導(dǎo)語：如何才能寫好一篇房屋設(shè)計論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2013年底門至深圳鐵路、西安至寶雞高鐵、西安至安埭鐵路等新建鐵路JF通運營，標(biāo)志著我國鐵路運營總里程突做10×10km，高鐵突破1X10km，達到2004年1月閑務(wù)院審議許批準(zhǔn)的《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》‘中進度和計劃的要求。圖1“十二五”鐵路網(wǎng)規(guī)劃圖《鐵路“五”發(fā)展規(guī)劃》指出，到2015年，全國鐵路營程達l2×10km定右，其中西部地區(qū)鐵路5×10km，lu11所示預(yù)計2015年鐵路旅客發(fā)送量將達40×10人、旅客轉(zhuǎn)將達16000×10人km，貨物發(fā)送量將達55×10t、貨物周轉(zhuǎn)量將達42900×10tkm?，F(xiàn)階段•1鐵蹄總公機關(guān)沒咒20個內(nèi)設(shè)機構(gòu)，下設(shè)l8個鐵路J。、3個0業(yè)運輸公司等氽業(yè)，現(xiàn)職工總數(shù)204．56×10人，個鐵路職平均每1km有20．4人。廣大的鐵路職工，特別是負(fù)責(zé)線路維護和養(yǎng)護一線工作人，¨常I：作繁重；尤其在西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，因為自然環(huán)境惡劣，鐵路職1二的作q|活環(huán)境更加艱苦。而近10年來由于鐵路跨越式發(fā)展，建設(shè)投入針對性較強，對鐵路一線職工服務(wù)的乍活房麟建設(shè)有所缺失，一定程度上影響了該部分職工作的效率和極性。為確保全國鐵路客運、貨運等運輸?shù)陌踩?、快速乖ij穩(wěn)定，保障和改善鐵路一線職工的工作生活條件就得，器必要。閑此，鐵路總公司從2012年規(guī)劃新建和改建鐵路的時，訂'ffx,J性的提出在鐵路項目規(guī)劃和建設(shè)馴，改簿干"挺商生活房配置，保障鐵路一線職工生產(chǎn)、運營及維護工作。

2西部地區(qū)鐵路生活房屋概況

2．1生活房屋現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查西部既有鐵路沿線中小車站統(tǒng)計：職工生活房屋(宿舍)通常為每1間住3～8人，絕大部分雙層床設(shè)置．人均3～4m，住宿十分緊張。有些地區(qū)閡建設(shè)資金籌劃不到位或其它原因及困難，需租用鐵路沿線農(nóng)村民房；職工食堂面積偏小或沒有專設(shè)餐廚房間，且條件簡陋；職工浴室或淋浴問普遍缺失。生活不便，自然環(huán)境差的地域，生活用水都需靠汽車或火車?yán)鉀Q，且無水沖式廁所。2．2在建、已建生活狀況職工生活房屋(宿舍)多數(shù)配備到每間住2人，少部分地區(qū)每問住3～4人，房間內(nèi)設(shè)置獨立衛(wèi)生問和盥洗設(shè)備，但不能按定員數(shù)100％配備房間；職工食堂或伙食團服務(wù)用房基本設(shè)置到位，有專職廚師或就餐服務(wù)人員，職工生活房屋(宿舍)內(nèi)配備淋浴問或集中浴室。

3生產(chǎn)生活房屋主要設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)《鐵路房屋建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》(TB10011—2012)中所規(guī)定沒計標(biāo)準(zhǔn)。3．1職工宿舍(1)職工宿舍內(nèi)宜接人有線電視、互聯(lián)網(wǎng)，并設(shè)置衛(wèi)生間，衛(wèi)生問內(nèi)設(shè)置淋浴器、洗手盆等，并24h供應(yīng)熱水。(2)新建鐵路的職工宿舍規(guī)模，應(yīng)根據(jù)鐵路所在地區(qū)自然條件和沿線城鎮(zhèn)分布情況而定，并宜按職工人數(shù)的80％一100％配囂床位數(shù)。(3)宿舍設(shè)計建筑面積指標(biāo)應(yīng)采用每1人17～19rn，并應(yīng)按每間住2人設(shè)計。

3．2職工食堂

(1)根據(jù)最大當(dāng)班人數(shù)240人為界限，人數(shù)以上(含240人)時可設(shè)置食堂，人數(shù)以下時可設(shè)置伙食團房屋。(2)食堂和伙食團規(guī)模包括餐廳、廚房及輔助用房。(3)餐廳座位數(shù)應(yīng)按該單位的最大當(dāng)班人數(shù)的50％就餐及二次進餐計算。

3．3職工浴室

車站衛(wèi)生特征在1～4級范圍內(nèi)的鐵路基層生產(chǎn)作業(yè)單位，應(yīng)設(shè)職工浴室或淋浴間。

4西部鐵路生活房屋設(shè)計分析

4．1條件差異

我國西部鐵路分布區(qū)域的自然環(huán)境與地方經(jīng)濟情況差異較大，因此應(yīng)對山區(qū)鐵路、沙漠(戈壁)區(qū)鐵路、冬季嚴(yán)寒區(qū)鐵路與平原區(qū)域鐵路、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)鐵路的生產(chǎn)生活設(shè)施配備有一定的區(qū)分和區(qū)別。本次對比分析以西安鐵路局為例，其主要管轄陜西省境內(nèi)鐵路。陜西省南北狹長，東西窄，由北向南可分為地理、氣候截然不同的三大地區(qū)：陜北、關(guān)中、陜南。陜西省是中國典型跨越南北的省份之一，因此具有復(fù)雜多樣的氣候特點和地形地貌。(1)陜北黃土高原海拔800～1300m，其北部為風(fēng)沙區(qū)，南部是丘陵溝壑區(qū)；其區(qū)域內(nèi)主要鐵路為包西鐵路(該范圍內(nèi)水源較為匱乏或水質(zhì)較差，交通不便)。(2)關(guān)中平原西起寶雞，東至潼關(guān)，地勢平坦，交通便利，氣候溫和，經(jīng)濟發(fā)達，是徐蘭高鐵、隴海鐵路陜西段主要途徑之地(該范圍內(nèi)城鎮(zhèn)較為密集)。(3)陜南秦巴山地包括秦嶺、巴山和漢江谷地，秦嶺山脈在省境內(nèi)東西長400—500km，南北寬約300km，海拔1500—2000m。區(qū)域內(nèi)主要為西成高鐵(在建)、寶成鐵路、西康鐵路(該范圍內(nèi)城鎮(zhèn)較為分散，交通不便)。

4．2設(shè)計情況分析

(1)西安鐵路局除關(guān)中平原隴海線陜西段，其余大部分鐵路均處于北部黃土高原和南部秦巴山脈的山區(qū)中，公路交通極為不便，很多職工只能靠局內(nèi)開行的通勤火車上下班，不到休假的時間基本就吃住在車站和工區(qū)，對生活房屋的需求較大?？紤]到沿線地方經(jīng)濟條件較差，且自然環(huán)境較差，車站需配套較完善的生活設(shè)施條件，滿足職工安心工作的基本需求，車站單身宿舍或間休室應(yīng)按規(guī)范上限100％配置，同時配置餐飲和淋浴條件。

(2)車站和段區(qū)所生活房屋設(shè)置在站段內(nèi)或附近，其它工區(qū)人員就近修建集中生活房屋。方便職工工作和休息，并且可減少配屬管路及其它設(shè)施的敷設(shè)。

(3)很多山區(qū)鐵路車站及工區(qū)無正規(guī)進出道路，需利用村莊道路，車輛的頻繁進出引起對社區(qū)道路的損壞，為此經(jīng)常引起當(dāng)?shù)匕傩盏牟粷M而阻止車輛進出，很多工區(qū)道路均為土路，下雨天無法出行，對應(yīng)急搶修影響較大。應(yīng)充分考慮通往工區(qū)辦公和生活設(shè)施道路。

(4)新建鐵路線的人員定編和機構(gòu)設(shè)置依據(jù)規(guī)范，設(shè)計定員和鐵路局生產(chǎn)實際需要配置定員有較大出入，造成生產(chǎn)生活房屋設(shè)施缺失較為多。從項目各設(shè)計階段中，加強對定員及機構(gòu)設(shè)置方面地分析及調(diào)研，參考鐵路局各生產(chǎn)處的意見。

4．3生活房屋設(shè)計方案分析

假設(shè)鐵路車站生產(chǎn)生活房屋總規(guī)模面積不變的情況下，可根據(jù)鐵路沿線當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)達情況、自然條件、水源水質(zhì)和交通等因素，區(qū)別考慮設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)具體情況及滿足職工生產(chǎn)生活條件。

4．3．1職工單身宿舍如上述各種環(huán)境和條件皆有利或大部分有利時，宿舍規(guī)模可依據(jù)規(guī)范規(guī)定的下限按定員80％配備。房間設(shè)置成標(biāo)準(zhǔn)問模式，宿舍內(nèi)設(shè)置獨立衛(wèi)生間及淋浴設(shè)備，平均每問宿舍建筑面積含公攤約30m左右，房間平面布局如圖2所示。如上述條件皆不利或大部分不利時，職工單身宿舍規(guī)模可依據(jù)規(guī)范規(guī)定的上限按定員100％配備，房間設(shè)置成普通問休室，樓內(nèi)設(shè)集中衛(wèi)生間、盥洗室及淋浴間，平均每問宿舍建筑面積含公攤約25m左右。房間平面布局如圖3所示。根據(jù)上述分析，生活房屋設(shè)計方案對比分析如表1所示。

