導(dǎo)語：如何才能寫好一篇田徑項目，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中職體育 田徑項目 內(nèi)容設(shè)置 轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新

體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)不同。書給出的只是一個教學(xué)導(dǎo)向，體育教師必須在深入分析原始素材和學(xué)生情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，這一環(huán)節(jié)優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而關(guān)系到課的教學(xué)質(zhì)量，特別是競技性強的田徑項目。眾所周知，田徑項目是所有運動項目的基礎(chǔ)，具有其他運動項目無法比擬的教學(xué)價值，長時間以來在中職學(xué)校體育教學(xué)中得到廣泛開展，但是在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對此類項目普遍缺乏興趣。為此，我通過調(diào)查、訪談及自身在中職學(xué)校體育教學(xué)一線的經(jīng)驗，試圖從教學(xué)內(nèi)容設(shè)置角度找出中職體育課田徑項目不為學(xué)生和教師所接受的原因，旨在更好地提高中職學(xué)校體育課田徑項目的教學(xué)水平，為中職學(xué)校體育課田徑項目的教學(xué)改革提供參考。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

喀什師范學(xué)校的學(xué)生與體育教師。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

2.訪談?wù){(diào)查法

走訪多位中職學(xué)校體育教師，了解現(xiàn)階段田徑項目的教學(xué)現(xiàn)狀及改革建議。

3.問卷調(diào)查法

對中職學(xué)生進(jìn)行交流與調(diào)查訪問，隨機發(fā)放調(diào)查問卷240份，回收240份，其中有效問卷為238份，無效問卷2份，問卷有效率為99.2%。

4.現(xiàn)場觀察法

對部分田徑課教與學(xué)進(jìn)行觀察。

二、結(jié)果與分析

（一）田徑項目在中職學(xué)校體育教學(xué)中倍感失落

針對目前中職學(xué)校普遍開設(shè)的體育項目進(jìn)行“我最喜歡的運動項目”調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：28.6%的學(xué)生喜歡籃球，18.9%的學(xué)生喜歡排球，17.2%的學(xué)生喜歡足球，20.6%的學(xué)生喜歡小球（乒乓球、羽毛球），10.9%的學(xué)生喜歡武術(shù)，只有3.8%的學(xué)生喜歡田徑。而在“我最不喜歡的運動項目”的調(diào)查中有75.4%的學(xué)生選擇了田徑。

（二）田徑項目競技性高

在對學(xué)生進(jìn)行“對田徑項目不感興趣的原因”調(diào)查中，65.1%的同學(xué)認(rèn)為田徑項目教學(xué)內(nèi)容競技性要求高。中職學(xué)生大多來自農(nóng)村，體育教育長期缺失，個人體育技能水平參差不齊，教師設(shè)置田徑項目教學(xué)內(nèi)容時競技性要求高，導(dǎo)致學(xué)生掌握動作技術(shù)困難，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏，在此基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)狀況自然缺乏激情。這種競技性體現(xiàn)在：第一，教學(xué)指導(dǎo)思想競技化。主張“更快、更高、更強”；第二，教學(xué)目標(biāo)競技化。教學(xué)目標(biāo)定位在發(fā)展學(xué)生的奔跑速度、力量、耐力等專項化素質(zhì)，較少將培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和“健康第一”思想作為教學(xué)準(zhǔn)則；第三，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置競技化。教師在教學(xué)過程中過分強調(diào)某一運動技術(shù)的教學(xué)和掌握，基本以技術(shù)的學(xué)習(xí)過程為主。如跳遠(yuǎn)的教學(xué)就是四步曲：助跑、起跳、騰空、落地。在規(guī)則方面要求多、難、雜，在競賽場地的采用上要求標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)化，競技化傾向嚴(yán)重；第四，考評體系競技化。在田徑教材的考評方法中，基本上以運動成績的高低為標(biāo)準(zhǔn)，注重對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價；先天身體素質(zhì)好的同學(xué)即使不上課成績也是高的，身體素質(zhì)差的同學(xué)即使認(rèn)真上課，測試成績也很難及格。

（三）田徑項目教學(xué)內(nèi)容設(shè)置創(chuàng)新難度大

在對體育教師的訪談中，多數(shù)教師表示田徑項目教學(xué)內(nèi)容設(shè)置創(chuàng)新難度大：

第一，田徑項目本身競技性強，改造的空間有限，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置創(chuàng)新難度大。

第二，田徑項目原始教材大多只是對中小學(xué)時期的簡單重復(fù)，且相關(guān)知識與技術(shù)缺乏階段性銜接與遞進(jìn)，缺乏改造與創(chuàng)新。

第三，田徑項目是每個學(xué)段必設(shè)的教學(xué)項目，加上教材用書給出的內(nèi)容重復(fù)性高，對于教學(xué)組織者來說，教學(xué)內(nèi)容安排隨意性大，且在方法運用方面容易受自身經(jīng)驗影響產(chǎn)生經(jīng)驗式教學(xué)。

三、對策及建議

針對中職體育課程中田徑項目教學(xué)內(nèi)容設(shè)置環(huán)節(jié)存在的問題，我認(rèn)為應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生個性需求，“軟化”田徑項目本身特有的競技性，并挖掘田徑項目多元化功能，將田徑原始素材進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，使田徑項目教學(xué)朝游戲化、健身化、生活化方向轉(zhuǎn)化。

（一）對策

1.弱化教學(xué)觀念，教學(xué)目標(biāo)朝情感培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)型

弱化教學(xué)觀念，教學(xué)目標(biāo)朝情感培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)型。將培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和“健康第一”思想作為教學(xué)準(zhǔn)則，重視田徑教材作為一種重要體育手段的其他方面作用，許多跑類游戲本身不僅可以用來發(fā)展速度，還可以通過這種游戲練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及其他方面能力。例如接力跑的教學(xué)不應(yīng)以發(fā)展速度、遠(yuǎn)度為唯一教學(xué)目標(biāo)。還應(yīng)重視通過接力跑學(xué)習(xí)培養(yǎng)參與同學(xué)的合作意識、溝通能力，培養(yǎng)未參與同學(xué)集體歸屬感、團(tuán)隊意識。

2.簡化或異化項目規(guī)則，軟化競技性

學(xué)校體育重點是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識及發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，而不是培養(yǎng)以比賽為目標(biāo)的體育運動員。因此，我們體育教師在體育教學(xué)過程中沒必要那么專項化，適當(dāng)可以根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身高、運動能力等實際情況，簡化或異化項目規(guī)則，改變單純的技術(shù)運動形式。例如，取消跳遠(yuǎn)中踏跳板的限制，丈量學(xué)生實際起跳的遠(yuǎn)度；又如田徑項目中的接力跑項目教學(xué)，我們可以讓參加者根據(jù)自己的實際情況設(shè)計出一種最優(yōu)化的異程接力跑形式，雖然學(xué)生跑的距離不同，但卻可以發(fā)揮學(xué)生的最大作用，使體育能力一般的學(xué)生也積極參與到體育活動中來，教學(xué)效果自然就好。

3.降低運動強度及難度，添加游戲成份

在實際教學(xué)中，教師們可以從橫向的角度改造、延伸、豐富田徑原始教材，設(shè)計出更多適合中職學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成為學(xué)生喜聞樂見的游戲。例如：在慢跑中融入數(shù)字組合游戲――學(xué)生在慢跑過程中聽到具體數(shù)字如2、3、4時，立刻按數(shù)字與鄰近的同學(xué)組成一組，沒按規(guī)定組成的同學(xué)按游戲規(guī)則處理，然后全體繼續(xù)慢跑重復(fù)游戲。無形中將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動參與。再如通過降低運動強度及難度，改進(jìn)跑的教學(xué)內(nèi)容，如短跑、跨欄跑項目教學(xué)中，將其改造成為 “長江黃河”、“穿過火力網(wǎng)”等適合學(xué)生身心發(fā)展的游戲形式，將田徑項目教學(xué)內(nèi)容朝游戲化、健身化、生活化方向轉(zhuǎn)化，由枯燥乏味的跑步轉(zhuǎn)為帶有目的性、形式多樣的游戲活動，學(xué)生練習(xí)積極性自然提高。

篇2

【關(guān)鍵詞】高校體育；田徑；困境

一、引言

近幾年，“素質(zhì)教育”為教育改革的深化開展指明了方向，但是仍有許多現(xiàn)實問題制約著學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。高校體育選項制的普及和實施、新興體育項目的引入，使得田徑課遭受冷落、擠壓、削減甚至排除，直接影響了田徑教學(xué)在學(xué)校中應(yīng)有的地位。田徑運動在人們心目中的地位逐漸下降，尤其是在高校的體育課中，田徑內(nèi)容已寥寥無幾，其后果是學(xué)生體質(zhì)嚴(yán)重下降，力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、奔跑等運動能力下降到令人吃驚的地步。作為現(xiàn)代體育第一基石的田徑項目已經(jīng)在高校體育教學(xué)中逐漸被邊緣化，田徑項目的這種困境我們得重新審視。

