導語：如何才能寫好一篇法治學習報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2008的9月對于我來說，的確是一段難忘的回憶。因為這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，因此心情很忐忑但也很開心。我明白自己要開始與以往完全不一樣的生活：要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事，還要與報社的老師溝通好，與其他的實習生協(xié)調(diào)好人際關系，去面對種種未知的困難和挑戰(zhàn)……

我被安排到了采訪中心部門。負責帶我的陳老師告訴我，法治快報就是作一些貼近百姓民生的調(diào)查，貼近實際，貼近生活，貼近群眾，反映百姓心聲。他負責的是民生維權那一板塊。本以為老師會慢慢教我，誰知一來就得自己上手，一切自己做。實習第一天就被分配了一個新任務——售水機街頭擺放存衛(wèi)生隱患，自己獨立找選題、聯(lián)系采訪、寫稿。我的第一項任務就是搜集售水機在南寧的分布及其工作程序，我的計劃是熟悉這種供水方式的管理要求，其日常維護管理和水質(zhì)衛(wèi)生安全。我花了半小時，在網(wǎng)站上搜尋了許多活凈水站信息。我開始了解無人服務自營業(yè)的售水機的一系列知識，了解它的構成，了解它的國內(nèi)與國外市場行情等。第二階段，我需要做一份市場調(diào)查和分析。我在西大東門和秀靈路不同地點售水機附近采訪了各年齡層和職業(yè)的市民以及他們的態(tài)度。接下來是生產(chǎn)廠家負責人和衛(wèi)生部門調(diào)查了解，我尋找了自治區(qū)衛(wèi)生食品監(jiān)督所有關人員，請他們談談如何加強現(xiàn)制現(xiàn)售水衛(wèi)生監(jiān)督等，這些實質(zhì)性的內(nèi)容是以往學校課本中學不到的知識，相當寶貴。在發(fā)給老師看后，還得到了他的贊賞。

近年來，一些小區(qū)居民的維權行為由于缺乏組織化的渠道，自己的權益無法得到組織性力量的有效支持和保護，越來越多地演變成群體性的沖突事件。在我實習的兩個月間，老師和我相繼報道了“兇吉號碼”、“ 治理狗患還應以人為本”、 “我區(qū)全面貫徹城市義務教育階段學生免學雜費政策” “ 住宅小區(qū)廣告收益” “ 民辦高校為搶生源亂發(fā)錄取通知書” “售水機衛(wèi)生隱患” “巨大保姆市場處于監(jiān)管“真空”等等與市民利益密切相關的變化或問題：房屋拆遷、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護以及教育、醫(yī)療、食品等。有新聞性，也有一定深度，在廣大市民中引起了強烈反響。通過操作多篇調(diào)查性報道，大大提高了自己的新聞業(yè)務水平和獨立操作深度報道的能力；了解了稿件的制作流程，學會了進行電話連線。不過，最主要的，還是在這樣優(yōu)秀的欄目實習的經(jīng)歷，有幸和幾位老師合作，向她們學習。在實習中與老師相處得很融洽，老師給了我許多鍛煉的機會和經(jīng)驗指導，對此十分感激。沒有采訪任務的時候，我就看放在那里的舊報紙，那也是一種學習。

在報社實習的2個月里，我總共發(fā)表了20多篇新聞作品，這段實習經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然一開始不適應，因為大家的工作進度都很快，效率都很高，凡事都要盡快做完，緊接著又是另一個任務。在兩個星期后，我才慢慢適應，也慢慢提高了自己的工作效率，相信這對我將來的發(fā)展一定是有好處的。另外我感到所學的知識相當不足，以我現(xiàn)在的水平在社會上沒有競爭力?！扒Ю镏?，始于足下，參加工作后我更加深刻的體會到這句話的真正含義，課本上學的理論知識用到的很少很少。想象和現(xiàn)實確實有差距，學習是個漫長的過程，現(xiàn)在的我真的還有許多要學習的，工作的忙碌、心態(tài)的調(diào)整、與人交往、溝通技巧等等。再者，我認識到在建設和諧社會的進程中，要達到各個集團之間的利益平衡和良性互動，不但需要一個民主、法治的政府權威；也需要廣泛的社會自治與合作網(wǎng)絡。這將有利于有效地組織起公民社會的分散性管理力量，保障公民的正當權益，以及化解無可避免的社會矛盾。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！睌[在記者面前的維權工作，依然任重道遠，不能有絲毫懈怠。最后，讓我對記者這個職業(yè)有了新的認識和感觸，我深深的體會到記者這個職業(yè)的光榮與使命，讓我懂得了我們要積極主動的適應社會，去面對競爭。

篇2

一、國土資源系統(tǒng)開展的“深入學習實踐科學發(fā)展觀行動”，在服務基層群眾工作中是否得以體現(xiàn)？還存在哪些方面的問題和不足？需要整改的方法是什么？

二、作為城中村，陶家夼居委會近年來發(fā)展速度較快，可建設用地日漸減少，居委會是如何解決發(fā)展與用地的供需矛盾的？

三、陶家夼居委會居民畢禮香多次反映居委會毀林修路占地搞建設的問題。

針對上述內(nèi)容，我們分別與*市第十四、十五屆人大常委會常委、居委會黨委書記（主任）陶建軍、黨委委員戚喜東、辦公室主任肖偉等進行了座談，并實地察看了反映問題的現(xiàn)場。

黨委書記陶建軍說：近兩年來，國土資源系統(tǒng)自上而下在主動服務社會，依法規(guī)范管理，保障經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展上做了大量的工作，切實開創(chuàng)了國土資源管理工作的新局面。特別是在保護耕地、服務發(fā)展、宏觀調(diào)控、黨風廉政建設、服務擴大內(nèi)需工作等等方面都做了大量的工作，取得相當多的成績。得到市委、市政府的表揚；受到了多部門的好評；贏得了基層群眾的贊譽。這得益于國土資源系統(tǒng)新一屆領導班子制定的正確的保障科學發(fā)展的新機制、新思想和新方法，也是全市國土資源系統(tǒng)干部職工落實科學發(fā)展觀的結果。這既是我們市委、市政府的要求，也是我們?nèi)罕娝谕?。盼望著國土系統(tǒng)能將實踐科學發(fā)展觀這一活動長期扎實的開展下去?，F(xiàn)在我們面臨的最大問題是基本上沒有發(fā)展的空間，如有可能，請國土部門在征收土地時，請給被征地村留下足夠發(fā)展的土地。

辦公室主任肖偉對如何解決發(fā)展與用地的供需矛盾的問題進行了解答：陶家夼總面積3.5平方公里，居民8000多人口，1*4年12月21日經(jīng)省政府批準整體轉(zhuǎn)非，20*年*月*日，更名為陶家夼居委會，目前有300余畝不可耕種的荒山。面對城市建設日益加快、土地日漸減少，村民已無地可耕的局面，1*2年村領導果斷決定，成立*市大川集團有限公司，大力發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)，以圖謀發(fā)展。在企業(yè)建設之初，村領導即認識到土地的不可再生性，實行了節(jié)約集約用地這一方針，充分利用原有的閑置廠房、廢棄校舍、倉庫等建筑。先后成立了包裝裝潢、建筑工程、車輛維修等十多家企業(yè)，安排村民工作，保證了村民的生活。在近二十年的發(fā)展中，村領導注重土地管理工作，所有建設項目都取得了用地手續(xù)，保障了后續(xù)建設發(fā)展工作。現(xiàn)居委會領導正在組織居民實施荒山綠化行動，對原村民放棄管理的枯死果樹砍伐后全部栽種了新的綠化樹木；對轄區(qū)的小型水庫進行了加深、加固改造，增加了儲水量（由原來的5萬立方增加到15萬立方），使其成為區(qū)政府重點加固的水利設施項目，保證了荒山綠化及森林防火用水；對原荒山上的防火道路進行了整修、加寬，里程達24公里，使其保證在發(fā)生火災時，消防車輛能順利通行，并起到防火隔離帶的作用。確保占轄區(qū)總面積85%的森林不出問題，為我市創(chuàng)森活動做出貢獻。

黨委委員戚喜東解釋了居民畢禮香上訪的原因及事情的詳細經(jīng)過，并提供了原陶家夼村委與村民陶俊橋（畢禮香之夫）簽訂的《承包土地種植果樹協(xié)議書》、《水庫養(yǎng)魚承包合同》等三份協(xié)議及《*省*市環(huán)翠區(qū)人民法院民事判決書》、《*省*市中級人民法院民事判決書》、《*省高級人民法院民事裁定書》等資料，證實陶俊橋與居委會之間屬民事糾紛。1*2年6月18日，陶俊橋與原陶家夼村委會簽訂《陶俊橋承包土地種植果樹協(xié)議書》，承包南夼大汝男地段山區(qū)撂荒土地（面積不祥）種植果樹，每畝每年向村委會繳納土地有償使用費60元。協(xié)議暫定五年，自1*3年—1*7年，到期終止協(xié)議。1*4年1月1日，陶家夼村委與陶俊橋簽訂《水庫養(yǎng)魚承包合同書》，將村南夼水庫承包給陶俊橋養(yǎng)魚，合同暫定三年，承包款共計6000元。自1*4年1月至1*6年12月31日止。陶俊橋可在水庫大壩上建設占地20平方米的簡易房使用。1*9年3月8日，雙方再次簽訂協(xié)議，將陶家夼村8-9號樓南山、水塔以西9畝果園及陶俊橋原經(jīng)營的果園以每年4000元的價格承包給陶俊橋經(jīng)營，可長期承包，甲方如有特殊情況需占用，乙方應無條件服從。20*年1月9日，環(huán)翠區(qū)委、區(qū)政府將陶俊橋承包經(jīng)營的上述區(qū)域確定為陶家夼文化休閑旅游項目，要求盡快開工建設。為此，陶家夼居委會要求陶俊橋依據(jù)協(xié)議的約定，無償交還其承包經(jīng)營的果園，而陶俊橋則提出30萬元的補償要求。由于意見的不統(tǒng)一，陶家夼居委會將陶俊橋訴至法院，請求法院判決陶俊橋返還其承包的土地。20*年5月20日，環(huán)翠區(qū)法院依法進行了判決，解除雙方1*9年3月8日簽訂的《承包合同》，并要求被告在判決生效后10日內(nèi)返還其承包經(jīng)營的水庫、果園及土地。陶俊橋不服判決，上訴到*市中級人民法院，同年10月7日，作出判決：駁回上訴，維持原判。被告不服，申請再審，2009年3月4日，被*省高級法院駁回。在此期間，陶俊橋因私藏槍支被批捕。

篇3

關鍵詞：Excel；教學管理；考核質(zhì)量；分析報告

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）23-0084-02

Research and Development of the Quality Analysis Report for Course Teaching and Test

LIU Song-shan

（Henan Arts Vocational College， Zhengzhou 451464， China）

Abstract： In order to help the teachers accurately and effectively accomplish the quality analysis report for course teaching and test， a program is worked out based on Microsoft Excel 2003. For the input information of the course and students’ scores， several functions have been developed including many fault-tolerant processors， auto-testing of the possible wrong input， the error type feedback and instruction for the error position， etc. The identical score rate and the mode rate for regular grade are presented as indexes， the teachers regular tests for students are analyzed. In the report the teacher should analyze 4 parts. The program is easy to handle， and runs feasibly.

