導(dǎo)語：如何才能寫好一篇環(huán)境工程的概念，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘 要：環(huán)境適應(yīng)性與環(huán)境工程均屬于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，因此，發(fā)展進(jìn)程越來越快的國民經(jīng)濟(jì)對(duì)環(huán)境適應(yīng)性及環(huán)境工程的快速發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。本文從環(huán)境適應(yīng)性與環(huán)境工程的概念出發(fā)，簡(jiǎn)要分析了環(huán)境工程的主要工作內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上探討了環(huán)境工程在裝備研制中的地位與作用。

關(guān)鍵詞：環(huán)境適應(yīng)性；環(huán)境工程；生態(tài)環(huán)境

環(huán)境適應(yīng)能力是為人類生存狀態(tài)提供一定保護(hù)作用的重要屬性，一旦生態(tài)環(huán)境遭到極大程度的破壞，且環(huán)境系統(tǒng)自身難以進(jìn)行修補(bǔ)，人類生存質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響，此時(shí)就需環(huán)境保護(hù)和治理工程發(fā)揮一定的輔助作用，以為我們重新構(gòu)建出一個(gè)良性健康的環(huán)境系統(tǒng)。

一、環(huán)境適應(yīng)性與環(huán)境工程的概念分析

1.環(huán)境適應(yīng)性的定義

我國于2001年初頒布實(shí)施的GJB4239《裝備環(huán)境工程通用要求》中對(duì)“環(huán)境適應(yīng)性”的定義有著明確解釋，即“環(huán)境適應(yīng)性是裝備在其壽命期預(yù)計(jì)可能遇到的各種環(huán)境的作用下能實(shí)現(xiàn)其所有預(yù)定功能、性能和（或）不被破壞的能力”[1]從以上定義中我們可以看出，環(huán)境適應(yīng)性是裝備的重要質(zhì)量特性之一，而其中的“環(huán)境”是指壽命期中遇到的冒有一定風(fēng)險(xiǎn)的極端環(huán)境，即能夠適應(yīng)極端環(huán)境的裝備必然也能夠適應(yīng)比較溫和的環(huán)境?！肮δ堋眲t是指裝備實(shí)現(xiàn)或產(chǎn)生規(guī)定的動(dòng)作或行為的能力。但裝備有功能并不代表其可達(dá)到規(guī)范規(guī)定的技術(shù)指標(biāo)，只有功能與性能均滿足要求的裝備才能在預(yù)定環(huán)境中正常工作；此外，裝備在預(yù)定環(huán)境中還需具有不被破壞的能力。以上兩種要求即為環(huán)境適應(yīng)性的兩個(gè)標(biāo)志。

2.環(huán)境工程的定義

“環(huán)境工程”這一概念早就出現(xiàn)了，但人們常將其誤解為環(huán)境保護(hù)工程，即通過測(cè)量和控制環(huán)境污染達(dá)到保護(hù)地球上人類、各種植物、生物等有機(jī)物目的的環(huán)境保護(hù)與環(huán)境治理概念。GJB4239《裝備環(huán)境工程通用要求》對(duì)“環(huán)境工程”的定義如下：“將各種科學(xué)技術(shù)和工程實(shí)踐用于減緩各種環(huán)境對(duì)裝備效能影響或提高裝備耐環(huán)境能力的一門工程學(xué)科即為環(huán)境工程，主要包括環(huán)境工程管理、環(huán)境分析、環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)和環(huán)境試驗(yàn)與評(píng)價(jià)等內(nèi)容。”[2]我們所此定義中所提出的環(huán)境工程的對(duì)象并非前文中人們普遍觀念中的各類有機(jī)物體，而是我們?nèi)祟愒诎l(fā)展過程中不斷制造出的各種諸如飛機(jī)、汽車、旗艦、導(dǎo)彈等各種載體及這些載體上運(yùn)輸或載體本身的設(shè)備，這些載體和設(shè)備極易因各種環(huán)境的作用而損壞或無法正常工作。因此，本文所說的“環(huán)境工程”應(yīng)為“裝備或產(chǎn)品的環(huán)境工程”。

二、環(huán)境工程的工作內(nèi)容

為了確保裝備能蛞愿咝率、低成本達(dá)到規(guī)定的環(huán)境適應(yīng)性，我們需對(duì)裝備環(huán)境工程的工作內(nèi)容進(jìn)行全面的考慮。一方面，裝備環(huán)境工程在開展工作時(shí)需在加強(qiáng)日?；A(chǔ)技術(shù)研究的前提下構(gòu)筑較高的環(huán)境工程技術(shù)平臺(tái)；另一方面，在開展環(huán)境工程技術(shù)應(yīng)用研究與管理時(shí)，需將裝備自身的特點(diǎn)及其在壽命期各階段的任務(wù)、要求目標(biāo)等結(jié)合起來。通過以上分析我們可以得出，裝備環(huán)境工程的工作內(nèi)容具體可分為與裝備研究無直接關(guān)聯(lián)的日常基礎(chǔ)工作、與裝備論證、研制、生產(chǎn)、應(yīng)用等密切相關(guān)的工作。具體而言，裝備全壽命過程中的環(huán)境工程的工作內(nèi)容應(yīng)包括環(huán)境適應(yīng)性要求的確定、環(huán)境工程管理和控制計(jì)劃的制訂、環(huán)境試驗(yàn)的開展、全壽命環(huán)境管理的實(shí)施以及對(duì)裝備環(huán)境適應(yīng)性的綜合評(píng)價(jià)這6個(gè)方面的內(nèi)容。

三、環(huán)境工程在裝備研制中的地位和作用

依據(jù)前文所闡述的環(huán)境工程的工作內(nèi)容，筆者將簡(jiǎn)要分析環(huán)境工程在裝備研制中的地位和作用。

1.環(huán)境工程基礎(chǔ)技術(shù)的作用。裝備的研制與生產(chǎn)離不開各類環(huán)境工程基礎(chǔ)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)的支持。環(huán)境測(cè)量和環(huán)境分析技術(shù)、環(huán)境條件確定技術(shù)、環(huán)境數(shù)據(jù)庫、環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)技術(shù)、環(huán)境試驗(yàn)技術(shù)、環(huán)境試驗(yàn)設(shè)備、環(huán)境工程標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境工程管理技術(shù)均屬于環(huán)境工程基礎(chǔ)技術(shù)。型號(hào)工作項(xiàng)目立項(xiàng)前，以上所提及的基礎(chǔ)基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)均需充分具備，但這些基礎(chǔ)技術(shù)研究工作僅為環(huán)境工程日常工作的一部分，其余諸如環(huán)境工程標(biāo)準(zhǔn)、文件制定、實(shí)驗(yàn)室、場(chǎng)站的建設(shè)與管理等日常工作同樣不容忽視。

2.環(huán)境分析的作用。確定合理的環(huán)境要求是裝備研制在環(huán)境工程方面的首要工作，其合理性與裝備的研制難度、進(jìn)度及成本有著直接關(guān)系。過高的環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)要求必然會(huì)增加裝備設(shè)計(jì)和工藝上的困難，研制成本也將大大增加；過低的環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)要求不盡會(huì)造成大量的人力與物力浪費(fèi)，還將導(dǎo)致研制出的裝備無法達(dá)到使用要求。環(huán)境分析工作可對(duì)各種環(huán)境的因素?cái)?shù)據(jù)和環(huán)境影響數(shù)據(jù)進(jìn)行深入剖析，進(jìn)而可為其他環(huán)境工程工作以及型號(hào)工作的展開提供科學(xué)合理的依據(jù)。

3.環(huán)境試驗(yàn)的作用。在不同階段使用的自然環(huán)境試驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境試驗(yàn)和使用環(huán)境試驗(yàn)均屬于環(huán)境試驗(yàn)，其在提高、確保和評(píng)價(jià)裝備環(huán)境適應(yīng)性方面發(fā)揮有十分重要的作用。在進(jìn)行裝備環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)時(shí)，選擇材料、結(jié)構(gòu)件和零部件是重要環(huán)節(jié)，此時(shí)進(jìn)行裝備及其材料、涂層的自然環(huán)境試驗(yàn)可為各類材料或部件的選擇提供依據(jù)；在樣機(jī)階段進(jìn)行的使用環(huán)境試驗(yàn)中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)可供改進(jìn)設(shè)計(jì)使用。不同環(huán)境試驗(yàn)的綜合使用也有著重要作用，如投入使用后的使用環(huán)境試驗(yàn)與自然環(huán)境試驗(yàn)的結(jié)合，其可對(duì)裝備的環(huán)境適應(yīng)性進(jìn)行更加準(zhǔn)確地綜合評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境試驗(yàn)具有環(huán)境應(yīng)力可控性，同時(shí)還可與裝備研制生產(chǎn)結(jié)合得更為緊密，因而其貫穿于裝備研制生產(chǎn)的全過程。

4.環(huán)境工程工作貫穿于裝備壽命期全過程

環(huán)境工程工作貫穿于裝備壽命期的全過程，包括方案制定和論證階段、工程研制階段。批生產(chǎn)階段和使用階段等。如在裝備的方案和立項(xiàng)論證階段需開展GJB4239中規(guī)定的工作項(xiàng)目201～203，以在此階段確定出科學(xué)合理的環(huán)境要求；在裝備研制、生產(chǎn)和使用階段則需開展GJB4239中規(guī)定的工作項(xiàng)目401～409，以為環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)、驗(yàn)證及評(píng)價(jià)提供各類信息與依據(jù)。

結(jié)束語：近些年，環(huán)境工程這一概念已引起越來越多人的重視，但社會(huì)對(duì)環(huán)境適應(yīng)性這一重要的質(zhì)量特性及環(huán)境工程工作內(nèi)容的認(rèn)同和了解尚未普及，這直接導(dǎo)致環(huán)境工程在型號(hào)中沒有得到應(yīng)有的地位。因此，環(huán)境工程未來工作的重中之重在于加強(qiáng)對(duì)環(huán)境適應(yīng)性和環(huán)境工程的研究與宣傳力度，積極轉(zhuǎn)變大眾的傳統(tǒng)觀念，切實(shí)將環(huán)境適應(yīng)性作為裝備的重要質(zhì)量特性，并將環(huán)境工程置于型號(hào)工作的重要地位。

參考文獻(xiàn)

[1]胥澤奇，張世艷，宣衛(wèi)芳.裝備環(huán)境適應(yīng)性評(píng)價(jià)[J].裝備環(huán)境工程，2012，01：54-59.

