導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇多媒體技術(shù)新發(fā)展，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：多媒體；通信技術(shù)；發(fā)展趨勢(shì)；三網(wǎng)融合 ；ATM技術(shù)

中圖分類號(hào)：TP37文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

Abstract: Multimedia communication is the product that combined by the computer multimedia technology, television technology and communication technology, At the same time into the multimedia’s plyability, the computer’s interactivity, the television real-time and the distribution of communication. Now with the rapid development of information age and the innovative and high technology keep appearing, multimedia communication has become a basic way to communication.

Key words: multimedia; communication technology; development trend; triple play; ATM technology

引言

多媒體通信是近些年來(lái)迅速發(fā)展起來(lái)的一門新興的交叉性技術(shù)學(xué)科，它涉及通信、計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)等領(lǐng)域，是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,同時(shí)融入了多媒體的復(fù)合性、計(jì)算機(jī)的交互性、電視的實(shí)時(shí)性以及通信的分布性。目前多媒體通信已成為一種基本的通信方式，并且成為世界上發(fā)展最快和最富有活力的高新技術(shù)之一[1]。多媒體通信的廣泛用應(yīng)可以極大地提高人們的工作效率，減輕社會(huì)的交通運(yùn)輸負(fù)擔(dān)，對(duì)人們傳統(tǒng)的教育和娛樂(lè)方式產(chǎn)生革命性的影響。

1 多媒體通信及多媒體網(wǎng)絡(luò)

多媒體通信(multimedia communication)是多媒體技術(shù)與通信技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，突破了計(jì)算機(jī)、通信、電視、等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)間相對(duì)獨(dú)立發(fā)展的界限，是計(jì)算機(jī)、通信和電視領(lǐng)域的一次革命。他在計(jì)算機(jī)的控制下，對(duì)動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻、圖片等多媒體信息進(jìn)行采集、處理、表示、存儲(chǔ)和傳輸。多媒體通信系統(tǒng)的出現(xiàn)大大縮短了計(jì)算機(jī)、通信、和電視之間的距離，將計(jì)算機(jī)的交互性、通信的分布性和電視的真實(shí)性完美地結(jié)合在一起，向人們提供全新的信息服務(wù)。

多媒體網(wǎng)絡(luò)指以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ),既包括文本,圖形,聲音,圖象,動(dòng)畫(huà)等,也包括把這些媒體結(jié)合在一起的超媒體技術(shù)。多媒體網(wǎng)絡(luò)為多媒體通信提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳輸環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)帶寬、信息交換方式、高層協(xié)議等，其表現(xiàn)形式為電話網(wǎng)、交換網(wǎng)等[2]。

2 多媒體通信的性能需求

2.1吞吐量需求：

網(wǎng)絡(luò)吞吐量是指有效的網(wǎng)絡(luò)帶寬，通常定義為物理鏈路傳輸速率減去各種傳輸開(kāi)銷(物理傳輸開(kāi)銷、網(wǎng)絡(luò)沖突、擁塞和差錯(cuò)等開(kāi)銷)。影響吞吐量的因素：網(wǎng)絡(luò)故障、網(wǎng)絡(luò)擁塞、瓶頸、緩沖區(qū)容量和流量控制等。多媒體通信要求高傳輸帶寬、大緩沖容量。

2.2可靠性需求

網(wǎng)絡(luò)差錯(cuò)主要由位出錯(cuò)、分組丟失和亂序等原因引起的。 多媒體應(yīng)用允許網(wǎng)絡(luò)傳輸中存在一定的錯(cuò)誤－>人類感知能力的限制[3]。

2.3延遲需求

端到端延遲是指發(fā)送端發(fā)送一個(gè)分組到接收端正確地接收該分組所經(jīng)歷的時(shí)間。主要包括：(1)傳播延遲：傳輸一個(gè)二進(jìn)制位，為常數(shù)；(2)傳輸延遲：傳輸一個(gè)數(shù)據(jù)塊，與網(wǎng)絡(luò)傳輸速率和中間節(jié)點(diǎn)處理延遲有關(guān)；(3)網(wǎng)絡(luò)延遲：傳播延遲和傳輸延遲之和；(4)接口延遲：發(fā)送端從開(kāi)始準(zhǔn)備發(fā)送數(shù)據(jù)塊到實(shí)際利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送需要的時(shí)間。延遲抖動(dòng)：在一條連接上分組延遲的最大變化量，即端到端延遲的最大值和最小值之差。視頻比音頻的可靠性需求要高一些。

2.4多點(diǎn)通信需求 通信種類： (1)點(diǎn)到點(diǎn)通信

(2)多播通信(組播)：把相同的數(shù)據(jù)傳送給其它相關(guān)站點(diǎn)； (3)廣播通信：把相同的數(shù)據(jù)傳送給其它所有站點(diǎn)。

2.5同步需求多媒體通信的同步有兩種：

(1)流內(nèi)同步：保持單個(gè)媒體流內(nèi)部的時(shí)間關(guān)系，以滿足感官上的需求；否則，音頻斷續(xù)，視頻不連續(xù)(2)流間同步：不同媒體（音、視頻）間的同步。需要在目的地對(duì)這些媒體流進(jìn)行同步[4]。

3 多媒體通信技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

3.1電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)合一

三網(wǎng)融合需要的是“高速公路”，運(yùn)營(yíng)商已經(jīng)在快馬加鞭建設(shè)。從三網(wǎng)融合的角度看來(lái)，寬帶提速將進(jìn)一步加速三網(wǎng)融合雙向業(yè)務(wù)進(jìn)入。寬帶中國(guó)戰(zhàn)略在國(guó)家層面得到提升和支持，將打響三網(wǎng)融合一路通關(guān)的頭響炮。同時(shí)，各城市也紛紛實(shí)施寬帶提速、光纖入戶工程，有了網(wǎng)絡(luò)帶寬支持，浮沉近十年的三網(wǎng)融合有望結(jié)束跌跌撞撞前行的歷史。

3.2光纖入戶寬帶提速

加速提升寬帶端口利用率，加快光纖入戶改造，超前建設(shè)全光網(wǎng)絡(luò)；加快現(xiàn)有寬帶升級(jí)改造工程，解決帶寬問(wèn)題，盡快實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。光纖入戶工程是一個(gè)龐大而系統(tǒng)的工程，從電信網(wǎng)絡(luò)到小區(qū)、小區(qū)網(wǎng)絡(luò)到家庭網(wǎng)絡(luò)、家庭線路到應(yīng)用終端，三者缺一不可。光網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，不僅僅是光纖接入所帶來(lái)的上網(wǎng)速度的提升，更為重要的是在基于光纖網(wǎng)絡(luò)上的各種信息應(yīng)用。在實(shí)現(xiàn)全面的光纖入戶改造之后，普通家庭不僅能憑借高帶寬流暢地觀看在線高清影視、體驗(yàn)互動(dòng)電視業(yè)務(wù)，甚至還可以實(shí)現(xiàn)小區(qū)WIFI無(wú)線上網(wǎng)，水電氣等費(fèi)用的網(wǎng)上支付，甚至家庭醫(yī)療預(yù)訂，小區(qū)周邊商家預(yù)訂等應(yīng)用。另外，時(shí)下備受關(guān)注的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，也將逐步實(shí)現(xiàn)。有了光纖網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的帶寬保障，用戶在家里可以安裝“視頻看家”家庭安全監(jiān)控系統(tǒng)，相當(dāng)于在家里安裝了一臺(tái)“直播攝像機(jī)”，無(wú)論用戶在哪里，只要能連上網(wǎng)絡(luò)，“視頻看家”就能通過(guò)高速的光纖寬帶將家里發(fā)生的所有事情實(shí)時(shí)直播在用戶手機(jī)上面，而且“直播”質(zhì)量很高，不會(huì)卡更不會(huì)中斷。”另外用戶還能夠通過(guò)高速的光纖寬帶和配套的家庭網(wǎng)關(guān)等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電視機(jī)等家用電器的遙控指揮，客戶可以隨時(shí)隨地遙控指揮家里的各種家用電器自動(dòng)工作?！?/p>

3.3無(wú)線多媒體通信網(wǎng)成為最主流的通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

LTE(Long Term Evolution,長(zhǎng)期演進(jìn))項(xiàng)目是3G的演進(jìn)，LTE并非人們普遍誤解的4G技術(shù)，而是3G與4G技術(shù)之間的一個(gè)過(guò)渡，是3.9G的全球標(biāo)準(zhǔn),它改進(jìn)并增強(qiáng)了3G的空中接入技術(shù)，采用OFDM和MIMO作為其無(wú)線網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種以O(shè)FDM/FDMA為核心的技術(shù)可以被看作“準(zhǔn)4G”技術(shù)。在20MHz頻譜帶寬下能夠提供下行100Mbit/s與上行50Mbit/s的峰值速率。改善了小區(qū)邊緣用戶的性能，提高小區(qū)容量和降低系統(tǒng)延遲。LTE采用由NodeB構(gòu)成的單層結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)有利于簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)和減小延遲，實(shí)現(xiàn)了低時(shí)延，低復(fù)雜度和低成本的要求。與傳統(tǒng)的3GPP接入網(wǎng)相比，LTE減少了RNC節(jié)點(diǎn)。名義上LTE是對(duì)3G的演進(jìn)，但事實(shí)上它對(duì)3GPP的整個(gè)體系架構(gòu)作了革命性的變革，逐步趨近于典型的IP寬帶網(wǎng)結(jié)構(gòu)[5]。

目前，移動(dòng)無(wú)線技術(shù)的演進(jìn)路徑主要有三條：一是WCDMA和TD-SCDMA，均從HSDPA演進(jìn)至HSDPA+，進(jìn)而到LTE；二是CDMA2000沿著EV-DO Rev.0/Rev.A/Rev.B，最終到UMB；三是802.16m的WiMAX路線。這其中LTE擁有最多的支持者，WiMAX次之。

3GPP從“系統(tǒng)性能要求”、“網(wǎng)絡(luò)的部署場(chǎng)景”、“網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)”、“業(yè)務(wù)支持能力”等方面對(duì)LTE進(jìn)行了詳細(xì)的描述。

(1)通信速率有了提高，下行峰值速率為100Mbps、上行為50Mbps。

(2)提高了頻譜效率，下行鏈路5(bit/s)/Hz，(3--4倍于R6HSDPA);上行鏈路2.5(bit/s)/Hz，是R6HSU-PA2--3倍。

(3)以分組域業(yè)務(wù)為主要目標(biāo)，系統(tǒng)在整體架構(gòu)上將基于分組交換。

(4)QoS保證，通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和嚴(yán)格的QoS機(jī)制，保證實(shí)時(shí)業(yè)務(wù)(如VoIP)的服務(wù)質(zhì)量。