Key words： Excel； teaching management； quality of test； analysis report

在期末各高校一般要求教師對學生考試情況寫分析報告，這是教師自我完善、提高教學水平的一項很有意義的工作。我校則要求教師對授課班級寫“課程教學及考核質(zhì)量分析報告”，它用Ecxel研發(fā)的分考試課和考查課兩種電子報表（簡稱：“報告”）的程序[1-5]，目的是方便教師準確高效完成“報告”。考試課程的“報告”如圖1的A1：S42區(qū)域，主要有四個方面的創(chuàng)新：1）在“報告”之外集中輸入課程信息和成績；2）提出對這些輸入信息再處理的方法，即設置容錯功能、自動檢查可能輸入錯誤的信息、反饋錯誤類型并指出錯誤信息所在位置等多項智能功能；3）提出“成績相同率”和“平時成績眾數(shù)率”指標，分析教師對學生平時考核情況；4）教師在“報告”中要寫四項分析內(nèi)容。下面介紹研發(fā)考試課程“報告”的主要內(nèi)容。

1 幾個相關概念

1.1 考試難度系數(shù)

考試包含筆試考試和無試卷的技能考試。為了反映考試的難易程度，采用考試難度系數(shù)更能客觀反映考試情況。本“報告”采用失分率定義考試難度系數(shù)： [d=1-X/XT]，式中[X__]為平均分，XT為考試的滿分，按100分計。一般平均分數(shù)越低，d的數(shù)值越大，考試則越難。參考文獻[1-2]的經(jīng)驗和我校的實踐，判斷考試難易的對照表，如表1所示。

1.2 成績相同率和平時成績眾數(shù)率

成績相同率定義為平時成績與考試成績相等的數(shù)量占考試人數(shù)的百分比，用η1表示，它是描述平時成績與考試成績相同程度的指標。平時成績眾數(shù)率定義為平時成績中某分數(shù)出現(xiàn)頻率最多的數(shù)量占考試人數(shù)的百分比，用η2表示，它是描述平時成績相同程度的指標。平時成績反映學生平時學習情況的各項得分，需要教師努力做好這些工作。由于學生學習能力有差異，多數(shù)學生的平時成績不會相同、平時成績與考試成績也不會相等。有部分教師平時對學生的考核不認真，到期末無法給出或不愿費腦筋給出學生的平時成績，就采用讓全部或部分學生的平時成績與考試成績相等的方法給出平時成績，或給出全班相同或部分相同的平時成績，對η1或η2值過大的不良現(xiàn)象需要遏制。η1、η2與平時考核情況對照表，如表2所示。在“報告”中統(tǒng)計η1和η2數(shù)值的不同情況，在U13：W13指出須糾正平時成績的情況，或在基本情況中提出教師改進平時考核的建議。

1.3 四項分析內(nèi)容

考試結束，教學效果如何，教師需要總結。在“報告”中教師要寫四項分析內(nèi)容。在“一、本課程教學實施狀況和學生學習情況分析”中主要分析：⑴本課程完成教學計劃情況；⑵在教學、教改中自己取得的成績和經(jīng)驗體會；⑶學生的學習態(tài)度、方法、紀律和學習效果等。在“二、考試命題和學生考試情況分析”中主要分析：⑴考試命題情況；⑵學生考試情況、考試成績分布情況等。在“三、教與學存在的主要問題及原因分析”中主要分析：針對學生平時學習和考試情況，分析教與學存在的主要問題及原因。最后討論“四、為了提高教學質(zhì)量，對本課程教學的改進措施”。分析這四項內(nèi)容，有利于教師自我完善，有利于提高教學質(zhì)量。

2 程序的設計

2.1 “報告”選用軟件和界面設計

“報告”選用Microsoft Excel 2003研發(fā)，運行于Ecxel 2003及其更高版本的程序，用于單課程學生人數(shù)不超過230人，頁面大小為A4在A1：S42區(qū)域，并設置為打印區(qū)域，如圖1所示。

2.2 容錯處理、檢查和反饋

為了快速輸入信息，采用集中輸入課程信息和成績。由于輸入的課程信息或成績中可能有錯，若忽略部分錯誤不影響程序運行和統(tǒng)計，對這部分錯誤可以采用容錯處理。經(jīng)過容錯處理的課程信息和成績存到別的區(qū)域，再對其進行分類檢查。當有錯誤時反饋錯誤類型，并指出錯位置方便教師糾正。有兩種容錯：⑴輸入多余的空格。處理方法：用TRIM函數(shù)對輸入的信息刪去多余的空格。⑵以文本格式輸入數(shù)字。文本格式的數(shù)字與數(shù)字運算可能出錯，處理方法：用VALUE函數(shù)過濾輸入的數(shù)字，把可能輸入的文本數(shù)字變成數(shù)字。

2.3 對課程信息容錯處理、檢查和反饋

在U2：U12輸入課程信息。對固定內(nèi)容（如：學年學期；開課單位；本科?？疲ㄟx本科或?qū)？疲唤M卷方式（選題庫或非題庫）；考試方式（選學院考試或系、部考試）；評分方式（選集體評分或獨立評分）），在AF4：AH14分項目設置數(shù)據(jù)源，分別設置“序列”數(shù)據(jù)有效性的功能生成下拉列表，讓教師選擇內(nèi)容輸入最方便。設置班級人數(shù)在U5的數(shù)據(jù)有效性條件為：整數(shù)，數(shù)據(jù)介于1～230之間。對固定內(nèi)容和人數(shù)，限制格式有利于準確輸入。對課程信息容錯處理后存在AN28：AN38，在AM28：AM38為項目名稱。在AN28輸入公式：=TRIM（U2）。填充該公式到AN38。把班級人數(shù)的公式改成：=IF（U5=""，""，VALUE（U5））。

反饋信息在U1：W1提示，其公式：=IF（COUNTBLANK（AN28：AN38）>0，"在下面先輸入并輸完課程信息"，IF（COUNTIF（AN28：AN38，"#REF！"）>0，"剪切或移動單元格的錯誤"，IF（S30，顯示：剪切或移動單元格的錯誤。S3為班級人數(shù)，N4為考試人數(shù)，若S3

出錯位置在T2：T12指示。在T2公式：=IF（COUNTIF（AN28，"#REF！"）>0，"撤銷剪切移動"，AM28），填充該公式到T12。把班級人數(shù)在T5的公式改為：=IF（COUNTIF（AN31，"#REF！"）>0，"撤銷剪切移動"，IF（S3

2.4 對成績?nèi)蒎e處理、檢查和反饋

平時成績和考試成績分別在U15：U244和W15：W244輸入，對其進行容錯處理后分別存在AE28：AE257和AF28：AF257，并在AH28： AH257檢查4種錯誤、1個相等情況。綜合成績在AG28：AG257計算獲得，方法是，本科：綜合成績=平時成績×20%+考試成績×80%，?？疲壕C合成績=平時成績×60%+考試成績×40%。在AD28：AD257是序號1至230。AE28到AH28的數(shù)據(jù)對應序號為1的學生成績。下面以AE28到AH28公式的設置為例說明。

在AE28為：=IF（TRIM（U15）=""， ""，VALUE（U15））。在AF28為：把左式中的U改成W即可。

在AH28為：=IF（COUNTBLANK（AE28：AF28）=2，""，IF（COUNTIF（AE28：AF28，"#REF！"）>0，"錯1"，IF（COUNTIF（AE28：AF28，"#VALUE！"）>0，"錯2"，IF（OR（MAX（AE28：AF28）>100，MIN（AE28：AF28）

在AG28為：=IF（OR（COUNTIF（AH28，"錯1"）>0，COUNTIF（AH28，"錯2"）>0，COUNTBLANK（AE28：AF28）>=1），""，IF（U$6="本科"，ROUND（AE28*0.2+AF28*0.8，0），ROUND（AE28*0.6+AF28*0.4，0）））。計算綜合成績并取整。選中AE28：AG28填充這些公式到AE257：AG257。

反饋錯誤類型在U13：W13：=IF（S30）），"在下面輸入并輸完成績"，IF（COUNTIF（AH28：AH257，"錯1"）>0，"剪切或移動單元格的錯誤"，IF（OR（COUNTIF（AH28：AH257，"錯2"）>0，COUNTIF（AH28：AH257，"錯3"）>0），"輸入成績中有錯誤"，IF（S4=1，"平時成績?nèi)嗟儒e誤"，IF（S5=1，"平時與考試成績?nèi)嗟儒e誤"，"成績輸完了，分析左邊內(nèi)容"）））））））。其中，S4=1是平時成績眾數(shù)率為100%，即“平時成績?nèi)嗟儒e誤”。S5=1，是平時成績與考試成績?nèi)嗟鹊腻e誤。若成績沒有問題，顯示：成績輸完了，分析左邊內(nèi)容。

出錯位置在T15：T244指示。在T15公式為：=IF（AH28="錯1"，"撤銷剪切移動"，IF（OR（AH28="錯2"，AH28="錯3"），"修改錯成績"，IF（AH28="錯4"，"輸完成績"，AD28）））。其中，AH28="錯4"，表示在U15或W15有一個成績未輸入，因此提示：輸完成績。填充該公式到T244。

當輸入的課程信息和成績沒問題時，顯示成績的統(tǒng)計結果。為了完成此功能，設在AH19的公式：=IF（AND（U1="課程信息輸完了"，U13="成績輸完了，分析左邊內(nèi)容"），"輸對"，""）。當顯示：“輸對”時，與成績統(tǒng)計有關的單元格顯示統(tǒng)計結果。如：綜合標準差在S8的公式為：=IF（AH19="輸對"，STDEVP（AG28：AG257），""）。其中，STDEVP（AG28：AG257）統(tǒng)計綜合成績的標準差。

2.5 與基本分析有關內(nèi)容

平時成績眾數(shù)率在S4公式為：=IF（OR（COUNT（AF28：AF257）=0，COUNT（AG28：AG257）=0），""，ROUND（COUNTIF（AE28：AE257，MODE（AE28：AE257））/N4，2））。其中，MODE（AE28：AE257）檢查平時成績的眾數(shù)，COUNTIF（AE28：AE257，MODE（AE28：AE257））統(tǒng)計眾數(shù)的數(shù)量，N4為考試人數(shù)，ROUND（COUNTIF（AE28：AE257，MODE（AE28：AE257））/N4，2），計算平時成績眾數(shù)率并取兩位小數(shù)。

分析平時考核情況，需要S4的值結合表2的內(nèi)容。分析平時考核在AK27公式為：=IF（OR（S4=1，COUNT（AF28：AF257）=0，COUNT（AG28：AG257）=0），""，IF（AND（S4>=0.9，S4=0.8，S4=0.6，S4

成績相同率在S5公式為：=IF（OR（COUNT（AF28：AF257）=0，COUNT（AG28：AG257）=0），""，ROUND（COUNTIF（AH28：AH257，"相等"）/N4，2））。

分析平時與考試成績情況，需要S5的值結合表2的內(nèi)容。分析平時與考試成績情況在AK28公式為：=IF（OR（S5=1，COUNT（AF28：AF257）=0，COUNT（AG28：AG257）=0），""，IF（AND（S5>=0.9，S5=0.8，S5=0.6，S5

考試難度系數(shù)在S9公式為：=IF（AH19="輸對"，1-K5/100，""）。其中，K5表示考試平均分。

分析考試難易程度在AK29公式為：=IF（AND（S9>=0，S90.15，S90.35，S9

基本分析在B9：P9公式為：=IF（AH19="輸對"，IF（S4>S5，AK29&"。"&AK27，IF（S5>=S4，AK29&"。"&AK28）），""）。

2.6 成績分布及其分布圖

例：80～89分在E7公式為：=IF（AH19="輸對"，COUNTIF（AF28：AF257，">=80"）-COUNTIF（AF28：AF257，">=90"），""）。占考試人數(shù)的百分比在G7公式為：=IF（AH19="輸對"，E7/N4，""）。其余成績分布的公式與上述公式的設置方法相同。

按圖1中分布圖的分數(shù)段及其對應的成績，分別在AI4：AO5和AI7：AO8設置考試成績考試和綜合成績的數(shù)據(jù)區(qū)域，選“圖表向?qū)А惫δ軇?chuàng)建圖表即可。

2.7 對教師寫的分析內(nèi)容的檢測

教師在A18：S24寫“一、本課程教學實施狀況和學生學習情況分析”的內(nèi)容，在K17：S17進行提示或檢測的公式為：=IF（AND（AH19="輸對"，TRIM（A18）=""），"下面分析內(nèi)容至少寫230個字，最多可寫約430個字"，IF（LEN（TRIM（A18））

3 總結

教師通過寫“報告”分析教學效果，總結教學經(jīng)驗，將有利于教師自我完善，有利于提高教學質(zhì)量。“報告”對成績進行33項統(tǒng)計分析，還有考試和綜合成績分布圖，能夠全面反映考試和教學情況。由于對集中輸入的信息有多種容錯和自動檢查，以及反饋錯誤信息的類型、指示出錯位置等多項智能功能，該程序使用簡便，經(jīng)過多年的應用能夠很好完成任務。學校的教學是有目的、有意圖的活動[6，7]，高等學校的考試是合格水平的測驗，教師安排考試要根據(jù)教學大綱的要求，內(nèi)容要難易結合，比較理想的考試成績分布是，中間大的是七八十分的人數(shù)占多數(shù)，兩頭小的是90分以上、60分以下的人數(shù)占少數(shù)，從成績分布圖能夠看出。這樣的教學能使多數(shù)學生掌握學習內(nèi)容。

參考文獻：

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[5] 李祥杰，楊忠偉. 基于Excel 2003成績質(zhì)量分析表的設計與制作[J].電腦學習，2009（2）：27-28.

