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【關(guān)鍵詞】云時(shí)代;心理健康教育;教學(xué)改革;大學(xué)生

云時(shí)代就是云計(jì)算的時(shí)代。云時(shí)代的帶來，不僅給人們的思維習(xí)慣帶來了沖擊，也造成了人際價(jià)值的變遷，給自我價(jià)值認(rèn)同帶來了新的危機(jī)。心理健康教育課程作為一門旨在提高學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知和自我管理能力、為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的課程，要時(shí)刻關(guān)注這些變化，并結(jié)合社會(huì)特征和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)的教學(xué)改革。

一、云時(shí)代的基本特征

1.信息交流的即時(shí)互動(dòng)性。隨著云科技的快速發(fā)展，我們無論身處在世界的哪個(gè)角落，只要利用互聯(lián)網(wǎng)或是智能手機(jī)上的通訊軟件工具將信息出去，其他人借助網(wǎng)絡(luò)就能夠立即共享這些信息，并進(jìn)行即時(shí)反饋，從而實(shí)現(xiàn)雙方的交流互動(dòng)。在云時(shí)代網(wǎng)絡(luò)中，多元化信息傳播的主要途徑是互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，而微博、微信等通訊軟件成為信息傳播的主要媒介，實(shí)現(xiàn)信息傳播的雙方互動(dòng)，最大限度的拓展了單個(gè)用戶的信息傳播能力，使得普通的社會(huì)個(gè)體成為云時(shí)代傳播環(huán)境中不容忽視的主體。2.個(gè)人思想的獨(dú)立化、個(gè)性化。傳統(tǒng)時(shí)代的媒體信息傳播的特征主要是精英化和格式化，而云時(shí)代的傳播過程中，則體現(xiàn)出草根化、碎片化等特征。傳播媒體進(jìn)行信息傳播的門檻較高，需要具有較高水平的文字表達(dá)能力、清晰的邏輯思維能力，且創(chuàng)作過程往往需要投入較多的時(shí)間和精力。但是在云時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)軟件的不斷發(fā)展，任何人都可以成為一個(gè)獨(dú)立的“媒體”，并在不違規(guī)的前提下，在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)個(gè)性化的思想，發(fā)表個(gè)性化的信息，從而實(shí)現(xiàn)了人和媒體之間的高度結(jié)合。3.社會(huì)群體的關(guān)系化。在云時(shí)代的傳播環(huán)境中，社會(huì)個(gè)體通過信息傳遞進(jìn)行人際交往的需求會(huì)被進(jìn)一步強(qiáng)化。人們在互聯(lián)網(wǎng)媒介上發(fā)表言論，不僅僅是個(gè)人思想的自我表露，更是希望能夠得到別人的回應(yīng)和認(rèn)可。持有相同觀念的人形成一個(gè)相互的關(guān)系網(wǎng)，以圈子或是群體的方式在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交流。隨著交流的深入，這種關(guān)系逐漸由網(wǎng)上發(fā)展到網(wǎng)下。

二、云時(shí)代背景下大學(xué)生心理訴求

1.獲得休閑消遣。云科技的快速發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使得人們之間的信息交流突破了時(shí)空上的限制，大學(xué)生借助智能手機(jī)，可以不受時(shí)間和空間的約束，隨時(shí)隨地從互聯(lián)網(wǎng)中獲取并傳播他們喜歡的信息、參與他們喜歡的娛樂。調(diào)查顯示，56.7%的大學(xué)生的日常休閑活動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)，55.8%的大學(xué)生認(rèn)為他們業(yè)余時(shí)間消遣的第一選擇是網(wǎng)絡(luò)休閑活動(dòng)，43.1%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)購的樂趣更勝于實(shí)體店購物。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）在2016年進(jìn)行的一項(xiàng)名為“青少年上網(wǎng)行為調(diào)查”的報(bào)告顯示，大學(xué)生群體對網(wǎng)絡(luò)娛樂類活動(dòng)的使用率為88.04%。2.獲取對稱信息。互聯(lián)網(wǎng)世界為我們提供了取之不盡的多元化信息資源。隨著移動(dòng)新媒體的發(fā)展，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地的發(fā)現(xiàn)并獲取自己感興趣的新事物，極大滿足的大學(xué)生對“信息對稱”的內(nèi)在心理需求，同時(shí)也使得互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活中極其重要的一種工具和手段。根據(jù)CNNIC調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至2016年12月，大學(xué)生群體對互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎的利用率達(dá)到98.10%。3.尋求認(rèn)同歸屬。大學(xué)生自我意識(shí)不夠完善，容易出現(xiàn)任性、自負(fù)等行為，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)世界中處處碰壁，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的失落感。因此，大學(xué)生對認(rèn)同感和歸屬感的動(dòng)機(jī)是最為強(qiáng)烈的，他們依賴互聯(lián)網(wǎng)的虛擬空間尋找心靈的“港灣”。CNNIC調(diào)查報(bào)告顯示，溝通交流類通訊軟件在大學(xué)生群體中的應(yīng)用率明顯高于網(wǎng)民的總體水平。4.渴望被關(guān)注認(rèn)可。在云時(shí)代網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生渴望被關(guān)注和認(rèn)可的心理需求借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體得到了極大喚醒。從某種意義上來說，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)亞文化中蘊(yùn)含了對否定和質(zhì)疑的調(diào)侃因素和娛樂因子，在一定程度上是網(wǎng)民心理層面上無奈、消遣的一種宣泄方式，是大學(xué)生關(guān)注自身話語權(quán)、展現(xiàn)自我價(jià)值、尋求被他人認(rèn)可的一種體現(xiàn)，

三、云時(shí)代信息傳播方式對大學(xué)生心理成長和發(fā)展的雙重影響

1.認(rèn)知方面的影響。多元化的信息一方面有助于拓展大學(xué)生的認(rèn)知范疇，另一方面受魚龍混雜信息的影響，一定程度上會(huì)造成大學(xué)生認(rèn)知上的偏差。云時(shí)代下的傳播方式為大學(xué)生獲取信息、信息、共享信息、交流信息提供了多種渠道，可以說或，云時(shí)代的信息傳播方式增強(qiáng)了大學(xué)生和社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)性，促進(jìn)了大學(xué)生向社會(huì)化發(fā)展的進(jìn)程。但是，由于大學(xué)生在心理上尚處于不成熟狀態(tài)，又具有較強(qiáng)的好奇心，面對如此龐雜的信息潮，缺乏獨(dú)立的判斷能力，無法準(zhǔn)備判斷虛擬互聯(lián)網(wǎng)中的匿名信息，導(dǎo)致大學(xué)生容易受到大量負(fù)面垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)謠言及碎片化信息的誘導(dǎo)，嚴(yán)重影響他們的信息認(rèn)知和價(jià)值觀的確立，做出一些違背社會(huì)公德良序的行為。2.情感方面的影響。多渠道的信息傳播平臺(tái)，一方面有助于緩解大學(xué)生的心理壓力，另一方面由于過度沉迷計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或智能手機(jī)，容易造成大學(xué)生情感上的缺位。大學(xué)生心理上不成熟、社會(huì)性發(fā)展不平衡，情感尚波動(dòng)性較大，具有較強(qiáng)的情感體驗(yàn)需求。云時(shí)代網(wǎng)絡(luò)中形成的信息交流平臺(tái)成為大學(xué)生表達(dá)情感、交流思想、緩解心理壓力的主要途徑之一。但同時(shí)，一些學(xué)生長期沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，導(dǎo)致其在現(xiàn)實(shí)世界中的人際交往行為逐漸減少，人際交往能力逐漸減弱，容易出現(xiàn)孤僻、淡漠等心理異化現(xiàn)象，導(dǎo)致焦慮、抑郁等心理問題在大學(xué)生中的發(fā)生率大大提高。3.意志方面的影響。一方面，云時(shí)代創(chuàng)造了一個(gè)開放性的互聯(lián)網(wǎng)空間，促進(jìn)了大學(xué)生廣泛參與到社會(huì)生活中；但另一方面，復(fù)雜多變的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境容易使大學(xué)生走向極端。例如，自微博、微信朋友圈盛行以來，越來越多的大學(xué)生借助這些載體發(fā)表自己對于某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)信息的見解，或是某個(gè)難點(diǎn)問題的訴求，鍛煉了大學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的能力，彰顯了大學(xué)生獨(dú)立自主的人格。雖然很多大學(xué)生具有較高文化素質(zhì)和思想水平，在對面大是大非問題時(shí)，能夠堅(jiān)持自己的原則和立場；但是我們并不能否認(rèn)，政府難以有效監(jiān)管作用的互聯(lián)網(wǎng)上存在著億萬種聲音，受主客觀因素的影響，一些大學(xué)生在對待諸多社會(huì)問題時(shí)容易受到這些聲音的左右，嚴(yán)重者甚至?xí)蔀橹{言制造者和傳播者。4.行為方面的影響。云時(shí)代帶來的虛擬化環(huán)境，一方面有助于促進(jìn)大學(xué)生的自主成長，另一方面卻可能導(dǎo)致大學(xué)生道德失范及網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的發(fā)生。大學(xué)生對于外界未知信息具有強(qiáng)烈的求知欲望，云時(shí)代的虛擬空間有助于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為模式的形成，為全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)提供了平臺(tái)。但是，過度依賴網(wǎng)絡(luò)，也會(huì)在一定程度上弱化學(xué)生的思考能力和交際能力。例如，受云時(shí)代的影響，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，很多學(xué)生也都習(xí)慣使用計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致當(dāng)前很多學(xué)生在書寫方面的能力正在逐漸弱化，經(jīng)常出現(xiàn)“秀才提筆忘了字”的現(xiàn)象。加之互聯(lián)網(wǎng)并不受傳統(tǒng)社會(huì)的束縛，一些原本就缺乏自律精神的大學(xué)生在社會(huì)責(zé)任方面更加容易被淡化，導(dǎo)致會(huì)做出一些違道德的行為。