(5)系統(tǒng)部署靈活，能夠支持1.25MHz-20MHz間的多種系統(tǒng)帶寬，并支持“paired”和“unpaired”的頻譜分配。保證了將來(lái)在系統(tǒng)部署上的靈活性。

(6)降低無(wú)線網(wǎng)絡(luò)時(shí)延：子幀長(zhǎng)度0.5ms和0.675ms，解決了向下兼容的問(wèn)題并降低了網(wǎng)絡(luò)時(shí)延，時(shí)延可達(dá)U-plan

(7)增加了小區(qū)邊界比特速率，在保持目前基站位置不變的情況下增加小區(qū)邊界比特速率。如MBMS(多媒體廣播和組播業(yè)務(wù))在小區(qū)邊界可提供1bit/s/Hz的數(shù)據(jù)速率。

(8)強(qiáng)調(diào)向下兼容，支持已有的3G系統(tǒng)和非3GPP規(guī)范系統(tǒng)的協(xié)同運(yùn)作[6]。

與3G相比，LTE更具技術(shù)優(yōu)勢(shì)，具體體現(xiàn)在：高數(shù)據(jù)速率、分組傳送、延遲降低、廣域覆蓋和向下兼容。

4 結(jié)語(yǔ)

TD-LTE有望走向全球，并在全球4G通信市場(chǎng)占據(jù)30%的份額。TD-LTE產(chǎn)業(yè)的全球發(fā)展前景廣闊。首先，4G移動(dòng)通信的產(chǎn)業(yè)動(dòng)力強(qiáng)大。需求方面，全球移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)流量爆發(fā)催生更高帶寬的4G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)[7]；產(chǎn)業(yè)方面，已經(jīng)明確LTE是未來(lái)4G技術(shù)的主流標(biāo)準(zhǔn)，其次，作為L(zhǎng)TE標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)分支，TD-LTE已經(jīng)得到了業(yè)界的廣泛支持，尤其是中國(guó)政府和中國(guó)移動(dòng)的積極推動(dòng)。盡管起步比另一分支FDD晚，TD-LTE憑借其在頻譜資源利用上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，吸引了越來(lái)越多的運(yùn)營(yíng)商。全球已有6張商用網(wǎng)絡(luò)、10家運(yùn)營(yíng)商明確了TD-LTE商用計(jì)劃、33張TD-LTE試驗(yàn)網(wǎng)。最后，TD-LTE堅(jiān)定地走與FDD融合的國(guó)際化路線，成功降低了產(chǎn)業(yè)利益格局的障礙因素。全球運(yùn)營(yíng)商對(duì)TD-LTE商用釋放出明確信號(hào)，各大廠商也紛紛跟進(jìn)，技術(shù)瓶頸相繼突破。

參考文獻(xiàn)：

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[5] 李晨.協(xié)作MIMO中基于用戶的分組算法研究[D].北京郵電大學(xué),2010.

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【關(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實(shí) 多媒體通信 應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality， VR）將在未來(lái)像手機(jī)和因特網(wǎng)一樣深深影響我們的生活，它通過(guò)新的接口（頭盔顯示器、手持控制器等）為我們和計(jì)算設(shè)備之間提供更加生動(dòng)、直觀、自然的連接。像因特網(wǎng)一樣，虛擬現(xiàn)實(shí)給我們提供了一種新的多媒體通信方式――真正使遠(yuǎn)距離通信以更加自然的面對(duì)面交談形式進(jìn)行。基于VR的多媒體通信技術(shù)甚至能為人們提供虛擬生活體驗(yàn)，人們?cè)谙喔艉苓h(yuǎn)的距離就能夠通過(guò)全息虛擬實(shí)體一起吃飯、看電視、唱歌、跳舞、工作等。因此，VR通信將給人們的生活帶來(lái)前所未有的革命性變化。

1 虛擬現(xiàn)實(shí)的概念和特點(diǎn)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)高科技技術(shù)為主要載體， 將現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景或過(guò)程等轉(zhuǎn)化成栩栩如生的虛擬環(huán)境， 并帶給人們視聽(tīng)效果的技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將計(jì)算機(jī)、圖形學(xué)、多媒體、機(jī)器學(xué)習(xí)以及控制論等多種理論和技術(shù)融合為一體，將概念性事物抽象為具體進(jìn)行顯示，或是將遠(yuǎn)距離實(shí)物在所需位置以逼真的三維影像再現(xiàn)，從而轉(zhuǎn)化為人們?nèi)菀捉邮艿氖录?實(shí)用性很強(qiáng)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要有以下特征：

1.1 構(gòu)想性

人們的思想、構(gòu)思、感情等都是抽象的，語(yǔ)言、二維圖像等很難對(duì)其進(jìn)行形象化描述和呈現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則可以通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬和聲光電技術(shù)將人們所構(gòu)想的抽象的事物轉(zhuǎn)換為具體的事物，并生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)在人們面前。

1.2 沉浸性

通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，人們可以將自己融入到虛擬世界中，與虛擬世界中的人、事、物進(jìn)行互動(dòng)甚至是感情上的交流，從而經(jīng)歷與現(xiàn)實(shí)世界類似的生活、工作、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這樣可以是人們很容易沉浸在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)所模擬的虛擬環(huán)境中。

1.3 全息性

全息性就是指虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠?qū)⑹挛锏乃行畔⑼ㄟ^(guò)計(jì)算機(jī)、聲光電等多媒體手段全面地呈現(xiàn)在人們的面前，使人們不用接觸到實(shí)物就能夠從各方面對(duì)事物進(jìn)行了解。

1.4 相交性

作為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)最重要的一個(gè)特征，相交性就是人們能夠通過(guò)鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等控制設(shè)備對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備所呈現(xiàn)的虛擬環(huán)境和事物進(jìn)行控制，使其與實(shí)際生活中的相關(guān)環(huán)境和事物一致，用戶也可以通過(guò)對(duì)虛擬事物的操作和控制達(dá)到對(duì)實(shí)際事物相同的操作和控制。

2 基于虛擬現(xiàn)實(shí)的多媒體通信關(guān)鍵技術(shù)

基于VR技術(shù)的多媒體通信已經(jīng)被很多研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)進(jìn)行了驗(yàn)證，證明了其確實(shí)可行。在實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)多媒體通信時(shí)，必須依靠以下關(guān)鍵技術(shù)：

2.1 實(shí)物虛化技術(shù)

實(shí)物虛化技術(shù)是現(xiàn)實(shí)世界空間向多維信息空間的一種映射，主要包括環(huán)境信息采集、基本模型構(gòu)建、空間跟蹤、聲音定位、視覺(jué)跟蹤和視點(diǎn)感應(yīng)等關(guān)鍵技術(shù)，它能夠?qū)?shí)際事物抽象、提取為多維信息空間的各種參數(shù)，并通過(guò)這些參數(shù)在所需要的時(shí)間和空間對(duì)事物進(jìn)行虛擬化重構(gòu)。

2.2 具有物理特性的虛擬傳感技術(shù)

多媒體通信雙方在虛擬環(huán)境中實(shí)現(xiàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等五官體驗(yàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬事物的動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境的控制，需要能對(duì)虛擬事物和環(huán)境的傳感技術(shù)，通過(guò)這種傳感技術(shù)將虛擬事物和環(huán)境反饋到人體感官和大腦，同時(shí)通過(guò)虛擬傳感技術(shù)感知人們的動(dòng)作和思想、情緒等，并將其反饋給控制器，實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬事物和環(huán)境的操作控制。

2.3 虛擬環(huán)境處理技術(shù)

虛擬環(huán)境處理技術(shù)是虛擬現(xiàn)實(shí)通信的核心技術(shù)，它主要用于完成虛擬事物和環(huán)境的產(chǎn)生和處理，主要包括信息同步技術(shù)、實(shí)時(shí)逼真的三維影像生成與現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維定位和方向跟蹤技術(shù)等。

2.4 高帶寬低時(shí)延通信技術(shù)

基于虛擬現(xiàn)實(shí)的多媒體通信不僅要實(shí)時(shí)高質(zhì)量傳輸聲音、圖像、立體影像等，還要實(shí)時(shí)高質(zhì)量傳輸反饋控制信息，這就對(duì)通信系統(tǒng)的帶寬和時(shí)延提出了非常高的要求。幸運(yùn)的是，隨著光纖通信、4G/5G等移動(dòng)通信的技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，虛擬現(xiàn)實(shí)通信的高帶寬低時(shí)延通信需求將逐步得到滿足。

3 虛擬現(xiàn)實(shí)多媒體通信技術(shù)的應(yīng)用分析

基于虛擬現(xiàn)實(shí)的多媒體通信技術(shù)在遠(yuǎn)程教育、電子商務(wù)、工業(yè)生產(chǎn)、交互式娛樂(lè)、虛擬生活等領(lǐng)域都有著及其廣泛的應(yīng)用前景。典型應(yīng)用領(lǐng)域有：

3.1 遠(yuǎn)程教育

虛擬現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)可以通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)將老師的授課三維呈現(xiàn)在學(xué)生面前，甚至建立虛擬現(xiàn)實(shí)課堂，讓老師和學(xué)生均能身臨其境，更有利于老師和學(xué)生的互動(dòng)，有些無(wú)法通過(guò)二維圖像呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)、肢體動(dòng)作教學(xué)完全可以有虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)模擬出來(lái)并傳遞給所有的學(xué)生，學(xué)生也可以通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)效果三維模擬反饋給老師。

3.2 電子商務(wù)

虛擬現(xiàn)實(shí)可以多媒體呈現(xiàn)商務(wù)洽談和會(huì)議，也可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)將商品的屬性特性虛擬化，由通信網(wǎng)絡(luò)傳遞給對(duì)方，并由顯示系統(tǒng)呈獻(xiàn)給對(duì)方，從而節(jié)省了時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，提高商務(wù)效率。

3.3 工業(yè)生產(chǎn)

在工業(yè)生產(chǎn)中，生產(chǎn)廠家推出新產(chǎn)品，可通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)模擬、虛擬化所設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品的各種特點(diǎn)和屬性，并模擬其使用效果，通過(guò)傳感系統(tǒng)將使用效果反饋給廠家，廠家根據(jù)反饋結(jié)果對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)。也可可通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)將產(chǎn)品呈獻(xiàn)給用戶，由用戶使用狀況來(lái)確定下一步產(chǎn)品規(guī)劃。

3.4 交互式娛樂(lè)

虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)為各類不同用戶呈現(xiàn)出三維的多媒體影音效果，其天生就具有娛樂(lè)因子。而虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)給用戶帶來(lái)的前所未有的三維的、生動(dòng)的、直接的感官體驗(yàn)和情感體驗(yàn)是其它娛樂(lè)系統(tǒng)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。用戶可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)進(jìn)行唱歌、跳舞、游戲等各種身臨其境的娛樂(lè)活動(dòng)，足不出戶就可以與親人、朋友一起“玩?！?。

3.5 虛擬生活

虛擬生活概念提出有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，但是一直無(wú)法實(shí)現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的出現(xiàn)使虛擬生活在不久的將來(lái)成為可能。虛擬現(xiàn)實(shí)可通過(guò)多媒體通信系統(tǒng)將分布在各地的人們集中到同一個(gè)虛擬生活環(huán)境中，在該環(huán)境中生活、工作、學(xué)習(xí)，從事自己感興趣的工作，和自己心儀的女孩談一場(chǎng)戀愛(ài)等等。

4 結(jié)束語(yǔ)

虛擬現(xiàn)實(shí)是一個(gè)非常有前景的“老”技術(shù)，S著通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，基于虛擬現(xiàn)實(shí)的多媒體通信將成為現(xiàn)實(shí)，并將我們的生活將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響，相信隨著技術(shù)的不斷革新和進(jìn)步，虛擬現(xiàn)實(shí)將很快走進(jìn)我們的生活。

參考文獻(xiàn)

[1]張穎南.計(jì)算機(jī)通信中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用探討[J].信息化建設(shè)，2015（80）.