二、田徑運動鍛煉的價值

田徑運動能增強人們的體質(zhì)，促使體內(nèi)新陳代謝，全面改善人體各器官的機能，對神經(jīng)、肌肉、內(nèi)在器官起到全面鍛煉的作用。同時田徑運動能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。田徑運動能夠有效地發(fā)展各類運動項目所需的素質(zhì)，對各類運動項目的提高起到重要作用，因此田徑運動項目被稱為“運動之母”。因此，田徑運動對青少年的身體健康發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著其他體育運動項目不可替代的作用，田徑課必須開設(shè)而且在體育教學(xué)中應(yīng)突出田徑課的主導(dǎo)地位，對其考核要采取硬性指標(biāo)。田徑運動促進(jìn)人體器官機能的發(fā)展。田徑運動能夠發(fā)展與完善心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機能，使體內(nèi)能量消耗增加，防止人體內(nèi)脂肪儲存過多；心臟機能和血液循環(huán)系統(tǒng)得到鍛煉，使心肌逐漸增強，心壁增厚，心臟容積增加，心臟每博輸出量增加，安靜時心跳頻率減慢，呼吸肌的力量和耐力得到增強，肺活量加大。田徑運動能夠提高人體性能。田徑運動能夠提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機能，能夠提高爆發(fā)力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，能促進(jìn)骨骼和肌肉的生長，提高人體體溫的調(diào)節(jié)能力，增強人體對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。田徑運動可培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。在田徑運動過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、不畏艱難、吃苦耐勞、拼搏進(jìn)取的意志品質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。特別是在中長跑項目中，學(xué)生跑到一定階段就會出現(xiàn)“極點”。當(dāng)“極點”出現(xiàn)時，學(xué)生會感到呼吸困難、腳步沉重、邁不開步伐，甚至腹部感覺疼痛。但是只要堅持下去，突破“極點”，過后，學(xué)生就能輕松地跑下去，否則前功盡棄，這時就是對學(xué)生意志品質(zhì)的最大考驗。田徑運動能發(fā)展各類運動項目所需的素質(zhì)。田徑運動能增強人體的體質(zhì)，促進(jìn)體內(nèi)新陳代謝，全面改善人體各器官的機能，對神經(jīng)、肌肉、內(nèi)在器官起到全面鍛煉的作用。

三、高校體育課田徑項目的困境

（一）目前高校體育課田徑項目的困境

目前，田徑項目在高校體育教學(xué)中普遍遭受冷落。隨著體育教學(xué)思想改革的不斷深入，“終身體育”、“快樂體育”思想引入教學(xué)中，“三自主”教學(xué)模式的實施，高等學(xué)校體育課程呈多元化發(fā)展，作為傳統(tǒng)體育教學(xué)重要內(nèi)容之一的田徑，與籃球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操等相比，就顯得比較枯燥且辛苦。從而籃球、乒乓球、網(wǎng)球、健美操、排球、跆拳道、散打、武術(shù)等項目選項的人數(shù)越來越多，反而高校田徑教學(xué)失去了昔日的主導(dǎo)地位。有些學(xué)校甚至取消了田徑項目的選課，所以普通高校公共課中田徑教學(xué)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起足夠的重視。

（二）學(xué)生不喜歡田徑課的原因

學(xué)生不喜歡體育課中田徑內(nèi)容的原因是多方面的，主要有以下幾個方面：（1）田徑教材內(nèi)容陳舊、單一、重復(fù)。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)內(nèi)容、方法過于陳舊，主要沿用競技運動的項目及訓(xùn)練方法，教材內(nèi)容固定不變，靈活性不夠、個性化不足，練習(xí)內(nèi)容單調(diào)，運動強度較大，并且運動技術(shù)的固定形式和單一動作的重復(fù)練習(xí)都是通過個體行為來完成，從而缺乏趣味性、娛樂性，容易導(dǎo)致教學(xué)課堂無生機和活力。一提到田徑課，似乎跑、跳、投等內(nèi)容，不能兼顧學(xué)生某一方面的興趣，并且這種固定的形式和內(nèi)容以及單一的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力也受到一定的限制，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，對田徑教學(xué)課失去興趣。（2）缺乏對田徑項目的認(rèn)知。一是學(xué)生對于田徑項目所發(fā)揮的作用認(rèn)識還不夠；二是因為田徑項目技術(shù)性較強，活動量大，條件艱苦，對學(xué)生的身體素質(zhì)要求也較高，加上學(xué)生對這一課程的學(xué)習(xí)規(guī)律較難掌握，有些學(xué)生體質(zhì)、運動能力又較差，因而難以形成練習(xí)的樂趣和體驗成功的喜悅，因此必然降低對田徑項目的興趣。許多學(xué)生寧愿盲目追求時尚也不參加體育鍛煉，忽視體育運動對身體健康的重要性，從而放棄具有鍛煉健身價值高但枯燥又單調(diào)的田徑運動。（3）新項目沖擊田徑項目。輕松、娛樂性強的體育項目越來越受現(xiàn)在學(xué)生的青睞，如網(wǎng)球、籃球、羽毛球、乒乓球、攀巖、健美操、散打、跆拳道等。而田徑項目不能滿足大學(xué)生追求新、奇的體育運動心理要求。（4）教學(xué)目標(biāo)、評價體系導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長期以來，受傳統(tǒng)體育觀念的影響，田徑課始終圍繞“達(dá)標(biāo)”、“技評”進(jìn)行，把“達(dá)標(biāo)”作為田徑教學(xué)的唯一目標(biāo)，把本應(yīng)作為健身手段的技術(shù)本末倒置為田徑教學(xué)的目的。而過分苛求田徑技術(shù)規(guī)范，限制了田徑教學(xué)的健身功能的發(fā)揮，也限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，導(dǎo)致學(xué)生對田徑課產(chǎn)生了畏懼心理，從而望而卻步。在教學(xué)評價上，以學(xué)生的運動負(fù)荷和練習(xí)密度作為評價標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生的個體基礎(chǔ)差異。在學(xué)生成績的評定上，以籠統(tǒng)的竟技標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)評價，埋沒學(xué)生的主觀努力和進(jìn)步幅度，使一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生感覺田徑課學(xué)習(xí)難度較大，進(jìn)而失去了對田徑課的學(xué)習(xí)熱情與參與欲望。

四、結(jié)論與建議

（1）游戲性田徑教學(xué)。對田徑教學(xué)進(jìn)行改革，將娛樂與教學(xué)相結(jié)合，內(nèi)容靈活多樣，把學(xué)習(xí)項目編排成游戲和比賽的形式，使教學(xué)內(nèi)容更為豐富多彩。比如長跑項目，可以通過爬山越野的方式，讓學(xué)生在輕松愉快運動中，掌握長跑的知識和技能，達(dá)到強身健體的目的。（2）增強學(xué)生的田徑認(rèn)知。體育教師應(yīng)加強對學(xué)生的教育，增強學(xué)生的田徑認(rèn)識水平，在教學(xué)中要注重學(xué)生基本運動知識及運動技能的掌握，增加傳授健身理論和衛(wèi)生保健知識，使技能學(xué)習(xí)與理論知識緊密結(jié)合起來。通過田徑課教學(xué)，讓學(xué)生全面了解田徑運動的實質(zhì)，對田徑運動有全新的認(rèn)識。同時要培養(yǎng)學(xué)生主動了解和掌握健身性田徑運動的基本理論、技術(shù)機能及增強體質(zhì)的方法和手段，積極參加田徑運動。（3）加大田徑場地、器材配置的投入。體育場地設(shè)施時開展體育健身活動的前提條件，而目前大部分高校都存在體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生體育健身鍛煉的需要。面對這棘手的問題，各高校應(yīng)加大對田徑場地、器材配置的資金投入，使學(xué)生一見田徑場地，就有蠢蠢欲動的鍛煉意識。事實勝于雄辯，只有當(dāng)切身體會到參加田徑項目鍛煉對自身的好處時，學(xué)生才能真正樂學(xué)。（4）改革考核田徑項目評價體系?？己藘?nèi)容應(yīng)該多考慮學(xué)生體育鍛煉的興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面，注重考核內(nèi)容的多元化，考核手段的多樣化，加大學(xué)生對體育鍛煉的情感、認(rèn)知、進(jìn)步幅度等方面的評價比重，使學(xué)生將田徑學(xué)習(xí)變成生活的一種樂趣。

參考文獻(xiàn)

[1]陳瑞玉，韋春暉．高校田徑教學(xué)面臨困境的原因及對策研究[J]．南方論壇．2008(4):105～107

[2]朱麗萍，呂金江．重視高校體育課田徑教學(xué)[J]．楚雄師范學(xué)院學(xué)報．2006(3)

篇3

關(guān)鍵詞：田徑；運動力量；高考；體育

現(xiàn)如今，越來越多的學(xué)生高考報考了體育院校，因此，高考體育項目的教學(xué)也是重中之重，不可忽視的。

在高考體育教學(xué)中，田徑教學(xué)被認(rèn)為是體育項目中的重要基礎(chǔ)。因此，要著重田徑運動開展，同時，田徑項目也是高考體育考試大綱的重要考試項目之一。在教學(xué)中，通過全面并且科學(xué)的方法進(jìn)行教育教學(xué)，能有效地提升W生的身體素質(zhì)和身體承受能力，對身體有一定的好處，有效地促進(jìn)了學(xué)生的新陳代謝能力，也有效地改善和調(diào)節(jié)了學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)等等，更是提升了學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在高考體育教學(xué)過程中，通過科學(xué)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生的高考體育成績不斷地提升。

一、高考體育田徑教學(xué)的重要性

在現(xiàn)代教學(xué)中，我國越來越重視學(xué)生的身體素質(zhì)水平。因此，將體育這門學(xué)科作為高考中的一部分。在現(xiàn)今的高中體育教學(xué)中，針對學(xué)生的基本身體狀況，首先，最重要的也是最基礎(chǔ)的體育項目就是田徑運動。

在體育教學(xué)中，田徑訓(xùn)練主要分為力量、反應(yīng)、耐力等。其中，田徑訓(xùn)練中最重要的是對于力量素質(zhì)的訓(xùn)練。力量素質(zhì)是指在身體的某部分的肌肉進(jìn)行體育鍛煉中，克服內(nèi)外兩個阻力的能力。其中，這種力量素質(zhì)對于體育訓(xùn)練有著很大的影響，是高中體育訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)素質(zhì)。

其中，專項力量素質(zhì)是指在時間和空間等特征上要完全匹配比賽中所要求的力量，根據(jù)不一樣的指標(biāo)，所用的力量分類也不一樣。因此，按照力量的訓(xùn)練學(xué)原理，可以將力量分為三類：一為最大力量；二為快速力量；三為快速力量耐力。力量是體育訓(xùn)練中的速度和耐力的基礎(chǔ)。田徑專項力量是田徑體育中的重要基石，其方法是把田徑基礎(chǔ)力量訓(xùn)練作為指導(dǎo)方向，把田徑方法作為主要核心點，同時，要結(jié)合學(xué)生自身體質(zhì)不同的特點，要科學(xué)選取訓(xùn)練方式和方法，并且選擇專項力量的搭配關(guān)系，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。