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關(guān)鍵詞:環(huán)境工程原理;教學(xué)改革;實(shí)踐改革

環(huán)境工程原理是高校環(huán)境工程類專業(yè)基礎(chǔ)課程中的核心，也是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的綜合性很強(qiáng)的課程。在全國高等院校轉(zhuǎn)型的大形勢(shì)下，如何提高應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性環(huán)境專業(yè)特色人才，從而提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下的學(xué)生就業(yè)能力，是學(xué)校開展環(huán)境工程原理課程重點(diǎn)需要考慮的問題。本文結(jié)合筆者近年來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)以往教學(xué)過程中存在問題的剖析，提出了新形勢(shì)下應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)環(huán)境工程原理課程開設(shè)的新理念和新途徑。

1教學(xué)指導(dǎo)思想的改革

環(huán)境工程專業(yè)是一個(gè)基于化學(xué)、生物、工程技術(shù)等為一體的綜合性專業(yè)，在涉及解決環(huán)境保護(hù)的工程問題時(shí)，需要大量的其它學(xué)科工程專業(yè)的協(xié)作支持。對(duì)于應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生而言，如何將涉及水處理、廢氣治理、噪聲控制、固廢治理等方面的技術(shù)工藝加以歸納，提煉并理解其中的技術(shù)原理，使之與專業(yè)課程中的技術(shù)應(yīng)用相互融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用，是作為教師的我們?cè)诖_立教學(xué)指導(dǎo)思想時(shí)首要考慮的內(nèi)容。本科教育主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，對(duì)于新形勢(shì)下的應(yīng)用類技術(shù)型大學(xué)環(huán)境工程本科教育而言，更應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生在今后具體的工作實(shí)踐中的工程性創(chuàng)新思維和素養(yǎng)。在科技高速發(fā)展的今天，新知識(shí)、新發(fā)明、新思維層出不窮，但如果沒有牢固的理論基礎(chǔ)，很有可能設(shè)計(jì)出永動(dòng)機(jī)類型的新工藝和新方法。任何工藝都不是十全十美的，例如在廢水工藝處理的選擇上，如能分析清楚其原理，就能針對(duì)具體情況作出恰當(dāng)選擇，從而設(shè)計(jì)出新的工藝流程。因此，在環(huán)境工程原理的教學(xué)過程中，我們應(yīng)側(cè)重把握其核心的經(jīng)典理論內(nèi)容，并依此為中心，展開應(yīng)用講解，真正做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)理解各種工藝設(shè)計(jì)的核心。只有這樣，才能提高其在眾多紛繁的技術(shù)方法中，確定針對(duì)不同處理對(duì)象，更加優(yōu)化適用的技術(shù)路線能力，提高其在實(shí)際工作中運(yùn)用基本理論的能力。

2教學(xué)方式和手段的改革

環(huán)境工程原理主要系統(tǒng)闡述環(huán)境工程中所涉及的共性技術(shù)的基本概念、基本原理，具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性、理論性、系統(tǒng)性、抽象性、綜合性的特點(diǎn)。在筆者執(zhí)教的過程中，學(xué)生對(duì)該課程的普遍反映為:內(nèi)容抽象，難理解;概念繁多，易混淆;涉及面大，內(nèi)容廣，公式繁多，記不清。因此，若要加深學(xué)生對(duì)抽象概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)理論的學(xué)生興趣，就必須在日常的教學(xué)方式和手段上加以改革。

2.1導(dǎo)向性教學(xué)法

“學(xué)以致用”是應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的教學(xué)核心。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高主要源于其無法在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。若能以工程需求為導(dǎo)向，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生帶著思考進(jìn)行學(xué)習(xí)，則能更好地活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。工程技術(shù)類問題主要分為設(shè)計(jì)型和操作性兩大類。以第三章“流體流動(dòng)”為例，在管路計(jì)算過程中，讓學(xué)生作為工程師的角色，拋出問題1:在給定需要輸送流體的流量，以及輸送系統(tǒng)的布置，當(dāng)允許的壓降為定值時(shí)，管路的管徑如何確定?(設(shè)計(jì)型問題)問題2:已知管路系統(tǒng)的布置、管徑及允許壓降，如何保證對(duì)流體的流速或流量操控能夠符合已有的管路系統(tǒng)?(操作型問題)。在對(duì)問題1的計(jì)算過程中，又涉及到管徑計(jì)算結(jié)果是否貼合市場(chǎng)規(guī)格的問題，如果不符合又該如何選型?如何與其它管件配套?帶著這樣的問題進(jìn)入教學(xué)過程，就能使得枯燥抽象的理論生活化，大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，成功解決問題的滿足感又能進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，過程中帶領(lǐng)學(xué)生一起查閱工程手冊(cè)、設(shè)計(jì)手冊(cè)，也有助于建立學(xué)生工程化的理念，為今后的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2交融性教學(xué)法

環(huán)境工程原理的課程具有明顯的工科特性，對(duì)管路、設(shè)備、構(gòu)筑物等的理論講解相對(duì)比較抽象，因此，若能將課程內(nèi)容與具體可見的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)過程交替進(jìn)行，依據(jù)所授課內(nèi)容先講后做或者邊做邊講，則能起到事半功倍的效果。例如，在第三章流體流動(dòng)的內(nèi)容中，學(xué)生對(duì)于“雷諾實(shí)驗(yàn)”所提及的兩種流態(tài)并無感性的認(rèn)識(shí)，但通過隨堂實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能理解流態(tài)的具體表現(xiàn)，還能對(duì)影響流態(tài)的因素進(jìn)行控制，通過將機(jī)械化的公式轉(zhuǎn)為實(shí)際操作而理解相關(guān)概念。而在第二篇章分離過程原理篇中，則可采取先實(shí)地參觀，再理論授課的教學(xué)模式。在第六章沉降的教學(xué)過程中，前期對(duì)沉砂池、重力沉降室的直觀認(rèn)識(shí)，更有助于學(xué)生理解學(xué)習(xí)顆粒物沉降速度的意義，帶著明確的目的進(jìn)行理論知識(shí)的推導(dǎo)學(xué)習(xí)，不僅加強(qiáng)理解，也有助于建立其工程設(shè)計(jì)的概念。

2.3擴(kuò)展性教學(xué)法

教材是環(huán)境工程原理課程依托，但無法包含專業(yè)課程涉及到的所有操作過程的基本原理，因此，課堂的擴(kuò)展性授課就成為了彌補(bǔ)這種缺失的主要方法之一。系數(shù)k為滲透系數(shù)，該洗漱被用于描述土壤、底層的滲透能力，在相關(guān)的固體廢棄物、危險(xiǎn)廢物填埋國家便準(zhǔn)中，對(duì)k值都有著明確的規(guī)定限定，在環(huán)境影響評(píng)價(jià)、固體廢棄物的處理與處置的課程中均有涉及。經(jīng)變換后的Ergun方程的最小流化速度，該速度可用于砂濾反洗、流化床反應(yīng)和燃燒等單元操作。因此，在課程教學(xué)中對(duì)書本內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展變換，可以舉一反三，知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通也能夠更好地促進(jìn)環(huán)境工程其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

3實(shí)踐教學(xué)的改革

作為理論課程向工程應(yīng)用課程的過渡，實(shí)驗(yàn)是重要的教學(xué)內(nèi)容之一。對(duì)于應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)環(huán)境工程的學(xué)生而言，現(xiàn)有的部分仿真實(shí)驗(yàn)已無法滿足學(xué)生對(duì)于工業(yè)設(shè)備的認(rèn)識(shí)需求及動(dòng)手能力訓(xùn)練。在課程體系中，若能搭建以環(huán)境工程專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課結(jié)合，能夠反映工程問題和規(guī)律、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和初步探索實(shí)驗(yàn)的綜合實(shí)驗(yàn)室，開展與其他課程聯(lián)系較好的滲流實(shí)驗(yàn)、曝氣與充氧實(shí)驗(yàn)、氣體吸收實(shí)驗(yàn)、推流、全混和串聯(lián)全混反應(yīng)器流動(dòng)模型實(shí)驗(yàn)，再輔助以環(huán)境專業(yè)課程的過濾、傳熱等操作性實(shí)驗(yàn)，則能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)階段專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)掌握和實(shí)際工作知識(shí)的靈活應(yīng)用，同時(shí)也為生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中所需基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與工程設(shè)計(jì)手冊(cè)的連接打下基礎(chǔ)。

4考核方式的改革

課程考核結(jié)果一定程度上反映學(xué)生是否掌握了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，而考核方式則會(huì)在過程中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。單一的期末考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的唯一依據(jù)，無法客觀反映學(xué)生對(duì)課程的掌握情況，也會(huì)誘發(fā)學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真、考前突襲的不良學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，因此在當(dāng)今的考核中已逐漸被“7+3”的模式取代。筆者在教學(xué)過程中依舊沿用了此種考核方法，但將平時(shí)成績(jī)所占比重調(diào)整到了40%，且考察方式則更加具體和多樣化。在課程的教學(xué)中，將平時(shí)考察分分解到“課堂紀(jì)律與到課率”、“實(shí)驗(yàn)”、“作業(yè)”、以及“課堂討論”、“學(xué)生講解”等教學(xué)活動(dòng)中。通過這種改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高、主動(dòng)參與意識(shí)增強(qiáng)、語言表達(dá)和組織能力都有所進(jìn)步，且考核成績(jī)更能全面、真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和能力。

5結(jié)語

在高等院校改革發(fā)展的浪潮中，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)課的設(shè)置需要適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)需求，作為專業(yè)基礎(chǔ)課核心的環(huán)境工程原理，更應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和改革，是學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段能夠清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性和必要性，激發(fā)其探索、鉆研和創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生的綜合工程素質(zhì)得到全面提高。

參考文獻(xiàn)

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摘要：為了培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的工程技術(shù)人才，需要我們更新教育理念，并以此引導(dǎo)和推動(dòng)工程教育改革。本文分析了對(duì)于當(dāng)前同時(shí)存在的畢業(yè)生求職難和用人企業(yè)招工荒的雙向難題產(chǎn)生的原因，在此基礎(chǔ)上，提出了基于工程認(rèn)證及成果導(dǎo)向教育的環(huán)境工程專業(yè)體系構(gòu)建的必要性，最后，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)體系構(gòu)建內(nèi)容、目標(biāo)及實(shí)施方案進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：工程認(rèn)證；成果導(dǎo)向教育；環(huán)境工程專業(yè)體系

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）26-0159-02

從總量來說，目前我國高等教育培養(yǎng)出來的工程技術(shù)類人員位居世界前列，但從質(zhì)量來說，合格的工程類人才在世界的排名卻并不靠前。以環(huán)境工程為例，現(xiàn)實(shí)中，環(huán)境工程類崗位是典型的“越老越值錢”。一方面，我們的學(xué)校用過時(shí)的教材，過時(shí)的教育理念，過時(shí)的培養(yǎng)方式“培養(yǎng)”了一批批學(xué)生；另一方面，企事業(yè)單位由于人們對(duì)環(huán)保意識(shí)的不斷提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的不斷發(fā)展而需要設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和綜合能力俱強(qiáng)的復(fù)合人才。因此，導(dǎo)致高校教育產(chǎn)出（畢業(yè)學(xué)生）與社會(huì)需求（就業(yè)崗位）符合度不高。學(xué)生實(shí)踐能力薄弱、培養(yǎng)產(chǎn)出與社會(huì)需求相脫節(jié)等問題凸顯。工程專業(yè)認(rèn)證是工程教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分，對(duì)于推動(dòng)和提高工程教育質(zhì)量具有積極作用，對(duì)于改變當(dāng)下的教育產(chǎn)出與社會(huì)需求不符的現(xiàn)狀，具有突出的現(xiàn)實(shí)意義。