[2]Philip Rosedale.Virtual Reality：The Next Disruptor，A new kind of worldwide communication.IEEE Consumer Electronics Magazine，vol. no.，Jan，2017（48-50）.

篇3

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校排球；教學(xué)方法；創(chuàng)新發(fā)展

一、前言

排球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，以女排精神為核心的排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程激勵(lì)了代代中國(guó)人不斷艱苦奮斗、奮勇?tīng)?zhēng)先，在新一屆的女排組建后，“鐵榔頭”郎平走馬上任，2015年8月在日本勇奪女排世界杯冠軍，將全國(guó)的排球熱潮推向了新的高度。在排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中，高校體育教學(xué)中的排球選項(xiàng)課始終都是培養(yǎng)排球人才、擴(kuò)大排球群眾基礎(chǔ)的重要陣地，本期女排中的95年小將張常寧就是南京師范大學(xué)2015級(jí)大一新生。

高校排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展能夠提升大學(xué)生的身體素質(zhì)、精神面貌和意志品質(zhì)，對(duì)于大學(xué)生身心全面健康發(fā)展有著重要的促進(jìn)意義。然而長(zhǎng)期以來(lái)在我國(guó)應(yīng)試教育體制的影響下，高校排球教學(xué)開(kāi)展理念落后，水平不高，學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)熱情也始終未能真正提升，在此情況下，本文探究在新時(shí)期高校排球教學(xué)方法中的創(chuàng)新發(fā)展問(wèn)題，力爭(zhēng)推動(dòng)我國(guó)高校排球教學(xué)的改革發(fā)展。

二、高校排球教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容與方法單一

教學(xué)內(nèi)容與方法單一是普遍存在于我國(guó)高校體育教學(xué)各個(gè)項(xiàng)目中的，在排球項(xiàng)目上的體現(xiàn)主要是，許多教師堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不愿意或沒(méi)有能力去探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，特別是在提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣與參與度上缺乏能力。在課堂教學(xué)中采用單一的示范講解法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不夠，教學(xué)內(nèi)容集中在發(fā)球、墊球、傳接球等基礎(chǔ)訓(xùn)練上，學(xué)生興趣不高，排球技戰(zhàn)術(shù)的掌握水平也提升不大。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)體系落后

教學(xué)評(píng)價(jià)是涉及學(xué)生切身利益的教學(xué)環(huán)節(jié)，在當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)高校的排球教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)都是期末考核“一錘子買賣”，許多學(xué)生平時(shí)不注重排球訓(xùn)練，甚至不愿意參加排球教學(xué)和運(yùn)動(dòng)，考試之前“臨時(shí)抱佛腳”，運(yùn)氣好一點(diǎn)的時(shí)候成績(jī)也差強(qiáng)人意，因此他們也就慢慢將此作為一種積習(xí)。高校排球教學(xué)開(kāi)展的根本目標(biāo)是在學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中提升其對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)掌握水平、技戰(zhàn)術(shù)掌握水平，鍛煉強(qiáng)健體魄，形成終身體育意識(shí)。然而傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系只重視對(duì)學(xué)生排球基本技能掌握的考核，忽視了對(duì)學(xué)生的排球綜合能力的評(píng)價(jià)。

（三）高校排球教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提升

這種素質(zhì)不足首先體現(xiàn)在排球教師人數(shù)不足上，很多高校排球教師由其他項(xiàng)目教師兼任，缺少專業(yè)排球教師，教師的專業(yè)素質(zhì)和排球技戰(zhàn)術(shù)水平不夠，這是制約高校排球運(yùn)動(dòng)改革發(fā)展的主要問(wèn)題。其次，高校體育教師大都需要同時(shí)承擔(dān)多個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，缺乏創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法的時(shí)間和精力，造成排球教學(xué)因循守舊、墨守成規(guī)。

三、新時(shí)期創(chuàng)新發(fā)展高校排球教學(xué)的途徑

（一）加強(qiáng)大學(xué)生排球理論文化教育

排球運(yùn)動(dòng)有著悠久的歷史，在世界范圍和我國(guó)范圍內(nèi)的發(fā)展歷程都出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員，產(chǎn)生了無(wú)以計(jì)數(shù)的排球故事，再加上排球運(yùn)動(dòng)本身也需要具備較高的理論修養(yǎng)才能更好地與排球技戰(zhàn)術(shù)融會(huì)貫通，充分領(lǐng)會(huì)教練員的意圖，因此在高校排球教學(xué)過(guò)程中必須要著重加強(qiáng)大學(xué)生的排球理論文化教育。這既是對(duì)當(dāng)前存在于高校排球教學(xué)過(guò)程中重視技術(shù)訓(xùn)練輕視理論教學(xué)的反正，又是對(duì)提升大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)水平加深其對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的理解產(chǎn)生重要幫助的舉措。充分重視對(duì)大學(xué)生的排球理論文化教育就是要將排球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、歷史、排球精神的內(nèi)涵、中國(guó)女排精神的歷程等充分傳授給大學(xué)生，提高其對(duì)排球運(yùn)動(dòng)特別是我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程的了解。

（二）結(jié)合一定的排球?qū)嵺`活動(dòng)

開(kāi)展一定程度的排球?qū)嵺`活動(dòng)其實(shí)正是創(chuàng)新排球教學(xué)方法，推進(jìn)高校排球課堂教學(xué)多元化的選擇。在課堂教學(xué)中教師提前制定教學(xué)計(jì)劃，按照學(xué)生的接受程度和技戰(zhàn)術(shù)掌握水平安排一定數(shù)量的排球比賽，為學(xué)生將自身掌握的排球技戰(zhàn)術(shù)提供一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在比賽中增進(jìn)理解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。此外還可以在課外帶領(lǐng)學(xué)生或由學(xué)生自由組織開(kāi)展其他形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自主參與的過(guò)程中充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，在比賽和其他實(shí)踐活動(dòng)中更好地感受排球運(yùn)動(dòng)的魅力及其作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)對(duì)于團(tuán)隊(duì)配合精神的要求。

（三）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)手段

多媒體技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越成為高校課堂教學(xué)必不可少的工具之一，作為將聲、光、電結(jié)合起來(lái)通過(guò)聲音、畫(huà)面、視頻一體地鞔鋦學(xué)生的展示方式，多媒體技術(shù)可以而且應(yīng)該在高校排球教學(xué)過(guò)程中加以引入并大力發(fā)揮其作用。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師利用多媒體向?qū)W生介紹排球運(yùn)動(dòng)的重要明星、排球文化及相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和興趣，還可以利用多媒體向?qū)W生播放重大比賽的視頻或直播，讓學(xué)生近距離直觀地感受到排球競(jìng)賽的魅力。

（四）完善排球教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)

對(duì)于高校體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)或許最能吸引學(xué)生的注意力，這不僅關(guān)系到其學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步幅度，更是與其紙面成績(jī)直接掛鉤，因此必須要更好地探究高校排球教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)，提高教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的反映能力和精準(zhǔn)度，讓學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中認(rèn)識(shí)問(wèn)題，不斷進(jìn)步。相對(duì)于傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)只重視以期末考核為主體的“一站式”評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，新課標(biāo)背景下的高校排球教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)需要將最終考核與過(guò)程考核結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)體系的多元化，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

此外，提高高校排球教師的職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力也是在新時(shí)期創(chuàng)新發(fā)展高校排球教學(xué)方法的題中應(yīng)有之義，通過(guò)定期培訓(xùn)和業(yè)務(wù)競(jìng)賽的途徑不斷提升教師的專業(yè)水平，加強(qiáng)管理水平來(lái)調(diào)動(dòng)教師的工作積極性與創(chuàng)作性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張強(qiáng).高校排球教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新[J].當(dāng)代體育科技，2015， 10 （10）：96-97.

篇4

    為了能更好的開(kāi)展計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng),不但教師自身要弄明白計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)同普通英語(yǔ)教學(xué)的區(qū)別,而且還必須要讓學(xué)生也知道計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)同普通英語(yǔ)教學(xué)的區(qū)別。首先要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)同學(xué)習(xí)普通的英語(yǔ)在學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是完全不同的。其中對(duì)于普通英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的目的是為了能提高英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,便于以后在日常的生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙交流,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是定位在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等幾個(gè)方面。但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的目的就是為了能更好學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)最新技術(shù)和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的快速理解能力,側(cè)重點(diǎn)是專業(yè)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)及專業(yè)英語(yǔ)的閱讀和翻譯能力的培養(yǎng)。

    科學(xué)正確地選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)所采用的教材

    計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的效果和質(zhì)量的高低還會(huì)直接受到所選用的教材的影響,可以說(shuō)一本好的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材對(duì)可以對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)有著非常好的幫助。為此,計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)必須要科學(xué)正確選擇教材。首先,所選用的教材要對(duì)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)有全面的體現(xiàn),要包含常用的計(jì)算機(jī)操作技能,并且最好是能緊密聯(lián)系計(jì)算機(jī)專業(yè)的最新發(fā)展情況。其次,計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材要盡可能地涵蓋計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,這樣可以有效拓寬學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)面及專業(yè)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯量。再次,計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材中的英語(yǔ)要做到用語(yǔ)地道規(guī)范,并且難度也要盡力符合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)際,這樣才可以更有效提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。最后,一般來(lái)說(shuō)比較科學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材最少要包含計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)硬件基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)軟件基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用五個(gè)大的模塊。

    在計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中要充分利用和發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)及其他教學(xué)資源

    首先,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)給計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源,可以對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充,而且還可以獲取到計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的最新英文文獻(xiàn)資料,這樣就不但可以幫助師生更好地了解計(jì)算機(jī)專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài),而且還可以間接地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)閱讀能力和理解能力。

