導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)法制教育心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   全國法制宣傳日法制教育活動心得體會1

   法制教育不僅向我們宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓我們認(rèn)識到法律不僅是對自制行為的`約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)，權(quán)利的有效武器。法制教育給我們了這樣一個信息，即法律就在我們身邊，我們學(xué)習(xí)生活的學(xué)校，家庭，社會有一個強大的保護網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)，工作和生活，調(diào)整著各種社會關(guān)系。只有自覺遵紀(jì)守法才能健康順利的成長，并有一個良性發(fā)展。

   社會，它的含義是先進發(fā)達，而在實際的社會生活中卻存在違法犯罪的污點。在這其中，大學(xué)生的犯罪率也在呈上升趨勢。這說明當(dāng)前大學(xué)生法律意識普遍比較淡薄，作為大學(xué)生的我們應(yīng)該自覺學(xué)法、守法、用法，不斷增強社會責(zé)任感。大學(xué)生犯罪早已不是什么新鮮事，從曾經(jīng)轟動一時的清華學(xué)生劉海洋用硫酸燒熊開始，高校學(xué)生犯罪逐步達到。相對于這些前輩殺人分尸、“荼毒生靈”之行徑，王奇的敲詐倒顯得有點小兒科，只不過，他們都有一個共同的特點，即他們做的都是違法的行為，都是要受到法律的制裁。這一次又一次的犯罪事實讓人們痛心，在依法治國不斷深入的紀(jì)念，這些高素質(zhì)且高智商的特殊群體為何一而再再而三地走進犯罪的深淵，這讓同樣作為高校大學(xué)生的我們不禁捫心自問。

   人生會面臨多次選擇，當(dāng)我們正處于十字路口不知道何去何從時，我們將作出如何的抉擇?在現(xiàn)實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，面對那些選擇了不歸路的人們來說，又是如何的后悔與失去自由的無奈和悲哀。他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們應(yīng)該樹立強烈的法律意識，遵紀(jì)守法、學(xué)法、懂法、守法。這次法制教育課，我學(xué)到了有關(guān)法律的基本知識，也提高了法律意識，更明白了用法律武器保護自己，用智慧的頭腦武裝自己。總之，法律教育深入人心，深得人心。

 

   全國法制宣傳日法制教育活動心得體會2

 

   在12月4日全國法制宣傳日活動中，我委高度重視，按照洛治市辦[2015]7號文件的安排部署和要求，加強了對"12、4"法制宣傳日活動領(lǐng)導(dǎo)，做到早計劃、早組織、早部署、早安排，開展了一系列豐富多彩、富有成效的法制宣傳教育活動，收到了明顯成效。

   一、指導(dǎo)思想

   全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十八屆四中全會精神，以開展"12、4"法制宣傳日活動為載體，動員全站集中集中開展以憲法為核心的法律法規(guī)宣傳教育活動，進一步增強廣大干部職工的憲法意識和法治觀念。

   二、活動內(nèi)容

   弘揚法制精神，知法、守法、護法是每個公民的崇高義務(wù)。我站高度重視對員工法制精神的培養(yǎng)，此次法制宣傳活動要在全站范圍內(nèi)營造濃厚的法律氛圍，提高廣員工的法律知識及意識。

   1、加大宣傳力度。為了配合本次"12、4"法制宣傳日活動的開展增強宣傳力度，我站在收費廣場前懸掛相關(guān)橫幅標(biāo)語，并現(xiàn)場為過往司機發(fā)放宣傳資料，營造濃厚的法律宣傳氛圍。

   2、組織員工觀看關(guān)于"12、4"法制宣傳日的報紙和電視宣傳，使大家更深層地了解法律宣傳的重要性。

   3、為了真正把普法活動落到實處，讓職工了解更多的法律知識，利用每周五下午學(xué)習(xí)時間，組織大家學(xué)習(xí)《中華人民共和國憲法》、《行政許可法》和《中華人民共和國交通法法規(guī)》等相關(guān)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，站領(lǐng)導(dǎo)帶頭講學(xué)法、普法。通過學(xué)習(xí)宣傳，進一步在職工中牢固樹立依法治國，依法收費，依法維權(quán)的觀念和意識。

   4、為積極響應(yīng)"12、4"法制宣傳日活動，堅持學(xué)與用相結(jié)合。結(jié)合我站工作實際，加強收費員文明禮貌微笑服務(wù)收費工作要求。

   三、活動意義

   通過開展以憲法為核心、以"弘揚憲法精神，建設(shè)法治中國"為活動主題的法律法規(guī)宣傳活動，不但在廣大職工中掀起學(xué)法、守法的法制宣傳熱潮，而且進一步增強了干部職工的法制意識和權(quán)利意識，普及了法律知識，提高了收費服務(wù)能力，為構(gòu)建和諧社會、和諧交通營造良好的社會氛圍。

 

   全國法制宣傳日法制教育活動心得體會3

 

   在“12.4”全國法制宣傳日到來之際，我園按照上級有關(guān)文件精神，統(tǒng)一要求，精心部署，扎實工作，面向廣大師生進行了形式多樣的活動，取得了良好成效?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：

   一、指導(dǎo)思想

   大力宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，提高全校師幼的法制觀念和法律素質(zhì);堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以開展創(chuàng)建“安全學(xué)校”活動為契機，打造“遵紀(jì)守法、樂于奉獻”的`教師隊伍;提高幼兒明辨是非、依法自我保護的能力。

   二、營造濃厚的宣傳氛圍

   1、在周一早上升旗儀式上進行以“法伴我成長”為主題的國旗下講話，讓廣大師生牢固樹立法制意識。

   2、通過布置法制安全教育專欄，提高孩子的法治意識和法制觀念，為孩子“學(xué)法、用法、守法、護法”打下堅實的基礎(chǔ)。

   3、利用家長資源，邀請學(xué)生家長到學(xué)校為孩子上一次法制教育課。

   4、根據(jù)幼兒年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式對幼兒加強教育，廣泛進行交通、消防、安全、衛(wèi)生、環(huán)保等方面的法制宣傳活動。

   5、家園聯(lián)系中張貼法制宣傳知識，在家長遵紀(jì)守法的同時，共同教育幼兒做一個遵守紀(jì)律的社會小主人。

篇2

一、組織健全機構(gòu)，成立學(xué)校預(yù)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了進一步完善和加強德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，我校建立健全了預(yù)防教育小組。組長由校長親自擔(dān)任，副組長由副校長和黨支部副書記擔(dān)任。聘請了鎮(zhèn)司法所所長為我校法制教育副校長，組員是各部門負責(zé)人和班主任。分工到人，做到齊抓共管，把預(yù)防教育作為學(xué)校教育的一項基本工作目標(biāo)。

