導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇課后服務(wù)實(shí)施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福成長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究后,特制訂如下實(shí)施方案:

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的 指導(dǎo)意見(jiàn)》《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作 的通知》《河南省教育廳等六部門(mén)關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作 的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件要求，以服務(wù)好家長(zhǎng)、學(xué)生為宗旨,把開(kāi)展好放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓,切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力。有效整合學(xué)校、家庭等方面資源,著力破解學(xué)校放學(xué)后、家長(zhǎng)下班前我校學(xué)生無(wú)人看管的社會(huì)性難題。

二、總體目標(biāo)

1、讓每位家長(zhǎng)放心。滿足家長(zhǎng)合理需求,提供高質(zhì)量的服務(wù),不斷提升我校公信力。

2、對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)。以“放學(xué)后延時(shí)服務(wù)”為平臺(tái),組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長(zhǎng)。

三、組織機(jī)構(gòu)

為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展,成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：楊科

副組長(zhǎng)：王金峰、王傳高

成員：袁春果 李云 曹祿

工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,王金峰兼任辦公室主任,各級(jí)班主任及任課教師為成員。

四、放學(xué)后延時(shí)服務(wù)具體要求

1、服務(wù)對(duì)象：放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作主要針對(duì)放學(xué)后家長(zhǎng)接送困難、在家無(wú)人照料的學(xué)生。

2、服務(wù)主體：校內(nèi)延時(shí)看管服務(wù)工作,有學(xué)校安排教師值日看管。

3、服務(wù)時(shí)間：放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,一般情況下冬季到18:30,其它季節(jié)到19:00。

4、服務(wù)場(chǎng)所：學(xué)校教室、活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等地

5、服務(wù)內(nèi)容:遵循教育規(guī)律,組織開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng),包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂(lè)游戲拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等教育娛樂(lè)活動(dòng)。

(1)快樂(lè)游戲課程。鑒于放學(xué)后學(xué)生剛從課堂出來(lái),需要放松,緩解疲勞,因此要設(shè)計(jì)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的游戲課程。如三年級(jí)段可以“跳房子”“捉小雞”“擊鼓傳花”“足球操”等,四、五、年級(jí)段可以“猜字謎”“成語(yǔ)接龍”“病句診所”“足球操”等游戲。

(2)自主學(xué)習(xí)課程。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè);對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助;或充分利用學(xué)校的圖書(shū)資源組織學(xué)生進(jìn)行自主閱讀等。

(3)社團(tuán)拓展課程。組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、科技等形式多樣、學(xué)校特色的社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組和課外拓展訓(xùn)練。社困課程共分三大類(lèi),即藝術(shù)類(lèi):唱歌、繪畫(huà)、書(shū)法、手工制作;語(yǔ)言類(lèi):演講、辯論、朗誦等;體育類(lèi):圍棋、象棋、足球、乒乓球、田徑等。

6、服務(wù)流程。調(diào)查摸底一一家長(zhǎng)申請(qǐng)一一學(xué)校審核合理安排志愿教師一一重新組班一一無(wú)縫銜接

(1)調(diào)査摸底。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等渠道向家長(zhǎng)宣傳上級(jí)有關(guān)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作通知的精神。各班主任對(duì)家長(zhǎng)下班晩、無(wú)法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)査摸底.做好統(tǒng)計(jì)。

(2)家長(zhǎng)申請(qǐng)。家長(zhǎng)和學(xué)生有意愿參加延時(shí)看管服務(wù)的,要由家長(zhǎng)書(shū)面向?qū)W校申請(qǐng),學(xué)校向有需求的家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)放《延時(shí)看管服務(wù)申請(qǐng)書(shū)》。

(3)學(xué)校審核。根據(jù)家長(zhǎng)的申請(qǐng)進(jìn)行審核認(rèn)為屬實(shí)后與家長(zhǎng)簽訂《延時(shí)看管服務(wù)安全責(zé)任書(shū)》,明確看護(hù)的時(shí)間、形式管理要求雙方權(quán)利和義務(wù)等。對(duì)具備條件按時(shí)離校的,要在規(guī)定時(shí)間放學(xué)。

(4)合理安排志愿教師。根據(jù)家長(zhǎng)申請(qǐng)情況,結(jié)合學(xué)校設(shè)立的放學(xué)后延時(shí)服務(wù)特色課堂,合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學(xué)科的教師,提高放學(xué)后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量和效果。

(5)重新組班。根據(jù)需要將不同班級(jí)的參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好組成規(guī)模不超過(guò)40人的“臨時(shí)班”,設(shè)立“臨時(shí)班主任”。放學(xué)后;臨時(shí)班主任”將學(xué)生帶領(lǐng)到相應(yīng)場(chǎng)所,進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。

(6)無(wú)縫銜接“臨時(shí)班主任”負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng),指引家長(zhǎng)到“臨時(shí)班”接孩子,家長(zhǎng)孩子互相確認(rèn)后,才能離開(kāi)校園。

五、放學(xué)后延時(shí)服務(wù)保障措施

1高度重視。各班主任及值班教師要高度重視,認(rèn)真負(fù)責(zé),切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。

2健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、家校銜接制度、學(xué)生管理制度、志愿服務(wù)制度、檢査考核制度、安全管理制度、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)警機(jī)制.以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

3規(guī)范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：

(1)堅(jiān)持“家長(zhǎng)自愿、公益服務(wù)原則,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

(2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班。

篇2

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的部署要求，認(rèn)真落實(shí)《2013-2017年省干部教育培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)》，按照公務(wù)員通用能力框架標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合我縣公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀和公務(wù)員自身需求，以強(qiáng)化基本知識(shí)、提高基本能力為重點(diǎn)，以管用、實(shí)用、指導(dǎo)工作實(shí)踐為原則，努力提高我縣公務(wù)員隊(duì)伍履行崗位職責(zé)的基本能力，使廣大公務(wù)員工作方式方法更加科學(xué)，基本知識(shí)、基本技能更加扎實(shí)，服務(wù)人民群眾和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的本領(lǐng)進(jìn)一步增強(qiáng)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全縣縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)公務(wù)員（含已登記參公事業(yè)單位人員）。

三、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)內(nèi)容包括全員培訓(xùn)和基本能力競(jìng)賽兩部分。

全員培訓(xùn)內(nèi)容：一是群眾工作方法，包括聯(lián)系群眾、輿情應(yīng)對(duì)、應(yīng)急處理三項(xiàng)必修內(nèi)容和接待、語(yǔ)言表達(dá)、媒體應(yīng)對(duì)、新聞宣傳四項(xiàng)選學(xué)內(nèi)容；二是機(jī)關(guān)工作方法，包括調(diào)查研究、溝通協(xié)調(diào)、網(wǎng)絡(luò)安全三項(xiàng)必修內(nèi)容和公文寫(xiě)作與處理、會(huì)議管理、檔案管理、財(cái)務(wù)管理、后勤管理五項(xiàng)選學(xué)內(nèi)容。基本能力競(jìng)賽圍繞培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展，主要包括網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)技能、語(yǔ)言表達(dá)、公文寫(xiě)作與處理、調(diào)查研究等競(jìng)賽項(xiàng)目，總的要求是能夠展現(xiàn)公務(wù)員基本能力、體現(xiàn)公務(wù)員綜合素質(zhì)，參與面要廣、操作性要強(qiáng)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，調(diào)動(dòng)廣大公務(wù)員學(xué)習(xí)提高的積極性。

四、活動(dòng)形式

全員培訓(xùn)采取集中脫產(chǎn)培訓(xùn)與自學(xué)、選學(xué)相結(jié)合的方式。集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，各單位在規(guī)定時(shí)間上報(bào)培訓(xùn)批次名冊(cè)，由組織、人社部門(mén)統(tǒng)一組織，縣委黨校具體實(shí)施，學(xué)習(xí)內(nèi)容以《公務(wù)員基本能力知識(shí)讀本》為主。自學(xué)、選學(xué)則由各單位根據(jù)主題培訓(xùn)選學(xué)內(nèi)容自行安排實(shí)施。堅(jiān)持理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的原則，通過(guò)組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)、模范崗位現(xiàn)場(chǎng)觀摩、具體業(yè)務(wù)實(shí)際操作等活動(dòng)形式，促進(jìn)公務(wù)員基本能力提升?；灸芰Ω?jìng)賽由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門(mén)分別舉辦，公務(wù)員人數(shù)50人（含參公人員）以上的單位，須選擇1-2項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀選手參加全市競(jìng)賽。參加競(jìng)賽具體任務(wù)分解為：公安局側(cè)重網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)技能項(xiàng)目，檢察院側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)項(xiàng)目，法院側(cè)重調(diào)查研究項(xiàng)目，市場(chǎng)監(jiān)督管理局側(cè)重公文寫(xiě)作與處理項(xiàng)目。

縣委黨校負(fù)責(zé)承辦培訓(xùn)具體事宜。公安局、檢察院、法院、市場(chǎng)監(jiān)督管理局及青陽(yáng)鎮(zhèn)自行制訂培訓(xùn)方案，主動(dòng)與縣委黨校協(xié)調(diào)授課時(shí)間、地點(diǎn)，并報(bào)縣人力資源和社會(huì)保障局公務(wù)員科備案。其余各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)由縣委黨校統(tǒng)一授課，各單位根據(jù)自身情況，分批次參訓(xùn)，確保工學(xué)互不沖突。各部門(mén)在充分征求個(gè)人意見(jiàn)和單位工作實(shí)際的基礎(chǔ)上匯總填寫(xiě)《2015年縣公務(wù)員“5+X”基本能力提升主題培訓(xùn)計(jì)劃批次名冊(cè)》，于7月6日前報(bào)送縣委黨校教育科，并繳納培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，領(lǐng)取教材?？h委黨校根據(jù)匯總情況，必修科目分批安排脫產(chǎn)培訓(xùn)，選修科目舉辦講座輔導(dǎo)，培訓(xùn)結(jié)束后統(tǒng)一參加考試。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按物價(jià)部門(mén)核實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)由受訓(xùn)學(xué)員單位列支，標(biāo)準(zhǔn)為100元/人。

五、實(shí)施步驟

全縣公務(wù)員基本能力提升主題培訓(xùn)活動(dòng)分三個(gè)階段實(shí)施：

（一）動(dòng)員部署階段。2015年6月，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)制定主題培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行動(dòng)員部署。

（二）組織實(shí)施階段。2015年7月至2015年8月，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際，組織開(kāi)展特色鮮明、形式多樣、務(wù)實(shí)有效的主題培訓(xùn)活動(dòng)。

縣委黨校集中授課時(shí)間安排：

第一批次：7月11日——7月14日；

第二批次：7月18日——7月21日；

第三批次：7月25日——7月28日；

第四批次：8月1日——8月4日

（三）檢查評(píng)估階段。2015年9月至10月，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，縣委組織部、縣人社局將對(duì)主題培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查評(píng)估。

六、制度保障

（一）建立公務(wù)員培訓(xùn)考勤制度。集中培訓(xùn)期間實(shí)施課前、課后點(diǎn)名制度，對(duì)遲到、早退、曠課者按規(guī)定扣分，并記入培訓(xùn)成績(jī)。培訓(xùn)期間學(xué)員應(yīng)處理好工學(xué)矛盾，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假缺課。對(duì)無(wú)正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)的學(xué)員，根據(jù)情況輕重，給予批評(píng)教育或處分。

（二）建立公務(wù)員培訓(xùn)督查制度。公務(wù)員主管部門(mén)將對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)培訓(xùn)工作開(kāi)展情況進(jìn)行定期或不定期督查，促進(jìn)培訓(xùn)工作有序開(kāi)展。對(duì)沒(méi)有按要求開(kāi)展培訓(xùn)的下達(dá)培訓(xùn)督辦通知,對(duì)沒(méi)有按時(shí)參加調(diào)訓(xùn)的部門(mén)進(jìn)行書(shū)面通報(bào)。年底對(duì)沒(méi)有完成規(guī)定培訓(xùn)課時(shí)的單位降低公務(wù)員年度考核優(yōu)秀等次比例2個(gè)百分點(diǎn)。

（三）建立公務(wù)員培訓(xùn)登記制度。逐步建立全縣公務(wù)員培訓(xùn)登記制度。登記內(nèi)容：培訓(xùn)種類(lèi)（初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)）、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)課時(shí)、培訓(xùn)成績(jī)、培訓(xùn)方案。

公務(wù)員基本能力提升主題教育（屬在職培訓(xùn)）培訓(xùn)課時(shí)不少于24課時(shí)（每天按6課時(shí)計(jì)算），初任、任職、專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)培訓(xùn)課時(shí)按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。凡達(dá)不到規(guī)定培訓(xùn)課時(shí)或考試成績(jī)不及格者，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀等次。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

全縣公務(wù)員基本能力提升主題培訓(xùn)活動(dòng)由縣委組織部、縣人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合舉辦，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織管理、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查等工作，具體培訓(xùn)工作由縣委黨校組織實(shí)施。

八、有關(guān)要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?？h公務(wù)員主管部門(mén)加強(qiáng)對(duì)主題培訓(xùn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)方案，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門(mén)按照全市統(tǒng)一部署和要求，切實(shí)將主題教育培訓(xùn)活動(dòng)放在突出位置，認(rèn)真制定實(shí)施方案，明確任務(wù)分工，確保領(lǐng)導(dǎo)力量到位和工作責(zé)任到位。

（二）注重創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門(mén)要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把開(kāi)展主題培訓(xùn)活動(dòng)與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)本單位中心工作結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌兼顧，務(wù)求實(shí)效；要積極推進(jìn)活動(dòng)載體創(chuàng)新、形式創(chuàng)新，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和影響力，推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展。

篇3

一、工作目標(biāo)

