣的錯誤多了，在不知不覺中對一些命令知識分外的熟悉了起來，并且自身的排錯能力也得到很大的提高。

此次的網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計，讓我第一次摸索網(wǎng)絡(luò)的需求去搭建一個符合要求的基本的網(wǎng)絡(luò)，在設(shè)計過程中總是會遇到一些很小的問題，雖然不明顯，卻可以影響到整個網(wǎng)絡(luò)的安全運作。這樣一個小小的網(wǎng)絡(luò)，卻是通過一次次的搭建，修改之后的結(jié)果，真是令人感慨萬千。第一次的方案設(shè)計雖然有所困難，卻也使我更加深入的了解各個設(shè)備的如何搭建能使網(wǎng)絡(luò)變得更加安全，更加快捷。并將平時所學的知識第一次融會貫通。也明白了設(shè)計一個網(wǎng)絡(luò)是需要花費很多精力去構(gòu)思的，其間的財富是任何時候的上課實驗所不可比擬的。

在這次實習過程中，我發(fā)現(xiàn)平時學習的知識與實踐環(huán)節(jié)所用到的有一定的差距，往往我覺得自己掌握的很好或者自認為熟練的技術(shù)卻在此次實踐環(huán)節(jié)中往往出問題，書本上的知識只提供方法的借鑒，實踐中自己必須摸索出適合具體工作的方法，這一切都離不開鉆研精神與勤學好問的精神.在人與人相處過程中我收獲更大，首先要謙虛謹慎，不能自以為是，認為自己懂得很多，而僅僅埋頭苦干，而不向他人請教，工作不但是實踐與應(yīng)用的過程，同時也是學習的過程，我們必須加強與他人的溝通學習，以便獲得與他人的交流。

這次網(wǎng)絡(luò)工程的方案設(shè)計讓我把屬于這方面的各個知識點從各方面收集過來，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)要求設(shè)計了拓撲圖，完成后臺的配置，在進行一遍一遍的測試，仔細的編寫文檔。在完成的過程中去完善更多的方面，使設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)一點一點安全與規(guī)范起來。并且我在這6個星期的實訓(xùn)里，讓我知道還有很多地方的不足，還有許多的技術(shù)等著我去摸索，等著我去學習。

這次課程設(shè)計的時間很緊迫，再加上各方面的經(jīng)驗不足，也遇到很多問題，雖然我通過網(wǎng)上查詢，咨詢同學去解決我以發(fā)現(xiàn)德問題，但我知道這個網(wǎng)絡(luò)還有很多地方?jīng)]有完善，希望老師能諒解。但是總的來說，這次課程設(shè)計對我很有幫助，讓我獲益匪淺，使我在這方面的知識有了不小的提高。

實訓(xùn)心得4這一周的實訓(xùn)使我對實際生活和生產(chǎn)車間的電有了一點的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力。

第一個實驗是三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制電路，第二個試驗是安裝和調(diào)試雙速交流異步電動機自動變速控測電路，第三個實驗是檢修三

相異步電動機雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)啟動能耗制動的控制電路，第四個實驗是檢修通電延時帶直流能耗制動的Y-啟動的控制電路。雖然有一定的理

論知識，可是做起來就不是那一回事，更說明了實踐的重要性。

一周的實訓(xùn)瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實訓(xùn)的場地依依不舍，特別是對咱們的指導(dǎo)老師很是敬佩。

通過幾天的實訓(xùn)，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益非淺，這次我們的實訓(xùn)任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡單的電路。

因為電工課我們了解到了很多我們平時都不會認真去注意的常識，比如安全用電常識、電工基本操作(怎么連接導(dǎo)線)，控制電路故障分析與排除等。

四次的電工對手親身體會到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時線與線不能相交

并且注意要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的導(dǎo)電部分。

通過了這一周的電子電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。

通過這為期一周的電工實訓(xùn)，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電工實訓(xùn)，增強了我的動手打操作的能力，培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風。

在為期一個月的實訓(xùn)當中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，運用所學的知識，一步一步的去探索，