    其次,如果能在計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)使用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)就可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)的教學(xué)之不足,因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以將學(xué)生覺(jué)得很多枯燥的知識(shí)變得更生動(dòng)有趣,從而也就會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,最終提高教學(xué)效果。

    最后,計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)還必須要充分利用其他可以利用的一切教學(xué)資源,比如英文的計(jì)算機(jī)幽默故事或者短文,英文的計(jì)算機(jī)相關(guān)的漫畫(huà)以及英文的計(jì)算機(jī)相關(guān)的新聞媒介等,對(duì)這些資源的充分利用可以有效活躍計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)課堂,實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)和提升教學(xué)效果的目的。

篇5

關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù);應(yīng)用現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢(shì)

多媒體技術(shù)是把音頻處理、視頻處理、聽(tīng)覺(jué)處理等多種信息技術(shù)融于一體的綜合技術(shù)。通過(guò)利用計(jì)算機(jī)對(duì)獲取的音視頻信號(hào)進(jìn)行合成編輯，并進(jìn)行儲(chǔ)存以適應(yīng)課堂教學(xué)需要。經(jīng)過(guò)處理后的內(nèi)容符合教學(xué)需要，便于表達(dá)教學(xué)信息，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)計(jì)算機(jī)作為信息載體來(lái)進(jìn)行信息傳遞。多媒體教學(xué)以計(jì)算機(jī)和投影儀等多媒體設(shè)備作為傳遞教學(xué)信息的媒介，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，構(gòu)建積極活躍的教學(xué)氛圍，有效地提升學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的關(guān)注和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，多媒體技術(shù)的使用促進(jìn)了課堂教學(xué)中師生交流的互動(dòng)性。根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，把傳統(tǒng)教學(xué)手段和多媒體技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，貫穿于課堂教學(xué)過(guò)程，可以有效提高課堂教學(xué)的效果。利用多媒體技術(shù)互動(dòng)性、直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)校大力開(kāi)展互動(dòng)式課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的個(gè)人能力。

一、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

(一)高性能計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展

為多媒體技術(shù)的應(yīng)用提供了物質(zhì)保障電腦性能的提高為多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。教師可以通過(guò)高性能計(jì)算機(jī)搜索到豐富的網(wǎng)絡(luò)多媒體資源，并利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的多媒體處理能力對(duì)所需要的信息資源進(jìn)行整合，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體技術(shù)整合后的教學(xué)資源，在教學(xué)過(guò)程中可以利用高性能計(jì)算機(jī)和學(xué)生形成良好的互動(dòng)性，教學(xué)內(nèi)容表達(dá)直觀易懂，教學(xué)效果反饋直接快速，清晰明了的信息傳輸，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

(二)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅有圖形圖像等信息的傳遞，更有音頻信息對(duì)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的刺激，配以一定的背景音樂(lè)，使教學(xué)內(nèi)容不再枯燥，而是一種聽(tīng)覺(jué)享受。通過(guò)多媒體課件等技術(shù)的利用，為學(xué)生提供一個(gè)立體思維空間，讓學(xué)生在課堂上可以更具邏輯性的去理解教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的牢固程度。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，把各種教學(xué)資源信息融合到多媒體課件中，通過(guò)結(jié)構(gòu)的編排引起學(xué)生的注意力，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。圖文并貌的多媒體技術(shù)使單調(diào)枯燥的知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生從一個(gè)被動(dòng)的接受者變?yōu)榱艘粋€(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)的對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考學(xué)習(xí)。

(三)多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，符合當(dāng)下學(xué)生的認(rèn)知心理，能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)的主體。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)內(nèi)容由靜態(tài)的講授向動(dòng)態(tài)的主動(dòng)接受進(jìn)行轉(zhuǎn)變，無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容的視覺(jué)效果還是學(xué)生的接受速度上都起到了一個(gè)很好的強(qiáng)化作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境變得生動(dòng)有趣。同時(shí)多媒體技術(shù)以其表達(dá)的直觀性特點(diǎn)，使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。多媒體技術(shù)把各種教學(xué)資源融合，圖文并茂，豐富有趣，使知識(shí)點(diǎn)表達(dá)形式多樣化，從而為學(xué)生帶來(lái)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)個(gè)體，更易培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

(四)多媒體技術(shù)的使用存在形式主義現(xiàn)象

由于部分老師多媒體素養(yǎng)不高，對(duì)多媒體技術(shù)教學(xué)認(rèn)識(shí)不到位，盲目濫用多媒體技術(shù)，存在部分為了使用而使用多媒體的形式主義現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中，部分教師對(duì)多媒體技術(shù)的使用效果的理解不夠深入，不考慮教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)對(duì)象的實(shí)際特點(diǎn)，過(guò)分的渲染多媒體課件，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，降低學(xué)習(xí)效果。為避免形式主義的出現(xiàn)，教師在制作多媒體課件時(shí)，要把教學(xué)任務(wù)明確，而不能過(guò)分渲染界面或者過(guò)分淡化主題思想。在教學(xué)中要能夠把多媒體技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，避免形式主義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、多媒體技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)

從現(xiàn)今多媒體技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用大致在往兩個(gè)方面進(jìn)行發(fā)展。

(一)多媒體技術(shù)與移動(dòng)終端技術(shù)的結(jié)合

隨著移動(dòng)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，極大的推動(dòng)了多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端平臺(tái)的結(jié)合。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，4G通訊技術(shù)的采用，使網(wǎng)絡(luò)傳輸速度大大提升，音頻、視頻等多媒體教學(xué)信息的實(shí)時(shí)化傳輸?shù)靡詫?shí)現(xiàn)。高速移動(dòng)傳輸技術(shù)的應(yīng)用，使得移動(dòng)學(xué)習(xí)成為可能，提高了學(xué)習(xí)效率，可以使學(xué)習(xí)者脫離課堂教學(xué)，隨時(shí)隨地充分利用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。隨著多媒體技術(shù)與移動(dòng)通訊技術(shù)的深度結(jié)合，未來(lái)中國(guó)的教育模式必將發(fā)生深刻變革。

(二)多媒體教學(xué)內(nèi)容的碎片化

現(xiàn)有多媒體技術(shù)更多的是通過(guò)課件或者音視頻的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，特別是移動(dòng)通訊技術(shù)和移動(dòng)終端性能的提高，使得移動(dòng)學(xué)習(xí)成為可能。移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，使得學(xué)習(xí)者利于碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)得以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為了方便學(xué)習(xí)者利用碎片化時(shí)間，把教學(xué)任務(wù)分解成小的知識(shí)點(diǎn)，然后做成碎片化多媒體教學(xué)資源，以便于碎片化學(xué)習(xí)，成為多媒體技術(shù)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

(三)多媒體技術(shù)與智能技術(shù)的結(jié)合

多媒體技術(shù)在移動(dòng)終端的使用，使得教師不能時(shí)刻在線對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行輔導(dǎo)，那么人工智能技術(shù)在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用就成為一種現(xiàn)實(shí)。人工智能技術(shù)可以解決移動(dòng)學(xué)習(xí)中缺乏互動(dòng)性的問(wèn)題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)提升教學(xué)效果和教學(xué)效率具有推動(dòng)作用。教師要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)多媒體技術(shù)教學(xué)的最新發(fā)展趨勢(shì)，提高學(xué)生多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn):

［1］方明建．大學(xué)課堂多媒體教學(xué)的困境與突破［J］．中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2013(2):65-66．

［2］伊博．多媒體技術(shù)輔助大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題［J］．海外英語(yǔ)，2015(24):106-107．

篇6

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小微企業(yè)；營(yíng)銷策略；研究

“黨的十”會(huì)議中，明確提出了企業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。2016年，國(guó)務(wù)院頒發(fā)《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，在綱要當(dāng)中明確指出必須不斷增強(qiáng)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)力，以此來(lái)積極的促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。其中還指明，當(dāng)前我國(guó)的未來(lái)發(fā)展都需要依靠科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。在此背景下，多數(shù)學(xué)者通過(guò)對(duì)企業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的多維探究，由此取得了大量研究成果。小微企業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，據(jù)2017年國(guó)家工商管理總局統(tǒng)計(jì)的《全國(guó)小微企業(yè)發(fā)展報(bào)告》可知，國(guó)內(nèi)小微企業(yè)已接近7000億，占比早已超過(guò)企業(yè)總數(shù)的七成，真正成為科技創(chuàng)新發(fā)展、帶動(dòng)就業(yè)發(fā)展的主力軍。由此可見(jiàn)，小微企業(yè)是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是創(chuàng)新的落腳點(diǎn)[1]。因此創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下，小微企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷發(fā)展成為絕大多數(shù)小微企業(yè)所面臨的主要問(wèn)題。

一、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下小微企業(yè)的營(yíng)銷創(chuàng)新面臨的困境

（一）不清晰創(chuàng)新的價(jià)值

在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展洪流里，小微企業(yè)的產(chǎn)品發(fā)展，是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的微創(chuàng)新發(fā)展基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，國(guó)內(nèi)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)在創(chuàng)新理念的灌輸下，都進(jìn)行了全面的完善整治。在微創(chuàng)新的條件下實(shí)際效益得到提升，但是在實(shí)際運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，我國(guó)微企業(yè)的發(fā)展通過(guò)在傳統(tǒng)的精英理念上進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)微企業(yè)的創(chuàng)新對(duì)價(jià)值鏈的發(fā)展具有重要意義。所以在微企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，只有重視企業(yè)的產(chǎn)品價(jià)值觀才是目前最重要的事情。

（二）不重視創(chuàng)新理念

我國(guó)在商業(yè)運(yùn)作的發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的各種環(huán)境調(diào)查，運(yùn)用創(chuàng)新的各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)模式，實(shí)現(xiàn)全方位的微創(chuàng)新。微創(chuàng)新體現(xiàn)在重視市場(chǎng)的需求，對(duì)自身的產(chǎn)品和品牌進(jìn)行研發(fā)管理。同時(shí)，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)這一方面，投入大量的時(shí)間和精力，維持城市之間的物流問(wèn)題。然而很多企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中缺乏對(duì)創(chuàng)新理念的認(rèn)知，對(duì)自身商業(yè)內(nèi)部的運(yùn)營(yíng)模式不夠完善，很難實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，影響了城市整體的企業(yè)經(jīng)濟(jì)水平。