按照“疫情防控為重、分析研判為先、分類(lèi)施策為要”的工作要求，針對(duì)我縣疫情防控工作實(shí)際，自延期開(kāi)學(xué)之日起至正常開(kāi)學(xué)期間，以保障師生生命安全和身體健康為前提，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，統(tǒng)籌利用各級(jí)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和各類(lèi)開(kāi)放性、公益性網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，整合調(diào)集適配的教育教學(xué)資源，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電視、電腦、手機(jī)APP和智能終端等方式，有計(jì)劃、有組織開(kāi)展線上授課（聽(tīng)課）、資源點(diǎn)播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等教育教學(xué)活動(dòng)，消減疫情對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的影響，確保特殊時(shí)期教育教學(xué)順利過(guò)渡。最大限度實(shí)現(xiàn)學(xué)校春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)不停學(xué)、教學(xué)計(jì)劃不縮水、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低，教育教學(xué)活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生。

二、工作原則

（一）統(tǒng)籌安排，有序推進(jìn)。教育局負(fù)責(zé)全縣各學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)籌安排和具體指導(dǎo)。各學(xué)校在教育局相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)有國(guó)家、省、市、縣和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，做好本校線上教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施工作。

（二）因地制宜，分類(lèi)施策。各學(xué)校根據(jù)信息化基礎(chǔ)條件和教師信息技術(shù)能力，針對(duì)本校實(shí)際、不同學(xué)段、不同學(xué)科特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)及學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)制定差異化實(shí)施辦法和措施，靈活開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。職業(yè)學(xué)校按照“一校一案”要求，做好推遲開(kāi)學(xué)引發(fā)的短期、中期和長(zhǎng)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整工作預(yù)案，合理調(diào)整理論課和實(shí)踐課、必修課與選修課、全程課與短期課等教學(xué)內(nèi)容的安排，優(yōu)先做好畢業(yè)年級(jí)、特殊需求的教學(xué)安排，同時(shí)做好線上教學(xué)與開(kāi)學(xué)后正常教學(xué)活動(dòng)的銜接準(zhǔn)備。

（三）精準(zhǔn)實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際，按照快捷、易用、實(shí)用、普惠的要求，優(yōu)先選用本地、本校應(yīng)用成熟的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)工作?？茖W(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程安排，有效組織教師開(kāi)展網(wǎng)上備課、授課、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)批改等，確保線上教學(xué)活動(dòng)科學(xué)有序、務(wù)實(shí)高效，與春季學(xué)期開(kāi)學(xué)的教學(xué)工作有序銜接。

（四）協(xié)同合作，資源共享。各學(xué)校要加強(qiáng)與國(guó)家和省、市教育資源平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的溝通、協(xié)調(diào)與合作，建立優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享機(jī)制，最大限度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源豐富的地區(qū)和學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用。

三、組織實(shí)施

（一）基礎(chǔ)教育

1.教學(xué)組織

（1）制定線上教學(xué)工作方案。各校要結(jié)合本校實(shí)際，堅(jiān)持注重實(shí)效的原則，全面統(tǒng)籌謀劃。線上教育教學(xué)工作可以采取“一校一案”模式，根據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分學(xué)段學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一課程安排（課程表）；也可以以學(xué)校為主體，區(qū)分不同學(xué)段、年級(jí)、班級(jí)學(xué)生的具體情況，制定具體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案和課程表，編制“居家學(xué)習(xí)”教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方法。

（2）注重線上教學(xué)質(zhì)量。一是加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。各學(xué)校按照教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真組織教師進(jìn)行網(wǎng)上集體備課,共建共享備課資源庫(kù),尤其要加強(qiáng)對(duì)新任教師的指導(dǎo)力度,確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低。積極研討交流線上教學(xué)方式方法,提高線上教學(xué)水平效率,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí),科學(xué)合理布置作業(yè),及時(shí)進(jìn)行反饋答疑,確保線上教學(xué)質(zhì)量不降低。二是科學(xué)設(shè)定教學(xué)內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)。堅(jiān)持時(shí)間服從質(zhì)量,線上教學(xué)內(nèi)容宜少不宜多,進(jìn)度宜慢不宜快,不得趕超教學(xué)進(jìn)度。線上教學(xué)第1周以檢查寒假作業(yè)、在線答疑、心理輔導(dǎo)、指導(dǎo)課外閱讀為主,逐步過(guò)渡到講授新課內(nèi)容。(小學(xué)段,一、二年級(jí)線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)30分鐘/天;三、四、五、六年級(jí),線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)1.5小時(shí)/天。初中段,初一線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)3小時(shí)/天;初二線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)3.5小時(shí)/天；高中段,高一高二線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)4小時(shí)/天)。因疫情期間耽誤的教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)學(xué)后將酌情通過(guò)調(diào)減周末時(shí)間、壓縮暑期假期等方式來(lái)補(bǔ)償,以保質(zhì)保量完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)。三是加強(qiáng)初、高中畢業(yè)年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用集中和個(gè)性化教學(xué)相結(jié)合方式對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo),切實(shí)加強(qiáng)備考指導(dǎo)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。學(xué)生線上學(xué)習(xí)要留痕、存檔,要與學(xué)期“正常開(kāi)學(xué)”的教學(xué)工作有序銜接。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)名義,違規(guī)組織超綱、超前培訓(xùn)。

（3）幼兒園可通過(guò)APP、微信、QQ等方式,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)開(kāi)展親子活動(dòng)、提供科學(xué)育兒知識(shí)輔導(dǎo)，嚴(yán)禁幼兒園直接面向幼兒開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。

（4）網(wǎng)絡(luò)教研和教學(xué)指導(dǎo)。充分利用教育部“教研網(wǎng)”“教研”微信公眾號(hào)、省中小學(xué)教師研修網(wǎng)等平臺(tái),積極開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng),完成新學(xué)期線上集體備課工作。教研員要加強(qiáng)對(duì)我縣中小學(xué)校、教師和學(xué)生在線學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)、跟蹤、服務(wù)和監(jiān)督,探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多樣化有效形式,提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)意見(jiàn)將根據(jù)省教育廳文件要求于近期另行發(fā)文。

2.教學(xué)模式

(1)在線直播課堂。具備條件的學(xué)校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)直播課堂,教師集中授課,課后分校(分班)輔導(dǎo)充分發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)名師工作室的優(yōu)勢(shì),擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

(2)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播教學(xué)。充分利用國(guó)家和省、市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)存量資源和積累的“一師一優(yōu)課”資源,組織學(xué)生開(kāi)展資源點(diǎn)播。

(3)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單,結(jié)合本校實(shí)際,指導(dǎo)、推送給學(xué)生供自主學(xué)習(xí)。學(xué)校和家庭要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效果。

(4)電視視頻學(xué)習(xí)。充分利用國(guó)家和省教育電視臺(tái),通過(guò)直播、點(diǎn)播等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(5)線上輔導(dǎo)答疑。全縣中小學(xué)在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時(shí),可利用各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,組織教師進(jìn)行在線輔導(dǎo)、答疑,并合理布置作業(yè),嚴(yán)禁加重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3.教學(xué)資源

按照“用好國(guó)家和省資源、聚集地方優(yōu)質(zhì)資源、開(kāi)發(fā)內(nèi)生特色資源”的總體思路，各地、各?？筛鶕?jù)實(shí)際選擇相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源。

（1）充分利用國(guó)家提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。如中央電教館提供國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂、中國(guó)教育電視合通過(guò)電視頻道播出有關(guān)課程(教育電視臺(tái)微信公眾號(hào)同步直播)、人民教育出版社開(kāi)放“人教點(diǎn)讀”數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)等。

（2）充分利用省、市、縣等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。各地、各學(xué)?？傻卿浭〗逃Y源公共服務(wù)平臺(tái))或市教育公共資源平臺(tái)。

（3）鼓勵(lì)各地開(kāi)發(fā)開(kāi)放本地網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。各地要積

極發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源的作用,同時(shí)按程序逐步遴選一批微課等類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)資源,根據(jù)實(shí)際需要提供面向本地中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。在疫情期間，不提倡、不鼓勵(lì)每一位教師都錄制線上課程。

（二）職業(yè)教育

1.教學(xué)組織。職業(yè)學(xué)校按照“一校一案”要求，做好推遲開(kāi)學(xué)引發(fā)的短期、中期和長(zhǎng)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整工作預(yù)案，合理調(diào)整理論課和實(shí)踐課、必修課與選修課等教學(xué)內(nèi)容的安排，優(yōu)先做好畢業(yè)年級(jí)、特殊需求的教學(xué)安排，同時(shí)做好線上教學(xué)與開(kāi)學(xué)后正常教學(xué)活動(dòng)的銜接準(zhǔn)備。要本著“合法合規(guī)、精準(zhǔn)有效、安全快捷”的原則，優(yōu)先支持實(shí)時(shí)直播，優(yōu)化已有合作平臺(tái)課程，按需擴(kuò)大合作平臺(tái)范圍、加大合作共建力度，為線上教學(xué)提供課程資源支撐。組織本學(xué)期任課教師，通過(guò)學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)對(duì)任課教師進(jìn)行網(wǎng)上建課、授課、輔導(dǎo)答疑等培訓(xùn)。學(xué)校要為網(wǎng)上教學(xué)和相關(guān)培訓(xùn)做好必要的技術(shù)準(zhǔn)備和技術(shù)支持。確保線上直播授課、同步課堂、自主學(xué)習(xí)、考核評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

2.開(kāi)展線上理論教學(xué)。職業(yè)學(xué)校要通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展在線教學(xué)和指導(dǎo)，任課教師要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在線直播授課、同步課堂、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、開(kāi)展網(wǎng)上交流與討論、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)答疑、布置課后作業(yè)等。任課教師要向?qū)W生提供課程大綱，方便學(xué)生線下自學(xué)。學(xué)生應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)平成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)與任課教師進(jìn)行溝通交流，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。任課教師要以教研室、課程組為單位，通過(guò)微信群等適當(dāng)方式開(kāi)展教學(xué)研討，備課，做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程設(shè)計(jì)。對(duì)不具備在線學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，要選擇適當(dāng)方式進(jìn)行授課，開(kāi)展學(xué)業(yè)指導(dǎo)。高教社自2月15日起，為中等職業(yè)學(xué)校師生免費(fèi)提供77門(mén)在線課程教學(xué)服務(wù)。

3.調(diào)整實(shí)踐教學(xué)安排。職業(yè)學(xué)校要調(diào)整新學(xué)期實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，一律暫停組織包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、技能競(jìng)賽集訓(xùn)等在內(nèi)的所有實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)；一律暫停未經(jīng)批準(zhǔn)的一切團(tuán)體或個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不組織、不參加人員密集的各類(lèi)活動(dòng)。調(diào)整實(shí)驗(yàn)課的排，等待學(xué)生返校后，根據(jù)實(shí)際教學(xué)周數(shù)進(jìn)行安排，可利用晚上和周末時(shí)間彌補(bǔ)延遲開(kāi)學(xué)導(dǎo)致不足的學(xué)時(shí)。要及時(shí)調(diào)整新學(xué)期實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間，依據(jù)疫情防控形勢(shì)和國(guó)家、省、市、縣教育行政部門(mén)統(tǒng)一部署另行通知。要切實(shí)落實(shí)《教育部等五部門(mén)關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，及時(shí)主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。

4.就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。暫停舉辦各類(lèi)校園招聘及宣介活動(dòng)，禁止組織學(xué)生參加集中招聘活動(dòng)，禁止職業(yè)學(xué)校赴市外開(kāi)發(fā)就業(yè)市場(chǎng)（恢復(fù)時(shí)間另行通知）。職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)要加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系，靈活開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，及時(shí)通過(guò)各類(lèi)人力資源信息平臺(tái)、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、微信平臺(tái)等或推送供需信息，廣泛采取網(wǎng)上招聘、線上面試等方式完成雙選。要加大宣傳推介力度，引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生市內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。要主動(dòng)幫助畢業(yè)生解決實(shí)際困難，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為畢業(yè)生就業(yè)提供保障。

四、工作步驟

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合指導(dǎo)及實(shí)施準(zhǔn)備（2月18日前）

各學(xué)校成立線上教學(xué)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，編制線上教育教學(xué)工作實(shí)施方案，全面做好教學(xué)活動(dòng)安排部署。

（二）教師網(wǎng)上培訓(xùn)與備課（2月20日前）

各學(xué)校充分利用信息化手段，對(duì)任課教師開(kāi)展線上網(wǎng)絡(luò)教育資源使用培訓(xùn)。以學(xué)校教研組為單位，通過(guò)微信工作群、QQ群等方式，開(kāi)展網(wǎng)上備課。適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃安排，進(jìn)一步修訂完善網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案。

（三）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)應(yīng)用測(cè)試（2月21日前）

各學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)人員和教師代表開(kāi)展相關(guān)教學(xué)平臺(tái)測(cè)試工作，利用各種線上會(huì)議系統(tǒng)、即時(shí)通信工具對(duì)任課教師、

班主任（輔導(dǎo)員）和學(xué)生開(kāi)展應(yīng)用培訓(xùn)，為全面實(shí)施網(wǎng)上教

學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（四）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織實(shí)施（2月24日后）

我縣原則上于2月24日起全面啟動(dòng)實(shí)施全縣各中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。

五、工作要求

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主管副局長(zhǎng)和教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、信息中心和教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部室為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)我縣延時(shí)開(kāi)學(xué)期間各類(lèi)學(xué)校教育教學(xué)工作，研究解決教育教學(xué)中遇到的重大問(wèn)題；成立由教學(xué)管理人員、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)技術(shù)人員組成的工作組，研究制定疫情防控期間延遲開(kāi)學(xué)各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)方面的政策文件和制度措施。各學(xué)校要成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)本校的教學(xué)計(jì)劃編制和教學(xué)內(nèi)容安排，健全相關(guān)配套措施，指導(dǎo)教師全面做好組織實(shí)施工作，并根據(jù)教學(xué)實(shí)效對(duì)相關(guān)教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)