是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實訓(xùn)的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力。

使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。

具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應(yīng)該貫穿到教育的整個過程。電子工藝實訓(xùn)是根據(jù)電子信息類高級人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的，是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，也就是為了培養(yǎng)學生基礎(chǔ)能力而開設(shè)的。電工電子實訓(xùn)目標就是：“培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學生的職業(yè)技能?！甭殬I(yè)技能培養(yǎng)的內(nèi)容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學生了解和掌握電子產(chǎn)品制造、工藝設(shè)計系統(tǒng)集成與運行維修所具備的基本操作能力、識圖能力、簡單電路的制作及電子產(chǎn)品輔助開發(fā)能力。

本次實訓(xùn)，我們一共做了六個項目，分別是：

一、三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制通過這個實訓(xùn)我們掌握了控制電路的接線及檢查的方法。學習了低電壓電器的有關(guān)知識，了解其規(guī)格，型號及使用方法。掌握了三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用。

二、三相異步電動機的星形-三角形減壓起動控制通過這個實訓(xùn)掌握了三相異步電動機的星形-三角形減壓起動的工作原理，加深了對控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用的了解。也了解了繼電器的結(jié)構(gòu)、使用方法、廷時時間的調(diào)整及在控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。

三、白熾燈的雙開關(guān)控制及日光燈的安裝 通過這個實訓(xùn)，我們學會了白熾燈的兩地控制方法。學會了日光燈的安裝。

四、整流濾波穩(wěn)壓電路通過這個實訓(xùn)，我們熟悉了線性集成穩(wěn)壓電路的工作原理和特點。掌握三端固定及三端可調(diào)輸出電壓的集成穩(wěn)壓器的使用。學習了測量集成穩(wěn)壓電源的技術(shù)指標的方法。結(jié)合直流穩(wěn)壓電源的制作、調(diào)試，練習和掌握電路板的焊接。

五、單管放大電路通過這個實訓(xùn)，我們能夠識別相關(guān)的電子元器件。檢測其能否正常工作。能夠正確使用電烙鐵。熟練焊接電路板。能夠?qū)﹄娐钒暹M行檢測，對電路板進行故障徘除。通過這個實訓(xùn)，我們也了解了放大器的原理。

六、RC正弦振蕩電路 通過這個實訓(xùn)，我們能夠識別相關(guān)的電子元器件，檢測其能否正常的工作。能夠?qū)﹄娐钒暹M行檢測，對電路的故障進行排除。

通過了為期兩周的電子電工實訓(xùn)，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電子電工實訓(xùn)，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我?guī)图依锇惭b一個開關(guān)控制電路，由于自己的動手能力不夠強，結(jié)果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實訓(xùn)，我就掌握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法。也學習了一些低壓電器的有關(guān)知識，了解了其規(guī)格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學會了電路的接線及檢查的方法。

在后面的幾個實訓(xùn)的項目里有用到了一些常用的電子元器件，所以通過了實訓(xùn)，我能夠識別相關(guān)的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極管、晶體管和三端集成穩(wěn)壓器等常有的電子元器件。知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號規(guī)格、它們的用法以及如何檢測這些電子元器件的好壞。

通過了這兩周的電子電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。由于前面的三個實訓(xùn)是通過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動機的轉(zhuǎn)動部分。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的幾個實訓(xùn)中用到了電烙鐵，也是要求學生掌握電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷。

通過這一次的電子電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風，以及我們的團結(jié)協(xié)作的團隊的精神。

實訓(xùn)心得5很快地實訓(xùn)告一段落了!有點舍不得。

在實訓(xùn)的期間里，我們知道，綜合實踐活動是在教師的指導(dǎo)下，由學生自主進行的綜合性學習活動。我們選擇了“愛上吃蔬菜”的綜合實踐活動的課題，經(jīng)過了一番的討論及老師對活動的方案進行優(yōu)化后，分了組，我被安排在戶外調(diào)查組里進行戶外的調(diào)查訪問工作，我們小組到了農(nóng)田菜市場了解到了很多蔬菜知識也認識到了農(nóng)民種菜的不容易。在期間我還擔任攝影師，拍了組員的各種活動照片也錄制了組員咨詢當?shù)厝说囊恍╆P(guān)于蔬菜種植知識的錄像，我覺得我們戶外調(diào)查組的工作做的很成功!