篇4

一、問題的提出

自主學習是當今教育研究的一個主題，“指導學生自主學習的科學方法研究”是“教師專業(yè)發(fā)展研究”的一個子課題。《基礎教育課程改革綱要（施行）》中明確指出：“注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐學習，促進學生在教室的指導下主動地富有個性地學習?！痹诋斍暗慕逃母镄问较?，如何指導學生自主學習方法的科學研究成為我們小學教師討論的熱點問題。結合我校的實際，我們提出了“指導學生自主學習方法的科學研究”的課題研究。

二、課題界定

所謂自主學習，是指學生在教師的科學指導下，通過能動的創(chuàng)造性的學習活動，實現(xiàn)自主發(fā)展的過程。根據(jù)國內(nèi)外學者的研究成果，我們可以將“自主學習”的特征概括為以下3個方面的特征：1.自主學習是一種主動學習，主動性是學習的基本品質(zhì)，學生在學習活動中表現(xiàn)為“我要學”。2.自主學習是一種獨立學習，獨立性是自主學習的核心品質(zhì)，在學習活動中表現(xiàn)為“我能學”。3.自主學習是一種無任何監(jiān)控的學習。

三、理論依據(jù)

《基礎教育課程改革綱要（試行）》在論及基礎教育課程改革的具體目標時指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”從我?，F(xiàn)狀來看，學生獨立提出問題，分析問題和解決問題的能力亟待提高。要解決這些問題就應該從研究教學策略著手，特別是從研究怎樣教會學生自主學習，培養(yǎng)其自學能力。

四、課題研究過程

經(jīng)過課題組成員的共同努力，我們做了如下工作：

第一階段：準備階段，2月，學習立項通知精神，做好開題論證工作。2.選課題，使全體成員明晰課題研究的意義及步驟，進一步優(yōu)化研究方案。3.申報立項。2012年3月，組建研究團隊。1.組織教師學習相關理論，提高教師自我反思、同伴互助的意識，為課題研究創(chuàng)建和諧、信任的人文環(huán)境。2.分配任務，明確分工研究任務。

第二階段：實施階段2012年3月，繼續(xù)深入學習本課題的相關理論知識，課題組成員深入各年級調(diào)查、了解教學情況和學生的學習情況（包括學習態(tài)度、學習方式、學習成績等情況；開展教研活動。2012年4月-5月，通過上示范課、聽課、評課、說課等形式指導年輕教師如何備課上課和反思，傳授教學經(jīng)驗和指導學生自主學習的方法。2012年7月，撰寫教學隨筆、案例和反思，采取學習研討、集體備課、群體反思、跟蹤改進等靈活多樣的形式，在反思中不斷提高。2012年8月，組織教師到北流市、玉林市培訓學習，帶回了好的教學經(jīng)驗和方法。2012年9月，進行提升培訓，學習教育教學理論，為全縣教師技能大賽充電。2012年10月，舉行校級賽課和教育教學理論考試，選拔優(yōu)秀教師參加縣級賽課教育教學理論考試，推選5名優(yōu)秀教師參加縣級賽課。11月，5名優(yōu)秀教師參加縣級賽課教育教學理論考試，有2位教師獲得一等獎，有3名教是獲得二等獎。2013年1月，我們進一步完善課題研究，查漏補缺，進一步完善教師指導學生自主學習的科學方法。2013年2月舉行成果展示，展覽實物圖片，觀摩學習，交流典型經(jīng)驗。在課題研究中，研究人員積極參與教科研工作，主動學習教育教學理論，通過研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課在教研組形成了良好的教研氛圍，提高教師的教育教學水平。隨著課題研究的開展，課題組研究人員在教育科學的理論指導下，教師素質(zhì)和科研水平不斷提高，撰寫了一批與課題相關的經(jīng)驗文章（教案設計、教學隨筆、教學反思、教學論文、教具和課件制作等），寫有13篇論文（獲獎6篇，并刊登在省級以上的刊物）、10篇案例分析（獲獎4篇），教師指導學生作文，有6篇發(fā)表在《小學生作文報》上，獲獎課件2個，有5位教師獲得畢業(yè)班教學成績超市標獎，有6名教師被評為優(yōu)秀班主任，課題組成員成為學校教學的中堅力量。

第三階段：結題階段：2013年3月，課題組成員收集各種材料、總結、整理研究論文，撰寫結題報告，上交總課題組。進行經(jīng)驗交流，實驗教師的研究論文結集，在教學實踐中推廣應用。

五、課題研究方法

1、行動研究法。課題組立足課題研究單位的實際情況，廣泛搜集了小學生自主學習所面臨的關鍵問題，尋找一些有效對策，教師轉(zhuǎn)變了教學觀念，改進教學方法。

2、案例研究法。課題組選取了教師指導學生自主學習的典型案例，研究其成功經(jīng)驗，并在全校教師中推介這些好經(jīng)驗。

3、調(diào)查研究法。課題組采取問卷和訪談的方式，對全校小學生自主學習的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，總體上了解到了全校小學生的自主學習的狀況、教師對自主學習的基本看法、部分學生自主學習的好方法等。

4、文獻研究法。圍繞我校學生自主學習的問題，課題組做好了文獻綜述，收集了解國內(nèi)外已有的部分研究成果，組織課題組成員進行認真學習，為本課題的研究工作提供了借鑒和參考。

六、課題研究的目標和內(nèi)容

本課題的研究目標是：實驗的總體目標在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式中學生被動性的學習狀態(tài)，探索出適合小學生年齡特點的、適合于大班額學習環(huán)境的新型的學習方式，以促進學生學習主動性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展與提升，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

本課題研究的內(nèi)容是：課題組研究人員在廣泛學習的基礎上，結合自身教育教學實踐，開展課題研究，將“學習、實踐、研究”融為一體。1、自主學習、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。2、根據(jù)問題收集事實、證據(jù)。3、分析和處理信息，形成解釋并對信息的可靠性作出評估。4、表達與交流、修正與完善解釋。

七、研究成果

1.教師的素質(zhì)和教學水平不斷提高。課題組成員通過參與本課題的研究，教學觀念進一步更新，教學方式進一步轉(zhuǎn)變，駕馭課堂教學水平得到了可喜的進步，為了激勵教師、展示我校學習方式研究成果，在校級和縣級的賽課中，中青年教師的風采與學生的學習水平得到了縣教研室領導的好評。

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一、我校學風建設的現(xiàn)狀及問題

基礎部黨總支通過問卷調(diào)查、學生座談和走訪調(diào)查的形式對學生進行了調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收問卷292份，有效問卷291份，以下對學生在學風建設中存在的主要問題作一個歸納總結。

1、在對我院目前的整體學風的評價來看，選擇“很好”和“比較好”的比例達到58.7%，選擇“一般”的有38.5%；選擇“差”有11%；從這些數(shù)據(jù)來看，我院整體的學風建設雖然取得了一定的成效，但也還是存在一些問題，需要進一步加強學風建設，努力創(chuàng)造優(yōu)良學風。

2、對學生大部分課余時間利用情況來看，選擇“自習、上圖書館”的比例最高達到65%，選擇“上網(wǎng)玩游戲”、“睡覺”、“看小說、聽音樂”的比例分別達到38.8%、33.6%、32.7%。從這些數(shù)據(jù)來看，學生學習的積極性和主動性還是比較高的，有65%的學生選擇了“自習、上圖書館”；同時也要看到選擇“上網(wǎng)玩游戲”、“睡覺”、“看小說、聽音樂”等方式打發(fā)課余時間的比列也均超過三成，仍然需要進一步加以引導和督促。

3、在對寢室學風建設方面來看，分別有22.5%和39.08%的學生認為自己所住寢室的學習氛圍是“好”和“較好”，31.90%的學生選擇一般，僅6.52%的學生認為“差”。從這一組數(shù)據(jù)來看，我們寢室的學風建設效果還是比較好的。

4、在對是否有必要在大學繼續(xù)加強學風建設的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有43.61%和52.52%的學生選擇了“很有必要”和“有必要”，僅有3.87%的學生認為“沒有必要”。這一點也說明我院的學生對學風建設的重要性和必要性認識比較到位，對學院進一步深入開展各類學風建設的提供了基礎。

5、在對學院學風中存在的主要問題的認識中，選擇“缺乏學習動力，厭學，為考試而學”的比例最高達到了59.18%，其次是“缺乏團隊精神，沒有學習、學術氣氛”、“易受外界引誘，迷戀上網(wǎng)游戲”、“學習紀律意識弱，遲到曠課現(xiàn)象嚴重”分別達到37.93%、38.79%、30.17%。從這一數(shù)據(jù)來看，學生學習動力不足還是主要原因，需要通過提高學生的理想抱負水平和自主成才意識來真正促進學院優(yōu)良學風建設。

6、在如何加強優(yōu)良學風建設方面，選擇“加強師資隊伍建設，

提高教師上課的積極性，師生要經(jīng)常交流”、“學生自身的素質(zhì)要加強”和“營造良好的校園文化氛圍，提供一個安靜的學習環(huán)境”分別達到了57.92%、56.46%和51.57%，均超過了50%，這一點足以說明教師和學生在學風建設中的主導因素和環(huán)境對學風建設的重要影響。此外選擇“加強學校管理，用紀律管理學生”和“加強教育，激發(fā)學生學習積極性”的比列分別為22.64%和36.5%。

二、學生在學風建設中存在的主要問題分析

1、缺乏明確的學習目標

很多學生在進入大學以后失去了學習目標，出現(xiàn)兩極分化：一部分學生缺乏學習目標，對各門專業(yè)課學習目的不了解，忽視了自身的學習狀況與校園外激烈的競爭環(huán)境之間的關系，安于庸庸碌碌的現(xiàn)狀；還有一部分學生沒有搞清楚進入大學學習的真正意義，利用掌握的考試技巧獲取較好的考試分數(shù)，并沒有對所學知識真正掌握。

2、缺乏端正的學習態(tài)度

一部分學生缺乏端正的學習態(tài)度，主要表現(xiàn)在課堂表現(xiàn)、課下作業(yè)以及對所學課程的認真程度上；部分學生沒有利用好課堂上教師教授專業(yè)知識的學習機會，出現(xiàn)聽課不認真，課堂上聊天、睡覺、應付其他課程作業(yè)等現(xiàn)象；課下作業(yè)抱著應付的態(tài)度，要么完成質(zhì)量不高，不求甚解，要么直接拿其他同學已經(jīng)完成好的簡單抄襲，沒有做到溫故知新，不求完全掌握所學知識，更在意考試成績的高低。

3、缺乏科學的學習計劃

從收集上來的調(diào)研材料分析來看，相當一部分學生沒有學習計劃即長遠目標或制定的學習計劃不盡科學。主要表現(xiàn)在：一部分學生抱著過一天算一天的心態(tài)，沒有有計劃的將所學課程串聯(lián)起來，對課程設置不理解，只求門門及格，不求系統(tǒng)掌握專業(yè)知識；一部分學生特別注重某幾門課程的學習，如英語、計算機等應用型課程，忽視基礎理論性課程以及思維訓練型課程，如高等數(shù)學、哲學等；還有部分學生則完全沉浸在理論學習中，“不聞天下事，只讀圣賢書”，希望通過此種方式消除對校園內(nèi)外競爭環(huán)境的恐懼感，以自我為中心，以做“純粹的知識分子”為大學學習目標。

4、缺乏良好的學習習慣

部分處于中游水平的學生，缺少成就感，對學習興趣不大，沒有養(yǎng)成主動學習的習慣，一旦失去外來的壓力，極易放縱自己，造成學業(yè)危機。很多同學在進校后對自己的學習沒有具體的規(guī)劃，對自己所學專業(yè)沒有興趣；部分學生認為自己已經(jīng)上了大學，不必再拼命地學了，只要混個及格，畢業(yè)后有一份工作就行；部分學生覺得自己院校與自己理想中的大學相距甚遠，感到很委屈，終日提不起精神，牢騷滿腹，無心進取。

5、課外時間缺乏合理的安排

在對學習成績下滑的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有相當一部分學生學習成績不

理想的主要原因是課外時間安排不合理，包括以下幾種情況：過分積極地參加校園學生組織，如學生會、社團、藝術團等，過多地參加學校組織的各種文體活動，認為參加活動越多對自身能力提高越大，在學生組織中擔任學生干部可以滿足自身的虛榮心，并沒有理解參加校園活動的真正意義；一部分學生過早戀愛，沒有處理好學習與愛情的關系，將過多的課外時間甚至課內(nèi)時間放在談情說愛上，甚至將戀愛作為學習生活的主線，一切事情為愛情讓路，如果感情受到挫折則學習受到極大影響；還有少部分學生沉迷網(wǎng)絡，試圖通過虛擬世界的成功彌補現(xiàn)實社會的缺憾，起初只是用課外時間上網(wǎng)，后來隨著學習成績的下滑失去繼續(xù)學習的信心，最后直接終日與網(wǎng)絡為伴。

5、缺乏過硬的心理素質(zhì)