四、云時(shí)代心理健康教育課程教學(xué)改革的宏觀策略

1.樹立適應(yīng)云時(shí)代的大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)理念。開展心理健康課程教學(xué)的目的是為了有效保障學(xué)生的心理健康成長，提高學(xué)生自我認(rèn)知、自我管理及應(yīng)對自身心理問題的能力，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康理念。因此，教師應(yīng)全面了解和掌握云時(shí)代背景下學(xué)生的心理狀況，樹立適應(yīng)云時(shí)代的心理健康教育課程新理念，尊重學(xué)生的主體地位，重視對學(xué)生人格的教育，將促進(jìn)大學(xué)生成長發(fā)展作為心理健康教育課程的根本價(jià)值取向。受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，一些教師在“以生為本”理念的貫徹和踐行仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致教學(xué)在對云時(shí)代及學(xué)生的心理訴求方面存在認(rèn)知上的偏差，進(jìn)而影響到實(shí)際課程教學(xué)。因此，樹立適應(yīng)云時(shí)代的大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)理念的首要任務(wù)是解決認(rèn)知偏差，要重視學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，滿足學(xué)生的主體意識(shí)。既不能對云時(shí)代在學(xué)生思想、行為中的影響視而不見，也不能片面的只見其害或只見其益。2.創(chuàng)新心理健康教育課程模式當(dāng)前，我國高校心理健康教育課程的模式構(gòu)建取向主要有三種。第一種是醫(yī)學(xué)模式取向，主要是針對少數(shù)患有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，從醫(yī)學(xué)角度為他們提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)。第二種是教育發(fā)展型模式取向，服務(wù)對象為所有學(xué)生。這種教育模式的目的是促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展，最大限度的開發(fā)學(xué)生的潛能。第三種是教育綜合型模式取向，它強(qiáng)調(diào)大學(xué)心理健康教育，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教育、醫(yī)學(xué)、社會(huì)“三位一體”的綜合性發(fā)展。由于每個(gè)學(xué)校在心理健康教育課程方面的師資力量不同，學(xué)生的心理狀況也是千差萬別。為了提高向心力健康教育課程的有效性，各高校應(yīng)對本校的實(shí)際情況進(jìn)行摸底，根據(jù)摸底的結(jié)果建立適合自身發(fā)展的心理健康教育課程模式。3.健全心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。云時(shí)代背景下的教學(xué)對教師隊(duì)伍提高了更高要求。就當(dāng)前各高校心理健康教育教隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況而言，并不能滿足云時(shí)代的新要求。因此，在樹立適應(yīng)新時(shí)代要求的心理健康教育理念、創(chuàng)新心理健康教育課程模式的基礎(chǔ)上，健全教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制是勢在必行的。當(dāng)前我國各大高校中心理健康教育隊(duì)伍的構(gòu)建主要有醫(yī)學(xué)或心理學(xué)專業(yè)人士、心理教師或德育教師、班級輔導(dǎo)員三種模式。其中，專業(yè)心理醫(yī)師所占比例最小，德育教師和輔導(dǎo)員占比相對最大。但是，由于德育教師和輔導(dǎo)員在心理健康教育方面定位模糊，且心理健康教育與德育教學(xué)和學(xué)生輔導(dǎo)工作存在質(zhì)的區(qū)別，這兩種模式并不利于高校心理健康教育的發(fā)展。為此，各大高校應(yīng)借鑒國外高校的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀模式，建立社會(huì)化、專業(yè)化的高校心理健康教育人才培養(yǎng)和評價(jià)體系，通過多層次、多形式的培訓(xùn)，提高心理健康教育工作者對云時(shí)代的認(rèn)知水平，強(qiáng)化心理健康教育課程教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。

五、云時(shí)代心理健康教育課程教學(xué)改革的微觀策略

1.加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際經(jīng)營的教育。云科技帶來的互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)，使得虛擬世界中的人際互動(dòng)更加快速和便捷?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)中的流行話題雖然更加容易獲得大家的認(rèn)同，并通過形成群體關(guān)系建立社群影響力，但是這種關(guān)系的建立缺乏穩(wěn)固的根基。當(dāng)你不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)或這種思想時(shí)，即可以隨時(shí)退出已經(jīng)形成的關(guān)系網(wǎng)。云時(shí)代網(wǎng)絡(luò)中人際關(guān)系錯(cuò)亂，在一些即時(shí)通訊軟件或涉及個(gè)人隱私的APP中，經(jīng)常出現(xiàn)信息泄露造成的網(wǎng)絡(luò)安全隱患，學(xué)生內(nèi)心的不安全感進(jìn)一步被激發(fā)，也更加容易受到來自外界的各種誘惑。云時(shí)代的心理健康教育課程教學(xué)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生重新審視自己的人際價(jià)值，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)人際經(jīng)營方面的教育，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)用人際智慧駕馭人際關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對自我價(jià)值的認(rèn)同。自我價(jià)值認(rèn)同對于社會(huì)個(gè)體具有非常大的社會(huì)影響力，卻也是每一個(gè)個(gè)體在成長過程中無法避免、無法輕視的突出問題。每一位個(gè)體的學(xué)生都是社會(huì)中的一員，要將自我價(jià)值認(rèn)同擱置于社會(huì)關(guān)系之中，并從社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中逐步獲取。在未進(jìn)入到云時(shí)代之前，學(xué)生受到外在環(huán)境的影響相對較小，更容易形成穩(wěn)定的自我價(jià)值認(rèn)同。但是云時(shí)代帶來的網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)，打破了評價(jià)機(jī)制的時(shí)空限制，個(gè)體很容易從網(wǎng)絡(luò)上獲取來自各方的評價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體自我價(jià)值認(rèn)同呈現(xiàn)出多重化和多變化的特點(diǎn)，從而產(chǎn)生了缺乏穩(wěn)定性和整體性、呈現(xiàn)多樣性和破碎性的自我。這是因?yàn)樵谡J(rèn)識(shí)自我價(jià)值的過程中，學(xué)生個(gè)體往往習(xí)慣于向外求索答案，但是外界所給出的答案卻又是不一樣的，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體出現(xiàn)迷茫和困惑，無法正確認(rèn)知真正的自我，從而產(chǎn)生自我認(rèn)同危機(jī)。云時(shí)代的心理健康教育要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對自我價(jià)值的認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生將向外求索轉(zhuǎn)變?yōu)橄騼?nèi)傾聽，從而找到自我內(nèi)在的價(jià)值。

六、結(jié)語

在云時(shí)代網(wǎng)絡(luò)中，心理健康教育課程教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，建立完善心理教學(xué)工作者隊(duì)伍，加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際經(jīng)營及自我價(jià)值認(rèn)同的教育和引導(dǎo)。只有這樣，心理健康教育才能真正為學(xué)生心理成長和發(fā)展提供服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

作者:鄧如濤 單位:永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：體育教育 公共體育課 健康教育 改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.081

隨著《全民健身計(jì)劃綱要》的多年實(shí)施，在全社會(huì)范圍內(nèi)已經(jīng)形成了良好的健身氛圍，但是我國知識(shí)分子的身體健康現(xiàn)狀卻不容樂觀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國知識(shí)分子的平均壽命僅為58歲，比普通人平均壽命少10歲，中國高級知識(shí)分子中出現(xiàn)的“過勞死”現(xiàn)象也越來越多，這從一個(gè)側(cè)面反映了我國高等教育中健康教育的弱化和缺失。而高校作為我國知識(shí)分子的主要培養(yǎng)陣地，其公共體育課是培養(yǎng)知識(shí)分子健康意識(shí)和終身體育意識(shí)的重要途徑，因此有必要在體育教學(xué)中加強(qiáng)健康教育的投入。

1 高校公共體育教學(xué)中健康教育缺失上的現(xiàn)狀

1.1 正確健康理念的缺失

在高校的公共體育課的教學(xué)實(shí)踐中，公共體育課的地位和功能并沒有得到充分的體現(xiàn)，教師以及學(xué)生對“健康”概念的理解也常常不夠全面和深入。通常情況下，教師和學(xué)生對健康的理解主要體現(xiàn)在生理健康方面，容易將體育、健康、體質(zhì)等概念混為一談，而對于體育意識(shí)、健身觀念、健身習(xí)慣、心理健康等方面的認(rèn)識(shí)常常容易忽視，導(dǎo)致很多教師和學(xué)生并沒有真正樹立“健康第一”的體育觀念。

1.2 健康教育內(nèi)容的缺失

在當(dāng)前的高校公共體育課堂上，各項(xiàng)教育活動(dòng)主要是以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主，教學(xué)內(nèi)容的選擇都是以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和體育技能為導(dǎo)向的，雖然在高校公共體育課的理論課堂上會(huì)涉及到體育健康、科學(xué)健身方法、運(yùn)動(dòng)損傷處理等健康教育方面的內(nèi)容，但是顯然不夠全面，在大學(xué)生的體育課堂上，關(guān)于大學(xué)生心理障礙與心理健康的指導(dǎo)還是相對欠缺。此外，在課外實(shí)踐課堂上，教學(xué)內(nèi)容的選擇主要是以競技體育為主，快樂體育、休閑體育等項(xiàng)目則是相對缺失，很難滿足學(xué)生在健康教育方面的個(gè)性化要求，在很大程度上制約了高校健康體育的良好發(fā)展。

1.3 心理健康教育的缺失

心理健康同身體健康一樣，都是高校公共體育課健康教育中至關(guān)重要的組成部分，但是在教學(xué)實(shí)踐中卻容易造成對心理健康教育的忽視。很多實(shí)踐已經(jīng)證明，心理因素對人體健康的影響不亞于疾病的危害，而良好的心理狀態(tài)反而有助于疾病的減少或恢復(fù)。新時(shí)期的高校大學(xué)生，多是以90后的獨(dú)生子女居多，家庭和社會(huì)為他們的成長提供了很多的便利條件，但同時(shí)也造成了當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)承受能力和心理承受能力上的弱化，隨著大學(xué)生中有心理障礙的比例的進(jìn)一步上升，在高校的學(xué)生群體中出現(xiàn)了很多不必要的悲劇。

1.4 健康教育評價(jià)機(jī)制的缺失

教學(xué)評價(jià)機(jī)制的建立，旨在以恰當(dāng)?shù)男问?，按照一定的?guī)則和標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的成果進(jìn)行考核和確定，是公共體育課程得以實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量得以改進(jìn)的主要途徑，而當(dāng)前的公共體育教學(xué)評價(jià)多是局部性的評價(jià)、靜態(tài)的評價(jià)或結(jié)果性的評價(jià)，但，主要是考核學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握情況和達(dá)標(biāo)程度，忽略了健康教育評價(jià)的重要性，不利于學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2 高校公共體育教學(xué)中加強(qiáng)健康教育的有效策略