在小組演練活動方案的實施中，我們一邊把要探究的成果能更好的呈現(xiàn)做了準備，同時還對老師表現(xiàn)和小學生的言行進行探討，提出各自的意見進一步完善并多次的進行模擬教學。

在教學錄像中，我們的表現(xiàn)很積極，能從一個小學生的形態(tài)與老師進行互動。

可是美中不足的是在我們小組成果匯報時，播放采訪視頻時時間沒有控制好，采訪視頻未能更好的剪輯，在研究小學生的表現(xiàn)時，低估了小學生的調(diào)查處理能力，未能更好的分析和匯報活動調(diào)查的成果，還有就是蔬菜的知識沒有很好的在匯報中得到宣傳，雖然有不少的漏洞但是總體的課堂效果還是不錯的!

篇7

關(guān)鍵詞： 教學策略 教學效果 教學制度 教學模式 教學方法

一、認真做好教學準備，是提高授課質(zhì)量的關(guān)鍵

1.熟練掌握教學內(nèi)容。

老師對教學時間的掌握，受老師本身對課程熟悉度的影響。如果教師對課程內(nèi)容陌生，則往往會在教學時間上花比較多的心力，進而影響教學進度。如果對教師課程內(nèi)容熟悉，就可以減少不必要的困擾，讓教學活動更順暢。

2.熟悉教學目標的策略。

在教學活動實施中，教學目標的實現(xiàn)與否是教學活動中最重要的一環(huán)。了解教學目標的達到程度，以及有效達到教學目標的策略的擬訂及運用，讓老師在教學時間分配方面更熟練。

3.加強與學生的溝通，有針對性地進行教學設(shè)計。

加強與學生的溝通，了解學生的知識儲備、生活經(jīng)驗、愛好、學習方法、學習態(tài)度、學習目的等，以更好地進行教學設(shè)計。

4.查閱資料，使授課內(nèi)容更飽滿。

查閱教學參考資料，補充授課內(nèi)容，使教學聯(lián)系實際，提高學生的學習興趣。

二、堅持教學制度，互相吸取經(jīng)驗

1.集體備課，共同提高。

在集體備課過程中，解析重難點，介紹針對不同重難點的解決辦法，采取適合自己的授課方法，提高解決重難點的能力。分享授課的經(jīng)驗及心得體會，提高新老師的授課能力及課堂掌控能力。

2.進行階段性總結(jié)，為下次授課提供依據(jù)。

分析在授課過程中遇到的問題，討論解決問題的方法，介紹好的講課方式，對學生的學習情況進行總結(jié)。

3.相互觀摩教學，取長補短。

老師可通過觀摩同伴團體的教學、專家教師的教學等途徑，獲得教學專業(yè)成長的參考。從相互觀摩教學中，老師可以了解各種教學技術(shù)與教學藝術(shù)，進行融合加工，形成自己的教學模式。

4.建立教學資料庫。

教學資料庫的建立，可以分成硬件資料與軟件資料。硬件資料為與教學相關(guān)的教材、教具、書面資料、參考文獻；軟件資料為有效教學的策略、教學方法等。教師在教學生涯中，可以通過各種方式建立教學資料庫，作為平時教學活動實施的參考。教學資料庫的建立，還可以結(jié)合電腦技術(shù)，將資料存儲在碟片或電子資料庫中，以備實際教學時應(yīng)用。

5.參考同伴老師的教案。

具備專業(yè)知識的教師，可以將自己的教學心得、教學方法、教學策略以書面方式和同伴老師相互分享。還可以將相關(guān)的教學參考資料在電腦中建檔，以資源共享的方式，在網(wǎng)絡(luò)上給所有老師提供參考。