加強(qiáng)對(duì)一線教師的網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo)，為教師開(kāi)展高質(zhì)量的網(wǎng)上教學(xué)提供支持服務(wù)，切實(shí)讓教師掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)要求和基本規(guī)律，提高信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)組織能力和教學(xué)實(shí)效。教師進(jìn)修學(xué)校和電教館等業(yè)務(wù)部門(mén)要緊貼教師需求，做好相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)保障工作。

（三）強(qiáng)化技術(shù)支撐

加強(qiáng)與各電信運(yùn)營(yíng)企業(yè)、各互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)等的溝通協(xié)

調(diào)，全力做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)保障。協(xié)調(diào)各互聯(lián)

網(wǎng)教育企業(yè)同步做好相關(guān)平臺(tái)的資源更新和教學(xué)應(yīng)用支撐工作。

（四）強(qiáng)化家校共育

各學(xué)校要加強(qiáng)家校聯(lián)系、密切合作。各學(xué)校要分班級(jí)指定專(zhuān)人及時(shí)向家長(zhǎng)介紹疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安排，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合，提前做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)準(zhǔn)備，督促學(xué)生按時(shí)參加線上教學(xué)、按時(shí)完成網(wǎng)上作業(yè)。要引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生共同制定延期開(kāi)學(xué)期間活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生保持良好作息習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉、適當(dāng)開(kāi)展勞動(dòng)教育，控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和電子游戲。

（五）強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控

篇4

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；技校數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

項(xiàng)目教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的顛覆，在提高學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。而高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展又具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以作為數(shù)學(xué)教學(xué)必須對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，才能更好地促進(jìn)技校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、項(xiàng)目教學(xué)法在技校數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性分析

所謂項(xiàng)目教學(xué)法，主要是引導(dǎo)學(xué)生相對(duì)獨(dú)立的完成某個(gè)項(xiàng)目，在收集信息、設(shè)計(jì)方案和實(shí)施項(xiàng)目及評(píng)價(jià)均由學(xué)生來(lái)負(fù)責(zé)，這樣學(xué)生在項(xiàng)目中能掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)所在，所以其主要是項(xiàng)目這一主線下，通過(guò)教師的引導(dǎo)和堅(jiān)持學(xué)生為主體的原則的一種新型教學(xué)方法。就技校數(shù)學(xué)教學(xué)而言，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，能有效的促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，尤其是對(duì)于技校生而言，強(qiáng)化合作能力的培養(yǎng)和不斷提高其團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于促進(jìn)未來(lái)的發(fā)展具有不可或缺的作用。因而不管是對(duì)于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升還是學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展均具有不可或缺的作用，這也就將其必要性充分的體現(xiàn)出來(lái)[1]。

二、具體的實(shí)施及思考分析

為了更好地促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法在技校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，我們必須緊密結(jié)合實(shí)際，切實(shí)掌握其步驟和實(shí)施方法，才能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升和優(yōu)化。以下筆者就此展開(kāi)探討。

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)形成正確的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，科學(xué)確定設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施方案，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。在編寫(xiě)項(xiàng)目教學(xué)方案時(shí)，以堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，最大可能地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，借助學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)安逸數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探討。要科學(xué)設(shè)計(jì)出每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體步驟，保障教學(xué)活動(dòng)有秩序、有步驟的推進(jìn)。

（二）科學(xué)分組

在項(xiàng)目教學(xué)法中，要想完成教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)，就必須全面摸底，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)分組，首先應(yīng)全面摸清底子。對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣等進(jìn)行進(jìn)行全面調(diào)查了解，摸清真實(shí)情況，為學(xué)生科學(xué)分組奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，要按照異質(zhì)同構(gòu)的原則進(jìn)行分組。選好學(xué)，按照優(yōu)中差搭配的方式進(jìn)行分組，確保各個(gè)小組的實(shí)力相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相同，通過(guò)小組成員的互動(dòng)交流，降低項(xiàng)目任務(wù)學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生和諧相處、互幫互助，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和力量，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。4人一組為最佳，小組長(zhǎng)可以由學(xué)生推薦，也可以由教師指派，將學(xué)習(xí)成績(jī)好、品德好及善于組織協(xié)調(diào)的學(xué)生作為組長(zhǎng)。組長(zhǎng)要根據(jù)每個(gè)成員的特長(zhǎng)，按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則，充分考慮成員之間的差異，做好組內(nèi)人員分工，從而達(dá)到最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的，為項(xiàng)目任務(wù)的完成奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)

由于技校教學(xué)中將專(zhuān)業(yè)課作為主課，而文化課則以副課的形式出現(xiàn)，很多技校生從剛開(kāi)始入學(xué)就是學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課，但是很多時(shí)候是專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)知識(shí)比文化課的學(xué)習(xí)知識(shí)要更加靠前，而這就會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解帶來(lái)影響。例如在電子專(zhuān)業(yè)中，在第一個(gè)學(xué)期就會(huì)開(kāi)設(shè)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這一專(zhuān)業(yè)課程，而里面所涉及的很多知識(shí)又還沒(méi)有在數(shù)學(xué)課中開(kāi)設(shè)，例如本文舉例的《正弦型函數(shù)圖像》，其需要在第一學(xué)年的第二學(xué)期才會(huì)學(xué)習(xí)，而這就難以將數(shù)學(xué)在技能學(xué)習(xí)中的工具性作用發(fā)揮出來(lái)，也就難以將文化課服務(wù)于專(zhuān)業(yè)課的思想體現(xiàn)出來(lái)，所以這是每位教師在教學(xué)中必須思考的問(wèn)題。如果將其與項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，則能有效的促進(jìn)這一問(wèn)題的解決。所以在對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行確定時(shí)，主要是在已知正弦電流的前提下，將不同正弦電流的振幅和周期以及頻率算出來(lái)，并學(xué)會(huì)繪制波形圖。

2.教學(xué)計(jì)劃的制定及思考

根據(jù)常規(guī)的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施《正弦型函數(shù)圖像》這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，因?yàn)槠湫枰恼n時(shí)較多，一般為12個(gè)課時(shí)左右，所以項(xiàng)目教學(xué)采用如此之多的課時(shí)顯然是不行，所以就需要在項(xiàng)目教學(xué)中做好刪繁就簡(jiǎn)，也就是切實(shí)做好教學(xué)計(jì)劃的制定，才能為項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。因?yàn)樵谶@一專(zhuān)業(yè)下，正弦交流電路中只有用到正弦型函數(shù)，所以在對(duì)其進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)將其作為主要內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的開(kāi)展。一般的思路是：首先引導(dǎo)學(xué)生掌握角的概念，并推廣和弧度制；其次是掌握正弦函數(shù)圖像的內(nèi)涵。再次是掌握和熟悉有關(guān)振幅和周期以及頻率等方面的概念；最后才是完成有關(guān)項(xiàng)目方面的任務(wù)。

3.教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和思考

在整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，這是一道十分重要的內(nèi)容。在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，我們必須基于學(xué)生這一主導(dǎo)，而教師則主要是做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。具體的實(shí)施步驟如下：首先是引導(dǎo)所有的學(xué)生參與到項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施之中，并緊密結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)，將學(xué)生分為多個(gè)小組，而每個(gè)小組則是嚴(yán)格的按照項(xiàng)目計(jì)劃對(duì)小組成員進(jìn)行科學(xué)合理的分工。其次則是所有的小組成員均根據(jù)分工對(duì)資料進(jìn)行整理，且小組成員之間能共享上述資源；再次是做好項(xiàng)目基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備的前提下，由學(xué)生自行課后加強(qiáng)對(duì)其的整理，而教師則是在整個(gè)過(guò)程中做好與學(xué)生的溝通和引導(dǎo)；最后是整個(gè)過(guò)程可以從組內(nèi)討論開(kāi)始，逐步轉(zhuǎn)移到每個(gè)小組對(duì)項(xiàng)目與成果的比較和學(xué)習(xí)，這樣一旦學(xué)生遇到難解的問(wèn)題，那么就能和師生之間進(jìn)行溝通和交流，從而更好地促進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施，也能在實(shí)施過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中的表現(xiàn)予以許可和肯定。

4.強(qiáng)化檢查評(píng)估工作的開(kāi)展

在檢查評(píng)估環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生對(duì)自身的行為進(jìn)行自我評(píng)估，而在此基礎(chǔ)上，則通過(guò)教師對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目合作中的成績(jī)進(jìn)行檢查和評(píng)分，在師生的共同探討和評(píng)論中找出存在的不足，而學(xué)生則掌握處理和解決問(wèn)題的方法，并采取多元化的評(píng)估，可以是學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，也可以是小組與小組之間的評(píng)價(jià)，最終由教師從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而更好地對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的情況有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，從而更好地在今后的教學(xué)工作中予以改進(jìn)和完善[2]。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在技校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的注意事項(xiàng)

在技校數(shù)學(xué)中加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，由于其具有較強(qiáng)的工具性，所以為了確保其價(jià)值得到有效的提升和彰顯，應(yīng)及時(shí)的做好項(xiàng)目工作結(jié)果的歸檔，并將其應(yīng)用于日常的生產(chǎn)教學(xué)實(shí)踐之中，才能取得更好地效果。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，則為教學(xué)工作的開(kāi)展提供理論上的支持，尤其是在項(xiàng)目教學(xué)中能促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的興趣。但是與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較來(lái)看，采用項(xiàng)目教學(xué)法要求教師的專(zhuān)業(yè)水平更高，尤其是需要結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)與要求，創(chuàng)新性的加強(qiáng)教材的處理，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)對(duì)教材的優(yōu)化，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，確保所提出的教學(xué)方案注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和全面均衡，才能更好地避免部分學(xué)生不忽視的情況出現(xiàn)，從而更好地提高整個(gè)技校的數(shù)學(xué)教學(xué)成效[3]。具體而言，要注意以下幾個(gè)方面：首先，要注重以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究。其次，要牢牢抓住項(xiàng)目選擇與實(shí)施兩個(gè)環(huán)節(jié)。所選擇的項(xiàng)目必須與技校學(xué)生的實(shí)際相符合，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、習(xí)慣與精神。再次，注重創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)踐場(chǎng)景。要根據(jù)技校實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，模擬設(shè)置社會(huì)崗位實(shí)踐中的相關(guān)場(chǎng)景，注重師生互動(dòng)，在學(xué)生在真實(shí)、互動(dòng)的實(shí)踐情境中參與學(xué)習(xí)。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。要根據(jù)技校以培養(yǎng)實(shí)用型人才的目標(biāo)指導(dǎo)思想，注重對(duì)學(xué)生的思維、學(xué)習(xí)、組織、創(chuàng)新及動(dòng)手操作等實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施中提升知識(shí)與能力。在小組合作交流中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用多種途徑、方式、方法解決實(shí)際問(wèn)題，注重引導(dǎo)學(xué)生用邏輯思維，開(kāi)展數(shù)學(xué)計(jì)算推理及判斷，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和綜合能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在現(xiàn)代技校教育教學(xué)工作中，我們必須注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)才能更好地輔助專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而這就需要加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)法的利用，才能更好地將其優(yōu)勢(shì)彰顯出來(lái)，促進(jìn)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)一批有一批的技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]宮文娟.關(guān)于項(xiàng)目教學(xué)法在技校數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的思考[J].職業(yè)，2014，35：90.

篇5

本學(xué)年度，教科室在“尊重每個(gè)人發(fā)展每個(gè)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，實(shí)行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個(gè)新的層次。

二、工作思路：

以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊(duì)伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評(píng)價(jià)方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長(zhǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨越式的增長(zhǎng)。

三、具體內(nèi)容：

（一）教研組建設(shè)方面

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書(shū)行動(dòng)計(jì)劃

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書(shū)行動(dòng)計(jì)劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達(dá)到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書(shū)需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并上報(bào)教科室，存入教師個(gè)人檔案。對(duì)“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并予以表彰。

2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。

課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過(guò)一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)，有的老師僅僅在公開(kāi)課中加強(qiáng)了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對(duì)其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以教研組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽(tīng)課評(píng)委組，進(jìn)行量化打分，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人過(guò)關(guān)、力爭(zhēng)80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。

在今年9月下旬，舉辦教研組長(zhǎng)研究課活動(dòng)，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報(bào)課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

3、落實(shí)集體備課制度

認(rèn)真執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評(píng)估方案》，備課組長(zhǎng)要增強(qiáng)備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜接，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿；高二年級(jí)備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)研究，制定計(jì)劃，在明年5月份完成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強(qiáng)高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強(qiáng)，盡快出成績(jī)。

（二）教科研工作方面

4、加強(qiáng)課題研究，積極探索校本課程開(kāi)發(fā)。

課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動(dòng)教科研，以研促教、教研相長(zhǎng);課題研究要有利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)；課題研究采取分階段進(jìn)行，分級(jí)要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。

省市級(jí)課題研究要有組織有計(jì)劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)積極協(xié)助課題組開(kāi)展研究、整理資料和匯報(bào)結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實(shí)踐，力爭(zhēng)在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對(duì)其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并按照《遠(yuǎn)安一高教改課題立項(xiàng)及管理辦法》對(duì)課題組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小課題研究（包括校級(jí)課題和個(gè)人課題）要立足解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，要求本著“低起點(diǎn)、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問(wèn)題，課題都是從實(shí)際問(wèn)題中提煉出來(lái)的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫(xiě)出來(lái)，學(xué)校匯編成冊(cè)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

在9月15以前，教研組長(zhǎng)對(duì)本組的課題進(jìn)行摸底，對(duì)本學(xué)年的課題研究寫(xiě)出詳細(xì)具體的計(jì)劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實(shí)施方案等。

5、逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，開(kāi)展具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)

教育部在《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出：普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程，要讓"學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式"，教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的自主選擇和主動(dòng)探究創(chuàng)造條件?！卑凑铡哆h(yuǎn)安一高研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》開(kāi)展活動(dòng)，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強(qiáng)。本學(xué)年，由教科室與高一年級(jí)具體實(shí)施。