2.1 樹立“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育背景下的公共體育課程教學(xué)， 首先要實(shí)現(xiàn)教學(xué)中心從競技體育向健康教育的積極轉(zhuǎn)變，樹立起“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，為健康教育活動(dòng)的開展提供更多的參考依據(jù)。在具體的教育實(shí)踐中，高校體育教師可以將競技體育課程同健康教育課程進(jìn)行有效的融合，要充分認(rèn)識(shí)到生理上的健康并沒代表著真正的健康，只有實(shí)現(xiàn)生理、心理、精神、道德、生活方式、社會(huì)適應(yīng)能力等方面在整體上的健康，才能夠真正提高大學(xué)生的健康水平，改善大學(xué)生的生活質(zhì)量。

2.2 構(gòu)建以健康教育為主的公共體育課程體系

高校公共體育教學(xué)課程內(nèi)容體系的建設(shè)是強(qiáng)化健康教育的重要基礎(chǔ)，尤其是自體育健康教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布以來，高校的公共體育教學(xué)變得更加多元化、科學(xué)化。高校體育教師在優(yōu)化體育教學(xué)的課程內(nèi)容體系時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以健康育人為重點(diǎn)，以終身教育理念為指導(dǎo)，積極探索能夠切實(shí)提高大學(xué)生體質(zhì)水平和健康水平的課程內(nèi)容新體系，個(gè)人覺得至少應(yīng)當(dāng)包括健康理論、體育理論、體育鍛煉衛(wèi)生、體育鍛煉醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)損傷防治以及醫(yī)療醫(yī)院等方面的內(nèi)容。

2.3 明確公共體育教學(xué)中健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

基于高校體育健康教育的重要性，高校體育健康教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)以強(qiáng)身健體、促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展為主，明確增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、樹立健康意識(shí)、掌握終身體育方法、完善個(gè)人意志品格、修身塑形等多元化的健康教育目標(biāo)和任務(wù)體系，充分挖掘大學(xué)生的潛能，建立以發(fā)展個(gè)性、強(qiáng)身育人、增強(qiáng)健身意識(shí)、培養(yǎng)體育能力、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣為中心的體育健康教育新模式。

2.4 創(chuàng)新考核評價(jià)體系

基于當(dāng)前高校健康教育中考核評價(jià)體系的缺失或存在的缺陷，公共體育教學(xué)要強(qiáng)調(diào)“知、信、行”的統(tǒng)一， 著眼于學(xué)生的行為改變， 重點(diǎn)在提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)及提高個(gè)人健康技能。因此，對健康教育課程的教學(xué)評價(jià)，不僅僅要對學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能等表面成績進(jìn)行考核，還必須對學(xué)生的健康行為、生活方式、心理狀況等進(jìn)行全面、客觀的評價(jià)，以求更加科學(xué)的檢驗(yàn)高校體育健康教育的教學(xué)水平，促進(jìn)全體師生的共同發(fā)展與進(jìn)步。

3 結(jié)語

綜上所述，高校公共體育教學(xué)中健康教育的缺失，在很大程度上影響了高校體育教學(xué)的質(zhì)量和水平，作為基層的體育教師，一定要充分認(rèn)識(shí)到健康教育的重要性，結(jié)合公共體育課程的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，探索出能夠真正適應(yīng)我國高校體育健康教育需求的教學(xué)模式，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆麗杰，盧春艷.高校體育教育中健康課程的弱點(diǎn)與盲點(diǎn)[J].長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009，（2）.

篇3

報(bào)考時(shí)間

甘肅天水2020年4月自考時(shí)間安排在：4月11日星期六（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00）；4月12日星期日（上午9:00--11:30；下午14:30--17:00），具體開考專業(yè)及課程考試時(shí)間安排見附表。

附件：2020年4月甘肅省高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)及課程考試時(shí)間安排表

一、?？?含基礎(chǔ)科段) 時(shí)間

專業(yè) 4月 星期六(4月11日) 星期日(4月12日) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 上午(9:00--11:30) 下午(14:30--17:00) 020203會(huì)計(jì) 12656*思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

00157管理會(huì)計(jì)(一) 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類)

03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00146中國稅制 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)

00155中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 00020高等數(shù)學(xué)(一)

04729大學(xué)語文

00144企業(yè)管理概論 030112法律 12656*思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

05679憲法學(xué)

00247國際法 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

00245刑法學(xué) 00260刑事訴訟法學(xué) 04729大學(xué)語文

05677法理學(xué) 030301行政管理 12656*思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論 00292市政學(xué) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00107現(xiàn)代管理學(xué) 00277行政管理學(xué) 04729大學(xué)語文

00040法學(xué)概論 040103小學(xué)教育 12656*思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

00405教育原理 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

00406小學(xué)教育科學(xué)研究 00413現(xiàn)代教育技術(shù) 00415中外文學(xué)作品導(dǎo)讀

00417高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 00012英語(一)

04729大學(xué)語文

00416漢語基礎(chǔ)

00418數(shù)論初步 040109心理健康教育 12656*思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

05615心理健康教育概論 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

05618青少年心理衛(wèi)生 00031心理學(xué)

01755人體解剖生理學(xué)(教育類) 04729大學(xué)語文

02108實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

03584偏差行為輔導(dǎo)與案例分析 050114漢語言文學(xué) 12656*思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

00024普通邏輯

00535現(xiàn)代漢語 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

00530中國現(xiàn)代文學(xué)作品選 00506寫作(一) 00532中國古代文學(xué)作品選(一) 080701計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 12656*思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

02316計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

02318計(jì)算機(jī)組成原理 02198線性代數(shù) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

04730電子技術(shù)基礎(chǔ)（三） 00342高級語言程序設(shè)計(jì)(一) 02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 00012英語(一)

00022高等數(shù)學(xué)(工專)

04729大學(xué)語文

02323操作系統(tǒng)概論 100701護(hù)理學(xué) 12656*思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

02997護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

00488健康教育學(xué) 03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

03179生物化學(xué)(三) 03000營養(yǎng)學(xué) 02864微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ) 04729大學(xué)語文 03002婦產(chǎn)科護(hù)理(一) 03003兒科護(hù)理學(xué)(一) 二、獨(dú)立本科段(含本科段) 020104財(cái)稅 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00058市場營銷學(xué) 03709基本原理概論

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00054管理學(xué)原理 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類) 00069國際稅收 00015英語(二)

00053對外經(jīng)濟(jì)管理概論 020202工商企業(yè)管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00151企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略 03709基本原理概論

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00054管理學(xué)原理

00150金融理論與實(shí)務(wù) 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類) 00153質(zhì)量管理(一) 00015英語(二)

00152組織行為學(xué) 020204會(huì)計(jì) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00058市場營銷學(xué) 03709基本原理概論

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00150金融理論與實(shí)務(wù) 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類) 00160審計(jì)學(xué) 00015英語(二)

00158資產(chǎn)評估 020210旅游管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00058市場營銷學(xué) 03709基本原理概論 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類） 00198旅游企業(yè)投資與管理 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類) 00197旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 00053對外經(jīng)濟(jì)管理概論

00152組織行為學(xué) 06124旅游文化學(xué) 020229物流管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00151企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略

07725物流規(guī)劃 03709基本原理概論

00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類) 03361企業(yè)物流 07006供應(yīng)鏈與企業(yè)物流管理 00015英語(二)

00152組織行為學(xué) 03364供應(yīng)鏈物流學(xué) 030106法律 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00249國際私法

00264中國法律思想史 03709基本原理概論

00246國際經(jīng)濟(jì)法概論 00167勞動(dòng)法 00015英語(二)

00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法

00233稅法 030302行政管理學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00318公共政策

00024普通邏輯 03709基本原理概論

00315當(dāng)代中國政治制度 01848公務(wù)員制度 00277行政管理學(xué) 00015英語(二)

00034社會(huì)學(xué)概論

00144企業(yè)管理概論 040102學(xué)前教育 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00394幼兒園課程 03709基本原理概論 00385學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 00402學(xué)前教育史 00882學(xué)前教育心理學(xué) 00015英語(二) 040107教育管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00452教育統(tǒng)計(jì)與測量 03709基本原理概論 00455教育管理心理學(xué) 00445中外教育管理史 00015英語(二)

00453教育法學(xué)

00450教育評估和督導(dǎo) 040110心理健康教育 03708中國近現(xiàn)代史綱要

05626*心理學(xué)（一） 03709基本原理概論 04406情緒心理學(xué) 05622臨床心理學(xué) 00471認(rèn)知心理 00015英語(二) 06059心理學(xué)研究方法 040112小學(xué)教育 03708中國近現(xiàn)代史綱要

06227大學(xué)數(shù)學(xué) 03709基本原理概論

00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo) 00472比較教育

03330小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 00015英語(二)

00467課程與教學(xué)論 050105漢語言文學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00037美學(xué) 03709基本原理概論 00538中國古代文學(xué)史(一) 00015英語(二)

00537中國現(xiàn)代文學(xué)史 050201英語語言文學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00087英語翻譯 03709基本原理概論

00831英語語法 00832英語詞匯學(xué) 00604英美文學(xué)選讀 050305新聞學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00642傳播學(xué)概論 03709基本原理概論

00661中外新聞作品研究 00015英語(二)

00658新聞評論寫作 080307機(jī)電一體化工程 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換

02245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì) 03709基本原理概論 00420物理(工) 02243計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(一) 02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二) 00015英語(二)

02238模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù) 080702計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02324離散數(shù)學(xué)

04747Java語言程序設(shè)計(jì)（一） 03709基本原理概論

02326操作系統(tǒng) 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)

02325計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 00015英語(二)

00023高等數(shù)學(xué)(工本) 04741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 080709計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

04747Java語言程序設(shè)計(jì)（一） 03709基本原理概論 04749網(wǎng)絡(luò)工程 04751計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全 00015英語(二)

00023高等數(shù)學(xué)(工本)

04742通信概論

04741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 080806建筑工程 03708中國近現(xiàn)代史綱要

02439結(jié)構(gòu)力學(xué)(二)

02446建筑設(shè)備 03709基本原理概論

00420物理(工) 02198線性代數(shù) 02275計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二) 00015英語(二)

02442鋼結(jié)構(gòu) 090102農(nóng)學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

06003作物育種新技術(shù) 03709基本原理概論 02678農(nóng)業(yè)推廣學(xué) 02679種子學(xué) 00015英語(二)

02680農(nóng)產(chǎn)品加工 100702護(hù)理學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要