一、基于工程認(rèn)證的專業(yè)體系構(gòu)建的意義

1.以目標(biāo)為導(dǎo)向，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工程能力。以工程專業(yè)認(rèn)證教育理念為指引，以成果導(dǎo)向教育（OBE）為目標(biāo)，建設(shè)具有符合學(xué)校定位的、學(xué)生的實(shí)際工程能力和創(chuàng)新能力與社會(huì)需求相符合的環(huán)境工程專業(yè)，明確環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求及相應(yīng)的課程體系，建立專業(yè)內(nèi)部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、相應(yīng)的反饋及改進(jìn)與發(fā)展方向，提高學(xué)校在環(huán)境領(lǐng)域及社會(huì)服務(wù)方面的教育質(zhì)量信譽(yù)度，為在校學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)等需求提供保障，為即將畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)并獲得職業(yè)資格提供保障[1，2]。通過與國際接軌的專業(yè)認(rèn)證建設(shè)，進(jìn)一步明確和細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面整合教學(xué)資源和改革課程體系，優(yōu)化師資配置，提升師資工程教育素質(zhì)，促進(jìn)本專業(yè)的良性發(fā)展，全面提升畢業(yè)生就業(yè)的國內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)力。

2.從反向設(shè)計(jì)入手，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈需求。反過來再說企業(yè)需求，由用人單位對(duì)環(huán)境工程畢業(yè)生所具備的要求看，強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有現(xiàn)場(chǎng)工作能力、設(shè)計(jì)能力、工程項(xiàng)目實(shí)施能力以及新產(chǎn)品開發(fā)與技術(shù)改造能力。但我們的傳統(tǒng)工程教育體系，卻是試圖以19世紀(jì)的大學(xué)教育、20世紀(jì)的課程體系來培養(yǎng)21世紀(jì)的工程師[3]！長(zhǎng)期以來，工程教育由于技術(shù)上狹窄且又狹隘于技術(shù)，偏重通識(shí)基礎(chǔ)課程與學(xué)科基礎(chǔ)類課程，重視數(shù)理基礎(chǔ)，理論學(xué)時(shí)偏多，科學(xué)教育導(dǎo)向明顯強(qiáng)于工程教育，導(dǎo)致實(shí)踐操作和經(jīng)驗(yàn)不足，工程實(shí)踐訓(xùn)練逐步邊緣化，由軟化、虛化、弱化而走向形式化。最終，工程教育淪為科學(xué)教育的附庸，背離了工程教育的應(yīng)用性和實(shí)踐性的本質(zhì)特征。

反觀企業(yè)需求，我們可以借助成果導(dǎo)向教育反向設(shè)計(jì)環(huán)境工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、實(shí)踐訓(xùn)練方式、考核評(píng)價(jià)方法等一系列的專業(yè)體系建設(shè)工作。

在上述正向需求、反向設(shè)計(jì)背景下，環(huán)境工程專業(yè)必須在強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力方面狠下功夫，因此，建設(shè)立足于學(xué)科發(fā)展、面向社會(huì)需要、體現(xiàn)區(qū)域特色的環(huán)境工程專業(yè)勢(shì)在必行。無論是滿足自身發(fā)展需要、提高工程專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力需要還是保證和提高工程教育專業(yè)質(zhì)量需要，都迫切要求對(duì)原有的環(huán)境工程專業(yè)體系進(jìn)行系統(tǒng)的、與時(shí)俱進(jìn)的、徹底的改革與實(shí)踐，以適應(yīng)國內(nèi)外、行業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境工程人才的需求。

二、環(huán)境工程專業(yè)課程體系構(gòu)建內(nèi)容

1.整體設(shè)計(jì)培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)專業(yè)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、學(xué)生發(fā)展環(huán)節(jié)以及相應(yīng)的管理制度及評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)要求、教學(xué)條件、考核方法、考核標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等給出定性描述和量化規(guī)定。

2.改革專業(yè)的課程體系。在環(huán)境工程學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系下，重構(gòu)本專業(yè)的課程體系。依托我?；瘜W(xué)工程專業(yè)的顯著優(yōu)勢(shì)，研究本專業(yè)與給水排水、土木建筑、機(jī)械制造三個(gè)領(lǐng)域交叉的課程內(nèi)容和配置特點(diǎn)，合理配置本專業(yè)的工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)類課程、工程實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等課程和教學(xué)環(huán)節(jié)以及數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程、人文社會(huì)科學(xué)類通識(shí)教育課程的課程，分別形成通識(shí)、基礎(chǔ)、專業(yè)、實(shí)踐教學(xué)體系，滿足工程教育專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)要求和社會(huì)對(duì)環(huán)境類工程人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。

3.構(gòu)建校企合作實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。新建校內(nèi)工程模擬和校外實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練兩大實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)，以此為基礎(chǔ)，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、改變教學(xué)方法與手段。通過教學(xué)組織、教學(xué)條件、教學(xué)方法的創(chuàng)新與變革，從根本上滿足認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)方面的教學(xué)要求，從而使學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力有質(zhì)的提高，符合以學(xué)生楦本、以教育產(chǎn)出為目標(biāo)的成果導(dǎo)向教育模式。

4.建設(shè)新型師資隊(duì)伍。專業(yè)教師大部分直接從博士階段進(jìn)入工作，與較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力相比，其參與企業(yè)的工程實(shí)踐和工程教育經(jīng)驗(yàn)明顯偏弱，可能導(dǎo)致學(xué)生工程設(shè)計(jì)教育出現(xiàn)環(huán)節(jié)缺漏。因此，對(duì)師資隊(duì)伍，特別是青年專業(yè)教師，建立持續(xù)改進(jìn)工程能力的制度。如支持教師直接參與工程設(shè)計(jì)、鼓勵(lì)其參加注冊(cè)工程師考試、利用設(shè)計(jì)研究院等單位對(duì)教師進(jìn)行工程能力培訓(xùn)和建立有工程經(jīng)驗(yàn)教師傳、幫、帶指導(dǎo)年輕教師的機(jī)制。同時(shí)，強(qiáng)化人才引進(jìn)工作，招聘資深環(huán)保工程師來校任教。

三、環(huán)境工程專業(yè)體系目標(biāo)實(shí)施方案

1.制訂并完善環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系，建立具有引導(dǎo)性、導(dǎo)向性的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。使學(xué)生具有雄厚知識(shí)基礎(chǔ)、較強(qiáng)實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)過硬的復(fù)合人才。

2.根據(jù)本校環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，起源于化學(xué)，依托于化工，交叉于生物，聯(lián)系于安全，綜合考慮各相關(guān)領(lǐng)域與環(huán)境工程專業(yè)的融合及聯(lián)系，確定環(huán)境工程專業(yè)教育模式課程改革的關(guān)鍵，建立合理的理論課程體系；設(shè)立相對(duì)獨(dú)立的縱向聯(lián)系的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，形成縱橫交叉的網(wǎng)狀專業(yè)實(shí)驗(yàn)課體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程之間的縱向聯(lián)系和貫通；設(shè)計(jì)接近工程實(shí)際、知識(shí)交叉的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)工程項(xiàng)目的系統(tǒng)性和全面性。

3.構(gòu)建校企聯(lián)合的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，充分利用校內(nèi)外一切資源。通過校內(nèi)工程模擬建立實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生建立起初步的工程概念；同時(shí)，通過這個(gè)平臺(tái)上，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)系列專題性或綜合性的工程和研究模擬項(xiàng)目、自主研究活動(dòng)，掌握科學(xué)研究的方法，建立起科研創(chuàng)新的概念。通過校外實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練平臺(tái)參與實(shí)際工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、管理和環(huán)境影響評(píng)價(jià)，在實(shí)戰(zhàn)中全面提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力和創(chuàng)新能力[4]。

4.打破常規(guī)師資培訓(xùn)方法，鼓勵(lì)并支持專業(yè)教師與企業(yè)多方聯(lián)系，增加專業(yè)教師工程實(shí)踐鍛煉和培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)；將企業(yè)界具有深厚工程背景知識(shí)的專業(yè)技術(shù)人員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，對(duì)學(xué)生實(shí)踐和教師實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，及時(shí)修正和改進(jìn)，彌補(bǔ)教師工程經(jīng)驗(yàn)的不足。

5.改革課程的授課方式，對(duì)某些專業(yè)性強(qiáng)，直接體現(xiàn)工程能力的課程，除聘用企業(yè)界資深技術(shù)人員授課外，可以使用嵌入式模型教學(xué)，將工藝中涉及到的構(gòu)筑物、設(shè)備、管道、管網(wǎng)按照一定比例制作出實(shí)物模型，采用卡扣銜接及完整對(duì)接方式直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在概念上有清晰的認(rèn)識(shí)及理解，對(duì)下一步的進(jìn)入場(chǎng)地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)起到先期指導(dǎo)的作用[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜理英，陳浚.工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)改革探析[J].浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，13（9）.

[2]李志義，等.用成果導(dǎo)向教育理念引導(dǎo)高等工程教育教學(xué)改革[J].高等工程教育研究，2014，（2）.

篇4

1.遙感基礎(chǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)目前，蚌埠學(xué)院本科生畢業(yè)后從事本環(huán)境工程專業(yè)或攻讀研究生的學(xué)生人數(shù)有增加的趨勢(shì)，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)本科生應(yīng)用能力的培養(yǎng)?！斑b感原理與應(yīng)用”課程的課堂實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生更好地理解和掌握遙感的基本概念、基本原理和基本方法，特別是熟悉遙感圖像處理軟件的基本操作，主要體現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)ENVI軟件的熟練操作。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)操作ENVI軟件，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)都制作了電腦屏幕錄像，方便學(xué)生參考學(xué)習(xí)。學(xué)生通過對(duì)蚌埠學(xué)院周邊的野外實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同地物光譜差異的正確認(rèn)識(shí)。遙感課程基礎(chǔ)應(yīng)用的能力培養(yǎng)主要開展如下基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，

2.遙感技術(shù)對(duì)環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)的“GIS原理與應(yīng)用”課程是先于“遙感原理與應(yīng)用”課程開設(shè)的，在教學(xué)實(shí)踐中遙感和GIS交叉應(yīng)用，使學(xué)生在這個(gè)方面知識(shí)的掌握較為牢固。專業(yè)課程“環(huán)境監(jiān)測(cè)”和“環(huán)境規(guī)劃”與“遙感原理與應(yīng)用”課程是同步開設(shè)的?！碍h(huán)境監(jiān)測(cè)”和“環(huán)境規(guī)劃”課程的課程設(shè)計(jì)可以與遙感課程的實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。通過這些學(xué)科交叉的專業(yè)課程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用遙感技術(shù)的能力，彌補(bǔ)課堂實(shí)習(xí)課時(shí)、綜合性和應(yīng)用性的不足，對(duì)鞏固學(xué)生實(shí)踐能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣及解決具體專業(yè)問題的能力培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。遙感原理與應(yīng)用課程對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的應(yīng)用能力培養(yǎng)主要通過開展如下實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)鞏固，