二、制訂學(xué)校預(yù)防教育工作計劃

我校建立預(yù)防教育工作制度，大家群策群力，制訂了切實可行的學(xué)期及學(xué)年預(yù)防工作計劃，讓工作有組織、有計劃、有序地開展，做到層層落實。三、確定了以環(huán)境教育為核心，法制教育為龍頭，心理教育、常規(guī)管理相配合的工作思路

由于我校處在農(nóng)村，周邊人員并不復(fù)雜，受周邊環(huán)境影響不大，但我校領(lǐng)導(dǎo)仍然十分重視預(yù)防教育，把預(yù)防教育作為素質(zhì)教育的組成部分，納入了學(xué)校德育教學(xué)計劃。從法制教育入手，增強學(xué)生法制意識，掌握法律知識，讓學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，學(xué)會用法律的武器保護自己，這也是學(xué)校環(huán)境建設(shè)中軟環(huán)境的第一步。

四、發(fā)掘教育因素，創(chuàng)建安全教育環(huán)境

學(xué)校教育是一種特殊的教育，學(xué)生必須有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能受到教育，沒有一個讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生的教育就無從談起。我校結(jié)合上級相關(guān)工作意見，在校內(nèi)進行法制教育宣傳，普及法制知識，向?qū)W生講解法律的意義等內(nèi)容。建立了法制教育工作的組織和基地。與相關(guān)單位、社區(qū)建立長效聯(lián)系機制，治理校園周邊環(huán)境，清除校園門口閑雜人員，打擊干擾校園不良分子，使學(xué)生上學(xué)有安全的心理保障，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)，也贏得了學(xué)生和家長的信任。

五、多種形式相結(jié)合，使預(yù)防教育更為深入

篇3

關(guān)鍵詞： 小學(xué)品德課程 法制教育 契合點

小學(xué)品德課程是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程，具有生活性、開放性、活動性。小學(xué)法制教育是基于受教育者成長不同階段的身心特征，對法制教育內(nèi)容進行遴選，注重基本的道德觀念、淺顯易懂的知識結(jié)構(gòu)、與少年兒童日常生活密切相關(guān)的行為規(guī)范的教育。在小學(xué)階段，它主要對學(xué)生進行公民的基本權(quán)利與義務(wù)，交通管理；環(huán)境保護治安管理，預(yù)防未成年人犯罪，未成年人保護等教育。

在開放的、生活化的小學(xué)品德課程中，有許多內(nèi)容涉及或包含法制教育的內(nèi)容。受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)校在實施品德課程教學(xué)時，或者開展法制教育時，往往將二者割裂開來，使得法制教育淪為傳統(tǒng)的說教，學(xué)生學(xué)得枯燥乏味，在品德課程教學(xué)中也因為教學(xué)內(nèi)容是法制教育而蜻蜓點水，淺嘗輒止。近幾年來，我在小學(xué)品德課程教學(xué)中一直關(guān)注此事，并且于2009年9月申報了揚州市“十一五規(guī)劃”“個人課題”――《小學(xué)品德課程中法制教育的實踐研究》，進行課題研究。在一年多的實踐探究中，我進行了以下的實踐與思考。

一、找準(zhǔn)法制教育與學(xué)生興趣的契合點

在小學(xué)品德教材中，包括具有法制教育內(nèi)涵在內(nèi)的每個活動主題的選材幾乎都源于學(xué)生的生活，但是由于是日常生活，學(xué)生也就習(xí)以為常，對這些現(xiàn)象沒有特別在意或者留意。教師如何引領(lǐng)學(xué)生通過這些生活經(jīng)驗，形成明確的道德觀念、道德認(rèn)知，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣呢？“興趣是最好的老師”，對小學(xué)生尤甚。為此老師通過創(chuàng)造學(xué)生感興趣的方式，尋找教材中法制教育的內(nèi)容與學(xué)生興趣點的對接，顯得至關(guān)重要。因為只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能誘發(fā)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)欲望。

如在執(zhí)教《班級中的崗位》（蘇教版《品德與社會》五年級上冊）一課時，我就做了這樣的嘗試。《班級中的崗位》重在指導(dǎo)學(xué)生樹立“我為人人，人人為我”的意識，增強學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生的服務(wù)技能。在小學(xué)生眼中“崗位”帶有“當(dāng)官”“領(lǐng)導(dǎo)”的色彩，因此學(xué)生對本節(jié)課的興致很高。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生日常生活的經(jīng)驗：對于“崗位”已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，但與教材中“崗位”又有所差異，捕捉教學(xué)中的生成資源，通過“什么是崗位?”“班級中有哪些崗位？”“這些崗位的職責(zé)是什么？”等一連串問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生對“崗位”有重新認(rèn)識、重新定位，逐漸樹立起班級集體意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識。并乘機對文本進行拓展，了解各行各業(yè)都有職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)識我國的《義務(wù)教育法》，讓學(xué)生認(rèn)識到人人享有權(quán)利，但人人也有義務(wù)，等等。

二、找準(zhǔn)法制教育與教材的契合點

首先，小學(xué)《品德與生活》《品德與社會》的教材中蘊藏著豐富的法制教育內(nèi)容，但在教材的單元體系中并沒有明確說明，而是滲透在各單元教學(xué)中。因此教師需要對各單元教材進行認(rèn)真的梳理，找準(zhǔn)教材與法制教育內(nèi)容的契合點，并進行整合，使教材的內(nèi)容更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活。

如在執(zhí)教《我是共和國的公民》（蘇教版《品德與社會》五年級下冊）時，我通過對教材的梳理、整合，決定把目標(biāo)定位在讓學(xué)生了解什么是共和國的公民，以及共和國公民所擁有的基本權(quán)利，并通過簡單的案例，讓學(xué)生懂得維護自己的權(quán)利，從而增強學(xué)生的國家觀念和法律意識，培養(yǎng)他們的公民意識。

由于本課的教學(xué)內(nèi)容具有一定的理論性、抽象性，為了使教學(xué)與學(xué)生的生活相聯(lián)系，課前我對公民的概念、公民的權(quán)利等有關(guān)知識作了較為全面的認(rèn)識和理解，并發(fā)動學(xué)生在網(wǎng)上查閱有關(guān)“公民”的基本知識。為此我設(shè)計了這樣的教學(xué)流程：公民概念理解―公民享有的權(quán)利―公民權(quán)利的維護―法律法規(guī)的認(rèn)識。