03202內(nèi)科護(hù)理學(xué)(二) 03709基本原理概論 03200預(yù)防醫(yī)學(xué)(二) 03201護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 00015英語(二)

03007急救護(hù)理學(xué)

03004社區(qū)護(hù)理學(xué)(一) 030401公安管理 03708中國近現(xiàn)代史綱要

00369警察*學(xué) 03709基本原理概論

00370刑事證據(jù)學(xué) 00015英語(二)

04729大學(xué)語文

篇4

2013年元月安徽省高等教育自學(xué)考試課程安排表(本科)：

時(shí)間 專業(yè)

星期六（1月12日）

星期日（1月13日）

上午（9:00--11:30）

下午（2:30--5:00）

上午（9:00--11:30）

下午（2:30--5:00）

金融（020106）　 財(cái)務(wù)管理學(xué)（00067）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709）　 經(jīng)濟(jì)學(xué)（020115）　 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）（00009）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709）

會(huì)計(jì)（020204）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709）　 市場營銷（020208）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184） 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)（00055）

英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709）　 企業(yè)財(cái)務(wù)管理（020213）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709）　 工商企業(yè)管理（020202）　 財(cái)務(wù)管理學(xué)（00067）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709）　 律師（030108）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 法律（030106）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 監(jiān)所管理（030109）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 行政管理學(xué)（030302）　 財(cái)務(wù)管理學(xué)（00067）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 公安管理（030401）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 大學(xué)語文（04729）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 餐飲管理（020119）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 教育學(xué)（040108）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 秘書學(xué)（050104）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 漢語言文學(xué)（050105）

唐詩研究（09073）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 英語（050201）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 基本原理概論（03709）　 新聞學(xué)（050305）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 勞動(dòng)和社會(huì)保障（020232）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 物流管理（020229）　 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）（00009）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 英語（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709） 經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）（00043）　 機(jī)電一體化工程（080307）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 工業(yè)工程（082205）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 （080702）　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（02331）

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（04735）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（080709）

高等數(shù)學(xué)（工本）（00023）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 計(jì)算機(jī)信息管理（082208）　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論（02142）

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（04735）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 計(jì)算機(jī)通信工程（080708）　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（02331）　 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（04735） 高等數(shù)學(xué)（工本）（00023）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 建筑工程（080806）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 護(hù)理學(xué)（100702）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 林業(yè)生態(tài)環(huán)境工程與管理 （090609）　 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）（00009）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 數(shù)學(xué)教育（070102）

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（一）（02010）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 物理教育（070202）

理論力學(xué)（二）（02040）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 化學(xué)教育（070302）

化學(xué)史（10859）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 政治教育（040203）

現(xiàn)代西方社會(huì)思潮述評（10862）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 歷史教育（060102）

歷史教育學(xué)（00775）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 地理教育（070702）

人文地理學(xué)概論（02094）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 體育教育（040302）

體育教育理與方法（10874）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 生物教育（070402）

植物生理學(xué)（02662）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 英語教育（050206）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）　 基本原理概論（03709）

漢語言文學(xué)教育（050113）　 中學(xué)作文教學(xué)（10878）　 唐詩研究（09073）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 中學(xué)語文教學(xué)法（04579）　 英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 心理健康教育（040110）

青少年心理學(xué)（06052）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 學(xué)校管理心理學(xué)（06180）

英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 藝術(shù)設(shè)計(jì)（050437）　 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)史（10885）　 CIS設(shè)計(jì)（10879）　 視覺流程設(shè)計(jì)（10884）　 設(shè)計(jì)心理學(xué)（04462）　 旅游管理（020210）　 旅游專業(yè)英語（06120）

導(dǎo)游業(yè)務(wù)（00195）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

基本原理概論（03709）　 廣告學(xué)（050302）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 調(diào)查與分析（020121）　 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）（00009）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類）（04184）　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（04183） 基本原理概論（03709）　 日語（050202）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語（一）（00012） 基本原理概論（03709）　 電子商務(wù)（020216）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 對外漢語（050140）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 人力資源管理（020218）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 軟件工程（080720）

高級語言程序設(shè)計(jì)（一）（00342）

中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 移動(dòng)商務(wù)技術(shù)（080787）

高等數(shù)學(xué)（工本）（00023）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 嵌入式技術(shù)（080789）

高等數(shù)學(xué)（工本）（00023）　 中國近現(xiàn)代史綱要（03708）

英語（二）（00015） 基本原理概論（03709）　 采購與供應(yīng)管理（020282）　 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）（00009）

篇5

關(guān)鍵詞：《概論》課；教學(xué)理念；教學(xué)形式；教學(xué)手段；教學(xué)思路；考核方式

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）45-0207-02

一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變：充分尊重學(xué)生的主體性

教育本是由教育者和受教育者共同參與的實(shí)踐活動(dòng)。教育者在教育活動(dòng)中起著主導(dǎo)的作用，既控制著教育的全過程，也組織和引領(lǐng)教育對象參加教育活動(dòng)。與教育者的主導(dǎo)作用不同，受教育者也是教育活動(dòng)的主體，這種主體作用理應(yīng)得到重視。然而，一直以來，受教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、考核要求所限，多呈現(xiàn)教師主動(dòng)灌輸與學(xué)生被動(dòng)接受的格局，這種教學(xué)效果一般，還挫傷教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一味強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生的主體作用有著緊密聯(lián)系。

大學(xué)生們都比較精力旺盛、個(gè)性張揚(yáng)、對新鮮事物充滿熱情、知識(shí)來源渠道多元、表現(xiàn)欲較強(qiáng)。教師如能從這一實(shí)際出發(fā)，允許、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對《概論》課程的心理預(yù)期，發(fā)表對某個(gè)問題的看法，不僅有助于教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)形式的選擇，更加有助于教學(xué)效果的改善。教師在設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要兼顧理論講授與引導(dǎo)大學(xué)生健康成長二者的關(guān)系。讓學(xué)生們有較高的自我認(rèn)同感，以及對自由強(qiáng)烈的向往，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致他們做出無視課堂紀(jì)律、學(xué)院要求和學(xué)校規(guī)定甚至觸犯國家法律的舉動(dòng)，為避免此類行為發(fā)生，筆者多選擇由學(xué)生在課下搜集相關(guān)材料，課上談體會(huì)，教師適時(shí)將話題引導(dǎo)至制度與個(gè)人、與政黨、與國家、與社會(huì)的關(guān)系，借此使學(xué)生了解自由與紀(jì)律、制度的相互關(guān)聯(lián)，并在頭腦中樹立起正確的制度觀。

實(shí)踐證明，充分尊重學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體性，了解學(xué)生的心理需求，肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)問題、分析問題，樹立起教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的教學(xué)理念，提高課程教學(xué)質(zhì)量，有助于大學(xué)生健康成長發(fā)展。

二、教學(xué)形式的創(chuàng)新：章節(jié)式講授與專題式講座相結(jié)合

《概論》課的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出理論性和現(xiàn)實(shí)性緊密結(jié)合的特點(diǎn)。從理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，采取章節(jié)式講授能夠確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性；對于緊跟時(shí)展的現(xiàn)實(shí)問題，專題式講座則可以拓展其廣度和深度。一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)問題和分析問題，另一方面有助于教師日常的科學(xué)研究，真正做到教學(xué)相長，以教學(xué)促科研，以科研帶教學(xué)。

采取章節(jié)式講授與專題式講座相結(jié)合的教學(xué)形式，需要遵循以下要求：第一，對教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，以確定哪些內(nèi)容必須采取章節(jié)講授、哪些內(nèi)容使用專題式講座效果最佳、哪些內(nèi)容可糅合使用兩種形式；第二，由授課教師分別準(zhǔn)備教學(xué)材料，一般而言，專題式講座部分需要要將任務(wù)、責(zé)任明確到人，以一個(gè)專題安排2名教師為宜。

簡而言之，教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容相輔相成，不可脫節(jié)。適宜學(xué)生，為學(xué)生所接受和認(rèn)可的教學(xué)形式既有助于教學(xué)內(nèi)容的傳授，對于教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)效果的改善同樣具有重要意義。

三、教學(xué)方法的改進(jìn)：生動(dòng)的教學(xué)語言與圖文并茂的多媒體課件相結(jié)合

根據(jù)筆者關(guān)于理工科專業(yè)大學(xué)生對思政理論課心理預(yù)期的調(diào)查分析，60%的學(xué)生不喜歡滿堂灌輸?shù)睦碚撝v授，55%的學(xué)生喜歡互動(dòng)式的教學(xué)模式，53%的學(xué)生喜歡以多媒體作為教學(xué)手段，還有將近45%的學(xué)生喜歡課外實(shí)踐的教學(xué)形式。在課下與學(xué)生的交流中，也獲取到一些類似的信息?！安幌矚g老師總是站在講臺(tái)上，希望老師能走下講臺(tái)，與學(xué)生互動(dòng)”。“希望老師能多放一些視頻資料，故事片、紀(jì)錄片都可以”。“希望老師不要照本宣科，多講講自己的觀點(diǎn)”。諸如此類的表達(dá)反映了學(xué)生對于《概論》教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的強(qiáng)烈需求。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“語言是一種最精細(xì)、最銳利的工具，我們的教師應(yīng)當(dāng)善于利用它去啟迪學(xué)生們的心扉?！苯處熓紫纫v究語言運(yùn)用的藝術(shù)，教學(xué)語言要準(zhǔn)確通俗、形象生動(dòng)?！陡耪摗氛n中部分理論的表述晦澀難懂，教師如能將其轉(zhuǎn)化為通俗明了的語言，必將有助于學(xué)生對理論的理解和掌握。

隨著科學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，多媒體教學(xué)越來越成為高校課堂教學(xué)中不可或缺的組成部分，《概論》課的教學(xué)亦不例外。不過，部分《概論》課教師的課件多以文字形式為主，輔助以圖片、視頻，缺乏吸引力。如能在課件中大量使用圖片和視頻資料，輔助以文字表述，一方面可以增加課件的吸引力和學(xué)生的注意力，另一方面則有助于抽象內(nèi)容的形象化，便于學(xué)生的理解，改善教學(xué)效果。此外，微課、慕課等新形式如能在《概論》課教學(xué)中適當(dāng)引入，也將為改善教學(xué)效果發(fā)揮積極作用。