3.學(xué)生遙感技術(shù)應(yīng)用能力分析環(huán)境工程專業(yè)的“遙感原理與應(yīng)用”課程通過課程實(shí)踐教學(xué)探索，課程的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參與的積極性有了一定的提高，情況如表3所示。從表3可以看出，學(xué)生選擇遙感技術(shù)在專業(yè)綜合方面的應(yīng)用上，主要選擇基礎(chǔ)性、容易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，部分學(xué)生選擇了具有一定復(fù)雜度的實(shí)驗(yàn)，還有部分同學(xué)以合作方式共同完成某一專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)（評(píng)定成績(jī)時(shí)是做主要工作的學(xué)生給予優(yōu)秀成績(jī)，參與了的同學(xué)給予良好成績(jī)）。另外，年間畢業(yè)論文中涉及了遙感技術(shù)方面內(nèi)容有了一定的提高，這主要取決于畢業(yè)論文的選題、內(nèi)容和遙感技術(shù)的相關(guān)性。因此，遙感和GIS技術(shù)課程在環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中在應(yīng)用能力方面還是有了一定的提高，但是很難定量評(píng)價(jià)，本文只做了定性評(píng)估。

二、結(jié)束語

篇5

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的城市居民水平得到了一個(gè)跳躍式的上升，而在整個(gè)城市快速發(fā)展的過程中，人們對(duì)于各種資源的消耗也在不斷增加，這導(dǎo)致了廢棄物的排放量不斷上升，比如我國目前的很多城市長(zhǎng)期遭受霧霾。這主要的原因就是城市發(fā)展進(jìn)程較快，而在城市的廢物處理系統(tǒng)沒有跟上城市化的進(jìn)程，導(dǎo)致城市的生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡，使得城市與自然形成沖突，因此，生態(tài)城市的概念被提出。生態(tài)城市的建設(shè)，是指城市在發(fā)展的過程中經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與自然環(huán)境融為一體，相輔相成，在生態(tài)城市中，居民的生活理念是與自然和諧共贏，城市的廢棄物也能得到很好的處理，甚至能夠參與到整個(gè)自然界的循環(huán)，幫助建立更好的循環(huán)體系，因此生態(tài)概念的提出側(cè)面地反映了人們追求一個(gè)和諧舒適的生活環(huán)境。

2廢物循環(huán)利用體系

環(huán)境工程是指在生態(tài)環(huán)境中比較喜歡的工程項(xiàng)目，它主要的作用是幫助城市建設(shè)過程中處理廢棄物，包括廢水廢物、工業(yè)殘?jiān)?。同時(shí)對(duì)整個(gè)城市的循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)合式處理，將問題匯合一起分析過后，提出一個(gè)系統(tǒng)而又全面的解決方案，幫助城市在發(fā)展過程中更好地達(dá)到生態(tài)平衡。在現(xiàn)代環(huán)境工程建設(shè)過程中，首當(dāng)其沖面臨的問題就是如何建設(shè)一套完善的廢物循環(huán)利用體系，在城市發(fā)展過程中，居民所產(chǎn)生的生活垃圾是非常多的，而在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，城市也會(huì)產(chǎn)生源源不斷的工業(yè)廢渣，因此生態(tài)環(huán)境中重要的一環(huán)就是如何處理廢物，如何將廢物有效地進(jìn)行循環(huán)利用。首先環(huán)境工程在廢物循環(huán)利用方面，第一個(gè)要做到的是對(duì)廢物進(jìn)行分類，對(duì)可回收利用的廢物進(jìn)行再次回收利用，再根據(jù)國家制定的相關(guān)分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行特定的垃圾收集，對(duì)不可收集的物品進(jìn)行高溫處理，再將廢氣進(jìn)行達(dá)標(biāo)處理后排放到大氣，同時(shí)對(duì)于可回收的利用集中回收運(yùn)輸，到工廠進(jìn)行二次循環(huán)使用，避免了有害物質(zhì)流入大自然。其次對(duì)于城市發(fā)展過程中的污水排放，主要是建立完善的污水處理體系，對(duì)原有的污水處理廠進(jìn)行升級(jí)。規(guī)范現(xiàn)代企業(yè)排污標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于存在偷排漏排的企業(yè)根據(jù)相關(guān)法律進(jìn)行查處。相關(guān)部門也可以對(duì)此成立巡查組，對(duì)企業(yè)的污水排放進(jìn)行定期地巡查。

3節(jié)能減排技術(shù)與城市綠化建設(shè)

在建設(shè)生態(tài)環(huán)境的過程中，節(jié)能減排的技術(shù)可以有效地提高資源利用率，比如我國在建國初期多使用的是白熾燈，而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電氣技術(shù)不斷涌現(xiàn)，人們對(duì)于照明設(shè)施的選擇也從白熾燈轉(zhuǎn)向了更為省電和高效的燈管。而節(jié)能減排技術(shù)在照明方面的應(yīng)用使得節(jié)能燈被發(fā)明出來，相比較傳統(tǒng)的白熾燈和燈管節(jié)能燈消耗電量更少，更加安全，在這一方面創(chuàng)造了不小的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也對(duì)落實(shí)開展生態(tài)城市的建設(shè)有很大的幫助，因此政府及相關(guān)部門應(yīng)該重視在生態(tài)環(huán)境的建設(shè)過程中節(jié)能減排技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，企業(yè)可以由政府牽頭進(jìn)行資源傾斜，大力地開發(fā)相關(guān)節(jié)能減排技術(shù)，在得到經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，承擔(dān)企業(yè)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。最后在生態(tài)環(huán)境的建設(shè)過程中，城市的景觀綠化建設(shè)是非常重要的一環(huán)，相比較以上的節(jié)能減排技術(shù)和廢物循環(huán)利用體系，綠化環(huán)境的建設(shè)能夠更加有效地改善城市的空氣質(zhì)量，同時(shí)綠化植被的增加對(duì)于城市控制空氣標(biāo)準(zhǔn)有巨大的幫助，而綠化建設(shè)也是城市居民最能夠直觀感受到的。因此生態(tài)在城市建設(shè)過程中綠化工程的建設(shè)是不可缺少的。而對(duì)于現(xiàn)代生態(tài)城市建設(shè)過程中綠化工程出現(xiàn)的一系列問題，政府應(yīng)該完善相關(guān)的法律法規(guī)，建立一套行而有效的監(jiān)督管理機(jī)制。同時(shí)在政策上對(duì)于一些綠化企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)貼，幫助綠化企業(yè)能夠高質(zhì)量地完成項(xiàng)目。

篇6

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；技術(shù)應(yīng)用；探究

1環(huán)境工程的概念

環(huán)境工程的概念,雖然提出相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間,但是人們對(duì)環(huán)境工程的理解只是停留在環(huán)境保護(hù)工程，地球上的保護(hù)對(duì)象是人類,植物,動(dòng)物,等等,主要的內(nèi)容是環(huán)境污染的測(cè)量,控制、環(huán)境保護(hù)及其智力，其與國外的環(huán)境工程本意就是存在著一定的差別。環(huán)境工程的施工技術(shù)主要按照我國所頒布的《國家環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)》中相關(guān)規(guī)定，為了有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)自然環(huán)境、自然資源等的保護(hù)，及其環(huán)境污染地防治。一般分水污染、物理污染控制技術(shù)、生態(tài)修復(fù)工程技術(shù)等等。

2DGGE實(shí)現(xiàn)的基本原理

DNA指紋技術(shù)主要是指變形梯度凝膠電泳技術(shù)，是一種多態(tài)性的分析技術(shù)，研究的兌現(xiàn)則是DNA使用具體化學(xué)變形劑梯度的聚丙烯酰胺凝膠進(jìn)行了電泳，使用凝膠能解鏈PCR擴(kuò)增的產(chǎn)物。雖然說DNA的長(zhǎng)度是相同的,但有一個(gè)大區(qū)別在堿基序列方面,通常在DNA電泳的時(shí)候，雙鏈解鏈方法所需的變性劑濃度是不同的,不同的DN段在序列相同的變性劑濃度下，就會(huì)逐漸退化,導(dǎo)致空間結(jié)構(gòu)的變化。在雙鏈DNA的開始時(shí)候,一般將移動(dòng)到陽極,根據(jù)線性變性劑濃度逐漸增加,G+C含量低的序列將開放,和部分的含量高是雙鏈的狀態(tài)。如果雙鏈DNA鏈解決方案集成的狀態(tài),結(jié)束,中間部分的分子可以產(chǎn)生局部變化。另外，點(diǎn)用速度聚丙烯胺凝膠中，還有快速下降的功能，然而在染色過后，分開的條形就會(huì)在凝膠上出現(xiàn)，上面方法可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)同長(zhǎng)，但是有序列差異的DNA分子將會(huì)分開，形成變性梯度主要是采用尿素或是甲酰胺。

3DGGE技術(shù)在環(huán)境工程領(lǐng)域中的應(yīng)用

3.1污水生物處理中的應(yīng)用方法

污水微生物群主要是在CR-DGGE技術(shù)改變下所出現(xiàn)的，其與既有技術(shù)有著一定的差異性，相關(guān)研究的人員對(duì)其的認(rèn)識(shí)也有所不同，污水中的好氧細(xì)菌的群落結(jié)構(gòu)、功能等在不斷升高下，將出現(xiàn)一定程度的變化。經(jīng)過應(yīng)用DGGE技術(shù)之后，不同溫度的環(huán)境中所存在的不同細(xì)菌落群，在同等的工作環(huán)境下，使用了PCR-DGGE技術(shù)，跟蹤使用低溫菌及常溫菌等，并且分別接種兩套活性污泥系統(tǒng)中的微生物群落結(jié)構(gòu)，及時(shí)的進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的觀察，在一樣工藝的時(shí)候，對(duì)其低溫的菌群做出同時(shí)操作，可以得知的是微生物群有著一定的相似性，其時(shí)間不斷的發(fā)展下，兩類菌群結(jié)構(gòu)類型。除去了污水中的氨與氮主要使用硝化方法，在硝化作用下，氨氧化細(xì)菌主要的作用是將氨氧變成亞硝酸鹽，在亞硝化的作用產(chǎn)生下的硝化工序，使用氨氧化細(xì)菌的低增長(zhǎng)率,相對(duì)生物學(xué)的特性，傳統(tǒng)的細(xì)菌分離和細(xì)菌培養(yǎng),分析方法在一定程度上會(huì)消耗員工的時(shí)間,如果使用PCR擴(kuò)增的16srdna,功能基因,和隨機(jī)克隆測(cè)序和其他相關(guān)技術(shù),在高濃度的氨氮廢水處理系統(tǒng)中,不同的時(shí)間,治療活性污泥樣品,氨氧化細(xì)菌物種,氨單氧酶活動(dòng),應(yīng)用結(jié)合PCR-DGGE技術(shù),樣品總細(xì)菌多樣性的研究。在分析相關(guān)的實(shí)踐得知，PCR-DGG技術(shù)能夠在一定程度上，幫助我們對(duì)氨氧化細(xì)菌類群及相關(guān)功能的了解，應(yīng)用PCR-DGGE工藝，對(duì)城市的污水處理工藝進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析比對(duì)，在同一個(gè)反應(yīng)器中的不同位置、微生物群分布、微生物種群結(jié)構(gòu)的不同工況進(jìn)行了分析，在經(jīng)過了相關(guān)的分析得知，其兩種污水處理技術(shù)中，微生物種群的多樣性較強(qiáng)，其兩種群結(jié)構(gòu)差異性十分明顯，應(yīng)用生物滴濾的反應(yīng)器以及生物濾池處理相同的污水，應(yīng)用PCR-DGGE的技術(shù)，分析不同反應(yīng)器在不同位置所呈現(xiàn)出的不同反應(yīng)，氨氧化細(xì)菌菌群組成，種群對(duì)反應(yīng)器的形成以及位置等的差異性等都初步存在著任何依賴性，更不會(huì)出現(xiàn)任何的變化。