以科技體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，教研組每學(xué)期開(kāi)展1～2次大型學(xué)生活動(dòng)，如語(yǔ)文組的演講比賽，詩(shī)歌朗誦活動(dòng)；外語(yǔ)組的口語(yǔ)比賽，書(shū)法比賽；化生組的環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)等等。

（三）教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面

6、加強(qiáng)師德建設(shè)

教書(shū)是一種職業(yè)，有其獨(dú)特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書(shū)育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟(jì)的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教和為人師表八個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化考核，結(jié)合學(xué)生評(píng)教。一學(xué)年進(jìn)行師德評(píng)比，樹(shù)立師德標(biāo)兵（一個(gè)學(xué)科一至二名），進(jìn)行表彰和宣傳。

7、建立教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，啟動(dòng)“名師工程”

（1）建立教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時(shí)把個(gè)人課題研究，讀書(shū)計(jì)劃，，個(gè)人博客建設(shè)等納入發(fā)展評(píng)價(jià)體系。在今年10月15日以前，教師完成個(gè)人申報(bào)材料，一式三份，教師本人、教研組長(zhǎng)和教科室各持一份。

（2）在明年5月前，完成年度感動(dòng)一高十大教師和“遠(yuǎn)安一高名師”的評(píng)選，向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會(huì)知名度和社會(huì)影響力。

(3)培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲(chǔ)備人才和教壇新秀，鼓勵(lì)全校更多的教師爭(zhēng)當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)會(huì)、論壇等組織。給教師評(píng)職晉級(jí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。

8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

（1）堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的交流方式，請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個(gè)學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長(zhǎng)在今年10月20日前列出計(jì)劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以兩年為一個(gè)時(shí)間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)安排均由教研組長(zhǎng)決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報(bào)，并有關(guān)材料上交教科室存檔。

（2）強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工程。堅(jiān)持師徒結(jié)對(duì)，雙方簽訂三年培養(yǎng)計(jì)劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫(xiě)課后反思，組織青年教師參加本年級(jí)大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高；開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)青年骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。

（3）堅(jiān)持舉辦《遠(yuǎn)安一高教育論壇》，給教師搭建一個(gè)交流展示的平臺(tái)。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動(dòng)。談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論后的感悟，談?wù)勛x書(shū)后的收獲，展示課題研究過(guò)的成果，給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動(dòng)，也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺(tái)，把優(yōu)秀的教師推薦到學(xué)校講，三年里爭(zhēng)取人人都有機(jī)會(huì)講一次，還可以請(qǐng)外面的專(zhuān)家和社會(huì)人士講。

篇6

②加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)。組織教職工深入學(xué)習(xí)學(xué)校自編《教育法規(guī)匯編本》，增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)、自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。組織教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)黨的十七大會(huì)議精神，科學(xué)規(guī)劃發(fā)展，積極運(yùn)籌帷幄，發(fā)揮黨員隊(duì)伍在學(xué)校各項(xiàng)工作中所起到的先鋒模范和政治堡壘作用。

③完善管理制度。建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的責(zé)任體系，健全學(xué)校民主決策、教學(xué)、行政、教師、學(xué)生、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、安全等一系列規(guī)章制度。依照《晉江市教育系統(tǒng)議事規(guī)則》，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等四個(gè)管理機(jī)制，深化目標(biāo)、層級(jí)、任務(wù)、激勵(lì)等四方面的管理措施，確保政令暢通、部門(mén)協(xié)作、程序規(guī)范、工作落實(shí)。

④籌備民主大會(huì)。充分發(fā)揮教職工代表參與學(xué)校管理的積極性，認(rèn)真籌備教代會(huì)，力求在教代會(huì)上討論多、建言多、共識(shí)多。在教代會(huì)上審議討論《學(xué)校新五年發(fā)展規(guī)劃》、重新修訂校本管理制度等一系列規(guī)章制度，努力把教代會(huì)開(kāi)成和諧、發(fā)展、民主的大會(huì)，促使學(xué)校的管理規(guī)范化、科學(xué)化、個(gè)性化。

⑤加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，突出主人翁意識(shí)引領(lǐng)。在教職員工中開(kāi)展“四查四看”活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)照本學(xué)期初制定的總體目標(biāo)。一查思想作風(fēng)，看大局意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、發(fā)展的思維和創(chuàng)新上的差距；二查工作作風(fēng)，看求真務(wù)實(shí)精神、學(xué)校制度執(zhí)行和工作職責(zé)履行上的差距；三查工作實(shí)績(jī)，看教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教研成果、教學(xué)實(shí)績(jī)上的差距；四查遵紀(jì)守法、看執(zhí)行廉潔從教、從教為民方面的差距。排除傳統(tǒng)思維定勢(shì)及落后的工作生活習(xí)慣。

⑥共同提煉三風(fēng)。學(xué)校標(biāo)識(shí)性的校訓(xùn)、?；辍⑿８?、校旗均已穩(wěn)定，校園整體規(guī)劃和二期改造也已完成，但校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)尚無(wú)統(tǒng)一提法，本年度要組織師生提煉三風(fēng)，進(jìn)一步引領(lǐng)全校師生共同發(fā)展、共同進(jìn)步，升華積淀仁和文化、成功精神。

2、完善質(zhì)量管理，提高教學(xué)水平

教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，施行質(zhì)量管理，是事關(guān)學(xué)校全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大戰(zhàn)略問(wèn)題。通過(guò)制訂質(zhì)量管理制度體系，出臺(tái)《教學(xué)質(zhì)量偏差糾正和預(yù)防措施管理制度》、《教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)制度》、《教學(xué)質(zhì)量控制和質(zhì)量檢查制度》、《教學(xué)質(zhì)量分析制度》《教學(xué)事故認(rèn)定及處理制度》、《質(zhì)量體系內(nèi)部審核管理制度》，形成僑聲規(guī)范的質(zhì)量文化。穩(wěn)步提高教育質(zhì)量，追求農(nóng)村學(xué)生城市素質(zhì)是學(xué)校辦學(xué)的目的所在。今年的教學(xué)目標(biāo)，要以僑聲“課改十個(gè)三”為基本范疇，繼續(xù)深化教學(xué)改革，掌握課改新動(dòng)向，力求做到“一個(gè)提升，三個(gè)突破”，即“提升初、高中文化必考科目教學(xué)質(zhì)量；突破全國(guó)性學(xué)科競(jìng)賽，突破教育科研，突破考取清華、北大。”將僑聲中學(xué)的教學(xué)水平再推上一個(gè)新臺(tái)階。

①初、高中學(xué)生升學(xué)必考科目的落實(shí)。本學(xué)期是“高考、會(huì)考、統(tǒng)考、中考”的學(xué)期，也是檢驗(yàn)我校教學(xué)質(zhì)量的重要時(shí)期。首先要求必考科目教師發(fā)揮理論功力、人格魅力、實(shí)踐能力，認(rèn)真?zhèn)湔n與積極教學(xué)，把握學(xué)科改進(jìn)方向，提升教學(xué)質(zhì)量。其次抓緊課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；抓住難點(diǎn)、疑點(diǎn)，深入鉆研，提高自身業(yè)務(wù)水平。第三要對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)必考科目的課堂紀(jì)律與課后的主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索更多感動(dòng)僑聲的教學(xué)實(shí)踐。幫助指導(dǎo)學(xué)生減負(fù)、增效、提質(zhì)。

②實(shí)現(xiàn)全國(guó)性學(xué)科競(jìng)賽新旗幟的突破。重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)，認(rèn)真組織學(xué)科競(jìng)賽。教務(wù)處、教科室要認(rèn)真制訂《特長(zhǎng)生培養(yǎng)與管理方案》，修訂《僑聲中學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案》，為召開(kāi)教育基金頒獎(jiǎng)大會(huì)做足準(zhǔn)備。突出學(xué)科教學(xué)特色，抓好學(xué)科競(jìng)賽和第二課堂，加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息五科競(jìng)賽的指導(dǎo)與監(jiān)督，做到“1234”：即一小組（成立學(xué)科研究小組）、二搭臺(tái)（搭發(fā)表小論文臺(tái)、搭參與學(xué)科競(jìng)賽臺(tái)）、三開(kāi)放（開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、學(xué)生自主學(xué)習(xí)中心）、四落實(shí)（落實(shí)指導(dǎo)老師、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容、落實(shí)過(guò)程記錄、落實(shí)活動(dòng)總結(jié)）。教務(wù)處對(duì)各科競(jìng)賽輔導(dǎo)進(jìn)行監(jiān)控與指導(dǎo)，做到六定：“定教師、定目標(biāo)、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定期檢查”；要以課程規(guī)劃的形式來(lái)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。充分利用“四節(jié)”來(lái)開(kāi)展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文、小作品閃爍出智慧的光芒。組織好服務(wù)區(qū)小學(xué)學(xué)科競(jìng)賽和東石初中五校學(xué)科競(jìng)賽，抓好小學(xué)、初中、高中教學(xué)銜接。

③實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)科研的突破。教科室應(yīng)成為我校乃至本地區(qū)教育教學(xué)科研的引領(lǐng)者。要求教師積極培養(yǎng)探索精神與參與的科研意識(shí)，端正實(shí)事求是的科研態(tài)度，掌握教學(xué)科研基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，培養(yǎng)扎實(shí)創(chuàng)新的科研能力，主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)科研論文，積極發(fā)表。教科研工作要堅(jiān)持“實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——確定課題——選擇實(shí)驗(yàn)班實(shí)踐——階段總結(jié)（形成論文）——再實(shí)踐——成果推廣”的基本過(guò)程。本年度擬以“現(xiàn)代教養(yǎng)”和課程改革為研究重點(diǎn)，引導(dǎo)各教研組圍繞學(xué)科存在的突出問(wèn)題進(jìn)行小課題研究；組建以備課組為基點(diǎn)的教學(xué)研究體系，繼續(xù)做好聽(tīng)課常規(guī)性研究活動(dòng)，發(fā)揮教研組診斷性聽(tīng)課作用，重新做好中心聽(tīng)課組工作，采取帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，撰寫(xiě)階段性聽(tīng)課工作總結(jié)，為教務(wù)、科研提供評(píng)估、決策依據(jù)；繼續(xù)做好學(xué)生心理健康的調(diào)查與診治，積極開(kāi)展學(xué)生心理健康社團(tuán)工作，確保“兩康工程”，形成“以研促教，教研互長(zhǎng)”的科研氛圍。本文來(lái)自新晨

④實(shí)現(xiàn)我校優(yōu)秀高中畢業(yè)生考取北大、清華的突破。明確年段組責(zé)任目標(biāo)與獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)價(jià)措施，加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)與教育。針對(duì)尖子生的個(gè)性特點(diǎn)，制定相應(yīng)的啟導(dǎo)方法。在扎實(shí)原理性知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高尖子生的綜合運(yùn)用能力、應(yīng)變能力與創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)報(bào)考清華、北大等名校。

⑤務(wù)實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂質(zhì)效。堅(jiān)決務(wù)實(shí)“備、教、批、輔、考、研、思”七大環(huán)節(jié)，推行教學(xué)通報(bào)制、問(wèn)責(zé)制，加強(qiáng)檢查與通報(bào)，體現(xiàn)指導(dǎo)與糾偏；嚴(yán)密組織新教師匯報(bào)課、教師專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽、新教師招聘、四大考試、骨干教師培訓(xùn)等各項(xiàng)活動(dòng)。在課堂中落實(shí)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教材為主源、例練為主線”，做到“基礎(chǔ)打牢、落實(shí)關(guān)鍵、答題規(guī)范、知識(shí)遷移、領(lǐng)域建構(gòu)”。讓課堂成為“減輕負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)能力、全面發(fā)展、突出個(gè)性”的搖籃。督促學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實(shí)“雙基”，落實(shí)過(guò)關(guān)；幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化綜合運(yùn)用能力與創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)高效率課堂教學(xué)模式。

⑥落實(shí)課改聯(lián)動(dòng)，深化課改實(shí)驗(yàn)。堅(jiān)持“以校為本，片區(qū)合作，重點(diǎn)突破，穩(wěn)步推進(jìn)”的課改思路，充分發(fā)揮課程委員會(huì)和學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)作用，按照《高中新課程實(shí)驗(yàn)僑聲片區(qū)活動(dòng)計(jì)劃》繼續(xù)落實(shí)交流會(huì)議、活動(dòng)組織、編撰課改專(zhuān)集等計(jì)劃；深入推進(jìn)初中課程改革實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，立足學(xué)校實(shí)際，拓展課程資源，充分發(fā)揮社會(huì)大課程的作用，營(yíng)造濃厚的新課程理念的氛圍。初高中專(zhuān)任教師要深入學(xué)習(xí)研究課標(biāo)、考綱，以教材教法與課題研究為主題召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)；圍繞課程設(shè)置、課堂教學(xué)、教師成長(zhǎng)、學(xué)生指導(dǎo)、制度建設(shè)等重點(diǎn)創(chuàng)造性開(kāi)展工作；開(kāi)發(fā)完善學(xué)生選課系統(tǒng)、學(xué)分管理系統(tǒng)，啟動(dòng)選修課教學(xué)，制訂校本教研實(shí)施方案、課程評(píng)估方案，嘗試學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；選擇性聯(lián)合開(kāi)發(fā)校本課程，嘗試跨校開(kāi)設(shè)選修課，實(shí)現(xiàn)師資共享；充分利用“福建高中新課程”網(wǎng)、《晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)》及《僑聲學(xué)刊》等媒體做好課改宣傳工作。

⑦加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出信息技術(shù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要堅(jiān)持“演示性實(shí)驗(yàn)到位，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)完成，自主性實(shí)驗(yàn)鼓勵(lì)”的原則，通過(guò)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、興趣小組活動(dòng)等方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)教學(xué)的檢查力度，鼓勵(lì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，建設(shè)、利用好教學(xué)資源庫(kù)，推進(jìn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，每年舉行一次師生信息技術(shù)創(chuàng)新大獎(jiǎng)賽。