（三）創(chuàng)新作用認(rèn)識(shí)不足

創(chuàng)新在微企業(yè)的管理模式中，不僅要從員工和企業(yè)的整體發(fā)展水平和發(fā)展模式上看，同時(shí)也要經(jīng)過(guò)自身的經(jīng)營(yíng)模式實(shí)現(xiàn)微創(chuàng)新。微創(chuàng)新的發(fā)展不僅要依靠員工對(duì)企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)，同時(shí)通過(guò)微創(chuàng)新，企業(yè)可以培養(yǎng)更多實(shí)用型的人才?？墒谴蠖鄶?shù)微企業(yè)在內(nèi)部運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，還是不明白創(chuàng)新在微企業(yè)中的作用，思維固化，沿用傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式。這在一定程度上影響了微企業(yè)的發(fā)展，嚴(yán)重阻礙了微企業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)。

二、小微企業(yè)營(yíng)銷策略的多種創(chuàng)新方法

（一）創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷方式

我國(guó)的微企業(yè)發(fā)展的模式主要是以個(gè)人和家庭創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)模式不僅靈活，而且具有規(guī)模小等特點(diǎn)。隨著教育的發(fā)展，很多大學(xué)生實(shí)行自主創(chuàng)業(yè)，主要以微商以及微企業(yè)為主。這種創(chuàng)業(yè)模式在一定程度上促進(jìn)了創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷的發(fā)展，讓越來(lái)越多的人重視營(yíng)銷方式的創(chuàng)新作用。只有創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷方式，對(duì)營(yíng)銷策略進(jìn)行創(chuàng)新，才能吸引客戶，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益價(jià)值。微企業(yè)通過(guò)了解客戶的需要，更加注重實(shí)際市場(chǎng)環(huán)境調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自身企業(yè)的運(yùn)營(yíng)商機(jī)，才能在一定程度上取得穩(wěn)固的發(fā)展。

（二）創(chuàng)新信息技術(shù)

微企業(yè)由于其發(fā)展規(guī)模和發(fā)展類型的原因，所以在服務(wù)方面更加重視其發(fā)展情況。通過(guò)各種信息的抓住客戶，對(duì)中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。只有把握好信息的來(lái)源，跟上時(shí)展的潮流，利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，促進(jìn)微企業(yè)的發(fā)展。如“滴滴”市場(chǎng)的火爆，是結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)多媒體等各種信息技術(shù)，建立在傳統(tǒng)打車模式基礎(chǔ)上的一項(xiàng)打車軟件，這就是微企業(yè)發(fā)展成功的模版之一。滴滴專車的發(fā)展不僅促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了我國(guó)微企業(yè)的各種發(fā)展。

（三）拓展創(chuàng)新途徑

微企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，首先要意識(shí)到自身觀念的陳舊化，同時(shí)要加強(qiáng)自身在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的商務(wù)化。除了完善和重視市場(chǎng)上的需要，同時(shí)也要加強(qiáng)客戶對(duì)產(chǎn)品的感受，只有實(shí)現(xiàn)了這些，微企業(yè)才能得到發(fā)展。所以，在微企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中，只有累積大量的信息數(shù)據(jù)，多方面的進(jìn)行創(chuàng)新，才能更好地促進(jìn)微企業(yè)的發(fā)展。微企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，只有創(chuàng)新多種發(fā)展途徑，更高效符合現(xiàn)代人們的需要，微企業(yè)才能更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，同時(shí)，在微企業(yè)市場(chǎng)上占據(jù)一定的地位。

（四）培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)

隨著微企業(yè)的越來(lái)越普遍化，各種微企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)模式也越來(lái)越激烈。只有在創(chuàng)新合作的基礎(chǔ)上，結(jié)合大時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)各種多媒體互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行專業(yè)化的收取所需信息，才能保障微企業(yè)的運(yùn)行。微企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，只有快速地收取自身需要的信息，并且結(jié)合微企業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展需要，進(jìn)行新型技術(shù)的模擬和創(chuàng)新改革。微企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新品質(zhì)，結(jié)合有關(guān)部門進(jìn)行宣傳，在收取利益的同時(shí)給企業(yè)帶去價(jià)值，從整體上提升微企業(yè)的發(fā)展水平?？梢哉f(shuō)，微企業(yè)創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)不僅在一定程度上推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也為我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化奠定了基礎(chǔ)。

篇7

陶英華

（蘇武鄉(xiāng)新河中學(xué)，甘肅 民勤733399）

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速迅速發(fā)展，逐漸改變著人們生產(chǎn)與生活，給人們帶來(lái)較多的方便。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，素質(zhì)教育也必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。特別是在物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠有效提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；初中物理；角色定位

在全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科技和知識(shí)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，社會(huì)對(duì)學(xué)生提出更高的要求。所以學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中要積極開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生新技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的和提高。多媒體技術(shù)的應(yīng)用滿足了學(xué)校教育的要求，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中物理教學(xué)中能夠?qū)⒊橄蟮膯?wèn)題具體化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，輔助教師教學(xué)。

一、多媒體技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)中的角色定位

（一）利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)模式改革

在素質(zhì)教育環(huán)境下，初中物理教學(xué)也必須摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用為物理課堂教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，是物理教學(xué)模式的一種創(chuàng)新發(fā)展。初中物理教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要積極應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師可以設(shè)置生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高課程教學(xué)質(zhì)量。教師也可以利用計(jì)算機(jī)做教學(xué)課件，課件內(nèi)插入短小視頻，幫助學(xué)生理念抽象物理概念的同時(shí)，提高學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。例如在教授學(xué)生焦耳定律時(shí)，給學(xué)生提出一些有關(guān)物理的問(wèn)題情境，如燈泡接入到電路中，燈泡和電流都會(huì)發(fā)熱，燈泡會(huì)熱的發(fā)亮，但在生活中我們卻絲毫感覺(jué)不到電線發(fā)熱，你能解釋一下這是為什么嗎？

（下轉(zhuǎn)第36頁(yè)）

（上接第35頁(yè)）

還可以根據(jù)學(xué)生生活中遇到的由于使用大功率電線起火的事故讓學(xué)生解釋發(fā)生這樣的不良現(xiàn)象原因。多媒體教學(xué)設(shè)備可以將具體形象的生活背景展現(xiàn)給學(xué)生，確保學(xué)生能夠從中體會(huì)到抽象和形象的關(guān)系，在激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也有助于學(xué)生探究能力與思維能力的提升?？傊畬⒍嗝襟w技術(shù)應(yīng)用于初中物理教學(xué)中能夠有效促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

（二）利用多媒體技術(shù)提供直觀影像

初中物理教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，利用多媒體技術(shù)能夠向?qū)W生提供更加直觀的圖像信息，使抽象的物理知識(shí)具體化，使枯燥的問(wèn)題生動(dòng)化。有利于學(xué)生更好的理解抽象知識(shí)和概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而且利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如在學(xué)習(xí)“浮力”這一課程內(nèi)容時(shí)，利用多媒體演示的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)揭示給學(xué)生。多媒體影像實(shí)驗(yàn)中利用三個(gè)相同的杯子，裝上相同重量的清水、鹽水和濃度較大的鹽水，將木塊放在鹽水當(dāng)中，讓學(xué)生觀察木塊浮在水面上。將石頭放入到鹽水中，石頭深入到水底。將雞蛋放入到鹽水中，雞蛋也浮于水面上，將雞蛋放到清水中，雞蛋沉于水底。再將雞蛋放到濃度較高的鹽水中，雞蛋浮于水面上。然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生所觀察到的現(xiàn)象，給學(xué)生提出本節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題：為什么同樣的物體放到不同的液體和相同的液體中產(chǎn)生的現(xiàn)象不一樣？為什們不同的物體在不同的液體中產(chǎn)生的現(xiàn)象不一樣？這樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的注意力得到了集中，聽(tīng)課的效率也會(huì)大大的提升。

（三）利用多媒體技術(shù)注意“主與輔”、“實(shí)時(shí)與適度”

多媒體技術(shù)的應(yīng)用確實(shí)能夠很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，但是在教學(xué)的過(guò)程中要把握好學(xué)習(xí)主體，多媒體僅僅是教學(xué)的一種工具，學(xué)生才是教學(xué)的主體，課堂教學(xué)中不能過(guò)于依賴多媒體技術(shù)。另外，多媒體技術(shù)能夠提供電、光、聲等信息刺激，合理應(yīng)用能夠有效吸引學(xué)生的注意力，但是如果不注意教學(xué)實(shí)際需要，盲目應(yīng)用多媒體技術(shù)，導(dǎo)致課堂信息過(guò)多、過(guò)濫，可能會(huì)導(dǎo)致無(wú)效信息泛濫，分散學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，這樣不僅起不到很好的輔助教學(xué)作用，還可能會(huì)影響學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意“主與輔”、“實(shí)時(shí)與適度”，科學(xué)、合理應(yīng)用計(jì)算機(jī)，真正使計(jì)算機(jī)技術(shù)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、多媒體技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

隨著新課改的不斷深入開(kāi)展，課堂教學(xué)信息傳遞也呈現(xiàn)海量增長(zhǎng)?，F(xiàn)代課堂教學(xué)信息含量越來(lái)越豐富，教師利用多種信息對(duì)教學(xué)形成重要支撐，對(duì)于情景教學(xué)更是如此。對(duì)此，我們應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的這種特點(diǎn)，利用多媒體設(shè)備制作圖片、文字、視頻、動(dòng)畫(huà)搭建教學(xué)情景。

篇8

一、信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用帶來(lái)教育的革命

信息時(shí)代的到來(lái)，在以下幾個(gè)方面對(duì)教育將產(chǎn)生影響：

1、教學(xué)模式：新技術(shù)的發(fā)展必將打破傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的知識(shí)傳授方式，提出培養(yǎng)學(xué)生的主體作用和發(fā)展多種能力。

2、教育目標(biāo)和內(nèi)容：以培養(yǎng)全面、具有創(chuàng)新能力和使用信息化手段獲取知識(shí)能力的高素質(zhì)人才為新的教育目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，著力培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、教育組織形式：不再局限于傳統(tǒng)的“班級(jí)授課”的單一的教學(xué)組織形式，而是多種教學(xué)形式相結(jié)合，使學(xué)習(xí)者具有極大的自由選擇余地和發(fā)展空間，使教育更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，體現(xiàn)信息時(shí)代的特征。信息技術(shù)的發(fā)展也為人類的學(xué)習(xí)提供了極大的便利條件，越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使自己成為學(xué)習(xí)的主宰，自由的、有目的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。只有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者才可以與時(shí)代同步，保證自己的知識(shí)、技能不斷更新，才能使終身學(xué)習(xí)成為可能。