6.運用各版本教科書作為參考資料。

市場上的教科書，在教學資料的搜集和提供方面，可以為老師提供參考。

三、創(chuàng)新教學模式，提高課堂效果

為達到教學目標，可采用理論教學與實踐教學緊密結(jié)合，多種教學手段并用，教、學、演、練、做有機結(jié)合，形成學為主體，教為主導(dǎo)，學生自主學習的教學模式。

1.采用結(jié)伴學習模式，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的自學能力，從而提高授課質(zhì)量。

2.將實驗搬上課堂，利用虛擬實驗室、示教板等最大限度地用實驗來驗證教學內(nèi)容，真正做到理論與實驗的有機結(jié)合。既提高學生的學習興趣，增強學生的感性認識，加深對教學內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)學生的實踐能力。

3.注意現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等實施教學。既增強教學趣味性，優(yōu)化教學效果，又培養(yǎng)學生對新技術(shù)的學習興趣，有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和綜合能力的提高。

4.在教學中要注意最大限度地貼近學生生活，將教學與社會生活實際相聯(lián)系，既增強學生學習的目的性，提高學習興趣，又培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，分析和解決實際問題的能力。

5.注意發(fā)揮第二課堂作用，以講座、興趣小組、課外電子設(shè)計制作、課題研究、開辦各類培訓(xùn)班等形式開展豐富多彩的第二課堂活動，以提高學生的綜合素質(zhì)和實際應(yīng)用能力。

四、合理選擇教學方法

以啟發(fā)式教學為指導(dǎo)思想，以課程標準的要求為目標，以努力創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境為要求，合理選擇教學方法。

在教學《電工基礎(chǔ)》課程時，可以將講授內(nèi)容分為三類，針對不同類型的知識，采用不同的學習方法。當然教學方法的選擇是綜合的、多樣的，以下僅分析了由共性所適用的方法。

1.基礎(chǔ)知識類。

在講授基礎(chǔ)知識時，我們主要采用以下幾種方法：

（1）講授法，在講授過程中注意與學生的互動及學生對知識點的掌握情況，來調(diào)控授課進度。

（2）討論法，通過討論可以調(diào)動學生的學習積極性，并加深學生對知識點的理解。

（3）問題教學法，老師在教學活動設(shè)計時，可考慮針對課程內(nèi)容與學習概念和經(jīng)驗，設(shè)計問題教學法，引導(dǎo)學生在面對各種問題情境時，思考解決問題的策略，并將解決問題的方法與策略與學生分享，提高學生解決問題的能力。

2.分析方法類。

電路的分析方法是學習電路的重點、難點，在講授各種分析方法時，主要采用以下幾種教學方法：

（1）演示法、通過實驗來說明電路中的現(xiàn)象，給學生以感性認識，加深理解。

（2）發(fā)現(xiàn)法、討論法、試錯法，可以通過這些方法提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

3.實際應(yīng)用類。

在電路講解中有一部分知識與實際相聯(lián)系，在講解此類問題時我們采用以下方法。

（1）“四環(huán)節(jié)”教學法，由老師從實際出發(fā)引出新課，激發(fā)學生的求知欲、老師引導(dǎo)學生討論、學生提問教師和學生進行解答、先由學生總結(jié)再由老師總結(jié)小結(jié)升華四個環(huán)節(jié)組成。這一模式既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)地位，又體現(xiàn)了學生的主體地位。

（2）實物教學法，通過實物展示給學生以感性認識，加深理解，達到課程標準所要求的技能目標。

五、注重教學互動，在愉悅的氛圍中掌握知識

1.學生及時反饋信息，使老師了解本班學習情況。

課代表及時反饋教學信息，使老師掌握學生掌握情況，從而調(diào)整教學進度，針對學生不懂的問題進行講解。對于成績較差的學生單獨輔導(dǎo)，培養(yǎng)學生的自信心。

2.指導(dǎo)學生有效學習。

老師在教學過程中，必須針對不同學科性質(zhì)、不同學習階段，指導(dǎo)學生進行有效的學習，從而增強學生的學習效果。

3.兼顧不同的程度學生。

運用同伴學習輔導(dǎo)策略：老師在教學過程中，應(yīng)該運用同伴學習策略，請在學習方面表現(xiàn)較佳的學生，指導(dǎo)學習后進的學生，通過同伴學習輔導(dǎo)強化學生的學習動機。

參考文獻：

[1]林華民.新課程下我們怎樣當老師[M].華語教學出版社，2007.