⑧重視考試信息研究，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。2007春季教學(xué)歷時(shí)最短，各科組認(rèn)真研究考試大綱和省市考試信息，要“精選題、勤批閱、重反饋、抓落實(shí)”，減少無(wú)效考試量，重視雙基落實(shí)；認(rèn)真抓好特優(yōu)生培養(yǎng)，中等生優(yōu)化，學(xué)困生幫扶，采取非常規(guī)手段挖掘每位學(xué)生的潛能，讓每位學(xué)生把最佳狀態(tài)調(diào)整到考試那幾天。

⑨大力抓好體衛(wèi)藝工作。貫徹全國(guó)體育工作會(huì)議精神，廣泛開(kāi)展全員參與的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，規(guī)范上好體育課，保證兩課兩操兩活動(dòng)；田徑、武術(shù)、棋類(lèi)作為重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要出人才、出成績(jī)，全校體育達(dá)標(biāo)率要在95%以上；要重視初中體育教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)將體育成績(jī)納入中招的新舉措；認(rèn)真組織《新課程改革下中學(xué)氣排球教材實(shí)踐與探索》和《新課程下南少林五祖拳普及和推廣實(shí)驗(yàn)研究》兩個(gè)課題的研究，務(wù)須取得矚目的階段性成果；努力承辦好晉江市第46屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

衛(wèi)生工作要全面落實(shí)《衛(wèi)生保健制度》，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，控制學(xué)生近視率上升，做好防止常見(jiàn)病的宣傳工作，搞好常規(guī)體檢，做好衛(wèi)生資料統(tǒng)計(jì)工作，積極籌備僑聲紅十字會(huì)的成立工作。

藝術(shù)教育要突破高質(zhì)量、高水平的音樂(lè)、舞蹈大賽。要注重提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，重視藝術(shù)、德育、智育的有效滲透與融合，抓好社團(tuán)建設(shè)，組織廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，辦好藝術(shù)節(jié)，把美育教育同校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)。

⑩發(fā)揮省級(jí)先進(jìn)圖書(shū)館的作用,以僑聲書(shū)院為課題,研究、探索構(gòu)建全體師生讀書(shū)、閱報(bào)的良好習(xí)尚。落實(shí)初、高中語(yǔ)文必讀書(shū)目，年段成立閱讀興趣組，舉辦好書(shū)交流閱讀、閱讀筆記展、讀書(shū)心得展等活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)選閱讀標(biāo)兵，每學(xué)期組織學(xué)科骨干采購(gòu)新書(shū)，確保師生每學(xué)期人均借書(shū)10冊(cè)以上，以閱讀拓寬視野、提高質(zhì)量。

11有效組織跨國(guó)跨校聯(lián)動(dòng)，突出三地交流互訪。3月22日至5月10日，菲律賓僑中學(xué)院英語(yǔ)教師來(lái)校教學(xué)交流，教務(wù)處要認(rèn)真組織、充分發(fā)揮資源作用，既要讓學(xué)生領(lǐng)略純正外語(yǔ)教學(xué)又要讓教師收獲國(guó)外教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真選派往菲交流教師，充分展現(xiàn)學(xué)校教學(xué)水平；暑假期間策劃選派學(xué)生組團(tuán)去金門(mén)社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)兩地交流；貫徹落實(shí)《僑聲中學(xué)、磁灶中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)口支援協(xié)議》，有效組織“名師‘手拉手’、互動(dòng)教研、短期實(shí)踐、信息共享”等活動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

3、突出現(xiàn)代教養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)育德育才雙豐收

以德為先、依法治校是僑聲中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。抓實(shí)教養(yǎng)常規(guī)，實(shí)化德育科研將成為僑聲新的亮點(diǎn)。要始終堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入現(xiàn)代教養(yǎng)的全過(guò)程、貫穿教育工作的各個(gè)方面，深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育、公民道德教育、理想信念教育、環(huán)保教育、心理健康教育等五個(gè)專(zhuān)題教育活動(dòng)。

①?lài)@“培養(yǎng)具有現(xiàn)代教養(yǎng)的中學(xué)生”總課題，切實(shí)抓好學(xué)生教養(yǎng)“十個(gè)一”考評(píng)，將教養(yǎng)評(píng)估作為學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的首要要求，引導(dǎo)學(xué)生重視“四種意識(shí)、八種素質(zhì)”；重點(diǎn)抓好初中部的“生活自理、學(xué)習(xí)自覺(jué)、管理自主”的三自教育及高中部的“思想高素質(zhì)、學(xué)習(xí)高質(zhì)量、生活高品位”的三高教育。教師案例、隨筆、敘事、反思等活動(dòng)要緊扣現(xiàn)代教養(yǎng)，學(xué)生閱讀、日記、周記、作文等要滲透現(xiàn)代教養(yǎng)，社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、調(diào)查研究等要積淀升華現(xiàn)代教養(yǎng)。

②通過(guò)國(guó)旗下的講話、班會(huì)課等主題教育活動(dòng)，扎實(shí)德育教育工作的常規(guī)管理。在每次活動(dòng)中，突出主題，促進(jìn)師生互動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，宣傳德育教育的核心思想；通過(guò)廣播站、小記者團(tuán)等加強(qiáng)德育典型的宣傳報(bào)道，圍繞重大重要節(jié)日，開(kāi)展豐富多彩的德育宣傳與德育活動(dòng)；上好法制教育課，加強(qiáng)禁毒禁煙和反教育。以宿舍文化、班級(jí)文化建設(shè)為重點(diǎn)，常抓學(xué)生養(yǎng)成教育，通過(guò)校門(mén)口、操場(chǎng)、食堂、宿舍、教室五處教育來(lái)養(yǎng)成“衣、食、住、行、言、心”的規(guī)范與進(jìn)步。完善住宿生的管理與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。

③要進(jìn)一步優(yōu)化德育評(píng)優(yōu)辦法，組織各類(lèi)德育評(píng)優(yōu)活動(dòng)。通過(guò)“學(xué)生值勤制”、“六項(xiàng)評(píng)比”、“每周六星”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)等檢查評(píng)比來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自我管理，體驗(yàn)感悟，形成比、學(xué)、趕、幫、超的優(yōu)良校風(fēng)。

④要建立和完善社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)軍訓(xùn)、紫帽勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等抓好學(xué)生生存教育、動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高實(shí)踐教育成果。通過(guò)與金門(mén)金城中學(xué)聯(lián)誼、與全國(guó)各地文學(xué)社團(tuán)聯(lián)誼等活動(dòng)積極拓展學(xué)生對(duì)外交流活動(dòng)的空間與視野。

⑤要推進(jìn)“鄉(xiāng)土文化進(jìn)校園”工作，舉辦校園文化建設(shè)成果展，彰顯六項(xiàng)鄉(xiāng)土特色教育，分別圍繞“文、武、琴、棋、書(shū)、畫(huà)”等六項(xiàng)技能，堅(jiān)持普及大眾與雕琢英才相結(jié)合的原則，創(chuàng)造性開(kāi)展系列活動(dòng)，組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，形成異彩份呈的文化活動(dòng)。

⑥辦好“三校”，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的作用。健全“三校”工作機(jī)制，扎實(shí)日?；顒?dòng)的開(kāi)展，使青年黨校、業(yè)余團(tuán)校、學(xué)生干校成為學(xué)生人才培養(yǎng)的另一途徑。通過(guò)“三?！迸囵B(yǎng)，使更多學(xué)生參與到學(xué)校各項(xiàng)管理工作中，在培養(yǎng)現(xiàn)代教養(yǎng)的總課題中出好成績(jī)，樹(shù)好典型。

⑦豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。根據(jù)實(shí)而精的原則，抓好閱讀、書(shū)法的普及與提高，精心組織征文、演講、手抄報(bào)、技能展等百人活動(dòng)，凝聚團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)、文學(xué)社、廣播站、藝術(shù)團(tuán)等社團(tuán)組織的力量，提高學(xué)生自我管理、自我發(fā)展、自我服務(wù)的能力。

4、提高隊(duì)伍素質(zhì)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教師軍團(tuán)

建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、師德優(yōu)的教師隊(duì)伍，是教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求和根本大計(jì)。要下力氣抓緊抓好黨員隊(duì)伍、班子隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍、家長(zhǎng)隊(duì)伍，提高學(xué)校綜合實(shí)力，本年度要從內(nèi)外兩方面來(lái)引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與敬業(yè)精神的提高：

①依托教師職務(wù)評(píng)聘分開(kāi)實(shí)施方案，修訂青年教師隊(duì)伍建設(shè)工作條例，完善校級(jí)名師工程。教科室要落實(shí)到科組，落實(shí)到教師，做好培養(yǎng)與跟蹤，要積極開(kāi)展“僑聲名師在線”服務(wù)活動(dòng)。敦促學(xué)歷進(jìn)修，到2008年，50周歲以下的教師全部持本科學(xué)歷上崗，充分發(fā)揮中級(jí)以上職稱(chēng)教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，開(kāi)展講學(xué)、優(yōu)質(zhì)課大賽、公開(kāi)課等活動(dòng)，落實(shí)中級(jí)以上教師與年青教師結(jié)對(duì)子管理辦法。收集展示教師成長(zhǎng)檔案或教師個(gè)人專(zhuān)集

②繼續(xù)深入開(kāi)展“師德建設(shè)大討論活動(dòng)”，積極參加晉江市德育研究會(huì)，開(kāi)好師德建設(shè)研討會(huì)；開(kāi)展向孟二冬、徐精彩、楊仁崔等模范教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選“師德標(biāo)兵”為教師樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)教師樹(shù)立高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念，掌握前沿的學(xué)科知識(shí)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)、較強(qiáng)的科研能力，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。

③組織教師技能業(yè)務(wù)競(jìng)賽，開(kāi)展高中高考、初中命題、技能比賽等活動(dòng)；通過(guò)教學(xué)通報(bào)、月考通報(bào)等促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高，形成學(xué)、比、趕、幫、超的良好氛圍；

④堅(jiān)決把教師引上教科研之路，形成人人有課題，個(gè)個(gè)在研究的教科研氛圍。使教師成為課程改革堅(jiān)定的促進(jìn)源和積極的推動(dòng)者，成為素質(zhì)教育的探索者和先行者。

⑤組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)研討《班主任兵法》，鼓勵(lì)用“發(fā)現(xiàn)目光、智慧思考、親力實(shí)踐”提高育人效果。繼續(xù)推行班主任績(jī)效獎(jiǎng)，健全班主任月會(huì)制度，認(rèn)真組織開(kāi)展班主任工作交流會(huì)、研討會(huì)。加緊制定班主任考核辦法，在認(rèn)真分析班主任工作要求的基礎(chǔ)上，著重考慮班主任工作成效考評(píng)，引導(dǎo)班主任工作有目標(biāo)、有思路、有見(jiàn)解、有創(chuàng)新，喚醒、激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生，形成富有戰(zhàn)斗力的現(xiàn)代型班主任隊(duì)伍。

⑥貫徹教育、財(cái)政部門(mén)新規(guī)定，明確教職工請(qǐng)銷(xiāo)假制度，嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假制度管理。配合市、鎮(zhèn)計(jì)生部門(mén)，建立教職工計(jì)生跟蹤制度，在社會(huì)中樹(shù)立僑聲教師為人師表、以身作則的典范。

⑦后勤人員要為學(xué)校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，細(xì)化管理，熱情周到，完善條件，抓好醫(yī)務(wù)、學(xué)籍、實(shí)驗(yàn)、印刷、財(cái)務(wù)、食堂、水電、宿舍等部門(mén)的工作，建立后勤工作人員績(jī)效考評(píng)機(jī)制，讓師生滿意，讓員工溫馨。

⑧有序組織招師工作。要結(jié)合晉江市招師工作方案和學(xué)校公開(kāi)招聘教師辦法，面向華東、華中、西南、福建師大等招聘雙優(yōu)畢業(yè)生，面向晉江初中校、閩西達(dá)標(biāo)校、省外重點(diǎn)校招聘拔尖人才和骨干教師，要加強(qiáng)招聘工作領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好面試與筆試工作，把好選苗關(guān)。

5、加快建設(shè)步伐，提供現(xiàn)代化校園服務(wù)

為滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育資源的需求，應(yīng)對(duì)入學(xué)高峰，構(gòu)建“現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、生態(tài)化”的校園，今年仍要以增創(chuàng)晉江市教育新優(yōu)勢(shì)做貢獻(xiàn)的積極態(tài)度來(lái)抓后勤建設(shè)。

①加快校園第三期擴(kuò)建。為使校園更完善、布局更合理、師生生活更愉悅、安全，根據(jù)《僑聲中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》擬再建教師公寓8000m2、學(xué)生公寓8000m2、初中部教學(xué)綜合樓6000m2，目前資金已基本籌備，但土地仍不到位。本年度力求得到各級(jí)政府、相關(guān)村居委會(huì)、老年協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)理解支持，營(yíng)造社會(huì)氛圍、做好群眾工作，動(dòng)員社會(huì)各界遷移安息堂，推動(dòng)校園征地工作。

②申辦創(chuàng)建僑聲教育基金會(huì)。加強(qiáng)對(duì)教育基金的管理力度，嚴(yán)格依照章程辦事，嚴(yán)密組織第一屆基金會(huì)頒獎(jiǎng)典禮，促進(jìn)人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、生活質(zhì)量、辦學(xué)效益的提高。

③加快計(jì)算機(jī)設(shè)備添置步伐。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大和高中新課程改革的推進(jìn)，計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室和辦公電腦已成為教學(xué)設(shè)備的瓶頸，本年度計(jì)劃增建計(jì)算機(jī)教室2間、多媒體教室18間，增添辦公電腦20臺(tái)。后勤部要加快設(shè)計(jì)方案、采購(gòu)、驗(yàn)收等流程的管理，確保及時(shí)到位，保質(zhì)保量。教務(wù)處必須進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教室管理，做到申報(bào)、使用、登記、保管配套，落實(shí)損壞賠償責(zé)任。