4．3．2食堂或伙食團食堂或伙食團盡可能與職工宿舍合建，充分利用房屋走廊和其它附屬用房面積，節(jié)約建設(shè)投資；并且盡量布置在建筑物一層端部，減少對房屋生活區(qū)影響，平面布置如圖4所示。

4．3．3總規(guī)劃布置辦公生產(chǎn)房屋和生活房屋總平面布置規(guī)劃為生產(chǎn)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)等相對區(qū)域，整個布局緊湊、規(guī)整，人員聯(lián)系方便，縮短配套道路、管線等，節(jié)約土地資源，總圖如圖5所示。

5結(jié)束語

篇2

著名學(xué)者、管理科學(xué)家朱則榮特別強調(diào)：管理就是使工作標(biāo)準(zhǔn)化，使管理過程自動化，因而管理的作用只有一個，那就是防止失誤的發(fā)生。

我們以客戶管理為例，經(jīng)常會遇到這樣一種情況，你向某公司的客服打了一個電話，講述你在產(chǎn)品使用中遇到了一個麻煩，她很可能含糊其詞，告訴你隨后處理，但是你等了很久，也不見回音，為什么呢?她早就忘在腦后了。管理科學(xué)家會針對這種過程，設(shè)計“問題追蹤表單”，要求客戶服務(wù)人員，必須對每打進來的任何一個電話，都要進行記錄，逐項解決并納入考核，每天下午五點半，對未解決完畢的問題，全部匯報上報，以最快速度將所有客戶提出的問題消滅掉，這張“問題追蹤表單”的建立就創(chuàng)造了令客戶最滿意的服務(wù)效果，進一步，可以據(jù)此來設(shè)計管理軟件。

工業(yè)中也會頻繁遇到這種情況，如果對不按工作標(biāo)準(zhǔn)的順序操作，零部件沒有夾緊，數(shù)控機床在進刀時，就會報錯，刀具自動退回，等待確定沒有失誤后方可進刀。管理者們的工作，就是不斷找出這些可能出現(xiàn)失誤的問題，據(jù)此設(shè)計管理流程和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

但是非常可惜，沒有幾個管理者，能夠預(yù)查機宜、觀察入微，不斷針對管理中的失誤環(huán)節(jié)進行標(biāo)準(zhǔn)化的改善，使一切更趨于合理、更加科學(xué)，全面減少各種人為失誤，這得對管理者們的一種考驗，也是一位管理者義不容辭的職責(zé)所在。

朱則榮說：沒有高素質(zhì)的管理人員，科學(xué)管理根本無法進行，企業(yè)無法規(guī)?；焖俪砷L，要想找出這些失誤環(huán)節(jié)，惟一的方法只能是“反復(fù)實驗”。以最早的泰羅切削實驗為例，為了找出能在最快時間內(nèi)完成工作的方法，車床的轉(zhuǎn)速多快才算合適?進刀量多深才算最佳?泰羅花了26年，陸續(xù)配備了10臺實驗機器，記錄3～5萬次實驗，把80萬磅重量的鋼鐵切成了碎屑，共耗費了15～20萬美元的經(jīng)費。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，由數(shù)學(xué)家巴思搞出一個專用的快速計算尺，使用這個計算尺，任何車工，不論他是否懂得科學(xué)，都能在半分鐘內(nèi)確定出切削金屬的最佳方法。

篇3

一、實驗設(shè)計教學(xué)的必要性

1996年上海高考第四（5）題要求測定陶瓷管上均勻電阻膜的厚度，就屬于設(shè)計型實驗．但由于題目給出了全部實驗器材和所有相關(guān)量，使實驗定位在電阻或電阻率的測定上，又大大降低了實驗難度，只屬于局部設(shè)計型實驗．無論命題者出于何種考慮，設(shè)計型實驗畢竟半遮半掩地出現(xiàn)了，這多少給教學(xué)工作者提了個醒．

1．從小處著眼，加強實驗設(shè)計教學(xué)

上海作為高考改革的試點城市，其成功的改革將為全國高考提供可能的改革方向，甚至一些新穎的題型和情境，都可能為全國高考所借鑒．如1996年全國高考第21題就是從1995年上海高考第一（5）題脫胎而來的．無疑上海高考關(guān)于實驗設(shè)計的考查是又一個成功的改革舉措，極有在全國推廣的價值．而物理《考試說明》中要求“會用在這些實驗中學(xué)過的實驗方法”，也為實驗設(shè)計的考查在全國的推廣提供了可能．

2．從大處著眼，加強實驗設(shè)計教學(xué)

著名核物理學(xué)家錢三強先生在為郭奕玲、沈慧君編著的《物理學(xué)史》所作的序中，曾嚴(yán)厲指出：“今天我們科學(xué)界有一個弱點，這就是思想不很活潑，這也許跟大家過去受的教育有一定關(guān)系……”我們常常教育學(xué)生“應(yīng)該……”“必須……”；我們的考試題目常常不惜筆墨描述背景、附加條件，最后只有一個小小的空格“是……”．這樣培養(yǎng)選的人才在學(xué)校是好學(xué)生，步入社會是好職員，大腦中只是機械地跳動著兩個問題：“你要我做什么？你要我怎么做？”工作常常：“完成”的相當(dāng)漂亮，但思想僵化，毫無創(chuàng)見．這正是我們的悲哀！長期以來的這種教育選拔模式，致使我們現(xiàn)在仍只能在很羞澀地提到幾個美籍華人時才有一種借來的榮光與自豪！

思想不活躍，是因為我們給了學(xué)生太多的“必須”的限制；思想僵化，是因為我們留給學(xué)生太少的“可能”的余地．實驗設(shè)計的教學(xué)，正是活躍思想，培養(yǎng)能力的一種好方法，授以實驗的基本方法，讓學(xué)生自己去考慮有哪些可能的做法，自己會怎么做．

二、實驗設(shè)計的基本方法

1．明確目的，廣泛聯(lián)系

題目或課題要求測定什么物理量，或要求驗證、探索什么規(guī)律，這是實驗的目的，是實驗設(shè)計的出發(fā)點．實驗?zāi)康拿鞔_后，應(yīng)用所學(xué)知識，廣泛聯(lián)系，看看該物理量或物理規(guī)律在哪些內(nèi)容中出現(xiàn)過，與哪些物理現(xiàn)象有關(guān)，與哪些物理量有直接的聯(lián)系．對于測量型實驗，被測量通過什么規(guī)律需用哪些物理量來定量地表示；對于驗證型實驗，在相應(yīng)的物理現(xiàn)象中，怎樣的定量關(guān)系成立，才能達到驗證規(guī)律的目的；對于探索型實驗，在相應(yīng)的物理現(xiàn)象中，涉及哪些物理量……這些都是應(yīng)首先分析的．

舉例來說，要測定地球表面附近的重力加速度，我們就應(yīng)檢索：在所學(xué)知識范圍內(nèi)，哪些內(nèi)容涉及到重力加速度，它與其他物理量有何定量關(guān)系，并一一羅列出來：

（1）在靜力學(xué)中，靜止物體對豎直懸繩的拉力或?qū)λ街С治锏膲毫Υ笮【偷扔谥亓?，即T＝N＝mg．若T（或N）和m能測出，則重力加速度g可測定．

（2）在超重或失重（但不完全失重）系統(tǒng)中，F(xiàn)－mg＝±m(xù)a．若F、a和m可測出，則重力加速度g可測定．

（3）在運動學(xué)中，物體從光滑斜面上由靜止下滑，s＝12gsinθt2．若s、θ和t可測定，則重力加速度g也可測定．

（4）在運動學(xué)中，物體從粗糙斜面上由靜止下滑，s＝12（gsinθ－μgcosθ）t2．若s、θ、μ和t可測，則重力加速度g也可測定．

（5）自由落體運動中，h＝12gt2．若h和t可測出，則重力加速度g也可測定．

（6）用重力加速度測定儀測定．

（7）在平拋運動中，豎直方向在連續(xù)相等的時間內(nèi)位移之差Δy＝gt2．若Δy和t可測，重力加速度g同樣可以測出．

（8）在斜拋運動中，水平射程可以表示為x＝v02sin2θ／g．若x、v0和θ可測出，則重力加速度g也可測出．

（9）單擺做簡諧振動時，其周期可以表示為T＝2πl(wèi)／g．若T和l可測，則g可測．

（10）在焦耳測定熱功當(dāng)量的實驗中，若能測出水的質(zhì)量和升高的溫度，算出水增加的內(nèi)能，再測出重物的質(zhì)量和下落的高度，同樣可測定重力加速度．

（11）帶電粒子在的勻強電場平行板電容器中平衡時，mg＝qU／d．若U、d和帶電粒子的荷質(zhì)比（q／m）可測定，則g可測出．

（12）假設(shè)一物體在地球表面附近繞地球做圓周運動，mg＝GMm／R2，g＝GM／R2．

…………

2．選擇方案，簡便精確

對于每一個實驗?zāi)繕?biāo)，都可能存在多條思路、多種方案．教材中關(guān)于某個實驗?zāi)繕?biāo)的實驗方案，也只是眾多方案中的一種，而且不一定是最好的一種，而只是較可行的一種．那么在眾多實驗方案中，我們應(yīng)如何選擇呢？一般來說，選擇實驗方案主要有三條原則：

