導(dǎo)語：如何才能寫好一篇噤若寒蟬，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

噤若寒蟬，漢語成語，讀音是jìn ruò hán chán，原指像冬季的蟬那樣停止鳴叫。后比喻因害怕有所顧慮而不敢說話，含貶義。出自《后漢書·杜密傳》。

成語出處，《后漢書·杜密傳》：“劉勝位為大夫，見禮上賓，而知善不薦，聞惡無言，隱情惜己，自同寒蟬，此罪人也?！?/p>

成語故事

篇2

二字詞語：安靜、寂靜、寧靜、靜默、靜謐、恬靜、幽靜、清凈、肅靜、僻靜、安寧、安謐、沉寂、寂然、悄然等。

三字詞語：靜悄悄等。

四字成語：寂靜無聲、無聲無息、悄無聲息、鴉雀無聲、萬籟俱寂、噤若寒蟬、鴉默雀靜、萬籟無聲、風(fēng)平浪靜、夜深人靜、悄然無聲等。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

1、站在山腳下，人才能感覺到自己的渺小。

2、作為一個(gè)好老師的標(biāo)志，是他們讓自己渺小而不是偉大。

3、一個(gè)人的力量是渺小的，只有大家團(tuán)結(jié)起來，群策群力，才能戰(zhàn)勝一切困難。

4、人站在山腳下，會(huì)感覺到自己十分渺小。

5、不是因?yàn)樘炜蘸棋祟惒胚@么渺小，而是人類的渺小才體現(xiàn)了宇宙浩淼。

6、對(duì)于大象來說，螞蟻實(shí)在是太渺小了。

7、蜜蜂是渺小的，卻又多么高尚?。?/p>

8、它們的生命是那樣渺小，那樣可憐，和他自己的非常相似。

9、他覺得一點(diǎn)也笑不出來，他感到自己太渺小，沒有資格這樣做。

10、在自然面前我們噤若寒蟬，就如同太陽底下渺小的螞蟻。

11、他第一次感到自己是太渺小，而他的事業(yè)的前途波浪太大；只憑他兩手東拉西抓，他委實(shí)是應(yīng)付不了！

12、坐在飛機(jī)上往下看，城市是那么的渺小。

13、在智者面前，才知道我們的渺小。

14、地球本來很大，但和群星璀璨的宇宙比起來就像大海里的一滴水一樣渺小。

篇4

蟬在光滑的墻壁上最終不能停留，撲騰著它潔白透明的翅翼累了，然后越飛越低，終于到了我手里。我會(huì)拿著細(xì)看，回想起兒時(shí)的時(shí)光，蟬是不是也變了模樣？然后開心地喚女兒，叫她用小手來拿，懊惱的是現(xiàn)時(shí)的孩童怎么如斯膽小了，她縮了手，或者是興味索然，急速速地找她媽去。她又怎么能知，蟬，在父親童年的時(shí)光里是如何為快樂添色加彩？那蒼翠樹林里整一片的燦爛蟬聲，足足伴隨在孟夏的甜夢(mèng)里。

有人把蟬喚作‘七年蟬’，蟬由出生開始會(huì)在地底下面默默地蜇伏七年，七年之期奈何長(zhǎng)遠(yuǎn)？蟬用七年的默默換取一個(gè)月的燦爛歌唱，蟬唱的就是生命之歌吧？歌聲嘹亮，卻離生命的終點(diǎn)愈來愈近。看著它薄薄透明的翅翼，我對(duì)著這細(xì)小的生命竟有細(xì)微的感動(dòng)。不為蟬生命的短暫，而是慨嘆那黑暗潮濕的七年里，它該怎樣地默然等待，等待得象是對(duì)熙暖陽光的某種承諾或者對(duì)寂靜山林的一種相依不舍...

蟬，用七年換一月的生命歌唱?！叭障鲲L(fēng)至，聞蟬但益悲。”孟浩然的詩句里說，還有一個(gè)成語叫`噤若寒蟬`，形容秋蟬是不敢作聲的,但我怎么總記得，兒時(shí)在秋后晚黃的夕陽下，小樹林里秋蟬亦同樣在歌唱。我在想，我在夜靜里傻傻地想，能用七年換一個(gè)月縱情歌唱的蟬，不該有悲，悲的是睹物傷懷的人。若果蟬的等待有著積極進(jìn)取的行為意味，蟬的等待正深深詮釋了對(duì)光明的追求和對(duì)生命的無限熱愛吧。