4、教學(xué)方法：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)之中，不僅引起了教學(xué)方式的改變，而且引起了教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)媒體的創(chuàng)新。在教學(xué)方式上，形成了基于視聽(tīng)媒體技術(shù)(如幻燈、投影、廣播、錄音、電視、錄像、CAI、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室等視聽(tīng)設(shè)備)的多媒體教學(xué)形式；基于衛(wèi)星通信技術(shù)的遠(yuǎn)距離教學(xué)形式；基于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的多媒體教學(xué)形式；基于Internet及其它網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式；基于計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的“虛擬現(xiàn)實(shí)”教學(xué)形式；初步實(shí)現(xiàn)了從“粉筆加黑板”教學(xué)方式向多媒體投影教學(xué)方式和交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)媒體方面，形成了由視聽(tīng)結(jié)合媒體發(fā)展到多媒體綜合運(yùn)用，由單項(xiàng)傳遞發(fā)展到交互作用，并結(jié)合計(jì)算機(jī)向高智能、大容量、快速度、多功能等方向發(fā)展。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)在教育中應(yīng)用，教育技術(shù)正步入信息技術(shù)發(fā)展階段。多媒體技術(shù)、計(jì)算技術(shù)、通信技術(shù)(包括衛(wèi)星通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù))這三大信息處理技術(shù)融為一體，使得教育技術(shù)由此進(jìn)入了一個(gè)多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代。

二、信息化進(jìn)程中教育技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)

隨著現(xiàn)代信息與通信技術(shù)的飛速發(fā)展，許多新的技術(shù)都應(yīng)用到教育領(lǐng)域，如數(shù)字化音像技術(shù)、廣播與衛(wèi)星通信技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)等。教育技術(shù)的內(nèi)容和形式也產(chǎn)生了深刻的變革，已不再是停留在音像技術(shù)課堂中應(yīng)用的層次，而是有了很大的發(fā)展，其發(fā)展具體可歸納為多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、教育技術(shù)應(yīng)用模式多樣化三大趨勢(shì)。

1、網(wǎng)絡(luò)化：基于internet的遠(yuǎn)程、寬帶、廣域通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命改變了教學(xué)手段、教學(xué)方法及教學(xué)模式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué)，或者把二者結(jié)合起來(lái)，教學(xué)的過(guò)程不再受時(shí)間、空間和地域的限制，是一種全新的教學(xué)模式。

2、多媒體化：“多媒體”不是多種媒體的簡(jiǎn)單集合，而是以計(jì)算機(jī)為中心把多種媒體信息集成在一起，是用來(lái)擴(kuò)展人與計(jì)算機(jī)交互方式的多種技術(shù)的綜合。多媒體教學(xué)系統(tǒng)有著可實(shí)現(xiàn)多重感官刺激、信息量大、傳輸快、質(zhì)量高、方便、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)。多媒體技術(shù)為人機(jī)之間的信息交流提供了全新的手段，如：高保真的聲音、高質(zhì)量圖片、二維和三維動(dòng)畫(huà)等。

3、教育技術(shù)應(yīng)用模式的多樣化：既存在傳統(tǒng)教學(xué)媒體(如幻燈、投影、視聽(tīng)設(shè)備、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等)，又較多的使用多媒體及網(wǎng)絡(luò)，并且不斷的吸收新技術(shù)應(yīng)用于教育實(shí)踐中(如虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等)。

三、信息時(shí)代教育技術(shù)工作者角色的轉(zhuǎn)變

在以往的教育理論與實(shí)踐中，教育技術(shù)的地位并不重要，因?yàn)榻逃夹g(shù)僅僅是教學(xué)的輔助手段。由我國(guó)教育技術(shù)(電化教育)演化發(fā)展的階段即可看出不同時(shí)期教育技術(shù)工作者扮演的不同角色。在八十年代，我國(guó)教育技術(shù)工作者承擔(dān)的主要任務(wù)還是制作幻燈投影、錄音、攝像等比較簡(jiǎn)單的工作，教育技術(shù)工作者長(zhǎng)期以來(lái)始終比較忽視對(duì)學(xué)科教育、教學(xué)與科研活動(dòng)過(guò)程的深入學(xué)習(xí)與研究，總認(rèn)為這是學(xué)科教師和科研人員的事，電教工作者的任務(wù)只是維修和保管好電教設(shè)備，結(jié)果使電教工作者降格為學(xué)校中的“設(shè)備維修工”和“倉(cāng)庫(kù)保管員”，甚至在學(xué)校編制上都進(jìn)不了教師系列，只能算作“教輔人員”。產(chǎn)生這種專業(yè)悲劇的外在原因，是我國(guó)現(xiàn)代技術(shù)落后和由此導(dǎo)致的公眾與決策者對(duì)教育技術(shù)價(jià)值和地位之忽視乃至漠視，內(nèi)在原因則在于我國(guó)電教理論與實(shí)踐發(fā)展的落后，尤其是電教工作者始終沒(méi)能確立自身在教育實(shí)踐發(fā)展和教育理論體系中應(yīng)有的地位。進(jìn)入九十年代以來(lái)，隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及其向教育領(lǐng)域的擴(kuò)展，教育技術(shù)專業(yè)迎來(lái)了一場(chǎng)深刻的變革，教育技術(shù)工作者的角色發(fā)生了巨大的變化，成為教育現(xiàn)代化的先行者。

四、信息時(shí)代為教育技術(shù)工作賦予新的內(nèi)容

現(xiàn)代教育技術(shù)是關(guān)于教學(xué)資源和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。因此，開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和管理教學(xué)資源，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)與科研過(guò)程是新時(shí)期教育技術(shù)工作的中心任務(wù)。

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，其最大特點(diǎn)在于它的開(kāi)放性和跨地域性。采用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅可以集中最優(yōu)秀的任課教員，提供最豐富的教學(xué)內(nèi)容，而且在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)瀏覽到國(guó)內(nèi)外與本專業(yè)有關(guān)的各種信息，了解到學(xué)科內(nèi)知識(shí)的最新動(dòng)態(tài)和相對(duì)各交叉學(xué)科的最新發(fā)展，還能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)員積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神、靈活開(kāi)放的思維方式、勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新、適應(yīng)未來(lái)的超凡能力。因此，網(wǎng)絡(luò)中心與電教中心的融合成為現(xiàn)代教育技術(shù)中心的發(fā)展方向，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源庫(kù)的建立和開(kāi)發(fā)成為教育技術(shù)工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。

五、轉(zhuǎn)變觀念，迎接教育信息化的挑戰(zhàn)

教育技術(shù)的發(fā)展是隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展起來(lái)的。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是國(guó)家近幾年對(duì)教育明顯的重視和投入，全國(guó)大規(guī)模開(kāi)展的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為普通高等學(xué)校教育教學(xué)的有效手段。教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過(guò)程、師生關(guān)系正在發(fā)生深刻的變化。多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)生能夠及時(shí)獲得高效、生動(dòng)、形象化的知識(shí)信息，廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性明顯提高。不難發(fā)現(xiàn)，歷史上千載難逢的發(fā)展教育、提高全民族文化素質(zhì)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。

教育技術(shù)正面臨著迅速發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)不是一句空話，而是十分現(xiàn)實(shí)的擺在我們面前。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前要有緊迫感，要勇于開(kāi)拓和創(chuàng)新，要加強(qiáng)自我建設(shè)，切實(shí)抓好三個(gè)方面的工作：第一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；第二、專業(yè)技術(shù)儲(chǔ)備；第三、教學(xué)服務(wù)人員培訓(xùn)。這樣才能迎接新世紀(jì)教學(xué)改革的挑戰(zhàn)，才能應(yīng)用教育技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)不同類型、不同學(xué)科、不同層次的教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)和運(yùn)用。才能配合學(xué)科教師開(kāi)展教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)媒體和教學(xué)資源的探索、實(shí)驗(yàn)、評(píng)估和推廣，才能真正履行教育技術(shù)職能，在傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中發(fā)揮教育技術(shù)潛能，制作出高水平、高質(zhì)量、精煉實(shí)用、適合本科教育、研究生教育以及成人繼續(xù)教育的優(yōu)秀多媒體教材，促進(jìn)教育技術(shù)的新發(fā)展。

篇9

1計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)論述

關(guān)于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，我們可以追溯到上世紀(jì)80年代，這種技術(shù)的發(fā)展是建立在數(shù)字化技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)之上的。隨著時(shí)間的推進(jìn)，最近幾年，計(jì)算機(jī)技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)、通信技術(shù)的快速發(fā)展，使計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)發(fā)展逐漸成熟起來(lái)，它結(jié)合了數(shù)字幀合技術(shù)與動(dòng)畫(huà)技術(shù)，從根本上改變了影視制作人員的工作方式，同時(shí)還創(chuàng)造出更加優(yōu)質(zhì)的影視作品。因此，我們可以看出計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)影視后期制作的影響非常大。在整個(gè)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域當(dāng)中,多媒體技術(shù)是最熱門的一種技術(shù)，它是人們?nèi)粘Ｉ?、工作的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，將它與人們之間的聯(lián)系拉得更為緊密了。

2在影視后期制作中計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)存在的必要性

縱觀我國(guó)以往影視作品后期制作過(guò)程，可以看出由于我國(guó)傳統(tǒng)影視后期制作由于受到科技水平的限制，不能夠充分滿足后期制作要求，從而出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題亟待解決。在我國(guó)傳統(tǒng)影視后期制作中，我們主要依賴于剪輯人員的個(gè)人水平，然而剪輯人員的水平通常是有限的，這就導(dǎo)致一些工作不能得到順利開(kāi)展，有時(shí)可能會(huì)造成剪拼不合理、鏡頭不連貫都問(wèn)題。傳統(tǒng)后期制作過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通常采取的方法是將有關(guān)演員召集回來(lái)重新拍攝，這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間，同時(shí)還消耗了大量人力物力。傳統(tǒng)影視作品一般是采用磁帶進(jìn)行拍攝，這種方式無(wú)法改變作品長(zhǎng)度，從而修改起來(lái)充滿困難，經(jīng)過(guò)多次修改還會(huì)大大降低聲樂(lè)與畫(huà)面質(zhì)量，這些問(wèn)題都為剪輯人員的工作帶來(lái)很多不便。因此，為了解決傳統(tǒng)影視后期制作存在的問(wèn)題，我們必須采取一定措施，將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)運(yùn)用到影視后期制作中來(lái)，這是現(xiàn)代解決影視后期制作中存在的問(wèn)題的重要手段。