（1）簡便性原則即要求所選方案原理簡單、操作簡便，各量易測．應(yīng)盡量避免實施那些原理復(fù)雜、操作繁瑣和被測量不易直接測量的實驗方案．

（2）可行性原則實驗方案的實施要安全可靠，不會對人身和器材造成危害；所需裝置和器材要易于置備，不能脫離實際，不能超出現(xiàn)有條件．

（3）精確性原則不同的實驗方案，其實驗原理、所用儀器以及實驗重復(fù)性等方面所引入的誤差是不同的．在選擇方案時，應(yīng)對各種可能的方案進行初步的誤差分析，盡可能選用精確度高的實驗方案．

以上三原則通常要綜合考慮．

在前述方案中，方案（1）中常用的測力計誤差較大；（2）中F和a均不易測定；（3）中θ和t不易測定且難以保證斜面足夠光滑；（4）中θ、t和μ均不易測定；（5）中若用秒表計時人為因素較大，若用打點計時器計時，紙帶受振針阻力與通常小物塊所受重力相比不能忽略；（6）中儀器先進但一般中學(xué)沒有；（7）中若用閃光照像技術(shù)則是一種好方案，但設(shè)備和技術(shù)都達不到要求，若用平拋運動的研究方法誤差較大；（8）中θ和v0的測量難度較大；（9）中相對而言較切合中學(xué)實際；（10）中需測定的物理量多且很難采取絕熱措施；（11）中學(xué)階段不易測定荷質(zhì)比；（12）只是一個思想實驗，無法付諸實踐，但可估算，代入數(shù)據(jù)得g＝9．857m／s2，與標(biāo)準(zhǔn)值9．81m／s2只相差4．8．綜上所述，中學(xué)階段通常采用單擺法測定重力加速度．

3．依據(jù)方案，選定器材

實驗方案選定之后，考慮該方案需要哪些裝置，被測量與哪些物理量有直接的定量關(guān)系，這些物理量分別需用什么儀器來測定，從而確定整個實驗需要哪些器材．

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，是利用單擺裝置來進行實驗的，故需鐵架臺、細(xì)線和擺球等來組裝單擺．重力加速度可表示為g＝4π2l／T2，周期需用秒表測定；擺長l是從懸點到擺球中心的距離，因此需用米尺和游標(biāo)卡尺分別測定擺線長度l和擺球直徑d．從實驗原理表達式可以看出，實驗與擺球質(zhì)量無關(guān)，故毋需使用天平．

當(dāng)然，從實驗方便性和精確性角度考慮，還需對所選器材作進一步要求，以期把系統(tǒng)誤差降到最小．如上述器材中，擺線的伸縮性和質(zhì)量應(yīng)較小，擺球的質(zhì)量應(yīng)較大．?dāng)[線伸縮性大，其長度會隨拉力變化而變化；擺球與擺線質(zhì)量相差越小，系統(tǒng)（擺線和擺球）質(zhì)心偏離擺球中心越遠(yuǎn)，誤差就越大．為了便于觀察，擺球振動的路徑宜長，但又要確保單擺做簡諧振動，故擺線宜長些，常取1米左右．

4．?dāng)M定步驟，合理有序

實驗之前，要做到心中有數(shù)：如何組裝器材，哪些量先測，哪些量后測，應(yīng)從正確操作和提高效率的角度擬定一個合理而有序的實驗步驟．對一些可直接測量的物理量，可先行測量；對需通過實驗裝置才能測定的物理量，須先組裝器材，再進行實驗、觀察和測量．

在“利用單擺測定重力加速度”的實驗中．原理表達式g＝4π2l／T2中的l和T分別為單擺的擺長和單擺做簡諧振動的周期．因此應(yīng)先組裝單擺，再測定擺長，最后讓單擺做簡諧振動，測定周期T．根據(jù)所測數(shù)據(jù)計算出重力加速度g的值．至于過程細(xì)節(jié)不再贅述．

5．?dāng)?shù)據(jù)處理，誤差分析

高考對此要求不高，但常用的數(shù)據(jù)處理和誤差分析的方法還是應(yīng)該掌握，在設(shè)計實驗時也應(yīng)予考慮．

三、建議

篇4

生態(tài)園林具有藝術(shù)美和觀賞美，生態(tài)園林的建設(shè)可以起到美化環(huán)境的效果。 首先，可以建設(shè)出適宜人們休閑活動的環(huán)境。運用工程施工技術(shù)、藝術(shù)手段，通過種植花草樹木、營造建筑、改造地形、布置園路等途徑，建設(shè)成賞心悅目的自然環(huán)境、游憩地等，像花園、公園等。 其次，還能有效改善生態(tài)環(huán)境，通過種植的林子，調(diào)節(jié)氣候、防風(fēng)降塵，可以立足當(dāng)?shù)氐膶嶋H，建立人工植物群落，為人類提供一個生態(tài)良性循環(huán)的環(huán)境。 生態(tài)園林設(shè)計中的植物配置是融繪畫、雕塑、文學(xué)、藝術(shù)等為一體的美學(xué)，具有廣泛的內(nèi)容， 這里的生態(tài)園林不是僅僅指綠化， 它的目標(biāo)是達到綠化、美化及凈化等的和諧發(fā)展，從而為人類提供一個優(yōu)美且舒適的生活環(huán)境。

2 生態(tài)園林設(shè)計的必要性

現(xiàn)階段，隨著社會的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境問題日益顯現(xiàn)出來，成為困擾人類生存和發(fā)展的重要因素。 面對環(huán)境的日益惡化，空氣質(zhì)量的日漸下降，人類不得不進行生態(tài)園林的設(shè)計，而在生態(tài)園林設(shè)計中，植物配置就顯得尤為重要。 植物本身就是一種美學(xué)，每一種植物群落都具有自身的規(guī)模和面積， 植物配置不是簡單的喬、灌、藤本植物的組合，而是多層次的植物群落，不僅擴大了綠化量， 還創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的林緣線和樹冠線， 具有很高的觀賞價值。 雖然近年來，我國對生態(tài)園林的建設(shè)的呼聲越來越高，也建設(shè)了大量的生態(tài)園林，但這些生態(tài)園林依然存在一些問題，甚至還對環(huán)境造成了一定程度的破壞，因此，對生態(tài)園林設(shè)計中的植物進行配置勢在必行。

3 植物配置的原則

3.1 本土性和多樣性結(jié)合

在生態(tài)園林的設(shè)計過程中， 要特別考慮植物的多樣性，植物多樣性與創(chuàng)建生態(tài)系統(tǒng)有密切聯(lián)系。 植物種群如果過于單調(diào)，則不具備生態(tài)建設(shè)的條件。 在生態(tài)園林植物配置過程中，要必要地增加園林景觀的斑塊類型，例如：具有觀賞性的植物群、疏林草地、濕地植物群落等，以此來增加植物的多樣性。 將地帶性植物作為生態(tài)園林設(shè)計的主要植物，使野生的灌木、植物和野草形成自然的綠化， 地帶植物的多樣性設(shè)計會促進動物的多樣性發(fā)展，能給更多的鳥類、昆蟲等提供良好的休憩地，促進生物與植物的和諧發(fā)展。 植物的配置不能失去地方特色。 一般情況下，各個城市的規(guī)模、 經(jīng)濟發(fā)展水平、 自然資源等都存在很大的差異性，因此，生態(tài)園林設(shè)計時要因地制宜，立足當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況。

3.2 審美與科學(xué)性有效融合

在生態(tài)園林設(shè)計過程中，要將植物進行科學(xué)的配置，科學(xué)的配置植物就要保證生物學(xué)特性與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展， 要將各類植物進行有效的配置， 達到有機的融合。 在進行植物配置的時候，要掌握植物的生物學(xué)特性，在適宜的土壤、氣候等環(huán)境下進行造景，保證各植物之間的和諧統(tǒng)一。 例如：有的植物種在一起，可以互惠互利，互相促進。 雪松、桑、核桃之間就具有互相依存的關(guān)系，黑接骨木對云杉根的分布具有很大的益處。 當(dāng)然，有的植物生存在一起，會影響其他植物的生長，像蘋果、云杉和松樹就不適合種在一起。 因此，在進行植物的科學(xué)配置時，要將這些因素考慮進去。 同時還要考慮到生態(tài)園林設(shè)計過程中的審美性，因為生態(tài)園林設(shè)計的最終目標(biāo)是實現(xiàn)藝術(shù)性、 觀賞性和審美性的有效統(tǒng)一。 要想實現(xiàn)這個目標(biāo)， 就要在植物的配置中凸顯藝術(shù)性。 要憑借不同的植物種類營造不同的層次感，使植物群落高低錯落，豐富多彩；將觀花植物與觀葉植物進行有效的結(jié)合，使觀賞期延長；將不同觀賞期的植物進行科學(xué)的搭配，盡量實現(xiàn)四季如春的感覺，有花有草；另外，要將各種色調(diào)的植物進行合理搭配，形成鮮明的色度對比效果。

3.3 以人為本

在進行生態(tài)園林設(shè)計時， 在保證生態(tài)與環(huán)境效益的前提下，也要綜合考慮居民生理及心理的一些需求。 生態(tài)園林的設(shè)計就是為人類提供一個良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)，營造適宜人類觀賞、游玩的綠色空間，融合生態(tài)、園林為一體，讓人類親近、感受大自然之美。 人類在保護大自然的同時也得到了美的享受，生態(tài)園林的設(shè)計理念要得到人們的認(rèn)可。 例如：公園是為人們提供休息、娛樂的場所，因此，要營造出舒適的環(huán)境。