二、高考體育田徑教學(xué)策略

1.田徑教學(xué)的運動力量訓(xùn)練方法

在進(jìn)行高考體育教學(xué)中，田徑運動力量訓(xùn)練的方式與方法必須圍繞著增深伸髖技術(shù)與擺動式扒地技術(shù)加以選擇。首先，最基本的動作要求是伸髖和擺動式積極扒地，也就是說，所支撐的腿落下之后，髖關(guān)節(jié)不用緩沖，進(jìn)而不間斷伸展髖關(guān)節(jié)的動作。所以，針對高考田徑體育教學(xué)中，日常訓(xùn)練的方式方法必須緊緊圍繞強化伸髖和擺動式積極扒地動作。在進(jìn)行高中體育田徑專項力量訓(xùn)練過程中，將動作的方向、形式、幅度和技術(shù)中的伸髖和擺動式積極扒地動作，反方向地進(jìn)行訓(xùn)練，增強體育高考生的伸膝力量與下肢蹬伸能力，也就是在比較傳統(tǒng)的田徑力量中杠鈴訓(xùn)練的方法要得到大家的重視。

在田徑教育中，其技術(shù)上可以區(qū)分為以下幾點：一是起跑，起跑的姿勢很重要；二是之后的起點加速，適當(dāng)?shù)亟o一個爆發(fā)力，不斷地加快速度給自身一個沖擊力；三是跑步中，也就是途中跑，之前的起點加速給途中跑奠定了重要的基礎(chǔ)；四是終點沖刺，在這段中，終點跑和力量的耐力有重大的關(guān)系。所以，在進(jìn)行高中田徑教學(xué)中，必須重點培養(yǎng)專項力量，并且要科學(xué)地根據(jù)學(xué)生不同的體質(zhì)，進(jìn)行不同的專項力量訓(xùn)練方法。

2.田徑教學(xué)中的速度與耐力訓(xùn)練方法

在發(fā)展一般耐力的基礎(chǔ)上以“速度為中心”；在發(fā)展速度的時候，要考慮到速度耐力的發(fā)展，兩者應(yīng)同時進(jìn)行，缺一不可；在為了提高頻率做動作訓(xùn)練的時候，要遵循幾個原則：練習(xí)的時間要短，練習(xí)的強度要大，并且練習(xí)的方法要多種多樣，要讓練習(xí)者的大腦永遠(yuǎn)保持在較興奮的狀態(tài)；遵照身體素質(zhì)有節(jié)奏地增長規(guī)律，抓住速度發(fā)展的敏感期。

田徑訓(xùn)練最重要的是速度耐力，速度能力是核心，兩者缺一不可，訓(xùn)練時要互相結(jié)合，才能收獲最大的效果。在現(xiàn)代田徑比賽的過程中發(fā)現(xiàn)，前面不分伯仲，各自有自己的步伐和速度，可是距離終點還有十幾米的時候，往往速度快的獲勝。因此，提高我國高考體育生的速度，發(fā)展一般耐力為基礎(chǔ)，過程要以速度快為中心。

耐力素質(zhì)表現(xiàn)在跑動的過程中，是考生的基本素質(zhì)，是可以提升身體素質(zhì)的主要鍛煉內(nèi)容之一。在鍛煉的過程中，有氧供能為先，無氧供能為后。有氧耐力訓(xùn)練好了才可以鍛煉好專項速度耐力。只有提高我國高考體育生的有氧耐力，增大肺活量，才可以增加每博輸出量，才可以堅持得更持久，提高跑動的能力。

學(xué)生是祖國未來的棟梁，近年來我國學(xué)生的身體素質(zhì)情況每況愈下，高考體育田徑項目從根本上提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，需要重視起來。

參考文獻(xiàn)：

篇4

【關(guān)鍵詞】中職 田徑 問題 對策

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）12-0177-01

中職學(xué)生體質(zhì)較差是困擾職業(yè)教育和社會發(fā)展的問題之一，中職學(xué)生的部分體能指標(biāo)近年來呈下降趨勢，田徑運動是各項運動的基礎(chǔ)，它能有效地發(fā)展速度、力量、耐力性、柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性等一系列身體素質(zhì)，提高運動能力，培養(yǎng)意志品質(zhì)，因此發(fā)現(xiàn)中職田徑教學(xué)存在的問題并尋找解決問題的對策，顯得尤為重要。

一 存在的問題

1.對田徑項目的教學(xué)重視不夠

第一，領(lǐng)導(dǎo)對田徑項目教學(xué)的輕視。領(lǐng)導(dǎo)的輕視導(dǎo)致體育鍛煉場地不足，師資力量薄弱或配置不合理。第二，體育教師對田徑項目的教學(xué)認(rèn)識上的不足。許多體育教師對該課程仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只重技術(shù)、技能的傳授，田徑教學(xué)內(nèi)容隨意性大。第三，學(xué)生家長不愿讓孩子在體育上花太多的時間。雖然很多家長都認(rèn)為體育對孩子十分重要，但在中職學(xué)生就業(yè)與升學(xué)壓力下，家長還是希望孩子能在學(xué)習(xí)技術(shù)和學(xué)習(xí)理論知識上花時間。第四，學(xué)生不喜歡上田徑課。由于學(xué)校田徑教學(xué)內(nèi)容單一動作相對單調(diào)，且需要重復(fù)練習(xí)，體力消耗大，易疲勞，因此很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至有些學(xué)生對田徑運動產(chǎn)生抵觸情緒。

2.教學(xué)趣味性差

在很多中職學(xué)校體育課田徑項目教學(xué)過程中，依然是“注入式”的被動教學(xué)，單調(diào)、枯燥、缺乏趣味性，加之“一刀切”“齊步走”的統(tǒng)一要求，造成學(xué)生自主性差，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.教學(xué)方法手段陳舊

中職學(xué)校體育課田徑項目的教學(xué)，仍然停留在一般講解、示范、反復(fù)練習(xí)的階段上，加上教師受自身水平和教學(xué)硬件條件所限，難以全面使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，既影響了學(xué)生上課的積極性，又影響了教學(xué)效果。

4.教學(xué)考核單一

由于學(xué)生身體素質(zhì)存在一定的差異，學(xué)生成績的高低主要取決于學(xué)生自身的身體素質(zhì)，而采用統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)先天身體素質(zhì)好的學(xué)生考試就很輕易通過，身體素質(zhì)差的學(xué)生努力也不一定能過，這種“一刀切”的考試，造成田徑基礎(chǔ)好的學(xué)生不想練，田徑基礎(chǔ)差的學(xué)生難達(dá)標(biāo)。

二 相應(yīng)的對策

1.提高認(rèn)識，更新觀念

學(xué)校要加大對職業(yè)學(xué)校運動場地設(shè)施和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)力度，在組織體制、管理措施和后勤保障方面，措施要得力，切實解決目前體育教師教學(xué)、學(xué)生體育鍛煉的實際困難。體育教師是體育教學(xué)的一線工作者，是學(xué)生終身體育的啟蒙人，是體育課程的組織者、執(zhí)行者，要認(rèn)真的學(xué)習(xí)體育新課標(biāo)，改革舊的體育教學(xué)體制和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。家長要積極支持孩子參加相應(yīng)的田徑活動，多給孩子一點空間。

2.增加教學(xué)趣味性

首先，對田徑教材的內(nèi)容進(jìn)行篩選和改編，根據(jù)中職學(xué)生的年齡特征、生理發(fā)育與學(xué)生心理發(fā)展水平，簡化一些動作復(fù)雜、技術(shù)要求高的田徑教材內(nèi)容，選擇和改編適合不同素質(zhì)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。其次，根據(jù)學(xué)生感興趣的田徑運動素材進(jìn)行重組。田徑課中教師要將田徑運動競技項目科學(xué)地轉(zhuǎn)變?yōu)槿の短飶?，挖掘、激發(fā)、保持學(xué)生對田徑活動的興趣，使學(xué)生在樂中練、樂中學(xué)。

3.運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)推動教育改革，它為建立新的教育模式提供了有效的手段。體育教師也要加強學(xué)習(xí)，提高運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，學(xué)會將多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到田徑教學(xué)中。運用計算機多媒體技術(shù)于體育教學(xué)中，除了需要教師具有堅實精深的體育專業(yè)知識外，還需要寬厚、立體的知識結(jié)構(gòu)，選擇編輯有助于體育教學(xué)的高質(zhì)量軟件。運用豐富多樣的教學(xué)方法，加之先進(jìn)的教學(xué)手段，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的田徑課教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

4.制訂科學(xué)合理的考核辦法

對于學(xué)生田徑課成績的評定，方法要定量和定性相結(jié)合，方式也可以多種多樣?？梢詮牟煌矫孢M(jìn)行綜合評定，不僅要能評價學(xué)生對運動技術(shù)和技能的掌握情況，還可以從學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、努力程度、成績的提高程度和項目成績結(jié)合起來綜合評價學(xué)生的成績。這樣既不會使學(xué)生因看不到進(jìn)步而灰心喪氣，又可以使學(xué)習(xí)活動處于積極的認(rèn)知過程中，能夠防止機械練習(xí)。還可以采取教師評價、學(xué)生自評和互評相結(jié)合的方式，這樣才能使田徑考核更加科學(xué)、全面、合理。

總之，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從關(guān)心全體學(xué)生的身心健康的角度重視體育工作、認(rèn)識體育工作，尤其是田徑運動的重要性。體育教師在田徑教學(xué)中，要最大限度地調(diào)動中職生學(xué)習(xí)田徑的熱情和活力，促進(jìn)中職生的身心健康。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡杰生.田徑教學(xué)存在的問題及對策研究[J].幸福家庭·教育論壇，2013（1）