又如在執(zhí)教《心中有“規(guī)則”》（蘇教版《品德與社會》五年級上冊）時，我在充分利用教材中提供的素材時，從身邊學(xué)生交作業(yè)的規(guī)則、上學(xué)過馬路的規(guī)則等入手，讓學(xué)生明確規(guī)則的重要及要按規(guī)則行事的意義，進而拓展到各行各業(yè)，了解行行有規(guī)則，事事有規(guī)則，而且時時處處遵守規(guī)則。

其次，教師要不失時機地充分挖掘本地的生活素材，豐富學(xué)生的生活體驗，增強學(xué)生的法律意識。如我們結(jié)合揚州創(chuàng)建愛國衛(wèi)生城，組織學(xué)生開展《環(huán)境保護法》的知識競賽活動；結(jié)合平安高郵、平安校園的創(chuàng)建，組織學(xué)生開展《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的宣傳、演講、征文，等等。

三、找準(zhǔn)法制教育與學(xué)生生活的契合點

生活是教育的源泉與著眼點?！皟和返碌男纬稍从谒麄儗ι畹捏w驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知”。因此在小學(xué)品德課程中開展法制教育必須從學(xué)生的生活現(xiàn)實出發(fā)，確立活動的目標(biāo)，將德育過程、法制教育與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來，從而幫助學(xué)生建構(gòu)和生成新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

如我們由限塑令的推行，引導(dǎo)學(xué)生開展環(huán)境保護的大辯論，進而探討《環(huán)境保護法》的意義與勢在必行，以幫助學(xué)生樹立良好的環(huán)保意識和養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣。

又如在執(zhí)教《平安回家》（蘇教版《品德與社會》三年級上冊）時，我們依據(jù)生活化的德育教育理念，設(shè)計了做一做―展一展―說一說―連一連―演一演的教學(xué)流程。通過模擬生活中交通行駛的場景，師生互動，共同學(xué)習(xí)各種安全措施，暢談心得體會，讓學(xué)生在真實的體驗中輕松地受到道德教育、法制教育。

四、找準(zhǔn)法制教育與家庭教育的契合點

家庭是學(xué)生法制的第一課堂，是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。家庭生活是學(xué)生每天都經(jīng)歷著的生活，應(yīng)讓學(xué)生每天與家人交流，從家人那里獲取大量的知識與信息，提高他們認(rèn)知社會的能力。因此，在小學(xué)品德課堂中，整合法制教育與家庭教育資源，能夠豐富小學(xué)品德課程資源，有助于提高小學(xué)生的法律意識和法制觀念，促進學(xué)生健康成長。

如在執(zhí)教《害人的》（蘇教版《品德與社會》六年級上冊）時，我課前讓學(xué)生向父母了解什么是及其危害，邀請曾身受其害的家長來課堂現(xiàn)身說教，這些不僅極大地提高學(xué)生的法制意識，而且對于樹立學(xué)生科學(xué)的世界觀和人生觀、形成積極向上的生活態(tài)度產(chǎn)生了深遠的影響。

實施小學(xué)品德課程與法制教育的整合，旨在通過實踐活動的開展，在小學(xué)生中傳播公民知識，弘揚公民權(quán)利，呼喚公民責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、質(zhì)量觀和生命觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的研究性學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提升自身的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究水平，以先進教育手段、科學(xué)合理而富有美感的教育方法和現(xiàn)代教育觀來應(yīng)對公民教育工作，進而體驗成功的樂趣。

贈人玫瑰，手有余香。在小學(xué)品德課程中開展法制教育的實踐研究，我和學(xué)生結(jié)伴同成長，并不斷獲得成長的快樂。

參考文獻：

［1］品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社，200，7.

［2］辜偉節(jié)，陳萍.走向主體活動的品德教育論綱.江蘇教育出版社，2004.

［3］小學(xué)德育，2009，6.

［4］小學(xué)德育，2009，24.

篇4

關(guān)鍵詞：法律教學(xué)質(zhì)量提高

人的素質(zhì)包括很多方面，一個具有一定的勞動技能、文化素質(zhì)和思想道德水平的人才算是一個符合社會要求的人。法律規(guī)定的是一個社會最基本的道德要求。每一位中專學(xué)生最終都要步入社會，成為社會勞動者，所以這些學(xué)生必須扎實掌握專業(yè)知識和一定的工作技能、相關(guān)的法律知識，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生開設(shè)法律基礎(chǔ)課，并將其作為法制教育的主要手段。國家的法律體系十分復(fù)雜，即使是法律基礎(chǔ)課程，也要求學(xué)生廣泛涉獵，要學(xué)習(xí)很多理論知識，而且理論學(xué)習(xí)一般都枯燥乏味，學(xué)起來比較困難。所以，通過什么樣的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)法律的興趣，提高法制教學(xué)質(zhì)量，達到強化其法律意識的目地，就成為了中專學(xué)校普遍關(guān)注的一個課題。筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出了以下幾點方法措施。

1 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高認(rèn)識

開展法制教學(xué)，重點在于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強其對法律權(quán)威性的認(rèn)識。目前，中專學(xué)生都通過媒體等途徑對法律知識有了不同程度的認(rèn)識，但大部分學(xué)生只是停留在了解的層面，對法律知識的掌握并不多。因此，為了對中專學(xué)生的思想動態(tài)有一個大致的了解，教師在開課前，可以先以班為單位開展關(guān)于法律知識的調(diào)查問卷，然后根據(jù)調(diào)查問卷的具體情況采取科學(xué)的教學(xué)方法，并合理安排教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師可參照問卷結(jié)果的分析，提出一些符合學(xué)生實際的課題進行課堂討論，然后針對學(xué)生討論出的不同觀點，組織學(xué)生進行課堂辯論，使學(xué)生在實踐教學(xué)中對法律有一個全面的認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而牢固掌握法律知識，提高自身的法律意識。

2 結(jié)合生活實際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，是探索和了解一個人對事物的心理傾向。這個心理傾向有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。只有全面記憶并深刻理解了法律知識的精髓，才能真正掌握法律知識。只是靠死記硬背的方式來進行法制課堂教學(xué)，只會增加學(xué)生的厭煩感。如果教師結(jié)合實際生活中的案例來開展法制課堂教學(xué)，并鼓勵學(xué)生積極探索和提問，就能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使死板化法律條文變得形象生動。如進行刑法的教學(xué)時，可以將個別學(xué)生打架斗毆、破壞教學(xué)秩序的行為作為教學(xué)案例，并對這種行為的性質(zhì)及其可能導(dǎo)致的后果進行課堂討論和分析，以強化學(xué)生的好惡意識，從而充分理解違法和犯罪的概念。采用生活中的實際案例開展課堂教學(xué)，往往會起到事半功倍的教學(xué)效果。