這一問題突出表現(xiàn)在學生對挫折的處理上。很多學生覺得自己的學習成績不理想是由于學習基礎較差，還有部分學生并沒有做好學習成績下滑的準備，對突如其來的學習困難不知道如何處理；沉迷于感情的學生在戀愛失敗后不知道怎么走出失戀的陰影；當自己碰到不公正的現(xiàn)象時，不知道如何規(guī)避。

三、改善我院學風建設的對策和建議

（一）改進學生工作，促進學風建設

1、發(fā)揮德育工作優(yōu)勢，激勵學生成才

目前影響我院學風建設的一個重要原因，就是由于相當比例的學生缺乏遠大理想和明確的學習目標，刻苦勤奮學習的動力先天不足，因此，學風建設必須“早”抓。把學風培養(yǎng)作為新生教育的首要任務，同時，加強素質(zhì)教育，注重養(yǎng)成教育，更加注重受教育者的體驗、內(nèi)化過程，要更加注重實踐。

2、發(fā)揮學生主體作用，抓班風促學風

加強優(yōu)良學風建設，必須發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動學生的主觀能動性。首先，必須培養(yǎng)出一支成績優(yōu)良、工作能力強、值得同學依賴的班級干部隊伍。另外，在學風建設中不能忽視對后進生的幫助。雖然后進生的轉(zhuǎn)化難度大，但其轉(zhuǎn)化過程將更有價值。其次，培養(yǎng)班干部自覺成為學生、老師之間學風建設的橋梁和紐帶，不斷教導學生干部以身作則，以優(yōu)良的學習成績影響和感染周圍同學，使其在學風建設中切實起到帶頭作用。再次，開展形式多樣的主題教育活動。

3、進一步完善學生工作的激勵與約束機制，充分調(diào)動學生學習的主動性

進一步完善管理措施和獎懲制度，嚴格執(zhí)行獎懲辦法；開展以榜樣教育為主題的評比活動，同時加大獎勵力度和獎勵面，物質(zhì)和精神獎勵相結合。分層次和不同項目的獎勵，其目的是鼓勵那些只要努力學習，就有進步，就應該得到肯定，實現(xiàn)“要我學”變成“我要學”的目標。

4、加強學生黨員發(fā)展工作，以學生黨建促進學風建設

學生黨員是廣大學生中的優(yōu)秀分子，理應成為高校學風建設的排頭兵。要將學習成績作為發(fā)展學生黨員的重要條件，將學習態(tài)度視為發(fā)展學生黨員的重要考核內(nèi)容，使全體學生黨員在學風建設中發(fā)揮模范帶頭作用。

（二）加強專業(yè)思想教育，激發(fā)學生的學習興趣

對于每一位大學生而言，形成什么樣的專業(yè)知識素質(zhì)關系到他在未來激烈的社會競爭中能否立足的問題。這就要求學院要加強學生的專業(yè)思想教育，適時開展專業(yè)導學教育。學生個性不同，在大學不同階段的情況也不同，因而專業(yè)思想教育工作要細，首先，要通過不同渠道了解每個學生的情況，對癥下藥；其次，要做好專業(yè)思想的日常教育。隨著學習的深入，各種專業(yè)課、專業(yè)實習接踵而來，要抓住這種機會，加強對學生專業(yè)思想的再教育，不斷激發(fā)學生的學習熱情；最后，要做到專業(yè)教育與就業(yè)指導相結合。

（三）用多種方法營造良好的校園氛圍

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關鍵詞：MyCOS 就業(yè) 主要問題

1.關于大學畢業(yè)生的就業(yè)去向選擇

1.1就業(yè)所在地的選擇――家鄉(xiāng)所在地和就業(yè)所在地的差異

從圖1中可見，中國的大學本科教育資源地區(qū)分布與生源分布是基本均衡的，大學生家鄉(xiāng)所在地和所上大學所在地基本相當。但在大學畢業(yè)生就業(yè)時的流向上，家鄉(xiāng)所在地在中西部地區(qū)的大學生，畢業(yè)時只有77.6%的學生留在本地區(qū)，有22.4%的學生到東部就業(yè)、發(fā)展。

大學生家鄉(xiāng)所在地和所上大學所在地基本相當，說明地理位置不是接受本科教育的障礙。但是，家鄉(xiāng)所在地和就業(yè)所在地的差異較大，顯示了孔雀依然東南飛的趨勢：東部和沿海地區(qū)對畢業(yè)生的人才吸引力遠高于中西部，顯現(xiàn)了就業(yè)平臺的經(jīng)濟科技條件與環(huán)境在大學生職業(yè)發(fā)展中起到了重要的導向作用。

1.2就業(yè)單位類型的選擇――在不同所有制單位就業(yè)的差異

民營企業(yè)/個體是應屆大學畢業(yè)生的主要雇主，共雇傭本科畢業(yè)生的36.2%，雇傭高職/?？飘厴I(yè)生的57.1%。政府只雇傭了本科畢業(yè)生的12.3%，高職/?？飘厴I(yè)生的7.2%，并不是大學畢業(yè)生的主要雇主。非國有企業(yè)雇傭了應屆大學畢業(yè)生的59.7%。

目前，應屆大學畢業(yè)生就業(yè)主要依靠非國有企業(yè)和中小企業(yè)，由此可見，繼續(xù)發(fā)展民營企業(yè)特別是民營中小企業(yè)是解決大學生就業(yè)問題的關鍵。

1.3就業(yè)專業(yè)的選擇――所學專業(yè)與就業(yè)專業(yè)的差異

就業(yè)大學生中從事與所學專業(yè)相關工作的僅占一半（55.1%），從事與所學專業(yè)無關工作的接近三分之一（28.6%），即大約每三個就業(yè)的應屆大學畢業(yè)生中就有一個從事與專業(yè)無關的工作。

三分之一的大學生用非所學的現(xiàn)狀，既反映了我國高等教育的專業(yè)設置與社會需求的嚴重脫節(jié)，出現(xiàn)了部分專業(yè)供大于求的現(xiàn)象，也反映了在高校人才培養(yǎng)中，專業(yè)方向和專業(yè)技能的培養(yǎng)不能符合市場及用人單位的需要，人才“不好用”的現(xiàn)象依然存在。

2.關于大學生的專業(yè)選擇與調(diào)整

2.1近幾年用人單位對大學畢業(yè)生的專業(yè)需求趨勢

由圖2可見，最熱門專業(yè)的供給量大于就業(yè)量的程度（余量）從高到低的排序是：計算機科學與技術、英語、法學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、漢語言文學、工商管理、電子信息工程、會計學、信息管理與信息系統(tǒng)、機械設計制造及自動化。

失業(yè)最多的10個專業(yè)中，“熱門專業(yè)”占了9個。這一結論有力地證明了專業(yè)結構失調(diào)是大學生失業(yè)的重要原因之一。

2.2 2011屆本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)和綠牌發(fā)展專業(yè)

2011年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括：動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數(shù)學與應用數(shù)學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易。這些專業(yè)失業(yè)量較大、就業(yè)率低，且薪資較低。部分紅牌專業(yè)如計算機類是人才培養(yǎng)質(zhì)量達不到產(chǎn)業(yè)的要求造成的，一方面應屆畢業(yè)生找不到專業(yè)崗位，一方面企業(yè)招不到合適人才。

2011年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計學。這些專業(yè)的就業(yè)率持續(xù)走高，薪資走高。

從2011屆本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)和綠牌發(fā)展專業(yè)的對照可見，多年前招生不景氣甚至停招的專業(yè)又成了“香餑餑”了，說明國民經(jīng)濟在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的推動下，資源型經(jīng)濟及其服務領域?qū)ο嚓P專業(yè)的強烈需求。

3.關于大學畢業(yè)生的職業(yè)選擇

2010屆大學畢業(yè)生中，有60%的人認為目前的工作與自己的職業(yè)期待不吻合，還有22%的人認為目前工作不符合自己的興趣愛好。有34%畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過離職，其中農(nóng)學的畢業(yè)半年內(nèi)的離職率最高，為31%，工學最低，為18%。

分析顯示：2010屆大學畢業(yè)生半年內(nèi)的離職的人群中，有98%是主動離職，主要原因是個人發(fā)展空間不夠（30%）和薪資福利偏低（22%）。

頻繁離職并不利于畢業(yè)生以后的職業(yè)發(fā)展。這一現(xiàn)象說明大學生在就業(yè)前并沒有認真設計自己職業(yè)生涯發(fā)展的路徑，也沒有認真考察所選擇的職業(yè)類型及環(huán)境與自己的“職業(yè)錨”是否符合。

4.幾點結論及建議

4.1大學生在職業(yè)發(fā)展中的理性思考與選擇

4.1.1大學畢業(yè)生在就業(yè)前要認真設計自己職業(yè)生涯發(fā)展的路徑，認真考察所選擇的職業(yè)類型及環(huán)境與自己的“職業(yè)錨”盡可能地符合，以避免頻繁離職，以利于今后的職業(yè)發(fā)展。

大學畢業(yè)生在自己的職業(yè)趨向確定時，要正確地進行自我評估，合理地確定目標取向、能力取向、機會取向。

在進行目標取向時，要以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據(jù)進行自己的人生目標分析：價值、理想、成就動機、 興趣等。

在進行能力取向時，要對自己與他人的優(yōu)劣進行分析：智慧、技能、情商、學歷、性格等。

在進行機會取向時，要對面臨的挑戰(zhàn)與機會進行分析：組織環(huán)境、社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、政治環(huán)境等。

4.1.2資源型經(jīng)濟及其服務領域是國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略重點推動的發(fā)展領域，對相關專業(yè)的大學畢業(yè)生需求強烈。盡管目前條件和環(huán)境相對艱苦，但發(fā)展前景相當可觀，是有志大學生的首選之地，來日必將大有作為。

4.2學校在大學生職業(yè)發(fā)展中的義務

高等學校要全面規(guī)劃與實施大學生職業(yè)生涯設計，對不同層次、不同專業(yè)、不同家庭背景、不同經(jīng)濟狀況、不同發(fā)展環(huán)境、不同心理特質(zhì)（興趣、性格職向、智商、情商、潛能、價值觀、思維方式、道德水準、態(tài)度、人格等）和生理特質(zhì)（性別、年齡、體能、健康、身高、體重和外貌）的大學生給予不同的就業(yè)指導。

高等學校要在專業(yè)設置上堅持市場導向而不是收費導向，超前預測社會需求，走出“熱門專業(yè)”的誤區(qū)，避免大學生畢業(yè)時部分專業(yè)學生供大于求的現(xiàn)象；同時，高校在人才培養(yǎng)過程中，要注重大學生專業(yè)方向和專業(yè)技能的培養(yǎng)，以符合市場及用人單位的需要。

高等學校及其大學生就業(yè)部門要加強大學生的求職輔導培訓，強化大學生的社會交往能力的培養(yǎng)，幫助大學生順利完成從學校求學到社會求職的轉(zhuǎn)變。

4.3政府在大學生職業(yè)發(fā)展中的責任

政府教育行政管理部門在專業(yè)發(fā)展規(guī)劃上必須從社會需求出發(fā)，在進行科學預測的基礎上編制高等教育的專業(yè)設置計劃，控制部分專業(yè)供大于求的現(xiàn)象，既避免大學生的專業(yè)結構性失業(yè)，也避免了人才資源的浪費。

鑒于應屆大學畢業(yè)生目前就業(yè)主要依靠非國有企業(yè)和中小企業(yè)的現(xiàn)實情況，政府應該繼續(xù)發(fā)展民營企業(yè)特別是民營中小企業(yè)以解決大學生就業(yè)問題。

各級政府和有關部門要全力支持大學生自主創(chuàng)業(yè)的事業(yè)，在創(chuàng)投資金、稅收、經(jīng)營管理、政府購買等方面予以扶持。

參考文獻：

[1]2009年中國大學生就業(yè)報告, 麥可思中國大學生就業(yè)研究課題組，社會科學文獻出版社，2009年6月版。

[2]2010年中國大學生就業(yè)報告, 麥可思研究院，社會科學文獻出版社，2010年6月版。

篇7

關鍵詞： 高職院校 化工安全與環(huán)保 教學內(nèi)容 教學方法

針對當前化工生產(chǎn)事故頻繁發(fā)生，自然環(huán)境遭受嚴重破壞的狀況，高職院校在教學實踐中要增強學生的安全環(huán)保意識。在化工安全與環(huán)保的課程設置中，要重點關注安全環(huán)保方面的知識點。教師在實際教學過程中要對化工安全與環(huán)保的教學內(nèi)容和教學方法進行研究分析，以便進一步提升教學水平。