3.2PCR-DGGE技術(shù)在廢氣生物處理中的應(yīng)用

生物過濾主要是一種能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)惡臭、揮發(fā)性的有機(jī)廢氣的污染控制技術(shù)，生物濾池及生物濾塔是生物處理惡臭氣體地有效方法，發(fā)展十分迅速。采用了PCR-DGGE技術(shù)，除臭生物的濾池中試裝置分別處在較強(qiáng)酸性、中性兩種不同運(yùn)行環(huán)境下，微生物種群的多樣性、生物種群結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了變化。生物除臭過濾器在不同的條件下,微生物的多樣性及其豐富的有差異,強(qiáng)酸和微生物有更高的選擇,與中性條件下的微生物種群多樣性較低。除此之外,濾層,它顯示了空間分布的多樣性明顯不同，系列比對(duì)的結(jié)果顯示得出：硫氧化細(xì)菌在除臭方面有著重要的作用。為了有效地處理惡臭氣體所提供出的依據(jù)可靠，為生物除臭的應(yīng)用提供出有效的理論知識(shí)。應(yīng)用DGGE技術(shù)，對(duì)其含氧廢氣的生物濾她中的微生物多樣性的變化進(jìn)行分析，經(jīng)過對(duì)反應(yīng)器不同的填料、不同時(shí)期的微生物多樣性進(jìn)行比較分析，在其填料中，微生物的多樣性在隨著反應(yīng)器的運(yùn)行時(shí)間延長(zhǎng)，逐漸地減少。與一般的污泥填料或是混合填料進(jìn)行相比，堆肥填料的微生物多樣性程度通常要稍高一點(diǎn)，反應(yīng)器的除污能力更好。

4結(jié)語

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展下，人們對(duì)其環(huán)境保護(hù)的意識(shí)也在不斷的提升，越來越多的關(guān)注了各類型污染排放的問題。在各環(huán)境工程中，積極的應(yīng)用PCR-DGGE技術(shù),可以在一定程度上避免DGGE技術(shù)所帶來的缺陷問題,這就需要我們不斷在更努力的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境工程做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）03（a）-0212-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政府對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，21世紀(jì)，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)越來越被國民所接受，政府也正在加大對(duì)環(huán)境治理的力度。社會(huì)對(duì)環(huán)境專業(yè)人才的需求也持續(xù)增長(zhǎng)，環(huán)境工程專業(yè)人才的需求和環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)的興起，又促進(jìn)環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展。這對(duì)于環(huán)境工程專業(yè)來說既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。環(huán)境工程專業(yè)人才也將面臨嚴(yán)峻的人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。環(huán)境工程是一個(gè)實(shí)踐性與工程性很強(qiáng)的學(xué)科，從根本上說，環(huán)境工程學(xué)科的主要任務(wù)是運(yùn)用工程手段防止、控制和解決有關(guān)環(huán)境污染的問題，涉及到供水處理廠、污水處理廠、各種除塵設(shè)備與裝置、垃圾處理場(chǎng)等的規(guī)劃、工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行管理等，要求培養(yǎng)學(xué)生具有一定的工程實(shí)踐能力、運(yùn)行管理能力、動(dòng)手能力和一些基本技能。

長(zhǎng)期以來在環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，重理論輕實(shí)踐的思想根深蒂固，這導(dǎo)致了環(huán)境工程的教學(xué)上出現(xiàn)了一定的誤區(qū)。

1 傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題的分析

在傳統(tǒng)的環(huán)境專業(yè)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)課基本作為理論教學(xué)的附屬品，一般只開設(shè)驗(yàn)證性或者操作性的實(shí)驗(yàn)，教師以及學(xué)生無法對(duì)這些內(nèi)容簡(jiǎn)單、容易掌握的實(shí)驗(yàn)課引起重視。而且實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒有很緊密的聯(lián)系環(huán)境工程實(shí)踐，學(xué)生難以將所學(xué)的知識(shí)以及概念系統(tǒng)化。傳統(tǒng)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)有一下幾個(gè)特點(diǎn)。

（1）現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一，測(cè)定方法過于陳舊，落后于社會(huì)的發(fā)展，已不能滿足環(huán)境保護(hù)的需要。而實(shí)驗(yàn)類型的單一化，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)上實(shí)驗(yàn)課缺乏興趣，學(xué)生對(duì)問題的觀察能力、分析能力和解決能力得不到鍛煉，沒有幫助學(xué)生掌握環(huán)境工程知識(shí)，更無從談起學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造力的鍛煉。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和手段相對(duì)陳舊，且落后于理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教材已經(jīng)大大滯后于社會(huì)的發(fā)展，大部分實(shí)驗(yàn)教材很早就編著，并沒有及時(shí)更新，甚至某些已經(jīng)被淘汰的實(shí)驗(yàn)方案仍在使用。這些情況使環(huán)境工程教學(xué)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人才培養(yǎng)產(chǎn)生滯后影響。

（3）實(shí)驗(yàn)安排缺乏整體性及系統(tǒng)性，環(huán)境保護(hù)研究發(fā)展越來越快，環(huán)保的標(biāo)準(zhǔn)被不斷更新，然而實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍在使用配置較低、落后甚至老化的儀器設(shè)備，已經(jīng)大不要所要求的測(cè)定結(jié)果的準(zhǔn)確性和精度。

2 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

2.1 調(diào)整實(shí)驗(yàn)課程安排

傳統(tǒng)的環(huán)境工程試驗(yàn)包括環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、水污染控制實(shí)驗(yàn)和大氣、噪聲控制實(shí)驗(yàn)等，這些試驗(yàn)均依托于理論課程，我們先對(duì)這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行整合，設(shè)立以環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)和環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為主的環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)和以水處理實(shí)驗(yàn)、固廢處理處置實(shí)驗(yàn)和大氣控制實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為主環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)，使之成為獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程。

以環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)和環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為主的環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容各有側(cè)重。在學(xué)生完成規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)外，在開放性實(shí)驗(yàn)中，設(shè)立兩個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的選修實(shí)驗(yàn)。環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)的選修實(shí)驗(yàn)側(cè)重大型儀器的分析和使用，例如：氣相色譜、高效液相色譜、紫外分光光度儀、原子吸收光譜儀等。環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)的選修實(shí)驗(yàn)側(cè)重水處理工程實(shí)驗(yàn)、水處理工程綜合實(shí)驗(yàn)和化工原理實(shí)驗(yàn)。這樣可以保證學(xué)生根據(jù)興趣愛好和專業(yè)方向選修實(shí)驗(yàn)課程。

2.2 增加綜合性專業(yè)實(shí)驗(yàn)

除了安排傳統(tǒng)的綜合性專業(yè)實(shí)驗(yàn)外，充分利用湖南城市學(xué)院和益陽市周邊資源，在環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)中開設(shè)南洞庭湖水質(zhì)監(jiān)測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)，校園及周圍地下水水質(zhì)監(jiān)測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)張高速公路（長(zhǎng)沙至張家界益陽段）空氣質(zhì)量與噪聲監(jiān)測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)。此類實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，不僅使專業(yè)實(shí)驗(yàn)充分與實(shí)際生產(chǎn)生活相結(jié)合，而且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到所開實(shí)驗(yàn)的實(shí)際應(yīng)用意義，加深了對(duì)各項(xiàng)環(huán)境指標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解。

3 建立新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

3.1 采用開放式實(shí)習(xí)模式

任課教師將學(xué)生分成多個(gè)實(shí)習(xí)小組（ 每組2～4名成員），確定1名組長(zhǎng)，然后根據(jù)監(jiān)測(cè)對(duì)象及監(jiān)測(cè)項(xiàng)目選擇藥品、儀器等設(shè)備，分別為各個(gè)小組制訂計(jì)劃，明確各小組的監(jiān)測(cè)對(duì)象、監(jiān)測(cè)項(xiàng)目、采樣位置、時(shí)間安排及分析方法；也可以預(yù)約實(shí)驗(yàn)，即根據(jù)學(xué)生自己的時(shí)間和掌握實(shí)驗(yàn)的程度，分批完成實(shí)驗(yàn)。以小組為單位分發(fā)玻璃儀器、試劑藥品，實(shí)習(xí)期間儀器室及實(shí)驗(yàn)室全天開放，以電廠廢水處理為例，要求學(xué)生自己動(dòng)手配制污水，對(duì)污水進(jìn)行一級(jí)處理、二級(jí)處理、深度處理后，還要進(jìn)一步去除水中多余的陽離子和陰離子。在整個(gè)過程中，學(xué)生要對(duì)每步的處理效果進(jìn)行分析比對(duì)，并檢測(cè)最終的處理結(jié)果。一星期內(nèi)各小組完成實(shí)習(xí)項(xiàng)目。實(shí)習(xí)完成后，全班所有小組集中進(jìn)行交流討論實(shí)習(xí)中存在的問題和收獲，每個(gè)學(xué)生提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)教師也可以對(duì)學(xué)生做單獨(dú)指導(dǎo)，這樣也有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。采用這種教學(xué)模式需要注意的是，對(duì)大型精密儀器要進(jìn)行定期培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代化的分析、測(cè)試手段，提高學(xué)生的科研能力。

3.2 畢業(yè)論文與工程項(xiàng)目相結(jié)合

取消綜述性研究的畢業(yè)論文，規(guī)定撰寫的論文要有一定的工程研究背景，以工程性實(shí)驗(yàn)或綜合性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。學(xué)生的畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文可以采用教師自己主持或參與的工程項(xiàng)目和科研項(xiàng)目作為基礎(chǔ)，也可以聘請(qǐng)環(huán)保公司或者是環(huán)保局的工程技術(shù)人員做畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文指導(dǎo)教師，把畢業(yè)論文與工程項(xiàng)目及實(shí)驗(yàn)掛鉤，使學(xué)生更投入、更有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，從而提高畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文的質(zhì)量。

4 結(jié)語

通過對(duì)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法與手段都獲得了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)條件也獲得了改善，湖南城市學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)本科生在科學(xué)研究中試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)組織、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等方面得到了全面訓(xùn)練，學(xué)生的綜合素質(zhì)以及綜合解決問題的能力和創(chuàng)新能力都得到很大提高，

參考文獻(xiàn)

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篇8

關(guān)鍵詞：環(huán)境；適應(yīng)性；環(huán)境工程

中圖分類號(hào)：P642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

在進(jìn)行生態(tài)環(huán)境開發(fā)與利用的過程中發(fā)現(xiàn)，環(huán)境工程與環(huán)境適應(yīng)性直接影響生態(tài)環(huán)境治理效果。環(huán)境系統(tǒng)差別很大，其適應(yīng)性也有不同變化，所以在進(jìn)行治理和預(yù)防的過程中，必須抓準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)，針對(duì)性解決環(huán)境工程中發(fā)生的問題。