4 植物配置法

盡量將木本花卉和草本花卉進行合理的搭配，例如，櫻花樹下可配置萬壽菊，保證植物的色澤、樹冠及花型相互協(xié)調(diào)；將不同季節(jié)的植物進行合理搭配，突顯植物配置的季節(jié)性，盡量做到各個季節(jié)都具有各自的特征，像春天花開滿地，夏季綠樹成蔭等； 將快生和慢生的樹木進行合理搭配， 保證近期和遠(yuǎn)期的景觀； 將落葉植物與常綠植物進行合理搭配， 常綠樹占到 55%左右，不同功能的園林的比例分配也不盡相同。

5 結(jié)語

篇5

課程設(shè)計應(yīng)該提前準(zhǔn)備，緊跟課程內(nèi)容，充分挖掘業(yè)余時間，在不同階段不斷地修改完善相應(yīng)的內(nèi)容。把課程設(shè)計與教學(xué)同步進行。這樣,在不增加停課設(shè)計時間的情況下,加大了課程設(shè)計的時間跨度,從而為提高課程設(shè)計質(zhì)量提供了條件。通過系統(tǒng)教學(xué)把設(shè)計能力的培養(yǎng)擴展到課堂教學(xué)與課程設(shè)計這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)中,使兩個教學(xué)環(huán)節(jié)成為有機整體,有利于學(xué)生對建筑設(shè)計能力的掌握。

1.1建筑施工圖方案草圖設(shè)計階段

通常的情況下，課程上完了緒論、平面圖、剖面圖、立面圖，也就是前四章的內(nèi)容后，再加上早期工程制圖已上完，學(xué)生對房屋施工圖的方案設(shè)計已有了初步的認(rèn)識，這時可以布置任務(wù)書，任務(wù)書的內(nèi)容可以按教材上的任務(wù)書，單元式多層住宅樓設(shè)計。設(shè)計之前可查閱有關(guān)資料，進行施工方案設(shè)計。先進行草圖構(gòu)思，解決建筑功能分區(qū)與環(huán)境協(xié)調(diào)、平面構(gòu)成、平立剖相互關(guān)系等問題,可要求學(xué)生做出若干個方案進行比較,在教師的指導(dǎo)下確定較為合理和完整的方案,并進一步細(xì)化尺寸及構(gòu)造。平面設(shè)計是關(guān)鍵，先從平面入手，同時認(rèn)真分析剖面及立面的可能性和合理性，綜合考慮三者的關(guān)系，按完整的三維空間概念去進行設(shè)計。建筑平面設(shè)計包括單個房間平面設(shè)計及平面組合設(shè)計，單個房間設(shè)計是確定房間的面積、形狀、尺寸以及門窗的大小和位置，而平面組合設(shè)計是根據(jù)各類建筑功能要求，抓住使用房間、輔助房間、交通聯(lián)系部分的相互關(guān)系，結(jié)合基地環(huán)境及其它條件，采取不同的組合方式將各單個房間合理地組合起來。施工圖的方案設(shè)計完后，上交進行第一次修改。

1.2構(gòu)造設(shè)計階段

民用建筑的組成分為六大部分,即墻體、基礎(chǔ)、樓板地面、樓梯、屋頂、門窗。在課程中每一組成部分分一章講解，每講完一章指導(dǎo)學(xué)生在自已的建筑施工方案圖上作出相應(yīng)部分的細(xì)部修改,課程上完后整個修改過程就進行完畢。這樣既鞏固了所學(xué)的理論知識，夯實基礎(chǔ)，又加強了理論與實際的聯(lián)系，學(xué)生也能把看似松散的教學(xué)內(nèi)容整合成一體。同時利用了課后時間，節(jié)省了課程設(shè)計的時間。樓梯是建筑物中重要的部件。樓梯的凈高在平臺部位應(yīng)大于2m；在梯段部位上應(yīng)大于2.2m。在平臺下設(shè)出入口，當(dāng)凈高不足2m時，可采用長短跑或利用室內(nèi)外地面高差等方法予以解決。所以在本章節(jié)中作一個樓梯的大作業(yè)，包括平面圖及剖面圖的設(shè)計，為以后的課程設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

2設(shè)計周階段

在設(shè)計周階段，指導(dǎo)老師要拿出詳細(xì)的指導(dǎo)任務(wù)書，以指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計任務(wù)規(guī)定的完整施工圖的設(shè)計。對于初學(xué)者來說，沒有實踐經(jīng)驗，不知道一套建筑施工圖的完整內(nèi)容，容易漏掉一些細(xì)節(jié)，并且對圖紙的內(nèi)容往往表達不全，不完整，并且對已學(xué)過的制圖規(guī)范記得不清，畫圖順序顛倒，因此畫圖前要作出相應(yīng)的要求和規(guī)定，以便作出質(zhì)量較高、幅面較為整潔的設(shè)計圖紙。對于設(shè)計指導(dǎo)任務(wù)書，其主要內(nèi)容如下。

2.1圖紙一律用手工繪制

2.2合理的圖面布置

要進行合理的圖面布置(包括圖樣、圖名、尺寸、文字說明及技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo))，做到主次分明、排列均勻緊湊、線型分明、表達清晰、投影關(guān)系正確，符合制圖標(biāo)準(zhǔn)。

2.3繪圖順序

一般是先平面，然后剖面、立面和詳圖；先用硬鉛筆打底稿，再加深；同一方向或同一線型的線條相繼繪出，先畫水平線(從上到下)，后畫鉛直線或斜線(從左到右)；先畫圖，后注寫尺寸和說明。一律采用工程字體書寫，以增強圖面效果。

2.4重視尺寸及名稱的標(biāo)注

①外部尺寸、內(nèi)部尺寸、縱、橫定位軸線編號及門窗編號、標(biāo)注房屋各組成部分的標(biāo)高情況、從平面圖中可以看出樓梯的位置、樓梯間的尺寸、起步方向、樓梯段寬度、平臺寬度、欄桿位置、踏步級數(shù)、樓梯走向等內(nèi)容；②注意線型的粗、中粗、細(xì)線的應(yīng)用區(qū)別；③在底層平面圖中，通常將建筑剖面圖的剖切位置用剖切符號表達出來；④建筑平面圖的下方標(biāo)注圖名及比例，底層平面圖應(yīng)附有指北針表明建筑的朝向；⑤建筑平面中應(yīng)表示出各種設(shè)備的位置、尺寸、規(guī)格、型號等，它與專業(yè)設(shè)備施工網(wǎng)相配合供施工等用，有的局部詳細(xì)構(gòu)造做法用詳圖索引符號表示。

3注意問題

篇6

【關(guān)鍵詞】強制性條文；設(shè)計質(zhì)量；技術(shù)措施

工程建設(shè)的基礎(chǔ)和依據(jù)是勘察設(shè)計， 工程項目的質(zhì)量如何， 主要取決于勘察設(shè)計質(zhì)量的優(yōu)劣。為了能夠使工程項目的質(zhì)量達到和保證預(yù)期的工程質(zhì)量， 必須要保證勘察設(shè)計質(zhì)量。長期以來， 對勘察設(shè)計質(zhì)量一直缺乏有效的監(jiān)督與控制。近幾年， 一些工程質(zhì)量事故時有發(fā)生， 為此， 國務(wù)院和建設(shè)部在規(guī)范、規(guī)定和技術(shù)措施的基礎(chǔ)上又分別了 《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》 和 《工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強制性條文》， 明確對施工圖文件執(zhí)行國家強制性標(biāo)準(zhǔn)情況的審查； 對工程設(shè)計的地基基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)安全、環(huán)保、抗震、消防、節(jié)能等涉及國家和公共利益的內(nèi)容進行審核。這樣， 就給設(shè)計單位和設(shè)計人提出了更高的要求。

1、建筑設(shè)計方面的問題

（1）建筑物長度過長， 超過溫度變形的允許長度， 未設(shè)伸縮縫， 導(dǎo)致建筑物的墻體產(chǎn)生裂縫。

（2）建筑物的臺階、平臺、窗井， 地下建筑及建筑基礎(chǔ)， 除基地內(nèi)連接城市管線以外的其它地下管線突入道路紅線。

（3）通道高度不夠， 特別是樓梯底、梁底高度不夠， 住宅樓梯扶手、陽臺、外廊、室內(nèi)回廊、上人屋面、室外防護欄桿高度不夠， 放置花盆處未采取防墜措施， 外窗窗臺距樓面、地板的凈高低于 0.9 m 時， 未設(shè)防護設(shè)施， 容易出事故。

（4）不能滿足使用功能要求或使用不便， 常見的是在住宅設(shè)計中， 廚房及衛(wèi)生間沒有直接采光和自然通風(fēng)； 客廳朝向不好， 無直接采光， 而且開門洞口過多， 交叉干擾大， 使用十分不便。

（5）有的設(shè)計建筑住宅達不到采光標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

（6）住宅設(shè)計有的衛(wèi)生間門直接開向起居室 （廳） 或廚房， 衛(wèi)生間直接布置在下層住戶的臥室、起居室和廚房的上層。

（7）無直接采光的餐廳、過廳等， 其使用面積大于 10m2。

（8）在建筑設(shè)計的說明中未能注明外門窗保溫性能和氣密性能的級別要求。

（9）安全出入口和疏散樓梯的數(shù)量、疏散、防火門開啟門方向、大房間和地下室的出口設(shè)置不夠， 未能嚴(yán)格執(zhí)行防火規(guī)范的規(guī)定。

2、結(jié)構(gòu)設(shè)計方面的問題

（1）結(jié)構(gòu)設(shè)計說明中對混凝土構(gòu)件的環(huán)境類別， 鋼筋的保護層厚度， 結(jié)構(gòu)混凝土耐久性的基本要求， 不注明或注明不準(zhǔn)確。以及未注明技術(shù)鑒定或設(shè)計許可， 不得改變結(jié)構(gòu)的用途和使用環(huán)境。