3 形式多變的教學(xué)手段，讓學(xué)生在實踐中提高應(yīng)用能力

3.1 采取“多言堂”的教學(xué)方式 “多言堂”的教學(xué)方式實質(zhì)上就是通過角色轉(zhuǎn)換的方法開展法制教學(xué)。當(dāng)教授完一個課題后，就組織一次自由問答活動。問答的形式可以是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互問互答，促進教師與學(xué)生之間的互動和交流。這種互動方式既鍛煉了學(xué)生的溝通能力，激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣，更有助于其扎實掌握法律教學(xué)中的理論知識。

3.2 參加社會實踐，在實踐中提高應(yīng)用能力 實際應(yīng)用是我們學(xué)習(xí)法律的根本目的。我們可以要求學(xué)生利用節(jié)假日開展法律實踐活動，為當(dāng)?shù)氐木用窳x務(wù)提供法律咨詢，在實踐過程中做好信息記錄，以書面報告的形式體現(xiàn)出來；與司法部門建立聯(lián)系，組織學(xué)生旁聽。在旁聽中檢驗自己運用法律的能力，寫聽審報告和心得體會；組織模擬法庭。以綜合檢驗和鞏固所學(xué)法律知識，在模擬法庭的多種角色變換中體驗法律的規(guī)范與社會作用；通過參加社會實踐活動，讓學(xué)生身臨其境地感受到法律的公正性和至高無上的權(quán)威性，可以拓寬其知識面，鞏固了書本知識，調(diào)動其學(xué)習(xí)法律的積極性，也為以后步入社會積累了經(jīng)驗和打下基礎(chǔ)。

3.3 案例教學(xué)的選擇

3.3.1 選擇發(fā)生在學(xué)生中、能夠?qū)W(xué)生起震撼作用的案例 教學(xué)中，一定要選用正面的教學(xué)案例，并準(zhǔn)備幾個反面的案例作為輔助。開展案例教學(xué)的過程中，教師要注意把握好大方向，主旋律不能改變，要多宣揚正義，始終以正面、積極的方式教育學(xué)生。但這并不意味著那些反面教材就沒有利用價值，筆者的建議是可以用，但一定要少用、慎用。提高學(xué)生的法律意識，指導(dǎo)和幫助學(xué)生正確區(qū)分哪種行為方式可取，那種行為方式是違法的，哪些是自己必須履行的責(zé)任或義務(wù)，這是學(xué)校開設(shè)法制教育課程的初衷。

3.3.2 選擇與學(xué)生現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的案例 在校外，學(xué)生作為社會中的一名普通公民也在進行著社會活動，現(xiàn)實生活不比學(xué)校生活，其復(fù)雜性可能使學(xué)生的合法權(quán)益更容易受到侵犯。在法律基礎(chǔ)課教學(xué)中運用一些生活中常見的案例更容易引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生感受到學(xué)法的實用性，不知不覺他們已將法律武器運用到維護自身合法權(quán)益中去了。

3.3.3 結(jié)合中專生的專業(yè)特點選擇案例 通過案例，將民法、民事訴訟法等教學(xué)內(nèi)容整合起來開展課堂教學(xué)，不失為一個生動形象的好的教學(xué)方式。筆者也是將民事訴訟法以及專業(yè)法律法規(guī)中涉及民事關(guān)系的內(nèi)容整合到一個民法的章節(jié)來教授，通過與民事訴訟法、民法通則以及與專業(yè)法律法規(guī)有關(guān)聯(lián)的實際案例，來進行民法理論知識的教學(xué)。在這種案例中引導(dǎo)認(rèn)知現(xiàn)實生活中違反平等原則的現(xiàn)象，根據(jù)貼近生活的事件里對侵犯公民和法人權(quán)利的行為進行徹底的剖析，同時引導(dǎo)學(xué)生深入理解承擔(dān)民事責(zé)任的具體方式，掌握通過民法維護自身的合法權(quán)益的途徑。

3.3.4 選擇學(xué)生比較關(guān)注而且時新的典型案例進行教學(xué) 教師應(yīng)該根據(jù)時展形式來選取教學(xué)案例，最好選用最近發(fā)生的。這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和探索的欲望。因此，我們可以從新聞焦點、電影、小說、法制電視節(jié)目中廣泛取材，挑選適合課堂教學(xué)的案例。

3.3.5 選擇與中專生將來就業(yè)有關(guān)的案例進行教學(xué) 對于一個還沒有踏上工作崗位的中專生，幾乎很難和社會工作群體產(chǎn)生經(jīng)濟上的關(guān)聯(lián)，進而他們對于經(jīng)濟關(guān)系的復(fù)雜性沒有本質(zhì)上的了解。解決這個問題最直接的辦法就是從學(xué)生的興趣入手，通過案例教學(xué)，教授經(jīng)濟法調(diào)整的關(guān)系和內(nèi)容,直擊學(xué)生最關(guān)注的勞動就業(yè)問題。通過經(jīng)濟法的教學(xué)，利用學(xué)生最感興趣的勞動合同案例，讓學(xué)生了解用人單位在何種情況下可以無條件解除勞動合同，以及為什么國家要對女職工和未成年人實施特殊勞動保護，意義在何處。案例教學(xué)針對具體事件展開討論，將法律基礎(chǔ)知識核心內(nèi)容融入其中，直觀易懂，幫助學(xué)生在教材的不同內(nèi)容之間建立相互聯(lián)系，不知不覺中增強了法律知識和基于案例推理的能力。

3.3.6 選擇簡單易懂的案例進行教學(xué) 顧名思義，法律基礎(chǔ)課注重的是法律基礎(chǔ)知識，面向的人群自然是非法律專業(yè)的學(xué)生，他們雖然懂得少許的法律常識，但也只是局限在表面上而已。雖然中學(xué)進行過法律知識的學(xué)習(xí)，但是和一般公民的法律水平相差無幾。因此在進行法律基礎(chǔ)知識課教學(xué)中，運用一些簡單直觀的案例對于非法律專業(yè)的學(xué)生來說更容易被理解。

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篇5

一、當(dāng)前技工學(xué)校在校生的現(xiàn)狀及存在的問題

應(yīng)該說技工學(xué)校在校生的主流是好的，他們青春洋溢，積極上進，但技校學(xué)生的結(jié)構(gòu)比普通高中復(fù)雜很多，學(xué)生的起點又參差不齊，在學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、修養(yǎng)等方面存在較大差異。近年來學(xué)生素質(zhì)越發(fā)不容樂觀。技工學(xué)校在校生心理問題越來越令人堪憂，狀況集中表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）人生觀、世界觀認(rèn)識存在誤區(qū)