一、環(huán)境適應(yīng)性和環(huán)境工程基本概念

環(huán)境適應(yīng)性定義GJB4239《裝備環(huán)境工程通用要求》中明確規(guī)定，環(huán)境適應(yīng)性是“裝備在其壽命期預(yù)計(jì)可能遇到的各種環(huán)境的作用下能實(shí)現(xiàn)其所有預(yù)定功能、性能和（或）不被破壞的能力，是裝備的重要質(zhì)量特性之一”。該定義中的環(huán)境是指壽命期中遇到的冒有一定風(fēng)險(xiǎn)的極端環(huán)境，其基本思路是認(rèn)為如果裝備能適應(yīng)極端環(huán)境，一定也能適應(yīng)較其溫和的環(huán)境。定義中的功能是指裝備實(shí)現(xiàn)或產(chǎn)生規(guī)定的動(dòng)作或行為的能力，有功能并不能說明達(dá)到規(guī)范規(guī)定的技術(shù)指標(biāo)，因此還要求其性能滿足要求，只有功能和性能均滿足要求才能說明其在預(yù)定環(huán)境中能正常工作，這是環(huán)境適應(yīng)性的一個(gè)標(biāo)志；另一個(gè)標(biāo)志是裝備在預(yù)定環(huán)境中不被破壞的能力，例如：經(jīng)受振動(dòng)等力學(xué)環(huán)境作用，結(jié)構(gòu)不損壞；經(jīng)受高、低溫和太陽輻射等氣候環(huán)境作用時(shí)，產(chǎn)品材料不老化、劣化、降解和產(chǎn)生裂紋等。應(yīng)當(dāng)指出，若裝備在某一極端環(huán)境中（例如低溫-55℃）下不能工作或正常工作，當(dāng)環(huán)境緩和（如-20℃）時(shí)，又能恢復(fù)正常工作時(shí)，只要技術(shù)規(guī)范不要求在此極端環(huán)境中正常工作，仍可認(rèn)為其環(huán)境適應(yīng)性滿足要求。許多電子設(shè)備的元器件經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象。環(huán)境適應(yīng)性的本質(zhì)。質(zhì)量特性包括功能和性能、安全性、環(huán)境適應(yīng)性、可靠性、測(cè)試性、維修性和保障性等，環(huán)境適應(yīng)性是產(chǎn)品的一個(gè)質(zhì)量特性。裝備環(huán)境適應(yīng)性主要取決于其選用的材料、構(gòu)件、元器件耐環(huán)境的能力和其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)時(shí)采取的耐環(huán)境措施是否完整和有效。一旦裝備完成定型，選用材料、元器件、結(jié)構(gòu)組成和選用的加工工藝已凍結(jié)，其耐環(huán)境能力也就基本固定，因此環(huán)境適應(yīng)性是裝備固有的質(zhì)量特性，它是靠設(shè)計(jì)（試驗(yàn)）和制造納入、靠試驗(yàn)和管理來保證的。

二、環(huán)境兩大特性

1.環(huán)境適應(yīng)性

環(huán)境適應(yīng)性是評(píng)價(jià)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的主要特征之一，環(huán)境適應(yīng)性是在變化的生態(tài)環(huán)境之中，可能出現(xiàn)全部情況造成的影響。這其中包括人類對(duì)自然變化的適應(yīng)能力，還有不同物種之間的適應(yīng)能力，還包括自然變化使物種被淘汰。有些自然變化屬于良性變化，并不會(huì)影響人們的生活與生產(chǎn)，但是近年來惡性變化不斷增加，已經(jīng)影響到了人類居住的空間，對(duì)人類的生存能力提出了更多挑戰(zhàn)。為了降低人類發(fā)展過程中對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)造成的破壞，必須努力降低惡性影響，尤其是能源短缺、全球變暖、臭氧層空洞等問題，時(shí)刻威脅著人類的生命，所以在不會(huì)永久損傷生態(tài)環(huán)境的前提下，滿足人類社會(huì)發(fā)展需求，是生物適應(yīng)性的重要表現(xiàn)。生態(tài)環(huán)境在變化的過程中，往往都會(huì)遭遇多次極端危險(xiǎn)情況，這些危急情況會(huì)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境受到永久性損傷，使生態(tài)環(huán)境壽命下降。如果在極端危險(xiǎn)的狀態(tài)下，生態(tài)環(huán)境也可以發(fā)揮出調(diào)節(jié)功能，那么就可以在正常的情況下發(fā)揮功能。但是這種適應(yīng)功能有一定限度，例如在人類使用氯氟烷烴時(shí)，往往都會(huì)在流層大量堆積，而且會(huì)分離出氯游離基，臭氧層與游離基發(fā)生反應(yīng)，臭氧濃度不斷下降，最終導(dǎo)致臭氧層產(chǎn)生空洞。這種空洞一旦產(chǎn)生，自然環(huán)境根本無法恢復(fù)，這就是環(huán)境適應(yīng)性存在的局限。而這種能力是生態(tài)環(huán)境特有的，所以環(huán)境適應(yīng)性存在于生態(tài)環(huán)境之中，是生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)屬性。

2.環(huán)境可靠性

環(huán)境可靠性也屬于生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)屬性，但是二者存在一些差別。首先，雖然兩者都是強(qiáng)調(diào)生態(tài)調(diào)節(jié)能力，但是環(huán)境適應(yīng)性主要強(qiáng)調(diào)可能發(fā)生的極端危險(xiǎn)情況，環(huán)境可靠性主要強(qiáng)調(diào)日常過程中生態(tài)環(huán)境的具體情況，并不是特指極端情況。在描述生態(tài)環(huán)境破壞時(shí)，環(huán)境適應(yīng)性主要通過定性方法進(jìn)行微觀詮釋，環(huán)境可靠性則是通過定量方法進(jìn)行宏觀詮釋。當(dāng)然，環(huán)境適應(yīng)性與可靠性互相存在一定聯(lián)系，環(huán)境適應(yīng)性越強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境的可靠性就越高，前者是后者的前提，后者是前者的延續(xù)。在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)試驗(yàn)的過程中，必須考慮適應(yīng)性與可靠性的區(qū)別，環(huán)境試驗(yàn)盡可能選擇可靠性試驗(yàn)，可以獲得準(zhǔn)確的生態(tài)環(huán)境基本數(shù)據(jù)，在模擬生態(tài)環(huán)境的過程中，需要添加環(huán)境適應(yīng)性試驗(yàn)，檢驗(yàn)環(huán)保措施的實(shí)際效果。

三、環(huán)境工程的預(yù)防與治理

由于生態(tài)環(huán)境存在一定破壞承載力，如果超過承載力就無法進(jìn)行自我修復(fù)。所以在破壞性過大的階段，需要采取環(huán)境工程進(jìn)行修復(fù)，在自然環(huán)境恢復(fù)適應(yīng)性后結(jié)束環(huán)境工程。目前我國常用的環(huán)境工程為以下幾項(xiàng)。

1.水污染防治

水污染是人類生活與生產(chǎn)的基本資源，也是生態(tài)環(huán)境中的主要因素。根據(jù)2010年我國開展的水資源調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我國全部城市中，有50%以上的城市存在缺水問題。在世界水污染城市中，前十個(gè)城市中有8個(gè)是我國的城市。所以進(jìn)行水污染防治已經(jīng)是我國環(huán)境保護(hù)部門面臨的重點(diǎn)問題之一。在國際上廣泛使用的水資源保護(hù)措施，可以一定程度上控制水污染。例如漂白粉、活性污泥法等水污染治理技術(shù)，都起到了十分優(yōu)秀的效果。當(dāng)然，在這個(gè)過程中也需要國家相關(guān)部門出臺(tái)污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)部門格局實(shí)際污染情況，制定出合理的水污染控制規(guī)定，完成水污染防治工作。

2.大氣污染防治

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加迅速，人們的生活質(zhì)量不斷提高，各類家電數(shù)量急劇膨脹。雖然家電為人民生活帶來了方便，但是大氣污染問題卻更加嚴(yán)重，不僅破壞了自然環(huán)境，而且還威脅到了人們的身體健康。例如生活中經(jīng)常使用的冰箱與空調(diào)，在使用的過程中會(huì)釋放氟氯昂，這種物質(zhì)會(huì)破壞臭氧層。而人們最常用的出行工具就是汽車，在汽車行駛的過程中會(huì)排出大量尾氣，這些問題會(huì)造成嚴(yán)重的空氣污染，嚴(yán)重影響人們的身體健康。為了降低大氣污染，我國采取了工業(yè)氣體凈化、除塵等空氣凈化技術(shù)，使空氣污染呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。

3.固體廢物防治

固體廢物防治難度非常大，不僅因?yàn)闊o人面積廣，還因?yàn)楣腆w廢物污染源較多，無法采取全面控制措施。我國常用的固體廢物處理方法是填埋法，這種方法在公元前3000年由古希臘發(fā)明，通過填埋有效降低固體垃圾數(shù)量，使人們的生活環(huán)境得以提升。目前我國進(jìn)行了多種工業(yè)廢渣研究，已經(jīng)將部分工業(yè)廢渣轉(zhuǎn)換為建筑材料，減少了工業(yè)生產(chǎn)過程產(chǎn)生的固體廢物，相信隨著研究的深入，固體廢物防治方法將不斷增加。

結(jié)束語

環(huán)境適應(yīng)性、生態(tài)環(huán)境、環(huán)境工程是環(huán)境問題的三要素，既是獨(dú)立性要素，也是密不可分的統(tǒng)一要素。在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)工作時(shí)，人們?cè)诓扇”Ｗo(hù)措施后，往往都會(huì)讓環(huán)境發(fā)揮出自身的修復(fù)能力，而修復(fù)能力的實(shí)際意義就是環(huán)境適應(yīng)性。環(huán)境適應(yīng)力是自然環(huán)境最基本的屬性，在進(jìn)行環(huán)保工作的時(shí)候起到了關(guān)鍵作用。但是在生態(tài)環(huán)境破壞率過大的時(shí)候，環(huán)境適應(yīng)性完全失去效果，這就需要環(huán)境工程幫助生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)良性環(huán)境。由此可見，環(huán)境工程與環(huán)境適應(yīng)性是開展環(huán)保工作的重中之重，環(huán)保部門必須積極配合，共同保護(hù)我國的生態(tài)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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Abstract： The paper studies the advantages of chemical engineering of environmental engineering specialty in Qingdao University of Science & Technology relying on the environmental engineering and other fields to discuss the possibility of chemical pollution prevention and control. Through the necessity of chemical characteristics， the construction of teaching staff， Improvement of quality of personnel training， scientific research results into teaching， enhancement of practical ability and so on， this specialty will be built in to the engineering specialty with distinctive and outstanding features.