四、教學(xué)思路的調(diào)整：從知識(shí)講授型向方法歸納型轉(zhuǎn)變

筆者發(fā)現(xiàn)《概論》課內(nèi)在地包含了三個(gè)層次。第一層是理論是什么，如思想、中國特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)涵是什么、內(nèi)容包括什么，這是基礎(chǔ)。第二層是理論形成和發(fā)展的社會(huì)背景、理論產(chǎn)生的過程，這是重點(diǎn)。第三層是理論內(nèi)含著一定的方法，如這些方法經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)確實(shí)正確，可進(jìn)行內(nèi)化，繼而外化為個(gè)人分析問題、解決問題的方法，這是難點(diǎn)也是目的所在。

毋庸置疑，《概論》課是要為學(xué)生提供一種認(rèn)識(shí)問題和分析問題的方法，注重方法的歸納理應(yīng)成為本門課程的教學(xué)重點(diǎn)之一。然而，一直以來，多數(shù)教師的教學(xué)重點(diǎn)依然集中于知識(shí)的講授，并以此服務(wù)于學(xué)生期末的考核和本科畢業(yè)后的考研，從而使得《概論》課的學(xué)習(xí)失去其題中應(yīng)有之意，在教學(xué)思路應(yīng)適時(shí)完成從知識(shí)講授型向方法歸納型的轉(zhuǎn)變。

首先，梳理理論提出的來龍去脈，使學(xué)生了解理論的產(chǎn)生并非隨意而為。理論既來源于實(shí)踐，又對實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用。其次，歸納理論創(chuàng)立者分析問題、得出結(jié)論的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方法的重要性。一般而言，思維方法可以使雜亂的感性材料有序化，使思維客體相互之間形成某種合理的聯(lián)系。如果沒有方法，人們可能連兩件最簡單的事實(shí)都無法聯(lián)系起來，因此，《概論》課的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立對方法的重視。再次，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用理論體現(xiàn)的方法去分析一些現(xiàn)實(shí)問題，既可以使學(xué)生理解理論的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，也有助于學(xué)生對方法的掌握。

簡而言之，《概論》課的教學(xué)思路如能完成從知識(shí)講授向方法歸納的轉(zhuǎn)變，學(xué)生便可以運(yùn)用課堂習(xí)得的方法思考學(xué)習(xí)、指導(dǎo)個(gè)人成長、正確觀察和認(rèn)識(shí)社會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、考核方式的改革：嘗試引入申論式寫作

以筆者所在學(xué)校為例，因《概論》課學(xué)分較大，故采取閉卷考試的形式。考試參照考研題型設(shè)計(jì)，以客觀選擇題和主觀論述題為主。從具體考題的設(shè)計(jì)情況看，考核沒有脫離檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的窠臼。每到考試季，學(xué)生依舊忙于復(fù)印筆記、打印課件、準(zhǔn)備小抄，一旦考試作弊被抓，還會(huì)遭遇通報(bào)批評，影響個(gè)人成績、獎(jiǎng)學(xué)金評定，甚至畢業(yè)找工作，為此，學(xué)生間普遍盛傳“得概論課者得天下”。能否探索出真正適合《概論》課實(shí)際的考核方式，也成為《概論》課教學(xué)改革的重要組成部分。

篇6

本學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一組織的“三個(gè)一”讀書活動(dòng)中，我選擇閱讀的教育專著是郭德俊、雷靂編著的《教育心理學(xué)概論》。該書于1998年8月由警官教育出版社出版，全書用十四章25萬字的篇幅從教育心理學(xué)研究的對象方法、學(xué)生的身心發(fā)展、學(xué)生的個(gè)別差異、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)心理、學(xué)生心理健康、老師心理等方面進(jìn)行了引經(jīng)據(jù)典的論述。通過認(rèn)真閱讀這本教育專著使我這個(gè)半路出家的教師對教育的目的意義和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而間接地提高了我的教育業(yè)務(wù)素質(zhì)。下面就我在學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)概論》的一些心得體會(huì)介紹如下：

首先我覺得《教育心理學(xué)概論》這本書所講的知識(shí)是認(rèn)識(shí)論而非方法論。全書引經(jīng)據(jù)典的論述貫穿一個(gè)中心思想就是要充分運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)的知識(shí)和方法來組織教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中要進(jìn)行充分的教學(xué)設(shè)計(jì)因材施教實(shí)施有效教學(xué)。

其次是《教育心理學(xué)概論》中提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)思想特別值得我們認(rèn)真體會(huì)和運(yùn)用?！督逃睦韺W(xué)概論》中以“學(xué)生身心發(fā)展”、“學(xué)生個(gè)別差異”、“學(xué)習(xí)心理”、“教學(xué)心理”、“學(xué)校群體心理”、“學(xué)生心理健康”六章的篇幅闡述了教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生為中心這樣一個(gè)思想。一切教學(xué)活動(dòng)的中心都是學(xué)生這是一個(gè)客觀事實(shí)，而現(xiàn)實(shí)生活中有個(gè)別教師并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。正是這種認(rèn)識(shí)上的偏差，導(dǎo)致個(gè)別教師在學(xué)校管理中高高在上不尊重愛護(hù)學(xué)生甚至侮辱體罰學(xué)生、在課堂上只會(huì)填鴨式教學(xué)方法不能因材施教實(shí)施有效教學(xué)。只有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心這一客觀事實(shí)，才能在學(xué)校的教育教學(xué)中充分尊重學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到完善學(xué)生品德、啟迪學(xué)生智慧、提高學(xué)生技能的有效教學(xué)目的。

其三是正確定位教師的角色。自古以來人們將教師定位為“傳道、授業(yè)、解惑”的圣人和智者的角色，但這一定位隨著歷史的變遷也發(fā)生了巨大的改變，現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的多樣性決定了教師角色的多樣性。書中對教師的職業(yè)角色定位為教書育人、行政管理、心理導(dǎo)向、自我定向四大類角色。作為第一類教書育人角色的教師從品德和能力上必須能承擔(dān)人類知識(shí)的傳授者和言傳身教的示范者這樣的重任；第二類行政管理角色的教師必須做好學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者、課堂紀(jì)律的管理；第三類心理導(dǎo)向角色的教師必須做好人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者和心理衛(wèi)生工作者；第四類自我定向角色總體來說成為“人類靈魂的工程師”是社會(huì)對每一位教師的期望，為了回報(bào)社會(huì)這一期望教師在自我定向的角色中必須扮好孜孜不倦的學(xué)習(xí)者和學(xué)生家長的者。

作為一名成人教育工作者對我而言，我覺得應(yīng)定位為學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者、課堂紀(jì)律的管理者和孜孜不倦的學(xué)習(xí)者。只有這樣定位才能夠關(guān)心尊重學(xué)生為學(xué)生服好務(wù)、才能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到言傳身教的作用、才能夠在成人學(xué)員的考試中堅(jiān)持原則維護(hù)考試紀(jì)律保證考試的公正性，維護(hù)好學(xué)校的聲譽(yù)。