一、關于《化工安全與環(huán)保》課程的概述

《化工安全與環(huán)?！肥歉呗毟呗氃盒；ゎ悓I(yè)的一門必修課。化工專業(yè)的學生在實際學習過程中，不僅要掌握一些化工方面的基礎知識，還要掌握相關的化工安全生產(chǎn)技術，另外，學生還要對化工生產(chǎn)和環(huán)境保護之間的關系有深入的了解，同時掌握一些化工廢棄物處理的專業(yè)技術。

《化工安全與環(huán)?！氛n程涉及的知識面很廣，課程的實踐操作性很強，是一門綜合交叉性課程。而且，本課程中的很多教學內(nèi)容在高職化工專業(yè)后續(xù)課程中有進一步的深化學習，是化工類專業(yè)課程中的基礎課程。學生在學習這門課程的初期，要先樹立良好的職業(yè)態(tài)度，充分認識化工生產(chǎn)的安全性和環(huán)境保護的重要性。要樹立安全生產(chǎn)的環(huán)保意識，認真學習相關的化工類專業(yè)知識，為將來從事化工生產(chǎn)工作奠定堅實的基礎[1]。

高職院校學生為“3+2”五年學制，在設置課程教學內(nèi)容時，《化工安全與環(huán)?！氛n程作為化工類專業(yè)的基礎課程，學生在中職學校的第一學期就要形成化工安全和環(huán)保的意識，因為高職院校要讓學生樹立正確的觀念，在講授化工安全生產(chǎn)知識的時候，對學生進行安全環(huán)保意識的培養(yǎng)，為后續(xù)化學安全、化學品檢驗和相關實際操作等教學課程打好基礎。

二、高職《化工安全與環(huán)?！氛n程教學內(nèi)容的研究

高職高?！痘ぐ踩c環(huán)?！穼儆诙鄬W科交叉課程，在化工類專業(yè)的課程中是具有較強實踐性的課程[2]。在實際教學過程中，教師一般會將其分為化工安全生產(chǎn)和化工環(huán)境保護兩部分來授課。這兩部分內(nèi)容相互之間獨立，又彼此關聯(lián)，在教學實踐中是不可分割的。不過，各個高職院校的具體教學內(nèi)容差別較大，課程內(nèi)容和相關課程內(nèi)容之間，存在交叉重復的情況，但實質(zhì)性的教學內(nèi)容不多，而且教材案例過于陳舊，已經(jīng)無法滿足教學需要。另外，本課程教學課時較少，如何在短期的教學時間內(nèi)，完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，也是教育者急需解決的一個重要問題。

高職《化工安全與環(huán)?！氛n程教學，以安全工程理論為依據(jù)，結合化工生產(chǎn)的實際情況，針對化工企業(yè)易發(fā)生的安全事故，如爆炸、火災和中毒等事故的預防方法，教學過程中重點講授了腐蝕控制技術、通風置換技術和密封技術等。構建出一個通用的、比較完整的化工安全技術體系。根據(jù)危險源系統(tǒng)理論，考慮到當前化工企業(yè)原料及設備裝置多為危險源，不但會引發(fā)安全事故，還會影響員工的身體健康，甚至會導致環(huán)境污染。因此，在實踐教學過程中，還要堅持以人為本、安全第一的工作方針，考慮到環(huán)保的重要性，教師要在介紹化工安全、職業(yè)健康和環(huán)境保護相關知識的同時，講解一些這三個方面的法律法規(guī)及管理事項，鞏固學生知識結構中的薄弱環(huán)節(jié)。

三、高職《化工安全與環(huán)保》課程的教學方法

隨著高職教育深化改革政策的推行，高職院校《化工安全與環(huán)保》課程的教學方法由傳統(tǒng)單一的教學方法變?yōu)槎鄻踊慕虒W方法。具體教學方法主要有以下幾種：

（一）多媒體教學法

借助現(xiàn)代化多媒體信息技術，采用文本、圖片、視頻、動畫等不同方式，將教學課件呈現(xiàn)在學生面前，不但使學生對教師講授的理論知識和教學內(nèi)容有更直觀的感受，還可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，有助于學生在短時間內(nèi)對所學的知識有更深刻的理解，更可以強化記憶。比如，教師講到防火防爆安全技術時，可以播放一些有關化工火災爆炸的新聞視頻，為學生提供形象直觀的學習材料，使學生對火災爆炸的危險性有更細致的了解，從而意識到化工安全的重要性。

（二）網(wǎng)絡教學法

網(wǎng)絡教學是現(xiàn)代教學方法中的常用教學法，也是適應教育發(fā)展需求的有效手段[3]。網(wǎng)絡教學平臺為學生營造了輕松愉悅的學習環(huán)境，學生在學習過程中體驗到學習的樂趣，這種教學方法不但可以彌補多媒體教學、案例教學等傳統(tǒng)教學方法的不足，還可以有效改善學生的聽課狀態(tài)，以學生為教學主體。學生可以根據(jù)自己的實際情況，隨時隨地學習，將過去的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，一方面可以培養(yǎng)學生自主思考的能力，另一方面可以調(diào)動學生的學習積極性，從而改善學生的學習狀況。

高職《化工環(huán)保與安全》課程作為化工類專業(yè)課程中的一門基礎課，教師在實際教學過程中，想要有效提高本課程的整體教學質(zhì)量，還要結合實際教學情況，對現(xiàn)有的教學內(nèi)容進行及時優(yōu)化，對傳統(tǒng)的教學方法進行革新，加強師生之間的互動交流，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。同時，注重理論知識與實踐相結合，培養(yǎng)學生的專業(yè)操作能力，培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展需求的技能型人才。

參考文獻：

[1]邱罡，李琳.《化工環(huán)保與安全》課程教學探討[J].廣州化工，2015，21：226-227.

篇8

市局領導班子和6個直屬單位班子要開好領導班子專題民主生活會。專題民主生活會應以深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步推動科學發(fā)展，圍繞“提升質(zhì)監(jiān)水平、服務首都發(fā)展，構建質(zhì)量首善之區(qū)”為主題，緊扣黨的十六大以來科學發(fā)展的實踐，認真查找個人和班子在深入貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題、影響社會和諧穩(wěn)定的突出問題、黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題。民主生活會前，領導班子成員要開展談心活動，虛心聽取群眾意見，認真撰寫發(fā)言材料，做好充分準備。要堅持正面教育為主的原則，重在分析問題、總結經(jīng)驗，重在明確方向。專題民主生活會與2008年度民主生活會合并召開。同時，各總支、支部要組織黨員召開專題組織生活會，按照科學發(fā)展觀的要求，分析檢查自身的差距和不足，明確努力方向。

二、形成領導班子分析檢查報告（12月10日—12月22日）

在開好領導班子專題民主生活會的基礎上，市局領導班子和6個直屬單位班子，要形成高質(zhì)量的領導班子分析檢查報告，理清科學發(fā)展思路，這是分析檢查階段的中心環(huán)節(jié)。在學習調(diào)研、查找問題和開好專題組織生活會和專題民主生活會的基礎上，由班子主要負責同志全程主持領導班子分析檢查報告的撰寫。分析檢查報告要反映本單位、本部門廣大黨員干部在貫徹落實科學發(fā)展觀上形成的共識，客觀分析黨的十六大以來本單位貫徹落實科學發(fā)展觀情況，切實查找存在的突出問題，深刻分析主客觀原因，明確今后科學發(fā)展觀的思路和解決提出問題的新舉措，提出加強領導班子自身建設的具體措施。初稿形成后，以適當方式廣泛聽取各方面意見，進一步修改完善。

三、扎實搞好群眾評議工作（12月底前完成）

群眾路線是這次學習實踐活動必須堅持的重要原則。要組織本單位的黨員干部和群眾代表，對分析報告進行評議。著重評議領導班子對科學發(fā)展觀的認識深不深，查找問題準不準，原因分析透不透；發(fā)展思路清不清；工作措施可行不可行等方面進行評議。要結合實際情況采取召開座談會和書面評議等形式，把群眾評議中提出的正確意見體現(xiàn)到修改分析報告中，要合理確定公開范圍和形式，做好分析報告和群眾評議結果的公布工作。

四、工作要求

（一）深化學習。要把學習貫穿于活動的始終，進一步加深對科學發(fā)展觀的理解，在樹立科學發(fā)展理念、增強科學發(fā)展信心、凝聚科學發(fā)展共識上取得新進步，通過查找問題促進學習，通過學習深化對問題的認識

（二）加強宣傳。要充分運用網(wǎng)站、簡報、板報等宣傳載體，大力宣傳首都質(zhì)監(jiān)取得的成績和我局學習實踐科學發(fā)展觀活動的開展情況，讓廣大群眾充分認識、了解首都質(zhì)監(jiān)，幫助查找首都質(zhì)監(jiān)科學發(fā)展方向的突出問題。

篇9

【關鍵詞】  nf-κb；核糖核酸類，反義；肌細胞，平滑肌

effect of antisense rna of nf-κb on proliferation of vascular smooth muscle cells  in spontaneously hypertensive rats/hu rong，hong huashan，xu changsheng，wu kegui//chinese journal of cardiovascular rehabilitation medicine,2009,18(2):116

    abstract：objective:to investigate the effect of antisense rna of nf-κb on proliferation of vascular smooth muscle cells（vsmcs） in spontaneously hypertensive rats（shr） promoted by thrombin.methods:after pretreated with the 50moi recombinant adenovirus expressing antisense rna of nf-κb for 48h and 100μmol/l pdtc （nf-κb special inhibitor）for 1h， vsmcs proliferation induced by 0.5u/ml thrombin was investigated.the proliferation rate of vsmcs was determined with both wst-1 metabolic activity and 3h-tdr incorporation efficiency.results:the pretreatment of recombinant adenovirus expressing nf-κ b antisense rna  obviously inhibit vsmcs proliferation induced by thrombin (p<0.01) at the rate of >30%, which was similar to the inhibition of vsmcs proliferation by nf- κ b special inhibitor pdtc with no statistical difference  between two group(p>0.05).conclusion:the recombinant adenovirus expressing nf-κ b antisense rna may effectively inhibit vsmcs proliferation induced by thrombin,is similar to the  nf- κb special inhibitor,may be applied to successive basic research and clinical interference treatment.

    author′s　address：department of cardiology，union hospital，fujian medical university，fuzhou，fujian，350001,china

    key words：nf-kappa b;ribonueleases,antisense; myocytes,smooth muscle

    血管平滑肌細胞（vsmcs）的增殖、向內(nèi)膜下遷移、分泌細胞外基質(zhì)等在血管增殖性疾病的發(fā)病中起重要作用。體內(nèi)可以引起細胞增殖的因素很多，各種有絲分裂原可通過不同的信號傳導系統(tǒng)產(chǎn)生細胞增殖反應，單純抑制某種特定的因子并不能完全抑制病灶形成。因此，阻斷調(diào)節(jié)細胞增殖、分化、遷移等最終共同通路的關鍵基因成為有效防止血管增殖性疾病的研究方向。核因子-κb（nf-κb）是調(diào)節(jié)細胞基因轉(zhuǎn)錄的關鍵因子之一，調(diào)控幾十種生長因子、細胞因子、粘附因子、趨化因子等靶基因的表達[1]。因此，許多學者認為調(diào)控nf-κb的活性是一個理想的治療靶點?；蛑委熓菑幕蛩礁淖兗毎牟±頎顟B(tài)而達到治愈疾病的目的，具有一次治療長期有效的優(yōu)點，克服現(xiàn)有藥物療法的缺點，實現(xiàn)“生理性治療”[2]。反義rna是一類能與特異性mrna互補的小分子質(zhì)量的、可擴散的dna轉(zhuǎn)錄物，它能夠從翻譯水平、轉(zhuǎn)錄水平和核酸復制水平上高度特異性地抑制靶基因表達。反義核酸技術的意義在于僅干擾靶基因功能，對基因組其它基因的結構無影響，而且方法簡便。本研究試圖在細胞水平探討以腺病毒為載體，nf-κb反義核酸治療對vsmc增殖的影響，為其在整體動物的水平治療經(jīng)皮冠狀動脈介入治療（pci）術后再狹窄和動脈粥樣硬化（as）奠定基礎。

    1  資料與方法

    1.1  一般資料

    實驗所用的自發(fā)性高血壓大鼠（shr）購自北京維通利華有限公司［二級動物合格證號：scxk(京)2003-0003］。表達nf-κb反義rna重組腺病毒載體－pad/cmv/269和空載體pad/cmv系本實驗室構建保存[3]；凝血酶、吡咯烷二硫氨基甲酸鹽（pdtc）（sigma公司）1；氚-胸腺嘧啶核苷（3h-tdr，中國原子能科學研究院）；測定細胞活性的wst-1試劑盒（德國boehringer mannheim公司）；陽離子脂質(zhì)體（lipofectamine）tm 2000轉(zhuǎn)染試劑（invitrogen公司）。