篇8

由于我們是在學校學到專業(yè)課時才進行這次實習的，因此這次實習是比以往任何一次實習都更具有針對性和實踐意義。在學完專業(yè)基礎(chǔ)課后，才開始實習的，通過這次實習，使我更充分地理解了專業(yè)知識學習，進而在今后的工作和學習中更好地掌握和運用專業(yè)技能。

首先，通過這次畢業(yè)實習，使我更深刻地了解水利水電工程專業(yè)知識。大學三年在學完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實的專業(yè)知識，但在校期間所學的內(nèi)容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業(yè)實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。

以前課本上學的知識都是水利水電工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對建筑物安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題?我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結(jié)。

“學以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關(guān)鍵。例如：我們在上次暑假實習時，我對工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學基礎(chǔ)工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應(yīng)盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問題和疑惑。有些問題看似復(fù)雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了。所以，除了將所學的運用于工程中，還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。

其次，通過這次施工實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設(shè)計還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次施工實習的工程局，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在三峽水利樞紐工程實習，在建三峽大壩時運用的都是世界一流水平的管理系統(tǒng)和管理模式，使我感受特別深刻。

水利工程施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到工程的進度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現(xiàn)場指導(dǎo)。因此各項工作都在計劃進行中。

通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后，通過這次施工實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的施工實習中我從更全面的角度認清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實習中老師和工程師所說：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。

的確，從大學畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ?。因此，面對那么多長期從事水利工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業(yè)實習環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點，主要有以下兩點：

一、專業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管在學校認真學習了專業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業(yè)知識和技能。

篇9

由于我們是在學校學到專業(yè)課時才進行這次實習的，因此這次實習是比以往任何一次實習都更具有針對性和實踐意義。在學完專業(yè)基礎(chǔ)課后，才開始實習的，通過這次實習，使我更充分地理解了專業(yè)知識學習，進而在今后的工作和學習中更好地掌握和運用專業(yè)技能。

首先，通過這次畢業(yè)實習，使我更深刻地了解水利水電工程專業(yè)知識。大學三年在學完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實的專業(yè)知識，但在校期間所學的內(nèi)容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業(yè)實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。

以前課本上學的知識都是水利水電工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對建筑物安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結(jié)。

“學以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關(guān)鍵。例如：我們在上次暑假實習時，我對工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學基礎(chǔ)工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應(yīng)盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問題和疑惑。有些問題看似復(fù)雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了。所以，除了將所學的運用于工程中，還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。

其次，通過這次施工實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設(shè)計還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次施工實習的工程局，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在三峽水利樞紐工程實習，在建三峽大壩時運用的都是世界一流水平的管理系統(tǒng)和管理模式，使我感受特別深刻。

水利工程施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到工程的進度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現(xiàn)場指導(dǎo)。因此各項工作都在計劃進行中。

通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后，通過這次施工實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的施工實習中我從更全面的角度認清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實習中老師和工程師所說：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。

的確，從大學畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅΑＲ虼?，面對那么多長期從事水利工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業(yè)實習環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點，主要有以下兩點：

一、專業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管在學校認真學習了專業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業(yè)知識和技能。

篇10

【關(guān)鍵詞】探究式教學；教學；應(yīng)用

在傳統(tǒng)的電工學教學中，一般都采用以老師教為中心的傳授式教學模式。這種傳統(tǒng)的教學模式把老師講授知識放到了一個至高的位置，忽略了培養(yǎng)學生的學習能力和實踐能力，更遏制了學生主動思考和主動學習的積極性。為了能夠改變這種不平衡的教學現(xiàn)狀，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生獲取知識和解決實際問題的能力，筆者將探究式教學模式引入到了電工學教學中。