（2）無地質(zhì)勘察資料或資料不全， 僅憑經(jīng)驗設(shè)計， 使基礎(chǔ)設(shè)計偏離實際， 產(chǎn)生了不均勻沉降， 導(dǎo)致房屋開裂。

（3）獨立基礎(chǔ) （尤其是高杯基礎(chǔ)） 沒有考慮基礎(chǔ)粱兩端的擱置長度， 有時獨立基礎(chǔ)在基礎(chǔ)粱粱端的相應(yīng)標(biāo)高低于粱底標(biāo)高較多。還有一些設(shè)計門式支撐柱構(gòu)件， 底部不能全部落在混凝土基礎(chǔ)上或基礎(chǔ)梁上。

（4）設(shè)計條形基礎(chǔ)時， 未能考慮縱橫墻交叉處的重疊問題， 對重疊部分未做設(shè)計處理。因此所得的基礎(chǔ)面積實際上小于上部結(jié)構(gòu)所需要的基礎(chǔ)面積， 造成重疊范圍內(nèi)的部分墻體開裂。

（5）地下室防水混凝土往往未注明限制裂縫寬度和裂縫不得貫通的要求。

（6）有的設(shè)計漏算標(biāo)準(zhǔn)荷載， 活荷載取值不準(zhǔn)確， （樓梯、走廊、上人層面等） 很容易出工程質(zhì)量問題。

（7）有的多層磚混結(jié)構(gòu)， 內(nèi)墻小承重磚垛未注意驗算，結(jié)果強度嚴(yán)重不足； 有的忽略了樓板上的隔墻和風(fēng)道荷載，造成樓板承載力不夠。

（8）構(gòu)造柱的設(shè)置不符合抗震規(guī)范的規(guī)定， 未沿整個建筑物高度對正貫通。有的接梯間未布置封閉圈梁， 尤其一些門窗洞以上未設(shè)圈梁， 部分樓梯荷載集中壓在鋼箭磚過粱上， 使結(jié)構(gòu)局部承壓不夠。

（9）外露女兒墻、挑檐未按要求設(shè)置伸縮縫， 使墻體或挑檐由于溫度的變化產(chǎn)生裂縫。

（10）對挑梁、雨篷、陽臺等懸挑構(gòu)件， 在最不利荷載組合下的穩(wěn)定性驗算和有關(guān)梁的抗扭強度驗算不齊全。

（11）框架結(jié)構(gòu)填充墻超長或超高， 未按規(guī)定采取措施，使墻體產(chǎn)生開裂。

3、其它方面的問題

（1）建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)構(gòu)造之間標(biāo)高不一致。分尺寸與總尺寸不吻合， 管線之間相互打架。

（2）結(jié)構(gòu)、管道、設(shè)備與建筑構(gòu)件在立體空間中相碰。

（3）結(jié)構(gòu)構(gòu)件在立體空間中相碰。如： 地基梁橫在排水溝中， 兩平行方向相鄰且平面位置部分重疊的基礎(chǔ)梁在上下方向有部分置疊。

（4）建筑材料等級不明確或標(biāo)注不全、標(biāo)高標(biāo)注不全，未預(yù)留設(shè)備安裝洞。預(yù)留洞、預(yù)埋件尺寸規(guī)格標(biāo)注不清等。

4、采取的技術(shù)措施

多年工作的實踐， 建筑設(shè)計中產(chǎn)生常見的質(zhì)量問題的原因主要是設(shè)計人員對國家現(xiàn)行的設(shè)計規(guī)范、規(guī)定和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)不夠， 領(lǐng)會不深， 不能做到運用自如。有的設(shè)計人員為追求進度， 忽視質(zhì)量， 出現(xiàn)了錯、漏、碰、缺等現(xiàn)象。有的則屬于單位管理不嚴(yán)， 審校人員把關(guān)不認(rèn)真、草率簽字出圖。為此， 應(yīng)采取以下相應(yīng)技術(shù)措施：

（1）加強技術(shù)管理。重點加強對強制性標(biāo)準(zhǔn)條文的學(xué)習(xí)、設(shè)計規(guī)范、技術(shù)措施的學(xué)習(xí)。對新參加工作并從事設(shè)計的技術(shù)人員定期進行培訓(xùn)， 并在技術(shù)上嚴(yán)格要求。

（2）建立嚴(yán)格審核制度。要使校對人、審核人首先樹立質(zhì)量意識， 切實負(fù)責(zé)， 嚴(yán)格把好設(shè)計質(zhì)量關(guān)。建立健全審、校、設(shè)計質(zhì)量責(zé)任制。

（3）嚴(yán)格工序質(zhì)量管理。對任何一項工程都必須按照工序要求“事先指導(dǎo)、中間檢查和事后總結(jié)”。一定要把設(shè)計過程中的質(zhì)量、安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)， 不合格的圖紙絕不能出圖、交付施工使用。

（4）定期舉行質(zhì)量分析， 將設(shè)計中常見的質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因、解決的方法形成技術(shù)文件， 使每位設(shè)計人員在設(shè)計過程中引起重視， 真正做到事前預(yù)防。

參考文獻：

篇7

1.三層目標(biāo)

我國高校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)可以設(shè)置三層目標(biāo)：第一知識層，第二素質(zhì)層，第三能力層。第一層目標(biāo)為通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程使學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，奠定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要的知識要求；第二層目標(biāo)為通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、精神和能力，奠定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要的素質(zhì)要求；第三層目標(biāo)為通過創(chuàng)業(yè)項目孵化服務(wù)，培育創(chuàng)業(yè)人才，奠定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要的能力要求。此三層目標(biāo)互為基礎(chǔ)，融合實現(xiàn)高校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

2.三大平臺

高校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，必須依托三大平臺來實施：①創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。為電子商務(wù)學(xué)生提供全周期、全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，如與創(chuàng)業(yè)園區(qū)合作培養(yǎng)、建立校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍、建立創(chuàng)業(yè)成功人士與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的交流平臺、建立校外實習(xí)基地等。②創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。整合校內(nèi)資源，積極開展各種模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、社團活動、各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)講座等，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。③創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)平臺。根據(jù)創(chuàng)業(yè)過程，設(shè)置相關(guān)課程內(nèi)容，可由“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”（主要涉及如何在創(chuàng)業(yè)之初找出創(chuàng)新點，并在技術(shù)、產(chǎn)品、管理等方面開展創(chuàng)新）“、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險預(yù)測與應(yīng)對”（主要包括如何處理來自剛剛創(chuàng)業(yè)的企業(yè)內(nèi)部和外部各類風(fēng)險問題）及“企業(yè)經(jīng)營管理能力提升”（包括企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、營銷管理、生產(chǎn)運作管理、財務(wù)管理、籌融資等方面，屬于高階專業(yè)課程）展開。

3.三級臺階

根據(jù)三層培養(yǎng)目標(biāo)，將高校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)階段為：“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識累積”“模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)”“全真創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”，每個階段均有其不同的培養(yǎng)重點，形成螺旋上升式培養(yǎng)模式，實現(xiàn)高校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

4.三項技能

我國高校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)必須注重“1＋1＋1”的培養(yǎng)，即“電子＋商務(wù)＋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。學(xué)生畢業(yè)后，能夠運用一定的電子技術(shù)及現(xiàn)代商務(wù)知識，能高效地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，發(fā)揮所學(xué)專長。

（二）培養(yǎng)方案

篇8

關(guān)鍵詞：門式鋼架; 基礎(chǔ)；節(jié)點; 支撐

中圖分類號：TU391文獻標(biāo)識碼： A

引言

從傳統(tǒng)意義上來說，輕質(zhì)鋼結(jié)構(gòu)都是一些小角鋼和圓鋼組成的鋼架或小型或小跨度屋架結(jié)構(gòu)，一般是用作倉庫或小型的廠房。隨著新型鋼材的出現(xiàn)，相繼出現(xiàn)了冷彎薄壁型鋼和彩色壓型鋼板，這使得輕型鋼結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變革。這種新型的鋼材不僅具有傳統(tǒng)鋼結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢，對于輕的優(yōu)勢很是明顯，具體優(yōu)勢表現(xiàn)在：造型新穎，即外觀造型輕巧美觀，對于建筑的表現(xiàn)力強，對于一些單多層工業(yè)、民用建筑和大中小跨度尤為適合，同時可以配合間距柱網(wǎng)，使得布置更加靈活；勞動強度比較輕，即在施工時可以使用小型機吊裝，這樣降低了勞動強度，減少了施工時間；構(gòu)件輕，即通過設(shè)計后，這種高強度鋼材承受相同重量時截面積小，用鋼量相對較低；恒荷載較輕，即由于鋼材較輕，所以恒載荷和地震作用減少明顯，同時對地基的要求也較低。

此外，輕型鋼結(jié)構(gòu)符合環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的要求，還可以代替磚石和木材結(jié)構(gòu)。但是輕型鋼材是一種技術(shù)新、科技含量高的材料，所以對于施工和設(shè)計人員的要求就相對較高，還要進行一些專業(yè)的培訓(xùn)。這樣一來，在生產(chǎn)線的建立上就會投入很大。此外，這種剛才還需要防火和防腐的處理。