篇7

【導(dǎo)語】

2019年10月寧夏自考時(shí)間：10月19-20日。

2019年10月寧夏高等教育自學(xué)考試專業(yè)課程時(shí)間表

專業(yè)代碼 專業(yè)名稱 層次 10月19日(星期六)上午 10月19日(星期六)下午 10月20日(星期日)上午 10月20日(星期日)下午 公共課 　 　  00009 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類) 　  03708 中國近現(xiàn)代史綱要  00012 英語(一)                                        03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 　  04729 大學(xué)語文  00015 英語(二)  03709 基本原理概論 　  12656 *思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論 　  04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)  00020 高等數(shù)學(xué)(一)  04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)  00420 物理(工) 　  00022 高等數(shù)學(xué)(工專) 　 　 　  00023 高等數(shù)學(xué)(工本) 　 　 英語頂替課  02126 應(yīng)用文寫作 　  00321 中國文化概論  00395 科學(xué).技術(shù).社會(huì) 20203 會(huì)計(jì) 專  00067 財(cái)務(wù)管理學(xué)  00065 國民以濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論  00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)  00043 經(jīng)濟(jì)法概論  00157 管理會(huì)計(jì)（一）  00146 中國稅制 00155 中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)  00144 企業(yè)管理概論 　 　   00156 成本會(huì)計(jì) 　 　 　   　 20207 市場營銷* 專  00179 談判與推銷技巧  00178 市場調(diào)查與預(yù)測  00181 廣告學(xué)(一)  00144 企業(yè)管理概論  00058 市場營銷學(xué)  00065 國民經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)概論  00177 消費(fèi)心理學(xué)  00043 經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 　 　  00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 　 　 　  00182 公共關(guān)系學(xué) 　 30112 法律* 專  00247 國際法  00223 中國法制史  00243 民事訴訟法學(xué)  00244 經(jīng)濟(jì)法概論  05679 憲法學(xué)  00261 行政法學(xué)  00260 刑事訴訟法  05677 法理學(xué)  00242 民法學(xué)  00245 刑法學(xué) 　 　 40101 學(xué)前教育* 專  12344 學(xué)前教育政策與法規(guī)  12339 幼兒園教育基礎(chǔ)  30003 學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)  30001 學(xué)前兒童保育學(xué) 50114 漢語言文學(xué) 專  00535 現(xiàn)代漢語  00530 中國現(xiàn)代文學(xué)作品選  00506 寫作(一)  00532 中國古代文學(xué)作品選(一) 00529 文學(xué)概論（一） 00536 古代漢語 00534 外國文學(xué)作品選 00533 中國古代文學(xué)作品選（二） 　 　 00531 中國當(dāng)代文學(xué)作品選 　 50207 英語* 專  00596 英語閱讀（二）  00794 綜合英語（一）  00522 英語國家概況  00794 綜合英語（一）  00595 英語閱讀（一） 　  00597 英語寫作基礎(chǔ) 　 50212 阿拉伯語 專  06754 阿拉伯語綜合技能（一）  10453 阿拉伯語應(yīng)用文寫作  06759 經(jīng)貿(mào)阿語及外貿(mào)函電  06761 阿拉伯文化概論 100701 護(hù)理學(xué) 專  02997 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)  03179 生物化學(xué)（三）  02998 內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）  03001 外科護(hù)理學(xué)（一）  02901 病理學(xué)  02996 護(hù)理*學(xué)  02864 微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)  03002 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（一）  00488 健康教育學(xué)  03000 營養(yǎng)學(xué)  02113 醫(yī)學(xué)心理學(xué)  02899 生理學(xué) 　  02903 藥理學(xué)（一） 　  03003 兒科護(hù)理學(xué)（一） 90110 葡萄與葡萄酒* 專  02735 葡萄酒工程學(xué)  02738葡萄植物保護(hù)學(xué)  02731 釀酒微生物  02736 葡萄酒工藝學(xué) 20115 經(jīng)濟(jì)學(xué)* 本 00143 經(jīng)濟(jì)思想史  00142 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 　 　 20204 會(huì)計(jì) 本  00058 市場營銷學(xué) 00149 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)  00160 審計(jì)學(xué)  00158 資產(chǎn)評估  00162 會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)  00150 金融理論與實(shí)務(wù)  00159 高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)  00161 財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一） 20210 旅游管理 本  00067 財(cái)務(wù)管理學(xué)  00197 旅游資源規(guī)劃與開發(fā)  00199 中外民俗  00200 客源國概況 　 　 　 　  00053 對外經(jīng)濟(jì)管理概論 20218 人力資源管理 本  11759 工作分析與評價(jià)  05963 績效管理 06093 人力資源開發(fā)與管理  06090 人員素質(zhì)理論與方法 30106 法律 本  00230 合同法  00227 公司法  05680 婚姻家庭法  00226 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 　  00626法律文書寫作  00321 中國文化概論  00228 環(huán)境與資源保*學(xué) 　 　 　  00169 房地產(chǎn)法 30302 行政管理學(xué) 本 00318 公共政策  00319 行政組織理論  00321 中國文化概論 00034 社會(huì)學(xué)概論 00320 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 　 　 00322 中國行政史 40102 學(xué)前教育* 本  00398 學(xué)前教育原理  12350 兒童發(fā)展理論  00402 學(xué)前教育史  03657 學(xué)前教育研究方法  00394 幼兒園課程  00385 學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 　 　  00401 學(xué)前比較教育 　 　 　 40112 小學(xué)教育* 本 　  00458 中小學(xué)教育管理  00466 發(fā)展與教育心理學(xué) 　   　 　 　 50105 漢語言文學(xué) 本  00540 外國文學(xué)史 　  00539 中國古代文學(xué)史（二） 00537 中國現(xiàn)代文學(xué)史 00037 美學(xué) 　 00538 中國古代文學(xué)史（一）  00541 語言學(xué)概論 80702 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 本  02331 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)  04735 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理  02325 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 02333 軟件工程 　 02326 操作系統(tǒng) 　  04741 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 82218 電子政務(wù) 本  00067 財(cái)務(wù)管理學(xué) 　 　 　 90115 園林 本  02662 植物生理學(xué)  07894 園林植物遺傳育種  07427 園林生態(tài)學(xué)  07899 園林建筑設(shè)計(jì) 100702 護(hù)理學(xué) 本 03006 護(hù)理管理學(xué) 03200 預(yù)防醫(yī)學(xué)（二）  00182 公共關(guān)系學(xué) 03004 社區(qū)護(hù)理學(xué)（一） 　 03008 護(hù)理學(xué)研究 　 　 100805 藥學(xué) 本  03034 藥事管理學(xué)  03023 藥物化學(xué)  03031 藥物分析  03050 藥理學(xué)（三）  03049 數(shù)理統(tǒng)計(jì)   　  02087 分子生物學(xué) 90403 畜牧獸醫(yī)* 本  02794 動(dòng)物遺傳育種學(xué)  05945 禽生產(chǎn)學(xué)  06698 牛生產(chǎn)學(xué) 　 02678 農(nóng)業(yè)推廣學(xué) 　 　 　 20208 市場營銷* 本  00186 國際商務(wù)談判  00150 金融理論與實(shí)務(wù)  00055 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)  00183 消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)  00185 商品流通概論  00149 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)  00184 市場營銷策劃  00098 國際市場營銷學(xué) 80307 機(jī)電一體化工程 本  02194 工程經(jīng)濟(jì)  02240 機(jī)槭工程控制基礎(chǔ)  02200 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法 　 　 　  02202 傳感器與檢測技術(shù) 　 20202 工商企業(yè)管理* 本  00067財(cái)務(wù)管理學(xué)  00149 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 　  00152 組織行為學(xué) 　 　 00150 金融理論與實(shí)務(wù) 　 　 80806 建筑工程* 本 　 　  02404 工程地質(zhì)及士力學(xué)  02447 建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理 50201 英語* 本 　  00837 旅游英語選讀 　  00603 英語寫作 　 　 　 　 　 50408 音樂教育* 本  00733 音樂分析與創(chuàng)作  00735 音樂教育學(xué) 　 　 90202 林學(xué)* 本    05042 自然資源學(xué) 　 　 說明：帶*號(hào)專業(yè)為寧夏高職高專在校生銜接自考本科、中職中專在校生銜接自考專科課程，不接受社會(huì)生報(bào)考。     帶的專業(yè)助學(xué)組織必須嚴(yán)格按照限定的報(bào)考條件招收新生。

篇8

【導(dǎo)語】

寧夏銀川2019年4月自考時(shí)間：4月13日-14日。

2019年4月寧夏高等教育自學(xué)考試專業(yè)課程時(shí)間表

專業(yè)代碼 專業(yè)名稱 層次  4月13日(星期六)上午  4月13日(星期六)下午  4月14日(星期日)上午  4月14日(星期日)下午 公共課 　 　  12656 *思想和中國特色

       社會(huì)主義理論體系概論  00009 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類)  00031 心理學(xué)  00012 英語(一)  03708 中國近現(xiàn)代史綱要  03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)  02197 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)  00015 英語（二）  02199 復(fù)變函數(shù)與積分變換  03709 基本原理概論  04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)  04729 大學(xué)語文    00420 物理(工) 　  00020 高等數(shù)學(xué)(一) 　  02198 線性代數(shù) 　  00022 高等數(shù)學(xué)(工專) 　  04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類) 　  00023 高等數(shù)學(xué)（工本） 英語頂替課 　  00318  公共政策 　  00031 心理學(xué)  08046 民族理論與民族政策 20203 會(huì)計(jì) 專  00067 財(cái)務(wù)管理學(xué)  00146中國稅制  00155 中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)  00144 企業(yè)管理概論  00157 管理會(huì)計(jì)（一）  00065 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論  00156 成本會(huì)計(jì)  00043 經(jīng)濟(jì)法概論 　 　  00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 　       　 20207 市場營銷* 專  00058 市場營銷學(xué)  00178 市場調(diào)查與預(yù)測  00177 消費(fèi)心理學(xué)  00043 經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）    00065 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論  00181 廣告學(xué)（一）  00144 企業(yè)管理概論 　 　  00182 公共關(guān)系學(xué) 　 　 　  00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 　 30112 法律* 專  05679 憲法學(xué)  00245 刑法學(xué)  00260 刑事訴訟法學(xué)  05677 法理學(xué)  00242 民法學(xué)  00223 中國法制史  00243 民事訴訟法  00244 經(jīng)濟(jì)法概論  00247 國際法  00261 行政法學(xué) 　 　 40101 學(xué)前教育* 專  12340 學(xué)前兒童發(fā)展  30002 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織  09277 教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展   50114 漢語言文學(xué) 專  00535 現(xiàn)代漢語  00536 古代漢語  00534 外國文學(xué)作品選  00533 中國古代文學(xué)作品選（二）  00529 文學(xué)概論（一）  00530 中國現(xiàn)代文學(xué)作品選  00506 寫作（一）  00532 中國古代文學(xué)作品選（一） 　 　  00531 中國當(dāng)代文學(xué)作品選 　 50207 英語* 專  00596 英語閱讀（二）  00831 英語語法  00522 英語國家概況  00795 綜合英語（二）  00595 英語閱讀（一）  00794 綜合英語（一）  00597 英語寫作基礎(chǔ) 　 50212 阿拉伯語 專  06755 阿拉伯語綜合技能（二）  06756 阿拉伯語語法  06758 阿拉伯語閱讀  06761 阿拉伯文化概況 100701 護(hù)理學(xué) 專  02997 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)  03179 生物化學(xué)（三）  02998 內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）  03001 外科護(hù)理學(xué)（一）  02901 病理學(xué)  02996 護(hù)理*學(xué)  02864 微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)  03002 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（一）  00488 健康教育學(xué)  03000 營養(yǎng)學(xué)  02113 醫(yī)學(xué)心理學(xué)  02899 生理學(xué) 　  02903 藥理學(xué)（一） 　  03003 兒科護(hù)理學(xué)（一） 90110 葡萄與葡萄酒* 專  02731 釀酒微生物  02735 葡萄酒工程學(xué)  02738 葡萄植物保護(hù)學(xué)  02736 葡萄酒工藝學(xué) 20115 經(jīng)濟(jì)學(xué)* 本  00139 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)  00141 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué) 　 　 20204 會(huì)計(jì) 本  00058 市場營銷學(xué)  00149 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)  00160 審計(jì)學(xué)  00158 資產(chǎn)評估  00162 會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)  00150 金融理論與實(shí)務(wù)  00159 高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)  00161 財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一） 20210 旅游管理 本  00058 市場營銷學(xué)  00198 旅游企業(yè)投資與管理  00191 旅行社經(jīng)營與管理  00152 組織行為學(xué) 　 　 　  00053 對外經(jīng)濟(jì)管理概論 20218 人力資源管理 本  06089 勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法  06091 薪酬管理  05969 人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃  11760 人力資源政策與法規(guī) 　 　  00937 政府、政策與經(jīng)濟(jì)學(xué) 　 30106 法律 本  00230 合同法  00246 國際經(jīng)濟(jì)法概論  05680 婚姻家庭法  00228 環(huán)境與資源保*  00249 國際私法  00262 法律文書寫作  00167 勞動(dòng)法  00226 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 　 　  00258 保險(xiǎn)法  00233 稅法 30302 行政管理學(xué) 本  00318 公共政策  00315 當(dāng)代中國政治制度  01848 公務(wù)員制度  00034 社會(huì)學(xué)概論 　 　 00321 中國文化概論 　 40102 學(xué)前教育 本  00398 學(xué)前教育原理  00385 學(xué)前衛(wèi)生學(xué)  00402 學(xué)前教育史 　  00401 學(xué)前比較教育 　  00387 幼兒園組織與管理 　 　 　  00882 學(xué)前教育心理學(xué) 　 60102 歷史教育 本 00774 史學(xué)理論與方法 　 　 　 40112 小學(xué)教育* 本  00464 中外教育簡史  00465 心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo) 　  00467 課程與教學(xué)論 50105 漢語言文學(xué) 本  00037 美學(xué) 　  00538 中國古代文學(xué)史（一）  00537 中國現(xiàn)代文學(xué)史  00540 外國文學(xué)史 　  00539中國古代文學(xué)史（二） 　 80702 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 本  02324 離散數(shù)學(xué)  02326 操作系統(tǒng)  04737 C++程序設(shè)計(jì)  04741 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理  04747 Java語言序設(shè)計(jì)（一）  04735 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 　 　  02331 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 　 　 　 82218 電子政務(wù) 本 　  00315 當(dāng)代中國政治制度 　 　 90115 園林* 本  02662 植物生理學(xué)  07894 園林植物遺傳育種  07427 園林生態(tài)學(xué)  07899 園林建筑設(shè)計(jì) 90202 林學(xué)* 本 　 　  04215 觀賞樹木學(xué)  04216 森林規(guī)劃與設(shè)計(jì) 100702 護(hù)理學(xué) 本  03006 護(hù)理管理學(xué)  03200 預(yù)防醫(yī)學(xué)（二）  03201 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論  03004 社區(qū)護(hù)理學(xué)（一）  03203 外科護(hù)理學(xué)（二）  03009 精神障礙護(hù)理學(xué) 　  03007 急救護(hù)理學(xué)  03202 內(nèi)科護(hù)理學(xué)（二）  03008 護(hù)理學(xué)研究 　 　 100805 藥學(xué) 本  05522 有機(jī)化學(xué)  03023 藥物化學(xué)  03034 藥事管理學(xué)  02173 無機(jī)化學(xué) 　 　  03031 藥物分析  03050 藥理學(xué)（三） 80307 機(jī)電一體化工程* 本  02194 工程經(jīng)濟(jì)  02240 機(jī)械工程控制基礎(chǔ)  02202 傳感器與檢測技術(shù) 　 　 　  02200 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法 　 20208 市場營銷 本  00185 商品流通概論  00150 金融理論與實(shí)務(wù)  00184 市場營銷策劃  00183 消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)  00186 國際商務(wù)談判  00149 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)  00055 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)  00098 國際市場營銷學(xué) 20202 工商企業(yè)管理* 本  00067 財(cái)務(wù)管理學(xué)  00150 金融理論與實(shí)務(wù) 　  00152 組織行為學(xué) 　 　 　 　 00149 國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 　 　 80806 建筑工程* 本 　 　  02448 建筑結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)  02447 建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理 50201 英語* 本  00087 英語翻譯 　 　  00604 英美文學(xué)選讀 50408 音樂教育* 本  00730 中外音樂史  00732 簡明配器法 　 　 90403 畜牧禽醫(yī)* 本  02678 農(nóng)業(yè)推廣學(xué)  02794 動(dòng)物遺傳育種學(xué)  06698 牛生產(chǎn)學(xué)  05945 禽生產(chǎn)學(xué)  說明：帶*號(hào)專業(yè)為寧夏高職高專在校生銜接自考本科、中職中專在校生銜接自考?？普n程而開的，不接受社會(huì)生報(bào)考。 帶的專業(yè)助學(xué)組織必須嚴(yán)格按照限定的報(bào)考條件招收新生。 ？？