    1.2  實驗方法

    1.2.1  vsmcs的培養(yǎng)與鑒定[4]:以組織貼塊法培養(yǎng)vsmcs。取清潔級三月齡雄性shr大鼠，無菌操作分離其胸主動脈，剪碎后加入含15%胎牛血清（fbs）的dmem培養(yǎng)液（含100 ku/l青霉素，100mg/l鏈霉素），5%co2、37℃二氧化碳培養(yǎng)箱靜置培養(yǎng)。實驗選用3～5代細胞。用光鏡和免疫細胞化學法鑒定。

    1.2.2  重組腺病毒的制備、滴度測定及鑒定[3]:paci酶切使重組腺病毒質(zhì)粒pad/cmv/269線性化，紫外分光光度計測定質(zhì)粒的純度及濃度。按lipofectaminetm 2000轉(zhuǎn)染試劑盒操作說明，用脂質(zhì)法轉(zhuǎn)染培養(yǎng)好的293單層細胞，進行細胞內(nèi)包裝，形成并釋放完整的腺病毒顆粒。包裝后的腺病毒用空斑法測定滴度，操作按virapowertm adenoviral expression system 試劑盒說明書。重組腺病毒用聚合酶鏈式反應（pcr）方法進行驗證，按dna提取試劑盒操作說明。

    1.2.3  實驗分組:實驗選用3-5代的培養(yǎng)vsmcs，用0.125％胰酶消化后，以2×104個/孔或5×103個/孔，均勻接種于24孔或96孔培養(yǎng)板上，待細胞貼壁生長至70%～80％匯合時，吸棄原培養(yǎng)液，換用無血清或0.2％血清的dmem培養(yǎng)液，繼續(xù)培養(yǎng)24h，使vsmcs處于g0/g1期，再進行后續(xù)干預實驗。將培養(yǎng)細胞分為5組：①空白對照組：加入無血清dmem液；②空載體組：加入50多重感染（moi） ad/cmv感染vsmcs；③凝血酶組：加入終濃度為0.5u/ml凝血酶；④pdtc組：先加入終濃度為100μmol/l的pdtc預處理1h，再加入終濃度為0.5u/ml凝血酶；⑤反義rna預處理組：先加入50moi 重組ad/cmv/269感染vsmcs后48h，再加入終濃度為0.5u/ml凝血酶。按實驗要求細胞繼續(xù)培養(yǎng)至加刺激因素凝血酶后24h，測定細胞增殖率。每組復3孔取均值。重復4次。

    1.2.4  vsmcs增殖的測定方法:wst-1代謝活性測定[4]：取3～5代vsmcs以5×103個/孔均勻接種于96孔培養(yǎng)板上，培養(yǎng)至70%～80％匯合時，換用0.2％血清的dmem培養(yǎng)液，繼續(xù)培養(yǎng)24h，使vsmcs處于g0/g1期。在上述各干預因素刺激至規(guī)定時間后加入即用型wst-1溶液，10μl/孔，繼續(xù)置37℃ 5％co2培養(yǎng)箱孵育90 min。取出培養(yǎng)板，置振蕩器上充分振蕩（300 r/min）1min，在酶標儀450/630nm雙波長處檢測光密度（od）值，即wst-1檢測值。每次實驗均設一個（復3孔）空白對照孔（以dmem培養(yǎng)液代替細胞），對照孔吸光值應<0.01。dna合成率測定：3～5代vsmcs以2×104個/孔，均勻接種于24孔培養(yǎng)板上，在上述干預因素加入時，同時加入1微居里/ml的3h-tdr，共育至相應時間后，吸棄培養(yǎng)液，0.125％胰酶消化細胞，收集細胞于0.45μm的微孔濾膜（預先用10％三氯醋酸濕潤）上，負壓抽濾，用生理鹽水和10％三氯醋酸沖洗濾膜，室溫涼干后置入液體閃爍杯中，加入3ml閃爍液［二甲苯+0.5%二苯基噁唑（ppo）+0.04%對苯撐苯唑基（popop）］，靜置過夜后，在液體閃爍計數(shù)器上進行放射性強度的測定。

    1.3  統(tǒng)計學處理

    實驗結果用數(shù)據(jù)和圖表表示，測定值以均數(shù)±標準差(±s)。采用spss 10.0統(tǒng)計軟件包分析。組間比較采用多樣本均數(shù)的單因素方差分析檢驗。p<0.05為差異有顯著性。

    2  結  果

    2.1  nf-κb反義rna重組腺病毒感染vsmcs對vsmc wst-1代謝活性的影響

    凝血酶＋反義rna組和凝血酶＋pdtc組的wst-1的od值均比凝血酶組明顯減少（p<0.01），反義rna組與pdtc組之間不存在顯著差異（p>0.05）。50moi nf-κb反義rna和100μmol/l pdtc對0.5u/ml凝血酶誘導的vsmc wst-1代謝活性增加的抑制率分別為35.64％和36.32％，較之凝血酶組顯著減少（p<0.01），見表1，圖1。

    2.2  nf-κb反義rna重組腺病毒感染vsmcs對vsmc 3h-tdr摻入率的影響

    凝血酶＋反義rna組和凝血酶＋pdtc組的3h-tdr摻入率均比凝血酶組明顯減少（p<0.01），反義rna組與dptc組之間不存在顯著差異（p>0.05）。50moi nf-κb反義rna和100μmol/l pdtc對0.5u/ml凝血酶誘導vsmc 3h-tdr摻入率增加的抑制率分別為45.22％和49.62％，較之凝血酶組顯著減少（p<0.01），見表1，圖2。表1  不同組wst-1測定的代謝活性和氚胸腺嘧啶核苷（3h-tdr）摻入率(n=4)

    3  討  論

    許多能夠抑制vsmc增殖的藥物，無論是在基礎研究還是臨床實驗中，均已被證明具有防治動脈硬化及pci術后再狹窄的作用。但由于藥物治療的效果尚不十分理想，以及必須堅持長期用藥給病人心理上造成了巨大的困擾，尋找更加有效和方便可靠的治療方法便成為心血管病研究的熱點。盡管基因治療目前尚不十分成熟，但在這一領域中所取得的成就已引起眾多學者的關注。

    凝血酶是一種重要的血管活性物質(zhì)，除凝血作用外，晚近也證明它還能促進vsmc的增殖和遷移；促進血管壁非細胞成分的累積和新生內(nèi)膜形成和釋放炎癥反應因子等作用，其功能多由細胞表面的凝血酶受體基因介導[5]。nf-κb是調(diào)節(jié)細胞基因轉(zhuǎn)錄的關鍵因子之一，新近研究發(fā)現(xiàn)vsmc中存在著nf-κb通路，且是vsmc增殖必經(jīng)的激活通路。本系列實驗的先前研究結果顯示凝血酶能夠激活vsmc的nf-κb，使其從細胞漿轉(zhuǎn)位至細胞核，而且凝血酶引起的vsmc增殖與nf-κb途徑相關聯(lián)[6]。nf-κb可能是vsmc增殖的細胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導的共同通路。國內(nèi)、外已有利用反義核酸技術抑制凝血酶受體表達來阻斷凝血酶作用，從而抑制vsmc增殖的報道[7～9]，但利用反義表達載體、反義核酸技術抑制nf-κb的生成，從而達到抑制凝血酶誘導vsmc增殖的目的至今尚未見相關報道。

    本研究利用前文[3]構建的nf-κb反義rna腺病毒表達載體，轉(zhuǎn)染293細胞，獲得高滴度腺病毒上清，再感染vsmc，觀察nf-κb反義rna對凝血酶引起的細胞增殖的作用。結果顯示，該載體能在vsmc內(nèi)表達出nf-κb反義rna，顯著抑制了凝血酶誘導的vsmc增殖，顯示出該反義表達載體在心血管細胞增殖性疾病的基因治療的研究中具有良好的適用性。

    基因治療是從根本上針對發(fā)病環(huán)節(jié)的一種治療手段，靶向性更明顯，具有一次治療長期有效的優(yōu)點。本實驗結果證實，在同等條件下，nf-κb反義rna對vsmc增殖的抑制率＞30％，即具有生物學效應，且與nf-κb特異性阻斷劑pdtc的抑制作用相仿，為今后進一步的基礎研究和臨床干預治療奠定了基礎。值得注意的是，nf-κb在維持機體的防御功能和細胞生死平衡方面，起著極其重要的作用，完全地、持續(xù)地阻斷nf-κb激活有可能導致免疫缺陷和正常細胞的凋亡[10,11]。因此，如何進一步提高反義核酸技術的穩(wěn)定性、有效性、安全性，尚待進一步的研究。

【參考文獻】

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篇10

關鍵詞：玉石 產(chǎn)業(yè) 發(fā)展

中圖分類號：TS9 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）04-0055-03

為加強玉石產(chǎn)業(yè)高技能人才培育，發(fā)展我市玉石產(chǎn)業(yè)。12月8日至17日，市委組織部副部長、人才辦主任牛益民帶隊，由市委組織部選派的肅南縣農(nóng)培辦、石業(yè)辦、玉水苑相關工作人員、玉石產(chǎn)業(yè)技能人才一行18人赴河南省鎮(zhèn)平縣、天水市武山縣等地進行學習考察。現(xiàn)將培訓情況報告如下：

一、赴外學習調(diào)研情況

在鎮(zhèn)平縣賓館會議廳，鎮(zhèn)平縣玉文化專家講授了鎮(zhèn)平玉文化發(fā)展歷程及前景；省級玉雕大師講授了玉雕設計和創(chuàng)意創(chuàng)作；參觀考察了鎮(zhèn)平縣玉神公司、醒石工藝工作室及博奧玉器公司；參觀考察了玉雕大師創(chuàng)意園，并和國家級玉雕大師等相關人員進行了交流座談；參觀考察了石佛寺國際玉城、天下玉源及其他專業(yè)玉雕銷售市場。在武山縣政府招待所，武山縣山丹鄉(xiāng)人大主席鮑向東介紹了山丹鄉(xiāng)玉器產(chǎn)業(yè)培育及人才培養(yǎng)經(jīng)驗；在武山縣車川村，黨支部書記車明忠對本村玉器產(chǎn)業(yè)發(fā)展及玉器加工合作社運行等情況做了介紹。武山縣瑩豪鴛鴦玉開發(fā)有限公司，銷售經(jīng)理介紹了鴛鴦玉產(chǎn)業(yè)市場化銷售等方面的情況；武山縣雅玉軒玉器精雕廠，經(jīng)理李生強介紹了鴛鴦玉產(chǎn)業(yè)開發(fā)及加工等方面的情況；參觀考察了武山縣瑩豪鴛鴦玉開發(fā)有限公司和武山縣寶同玉器行。

培訓結束后，市委組織部人才辦副主任楊城主持召開了肅南縣農(nóng)培辦、石業(yè)辦、玉水苑相關工作人員、玉石產(chǎn)業(yè)技能人才參加的座談會，座談會上大家積極踴躍進行了發(fā)言。

此次學習考察采取集中授課、參觀考察、現(xiàn)場指導、座談交流相結合的方式進行了培訓，學習借鑒了鎮(zhèn)平縣建設國家級產(chǎn)業(yè)園、全國玉石集散基地經(jīng)營模式、武山縣家庭小作坊經(jīng)營模式等產(chǎn)業(yè)發(fā)展成功經(jīng)驗和產(chǎn)業(yè)運作模式，參訓人員進一步開闊了眼界、拓展了思路，掌握了信息，為促進全市玉石產(chǎn)業(yè)不斷做大做強奠定了堅實的基礎。

二、張掖市肅南縣祁連玉基本情況

祁連玉是對祁連山、阿爾金山山脈加里東期基性、超基性巖形成的多種玉石的總稱，因其加工所制的夜光杯具有色澤天然剔透、耐高溫、抗嚴寒，傾酒入杯溫潤、色不變、味更濃的特點，自2000多年的西周起，就被人們當作名貴的玉器，馳名中外、備受鑒賞，因而被稱為我國五大名玉之一。具有較高的開發(fā)和利用價值。經(jīng)過初步勘察，在大河鄉(xiāng)羊毛溝、紅石嘴一帶和祁豐鄉(xiāng)玉石梁一帶發(fā)現(xiàn)儲量較為豐富的白玉、墨玉、黃玉、紅玉等玉石礦化帶，在黑河、隆暢河、西大河等流域初步探明儲量較大的蛇紋巖等玉石礦化體，按分布面積以及實地撿拾、采挖情況估計，以地表石、山采石兩大類估算，總儲量在500萬立方米以上，開發(fā)利用前景十分廣闊。作為我縣儲量豐富、經(jīng)濟帶動力強、發(fā)展前景廣闊的新興產(chǎn)業(yè)，祁連玉石的開發(fā)利用對于發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟、增加農(nóng)牧民收入、推動旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提升宜居宜游實力和促進自治縣經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展都具有十分重要的推動作用。