有相當(dāng)一部分技校生人生目標(biāo)不明確，不能正確認(rèn)識現(xiàn)在社會上的一些不良現(xiàn)象，不能正確看待激烈競爭的現(xiàn)狀，存在混日子、漫無目的的普遍心理。

（二）厭學(xué)心理普遍

技校生大多對學(xué)習(xí)不感興趣，厭學(xué)已成為一種較普遍的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在各類職業(yè)學(xué)校都普遍存在。表現(xiàn)形式很多，比如：消極應(yīng)付，不求上進，盡管技工學(xué)校已經(jīng)把教學(xué)要求降到了較低水平，但這些同學(xué)仍然感到很吃力；很多學(xué)生上課不專心，對學(xué)習(xí)沒有心思和興趣；有的無故曠課、遲到早退、無所事事；有的文化基礎(chǔ)課學(xué)不進，聽不懂，專業(yè)課不愿學(xué)、不好學(xué)，幾年下來，知識和技能沒學(xué)到，卻學(xué)到一些不良風(fēng)氣，染上一些壞習(xí)慣；有的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不認(rèn)真，實訓(xùn)操作仍不想學(xué)，完全是在混時間；抽煙、喝酒、斗歐等問題也時有發(fā)生。這些都是厭學(xué)的惡果。

（三）集體榮譽感淡薄

大部分學(xué)生在集體活動或集體勞動中表現(xiàn)不積極。感覺班集體的事和他沒有關(guān)系，甚至自己做錯事破壞了班集體的榮譽也沒有絲毫的愧疚感。遇到困難或挫折時，相互埋怨，一味強調(diào)別人的責(zé)任。對集體榮譽漠不關(guān)心。這就直接導(dǎo)致了上進心的缺失。

（四）自卑心理影響其發(fā)展

技校生普遍存在自卑心理，我校學(xué)生中的大部分都是來自農(nóng)村，況且大都是在小學(xué)、初中階段學(xué)習(xí)困難，來到一個新的環(huán)境后，看到城市學(xué)生比較富裕的生活，聯(lián)想到自已的情況，由于他們還不能正確看待家庭之間的差異，導(dǎo)致心理自卑；特別是隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會競爭的日益激烈，大學(xué)生就業(yè)難，也增加了他們的心理壓力。

以上種種對技校生的心理產(chǎn)生了不同程度的負面影響，必須采取措施幫助他們扭轉(zhuǎn)，并建立起一種健康向上的心理來面對學(xué)習(xí)和生活。

二、培養(yǎng)技校生健康心理應(yīng)采取的措施

（一）加強教師培訓(xùn)，提高教師心理素質(zhì)

“什么樣的班主任，帶出什么樣的學(xué)生?！苯處煹牡赖滤刭|(zhì)比文化素質(zhì)更重要，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師的人格、心理健康狀況，對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生重要和深遠的影響。教師的言行、好惡、處事等直接影響著學(xué)生，教師良好的心理素質(zhì)和健康的人格魅力對學(xué)生的人格及心理發(fā)展至關(guān)重要。教師自身必須保持健康的心理，才能營造良好的氛圍促進學(xué)校的德育建設(shè)。為提高每個教師的心理素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，對教師廣泛開展心理學(xué)知識和專業(yè)知識的培訓(xùn)，不斷提高教師自己價值。

（二）營造良好師生關(guān)系，亦師亦友

教師必須有一顆愛學(xué)生的心，沒有愛心就沒有教育，教師的愛心是學(xué)生接受教育的前提，只有對學(xué)生懷有真誠的愛心，學(xué)生才會“親其師，信其道”，教師的教育教學(xué)才能順利進行。公正平等地對待學(xué)生，真誠無私的熱愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性，定會取得滿意的效果。學(xué)生喜歡教師，就樂于接受教師的引導(dǎo)，在教學(xué)中多傾注愛心和耐心，多些微笑、多些了解，多些溝通，多些贊許，把關(guān)愛傳遞給學(xué)生，把心與心之間的距離拉近，讓學(xué)生把老師的關(guān)愛化成發(fā)奮學(xué)習(xí)的動力，不斷提高學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生都喜歡上課。

（三）把心理健康教育滲透到每節(jié)課、各科教學(xué)中

學(xué)科不同，教學(xué)的要求和內(nèi)容也有很大不同，課堂形式也各具特色。在日常工作中，各科老師必須根據(jù)學(xué)生和學(xué)業(yè)的不同，將心理健康教育滲透進行，春風(fēng)化雨、潛移默化。

（四）充分發(fā)德育揮政治理論課、法制教育的優(yōu)勢，強化學(xué)生的法紀(jì)觀念，提高學(xué)生思想素質(zhì)

針對技校生法紀(jì)觀念淡薄的現(xiàn)狀，開設(shè)了《法律常識》、《勞動法》、《德育》等課程；教師在教學(xué)中及時調(diào)整并更新內(nèi)容，使之與學(xué)生實際、社會實踐更加貼近。采取生動有效的教學(xué)方法，如組織閱讀討論、進行案例分析、寫心得體會、觀看教學(xué)資料片、召開主題辯論會等方式實現(xiàn)多樣化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。采取多種形式的教育方法使學(xué)生既學(xué)法懂法又守法，從而樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和社會責(zé)任感，為未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

篇6

一、主要工作成績

㈠增強安全防范意識，加強安全管理，安全工作常抓不懈。

1 、堅持安全隱患排查制度。

牢固樹立“安全第一”的思想意識，堅持安全隱患排查制度。德育處定期對教室、宿舍以及各處設(shè)施進行安全隱患排查，為了及時排除安全隱患，堅持每周一小查，每月一大查。每周各班班主任對教室、宿舍進行安全隱患排查，并填寫安全隱患排查單交后勤人員及時維修；每月德育處對全校進行拉網(wǎng)式安全隱患大排查，安全隱患排查單交主管后勤工作的副總校長，然后派人逐一進行整修，最后由德育處驗收。做到了及時發(fā)現(xiàn)，及時整改；班主任定期排查學(xué)生攜帶刀具、危險品情況，德育處對四、五年級重點抽查。并強調(diào)班主任及時化解學(xué)生矛盾，以防矛盾隱患引發(fā)打架事件的發(fā)生。由于安全工作得力本學(xué)期未發(fā)生任何重大安全事故。