④舉辦第二期《通用技術(shù)》培訓(xùn)班，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練。后勤部、教務(wù)處、備課組要聯(lián)合制定和落實(shí)教學(xué)設(shè)備添置計(jì)劃，確保實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練順利進(jìn)行。

⑤加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)、財(cái)產(chǎn)、設(shè)備、校舍、環(huán)境的管理，充分發(fā)揮各種設(shè)備的使用效率。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)審批制度，財(cái)產(chǎn)登記、清查制度，落實(shí)財(cái)產(chǎn)賠償制度。做好資金預(yù)算工作，確保教師基本福利、課時(shí)補(bǔ)貼等的按時(shí)發(fā)放，懲處浪費(fèi)、開(kāi)源節(jié)流。

⑥重視教學(xué)設(shè)備及時(shí)維修與保養(yǎng)，保證教室桌椅、燈光、電風(fēng)扇、電視機(jī)、播音系統(tǒng)、攝影頭等的正常運(yùn)作與使用，在每次大考前均需認(rèn)真檢查；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、圖書(shū)館、體育館、藝術(shù)館的設(shè)備管理工作，落實(shí)責(zé)任制與獎(jiǎng)勵(lì)賠償制，形成高效的管理體系。

⑦加強(qiáng)對(duì)食堂、小賣(mài)部、醫(yī)療、保安等的管理力度，堅(jiān)決杜絕“三無(wú)”食品進(jìn)入校園，確保學(xué)生飲食安全；在學(xué)生住宿區(qū)設(shè)立專(zhuān)職醫(yī)務(wù)人員，保證生病學(xué)生及時(shí)治療，重視學(xué)生生命安全。

篇7

一、有效教學(xué)管理的嘗試

有效教學(xué)是指能引導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)習(xí)上收到實(shí)效的教學(xué)，是能訓(xùn)練學(xué)生從“不懂”到“懂”，從“不會(huì)”到“會(huì)”，從“不好”到“好”的教學(xué)。上學(xué)期，我校本著開(kāi)拓創(chuàng)新的精神、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以“有效教學(xué)管理年”活動(dòng)為契機(jī)，以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、探索為主線”的基本原則，狠抓規(guī)范，積極探索，努力嘗試區(qū)教育局推出的“生本課堂”教學(xué)模式，全面穩(wěn)妥推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高我校課堂教學(xué)效益，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

1、強(qiáng)化落實(shí)集體備課,提高教師教學(xué)水平

按照《市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，認(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)集體備課。主要做法是同級(jí)部的同科老師每周固定時(shí)間、固定地點(diǎn)進(jìn)行集體備課。每周確定一位主備人重點(diǎn)闡述所備教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及突破措施、教學(xué)手段方法的應(yīng)用、具體的教學(xué)流程，其他組員就主備人的內(nèi)容進(jìn)行討論提出意見(jiàn)，最后形成個(gè)性化的復(fù)備。請(qǐng)同組教師聽(tīng)自己的隨堂課，并結(jié)合改進(jìn)計(jì)劃進(jìn)行針對(duì)性地評(píng)課。

2、課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

本學(xué)期我?！笆∈晃逡?guī)劃課題”《中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)鏈的研究》和市“十一五”規(guī)劃課題《課堂教學(xué)低效案例的研究》等課題研究繼續(xù)緊密結(jié)合課堂教學(xué)，課題研究與課堂教學(xué)不分家，常態(tài)化開(kāi)展教師研討課。除了計(jì)劃開(kāi)展青年教師賽課活動(dòng)以外，還計(jì)劃以中青年教師為主，以教研組為單位在各個(gè)學(xué)科開(kāi)展了教師研討課。每?jī)芍馨才鸥鱾€(gè)學(xué)科的教師上研討課，在雙周教研組活動(dòng)時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣以課例為示范，結(jié)合課題研究，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論，對(duì)提高教師課堂教學(xué)能力和課題研究效果起到明顯效果。

3、充分利用教育博客，加強(qiáng)教師交流互動(dòng)

我校繼續(xù)充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，每一位教師都開(kāi)通了教育博客，大家通過(guò)這個(gè)平臺(tái)發(fā)帖、讀帖、跟帖，學(xué)習(xí)別人的案例，展示自己的設(shè)計(jì)，交流自己的體會(huì)，討論大家感興趣的問(wèn)題，效果明顯。

4、強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控，提高教育教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)參照教研室質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方式，學(xué)校每月一次對(duì)每位教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。采取校內(nèi)視導(dǎo)的方式，即不打招呼，隨機(jī)抽取某個(gè)或幾個(gè)年級(jí)的所有學(xué)科，從備課、上課、學(xué)生作業(yè)等方面按照區(qū)局視導(dǎo)要求和精神進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，個(gè)別交流， 督促改進(jìn)，并在短期內(nèi)進(jìn)行回頭看，督促教師及時(shí)改進(jìn)。

二、有效教學(xué)管理的問(wèn)題剖析

1、落實(shí)有效教學(xué)，存在短斤缺兩

有效教學(xué)實(shí)施已經(jīng)有一年的時(shí)間了，從面上看是形勢(shì)一片大好，但是我們每一位管理者捫心自問(wèn)，有效教學(xué)是否深入到每一位教師的心，是否通過(guò)每一位教師的教學(xué)行為真正落實(shí)到了我們的課堂中了呢？事實(shí)上并不盡如人意。

新的教學(xué)理念要求教師不應(yīng)該是照本宣科的“教書(shū)匠”,而應(yīng)該是活用教材的現(xiàn)代教師。這就需要教師對(duì)教材有高度的透析能力。然而，實(shí)踐當(dāng)中，這樣的教師卻是不多。許多教師因?yàn)樵诎盐战滩姆矫娌坏轿粡亩鴮?dǎo)致教學(xué)主題的偏離。

2、各項(xiàng)展示活動(dòng)，表面繁榮背后失真

從市教育局、區(qū)教育局到我們學(xué)校，都搭建了各種各樣的平臺(tái)，開(kāi)展了各種各樣的展示活動(dòng)，這些展示活動(dòng)讓我們看了確實(shí)是興奮不已，嘖嘖稱(chēng)贊，但是，只要我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)琢磨，我們就會(huì)感到這些注重的往往是一些表面的東西，沒(méi)有扎實(shí)的墻基，只能孕育一些墻上蘆葦，百花齊放的景觀，最終導(dǎo)致、映襯了空心秀竹。

3、教育管理系統(tǒng)中的反饋系統(tǒng)不健全

一個(gè)學(xué)校的教育管理系統(tǒng)，決策系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)是其中的重要系統(tǒng)。決策系統(tǒng)往往通過(guò)反饋系統(tǒng)來(lái)調(diào)整決策定位、決策思路以及決策方向，反饋系統(tǒng)是檢測(cè)決策是否有效的重要途徑。而現(xiàn)實(shí)中，反饋系統(tǒng)不健全造成信息反饋遲緩、失真，導(dǎo)致決策者的決策不適時(shí)、不科學(xué)。

4、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不“標(biāo)準(zhǔn)”

傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)主要以終端一張?jiān)嚲淼臏y(cè)試為依據(jù)，新課程實(shí)施以來(lái)，盡管大家都意識(shí)到不能用一把尺子來(lái)衡量我們的教師和學(xué)生，評(píng)價(jià)手段要多元化，但是，由于受中考指揮棒的影響，我們的上級(jí)部門(mén)也不敢放開(kāi)手腳，還是以終端一張?jiān)嚲淼臋z測(cè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)校，評(píng)價(jià)我們的老師，在這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下，使得校與校之間、教師與教師之間緊張兮兮，平均分高出零點(diǎn)幾分，就大張旗鼓地宣傳，以此來(lái)提高學(xué)校的知名度。有些學(xué)校甚至把檢測(cè)的成績(jī)做為發(fā)放教師考核獎(jiǎng)的主要依據(jù)。在這樣的一種壓力下，我們的教師怎敢放開(kāi)手腳搞課改，束手束腳的，課改又怎能得以深入開(kāi)展。

三、有效教學(xué)管理策略的思考

1、以“反思改進(jìn)”工程為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)著名的教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。這個(gè)公式告訴我們，教師要在實(shí)踐中成長(zhǎng)就必須學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地審視自己的教學(xué)行為，學(xué)會(huì)從自身的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行必要的理性辨析，從而引發(fā)他們自身的一種觀念沖突，激發(fā)他們改進(jìn)的欲望。我們的許多年輕教師堅(jiān)持寫(xiě)課后反思，學(xué)會(huì)了從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己得到健康成長(zhǎng)。

但教學(xué)反思不是一個(gè)僅僅停留在思維層面上的淺顯認(rèn)識(shí)，重視反思必須關(guān)注“反思”之后的“教學(xué)改進(jìn)”與“教學(xué)重建”，也就是說(shuō)反思必須是全過(guò)程的，必須是行為跟進(jìn)與轉(zhuǎn)變。因此，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我校要求教師要會(huì)反思并能及時(shí)交流。

反思方法主要采用以下2種：

（1）行動(dòng)研究式反思：同樣的教學(xué)研究?jī)?nèi)容在行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思中，如物理組《用滑動(dòng)變阻器改變電流》的主題教研活動(dòng)都有三次以上的課堂教學(xué)，在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的指導(dǎo)過(guò)程中，營(yíng)造一個(gè)平等對(duì)話、交流互助的教研氛圍，在一起分析、爭(zhēng)辯、反思，這樣循環(huán)往復(fù)中不斷改進(jìn)。

（2）調(diào)查式反思：通過(guò)觀察、交流、詢問(wèn)等方式及時(shí)了解學(xué)生的反饋意見(jiàn)，進(jìn)行反思。通過(guò)反思，了解教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的成功、失敗及影響因素有哪些；通過(guò)反思，再上課時(shí)從中汲取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，應(yīng)該注意什么問(wèn)題。從而使教師對(duì)自己、自己的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)有更為深入的理解，激發(fā)教師自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師研究與反思能力的再提高。

2、以改革備課為抓手，發(fā)展教師教學(xué)個(gè)性

課堂教學(xué)的質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量高低的重要指標(biāo)。如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、如何進(jìn)行有效課堂教學(xué)是學(xué)校有效教學(xué)管理的重要內(nèi)容。而如何使提高課堂教學(xué)的有效性，關(guān)鍵在于教師的轉(zhuǎn)變，尤其是對(duì)教材的把握、理解，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。因此我們大膽改革備課制度，從源頭抓起，希望能有所突破。

備好課是上好課的基礎(chǔ)，我校在備課上大膽創(chuàng)新，改變了以往教師各自為戰(zhàn)的局面，實(shí)施“互動(dòng)式”合作備課，“帶動(dòng)式”個(gè)性備課、“改進(jìn)式”探究備課。

“互動(dòng)式”合作備課：是在同一年級(jí)的備課組，由年級(jí)教研組長(zhǎng)組織，大家針對(duì)同一堂課，各抒已見(jiàn)，闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論策劃，最后整理出相對(duì)統(tǒng)一的方案，然后各人拿著教案針對(duì)班級(jí)實(shí)際靈活進(jìn)行教學(xué)，課后根據(jù)實(shí)踐進(jìn)行反思，提出得與失，做到“和而不同”。這種“互動(dòng)式”備課能博取眾長(zhǎng)，提高課堂效率。

“帶動(dòng)式”個(gè)性備課：則是確定學(xué)科引領(lǐng)教師為主備課人，由引領(lǐng)教師將其設(shè)計(jì)的教案?jìng)鹘o組內(nèi)教師，組內(nèi)教師結(jié)合本班情況，進(jìn)行比較思考，提出修改意見(jiàn)，然后進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)后，交流各自的執(zhí)教情況，整理“得”的經(jīng)驗(yàn)，分析“失”的原因，做到智慧共享。

“改進(jìn)式”探究備課：是指選定某一教師執(zhí)教某一堂課，全組參與聽(tīng)課，評(píng)議反思，再進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，再次執(zhí)教，再次反思，直至較為滿意為止。這種備課方式尤其有助于青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

篇8

關(guān)鍵詞：高職；工作過(guò)程；學(xué)習(xí)情境；任務(wù)單元；效果評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2012）11-0041-02

近年來(lái)，高職教育的發(fā)展越來(lái)越受到重視，國(guó)家加大了對(duì)高職教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持力度，啟動(dòng)了國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國(guó)家示范院校之一，積極推進(jìn)了課程的建設(shè)與改革，對(duì)學(xué)院的公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程進(jìn)行了工作過(guò)程系統(tǒng)化教學(xué)改革，以項(xiàng)目為載體劃分學(xué)習(xí)情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法組織教學(xué)。教學(xué)改革為專(zhuān)業(yè)服務(wù)、為就業(yè)服務(wù)、為培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的高級(jí)技能人才貢獻(xiàn)力量。按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則更新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，突出學(xué)生的主體作用。學(xué)習(xí)情境是與學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容相適切的、包含問(wèn)題的生活事件，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境是課程改革的核心，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的目的是幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力（專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力）的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)情境的描述、學(xué)習(xí)情境的任務(wù)劃分、任務(wù)單元的設(shè)計(jì)、任務(wù)單元的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)情境的具體分解，在教學(xué)實(shí)施中具有舉足輕重的作用。在教學(xué)改革實(shí)踐中，我院以項(xiàng)目為載體，將公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課劃分為“按個(gè)人需求管理計(jì)算機(jī)”、“利用網(wǎng)絡(luò)處理產(chǎn)品信息”、“利用Word進(jìn)行雜志排版”、“利用Excel處理銷(xiāo)售業(yè)績(jī)表”、“利用Powerpoint進(jìn)行演示文稿制作”、“模擬職場(chǎng)完成有專(zhuān)業(yè)特色的綜合任務(wù)”六個(gè)情境，筆者擬以“利用Excel處理銷(xiāo)售業(yè)績(jī)表”的學(xué)習(xí)情境為例，探討上述幾方面的改革實(shí)踐。