篇5

關(guān)鍵詞：高職體育；教材化；田徑運動教材化

田徑項目是我國高職體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，它在傳統(tǒng)體育教學(xué)大綱中所占的比例很大，在學(xué)校體育教學(xué)中被認(rèn)為是所有體育運動的基礎(chǔ)。田徑項目以它特有的發(fā)展各種身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的優(yōu)勢，確定了它在學(xué)校體育教學(xué)中的地位。隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，我國高職體育受大學(xué)體育思想和管理模式的影響，田徑運動教材化已悄然興起。

當(dāng)前，許多高職對原來的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行修改，在一年級、二年級建立了各個運動項目隊，這樣學(xué)生可以根據(jù)興趣愛好，選擇專項自愿加入運動隊。而許多學(xué)校在報名過程中大部分學(xué)生不喜歡參加田徑運動隊。而要從其他運動隊硬性調(diào)配一部分學(xué)生，以保證田徑運動隊的人數(shù)，有的學(xué)校將田徑內(nèi)容融入到其他專項練習(xí)中，田徑運動項目相當(dāng)薄弱。

一、造成田徑項目薄弱問題的原因分析

1　傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致對田徑項目的價值認(rèn)識不足。田徑運動是競技運動的組成部分，以競技為表現(xiàn)形式的田徑運動在學(xué)校體育中的普及率相當(dāng)高，大多數(shù)人一提到田徑就很自然將其與競技聯(lián)系到一起，忽視了二者的區(qū)別。雖然對田徑運動的健身價值有一定認(rèn)識，但想到田徑練習(xí)的辛苦與枯燥，許多學(xué)生對田徑項目望而卻步。另外，在一些體育教師的認(rèn)識中存在這樣的觀念，認(rèn)為田徑項目的練習(xí)，可以以素質(zhì)練習(xí)代替。這些觀念對學(xué)生具有潛移默化的誤導(dǎo)影響，使學(xué)生對田徑項目失去興趣。

2　田徑項目教學(xué)內(nèi)容趣味性差。當(dāng)前高職田徑的教學(xué)項目主要沿用競技運動的田徑項目，練習(xí)內(nèi)容單調(diào)，運動強度較大。與其他體育項目相比，田徑項目的競技是一種單純的競技，缺乏健身性的趣味競技，田徑項目的練習(xí)也大多是一些單個動作的重復(fù)練習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，久而久之，使學(xué)生對參加田徑項目失去興趣。

3　考核方法過于單一?，F(xiàn)行的考核方法將學(xué)生掌握技術(shù)的情況及運動成績作為主要的考核內(nèi)容，帶有濃厚的競技色彩，定量化指標(biāo)過多，忽視了對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自身能力提高狀況的考察，致使許多學(xué)生由于自身身體素質(zhì)較差，很難通過考試，而不得不放棄田徑鍛煉。

4　教學(xué)模式過于陳舊。當(dāng)前高職田徑教學(xué)仍延續(xù)著傳統(tǒng)的競技項目的教學(xué)模式，強調(diào)教師“教”的主導(dǎo)作用。這種被動的學(xué)習(xí)不利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展，在教學(xué)過程中追求競技運動項目的完整性、系統(tǒng)性以及規(guī)范性，只重視跳、跑、投等技術(shù)動作的教學(xué)，而忽視了學(xué)生基本運動能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的教學(xué)。由于教學(xué)過程中的運動負(fù)荷較大，田徑教學(xué)過程變成了運動競技項目的訓(xùn)練課，給學(xué)生的生理和心理造成一定的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生很難對其產(chǎn)生興趣。

學(xué)校體育具有傳遞競技體育文化的功能和任務(wù)。體育教材不應(yīng)該排斥競技體育，但必須有選擇，而且不能把競技體育項目原封不動地搬到教材中，必須根據(jù)學(xué)生的身心特點和教學(xué)目標(biāo)的需要進(jìn)行必要的改革。

二、田徑運動項目教材化融入體育教材的可能性

1　加強田徑專項理論和健身理論的教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識田徑運動的價值。

可適當(dāng)增加理論課的授課時數(shù)，使學(xué)生掌握田徑運動的基本理論知識，同時要在田徑理論課中增加健身知識，使學(xué)生正確認(rèn)識田徑運動的健身價值，對學(xué)生進(jìn)行“健康第一”和“終身體育”的思想教育。

2　突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，將競技性與趣味性相結(jié)合。改變以競技為主的傳統(tǒng)技術(shù)教學(xué)為以健身為主的娛樂教學(xué)方法，對教學(xué)內(nèi)容、方法、形式作適當(dāng)改進(jìn)，增加田徑教學(xué)內(nèi)容的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。當(dāng)然強調(diào)趣味性并不是要否定競技性，而是將競技性和趣味性有機地結(jié)合起來。

3　改革田徑項目的考核方法?，F(xiàn)階段田徑項目的考核忽視了學(xué)生的個體差異，忽視了教學(xué)過程中學(xué)生所表現(xiàn)出來的自身提高幅度和努力程度。現(xiàn)代學(xué)校體育既要注重學(xué)生增進(jìn)健康的近期效益，又要著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身健康意識的遠(yuǎn)期效益。改革后的田徑項目考核辦法，不僅要評價學(xué)生對運動技術(shù)和技能的掌握情況，還應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度等方面做出正確的評價。特別應(yīng)該將教學(xué)過程中學(xué)生的自身提高幅度作為一項重要評價指標(biāo)，以減輕身體素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生營造一個“高質(zhì)輕負(fù)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，長跑項目的考核。只要學(xué)生跑完全程就可以得到及格分，然后再根據(jù)運動成績劃分等級。

三、田徑運動項目教材化的過程與方法分析

對田徑項目教材化可以從以下方面審視。一是從社會學(xué)的角度，看作社會現(xiàn)象并進(jìn)行教材的挖掘；二是教育學(xué)的視角，把它當(dāng)作教育現(xiàn)象并進(jìn)行教材的挖掘；三是從心理學(xué)的視角，把它看作心理現(xiàn)象并進(jìn)行教材的挖掘，還有創(chuàng)造學(xué)、力學(xué)、史學(xué)、美學(xué)、生理學(xué)等。

1　競技運動教材化的程序。競技運動教材大致可分為三個部分：教學(xué)目標(biāo)的確認(rèn)過程、對素材的加工過程、形成教材的過程。

2　田徑項目教材化的方法與實踐。我們要打破的是把高水平田徑運動競技的訓(xùn)練和比賽的方法照搬到學(xué)校里來的想法和做法，把競技中那些富有教育意義的，而且是適應(yīng)學(xué)校和課堂的那些運動技術(shù)和手段用到課堂中來。

改造方法可以是變形、簡化、趣味化、生活化(一些技能和日常生活結(jié)合起來)、理性化、游戲化、文化、運動處方化等。也可以是綜合化，不同的練習(xí)方法經(jīng)過不同的形式的綜合而實現(xiàn)新的創(chuàng)造，出現(xiàn)新的體育教學(xué)項目內(nèi)容。還可以是分解化，把復(fù)雜的正規(guī)項目的動作進(jìn)行分解，包括分解其動作、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則，要用其中適合部分內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容。

篇6

——某某中心小學(xué)申報省體育傳統(tǒng)項目（田徑）學(xué)校自評報告

我校始建于1912年，1977年定為鎮(zhèn)中心小學(xué)，1998年鎮(zhèn)政府投資1270萬元易地重建，現(xiàn)學(xué)校占地面積63畝，建筑面積9680平方米，在校學(xué)生24個教學(xué)班共1312人，在編教師56人。學(xué)校于1999年評為中山市一級學(xué)校，2004年評為廣東省一級學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)為中山市田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校、中山市乒乓球傳統(tǒng)項目學(xué)校、全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)實驗學(xué)校、全國棋類教學(xué)實驗基地、廣東省綠色學(xué)校、中山市信息技術(shù)實驗學(xué)校。

作為鎮(zhèn)中心小學(xué)、省一級學(xué)校，我校秉承“致力于師生的可持續(xù)發(fā)展，對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，堅定不移地走“師生個性化發(fā)展”的特色辦學(xué)之路。辦學(xué)水平和效益不斷提高。自上個世紀(jì)八十年代以來，我校就作為中山市田徑傳統(tǒng)校，開展小學(xué)生田徑競技體育苗子的培養(yǎng)，在著眼于提高全校學(xué)生參加體育鍛煉的興趣和愛好、培養(yǎng)終身體育的良好習(xí)慣的同時，取得了較好的競賽成績，在校內(nèi)初步形成了讓每一個學(xué)生懂體育、愛體育、會體育、練體育的良性體育環(huán)境，獲得市鎮(zhèn)教育界、體育界的高度評價。

我們基本做法是：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實條例。

我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真落實《體育法》和兩個條例（《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，嚴(yán)格按照中山市教育局頒布的課程計劃現(xiàn)學(xué)校一二年級每周開設(shè)三節(jié)體育課、三至六年級每周開設(shè)兩節(jié)體育課，保證體育課質(zhì)量是我校一直致力研究的主要課題。如今，我們在過去的偏重技能，與近年的課改游戲體育中找到了結(jié)合點，重新認(rèn)識“四基”即基本知識、基本技術(shù)、基本技能、基礎(chǔ)興趣；培養(yǎng)學(xué)有興趣、學(xué)有所長、學(xué)有技能的健康學(xué)生。體育課質(zhì)量穩(wěn)步上升。我校長年堅持每天早上8:15--:8:30為早操時間、10:05—10:20為體育大課間時間、下午3:10—3:15為眼保健操時間，下午4:15--5:00為學(xué)生體育自由活動和課外活動時間，兩操一課和體育課外活動時間納入學(xué)校文明行為規(guī)范班級考核和教師績效考核，努力實現(xiàn)“讓每個學(xué)生都運動起來，讓每個學(xué)生都健康起來?！笔嗄陙韺W(xué)生體育考試成績合格率100％，優(yōu)秀率達(dá)95%以上。學(xué)校每年舉辦一次校運會，學(xué)生參與面達(dá)40%；每年舉辦一次趣味體育美育節(jié)，學(xué)生參與面達(dá)100%。