2 、加強安全保衛(wèi)工作。

為了確保師生的人身安全，進一步加強了校園保衛(wèi)工作。開學(xué)初，校長親自對保衛(wèi)科、門衛(wèi)人員進行了崗位培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了保衛(wèi)科職責(zé)，重申了保衛(wèi)工作的重要性，強調(diào)了工作紀(jì)律。要求門衛(wèi)嚴(yán)格執(zhí)行外來人員登記制度，學(xué)生出入制度；保衛(wèi)人員 執(zhí)行夜間值班巡邏任務(wù)，在晚11：00—凌晨4：00，對宿舍區(qū)、教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、食堂等區(qū)域定時巡查，并記錄巡查情況； 體育教師配合保衛(wèi)科分別在每天中午、晚上學(xué)生放學(xué)時間輪流在校門口值班巡查，防止閑雜人員進校，協(xié)助門衛(wèi)處理一些突發(fā)事件。

3 、堅持執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制度。

為了隨時了解掌握學(xué)校全面情況，學(xué)校始終堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，每天安排一名領(lǐng)導(dǎo)檢查、記錄學(xué)校各項工作，及時有效處理突發(fā)事件。值班教師盡職盡責(zé)，早、中、晚值班期間按時到崗，起床時督促學(xué)生起床、洗漱、上操、開窗通風(fēng)；晚休前督促學(xué)生洗漱，鈴響后確保學(xué)生安靜休息，熄燈鈴后50分鐘方可離開，如實填寫《值班記錄表》交德育處。值班組長認(rèn)真負責(zé)、細心管理，按時發(fā)放值班記錄表，全程督導(dǎo)值班，對于個別不按規(guī)定值班者予以處罰。

4 、午、晚休期間，執(zhí)行班主任查宿制度。

德育處要求午休鈴響后、晚休20分鐘前，班主任必須到本班宿舍區(qū)督查學(xué)生就寢，與值班教師通力合作有效地督促學(xué)生洗漱，并及時填寫午、晚休查宿情況記錄表。領(lǐng)導(dǎo)每月不定時抽查兩次，如果不按規(guī)定查宿者給予處罰。一學(xué)期以來，班主任認(rèn)真負責(zé)，沒有一位老師無故瀆職，學(xué)生宿舍紀(jì)律、安全狀況良好。

5 、堅持班主任、科任教師跟操制度和體育組例會制度。

堅持班主任、科任教師跟操制度，德育處要求跟操教師不但負責(zé)學(xué)生的上操紀(jì)律，更要負責(zé)學(xué)生(本文是工作實用文檔頻道提供的范文)的安全。認(rèn)真抓好“兩操一活動”，努力做到上操時上下樓排隊走；集合時靜、快、齊；做操時節(jié)奏準(zhǔn)確，動作到位。跑操時各班都能做到隊形整齊、步伐一致、口號響亮。堅持體育組例會制度，每周二上午第一節(jié)課召開周一晚上值班教師例會，首先傳達周一全體教師例會內(nèi)容，然后體育教師就體育課、上操安全提出問題，大家進行討論研究，使體育課的安全隱患降到最低。

6 、采取多種措施預(yù)防校園踩踏事故的發(fā)生。

班主任利用班會對學(xué)生進行安全教育，教育學(xué)生上下樓梯文明行走，不擁不擠不打鬧；吃飯上操堅持學(xué)生排隊進出教學(xué)樓；學(xué)校還通過國旗下講話《讓安全警鐘長鳴》對學(xué)生進行安全教育；課間值周學(xué)生在樓梯間進行監(jiān)督管理，記錄違紀(jì)學(xué)生。德育處每周統(tǒng)計各班違紀(jì)人數(shù)進行通報，并記入班級量化，班主任在班級管理中規(guī)范學(xué)生違紀(jì)行為，有效地預(yù)防了校園踩踏事故的發(fā)生。

7 、采取多種形式加強學(xué)生的安全教育。

學(xué)校通過國旗下講話（《讓安全警鐘長鳴》、《為生命護航揚生命之帆》）對學(xué)生進行安全教育；二、三年級主辦了《安全伴我成長》板報，內(nèi)容豐富多彩，如：有交通安全、用電安全、飲食安全、校內(nèi)安全、校外安全等等，對學(xué)生進行安全常識宣傳教育；各班召開了《文明行為伴我行》主題班會，班主任結(jié)合本班實際情況，精心設(shè)計了班會教案，班會形式多種多樣，有的班由學(xué)生主持，有的班老師主持，有的班分組討論，學(xué)生發(fā)言積極踴躍，班會效果顯著。學(xué)校 組織學(xué)生先后兩次觀看了《校園安全教育警示片》，同學(xué)們從中學(xué)到了很多自救、防護知識，有交通安全、防火安全、集體活動安全、家庭安全等，三至五年級學(xué)生聯(lián)系實際寫出了的觀后感。通過一系列的活動，學(xué)生得到了很好的安全教育。平時德育處加強課間巡視，排查課間存在的安全隱患，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正，并歸納起來，周一全體教師例會做重點強調(diào)，班主任再利用班會對學(xué)生進行安全教育，防患于未然。通過對學(xué)生多種形式的安全教育，增強了學(xué)生的自我防范意識。

㈡加大衛(wèi)生管理力度，保持校園整潔。

1 、德育處堅持每周對教室、宿舍衛(wèi)生進行檢查，并及時張貼公布檢查結(jié)果，對管理比較差的班級找班主任單獨督促指導(dǎo)，對優(yōu)秀班級大力表彰鼓勵，每月評選文明宿舍，共有50個宿舍榮獲“文明宿舍”稱號。

2 、為了保持校園衛(wèi)生清潔，德育處開展四、五年級學(xué)生值周活動，每周兩個班值周，負責(zé)操場、餐廳衛(wèi)生監(jiān)督，課間學(xué)生紀(jì)律管理，對違紀(jì)學(xué)生當(dāng)場制止并記錄，德育處每月匯總后記入班級量化總分。學(xué)校每月進行一次全校大掃除，要求全員勞動，對班級教室、宿舍全面清理擦洗，不留死角。

3 、加強對生活老師的管理。生活老師負責(zé)二年級學(xué)生的日常生活、內(nèi)務(wù)管理以及樓道衛(wèi)生，要求每天保持清潔整齊，每月進行一次大掃除，照顧好二年級學(xué)生的飲食起居。為了提高生活老師的工作質(zhì)量，規(guī)范工作行為，學(xué)習(xí)禮儀常識，提高整體素質(zhì)，每月召開兩次生活老師例會。組長每天檢查，德育處隨時抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對違紀(jì)者給予經(jīng)濟處罰。