學(xué)習(xí)情境的描述

學(xué)習(xí)情境的描述包括學(xué)習(xí)情境的名稱(chēng)、學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和建議、工具與媒體、學(xué)生已有基礎(chǔ)和教師所需執(zhí)教能力等內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)主要描述通過(guò)該學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)獲得的能力，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要描述在該學(xué)習(xí)情境中所需學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境描述有利于學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)知學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好資料收集、準(zhǔn)備工作。例如，18學(xué)時(shí)的“利用Excel處理銷(xiāo)售業(yè)績(jī)表”的學(xué)習(xí)情境可作如下描述。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 能通過(guò)與客戶交流、整理相關(guān)銷(xiāo)售票據(jù)資料等方式獲取客戶信息；能根據(jù)得到的客戶信息制定正確的數(shù)據(jù)處理計(jì)劃；能根據(jù)數(shù)據(jù)處理計(jì)劃選擇正確的技術(shù)方法對(duì)客戶的銷(xiāo)售信息進(jìn)行數(shù)據(jù)處理；能將得到的數(shù)據(jù)正確錄入到工作表中并能進(jìn)行格式化操作；能使用Excel提供的各種函數(shù)、排序、篩選、合并計(jì)算、分類(lèi)匯總、數(shù)據(jù)透視表、圖表等相關(guān)功能對(duì)客戶的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行必要處理；能正確保存、分析各種數(shù)據(jù)處理結(jié)果并提供給客戶；能按照客戶的要求格式化工作表并打印成紙質(zhì)文檔；能根據(jù)客戶給定的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)制作并格式化數(shù)據(jù)圖表；能根據(jù)客戶的各種不同需求，從大量的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)中，提煉出對(duì)客戶有價(jià)值的數(shù)據(jù)，為客戶的決策提供理論依據(jù)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容 Excel的啟動(dòng)、退出及界面組成；工作表的建立、編輯、保存與保護(hù)操作；工作表的格式化、頁(yè)面設(shè)置、打印標(biāo)題的設(shè)置、打印預(yù)覽及打印操作；創(chuàng)建、修改并格式化圖表操作；公式與函數(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)合并計(jì)算、數(shù)據(jù)分類(lèi)匯總及數(shù)據(jù)透視表等數(shù)據(jù)處理操作。

教學(xué)方法和建議 通過(guò)任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，劃分子工作任務(wù)，對(duì)每個(gè)子工作任務(wù)按照“資訊—決策—計(jì)劃—實(shí)施—檢查—評(píng)估”六步法組織教學(xué)，在教師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)估；學(xué)生通過(guò)具體的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)（載體），體驗(yàn)實(shí)際的數(shù)據(jù)處理工作過(guò)程，得到數(shù)據(jù)—制定計(jì)劃—處理數(shù)據(jù)—保存處理結(jié)果—將結(jié)果反饋給客戶；在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估；教師提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料、任務(wù)工單、教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好多媒體計(jì)算機(jī)機(jī)房，保證每位學(xué)生一臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)。

工具與媒體 多媒體計(jì)算機(jī)機(jī)房；專(zhuān)用工具；局域網(wǎng)教學(xué)軟件；Internet網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)課件；Office辦公軟件。

學(xué)生已有基礎(chǔ) Windows操作基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)；文字處理軟件應(yīng)用基礎(chǔ)。

教師所需執(zhí)教能力 能根據(jù)給定的客戶銷(xiāo)售數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)處理并演示；能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境；能將設(shè)計(jì)的教學(xué)情境分解為工作任務(wù)實(shí)施教學(xué)；能夠正確、及時(shí)地解決學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)際操作過(guò)程中產(chǎn)生的各種各樣的問(wèn)題，并給予耐心細(xì)致的講解。

學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)劃分

任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種先進(jìn)的教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中章節(jié)順序的老套路，不再按照教學(xué)內(nèi)容從易到難的順序，而是以完成一個(gè)個(gè)完整的、實(shí)際工作中的任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，在任務(wù)完成的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神及合作意識(shí)。

一個(gè)完整的學(xué)習(xí)情境需要通過(guò)若干個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)加以實(shí)現(xiàn)，通過(guò)完成多個(gè)工作任務(wù)的知識(shí)累積積淀學(xué)習(xí)能力?！袄肊xcel處理銷(xiāo)售業(yè)績(jī)表”的學(xué)習(xí)情境可劃分為處理銷(xiāo)售業(yè)績(jī)表技能點(diǎn)的信息收集（2學(xué)時(shí)）、數(shù)據(jù)表格的制作與格式化（4學(xué)時(shí)）、數(shù)據(jù)的圖表分析（4學(xué)時(shí)）、表格中的數(shù)據(jù)處理（4學(xué)時(shí)）、清單表的綜合操作（4學(xué)時(shí)）5個(gè)具體任務(wù)。

基于工作過(guò)程的任務(wù)單元教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行劃分，以任務(wù)單元的形式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)，即實(shí)施資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估六步法教學(xué)。每個(gè)任務(wù)單元的教學(xué)都采用引導(dǎo)文教學(xué)法完成。資訊部分課堂與課后并重，學(xué)生在課余時(shí)間完成40%的資訊收集，資訊部分的課堂教學(xué)，采用多媒體課件教學(xué)與錄像教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式，用動(dòng)畫(huà)、圖片、文字等一切有助于學(xué)生理解和掌握的手段進(jìn)行講授。實(shí)施部分以小組協(xié)作方式完成，對(duì)學(xué)生小組應(yīng)合理分工，共同做出決策計(jì)劃，學(xué)生要服從小組領(lǐng)導(dǎo)，注重團(tuán)隊(duì)精神。決策計(jì)劃部分采用討論式、啟發(fā)式教學(xué)法。

以“數(shù)據(jù)的圖表分析”任務(wù)單元為例，六步法的教學(xué)設(shè)計(jì)如表1所示。

基于工作過(guò)程的任務(wù)單元學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)是指教學(xué)參與者以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，采用科學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平進(jìn)行評(píng)測(cè)并予以價(jià)值判斷的過(guò)程，采用科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)方法可以對(duì)學(xué)生能力有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

基于工作過(guò)程的高職課程學(xué)習(xí)情境改革，要從人才培養(yǎng)整體目標(biāo)出發(fā)，以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為本位，大力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。通過(guò)營(yíng)造合適的環(huán)境培養(yǎng)社會(huì)所需的新型人才，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在具體推進(jìn)中，還需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分調(diào)動(dòng)積極性。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張毅敏.影響學(xué)習(xí)效果的主要障礙與消除對(duì)策[J].中國(guó)建設(shè)教育，2006（8）.

篇9

以縣教育局《開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)要求》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展，以“教風(fēng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn)，形成了良好的校風(fēng)――“尊師、守紀(jì)、文明、好學(xué)”和學(xué)風(fēng)――“勤學(xué)、好問(wèn)、善思，多練”。努力構(gòu)建和諧、平安、文明校園，形成良好人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

年是我縣校風(fēng)建設(shè)年，我校將圍繞“教風(fēng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，大力開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)，力爭(zhēng)在我校形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好氛圍，切實(shí)做到以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以良好的作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)興校風(fēng)，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、校風(fēng)建設(shè)。

①在創(chuàng)建特色校―綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)拓展思路，向培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校的目標(biāo)奮斗，使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保經(jīng)常、文化有底蘊(yùn)、管理民主科學(xué)，處處彰顯平安、文明、和諧的良好校風(fēng)。

②大力培養(yǎng)全校教職工的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)其工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，牢固樹(shù)立學(xué)校的發(fā)展以教師為本的思想；牢固樹(shù)立管理即服務(wù)的觀念，做到制度面前人人平等、重大事情公開(kāi)透明、照章辦事、賞罰分明。凡涉及教職工年度考核、評(píng)先選優(yōu)、職稱(chēng)晉升、工資獎(jiǎng)金分配等涉及教職工利益的事，都要通過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行公示、接受監(jiān)督。從而使大家心往一處想，勁往一處使，將學(xué)校的決策內(nèi)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)，為校風(fēng)建設(shè)提供思想保證。

③堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂各項(xiàng)規(guī)章制度、實(shí)行精細(xì)化管理，為學(xué)校校風(fēng)建設(shè)提供制度保證

2、教風(fēng)建設(shè)。

①找準(zhǔn)問(wèn)題、摸清底子。學(xué)校要定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，摸清找準(zhǔn)目前我校在教風(fēng)方面存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥、采取措施。

②堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對(duì)教師師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升兩手抓，突出骨干教師培養(yǎng)這個(gè)重點(diǎn)。

③進(jìn)一步開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，搭建學(xué)習(xí)提升發(fā)展平臺(tái)，完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)專(zhuān)題講座，名師引領(lǐng)，理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、校本教研等形式，著力提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力造就一支“理念新、勤學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、能吃苦、善合作、爭(zhēng)一流”的教師隊(duì)伍群體。

④發(fā)揮典型引路，榜樣示范的作用，通過(guò)表彰優(yōu)秀、宣傳模范、樹(shù)立典型、師德演講，激發(fā)激勵(lì)全體教師自覺(jué)履行職責(zé)的使命感和責(zé)任感。

⑤進(jìn)一步完善教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理和監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的備課、講授、答疑、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試、質(zhì)量評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)的有效管理和監(jiān)督，確保各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度的落實(shí)。

⑥進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、崗位練兵、集體備課、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課等教研活動(dòng)，提高教師整體教學(xué)水平。

⑦廣大教師要努力踐行“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生、真誠(chéng)幫助學(xué)困生，不歧視、不侮辱、不放棄每一個(gè)學(xué)生。要尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，克服重分?jǐn)?shù)、輕育人的偏面做法，讓每位學(xué)生在老師的關(guān)心與信任中健康成長(zhǎng)。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

①全校上下都要遵循“德育為首，育人為先”和“校園無(wú)大小事，事事皆育人”原則，進(jìn)一步明確德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)，落實(shí)責(zé)任與分工，形成齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)，使德育工作目標(biāo)明確、組織機(jī)構(gòu)健全、分工合理、責(zé)任到人、取得實(shí)效。

②從養(yǎng)成教育抓起，各班要組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生行為規(guī)范》，要求三年級(jí)以上學(xué)生要記牢背會(huì)，并利用周會(huì)組織學(xué)生對(duì)照檢查、尋找差距。

③加強(qiáng)值周和檢查力度，要求各班主任每天上下午提前15分鐘到教室，值周領(lǐng)導(dǎo)、教師提前20分鐘到校，全方位檢查學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面存在的問(wèn)題，督促整改，不留死角和盲區(qū)。

④加強(qiáng)班級(jí)管理，落實(shí)班級(jí)管理責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，真正形成“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事按時(shí)做”的良好局面。

⑤學(xué)校少先隊(duì)要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，每學(xué)期制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，開(kāi)展各種形式的、豐富多彩的、愚教于樂(lè)的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義情感；舉辦歌詠比賽、演講比賽、開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，把法制、環(huán)保、誠(chéng)信、文明禮貌、熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)等教育融入各項(xiàng)活動(dòng)中，使校園充滿生機(jī)與活力，形成晨誦暮讀的好局面。

三、工作措施

（一）以外顯文化和活動(dòng)文化建設(shè)為突破口，營(yíng)造濃厚的“校風(fēng)建設(shè)年”氛圍。

我校將完善、創(chuàng)作?；?、校歌、校訓(xùn)作為“校風(fēng)建設(shè)年”的切入點(diǎn)，師生要人人領(lǐng)悟校訓(xùn)、?；?、校歌的內(nèi)涵，并熟唱校歌。懸掛“年校風(fēng)建設(shè)年”標(biāo)牌、以班級(jí)的黑板報(bào)、手抄報(bào)、小制作、繪畫(huà)、習(xí)作、櫥窗專(zhuān)欄等外顯文化和活動(dòng)文化來(lái)營(yíng)造校園“校風(fēng)建設(shè)年”的宣傳教育氛圍。

（二）以德育主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，拓展“校風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng)內(nèi)涵。

學(xué)校將校風(fēng)建設(shè)與學(xué)校德育建設(shè)有機(jī)整合，深入開(kāi)展“立君子品、塑愛(ài)國(guó)心、樹(shù)報(bào)國(guó)志”系列德育主題實(shí)踐活動(dòng)。一是立君子品，以儒學(xué)經(jīng)典、唐詩(shī)宋詞等中華傳統(tǒng)文化為載體，奧球?qū)W生堅(jiān)持每日開(kāi)展“晨頌、午讀、暮省”三項(xiàng)活動(dòng)。二是塑愛(ài)國(guó)心深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)。1.“歷史的選擇”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，2.慶祝建黨90周年“唱紅歌、跟黨走、頌祖國(guó)”演唱活動(dòng)。3.弘揚(yáng)和培育民族精神系列活動(dòng)。三是樹(shù)報(bào)國(guó)志，深入開(kāi)展勵(lì)志篤行、快樂(lè)學(xué)習(xí)主題實(shí)踐活動(dòng)。充分利用校會(huì)、班會(huì)、隊(duì)徽、升旗儀式等，經(jīng)常組織講座，演講、故事會(huì)等學(xué)習(xí)交流、宣傳活動(dòng)，對(duì)學(xué)生卡站勵(lì)志教育，積極開(kāi)展以“幸福學(xué)習(xí)快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。

（三）大力培樹(shù)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

從加強(qiáng)校園文化建設(shè)入手，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、勤奮、明禮、創(chuàng)新的學(xué)校文化氛圍，使校園成為“無(wú)聲的詩(shī)，立體的畫(huà)”，從而潛移默化地陶冶師生的品格，提高師生的審美情趣，促進(jìn)師生的身心健康發(fā)展。進(jìn)一步做好安全穩(wěn)定和綜治工作，把校園安全穩(wěn)定作為常規(guī)工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及時(shí)消除不安全隱患，確保學(xué)校無(wú)重大安全責(zé)任事故發(fā)生。