我們認(rèn)真抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，確保優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。我們注重抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，原創(chuàng)：學(xué)校制定了《體育課教學(xué)常規(guī)》、《體育活動安全保護(hù)制度》等規(guī)章制度，保障學(xué)生安全參加體育鍛煉。十多年我校沒有出現(xiàn)過重大安全責(zé)任事故，我校還被全市文明單位。我們要求體育科的教師（尤其是負(fù)責(zé)傳統(tǒng)項目的教師）必須制定好學(xué)期的工作計劃，設(shè)計出每周、每節(jié)課授課的具體內(nèi)容和要求達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)、使用的教學(xué)手段、器材等，使教學(xué)工作能根據(jù)不同年級和不同階段的重點而有所側(cè)重。2004年11月，我校徐永巖老師的體育試驗課獲得專家們的好評，并推薦代表三鄉(xiāng)參加全市體育錄相課比賽獲佳績。近年來，我校學(xué)生的身體素質(zhì)綜合水平不斷提高，

自2005年以來，我校作為市首批全國中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測學(xué)校，認(rèn)真評估學(xué)生身體素質(zhì)并及時上報，同時還參與指導(dǎo)本鎮(zhèn)兄弟小學(xué)進(jìn)行測試上報工作，受到鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在面向全體，全面做好學(xué)生體育鍛煉工作的同時，我校逐步形成了田徑、乒乓球等特色強勢項目。八十年代初，在辦學(xué)條件十分簡陋的情況下，鄭慕賢校長爭取到了市田徑傳統(tǒng)校的學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)。二十多年來，學(xué)校始終把田徑傳統(tǒng)校的管理和訓(xùn)練工作作為一件大事來抓。學(xué)校成立了田徑傳統(tǒng)項目領(lǐng)導(dǎo)小組。五任校長親任組長，再從行政中抽調(diào)一名體育專干具體分管田徑訓(xùn)練隊，并安排專職體育教師操作教練。為了加強對學(xué)校體育傳統(tǒng)項目工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校田徑傳統(tǒng)項目領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，按照有關(guān)對體育工作進(jìn)行了計劃和總結(jié)；我們還制定了各個時期的競賽目標(biāo)，檢查訓(xùn)練計劃，落實訓(xùn)練經(jīng)費，協(xié)調(diào)訓(xùn)練場地，使我校的體育傳統(tǒng)項目工作常規(guī)、有序地進(jìn)行。經(jīng)過不斷地總結(jié)，我校已初步形成了抓好田徑傳統(tǒng)校訓(xùn)練工作的常規(guī)管理經(jīng)驗和科學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗。2006年2月，學(xué)校具體分管該項工作的劉瑞明主任還在全市傳統(tǒng)項目學(xué)校工作會議上作了主題發(fā)言。

二、條件保障、訓(xùn)練科學(xué)

條件是基礎(chǔ)。我校體育訓(xùn)練場地和條件經(jīng)驗了一個從無到有的逐步完善過程。八十年代初的祠堂學(xué)校，學(xué)生訓(xùn)練場地狹小。1998年學(xué)校遷址新建后，我校建有標(biāo)準(zhǔn)300米6道田徑運動場（目前正在改建塑膠跑道）。學(xué)校一樓大堂建有風(fēng)雨體育場，雨天學(xué)生可以大堂鍛煉和訓(xùn)練。1999年，學(xué)校建設(shè)了80平米方沙池體育器材場；2003年，學(xué)?；I資建了700多平方米的“歡樂天地”主題體育園地，學(xué)校還有兩個標(biāo)準(zhǔn)彩色地面籃球場、五個羽毛球場練習(xí)場地、一個250平方米的乒乓球館。鎮(zhèn)黨委政府非常重視我校體育設(shè)施建，已決定投資800萬元新建內(nèi)設(shè)兩個籃球場的綜合體育館。各樣體育運動器材配備齊全，保證學(xué)生有足夠的活動場地和器材進(jìn)行課余訓(xùn)練。

人員是保證。為了抓好田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校的工作，我校配備了三名專職田徑訓(xùn)練教練員（其中一名本科生、兩名?？粕?、四名兼職體育教師。其中三名專職訓(xùn)練老師均多次參加了鎮(zhèn)、市的教練員培訓(xùn)班，兩名教練員是三鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余體校教練。

經(jīng)費是動力。為開展了傳統(tǒng)項目訓(xùn)練，鎮(zhèn)體委每年補助訓(xùn)練經(jīng)費一萬元，學(xué)校為訓(xùn)練教師發(fā)訓(xùn)練補助、每年購買教練服。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校每年所用項目基本經(jīng)費、教練運動員補助、器材設(shè)施購買、外出競賽等費用達(dá)五萬元以上。

訓(xùn)練是生命。我校每學(xué)期體育傳統(tǒng)項目工作納人工作計劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。劉杰校長和分管領(lǐng)導(dǎo)劉瑞明主任林榮立副主任能深入實際，掌握傳統(tǒng)項目活動情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，特別是體育教師政治思想、工作、生活問題。年級組長、班主任能支持、關(guān)心體育傳統(tǒng)項目工作。為了加強對學(xué)校體育傳統(tǒng)項目工作的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，并制定了三年的體育發(fā)展計劃，按照有關(guān)對體育工作進(jìn)行了計劃和總結(jié)；我們還制定了各個時期的競賽目標(biāo)，檢查訓(xùn)練計劃，落實訓(xùn)練經(jīng)費，協(xié)調(diào)訓(xùn)練場地，使我校的體育傳統(tǒng)項目工作常規(guī)、有序地進(jìn)行。同時，我校非常重視與市內(nèi)各傳統(tǒng)項目學(xué)校的聯(lián)系、溝通，經(jīng)常與他們召開座談會，互相交流經(jīng)驗，還與鎮(zhèn)業(yè)余體校實行教體結(jié)合，互補長短，形成課余體育訓(xùn)練的網(wǎng)絡(luò)，使我校的田徑訓(xùn)練能蓬勃開展起來。

梯隊和時間。我校田徑隊訓(xùn)練每周平均訓(xùn)練7次，晨練每次60次分鐘，下午每次90分鐘。在梯隊建設(shè)方面，我校田徑項目建有校級競賽隊、中年級組、高年級組參賽隊、班校運會運動隊，我校十分注意年齡梯隊銜接，目前，9—13歲年齡段均有隊員訓(xùn)練。

三、創(chuàng)新機制、形成制度

激勵成體系。為更好地進(jìn)行常年、科學(xué)的業(yè)余訓(xùn)練。我校田徑訓(xùn)練工作到做到三有五固定（有計劃，有救案，有總結(jié)；計劃固定、時間固定、場地固定、器材固定、人員固定），為了加強對運動員的管理，學(xué)校制定了《運動員守則》、《運動員獎懲制度》等一系列考勤、獎罰制度，保證運動員準(zhǔn)時參加訓(xùn)練，促使他們在訓(xùn)練中刻苦認(rèn)真，吃苦耐勞，按照教練的要求自覺苦練，確保訓(xùn)練的質(zhì)量和收到應(yīng)有的效果。我們注重抓好隊員的思想表現(xiàn)和文化學(xué)習(xí)，教練員經(jīng)常與班主任聯(lián)系，了解隊員的情況，及時進(jìn)行教育。對學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好、成績比較差的隊員，班級除進(jìn)行教育外，還抽時間給他們進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，保證他們不掉隊。為了更好地了解田徑隊員的身體形態(tài)、技術(shù)狀況、文化學(xué)習(xí)和其他資料，我們建立田徑隊員登記卡，把隊員每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績、每學(xué)年的身體素質(zhì)測試和技術(shù)測試、每年的體檢結(jié)果記錄下來，以便對不同的隊員個案進(jìn)行分析、研究，提高科學(xué)訓(xùn)練的效果。

競賽成系列。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特點，建立了校內(nèi)以傳統(tǒng)項目為主的小型多樣競賽制度，安排了各種的系列體育競賽活動。每年都舉行體育美育節(jié)和校運動會，今年，將迎來我校第二十屆運動會的體育盛會。我們還根據(jù)體育傳統(tǒng)項目的特點，開展男子、女子田徑對抗賽際、年級比賽,此外還有籃球、羽毛球、乒乓球、象棋圍棋比賽等形式多樣的群眾體育活動，

四．辛勤耕耘，碩果累累

由于市鎮(zhèn)體育及教育行政部門的全力支持和我校的高度重視，我校的田徑項目取得了較好的成績。

我校十多次被評為中山市優(yōu)秀傳統(tǒng)項目（田徑）學(xué)校，近十年共輸送40多名運動員到市體校，鄭穎詩等12位運動員被紀(jì)中中山中學(xué)等省重點中學(xué)錄取，3名運動員輸?shù)绞◇w工隊和。在競賽成績方面，我校畢業(yè)的鄭妙詩在80年代初獲全省標(biāo)槍第一名，破省記錄、獲全國性比賽標(biāo)槍第三名，鄭觀航代表參加全軍運動會獲跳高第一名；畢業(yè)生鄭惠霞獲廣東省第十屆運動會射箭第一名。鄭建忠、陳淑琴、黃嘉怡多次代表中山市參加全省比賽都獲得優(yōu)異成績。何文欣、鄭建清、劉楚甄等運動員多次打破市跳高、60m市紀(jì)錄。其中鄭永春同學(xué)92、93、94連續(xù)3年打破市小學(xué)女子跳高紀(jì)錄。我校多次在市級體育比賽中獲獎。其中：廣播操獲市體育節(jié)比賽3次獲一等獎?；@球、田徑多次獲市級比賽第一名。去年我校單獨組隊參加中山市第五屆運動會田徑丙組比賽，14人參賽11人獲獎，并獲團(tuán)體總分第四名。我校教練員16次被評為中山市優(yōu)秀體育教師和田徑訓(xùn)練先進(jìn)教練及市優(yōu)秀教師。

篇7

我出生在城市里，從來沒見過鄉(xiāng)村的生活，但我想鄉(xiāng)村的生活是恬靜的，沒有城里冒煙的汽車，沒有城里擁擠的人群。那里有我喜歡的小動物：小狗、小貓、小兔。還有我喜歡的野花：黃的、白的、紅的、紫的。