在全體師生的共同努力下，學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境的保持基本良好。

㈢ 有效開展少先隊活動。

德育處隔周組織各班學(xué)生觀看有教育意義的影片或科教影片；定期召開主題班會；每周五對于校園中涌現(xiàn)出的好人好事大力表揚，如主動撿垃圾、主動幫助別人、拾金不昧等，使學(xué)生學(xué)有榜樣，校園里形成一股文明校風(fēng)。本學(xué)期期末德育處評出了11名拾金不昧好少年并給予獎勵，對廣大學(xué)生有很大的鞭策和激勵作用。

㈣以“感恩節(jié)”為契機，深入開展感恩教育活動。

為了加強對學(xué)生的感恩教育，在感恩節(jié)到來之際，11月份我校組織了一系列的活動：校長提倡《學(xué)會感恩 與愛同行》營造了校園感恩的氛圍；郭艷芝老師做了《心存感恩 與愛同行》為主題的國旗下講話；各班布置了以《與愛同行》為主題的班報； 11月23日晚，我校全體師生在學(xué)校的安排下，組織觀看了鄒越教授的《讓世界充滿愛》主題演講活動，鄒越教授動情地演講感染了在座的每一個人，四、五年級學(xué)生寫出了自己真實的感受，有的后悔、有的自責(zé)、有的檢討、有的表達對父母、老師、同學(xué)的感激之情，以及今后如何感恩；布置了家庭實踐作業(yè)《學(xué)會感恩》， 學(xué)校向全校學(xué)生發(fā)出倡議： 1、抱抱、親親自己的家人，跟父母、老師說一句體貼、關(guān)愛的話。2、聽父母的話，在家做個乖孩子。3、小手拉大手，和爸媽一起為爺爺奶奶、姥爺姥姥送溫暖。 4、為爸媽、為長輩做力所能及的事情。5、和家長共同搜集、閱讀一個感恩的故事。 總之，通過一系列的感恩教育活動，使學(xué)生充分感受不僅要懂得愛，還要能感受愛，更要懂得回報愛。

㈤狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

1 、堅持每周一次的升國旗制度。

每周一次的升國旗儀式是對學(xué)生進行愛國主義和思想品德教育的重要措施。要求全體師生在舉行升旗儀式時，莊嚴(yán)肅穆，齊唱國歌；國旗下講話主題多樣、形式多樣，有談愛國的、有激勵學(xué)習(xí)的，有感恩的，有安全、法制教育的，有愛護環(huán)境的，有熱愛班集體的等等。為突出主題、優(yōu)化效果，一是根據(jù)不同的主題選擇不同的形式及不同身份的講話人（領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生代表）；二是提前一周寫好講話稿，講話人做好充分的講話準(zhǔn)備，講話稿用完后存檔。每一次國旗下講話德育處都做到了精心準(zhǔn)備，師生得到了很好的教育和啟迪。

2 、充分利用班級板報這塊陣地，加強班級文化建設(shè)。

班級板報是加強班級文化建設(shè)的陣地，堅持每月一次的板報檢查制度，及時檢查及時反饋，有利于班級文化的提升。本學(xué)期學(xué)校共組織主辦了五期板報，分別是：“ 感謝您， 老師 ”、“我們團結(jié)有力量”、“法律與我們息息相關(guān)、安全伴我成長”、“與愛同行”、“我努力，我成長”。在班主任的重視下，大部分班級的板報無論是內(nèi)容的選擇、板塊的設(shè)計、文字的書寫、還是圖文的搭配都很有特色。并且每次檢查結(jié)果都要記入班主任工作量化。

3 、做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

根據(jù)學(xué)校要求，各班和德育處都建有問題學(xué)生檔案。班主任認(rèn)真執(zhí)行與問題學(xué)生定期談心制度，追蹤關(guān)心問題學(xué)生的成長，分階段填寫問題學(xué)生檔案，領(lǐng)導(dǎo)干部適時跟班主任一起交流、研討對問題學(xué)生的教育方法，主抓德育的領(lǐng)導(dǎo)深入班級了解典型問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化情況。問題學(xué)生通過班主任的耐心教育，都有不同程度的進步。

4 、有效開展班會活動， 對學(xué)生進行專題教育。

本學(xué)期安排了兩次主題班會：《教師節(jié)感恩》、《文明行為伴我行》。通過《教師節(jié)感恩》班會增進了師生感情，同學(xué)們有的朗誦《教師贊》、有的講老師關(guān)心學(xué)生的感人事跡，有的用一句樸實的話語：”老師，你辛苦了”來表達對老師的感激之情?！段拿靼槲倚小分黝}班會開展得更是有聲有色。各班主要是結(jié)合班級學(xué)生情況，找出存在哪些不文明行為，又有哪些文明行為值得我們學(xué)習(xí)，有的班制定了文明公約，通過此次班會，規(guī)范了學(xué)生的文明行為，創(chuàng)建了文明和諧班集體。

㈥加強德育隊伍建設(shè)，努力提高德育工作水平。

1 、加強對班主任的培訓(xùn)，提高班主任管理水平。

本學(xué)期組織班主任學(xué)習(xí)了《小學(xué)班主任工作職責(zé)》；先后兩次觀看了魏書生老師的《班級管理民主化、科學(xué)化》講座以及霍懋征老師的《沒有愛，就沒有教育》講座。各班主任認(rèn)真聆聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益匪淺，將名師的經(jīng)驗和管理理念應(yīng)用到自己的工作中，提高班級管理水平。

2 、創(chuàng)建交流平臺，相互學(xué)習(xí)。

本學(xué)期針對班主任工作出現(xiàn)的問題，分年級召開了《轉(zhuǎn)化差生我有妙招》班主任工作經(jīng)驗交流會，做到了人人發(fā)言，有經(jīng)驗的老教師介紹經(jīng)驗，新老師反思自己的不足之處，有的當(dāng)場提出難題，大家出謀劃策出招解決。通過經(jīng)驗交流，大家取長補短，尤其是年輕教師表示自己缺乏老教師的耐心和靈活多樣的教育方法，在以后的工作中一定努力。

㈦加強師德建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)生、家長滿意的學(xué)校。

本學(xué)期根據(jù)教師出現(xiàn)的問題，學(xué)校采取了一系列措施加強師德建設(shè)。一是組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx小學(xué)教師行為禁令》；二是組織教師觀看了《師德啟思錄》之二——《愛崗敬業(yè)，盡心竭力》，每位教師寫出了心得體會；三是觀看了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》講座；四是每周例會學(xué)習(xí)一小節(jié)教師禮儀。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)理念，提升教師的個人素養(yǎng)。為了更好地對班級對教師進行管理，后半學(xué)期采取了領(lǐng)導(dǎo)分包年級制，要求做到一查（每天查班主任到位、任課老師到崗）、二談（了解教師、學(xué)生、班級情況）、三幫（幫助分包年級解決實際問題）、四訪（訪學(xué)生、家長了解教師管理、師德情況）。這樣各包班領(lǐng)導(dǎo)能深入實際，及時了解教師、學(xué)生動態(tài)，收到了很好的效果。