3影視后期制作的內(nèi)涵及其重要性分析

影視后期制作就是利用已經(jīng)拍攝好的素材，通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)和進(jìn)行合成，制作出相應(yīng)的特技鏡頭，把所有的鏡頭都合理的剪輯在一起，形成比較完整和唯美的影片，同時(shí)還要為影片添加制作相應(yīng)的聲音。簡(jiǎn)而言之，影視后期制作是融文字、聲音、畫(huà)面等多種視聽(tīng)手段于一體的高度綜合創(chuàng)作，是影視節(jié)目生產(chǎn)的最后一道工序，制作水平的高低直接關(guān)系到節(jié)目的質(zhì)量。影視后期制作在影視中的作用非常的大，可以說(shuō)整個(gè)影視作品的主要技術(shù)支撐都是后期制作所提供的。在影視作品創(chuàng)作過(guò)程中，影視后期制作起了決定性的作用，如果在影視中沒(méi)有后期影視制作的加入，那么拍攝的無(wú)論有多么好的影片都不能拿出來(lái)播放，如果在影視過(guò)程中后期制作的不完善那也將會(huì)是一個(gè)非常不好的影視作品，所以在影視過(guò)程中，后期制作非常的重要。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，目前市場(chǎng)上的絕大多數(shù)影視作品都運(yùn)用了高科技元素，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和科技水平的提高，也促使影視制作的方法發(fā)生了巨大變化，最為明顯的體現(xiàn)就是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用。本文以下就針對(duì)多媒體技術(shù)對(duì)影視作品后期制作所產(chǎn)生的影響,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

4計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)影視后期制作產(chǎn)生的重要影響

多媒體技術(shù)對(duì)影視制作的影響已經(jīng)涵蓋了影視作品的方方面面，對(duì)傳統(tǒng)影視制作技術(shù)的缺陷進(jìn)行了重要彌補(bǔ)。利用多媒體技術(shù)，保證了影視作品在制作過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生損耗，加強(qiáng)了質(zhì)量保證。多媒體技術(shù)對(duì)影視制作技術(shù)的影響是非常深刻的。尤其是在影視后期制作過(guò)程中，多媒體技術(shù)很好地解決了傳統(tǒng)影視制作技術(shù)所不能解決的問(wèn)題，因此，相關(guān)技術(shù)人員利用好多媒體技術(shù)，為影視作品的質(zhì)量提供技術(shù)支撐和保障。

4.1多媒體技術(shù)的運(yùn)用保證了影視節(jié)目質(zhì)量

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)制作方式相比具有一定優(yōu)勢(shì)。它能夠很好地解決傳統(tǒng)影視劇后期制作中存在的缺陷，不僅可以及時(shí)避免存儲(chǔ)時(shí)的損耗，還能突破單一的時(shí)間順序編輯限制，使影片的完整性更易保持，有利于保證影視節(jié)目的質(zhì)量。

4.2多媒體技術(shù)的運(yùn)用提高了影視劇制作效率

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)由于是借助計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)，具有一定靈活性，這就使得編輯人員在對(duì)影片進(jìn)行剪切與編輯時(shí)更加方便自如，也更容易對(duì)其進(jìn)行修復(fù)，不僅大大節(jié)省了剪輯時(shí)間，還充分提高了影視后期制作效率。

4.3提供了更多的影視創(chuàng)作手段，豐富了影視表現(xiàn)力

現(xiàn)代數(shù)字制作技術(shù)是非常先進(jìn)，它能將我們拍攝現(xiàn)場(chǎng)所有信息轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)所能識(shí)別的信息流，通過(guò)計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件的整合，方便編輯人員對(duì)其進(jìn)行任意添加、修改，利用影視數(shù)字制作技術(shù)能夠大大豐富影視作品的表現(xiàn)力。

4.4減少了彩視后期制作設(shè)備投資，保證了影視作品質(zhì)量

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)采用的是靈活有效的非線性編輯方式，大量后期制作工作可以通過(guò)一臺(tái)計(jì)算機(jī)完成，這種方式大大減少了后期制作設(shè)備成本，同時(shí)也節(jié)約了一定的人力資源，對(duì)影視作品質(zhì)量也起到一定的保障作用。從以上可以看出計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)影視后期制作的影響是非常深刻的。因此，為了創(chuàng)作出高質(zhì)量的影視作品，在影視制作各個(gè)周期，相關(guān)技術(shù)人員要利用好多媒體技術(shù)，為影視作品的質(zhì)量提供技術(shù)支撐和保障。

5計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在影視后期制作中的實(shí)際應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，尤其是影視后期制作進(jìn)入到數(shù)字時(shí)代后，后期制作中所使用的相關(guān)技術(shù)發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)階段，多媒體技術(shù)在影視作品后期制作中，已經(jīng)滲透到影視制作的各個(gè)方面，掌握和利用好這些先進(jìn)技術(shù)，對(duì)影視作品的創(chuàng)作將產(chǎn)生重大意義。我們就目前應(yīng)用來(lái)看，影視后期制作中所使用到的計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)主要集中在如下幾個(gè)方面：

5.1數(shù)字制作技術(shù)

我們知道由于目前國(guó)內(nèi)影視制作水平十分有限，有些影片當(dāng)中的特效鏡頭相對(duì)較少，雖然也有大量先進(jìn)設(shè)備但是很少有人會(huì)使用，技術(shù)研發(fā)水平相對(duì)落后。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能夠不斷提升數(shù)字制作技術(shù)能力，將數(shù)字技術(shù)與故事情節(jié)完美融合起來(lái)，使影視作品的主題更加鮮明逼真。

5.2繪制圖像與視頻

2D、3D技術(shù)創(chuàng)設(shè)出來(lái)的多種虛擬化影像可以充分滿足人類的預(yù)想，同時(shí)還能節(jié)省大量成本，為影視后期制作的修改與剪貼帶來(lái)便利，能一定程度上改善影視制作者工作現(xiàn)狀，對(duì)影視后期制作的視頻制作及繪制圖像的意義相當(dāng)重大。

5.3移除與跟蹤動(dòng)態(tài)影像

數(shù)字合成領(lǐng)域取得的巨大成績(jī)就是影像跟蹤與修整，這種技術(shù)與Mokey軟件結(jié)合后能從根本上解決影視作品動(dòng)態(tài)摳像功能。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使影視編輯與剪輯變得更加簡(jiǎn)潔便利。制作者可以隨意拖動(dòng)鼠標(biāo)來(lái)改變畫(huà)面的整置及長(zhǎng)度，對(duì)于畫(huà)面的色調(diào)予以修改，為觀眾帶來(lái)一定的視覺(jué)沖擊。此外在聲樂(lè)制作方面，借助計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能夠迅速完成各種常規(guī)性、特效性處理，使音樂(lè)創(chuàng)作與畫(huà)面編輯保持一致性。

5.5影視出版與發(fā)行

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展改變了影視作品的出版、發(fā)行方式。影視后期制作設(shè)備大多為數(shù)字化處理設(shè)備，充分改善了影視制作者的工作方式，而在影視作品的傳輸上，主要是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)接收，在一定程度上提高升了影視制作的效率與質(zhì)量，提升了影視節(jié)目的交互性。從以上我們可以了解，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到影視后期制作的各個(gè)方面，并發(fā)揮了巨大的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們欣賞水平的日益改善，對(duì)影視作品的要求會(huì)更為嚴(yán)格。因此，我們要以發(fā)展的眼光，不斷探索影視作品后期制作技術(shù)，從而創(chuàng)作出更好地影視作品。

6計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在影視后期制作中的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

由于我國(guó)當(dāng)前所制作的影視作品大多數(shù)都未達(dá)到預(yù)期結(jié)果。我國(guó)在數(shù)字影片制作發(fā)展道路上還存在著很多的不足,因此,為了制作出更好的影視作品，滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)確保計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在今后影視后期制作中獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

6.1硬件方面的發(fā)展趨勢(shì)

近年來(lái)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展使影視后期制作的硬件雖然得到了一定的完善，卻始終無(wú)法滿足創(chuàng)作人員的工作需求。由于在影視后期制作中通常需要處理大量圖像及圖片信息，這些工作的處理需要功能更加強(qiáng)大，運(yùn)行更快的計(jì)算機(jī)。因此為了滿足影視作品創(chuàng)作、存儲(chǔ)的需要，發(fā)展存儲(chǔ)能力更強(qiáng)、處理效果更佳的硬件成為未來(lái)主要發(fā)展趨勢(shì)。

6.2軟件方面的發(fā)展趨勢(shì)

伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展使影視后期制作的軟件也得到了一定發(fā)展與完善。軟件的協(xié)作性與開(kāi)放性要適度擴(kuò)展，針對(duì)軟件兼容性研究應(yīng)該逐漸增多，開(kāi)放性與協(xié)作性的研究力度也必須逐漸增強(qiáng)。此外軟件要向集成化發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)更佳的處理效果，為觀眾提供更加可靠的視覺(jué)盛宴，同時(shí)為影視制作人員進(jìn)行相應(yīng)的操作提供了便利，在未來(lái)影視制作中，可以將原來(lái)彼此獨(dú)立的相關(guān)軟件重新整合為一個(gè)比較完整的軟件制作包。這些都是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在影視后期制作中的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

7結(jié)束語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，我國(guó)在影視后期制作方面得到很大的改善，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)很好地解決了傳統(tǒng)技術(shù)運(yùn)用中出現(xiàn)的問(wèn)題，它在影視后期制作工作中發(fā)揮了重要作用。盡管如此，我們依然不能創(chuàng)新發(fā)展的腳步，必須清晰地找出該技術(shù)在影視后期制作當(dāng)中運(yùn)用的不足，然后采取行之有效的措施來(lái)解決，以此收獲更好的應(yīng)用效果，更好地推動(dòng)我國(guó)影視作品的發(fā)展。發(fā)展措施的采取必須具有科學(xué)性、合理性，必須要從我國(guó)自身實(shí)際情況出發(fā)，探索出一條符合我國(guó)基本國(guó)情的、先進(jìn)的數(shù)字化發(fā)展的新道路，促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展。

作者:從繼成 單位:河南省駐馬店市

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篇10

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；運(yùn)用；舞臺(tái)戲??；進(jìn)程；特征

當(dāng)前進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用和新傳播媒介的出現(xiàn)，創(chuàng)新了舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式，其中對(duì)戲劇藝術(shù)造成極為重要的影響，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，創(chuàng)新了時(shí)展潮流，同時(shí)人們將多媒體技術(shù)廣泛運(yùn)用在舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)當(dāng)中。傳統(tǒng)的舞臺(tái)戲劇藝術(shù)在表現(xiàn)形式與視覺(jué)效果方面有限，導(dǎo)致呈現(xiàn)出來(lái)的效果并不理想。而在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中需要認(rèn)識(shí)到舞臺(tái)藝術(shù)的多種要素，如燈光、音效等，在新媒體技術(shù)發(fā)展背景下藝術(shù)門類區(qū)分界限逐漸淡化。