（四）大力抓好教學(xué)質(zhì)量的提升工作。

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。要在校風(fēng)師德建設(shè)活動(dòng)中，大力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作，堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖；堅(jiān)持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動(dòng)搖；堅(jiān)持以校本教研促質(zhì)量提升不動(dòng)搖；堅(jiān)持弘揚(yáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，向“三風(fēng)”要質(zhì)量的思想不動(dòng)搖。一是以校本研究活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在抓校本培訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)搞校本教研，向校本教研要質(zhì)量。二是加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格教學(xué)秩序，突出抓好教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等重要環(huán)節(jié)；夯實(shí)基礎(chǔ)，分層施教，防止分化，培優(yōu)輔差，創(chuàng)出特色，抓出成效，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。三是面向全體學(xué)生，高度重視，分級(jí)管理，讓學(xué)生等到全面發(fā)展。

四、實(shí)施步驟

第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員、營(yíng)造氛圍階段（月日---月日）

（1）成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

（2）制定實(shí)施方案，組織討論，形成思想共識(shí)，明確目標(biāo)任務(wù)。

（3）召開(kāi)校風(fēng)師德建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)灤南縣教育局《關(guān)于開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的相關(guān)要求》文件精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，通過(guò)外顯文化及活動(dòng)文化等多種形式宣傳校風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，使全體教師充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)年是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體舉措。

（4）充分利用板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳專(zhuān)欄、校園牌匾等各種宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道，樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣，為校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的深入開(kāi)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。

第二階段：排查問(wèn)題階段：（月――月日）

在活動(dòng)期間要對(duì)學(xué)校的校風(fēng)、師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、等方面扎實(shí)開(kāi)展自查，堅(jiān)持存在什么問(wèn)題就找什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就解決什么問(wèn)題，尤其要注重解決影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升、阻礙學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題。召開(kāi)民主評(píng)議活動(dòng)，開(kāi)展嚴(yán)肅的自我批評(píng)，每位教師都要認(rèn)真查找自己的不足和差距，明確努力方向。要對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師素質(zhì)提升、學(xué)生管理等方方面面進(jìn)行民主評(píng)議，廣泛征求意見(jiàn)和建議。要對(duì)查排中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理，要究其根源，深刻反思，提出切實(shí)可行的整改措施，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

第三階段：整改落實(shí)階段：（月日――月底）

要從提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師素質(zhì)，提升管理水平為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持邊總結(jié)邊整改邊提高，重在自我解決問(wèn)題、重在推動(dòng)實(shí)際工作。以解決問(wèn)題為著眼點(diǎn)，確定內(nèi)容，明確責(zé)任、保障措施，力爭(zhēng)做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進(jìn)步”。要針對(duì)查擺出的共性問(wèn)題，認(rèn)真梳理匯總，在充分發(fā)揚(yáng)民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)，認(rèn)真整改，處理存在問(wèn)題，提升水平。

第四階段：總結(jié)提高階段(月日――月底)

1、認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果，并建立健全校風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，把校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)轉(zhuǎn)入經(jīng)?；?、制度化軌道，持之以恒，抓好落實(shí)，切實(shí)將校風(fēng)建設(shè)工作做的更細(xì)、更實(shí)、更長(zhǎng)。

篇10

本學(xué)期我校的教學(xué)工作在教育局及學(xué)校班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教務(wù)處工作，以“加強(qiáng)精細(xì)化管理，規(guī)范教學(xué)行為；培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；強(qiáng)化教研組管理，提高教研質(zhì)量?！睘楣ぷ髂繕?biāo)，努力提高學(xué)生鞏固率，用科研促教研，逐步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

1、強(qiáng)化過(guò)程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

（1）研究落實(shí)好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，夯實(shí)教師基本功

①備課要充分，目標(biāo)要明確。

要求做到“三結(jié)合”，即課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，基本知識(shí)、基本技能與智力開(kāi)發(fā)相結(jié)合，德育滲透、知識(shí)體系及心理素質(zhì)相結(jié)合。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，教務(wù)處將常規(guī)教學(xué)檢查融入平常的教學(xué)過(guò)程之中，采取分學(xué)科、分小組進(jìn)行，每月至少檢查二次，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給教研組長(zhǎng)和任課教師，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)及時(shí)反饋信息，提出改進(jìn)意見(jiàn)，不斷完善和提高備課水平，確保課堂教學(xué)的容量、密度和內(nèi)容能面向全體學(xué)生。

②上課要精細(xì)、方法要靈活：

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊規(guī)定課程，根據(jù)實(shí)際增補(bǔ)地方課程和校本課程。安排好教師，排好課表，確保教學(xué)的正常有序地進(jìn)行。

上課精心組織，激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)引導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積極培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控和信息反饋，要突出自主學(xué)習(xí)、掌握方法、形成技能、具有創(chuàng)新意識(shí)。

要求做到“三個(gè)不”，即不上無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案的課，不上無(wú)目的、無(wú)要求的課，不上無(wú)容量、無(wú)密度的課。上課過(guò)程中要注意觀察了解學(xué)生的感受和反應(yīng)，要教得扎實(shí)，講得到位，練得科學(xué)。要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。師生互動(dòng)得當(dāng)，信息反饋及時(shí)。

③訓(xùn)練要及時(shí)、容量要恰當(dāng)：

要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好錯(cuò)題過(guò)關(guān)，提倡“小題大做”。作業(yè)布置要有針對(duì)性、講究實(shí)效，盡量做到精而少。作業(yè)分課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)指課堂教學(xué)目標(biāo)完成情況的檢測(cè)；課外作業(yè)即發(fā)展性作業(yè)，但要嚴(yán)格控制作業(yè)量。語(yǔ)文學(xué)科每學(xué)期作文不少于8個(gè)。英語(yǔ)作文每學(xué)期不少于十個(gè)。做到及時(shí)批改，全批全改。提倡面批面改。

④輔導(dǎo)要及時(shí)、針對(duì)性要強(qiáng)：

要求特別重視個(gè)別輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨。充分發(fā)揮分類(lèi)輔導(dǎo)、分層推進(jìn)的作用，為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，為成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提供更廣闊的提升空間。

⑤測(cè)評(píng)要科學(xué)、難度要適中：

要求根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的實(shí)際情況，確定次數(shù)、難度、題量，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和下階段的教學(xué)工作，重在發(fā)揮測(cè)評(píng)的診斷功能，同時(shí)要根據(jù)中考改革的情況，深入研究，把握好學(xué)科教學(xué)的深度和廣度。

（2）抓教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，本學(xué)期在注重教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的同時(shí)，將著力加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理：①加大聽(tīng)、查課的力度：按照我校本學(xué)期查課安排，本學(xué)期每天都進(jìn)行學(xué)風(fēng)巡查，一查授課情況，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理并做好記載，根據(jù)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。繼續(xù)加大對(duì)聽(tīng)課考核的力度。行政干部每學(xué)期累計(jì)聽(tīng)課不得低于20節(jié)，教師每學(xué)期累計(jì)聽(tīng)課不得低于15節(jié)。二查早晚自習(xí)輔導(dǎo)的情況，要求輔導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)到班，做好學(xué)生的考勤、輔導(dǎo)工作，切實(shí)履行輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)。②加大教學(xué)工作檢查的力度：本學(xué)期除每月一次的常規(guī)檢查外，將不定期檢查教師備課及作業(yè)批改情況并及時(shí)記載，作為學(xué)期結(jié)束考核的依據(jù)之一。③充分發(fā)揮對(duì)課堂教學(xué)工作的管理監(jiān)控作用，特別要重視作業(yè)的時(shí)效性意義，批改認(rèn)真及時(shí)，上午的作業(yè)下午發(fā)到學(xué)生手中，下午的作業(yè)放學(xué)前最晚明天一早發(fā)給學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的有效控制，學(xué)生作業(yè)、練習(xí)布置要科學(xué)合理，嚴(yán)禁亂印亂訂，教務(wù)處定期檢查，嚴(yán)格控制，重在質(zhì)量，做到有效練習(xí)，練有效果。④?chē)?yán)抓教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)，科任教師制定計(jì)劃要細(xì)心、用心，教研組長(zhǎng)把關(guān)專(zhuān)心、精心，教務(wù)處審核耐心、盡心。⑤嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè).⑥加強(qiáng)理化生教學(xué)的管理、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)期間加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，嚴(yán)格操作規(guī)程，質(zhì)量第一，安全至上。實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，保證學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握操作技能，效率優(yōu)先。⑦加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)檔案管理，完善教師電子業(yè)務(wù)檔案。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是要強(qiáng)化學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化班級(jí)管理模式，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。①引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生課后鞏固預(yù)習(xí)；②上課認(rèn)真做好筆記；③早晨進(jìn)教室前先上交作業(yè)；④注重形成學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于思考，敢于質(zhì)疑。提倡教師設(shè)計(jì)出質(zhì)量較高的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)問(wèn)、發(fā)現(xiàn)”意識(shí)。同時(shí)要正確對(duì)待學(xué)生，全方位的衡量學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，給學(xué)生以人格尊嚴(yán)；教師要關(guān)懷和幫助出錯(cuò)的學(xué)生，師生共同關(guān)注珍惜有價(jià)值的錯(cuò)誤；從而引導(dǎo)學(xué)生重視錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。

3、開(kāi)展對(duì)新教師的培訓(xùn)活動(dòng)

為了讓近幾年新分配的老師迅速站穩(wěn)講臺(tái)，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，在教研組內(nèi)實(shí)行校本培訓(xùn)工程，我們要求：新分配的教師與一名老教師結(jié)成師徒對(duì)子，形成：師傅---徒弟培養(yǎng)模式；“師傅”要不遺余力、不吝賜教，上好示范課；“徒弟”要勤奮好學(xué)、虛心請(qǐng)教，上好研討課。采取多種辦法和措施，促進(jìn)和幫助新教師盡快成長(zhǎng)。

4、健全學(xué)校教研組工作

①抓好集體備課，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在充分理解和掌握學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課。備課要突出啟發(fā)準(zhǔn)確、激發(fā)興趣、主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)為目的。抓好集體備課，每個(gè)教研組做到一周一次集體備課活動(dòng)，集體備課做到“五定”：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定計(jì)劃和定主講人，做好集體備課活動(dòng)記錄和集體教案的編寫(xiě)，活動(dòng)結(jié)束后將材料及時(shí)上交到教務(wù)處。

②配合“天津市東麗區(qū)初中校教師教學(xué)技能大比武實(shí)施方案”的精神，結(jié)合我校實(shí)際，從第二周開(kāi)始開(kāi)展我校各年齡段的教學(xué)技能大比武比賽，內(nèi)容包括：中青年教師（工作5年以上至45歲以下的教師）的教學(xué)設(shè)計(jì)、公開(kāi)課和教學(xué)反思；中老年教師（45歲以上教師）的評(píng)課比賽。

③進(jìn)一步明確各學(xué)科教研組的活動(dòng)要求和教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)。完善各項(xiàng)教研組工作制度，如業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、公開(kāi)課活動(dòng)制度、教師相互聽(tīng)課評(píng)課制度等。加強(qiáng)對(duì)教研組工作的考核評(píng)價(jià)。根據(jù)工作職責(zé)，定期考核，利用各組的教學(xué)資源，激勵(lì)各教研組求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，形成各自的教研特色和教研文化。學(xué)期末評(píng)選校級(jí)先進(jìn)教研組。

5、做好教務(wù)處常規(guī)管理工作

教務(wù)處將定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)及教師座談會(huì)，以及相關(guān)測(cè)評(píng)，及時(shí)了解各年級(jí)的教學(xué)情況，有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查每學(xué)期一次。及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)各類(lèi)數(shù)據(jù)，做好各類(lèi)教育教學(xué)科研的資料收集、整理歸檔工作。做好學(xué)籍管理工作，及時(shí)追收流失生。加強(qiáng)對(duì)各專(zhuān)用教室的使用和管理。圖書(shū)室要做好服務(wù)工作，確保正常提供借書(shū)和閱覽。電教人員要主動(dòng)與各教研組聯(lián)系，使各教研組及時(shí)利用電教資源。做好各類(lèi)賬冊(cè)的登記工作，加強(qiáng)設(shè)備的管理與維護(hù)保養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)室做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)及演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及教學(xué)工作。

6、抓好畢業(yè)班的教學(xué)，做好迎接中考的研究工作

⑴認(rèn)真抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作。定期召開(kāi)“三會(huì)”：畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、成績(jī)分析會(huì)。每學(xué)期每會(huì)至少3次。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整畢業(yè)班的教學(xué)策略。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到有計(jì)劃、有目的，落到實(shí)處。

⑵做好迎接中考的研究工作。畢業(yè)年級(jí)各科都要研究《考試說(shuō)明》，明確考什么和怎么考；研究近三年中考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點(diǎn)和趨勢(shì)；研究中考復(fù)習(xí)的策略及措施，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。⑶對(duì)考試說(shuō)明和中考卷的研究一要抓得早，要在教學(xué)的初始階段就開(kāi)展研究；二要拓寬面，不僅畢業(yè)班要研究，非畢業(yè)班也要進(jìn)行研究，使中考要求落實(shí)到每一個(gè)年級(jí)、每一個(gè)教師；三要經(jīng)?；?，使中考要求落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)考試說(shuō)明和中考卷的研究，要充分發(fā)揮教研組的作用使研究富有成效。

7、做好防輟控輟工作，提高學(xué)校的鞏固率

通過(guò)以下措施不斷提高我校學(xué)生的鞏固率：①積極廣泛宣傳《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，營(yíng)造社會(huì)氛圍；②嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度和請(qǐng)假程序；③做好幫扶貧困、后進(jìn)生工作；④改變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法；⑤解決好學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)性差異；⑥強(qiáng)化管理育人的意識(shí)；⑦建立學(xué)生流失檔案，班主任要將學(xué)生流失的原因、家訪情況、家長(zhǎng)意見(jiàn)及時(shí)報(bào)教務(wù)處。

8、做好教學(xué)研究工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高