1.祁連玉產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

我縣祁連玉石資源分布廣、儲量大、品種多，色彩豐富、質(zhì)地細膩，硬度高、可雕性強，具有一定的加工特性和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展優(yōu)勢。自2010年開發(fā)以來，玉石產(chǎn)業(yè)從無到有、從小到大，在探索中前行起步，在發(fā)展中不斷壯大，逐步邁上了資源有序開發(fā)利用、產(chǎn)品多渠道研發(fā)設計、品牌全方位推廣、產(chǎn)業(yè)聚集化發(fā)展的道路，形成了欣欣向榮的良好發(fā)展態(tài)勢，在首屆祁連玉文化旅游博覽會上榮獲“中國觀賞石之鄉(xiāng)”、“中國祁連玉之鄉(xiāng)”稱號，2013年被中華全國工商業(yè)聯(lián)合會經(jīng)營珠寶業(yè)商會授予“中華祁連玉產(chǎn)業(yè)基地”稱號。為自治縣生態(tài)文化注入了新鮮血液、增添了新的活力，拓展了生態(tài)經(jīng)濟和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑。

1.1從資源稟賦和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析，我縣開發(fā)祁連玉石產(chǎn)業(yè)具有以下有利條件：

1.1.1資源儲量豐富。我縣境內(nèi)的祁連玉石資源大致可分為三類：第一類是分布在大小33條河流河道內(nèi)豐富的觀賞石資源；第二類是深埋于地下的玉石礦化體；第三類是分布在黑河、隆暢河等地的蛇紋巖礦體。據(jù)初步勘查，這三類祁連玉石資源廣泛分布在我縣黑河以西、洪水壩河以東的廣大地區(qū)。豐富優(yōu)質(zhì)的祁連玉石資源，為自治縣發(fā)展祁連玉石產(chǎn)業(yè)奠定了雄厚的資源基礎。

1.1.2產(chǎn)業(yè)符合導向。結合我縣實際，以玉石文化為切入點，做大做強祁連玉石產(chǎn)業(yè)，進而帶動和催生新的文化業(yè)態(tài)，延長產(chǎn)業(yè)鏈條，帶動農(nóng)牧民群眾轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)產(chǎn)，既符合中華民族傳統(tǒng)玉石文化傳承和保護的歷史需要，又契合中央和省市推進文化大發(fā)展、大繁榮，提升區(qū)域文化軟實力的戰(zhàn)略要求，更迎合了自治縣轉(zhuǎn)型跨越的現(xiàn)實需要。

1.1.3開發(fā)初見成效。截止目前，全縣已培育發(fā)展祁連玉觀賞石加工營銷個體經(jīng)營戶600多戶，建成民間觀賞石、玉石館10多家，初步建立了人才技術引進和培訓機制，成功舉辦了首屆祁連玉文化旅游博覽會，吸引了部分企業(yè)投資建廠參與玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展。玉石產(chǎn)業(yè)在組織管理、資源勘探、人才培育、產(chǎn)品研發(fā)、加工營銷、宣傳推介、對外交流等方面取得了突破，具備了一定的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模和市場知名度。

1.1.4市場前景廣闊。隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展和人民生活水平的日漸提高，追求自然、生態(tài)已成為一種文化、一種時尚、一種品位。作為具有深厚文化內(nèi)涵，有較高的工藝欣賞和經(jīng)濟價值的祁連玉石，既可作為庭院美化裝扮的優(yōu)質(zhì)景觀和材質(zhì)，又可作為承載精神需求的高檔工藝品，更是收藏保值的藝術精品，日漸呈現(xiàn)出廣闊的市場需求。

1.2祁連玉發(fā)展所作具體工作

1.2.1建設產(chǎn)業(yè)基地，完善市場體系，夯實祁連玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎。一是建設張掖濱河新區(qū)祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園。成立祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園建設管理委員會，在張掖濱河新區(qū)以劃撥和出讓的方式征用土地，制定建設規(guī)劃，加大招商引資力度，啟動祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園建設工程，按照一年打基礎、三年上規(guī)模、五年見成效的總體要求，計劃在2015年底前將張掖濱河新區(qū)祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園建設成為集祁連玉石展覽、加工、交易、觀賞為一體，融祁連玉石文化傳播、旅游觀光、休閑娛樂等多功能的現(xiàn)代化苑區(qū)，成為助推祁連玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要載體。二是建設縣城玉石加工一條街。成立祁連玉石加工一條街建設管理委員會，具體負責招商引資、規(guī)劃制定、房屋拆遷，以及組織實施工作，完成了招商引資、規(guī)劃制定、拆遷房屋評估等各項前期工作，已動工建設。計劃通過3年的努力，總投資達到3億元以上，使其成為祁連玉石加工、銷售的集散地，祁連玉石文化傳播的有效載體和旅游觀光的勝地，成為帶動自治縣經(jīng)濟發(fā)展新的增長點。三是建設皂礬溝蛇紋巖加工廠。充分利用皂礬溝礦產(chǎn)品加工區(qū)良好的基礎設施條件，依托豐富的蛇紋巖礦藏資源，加大招商引資力度，在皂礬溝建立蛇紋巖加工廠，使其成為生產(chǎn)蛇紋巖高檔建材、裝飾等系列產(chǎn)品和提取氧化鎂的主要基地。同時，結合張掖濱河新區(qū)祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園、縣城玉石加工一條街、皂礬溝蛇紋巖加工廠建設，充分吸納城鄉(xiāng)居民參與祁連玉石加工、銷售及各項服務業(yè)，有效拓寬勞動力輸轉(zhuǎn)市場，不斷拓展增收渠道，持續(xù)增加城鄉(xiāng)居民收入，培育較為完善的市場體系，壯大祁連玉石產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

1.2.2建立專業(yè)組織，強化服務保障，完善祁連玉石技術支撐體系。一是成立了祁連玉石資源管理辦公室。辦公室具體負責全縣祁連玉石資源的勘查、規(guī)劃、保護、合理利用，以及經(jīng)營、運輸過程中的監(jiān)督管理工作。二是成立了“祁連玉專家委員會。高層聘任對祁連玉石有深厚感情和一定研究，且具有較高權威和知名度的學者專家，組成專家委員會，對祁連玉石進行系統(tǒng)的研究和論證，為祁連玉石文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供比較科學、專業(yè)的指導和咨詢，對在祁連玉石文化研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題作出權威性解釋，制定解決方案等。三是成立了祁連玉石鑒定評估委員會。在縣內(nèi)外聘請對祁連玉石有較高鑒賞水平、對市場情況把握較準，且具有豐富實踐經(jīng)驗的評估權威人士，組成祁連玉石鑒定評估委員會，接受政府及單位、個人的委托，提供祁連玉石真?zhèn)舞b別、品質(zhì)鑒定、藝術品位和價格評估，以及技術咨詢等服務。

1.2.3舉辦專題活動，搭建交流平臺，營造祁連玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)夂穹諊?。一是舉辦了“中國祁連玉石旅游文化節(jié)”。結合每年縣慶及民族文化旅游活動，組織舉辦中國祁連玉石旅游文化節(jié)，搭建與國內(nèi)外經(jīng)貿(mào)溝通的平臺，弘揚祁連玉石之名，鍛造祁連玉石品牌。節(jié)會期間，可開辟“祁連玉石文化之旅”、“祁連玉石觀賞一日游”等旅游活動，并研制推出各種便于攜帶的祁連玉石文化旅游紀念品，推動祁連玉石旅游文化產(chǎn)業(yè)深入發(fā)展。二是舉辦了祁連玉石文化與經(jīng)濟論壇。在每屆祁連玉石旅游文化節(jié)期間，邀請國內(nèi)外賞石界名家和企業(yè)界人士就祁連玉文化與經(jīng)濟展開研討，推動祁連玉文化與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。三是舉辦了祁連玉石展銷會。結合祁連玉石旅游文化節(jié)的舉辦，組織祁連玉石精品展銷活動，推出祁連玉石精品，帶動家藏祁連玉石珍品進入市場和大眾視野，促進祁連玉石交易。四是舉辦了祁連玉講座。每年定期舉辦幾次祁連玉石講座，普及賞石知識，傳播加工技術，培養(yǎng)人才隊伍，營造更加濃厚的愛石賞石氛圍。

1.2.4采取多種措施，廣泛宣傳推介，提升祁連玉石產(chǎn)業(yè)市場知名度。一是制作了一部專題片。組織制作一部高質(zhì)量、高水準的祁連玉石專題片，從歷史、文化和經(jīng)濟的角度集中展現(xiàn)、宣傳祁連玉石豐厚的歷史底蘊與現(xiàn)代文化，祁連玉石資源現(xiàn)狀、種類特點，以及祁連玉石的美學價值、文化價值、收藏價值和經(jīng)濟價值，讓觀賞者能夠切身感受祁連玉石之美，發(fā)現(xiàn)祁連玉石的價值，激發(fā)外地客商、廣大群眾參與開發(fā)祁連玉石產(chǎn)業(yè)的熱情。二是組建了一個協(xié)會。廣泛吸納縣內(nèi)外藏石、賞石愛好者，以及玉石、奇石加工、銷售人員，組建肅南縣祁連玉石協(xié)會，激發(fā)廣大群眾撿石、賞石、參與石產(chǎn)業(yè)開發(fā)的熱情，培育祁連玉石文化市場，發(fā)揮宣傳推動效應，規(guī)范祁連玉石開發(fā)行為。三是編寫了一本書籍。圍繞祁連玉石知識的傳播和開發(fā)，組織人員編寫一本高水準的祁連玉石書籍，集中反映祁連玉石資源、歷史文化等，以及鑒賞、加工方面的內(nèi)容，為廣大群眾提供學習、了解、使用祁連玉石的全新資料。四是創(chuàng)辦了一份刊物。以圖文并茂的形式創(chuàng)辦一份祁連玉石刊物，集中展現(xiàn)祁連玉石的精品，報道一些重大的祁連玉石文化和展銷、貿(mào)易活動?？镉善钸B玉石協(xié)會主辦，面向大眾，定期出版，由縣財政撥付部分資金予以支持。五是創(chuàng)建了一個網(wǎng)站。以宣傳祁連玉石文化與經(jīng)濟為主題，創(chuàng)建一個祁連玉石專業(yè)網(wǎng)站，并在國內(nèi)主要媒體創(chuàng)建一個窗口，使之成為面向國內(nèi)外宣傳祁連玉石文化的陣地，使世界各地隨時了解祁連玉石的歷史文化和最新信息，欣賞到祁連玉石的風采，還可以進行網(wǎng)上交易和信息交流，拉近祁連玉石與世界的距離。

1.2.5制定管理辦法，加強監(jiān)督管理，促進祁連玉石資源規(guī)范有序開發(fā)。堅持保護為重、適度開采、合理利用的原則，制定祁連玉石開發(fā)管理暫行辦法，進一步明確祁連玉石撿拾、加工、銷售、運輸?shù)雀鱾€環(huán)節(jié)的事項，切實加強對開采和營銷兩個領域的管理，有效解決管理不夠規(guī)范、經(jīng)營秩序比較混亂、盲目隨從等方面的問題，促進祁連玉石產(chǎn)業(yè)規(guī)范、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

1.3但從目前產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀看，我縣祁連玉石產(chǎn)業(yè)開發(fā)還存在以下幾個方面的問題和不足：

一是發(fā)展起步較晚、產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小。我縣祁連玉石產(chǎn)業(yè)開發(fā)起步晚，缺乏生產(chǎn)加工龍頭企業(yè)支撐，與其他地區(qū)玉產(chǎn)業(yè)開發(fā)相比，祁連玉產(chǎn)業(yè)還處在小規(guī)模生產(chǎn)、低層次發(fā)展的階段。二是人才技術短缺、研發(fā)能力較弱。產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺少人才和技術支撐，玉石品質(zhì)鑒賞和雕刻加工技藝、市場營銷等本土人才短缺，產(chǎn)品自主研發(fā)能力弱，制作加工工藝不精、品種單一、檔次不高。三是宣傳營銷面窄、市場競爭力不強。在祁連玉石新型產(chǎn)業(yè)的品牌宣傳和市場營銷上，宣傳形式比較單一、力度不夠，營銷網(wǎng)絡覆蓋和市場占有率低，參與玉石、觀賞石加工銷售的個體經(jīng)營戶隨意性大，產(chǎn)品的市場知名度不高、品牌影響力不廣、競爭力不強。四是資源勘探滯后、監(jiān)管機制不完善。玉石資源勘探投入不夠，資源的分布和儲量等數(shù)據(jù)掌握不夠詳實。資源的管護機制不夠健全，加之資源分布面廣點多，交通不便，合理有序開發(fā)和科學利用管護玉石資源難度大。