㈧開展法治宣傳教育活動，提高學(xué)生的法律意識。

德育處組織五年級學(xué)生進行了法制知識測試；4、5年級主辦了《法律與我們息息相關(guān)》主題板報； 段麗年老師做了《 做遵紀(jì)守法好少年》國旗下講話；通過一系列宣傳活動，教育學(xué)生要保護好自己的生命安全和切身利益，要學(xué)法、懂法、守法，只有遵紀(jì)守法了，才能保護好自己。

㈨利用家庭實踐作業(yè)、校長提倡、課前宣誓對學(xué)生進行思想道德教育。

為了更好地提高學(xué)生的品德修養(yǎng)與生活實踐能力，我校安排了一系列的實踐作業(yè)，并請每位家長關(guān)注孩子的表現(xiàn)，同時對孩子的表現(xiàn)予以評價。每次家長的回音我們都會在學(xué)校宣傳欄選登一部分，作為示范。以培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生完成實踐作業(yè)的興趣和自覺性。如：五（6）班康佳明家長是這樣評價的：“孩子以前沒有自理能力，通過實踐作業(yè)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子長大了，晚上給爸爸媽媽端了洗腳水，早晨很早就起床收拾了所有的房間，老師布置的作業(yè)不用家長督促也能夠認(rèn)真完成了。”四（1）班笪岐的家長這樣寫道：“在貴校的教育下，孩子不僅能獨立完成自己該做的小事，如洗小件衣服、洗碗筷等，還能自己洗澡，收拾自己的小房間，甚至能主動給爸爸媽媽泡茶，做簡單的早餐等。非常感謝學(xué)校對孩子在品德方面的良好教育，使孩子能夠獨立，小小年紀(jì)就懂得了感恩。”此項活動，得到了廣大家長的一致好評，對我校的德育教育給予了充分肯定，紛紛表示送孩子來xx上學(xué)沒選錯地方。

為了加強對學(xué)生的思想道德教育，我校充分利用樓內(nèi)板報這塊陣地刊登了七期《校長提倡》。 比如：1、“ 享其實者思其樹，飲其流者懷其源，學(xué)其成者念吾師。”又 逢一年一度教師節(jié)，當(dāng)大家都在感念恩師、懷念母校的時候，祝全體老師們桃李滿天下，校園花更紅。2、不彰人短，不炫己長;遏惡揚善，推多取少;受辱不怨，受寵若驚；施恩不求報，與人不追悔。3、 “滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。每個人都要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經(jīng)幫助過你的人 ，學(xué)會了感恩，你便能與愛同行。4、 自信、進取、頑強、從不輕易放棄——這是同學(xué)們應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。期末考試就要到了，希望同學(xué)們?nèi)σ愿?，積極備戰(zhàn)，用自己的實際行動去贏取期末考試的勝利。

《校長提倡》讓學(xué)生們學(xué)會做人、學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，時時受到鼓舞，時時得到教育。

我校每班堅持課前宣誓活動，使學(xué)生牢牢記住自己肩負的責(zé)任和奮斗的目標(biāo)。

㈩深化傳統(tǒng)道德教育，努力培養(yǎng)厚德之人。

《傳統(tǒng)文化與道德》課是我校的特色課程，學(xué)校在開設(shè)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《名賢集》的基礎(chǔ)上，今年又增設(shè)了《小兒語》課程，在教學(xué)工作中，我們著重抓了以下幾方面的內(nèi)容：一是在教學(xué)過程中要求學(xué)生熟讀、會寫、能背誦并準(zhǔn)確理解所學(xué)內(nèi)容中的字、詞、句意，尤其是汲取文中精髓，明白其中的哲理，自覺地融匯貫通于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實踐中。二是根據(jù)授課內(nèi)容、學(xué)生的特點，每周三晚上由德育處組織傳統(tǒng)文化與道德老師開展集體教研活動，進行交流、研討、分析、總結(jié)，不斷提高授課水平，增強對學(xué)生傳統(tǒng)道德教育的針對性和實效性。三是傳統(tǒng)道德教育向校外延伸，融入學(xué)生的假期生活。每逢周末和重大節(jié)假日，對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、品德修養(yǎng)提出具體要求，安排實踐作業(yè)，收到較好的效果。在社會上、家長中產(chǎn)生了強烈反響和普遍的認(rèn)同感。今年寒假，我們在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又有所創(chuàng)新，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究，為每位學(xué)生安排布置了《繼承發(fā)揚傳統(tǒng)美德實踐作業(yè)》，要求每位學(xué)生讀一本好書；按時作息；合理安排使用壓歲錢；做一些力所能及的家務(wù)；春節(jié)給長輩拜年；收集春聯(lián)內(nèi)容；重點開展“小手拉大手我是家庭小教師”活動，由每名學(xué)生將本學(xué)期道德課所學(xué)內(nèi)容選定三至十課，背讀講解給家長聽，和家長一起領(lǐng)悟其中的道理，共同體驗家庭的溫馨和親情。為了使此項活動落到實處，學(xué)校要求一、二、三年級家長為學(xué)生寫出活動總結(jié)，四、五年級學(xué)生自己寫出活動總結(jié)，開學(xué)后德育處會同班主任經(jīng)過認(rèn)真核實、篩選確定優(yōu)秀典型，評選德育先進少年，并作為第二學(xué)期“三好學(xué)生”的參評條件。

二 、存在的問題

㈠個別學(xué)生不遵守宿舍就寢紀(jì)律；亂倒垃圾、亂扔紙屑現(xiàn)象時有發(fā)生；少數(shù)學(xué)生課間追逐打鬧，上下樓梯不安全行走；還有的學(xué)生挑食、浪費食物。

㈡?zhèn)€別教師工作方式方法簡單粗暴，存在著體罰和變相體罰學(xué)生問題；有的年輕教師對于教育、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生缺乏耐心，斥責(zé)多鼓勵少，方法不得當(dāng)。

㈢有的教師和家長溝通時態(tài)度生硬，語言不當(dāng)；為家長服務(wù)意識不強。

三、今后的打算

㈠繼續(xù)加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與生活行為習(xí)慣仍是德育工作重點。

㈡加強少隊活動的開展，使學(xué)生在豐富多彩的活動中得到鍛煉。