我最終把蟬在黑夜里小心地放飛了，生怕弄傷了它的翅...我看著它潔白透明的翅翼在黑夜里一閃，隱沒在暗夜的樹林中。

篇5

當(dāng)林老師一步出課室，同學(xué)們高興得像剛從籠子里放出來而重獲自由的鳥兒一樣，在課室里自由地活動(dòng)。這時(shí)，班上的“歌王” 黃小杰拿起掃把當(dāng)吉他，把老師的桌子當(dāng)舞臺(tái)，在兩個(gè)女生的伴舞下，大唱阿牛的成名曲《對(duì)面的女孩看過來》。許多同學(xué)被吸引而離開座位，上前圍觀他們的演出。課室里頓時(shí)變得鬧哄哄的，哄笑聲不絕于耳。

有幾個(gè)“長(zhǎng)舌婆”也不甘示弱，三五成群地聚在一起高談闊論，還不時(shí)毫不忌撣地高聲笑著。班長(zhǎng)用不滿的眼光狠狠瞪了她們一下，可是他們視弱無睹，繼續(xù)談天。一些乖巧的同學(xué)則爭(zhēng)取時(shí)間自修，但是吵鬧聲卻妨礙他們集中精神。他們無可奈何，又不敢怒不敢言，只好搖頭嘆息。

正、副班長(zhǎng)喊破了喉嚨，可是同學(xué)們都無動(dòng)于衷，根本沒有把他們放在眼里，反而變本加厲。班長(zhǎng)只好使出他的“法寶”——把他們的名字都列入黑名單里，以便讓老師收拾那些吵鬧的同學(xué)。

篇6

據(jù)說，校方面為了避免引起恐慌，把這事件封鎖，所以不是很多人知道這事件。

跟一大群同學(xué)一起留在校內(nèi)參加生活營(yíng)的小青有嚴(yán)重的潔癖，坐在晚餐的飯桌上，她根本無法忍受自己身上的汗臭味，恨不得馬上就可以沖一個(gè)涼快的涼。但參加生活營(yíng)的女學(xué)生如此的多，要如何才可以讓自己捷足先登呢？

小青想了一想，就胸有成竹地故意大聲對(duì)同學(xué)們說：“唏，我告訴你們，我們的女廁所曾經(jīng)有人自殺過的！”這句話就像一顆深水炸彈，把女同學(xué)們嚇得噤若寒蟬，大家都停下了七嘴八舌，靜下來聽小青說話。

見狀，小青心中更得意了?！澳銈冎腊⒚罏樯趺崔D(zhuǎn)了校？坦白說，是阿美見到了那種東西，阿美在廁所見到馬桶流出很多血水，又聽到廁所傳出來嬰兒的哭聲，結(jié)果阿美病了幾天后便馬上轉(zhuǎn)了校?！?/p>

聽到了這個(gè)故事后，大家都被嚇得花容盡失。

小青見到這種情形，更得意忘形起來：“嗯，坦白說，其實(shí)我也見過的，每晚八點(diǎn)鐘左右，那個(gè)東西就會(huì)出現(xiàn)了，因?yàn)樗峭砩习它c(diǎn)上吊的啊！她的臉孔是十分蒼白的，舌頭長(zhǎng)長(zhǎng)的露了出來，她的手上抱著嬰兒，后來一直發(fā)出哭泣聲………”

“哇！”小青出奇不意地大喊一聲，把本就被她嚇得三魂不見了七魄的同學(xué)嚇了一跳，更有數(shù)名女生更當(dāng)場(chǎng)哭了起來?！皢琛∏?，你這么壞，嚇我們，小心總有一天給你撞到正啦！”數(shù)名女同學(xué)尖聲叫罵起來。

篇7

1752年，盧梭寫了一部歌劇《鄉(xiāng)村卜師》，該劇在王宮中上演后。大獲成功。國(guó)王為之感動(dòng)，遂決定賜給盧梭一份年金。這對(duì)于當(dāng)時(shí)居無定所、靠抄樂譜為生的盧梭來說，可謂求之不得的好事。但是盧梭拒絕了，因?yàn)榻邮芰四杲?，就意味著戴上了枷鎖?！坝辛四杲?，真理完蛋了，自由也完蛋了，勇氣也完蛋了。從此以后怎么還能談獨(dú)立和淡泊呢?一接受這筆年金，我就只得阿諛奉承，或者噤若寒蟬了?！报D―(《懺悔錄》)盧梭視人格的獨(dú)立為生命，因此，他寧肯過窮日子，也決不被權(quán)貴招安。

一個(gè)人有才并不難，有“氣”則不易?！皻狻边@個(gè)東西說起來很抽象，是一種精神層面的內(nèi)容，用古人的標(biāo)準(zhǔn)衡量，大約就是孟子筆下的“浩然正氣”。但什么是“浩然正氣”?孟夫子也只可意會(huì)難以言傳：“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間；其為氣也，配義與道，無是，餒也?！边@東西好像很難捉摸，但你又覺得離你很近，比如文天祥、史可法，比如聞一多、朱自清，比如任長(zhǎng)霞、叢飛。真的，有了這些人歷史就顯得很厚重，民族精魂就在跌跌撞撞中得到了延長(zhǎng)；少了這樣一些人，歷史就似乎顯得很蒼白，顯得很虛無。