一、多媒體技術(shù)在舞臺(tái)戲劇結(jié)合歷程

國(guó)際上對(duì)多媒體技術(shù)運(yùn)用在舞臺(tái)戲劇當(dāng)中的研究較早，比如在1968年捷克的約瑟夫·斯沃博達(dá)進(jìn)行的投影實(shí)驗(yàn)，比如早期的《普羅米修斯》就是借助多媒體技術(shù)展示出來(lái)的。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們使用多媒體影像來(lái)展示舞臺(tái)，為人們創(chuàng)造了更豐富的視覺(jué)體驗(yàn)。之后在短時(shí)間的現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程中多媒體技術(shù)得到廣泛運(yùn)用，尤其是在舞臺(tái)創(chuàng)作的時(shí)候，傳統(tǒng)手繪舞臺(tái)場(chǎng)景消耗時(shí)間和精力，雖有益藝術(shù)，但是時(shí)間成本隨之降低，現(xiàn)階段人們使用多媒體技術(shù)替代傳統(tǒng)技術(shù)和顏料，使用投影機(jī)和大屏幕來(lái)取代傳統(tǒng)的畫(huà)布場(chǎng)景。多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠靈活切換各種場(chǎng)景、豐富組合類型，在舞臺(tái)上創(chuàng)造了更多豐富的視覺(jué)元素。在上個(gè)世紀(jì)九十年代，數(shù)字投影設(shè)備的運(yùn)用促進(jìn)了多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，也讓舞臺(tái)藝術(shù)使用多媒體技術(shù)成為趨勢(shì)。進(jìn)入2000年之后，舞臺(tái)演出結(jié)合了真實(shí)演員、演員影像技術(shù)，多媒體介入之后可以將提前制作好的演員形象展示在熒幕上，這降低了舞臺(tái)表現(xiàn)的局限性，讓演員能力發(fā)揮空間變大，利用現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)可隨意轉(zhuǎn)換空間和時(shí)間，這種方式讓演出內(nèi)容存在多元化發(fā)展的傾向。在過(guò)去，場(chǎng)景切換困難，而且是使用切換機(jī)完成，使用新技術(shù)之后多媒體和切換機(jī)的使用讓場(chǎng)景過(guò)渡變得自然，影像效果、視覺(jué)內(nèi)容、演出展示也更流暢順利。進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代之后，數(shù)字革命給人們的生活帶來(lái)極大改變，但是發(fā)展速度卻存在差異，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和接受程度之間的區(qū)別，因此在多媒體技術(shù)的運(yùn)用國(guó)外比國(guó)內(nèi)先進(jìn)，國(guó)外制作水平也高于國(guó)內(nèi)。中國(guó)的多媒體技術(shù)在20世紀(jì)末才得到快速發(fā)展，但是在不斷發(fā)展的過(guò)程中，我國(guó)的多媒體技術(shù)已經(jīng)能夠與國(guó)際水平相比肩。數(shù)字多媒體技術(shù)的發(fā)展除了對(duì)舞臺(tái)演繹效果造成巨大的影響之外，對(duì)觀眾、編劇、演員等都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。對(duì)觀念的影響主要體現(xiàn)在兩類人群中，一方面是堅(jiān)持創(chuàng)作傳統(tǒng)藝術(shù)，排斥數(shù)碼電子與設(shè)備；另一群體則認(rèn)為這是舞臺(tái)創(chuàng)新、煥發(fā)戲劇生命力的良機(jī)，因此在多媒體的支持下可以看到豐富的舞臺(tái)表現(xiàn)。這兩種前者挖掘本身潛能，后者是兼容并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)在舞臺(tái)戲劇當(dāng)中的運(yùn)用

多媒體出現(xiàn)之前，導(dǎo)演只是將不同媒體、形式加入到劇作內(nèi)，這其實(shí)只是平面上的組裝、并列，是單方面增加各種元素與方式的體現(xiàn)，只是為節(jié)目做點(diǎn)綴，僅此而已。這種技術(shù)也可以取得很好的效果，但是方式比較笨重，產(chǎn)生的效果是1+1=2，嚴(yán)格意義上來(lái)講不算是多媒體技術(shù)的運(yùn)用。進(jìn)入九十年代之后，中國(guó)人開(kāi)始探索多媒體技術(shù)在舞臺(tái)藝術(shù)上的表現(xiàn)，當(dāng)時(shí)上海是連接中國(guó)內(nèi)地與國(guó)際舞臺(tái)的重要場(chǎng)所，匯集了東西方舞臺(tái)戲劇藝術(shù)精髓與名流。在2000年之后，上海先后開(kāi)始了多媒體劇目的嘗試，并且獲得成功，這其中有話劇、音樂(lè)劇、昆曲等。多媒體技術(shù)將舞臺(tái)展示需要的影像資料、圖文結(jié)合在一起制作，經(jīng)過(guò)LED多維與單一投放展示給觀眾，單一投放環(huán)節(jié)是最基本、最簡(jiǎn)單的多媒體環(huán)節(jié)，該方式的局限比較大，只適合映像投放較少的情況。兩臺(tái)以及以上的投影儀組合是在單臺(tái)無(wú)法滿足舞臺(tái)戲劇的藝術(shù)想要呈現(xiàn)效果的時(shí)候，則采用多層或者是疊加方式，無(wú)縫連接技術(shù)來(lái)增加層次感。隨著LED技術(shù)的不斷完善，當(dāng)前人們紛紛使用LED屏幕，作為最常見(jiàn)的成像載體，人們對(duì)其進(jìn)行研究創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、探索分析，在舞臺(tái)戲劇領(lǐng)域內(nèi)LED屏幕從最初展示資料到轉(zhuǎn)化成為舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)的一種補(bǔ)充。通過(guò)運(yùn)用LED屏幕，展示出強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊，與觀眾互動(dòng)讓觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，拉進(jìn)觀眾與演員之間的距離。2009年，大型多媒體音樂(lè)劇《弘一法師》上映，主人翁在多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)，比如在音樂(lè)、戲劇、美術(shù)、詩(shī)詞、書(shū)法等方面，音樂(lè)劇第一幕主要體現(xiàn)李叔出家之前的俗世經(jīng)歷，第二幕皈依佛門后佛教對(duì)他整個(gè)人都產(chǎn)生了巨大影響，這需要在熒幕上展示出來(lái)，這需要人們掌握先進(jìn)的舞臺(tái)視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作技術(shù)和設(shè)計(jì)能力，尋找最佳的表現(xiàn)形式，為每一個(gè)場(chǎng)景選擇合適的表現(xiàn)風(fēng)格、形式，借助多媒體技術(shù)讓舞臺(tái)成為一個(gè)集時(shí)間、空間無(wú)限延展的舞臺(tái)，為演員打造一個(gè)融合燈光、色彩合適氛圍，提供視覺(jué)上的享受與想象空間。通過(guò)LED屏可以任意播放畫(huà)面，還可以表現(xiàn)出燈光效果，以強(qiáng)烈的視覺(jué)效果影響和傳遞情緒。在新時(shí)期人們?cè)噲D通過(guò)一種全新的舞臺(tái)語(yǔ)言表現(xiàn)，傳遞氛圍、無(wú)縫對(duì)接、烘托氣氛、層層推進(jìn)，為舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)推波助瀾。

三、在舞臺(tái)戲劇藝術(shù)當(dāng)中多媒體呈現(xiàn)出的特征

（一）豐富多元的舞臺(tái)形式

多媒體技術(shù)提供更多元的表現(xiàn)形式，打破傳統(tǒng)形式、深化內(nèi)涵，拓展形式，避免傳統(tǒng)舞臺(tái)場(chǎng)景真實(shí)構(gòu)筑所消耗的物料、人力，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)可能為了燈光的角度而費(fèi)盡心思，多媒體可以隨意控制，營(yíng)造出真實(shí)、有創(chuàng)造性的舞臺(tái)空間。傳統(tǒng)舞臺(tái)布景由真實(shí)的物質(zhì)材料搭建組成，是能夠看到、摸到的客觀存在，構(gòu)建出一種真實(shí)場(chǎng)景。多媒體技術(shù)根據(jù)戲劇內(nèi)容設(shè)計(jì)虛擬影像、虛擬空間，拓展表現(xiàn)形式的同時(shí)為戲劇人員的工作提供創(chuàng)新的可能性。傳統(tǒng)布景設(shè)置追求真實(shí)合理，演員根據(jù)布局來(lái)發(fā)揮，而多媒體不限制范圍，擺脫傳統(tǒng)以依托為主要手段的表現(xiàn)形式，演員也拋棄了傳統(tǒng)的表演支點(diǎn)，能夠嘗試全新的表演體驗(yàn)。比如在《弘一法師》的第一幕當(dāng)中，前半生與佛門無(wú)緣，因此前半生色彩豐富，使用三維場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)，地面彩磚快速閃動(dòng)、模擬上海燈紅酒綠的生活，更能展示出上海十里洋場(chǎng)聲不絕，而在腳步轉(zhuǎn)換當(dāng)中的燈光也從五光十色變成素淡，人們從腳的視覺(jué)引入人心，通過(guò)彩磚引發(fā)想象，帶來(lái)意想不到的感受。

（二）舞臺(tái)時(shí)空特征的非線性思維

多媒體技術(shù)有明顯的非線性特征，為舞臺(tái)戲劇藝術(shù)空間的展示提供了全新表現(xiàn)，傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式是線性思維。非線性思維可以豐富感官，讓視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)更立體，在劇情的推動(dòng)下視覺(jué)空間轉(zhuǎn)換自如，時(shí)間在真實(shí)和虛擬的場(chǎng)景當(dāng)中流轉(zhuǎn)。從時(shí)間角度來(lái)看，能夠讓時(shí)間呈現(xiàn)出跳躍、交疊、推移；從空間來(lái)看，不僅實(shí)現(xiàn)平移還可以實(shí)現(xiàn)縮放。非線性在多媒體設(shè)計(jì)中也可以將其理解為一種非順序訪問(wèn)信息，主要是指是設(shè)計(jì)角度上的多維化體現(xiàn)?？陀^世界并非一成不變，而是復(fù)雜與多維交織疊加的空間，多媒體技術(shù)能夠滿足客觀世界的需求，以更豐富的技術(shù)表現(xiàn)出客觀世界。通過(guò)多媒體技術(shù)的處理讓時(shí)間變得立體獨(dú)立但是仍舊被串聯(lián)，相互之間交叉透疊而影響人的感官，選擇的鏈接不同產(chǎn)生的內(nèi)容與形式也不同。比如人們看一本書(shū)、賞析一部電影，會(huì)自發(fā)帶入個(gè)人經(jīng)歷與感受，對(duì)某一個(gè)片段存在幻想，因?yàn)閭€(gè)人差異的不同，同一個(gè)句子都會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。人們解讀信息路徑不是單一的，而是復(fù)雜多變的形式，多媒體技術(shù)在舞臺(tái)戲劇藝術(shù)當(dāng)中的表現(xiàn)，通過(guò)多種路徑與表現(xiàn)風(fēng)格體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)舞臺(tái)元素進(jìn)行多樣化處理，能夠產(chǎn)生不同藝術(shù)效果，可以抽象，可以是色彩可以是聲音，可以靜止可以是動(dòng)態(tài)，可以是單一也可以多元化展示出來(lái)。