大概在20世紀(jì)初期才開始形成裝配式輕質(zhì)鋼房屋體系，當(dāng)時主要應(yīng)用于車庫的建設(shè)。到了20年代，定型化生產(chǎn)的廠房開始出現(xiàn)在人民的視野。在二戰(zhàn)期間，輕質(zhì)鋼房屋的建設(shè)如噴井之勢飛速發(fā)展，那是多用于軍事飛機庫的建設(shè)。二戰(zhàn)結(jié)束后，面臨著重建的問題，輕質(zhì)鋼房屋需求量更大，這進一步的刺激了輕質(zhì)鋼房屋的發(fā)展。到40年代時，門式鋼結(jié)構(gòu)開始出現(xiàn)，60年代得到了大批量的應(yīng)用。就目前來講，一些發(fā)達國家也是使用輕質(zhì)鋼結(jié)構(gòu)進行建設(shè)。美國在門式鋼架上的設(shè)計不僅在理論上，而且在制造工藝上都比較先進。

2.門式鋼架房屋機構(gòu)存在的問題

2.1 屋面活荷載取值

根據(jù)2008年《門式鋼架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》的規(guī)定：在使用壓型鋼板輕型房屋時，按照水平投影的面積來算，在屋內(nèi)的豎向均布活載的標(biāo)準(zhǔn)值應(yīng)為0.5kN/m2。但是并不是所有都是這個要求，當(dāng)鋼架構(gòu)件的受荷水平投影的面積是60m2時，豎向均布活載的標(biāo)準(zhǔn)值為0.3kN/m2。對于載荷效應(yīng)來說，必須符合以下原則：a、將雪載荷、積灰載荷或屋面均布載荷同時考慮，得到最大值；b、雪載荷和屋面均布載荷不能同時考慮，把兩者比較選出最大值；c、當(dāng)使用多臺吊車時，應(yīng)當(dāng)符合《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》的國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定來執(zhí)行；d、不能把地震作用和風(fēng)載荷同時考慮；e、由施工或者檢修帶來的載荷不和屋面材料及檁條自重以外的其它荷載一塊考慮。在應(yīng)對各種載荷的計算時，應(yīng)該把各種載荷按照載荷的組合原則進行計算，這樣能夠避免因重復(fù)計算帶來的浪費問題。

2.2 斜梁設(shè)計時,計算長度取值的問題:

a、對于屋面坡度較小的情況，根據(jù)GB50018的規(guī)定，在鋼架平面內(nèi)計算其強度時，按照壓彎構(gòu)件計算。但是對斜梁軸力小的情況時，把鋼架的計算長度近似為豎向支撐點間的距離。b、對于屋面坡度較大的情況，不論是在鋼架的平面內(nèi)還是在平面外，軸力的穩(wěn)定性都不能被忽略；c、從原則上來講，平面外計算長度一般是側(cè)向支撐點間的距離。但是，鋼梁的上下翼的邊緣都會有約束，一般有以下約束：①屋面系桿的支撐系統(tǒng)對其的約束作用；②檁條和屋面板對上翼緣約束作用；③檁條和隅撐的共同作用對下翼邊緣的約束。在計算時，我們一般把隅撐的設(shè)置作為鋼梁平面外長度，并不是將檁條的間距作為鋼梁平面外長度。然而，隅撐的位置設(shè)置又得根據(jù)鋼梁平面外長度作為量度。然而有些設(shè)計師將鋼梁的平面外長度定位3m，但是在制造的過程中卻省去了隅撐位置，最終造成了整個設(shè)計具有安全隱患。

2.3 構(gòu)件的撓度問題

根據(jù)門式鋼架規(guī)程的規(guī)定，當(dāng)鋼架斜梁只用于支撐冷彎型鋼檁條和壓型鋼板屋面時，則鋼架構(gòu)件的豎向撓度限制是L/180；對于有吊頂?shù)臉?gòu)件，豎向撓度限制是L/240；對于有懸掛起重機的構(gòu)件，豎向撓度限制取L/400。對于具有一定載荷并且跨度較大的輕型鋼結(jié)構(gòu)廠房的設(shè)計，撓度值將控制著構(gòu)件的截面積的大小。很多的設(shè)計師在進行這方面的設(shè)計時，往往會忽略撓度對結(jié)構(gòu)的控制，僅僅為了能夠滿足強度的設(shè)計做法是不對的。然而，在實際應(yīng)用中，梁撓度的影響是非常大的，它不僅會影響到建筑物的正常使用，還會造成屋內(nèi)積水，甚至出現(xiàn)漏水的情況，這些都會加大屋面的載荷，給整個結(jié)構(gòu)帶來很大的安全隱患。我們可以加設(shè)搖擺柱的方法來應(yīng)對那些跨度大、撓度難控制的鋼架，這樣做可以使撓度起不到控制的作用，而且還能把因撓度控制造成的截面過大的問題降到最低。

2.4 鋼梁高厚比問題

門式鋼架一般都是全鋼結(jié)構(gòu)的，由于檐口位置和鋼柱的連接位置的彎矩較大，所以一般將鋼梁做成變截面型鋼梁。由于使用了這種變截面的鋼梁，所以在設(shè)計的過程中可能會造成高厚比招標(biāo)的問題，所以對設(shè)計結(jié)構(gòu)的就算需要最終檢查。根據(jù)2008年版CECS102:第6.1.1條規(guī)定，對于腹板高度的變化高于60mm/m時，將不考慮受剪板幅屈曲后強度對腹板高度比的控制，所以計算時不能將幅屈曲后強度考慮進去。具體的解決辦法如下：a、可以在構(gòu)件的腹板設(shè)置一個橫向加勁肋，這樣做可以更加不考慮屈曲后強度，還可以提高其容許的高厚比；b、為了滿足高厚比，可以增加腹板的厚度，但是這樣可能會較大的使用鋼量；c、通過調(diào)節(jié)構(gòu)件端部的高度和調(diào)整梁的變截面長度來使腹板的高度變化不超過60mm/m。

2.5 結(jié)構(gòu)形式及布置方面

對于門式鋼結(jié)構(gòu)房屋，冷彎薄壁型鋼檁條和壓型鋼板屋面板作為屋蓋和外墻最合適，而變截面實腹鋼架作為主鋼架最合適。同時我們還可以根據(jù)載荷、跨度和高度的不同，而采用等截面或變截面的焊接工字型或軋制H型的截面來設(shè)計門式鋼架的柱和梁。在設(shè)計吊車梁時，最好把等截面作為門式鋼架的柱。對于門式鋼架的柱腳，我們通常采用支撐設(shè)計來鉸接，一般用一對或兩對螺栓作為平板支座。這樣設(shè)計柱腳鉸接，不僅可以避免彎矩過大的問題，而且還可以減少基礎(chǔ)混凝土的造價問題。鋼接柱腳通常用于有吊車的廠房，這樣設(shè)計有利于吊車的平穩(wěn)運作。采用一些隔熱卷材作保溫層和隔熱層，還可以用具有隔熱效果的板材做屋面來解決對房屋或廠房的隔熱要求。

2.6 屋蓋鉸接問題

在進行鋼結(jié)構(gòu)屋蓋廠房的設(shè)計中，有些設(shè)計人員會把鋼梁和砼柱相連接的位置用剛接的計算方法來計算，所以在施工之后，連接處的受力是不是真正的剛接，這會帶來很大的安全隱患。為了安全起見，我們把砼柱面和鋼梁的鏈接用鉸接的形式來計算。

2.7 抽柱問題

有時由于空間原因，在某些廠房的設(shè)計中往往采用抽柱的屋架形式，即通過一些托或支撐來架梁。有些設(shè)計人員在對抽柱進行計算時，認(rèn)為抽柱榀屋架就是直接把標(biāo)準(zhǔn)榀屋架刪掉柱子，然后加上托梁和鉸接的接點這么簡單。如此做法會出現(xiàn)梁截面嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，這是由于彎矩是靠鋼梁在檐口的鋼柱約束傳遞的，而對于托梁，托梁和屋面梁是按鉸接的形式受力的，所以這樣會造成屋脊的彎矩最大，而截面卻最小的問題。此外，在對抽柱屋架進行計算時，托梁對屋架的彈性約束是必須要考慮的，具體的說就是把托梁和屋面梁的連接作為彈性支座，然后計算其對鋼梁的約束作用，并非是簡單的按照鉸接來進行計算。對廠房的抽柱計算時，建議從整體上把握，利用整體建模計算，結(jié)構(gòu)的受力情況，最后選出最優(yōu)截面。

2.8 有吊車設(shè)計圖紙的標(biāo)識問題

對于有吊車的廠房設(shè)計，設(shè)計的圖紙中不僅要有構(gòu)架的設(shè)計，還要表明吊車的型號、臺數(shù)、吊重重量和跨度能數(shù)據(jù)。防止因為標(biāo)注不明確帶來安全隱患的問題。

2.9 其他

除以上問題外，可能還會有焊縫質(zhì)量、涂裝、保溫隔熱防水的問題。其中，《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》中對焊縫質(zhì)量做出了明確規(guī)定，值得注意的是要把評定等級，檢驗等級和焊縫質(zhì)量等級區(qū)分開來。對于涂裝，對于鋼材都需要做一些防火或防銹涂層，《建筑設(shè)計防火規(guī)范》( GBJ16—87)第 7.2.8 條做出了規(guī)定。對于保溫隔熱防水問題，室內(nèi)的溫度要求可能會比較高，所以要對冷橋接點做一些處理，例如選用一些高檔保溫材料能夠較好的減輕結(jié)露和冷凝的現(xiàn)象。

3. 結(jié)語

由于現(xiàn)階段鋼結(jié)構(gòu)廠房的日益增多和廣泛使用，對其安全問題提出了更高的要求。所以在門式鋼架設(shè)計中要避免以上問題的同時，做到規(guī)范、實用和美觀相結(jié)合。

參考文獻

[1] 趙建成 ,周觀根 ,魯永貴.輕鋼結(jié)構(gòu)中屋面撓度對屋面防水影響[J].第三屆全國現(xiàn)代結(jié)構(gòu)工程學(xué)術(shù)研究會,2003,3.