篇9

代碼

專業(yè)

名稱

7月4日（星期六）

7月5日（星期日）

課程 

代號(hào)

上午

課程 代號(hào)

下午

課程 代號(hào)

上午

課程

代號(hào)

下午

（9：00-11：30）

（14：30-17：00）

（9：00-11：30）

（14：30-17：00）

篇10

一、借助校園氛圍，使學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶

（一）以蘊(yùn)含故事的生態(tài)環(huán)境，使學(xué)生感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行業(yè)歸屬性。教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)要利用大自然作為教育的內(nèi)容，通過持之以恒的自然環(huán)境教育，使我們的青少年從小就樹立關(guān)注自然、關(guān)心周邊事物，樹立社會(huì)和自然的和諧思想，樹立環(huán)境道德意識(shí)，培養(yǎng)高尚的道德情感和情操?，F(xiàn)代大學(xué)都有一個(gè)美麗如畫的校園生態(tài)環(huán)境，校園生態(tài)環(huán)境同樣滲透教育的價(jià)值取向，要發(fā)揮校園環(huán)境對大學(xué)生的陶冶作用，形成有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活場景和社會(huì)氛圍，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有。醫(yī)學(xué)院校校園環(huán)境建設(shè)過程中，可以針對醫(yī)學(xué)的使命和特點(diǎn)，打造具有關(guān)愛生命、散播至善情懷的特色校園風(fēng)景，讓學(xué)生感受“一棟建筑、一個(gè)故事”“一片園林、一種使命”的責(zé)任意識(shí)。醫(yī)學(xué)院校在進(jìn)行校園環(huán)境綠化過程中，應(yīng)建設(shè)一片集價(jià)值觀念和休閑怡然一體的杏林，通過杏林故事的述說、校園碑刻如“視彼兒女，猶我兄弟”“普同一等，皆如至親”等書法文字的展現(xiàn)，讓學(xué)生明白杏林與醫(yī)學(xué)事業(yè)的關(guān)系，詮釋杏林故事滲透的深刻哲理，從而獲得一種事業(yè)成就感，催動(dòng)醫(yī)學(xué)生為民族、為國家作貢獻(xiàn)的心理動(dòng)力，營造良好的外部環(huán)境，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀以“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的氛圍深入醫(yī)學(xué)生的心田。（二）以常設(shè)性典禮為依托，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的儀式滲透性。英國哲學(xué)家斯賓塞指出：“教育是以造就人的品質(zhì)為其目標(biāo)?！爆F(xiàn)代大學(xué)，典禮作為一種常設(shè)性儀式，對大學(xué)生的成長具有不容忽視的意義，“每種儀式的背后，都有一個(gè)體現(xiàn)了文化核心信念的寓意”。大學(xué)生的開學(xué)典禮、升旗儀式等是大學(xué)教育教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán)。開學(xué)典禮是大學(xué)生入學(xué)的第一課，是開啟人生航向的指明燈。大學(xué)生的自我價(jià)值觀具有很強(qiáng)的可塑性，開學(xué)典禮對其人格塑造、職業(yè)成長具有很強(qiáng)的啟發(fā)作用，典禮中的演說和儀式能夠向?qū)W生傳授價(jià)值觀、人生觀的理念，提升大學(xué)生的精神境界。醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生開學(xué)典禮中的重要一環(huán)“醫(yī)學(xué)生誓詞”的宣誓，其中“我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展”等誓言的表達(dá)，既體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)生的責(zé)任和使命，又展現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀“愛國”“敬業(yè)”等個(gè)人層面的重要內(nèi)容。大學(xué)里重大活動(dòng)的莊嚴(yán)升旗儀式中，師生穿戴的禮儀規(guī)范，自然會(huì)引發(fā)大學(xué)生對國旗、國歌的價(jià)值思考，激發(fā)他們的愛國情懷，“國歌和國旗作為國家的象征符號(hào)被運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)了對國家的認(rèn)同，使得每個(gè)在場的學(xué)生都感受著國家的在場”。通過升旗儀式，學(xué)生能進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握國家的興衰史，知曉社會(huì)主義與愛國主義的豐富內(nèi)涵，形成理國的思維方式和行為方式，“愛國”的核心價(jià)值觀得到強(qiáng)化。（三）以重大節(jié)日活動(dòng)為契機(jī)，使學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的職業(yè)內(nèi)在性。大學(xué)校園活動(dòng)是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要載體。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特殊性，在重大節(jié)日的慶?；顒?dòng)中弘揚(yáng)、內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如，醫(yī)學(xué)院?？梢栽诿磕甑?月12日護(hù)士節(jié)舉辦講座等，講述護(hù)士節(jié)的來歷，闡釋南丁格爾精神的實(shí)質(zhì)，從而詮釋不論貧賤、關(guān)愛他人的和諧理念，使得在當(dāng)前和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建過程中，廣西教育412017.1醫(yī)務(wù)工作者可以用愛心去關(guān)愛患者；同時(shí)也讓學(xué)生感受“公正”的內(nèi)在含義，讓他們公正地對待每一位患者，不論其出生、民族、地位、信仰，都要一視同仁。對于南丁格爾在護(hù)理事業(yè)中的敬業(yè)精神，讓學(xué)生體會(huì)“敬業(yè)”不是一種口號(hào)，而是體現(xiàn)在每個(gè)崗位的具體行動(dòng)中，讓青年學(xué)生理解責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑＜o(jì)念護(hù)士節(jié)還可以采用演講、歌詠、舞蹈等比賽形式。演講內(nèi)容的寫作、演講思想的表達(dá)應(yīng)圍繞對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同來展開，歌曲、舞蹈的選取應(yīng)展現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要義，使學(xué)生懂得如何合作、如何表現(xiàn)正能量。

二、運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式和方法，促使學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀

醫(yī)學(xué)院校應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)模式和方法，對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。（一）把思政教學(xué)與專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，講授和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。醫(yī)學(xué)教育是集自然科學(xué)教育和人文科學(xué)教育于一體的高度融合的教育體系。醫(yī)學(xué)人文科學(xué)蘊(yùn)含了醫(yī)學(xué)價(jià)值觀、醫(yī)學(xué)法律規(guī)章、醫(yī)學(xué)追求等要素?！案耪摗闭n是思想政治理論骨干課程之一，是對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要陣地。如“概論”課教學(xué)中對醫(yī)學(xué)生講授“文明”的內(nèi)涵時(shí)，特別要講清楚“中華文明”的歷史發(fā)展淵源、表現(xiàn)形式、職業(yè)表征等，結(jié)合醫(yī)學(xué)現(xiàn)狀，指出必須摒棄醫(yī)療行業(yè)中存在的“見物不見人”“看病不看人”的“非文明”現(xiàn)象，提出醫(yī)務(wù)工作者文明舉止、言談的必要性和重要性，使醫(yī)務(wù)工作者將“文明”的觀念內(nèi)化為執(zhí)業(yè)認(rèn)同，外化為職業(yè)行為，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀職業(yè)化。醫(yī)學(xué)專業(yè)教育側(cè)重醫(yī)學(xué)思維、醫(yī)學(xué)理論、醫(yī)學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)技能的培養(yǎng)和傳授。醫(yī)學(xué)專業(yè)教育追求的“求真”精神必須與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“友善”精神融合才能實(shí)現(xiàn)大醫(yī)卓越的本色。在醫(yī)學(xué)專業(yè)教育過程中，尤其針對病人的個(gè)例特征時(shí)，醫(yī)務(wù)工作者需要涵養(yǎng)精誠的職業(yè)品格，以“文明”的眼神、語言作載體，接近患者、了解患者、同情患者，形成醫(yī)患之間的相互信任，從而提高獲知病情的全面性、準(zhǔn)確性，更能對癥下藥，展現(xiàn)醫(yī)學(xué)職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。（二）把專題教學(xué)與自主授課有機(jī)結(jié)合，拓展和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。醫(yī)學(xué)院?！案耪摗闭n教學(xué)既需注重專題教學(xué)，亦需運(yùn)用自主教學(xué)。專題教學(xué)主要突破一些理論熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，掌握國家重大的方針政策。自主教學(xué)讓學(xué)生拓展資料，分析問題，提出對策。專題教學(xué)既注重緊跟黨的理論創(chuàng)新，關(guān)注重大的理論問題和社會(huì)熱點(diǎn)問題，又緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的實(shí)際情況，講授與醫(yī)學(xué)生相關(guān)的理論側(cè)重點(diǎn)。例如，對“中國特色社會(huì)主義理論體系的新發(fā)展”講授中，對于“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、“中國夢”等理論提出的時(shí)代背景、基本內(nèi)涵和戰(zhàn)略意義進(jìn)行專題教學(xué)要講解透徹；對于“全面建成小康社會(huì)”戰(zhàn)略目標(biāo)的闡釋，指出全面小康不僅僅是經(jīng)濟(jì)的富裕、政治的民主等，還包括人民的健康，因?yàn)闆]有全民健康，就沒有全面小康。這些專題教學(xué)內(nèi)容結(jié)合醫(yī)學(xué)生關(guān)注的興趣點(diǎn)，拓寬了大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。在把握“中國夢”包含的“國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”的三層基本含義時(shí)，將人民幸福的內(nèi)容具體化，將醫(yī)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“健康中國”的目標(biāo)所應(yīng)秉承的責(zé)任與義務(wù)緊密聯(lián)系起來，能有效地對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行“愛國”“敬業(yè)”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。專題講授的內(nèi)容來源于教材又不拘泥于教材，在教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把理論傳輸與價(jià)值塑造有效結(jié)合，能提升教學(xué)的實(shí)效性。“概論”課教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，重視學(xué)生的自主授課，推進(jìn)學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。自主教學(xué)以小組為單位，根據(jù)教材內(nèi)容選取某個(gè)章節(jié)的某個(gè)內(nèi)容進(jìn)行分享，自主授課小組根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合醫(yī)學(xué)特點(diǎn)拓展知識(shí)，例如在進(jìn)行“改革是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展”的自主授課中，學(xué)生需要聯(lián)系專業(yè)特點(diǎn)，指出醫(yī)療衛(wèi)生改革為推動(dòng)醫(yī)院和健康中國發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，為促進(jìn)社會(huì)和諧和醫(yī)療衛(wèi)生資源的公平分配提供有效的制度基礎(chǔ)，讓學(xué)生在自我反思中深刻地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“和諧”“平等”的內(nèi)涵，這些都是具體的實(shí)實(shí)在在的核心價(jià)值觀內(nèi)容，體現(xiàn)在醫(yī)療衛(wèi)生改革的實(shí)踐中，增強(qiáng)了學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀豐富內(nèi)涵的理解。（三）把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！案耪摗闭n是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主干課程，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的主動(dòng)性，把理論講透。例如，在講授社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“自由”的內(nèi)容時(shí)，要作橫向比較，把社會(huì)主義的“自由”概念與資本主義的“自由”概念產(chǎn)生的歷史條件、社會(huì)背景、指向?qū)ο笞鲆粋€(gè)全面的對比，揭示西方自由的虛假性和根源性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析鑒別，提高學(xué)生分析問題的能力，從而深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。“概論”課教學(xué)中同樣要注重實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性和必要性，充分理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀在行業(yè)中的內(nèi)蘊(yùn)性，形成認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)學(xué)院校在“概論”課的實(shí)踐教學(xué)中，可安排學(xué)生結(jié)合專業(yè)實(shí)際，到醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校、工廠、農(nóng)村參觀、考察、調(diào)研，尤其針對當(dāng)前存在的“看病難、看病貴”的問題展開調(diào)研，并結(jié)合社區(qū)醫(yī)療、健康服務(wù)、衛(wèi)生下鄉(xiāng)等活動(dòng)把醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在關(guān)聯(lián)進(jìn)行梳理和討論，讓學(xué)生體會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)如何為中國特色社會(huì)主義事業(yè)作出貢獻(xiàn)，醫(yī)療工作者如何在職業(yè)活動(dòng)中通過自身對患者的呵護(hù)，增進(jìn)醫(yī)患關(guān)系，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。這一實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過程，就是將醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特長與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容相融合，既增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手能力，又進(jìn)一步理解和輻射了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。

三、運(yùn)用靈活性的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，促使學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入“概論”課教學(xué)中，既要注重課前的氛圍營造、課堂中方式方法的運(yùn)用，又要注重課后考核方式的靈活，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，并力所能及地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，達(dá)到知行統(tǒng)一。（一）收集分享榜樣事例，提升踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的動(dòng)力。榜樣的力量是無窮的。醫(yī)德榜樣是醫(yī)療行業(yè)中以突出的執(zhí)業(yè)善行和偉大的人格魅力值得和可供醫(yī)務(wù)工作者學(xué)習(xí)效仿的職業(yè)賢者。醫(yī)德榜樣需要具備崇高的理想信念、高尚的道德情操、寬厚的學(xué)識(shí)功底、精湛的專業(yè)技能和博大的仁愛之心。醫(yī)德榜樣體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是國家的德、社會(huì)的德，也是個(gè)人的德。在“概論”課中傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)在課后教學(xué)環(huán)節(jié)中把收集分享榜樣的事跡作為課程組成的一部分。白求恩精神的宣傳教育曾影響了幾代中國醫(yī)學(xué)人，但身邊的醫(yī)德榜樣更具說服力。大學(xué)生收集醫(yī)德榜樣的過程，也是解析、學(xué)習(xí)醫(yī)德精神的過程，“榜樣教育的原理是個(gè)體內(nèi)部潛在行為被榜樣的外部激勵(lì)喚醒，自己的道德境界得到提高”。醫(yī)學(xué)生通過與榜樣人物的近距離接觸，與他們平等對話，通過了解醫(yī)學(xué)名家的成長經(jīng)歷、傾聽名家的真實(shí)感受、接受名家的品格影響，樹立成就“精誠”的“大醫(yī)”品質(zhì)。醫(yī)德精神是在醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)行為中展現(xiàn)的真善美，“真”昭示了醫(yī)學(xué)科學(xué)價(jià)值，“善”彰顯了社會(huì)倫理的職業(yè)化，“美”提供了人性和諧的價(jià)值。醫(yī)學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)榜樣的言談舉止，修正自己的不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，加強(qiáng)自我調(diào)控的能力，從而不斷形成良好的價(jià)值觀念。如屠呦呦作為醫(yī)德榜樣，教育了醫(yī)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、如何做事，做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)就會(huì)有收獲，即體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的“公正”“和諧”“敬業(yè)”在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的正能量作用。（二）參加醫(yī)療下鄉(xiāng)活動(dòng)，體驗(yàn)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感受。大學(xué)生的下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，能使他們在耳聞目睹、情感碰撞中感受和體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵和重要作用，啟發(fā)他們的價(jià)值追求，在實(shí)踐中體會(huì)認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。脫離實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，容易形成知行不一、“說起來頭頭是道、做起來不知所從”的窘境。醫(yī)學(xué)院校的“概論”課教學(xué)，借助假期開展的“醫(yī)療下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，在醫(yī)療衛(wèi)生狀況比較落后的邊遠(yuǎn)地區(qū)開展“義診”“健康咨詢”“醫(yī)療幫扶”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓醫(yī)學(xué)生從多維度、多渠道了解社會(huì)，增進(jìn)他們的憐憫、惻隱、關(guān)愛、助人的情懷，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們的“愛國要愛民、愛民要親民、親民要貼民”的價(jià)值觀念，而這些價(jià)值觀念充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“愛國”“友善”的具體化、細(xì)微化。這些價(jià)值觀念是大學(xué)生在體驗(yàn)中選擇，并不斷固化的過程，是經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)后“移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已”。在醫(yī)學(xué)生結(jié)合專業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)中，在自我感受中更易形成可以感知和達(dá)致的信條和規(guī)范并內(nèi)化于心，在以后的從業(yè)生涯中更加堅(jiān)定和篤定這些理念和信條。（三）貫通見習(xí)實(shí)習(xí)過程，堅(jiān)守踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要貫穿于醫(yī)學(xué)教育的全過程，要把課堂理論知識(shí)的傳授與大學(xué)生的執(zhí)業(yè)體驗(yàn)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)以致用。臨床見習(xí)實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一環(huán)，在見習(xí)、實(shí)習(xí)過程中，借助帶教老師的力量，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到職業(yè)行動(dòng)中。在見習(xí)實(shí)習(xí)中，醫(yī)學(xué)生親赴醫(yī)療工作的第一線，與病人進(jìn)行面對面的交流接觸，調(diào)查病人所思所需，激發(fā)學(xué)生的價(jià)值情感，不斷思考、調(diào)整自身的服務(wù)理念，增強(qiáng)辨別善惡是非和尚德精技的能力，為病人提供力所能及的幫助，讓病人感受到醫(yī)務(wù)工作者的關(guān)懷，凸顯“精益求精，濟(jì)世救人”的醫(yī)學(xué)職業(yè)道德，為以后的執(zhí)業(yè)奠定高尚的職業(yè)情操，展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的“敬業(yè)”“友善”的價(jià)值追求，在醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)中滲入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。概言之，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“概論”課教學(xué)過程，需要把課前與課后、課內(nèi)與課外，理論與實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來，使當(dāng)代大學(xué)生在生活中認(rèn)知、領(lǐng)悟、接受并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷滲透到職業(yè)行動(dòng)中。

作者:劉勝良 單位:桂林醫(yī)學(xué)院

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