1.4下一步發(fā)展規(guī)劃目標

1.4.1總體目標

借助資源優(yōu)勢，強化產(chǎn)業(yè)政策扶持力度，壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，推動產(chǎn)業(yè)鏈向深層次延伸與拓展，不斷提高祁連玉石產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟效益，使其成為自治縣轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)；加大玉石文化內(nèi)涵挖掘，加快發(fā)展玉石文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等新型文化業(yè)態(tài)，使其成為自治縣對外宣傳的窗口和品牌；合理配置資源，加快祁連玉市場要素建設，形成以祁連玉商貿(mào)、文化、創(chuàng)意設計、旅游為核心的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群，全方位提升祁連玉產(chǎn)業(yè)競爭力，使祁連玉成為具有國際知名度和市場競爭力的高檔消費品牌，使肅南成為全國最大的祁連玉加工銷售集散中心。

1.4.2具體目標

―產(chǎn)業(yè)基本實現(xiàn)規(guī)?；旱?015年，通過培育扶持和招商引資，全縣建立祁連玉加工銷售龍頭企業(yè)5-6戶，建成研發(fā)機構1-2家，引進高級雕刻工藝人才和培養(yǎng)本地工藝人才50-100人，玉石產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值占到國內(nèi)生產(chǎn)總值的8%以上、達到2億元以上，實現(xiàn)利稅6000萬元以上，帶動2000名以上城鄉(xiāng)勞動力實現(xiàn)就業(yè)或轉(zhuǎn)移就業(yè)，支柱產(chǎn)業(yè)地位基本形成。

―產(chǎn)品基本實現(xiàn)品牌化。到2015年，通過對外宣傳和產(chǎn)品研發(fā)營銷，推動產(chǎn)業(yè)上檔升級，力爭將祁連玉打造成為國內(nèi)玉石界知名品牌，獲得國內(nèi)首家“中國祁連玉石之鄉(xiāng)”的稱號；將蛇紋巖板材打造成為高端建材產(chǎn)品；將祁連觀賞石打造成知名的庭院景觀石，在國內(nèi)同行業(yè)市場占據(jù)一定份額。

―營銷基本實現(xiàn)市場化。到2015年，通過政策扶持和宣傳推介，在縣城培育發(fā)展祁連玉觀賞石加工營銷個體經(jīng)營戶1000多戶，建成民間觀賞石、玉石館30多家，在張掖濱河新區(qū)祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園建成全國最大的祁連玉石營銷集散地--玉水苑，在省市重要旅游城市普遍建立祁連玉銷售網(wǎng)點。同時，引進2-3戶具有實力的銷售企業(yè)面向全國祁連玉產(chǎn)品，形成較為完備的祁連玉石生產(chǎn)、加工、銷售的市場營銷體系和網(wǎng)絡。

―生產(chǎn)基本實現(xiàn)基地化。到2015年，通過規(guī)模建設和精心打造，建成優(yōu)質(zhì)祁連玉石開采基地4-5處，高端玉石加工、銷售基地2-3處，蛇紋巖（岫玉）板材生產(chǎn)基地2處，并在玉水苑建成五大園區(qū)（彩玉園、紅玉園、碧玉園、白玉園、墨玉園）和玉石文化精品園區(qū)1處，基本實現(xiàn)祁連玉石生產(chǎn)基地化目標。

―加工基本實現(xiàn)鏈條化。到2015年，通過依托成熟的加工工藝和旺盛的市場需求，建成2-3戶具有較為完整產(chǎn)業(yè)加工鏈條的重點企業(yè)，采用以精細加工生產(chǎn)高檔收藏品、大批量生產(chǎn)中檔工藝品和高純氧化鎂提純工藝生產(chǎn)高附加值的建材、化工產(chǎn)品等方式，實現(xiàn)對不同檔次質(zhì)地玉石原料的全方位開發(fā)和深層次利用，不斷延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，提高玉石資源加工利用率，提升產(chǎn)業(yè)整體經(jīng)濟效益。

―管理基本實現(xiàn)規(guī)范化。到2015年，通過完善機制和規(guī)范運行，全面完成全縣祁連玉石資源普查、詳查勘探工作，準確掌握儲量和分布狀況；完成祁連玉產(chǎn)品地理名稱認證和行業(yè)標準制定，成立祁連玉專家委員會和鑒定評估委員會，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供權威的技術咨詢服務；注冊成立和規(guī)范運行祁連玉文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)有限公司，健全完善祁連玉資源各項管護機制，促進資源合理有序開發(fā)和利用。

1.5下一步工作任務

1.5.1加強基地建設，搭建產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展平臺。結合資源儲量和分布情況，支持祁連山西部礦業(yè)、興榮礦業(yè)、恒盛礦業(yè)等企業(yè)加大玉石礦點的采礦證照辦理進度，加快道路、廠房基礎設施建設，政府以資源入股的形式將老君廟、金龍河、羊毛溝、紅石嘴子等地建成全縣重點的祁連玉石資源開采基地；加快皂礬溝礦產(chǎn)品集中加工區(qū)配套設施建設，引進大型加工企業(yè)2-3戶，將其建成全縣蛇紋巖高檔建材、裝飾等系列產(chǎn)品和高純氧化鎂提取的主要生產(chǎn)基地；加快縣城裕固風情街和張掖濱河新區(qū)祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園建設步伐，完善各項功能設施，將其建設成為國內(nèi)集祁連玉加工、銷售、交易、展覽、觀賞為一體，融祁連玉文化傳播、旅游觀光、休閑娛樂等多功能的現(xiàn)代文化旅游景區(qū)和展銷基地。

1.5.2加強技術培訓，提升產(chǎn)品研發(fā)設計能力。積極培養(yǎng)祁連玉設計、加工、銷售、鑒定、文化等方面的專業(yè)人才，通過走出去學、請進來教等多種形式拜師學藝，形成具有本地特色的產(chǎn)品研發(fā)設計和制作加工風格。廣開引進人才之路，積極引進優(yōu)秀的設計人員和具有影響力的加工雕刻工藝師前來傳經(jīng)送寶，進行專業(yè)指導，通過一些大師級的作品，提升祁連玉產(chǎn)業(yè)工藝開發(fā)水平。加強同專業(yè)院校和發(fā)達地區(qū)間的合作，借助縣職教中心等現(xiàn)有的教育資源，開辦玉石加工培訓專業(yè)，為人才培養(yǎng)提供支撐。加大勞務培訓力度，積極引導富余勞動力參與從事玉石打磨、雕刻。成立祁連玉石專家委員會和鑒定評估委員會，建立專業(yè)化的玉石鑒定和認證隊伍，規(guī)范鑒定和認證流程，鑒定信息，增強行業(yè)誠信度，促進產(chǎn)品鑒定與銷售的有機結合。

1.5.3加強招商引資，推動產(chǎn)業(yè)規(guī)?；l(fā)展。加快縣內(nèi)玉石礦山和加工企業(yè)的招商引資步伐，集中篩選推出一批帶動力強的祁連玉石重大招商項目，引進和培育一批產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度大、市場競爭力強的名牌企業(yè)，建成一批生產(chǎn)工藝先進、產(chǎn)品附加值高的祁連玉石開采、加工、生產(chǎn)項目，推動祁連玉產(chǎn)業(yè)資源市場化配置。積極引進資金實力雄厚、具有戰(zhàn)略眼光的企業(yè)，投資參與玉水苑建設，打造具有文化力、品牌力和創(chuàng)新力的產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺。圍繞張掖濱河新區(qū)祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園、縣城裕固風情街、皂礬溝蛇紋巖加工廠等重點項目的規(guī)劃建設，積極引進幾戶擁有先進技術工藝和良好市場營銷策劃創(chuàng)意的企業(yè)參與建設，在玉石產(chǎn)品工藝研發(fā)、產(chǎn)業(yè)鏈條延伸、產(chǎn)品策劃包裝和市場銷售等方面取得突破，促進資源優(yōu)勢加快向經(jīng)濟優(yōu)勢轉(zhuǎn)變。

1.5.4加強宣傳推介，提升產(chǎn)業(yè)市場知名度。樹立和培養(yǎng)品牌意識，借助媒體全面造勢宣傳祁連玉，通過網(wǎng)絡、電視、廣播、報刊等現(xiàn)代媒介和文化載體，多方位、全角度的向外界宣傳、推介祁連玉石。借助節(jié)會集中宣傳祁連玉，舉辦好每年一屆的祁連玉文化旅游博覽會，主動走出去參加全國各類玉石節(jié)會，不斷提升祁連玉在國內(nèi)玉石產(chǎn)業(yè)的知名度。借助產(chǎn)品開發(fā)延伸宣傳祁連玉，緊扣消費者的實際需求，開發(fā)具有實用意義和紀念意義的饋贈佳品和特色旅游紀念品，推出有時代氣息和收藏價值的玉石精品和珍品，并在重點旅游城市建立銷售點，擴大祁連玉對外銷售宣傳渠道和覆蓋面。借助文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動宣傳祁連玉，積極挖掘豐富祁連玉文化內(nèi)涵，舉辦好各類學術論壇，做好相關文化書籍、專題片的出版；建設好祁連玉文化產(chǎn)業(yè)園玉水苑等文化景區(qū)，開展一系列以玉為題材的大型文化旅游活動；堅持把祁連玉作為旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)的主導產(chǎn)品，以宣傳推介促文化旅游，以文化旅游興玉石產(chǎn)業(yè)。

1.5.5加強資源管理，促進產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。圍繞黑河、隆暢河、陶萊河等重點流域和祁連玉集中礦藏地帶，邀請地質(zhì)勘察部門，多渠道籌措資金，加大投入力度，認真搞好祁連玉石資源勘察、詳查工作，摸清各種資源實際儲量和品位，為招商引資開采、科學利用開發(fā)和提高資源利用效率提供翔實依據(jù)。堅持保護為重、適度開采、合理利用的原則，健全完善玉石資源管理機制，理順管理體制，切實發(fā)揮好祁連玉石產(chǎn)業(yè)開發(fā)領導小組的產(chǎn)業(yè)指導、縣石業(yè)辦的監(jiān)管、協(xié)會的橋梁紐帶和企業(yè)的市場主體職責和作用，明確國土、水務、林業(yè)等部門的協(xié)同監(jiān)管職責，推動祁連玉石產(chǎn)業(yè)資源科學規(guī)劃、合理開采，為產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展提供資源保障。

1.5.6加強宣傳推介，構筑大祁連玉格局。一是構筑大祁連玉開發(fā)平臺。實施“走出去、請進來”戰(zhàn)略，引進外地營銷人員，加大產(chǎn)品營銷及宣傳力度，構筑大“祁連玉”格局，提高祁連玉社會知名度。二是引進“國家級”“省級”玉雕大師入駐玉水苑、玉水街，提高祁連玉社會知名度；引進和田玉、獨山玉、岫玉、藍田玉、翡翠、瑪瑙、金銀珠寶等銷售從業(yè)人員入駐玉水苑、玉水街，增加營銷產(chǎn)品。合理篩選確定有一定祁連玉石知識、具備相當加工技術和營銷能力，懂玉、愛玉的人員參與祁連玉石產(chǎn)業(yè)開發(fā)，嚴防全民一哄而上、亂開濫建，造成資源浪費，確保祁連玉石產(chǎn)業(yè)高點起步、平穩(wěn)運行、快速發(fā)展。三是堅持祁連玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展與小集鎮(zhèn)建設相結合、與旅游文化相結合、與工業(yè)經(jīng)濟相結合、與勞務輸轉(zhuǎn)相結合，促進祁連玉石產(chǎn)業(yè)與其它產(chǎn)業(yè)有效銜接、相互促進、共同發(fā)展。將祁連玉開發(fā)與與旅游、文化項目銜接。將玉水苑作為文化產(chǎn)業(yè)基地、旅游開發(fā)項目之一。要求駐張各旅行社將玉水苑作為所有旅游線路必走一條免費項目，增加園區(qū)知名度。把祁連玉石產(chǎn)業(yè)開發(fā)作為帶動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要舉措，扶持培育祁連玉石產(chǎn)業(yè)帶頭人，抓好祁連玉石產(chǎn)業(yè)開發(fā)工作，帶動勞動力就業(yè)，促進城鄉(xiāng)居民增收。

參考文獻

[1]廖慶生 馮唯策. 弘揚云南珠寶玉石文化 促進云南玉石產(chǎn)業(yè)發(fā)展[N]. 云南經(jīng)濟日報，2010-07-27E02