關(guān)鍵詞： 環(huán)境工程；專業(yè)建設(shè)；化工；污染防治

Key words： environmental engineering；specialty construction；chemical industry；pollution prevention

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）24-0231-02

0 引言

環(huán)境工程專業(yè)本身就與化學(xué)工程有著千絲萬縷的關(guān)系。我國本科環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展始于上世紀(jì)70年代初，當(dāng)時(shí)個(gè)別學(xué)校在給排水工程、化學(xué)工程、冶金工程等本科專業(yè)中開設(shè)了與環(huán)保相關(guān)的廢水、廢氣治理等專業(yè)方向。在化工生產(chǎn)過程中，污染物的來源不同，一般可以分為廢水、廢氣、廢渣等。在“三廢”的治理過程中，許多環(huán)境工程單元是化工過程，如多效蒸餾、分餾、吸附、離子交換、高級(jí)氧化等大多涉及“三傳一反”化工原理[1]。在工業(yè)各部門中，化工排放廢水占第一位、廢氣第三位、廢渣第四位。隨著我國工業(yè)化和城市化進(jìn)程的加快，化工行業(yè)快速發(fā)展與污染加重之間的矛盾日益嚴(yán)重。山東省是我國的工業(yè)強(qiáng)省和化工大省，僅淄博市就有5000余家化工企業(yè)，化工行業(yè)環(huán)境污染形勢(shì)非常嚴(yán)峻。企業(yè)對(duì)既具有環(huán)境工程專業(yè)技術(shù)，又具有化工污染防治知識(shí)的人才需求極為迫切。

目前，許多環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)了化工原理等課程，但是由于師資力量，培養(yǎng)過程等不系統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生在環(huán)境工程方面擁有大量技術(shù)，但缺乏在化工過程中的基礎(chǔ)知識(shí)。青島科技大學(xué)在我國化工領(lǐng)域有著近60年的歷史積淀，學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，特別在山東省及周邊地區(qū)影響很大。如何結(jié)合本?；ぬ亻L(zhǎng)，提高環(huán)境工程專業(yè)的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、具備專業(yè)素養(yǎng)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識(shí)的環(huán)境工程技術(shù)人員是環(huán)境工程專業(yè)在人才培養(yǎng)應(yīng)給予關(guān)注和考慮的問題[2，3]。本文從化工特色必要性、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面，研究建設(shè)化工污染防治為特色的環(huán)境工程專業(yè)的可行性。

1 化工污染防治為特色的必要性

多年來，社會(huì)培養(yǎng)的環(huán)境人才大多是通用型人才，具有化工環(huán)境特色的人才很少。隨著我國化學(xué)工業(yè)的迅速發(fā)展，治理污染的任務(wù)在加重，化工環(huán)境保護(hù)面臨的形勢(shì)依然很嚴(yán)峻。這既為環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展提供契機(jī)，也為環(huán)境工程專業(yè)的相關(guān)人員提出挑戰(zhàn)。化工行業(yè)的環(huán)境問題具有許多不同于其他工業(yè)部門的特點(diǎn)，生產(chǎn)裝置危險(xiǎn)性包括燃燒性、爆炸性、腐蝕性、高溫高壓、毒性等，一旦發(fā)生環(huán)境、安全事故，后果危害往往更嚴(yán)重。為此，國家安全監(jiān)管總局、教育部2012年聯(lián)合召開高等學(xué)?；ぐ踩珡?fù)合型人才培養(yǎng)工作座談會(huì)。會(huì)議提出要進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置體系、強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)體系，加快化工安全復(fù)合型人才培養(yǎng)。因此，為化工行業(yè)培養(yǎng)大量的與當(dāng)代乃至未來發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境工程工程專業(yè)人才，顯得十分迫切。當(dāng)前培養(yǎng)化工環(huán)境復(fù)合型人才需要解決的問題很多，其中強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是其中需要解決的突出問題之一。

青島科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)成立于2002年，起步相對(duì)較晚，但其在化工污染治理方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，依托化學(xué)工程等專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，可以將環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)成一個(gè)以化工污染防治為重心的特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的工科專業(yè)。將環(huán)境工程專業(yè)建成國內(nèi)化工特色鮮明的環(huán)境工程學(xué)科，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型、創(chuàng)新型的工程技術(shù)和管理人才，迫在眉睫。

2 建設(shè)化工污染防治環(huán)境工程特色專業(yè)研究思路

結(jié)合環(huán)境與化工專業(yè)領(lǐng)域綜合性、交叉性及邊緣性的特點(diǎn)，依托青島科技大學(xué)化學(xué)化工等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，著力發(fā)展多學(xué)科橫向交叉，突顯區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)功能，逐步形成化工環(huán)境控制為特色。從師資隊(duì)伍建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研成果融于教學(xué)、增強(qiáng)實(shí)踐能力等方面進(jìn)行建設(shè)，將環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)成為在化工領(lǐng)域具有優(yōu)勢(shì)、交叉學(xué)科特色鮮明的專業(yè)。

2.1 師資隊(duì)伍建設(shè)

通過本項(xiàng)目的研究，擬建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍。環(huán)境工程專業(yè)依托山東省海洋環(huán)境腐蝕與安全防腐工程研究中心、青島市海洋環(huán)境腐蝕與安全防腐工程研究中心、安全與環(huán)境功能材料二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)開展建設(shè)，學(xué)科平臺(tái)較高，為高水平專業(yè)人才培養(yǎng)奠定了較高的專業(yè)平臺(tái)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過內(nèi)引外聯(lián)機(jī)制，建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍。近年來，環(huán)境工程專業(yè)聘期多名青島科技大學(xué)化工學(xué)院的教師作為兼職教師，擔(dān)任化工原理及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的任課教師，同時(shí)建設(shè)化工實(shí)習(xí)基地。返聘化工學(xué)院退休教師，指導(dǎo)學(xué)生環(huán)境工程相關(guān)設(shè)計(jì)。

與此同時(shí)，從山東大學(xué)、南京大學(xué)等引進(jìn)具有化工實(shí)踐背景的教師，增強(qiáng)本專業(yè)在化工污染防治方面的能力，為進(jìn)一步加快環(huán)境工程學(xué)科平臺(tái)和師資隊(duì)伍建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。

2.2 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

通過人才培養(yǎng)方案的改革與實(shí)踐，建立新的模塊化環(huán)境工程培養(yǎng)體系，將化工相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置一個(gè)模塊，加強(qiáng)課程建設(shè)、改革教學(xué)方式，使教學(xué)水平逐年提升。同時(shí)增加化工相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)，環(huán)境工程專業(yè)積極響應(yīng)并安排每位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為本科生的良師益友，取得明顯成效。本專業(yè)組織“環(huán)保宣傳進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ碍h(huán)保演講比賽”、“科大環(huán)保周”、“李村河生態(tài)調(diào)研”、“關(guān)于青島市公交系統(tǒng)安全現(xiàn)狀的調(diào)研”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加下企業(yè)、進(jìn)工廠等活動(dòng)，充分理解化工生產(chǎn)工程，為更好地服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，近幾年環(huán)境工程專業(yè)本科生經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)培養(yǎng)，大多數(shù)成為具有良好道德修養(yǎng)、專業(yè)水平高、化工污染防治特色鮮明的高素質(zhì)人才。

2.3 科研成果融于教學(xué)，凸顯化工環(huán)境污染控制的專業(yè)優(yōu)勢(shì)

組織10位年輕教師到齊魯石化等工廠學(xué)習(xí)調(diào)研，強(qiáng)化其化工環(huán)境概念；“科研進(jìn)課堂”，充分利用科研成果，以科研促進(jìn)課堂教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)所占比例；“科研進(jìn)實(shí)驗(yàn)”，注重將科研所取得的成果納入實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中；將科研成果中設(shè)計(jì)制造出的實(shí)驗(yàn)儀器等應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。清潔生產(chǎn)審核是環(huán)境工程專業(yè)的一大特色，在進(jìn)行清潔生產(chǎn)審核的同時(shí)，積累了豐富與化工環(huán)境污染控制相關(guān)的知識(shí)，可通過開設(shè)《清潔生產(chǎn)》課程和《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》課程，課堂上傳授給學(xué)生生動(dòng)案例分析，同時(shí)作為導(dǎo)師，經(jīng)常帶學(xué)生進(jìn)企業(yè)，使學(xué)生掌握課本上不能獲取的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，學(xué)習(xí)積極性也得到提高，為其更好地了解本專業(yè)和社會(huì)需求有重要意義。

2.4 增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力

環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)過程中注重與化工企業(yè)實(shí)際的結(jié)合。由于環(huán)境工程專業(yè)屬于綜合性專業(yè)，沒有特別針對(duì)性強(qiáng)的行業(yè)支撐，此外新專業(yè)歷史很短，與企業(yè)聯(lián)系較少，這些問題對(duì)工科專業(yè)的發(fā)展非常不利。首先環(huán)境工程專業(yè)的青年教師可以赴齊魯石化公司、瑯琊臺(tái)集團(tuán)、核工業(yè)煙臺(tái)同興實(shí)業(yè)有限公司、中國鋁業(yè)山東分公司等大中型企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐和調(diào)研?；蛲ㄟ^邀請(qǐng)上述公司的管理技術(shù)人員開設(shè)研討班，豐富專業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也促進(jìn)教學(xué)與實(shí)際的結(jié)合，從而提高教學(xué)質(zhì)量[4，5]。

3 效果分析

在以上研究思路的指引下，通過內(nèi)引外聯(lián)的方式擴(kuò)大環(huán)境工程師資隊(duì)伍，尤其是在化工污染方面大力引進(jìn)相關(guān)高級(jí)人才，近兩年，環(huán)境工程從山東大學(xué)、南京大學(xué)等引進(jìn)高級(jí)人才3名，增強(qiáng)了師資力量；擇優(yōu)選用最新化工污染治理相關(guān)教材，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，所有教材均采用國內(nèi)最新最權(quán)威教材，在教材的選用上重視化工背景的篇章；通過建立實(shí)習(xí)基地、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等手段，實(shí)現(xiàn)環(huán)境工程專業(yè)高級(jí)人才的動(dòng)手實(shí)踐能力。最近與污水處理廠、海水淡化場(chǎng)、電廠、垃圾填埋場(chǎng)、市政設(shè)計(jì)院等十多家企業(yè)、設(shè)計(jì)單位簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)作協(xié)議；鼓勵(lì)環(huán)境工程專業(yè)從事化工污染治理相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，近幾年環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生在“國創(chuàng)”、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)取得了優(yōu)異成績(jī)，在全校專業(yè)排名中名列前茅。

值得一提的是，環(huán)境工程專業(yè)在2015年底獲得“工程教育認(rèn)證”申請(qǐng)資格，目前專業(yè)全體師生為了通過認(rèn)證，開展了大量有意義的工作，中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)已經(jīng)同意于2016年6月進(jìn)?？疾?，這對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的快速健康發(fā)展提供了契機(jī)。

4 結(jié)論

本文首先總結(jié)了環(huán)境工程專業(yè)與化學(xué)工程的淵源、相互關(guān)系，指出在當(dāng)前形式下，環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)具有化工污染防治特色的必要性。結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，從師資隊(duì)伍建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研成果融于教學(xué)、增強(qiáng)實(shí)踐能力論述本研究的可行性。從近期取得的成果來看，青島科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)用短短的十年時(shí)間，從一個(gè)邊緣化專業(yè)成長(zhǎng)為一個(gè)獲得“工程教育認(rèn)證”申請(qǐng)資格的專業(yè)，與該專業(yè)的準(zhǔn)確定位與建設(shè)思路密不可分。

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篇10

環(huán)境工程項(xiàng)目管理主要是為了實(shí)現(xiàn)環(huán)境工程的投資目標(biāo)和期望，努力使環(huán)境工程項(xiàng)目的投資控制在預(yù)定或可接受的范圍之內(nèi)，并保證項(xiàng)目建成后在功能以及工程質(zhì)量上達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。本文借鑒了工程項(xiàng)目管理的類似理論，對(duì)環(huán)境工程項(xiàng)目管理的相關(guān)概念、理論進(jìn)行了介紹和分析，并對(duì)項(xiàng)目管理的前沿發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了介紹。