人之一生，至關(guān)重要的是，品行操守要有正氣，立身處世要重和氣，成就事業(yè)要揮灑銳氣。正氣是一種剛正不阿、大義凜然，體現(xiàn)了我們民族對(duì)雄健剛勁的人格精神的崇尚。我們的民族和人民就是憑著這股正氣跨越無數(shù)艱辛才走到輝煌的今天，并為后來者提供了至可珍貴的啟迪與昭示；銳氣是一個(gè)人的卓越學(xué)識(shí)、內(nèi)涵教養(yǎng)的自然流露。著名畫家劉海粟認(rèn)為，有了銳氣，力文、為書、為畫、為一切事業(yè)，就有了動(dòng)力。銳氣，使人勇于進(jìn)取，勇于開拓，善于創(chuàng)造；和氣，存在于萬物變化之中，和則興，不合則衰。《漢書?劉向傳》中有云：“和氣致祥，乖氣致異。祥多者其國(guó)安，乖眾者其國(guó)危?！?/p>

用當(dāng)下的標(biāo)準(zhǔn)來衡量?！皻狻钡膬?nèi)涵要豐富得多了，它是一種精神，一種情操，一種價(jià)值觀念，一種文化人格。它還是一種獨(dú)立思考的品質(zhì)，一種不為世俗左右的風(fēng)范，一種悲天憫人的情懷，一種直面批判現(xiàn)實(shí)的立場(chǎng)，甚至是一種超越現(xiàn)實(shí)的信念。

篇8

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。

記得我也有次成功的經(jīng)驗(yàn)證明了師愛力量的神奇作用。作為教師的我一直都習(xí)慣了以一種職業(yè)性嚴(yán)肅的神色面對(duì)學(xué)生！只是為了樹立所謂的老師的威信！于是在我的面前，學(xué)生也習(xí)慣了一本正經(jīng)。當(dāng)然我知道那份“一本正經(jīng)”全然是因?yàn)槲业摹耙荒槆?yán)肅”。甚至有時(shí)候我也分明從學(xué)生的眼神里讀出了“噤若寒蟬”！我一直覺得孩子們應(yīng)該是活潑的，應(yīng)該是好動(dòng)的！說實(shí)話我真的比較傾向于喜歡那些活潑聰明的學(xué)生！但是，對(duì)于我來說，真的很難改變這樣的神色，因?yàn)槲沂抢蠋?，是班主任?/p>

班中有個(gè)學(xué)生天天非得在我面前才能完成課堂作業(yè)，回家作業(yè)是更加不要提了，一項(xiàng)作業(yè)都完不成。我只能整天把他拉在身邊做作業(yè)。有時(shí)看到他什么作業(yè)都不完成，一股怒火就沖上心頭，對(duì)他嚴(yán)厲批評(píng)。而他卻無動(dòng)于衷，保持一種漠然的表情，照樣我行我素。直到一天我又因?yàn)樗还?jié)課沒寫幾個(gè)字卻把本子弄的都是墨跡，而在辦公室里對(duì)他大發(fā)雷霆，旁邊的老師一邊勸住我，一邊安慰那孩子。我發(fā)現(xiàn)他雖然還照樣面無表情卻很快完成了作業(yè)，字跡工整。一剎那，我突然發(fā)現(xiàn)無論哪個(gè)孩子都是需要鼓勵(lì)和安慰的啊！在后來的一次做作業(yè)之前，我表揚(yáng)了那個(gè)孩子的字很漂亮工整，并把他的作業(yè)與其他幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)一起給大家欣賞。他笑了，是如此燦爛！或者正是我遏制了孩子的自信與天真。

于是我決定采取鼓勵(lì)為主、微笑面對(duì)的方法與他交流。果然，一天下來，孩子并沒有拖拉作業(yè)！反而，字越寫越好了！第二天的日記上，很多同學(xué)表揚(yáng)了他的字，改變了對(duì)他看法，我將他們的日記給他看，他看的小臉上充滿著歡笑！眼睛在笑，鼻子在笑！其實(shí)，偶爾他也有一兩次不能及時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，我也幾次想要來一聲“獅吼”，但是想到我將看不到孩子那如花的笑容，于是我忍著不生氣。只是笑著對(duì)他進(jìn)行教育！所謂“潤(rùn)物細(xì)無聲”，孩子笑著點(diǎn)著頭！