一、探究式教學模式

1.探究式教學模式概況

探究式教學模式，是以學生探究為主的教學模式，又稱“發(fā)現(xiàn)式教學模式”。探究式教學過程是在教師的引導(dǎo)下，通過相關(guān)的資料，讓學生獨立自主地進行自主學習、小組討論和集體研究，從而達到對學習內(nèi)容質(zhì)疑和表達個人觀點，最終運用所學知識解決實際問題的一種教學模式。

作為探究式教學模式的指導(dǎo)老師，教師既要充分調(diào)動學生的學習主動性，使得他們在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的同時能夠提高知識水平和個人能力；還要在此基礎(chǔ)上為學生進行探究學習設(shè)置場景、調(diào)動氛圍、促進開展、把握深度、評價成敗。

作為探究式學習模式的主體，學生要在老師所提供的條件的基礎(chǔ)上明確目標、思考問題、掌握方法、交流內(nèi)容、總結(jié)結(jié)果。

2.探究式教學模式的三個環(huán)節(jié)

激發(fā)學生的學習興趣是探究式教學模式的首要環(huán)節(jié)。只有充分調(diào)動學生在學習過程中的興趣和熱情，才能讓學生以更為飽滿的學習熱情學習更多的知識。通過聯(lián)系生活實際、科學實踐等手段可以拉近電工學知識與學生的距離，從而激發(fā)學生的學習熱情。

探究、交流、合作、完善是探究式教學模式的核心環(huán)節(jié)。它有著影響全局、輻射全課的作用。學生通過研讀相關(guān)書籍和資料，把所學、所思、所疑、所問整合到一塊，為自己的自學探究增添了無限樂趣核動力。教師在為學生提供交流平臺的同時，也從學生的討論中獲得了更多關(guān)于學習情況的信息。

應(yīng)用延伸是探究式教學模式的必要環(huán)節(jié)。首先，教師要對學生的探究活動進行必要的總結(jié)，并且應(yīng)該肯定他們積極主動的學習和參與態(tài)度。其次，學生要將自己所探究學習到的知識運用到生活實踐中，也要從實踐中探究出更多的知識。

二、探究式教學模式在電工學教學中的應(yīng)用

1.促使學生主動參與

主動參與，不管是提出問題還是發(fā)表自己的個人見解，往往表示學生在進行積極思考。通過提出問題或發(fā)表個人見解能提高學生分析問題和解決問題的能力，也能夠讓學習在一個良好的氛圍中積極主動地學習。

在電工學教學中，可以采用各種方式激發(fā)學生思考和表達個人見解。當有學生提出相應(yīng)的問題后在引導(dǎo)全班學生進行相關(guān)討論。當有學生發(fā)表個人觀點后，讓更多的學生去表達個人觀點或評價他人的觀點。通過這樣的積極發(fā)言和集體討論，電工學課程的學習就會充滿樂趣。

2.合理分組，層次化探究

探究式教學模式不僅要讓學生積極主動的參與到學習中，還要讓學生懂得在合作中學到更多知識和創(chuàng)新思維。

為了使增進學生創(chuàng)造能力，鼓勵學生自由想象的探究式教學模式發(fā)揮更加出色的作用，教師在電工學教學中可以根據(jù)學生的個人情況對學生進行合理分組。通過合理化的分組，可以在利用學生各自獨特的性格、興趣和技能的基礎(chǔ)上更為有效地引導(dǎo)學生探究，增進學生之間的合作。

將學生進行合理分組以后，探究式教學模式就進入了合作學習的階段。首先要進行小組內(nèi)部的討論探究，再進行小組之間或班級內(nèi)的討論探究。這樣是在促進合作學習，增進團隊意識的基礎(chǔ)上確保班級秩序的有條不紊。

3.教師點撥，歸納總結(jié)