鄉(xiāng)村的生活是寧靜、安詳?shù)?。假如，?dāng)你正在忙活家里剛吃完飯的碗，突然村里的喇叭響了，村長在喇叭里說：“好消息，今晚村頭放映一部最新問世的電影，內(nèi)容很精彩，請村民們不要錯過這個來之不易的機會?！蔽蚁胂蟮饺迦俗谝黄鹂措娪暗臒狒[場面。大家肯定興高采烈的來到村頭，等著觀看電影。

當(dāng)仰起頭看到那藍(lán)藍(lán)的天，再看看那綠油油的莊稼，藍(lán)藍(lán)的天襯托著綠綠的莊稼，再加上微風(fēng)吹在臉上，那有多么美好呀！紅紅的西紅柿像一個個小燈籠掛在莖上；茄子像一個個紫色的氣球一樣垂在那里。綠油油的稻田隨著微風(fēng)蕩漾，像一個個跳動的音符，組成一首首歡快的歌曲。

我雖然沒有去過真正的鄉(xiāng)村，但是我相信，我想象的鄉(xiāng)村比真正的鄉(xiāng)村更加漂亮；更加美好。我希望有機會能到那里體驗一下真正的鄉(xiāng)村生活。

篇8

一、田徑類項目在高中備受冷落的原因

1.教材內(nèi)容的枯燥性

田徑類項目技術(shù)動作比較單調(diào)，練習(xí)者須反復(fù)地模仿、練習(xí)、鞏固，才能夠達(dá)到一定的效果，在此過程中既缺乏像球類運動的多樣性和娛樂性。也缺少人與人之間的相互交流。從而使練習(xí)者容易感到枯燥、乏味。筆者課堂上觀察發(fā)現(xiàn)30米加速跑學(xué)生跑至第三組時便沒有了開始的激情。另外，田徑類項目練習(xí)還要求學(xué)生有能夠克服困難的毅力，如800米、1500米中長距離跑。對大多數(shù)學(xué)生來說就不愿意參加或怕參加。這些都極大地削弱了學(xué)生對田徑類項目的熱情。

2.教學(xué)認(rèn)識的陳舊性

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實施，“健康第一”成了體育與健康課程的指導(dǎo)思想。但有些教師在教學(xué)上走向了極端。認(rèn)為只要能體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)生想學(xué)什么就教什么，“健康第一”成了“快樂第一”，忽視了學(xué)生體質(zhì)的提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。導(dǎo)致極具健身實效、最能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞勇敢拼搏的田徑類項目受到冷落，致使作為高中新課程中六個運動技能系列之一的田徑類項目出現(xiàn)了萎縮。

3.教學(xué)目標(biāo)的單一化

田徑類項目教學(xué)受傳統(tǒng)體育觀念的影響目標(biāo)單一。片面強調(diào)技術(shù)和達(dá)標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，而忽視了田徑類項目的健身性，忽視了對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。田徑類項目教學(xué)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)短跑就是為了50米達(dá)標(biāo)、長跑就是為了800米或者1000米達(dá)標(biāo)。這使學(xué)生對田徑類項目教學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，失去了對田徑類項目的學(xué)習(xí)熱情和參與欲望。

二、實施的建議或?qū)Σ?/p>

1.讓學(xué)生正確認(rèn)識田徑類項目的價值

首先，讓學(xué)生了解田徑類項目的健身價值。經(jīng)常利用田徑類項目鍛煉身體。能提高人體走、跑、跳躍、投擲等基本活動的能力；能促進(jìn)人體正常生長發(fā)育。提高人體對外界環(huán)境的適應(yīng)力；能全面發(fā)展身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。提高健康水平。

其次，讓學(xué)生知道田徑類項目具有提高其他運動項目運動水平的價值。田徑乃運動之母，所以只要合理組合練習(xí)田徑類項目，就能有效地增強體質(zhì)和全面發(fā)展身體素質(zhì)。而身體素質(zhì)全面發(fā)展水平的提高就為其他運動項目水平的提高從根本上起到了推動作用。

再次，讓學(xué)生了解田徑運動能培養(yǎng)勇敢、頑強，吃苦耐勞、克服困難，組織性、紀(jì)律性和競爭意識等優(yōu)良品質(zhì)。

2.通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

體育教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要以培養(yǎng)學(xué)生的體育實踐能力。教會學(xué)生利用田徑類項目進(jìn)行科學(xué)鍛煉的方法，形成終身體育意識為重要的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程中要以教師為主導(dǎo)。學(xué)生為主體，注重學(xué)生健康觀念、意識的培養(yǎng)。向?qū)W生傳授和介紹各種不同的運動方法及鍛煉原則，使學(xué)生具備保持和增進(jìn)健康的能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

3.通過創(chuàng)新，增強田徑類項目教學(xué)的趣味性

由于田徑類項目教材單調(diào)重復(fù)的動作，導(dǎo)致學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)向球類及其他項目。為此，教學(xué)中我們要多安排一些游戲性質(zhì)的田徑聯(lián)系，這樣學(xué)生不會覺得枯燥，自然而然就會喜歡上田徑類項目。例如，中長跑教學(xué)，不少學(xué)生興趣不大。教師可設(shè)計多種圖案進(jìn)行定時跑、變速跑和走跑交替等形式的練習(xí)，也可以追逐跑、接力跑形式來吸引學(xué)生參與，或運用一些“圓圈接力跑”、“迎面接力跑”、“超人變速跑”等游戲進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在有趣的比賽中，發(fā)揮奔跑的能力。這樣就能充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性。使“枯燥田徑”走向“快樂田徑”。

4、通過探討，制訂田徑類項目科學(xué)的評價體系

田徑類項目教學(xué)評價要多角度、全方位地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，具體可包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自我鍛煉能力的提高、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、各項身體素質(zhì)提高的情況以及理論知識掌握的多少等，當(dāng)然還要考慮到學(xué)生的個體差異。只有這樣，才不會讓學(xué)生對田徑類項目產(chǎn)生懼怕心理。在選修時避免田徑類項目受到冷落。

篇9

Abstract： By investigating the condition of down-hole operation project management in Dagang oilfield， we found that there are many problems existing in down-hole operation project management in Dagang oilfield in various aspects. In order to improve the quality of down-hole operation and decrease the cost of project， and fulfill the long-term development goal of oilfield， this paper will start with the practical situation of Dagang oilfield， then discuss the way to optimize project management of oilfield down-hole operation in aspects of human resource， market development， technology and management procedure of down-hole operation， thus to ensure the successful project management of down-hole operation in Dagang oilfield.

關(guān)鍵詞： 大港油田；井下作業(yè)；項目管理

Key words： Dagang oilfield；down-hole operation；project management

中圖分類號：TE3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）23-0090-03

0 引言

井下作業(yè)是對油、水井的投產(chǎn)、生產(chǎn)維護(hù)、井內(nèi)故障處理、增產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)等進(jìn)行的各類施工工序的統(tǒng)稱，是油、氣、水井長周期、高效運行的重要保障[1]。大港油田井下作業(yè)項目主要有石油天然氣勘探開發(fā)中試油測試、壓裂酸化、淺（側(cè)）鉆大修、加工制造和油田綜合服務(wù)等綜合性措施專業(yè)技術(shù)服務(wù)。井下作業(yè)的實施是一個極其復(fù)雜的綜合性系統(tǒng)過程，涉及面廣，工作關(guān)系復(fù)雜，其主要特點是：各類措施的目的不一、施工方法不一、井下狀況復(fù)雜、突發(fā)性強、施工周期不確定、涉及井下工具種類繁多等[2]。

如何科學(xué)有效地進(jìn)行井下作業(yè)管理，最大限度的提高井下作業(yè)的質(zhì)量和效益，縮短作業(yè)周期，一直是各油田井下作業(yè)部門的追求目標(biāo)。為了強化井下作業(yè)管理，提高井下作業(yè)效果，大港油田按區(qū)域組建了不同的井下作業(yè)項目部對井下作業(yè)進(jìn)行管理，取得了一定的效果。但是，制約井下作業(yè)項目實施效果的問題仍然不同程度的存在于各項目部。

因此，對大港油田井下作業(yè)項目管理進(jìn)行探討，針對大港油田井下作業(yè)項目管理現(xiàn)狀存在的問題提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，對大港油田井下作業(yè)乃至整個大港油田的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

1 大港油田井下作業(yè)項目管理發(fā)展現(xiàn)狀

作為國內(nèi)的重要老油田，大港油田自1964年發(fā)現(xiàn)至1968年投入運營，已經(jīng)過四十多年的勘探開發(fā)，目前油田整體進(jìn)入開發(fā)中后期，剩余油分布零散，含水率高、可采儲量采出程度高、剩余可采儲量采油速度高、自然遞減率高，開發(fā)成本高，調(diào)整挖潛難度越來越大，穩(wěn)產(chǎn)基礎(chǔ)脆弱[3]。而石油行業(yè)又是技術(shù)密集，專業(yè)眾多的高投入、高風(fēng)險行業(yè)，每一生產(chǎn)環(huán)節(jié)無不是充滿分工、協(xié)作的系統(tǒng)工程。大港油田井下作業(yè)項目管理既有現(xiàn)代項目管理的新內(nèi)容、新形式，又深受自身文化的影響，下面從井下作業(yè)項目人力資源、市場開發(fā)、井下作業(yè)技術(shù)研發(fā)與推廣等方面來分析其現(xiàn)狀。