[2] 仝迅 .抽柱門式鋼架的設(shè)計計算[J].工程建筑與設(shè)計,2004,12.

[3] 陳章洪.建筑結(jié)構(gòu)選型手冊.北京.中國建筑工業(yè)出版社.2000.

[4] 蔡益燕.門式剛架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程(CECS102: 2002) 修訂介紹. 2003.

篇9

關(guān)鍵詞： 多層房屋； 結(jié)構(gòu)設(shè)計；問題分析

Abstract: We want to have some knowledge of the problems and pitfalls in multi-storey housing design, to improve the level of design, to design the works with higher level, more reasonable and more economical than the other buildings at this stage. The workers should strictly enforce existing norms in order to fundamentally eliminate the hidden dangers of the design quality    Key words: multi-storey housing; structural design; problem analysis

中圖分類號：TU318文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：2095-2104（2012）03-0020-02

隨著現(xiàn)代社會發(fā)展的商業(yè)化，工業(yè)化和城市化，房屋建筑逐漸由單層，多層向高層發(fā)展，房屋的結(jié)構(gòu)也由簡單的混凝磚變的復(fù)雜，框架、剪刀墻、框―剪、框―筒、簡體等現(xiàn)在已經(jīng)變成現(xiàn)在建筑設(shè)計中的主要結(jié)構(gòu)形式。雖然說這樣的建筑形式已經(jīng)適應(yīng)現(xiàn)在社會的發(fā)展，但是，在具體的結(jié)構(gòu)設(shè)計中，還存在著一些需要解決的問題。

一．關(guān)于設(shè)計規(guī)范的強制性問題

眾所周知，我國的設(shè)計規(guī)范是強制性的，對于設(shè)計人員來說，規(guī)范就相當(dāng)于法律，只要不違反規(guī)范，哪怕是設(shè)計出現(xiàn)了問題，也有可能不用承擔(dān)任何的責(zé)任。而國外許多發(fā)達國家的設(shè)計規(guī)范都是指導(dǎo)性的，設(shè)計出了問題自己負(fù)責(zé)，休想將責(zé)任推向規(guī)范。所以我國規(guī)范的編制工作者有著更高的要求，同時也會遇到一些復(fù)雜的問題。我國的規(guī)范并沒有明文規(guī)定設(shè)計工作者不準(zhǔn)采用高于規(guī)范設(shè)定的安全度水平；但在過去計劃經(jīng)濟時代的影響下，缺乏經(jīng)驗的設(shè)計工作者還是不善于應(yīng)用具體的施工環(huán)境和條件，必要時加以靈活運用；而與此相反，某些故意鉆規(guī)范空子的人則會沿著規(guī)范最低的邊緣路線行事，以達到其不良目的并推卸責(zé)任！

二．獨立基礎(chǔ)設(shè)計荷載取值問題

鋼筋混凝土多層框架房屋多采用柱下獨立結(jié)構(gòu)。《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》（GB50011―2001）第4.2.1條指出：當(dāng)?shù)鼗饕芰Ψ秶鷥?nèi)不存在軟弱粘性土層時，不超過8層且高度在25cm以下的一般民用框架房屋或荷載相當(dāng)?shù)亩鄬涌蚣軓S房，可不必進行地基和基礎(chǔ)的抗震載力測驗，但這些房屋在設(shè)計時應(yīng)考慮風(fēng)荷載的影響。因此，在鋼筋混凝土多層框架房屋的整體計算分析中，必須輸入風(fēng)荷載，不能因為在地震區(qū)高層建筑以外的一般建筑風(fēng)荷載不起控制作用就不輸入。

另一種情況就是，在獨立設(shè)計基礎(chǔ)時，作用在基礎(chǔ)頂面上的外荷載，只取軸力設(shè)計值和彎柜設(shè)計值，無剪力設(shè)計值，或者甚至只取軸力設(shè)計值。以上兩種情況都會導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)計尺寸偏小，配筋偏少，影響基礎(chǔ)本身和上部結(jié)構(gòu)的安全。

三．結(jié)構(gòu)規(guī)范設(shè)計浪費問題

作為結(jié)構(gòu)設(shè)計工程師，恰到好處的選用材料是應(yīng)盡的責(zé)任。就是以較少的材料完成建筑物各種功能的要求。如果將構(gòu)件截面任意加大，材料用量任意增多，這個工作，建筑師也能做。當(dāng)前的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計存在的問題中，有一個不容忽視，就是設(shè)計中的浪費現(xiàn)象。我們有不少鋼筋混凝土高層建筑的用鋼量已經(jīng)超過了國外發(fā)達國家的同等規(guī)格的用鋼量。其不合理處可見一斑。關(guān)于建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計安全度的討論是正常的，但會不會引起誤導(dǎo)，使一些設(shè)計人員誤以為按我國的規(guī)范設(shè)計會造成不安全，以至盲目加大構(gòu)件截面，增加用鋼量，造成不必要的浪費。這種可能性是不能不防的。

節(jié)約作為人類可持續(xù)發(fā)展的一種美德，應(yīng)該是結(jié)構(gòu)設(shè)計人員的重要守則。這里提出探討的知識計劃經(jīng)濟時期提出的片面的節(jié)約，但即使是那種節(jié)約在當(dāng)時的社會背景下也是合理和必要的。問題是如果將它搬到今天的社會經(jīng)濟狀況和體制下，有時就不再適宜。

四．結(jié)構(gòu)計算中幾個重要參數(shù)的合理選取問題

《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》中第3.6.4.4條指出，所有的計算機計算結(jié)果，應(yīng)經(jīng)分析判斷其合理、有效后方可用于工程設(shè)計。通常情況下，計算機的計算結(jié)果主要是結(jié)構(gòu)的自振周期、樓層地震剪力系數(shù)、樓層彈性層間位移和彈塑性變形驗算時樓層的彈塑性層間位移、樓層的側(cè)向剛度比、振型參與質(zhì)量系數(shù)、墻和柱的軸壓比以及墻，柱，梁和板之間的配筋、底層墻和柱底部截面的內(nèi)部設(shè)計值、框架―抗震墻結(jié)構(gòu)抗震墻承受的地震傾覆力與總地震傾覆力矩的比值、超筋超限信息等等。

為了分析判斷計算機結(jié)果是否合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計計算時，除了有合理的結(jié)構(gòu)方案，正確的結(jié)構(gòu)計算筒外，正確填寫抗震設(shè)防等級和場地類別，合理選取電算程序總信息中的各項參數(shù)也是十分重要的。

五．樓板設(shè)計的荷載計算問題

板是建筑工程中的主要承重構(gòu)件，是它將樓面、屋面的荷載傳到其周圍的墻或梁上，所以樓板的設(shè)計問題必將連帶梁，墻，柱等構(gòu)件安全。若對整個設(shè)計考慮不周，很容易出現(xiàn)設(shè)計質(zhì)量問題，有的還可能存在嚴(yán)重的質(zhì)量隱患。設(shè)計板中有以下一個常見的問題：

1.為了計算方便或者是對板的受力狀態(tài)認(rèn)識不足，只簡單的將雙向板作為單向板來計算，使得計算假定與實際受力狀態(tài)不符，導(dǎo)致一個方向配筋過大，而另外一個方向僅按構(gòu)造配筋，造成配筋嚴(yán)重不足，致使板出現(xiàn)裂縫。

2．線荷載時彎矩計算問題。在民用建筑中，常常在樓板上設(shè)置一些非承重隔墻，在樓板設(shè)計中常常將該部分的線荷載換算成等效的均布荷載后，進行板得配筋計算。但有些設(shè)計人員錯誤地將隔墻的總荷載除以板的總面積作為轉(zhuǎn)換結(jié)果。另外，板上隔墻頂部常采用立磚斜砌頂緊上部分的樓、屋面板，這樣會給上面的一個板增加了一個支撐點，使其變?yōu)檫B續(xù)板，支撐點上部出現(xiàn)了負(fù)彎矩，而在板得設(shè)計中又沒考慮板得影響，導(dǎo)致頂板出現(xiàn)裂縫。

3.有效高度取值偏大。雙向板在兩個方向均產(chǎn)生彎矩，由此向雙向板跨中正彎矩鋼筋是縱橫疊放，彎矩方向的跨中鋼筋應(yīng)放在下面，長跨方向的跨中鋼筋置于短跨鋼筋的上面，計算時應(yīng)用兩個方向各自的有效高度。一般長向的有效高度比短向的有效高度小D（D為短向鋼筋的直徑）。如果不注意這一點，兩個方向取同一有效高度進行配筋計算，會導(dǎo)致長跨有效高度偏大，配筋偏低，使結(jié)構(gòu)構(gòu)件存在質(zhì)量隱患。

六．懸挑梁以及連續(xù)梁問題

1.懸挑梁的梁高選用太小

很多時候，設(shè)計者往往只注重了梁強度和傾覆力的驗算，而忽略了對梁高度的驗算。梁高選用過小，會引起梁截面的受壓區(qū)應(yīng)力過高，在正常使用狀態(tài)下，梁截面受壓區(qū)產(chǎn)生非線性徐變。梁撓度隨著時間的推移不斷加大。撓梁的變形引起樓板出現(xiàn)裂縫，裂縫寬度隨著撓梁的加大而加寬，從而影響了房屋的正常使用。據(jù)調(diào)查，這種挑梁的變形發(fā)展到后期，梁支座截面上部受拉區(qū)常常出現(xiàn)較寬的豎向裂縫。受支座附近剪彎作用的影響，豎向裂縫向下延伸發(fā)展為斜裂縫，此時的梁就已經(jīng)接近破損。當(dāng)為托墻挑梁時，梁過大的撓度引起梁上墻體在梁支座附近出現(xiàn)裂縫。懸挑梁的截面過小對結(jié)構(gòu)的抗震也很不利，懸挑結(jié)構(gòu)對豎向地震作用最為敏感。梁高小時，截面的相對受壓區(qū)高度較大，梁的延性減小，在豎向地震作用下易發(fā)生脆性破壞，失去承受力。