當(dāng)然，我知道或者他并沒有真的懂什么道理！但是我笑著對(duì)他說是尊重他。他至少不會(huì)有什么“逆反心理”！何況，即便一臉嚴(yán)肅的說話也未必可以收到百分百的效果！那我又為什么不用“春風(fēng)”吹入學(xué)生的“心灣”呢！

篇9

缺點(diǎn)微笑。微笑是幸福，自信，滿足的外在表現(xiàn)，也是一種良好的表情習(xí)慣。國(guó)人多內(nèi)斂，不善微笑，過去日子緊巴巴，那是真笑不出來；如今生活好了，高興了就應(yīng)該笑出聲。微笑，不要成本，無需訓(xùn)練，拜托，那就請(qǐng)大家都綻開笑顏吧，微笑的表情更會(huì)動(dòng)人。而無數(shù)個(gè)微笑的疊加，就會(huì)形成歡樂的海洋，和諧的家園。

缺點(diǎn)幽默。幽默可以美化生活，如食物中的調(diào)味品。幽默與心情和心境有關(guān)，以我們今日的生活，日漸富裕、閑適、自在，完全可以幽默一些，而且這也沒多少技巧，只要你想，就可以做到。譬如說，面孔不要總是板著，語言不要總那么莊重，舉止不要總那么拘謹(jǐn)，時(shí)不時(shí)開個(gè)玩笑，來個(gè)自嘲，說個(gè)不傷大雅的段子，來點(diǎn)幽默詼諧的調(diào)笑，都會(huì)使平淡的生活放出異彩，是我們的心情溢滿春風(fēng)。

缺點(diǎn)正氣。具體表現(xiàn)在，一些人遇事講利害而不論是非，論人看成敗而不辨正邪；羨慕他人，而不論其手段是否下作；眼紅他人發(fā)財(cái)，而不管其途徑是否合法；遇事明哲保身不敢發(fā)出正義之聲，見義勇為的人越來越少。常可見到，在公共汽車上，一個(gè)盜賊作案，滿車人噤若寒蟬，正不壓邪。彌補(bǔ)之策，社會(huì)要大張旗鼓地進(jìn)行正氣教育，每個(gè)公民都應(yīng)努力培養(yǎng)正義感，法制、紀(jì)檢部門應(yīng)當(dāng)依法嚴(yán)懲各種不良現(xiàn)象，決不讓邪氣囂張，歹徒狂妄，要讓正氣上升，受人追捧，讓惡有惡報(bào)、善有善報(bào)成為屢試不爽的社會(huì)效應(yīng)。

篇10

我究竟算是一失敗的母親，教子無功?？此B劣之氣日增，勸說毒打皆無效，尤自又是一遍心傷。想起自小，父母并不怎么關(guān)心學(xué)業(yè)，家務(wù)做得頗多。笑不得出聲，更不得露牙；不得和客人同坐吃飯;不準(zhǔn)翹二郎腿；不準(zhǔn)出去玩；如此，禁令多多。我每日在家，噤若寒蟬。最擔(dān)心最討厭聽的一句話“把你拉到老墳瑩里勒死”。都不知犯了什么錯(cuò)，會(huì)讓父母詛咒到這么惡毒！

年少時(shí)不知生命的意義，年輕時(shí)沒思考過存在的意義，到中年，回首生命的每一步臺(tái)階，究竟是我每一次的選擇都錯(cuò)了嗎？

再度想起小兒?jiǎn)栁摇皨寢?，婆婆說你小時(shí)候是神童，是真的嗎？”

那是幾年前的一個(gè)晚上，正給兒子洗腳，聽到問話，當(dāng)時(shí)眼淚就奔流不止。哭什么呢？可到今天，想著這一句，仍然想哭。算不算神童，無須去想。人生的關(guān)口，每一回的被迫選擇，選擇已不重要。

仍記得，在冬日里買水，胡蘿卜一樣紅的手指，搓著滿是屎尿的被單，急急忙忙的買菜，急急忙忙的上班，被不斷指責(zé)著“就不該讓你讀書”，低垂著頭，總是哭了又哭。開始后悔和痛恨自己，可見一味的忍讓和妥協(xié)定不可取。父母終究也是有私心，整日里詛咒著、謾罵著這眼前的人兒，又顧自憐惜著那不肯到他身邊的人。家是社會(huì)的縮影，也有壓榨和欺凌，只是被披上了親情的外衣。只到多年完成使命，青春也已永逝不回。我終是回報(bào)了父母，盡了我最大的力量。終是有一人要去犧牲，那就只能是我。雖然，犧牲和回報(bào)被說成了享受，那又有什么！都說“人在做，天在看”，我傾盡全力，問心無愧！