探究式教學模式不是讓學生進行發(fā)言討論就可以了。教師在探究式教學模式中起著“四兩撥千斤”的引導(dǎo)和點撥作用，同時也要對教學內(nèi)容進行相關(guān)的梳理和總結(jié)。

在電工學教學中，教師要對同學的自主發(fā)言和提問進行相關(guān)的點撥和引導(dǎo)，這樣才能讓學生的思考更加理性和深入。在分組討論教學中，教師的作用更是不容忽視的，他可以在某些小組遇到問題的時候進行相應(yīng)指點，也可以監(jiān)督學生是否在進行積極有效地討論。

在個人發(fā)言和分組討論完畢以后，教師要對本堂課甚至所學的系統(tǒng)的知識進行一個概括化的總結(jié)和啟發(fā)，讓學生在全面學習課本知識的同時掌握一些必要的學習方法和其他道理。

老師在點撥完了以后，可以讓學生針對本堂課或者本節(jié)課的學習說說自己的心得體會，以激發(fā)他們不斷進步，也讓更多的學生參與到主動學習中來。

三、運用探究式教學模式的注意事項

雖然探究式教學模式在理論上是很適合操作和執(zhí)行的一種教學模式，但若不注意也會有“差之毫厘，謬以千里”的情況發(fā)生。因此，在運用探究式教學模式的過程中要有所注意。

1.要充分調(diào)動學生的主動性

相對與對所學課程的探究學習而言，對探究學習的探究過程顯得更為困難和重要。一種教學模式要達到預(yù)期效果應(yīng)多方面配合才行。學生學習的主動性是探究式教學模式的必要條件，教師要對此做好各種準備，通過各種方法讓學生參與到積極主動的學習活動中來。只有學生不斷發(fā)揮自己的聰明才智來參與課堂、參與學習，才能使探究式的教學模式進行下去。

2.時間要有可控性

時間上的不易控制性是探究式教學活動面臨的最大難題。學生的自我探究學習本身就是一個逐步發(fā)現(xiàn)的緩慢過程，比起直截了當?shù)膫魇谥R，它需要耗費更多的時間和精力。在這個過程中，

老師要嚴格把控時間，適時對學生做一些相關(guān)引導(dǎo)，使學生進行有效探究。此外，教師可以進行課堂延伸，讓學生在課后或生活中去探究更多知識，這樣就可以使探究式學習有更多的時間。

3.引導(dǎo)要有科學性

探究式教學模式中的教師引導(dǎo)很有講究。在學生沒有得出相應(yīng)結(jié)論之前，教師也不要急于給學生提點信息。教師應(yīng)讓學生的自主學習能力得到充分發(fā)揮，讓學生自己檢驗自己所得到的學習結(jié)論，再讓他們自己找到正確的答案。

4.要與其他教學方法進行結(jié)合運用

雖然探究式教學模式很適合發(fā)揮學生的主觀能動性，但是在電工學教學過程中不能只運用這一種教學模式，要根據(jù)課程需要和學生情況進行相關(guān)調(diào)整，也要在教學過程中搭配其他教學模式進行授課。只有這樣，才能讓學生在學習中保持新鮮感和積極性。

四、結(jié)語

探究式教學模式打破了傳統(tǒng)教學中學生被動接受且課堂氣氛枯燥乏味的現(xiàn)象，為學生主動學習，提高學習效率和增強課堂學習氛圍提供了理論支持和操作指導(dǎo)。通過教學方式的轉(zhuǎn)變和教學模式的優(yōu)化，學生在電工學的課堂學習中一定會更加積極主動且富有創(chuàng)造性。探究式教學模式為教師在電工學教學中的課堂操作提供了一個優(yōu)化的教學模式。教師在教學過程中也要主動轉(zhuǎn)變教學思想，理論聯(lián)系實際地進行教學改革，才能更好地促進教學活動和推動學生自身的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉永琦. 探究式教學在電工學實驗教學中的應(yīng)用[J].牡丹江師范學院學報（自然科學版），2002，（3）：53-54.