1.1 井下作業(yè)項目人力資源問題 截止目前，井下技術(shù)服務(wù)公司在冊職工中管理和專業(yè)技術(shù)崗占職工總數(shù)的30%，其中管理崗占職工總數(shù)的21.6%，專業(yè)技術(shù)崗占職工總數(shù)的8.5%；操作崗占職工總數(shù)的70%。大學(xué)文化以上占職工總數(shù)的30.1%，中專、高中占職工總數(shù)的44.8%，初中及以下占職工總數(shù)的25.1%。人力資源問題突出表現(xiàn)在：一是高素質(zhì)人才總量不足。井下技術(shù)服務(wù)公司一直致力于高素質(zhì)人才的開發(fā)、引進(jìn)、培養(yǎng)工作，但是由于公司市場規(guī)模的擴(kuò)大，人才的引進(jìn)速度已滿足不了市場對人才需求的增長。二是高級操作人員缺乏。由于老職工相繼離退、分流，年輕的崗位工人尚未成長起來，造成公司熟練操作工人嚴(yán)重不足，尤其是行業(yè)市場、國際市場的關(guān)鍵操作崗位機械師、電氣師、司鉆等極其匱乏。

1.2 井下作業(yè)項目市場開發(fā)問題 目前，大港油田井下作業(yè)項目能夠提供工程服務(wù)的市場可分為三大區(qū)域市場：一是大港油區(qū)市場，二是國內(nèi)行業(yè)市場，三是國際及反承包市場。

隨著大港油田井下作業(yè)項目的不斷發(fā)展，必須在激勵的國際市場競爭、良好的發(fā)展良機以及中石油集團(tuán)公司提供的政策機遇中擴(kuò)大市場份額，做大做強大港油田的井下作業(yè)這塊蛋糕，但是在發(fā)展的進(jìn)程中，市場開發(fā)問題不斷凸顯，表現(xiàn)在：一是大港油區(qū)市場執(zhí)行關(guān)聯(lián)交易協(xié)議不到位，造成收入預(yù)算與結(jié)算存在較大差距，同時由于結(jié)算不及時導(dǎo)致公司資金回籠困難。二是核心、關(guān)鍵設(shè)備不足，導(dǎo)致現(xiàn)有設(shè)備資源常常處于長途奔波狀態(tài)，嚴(yán)重影響了市場開發(fā)，也不利于生產(chǎn)協(xié)調(diào)和設(shè)備的正常維護(hù)使用。

1.3 井下作業(yè)項目技術(shù)研發(fā)與推廣問題 隨著油田深度開發(fā)，生產(chǎn)井?dāng)?shù)增多，地下情況更加復(fù)雜，適應(yīng)不同地區(qū)、不同地下情況的井下作業(yè)技術(shù)有待完善和突破，同時也有待技術(shù)的推廣。

井下作業(yè)技術(shù)研發(fā)與推廣問題主要表現(xiàn)為：一是隨著油氣勘探開發(fā)難度逐步加大，市場化的技術(shù)需求越來越高，對技術(shù)更新和技術(shù)發(fā)展的要求日益迫切。油田的發(fā)展主要依靠老區(qū)穩(wěn)產(chǎn)和新區(qū)的發(fā)現(xiàn)，油田勘探開發(fā)規(guī)模不斷擴(kuò)大，新區(qū)塊、新類型、新情況、新變化層出不窮。油井的分布范圍廣，不同區(qū)塊、不同油藏類型、不同井別、不同開發(fā)階段，情況千差萬別，只有針對不同的地下情況實施與之相適應(yīng)的配套工藝技術(shù)才能取得理想的作業(yè)效果。同時，老油田經(jīng)過多年開發(fā)，地下情況也在不斷發(fā)生新變化，工藝技術(shù)也需要創(chuàng)新和改進(jìn)。所有這些，通過技術(shù)上的創(chuàng)新，提高作業(yè)質(zhì)量，改善增油效果，延長油井生產(chǎn)周期，降低作業(yè)成本，實現(xiàn)油田長期穩(wěn)產(chǎn)，一直是公司多年來攻關(guān)的重點。二是由于缺少油田公司的技術(shù)推廣平臺支持，公司的一些新技術(shù)、新產(chǎn)品無法得到深度推廣和應(yīng)用。

1.4 井下作業(yè)項目管理流程問題 大港油田現(xiàn)在已進(jìn)入高含水、高采油速度、高采出程度的困難開發(fā)時期，老油田自然遞減加快，開發(fā)難度越來越大，投入產(chǎn)出矛盾突出，生產(chǎn)成本逐年上升。井下作業(yè)管理作為保障老油田穩(wěn)產(chǎn)上產(chǎn)的重要手段，隨著老油田開發(fā)管理難度加大，也面臨許多新問題、新矛盾。

一是井下故障增多，上修作業(yè)頻繁，作業(yè)成本上升。經(jīng)過持續(xù)多年的開發(fā)，油水井生產(chǎn)周期的延長，采油設(shè)施（油管、抽油桿、泵）的老化，以及地下情況的變化造成井下故障增多，油水井作業(yè)工作量呈現(xiàn)逐年上升趨勢。

二是作業(yè)措施難度加大，增油量下降，效益變差。油田在多年持續(xù)高速、高效開采的情況下，地下剩余可采儲量減少，能量降低，措施難度加大，措施效果越來越差。要保持油田穩(wěn)產(chǎn)，勢必增加更多的措施工作量，增加作業(yè)投入，降低作業(yè)效益，造成作業(yè)成本逐年上升。要解決這些難題，就必須從優(yōu)化作業(yè)管理流程入手，在成本控制、作業(yè)設(shè)計、方案優(yōu)化、管材質(zhì)量、措施優(yōu)化等方面，強化管理，優(yōu)化運行，不斷創(chuàng)新。

2 大港油田井下作業(yè)項目管理優(yōu)化措施

2.1 井下作業(yè)項目人力資源優(yōu)化 項目管理能否順利實施，人力資源的配置是非常重要的因素[4]。在人力資源上要解決好兩個問題。

2.1.1 技術(shù)干部 公司是技術(shù)密集型企業(yè)，企業(yè)的發(fā)展與競爭優(yōu)勢體現(xiàn)在技術(shù)干部上。這就要做好人力資源規(guī)劃工作，為項目管理提供高素質(zhì)的技術(shù)人員。首先是提供合格項目經(jīng)理，主要措施是：“請進(jìn)來”、“送出去”、“多實踐”。其次是做好核心技術(shù)干部管理工作。任何項目的順利實施需要一批高素質(zhì)的核心技術(shù)人才，因此穩(wěn)定好核心技術(shù)員工隊伍是保證公司項目管理實現(xiàn)的關(guān)鍵。這就要，在收入上我們要向核心技術(shù)人員傾斜，在干部培養(yǎng)上向核心技術(shù)干部傾斜，在人才使用上向核心技術(shù)干部傾斜。在具體實踐中，以公司技術(shù)體系為基礎(chǔ)，構(gòu)建出三級核心技術(shù)人才體系。第一級為公司級首席專家，第二級為公司級技術(shù)專家，第三級為學(xué)術(shù)帶頭人。這三級評選出的人數(shù)不超過公司技術(shù)干部人數(shù)30%。對這30%的核心技術(shù)干部在薪酬上實行傾斜，每月發(fā)放不同的津貼，以穩(wěn)定核心技術(shù)人才隊伍。

2.1.2 管理干部 再好的業(yè)務(wù)、制度、管理方式與理念最終要由人來實現(xiàn)，再好的技術(shù)干部也需要管理干部對他們進(jìn)行“結(jié)構(gòu)重整”和“排列組合”，因此管理干部對實現(xiàn)戰(zhàn)略起著很重要的作用，如果把技術(shù)干部看作反應(yīng)物質(zhì)，那么領(lǐng)導(dǎo)干部就是催化劑。所以，在選擇干部上要向管理變革，敢于接受新事物的干部傾斜，在管理干部教育上，要多宣傳，多溝通，爭取既有干部的理解和支持。在實際中，由于國有企業(yè)是黨管干部，因此這項工作需要根據(jù)公司黨建實際與公司黨委進(jìn)行充分溝通和緊密結(jié)合，以便選拔出德才兼?zhèn)?、具有?chuàng)新精神、年輕有為的管理干部。

2.2 井下作業(yè)項目市場開發(fā)優(yōu)化

2.2.1 大港油區(qū)市場 隨著陸上老油區(qū)勘探開發(fā)程度的提高，今后應(yīng)該向深層和灘海地區(qū)發(fā)展，隨著建設(shè)大油田的目標(biāo)確立，自營區(qū)原油產(chǎn)量將保持在每年400萬噸以上，油氣產(chǎn)量將保持每年20萬噸的增長，整體工作量逐年上升。今后要增加用于試油和修井作業(yè)的修井機、壓裂設(shè)備、三相分離器，以及其他相應(yīng)配套設(shè)施，全力確保大港油田建設(shè)大油田的需要。

2.2.2 國內(nèi)行業(yè)市場 隨著各大油氣田加大對灘海的勘探開發(fā)力度，特別是中海油市場上產(chǎn)趨勢明顯，無疑為公司提供了更廣闊的海上試油、修井、措施市場平臺，公司應(yīng)該充分利用2000型撬裝壓裂車組、三相分離器等裝備優(yōu)勢以及海上試油措施一體化的技術(shù)優(yōu)勢，擇機盡早進(jìn)入海上市場。

另外，隨著國家對煤層氣的勘探開發(fā)給予了高度重視，對外合作步伐不斷加快，該市場開發(fā)前景廣闊。隨著工程技術(shù)業(yè)務(wù)的重組，井下作業(yè)項目設(shè)備優(yōu)勢更為突出，業(yè)務(wù)范圍更廣，將充分發(fā)揮鉆采一體化的優(yōu)勢，努力開拓煤層氣鉆井、修井、壓裂、完井、排采市場。

2.2.3 國際及反承包市場 依托渤海鉆探公司在海外實現(xiàn)鉆采一條龍服務(wù)模式，進(jìn)入目前鉆探公司現(xiàn)有國際市場。加強國際市場調(diào)研，努力開拓委內(nèi)瑞拉、伊拉克、印尼及伊朗等國家的修井、大修、試油、連續(xù)油管作業(yè)、液氮排液、鋼絲作業(yè)、壓裂酸化和測試市場。