2.連續(xù)梁按單梁進行設(shè)計

這種情況多發(fā)生在陽臺邊梁的設(shè)計中。由于邊梁上的荷載一般較小，沒有引起設(shè)計師的重視。因受力分析方便，設(shè)計師把實際應(yīng)為連續(xù)梁的梁按單跨簡支梁進行設(shè)計，致使梁在支座附近上部受拉區(qū)出現(xiàn)豎向裂縫，進而引起梁上部欄板出現(xiàn)豎向裂縫。如果該邊梁長度較長時，問題將會變的更加嚴(yán)重。因為該梁一般會被直接暴露在室外，受環(huán)境溫度影響比較大；當(dāng)環(huán)境溫度變化時，梁的伸縮受到梁端柱或者挑梁的影響，在梁內(nèi)產(chǎn)生收縮應(yīng)力，該收縮應(yīng)力作用于原已產(chǎn)生的梁上裂縫處，引起梁的支座附近沿整個梁截面四周裂縫貫通，梁承載力下降，直接影響了使用安全。

七 結(jié)束語

房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計是個系統(tǒng)，全面的工作，作為結(jié)構(gòu)設(shè)計人員，需要扎實的理論知識功底，靈活的思維創(chuàng)新能力和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，多層房屋的設(shè)計已經(jīng)形成一個趨勢。設(shè)計人員們應(yīng)該加深對當(dāng)前房屋設(shè)計規(guī)范的了解，以及對當(dāng)前多層房屋設(shè)計中存在的問題和隱患有一定的認(rèn)識和研究，以不斷提高自我的設(shè)計水平，使設(shè)計的作品比現(xiàn)階段的其他建筑具有更高的水準(zhǔn)，更合理和更經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)形式。我們設(shè)計工作者應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)行規(guī)范，才能從根本上消除設(shè)計質(zhì)量的隱患！

參考文獻：

1.《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》

2.建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計問題探討 李向東 延安大學(xué)基建處 716000

篇10

論文關(guān)鍵詞：災(zāi)后重建 建筑專業(yè)教育 體系構(gòu)建

論文摘要：本文論述了汶川大地震后在災(zāi)區(qū)重建的過程中，我們應(yīng)該注意和改進的建筑規(guī)范與建筑管理問題，及由這一問題所引發(fā)的的中國高校建筑專業(yè)教育體系的改革。

一、 汶川大地震的啟示

汶川地震造成四川、甘肅、陜西等省數(shù)千億的財產(chǎn)損失，同樣也引發(fā)了我們對建筑等相關(guān)行業(yè)深刻的思考和反省！

1.都江偃二王廟的主體古建筑沒有倒塌，而近年為這配套而修建的仿古建筑和現(xiàn)代建筑卻倒塌了！

2, 農(nóng)村有圈梁的房子沒有倒塌，凡是沒有圈梁的房子都倒了，還壓死了很多人。

3.住在有規(guī)劃審批制度監(jiān)控下的房子倒得少，沒有經(jīng)過安全審批的農(nóng)民房全塌了。

4. 經(jīng)過新農(nóng)村建設(shè)改造的房子沒有倒，農(nóng)民自建的房子全倒了。

以往我們對城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計、建筑設(shè)計、建筑施工、監(jiān)理、材料設(shè)備供應(yīng)等方面在抗震方面的認(rèn)識及其重要性存在著或多或少的不足，尤其是對村鎮(zhèn)建筑的規(guī)劃和管理沒有引起足夠的重視。

建筑從業(yè)人員的職業(yè)道德和操守的不良也可見一斑。相關(guān)的懲罰機制不夠健全、懲罰的力度不夠。

二、災(zāi)后重建應(yīng)該注意什么？

地震中的人員傷亡和財產(chǎn)損失不是地震本身造成的，而是地震造成的房屋倒塌和山體滑坡等造成的。因此我們在重建家園時，一要考慮環(huán)境問題，二要遵守國家建筑規(guī)范，三決不能偷工減料，四要要求施工單位絕對保證施工的安全，五國家相關(guān)部門要嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)督程序，建立農(nóng)村房屋建設(shè)管理體制。

應(yīng)該組織全國優(yōu)秀的規(guī)劃設(shè)計師來幫助災(zāi)區(qū)規(guī)劃選址。以保證建筑物不要建在斷裂帶上，如果在山區(qū)重建，不能建在容易出現(xiàn)滑坡、泥石流或者山體崩塌的地方。

專家認(rèn)為建筑地段包括：危險地段；抗震不利地段；抗震有利地段。其中抗震有利地段是指所選建設(shè)地址比較開闊，地基堅固，土石比較堅固，能夠盡量避開斷層和滑坡的規(guī)劃地段。如果一定選擇抗震不利地段規(guī)劃建筑物，則必須采取相關(guān)的工程措施。容易出現(xiàn)滑坡的地段，堅決不要建設(shè)，必須另外選址。

1.由于我國農(nóng)村建筑的現(xiàn)狀是建房沒有人管，沒有任何人和任何機構(gòu)管這里的安全，這是我國建筑管理體制的一個空白點，因此建立我國農(nóng)村安全審批管理體系非常重要和緊迫。災(zāi)區(qū)安全審批管理體系的第一道防線是規(guī)劃選址，第二道防線是建筑物的平面設(shè)計，第三道防線是建筑結(jié)構(gòu)。在重建及以后的建設(shè)管理中這個安全審批管理體系可以為農(nóng)民提供房屋建設(shè)方案，有專人指導(dǎo)建筑物的選址，提供平面設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計圖紙，審查基礎(chǔ)勘測資料和對工程進行監(jiān)理，并為農(nóng)民把握建材質(zhì)量關(guān)！

2.完善國家建筑規(guī)范：汶川地震的發(fā)生引起人們對建筑質(zhì)量、建筑物抗震性能以及建筑設(shè)計、建筑施工監(jiān)理的重視；

按照此次房屋倒塌的情況，我們不難看出一些規(guī)律：

1）抗震順序：鋼結(jié)構(gòu)的房屋好于鋼混結(jié)構(gòu)的房屋，鋼混結(jié)構(gòu)的房屋好于框架結(jié)構(gòu)的房屋，框架結(jié)構(gòu)的房屋好于現(xiàn)澆樓板磚混結(jié)構(gòu)的房屋，磚混結(jié)構(gòu)的房屋好于預(yù)制板房屋。

2）學(xué)校房屋倒塌的很多，一是施工質(zhì)量不保證，二是學(xué)校房屋設(shè)計的抗震裂度不夠。

3）民房大多是預(yù)制板房屋，而且規(guī)劃建設(shè)地點不好，房子所用鋼筋也不達標(biāo)。

因此我國的建筑設(shè)計強制規(guī)范和規(guī)劃規(guī)范、施工規(guī)范、驗收規(guī)范、監(jiān)理規(guī)范、建筑材料驗收規(guī)范等需要完善如：公共建筑物（如學(xué)校）的設(shè)計要加強抗震裂度，民房的建設(shè)要納入建設(shè)管理體系，強調(diào)建筑安全保障，實行建筑質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格法規(guī)，加大違規(guī)懲治力度。

3.我國其他地區(qū)的存量房屋，尤其是農(nóng)民房的加固也必須提到日程上來。新農(nóng)村建設(shè)的力度也需要進一步加強。其他地區(qū)的增量房屋的管理參照汶川災(zāi)區(qū)。

三、中國高校建筑工程專業(yè)教育體系的重新構(gòu)建

汶川地震造成四川、甘肅、陜西等省數(shù)千億的財產(chǎn)損失，同樣也引發(fā)了我們對與建筑行業(yè)相關(guān)的教育體系的深刻的思考。

1.加強抗震安全教育；嚴(yán)格設(shè)計、施工、監(jiān)理都應(yīng)從對建筑從業(yè)者及在校建筑和相關(guān)專業(yè)的學(xué)生加強教育入手，我們現(xiàn)有的教育模式、教學(xué)方法都存在著或多或少的漏洞。改進建筑職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)模式對建筑職業(yè)技術(shù)的教育有著積極而深遠(yuǎn)的影響。

2.向有關(guān)部門提出建議，要求按照抗震的標(biāo)準(zhǔn)修改國家的強制性建筑規(guī)范，在課程教育上讓每個學(xué)生都知道建筑規(guī)范變更、加強抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)的重要意義，理解并熟練運用；

3.改革目標(biāo)

將安全意識貫穿每個專業(yè)、每門課程；

4.創(chuàng)新之處

把建筑規(guī)范、管理規(guī)定作為課程或?qū)嵱?xùn)內(nèi)容納入教育計劃

將抗災(zāi)預(yù)防知識及災(zāi)后應(yīng)急措施和災(zāi)后問題處理知識納入教育計劃

在設(shè)計方面將人員疏散（逃生）方面的系統(tǒng)知識納入教育計劃

將執(zhí)業(yè)道德、執(zhí)業(yè)操守及相關(guān)的法律知識納入教育計劃