關(guān)鍵詞：

環(huán)境工程；項(xiàng)目管理；控制；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

1環(huán)境工程項(xiàng)目管理概述

1.1環(huán)境工程項(xiàng)目管理的含義及特點(diǎn)

環(huán)境工程項(xiàng)目管理是為滿足環(huán)境污染治理工程處理設(shè)備和處理流程的需要，對(duì)環(huán)境工程項(xiàng)目進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、控制和指導(dǎo)，在各種約束條件下，在保證質(zhì)量的同時(shí)，高效、及時(shí)、經(jīng)濟(jì)地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的科學(xué)管理方法體系。環(huán)境工程項(xiàng)目管理除了具有工程項(xiàng)目的特點(diǎn)外，還具有自身的特征。環(huán)境工程項(xiàng)目有自己特定的對(duì)象，可以是一座污水處理廠、一個(gè)大型的脫硫裝置構(gòu)筑物或一個(gè)環(huán)境保護(hù)工程，它的功能、周期和造價(jià)都是獨(dú)特的；建成后發(fā)揮的作用也是不盡相同的。具有資金限制、時(shí)間限制、管理的復(fù)雜性和專業(yè)性等特點(diǎn)。

1.2環(huán)境工程項(xiàng)目管理的工作內(nèi)容

環(huán)境工程項(xiàng)目管理工作的內(nèi)容主要有以下八個(gè)方面。（1）項(xiàng)目管理的啟動(dòng)，了解客戶的需求，確認(rèn)項(xiàng)目目標(biāo)。（2）建立組織機(jī)構(gòu)，明確各參加單位組織關(guān)系和聯(lián)系渠道。（3）資源控制，業(yè)主編制投資計(jì)劃，施工單位編制施工成本計(jì)劃。（4）進(jìn)度控制，組織相關(guān)資源，以達(dá)到預(yù)期工期。（5）質(zhì)量控制，規(guī)定項(xiàng)目工作的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督。（6）安全控制，建立安全組織機(jī)構(gòu)，制定安全生產(chǎn)規(guī)范、及時(shí)、正確處理安全事故。（7）合同控制，起草合同文件，簽訂、修改合同、處理合同糾紛。（8）信息控制，明確信息傳遞的形式、時(shí)間和內(nèi)容，保持信息傳遞的暢通、準(zhǔn)確。

2環(huán)境工程項(xiàng)目策劃

環(huán)境工程項(xiàng)目策劃是項(xiàng)目建設(shè)前期非常關(guān)鍵的工作內(nèi)容之一。環(huán)境工程項(xiàng)目策劃是指針對(duì)項(xiàng)目的決策和實(shí)施，在充分占有項(xiàng)目資料、信息的基礎(chǔ)上，通過對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)外環(huán)境調(diào)查和系統(tǒng)性分析，使項(xiàng)目的工作有明確方向并能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目投資增值的動(dòng)態(tài)過程。環(huán)境工程項(xiàng)目策劃一般分兩個(gè)階段，即項(xiàng)目決策策劃和實(shí)施策劃，具體內(nèi)容一般包含：項(xiàng)目建議書、可行性研究、批準(zhǔn)、立項(xiàng)、設(shè)計(jì)任務(wù)書、設(shè)計(jì)、施工及驗(yàn)收、交付使用等。環(huán)境工程項(xiàng)目策劃的基本原則如下：整體規(guī)劃原則、客觀現(xiàn)實(shí)原則、切實(shí)可行原則、靈活機(jī)動(dòng)原則、慎重籌謀原則、出奇制勝原則、講求實(shí)效原則、群體意識(shí)原則。環(huán)境工程項(xiàng)目策劃的方法是不斷發(fā)展的?，F(xiàn)代項(xiàng)目策劃方法不只局限于數(shù)理解析法、模擬法等，已出現(xiàn)許多更高效的方法，如以事實(shí)為依據(jù)的策劃方法、以技術(shù)為手段的策劃方法、以規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)的策劃方法、綜合策劃等方法。

3環(huán)境工程設(shè)計(jì)階段的項(xiàng)目管理

設(shè)計(jì)階段項(xiàng)目管理是設(shè)計(jì)階段協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)單位、業(yè)主、政府建設(shè)主管部門、施工方等利益相關(guān)方形成溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制，解決設(shè)計(jì)過程出現(xiàn)的問題，努力實(shí)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益的平衡。設(shè)計(jì)階段項(xiàng)目管理并不是對(duì)設(shè)計(jì)單位工作進(jìn)行監(jiān)督，而是通過建立一套溝通、交流與協(xié)作機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)化管理。與實(shí)現(xiàn)其他階段的項(xiàng)目管理職能不同，在管理措施和方法上，它具有自身的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)階段的項(xiàng)目管理工作內(nèi)容見表1。

4環(huán)境工程發(fā)包與物資采購的項(xiàng)目管理

環(huán)境工程發(fā)包與物資采購師建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施階段的關(guān)鍵內(nèi)容，它貫穿于項(xiàng)目實(shí)施過程的多個(gè)環(huán)節(jié)，分散在建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段、設(shè)計(jì)階段和施工圖設(shè)計(jì)階段等環(huán)節(jié)。環(huán)境工程發(fā)包與物資采購主要是在設(shè)計(jì)階段完成后進(jìn)行，很多采購工作也在施工階段進(jìn)行；而設(shè)計(jì)招標(biāo)或工程總承包單位的選擇一般是在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段或設(shè)計(jì)進(jìn)行到一定階段開始實(shí)施。此階段項(xiàng)目的管理的任務(wù)主要包括：投資控制、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、合同控制、信息控制、組織和協(xié)調(diào)等。

5環(huán)境工程施工階段項(xiàng)目管理

環(huán)境工程施工階段是環(huán)境工程項(xiàng)目的重要組成部分，需投入大量的人力、物力和財(cái)力，資源安排運(yùn)用是否合理決定著工程建設(shè)的成敗。環(huán)境工程施工階段的項(xiàng)目管理就是對(duì)工程施工階段進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制，以有效的利用投入的人力、物力和財(cái)力，并以最低的消耗獲得最佳的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的過程。

5.1造價(jià)管理

第一步：明確施工階段投資目標(biāo)，由造價(jià)單位編制資金使用計(jì)劃；第二步：項(xiàng)目管理單位對(duì)資金使用計(jì)劃進(jìn)行審查，并提出整改建議；第三步：造價(jià)單位對(duì)工程分部分項(xiàng)審核，審核內(nèi)容包括設(shè)計(jì)變更情況、工程量完成情況以及工程索賠文件。項(xiàng)目管理單位對(duì)審核結(jié)果做進(jìn)一步復(fù)核，交由業(yè)主確認(rèn)；第四步：項(xiàng)目管理單位定期將動(dòng)態(tài)的項(xiàng)目投資實(shí)際值與計(jì)劃值相比較，及時(shí)掌握投資偏差的情況；第五步：竣工結(jié)算。

5.2工程質(zhì)量控制

環(huán)境工程施工階段質(zhì)量控制的目標(biāo)分為建設(shè)單位質(zhì)量控制目標(biāo)總目標(biāo)、設(shè)計(jì)單位質(zhì)量控制目標(biāo)、施工單位質(zhì)量控制目標(biāo)、監(jiān)理單位質(zhì)量控制目標(biāo)。影響環(huán)境工程項(xiàng)目質(zhì)量的因素可概括為：人、材料、機(jī)械、方法（施工工藝）和環(huán)境五大方面。

5.3工程價(jià)款結(jié)算

價(jià)款結(jié)算的具體方式一般有：定期結(jié)算，可分為月初預(yù)支、月末結(jié)算、分旬預(yù)支、按季度結(jié)算等；階段結(jié)算，以單項(xiàng)（或單位工程）為對(duì)象，按階段進(jìn)行工程價(jià)款結(jié)算；竣工后一次結(jié)算；結(jié)算雙方約定的其他結(jié)算方式等。

5.4竣工驗(yàn)收

環(huán)境工程竣工驗(yàn)收是指承建單位將竣工項(xiàng)目及與該項(xiàng)目有關(guān)的資料移交給工程項(xiàng)目的投資商或開發(fā)商，并接受主要委托單位（或監(jiān)理單位）組織的，對(duì)工程質(zhì)量和技術(shù)資料的一系列審查和驗(yàn)收工作的總稱。環(huán)境工程項(xiàng)目竣工驗(yàn)收是檢驗(yàn)工程項(xiàng)目建設(shè)和管理工作成果以及項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的關(guān)鍵階段，也是工程項(xiàng)目從施工到投入運(yùn)行使用的銜接轉(zhuǎn)換階段。它既是工程項(xiàng)目進(jìn)行交接的必需手段，也是對(duì)工程質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行全面考核和評(píng)估的重要里程碑。環(huán)境工程項(xiàng)目竣工驗(yàn)收可分為單項(xiàng)或單位工程完成后的交工驗(yàn)收和全部工程完成后的竣工驗(yàn)收兩個(gè)大階段。

6環(huán)境工程項(xiàng)目管理前沿

6.1環(huán)境工程項(xiàng)目管理信息化

隨著工程管理信息化的發(fā)展，在工程項(xiàng)目管理中，網(wǎng)絡(luò)及信息化扮演著越來越重要的角色。任何一個(gè)工程項(xiàng)目在其啟動(dòng)、規(guī)劃、實(shí)施過程，都會(huì)產(chǎn)生大量與項(xiàng)目有關(guān)的合同、圖紙、照片、文件、音像等信息一般包括：項(xiàng)目的組織類信息、管理類信息、經(jīng)濟(jì)類信息、技術(shù)類信息和法規(guī)類等信息（見圖1）。對(duì)工程項(xiàng)目信息進(jìn)行管理，是以建設(shè)項(xiàng)目為中心，將政府行政管理、工程設(shè)計(jì)管理、施工管理（經(jīng)營管理和技術(shù)管理）過程所發(fā)生的主要信息進(jìn)行有效組織、編輯、存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)部門間信息交流。在實(shí)際工作中，往往以業(yè)務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，按照工作流程采用數(shù)據(jù)后處理技術(shù)，解決工程項(xiàng)目從數(shù)據(jù)采集、信息管理與共享，到?jīng)Q策目標(biāo)生成等環(huán)節(jié)中的信息化技術(shù)問題，最終以及時(shí)準(zhǔn)確的量化指標(biāo)為政府行政部門、建筑承包商、材料設(shè)備供應(yīng)商等單位提供決策依據(jù)。

6.2環(huán)境工程項(xiàng)目管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行項(xiàng)目管理是工程建設(shè)信息化發(fā)展的趨勢(shì)和方向。環(huán)境工程項(xiàng)目管理信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一般搭建在局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上，為項(xiàng)目管理提供服務(wù)，主要用于項(xiàng)目管理過程中的信息交流、文檔管理和工作協(xié)調(diào)。項(xiàng)目管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的一般由軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)構(gòu)成；軟件系統(tǒng)一般由項(xiàng)目信息門戶應(yīng)用軟件、操作系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫等組成；硬件系統(tǒng)一般由服務(wù)器、電腦及終端、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等組成。

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