隨著境外跨國公司介入中國石油天然氣合作勘探的不斷深入，國內(nèi)反承包市場日益增多。另外，緊緊地跟蹤在華投資的其他外國石油公司如：遠(yuǎn)東能源公司等反承包市場，擇機進(jìn)入。

2.3 井下作業(yè)項目技術(shù)優(yōu)化

2.3.1 加大科研經(jīng)費投入力度 對列入公司計劃內(nèi)的科技項目，要基本做到了人員、資金、條件三落實。認(rèn)真學(xué)習(xí)科技開發(fā)處下發(fā)的科技經(jīng)費管理辦法，領(lǐng)悟文件精神，做好每個項目的經(jīng)費管理臺帳。制定詳實可行的經(jīng)費預(yù)算，從資金上切實保障科技項目的順利運行。

2.3.2 積極開展技術(shù)論文和技術(shù)交流活動 為提高廣大工程技術(shù)人員的技術(shù)水平，促進(jìn)新工藝新技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，可以組織開展技術(shù)論文評選活動，經(jīng)過專家評審，將獲獎?wù)撐木庉嫵蓛裕ぐl(fā)廣大技術(shù)人員學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的積極性。

為了給公司廣大技術(shù)人員提供一個良好的技術(shù)交流機會，及時了解國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展動態(tài)，掌握目標(biāo)市場的技術(shù)需求，要積極組織公司技術(shù)人員參加相關(guān)的技術(shù)交流和技術(shù)培訓(xùn)活動，同知名院校和研究院開展技術(shù)交流。一方面可以向國內(nèi)外宣傳、推廣公司的優(yōu)、特技術(shù)，提高公司在石油行業(yè)的知名度；另一方面，能夠拓寬公司技術(shù)人員的視野，及時了解和掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和工藝，不斷增強公司的科學(xué)技術(shù)水平，以特色服務(wù)立足國內(nèi)外市場。

2.3.3 建立科技創(chuàng)新激勵機制 制定優(yōu)秀人才獎勵辦法，對在科技工作中做出突出貢獻(xiàn)的科技工作者進(jìn)行獎勵。每季度評選出部分優(yōu)秀技術(shù)人員，每年度進(jìn)行優(yōu)秀技術(shù)論文評比活動并給予獎勵，通過這些激勵措施，激發(fā)廣大基層技術(shù)人員學(xué)技術(shù)、愛科學(xué)的熱情。同時，對科技項目參加人員實施網(wǎng)上公開招聘，擴(kuò)大參加公司級科技項目研究的人員范圍，尤其是鼓勵基層技術(shù)人員及一線小隊技術(shù)員參與報名，為基層技術(shù)人員創(chuàng)造條件搞科研，讓他們參加到科技項目的研究中，使更多的新人涌現(xiàn)，為公司儲備更多的科技人才。

2.4 井下作業(yè)項目管理流程優(yōu)化 為了規(guī)范井下作業(yè)項目管理，使井下作業(yè)項目得到控制，對公司的井下作業(yè)項目管理流程進(jìn)行優(yōu)化，采取更完善的項目管理流程，希望取得更好的管理效果。

2.4.1 編制施工方案 技術(shù)管理部門組織編寫施工方案并按已經(jīng)規(guī)范進(jìn)行審核、審批；地質(zhì)和工程設(shè)計具體執(zhí)行要參照《采油（氣）工程設(shè)計編制管理辦法》。

2.4.2 確定井下作業(yè)過程中的關(guān)鍵工序 井下作業(yè)過程的關(guān)鍵工序分別是：試油/測試作業(yè)過程中的打開油氣層作業(yè)；酸化、壓裂作業(yè)過程中的最高施工壓力超過80MPa或施工液量超過800m3的施工作業(yè)；油、氣井的帶壓起下管柱作業(yè)；高壓油氣井（地層流體充滿井筒時，井口關(guān)井壓力達(dá)到或超過35MPa的井）的放噴、壓井、起下管柱作業(yè)；高含硫油氣井（地層流體中硫化氫含量高于100ppm）的放噴、壓井、起下管柱作業(yè)；大修作業(yè)過程中的取套、換套。

2.4.3 生產(chǎn)準(zhǔn)備 生產(chǎn)協(xié)調(diào)部門按照施工方案下達(dá)作業(yè)指令（通知單），并協(xié)調(diào)組織相關(guān)部門及單位進(jìn)行道路、井場勘察及現(xiàn)場交接，在施工井場滿足施工條件后，填寫“油氣井交接單（作業(yè)前）”，雙方代表簽字確認(rèn)。需要整改時，由基層單位告知建設(shè)方整改，待整改完畢后，再進(jìn)行交接。作業(yè)部或項目部根據(jù)施工方案確定施工隊伍及設(shè)備。作業(yè)部或項目部根據(jù)施工裝備需要組織平整井場、打基礎(chǔ)。作業(yè)隊根據(jù)施工方案準(zhǔn)備好施工用設(shè)備、工具及材料。作業(yè)隊根據(jù)現(xiàn)場情況及施工方案進(jìn)行風(fēng)險識別，編制HSE作業(yè)計劃書。

2.4.4 搬遷、安裝 作業(yè)部或項目部辦理相關(guān)作業(yè)許可票據(jù)后組織、協(xié)調(diào)作業(yè)隊進(jìn)行搬遷，具體執(zhí)行BT.14.3《作業(yè)許可管理辦法》。設(shè)備安裝擺放具體執(zhí)行SY/T 5791《液壓修井機立放井架作業(yè)規(guī)程》、BZ.2.22《井下施工作業(yè)現(xiàn)場設(shè)備設(shè)施、器具管理辦法》和BZ.2.24《井下作業(yè)現(xiàn)場管理辦法》。設(shè)備安裝完成后，作業(yè)隊進(jìn)行自驗收，合格后上報作業(yè)部或項目部驗收。技術(shù)交底，重點井由技術(shù)管理部門進(jìn)行技術(shù)交底；其它井由作業(yè)部或項目部技術(shù)部門進(jìn)行交底；外部市場由項目部組織交底。填寫“設(shè)計交底記錄”。

2.4.5 質(zhì)量控制 作業(yè)過程中，一般井的關(guān)鍵工序由施工隊技術(shù)人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場把關(guān)或作業(yè)部（項目部）委派專人駐井指導(dǎo)；重點井的關(guān)鍵工序由處級責(zé)任人負(fù)責(zé)，具體執(zhí)行BT.13.1《重點井關(guān)鍵工序處級責(zé)任人管理辦法》。作業(yè)過程中對施工材料、計量器具、作業(yè)工序等進(jìn)行監(jiān)測與測量，作業(yè)結(jié)束后對施工質(zhì)量、顧客測評等進(jìn)行監(jiān)測與測量[5]。作業(yè)過程中發(fā)生不合格時，具體執(zhí)行BZ.2.25《井下作業(yè)不合格管理辦法》。

2.4.6 交付 技術(shù)管理部門對資料進(jìn)行收集、審核和驗收，合格后交至顧客。作業(yè)結(jié)束后，由作業(yè)隊恢復(fù)井場，井口設(shè)備完整齊全，由作業(yè)部或項目部交予顧客，填寫“油氣井交接單”（作業(yè)后）（BZ.2-03），雙方代表簽字確認(rèn)。

2.4.7 監(jiān)督檢查 工程技術(shù)處每年對本辦法運行情況進(jìn)行1次的抽查。井下作業(yè)單位技術(shù)主管部門每半年對本辦法的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

3 結(jié)語

井下作業(yè)項目管理工作的好壞，關(guān)系到油田穩(wěn)產(chǎn)基礎(chǔ)的鞏固和經(jīng)濟(jì)效益的高低，關(guān)系到油田長期持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。針對大港油田井下作業(yè)項目管理中存在的問題，從井下作業(yè)項目人力資源優(yōu)化、市場開發(fā)優(yōu)化、技術(shù)優(yōu)化以及項目管理流程四個方面實施優(yōu)化措施，達(dá)到完善大港油田井下作業(yè)項目管理的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]周瑾成.長慶石油勘探局井下作業(yè)HSE管理體系應(yīng)用研究[D].西安科技大學(xué)，2009.

[2]張萬里，李志瀟.長慶油田井下作業(yè)用戶滿意度評價的發(fā)展研究與應(yīng)用[J].石油工業(yè)技術(shù)監(jiān)督，2005（12）：32.

[3]楊來武.勝利油田修井作業(yè)工程項目管理研究[D].中國石油大學(xué)，2009.

[4]董紅義，孟德勝，曾永勝等.從管理入手提高井下作業(yè)質(zhì)量[J].內(nèi)蒙古石油化工，2012（8）：48-49.

[5]張新鋒，劉督玲.強化井下作業(yè)管理提高井下作業(yè)質(zhì)量[J].石油工業(yè)技術(shù)監(jiān)督，2003（1）：29-31.

[6]馬效忠，張秀芳，贠小杰.開展井下作業(yè)隊伍資質(zhì)認(rèn)證工作的實踐與認(rèn)識[J].石油工業(yè)技術(shù)監(jiān)督，1999（11）.

[7]劉揚，狄連城.新形勢下如何進(jìn)一步做好井下作業(yè)監(jiān)督工作[J].石油工業(yè)技術(shù)監(jiān)督，2000（08）.

[8]王東爍，金業(yè)權(quán).復(fù)雜井井筒處理工藝技術(shù)模式分析[J].西部探礦工程，2005（10）.

[9]暴玉江.提高井下作業(yè)效益途徑的探討[J].河南石油，1999（04）.

[10]李新春.井下作業(yè)質(zhì)量管理的探討[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2011（03）.

篇10

2、田徑比賽分為徑賽項目跟田賽項目。

3、徑賽項目有：

短距離跑：100米短跑、200米短跑、400米短跑。

中距離跑：800米跑、1500米賽跑、3000米賽跑。

長距離跑：5000米跑、10000米跑、馬拉松（約42.195公里）。

跨欄跑：男子110米欄、女子100米欄、400米欄。

接力跑：4X100米接力、4X400米接力。

障礙跑：400米障礙、3000米障礙。

競走：20公里競走、50公里競走。

4、田賽項目有：